通過總結(jié)，我們可以更好地管理和利用時間，提高工作和學(xué)習(xí)的效率。在寫一篇較為完美的總結(jié)時，我們可以參考一些范文和案例來提升寫作水平。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
勵志掌握命運篇一
這個故事我讀過好幾次了，但每次讀起來的含意都是不同的，其中的蘊涵的哲學(xué)道理也是非常之深。
也許是驚慌，也許是心不在焉，那位同學(xué)一時愣住，好一會兒，他才回答：“扔到地上就變成了一張廢紙，這就是它的命運?！苯淌陲@然并不滿意他的回答。教授又當著大家的面在那張紙上踩了幾腳，紙上印上了教授沾滿灰塵和污垢的腳印，然后，教授又請這位同學(xué)回答這張紙片有幾種命運。
這下這張紙真的變成廢紙了，還有什么用呢?“那個同學(xué)垂頭喪氣地說”。
那位同學(xué)也被弄糊涂了，他紅著臉回答：“這下純粹變成了一張廢紙。”
教授不動聲色地撿起撕成兩半的紙，很快，就在上面畫了一匹奔騰的駿馬，而剛才踩下的腳印恰到好處地變成了駿馬蹄下的原野。駿馬充滿了剛毅、堅定和張力，讓人充滿遐想。最后，教授舉起畫問那位同學(xué)：“現(xiàn)在請你回答，這張紙的命運是什么?”
那位同學(xué)的臉色明朗起來，干脆利落地回答：“您給一張廢紙賦予希望，使它有了價值?！苯淌谀樕下冻鲆唤z笑容。很快，他又掏出打火機，點燃了那張畫，一眨眼的工夫，這張紙變成了灰燼。
最后教授說：“大家都看見了吧，起初并不起眼的一張紙片，我們以消極的態(tài)度去看待它，就會使它變得一文不值。我們再使紙片遭受更多的厄運，它的價值就會更小。如果我們放棄希望使它徹底毀滅，很顯然，它就根本不可能有什么美感和價值了，但如果我們以積極的心態(tài)對待它，給它一些希望和力量，紙片就會起死回生。一張紙片是這樣，一個人也一樣啊?！?BR> 勵志掌握命運篇二
“鋼琴圣手”，馬克西姆，沒有莫扎特的天賦，沒有貝多芬的經(jīng)歷，甚至都沒有很好的鋼琴基礎(chǔ)，那么默默無聞，只是一個平凡的小男孩。
沒有傲人的天賦，沒有傳奇的經(jīng)歷，甚至都沒有良好的基礎(chǔ)，有的只是日復(fù)一日，年復(fù)一年，永不停頓的努力，付出。
天地不仁，以萬物為走狗。
他奪走了霍金的健康。
天地不仁，以萬物為走狗。
他踐踏了馬克西姆的家鄉(xiāng)。
天地不仁，以萬物為走狗。
他，又將帶給人們什么?
沒有什么成功是白白得到的，沒有什么光環(huán)是天上掉下來的，沒有什么榮譽是神賜予的，都是靠自己不懈努力，靠自己全力付出得到的。
人生苦海的航行已經(jīng)開始，命運的大門已經(jīng)打開，成功的彼岸就在遠方，而路程中危險重重，劫難連連，卑微的祈求是無用的，頹廢的等待是空虛的，苦難不會停下，時間不會靜止，唯有依靠自己，戰(zhàn)勝一切困難，到達那成功的彼岸。
天地不仁，以萬物為走狗。然而命運掌握在自己手中。
勵志掌握命運篇三
它沒有死，小男孩挪開了即將落在它身上的腳，留下一個同情的眼神后，離開了。很多次，它都只能在別人憐憫的目光下茍延殘喘。終于，它決定作繭自縛，用生命的代價換取美麗。繭殼中的日子空洞，寂寞。但它沒有放棄，因為它憧憬未來，它不甘心就這樣離開。有時候，它覺得很累，但它不能睡，因為一旦倒下，就只能長眠，就只能離開。
終于化繭成蝶。
也許上帝感動了，在它閉上雙眼的一瞬間，彩虹出現(xiàn)了，陽光普照。它笑了，雖然它不曾享受過這個世界的美好，但它拼搏過，成功過，這一生，它無怨無悔!
勵志掌握命運篇四
那個時候母親已到了癌癥晚期，父親多日來躲在角落里抽煙不出門，溝壑縱橫的臉布滿愁容。人走后，咋辦？一家老老小小、十幾畝的田地、孩子們上學(xué)的費用……父親已經(jīng)請假半年多了，不可能長期不上班。
五個孩子除了在醫(yī)院上班的大姐之外，全都在讀書。二姐讀高三，三姐與唯一的哥哥讀高一，我讀初三。父親把我們的學(xué)業(yè)看得比命還重要，懂事的二姐提議自己放棄學(xué)業(yè)，父親堅決不同意。二姐勸說：“你看我的成績單就知道我讀不下去了?！睈鄄傩牡亩銖哪赣H患病的初期開始，成績已經(jīng)嚴重滑坡。雖然父親和大姐怕影響我們姊妹的學(xué)業(yè)，一直隱瞞著母親的病情，但二姐早已洞悉一切，因而常是人在教室心在病房。二姐雖孱弱但倔強，母親到癌癥晚期回了家，二姐也夾著書包返了鄉(xiāng)。父親好說歹說，她也不回學(xué)校。父親揚起巴掌，高高地揚起，輕輕地放下。他說：“娃，你大姐是醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)；你弟弟妹妹學(xué)習(xí)都不錯，也會考上大學(xué)的，也會有好工作。將來，我的娃你最苦?！?BR> 二姐堅定自己的選擇。母親去世后，她像成人一樣侍弄十幾畝土地，將家務(wù)料理得有條不紊。二姐要求父親種了三畝棉花，理由是棉花不但收購價格不錯，而且還可以多儲存一些給我們姊妹結(jié)婚用。但種棉花是所有農(nóng)活中最費事、最辛苦的，播種、問苗、掐尖、數(shù)花、采摘、晾曬，每一樣都馬虎不得。那一年我們家棉花大豐收，二姐卻瘦得只剩下60多斤。二姐孤獨地守著鄉(xiāng)村的老家，幾年風(fēng)吹雨打，豆蔻年華的她臉上卻多了一些和年齡不相符的滄桑，多了一些隱忍與凄楚。
三姐、哥哥和我，沒有辜負父親的期望，相繼考上了大學(xué)。每個假期，當我們嘰嘰喳喳地敘談校園瑣事的時候，二姐就默默做著活計。父親瞥見她在我們有趣話題里的落寞，悄悄拽她到另一屋：“娃，悔不？”二姐不說話，有淚在眸中閃。最惱人的是，當年信誓旦旦追求二姐的小伙子，確認二姐不會同他一樣有一份公家飯后，也決絕地離開了二姐。
“親不自用”，父親第一次違背他的人生準則，動用中學(xué)校長的權(quán)限，讓二姐做了一名代課教師。父親嚴肅地告訴二姐：“娃，你不能給爸下巴底下支磚，學(xué)生要教好?！崩蠈嵳f，二姐資質(zhì)平平，又沒有什么專業(yè)知識，可她靠勤奮愣是超過了那些科班出身的教師。
又有小伙子追二姐，二姐明白告訴人家：“你考慮一下，我只是臨時工?！眲e人就遠遠躲開了。彼時，二姐已經(jīng)買了自考書，悄悄充實著自己。父親也咨詢有關(guān)的政策方針，聽說入人才庫需要商品糧戶口，就托人給二姐買了居民戶口。二姐很努力地自學(xué)，可因為高三課程幾乎沒有學(xué)，頭一年自考報的三門科目都沒有過。一位叫許民的同事得知此事后，義務(wù)為二姐補課，并建議她選讀電大函授。
于是，隨后的幾年里，每個禮拜天，二姐都要奔走在鄉(xiāng)村和城市之間的百余里路途上，披著星星出門，戴著月亮回家，匆匆忙忙趕聽面授課。面授課一結(jié)束，就要趕車回家。那時候交通還很不發(fā)達，一旦錯過發(fā)車時間，只能流落在夜晚冰冷的城市街頭。記得一天面授課結(jié)束后，二姐沒趕上車。許民從家鄉(xiāng)的中學(xué)趕來，她才沒有露宿街頭。許民是陜西師范大學(xué)的高材生，有了他的幫助，二姐的電大課程是考一門過一門。1992年，二姐和許民結(jié)了婚，那時候，她只差三門課程就可以拿到電大文憑了。
1993年，他們有了孩子，二人抱著孩子去成陽廣播學(xué)院考試?？荚嚽岸憬o孩子喂飽奶，考試時姐夫抱著孩子在樓下等。孩子五個月大，餓得快?？荚嚱Y(jié)束的鈴聲一響，二姐第一反應(yīng)就是該喂奶了，以至于考《外國文學(xué)》時忘記填寫姓名和考號，于是跟著下一屆又復(fù)考了一回。1994年7月，30歲的二姐終于拿到了成陽師范學(xué)校的畢業(yè)文憑，同年12月轉(zhuǎn)了正。在慶賀宴上，微醺的姐夫說：“我之所以愛你，因為你是不向生活與命運妥協(xié)的人。知識儲備少，可以學(xué)，可人的性格卻是與生俱來難以改變的！”
時間是沙漏，那一滴一滴流過的聲音，讓我看到了二姐的漫漫求學(xué)之路。倔強、隱忍、執(zhí)著，這樣的人一定會成功?；蛟纭⒒蛲矶?！
勵志掌握命運篇五
人們常常會說，榜樣的力量是無窮的，這話是真的嗎?榜樣的力量是無窮的。這句話，我們?nèi)巳硕寄芾斫?。為自己的人生找一個榜樣——你最想成為的.那一個人。
如果沒有現(xiàn)成的，也可“組合”一個。然后，作角色假定，心理學(xué)上也叫內(nèi)模擬，即每時每刻把自己想像成你所希望的“那一個”人。
不僅言談舉止要像，更重要的是思想行為要像。時常反省自己：“如果是他(她)，會這樣想，這樣做嗎?他(她)會怎樣想，怎樣做呢?”因為，心態(tài)和行為是緊密相連的：積極的心態(tài)導(dǎo)致積極的思維和行為，而積極的思維和行為必然養(yǎng)成積極的心態(tài)。
有一個法國人，四十二歲了，仍舊一事無成，他自己也認為自己簡直倒霉透了：離婚、破產(chǎn)、失業(yè)……他不知道自己的生存價值和從生的意義。他對自己非常不滿，變得古怪、易怒，同時又十分脆弱。
有—天，一個吉普賽人在巴黎街頭算命，他隨意一試。吉普賽人看過他的手相之后，說：“您是一個偉人，您很了不起!”
“什么?”他大吃一驚，“我是個偉人，你不是在開玩笑吧?!”
吉普賽人平靜地說：“您知道您是誰嗎?”
“我是誰?”他暗想，“是個倒霉鬼，是個窮光蛋，我是個被生活拋棄的人!”但他仍然故作鎮(zhèn)靜地問：“我是誰呢?”
“您是偉人”，吉普賽人說，“您知道嗎，您是拿破侖轉(zhuǎn)世!您身上流的血，您的勇氣和智慧，都是拿破侖的啊!先生，難道您真的沒有發(fā)覺，您的面貌也很像拿破侖嗎?”
“不會吧，
”他遲疑地說，“我離婚了，我破產(chǎn)了，我失業(yè)了，我?guī)缀鯚o家可歸了?！?BR> “嗨，那是您的過去”，吉普賽人只好說，“您的未來可不得了!如果先生您不相信，就不用給錢好了。不過，五年后，您將是法國最成功的人啊!因為您就是拿破侖的化身!”
他表面上，裝作極不相信地離開了，但是他心里卻有了一種從未有過的偉大感覺。他對拿破侖產(chǎn)生了濃厚的興趣?；丶液?，就想方設(shè)法找與拿破侖有關(guān)的一切書籍著述來學(xué)習(xí)。
漸漸地，他發(fā)現(xiàn)周圍的環(huán)境開始改變了，朋友、家人、同事、老板，都換了另一種眼光、另一種表情對他。事情開始順利起來。后來他才領(lǐng)悟到，其實一切都沒有變，是他自己變了：他的膽魄、思維模式都在模仿拿破侖，就連走路說話都像。
十三年以后，也就是在他五十五歲的時候，他成了億萬富翁，法國赫赫有名的成功人土。
勵志掌握命運篇六
人生，如流星劃過天幕，如花開花謝般的短暫，有的人花了一生的時間去領(lǐng)悟人生的真諦，到頭來卻是竹籃打水一場空，就是因為他把他的命運讓別人掌控。
有人說，人生就如一場夢，需要自己去摸索，是?。∪松拖褚粭l河，河水有多深，有多寬，不能憑空猜測，而要自己親身去摸索。就比如考試時，你沒復(fù)習(xí)好，左邊是書本，右邊卻是你的誠信，如果你選擇左邊，萬一被老師發(fā)現(xiàn)，你會不會像平常一樣對天上大喊：“老天，你對我不公平。”是嗎？這明明就是你自己的錯，如果你不去作弊，也許你的誠信還保留著，即使你的成績并不好。如果舞弊時沒被發(fā)現(xiàn)，即使你取得了好成績，我相信你的良心也會不安。
這樣說吧，現(xiàn)在有很多人都崇拜sl-m組合，由其是那些年輕人，他們這是在干嗎？自己美好的未來不去掌控，卻在這兒浪費時間去追星，也許他們努力之后，也會像sl-m一樣出名。
人間有許多美好的東西，但你不去細心發(fā)現(xiàn)你是找不到它的，就比如說我吧，在我讀三年級時，我的作文水平真是……記得三年級時，有一天老師布置我們寫作文《我的校園》。當時我只是簡單的描述一下校園的風(fēng)景，最后就以‘我愛我的校園’結(jié)尾，加上題目一共都只有100多個字。昨天，我的媽媽對我說，她的單位有個孩子只讀三年級，但他的作文水平比起那時的我真是相差太遠了，不是他寫的差，而是寫的太好了，他也寫《我的校園》，他不僅寫出校園的景還寫出了師生之間的情，聽說他有一篇作文上了雜志呢！
人的一生就像是五味瓶，各種人的不同思想合在一起組成了我們多姿多彩的生活。總之一條記?。好\就握在你自己的手里！不要去依賴別人，相信自己的決則，沒錯的！
勵志掌握命運篇七
不是每一條路都鋪滿鮮花。
灑滿陽光。
或許，這一路有風(fēng)有雨。
那么，又有什么關(guān)系呢？
讓我們來歷經(jīng)這段歷程，
將風(fēng)雨澆灌成歲月中那朵。
鏗鏘玫瑰。
此際，你會發(fā)現(xiàn)路邊有靈。
動的.溪水，有雀躍枝頭的。
靈鳥在你唱歌。
一切不如意的事，將會隨。
著陽光的透視而美好。
不要向生活投降，不要向。
命運低頭，要相信沒有過。
不去的坎，沒有躍不去的。
火焰山。
喊疼，沒有人能夠給你痛。
得了，那么不如隱忍。
讓時間來給你治療，相信。
那一塊結(jié)於將釋然空間。
苦痛將會鑄就成鐵骨，
歷經(jīng)歷程不懼考驗。
宛若佇立風(fēng)中的勇士。
越鑄越勇！
勵志掌握命運篇八
世界在纏綿的心弦上跑過，奏出憂傷的音樂。
――題記。
命運――心靈的祭奠。
好歡喜！好歡喜！每當我遞給菜農(nóng)一兩張紙幣時，他們洋溢著感激，幸福的微笑，讓我似乎感受到繽紛的陽光，這一份勞動之后的收獲，是平凡的菜農(nóng)的命運中最永恒的剎那。
感傷――對生的熱誠。
水不像冰，整天郁郁寡歡；草不像樹，終日多愁善感。因此水永遠滿足于奔跑的快樂，草終日沉浸在低語的驕傲，這世界原本就滿懷感傷，它不叫頹唐，而叫靜悟；它不叫空想，而是品嘗。感傷的魅力在于它能給予人們許多次醒悟的機會。多少次蕩氣回腸的震撼，我們之所以在很久以后的今天為之感動，是因為我們在享受感動；生命中原不曾有感動，回憶多了，也就有了它。
感情的漫游世界，由不得我們說三道四，因此，對于活在這世界上，我們不得不感激上蒼的恩賜。驟雨吹不倒堅強的新年，風(fēng)沙刮不走無盡的憂思――因為這是我們對于生在世上唯一的回復(fù)。
唱不盡命運的歌，道不完感傷的念，只需記住在燈火闌珊的時候感傷命運……。
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勵志掌握命運篇九
我們都站在世界的某一角落為了某種信念而奔波，我們渺小的身影在這人山人海里不停徘徊，其實命運就像笛聲時而高亢激昂，時而歡快有趣，就如潺潺流水般綿綿不絕，如淳淳溪水般清脆歡快。
我們在命運面前就顯得格外的渺小，就如同在沙漠里的一粒粒小沙子，那么的搖搖欲墜。
終于有一次，我鼓起勇氣來輕聲細語地問他：“你為什么不奮斗，為什么不自己努力?”
他輕笑，他的笑容，像悲涼像釋然也像蔑視。我不由得發(fā)起火來：“你們這算什么?社會的敗類!”他搖起頭來：“我們只是這個城市的一?；覊m，我們不能制造地震去改變一些什么。我還不如順其自然，長大你就會明白了，孩子，這就是命?！?BR> “但為什么非做乞丐不可，你還有更多方式去奮斗，盡管你不是富有的，但因為你擁有尊嚴，你擁有無上的精神財富，而不是自己把自己的尊嚴踩在腳下讓別人瞧不起!”
其實命運只是一種信仰，很多事發(fā)生都是因為有因果，并不是什么所謂的命運在牽絆我們，就像電視劇的三生三世，聽聽看看便好，無需當真。
勵志掌握命運篇十
啊！我無時無刻不在思念，輕嘆遙遠的遠方：我無時無刻不在思考那渺茫的帆，搖頭痛看它離去的影；我依然是不分晝夜的眺望那條船，看它微笑著把大海撫乖。然而，對于眺望者的我來說是一種自我反省，也是在尋求自己心底的聲音，思念化作海風(fēng)，路過我的頭頂，痛痛快快地飄向蔚藍的天空。
幸福不知會多久，痛苦為何會停留，一切的一切都在之后，不管生活的多么艱難，人生的彩路都要走。
我只在猜測人生的公式，在我簡單的.頭腦里浮出一條人生之式，想想一點也不復(fù)雜：w=h+b.w是一條彎曲坎坷的道路，h是人與人之間的溝通，b就是一個人痛苦時所發(fā)出的哀愁，流下的眼淚。所以要選擇要得到幸福，必須經(jīng)過痛苦。例如陽光總在風(fēng)雨后出現(xiàn)。
很多選擇是被選擇的，于是走到某個階段的時候，他有懈怠感，生命在縫隙里插進一個問號，那時候?qū)η懊娴娜松_始懷疑。
人生就是因為無法隨心所欲，才有意義。因為一開始就知道勝負的棋局，任誰也沒興趣，任誰也下不下去。人生這出戲，重要的是你所拎演的角色，是你選擇，沒人逼你的。只要你自己對得起當初無悔的自己，還有善待那些曾經(jīng)給過你真心的人。
時間不停地流逝，我們在期待明天，又在明天對今天的懷念。分分秒秒，所有不斷消逝的時間加在一起，就是我們一生只有一次的選擇。
勵志掌握命運篇十一
這個故事我讀過好幾次了，但每次讀起來的含意都是不同的，其中的蘊涵的哲學(xué)道理也是非常之深。
也許是驚慌，也許是心不在焉，那位同學(xué)一時愣住，好一會兒，他才回答：“扔到地上就變成了一張廢紙，這就是它的命運?！苯淌陲@然并不滿意他的回答。教授又當著大家的面在那張紙上踩了幾腳，紙上印上了教授沾滿灰塵和污垢的腳印，然后，教授又請這位同學(xué)回答這張紙片有幾種命運。
這下這張紙真的變成廢紙了，還有什么用呢?“那個同學(xué)垂頭喪氣地說”。
那位同學(xué)也被弄糊涂了，他紅著臉回答：“這下純粹變成了一張廢紙。”
教授不動聲色地撿起撕成兩半的紙，很快，就在上面畫了一匹奔騰的駿馬，而剛才踩下的腳印恰到好處地變成了駿馬蹄下的原野。駿馬充滿了剛毅、堅定和張力，讓人充滿遐想。最后，教授舉起畫問那位同學(xué)：“現(xiàn)在請你回答，這張紙的命運是什么?”
那位同學(xué)的臉色明朗起來，干脆利落地回答：“您給一張廢紙賦予希望，使它有了價值?！苯淌谀樕下冻鲆唤z笑容。很快，他又掏出打火機，點燃了那張畫，一眨眼的工夫，這張紙變成了灰燼。
最后教授說：“大家都看見了吧，起初并不起眼的一張紙片，我們以消極的態(tài)度去看待它，就會使它變得一文不值。我們再使紙片遭受更多的厄運，它的價值就會更小。如果我們放棄希望使它徹底毀滅，很顯然，它就根本不可能有什么美感和價值了，但如果我們以積極的心態(tài)對待它，給它一些希望和力量，紙片就會起死回生。一張紙片是這樣，一個人也一樣啊?！?BR> 一張紙片可以變成廢紙扔在地上，被我們踩來踩去，也可以作畫寫字，更可以折成紙飛機，飛得很高很高，讓我們仰望。
一張紙片尚且有多種命運，更何況我們呢?命運如同掌紋，彎彎曲曲，然而無論它怎樣變化，永遠都掌握在我們自己的手中。
一生中也會有太多的成功與喜悅，確實令人歡喜，但同時也有一句話會告誡我們應(yīng)當不沉溺于喜悅之中，應(yīng)當繼續(xù)努力。掌握自己的命運，也許你嘗試了不一定成功，如果沒有嘗試就永遠不可能成功。
人的一生有許多曲曲折折，起起落落。這樣的人生才有滋有味。倘若是在渾渾噩噩地過一生，那么你就白來這世上一趟。因為曲折、起落是考驗自己的試題。你掌握了命運，堅韌不拔，你就戰(zhàn)勝它。放棄了，你就成了它的奴隸。
滴水足以穿石。您每一天的努力，即使只是一個小動作，持之以恒，都將是明日成功的基礎(chǔ)。所有的努力，所有一點一滴的耕耘，在時光的沙漏里滴逝后，萃取而出的成果將是擲地有聲，眾人艷羨的“成功之果”。
人生是一條沒有盡頭的路，不要留戀逝去的夢，把命運掌握在自己手中，艱難前行的人生途中，就會充滿希望和成功!
勵志掌握命運篇十二
她，3歲時，父親因為一場車禍去世；7歲時，母親又因一場大病臥床不起。她由于沒有人照顧，被送進了孤兒院。
從小活潑開朗的她，進了孤兒院，便像掉進了無底深淵，臉上再沒有出現(xiàn)過燦爛的笑容。孤兒院的一位老師看她如此感傷，便想把她從傷感的地獄再帶回快樂的天堂。于是，這位教師便對她說：
“孩子，你為什么不快樂呢？”
“我爸爸不在了，媽媽又臥床不起……唉?！?BR> “孩子，你現(xiàn)在已把這件事當成了負擔(dān)，你現(xiàn)在好像是淋在雨里，你沒有傘可遮擋，你要想不淋雨，就要比他人付出百倍的努力在雨中奔跑，直到找到一片可以遮擋雨的地方……你明白嗎？”
……。
第二天清晨，一縷柔和的陽光溫暖著身著碎花裙的她，恬靜的臉上又掛上了兒時燦爛的笑容，那笑是自信的，是富有活力的，是充滿生機的……她帶著那自信的笑走到了老師的面前，鄭重其事地說道：
“老師，我想明白了，我確實是一個沒有人照顧，沒人心疼的女孩兒，但是父母給予了我生命之后，接下來的命運得由我自己把握，如果我今后還像原來一樣過著神魂顛倒的生活，與一個沒有靈魂的軀體沒什么兩樣。我要活，就要活的精彩，我要想在這段曲折的人生中綻放出我精彩的一面，就必須要在雨中狂奔，必須要付出常人百倍的努力。老師，我堅信我會成功！”
“好吧，我期待著！”
女孩兒一直努力地學(xué)習(xí)著，不斷與人交流著，不斷的前進著。在政府的資助下，她在學(xué)業(yè)上取得了驚人的成就，最終她帶著自己驚人的成就，回到了那已長滿白發(fā)的老師面前，再一次說道：“老師，是你使我找回自我，找回自信的。兒時父母雖不能照顧我，使我的童年沒有得到父母的愛，但是您讓我沒有把這當成負擔(dān)，而是讓我向前奔跑，現(xiàn)在我可以說：沒傘的孩子會努力跑，跑到最后才會發(fā)現(xiàn)，傘其實是負擔(dān)！”
勵志掌握命運篇十三
說到命運，首先我們要先明確一個概念，就是何謂“命運”。
所謂命運在此海中定義為指生死、貧富和一切遭遇。換言之，命運涵蓋我們的生與死，生來的貧窮或富有，及一切將遇到或以遇到的事情。
我們每個人，我們的人生都像一場旅行，起點不可選擇，終點亦不可預(yù)知，這便是對命運的一種理解，一種理解，一種領(lǐng)悟。
有人便要說了：“這樣綜上所述，我們?nèi)祟悷o法改變自己的命運，所以只有改變自己?！?BR> 而卻殊不知，我們在改變自己的同時，便也是在改變命運。
這邊是個值得討論的話題了。據(jù)辭海對命運的定義可知，命運指生死貧富和一切遭遇。據(jù)此我們便可分別討論這一定義了。先說生死，的確，生死在天，而不由人，那么可說，命運我們無法改變。次之我們再說除生與死外的另外兩個概念。先說第一者，貧富，我們生來家庭所給予的或貧或富，看似不可改變，但仔細看來，貧、富兩者之差異，是可以通過后天的努力或勤奮等因素而改變的。
說完這前者，再論后者，人生的一切遭遇這個概念，表面看來，我們?nèi)松械脑庥龃_是不可改變，但這又牽扯到一個問題，就是是否真的不能改變。所謂的不可以改變，只是他的到來，他的步伐我們不能停止，不能改變。
但是他一旦來到我們身邊，那還是可以憑我們的主觀行動來改變的，遭遇在這里也可理解或是特殊為境遇，一旦他來到了，我們可以通過改變自身，來改變我們的境遇，在改變境遇中，也不覺改變了客觀存在的已即成的事物，從各改變了自己的命運。
由此可見我們的命運也不是完全不可以改變的，至少在某種特定意義下是可以改變的。
所以我們要少些報怨命運的不公，多去從自身主觀上去找原因，改變自己，調(diào)整自己，以求改變命運。
改變能改變的，受不能改變的即成的客觀事實。
掌控自己的主觀意志，命運能奈我何？?。?BR> 勵志掌握命運篇十四
鷹勇于博擊萬丈懸崖，得以傲視九天；竹不畏東西南北風(fēng)，得以蒼翠欲滴；胡楊握手不畏環(huán)境險劣，得以屹立不倒。命運掌握在自己手中。
把握成長的姿態(tài)，決定生命的美麗。
有怎樣的努力就有怎樣的收獲，有怎樣的成長就有怎樣的生命。美國女國務(wù)卿賴斯從小因被阻止進入白宮，她便立志努力成長，成為黑人女上司。她也曾說：我的成長付出了比別人多出8倍的努力。由于發(fā)奮苦干，她成為斯坦福大學(xué)最年輕的女教授，由于不甘平凡又成為了國務(wù)卿。自此，無人提及她想到的會是對黑色人的歧視，而是一個把握成長的不屈靈魂。
誰說黑色人種就注定被命運忽視？注定要受歧視一輩子？一輩子怎樣度過全由賴斯決定！賴斯把握住這種昂揚向上、不向命運妥協(xié)的成長姿態(tài)，注定要收獲完善璀璨的人生。
讓失敗掌控自己的情緒，那只會一直失敗而碌碌無為，不理睬失敗向更遠的.方向邁步才是真正掌握命運。
勵志掌握命運篇十五
幾年前，我生過一場大病，病的到來，就像明天一樣，讓我措手不及。痛到昏沉?xí)r，只覺得周圍的嘈雜，和我已是絕緣體。第二天清早，發(fā)現(xiàn)自己躺在潔白的床上；蓋著潔白的被子；穿著潔白的衣裙的護士，默默地給我打點滴。我甚至感覺有些不真實，就像夢幻泡影般，在昨天早上還活蹦亂跳地去上學(xué)，怎么今天就躺在病床上了呢？護士走后，病房里只剩下一片沉寂，我只能看著窗外的白云。這一切的一切，都是那么令人難以置信，白駒過隙間，什么都發(fā)生了。那么快速，就像一場戲，早早已被敲定好了，而人生，也就這樣轉(zhuǎn)眼而過。
為此，我納悶了許久，假如人生是改變不了的，那活著有什么意義？生命中的許許多多個明天，都是不可預(yù)測，都不知道會發(fā)生什么：你想成功，可能明天有坎兒絆著；你以為能一帆風(fēng)順，誰知一場意外就使得一切都破滅了。而那試圖的改變，真是太渺茫了。我甚至畏懼了未來，放棄了夢想，未來可能有好運，可是也有噩夢！父親見我如此，便給我了一本《了凡四訓(xùn)》，說：“要做勇于改造命運的人！”此后，我看了這本書，懂得了“命由己作相由心生”；懂得了“諸惡莫作，眾善奉行?！薄@時，我才感覺，生命，是美好的。
既然我找到了機會，何嘗不試試改造生命的韻律？起碼，面對未知的明天，我還有寶貴的今天。
勵志掌握命運篇十六
阿斯圖利亞斯曾經(jīng)說過：只有那些勇敢的人，才能遨過黑暗，迎來光明。
魯濱孫喜歡航海和冒險，但在他乘船前往南美洲時，途中遇到了大風(fēng)，船翻了，他被海浪打到了一個荒島上，他遇到了困難，在雜草叢生，枯枝敗葉之中，沒有食物，沒有住處，更沒有衣褲。在這種極端情況下，他做了一個木筏，在船艙里找到了很多可以吃可以穿的東西。他能在這情況下鼓起勇氣做木筏去找食材，換做是別人，恐怕連打死他他也要趴在草地上大哭。這就是挫折，這就是坎坷。
魯濱孫是個敢面對現(xiàn)實的人，要是我們眼見自己即將被困難侵蝕都無動于衷，那就什么也干不了，永遠也過不了這道坎。
衣服和食物解決一時，這些糧食只能吃幾天，他想出了辦法，將谷物播種下去，長出的一點吃了剩下的繼續(xù)播種，越來越多的糧食變誕生了。住的地方必須是一個既能預(yù)防野獸，也有水源、樹蔭的地方，他用船帆搭帳篷，將吃剩下的山羊圈養(yǎng)起來。
二十六年后，他救下了星期五并交他說話，使星期五成了魯濱孫的幫手，甚至淡忘了要回英國這件事。他樂于助人的品格真值得我們贊揚，魯濱孫還不辭辛苦地教星期五說話，要知道，野人是不會英語的！
淡忘這個詞還讓我感受到了魯濱孫對現(xiàn)在這種生活的知足、滿足。
我們要向魯濱孫那樣不畏艱險，以樂觀向上的心態(tài)面對任何事情。世上無難事，只怕有心人嘛！只有這樣，我們才會成為生活中的佼佼者！
勵志掌握命運篇十七
《王冕》這本書寫的一個真實的、催人奮進的故事，我一口就把它氣讀完了，真是受益匪淺。
這本書記敘了元代畫家、詩人王冕，出生在一個貧困的家庭，小時侯幫秦家防牛，趕雜活。在一次放牛時看書被母親發(fā)現(xiàn)后打了一頓?？墒峭砩献x書沒有錢買油燈，好學(xué)的王冕并沒有就此放棄，他忽然想到佛殿里有長明燈，晚上很安靜，是讀書的好地方。他深夜來到佛殿，只見長明燈在風(fēng)中搖蕩，微弱的光照在佛像上顯得陰森可怖，但強烈的求知欲使呀壯起了膽子，爬到佛像的膝蓋上，借著微弱的燈光讀他喜愛的書籍。從此以后，佛殿的長明燈下，總是有一個孩子凝神苦讀，博覽群書。成了一個學(xué)富五車、博古通今的偉人，有名的畫家和詩人。
王冕的一生是不幸的，可他獲得的成就是令人驚嘆的!他讓人們明白家里貧窮并不是什么都做不了的，使那些富貴之人知道：人窮志不窮。我看完這本書，常常問自己：王冕不向貧窮低頭，對生活充滿希望，給人力量和感化。我深深體會到：一個人有沒有志氣，不在于家里窮富，而在于你是否對生活充滿向往，是否有堅強的`意志。有些人以條件為理由，有些人以身體為理由，而放棄了拼搏的機會。這和王冕簡直是天壤之別!王冕的成功告訴我們，一個人只要對未來充滿信念，有拼搏的目標，不因為任何原因而放棄，就能發(fā)揮自己的天賦，為自己創(chuàng)造有利的條件，自己掌握自己的命運。就此我想到了北京殘奧上努力拼搏，獲得獎牌的運動員們，命運似乎對他們不公，上天沒有給他們健全的身體，可他們沒有向命運低頭，通過自己的抗爭，獲得了健全人都無法得到的成果。
勵志掌握命運篇十八
與習(xí)慣牽手，與命運相伴。
————題記。
養(yǎng)成一個好的習(xí)慣，就是為自己塑造一個好的靈魂。
也許今天我們信誓旦旦，明天就成了閹了的茄子。所以，養(yǎng)成好習(xí)慣要堅持。
“細節(jié)決定成敗，點滴成就人生。”所以，注重細節(jié)是好習(xí)慣的前提。
良好的習(xí)慣，對于每個人來說，都是一塊事業(yè)成功的重要基石。
少年時的楊樂就對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是，一直讓楊樂感到奇怪的是，數(shù)學(xué)定理都是以外國人的名字命名的。他感到不平，暗暗地在心里發(fā)誓：一定要把以中國人名命名的數(shù)學(xué)定理寫在數(shù)學(xué)書上。
為了實現(xiàn)這個理想，楊樂上課專心聽講，當堂消化所學(xué)內(nèi)容。不僅如此，楊樂還每天下午都做題，一天也不間斷。他還要求自己不但要準確，而且要熟練，熟練到得心應(yīng)手，好像不經(jīng)過思考，答案就會從筆下流瀉出來似的。大學(xué)時的楊樂，更加勤奮了。就是他這種不服輸?shù)木?，為他攀登?shù)學(xué)學(xué)習(xí)高峰掃除了一個又一個理想的絆腳石、添加了一朵又一朵希望之花。隨著時間的流逝，楊樂的知識越來越淵博，他與張廣厚所發(fā)現(xiàn)的函數(shù)值分布論，被人們稱為“楊張定理”。楊樂用他辛勤的汗水與心血，終于實現(xiàn)了兒時的夢想，把中國人的名字寫在了數(shù)學(xué)書上。
楊樂的故事告訴我們，養(yǎng)成好習(xí)慣要堅持。
魯迅先生從少年時代起就養(yǎng)成了愛護圖書的好習(xí)慣。每次看書，他總是先洗手，一旦發(fā)現(xiàn)書臟了，就小心地把它擦干凈；他還學(xué)會了釘書、補書的本領(lǐng)，備有一套工具，如發(fā)現(xiàn)書有破損，便及時細心整理、修補，使之面貌一新。
魯迅先生的故事告訴我們，好習(xí)慣要體現(xiàn)在細節(jié)上。
一些有成就的革命家、科學(xué)家、文學(xué)家都有著嚴謹治學(xué)的好習(xí)慣，有著刻苦鉆研的好習(xí)慣。大英博物館的一個座位下，留下了偉大的革命家馬克思長期來此學(xué)習(xí)的兩個腳印，由于他有著勤奮學(xué)習(xí)、善于鉆研的習(xí)慣，才能有巨著《資本論》的問世；藝術(shù)家達·芬奇有著堅強的毅力，養(yǎng)成刻苦磨練的習(xí)慣，幾百次畫蛋，才有了后來《蒙娜麗莎》的誕生。偉人和巨匠如此，那么平凡的人呢？答案是肯定的。李寧原是一位普通的體操運動員。但他有個好習(xí)慣：每天堅持訓(xùn)練10多個小時，每次訓(xùn)練一定要突破一個動作難度，不然就不離開訓(xùn)練館。他終于成功了，在洛杉磯奧運會上，一人獨得3枚金牌。
他們的故事告訴我們：良好的習(xí)慣，對于每個人來說，都是一塊事業(yè)成功的重要基石。
堅持不懈，注重細節(jié)，我們的人生道路將會走得更遠。
勵志掌握命運篇十九
自己的路是自己的雙腳踏出來的，自己的命運是由自己掌握的，沒有人可以束縛住自己，只有自己甘愿放棄。
能力源自經(jīng)歷，沒有經(jīng)歷過生活的風(fēng)雨，就無法在生活里游刃有余。智慧源于思索，沒有思考的人生，就無法懂得生存的價值。
在天地間，在塵世里，在一生之中，我們的靈魂是存在的感知，沒有人可以牢籠它，支配它，它是自由的，無羈的，能夠跨越空間維度，能夠橫越時間深度，它可以讓我們無處不在，有時會誤以為就是世界的主宰。
這樣的我們，怎可屈服一切，怎肯步人后轍？我們是獨一無二的生命，有著高貴的靈魂和強大的意識。生活或許給我們苦難，給我們身體困乏，但不能折服我們的靈魂，也保括任何人的威施，都不可以讓我們甘愿臣服，我們的命運只有在自己的手里握著，由不得任何因素擺弄，走好走壞，那是自己走出來的路。
粘附于別人的光環(huán)，永遠戰(zhàn)勝不了別人，永遠受制于別人，只有自己闖出的天地，才屬于自己的歸宿，別人不能奈你若何，你的靈魂是自由無羈的。
人就得掌握自己的命運，不能由他人擺弄，若是逆心，哪怕逆天，受盡苦難心也甘，因為我們的靈魂是不容困縛的。
勵志掌握命運篇二十
鋪天蓋地的挫敗感朝我用來，我吶吶的張了張嘴，只覺得腦袋“嗡”地一聲響，便什么也不知道了。老師的嘴不停地動著，可我什么也聽不到，仿佛一個機器人，無意識的，而又拼命的點頭。
中午、下午、放學(xué)……我失魂落魄地度過了這難熬的一天，霜打的茄子似回到家中，一下就把自己鎖到屋子。這一點點可憐的成績，我怎能拿得出手？我不愿見人！
可命運并不垂青我。吃完晚飯，小姨硬拉著我去洗碗，無奈之下，只得陪她一起去。我知道小姨這樣做是為了找機會安慰我，盡管我和她平時都是心理來嘴里去的，但是無論怎樣都這樣的事實。我也就無心聽了。
“啪——”一只碗從我的手中滑落，在地上開了一朵奚落了，蒼白的花。我再也控制不住自己，躲在屋內(nèi)大哭起來。我還能有什么用？連洗碗都做不了。命運，那個一直眷戀我的命運，它無情的遺棄了我！屋外，小姨不停地敲門，焦急地安慰我。不一會兒，母親來了，她雷鳴般的聲音透過門傳了進來：“不要管她！命運就掌握在自己手中，是她拋棄了自己。”
霎時間，一股暖流充盈了我的全身。我明白了原來是愚鈍的自己放棄了命運，自己才是決定命運的關(guān)鍵！人生的旅途中，總會有挫折的存在，而許多則忽略了手中的命運，自怨自艾，抱怨命運的無情。然而，命運就一直掌握在自己的手中，你放棄，它就會放棄你，你要成功，它就會讓你成功。
勵志掌握命運篇一
這個故事我讀過好幾次了，但每次讀起來的含意都是不同的，其中的蘊涵的哲學(xué)道理也是非常之深。
也許是驚慌，也許是心不在焉，那位同學(xué)一時愣住，好一會兒，他才回答：“扔到地上就變成了一張廢紙，這就是它的命運?！苯淌陲@然并不滿意他的回答。教授又當著大家的面在那張紙上踩了幾腳，紙上印上了教授沾滿灰塵和污垢的腳印，然后，教授又請這位同學(xué)回答這張紙片有幾種命運。
這下這張紙真的變成廢紙了，還有什么用呢?“那個同學(xué)垂頭喪氣地說”。
那位同學(xué)也被弄糊涂了，他紅著臉回答：“這下純粹變成了一張廢紙。”
教授不動聲色地撿起撕成兩半的紙，很快，就在上面畫了一匹奔騰的駿馬，而剛才踩下的腳印恰到好處地變成了駿馬蹄下的原野。駿馬充滿了剛毅、堅定和張力，讓人充滿遐想。最后，教授舉起畫問那位同學(xué)：“現(xiàn)在請你回答，這張紙的命運是什么?”
那位同學(xué)的臉色明朗起來，干脆利落地回答：“您給一張廢紙賦予希望，使它有了價值?！苯淌谀樕下冻鲆唤z笑容。很快，他又掏出打火機，點燃了那張畫，一眨眼的工夫，這張紙變成了灰燼。
最后教授說：“大家都看見了吧，起初并不起眼的一張紙片，我們以消極的態(tài)度去看待它，就會使它變得一文不值。我們再使紙片遭受更多的厄運，它的價值就會更小。如果我們放棄希望使它徹底毀滅，很顯然，它就根本不可能有什么美感和價值了，但如果我們以積極的心態(tài)對待它，給它一些希望和力量，紙片就會起死回生。一張紙片是這樣，一個人也一樣啊?！?BR> 勵志掌握命運篇二
“鋼琴圣手”，馬克西姆，沒有莫扎特的天賦，沒有貝多芬的經(jīng)歷，甚至都沒有很好的鋼琴基礎(chǔ)，那么默默無聞，只是一個平凡的小男孩。
沒有傲人的天賦，沒有傳奇的經(jīng)歷，甚至都沒有良好的基礎(chǔ)，有的只是日復(fù)一日，年復(fù)一年，永不停頓的努力，付出。
天地不仁，以萬物為走狗。
他奪走了霍金的健康。
天地不仁，以萬物為走狗。
他踐踏了馬克西姆的家鄉(xiāng)。
天地不仁，以萬物為走狗。
他，又將帶給人們什么?
沒有什么成功是白白得到的，沒有什么光環(huán)是天上掉下來的，沒有什么榮譽是神賜予的，都是靠自己不懈努力，靠自己全力付出得到的。
人生苦海的航行已經(jīng)開始，命運的大門已經(jīng)打開，成功的彼岸就在遠方，而路程中危險重重，劫難連連，卑微的祈求是無用的，頹廢的等待是空虛的，苦難不會停下，時間不會靜止，唯有依靠自己，戰(zhàn)勝一切困難，到達那成功的彼岸。
天地不仁，以萬物為走狗。然而命運掌握在自己手中。
勵志掌握命運篇三
它沒有死，小男孩挪開了即將落在它身上的腳，留下一個同情的眼神后，離開了。很多次，它都只能在別人憐憫的目光下茍延殘喘。終于，它決定作繭自縛，用生命的代價換取美麗。繭殼中的日子空洞，寂寞。但它沒有放棄，因為它憧憬未來，它不甘心就這樣離開。有時候，它覺得很累，但它不能睡，因為一旦倒下，就只能長眠，就只能離開。
終于化繭成蝶。
也許上帝感動了，在它閉上雙眼的一瞬間，彩虹出現(xiàn)了，陽光普照。它笑了，雖然它不曾享受過這個世界的美好，但它拼搏過，成功過，這一生，它無怨無悔!
勵志掌握命運篇四
那個時候母親已到了癌癥晚期，父親多日來躲在角落里抽煙不出門，溝壑縱橫的臉布滿愁容。人走后，咋辦？一家老老小小、十幾畝的田地、孩子們上學(xué)的費用……父親已經(jīng)請假半年多了，不可能長期不上班。
五個孩子除了在醫(yī)院上班的大姐之外，全都在讀書。二姐讀高三，三姐與唯一的哥哥讀高一，我讀初三。父親把我們的學(xué)業(yè)看得比命還重要，懂事的二姐提議自己放棄學(xué)業(yè)，父親堅決不同意。二姐勸說：“你看我的成績單就知道我讀不下去了?！睈鄄傩牡亩銖哪赣H患病的初期開始，成績已經(jīng)嚴重滑坡。雖然父親和大姐怕影響我們姊妹的學(xué)業(yè)，一直隱瞞著母親的病情，但二姐早已洞悉一切，因而常是人在教室心在病房。二姐雖孱弱但倔強，母親到癌癥晚期回了家，二姐也夾著書包返了鄉(xiāng)。父親好說歹說，她也不回學(xué)校。父親揚起巴掌，高高地揚起，輕輕地放下。他說：“娃，你大姐是醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)；你弟弟妹妹學(xué)習(xí)都不錯，也會考上大學(xué)的，也會有好工作。將來，我的娃你最苦?！?BR> 二姐堅定自己的選擇。母親去世后，她像成人一樣侍弄十幾畝土地，將家務(wù)料理得有條不紊。二姐要求父親種了三畝棉花，理由是棉花不但收購價格不錯，而且還可以多儲存一些給我們姊妹結(jié)婚用。但種棉花是所有農(nóng)活中最費事、最辛苦的，播種、問苗、掐尖、數(shù)花、采摘、晾曬，每一樣都馬虎不得。那一年我們家棉花大豐收，二姐卻瘦得只剩下60多斤。二姐孤獨地守著鄉(xiāng)村的老家，幾年風(fēng)吹雨打，豆蔻年華的她臉上卻多了一些和年齡不相符的滄桑，多了一些隱忍與凄楚。
三姐、哥哥和我，沒有辜負父親的期望，相繼考上了大學(xué)。每個假期，當我們嘰嘰喳喳地敘談校園瑣事的時候，二姐就默默做著活計。父親瞥見她在我們有趣話題里的落寞，悄悄拽她到另一屋：“娃，悔不？”二姐不說話，有淚在眸中閃。最惱人的是，當年信誓旦旦追求二姐的小伙子，確認二姐不會同他一樣有一份公家飯后，也決絕地離開了二姐。
“親不自用”，父親第一次違背他的人生準則，動用中學(xué)校長的權(quán)限，讓二姐做了一名代課教師。父親嚴肅地告訴二姐：“娃，你不能給爸下巴底下支磚，學(xué)生要教好?！崩蠈嵳f，二姐資質(zhì)平平，又沒有什么專業(yè)知識，可她靠勤奮愣是超過了那些科班出身的教師。
又有小伙子追二姐，二姐明白告訴人家：“你考慮一下，我只是臨時工?！眲e人就遠遠躲開了。彼時，二姐已經(jīng)買了自考書，悄悄充實著自己。父親也咨詢有關(guān)的政策方針，聽說入人才庫需要商品糧戶口，就托人給二姐買了居民戶口。二姐很努力地自學(xué)，可因為高三課程幾乎沒有學(xué)，頭一年自考報的三門科目都沒有過。一位叫許民的同事得知此事后，義務(wù)為二姐補課，并建議她選讀電大函授。
于是，隨后的幾年里，每個禮拜天，二姐都要奔走在鄉(xiāng)村和城市之間的百余里路途上，披著星星出門，戴著月亮回家，匆匆忙忙趕聽面授課。面授課一結(jié)束，就要趕車回家。那時候交通還很不發(fā)達，一旦錯過發(fā)車時間，只能流落在夜晚冰冷的城市街頭。記得一天面授課結(jié)束后，二姐沒趕上車。許民從家鄉(xiāng)的中學(xué)趕來，她才沒有露宿街頭。許民是陜西師范大學(xué)的高材生，有了他的幫助，二姐的電大課程是考一門過一門。1992年，二姐和許民結(jié)了婚，那時候，她只差三門課程就可以拿到電大文憑了。
1993年，他們有了孩子，二人抱著孩子去成陽廣播學(xué)院考試?？荚嚽岸憬o孩子喂飽奶，考試時姐夫抱著孩子在樓下等。孩子五個月大，餓得快?？荚嚱Y(jié)束的鈴聲一響，二姐第一反應(yīng)就是該喂奶了，以至于考《外國文學(xué)》時忘記填寫姓名和考號，于是跟著下一屆又復(fù)考了一回。1994年7月，30歲的二姐終于拿到了成陽師范學(xué)校的畢業(yè)文憑，同年12月轉(zhuǎn)了正。在慶賀宴上，微醺的姐夫說：“我之所以愛你，因為你是不向生活與命運妥協(xié)的人。知識儲備少，可以學(xué)，可人的性格卻是與生俱來難以改變的！”
時間是沙漏，那一滴一滴流過的聲音，讓我看到了二姐的漫漫求學(xué)之路。倔強、隱忍、執(zhí)著，這樣的人一定會成功?；蛟纭⒒蛲矶?！
勵志掌握命運篇五
人們常常會說，榜樣的力量是無窮的，這話是真的嗎?榜樣的力量是無窮的。這句話，我們?nèi)巳硕寄芾斫?。為自己的人生找一個榜樣——你最想成為的.那一個人。
如果沒有現(xiàn)成的，也可“組合”一個。然后，作角色假定，心理學(xué)上也叫內(nèi)模擬，即每時每刻把自己想像成你所希望的“那一個”人。
不僅言談舉止要像，更重要的是思想行為要像。時常反省自己：“如果是他(她)，會這樣想，這樣做嗎?他(她)會怎樣想，怎樣做呢?”因為，心態(tài)和行為是緊密相連的：積極的心態(tài)導(dǎo)致積極的思維和行為，而積極的思維和行為必然養(yǎng)成積極的心態(tài)。
有一個法國人，四十二歲了，仍舊一事無成，他自己也認為自己簡直倒霉透了：離婚、破產(chǎn)、失業(yè)……他不知道自己的生存價值和從生的意義。他對自己非常不滿，變得古怪、易怒，同時又十分脆弱。
有—天，一個吉普賽人在巴黎街頭算命，他隨意一試。吉普賽人看過他的手相之后，說：“您是一個偉人，您很了不起!”
“什么?”他大吃一驚，“我是個偉人，你不是在開玩笑吧?!”
吉普賽人平靜地說：“您知道您是誰嗎?”
“我是誰?”他暗想，“是個倒霉鬼，是個窮光蛋，我是個被生活拋棄的人!”但他仍然故作鎮(zhèn)靜地問：“我是誰呢?”
“您是偉人”，吉普賽人說，“您知道嗎，您是拿破侖轉(zhuǎn)世!您身上流的血，您的勇氣和智慧，都是拿破侖的啊!先生，難道您真的沒有發(fā)覺，您的面貌也很像拿破侖嗎?”
“不會吧，
”他遲疑地說，“我離婚了，我破產(chǎn)了，我失業(yè)了，我?guī)缀鯚o家可歸了?！?BR> “嗨，那是您的過去”，吉普賽人只好說，“您的未來可不得了!如果先生您不相信，就不用給錢好了。不過，五年后，您將是法國最成功的人啊!因為您就是拿破侖的化身!”
他表面上，裝作極不相信地離開了，但是他心里卻有了一種從未有過的偉大感覺。他對拿破侖產(chǎn)生了濃厚的興趣?；丶液?，就想方設(shè)法找與拿破侖有關(guān)的一切書籍著述來學(xué)習(xí)。
漸漸地，他發(fā)現(xiàn)周圍的環(huán)境開始改變了，朋友、家人、同事、老板，都換了另一種眼光、另一種表情對他。事情開始順利起來。后來他才領(lǐng)悟到，其實一切都沒有變，是他自己變了：他的膽魄、思維模式都在模仿拿破侖，就連走路說話都像。
十三年以后，也就是在他五十五歲的時候，他成了億萬富翁，法國赫赫有名的成功人土。
勵志掌握命運篇六
人生，如流星劃過天幕，如花開花謝般的短暫，有的人花了一生的時間去領(lǐng)悟人生的真諦，到頭來卻是竹籃打水一場空，就是因為他把他的命運讓別人掌控。
有人說，人生就如一場夢，需要自己去摸索，是?。∪松拖褚粭l河，河水有多深，有多寬，不能憑空猜測，而要自己親身去摸索。就比如考試時，你沒復(fù)習(xí)好，左邊是書本，右邊卻是你的誠信，如果你選擇左邊，萬一被老師發(fā)現(xiàn)，你會不會像平常一樣對天上大喊：“老天，你對我不公平。”是嗎？這明明就是你自己的錯，如果你不去作弊，也許你的誠信還保留著，即使你的成績并不好。如果舞弊時沒被發(fā)現(xiàn)，即使你取得了好成績，我相信你的良心也會不安。
這樣說吧，現(xiàn)在有很多人都崇拜sl-m組合，由其是那些年輕人，他們這是在干嗎？自己美好的未來不去掌控，卻在這兒浪費時間去追星，也許他們努力之后，也會像sl-m一樣出名。
人間有許多美好的東西，但你不去細心發(fā)現(xiàn)你是找不到它的，就比如說我吧，在我讀三年級時，我的作文水平真是……記得三年級時，有一天老師布置我們寫作文《我的校園》。當時我只是簡單的描述一下校園的風(fēng)景，最后就以‘我愛我的校園’結(jié)尾，加上題目一共都只有100多個字。昨天，我的媽媽對我說，她的單位有個孩子只讀三年級，但他的作文水平比起那時的我真是相差太遠了，不是他寫的差，而是寫的太好了，他也寫《我的校園》，他不僅寫出校園的景還寫出了師生之間的情，聽說他有一篇作文上了雜志呢！
人的一生就像是五味瓶，各種人的不同思想合在一起組成了我們多姿多彩的生活。總之一條記?。好\就握在你自己的手里！不要去依賴別人，相信自己的決則，沒錯的！
勵志掌握命運篇七
不是每一條路都鋪滿鮮花。
灑滿陽光。
或許，這一路有風(fēng)有雨。
那么，又有什么關(guān)系呢？
讓我們來歷經(jīng)這段歷程，
將風(fēng)雨澆灌成歲月中那朵。
鏗鏘玫瑰。
此際，你會發(fā)現(xiàn)路邊有靈。
動的.溪水，有雀躍枝頭的。
靈鳥在你唱歌。
一切不如意的事，將會隨。
著陽光的透視而美好。
不要向生活投降，不要向。
命運低頭，要相信沒有過。
不去的坎，沒有躍不去的。
火焰山。
喊疼，沒有人能夠給你痛。
得了，那么不如隱忍。
讓時間來給你治療，相信。
那一塊結(jié)於將釋然空間。
苦痛將會鑄就成鐵骨，
歷經(jīng)歷程不懼考驗。
宛若佇立風(fēng)中的勇士。
越鑄越勇！
勵志掌握命運篇八
世界在纏綿的心弦上跑過，奏出憂傷的音樂。
――題記。
命運――心靈的祭奠。
好歡喜！好歡喜！每當我遞給菜農(nóng)一兩張紙幣時，他們洋溢著感激，幸福的微笑，讓我似乎感受到繽紛的陽光，這一份勞動之后的收獲，是平凡的菜農(nóng)的命運中最永恒的剎那。
感傷――對生的熱誠。
水不像冰，整天郁郁寡歡；草不像樹，終日多愁善感。因此水永遠滿足于奔跑的快樂，草終日沉浸在低語的驕傲，這世界原本就滿懷感傷，它不叫頹唐，而叫靜悟；它不叫空想，而是品嘗。感傷的魅力在于它能給予人們許多次醒悟的機會。多少次蕩氣回腸的震撼，我們之所以在很久以后的今天為之感動，是因為我們在享受感動；生命中原不曾有感動，回憶多了，也就有了它。
感情的漫游世界，由不得我們說三道四，因此，對于活在這世界上，我們不得不感激上蒼的恩賜。驟雨吹不倒堅強的新年，風(fēng)沙刮不走無盡的憂思――因為這是我們對于生在世上唯一的回復(fù)。
唱不盡命運的歌，道不完感傷的念，只需記住在燈火闌珊的時候感傷命運……。
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勵志掌握命運篇九
我們都站在世界的某一角落為了某種信念而奔波，我們渺小的身影在這人山人海里不停徘徊，其實命運就像笛聲時而高亢激昂，時而歡快有趣，就如潺潺流水般綿綿不絕，如淳淳溪水般清脆歡快。
我們在命運面前就顯得格外的渺小，就如同在沙漠里的一粒粒小沙子，那么的搖搖欲墜。
終于有一次，我鼓起勇氣來輕聲細語地問他：“你為什么不奮斗，為什么不自己努力?”
他輕笑，他的笑容，像悲涼像釋然也像蔑視。我不由得發(fā)起火來：“你們這算什么?社會的敗類!”他搖起頭來：“我們只是這個城市的一?；覊m，我們不能制造地震去改變一些什么。我還不如順其自然，長大你就會明白了，孩子，這就是命?！?BR> “但為什么非做乞丐不可，你還有更多方式去奮斗，盡管你不是富有的，但因為你擁有尊嚴，你擁有無上的精神財富，而不是自己把自己的尊嚴踩在腳下讓別人瞧不起!”
其實命運只是一種信仰，很多事發(fā)生都是因為有因果，并不是什么所謂的命運在牽絆我們，就像電視劇的三生三世，聽聽看看便好，無需當真。
勵志掌握命運篇十
啊！我無時無刻不在思念，輕嘆遙遠的遠方：我無時無刻不在思考那渺茫的帆，搖頭痛看它離去的影；我依然是不分晝夜的眺望那條船，看它微笑著把大海撫乖。然而，對于眺望者的我來說是一種自我反省，也是在尋求自己心底的聲音，思念化作海風(fēng)，路過我的頭頂，痛痛快快地飄向蔚藍的天空。
幸福不知會多久，痛苦為何會停留，一切的一切都在之后，不管生活的多么艱難，人生的彩路都要走。
我只在猜測人生的公式，在我簡單的.頭腦里浮出一條人生之式，想想一點也不復(fù)雜：w=h+b.w是一條彎曲坎坷的道路，h是人與人之間的溝通，b就是一個人痛苦時所發(fā)出的哀愁，流下的眼淚。所以要選擇要得到幸福，必須經(jīng)過痛苦。例如陽光總在風(fēng)雨后出現(xiàn)。
很多選擇是被選擇的，于是走到某個階段的時候，他有懈怠感，生命在縫隙里插進一個問號，那時候?qū)η懊娴娜松_始懷疑。
人生就是因為無法隨心所欲，才有意義。因為一開始就知道勝負的棋局，任誰也沒興趣，任誰也下不下去。人生這出戲，重要的是你所拎演的角色，是你選擇，沒人逼你的。只要你自己對得起當初無悔的自己，還有善待那些曾經(jīng)給過你真心的人。
時間不停地流逝，我們在期待明天，又在明天對今天的懷念。分分秒秒，所有不斷消逝的時間加在一起，就是我們一生只有一次的選擇。
勵志掌握命運篇十一
這個故事我讀過好幾次了，但每次讀起來的含意都是不同的，其中的蘊涵的哲學(xué)道理也是非常之深。
也許是驚慌，也許是心不在焉，那位同學(xué)一時愣住，好一會兒，他才回答：“扔到地上就變成了一張廢紙，這就是它的命運?！苯淌陲@然并不滿意他的回答。教授又當著大家的面在那張紙上踩了幾腳，紙上印上了教授沾滿灰塵和污垢的腳印，然后，教授又請這位同學(xué)回答這張紙片有幾種命運。
這下這張紙真的變成廢紙了，還有什么用呢?“那個同學(xué)垂頭喪氣地說”。
那位同學(xué)也被弄糊涂了，他紅著臉回答：“這下純粹變成了一張廢紙。”
教授不動聲色地撿起撕成兩半的紙，很快，就在上面畫了一匹奔騰的駿馬，而剛才踩下的腳印恰到好處地變成了駿馬蹄下的原野。駿馬充滿了剛毅、堅定和張力，讓人充滿遐想。最后，教授舉起畫問那位同學(xué)：“現(xiàn)在請你回答，這張紙的命運是什么?”
那位同學(xué)的臉色明朗起來，干脆利落地回答：“您給一張廢紙賦予希望，使它有了價值?！苯淌谀樕下冻鲆唤z笑容。很快，他又掏出打火機，點燃了那張畫，一眨眼的工夫，這張紙變成了灰燼。
最后教授說：“大家都看見了吧，起初并不起眼的一張紙片，我們以消極的態(tài)度去看待它，就會使它變得一文不值。我們再使紙片遭受更多的厄運，它的價值就會更小。如果我們放棄希望使它徹底毀滅，很顯然，它就根本不可能有什么美感和價值了，但如果我們以積極的心態(tài)對待它，給它一些希望和力量，紙片就會起死回生。一張紙片是這樣，一個人也一樣啊?！?BR> 一張紙片可以變成廢紙扔在地上，被我們踩來踩去，也可以作畫寫字，更可以折成紙飛機，飛得很高很高，讓我們仰望。
一張紙片尚且有多種命運，更何況我們呢?命運如同掌紋，彎彎曲曲，然而無論它怎樣變化，永遠都掌握在我們自己的手中。
一生中也會有太多的成功與喜悅，確實令人歡喜，但同時也有一句話會告誡我們應(yīng)當不沉溺于喜悅之中，應(yīng)當繼續(xù)努力。掌握自己的命運，也許你嘗試了不一定成功，如果沒有嘗試就永遠不可能成功。
人的一生有許多曲曲折折，起起落落。這樣的人生才有滋有味。倘若是在渾渾噩噩地過一生，那么你就白來這世上一趟。因為曲折、起落是考驗自己的試題。你掌握了命運，堅韌不拔，你就戰(zhàn)勝它。放棄了，你就成了它的奴隸。
滴水足以穿石。您每一天的努力，即使只是一個小動作，持之以恒，都將是明日成功的基礎(chǔ)。所有的努力，所有一點一滴的耕耘，在時光的沙漏里滴逝后，萃取而出的成果將是擲地有聲，眾人艷羨的“成功之果”。
人生是一條沒有盡頭的路，不要留戀逝去的夢，把命運掌握在自己手中，艱難前行的人生途中，就會充滿希望和成功!
勵志掌握命運篇十二
她，3歲時，父親因為一場車禍去世；7歲時，母親又因一場大病臥床不起。她由于沒有人照顧，被送進了孤兒院。
從小活潑開朗的她，進了孤兒院，便像掉進了無底深淵，臉上再沒有出現(xiàn)過燦爛的笑容。孤兒院的一位老師看她如此感傷，便想把她從傷感的地獄再帶回快樂的天堂。于是，這位教師便對她說：
“孩子，你為什么不快樂呢？”
“我爸爸不在了，媽媽又臥床不起……唉?！?BR> “孩子，你現(xiàn)在已把這件事當成了負擔(dān)，你現(xiàn)在好像是淋在雨里，你沒有傘可遮擋，你要想不淋雨，就要比他人付出百倍的努力在雨中奔跑，直到找到一片可以遮擋雨的地方……你明白嗎？”
……。
第二天清晨，一縷柔和的陽光溫暖著身著碎花裙的她，恬靜的臉上又掛上了兒時燦爛的笑容，那笑是自信的，是富有活力的，是充滿生機的……她帶著那自信的笑走到了老師的面前，鄭重其事地說道：
“老師，我想明白了，我確實是一個沒有人照顧，沒人心疼的女孩兒，但是父母給予了我生命之后，接下來的命運得由我自己把握，如果我今后還像原來一樣過著神魂顛倒的生活，與一個沒有靈魂的軀體沒什么兩樣。我要活，就要活的精彩，我要想在這段曲折的人生中綻放出我精彩的一面，就必須要在雨中狂奔，必須要付出常人百倍的努力。老師，我堅信我會成功！”
“好吧，我期待著！”
女孩兒一直努力地學(xué)習(xí)著，不斷與人交流著，不斷的前進著。在政府的資助下，她在學(xué)業(yè)上取得了驚人的成就，最終她帶著自己驚人的成就，回到了那已長滿白發(fā)的老師面前，再一次說道：“老師，是你使我找回自我，找回自信的。兒時父母雖不能照顧我，使我的童年沒有得到父母的愛，但是您讓我沒有把這當成負擔(dān)，而是讓我向前奔跑，現(xiàn)在我可以說：沒傘的孩子會努力跑，跑到最后才會發(fā)現(xiàn)，傘其實是負擔(dān)！”
勵志掌握命運篇十三
說到命運，首先我們要先明確一個概念，就是何謂“命運”。
所謂命運在此海中定義為指生死、貧富和一切遭遇。換言之，命運涵蓋我們的生與死，生來的貧窮或富有，及一切將遇到或以遇到的事情。
我們每個人，我們的人生都像一場旅行，起點不可選擇，終點亦不可預(yù)知，這便是對命運的一種理解，一種理解，一種領(lǐng)悟。
有人便要說了：“這樣綜上所述，我們?nèi)祟悷o法改變自己的命運，所以只有改變自己?！?BR> 而卻殊不知，我們在改變自己的同時，便也是在改變命運。
這邊是個值得討論的話題了。據(jù)辭海對命運的定義可知，命運指生死貧富和一切遭遇。據(jù)此我們便可分別討論這一定義了。先說生死，的確，生死在天，而不由人，那么可說，命運我們無法改變。次之我們再說除生與死外的另外兩個概念。先說第一者，貧富，我們生來家庭所給予的或貧或富，看似不可改變，但仔細看來，貧、富兩者之差異，是可以通過后天的努力或勤奮等因素而改變的。
說完這前者，再論后者，人生的一切遭遇這個概念，表面看來，我們?nèi)松械脑庥龃_是不可改變，但這又牽扯到一個問題，就是是否真的不能改變。所謂的不可以改變，只是他的到來，他的步伐我們不能停止，不能改變。
但是他一旦來到我們身邊，那還是可以憑我們的主觀行動來改變的，遭遇在這里也可理解或是特殊為境遇，一旦他來到了，我們可以通過改變自身，來改變我們的境遇，在改變境遇中，也不覺改變了客觀存在的已即成的事物，從各改變了自己的命運。
由此可見我們的命運也不是完全不可以改變的，至少在某種特定意義下是可以改變的。
所以我們要少些報怨命運的不公，多去從自身主觀上去找原因，改變自己，調(diào)整自己，以求改變命運。
改變能改變的，受不能改變的即成的客觀事實。
掌控自己的主觀意志，命運能奈我何？?。?BR> 勵志掌握命運篇十四
鷹勇于博擊萬丈懸崖，得以傲視九天；竹不畏東西南北風(fēng)，得以蒼翠欲滴；胡楊握手不畏環(huán)境險劣，得以屹立不倒。命運掌握在自己手中。
把握成長的姿態(tài)，決定生命的美麗。
有怎樣的努力就有怎樣的收獲，有怎樣的成長就有怎樣的生命。美國女國務(wù)卿賴斯從小因被阻止進入白宮，她便立志努力成長，成為黑人女上司。她也曾說：我的成長付出了比別人多出8倍的努力。由于發(fā)奮苦干，她成為斯坦福大學(xué)最年輕的女教授，由于不甘平凡又成為了國務(wù)卿。自此，無人提及她想到的會是對黑色人的歧視，而是一個把握成長的不屈靈魂。
誰說黑色人種就注定被命運忽視？注定要受歧視一輩子？一輩子怎樣度過全由賴斯決定！賴斯把握住這種昂揚向上、不向命運妥協(xié)的成長姿態(tài)，注定要收獲完善璀璨的人生。
讓失敗掌控自己的情緒，那只會一直失敗而碌碌無為，不理睬失敗向更遠的.方向邁步才是真正掌握命運。
勵志掌握命運篇十五
幾年前，我生過一場大病，病的到來，就像明天一樣，讓我措手不及。痛到昏沉?xí)r，只覺得周圍的嘈雜，和我已是絕緣體。第二天清早，發(fā)現(xiàn)自己躺在潔白的床上；蓋著潔白的被子；穿著潔白的衣裙的護士，默默地給我打點滴。我甚至感覺有些不真實，就像夢幻泡影般，在昨天早上還活蹦亂跳地去上學(xué)，怎么今天就躺在病床上了呢？護士走后，病房里只剩下一片沉寂，我只能看著窗外的白云。這一切的一切，都是那么令人難以置信，白駒過隙間，什么都發(fā)生了。那么快速，就像一場戲，早早已被敲定好了，而人生，也就這樣轉(zhuǎn)眼而過。
為此，我納悶了許久，假如人生是改變不了的，那活著有什么意義？生命中的許許多多個明天，都是不可預(yù)測，都不知道會發(fā)生什么：你想成功，可能明天有坎兒絆著；你以為能一帆風(fēng)順，誰知一場意外就使得一切都破滅了。而那試圖的改變，真是太渺茫了。我甚至畏懼了未來，放棄了夢想，未來可能有好運，可是也有噩夢！父親見我如此，便給我了一本《了凡四訓(xùn)》，說：“要做勇于改造命運的人！”此后，我看了這本書，懂得了“命由己作相由心生”；懂得了“諸惡莫作，眾善奉行?！薄@時，我才感覺，生命，是美好的。
既然我找到了機會，何嘗不試試改造生命的韻律？起碼，面對未知的明天，我還有寶貴的今天。
勵志掌握命運篇十六
阿斯圖利亞斯曾經(jīng)說過：只有那些勇敢的人，才能遨過黑暗，迎來光明。
魯濱孫喜歡航海和冒險，但在他乘船前往南美洲時，途中遇到了大風(fēng)，船翻了，他被海浪打到了一個荒島上，他遇到了困難，在雜草叢生，枯枝敗葉之中，沒有食物，沒有住處，更沒有衣褲。在這種極端情況下，他做了一個木筏，在船艙里找到了很多可以吃可以穿的東西。他能在這情況下鼓起勇氣做木筏去找食材，換做是別人，恐怕連打死他他也要趴在草地上大哭。這就是挫折，這就是坎坷。
魯濱孫是個敢面對現(xiàn)實的人，要是我們眼見自己即將被困難侵蝕都無動于衷，那就什么也干不了，永遠也過不了這道坎。
衣服和食物解決一時，這些糧食只能吃幾天，他想出了辦法，將谷物播種下去，長出的一點吃了剩下的繼續(xù)播種，越來越多的糧食變誕生了。住的地方必須是一個既能預(yù)防野獸，也有水源、樹蔭的地方，他用船帆搭帳篷，將吃剩下的山羊圈養(yǎng)起來。
二十六年后，他救下了星期五并交他說話，使星期五成了魯濱孫的幫手，甚至淡忘了要回英國這件事。他樂于助人的品格真值得我們贊揚，魯濱孫還不辭辛苦地教星期五說話，要知道，野人是不會英語的！
淡忘這個詞還讓我感受到了魯濱孫對現(xiàn)在這種生活的知足、滿足。
我們要向魯濱孫那樣不畏艱險，以樂觀向上的心態(tài)面對任何事情。世上無難事，只怕有心人嘛！只有這樣，我們才會成為生活中的佼佼者！
勵志掌握命運篇十七
《王冕》這本書寫的一個真實的、催人奮進的故事，我一口就把它氣讀完了，真是受益匪淺。
這本書記敘了元代畫家、詩人王冕，出生在一個貧困的家庭，小時侯幫秦家防牛，趕雜活。在一次放牛時看書被母親發(fā)現(xiàn)后打了一頓?？墒峭砩献x書沒有錢買油燈，好學(xué)的王冕并沒有就此放棄，他忽然想到佛殿里有長明燈，晚上很安靜，是讀書的好地方。他深夜來到佛殿，只見長明燈在風(fēng)中搖蕩，微弱的光照在佛像上顯得陰森可怖，但強烈的求知欲使呀壯起了膽子，爬到佛像的膝蓋上，借著微弱的燈光讀他喜愛的書籍。從此以后，佛殿的長明燈下，總是有一個孩子凝神苦讀，博覽群書。成了一個學(xué)富五車、博古通今的偉人，有名的畫家和詩人。
王冕的一生是不幸的，可他獲得的成就是令人驚嘆的!他讓人們明白家里貧窮并不是什么都做不了的，使那些富貴之人知道：人窮志不窮。我看完這本書，常常問自己：王冕不向貧窮低頭，對生活充滿希望，給人力量和感化。我深深體會到：一個人有沒有志氣，不在于家里窮富，而在于你是否對生活充滿向往，是否有堅強的`意志。有些人以條件為理由，有些人以身體為理由，而放棄了拼搏的機會。這和王冕簡直是天壤之別!王冕的成功告訴我們，一個人只要對未來充滿信念，有拼搏的目標，不因為任何原因而放棄，就能發(fā)揮自己的天賦，為自己創(chuàng)造有利的條件，自己掌握自己的命運。就此我想到了北京殘奧上努力拼搏，獲得獎牌的運動員們，命運似乎對他們不公，上天沒有給他們健全的身體，可他們沒有向命運低頭，通過自己的抗爭，獲得了健全人都無法得到的成果。
勵志掌握命運篇十八
與習(xí)慣牽手，與命運相伴。
————題記。
養(yǎng)成一個好的習(xí)慣，就是為自己塑造一個好的靈魂。
也許今天我們信誓旦旦，明天就成了閹了的茄子。所以，養(yǎng)成好習(xí)慣要堅持。
“細節(jié)決定成敗，點滴成就人生。”所以，注重細節(jié)是好習(xí)慣的前提。
良好的習(xí)慣，對于每個人來說，都是一塊事業(yè)成功的重要基石。
少年時的楊樂就對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是，一直讓楊樂感到奇怪的是，數(shù)學(xué)定理都是以外國人的名字命名的。他感到不平，暗暗地在心里發(fā)誓：一定要把以中國人名命名的數(shù)學(xué)定理寫在數(shù)學(xué)書上。
為了實現(xiàn)這個理想，楊樂上課專心聽講，當堂消化所學(xué)內(nèi)容。不僅如此，楊樂還每天下午都做題，一天也不間斷。他還要求自己不但要準確，而且要熟練，熟練到得心應(yīng)手，好像不經(jīng)過思考，答案就會從筆下流瀉出來似的。大學(xué)時的楊樂，更加勤奮了。就是他這種不服輸?shù)木?，為他攀登?shù)學(xué)學(xué)習(xí)高峰掃除了一個又一個理想的絆腳石、添加了一朵又一朵希望之花。隨著時間的流逝，楊樂的知識越來越淵博，他與張廣厚所發(fā)現(xiàn)的函數(shù)值分布論，被人們稱為“楊張定理”。楊樂用他辛勤的汗水與心血，終于實現(xiàn)了兒時的夢想，把中國人的名字寫在了數(shù)學(xué)書上。
楊樂的故事告訴我們，養(yǎng)成好習(xí)慣要堅持。
魯迅先生從少年時代起就養(yǎng)成了愛護圖書的好習(xí)慣。每次看書，他總是先洗手，一旦發(fā)現(xiàn)書臟了，就小心地把它擦干凈；他還學(xué)會了釘書、補書的本領(lǐng)，備有一套工具，如發(fā)現(xiàn)書有破損，便及時細心整理、修補，使之面貌一新。
魯迅先生的故事告訴我們，好習(xí)慣要體現(xiàn)在細節(jié)上。
一些有成就的革命家、科學(xué)家、文學(xué)家都有著嚴謹治學(xué)的好習(xí)慣，有著刻苦鉆研的好習(xí)慣。大英博物館的一個座位下，留下了偉大的革命家馬克思長期來此學(xué)習(xí)的兩個腳印，由于他有著勤奮學(xué)習(xí)、善于鉆研的習(xí)慣，才能有巨著《資本論》的問世；藝術(shù)家達·芬奇有著堅強的毅力，養(yǎng)成刻苦磨練的習(xí)慣，幾百次畫蛋，才有了后來《蒙娜麗莎》的誕生。偉人和巨匠如此，那么平凡的人呢？答案是肯定的。李寧原是一位普通的體操運動員。但他有個好習(xí)慣：每天堅持訓(xùn)練10多個小時，每次訓(xùn)練一定要突破一個動作難度，不然就不離開訓(xùn)練館。他終于成功了，在洛杉磯奧運會上，一人獨得3枚金牌。
他們的故事告訴我們：良好的習(xí)慣，對于每個人來說，都是一塊事業(yè)成功的重要基石。
堅持不懈，注重細節(jié)，我們的人生道路將會走得更遠。
勵志掌握命運篇十九
自己的路是自己的雙腳踏出來的，自己的命運是由自己掌握的，沒有人可以束縛住自己，只有自己甘愿放棄。
能力源自經(jīng)歷，沒有經(jīng)歷過生活的風(fēng)雨，就無法在生活里游刃有余。智慧源于思索，沒有思考的人生，就無法懂得生存的價值。
在天地間，在塵世里，在一生之中，我們的靈魂是存在的感知，沒有人可以牢籠它，支配它，它是自由的，無羈的，能夠跨越空間維度，能夠橫越時間深度，它可以讓我們無處不在，有時會誤以為就是世界的主宰。
這樣的我們，怎可屈服一切，怎肯步人后轍？我們是獨一無二的生命，有著高貴的靈魂和強大的意識。生活或許給我們苦難，給我們身體困乏，但不能折服我們的靈魂，也保括任何人的威施，都不可以讓我們甘愿臣服，我們的命運只有在自己的手里握著，由不得任何因素擺弄，走好走壞，那是自己走出來的路。
粘附于別人的光環(huán)，永遠戰(zhàn)勝不了別人，永遠受制于別人，只有自己闖出的天地，才屬于自己的歸宿，別人不能奈你若何，你的靈魂是自由無羈的。
人就得掌握自己的命運，不能由他人擺弄，若是逆心，哪怕逆天，受盡苦難心也甘，因為我們的靈魂是不容困縛的。
勵志掌握命運篇二十
鋪天蓋地的挫敗感朝我用來，我吶吶的張了張嘴，只覺得腦袋“嗡”地一聲響，便什么也不知道了。老師的嘴不停地動著，可我什么也聽不到，仿佛一個機器人，無意識的，而又拼命的點頭。
中午、下午、放學(xué)……我失魂落魄地度過了這難熬的一天，霜打的茄子似回到家中，一下就把自己鎖到屋子。這一點點可憐的成績，我怎能拿得出手？我不愿見人！
可命運并不垂青我。吃完晚飯，小姨硬拉著我去洗碗，無奈之下，只得陪她一起去。我知道小姨這樣做是為了找機會安慰我，盡管我和她平時都是心理來嘴里去的，但是無論怎樣都這樣的事實。我也就無心聽了。
“啪——”一只碗從我的手中滑落，在地上開了一朵奚落了，蒼白的花。我再也控制不住自己，躲在屋內(nèi)大哭起來。我還能有什么用？連洗碗都做不了。命運，那個一直眷戀我的命運，它無情的遺棄了我！屋外，小姨不停地敲門，焦急地安慰我。不一會兒，母親來了，她雷鳴般的聲音透過門傳了進來：“不要管她！命運就掌握在自己手中，是她拋棄了自己。”
霎時間，一股暖流充盈了我的全身。我明白了原來是愚鈍的自己放棄了命運，自己才是決定命運的關(guān)鍵！人生的旅途中，總會有挫折的存在，而許多則忽略了手中的命運，自怨自艾，抱怨命運的無情。然而，命運就一直掌握在自己的手中，你放棄，它就會放棄你，你要成功，它就會讓你成功。