總結(jié)是對過去所做努力的一種肯定和回報。好的總結(jié)應(yīng)該能夠突出自己的成長和進(jìn)步，同時也需要包含對自己的批評和反思。以下是小編為大家推薦的經(jīng)典文學(xué)作品，希望大家能夠從中獲得靈感和啟迪。
心態(tài)小學(xué)生篇一
分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，可以幫助教師更好地掌握了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理規(guī)律和心理特點，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，自覺地實施有效的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）內(nèi)容與措施，達(dá)到預(yù)期的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)目的，從而提高教學(xué)的實效性。
一、調(diào)查情況。
對3--5年級的244名學(xué)生作為調(diào)查對象，通過來用觀察、個別談話、問卷等形式，進(jìn)行心理測試，調(diào)查結(jié)果表明：小學(xué)生在學(xué)習(xí)思想品德課的過程中具有一定認(rèn)識和情感，并表現(xiàn)為一定的態(tài)度定勢。調(diào)查情況如下：
1．積極型的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)。
這類學(xué)生占總數(shù)的21．7％。他們上思想品德課情緒愉快，好學(xué)愛問，好奇心強(qiáng)，注意力是穩(wěn)定的。在學(xué)習(xí)過程中自覺性較高，穩(wěn)定的時間較長，能夠根據(jù)需要去分配和轉(zhuǎn)移自己的注意力。學(xué)習(xí)的態(tài)度、動機(jī)、興趣都是處于積極的狀態(tài)，思維敏捷，有濃厚的認(rèn)識興趣，求知欲旺盛，能排除各種干擾。想象豐富，積極動腦，參與意識強(qiáng)烈，并富有情感。認(rèn)識掌握某種觀點，參與課堂活動，帶有積極情緒色彩的心理傾向。在學(xué)習(xí)中能舉一反三，觸類旁通，分析問題能力強(qiáng)，善于抓住新課的觀點，準(zhǔn)確地進(jìn)行思考。學(xué)習(xí)興趣日趨濃厚。
2．消極型的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)。
這類學(xué)生占總數(shù)的11．9％。這些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對在新課中所學(xué)的觀點存在態(tài)度定勢，缺乏信心，心態(tài)過分緊張，處于一種被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們學(xué)習(xí)積極性不高，不愿動腦筋進(jìn)行獨立思考，興趣低沉，思維冷縮，思域狹窄，安于運用機(jī)械重復(fù)的辦法進(jìn)行學(xué)習(xí)，認(rèn)識水平比較低，不善于明辨是非，死記硬背某種觀點是這類學(xué)生的特點。在學(xué)習(xí)過程中，他們沒有耐力，其憎感、思維、求知欲等心理狀態(tài)都處于薄弱的狀態(tài)之中。智力們低，分析問題能力差，盲目地嘗試，猜測死套答案，不能根據(jù)問題思考課文的'觀點及內(nèi)在思想含義，沒有進(jìn)取心，缺乏學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)目的不明確，情感淡薄，學(xué)習(xí)成績低劣。
3．淡漠型的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)。
這類學(xué)生占總數(shù)的16．7％。他們在思想品德課的學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動機(jī)不明確，學(xué)習(xí)興趣不濃，缺少求知欲和進(jìn)取心，學(xué)習(xí)沒有意志力，思維屬于消極的定勢，缺乏流暢性和靈活性。他們的學(xué)習(xí)完全依賴于教師的支配，其心理狀態(tài)常陷于一種固定的看法，從憎感上看是淡漠的，從認(rèn)識上看是模糊的。
4．消遣型的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)。
這類心理狀態(tài)的學(xué)生占總數(shù)的28．5％。其主要特征是興奮好動。學(xué)習(xí)過程中，不能認(rèn)真思考課文中的觀點，而是各個環(huán)節(jié)跳躍，活動過多，激若沖動，注意短暫，比起前者，他們在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)興趣等方面表現(xiàn)得比較明確，但思維不屬于定勢，認(rèn)識問題比較明確些，缺乏意志力是他們的特點。
5．沉悶型的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)。
這類學(xué)習(xí)心理狀態(tài)的學(xué)生占總數(shù)的21．2％。其特點是對學(xué)習(xí)思想品德課感到沉重而煩悶，沒有積極參與的心理，對課文的觀點是似而非，在進(jìn)行抽象思維時，由于感性經(jīng)驗缺乏，缺少實例依據(jù)，對學(xué)習(xí)感到困難，其心理狀態(tài)處于矛盾之中。
二、分析原因。
分析產(chǎn)生上述憎況的原因如下：
[1][2][3][4]。
心態(tài)小學(xué)生篇二
態(tài)度決定一切，要克服學(xué)習(xí)中遇到的困難需要我們有端正的學(xué)習(xí)心態(tài)，有什么關(guān)于學(xué)習(xí)心態(tài)的小學(xué)生。
演講稿。
以下是本站小編給大家整理的學(xué)習(xí)心態(tài)小學(xué)生演講稿，希望能幫到你。
大家好：很開心能和大家一起討論學(xué)習(xí)心態(tài)。
人的學(xué)習(xí)有時也好像是一種領(lǐng)悟，有時會突然覺得學(xué)習(xí)很重要，會愿意花更多的時候?qū)W習(xí)，可是有時的我們即使無所事事，寧愿無聊的打花掉這些。
時間。
也不愿意學(xué)習(xí)。當(dāng)明白學(xué)習(xí)的重要性時，會有點點后悔當(dāng)初被浪費掉的大把大把的時間，這時的自己也愿意節(jié)約時間，愿意利用一切零碎的時間來學(xué)習(xí)，似乎不睡覺也覺得可以，愿意學(xué)遍所有的東西，其實更有的一種心態(tài)是愿意在一夜之間把所有的東西一下就學(xué)會了。
可是冰凍三尺，非一日之寒，即使想一口吃一個大象，你還得有那么大的胃呢。
比如：你現(xiàn)在有一個一百集的學(xué)習(xí)視頻，你一天之內(nèi)就看完了所有的，但并不代表你就真正學(xué)習(xí)了，掌握了視頻里的本質(zhì)，有些東西，注定就要隨著時間的延長來慢慢領(lǐng)悟，這些時間是必須得花的。
原來一天之內(nèi)學(xué)完所有，只是一種急躁的表現(xiàn)。
學(xué)習(xí)不可急進(jìn)，我們要有合理的計劃，然后。
堅持。
不懈的努力，這樣最終才會達(dá)到自己所想要的效果?，F(xiàn)在自己的心態(tài)調(diào)整是：認(rèn)真做好當(dāng)下，認(rèn)真學(xué)好每一天，不給自己大的期待，相信做好每一步，每一天，然后一步一步的，知識會一點一點的積累起來，未來也會漸漸的明朗起來。
不知道大家有沒有這樣的感覺，在某一天，你用的知識是你曾經(jīng)學(xué)過的，而且在當(dāng)時那知識又覺得不是那么有用，似乎知識也有種冥冥之中一樣。相信，你所學(xué)的知識，會在某一天終可用到，而且在一定的積累加上合理的契機(jī)時，會結(jié)出不一樣的超出它原本的燦爛的果實。
大家好，我談?wù)摰脑掝}是：狼嚎的學(xué)習(xí)心態(tài)。
學(xué)習(xí)需要勤奮刻苦的心態(tài)?！吧賶巡慌?，老大徒傷悲”，學(xué)習(xí)是一項十分艱苦的腦力勞動，需要付出艱苦的勞動和堅強(qiáng)的毅力。有一分汗水才會有一分收獲。要取得好成績，就要能吃一般人不能吃的苦。
學(xué)習(xí)需要積極主動的心態(tài)?！伴L風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！保〉煤贸煽兙鸵e極主動地探索，而不是消極被動地接受。緊張專注的學(xué)習(xí)而不是拖拉松懈的應(yīng)付。持之以恒的頑強(qiáng)鉆研而不是半途而廢的嘗試。
學(xué)習(xí)需要虛心好問的心態(tài)。“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者改之?！碧撔闹傅氖菍W(xué)習(xí)要抱有“虛懷若谷”的接納心理，像大海能納百川。像山谷能納萬物，永不滿足。虛心能讓我們接觸到更多新的事物，開闊視野，途中遇到更多問題;好問，指的是學(xué)習(xí)要不恥下問，不要滿足于一知半解，要虛心像老師、書本、同學(xué)學(xué)習(xí)，向一切有助于進(jìn)步的人學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)需要永不放棄的心態(tài)?！袄袭?dāng)益壯，寧知白首之心。窮且益堅，不墜青云之志。”在學(xué)習(xí)中肯定會遇到一些意想不到的困難，會遭受失敗與挫折，還可能受到嫉妒與諷刺。越是這樣，我們就越不能放棄。一個人的。
成功。
不是看他失敗了多少次而是看他最后一次摔倒了有沒有辦法再站起來。在學(xué)習(xí)中遇到困難不能灰心喪氣不能畏縮不前。要鼓足勇氣知難而上。
如果我們都能養(yǎng)成上述良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，離成功的彼岸還會遠(yuǎn)嗎?
謝謝大家，我的演講到此結(jié)束。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家早上好，我演講的題目是：學(xué)習(xí)心態(tài)。
學(xué)習(xí)心態(tài)：在我們的行業(yè)中有一句老生常談的話：學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。學(xué)習(xí)這件事貫穿于我們行業(yè)的始終。因為我們所從事的是一個全新的行業(yè)，每個人加入進(jìn)來都是從零開始，一點一滴地學(xué)習(xí)，從每一件小事學(xué)起。
學(xué)到什么，學(xué)了多少取決于我們學(xué)習(xí)的態(tài)度，首先就是要保持空杯的態(tài)度，不能自以為是，與人打交道要謙虛，每個人都有值得欽佩的優(yōu)點，只有謙虛的態(tài)度才能發(fā)掘別人身上的優(yōu)點，然后把這些優(yōu)點學(xué)習(xí)、吸收，轉(zhuǎn)化為自己的長處。
其次我們要保持學(xué)習(xí)的積極性和主動性，除了行業(yè)為我們安排的培訓(xùn)內(nèi)容，自己還要根據(jù)自己的不足有針對性的學(xué)習(xí)，比如學(xué)習(xí)行業(yè)的八本書，或者在走轉(zhuǎn)的過程中和老業(yè)務(wù)員溝通，制定自己的。
學(xué)習(xí)計劃。
我們要重視這個行業(yè)，但是不要把它想得太難，如果覺得太難，是因為你目前的學(xué)習(xí)方法不正確，需要針對自己的情況找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，方法正確了，學(xué)習(xí)起來自然就會有積極性。
我們不能從別人身上拿走智慧，但是可以把這種智慧轉(zhuǎn)化為自己的能力，影響自己的行為，變成你的內(nèi)在力量，最終成為自己的智慧。只要用心，就會發(fā)現(xiàn)這個行業(yè)的偉大，需要我們學(xué)習(xí)的東西太多太多了，每天學(xué)習(xí)一件事，每天就會是嶄新的自己。
感謝大家。
心態(tài)小學(xué)生篇三
1.抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。
2.有些事情本身我們無法控制，只好控制自己。
3.自己要先看得起自己，別人才會看得起你。
4.生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。
5.不要對挫折嘆氣，姑且把這一切看成是在你成大事之前，必須經(jīng)受的準(zhǔn)備工作。
6.卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱苦的遭遇里百折不撓。
7.莫向不幸屈服，應(yīng)該更大膽更積極地向不幸挑戰(zhàn)!
8.人得自知，既然沒種去死，那就找點樂子活下去。
9.你知道，只要你有足夠的渴望，足夠的自信，那就可以得到想要的一切。所以今晚，就在你臨睡之前，把注意力全部集中在你最想從生活中得到的那件事上。堅信你可以得到它，看著自己正擁有它，感受著自己正使用它。
10.有福之人是那些抱有美好的企盼從而靈魂得到真正滿足的人。
11.擁有了太多反而是負(fù)擔(dān)。只擁有一塊手表的人知道現(xiàn)在幾點，一個擁有兩塊手表的人卻很難確定現(xiàn)在的準(zhǔn)確時間。
12.有不少人決心去改造這個世界，但實際上有幾個人能真正改造自己。
13.沒有人知道失敗和成功間的差距是多么得小。它們之間只相差了一個詞的距離，那就是膽怯。依靠堅持和信念必然可以讓人從失敗走向成功。
14.我們要多設(shè)想一些美好的事物，比如健康強(qiáng)壯富裕和幸福，將那些貧困疾病恐懼和焦慮驅(qū)趕出我們的精神世界，就像把垃圾倒在離家很遠(yuǎn)的地方一樣。
15.強(qiáng)大的力量如果沒有方向和著力點，那又怎么能擊破障礙。
16.人生最大的喜悅是每個人都說你做不到，你卻完成它了!
17.我們要多設(shè)想一些美好的事物，比如健康強(qiáng)壯富裕和幸福，將那些貧困疾病恐懼和焦慮驅(qū)趕出我們的精神世界，就像把垃圾倒在離家很遠(yuǎn)的地方一樣!
18.三十年河?xùn)|，三十年河西，莫欺少年窮!
19.雖然你的思維相對于宇宙智慧來說只不過是汪洋中的一滴水，但這滴水卻凝聚著海洋的全部財富;是質(zhì)量上的一而非數(shù)量上的一;你的思維擁有一切宇宙智慧。
20.寧愿跑起來被拌倒無數(shù)次，也不愿規(guī)規(guī)矩矩走一輩子，就算跌倒也要豪邁的笑。
21.態(tài)度決定一切，實力捍衛(wèi)尊嚴(yán)!人要經(jīng)得起誘惑耐得住寂寞!
22.只有經(jīng)歷過地獄般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流過血的手指才能彈出世間的絕唱。
23.前有阻礙，奮力把它沖開，運用炙熱的激情，轉(zhuǎn)動心中的期待，血在澎湃，吃苦流汗算什么。
24.不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。
25.這社會你改變不了就得適應(yīng)，適應(yīng)不了就得被淘汰!這叫適者生存!
26.智者一切求自己，愚者一切求他人。
27.別想一下造出大海，必須先由小河川開始。
28.積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。
29.當(dāng)一個人先從自己的內(nèi)心開始奮斗，他就是個有價值的人。
30.盛年不重來，一日難再晨。
心態(tài)小學(xué)生篇四
渴望幸福、追求快樂是人生的目標(biāo)。有人時時感到幸福，有人常常感到痛苦。人們的幸福指數(shù)相差懸殊。
什么是幸福？幸福是人們在欲求滿足時內(nèi)心深處的愉悅、祥和的完美感覺。這種完美感覺固然與外在環(huán)境、物質(zhì)條件有關(guān)，但幸福與否，主要取決于內(nèi)心狀態(tài)。
幸福是一種主觀體驗，同樣的生活，有人感到幸福，有人感到無聊，有人感到痛苦。幸福是相對的，不是永恒不變的。
人們之所以感到痛苦多于幸福，與人的心理機(jī)制有關(guān)。思想家蘇本華說過：“在人的心理自然趨向上，我們常易忘記自己過去的快樂經(jīng)驗，對于痛苦的遭遇卻很少能磨滅，這就證明了人在根本上原是與痛苦同在的。”據(jù)說朱元璋窮困時喝了老嫗用潲水加白菜做的湯粥，感到美味無比，問老婆婆剛才吃的是什么，那老婆婆苦中求樂，開玩笑說那叫“珍珠翡翠白玉湯”。當(dāng)他之后做了皇帝，山珍海味吃膩了，叫御廚做這道菜，其味難聞，不可下咽；之后把那個老嫗叫來，用同樣的材料、同樣的方法重做，還是氣味難聞，不可下咽。這個故事生動地說明了人們對于痛苦的記憶是深刻的，而對于幸福是易忘的。
其實，人生的幸福與快樂原本是沒有用心好處的，它使人安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，甚至樂極生悲。而痛苦對于人生卻有用心好處。它使人們改變現(xiàn)狀，改善自我，所謂“窮則思變”。孟子說過：“生于憂患，死于安樂。”人們常說：“自古英雄多磨難，歷來紈绔少偉男?！卑蜖栐苏f：“挫折和不幸是天才的晉升之階，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵?！边@些名言講的就是幸福和痛苦對于人生的不同作用。
所以，當(dāng)你為小事而苦惱時，你未必不幸福，只但是是你遺忘了幸福，缺少了幸福感。此時，你要反觀自身，意識到幸福，創(chuàng)造條件走出苦惱的泥潭，追求更大的快樂。
怎樣才能幸福？
我們要常懷滿足感。俗話說：“人生不如意事十有八九?！钡厍蛞膊皇钦颍铝烈灿袌A缺，人生也不完美。我們應(yīng)當(dāng)知足常樂，少些苛求。顏回“一簞食一瓢飲，居陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”，受到孔子的稱贊。陶淵明棄官歸隱，“種豆南山下，帶月荷鋤歸”，“采菊東籬下，悠然見南山”，便感到“其中有真意，欲辨已忘言”。人常懷知足感恩之心，自然覺得幸?？鞓窡o處不在。
我們應(yīng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美，以獲得美感。美感給人以精神的愉悅。生活中，美無處不在，優(yōu)美的山水，靈動的書畫，和諧的人際關(guān)系等等，無不給人以精神的愉悅。
最能帶給我們幸福的是在用心追求的過程中產(chǎn)生的成就感。人生應(yīng)當(dāng)有追求，有創(chuàng)造，盡管這個過程充滿艱辛甚至痛苦，但是，在這個過程中，我們產(chǎn)生了生命的真實感，實現(xiàn)了生命的價值，感到了生命的好處。貝多芬創(chuàng)作音樂，達(dá)芬奇繪畫，梁思成潛心研究建筑藝術(shù)，袁隆平發(fā)明雜交水稻，馬云創(chuàng)立阿里巴巴他們的生命意識、創(chuàng)造欲望、巨大成功都給他們帶來了強(qiáng)烈的成就感和幸福感。
總之，用心樂觀的心態(tài)是幸福的源泉。我們要用心感悟幸福，珍惜痛苦，實現(xiàn)人生的價值，享受生命的歡樂。
感悟精選（9）：
做任何事情，只要你用心去做，必須能把它做好，如果不用心去做，那肯定是做不好的。對我而言工作就意味著職責(zé)，無論在什么樣工作崗位上都要高度負(fù)責(zé)，不要用任何借口來為自己開脫或搪塞，愉快理解和完美執(zhí)行市我們唯一選取，因為工作中沒有借口，人生中沒有借口，職責(zé)更不能講任何借口，成功屬于那些不找借口的人!
一個人對待工作的心態(tài)，是用心的還是消極的，是上進(jìn)的還是無所謂的，直接影響工作的好壞。工作，是一個人施展自己才能的好舞臺，無論做什么工作只要腳踏實地沉下心來做、用心去做，總會有收獲，這是不變的真理。書中古羅馬哲學(xué)家們早已給人類帶給了最偉大的見解：沒有卑微的工作，只有卑微的工作態(tài)度。具體來說，也就是我們的工作態(tài)度完全取決于我們自己，我們能否取得成功則取決于我們的工作態(tài)度!它有助于我們解除困惑，調(diào)整心態(tài)，重燃工作激情，使人生從平庸走向杰出。每一個人生下來都有千里馬的潛質(zhì)，但是需要在成長過程中慢慢地磨練、培養(yǎng)、挖掘，才能成長為一匹真正的千里馬。而另一些不愿意吃苦、沒有毅力、不愿超越自我的，就成了扼殺自己潛質(zhì)的“駑馬”。不要怨自己的工作平淡無味，不要怨你的上司不賞識你，不要怨你的同事不認(rèn)可你，因為你還沒有足夠的業(yè)績和潛力，因為你的努力還不夠。那些還沒有做多少工作就開始抱怨工作的人，永久不可能實現(xiàn)他們的理想，因為態(tài)度決定一切。
敵人，是他們隨時讓你持續(xù)上進(jìn)，讓你有危機(jī)感，讓你得到你需要的幫忙..而這三點歸結(jié)為一點就是為自己工作，實質(zhì)就是把公司和團(tuán)隊的事當(dāng)成自己的事，專業(yè)而高效地做好!一個人在工作中不是認(rèn)真地履行職責(zé)，而是尋找各種理由去推脫，久而久之就會養(yǎng)成遇事找借口的壞習(xí)慣。所以說，借口的危害一點也不比其他惡習(xí)小。為不做事找借口、尋推脫，久而久之就會使你失去領(lǐng)導(dǎo)的信任、同事的認(rèn)可、導(dǎo)致工作業(yè)績的平庸，最后使你轉(zhuǎn)成溫水青蛙，進(jìn)取意識喪失殆盡!不可否認(rèn)，由于惰性的因素，我們每個人都會在潛意識里自覺不自覺地為自己不做事找理由，總想讓自己過得所謂“安逸”些。但是無論你用多少借口拖延，該做的工作最終還是得做。與其惰性十足，何不把工作做得完美其實，拖延的背后就是惰性在作怪，而借口就是對惰性的縱容!
說，對待工作的態(tài)度完全取決于自己!如果你輕視工作并且不用心去做，那你就絕對不會尊重自己。如果你認(rèn)為工作很辛苦、很煩悶，那你也絕對做不好工作。每個人每一天都是同樣的工作八小時，可在這樣相同的八小時創(chuàng)造的價值是不同的，沒有為公司創(chuàng)造價值或比別人創(chuàng)造的價值低，老板當(dāng)然不會給你高工資，就是給你和別人一樣的工資他心里也會不舒服，覺得用你這個員工吃虧了，找不到勝任感，自己也會覺得自己在這個公司沒有價值，久而久之容易產(chǎn)生自卑，會工作的不開心，工作業(yè)績也不會很好，要是找到勝任感呢就會覺得自己在這個公司、在這個崗位上有價值，會用心地工作，到達(dá)巔峰狀態(tài)，會有高效的生產(chǎn)力，所以無論你在什么行業(yè)，從事什么工作，必須要努力培養(yǎng)出自己的勝任感，做一個對公司有價值的人，這時工作對你來說是一種享受，你這個員工對老板來說是寶貝，老板還怕你炒他魷魚呢。用心工作，不斷地提升自己，這是個發(fā)展的時代，競爭的社會，不斷提高自己生存和發(fā)展的本事和技能，永久要把命運的主動權(quán)掌握在自己手中，要永久相信一點，沒有免費的午餐，天空上不會掉餡餅，機(jī)會只會光顧有準(zhǔn)備的人。
既然選取了我的職業(yè)，就說明我熱愛它、敬畏它。從成為電信工作人員那天起，我們就曾莊嚴(yán)宣誓：“客戶至上用心服務(wù)”。總之，我們每個人都就應(yīng)認(rèn)真努力的工作，只有透過完成出色的工作才能讓自己實現(xiàn)理想，實現(xiàn)自我價值。人的一生中事業(yè)總不會是一帆風(fēng)順的，總會遇到困難和挫折，只有平常心才能幫你度過難關(guān)，最終到達(dá)事業(yè)的巔峰，愿每個人都能用平常心去工作，唯有把心態(tài)放平了，把工作態(tài)度端正了，生活才會有條不紊，工作才會順風(fēng)順?biāo)松艜缫狻⑿腋?
感悟精選（10）：
記得給五年級學(xué)生做閱讀時，有一篇閱讀給我留下深刻印象：一個叫布萊德的人，每次生氣和人爭執(zhí)時，就以很快的速度跑回家，繞著自己的房子和土地跑三圈，然后坐在田地喘氣。布萊德工作很勤奮，他的房子越來越大，土地越來越廣但不管房地有多大，只要與人爭執(zhí)生氣，他還會繞著房子和土地跑三圈。所有認(rèn)識他的人都起來疑惑，但是不管怎樣問他，布萊德都不愿意說。
直到有一天，布萊德老了，他的房地已太廣大了。他生了氣，拄著拐杖艱難地繞著土地跟房子，等他好不容易走完三圈太陽都下山了。他的孫子在身邊懇求他：“爺爺！這附近地區(qū)的人沒有人的土地比您更大了，您可不能夠告訴我這個秘密，為什么您一生氣就要繞著土地跑上三圈內(nèi)外？”
布萊德禁不起孫子的懇求，最后說出隱藏在心中多年的秘密。他說：“年輕時，我一和人吵架、爭論、生氣就繞著房地跑三圈，邊跑邊想我的房子這么小，土地這么小，我哪有時間，哪有資格去跟人家生氣？一想到那里，氣就消了，于是把所有時間用來努力工作?！?BR> 孫子又問到：“爺爺！你年紀(jì)老了，又轉(zhuǎn)成最富有的人，為什么還要繞著房地跑呢？”布萊德笑著說：“我此刻還是會生氣，生氣時繞著房地走三圈，邊走邊想我的房子這么大，土地這么多，我何必跟人計較呢？一想到那里，氣就消了?！币粋€人，每一天，遇到這種影響心態(tài)的事十分多，我們每一天都面臨著各種考驗，也需要我們作出選取，處理各種事。作為教師，我們就應(yīng)學(xué)會持續(xù)良好的心態(tài)，生氣除了對自己身體和別人的感情造成傷害外，沒有任何益處。教學(xué)中我們應(yīng)對的事，比我們想象的更為復(fù)雜，因為我們應(yīng)對的是豐富多彩的學(xué)生，是一群需要我們教育的人。教師的心態(tài)，會潛移默化影響學(xué)生的心態(tài)。
如何在工作中持續(xù)良好的心態(tài)，歸納出了以下幾點：一、不為小事而煩惱。在人的一生當(dāng)中，會有許許多多的小事情困擾著我們，很多人會被衣食住行等很多小事情而搞得心力交瘁，人活在世上只有短短的幾十年，可我們卻往往在小事上浪費了很多的時間，為這些一年內(nèi)甚至幾天內(nèi)就會忘了的小事而發(fā)愁，不值得。要想持續(xù)平安快樂，就不要讓自己因為一些就應(yīng)拋開和忘記的小事來煩心。不知大家看沒看過《天下無雙》這部電影，其中梁朝偉扮演的男主角說的一句話，給我的印象很深刻：遇到愁事，一個深呼吸，一切就解決了。很多時候，我也會這樣，很管用的。
二、不做情緒化的奴隸。人往往會因為一些不順心的事情，而影響到自己的情緒。切不可因為自己的情緒而影響工作，把情緒帶到工作中，不僅僅解決不了問題，往往還會造成適得其反的后果。人的一生誰都難免要遇上難堪的誤解，不要讓對方一句不公正的批評或難聽的話語，而變得失去理智。千萬不要做情緒化的奴隸。
三、做人要知足?！笆碌街阈某Ｌ说綗o求品自高。”把成功榮譽看輕些、看淡些，把厄運羞辱看遠(yuǎn)些、看開些，自然心靈就會感到安然寧靜。失敗了，也不要一蹶不振，只要奮斗了，拼搏了，就能夠無愧地對自己說：“雖然天空不留下我的痕跡，但我已飛過?！笨己说昧瞬诲e的成績，是大家?guī)兔Φ慕Y(jié)果，考核結(jié)果不近人意，說明我還有需要努力的地方。羅馬政治學(xué)家及哲學(xué)家賽尼加說過：“如果你一向覺得不滿，那么即使你擁有了整個世界，也會覺得悲哀?！边€有一句通俗易懂的話說得好：即使擁有整個世界，一天也只能吃三餐。我覺得這是人生思悟后的一種清醒，誰真正懂得了他的含義，誰就能活得簡單，過得自在，驀然回首時才會沒有遺憾。
最后想說的是：你不能改變天氣，但你能夠改變情緒；你不能選取容貌，但你能夠選取表情。
當(dāng)你高興的時候，太陽照樣落下；當(dāng)你憂愁的時候，太陽照樣升起。世界不是隨著我們的意志而轉(zhuǎn)移的，還有許許多多的生活需要我們?nèi)バ蕾p、品嘗。因此，良好的心態(tài)是我們事業(yè)成功的需要，更是我們過平凡生活的需要。
心態(tài)小學(xué)生篇五
作為一名小學(xué)生，我深刻體會到學(xué)習(xí)心態(tài)對我們的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)態(tài)度有著重要的影響。在我成長的過程中，經(jīng)歷了許多艱辛的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，從中我學(xué)到了很多關(guān)于學(xué)習(xí)心態(tài)的重要性的體會。
首先，我認(rèn)識到積極的學(xué)習(xí)心態(tài)對于學(xué)業(yè)的成功至關(guān)重要。每當(dāng)我遇到難題或者困難時，我會告訴自己“我能行”。我相信只要我付出足夠的努力，就能夠戰(zhàn)勝困難。這種積極的心態(tài)讓我學(xué)習(xí)有了動力，使我更加努力地學(xué)習(xí)，取得了很好的成績。同時，積極的學(xué)習(xí)心態(tài)也給我?guī)砹丝鞓?，因為我知道我正在向我的目?biāo)靠近。
其次，我明白了自律對于學(xué)習(xí)的重要性。自律是指要有規(guī)律地、有條理地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我學(xué)會了制定計劃，合理安排每天的學(xué)習(xí)時間，集中精力做好每件事情。當(dāng)我堅持自律時，我發(fā)現(xiàn)更容易掌握知識，理解各種概念。而且，自律也鍛煉了我的毅力和耐性，這對于解決學(xué)習(xí)中的難題非常有幫助。
第三，我認(rèn)識到積極的學(xué)習(xí)心態(tài)和自信心是相輔相成的。相信自己是取得成功的關(guān)鍵，因為自信心能夠激發(fā)我的學(xué)習(xí)激情和動力。當(dāng)我對自己的能力有信心時，我會更加專注于學(xué)習(xí)，樂觀地面對挑戰(zhàn)。即使失敗，我也會以積極的態(tài)度反思，找出不足之處并努力改進(jìn)。對于學(xué)習(xí)來說，自信是取得成功的橋梁，是我在面對學(xué)習(xí)困難時的支持。
第四，我明白了學(xué)習(xí)是一個持續(xù)不斷的過程，需要不懈的努力。學(xué)習(xí)心態(tài)要隨時保持積極，并不斷地接受新知識，不斷地提高自己。我不斷告訴自己“學(xué)無止境”，不管遇到什么樣的學(xué)習(xí)問題我都會努力克服。我堅信，只有積極主動地接受學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，才能夠不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。
最后，我懂得了學(xué)習(xí)是一種樂趣。當(dāng)我從眾多書籍和課程中汲取知識時，我不僅僅是為了取得好成績，更是為了豐富自己的思想和視野，為了獲得新的見解和理解。學(xué)習(xí)能夠開啟新的世界，讓我體驗到知識的力量。因此，我學(xué)會了享受學(xué)習(xí)的過程，從中找到內(nèi)在的滿足。
在學(xué)習(xí)心態(tài)的道路上，我遇到過困難和挑戰(zhàn)，但我經(jīng)過努力和體驗，明白了積極的學(xué)習(xí)心態(tài)對于取得成功的關(guān)鍵性作用。我會繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，相信并盡最大努力實現(xiàn)我的學(xué)習(xí)目標(biāo)。希望我的體會能夠?qū)ζ渌W(xué)生的學(xué)習(xí)有所幫助。
心態(tài)小學(xué)生篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們:。
大家好!
今天我演講的題目是《讓理想如陽光般播撒》。
如果說生命是船，那么理想就是帆，奮勉是雙楫;如果說成功是山，那么理想就是梯，刻苦是基石。一只雄鷹有了對藍(lán)天的渴望，才能翱翔蒼穹;一棵大樹有了對陽光的向往，才能直插云霄;一個人有了對理想的追求，才能在人生的道路上走得更遠(yuǎn)?！袄硐搿边@個詞匯，從我們記事那天起就由長輩們灌輸，一直伴隨我們成長，成為了我們立志成才的一種渴望。
比作“祖國的花朵”、“祖國的明天”、“祖國的未來”。這除了贊美我們天真、活潑、可愛之外，還另有很深的意義，那就是希望我們在祖國這個大花園里，像花朵一樣競相開放，把祖國裝點得更加絢麗多彩。
可是，我們怎樣才能茁壯成長，成為真正的棟梁之材呢?答案其實很簡單，只要我們以知識為土壤，以奮斗為甘霖，以理想為陽光，向著我們?yōu)橹畧允氐男拍钊テ床?，就能從清晨破土的一抹新綠長成一棵參天巨木。
我曾經(jīng)向往如雄鷹一般，搏擊長空;也曾向往“慕宗愨之長風(fēng)”，乘風(fēng)破浪。在我的成長日記和檔案里，記錄著我擔(dān)任過班長、中隊長的各種經(jīng)歷，也存放著我?guī)状伪辉u為校級“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”、“陽光學(xué)生”等等證書，還有我獲得校書畫比賽比賽、數(shù)學(xué)和語文學(xué)科競賽等榮譽證書，更收藏了歷年來優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績。但這些并不是我驕傲的資本，而是“不進(jìn)則退，緩進(jìn)亦退”的壓力，更是我向著理想奮斗的動力。
同學(xué)們，讓我們攜起手，共同豎起理想的豐碑，為理想插上翅膀，讓理想的陽光播灑在每一個人的身上。我相信自己會成為一個快樂天使，把教室看成我們共同的的家，和同學(xué)們手拉手心連心，共同搭建友誼的橋梁。我相信自己會成為當(dāng)學(xué)習(xí)的主人，和每位同學(xué)刻苦鉆研，與時間賽跑，讓朗朗的讀書聲每天回蕩在教室里。
謝謝大家!
心態(tài)小學(xué)生篇七
（播放音樂）。
a：鳳雛致遠(yuǎn)竹節(jié)尚德。
b：果行育德和諧有為。
a：博學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)厚德篤行。
b：樂學(xué)善思求實創(chuàng)新。
a：老師，同學(xué)們，大家好，今天我們鳳雛之聲廣播站播出的欄目有《心理保健》和《文學(xué)寶庫》。歡迎您的收聽。我是播音員xxx。
b：我們每個人在生活或?qū)W習(xí)中都會出現(xiàn)這樣或那樣的煩腦，面對煩惱應(yīng)該有良好的心態(tài)，我們的口號是：“有了煩惱不用愁，聽聽廣播能解憂?！彼裕埵章犖覀兊膹V播吧，讓我們在輕松愉快的氣氛中自覺培養(yǎng)積極健康的心態(tài)，愉快地生活、學(xué)習(xí)。我是播音員xxx。
a：是呀，月有陰晴圓缺，天有不測風(fēng)云，人有這樣那樣的煩惱很正常。但請不要人為地擴(kuò)大自己的煩惱。如果你有煩心事時總老想著，放不下。這個煩惱就會占滿你的頭腦。一件事到底是好事，還是壞事，是我們的煩惱，還是我們的收益，有時取決于我們的想法。
b：取決于我們的想法？難道想法不同了，壞事還能變成好事？
a：不信？是的，你們也許不信，請聽幾個故事：
一位考試沒考好的年輕人來到一座寺廟前，坐了下來長長地嘆了口氣。廟里的主持見了，指著地上斑斑駁駁的樹蔭問：“年輕人，這是什么？”他回答：“陰影?！敝鞒执笮Γ骸肮?，錯了，年輕人，這是陽光??！”年輕人似乎明白了什么，露出了微笑。
b：哦，有陰影說明有陽光，年輕人注意到了陰影，卻沒想到陽光。
a：是呀，再給你們講個故事。
b：怎么樣？
a：只見哥哥哭喪著臉跑了出來，對著父親嚷嚷起來：“太糟了！是誰進(jìn)了我的房間！”接著弟弟也急匆匆地跑出來了，興奮地問爸爸：“太好了，爸爸！我們家是不是添小動物啦？是小狗還是一匹小馬？我怎么找不到呢？在哪兒呢？”
b：同學(xué)們，聽了這兩個故事，你們是不是受到了一點啟發(fā)呢？樂觀是使我們生活幸福的法寶。煩惱時不妨換個角度看問題，說不定從煩惱中我們還能得到意外的收獲呢！
a：我還補充一點，如果有了煩惱，只在那兒發(fā)愁、沮喪甚至傷心、流淚是沒用的，不如主動去解決煩惱。就像一個結(jié)在那兒，不管再難解開，我們動手去解，都有解開的希望，如果只看著結(jié)嘆氣那結(jié)就永遠(yuǎn)在那兒了。
b：同學(xué)們，每個人成長的道路都不可能一帆風(fēng)順，勇敢堅強(qiáng)的你一定不會輕易地被小小的煩惱壓倒。不是有這么句歌詞嗎，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？”相信戰(zhàn)勝了困難我們可以看到更加美好的明天。
a：最后祝每一位同學(xué)都能在我們美麗的校園里健康、快樂地成長！
（音樂聲調(diào)大）。
a：下面請欣賞由四一班漆婕同學(xué)送來的稿件《一位三輪車車夫》。
（音樂聲調(diào)大）。
a：親愛的同學(xué)們，相聚的時光總是那么短暫，我們的直播已接近尾聲。
b：廣播站征稿活動已經(jīng)開始啦，請四、五、六年級的同學(xué)們踴躍參與！下次，我們播報的可能就是你的稿件哦！
a：廣播站歡迎你的來稿！
b：最后讓我們在歌聲中說再見吧！
a：老師同學(xué)們，這里是鳳雛之聲，我們下期再見！
b：再見！
心態(tài)小學(xué)生篇八
心態(tài)，即指你與人相處、交往所持的態(tài)度。你的心態(tài)好，給人的感覺就會愉悅，別人和你在一齊就會開心快樂，在感情和婚姻中，你讓對方感受到快樂，那你就是有價值、被需要的。相反，你的心態(tài)不好，對方和你在一齊感受到的是痛苦和無聊，那么，他將會向其他人尋求快樂，而你的感情和婚姻將出現(xiàn)危機(jī)。
怎樣才叫做良好的心態(tài)呢？挽回感情導(dǎo)師曾指出：良好的心態(tài)包括有用心、樂觀、風(fēng)趣、友善等。當(dāng)你以一種正面的形象，樂觀的心態(tài)對待他人，你的吸引力才更強(qiáng)一些，在感情和婚姻中更能處于有利地位。那么情感專家在此告訴你良好心態(tài)的作用有哪些。
一、能夠提升自己的價值。用心的人總是更加容易提升自己的價值，他們熱衷于生活，敢于嘗試沒有嘗試的事物，尤其是男人，更加需要持續(xù)良好的心態(tài)，這樣才能更好地帶領(lǐng)女人。沒有女人會愿意跟一個不能店里自己的男人在一齊，如果你一向持續(xù)消極心態(tài)，只會把對方越推越遠(yuǎn)。
二、能避免雙方矛盾的加深。兩個人相處久了，生活的瑣碎總會摩擦出很多大大小小的矛盾。如果每次一有矛盾，雙方就都得理不饒人，相互抱怨與爭吵，那么，你們又還怎樣能幸福下去呢？所以，讓自己持續(xù)良好的心態(tài)，心平氣和的和對方溝通交流，這樣，你們之間的矛盾才能更快的得到處理和解決。而持續(xù)用心樂觀的心態(tài)，每次多想想你們之間的快樂，換一種處理方式對待你們的感情，你將收獲意外的驚喜。
三、有利于感情婚姻長存。復(fù)合大師曾問：“你喜歡跟一個整天哭喪著臉的人整天待在一齊嗎？”相信你給出的答案肯定是否定的。沒有人喜歡和一個消極悲觀的人一向生活在一齊。如果有條件能夠選取，都期望開心快樂過好每一天。他是你要生活一輩子的人，不是你的奴隸。所以，要使你的感情和婚姻長存，你就不要每一天板著臉對待對方。用良好的心態(tài)應(yīng)對，你的感情與婚姻將會幸福長存。
“己所不欲，勿施于人”。誰都懂，但是做得到的沒幾個。你的感情與婚姻需要你用心經(jīng)營，讓自己持續(xù)良好的心態(tài)，認(rèn)真快樂過好每一天吧！
感悟精選（8）：
心態(tài)小學(xué)生篇九
（1）消極型的學(xué)習(xí)心態(tài)。這些學(xué)生在學(xué)習(xí)中，存在態(tài)度定勢，缺乏信心，心態(tài)過分緊張，處于一種被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們學(xué)習(xí)積極性不高，不愿動腦筋；沒有耐力，其情感、思維、求知欲等心理狀態(tài)都處于薄弱狀態(tài)；缺乏學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)目的不明確；學(xué)習(xí)成績低劣。
（2）淡漠型的學(xué)習(xí)心態(tài)。這類學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動機(jī)不明確，學(xué)習(xí)肖趣不濃沒有意志力，思維消極定勢，缺乏靈活性；依賴教師支配，其心理狀態(tài)陷于固定看法，情感淡漠；認(rèn)識模糊。
（3）消遣型的學(xué)習(xí)心態(tài)。這類學(xué)生主要特征是興奮好動。學(xué)習(xí)中不能認(rèn)真思考課文中的觀點，而是各個環(huán)節(jié)跳躍，活動過多，激若沖動，注意短暫，思維無定勢，缺乏意志力。
（4）沉悶型的學(xué)習(xí)心態(tài)。這些學(xué)生的特點是對學(xué)習(xí)思品課感到沉重而煩悶，沒有積極參與的心理，對課文觀點是似而非由于感性經(jīng)驗缺乏，學(xué)習(xí)感到困難，其心理狀態(tài)處于矛盾之中。
分析以上小學(xué)生不良學(xué)習(xí)心態(tài)的原因，主要是。
（2）教學(xué)方法單調(diào)呆板，不符合認(rèn)識活動的規(guī)律；
（3）傳授知識單性，教學(xué)內(nèi)容枯燥無味，缺少情感心理因素；
（4）教師的能力低弱，對復(fù)雜多變的教學(xué)動態(tài)，不能應(yīng)急駕馭；
（5）來自學(xué)生主觀方面的問題，如學(xué)生受“應(yīng)試教育”的影響，重視語文、教學(xué)等學(xué)科，而忽視思品學(xué)習(xí)等原因，造成學(xué)生被動學(xué)習(xí)和厭煩學(xué)習(xí)的心理態(tài)。
綜上所述，我們采取的對策是：
（1）教師要理解教材，把握教學(xué)要求。面對學(xué)生復(fù)雜學(xué)習(xí)心理，教師必須認(rèn)真鉆研教材，把握教材的中心觀點、基本思想、基本知識，使認(rèn)識角度與教材的思想性、科學(xué)性融為一體；教學(xué)時，選用最有說服力和感染力的例證，使兒童的認(rèn)識結(jié)構(gòu)和教學(xué)結(jié)構(gòu)融為一體；對于難點要采取前有孕伏，減緩坡度，螺旋上升的辦法，既重視直接感知，又注意從已知推出未知，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理。
（2）改革教法，提高教學(xué)效果。一是要創(chuàng)高情境，激發(fā)興趣。如導(dǎo)入新課可用游戲、實物演示、智力競賽、猜迷語等趣味性活動，使學(xué)生精神上得到滿足，解除其消極、沉悶的學(xué)習(xí)心態(tài)。明理階段可利用幻燈、圖畫、故事、語言等教學(xué)媒體和手段，精心設(shè)計出趣味橫生的`情境，刺激學(xué)生視聽，開發(fā)其內(nèi)在學(xué)習(xí)潛力，克服消遣、淡漠的學(xué)習(xí)心理。二是設(shè)計提問，激發(fā)求知欲。即根據(jù)課堂教學(xué)目的、重難點、設(shè)計揭示課文觀點的問題，引導(dǎo)學(xué)生議論明理，為學(xué)生創(chuàng)造密度學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)其抽象思維能力，使之既有“求”之趣，又有“知”之樂。三是鼓勵質(zhì)疑，激發(fā)參與意識。即讓學(xué)生質(zhì)疑問難，積極參與討論。這樣主客觀的一致，智力非智力因素的和諧，使學(xué)生心理活動成為一個完整的動態(tài)系統(tǒng)，產(chǎn)生驅(qū)動力，參與意識會強(qiáng)烈。四是強(qiáng)化效果，及時反潰安照知、情、意、行四種心理因素，通過學(xué)生表情、動作、語言等獲得反饋信息，掌握學(xué)生對事物的是非觀點及行為的正誤，并及時反饋給學(xué)生，正確的肯定，錯誤的糾正，使學(xué)生知道該怎么做，不該怎么做。
心態(tài)小學(xué)生篇十
學(xué)習(xí)是每個小學(xué)生生活中的重要組成部分，學(xué)習(xí)心態(tài)是影響學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素之一。在長時間的學(xué)習(xí)中，我逐漸領(lǐng)悟到了一些關(guān)于學(xué)習(xí)心態(tài)的重要體會，以下是我對學(xué)習(xí)心態(tài)的心得體會。
首先，積極的學(xué)習(xí)心態(tài)至關(guān)重要。在學(xué)習(xí)中，積極的學(xué)習(xí)心態(tài)能夠讓我更好地面對困難和挫折。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我擁有積極的學(xué)習(xí)心態(tài)時，我會更加勇敢地面對困難，而不是逃避或放棄。例如，遇到一道難題時，我會馬上思考解決辦法，而不是沮喪地抱怨它有多么困難。積極的學(xué)習(xí)心態(tài)讓我相信自己可以克服困難，同時也增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)動力和信心。
其次，堅持不懈是一個好的學(xué)習(xí)心態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，無論遇到多么困難的學(xué)習(xí)任務(wù)，只要我堅持不懈地去努力，最終都能夠取得進(jìn)步。學(xué)習(xí)不是一蹴而就的過程，需要我們付出很多努力和耐心。有時候，我會感到學(xué)習(xí)很枯燥，很難堅持下去。但是，我明白只有堅持不懈地學(xué)習(xí)，才能獲得更好的成績。所以，我已經(jīng)養(yǎng)成了堅持不懈的習(xí)慣，這使我在學(xué)習(xí)上更有耐心，更有毅力。
再次，靈活的學(xué)習(xí)心態(tài)是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)中，我明白到不同的學(xué)習(xí)方法適合不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。有時候，我用的學(xué)習(xí)方法并不能有效地幫助我掌握知識，這時，我會嘗試其他的學(xué)習(xí)方法。比如，當(dāng)我遇到一個陌生的單詞時，我會通過查字典來記憶它，而不是死記硬背。靈活的學(xué)習(xí)心態(tài)讓我不斷探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，這幫助我提高了學(xué)習(xí)效率。
然后，積極的學(xué)習(xí)心態(tài)需要合理的目標(biāo)設(shè)定。在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)設(shè)定合理的目標(biāo)可以幫助我保持積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。當(dāng)我設(shè)定一個目標(biāo)時，我會為之奮斗，不斷努力去實現(xiàn)它。例如，我設(shè)定了每天背誦五個英語單詞的目標(biāo)，在每天的學(xué)習(xí)中我都會按時完成這個目標(biāo)。通過實現(xiàn)這個目標(biāo)，我會感到很有成就感，同時也會更有動力去學(xué)習(xí)其他的知識。設(shè)定合理的目標(biāo)可以幫助我更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)，并且激勵我不斷進(jìn)步。
最后，樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài)是學(xué)習(xí)的動力之一。在學(xué)習(xí)中，樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài)讓我能夠看到學(xué)習(xí)的積極面。當(dāng)我遇到困難時，我會相信自己能夠克服困難。我會告訴自己：“我相信自己，我一定能做到。”這種樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài)不僅幫助我克服困難，還讓我對學(xué)習(xí)保持著濃厚的興趣。通過保持這種樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài)，我相信我能夠不斷取得進(jìn)步。
總之，學(xué)習(xí)心態(tài)對于一個小學(xué)生來說非常重要。在長時間的學(xué)習(xí)中，我通過不斷實踐和總結(jié)，領(lǐng)悟到了一些關(guān)于學(xué)習(xí)心態(tài)的心得體會。我發(fā)現(xiàn)積極的學(xué)習(xí)心態(tài)、堅持不懈、靈活的學(xué)習(xí)心態(tài)以及合理的目標(biāo)設(shè)定和樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài)是我學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵因素。通過積極培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)心態(tài)，我相信我能夠在學(xué)習(xí)中不斷提高，取得更好的成績。
心態(tài)小學(xué)生篇十一
分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，可以幫助教師更好地掌握了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理規(guī)律和心理特點，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，自覺地實施有效的教育內(nèi)容與措施，達(dá)到預(yù)期的教育教學(xué)目的，從而提高教學(xué)的實效性。
一、調(diào)查情況。
對3--5年級的244名學(xué)生作為調(diào)查對象，通過來用觀察、個別談話、問卷等形式，進(jìn)行心理測試，調(diào)查結(jié)果表明：小學(xué)生在學(xué)習(xí)思想品德課的過程中具有一定認(rèn)識和情感，并表現(xiàn)為一定的態(tài)度定勢。調(diào)查情況如下：
1．積極型的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)。
這類學(xué)生占總數(shù)的21．7％。他們上思想品德課情緒愉快，好學(xué)愛問，好奇心強(qiáng)，注意力是穩(wěn)定的。在學(xué)習(xí)過程中自覺性較高，穩(wěn)定的時間較長，能夠根據(jù)需要去分配和轉(zhuǎn)移自己的注意力。學(xué)習(xí)的態(tài)度、動機(jī)、興趣都是處于積極的狀態(tài)，思維敏捷，有濃厚的認(rèn)識興趣，求知欲旺盛，能排除各種干擾。想象豐富，積極動腦，參與意識強(qiáng)烈，并富有情感。認(rèn)識掌握某種觀點，參與課堂活動，帶有積極情緒色彩的心理傾向。在學(xué)習(xí)中能舉一反三，觸類旁通，分析問題能力強(qiáng)，善于抓住新課的觀點，準(zhǔn)確地進(jìn)行思考。學(xué)習(xí)興趣日趨濃厚。
2．消極型的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)。
這類學(xué)生占總數(shù)的11．9％。這些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對在新課中所學(xué)的觀點存在態(tài)度定勢，缺乏信心，心態(tài)過分緊張，處于一種被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們學(xué)習(xí)積極性不高，不愿動腦筋進(jìn)行獨立思考，興趣低沉，思維冷縮，思域狹窄，安于運用機(jī)械重復(fù)的辦法進(jìn)行學(xué)習(xí)，認(rèn)識水平比較低，不善于明辨是非，死記硬背某種觀點是這類學(xué)生的特點。在學(xué)習(xí)過程中，他們沒有耐力，其憎感、思維、求知欲等心理狀態(tài)都處于薄弱的狀態(tài)之中。智力們低，分析問題能力差，盲目地嘗試，猜測死套答案，不能根據(jù)問題思考課文的觀點及內(nèi)在思想含義，沒有進(jìn)取心，缺乏學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)目的不明確，情感淡薄，學(xué)習(xí)成績低劣。
3．淡漠型的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)。
這類學(xué)生占總數(shù)的16．7％。他們在思想品德課的學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動機(jī)不明確，學(xué)習(xí)興趣不濃，缺少求知欲和進(jìn)取心，學(xué)習(xí)沒有意志力，思維屬于消極的定勢，缺乏流暢性和靈活性。他們的學(xué)習(xí)完全依賴于教師的支配，其心理狀態(tài)常陷于一種固定的看法，從憎感上看是淡漠的，從認(rèn)識上看是模糊的。
4．消遣型的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)。
這類心理狀態(tài)的學(xué)生占總數(shù)的28．5％。其主要特征是興奮好動。學(xué)習(xí)過程中，不能認(rèn)真思考課文中的觀點，而是各個環(huán)節(jié)跳躍，活動過多，激若沖動，注意短暫，比起前者，他們在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)興趣等方面表現(xiàn)得比較明確，但思維不屬于定勢，認(rèn)識問題比較明確些，缺乏意志力是他們的特點。
5．沉悶型的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)。
這類學(xué)習(xí)心理狀態(tài)的學(xué)生占總數(shù)的21．2％。其特點是對學(xué)習(xí)思想品德課感到沉重而煩悶，沒有積極參與的心理，對課文的觀點是似而非，在進(jìn)行抽象思維時，由于感性經(jīng)驗缺乏，缺少實例依據(jù)，對學(xué)習(xí)感到困難，其心理狀態(tài)處于矛盾之中。
二、分析原因。
分析產(chǎn)生上述憎況的原因如下：
由于受片面追求升學(xué)率的影響，使思想品德課教學(xué)仍處于無足輕重的地位。
所以，教師只重視對語文、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的智力因素的培養(yǎng)，而忽視學(xué)生的非智力因素，它不同程度地干擾著學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，造成學(xué)生的逆反心理。
2．教學(xué)方法單調(diào)呆板，不符合認(rèn)識活動的規(guī)律。
教師采用的教法與小學(xué)生的年齡心理特點、接受能力、發(fā)展水平不甚相符，存在著脫離實際的傾向。在教學(xué)中，教師陷于庸俗的興趣之中，不注重學(xué)生智力發(fā)展的個別差異，不能因材施教。降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生對教學(xué)過程失去興趣。
3．傳授知識單一性，教學(xué)內(nèi)容枯燥無味，缺少情感心理因素。
因為小學(xué)生年齡、知識、經(jīng)歷、心理發(fā)展?fàn)顩r所限，對課文內(nèi)在感情的感受力較弱，調(diào)動學(xué)生真情實感就顯得比較困難。教學(xué)過程中，教師沒有根據(jù)這一特點發(fā)揮每個學(xué)生自身憎在的情感因素，沒有按照知情意行的心理學(xué)規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。
使思想品德課失去了思想性和趣味性，違背了思想品德課的知情意行四要素的詣?wù){(diào)關(guān)系，孤立地單調(diào)刺激使思想品德課成為空頭政治說教，忽視學(xué)生的非智力因素，減弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，動搖了學(xué)習(xí)動機(jī)。
4．教師的能力較低弱，對復(fù)雜多變的教學(xué)動態(tài)，不能應(yīng)急駕馭。
面向教學(xué)對象的心理千差萬別，教師難以估計每個學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，教師的講述遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的心理需求和求知欲望。在教學(xué)過程中，教師對興趣在發(fā)展個性和在知識傳授的作甩考慮較少，違背學(xué)生學(xué)習(xí)愿望，使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，降低或停止掌握知識的積極性，在學(xué)習(xí)活動中，教師不注意培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣和能力，在講授新知識的過程中，不從學(xué)生的水平出發(fā)，向?qū)W生提出比較新穎的有啟迪的，同時又是學(xué)生通過獨立思考可以完成的課題。不能指導(dǎo)學(xué)生靈活地運用所學(xué)的知識，引導(dǎo)學(xué)生掌握解決課題的途徑、方法和步驟，只是盲目的嘗試。這樣使學(xué)生失去意志力，缺乏學(xué)習(xí)信心，注意力渙散。
5.來自學(xué)生的主觀方面的問題。
由于個別學(xué)生受“應(yīng)試教育”的影響，錯誤地認(rèn)為思想品德課沒有語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科那么重要，由于追求分?jǐn)?shù)第一，搞題海戰(zhàn)術(shù)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，嚴(yán)重地造成了學(xué)生不平衡的學(xué)習(xí)心理，被試中有11．4％的學(xué)生認(rèn)為思想品德課考個及格分?jǐn)?shù)就可以了。有的學(xué)生感到上思想品德課沒有興趣，個別后進(jìn)生對有些教學(xué)內(nèi)容或教師存在逆反心理。這些現(xiàn)象造成了學(xué)生消極被動地學(xué)習(xí)和厭煩學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的積極性、主動性，缺乏學(xué)習(xí)的動力，感受不到學(xué)習(xí)的歡樂，結(jié)果使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，感到心理沉悶、消極，非智力品質(zhì)受到壓抑。被試中有25％的學(xué)生由于受外部消極因素的影響，不完全相信老師講授的某些道德觀點的正確性，這些學(xué)生在調(diào)查問卷上舉了一些反而例子。
三、對策。
1.理解教材，把握教學(xué)要求。
面對學(xué)生的復(fù)雜的學(xué)習(xí)心理，上好思想品德課。教師必須在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，把住教材的中心觀點，對教材的基本思想、基本知識，對教材不僅懂得，而且要熟悉，運用自如一認(rèn)識角度和教材的思想性、科學(xué)性溶化為一體，達(dá)到這個境界，才能真正掌握教材。
教學(xué)時必須在學(xué)生已有的感性認(rèn)識基礎(chǔ)上，拓寬延伸，選用最有說服力和感染力的例證，使兒童的認(rèn)識結(jié)構(gòu)和教學(xué)結(jié)構(gòu)融為一體，幫助學(xué)生走出低谷。要使教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙方處于最佳狀態(tài)。要知識與能力、智力因素與非智力因素、共同要求與因材施教的關(guān)系，培養(yǎng)思維的靈活性，提高教學(xué)效率。對于難點教材采取前有孕伏，減緩坡度，螺旋上升的辦法，既重視直接感知，又注意從已知推出未知，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心理。
2．改革教法，提高教學(xué)效果。
（1）刨設(shè)情境，激發(fā)興趣。
教學(xué)必須采取生動活潑的教學(xué)方法，讓學(xué)生在良好的情緒中通過豐富新穎的教學(xué)內(nèi)容不斷獲得新知識，從而得到精神上的滿足，解除學(xué)生的消極、沉悶的心理狀態(tài)。
如在導(dǎo)入新課時，可創(chuàng)設(shè)與主體相應(yīng)的教學(xué)情境。根據(jù)課文的不同內(nèi)容，用做游戲、實物演示、智力競賽、猜謎語等趣味性活動與課文內(nèi)容相關(guān)的直觀景物導(dǎo)入，把學(xué)生帶入具體形象的`情景之中，在愉快的情緒感染下進(jìn)入課文的意境。
又如在明理階段，可利用幻燈、實驗、圖畫、故事、游戲、語言等各種教學(xué)媒體和手段，精心設(shè)計出趣味橫生的情境；刺激視聽，同時運用第二信號系統(tǒng)即語言的理解，形象思維，使學(xué)生眼、耳、鼻、舌、身等感官參與活動，把學(xué)生引向智力發(fā)展區(qū)，開展學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力，克服學(xué)生的消遣、淡漠的學(xué)習(xí)心理。
讓學(xué)生從多種感官參與感知，啟動學(xué)生的想象這個心理因素，深刻領(lǐng)會新觀點的內(nèi)涵，使學(xué)生能把握“不變”，應(yīng)付“多變”。
在教學(xué)過程中，教師要動之以情，曉之以理，根據(jù)學(xué)生心理狀態(tài)實際，循循善誘地調(diào)動學(xué)生的積極思維，做到“道而弗牽”、“強(qiáng)而弗抑”、“開而弗達(dá)”。
（2）調(diào)節(jié)情感，維持興趣。
情感是人對客觀事物的肯定或否定的心理反應(yīng)的一種特殊形式。小學(xué)生的情感發(fā)展的一般規(guī)律是，表現(xiàn)形態(tài)不斷變化，內(nèi)容不斷豐富，穩(wěn)定性不斷加強(qiáng)。因為，教學(xué)是師生認(rèn)識世界和改造世界的統(tǒng)一過程，在這個過程中，師生的知覺、記憶、思維、想象等智力因素，以及動機(jī)、興趣、情感、意志等非智力因素都要參與，交流師生雙方的信息。由于小學(xué)生受年齡、知識經(jīng)歷、心理發(fā)展?fàn)顩r所限，調(diào)動學(xué)生真情實感就顯得比較困難。為此，教者應(yīng)運籌帷幄，把情感做為貫穿保堂的基本線索，深入情感領(lǐng)域，調(diào)節(jié)情感，變換信息刺激的內(nèi)容、形式和強(qiáng)度。
如，利用、挖掘教材的情感因素；激發(fā)學(xué)生自身的情感因素；滴灌教師的情感因素。通過多方位的探索思考，使心理情感磁場得到輻射，將大腦的有關(guān)部分貯存的信息聯(lián)系起來，使學(xué)生的興奮點、凝聚力集中到學(xué)習(xí)之中，保持思絡(luò)的活躍狀態(tài)。
（3）設(shè)計提問，激發(fā)求知欲。
教者可根據(jù)本課教學(xué)目的，教學(xué)重點、難點，設(shè)計能覆蓋課文的內(nèi)容，揭示課文觀點的幾個主要問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行議論明理，為學(xué)生創(chuàng)造一個高密度的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)抽象思維能力，同時運用大腦中儲備的知識，做出分析、判斷和推理。在問題的設(shè)計上，要由易到難，環(huán)環(huán)相扣，步步緊逼，符合學(xué)生的智能水準(zhǔn)，盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種“未知而可求”的境界，使他們既有“求”之趣，又有“知”之樂。
（4）鼓勵質(zhì)疑，激發(fā)參與意識。
為了加大學(xué)生思維的密度，使他們的智能活動的量和速度都得到充分的訓(xùn)練。
在教學(xué)過程中，教師要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，積極參與討論、這樣主客觀的一致，智力非智力因素的和諧，使學(xué)生心理活動成為一個完整的動態(tài)系統(tǒng)，整個情境成為一個多向輻射的心理場，學(xué)生置身于這樣特定的心理場中，產(chǎn)生一種驅(qū)動力，參與意識就愈強(qiáng)烈，主動地投入學(xué)習(xí)活動，從多角度、多方位的思維中獲得知識。
（5）強(qiáng)化效果，及時反潰。
根據(jù)低中高三類水平的學(xué)生對知識和能力掌握的情況及時地調(diào)整教學(xué)過程，按照知情意行四種心理因素，通過學(xué)生的表情、動作、語言等多側(cè)面來獲得學(xué)生的反饋信息，掌握學(xué)生對一些觀點和事物的是非以及對行為的正錯有正確認(rèn)識，教師要對學(xué)生的行為習(xí)慣給予正確引導(dǎo)。對學(xué)生輸出的反饋信息要及時給予反饋，正確的肯定，錯誤的糾正，讓學(xué)生從教師反饋出的信息中知道該怎樣做，不該怎樣做。從而明確方向，樹立學(xué)習(xí)信心，達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。
心態(tài)小學(xué)生篇十二
學(xué)習(xí)是每個小學(xué)生必經(jīng)的階段，而學(xué)習(xí)心態(tài)的好壞直接影響著學(xué)業(yè)成績和個人發(fā)展。在自己的學(xué)習(xí)過程中，我逐漸認(rèn)識到學(xué)習(xí)心態(tài)的重要性，并總結(jié)出了一些心得體會。下面我將與大家分享我的心得，希望能給大家一些啟示。
首先，要有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是成功學(xué)習(xí)的基石。當(dāng)我對學(xué)習(xí)充滿熱情和期待時，學(xué)習(xí)就變得輕松愉快。我會主動去尋找學(xué)習(xí)的樂趣，如閱讀一本有趣的書籍、參加有意義的討論等。我會時刻告訴自己：“我一定能夠做好?！边@樣的積極心態(tài)會激發(fā)我的學(xué)習(xí)潛力，讓我更加專注地學(xué)習(xí)，取得更好的成績。
其次，要保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于一個小學(xué)生來說至關(guān)重要。為了培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我每天都制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間。每天堅持按時復(fù)習(xí)和做作業(yè)，既能夠鞏固學(xué)過的知識，又能夠及時發(fā)現(xiàn)和解決自己的問題。此外，我還會盡量養(yǎng)成多讀書的好習(xí)慣，通過閱讀來開拓眼界，增加知識儲備。這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓我更加高效地學(xué)習(xí)，也讓我的學(xué)業(yè)更加順利。
另外，要善于發(fā)現(xiàn)和利用學(xué)習(xí)的機(jī)會。學(xué)習(xí)并不僅僅局限于課堂上，還有很多機(jī)會可以讓我學(xué)習(xí)到新的知識和技能。我會在生活中保持好奇心，主動探索和發(fā)現(xiàn)問題的答案。我會利用科技手段，如上網(wǎng)查找資料，看相關(guān)的教育視頻等，擴(kuò)展自己的知識領(lǐng)域。此外，我還積極參與學(xué)校組織的一些活動和比賽，通過參加活動鍛煉自己的實踐能力和團(tuán)隊合作精神。利用這些機(jī)會，我不僅能夠?qū)W到更多的知識，還能夠提高自己的綜合素質(zhì)。
此外，不怕犯錯誤是學(xué)習(xí)心態(tài)中的重要一環(huán)。在學(xué)習(xí)過程中，不可避免地會犯錯誤。但是，不要害怕和氣餒，要把錯誤看作是學(xué)習(xí)的機(jī)會。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己犯了錯誤，我會仔細(xì)分析錯誤的原因，并想辦法加以改正。我會向老師請教，向同學(xué)請教，從各種渠道尋求幫助。通過及時糾正錯誤，我能夠更好地掌握知識和技能，避免再次犯同樣的錯誤。只有勇敢地面對錯誤并努力改正，才能不斷進(jìn)步。
最后，要保持學(xué)習(xí)的自信心。學(xué)習(xí)中要有自信心，相信自己一定能夠做到，就能做到。在學(xué)習(xí)中，我常常面對不同的知識和難題，會有不少困難和挫折。但是，我不會被困難和挫折擊倒。我會對自己說：“我一定能夠克服困難，完成任務(wù)?！边@種自信心會給我?guī)頍o窮的力量，讓我去克服困難，迎接挑戰(zhàn)。通過不斷摸索、嘗試和努力，我相信成功一定會屬于我。
學(xué)習(xí)心態(tài)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，對我來說更是至關(guān)重要。通過自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我明白了學(xué)習(xí)心態(tài)對學(xué)習(xí)的影響，所以要時刻保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)和利用學(xué)習(xí)的機(jī)會，不怕犯錯誤并保持自信心。只有這樣，我才能在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，取得更好的成績。相信只要我們保持好的學(xué)習(xí)心態(tài)，就能夠取得更加輝煌的未來！
心態(tài)小學(xué)生篇十三
感悟精選（1）：
量，從里到外影響我們。
如果我們總是抱怨周圍的人，就要調(diào)整心態(tài)。為什么要調(diào)整心態(tài)？因為情緒對人的健康有巨大破壞作用。一般人都恐懼未來，所以在年輕的時候要多努力一些。人類共有的恐懼有六個：怕貧窮、怕被批評、怕得病、怕失去愛、怕年老和怕死亡。前兩個怕貧窮和怕被批評，經(jīng)過自身努力能夠改變；中間兩個怕得病和怕失去愛，經(jīng)過自身努力在必須程度上能夠改變；后兩個怕年老和怕死亡不可改變。所以力所能及則盡力，力不能及則由他去。我們?nèi)绻苓@樣想，情緒就會變好。
人有九類基本情緒：興趣、愉快、驚奇、悲傷、厭惡、憤怒、恐懼、輕蔑、羞愧。前兩個興趣和愉快是正面的，第三個驚奇是中性的，其余六個都是負(fù)面的。在這九類基本情緒中，兩類是好的，六類是不好的。由于人的負(fù)面情緒占絕對多數(shù)，因此人不知不覺就會進(jìn)入不良情緒狀態(tài)。我們的目的就是要塑造陽光心態(tài)，把興趣和愉快這兩個好情緒調(diào)動出來，使大家經(jīng)常處于用心的情緒當(dāng)中。比如說，我此刻不高興了，我就想辦法讓高興出來，就像從衣服口袋里把它掏出來一樣。想讓哪個情緒出來，就能自如地把它調(diào)動出來，能做到這一點是超人，我們不是超人，但會努力去做。因為心境具有兩極性，好的情緒使你產(chǎn)生向上的力量，使你喜悅、生氣勃勃，沉著、冷靜，締造和諧。差的情緒使你向下，使你憂愁、悲觀、失望、萎靡不振，甚至頹廢。如果你的情緒不好，就會跟別人發(fā)脾氣，不愿意配合別人的工作，人際關(guān)系就會緊張。亞里士多德說，生命的本質(zhì)在于追求快樂，使得生命快樂的途徑有兩條：第一，發(fā)現(xiàn)使你快樂的時光，增加它；第二，發(fā)現(xiàn)使你不快樂的時光，減少它。
感悟精選（2）：
心態(tài)小學(xué)生篇十四
生于塵世，每個人都不可避免地要經(jīng)歷凄厲的寒風(fēng)、淋漓的苦雨，應(yīng)對艱難困苦，持續(xù)一種什么樣的心態(tài)，將直接決定你的人生軌跡。
以前有兩個囚犯，從獄中望窗外，一個看到的是滿面泥土，一個看到的是萬點星光。應(yīng)對同樣的際遇，前者持悲觀失望的灰色心態(tài)，看到的自然是滿目蒼涼，后者持一種用心樂觀的紅色心態(tài)，看到的自然是星光萬點。
人的一生，就像一趟旅行，沿途中有數(shù)不盡的坎坷泥濘，但也有看不完的春花秋月，如果我們的一顆心總是被灰暗的風(fēng)塵所覆蓋，干涸了心泉，暗淡了目光，失去了生機(jī)、喪失了斗志，我們的人生軌跡豈能完美？而如果我們能持續(xù)一種健康向上的心態(tài)，即使我們身處逆境、四面楚歌，也必須會有山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村的那一天。
每個人都有生病的時候，身體有病，要請醫(yī)生看。我們的心理也會有病。心理上的病態(tài)主要是：
第一、損人不利已的心理病態(tài)。有些人做事，從不思考清楚，對他人有利的事情他不做，甚至對他人有害，對自己也有害的事，他卻糊里糊涂地做，因而造成損人又不利己的后果，自己也有虧道德、操守。
第二、信壞不信好的心理病態(tài)。所謂好事不出門，壞事傳千里。有的人，你跟他介紹一個好人、說一件好事，他不相信。但說那個人偷竊，那個人強(qiáng)盜，那個人家有奸情，他就信以為真，這就是信壞不信好的心理病態(tài)。
第三、畏果不畏因的心理病態(tài).有些人做壞事的時候，心中總是報著僥幸的心理，等到果來了，才開始后悔，才感到驚慌畏懼。
第四、信假不信真的心理病態(tài)。一般人都喜歡聽好聽的話，乃至讓人褒獎自己的話，因此真話他不信，寧可相信假話，這是人的劣根性。人的心理病態(tài)總的說就是貪婪、嗔恨、愚癡、嫉妒、邪見等等。這些心理的病要用真理來醫(yī)治。人常說，治國容易，治家難，而治心比治家更難.心不病則神不病，神不病則人自寧;心正則神健，神健則體安。所以，人要懂得收心。我們的心就即像猴子，又像盜賊，我們不能夠任它在外面為非作歹.王陽明先生說，擒山中之賊易，擒心中之賊難.要有方法來收攝我們的心，不要讓它亂跑。
第五、要懂得修心。東西壞了要修理，心要壞了，心中充滿貪欲、嗔恨、愚癡、驕傲，也就應(yīng)修理。
第六、要懂得用心。心為形役不要被心所用，要自己用心。第七、要懂得明心。明心見性，要清楚當(dāng)下的每一刻，明明白白自己的心。人的心要做到不為財動、不為情動、不為名動、不為謗動、不為苦動、不為難動、不為力動、不為氣動。用平常心來生活;用慚愧心來反省;要像太陽一樣無住而住，光照人間。
中下品;偶爾損人利己者，心靈稍有灰塵，恰似白璧微瑕，不掩其輝，此乃人中中品;終身不損人利己者，心如明鏡，純凈潔白，為世人所敬，此乃人中上品。人心本是水晶之體，容不得半點塵埃。所謂人生之燈，就是一顆干凈的心。
人的一生中，你能夠沒有顯赫的威名，能夠沒有萬貫家財，能夠不是偉人巨子，能夠不是達(dá)官顯貴。但是，你擁有一顆潔白無暇的心靈，干干凈凈，你的靈魂就能夠直面上天。
感悟精選（5）：
心態(tài)小學(xué)生篇十五
隨著社會的發(fā)展與人的年齡的增長，越來越多的人感受到社會生活的艱辛，社會工作的繁重，社會關(guān)系的復(fù)雜。人們的心理活動越來越頻繁地體驗到社會生態(tài)環(huán)境的負(fù)剌激與負(fù)壓力。人們在不同的社會環(huán)境中尋求最好的生活與生存方式，需要自己持之以恒的努力，也需要良好的心態(tài)。良好的心態(tài)能夠視為良好生活的基礎(chǔ)。
那么人如何才能在正常生活狀態(tài)下，克服困難、克服障礙，持續(xù)良好心態(tài)呢。
一是多學(xué)習(xí)，努力讓自己對社會生活始終持續(xù)新鮮感。在人的不同生活階段，也許需要讀不同的書，學(xué)習(xí)不同的知識。但是，持續(xù)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是十分重要的。不管什么時候，什么條件下，都要想辦法擠出一點時間來學(xué)習(xí)。這是基本的生活態(tài)度。此刻的學(xué)習(xí)方式很多，書本、報刊之外，還有網(wǎng)絡(luò)、微信、博客、自媒體等。學(xué)習(xí)會讓自己充實，學(xué)習(xí)也會讓自己愉悅，學(xué)習(xí)會讓自己始終覺得永不滿足。
二是多交流，與社會生活務(wù)必的人士持續(xù)正常聯(lián)絡(luò)。人與人之間的正常交流是調(diào)適自己心態(tài)的必要環(huán)節(jié)。我們有些人常常會讓自己宅在家里，獨個的生活與獨處。時間長了，這樣的人也許會有與社會不入流的感覺。人的交往對象還是有講究的。一般來說，還是應(yīng)當(dāng)選取與自己年齡相仿、知識水平相當(dāng)、個人素質(zhì)較好的人交流。這樣會對自己的社會生活與良好心態(tài)的產(chǎn)生帶來幫忙。
三是多刺激，不斷尋找自己務(wù)必集中精力的新目標(biāo)。如果一個人在社會生活中，過于安逸、過于自滿、過于麻木、或者過于低標(biāo)準(zhǔn)。那么這樣人生就會失去許多精彩的章節(jié)。人的良好心態(tài)，從必須程度上講，也是刺激出來的。沒有刺激，也許也就沒有了動力。刺激是要尋找自己不懂的、不會的東西，作為自己人生以及管理的階段目標(biāo)來完成、來攻克。
感悟精選（3）：
心態(tài)小學(xué)生篇十六
在現(xiàn)代社會，隨著科技不斷進(jìn)步，人們的生活越來越便利。比如，以前人們吃完飯擦嘴的都是毛巾或手帕，而現(xiàn)在紙巾、濕巾等方便的小東西越來越多的被發(fā)明，而與之相對的污染自然也越來越多。
現(xiàn)代生活中，隨處可見的，人們隨手將垃圾往地上丟，而在距他們不足20米處便有一個垃圾桶。因而我認(rèn)為綠色是一種心態(tài)，人們之所以總是忽視垃圾桶而隨地亂丟并不是因為懶或者其他什么，而是他們的心里并沒有樹立一種意識，一種非垃圾桶不丟垃圾的衛(wèi)生習(xí)慣和衛(wèi)生意識。我曾試著去勸身邊的人不要再這么做，然而他們給我的回答是，別人都這么做，多我一個不多。這種想法普遍存在在我們周圍的人們的意識中。無論如何，這樣的回答是很悲哀的，如果人人都是這樣的一種想法那么這種壞的衛(wèi)生習(xí)慣永遠(yuǎn)也不能杜絕。我們應(yīng)該有綠色的意識——我應(yīng)該盡己之綿薄之力為全人類做貢獻(xiàn)，再小的力量也是一種支持，如果沒個人都像我這樣想，那么環(huán)境就會因而變的更好！
現(xiàn)在西方國家越來越重視這個問題。英國首相步行上班，某國某要員騎車上班等等的新聞越來越多，而我國卻深以此為恥，似乎步行、騎單車都是貧窮的標(biāo)志，因而私家車越來越多，馬路上越來越擠了，有時馬路上堵的車輛完全不能移動，有時步行的速讀甚至可以超過汽車。因此，你可以想象，馬路上是什么樣的交通狀況。但人們以有車為榮這種觀念卻絲毫不受影響，這是非綠色的觀念。
而電視新聞中、報紙上、電臺里每天總報道著許許多多的交通事故，那么人們是否思考過原因呢？這一切不僅僅是司機(jī)的掉以輕心造成的，還有一個重要的因素，那便是人們的思想，人們總是為一兩秒的時間而爭搶。譬如行人與司機(jī)，斑馬線上綠燈僅剩2秒，行人加速跑向?qū)γ?，機(jī)動車道上還剩2秒變綠燈，司機(jī)趕時間提前2秒啟動，慘劇就在這2秒中發(fā)生了。
當(dāng)人們養(yǎng)成了綠色的習(xí)慣，堅定了綠色的觀念，一切的一切，環(huán)境、交通、衛(wèi)生狀況都會變好的！我們?nèi)钡牟皇蔷G色食品或是其他什么，我們?nèi)钡氖蔷G色的心態(tài)，讓我們秉著綠色的心態(tài)一起見識地球原來的容顏與風(fēng)姿。
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心態(tài)小學(xué)生篇十七
村民同志們：
大家好！歡迎收聽《實話實說》欄目。
大家經(jīng)?？措娨?，經(jīng)?？吹健瓣柟鈱殞殹?、“陽光少年”等節(jié)目，這里提到的”陽光”，其原意“日光”的意思一點也沒有了，可通俗地解釋引申為“活潑”、“快樂”、“健康向上”，今天的話題咱就從“陽光”談起，主要落腳在“心態(tài)”建設(shè)上，好的'心態(tài)，用時尚的話可謂“陽光心態(tài)”，今天的中心話題，就同大家聊一聊“陽光心態(tài)”。
沒有陽光心態(tài)，就不會家和萬事興，沒有陽光心態(tài)，就不會建設(shè)殷實和諧村居，小到一個家庭，一個村居，大到一個國家，道理是一個樣，每一個人是組成一個家庭的細(xì)胞，每一個家庭就是組成社會肌體的細(xì)胞群，細(xì)胞的親和力、聚集力非常強(qiáng)，不管啥原因，細(xì)胞一旦病變或壞死，就會失去親和力，只要這樣的細(xì)胞多了，就難以構(gòu)成有機(jī)整體，因此說，從社會角度看，在我們這個文明和諧的有機(jī)整體里，若存有親和力不佳，或是直接沒有親和力的家庭，至少會影響文明和諧的推進(jìn)。
社會就象一出大戲，什么人也有，每個人都在這出戲里扮演了角色，只有盡心竭力，全身心地投入才能演好。我村擁有一千多戶人家，個別家庭中的夫妻不和、婆媳不和、父子不和、翁婿不和，造成了家庭“戰(zhàn)火”不斷，“烽煙”此起彼伏，致使家庭裂痕，感情溝壑不斷加深，造成這些不和諧因素的主要原因，應(yīng)歸結(jié)為：彼此間沒有涵養(yǎng)，缺少教養(yǎng)，都自以為是，處事以我為中心，不懂得理解及諒解，更不會寬容人。
從內(nèi)在的角度看，其實就是家庭成員都沒有懷有陽光心態(tài)，個別家庭成員總疑神疑鬼，無端猜測，捕風(fēng)捉影，即使是些雞毛蒜皮等小事，從自己嘴里說出來，已添油加醋、面目全非，使矛盾逐漸升級，家庭走向崩潰。
在作怪，成員間沒有一點度量，根本談不上什么寬宏大量或包容對方不足了，有的根本不給予對方解釋或悔過的機(jī)會，一棍子打死，常常排除一切原因，一旦懷疑對方生活上有什么瞞著自己，即使道聽途說的也不予證實，不是平心靜氣同對方談?wù)?，理性地溝通，而是大肆張揚，“韭菜包子――從里往外臭”，大有不叫地球人全知道不罷休之勢，尾追暗查，將事態(tài)擴(kuò)大，胡攪蠻纏，不決雌雄不算完，既毀了自己，也毀了家庭，尤其毀了孩子。正確的處理方法是以陽光心態(tài)面對現(xiàn)實，用一顆包容之心，如果沒有事最好，如果真發(fā)生了什么事兒，夫妻之間應(yīng)該以善言、善行使對方懸崖勒馬，避免破罐子破摔，避免將對方不自覺地送到別人的懷抱，否則，家庭就會玩完，孩子就會失去愛，弄不好孩子因思想行為畸形而危害社會，后悔晚矣。
據(jù)調(diào)查了解，某些家庭矛盾升級，父母和子女相處不好，責(zé)任也不盡在兒女，有不少家庭是做長輩的，沒有陽光心態(tài)，老而無德造成的，從調(diào)解的矛盾的實際情況看，某些老人，一坐下來不是說兒媳不孝，就說兒子娶了媳婦忘了娘，不說兒子為不了媳婦的主，就說兒子、媳婦是“白眼狼”，這樣的老人說話不著邊際，常常做話說話，以“老子第一”或自己喜好處理家務(wù)及關(guān)系，可以說，某些家庭走到崩潰邊緣，就是這些老人心態(tài)不陽光造成的，比如某老人在處理家務(wù)事時，總喜歡這邊一篇，那邊一篇，兩頭添油加醋，這樣的老人，在家庭里沒有起到“天平”的作用，而是起了制造矛盾的反作用?，F(xiàn)實生活中的這類老人單就這些言辭來說，已經(jīng)失去了作為長輩的本德，哪里還有半點陽光心態(tài)呢？如此老人你怎樣給晚輩做榜樣呢？只要兒女們明白過來，曉得你心思如此陰暗，用心如此歹毒，遭罪的只能是自己。
在一個家庭，每個成員都懷有陽光心態(tài)，就能營造和諧家庭，每個村民都懷有陽光心態(tài)就會構(gòu)建殷實的和諧村居，可是在我們這個大家庭里，有部分人別說陽光心態(tài)，就是平常心態(tài)都不具備，心思都用在算計別人身上，童叟均欺，婦幼都害，不賺你點公道就是吃大虧，種地就每年三五公分蠶食地鄰的土地，莊稼收獲前后，則起早貪黑摸拾別人的糧食，借了親戚鄰居的錢變著法兒不還，最氣人的是喜歡撥弄是非，今天守著東家說西家，明天就會對這韓家說李家，戳戳攏攏，光想使壞，說瞎話一點不臉紅，甚至?xí)r間、地點、起因、結(jié)果都有，可謂展枝帶葉，有聲有色，某些人也還信這一套，導(dǎo)致輕者吵嘴、打架，重者害人毀家，個別人本來就好吃懶做，三日打魚，兩日曬網(wǎng)，吊兒郎當(dāng)?shù)?，老婆下了班都到坡里干活，他則整天打撲克、喝酒，這類“長舌婦”就會湊過去說：“男子漢就是男子漢，女人的活路不搗鼓”，不是勸架和好，而是抱薪救火，火上澆油，別人打起來，他（她）在一旁偷著樂，其用心也太陰險了。
對這類人，危害到趙瓦這個文明村的和諧，每個村民都對此深惡痛絕，村里針對這種現(xiàn)象，制定的《村規(guī)民約》第一章就提到了禁止造謠傳謠，村規(guī)民約征集了各方人士的意見建議，可以說代表了全體村民的心聲，希望還有喜歡挑撥離間，撥弄是非的人能夠真正的懸崖勒馬，不然必然遭到全體趙瓦村民的厭惡。
怎樣活得讓人可愛，懷有陽光心態(tài)，是家和萬事興的中心內(nèi)容。一個人活得健康長壽確實不容易，但能活得可愛、可親、可敬就是活出了質(zhì)量，就是老而有德，少而有教，懷有陽光心態(tài)，也就是要愛一切同齡人、年輕人、晚輩，能幫一分就幫一分，該救助就救助，能提攜就提攜，不論什么時間或地點，見到做了利國利民的事就表揚，就夸獎，見了做了錯事或壞事的，就及時批評或勸阻，只要懷有陽光心態(tài)，為人處事，人們就覺得你可愛、可敬，即使一時有怨，也會事后明白。
處事讓一步為高，待人寬一分是福，千萬不要汲汲于爭名逐利之列，更不要爭強(qiáng)好勝，得饒人處且饒人，多點善心善舉，做個善人、好人、正人、心地清純的人，要想自己的心態(tài)充滿陽光，就要多讀書及報刊，經(jīng)?？纯措娨?，接受新鮮事物，經(jīng)常充充電，保持內(nèi)涵充實、思想殷實，多想想別人，少考慮自我，求心靈安詳，求問心無愧，就是向內(nèi)求，一定風(fēng)光無限，懷有這樣的心態(tài)，兒女親之、鄰人喜之、眾人樂之，豈不快哉！
大海是廣闊的，比大海更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈，只要心靈充滿陽光，一定家和萬事興，全村社會和諧、殷實，各項事業(yè)定會欣欣向榮，所以，希望大家從自我做起，從家庭做起，都懷有陽光心態(tài)，創(chuàng)造陽光業(yè)績，開創(chuàng)陽光未來。
今天的節(jié)目就到這里，謝謝收聽，下次再見。
心態(tài)小學(xué)生篇十八
考試怯場的幾個表現(xiàn)：一聽說要考試，情緒就極度緊張，面紅耳赤，心跳加速，心神不定，緊鎖眉頭?？荚嚂r，考卷發(fā)下來，雙手顫抖，頭腦一片空白，注意力不能集中，過于緊張有時會對于一句話反復(fù)糾纏，以至于浪費時間。
1、有些緊張是正常的，但是沒有必要害怕。要正確認(rèn)識考前的緊張，適當(dāng)?shù)木o張有助于促進(jìn)復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
2、分析原因，根據(jù)原因采取有針對性的措施。一種原因是考試前沒有做好充分的準(zhǔn)備而信心不足。解決的方法就是考前對所要考的科目認(rèn)真復(fù)習(xí)。另一種原因是對考試看得過重，仿佛覺得自己考不好會失去整個世界，即動機(jī)過強(qiáng)，引起考試焦慮。針對這種情況可先分析考試的目的?？荚囀菫榭疾閷W(xué)生在本階段的學(xué)習(xí)情況，有哪些知識掌握了，哪些知識還沒掌握，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。同時，在平時，教師和家長應(yīng)避免對考試分?jǐn)?shù)過分看重，更不能通過排名次來加大學(xué)生的心理壓力。
3、在考前可進(jìn)行一些調(diào)節(jié)，如自我暗示，告訴自己（或大聲說出）“我能考好”，“我復(fù)習(xí)得很充分”，“我一定能冷靜”，“在考場上我會揮灑自如”。
4、考前適當(dāng)做放松訓(xùn)練。放松訓(xùn)練是通過使全身各部位的肌肉緊張后再松弛，從而達(dá)到松弛大腦神經(jīng)的目的。訓(xùn)練時遵循自下而上的原則，從腳部肌肉開始直到頭部肌肉為止，完成一次訓(xùn)練。在做放松訓(xùn)練的同時，可以在頭腦中預(yù)想考試的過程，想象自己如何進(jìn)入考場，如何拿到考卷，如何填寫姓名，如何答卷、檢查、交卷等過程，想象得越具體越好，邊想象邊體驗全身心放松的感覺。這種訓(xùn)練可以在考試前一兩周開始，每天訓(xùn)練一兩次，每次進(jìn)行5~10分鐘即可。
心態(tài)小學(xué)生篇十九
在走向成功的旅途中失敗是不可避免的，很多人成功再于心態(tài)勝之。在赤壁大戰(zhàn)中，曹孟德80萬大軍被全部殲滅。到后來曹操大局全勝，在這個過程心態(tài)對當(dāng)時胸懷大志的他，有著雄高壯志的影響。那時的曹孟德以穩(wěn)重軍心為主，彌補之前的過失。軍力漸漸強(qiáng)大，為三國統(tǒng)一墊下了基礎(chǔ)。經(jīng)歷過慘重的失敗才會面對將來更多的挫折。心態(tài)是支助我們走向成功斷斷不可缺少的狀態(tài)，它乃至于微乎其微，在不經(jīng)意之間便可使自己成功或者失敗。
曾經(jīng)看到過一篇記錄成功人士的文章，取勝的關(guān)鍵是在于心態(tài)為之淡然，面對挫折和失敗不退縮，不放棄。有著“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮缐亚楦?，懷著“采菊東籬下，悠然見南山”的低調(diào)作風(fēng)，曾有過“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘”的悲傷之情。古人為我們留下了刻骨銘心的詩句，輔佐成功之路的情懷。得取成功的秘訣便是有著良好的心態(tài)。
心態(tài)對一類人來說是自己的.苦衷良藥，對另一類來說便是不足為慮。而那另一類人往往都會在失敗的邊緣徘徊著，看待身邊的事物不同，想法介會不同。三國鼎立時期，諸葛亮上知天文，下知地理，心中懷的是復(fù)興漢室，輔佐主公劉備。心態(tài)穩(wěn)定，遇事沉著。而與諸葛亮同一主公的法正，則懷有小人之心，心術(shù)不正，看事浮淺。諸葛亮的神機(jī)妙算才得與其名。
俗話說“有志者事竟成”，懷有大志者必取勝，懷有小人之心者必敗。
我們不僅僅要看重心態(tài)，還要將其擺為正，看重心態(tài)者可成大事，心態(tài)擺為正則是做人的根本，兩者缺一不可。在成功之路中要學(xué)會“俯身傾耳以請”。無論何時要以大局為重，曹操會穩(wěn)重軍心，孔明會復(fù)興漢室，取其優(yōu)點彌補缺漏?？傊?，有著良好的心態(tài)是前往成功方向的一大步。
心態(tài)小學(xué)生篇二十
播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。有一位哲人說：“心態(tài)決定命運?！比伺c人之間只有很小的差異，卻往往造成巨大的不同。很小的差異就是心態(tài)是用心的還是消極的，巨大的不同就是成功和失敗。每個人都處于必須的社會環(huán)境和自然環(huán)境之中。長期以來，很多人已經(jīng)習(xí)慣性地認(rèn)為是環(huán)境制約了自己。其實，真正制約你的并不是環(huán)境，而是你的心態(tài)。在通往成功的道路上，能否持續(xù)良好的心態(tài)，直接影響著你對周圍事物的理解。
一、什么是心態(tài)？什么是良好的心態(tài)？
心態(tài)是一個人對自己、對他人、對社會、對事物、對問題的看法和態(tài)度。就是一個人對事業(yè)、對事業(yè)、對家庭、對朋友，對同事等所持有的觀點和態(tài)度。那么何為良好的心態(tài)呢？說簡單一點就是，對事物懷有用心樂觀的態(tài)度，凡事都往好處想，好的心態(tài)能給你帶來快樂，能使壞事轉(zhuǎn)成好事?？聪旅娴睦樱?BR> 不到快樂，他所擁有的只是滿天的烏云。
作為一名秘書，是領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手更就應(yīng)培養(yǎng)良好的`心態(tài)，無論是被領(lǐng)導(dǎo)或者是同事誤會，都就應(yīng)有良好的心態(tài)，不要抱怨，而是想辦法去解決，去化解矛盾。那么怎樣培養(yǎng)良好的心態(tài)呢？無論是秘書還是普通人員，都就應(yīng)從以下方面著手做起。
為富人的目標(biāo)。成功人士大都是，再煩也不忘記微笑，再急也要注意語氣，再苦也別忘記堅持，再累也要愛自己。
三、怎樣消除我們的負(fù)面情緒？
誤會時，不應(yīng)當(dāng)當(dāng)場辯駁，這只會火上澆油，應(yīng)當(dāng)找準(zhǔn)時機(jī)好好與領(lǐng)導(dǎo)洽談。與同事有矛盾是盡量持續(xù)平靜的心態(tài)，盡量不發(fā)生正面沖出。當(dāng)然，這期間，秘書人員就就應(yīng)有良好的心態(tài)去消除自己的負(fù)面情緒。以下給出幾點消除負(fù)面情緒的方法。
（1）學(xué)會讓自己安靜，把思維沉浸下來，慢慢降低對事物的欲望。
（2）學(xué)會關(guān)愛自己，只有多關(guān)愛自己，才能有更多的能量去關(guān)愛別人。
（3）遇到情緒煩躁的時候，喝一杯白開水，聽一首舒緩的輕音樂，閉眼，回味身邊的人和事，對新的未來慢慢的梳理，即使一種休息，也是一種冷靜的前進(jìn)和思考。
（4）多和自己競爭，沒有必要嫉妒別人，也沒有必要羨慕別人。
（5）廣泛閱讀。
（6）不論在任何條件下，自己不能看不起自己。
（7）珍惜身邊的人。
（8）熱愛生命，每一天吸取新的養(yǎng)料，每一天要有不同的思維。
總之，無論生活給我們帶來的多大的困難、多大的坎坷，我們都要相信我們能夠戰(zhàn)勝困難，給自己一個肯定，給生活一個笑臉。培養(yǎng)良好的心境。記著這樣一句話：“即使生活給了我一千個哭的理由，我也要找出一千個讓自己笑的理由”。
感悟精選（6）：
心態(tài)小學(xué)生篇二十一
干好工作需要一個良好的工作狀態(tài)，而人的工作狀態(tài)是由心態(tài)決定的。為人處事只有心思寧靜、心氣和順、心地善良，才會不惑、不憂、不懼，才會輕簡單松、快快樂樂，才會始終持續(xù)一種昂揚的精神狀態(tài)。
心思寧靜。當(dāng)今世界，物質(zhì)極大豐富，誘惑多多；價值觀念多元，是非難辨，一些人心浮氣躁、左顧右盼。要想持續(xù)一顆寧靜之心，就務(wù)必堅定理想信念，要靜下心來干點實事，防止思想懶惰、精力分散，切實把心思放在工作上，把精力放在落實和創(chuàng)新上。
心氣和順。工作生活中總有一些曲折或挫折，同事之間難免會有一些矛盾或隔閡。對此，是患得患失、斤斤計較，還是顧全大局，坦蕩磊落，體現(xiàn)了胸懷，折射出心態(tài)。要常懷感激之情、感恩之心，多想想公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心培養(yǎng)、同事間的支持幫忙，從而兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇投身工作，努力創(chuàng)造出一流的工作業(yè)績。要有一顆真誠之心、豁達(dá)之心，容得下人，聽得進(jìn)話，裝得了事，靠人格魅力凝聚人心，靠團(tuán)隊力量促進(jìn)發(fā)展。要持續(xù)清醒、順其自然，防止心浮氣躁，既要看到自己的工作潛力、工作成績，又要看到自己的缺點和不足，相信只要有付出就會有收獲。
心地善良。良好的同志關(guān)系，有利于促進(jìn)工作落實、事業(yè)成功，也有利于個人的情緒舒暢和健康成長。對待同事，貴在真誠友善。要珍惜共事機(jī)緣、同事感情，當(dāng)面說真話，背后說好話，關(guān)鍵時候說催人奮進(jìn)的話，真正做到與人為善，相互補臺。要常修為人之道，常懷律己之心，耐得住寂寞，經(jīng)得住誘惑，做到自重自律，筑牢防線，堅守底線。
讓我們持續(xù)一顆平常心，擁有一顆進(jìn)取心，懷揣一顆感恩心，明確分清是非對錯，坦然看待名利得失，以良好的精神狀態(tài)投身工作，不斷創(chuàng)造出新的更大成績。
感悟精選（4）：
心態(tài)小學(xué)生篇二十二
1.積極向上的心態(tài)，是成功者的最基本要素。
2.活著一天，就是有福氣，就該珍惜。當(dāng)我哭泣我沒有鞋子穿的時候，我發(fā)現(xiàn)有人卻沒有腳。
3.感謝上蒼我所擁有的，感謝上蒼我所沒有的。
4.心有多大，舞臺就有多大。思考的越多，得到的越多。因為思考可以釋放能量。
5.如果你自認(rèn)不敢，你便的確不敢;如果你預(yù)感到失敗，那你已經(jīng)失敗。一切都由意識掌控，很多比賽的失在起跑之前已經(jīng)注定。
6.偉大的夢想讓成就隨之成長，渺小的希望讓你永落人群之后，相信自己，就必然會做到;一切都由意識掌控。如果自認(rèn)高人一等，就一定出類拔萃。
7.你自身中潛在的統(tǒng)治意識上任何事都有可能實現(xiàn)。你能完成任何自己認(rèn)為可以做到的事情。這種才能是上帝賦予的，它可以幫你解決任何問題，也可以使你變得無比樂觀。
8.雖然你的思維相對于宇宙智慧來說只不過是汪洋中的一滴水，但這滴水卻凝聚著海洋的全部財富;是質(zhì)量上的一而非數(shù)量上的一;你的思維擁有一切宇宙智慧。
9.位置低的人向位置高的人奔走時會覺得很溫暖，但是一旦停下來就會感覺到寒冷。
10.我們能做到的，比想象的更多。
心態(tài)小學(xué)生篇二十三
心態(tài)，是一個神奇的東西，它能左右你的心情和生活——能使你開懷大笑；能使你號啕大哭；能使你春風(fēng)滿面；能使你觸目傷懷……所以，時刻保持著一個好的心態(tài)對我們來說很重要。
可見在遇到同一件事時，人們往往會有兩個心態(tài)——樂觀心態(tài)和消極心態(tài)，我們應(yīng)時刻保持著樂觀積極的心態(tài)，以正確看待生活中的不如意。
我也有這樣的親身體驗——學(xué)校運動會時，突然下雨了，同學(xué)們都只能打道回府，到班級里自習(xí)，大多數(shù)同學(xué)都懷著一種消極的心態(tài)，認(rèn)為失去了玩的機(jī)會。而我卻換了一種心態(tài)——我們雖然失去了玩的機(jī)會，卻得到了學(xué)習(xí)的機(jī)會，正所謂有得必有失。正因為我的這種樂觀積極的心態(tài)，我當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)質(zhì)量要比其他人高得多。所以我認(rèn)識到了心態(tài)對一個人的重要性。
同學(xué)們，在遇到一些消極情況時，希望我們能化消極為積極。換個心態(tài)，展現(xiàn)在我們眼前的也許是與之前截然不同的結(jié)果。
這篇文章以“換個心態(tài)”為話題，開門見山，表明了作者的觀點。接著學(xué)習(xí)上的事情和作者的親身體驗來論證自己的觀點，論證層次清晰，論述語言有理有據(jù)、有力。文末再次點題，再次表明作者的觀點。
心態(tài)小學(xué)生篇一
分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，可以幫助教師更好地掌握了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理規(guī)律和心理特點，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，自覺地實施有效的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）內(nèi)容與措施，達(dá)到預(yù)期的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)目的，從而提高教學(xué)的實效性。
一、調(diào)查情況。
對3--5年級的244名學(xué)生作為調(diào)查對象，通過來用觀察、個別談話、問卷等形式，進(jìn)行心理測試，調(diào)查結(jié)果表明：小學(xué)生在學(xué)習(xí)思想品德課的過程中具有一定認(rèn)識和情感，并表現(xiàn)為一定的態(tài)度定勢。調(diào)查情況如下：
1．積極型的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)。
這類學(xué)生占總數(shù)的21．7％。他們上思想品德課情緒愉快，好學(xué)愛問，好奇心強(qiáng)，注意力是穩(wěn)定的。在學(xué)習(xí)過程中自覺性較高，穩(wěn)定的時間較長，能夠根據(jù)需要去分配和轉(zhuǎn)移自己的注意力。學(xué)習(xí)的態(tài)度、動機(jī)、興趣都是處于積極的狀態(tài)，思維敏捷，有濃厚的認(rèn)識興趣，求知欲旺盛，能排除各種干擾。想象豐富，積極動腦，參與意識強(qiáng)烈，并富有情感。認(rèn)識掌握某種觀點，參與課堂活動，帶有積極情緒色彩的心理傾向。在學(xué)習(xí)中能舉一反三，觸類旁通，分析問題能力強(qiáng)，善于抓住新課的觀點，準(zhǔn)確地進(jìn)行思考。學(xué)習(xí)興趣日趨濃厚。
2．消極型的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)。
這類學(xué)生占總數(shù)的11．9％。這些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對在新課中所學(xué)的觀點存在態(tài)度定勢，缺乏信心，心態(tài)過分緊張，處于一種被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們學(xué)習(xí)積極性不高，不愿動腦筋進(jìn)行獨立思考，興趣低沉，思維冷縮，思域狹窄，安于運用機(jī)械重復(fù)的辦法進(jìn)行學(xué)習(xí)，認(rèn)識水平比較低，不善于明辨是非，死記硬背某種觀點是這類學(xué)生的特點。在學(xué)習(xí)過程中，他們沒有耐力，其憎感、思維、求知欲等心理狀態(tài)都處于薄弱的狀態(tài)之中。智力們低，分析問題能力差，盲目地嘗試，猜測死套答案，不能根據(jù)問題思考課文的'觀點及內(nèi)在思想含義，沒有進(jìn)取心，缺乏學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)目的不明確，情感淡薄，學(xué)習(xí)成績低劣。
3．淡漠型的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)。
這類學(xué)生占總數(shù)的16．7％。他們在思想品德課的學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動機(jī)不明確，學(xué)習(xí)興趣不濃，缺少求知欲和進(jìn)取心，學(xué)習(xí)沒有意志力，思維屬于消極的定勢，缺乏流暢性和靈活性。他們的學(xué)習(xí)完全依賴于教師的支配，其心理狀態(tài)常陷于一種固定的看法，從憎感上看是淡漠的，從認(rèn)識上看是模糊的。
4．消遣型的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)。
這類心理狀態(tài)的學(xué)生占總數(shù)的28．5％。其主要特征是興奮好動。學(xué)習(xí)過程中，不能認(rèn)真思考課文中的觀點，而是各個環(huán)節(jié)跳躍，活動過多，激若沖動，注意短暫，比起前者，他們在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)興趣等方面表現(xiàn)得比較明確，但思維不屬于定勢，認(rèn)識問題比較明確些，缺乏意志力是他們的特點。
5．沉悶型的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)。
這類學(xué)習(xí)心理狀態(tài)的學(xué)生占總數(shù)的21．2％。其特點是對學(xué)習(xí)思想品德課感到沉重而煩悶，沒有積極參與的心理，對課文的觀點是似而非，在進(jìn)行抽象思維時，由于感性經(jīng)驗缺乏，缺少實例依據(jù)，對學(xué)習(xí)感到困難，其心理狀態(tài)處于矛盾之中。
二、分析原因。
分析產(chǎn)生上述憎況的原因如下：
[1][2][3][4]。
心態(tài)小學(xué)生篇二
態(tài)度決定一切，要克服學(xué)習(xí)中遇到的困難需要我們有端正的學(xué)習(xí)心態(tài)，有什么關(guān)于學(xué)習(xí)心態(tài)的小學(xué)生。
演講稿。
以下是本站小編給大家整理的學(xué)習(xí)心態(tài)小學(xué)生演講稿，希望能幫到你。
大家好：很開心能和大家一起討論學(xué)習(xí)心態(tài)。
人的學(xué)習(xí)有時也好像是一種領(lǐng)悟，有時會突然覺得學(xué)習(xí)很重要，會愿意花更多的時候?qū)W習(xí)，可是有時的我們即使無所事事，寧愿無聊的打花掉這些。
時間。
也不愿意學(xué)習(xí)。當(dāng)明白學(xué)習(xí)的重要性時，會有點點后悔當(dāng)初被浪費掉的大把大把的時間，這時的自己也愿意節(jié)約時間，愿意利用一切零碎的時間來學(xué)習(xí)，似乎不睡覺也覺得可以，愿意學(xué)遍所有的東西，其實更有的一種心態(tài)是愿意在一夜之間把所有的東西一下就學(xué)會了。
可是冰凍三尺，非一日之寒，即使想一口吃一個大象，你還得有那么大的胃呢。
比如：你現(xiàn)在有一個一百集的學(xué)習(xí)視頻，你一天之內(nèi)就看完了所有的，但并不代表你就真正學(xué)習(xí)了，掌握了視頻里的本質(zhì)，有些東西，注定就要隨著時間的延長來慢慢領(lǐng)悟，這些時間是必須得花的。
原來一天之內(nèi)學(xué)完所有，只是一種急躁的表現(xiàn)。
學(xué)習(xí)不可急進(jìn)，我們要有合理的計劃，然后。
堅持。
不懈的努力，這樣最終才會達(dá)到自己所想要的效果?，F(xiàn)在自己的心態(tài)調(diào)整是：認(rèn)真做好當(dāng)下，認(rèn)真學(xué)好每一天，不給自己大的期待，相信做好每一步，每一天，然后一步一步的，知識會一點一點的積累起來，未來也會漸漸的明朗起來。
不知道大家有沒有這樣的感覺，在某一天，你用的知識是你曾經(jīng)學(xué)過的，而且在當(dāng)時那知識又覺得不是那么有用，似乎知識也有種冥冥之中一樣。相信，你所學(xué)的知識，會在某一天終可用到，而且在一定的積累加上合理的契機(jī)時，會結(jié)出不一樣的超出它原本的燦爛的果實。
大家好，我談?wù)摰脑掝}是：狼嚎的學(xué)習(xí)心態(tài)。
學(xué)習(xí)需要勤奮刻苦的心態(tài)?！吧賶巡慌?，老大徒傷悲”，學(xué)習(xí)是一項十分艱苦的腦力勞動，需要付出艱苦的勞動和堅強(qiáng)的毅力。有一分汗水才會有一分收獲。要取得好成績，就要能吃一般人不能吃的苦。
學(xué)習(xí)需要積極主動的心態(tài)?！伴L風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！保〉煤贸煽兙鸵e極主動地探索，而不是消極被動地接受。緊張專注的學(xué)習(xí)而不是拖拉松懈的應(yīng)付。持之以恒的頑強(qiáng)鉆研而不是半途而廢的嘗試。
學(xué)習(xí)需要虛心好問的心態(tài)。“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者改之?！碧撔闹傅氖菍W(xué)習(xí)要抱有“虛懷若谷”的接納心理，像大海能納百川。像山谷能納萬物，永不滿足。虛心能讓我們接觸到更多新的事物，開闊視野，途中遇到更多問題;好問，指的是學(xué)習(xí)要不恥下問，不要滿足于一知半解，要虛心像老師、書本、同學(xué)學(xué)習(xí)，向一切有助于進(jìn)步的人學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)需要永不放棄的心態(tài)?！袄袭?dāng)益壯，寧知白首之心。窮且益堅，不墜青云之志。”在學(xué)習(xí)中肯定會遇到一些意想不到的困難，會遭受失敗與挫折，還可能受到嫉妒與諷刺。越是這樣，我們就越不能放棄。一個人的。
成功。
不是看他失敗了多少次而是看他最后一次摔倒了有沒有辦法再站起來。在學(xué)習(xí)中遇到困難不能灰心喪氣不能畏縮不前。要鼓足勇氣知難而上。
如果我們都能養(yǎng)成上述良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，離成功的彼岸還會遠(yuǎn)嗎?
謝謝大家，我的演講到此結(jié)束。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家早上好，我演講的題目是：學(xué)習(xí)心態(tài)。
學(xué)習(xí)心態(tài)：在我們的行業(yè)中有一句老生常談的話：學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。學(xué)習(xí)這件事貫穿于我們行業(yè)的始終。因為我們所從事的是一個全新的行業(yè)，每個人加入進(jìn)來都是從零開始，一點一滴地學(xué)習(xí)，從每一件小事學(xué)起。
學(xué)到什么，學(xué)了多少取決于我們學(xué)習(xí)的態(tài)度，首先就是要保持空杯的態(tài)度，不能自以為是，與人打交道要謙虛，每個人都有值得欽佩的優(yōu)點，只有謙虛的態(tài)度才能發(fā)掘別人身上的優(yōu)點，然后把這些優(yōu)點學(xué)習(xí)、吸收，轉(zhuǎn)化為自己的長處。
其次我們要保持學(xué)習(xí)的積極性和主動性，除了行業(yè)為我們安排的培訓(xùn)內(nèi)容，自己還要根據(jù)自己的不足有針對性的學(xué)習(xí)，比如學(xué)習(xí)行業(yè)的八本書，或者在走轉(zhuǎn)的過程中和老業(yè)務(wù)員溝通，制定自己的。
學(xué)習(xí)計劃。
我們要重視這個行業(yè)，但是不要把它想得太難，如果覺得太難，是因為你目前的學(xué)習(xí)方法不正確，需要針對自己的情況找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，方法正確了，學(xué)習(xí)起來自然就會有積極性。
我們不能從別人身上拿走智慧，但是可以把這種智慧轉(zhuǎn)化為自己的能力，影響自己的行為，變成你的內(nèi)在力量，最終成為自己的智慧。只要用心，就會發(fā)現(xiàn)這個行業(yè)的偉大，需要我們學(xué)習(xí)的東西太多太多了，每天學(xué)習(xí)一件事，每天就會是嶄新的自己。
感謝大家。
心態(tài)小學(xué)生篇三
1.抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。
2.有些事情本身我們無法控制，只好控制自己。
3.自己要先看得起自己，別人才會看得起你。
4.生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。
5.不要對挫折嘆氣，姑且把這一切看成是在你成大事之前，必須經(jīng)受的準(zhǔn)備工作。
6.卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱苦的遭遇里百折不撓。
7.莫向不幸屈服，應(yīng)該更大膽更積極地向不幸挑戰(zhàn)!
8.人得自知，既然沒種去死，那就找點樂子活下去。
9.你知道，只要你有足夠的渴望，足夠的自信，那就可以得到想要的一切。所以今晚，就在你臨睡之前，把注意力全部集中在你最想從生活中得到的那件事上。堅信你可以得到它，看著自己正擁有它，感受著自己正使用它。
10.有福之人是那些抱有美好的企盼從而靈魂得到真正滿足的人。
11.擁有了太多反而是負(fù)擔(dān)。只擁有一塊手表的人知道現(xiàn)在幾點，一個擁有兩塊手表的人卻很難確定現(xiàn)在的準(zhǔn)確時間。
12.有不少人決心去改造這個世界，但實際上有幾個人能真正改造自己。
13.沒有人知道失敗和成功間的差距是多么得小。它們之間只相差了一個詞的距離，那就是膽怯。依靠堅持和信念必然可以讓人從失敗走向成功。
14.我們要多設(shè)想一些美好的事物，比如健康強(qiáng)壯富裕和幸福，將那些貧困疾病恐懼和焦慮驅(qū)趕出我們的精神世界，就像把垃圾倒在離家很遠(yuǎn)的地方一樣。
15.強(qiáng)大的力量如果沒有方向和著力點，那又怎么能擊破障礙。
16.人生最大的喜悅是每個人都說你做不到，你卻完成它了!
17.我們要多設(shè)想一些美好的事物，比如健康強(qiáng)壯富裕和幸福，將那些貧困疾病恐懼和焦慮驅(qū)趕出我們的精神世界，就像把垃圾倒在離家很遠(yuǎn)的地方一樣!
18.三十年河?xùn)|，三十年河西，莫欺少年窮!
19.雖然你的思維相對于宇宙智慧來說只不過是汪洋中的一滴水，但這滴水卻凝聚著海洋的全部財富;是質(zhì)量上的一而非數(shù)量上的一;你的思維擁有一切宇宙智慧。
20.寧愿跑起來被拌倒無數(shù)次，也不愿規(guī)規(guī)矩矩走一輩子，就算跌倒也要豪邁的笑。
21.態(tài)度決定一切，實力捍衛(wèi)尊嚴(yán)!人要經(jīng)得起誘惑耐得住寂寞!
22.只有經(jīng)歷過地獄般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流過血的手指才能彈出世間的絕唱。
23.前有阻礙，奮力把它沖開，運用炙熱的激情，轉(zhuǎn)動心中的期待，血在澎湃，吃苦流汗算什么。
24.不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。
25.這社會你改變不了就得適應(yīng)，適應(yīng)不了就得被淘汰!這叫適者生存!
26.智者一切求自己，愚者一切求他人。
27.別想一下造出大海，必須先由小河川開始。
28.積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。
29.當(dāng)一個人先從自己的內(nèi)心開始奮斗，他就是個有價值的人。
30.盛年不重來，一日難再晨。
心態(tài)小學(xué)生篇四
渴望幸福、追求快樂是人生的目標(biāo)。有人時時感到幸福，有人常常感到痛苦。人們的幸福指數(shù)相差懸殊。
什么是幸福？幸福是人們在欲求滿足時內(nèi)心深處的愉悅、祥和的完美感覺。這種完美感覺固然與外在環(huán)境、物質(zhì)條件有關(guān)，但幸福與否，主要取決于內(nèi)心狀態(tài)。
幸福是一種主觀體驗，同樣的生活，有人感到幸福，有人感到無聊，有人感到痛苦。幸福是相對的，不是永恒不變的。
人們之所以感到痛苦多于幸福，與人的心理機(jī)制有關(guān)。思想家蘇本華說過：“在人的心理自然趨向上，我們常易忘記自己過去的快樂經(jīng)驗，對于痛苦的遭遇卻很少能磨滅，這就證明了人在根本上原是與痛苦同在的。”據(jù)說朱元璋窮困時喝了老嫗用潲水加白菜做的湯粥，感到美味無比，問老婆婆剛才吃的是什么，那老婆婆苦中求樂，開玩笑說那叫“珍珠翡翠白玉湯”。當(dāng)他之后做了皇帝，山珍海味吃膩了，叫御廚做這道菜，其味難聞，不可下咽；之后把那個老嫗叫來，用同樣的材料、同樣的方法重做，還是氣味難聞，不可下咽。這個故事生動地說明了人們對于痛苦的記憶是深刻的，而對于幸福是易忘的。
其實，人生的幸福與快樂原本是沒有用心好處的，它使人安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，甚至樂極生悲。而痛苦對于人生卻有用心好處。它使人們改變現(xiàn)狀，改善自我，所謂“窮則思變”。孟子說過：“生于憂患，死于安樂。”人們常說：“自古英雄多磨難，歷來紈绔少偉男?！卑蜖栐苏f：“挫折和不幸是天才的晉升之階，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵?！边@些名言講的就是幸福和痛苦對于人生的不同作用。
所以，當(dāng)你為小事而苦惱時，你未必不幸福，只但是是你遺忘了幸福，缺少了幸福感。此時，你要反觀自身，意識到幸福，創(chuàng)造條件走出苦惱的泥潭，追求更大的快樂。
怎樣才能幸福？
我們要常懷滿足感。俗話說：“人生不如意事十有八九?！钡厍蛞膊皇钦颍铝烈灿袌A缺，人生也不完美。我們應(yīng)當(dāng)知足常樂，少些苛求。顏回“一簞食一瓢飲，居陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”，受到孔子的稱贊。陶淵明棄官歸隱，“種豆南山下，帶月荷鋤歸”，“采菊東籬下，悠然見南山”，便感到“其中有真意，欲辨已忘言”。人常懷知足感恩之心，自然覺得幸?？鞓窡o處不在。
我們應(yīng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美，以獲得美感。美感給人以精神的愉悅。生活中，美無處不在，優(yōu)美的山水，靈動的書畫，和諧的人際關(guān)系等等，無不給人以精神的愉悅。
最能帶給我們幸福的是在用心追求的過程中產(chǎn)生的成就感。人生應(yīng)當(dāng)有追求，有創(chuàng)造，盡管這個過程充滿艱辛甚至痛苦，但是，在這個過程中，我們產(chǎn)生了生命的真實感，實現(xiàn)了生命的價值，感到了生命的好處。貝多芬創(chuàng)作音樂，達(dá)芬奇繪畫，梁思成潛心研究建筑藝術(shù)，袁隆平發(fā)明雜交水稻，馬云創(chuàng)立阿里巴巴他們的生命意識、創(chuàng)造欲望、巨大成功都給他們帶來了強(qiáng)烈的成就感和幸福感。
總之，用心樂觀的心態(tài)是幸福的源泉。我們要用心感悟幸福，珍惜痛苦，實現(xiàn)人生的價值，享受生命的歡樂。
感悟精選（9）：
做任何事情，只要你用心去做，必須能把它做好，如果不用心去做，那肯定是做不好的。對我而言工作就意味著職責(zé)，無論在什么樣工作崗位上都要高度負(fù)責(zé)，不要用任何借口來為自己開脫或搪塞，愉快理解和完美執(zhí)行市我們唯一選取，因為工作中沒有借口，人生中沒有借口，職責(zé)更不能講任何借口，成功屬于那些不找借口的人!
一個人對待工作的心態(tài)，是用心的還是消極的，是上進(jìn)的還是無所謂的，直接影響工作的好壞。工作，是一個人施展自己才能的好舞臺，無論做什么工作只要腳踏實地沉下心來做、用心去做，總會有收獲，這是不變的真理。書中古羅馬哲學(xué)家們早已給人類帶給了最偉大的見解：沒有卑微的工作，只有卑微的工作態(tài)度。具體來說，也就是我們的工作態(tài)度完全取決于我們自己，我們能否取得成功則取決于我們的工作態(tài)度!它有助于我們解除困惑，調(diào)整心態(tài)，重燃工作激情，使人生從平庸走向杰出。每一個人生下來都有千里馬的潛質(zhì)，但是需要在成長過程中慢慢地磨練、培養(yǎng)、挖掘，才能成長為一匹真正的千里馬。而另一些不愿意吃苦、沒有毅力、不愿超越自我的，就成了扼殺自己潛質(zhì)的“駑馬”。不要怨自己的工作平淡無味，不要怨你的上司不賞識你，不要怨你的同事不認(rèn)可你，因為你還沒有足夠的業(yè)績和潛力，因為你的努力還不夠。那些還沒有做多少工作就開始抱怨工作的人，永久不可能實現(xiàn)他們的理想，因為態(tài)度決定一切。
敵人，是他們隨時讓你持續(xù)上進(jìn)，讓你有危機(jī)感，讓你得到你需要的幫忙..而這三點歸結(jié)為一點就是為自己工作，實質(zhì)就是把公司和團(tuán)隊的事當(dāng)成自己的事，專業(yè)而高效地做好!一個人在工作中不是認(rèn)真地履行職責(zé)，而是尋找各種理由去推脫，久而久之就會養(yǎng)成遇事找借口的壞習(xí)慣。所以說，借口的危害一點也不比其他惡習(xí)小。為不做事找借口、尋推脫，久而久之就會使你失去領(lǐng)導(dǎo)的信任、同事的認(rèn)可、導(dǎo)致工作業(yè)績的平庸，最后使你轉(zhuǎn)成溫水青蛙，進(jìn)取意識喪失殆盡!不可否認(rèn)，由于惰性的因素，我們每個人都會在潛意識里自覺不自覺地為自己不做事找理由，總想讓自己過得所謂“安逸”些。但是無論你用多少借口拖延，該做的工作最終還是得做。與其惰性十足，何不把工作做得完美其實，拖延的背后就是惰性在作怪，而借口就是對惰性的縱容!
說，對待工作的態(tài)度完全取決于自己!如果你輕視工作并且不用心去做，那你就絕對不會尊重自己。如果你認(rèn)為工作很辛苦、很煩悶，那你也絕對做不好工作。每個人每一天都是同樣的工作八小時，可在這樣相同的八小時創(chuàng)造的價值是不同的，沒有為公司創(chuàng)造價值或比別人創(chuàng)造的價值低，老板當(dāng)然不會給你高工資，就是給你和別人一樣的工資他心里也會不舒服，覺得用你這個員工吃虧了，找不到勝任感，自己也會覺得自己在這個公司沒有價值，久而久之容易產(chǎn)生自卑，會工作的不開心，工作業(yè)績也不會很好，要是找到勝任感呢就會覺得自己在這個公司、在這個崗位上有價值，會用心地工作，到達(dá)巔峰狀態(tài)，會有高效的生產(chǎn)力，所以無論你在什么行業(yè)，從事什么工作，必須要努力培養(yǎng)出自己的勝任感，做一個對公司有價值的人，這時工作對你來說是一種享受，你這個員工對老板來說是寶貝，老板還怕你炒他魷魚呢。用心工作，不斷地提升自己，這是個發(fā)展的時代，競爭的社會，不斷提高自己生存和發(fā)展的本事和技能，永久要把命運的主動權(quán)掌握在自己手中，要永久相信一點，沒有免費的午餐，天空上不會掉餡餅，機(jī)會只會光顧有準(zhǔn)備的人。
既然選取了我的職業(yè)，就說明我熱愛它、敬畏它。從成為電信工作人員那天起，我們就曾莊嚴(yán)宣誓：“客戶至上用心服務(wù)”。總之，我們每個人都就應(yīng)認(rèn)真努力的工作，只有透過完成出色的工作才能讓自己實現(xiàn)理想，實現(xiàn)自我價值。人的一生中事業(yè)總不會是一帆風(fēng)順的，總會遇到困難和挫折，只有平常心才能幫你度過難關(guān)，最終到達(dá)事業(yè)的巔峰，愿每個人都能用平常心去工作，唯有把心態(tài)放平了，把工作態(tài)度端正了，生活才會有條不紊，工作才會順風(fēng)順?biāo)松艜缫狻⑿腋?
感悟精選（10）：
記得給五年級學(xué)生做閱讀時，有一篇閱讀給我留下深刻印象：一個叫布萊德的人，每次生氣和人爭執(zhí)時，就以很快的速度跑回家，繞著自己的房子和土地跑三圈，然后坐在田地喘氣。布萊德工作很勤奮，他的房子越來越大，土地越來越廣但不管房地有多大，只要與人爭執(zhí)生氣，他還會繞著房子和土地跑三圈。所有認(rèn)識他的人都起來疑惑，但是不管怎樣問他，布萊德都不愿意說。
直到有一天，布萊德老了，他的房地已太廣大了。他生了氣，拄著拐杖艱難地繞著土地跟房子，等他好不容易走完三圈太陽都下山了。他的孫子在身邊懇求他：“爺爺！這附近地區(qū)的人沒有人的土地比您更大了，您可不能夠告訴我這個秘密，為什么您一生氣就要繞著土地跑上三圈內(nèi)外？”
布萊德禁不起孫子的懇求，最后說出隱藏在心中多年的秘密。他說：“年輕時，我一和人吵架、爭論、生氣就繞著房地跑三圈，邊跑邊想我的房子這么小，土地這么小，我哪有時間，哪有資格去跟人家生氣？一想到那里，氣就消了，于是把所有時間用來努力工作?！?BR> 孫子又問到：“爺爺！你年紀(jì)老了，又轉(zhuǎn)成最富有的人，為什么還要繞著房地跑呢？”布萊德笑著說：“我此刻還是會生氣，生氣時繞著房地走三圈，邊走邊想我的房子這么大，土地這么多，我何必跟人計較呢？一想到那里，氣就消了?！币粋€人，每一天，遇到這種影響心態(tài)的事十分多，我們每一天都面臨著各種考驗，也需要我們作出選取，處理各種事。作為教師，我們就應(yīng)學(xué)會持續(xù)良好的心態(tài)，生氣除了對自己身體和別人的感情造成傷害外，沒有任何益處。教學(xué)中我們應(yīng)對的事，比我們想象的更為復(fù)雜，因為我們應(yīng)對的是豐富多彩的學(xué)生，是一群需要我們教育的人。教師的心態(tài)，會潛移默化影響學(xué)生的心態(tài)。
如何在工作中持續(xù)良好的心態(tài)，歸納出了以下幾點：一、不為小事而煩惱。在人的一生當(dāng)中，會有許許多多的小事情困擾著我們，很多人會被衣食住行等很多小事情而搞得心力交瘁，人活在世上只有短短的幾十年，可我們卻往往在小事上浪費了很多的時間，為這些一年內(nèi)甚至幾天內(nèi)就會忘了的小事而發(fā)愁，不值得。要想持續(xù)平安快樂，就不要讓自己因為一些就應(yīng)拋開和忘記的小事來煩心。不知大家看沒看過《天下無雙》這部電影，其中梁朝偉扮演的男主角說的一句話，給我的印象很深刻：遇到愁事，一個深呼吸，一切就解決了。很多時候，我也會這樣，很管用的。
二、不做情緒化的奴隸。人往往會因為一些不順心的事情，而影響到自己的情緒。切不可因為自己的情緒而影響工作，把情緒帶到工作中，不僅僅解決不了問題，往往還會造成適得其反的后果。人的一生誰都難免要遇上難堪的誤解，不要讓對方一句不公正的批評或難聽的話語，而變得失去理智。千萬不要做情緒化的奴隸。
三、做人要知足?！笆碌街阈某Ｌ说綗o求品自高。”把成功榮譽看輕些、看淡些，把厄運羞辱看遠(yuǎn)些、看開些，自然心靈就會感到安然寧靜。失敗了，也不要一蹶不振，只要奮斗了，拼搏了，就能夠無愧地對自己說：“雖然天空不留下我的痕跡，但我已飛過?！笨己说昧瞬诲e的成績，是大家?guī)兔Φ慕Y(jié)果，考核結(jié)果不近人意，說明我還有需要努力的地方。羅馬政治學(xué)家及哲學(xué)家賽尼加說過：“如果你一向覺得不滿，那么即使你擁有了整個世界，也會覺得悲哀?！边€有一句通俗易懂的話說得好：即使擁有整個世界，一天也只能吃三餐。我覺得這是人生思悟后的一種清醒，誰真正懂得了他的含義，誰就能活得簡單，過得自在，驀然回首時才會沒有遺憾。
最后想說的是：你不能改變天氣，但你能夠改變情緒；你不能選取容貌，但你能夠選取表情。
當(dāng)你高興的時候，太陽照樣落下；當(dāng)你憂愁的時候，太陽照樣升起。世界不是隨著我們的意志而轉(zhuǎn)移的，還有許許多多的生活需要我們?nèi)バ蕾p、品嘗。因此，良好的心態(tài)是我們事業(yè)成功的需要，更是我們過平凡生活的需要。
心態(tài)小學(xué)生篇五
作為一名小學(xué)生，我深刻體會到學(xué)習(xí)心態(tài)對我們的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)態(tài)度有著重要的影響。在我成長的過程中，經(jīng)歷了許多艱辛的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，從中我學(xué)到了很多關(guān)于學(xué)習(xí)心態(tài)的重要性的體會。
首先，我認(rèn)識到積極的學(xué)習(xí)心態(tài)對于學(xué)業(yè)的成功至關(guān)重要。每當(dāng)我遇到難題或者困難時，我會告訴自己“我能行”。我相信只要我付出足夠的努力，就能夠戰(zhàn)勝困難。這種積極的心態(tài)讓我學(xué)習(xí)有了動力，使我更加努力地學(xué)習(xí)，取得了很好的成績。同時，積極的學(xué)習(xí)心態(tài)也給我?guī)砹丝鞓?，因為我知道我正在向我的目?biāo)靠近。
其次，我明白了自律對于學(xué)習(xí)的重要性。自律是指要有規(guī)律地、有條理地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我學(xué)會了制定計劃，合理安排每天的學(xué)習(xí)時間，集中精力做好每件事情。當(dāng)我堅持自律時，我發(fā)現(xiàn)更容易掌握知識，理解各種概念。而且，自律也鍛煉了我的毅力和耐性，這對于解決學(xué)習(xí)中的難題非常有幫助。
第三，我認(rèn)識到積極的學(xué)習(xí)心態(tài)和自信心是相輔相成的。相信自己是取得成功的關(guān)鍵，因為自信心能夠激發(fā)我的學(xué)習(xí)激情和動力。當(dāng)我對自己的能力有信心時，我會更加專注于學(xué)習(xí)，樂觀地面對挑戰(zhàn)。即使失敗，我也會以積極的態(tài)度反思，找出不足之處并努力改進(jìn)。對于學(xué)習(xí)來說，自信是取得成功的橋梁，是我在面對學(xué)習(xí)困難時的支持。
第四，我明白了學(xué)習(xí)是一個持續(xù)不斷的過程，需要不懈的努力。學(xué)習(xí)心態(tài)要隨時保持積極，并不斷地接受新知識，不斷地提高自己。我不斷告訴自己“學(xué)無止境”，不管遇到什么樣的學(xué)習(xí)問題我都會努力克服。我堅信，只有積極主動地接受學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，才能夠不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。
最后，我懂得了學(xué)習(xí)是一種樂趣。當(dāng)我從眾多書籍和課程中汲取知識時，我不僅僅是為了取得好成績，更是為了豐富自己的思想和視野，為了獲得新的見解和理解。學(xué)習(xí)能夠開啟新的世界，讓我體驗到知識的力量。因此，我學(xué)會了享受學(xué)習(xí)的過程，從中找到內(nèi)在的滿足。
在學(xué)習(xí)心態(tài)的道路上，我遇到過困難和挑戰(zhàn)，但我經(jīng)過努力和體驗，明白了積極的學(xué)習(xí)心態(tài)對于取得成功的關(guān)鍵性作用。我會繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，相信并盡最大努力實現(xiàn)我的學(xué)習(xí)目標(biāo)。希望我的體會能夠?qū)ζ渌W(xué)生的學(xué)習(xí)有所幫助。
心態(tài)小學(xué)生篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們:。
大家好!
今天我演講的題目是《讓理想如陽光般播撒》。
如果說生命是船，那么理想就是帆，奮勉是雙楫;如果說成功是山，那么理想就是梯，刻苦是基石。一只雄鷹有了對藍(lán)天的渴望，才能翱翔蒼穹;一棵大樹有了對陽光的向往，才能直插云霄;一個人有了對理想的追求，才能在人生的道路上走得更遠(yuǎn)?！袄硐搿边@個詞匯，從我們記事那天起就由長輩們灌輸，一直伴隨我們成長，成為了我們立志成才的一種渴望。
比作“祖國的花朵”、“祖國的明天”、“祖國的未來”。這除了贊美我們天真、活潑、可愛之外，還另有很深的意義，那就是希望我們在祖國這個大花園里，像花朵一樣競相開放，把祖國裝點得更加絢麗多彩。
可是，我們怎樣才能茁壯成長，成為真正的棟梁之材呢?答案其實很簡單，只要我們以知識為土壤，以奮斗為甘霖，以理想為陽光，向著我們?yōu)橹畧允氐男拍钊テ床?，就能從清晨破土的一抹新綠長成一棵參天巨木。
我曾經(jīng)向往如雄鷹一般，搏擊長空;也曾向往“慕宗愨之長風(fēng)”，乘風(fēng)破浪。在我的成長日記和檔案里，記錄著我擔(dān)任過班長、中隊長的各種經(jīng)歷，也存放著我?guī)状伪辉u為校級“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”、“陽光學(xué)生”等等證書，還有我獲得校書畫比賽比賽、數(shù)學(xué)和語文學(xué)科競賽等榮譽證書，更收藏了歷年來優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績。但這些并不是我驕傲的資本，而是“不進(jìn)則退，緩進(jìn)亦退”的壓力，更是我向著理想奮斗的動力。
同學(xué)們，讓我們攜起手，共同豎起理想的豐碑，為理想插上翅膀，讓理想的陽光播灑在每一個人的身上。我相信自己會成為一個快樂天使，把教室看成我們共同的的家，和同學(xué)們手拉手心連心，共同搭建友誼的橋梁。我相信自己會成為當(dāng)學(xué)習(xí)的主人，和每位同學(xué)刻苦鉆研，與時間賽跑，讓朗朗的讀書聲每天回蕩在教室里。
謝謝大家!
心態(tài)小學(xué)生篇七
（播放音樂）。
a：鳳雛致遠(yuǎn)竹節(jié)尚德。
b：果行育德和諧有為。
a：博學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)厚德篤行。
b：樂學(xué)善思求實創(chuàng)新。
a：老師，同學(xué)們，大家好，今天我們鳳雛之聲廣播站播出的欄目有《心理保健》和《文學(xué)寶庫》。歡迎您的收聽。我是播音員xxx。
b：我們每個人在生活或?qū)W習(xí)中都會出現(xiàn)這樣或那樣的煩腦，面對煩惱應(yīng)該有良好的心態(tài)，我們的口號是：“有了煩惱不用愁，聽聽廣播能解憂?！彼裕埵章犖覀兊膹V播吧，讓我們在輕松愉快的氣氛中自覺培養(yǎng)積極健康的心態(tài)，愉快地生活、學(xué)習(xí)。我是播音員xxx。
a：是呀，月有陰晴圓缺，天有不測風(fēng)云，人有這樣那樣的煩惱很正常。但請不要人為地擴(kuò)大自己的煩惱。如果你有煩心事時總老想著，放不下。這個煩惱就會占滿你的頭腦。一件事到底是好事，還是壞事，是我們的煩惱，還是我們的收益，有時取決于我們的想法。
b：取決于我們的想法？難道想法不同了，壞事還能變成好事？
a：不信？是的，你們也許不信，請聽幾個故事：
一位考試沒考好的年輕人來到一座寺廟前，坐了下來長長地嘆了口氣。廟里的主持見了，指著地上斑斑駁駁的樹蔭問：“年輕人，這是什么？”他回答：“陰影?！敝鞒执笮Γ骸肮?，錯了，年輕人，這是陽光??！”年輕人似乎明白了什么，露出了微笑。
b：哦，有陰影說明有陽光，年輕人注意到了陰影，卻沒想到陽光。
a：是呀，再給你們講個故事。
b：怎么樣？
a：只見哥哥哭喪著臉跑了出來，對著父親嚷嚷起來：“太糟了！是誰進(jìn)了我的房間！”接著弟弟也急匆匆地跑出來了，興奮地問爸爸：“太好了，爸爸！我們家是不是添小動物啦？是小狗還是一匹小馬？我怎么找不到呢？在哪兒呢？”
b：同學(xué)們，聽了這兩個故事，你們是不是受到了一點啟發(fā)呢？樂觀是使我們生活幸福的法寶。煩惱時不妨換個角度看問題，說不定從煩惱中我們還能得到意外的收獲呢！
a：我還補充一點，如果有了煩惱，只在那兒發(fā)愁、沮喪甚至傷心、流淚是沒用的，不如主動去解決煩惱。就像一個結(jié)在那兒，不管再難解開，我們動手去解，都有解開的希望，如果只看著結(jié)嘆氣那結(jié)就永遠(yuǎn)在那兒了。
b：同學(xué)們，每個人成長的道路都不可能一帆風(fēng)順，勇敢堅強(qiáng)的你一定不會輕易地被小小的煩惱壓倒。不是有這么句歌詞嗎，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？”相信戰(zhàn)勝了困難我們可以看到更加美好的明天。
a：最后祝每一位同學(xué)都能在我們美麗的校園里健康、快樂地成長！
（音樂聲調(diào)大）。
a：下面請欣賞由四一班漆婕同學(xué)送來的稿件《一位三輪車車夫》。
（音樂聲調(diào)大）。
a：親愛的同學(xué)們，相聚的時光總是那么短暫，我們的直播已接近尾聲。
b：廣播站征稿活動已經(jīng)開始啦，請四、五、六年級的同學(xué)們踴躍參與！下次，我們播報的可能就是你的稿件哦！
a：廣播站歡迎你的來稿！
b：最后讓我們在歌聲中說再見吧！
a：老師同學(xué)們，這里是鳳雛之聲，我們下期再見！
b：再見！
心態(tài)小學(xué)生篇八
心態(tài)，即指你與人相處、交往所持的態(tài)度。你的心態(tài)好，給人的感覺就會愉悅，別人和你在一齊就會開心快樂，在感情和婚姻中，你讓對方感受到快樂，那你就是有價值、被需要的。相反，你的心態(tài)不好，對方和你在一齊感受到的是痛苦和無聊，那么，他將會向其他人尋求快樂，而你的感情和婚姻將出現(xiàn)危機(jī)。
怎樣才叫做良好的心態(tài)呢？挽回感情導(dǎo)師曾指出：良好的心態(tài)包括有用心、樂觀、風(fēng)趣、友善等。當(dāng)你以一種正面的形象，樂觀的心態(tài)對待他人，你的吸引力才更強(qiáng)一些，在感情和婚姻中更能處于有利地位。那么情感專家在此告訴你良好心態(tài)的作用有哪些。
一、能夠提升自己的價值。用心的人總是更加容易提升自己的價值，他們熱衷于生活，敢于嘗試沒有嘗試的事物，尤其是男人，更加需要持續(xù)良好的心態(tài)，這樣才能更好地帶領(lǐng)女人。沒有女人會愿意跟一個不能店里自己的男人在一齊，如果你一向持續(xù)消極心態(tài)，只會把對方越推越遠(yuǎn)。
二、能避免雙方矛盾的加深。兩個人相處久了，生活的瑣碎總會摩擦出很多大大小小的矛盾。如果每次一有矛盾，雙方就都得理不饒人，相互抱怨與爭吵，那么，你們又還怎樣能幸福下去呢？所以，讓自己持續(xù)良好的心態(tài)，心平氣和的和對方溝通交流，這樣，你們之間的矛盾才能更快的得到處理和解決。而持續(xù)用心樂觀的心態(tài)，每次多想想你們之間的快樂，換一種處理方式對待你們的感情，你將收獲意外的驚喜。
三、有利于感情婚姻長存。復(fù)合大師曾問：“你喜歡跟一個整天哭喪著臉的人整天待在一齊嗎？”相信你給出的答案肯定是否定的。沒有人喜歡和一個消極悲觀的人一向生活在一齊。如果有條件能夠選取，都期望開心快樂過好每一天。他是你要生活一輩子的人，不是你的奴隸。所以，要使你的感情和婚姻長存，你就不要每一天板著臉對待對方。用良好的心態(tài)應(yīng)對，你的感情與婚姻將會幸福長存。
“己所不欲，勿施于人”。誰都懂，但是做得到的沒幾個。你的感情與婚姻需要你用心經(jīng)營，讓自己持續(xù)良好的心態(tài)，認(rèn)真快樂過好每一天吧！
感悟精選（8）：
心態(tài)小學(xué)生篇九
（1）消極型的學(xué)習(xí)心態(tài)。這些學(xué)生在學(xué)習(xí)中，存在態(tài)度定勢，缺乏信心，心態(tài)過分緊張，處于一種被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們學(xué)習(xí)積極性不高，不愿動腦筋；沒有耐力，其情感、思維、求知欲等心理狀態(tài)都處于薄弱狀態(tài)；缺乏學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)目的不明確；學(xué)習(xí)成績低劣。
（2）淡漠型的學(xué)習(xí)心態(tài)。這類學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動機(jī)不明確，學(xué)習(xí)肖趣不濃沒有意志力，思維消極定勢，缺乏靈活性；依賴教師支配，其心理狀態(tài)陷于固定看法，情感淡漠；認(rèn)識模糊。
（3）消遣型的學(xué)習(xí)心態(tài)。這類學(xué)生主要特征是興奮好動。學(xué)習(xí)中不能認(rèn)真思考課文中的觀點，而是各個環(huán)節(jié)跳躍，活動過多，激若沖動，注意短暫，思維無定勢，缺乏意志力。
（4）沉悶型的學(xué)習(xí)心態(tài)。這些學(xué)生的特點是對學(xué)習(xí)思品課感到沉重而煩悶，沒有積極參與的心理，對課文觀點是似而非由于感性經(jīng)驗缺乏，學(xué)習(xí)感到困難，其心理狀態(tài)處于矛盾之中。
分析以上小學(xué)生不良學(xué)習(xí)心態(tài)的原因，主要是。
（2）教學(xué)方法單調(diào)呆板，不符合認(rèn)識活動的規(guī)律；
（3）傳授知識單性，教學(xué)內(nèi)容枯燥無味，缺少情感心理因素；
（4）教師的能力低弱，對復(fù)雜多變的教學(xué)動態(tài)，不能應(yīng)急駕馭；
（5）來自學(xué)生主觀方面的問題，如學(xué)生受“應(yīng)試教育”的影響，重視語文、教學(xué)等學(xué)科，而忽視思品學(xué)習(xí)等原因，造成學(xué)生被動學(xué)習(xí)和厭煩學(xué)習(xí)的心理態(tài)。
綜上所述，我們采取的對策是：
（1）教師要理解教材，把握教學(xué)要求。面對學(xué)生復(fù)雜學(xué)習(xí)心理，教師必須認(rèn)真鉆研教材，把握教材的中心觀點、基本思想、基本知識，使認(rèn)識角度與教材的思想性、科學(xué)性融為一體；教學(xué)時，選用最有說服力和感染力的例證，使兒童的認(rèn)識結(jié)構(gòu)和教學(xué)結(jié)構(gòu)融為一體；對于難點要采取前有孕伏，減緩坡度，螺旋上升的辦法，既重視直接感知，又注意從已知推出未知，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理。
（2）改革教法，提高教學(xué)效果。一是要創(chuàng)高情境，激發(fā)興趣。如導(dǎo)入新課可用游戲、實物演示、智力競賽、猜迷語等趣味性活動，使學(xué)生精神上得到滿足，解除其消極、沉悶的學(xué)習(xí)心態(tài)。明理階段可利用幻燈、圖畫、故事、語言等教學(xué)媒體和手段，精心設(shè)計出趣味橫生的`情境，刺激學(xué)生視聽，開發(fā)其內(nèi)在學(xué)習(xí)潛力，克服消遣、淡漠的學(xué)習(xí)心理。二是設(shè)計提問，激發(fā)求知欲。即根據(jù)課堂教學(xué)目的、重難點、設(shè)計揭示課文觀點的問題，引導(dǎo)學(xué)生議論明理，為學(xué)生創(chuàng)造密度學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)其抽象思維能力，使之既有“求”之趣，又有“知”之樂。三是鼓勵質(zhì)疑，激發(fā)參與意識。即讓學(xué)生質(zhì)疑問難，積極參與討論。這樣主客觀的一致，智力非智力因素的和諧，使學(xué)生心理活動成為一個完整的動態(tài)系統(tǒng)，產(chǎn)生驅(qū)動力，參與意識會強(qiáng)烈。四是強(qiáng)化效果，及時反潰安照知、情、意、行四種心理因素，通過學(xué)生表情、動作、語言等獲得反饋信息，掌握學(xué)生對事物的是非觀點及行為的正誤，并及時反饋給學(xué)生，正確的肯定，錯誤的糾正，使學(xué)生知道該怎么做，不該怎么做。
心態(tài)小學(xué)生篇十
學(xué)習(xí)是每個小學(xué)生生活中的重要組成部分，學(xué)習(xí)心態(tài)是影響學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素之一。在長時間的學(xué)習(xí)中，我逐漸領(lǐng)悟到了一些關(guān)于學(xué)習(xí)心態(tài)的重要體會，以下是我對學(xué)習(xí)心態(tài)的心得體會。
首先，積極的學(xué)習(xí)心態(tài)至關(guān)重要。在學(xué)習(xí)中，積極的學(xué)習(xí)心態(tài)能夠讓我更好地面對困難和挫折。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我擁有積極的學(xué)習(xí)心態(tài)時，我會更加勇敢地面對困難，而不是逃避或放棄。例如，遇到一道難題時，我會馬上思考解決辦法，而不是沮喪地抱怨它有多么困難。積極的學(xué)習(xí)心態(tài)讓我相信自己可以克服困難，同時也增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)動力和信心。
其次，堅持不懈是一個好的學(xué)習(xí)心態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，無論遇到多么困難的學(xué)習(xí)任務(wù)，只要我堅持不懈地去努力，最終都能夠取得進(jìn)步。學(xué)習(xí)不是一蹴而就的過程，需要我們付出很多努力和耐心。有時候，我會感到學(xué)習(xí)很枯燥，很難堅持下去。但是，我明白只有堅持不懈地學(xué)習(xí)，才能獲得更好的成績。所以，我已經(jīng)養(yǎng)成了堅持不懈的習(xí)慣，這使我在學(xué)習(xí)上更有耐心，更有毅力。
再次，靈活的學(xué)習(xí)心態(tài)是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)中，我明白到不同的學(xué)習(xí)方法適合不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。有時候，我用的學(xué)習(xí)方法并不能有效地幫助我掌握知識，這時，我會嘗試其他的學(xué)習(xí)方法。比如，當(dāng)我遇到一個陌生的單詞時，我會通過查字典來記憶它，而不是死記硬背。靈活的學(xué)習(xí)心態(tài)讓我不斷探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，這幫助我提高了學(xué)習(xí)效率。
然后，積極的學(xué)習(xí)心態(tài)需要合理的目標(biāo)設(shè)定。在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)設(shè)定合理的目標(biāo)可以幫助我保持積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。當(dāng)我設(shè)定一個目標(biāo)時，我會為之奮斗，不斷努力去實現(xiàn)它。例如，我設(shè)定了每天背誦五個英語單詞的目標(biāo)，在每天的學(xué)習(xí)中我都會按時完成這個目標(biāo)。通過實現(xiàn)這個目標(biāo)，我會感到很有成就感，同時也會更有動力去學(xué)習(xí)其他的知識。設(shè)定合理的目標(biāo)可以幫助我更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)，并且激勵我不斷進(jìn)步。
最后，樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài)是學(xué)習(xí)的動力之一。在學(xué)習(xí)中，樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài)讓我能夠看到學(xué)習(xí)的積極面。當(dāng)我遇到困難時，我會相信自己能夠克服困難。我會告訴自己：“我相信自己，我一定能做到。”這種樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài)不僅幫助我克服困難，還讓我對學(xué)習(xí)保持著濃厚的興趣。通過保持這種樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài)，我相信我能夠不斷取得進(jìn)步。
總之，學(xué)習(xí)心態(tài)對于一個小學(xué)生來說非常重要。在長時間的學(xué)習(xí)中，我通過不斷實踐和總結(jié)，領(lǐng)悟到了一些關(guān)于學(xué)習(xí)心態(tài)的心得體會。我發(fā)現(xiàn)積極的學(xué)習(xí)心態(tài)、堅持不懈、靈活的學(xué)習(xí)心態(tài)以及合理的目標(biāo)設(shè)定和樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài)是我學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵因素。通過積極培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)心態(tài)，我相信我能夠在學(xué)習(xí)中不斷提高，取得更好的成績。
心態(tài)小學(xué)生篇十一
分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，可以幫助教師更好地掌握了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理規(guī)律和心理特點，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，自覺地實施有效的教育內(nèi)容與措施，達(dá)到預(yù)期的教育教學(xué)目的，從而提高教學(xué)的實效性。
一、調(diào)查情況。
對3--5年級的244名學(xué)生作為調(diào)查對象，通過來用觀察、個別談話、問卷等形式，進(jìn)行心理測試，調(diào)查結(jié)果表明：小學(xué)生在學(xué)習(xí)思想品德課的過程中具有一定認(rèn)識和情感，并表現(xiàn)為一定的態(tài)度定勢。調(diào)查情況如下：
1．積極型的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)。
這類學(xué)生占總數(shù)的21．7％。他們上思想品德課情緒愉快，好學(xué)愛問，好奇心強(qiáng)，注意力是穩(wěn)定的。在學(xué)習(xí)過程中自覺性較高，穩(wěn)定的時間較長，能夠根據(jù)需要去分配和轉(zhuǎn)移自己的注意力。學(xué)習(xí)的態(tài)度、動機(jī)、興趣都是處于積極的狀態(tài)，思維敏捷，有濃厚的認(rèn)識興趣，求知欲旺盛，能排除各種干擾。想象豐富，積極動腦，參與意識強(qiáng)烈，并富有情感。認(rèn)識掌握某種觀點，參與課堂活動，帶有積極情緒色彩的心理傾向。在學(xué)習(xí)中能舉一反三，觸類旁通，分析問題能力強(qiáng)，善于抓住新課的觀點，準(zhǔn)確地進(jìn)行思考。學(xué)習(xí)興趣日趨濃厚。
2．消極型的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)。
這類學(xué)生占總數(shù)的11．9％。這些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對在新課中所學(xué)的觀點存在態(tài)度定勢，缺乏信心，心態(tài)過分緊張，處于一種被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們學(xué)習(xí)積極性不高，不愿動腦筋進(jìn)行獨立思考，興趣低沉，思維冷縮，思域狹窄，安于運用機(jī)械重復(fù)的辦法進(jìn)行學(xué)習(xí)，認(rèn)識水平比較低，不善于明辨是非，死記硬背某種觀點是這類學(xué)生的特點。在學(xué)習(xí)過程中，他們沒有耐力，其憎感、思維、求知欲等心理狀態(tài)都處于薄弱的狀態(tài)之中。智力們低，分析問題能力差，盲目地嘗試，猜測死套答案，不能根據(jù)問題思考課文的觀點及內(nèi)在思想含義，沒有進(jìn)取心，缺乏學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)目的不明確，情感淡薄，學(xué)習(xí)成績低劣。
3．淡漠型的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)。
這類學(xué)生占總數(shù)的16．7％。他們在思想品德課的學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動機(jī)不明確，學(xué)習(xí)興趣不濃，缺少求知欲和進(jìn)取心，學(xué)習(xí)沒有意志力，思維屬于消極的定勢，缺乏流暢性和靈活性。他們的學(xué)習(xí)完全依賴于教師的支配，其心理狀態(tài)常陷于一種固定的看法，從憎感上看是淡漠的，從認(rèn)識上看是模糊的。
4．消遣型的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)。
這類心理狀態(tài)的學(xué)生占總數(shù)的28．5％。其主要特征是興奮好動。學(xué)習(xí)過程中，不能認(rèn)真思考課文中的觀點，而是各個環(huán)節(jié)跳躍，活動過多，激若沖動，注意短暫，比起前者，他們在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)興趣等方面表現(xiàn)得比較明確，但思維不屬于定勢，認(rèn)識問題比較明確些，缺乏意志力是他們的特點。
5．沉悶型的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)。
這類學(xué)習(xí)心理狀態(tài)的學(xué)生占總數(shù)的21．2％。其特點是對學(xué)習(xí)思想品德課感到沉重而煩悶，沒有積極參與的心理，對課文的觀點是似而非，在進(jìn)行抽象思維時，由于感性經(jīng)驗缺乏，缺少實例依據(jù)，對學(xué)習(xí)感到困難，其心理狀態(tài)處于矛盾之中。
二、分析原因。
分析產(chǎn)生上述憎況的原因如下：
由于受片面追求升學(xué)率的影響，使思想品德課教學(xué)仍處于無足輕重的地位。
所以，教師只重視對語文、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的智力因素的培養(yǎng)，而忽視學(xué)生的非智力因素，它不同程度地干擾著學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，造成學(xué)生的逆反心理。
2．教學(xué)方法單調(diào)呆板，不符合認(rèn)識活動的規(guī)律。
教師采用的教法與小學(xué)生的年齡心理特點、接受能力、發(fā)展水平不甚相符，存在著脫離實際的傾向。在教學(xué)中，教師陷于庸俗的興趣之中，不注重學(xué)生智力發(fā)展的個別差異，不能因材施教。降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生對教學(xué)過程失去興趣。
3．傳授知識單一性，教學(xué)內(nèi)容枯燥無味，缺少情感心理因素。
因為小學(xué)生年齡、知識、經(jīng)歷、心理發(fā)展?fàn)顩r所限，對課文內(nèi)在感情的感受力較弱，調(diào)動學(xué)生真情實感就顯得比較困難。教學(xué)過程中，教師沒有根據(jù)這一特點發(fā)揮每個學(xué)生自身憎在的情感因素，沒有按照知情意行的心理學(xué)規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。
使思想品德課失去了思想性和趣味性，違背了思想品德課的知情意行四要素的詣?wù){(diào)關(guān)系，孤立地單調(diào)刺激使思想品德課成為空頭政治說教，忽視學(xué)生的非智力因素，減弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，動搖了學(xué)習(xí)動機(jī)。
4．教師的能力較低弱，對復(fù)雜多變的教學(xué)動態(tài)，不能應(yīng)急駕馭。
面向教學(xué)對象的心理千差萬別，教師難以估計每個學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，教師的講述遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的心理需求和求知欲望。在教學(xué)過程中，教師對興趣在發(fā)展個性和在知識傳授的作甩考慮較少，違背學(xué)生學(xué)習(xí)愿望，使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，降低或停止掌握知識的積極性，在學(xué)習(xí)活動中，教師不注意培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣和能力，在講授新知識的過程中，不從學(xué)生的水平出發(fā)，向?qū)W生提出比較新穎的有啟迪的，同時又是學(xué)生通過獨立思考可以完成的課題。不能指導(dǎo)學(xué)生靈活地運用所學(xué)的知識，引導(dǎo)學(xué)生掌握解決課題的途徑、方法和步驟，只是盲目的嘗試。這樣使學(xué)生失去意志力，缺乏學(xué)習(xí)信心，注意力渙散。
5.來自學(xué)生的主觀方面的問題。
由于個別學(xué)生受“應(yīng)試教育”的影響，錯誤地認(rèn)為思想品德課沒有語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科那么重要，由于追求分?jǐn)?shù)第一，搞題海戰(zhàn)術(shù)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，嚴(yán)重地造成了學(xué)生不平衡的學(xué)習(xí)心理，被試中有11．4％的學(xué)生認(rèn)為思想品德課考個及格分?jǐn)?shù)就可以了。有的學(xué)生感到上思想品德課沒有興趣，個別后進(jìn)生對有些教學(xué)內(nèi)容或教師存在逆反心理。這些現(xiàn)象造成了學(xué)生消極被動地學(xué)習(xí)和厭煩學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的積極性、主動性，缺乏學(xué)習(xí)的動力，感受不到學(xué)習(xí)的歡樂，結(jié)果使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，感到心理沉悶、消極，非智力品質(zhì)受到壓抑。被試中有25％的學(xué)生由于受外部消極因素的影響，不完全相信老師講授的某些道德觀點的正確性，這些學(xué)生在調(diào)查問卷上舉了一些反而例子。
三、對策。
1.理解教材，把握教學(xué)要求。
面對學(xué)生的復(fù)雜的學(xué)習(xí)心理，上好思想品德課。教師必須在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，把住教材的中心觀點，對教材的基本思想、基本知識，對教材不僅懂得，而且要熟悉，運用自如一認(rèn)識角度和教材的思想性、科學(xué)性溶化為一體，達(dá)到這個境界，才能真正掌握教材。
教學(xué)時必須在學(xué)生已有的感性認(rèn)識基礎(chǔ)上，拓寬延伸，選用最有說服力和感染力的例證，使兒童的認(rèn)識結(jié)構(gòu)和教學(xué)結(jié)構(gòu)融為一體，幫助學(xué)生走出低谷。要使教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙方處于最佳狀態(tài)。要知識與能力、智力因素與非智力因素、共同要求與因材施教的關(guān)系，培養(yǎng)思維的靈活性，提高教學(xué)效率。對于難點教材采取前有孕伏，減緩坡度，螺旋上升的辦法，既重視直接感知，又注意從已知推出未知，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心理。
2．改革教法，提高教學(xué)效果。
（1）刨設(shè)情境，激發(fā)興趣。
教學(xué)必須采取生動活潑的教學(xué)方法，讓學(xué)生在良好的情緒中通過豐富新穎的教學(xué)內(nèi)容不斷獲得新知識，從而得到精神上的滿足，解除學(xué)生的消極、沉悶的心理狀態(tài)。
如在導(dǎo)入新課時，可創(chuàng)設(shè)與主體相應(yīng)的教學(xué)情境。根據(jù)課文的不同內(nèi)容，用做游戲、實物演示、智力競賽、猜謎語等趣味性活動與課文內(nèi)容相關(guān)的直觀景物導(dǎo)入，把學(xué)生帶入具體形象的`情景之中，在愉快的情緒感染下進(jìn)入課文的意境。
又如在明理階段，可利用幻燈、實驗、圖畫、故事、游戲、語言等各種教學(xué)媒體和手段，精心設(shè)計出趣味橫生的情境；刺激視聽，同時運用第二信號系統(tǒng)即語言的理解，形象思維，使學(xué)生眼、耳、鼻、舌、身等感官參與活動，把學(xué)生引向智力發(fā)展區(qū)，開展學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力，克服學(xué)生的消遣、淡漠的學(xué)習(xí)心理。
讓學(xué)生從多種感官參與感知，啟動學(xué)生的想象這個心理因素，深刻領(lǐng)會新觀點的內(nèi)涵，使學(xué)生能把握“不變”，應(yīng)付“多變”。
在教學(xué)過程中，教師要動之以情，曉之以理，根據(jù)學(xué)生心理狀態(tài)實際，循循善誘地調(diào)動學(xué)生的積極思維，做到“道而弗牽”、“強(qiáng)而弗抑”、“開而弗達(dá)”。
（2）調(diào)節(jié)情感，維持興趣。
情感是人對客觀事物的肯定或否定的心理反應(yīng)的一種特殊形式。小學(xué)生的情感發(fā)展的一般規(guī)律是，表現(xiàn)形態(tài)不斷變化，內(nèi)容不斷豐富，穩(wěn)定性不斷加強(qiáng)。因為，教學(xué)是師生認(rèn)識世界和改造世界的統(tǒng)一過程，在這個過程中，師生的知覺、記憶、思維、想象等智力因素，以及動機(jī)、興趣、情感、意志等非智力因素都要參與，交流師生雙方的信息。由于小學(xué)生受年齡、知識經(jīng)歷、心理發(fā)展?fàn)顩r所限，調(diào)動學(xué)生真情實感就顯得比較困難。為此，教者應(yīng)運籌帷幄，把情感做為貫穿保堂的基本線索，深入情感領(lǐng)域，調(diào)節(jié)情感，變換信息刺激的內(nèi)容、形式和強(qiáng)度。
如，利用、挖掘教材的情感因素；激發(fā)學(xué)生自身的情感因素；滴灌教師的情感因素。通過多方位的探索思考，使心理情感磁場得到輻射，將大腦的有關(guān)部分貯存的信息聯(lián)系起來，使學(xué)生的興奮點、凝聚力集中到學(xué)習(xí)之中，保持思絡(luò)的活躍狀態(tài)。
（3）設(shè)計提問，激發(fā)求知欲。
教者可根據(jù)本課教學(xué)目的，教學(xué)重點、難點，設(shè)計能覆蓋課文的內(nèi)容，揭示課文觀點的幾個主要問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行議論明理，為學(xué)生創(chuàng)造一個高密度的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)抽象思維能力，同時運用大腦中儲備的知識，做出分析、判斷和推理。在問題的設(shè)計上，要由易到難，環(huán)環(huán)相扣，步步緊逼，符合學(xué)生的智能水準(zhǔn)，盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種“未知而可求”的境界，使他們既有“求”之趣，又有“知”之樂。
（4）鼓勵質(zhì)疑，激發(fā)參與意識。
為了加大學(xué)生思維的密度，使他們的智能活動的量和速度都得到充分的訓(xùn)練。
在教學(xué)過程中，教師要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，積極參與討論、這樣主客觀的一致，智力非智力因素的和諧，使學(xué)生心理活動成為一個完整的動態(tài)系統(tǒng)，整個情境成為一個多向輻射的心理場，學(xué)生置身于這樣特定的心理場中，產(chǎn)生一種驅(qū)動力，參與意識就愈強(qiáng)烈，主動地投入學(xué)習(xí)活動，從多角度、多方位的思維中獲得知識。
（5）強(qiáng)化效果，及時反潰。
根據(jù)低中高三類水平的學(xué)生對知識和能力掌握的情況及時地調(diào)整教學(xué)過程，按照知情意行四種心理因素，通過學(xué)生的表情、動作、語言等多側(cè)面來獲得學(xué)生的反饋信息，掌握學(xué)生對一些觀點和事物的是非以及對行為的正錯有正確認(rèn)識，教師要對學(xué)生的行為習(xí)慣給予正確引導(dǎo)。對學(xué)生輸出的反饋信息要及時給予反饋，正確的肯定，錯誤的糾正，讓學(xué)生從教師反饋出的信息中知道該怎樣做，不該怎樣做。從而明確方向，樹立學(xué)習(xí)信心，達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。
心態(tài)小學(xué)生篇十二
學(xué)習(xí)是每個小學(xué)生必經(jīng)的階段，而學(xué)習(xí)心態(tài)的好壞直接影響著學(xué)業(yè)成績和個人發(fā)展。在自己的學(xué)習(xí)過程中，我逐漸認(rèn)識到學(xué)習(xí)心態(tài)的重要性，并總結(jié)出了一些心得體會。下面我將與大家分享我的心得，希望能給大家一些啟示。
首先，要有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是成功學(xué)習(xí)的基石。當(dāng)我對學(xué)習(xí)充滿熱情和期待時，學(xué)習(xí)就變得輕松愉快。我會主動去尋找學(xué)習(xí)的樂趣，如閱讀一本有趣的書籍、參加有意義的討論等。我會時刻告訴自己：“我一定能夠做好?！边@樣的積極心態(tài)會激發(fā)我的學(xué)習(xí)潛力，讓我更加專注地學(xué)習(xí)，取得更好的成績。
其次，要保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于一個小學(xué)生來說至關(guān)重要。為了培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我每天都制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間。每天堅持按時復(fù)習(xí)和做作業(yè)，既能夠鞏固學(xué)過的知識，又能夠及時發(fā)現(xiàn)和解決自己的問題。此外，我還會盡量養(yǎng)成多讀書的好習(xí)慣，通過閱讀來開拓眼界，增加知識儲備。這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓我更加高效地學(xué)習(xí)，也讓我的學(xué)業(yè)更加順利。
另外，要善于發(fā)現(xiàn)和利用學(xué)習(xí)的機(jī)會。學(xué)習(xí)并不僅僅局限于課堂上，還有很多機(jī)會可以讓我學(xué)習(xí)到新的知識和技能。我會在生活中保持好奇心，主動探索和發(fā)現(xiàn)問題的答案。我會利用科技手段，如上網(wǎng)查找資料，看相關(guān)的教育視頻等，擴(kuò)展自己的知識領(lǐng)域。此外，我還積極參與學(xué)校組織的一些活動和比賽，通過參加活動鍛煉自己的實踐能力和團(tuán)隊合作精神。利用這些機(jī)會，我不僅能夠?qū)W到更多的知識，還能夠提高自己的綜合素質(zhì)。
此外，不怕犯錯誤是學(xué)習(xí)心態(tài)中的重要一環(huán)。在學(xué)習(xí)過程中，不可避免地會犯錯誤。但是，不要害怕和氣餒，要把錯誤看作是學(xué)習(xí)的機(jī)會。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己犯了錯誤，我會仔細(xì)分析錯誤的原因，并想辦法加以改正。我會向老師請教，向同學(xué)請教，從各種渠道尋求幫助。通過及時糾正錯誤，我能夠更好地掌握知識和技能，避免再次犯同樣的錯誤。只有勇敢地面對錯誤并努力改正，才能不斷進(jìn)步。
最后，要保持學(xué)習(xí)的自信心。學(xué)習(xí)中要有自信心，相信自己一定能夠做到，就能做到。在學(xué)習(xí)中，我常常面對不同的知識和難題，會有不少困難和挫折。但是，我不會被困難和挫折擊倒。我會對自己說：“我一定能夠克服困難，完成任務(wù)?！边@種自信心會給我?guī)頍o窮的力量，讓我去克服困難，迎接挑戰(zhàn)。通過不斷摸索、嘗試和努力，我相信成功一定會屬于我。
學(xué)習(xí)心態(tài)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，對我來說更是至關(guān)重要。通過自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我明白了學(xué)習(xí)心態(tài)對學(xué)習(xí)的影響，所以要時刻保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)和利用學(xué)習(xí)的機(jī)會，不怕犯錯誤并保持自信心。只有這樣，我才能在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，取得更好的成績。相信只要我們保持好的學(xué)習(xí)心態(tài)，就能夠取得更加輝煌的未來！
心態(tài)小學(xué)生篇十三
感悟精選（1）：
量，從里到外影響我們。
如果我們總是抱怨周圍的人，就要調(diào)整心態(tài)。為什么要調(diào)整心態(tài)？因為情緒對人的健康有巨大破壞作用。一般人都恐懼未來，所以在年輕的時候要多努力一些。人類共有的恐懼有六個：怕貧窮、怕被批評、怕得病、怕失去愛、怕年老和怕死亡。前兩個怕貧窮和怕被批評，經(jīng)過自身努力能夠改變；中間兩個怕得病和怕失去愛，經(jīng)過自身努力在必須程度上能夠改變；后兩個怕年老和怕死亡不可改變。所以力所能及則盡力，力不能及則由他去。我們?nèi)绻苓@樣想，情緒就會變好。
人有九類基本情緒：興趣、愉快、驚奇、悲傷、厭惡、憤怒、恐懼、輕蔑、羞愧。前兩個興趣和愉快是正面的，第三個驚奇是中性的，其余六個都是負(fù)面的。在這九類基本情緒中，兩類是好的，六類是不好的。由于人的負(fù)面情緒占絕對多數(shù)，因此人不知不覺就會進(jìn)入不良情緒狀態(tài)。我們的目的就是要塑造陽光心態(tài)，把興趣和愉快這兩個好情緒調(diào)動出來，使大家經(jīng)常處于用心的情緒當(dāng)中。比如說，我此刻不高興了，我就想辦法讓高興出來，就像從衣服口袋里把它掏出來一樣。想讓哪個情緒出來，就能自如地把它調(diào)動出來，能做到這一點是超人，我們不是超人，但會努力去做。因為心境具有兩極性，好的情緒使你產(chǎn)生向上的力量，使你喜悅、生氣勃勃，沉著、冷靜，締造和諧。差的情緒使你向下，使你憂愁、悲觀、失望、萎靡不振，甚至頹廢。如果你的情緒不好，就會跟別人發(fā)脾氣，不愿意配合別人的工作，人際關(guān)系就會緊張。亞里士多德說，生命的本質(zhì)在于追求快樂，使得生命快樂的途徑有兩條：第一，發(fā)現(xiàn)使你快樂的時光，增加它；第二，發(fā)現(xiàn)使你不快樂的時光，減少它。
感悟精選（2）：
心態(tài)小學(xué)生篇十四
生于塵世，每個人都不可避免地要經(jīng)歷凄厲的寒風(fēng)、淋漓的苦雨，應(yīng)對艱難困苦，持續(xù)一種什么樣的心態(tài)，將直接決定你的人生軌跡。
以前有兩個囚犯，從獄中望窗外，一個看到的是滿面泥土，一個看到的是萬點星光。應(yīng)對同樣的際遇，前者持悲觀失望的灰色心態(tài)，看到的自然是滿目蒼涼，后者持一種用心樂觀的紅色心態(tài)，看到的自然是星光萬點。
人的一生，就像一趟旅行，沿途中有數(shù)不盡的坎坷泥濘，但也有看不完的春花秋月，如果我們的一顆心總是被灰暗的風(fēng)塵所覆蓋，干涸了心泉，暗淡了目光，失去了生機(jī)、喪失了斗志，我們的人生軌跡豈能完美？而如果我們能持續(xù)一種健康向上的心態(tài)，即使我們身處逆境、四面楚歌，也必須會有山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村的那一天。
每個人都有生病的時候，身體有病，要請醫(yī)生看。我們的心理也會有病。心理上的病態(tài)主要是：
第一、損人不利已的心理病態(tài)。有些人做事，從不思考清楚，對他人有利的事情他不做，甚至對他人有害，對自己也有害的事，他卻糊里糊涂地做，因而造成損人又不利己的后果，自己也有虧道德、操守。
第二、信壞不信好的心理病態(tài)。所謂好事不出門，壞事傳千里。有的人，你跟他介紹一個好人、說一件好事，他不相信。但說那個人偷竊，那個人強(qiáng)盜，那個人家有奸情，他就信以為真，這就是信壞不信好的心理病態(tài)。
第三、畏果不畏因的心理病態(tài).有些人做壞事的時候，心中總是報著僥幸的心理，等到果來了，才開始后悔，才感到驚慌畏懼。
第四、信假不信真的心理病態(tài)。一般人都喜歡聽好聽的話，乃至讓人褒獎自己的話，因此真話他不信，寧可相信假話，這是人的劣根性。人的心理病態(tài)總的說就是貪婪、嗔恨、愚癡、嫉妒、邪見等等。這些心理的病要用真理來醫(yī)治。人常說，治國容易，治家難，而治心比治家更難.心不病則神不病，神不病則人自寧;心正則神健，神健則體安。所以，人要懂得收心。我們的心就即像猴子，又像盜賊，我們不能夠任它在外面為非作歹.王陽明先生說，擒山中之賊易，擒心中之賊難.要有方法來收攝我們的心，不要讓它亂跑。
第五、要懂得修心。東西壞了要修理，心要壞了，心中充滿貪欲、嗔恨、愚癡、驕傲，也就應(yīng)修理。
第六、要懂得用心。心為形役不要被心所用，要自己用心。第七、要懂得明心。明心見性，要清楚當(dāng)下的每一刻，明明白白自己的心。人的心要做到不為財動、不為情動、不為名動、不為謗動、不為苦動、不為難動、不為力動、不為氣動。用平常心來生活;用慚愧心來反省;要像太陽一樣無住而住，光照人間。
中下品;偶爾損人利己者，心靈稍有灰塵，恰似白璧微瑕，不掩其輝，此乃人中中品;終身不損人利己者，心如明鏡，純凈潔白，為世人所敬，此乃人中上品。人心本是水晶之體，容不得半點塵埃。所謂人生之燈，就是一顆干凈的心。
人的一生中，你能夠沒有顯赫的威名，能夠沒有萬貫家財，能夠不是偉人巨子，能夠不是達(dá)官顯貴。但是，你擁有一顆潔白無暇的心靈，干干凈凈，你的靈魂就能夠直面上天。
感悟精選（5）：
心態(tài)小學(xué)生篇十五
隨著社會的發(fā)展與人的年齡的增長，越來越多的人感受到社會生活的艱辛，社會工作的繁重，社會關(guān)系的復(fù)雜。人們的心理活動越來越頻繁地體驗到社會生態(tài)環(huán)境的負(fù)剌激與負(fù)壓力。人們在不同的社會環(huán)境中尋求最好的生活與生存方式，需要自己持之以恒的努力，也需要良好的心態(tài)。良好的心態(tài)能夠視為良好生活的基礎(chǔ)。
那么人如何才能在正常生活狀態(tài)下，克服困難、克服障礙，持續(xù)良好心態(tài)呢。
一是多學(xué)習(xí)，努力讓自己對社會生活始終持續(xù)新鮮感。在人的不同生活階段，也許需要讀不同的書，學(xué)習(xí)不同的知識。但是，持續(xù)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是十分重要的。不管什么時候，什么條件下，都要想辦法擠出一點時間來學(xué)習(xí)。這是基本的生活態(tài)度。此刻的學(xué)習(xí)方式很多，書本、報刊之外，還有網(wǎng)絡(luò)、微信、博客、自媒體等。學(xué)習(xí)會讓自己充實，學(xué)習(xí)也會讓自己愉悅，學(xué)習(xí)會讓自己始終覺得永不滿足。
二是多交流，與社會生活務(wù)必的人士持續(xù)正常聯(lián)絡(luò)。人與人之間的正常交流是調(diào)適自己心態(tài)的必要環(huán)節(jié)。我們有些人常常會讓自己宅在家里，獨個的生活與獨處。時間長了，這樣的人也許會有與社會不入流的感覺。人的交往對象還是有講究的。一般來說，還是應(yīng)當(dāng)選取與自己年齡相仿、知識水平相當(dāng)、個人素質(zhì)較好的人交流。這樣會對自己的社會生活與良好心態(tài)的產(chǎn)生帶來幫忙。
三是多刺激，不斷尋找自己務(wù)必集中精力的新目標(biāo)。如果一個人在社會生活中，過于安逸、過于自滿、過于麻木、或者過于低標(biāo)準(zhǔn)。那么這樣人生就會失去許多精彩的章節(jié)。人的良好心態(tài)，從必須程度上講，也是刺激出來的。沒有刺激，也許也就沒有了動力。刺激是要尋找自己不懂的、不會的東西，作為自己人生以及管理的階段目標(biāo)來完成、來攻克。
感悟精選（3）：
心態(tài)小學(xué)生篇十六
在現(xiàn)代社會，隨著科技不斷進(jìn)步，人們的生活越來越便利。比如，以前人們吃完飯擦嘴的都是毛巾或手帕，而現(xiàn)在紙巾、濕巾等方便的小東西越來越多的被發(fā)明，而與之相對的污染自然也越來越多。
現(xiàn)代生活中，隨處可見的，人們隨手將垃圾往地上丟，而在距他們不足20米處便有一個垃圾桶。因而我認(rèn)為綠色是一種心態(tài)，人們之所以總是忽視垃圾桶而隨地亂丟并不是因為懶或者其他什么，而是他們的心里并沒有樹立一種意識，一種非垃圾桶不丟垃圾的衛(wèi)生習(xí)慣和衛(wèi)生意識。我曾試著去勸身邊的人不要再這么做，然而他們給我的回答是，別人都這么做，多我一個不多。這種想法普遍存在在我們周圍的人們的意識中。無論如何，這樣的回答是很悲哀的，如果人人都是這樣的一種想法那么這種壞的衛(wèi)生習(xí)慣永遠(yuǎn)也不能杜絕。我們應(yīng)該有綠色的意識——我應(yīng)該盡己之綿薄之力為全人類做貢獻(xiàn)，再小的力量也是一種支持，如果沒個人都像我這樣想，那么環(huán)境就會因而變的更好！
現(xiàn)在西方國家越來越重視這個問題。英國首相步行上班，某國某要員騎車上班等等的新聞越來越多，而我國卻深以此為恥，似乎步行、騎單車都是貧窮的標(biāo)志，因而私家車越來越多，馬路上越來越擠了，有時馬路上堵的車輛完全不能移動，有時步行的速讀甚至可以超過汽車。因此，你可以想象，馬路上是什么樣的交通狀況。但人們以有車為榮這種觀念卻絲毫不受影響，這是非綠色的觀念。
而電視新聞中、報紙上、電臺里每天總報道著許許多多的交通事故，那么人們是否思考過原因呢？這一切不僅僅是司機(jī)的掉以輕心造成的，還有一個重要的因素，那便是人們的思想，人們總是為一兩秒的時間而爭搶。譬如行人與司機(jī)，斑馬線上綠燈僅剩2秒，行人加速跑向?qū)γ?，機(jī)動車道上還剩2秒變綠燈，司機(jī)趕時間提前2秒啟動，慘劇就在這2秒中發(fā)生了。
當(dāng)人們養(yǎng)成了綠色的習(xí)慣，堅定了綠色的觀念，一切的一切，環(huán)境、交通、衛(wèi)生狀況都會變好的！我們?nèi)钡牟皇蔷G色食品或是其他什么，我們?nèi)钡氖蔷G色的心態(tài)，讓我們秉著綠色的心態(tài)一起見識地球原來的容顏與風(fēng)姿。
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心態(tài)小學(xué)生篇十七
村民同志們：
大家好！歡迎收聽《實話實說》欄目。
大家經(jīng)?？措娨?，經(jīng)?？吹健瓣柟鈱殞殹?、“陽光少年”等節(jié)目，這里提到的”陽光”，其原意“日光”的意思一點也沒有了，可通俗地解釋引申為“活潑”、“快樂”、“健康向上”，今天的話題咱就從“陽光”談起，主要落腳在“心態(tài)”建設(shè)上，好的'心態(tài)，用時尚的話可謂“陽光心態(tài)”，今天的中心話題，就同大家聊一聊“陽光心態(tài)”。
沒有陽光心態(tài)，就不會家和萬事興，沒有陽光心態(tài)，就不會建設(shè)殷實和諧村居，小到一個家庭，一個村居，大到一個國家，道理是一個樣，每一個人是組成一個家庭的細(xì)胞，每一個家庭就是組成社會肌體的細(xì)胞群，細(xì)胞的親和力、聚集力非常強(qiáng)，不管啥原因，細(xì)胞一旦病變或壞死，就會失去親和力，只要這樣的細(xì)胞多了，就難以構(gòu)成有機(jī)整體，因此說，從社會角度看，在我們這個文明和諧的有機(jī)整體里，若存有親和力不佳，或是直接沒有親和力的家庭，至少會影響文明和諧的推進(jìn)。
社會就象一出大戲，什么人也有，每個人都在這出戲里扮演了角色，只有盡心竭力，全身心地投入才能演好。我村擁有一千多戶人家，個別家庭中的夫妻不和、婆媳不和、父子不和、翁婿不和，造成了家庭“戰(zhàn)火”不斷，“烽煙”此起彼伏，致使家庭裂痕，感情溝壑不斷加深，造成這些不和諧因素的主要原因，應(yīng)歸結(jié)為：彼此間沒有涵養(yǎng)，缺少教養(yǎng)，都自以為是，處事以我為中心，不懂得理解及諒解，更不會寬容人。
從內(nèi)在的角度看，其實就是家庭成員都沒有懷有陽光心態(tài)，個別家庭成員總疑神疑鬼，無端猜測，捕風(fēng)捉影，即使是些雞毛蒜皮等小事，從自己嘴里說出來，已添油加醋、面目全非，使矛盾逐漸升級，家庭走向崩潰。
在作怪，成員間沒有一點度量，根本談不上什么寬宏大量或包容對方不足了，有的根本不給予對方解釋或悔過的機(jī)會，一棍子打死，常常排除一切原因，一旦懷疑對方生活上有什么瞞著自己，即使道聽途說的也不予證實，不是平心靜氣同對方談?wù)?，理性地溝通，而是大肆張揚，“韭菜包子――從里往外臭”，大有不叫地球人全知道不罷休之勢，尾追暗查，將事態(tài)擴(kuò)大，胡攪蠻纏，不決雌雄不算完，既毀了自己，也毀了家庭，尤其毀了孩子。正確的處理方法是以陽光心態(tài)面對現(xiàn)實，用一顆包容之心，如果沒有事最好，如果真發(fā)生了什么事兒，夫妻之間應(yīng)該以善言、善行使對方懸崖勒馬，避免破罐子破摔，避免將對方不自覺地送到別人的懷抱，否則，家庭就會玩完，孩子就會失去愛，弄不好孩子因思想行為畸形而危害社會，后悔晚矣。
據(jù)調(diào)查了解，某些家庭矛盾升級，父母和子女相處不好，責(zé)任也不盡在兒女，有不少家庭是做長輩的，沒有陽光心態(tài)，老而無德造成的，從調(diào)解的矛盾的實際情況看，某些老人，一坐下來不是說兒媳不孝，就說兒子娶了媳婦忘了娘，不說兒子為不了媳婦的主，就說兒子、媳婦是“白眼狼”，這樣的老人說話不著邊際，常常做話說話，以“老子第一”或自己喜好處理家務(wù)及關(guān)系，可以說，某些家庭走到崩潰邊緣，就是這些老人心態(tài)不陽光造成的，比如某老人在處理家務(wù)事時，總喜歡這邊一篇，那邊一篇，兩頭添油加醋，這樣的老人，在家庭里沒有起到“天平”的作用，而是起了制造矛盾的反作用?，F(xiàn)實生活中的這類老人單就這些言辭來說，已經(jīng)失去了作為長輩的本德，哪里還有半點陽光心態(tài)呢？如此老人你怎樣給晚輩做榜樣呢？只要兒女們明白過來，曉得你心思如此陰暗，用心如此歹毒，遭罪的只能是自己。
在一個家庭，每個成員都懷有陽光心態(tài)，就能營造和諧家庭，每個村民都懷有陽光心態(tài)就會構(gòu)建殷實的和諧村居，可是在我們這個大家庭里，有部分人別說陽光心態(tài)，就是平常心態(tài)都不具備，心思都用在算計別人身上，童叟均欺，婦幼都害，不賺你點公道就是吃大虧，種地就每年三五公分蠶食地鄰的土地，莊稼收獲前后，則起早貪黑摸拾別人的糧食，借了親戚鄰居的錢變著法兒不還，最氣人的是喜歡撥弄是非，今天守著東家說西家，明天就會對這韓家說李家，戳戳攏攏，光想使壞，說瞎話一點不臉紅，甚至?xí)r間、地點、起因、結(jié)果都有，可謂展枝帶葉，有聲有色，某些人也還信這一套，導(dǎo)致輕者吵嘴、打架，重者害人毀家，個別人本來就好吃懶做，三日打魚，兩日曬網(wǎng)，吊兒郎當(dāng)?shù)?，老婆下了班都到坡里干活，他則整天打撲克、喝酒，這類“長舌婦”就會湊過去說：“男子漢就是男子漢，女人的活路不搗鼓”，不是勸架和好，而是抱薪救火，火上澆油，別人打起來，他（她）在一旁偷著樂，其用心也太陰險了。
對這類人，危害到趙瓦這個文明村的和諧，每個村民都對此深惡痛絕，村里針對這種現(xiàn)象，制定的《村規(guī)民約》第一章就提到了禁止造謠傳謠，村規(guī)民約征集了各方人士的意見建議，可以說代表了全體村民的心聲，希望還有喜歡挑撥離間，撥弄是非的人能夠真正的懸崖勒馬，不然必然遭到全體趙瓦村民的厭惡。
怎樣活得讓人可愛，懷有陽光心態(tài)，是家和萬事興的中心內(nèi)容。一個人活得健康長壽確實不容易，但能活得可愛、可親、可敬就是活出了質(zhì)量，就是老而有德，少而有教，懷有陽光心態(tài)，也就是要愛一切同齡人、年輕人、晚輩，能幫一分就幫一分，該救助就救助，能提攜就提攜，不論什么時間或地點，見到做了利國利民的事就表揚，就夸獎，見了做了錯事或壞事的，就及時批評或勸阻，只要懷有陽光心態(tài)，為人處事，人們就覺得你可愛、可敬，即使一時有怨，也會事后明白。
處事讓一步為高，待人寬一分是福，千萬不要汲汲于爭名逐利之列，更不要爭強(qiáng)好勝，得饒人處且饒人，多點善心善舉，做個善人、好人、正人、心地清純的人，要想自己的心態(tài)充滿陽光，就要多讀書及報刊，經(jīng)?？纯措娨?，接受新鮮事物，經(jīng)常充充電，保持內(nèi)涵充實、思想殷實，多想想別人，少考慮自我，求心靈安詳，求問心無愧，就是向內(nèi)求，一定風(fēng)光無限，懷有這樣的心態(tài)，兒女親之、鄰人喜之、眾人樂之，豈不快哉！
大海是廣闊的，比大海更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈，只要心靈充滿陽光，一定家和萬事興，全村社會和諧、殷實，各項事業(yè)定會欣欣向榮，所以，希望大家從自我做起，從家庭做起，都懷有陽光心態(tài)，創(chuàng)造陽光業(yè)績，開創(chuàng)陽光未來。
今天的節(jié)目就到這里，謝謝收聽，下次再見。
心態(tài)小學(xué)生篇十八
考試怯場的幾個表現(xiàn)：一聽說要考試，情緒就極度緊張，面紅耳赤，心跳加速，心神不定，緊鎖眉頭?？荚嚂r，考卷發(fā)下來，雙手顫抖，頭腦一片空白，注意力不能集中，過于緊張有時會對于一句話反復(fù)糾纏，以至于浪費時間。
1、有些緊張是正常的，但是沒有必要害怕。要正確認(rèn)識考前的緊張，適當(dāng)?shù)木o張有助于促進(jìn)復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
2、分析原因，根據(jù)原因采取有針對性的措施。一種原因是考試前沒有做好充分的準(zhǔn)備而信心不足。解決的方法就是考前對所要考的科目認(rèn)真復(fù)習(xí)。另一種原因是對考試看得過重，仿佛覺得自己考不好會失去整個世界，即動機(jī)過強(qiáng)，引起考試焦慮。針對這種情況可先分析考試的目的?？荚囀菫榭疾閷W(xué)生在本階段的學(xué)習(xí)情況，有哪些知識掌握了，哪些知識還沒掌握，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。同時，在平時，教師和家長應(yīng)避免對考試分?jǐn)?shù)過分看重，更不能通過排名次來加大學(xué)生的心理壓力。
3、在考前可進(jìn)行一些調(diào)節(jié)，如自我暗示，告訴自己（或大聲說出）“我能考好”，“我復(fù)習(xí)得很充分”，“我一定能冷靜”，“在考場上我會揮灑自如”。
4、考前適當(dāng)做放松訓(xùn)練。放松訓(xùn)練是通過使全身各部位的肌肉緊張后再松弛，從而達(dá)到松弛大腦神經(jīng)的目的。訓(xùn)練時遵循自下而上的原則，從腳部肌肉開始直到頭部肌肉為止，完成一次訓(xùn)練。在做放松訓(xùn)練的同時，可以在頭腦中預(yù)想考試的過程，想象自己如何進(jìn)入考場，如何拿到考卷，如何填寫姓名，如何答卷、檢查、交卷等過程，想象得越具體越好，邊想象邊體驗全身心放松的感覺。這種訓(xùn)練可以在考試前一兩周開始，每天訓(xùn)練一兩次，每次進(jìn)行5~10分鐘即可。
心態(tài)小學(xué)生篇十九
在走向成功的旅途中失敗是不可避免的，很多人成功再于心態(tài)勝之。在赤壁大戰(zhàn)中，曹孟德80萬大軍被全部殲滅。到后來曹操大局全勝，在這個過程心態(tài)對當(dāng)時胸懷大志的他，有著雄高壯志的影響。那時的曹孟德以穩(wěn)重軍心為主，彌補之前的過失。軍力漸漸強(qiáng)大，為三國統(tǒng)一墊下了基礎(chǔ)。經(jīng)歷過慘重的失敗才會面對將來更多的挫折。心態(tài)是支助我們走向成功斷斷不可缺少的狀態(tài)，它乃至于微乎其微，在不經(jīng)意之間便可使自己成功或者失敗。
曾經(jīng)看到過一篇記錄成功人士的文章，取勝的關(guān)鍵是在于心態(tài)為之淡然，面對挫折和失敗不退縮，不放棄。有著“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮缐亚楦?，懷著“采菊東籬下，悠然見南山”的低調(diào)作風(fēng)，曾有過“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘”的悲傷之情。古人為我們留下了刻骨銘心的詩句，輔佐成功之路的情懷。得取成功的秘訣便是有著良好的心態(tài)。
心態(tài)對一類人來說是自己的.苦衷良藥，對另一類來說便是不足為慮。而那另一類人往往都會在失敗的邊緣徘徊著，看待身邊的事物不同，想法介會不同。三國鼎立時期，諸葛亮上知天文，下知地理，心中懷的是復(fù)興漢室，輔佐主公劉備。心態(tài)穩(wěn)定，遇事沉著。而與諸葛亮同一主公的法正，則懷有小人之心，心術(shù)不正，看事浮淺。諸葛亮的神機(jī)妙算才得與其名。
俗話說“有志者事竟成”，懷有大志者必取勝，懷有小人之心者必敗。
我們不僅僅要看重心態(tài)，還要將其擺為正，看重心態(tài)者可成大事，心態(tài)擺為正則是做人的根本，兩者缺一不可。在成功之路中要學(xué)會“俯身傾耳以請”。無論何時要以大局為重，曹操會穩(wěn)重軍心，孔明會復(fù)興漢室，取其優(yōu)點彌補缺漏?？傊?，有著良好的心態(tài)是前往成功方向的一大步。
心態(tài)小學(xué)生篇二十
播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。有一位哲人說：“心態(tài)決定命運?！比伺c人之間只有很小的差異，卻往往造成巨大的不同。很小的差異就是心態(tài)是用心的還是消極的，巨大的不同就是成功和失敗。每個人都處于必須的社會環(huán)境和自然環(huán)境之中。長期以來，很多人已經(jīng)習(xí)慣性地認(rèn)為是環(huán)境制約了自己。其實，真正制約你的并不是環(huán)境，而是你的心態(tài)。在通往成功的道路上，能否持續(xù)良好的心態(tài)，直接影響著你對周圍事物的理解。
一、什么是心態(tài)？什么是良好的心態(tài)？
心態(tài)是一個人對自己、對他人、對社會、對事物、對問題的看法和態(tài)度。就是一個人對事業(yè)、對事業(yè)、對家庭、對朋友，對同事等所持有的觀點和態(tài)度。那么何為良好的心態(tài)呢？說簡單一點就是，對事物懷有用心樂觀的態(tài)度，凡事都往好處想，好的心態(tài)能給你帶來快樂，能使壞事轉(zhuǎn)成好事?？聪旅娴睦樱?BR> 不到快樂，他所擁有的只是滿天的烏云。
作為一名秘書，是領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手更就應(yīng)培養(yǎng)良好的`心態(tài)，無論是被領(lǐng)導(dǎo)或者是同事誤會，都就應(yīng)有良好的心態(tài)，不要抱怨，而是想辦法去解決，去化解矛盾。那么怎樣培養(yǎng)良好的心態(tài)呢？無論是秘書還是普通人員，都就應(yīng)從以下方面著手做起。
為富人的目標(biāo)。成功人士大都是，再煩也不忘記微笑，再急也要注意語氣，再苦也別忘記堅持，再累也要愛自己。
三、怎樣消除我們的負(fù)面情緒？
誤會時，不應(yīng)當(dāng)當(dāng)場辯駁，這只會火上澆油，應(yīng)當(dāng)找準(zhǔn)時機(jī)好好與領(lǐng)導(dǎo)洽談。與同事有矛盾是盡量持續(xù)平靜的心態(tài)，盡量不發(fā)生正面沖出。當(dāng)然，這期間，秘書人員就就應(yīng)有良好的心態(tài)去消除自己的負(fù)面情緒。以下給出幾點消除負(fù)面情緒的方法。
（1）學(xué)會讓自己安靜，把思維沉浸下來，慢慢降低對事物的欲望。
（2）學(xué)會關(guān)愛自己，只有多關(guān)愛自己，才能有更多的能量去關(guān)愛別人。
（3）遇到情緒煩躁的時候，喝一杯白開水，聽一首舒緩的輕音樂，閉眼，回味身邊的人和事，對新的未來慢慢的梳理，即使一種休息，也是一種冷靜的前進(jìn)和思考。
（4）多和自己競爭，沒有必要嫉妒別人，也沒有必要羨慕別人。
（5）廣泛閱讀。
（6）不論在任何條件下，自己不能看不起自己。
（7）珍惜身邊的人。
（8）熱愛生命，每一天吸取新的養(yǎng)料，每一天要有不同的思維。
總之，無論生活給我們帶來的多大的困難、多大的坎坷，我們都要相信我們能夠戰(zhàn)勝困難，給自己一個肯定，給生活一個笑臉。培養(yǎng)良好的心境。記著這樣一句話：“即使生活給了我一千個哭的理由，我也要找出一千個讓自己笑的理由”。
感悟精選（6）：
心態(tài)小學(xué)生篇二十一
干好工作需要一個良好的工作狀態(tài)，而人的工作狀態(tài)是由心態(tài)決定的。為人處事只有心思寧靜、心氣和順、心地善良，才會不惑、不憂、不懼，才會輕簡單松、快快樂樂，才會始終持續(xù)一種昂揚的精神狀態(tài)。
心思寧靜。當(dāng)今世界，物質(zhì)極大豐富，誘惑多多；價值觀念多元，是非難辨，一些人心浮氣躁、左顧右盼。要想持續(xù)一顆寧靜之心，就務(wù)必堅定理想信念，要靜下心來干點實事，防止思想懶惰、精力分散，切實把心思放在工作上，把精力放在落實和創(chuàng)新上。
心氣和順。工作生活中總有一些曲折或挫折，同事之間難免會有一些矛盾或隔閡。對此，是患得患失、斤斤計較，還是顧全大局，坦蕩磊落，體現(xiàn)了胸懷，折射出心態(tài)。要常懷感激之情、感恩之心，多想想公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心培養(yǎng)、同事間的支持幫忙，從而兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇投身工作，努力創(chuàng)造出一流的工作業(yè)績。要有一顆真誠之心、豁達(dá)之心，容得下人，聽得進(jìn)話，裝得了事，靠人格魅力凝聚人心，靠團(tuán)隊力量促進(jìn)發(fā)展。要持續(xù)清醒、順其自然，防止心浮氣躁，既要看到自己的工作潛力、工作成績，又要看到自己的缺點和不足，相信只要有付出就會有收獲。
心地善良。良好的同志關(guān)系，有利于促進(jìn)工作落實、事業(yè)成功，也有利于個人的情緒舒暢和健康成長。對待同事，貴在真誠友善。要珍惜共事機(jī)緣、同事感情，當(dāng)面說真話，背后說好話，關(guān)鍵時候說催人奮進(jìn)的話，真正做到與人為善，相互補臺。要常修為人之道，常懷律己之心，耐得住寂寞，經(jīng)得住誘惑，做到自重自律，筑牢防線，堅守底線。
讓我們持續(xù)一顆平常心，擁有一顆進(jìn)取心，懷揣一顆感恩心，明確分清是非對錯，坦然看待名利得失，以良好的精神狀態(tài)投身工作，不斷創(chuàng)造出新的更大成績。
感悟精選（4）：
心態(tài)小學(xué)生篇二十二
1.積極向上的心態(tài)，是成功者的最基本要素。
2.活著一天，就是有福氣，就該珍惜。當(dāng)我哭泣我沒有鞋子穿的時候，我發(fā)現(xiàn)有人卻沒有腳。
3.感謝上蒼我所擁有的，感謝上蒼我所沒有的。
4.心有多大，舞臺就有多大。思考的越多，得到的越多。因為思考可以釋放能量。
5.如果你自認(rèn)不敢，你便的確不敢;如果你預(yù)感到失敗，那你已經(jīng)失敗。一切都由意識掌控，很多比賽的失在起跑之前已經(jīng)注定。
6.偉大的夢想讓成就隨之成長，渺小的希望讓你永落人群之后，相信自己，就必然會做到;一切都由意識掌控。如果自認(rèn)高人一等，就一定出類拔萃。
7.你自身中潛在的統(tǒng)治意識上任何事都有可能實現(xiàn)。你能完成任何自己認(rèn)為可以做到的事情。這種才能是上帝賦予的，它可以幫你解決任何問題，也可以使你變得無比樂觀。
8.雖然你的思維相對于宇宙智慧來說只不過是汪洋中的一滴水，但這滴水卻凝聚著海洋的全部財富;是質(zhì)量上的一而非數(shù)量上的一;你的思維擁有一切宇宙智慧。
9.位置低的人向位置高的人奔走時會覺得很溫暖，但是一旦停下來就會感覺到寒冷。
10.我們能做到的，比想象的更多。
心態(tài)小學(xué)生篇二十三
心態(tài)，是一個神奇的東西，它能左右你的心情和生活——能使你開懷大笑；能使你號啕大哭；能使你春風(fēng)滿面；能使你觸目傷懷……所以，時刻保持著一個好的心態(tài)對我們來說很重要。
可見在遇到同一件事時，人們往往會有兩個心態(tài)——樂觀心態(tài)和消極心態(tài)，我們應(yīng)時刻保持著樂觀積極的心態(tài)，以正確看待生活中的不如意。
我也有這樣的親身體驗——學(xué)校運動會時，突然下雨了，同學(xué)們都只能打道回府，到班級里自習(xí)，大多數(shù)同學(xué)都懷著一種消極的心態(tài)，認(rèn)為失去了玩的機(jī)會。而我卻換了一種心態(tài)——我們雖然失去了玩的機(jī)會，卻得到了學(xué)習(xí)的機(jī)會，正所謂有得必有失。正因為我的這種樂觀積極的心態(tài)，我當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)質(zhì)量要比其他人高得多。所以我認(rèn)識到了心態(tài)對一個人的重要性。
同學(xué)們，在遇到一些消極情況時，希望我們能化消極為積極。換個心態(tài)，展現(xiàn)在我們眼前的也許是與之前截然不同的結(jié)果。
這篇文章以“換個心態(tài)”為話題，開門見山，表明了作者的觀點。接著學(xué)習(xí)上的事情和作者的親身體驗來論證自己的觀點，論證層次清晰，論述語言有理有據(jù)、有力。文末再次點題，再次表明作者的觀點。