必須保持良好的身心健康，才能擁有更加美好的生活品質(zhì)。怎樣寫出一篇完美的總結？我們需要結合具體案例和個人經(jīng)歷進行深入剖析和案例總結。接下來是一些總結的典型案例，大家可以參考一下。
誰是最可愛的人讀書心得篇一
文章講的是時期美國侵略朝鮮，中國人民志愿軍得到命令，他們在戰(zhàn)場上奮勇殺敵，堅貞不屈的故事。其中松鼓峰戰(zhàn)役給我留下了最深刻的印象。志愿軍為了攔截敵人，與敵人展開殊死拼搏，雖然只有十幾個人，但面對裝備精良聲勢浩大的美軍，他們毫不退縮，英勇作戰(zhàn)，飛機上投擲下來的燃燒彈使志愿軍身上著了火，他們?nèi)匀粓允卦趹?zhàn)場上，子彈打光了，他們把槍砸碎，火苗在志愿軍身上嗚嗚的燃燒，他們沖出陣地撲向敵人，與敵人同歸于盡。他們心中只有一個念頭：一定要取得戰(zhàn)爭的勝利。這種精神是多么可貴啊!
如果你問我：誰是最可愛的人，我會毫不猶豫的回答：我們的戰(zhàn)士——偉大的志愿軍們。他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣!
請深深地愛我們的戰(zhàn)士吧，他們確實是我們最可愛的人!他們的精神一定會傳承下去!
誰是最可愛的人讀書心得篇二
這本書主要講了1950年，美國對朝鮮發(fā)起進攻，使朝鮮人民陷在水深火熱之中，但這并不是美國佬的目的，是以朝鮮為踏板，好占領朝鮮后進攻剛剛成立不久的新中國。毛主席派中國人民志愿軍支援朝鮮。在抗美援朝，保家為國的三年時間里，中朝兩國人民結成了深厚的友誼。
在朝鮮戰(zhàn)場上，涌現(xiàn)出許許多多的英雄人物，有救水兒童羅勝教，有堵住敵人槍眼的黃繼光，還有很多很多的無名英雄，他們不怕苦，不怕累，炸炮樓，殺敵人，為新中國的崛起立下了汗馬功勞。他們是最可愛的人。
向航天員費俊龍，聶海勝和那些一直在默默耕耘的科技人員致敬。是他們把“神六”上軌道，在天空遨游了119小時，并成功返航，使祖國的航天事業(yè)蒸蒸日上。他們是最可愛的人。
我國的體育健兒也在奧運會上屢創(chuàng)佳績，再創(chuàng)歷史，讓全國人民感到自豪，他們是最可愛的人。
我一定要好好學習，為祖國再創(chuàng)輝煌！
誰是最可愛的人讀書心得篇三
《誰是最可愛的人》一文雖然不長，卻給我?guī)砹松钸h的影響。當年朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)，戰(zhàn)士們奮不顧身，沖鋒陷陣，他們不僅是為自己祖國而戰(zhàn)，也是為朝鮮人民而戰(zhàn)，這股子國際主義熱情首先感動了我。他們看似平凡、簡單，沒什么高深的文化，也看不出有什么豐富的感情，而魏巍不這么認為，他說：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的`淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣!品質(zhì)，意志，氣質(zhì)，胸懷，誰還能說他們還缺少什么呢!?他的一字一句，生動且深刻，那一幕幕仿佛就在我眼前：烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢。有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。有一個戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個手榴彈，彈體上沾滿腦漿;和他死在一起的美國鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。另一個戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有些人的手指都掰斷了……人說，考場如戰(zhàn)場，而真正與這個充滿硝煙的戰(zhàn)場比起來，考試又算得了什么?他們在戰(zhàn)場吃的是雪，因為這樣，祖國的人民就可以坐在寬敞的椅子上，泡一壺茶;他們在戰(zhàn)場蹲防空洞，因為這樣祖國的人民就可以走在寬闊的馬路上;他們在戰(zhàn)場面臨槍林彈雨，因為這樣祖國的人民就可以在節(jié)日的夜晚，觀賞天空的煙火。
戰(zhàn)士們有的不僅是一種為國為人民的獻身精神，有的更是一種榮譽感。他們從不畏懼敵人的炮火，卻擔心打不倒敵人沒臉回家見鄉(xiāng)親們;他們不要什么物質(zhì)上的獎勵，卻只要一枚“朝鮮解放紀念章”，別在胸脯上。在當今社會，人們的團結意識似乎在漸漸消退，所謂的集體榮譽感，也慢慢被自我優(yōu)越感掩蓋。犧牲小我，保全大我的觀念，似乎已經(jīng)只存在課本上，我們的民族精神是否已被近年來一直追求的物質(zhì)發(fā)展所腐蝕?時時有聽到這樣的新聞，有人被搶劫，而周圍的人卻只是冷眼旁觀，事不關己，高高掛起，人們都沉浸在自己的世界里。此刻，你是否只是心中一陣沉痛!
但是，那些最可愛的人，他們可愛的言語，可愛的精神，從鴨綠江邊，流傳到長江南岸，飄過的每一寸土地，都有他們驕傲的氣息。不管社會如何變遷，人們的生活如何安逸，當提到這些，人們都會向他們致敬?；蛟S，我們不需要去打仗，但如今駐守在邊疆的戰(zhàn)士們，他們卻時刻為打仗準備著，準備著面對更先進更具殺傷力的武器，作為人民的守護者，他們，我們的戰(zhàn)士們，是最可愛的人!
誰是最可愛的人讀書心得篇四
今天，我讀了一篇報告文學《誰是最可愛的人》，作者是當代著名作家魏巍。這篇報告文學讓我心情激蕩，深深的感動了我。
《誰是最可愛的人》作者寫了在時期，作者親眼目睹了中國志愿軍戰(zhàn)士在朝鮮戰(zhàn)場上，表現(xiàn)出的英雄氣魄和英雄事跡。他們對敵人的仇恨和對朝鮮人民的熱愛淋漓盡致的展現(xiàn)在我們面前。
在松骨峰戰(zhàn)斗中，志愿軍戰(zhàn)士在彈盡糧絕的最后時刻，面對“蜂擁上來的敵人”，戰(zhàn)士們把槍一摔，身上帽子上呼呼地冒著火苗，向敵人撲去，把敵人抱住，讓身上的火，也要把占領陣地的敵人燒死?！沂總兊氖w，保留著各種各樣的姿勢，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭頂，還有嘴里銜著敵人半塊耳朵的……這證明了他們對侵略者的深仇大恨，激發(fā)了他們要壓倒敵人而不屈服的革命英雄精神。
年僅二十一歲的馬玉祥沖入熊熊大火中搶救朝鮮婦女和兒童，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的愛。還有作者和戰(zhàn)士們的談話，“我們在這里吃雪，正是為了我們祖國的人民不吃雪”，“我在這里蹲防空洞，祖國的人民就可以不蹲防空洞”?！爸灰谷嗣竦玫叫腋＃簿褪俏覀冏畲蟮男腋?。”從這些普普通通的話語里，讓我看到了戰(zhàn)士們那美好的心靈，和為祖國獻身的高尚品質(zhì)!這些平凡而偉大的戰(zhàn)士，就是我們最可愛的人!
讀完這篇文章后，我流淚了，我想，我們今天的幸福生活，都是無數(shù)先烈們用鮮血換來的!他們拋頭顱，灑熱血，打敗侵略者，保衛(wèi)了祖國的神圣邊疆!才有了我們偉大祖國今天的繁榮昌盛!有了我們無憂無慮的幸福生活!我們要向他們致敬!無論是過去、現(xiàn)在、還是將來，我們的戰(zhàn)士，祖國的護衛(wèi)者，他們永遠都是我們最可愛的人!我也一定要努力學習，將來為我們偉大的祖國盡自己的一份力量!
誰是最可愛的人讀書心得篇五
你的腦海里，是否還存留著對這一段文字的記憶?“誰是我們最可愛的人呢?我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。”
沒錯，這段話出自魏巍的那篇散文《誰是最可愛的人》，他曾被選入中學語文課本，陪伴著幾代人的成長。當我翻開楊朝暉所著《誰是最可愛的人》的時候，看到一個個鮮活的故事，我深深地被他們的精神所震撼，被他們堅定的意志所折服。
《誰是最可愛的人》一書講述的是抗美援朝時期中國人民志愿軍不畏犧牲、奮勇殺敵，為保衛(wèi)祖國和人民英勇戰(zhàn)斗的故事。其中最令人震撼的是松鼓峰戰(zhàn)斗，志愿軍為了阻擋敵軍逃跑，和敵軍殊死拼搏，在寡不敵眾的劣勢下，他們毫不退縮，哪怕到最后一刻也要死死抱住敵人，用身上被點燃的火苗與敵軍同歸于盡。他們最終是失敗了，但他們英勇戰(zhàn)斗的精神永存至今。
近現(xiàn)代的戰(zhàn)爭史，時代混亂，但人心赤忱，英雄鐵骨。悠悠五千年留下的是文化積淀，動蕩百余年，革命與拼搏精神蕩滌人心。正是在那樣的艱苦卓絕的時代背景下，戰(zhàn)士們和革命先烈們的付出和犧牲就如金子般閃閃發(fā)光，一點點地驅走社會的黑暗，照亮中國前行的路。是啊，他們是那個時代里最可愛的人，那股不畏困難與犧牲的沖勁，那種追逐真理和平的舍我精神，如此動人。
誰是最可愛的人讀書心得篇六
理性的鄭校長在與一線校長的對話中不斷學習思考，又獲得新的思想。這是一種對教育的執(zhí)著追求和博大情懷，也給我?guī)砹艘恍逃龑嵺`工作的新的思考。
鄭杰：我們對教師的管理更應該關注他們行為背后的價值觀念，而不是多加干預他們所應用的具體的教育方法和教育行為，哪怕這些方法和行為貌似不符合“科學技術”的要求。
鄧模：我很認同您的說法。因為教師教育教學行為的背后是他的教育價值觀及思維方式在起作用，所以我們的管理應學會抓住最本質(zhì)的核心問題。站得高，才能看得全，進入得深，才能抓得準，從而幫助教師真正地教好書育好人。
鄭杰：我理解的團結，一是指存在分歧時，大家為了防止分裂而達成一種妥協(xié)；二是指大家在干同一件事的時候能勁往一處使，比如拔河，就是考驗團結的，因為大家都在做同一件事，而打籃球卻不一樣，打籃球不僅需要團結，似乎更需要合作。
鄧模：聯(lián)系我校多年來實施的年組自主管理治，我也感受到，光站在團結這個精神基礎上工作的效能，的確是沒有在團結基礎上學會分工合作，充分發(fā)揮團隊每個成員的個性、長處工作效能高。的確，打籃球需要團結，但更需要團結基礎上的有技能、有方法的有效合作能力。作為學校每一個自主團隊，需要精神基礎――團結，同樣也需要在尊重多元化的基礎上建立一種多贏的合作關系，這樣團隊才能走出瓶頸，走向創(chuàng)新。
鄭杰：教育存在著兩大敵人；一是“一切從實際出發(fā)”，二是“統(tǒng)一思想”。教育一旦從實際出發(fā)，那么教育的大問題便迅速被實際中的小問題所羈絆，最終葬送在功利世界里，失去夢想的光輝；教育一旦統(tǒng)一思想，則會使教育者失去思想和靈魂而淪為行尸走肉，也會使教育不幸再次成為政治或經(jīng)濟的奴仆和幫兇。
其實也許這樣做教育有可能看似做了很多事，很熱鬧，但很可能在原地踏步，效能并不高，未真正在教育上有突破有創(chuàng)新。當今教育，盲動實在太多，理性思索遠遠不夠。教育真的很難，但我想我們作為教育工作者，絕不能放棄，還要試圖想辦法做得更好，向雷夫學習。希在相互鼓勵中堅定地一路前行。
誰是最可愛的人讀書心得篇七
這篇文章主要寫了中國人民志愿軍某連戰(zhàn)士在松鼓峰戰(zhàn)斗中，以被汽油彈燒著的身體撲向敵人與敵人同歸于盡，戰(zhàn)士馬玉祥從烈火中救出朝鮮兒童以及戰(zhàn)士們在防空洞里，邊和著雪邊吃炒面邊談論理想的動人情景。一口氣讀完這篇文章，我的心情久久不能平靜。我在想;是什么力量支配著他們，不惜犧牲自己的生命，甘愿和著雪吃炒面?是對祖國人民的愛，對朝鮮人民的愛，對美好理想的堅定信念和對侵略者的無比仇恨。雖然那是幾十年前的事了，但今天讀來仍然讓人感到震撼，讓人受到教育。想想我們現(xiàn)在是多么的幸福呀，我們又有什么理由不好好讀書、不好好學習呢!
同學們，當你讀了這篇文章的時候，相信你也應該和我有同樣的感受，我們的志愿軍叔叔確實是最可愛的'人。
誰是最可愛的人讀書心得篇八
這段時間我閱讀了一本書，書名叫做：《誰是最可愛的人》。這是一本催人淚下的書，也是一本十分感動人的書，書中篇篇文章都使我感動許久。
這本書的主要內(nèi)容是：美國對發(fā)起了大規(guī)模的侵略戰(zhàn)爭，中國人民志得到祖國的命令救援人民。在這場浩大的戰(zhàn)爭中志愿軍戰(zhàn)士們憑著對祖國、對人民的無限熱愛而不畏犧牲、奮勇殺敵，最終取得勝利的故事。
書中最感動我的是：松鼓峰戰(zhàn)斗。講的是有一支志愿軍隊伍為了阻擋敵軍逃跑，而和敵軍展開殊死拼搏，面對敵人浩大的裝備那一支志愿軍隊伍沒有一點膽顫，要知道他們才十幾個人?。】墒亲詈笏麄冞€是失敗了。但是英雄的志愿軍們直到自己的身體上被火燒得直冒火苗，也都沒有屈服，反而去用身體抱住敵人與敵人同歸于荊他們的心中只有一個念頭，無論如何我們一定要勝利。讀完后，我的心靈被徹底的被震撼了，這種精神，這種勇氣是多少人都沒有的?。?BR> 要是你問我：“誰是最可愛的人？那我一定會毫不猶豫的回答你，那就是偉大的志愿軍們。想一想他們那一張張淳樸的笑臉，那一聲聲誓言要保護祖國，保護人們的聲音，那一個個為了祖國而變得焦脆的身軀，誰又能不承認他們是最可愛的人呢？一個個可愛的志愿軍們他們所付出的一切是為什么呢？都是為了要保護我們的祖國?。?BR> 我不得不再贊揚他們：中國人民志愿軍戰(zhàn)士們你們是世界上最可愛，最可愛的人，你們的精神也將繼續(xù)傳承下去。
周末，我閱讀了一篇文章，叫做《誰是最可愛的人》，這篇文章的主要內(nèi)容是：在的每一天，我都被一些東西感動著；我的思想感情的潮水，在放縱奔流著；我想把一切東西都告訴給我祖國的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷，這就是：我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人！誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。
也許還有人心里隱隱約約地說：你說的就是那些“兵”嗎？他們看來是很平凡、很簡單的哩，既看不出他們有什么高深的知識，又看不出他們有什么豐富的感情?？墒?，我要說，這是由于他跟我們的戰(zhàn)士接觸太少，還沒有了解我們的戰(zhàn)士：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣！讓我還是來說一段故事吧。
還是在二次戰(zhàn)役的時候，有一支志愿軍的部隊向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當他們趕到書堂站時，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。這支部隊的先頭邊就匆匆占領了汽車路邊一個很低的光光的小山岡，阻住敵人。一場壯烈的搏斗就開始了。敵人為了逃命，用了32架飛機、10多輛車發(fā)起集團沖鋒，向這個連的陣地洶涌卷來，整個山頂?shù)耐炼急淮蚍耍蛷椀幕鹧姘堰@個陣地燒紅了。但是，勇士們在這煙與火的山岡上，高喊著口號，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像谷個子似的在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了?？墒菙橙诉€是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅。這場激戰(zhàn)整整持續(xù)了八個小時。
最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來的敵人占領了山頭，把他們壓到山腳。飛機擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。這時候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領陣地的敵人燒死。
據(jù)這個營的營長告訴我，戰(zhàn)后，這個連的陣地上，槍完全摔碎了，機槍零件扔得滿山都是。烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。有一個戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個手榴彈，彈體上沾滿腦漿；和他死在一起的美國鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。另一個戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有些人的手指都掰斷了。這個連雖然傷亡很大，他們卻打死了300多敵人，更重要的，他們使得我們部隊的主力趕上來，聚殲了敵人。
看完以后，我覺得這些志愿軍戰(zhàn)士很勇敢，不畏犧牲，為人民做出了很大的貢獻，作為人民教師的我們應該向他們學習。
親愛的朋友們，當你安安靜靜地坐在寬敞明亮的教室里上課時，當你舒坦地坐在食堂里吃飯時，當你舒展四肢躺在床上懶懶地打了個呵欠時，你有沒有覺得這是一種幸福？或許你會漫不經(jīng)心地說：“天天都這么過，多單調(diào)！”
當然，在沒讀過魏巍的《誰是最可愛的人》的偉大著作前，我也會口無遮攔地這樣說，但讀過了這著作，我的幸福感陡然上升了十倍，當然還有自豪感。
“誰是最可愛的人”七個富有感情的字，吸引著我去閱讀全文：文章寫的是作者在與士兵們接觸的故事，表現(xiàn)的是這些平凡的戰(zhàn)士們純潔高尚的品質(zhì)、堅韌剛強的性格、淳樸謙遜的品質(zhì)和美麗寬廣的胸懷——甚至于我無力于用語言描述文章的精彩。
在松鼓峰戰(zhàn)役里，三連勇士為了阻擊敵人，與之激戰(zhàn)八小時，當勇士們的子彈用光，渾身著了火時，他們沒有選擇逃跑，而是與一個個敵人們環(huán)抱在一起同歸于盡——當掩埋烈士遺體時，由于他們把敵人抱得太緊，手指都斷裂了，怎么也不能把他們和敵人分開——那是一種多么偉大的氣概呀——他們?yōu)榱俗约旱募亦l(xiāng)，自己的祖國不被侵略，身上還流著青春熱血就這么過早地長眠于異國他鄉(xiāng)！他們可愛，他們無悔。
親愛的朋友們，當你坐在一個豁亮的`小屋子里，吹著空調(diào)，捧著杯茶，想做點什么就做點什么的時候；當你行走在光亮亮的馬路上，想騎車就騎車，亦或邊走邊說話有時候，請意識到這是一種幸福吧！這種幸福是建立在千千萬萬個英雄的痛苦之上的，是建立在千千萬萬個駐守邊陲的可愛的戰(zhàn)士辛苦操練之上的！朋友，請在享受幸福的同時，深深愛著我們可愛的戰(zhàn)士吧！他們確是我們最可愛的人！
《誰是最可愛的人》講述了中國人民志愿軍英勇殺敵，守護疆土，幫助他人的事跡。表現(xiàn)了中國人民志愿軍對朝鮮人民的友好、善良、大無畏以及寧死不屈的精神品質(zhì)，表達了作者對戰(zhàn)士們的喜愛、贊美、敬佩的感情，戰(zhàn)士們就是那“最可愛的人”。
這本書里講的是關于抗美援朝的戰(zhàn)士們的國家情懷，其中，最讓我深有感觸的的章段是第7章。這章細節(jié)描述了慘烈的松骨峰戰(zhàn)斗，在戰(zhàn)斗中，志愿軍的其中一支部隊猛插向敵人后方，切斷了軍隅里敵人的路，敵人為了逃命，出動了重兵，用當時的高端武器猛烈攻擊志愿軍。飛機上拋下炸彈，志愿軍的血肉把整個山頭都染紅了。戰(zhàn)士們打光了子彈便把武器毀壞掉為了不落入敵人手中，最后他們用石頭木頭頑強的和敵人拼死一搏，哪怕是犧牲，他們也毫不畏懼，就連重傷員也沒有退縮，一直在戰(zhàn)斗，只要陣地上還有一名戰(zhàn)士都要戰(zhàn)斗到最后！
我們的戰(zhàn)士真勇敢，偉大這個詞都不足以描述，舍小我護大家，一個個都是頂天立地的真漢子，他們就是我們中華民族的好兒郎，為了國家無私奉獻，竭盡全力，這不就是最可愛的人嗎？我向他們表示致敬！在現(xiàn)在這樣一個和平年代，不需要我們?nèi)?zhàn)場廝殺，但還有很多無煙的戰(zhàn)爭，作為一名學生我們能做的就是要好好學習文化知識，用科學去發(fā)展我們的國家！
這兩天，我讀了魏巍寫的《誰是最可愛的人》，寫了作者魏巍到朝鮮，在志愿軍里，看到戰(zhàn)士們的英雄事跡，作戰(zhàn)環(huán)境很艱苦，戰(zhàn)士們的勇猛。
令我印象最深刻的是他的戰(zhàn)友：老金。他是一個朝鮮人。連續(xù)幾個月的反掃蕩中，魏巍的身體已經(jīng)拖垮了，得著瘧子和夜盲癥，沒吃一口飯，沒喝一口水，昏倒在小河邊，老金沒有跟隨部隊突圍，把魏巍背在自己的背上前行，魏巍不愿意拖累老金，請求老金趕緊走，但被老金拒絕了，這種革命友誼令我深深感動，尤其是老金為了戰(zhàn)友，不惜犧牲自己精神，更令我感動。
還有一個朝鮮小姑娘和志愿軍的故事，他的爸爸、媽媽、哥哥、嫂嫂都被炸死了，正好碰到了志愿軍，就跟著志愿軍走了，志愿軍爭著給小姑娘洗臉、盛飯、安排睡覺的地方，小姑娘也舍不得離開志愿軍，要跟著志愿軍去打仗，在小姑娘心中，志愿軍就是他的親人。
讀完這本書，我深深感受到：志愿軍就是最可愛的人，現(xiàn)在，雖然不打仗，但是那些保家衛(wèi)國的解放軍、特警在我們心中是最可愛的人。
誰是最可愛的人讀書心得篇九
每段歷史，都如同人的一段記憶，或許滿載榮耀，又或許遍布傷痛。隨著時間的.流逝，它們大部分逐漸被淡忘，直至湮于塵埃。
然而，總有些歷史是值得被銘記的，就像總有些記憶是值得被深刻的。《》向我們展現(xiàn)的就是這樣一段歷史——以一種時代特有的寫作方式，簡潔卻有力。
處于和平年代久了，人們便容易忘記戰(zhàn)爭年代的苦難和傷痛，甚至忘記那個時代。今天的孩子們往往不耐煩聽爺爺講述那老掉牙的援朝故事；今天的作者筆下，“可愛”這個詞大多指活潑漂亮的男孩女孩，而非滿身血污的士兵。
曾經(jīng)的苦難和傷痛必須忘記，因為不放下沉重的過去就無法開創(chuàng)嶄新的未來。但戰(zhàn)爭帶給我們的絕不僅僅是這些，魏巍用文字展示給我們后人的，是在那個戰(zhàn)火連天的年代里，什么是珍貴的、值得被銘記的。
有這樣一群人，他們背負著黨和國家交給他們的沉甸甸的使命和信任，奔赴異國，浴血沙場；他們身處異常艱苦的生存環(huán)境而毫無怨言，樂觀向上；他們即使身在千里之外也依然心系故土，熱愛祖國。他們就是“我們的戰(zhàn)士”，是“我們最可愛的人”。
這群最可愛的人身上，凝聚著那個時代的精神和靈魂。如果有什么是不必刻在石碑上也能不朽的，我堅信——是他們。
誰是最可愛的人讀書心得篇十
大班幼兒好勝心強，喜歡競賽性游戲，但常會為了贏輸而起爭執(zhí)，原因之一是統(tǒng)計方法不合理，記不清輸贏。本次活動通過“誰是猜拳高手”的游戲，讓幼兒在實際的游戲過程中探索統(tǒng)計方法，既滿足他們的游戲需求，又解決了生活中的問題。
2、活動定位——概括提升原有經(jīng)驗。
梳理、歸納、概括是集體教學活動的主要任務，本活動以經(jīng)驗呈現(xiàn)——概括提升——鞏固運用為主線，通過實踐操作和交流分享引導幼兒主動建構經(jīng)驗，感受統(tǒng)計的重要和有趣。
3、教材價值——培養(yǎng)統(tǒng)計意識，發(fā)展數(shù)學思維。
統(tǒng)計是探究性實踐活動的一種形式，包括收集信息、處理信息和得出結論的過程。本活動不僅發(fā)展幼兒的計數(shù)、比較數(shù)量等數(shù)學技能，更重要的是在辯析的過程中學習統(tǒng)計記錄的方法，有助于培養(yǎng)統(tǒng)計意識，形成科學的思維能力。
活動目標。
1、在游戲情境中萌發(fā)對統(tǒng)計的興趣，感知統(tǒng)計的作用。
2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過程，通過數(shù)量比較判斷輸贏。
3、知道收集數(shù)據(jù)的方法是多樣的，學習用記錄的方法收集數(shù)據(jù)，在經(jīng)驗分享和解決問題的過程中發(fā)展初步的分析、綜合能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
活動準備。
經(jīng)驗準備：幼兒有玩競賽性游戲的經(jīng)驗。
材料準備：實物投影儀、黑板、記錄紙、筆等。
活動過程????
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
1、取隊名，營造氣氛。
“我們要在男孩和女孩之間舉行一次猜拳比賽，先為自己隊取個名字。”
2、猜輸贏，激發(fā)興趣。
3、想辦法，引出比賽。
“兩隊都有希望獲勝，到底誰能贏只有比一比才知道，你認為應該怎樣比呢？”（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗設想比賽方法：如男女對抗，贏的人數(shù)多的隊獲勝；組內(nèi)選拔，選派獲勝次數(shù)多的人參加總決賽等）從幼兒喜歡的游戲入手，激發(fā)學習興趣和主動性。
二、經(jīng)驗呈現(xiàn)，概括提升。
1、第一輪游戲，運用自己的方法統(tǒng)計（游戲方法：男女對抗）。
=1*gb3。
①二人游戲。
=2*gb3。
②集體交流。
交流游戲結果并引出統(tǒng)計方法“你和誰比？贏了幾次，你是怎么記住的？”
=3*gb3。
③小結肯定幼兒的方法，知道在數(shù)據(jù)少的情況下，可以用簡單方法統(tǒng)計。
2、第二輪游戲，嘗試運用記錄的方法統(tǒng)計。
=1*gb3。
①為失利的隊鼓勁，引出第二輪游戲（游戲方法：隊內(nèi)輪流比賽，每隊選出一位猜拳高手，進行總決賽）。
=2*gb3。
②幼兒運用原有經(jīng)驗統(tǒng)計記錄。
教師觀察指導重點：是否明確操作要求，記錄的方法，提醒幼兒及時交換玩伴。
=3*gb3。
③交流記錄數(shù)據(jù)的方法。
幼兒把記錄紙貼在黑板上，介紹記錄的方法“你和幾個人玩了？你贏了幾次？”
“你是用什么記號表示的？”
=4*gb3。
④教師歸納概括，引入新經(jīng)驗。
用簡潔的符號記錄次數(shù)，有一定的條理性創(chuàng)設不同的游戲情境，體驗不同的統(tǒng)計方法。
從原有經(jīng)驗中歸納提升出新經(jīng)驗，有助于幼兒的主動建構。
視幼兒的經(jīng)驗隨機調(diào)整。
三、鞏固運用，感受體驗。
1、第三輪游戲，運用新經(jīng)驗統(tǒng)計。
教師觀察指導重點：方法的運用，個別指導。
2、交流分析統(tǒng)計記錄。
采用幼兒介紹與同伴觀察兩種方法交流分析記錄方法。
“從記錄上你能看出些什么？”
活動反思。
《指南》指出：“寓教育于游戲之中?！庇螒蚴怯變鹤钕矚g的活動，也是幼兒數(shù)學教育的有利手段。利用游戲形式進行抽象的數(shù)學知識的學習，能夠有效地激發(fā)幼兒的學習興趣，提高幼兒思維的積極性，使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學習數(shù)學。隨著年齡的增長，幼兒競爭意識不斷增強。對帶有競爭性的活動有較大的興趣，而且樂此不疲。因此，我們設計一些帶有競爭性的活動或材料，能夠滿足幼兒競爭心理的發(fā)展，從而間接激發(fā)幼兒的學習興趣。
誰是最可愛的人讀書心得篇十一
有人問誰是最可愛的人？也許同學們會說爸爸媽媽是最可愛的人、老師是最可愛的'人。
今年冬天特別寒冷，路上到處都是冰雪。車輛無法通行，一些趕回家過春節(jié)的人滯留在車站。可是，一連數(shù)日的冰凍雪災，人們想走也走不了。就在這樣的環(huán)境下，解放軍戰(zhàn)士卻在街上、車站，忙忙碌碌地鏟雪開路，拉電線扶電桿，雙手凍得紅通通的，雙腳濕漉漉的，他們在風雪中個個都干得筋疲力盡，卻沒有一個人叫冷喊累。餓了吃盒飯，渴了喝瓶冰冷的礦泉水，日日夜夜抗凍救災。有的人凍傷了也不愿離開，心中只裝著人們，我看后特別感動。哪里有困難哪里就會有解放軍出現(xiàn)，如森林救火、抗洪救災、孟祥斌舍已救人……。
現(xiàn)在人們坐在家里烤火過春節(jié)，你們可曾想到解放軍時時刻刻保衛(wèi)著我們的安寧。此時，他們在我心目中頓時高大起來，我心中涌起一股暖流，一種敬佩之情，解放軍是最可愛的人。
誰是最可愛的人讀書心得篇十二
街邊交警最可愛，無論風吹雨打，還是高峰、低谷，總有交警在路邊維持著交通。他們穿著印有熒光條的黃白兩色背心，站在路口，有力而快速地擺動著雙臂，指揮者來往的車輛。夏日，一滴滴汗珠從他們額上流下，他們來不及去擦；冬日，在刺骨的寒風中，他們紋絲不動，耐心地提醒老人孩子走路當心，他們也會嚴肅地攔下違規(guī)的車輛。如果沒有立刻交警，世界依然會運行，一遍的清掃大街，一遍一遍，如此重復，從不停止。他們或許其貌不揚，但他們也有顆好的心。他們大多皮膚偏黑，大概是他們常在烈日下暴曬的'原因；他們大多手部粗糙，大概是他們長時間手握掃把的原因；他們的身體大多不夠挺拔，大概是他們終日彎腰掃地的原因吧……如果沒有清潔工，馬路將會變得很骯臟，那么我們誰還喜歡出門？誰還能有一個好心情呢？清潔工??！其實，也是最可愛的人！送水工是最可愛的人，老師是最可愛的人，軍人是最可愛的人，幕后的工作者是最可愛的人……究竟，誰才是最可愛的人？他們，都是最可愛的人！那些默默為這個社會奉獻，卻不求回報的人，那些默默無聞的人，就是最可愛的人！
誰是最可愛的人讀書心得篇十三
設計思路：
一次，班里的'小朋友拿了一個青蛙發(fā)條玩具來幼兒園玩，當時孩子們對這個玩具很感興趣。并且還跟著小青蛙跳躍的節(jié)奏點頭、拍手，直到發(fā)條松了小青蛙停下來為止。我從中得到了啟發(fā)，想利用發(fā)條玩具不同的節(jié)奏，設計一個創(chuàng)意節(jié)奏活動。但是，這種發(fā)條玩具現(xiàn)在市場上已經(jīng)很少了，為了順利的進行這次活動，我通過各種辦法，終于找到了各種發(fā)條玩具，并且他們運動的速度也有區(qū)別。有些是快速的運動然后馬上停止；有些是先快然后漸漸地慢下來，最后停止。我根據(jù)發(fā)條玩具不同的運動速度，設計了相應的、形象地節(jié)奏譜，并且用薯片筒穿上橡皮筋來做發(fā)條，作為活動中游戲的道具。材料選擇的創(chuàng)意性和孩子們極大的興趣成為本次活動成功開展的關鍵所在。
一、活動目標。
1、通過玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點。
2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型，并能在音樂聲中用肢體動作創(chuàng)造性的進行表現(xiàn)。3、初步感知速度的概念，體驗合作游戲的快樂。
二、活動準備。
1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。
2、發(fā)條龍蝦一只。
3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。
4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。
三、活動過程。
（一）、把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點。
1、觀察青蛙發(fā)條玩具。
（1）、你是怎樣讓小青蛙跳起來的？
（2）、小青蛙是怎么跳的？
（3）、小青蛙跳的時候節(jié)奏是怎樣的？教師小結：小青蛙跳的時候一直都是按xxxx的節(jié)奏，然后就停住了。
2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請幼兒跟著節(jié)奏學青蛙跳。
（二）、出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點。
1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。
（1）、小龍蝦跳的時候節(jié)奏是怎樣的。教師小結：小龍蝦爬的時候先是快的，再一點點、一點點的慢下來，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他會再動一下的。
2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請幼兒用肢體動作來反復練習。
（三）、我是發(fā)條玩具。
2、戴上大發(fā)條，合作游戲。
中班音樂:母雞孵蛋。
活動目標:1.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應小節(jié)末拍節(jié)奏。
2.能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
活動準備:。
1.母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個，三種不同形象小雞的圖片。
（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。筆。
2.鈴鼓、絲巾每個小朋友一份。
活動過程:。
一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律。
師：今天母雞要孵蛋了，我們來聽聽母雞孵了幾個蛋？
教師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。
師：母雞孵了幾個蛋？
二、認識三個不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。
師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？
1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
（1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？
（2）傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿。
（3）鼓勵幼兒唱出有力的聲音。
（4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。
2.打嗝的小雞——感應小節(jié)末拍節(jié)奏。
師：這只雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞。
（1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。
（2）幼兒學會在結尾處做打嗝動作。
（3）唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音？
（4）練習唱準小節(jié)末拍的休止符。
3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。
師：他是什么樣子的？聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的？
（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
（2）師：害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的？他的聲音呢？
（3）學習害羞雞唱歌。
4.集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。
師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧！
三、介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。
1.師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞？鈴鼓呢？
什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏？
怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方可以怎么辦？
怎樣給害羞雞伴奏？
2.借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。
四、拓展經(jīng)驗。
出示雙胞胎小雞。
師范唱雙胞胎小雞的叫聲。
幼兒園中班音樂教案：表情歌。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
誰是最可愛的人讀書心得篇十四
《誰是最可愛的人》講述了中國人民志愿軍英勇殺敵，守護疆土，幫助他人的事跡。表現(xiàn)了中國人民志愿軍對朝鮮人民的友好、善良、大無畏以及寧死不屈的精神品質(zhì)，表達了作者對戰(zhàn)士們的喜愛、贊美、敬佩的感情，戰(zhàn)士們就是那“最可愛的人”。
這本書里講的是關于抗美援朝的戰(zhàn)士們的國家情懷，其中，最讓我深有感觸的的章段是第7章。這章細節(jié)描述了慘烈的松骨峰戰(zhàn)斗，在戰(zhàn)斗中，志愿軍的其中一支部隊猛插向敵人后方，切斷了軍隅里敵人的路，敵人為了逃命，出動了重兵，用當時的高端武器猛烈攻擊志愿軍。飛機上拋下炸彈，志愿軍的血肉把整個山頭都染紅了。戰(zhàn)士們打光了子彈便把武器毀壞掉為了不落入敵人手中，最后他們用石頭木頭頑強的和敵人拼死一搏，哪怕是犧牲，他們也毫不畏懼，就連重傷員也沒有退縮，一直在戰(zhàn)斗，只要陣地上還有一名戰(zhàn)士都要戰(zhàn)斗到最后！
我們的戰(zhàn)士真勇敢，偉大這個詞都不足以描述，舍小我護大家，一個個都是頂天立地的真漢子，他們就是我們中華民族的好兒郎，為了國家無私奉獻，竭盡全力，這不就是最可愛的人嗎？我向他們表示致敬！在現(xiàn)在這樣一個和平年代，不需要我們?nèi)?zhàn)場廝殺，但還有很多無煙的戰(zhàn)爭，作為一名學生我們能做的就是要好好學習文化知識，用科學去發(fā)展我們的國家！
親愛的朋友們，當你安安靜靜地坐在寬敞明亮的教室里上課時，當你舒坦地坐在食堂里吃飯時，當你舒展四肢躺在床上懶懶地打了個呵欠時，你有沒有覺得這是一種幸福？或許你會漫不經(jīng)心地說：“天天都這么過，多單調(diào)！”
當然，在沒讀過魏巍的《誰是最可愛的人》的偉大著作前，我也會口無遮攔地這樣說，但讀過了這著作，我的幸福感陡然上升了十倍，當然還有自豪感。
“誰是最可愛的人”七個富有感情的字，吸引著我去閱讀全文：文章寫的是作者在與士兵們接觸的故事，表現(xiàn)的是這些平凡的戰(zhàn)士們純潔高尚的品質(zhì)、堅韌剛強的性格、淳樸謙遜的品質(zhì)和美麗寬廣的胸懷——甚至于我無力于用語言描述文章的精彩。
在松鼓峰戰(zhàn)役里，三連勇士為了阻擊敵人，與之激戰(zhàn)八小時，當勇士們的子彈用光，渾身著了火時，他們沒有選擇逃跑，而是與一個個敵人們環(huán)抱在一起同歸于盡——當掩埋烈士遺體時，由于他們把敵人抱得太緊，手指都斷裂了，怎么也不能把他們和敵人分開——那是一種多么偉大的氣概呀——他們?yōu)榱俗约旱募亦l(xiāng)，自己的祖國不被侵略，身上還流著青春熱血就這么過早地長眠于異國他鄉(xiāng)！他們可愛，他們無悔。
親愛的朋友們，當你坐在一個豁亮的`小屋子里，吹著空調(diào)，捧著杯茶，想做點什么就做點什么的時候；當你行走在光亮亮的馬路上，想騎車就騎車，亦或邊走邊說話有時候，請意識到這是一種幸福吧！這種幸福是建立在千千萬萬個英雄的痛苦之上的，是建立在千千萬萬個駐守邊陲的可愛的戰(zhàn)士辛苦操練之上的！朋友，請在享受幸福的同時，深深愛著我們可愛的戰(zhàn)士吧！他們確是我們最可愛的人！
周末，我閱讀了一篇文章，叫做《誰是最可愛的人》，這篇文章的主要內(nèi)容是：在的每一天，我都被一些東西感動著；我的思想感情的潮水，在放縱奔流著；我想把一切東西都告訴給我祖國的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷，這就是：我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人！誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。
也許還有人心里隱隱約約地說：你說的就是那些“兵”嗎？他們看來是很平凡、很簡單的哩，既看不出他們有什么高深的知識，又看不出他們有什么豐富的感情。可是，我要說，這是由于他跟我們的戰(zhàn)士接觸太少，還沒有了解我們的戰(zhàn)士：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣！讓我還是來說一段故事吧。
還是在二次戰(zhàn)役的時候，有一支志愿軍的部隊向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當他們趕到書堂站時，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。這支部隊的先頭邊就匆匆占領了汽車路邊一個很低的光光的小山岡，阻住敵人。一場壯烈的搏斗就開始了。敵人為了逃命，用了32架飛機、10多輛車發(fā)起集團沖鋒，向這個連的陣地洶涌卷來，整個山頂?shù)耐炼急淮蚍耍蛷椀幕鹧姘堰@個陣地燒紅了。但是，勇士們在這煙與火的山岡上，高喊著口號，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像谷個子似的在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了。可是敵人還是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅。這場激戰(zhàn)整整持續(xù)了八個小時。
最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來的敵人占領了山頭，把他們壓到山腳。飛機擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。這時候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領陣地的敵人燒死。
據(jù)這個營的營長告訴我，戰(zhàn)后，這個連的陣地上，槍完全摔碎了，機槍零件扔得滿山都是。烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。有一個戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個手榴彈，彈體上沾滿腦漿；和他死在一起的美國鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。另一個戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有些人的手指都掰斷了。這個連雖然傷亡很大，他們卻打死了300多敵人，更重要的，他們使得我們部隊的主力趕上來，聚殲了敵人。
看完以后，我覺得這些志愿軍戰(zhàn)士很勇敢，不畏犧牲，為人民做出了很大的貢獻，作為人民教師的我們應該向他們學習。
親愛的朋友們，當你安安靜靜地坐在寬敞明亮的教室里上課時，當你舒坦地坐在食堂里吃飯時，當你舒展四肢躺在床上懶懶地打了個呵欠時，你有沒有覺得這是一種幸福？或許你會漫不經(jīng)心地說：“天天都這么過，多單調(diào)！”
當然，在沒讀過魏巍的《誰是最可愛的人》的偉大著作前，我也會口無遮攔地這樣說，但讀過了這著作，我的幸福感陡然上升了十倍，當然還有自豪感。
“誰是最可愛的人”七個富有感情的字，吸引著我去閱讀全文：文章寫的是作者在與士兵們接觸的故事，表現(xiàn)的是這些平凡的戰(zhàn)士們純潔高尚的品質(zhì)、堅韌剛強的性格、淳樸謙遜的品質(zhì)和美麗寬廣的胸懷——甚至于我無力于用語言描述文章的精彩。
在松鼓峰戰(zhàn)役里，三連勇士為了阻擊敵人，與之激戰(zhàn)八小時，當勇士們的子彈用光，渾身著了火時，他們沒有選擇逃跑，而是與一個個敵人們環(huán)抱在一起同歸于盡——當掩埋烈士遺體時，由于他們把敵人抱得太緊，手指都斷裂了，怎么也不能把他們和敵人分開——那是一種多么偉大的氣概呀——他們?yōu)榱俗约旱募亦l(xiāng)，自己的祖國不被侵略，身上還流著青春熱血就這么過早地長眠于異國他鄉(xiāng)！他們可愛，他們無悔。
親愛的朋友們，當你坐在一個豁亮的`小屋子里，吹著空調(diào)，捧著杯茶，想做點什么就做點什么的時候；當你行走在光亮亮的馬路上，想騎車就騎車，亦或邊走邊說話有時候，請意識到這是一種幸福吧！這種幸福是建立在千千萬萬個英雄的痛苦之上的，是建立在千千萬萬個駐守邊陲的可愛的戰(zhàn)士辛苦操練之上的！朋友，請在享受幸福的同時，深深愛著我們可愛的戰(zhàn)士吧！他們確是我們最可愛的人！
這段時間我閱讀了一本書，書名叫做：《誰是最可愛的人》。這是一本催人淚下的書，也是一本十分感動人的書，書中篇篇文章都使我感動許久。
這本書的主要內(nèi)容是：美國對發(fā)起了大規(guī)模的侵略戰(zhàn)爭，中國人民志得到祖國的命令救援人民。在這場浩大的戰(zhàn)爭中志愿軍戰(zhàn)士們憑著對祖國、對人民的無限熱愛而不畏犧牲、奮勇殺敵，最終取得勝利的故事。
書中最感動我的是：松鼓峰戰(zhàn)斗。講的是有一支志愿軍隊伍為了阻擋敵軍逃跑，而和敵軍展開殊死拼搏，面對敵人浩大的裝備那一支志愿軍隊伍沒有一點膽顫，要知道他們才十幾個人啊！可是最后他們還是失敗了。但是英雄的志愿軍們直到自己的身體上被火燒得直冒火苗，也都沒有屈服，反而去用身體抱住敵人與敵人同歸于荊他們的心中只有一個念頭，無論如何我們一定要勝利。讀完后，我的心靈被徹底的被震撼了，這種精神，這種勇氣是多少人都沒有的??！
要是你問我：“誰是最可愛的人？那我一定會毫不猶豫的回答你，那就是偉大的志愿軍們。想一想他們那一張張淳樸的笑臉，那一聲聲誓言要保護祖國，保護人們的聲音，那一個個為了祖國而變得焦脆的身軀，誰又能不承認他們是最可愛的人呢？一個個可愛的志愿軍們他們所付出的一切是為什么呢？都是為了要保護我們的祖國??！
我不得不再贊揚他們：中國人民志愿軍戰(zhàn)士們你們是世界上最可愛，最可愛的人，你們的精神也將繼續(xù)傳承下去。
這兩天，我讀了魏巍寫的《誰是最可愛的人》，寫了作者魏巍到朝鮮，在志愿軍里，看到戰(zhàn)士們的英雄事跡，作戰(zhàn)環(huán)境很艱苦，戰(zhàn)士們的勇猛。
令我印象最深刻的是他的戰(zhàn)友：老金。他是一個朝鮮人。連續(xù)幾個月的反掃蕩中，魏巍的身體已經(jīng)拖垮了，得著瘧子和夜盲癥，沒吃一口飯，沒喝一口水，昏倒在小河邊，老金沒有跟隨部隊突圍，把魏巍背在自己的背上前行，魏巍不愿意拖累老金，請求老金趕緊走，但被老金拒絕了，這種革命友誼令我深深感動，尤其是老金為了戰(zhàn)友，不惜犧牲自己精神，更令我感動。
還有一個朝鮮小姑娘和志愿軍的故事，他的爸爸、媽媽、哥哥、嫂嫂都被炸死了，正好碰到了志愿軍，就跟著志愿軍走了，志愿軍爭著給小姑娘洗臉、盛飯、安排睡覺的地方，小姑娘也舍不得離開志愿軍，要跟著志愿軍去打仗，在小姑娘心中，志愿軍就是他的親人。
讀完這本書，我深深感受到：志愿軍就是最可愛的人，現(xiàn)在，雖然不打仗，但是那些保家衛(wèi)國的解放軍、特警在我們心中是最可愛的人。
誰是最可愛的人讀書心得篇十五
鼓勵我們，不要氣餒，總說失敗是成功之母。老師真是最可愛的人呀，總是這么她力地付出。如今讀到中學的我，更能理解這種心情。初中的一段時間中，有一次我生病了，請了兩天假。老師很為我操心，生怕我這兩天的課程跟不上同學的進度為的擔憂。她在百忙這中抽出時間，來到我家看望我，幫我補習這兩天的課程，是為了不讓我的學習下滑，就這么一個小小而又簡單的心愿，卻為我付出了那么多的心血。有人說：老師是太陽底下最光輝的職業(yè)。有人說：老師是人類靈魂的工程師。我覺得對極了。南寧的一所重點中學要請老師去那兒教書，但她卻放棄這種難得的事，一口回絕，沒有考慮余地。她只說了一句，在哪兒教都是一樣了。就是這樣她愿留下來了，愿在教。我們沒有什么可以報答老師，只能用成績和進行給她回報，她不企圖得到什么好處，她只希望我們爭氣，能做些事報答國家，也希望我們事業(yè)有成。老師她是偉大的，老師是最可愛的人！
誰是最可愛的人讀書心得篇十六
1、落實以學為主的思想，重視學生的主體地位和先學后教的學習方式，充分發(fā)揮學生的自主性，讓學生在平等和諧的氣氛中學習了知識。讓學生自主討論，給學生充分的時間思考，留給學生充分的思考時間，學生在自主、平等的地位上交流，解放了學生的嘴巴，解放了學生的頭腦，解放了學生的心靈。
2、新課程要求課堂教學的開放性，師生關系的民主性，教學模式的多樣性和教學手段的先進性，對教師提出了新的要求。講課的教師在實際教學中都轉換了自己的角色，從精心設計“教”向精心設計學生的“學”轉變，從重知識傳授向重學生全面發(fā)展轉變。尤其是劉、彭老師的設計更是出色，整個教學過程完全是以學生的學為中心，讓學生分組、放映錄象片段、漫畫、講故事、表演小品等多種教學方法，學生緊緊圍繞教師的導進行學習，營造了一個充滿磁性的課堂環(huán)境。
3、在課堂實踐中，構建了民主、交流、開放的課堂氣氛，改變了教師對課堂的壟斷地位，效果顯著。在教學過程中，讓學生以“活動”為主，以“發(fā)現(xiàn)”為主，以“鼓勵”為主。學生在知識探索的過程中，教師積極引導學生。這樣的課堂，這樣就使學生充滿了自信和勇氣，在這樣和諧融洽的氛圍中，學生思維的閘門開啟了，迸發(fā)出智慧的火花，享受著成功的喜悅。
誰是最可愛的人讀書心得篇一
文章講的是時期美國侵略朝鮮，中國人民志愿軍得到命令，他們在戰(zhàn)場上奮勇殺敵，堅貞不屈的故事。其中松鼓峰戰(zhàn)役給我留下了最深刻的印象。志愿軍為了攔截敵人，與敵人展開殊死拼搏，雖然只有十幾個人，但面對裝備精良聲勢浩大的美軍，他們毫不退縮，英勇作戰(zhàn)，飛機上投擲下來的燃燒彈使志愿軍身上著了火，他們?nèi)匀粓允卦趹?zhàn)場上，子彈打光了，他們把槍砸碎，火苗在志愿軍身上嗚嗚的燃燒，他們沖出陣地撲向敵人，與敵人同歸于盡。他們心中只有一個念頭：一定要取得戰(zhàn)爭的勝利。這種精神是多么可貴啊!
如果你問我：誰是最可愛的人，我會毫不猶豫的回答：我們的戰(zhàn)士——偉大的志愿軍們。他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣!
請深深地愛我們的戰(zhàn)士吧，他們確實是我們最可愛的人!他們的精神一定會傳承下去!
誰是最可愛的人讀書心得篇二
這本書主要講了1950年，美國對朝鮮發(fā)起進攻，使朝鮮人民陷在水深火熱之中，但這并不是美國佬的目的，是以朝鮮為踏板，好占領朝鮮后進攻剛剛成立不久的新中國。毛主席派中國人民志愿軍支援朝鮮。在抗美援朝，保家為國的三年時間里，中朝兩國人民結成了深厚的友誼。
在朝鮮戰(zhàn)場上，涌現(xiàn)出許許多多的英雄人物，有救水兒童羅勝教，有堵住敵人槍眼的黃繼光，還有很多很多的無名英雄，他們不怕苦，不怕累，炸炮樓，殺敵人，為新中國的崛起立下了汗馬功勞。他們是最可愛的人。
向航天員費俊龍，聶海勝和那些一直在默默耕耘的科技人員致敬。是他們把“神六”上軌道，在天空遨游了119小時，并成功返航，使祖國的航天事業(yè)蒸蒸日上。他們是最可愛的人。
我國的體育健兒也在奧運會上屢創(chuàng)佳績，再創(chuàng)歷史，讓全國人民感到自豪，他們是最可愛的人。
我一定要好好學習，為祖國再創(chuàng)輝煌！
誰是最可愛的人讀書心得篇三
《誰是最可愛的人》一文雖然不長，卻給我?guī)砹松钸h的影響。當年朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)，戰(zhàn)士們奮不顧身，沖鋒陷陣，他們不僅是為自己祖國而戰(zhàn)，也是為朝鮮人民而戰(zhàn)，這股子國際主義熱情首先感動了我。他們看似平凡、簡單，沒什么高深的文化，也看不出有什么豐富的感情，而魏巍不這么認為，他說：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的`淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣!品質(zhì)，意志，氣質(zhì)，胸懷，誰還能說他們還缺少什么呢!?他的一字一句，生動且深刻，那一幕幕仿佛就在我眼前：烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢。有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。有一個戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個手榴彈，彈體上沾滿腦漿;和他死在一起的美國鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。另一個戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有些人的手指都掰斷了……人說，考場如戰(zhàn)場，而真正與這個充滿硝煙的戰(zhàn)場比起來，考試又算得了什么?他們在戰(zhàn)場吃的是雪，因為這樣，祖國的人民就可以坐在寬敞的椅子上，泡一壺茶;他們在戰(zhàn)場蹲防空洞，因為這樣祖國的人民就可以走在寬闊的馬路上;他們在戰(zhàn)場面臨槍林彈雨，因為這樣祖國的人民就可以在節(jié)日的夜晚，觀賞天空的煙火。
戰(zhàn)士們有的不僅是一種為國為人民的獻身精神，有的更是一種榮譽感。他們從不畏懼敵人的炮火，卻擔心打不倒敵人沒臉回家見鄉(xiāng)親們;他們不要什么物質(zhì)上的獎勵，卻只要一枚“朝鮮解放紀念章”，別在胸脯上。在當今社會，人們的團結意識似乎在漸漸消退，所謂的集體榮譽感，也慢慢被自我優(yōu)越感掩蓋。犧牲小我，保全大我的觀念，似乎已經(jīng)只存在課本上，我們的民族精神是否已被近年來一直追求的物質(zhì)發(fā)展所腐蝕?時時有聽到這樣的新聞，有人被搶劫，而周圍的人卻只是冷眼旁觀，事不關己，高高掛起，人們都沉浸在自己的世界里。此刻，你是否只是心中一陣沉痛!
但是，那些最可愛的人，他們可愛的言語，可愛的精神，從鴨綠江邊，流傳到長江南岸，飄過的每一寸土地，都有他們驕傲的氣息。不管社會如何變遷，人們的生活如何安逸，當提到這些，人們都會向他們致敬?；蛟S，我們不需要去打仗，但如今駐守在邊疆的戰(zhàn)士們，他們卻時刻為打仗準備著，準備著面對更先進更具殺傷力的武器，作為人民的守護者，他們，我們的戰(zhàn)士們，是最可愛的人!
誰是最可愛的人讀書心得篇四
今天，我讀了一篇報告文學《誰是最可愛的人》，作者是當代著名作家魏巍。這篇報告文學讓我心情激蕩，深深的感動了我。
《誰是最可愛的人》作者寫了在時期，作者親眼目睹了中國志愿軍戰(zhàn)士在朝鮮戰(zhàn)場上，表現(xiàn)出的英雄氣魄和英雄事跡。他們對敵人的仇恨和對朝鮮人民的熱愛淋漓盡致的展現(xiàn)在我們面前。
在松骨峰戰(zhàn)斗中，志愿軍戰(zhàn)士在彈盡糧絕的最后時刻，面對“蜂擁上來的敵人”，戰(zhàn)士們把槍一摔，身上帽子上呼呼地冒著火苗，向敵人撲去，把敵人抱住，讓身上的火，也要把占領陣地的敵人燒死?！沂總兊氖w，保留著各種各樣的姿勢，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭頂，還有嘴里銜著敵人半塊耳朵的……這證明了他們對侵略者的深仇大恨，激發(fā)了他們要壓倒敵人而不屈服的革命英雄精神。
年僅二十一歲的馬玉祥沖入熊熊大火中搶救朝鮮婦女和兒童，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的愛。還有作者和戰(zhàn)士們的談話，“我們在這里吃雪，正是為了我們祖國的人民不吃雪”，“我在這里蹲防空洞，祖國的人民就可以不蹲防空洞”?！爸灰谷嗣竦玫叫腋＃簿褪俏覀冏畲蟮男腋?。”從這些普普通通的話語里，讓我看到了戰(zhàn)士們那美好的心靈，和為祖國獻身的高尚品質(zhì)!這些平凡而偉大的戰(zhàn)士，就是我們最可愛的人!
讀完這篇文章后，我流淚了，我想，我們今天的幸福生活，都是無數(shù)先烈們用鮮血換來的!他們拋頭顱，灑熱血，打敗侵略者，保衛(wèi)了祖國的神圣邊疆!才有了我們偉大祖國今天的繁榮昌盛!有了我們無憂無慮的幸福生活!我們要向他們致敬!無論是過去、現(xiàn)在、還是將來，我們的戰(zhàn)士，祖國的護衛(wèi)者，他們永遠都是我們最可愛的人!我也一定要努力學習，將來為我們偉大的祖國盡自己的一份力量!
誰是最可愛的人讀書心得篇五
你的腦海里，是否還存留著對這一段文字的記憶?“誰是我們最可愛的人呢?我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。”
沒錯，這段話出自魏巍的那篇散文《誰是最可愛的人》，他曾被選入中學語文課本，陪伴著幾代人的成長。當我翻開楊朝暉所著《誰是最可愛的人》的時候，看到一個個鮮活的故事，我深深地被他們的精神所震撼，被他們堅定的意志所折服。
《誰是最可愛的人》一書講述的是抗美援朝時期中國人民志愿軍不畏犧牲、奮勇殺敵，為保衛(wèi)祖國和人民英勇戰(zhàn)斗的故事。其中最令人震撼的是松鼓峰戰(zhàn)斗，志愿軍為了阻擋敵軍逃跑，和敵軍殊死拼搏，在寡不敵眾的劣勢下，他們毫不退縮，哪怕到最后一刻也要死死抱住敵人，用身上被點燃的火苗與敵軍同歸于盡。他們最終是失敗了，但他們英勇戰(zhàn)斗的精神永存至今。
近現(xiàn)代的戰(zhàn)爭史，時代混亂，但人心赤忱，英雄鐵骨。悠悠五千年留下的是文化積淀，動蕩百余年，革命與拼搏精神蕩滌人心。正是在那樣的艱苦卓絕的時代背景下，戰(zhàn)士們和革命先烈們的付出和犧牲就如金子般閃閃發(fā)光，一點點地驅走社會的黑暗，照亮中國前行的路。是啊，他們是那個時代里最可愛的人，那股不畏困難與犧牲的沖勁，那種追逐真理和平的舍我精神，如此動人。
誰是最可愛的人讀書心得篇六
理性的鄭校長在與一線校長的對話中不斷學習思考，又獲得新的思想。這是一種對教育的執(zhí)著追求和博大情懷，也給我?guī)砹艘恍逃龑嵺`工作的新的思考。
鄭杰：我們對教師的管理更應該關注他們行為背后的價值觀念，而不是多加干預他們所應用的具體的教育方法和教育行為，哪怕這些方法和行為貌似不符合“科學技術”的要求。
鄧模：我很認同您的說法。因為教師教育教學行為的背后是他的教育價值觀及思維方式在起作用，所以我們的管理應學會抓住最本質(zhì)的核心問題。站得高，才能看得全，進入得深，才能抓得準，從而幫助教師真正地教好書育好人。
鄭杰：我理解的團結，一是指存在分歧時，大家為了防止分裂而達成一種妥協(xié)；二是指大家在干同一件事的時候能勁往一處使，比如拔河，就是考驗團結的，因為大家都在做同一件事，而打籃球卻不一樣，打籃球不僅需要團結，似乎更需要合作。
鄧模：聯(lián)系我校多年來實施的年組自主管理治，我也感受到，光站在團結這個精神基礎上工作的效能，的確是沒有在團結基礎上學會分工合作，充分發(fā)揮團隊每個成員的個性、長處工作效能高。的確，打籃球需要團結，但更需要團結基礎上的有技能、有方法的有效合作能力。作為學校每一個自主團隊，需要精神基礎――團結，同樣也需要在尊重多元化的基礎上建立一種多贏的合作關系，這樣團隊才能走出瓶頸，走向創(chuàng)新。
鄭杰：教育存在著兩大敵人；一是“一切從實際出發(fā)”，二是“統(tǒng)一思想”。教育一旦從實際出發(fā)，那么教育的大問題便迅速被實際中的小問題所羈絆，最終葬送在功利世界里，失去夢想的光輝；教育一旦統(tǒng)一思想，則會使教育者失去思想和靈魂而淪為行尸走肉，也會使教育不幸再次成為政治或經(jīng)濟的奴仆和幫兇。
其實也許這樣做教育有可能看似做了很多事，很熱鬧，但很可能在原地踏步，效能并不高，未真正在教育上有突破有創(chuàng)新。當今教育，盲動實在太多，理性思索遠遠不夠。教育真的很難，但我想我們作為教育工作者，絕不能放棄，還要試圖想辦法做得更好，向雷夫學習。希在相互鼓勵中堅定地一路前行。
誰是最可愛的人讀書心得篇七
這篇文章主要寫了中國人民志愿軍某連戰(zhàn)士在松鼓峰戰(zhàn)斗中，以被汽油彈燒著的身體撲向敵人與敵人同歸于盡，戰(zhàn)士馬玉祥從烈火中救出朝鮮兒童以及戰(zhàn)士們在防空洞里，邊和著雪邊吃炒面邊談論理想的動人情景。一口氣讀完這篇文章，我的心情久久不能平靜。我在想;是什么力量支配著他們，不惜犧牲自己的生命，甘愿和著雪吃炒面?是對祖國人民的愛，對朝鮮人民的愛，對美好理想的堅定信念和對侵略者的無比仇恨。雖然那是幾十年前的事了，但今天讀來仍然讓人感到震撼，讓人受到教育。想想我們現(xiàn)在是多么的幸福呀，我們又有什么理由不好好讀書、不好好學習呢!
同學們，當你讀了這篇文章的時候，相信你也應該和我有同樣的感受，我們的志愿軍叔叔確實是最可愛的'人。
誰是最可愛的人讀書心得篇八
這段時間我閱讀了一本書，書名叫做：《誰是最可愛的人》。這是一本催人淚下的書，也是一本十分感動人的書，書中篇篇文章都使我感動許久。
這本書的主要內(nèi)容是：美國對發(fā)起了大規(guī)模的侵略戰(zhàn)爭，中國人民志得到祖國的命令救援人民。在這場浩大的戰(zhàn)爭中志愿軍戰(zhàn)士們憑著對祖國、對人民的無限熱愛而不畏犧牲、奮勇殺敵，最終取得勝利的故事。
書中最感動我的是：松鼓峰戰(zhàn)斗。講的是有一支志愿軍隊伍為了阻擋敵軍逃跑，而和敵軍展開殊死拼搏，面對敵人浩大的裝備那一支志愿軍隊伍沒有一點膽顫，要知道他們才十幾個人?。】墒亲詈笏麄冞€是失敗了。但是英雄的志愿軍們直到自己的身體上被火燒得直冒火苗，也都沒有屈服，反而去用身體抱住敵人與敵人同歸于荊他們的心中只有一個念頭，無論如何我們一定要勝利。讀完后，我的心靈被徹底的被震撼了，這種精神，這種勇氣是多少人都沒有的?。?BR> 要是你問我：“誰是最可愛的人？那我一定會毫不猶豫的回答你，那就是偉大的志愿軍們。想一想他們那一張張淳樸的笑臉，那一聲聲誓言要保護祖國，保護人們的聲音，那一個個為了祖國而變得焦脆的身軀，誰又能不承認他們是最可愛的人呢？一個個可愛的志愿軍們他們所付出的一切是為什么呢？都是為了要保護我們的祖國?。?BR> 我不得不再贊揚他們：中國人民志愿軍戰(zhàn)士們你們是世界上最可愛，最可愛的人，你們的精神也將繼續(xù)傳承下去。
周末，我閱讀了一篇文章，叫做《誰是最可愛的人》，這篇文章的主要內(nèi)容是：在的每一天，我都被一些東西感動著；我的思想感情的潮水，在放縱奔流著；我想把一切東西都告訴給我祖國的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷，這就是：我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人！誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。
也許還有人心里隱隱約約地說：你說的就是那些“兵”嗎？他們看來是很平凡、很簡單的哩，既看不出他們有什么高深的知識，又看不出他們有什么豐富的感情?？墒?，我要說，這是由于他跟我們的戰(zhàn)士接觸太少，還沒有了解我們的戰(zhàn)士：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣！讓我還是來說一段故事吧。
還是在二次戰(zhàn)役的時候，有一支志愿軍的部隊向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當他們趕到書堂站時，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。這支部隊的先頭邊就匆匆占領了汽車路邊一個很低的光光的小山岡，阻住敵人。一場壯烈的搏斗就開始了。敵人為了逃命，用了32架飛機、10多輛車發(fā)起集團沖鋒，向這個連的陣地洶涌卷來，整個山頂?shù)耐炼急淮蚍耍蛷椀幕鹧姘堰@個陣地燒紅了。但是，勇士們在這煙與火的山岡上，高喊著口號，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像谷個子似的在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了?？墒菙橙诉€是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅。這場激戰(zhàn)整整持續(xù)了八個小時。
最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來的敵人占領了山頭，把他們壓到山腳。飛機擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。這時候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領陣地的敵人燒死。
據(jù)這個營的營長告訴我，戰(zhàn)后，這個連的陣地上，槍完全摔碎了，機槍零件扔得滿山都是。烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。有一個戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個手榴彈，彈體上沾滿腦漿；和他死在一起的美國鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。另一個戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有些人的手指都掰斷了。這個連雖然傷亡很大，他們卻打死了300多敵人，更重要的，他們使得我們部隊的主力趕上來，聚殲了敵人。
看完以后，我覺得這些志愿軍戰(zhàn)士很勇敢，不畏犧牲，為人民做出了很大的貢獻，作為人民教師的我們應該向他們學習。
親愛的朋友們，當你安安靜靜地坐在寬敞明亮的教室里上課時，當你舒坦地坐在食堂里吃飯時，當你舒展四肢躺在床上懶懶地打了個呵欠時，你有沒有覺得這是一種幸福？或許你會漫不經(jīng)心地說：“天天都這么過，多單調(diào)！”
當然，在沒讀過魏巍的《誰是最可愛的人》的偉大著作前，我也會口無遮攔地這樣說，但讀過了這著作，我的幸福感陡然上升了十倍，當然還有自豪感。
“誰是最可愛的人”七個富有感情的字，吸引著我去閱讀全文：文章寫的是作者在與士兵們接觸的故事，表現(xiàn)的是這些平凡的戰(zhàn)士們純潔高尚的品質(zhì)、堅韌剛強的性格、淳樸謙遜的品質(zhì)和美麗寬廣的胸懷——甚至于我無力于用語言描述文章的精彩。
在松鼓峰戰(zhàn)役里，三連勇士為了阻擊敵人，與之激戰(zhàn)八小時，當勇士們的子彈用光，渾身著了火時，他們沒有選擇逃跑，而是與一個個敵人們環(huán)抱在一起同歸于盡——當掩埋烈士遺體時，由于他們把敵人抱得太緊，手指都斷裂了，怎么也不能把他們和敵人分開——那是一種多么偉大的氣概呀——他們?yōu)榱俗约旱募亦l(xiāng)，自己的祖國不被侵略，身上還流著青春熱血就這么過早地長眠于異國他鄉(xiāng)！他們可愛，他們無悔。
親愛的朋友們，當你坐在一個豁亮的`小屋子里，吹著空調(diào)，捧著杯茶，想做點什么就做點什么的時候；當你行走在光亮亮的馬路上，想騎車就騎車，亦或邊走邊說話有時候，請意識到這是一種幸福吧！這種幸福是建立在千千萬萬個英雄的痛苦之上的，是建立在千千萬萬個駐守邊陲的可愛的戰(zhàn)士辛苦操練之上的！朋友，請在享受幸福的同時，深深愛著我們可愛的戰(zhàn)士吧！他們確是我們最可愛的人！
《誰是最可愛的人》講述了中國人民志愿軍英勇殺敵，守護疆土，幫助他人的事跡。表現(xiàn)了中國人民志愿軍對朝鮮人民的友好、善良、大無畏以及寧死不屈的精神品質(zhì)，表達了作者對戰(zhàn)士們的喜愛、贊美、敬佩的感情，戰(zhàn)士們就是那“最可愛的人”。
這本書里講的是關于抗美援朝的戰(zhàn)士們的國家情懷，其中，最讓我深有感觸的的章段是第7章。這章細節(jié)描述了慘烈的松骨峰戰(zhàn)斗，在戰(zhàn)斗中，志愿軍的其中一支部隊猛插向敵人后方，切斷了軍隅里敵人的路，敵人為了逃命，出動了重兵，用當時的高端武器猛烈攻擊志愿軍。飛機上拋下炸彈，志愿軍的血肉把整個山頭都染紅了。戰(zhàn)士們打光了子彈便把武器毀壞掉為了不落入敵人手中，最后他們用石頭木頭頑強的和敵人拼死一搏，哪怕是犧牲，他們也毫不畏懼，就連重傷員也沒有退縮，一直在戰(zhàn)斗，只要陣地上還有一名戰(zhàn)士都要戰(zhàn)斗到最后！
我們的戰(zhàn)士真勇敢，偉大這個詞都不足以描述，舍小我護大家，一個個都是頂天立地的真漢子，他們就是我們中華民族的好兒郎，為了國家無私奉獻，竭盡全力，這不就是最可愛的人嗎？我向他們表示致敬！在現(xiàn)在這樣一個和平年代，不需要我們?nèi)?zhàn)場廝殺，但還有很多無煙的戰(zhàn)爭，作為一名學生我們能做的就是要好好學習文化知識，用科學去發(fā)展我們的國家！
這兩天，我讀了魏巍寫的《誰是最可愛的人》，寫了作者魏巍到朝鮮，在志愿軍里，看到戰(zhàn)士們的英雄事跡，作戰(zhàn)環(huán)境很艱苦，戰(zhàn)士們的勇猛。
令我印象最深刻的是他的戰(zhàn)友：老金。他是一個朝鮮人。連續(xù)幾個月的反掃蕩中，魏巍的身體已經(jīng)拖垮了，得著瘧子和夜盲癥，沒吃一口飯，沒喝一口水，昏倒在小河邊，老金沒有跟隨部隊突圍，把魏巍背在自己的背上前行，魏巍不愿意拖累老金，請求老金趕緊走，但被老金拒絕了，這種革命友誼令我深深感動，尤其是老金為了戰(zhàn)友，不惜犧牲自己精神，更令我感動。
還有一個朝鮮小姑娘和志愿軍的故事，他的爸爸、媽媽、哥哥、嫂嫂都被炸死了，正好碰到了志愿軍，就跟著志愿軍走了，志愿軍爭著給小姑娘洗臉、盛飯、安排睡覺的地方，小姑娘也舍不得離開志愿軍，要跟著志愿軍去打仗，在小姑娘心中，志愿軍就是他的親人。
讀完這本書，我深深感受到：志愿軍就是最可愛的人，現(xiàn)在，雖然不打仗，但是那些保家衛(wèi)國的解放軍、特警在我們心中是最可愛的人。
誰是最可愛的人讀書心得篇九
每段歷史，都如同人的一段記憶，或許滿載榮耀，又或許遍布傷痛。隨著時間的.流逝，它們大部分逐漸被淡忘，直至湮于塵埃。
然而，總有些歷史是值得被銘記的，就像總有些記憶是值得被深刻的。《》向我們展現(xiàn)的就是這樣一段歷史——以一種時代特有的寫作方式，簡潔卻有力。
處于和平年代久了，人們便容易忘記戰(zhàn)爭年代的苦難和傷痛，甚至忘記那個時代。今天的孩子們往往不耐煩聽爺爺講述那老掉牙的援朝故事；今天的作者筆下，“可愛”這個詞大多指活潑漂亮的男孩女孩，而非滿身血污的士兵。
曾經(jīng)的苦難和傷痛必須忘記，因為不放下沉重的過去就無法開創(chuàng)嶄新的未來。但戰(zhàn)爭帶給我們的絕不僅僅是這些，魏巍用文字展示給我們后人的，是在那個戰(zhàn)火連天的年代里，什么是珍貴的、值得被銘記的。
有這樣一群人，他們背負著黨和國家交給他們的沉甸甸的使命和信任，奔赴異國，浴血沙場；他們身處異常艱苦的生存環(huán)境而毫無怨言，樂觀向上；他們即使身在千里之外也依然心系故土，熱愛祖國。他們就是“我們的戰(zhàn)士”，是“我們最可愛的人”。
這群最可愛的人身上，凝聚著那個時代的精神和靈魂。如果有什么是不必刻在石碑上也能不朽的，我堅信——是他們。
誰是最可愛的人讀書心得篇十
大班幼兒好勝心強，喜歡競賽性游戲，但常會為了贏輸而起爭執(zhí)，原因之一是統(tǒng)計方法不合理，記不清輸贏。本次活動通過“誰是猜拳高手”的游戲，讓幼兒在實際的游戲過程中探索統(tǒng)計方法，既滿足他們的游戲需求，又解決了生活中的問題。
2、活動定位——概括提升原有經(jīng)驗。
梳理、歸納、概括是集體教學活動的主要任務，本活動以經(jīng)驗呈現(xiàn)——概括提升——鞏固運用為主線，通過實踐操作和交流分享引導幼兒主動建構經(jīng)驗，感受統(tǒng)計的重要和有趣。
3、教材價值——培養(yǎng)統(tǒng)計意識，發(fā)展數(shù)學思維。
統(tǒng)計是探究性實踐活動的一種形式，包括收集信息、處理信息和得出結論的過程。本活動不僅發(fā)展幼兒的計數(shù)、比較數(shù)量等數(shù)學技能，更重要的是在辯析的過程中學習統(tǒng)計記錄的方法，有助于培養(yǎng)統(tǒng)計意識，形成科學的思維能力。
活動目標。
1、在游戲情境中萌發(fā)對統(tǒng)計的興趣，感知統(tǒng)計的作用。
2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過程，通過數(shù)量比較判斷輸贏。
3、知道收集數(shù)據(jù)的方法是多樣的，學習用記錄的方法收集數(shù)據(jù)，在經(jīng)驗分享和解決問題的過程中發(fā)展初步的分析、綜合能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
活動準備。
經(jīng)驗準備：幼兒有玩競賽性游戲的經(jīng)驗。
材料準備：實物投影儀、黑板、記錄紙、筆等。
活動過程????
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
1、取隊名，營造氣氛。
“我們要在男孩和女孩之間舉行一次猜拳比賽，先為自己隊取個名字。”
2、猜輸贏，激發(fā)興趣。
3、想辦法，引出比賽。
“兩隊都有希望獲勝，到底誰能贏只有比一比才知道，你認為應該怎樣比呢？”（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗設想比賽方法：如男女對抗，贏的人數(shù)多的隊獲勝；組內(nèi)選拔，選派獲勝次數(shù)多的人參加總決賽等）從幼兒喜歡的游戲入手，激發(fā)學習興趣和主動性。
二、經(jīng)驗呈現(xiàn)，概括提升。
1、第一輪游戲，運用自己的方法統(tǒng)計（游戲方法：男女對抗）。
=1*gb3。
①二人游戲。
=2*gb3。
②集體交流。
交流游戲結果并引出統(tǒng)計方法“你和誰比？贏了幾次，你是怎么記住的？”
=3*gb3。
③小結肯定幼兒的方法，知道在數(shù)據(jù)少的情況下，可以用簡單方法統(tǒng)計。
2、第二輪游戲，嘗試運用記錄的方法統(tǒng)計。
=1*gb3。
①為失利的隊鼓勁，引出第二輪游戲（游戲方法：隊內(nèi)輪流比賽，每隊選出一位猜拳高手，進行總決賽）。
=2*gb3。
②幼兒運用原有經(jīng)驗統(tǒng)計記錄。
教師觀察指導重點：是否明確操作要求，記錄的方法，提醒幼兒及時交換玩伴。
=3*gb3。
③交流記錄數(shù)據(jù)的方法。
幼兒把記錄紙貼在黑板上，介紹記錄的方法“你和幾個人玩了？你贏了幾次？”
“你是用什么記號表示的？”
=4*gb3。
④教師歸納概括，引入新經(jīng)驗。
用簡潔的符號記錄次數(shù)，有一定的條理性創(chuàng)設不同的游戲情境，體驗不同的統(tǒng)計方法。
從原有經(jīng)驗中歸納提升出新經(jīng)驗，有助于幼兒的主動建構。
視幼兒的經(jīng)驗隨機調(diào)整。
三、鞏固運用，感受體驗。
1、第三輪游戲，運用新經(jīng)驗統(tǒng)計。
教師觀察指導重點：方法的運用，個別指導。
2、交流分析統(tǒng)計記錄。
采用幼兒介紹與同伴觀察兩種方法交流分析記錄方法。
“從記錄上你能看出些什么？”
活動反思。
《指南》指出：“寓教育于游戲之中?！庇螒蚴怯變鹤钕矚g的活動，也是幼兒數(shù)學教育的有利手段。利用游戲形式進行抽象的數(shù)學知識的學習，能夠有效地激發(fā)幼兒的學習興趣，提高幼兒思維的積極性，使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學習數(shù)學。隨著年齡的增長，幼兒競爭意識不斷增強。對帶有競爭性的活動有較大的興趣，而且樂此不疲。因此，我們設計一些帶有競爭性的活動或材料，能夠滿足幼兒競爭心理的發(fā)展，從而間接激發(fā)幼兒的學習興趣。
誰是最可愛的人讀書心得篇十一
有人問誰是最可愛的人？也許同學們會說爸爸媽媽是最可愛的人、老師是最可愛的'人。
今年冬天特別寒冷，路上到處都是冰雪。車輛無法通行，一些趕回家過春節(jié)的人滯留在車站。可是，一連數(shù)日的冰凍雪災，人們想走也走不了。就在這樣的環(huán)境下，解放軍戰(zhàn)士卻在街上、車站，忙忙碌碌地鏟雪開路，拉電線扶電桿，雙手凍得紅通通的，雙腳濕漉漉的，他們在風雪中個個都干得筋疲力盡，卻沒有一個人叫冷喊累。餓了吃盒飯，渴了喝瓶冰冷的礦泉水，日日夜夜抗凍救災。有的人凍傷了也不愿離開，心中只裝著人們，我看后特別感動。哪里有困難哪里就會有解放軍出現(xiàn)，如森林救火、抗洪救災、孟祥斌舍已救人……。
現(xiàn)在人們坐在家里烤火過春節(jié)，你們可曾想到解放軍時時刻刻保衛(wèi)著我們的安寧。此時，他們在我心目中頓時高大起來，我心中涌起一股暖流，一種敬佩之情，解放軍是最可愛的人。
誰是最可愛的人讀書心得篇十二
街邊交警最可愛，無論風吹雨打，還是高峰、低谷，總有交警在路邊維持著交通。他們穿著印有熒光條的黃白兩色背心，站在路口，有力而快速地擺動著雙臂，指揮者來往的車輛。夏日，一滴滴汗珠從他們額上流下，他們來不及去擦；冬日，在刺骨的寒風中，他們紋絲不動，耐心地提醒老人孩子走路當心，他們也會嚴肅地攔下違規(guī)的車輛。如果沒有立刻交警，世界依然會運行，一遍的清掃大街，一遍一遍，如此重復，從不停止。他們或許其貌不揚，但他們也有顆好的心。他們大多皮膚偏黑，大概是他們常在烈日下暴曬的'原因；他們大多手部粗糙，大概是他們長時間手握掃把的原因；他們的身體大多不夠挺拔，大概是他們終日彎腰掃地的原因吧……如果沒有清潔工，馬路將會變得很骯臟，那么我們誰還喜歡出門？誰還能有一個好心情呢？清潔工??！其實，也是最可愛的人！送水工是最可愛的人，老師是最可愛的人，軍人是最可愛的人，幕后的工作者是最可愛的人……究竟，誰才是最可愛的人？他們，都是最可愛的人！那些默默為這個社會奉獻，卻不求回報的人，那些默默無聞的人，就是最可愛的人！
誰是最可愛的人讀書心得篇十三
設計思路：
一次，班里的'小朋友拿了一個青蛙發(fā)條玩具來幼兒園玩，當時孩子們對這個玩具很感興趣。并且還跟著小青蛙跳躍的節(jié)奏點頭、拍手，直到發(fā)條松了小青蛙停下來為止。我從中得到了啟發(fā)，想利用發(fā)條玩具不同的節(jié)奏，設計一個創(chuàng)意節(jié)奏活動。但是，這種發(fā)條玩具現(xiàn)在市場上已經(jīng)很少了，為了順利的進行這次活動，我通過各種辦法，終于找到了各種發(fā)條玩具，并且他們運動的速度也有區(qū)別。有些是快速的運動然后馬上停止；有些是先快然后漸漸地慢下來，最后停止。我根據(jù)發(fā)條玩具不同的運動速度，設計了相應的、形象地節(jié)奏譜，并且用薯片筒穿上橡皮筋來做發(fā)條，作為活動中游戲的道具。材料選擇的創(chuàng)意性和孩子們極大的興趣成為本次活動成功開展的關鍵所在。
一、活動目標。
1、通過玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點。
2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型，并能在音樂聲中用肢體動作創(chuàng)造性的進行表現(xiàn)。3、初步感知速度的概念，體驗合作游戲的快樂。
二、活動準備。
1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。
2、發(fā)條龍蝦一只。
3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。
4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。
三、活動過程。
（一）、把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點。
1、觀察青蛙發(fā)條玩具。
（1）、你是怎樣讓小青蛙跳起來的？
（2）、小青蛙是怎么跳的？
（3）、小青蛙跳的時候節(jié)奏是怎樣的？教師小結：小青蛙跳的時候一直都是按xxxx的節(jié)奏，然后就停住了。
2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請幼兒跟著節(jié)奏學青蛙跳。
（二）、出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點。
1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。
（1）、小龍蝦跳的時候節(jié)奏是怎樣的。教師小結：小龍蝦爬的時候先是快的，再一點點、一點點的慢下來，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他會再動一下的。
2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請幼兒用肢體動作來反復練習。
（三）、我是發(fā)條玩具。
2、戴上大發(fā)條，合作游戲。
中班音樂:母雞孵蛋。
活動目標:1.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應小節(jié)末拍節(jié)奏。
2.能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
活動準備:。
1.母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個，三種不同形象小雞的圖片。
（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。筆。
2.鈴鼓、絲巾每個小朋友一份。
活動過程:。
一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律。
師：今天母雞要孵蛋了，我們來聽聽母雞孵了幾個蛋？
教師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。
師：母雞孵了幾個蛋？
二、認識三個不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。
師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？
1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
（1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？
（2）傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿。
（3）鼓勵幼兒唱出有力的聲音。
（4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。
2.打嗝的小雞——感應小節(jié)末拍節(jié)奏。
師：這只雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞。
（1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。
（2）幼兒學會在結尾處做打嗝動作。
（3）唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音？
（4）練習唱準小節(jié)末拍的休止符。
3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。
師：他是什么樣子的？聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的？
（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
（2）師：害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的？他的聲音呢？
（3）學習害羞雞唱歌。
4.集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。
師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧！
三、介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。
1.師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞？鈴鼓呢？
什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏？
怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方可以怎么辦？
怎樣給害羞雞伴奏？
2.借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。
四、拓展經(jīng)驗。
出示雙胞胎小雞。
師范唱雙胞胎小雞的叫聲。
幼兒園中班音樂教案：表情歌。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
誰是最可愛的人讀書心得篇十四
《誰是最可愛的人》講述了中國人民志愿軍英勇殺敵，守護疆土，幫助他人的事跡。表現(xiàn)了中國人民志愿軍對朝鮮人民的友好、善良、大無畏以及寧死不屈的精神品質(zhì)，表達了作者對戰(zhàn)士們的喜愛、贊美、敬佩的感情，戰(zhàn)士們就是那“最可愛的人”。
這本書里講的是關于抗美援朝的戰(zhàn)士們的國家情懷，其中，最讓我深有感觸的的章段是第7章。這章細節(jié)描述了慘烈的松骨峰戰(zhàn)斗，在戰(zhàn)斗中，志愿軍的其中一支部隊猛插向敵人后方，切斷了軍隅里敵人的路，敵人為了逃命，出動了重兵，用當時的高端武器猛烈攻擊志愿軍。飛機上拋下炸彈，志愿軍的血肉把整個山頭都染紅了。戰(zhàn)士們打光了子彈便把武器毀壞掉為了不落入敵人手中，最后他們用石頭木頭頑強的和敵人拼死一搏，哪怕是犧牲，他們也毫不畏懼，就連重傷員也沒有退縮，一直在戰(zhàn)斗，只要陣地上還有一名戰(zhàn)士都要戰(zhàn)斗到最后！
我們的戰(zhàn)士真勇敢，偉大這個詞都不足以描述，舍小我護大家，一個個都是頂天立地的真漢子，他們就是我們中華民族的好兒郎，為了國家無私奉獻，竭盡全力，這不就是最可愛的人嗎？我向他們表示致敬！在現(xiàn)在這樣一個和平年代，不需要我們?nèi)?zhàn)場廝殺，但還有很多無煙的戰(zhàn)爭，作為一名學生我們能做的就是要好好學習文化知識，用科學去發(fā)展我們的國家！
親愛的朋友們，當你安安靜靜地坐在寬敞明亮的教室里上課時，當你舒坦地坐在食堂里吃飯時，當你舒展四肢躺在床上懶懶地打了個呵欠時，你有沒有覺得這是一種幸福？或許你會漫不經(jīng)心地說：“天天都這么過，多單調(diào)！”
當然，在沒讀過魏巍的《誰是最可愛的人》的偉大著作前，我也會口無遮攔地這樣說，但讀過了這著作，我的幸福感陡然上升了十倍，當然還有自豪感。
“誰是最可愛的人”七個富有感情的字，吸引著我去閱讀全文：文章寫的是作者在與士兵們接觸的故事，表現(xiàn)的是這些平凡的戰(zhàn)士們純潔高尚的品質(zhì)、堅韌剛強的性格、淳樸謙遜的品質(zhì)和美麗寬廣的胸懷——甚至于我無力于用語言描述文章的精彩。
在松鼓峰戰(zhàn)役里，三連勇士為了阻擊敵人，與之激戰(zhàn)八小時，當勇士們的子彈用光，渾身著了火時，他們沒有選擇逃跑，而是與一個個敵人們環(huán)抱在一起同歸于盡——當掩埋烈士遺體時，由于他們把敵人抱得太緊，手指都斷裂了，怎么也不能把他們和敵人分開——那是一種多么偉大的氣概呀——他們?yōu)榱俗约旱募亦l(xiāng)，自己的祖國不被侵略，身上還流著青春熱血就這么過早地長眠于異國他鄉(xiāng)！他們可愛，他們無悔。
親愛的朋友們，當你坐在一個豁亮的`小屋子里，吹著空調(diào)，捧著杯茶，想做點什么就做點什么的時候；當你行走在光亮亮的馬路上，想騎車就騎車，亦或邊走邊說話有時候，請意識到這是一種幸福吧！這種幸福是建立在千千萬萬個英雄的痛苦之上的，是建立在千千萬萬個駐守邊陲的可愛的戰(zhàn)士辛苦操練之上的！朋友，請在享受幸福的同時，深深愛著我們可愛的戰(zhàn)士吧！他們確是我們最可愛的人！
周末，我閱讀了一篇文章，叫做《誰是最可愛的人》，這篇文章的主要內(nèi)容是：在的每一天，我都被一些東西感動著；我的思想感情的潮水，在放縱奔流著；我想把一切東西都告訴給我祖國的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷，這就是：我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人！誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。
也許還有人心里隱隱約約地說：你說的就是那些“兵”嗎？他們看來是很平凡、很簡單的哩，既看不出他們有什么高深的知識，又看不出他們有什么豐富的感情。可是，我要說，這是由于他跟我們的戰(zhàn)士接觸太少，還沒有了解我們的戰(zhàn)士：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣！讓我還是來說一段故事吧。
還是在二次戰(zhàn)役的時候，有一支志愿軍的部隊向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當他們趕到書堂站時，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。這支部隊的先頭邊就匆匆占領了汽車路邊一個很低的光光的小山岡，阻住敵人。一場壯烈的搏斗就開始了。敵人為了逃命，用了32架飛機、10多輛車發(fā)起集團沖鋒，向這個連的陣地洶涌卷來，整個山頂?shù)耐炼急淮蚍耍蛷椀幕鹧姘堰@個陣地燒紅了。但是，勇士們在這煙與火的山岡上，高喊著口號，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像谷個子似的在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了。可是敵人還是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅。這場激戰(zhàn)整整持續(xù)了八個小時。
最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來的敵人占領了山頭，把他們壓到山腳。飛機擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。這時候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領陣地的敵人燒死。
據(jù)這個營的營長告訴我，戰(zhàn)后，這個連的陣地上，槍完全摔碎了，機槍零件扔得滿山都是。烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。有一個戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個手榴彈，彈體上沾滿腦漿；和他死在一起的美國鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。另一個戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有些人的手指都掰斷了。這個連雖然傷亡很大，他們卻打死了300多敵人，更重要的，他們使得我們部隊的主力趕上來，聚殲了敵人。
看完以后，我覺得這些志愿軍戰(zhàn)士很勇敢，不畏犧牲，為人民做出了很大的貢獻，作為人民教師的我們應該向他們學習。
親愛的朋友們，當你安安靜靜地坐在寬敞明亮的教室里上課時，當你舒坦地坐在食堂里吃飯時，當你舒展四肢躺在床上懶懶地打了個呵欠時，你有沒有覺得這是一種幸福？或許你會漫不經(jīng)心地說：“天天都這么過，多單調(diào)！”
當然，在沒讀過魏巍的《誰是最可愛的人》的偉大著作前，我也會口無遮攔地這樣說，但讀過了這著作，我的幸福感陡然上升了十倍，當然還有自豪感。
“誰是最可愛的人”七個富有感情的字，吸引著我去閱讀全文：文章寫的是作者在與士兵們接觸的故事，表現(xiàn)的是這些平凡的戰(zhàn)士們純潔高尚的品質(zhì)、堅韌剛強的性格、淳樸謙遜的品質(zhì)和美麗寬廣的胸懷——甚至于我無力于用語言描述文章的精彩。
在松鼓峰戰(zhàn)役里，三連勇士為了阻擊敵人，與之激戰(zhàn)八小時，當勇士們的子彈用光，渾身著了火時，他們沒有選擇逃跑，而是與一個個敵人們環(huán)抱在一起同歸于盡——當掩埋烈士遺體時，由于他們把敵人抱得太緊，手指都斷裂了，怎么也不能把他們和敵人分開——那是一種多么偉大的氣概呀——他們?yōu)榱俗约旱募亦l(xiāng)，自己的祖國不被侵略，身上還流著青春熱血就這么過早地長眠于異國他鄉(xiāng)！他們可愛，他們無悔。
親愛的朋友們，當你坐在一個豁亮的`小屋子里，吹著空調(diào)，捧著杯茶，想做點什么就做點什么的時候；當你行走在光亮亮的馬路上，想騎車就騎車，亦或邊走邊說話有時候，請意識到這是一種幸福吧！這種幸福是建立在千千萬萬個英雄的痛苦之上的，是建立在千千萬萬個駐守邊陲的可愛的戰(zhàn)士辛苦操練之上的！朋友，請在享受幸福的同時，深深愛著我們可愛的戰(zhàn)士吧！他們確是我們最可愛的人！
這段時間我閱讀了一本書，書名叫做：《誰是最可愛的人》。這是一本催人淚下的書，也是一本十分感動人的書，書中篇篇文章都使我感動許久。
這本書的主要內(nèi)容是：美國對發(fā)起了大規(guī)模的侵略戰(zhàn)爭，中國人民志得到祖國的命令救援人民。在這場浩大的戰(zhàn)爭中志愿軍戰(zhàn)士們憑著對祖國、對人民的無限熱愛而不畏犧牲、奮勇殺敵，最終取得勝利的故事。
書中最感動我的是：松鼓峰戰(zhàn)斗。講的是有一支志愿軍隊伍為了阻擋敵軍逃跑，而和敵軍展開殊死拼搏，面對敵人浩大的裝備那一支志愿軍隊伍沒有一點膽顫，要知道他們才十幾個人啊！可是最后他們還是失敗了。但是英雄的志愿軍們直到自己的身體上被火燒得直冒火苗，也都沒有屈服，反而去用身體抱住敵人與敵人同歸于荊他們的心中只有一個念頭，無論如何我們一定要勝利。讀完后，我的心靈被徹底的被震撼了，這種精神，這種勇氣是多少人都沒有的??！
要是你問我：“誰是最可愛的人？那我一定會毫不猶豫的回答你，那就是偉大的志愿軍們。想一想他們那一張張淳樸的笑臉，那一聲聲誓言要保護祖國，保護人們的聲音，那一個個為了祖國而變得焦脆的身軀，誰又能不承認他們是最可愛的人呢？一個個可愛的志愿軍們他們所付出的一切是為什么呢？都是為了要保護我們的祖國??！
我不得不再贊揚他們：中國人民志愿軍戰(zhàn)士們你們是世界上最可愛，最可愛的人，你們的精神也將繼續(xù)傳承下去。
這兩天，我讀了魏巍寫的《誰是最可愛的人》，寫了作者魏巍到朝鮮，在志愿軍里，看到戰(zhàn)士們的英雄事跡，作戰(zhàn)環(huán)境很艱苦，戰(zhàn)士們的勇猛。
令我印象最深刻的是他的戰(zhàn)友：老金。他是一個朝鮮人。連續(xù)幾個月的反掃蕩中，魏巍的身體已經(jīng)拖垮了，得著瘧子和夜盲癥，沒吃一口飯，沒喝一口水，昏倒在小河邊，老金沒有跟隨部隊突圍，把魏巍背在自己的背上前行，魏巍不愿意拖累老金，請求老金趕緊走，但被老金拒絕了，這種革命友誼令我深深感動，尤其是老金為了戰(zhàn)友，不惜犧牲自己精神，更令我感動。
還有一個朝鮮小姑娘和志愿軍的故事，他的爸爸、媽媽、哥哥、嫂嫂都被炸死了，正好碰到了志愿軍，就跟著志愿軍走了，志愿軍爭著給小姑娘洗臉、盛飯、安排睡覺的地方，小姑娘也舍不得離開志愿軍，要跟著志愿軍去打仗，在小姑娘心中，志愿軍就是他的親人。
讀完這本書，我深深感受到：志愿軍就是最可愛的人，現(xiàn)在，雖然不打仗，但是那些保家衛(wèi)國的解放軍、特警在我們心中是最可愛的人。
誰是最可愛的人讀書心得篇十五
鼓勵我們，不要氣餒，總說失敗是成功之母。老師真是最可愛的人呀，總是這么她力地付出。如今讀到中學的我，更能理解這種心情。初中的一段時間中，有一次我生病了，請了兩天假。老師很為我操心，生怕我這兩天的課程跟不上同學的進度為的擔憂。她在百忙這中抽出時間，來到我家看望我，幫我補習這兩天的課程，是為了不讓我的學習下滑，就這么一個小小而又簡單的心愿，卻為我付出了那么多的心血。有人說：老師是太陽底下最光輝的職業(yè)。有人說：老師是人類靈魂的工程師。我覺得對極了。南寧的一所重點中學要請老師去那兒教書，但她卻放棄這種難得的事，一口回絕，沒有考慮余地。她只說了一句，在哪兒教都是一樣了。就是這樣她愿留下來了，愿在教。我們沒有什么可以報答老師，只能用成績和進行給她回報，她不企圖得到什么好處，她只希望我們爭氣，能做些事報答國家，也希望我們事業(yè)有成。老師她是偉大的，老師是最可愛的人！
誰是最可愛的人讀書心得篇十六
1、落實以學為主的思想，重視學生的主體地位和先學后教的學習方式，充分發(fā)揮學生的自主性，讓學生在平等和諧的氣氛中學習了知識。讓學生自主討論，給學生充分的時間思考，留給學生充分的思考時間，學生在自主、平等的地位上交流，解放了學生的嘴巴，解放了學生的頭腦，解放了學生的心靈。
2、新課程要求課堂教學的開放性，師生關系的民主性，教學模式的多樣性和教學手段的先進性，對教師提出了新的要求。講課的教師在實際教學中都轉換了自己的角色，從精心設計“教”向精心設計學生的“學”轉變，從重知識傳授向重學生全面發(fā)展轉變。尤其是劉、彭老師的設計更是出色，整個教學過程完全是以學生的學為中心，讓學生分組、放映錄象片段、漫畫、講故事、表演小品等多種教學方法，學生緊緊圍繞教師的導進行學習，營造了一個充滿磁性的課堂環(huán)境。
3、在課堂實踐中，構建了民主、交流、開放的課堂氣氛，改變了教師對課堂的壟斷地位，效果顯著。在教學過程中，讓學生以“活動”為主，以“發(fā)現(xiàn)”為主，以“鼓勵”為主。學生在知識探索的過程中，教師積極引導學生。這樣的課堂，這樣就使學生充滿了自信和勇氣，在這樣和諧融洽的氛圍中，學生思維的閘門開啟了，迸發(fā)出智慧的火花，享受著成功的喜悅。