父母是我們的依靠和支持，他們的關(guān)愛是我們成長(zhǎng)的力量。寫總結(jié)時(shí)應(yīng)注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度。以下是小編為大家搜集整理的幾篇優(yōu)秀總結(jié)，供大家參考。
兩只老虎音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂教科書（人音版）小學(xué)二年級(jí)第四冊(cè)第五課。
（一）教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)《兩只老虎》這首歌，并獨(dú)立、自信、準(zhǔn)確、有感情地進(jìn)行演唱。
2、過程與方法：發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生利用多媒體課件自主學(xué)習(xí)，通過聆聽和演唱感受音樂所描繪的動(dòng)物形象，邊唱邊進(jìn)行表演。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生在音樂表演中能與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，相互幫助，體驗(yàn)與他人合作表演的快樂。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
（二）教學(xué)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：感受歌曲的舞蹈性，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情感的音樂綜合能力。難點(diǎn)：在音樂活動(dòng)中，初步感知二部輪唱的特點(diǎn)。
（三）教學(xué)資源準(zhǔn)備。
多媒體課件、老虎頭飾、大歌篇、圖片、錄音機(jī)、磁帶、電子琴、水彩筆、獎(jiǎng)品、臉譜表情圖等。
三、[教學(xué)流程]。
（一）創(chuàng)設(shè)情境。
1、用自編的師生問好歌進(jìn)行問好。
2、情境導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)情緒。
師：小朋友們好，我是音樂小精靈，能和大家一起學(xué)習(xí)我真高興，你們?cè)鸽S我一起到動(dòng)物王國里去游玩嗎？（放輕音樂）把學(xué)生帶入情境。
[教學(xué)意圖]。
教師以音樂小精靈的身份出現(xiàn)，縮短了與學(xué)生間的距離，又以圖片來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
（二）內(nèi)容研討。
1、師：這就是我們今天要學(xué)的歌曲中的兩只殘缺的老虎，下面請(qǐng)同學(xué)們來聆聽這部輪唱歌曲。（放多媒體課件，出示歌篇）。
2、師：這么好聽的歌曲，老師也想唱一唱，同學(xué)們仔細(xì)看歌篇，拍手為老師伴奏好嗎？（師范唱一聲部，電子琴彈奏），唱完后，馬上提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？生自由回答。
師：同學(xué)們真是小神探，發(fā)現(xiàn)了這么多的問題，真棒?。ǖ角懊嫒—?jiǎng)品吧?。┻@就是二部輪唱歌曲的特點(diǎn),也是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
[教學(xué)意圖]出示多媒體課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，教師的單聲部范唱，及提問可加深學(xué)生對(duì)二部輪唱歌曲的理解。
3、學(xué)習(xí)歌詞。
（1）小朋友們用自己喜歡的方式讀詞。（可同桌間，也可分組，還可分聲部試讀）。
（2）師按節(jié)奏分別讀，一、二聲部歌詞。
（3）師讀一聲部，生讀二聲部；生讀一聲部，師讀二聲部。
（4）學(xué)生分聲部讀，教師指揮。
4、學(xué)唱歌詞。
（1）請(qǐng)師彈琴生隨伴奏唱一聲部，唱熟后再唱二聲部。
（2）播放課件伴奏音樂，教師指揮，學(xué)生分聲部唱。
（3）分組（女生分為一、二聲部，男生分為一、二聲部，分別演唱，然后評(píng)出最佳演唱組）。
（4）找?guī)酌瑢W(xué)分聲部唱，其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)，然后跟老師唱名。
（5）“小小詞作家”欄目，一名同學(xué)作詞，兩名同學(xué)來分聲部演唱。（看誰最勇敢，老師獎(jiǎng)勵(lì)他“未來之星”和“最佳合作獎(jiǎng)”）。
5、分角色表演歌曲。
現(xiàn)在，誰愿意約上你的好朋友，到前面來表演，看誰能獲得最佳表演獎(jiǎng)，老師為你們準(zhǔn)備了頭飾，你們自己選聲部，其他同學(xué)拍手按聲部為他們伴唱好嗎？（播放課件伴奏音樂，教師指揮）。
[教學(xué)意圖]創(chuàng)設(shè)一種和諧、愉悅的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生輕松、自主地學(xué)習(xí)，并逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
（三）實(shí)效評(píng)價(jià)。
生：充分發(fā)揮想象，自由回答。
（2）師：同學(xué)們說得太好了，在當(dāng)今社會(huì)里呀，每當(dāng)有人遇到困難或有疾病時(shí)，總有許多好心人向他們伸出援助之手，幫助他們，那誰愿意伸出援助之手,用你手中的畫筆，為圖片上這兩只需要幫助的老虎，填上眼睛和尾巴呢？學(xué)生積極舉手，這么多同學(xué)都愿意，你們真有愛心。
師：找兩名同學(xué)板前來畫，也可讓本組同學(xué)來幫忙，（播放課件范唱及動(dòng)畫）其他同學(xué)為他們拍手加油，也活躍課堂氣氛。
[教學(xué)意圖]運(yùn)用藝術(shù)的通感，注重學(xué)科的整合，使學(xué)生產(chǎn)生新的審美體驗(yàn)，從而創(chuàng)造更多的美。
師；讓孩子們?yōu)榻∪睦匣⒃俣葎?chuàng)作歌詞：
a激發(fā)創(chuàng)作靈感；
b小組合作，自由編演（教師巡行檢查，指導(dǎo)）；
c唱一唱，演一演；
d比一比，評(píng)一評(píng)。
[教學(xué)意圖]讓每一個(gè)孩子都能得到同等的表演機(jī)會(huì)，通過相互評(píng)價(jià)，使學(xué)生提高自身的欣賞和表演水平。
（3）師播放課件伴奏音樂，全班同學(xué)分聲部，加動(dòng)作表演最后再唱一遍《兩只老虎》，師扮演老虎媽媽并指揮，這是全課的高潮。
[教學(xué)意圖]教師以合作者、參與者的身份參與音樂表演，師生平等，有利于樹立學(xué)生表演的自信心，增強(qiáng)對(duì)音樂的熱愛。
（四）結(jié)束教學(xué)。
聽著小朋友們美妙的歌聲，看著大家親密無間的的合作,老師的心里無比的快活，我想，小朋友通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，會(huì)更愛護(hù)人類的朋友-----動(dòng)物，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，保護(hù)自然，珍愛生命。
四[教學(xué)反思]。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，生能感受歌曲意境，理解歌曲內(nèi)涵，并且喜歡完整聆聽樂曲，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)興趣濃厚，通過對(duì)歌曲的表演，學(xué)生能出色、獨(dú)立地完成歌曲編創(chuàng)，并且喜歡參加這種音樂實(shí)踐活動(dòng)。二聲部演唱的較好，以后我們要多加強(qiáng)二聲部的合唱訓(xùn)練，為今后歌曲的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一堂成功的課離不開集體的智慧，“眾人拾柴火焰高”，希望大家多多提出寶貴意見，集思廣益。只有這樣，才能不斷進(jìn)步，不斷提高。
兩只老虎音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
設(shè)計(jì)理念：
低年級(jí)學(xué)生在演唱時(shí)存在叫唱及自顧自唱的特點(diǎn)，歌曲《兩只老虎》是小學(xué)階段第一次接觸二部輪唱，所以本課教學(xué)中重點(diǎn)要解決的問題是如何和諧的進(jìn)行二部輪唱。我先在歌曲的教學(xué)中加強(qiáng)音準(zhǔn)及節(jié)奏的練習(xí)，使學(xué)生在齊唱好歌曲的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行二部輪唱，并且要求學(xué)生在二部輪唱時(shí)學(xué)習(xí)傾聽及控制，從而達(dá)到滿意的輪唱效果。
教學(xué)目標(biāo)：
（一）指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性和有活力的聲音唱《兩只老虎》。
（二）初步接受合唱訓(xùn)練，唱好輪唱部分。
（三）通過創(chuàng)編游戲，培養(yǎng)學(xué)生的擴(kuò)散思維、與同學(xué)合作的能力，多種形式鞏固歌曲有感情地進(jìn)行表演。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音唱歌，在唱游中培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲《兩只老虎》的二部輪唱。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)歌曲，發(fā)展其想象力與創(chuàng)造力。
教具準(zhǔn)備：
課件、音符卡片。
教學(xué)過程：
（一）組織教學(xué)：
1、在音樂中迎接學(xué)生進(jìn)入課堂。
2、唱《師生問好歌》。
1、謎語導(dǎo)入：
師：我要考考大家，比一比，哪位小朋友反應(yīng)最快。
“說它是貓不是貓，體型它比貓還大，身穿一件花皮襖，森林之中它為王?！?BR> （指名說，生答謎底）。
師：你見過老虎嗎？它長(zhǎng)什么樣？誰來說說？
（指名3位同學(xué)說）。
師：那么，我們的謎底就是“老——虎”。
2、分聲部訓(xùn)練：
（1）回音游戲：
師：在神秘的大森林里，生活著一對(duì)老虎兄弟，它們團(tuán)結(jié)友愛、形影不離。一天，它們從大森林里跑到了山谷里，突然，弟弟不見了，哥哥很著急，對(duì)著山谷大聲地叫了起來：“弟——弟——”（拉長(zhǎng)、加大聲音）。這時(shí)候，出現(xiàn)了一個(gè)什么現(xiàn)象呢？（指名說）。
師：讓我們一起來玩玩回音游戲，誰愿意來？
（指名2對(duì)學(xué)生上臺(tái)玩）。
師：剛才這兩組同學(xué)的表演如何呢？請(qǐng)大家來評(píng)一評(píng)。（暗示學(xué)生說出回音比原音小、輕）。
師：看到同學(xué)們這么開心，老師也想和你們玩一玩，我來做原音，你們來做回音。
師：同學(xué)們扮演的是回音，應(yīng)該比我的聲音怎么樣？（輕一些）。
（2）學(xué)唱單聲部歌詞。
3、學(xué)習(xí)新歌：
（1）初聽歌曲：
（2）復(fù)聽歌曲：
師：這是一首法國童謠，歌曲的名字叫《兩只老虎》，老師范唱歌譜。
（3）學(xué)唱歌譜：
用音符卡片做游戲，找出要唱的音。
師生合作“演奏”樂曲。
師生對(duì)唱歌譜：
師：請(qǐng)你們跟著老師的琴聲學(xué)唱這首歌譜，我唱一句，你們唱下一句。
（4）跟音樂唱歌曲：
師：這是一首耳熟能詳?shù)膬和枨?，相信同學(xué)們平日里也聽到過這首歌，下面就讓我們跟著音樂放聲歌唱。
（5）有表情、有感情地演唱：
師：在同學(xué)們的歌聲中，虎哥哥和虎弟弟團(tuán)聚了，它們的心情怎么樣？誰來說說？（指名說）讓我們帶著這樣的心情唱起來、跳起來。（放兒童歌表演視頻）。
（6）分句學(xué)動(dòng)作：
師：你學(xué)會(huì)了哪個(gè)動(dòng)作？讓我們也來學(xué)一學(xué)。
（7）完整歌表演。請(qǐng)你表演給后面的家長(zhǎng)看看。
（8）分聲部演唱：
師：虎哥哥和虎弟弟可高興了，它們邀請(qǐng)我們按二聲部的方法來輪唱這首歌，下面，同學(xué)們唱二聲部，我唱一聲部。
師：同學(xué)們，我們換過來試一試。
師：下面1、2、3小組唱一聲部，4、5、6小組唱二聲部。
師：下面換過來，4、5、6小組唱一聲部，1、2、3小組唱二聲部。
（9）分聲部表演唱：
（三）歌曲創(chuàng)編。
1、師：歌曲中提到了什么奇怪的事？（指名說）。
師：如果讓你來編歌詞，你會(huì)編什么奇怪的事？（指名回答）。
2、創(chuàng)編游戲：一只老虎、兩只老虎、三只老虎…。
3、小結(jié)：
師：老虎是森林之王，可是老虎的數(shù)量卻越來越少，它是國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，希望小朋友們都會(huì)愛護(hù)它——我們?nèi)祟惖呐笥眩?BR> 兩只老虎音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
這是人教版音樂第四冊(cè)的一節(jié)以歌曲的學(xué)習(xí)和卡農(nóng)式演唱方法為主要內(nèi)容的綜合課?？ㄞr(nóng)式的`演唱是這節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生初次接觸到，確實(shí)有一定的難度，為了讓學(xué)生輕松的學(xué)會(huì)并掌握，我由淺入深的引入，先讓學(xué)生齊唱歌曲《兩只老虎》，由于這首歌小朋友們都非常熟悉，也比較感興趣，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生聽輪唱形式的《兩只老虎》，并引導(dǎo)“與我們唱得有什么不同？”等問題讓他們仔細(xì)聽。學(xué)習(xí)歌曲時(shí)先由老師與個(gè)別學(xué)生合作演唱，讓同學(xué)們慢慢地領(lǐng)會(huì)這種唱法，讓學(xué)生感受卡農(nóng)式演唱，再將全班學(xué)生分成兩歌聲部，讓學(xué)生自己體會(huì)卡農(nóng)式的聲部特點(diǎn)；最后由兩個(gè)學(xué)生單獨(dú)演唱，確定學(xué)生是否真正的會(huì)唱、掌握，這樣一步一步降低難度，在實(shí)際的教學(xué)課堂上學(xué)生基本掌握了卡農(nóng)的演唱，但有的同學(xué)忽視了自己歌唱聲音和音量的控制，音準(zhǔn)有些不太好，這一點(diǎn)我將在以后的日常教學(xué)中進(jìn)一步的對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練。
兩只老虎音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
主題：掛牌課研究。
執(zhí)教：xx。
參與人：xxx。
——教案——。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過演唱《兩只老虎》，感受音樂所描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友——?jiǎng)游?，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2、能在清晰的咬字、吐字演唱歌曲的基礎(chǔ)上，初步接受合唱訓(xùn)練，唱好二聲部輪唱，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3．通過游戲掌握輪唱的方法，并能將簡(jiǎn)易的小兒歌改編成二聲部輪唱的形式進(jìn)行演唱。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用自然和諧的聲音進(jìn)行二聲部輪唱。
教學(xué)過程：
一．組織教學(xué)。
（一）律動(dòng)。
（二）．回聲游戲引入發(fā)聲練習(xí)。
師：哇！外面的景色可真美??！看那山巒層層疊疊，老師真想對(duì)著群山高喊一聲：“啊—”你們猜群山會(huì)有什么回應(yīng)呢？回聲應(yīng)該比我的聲音大還是小呢？讓我們一起玩?zhèn)€回聲游戲吧。“誰來當(dāng)我的回聲？”
1．教師與一名學(xué)生進(jìn)行演示。
（哎----你好嗎---------哎--------你是誰---------）提示：回聲應(yīng)該一聲比一聲小弱）。
2．學(xué)生分成兩聲部進(jìn)行回聲演示。（注意：教師要用手勢(shì)進(jìn)行引導(dǎo)）。
要比第一次的回聲強(qiáng)還是弱呢？看老師的指揮,聽聽哪組的回聲最好聽!
3．發(fā)聲練習(xí)：
師：我的回聲真好聽，我要對(duì)著群山唱歌了，你們要把我的聲音回聲回蕩的美一點(diǎn)?。。òl(fā)聲練習(xí)曲）。
二．復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》。
師：我們的歌聲傳得可遠(yuǎn)了，山里有兩只動(dòng)物聽到我們的聲音也出來湊熱鬧，猜猜它是誰？
1、謎語導(dǎo)入：
師：我要考考大家，比一比，哪位小朋友反應(yīng)最快。
“說它是貓不是貓，體型它比貓還大，身穿一件花皮襖，森林之中它為王?！?BR> （指名說，生答謎底）。
師：你見過老虎嗎？它長(zhǎng)什么樣？誰來說說？
（指名3位同學(xué)說）。
師：那么，我們的謎底就是“老——虎”。
2．原來是虎哥哥帶著它的虎弟弟來了！這首歌的名字叫什么？（點(diǎn)出課題）。
3．聽范唱《兩只老虎》。
4．齊唱。
的聲音最動(dòng)聽。
（點(diǎn)擊課件，歌曲范唱，沒有聲部變化的）。
三．學(xué)習(xí)兩聲部輪唱。
（一）聆聽、觀察二聲部曲譜找發(fā)現(xiàn)。
1．聆聽范唱，初次感受二聲部旋律。
（生：很好聽，聲音分成兩部分，好像唱的一樣。聲音象山谷的回聲。）。
2．介紹輪唱概念。
師：這樣的演唱聲音變得很豐富，像回聲一樣此起彼伏，這是因?yàn)楦枨屑尤肓艘环N新的演唱形式，叫“輪唱”。那什么是輪唱呢？老師就給大家解釋一下，輪唱是把聲音分成兩部分，分先后開始演唱同一內(nèi)容，最后同時(shí)結(jié)束的演唱形式，在音樂王國里被稱為“輪唱”。
3、導(dǎo)入新課。
今天，我們就來學(xué)習(xí)這首帶有輪唱的《兩只老虎》，一同體會(huì)和聲所帶給人們的非凡感受。
（出示歌片）。
4．觀察歌譜找不同。
請(qǐng)同學(xué)們觀察一下記錄輪唱歌曲的曲譜與以往我們所學(xué)的有何不同？瞪起你們的小眼睛看看誰有什么新發(fā)現(xiàn)！
觀察歌片，生找發(fā)現(xiàn)。
（生：兩行的歌詞相同，只是結(jié)尾處有一點(diǎn)不同，第二行多了四個(gè)休止符以往都是一行詞一行譜，而這個(gè)是兩行譜被一個(gè)括號(hào)連在了一起）。
（二）跳格子游戲引入輪唱練習(xí)。
（三）示范。
1．講解玩法。
這里是起跑線，這里分別是哥哥和弟弟的入口，虎哥哥先跳，到第二格時(shí)再和虎弟弟同時(shí)向前跳。
2．老師與一學(xué)生各拿一只虎圖片，在已經(jīng)鋪好的歌詞上表演跳格子，邊跳邊念出“自己”腳下的歌詞。
（跳一次后提問：虎哥哥明明先跳的，可為什么會(huì)和虎弟弟同時(shí)結(jié)束呢？）。
（生：哥哥多唱了一個(gè)真奇怪）。
再來一次，師當(dāng)哥哥，學(xué)生當(dāng)?shù)艿苊妹?，注意“跑得快—”中快要保持住兩拍?BR> 學(xué)生自己扮演哥哥與弟弟練習(xí)一次。
學(xué)生分組分角色練習(xí)。
師：下面同學(xué)們要來當(dāng)虎哥哥和虎弟弟的拉拉隊(duì)，跟著跳格子的。
兩只老虎音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲〈〈兩只老虎〉〉。
2、用打擊樂為歌曲伴奏。
3、學(xué)會(huì)創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過打擊樂的編配，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和相互合作能力。
2、通過歌曲二聲部的學(xué)唱，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]的協(xié)和感，合作感。
3、通過給歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]積極創(chuàng)作，創(chuàng)新的能力。
教材分析：
歌曲《兩只老虎》是一首法國童謠，也是一首深受兒童喜愛的游戲歌曲。采用4/4拍、大調(diào)式、一段體結(jié)構(gòu)。
這首歌的音域只有九度，旋律簡(jiǎn)練流暢、優(yōu)美，唱起來朗朗上口，學(xué)生非常熟悉、喜歡。歌詞生動(dòng)、有趣，符合兒童的心理特點(diǎn)，適合兒童邊唱邊游戲。
教學(xué)重、難點(diǎn)：歌曲兩個(gè)聲部的合唱。
教具準(zhǔn)備：電子琴，打擊樂器，
教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀斐.斐.課.件.園)：
1、播放歌曲《郊游》，學(xué)生自創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
2、看畫面，激發(fā)學(xué)生的興趣。
生：高興。
師：同學(xué)們觀察在這片樹林里有些什么東西？
生：有樹，花、草，還有兩只大老虎。
3、引導(dǎo)導(dǎo)入(引導(dǎo)學(xué)生觀察)。
師：它們?cè)趺磿?huì)一只少了眼睛，一只少了尾巴呢，真奇怪，真奇怪。
二、寓教于樂。
1、用聽唱法初次感受二聲部。
2、齊唱歌曲。
3、讀歌詞，從中感受讀的樂趣。
過渡語：
首先老師要和同學(xué)們做一個(gè)小小的游戲，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一起來讀一下歌詞，老師在他們之后也跟著讀歌詞，看誰能堅(jiān)持到最后把歌詞讀完。
教學(xué)思路：
我在這一版塊設(shè)計(jì)這樣小小的游戲，是想讓學(xué)生慢慢地適應(yīng)我，也想跟著我讀下面的聲部，使學(xué)生在這樣的游戲中感受“輪讀”的意思，從而為后面的二聲部合唱做好準(zhǔn)備。
4、二聲部合唱。
首先老師唱第二聲部，學(xué)生唱第一聲部。
師：一會(huì)你們唱歌的時(shí)候，老師可能會(huì)做一些干擾你們的事，你們千萬別受老師的影響，要堅(jiān)持把歌曲唱完。
教學(xué)思路：
給他們打這樣的提前預(yù)防針，目的是想讓他們能專心唱歌，不受老師的影響，還可以從中體會(huì)自己參與二聲部合唱的感覺。
1、把學(xué)生分成兩組，一組扮演花兒，一組扮演風(fēng)兒。
2、配上打擊樂扮演角色，雙響筒扮演花兒，手鼓扮演風(fēng)兒。
3、用跳兔子舞的游戲分兩組進(jìn)行表演，學(xué)生雙手搭在前面同學(xué)的.肩上做跳兔子舞的動(dòng)作排成兩組，站在已經(jīng)設(shè)計(jì)好的圖卡前按照?qǐng)D卡上的先后順序前進(jìn)，一組先邊唱邊跳四拍前進(jìn)，二組再開始前進(jìn)。
教學(xué)思路：運(yùn)用多種形式來表現(xiàn)歌曲，是為了加深學(xué)生對(duì)二聲部合唱的理解，進(jìn)一步體會(huì)二聲部合唱的魅力。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
師：剛才同學(xué)在觀察圖片的時(shí)候發(fā)現(xiàn)這兩只老虎少了什么啊，
生：一只少了耳朵，一只少了眼睛，真奇怪！
接著問問同學(xué)們?nèi)绻焕匣⒌脑?，你們?huì)想到老虎少了什么呢？由全班同學(xué)先唱兩只老虎，然后老師唱三只老虎：三只老虎，三只老虎跑得快，跑得快，一只沒有耳朵，一只沒有眼睛，一只沒有嘴巴，真奇怪，真奇怪！接著叫一個(gè)同學(xué)唱四只老虎，五只老虎，六只老虎??它們有會(huì)少了什么？以此類推一直唱到十只老虎。
四、完美結(jié)課。
課后反思。
這是一首法國童謠，也是一首深受兒童喜愛的游戲歌曲，流傳入我國后，曾在第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期填詞為“打倒列強(qiáng)”，傳遍了整個(gè)中華大地，為中國革命起到了鼓舞人民斗志的作用。
兩只老虎音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)唱歌曲，感受歌曲活潑、詼諧的情緒。
活動(dòng)過程：
1.出示老虎的圖片讓幼兒欣賞，讓幼兒談?wù)摾匣⒌臉幼印⒈绢I(lǐng)、牙齒的樣子以及它喜歡吃什么。
2.學(xué)唱歌曲。
(1)放錄音，讓幼兒自由學(xué)學(xué)老虎跑的動(dòng)作。
(2)練習(xí)唱歌曲。
(3)讓幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
3.復(fù)習(xí)歌曲《走路》。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
兩只老虎音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、能夠用不同的情緒演唱歌曲《兩只老虎》。
2、以音樂游戲的方式創(chuàng)編歌詞和短小的(于:兩只老虎教學(xué)設(shè)計(jì))節(jié)奏（或旋律片段）。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合性藝術(shù)表演能力。
4、教育引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)人類的朋友——?jiǎng)游?，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生用不同情緒的聲音唱歌，在音樂游戲中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和綜合性藝術(shù)表現(xiàn)能力。
教材分析。
《兩只老虎》是一首流傳廣泛、老少皆知的兒童歌謠。自然大調(diào)，4/4拍子。全曲只有八個(gè)小節(jié)，第二、第四、第六、第八小節(jié)分別與第一、第三、第五、第七小節(jié)原樣重復(fù)，十分巧妙有趣。歌曲旋律流暢明快，朗朗上口，深受廣大少年兒童的喜愛。
教具準(zhǔn)備。
動(dòng)物圖片、頭飾、錄音機(jī)、琴、課件。
課時(shí)安排。
一課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、組織教學(xué)。
學(xué)生隨音樂拍節(jié)奏進(jìn)教室（拍不同的節(jié)奏）。
二、學(xué)習(xí)新課。
（一）導(dǎo)入。
（指名說，生答謎底）。
師：你見過老虎嗎？它長(zhǎng)什么樣？誰來說說？
（指名3位同學(xué)說）。
（二）新授。
師：在神秘的大森林里，生活著一對(duì)老虎兄弟，它們團(tuán)結(jié)友愛、形影不離，聽見我們這兒這么熱鬧，他們也急急忙忙跑來了，我們快來歡迎他們吧！（出示課件，初聽歌曲）。
師：這首歌我們都會(huì)唱是嗎？他叫什么名字？
生答。
師板書課題。
師：（教師戴上虎媽媽的頭飾，轉(zhuǎn)變角色）我是虎媽媽，我想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，我的兩只虎寶寶怎么了？我們一起聽一聽、看一看好嗎？（再放歌曲，學(xué)生邊看圖邊聽錄音）。
師：誰知道我的兩只虎寶寶怎么了，快來告訴我。
師：（嗚嗚嗚??哭聲）嗚嗚，我的虎寶寶多可憐呀，媽媽好心疼，現(xiàn)在受傷了一定很痛，媽媽來給你們唱個(gè)歌吧。（教師傷心地唱）。
師：你覺得這時(shí)虎媽媽唱歌的情緒和心情怎樣？
生答。
師：好，你們說的真棒，我們分小組一起表演虎媽媽和虎寶寶傷心地唱歌的場(chǎng)面好嗎？
（三）創(chuàng)作。
生答。
生：??
師：說的真棒，我是這樣唱的，你能不能也改變歌詞唱一唱呢？誰能來表演一下？
生??
師：森林里的小動(dòng)物都聽到了，他們也來了（出示小貓、小雞、小鴨的圖片）每個(gè)小組到前面來選擇一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物，討論一下他們見到虎寶寶的心情，應(yīng)該用什么樣的情緒去唱呢？（各組取動(dòng)物圖片、頭飾）。
小組合作討論。
各小組展示（注意學(xué)生的情緒、節(jié)奏）。
生答。
師：那我們一起來吧！
（四）升華。
師：可是，我到現(xiàn)在也不明白虎寶寶是怎樣受傷的。誰能告訴我？
生：??
師：現(xiàn)在由于人類的捕殺和自然災(zāi)害等，我們的伙伴們——?jiǎng)游?，正逐漸走向滅亡，這對(duì)我們整個(gè)地球來說是不利的。動(dòng)物是人類的朋友，讓我們攜起手來，共同保護(hù)我們的動(dòng)物家園。
（五）小結(jié)。
外面的世界很大，有很多神奇、美妙的`事情等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我們和你的動(dòng)物朋友一起出發(fā)吧！（出示課件，學(xué)生出教室）。
附板書設(shè)計(jì)：
兩只老虎音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
我家有兩只老虎。一只是我，一只是我可愛的布老虎，為什么把我說成老虎呢？因?yàn)槲议L(zhǎng)的虎頭虎腦，正好又是虎年出生的，媽媽經(jīng)常叫我“王小虎”。所以我也是我家的一只寶貝小老虎。
我的布老虎有棕色的毛，有黑色的斑紋，還有白白的肚皮。它的眼睛直瞪前方，它有大大的嘴巴可以吃東西，大大的腦袋可以思考問題。我的布老虎不錯(cuò)吧！
我家都特別喜歡這兩只老虎。
簡(jiǎn)評(píng)：有趣的故事！很高興認(rèn)識(shí)你，小老虎。
兩只老虎音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的積極性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設(shè)的氛圍之中?；顒?dòng)開始以復(fù)習(xí)《兩只老虎》歌曲中，兩只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出話題，激起幼兒興趣。
到了之后有小動(dòng)物出來和我們認(rèn)識(shí)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒十分開心，與小動(dòng)物的互動(dòng)較好，接著就自然而然引出了其它小動(dòng)物，從唱歌曲，到幼兒分組進(jìn)行仿編歌曲，都圍繞情境展開活動(dòng)。幼兒園的孩子特別好動(dòng)，如果整個(gè)活動(dòng)讓孩子們坐著他們肯定坐不住，所以我采用這種情境的設(shè)計(jì)，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便于進(jìn)行音樂教學(xué)，讓幼兒在喜聞樂見的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然的學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中的分組創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的小組競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，效果也不錯(cuò)?？偟膩碚f，幼兒對(duì)該活動(dòng)還是比較感興趣的，如果在活動(dòng)中能夠運(yùn)用ppt教學(xué)，創(chuàng)造出森林的背景，小動(dòng)物制作成動(dòng)畫，小朋友一定會(huì)更感興趣，效果一定會(huì)更好的。
但也由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)中，沒有太大情緒的起伏變化，在之后的各個(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒的情緒也沒有很好的調(diào)節(jié)。例如：小兔的聲音，應(yīng)該用比較歡快的、跳跳的聲音來演示;在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中，與幼兒互動(dòng)也不好，沒有很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
兩只老虎音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂于參與活動(dòng)，感知歌曲節(jié)奏喜歡用動(dòng)作表現(xiàn)。
2、嘗試替換語詞，并用動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紗巾、課件。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
活動(dòng)過程：
一、故事引人，聽音樂入場(chǎng)，調(diào)動(dòng)幼兒參與音樂活動(dòng)的積極性。
聽音樂“快樂的森林：小朋友去森林里找小老虎學(xué)習(xí)變魔術(shù)。
1、歌曲律動(dòng)“兩只老虎”
（1）全體圍坐，教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)拍做肢體動(dòng)作。
（2）全體圍坐，在教師的帶領(lǐng)下，配合音樂進(jìn)行歌曲律動(dòng)。
2、語詞替換。
（1）看課件“小老虎變魔術(shù)”（小老虎把眼睛和尾巴變沒了）。
（2）幼兒操作課件，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，除了眼睛\尾巴之外，還可以把哪里藏起來？（請(qǐng)幼兒跟小老虎學(xué)習(xí)變魔術(shù)）。
（3）根據(jù)幼兒替換的語詞進(jìn)行歌曲律動(dòng)（用雙手遮擋歌曲中唱到的相應(yīng)肢體部位）。
3、道具游戲。
（1）全體手持紗巾，探索紗巾的玩法（探索怎樣遮擋被指定的肢體部位）。
（2）紗巾游戲：大膽發(fā)揮想象，根據(jù)自己的想法大膽進(jìn)行語詞替換，并用紗巾遮住相應(yīng)的部位（請(qǐng)小魔術(shù)師用神奇的紗巾來變魔術(shù)）。
（3）互遮游戲：幼兒根據(jù)替換的語詞進(jìn)行互遮游戲。
請(qǐng)幼兒展示自己創(chuàng)編的動(dòng)作，幼兒進(jìn)行互遮游戲。
三、結(jié)束離場(chǎng)。
聽音樂“神氣的玩具兵”離場(chǎng)。
（魔術(shù)學(xué)會(huì)了，小朋友跟老虎魔術(shù)師再見，回家啦?。?。
兩只老虎音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加韻律活動(dòng)，體驗(yàn)邊唱歌邊做動(dòng)作的快樂。
2、樂意根據(jù)歌詞做動(dòng)作，并能隨著歌曲形象的表演。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、老虎胸飾、錄音機(jī)、磁帶、幼兒已會(huì)唱《兩只老虎》的歌曲。
三、活動(dòng)過程：
1、幼兒戴好胸飾聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室。
2、幼兒與老師一起復(fù)習(xí)歌曲。
師幼一起演唱。
3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
師：小老虎你們喜歡跳舞嗎？那我們今天就來跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會(huì)跳呢！怎么辦呀？那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動(dòng)作，編好以后我們就能跳舞了。
（1）、引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作。
師：想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動(dòng)作？（鼓勵(lì)幼兒與別人做的不一樣）。
4、完整表演。
（1）、引導(dǎo)幼兒完整表演。
師：我們編了這么多動(dòng)作，那我們一起連起來跳一遍好嗎？
誰還會(huì)用不同的動(dòng)作來跳一遍？我們用他的動(dòng)作也來跳一遍好不好？
（2）創(chuàng)設(shè)情境，用不同的動(dòng)作完整表演兩遍。
師：小老虎真能干會(huì)跳舞了，媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€(gè)好玩的地方跳好不好？看！現(xiàn)在我們到了什么地方？（草地）請(qǐng)你們用最喜歡的動(dòng)作來表演一下！
再出現(xiàn)樹林景象，請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友跳。
5、創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作。
師：這兩只奇怪的老虎，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，那如果還有兩只奇怪的老虎，你猜它們會(huì)沒有什么？（幼兒邊說邊做動(dòng)作）。
教師與幼兒一起邊演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞邊做動(dòng)作。
6、結(jié)束活動(dòng)。
師：奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎？
師幼一起聽音樂走出活動(dòng)室。
兩只老虎音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1、師：你們的表現(xiàn)真是太棒了，現(xiàn)在，輪到我們小三班小朋友表演節(jié)目了，我們帶來的節(jié)目是打擊樂《兩只老虎》，快請(qǐng)出我們的樂器朋友！
2、請(qǐng)男孩、女孩分開坐，請(qǐng)幼兒一一介紹自己的樂器名稱及用法。
3、師：好，老師這里也有好多樂器，介紹（…….）我們大家一起拿出樂器，看著圖譜打出節(jié)奏。
幼兒自由敲打節(jié)奏一遍。
師：這樣的演奏好聽嗎？
幼：不好聽！太響、太亂、太吵了！
師：嗯，老師也有這樣的感覺。想一個(gè)好辦法來演奏好聽的音樂吧。
4、引導(dǎo)幼兒將歌曲分段，進(jìn)行分組演奏。
師：這兩只小老虎你想當(dāng)哪一只？
幼兒思考、討論后，得出結(jié)論……。
5．帶領(lǐng)幼兒分段練習(xí)演奏的方法，每一組單獨(dú)練習(xí)之后再合奏。
師：小朋友們可要注意看老師的指揮哦，別人在演奏的時(shí)候，我們的樂器朋友要保持安靜，我們要認(rèn)真地聽，這樣合起來的演奏才更好聽！
教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)兩、三遍。
師：聽了這樣好聽的演奏，你的心里有什么樣的感覺？
幼：我感覺很好聽、很舒服、很有趣……。
師：所以只要大家一起想辦法，齊心協(xié)力一起合作就會(huì)做好每一件事情！
現(xiàn)在讓我們回到班級(jí)為班級(jí)的小朋友演奏一首吧！
兩只老虎音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞。
2、練習(xí)看節(jié)奏卡表演歌曲，培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件：老虎，牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙各一。
2、課件：森林動(dòng)物圖張(圖一、兩只小狗，一只在喝水，一只在看書;圖二、兩只大象，一只玩球，一只洗澡;圖三、兩只青蛙、一只在彈琴，一只在唱歌;圖四、兩只熊貓，一只吃竹子，一只玩球。)。
3、《兩只老虎》節(jié)奏圖譜，已學(xué)會(huì)唱這首歌曲。
活動(dòng)過程：
1、在律動(dòng)《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室。
“今天森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們到森林里去玩，請(qǐng)每隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了。”
2、練聲《森林里的小動(dòng)物》。
“呀，到森林啦，看看是什么動(dòng)物來歡迎我們了(出示動(dòng)物圖片)，我們一起學(xué)學(xué)它們的叫聲，和它們打個(gè)招呼吧!”(師：喵喵喵喵喵;幼兒：喵喵喵喵喵小花貓你好。師：汪汪汪汪汪;幼兒：汪汪汪汪汪小狗你好。師：咩咩咩咩咩;幼兒：咩咩咩咩咩小羊你好。)。
“我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌，玩得開心嗎?啊，誰來了(出示老虎布偶)，大家快坐好，老虎有點(diǎn)生氣了，它說你們唱了這么多小動(dòng)物的歌，怎么沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準(zhǔn)備好了。
(1)先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍。
“我們先看節(jié)奏圖譜把《兩只老虎》的節(jié)奏拍一遍吧!”
邊唱歌曲邊拍節(jié)奏。
“節(jié)奏拍得可真準(zhǔn)，下面我們一邊拍節(jié)奏，一邊來唱一下歌曲吧!”
(2)觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察圖片創(chuàng)編歌詞。
布置任務(wù)：你們表演的真不錯(cuò)，老虎看了一直咪咪笑，不過它還想考考小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我們帶來了四張圖片，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖片上畫的內(nèi)容，按《兩只老虎》的節(jié)奏編歌詞。我們大班的小朋友都是最能干的，一定沒問題的對(duì)不對(duì)?每個(gè)人都要?jiǎng)幽X筋想，編好的歌詞能唱出來才算好。
(3)幼兒看課件進(jìn)行仿編，并練唱，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時(shí)字?jǐn)?shù)要工整。
(4)請(qǐng)編好的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒一起學(xué)學(xué)唱唱改編好的歌詞。
(5)幼兒與老師一起把自己仿編的歌曲唱一遍，并加上動(dòng)作和表情。
4、小結(jié)活動(dòng)情況。
你們今天的表現(xiàn)都不錯(cuò)，老師非常高興，希望你們把今天學(xué)到的本領(lǐng)和沒來參加活動(dòng)的小朋友一起分享。
兩只老虎音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
在這一環(huán)節(jié)我們目的不僅局限于讓孩子回用輪唱的方式演唱歌曲，而且我們還力求滲透兩點(diǎn)。
（1）、讓孩子知道歌曲有很多演唱形式，比如現(xiàn)在接觸到了齊唱、輪唱。
（2）、讓學(xué)生初步體驗(yàn)聲部之間和諧之美，為今后和聲部教學(xué)打下良好基礎(chǔ)，讓孩子感受到音樂魅力。
１．解決難點(diǎn)。
二聲部開始空四拍。
一聲部結(jié)尾重復(fù)一次真奇怪。
２．學(xué)習(xí)輪唱。
要求：配合默契，節(jié)奏準(zhǔn)確，聲音不要太大．。
３．拓展：加入三只老虎，四只老虎輪唱．。
4.兩拍后跟進(jìn)輪唱．。
5.加入節(jié)奏數(shù)板旁白．。
兩只老虎音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
蘇霍姆林斯基說：“音樂是一種使人迷戀善良、美和人道主義的藝術(shù)手段?！蔽覑垡魳罚變焊鼝垡魳?。他們?cè)诔惺艿窖?，形成活潑開朗的個(gè)性；他們?cè)诔邪l(fā)現(xiàn)美，產(chǎn)生愉悅的心情。在一次課間活動(dòng)時(shí)，我無意間聽見幼兒在唱《兩只老虎》這首歌曲，再仔細(xì)一聽，他們把歌曲中的內(nèi)容改掉了，換上了別的小動(dòng)物還一邊做動(dòng)作，非常開心。我就在想，何不為幼兒一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們盡情地去唱、去跳、去創(chuàng)編呢？對(duì)于打班幼兒來說，他們非常喜歡比賽的游戲形式，可不可以把這種比賽形式用于音樂仿編活動(dòng)中來呢？于是我就有了這樣的構(gòu)思，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，希望通過這次活動(dòng)讓幼兒感受音樂仿編活動(dòng)的快樂，同時(shí)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與參與性。
兩只老虎音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1、愿意在教師的示范和鼓勵(lì)下大膽地用肢體動(dòng)作來表達(dá)歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編歌曲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
兩只老虎音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞。
2、練習(xí)看節(jié)奏卡表演歌曲，培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
兩只老虎音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂教科書（人音版）小學(xué)二年級(jí)第四冊(cè)第五課。
（一）教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)《兩只老虎》這首歌，并獨(dú)立、自信、準(zhǔn)確、有感情地進(jìn)行演唱。
2、過程與方法：發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生利用多媒體課件自主學(xué)習(xí)，通過聆聽和演唱感受音樂所描繪的動(dòng)物形象，邊唱邊進(jìn)行表演。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生在音樂表演中能與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，相互幫助，體驗(yàn)與他人合作表演的快樂。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
（二）教學(xué)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：感受歌曲的舞蹈性，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情感的音樂綜合能力。難點(diǎn)：在音樂活動(dòng)中，初步感知二部輪唱的特點(diǎn)。
（三）教學(xué)資源準(zhǔn)備。
多媒體課件、老虎頭飾、大歌篇、圖片、錄音機(jī)、磁帶、電子琴、水彩筆、獎(jiǎng)品、臉譜表情圖等。
三、[教學(xué)流程]。
（一）創(chuàng)設(shè)情境。
1、用自編的師生問好歌進(jìn)行問好。
2、情境導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)情緒。
師：小朋友們好，我是音樂小精靈，能和大家一起學(xué)習(xí)我真高興，你們?cè)鸽S我一起到動(dòng)物王國里去游玩嗎？（放輕音樂）把學(xué)生帶入情境。
[教學(xué)意圖]。
教師以音樂小精靈的身份出現(xiàn)，縮短了與學(xué)生間的距離，又以圖片來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
（二）內(nèi)容研討。
1、師：這就是我們今天要學(xué)的歌曲中的兩只殘缺的老虎，下面請(qǐng)同學(xué)們來聆聽這部輪唱歌曲。（放多媒體課件，出示歌篇）。
2、師：這么好聽的歌曲，老師也想唱一唱，同學(xué)們仔細(xì)看歌篇，拍手為老師伴奏好嗎？（師范唱一聲部，電子琴彈奏），唱完后，馬上提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？生自由回答。
師：同學(xué)們真是小神探，發(fā)現(xiàn)了這么多的問題，真棒?。ǖ角懊嫒—?jiǎng)品吧?。┻@就是二部輪唱歌曲的特點(diǎn),也是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
[教學(xué)意圖]出示多媒體課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，教師的單聲部范唱，及提問可加深學(xué)生對(duì)二部輪唱歌曲的理解。
3、學(xué)習(xí)歌詞。
（1）小朋友們用自己喜歡的方式讀詞。（可同桌間，也可分組，還可分聲部試讀）。
（2）師按節(jié)奏分別讀，一、二聲部歌詞。
（3）師讀一聲部，生讀二聲部；生讀一聲部，師讀二聲部。
（4）學(xué)生分聲部讀，教師指揮。
4、學(xué)唱歌詞。
（1）請(qǐng)師彈琴生隨伴奏唱一聲部，唱熟后再唱二聲部。
（2）播放課件伴奏音樂，教師指揮，學(xué)生分聲部唱。
（3）分組（女生分為一、二聲部，男生分為一、二聲部，分別演唱，然后評(píng)出最佳演唱組）。
（4）找?guī)酌瑢W(xué)分聲部唱，其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)，然后跟老師唱名。
（5）“小小詞作家”欄目，一名同學(xué)作詞，兩名同學(xué)來分聲部演唱。（看誰最勇敢，老師獎(jiǎng)勵(lì)他“未來之星”和“最佳合作獎(jiǎng)”）。
5、分角色表演歌曲。
現(xiàn)在，誰愿意約上你的好朋友，到前面來表演，看誰能獲得最佳表演獎(jiǎng)，老師為你們準(zhǔn)備了頭飾，你們自己選聲部，其他同學(xué)拍手按聲部為他們伴唱好嗎？（播放課件伴奏音樂，教師指揮）。
[教學(xué)意圖]創(chuàng)設(shè)一種和諧、愉悅的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生輕松、自主地學(xué)習(xí)，并逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
（三）實(shí)效評(píng)價(jià)。
生：充分發(fā)揮想象，自由回答。
（2）師：同學(xué)們說得太好了，在當(dāng)今社會(huì)里呀，每當(dāng)有人遇到困難或有疾病時(shí)，總有許多好心人向他們伸出援助之手，幫助他們，那誰愿意伸出援助之手,用你手中的畫筆，為圖片上這兩只需要幫助的老虎，填上眼睛和尾巴呢？學(xué)生積極舉手，這么多同學(xué)都愿意，你們真有愛心。
師：找兩名同學(xué)板前來畫，也可讓本組同學(xué)來幫忙，（播放課件范唱及動(dòng)畫）其他同學(xué)為他們拍手加油，也活躍課堂氣氛。
[教學(xué)意圖]運(yùn)用藝術(shù)的通感，注重學(xué)科的整合，使學(xué)生產(chǎn)生新的審美體驗(yàn)，從而創(chuàng)造更多的美。
師；讓孩子們?yōu)榻∪睦匣⒃俣葎?chuàng)作歌詞：
a激發(fā)創(chuàng)作靈感；
b小組合作，自由編演（教師巡行檢查，指導(dǎo)）；
c唱一唱，演一演；
d比一比，評(píng)一評(píng)。
[教學(xué)意圖]讓每一個(gè)孩子都能得到同等的表演機(jī)會(huì)，通過相互評(píng)價(jià)，使學(xué)生提高自身的欣賞和表演水平。
（3）師播放課件伴奏音樂，全班同學(xué)分聲部，加動(dòng)作表演最后再唱一遍《兩只老虎》，師扮演老虎媽媽并指揮，這是全課的高潮。
[教學(xué)意圖]教師以合作者、參與者的身份參與音樂表演，師生平等，有利于樹立學(xué)生表演的自信心，增強(qiáng)對(duì)音樂的熱愛。
（四）結(jié)束教學(xué)。
聽著小朋友們美妙的歌聲，看著大家親密無間的的合作,老師的心里無比的快活，我想，小朋友通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，會(huì)更愛護(hù)人類的朋友-----動(dòng)物，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，保護(hù)自然，珍愛生命。
四[教學(xué)反思]。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，生能感受歌曲意境，理解歌曲內(nèi)涵，并且喜歡完整聆聽樂曲，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)興趣濃厚，通過對(duì)歌曲的表演，學(xué)生能出色、獨(dú)立地完成歌曲編創(chuàng)，并且喜歡參加這種音樂實(shí)踐活動(dòng)。二聲部演唱的較好，以后我們要多加強(qiáng)二聲部的合唱訓(xùn)練，為今后歌曲的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一堂成功的課離不開集體的智慧，“眾人拾柴火焰高”，希望大家多多提出寶貴意見，集思廣益。只有這樣，才能不斷進(jìn)步，不斷提高。
兩只老虎音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
設(shè)計(jì)理念：
低年級(jí)學(xué)生在演唱時(shí)存在叫唱及自顧自唱的特點(diǎn)，歌曲《兩只老虎》是小學(xué)階段第一次接觸二部輪唱，所以本課教學(xué)中重點(diǎn)要解決的問題是如何和諧的進(jìn)行二部輪唱。我先在歌曲的教學(xué)中加強(qiáng)音準(zhǔn)及節(jié)奏的練習(xí)，使學(xué)生在齊唱好歌曲的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行二部輪唱，并且要求學(xué)生在二部輪唱時(shí)學(xué)習(xí)傾聽及控制，從而達(dá)到滿意的輪唱效果。
教學(xué)目標(biāo)：
（一）指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性和有活力的聲音唱《兩只老虎》。
（二）初步接受合唱訓(xùn)練，唱好輪唱部分。
（三）通過創(chuàng)編游戲，培養(yǎng)學(xué)生的擴(kuò)散思維、與同學(xué)合作的能力，多種形式鞏固歌曲有感情地進(jìn)行表演。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音唱歌，在唱游中培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲《兩只老虎》的二部輪唱。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)歌曲，發(fā)展其想象力與創(chuàng)造力。
教具準(zhǔn)備：
課件、音符卡片。
教學(xué)過程：
（一）組織教學(xué)：
1、在音樂中迎接學(xué)生進(jìn)入課堂。
2、唱《師生問好歌》。
1、謎語導(dǎo)入：
師：我要考考大家，比一比，哪位小朋友反應(yīng)最快。
“說它是貓不是貓，體型它比貓還大，身穿一件花皮襖，森林之中它為王?！?BR> （指名說，生答謎底）。
師：你見過老虎嗎？它長(zhǎng)什么樣？誰來說說？
（指名3位同學(xué)說）。
師：那么，我們的謎底就是“老——虎”。
2、分聲部訓(xùn)練：
（1）回音游戲：
師：在神秘的大森林里，生活著一對(duì)老虎兄弟，它們團(tuán)結(jié)友愛、形影不離。一天，它們從大森林里跑到了山谷里，突然，弟弟不見了，哥哥很著急，對(duì)著山谷大聲地叫了起來：“弟——弟——”（拉長(zhǎng)、加大聲音）。這時(shí)候，出現(xiàn)了一個(gè)什么現(xiàn)象呢？（指名說）。
師：讓我們一起來玩玩回音游戲，誰愿意來？
（指名2對(duì)學(xué)生上臺(tái)玩）。
師：剛才這兩組同學(xué)的表演如何呢？請(qǐng)大家來評(píng)一評(píng)。（暗示學(xué)生說出回音比原音小、輕）。
師：看到同學(xué)們這么開心，老師也想和你們玩一玩，我來做原音，你們來做回音。
師：同學(xué)們扮演的是回音，應(yīng)該比我的聲音怎么樣？（輕一些）。
（2）學(xué)唱單聲部歌詞。
3、學(xué)習(xí)新歌：
（1）初聽歌曲：
（2）復(fù)聽歌曲：
師：這是一首法國童謠，歌曲的名字叫《兩只老虎》，老師范唱歌譜。
（3）學(xué)唱歌譜：
用音符卡片做游戲，找出要唱的音。
師生合作“演奏”樂曲。
師生對(duì)唱歌譜：
師：請(qǐng)你們跟著老師的琴聲學(xué)唱這首歌譜，我唱一句，你們唱下一句。
（4）跟音樂唱歌曲：
師：這是一首耳熟能詳?shù)膬和枨?，相信同學(xué)們平日里也聽到過這首歌，下面就讓我們跟著音樂放聲歌唱。
（5）有表情、有感情地演唱：
師：在同學(xué)們的歌聲中，虎哥哥和虎弟弟團(tuán)聚了，它們的心情怎么樣？誰來說說？（指名說）讓我們帶著這樣的心情唱起來、跳起來。（放兒童歌表演視頻）。
（6）分句學(xué)動(dòng)作：
師：你學(xué)會(huì)了哪個(gè)動(dòng)作？讓我們也來學(xué)一學(xué)。
（7）完整歌表演。請(qǐng)你表演給后面的家長(zhǎng)看看。
（8）分聲部演唱：
師：虎哥哥和虎弟弟可高興了，它們邀請(qǐng)我們按二聲部的方法來輪唱這首歌，下面，同學(xué)們唱二聲部，我唱一聲部。
師：同學(xué)們，我們換過來試一試。
師：下面1、2、3小組唱一聲部，4、5、6小組唱二聲部。
師：下面換過來，4、5、6小組唱一聲部，1、2、3小組唱二聲部。
（9）分聲部表演唱：
（三）歌曲創(chuàng)編。
1、師：歌曲中提到了什么奇怪的事？（指名說）。
師：如果讓你來編歌詞，你會(huì)編什么奇怪的事？（指名回答）。
2、創(chuàng)編游戲：一只老虎、兩只老虎、三只老虎…。
3、小結(jié)：
師：老虎是森林之王，可是老虎的數(shù)量卻越來越少，它是國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，希望小朋友們都會(huì)愛護(hù)它——我們?nèi)祟惖呐笥眩?BR> 兩只老虎音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
這是人教版音樂第四冊(cè)的一節(jié)以歌曲的學(xué)習(xí)和卡農(nóng)式演唱方法為主要內(nèi)容的綜合課?？ㄞr(nóng)式的`演唱是這節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生初次接觸到，確實(shí)有一定的難度，為了讓學(xué)生輕松的學(xué)會(huì)并掌握，我由淺入深的引入，先讓學(xué)生齊唱歌曲《兩只老虎》，由于這首歌小朋友們都非常熟悉，也比較感興趣，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生聽輪唱形式的《兩只老虎》，并引導(dǎo)“與我們唱得有什么不同？”等問題讓他們仔細(xì)聽。學(xué)習(xí)歌曲時(shí)先由老師與個(gè)別學(xué)生合作演唱，讓同學(xué)們慢慢地領(lǐng)會(huì)這種唱法，讓學(xué)生感受卡農(nóng)式演唱，再將全班學(xué)生分成兩歌聲部，讓學(xué)生自己體會(huì)卡農(nóng)式的聲部特點(diǎn)；最后由兩個(gè)學(xué)生單獨(dú)演唱，確定學(xué)生是否真正的會(huì)唱、掌握，這樣一步一步降低難度，在實(shí)際的教學(xué)課堂上學(xué)生基本掌握了卡農(nóng)的演唱，但有的同學(xué)忽視了自己歌唱聲音和音量的控制，音準(zhǔn)有些不太好，這一點(diǎn)我將在以后的日常教學(xué)中進(jìn)一步的對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練。
兩只老虎音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
主題：掛牌課研究。
執(zhí)教：xx。
參與人：xxx。
——教案——。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過演唱《兩只老虎》，感受音樂所描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友——?jiǎng)游?，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2、能在清晰的咬字、吐字演唱歌曲的基礎(chǔ)上，初步接受合唱訓(xùn)練，唱好二聲部輪唱，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3．通過游戲掌握輪唱的方法，并能將簡(jiǎn)易的小兒歌改編成二聲部輪唱的形式進(jìn)行演唱。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用自然和諧的聲音進(jìn)行二聲部輪唱。
教學(xué)過程：
一．組織教學(xué)。
（一）律動(dòng)。
（二）．回聲游戲引入發(fā)聲練習(xí)。
師：哇！外面的景色可真美??！看那山巒層層疊疊，老師真想對(duì)著群山高喊一聲：“啊—”你們猜群山會(huì)有什么回應(yīng)呢？回聲應(yīng)該比我的聲音大還是小呢？讓我們一起玩?zhèn)€回聲游戲吧。“誰來當(dāng)我的回聲？”
1．教師與一名學(xué)生進(jìn)行演示。
（哎----你好嗎---------哎--------你是誰---------）提示：回聲應(yīng)該一聲比一聲小弱）。
2．學(xué)生分成兩聲部進(jìn)行回聲演示。（注意：教師要用手勢(shì)進(jìn)行引導(dǎo)）。
要比第一次的回聲強(qiáng)還是弱呢？看老師的指揮,聽聽哪組的回聲最好聽!
3．發(fā)聲練習(xí)：
師：我的回聲真好聽，我要對(duì)著群山唱歌了，你們要把我的聲音回聲回蕩的美一點(diǎn)?。。òl(fā)聲練習(xí)曲）。
二．復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》。
師：我們的歌聲傳得可遠(yuǎn)了，山里有兩只動(dòng)物聽到我們的聲音也出來湊熱鬧，猜猜它是誰？
1、謎語導(dǎo)入：
師：我要考考大家，比一比，哪位小朋友反應(yīng)最快。
“說它是貓不是貓，體型它比貓還大，身穿一件花皮襖，森林之中它為王?！?BR> （指名說，生答謎底）。
師：你見過老虎嗎？它長(zhǎng)什么樣？誰來說說？
（指名3位同學(xué)說）。
師：那么，我們的謎底就是“老——虎”。
2．原來是虎哥哥帶著它的虎弟弟來了！這首歌的名字叫什么？（點(diǎn)出課題）。
3．聽范唱《兩只老虎》。
4．齊唱。
的聲音最動(dòng)聽。
（點(diǎn)擊課件，歌曲范唱，沒有聲部變化的）。
三．學(xué)習(xí)兩聲部輪唱。
（一）聆聽、觀察二聲部曲譜找發(fā)現(xiàn)。
1．聆聽范唱，初次感受二聲部旋律。
（生：很好聽，聲音分成兩部分，好像唱的一樣。聲音象山谷的回聲。）。
2．介紹輪唱概念。
師：這樣的演唱聲音變得很豐富，像回聲一樣此起彼伏，這是因?yàn)楦枨屑尤肓艘环N新的演唱形式，叫“輪唱”。那什么是輪唱呢？老師就給大家解釋一下，輪唱是把聲音分成兩部分，分先后開始演唱同一內(nèi)容，最后同時(shí)結(jié)束的演唱形式，在音樂王國里被稱為“輪唱”。
3、導(dǎo)入新課。
今天，我們就來學(xué)習(xí)這首帶有輪唱的《兩只老虎》，一同體會(huì)和聲所帶給人們的非凡感受。
（出示歌片）。
4．觀察歌譜找不同。
請(qǐng)同學(xué)們觀察一下記錄輪唱歌曲的曲譜與以往我們所學(xué)的有何不同？瞪起你們的小眼睛看看誰有什么新發(fā)現(xiàn)！
觀察歌片，生找發(fā)現(xiàn)。
（生：兩行的歌詞相同，只是結(jié)尾處有一點(diǎn)不同，第二行多了四個(gè)休止符以往都是一行詞一行譜，而這個(gè)是兩行譜被一個(gè)括號(hào)連在了一起）。
（二）跳格子游戲引入輪唱練習(xí)。
（三）示范。
1．講解玩法。
這里是起跑線，這里分別是哥哥和弟弟的入口，虎哥哥先跳，到第二格時(shí)再和虎弟弟同時(shí)向前跳。
2．老師與一學(xué)生各拿一只虎圖片，在已經(jīng)鋪好的歌詞上表演跳格子，邊跳邊念出“自己”腳下的歌詞。
（跳一次后提問：虎哥哥明明先跳的，可為什么會(huì)和虎弟弟同時(shí)結(jié)束呢？）。
（生：哥哥多唱了一個(gè)真奇怪）。
再來一次，師當(dāng)哥哥，學(xué)生當(dāng)?shù)艿苊妹?，注意“跑得快—”中快要保持住兩拍?BR> 學(xué)生自己扮演哥哥與弟弟練習(xí)一次。
學(xué)生分組分角色練習(xí)。
師：下面同學(xué)們要來當(dāng)虎哥哥和虎弟弟的拉拉隊(duì)，跟著跳格子的。
兩只老虎音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲〈〈兩只老虎〉〉。
2、用打擊樂為歌曲伴奏。
3、學(xué)會(huì)創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過打擊樂的編配，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和相互合作能力。
2、通過歌曲二聲部的學(xué)唱，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]的協(xié)和感，合作感。
3、通過給歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]積極創(chuàng)作，創(chuàng)新的能力。
教材分析：
歌曲《兩只老虎》是一首法國童謠，也是一首深受兒童喜愛的游戲歌曲。采用4/4拍、大調(diào)式、一段體結(jié)構(gòu)。
這首歌的音域只有九度，旋律簡(jiǎn)練流暢、優(yōu)美，唱起來朗朗上口，學(xué)生非常熟悉、喜歡。歌詞生動(dòng)、有趣，符合兒童的心理特點(diǎn)，適合兒童邊唱邊游戲。
教學(xué)重、難點(diǎn)：歌曲兩個(gè)聲部的合唱。
教具準(zhǔn)備：電子琴，打擊樂器，
教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀斐.斐.課.件.園)：
1、播放歌曲《郊游》，學(xué)生自創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
2、看畫面，激發(fā)學(xué)生的興趣。
生：高興。
師：同學(xué)們觀察在這片樹林里有些什么東西？
生：有樹，花、草，還有兩只大老虎。
3、引導(dǎo)導(dǎo)入(引導(dǎo)學(xué)生觀察)。
師：它們?cè)趺磿?huì)一只少了眼睛，一只少了尾巴呢，真奇怪，真奇怪。
二、寓教于樂。
1、用聽唱法初次感受二聲部。
2、齊唱歌曲。
3、讀歌詞，從中感受讀的樂趣。
過渡語：
首先老師要和同學(xué)們做一個(gè)小小的游戲，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一起來讀一下歌詞，老師在他們之后也跟著讀歌詞，看誰能堅(jiān)持到最后把歌詞讀完。
教學(xué)思路：
我在這一版塊設(shè)計(jì)這樣小小的游戲，是想讓學(xué)生慢慢地適應(yīng)我，也想跟著我讀下面的聲部，使學(xué)生在這樣的游戲中感受“輪讀”的意思，從而為后面的二聲部合唱做好準(zhǔn)備。
4、二聲部合唱。
首先老師唱第二聲部，學(xué)生唱第一聲部。
師：一會(huì)你們唱歌的時(shí)候，老師可能會(huì)做一些干擾你們的事，你們千萬別受老師的影響，要堅(jiān)持把歌曲唱完。
教學(xué)思路：
給他們打這樣的提前預(yù)防針，目的是想讓他們能專心唱歌，不受老師的影響，還可以從中體會(huì)自己參與二聲部合唱的感覺。
1、把學(xué)生分成兩組，一組扮演花兒，一組扮演風(fēng)兒。
2、配上打擊樂扮演角色，雙響筒扮演花兒，手鼓扮演風(fēng)兒。
3、用跳兔子舞的游戲分兩組進(jìn)行表演，學(xué)生雙手搭在前面同學(xué)的.肩上做跳兔子舞的動(dòng)作排成兩組，站在已經(jīng)設(shè)計(jì)好的圖卡前按照?qǐng)D卡上的先后順序前進(jìn)，一組先邊唱邊跳四拍前進(jìn)，二組再開始前進(jìn)。
教學(xué)思路：運(yùn)用多種形式來表現(xiàn)歌曲，是為了加深學(xué)生對(duì)二聲部合唱的理解，進(jìn)一步體會(huì)二聲部合唱的魅力。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
師：剛才同學(xué)在觀察圖片的時(shí)候發(fā)現(xiàn)這兩只老虎少了什么啊，
生：一只少了耳朵，一只少了眼睛，真奇怪！
接著問問同學(xué)們?nèi)绻焕匣⒌脑?，你們?huì)想到老虎少了什么呢？由全班同學(xué)先唱兩只老虎，然后老師唱三只老虎：三只老虎，三只老虎跑得快，跑得快，一只沒有耳朵，一只沒有眼睛，一只沒有嘴巴，真奇怪，真奇怪！接著叫一個(gè)同學(xué)唱四只老虎，五只老虎，六只老虎??它們有會(huì)少了什么？以此類推一直唱到十只老虎。
四、完美結(jié)課。
課后反思。
這是一首法國童謠，也是一首深受兒童喜愛的游戲歌曲，流傳入我國后，曾在第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期填詞為“打倒列強(qiáng)”，傳遍了整個(gè)中華大地，為中國革命起到了鼓舞人民斗志的作用。
兩只老虎音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)唱歌曲，感受歌曲活潑、詼諧的情緒。
活動(dòng)過程：
1.出示老虎的圖片讓幼兒欣賞，讓幼兒談?wù)摾匣⒌臉幼印⒈绢I(lǐng)、牙齒的樣子以及它喜歡吃什么。
2.學(xué)唱歌曲。
(1)放錄音，讓幼兒自由學(xué)學(xué)老虎跑的動(dòng)作。
(2)練習(xí)唱歌曲。
(3)讓幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
3.復(fù)習(xí)歌曲《走路》。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
兩只老虎音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、能夠用不同的情緒演唱歌曲《兩只老虎》。
2、以音樂游戲的方式創(chuàng)編歌詞和短小的(于:兩只老虎教學(xué)設(shè)計(jì))節(jié)奏（或旋律片段）。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合性藝術(shù)表演能力。
4、教育引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)人類的朋友——?jiǎng)游?，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生用不同情緒的聲音唱歌，在音樂游戲中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和綜合性藝術(shù)表現(xiàn)能力。
教材分析。
《兩只老虎》是一首流傳廣泛、老少皆知的兒童歌謠。自然大調(diào)，4/4拍子。全曲只有八個(gè)小節(jié)，第二、第四、第六、第八小節(jié)分別與第一、第三、第五、第七小節(jié)原樣重復(fù)，十分巧妙有趣。歌曲旋律流暢明快，朗朗上口，深受廣大少年兒童的喜愛。
教具準(zhǔn)備。
動(dòng)物圖片、頭飾、錄音機(jī)、琴、課件。
課時(shí)安排。
一課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、組織教學(xué)。
學(xué)生隨音樂拍節(jié)奏進(jìn)教室（拍不同的節(jié)奏）。
二、學(xué)習(xí)新課。
（一）導(dǎo)入。
（指名說，生答謎底）。
師：你見過老虎嗎？它長(zhǎng)什么樣？誰來說說？
（指名3位同學(xué)說）。
（二）新授。
師：在神秘的大森林里，生活著一對(duì)老虎兄弟，它們團(tuán)結(jié)友愛、形影不離，聽見我們這兒這么熱鬧，他們也急急忙忙跑來了，我們快來歡迎他們吧！（出示課件，初聽歌曲）。
師：這首歌我們都會(huì)唱是嗎？他叫什么名字？
生答。
師板書課題。
師：（教師戴上虎媽媽的頭飾，轉(zhuǎn)變角色）我是虎媽媽，我想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，我的兩只虎寶寶怎么了？我們一起聽一聽、看一看好嗎？（再放歌曲，學(xué)生邊看圖邊聽錄音）。
師：誰知道我的兩只虎寶寶怎么了，快來告訴我。
師：（嗚嗚嗚??哭聲）嗚嗚，我的虎寶寶多可憐呀，媽媽好心疼，現(xiàn)在受傷了一定很痛，媽媽來給你們唱個(gè)歌吧。（教師傷心地唱）。
師：你覺得這時(shí)虎媽媽唱歌的情緒和心情怎樣？
生答。
師：好，你們說的真棒，我們分小組一起表演虎媽媽和虎寶寶傷心地唱歌的場(chǎng)面好嗎？
（三）創(chuàng)作。
生答。
生：??
師：說的真棒，我是這樣唱的，你能不能也改變歌詞唱一唱呢？誰能來表演一下？
生??
師：森林里的小動(dòng)物都聽到了，他們也來了（出示小貓、小雞、小鴨的圖片）每個(gè)小組到前面來選擇一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物，討論一下他們見到虎寶寶的心情，應(yīng)該用什么樣的情緒去唱呢？（各組取動(dòng)物圖片、頭飾）。
小組合作討論。
各小組展示（注意學(xué)生的情緒、節(jié)奏）。
生答。
師：那我們一起來吧！
（四）升華。
師：可是，我到現(xiàn)在也不明白虎寶寶是怎樣受傷的。誰能告訴我？
生：??
師：現(xiàn)在由于人類的捕殺和自然災(zāi)害等，我們的伙伴們——?jiǎng)游?，正逐漸走向滅亡，這對(duì)我們整個(gè)地球來說是不利的。動(dòng)物是人類的朋友，讓我們攜起手來，共同保護(hù)我們的動(dòng)物家園。
（五）小結(jié)。
外面的世界很大，有很多神奇、美妙的`事情等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我們和你的動(dòng)物朋友一起出發(fā)吧！（出示課件，學(xué)生出教室）。
附板書設(shè)計(jì)：
兩只老虎音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
我家有兩只老虎。一只是我，一只是我可愛的布老虎，為什么把我說成老虎呢？因?yàn)槲议L(zhǎng)的虎頭虎腦，正好又是虎年出生的，媽媽經(jīng)常叫我“王小虎”。所以我也是我家的一只寶貝小老虎。
我的布老虎有棕色的毛，有黑色的斑紋，還有白白的肚皮。它的眼睛直瞪前方，它有大大的嘴巴可以吃東西，大大的腦袋可以思考問題。我的布老虎不錯(cuò)吧！
我家都特別喜歡這兩只老虎。
簡(jiǎn)評(píng)：有趣的故事！很高興認(rèn)識(shí)你，小老虎。
兩只老虎音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的積極性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設(shè)的氛圍之中?；顒?dòng)開始以復(fù)習(xí)《兩只老虎》歌曲中，兩只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出話題，激起幼兒興趣。
到了之后有小動(dòng)物出來和我們認(rèn)識(shí)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒十分開心，與小動(dòng)物的互動(dòng)較好，接著就自然而然引出了其它小動(dòng)物，從唱歌曲，到幼兒分組進(jìn)行仿編歌曲，都圍繞情境展開活動(dòng)。幼兒園的孩子特別好動(dòng)，如果整個(gè)活動(dòng)讓孩子們坐著他們肯定坐不住，所以我采用這種情境的設(shè)計(jì)，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便于進(jìn)行音樂教學(xué)，讓幼兒在喜聞樂見的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然的學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中的分組創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的小組競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，效果也不錯(cuò)?？偟膩碚f，幼兒對(duì)該活動(dòng)還是比較感興趣的，如果在活動(dòng)中能夠運(yùn)用ppt教學(xué)，創(chuàng)造出森林的背景，小動(dòng)物制作成動(dòng)畫，小朋友一定會(huì)更感興趣，效果一定會(huì)更好的。
但也由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)中，沒有太大情緒的起伏變化，在之后的各個(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒的情緒也沒有很好的調(diào)節(jié)。例如：小兔的聲音，應(yīng)該用比較歡快的、跳跳的聲音來演示;在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中，與幼兒互動(dòng)也不好，沒有很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
兩只老虎音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂于參與活動(dòng)，感知歌曲節(jié)奏喜歡用動(dòng)作表現(xiàn)。
2、嘗試替換語詞，并用動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紗巾、課件。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
活動(dòng)過程：
一、故事引人，聽音樂入場(chǎng)，調(diào)動(dòng)幼兒參與音樂活動(dòng)的積極性。
聽音樂“快樂的森林：小朋友去森林里找小老虎學(xué)習(xí)變魔術(shù)。
1、歌曲律動(dòng)“兩只老虎”
（1）全體圍坐，教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)拍做肢體動(dòng)作。
（2）全體圍坐，在教師的帶領(lǐng)下，配合音樂進(jìn)行歌曲律動(dòng)。
2、語詞替換。
（1）看課件“小老虎變魔術(shù)”（小老虎把眼睛和尾巴變沒了）。
（2）幼兒操作課件，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，除了眼睛\尾巴之外，還可以把哪里藏起來？（請(qǐng)幼兒跟小老虎學(xué)習(xí)變魔術(shù)）。
（3）根據(jù)幼兒替換的語詞進(jìn)行歌曲律動(dòng)（用雙手遮擋歌曲中唱到的相應(yīng)肢體部位）。
3、道具游戲。
（1）全體手持紗巾，探索紗巾的玩法（探索怎樣遮擋被指定的肢體部位）。
（2）紗巾游戲：大膽發(fā)揮想象，根據(jù)自己的想法大膽進(jìn)行語詞替換，并用紗巾遮住相應(yīng)的部位（請(qǐng)小魔術(shù)師用神奇的紗巾來變魔術(shù)）。
（3）互遮游戲：幼兒根據(jù)替換的語詞進(jìn)行互遮游戲。
請(qǐng)幼兒展示自己創(chuàng)編的動(dòng)作，幼兒進(jìn)行互遮游戲。
三、結(jié)束離場(chǎng)。
聽音樂“神氣的玩具兵”離場(chǎng)。
（魔術(shù)學(xué)會(huì)了，小朋友跟老虎魔術(shù)師再見，回家啦?。?。
兩只老虎音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加韻律活動(dòng)，體驗(yàn)邊唱歌邊做動(dòng)作的快樂。
2、樂意根據(jù)歌詞做動(dòng)作，并能隨著歌曲形象的表演。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、老虎胸飾、錄音機(jī)、磁帶、幼兒已會(huì)唱《兩只老虎》的歌曲。
三、活動(dòng)過程：
1、幼兒戴好胸飾聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室。
2、幼兒與老師一起復(fù)習(xí)歌曲。
師幼一起演唱。
3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
師：小老虎你們喜歡跳舞嗎？那我們今天就來跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會(huì)跳呢！怎么辦呀？那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動(dòng)作，編好以后我們就能跳舞了。
（1）、引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作。
師：想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動(dòng)作？（鼓勵(lì)幼兒與別人做的不一樣）。
4、完整表演。
（1）、引導(dǎo)幼兒完整表演。
師：我們編了這么多動(dòng)作，那我們一起連起來跳一遍好嗎？
誰還會(huì)用不同的動(dòng)作來跳一遍？我們用他的動(dòng)作也來跳一遍好不好？
（2）創(chuàng)設(shè)情境，用不同的動(dòng)作完整表演兩遍。
師：小老虎真能干會(huì)跳舞了，媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€(gè)好玩的地方跳好不好？看！現(xiàn)在我們到了什么地方？（草地）請(qǐng)你們用最喜歡的動(dòng)作來表演一下！
再出現(xiàn)樹林景象，請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友跳。
5、創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作。
師：這兩只奇怪的老虎，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，那如果還有兩只奇怪的老虎，你猜它們會(huì)沒有什么？（幼兒邊說邊做動(dòng)作）。
教師與幼兒一起邊演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞邊做動(dòng)作。
6、結(jié)束活動(dòng)。
師：奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎？
師幼一起聽音樂走出活動(dòng)室。
兩只老虎音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1、師：你們的表現(xiàn)真是太棒了，現(xiàn)在，輪到我們小三班小朋友表演節(jié)目了，我們帶來的節(jié)目是打擊樂《兩只老虎》，快請(qǐng)出我們的樂器朋友！
2、請(qǐng)男孩、女孩分開坐，請(qǐng)幼兒一一介紹自己的樂器名稱及用法。
3、師：好，老師這里也有好多樂器，介紹（…….）我們大家一起拿出樂器，看著圖譜打出節(jié)奏。
幼兒自由敲打節(jié)奏一遍。
師：這樣的演奏好聽嗎？
幼：不好聽！太響、太亂、太吵了！
師：嗯，老師也有這樣的感覺。想一個(gè)好辦法來演奏好聽的音樂吧。
4、引導(dǎo)幼兒將歌曲分段，進(jìn)行分組演奏。
師：這兩只小老虎你想當(dāng)哪一只？
幼兒思考、討論后，得出結(jié)論……。
5．帶領(lǐng)幼兒分段練習(xí)演奏的方法，每一組單獨(dú)練習(xí)之后再合奏。
師：小朋友們可要注意看老師的指揮哦，別人在演奏的時(shí)候，我們的樂器朋友要保持安靜，我們要認(rèn)真地聽，這樣合起來的演奏才更好聽！
教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)兩、三遍。
師：聽了這樣好聽的演奏，你的心里有什么樣的感覺？
幼：我感覺很好聽、很舒服、很有趣……。
師：所以只要大家一起想辦法，齊心協(xié)力一起合作就會(huì)做好每一件事情！
現(xiàn)在讓我們回到班級(jí)為班級(jí)的小朋友演奏一首吧！
兩只老虎音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞。
2、練習(xí)看節(jié)奏卡表演歌曲，培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件：老虎，牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙各一。
2、課件：森林動(dòng)物圖張(圖一、兩只小狗，一只在喝水，一只在看書;圖二、兩只大象，一只玩球，一只洗澡;圖三、兩只青蛙、一只在彈琴，一只在唱歌;圖四、兩只熊貓，一只吃竹子，一只玩球。)。
3、《兩只老虎》節(jié)奏圖譜，已學(xué)會(huì)唱這首歌曲。
活動(dòng)過程：
1、在律動(dòng)《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室。
“今天森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們到森林里去玩，請(qǐng)每隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了。”
2、練聲《森林里的小動(dòng)物》。
“呀，到森林啦，看看是什么動(dòng)物來歡迎我們了(出示動(dòng)物圖片)，我們一起學(xué)學(xué)它們的叫聲，和它們打個(gè)招呼吧!”(師：喵喵喵喵喵;幼兒：喵喵喵喵喵小花貓你好。師：汪汪汪汪汪;幼兒：汪汪汪汪汪小狗你好。師：咩咩咩咩咩;幼兒：咩咩咩咩咩小羊你好。)。
“我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌，玩得開心嗎?啊，誰來了(出示老虎布偶)，大家快坐好，老虎有點(diǎn)生氣了，它說你們唱了這么多小動(dòng)物的歌，怎么沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準(zhǔn)備好了。
(1)先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍。
“我們先看節(jié)奏圖譜把《兩只老虎》的節(jié)奏拍一遍吧!”
邊唱歌曲邊拍節(jié)奏。
“節(jié)奏拍得可真準(zhǔn)，下面我們一邊拍節(jié)奏，一邊來唱一下歌曲吧!”
(2)觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察圖片創(chuàng)編歌詞。
布置任務(wù)：你們表演的真不錯(cuò)，老虎看了一直咪咪笑，不過它還想考考小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我們帶來了四張圖片，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖片上畫的內(nèi)容，按《兩只老虎》的節(jié)奏編歌詞。我們大班的小朋友都是最能干的，一定沒問題的對(duì)不對(duì)?每個(gè)人都要?jiǎng)幽X筋想，編好的歌詞能唱出來才算好。
(3)幼兒看課件進(jìn)行仿編，并練唱，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時(shí)字?jǐn)?shù)要工整。
(4)請(qǐng)編好的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒一起學(xué)學(xué)唱唱改編好的歌詞。
(5)幼兒與老師一起把自己仿編的歌曲唱一遍，并加上動(dòng)作和表情。
4、小結(jié)活動(dòng)情況。
你們今天的表現(xiàn)都不錯(cuò)，老師非常高興，希望你們把今天學(xué)到的本領(lǐng)和沒來參加活動(dòng)的小朋友一起分享。
兩只老虎音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
在這一環(huán)節(jié)我們目的不僅局限于讓孩子回用輪唱的方式演唱歌曲，而且我們還力求滲透兩點(diǎn)。
（1）、讓孩子知道歌曲有很多演唱形式，比如現(xiàn)在接觸到了齊唱、輪唱。
（2）、讓學(xué)生初步體驗(yàn)聲部之間和諧之美，為今后和聲部教學(xué)打下良好基礎(chǔ)，讓孩子感受到音樂魅力。
１．解決難點(diǎn)。
二聲部開始空四拍。
一聲部結(jié)尾重復(fù)一次真奇怪。
２．學(xué)習(xí)輪唱。
要求：配合默契，節(jié)奏準(zhǔn)確，聲音不要太大．。
３．拓展：加入三只老虎，四只老虎輪唱．。
4.兩拍后跟進(jìn)輪唱．。
5.加入節(jié)奏數(shù)板旁白．。
兩只老虎音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
蘇霍姆林斯基說：“音樂是一種使人迷戀善良、美和人道主義的藝術(shù)手段?！蔽覑垡魳罚變焊鼝垡魳?。他們?cè)诔惺艿窖?，形成活潑開朗的個(gè)性；他們?cè)诔邪l(fā)現(xiàn)美，產(chǎn)生愉悅的心情。在一次課間活動(dòng)時(shí)，我無意間聽見幼兒在唱《兩只老虎》這首歌曲，再仔細(xì)一聽，他們把歌曲中的內(nèi)容改掉了，換上了別的小動(dòng)物還一邊做動(dòng)作，非常開心。我就在想，何不為幼兒一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們盡情地去唱、去跳、去創(chuàng)編呢？對(duì)于打班幼兒來說，他們非常喜歡比賽的游戲形式，可不可以把這種比賽形式用于音樂仿編活動(dòng)中來呢？于是我就有了這樣的構(gòu)思，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，希望通過這次活動(dòng)讓幼兒感受音樂仿編活動(dòng)的快樂，同時(shí)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與參與性。
兩只老虎音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1、愿意在教師的示范和鼓勵(lì)下大膽地用肢體動(dòng)作來表達(dá)歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編歌曲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
兩只老虎音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞。
2、練習(xí)看節(jié)奏卡表演歌曲，培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。