了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和特點，有助于選用適合自己的學(xué)習(xí)方法?？偨Y(jié)不僅關(guān)乎事實的陳述，更需要我們自己的思考和見解。推薦給大家?guī)灼偨Y(jié)范文，希望能對大家的寫作有所幫助。
八年級模版篇一
——知道玫瑰為什么那樣紅艷么？因為你還不懂。
伴一絲清風(fēng)，在那雅音小筑前，獨飲你留給我的一絲寂寞。我在這空洞的城市中行尸走肉般的游行，夜晚的霓虹綻放了整片天空，每一粒塵埃也跳起了熱舞。我知道，卻又不想知道，此時的你，正用你的青春撕扯我的心。
坐在街角的咖啡店里，我點了杯孤獨，又要了兩塊思念?？粗巴獠粚儆谖业娜巳海粚儆谖业氖澜?，我閉上了自卑的雙眼，只有這時候，我才可以卸下假面，才可以肆無忌憚的去想你。可憐的人啊，愿窗外那流動的光影和線條可以洗去，洗去我的愚昧，單純的思念。
走出去，陽光是那樣刺眼，就像永遠(yuǎn)在舞臺中央的你，那樣多彩。
我向上帝說，我想要財富，上帝說，好，我給你。我向上帝說，我想要權(quán)利，上帝說，好我給你。我用貪婪的目光對上帝說，我想要愛情，上帝說，好，你給我?！叭f能的上帝，你要什么？”“我要你的自由，和你最真實的心。”于是上帝賜給我了一支玫瑰，那樣嬌艷，卻將我的鮮血永遠(yuǎn)印在它溫柔的花瓣上。
八年級模版篇二
一、完成的教學(xué)內(nèi)容如下：
第十六章二次根式：本章主要內(nèi)容是二次根式的概念、性質(zhì)、化簡和有關(guān)的計算。本章重點是理解二次根式的性質(zhì)，及二次根式的化簡和計算。本章的難點是正確理解二次根式的性質(zhì)和運算法則。
第十七章勾股定理本章的主要內(nèi)容是勾股定理及逆定理的概念。本章要使學(xué)生能運用勾股定理解決簡單問題、用勾股定理的逆定理判定直角三角形。同時注重介紹數(shù)學(xué)文化。本章的重點是勾股定理及其證明，直角三角形的邊角關(guān)系，難點是運用靈活運用勾股定理解決實際問題。
第十八章平行四邊形本章的主要內(nèi)容是掌握各種四邊形的概念、性質(zhì)、判定及它們之間的關(guān)系并能應(yīng)用相關(guān)知識進(jìn)行證明和計算。本章的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定。難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別。本章的教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系比較緊密，研究問題的思路和方法也類似，推理論證的難度也不大，教學(xué)中要注意用“集合”的思想，分清平行四邊形的從屬關(guān)系，梳理它們的性質(zhì)和判定方法。
共進(jìn)行了三次單元測試。
二、教學(xué)中的亮點：
1、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度、價值觀、能力等方面的發(fā)展。
就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言，學(xué)生一旦“學(xué)會”，享受到教學(xué)活動的成功喜悅，便會強化學(xué)習(xí)動機，從而更喜歡數(shù)學(xué)。因此，教學(xué)設(shè)計要促使學(xué)生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài)，從而保證施教活動的有效性和預(yù)見性。
2、重視學(xué)習(xí)動機在教學(xué)過程中的激勵作用，通過激發(fā)學(xué)生的參與熱情，逐步強化學(xué)生的參與意識。學(xué)生學(xué)知識是為了用知識。但長期的應(yīng)試教育使大多數(shù)學(xué)生不知道為什么學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)有什么用。因此在教學(xué)時，應(yīng)針對學(xué)生的年齡特點、心理特征，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，精心創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際生活中運用數(shù)學(xué)知識，切實提高學(xué)生解決實際問題的能力。使大家都能深深感受到“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的新理念。經(jīng)常這樣訓(xùn)練，使學(xué)生深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)對于我們的生活有多么重要，學(xué)數(shù)學(xué)的價值有多大，從而激發(fā)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的強烈欲望，變“學(xué)數(shù)學(xué)”為“用數(shù)學(xué)”。
三、教學(xué)中的不足：
重視實踐活動在教學(xué)過程中的啟智功能，通過觀察、思考、討論等形式誘導(dǎo)學(xué)生參與知識形成發(fā)展的全過程，盡可能增加學(xué)生的參與機會。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，促使學(xué)生眼、耳、鼻、舌、身多種感官并用，讓學(xué)生積累豐富的典型的感性材料，建立清晰的表象，才能更好地進(jìn)行比較、分析、概括等一系列思維活動，進(jìn)而真正參與到知識形成和發(fā)展的全過程中來。
重視學(xué)習(xí)環(huán)境在教學(xué)過程中的作用。
通過創(chuàng)設(shè)良好的人際關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍激勵學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的釋放，努力提高學(xué)生的參與質(zhì)量。和諧的師生關(guān)系便于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。
現(xiàn)代教育家認(rèn)為，要使學(xué)生積極、主動地探索求知，必須在民主、平等、友好合作師生關(guān)系基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的學(xué)習(xí)氣氛。因此，教師只有以自身的積極進(jìn)取、樸實大度、學(xué)識淵博、講課生動有趣、教態(tài)自然大方、態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、和藹可親、不偏不倚等一系列行為在學(xué)生中樹立起較高威信，才能有較大的感召力，才會喚起學(xué)生感情上的共鳴，以真誠友愛和關(guān)懷的態(tài)度與學(xué)生平等交往，對他們尊重、理解和信任，才能激發(fā)他們的上進(jìn)心，主動地參與學(xué)習(xí)活動。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽地提出自己的見解，即使有時學(xué)生說得不準(zhǔn)確、不完整，也要讓他們把話說完，保護(hù)學(xué)生的積極性。
交往溝通、求知進(jìn)取、和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍為學(xué)生提供了充分發(fā)展個性的機會，教師只有善于協(xié)調(diào)好師生的雙邊活動，才能讓大多數(shù)學(xué)生都有發(fā)表見解的機會。例如，在討論課上教師精心設(shè)計好討論題，進(jìn)行有理有據(jù)的指導(dǎo)，學(xué)生之間進(jìn)行討論研究。這樣學(xué)生在生動活潑、民主和諧的群體學(xué)習(xí)環(huán)境中既獨立思考又相互啟發(fā)，在共同完成認(rèn)知的過程中加強思維表達(dá)、分析問題和解決問題能力的發(fā)展，逐步提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的質(zhì)量。
5、重視學(xué)習(xí)方法在教學(xué)過程中的推動作用。
要盡可能地使教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計貼近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。通過設(shè)計適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)程序，引導(dǎo)學(xué)生從中悟出一定的方法。
四：改進(jìn)的措施。
在各單元的教學(xué)中首先加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，重視對基本概念的教學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)的基本概念是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是教學(xué)必學(xué)內(nèi)容。重視這方面的教學(xué)有助于學(xué)生形成正確的分析和判斷能力，能正確地分析，這是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必備的能力。
在課堂教學(xué)中或者每次單元考試后，各個單元都暴露出一些問題。計算不過關(guān)、學(xué)生理解能力不夠強、空間觀念不強、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力上所存在的問題。從期末試卷中所反映出來的問題中。在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中還是要從以下幾方面著手。
整體的數(shù)學(xué)教學(xué)還是要從最基礎(chǔ)的抓起，計算是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。從試卷上所反映出來的問題說明本班學(xué)生在最基本的計算上還有待于加強。其次是培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，解題的關(guān)健是會分析，分析能力的提高，才能更有效地解決問題的。再次學(xué)生的形象思維能力還有待于加強，對于圖形題、作圖題這類比較抽象的空間思維能力的題，學(xué)生的解決能力還存在欠缺。我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是為了解決問題。在解決問題還要加強學(xué)生分析問題、概括問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力，在教學(xué)中多重視學(xué)生的反饋，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。最后還是要從自身教學(xué)水平和教學(xué)能力上去分析，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，注重課堂教學(xué)，認(rèn)真對待每一次的教學(xué)，及時反思，及時總結(jié)。
八年級模版篇三
很快，這個學(xué)期又過去一半多了?；仡欉@半個學(xué)期來自己的歷史教學(xué)工作，感覺無論是課堂教學(xué)效果還是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都存在著一定的問題。尤其是在本次期中考試中，成績不算太理想，同時也暴露出學(xué)生平時學(xué)習(xí)歷史和解答歷史試卷的問題：基礎(chǔ)知識不夠扎實，缺乏靈活運用歷史知識的能力。部分學(xué)生復(fù)習(xí)歷史沒有方法，學(xué)習(xí)自覺性不夠。今后采取的措施：
一、梳理知識，注重概括能力的培養(yǎng)和知識的融會貫通。
以能力立意是新世紀(jì)考試的一面旗幟。歷史學(xué)科能力中三大要素即歷史思維、歷史材料、歷史語言，只要落實到應(yīng)用層面，都離不開概括能力，可以說，概括能力是歷史學(xué)科主觀題考查中的最基本、最重要的能力。
加強學(xué)生書面表達(dá)能力，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生正確運用歷史學(xué)科術(shù)語，全面、完整答題的能力。強調(diào)考試中學(xué)生一定要分點逐條書寫，注意條理一定要清晰，特別是要強調(diào)答案書寫的序號化。
在歷史復(fù)習(xí)中應(yīng)以教材為中心，梳理并理解歷史知識的來龍去脈，形成歷史知識的縱向聯(lián)系，把握歷史發(fā)展的脈絡(luò)；重視理論知識，融會貫通，并對歷史進(jìn)行客觀的分析評價。
二、注重知識升華，把握時代特征。
考試涉及的知識面廣且量大，但由考試特點所決定，不可能面面俱到，考查的重點往往是宏觀系統(tǒng)性強的問題。因此，在完成首輪復(fù)習(xí)后，要將所學(xué)知識進(jìn)行綜合整理，即把所學(xué)過的古今中外的歷史知識按線索、階段加以整理，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、解決問題。
三、關(guān)注課改，提高歷史運用能力。
1、提高學(xué)生閱讀理解歷史資料的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生讀教材，課堂上多引進(jìn)一些課外史料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力。
2、注重學(xué)生分析、概括和綜合能力的訓(xùn)練。分析、概括和綜合是歷史學(xué)習(xí)中最常用的方法，也是檢驗學(xué)生能力的基本內(nèi)容，教師在教學(xué)中要加強這方面的練習(xí)。
3、加強學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，捕捉有效信息。
4、根據(jù)目前命題的趨勢和課程改革的要求，以后主觀性題目還會適當(dāng)增加，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和提出問題、解決問題的能力。
八年級模版篇四
聆聽，我的聲音，那是一首悲傷的交響曲，在我的心里奏響了聲音，那是一句鼓舞的話語在我的心里冉冉升起，那是一股流淌的血液在我的心里熊熊燃燒。但我依然相信，那是逐夢路上一道別樣風(fēng)景，也是一種獎勵。但我正確的認(rèn)識到自己，這次考試，我失敗了。
天在下雨，仿佛在傾聽，我心中的那份憂傷，但我聽到班主任說我數(shù)學(xué)只有75分時，我的確是吃了一驚，不過那個消息是千真萬確的。一種莫名奇妙的悲傷涌入了我的心頭，憎恨嗎？不！失意嗎？也不！我必須去慢慢體會著份獨特的心情，為什么在數(shù)學(xué)強項上還會失敗呢？為什么一直以成績引以為榮的我，現(xiàn)在竟落此下場，或許我真的有什么不足吧！我也知道我不是個天才。
我握緊拳頭，腦中沒有了思緒，只有一種信念，我的夢是否來了，我是否追到了？我只明白，我應(yīng)該將自己的那份朦朦膿膿的那份青澀的夢深深的埋入心里，也許我能精心的培養(yǎng)，使自己那份夢綻放出美的色彩！
我明白，失敗是成功之母，這次期中考試無疑給我敲了警鐘，成績一落而下，百感交集。我仍然徘徊在教學(xué)樓周圍。也許我應(yīng)該試著擦拭煙淚，不是嗎？我不能一直停留在摔倒的過程上，爬起來。雖然在這段逐夢路上，可能我會懷疑自己，可能會沒勇氣，可能會遭受疼痛打擊，但是，我不會停止我前進(jìn)的步伐，我會一直走下去~~~~~~直到明天，明天的明天。望向遠(yuǎn)方，我似乎尋找到了自己心中那份美好的憧憬。我也堅信，我會更好的，一定會更好的！
八年級模版篇五
我組教師在教學(xué)實踐中總結(jié)出要提高教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)目的，必須在引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動的全過程上做好文章：加強學(xué)生的參與意識；增加學(xué)生的參與機會；提高學(xué)生的參與質(zhì)量；培養(yǎng)學(xué)生的參與能力。
一、重視學(xué)習(xí)動機在教學(xué)過程中的激勵作用，通過激發(fā)學(xué)生的參與熱情，逐步強化學(xué)生的參與意識，和良好的學(xué)習(xí)動機，只有具備良好的學(xué)習(xí)動機學(xué)生才能對學(xué)習(xí)積極準(zhǔn)備，集中精力，認(rèn)真思考，主動地探索未知的領(lǐng)域。在實際教學(xué)中，向?qū)W生介紹富有教育意義的數(shù)學(xué)發(fā)展史、數(shù)學(xué)家故事、趣味數(shù)學(xué)等，通過興趣的誘導(dǎo)、激發(fā)、升華使學(xué)生形成學(xué)好數(shù)學(xué)的動機。
二、重視實踐活動在教學(xué)過程中的啟智功能，通過觀察、思考、討論等形式誘導(dǎo)學(xué)生參與知識形成發(fā)展的全過程，盡可能增加學(xué)生的參與機會。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，促使學(xué)生眼、耳、鼻、舌、身多種感官并用，讓學(xué)生積累豐富的典型的感性材料，建立清晰的表象，才能更好地進(jìn)行比較、分析、概括等一系列思維活動，進(jìn)而真正參與到知識形成和發(fā)展的全過程中來。
1．讓學(xué)生多觀察，數(shù)學(xué)雖不同于一些實驗性較強的學(xué)科，能讓學(xué)生直接觀察實驗情況，得出結(jié)論，但數(shù)學(xué)概念的概括抽象，數(shù)學(xué)公式的發(fā)現(xiàn)推導(dǎo)，數(shù)學(xué)題目的解答論證，都可以讓學(xué)生多觀察。
2．讓學(xué)生多思考課堂教學(xué)中概念的提出與抽象公式的提出與概括，題目解答的思路與方法的尋找，問題的辨析，知識的聯(lián)系與結(jié)構(gòu)。
三、重視學(xué)習(xí)環(huán)境在教學(xué)過程中的作用，通過創(chuàng)設(shè)良好的人場關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍激勵學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的釋放，努力提高學(xué)生的參與質(zhì)量。和諧的師生關(guān)系便于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。教師只有以自身的積極進(jìn)取樸實大度、學(xué)識淵博、講課生動有趣、教態(tài)自然大方、態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、和藹可親、不偏不倚等一系列行為在學(xué)生中樹立起較高威信，才能有較大的感召力，才會喚起學(xué)生感情上的共鳴，以真誠友愛和關(guān)懷的態(tài)度與學(xué)生平等交往，對他們尊重、理解和信任，才能激發(fā)他們的上進(jìn)心，主動地參與學(xué)習(xí)活動。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽地提出自己的見解，即使有時學(xué)生說得不準(zhǔn)確、不完整，也要讓他們把話說完，保護(hù)學(xué)生的積極性。
四、重視學(xué)習(xí)方法在教學(xué)過程中的推動作用，通過方法指導(dǎo)，積極組織學(xué)生的思維活動，不斷提高學(xué)生的參與能力教育心理學(xué)的研究成果表明，教師可以通過有目的的教學(xué)促使學(xué)生有意識地掌握推理方法、思維方式、學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)策略，從而提高學(xué)生參與活動的心理過程的效率來促進(jìn)學(xué)習(xí)。教學(xué)過程是一個師生雙邊統(tǒng)一的活動過程。在這個過程中，教與學(xué)的矛盾決定了教需有法，教必得法，學(xué)才有路，學(xué)才有效，否則學(xué)生只會效仿例題，只會一招一式，不能舉一反三。在教學(xué)中，教師不但要教知識，還要教學(xué)生如何“學(xué)”。教學(xué)中教師不能忽視，更不能代替學(xué)生的思維，而是要盡可能地使教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計貼近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。通過設(shè)計適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)程序，引導(dǎo)學(xué)生從中悟出一定的方法。例如：學(xué)生學(xué)會一個內(nèi)容后，教師就組織學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，讓學(xué)生相互交流，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實際情況?？偨Y(jié)出個人行之有效的學(xué)習(xí)方法，對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，學(xué)生可以適當(dāng)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為，進(jìn)而提高學(xué)生的參與能力。
八年級模版篇六
教學(xué)。
由于工作競爭激烈，為了滿足社會的生產(chǎn)力，不得不提高工作效率，與此同時工作的步伐就加快了，為了使步伐的加快不影響正常的秩序，這時就得提出一種計劃。下面豆花問答網(wǎng)小編就和大家分享一些有關(guān)八年級歷史老師教學(xué)計劃模板3篇，希望能幫助到大家！
一、指導(dǎo)思想。
以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學(xué)模式，全面實施素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)。
繼續(xù)增強學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學(xué)任務(wù)，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過東莞市平均水平。
三、
學(xué)生情況分析。
八年級學(xué)生正處于感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實。學(xué)生對歷史較感興趣，但學(xué)習(xí)的自覺性較差，尤其是男生的自覺性更差。
四、教材分析。
本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題，每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共七個單元，共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí)，活動建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的`基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。
五、教學(xué)措施。
1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強課堂教學(xué)的設(shè)計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。
中間二十分鐘左右教學(xué)新課；
后十分鐘練習(xí)鞏固。
注重發(fā)揮學(xué)生的主動性，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。
5、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項工作。
6、在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
一、指導(dǎo)思想。
1、認(rèn)真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗）對歷史教學(xué)的基本要求，文科班把教學(xué)目標(biāo)定位于完成歷史選修i、iii規(guī)定的各項教學(xué)任務(wù)。理科班完成歷史必修i、ii、iii基礎(chǔ)會考復(fù)習(xí)工作，爭取在基礎(chǔ)會考中取得優(yōu)秀成績。
2、歷史教學(xué)要全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針，把教學(xué)目標(biāo)定位于使學(xué)生通過對豐富的歷史知識的學(xué)習(xí)，鍛煉歷史學(xué)科能力，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度、價值觀，從中汲取營養(yǎng)，達(dá)到淵博學(xué)識、提高自身修養(yǎng)、適應(yīng)未來社會發(fā)展需要的目的。
3、在抓好基本能力培養(yǎng)的同時，也注重對基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生順利完成高二歷史的學(xué)習(xí)。
二、教材。
以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗）為依據(jù)，以__版20__新編《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書歷史i-iii（必修）》、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書歷史i、iii（選修）》為教材，以__版《高中歷史i、iii（必修）教師教學(xué)用書》《高中歷史i、iii（選修）教師教學(xué)用書》為教參。
三、教學(xué)內(nèi)容。
教材按歷史必修i-iii、選修《歷重大改革回眸》、《戰(zhàn)爭與和平》，教師可依據(jù)課標(biāo)要求靈活安排教學(xué)內(nèi)容。
四、教學(xué)要求。
1、認(rèn)真研究課標(biāo)、教材，妥善處理教學(xué)內(nèi)容，正確處理好教師和學(xué)生之間教與學(xué)的關(guān)系。
2、教學(xué)中應(yīng)著重于對教材中提供的原始文獻(xiàn)資料的運用等方面，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。
3、提倡多種教學(xué)手段的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動參與教學(xué)過程，從而掌握基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。
五、教學(xué)安排。
第5-7周文科完成第九單元與選修iii第一單元第一次世界大戰(zhàn)教學(xué)任務(wù)及第八周測試，理科完成必修ii復(fù)習(xí)任務(wù)并在第六周進(jìn)行第二次模擬測試。
第8-9周文科完成選修iii第一次世界大戰(zhàn)及凡爾賽——華盛頓體系下的和平教學(xué)任務(wù)及測試。理科復(fù)習(xí)必修iii及進(jìn)行第三次模擬測試。
第10周復(fù)習(xí)準(zhǔn)備段考。（節(jié)假日放假，則據(jù)實際情況往后進(jìn)行調(diào)整）。
第19周文科復(fù)習(xí)期末考試。
一、指導(dǎo)思想：
樹立“以人為本”的教育觀，適應(yīng)課改發(fā)展要求，改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂學(xué)習(xí)時效，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、教材分析。
1、初二歷冊主要講述中國近代史。這段歷史以1840年中英鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)為開端，止于1949年中華人民共和國成立，時間跨度為110年，共24課時。
這一段歷史的絕對時間不算長，但卻是社會劇烈動蕩、內(nèi)外矛盾斗爭極其尖銳復(fù)雜、社會變革異?？旖莸囊粋€歷史時期，歷經(jīng)清朝后期、中華民國臨時政府時期、北洋軍閥統(tǒng)治時期和國民政府時期，新陳代謝的節(jié)律非?？?。其間，充滿了侵略與反侵略、壓迫與反壓迫、變革與反變革、革命與反革命的矛盾斗爭，歷史內(nèi)涵極為豐富。
2、重點及難點：重點是中國近代史部分，難點是認(rèn)清中國近現(xiàn)代史的發(fā)展，了解國情，提高認(rèn)識、培養(yǎng)歸納綜合能力。
三、學(xué)情分析。
初二學(xué)生具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識和綜合分析能力。為教師在教學(xué)上提供了較大的空間。
我們學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生對歷史知識的了解主要來源于課本。學(xué)生課余查閱資料的途徑不多。大部分學(xué)生主要靠課本獲取歷史知識，但是教材涉及的歷史事件較多且繁雜，而教材雖然將課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容納入其中，但是教材過于簡略，歷史事件介紹得不夠詳細(xì)完整，這就給教師的教學(xué)帶來了很大困難，同時學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，無法形成完整的概念。這就要求教師在教材的處理上，要合理的組織現(xiàn)有的教學(xué)資源，大膽取舍，補充新材料。使教學(xué)過程更加流暢，銜接更加自然。
四、工作目標(biāo)。
（一）基礎(chǔ)知識教學(xué)目標(biāo)。
1、對重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述，講清線索。每課突出重點、基礎(chǔ)點讓學(xué)生掌握鞏固好。
2、經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面讓學(xué)生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實內(nèi)容，聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識，及時教育。
3、對課文知識進(jìn)行歸納、綜合，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握，教會學(xué)生學(xué)法、記法，充分利用課本的思考提示、“動腦筋”等，增強學(xué)生興趣。提高教學(xué)效果。
（二）情感教育目標(biāo)。
1、進(jìn)行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實，增強學(xué)生愛國認(rèn)知，學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現(xiàn)人類理想而奮斗。
2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會科學(xué)分析評價革命時期的史實及人物，培養(yǎng)分析歸納能力。
3、進(jìn)行國情教育，增強時代責(zé)任感，讓學(xué)生了解認(rèn)識中國近代的屈辱史，內(nèi)外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。
這種寫法富有特點！
八年級模版篇七
現(xiàn)在的課堂更加關(guān)注學(xué)生主體性的發(fā)揮，關(guān)注現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，只靠一支粉筆、一張嘴、一本教材的課堂現(xiàn)象已不多見，這給有豐富經(jīng)驗的教師也帶來了新挑戰(zhàn)，無論是青年教師還是老教師都需要更新教育觀念、提高教學(xué)技能，通過教學(xué)設(shè)計則可以實現(xiàn)新理論、新方法的有效運用，今天豆花問答網(wǎng)小編在這給大家整理了一些初中音樂教學(xué)設(shè)計，就讓我們一起來看看吧!
一、教學(xué)目標(biāo)。
【情感態(tài)度與價值觀】。
通過學(xué)習(xí)歌曲，能夠感受到歌曲“讓世界充滿愛”的真摯情感，體會真情的可貴。
【過程與方法】。
運用模仿、對比、合作的方式培養(yǎng)團(tuán)隊的協(xié)作能力。
【知識與技能】。
掌握切分的演唱方法和二聲部合唱的音色和諧，并能夠完整的演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點。
【重點】。
完整而流暢的演唱歌曲《讓世界充滿愛》。
【難點】。
掌握小切分的演唱方法。
三、
教學(xué)過程。
(一)導(dǎo)入。
教師播放5.12汶川地震的搶險視頻，并設(shè)問這個視頻表現(xiàn)了什么樣的情感主題?學(xué)生自由發(fā)言，教師。
總結(jié)。
這個視頻主要表現(xiàn)出關(guān)于愛的情感主題一方有難八方支援。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)愛的歌曲《讓世界充滿愛》。
(二)新課教授。
1.初聽歌曲，教師播放歌曲并設(shè)問歌曲的速度是什么樣的?情緒又是什么樣的?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)歌曲的速度很慢，情緒非常的柔和、抒情。
2.復(fù)聽歌曲，并思考歌曲可以分為幾段?它們的演唱形式分別是什么?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)，這首歌曲可以分3段，第一段是獨唱，第二段是合唱，第三段又回到獨唱。
3.完整的聆聽歌曲，并體會其中的情感。
4.教師彈琴范唱第一段，學(xué)生跟琴哼唱曲譜。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)切分節(jié)奏并講解，切分節(jié)奏的作用主要是為了打破原來節(jié)奏的強弱規(guī)律。教師帶領(lǐng)學(xué)生分別演唱原曲譜和去掉切分后的曲譜體會切分節(jié)奏。
5.填詞演唱第一段。
6.教師彈琴范唱第二段高聲部旋律，學(xué)生跟琴哼唱。教師彈琴范唱第二段低音聲部旋律，學(xué)生跟琴哼唱。
7.分小組合唱第二段曲譜后交換聲部演唱。教師講解合唱，合唱要求單一聲部音的高度統(tǒng)一，要求聲部之間旋律的和諧，所以需要大家齊心協(xié)力，精誠協(xié)作才能夠唱好兩個聲部。
8.分小組填詞演唱第二段。
9.引導(dǎo)大家觀察第三段與第一段的區(qū)別，學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)第一段和第三段的曲譜是一樣的，只是歌詞不同。自由朗讀第三段歌詞后填詞演唱。
10.完整的演唱曲譜，在第二段的時候可以分男女聲演唱高低音聲部。
(三)拓展延伸。
分小組對比欣賞《我們同屬一個世界》。
(四)教師小結(jié)。
愛，人類永恒的主題;愛，是世界都能讀懂的語言。讓我們在這首愛的音樂中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)，希望大家能用自己的行動，去愛身邊的每一個人，愛我們這個世界。
一、樂曲簡析：
《十面埋伏》是一首的琵琶傳統(tǒng)大套武曲，樂曲描寫公元前202年楚漢相爭在垓下決戰(zhàn)，漢軍的劉邦用十面埋伏的陣法擊敗項羽的楚軍這個歷史故事。二、教學(xué)目標(biāo)：
2.使學(xué)生感受樂曲《十面埋伏》描繪古戰(zhàn)場上的壯烈情景。
3.懂得用樂曲的速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞《十面埋伏》。
三、教學(xué)難點：
根據(jù)速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞樂曲《十面埋伏》，大略理解樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容是本課的難點。
四.教學(xué)過程。
(一)熟悉樂曲(25分鐘)。
1.“上課之前老師想問問大家：你們喜歡欣賞音樂嗎?為什么呢?”
(音樂能抒發(fā)人的思想感情，陶冶人的性情……)。
2.“好，請同學(xué)們把書打開到第21頁，今天我們這節(jié)課就來欣賞一首器樂曲——《十面埋伏》。
《十面埋伏》是我國傳統(tǒng)器樂作品中大型琵琶舞曲的優(yōu)秀代表作品。請同學(xué)們仔細(xì)聆聽，用心的體會，聽完之后談?wù)勀銈兊牡谝桓杏X。
3.播放琵琶曲《十面埋伏》;(7分鐘)。
4.首先我想提問的是這首樂曲是由何樂器演奏的呢?(琵琶)。
琵琶簡介：琵琶是我國具有悠久歷史的一種彈撥樂器，相傳已有二千多年的歷史。琵琶的種類很多，但我們現(xiàn)在用的最多的是四弦琵琶。
《十面埋伏》是一首的大型琵琶曲，樂曲內(nèi)容的壯麗輝煌，風(fēng)格的雄偉奇特，在古典音樂中是罕見的。這首樂曲是根據(jù)公元前202年楚汗兩方在垓下(今安徽省靈壁縣東南)進(jìn)行決戰(zhàn)時，漢軍設(shè)下十面埋伏的陣法，從此徹底擊敗楚軍，迫使項羽自刎烏江這一歷史事實加以集中概括譜寫而成的。這首樂曲出色地運用音樂手段表現(xiàn)了戰(zhàn)爭場面的激烈雄壯，及當(dāng)時刀光劍影、驚天動地的激烈場面，使人仿佛身臨其境。
6.“下面我們結(jié)合音樂故事《楚漢相爭》再次感受一下此曲所表達(dá)的思想感情及它所運用演奏技巧?！?BR> 7.再次播放器樂曲《十面埋伏》，同時請一位同學(xué)上臺朗誦音樂故事“楚漢相爭”及“垓下歌”(把項羽在面臨失敗時的那種焦慮及兒女情長表現(xiàn)出來)。(7分鐘)。
“楚漢相爭”：垓下決戰(zhàn)是我國歷一次有名的戰(zhàn)役。秦朝末年，陳勝吳廣揭竿而起。在風(fēng)起云涌的農(nóng)民起義猛烈打擊下，秦王朝宣告滅亡。此時，劉邦的漢軍和項羽的楚軍展開了逐鹿中原、爭霸天下的斗爭。到公元前202年，楚漢雙方已進(jìn)行了長達(dá)數(shù)年的戰(zhàn)爭，由于西楚霸王項羽驕矜、優(yōu)柔寡斷而一再坐失良機，錯過消滅劉邦漢軍的機會，到該下決戰(zhàn)時，劉邦以三十萬的絕對優(yōu)勢兵力包圍了十萬之眾。深夜，張良吹曉，兵士唱楚歌，使楚軍感到走投無路，迫使在烏江展開一場格斗，項羽因寡不敵眾而拔劍自刎，漢軍取得了輝煌勝利。
垓下歌。
力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。
騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。
(二)拓展練習(xí)(15分鐘)。
1.“我們這里有哪些同學(xué)見過兵馬俑呢?大家都知道秦兵馬俑的出現(xiàn)是世界的一大奇跡。它塑造了將軍、步兵、車兵等不同兵種的將士形象。有誰能告訴我“俑”的含義嗎?”
(俑是古代用于陪葬的偶人。莊子稱之為“象人”。俑的質(zhì)地以木質(zhì)、陶質(zhì)最常見，也有瓷、石或金屬制品。俑的形象，主要有奴仆、舞樂、士兵、儀仗等，并常附有鞍馬、牛車、庖廚用具和家畜等模型，還有鎮(zhèn)墓避邪的神物。)。
2.“我們已經(jīng)聽了兩遍這首由琵琶演奏的器樂名曲，對它也基本有所了解，下面我想來做個小游戲，我想請幾位同學(xué)來模仿一下古戰(zhàn)場上勇士們英勇奮戰(zhàn)的畫面，也可以模仿書本上兵馬俑的造型?！?分別請三位同學(xué)上臺模仿，讓同學(xué)作出點評。)。
(三)結(jié)束小結(jié)(1分鐘)。
“好，今天這節(jié)課我們涉及的內(nèi)容比較多，希望同學(xué)們回去仔細(xì)回想一下我們這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，好好消化一下，今天這節(jié)課就到這，下課!”
教學(xué)對象：初中二年級。
教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞音樂與繪畫作品，找出音樂與繪畫的要素，體會音樂與繪畫的聯(lián)系。
2、學(xué)生能夠嘗試用繪畫表現(xiàn)音樂，用音樂表現(xiàn)繪畫。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
師：第一門課每周都只上一節(jié)課，你們在課上可以用五顏六色的畫筆畫出自己喜歡的圖畫。
生：美術(shù)課。
師：第二門課也是每周只上一節(jié)，你們都會到一個特殊的教室上課，在課上可以欣賞到很多不同國家、不同類型的音樂作品，還可以學(xué)唱很多好聽的歌曲。
生：音樂課。
師：大家都猜出是音樂課和美術(shù)課，你們覺得音樂與繪畫有沒有聯(lián)系呢?
生：有，沒有……。
師：我們有了兩種答案，那么你們能說說原因嗎?
生：討論。
師：那么，音樂與繪畫究竟有沒有聯(lián)系呢?今天我們就來研究一下。
二、新課。
1、用繪畫中的要素——線條來描繪音樂。
播放《梁?！?、《大海呀，故鄉(xiāng)》。
生：《梁?！愤@段旋律比較舒緩，優(yōu)美，速度慢，用平滑的曲線來描繪。
《大海呀，故鄉(xiāng)》速度時而緩慢，時而急速，旋律是上下波動的，體現(xiàn)大海的波浪起伏，用波浪線來描繪。
2、用繪畫中的要素——色彩來描繪音樂。
師:你會用什么色彩來描繪這個音樂片段?播放《命運》。
生：黑色、灰色……。
師：好，那我們看看這里用了什么色彩?播放dvd。
《命運》這個主題是指當(dāng)時德國的封建勢力，貝多芬號召人們起來和命運抗?fàn)?，激發(fā)人們同封建勢力搏斗。我們可以看到樂曲一開始那種令人窒息的封建勢力用了黑色來表現(xiàn)，到后面有了一段比較抒情的旋律，仿佛人們戰(zhàn)勝了命運，從黑暗走向了光明，色彩也變的明亮起來。
3、聽音樂聯(lián)想畫面。
師：我們剛剛用繪畫中的要素:線條和色彩來描繪音樂，下面我們把這兩個要素結(jié)合起來，我們欣賞一段音樂，你來聯(lián)想一幅畫面，大家可以動筆畫一畫。
播放《美國科羅拉多大峽谷組曲》中的《日出》，同學(xué)邊聽邊作畫。
生:展示自己的繪畫作品。
師：你們怎么想到這些的呢?
生：這段音樂的旋律很優(yōu)美，很舒展，就讓我聯(lián)想到清晨日出的景象……。
4、總結(jié)根據(jù)音樂中的哪些因素進(jìn)行繪畫?
生：旋律起伏、音量、節(jié)奏、音色、力度、速度、音樂所表達(dá)的情緒……。
5、欣賞繪畫作品聯(lián)想音樂。
師：大家看得很仔細(xì)，描述的很清楚。其實，這兩個人物是畫家寫生中的兩個人物，原本不在一個作品中，但是，由于他們兩人有鮮明的對比，作曲家就讓他們在音樂中相會了，讓他們聚在一起，相互交談。
生：表現(xiàn)富人在低音區(qū)，用大號演奏;表現(xiàn)窮人在高音區(qū)，用長笛來演奏……。
表現(xiàn)富人力度強，表現(xiàn)窮人力度弱……。
師：大家都發(fā)表了自己的看法，下面我們就來聽一聽作曲家是怎樣用音樂來表現(xiàn)這兩個人的。
欣賞《圖畫展覽會》中的《兩個猶太人》(鋼琴版)。
師：(邊欣賞邊介紹)一開始在低音區(qū)富人出現(xiàn)了，作曲家用間歇的節(jié)奏，出人不意的重音表現(xiàn)了自滿、狂妄的富人。緊接著，在高音區(qū)可憐的窮人走來了，描寫窮人的音樂很快，表現(xiàn)了他看到富人后的緊張、不安和害怕。兩個主題同時出現(xiàn)了，似乎他們在喋喋不休地談?wù)撌裁?。低音區(qū)富人粗暴的音調(diào)始終占有音響上的優(yōu)勢，而高音區(qū)窮人的細(xì)弱的音調(diào)則顯得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，惶恐不安。最后富人用粗暴的音響將窮人的音響打斷，仿佛可憐的窮人被蠻橫無理的富人趕跑。
生：表現(xiàn)富人用的是弦樂，表現(xiàn)窮人用的是小號……。
師：此曲是用弦樂群來表現(xiàn)富人，用加了弱音器的小號來表現(xiàn)窮人的。
6、總結(jié)繪畫中的哪些因素讓你覺得有音樂的存在?
生：構(gòu)圖、人物形象、線條、色彩……。
三、總結(jié)。
師：這節(jié)課我們了解了音樂與繪畫的關(guān)系，音樂與繪畫是相互滲透，相互影響的。用音樂可以表現(xiàn)繪畫，我們通過音樂中旋律的起伏、音量、節(jié)奏、音色、力度、速度、音樂所表達(dá)的情緒，聯(lián)想到一幅美麗的畫面;用繪畫也可以表現(xiàn)音樂，我們可以從畫面中的色彩、線條、構(gòu)圖中感受到音樂存在。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中能夠把音樂與繪畫聯(lián)系起來，讓自己的生活更加豐富、更加多姿多彩。
多多益善的好范文。
八年級模版篇八
在我成長過程中，我很少能感受到爸爸的愛；當(dāng)我說在地上時，而我父親來的是爸爸，當(dāng)我生病的時候爸爸就會命令媽媽給我吃藥其他的一概都管。
有一次我把家中備用可變?nèi)莶艍牧?，爸爸回來，不但沒有批評我，還親切的對我說才壞了是因為你不懂電容內(nèi)部結(jié)構(gòu)構(gòu)造，我給你講完后，咱們把它裝好。說完便要給我講起電容的知識終于在爸爸的指導(dǎo)下我把電容裝好了。
爸爸不光這樣教育我，把家中其他壞了的電器拆掉給我講解其中的奧秘。一次，我發(fā)現(xiàn)我市區(qū)車上一個電動機生銹了，正好我又不明白電動機通電后就能轉(zhuǎn)動。于是我抱著好奇的心情把爸爸給找了過來，媽媽為我講解電動機通電后就會轉(zhuǎn)動。爸爸和往常一樣，拿出工具箱，幫我拆開電動機，咦？為什么這里會有這么多磁鐵和線圈？我驚訝的問道。嘻嘻，這就是里面神秘所在。這些線圈提共了電力，這里面的磁場發(fā)生變化，而且相互排斥，007的笑容自然就轉(zhuǎn)動起來。因此我成為我們社區(qū)的小小修理員。從這一刻我明白了。我只為我又一個字是豐富能滿足我的好奇心爸爸而高興。
在爸爸的特別教育下，我懂得很多的知識，我真想對你說謝謝您老爸。我記得有一次下大雪，半夜12點我生病了，您又抱著我去醫(yī)院看病，我很感動我有您這樣的老爸我很開心。老爸你是最偉大的！
八年級模版篇九
夕陽紅如暖爐，我像往常一樣騎著自己的小寶馬開開心心地去上學(xué)。誰知，車子才上軌道就差點壓著一具已面目全非的尸體。只見幾根零落的羽毛還粘在皮上。寒風(fēng)凜冽，原本輕盈的羽毛也沉重、僵硬地跳起了身命的葬舞。似乎周圍的一切都冰凍了，讓人心寒。
我載著沉痛，重又啟程了。
人們?yōu)榱俗约旱囊患核嚼?，就舉起屠刀亂砍亂伐使得生態(tài)不平衡，鳥兒們無家可歸?？墒抢咸焓怯醒鄣?，近年災(zāi)難不斷，就是人類自食惡果，相信血的教訓(xùn)，一定敲響了人類愛護(hù)動物，維持生態(tài)平衡的警鐘。
綠燈亮了，我要前進(jìn)了，可是，很多東西卻落在了那里。
八年級模版篇十
古人說：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
當(dāng)我想起唐代詩人這首詩時就讓人不禁的想到清明的場景。是??！清明節(jié)到。
清明節(jié)是讓人緬懷先輩令人留戀令人悲嘆的節(jié)日。當(dāng)他們?nèi)胪翞榘彩且惠呑泳徒Y(jié)束剩下的就是我們這些后人對他們的緬懷而。就是這個節(jié)日給我們緬懷的機會。4月5日是清明節(jié)大約始于周代，已有兩千五百多年歷史。清明也是一個很重要的節(jié)氣清明一到萬物復(fù)蘇氣溫身高正是春耕大好時節(jié)。故有：“清明前后，種瓜種豆”“植樹造林，莫過清明”。
上墳時抬頭偶望，千碑林立這就是彰顯我們不忘祖先的標(biāo)桿。在這時也不免勾起心中的些許愁緒，不免感嘆生死。
姥姥說清明情，年頭就好。而今年的清明就不怎么清。這和環(huán)境有直接的關(guān)系。但是它不會違背自然規(guī)律他終會跟隨春來到人間。
看！帶有些許露珠的柳樹枝，出現(xiàn)微微的綠意，嫩柳枝折斷后有奇異的芬芳。這，就是春的味道吧！小草也從泥土中鉆出來，換身新衣裳。這就是春的容貌吧！氣溫回升，不用在穿厚厚的棉衣，不會因寒冷而感冒，這就是春的性格吧。
清明節(jié)到，春就不遠(yuǎn)。生機盎然，綠色動力。
八年級模版篇十一
轉(zhuǎn)眼之間八年級的課程也學(xué)完啦，新的暑假生活也拉開拉序幕。幾年的暑假注定是最辛苦的一個暑假！
今年的期末的成績不是太好，這無疑似一把枷鎖鎖住了我整個假期的出行計劃，父親看到了我的成績?nèi)缤娜盏囊话鸦?，火冒三丈。我也對自己的成績是十分不滿意。前幾天一個人一直在家，也沒有什么事情，隨便的翻翻書，寫一些暑假作業(yè)。除了這些事情就是吃飯與睡覺啦。
前天，回了趟姥姥家，這一回是到了倒霉啦。姥姥的院子的門是木質(zhì)的，下午我從門下過的時候，一只馬蜂毫不手軟的在我的后腦勺上咬了個大包，痛的的的我一夜沒睡，我這個人可能有點水土不服的癥狀，每姥姥家一次身上都會出一些類似于水泡似得疙瘩，這回也是從頭到腳都是的。太倒霉啦！
鑒于這回沒考好，爸爸自熱有對策。他竟然給我報啦個暑假補習(xí)班。補習(xí)的是八年級，而且是上冊的此舉動讓我十分的無奈。不過上就上吧，再說錢也交過了。今天上午我去上我那十分無奈的補習(xí)班，乖乖人還真不少，好多都還是我們這一屆的看到這么多同命的人，我也就不再發(fā)表什么意見了，只好老老實實的上課了，爭取打基礎(chǔ)好好牢。
在開學(xué)就是九年級的學(xué)生了，要面臨著人生的一大轉(zhuǎn)折點——中考，所以要打牢基礎(chǔ)備戰(zhàn)中考。拼盡全力沖沖沖。
八年級模版篇十二
手扶住窗根，我的心突然發(fā)疼。這是一個普通的夜，白天剛下過陣雨，風(fēng)特別濕潤，猶如海的呼吸，輕悄地穿過荒蕪的花園，撫摸了我一下，臉上一陣涼意。
是什么使眼睛發(fā)潮？為什么會想起你？窗外黑黝黝的屋脊，像幾條鯨。深深淺淺的燈光，似乎要從千萬人生故事中，泄露一點什么消息。好比一本書的封面，引誘你去翻閱。不料記憶所及的那一頁，竟是老朋友你。
那是五年級。
一年一度的寫字比賽即將開始。而每一個班只有一個人能參加比賽。聽到有寫子比賽的我欣然高興。我們班制定了一個推選活動，而最后推選出來的結(jié)果，竟然有兩個人的票數(shù)一樣；那就是你和我。你也想?yún)⒓颖荣?，我也想。于是，老師讓我們寫一些東西，看誰寫得好看。我到家后一點一點地?zé)?，整整潔潔的寫了出來，第二天，我便交給了老師。很想知道結(jié)果的我，早已坐立難安了。
老師的腳步終于邁進(jìn)了教室，期盼己久的我趕緊站了起來，豎起耳朵聽，“這次寫字比賽推選的結(jié)果是……”我的心砰砰直跳，在心里祈禱是我?！敖Y(jié)果是——梁思雨”我的心一下子落入了低谷，似乎在也收不回來。我呆呆的坐在板凳上，眼淚奪眶而出。心里一直埋怨自己，為什么做得這么好，還是不行呢？我到底哪里不好？”我趴在桌子上一動不動。在這時，有一個清脆的聲音在我耳邊說：“沒關(guān)系，別哭了?！蔽姨ь^望了望，竟是和我一起競爭的梁思雨。我理都不理她。于是，又趴在桌子上。無奈之下，他只好走了。
過了一會，有人拍拍我的肩膀?！皡⒓颖荣惖娜耸悄??！蔽衣犃酥罅⒓刺痤^，望了望，竟然還是你。心情又落了下去，心想，怎么可能，肯定又是你在說謊。想著，又低下了頭?！罢娴?，是真的，老師說的”一會全班同學(xué)都這樣說。我的心終于平靜了。我高興極了。以后，我更努力。
終于，到了比賽的那一天。我緊張的心，砰砰直跳，坐在那里心神不安。這時，你走過來說：“不要緊張，我相信你一定行的”說著，我們緊緊地抱在一起。我走上了賽臺。
比賽成績出來了，當(dāng)校長站在全體同學(xué)前喊名的時候，我的心糾在了一起?！拔澹?)班，曹姍，第一名”校長的話音剛落，我仿佛不能相信自己的耳朵。于是我領(lǐng)了獎，我和你又緊緊地抱在一起。
八年級模版篇十三
高爾基曾說過：“書是人類進(jìn)步的階梯?！蔽?，是一個從小就愛讀書的女孩兒。幼兒園的時候，我就開始看附有漫畫和簡單文字的《格林童話》和《安徒生童話》，那一個個故事有的一次又一次地打動我，有的令我轉(zhuǎn)憂為喜，幫我化解煩惱。
漸漸地，我長大了，書架上再也不是那些幼稚的漫畫書，而是增添了一些余韻悠長的精品——中國四大名著、《史記》、《聊齋志異》……還有一些校園小說、詩文集，并且我還訂閱了多種雜志《讀者》、《兒童文學(xué)》、《意林》等。每當(dāng)我感到郁悶時，就會隨手在書架上拿起一本書，津津有味地讀起來。
讀好書，好讀書，讀書好。讀一本好書，能讓無知的少年重新找回出發(fā)點，能使人們懂得道理、知識，能化解人們的煩惱?！遏斮e孫漂流記》讓我明白做人要堅強；《駱駝祥子》讓我懂得：對待理想，要赤手一種良好的心里素質(zhì)，在奮斗中體現(xiàn)人格魅力；《繁星·春水》令我感受到母愛的偉大，讓我學(xué)會怎樣感謝母親。
書里含著淡淡的香氣，它雖然看起來樸素，卻帶領(lǐng)著多少人一路成長。書香伴我行，書香伴我一路成長。正所謂：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！薄皶x百遍，其義自見?！?BR> 這時，書香已經(jīng)包圍了整個書房，正帶領(lǐng)著我向前走去！
八年級模版篇十四
上了初中的新學(xué)生，往往最想念自己小學(xué)的生活；到了成年的人們，往往最想念自己風(fēng)華的童年。而，這上了初中的我，最想念只有小學(xué)的知音。
誰呀，兒時總有那么幾個自己臭味祖同的朋友，知音。小學(xué)起的六年，我和我這位知音只有一個最共同的愛好：動漫！你去打聽打聽，有誰不了解我倆好這口。初次見面，我還是在校外見面呢！我戴著耳機，輕輕的唱著里面歌曲的旋律?！澳愠氖遣皇恰毒W(wǎng)球王子》的《yougotgame》？我驚了，一是被她著活潑的性格，二是她這驚人的耳朵。我瘋狂的點頭，仔細(xì)一看才認(rèn)出是自己的同學(xué)，于是乎我和她慢慢地從同學(xué)成了朋友，從朋友成了知音，從知音成了知己。我也不時會記起你這荒唐的相遇，但我不得不說我好想念你。
還記得那一次嗎？你一定忘不了！那回你收到了一對網(wǎng)球拍。你二話不說就打給了我，急忙告訴了我這個喜訊?！安蝗缥覀儊韺W(xué)學(xué)王子們把！”“好呀好呀”我也這番迫不及待的回答。“你們知道王子們指誰嗎？”看來你們也不懂，這是我倆的小秘密，暗號當(dāng)然不知道啦。下午，我們相約來到球場。天氣真不錯?！白⒁?，球要來了！”我再另一邊，看你這架勢，要打出什么呢?！巴庑l(fā)球”我聽了你這聲，好想看看你的發(fā)球呢，可沒想?！澳恪蔡珷€了吧。模仿成什么樣了！”不得不說，著假的發(fā)旋發(fā)球，和正品差的也太多了吧?！澳苄?！你也來打一個什么，好讓我也開開眼牙~”“行，來就來！看好了月亮裁擊！”我欣喜的打出一球，自認(rèn)為不錯，誰料竟然……“你…哈哈哈！還說我不行，你也差不多。這球應(yīng)該靠近底線，你居然還打出界了！中高吊球，你是超高吊球！我一點也沒生氣，和你一起大笑。一個下午，我們模仿了好多，沒有一個像樣的。你嘲笑我，我嘲笑你，雖然很差勁，但我倆真的很開心。我好想再和你打一場這樣的網(wǎng)球呀。沒有火藥味，只有笑聲的網(wǎng)球，我真的好想念你呀！
“你還在呀”你來了，我驚喜的回過頭，一下子撲向你。像是找到了依靠，哭的更兇了?！吧岛⒆?，就算畢業(yè)了我們也是知己呀”對呀，我倆還是知己。無論多遠(yuǎn)，我倆還在一起！
睜開眼，是一場夢？古人曰：“日有所思，夜有所夢。”但我居然夢到了我倆的過去，就像一個回憶篇一樣，真有趣。
回應(yīng)上一句話，開來我真的最想念你呀！
八年級模版篇十五
小時候，我喜歡放風(fēng)箏，我渴望自己有一天也可以變成一支風(fēng)箏。自由自在的飛翔，我只看到了它自由的一面，卻忘了，無論它飛多遠(yuǎn)多高都有一根細(xì)線牽掛著它。
風(fēng)箏是一種不安分的物體，當(dāng)它飛到很高很高，高到人們已經(jīng)看不到它時，它就會嘗試掙脫開細(xì)線的牽絆，但是它不知道天氣的喜怒無常，狂風(fēng)暴雨正在等待它自由飛翔的時刻......
何時熱情她讓我漸漸依賴上這條線?？墒请S著年齡的增長我越來越想?yún)群埃骸拔蚁胍杂晌乙材茱w了我再也不要受那條線的束縛！”也許是我的堅決那條線更緊了讓我既不能向上飛也不能向下落我只能一直順著風(fēng)飛看不到更厄的世界......
我知道，一旦我離開線的束縛就會落到地上，但是那又怎樣？即使我變得孤獨，要自己承受風(fēng)吹雨打，即使會墜落我也要自由的飛翔。如果不離開線的束縛，那我人生的絢爛從何而來？！
在暑假里，我生了一場大病，母親每天忙著上班，還要帶我去醫(yī)院，對我嘮叨也少了，我明白，母親為了，線也越來越松了，我也長大了。
老舍先生說：“失去母親就像花插在瓶子里，雖然有色有香味，但是卻無了根?！憋L(fēng)箏也一樣，失去了線，雖然表面上完整無缺，但卻迷失了方向，直到永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn).......
八年級模版篇十六
人人心中深處都有一種最溫暖的情，感恩。人人都感恩，都得到他人的感恩情，這世界就充滿了愛，充滿了光明。感恩，只需從點點滴滴回報。而我們最應(yīng)該報答的是為我們操勞而放棄青春的父母，他們是我們最大的恩人，是我們的第一個老師。
是誰，懷抱我們蹣跚學(xué)步；是誰，在我們失意潦倒的時候，給我們力量；是誰在我們成長的時候給予我們諄諄教誨，是那溫暖我們的兩個字，父母。
記得在一本書上我看過一篇文章，一個小男孩放在媽媽床頭上一份列好的帳單：湯姆給媽媽擦地板，媽媽應(yīng)付8美金；湯姆去超市買東西，媽媽應(yīng)付10美金……而媽媽看到后，卻微笑著揮起筆草草寫了一份賬單：媽媽為湯姆講故事，湯姆應(yīng)付0美金；媽媽辛苦懷湯姆十個月，湯姆應(yīng)付0美金……湯姆看到這充滿愛的賬單，淚如雨下，把她珍藏了十年之久。
我們一定要記住父母的恩情，他們不是義務(wù)為我們服務(wù)的，長大有了能力，一定要讓父母知道他們沒有白白疼我們，愛我們二三十年。
八年級模版篇十七
數(shù)字與圖形、平面與立體，數(shù)學(xué)的邂逅可以有很大的啟蒙作用，但是真正開拓思維卻定當(dāng)艱辛。有太多的基礎(chǔ)需要在每一個面臨的新題目面前先補充。 難度還是比較大。
10月16日
本次上課能夠用不同顏色的筆、大紙張進(jìn)行演練，很有動手所得記憶深刻的功效。但是，選用的課題是十七邊形，相當(dāng)復(fù)雜，對于文科生，簡直很頭痛。于是我找了一種比較簡單的方法，十七個邊三人都能重合，那么沿著一個頂點三個人走相同路徑回到原點，共17乘以3即51部，然后（17-1）/2條線即減去第十七個頂點后有8條不會同時構(gòu)成三角形兩邊的線，乘以三人即24條。我估摸著一共能51+24，就是75次，第76次即輸。不知道思路對不對。
10月24日
西班牙人的影片《費嗎的房間》民族狹隘情感有所體現(xiàn)，西班牙女?dāng)?shù)學(xué)家噢里瓦沒有什么出眾。
好像小學(xué)奧數(shù)題，并且有些腦筋急轉(zhuǎn)彎味道，看來為了大眾需求，而非數(shù)學(xué)愛好者量身定做。
好多人物并不能符合原來數(shù)學(xué)家的代號，至少道德上有抹黑數(shù)學(xué)家之嫌。
總體而言，數(shù)學(xué)因素使得影片挺有趣。
八年級模版篇十八
我從小就生在北京，長在北京。我是一名八年級學(xué)生，長著一個不算太高也不算太低的身高，一米七。但是，按照正常體重的標(biāo)準(zhǔn)，我的體型偏胖。我當(dāng)然對于此事很苦惱，于是乎決心減肥，但是想減肥也減不下去，俗話說得好：減肥是一場不可能贏的戰(zhàn)爭。
人品很好，比較的樂于助人，但是從某些方面上來講我又是很小氣。我十分注重個人的勞動成果，所以我又不會隨便的把我辛苦得來的東西給別人，同樣，別人的東西我也不會隨便亂動。
我也是一個馬馬虎虎的人，做起事來總是丟三落四的。丟過許多東西，像把鑰匙落在家里之類的至今不下5次了。在記得有一次小學(xué)的時候，放學(xué)回家后正好趕上下雨，花園里都是泥巴，而且正好趕上媽媽晚回家，于是我心血來潮就開始玩泥巴，后來覺得差不多了就回到了家。后來，因為鑰匙上沾到了泥巴，所以泥巴卡到了鎖里面，門打不開了。于是我就等到我媽回來，用我媽的鑰匙也打不開，結(jié)果我們就困在了門口。后來，我們等了很久，經(jīng)過多次嘗試，終于把門打開了，后來我們再試的時候就打不開了，最后，我們決定換把鎖。
這件事讓我意識到不能貪玩，以及對待所有的事情都要很認(rèn)真。也許只有一點點的小事都會釀成大錯。
現(xiàn)在，我的身高高過了媽媽，為了減肥，我和媽媽決定利用周六周日的早上去花園鍛煉，先是跑步，壓腿，仰臥起坐之類的。過了一段時間后，感覺我在體育方面好像提升了一些，最重要的那就是我明顯瘦了。
這就是我，一個有很多優(yōu)點，也有很多缺點的人。我以后要改正缺點，取人之長，補己之短。我要改變自我，做一個新的我。
八年級模版篇十九
生育我們的人是母親，養(yǎng)育我們的人是母親，陪伴我們的人自然也是母親。
自我們“呱呱”落地以后，母親就開始備受煎熬了，她為我們的成長承受了多少難以想象的痛苦。說到這，我不禁想起了一首唐代詩人孟郊的著名詩——《游子吟》：
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？
正如這首詩中所說，我們應(yīng)當(dāng)報答母親。今天正好是“三八婦女節(jié)”，我們首先要對母親說一聲“節(jié)日快樂！”，其次應(yīng)當(dāng)為母親做一些力所能及的事情；如：幫媽媽洗碗，幫媽媽洗衣服，幫媽媽洗腳等等，而我就準(zhǔn)備做最前面的一項。
傍晚邁著悄悄的腳步來臨了，當(dāng)我們一家人全都吃完飯后，我主動地提出了“我?guī)蛬寢屜赐搿?，話音剛落，就立刻得到了老媽的贊許。于是，我就開始了我的工作。
我首先把所有用過的盆、碗、碟放到了池子里面，然后在一個較大的盆子里面倒了些水，又放了一些洗潔精；一分鐘不到，盆中立刻起了許多沫子，我準(zhǔn)備把所有要洗的餐具放到其中過一遍。當(dāng)我才把第一個碗放入盆中時，就在水與皮膚互相接觸的一剎那間，我突然感到了一種寒冰入骨的冷，這種感覺立刻傳遍了全身，使我不禁打了好幾個冷戰(zhàn)。
這時，我想起了母親，平日里她是如何承受這種刺骨之寒的呢。不知不覺，我覺得有些對不起她，因為母親為我付出的實在是太多太多了，多得可以與海中的礁石、天上的繁星媲美了，而我卻無以回報！我以后一定要多幫母親做一些家務(wù)，幫母親多分擔(dān)些家務(wù)。我以后要更加發(fā)奮圖強、努力學(xué)習(xí)，報答母親對我的愛。
要知道，我們的母親時時刻刻都在關(guān)心著我們、注視著我們呀！她希望我們有一個美好、光明的前程。講到這，我又不禁想起了一首曾風(fēng)靡全國的歌曲：
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”。
八年級模版篇一
——知道玫瑰為什么那樣紅艷么？因為你還不懂。
伴一絲清風(fēng)，在那雅音小筑前，獨飲你留給我的一絲寂寞。我在這空洞的城市中行尸走肉般的游行，夜晚的霓虹綻放了整片天空，每一粒塵埃也跳起了熱舞。我知道，卻又不想知道，此時的你，正用你的青春撕扯我的心。
坐在街角的咖啡店里，我點了杯孤獨，又要了兩塊思念?？粗巴獠粚儆谖业娜巳海粚儆谖业氖澜?，我閉上了自卑的雙眼，只有這時候，我才可以卸下假面，才可以肆無忌憚的去想你。可憐的人啊，愿窗外那流動的光影和線條可以洗去，洗去我的愚昧，單純的思念。
走出去，陽光是那樣刺眼，就像永遠(yuǎn)在舞臺中央的你，那樣多彩。
我向上帝說，我想要財富，上帝說，好，我給你。我向上帝說，我想要權(quán)利，上帝說，好我給你。我用貪婪的目光對上帝說，我想要愛情，上帝說，好，你給我?！叭f能的上帝，你要什么？”“我要你的自由，和你最真實的心。”于是上帝賜給我了一支玫瑰，那樣嬌艷，卻將我的鮮血永遠(yuǎn)印在它溫柔的花瓣上。
八年級模版篇二
一、完成的教學(xué)內(nèi)容如下：
第十六章二次根式：本章主要內(nèi)容是二次根式的概念、性質(zhì)、化簡和有關(guān)的計算。本章重點是理解二次根式的性質(zhì)，及二次根式的化簡和計算。本章的難點是正確理解二次根式的性質(zhì)和運算法則。
第十七章勾股定理本章的主要內(nèi)容是勾股定理及逆定理的概念。本章要使學(xué)生能運用勾股定理解決簡單問題、用勾股定理的逆定理判定直角三角形。同時注重介紹數(shù)學(xué)文化。本章的重點是勾股定理及其證明，直角三角形的邊角關(guān)系，難點是運用靈活運用勾股定理解決實際問題。
第十八章平行四邊形本章的主要內(nèi)容是掌握各種四邊形的概念、性質(zhì)、判定及它們之間的關(guān)系并能應(yīng)用相關(guān)知識進(jìn)行證明和計算。本章的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定。難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別。本章的教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系比較緊密，研究問題的思路和方法也類似，推理論證的難度也不大，教學(xué)中要注意用“集合”的思想，分清平行四邊形的從屬關(guān)系，梳理它們的性質(zhì)和判定方法。
共進(jìn)行了三次單元測試。
二、教學(xué)中的亮點：
1、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度、價值觀、能力等方面的發(fā)展。
就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言，學(xué)生一旦“學(xué)會”，享受到教學(xué)活動的成功喜悅，便會強化學(xué)習(xí)動機，從而更喜歡數(shù)學(xué)。因此，教學(xué)設(shè)計要促使學(xué)生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài)，從而保證施教活動的有效性和預(yù)見性。
2、重視學(xué)習(xí)動機在教學(xué)過程中的激勵作用，通過激發(fā)學(xué)生的參與熱情，逐步強化學(xué)生的參與意識。學(xué)生學(xué)知識是為了用知識。但長期的應(yīng)試教育使大多數(shù)學(xué)生不知道為什么學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)有什么用。因此在教學(xué)時，應(yīng)針對學(xué)生的年齡特點、心理特征，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，精心創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際生活中運用數(shù)學(xué)知識，切實提高學(xué)生解決實際問題的能力。使大家都能深深感受到“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的新理念。經(jīng)常這樣訓(xùn)練，使學(xué)生深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)對于我們的生活有多么重要，學(xué)數(shù)學(xué)的價值有多大，從而激發(fā)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的強烈欲望，變“學(xué)數(shù)學(xué)”為“用數(shù)學(xué)”。
三、教學(xué)中的不足：
重視實踐活動在教學(xué)過程中的啟智功能，通過觀察、思考、討論等形式誘導(dǎo)學(xué)生參與知識形成發(fā)展的全過程，盡可能增加學(xué)生的參與機會。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，促使學(xué)生眼、耳、鼻、舌、身多種感官并用，讓學(xué)生積累豐富的典型的感性材料，建立清晰的表象，才能更好地進(jìn)行比較、分析、概括等一系列思維活動，進(jìn)而真正參與到知識形成和發(fā)展的全過程中來。
重視學(xué)習(xí)環(huán)境在教學(xué)過程中的作用。
通過創(chuàng)設(shè)良好的人際關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍激勵學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的釋放，努力提高學(xué)生的參與質(zhì)量。和諧的師生關(guān)系便于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。
現(xiàn)代教育家認(rèn)為，要使學(xué)生積極、主動地探索求知，必須在民主、平等、友好合作師生關(guān)系基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的學(xué)習(xí)氣氛。因此，教師只有以自身的積極進(jìn)取、樸實大度、學(xué)識淵博、講課生動有趣、教態(tài)自然大方、態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、和藹可親、不偏不倚等一系列行為在學(xué)生中樹立起較高威信，才能有較大的感召力，才會喚起學(xué)生感情上的共鳴，以真誠友愛和關(guān)懷的態(tài)度與學(xué)生平等交往，對他們尊重、理解和信任，才能激發(fā)他們的上進(jìn)心，主動地參與學(xué)習(xí)活動。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽地提出自己的見解，即使有時學(xué)生說得不準(zhǔn)確、不完整，也要讓他們把話說完，保護(hù)學(xué)生的積極性。
交往溝通、求知進(jìn)取、和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍為學(xué)生提供了充分發(fā)展個性的機會，教師只有善于協(xié)調(diào)好師生的雙邊活動，才能讓大多數(shù)學(xué)生都有發(fā)表見解的機會。例如，在討論課上教師精心設(shè)計好討論題，進(jìn)行有理有據(jù)的指導(dǎo)，學(xué)生之間進(jìn)行討論研究。這樣學(xué)生在生動活潑、民主和諧的群體學(xué)習(xí)環(huán)境中既獨立思考又相互啟發(fā)，在共同完成認(rèn)知的過程中加強思維表達(dá)、分析問題和解決問題能力的發(fā)展，逐步提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的質(zhì)量。
5、重視學(xué)習(xí)方法在教學(xué)過程中的推動作用。
要盡可能地使教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計貼近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。通過設(shè)計適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)程序，引導(dǎo)學(xué)生從中悟出一定的方法。
四：改進(jìn)的措施。
在各單元的教學(xué)中首先加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，重視對基本概念的教學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)的基本概念是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是教學(xué)必學(xué)內(nèi)容。重視這方面的教學(xué)有助于學(xué)生形成正確的分析和判斷能力，能正確地分析，這是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必備的能力。
在課堂教學(xué)中或者每次單元考試后，各個單元都暴露出一些問題。計算不過關(guān)、學(xué)生理解能力不夠強、空間觀念不強、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力上所存在的問題。從期末試卷中所反映出來的問題中。在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中還是要從以下幾方面著手。
整體的數(shù)學(xué)教學(xué)還是要從最基礎(chǔ)的抓起，計算是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。從試卷上所反映出來的問題說明本班學(xué)生在最基本的計算上還有待于加強。其次是培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，解題的關(guān)健是會分析，分析能力的提高，才能更有效地解決問題的。再次學(xué)生的形象思維能力還有待于加強，對于圖形題、作圖題這類比較抽象的空間思維能力的題，學(xué)生的解決能力還存在欠缺。我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是為了解決問題。在解決問題還要加強學(xué)生分析問題、概括問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力，在教學(xué)中多重視學(xué)生的反饋，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。最后還是要從自身教學(xué)水平和教學(xué)能力上去分析，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，注重課堂教學(xué)，認(rèn)真對待每一次的教學(xué)，及時反思，及時總結(jié)。
八年級模版篇三
很快，這個學(xué)期又過去一半多了?；仡欉@半個學(xué)期來自己的歷史教學(xué)工作，感覺無論是課堂教學(xué)效果還是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都存在著一定的問題。尤其是在本次期中考試中，成績不算太理想，同時也暴露出學(xué)生平時學(xué)習(xí)歷史和解答歷史試卷的問題：基礎(chǔ)知識不夠扎實，缺乏靈活運用歷史知識的能力。部分學(xué)生復(fù)習(xí)歷史沒有方法，學(xué)習(xí)自覺性不夠。今后采取的措施：
一、梳理知識，注重概括能力的培養(yǎng)和知識的融會貫通。
以能力立意是新世紀(jì)考試的一面旗幟。歷史學(xué)科能力中三大要素即歷史思維、歷史材料、歷史語言，只要落實到應(yīng)用層面，都離不開概括能力，可以說，概括能力是歷史學(xué)科主觀題考查中的最基本、最重要的能力。
加強學(xué)生書面表達(dá)能力，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生正確運用歷史學(xué)科術(shù)語，全面、完整答題的能力。強調(diào)考試中學(xué)生一定要分點逐條書寫，注意條理一定要清晰，特別是要強調(diào)答案書寫的序號化。
在歷史復(fù)習(xí)中應(yīng)以教材為中心，梳理并理解歷史知識的來龍去脈，形成歷史知識的縱向聯(lián)系，把握歷史發(fā)展的脈絡(luò)；重視理論知識，融會貫通，并對歷史進(jìn)行客觀的分析評價。
二、注重知識升華，把握時代特征。
考試涉及的知識面廣且量大，但由考試特點所決定，不可能面面俱到，考查的重點往往是宏觀系統(tǒng)性強的問題。因此，在完成首輪復(fù)習(xí)后，要將所學(xué)知識進(jìn)行綜合整理，即把所學(xué)過的古今中外的歷史知識按線索、階段加以整理，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、解決問題。
三、關(guān)注課改，提高歷史運用能力。
1、提高學(xué)生閱讀理解歷史資料的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生讀教材，課堂上多引進(jìn)一些課外史料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力。
2、注重學(xué)生分析、概括和綜合能力的訓(xùn)練。分析、概括和綜合是歷史學(xué)習(xí)中最常用的方法，也是檢驗學(xué)生能力的基本內(nèi)容，教師在教學(xué)中要加強這方面的練習(xí)。
3、加強學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，捕捉有效信息。
4、根據(jù)目前命題的趨勢和課程改革的要求，以后主觀性題目還會適當(dāng)增加，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和提出問題、解決問題的能力。
八年級模版篇四
聆聽，我的聲音，那是一首悲傷的交響曲，在我的心里奏響了聲音，那是一句鼓舞的話語在我的心里冉冉升起，那是一股流淌的血液在我的心里熊熊燃燒。但我依然相信，那是逐夢路上一道別樣風(fēng)景，也是一種獎勵。但我正確的認(rèn)識到自己，這次考試，我失敗了。
天在下雨，仿佛在傾聽，我心中的那份憂傷，但我聽到班主任說我數(shù)學(xué)只有75分時，我的確是吃了一驚，不過那個消息是千真萬確的。一種莫名奇妙的悲傷涌入了我的心頭，憎恨嗎？不！失意嗎？也不！我必須去慢慢體會著份獨特的心情，為什么在數(shù)學(xué)強項上還會失敗呢？為什么一直以成績引以為榮的我，現(xiàn)在竟落此下場，或許我真的有什么不足吧！我也知道我不是個天才。
我握緊拳頭，腦中沒有了思緒，只有一種信念，我的夢是否來了，我是否追到了？我只明白，我應(yīng)該將自己的那份朦朦膿膿的那份青澀的夢深深的埋入心里，也許我能精心的培養(yǎng)，使自己那份夢綻放出美的色彩！
我明白，失敗是成功之母，這次期中考試無疑給我敲了警鐘，成績一落而下，百感交集。我仍然徘徊在教學(xué)樓周圍。也許我應(yīng)該試著擦拭煙淚，不是嗎？我不能一直停留在摔倒的過程上，爬起來。雖然在這段逐夢路上，可能我會懷疑自己，可能會沒勇氣，可能會遭受疼痛打擊，但是，我不會停止我前進(jìn)的步伐，我會一直走下去~~~~~~直到明天，明天的明天。望向遠(yuǎn)方，我似乎尋找到了自己心中那份美好的憧憬。我也堅信，我會更好的，一定會更好的！
八年級模版篇五
我組教師在教學(xué)實踐中總結(jié)出要提高教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)目的，必須在引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動的全過程上做好文章：加強學(xué)生的參與意識；增加學(xué)生的參與機會；提高學(xué)生的參與質(zhì)量；培養(yǎng)學(xué)生的參與能力。
一、重視學(xué)習(xí)動機在教學(xué)過程中的激勵作用，通過激發(fā)學(xué)生的參與熱情，逐步強化學(xué)生的參與意識，和良好的學(xué)習(xí)動機，只有具備良好的學(xué)習(xí)動機學(xué)生才能對學(xué)習(xí)積極準(zhǔn)備，集中精力，認(rèn)真思考，主動地探索未知的領(lǐng)域。在實際教學(xué)中，向?qū)W生介紹富有教育意義的數(shù)學(xué)發(fā)展史、數(shù)學(xué)家故事、趣味數(shù)學(xué)等，通過興趣的誘導(dǎo)、激發(fā)、升華使學(xué)生形成學(xué)好數(shù)學(xué)的動機。
二、重視實踐活動在教學(xué)過程中的啟智功能，通過觀察、思考、討論等形式誘導(dǎo)學(xué)生參與知識形成發(fā)展的全過程，盡可能增加學(xué)生的參與機會。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，促使學(xué)生眼、耳、鼻、舌、身多種感官并用，讓學(xué)生積累豐富的典型的感性材料，建立清晰的表象，才能更好地進(jìn)行比較、分析、概括等一系列思維活動，進(jìn)而真正參與到知識形成和發(fā)展的全過程中來。
1．讓學(xué)生多觀察，數(shù)學(xué)雖不同于一些實驗性較強的學(xué)科，能讓學(xué)生直接觀察實驗情況，得出結(jié)論，但數(shù)學(xué)概念的概括抽象，數(shù)學(xué)公式的發(fā)現(xiàn)推導(dǎo)，數(shù)學(xué)題目的解答論證，都可以讓學(xué)生多觀察。
2．讓學(xué)生多思考課堂教學(xué)中概念的提出與抽象公式的提出與概括，題目解答的思路與方法的尋找，問題的辨析，知識的聯(lián)系與結(jié)構(gòu)。
三、重視學(xué)習(xí)環(huán)境在教學(xué)過程中的作用，通過創(chuàng)設(shè)良好的人場關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍激勵學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的釋放，努力提高學(xué)生的參與質(zhì)量。和諧的師生關(guān)系便于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。教師只有以自身的積極進(jìn)取樸實大度、學(xué)識淵博、講課生動有趣、教態(tài)自然大方、態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、和藹可親、不偏不倚等一系列行為在學(xué)生中樹立起較高威信，才能有較大的感召力，才會喚起學(xué)生感情上的共鳴，以真誠友愛和關(guān)懷的態(tài)度與學(xué)生平等交往，對他們尊重、理解和信任，才能激發(fā)他們的上進(jìn)心，主動地參與學(xué)習(xí)活動。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽地提出自己的見解，即使有時學(xué)生說得不準(zhǔn)確、不完整，也要讓他們把話說完，保護(hù)學(xué)生的積極性。
四、重視學(xué)習(xí)方法在教學(xué)過程中的推動作用，通過方法指導(dǎo)，積極組織學(xué)生的思維活動，不斷提高學(xué)生的參與能力教育心理學(xué)的研究成果表明，教師可以通過有目的的教學(xué)促使學(xué)生有意識地掌握推理方法、思維方式、學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)策略，從而提高學(xué)生參與活動的心理過程的效率來促進(jìn)學(xué)習(xí)。教學(xué)過程是一個師生雙邊統(tǒng)一的活動過程。在這個過程中，教與學(xué)的矛盾決定了教需有法，教必得法，學(xué)才有路，學(xué)才有效，否則學(xué)生只會效仿例題，只會一招一式，不能舉一反三。在教學(xué)中，教師不但要教知識，還要教學(xué)生如何“學(xué)”。教學(xué)中教師不能忽視，更不能代替學(xué)生的思維，而是要盡可能地使教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計貼近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。通過設(shè)計適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)程序，引導(dǎo)學(xué)生從中悟出一定的方法。例如：學(xué)生學(xué)會一個內(nèi)容后，教師就組織學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，讓學(xué)生相互交流，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實際情況?？偨Y(jié)出個人行之有效的學(xué)習(xí)方法，對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，學(xué)生可以適當(dāng)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為，進(jìn)而提高學(xué)生的參與能力。
八年級模版篇六
教學(xué)。
由于工作競爭激烈，為了滿足社會的生產(chǎn)力，不得不提高工作效率，與此同時工作的步伐就加快了，為了使步伐的加快不影響正常的秩序，這時就得提出一種計劃。下面豆花問答網(wǎng)小編就和大家分享一些有關(guān)八年級歷史老師教學(xué)計劃模板3篇，希望能幫助到大家！
一、指導(dǎo)思想。
以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學(xué)模式，全面實施素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)。
繼續(xù)增強學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學(xué)任務(wù)，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過東莞市平均水平。
三、
學(xué)生情況分析。
八年級學(xué)生正處于感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實。學(xué)生對歷史較感興趣，但學(xué)習(xí)的自覺性較差，尤其是男生的自覺性更差。
四、教材分析。
本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題，每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共七個單元，共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí)，活動建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的`基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。
五、教學(xué)措施。
1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強課堂教學(xué)的設(shè)計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。
中間二十分鐘左右教學(xué)新課；
后十分鐘練習(xí)鞏固。
注重發(fā)揮學(xué)生的主動性，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。
5、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項工作。
6、在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
一、指導(dǎo)思想。
1、認(rèn)真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗）對歷史教學(xué)的基本要求，文科班把教學(xué)目標(biāo)定位于完成歷史選修i、iii規(guī)定的各項教學(xué)任務(wù)。理科班完成歷史必修i、ii、iii基礎(chǔ)會考復(fù)習(xí)工作，爭取在基礎(chǔ)會考中取得優(yōu)秀成績。
2、歷史教學(xué)要全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針，把教學(xué)目標(biāo)定位于使學(xué)生通過對豐富的歷史知識的學(xué)習(xí)，鍛煉歷史學(xué)科能力，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度、價值觀，從中汲取營養(yǎng)，達(dá)到淵博學(xué)識、提高自身修養(yǎng)、適應(yīng)未來社會發(fā)展需要的目的。
3、在抓好基本能力培養(yǎng)的同時，也注重對基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生順利完成高二歷史的學(xué)習(xí)。
二、教材。
以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗）為依據(jù)，以__版20__新編《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書歷史i-iii（必修）》、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書歷史i、iii（選修）》為教材，以__版《高中歷史i、iii（必修）教師教學(xué)用書》《高中歷史i、iii（選修）教師教學(xué)用書》為教參。
三、教學(xué)內(nèi)容。
教材按歷史必修i-iii、選修《歷重大改革回眸》、《戰(zhàn)爭與和平》，教師可依據(jù)課標(biāo)要求靈活安排教學(xué)內(nèi)容。
四、教學(xué)要求。
1、認(rèn)真研究課標(biāo)、教材，妥善處理教學(xué)內(nèi)容，正確處理好教師和學(xué)生之間教與學(xué)的關(guān)系。
2、教學(xué)中應(yīng)著重于對教材中提供的原始文獻(xiàn)資料的運用等方面，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。
3、提倡多種教學(xué)手段的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動參與教學(xué)過程，從而掌握基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。
五、教學(xué)安排。
第5-7周文科完成第九單元與選修iii第一單元第一次世界大戰(zhàn)教學(xué)任務(wù)及第八周測試，理科完成必修ii復(fù)習(xí)任務(wù)并在第六周進(jìn)行第二次模擬測試。
第8-9周文科完成選修iii第一次世界大戰(zhàn)及凡爾賽——華盛頓體系下的和平教學(xué)任務(wù)及測試。理科復(fù)習(xí)必修iii及進(jìn)行第三次模擬測試。
第10周復(fù)習(xí)準(zhǔn)備段考。（節(jié)假日放假，則據(jù)實際情況往后進(jìn)行調(diào)整）。
第19周文科復(fù)習(xí)期末考試。
一、指導(dǎo)思想：
樹立“以人為本”的教育觀，適應(yīng)課改發(fā)展要求，改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂學(xué)習(xí)時效，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、教材分析。
1、初二歷冊主要講述中國近代史。這段歷史以1840年中英鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)為開端，止于1949年中華人民共和國成立，時間跨度為110年，共24課時。
這一段歷史的絕對時間不算長，但卻是社會劇烈動蕩、內(nèi)外矛盾斗爭極其尖銳復(fù)雜、社會變革異?？旖莸囊粋€歷史時期，歷經(jīng)清朝后期、中華民國臨時政府時期、北洋軍閥統(tǒng)治時期和國民政府時期，新陳代謝的節(jié)律非?？?。其間，充滿了侵略與反侵略、壓迫與反壓迫、變革與反變革、革命與反革命的矛盾斗爭，歷史內(nèi)涵極為豐富。
2、重點及難點：重點是中國近代史部分，難點是認(rèn)清中國近現(xiàn)代史的發(fā)展，了解國情，提高認(rèn)識、培養(yǎng)歸納綜合能力。
三、學(xué)情分析。
初二學(xué)生具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識和綜合分析能力。為教師在教學(xué)上提供了較大的空間。
我們學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生對歷史知識的了解主要來源于課本。學(xué)生課余查閱資料的途徑不多。大部分學(xué)生主要靠課本獲取歷史知識，但是教材涉及的歷史事件較多且繁雜，而教材雖然將課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容納入其中，但是教材過于簡略，歷史事件介紹得不夠詳細(xì)完整，這就給教師的教學(xué)帶來了很大困難，同時學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，無法形成完整的概念。這就要求教師在教材的處理上，要合理的組織現(xiàn)有的教學(xué)資源，大膽取舍，補充新材料。使教學(xué)過程更加流暢，銜接更加自然。
四、工作目標(biāo)。
（一）基礎(chǔ)知識教學(xué)目標(biāo)。
1、對重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述，講清線索。每課突出重點、基礎(chǔ)點讓學(xué)生掌握鞏固好。
2、經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面讓學(xué)生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實內(nèi)容，聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識，及時教育。
3、對課文知識進(jìn)行歸納、綜合，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握，教會學(xué)生學(xué)法、記法，充分利用課本的思考提示、“動腦筋”等，增強學(xué)生興趣。提高教學(xué)效果。
（二）情感教育目標(biāo)。
1、進(jìn)行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實，增強學(xué)生愛國認(rèn)知，學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現(xiàn)人類理想而奮斗。
2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會科學(xué)分析評價革命時期的史實及人物，培養(yǎng)分析歸納能力。
3、進(jìn)行國情教育，增強時代責(zé)任感，讓學(xué)生了解認(rèn)識中國近代的屈辱史，內(nèi)外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。
這種寫法富有特點！
八年級模版篇七
現(xiàn)在的課堂更加關(guān)注學(xué)生主體性的發(fā)揮，關(guān)注現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，只靠一支粉筆、一張嘴、一本教材的課堂現(xiàn)象已不多見，這給有豐富經(jīng)驗的教師也帶來了新挑戰(zhàn)，無論是青年教師還是老教師都需要更新教育觀念、提高教學(xué)技能，通過教學(xué)設(shè)計則可以實現(xiàn)新理論、新方法的有效運用，今天豆花問答網(wǎng)小編在這給大家整理了一些初中音樂教學(xué)設(shè)計，就讓我們一起來看看吧!
一、教學(xué)目標(biāo)。
【情感態(tài)度與價值觀】。
通過學(xué)習(xí)歌曲，能夠感受到歌曲“讓世界充滿愛”的真摯情感，體會真情的可貴。
【過程與方法】。
運用模仿、對比、合作的方式培養(yǎng)團(tuán)隊的協(xié)作能力。
【知識與技能】。
掌握切分的演唱方法和二聲部合唱的音色和諧，并能夠完整的演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點。
【重點】。
完整而流暢的演唱歌曲《讓世界充滿愛》。
【難點】。
掌握小切分的演唱方法。
三、
教學(xué)過程。
(一)導(dǎo)入。
教師播放5.12汶川地震的搶險視頻，并設(shè)問這個視頻表現(xiàn)了什么樣的情感主題?學(xué)生自由發(fā)言，教師。
總結(jié)。
這個視頻主要表現(xiàn)出關(guān)于愛的情感主題一方有難八方支援。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)愛的歌曲《讓世界充滿愛》。
(二)新課教授。
1.初聽歌曲，教師播放歌曲并設(shè)問歌曲的速度是什么樣的?情緒又是什么樣的?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)歌曲的速度很慢，情緒非常的柔和、抒情。
2.復(fù)聽歌曲，并思考歌曲可以分為幾段?它們的演唱形式分別是什么?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)，這首歌曲可以分3段，第一段是獨唱，第二段是合唱，第三段又回到獨唱。
3.完整的聆聽歌曲，并體會其中的情感。
4.教師彈琴范唱第一段，學(xué)生跟琴哼唱曲譜。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)切分節(jié)奏并講解，切分節(jié)奏的作用主要是為了打破原來節(jié)奏的強弱規(guī)律。教師帶領(lǐng)學(xué)生分別演唱原曲譜和去掉切分后的曲譜體會切分節(jié)奏。
5.填詞演唱第一段。
6.教師彈琴范唱第二段高聲部旋律，學(xué)生跟琴哼唱。教師彈琴范唱第二段低音聲部旋律，學(xué)生跟琴哼唱。
7.分小組合唱第二段曲譜后交換聲部演唱。教師講解合唱，合唱要求單一聲部音的高度統(tǒng)一，要求聲部之間旋律的和諧，所以需要大家齊心協(xié)力，精誠協(xié)作才能夠唱好兩個聲部。
8.分小組填詞演唱第二段。
9.引導(dǎo)大家觀察第三段與第一段的區(qū)別，學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)第一段和第三段的曲譜是一樣的，只是歌詞不同。自由朗讀第三段歌詞后填詞演唱。
10.完整的演唱曲譜，在第二段的時候可以分男女聲演唱高低音聲部。
(三)拓展延伸。
分小組對比欣賞《我們同屬一個世界》。
(四)教師小結(jié)。
愛，人類永恒的主題;愛，是世界都能讀懂的語言。讓我們在這首愛的音樂中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)，希望大家能用自己的行動，去愛身邊的每一個人，愛我們這個世界。
一、樂曲簡析：
《十面埋伏》是一首的琵琶傳統(tǒng)大套武曲，樂曲描寫公元前202年楚漢相爭在垓下決戰(zhàn)，漢軍的劉邦用十面埋伏的陣法擊敗項羽的楚軍這個歷史故事。二、教學(xué)目標(biāo)：
2.使學(xué)生感受樂曲《十面埋伏》描繪古戰(zhàn)場上的壯烈情景。
3.懂得用樂曲的速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞《十面埋伏》。
三、教學(xué)難點：
根據(jù)速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞樂曲《十面埋伏》，大略理解樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容是本課的難點。
四.教學(xué)過程。
(一)熟悉樂曲(25分鐘)。
1.“上課之前老師想問問大家：你們喜歡欣賞音樂嗎?為什么呢?”
(音樂能抒發(fā)人的思想感情，陶冶人的性情……)。
2.“好，請同學(xué)們把書打開到第21頁，今天我們這節(jié)課就來欣賞一首器樂曲——《十面埋伏》。
《十面埋伏》是我國傳統(tǒng)器樂作品中大型琵琶舞曲的優(yōu)秀代表作品。請同學(xué)們仔細(xì)聆聽，用心的體會，聽完之后談?wù)勀銈兊牡谝桓杏X。
3.播放琵琶曲《十面埋伏》;(7分鐘)。
4.首先我想提問的是這首樂曲是由何樂器演奏的呢?(琵琶)。
琵琶簡介：琵琶是我國具有悠久歷史的一種彈撥樂器，相傳已有二千多年的歷史。琵琶的種類很多，但我們現(xiàn)在用的最多的是四弦琵琶。
《十面埋伏》是一首的大型琵琶曲，樂曲內(nèi)容的壯麗輝煌，風(fēng)格的雄偉奇特，在古典音樂中是罕見的。這首樂曲是根據(jù)公元前202年楚汗兩方在垓下(今安徽省靈壁縣東南)進(jìn)行決戰(zhàn)時，漢軍設(shè)下十面埋伏的陣法，從此徹底擊敗楚軍，迫使項羽自刎烏江這一歷史事實加以集中概括譜寫而成的。這首樂曲出色地運用音樂手段表現(xiàn)了戰(zhàn)爭場面的激烈雄壯，及當(dāng)時刀光劍影、驚天動地的激烈場面，使人仿佛身臨其境。
6.“下面我們結(jié)合音樂故事《楚漢相爭》再次感受一下此曲所表達(dá)的思想感情及它所運用演奏技巧?！?BR> 7.再次播放器樂曲《十面埋伏》，同時請一位同學(xué)上臺朗誦音樂故事“楚漢相爭”及“垓下歌”(把項羽在面臨失敗時的那種焦慮及兒女情長表現(xiàn)出來)。(7分鐘)。
“楚漢相爭”：垓下決戰(zhàn)是我國歷一次有名的戰(zhàn)役。秦朝末年，陳勝吳廣揭竿而起。在風(fēng)起云涌的農(nóng)民起義猛烈打擊下，秦王朝宣告滅亡。此時，劉邦的漢軍和項羽的楚軍展開了逐鹿中原、爭霸天下的斗爭。到公元前202年，楚漢雙方已進(jìn)行了長達(dá)數(shù)年的戰(zhàn)爭，由于西楚霸王項羽驕矜、優(yōu)柔寡斷而一再坐失良機，錯過消滅劉邦漢軍的機會，到該下決戰(zhàn)時，劉邦以三十萬的絕對優(yōu)勢兵力包圍了十萬之眾。深夜，張良吹曉，兵士唱楚歌，使楚軍感到走投無路，迫使在烏江展開一場格斗，項羽因寡不敵眾而拔劍自刎，漢軍取得了輝煌勝利。
垓下歌。
力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。
騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。
(二)拓展練習(xí)(15分鐘)。
1.“我們這里有哪些同學(xué)見過兵馬俑呢?大家都知道秦兵馬俑的出現(xiàn)是世界的一大奇跡。它塑造了將軍、步兵、車兵等不同兵種的將士形象。有誰能告訴我“俑”的含義嗎?”
(俑是古代用于陪葬的偶人。莊子稱之為“象人”。俑的質(zhì)地以木質(zhì)、陶質(zhì)最常見，也有瓷、石或金屬制品。俑的形象，主要有奴仆、舞樂、士兵、儀仗等，并常附有鞍馬、牛車、庖廚用具和家畜等模型，還有鎮(zhèn)墓避邪的神物。)。
2.“我們已經(jīng)聽了兩遍這首由琵琶演奏的器樂名曲，對它也基本有所了解，下面我想來做個小游戲，我想請幾位同學(xué)來模仿一下古戰(zhàn)場上勇士們英勇奮戰(zhàn)的畫面，也可以模仿書本上兵馬俑的造型?！?分別請三位同學(xué)上臺模仿，讓同學(xué)作出點評。)。
(三)結(jié)束小結(jié)(1分鐘)。
“好，今天這節(jié)課我們涉及的內(nèi)容比較多，希望同學(xué)們回去仔細(xì)回想一下我們這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，好好消化一下，今天這節(jié)課就到這，下課!”
教學(xué)對象：初中二年級。
教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞音樂與繪畫作品，找出音樂與繪畫的要素，體會音樂與繪畫的聯(lián)系。
2、學(xué)生能夠嘗試用繪畫表現(xiàn)音樂，用音樂表現(xiàn)繪畫。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
師：第一門課每周都只上一節(jié)課，你們在課上可以用五顏六色的畫筆畫出自己喜歡的圖畫。
生：美術(shù)課。
師：第二門課也是每周只上一節(jié)，你們都會到一個特殊的教室上課，在課上可以欣賞到很多不同國家、不同類型的音樂作品，還可以學(xué)唱很多好聽的歌曲。
生：音樂課。
師：大家都猜出是音樂課和美術(shù)課，你們覺得音樂與繪畫有沒有聯(lián)系呢?
生：有，沒有……。
師：我們有了兩種答案，那么你們能說說原因嗎?
生：討論。
師：那么，音樂與繪畫究竟有沒有聯(lián)系呢?今天我們就來研究一下。
二、新課。
1、用繪畫中的要素——線條來描繪音樂。
播放《梁?！?、《大海呀，故鄉(xiāng)》。
生：《梁?！愤@段旋律比較舒緩，優(yōu)美，速度慢，用平滑的曲線來描繪。
《大海呀，故鄉(xiāng)》速度時而緩慢，時而急速，旋律是上下波動的，體現(xiàn)大海的波浪起伏，用波浪線來描繪。
2、用繪畫中的要素——色彩來描繪音樂。
師:你會用什么色彩來描繪這個音樂片段?播放《命運》。
生：黑色、灰色……。
師：好，那我們看看這里用了什么色彩?播放dvd。
《命運》這個主題是指當(dāng)時德國的封建勢力，貝多芬號召人們起來和命運抗?fàn)?，激發(fā)人們同封建勢力搏斗。我們可以看到樂曲一開始那種令人窒息的封建勢力用了黑色來表現(xiàn)，到后面有了一段比較抒情的旋律，仿佛人們戰(zhàn)勝了命運，從黑暗走向了光明，色彩也變的明亮起來。
3、聽音樂聯(lián)想畫面。
師：我們剛剛用繪畫中的要素:線條和色彩來描繪音樂，下面我們把這兩個要素結(jié)合起來，我們欣賞一段音樂，你來聯(lián)想一幅畫面，大家可以動筆畫一畫。
播放《美國科羅拉多大峽谷組曲》中的《日出》，同學(xué)邊聽邊作畫。
生:展示自己的繪畫作品。
師：你們怎么想到這些的呢?
生：這段音樂的旋律很優(yōu)美，很舒展，就讓我聯(lián)想到清晨日出的景象……。
4、總結(jié)根據(jù)音樂中的哪些因素進(jìn)行繪畫?
生：旋律起伏、音量、節(jié)奏、音色、力度、速度、音樂所表達(dá)的情緒……。
5、欣賞繪畫作品聯(lián)想音樂。
師：大家看得很仔細(xì)，描述的很清楚。其實，這兩個人物是畫家寫生中的兩個人物，原本不在一個作品中，但是，由于他們兩人有鮮明的對比，作曲家就讓他們在音樂中相會了，讓他們聚在一起，相互交談。
生：表現(xiàn)富人在低音區(qū)，用大號演奏;表現(xiàn)窮人在高音區(qū)，用長笛來演奏……。
表現(xiàn)富人力度強，表現(xiàn)窮人力度弱……。
師：大家都發(fā)表了自己的看法，下面我們就來聽一聽作曲家是怎樣用音樂來表現(xiàn)這兩個人的。
欣賞《圖畫展覽會》中的《兩個猶太人》(鋼琴版)。
師：(邊欣賞邊介紹)一開始在低音區(qū)富人出現(xiàn)了，作曲家用間歇的節(jié)奏，出人不意的重音表現(xiàn)了自滿、狂妄的富人。緊接著，在高音區(qū)可憐的窮人走來了，描寫窮人的音樂很快，表現(xiàn)了他看到富人后的緊張、不安和害怕。兩個主題同時出現(xiàn)了，似乎他們在喋喋不休地談?wù)撌裁?。低音區(qū)富人粗暴的音調(diào)始終占有音響上的優(yōu)勢，而高音區(qū)窮人的細(xì)弱的音調(diào)則顯得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，惶恐不安。最后富人用粗暴的音響將窮人的音響打斷，仿佛可憐的窮人被蠻橫無理的富人趕跑。
生：表現(xiàn)富人用的是弦樂，表現(xiàn)窮人用的是小號……。
師：此曲是用弦樂群來表現(xiàn)富人，用加了弱音器的小號來表現(xiàn)窮人的。
6、總結(jié)繪畫中的哪些因素讓你覺得有音樂的存在?
生：構(gòu)圖、人物形象、線條、色彩……。
三、總結(jié)。
師：這節(jié)課我們了解了音樂與繪畫的關(guān)系，音樂與繪畫是相互滲透，相互影響的。用音樂可以表現(xiàn)繪畫，我們通過音樂中旋律的起伏、音量、節(jié)奏、音色、力度、速度、音樂所表達(dá)的情緒，聯(lián)想到一幅美麗的畫面;用繪畫也可以表現(xiàn)音樂，我們可以從畫面中的色彩、線條、構(gòu)圖中感受到音樂存在。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中能夠把音樂與繪畫聯(lián)系起來，讓自己的生活更加豐富、更加多姿多彩。
多多益善的好范文。
八年級模版篇八
在我成長過程中，我很少能感受到爸爸的愛；當(dāng)我說在地上時，而我父親來的是爸爸，當(dāng)我生病的時候爸爸就會命令媽媽給我吃藥其他的一概都管。
有一次我把家中備用可變?nèi)莶艍牧?，爸爸回來，不但沒有批評我，還親切的對我說才壞了是因為你不懂電容內(nèi)部結(jié)構(gòu)構(gòu)造，我給你講完后，咱們把它裝好。說完便要給我講起電容的知識終于在爸爸的指導(dǎo)下我把電容裝好了。
爸爸不光這樣教育我，把家中其他壞了的電器拆掉給我講解其中的奧秘。一次，我發(fā)現(xiàn)我市區(qū)車上一個電動機生銹了，正好我又不明白電動機通電后就能轉(zhuǎn)動。于是我抱著好奇的心情把爸爸給找了過來，媽媽為我講解電動機通電后就會轉(zhuǎn)動。爸爸和往常一樣，拿出工具箱，幫我拆開電動機，咦？為什么這里會有這么多磁鐵和線圈？我驚訝的問道。嘻嘻，這就是里面神秘所在。這些線圈提共了電力，這里面的磁場發(fā)生變化，而且相互排斥，007的笑容自然就轉(zhuǎn)動起來。因此我成為我們社區(qū)的小小修理員。從這一刻我明白了。我只為我又一個字是豐富能滿足我的好奇心爸爸而高興。
在爸爸的特別教育下，我懂得很多的知識，我真想對你說謝謝您老爸。我記得有一次下大雪，半夜12點我生病了，您又抱著我去醫(yī)院看病，我很感動我有您這樣的老爸我很開心。老爸你是最偉大的！
八年級模版篇九
夕陽紅如暖爐，我像往常一樣騎著自己的小寶馬開開心心地去上學(xué)。誰知，車子才上軌道就差點壓著一具已面目全非的尸體。只見幾根零落的羽毛還粘在皮上。寒風(fēng)凜冽，原本輕盈的羽毛也沉重、僵硬地跳起了身命的葬舞。似乎周圍的一切都冰凍了，讓人心寒。
我載著沉痛，重又啟程了。
人們?yōu)榱俗约旱囊患核嚼?，就舉起屠刀亂砍亂伐使得生態(tài)不平衡，鳥兒們無家可歸?？墒抢咸焓怯醒鄣?，近年災(zāi)難不斷，就是人類自食惡果，相信血的教訓(xùn)，一定敲響了人類愛護(hù)動物，維持生態(tài)平衡的警鐘。
綠燈亮了，我要前進(jìn)了，可是，很多東西卻落在了那里。
八年級模版篇十
古人說：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
當(dāng)我想起唐代詩人這首詩時就讓人不禁的想到清明的場景。是??！清明節(jié)到。
清明節(jié)是讓人緬懷先輩令人留戀令人悲嘆的節(jié)日。當(dāng)他們?nèi)胪翞榘彩且惠呑泳徒Y(jié)束剩下的就是我們這些后人對他們的緬懷而。就是這個節(jié)日給我們緬懷的機會。4月5日是清明節(jié)大約始于周代，已有兩千五百多年歷史。清明也是一個很重要的節(jié)氣清明一到萬物復(fù)蘇氣溫身高正是春耕大好時節(jié)。故有：“清明前后，種瓜種豆”“植樹造林，莫過清明”。
上墳時抬頭偶望，千碑林立這就是彰顯我們不忘祖先的標(biāo)桿。在這時也不免勾起心中的些許愁緒，不免感嘆生死。
姥姥說清明情，年頭就好。而今年的清明就不怎么清。這和環(huán)境有直接的關(guān)系。但是它不會違背自然規(guī)律他終會跟隨春來到人間。
看！帶有些許露珠的柳樹枝，出現(xiàn)微微的綠意，嫩柳枝折斷后有奇異的芬芳。這，就是春的味道吧！小草也從泥土中鉆出來，換身新衣裳。這就是春的容貌吧！氣溫回升，不用在穿厚厚的棉衣，不會因寒冷而感冒，這就是春的性格吧。
清明節(jié)到，春就不遠(yuǎn)。生機盎然，綠色動力。
八年級模版篇十一
轉(zhuǎn)眼之間八年級的課程也學(xué)完啦，新的暑假生活也拉開拉序幕。幾年的暑假注定是最辛苦的一個暑假！
今年的期末的成績不是太好，這無疑似一把枷鎖鎖住了我整個假期的出行計劃，父親看到了我的成績?nèi)缤娜盏囊话鸦?，火冒三丈。我也對自己的成績是十分不滿意。前幾天一個人一直在家，也沒有什么事情，隨便的翻翻書，寫一些暑假作業(yè)。除了這些事情就是吃飯與睡覺啦。
前天，回了趟姥姥家，這一回是到了倒霉啦。姥姥的院子的門是木質(zhì)的，下午我從門下過的時候，一只馬蜂毫不手軟的在我的后腦勺上咬了個大包，痛的的的我一夜沒睡，我這個人可能有點水土不服的癥狀，每姥姥家一次身上都會出一些類似于水泡似得疙瘩，這回也是從頭到腳都是的。太倒霉啦！
鑒于這回沒考好，爸爸自熱有對策。他竟然給我報啦個暑假補習(xí)班。補習(xí)的是八年級，而且是上冊的此舉動讓我十分的無奈。不過上就上吧，再說錢也交過了。今天上午我去上我那十分無奈的補習(xí)班，乖乖人還真不少，好多都還是我們這一屆的看到這么多同命的人，我也就不再發(fā)表什么意見了，只好老老實實的上課了，爭取打基礎(chǔ)好好牢。
在開學(xué)就是九年級的學(xué)生了，要面臨著人生的一大轉(zhuǎn)折點——中考，所以要打牢基礎(chǔ)備戰(zhàn)中考。拼盡全力沖沖沖。
八年級模版篇十二
手扶住窗根，我的心突然發(fā)疼。這是一個普通的夜，白天剛下過陣雨，風(fēng)特別濕潤，猶如海的呼吸，輕悄地穿過荒蕪的花園，撫摸了我一下，臉上一陣涼意。
是什么使眼睛發(fā)潮？為什么會想起你？窗外黑黝黝的屋脊，像幾條鯨。深深淺淺的燈光，似乎要從千萬人生故事中，泄露一點什么消息。好比一本書的封面，引誘你去翻閱。不料記憶所及的那一頁，竟是老朋友你。
那是五年級。
一年一度的寫字比賽即將開始。而每一個班只有一個人能參加比賽。聽到有寫子比賽的我欣然高興。我們班制定了一個推選活動，而最后推選出來的結(jié)果，竟然有兩個人的票數(shù)一樣；那就是你和我。你也想?yún)⒓颖荣?，我也想。于是，老師讓我們寫一些東西，看誰寫得好看。我到家后一點一點地?zé)?，整整潔潔的寫了出來，第二天，我便交給了老師。很想知道結(jié)果的我，早已坐立難安了。
老師的腳步終于邁進(jìn)了教室，期盼己久的我趕緊站了起來，豎起耳朵聽，“這次寫字比賽推選的結(jié)果是……”我的心砰砰直跳，在心里祈禱是我?！敖Y(jié)果是——梁思雨”我的心一下子落入了低谷，似乎在也收不回來。我呆呆的坐在板凳上，眼淚奪眶而出。心里一直埋怨自己，為什么做得這么好，還是不行呢？我到底哪里不好？”我趴在桌子上一動不動。在這時，有一個清脆的聲音在我耳邊說：“沒關(guān)系，別哭了?！蔽姨ь^望了望，竟是和我一起競爭的梁思雨。我理都不理她。于是，又趴在桌子上。無奈之下，他只好走了。
過了一會，有人拍拍我的肩膀?！皡⒓颖荣惖娜耸悄??！蔽衣犃酥罅⒓刺痤^，望了望，竟然還是你。心情又落了下去，心想，怎么可能，肯定又是你在說謊。想著，又低下了頭?！罢娴?，是真的，老師說的”一會全班同學(xué)都這樣說。我的心終于平靜了。我高興極了。以后，我更努力。
終于，到了比賽的那一天。我緊張的心，砰砰直跳，坐在那里心神不安。這時，你走過來說：“不要緊張，我相信你一定行的”說著，我們緊緊地抱在一起。我走上了賽臺。
比賽成績出來了，當(dāng)校長站在全體同學(xué)前喊名的時候，我的心糾在了一起?！拔澹?)班，曹姍，第一名”校長的話音剛落，我仿佛不能相信自己的耳朵。于是我領(lǐng)了獎，我和你又緊緊地抱在一起。
八年級模版篇十三
高爾基曾說過：“書是人類進(jìn)步的階梯?！蔽?，是一個從小就愛讀書的女孩兒。幼兒園的時候，我就開始看附有漫畫和簡單文字的《格林童話》和《安徒生童話》，那一個個故事有的一次又一次地打動我，有的令我轉(zhuǎn)憂為喜，幫我化解煩惱。
漸漸地，我長大了，書架上再也不是那些幼稚的漫畫書，而是增添了一些余韻悠長的精品——中國四大名著、《史記》、《聊齋志異》……還有一些校園小說、詩文集，并且我還訂閱了多種雜志《讀者》、《兒童文學(xué)》、《意林》等。每當(dāng)我感到郁悶時，就會隨手在書架上拿起一本書，津津有味地讀起來。
讀好書，好讀書，讀書好。讀一本好書，能讓無知的少年重新找回出發(fā)點，能使人們懂得道理、知識，能化解人們的煩惱?！遏斮e孫漂流記》讓我明白做人要堅強；《駱駝祥子》讓我懂得：對待理想，要赤手一種良好的心里素質(zhì)，在奮斗中體現(xiàn)人格魅力；《繁星·春水》令我感受到母愛的偉大，讓我學(xué)會怎樣感謝母親。
書里含著淡淡的香氣，它雖然看起來樸素，卻帶領(lǐng)著多少人一路成長。書香伴我行，書香伴我一路成長。正所謂：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！薄皶x百遍，其義自見?！?BR> 這時，書香已經(jīng)包圍了整個書房，正帶領(lǐng)著我向前走去！
八年級模版篇十四
上了初中的新學(xué)生，往往最想念自己小學(xué)的生活；到了成年的人們，往往最想念自己風(fēng)華的童年。而，這上了初中的我，最想念只有小學(xué)的知音。
誰呀，兒時總有那么幾個自己臭味祖同的朋友，知音。小學(xué)起的六年，我和我這位知音只有一個最共同的愛好：動漫！你去打聽打聽，有誰不了解我倆好這口。初次見面，我還是在校外見面呢！我戴著耳機，輕輕的唱著里面歌曲的旋律?！澳愠氖遣皇恰毒W(wǎng)球王子》的《yougotgame》？我驚了，一是被她著活潑的性格，二是她這驚人的耳朵。我瘋狂的點頭，仔細(xì)一看才認(rèn)出是自己的同學(xué)，于是乎我和她慢慢地從同學(xué)成了朋友，從朋友成了知音，從知音成了知己。我也不時會記起你這荒唐的相遇，但我不得不說我好想念你。
還記得那一次嗎？你一定忘不了！那回你收到了一對網(wǎng)球拍。你二話不說就打給了我，急忙告訴了我這個喜訊?！安蝗缥覀儊韺W(xué)學(xué)王子們把！”“好呀好呀”我也這番迫不及待的回答。“你們知道王子們指誰嗎？”看來你們也不懂，這是我倆的小秘密，暗號當(dāng)然不知道啦。下午，我們相約來到球場。天氣真不錯?！白⒁?，球要來了！”我再另一邊，看你這架勢，要打出什么呢?！巴庑l(fā)球”我聽了你這聲，好想看看你的發(fā)球呢，可沒想?！澳恪蔡珷€了吧。模仿成什么樣了！”不得不說，著假的發(fā)旋發(fā)球，和正品差的也太多了吧?！澳苄?！你也來打一個什么，好讓我也開開眼牙~”“行，來就來！看好了月亮裁擊！”我欣喜的打出一球，自認(rèn)為不錯，誰料竟然……“你…哈哈哈！還說我不行，你也差不多。這球應(yīng)該靠近底線，你居然還打出界了！中高吊球，你是超高吊球！我一點也沒生氣，和你一起大笑。一個下午，我們模仿了好多，沒有一個像樣的。你嘲笑我，我嘲笑你，雖然很差勁，但我倆真的很開心。我好想再和你打一場這樣的網(wǎng)球呀。沒有火藥味，只有笑聲的網(wǎng)球，我真的好想念你呀！
“你還在呀”你來了，我驚喜的回過頭，一下子撲向你。像是找到了依靠，哭的更兇了?！吧岛⒆?，就算畢業(yè)了我們也是知己呀”對呀，我倆還是知己。無論多遠(yuǎn)，我倆還在一起！
睜開眼，是一場夢？古人曰：“日有所思，夜有所夢。”但我居然夢到了我倆的過去，就像一個回憶篇一樣，真有趣。
回應(yīng)上一句話，開來我真的最想念你呀！
八年級模版篇十五
小時候，我喜歡放風(fēng)箏，我渴望自己有一天也可以變成一支風(fēng)箏。自由自在的飛翔，我只看到了它自由的一面，卻忘了，無論它飛多遠(yuǎn)多高都有一根細(xì)線牽掛著它。
風(fēng)箏是一種不安分的物體，當(dāng)它飛到很高很高，高到人們已經(jīng)看不到它時，它就會嘗試掙脫開細(xì)線的牽絆，但是它不知道天氣的喜怒無常，狂風(fēng)暴雨正在等待它自由飛翔的時刻......
何時熱情她讓我漸漸依賴上這條線?？墒请S著年齡的增長我越來越想?yún)群埃骸拔蚁胍杂晌乙材茱w了我再也不要受那條線的束縛！”也許是我的堅決那條線更緊了讓我既不能向上飛也不能向下落我只能一直順著風(fēng)飛看不到更厄的世界......
我知道，一旦我離開線的束縛就會落到地上，但是那又怎樣？即使我變得孤獨，要自己承受風(fēng)吹雨打，即使會墜落我也要自由的飛翔。如果不離開線的束縛，那我人生的絢爛從何而來？！
在暑假里，我生了一場大病，母親每天忙著上班，還要帶我去醫(yī)院，對我嘮叨也少了，我明白，母親為了，線也越來越松了，我也長大了。
老舍先生說：“失去母親就像花插在瓶子里，雖然有色有香味，但是卻無了根?！憋L(fēng)箏也一樣，失去了線，雖然表面上完整無缺，但卻迷失了方向，直到永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn).......
八年級模版篇十六
人人心中深處都有一種最溫暖的情，感恩。人人都感恩，都得到他人的感恩情，這世界就充滿了愛，充滿了光明。感恩，只需從點點滴滴回報。而我們最應(yīng)該報答的是為我們操勞而放棄青春的父母，他們是我們最大的恩人，是我們的第一個老師。
是誰，懷抱我們蹣跚學(xué)步；是誰，在我們失意潦倒的時候，給我們力量；是誰在我們成長的時候給予我們諄諄教誨，是那溫暖我們的兩個字，父母。
記得在一本書上我看過一篇文章，一個小男孩放在媽媽床頭上一份列好的帳單：湯姆給媽媽擦地板，媽媽應(yīng)付8美金；湯姆去超市買東西，媽媽應(yīng)付10美金……而媽媽看到后，卻微笑著揮起筆草草寫了一份賬單：媽媽為湯姆講故事，湯姆應(yīng)付0美金；媽媽辛苦懷湯姆十個月，湯姆應(yīng)付0美金……湯姆看到這充滿愛的賬單，淚如雨下，把她珍藏了十年之久。
我們一定要記住父母的恩情，他們不是義務(wù)為我們服務(wù)的，長大有了能力，一定要讓父母知道他們沒有白白疼我們，愛我們二三十年。
八年級模版篇十七
數(shù)字與圖形、平面與立體，數(shù)學(xué)的邂逅可以有很大的啟蒙作用，但是真正開拓思維卻定當(dāng)艱辛。有太多的基礎(chǔ)需要在每一個面臨的新題目面前先補充。 難度還是比較大。
10月16日
本次上課能夠用不同顏色的筆、大紙張進(jìn)行演練，很有動手所得記憶深刻的功效。但是，選用的課題是十七邊形，相當(dāng)復(fù)雜，對于文科生，簡直很頭痛。于是我找了一種比較簡單的方法，十七個邊三人都能重合，那么沿著一個頂點三個人走相同路徑回到原點，共17乘以3即51部，然后（17-1）/2條線即減去第十七個頂點后有8條不會同時構(gòu)成三角形兩邊的線，乘以三人即24條。我估摸著一共能51+24，就是75次，第76次即輸。不知道思路對不對。
10月24日
西班牙人的影片《費嗎的房間》民族狹隘情感有所體現(xiàn)，西班牙女?dāng)?shù)學(xué)家噢里瓦沒有什么出眾。
好像小學(xué)奧數(shù)題，并且有些腦筋急轉(zhuǎn)彎味道，看來為了大眾需求，而非數(shù)學(xué)愛好者量身定做。
好多人物并不能符合原來數(shù)學(xué)家的代號，至少道德上有抹黑數(shù)學(xué)家之嫌。
總體而言，數(shù)學(xué)因素使得影片挺有趣。
八年級模版篇十八
我從小就生在北京，長在北京。我是一名八年級學(xué)生，長著一個不算太高也不算太低的身高，一米七。但是，按照正常體重的標(biāo)準(zhǔn)，我的體型偏胖。我當(dāng)然對于此事很苦惱，于是乎決心減肥，但是想減肥也減不下去，俗話說得好：減肥是一場不可能贏的戰(zhàn)爭。
人品很好，比較的樂于助人，但是從某些方面上來講我又是很小氣。我十分注重個人的勞動成果，所以我又不會隨便的把我辛苦得來的東西給別人，同樣，別人的東西我也不會隨便亂動。
我也是一個馬馬虎虎的人，做起事來總是丟三落四的。丟過許多東西，像把鑰匙落在家里之類的至今不下5次了。在記得有一次小學(xué)的時候，放學(xué)回家后正好趕上下雨，花園里都是泥巴，而且正好趕上媽媽晚回家，于是我心血來潮就開始玩泥巴，后來覺得差不多了就回到了家。后來，因為鑰匙上沾到了泥巴，所以泥巴卡到了鎖里面，門打不開了。于是我就等到我媽回來，用我媽的鑰匙也打不開，結(jié)果我們就困在了門口。后來，我們等了很久，經(jīng)過多次嘗試，終于把門打開了，后來我們再試的時候就打不開了，最后，我們決定換把鎖。
這件事讓我意識到不能貪玩，以及對待所有的事情都要很認(rèn)真。也許只有一點點的小事都會釀成大錯。
現(xiàn)在，我的身高高過了媽媽，為了減肥，我和媽媽決定利用周六周日的早上去花園鍛煉，先是跑步，壓腿，仰臥起坐之類的。過了一段時間后，感覺我在體育方面好像提升了一些，最重要的那就是我明顯瘦了。
這就是我，一個有很多優(yōu)點，也有很多缺點的人。我以后要改正缺點，取人之長，補己之短。我要改變自我，做一個新的我。
八年級模版篇十九
生育我們的人是母親，養(yǎng)育我們的人是母親，陪伴我們的人自然也是母親。
自我們“呱呱”落地以后，母親就開始備受煎熬了，她為我們的成長承受了多少難以想象的痛苦。說到這，我不禁想起了一首唐代詩人孟郊的著名詩——《游子吟》：
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？
正如這首詩中所說，我們應(yīng)當(dāng)報答母親。今天正好是“三八婦女節(jié)”，我們首先要對母親說一聲“節(jié)日快樂！”，其次應(yīng)當(dāng)為母親做一些力所能及的事情；如：幫媽媽洗碗，幫媽媽洗衣服，幫媽媽洗腳等等，而我就準(zhǔn)備做最前面的一項。
傍晚邁著悄悄的腳步來臨了，當(dāng)我們一家人全都吃完飯后，我主動地提出了“我?guī)蛬寢屜赐搿?，話音剛落，就立刻得到了老媽的贊許。于是，我就開始了我的工作。
我首先把所有用過的盆、碗、碟放到了池子里面，然后在一個較大的盆子里面倒了些水，又放了一些洗潔精；一分鐘不到，盆中立刻起了許多沫子，我準(zhǔn)備把所有要洗的餐具放到其中過一遍。當(dāng)我才把第一個碗放入盆中時，就在水與皮膚互相接觸的一剎那間，我突然感到了一種寒冰入骨的冷，這種感覺立刻傳遍了全身，使我不禁打了好幾個冷戰(zhàn)。
這時，我想起了母親，平日里她是如何承受這種刺骨之寒的呢。不知不覺，我覺得有些對不起她，因為母親為我付出的實在是太多太多了，多得可以與海中的礁石、天上的繁星媲美了，而我卻無以回報！我以后一定要多幫母親做一些家務(wù)，幫母親多分擔(dān)些家務(wù)。我以后要更加發(fā)奮圖強、努力學(xué)習(xí)，報答母親對我的愛。
要知道，我們的母親時時刻刻都在關(guān)心著我們、注視著我們呀！她希望我們有一個美好、光明的前程。講到這，我又不禁想起了一首曾風(fēng)靡全國的歌曲：
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”。