大班數(shù)學教案測量身高(優(yōu)質(zhì)18篇)

字號:

    教案需要包含教學內(nèi)容、教學過程、教學方法、教學評價等內(nèi)容,以確保教學的連貫性和有效性。教案應該體現(xiàn)循序漸進的教學思路,有助于幫助學生逐步掌握知識。教案是教師備課的重要組成部分,它是教學計劃的具體體現(xiàn)。通過編寫教案,教師可以更好地掌握教學步驟和教學重點。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來借鑒學習吧。
    大班數(shù)學教案測量身高篇一
    1、初步了解使用體重儀和量身高的儀器。
    2、嘗試量身高稱體重,在活動中,感受幫助別人體檢的樂趣。
    體重儀(帶有量身高的儀器)一臺。
    1、教師:大家想想,我們保健室的老師給你們體檢的時候,會檢查哪些。
    項目呢?
    2、幼兒回憶以往經(jīng)驗并回答,
    教師從幼兒的回答中提取出量體重和測身高兩個方面。
    1.出示體檢用的儀器。
    這是什么?它們是用來做什么的呢?誰會用它呢?
    2.請個別幼兒上來嘗試演示使用量體重和測身高的儀器。
    3.幼兒討論正確的使用方法。
    1.我們今天要稱體重、量身高,請大家一起來幫忙,
    我們應該怎么看測量的結(jié)果呢?
    2.幼兒自由述說自己的經(jīng)驗,知道要看儀器上面的刻度。
    教師:我們測身高時應該怎樣站呢?
    大班數(shù)學教案測量身高篇二
    1、能夠掌握正確的測量方法。
    2、知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān),量具越長(或大)測得的次數(shù)越少,量具越短(或小)測得的次數(shù)越多。
    測量工具(各種長棍、尺、繩子、紙盒等)、筆、記錄紙、黑板、摸箱、標記。
    1、導入:將幼兒分成五組,進行跑步比賽。
    師:你們知道剛才跑了有多遠?有什么辦法知道呢?(量一量)。
    2、提出測量要求:這里有許多材料,每組商量一下選一種材料進行測量,并將測量的工具和結(jié)果記錄下來交給老師。
    3、幼兒第一次嘗試測量,教師觀察幼兒的測量方法是否正確,并指導幼兒與同伴合作。
    4、請測量方法正誤的兩組幼兒分別演示,師生討論哪種方法測出的結(jié)果更精確。老師講解正確的測量方法(第一次測量的結(jié)束處是第二次測量的開始,依次接著量)。如幼兒測量的都正確,也請一位幼兒示范,教師加以解釋。
    5、請幼兒反思剛才本組測量的方法是否正確,進行第二次測量驗證第一次的測量結(jié)果。
    6、請每組推選一位幼兒介紹本組的測量結(jié)果。
    7、提出問題,引起幼兒思考:為什么測量的結(jié)果不一樣?(因為用的量具不同,有的長、有的短,量具越長(或大)測得的次數(shù)越少,量具越短(或小)測得的次數(shù)越多。
    8、游戲:找寶藏。第三次嘗試測量。
    幼兒從摸箱里摸出一張畫有寶藏地點的`標記圖,根據(jù)圖進行測量,找到寶藏。
    9、結(jié)束小結(jié):
    幼兒對與數(shù)的概念理解難掌握,測量的意義難理解,只有利用日常生活中見到的,加上讓幼兒自己操作自己動手來尋求答案,讓幼兒真正了解測量的樂趣。這一活動幼兒比較興趣參與活動,但是測量結(jié)果的記錄有所欠佳。雖然幼兒樂與參與了活動,但是實踐過程操作能力還不夠強。在以后的數(shù)學教學中,應該多鍛煉幼兒的動手能力。
    大班數(shù)學教案測量身高篇三
    1.了解測量的概念、條件和方法,形成比較的概念。
    2.探索不同的測量方法,通過比較進行記錄。
    1.圖片素材:量身高(活動前粘貼在教室的墻壁上)。
    2.塑料繩、卡紙、紙繩、皮尺等。
    幼兒園課件。
    一、情景談話導入。
    教師:小朋友現(xiàn)在已經(jīng)上大班了,比上中班的時候,個子又長高了。
    你們知道自己長高了多少嗎?
    二、提問讓幼兒產(chǎn)生測量興趣。
    1.你們知道自己有多高嗎?
    讓幼兒互相說一說,教師了解幼兒掌握身高的情況。
    2.你們想不想知道自己的身高呢?
    想一想用什么方法才能知道你有多高呢?
    三、幼兒討論。
    幼兒每想出一種辦法,教師就進行操作演示,進行測量。
    2.引導幼兒比較分析各種測量辦法,找出最精確的測量辦法。
    四、幼兒測量。
    1.你們知道我們班哪位小朋友最高嗎?我們一起來測量一下就知道了。
    2.請小朋友準備好記錄紙。
    幼兒分別來到測量板前,站直身體進行測量,教師讀身高數(shù)字,幼兒記錄。
    3.體驗。
    請每位幼兒找一位好朋友進行測量,并告訴對方測量結(jié)果。
    小結(jié):我們想比較某件事物的長短光靠目測是不準確的,
    要用適合的測量工具,才能準確的知道。
    你們想知道爸爸媽媽的身高嗎,回家你給爸爸媽媽測量一下好嗎?
    大班數(shù)學教案測量身高篇四
    1、理解長度測量的意義,體驗測量的樂趣。
    2、嘗試探索及學習不同的長度測量方法,并能用語言表述自己的想法。
    3、知道不同的測量工具會帶來不同的測量結(jié)果,引發(fā)進一步探究的欲望。
    1、一寸蟲圖片1張,集體記錄圖表1張,投影儀。
    2、幼兒測量用圖(知更鳥、蒼鷺、老鷹、巨嘴鳥、大雁操作紙)、1寸和2寸吸管若干,黑色記號筆若干支。
    一、引出測量我明白了,你們是看出來的,準確地說,你們使用目光測量出來的。
    二、故事引導,理解測量。
    1、導入情景,初步測量。
    3、簡單測量,操作后引導孩子表述操作結(jié)果,提問:誰能告訴我,你的測量結(jié)果是多少?你是怎們測量的?追問:3條一寸蟲的長度就是——3寸。(強調(diào)一條緊挨著一條測量,用投影儀展示測量方法,首尾相接。)。
    三、探究方法,表達見解。
    1、引導孩子交流操作情況。逐個統(tǒng)計測量結(jié)果,并提問:你測量的`是什么鳥?測出來的長度是多少?你是用什么方法測量的?(出示各種鳥的測量結(jié)果,并將幼兒用到的方法用圖標列出來。)。
    2、引導幼兒探究最準確的一種測量方法。請幼兒自由表達自己的想法,輔助提問:用什么方法測量最準確。
    四、運用方法,再次測量。
    教師小結(jié):的確,測量工具的不同,會造成測量次數(shù)的不同,測量工具越短,測量的次數(shù)越多,測量工具越長,測量的次數(shù)就越少。
    大班數(shù)學教案測量身高篇五
    1、幼兒通過自己的嘗試活動學習自然測量,掌握正確的測量方法并學習記錄的方法。
    2、探索用不同長度的量具進行測量,知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān)。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和探索精神。
    活動材料及環(huán)境創(chuàng)設:
    1、知識準備:課前組織幼兒進行自由探索活動,引導幼兒用筆代替尺子測量教室內(nèi)的桌椅,自由嘗試測量及記錄的方法。
    2、教師用記錄紙、記錄筆、小棒、磁帶。幼兒人手一份動物掛飾(兔、貓、雞、狗等)及測量用具。
    幼兒分組材料:吸管棒、筆、小木棒、線、積木、鐵絲、抹布、記錄紙等。
    3、將教室布置成“小熊樂園”的環(huán)境。(樂園大門、小火車、小熊家等)。
    自然測量活動是幼兒較感興趣一項數(shù)學活動內(nèi)容,也是一項操作性很強的活動,幼兒要在一次活動中較為正確地掌握自然測量的方法,并同時知道測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系是不太容易的。因此,教師針對這一活動的重難點,本著在活動中培養(yǎng)幼兒學習的積極、主動性,培養(yǎng)幼兒的探索精神及數(shù)學思維能力,設計了活動的教學流程:自由分散探索、集中討論學習、分組操作探索、集中討論歸納。
    一、教師以到“小熊樂園”參觀引題,結(jié)合自由探索活動小結(jié)幼兒嘗試測量活動的結(jié)果,引導幼兒學習正確的測量方法。
    1、師:小熊請小動物們到“小熊樂園”參觀學習,看看“小熊樂園”是怎么建造的,學會后回到森林里建造自己的樂園。你們聽,小熊樂園的火車來了,讓我們坐著火車去吧!
    2、請個別幼兒嘗試用小棒測量大門。
    3、教師根據(jù)幼兒活動情況小結(jié)。示范講解用小棒測量大門的方法及記錄的方法。
    4、教師讓小動物學習用筆測量自己坐的積木椅子,教師指導個別能力較差的幼兒。
    5、教師提問:你測量的椅子有幾根筆這么長?為什么用一樣的筆測量的結(jié)果是不同的?
    教師根據(jù)幼兒測量結(jié)果進行記錄,并引導幼兒發(fā)現(xiàn)用同樣的測量工具測量積木,積木越長測量的次數(shù)越多,積木越短測量的次數(shù)越少。
    二、教師指導幼兒在自由分組活動中繼續(xù)學習測量的方法,引導幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)測量用具與測量次數(shù)之間的關(guān)系。
    1、教師介紹分組活動的材料及活動要求。
    a組:讓小動物們用吸管棒測量小熊家里的桌椅和床鋪有多長。然后將結(jié)果記錄在記錄紙上。b組:請小動物們分別用長短不同的小棒分別測量一下大門的一塊磚有多長,然后將結(jié)果記錄在紙上。
    c組:小動物們可以自由選擇盤子里的.東西作為測量工具,測量小熊火車的一節(jié)車廂有多長,你們可以選2、3種工具測量,一邊測一邊想用哪種東西作測量工具比較方便測量。
    2、教師交待分組活動的要求。
    3、教師組織幼兒分組活動,重點幫助幼兒掌握測量的方法,并引導在b組活動的幼兒思考測量工具與測量次數(shù)之間的關(guān)系。
    三、教師組織幼兒討論交流,引導幼兒發(fā)現(xiàn)測量工具與測量次數(shù)之間的關(guān)系。
    1、教師展示a組幼兒的測量結(jié)果。
    2、教師根據(jù)b組幼兒的測量結(jié)果引導幼兒發(fā)現(xiàn):為什么一塊磚測量的次數(shù)會不同?測量工具與測量次數(shù)之間有什么樣的關(guān)系?教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)磚塊時使用的工具長,測量的次數(shù)就少,測量的工具短,測量次數(shù)就多。
    4、師:小動物們測量了“小熊樂園”里的這么多東西,現(xiàn)在知道怎么建造動物樂園了吧,讓我們回到森林里動起手來,建造我們的動物樂園。
    四、延伸活動。
    1、引導幼兒在生活中利用各種不同的工具進行測量活動。
    2、尋找哪些工具進行測量更方便。
    大班數(shù)學教案測量身高篇六
    1、嘗試運用身高尺測量身高,初步了解正確的測量身高的方法。
    2、體會健康的生活方式(營養(yǎng)、運動、睡眠等)。
    3、培養(yǎng)幼兒的測量興趣和探究欲望。
    4、培養(yǎng)孩子的'合作精神。
    5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
    6、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    身高尺、鉛筆、記錄好身高的表格與空表格各一張、幼兒測量身高的錄像片段、記錄紙。
    掌握正確的量物方法,會進行簡單的測量活動。
    體會健康的生活方式。
    (一)比較剛進幼兒園時的身高與現(xiàn)在的身高的不同,體會自己長高了。
    1、剛進幼兒園時你有。
    多高?我們班誰最矮?誰最高?
    2、現(xiàn)在你長高了多少?誰長得最快?(充分利用課前幼兒的記錄表)。
    小結(jié):每個小朋友在進園的時候都是小小的個子,小朋友是最高的,小朋友是最矮的?,F(xiàn)在每個人都長高了,說明我們都長大了。
    (二)了解正確的測量方法。
    1、你現(xiàn)在有多高?(出示預先測量的數(shù)據(jù))。
    2、和老師給你們測量的結(jié)果會一樣嗎?(比較與正確數(shù)據(jù)間的差距)。
    3、為什么測量的結(jié)果會不一樣呢?(觀看錄像,幫助幼兒體會正確的測量方法)。
    小結(jié):測量的方法不對,測量的結(jié)果會不正確。人是否站直、尺是否放平、穿鞋與否、女孩辮子的高度等都會影響測量的結(jié)果。(幼兒互相測量,再次體會正確的測量方法)。
    (三)交流討論,體會健康的生活方式。
    1、你長高了嗎?長高了多少?為什么有的人長得快,有的人長得慢?
    2、怎樣才能快快地長高、長大?(交流健康的生活方式,如平衡營養(yǎng)、加強運動、保證睡眠可以幫助我們快快地長高長大。
    (四)討論健康的生活方式。
    我們小朋友為什么有的長得高,有的長的矮?怎樣才能讓自己快快長高呢?
    小結(jié):影響長高的因素有很多,但是多加強營養(yǎng)、多運動,保證足夠的睡眠都可以幫助我們快快長高。
    在區(qū)角活動中讓幼兒繼續(xù)用正確的方式測量他人的身高,布置“成長快樂”的宣傳畫,請幼兒到中班和小班進行健康宣傳。
    數(shù)學活動最大的特點就是與生活聯(lián)系。設計與幼兒密切聯(lián)系的事件,讓幼兒將自己生活中的知識帶到活動中,使幼兒感到無比的親切?!绑w驗數(shù)學”是現(xiàn)代數(shù)學課堂教學所倡導的,體驗是指參與特定的數(shù)學活動,在具體情境中初步認識對象的特征,獲得一些經(jīng)驗,是一種有認知、情感和行為參與的學習活動。體驗對數(shù)學學習的重要性。兒童的智慧在他們的指尖上,整節(jié)活動幼兒動手操作,合作互動;通過形式多樣的游戲鞏固新知,形成能力,達到了教學目標,取得了較好的教學效果。
    大班數(shù)學教案測量身高篇七
    1.積極操作、探索,通過“畫手數(shù)格,抓珠數(shù)數(shù)”等途徑,來比較準確地判斷手的大小。
    2.學習數(shù)數(shù)、測量、統(tǒng)計、表達與交流,初步習得積極地從多種角度解決問題的態(tài)度。
    3.養(yǎng)成實驗中的記錄習慣,體驗合作探索的快樂。
    1、每人一張方格紙珠子、盤子、繩子若干。
    2、集體記錄表一張。
    一、教師直接提出問題,請孩子們討論解決問題的方法。提問:
    1.我們每個人都有一雙手,它們一樣大嗎?
    2.今天我們要選出班里大手冠軍和小手冠軍,那用什么方法可知道手的大小呢?
    3.哪種方法能使我們更準確的知道手的大小呢?
    二、給孩子們充分的時間運用格子紙和珠子的方法,測量手的大小。
    1.讓孩子們在方格紙上畫畫小手,數(shù)數(shù)手占的格數(shù),了解手的大小。
    1)格子紙上有整格、半格怎么辦?
    2)整格與半格分類記錄。
    3)小結(jié):手形所占的格子數(shù)多,就說明手大;
    手形所占的格子數(shù)少,就說明手小。
    2.小組合作:探索每個人的手能抓起多少珠子。
    1)將抓起的珠子數(shù)量記錄在紙上。
    2)小結(jié):抓的珠子數(shù)多就說明手大;抓的珠子數(shù)少就說明手小。
    三、根據(jù)全班的統(tǒng)計結(jié)果,對測量手大小的方法展開進一步的討論。
    1.提問:
    1)通過畫手、抓珠子,我們是否知道了手的大?。?BR>    2)我們畫了手,抓了珠子,怎么就知道了手的大小呢?
    2.引導幼兒觀察集體記錄表。
    1)看看誰的手形占的格子數(shù)多,誰抓的珠子數(shù)最多,找出大手冠軍。
    2)用同樣的方法找出小手冠軍。
    3)這種方法是否真的可行呢?讓我們來驗證一下。
    請大手冠軍與小手冠軍的兩位小朋友驗證給全體孩子看。(手對手)。
    大班數(shù)學教案測量身高篇八
    一.學習“對稱”這一數(shù)學知識點,大志了解“對稱”這一含義。
    二.操作體驗中提高幼兒的動手能力,學會裁剪簡單的對稱圖形。
    俠義理解“對稱”的含義,在操作體驗的過程中運用其知識點,把學以至用放在幼兒的教學課堂。
    廣義理解“對稱”,提高幼兒的動手操作能力,體驗其學習的樂趣。
    1.沒人一張白紙,把紙對折,然后從折痕處開始撕,撕一個自己喜歡的圖形.
    2.展示部分幼兒的作品,看一看這些圖形,你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么共同的地方?
    (引導幼兒進行觀察,比較,小結(jié)出這些圖形的特點:對折左右兩邊都相同,把它疊在一起,會重合)。
    教師提出概念:像這種對折后左右兩邊能完全重合的圖形,我們叫它對稱圖形.
    1.說一說。
    定義:什么叫對稱?(指圖形或物體兩對的兩邊的各部分,在大小,形狀和排列上具有一一對應的關(guān)系)。
    2.看一看。
    a.出示對稱圖形的一半,讓幼兒想象結(jié)合另一半,會是什么圖形。
    b.教師用對稱的方法對兩幅圖進行裁剪(示范)。
    3.剪一剪。
    c.幼兒自己動手裁剪老師已經(jīng)勾畫出來的對稱圖形。
    d.幼兒自己想象裁剪對稱圖形。
    找一找生活中有哪些東西也是對稱的。
    大班數(shù)學教案測量身高篇九
    (一)、引題:創(chuàng)設游戲情景,幼兒自主探索。
    引導語:剛才我們在玩什么游戲呀?你們知道每塊獨木橋有多長嗎?怎樣才知道?
    請小朋友用你們自己準備的測量工具來量一量每塊獨木橋的長度,并把你用的測量工具和測量結(jié)果記在記錄卡上。
    1、幼兒測量獨木橋的長度。
    2、交流:
    (1)你是用什么工具量的?量了幾次?
    (2)老師也用你的工具來量一量,為什么我們用的工具一樣而測量的結(jié)果結(jié)果卻不一樣?
    (3)我們應該怎么測量呢?
    引導幼兒發(fā)現(xiàn)測量中的問題。
    小結(jié):我們要先找到起點,沿邊測量,不要偏離,不能重疊,首尾相連,而且還要做好記號。
    (二)、探索:測量并記錄。
    (1)提供一樣的測量工具幼兒來測量獨木橋的長。
    (2)師巡回觀察、傾聽、了解幼兒測量的情況。
    (3)將幼兒的測量結(jié)果展示在展板上,幼兒邊看邊交流。
    (4)引導幼兒比較觀察測量的結(jié)果,并與同伴對比有什么發(fā)現(xiàn)?小結(jié):先找到最起點開始量,一個接一個,量到了最后,數(shù)一數(shù)一共量了多少次,最后做好做好了記錄。(三)、二次探索,購買材料。
    引導語:接下來我們用學到的測量方法去材料鋪買長度一樣的材料來修鋪獨木橋。
    (四)、活動延伸:
    幼兒自主選擇周圍的物體測量,師重點觀察幼兒的測量方法和記錄。
    你還量了什么?是怎么量的?它有多長?
    大班數(shù)學教案測量身高篇十
    新《綱要》中指出數(shù)學教育的新目標是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣?!币虼宋覐男∨笥训纳罱?jīng)驗出發(fā),運用孩子常見的東西為工具,以孩子身邊的實物為對象,設計了《學測量》這個活動,讓幼兒用各種測量工具來學習測量身邊的事物,引導幼兒在操作中體會到數(shù)學可以用來解決日常生活中存在的問題。
    1、引導幼兒大膽的嘗試用各種工具學習測量。
    2、認識標準與非標準的測量工具,選擇適合的工具去測量不同的事物。
    尺、回形針、牙簽、毛線等人手一份,測量作業(yè)單人手一張。
    計算
    一、通過故事引出課題。
    1、教師講故事一遍,提問:我們可以想個什么辦法來幫助這三兄弟呢?
    二、認識測量工具,學習測量及記錄的方法。
    1、請幼兒說說可以用哪些東西來測量?
    2、教師介紹標準與非標準的測量工具、講解測量的方法以及相對應的記錄方法。
    3、教師分配任務,幼兒自由操作。
    4、小結(jié)。請小朋友說說你是測量什么的?用什么工具測量的?
    三、引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
    1、請幼兒討論:測量到最后,不能正好量完,有的多出一點,有的不到了一點,這樣該怎么來記錄。
    四、活動延伸。
    表揚鼓勵幼兒的表現(xiàn),使幼兒體驗到成功的樂趣。
    第一環(huán)節(jié)主要是通過故事來激發(fā)幼兒的興趣,提高幼兒的積極性。
    第二環(huán)節(jié)是讓幼兒認識各種測量工具,通過自己身邊所熟悉的事物進行測量,每個幼兒都能大膽的運用各種測量工具測量。
    第三環(huán)節(jié)主要是引導幼兒去發(fā)現(xiàn)問題,知道有了問題就要想辦法解決,通過測量三兄弟的土地,讓幼兒明白在測量過程中要選擇適合的工具,這樣才會更方便,更有效。
    大班數(shù)學教案測量身高篇十一
    教學目的:
    1、學習自然測量長度的方法,嘗試測量周圍的物品并表達測量結(jié)果。
    2、了解測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。
    3、初步懂得根據(jù)測量對象的特點選擇合適的測量工具。
    活動準備:
    測量工具(鉛筆、長條積木、吸管、紙條等)、筆、記錄表、黑板、粉筆、抹布等。
    教學過程:
    一、引題:小貓想請小朋友幫個忙,,它想去吃魚,這有兩條路可走請小朋友為它找一條更近的路。(小朋友用目測的方法回答了問題)下面我們學習一種新的方法來檢驗你們用目測法判斷的是否正確那就是自然測量。
    二、量一量。
    1、教師用紙棒(測量工具)示范量一下。
    師:剛才小老師是怎樣測量的誰會說說。
    生:用一個小紙棒。
    師:你說了老師想說的了,這個叫測量工具。
    師:還有誰看仔細了,請他來說說。
    生:對著那條路量的。
    生:有做記號的。
    師:你們都說得更好了,觀察得更認真了,都看到我有做記號了,還有要補充的嗎?還有一個小朋友沒有發(fā)現(xiàn)。
    師:那老師來告訴你。
    2、師再演示,一邊講解一邊操作(強調(diào)注意測量時應注意的事項。測量時工具要和被量的物體一邊要對齊,每次測量都應做記號,測量中不能留有間隙,也不能重復測量)。這就要自然測量。
    3、出示記錄表,講解如何使用并記錄次數(shù)。
    4、幼兒用同種工具測量桌子的'長和寬。
    師:請小朋友用紙棒這個測量工具量一個桌子的長和寬,并在記錄表上記錄。
    (1)幼兒嘗試用鉛筆測量并在表(一)做記錄。
    (2)請全班幼兒展示記錄表,集體驗證測量結(jié)果。
    師:請小朋友來說說長量了幾次?寬量了幾次?為什么?
    生:因為他們桌子長所以量的就長,寬更短就量得少。
    師小結(jié):剛才這個小朋友說得很好,動腦筋了,當我們用同種測量工具測量不同物體,次數(shù)多的較長,次數(shù)少的較短。
    5、幼兒用不同的工具測量黑板的長度。
    師:老師這還有許多的不同的測量工具,請小朋友量一量并做好記錄。
    (1)幼兒嘗試選擇三種測量工具進行測量并在表(二)做記錄。
    師:小朋友都量好了,我們一起來看看,咦,大家的結(jié)果都一樣嗎?為什么。
    師:對,結(jié)果不一樣,因為你們用了不同的測量工具。
    (2)請幼兒說說自己用了什么工具,各測量了幾次。
    生:我用了毛線來量,量了4次。
    生:我用筆來量,量了6次。
    師:我們來比一比這兩個工具,你發(fā)現(xiàn)了什么?
    生:毛線長,筆更短。
    小結(jié):原來工具長,次數(shù)少,工具短,次數(shù)多。
    6、幼兒說說:還有什么東西可以當測量工具?
    三、結(jié)束活動。
    請小朋友回家的時候用自然測量的辦法量量家里家具電器等。
    大班數(shù)學教案測量身高篇十二
    1、幼兒自己準備的測量工具花樣太多,干擾了孩子,同時在后續(xù)的梳理環(huán)節(jié)上也難以梳理,沒能把握重點來梳理,在語言的組織上,應多發(fā)時間,讓語言明確簡練,不會讓幼兒產(chǎn)生過多的意見而不好小結(jié)。
    2、在活動中老師可以稍加一些肢體動作,這些肢體動作可以幫助幼兒更清晰的理解操作的的要求,更好的感知測量的方法。
    3、在測量活動中我們是有必要把測量的方法正確的向幼兒講解一下,并且用易于理解的方式來進行梳理。
    4、在開展數(shù)學教育活動時,教師必須準確地理解與掌握活動包含的核心概念,在此基礎上才能更好地進行知識的傳遞。
    大班數(shù)學教案測量身高篇十三
    1.學習用目測和自然測量的方法,比較、區(qū)別物體的遠近,并會用表格的形式進行記錄。
    2.初步感知同樣的距離,使用的測量工具不同,測得的數(shù)量也不同,訓練思維的相對性。
    3.感受測量的樂趣。
    4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    1.教具:大圖紙和記錄表,記號筆。
    2.操作材料:人手一張操作紙,一支筆。每桌一份操作材料(圍棋子、方積木、吸管若干)。
    一、導入。
    教師:“你們聽過《龜兔賽跑》的故事嗎?故事里誰贏了?”
    教師:“兔子不服氣,今天約了烏龜進行三項全能比賽,我們一起去看一看?!?BR>    二、目測遠近。
    第一場:游泳比賽。
    比賽規(guī)則:一分鐘,誰游得遠,誰就獲勝。
    教師:“誰游得遠?”“你是怎么知道的'?”
    教師小結(jié):“用眼睛一下子就能看出來誰遠誰近,這種測量方法叫目測?!?BR>    現(xiàn)學現(xiàn)用。
    第一局:烏龜獲勝。
    三、第一次操作:比較遠近。
    第二場:跑步比賽。
    1.介紹跑道及跑步規(guī)則。
    2.教師:“一分鐘到了,誰跑得遠?你為什么這么猜?”
    教師:“彎道中,目測得出的結(jié)論不一定正確。怎么準備知道跑了多遠?”
    “可以用什么量?”
    介紹尺子。
    介紹棋子測量。
    3.幼兒操作。
    4.交流。
    教師:“誰遠?為什么?”
    教師小結(jié):“比較遠近時,要用同一種工具進行測量,測得的數(shù)字大,說明這段距離遠;測得的數(shù)字小,說明這段距離近?!?BR>    第二局:兔子獲勝。
    四、第二次操作:同一距離不同工具。
    第三場:跳遠比賽。
    1.教師:“用三種工具記錄兔子的成績?!?BR>    2.幼兒操作。
    3.交流操作結(jié)果。
    教師:“為什么測得的數(shù)字不一樣?”
    教師總結(jié):“測量同一段距離,使用的工具不同,測量的結(jié)果也不同。工具越短,需要數(shù)量越多;工具越長,需要數(shù)量越少?!?BR>    教師:“烏龜因不會跳遠放棄比賽。”
    第三局:兔子獲勝。
    五、結(jié)束。
    三局兩勝,兔子贏得比賽。
    教師:“除了剛才我們使用的這些工具,還有很多其他工具,我們的小腳、小手也能用來測量!我們下樓去試一試!”
    《綱要》提出的:“引導幼兒體會數(shù)學與人們生活的密切關(guān)系,初步嘗試解決生活中的實際問題。培養(yǎng)幼兒參加數(shù)學活動的興趣,激發(fā)幼兒探索數(shù)學規(guī)律的愿望。讓幼兒在生活和游戲活動中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。”
    大班數(shù)學教案測量身高篇十四
    1、感受并體驗遠近的含義,激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。
    2、學習用目測、工具等方法測量遠近,并用表格的形式進行記錄。
    3、初步感知同樣的距離,使用的測相對量工具不同,測得數(shù)量也不同,訓練思維性。
    4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
    5、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。
    2、難點:理解測量的數(shù)量越多路線越遠,測量的數(shù)量越少路線越近、
    水彩筆,表格每人一份。測量工具:硬紙條、繩子。線路圖。
    (1)每組請一名幼兒代表比賽立定跳遠,下面的小朋友當裁判。
    (2)勝利的幼兒跟勝利的幼兒再比一次。宣布冠軍是×隊的小朋友。
    2、引導幼兒觀察周圍的物體,知道它們距離小朋友的遠近是不同的。
    (1)以自身為中心辨別遠近。
    (2)以客體為中心辨別遠近。
    (3)教師小結(jié):剛才我們都是用什么方法知道物體離我們的遠和近呢?(引導幼兒說出用眼睛看到的)這種用眼睛看,可以比較出物體的遠近的方法我們叫做目測法。
    師:運動會馬上就要開始了,小動物們也想邀請我們大二班的小朋友去觀看比賽?,F(xiàn)在請小朋友坐好,我們要準備出發(fā)了。
    3、(1)師:用眼睛看比較不出來的,我們還能用什么方法來判斷路線的遠近呢?(請幼兒講講自己的想法,如工具:尺子、棍子、繩子、積木等)今天,老師也給小朋友們帶來了兩種測量工具,你們看看老師都帶來了什么東西?(出示紙條和繩子)。
    (2)回顧測量方法:那我們用工具應該怎樣測量東西呢?(幼兒講述)先找準起點,沿邊線測量,用粉筆在工具的末尾做一個記號,然后再從這個記號接著量,中間不能留空隙,量一次數(shù)一次記住量了多少次。
    (3)幼兒自選測量工具。
    (4)教師提出要求。
    (5)幼兒自選工具測量,老師巡視指導。提醒幼兒要把結(jié)果記錄下來。
    (6)請幼兒坐好,檢驗幼兒測量的結(jié)果,教師小結(jié)。
    (7)換測量工具做好記錄。
    (8)檢驗幼兒測量的結(jié)果。教師小結(jié)。
    5、教師小結(jié)。
    師:今天我們都用了哪些方法比較物體和路線的遠近呢?(目測、工具測量的方法)我們生活周圍還有許多離我們遠近不同的東西,回去以后,小朋友可以用我們今天學過的'方法試一試。
    這節(jié)活動不僅要讓幼兒了解遠近的含義,而且還要對遠近進行測量。在這兩個重點如何把握平衡呢?在活動之前我一點把握都沒有。剛開始時我利用班上的人和物用目測的方法進行遠近的比較。幼兒非常感興趣,而且也能很快的掌握了遠近的含義。
    然而在用工具測量時卻出現(xiàn)了問題。第一,為了讓幼兒不能用目測的方法來測量路的遠近而引起用工具測量的方法,我把兩條路畫成了不同的兩條曲線??蓻]想到卻給自己帶來了麻煩。因為幼兒從直觀的遠近而變成了平面的遠近,幼兒的思維一下子沒有轉(zhuǎn)換過來。而為了轉(zhuǎn)變他們的概念,我花了不少時間。第二,給幼兒操作的路線圖我都采用了曲線,后來才發(fā)現(xiàn),用直線圖更方便操作。第三,不少幼兒用工具測量的方法不對,而我不應該在活動中把測量的方法再拎出來復習,要是做活動前的準備活動就更好了。
    在活動之前,應該考慮得更全面,更周到一些。那樣活動會更成功的。
    大班數(shù)學教案測量身高篇十五
    測量是數(shù)學在真實世界中的一個重要的應用?!毒V要》指出:“讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和樂趣”。本次活動源于幼兒真實的生活,從最近我園種植地里的甘蔗成熟后對甘蔗長度的討論引發(fā),內(nèi)容抓住孩子的興趣,貼近其最近發(fā)展區(qū)水平。活動中,從創(chuàng)設“很多――一個――沒有”測量物的問題情境入手,步步推進,引導幼兒通過猜測討論、觀察比較、實驗操作、交流分享等方法,幫助幼兒在與熟悉的自然測量物:樹葉、胡蘿卜等環(huán)境材料的相互作用中發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)對測量的直接經(jīng)驗,積累學習感受,建構(gòu)數(shù)學知識,同時也積累各種解決問題的經(jīng)驗并激發(fā)其探索精神與愿望,促進其社會性的發(fā)展。
    1、嘗試用不同的測量物測量長度,感知多種測量方法。
    2、引發(fā)幼兒對使用生活中常見自然物進行測量的興趣。
    重點:在探索中學習感受多種測量方法。
    難點:測量工具只有一件時,怎樣學會正確做標記的方法完成測量。
    ppt課件;樹葉、胡蘿卜若干;黑板等。
    (價值分析:用日常生活中的問題,引發(fā)幼兒探究的興趣)
    種植地里的甘蔗寶寶,很想知道自己到底長得有多高?蚯蚓們是他的好朋友,大家自告奮勇來幫忙,為它量量到底已經(jīng)長得多高了。
    蚯蚓們開始到處找材料為甘蔗寶寶量身體,你們說可以找哪些材料呢?
    (價值分析:多種測量方法、問題的設疑,讓孩子們在一次次的完成任務的快樂中,迎接新的挑戰(zhàn),積累對測量的直接經(jīng)驗。)
    幼兒操作,交流分享
    分析測量要點:
    從頭至尾
    樹葉要像好朋友似的緊緊挨著
    排成一直線
    幼兒操作,交流分享
    關(guān)鍵問題:胡蘿卜從哪里開始放?為什么要做記號?
    分析測量要點: 從頭至尾
    首尾相連(做好標記)
    一邊量一邊數(shù)
    幼兒操作,交流分享
    分析測量要點:當沒有材料時用自己身體的某個部位也能測量,是最簡單、方便的測量工具。
    (價值分析:進一步引發(fā)幼兒對生活中測量的關(guān)注,不斷積累新經(jīng)驗)
    生活中還有哪些簡單、方便的測量好方法。如:尺等。
    這個大班數(shù)活動來源于幼兒真實的生活。它所選用的測量工具和測量物都來自于幼兒日常接觸的生活中的物品。因此在活動中,我覺得幼兒對材料操作很熟練,避免了材料本身由于陌生引起的無關(guān)探索的干擾。活動的整體設計是層層推進的,從創(chuàng)設“很多――一個――沒有”測量物的問題情境入手,引發(fā)幼兒一步一步探索新的測量方法,在這其中幼兒能積極開動腦筋,相互討論、大膽猜測,將日常的生活經(jīng)驗運用其中,事實上最終孩子們找到了全部適宜的測量方法,在活動中獲得了探索成功地滿足。在建構(gòu)數(shù)學知識的同時也積累各種解決問題的經(jīng)驗,并激發(fā)其探索精神與愿望,促進其社會性的發(fā)展。
    活動中不足的地方是,我對于提問的設計還不能很好地做到引導幼兒推進猜測、進一步思考,在本活動的難點部分:測量工具只有一件時,怎樣學會正確做標記的方法完成測量。花了較長時間在這個環(huán)節(jié)上,致使整個活動時間上略有超出。
    大班數(shù)學教案測量身高篇十六
    1.感受并體驗遠近的含義,激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。
    2.學習用工具測量遠近,并能將測量結(jié)果記錄在表格中。
    3.初步感知同樣的距離,使用的測量工具不同,測得的次數(shù)也不同以及同樣的距離,使用的工具不同,測量的次數(shù)也不同,越長的工具所用的測量次數(shù)越少。
    4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
    5.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
    1.重點:按照正確的步驟用工具測量2.難點:(1)理解不同的距離,用同一種工具測量,測量的次數(shù)越多越遠,測量的次數(shù)越少越近(2)同樣的距離,使用的工具不同,測量的次數(shù)也不同,越長的工具所用的測量次數(shù)越少活動準備:
    鉛筆,表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒削過得鉛筆。
    二、學習用工具測量的方法比較路線的遠近。
    2.師:用眼睛看的方法叫做目測法,但是目測法比一定準確,我們還能用什么方法來判斷路線的遠近呢?(請幼兒講講自己的想法,如工具:尺子、棍子、繩子、積木等)老師今天也給小朋友們帶來了一種測量工具,你們看看老師帶來了什么工具?(水彩筆蓋)3.師:你們覺得這樣工具能測量小動物家到學校的距離么?(能)那咱們就先量一量小貓家到學校要幾個水彩筆蓋,你會量嗎?(會),請你來試一試。
    在幼兒嘗試過程中教授測量方法,,邊演示邊引導幼兒一起講述測量的正確步驟(找起點,沿著線,接著量)將測量結(jié)果記錄在表格中(小貓家到學校量了5個水彩筆蓋)4.師:請你們也量一量小貓家到學校用了幾個水彩筆蓋。并將結(jié)果記錄在表格里。
    幼兒操作,教師巡回指導。
    請你再量量其他兩個小動物家到學校用了幾個水彩筆蓋,把結(jié)果記錄在表格里。
    5、請幼兒坐好,檢驗幼兒測量的結(jié)果,教師小結(jié)不同的距離,用同一種工具測量,測量的次數(shù)越多越遠,測量的次數(shù)越少越近6、師:鄭老師還給你們準備了兩種測量工具呢,我們就用這兩種工具來量一量咱們的小椅子好不好。
    請幼兒示范測量方法,及時糾正不對的測量步驟。
    7、請幼兒坐好,檢驗幼兒測量結(jié)果,教師小結(jié)同樣的距離,使用的工具不同,測量的次數(shù)也不同,越長的工具所用的測量次數(shù)越少。
    這節(jié)教學活動有好的地方,也有失敗的地方。
    因為活動中所要測量的就是我們天天要用的桌子,非常的貼近生活,所以幼兒在測量的時候特別的開心,積極性也特別的高。在操作的過程中,因為幼兒之間的能力有所差距,所以有對有錯,所以在活動的過程中給幼兒多次交流多次嘗試的機會。發(fā)現(xiàn)問題就要給幼兒解決問題的機會。允許他們犯錯誤,再嘗試用別的方法。每當孩子遇到困難,我都會讓他們先自己想辦法,大膽去嘗試。
    在活動中盡管之前我已經(jīng)考慮了很久怎么樣把語言說的更周密更完整,但是真正上課的時候還是有一些略顯含糊的地方。就因為這一點,幼兒的操作方法不是很準確,使得第一個活動目標沒有實現(xiàn),所以在數(shù)學活動中,一定要盡量把話說周全,以免有些小朋友喜歡轉(zhuǎn)空子或者抓你的漏洞,不要只想著自己的教學步驟,而忽略了口頭的能力。
    為了實現(xiàn)第二個活動目標,在活動中讓幼兒大膽的發(fā)現(xiàn)然后進行講述,所以這個目標很容易就實現(xiàn)了。
    在活動中也存在一些困惑:
    每個老師都跟我們說過,在互動上遇到緊急情況要懂得隨機應變,我們都覺得挺簡單,但是當你真正遇到這種“突發(fā)狀況”的時候,也許你就沒有自己預期的那么“靈活”。所以無論如可,要做好完全的準備。
    大班數(shù)學教案測量身高篇十七
    1、樂意用測量的方法解決生活中的具體問題,體驗測量在生活的應用。
    2、在探索比較中學習正確的測量方法,初步認識測量工具和測量結(jié)果的關(guān)系。
    3、在活動中發(fā)展幼兒觀察、比較及判斷能力。
    4、體驗數(shù)學活動的快樂。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    1、幼兒已有用等長的量具一一排列擺放進行測量的經(jīng)驗。
    2、長短不一的學具如:尺子、繩子、小棒、積塑、紙條等;筆、測量記錄表等。
    3、布置白雪公主的家的活動場景:小床若干、桌子等。
    2、幼兒嘗試用相同的工具測量。
    3、引導幼兒比較測量的結(jié)果,探討發(fā)現(xiàn)測量的正確方法。
    討論:選擇相同的工具測量為什么會出現(xiàn)不同的結(jié)果?
    方法:找準起點,沿邊線測量,用筆(拇指)畫個記號,首尾相連。
    1、思考:白雪公主想為小矮人的小床做新的`床套,怎么知道床套的寬度和長度?
    2、教師介紹測量記錄表。
    3、幼兒自主選擇測量工具測量。
    師巡回觀察了解幼兒測量的情況;鼓勵幼兒用不同的工具進行測量,記錄。
    4、引導幼兒交流測量的結(jié)果,并初步認識測量工具和測量結(jié)果的關(guān)系,積累測量經(jīng)驗。
    討論:量相同的位置測量結(jié)果一樣嗎?為什么?
    小結(jié):測量工具越長,測得的結(jié)果越??;測量工具越短,測得的結(jié)果越大。
    引導選擇自己感興趣的2—3種測量工具給周圍生活中的物品測量,積累測量經(jīng)驗。
    大班數(shù)學教案測量身高篇十八
    1、樂意用測量的方法解決生活中的具體問題,體驗測量在生活的應用。
    2、在探索比較中學習正確的測量方法,初步認識測量工具和測量結(jié)果的關(guān)系。
    3、在活動中發(fā)展幼兒觀察、比較及判斷能力。
    4、體驗數(shù)學活動的`快樂。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    1、幼兒已有用等長的量具一一排列擺放進行測量的經(jīng)驗。
    2、長短不一的學具如:尺子、繩子、小棒、積塑、紙條等;筆、測量記錄表等。
    3、布置白雪公主的家的活動場景:小床若干、桌子等。
    一、組織幼兒參觀《白雪公主》故事場景,設置問題情境引起幼兒測量興趣。
    二、幼兒嘗試解決問題——量地磚,探索正確測量的方法。
    2、幼兒嘗試用相同的工具測量。
    3、引導幼兒比較測量的結(jié)果,探討發(fā)現(xiàn)測量的正確方法。
    討論:選擇相同的工具測量為什么會出現(xiàn)不同的結(jié)果?
    方法:找準起點,沿邊線測量,用筆(拇指)畫個記號,首尾相連。
    三、幼兒嘗試解決問題——量床,探索發(fā)現(xiàn)測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系。
    1、思考:白雪公主想為小矮人的小床做新的床套,怎么知道床套的寬度和長度?
    2、教師介紹測量記錄表。
    3、幼兒自主選擇測量工具測量。
    師巡回觀察了解幼兒測量的情況;鼓勵幼兒用不同的工具進行測量,記錄。
    4、引導幼兒交流測量的結(jié)果,并初步認識測量工具和測量結(jié)果的關(guān)系,積累測量經(jīng)驗。
    討論:量相同的位置測量結(jié)果一樣嗎?為什么?
    小結(jié):測量工具越長,測得的結(jié)果越小;測量工具越短,測得的結(jié)果越大。
    四、活動延伸:引導選擇自己感興趣的2—3種測量工具給周圍生活中的物品測量,積累測量經(jīng)驗。