總結是我們發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的關鍵工具?？偨Y應該具備反思的能力，幫助我們認清自己的優(yōu)勢和不足，進一步完善自我。在這里，為大家分享一些關于這個主題的范文，希望能夠激發(fā)大家的靈感和創(chuàng)意。
五年級我心目中的毛澤東篇一
我的朋友有許多,但是我最最好的朋友是陳俊起，他是一個性格開朗的`小伙子，愛說愛笑，而且學習成績優(yōu)異，是七組小組長。也許是班干部的緣故吧，他很愛幫助同學。
有一次，上體育課，體育老師要我們全班同學準備一個跳繩，要舉行一分鐘跳繩比賽。結果我準備好了，只是我忘帶了。比賽開始了，我只能在一旁看著，陳俊起看見我愁沒苦臉，上去就把自己的跳繩給了我，我說：你難道不比賽了嗎？陳俊起說；沒事！我感覺我平常跳繩就已經(jīng)很牛了，就不參加了，你先來吧。我感激的不知說什么好，只說了句：謝謝你，我一定好好比！
從此，我和陳俊起就成了形影不離的好朋友。我很喜歡他，這個我心目中最帥的小伙子-----陳俊起。
五年級我心目中的毛澤東篇二
今年9月9日,是毛澤東同志誕辰115周年紀念日。在此前后，解放軍藝術學院副院長、著名文學評論家朱向前的新作《詩史合一：毛澤東詩詞的另一種解讀》，引發(fā)讀者熱議。
朱向前說，每一個從“毛澤東時代”過來的人，心中都有一個“毛澤東情結”——不管你是否承認，也無論你如何評判。
他說：“我講毛澤東詩詞，純屬無心插柳，歪打正著，然而這并非刻意為之的研究卻一發(fā)而不可收，從課程中的一個章節(jié)，發(fā)展為一個專題，發(fā)展成聽眾數(shù)萬并登陸權威電視媒體的系列講座，最后整理出這本書。”
該書可分作兩個部分：一為“朱向前解讀毛澤東詩詞”，另為“毛澤東詩詞鑒賞”與“附錄”。鑒賞與附錄中的文字出自兩個年輕人之手：朱寒汛執(zhí)筆的“賞析”和劉常的“箋釋”——由此，該書還具備了一種“代際對話”的性質。
所謂“另一種解讀”，當然首先指書中朱向前對毛澤東詩詞的整體解讀，它是作者的“個人化”解讀；同時出于講座的需要，其循循善誘、瀟灑放達又恭謹委婉的文風，使之成為了面向公眾、面對你我的一次懇談與交流。若從學術的角度作“正解”，“另一種解讀”當指文章采用了“跨學科”的批評方法，從文學入手闡釋毛澤東的精神傳統(tǒng)，或言從歷史與文化的視角，闡發(fā)毛澤東詩詞與人格之魅力。
書中所展示的“解讀”有兩個重要特色：其一，詩史合一，知人論世；其二，自創(chuàng)體系，獨出機杼。延承中國文論“知人論世”之傳統(tǒng)，作家主體與藝術文本互為參照、歷史批評與審美批評相結合，是朱向前一以貫之的批評個性。書中廣征博引，縱論古今，有史料鉤沉，亦有生活趣聞：以史論詩，以詩論人，詩與史合一，人與詩互文。
不拘一格的“原創(chuàng)性”常常是朱向前批評文字的力量所在，且在《詩史合一》中，作者更推崇和持守“深入淺出”之原則，在史料發(fā)掘與理論闡釋中有提升亦有辨析，保持了批評和景仰的均衡，以之引發(fā)讀者的思索與回應，還原一個人性真實而又“千古一人”的毛澤東。書中對毛澤東個體人格之“三個側面”的歸納闡釋，對毛澤東關于文章做法之“神氣”說的解讀與領悟，對當年田中角榮獲毛澤東手贈其寫滿眉批的《楚辭集注》之“深意”探幽、“舊典”新解，對毛澤東詩詞特點的闡發(fā)，乃至對長征途中統(tǒng)帥三軍的“馬背詩人”推敲苦吟之神態(tài)的想象和描述，皆傳遞出作者“仰之彌高，鉆之彌深，瞻之在前，忽焉在后”的研究態(tài)度和寫作激情。
豐富而新鮮的史料，犀利而深邃的見解，職業(yè)且獨具個性的藝術眼光，集合成《詩史合一》一書的基本品質，該書的特點及其帶給讀者的驚喜無疑是多層面的。作者共搜尋、厘定了104首毛澤東詩詞，正式錄入本書有76首（組），是截至目前公開出版的毛澤東詩詞集中收錄篇目最多的。一批詩作的初稿或發(fā)表前的未定稿收錄在賞析文字之后，“初稿照錄”無疑是全書的一個亮點。有精選的歷史照片和書法繪畫點綴其間。另一個頗為有趣的特點是，朱向前的兩位合作者均為“80后”的青年作者，他們在飛揚的文字中，投入了自我的激情，也展示了獨立個性，使得對毛澤東詩詞之精神境界、藝術成就的探尋，在該書文本之內即構成了“代際”間的對話與交流。
朱向前曾在北京魯迅博物館就毛澤東詩詞作過一次演講，演講結束時，有老者與青年踴躍登臺，用傳統(tǒng)評劇和美聲唱法競相演唱毛澤東詩詞，為此作者嘆曰：“我覺得講座之所以受歡迎，主要歸功于毛澤東和毛澤東詩詞本身的魅力，在廣大中國人民心中，毛澤東和他的詩詞是個永遠說不完的話題。”
毛澤東很推崇魯迅，說過這樣的話：我很喜歡他的坦率，他說解剖自己往往嚴于解剖別人。在跌了幾跤之后，我也往往如此，可是同志們往往不信。
匆匆?guī)资赀^去了。帶著人們不相信他的自我解剖的遺憾，毛澤東也謝世近40年了。
現(xiàn)在無疑是該信的時候了。
于是，毛澤東眼里的那個毛澤東，自然就是加引號的了。
在他的自我解剖中，我們看到的更多的是他對自己、對歷史的反思與矯正。比如，毛澤東在延安文藝座談會上的講話中，就進行了一番自我解剖。他以自己對勞動人民的態(tài)度也有一個轉化過程為例，現(xiàn)身說法：“我是個學生出身的人，在學校養(yǎng)成了一種習慣，在一大群肩不能挑手不能提的學生面前做一點勞動的事，比如自己挑行李吧，也覺得不像樣子。那時，我覺得世界上干凈的人只有知識分子，工人農(nóng)民總是比較臟的。知識分子的衣服，別人的衣服我可以穿，以為是干凈的；工人農(nóng)民的衣服，我就不愿意穿，以為是臟的?！边@就讓那些正在被要求思想改造的文藝家們意識到：哦，原來毛澤東也曾經(jīng)如此……距離一下就近了。
毛澤東很推崇魯迅，說過這樣的話：我很喜歡他的坦率，他說解剖自己往往嚴于解剖別人。在跌了幾跤之后，我也往往如此，可是同志們往往不信。
匆匆?guī)资赀^去了。帶著人們不相信他的自我解剖的遺憾，毛澤東也謝世近40年了。
現(xiàn)在無疑是該信的時候了。
于是，毛澤東眼里的那個毛澤東，自然就是加引號的了。
在他的自我解剖中，我們看到的更多的是他對自己、對歷史的反思與矯正。比如，毛澤東在延安文藝座談會上的講話中，就進行了一番自我解剖。他以自己對勞動人民的態(tài)度也有一個轉化過程為例，現(xiàn)身說法：“我是個學生出身的人，在學校養(yǎng)成了一種習慣，在一大群肩不能挑手不能提的學生面前做一點勞動的事，比如自己挑行李吧，也覺得不像樣子。那時，我覺得世界上干凈的人只有知識分子，工人農(nóng)民總是比較臟的。知識分子的衣服，別人的衣服我可以穿，以為是干凈的；工人農(nóng)民的衣服，我就不愿意穿，以為是臟的?！边@就讓那些正在被要求思想改造的文藝家們意識到：哦，原來毛澤東也曾經(jīng)如此……距離一下就近了。
在毛澤東去世的幾十年時間，各種思想潮流輪番涌現(xiàn)，光怪陸離，五彩斑斕，目不暇接，但中國這艘巨輪，始終在驚濤駭浪中撥亂向前，有一種精神穿越歷史的云煙日久彌新，有一種懷念歷經(jīng)時代風雨更臻醇厚。
今天，在偉大的領袖毛澤東誕辰125周年紀念日里，讓我們由衷的道一聲：毛主席啊！您是我們全體中國人民的大救星！您是我們心中永遠永遠不落的紅太陽！毛澤東思想萬歲！
五年級我心目中的毛澤東篇三
老師是那辛勤耕耘的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國的花朵。我心中的老師是一位和藹可親，知識淵博的老師，她給予了我許多知識，使我在知識的海洋里快樂的遨游，她給予了我們許多關懷，讓我們感受到學校這個大集體的溫暖，她給予了我們許多鼓勵，讓我在前進道路上碰到困難時心情得以平靜。她就是我的班主任兼數(shù)學老師——張老師。
張老師有一雙明亮的大眼睛，配上一個小巧的眼鏡，顯得知識淵博。卷卷的頭發(fā)整齊的在臉頰的左右兩側。還有一個小巧玲瓏的嘴巴。張老師說話幽默風趣，和藹可親。雖然她對同學們很嚴格，但在我們心中卻很有威信，同學們都很喜歡她。
張老師還很有責任心。有一次，我走進班像往常一樣向張老師打招呼。而張老師的回答卻滄桑無力，讓我一聽就知道張老師是感冒了。再仔細觀察一下張老師鼻子通紅，無力的坐在椅子上。我正擔心這節(jié)課老師能不能給上課時，“嘀鈴鈴”上課鈴響了。張老師走上講臺，強忍著身體的不適堅持講起了課。盡管講課聲中不時摻雜著咳嗽和打噴嚏的聲音，但是她還是強打精神給我們認認真真的上完了這堂課。同學們都好像很懂事，安安靜靜的在下面認真聽講，不發(fā)出一點聲音。下課了，我關心的問：“張老師，你都生病了，怎么不在家里休息一下呢?”張老師語重心長的說：“我少上一節(jié)課，你們就少學一節(jié)課的知識，再說都快期末考試了，我怎能不著急呢?”張老師的這一席話讓我非常感動，讓我打心眼里敬佩張老師，熱浪般的淚水在我眼中涌動。
這就是我們的班主任張老師，一個富有責任心，一個知識淵博，一個和藹可親的優(yōu)秀好老師!
五年級我心目中的毛澤東篇四
我們的學校已經(jīng)改變啦!小草顯得更加蒼翠了、柳樹的葉子更加綠了、教室里變的更加輝煌了、宿舍門前擺放著一個用紅色布料做的雄鷹。
校園里還有那大大的，而又嬌嫩的芭蕉樹葉子，還綻放著各種美麗的花朵，就像天堂一樣美，就像那白白胖胖的白云，就像那璀璨無比的雄鷹，圍成了一個美麗的地方。學校的操場又大又干凈，中間的上方有一個雄偉的主席臺。路兩邊有一個個的雕塑，上面刻著聞雞起舞、孔融讓梨的故事。求知園的中間，有一個漂亮的亭子，上面還有各種各樣的圖畫，夏天的時候同學們可以在亭子下面乘涼。學校還有一個清澈的小池塘，小池塘里生活著各種美麗的魚兒，魚兒有紅的、黃的好多好多顏色。
我們的校園讓我想象到我自己溫暖的家，老師就像我們的媽媽，當我們遇到困難的時候會站起來為我們擔心，當我們生病的時候會用盡全力的呵護我們，我愛我們的學校。
五年級我心目中的毛澤東篇五
綠葉的幸福是春天的新綠，花兒的幸福是有一群彩蝶繞其身旁，小草的幸福是剛鉆出泥土的新奇與慌張，高山的幸福是直插云霄的雄偉與滄桑。而我，一個平凡的女孩，認為避風的港灣------家是最幸福的。
家。也許每個人都曾擁有過。它雖平凡，但有著重要的意義，小時侯，家便是我游戲的樂園，那時我會說：“我是世界上最幸福的人。初入小學的時候，因不適應學校里互相競爭，分數(shù)壓迫的情形。我漸漸的感到了疲憊。但我只要踏進家門一步，一種幸福的氣息撲面而來，使我感到有一份舒適的閑情。立刻，我的精神頭兒，再次被喚醒。而現(xiàn)在，剛入初中的我，心中有千千結，萬萬鎖。我沒有辦法去發(fā)泄，只有雜心中苦悶，每當座上遠途的客車時，對著車窗外掠過的樹木。心中童年的幸福被拋的遠遠的，回到家中，仍有一種不可抗拒的氣息，細細品味，那股氣息已經(jīng)在我的全身貫通。心里那一切一切的不快樂和苦悶已跑到了九霄云外，幸福的滋味將永遠印在我心里。此刻只能用這句話來表達“我們共同分享有家的快樂，有家的溫馨。我的臉上洋溢著幸福的微笑。我的心象開了花兒一樣。
家，是我們避風的港灣，是我們休息的驛站，當你疲憊時，你可以在家中盡情地享受那份舒適的閑情；當你苦悶時，你可以在家中任意發(fā)泄；當你心有千千結時，你可以在家中傾訴。
五年級我心目中的毛澤東篇六
毛澤東1893年12月26日—1976年9月9日的名字叫子仁。他來自湖南湘潭。他是中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一，也是中國人民解放軍和中華人民共和國的主要創(chuàng)始人和領導人。1949年至1976年，毛澤東是中華人民共和國最高領導人。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
在毛澤東去世的幾十年時間，各種思想潮流輪番涌現(xiàn)，光怪陸離，五彩斑斕，目不暇接，但中國這艘巨輪，始終在驚濤駭浪中撥亂向前，有一種精神穿越歷史的云煙日久彌新，有一種懷念歷經(jīng)時代風雨更臻醇厚。
今天，在偉大的領袖毛澤東誕辰125周年紀念日里，讓我們由衷的道一聲：毛主席啊！您是我們全體中國人民的大救星！您是我們心中永遠永遠不落的紅太陽！毛澤東思想萬歲！
毛澤東很推崇魯迅，說過這樣的話：我很喜歡他的坦率，他說解剖自己往往嚴于解剖別人。在跌了幾跤之后，我也往往如此，可是同志們往往不信。
匆匆?guī)资赀^去了。帶著人們不相信他的自我解剖的遺憾，毛澤東也謝世近40年了。
現(xiàn)在無疑是該信的時候了。
于是，毛澤東眼里的那個毛澤東，自然就是加引號的了。
在他的自我解剖中，我們看到的更多的是他對自己、對歷史的反思與矯正。比如，毛澤東在延安文藝座談會上的講話中，就進行了一番自我解剖。他以自己對勞動人民的態(tài)度也有一個轉化過程為例，現(xiàn)身說法：“我是個學生出身的人，在學校養(yǎng)成了一種習慣，在一大群肩不能挑手不能提的學生面前做一點勞動的事，比如自己挑行李吧，也覺得不像樣子。那時，我覺得世界上干凈的人只有知識分子，工人農(nóng)民總是比較臟的。知識分子的衣服，別人的衣服我可以穿，以為是干凈的；工人農(nóng)民的衣服，我就不愿意穿，以為是臟的。”這就讓那些正在被要求思想改造的文藝家們意識到：哦，原來毛澤東也曾經(jīng)如此……距離一下就近了。
毛澤東很推崇魯迅，說過這樣的話：我很喜歡他的坦率，他說解剖自己往往嚴于解剖別人。在跌了幾跤之后，我也往往如此，可是同志們往往不信。
匆匆?guī)资赀^去了。帶著人們不相信他的自我解剖的遺憾，毛澤東也謝世近40年了。
現(xiàn)在無疑是該信的時候了。
于是，毛澤東眼里的那個毛澤東，自然就是加引號的了。
在他的自我解剖中，我們看到的更多的是他對自己、對歷史的反思與矯正。比如，毛澤東在延安文藝座談會上的講話中，就進行了一番自我解剖。他以自己對勞動人民的態(tài)度也有一個轉化過程為例，現(xiàn)身說法：“我是個學生出身的人，在學校養(yǎng)成了一種習慣，在一大群肩不能挑手不能提的學生面前做一點勞動的事，比如自己挑行李吧，也覺得不像樣子。那時，我覺得世界上干凈的人只有知識分子，工人農(nóng)民總是比較臟的。知識分子的衣服，別人的衣服我可以穿，以為是干凈的；工人農(nóng)民的衣服，我就不愿意穿，以為是臟的?！边@就讓那些正在被要求思想改造的文藝家們意識到：哦，原來毛澤東也曾經(jīng)如此……距離一下就近了。
今年9月9日,是毛澤東同志誕辰115周年紀念日。在此前后，解放軍藝術學院副院長、著名文學評論家朱向前的新作《詩史合一：毛澤東詩詞的另一種解讀》，引發(fā)讀者熱議。
朱向前說，每一個從“毛澤東時代”過來的人，心中都有一個“毛澤東情結”——不管你是否承認，也無論你如何評判。
他說：“我講毛澤東詩詞，純屬無心插柳，歪打正著，然而這并非刻意為之的研究卻一發(fā)而不可收，從課程中的一個章節(jié)，發(fā)展為一個專題，發(fā)展成聽眾數(shù)萬并登陸權威電視媒體的系列講座，最后整理出這本書?！?BR> 該書可分作兩個部分：一為“朱向前解讀毛澤東詩詞”，另為“毛澤東詩詞鑒賞”與“附錄”。鑒賞與附錄中的文字出自兩個年輕人之手：朱寒汛執(zhí)筆的“賞析”和劉常的“箋釋”——由此，該書還具備了一種“代際對話”的性質。
所謂“另一種解讀”，當然首先指書中朱向前對毛澤東詩詞的整體解讀，它是作者的“個人化”解讀；同時出于講座的需要，其循循善誘、瀟灑放達又恭謹委婉的文風，使之成為了面向公眾、面對你我的一次懇談與交流。若從學術的角度作“正解”，“另一種解讀”當指文章采用了“跨學科”的批評方法，從文學入手闡釋毛澤東的精神傳統(tǒng)，或言從歷史與文化的視角，闡發(fā)毛澤東詩詞與人格之魅力。
書中所展示的“解讀”有兩個重要特色：其一，詩史合一，知人論世；其二，自創(chuàng)體系，獨出機杼。延承中國文論“知人論世”之傳統(tǒng)，作家主體與藝術文本互為參照、歷史批評與審美批評相結合，是朱向前一以貫之的批評個性。書中廣征博引，縱論古今，有史料鉤沉，亦有生活趣聞：以史論詩，以詩論人，詩與史合一，人與詩互文。
不拘一格的“原創(chuàng)性”常常是朱向前批評文字的力量所在，且在《詩史合一》中，作者更推崇和持守“深入淺出”之原則，在史料發(fā)掘與理論闡釋中有提升亦有辨析，保持了批評和景仰的均衡，以之引發(fā)讀者的思索與回應，還原一個人性真實而又“千古一人”的毛澤東。書中對毛澤東個體人格之“三個側面”的歸納闡釋，對毛澤東關于文章做法之“神氣”說的解讀與領悟，對當年田中角榮獲毛澤東手贈其寫滿眉批的《楚辭集注》之“深意”探幽、“舊典”新解，對毛澤東詩詞特點的闡發(fā)，乃至對長征途中統(tǒng)帥三軍的“馬背詩人”推敲苦吟之神態(tài)的想象和描述，皆傳遞出作者“仰之彌高，鉆之彌深，瞻之在前，忽焉在后”的研究態(tài)度和寫作激情。
豐富而新鮮的史料，犀利而深邃的見解，職業(yè)且獨具個性的藝術眼光，集合成《詩史合一》一書的基本品質，該書的特點及其帶給讀者的驚喜無疑是多層面的。作者共搜尋、厘定了104首毛澤東詩詞，正式錄入本書有76首（組），是截至目前公開出版的毛澤東詩詞集中收錄篇目最多的。一批詩作的初稿或發(fā)表前的未定稿收錄在賞析文字之后，“初稿照錄”無疑是全書的一個亮點。有精選的歷史照片和書法繪畫點綴其間。另一個頗為有趣的特點是，朱向前的兩位合作者均為“80后”的青年作者，他們在飛揚的文字中，投入了自我的激情，也展示了獨立個性，使得對毛澤東詩詞之精神境界、藝術成就的探尋，在該書文本之內即構成了“代際”間的對話與交流。
朱向前曾在北京魯迅博物館就毛澤東詩詞作過一次演講，演講結束時，有老者與青年踴躍登臺，用傳統(tǒng)評劇和美聲唱法競相演唱毛澤東詩詞，為此作者嘆曰：“我覺得講座之所以受歡迎，主要歸功于毛澤東和毛澤東詩詞本身的魅力，在廣大中國人民心中，毛澤東和他的詩詞是個永遠說不完的話題。”
五年級我心目中的毛澤東篇七
在毛澤東去世的幾十年時間，各種思想潮流輪番涌現(xiàn)，光怪陸離，五彩斑斕，目不暇接，但中國這艘巨輪，始終在驚濤駭浪中撥亂向前，有一種精神穿越歷史的云煙日久彌新，有一種懷念歷經(jīng)時代風雨更臻醇厚。
今天，在偉大的領袖毛澤東誕辰125周年紀念日里，讓我們由衷的道一聲：毛主席??！您是我們全體中國人民的大救星！您是我們心中永遠永遠不落的紅太陽！毛澤東思想萬歲！
五年級我心目中的毛澤東篇八
每個家長都希望自己的孩子既聰明伶俐、多才多藝，又成績好、愛學習、懂禮貌，是一個聽話的好孩子。我更希望我的孩子是一個有著良好學習和生活習慣，并具有愛心和堅毅性格的孩子。
良好的學習和生活習慣，對于孩子的成長來講，至關重要。就學習習慣來講，它不僅體現(xiàn)在要有強烈的學習意識，主動地把學習放在第一位，如做好課前預習；上課認真聽講；課后主動、獨立完成作業(yè)；遇到問題會動腦筋、及時解決決不拖欠更不積累等等，更要體現(xiàn)在有一定的學習技能，善于抓住重點，掌握到學習方法和技巧。因為每一門功課或某一知識點的掌握和學習都有其一定的規(guī)律。如不同題材作文的寫作方法和不同題型數(shù)學題的解題思路實際都是規(guī)律。如果不能掌握其規(guī)律，學習方法又不得當，必將事倍功半。但這些規(guī)律和方法的獲取是與良好的學習習慣是分不開的，學習主動性強，又善于總結問題的解決方法，本身就是尋找規(guī)律的過程，如果有著良好的學習習慣，他（她）就會自覺或不自覺中在尋找規(guī)律和好的學習方法。一旦掌握了規(guī)律和學習方法，就會起到事半功倍的效果，這樣，孩子就不會感覺身心疲憊而對其喪失興趣。我們常常羨慕一些學生，平時感覺不是太下力氣，甚至玩的時間比別人還多一些，但考試成績卻能一直名列前茅，什么原因？實際就是有著良好的.學習習慣，并掌握了學習的方法和規(guī)律的緣故。同時，良好的生活習慣和學習習慣也是相輔相成的，良好的學習習慣對于生活中良好習慣的形成也是有益的，良好的生活習慣更能夠讓孩子在學習當中如魚得水，游刃有余，而且更能適應現(xiàn)代社會的需要。因為良好的生活習慣，能夠提高孩子的社會適應能力、自我管理能力、與他人交往能力，并培養(yǎng)良好的心理素質等，這些能力對于孩子來講是一筆財富，無論處在什么環(huán)境，能夠很快適應，不至于無所適從，喪失自我。
當然我也希望我的孩子有著良好的個人素質和品質。學習態(tài)度認真嚴肅而不失靈活、自信而不固執(zhí)和盲目、活潑而不張狂、獨立而不失合作、為人大方而不斤斤計較等等。當然這些性格和品質是一個循序漸進、潛移默化的過程，需要我們家長和老師在日常的學習和生活當中逐漸培養(yǎng)，讓其不斷積累形成。
五年級我心目中的毛澤東篇九
每年在評選“我心目中的老師”的時候，我都會想：什么樣的老師是好老師？生活里關心學生的、學習中諄諄教導的、思想上耐心開導的。老師是我們傾訴時的伙伴，老師是我們糾紛時的法官，老師是我們困難時的幫手，老師是我們在知識海洋中的領航員。
我心目中的老師很多很多，漂亮的謝老師引領我走進小學的大門，親切的形象和話語讓我消除了陌生感；幽默的朱老師把英語的學習變成了快樂的過程，讓我在笑聲中學到知識；嚴厲的柯老師告訴我做事情要有條不紊，要和書本交朋友；辛苦的姜老師每天很晚回家，第一次見面就和藹地對我說：“以后有什么不懂的地方就來問我……”我遇到的好老師很多很多，還有一位老師讓我和我的媽媽非常感動。
在我上三年級的時候，有一天放學很久了，媽媽還沒有來接我。當我一個人背著沉重的書包徘徊在教室門外走廊里的時候，顧老師把我?guī)У搅宿k公室，安慰我說：“別著急，你媽媽肯定有事情耽擱了，你別害怕，老師會陪著你的?！鳖櫪蠋熥屛以谵k公室里做作業(yè)，怕我肚子餓，還拿出了點心給我吃。
當我媽媽滿頭大汗地沖進辦公室接我時，連聲說：“對不起，對不起，謝謝您顧老師！”顧老師笑嘻嘻地說：“別急別急，我估計你肯定有事情耽擱了。放心吧，我陪著她呢！”在回家的路上我知道了，是媽媽幼兒園里的一個小朋友家長很晚來接，媽媽一直陪著他。
老師，為了別人的孩子，放棄了許許多多屬于自己的時間，我會永遠記著所有教過我的老師，你們是我心目中的老師。
五年級我心目中的毛澤東篇十
光陰似箭，日月如梭。我在寶安生活了十幾年，現(xiàn)在才明白寶安的來歷：“寶安寶安，得寶而安”寶安境有了寶山，“得寶而安”。明朝有書記載：得其寶者安，凡以康民也?！睂毎苍跉v史上擁有了自己的名字，含有吉祥用意。我心目中的寶安是多么美好?。?BR> 寶安的天。
太陽已經(jīng)落到地平線底下了，那一團團紅暈已經(jīng)褪為淡紅。上面的天空已經(jīng)從青蒼色漸漸變成鴨蛋青一帶的湖綠色，并有一種幽靜的暮色暗暗向她四面圍攏來。
天空一直晴朗。附近一帶的山巒、房屋和園林，都浸沉在無風的恬靜和明朗的嚴寒中，浸沉在耀眼的光亮和淡淡的陰影里，一切都那么雪白、堅硬和潔凈，萬里無云的淡藍天空，穿頂似地籠罩著大地，成千成萬閃爍的光點，發(fā)亮的晶體，在天空中游移不定。
天，像琢磨得非常光滑的藍寶石，又像織得很精致的藍緞子，看上去，它好像離你很近，只要一舉手就可以摸到一樣；它又好像離你很遠，怎么也不能接近，藍瑩瑩的天空陪襯著雪白的云，煞是好看。
天邊的顏色是朦朧的，淡紫色的，整整一天都沒有發(fā)生變化。而且四周都是一樣的：沒有一個地方暗沉沉，沒有一個地方醞釀著雷雨，只是有的地方掛著淺色的簾子，這便是已在揚灑著不易管出的細雨。
天上是皎潔無比的蔚藍色，只有幾片薄紗似的輕云，就如一個妙齡女郎，穿了件艷麗的藍色夏衣，而頸間卻圍繞著一段很細很細的白紗巾，大家無不叫好！
寶安的山。
走近羊臺山，一股清新?lián)涿娑鴣?。這種清新，不是清新劑可比的，小草格外綠，綠得清爽，這綠不是公園的草坪可比的。每棵樹都形態(tài)各異，十分美麗。這種美麗，不是路上行道樹的千篇一律，而是盤虬臥龍，具有一種野性的美，一種奔放自由的美。空氣、小草、大樹把我剛闖進這個世外桃源時的污濁洗濯一空，只剩下清新陪伴著我?；▋阂膊桓事浜螅m然不多，但顏色各異，倒也為山添加了些許色彩。
寶安的水。
啊，石巖湖！浩瀚無邊，天水一色。遠遠望去，湖面平靜得像一面明鏡，陽光一照，跳動起無數(shù)耀眼的光斑。我們在高高的湖堤上走著。微風像是一雙無形的手，把薄薄的晨霧輕輕地扯散了，……這時，湖面一覽無余，連對面綢帶似的湖岸上的房子白壁，也隱約可見。恬靜的石巖湖，一湖碧水，一湖風帆。
這湖水，乍看，猶似一潭誘人的陳酒，靜靜的，輕盈盈的；細看，宛如一面在翡翠帷幕中的寶鏡，亮亮的，藍湛湛的。湖平似鏡！那船漿激起漣漪，搖晃到不遠的地方，也悄悄消失，湖面一抹而平。間以楊樹幾株，漁船數(shù)只，本來已是秀美不過，還有那稽山重重疊疊，近山如簪，遠山如煙。這一切，都象經(jīng)過藝術家的裁剪。
寶安就像一片片默默無聞奉獻的綠葉。她把自己的兒女――鮮花從含苞欲放到競相開放，都時時刻刻襯托著，無微不至關照著。兒女們需要什么，綠葉就送來什么，他們吮吸著寶安的乳汁一天天地長大，開出色澤鮮艷、濃淡相宜的花朵。
寶安就像一只鳥。她帶領著自己人的兒女遨翔在慰藍的天空，即使你還沒學會飛，有一百次的跌倒，有一百次摔破細嫩的皮肉。寶安也要付出她一點一滴的血汗，使你一百零一次地站起來，飛完一生的旅途。
謝謝您，我和藹可親的寶安母親！希望我們寶安達到我們夢想中的那樣美好！
五年級我心目中的毛澤東篇十一
八路軍晉察冀地區(qū)第1軍第1師第1團第7連6班狼牙山五杰（1941年）nbsp八路軍五位英雄馬寶玉、葛振林、宋學義、胡德林、胡福才在河北省保定市易縣瑯琊山戰(zhàn)役中英勇抗擊日軍和偽滿洲軍。他們用生命和鮮血譜寫了一首壯麗的詩。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
當前，疫情還在進一步控制。人們的一個談論重點也是各地的疫情變化情況、安全防護提醒、對醫(yī)務人員的敬意等，甚至連新春祝福都有意識地變成了“做好防護，保護身體”。這個新春，在疫情的氛圍下，很多人堅持在工作第一線，很多人無法與家人團聚，很多人以實際行動做著防范與自我防范工作。人們的期盼就是，眾志成城，早日戰(zhàn)勝疫情。
疫情在新春時節(jié)肆虐，讓抗擊疫情發(fā)展有了更大的艱巨性?？紤]到人員流動性大、聚集程度高、擴散頻率大，對抗擊工作產(chǎn)生了不小壓力?？粗鞯卦黾拥牟±龜?shù)量，人們在揪心之余，同樣在思考：如何能從自我做起，為抗擊疫情盡一份努力?如何從治理做起，為抗擊疫情筑牢防線?如何從周邊做起，為抗擊疫情注入力量?這不僅是政府的責任，不僅是醫(yī)護人員的使命，也是屬于每一個中國人的分內之事。唯有每個人繃緊那根弦，才能以最大努力狙擊病毒。
必須看到，春節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，但是病毒不過春節(jié)。越是闔家團聚的時候，越容易放松警惕，也越有可能讓病毒有機可乘。這個時候，我們應該做的不是歇歇腳、喘口氣，而是一刻不松、一步不停，對病毒步步緊逼，才能讓健康節(jié)節(jié)勝利。這個年，是團結的年，不是單純的“合家歡”，而是以團結的力量戰(zhàn)勝不安的病毒，以團結的意志取得抗擊疫情的勝利，以團結的精神最終讓其樂融融的新春氛圍回歸常態(tài)?？梢哉f，這是一場必須打贏的“團結戰(zhàn)”。
戰(zhàn)，則勝;不戰(zhàn)，則敗。合，則利;不合，則傷。公共健康是全民健康，公共安全是全民安全，具有公共屬性，不能有個別得失之分、利益之別、屬地之界?？箵粢咔?，不是一城一地之事，不是醫(yī)療衛(wèi)生戰(zhàn)線的事，而是全國人民的事。醫(yī)護工作者換上防護服，義無反顧地走進病區(qū);武漢采取應急措施，留下阻擊疫情的決心;廠家加緊生產(chǎn)口罩等醫(yī)療用品，承諾不加價、不斷貨，馳而不息地運往各地……從政府到個人，從救治前線到支撐后方，全社會各方面力量只有積極行動起來、主動作為起來、誓死堅守起來，才能以自我之強大壓制住病毒，全社會的“免疫系統(tǒng)”需要在恢復中增強抵抗能力。
不隱瞞，才能擦亮防護的眼睛;不僥幸，才能筑牢抗擊的堤壩;不懈怠，才能屏住奮戰(zhàn)的氣息。重視，重視，再重視!行動，行動，再行動!科學，科學，更科學!在這個新春，抗擊這場疫情，沒有人是孤軍奮戰(zhàn)，惟其14億中國人民勇毅、同心，才能勢不可擋、戰(zhàn)無不勝。
正月十五元宵節(jié)，這天中午，我和媽媽、哥哥一行六人去文化廣場看鬧元宵活動。路上的人可多了，簡直是人山人海、車水馬龍。鑼鼓喧天、鞭炮齊鳴處處洋溢著節(jié)日的喜慶！
一輛一輛的花車隊伍開了過來，五花八門的表演贏得了觀眾們的陣陣喝彩聲：穿紅著綠的秧歌隊扭著歡快的秧歌、火紅的腰鼓跳起來、驚險刺激的高蹺表演、幽默的旱船表演、憨態(tài)可掬的大頭娃娃、舞龍舞獅舞出了盛世祥和！
到了晚上，我們又結伴去看煙花，一路上人們扶老攜幼，他們興高采烈的邊說邊笑，從四面八方匯聚在一起觀賞焰火晚會，共度激情夜晚。
7點28分，煙花晚會正式開始了！
忽然，“砰”的一聲，一個“導彈”飛向天空，在天空中炸響，五顏六色的“傘兵”飄然而來。一簇簇色彩鮮艷的花束飛向天空，接著出現(xiàn)了無數(shù)的小禮花，小禮花“噼里啪啦”在半空中炸響了，伴隨著“隆隆”的禮炮聲。各類煙花五彩繽紛、爭奇斗艷，染紅了天空。忽然，一條金色的巨龍出現(xiàn)在河岸邊，把河水映的通明。引起觀眾一陣陣歡呼聲。人們紛紛舉起手機、相機，想把這美麗的瞬間留住！
我喜歡今年的元宵節(jié)，更期待明年的元宵節(jié)！
媽媽，她是這世界上最偉大的人：她給了我生命，她讓我接受教育，自從我出生以后對我點點滴滴的悉心照顧，使我不由得為此而感激她。
不可能每一個人所得到的母愛都是那樣地轟轟烈烈，都是那樣地刻骨銘心，但是，從媽媽對我生活中的細微關心卻可以照見出媽媽對我是如此地好。
我的媽媽像大多數(shù)媽媽一樣，也愛嘮叨，我可能會感到厭煩，但她卻永遠不會——天氣涼了，但我每天晚自習上完后回到家，她總是叮囑我明天多加點衣服，與此同時，也就從我的衣柜里把該加的衣服疊好放在我的床頭。我當然也有不聽她的話的時候，自然過幾天也就感冒了;天氣熱了，她又會叫我少穿點，為了防止我又不聽她的話，她便每天早上都不厭其煩地像是安檢似的仔細查看我穿了多少。十幾個春秋，一直都是這樣!
我的媽媽一向是愛睡懶覺的，只是自從我上了初中之后，幾乎每天早晨她都比我起得早，在叫醒我的同時，然后便急急忙忙地在廚房里為我準備早餐。只有在周末的早晨，她見我睡得正香還沒起床時，便悄悄地為我關上門——只是想讓我多休息一會兒。
我的媽媽是喜歡“罵”我的，我知道：那其實是在關心我。她每當發(fā)現(xiàn)我做錯事以后，就會沖過來給我兩巴掌，再使勁地罵我。我的媽媽最不喜歡看到我呆板的樣子，她希望我和其他孩子一樣活潑，甚至調皮和搗蛋。說以，特別是過年的時候，她看到我像個呆頭鳥一樣地站在那里，就會忍不住踢我?guī)啄_，打我?guī)紫?，再罵罵我。由此可見，我的媽媽是多么地愛我啊!
我的媽媽有時還愛用刻薄的話來反問我，雖然我無法回答，但是我知道她這樣做的目的是想鍛煉我的口才，是想讓我更堅強一些，所以才不惜以讓我討厭她作為巨大的代價。
我的媽媽雖然不是完美的人，但是她對我的關心和愛是無可否認的。正如《寶蓮燈》片尾曲《我的全部》中唱到的那樣：她已經(jīng)把我當成了她生命的全部，我永遠都無法向她還清這筆感情的巨債，我不由得寫下此篇文章來贊美她!
天，沒有媽媽的愛廣闊;地，沒有媽媽的愛包容;太陽，沒有媽媽的愛溫暖;云朵，沒有媽媽的愛潔白;花朵，沒有媽媽的愛燦爛。母愛是冬天里的熱茶，母愛是夏天里的涼風!值此媽媽節(jié)之際，祝天下所有的媽媽節(jié)日快樂!
抬頭看，北斗組網(wǎng)，戰(zhàn)機翱翔;俯首察，蛟龍深潛，稻谷飄香;放眼望，國泰民安，盛世輝煌。六十年來科技發(fā)展，積貧積弱的中國早已載上強國的夢想，揚帆遠航。
科技，彰顯中國砥礪前行的新奇跡。鴉片戰(zhàn)爭中，清政府有海無防，香港被占，國土被侵，人民被殺，我們有心而無力。銀河號被查，大使館被炸，我們空有怒火而無可奈何;強盜的飛機被騷擾，我們只有落后的殲--8……沒有實實在在干出來的力量，我們的屈辱無論如何不會減少，正是無數(shù)志士的埋頭苦干，才有了遼寧山東劈波斬浪，飛鯊威龍呼嘯天空，殲-20戰(zhàn)機的自主研制，東風--41洲際戰(zhàn)略核導彈的威懾，海陸空的協(xié)調演練……幾十年來的櫛風沐雨，才讓那些背負著苦難的日子，迎來了安穩(wěn)和平的此生光陰，才讓“不被欺辱”的簡單夢想，迎來了強國道路上的盛大開放。
科技奏響中華強國夢的主旋律。嫦娥四號在人類歷史上第一次登陸月球背面，實現(xiàn)中國人民一代又一代“望月”的浪漫夢想，長征五號遙三運載火箭成功發(fā)射，使中國與科技前沿僅差一步之遙;“雪龍2”登陸南極首航成功，將中國人的腳步散落在各地四方;北斗導航全球組網(wǎng)進入沖刺期，擺脫了美國如影隨行的窺探和控制;5a商用加速推出，讓中國科技領跑世界……無數(shù)的成就，強大了國家，振奮了民心，鼓勵更多年輕人選擇用科技報效祖國。
一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔當。老一輩科學家有“做驚天動地事，當隱姓埋名人，戈壁寒暑成大器，于無聲處聽驚雷”的驚天壯舉，新時代的科學家也有“做一朵小小的浪花奔騰，呼嘯加入獻身者的滾滾洪流中，推動民族振興，國家強大?！?BR> 通往成功的道路上，并不總是一馬平川?？萍紡妵飞想y免遇到阻力，或有強權打壓，或有治理困境，但我們有無數(shù)風華中茂的年輕科學家，有老一輩專攻一術的業(yè)界脊梁，有眾志成城，堅定不移的決心，定能撥云見日，望見強國路上的累累碩果。
再回首，拳握古今，肩挑明，國民齊心見證大國崛起;睹當下，鍛自烈火，履過薄冰，科教興國事業(yè)如日中天;望明朝，國泰民安，車水馬龍，發(fā)展創(chuàng)新開啟新航程!
蘇格拉底說過：“教育不是灌輸，而是點燃火焰?！甭肺哆@句至理名言，更覺自己要學、要做的還有很多。（以教育名言開篇，為引出論點做準備）。
教育不是灌輸，也就是不能把學生當作物，我們應把他們看成是不斷地處于動態(tài)發(fā)展中的富有生命活力的個體。教育就是生命體之間的對話過程，其間充滿著愛與恨、喜與悲、信任與懷疑、果斷與猶豫、順利和挫折。教師作為對話的參與者，在不同的情境中扮演著不同的角色。在很多場合，教師因其獨特的社會身份需要扮演點火者的角色。而點火者是要講究一點技巧的。既要把握好點火的時機，又要把握好點火的程度。其實很關鍵的一條是要充滿智慧地點火，以自己的智慧之火來點燃學生的智慧之火，從最初的星星之火，不斷增加“理性和感性之合金”類燃料，使其成燎原之勢，讓每個學生感受其魅力，喚起其沉睡的或清醒的細胞，提高其活性，積極參與對話，不斷觀照自己的人生發(fā)展之路。（繼續(xù)借助名言，直接在比喻的大背景下，將教師比作“點火者”，其實就是所謂的“啟發(fā)式教學”。而后繼續(xù)用“點火者”比喻，對如何實施“啟發(fā)式教學”進行說明）。
現(xiàn)代的學習觀指出，“人的頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一支需要點燃的火把”。（繼續(xù)借用與“點火者”相關的名言進行論述）而哲學的本質并不在于對真理的掌握，而在于“對真理的探究，哲學就意味著追求”。從這個意義上來講，我們的哲學教學要具有生命力和吸引力，這就需要我們每一位老師不愧對“人類靈魂的工程師”這一光榮稱號，從求知出發(fā)，與智慧同行，在學生心靈上精心施工；從這個意義上來講，我們的哲學教學，就是要在完成傳授知識、培養(yǎng)能力、提高覺悟“三位一體”的基本任務的同時，讓她充滿著對人文精神積極的追求，留給學生足夠的時間，讓他們同自己的心靈對話，培養(yǎng)“健康而豐富的情感”；從這個意義上來講，這就需要我們從自身做起，在教學過程中創(chuàng)造性地開展工作，采取行之有效的對策，擺脫哲學教法定勢化的束縛，以提高人的生命價值為目標，讓學生成長為有智慧、有幸福感的人。這是我們教學中值得每個教師去探討和努力的根本。（利用排比句方式，圍繞著“點火者”角色，具體說明教師應如何做到“啟發(fā)式教學”）。
美好的人生是因為愛的喚起，并為知識所引導的。從這個角度講，學生的美好人生的開始掌握在教師手中。所以，教師要用愛心去開啟學生心靈的窗戶，用真愛去點燃教育理想的火焰，用真愛去為學生美好人生鋪設道路。（結尾用“真愛”引領，說明“啟發(fā)式教學”才是真正正確的教學方式，才是真正愛學生的體現(xiàn)）。
河北易縣，山巒重疊，氣勢磅礴。兩千年前，燕國太子丹曾在這里送別去刺殺秦王的壯士荊軻。兩千年后，五位八路軍戰(zhàn)士，又在這銘刻著壯士遺跡的地方，用自己的鮮血和生命，寫下了更為光輝的詩篇。
1941年秋，日本侵略軍對晉察冀邊區(qū)進行大掃蕩。八路軍某部班長馬寶玉和戰(zhàn)士葛振林、宋學義、胡福才、胡德林，接受了阻擊日軍的任務，登上狼牙山棋盤陀主峰。日軍以三千兵力猛撲狼牙山。馬寶玉等五位戰(zhàn)士，憑借居高臨下的有利地形，與擁有飛機、大炮的敵人展開頑強的戰(zhàn)斗。敵人接連發(fā)動了三次沖鋒，均被他們擊退，勝利地完成了牽制敵人的任務。但這時，戰(zhàn)士們也已到了彈盡糧絕的地步。他們以石塊為武器，狠砸沖上來的敵人，作殊死的拼搏。最后，五位壯士面對步步近逼的敵人，毫無懼色地縱身跳下懸崖。
我還記得文中有這樣一幕：為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾及大部隊的行蹤，五壯士毫無懼色地走上了絕路——狼牙山頂峰棋盤陀。這是多么高尚的品質啊！五壯士完全可以走通往大部隊的路?？伤麄兊男闹兄挥腥罕姴筷牐挥袊野参?，根本沒有顧忌自身。如果換做我，我肯定會猶豫不決?？梢?，五位壯士，是多么的偉大?。?BR> ??！情不自禁地，我突然想到了一首詩：
緬懷狼牙山五壯士。
登上烽火臺，遙望狼牙山。
鐵血五壯士，喊殺猶震天。
百年風雨兼程，百年歲月。紅旗飄飄，黨旗狩獵，祖國欣欣向榮，經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，人民安居樂業(yè)，國際地位空前提高，中國人民滿懷喜悅，希望朝著現(xiàn)代化的宏偉目標前進。一百年的輝煌歷史，中國共產(chǎn)黨是時代的中流砥柱，是中華民族的脊梁。
100年前，中國處于血雨腥風、徹夜難眠、列強欺負、軍閥混戰(zhàn)、政治腐敗、民生無聊的黑暗時代。中國共產(chǎn)黨在這樣的條件下成立，揭開了中國革命的新序幕。百年風雨兼程，百年歲月。中國共產(chǎn)黨在這個神州大地上寫了動人的旋律和華麗的篇章，在不屈不撓的民族背上挺起了中國美好的明天。各種災害的襲擊，痛苦絕望的我們在黨的指導下，戰(zhàn)勝波浪，渡過漩渦，堅信大災害有大愛，大眾志成城的廣闊宇宙，廣闊的宇宙，在廣闊的宇宙中，留下中國人的足跡，在黨的指導下，我們看到了中國宇宙事業(yè)的新春，港澳的回歸，民族的大團結，在黨的指導下，我們像鋼鐵一樣，全國人民共同欣賞團結之花的奧運會，世博會在中國留下印記，在黨的指導下，我們挺胸，開放友誼之門，給世界高速發(fā)展的中國。
自從錘子刀緊密交織以來，九州蒼茫的風雨中透出金色的晨曦，長征鐵流抗日烽煙解放戰(zhàn)旗，春秋偉業(yè)英雄傳說豐碑聳立，血火之旅走出光明的天地，歷史贊歌唱出永恒的真理——沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。是中國共產(chǎn)黨，也是傷痕累累的大地青山綠水的中國共產(chǎn)黨，指導我們從中國制造向中國創(chuàng)造前進的中國共產(chǎn)黨，帶領我們從東亞病夫走向和平崛起。
中國共產(chǎn)黨百年風雨歷史，千錘百煉。我們也決定當時黨100年以來堅定的執(zhí)著，自我完善，開拓進取精神，提高黨性修養(yǎng)，增強黨性鍛煉，跟隨時代的步伐，生命不斷，奮斗不斷。
數(shù)百萬雄師的長江之歌已經(jīng)很久了，但聲音依然存在的風吼馬嘶的黃河的贊美已經(jīng)過去了，但語言還在耳邊。一百年的時間一葉孤舟已經(jīng)紅遍了壯麗的河山。有人感嘆，時間易逝，有人感嘆，精神長存。作為現(xiàn)代青年，我們要在黨的領導下，積極貫徹黨的政策方針，緊密結合文化知識學習和思想品德修養(yǎng)，緊密結合創(chuàng)新思維和社會實踐，緊密結合全面發(fā)展和個性發(fā)展。不斷提高自己的文化修養(yǎng)、道德修養(yǎng)、創(chuàng)新能力、完善自己。站在歷史的潮流中，不負眾望，用生命的華彩伴隨著未來的成長，繼承文明，開拓進取，廣闊的宇宙，蒼茫的大地，我等霸主浮沉！
在這里共同慶祝我們偉大正確的中國共產(chǎn)黨_年誕節(jié)，共同祝愿我們的國家和黨永遠強大，呼吁中國共產(chǎn)黨萬歲！
“圣誕老人昨夜給我禮物了！”
“我也是！”
剛到教室，就聽見同學們七嘴八舌地討論著得到的禮物。
教室里被同學和老師們精心布置著，圣誕歌在校園里回蕩著，節(jié)日的氣息洋溢在四周，大家都笑瞇瞇的，好不快活。我心中一緊，冷若寒冰。是的，我也有圣誕禮物，那是父母給我準備的，可跟西方老頭沒半毛錢關系。
我的頭皮有些發(fā)麻，前陣子學校不是還組織了愛國演講嗎？怎么現(xiàn)在就忘得一干二凈，開始崇洋媚外起來了？看著那些在演講中頭頭是道的同學一臉興奮，心如刀割。他們雙眼閃著光芒，緊緊盯著禮物，仿佛有魔鬼牢牢控制住了他們的眼球一樣。這圣誕禮物還真是有魔力呢，連我最要好的同學都著了魔似的愛不釋手。
“你看，我媽給我買了盲盒喲，有三個！”她的語氣明顯有些驕傲，那纖細的手指小心翼翼地拿了出來，在我面前晃了晃。
切，我可不是這種人！
真沒想到，學校居然隆重舉辦了圣誕節(jié)活動。這震驚了我。不是吧！西方文化個人玩玩也罷，怎么還玩到學校來了？學校都開始洗腦模式了？我的眼睛睜得大大的，眉毛高高抬起，用一個詞可以精確的形容我的表情：錯愕！
活動中，不僅要唱圣誕歌，還要許愿。
厲害了，我的?！鈬?jié)日與吾等何干？何意？
崇洋媚外，不可取！
近日，習****總書記在同黨外人士共迎新春會上提出，今年要在全黨開展中共黨史學習教育活動，“以銅為鑒，可以正衣冠;以人為鑒，可以明得失;以史為鑒，可以知興替?！敝袊?*****100年波瀾壯闊的奮斗史、革命史、創(chuàng)業(yè)史，蘊含著巨大的精神財富和磅礴的奮進力量，廣大黨員干部要認真讀黨史、學黨史、用黨史，對照初心、常思使命，讀出別樣的“味道”。
從烈士的家書中，品出信仰的“純味”。劉伯堅是紅軍高級將領，在一次突圍戰(zhàn)中，劉伯堅身中數(shù)彈，不幸負傷被捕。在《寫給家屬至親的信》中，他說道，“我準備犧牲了，弟弟生是為中國，死是為中國，一切聽之任之而已”，“為了中國民族就為不了家和個人”。正是因為對信仰的忠誠，共產(chǎn)黨員都是用特殊材料制成的，他們心中沒有個人私利，有的是對國家民族的熱愛，為了打破束縛勞苦大眾的“鎖鏈”，即使失去生命也在所不惜。
從蛇口的“炮聲”中，品出改革的“辣味”。在東山角炸山填海的第一聲“開山炮”中，蛇口工業(yè)區(qū)的建設拉開了中國改革開放的大幕。“時間就是金錢，效率就是生命”震蕩了整個中國大地，共產(chǎn)黨人以“敢為天下先”的膽識和氣魄，打破了觀念束縛，形成新的時效觀念、競爭觀念。“破”與“立”在這里激烈交鋒，范文參考網(wǎng)手機版伴隨著改革“陣痛”而來的是沖破思想禁錮，敢闖敢試、勇于承擔、革故鼎新，這是那一代中國人特有的氣質，蛇口也正是在這種歷史背景下“破土而出”。改革開放的春天也在悄然蔓發(fā)。
雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。進入新時代的中國，亟需從我們黨走過的歷程中吸取養(yǎng)分，向歷史學習，向前人學習，學到信仰、學到忠誠、學到擔當，才能在新的戰(zhàn)略機遇期保持定力，抓住機遇，在變局中開新局，于危機中育新機，踏踏實實走好每一步。
在人生的道路上，到處都充滿了坎坷和荊棘，而在經(jīng)歷過后，我們必然會學會些什么，而學會的這些在今后的路上則會使我們受益匪淺。就像曾經(jīng)的我，不懂得壓制自身的情緒，但當聽見了那句話和經(jīng)歷了那件事后，我慢慢地學會了忍耐。
一次，課堂上老師又一次教導我們在生氣要與人動手時，應先冷靜三秒鐘，克制住自身萬不可莽撞行事。我聽后，便將這話牢牢記住了。
五年級時，班中開始喜歡散步謠言。初始時，我一點兒也不在意，因為在這些謠言之中并沒有關于我的。但是隨著時間一點一點推移，謠言漸漸多了起來，有時也會出現(xiàn)一些關于我的，我心中便會有一點點怒火，可我很快就克制住了。但到了最后，我發(fā)現(xiàn)關于我的謠言，漸漸多了起來，而且有些謠言真的是離譜，甚是讓人忿恨。
記得那天，有兩個人在一旁聊天，而我恰好從他們身邊經(jīng)過，聽見他們在說我們班的誰誰誰背地里說我壞話、宣我。記不清他們具體說什么，只知道背地里說我壞話的人宣我的話很尖酸刻薄。聽見了這個后，我徹底地生氣了，準備去找那個散播謠言的人，好好揍他一頓，好發(fā)泄下自己內心中的怒火。而我周圍的人知道后，都紛紛來勸我不要沖動，要冷靜下來，但那時的我已經(jīng)被怒火沖昏了頭腦，一點兒也聽不進去，只想著找那人發(fā)泄自己心中的忿恨。而正當我找到那人，準備對他揮拳而出時，我的耳中又響起了老師的那一番話：“在你要動手時，先讓自己冷靜三秒鐘，好好想一想，要克制住自己，學會忍耐?！庇谑?，舉起的拳頭又放了下來，然后轉身走向了操場。
在走向操場的這段路上，我也漸漸地想通了：是啊，我應該要學會忍耐，壓制住自身的怒火，不能夠總是為了一些煩瑣的小事而生氣，影響了自己原先很好的心情。
人生的道路，還在繼續(xù)，而我們的學習生涯也才剛剛揚帆起航，正所謂“活到老，學到老”，學會忍耐，真所謂“退一步海闊天空，海闊憑魚躍。”這樣，我們的每一天都會充滿歡聲笑語!
1965年12月7日，一名普普通通的女嬰來到了人間。她是家里四個兄弟姐妹中的老三，也是我最親的家人，我的母親。
母親是60后，農(nóng)村人，童年時期都是在吃不飽穿不暖中度過的。聽她說她小時候去上學得走好幾里的路，冬天冷的時候一人帶一個火盆去學校，比起現(xiàn)在的空調差得遠。在這樣的艱苦條件下，母親只上到了初三，后來就沒有上學了。但她卻深知學習的重要性，十分重視我的學習，不想讓我走她的后路。母親18歲就開始上班，學的會計，后來認識了我的父親。再到她42歲那年，有了我。母親是高齡產(chǎn)婦，生我非常危險，家人勸她別要這一胎但她沒有同意，硬是歷經(jīng)艱險地把我生下來，我開始慢慢了解我的母親。
父親起初是做生意的，后來不知怎得沒有了生意，也沒有工作，家里的經(jīng)濟來源全都靠母親。母親只有一米五幾，頭發(fā)雖然常染，但還是會冒出銀絲。讓她操勞的事太多了，我還小，還需要人照顧，這也許就是她白發(fā)的來歷。小時候我學舞蹈，跳舞的地方離家很遠，但當時我們家并沒有電動車，接送我的母親只能騎一輛小自行車，我當時并未覺得母親有多辛苦，現(xiàn)在回憶起來心里卻很不舒服。
前幾年，父親做生意，賠了很多錢，至今仍未還清，母親便只好找了一份一月只有一千幾的工作。她也不想收入這么低，但是技術她不會，年齡也太大，只能將就著上班，拿少的可憐的錢。父親并不爭氣，愛吸煙還愛喝酒，是三高人群，因此身體又不好，干不了重活。母親看不下去，說過好多次讓父親找個輕松的活兒干，但父親不為所動。母親心里有多難受，我能體會到。但我從未見到她因此流淚，她一直是個堅強的人，就是我們常說的女強人。母親半輩子都在勞累貧苦中度過，她希望我能好好學習，因為在這個家里，誰都幫不了我轉變命運。我理解她的話，但未來的事誰也預測不了，承諾的事不一定能做到?，F(xiàn)在我能做的就是好好學習，過好當下，不只為了我，更為了母親，半生勞累的母親。
我的母親并不那么年輕漂亮，也不能陪我多久，但我愛她，即使她一無所有，她有我，我會讓母親的后半生不再勞累。這就是我的母親。
五年級我心目中的毛澤東篇十二
我心目中有許多人令我難忘，其中最令我難忘的是一個滿頭白發(fā)的老爺爺。
那是一個陰天，我正走在放學的路上，手里拿著的一根雞腿不停的.被我撕咬著，吃完了，便隨意丟在了地上。這時，只見一個年過半百的老爺爺慢吞吞地向我走來，手中杯子里的水已經(jīng)沒了，但他仍然拿著，用那雙顫抖著的手去撿垃圾，然后扔進了垃圾桶。他扶了扶鼻梁上的老花鏡，慈祥地說：“吃完了就將垃圾丟進垃圾桶，反正也離你不遠?！蔽也恍嫉厍屏饲扑?，說：“切！會有人來掃的我可不想被垃圾桶里的味兒熏死。”那個老爺爺也不生氣，語重心長地說：“保護地球的環(huán)境得從每個人做起，從小事做起！”我不服氣的說：“你有什么權利命令我！”那個老爺爺聽了，笑著說道：“這個地球已經(jīng)被我們損害的不成樣子了，我們不能繼續(xù)損害它了，地球在哭泣，我們要為它擦干眼淚?！蔽衣犃死蠣敔?shù)脑?，不禁怔住了，羞愧的說：“謝謝您的教誨，我以后一定好好保護地球，為它擦干眼淚！”
五年級我心目中的毛澤東篇一
我的朋友有許多,但是我最最好的朋友是陳俊起，他是一個性格開朗的`小伙子，愛說愛笑，而且學習成績優(yōu)異，是七組小組長。也許是班干部的緣故吧，他很愛幫助同學。
有一次，上體育課，體育老師要我們全班同學準備一個跳繩，要舉行一分鐘跳繩比賽。結果我準備好了，只是我忘帶了。比賽開始了，我只能在一旁看著，陳俊起看見我愁沒苦臉，上去就把自己的跳繩給了我，我說：你難道不比賽了嗎？陳俊起說；沒事！我感覺我平常跳繩就已經(jīng)很牛了，就不參加了，你先來吧。我感激的不知說什么好，只說了句：謝謝你，我一定好好比！
從此，我和陳俊起就成了形影不離的好朋友。我很喜歡他，這個我心目中最帥的小伙子-----陳俊起。
五年級我心目中的毛澤東篇二
今年9月9日,是毛澤東同志誕辰115周年紀念日。在此前后，解放軍藝術學院副院長、著名文學評論家朱向前的新作《詩史合一：毛澤東詩詞的另一種解讀》，引發(fā)讀者熱議。
朱向前說，每一個從“毛澤東時代”過來的人，心中都有一個“毛澤東情結”——不管你是否承認，也無論你如何評判。
他說：“我講毛澤東詩詞，純屬無心插柳，歪打正著，然而這并非刻意為之的研究卻一發(fā)而不可收，從課程中的一個章節(jié)，發(fā)展為一個專題，發(fā)展成聽眾數(shù)萬并登陸權威電視媒體的系列講座，最后整理出這本書。”
該書可分作兩個部分：一為“朱向前解讀毛澤東詩詞”，另為“毛澤東詩詞鑒賞”與“附錄”。鑒賞與附錄中的文字出自兩個年輕人之手：朱寒汛執(zhí)筆的“賞析”和劉常的“箋釋”——由此，該書還具備了一種“代際對話”的性質。
所謂“另一種解讀”，當然首先指書中朱向前對毛澤東詩詞的整體解讀，它是作者的“個人化”解讀；同時出于講座的需要，其循循善誘、瀟灑放達又恭謹委婉的文風，使之成為了面向公眾、面對你我的一次懇談與交流。若從學術的角度作“正解”，“另一種解讀”當指文章采用了“跨學科”的批評方法，從文學入手闡釋毛澤東的精神傳統(tǒng)，或言從歷史與文化的視角，闡發(fā)毛澤東詩詞與人格之魅力。
書中所展示的“解讀”有兩個重要特色：其一，詩史合一，知人論世；其二，自創(chuàng)體系，獨出機杼。延承中國文論“知人論世”之傳統(tǒng)，作家主體與藝術文本互為參照、歷史批評與審美批評相結合，是朱向前一以貫之的批評個性。書中廣征博引，縱論古今，有史料鉤沉，亦有生活趣聞：以史論詩，以詩論人，詩與史合一，人與詩互文。
不拘一格的“原創(chuàng)性”常常是朱向前批評文字的力量所在，且在《詩史合一》中，作者更推崇和持守“深入淺出”之原則，在史料發(fā)掘與理論闡釋中有提升亦有辨析，保持了批評和景仰的均衡，以之引發(fā)讀者的思索與回應，還原一個人性真實而又“千古一人”的毛澤東。書中對毛澤東個體人格之“三個側面”的歸納闡釋，對毛澤東關于文章做法之“神氣”說的解讀與領悟，對當年田中角榮獲毛澤東手贈其寫滿眉批的《楚辭集注》之“深意”探幽、“舊典”新解，對毛澤東詩詞特點的闡發(fā)，乃至對長征途中統(tǒng)帥三軍的“馬背詩人”推敲苦吟之神態(tài)的想象和描述，皆傳遞出作者“仰之彌高，鉆之彌深，瞻之在前，忽焉在后”的研究態(tài)度和寫作激情。
豐富而新鮮的史料，犀利而深邃的見解，職業(yè)且獨具個性的藝術眼光，集合成《詩史合一》一書的基本品質，該書的特點及其帶給讀者的驚喜無疑是多層面的。作者共搜尋、厘定了104首毛澤東詩詞，正式錄入本書有76首（組），是截至目前公開出版的毛澤東詩詞集中收錄篇目最多的。一批詩作的初稿或發(fā)表前的未定稿收錄在賞析文字之后，“初稿照錄”無疑是全書的一個亮點。有精選的歷史照片和書法繪畫點綴其間。另一個頗為有趣的特點是，朱向前的兩位合作者均為“80后”的青年作者，他們在飛揚的文字中，投入了自我的激情，也展示了獨立個性，使得對毛澤東詩詞之精神境界、藝術成就的探尋，在該書文本之內即構成了“代際”間的對話與交流。
朱向前曾在北京魯迅博物館就毛澤東詩詞作過一次演講，演講結束時，有老者與青年踴躍登臺，用傳統(tǒng)評劇和美聲唱法競相演唱毛澤東詩詞，為此作者嘆曰：“我覺得講座之所以受歡迎，主要歸功于毛澤東和毛澤東詩詞本身的魅力，在廣大中國人民心中，毛澤東和他的詩詞是個永遠說不完的話題。”
毛澤東很推崇魯迅，說過這樣的話：我很喜歡他的坦率，他說解剖自己往往嚴于解剖別人。在跌了幾跤之后，我也往往如此，可是同志們往往不信。
匆匆?guī)资赀^去了。帶著人們不相信他的自我解剖的遺憾，毛澤東也謝世近40年了。
現(xiàn)在無疑是該信的時候了。
于是，毛澤東眼里的那個毛澤東，自然就是加引號的了。
在他的自我解剖中，我們看到的更多的是他對自己、對歷史的反思與矯正。比如，毛澤東在延安文藝座談會上的講話中，就進行了一番自我解剖。他以自己對勞動人民的態(tài)度也有一個轉化過程為例，現(xiàn)身說法：“我是個學生出身的人，在學校養(yǎng)成了一種習慣，在一大群肩不能挑手不能提的學生面前做一點勞動的事，比如自己挑行李吧，也覺得不像樣子。那時，我覺得世界上干凈的人只有知識分子，工人農(nóng)民總是比較臟的。知識分子的衣服，別人的衣服我可以穿，以為是干凈的；工人農(nóng)民的衣服，我就不愿意穿，以為是臟的?！边@就讓那些正在被要求思想改造的文藝家們意識到：哦，原來毛澤東也曾經(jīng)如此……距離一下就近了。
毛澤東很推崇魯迅，說過這樣的話：我很喜歡他的坦率，他說解剖自己往往嚴于解剖別人。在跌了幾跤之后，我也往往如此，可是同志們往往不信。
匆匆?guī)资赀^去了。帶著人們不相信他的自我解剖的遺憾，毛澤東也謝世近40年了。
現(xiàn)在無疑是該信的時候了。
于是，毛澤東眼里的那個毛澤東，自然就是加引號的了。
在他的自我解剖中，我們看到的更多的是他對自己、對歷史的反思與矯正。比如，毛澤東在延安文藝座談會上的講話中，就進行了一番自我解剖。他以自己對勞動人民的態(tài)度也有一個轉化過程為例，現(xiàn)身說法：“我是個學生出身的人，在學校養(yǎng)成了一種習慣，在一大群肩不能挑手不能提的學生面前做一點勞動的事，比如自己挑行李吧，也覺得不像樣子。那時，我覺得世界上干凈的人只有知識分子，工人農(nóng)民總是比較臟的。知識分子的衣服，別人的衣服我可以穿，以為是干凈的；工人農(nóng)民的衣服，我就不愿意穿，以為是臟的?！边@就讓那些正在被要求思想改造的文藝家們意識到：哦，原來毛澤東也曾經(jīng)如此……距離一下就近了。
在毛澤東去世的幾十年時間，各種思想潮流輪番涌現(xiàn)，光怪陸離，五彩斑斕，目不暇接，但中國這艘巨輪，始終在驚濤駭浪中撥亂向前，有一種精神穿越歷史的云煙日久彌新，有一種懷念歷經(jīng)時代風雨更臻醇厚。
今天，在偉大的領袖毛澤東誕辰125周年紀念日里，讓我們由衷的道一聲：毛主席啊！您是我們全體中國人民的大救星！您是我們心中永遠永遠不落的紅太陽！毛澤東思想萬歲！
五年級我心目中的毛澤東篇三
老師是那辛勤耕耘的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國的花朵。我心中的老師是一位和藹可親，知識淵博的老師，她給予了我許多知識，使我在知識的海洋里快樂的遨游，她給予了我們許多關懷，讓我們感受到學校這個大集體的溫暖，她給予了我們許多鼓勵，讓我在前進道路上碰到困難時心情得以平靜。她就是我的班主任兼數(shù)學老師——張老師。
張老師有一雙明亮的大眼睛，配上一個小巧的眼鏡，顯得知識淵博。卷卷的頭發(fā)整齊的在臉頰的左右兩側。還有一個小巧玲瓏的嘴巴。張老師說話幽默風趣，和藹可親。雖然她對同學們很嚴格，但在我們心中卻很有威信，同學們都很喜歡她。
張老師還很有責任心。有一次，我走進班像往常一樣向張老師打招呼。而張老師的回答卻滄桑無力，讓我一聽就知道張老師是感冒了。再仔細觀察一下張老師鼻子通紅，無力的坐在椅子上。我正擔心這節(jié)課老師能不能給上課時，“嘀鈴鈴”上課鈴響了。張老師走上講臺，強忍著身體的不適堅持講起了課。盡管講課聲中不時摻雜著咳嗽和打噴嚏的聲音，但是她還是強打精神給我們認認真真的上完了這堂課。同學們都好像很懂事，安安靜靜的在下面認真聽講，不發(fā)出一點聲音。下課了，我關心的問：“張老師，你都生病了，怎么不在家里休息一下呢?”張老師語重心長的說：“我少上一節(jié)課，你們就少學一節(jié)課的知識，再說都快期末考試了，我怎能不著急呢?”張老師的這一席話讓我非常感動，讓我打心眼里敬佩張老師，熱浪般的淚水在我眼中涌動。
這就是我們的班主任張老師，一個富有責任心，一個知識淵博，一個和藹可親的優(yōu)秀好老師!
五年級我心目中的毛澤東篇四
我們的學校已經(jīng)改變啦!小草顯得更加蒼翠了、柳樹的葉子更加綠了、教室里變的更加輝煌了、宿舍門前擺放著一個用紅色布料做的雄鷹。
校園里還有那大大的，而又嬌嫩的芭蕉樹葉子，還綻放著各種美麗的花朵，就像天堂一樣美，就像那白白胖胖的白云，就像那璀璨無比的雄鷹，圍成了一個美麗的地方。學校的操場又大又干凈，中間的上方有一個雄偉的主席臺。路兩邊有一個個的雕塑，上面刻著聞雞起舞、孔融讓梨的故事。求知園的中間，有一個漂亮的亭子，上面還有各種各樣的圖畫，夏天的時候同學們可以在亭子下面乘涼。學校還有一個清澈的小池塘，小池塘里生活著各種美麗的魚兒，魚兒有紅的、黃的好多好多顏色。
我們的校園讓我想象到我自己溫暖的家，老師就像我們的媽媽，當我們遇到困難的時候會站起來為我們擔心，當我們生病的時候會用盡全力的呵護我們，我愛我們的學校。
五年級我心目中的毛澤東篇五
綠葉的幸福是春天的新綠，花兒的幸福是有一群彩蝶繞其身旁，小草的幸福是剛鉆出泥土的新奇與慌張，高山的幸福是直插云霄的雄偉與滄桑。而我，一個平凡的女孩，認為避風的港灣------家是最幸福的。
家。也許每個人都曾擁有過。它雖平凡，但有著重要的意義，小時侯，家便是我游戲的樂園，那時我會說：“我是世界上最幸福的人。初入小學的時候，因不適應學校里互相競爭，分數(shù)壓迫的情形。我漸漸的感到了疲憊。但我只要踏進家門一步，一種幸福的氣息撲面而來，使我感到有一份舒適的閑情。立刻，我的精神頭兒，再次被喚醒。而現(xiàn)在，剛入初中的我，心中有千千結，萬萬鎖。我沒有辦法去發(fā)泄，只有雜心中苦悶，每當座上遠途的客車時，對著車窗外掠過的樹木。心中童年的幸福被拋的遠遠的，回到家中，仍有一種不可抗拒的氣息，細細品味，那股氣息已經(jīng)在我的全身貫通。心里那一切一切的不快樂和苦悶已跑到了九霄云外，幸福的滋味將永遠印在我心里。此刻只能用這句話來表達“我們共同分享有家的快樂，有家的溫馨。我的臉上洋溢著幸福的微笑。我的心象開了花兒一樣。
家，是我們避風的港灣，是我們休息的驛站，當你疲憊時，你可以在家中盡情地享受那份舒適的閑情；當你苦悶時，你可以在家中任意發(fā)泄；當你心有千千結時，你可以在家中傾訴。
五年級我心目中的毛澤東篇六
毛澤東1893年12月26日—1976年9月9日的名字叫子仁。他來自湖南湘潭。他是中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一，也是中國人民解放軍和中華人民共和國的主要創(chuàng)始人和領導人。1949年至1976年，毛澤東是中華人民共和國最高領導人。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
在毛澤東去世的幾十年時間，各種思想潮流輪番涌現(xiàn)，光怪陸離，五彩斑斕，目不暇接，但中國這艘巨輪，始終在驚濤駭浪中撥亂向前，有一種精神穿越歷史的云煙日久彌新，有一種懷念歷經(jīng)時代風雨更臻醇厚。
今天，在偉大的領袖毛澤東誕辰125周年紀念日里，讓我們由衷的道一聲：毛主席啊！您是我們全體中國人民的大救星！您是我們心中永遠永遠不落的紅太陽！毛澤東思想萬歲！
毛澤東很推崇魯迅，說過這樣的話：我很喜歡他的坦率，他說解剖自己往往嚴于解剖別人。在跌了幾跤之后，我也往往如此，可是同志們往往不信。
匆匆?guī)资赀^去了。帶著人們不相信他的自我解剖的遺憾，毛澤東也謝世近40年了。
現(xiàn)在無疑是該信的時候了。
于是，毛澤東眼里的那個毛澤東，自然就是加引號的了。
在他的自我解剖中，我們看到的更多的是他對自己、對歷史的反思與矯正。比如，毛澤東在延安文藝座談會上的講話中，就進行了一番自我解剖。他以自己對勞動人民的態(tài)度也有一個轉化過程為例，現(xiàn)身說法：“我是個學生出身的人，在學校養(yǎng)成了一種習慣，在一大群肩不能挑手不能提的學生面前做一點勞動的事，比如自己挑行李吧，也覺得不像樣子。那時，我覺得世界上干凈的人只有知識分子，工人農(nóng)民總是比較臟的。知識分子的衣服，別人的衣服我可以穿，以為是干凈的；工人農(nóng)民的衣服，我就不愿意穿，以為是臟的。”這就讓那些正在被要求思想改造的文藝家們意識到：哦，原來毛澤東也曾經(jīng)如此……距離一下就近了。
毛澤東很推崇魯迅，說過這樣的話：我很喜歡他的坦率，他說解剖自己往往嚴于解剖別人。在跌了幾跤之后，我也往往如此，可是同志們往往不信。
匆匆?guī)资赀^去了。帶著人們不相信他的自我解剖的遺憾，毛澤東也謝世近40年了。
現(xiàn)在無疑是該信的時候了。
于是，毛澤東眼里的那個毛澤東，自然就是加引號的了。
在他的自我解剖中，我們看到的更多的是他對自己、對歷史的反思與矯正。比如，毛澤東在延安文藝座談會上的講話中，就進行了一番自我解剖。他以自己對勞動人民的態(tài)度也有一個轉化過程為例，現(xiàn)身說法：“我是個學生出身的人，在學校養(yǎng)成了一種習慣，在一大群肩不能挑手不能提的學生面前做一點勞動的事，比如自己挑行李吧，也覺得不像樣子。那時，我覺得世界上干凈的人只有知識分子，工人農(nóng)民總是比較臟的。知識分子的衣服，別人的衣服我可以穿，以為是干凈的；工人農(nóng)民的衣服，我就不愿意穿，以為是臟的?！边@就讓那些正在被要求思想改造的文藝家們意識到：哦，原來毛澤東也曾經(jīng)如此……距離一下就近了。
今年9月9日,是毛澤東同志誕辰115周年紀念日。在此前后，解放軍藝術學院副院長、著名文學評論家朱向前的新作《詩史合一：毛澤東詩詞的另一種解讀》，引發(fā)讀者熱議。
朱向前說，每一個從“毛澤東時代”過來的人，心中都有一個“毛澤東情結”——不管你是否承認，也無論你如何評判。
他說：“我講毛澤東詩詞，純屬無心插柳，歪打正著，然而這并非刻意為之的研究卻一發(fā)而不可收，從課程中的一個章節(jié)，發(fā)展為一個專題，發(fā)展成聽眾數(shù)萬并登陸權威電視媒體的系列講座，最后整理出這本書?！?BR> 該書可分作兩個部分：一為“朱向前解讀毛澤東詩詞”，另為“毛澤東詩詞鑒賞”與“附錄”。鑒賞與附錄中的文字出自兩個年輕人之手：朱寒汛執(zhí)筆的“賞析”和劉常的“箋釋”——由此，該書還具備了一種“代際對話”的性質。
所謂“另一種解讀”，當然首先指書中朱向前對毛澤東詩詞的整體解讀，它是作者的“個人化”解讀；同時出于講座的需要，其循循善誘、瀟灑放達又恭謹委婉的文風，使之成為了面向公眾、面對你我的一次懇談與交流。若從學術的角度作“正解”，“另一種解讀”當指文章采用了“跨學科”的批評方法，從文學入手闡釋毛澤東的精神傳統(tǒng)，或言從歷史與文化的視角，闡發(fā)毛澤東詩詞與人格之魅力。
書中所展示的“解讀”有兩個重要特色：其一，詩史合一，知人論世；其二，自創(chuàng)體系，獨出機杼。延承中國文論“知人論世”之傳統(tǒng)，作家主體與藝術文本互為參照、歷史批評與審美批評相結合，是朱向前一以貫之的批評個性。書中廣征博引，縱論古今，有史料鉤沉，亦有生活趣聞：以史論詩，以詩論人，詩與史合一，人與詩互文。
不拘一格的“原創(chuàng)性”常常是朱向前批評文字的力量所在，且在《詩史合一》中，作者更推崇和持守“深入淺出”之原則，在史料發(fā)掘與理論闡釋中有提升亦有辨析，保持了批評和景仰的均衡，以之引發(fā)讀者的思索與回應，還原一個人性真實而又“千古一人”的毛澤東。書中對毛澤東個體人格之“三個側面”的歸納闡釋，對毛澤東關于文章做法之“神氣”說的解讀與領悟，對當年田中角榮獲毛澤東手贈其寫滿眉批的《楚辭集注》之“深意”探幽、“舊典”新解，對毛澤東詩詞特點的闡發(fā)，乃至對長征途中統(tǒng)帥三軍的“馬背詩人”推敲苦吟之神態(tài)的想象和描述，皆傳遞出作者“仰之彌高，鉆之彌深，瞻之在前，忽焉在后”的研究態(tài)度和寫作激情。
豐富而新鮮的史料，犀利而深邃的見解，職業(yè)且獨具個性的藝術眼光，集合成《詩史合一》一書的基本品質，該書的特點及其帶給讀者的驚喜無疑是多層面的。作者共搜尋、厘定了104首毛澤東詩詞，正式錄入本書有76首（組），是截至目前公開出版的毛澤東詩詞集中收錄篇目最多的。一批詩作的初稿或發(fā)表前的未定稿收錄在賞析文字之后，“初稿照錄”無疑是全書的一個亮點。有精選的歷史照片和書法繪畫點綴其間。另一個頗為有趣的特點是，朱向前的兩位合作者均為“80后”的青年作者，他們在飛揚的文字中，投入了自我的激情，也展示了獨立個性，使得對毛澤東詩詞之精神境界、藝術成就的探尋，在該書文本之內即構成了“代際”間的對話與交流。
朱向前曾在北京魯迅博物館就毛澤東詩詞作過一次演講，演講結束時，有老者與青年踴躍登臺，用傳統(tǒng)評劇和美聲唱法競相演唱毛澤東詩詞，為此作者嘆曰：“我覺得講座之所以受歡迎，主要歸功于毛澤東和毛澤東詩詞本身的魅力，在廣大中國人民心中，毛澤東和他的詩詞是個永遠說不完的話題。”
五年級我心目中的毛澤東篇七
在毛澤東去世的幾十年時間，各種思想潮流輪番涌現(xiàn)，光怪陸離，五彩斑斕，目不暇接，但中國這艘巨輪，始終在驚濤駭浪中撥亂向前，有一種精神穿越歷史的云煙日久彌新，有一種懷念歷經(jīng)時代風雨更臻醇厚。
今天，在偉大的領袖毛澤東誕辰125周年紀念日里，讓我們由衷的道一聲：毛主席??！您是我們全體中國人民的大救星！您是我們心中永遠永遠不落的紅太陽！毛澤東思想萬歲！
五年級我心目中的毛澤東篇八
每個家長都希望自己的孩子既聰明伶俐、多才多藝，又成績好、愛學習、懂禮貌，是一個聽話的好孩子。我更希望我的孩子是一個有著良好學習和生活習慣，并具有愛心和堅毅性格的孩子。
良好的學習和生活習慣，對于孩子的成長來講，至關重要。就學習習慣來講，它不僅體現(xiàn)在要有強烈的學習意識，主動地把學習放在第一位，如做好課前預習；上課認真聽講；課后主動、獨立完成作業(yè)；遇到問題會動腦筋、及時解決決不拖欠更不積累等等，更要體現(xiàn)在有一定的學習技能，善于抓住重點，掌握到學習方法和技巧。因為每一門功課或某一知識點的掌握和學習都有其一定的規(guī)律。如不同題材作文的寫作方法和不同題型數(shù)學題的解題思路實際都是規(guī)律。如果不能掌握其規(guī)律，學習方法又不得當，必將事倍功半。但這些規(guī)律和方法的獲取是與良好的學習習慣是分不開的，學習主動性強，又善于總結問題的解決方法，本身就是尋找規(guī)律的過程，如果有著良好的學習習慣，他（她）就會自覺或不自覺中在尋找規(guī)律和好的學習方法。一旦掌握了規(guī)律和學習方法，就會起到事半功倍的效果，這樣，孩子就不會感覺身心疲憊而對其喪失興趣。我們常常羨慕一些學生，平時感覺不是太下力氣，甚至玩的時間比別人還多一些，但考試成績卻能一直名列前茅，什么原因？實際就是有著良好的.學習習慣，并掌握了學習的方法和規(guī)律的緣故。同時，良好的生活習慣和學習習慣也是相輔相成的，良好的學習習慣對于生活中良好習慣的形成也是有益的，良好的生活習慣更能夠讓孩子在學習當中如魚得水，游刃有余，而且更能適應現(xiàn)代社會的需要。因為良好的生活習慣，能夠提高孩子的社會適應能力、自我管理能力、與他人交往能力，并培養(yǎng)良好的心理素質等，這些能力對于孩子來講是一筆財富，無論處在什么環(huán)境，能夠很快適應，不至于無所適從，喪失自我。
當然我也希望我的孩子有著良好的個人素質和品質。學習態(tài)度認真嚴肅而不失靈活、自信而不固執(zhí)和盲目、活潑而不張狂、獨立而不失合作、為人大方而不斤斤計較等等。當然這些性格和品質是一個循序漸進、潛移默化的過程，需要我們家長和老師在日常的學習和生活當中逐漸培養(yǎng)，讓其不斷積累形成。
五年級我心目中的毛澤東篇九
每年在評選“我心目中的老師”的時候，我都會想：什么樣的老師是好老師？生活里關心學生的、學習中諄諄教導的、思想上耐心開導的。老師是我們傾訴時的伙伴，老師是我們糾紛時的法官，老師是我們困難時的幫手，老師是我們在知識海洋中的領航員。
我心目中的老師很多很多，漂亮的謝老師引領我走進小學的大門，親切的形象和話語讓我消除了陌生感；幽默的朱老師把英語的學習變成了快樂的過程，讓我在笑聲中學到知識；嚴厲的柯老師告訴我做事情要有條不紊，要和書本交朋友；辛苦的姜老師每天很晚回家，第一次見面就和藹地對我說：“以后有什么不懂的地方就來問我……”我遇到的好老師很多很多，還有一位老師讓我和我的媽媽非常感動。
在我上三年級的時候，有一天放學很久了，媽媽還沒有來接我。當我一個人背著沉重的書包徘徊在教室門外走廊里的時候，顧老師把我?guī)У搅宿k公室，安慰我說：“別著急，你媽媽肯定有事情耽擱了，你別害怕，老師會陪著你的?！鳖櫪蠋熥屛以谵k公室里做作業(yè)，怕我肚子餓，還拿出了點心給我吃。
當我媽媽滿頭大汗地沖進辦公室接我時，連聲說：“對不起，對不起，謝謝您顧老師！”顧老師笑嘻嘻地說：“別急別急，我估計你肯定有事情耽擱了。放心吧，我陪著她呢！”在回家的路上我知道了，是媽媽幼兒園里的一個小朋友家長很晚來接，媽媽一直陪著他。
老師，為了別人的孩子，放棄了許許多多屬于自己的時間，我會永遠記著所有教過我的老師，你們是我心目中的老師。
五年級我心目中的毛澤東篇十
光陰似箭，日月如梭。我在寶安生活了十幾年，現(xiàn)在才明白寶安的來歷：“寶安寶安，得寶而安”寶安境有了寶山，“得寶而安”。明朝有書記載：得其寶者安，凡以康民也?！睂毎苍跉v史上擁有了自己的名字，含有吉祥用意。我心目中的寶安是多么美好?。?BR> 寶安的天。
太陽已經(jīng)落到地平線底下了，那一團團紅暈已經(jīng)褪為淡紅。上面的天空已經(jīng)從青蒼色漸漸變成鴨蛋青一帶的湖綠色，并有一種幽靜的暮色暗暗向她四面圍攏來。
天空一直晴朗。附近一帶的山巒、房屋和園林，都浸沉在無風的恬靜和明朗的嚴寒中，浸沉在耀眼的光亮和淡淡的陰影里，一切都那么雪白、堅硬和潔凈，萬里無云的淡藍天空，穿頂似地籠罩著大地，成千成萬閃爍的光點，發(fā)亮的晶體，在天空中游移不定。
天，像琢磨得非常光滑的藍寶石，又像織得很精致的藍緞子，看上去，它好像離你很近，只要一舉手就可以摸到一樣；它又好像離你很遠，怎么也不能接近，藍瑩瑩的天空陪襯著雪白的云，煞是好看。
天邊的顏色是朦朧的，淡紫色的，整整一天都沒有發(fā)生變化。而且四周都是一樣的：沒有一個地方暗沉沉，沒有一個地方醞釀著雷雨，只是有的地方掛著淺色的簾子，這便是已在揚灑著不易管出的細雨。
天上是皎潔無比的蔚藍色，只有幾片薄紗似的輕云，就如一個妙齡女郎，穿了件艷麗的藍色夏衣，而頸間卻圍繞著一段很細很細的白紗巾，大家無不叫好！
寶安的山。
走近羊臺山，一股清新?lián)涿娑鴣?。這種清新，不是清新劑可比的，小草格外綠，綠得清爽，這綠不是公園的草坪可比的。每棵樹都形態(tài)各異，十分美麗。這種美麗，不是路上行道樹的千篇一律，而是盤虬臥龍，具有一種野性的美，一種奔放自由的美。空氣、小草、大樹把我剛闖進這個世外桃源時的污濁洗濯一空，只剩下清新陪伴著我?；▋阂膊桓事浜螅m然不多，但顏色各異，倒也為山添加了些許色彩。
寶安的水。
啊，石巖湖！浩瀚無邊，天水一色。遠遠望去，湖面平靜得像一面明鏡，陽光一照，跳動起無數(shù)耀眼的光斑。我們在高高的湖堤上走著。微風像是一雙無形的手，把薄薄的晨霧輕輕地扯散了，……這時，湖面一覽無余，連對面綢帶似的湖岸上的房子白壁，也隱約可見。恬靜的石巖湖，一湖碧水，一湖風帆。
這湖水，乍看，猶似一潭誘人的陳酒，靜靜的，輕盈盈的；細看，宛如一面在翡翠帷幕中的寶鏡，亮亮的，藍湛湛的。湖平似鏡！那船漿激起漣漪，搖晃到不遠的地方，也悄悄消失，湖面一抹而平。間以楊樹幾株，漁船數(shù)只，本來已是秀美不過，還有那稽山重重疊疊，近山如簪，遠山如煙。這一切，都象經(jīng)過藝術家的裁剪。
寶安就像一片片默默無聞奉獻的綠葉。她把自己的兒女――鮮花從含苞欲放到競相開放，都時時刻刻襯托著，無微不至關照著。兒女們需要什么，綠葉就送來什么，他們吮吸著寶安的乳汁一天天地長大，開出色澤鮮艷、濃淡相宜的花朵。
寶安就像一只鳥。她帶領著自己人的兒女遨翔在慰藍的天空，即使你還沒學會飛，有一百次的跌倒，有一百次摔破細嫩的皮肉。寶安也要付出她一點一滴的血汗，使你一百零一次地站起來，飛完一生的旅途。
謝謝您，我和藹可親的寶安母親！希望我們寶安達到我們夢想中的那樣美好！
五年級我心目中的毛澤東篇十一
八路軍晉察冀地區(qū)第1軍第1師第1團第7連6班狼牙山五杰（1941年）nbsp八路軍五位英雄馬寶玉、葛振林、宋學義、胡德林、胡福才在河北省保定市易縣瑯琊山戰(zhàn)役中英勇抗擊日軍和偽滿洲軍。他們用生命和鮮血譜寫了一首壯麗的詩。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
當前，疫情還在進一步控制。人們的一個談論重點也是各地的疫情變化情況、安全防護提醒、對醫(yī)務人員的敬意等，甚至連新春祝福都有意識地變成了“做好防護，保護身體”。這個新春，在疫情的氛圍下，很多人堅持在工作第一線，很多人無法與家人團聚，很多人以實際行動做著防范與自我防范工作。人們的期盼就是，眾志成城，早日戰(zhàn)勝疫情。
疫情在新春時節(jié)肆虐，讓抗擊疫情發(fā)展有了更大的艱巨性?？紤]到人員流動性大、聚集程度高、擴散頻率大，對抗擊工作產(chǎn)生了不小壓力?？粗鞯卦黾拥牟±龜?shù)量，人們在揪心之余，同樣在思考：如何能從自我做起，為抗擊疫情盡一份努力?如何從治理做起，為抗擊疫情筑牢防線?如何從周邊做起，為抗擊疫情注入力量?這不僅是政府的責任，不僅是醫(yī)護人員的使命，也是屬于每一個中國人的分內之事。唯有每個人繃緊那根弦，才能以最大努力狙擊病毒。
必須看到，春節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，但是病毒不過春節(jié)。越是闔家團聚的時候，越容易放松警惕，也越有可能讓病毒有機可乘。這個時候，我們應該做的不是歇歇腳、喘口氣，而是一刻不松、一步不停，對病毒步步緊逼，才能讓健康節(jié)節(jié)勝利。這個年，是團結的年，不是單純的“合家歡”，而是以團結的力量戰(zhàn)勝不安的病毒，以團結的意志取得抗擊疫情的勝利，以團結的精神最終讓其樂融融的新春氛圍回歸常態(tài)?？梢哉f，這是一場必須打贏的“團結戰(zhàn)”。
戰(zhàn)，則勝;不戰(zhàn)，則敗。合，則利;不合，則傷。公共健康是全民健康，公共安全是全民安全，具有公共屬性，不能有個別得失之分、利益之別、屬地之界?？箵粢咔?，不是一城一地之事，不是醫(yī)療衛(wèi)生戰(zhàn)線的事，而是全國人民的事。醫(yī)護工作者換上防護服，義無反顧地走進病區(qū);武漢采取應急措施，留下阻擊疫情的決心;廠家加緊生產(chǎn)口罩等醫(yī)療用品，承諾不加價、不斷貨，馳而不息地運往各地……從政府到個人，從救治前線到支撐后方，全社會各方面力量只有積極行動起來、主動作為起來、誓死堅守起來，才能以自我之強大壓制住病毒，全社會的“免疫系統(tǒng)”需要在恢復中增強抵抗能力。
不隱瞞，才能擦亮防護的眼睛;不僥幸，才能筑牢抗擊的堤壩;不懈怠，才能屏住奮戰(zhàn)的氣息。重視，重視，再重視!行動，行動，再行動!科學，科學，更科學!在這個新春，抗擊這場疫情，沒有人是孤軍奮戰(zhàn)，惟其14億中國人民勇毅、同心，才能勢不可擋、戰(zhàn)無不勝。
正月十五元宵節(jié)，這天中午，我和媽媽、哥哥一行六人去文化廣場看鬧元宵活動。路上的人可多了，簡直是人山人海、車水馬龍。鑼鼓喧天、鞭炮齊鳴處處洋溢著節(jié)日的喜慶！
一輛一輛的花車隊伍開了過來，五花八門的表演贏得了觀眾們的陣陣喝彩聲：穿紅著綠的秧歌隊扭著歡快的秧歌、火紅的腰鼓跳起來、驚險刺激的高蹺表演、幽默的旱船表演、憨態(tài)可掬的大頭娃娃、舞龍舞獅舞出了盛世祥和！
到了晚上，我們又結伴去看煙花，一路上人們扶老攜幼，他們興高采烈的邊說邊笑，從四面八方匯聚在一起觀賞焰火晚會，共度激情夜晚。
7點28分，煙花晚會正式開始了！
忽然，“砰”的一聲，一個“導彈”飛向天空，在天空中炸響，五顏六色的“傘兵”飄然而來。一簇簇色彩鮮艷的花束飛向天空，接著出現(xiàn)了無數(shù)的小禮花，小禮花“噼里啪啦”在半空中炸響了，伴隨著“隆隆”的禮炮聲。各類煙花五彩繽紛、爭奇斗艷，染紅了天空。忽然，一條金色的巨龍出現(xiàn)在河岸邊，把河水映的通明。引起觀眾一陣陣歡呼聲。人們紛紛舉起手機、相機，想把這美麗的瞬間留住！
我喜歡今年的元宵節(jié)，更期待明年的元宵節(jié)！
媽媽，她是這世界上最偉大的人：她給了我生命，她讓我接受教育，自從我出生以后對我點點滴滴的悉心照顧，使我不由得為此而感激她。
不可能每一個人所得到的母愛都是那樣地轟轟烈烈，都是那樣地刻骨銘心，但是，從媽媽對我生活中的細微關心卻可以照見出媽媽對我是如此地好。
我的媽媽像大多數(shù)媽媽一樣，也愛嘮叨，我可能會感到厭煩，但她卻永遠不會——天氣涼了，但我每天晚自習上完后回到家，她總是叮囑我明天多加點衣服，與此同時，也就從我的衣柜里把該加的衣服疊好放在我的床頭。我當然也有不聽她的話的時候，自然過幾天也就感冒了;天氣熱了，她又會叫我少穿點，為了防止我又不聽她的話，她便每天早上都不厭其煩地像是安檢似的仔細查看我穿了多少。十幾個春秋，一直都是這樣!
我的媽媽一向是愛睡懶覺的，只是自從我上了初中之后，幾乎每天早晨她都比我起得早，在叫醒我的同時，然后便急急忙忙地在廚房里為我準備早餐。只有在周末的早晨，她見我睡得正香還沒起床時，便悄悄地為我關上門——只是想讓我多休息一會兒。
我的媽媽是喜歡“罵”我的，我知道：那其實是在關心我。她每當發(fā)現(xiàn)我做錯事以后，就會沖過來給我兩巴掌，再使勁地罵我。我的媽媽最不喜歡看到我呆板的樣子，她希望我和其他孩子一樣活潑，甚至調皮和搗蛋。說以，特別是過年的時候，她看到我像個呆頭鳥一樣地站在那里，就會忍不住踢我?guī)啄_，打我?guī)紫?，再罵罵我。由此可見，我的媽媽是多么地愛我啊!
我的媽媽有時還愛用刻薄的話來反問我，雖然我無法回答，但是我知道她這樣做的目的是想鍛煉我的口才，是想讓我更堅強一些，所以才不惜以讓我討厭她作為巨大的代價。
我的媽媽雖然不是完美的人，但是她對我的關心和愛是無可否認的。正如《寶蓮燈》片尾曲《我的全部》中唱到的那樣：她已經(jīng)把我當成了她生命的全部，我永遠都無法向她還清這筆感情的巨債，我不由得寫下此篇文章來贊美她!
天，沒有媽媽的愛廣闊;地，沒有媽媽的愛包容;太陽，沒有媽媽的愛溫暖;云朵，沒有媽媽的愛潔白;花朵，沒有媽媽的愛燦爛。母愛是冬天里的熱茶，母愛是夏天里的涼風!值此媽媽節(jié)之際，祝天下所有的媽媽節(jié)日快樂!
抬頭看，北斗組網(wǎng)，戰(zhàn)機翱翔;俯首察，蛟龍深潛，稻谷飄香;放眼望，國泰民安，盛世輝煌。六十年來科技發(fā)展，積貧積弱的中國早已載上強國的夢想，揚帆遠航。
科技，彰顯中國砥礪前行的新奇跡。鴉片戰(zhàn)爭中，清政府有海無防，香港被占，國土被侵，人民被殺，我們有心而無力。銀河號被查，大使館被炸，我們空有怒火而無可奈何;強盜的飛機被騷擾，我們只有落后的殲--8……沒有實實在在干出來的力量，我們的屈辱無論如何不會減少，正是無數(shù)志士的埋頭苦干，才有了遼寧山東劈波斬浪，飛鯊威龍呼嘯天空，殲-20戰(zhàn)機的自主研制，東風--41洲際戰(zhàn)略核導彈的威懾，海陸空的協(xié)調演練……幾十年來的櫛風沐雨，才讓那些背負著苦難的日子，迎來了安穩(wěn)和平的此生光陰，才讓“不被欺辱”的簡單夢想，迎來了強國道路上的盛大開放。
科技奏響中華強國夢的主旋律。嫦娥四號在人類歷史上第一次登陸月球背面，實現(xiàn)中國人民一代又一代“望月”的浪漫夢想，長征五號遙三運載火箭成功發(fā)射，使中國與科技前沿僅差一步之遙;“雪龍2”登陸南極首航成功，將中國人的腳步散落在各地四方;北斗導航全球組網(wǎng)進入沖刺期，擺脫了美國如影隨行的窺探和控制;5a商用加速推出，讓中國科技領跑世界……無數(shù)的成就，強大了國家，振奮了民心，鼓勵更多年輕人選擇用科技報效祖國。
一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔當。老一輩科學家有“做驚天動地事，當隱姓埋名人，戈壁寒暑成大器，于無聲處聽驚雷”的驚天壯舉，新時代的科學家也有“做一朵小小的浪花奔騰，呼嘯加入獻身者的滾滾洪流中，推動民族振興，國家強大?！?BR> 通往成功的道路上，并不總是一馬平川?？萍紡妵飞想y免遇到阻力，或有強權打壓，或有治理困境，但我們有無數(shù)風華中茂的年輕科學家，有老一輩專攻一術的業(yè)界脊梁，有眾志成城，堅定不移的決心，定能撥云見日，望見強國路上的累累碩果。
再回首，拳握古今，肩挑明，國民齊心見證大國崛起;睹當下，鍛自烈火，履過薄冰，科教興國事業(yè)如日中天;望明朝，國泰民安，車水馬龍，發(fā)展創(chuàng)新開啟新航程!
蘇格拉底說過：“教育不是灌輸，而是點燃火焰?！甭肺哆@句至理名言，更覺自己要學、要做的還有很多。（以教育名言開篇，為引出論點做準備）。
教育不是灌輸，也就是不能把學生當作物，我們應把他們看成是不斷地處于動態(tài)發(fā)展中的富有生命活力的個體。教育就是生命體之間的對話過程，其間充滿著愛與恨、喜與悲、信任與懷疑、果斷與猶豫、順利和挫折。教師作為對話的參與者，在不同的情境中扮演著不同的角色。在很多場合，教師因其獨特的社會身份需要扮演點火者的角色。而點火者是要講究一點技巧的。既要把握好點火的時機，又要把握好點火的程度。其實很關鍵的一條是要充滿智慧地點火，以自己的智慧之火來點燃學生的智慧之火，從最初的星星之火，不斷增加“理性和感性之合金”類燃料，使其成燎原之勢，讓每個學生感受其魅力，喚起其沉睡的或清醒的細胞，提高其活性，積極參與對話，不斷觀照自己的人生發(fā)展之路。（繼續(xù)借助名言，直接在比喻的大背景下，將教師比作“點火者”，其實就是所謂的“啟發(fā)式教學”。而后繼續(xù)用“點火者”比喻，對如何實施“啟發(fā)式教學”進行說明）。
現(xiàn)代的學習觀指出，“人的頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一支需要點燃的火把”。（繼續(xù)借用與“點火者”相關的名言進行論述）而哲學的本質并不在于對真理的掌握，而在于“對真理的探究，哲學就意味著追求”。從這個意義上來講，我們的哲學教學要具有生命力和吸引力，這就需要我們每一位老師不愧對“人類靈魂的工程師”這一光榮稱號，從求知出發(fā)，與智慧同行，在學生心靈上精心施工；從這個意義上來講，我們的哲學教學，就是要在完成傳授知識、培養(yǎng)能力、提高覺悟“三位一體”的基本任務的同時，讓她充滿著對人文精神積極的追求，留給學生足夠的時間，讓他們同自己的心靈對話，培養(yǎng)“健康而豐富的情感”；從這個意義上來講，這就需要我們從自身做起，在教學過程中創(chuàng)造性地開展工作，采取行之有效的對策，擺脫哲學教法定勢化的束縛，以提高人的生命價值為目標，讓學生成長為有智慧、有幸福感的人。這是我們教學中值得每個教師去探討和努力的根本。（利用排比句方式，圍繞著“點火者”角色，具體說明教師應如何做到“啟發(fā)式教學”）。
美好的人生是因為愛的喚起，并為知識所引導的。從這個角度講，學生的美好人生的開始掌握在教師手中。所以，教師要用愛心去開啟學生心靈的窗戶，用真愛去點燃教育理想的火焰，用真愛去為學生美好人生鋪設道路。（結尾用“真愛”引領，說明“啟發(fā)式教學”才是真正正確的教學方式，才是真正愛學生的體現(xiàn)）。
河北易縣，山巒重疊，氣勢磅礴。兩千年前，燕國太子丹曾在這里送別去刺殺秦王的壯士荊軻。兩千年后，五位八路軍戰(zhàn)士，又在這銘刻著壯士遺跡的地方，用自己的鮮血和生命，寫下了更為光輝的詩篇。
1941年秋，日本侵略軍對晉察冀邊區(qū)進行大掃蕩。八路軍某部班長馬寶玉和戰(zhàn)士葛振林、宋學義、胡福才、胡德林，接受了阻擊日軍的任務，登上狼牙山棋盤陀主峰。日軍以三千兵力猛撲狼牙山。馬寶玉等五位戰(zhàn)士，憑借居高臨下的有利地形，與擁有飛機、大炮的敵人展開頑強的戰(zhàn)斗。敵人接連發(fā)動了三次沖鋒，均被他們擊退，勝利地完成了牽制敵人的任務。但這時，戰(zhàn)士們也已到了彈盡糧絕的地步。他們以石塊為武器，狠砸沖上來的敵人，作殊死的拼搏。最后，五位壯士面對步步近逼的敵人，毫無懼色地縱身跳下懸崖。
我還記得文中有這樣一幕：為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾及大部隊的行蹤，五壯士毫無懼色地走上了絕路——狼牙山頂峰棋盤陀。這是多么高尚的品質啊！五壯士完全可以走通往大部隊的路?？伤麄兊男闹兄挥腥罕姴筷牐挥袊野参?，根本沒有顧忌自身。如果換做我，我肯定會猶豫不決?？梢?，五位壯士，是多么的偉大?。?BR> ??！情不自禁地，我突然想到了一首詩：
緬懷狼牙山五壯士。
登上烽火臺，遙望狼牙山。
鐵血五壯士，喊殺猶震天。
百年風雨兼程，百年歲月。紅旗飄飄，黨旗狩獵，祖國欣欣向榮，經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，人民安居樂業(yè)，國際地位空前提高，中國人民滿懷喜悅，希望朝著現(xiàn)代化的宏偉目標前進。一百年的輝煌歷史，中國共產(chǎn)黨是時代的中流砥柱，是中華民族的脊梁。
100年前，中國處于血雨腥風、徹夜難眠、列強欺負、軍閥混戰(zhàn)、政治腐敗、民生無聊的黑暗時代。中國共產(chǎn)黨在這樣的條件下成立，揭開了中國革命的新序幕。百年風雨兼程，百年歲月。中國共產(chǎn)黨在這個神州大地上寫了動人的旋律和華麗的篇章，在不屈不撓的民族背上挺起了中國美好的明天。各種災害的襲擊，痛苦絕望的我們在黨的指導下，戰(zhàn)勝波浪，渡過漩渦，堅信大災害有大愛，大眾志成城的廣闊宇宙，廣闊的宇宙，在廣闊的宇宙中，留下中國人的足跡，在黨的指導下，我們看到了中國宇宙事業(yè)的新春，港澳的回歸，民族的大團結，在黨的指導下，我們像鋼鐵一樣，全國人民共同欣賞團結之花的奧運會，世博會在中國留下印記，在黨的指導下，我們挺胸，開放友誼之門，給世界高速發(fā)展的中國。
自從錘子刀緊密交織以來，九州蒼茫的風雨中透出金色的晨曦，長征鐵流抗日烽煙解放戰(zhàn)旗，春秋偉業(yè)英雄傳說豐碑聳立，血火之旅走出光明的天地，歷史贊歌唱出永恒的真理——沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。是中國共產(chǎn)黨，也是傷痕累累的大地青山綠水的中國共產(chǎn)黨，指導我們從中國制造向中國創(chuàng)造前進的中國共產(chǎn)黨，帶領我們從東亞病夫走向和平崛起。
中國共產(chǎn)黨百年風雨歷史，千錘百煉。我們也決定當時黨100年以來堅定的執(zhí)著，自我完善，開拓進取精神，提高黨性修養(yǎng)，增強黨性鍛煉，跟隨時代的步伐，生命不斷，奮斗不斷。
數(shù)百萬雄師的長江之歌已經(jīng)很久了，但聲音依然存在的風吼馬嘶的黃河的贊美已經(jīng)過去了，但語言還在耳邊。一百年的時間一葉孤舟已經(jīng)紅遍了壯麗的河山。有人感嘆，時間易逝，有人感嘆，精神長存。作為現(xiàn)代青年，我們要在黨的領導下，積極貫徹黨的政策方針，緊密結合文化知識學習和思想品德修養(yǎng)，緊密結合創(chuàng)新思維和社會實踐，緊密結合全面發(fā)展和個性發(fā)展。不斷提高自己的文化修養(yǎng)、道德修養(yǎng)、創(chuàng)新能力、完善自己。站在歷史的潮流中，不負眾望，用生命的華彩伴隨著未來的成長，繼承文明，開拓進取，廣闊的宇宙，蒼茫的大地，我等霸主浮沉！
在這里共同慶祝我們偉大正確的中國共產(chǎn)黨_年誕節(jié)，共同祝愿我們的國家和黨永遠強大，呼吁中國共產(chǎn)黨萬歲！
“圣誕老人昨夜給我禮物了！”
“我也是！”
剛到教室，就聽見同學們七嘴八舌地討論著得到的禮物。
教室里被同學和老師們精心布置著，圣誕歌在校園里回蕩著，節(jié)日的氣息洋溢在四周，大家都笑瞇瞇的，好不快活。我心中一緊，冷若寒冰。是的，我也有圣誕禮物，那是父母給我準備的，可跟西方老頭沒半毛錢關系。
我的頭皮有些發(fā)麻，前陣子學校不是還組織了愛國演講嗎？怎么現(xiàn)在就忘得一干二凈，開始崇洋媚外起來了？看著那些在演講中頭頭是道的同學一臉興奮，心如刀割。他們雙眼閃著光芒，緊緊盯著禮物，仿佛有魔鬼牢牢控制住了他們的眼球一樣。這圣誕禮物還真是有魔力呢，連我最要好的同學都著了魔似的愛不釋手。
“你看，我媽給我買了盲盒喲，有三個！”她的語氣明顯有些驕傲，那纖細的手指小心翼翼地拿了出來，在我面前晃了晃。
切，我可不是這種人！
真沒想到，學校居然隆重舉辦了圣誕節(jié)活動。這震驚了我。不是吧！西方文化個人玩玩也罷，怎么還玩到學校來了？學校都開始洗腦模式了？我的眼睛睜得大大的，眉毛高高抬起，用一個詞可以精確的形容我的表情：錯愕！
活動中，不僅要唱圣誕歌，還要許愿。
厲害了，我的?！鈬?jié)日與吾等何干？何意？
崇洋媚外，不可取！
近日，習****總書記在同黨外人士共迎新春會上提出，今年要在全黨開展中共黨史學習教育活動，“以銅為鑒，可以正衣冠;以人為鑒，可以明得失;以史為鑒，可以知興替?！敝袊?*****100年波瀾壯闊的奮斗史、革命史、創(chuàng)業(yè)史，蘊含著巨大的精神財富和磅礴的奮進力量，廣大黨員干部要認真讀黨史、學黨史、用黨史，對照初心、常思使命，讀出別樣的“味道”。
從烈士的家書中，品出信仰的“純味”。劉伯堅是紅軍高級將領，在一次突圍戰(zhàn)中，劉伯堅身中數(shù)彈，不幸負傷被捕。在《寫給家屬至親的信》中，他說道，“我準備犧牲了，弟弟生是為中國，死是為中國，一切聽之任之而已”，“為了中國民族就為不了家和個人”。正是因為對信仰的忠誠，共產(chǎn)黨員都是用特殊材料制成的，他們心中沒有個人私利，有的是對國家民族的熱愛，為了打破束縛勞苦大眾的“鎖鏈”，即使失去生命也在所不惜。
從蛇口的“炮聲”中，品出改革的“辣味”。在東山角炸山填海的第一聲“開山炮”中，蛇口工業(yè)區(qū)的建設拉開了中國改革開放的大幕。“時間就是金錢，效率就是生命”震蕩了整個中國大地，共產(chǎn)黨人以“敢為天下先”的膽識和氣魄，打破了觀念束縛，形成新的時效觀念、競爭觀念。“破”與“立”在這里激烈交鋒，范文參考網(wǎng)手機版伴隨著改革“陣痛”而來的是沖破思想禁錮，敢闖敢試、勇于承擔、革故鼎新，這是那一代中國人特有的氣質，蛇口也正是在這種歷史背景下“破土而出”。改革開放的春天也在悄然蔓發(fā)。
雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。進入新時代的中國，亟需從我們黨走過的歷程中吸取養(yǎng)分，向歷史學習，向前人學習，學到信仰、學到忠誠、學到擔當，才能在新的戰(zhàn)略機遇期保持定力，抓住機遇，在變局中開新局，于危機中育新機，踏踏實實走好每一步。
在人生的道路上，到處都充滿了坎坷和荊棘，而在經(jīng)歷過后，我們必然會學會些什么，而學會的這些在今后的路上則會使我們受益匪淺。就像曾經(jīng)的我，不懂得壓制自身的情緒，但當聽見了那句話和經(jīng)歷了那件事后，我慢慢地學會了忍耐。
一次，課堂上老師又一次教導我們在生氣要與人動手時，應先冷靜三秒鐘，克制住自身萬不可莽撞行事。我聽后，便將這話牢牢記住了。
五年級時，班中開始喜歡散步謠言。初始時，我一點兒也不在意，因為在這些謠言之中并沒有關于我的。但是隨著時間一點一點推移，謠言漸漸多了起來，有時也會出現(xiàn)一些關于我的，我心中便會有一點點怒火，可我很快就克制住了。但到了最后，我發(fā)現(xiàn)關于我的謠言，漸漸多了起來，而且有些謠言真的是離譜，甚是讓人忿恨。
記得那天，有兩個人在一旁聊天，而我恰好從他們身邊經(jīng)過，聽見他們在說我們班的誰誰誰背地里說我壞話、宣我。記不清他們具體說什么，只知道背地里說我壞話的人宣我的話很尖酸刻薄。聽見了這個后，我徹底地生氣了，準備去找那個散播謠言的人，好好揍他一頓，好發(fā)泄下自己內心中的怒火。而我周圍的人知道后，都紛紛來勸我不要沖動，要冷靜下來，但那時的我已經(jīng)被怒火沖昏了頭腦，一點兒也聽不進去，只想著找那人發(fā)泄自己心中的忿恨。而正當我找到那人，準備對他揮拳而出時，我的耳中又響起了老師的那一番話：“在你要動手時，先讓自己冷靜三秒鐘，好好想一想，要克制住自己，學會忍耐?！庇谑?，舉起的拳頭又放了下來，然后轉身走向了操場。
在走向操場的這段路上，我也漸漸地想通了：是啊，我應該要學會忍耐，壓制住自身的怒火，不能夠總是為了一些煩瑣的小事而生氣，影響了自己原先很好的心情。
人生的道路，還在繼續(xù)，而我們的學習生涯也才剛剛揚帆起航，正所謂“活到老，學到老”，學會忍耐，真所謂“退一步海闊天空，海闊憑魚躍。”這樣，我們的每一天都會充滿歡聲笑語!
1965年12月7日，一名普普通通的女嬰來到了人間。她是家里四個兄弟姐妹中的老三，也是我最親的家人，我的母親。
母親是60后，農(nóng)村人，童年時期都是在吃不飽穿不暖中度過的。聽她說她小時候去上學得走好幾里的路，冬天冷的時候一人帶一個火盆去學校，比起現(xiàn)在的空調差得遠。在這樣的艱苦條件下，母親只上到了初三，后來就沒有上學了。但她卻深知學習的重要性，十分重視我的學習，不想讓我走她的后路。母親18歲就開始上班，學的會計，后來認識了我的父親。再到她42歲那年，有了我。母親是高齡產(chǎn)婦，生我非常危險，家人勸她別要這一胎但她沒有同意，硬是歷經(jīng)艱險地把我生下來，我開始慢慢了解我的母親。
父親起初是做生意的，后來不知怎得沒有了生意，也沒有工作，家里的經(jīng)濟來源全都靠母親。母親只有一米五幾，頭發(fā)雖然常染，但還是會冒出銀絲。讓她操勞的事太多了，我還小，還需要人照顧，這也許就是她白發(fā)的來歷。小時候我學舞蹈，跳舞的地方離家很遠，但當時我們家并沒有電動車，接送我的母親只能騎一輛小自行車，我當時并未覺得母親有多辛苦，現(xiàn)在回憶起來心里卻很不舒服。
前幾年，父親做生意，賠了很多錢，至今仍未還清，母親便只好找了一份一月只有一千幾的工作。她也不想收入這么低，但是技術她不會，年齡也太大，只能將就著上班，拿少的可憐的錢。父親并不爭氣，愛吸煙還愛喝酒，是三高人群，因此身體又不好，干不了重活。母親看不下去，說過好多次讓父親找個輕松的活兒干，但父親不為所動。母親心里有多難受，我能體會到。但我從未見到她因此流淚，她一直是個堅強的人，就是我們常說的女強人。母親半輩子都在勞累貧苦中度過，她希望我能好好學習，因為在這個家里，誰都幫不了我轉變命運。我理解她的話，但未來的事誰也預測不了，承諾的事不一定能做到?，F(xiàn)在我能做的就是好好學習，過好當下，不只為了我，更為了母親，半生勞累的母親。
我的母親并不那么年輕漂亮，也不能陪我多久，但我愛她，即使她一無所有，她有我，我會讓母親的后半生不再勞累。這就是我的母親。
五年級我心目中的毛澤東篇十二
我心目中有許多人令我難忘，其中最令我難忘的是一個滿頭白發(fā)的老爺爺。
那是一個陰天，我正走在放學的路上，手里拿著的一根雞腿不停的.被我撕咬著，吃完了，便隨意丟在了地上。這時，只見一個年過半百的老爺爺慢吞吞地向我走來，手中杯子里的水已經(jīng)沒了，但他仍然拿著，用那雙顫抖著的手去撿垃圾，然后扔進了垃圾桶。他扶了扶鼻梁上的老花鏡，慈祥地說：“吃完了就將垃圾丟進垃圾桶，反正也離你不遠?！蔽也恍嫉厍屏饲扑?，說：“切！會有人來掃的我可不想被垃圾桶里的味兒熏死。”那個老爺爺也不生氣，語重心長地說：“保護地球的環(huán)境得從每個人做起，從小事做起！”我不服氣的說：“你有什么權利命令我！”那個老爺爺聽了，笑著說道：“這個地球已經(jīng)被我們損害的不成樣子了，我們不能繼續(xù)損害它了，地球在哭泣，我們要為它擦干眼淚?！蔽衣犃死蠣敔?shù)脑?，不禁怔住了，羞愧的說：“謝謝您的教誨，我以后一定好好保護地球，為它擦干眼淚！”