心得體會(huì)是一種對(duì)自身成長(zhǎng)的總結(jié)和反思，讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在撰寫心得體會(huì)時(shí)，要考慮讀者的需求和背景，使文章更具實(shí)用性。閱讀以下范文，或許可以幫助你更好地理解和把握心得體會(huì)的寫作技巧。
高中教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇一
實(shí)習(xí)是指學(xué)生在校期間通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，接受指導(dǎo)，掌握工作經(jīng)驗(yàn)和技能等方面，提高自身的綜合素質(zhì)。而我在高中階段進(jìn)行實(shí)習(xí)的體驗(yàn)，則是非常有意義的一段經(jīng)歷。在此，我將以五段式的形式，來(lái)分享我的實(shí)習(xí)心得和感悟。
第一段：實(shí)習(xí)前期——為什么要實(shí)習(xí)？準(zhǔn)備工作。
在進(jìn)入實(shí)習(xí)前，老師給我們介紹了實(shí)習(xí)的目的和意義。實(shí)習(xí)不僅可以幫助我們更好地了解職場(chǎng)，掌握某種技能，還可以提高自身的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力等。聽了老師的講解，我開始思考自己對(duì)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃，決定選擇實(shí)習(xí)的課程和領(lǐng)域。在實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備方面，我通過(guò)閱讀相關(guān)書籍和資料，了解所實(shí)習(xí)公司的基本情況和要求，為自己的實(shí)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備。
第二段：實(shí)習(xí)的過(guò)程——學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、思考。
在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我不僅學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)和技能，而且還體驗(yàn)了不同的工作環(huán)境和職業(yè)文化。實(shí)習(xí)期間，我始終保持一種學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷地向?qū)熀屯抡?qǐng)教問(wèn)題，擴(kuò)充自己的知識(shí)面。同時(shí)，我還主動(dòng)地參與項(xiàng)目和工作，積極融入團(tuán)隊(duì)，學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題的方法和技巧。通過(guò)實(shí)習(xí)，我開始思考職業(yè)道路的選擇和個(gè)人發(fā)展的方向，對(duì)未來(lái)的人生目標(biāo)有了更為明確的認(rèn)知。
第三段：實(shí)習(xí)的困難——挑戰(zhàn)和壓力。
實(shí)習(xí)過(guò)程中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，例如工作量大、任務(wù)繁重、壓力較大等。但是，這些困難與挑戰(zhàn)也是實(shí)習(xí)生涯中不可避免的。通過(guò)實(shí)習(xí)的體驗(yàn)，我也學(xué)會(huì)了如何面對(duì)和克服這些困難。例如，我尋求了導(dǎo)師和同事的幫助，調(diào)整優(yōu)化自己的工作計(jì)劃，適應(yīng)新的工作節(jié)奏和團(tuán)隊(duì)文化，并制定了自我調(diào)節(jié)的策略，幫助自己克服困難和挑戰(zhàn)。
第四段：實(shí)習(xí)的收獲——經(jīng)驗(yàn)、技能和成長(zhǎng)。
通過(guò)實(shí)習(xí)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能。例如，我學(xué)會(huì)了如何與不同的人溝通、協(xié)作和合作，掌握了一些實(shí)踐操作和技巧，同時(shí)也了解了更多職場(chǎng)上的規(guī)則和風(fēng)格。除此之外，我還從實(shí)習(xí)中成長(zhǎng)了許多，例如獨(dú)立思考、自我反思和自我管理等方面。這些收獲不僅讓我更有信心應(yīng)對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展，也讓我更有決心去追求自己的夢(mèng)想。
第五段：實(shí)習(xí)之后——反思和感悟。
實(shí)習(xí)結(jié)束后，我開始反思自己的實(shí)習(xí)體驗(yàn)，總結(jié)自己的收獲和成長(zhǎng)，并對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展做出更為明晰的規(guī)劃。同時(shí)，我也意識(shí)到實(shí)習(xí)并不是結(jié)束，而是一個(gè)新的開始。未來(lái)的職業(yè)發(fā)展道路上，仍然需要不斷地學(xué)習(xí)和探索，并繼續(xù)秉持著學(xué)習(xí)的心態(tài)和進(jìn)取的態(tài)度，去創(chuàng)造更為美好的職業(yè)和人生。
總之，實(shí)習(xí)是我們學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要組成部分。通過(guò)實(shí)習(xí)，我們可以體驗(yàn)生活，學(xué)習(xí)專業(yè)技能，獲得寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高綜合素質(zhì)，而這一切，都可以為我們更好地面對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，只要我們始終保持積極進(jìn)取的心態(tài)，勇于追求自己的夢(mèng)想，我們終將在未來(lái)的職業(yè)道路上獲得更為輝煌的成就。
高中教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇二
高中地理學(xué)科是一門既有理論知識(shí)又具實(shí)踐意義的學(xué)科，其教學(xué)需要注重理論知識(shí)的傳授，同時(shí)也需要提高學(xué)生的實(shí)踐能力。為此，高中地理實(shí)習(xí)教師的角色顯得尤為重要。本文主要分享筆者在高中地理實(shí)習(xí)中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)。
第二段：理論課知識(shí)的傳授。
在高中地理實(shí)習(xí)中，我們需要注重理論知識(shí)的傳授。地理學(xué)科具有廣泛的內(nèi)容涵蓋，機(jī)械化的教學(xué)方法會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生更多的困惑。因此，教師需要采用生動(dòng)的語(yǔ)言，簡(jiǎn)潔明了地講解理論知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論及思考，使學(xué)生能夠更加深入地理解知識(shí)點(diǎn)。
第三段：實(shí)踐教學(xué)的重要性。
與理論課相比，實(shí)踐教學(xué)能夠更直觀地體現(xiàn)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)意義。地理學(xué)科在實(shí)踐教學(xué)中有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，可以通過(guò)實(shí)地考察和研究，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加深入。在實(shí)踐教學(xué)中，教師應(yīng)該加強(qiáng)溝通和交流，避免簡(jiǎn)單傳授知識(shí)，而應(yīng)更注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)親身體會(huì)地理學(xué)科的魅力。
第四段：如何進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。
在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)時(shí)，我們需要制定合理的教學(xué)計(jì)劃，充分考慮到因素如時(shí)間、地點(diǎn)和人員等因素。同時(shí)，針對(duì)不同的實(shí)踐課程，我們需選擇合適的實(shí)踐方式，以保證學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的全面了解。在實(shí)踐教學(xué)中，團(tuán)隊(duì)合作也十分重要，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生相互幫助、相互學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
第五段：總結(jié)。
高中地理實(shí)習(xí)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，教師需要在教學(xué)中注重理論知識(shí)的傳授，更要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，并在實(shí)踐中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，在實(shí)踐教學(xué)中，教師應(yīng)該合理安排、精心組織，以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。如此，教學(xué)才能更加有效，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地理學(xué)科的知識(shí)，也提高了他們的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。
高中教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇三
高中教師實(shí)習(xí)是教育學(xué)專業(yè)學(xué)生在大學(xué)期間進(jìn)行的一項(xiàng)重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生接觸和了解教師職業(yè)的真實(shí)情況，提升他們的教育實(shí)踐能力和專業(yè)素養(yǎng)。我在這次實(shí)習(xí)中擔(dān)任歷史學(xué)科的教師助教，與我的指導(dǎo)教師一起授課、備課，同時(shí)也參與了一些教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)習(xí)期間，我收獲頗豐，對(duì)教師職業(yè)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。
第二段：體驗(yàn)教學(xué)的喜悅與挑戰(zhàn)。
初次進(jìn)入教師的角色，我既充滿了激動(dòng)與好奇，又感到了壓力和緊張。在我授課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中可以體會(huì)到一種別樣的喜悅。當(dāng)學(xué)生在我的指導(dǎo)下理解了知識(shí)點(diǎn)、展示出濃厚的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，我感到了自己的努力和付出沒有白費(fèi)。然而，教學(xué)也帶來(lái)了許多挑戰(zhàn)。例如，在面對(duì)學(xué)生個(gè)性差異、控制課堂紀(jì)律、引發(fā)學(xué)生思考等方面，我需要不斷尋找解決方法，并且不斷反思與改進(jìn)自己的教學(xué)方式。
第三段：與指導(dǎo)教師的合作與收獲。
在實(shí)習(xí)期間，與指導(dǎo)教師的合作是我成長(zhǎng)的重要支撐。指導(dǎo)教師不僅在備課和授課過(guò)程中給予了我寶貴的指導(dǎo)和建議，還教會(huì)了我如何觀察學(xué)生、評(píng)價(jià)學(xué)生和調(diào)整教學(xué)策略。通過(guò)和指導(dǎo)教師的互動(dòng)，我不僅加深了對(duì)歷史學(xué)科的理解，還提升了自己的教學(xué)能力。同時(shí)，指導(dǎo)教師也給予了我充分的信任和支持，在實(shí)習(xí)中我有更多的自主權(quán)和創(chuàng)造性發(fā)揮的機(jī)會(huì)。這種平等而又互動(dòng)的關(guān)系，讓我感受到教師與學(xué)生之間的默契與合作，也使我對(duì)教師職業(yè)保持了樂觀與熱情。
第四段：對(duì)學(xué)生教育的反思與思考。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我對(duì)學(xué)生教育有了更多的反思與思考。教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)和價(jià)值觀的過(guò)程。在教學(xué)中，我努力引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情與創(chuàng)造力。同時(shí)，我也意識(shí)到學(xué)生之間的差異性，每個(gè)學(xué)生都有不同的興趣和學(xué)習(xí)需求。因此，我需要有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，并通過(guò)不同的方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
高中教師實(shí)習(xí)給予我深刻的體驗(yàn)和成長(zhǎng)。實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了很多課堂上看不到的東西，如備課的重要性、靈活應(yīng)對(duì)的能力，以及對(duì)學(xué)生關(guān)懷與指導(dǎo)的責(zé)任感。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我對(duì)自己充滿了信心，對(duì)教師職業(yè)有了更深的熱愛和追求。我相信，在未來(lái)的教育工作中，我會(huì)繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，用心去教育每一個(gè)學(xué)生，為他們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：通過(guò)這次高中教師實(shí)習(xí)，我不僅加深了對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解，也提升了自己的教育實(shí)踐能力。我感受到了教師的辛勤與快樂，明白了教育不僅僅是一個(gè)職業(yè)，更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。通過(guò)與指導(dǎo)教師的合作和學(xué)生的互動(dòng)，我在實(shí)習(xí)中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。未來(lái)，我將繼續(xù)投身于教育事業(yè)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生而努力。
高中教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇四
在高中部語(yǔ)文組教師辦公室里寫自己的實(shí)習(xí)心得，開始感覺原來(lái)正如實(shí)習(xí)離校時(shí)劉老師說(shuō)的那樣，我們是出征上沙場(chǎng)的“戰(zhàn)士”，告別這對(duì)我來(lái)說(shuō)既是舞臺(tái)又是“沙場(chǎng)”的校園時(shí)，感觸頗多。
近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)有苦也有樂，樂的是在指導(dǎo)老師的培養(yǎng)下學(xué)會(huì)了很多教學(xué)方法，積累了很多對(duì)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，苦的是又一次嘗到了大專時(shí)“搜集材料---匯總材料---備課--修改--試講”的苦，總之一句話，我的實(shí)習(xí)內(nèi)容可概括為兩大方面，一是教學(xué)活動(dòng)，二是，班主任對(duì)班級(jí)的管理。
教學(xué)，所謂的教與學(xué)，關(guān)于怎樣去教的問(wèn)題遠(yuǎn)不像我想象的那么簡(jiǎn)單。學(xué)校原則上是不允許實(shí)習(xí)老師代課帶班的，所以我在實(shí)習(xí)的最后一個(gè)星期才擔(dān)任了辦主任一職，很高興能接此任來(lái)鍛煉一下自己，但面對(duì)各有主見的高中生，無(wú)論從教學(xué)方面還是從班級(jí)管理方面，我都感到力不從心。
記得第一次上講臺(tái)試講，后面有指導(dǎo)老師聽課，心里很緊張，在上課的過(guò)程中因?yàn)閷?duì)多媒體的操作不夠熟悉耽擱了幾分鐘。對(duì)于文章的理解和對(duì)作者感情的把握學(xué)生各抒己見，并且有的同學(xué)提出很有新意和難度的問(wèn)題，我當(dāng)時(shí)只是掌握了自己備好的內(nèi)容，對(duì)于急性的問(wèn)題有點(diǎn)手足無(wú)措，所以是整個(gè)課堂氣氛一下子變得尷尬，最后有指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題做以解答。另一方面，自己對(duì)課文上下段落的銜接顯得很牽強(qiáng)，由于落差過(guò)大學(xué)生的思維跟不上，在我提出問(wèn)題之后出現(xiàn)了冷場(chǎng)的現(xiàn)象。由于自己的普通話水平不是太高，雖然課下讀了很多次課文，但在讀課文的過(guò)程中出現(xiàn)了音讀不準(zhǔn)的情況，學(xué)生給我提出。一節(jié)課下來(lái)，我沒有完成一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，感覺很失敗。指導(dǎo)老師給我指出了我上課過(guò)程中所存在的不足，并給我提出了解決問(wèn)題的方法，鼓勵(lì)我繼續(xù)努力。我反思自己的不足，在第二次上課時(shí)課堂上的氣氛就好了很多，一個(gè)星期下來(lái)，自己也總結(jié)出不少教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題，應(yīng)該算是收獲不少吧！
高中生并不像初中生那樣好管理，在我接管班主任期間就出現(xiàn)了很多棘手的問(wèn)題。最大的問(wèn)題就是高中生談戀愛。學(xué)生處于心理、生理成長(zhǎng)與發(fā)育的關(guān)鍵階段，他們對(duì)于愛情的認(rèn)識(shí)過(guò)于模糊，開始是同桌，由于學(xué)習(xí)的緊張和壓力過(guò)大，平時(shí)有一些不愉快的事情在下課后可能與同桌說(shuō)一說(shuō)，十七八歲的異性同桌，對(duì)于對(duì)方心里的秘密有著極大的興趣和好奇心，鼓勵(lì)對(duì)方把自己快樂或悲傷的事情說(shuō)出來(lái)，時(shí)間一長(zhǎng)就感覺對(duì)方能夠傾聽自己的心聲，很貼心，他們把這種友誼理解成了所謂的愛情，所以在班里出現(xiàn)了很多同桌戀，這種現(xiàn)象對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了不良影響。在上課的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不認(rèn)真聽講，同桌之間竊竊私語(yǔ)，我私下里找他們談話，上課時(shí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，但令我吃驚的是，班里的兩個(gè)男生因?yàn)橐粋€(gè)女孩大打出手，其中一個(gè)男生頭破血流。面對(duì)這種流血事件我不知道該怎么處理，最后交給了指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師告訴我遇到這種情況不要慌，首先到校醫(yī)室及時(shí)處理受傷同學(xué)的傷口，然后再通知家長(zhǎng)講明事情原委，談明負(fù)責(zé)醫(yī)藥費(fèi)一事，對(duì)于學(xué)生應(yīng)采取說(shuō)服教育，寫檢查檢討的方式。聽指導(dǎo)老師說(shuō)這兩個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)比較好溝通，以前他遇到過(guò)很多不好溝通的家長(zhǎng)，我想自己還是經(jīng)歷的太少，面對(duì)打架事件還是不夠冷靜，以后要再接再厲。
很高興在我?guī)О嗟囊粋€(gè)星期里能夠指導(dǎo)同學(xué)們參加學(xué)校組織的“星星火炬”英語(yǔ)朗誦賽，由于平時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)生缺少參加集體活動(dòng)的時(shí)間，這一次的朗誦賽給緊張了很久的學(xué)生們提供了一個(gè)展示自己和放松一下自己的機(jī)會(huì)，所以同學(xué)們?cè)跍?zhǔn)備階段表現(xiàn)積極，很有熱情。我給同學(xué)們搜集材料，按照他們的意思我們共同排練了詩(shī)朗誦。比賽的時(shí)候同學(xué)們個(gè)個(gè)都變現(xiàn)的很好，無(wú)論是著裝、面部表情，還是發(fā)音都很好，真是功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)了一個(gè)星期的練習(xí)，我們班取得了比賽一等獎(jiǎng)并進(jìn)入了縣里的組織的“高中生英語(yǔ)朗誦大賽”，在和同學(xué)們的交往中我發(fā)現(xiàn)他們并沒有我想象的那么難管理，其實(shí)只要用心去和學(xué)生溝通、交流，深入地了解他們，展開班主任工作就不會(huì)那么難了。
我們語(yǔ)文小組的教研活動(dòng)每周二下午舉行，在教研活動(dòng)中我學(xué)習(xí)了各個(gè)老師有關(guān)教學(xué)和班級(jí)管理的知識(shí)，了解到如今的課堂應(yīng)該實(shí)行學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)，事實(shí)上在我們的實(shí)際教學(xué)中也已經(jīng)開始很好地貫徹這一理論。在眾多的教學(xué)法中我覺得小組合作法是最有效的，在課堂上總是避免不了有一部分同學(xué)會(huì)走神，以小組為單位研討問(wèn)題，能夠促進(jìn)一部分相對(duì)來(lái)說(shuō)基礎(chǔ)較弱的后進(jìn)生積極學(xué)習(xí)，即使他學(xué)不到多少書本上的知識(shí)也可以培養(yǎng)他們的團(tuán)體合作意識(shí)，為將來(lái)走入社會(huì)大好良好的基礎(chǔ)。
人生的每一次付出都會(huì)得到應(yīng)有的回報(bào)，經(jīng)過(guò)這次短暫的實(shí)習(xí)，我學(xué)習(xí)了很多意想不到的東西，作為一個(gè)將來(lái)的老師，我想這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)將是一筆難得的財(cái)富。不管怎樣，在以后的學(xué)習(xí)生活中還要再接再厲！
高中教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇五
實(shí)習(xí)是現(xiàn)代教育中不可或缺的一部分，它可以讓學(xué)生在校園與社會(huì)之間建立橋梁，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)與技能，開拓自己的視野。本文將以我在高中階段的實(shí)習(xí)心得和體會(huì)為主線，分享我在實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)。
第二段：實(shí)習(xí)的目的和意義。
實(shí)習(xí)的主要目的是讓學(xué)生獲得與所學(xué)知識(shí)相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)其職業(yè)能力和社會(huì)適應(yīng)力。在高中階段的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)不僅僅是為了追求成績(jī)和榮譽(yù)，更是為了提升自己的素質(zhì)和能力，為未來(lái)的職場(chǎng)生涯做好充分準(zhǔn)備。
第三段：實(shí)習(xí)中遇到的挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)。
雖然實(shí)習(xí)的過(guò)程中遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但是也讓我感受到了成長(zhǎng)的快樂。其中，最讓我印象深刻的是在公司的環(huán)?；顒?dòng)中擔(dān)任志愿者的經(jīng)歷。通過(guò)和其他志愿者的互動(dòng)和合作，我學(xué)會(huì)了如何與不同性格和能力的人相處，認(rèn)識(shí)到人際關(guān)系在生活和職業(yè)中的重要性。
第四段：實(shí)習(xí)的啟示和收獲。
實(shí)習(xí)讓我懂得了許多職場(chǎng)和生活中的道理和真諦。首先，要注重自身素質(zhì)和能力的全面提升。其次，要勇于拓展自己的人際關(guān)系和交際圈。第三，要始終保持積極陽(yáng)光的心態(tài)，使自己更易于適應(yīng)環(huán)境和掌握機(jī)會(huì)。
第五段：結(jié)論和展望。
總之，實(shí)習(xí)是我的青春成長(zhǎng)歷程中的重要組成部分。通過(guò)實(shí)習(xí)，我獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，并且對(duì)于未來(lái)的職場(chǎng)和生活有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。我希望未來(lái)能夠通過(guò)自己的努力和實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)和人生目標(biāo)，為社會(huì)和家庭貢獻(xiàn)自己的力量。
高中教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇六
在大學(xué)間，我尊敬老師，熱愛母校，無(wú)論是對(duì)老師還是對(duì)學(xué)校我都懷有很濃厚的感情。我團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體、關(guān)心同學(xué)、樂于助人，曾多次捐款幫助貧困學(xué)生，并參加獻(xiàn)血，為同學(xué)打開水，參加義務(wù)勞動(dòng)，受得老師與同學(xué)的好評(píng)。
我遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，從沒有違紀(jì)行為。而且在校期間我一直擔(dān)任班上的團(tuán)支部書記，積極配合老師搞好班里的、系里的組織紀(jì)律。因工作出色，領(lǐng)導(dǎo)有方，所在支部及班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀集體，x年度被評(píng)為“優(yōu)秀團(tuán)支部”，x年度被評(píng)為“三好班級(jí)”。
在校期間，我努力學(xué)習(xí)各個(gè)科目，沒有無(wú)故缺課，不懂就問(wèn)，虛心學(xué)習(xí)，非常刻苦。美術(shù)概論、中外美術(shù)史、美術(shù)教育學(xué)、美術(shù)心理學(xué)、繪畫基礎(chǔ)（素描、色彩）版畫、三大構(gòu)成、解剖學(xué)、透視學(xué)、藝術(shù)表現(xiàn)材料學(xué)和x學(xué)等各科成績(jī)大都在80分以上，還有8科90多分，成績(jī)優(yōu)異。專業(yè)課（xx）尤其出色，大部分都是90多分。
我對(duì)自己的專業(yè)無(wú)比地?zé)釔?，?guó)畫（中國(guó)畫）是中國(guó)的國(guó)粹，我十分熱愛美術(shù)，熱愛中國(guó)畫，可以說(shuō)美術(shù)中國(guó)畫是我生命的一部分，是我的特長(zhǎng)也是我的愛好。我為此付出很多也得到了許多快樂。我快樂我是美術(shù)專業(yè)的`，我高興我學(xué)的是中國(guó)畫。但是國(guó)畫要付出百倍的努力才能學(xué)習(xí)好它，有所成就更是不容易。而且需要持之以恒不斷努力，不斷學(xué)習(xí)。加上中國(guó)畫有時(shí)并不能得到別人的欣賞和肯定，難以體現(xiàn)其價(jià)值和得到回報(bào)。可我一直都在十分認(rèn)真的學(xué)習(xí)，努力鉆研。
用我的滿腔熱情，用我全身心的快樂都放到中國(guó)畫的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中。我不但學(xué)習(xí)打好美術(shù)專業(yè)所應(yīng)有的牢固的基礎(chǔ)、中國(guó)畫的專業(yè)知識(shí)，而且努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，學(xué)習(xí)提高自己的鑒賞水平，讓自己學(xué)習(xí)中國(guó)畫上升到一個(gè)比較高的層次。我經(jīng)常在學(xué)習(xí)創(chuàng)作中體會(huì)到那種胸有成竹、品味自然、感悟人生……，真的我覺得心滿意足了。我想我能在xx級(jí)國(guó)畫班中取得優(yōu)異（中上）的成績(jī)，除了自己的不斷努力外，也許就是因?yàn)槲也粩嗟乃伎?，思考知識(shí)，思考專業(yè)，思考人生。
我不怕辛苦，不怕困難，積極參加各種社會(huì)實(shí)踐和野外寫生。x年暑假到廣州參加社會(huì)實(shí)踐，參觀、寫生廣州的中山紀(jì)念堂、五羊石像、鎮(zhèn)海樓、中信廣場(chǎng)等，既大開眼界、長(zhǎng)了見識(shí)又提高了專業(yè)水平。而且還帶了一些學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)，學(xué)習(xí)中國(guó)畫，雖然他們的基礎(chǔ)很差，但通過(guò)我的細(xì)心教導(dǎo)，10多天后他們也能畫得似模似樣了。我的總結(jié)《xx》獲得老師的好評(píng)。我還多次參加系里組織的野外考察寫生，到冰裕溝，到西安、蘭州、九寨溝、峨眉山、廬山、長(zhǎng)江三峽、蘇州、上海等地。一路上雖然風(fēng)餐露宿、日夜奔波，非常辛苦，但卻滿載而歸，取得了優(yōu)異的成績(jī)，得到帶隊(duì)老師的好評(píng)，獲得同學(xué)們的肯定。xx年下半年參加教育實(shí)習(xí)，我在思想上就給自己定了一個(gè)高要求，那就是一定要達(dá)到完美。因業(yè)務(wù)過(guò)關(guān)，加上精心準(zhǔn)備，取得圓滿成功，得到學(xué)生的喜歡和老師的高度評(píng)價(jià)。而且還代表xx級(jí)在系里上了一節(jié)公開課，也非常成功。最終我終天如愿以償，獲得了“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”的榮譽(yù)稱號(hào)。
高中教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇七
地理教育在高中教育中占有重要地位，是培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)和提升國(guó)民素質(zhì)的必要途徑。地理學(xué)科涉及廣泛，需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)、考察調(diào)研等方式進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。這就需要教師具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)技能。我作為地理實(shí)習(xí)教師，有幸參與了一些地理實(shí)踐活動(dòng)，深刻領(lǐng)悟到實(shí)踐教學(xué)的價(jià)值和良好效果。
第二段：實(shí)踐活動(dòng)的必要性。
地理實(shí)踐活動(dòng)如考察和調(diào)研，能夠鞏固學(xué)生對(duì)科學(xué)理論的理解，拓展學(xué)生的視野。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解地理與生活的關(guān)系，提高應(yīng)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
第三段：實(shí)踐活動(dòng)的開展方式。
地理實(shí)踐活動(dòng)需要教師制定具體的計(jì)劃和實(shí)施方案，課前充分做好準(zhǔn)備工作，并且在課堂上組織執(zhí)行。同時(shí)，教師要注意學(xué)生的安全問(wèn)題，并且對(duì)學(xué)生的成員進(jìn)行分組。組織考察和調(diào)研時(shí)，可以采取團(tuán)隊(duì)合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生互相聯(lián)系和互相幫助的意識(shí)。
第四段：實(shí)踐教學(xué)的價(jià)值。
實(shí)踐教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)地理科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)對(duì)學(xué)科的熱愛，有利于提高課程的適應(yīng)性和實(shí)際性，也帶來(lái)了趣味性和趣味性。此外，實(shí)踐教學(xué)還能激發(fā)學(xué)生對(duì)各方面的參與和心理素質(zhì)的提高，體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)其中的樂趣，這是課堂教學(xué)難以替代的。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，地理實(shí)習(xí)教師需要深刻領(lǐng)悟到實(shí)踐教學(xué)的價(jià)值，如何利用實(shí)踐教學(xué)提高學(xué)科的熱愛，以及如何開展實(shí)踐活動(dòng)等，都需要掌握實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和方法。希望全體地理教師能夠認(rèn)清廣泛的學(xué)科地位和教學(xué)現(xiàn)實(shí)，結(jié)合實(shí)踐，積極探索新方向，用高效的方式實(shí)現(xiàn)地理教育的轉(zhuǎn)型和升級(jí)。
高中教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇八
高中教師實(shí)習(xí)是我作為一名教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生，深入了解教育行業(yè)并實(shí)踐教學(xué)的寶貴機(jī)會(huì)。在過(guò)去的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和收獲，使我對(duì)教師的角色及其責(zé)任有了更深入的理解。在這篇文章中，我將分享我在高中教師實(shí)習(xí)中的心得體會(huì)。
第二段：為學(xué)生成長(zhǎng)而努力。
作為一名高中教師，我深知教育的目的是促使學(xué)生全面發(fā)展。因此，我在實(shí)習(xí)中始終努力為學(xué)生成長(zhǎng)而奮斗。我將知識(shí)教育和德育教育相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和品德修養(yǎng)。我通過(guò)講解課程內(nèi)容，安排實(shí)踐活動(dòng)以及組織學(xué)生參與課外活動(dòng)等方式，積極營(yíng)造學(xué)生全面發(fā)展的環(huán)境。實(shí)習(xí)中，我嘗試著與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，關(guān)注學(xué)生的需求和困惑，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和潛力，并激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生感受到我的關(guān)心和理解時(shí)，他們更愿意參與學(xué)校的各類活動(dòng)，也展現(xiàn)出更積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第三段：因材施教，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
高中學(xué)生個(gè)性各異，不同的學(xué)習(xí)方式和興趣需求。因此，我在實(shí)習(xí)中重視因材施教，為每個(gè)學(xué)生提供特定的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。我在備課中細(xì)心設(shè)計(jì)課程，根據(jù)學(xué)生的興趣和能力水平調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。我為學(xué)生提供了多種學(xué)習(xí)渠道，包括小組合作、多媒體展示和實(shí)地考察等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。此外，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和批判思維能力。通過(guò)課外閱讀、討論和寫作等方式，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我看到了學(xué)生們個(gè)性的進(jìn)一步發(fā)展和同伴之間互相激勵(lì)的種種場(chǎng)景，這讓我深受鼓舞。
第四段：與同事間的合作與共享。
作為一名高中教師實(shí)習(xí)生，我充分認(rèn)識(shí)到教師間的合作和共享對(duì)于個(gè)人教學(xué)能力的提高是至關(guān)重要的。在實(shí)習(xí)期間，我積極與其他老師進(jìn)行交流和合作。我與他們一同備課、研討教學(xué)方法，并分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得。通過(guò)與同事們的合作，我更好地理解了教學(xué)過(guò)程中的挑戰(zhàn)和解決方法。我也在合作中學(xué)到了許多教學(xué)技巧和管理方法，這為我未來(lái)的教學(xué)生涯奠定了基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)高中教師實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，我收獲了豐富的教育知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也體驗(yàn)到了教育的真諦。我深知作為一名教師所肩負(fù)的責(zé)任和重要性，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的才能，引導(dǎo)他們的成長(zhǎng)。未來(lái)，我將繼續(xù)積極努力，提升自己的教學(xué)水平，為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。相信通過(guò)我的不斷努力和探索，我能夠成為一名優(yōu)秀的高中教師，并為學(xué)生們的未來(lái)鋪平一條光明的道路。
高中教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇九
高中實(shí)習(xí)是每位學(xué)生走向社會(huì)的第一步，它不僅是一次鍛煉自己實(shí)踐能力的機(jī)會(huì)，也是了解職業(yè)生涯的重要時(shí)刻。實(shí)習(xí)讓我接觸到真實(shí)的工作環(huán)境，從中學(xué)習(xí)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。通過(guò)實(shí)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到努力、自信以及團(tuán)隊(duì)合作的重要性，這些經(jīng)驗(yàn)將伴隨我走向未來(lái)。以下是我在高中實(shí)習(xí)中的體會(huì)。
第二段：勇于挑戰(zhàn)自我。
參加高中實(shí)習(xí)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)。剛開始的時(shí)候，我感到很不適應(yīng)，但我決心盡快適應(yīng)新環(huán)境。我積極主動(dòng)地與同事溝通，向他們請(qǐng)教，逐漸掌握了各種工作技能。此外，我還主動(dòng)申請(qǐng)并參加生產(chǎn)線上的操作工作，雖然極為辛苦，但我從中學(xué)到了許多實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)不斷地挑戰(zhàn)自我，我變得更加自信和堅(jiān)韌，這將是我未來(lái)發(fā)展的重要資本。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
高中實(shí)習(xí)讓我深刻理解到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在實(shí)習(xí)期間，我與同事們一起完成了一些困難的項(xiàng)目。在團(tuán)隊(duì)的努力下，我們互相幫助，解決了許多問(wèn)題。團(tuán)隊(duì)合作不僅加快了工作進(jìn)度，也提高了工作質(zhì)量。通過(guò)實(shí)習(xí)，我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并且學(xué)到了如何與不同類型的人相處。這些都是我今后發(fā)展中必不可少的技能。
第四段：實(shí)踐帶來(lái)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
高中實(shí)習(xí)提供了我獲得實(shí)踐知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。我學(xué)到了很多書本上無(wú)法教授的東西。在工作中，我學(xué)會(huì)了如何處理突發(fā)情況、如何與顧客進(jìn)行有效溝通、如何解決問(wèn)題等等。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將在我未來(lái)的職業(yè)生涯中起到重要的作用。實(shí)習(xí)讓我對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)有了更深入的了解，也激發(fā)了我對(duì)未來(lái)職業(yè)生涯的興趣。
第五段：實(shí)習(xí)的收獲與展望。
通過(guò)高中實(shí)習(xí)，我不僅真正地領(lǐng)略到了職場(chǎng)的風(fēng)采，更發(fā)現(xiàn)了自己的不足和提升的空間。我相信，這些收獲將對(duì)我未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的能力，迎接更多的挑戰(zhàn)。我期待著未來(lái)的職業(yè)生涯，我相信通過(guò)自己的努力和實(shí)踐，我一定能夠取得更大的成就。
結(jié)尾：
通過(guò)高中實(shí)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到努力、自信以及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，為我未來(lái)的職業(yè)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將充分利用這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，在未來(lái)的發(fā)展中不斷追求進(jìn)步。高中實(shí)習(xí)是我成長(zhǎng)道路上的一個(gè)重要里程碑，對(duì)我而言，這是一段難忘而寶貴的經(jīng)歷。
高中教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十
你所理解的語(yǔ)文課是什么樣的？今天我和我的同學(xué)們一起上了一堂“不一樣”的語(yǔ)文課—室外語(yǔ)文課。
在一個(gè)星期前，我和語(yǔ)文組的另一位老師籌劃怎么才能帶來(lái)一堂獨(dú)特又有效的室外的語(yǔ)文課。這著實(shí)有些困難，面對(duì)有些活潑的學(xué)生們?cè)谑覂?nèi)上課我還有些把握可想到他們下課那“瘋狂奔跑的”樣子，我就有了些顧慮，擔(dān)心到了操場(chǎng)的他們像魚兒見了水一樣更加難以引導(dǎo)了?？伤紤]再三我還是決定和2班語(yǔ)文老師共同開展一個(gè)語(yǔ)文小競(jìng)賽，來(lái)一堂室外語(yǔ)文課，隨著我們的準(zhǔn)備我對(duì)這堂課也更加充滿了信心。
在預(yù)備鈴前，同學(xué)們都已拿著語(yǔ)文課本到操場(chǎng)上集合完畢，并準(zhǔn)備好了隊(duì)形。
上課鈴響后，我們兩位老師向同學(xué)們說(shuō)明了本次語(yǔ)文小賽的比賽流程。
參與者：七年級(jí)二班和四班
競(jìng)賽主要內(nèi)容：前三單元要求背誦的古文和詩(shī)歌。
競(jìng)賽環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：比比誰(shuí)聲大（班級(jí)對(duì)抗）
1、選取《竹里館》和《春夜洛城聞笛》，兩個(gè)班共同背誦，比一比哪個(gè)班的聲音更加洪亮。
（剛開始選取較簡(jiǎn)單易背誦的詩(shī)歌，讓學(xué)生全員積極參與到此次比賽中，加強(qiáng)他的自信心。聲音的洪亮可以在某種程度上讓他感到放松適應(yīng)本堂的環(huán)境。）
2、選取《木蘭詩(shī)》，分段分班級(jí)進(jìn)行背誦。
（通過(guò)分段分班級(jí)可以使他們聽到其他同學(xué)、班級(jí)以及自己的聲音，在對(duì)比中了解自己的背誦情況。好的可以更加自信，不足的更加清楚自己的不足在哪里。同時(shí)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的班級(jí)自豪感榮譽(yù)感。）
第二環(huán)節(jié)：我們頂呱呱（小組對(duì)抗）
選取《孫權(quán)勸學(xué)》 《賣油翁》分小組進(jìn)行比拼。
（由本班教師去對(duì)班挑選小組，保證了選組的公平性，其他同學(xué)作為監(jiān)督者，提高學(xué)生們的參與度。共進(jìn)行三次，勝利組每次給班級(jí)加三分。）
第三環(huán)節(jié)：誰(shuí)與我爭(zhēng)霸（個(gè)人對(duì)抗）
在每個(gè)班各抽取一個(gè)人，進(jìn)行提問(wèn)，提問(wèn)內(nèi)容《木蘭詩(shī)》、《賣油翁》、《孫權(quán)勸
學(xué)》課下注釋5個(gè)，每個(gè)一分。
（抽取方式，例：首先由2班進(jìn)行抽取，教師隨機(jī)說(shuō)出兩個(gè)數(shù)字34，代表第三行第四列的同學(xué)，教師對(duì)其進(jìn)行提問(wèn)，該同學(xué)回答完畢后再閉眼說(shuō)出一組數(shù)字來(lái)抽取對(duì)班同學(xué)，由該同學(xué)提問(wèn)對(duì)班同學(xué)，以此類推。共進(jìn)行四組，回答結(jié)束后由教師評(píng)判分值。通過(guò)代表班級(jí)進(jìn)行提問(wèn)或接受提問(wèn)可以增強(qiáng)學(xué)生班級(jí)榮譽(yù)感并且加深記憶力。）
第四環(huán)節(jié)：角色小挑戰(zhàn)（自己結(jié)成小組，三人一組）
1、 選取內(nèi)容《賣油翁》，進(jìn)行賣油翁內(nèi)容角色有感情誦讀。
（給同學(xué)們5分鐘結(jié)組準(zhǔn)備時(shí)間，哪一組先準(zhǔn)備好先去前面進(jìn)行比賽。這可以加強(qiáng)
學(xué)生們本班級(jí)的班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)也可以不斷的提高鍛煉自己，明白小組合作的重要性。）
第五環(huán)節(jié)：總結(jié)
教師進(jìn)行班級(jí)分?jǐn)?shù)總結(jié)，宣布勝利班級(jí)，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，加強(qiáng)學(xué)生們的自信心，并說(shuō)一些結(jié)束語(yǔ)來(lái)促進(jìn)兩班關(guān)系。
在此次競(jìng)賽活動(dòng)中，我看到了同學(xué)們?yōu)楦?jìng)賽所做的努力，并看到了他們享受競(jìng)賽努力參與到競(jìng)賽中的熱情。在本次競(jìng)賽中看到他們通過(guò)自己的努力獲得了勝利，我也很開心?？吹剿麄冮_心的笑臉我也覺得很幸福。我相信他們會(huì)更加優(yōu)秀而我也會(huì)為此不斷努力，我要做到的不只是帶給他們課本上的知識(shí)，還有學(xué)習(xí)語(yǔ)文的幸福感讓他們更加喜愛語(yǔ)文，更加熱愛生活，積極向上！希望你們能在以后得日子里更加努力更加有所得。
高中教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十一
在班主任這一塊教育實(shí)習(xí)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)有著一種不一樣的感受，當(dāng)你和真實(shí)的三尺講臺(tái)零距離接觸時(shí)，好似有點(diǎn)不可思議的感覺，我們懷著幾分新鮮和激動(dòng)的心情，本著學(xué)習(xí)和了解中學(xué)的目的踏上了實(shí)習(xí)之路。還夾雜著一絲忐忑的心情來(lái)到這樣的陌生環(huán)境，走進(jìn)了藍(lán)天中學(xué)的大門，開始我們?yōu)槠趦蓚€(gè)月的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)工作。
藍(lán)天中學(xué)其實(shí)是一所不錯(cuò)的現(xiàn)代化中學(xué)，它的每個(gè)教室里都有現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)工具、投影機(jī)、投影幕和電腦等，這就方便了教師利用多媒體教學(xué)，使課堂教學(xué)更加直觀、形象，教師教得輕松、生動(dòng)，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、活潑，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的濃厚興趣。
其實(shí)，在新課標(biāo)下的中學(xué)教學(xué)和我們以前上中學(xué)的時(shí)候有很多不同之處，那時(shí)即沒有電腦、網(wǎng)絡(luò)，也沒有教學(xué)道具等內(nèi)容，在總的看來(lái)他們好象比我們快活多了，其實(shí)，他們的課后負(fù)擔(dān)還是很重的。這也給我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中更注意教師技能方向的選定。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。在我看來(lái)那些學(xué)生非常的快樂、活潑，而且素質(zhì)還很高知識(shí)水平不錯(cuò)。
在聽課的過(guò)程中我們主要做的就是坐在教室后面聽老師上課。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間等。這期間我發(fā)現(xiàn)中學(xué)里的課真的很難上好。既要活躍起課堂氣氛，抓住學(xué)生的注意力，又要凌駕學(xué)生，使得課堂教學(xué)在自己的計(jì)劃之中;又要融入學(xué)生和他們共同參與學(xué)習(xí)。這使得老師需要一會(huì)兒笑一會(huì)兒兇，比演員輕松不了多少。而且在課后，老師還需要批改作業(yè)試卷，這是一項(xiàng)枯燥而繁重的工作，然而這也是檢驗(yàn)課堂效果不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，需要的是教師的耐心、細(xì)心與責(zé)任心。
下面我講一下聽課過(guò)程。
在第一天我們一直都不知道怎樣做聽課筆記，可以說(shuō)是一頭霧水，但不論怎樣還是用最古老的方法最保險(xiǎn)了--- 快速的記筆記，可以說(shuō)是恨不得把老師的每句話都寫下來(lái)。
在這幾天聽課的過(guò)程我覺得這些老師教學(xué)的水平很高，很能夠駕馭學(xué)生，而且學(xué)生的水平也是很不錯(cuò)的，由其是那些積極活潑的學(xué)生。比起我們那個(gè)時(shí)候不知好上多少倍了。
在中學(xué)實(shí)習(xí)做的也不是太多，只不過(guò)聽聽課上上課而已，可不知道為什么覺得特別累，躺在床上一動(dòng)不想動(dòng)，只覺得頭暈?zāi)垦！Ｋ哉f(shuō)，當(dāng)老師特別是中學(xué)老師精力一定要旺盛，否則非把你累死不可。
回顧這兩個(gè)月的時(shí)間，我是專心的，但專心不一定等于成功，我究竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我們?cè)诮窈蟮娜兆永锊坏貌粫円箍嘧x;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日，無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成了我們實(shí)習(xí)生涯的主旋律。而且說(shuō)不定還要在以后教師生涯中繼續(xù)忍受這種生活，看起來(lái)，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程還要不斷培養(yǎng)所謂的教師品德和修養(yǎng)吧。
短短實(shí)習(xí)時(shí)間就這樣風(fēng)也似的過(guò)去了，我似乎還沒有嘗透這被叫做老師的喜悅，就又重新回到教室，做起了我的學(xué)生。
其實(shí)在實(shí)習(xí)過(guò)程中我看著臺(tái)上老師得心應(yīng)手、從容不迫的樣子頓時(shí)使我對(duì)她們佩服的五體投地，她們不用去特意刻畫什么，在課堂上傳授知識(shí)以及和學(xué)生互相交流的就像和朋友在談心一樣，全不象我想象的那樣一教一學(xué)的刻板內(nèi)容，或許這就是我們所欠缺的吧。
說(shuō)到不足之處，可以說(shuō)是多方面的，例如：對(duì)當(dāng)今中學(xué)生的個(gè)性特征、心理狀態(tài)家庭環(huán)境等內(nèi)容認(rèn)識(shí)不足，缺乏一些基本的教師技能，以及學(xué)校的一些管理方式及手段等等，所以在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該不斷的加深這方面認(rèn)識(shí)。
在實(shí)習(xí)期間最讓我留戀的還是那群天真可愛的學(xué)生們，稚氣而真誠(chéng)的言語(yǔ)總是讓我哭笑不得，或許他們不像大人那么會(huì)為人處事，那么會(huì)說(shuō)話。但他們擁有一顆真誠(chéng)沒有半點(diǎn)污染的心。與他們?cè)谝黄?，讓我感到特別輕松，我只需要跟他們將心比心，而不用考慮任何利益。 在中學(xué)里雖然工作繁雜而且很累，但是，一見到這些積極、活潑的小朋友時(shí)總是讓人生出一股力量，難以割舍，或許這就是中學(xué)老師的宿命吧!
實(shí)習(xí)工作還有一個(gè)多星期就要結(jié)束了，但我相信這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會(huì)，對(duì)于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平。在以后的工作上我會(huì)有爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷，都會(huì)覺得是快樂的，而且永遠(yuǎn)銘記于心!
高中教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十二
黨和國(guó)家比以往更加重視教育，我們做為一名教師，要把“立德樹人，教書育人”放在了舉足輕重的地位。而我們?nèi)嗣窠處熂缟系膿?dān)子也更重了，但這是無(wú)比光榮的責(zé)任和使命。要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，教師應(yīng)做到德才兼?zhèn)?，教書育人，并且要?jiān)持努力向德藝雙馨的方向發(fā)展。當(dāng)一名人民教師是多少畢業(yè)生的夢(mèng)想，教師不僅擔(dān)負(fù)著教書育人，更擔(dān)負(fù)著學(xué)生的管理。是學(xué)生的榜樣，是學(xué)生關(guān)注的對(duì)象，也是學(xué)校教育教學(xué)工作主力軍。
德育理念是指人們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期蘊(yùn)蓄而形成的關(guān)于德育發(fā)展的一種科學(xué)性、理想性、精神性、持續(xù)性、規(guī)范性的價(jià)值追求，是德育工作的指導(dǎo)思想。我國(guó)社會(huì)在改革開放的浪潮洗滌下，人們的思維方式、生活方式和社會(huì)環(huán)境已發(fā)生了巨大變化。學(xué)生的身心特點(diǎn)在新的時(shí)代中已有新的表現(xiàn)方式?，F(xiàn)在來(lái)到學(xué)校讀書的學(xué)生厭學(xué)情緒比較重，紀(jì)律性不強(qiáng)，自控能力不強(qiáng)，行為表現(xiàn)差，有的學(xué)生自卑心理嚴(yán)重，有的學(xué)生則目空一切，且大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，多以自我為中心，但他們接受新事物比較快，而且熱心集體活動(dòng)……這些學(xué)生的特點(diǎn)與過(guò)去有了很多不同。因此，德育工作者應(yīng)改革傳統(tǒng)德育思路及模式，與時(shí)俱進(jìn)，樹立嶄新的德育理念，把“教書育人、服務(wù)育人、管理育人”的理念現(xiàn)代化。盡管現(xiàn)在學(xué)生的缺點(diǎn)《或不足》方面較為突出，學(xué)校更有責(zé)任關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛他們，充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，注重挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，尊重所有的受教育主體，分類施教，滿足不同層次學(xué)生道德水平發(fā)展需要。把立德樹人與學(xué)生的潛能挖掘、個(gè)性發(fā)展結(jié)合起來(lái)，使德育工作真正深入學(xué)生的心靈，進(jìn)而成為促進(jìn)學(xué)生改造自我、謀求發(fā)展、成長(zhǎng)成才的原動(dòng)力。只有堅(jiān)持樹立“立德樹人教書育人”的工作理念，堅(jiān)持以學(xué)生為核心，以學(xué)生為目的，以學(xué)生為根本，把學(xué)生作為學(xué)校德育的動(dòng)力主體，把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校德育工作的重點(diǎn)，學(xué)校德育工作才能更具有時(shí)代性。
立德，就是樹立人民教師良好的德行，為人師表，做人楷模。烏申斯基說(shuō)：“教師的人格，就是教育工作的一切。”教師具備怎樣的道德品質(zhì)，不僅僅是教師個(gè)人修養(yǎng)的問(wèn)題，而且關(guān)系到熏陶和培育出怎樣的人的問(wèn)題。作為教師，要熱愛自己的職業(yè)，只有擁有一顆對(duì)工作的無(wú)限熱愛之心，你才能忠實(shí)地履行自己的職業(yè)職責(zé)，才會(huì)有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感。潛心研究教材、研究學(xué)生，將自己智慧與汗水播撒在孩子們的心田，讓他們成為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才。在教育教學(xué)中，勇于實(shí)踐，善于從教學(xué)實(shí)際中尋找解決問(wèn)題的方法和途徑，積累經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)，形成自己的教育教學(xué)特色。才能使我們的教育事業(yè)才能興旺發(fā)達(dá)。
對(duì)于教育事業(yè)而言，“十年樹木，百年樹人”，教師應(yīng)時(shí)時(shí)事事不性急、不氣餒，力求耐心細(xì)致地教育和幫助孩子們，讓每個(gè)孩子的潛能得到充分的挖掘，個(gè)性得到充分的發(fā)展。
“以德正身堪為人師才稱其職。”身正，就是教師本身要道德、言行、品行規(guī)范。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。因此，可以說(shuō)教師道德素質(zhì)更為重要。
讓我們真誠(chéng)地對(duì)待祖國(guó)的教育事業(yè)，不斷地提高自己業(yè)務(wù)水平、完善自我、發(fā)展自我，做一個(gè)具有高尚師德師風(fēng)和文化素養(yǎng)的合格的人民教師。
高中教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十三
一個(gè)多月的
實(shí)習(xí)
，我最大的感覺就是當(dāng)老師不容易，但好老師更不容易。老師的職責(zé)就是把自己會(huì)的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生會(huì)，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對(duì)所講的知識(shí)理解透徹，更重要的是學(xué)會(huì)
怎樣
與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。
一位老師站在講臺(tái)上，成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，他不僅要頂住各種壓力，去把知識(shí)傳授給學(xué)生，去與學(xué)生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為
學(xué)習(xí)
的主體，自己則是個(gè)引導(dǎo)者。做好這些實(shí)在需要好好下一番功夫。下面說(shuō)說(shuō)我自己，我生性比較內(nèi)向，平時(shí)孤言寡語(yǔ)，不善于表達(dá)，在公共場(chǎng)合很少說(shuō)話，只是一個(gè)傾聽者，更不愿成為被人關(guān)注的焦點(diǎn)。所以第一次試講時(shí)，我根本不敢上講臺(tái)，上去之后畏畏縮縮，都不知道自己在做深。在同組實(shí)習(xí)老師和指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)與幫助下，我慢慢放開了一些，從心理上不再害怕成為焦點(diǎn)，不怕出錯(cuò)，終于可以去講了。
由此，我覺得人必須首先敢于去表達(dá)自己，不要擔(dān)心出丑、丟面子，上了講臺(tái)以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，期待著你的表演，所以一定不能膽怯，要鎮(zhèn)定從容，大膽地去說(shuō)去講，自信地去說(shuō)去獎(jiǎng)。即使自己并不確定某些知識(shí)點(diǎn)正確與否，帶了講臺(tái)之后也不能表現(xiàn)出來(lái)。在課堂上要有這種思想：我是老師，我是權(quán)威，我是老大，我說(shuō)的是對(duì)的。決不能猶猶豫豫，粘粘糊糊。講話要做到一點(diǎn)——敢于表達(dá)自己。我可能說(shuō)的有一點(diǎn)片劑，但這對(duì)我來(lái)說(shuō)，對(duì)于那些不敢表達(dá)自己的人來(lái)說(shuō)，是必須要認(rèn)識(shí)的一點(diǎn)，首先要做到的一點(diǎn)。
從年前的準(zhǔn)備階段，到三月份的正式講課，這一過(guò)程的收獲體會(huì)是很多的。讓我體會(huì)很深的首先是對(duì)教育這份事業(yè)的熱
愛
。在學(xué)習(xí)中常說(shuō)：興趣是最好的老師，那么對(duì)教學(xué)的熱愛是使你全身心投入教學(xué)的動(dòng)力，不管是備課，還是講課。備課中，具有了動(dòng)力，才能全方位的考慮過(guò)程、內(nèi)容，考慮學(xué)生的反應(yīng)。正如實(shí)習(xí)開始，杏壇副校長(zhǎng)所說(shuō)的“備學(xué)生”，怎樣體會(huì)到學(xué)生的反應(yīng)。
我在思考這些，思慮再三，還是備課不充分，沒有更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生，既沒有預(yù)計(jì)學(xué)生的反應(yīng)，又沒有考慮可能發(fā)生的情況，比如第二次課的板書問(wèn)題，這都是沒有預(yù)計(jì)到的。而當(dāng)我在第三次課時(shí)，心情平淡而又有熱情，坦然面對(duì)一切。這樣就好了許多，語(yǔ)速較前兩次慢了一些，課堂中出現(xiàn)的錯(cuò)誤少了許多?？偟恼f(shuō)來(lái)，實(shí)習(xí)讓我收獲許多。不僅僅是對(duì)教學(xué)，做任何事情都滿懷熱情。我抵制住了第三次課前的不良反應(yīng)，作了充分的準(zhǔn)備。對(duì)事情結(jié)果期望高，嚴(yán)要求，又要以最壞的結(jié)果來(lái)考慮，坦然面對(duì)。這是我較深的體會(huì)。
高中教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十四
寒假一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，在這短短的一個(gè)多月里我體會(huì)到很多，感受也很深。通過(guò)這個(gè)寒假的社會(huì)實(shí)踐使我從內(nèi)心體會(huì)到勞動(dòng)的快樂和光榮。
我做的活動(dòng)是幫助居委會(huì)清除亂貼的廣告紙?，F(xiàn)在的亂涂亂畫現(xiàn)象很嚴(yán)重，有些人只為了自己的一己私利，不顧城市的美觀，不折手段的在墻上，到處亂貼廣告。他們難道那樣亂貼會(huì)使整個(gè)城市不美觀嗎？他們知道，但他們還是那么做了。看那些環(huán)衛(wèi)工人每天那么辛苦的收拾著那些廣告，難道他們不知道環(huán)衛(wèi)工人的.辛苦嗎？他們肯定知道。我在清理那些廣告紙的同時(shí)，也在邊罵那些亂貼廣告的人。我用鏟子把他們刮下來(lái)，好累哦！真的好累，手都軟了，可想而知那些環(huán)衛(wèi)工人的辛苦。
學(xué)校讓我們做這個(gè)活動(dòng)的原因，也是為了讓我們更多的接觸生活，在生活中體會(huì)到一些東西。做社會(huì)實(shí)踐也是為了鍛煉我們的能力，讓我們的能力充分展現(xiàn)出來(lái)。在做這個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只有用心去做，才能把廣告紙刮干凈，這也是為了培養(yǎng)我們做事要認(rèn)真的能力。曾經(jīng)看過(guò)一則材料，有一個(gè)年輕人在前面吃香蕉邊往后面不斷的扔香蕉皮，環(huán)衛(wèi)工人邊跟著在后面打掃，真的很費(fèi)勁，而且環(huán)衛(wèi)工人是個(gè)很老的老伯。那些年輕人真是太不懂事了，我覺得應(yīng)該增強(qiáng)對(duì)年輕人的教育。為了城市的美觀，我們應(yīng)該更少的在城市的地板上增添一些垃圾，那樣的城市會(huì)更好看。
我們現(xiàn)在的孩子生活太好了，都不知道多動(dòng)手做一些家務(wù)了，做這個(gè)社會(huì)實(shí)踐，也是為了讓我們多做一些有利于我們成長(zhǎng)的事情對(duì)于我們養(yǎng)成吃苦耐勞的精神有好處，以后能在社會(huì)上更好的立足。平時(shí)，我們?cè)诩依飸?yīng)該多幫助父母做一些家務(wù)活，現(xiàn)在的學(xué)生過(guò)于懶惰，不知道父母的辛苦，如果不加強(qiáng)鍛煉以后出社會(huì)后，要怎么去面對(duì)更多的考驗(yàn)。
在勞動(dòng)的過(guò)程中，我知道勞動(dòng)人們的辛苦和艱辛。每年有很多的人在外當(dāng)志愿者，在各個(gè)城市的大街小巷發(fā)宣傳彈，宣傳保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)環(huán)境。我們周邊的環(huán)境是美麗的，如果不加以保護(hù)，環(huán)境將會(huì)惡劣，我們就將失去我們生存的地方，地球是我們唯一賴以生存的地方，我們應(yīng)該加以保護(hù)。
通過(guò)做社會(huì)實(shí)踐，可以培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力，讓我們從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)很多的小問(wèn)題。學(xué)校讓我們做這個(gè)活動(dòng)就是為了培養(yǎng)我們的能力，還有從細(xì)微的生活瑣事中去發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。沒有實(shí)踐就不會(huì)得到真理，很多的真理都是通過(guò)實(shí)踐的來(lái)的。
高中教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十五
轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在三中實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去一半了，雖然期中考試尚未結(jié)束，但我已經(jīng)基本掌握了學(xué)生一些的學(xué)習(xí)情況:
首先對(duì)我自己對(duì)這本七年級(jí)下冊(cè)的教材的感受做些總結(jié):
部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還附有自我檢測(cè)部分，學(xué)生可用來(lái)自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。教材的編排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，單元話題也都是學(xué)生感興趣的，確實(shí)是一套很好的教材。難點(diǎn)是：詞匯量大，學(xué)生記單詞的任務(wù)重，易引起兩極分化。
掌握了教材之后，我也對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行了反思和改進(jìn):
一、面向全體學(xué)生，避免班級(jí)里學(xué)生成績(jī)差距大。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。每個(gè)學(xué)生其實(shí)都是上進(jìn)的，希望得到展示的機(jī)會(huì)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說(shuō)、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。小組學(xué)習(xí)和討論有利于學(xué)生增長(zhǎng)自信，和團(tuán)隊(duì)合作。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造交流和展示的機(jī)會(huì)。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。加強(qiáng)課外輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)。
三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到：
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法英語(yǔ)期中考試反思總結(jié)英語(yǔ)期中考試。
2、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。
五、存在的問(wèn)題
1、學(xué)生成績(jī)不穩(wěn)定，容易忽高忽低，與他們基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好有關(guān)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。
2、兩極分化現(xiàn)象仍然嚴(yán)重，有個(gè)別學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不大，雖然很像用功的樣子，但是實(shí)際沒有專心，記憶就不牢固英語(yǔ)期中考試反思總結(jié)中小學(xué)輔導(dǎo)。需要著力培養(yǎng)這部分學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
3、寫作能力上不去，課文、句型雖然會(huì)背誦會(huì)默寫，但實(shí)際運(yùn)用能力差，需要平時(shí)注意訓(xùn)練寫作能力的培養(yǎng)。
提高成績(jī)不是紙上談兵，必須要與實(shí)踐相結(jié)合，我將努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，爭(zhēng)取在下次考試中取得好成績(jī)。
高中教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十六
課堂秩序，是指教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程中，要保持和維護(hù)課堂紀(jì)律，以便保證取得良好的課堂教學(xué)效果。課堂紀(jì)律主要指對(duì)學(xué)生的課堂行為施加的規(guī)則與外部控制，它反映課堂中師生之間、同學(xué)之間的關(guān)系，又受教學(xué)任務(wù)要求的制約。良好的課堂紀(jì)律具有約束性、標(biāo)準(zhǔn)性、自律性的特征。教師要控制好課堂秩序，可從以下幾個(gè)方面著手：
分組是小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。教師要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進(jìn)行分組，在分組時(shí)要對(duì)小組的組員進(jìn)行分工，制定一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的小組運(yùn)行模式。
在教學(xué)中，一般以四人到六人為一個(gè)小組，每組內(nèi)設(shè)置一名組長(zhǎng)。其中，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)將工作任務(wù)進(jìn)行分配，組織各成員進(jìn)行討論，半控制討論的紀(jì)律，至于討論的時(shí)間則可以由教師來(lái)控制，這種做法，比較有利于提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。
教師要敢于突破就近組合的原則，盡可能地把小組的組成結(jié)構(gòu)優(yōu)化?？梢园磳W(xué)習(xí)能力不同分別組成基礎(chǔ)較好的學(xué)習(xí)小組；需要教師多關(guān)注的個(gè)別指導(dǎo)式學(xué)習(xí)小組和具有好、中、差多梯度能夠進(jìn)行組內(nèi)互助來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)小組；同時(shí)還要充分利用好空間位置，允許學(xué)生將座位移到能夠看到板書或投影儀上所展示的內(nèi)容的位置。
例如：在我教的班級(jí)中有一位男生，由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，平時(shí)的學(xué)習(xí)情況很不好，我找他談話交流以后，他提出來(lái)要坐到講臺(tái)過(guò)來(lái)聽課，以擺脫使自己分心的環(huán)境。我同意了他的要求，雖然我沒有刻意的安排他到某一小組中參與討論，但我發(fā)現(xiàn)他卻有選擇地參與到旁邊的小組進(jìn)行學(xué)習(xí)。問(wèn)他為什么會(huì)參與到這個(gè)小組而不是別的小組，他說(shuō)：這個(gè)小組有學(xué)習(xí)好的同學(xué)講得很有道理，把他吸引過(guò)來(lái)了可見，充分利用空間位置，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，滿足他的需要會(huì)激起他參與活動(dòng)的愿望，從而達(dá)到提高效率的最終目的。
在開展活動(dòng)初期就明確討論的紀(jì)律，通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，規(guī)范討論紀(jì)律，能夠讓學(xué)生明白參與討論是每個(gè)人的權(quán)利，也是每個(gè)人的責(zé)任。
在活動(dòng)中每個(gè)人都必須發(fā)表自己的意見或見解，在其他人發(fā)言時(shí)，應(yīng)該尊重他人，做到認(rèn)真傾聽；在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)該合理分配任務(wù)，明確分工，有效地開展合作。成績(jī)較好，動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)應(yīng)該學(xué)會(huì)謙讓、幫助其他同學(xué)，成績(jī)較差的同學(xué)應(yīng)該學(xué)會(huì)向他人學(xué)習(xí)和求助等。明確好活動(dòng)規(guī)則有助于更好的開展合作學(xué)習(xí)。
高中教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十七
這周，xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行了第三次月考，這次的考試給我了一份“大禮”。
月考過(guò)后，我的一顆心便吊了起，總有預(yù)感，六班這次考試成績(jī)會(huì)很不理想，但是又安慰自己，采取了這么多措施，除了沒有“體罰”他們，個(gè)個(gè)應(yīng)該都是有點(diǎn)效果的吧。因?yàn)槲业臅r(shí)間不多，不能大規(guī)模地考察，便就近分小組，挑選組長(zhǎng)，讓他們互考，再不濟(jì)也能記住一些吧！
然而，是我想錯(cuò)了。
我不得不將記憶倒回最初上時(shí)，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的根本：我是一個(gè)站在講臺(tái)上的朋友。
或許，這個(gè)角色在某種角度上說(shuō)是正確的，但是，直到現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的嚴(yán)重性，在學(xué)生的心里，我是一個(gè)“站在講臺(tái)的朋友”，而不是“走下講臺(tái)的老師”。
這一刻，我突然明白了這二者的本質(zhì)區(qū)別。
“走下講臺(tái)的老師”，首先，你是一個(gè)老師，你在他們心中是一個(gè)的教師形象，這樣，即使以后“走下講臺(tái)”，和他們玩耍、談心也不會(huì)影響自身的教學(xué)，不會(huì)讓孩子們出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的懈怠感。
“走上講臺(tái)的朋友”，出發(fā)點(diǎn)是朋友，于學(xué)生，你先是一個(gè)朋友，然后才是老師，或者說(shuō)，他們只是稱呼你一聲“老師”，但實(shí)際上，如果你默許了，他們可能就會(huì)肆無(wú)忌憚的以朋友的身份給你一些特殊的稱呼。而此時(shí)是孩子們，他們理解的朋友，只是處于不出賣他們的階段，并不能真正的分清楚“朋友”的各種類別，理所當(dāng)然的，你在他們心中的形象便也是不如其他老師那般懲罰他們。這也是我所存在的問(wèn)題之根本，總是替他們著想，想的是這個(gè)時(shí)間段內(nèi)這么多作業(yè)他們是否能完成，而忽略了，如果不給他們留紙質(zhì)作業(yè)，他們是絕對(duì)不會(huì)感激你的，不會(huì)因?yàn)槟懔舻纳倭吮憷糜鄷r(shí)間記一記上未能掌握的知識(shí)。
還記得這么多年看過(guò)的唯一一部日劇《女王的教師》，這里面的老師便是一個(gè)很好的例子，從最開始的想和學(xué)生做朋友，結(jié)果對(duì)學(xué)生毫無(wú)威懾力，導(dǎo)致上都成了問(wèn)題。
我現(xiàn)在的狀態(tài)也僅僅是上時(shí)能夠震住他們，沒有學(xué)生在我上搗亂了，僅此而已。他們依舊會(huì)不完成作業(yè)，較于本校的其他實(shí)習(xí)生，我?guī)У陌喑煽?jī)差的根本原因是我是獨(dú)自帶這個(gè)班，沒有其他老師懲罰他們，他們不會(huì)對(duì)因?yàn)闆]有完成作業(yè)而出現(xiàn)畏懼心里，從而出現(xiàn)了語(yǔ)學(xué)習(xí)上的“懈怠”。
出于這一點(diǎn)，我要記得批評(píng)了他們，此時(shí)的批評(píng)，不再像以前那樣“曉之以情動(dòng)之以理”，而是以不理他們作為懲罰。或許這樣說(shuō)有點(diǎn)自戀，但是我知道，其實(shí)在他們心里，我還是有一些“地位”，我相信，他們的“朋友”不理他們了，他們一定會(huì)注意的。
我不知道這樣做到底有沒有效果，但是我會(huì)演出“漠不關(guān)心”，對(duì)他們愛搭不理，然后看看以后的效果吧。
高中教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十八
這周邯鄲市的市教研所的人實(shí)習(xí)學(xué)校聽評(píng)。我很有幸參與其中。通過(guò)這次聽評(píng)，我收獲滿滿，不僅使我開闊了眼界，還學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法，下面我將本次的學(xué)習(xí)情況做一個(gè)總結(jié)。
這節(jié)是初二物理平面鏡成像，教師需要帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室去做實(shí)驗(yàn)。開始上的時(shí)候，侯老師通過(guò)一個(gè)有趣的小魔術(shù)“澆不滅的蠟燭”進(jìn)行導(dǎo)入，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，堂氣氛一下子就活躍了起，不再因?yàn)橛欣蠋熉牰o張。接著任老師講出魔術(shù)中涉及到的物理現(xiàn)象，引出本節(jié)所講的主題。此刻學(xué)生的心里十分好奇，想趕緊做一下實(shí)驗(yàn)試試，任老師笑著允許了。學(xué)生在做魔術(shù)的過(guò)程中，并不是一次就成功了。實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)許多問(wèn)題，比如該是選擇平面鏡還是玻璃板，蠟燭是怎樣放置的等等一些問(wèn)題。任老師告訴學(xué)生，你們只看到老師做實(shí)驗(yàn)，感到簡(jiǎn)單，卻沒有動(dòng)腦筋仔細(xì)想想實(shí)驗(yàn)中涉及到的物理知識(shí)，以及在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)該注意到的注意事項(xiàng)。所以在今后在做任何一小事中，都需要認(rèn)真觀察，認(rèn)真思考。
任老師并不是直接給出學(xué)習(xí)目標(biāo)，而是通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自己找出學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后給予矯正。
任老師首先明確實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)，針對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行猜想。接著分組，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，驗(yàn)證猜想。最后，讓學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)總結(jié)。實(shí)驗(yàn)探究嚴(yán)格按照科學(xué)探究的七要素進(jìn)行的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
市教研組的老師針對(duì)本節(jié)進(jìn)行評(píng)。在評(píng)過(guò)程中，教研組組長(zhǎng)多次強(qiáng)調(diào)，教學(xué)的關(guān)鍵是讓學(xué)生意識(shí)到實(shí)驗(yàn)背后的知識(shí)，要啟發(fā)學(xué)生，以問(wèn)題的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，讓學(xué)生組織語(yǔ)言，以學(xué)生的角度，進(jìn)行思考。老師引導(dǎo)，學(xué)生動(dòng)腦。
總之，通過(guò)觀摩這樣高水平的教學(xué)大賽，我收獲到了很多東西，體會(huì)到了新的教學(xué)觀念在堂上的體現(xiàn)，也學(xué)習(xí)到了很多不同的教學(xué)手段，這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)很難得，我將在今后的教學(xué)中結(jié)合自己的特點(diǎn)充分用上學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓我的教學(xué)更精彩。
高中教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十九
雖然實(shí)習(xí)之前，我們?cè)趯W(xué)校里也有過(guò)代課的實(shí)踐，但是面對(duì)中學(xué)的體育教學(xué)還是沒底。隨著二期課改的實(shí)施，賦予我們教師的要求。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處，有新意。讓學(xué)校在快樂的心情下上好每一節(jié)體育課，也方便于我畢業(yè)論文的研究。
1、投身于教育實(shí)習(xí)中。雖然，在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但是真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)，這還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)老師，這之間需要付儲(chǔ)一定的努力。首先，在實(shí)習(xí)第一周，聽了帶隊(duì)教師及其他教師的一些課，為第二周正式上課做了一些必要的準(zhǔn)備。為了上好第一堂課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇于創(chuàng)新，進(jìn)行新教法嘗試。然后，開始上課，而在這期間，我又與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流，吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。
2、在實(shí)習(xí)中，我不僅僅只限于教學(xué)工作，而且根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際情況，開展了大量有益的活動(dòng)，豐富了實(shí)習(xí)生活。我們和學(xué)生，我們即是實(shí)習(xí)老師，又是學(xué)生的知心朋友，但這兩者之間的距離保持適當(dāng)。我與學(xué)生交朋友，空余時(shí)間和學(xué)生一起玩，做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片，加強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情，而在上課、考試時(shí)，對(duì)他們提出了很高的要求，又要有一定的嚴(yán)肅度，這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。
做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先，要管理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。
在班主任這一塊教育實(shí)習(xí),對(duì)我們來(lái)說(shuō)有著一種不一樣的感受，當(dāng)你和真實(shí)的三尺講臺(tái)零距離接觸時(shí)，好似有點(diǎn)不可思議的感覺，我們懷著幾分新鮮和激動(dòng)的心情，本著學(xué)習(xí)和了解中學(xué)的目的踏上了實(shí)習(xí)之路。還夾雜著一絲忐忑的心情來(lái)到這樣的陌生環(huán)境，走進(jìn)了藍(lán)天中學(xué)的大門，開始我們?yōu)槠趦蓚€(gè)月的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)工作。
藍(lán)天中學(xué)其實(shí)是一所不錯(cuò)的現(xiàn)代化中學(xué)，它的每個(gè)教室里都有現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)工具、投影機(jī)、投影幕和電腦等，這就方便了教師利用多媒體教學(xué)，使課堂教學(xué)更加直觀、形象，教師教得輕松、生動(dòng)，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、活潑，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的濃厚興趣。
其實(shí)，在新課標(biāo)下的中學(xué)教學(xué)和我們以前上中學(xué)的時(shí)候有很多不同之處，那時(shí)即沒有電腦、網(wǎng)絡(luò)，也沒有教學(xué)道具等內(nèi)容，在總的看來(lái)他們好象比我們快活多了，其實(shí)，他們的課后負(fù)擔(dān)還是很重的。這也給我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中更注意教師技能方向的選定。
古人云：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。在我看來(lái)那些學(xué)生非常的快樂、活潑，而且素質(zhì)還很高知識(shí)水平不錯(cuò)。
在聽課的過(guò)程中我們主要做的就是坐在教室后面聽老師上課。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間等。這期間我發(fā)現(xiàn)中學(xué)里的課真的很難上好。既要活躍起課堂氣氛，抓住學(xué)生的注意力，又要凌駕學(xué)生，使得課堂教學(xué)在自己的計(jì)劃之中;又要融入學(xué)生和他們共同參與學(xué)習(xí)。這使得老師需要一會(huì)兒笑一會(huì)兒兇，比演員輕松不了多少。而且在課后，老師還需要批改作業(yè)試卷，這是一項(xiàng)枯燥而繁重的工作，然而這也是檢驗(yàn)課堂效果不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，需要的是教師的耐心、細(xì)心與責(zé)任心。
下面我講一下聽課過(guò)程。
在第一天我們一直都不知道怎樣做聽課筆記，可以說(shuō)是一頭霧水，但不論怎樣還是用最古老的方法最保險(xiǎn)了---快速的記筆記,可以說(shuō)是恨不得把老師的每句話都寫下來(lái)。
在這幾天聽課的過(guò)程我覺得這些老師教學(xué)的水平很高，很能夠駕馭學(xué)生，而且學(xué)生的水平也是很不錯(cuò)的，由其是那些積極活潑的學(xué)生。比起我們那個(gè)時(shí)候不知好上多少倍了。
在中學(xué)實(shí)習(xí)做的也不是太多，只不過(guò)聽聽課上上課而已，可不知道為什么覺得特別累,躺在床上一動(dòng)不想動(dòng),只覺得頭暈?zāi)垦?。所以說(shuō)，當(dāng)老師特別是中學(xué)老師精力一定要旺盛，否則非把你累死不可。
回顧這兩個(gè)月的時(shí)間，我是專心的，但專心不一定等于成功，我究竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我們?cè)诮窈蟮娜兆永锊坏貌粫円箍嘧x;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)日復(fù)一日，無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成了我們實(shí)習(xí)生涯的主旋律。而且說(shuō)不定還要在以后教師生涯中繼續(xù)忍受這種生活，看起來(lái)，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程還要不斷培養(yǎng)所謂的教師品德和修養(yǎng)吧。
短短實(shí)習(xí)時(shí)間就這樣風(fēng)也似的過(guò)去了，我似乎還沒有嘗透這被叫做老師的喜悅，就又重新回到教室，做起了我的學(xué)生。
其實(shí)在實(shí)習(xí)過(guò)程中我看著臺(tái)上老師得心應(yīng)手、從容不迫的樣子頓時(shí)使我對(duì)她們佩服的五體投地，她們不用去特意刻畫什么，在課堂上傳授知識(shí)以及和學(xué)生互相交流的就像和朋友在談心一樣，全不象我想象的那樣一教一學(xué)的刻板內(nèi)容，或許這就是我們所欠缺的吧。
說(shuō)到不足之處，可以說(shuō)是多方面的，例如：對(duì)當(dāng)今中學(xué)生的個(gè)性特征、心理狀態(tài)家庭環(huán)境等內(nèi)容認(rèn)識(shí)不足，缺乏一些基本的教師技能，以及學(xué)校的一些管理方式及手段等等，所以在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該不斷的加深這方面認(rèn)識(shí)。
在實(shí)習(xí)期間最讓我留戀的還是那群天真可愛的學(xué)生們，稚氣而真誠(chéng)的言語(yǔ)總是讓我哭笑不得，或許他們不像大人那么會(huì)為人處事，那么會(huì)說(shuō)話。但他們擁有一顆真誠(chéng)沒有半點(diǎn)污染的心。與他們?cè)谝黄?，讓我感到特別輕松，我只需要跟他們將心比心，而不用考慮任何利益。在中學(xué)里雖然工作繁雜而且很累，但是，一見到這些積極、活潑的小朋友時(shí)總是讓人生出一股力量，難以割舍，或許這就是中學(xué)老師的宿命吧!
實(shí)習(xí)工作還有一個(gè)多星期就要結(jié)束了，但我相信這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會(huì)，對(duì)于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平。在以后的工作上我會(huì)有爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷，都會(huì)覺得是快樂的，而且永遠(yuǎn)銘記于心!
高中教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇一
實(shí)習(xí)是指學(xué)生在校期間通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，接受指導(dǎo)，掌握工作經(jīng)驗(yàn)和技能等方面，提高自身的綜合素質(zhì)。而我在高中階段進(jìn)行實(shí)習(xí)的體驗(yàn)，則是非常有意義的一段經(jīng)歷。在此，我將以五段式的形式，來(lái)分享我的實(shí)習(xí)心得和感悟。
第一段：實(shí)習(xí)前期——為什么要實(shí)習(xí)？準(zhǔn)備工作。
在進(jìn)入實(shí)習(xí)前，老師給我們介紹了實(shí)習(xí)的目的和意義。實(shí)習(xí)不僅可以幫助我們更好地了解職場(chǎng)，掌握某種技能，還可以提高自身的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力等。聽了老師的講解，我開始思考自己對(duì)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃，決定選擇實(shí)習(xí)的課程和領(lǐng)域。在實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備方面，我通過(guò)閱讀相關(guān)書籍和資料，了解所實(shí)習(xí)公司的基本情況和要求，為自己的實(shí)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備。
第二段：實(shí)習(xí)的過(guò)程——學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、思考。
在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我不僅學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)和技能，而且還體驗(yàn)了不同的工作環(huán)境和職業(yè)文化。實(shí)習(xí)期間，我始終保持一種學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷地向?qū)熀屯抡?qǐng)教問(wèn)題，擴(kuò)充自己的知識(shí)面。同時(shí)，我還主動(dòng)地參與項(xiàng)目和工作，積極融入團(tuán)隊(duì)，學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題的方法和技巧。通過(guò)實(shí)習(xí)，我開始思考職業(yè)道路的選擇和個(gè)人發(fā)展的方向，對(duì)未來(lái)的人生目標(biāo)有了更為明確的認(rèn)知。
第三段：實(shí)習(xí)的困難——挑戰(zhàn)和壓力。
實(shí)習(xí)過(guò)程中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，例如工作量大、任務(wù)繁重、壓力較大等。但是，這些困難與挑戰(zhàn)也是實(shí)習(xí)生涯中不可避免的。通過(guò)實(shí)習(xí)的體驗(yàn)，我也學(xué)會(huì)了如何面對(duì)和克服這些困難。例如，我尋求了導(dǎo)師和同事的幫助，調(diào)整優(yōu)化自己的工作計(jì)劃，適應(yīng)新的工作節(jié)奏和團(tuán)隊(duì)文化，并制定了自我調(diào)節(jié)的策略，幫助自己克服困難和挑戰(zhàn)。
第四段：實(shí)習(xí)的收獲——經(jīng)驗(yàn)、技能和成長(zhǎng)。
通過(guò)實(shí)習(xí)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能。例如，我學(xué)會(huì)了如何與不同的人溝通、協(xié)作和合作，掌握了一些實(shí)踐操作和技巧，同時(shí)也了解了更多職場(chǎng)上的規(guī)則和風(fēng)格。除此之外，我還從實(shí)習(xí)中成長(zhǎng)了許多，例如獨(dú)立思考、自我反思和自我管理等方面。這些收獲不僅讓我更有信心應(yīng)對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展，也讓我更有決心去追求自己的夢(mèng)想。
第五段：實(shí)習(xí)之后——反思和感悟。
實(shí)習(xí)結(jié)束后，我開始反思自己的實(shí)習(xí)體驗(yàn)，總結(jié)自己的收獲和成長(zhǎng)，并對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展做出更為明晰的規(guī)劃。同時(shí)，我也意識(shí)到實(shí)習(xí)并不是結(jié)束，而是一個(gè)新的開始。未來(lái)的職業(yè)發(fā)展道路上，仍然需要不斷地學(xué)習(xí)和探索，并繼續(xù)秉持著學(xué)習(xí)的心態(tài)和進(jìn)取的態(tài)度，去創(chuàng)造更為美好的職業(yè)和人生。
總之，實(shí)習(xí)是我們學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要組成部分。通過(guò)實(shí)習(xí)，我們可以體驗(yàn)生活，學(xué)習(xí)專業(yè)技能，獲得寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高綜合素質(zhì)，而這一切，都可以為我們更好地面對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，只要我們始終保持積極進(jìn)取的心態(tài)，勇于追求自己的夢(mèng)想，我們終將在未來(lái)的職業(yè)道路上獲得更為輝煌的成就。
高中教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇二
高中地理學(xué)科是一門既有理論知識(shí)又具實(shí)踐意義的學(xué)科，其教學(xué)需要注重理論知識(shí)的傳授，同時(shí)也需要提高學(xué)生的實(shí)踐能力。為此，高中地理實(shí)習(xí)教師的角色顯得尤為重要。本文主要分享筆者在高中地理實(shí)習(xí)中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)。
第二段：理論課知識(shí)的傳授。
在高中地理實(shí)習(xí)中，我們需要注重理論知識(shí)的傳授。地理學(xué)科具有廣泛的內(nèi)容涵蓋，機(jī)械化的教學(xué)方法會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生更多的困惑。因此，教師需要采用生動(dòng)的語(yǔ)言，簡(jiǎn)潔明了地講解理論知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論及思考，使學(xué)生能夠更加深入地理解知識(shí)點(diǎn)。
第三段：實(shí)踐教學(xué)的重要性。
與理論課相比，實(shí)踐教學(xué)能夠更直觀地體現(xiàn)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)意義。地理學(xué)科在實(shí)踐教學(xué)中有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，可以通過(guò)實(shí)地考察和研究，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加深入。在實(shí)踐教學(xué)中，教師應(yīng)該加強(qiáng)溝通和交流，避免簡(jiǎn)單傳授知識(shí)，而應(yīng)更注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)親身體會(huì)地理學(xué)科的魅力。
第四段：如何進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。
在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)時(shí)，我們需要制定合理的教學(xué)計(jì)劃，充分考慮到因素如時(shí)間、地點(diǎn)和人員等因素。同時(shí)，針對(duì)不同的實(shí)踐課程，我們需選擇合適的實(shí)踐方式，以保證學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的全面了解。在實(shí)踐教學(xué)中，團(tuán)隊(duì)合作也十分重要，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生相互幫助、相互學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
第五段：總結(jié)。
高中地理實(shí)習(xí)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，教師需要在教學(xué)中注重理論知識(shí)的傳授，更要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，并在實(shí)踐中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，在實(shí)踐教學(xué)中，教師應(yīng)該合理安排、精心組織，以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。如此，教學(xué)才能更加有效，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地理學(xué)科的知識(shí)，也提高了他們的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。
高中教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇三
高中教師實(shí)習(xí)是教育學(xué)專業(yè)學(xué)生在大學(xué)期間進(jìn)行的一項(xiàng)重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生接觸和了解教師職業(yè)的真實(shí)情況，提升他們的教育實(shí)踐能力和專業(yè)素養(yǎng)。我在這次實(shí)習(xí)中擔(dān)任歷史學(xué)科的教師助教，與我的指導(dǎo)教師一起授課、備課，同時(shí)也參與了一些教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)習(xí)期間，我收獲頗豐，對(duì)教師職業(yè)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。
第二段：體驗(yàn)教學(xué)的喜悅與挑戰(zhàn)。
初次進(jìn)入教師的角色，我既充滿了激動(dòng)與好奇，又感到了壓力和緊張。在我授課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中可以體會(huì)到一種別樣的喜悅。當(dāng)學(xué)生在我的指導(dǎo)下理解了知識(shí)點(diǎn)、展示出濃厚的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，我感到了自己的努力和付出沒有白費(fèi)。然而，教學(xué)也帶來(lái)了許多挑戰(zhàn)。例如，在面對(duì)學(xué)生個(gè)性差異、控制課堂紀(jì)律、引發(fā)學(xué)生思考等方面，我需要不斷尋找解決方法，并且不斷反思與改進(jìn)自己的教學(xué)方式。
第三段：與指導(dǎo)教師的合作與收獲。
在實(shí)習(xí)期間，與指導(dǎo)教師的合作是我成長(zhǎng)的重要支撐。指導(dǎo)教師不僅在備課和授課過(guò)程中給予了我寶貴的指導(dǎo)和建議，還教會(huì)了我如何觀察學(xué)生、評(píng)價(jià)學(xué)生和調(diào)整教學(xué)策略。通過(guò)和指導(dǎo)教師的互動(dòng)，我不僅加深了對(duì)歷史學(xué)科的理解，還提升了自己的教學(xué)能力。同時(shí)，指導(dǎo)教師也給予了我充分的信任和支持，在實(shí)習(xí)中我有更多的自主權(quán)和創(chuàng)造性發(fā)揮的機(jī)會(huì)。這種平等而又互動(dòng)的關(guān)系，讓我感受到教師與學(xué)生之間的默契與合作，也使我對(duì)教師職業(yè)保持了樂觀與熱情。
第四段：對(duì)學(xué)生教育的反思與思考。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我對(duì)學(xué)生教育有了更多的反思與思考。教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)和價(jià)值觀的過(guò)程。在教學(xué)中，我努力引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情與創(chuàng)造力。同時(shí)，我也意識(shí)到學(xué)生之間的差異性，每個(gè)學(xué)生都有不同的興趣和學(xué)習(xí)需求。因此，我需要有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，并通過(guò)不同的方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
高中教師實(shí)習(xí)給予我深刻的體驗(yàn)和成長(zhǎng)。實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了很多課堂上看不到的東西，如備課的重要性、靈活應(yīng)對(duì)的能力，以及對(duì)學(xué)生關(guān)懷與指導(dǎo)的責(zé)任感。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我對(duì)自己充滿了信心，對(duì)教師職業(yè)有了更深的熱愛和追求。我相信，在未來(lái)的教育工作中，我會(huì)繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，用心去教育每一個(gè)學(xué)生，為他們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：通過(guò)這次高中教師實(shí)習(xí)，我不僅加深了對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解，也提升了自己的教育實(shí)踐能力。我感受到了教師的辛勤與快樂，明白了教育不僅僅是一個(gè)職業(yè)，更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。通過(guò)與指導(dǎo)教師的合作和學(xué)生的互動(dòng)，我在實(shí)習(xí)中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。未來(lái)，我將繼續(xù)投身于教育事業(yè)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生而努力。
高中教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇四
在高中部語(yǔ)文組教師辦公室里寫自己的實(shí)習(xí)心得，開始感覺原來(lái)正如實(shí)習(xí)離校時(shí)劉老師說(shuō)的那樣，我們是出征上沙場(chǎng)的“戰(zhàn)士”，告別這對(duì)我來(lái)說(shuō)既是舞臺(tái)又是“沙場(chǎng)”的校園時(shí)，感觸頗多。
近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)有苦也有樂，樂的是在指導(dǎo)老師的培養(yǎng)下學(xué)會(huì)了很多教學(xué)方法，積累了很多對(duì)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，苦的是又一次嘗到了大專時(shí)“搜集材料---匯總材料---備課--修改--試講”的苦，總之一句話，我的實(shí)習(xí)內(nèi)容可概括為兩大方面，一是教學(xué)活動(dòng)，二是，班主任對(duì)班級(jí)的管理。
教學(xué)，所謂的教與學(xué)，關(guān)于怎樣去教的問(wèn)題遠(yuǎn)不像我想象的那么簡(jiǎn)單。學(xué)校原則上是不允許實(shí)習(xí)老師代課帶班的，所以我在實(shí)習(xí)的最后一個(gè)星期才擔(dān)任了辦主任一職，很高興能接此任來(lái)鍛煉一下自己，但面對(duì)各有主見的高中生，無(wú)論從教學(xué)方面還是從班級(jí)管理方面，我都感到力不從心。
記得第一次上講臺(tái)試講，后面有指導(dǎo)老師聽課，心里很緊張，在上課的過(guò)程中因?yàn)閷?duì)多媒體的操作不夠熟悉耽擱了幾分鐘。對(duì)于文章的理解和對(duì)作者感情的把握學(xué)生各抒己見，并且有的同學(xué)提出很有新意和難度的問(wèn)題，我當(dāng)時(shí)只是掌握了自己備好的內(nèi)容，對(duì)于急性的問(wèn)題有點(diǎn)手足無(wú)措，所以是整個(gè)課堂氣氛一下子變得尷尬，最后有指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題做以解答。另一方面，自己對(duì)課文上下段落的銜接顯得很牽強(qiáng)，由于落差過(guò)大學(xué)生的思維跟不上，在我提出問(wèn)題之后出現(xiàn)了冷場(chǎng)的現(xiàn)象。由于自己的普通話水平不是太高，雖然課下讀了很多次課文，但在讀課文的過(guò)程中出現(xiàn)了音讀不準(zhǔn)的情況，學(xué)生給我提出。一節(jié)課下來(lái)，我沒有完成一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，感覺很失敗。指導(dǎo)老師給我指出了我上課過(guò)程中所存在的不足，并給我提出了解決問(wèn)題的方法，鼓勵(lì)我繼續(xù)努力。我反思自己的不足，在第二次上課時(shí)課堂上的氣氛就好了很多，一個(gè)星期下來(lái)，自己也總結(jié)出不少教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題，應(yīng)該算是收獲不少吧！
高中生并不像初中生那樣好管理，在我接管班主任期間就出現(xiàn)了很多棘手的問(wèn)題。最大的問(wèn)題就是高中生談戀愛。學(xué)生處于心理、生理成長(zhǎng)與發(fā)育的關(guān)鍵階段，他們對(duì)于愛情的認(rèn)識(shí)過(guò)于模糊，開始是同桌，由于學(xué)習(xí)的緊張和壓力過(guò)大，平時(shí)有一些不愉快的事情在下課后可能與同桌說(shuō)一說(shuō)，十七八歲的異性同桌，對(duì)于對(duì)方心里的秘密有著極大的興趣和好奇心，鼓勵(lì)對(duì)方把自己快樂或悲傷的事情說(shuō)出來(lái)，時(shí)間一長(zhǎng)就感覺對(duì)方能夠傾聽自己的心聲，很貼心，他們把這種友誼理解成了所謂的愛情，所以在班里出現(xiàn)了很多同桌戀，這種現(xiàn)象對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了不良影響。在上課的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不認(rèn)真聽講，同桌之間竊竊私語(yǔ)，我私下里找他們談話，上課時(shí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，但令我吃驚的是，班里的兩個(gè)男生因?yàn)橐粋€(gè)女孩大打出手，其中一個(gè)男生頭破血流。面對(duì)這種流血事件我不知道該怎么處理，最后交給了指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師告訴我遇到這種情況不要慌，首先到校醫(yī)室及時(shí)處理受傷同學(xué)的傷口，然后再通知家長(zhǎng)講明事情原委，談明負(fù)責(zé)醫(yī)藥費(fèi)一事，對(duì)于學(xué)生應(yīng)采取說(shuō)服教育，寫檢查檢討的方式。聽指導(dǎo)老師說(shuō)這兩個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)比較好溝通，以前他遇到過(guò)很多不好溝通的家長(zhǎng)，我想自己還是經(jīng)歷的太少，面對(duì)打架事件還是不夠冷靜，以后要再接再厲。
很高興在我?guī)О嗟囊粋€(gè)星期里能夠指導(dǎo)同學(xué)們參加學(xué)校組織的“星星火炬”英語(yǔ)朗誦賽，由于平時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)生缺少參加集體活動(dòng)的時(shí)間，這一次的朗誦賽給緊張了很久的學(xué)生們提供了一個(gè)展示自己和放松一下自己的機(jī)會(huì)，所以同學(xué)們?cè)跍?zhǔn)備階段表現(xiàn)積極，很有熱情。我給同學(xué)們搜集材料，按照他們的意思我們共同排練了詩(shī)朗誦。比賽的時(shí)候同學(xué)們個(gè)個(gè)都變現(xiàn)的很好，無(wú)論是著裝、面部表情，還是發(fā)音都很好，真是功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)了一個(gè)星期的練習(xí)，我們班取得了比賽一等獎(jiǎng)并進(jìn)入了縣里的組織的“高中生英語(yǔ)朗誦大賽”，在和同學(xué)們的交往中我發(fā)現(xiàn)他們并沒有我想象的那么難管理，其實(shí)只要用心去和學(xué)生溝通、交流，深入地了解他們，展開班主任工作就不會(huì)那么難了。
我們語(yǔ)文小組的教研活動(dòng)每周二下午舉行，在教研活動(dòng)中我學(xué)習(xí)了各個(gè)老師有關(guān)教學(xué)和班級(jí)管理的知識(shí)，了解到如今的課堂應(yīng)該實(shí)行學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)，事實(shí)上在我們的實(shí)際教學(xué)中也已經(jīng)開始很好地貫徹這一理論。在眾多的教學(xué)法中我覺得小組合作法是最有效的，在課堂上總是避免不了有一部分同學(xué)會(huì)走神，以小組為單位研討問(wèn)題，能夠促進(jìn)一部分相對(duì)來(lái)說(shuō)基礎(chǔ)較弱的后進(jìn)生積極學(xué)習(xí)，即使他學(xué)不到多少書本上的知識(shí)也可以培養(yǎng)他們的團(tuán)體合作意識(shí)，為將來(lái)走入社會(huì)大好良好的基礎(chǔ)。
人生的每一次付出都會(huì)得到應(yīng)有的回報(bào)，經(jīng)過(guò)這次短暫的實(shí)習(xí)，我學(xué)習(xí)了很多意想不到的東西，作為一個(gè)將來(lái)的老師，我想這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)將是一筆難得的財(cái)富。不管怎樣，在以后的學(xué)習(xí)生活中還要再接再厲！
高中教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇五
實(shí)習(xí)是現(xiàn)代教育中不可或缺的一部分，它可以讓學(xué)生在校園與社會(huì)之間建立橋梁，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)與技能，開拓自己的視野。本文將以我在高中階段的實(shí)習(xí)心得和體會(huì)為主線，分享我在實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)。
第二段：實(shí)習(xí)的目的和意義。
實(shí)習(xí)的主要目的是讓學(xué)生獲得與所學(xué)知識(shí)相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)其職業(yè)能力和社會(huì)適應(yīng)力。在高中階段的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)不僅僅是為了追求成績(jī)和榮譽(yù)，更是為了提升自己的素質(zhì)和能力，為未來(lái)的職場(chǎng)生涯做好充分準(zhǔn)備。
第三段：實(shí)習(xí)中遇到的挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)。
雖然實(shí)習(xí)的過(guò)程中遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但是也讓我感受到了成長(zhǎng)的快樂。其中，最讓我印象深刻的是在公司的環(huán)?；顒?dòng)中擔(dān)任志愿者的經(jīng)歷。通過(guò)和其他志愿者的互動(dòng)和合作，我學(xué)會(huì)了如何與不同性格和能力的人相處，認(rèn)識(shí)到人際關(guān)系在生活和職業(yè)中的重要性。
第四段：實(shí)習(xí)的啟示和收獲。
實(shí)習(xí)讓我懂得了許多職場(chǎng)和生活中的道理和真諦。首先，要注重自身素質(zhì)和能力的全面提升。其次，要勇于拓展自己的人際關(guān)系和交際圈。第三，要始終保持積極陽(yáng)光的心態(tài)，使自己更易于適應(yīng)環(huán)境和掌握機(jī)會(huì)。
第五段：結(jié)論和展望。
總之，實(shí)習(xí)是我的青春成長(zhǎng)歷程中的重要組成部分。通過(guò)實(shí)習(xí)，我獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，并且對(duì)于未來(lái)的職場(chǎng)和生活有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。我希望未來(lái)能夠通過(guò)自己的努力和實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)和人生目標(biāo)，為社會(huì)和家庭貢獻(xiàn)自己的力量。
高中教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇六
在大學(xué)間，我尊敬老師，熱愛母校，無(wú)論是對(duì)老師還是對(duì)學(xué)校我都懷有很濃厚的感情。我團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體、關(guān)心同學(xué)、樂于助人，曾多次捐款幫助貧困學(xué)生，并參加獻(xiàn)血，為同學(xué)打開水，參加義務(wù)勞動(dòng)，受得老師與同學(xué)的好評(píng)。
我遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，從沒有違紀(jì)行為。而且在校期間我一直擔(dān)任班上的團(tuán)支部書記，積極配合老師搞好班里的、系里的組織紀(jì)律。因工作出色，領(lǐng)導(dǎo)有方，所在支部及班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀集體，x年度被評(píng)為“優(yōu)秀團(tuán)支部”，x年度被評(píng)為“三好班級(jí)”。
在校期間，我努力學(xué)習(xí)各個(gè)科目，沒有無(wú)故缺課，不懂就問(wèn)，虛心學(xué)習(xí)，非常刻苦。美術(shù)概論、中外美術(shù)史、美術(shù)教育學(xué)、美術(shù)心理學(xué)、繪畫基礎(chǔ)（素描、色彩）版畫、三大構(gòu)成、解剖學(xué)、透視學(xué)、藝術(shù)表現(xiàn)材料學(xué)和x學(xué)等各科成績(jī)大都在80分以上，還有8科90多分，成績(jī)優(yōu)異。專業(yè)課（xx）尤其出色，大部分都是90多分。
我對(duì)自己的專業(yè)無(wú)比地?zé)釔?，?guó)畫（中國(guó)畫）是中國(guó)的國(guó)粹，我十分熱愛美術(shù)，熱愛中國(guó)畫，可以說(shuō)美術(shù)中國(guó)畫是我生命的一部分，是我的特長(zhǎng)也是我的愛好。我為此付出很多也得到了許多快樂。我快樂我是美術(shù)專業(yè)的`，我高興我學(xué)的是中國(guó)畫。但是國(guó)畫要付出百倍的努力才能學(xué)習(xí)好它，有所成就更是不容易。而且需要持之以恒不斷努力，不斷學(xué)習(xí)。加上中國(guó)畫有時(shí)并不能得到別人的欣賞和肯定，難以體現(xiàn)其價(jià)值和得到回報(bào)。可我一直都在十分認(rèn)真的學(xué)習(xí)，努力鉆研。
用我的滿腔熱情，用我全身心的快樂都放到中國(guó)畫的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中。我不但學(xué)習(xí)打好美術(shù)專業(yè)所應(yīng)有的牢固的基礎(chǔ)、中國(guó)畫的專業(yè)知識(shí)，而且努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，學(xué)習(xí)提高自己的鑒賞水平，讓自己學(xué)習(xí)中國(guó)畫上升到一個(gè)比較高的層次。我經(jīng)常在學(xué)習(xí)創(chuàng)作中體會(huì)到那種胸有成竹、品味自然、感悟人生……，真的我覺得心滿意足了。我想我能在xx級(jí)國(guó)畫班中取得優(yōu)異（中上）的成績(jī)，除了自己的不斷努力外，也許就是因?yàn)槲也粩嗟乃伎?，思考知識(shí)，思考專業(yè)，思考人生。
我不怕辛苦，不怕困難，積極參加各種社會(huì)實(shí)踐和野外寫生。x年暑假到廣州參加社會(huì)實(shí)踐，參觀、寫生廣州的中山紀(jì)念堂、五羊石像、鎮(zhèn)海樓、中信廣場(chǎng)等，既大開眼界、長(zhǎng)了見識(shí)又提高了專業(yè)水平。而且還帶了一些學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)，學(xué)習(xí)中國(guó)畫，雖然他們的基礎(chǔ)很差，但通過(guò)我的細(xì)心教導(dǎo)，10多天后他們也能畫得似模似樣了。我的總結(jié)《xx》獲得老師的好評(píng)。我還多次參加系里組織的野外考察寫生，到冰裕溝，到西安、蘭州、九寨溝、峨眉山、廬山、長(zhǎng)江三峽、蘇州、上海等地。一路上雖然風(fēng)餐露宿、日夜奔波，非常辛苦，但卻滿載而歸，取得了優(yōu)異的成績(jī)，得到帶隊(duì)老師的好評(píng)，獲得同學(xué)們的肯定。xx年下半年參加教育實(shí)習(xí)，我在思想上就給自己定了一個(gè)高要求，那就是一定要達(dá)到完美。因業(yè)務(wù)過(guò)關(guān)，加上精心準(zhǔn)備，取得圓滿成功，得到學(xué)生的喜歡和老師的高度評(píng)價(jià)。而且還代表xx級(jí)在系里上了一節(jié)公開課，也非常成功。最終我終天如愿以償，獲得了“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”的榮譽(yù)稱號(hào)。
高中教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇七
地理教育在高中教育中占有重要地位，是培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)和提升國(guó)民素質(zhì)的必要途徑。地理學(xué)科涉及廣泛，需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)、考察調(diào)研等方式進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。這就需要教師具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)技能。我作為地理實(shí)習(xí)教師，有幸參與了一些地理實(shí)踐活動(dòng)，深刻領(lǐng)悟到實(shí)踐教學(xué)的價(jià)值和良好效果。
第二段：實(shí)踐活動(dòng)的必要性。
地理實(shí)踐活動(dòng)如考察和調(diào)研，能夠鞏固學(xué)生對(duì)科學(xué)理論的理解，拓展學(xué)生的視野。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解地理與生活的關(guān)系，提高應(yīng)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
第三段：實(shí)踐活動(dòng)的開展方式。
地理實(shí)踐活動(dòng)需要教師制定具體的計(jì)劃和實(shí)施方案，課前充分做好準(zhǔn)備工作，并且在課堂上組織執(zhí)行。同時(shí)，教師要注意學(xué)生的安全問(wèn)題，并且對(duì)學(xué)生的成員進(jìn)行分組。組織考察和調(diào)研時(shí)，可以采取團(tuán)隊(duì)合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生互相聯(lián)系和互相幫助的意識(shí)。
第四段：實(shí)踐教學(xué)的價(jià)值。
實(shí)踐教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)地理科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)對(duì)學(xué)科的熱愛，有利于提高課程的適應(yīng)性和實(shí)際性，也帶來(lái)了趣味性和趣味性。此外，實(shí)踐教學(xué)還能激發(fā)學(xué)生對(duì)各方面的參與和心理素質(zhì)的提高，體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)其中的樂趣，這是課堂教學(xué)難以替代的。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，地理實(shí)習(xí)教師需要深刻領(lǐng)悟到實(shí)踐教學(xué)的價(jià)值，如何利用實(shí)踐教學(xué)提高學(xué)科的熱愛，以及如何開展實(shí)踐活動(dòng)等，都需要掌握實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和方法。希望全體地理教師能夠認(rèn)清廣泛的學(xué)科地位和教學(xué)現(xiàn)實(shí)，結(jié)合實(shí)踐，積極探索新方向，用高效的方式實(shí)現(xiàn)地理教育的轉(zhuǎn)型和升級(jí)。
高中教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇八
高中教師實(shí)習(xí)是我作為一名教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生，深入了解教育行業(yè)并實(shí)踐教學(xué)的寶貴機(jī)會(huì)。在過(guò)去的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和收獲，使我對(duì)教師的角色及其責(zé)任有了更深入的理解。在這篇文章中，我將分享我在高中教師實(shí)習(xí)中的心得體會(huì)。
第二段：為學(xué)生成長(zhǎng)而努力。
作為一名高中教師，我深知教育的目的是促使學(xué)生全面發(fā)展。因此，我在實(shí)習(xí)中始終努力為學(xué)生成長(zhǎng)而奮斗。我將知識(shí)教育和德育教育相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和品德修養(yǎng)。我通過(guò)講解課程內(nèi)容，安排實(shí)踐活動(dòng)以及組織學(xué)生參與課外活動(dòng)等方式，積極營(yíng)造學(xué)生全面發(fā)展的環(huán)境。實(shí)習(xí)中，我嘗試著與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，關(guān)注學(xué)生的需求和困惑，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和潛力，并激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生感受到我的關(guān)心和理解時(shí)，他們更愿意參與學(xué)校的各類活動(dòng)，也展現(xiàn)出更積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第三段：因材施教，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
高中學(xué)生個(gè)性各異，不同的學(xué)習(xí)方式和興趣需求。因此，我在實(shí)習(xí)中重視因材施教，為每個(gè)學(xué)生提供特定的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。我在備課中細(xì)心設(shè)計(jì)課程，根據(jù)學(xué)生的興趣和能力水平調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。我為學(xué)生提供了多種學(xué)習(xí)渠道，包括小組合作、多媒體展示和實(shí)地考察等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。此外，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和批判思維能力。通過(guò)課外閱讀、討論和寫作等方式，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我看到了學(xué)生們個(gè)性的進(jìn)一步發(fā)展和同伴之間互相激勵(lì)的種種場(chǎng)景，這讓我深受鼓舞。
第四段：與同事間的合作與共享。
作為一名高中教師實(shí)習(xí)生，我充分認(rèn)識(shí)到教師間的合作和共享對(duì)于個(gè)人教學(xué)能力的提高是至關(guān)重要的。在實(shí)習(xí)期間，我積極與其他老師進(jìn)行交流和合作。我與他們一同備課、研討教學(xué)方法，并分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得。通過(guò)與同事們的合作，我更好地理解了教學(xué)過(guò)程中的挑戰(zhàn)和解決方法。我也在合作中學(xué)到了許多教學(xué)技巧和管理方法，這為我未來(lái)的教學(xué)生涯奠定了基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)高中教師實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，我收獲了豐富的教育知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也體驗(yàn)到了教育的真諦。我深知作為一名教師所肩負(fù)的責(zé)任和重要性，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的才能，引導(dǎo)他們的成長(zhǎng)。未來(lái)，我將繼續(xù)積極努力，提升自己的教學(xué)水平，為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。相信通過(guò)我的不斷努力和探索，我能夠成為一名優(yōu)秀的高中教師，并為學(xué)生們的未來(lái)鋪平一條光明的道路。
高中教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇九
高中實(shí)習(xí)是每位學(xué)生走向社會(huì)的第一步，它不僅是一次鍛煉自己實(shí)踐能力的機(jī)會(huì)，也是了解職業(yè)生涯的重要時(shí)刻。實(shí)習(xí)讓我接觸到真實(shí)的工作環(huán)境，從中學(xué)習(xí)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。通過(guò)實(shí)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到努力、自信以及團(tuán)隊(duì)合作的重要性，這些經(jīng)驗(yàn)將伴隨我走向未來(lái)。以下是我在高中實(shí)習(xí)中的體會(huì)。
第二段：勇于挑戰(zhàn)自我。
參加高中實(shí)習(xí)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)。剛開始的時(shí)候，我感到很不適應(yīng)，但我決心盡快適應(yīng)新環(huán)境。我積極主動(dòng)地與同事溝通，向他們請(qǐng)教，逐漸掌握了各種工作技能。此外，我還主動(dòng)申請(qǐng)并參加生產(chǎn)線上的操作工作，雖然極為辛苦，但我從中學(xué)到了許多實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)不斷地挑戰(zhàn)自我，我變得更加自信和堅(jiān)韌，這將是我未來(lái)發(fā)展的重要資本。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
高中實(shí)習(xí)讓我深刻理解到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在實(shí)習(xí)期間，我與同事們一起完成了一些困難的項(xiàng)目。在團(tuán)隊(duì)的努力下，我們互相幫助，解決了許多問(wèn)題。團(tuán)隊(duì)合作不僅加快了工作進(jìn)度，也提高了工作質(zhì)量。通過(guò)實(shí)習(xí)，我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并且學(xué)到了如何與不同類型的人相處。這些都是我今后發(fā)展中必不可少的技能。
第四段：實(shí)踐帶來(lái)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
高中實(shí)習(xí)提供了我獲得實(shí)踐知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。我學(xué)到了很多書本上無(wú)法教授的東西。在工作中，我學(xué)會(huì)了如何處理突發(fā)情況、如何與顧客進(jìn)行有效溝通、如何解決問(wèn)題等等。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將在我未來(lái)的職業(yè)生涯中起到重要的作用。實(shí)習(xí)讓我對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)有了更深入的了解，也激發(fā)了我對(duì)未來(lái)職業(yè)生涯的興趣。
第五段：實(shí)習(xí)的收獲與展望。
通過(guò)高中實(shí)習(xí)，我不僅真正地領(lǐng)略到了職場(chǎng)的風(fēng)采，更發(fā)現(xiàn)了自己的不足和提升的空間。我相信，這些收獲將對(duì)我未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的能力，迎接更多的挑戰(zhàn)。我期待著未來(lái)的職業(yè)生涯，我相信通過(guò)自己的努力和實(shí)踐，我一定能夠取得更大的成就。
結(jié)尾：
通過(guò)高中實(shí)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到努力、自信以及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，為我未來(lái)的職業(yè)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將充分利用這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，在未來(lái)的發(fā)展中不斷追求進(jìn)步。高中實(shí)習(xí)是我成長(zhǎng)道路上的一個(gè)重要里程碑，對(duì)我而言，這是一段難忘而寶貴的經(jīng)歷。
高中教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十
你所理解的語(yǔ)文課是什么樣的？今天我和我的同學(xué)們一起上了一堂“不一樣”的語(yǔ)文課—室外語(yǔ)文課。
在一個(gè)星期前，我和語(yǔ)文組的另一位老師籌劃怎么才能帶來(lái)一堂獨(dú)特又有效的室外的語(yǔ)文課。這著實(shí)有些困難，面對(duì)有些活潑的學(xué)生們?cè)谑覂?nèi)上課我還有些把握可想到他們下課那“瘋狂奔跑的”樣子，我就有了些顧慮，擔(dān)心到了操場(chǎng)的他們像魚兒見了水一樣更加難以引導(dǎo)了?？伤紤]再三我還是決定和2班語(yǔ)文老師共同開展一個(gè)語(yǔ)文小競(jìng)賽，來(lái)一堂室外語(yǔ)文課，隨著我們的準(zhǔn)備我對(duì)這堂課也更加充滿了信心。
在預(yù)備鈴前，同學(xué)們都已拿著語(yǔ)文課本到操場(chǎng)上集合完畢，并準(zhǔn)備好了隊(duì)形。
上課鈴響后，我們兩位老師向同學(xué)們說(shuō)明了本次語(yǔ)文小賽的比賽流程。
參與者：七年級(jí)二班和四班
競(jìng)賽主要內(nèi)容：前三單元要求背誦的古文和詩(shī)歌。
競(jìng)賽環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：比比誰(shuí)聲大（班級(jí)對(duì)抗）
1、選取《竹里館》和《春夜洛城聞笛》，兩個(gè)班共同背誦，比一比哪個(gè)班的聲音更加洪亮。
（剛開始選取較簡(jiǎn)單易背誦的詩(shī)歌，讓學(xué)生全員積極參與到此次比賽中，加強(qiáng)他的自信心。聲音的洪亮可以在某種程度上讓他感到放松適應(yīng)本堂的環(huán)境。）
2、選取《木蘭詩(shī)》，分段分班級(jí)進(jìn)行背誦。
（通過(guò)分段分班級(jí)可以使他們聽到其他同學(xué)、班級(jí)以及自己的聲音，在對(duì)比中了解自己的背誦情況。好的可以更加自信，不足的更加清楚自己的不足在哪里。同時(shí)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的班級(jí)自豪感榮譽(yù)感。）
第二環(huán)節(jié)：我們頂呱呱（小組對(duì)抗）
選取《孫權(quán)勸學(xué)》 《賣油翁》分小組進(jìn)行比拼。
（由本班教師去對(duì)班挑選小組，保證了選組的公平性，其他同學(xué)作為監(jiān)督者，提高學(xué)生們的參與度。共進(jìn)行三次，勝利組每次給班級(jí)加三分。）
第三環(huán)節(jié)：誰(shuí)與我爭(zhēng)霸（個(gè)人對(duì)抗）
在每個(gè)班各抽取一個(gè)人，進(jìn)行提問(wèn)，提問(wèn)內(nèi)容《木蘭詩(shī)》、《賣油翁》、《孫權(quán)勸
學(xué)》課下注釋5個(gè)，每個(gè)一分。
（抽取方式，例：首先由2班進(jìn)行抽取，教師隨機(jī)說(shuō)出兩個(gè)數(shù)字34，代表第三行第四列的同學(xué)，教師對(duì)其進(jìn)行提問(wèn)，該同學(xué)回答完畢后再閉眼說(shuō)出一組數(shù)字來(lái)抽取對(duì)班同學(xué)，由該同學(xué)提問(wèn)對(duì)班同學(xué)，以此類推。共進(jìn)行四組，回答結(jié)束后由教師評(píng)判分值。通過(guò)代表班級(jí)進(jìn)行提問(wèn)或接受提問(wèn)可以增強(qiáng)學(xué)生班級(jí)榮譽(yù)感并且加深記憶力。）
第四環(huán)節(jié)：角色小挑戰(zhàn)（自己結(jié)成小組，三人一組）
1、 選取內(nèi)容《賣油翁》，進(jìn)行賣油翁內(nèi)容角色有感情誦讀。
（給同學(xué)們5分鐘結(jié)組準(zhǔn)備時(shí)間，哪一組先準(zhǔn)備好先去前面進(jìn)行比賽。這可以加強(qiáng)
學(xué)生們本班級(jí)的班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)也可以不斷的提高鍛煉自己，明白小組合作的重要性。）
第五環(huán)節(jié)：總結(jié)
教師進(jìn)行班級(jí)分?jǐn)?shù)總結(jié)，宣布勝利班級(jí)，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，加強(qiáng)學(xué)生們的自信心，并說(shuō)一些結(jié)束語(yǔ)來(lái)促進(jìn)兩班關(guān)系。
在此次競(jìng)賽活動(dòng)中，我看到了同學(xué)們?yōu)楦?jìng)賽所做的努力，并看到了他們享受競(jìng)賽努力參與到競(jìng)賽中的熱情。在本次競(jìng)賽中看到他們通過(guò)自己的努力獲得了勝利，我也很開心?？吹剿麄冮_心的笑臉我也覺得很幸福。我相信他們會(huì)更加優(yōu)秀而我也會(huì)為此不斷努力，我要做到的不只是帶給他們課本上的知識(shí)，還有學(xué)習(xí)語(yǔ)文的幸福感讓他們更加喜愛語(yǔ)文，更加熱愛生活，積極向上！希望你們能在以后得日子里更加努力更加有所得。
高中教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十一
在班主任這一塊教育實(shí)習(xí)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)有著一種不一樣的感受，當(dāng)你和真實(shí)的三尺講臺(tái)零距離接觸時(shí)，好似有點(diǎn)不可思議的感覺，我們懷著幾分新鮮和激動(dòng)的心情，本著學(xué)習(xí)和了解中學(xué)的目的踏上了實(shí)習(xí)之路。還夾雜著一絲忐忑的心情來(lái)到這樣的陌生環(huán)境，走進(jìn)了藍(lán)天中學(xué)的大門，開始我們?yōu)槠趦蓚€(gè)月的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)工作。
藍(lán)天中學(xué)其實(shí)是一所不錯(cuò)的現(xiàn)代化中學(xué)，它的每個(gè)教室里都有現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)工具、投影機(jī)、投影幕和電腦等，這就方便了教師利用多媒體教學(xué)，使課堂教學(xué)更加直觀、形象，教師教得輕松、生動(dòng)，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、活潑，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的濃厚興趣。
其實(shí)，在新課標(biāo)下的中學(xué)教學(xué)和我們以前上中學(xué)的時(shí)候有很多不同之處，那時(shí)即沒有電腦、網(wǎng)絡(luò)，也沒有教學(xué)道具等內(nèi)容，在總的看來(lái)他們好象比我們快活多了，其實(shí)，他們的課后負(fù)擔(dān)還是很重的。這也給我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中更注意教師技能方向的選定。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。在我看來(lái)那些學(xué)生非常的快樂、活潑，而且素質(zhì)還很高知識(shí)水平不錯(cuò)。
在聽課的過(guò)程中我們主要做的就是坐在教室后面聽老師上課。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間等。這期間我發(fā)現(xiàn)中學(xué)里的課真的很難上好。既要活躍起課堂氣氛，抓住學(xué)生的注意力，又要凌駕學(xué)生，使得課堂教學(xué)在自己的計(jì)劃之中;又要融入學(xué)生和他們共同參與學(xué)習(xí)。這使得老師需要一會(huì)兒笑一會(huì)兒兇，比演員輕松不了多少。而且在課后，老師還需要批改作業(yè)試卷，這是一項(xiàng)枯燥而繁重的工作，然而這也是檢驗(yàn)課堂效果不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，需要的是教師的耐心、細(xì)心與責(zé)任心。
下面我講一下聽課過(guò)程。
在第一天我們一直都不知道怎樣做聽課筆記，可以說(shuō)是一頭霧水，但不論怎樣還是用最古老的方法最保險(xiǎn)了--- 快速的記筆記，可以說(shuō)是恨不得把老師的每句話都寫下來(lái)。
在這幾天聽課的過(guò)程我覺得這些老師教學(xué)的水平很高，很能夠駕馭學(xué)生，而且學(xué)生的水平也是很不錯(cuò)的，由其是那些積極活潑的學(xué)生。比起我們那個(gè)時(shí)候不知好上多少倍了。
在中學(xué)實(shí)習(xí)做的也不是太多，只不過(guò)聽聽課上上課而已，可不知道為什么覺得特別累，躺在床上一動(dòng)不想動(dòng)，只覺得頭暈?zāi)垦！Ｋ哉f(shuō)，當(dāng)老師特別是中學(xué)老師精力一定要旺盛，否則非把你累死不可。
回顧這兩個(gè)月的時(shí)間，我是專心的，但專心不一定等于成功，我究竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我們?cè)诮窈蟮娜兆永锊坏貌粫円箍嘧x;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日，無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成了我們實(shí)習(xí)生涯的主旋律。而且說(shuō)不定還要在以后教師生涯中繼續(xù)忍受這種生活，看起來(lái)，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程還要不斷培養(yǎng)所謂的教師品德和修養(yǎng)吧。
短短實(shí)習(xí)時(shí)間就這樣風(fēng)也似的過(guò)去了，我似乎還沒有嘗透這被叫做老師的喜悅，就又重新回到教室，做起了我的學(xué)生。
其實(shí)在實(shí)習(xí)過(guò)程中我看著臺(tái)上老師得心應(yīng)手、從容不迫的樣子頓時(shí)使我對(duì)她們佩服的五體投地，她們不用去特意刻畫什么，在課堂上傳授知識(shí)以及和學(xué)生互相交流的就像和朋友在談心一樣，全不象我想象的那樣一教一學(xué)的刻板內(nèi)容，或許這就是我們所欠缺的吧。
說(shuō)到不足之處，可以說(shuō)是多方面的，例如：對(duì)當(dāng)今中學(xué)生的個(gè)性特征、心理狀態(tài)家庭環(huán)境等內(nèi)容認(rèn)識(shí)不足，缺乏一些基本的教師技能，以及學(xué)校的一些管理方式及手段等等，所以在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該不斷的加深這方面認(rèn)識(shí)。
在實(shí)習(xí)期間最讓我留戀的還是那群天真可愛的學(xué)生們，稚氣而真誠(chéng)的言語(yǔ)總是讓我哭笑不得，或許他們不像大人那么會(huì)為人處事，那么會(huì)說(shuō)話。但他們擁有一顆真誠(chéng)沒有半點(diǎn)污染的心。與他們?cè)谝黄?，讓我感到特別輕松，我只需要跟他們將心比心，而不用考慮任何利益。 在中學(xué)里雖然工作繁雜而且很累，但是，一見到這些積極、活潑的小朋友時(shí)總是讓人生出一股力量，難以割舍，或許這就是中學(xué)老師的宿命吧!
實(shí)習(xí)工作還有一個(gè)多星期就要結(jié)束了，但我相信這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會(huì)，對(duì)于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平。在以后的工作上我會(huì)有爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷，都會(huì)覺得是快樂的，而且永遠(yuǎn)銘記于心!
高中教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十二
黨和國(guó)家比以往更加重視教育，我們做為一名教師，要把“立德樹人，教書育人”放在了舉足輕重的地位。而我們?nèi)嗣窠處熂缟系膿?dān)子也更重了，但這是無(wú)比光榮的責(zé)任和使命。要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，教師應(yīng)做到德才兼?zhèn)?，教書育人，并且要?jiān)持努力向德藝雙馨的方向發(fā)展。當(dāng)一名人民教師是多少畢業(yè)生的夢(mèng)想，教師不僅擔(dān)負(fù)著教書育人，更擔(dān)負(fù)著學(xué)生的管理。是學(xué)生的榜樣，是學(xué)生關(guān)注的對(duì)象，也是學(xué)校教育教學(xué)工作主力軍。
德育理念是指人們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期蘊(yùn)蓄而形成的關(guān)于德育發(fā)展的一種科學(xué)性、理想性、精神性、持續(xù)性、規(guī)范性的價(jià)值追求，是德育工作的指導(dǎo)思想。我國(guó)社會(huì)在改革開放的浪潮洗滌下，人們的思維方式、生活方式和社會(huì)環(huán)境已發(fā)生了巨大變化。學(xué)生的身心特點(diǎn)在新的時(shí)代中已有新的表現(xiàn)方式?，F(xiàn)在來(lái)到學(xué)校讀書的學(xué)生厭學(xué)情緒比較重，紀(jì)律性不強(qiáng)，自控能力不強(qiáng)，行為表現(xiàn)差，有的學(xué)生自卑心理嚴(yán)重，有的學(xué)生則目空一切，且大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，多以自我為中心，但他們接受新事物比較快，而且熱心集體活動(dòng)……這些學(xué)生的特點(diǎn)與過(guò)去有了很多不同。因此，德育工作者應(yīng)改革傳統(tǒng)德育思路及模式，與時(shí)俱進(jìn)，樹立嶄新的德育理念，把“教書育人、服務(wù)育人、管理育人”的理念現(xiàn)代化。盡管現(xiàn)在學(xué)生的缺點(diǎn)《或不足》方面較為突出，學(xué)校更有責(zé)任關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛他們，充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，注重挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，尊重所有的受教育主體，分類施教，滿足不同層次學(xué)生道德水平發(fā)展需要。把立德樹人與學(xué)生的潛能挖掘、個(gè)性發(fā)展結(jié)合起來(lái)，使德育工作真正深入學(xué)生的心靈，進(jìn)而成為促進(jìn)學(xué)生改造自我、謀求發(fā)展、成長(zhǎng)成才的原動(dòng)力。只有堅(jiān)持樹立“立德樹人教書育人”的工作理念，堅(jiān)持以學(xué)生為核心，以學(xué)生為目的，以學(xué)生為根本，把學(xué)生作為學(xué)校德育的動(dòng)力主體，把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校德育工作的重點(diǎn)，學(xué)校德育工作才能更具有時(shí)代性。
立德，就是樹立人民教師良好的德行，為人師表，做人楷模。烏申斯基說(shuō)：“教師的人格，就是教育工作的一切。”教師具備怎樣的道德品質(zhì)，不僅僅是教師個(gè)人修養(yǎng)的問(wèn)題，而且關(guān)系到熏陶和培育出怎樣的人的問(wèn)題。作為教師，要熱愛自己的職業(yè)，只有擁有一顆對(duì)工作的無(wú)限熱愛之心，你才能忠實(shí)地履行自己的職業(yè)職責(zé)，才會(huì)有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感。潛心研究教材、研究學(xué)生，將自己智慧與汗水播撒在孩子們的心田，讓他們成為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才。在教育教學(xué)中，勇于實(shí)踐，善于從教學(xué)實(shí)際中尋找解決問(wèn)題的方法和途徑，積累經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)，形成自己的教育教學(xué)特色。才能使我們的教育事業(yè)才能興旺發(fā)達(dá)。
對(duì)于教育事業(yè)而言，“十年樹木，百年樹人”，教師應(yīng)時(shí)時(shí)事事不性急、不氣餒，力求耐心細(xì)致地教育和幫助孩子們，讓每個(gè)孩子的潛能得到充分的挖掘，個(gè)性得到充分的發(fā)展。
“以德正身堪為人師才稱其職。”身正，就是教師本身要道德、言行、品行規(guī)范。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。因此，可以說(shuō)教師道德素質(zhì)更為重要。
讓我們真誠(chéng)地對(duì)待祖國(guó)的教育事業(yè)，不斷地提高自己業(yè)務(wù)水平、完善自我、發(fā)展自我，做一個(gè)具有高尚師德師風(fēng)和文化素養(yǎng)的合格的人民教師。
高中教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十三
一個(gè)多月的
實(shí)習(xí)
，我最大的感覺就是當(dāng)老師不容易，但好老師更不容易。老師的職責(zé)就是把自己會(huì)的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生會(huì)，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對(duì)所講的知識(shí)理解透徹，更重要的是學(xué)會(huì)
怎樣
與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。
一位老師站在講臺(tái)上，成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，他不僅要頂住各種壓力，去把知識(shí)傳授給學(xué)生，去與學(xué)生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為
學(xué)習(xí)
的主體，自己則是個(gè)引導(dǎo)者。做好這些實(shí)在需要好好下一番功夫。下面說(shuō)說(shuō)我自己，我生性比較內(nèi)向，平時(shí)孤言寡語(yǔ)，不善于表達(dá)，在公共場(chǎng)合很少說(shuō)話，只是一個(gè)傾聽者，更不愿成為被人關(guān)注的焦點(diǎn)。所以第一次試講時(shí)，我根本不敢上講臺(tái)，上去之后畏畏縮縮，都不知道自己在做深。在同組實(shí)習(xí)老師和指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)與幫助下，我慢慢放開了一些，從心理上不再害怕成為焦點(diǎn)，不怕出錯(cuò)，終于可以去講了。
由此，我覺得人必須首先敢于去表達(dá)自己，不要擔(dān)心出丑、丟面子，上了講臺(tái)以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，期待著你的表演，所以一定不能膽怯，要鎮(zhèn)定從容，大膽地去說(shuō)去講，自信地去說(shuō)去獎(jiǎng)。即使自己并不確定某些知識(shí)點(diǎn)正確與否，帶了講臺(tái)之后也不能表現(xiàn)出來(lái)。在課堂上要有這種思想：我是老師，我是權(quán)威，我是老大，我說(shuō)的是對(duì)的。決不能猶猶豫豫，粘粘糊糊。講話要做到一點(diǎn)——敢于表達(dá)自己。我可能說(shuō)的有一點(diǎn)片劑，但這對(duì)我來(lái)說(shuō)，對(duì)于那些不敢表達(dá)自己的人來(lái)說(shuō)，是必須要認(rèn)識(shí)的一點(diǎn)，首先要做到的一點(diǎn)。
從年前的準(zhǔn)備階段，到三月份的正式講課，這一過(guò)程的收獲體會(huì)是很多的。讓我體會(huì)很深的首先是對(duì)教育這份事業(yè)的熱
愛
。在學(xué)習(xí)中常說(shuō)：興趣是最好的老師，那么對(duì)教學(xué)的熱愛是使你全身心投入教學(xué)的動(dòng)力，不管是備課，還是講課。備課中，具有了動(dòng)力，才能全方位的考慮過(guò)程、內(nèi)容，考慮學(xué)生的反應(yīng)。正如實(shí)習(xí)開始，杏壇副校長(zhǎng)所說(shuō)的“備學(xué)生”，怎樣體會(huì)到學(xué)生的反應(yīng)。
我在思考這些，思慮再三，還是備課不充分，沒有更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生，既沒有預(yù)計(jì)學(xué)生的反應(yīng)，又沒有考慮可能發(fā)生的情況，比如第二次課的板書問(wèn)題，這都是沒有預(yù)計(jì)到的。而當(dāng)我在第三次課時(shí)，心情平淡而又有熱情，坦然面對(duì)一切。這樣就好了許多，語(yǔ)速較前兩次慢了一些，課堂中出現(xiàn)的錯(cuò)誤少了許多?？偟恼f(shuō)來(lái)，實(shí)習(xí)讓我收獲許多。不僅僅是對(duì)教學(xué)，做任何事情都滿懷熱情。我抵制住了第三次課前的不良反應(yīng)，作了充分的準(zhǔn)備。對(duì)事情結(jié)果期望高，嚴(yán)要求，又要以最壞的結(jié)果來(lái)考慮，坦然面對(duì)。這是我較深的體會(huì)。
高中教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十四
寒假一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，在這短短的一個(gè)多月里我體會(huì)到很多，感受也很深。通過(guò)這個(gè)寒假的社會(huì)實(shí)踐使我從內(nèi)心體會(huì)到勞動(dòng)的快樂和光榮。
我做的活動(dòng)是幫助居委會(huì)清除亂貼的廣告紙?，F(xiàn)在的亂涂亂畫現(xiàn)象很嚴(yán)重，有些人只為了自己的一己私利，不顧城市的美觀，不折手段的在墻上，到處亂貼廣告。他們難道那樣亂貼會(huì)使整個(gè)城市不美觀嗎？他們知道，但他們還是那么做了。看那些環(huán)衛(wèi)工人每天那么辛苦的收拾著那些廣告，難道他們不知道環(huán)衛(wèi)工人的.辛苦嗎？他們肯定知道。我在清理那些廣告紙的同時(shí)，也在邊罵那些亂貼廣告的人。我用鏟子把他們刮下來(lái)，好累哦！真的好累，手都軟了，可想而知那些環(huán)衛(wèi)工人的辛苦。
學(xué)校讓我們做這個(gè)活動(dòng)的原因，也是為了讓我們更多的接觸生活，在生活中體會(huì)到一些東西。做社會(huì)實(shí)踐也是為了鍛煉我們的能力，讓我們的能力充分展現(xiàn)出來(lái)。在做這個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只有用心去做，才能把廣告紙刮干凈，這也是為了培養(yǎng)我們做事要認(rèn)真的能力。曾經(jīng)看過(guò)一則材料，有一個(gè)年輕人在前面吃香蕉邊往后面不斷的扔香蕉皮，環(huán)衛(wèi)工人邊跟著在后面打掃，真的很費(fèi)勁，而且環(huán)衛(wèi)工人是個(gè)很老的老伯。那些年輕人真是太不懂事了，我覺得應(yīng)該增強(qiáng)對(duì)年輕人的教育。為了城市的美觀，我們應(yīng)該更少的在城市的地板上增添一些垃圾，那樣的城市會(huì)更好看。
我們現(xiàn)在的孩子生活太好了，都不知道多動(dòng)手做一些家務(wù)了，做這個(gè)社會(huì)實(shí)踐，也是為了讓我們多做一些有利于我們成長(zhǎng)的事情對(duì)于我們養(yǎng)成吃苦耐勞的精神有好處，以后能在社會(huì)上更好的立足。平時(shí)，我們?cè)诩依飸?yīng)該多幫助父母做一些家務(wù)活，現(xiàn)在的學(xué)生過(guò)于懶惰，不知道父母的辛苦，如果不加強(qiáng)鍛煉以后出社會(huì)后，要怎么去面對(duì)更多的考驗(yàn)。
在勞動(dòng)的過(guò)程中，我知道勞動(dòng)人們的辛苦和艱辛。每年有很多的人在外當(dāng)志愿者，在各個(gè)城市的大街小巷發(fā)宣傳彈，宣傳保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)環(huán)境。我們周邊的環(huán)境是美麗的，如果不加以保護(hù)，環(huán)境將會(huì)惡劣，我們就將失去我們生存的地方，地球是我們唯一賴以生存的地方，我們應(yīng)該加以保護(hù)。
通過(guò)做社會(huì)實(shí)踐，可以培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力，讓我們從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)很多的小問(wèn)題。學(xué)校讓我們做這個(gè)活動(dòng)就是為了培養(yǎng)我們的能力，還有從細(xì)微的生活瑣事中去發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。沒有實(shí)踐就不會(huì)得到真理，很多的真理都是通過(guò)實(shí)踐的來(lái)的。
高中教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十五
轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在三中實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去一半了，雖然期中考試尚未結(jié)束，但我已經(jīng)基本掌握了學(xué)生一些的學(xué)習(xí)情況:
首先對(duì)我自己對(duì)這本七年級(jí)下冊(cè)的教材的感受做些總結(jié):
部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還附有自我檢測(cè)部分，學(xué)生可用來(lái)自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。教材的編排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，單元話題也都是學(xué)生感興趣的，確實(shí)是一套很好的教材。難點(diǎn)是：詞匯量大，學(xué)生記單詞的任務(wù)重，易引起兩極分化。
掌握了教材之后，我也對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行了反思和改進(jìn):
一、面向全體學(xué)生，避免班級(jí)里學(xué)生成績(jī)差距大。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。每個(gè)學(xué)生其實(shí)都是上進(jìn)的，希望得到展示的機(jī)會(huì)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說(shuō)、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。小組學(xué)習(xí)和討論有利于學(xué)生增長(zhǎng)自信，和團(tuán)隊(duì)合作。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造交流和展示的機(jī)會(huì)。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。加強(qiáng)課外輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)。
三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到：
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法英語(yǔ)期中考試反思總結(jié)英語(yǔ)期中考試。
2、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。
五、存在的問(wèn)題
1、學(xué)生成績(jī)不穩(wěn)定，容易忽高忽低，與他們基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好有關(guān)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。
2、兩極分化現(xiàn)象仍然嚴(yán)重，有個(gè)別學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不大，雖然很像用功的樣子，但是實(shí)際沒有專心，記憶就不牢固英語(yǔ)期中考試反思總結(jié)中小學(xué)輔導(dǎo)。需要著力培養(yǎng)這部分學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
3、寫作能力上不去，課文、句型雖然會(huì)背誦會(huì)默寫，但實(shí)際運(yùn)用能力差，需要平時(shí)注意訓(xùn)練寫作能力的培養(yǎng)。
提高成績(jī)不是紙上談兵，必須要與實(shí)踐相結(jié)合，我將努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，爭(zhēng)取在下次考試中取得好成績(jī)。
高中教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十六
課堂秩序，是指教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程中，要保持和維護(hù)課堂紀(jì)律，以便保證取得良好的課堂教學(xué)效果。課堂紀(jì)律主要指對(duì)學(xué)生的課堂行為施加的規(guī)則與外部控制，它反映課堂中師生之間、同學(xué)之間的關(guān)系，又受教學(xué)任務(wù)要求的制約。良好的課堂紀(jì)律具有約束性、標(biāo)準(zhǔn)性、自律性的特征。教師要控制好課堂秩序，可從以下幾個(gè)方面著手：
分組是小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。教師要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進(jìn)行分組，在分組時(shí)要對(duì)小組的組員進(jìn)行分工，制定一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的小組運(yùn)行模式。
在教學(xué)中，一般以四人到六人為一個(gè)小組，每組內(nèi)設(shè)置一名組長(zhǎng)。其中，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)將工作任務(wù)進(jìn)行分配，組織各成員進(jìn)行討論，半控制討論的紀(jì)律，至于討論的時(shí)間則可以由教師來(lái)控制，這種做法，比較有利于提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。
教師要敢于突破就近組合的原則，盡可能地把小組的組成結(jié)構(gòu)優(yōu)化?？梢园磳W(xué)習(xí)能力不同分別組成基礎(chǔ)較好的學(xué)習(xí)小組；需要教師多關(guān)注的個(gè)別指導(dǎo)式學(xué)習(xí)小組和具有好、中、差多梯度能夠進(jìn)行組內(nèi)互助來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)小組；同時(shí)還要充分利用好空間位置，允許學(xué)生將座位移到能夠看到板書或投影儀上所展示的內(nèi)容的位置。
例如：在我教的班級(jí)中有一位男生，由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，平時(shí)的學(xué)習(xí)情況很不好，我找他談話交流以后，他提出來(lái)要坐到講臺(tái)過(guò)來(lái)聽課，以擺脫使自己分心的環(huán)境。我同意了他的要求，雖然我沒有刻意的安排他到某一小組中參與討論，但我發(fā)現(xiàn)他卻有選擇地參與到旁邊的小組進(jìn)行學(xué)習(xí)。問(wèn)他為什么會(huì)參與到這個(gè)小組而不是別的小組，他說(shuō)：這個(gè)小組有學(xué)習(xí)好的同學(xué)講得很有道理，把他吸引過(guò)來(lái)了可見，充分利用空間位置，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，滿足他的需要會(huì)激起他參與活動(dòng)的愿望，從而達(dá)到提高效率的最終目的。
在開展活動(dòng)初期就明確討論的紀(jì)律，通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，規(guī)范討論紀(jì)律，能夠讓學(xué)生明白參與討論是每個(gè)人的權(quán)利，也是每個(gè)人的責(zé)任。
在活動(dòng)中每個(gè)人都必須發(fā)表自己的意見或見解，在其他人發(fā)言時(shí)，應(yīng)該尊重他人，做到認(rèn)真傾聽；在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)該合理分配任務(wù)，明確分工，有效地開展合作。成績(jī)較好，動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)應(yīng)該學(xué)會(huì)謙讓、幫助其他同學(xué)，成績(jī)較差的同學(xué)應(yīng)該學(xué)會(huì)向他人學(xué)習(xí)和求助等。明確好活動(dòng)規(guī)則有助于更好的開展合作學(xué)習(xí)。
高中教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十七
這周，xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行了第三次月考，這次的考試給我了一份“大禮”。
月考過(guò)后，我的一顆心便吊了起，總有預(yù)感，六班這次考試成績(jī)會(huì)很不理想，但是又安慰自己，采取了這么多措施，除了沒有“體罰”他們，個(gè)個(gè)應(yīng)該都是有點(diǎn)效果的吧。因?yàn)槲业臅r(shí)間不多，不能大規(guī)模地考察，便就近分小組，挑選組長(zhǎng)，讓他們互考，再不濟(jì)也能記住一些吧！
然而，是我想錯(cuò)了。
我不得不將記憶倒回最初上時(shí)，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的根本：我是一個(gè)站在講臺(tái)上的朋友。
或許，這個(gè)角色在某種角度上說(shuō)是正確的，但是，直到現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的嚴(yán)重性，在學(xué)生的心里，我是一個(gè)“站在講臺(tái)的朋友”，而不是“走下講臺(tái)的老師”。
這一刻，我突然明白了這二者的本質(zhì)區(qū)別。
“走下講臺(tái)的老師”，首先，你是一個(gè)老師，你在他們心中是一個(gè)的教師形象，這樣，即使以后“走下講臺(tái)”，和他們玩耍、談心也不會(huì)影響自身的教學(xué)，不會(huì)讓孩子們出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的懈怠感。
“走上講臺(tái)的朋友”，出發(fā)點(diǎn)是朋友，于學(xué)生，你先是一個(gè)朋友，然后才是老師，或者說(shuō)，他們只是稱呼你一聲“老師”，但實(shí)際上，如果你默許了，他們可能就會(huì)肆無(wú)忌憚的以朋友的身份給你一些特殊的稱呼。而此時(shí)是孩子們，他們理解的朋友，只是處于不出賣他們的階段，并不能真正的分清楚“朋友”的各種類別，理所當(dāng)然的，你在他們心中的形象便也是不如其他老師那般懲罰他們。這也是我所存在的問(wèn)題之根本，總是替他們著想，想的是這個(gè)時(shí)間段內(nèi)這么多作業(yè)他們是否能完成，而忽略了，如果不給他們留紙質(zhì)作業(yè)，他們是絕對(duì)不會(huì)感激你的，不會(huì)因?yàn)槟懔舻纳倭吮憷糜鄷r(shí)間記一記上未能掌握的知識(shí)。
還記得這么多年看過(guò)的唯一一部日劇《女王的教師》，這里面的老師便是一個(gè)很好的例子，從最開始的想和學(xué)生做朋友，結(jié)果對(duì)學(xué)生毫無(wú)威懾力，導(dǎo)致上都成了問(wèn)題。
我現(xiàn)在的狀態(tài)也僅僅是上時(shí)能夠震住他們，沒有學(xué)生在我上搗亂了，僅此而已。他們依舊會(huì)不完成作業(yè)，較于本校的其他實(shí)習(xí)生，我?guī)У陌喑煽?jī)差的根本原因是我是獨(dú)自帶這個(gè)班，沒有其他老師懲罰他們，他們不會(huì)對(duì)因?yàn)闆]有完成作業(yè)而出現(xiàn)畏懼心里，從而出現(xiàn)了語(yǔ)學(xué)習(xí)上的“懈怠”。
出于這一點(diǎn)，我要記得批評(píng)了他們，此時(shí)的批評(píng)，不再像以前那樣“曉之以情動(dòng)之以理”，而是以不理他們作為懲罰。或許這樣說(shuō)有點(diǎn)自戀，但是我知道，其實(shí)在他們心里，我還是有一些“地位”，我相信，他們的“朋友”不理他們了，他們一定會(huì)注意的。
我不知道這樣做到底有沒有效果，但是我會(huì)演出“漠不關(guān)心”，對(duì)他們愛搭不理，然后看看以后的效果吧。
高中教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十八
這周邯鄲市的市教研所的人實(shí)習(xí)學(xué)校聽評(píng)。我很有幸參與其中。通過(guò)這次聽評(píng)，我收獲滿滿，不僅使我開闊了眼界，還學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法，下面我將本次的學(xué)習(xí)情況做一個(gè)總結(jié)。
這節(jié)是初二物理平面鏡成像，教師需要帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室去做實(shí)驗(yàn)。開始上的時(shí)候，侯老師通過(guò)一個(gè)有趣的小魔術(shù)“澆不滅的蠟燭”進(jìn)行導(dǎo)入，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，堂氣氛一下子就活躍了起，不再因?yàn)橛欣蠋熉牰o張。接著任老師講出魔術(shù)中涉及到的物理現(xiàn)象，引出本節(jié)所講的主題。此刻學(xué)生的心里十分好奇，想趕緊做一下實(shí)驗(yàn)試試，任老師笑著允許了。學(xué)生在做魔術(shù)的過(guò)程中，并不是一次就成功了。實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)許多問(wèn)題，比如該是選擇平面鏡還是玻璃板，蠟燭是怎樣放置的等等一些問(wèn)題。任老師告訴學(xué)生，你們只看到老師做實(shí)驗(yàn)，感到簡(jiǎn)單，卻沒有動(dòng)腦筋仔細(xì)想想實(shí)驗(yàn)中涉及到的物理知識(shí)，以及在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)該注意到的注意事項(xiàng)。所以在今后在做任何一小事中，都需要認(rèn)真觀察，認(rèn)真思考。
任老師并不是直接給出學(xué)習(xí)目標(biāo)，而是通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自己找出學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后給予矯正。
任老師首先明確實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)，針對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行猜想。接著分組，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，驗(yàn)證猜想。最后，讓學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)總結(jié)。實(shí)驗(yàn)探究嚴(yán)格按照科學(xué)探究的七要素進(jìn)行的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
市教研組的老師針對(duì)本節(jié)進(jìn)行評(píng)。在評(píng)過(guò)程中，教研組組長(zhǎng)多次強(qiáng)調(diào)，教學(xué)的關(guān)鍵是讓學(xué)生意識(shí)到實(shí)驗(yàn)背后的知識(shí)，要啟發(fā)學(xué)生，以問(wèn)題的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，讓學(xué)生組織語(yǔ)言，以學(xué)生的角度，進(jìn)行思考。老師引導(dǎo)，學(xué)生動(dòng)腦。
總之，通過(guò)觀摩這樣高水平的教學(xué)大賽，我收獲到了很多東西，體會(huì)到了新的教學(xué)觀念在堂上的體現(xiàn)，也學(xué)習(xí)到了很多不同的教學(xué)手段，這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)很難得，我將在今后的教學(xué)中結(jié)合自己的特點(diǎn)充分用上學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓我的教學(xué)更精彩。
高中教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十九
雖然實(shí)習(xí)之前，我們?cè)趯W(xué)校里也有過(guò)代課的實(shí)踐，但是面對(duì)中學(xué)的體育教學(xué)還是沒底。隨著二期課改的實(shí)施，賦予我們教師的要求。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處，有新意。讓學(xué)校在快樂的心情下上好每一節(jié)體育課，也方便于我畢業(yè)論文的研究。
1、投身于教育實(shí)習(xí)中。雖然，在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但是真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)，這還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)老師，這之間需要付儲(chǔ)一定的努力。首先，在實(shí)習(xí)第一周，聽了帶隊(duì)教師及其他教師的一些課，為第二周正式上課做了一些必要的準(zhǔn)備。為了上好第一堂課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇于創(chuàng)新，進(jìn)行新教法嘗試。然后，開始上課，而在這期間，我又與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流，吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。
2、在實(shí)習(xí)中，我不僅僅只限于教學(xué)工作，而且根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際情況，開展了大量有益的活動(dòng)，豐富了實(shí)習(xí)生活。我們和學(xué)生，我們即是實(shí)習(xí)老師，又是學(xué)生的知心朋友，但這兩者之間的距離保持適當(dāng)。我與學(xué)生交朋友，空余時(shí)間和學(xué)生一起玩，做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片，加強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情，而在上課、考試時(shí)，對(duì)他們提出了很高的要求，又要有一定的嚴(yán)肅度，這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。
做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先，要管理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。
在班主任這一塊教育實(shí)習(xí),對(duì)我們來(lái)說(shuō)有著一種不一樣的感受，當(dāng)你和真實(shí)的三尺講臺(tái)零距離接觸時(shí)，好似有點(diǎn)不可思議的感覺，我們懷著幾分新鮮和激動(dòng)的心情，本著學(xué)習(xí)和了解中學(xué)的目的踏上了實(shí)習(xí)之路。還夾雜著一絲忐忑的心情來(lái)到這樣的陌生環(huán)境，走進(jìn)了藍(lán)天中學(xué)的大門，開始我們?yōu)槠趦蓚€(gè)月的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)工作。
藍(lán)天中學(xué)其實(shí)是一所不錯(cuò)的現(xiàn)代化中學(xué)，它的每個(gè)教室里都有現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)工具、投影機(jī)、投影幕和電腦等，這就方便了教師利用多媒體教學(xué)，使課堂教學(xué)更加直觀、形象，教師教得輕松、生動(dòng)，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、活潑，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的濃厚興趣。
其實(shí)，在新課標(biāo)下的中學(xué)教學(xué)和我們以前上中學(xué)的時(shí)候有很多不同之處，那時(shí)即沒有電腦、網(wǎng)絡(luò)，也沒有教學(xué)道具等內(nèi)容，在總的看來(lái)他們好象比我們快活多了，其實(shí)，他們的課后負(fù)擔(dān)還是很重的。這也給我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中更注意教師技能方向的選定。
古人云：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。在我看來(lái)那些學(xué)生非常的快樂、活潑，而且素質(zhì)還很高知識(shí)水平不錯(cuò)。
在聽課的過(guò)程中我們主要做的就是坐在教室后面聽老師上課。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間等。這期間我發(fā)現(xiàn)中學(xué)里的課真的很難上好。既要活躍起課堂氣氛，抓住學(xué)生的注意力，又要凌駕學(xué)生，使得課堂教學(xué)在自己的計(jì)劃之中;又要融入學(xué)生和他們共同參與學(xué)習(xí)。這使得老師需要一會(huì)兒笑一會(huì)兒兇，比演員輕松不了多少。而且在課后，老師還需要批改作業(yè)試卷，這是一項(xiàng)枯燥而繁重的工作，然而這也是檢驗(yàn)課堂效果不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，需要的是教師的耐心、細(xì)心與責(zé)任心。
下面我講一下聽課過(guò)程。
在第一天我們一直都不知道怎樣做聽課筆記，可以說(shuō)是一頭霧水，但不論怎樣還是用最古老的方法最保險(xiǎn)了---快速的記筆記,可以說(shuō)是恨不得把老師的每句話都寫下來(lái)。
在這幾天聽課的過(guò)程我覺得這些老師教學(xué)的水平很高，很能夠駕馭學(xué)生，而且學(xué)生的水平也是很不錯(cuò)的，由其是那些積極活潑的學(xué)生。比起我們那個(gè)時(shí)候不知好上多少倍了。
在中學(xué)實(shí)習(xí)做的也不是太多，只不過(guò)聽聽課上上課而已，可不知道為什么覺得特別累,躺在床上一動(dòng)不想動(dòng),只覺得頭暈?zāi)垦?。所以說(shuō)，當(dāng)老師特別是中學(xué)老師精力一定要旺盛，否則非把你累死不可。
回顧這兩個(gè)月的時(shí)間，我是專心的，但專心不一定等于成功，我究竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我們?cè)诮窈蟮娜兆永锊坏貌粫円箍嘧x;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)日復(fù)一日，無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成了我們實(shí)習(xí)生涯的主旋律。而且說(shuō)不定還要在以后教師生涯中繼續(xù)忍受這種生活，看起來(lái)，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程還要不斷培養(yǎng)所謂的教師品德和修養(yǎng)吧。
短短實(shí)習(xí)時(shí)間就這樣風(fēng)也似的過(guò)去了，我似乎還沒有嘗透這被叫做老師的喜悅，就又重新回到教室，做起了我的學(xué)生。
其實(shí)在實(shí)習(xí)過(guò)程中我看著臺(tái)上老師得心應(yīng)手、從容不迫的樣子頓時(shí)使我對(duì)她們佩服的五體投地，她們不用去特意刻畫什么，在課堂上傳授知識(shí)以及和學(xué)生互相交流的就像和朋友在談心一樣，全不象我想象的那樣一教一學(xué)的刻板內(nèi)容，或許這就是我們所欠缺的吧。
說(shuō)到不足之處，可以說(shuō)是多方面的，例如：對(duì)當(dāng)今中學(xué)生的個(gè)性特征、心理狀態(tài)家庭環(huán)境等內(nèi)容認(rèn)識(shí)不足，缺乏一些基本的教師技能，以及學(xué)校的一些管理方式及手段等等，所以在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該不斷的加深這方面認(rèn)識(shí)。
在實(shí)習(xí)期間最讓我留戀的還是那群天真可愛的學(xué)生們，稚氣而真誠(chéng)的言語(yǔ)總是讓我哭笑不得，或許他們不像大人那么會(huì)為人處事，那么會(huì)說(shuō)話。但他們擁有一顆真誠(chéng)沒有半點(diǎn)污染的心。與他們?cè)谝黄?，讓我感到特別輕松，我只需要跟他們將心比心，而不用考慮任何利益。在中學(xué)里雖然工作繁雜而且很累，但是，一見到這些積極、活潑的小朋友時(shí)總是讓人生出一股力量，難以割舍，或許這就是中學(xué)老師的宿命吧!
實(shí)習(xí)工作還有一個(gè)多星期就要結(jié)束了，但我相信這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會(huì)，對(duì)于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平。在以后的工作上我會(huì)有爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷，都會(huì)覺得是快樂的，而且永遠(yuǎn)銘記于心!