一個(gè)好的教案可以幫助教師提高課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的高效學(xué)習(xí)。那么我們?cè)撊绾尉帉懸环輧?yōu)秀的教案呢？首先，我們需要明確教學(xué)目標(biāo)，即要讓學(xué)生達(dá)到什么樣的能力水平；接著，我們需要選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源，以及科學(xué)有效的教學(xué)方法和手段；還要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們積極參與到學(xué)習(xí)過程中；同時(shí)，要靈活運(yùn)用不同的評(píng)價(jià)手段，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便調(diào)整教學(xué)策略。設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)是教案編寫的關(guān)鍵步驟之一。
發(fā)展與合作教案篇一
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。
二、1.6理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，能正確對(duì)待社會(huì)生活中的合作與競(jìng)爭(zhēng)，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作，樂于助人的品質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo)。
(一)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：理解、感受合作的普遍性和重要性，體會(huì)合作的樂趣。
(二)能力：發(fā)現(xiàn)生活中的合作關(guān)系；培養(yǎng)初步的合作意識(shí)和能力。
(三)知識(shí)：知道合作是一種力量也是一筆財(cái)富；了解合作有許多表現(xiàn)形式，認(rèn)識(shí)合作的必要性。
教學(xué)設(shè)計(jì)思路。
1、課堂按照“感性——理性——感性”的認(rèn)知規(guī)律，課堂結(jié)構(gòu)分為“感悟合作、找尋合作、體驗(yàn)合作、走進(jìn)合作”四個(gè)時(shí)段。
2、立足道德教育，穿插心理和國(guó)情教育；
4、教學(xué)方法以合作探究法為主、活動(dòng)參與、情境教學(xué)法相結(jié)合，注重情商培養(yǎng)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1．學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集自己在日常生活中了解的合作場(chǎng)景，和自己合作的經(jīng)歷，預(yù)習(xí)教材。
2．教師準(zhǔn)備：為學(xué)生提供相關(guān)事例材料；了解學(xué)生對(duì)合作存在的模糊認(rèn)識(shí)，以做到在教學(xué)中有的放矢。
教學(xué)活動(dòng)。
一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)：感悟合作。
多媒體展示:感悟合作《小游戲》。
多媒體展示：玻璃瓶代表著一座即將塌陷的城堡，里面放了5個(gè)用線拴著的小球，它們代表著5個(gè)“陷入危險(xiǎn)境地的人”。現(xiàn)在請(qǐng)5名同學(xué)參加，在老師喊“開始”后，趕緊將代表自己的“小球”從瓶子里提起來，只有在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提出來的人才算安全脫險(xiǎn)了。不然，就只得算你壯烈“獻(xiàn)身”了。而且這一過程的時(shí)間很短，只有10秒。
學(xué)生做完游戲后，采訪學(xué)生成功（或失?。┖蟮母邢搿?BR> 在學(xué)生進(jìn)行回答的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行導(dǎo)入：這節(jié)課我們就來合作學(xué)習(xí)：第5課合作競(jìng)爭(zhēng)求發(fā)展的第一個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，合作使生活之路更寬暢。
二、找尋合作：生活中處處有合作。
教師導(dǎo)入：生活中除了我們剛才進(jìn)行的合作，你還知道哪些合作的場(chǎng)景，或自己合作的'經(jīng)歷。
（一）大家談。
請(qǐng)說說你所知道的合作場(chǎng)景，或者自己的合作經(jīng)歷。
學(xué)生在說的過程要注意評(píng)價(jià)學(xué)生，當(dāng)學(xué)生說自己的親身經(jīng)歷時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生說具體。
（二）合作場(chǎng)景。
教師在學(xué)生的基礎(chǔ)上為學(xué)生提供更多的場(chǎng)景。讓學(xué)生歸納出生活處處有合作，合作無處不在，無時(shí)不有。
（三）教師展示：生活處處有合作。
教師過渡社會(huì)為什么處處有合作呢？因?yàn)樯铍x不開合作，生活需要合作。下面讓我們通過《智慧大p》來體驗(yàn)合作。
三、體驗(yàn)合作：社會(huì)需要合作。
（一）“口”字加兩筆能組成哪些漢字？
1．兩個(gè)學(xué)生到黑板上獨(dú)立完成，其他同學(xué)分組交流完成。2分鐘后，在黑板上寫的同學(xué)寫不出來時(shí)，讓他回到自己所在的小組交流，然后進(jìn)行補(bǔ)充。
2．學(xué)生補(bǔ)充后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，自己解決問題和與其他同學(xué)合作解決有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)能獲得更多的信息，提高解決問題的能力；而且能感受到群體的力量，體會(huì)成功的喜悅，有助于形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
3．教師展示：合作有助于個(gè)人的成長(zhǎng)。
（二）合作探究。
1．教師展示：神州飛船和殲十飛機(jī)圖片。
2．學(xué)生分組討論，教師巡視參與、了解學(xué)生合作學(xué)校的情況。
3．教師在學(xué)生發(fā)言歸納的基礎(chǔ)上展示：合作有助于事業(yè)的成功。
（四）國(guó)際合作。
1．教師在總結(jié)歸納合作有助于成長(zhǎng)和事業(yè)成功的基礎(chǔ)上，指出合作是時(shí)代的要求。
2．播放《胡錦濤在亞太經(jīng)合組織會(huì)議上的講話》，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到國(guó)際合作的必要性，從而認(rèn)識(shí)到在生活中必須善于合作。
3．教師展示：合作是時(shí)代的要求。
教師過渡：我們通過體驗(yàn)明確了合作的重要意義，讓我們走進(jìn)生活、走進(jìn)合作。
四、走進(jìn)合作。
故事續(xù)寫：他們?cè)鯓硬拍馨踩樌厝肯律侥兀?BR> 學(xué)生續(xù)寫完后追問學(xué)生續(xù)寫的理由，從而讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到生活處處有合作，在生活中必須要合作的道理，提高學(xué)生善于合作的能力。
五、學(xué)海拾貝：學(xué)生說自己的收獲和感受。
同學(xué)們，通過共同探討，我從你們身上學(xué)到了許多有益的知識(shí)，相信大家也會(huì)有許多收獲和感想。
通過學(xué)習(xí)，我明白了……。
理解了合作的意義,我會(huì)……。
播放“眾人劃槳開大船”音樂，教師小結(jié)：合作如歌，深情悠遠(yuǎn)；合作如畫，雋永秀麗；世界因合作而美麗，生活因合作而和諧；原你我共同追求，創(chuàng)造一個(gè)合作和諧的世界。
課外作業(yè)。
請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間或體育課時(shí)間，選擇下列規(guī)則之一合作完成小游戲并交流活動(dòng)體會(huì)。
游戲名稱：齊心協(xié)力。
游戲規(guī)則1：四人一組，手臂相互搭在肩上（自始至終不得分開），單腿著地向前蹦跳20米，比一比看哪個(gè)組跳得快。
游戲規(guī)則2：四人一組，手臂相互搭在肩上，將每個(gè)同學(xué)的雙腳綁在一支竹竿上向前蹦跳10米，比一比看哪個(gè)組跳得快。
發(fā)展與合作教案篇二
1【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】：
理解感受合 作的普遍性和重要性，使學(xué)生體會(huì)到合作的價(jià)值，明白生活中需要合作，從中感 受合作的快樂。
2【能力】：培養(yǎng)初步的合作意識(shí)和合作能力，養(yǎng)成善于與人合作的能力。
3【知識(shí)】：了解合作的重要性和必要性，懂得合作對(duì)個(gè)人和事業(yè)成功的意義
2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)
重點(diǎn) 理解合作對(duì)個(gè)人發(fā)展的意義。
難點(diǎn) 理解合作的必要性和重要性。
3. 教學(xué)用具
4. 標(biāo)簽
師播放視頻《三個(gè)和尚》，學(xué)生思考：為什么和尚越來越多，卻沒有水喝？
生說，師引導(dǎo)，點(diǎn)撥，導(dǎo)入新課。
知道合作的必 要性和重要性，懂得合作 對(duì)個(gè)人發(fā)展的意義。
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本p58—— p63內(nèi)容，大字精讀，小字略讀，思考下列問題，并在課本上劃出 答案。不會(huì)的可與同桌小聲討論，也可問老師。5分鐘后比誰能正確回答。
2、生活中處處有合作表現(xiàn)在哪些方面（為什么說生活處處有合作）？
3、完成課本p61思考題。
4、回答課本p62思考題：朱克曼的研究表明了什么？為什么這樣說？
5、為什么說生活需要合作（合作的意義有哪些）？
1、師出示四組圖片，提問：圖片反映了什么方面的合作？生說，師點(diǎn)撥。
2、生說，師引導(dǎo)、 點(diǎn)撥。
3、師出示3副圖片，學(xué)生思考：合作有什么重要性 ？
4、生說，師引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
5、生說，師引導(dǎo)、點(diǎn)撥，總結(jié)。
發(fā)展與合作教案篇三
1.使學(xué)生了解工業(yè)生產(chǎn)的一般過程，以及工業(yè)生產(chǎn)各部門之間的聯(lián)系。
2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用，以及和人民生活的關(guān)系。
3.使學(xué)生掌握我國(guó)工業(yè)發(fā)達(dá)地帶和主要的工業(yè)地區(qū)、工業(yè)城市分布，初步學(xué)會(huì)分析工業(yè)基地的形成和發(fā)展的條件。
4.使學(xué)生了解我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)。
結(jié)構(gòu)分析。
本節(jié)教材分為“工業(yè)與我們”“工業(yè)的空間分布”和“積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)”三個(gè)標(biāo)題內(nèi)容。這三部分內(nèi)容是前后聯(lián)系的，形成一個(gè)整體。教材內(nèi)容貫穿的一條主線是：發(fā)展工業(yè)的重要性，我國(guó)工業(yè)的分布現(xiàn)狀，工業(yè)未來發(fā)展方向。
教材第一個(gè)標(biāo)題下，講述了三個(gè)方面的內(nèi)容。首先以鋼鐵工業(yè)和汽車工業(yè)為例，利用景觀圖片結(jié)合文字說明，形象地介紹了工業(yè)生產(chǎn)的一般過程和類型，以及工業(yè)生產(chǎn)各部門之間的相互關(guān)系，使學(xué)生對(duì)工業(yè)生產(chǎn)有一個(gè)概括的了解;其次，強(qiáng)調(diào)了工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)地位和作用：工業(yè)是國(guó)家財(cái)政收入的主要源泉，是國(guó)家經(jīng)濟(jì)自主、政治獨(dú)立、國(guó)防現(xiàn)代化的根本保證;第三，強(qiáng)調(diào)了工業(yè)與人民的日常生活息息相關(guān)，人們每天都會(huì)直接或間接地接觸工業(yè)品，享受工業(yè)帶給我們的幸福和快樂。并且，教材通過活動(dòng)練習(xí)“觀察我們的家……”，使學(xué)生加深對(duì)工業(yè)生產(chǎn)過程的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際分析地理問題的能力。通過第一個(gè)標(biāo)題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要實(shí)現(xiàn)國(guó)強(qiáng)民富，必須大力發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)，充分認(rèn)識(shí)到發(fā)展工業(yè)的重要性。
教材在第二個(gè)標(biāo)題下，內(nèi)容安排上采取了“由面到點(diǎn)”的呈現(xiàn)方法。首先是概括地介紹了我國(guó)工業(yè)的分布大勢(shì)，使學(xué)生對(duì)我國(guó)工業(yè)的空間分布現(xiàn)狀有一個(gè)總體了解。然后，在活動(dòng)練習(xí)中，以“遼中南工業(yè)區(qū)”和“滬寧杭工業(yè)區(qū)”為例，分析其工業(yè)分布的類型及特點(diǎn)，分析影響工業(yè)的形成和分布的各自條件，從中培養(yǎng)學(xué)生分析和解決地理問題的能力。
教材在第三個(gè)標(biāo)題下，首先介紹了高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的概念和特點(diǎn);第二，介紹了我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點(diǎn);第三，講述了我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的地區(qū)發(fā)展差異和不同的產(chǎn)業(yè)開發(fā)重點(diǎn)。教材在最后安排了活動(dòng)練習(xí)。通過活動(dòng)練習(xí)內(nèi)容可以使學(xué)生明確，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，代表了我國(guó)工業(yè)的未來發(fā)展方向。
內(nèi)容點(diǎn)析。
1.教材在第一部分首先介紹了什么是工業(yè)，工業(yè)生產(chǎn)的一般過程和類型，以及工業(yè)生產(chǎn)各部門的相互聯(lián)系性。教材運(yùn)用圖4.24直觀地進(jìn)行了說明。處于工業(yè)生產(chǎn)過程的不同階段，將出現(xiàn)不同的工業(yè)部門和類型。例如開采礦產(chǎn)，采伐森林等，是“從自然界取得物質(zhì)資源”的工業(yè);冶煉鋼鐵，制造水泥等，是“對(duì)原材料進(jìn)行加工”的工業(yè);生產(chǎn)汽車，制造機(jī)器，是“對(duì)原材料進(jìn)行加工后再加工”的工業(yè)。工業(yè)生產(chǎn)過程中上一個(gè)生產(chǎn)階段的產(chǎn)品，是下一個(gè)生產(chǎn)階段的原料，體現(xiàn)了工業(yè)生產(chǎn)具有階段性、相互聯(lián)系性和計(jì)劃性的特點(diǎn)。
2.工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)。教材利用插圖表現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市建設(shè)、科學(xué)研究、國(guó)防現(xiàn)代化與工業(yè)的關(guān)系。通過幾個(gè)側(cè)面，使學(xué)生認(rèn)識(shí)工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位。
3.工業(yè)與我們的日常生活息息相關(guān)。人們?cè)谝?、食、住、行各個(gè)方面，每天都會(huì)直接或間接地接觸工業(yè)品，享受工業(yè)帶給我們的快樂和便利。教材在活動(dòng)練習(xí)1中，設(shè)計(jì)了“仔細(xì)觀察我們的家……”的內(nèi)容，讓學(xué)生由某一件家具找出人們生活與各工業(yè)部門的聯(lián)系，同時(shí)找出在工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程中各工業(yè)部門的相互聯(lián)系。通過活動(dòng)練習(xí)，可以使學(xué)生加深對(duì)工業(yè)生產(chǎn)的理解，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析地理事物的`能力。
4.了解我國(guó)工業(yè)的分布大勢(shì)。我國(guó)的工業(yè)分布，有沿海、沿河、沿交通線分布的特點(diǎn)。工業(yè)最發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)核心區(qū)集中在沿海地區(qū)，包括長(zhǎng)江三角洲、遼中南、京津唐、珠江三角洲地區(qū)，以及經(jīng)濟(jì)特區(qū)和沿海開放城市等。教材運(yùn)用圖4.26(“我國(guó)工業(yè)的分布”)突出了上述重點(diǎn)內(nèi)容。
5.合理分布工業(yè)是工業(yè)建設(shè)中一個(gè)重大的戰(zhàn)略問題，需要綜合考慮。首先，要考慮自然資源的合理利用，以獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益;第二，要考慮發(fā)揮地區(qū)條件的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短;第三，要考慮城鄉(xiāng)結(jié)合，帶動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;第四，要考慮帶動(dòng)老、少、邊、窮地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展;第五，要考慮當(dāng)?shù)氐墓I(yè)基礎(chǔ)和勞動(dòng)力構(gòu)成;第六，要考慮國(guó)防安全等。教材在活動(dòng)練習(xí)1中，以資源配置較好的遼中南工業(yè)區(qū)為例，提出了本地資源條件對(duì)工業(yè)分布的影響的問題;在活動(dòng)練習(xí)2中，以資源配置不好的滬寧杭工業(yè)區(qū)為例，提出了如何發(fā)揮本區(qū)市場(chǎng)條件和交通運(yùn)輸條件優(yōu)勢(shì)的問題。通過這些練習(xí)，可以使學(xué)生掌握分析工業(yè)分布問題的方法。在活動(dòng)練習(xí)3中，安排了由學(xué)生選取一些例子，分析交通運(yùn)輸條件對(duì)工業(yè)分布的影響，這使學(xué)生又一次獲得鍛煉其分析能力的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)練習(xí)4中，涉及到工業(yè)的分布與鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展的關(guān)系，這在我國(guó)當(dāng)今西部大開發(fā)中，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
6.關(guān)于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的概念和特點(diǎn)。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是在第二次世界大戰(zhàn)以后，建立在新的科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)上的新興產(chǎn)業(yè)。現(xiàn)代高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是以電子和信息類產(chǎn)業(yè)為“龍頭”的產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)品具有“高、精、尖”的特點(diǎn)，科技投入的含量很大，產(chǎn)品更新?lián)Q代很快。
7.我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)多依附于大城市，具有大分散、小集中的分布特點(diǎn)。教材運(yùn)用圖4.31(“國(guó)家級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)”)展示了我國(guó)沿海開發(fā)區(qū)、內(nèi)陸和沿邊開發(fā)區(qū)的分布。從圖中可以看出我國(guó)的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，除青藏地區(qū)外，各省區(qū)多在條件較好的中心城市建有高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，形成了電子技術(shù)、信息技術(shù)、空間技術(shù)、生物技術(shù)、新材料、新能源等一批具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)業(yè)。
8.關(guān)于我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)。沿海地區(qū)科技力量雄厚，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，形成以電子和信息類產(chǎn)業(yè)為“龍頭”的科技園區(qū)型高新技術(shù)產(chǎn)業(yè);沿邊地區(qū)利用其地理優(yōu)勢(shì)，依靠國(guó)家的開發(fā)政策，發(fā)展了以組裝、加工為主的貿(mào)易導(dǎo)向型產(chǎn)業(yè);內(nèi)地地區(qū)依靠資源優(yōu)勢(shì)和工業(yè)基礎(chǔ)，形成了以有色冶金、機(jī)械制造、電子、航空航天等工業(yè)為主的與國(guó)防軍工有密切關(guān)系的產(chǎn)業(yè)。
9.教材在最后的活動(dòng)練習(xí)中，安排了材料閱讀內(nèi)容。三則短文中，第一個(gè)短文介紹的是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)上海這個(gè)老工業(yè)基地的振興所起的作用;第二個(gè)短文介紹的是北京中關(guān)村高科技園區(qū)對(duì)北京市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展所起到的推動(dòng)和促進(jìn)作用;第三個(gè)短文介紹的是國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)這一快捷的信息傳遞方式，應(yīng)用于工業(yè)企業(yè)的供、產(chǎn)、銷中，將會(huì)改變企業(yè)的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式，帶來一場(chǎng)新的工業(yè)革命。三則短文共同明確了一點(diǎn)，即發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是我國(guó)工業(yè)的未來發(fā)展方向。
教學(xué)建議。
發(fā)展與合作教案篇四
1、了解世界主要國(guó)家和地區(qū)概況，知道國(guó)界線的劃分情況。
2、了解發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的劃分情況，掌握主要的發(fā)達(dá)國(guó)家。
3、了解國(guó)際合作的重要性，掌握世界主要的國(guó)際組織。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家。
【教學(xué)用具】。
教學(xué)掛圖，投影片。
【教學(xué)過程】。
1、國(guó)家和地區(qū)。
提問：世界上面積最大的國(guó)家和最小的國(guó)家?最大俄羅斯，最小梵蒂岡。據(jù)圖找出世界面積前六位的國(guó)家，記住他們所在的大洲，首都和輪廓特征。
人口最多的國(guó)家：中國(guó)，印度。找出人口占前十位的國(guó)家，找出所在的大洲，看看哪一個(gè)洲的人口最多。
最大的地區(qū)：格陵蘭島。
政治制度：社會(huì)主義，資本主義。
補(bǔ)充：國(guó)界線的劃分是一個(gè)很復(fù)雜的`問題，有的依據(jù)山脈、河流、海洋，經(jīng)緯線等自然情況劃分，有的根據(jù)語(yǔ)言、民族、總結(jié)等社會(huì)經(jīng)濟(jì)情況劃分。如美國(guó)和加拿大，智利和秘魯?shù)取Ｊ澜绺鲊?guó)無論大小，貧富，一律平等。
2、發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家。
劃分標(biāo)準(zhǔn)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異。
發(fā)達(dá)國(guó)家：北半球的北部：美國(guó)，加拿大，英國(guó)，法國(guó)，德國(guó)，意大利，澳大利亞等。
發(fā)展中國(guó)家：北半球的南部，南半球：中國(guó)，印度。
強(qiáng)調(diào)：南北對(duì)話就是發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家之間的對(duì)話，北代表發(fā)達(dá)國(guó)家，南表示發(fā)展中國(guó)家。近年來許多發(fā)展中國(guó)家發(fā)展迅速，如亞洲的韓國(guó)，印度的計(jì)算機(jī)軟件產(chǎn)業(yè)等。這一課是本章的重點(diǎn)內(nèi)容，要掌握世界主要發(fā)達(dá)國(guó)家所在的大洲和位置，輪廓等特征。
讀課本，明確國(guó)際合作的重要性和必要性。發(fā)展中國(guó)家需要：資金，技術(shù)，人才。
發(fā)達(dá)國(guó)家需要：資源，勞動(dòng)力，土地。
世界主要的國(guó)際組織：聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織、歐盟、奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)等。
聯(lián)合國(guó)是世界上最大的國(guó)際組織，總部在美國(guó)的紐約。五個(gè)常任理事國(guó)：美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、俄羅斯、中國(guó)。
補(bǔ)充：掌握世界主要組織的英文縮寫，標(biāo)志，主要職能等。
發(fā)展與合作教案篇五
1．目前世界上有200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，其中獨(dú)立國(guó)家169個(gè)，其余為尚未獨(dú)立的地區(qū)。各大洲的國(guó)家分布是不均衡的，因此，發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的貧富差距日益明顯。也成為下半學(xué)期學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)，講解時(shí)要注意聯(lián)系時(shí)政，多舉實(shí)例。
2．我國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，在進(jìn)入世貿(mào)后面臨重大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，這是第五章學(xué)習(xí)的要旨，重在讓學(xué)生掌握世界格局和中國(guó)國(guó)情，世界范圍內(nèi)的重大組織與事件，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情操，為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)！
學(xué)情分析
1．目前世界共有200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，其中獨(dú)立國(guó)家169個(gè)，其余為尚未獨(dú)立的地區(qū)。各大洲的國(guó)家分布是不均衡的，讓學(xué)生觀察世界政區(qū)圖，了解發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的地理位置。2．基本要求：讓學(xué)生掌握世界重要的發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家，知道他們所在位置，分析他們?cè)谀媳卑肭虻姆植?能力要求：對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)差異原因的分析理解，對(duì)“南北對(duì)話”和“南南合作”的認(rèn)知。
3．本地學(xué)生知識(shí)面狹小，對(duì)時(shí)政認(rèn)識(shí)不夠，要對(duì)眼下存在的國(guó)家之間的經(jīng)濟(jì)差異做簡(jiǎn)單分析，另外，多國(guó)際間重大的合作進(jìn)行闡述！
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.對(duì)世界發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的認(rèn)識(shí)與理解2.對(duì)世界幾個(gè)重要國(guó)際組織的認(rèn)識(shí)，了解起作用3.對(duì)國(guó)家的地理位置進(jìn)行南北半球的分析和整理能力目標(biāo)：會(huì)用圖標(biāo)和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，整理國(guó)家間的經(jīng)濟(jì)差異。
情感價(jià)值目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)水平。來培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情操，激發(fā)學(xué)生的建設(shè)祖國(guó)的熱情！
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握南北半球的發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的地理位置，了解聯(lián)合國(guó)組織及常任理事國(guó)！
難點(diǎn)：用抽象的數(shù)據(jù)和圖表來分析國(guó)家與國(guó)家的經(jīng)濟(jì)差異！
發(fā)展與合作教案篇六
感受并說出在地形、氣候(氣溫和降水)、植被等自然差異和人們的生產(chǎn)、生活和文化等人文差異，感悟“區(qū)域差異”，體味“秦嶺—淮河”等地理分界線的意義。
【過程與方法】。
通過舉例和讀圖說出我國(guó)自然和人文地理差異，提高語(yǔ)言表達(dá)和歸納地理問題的能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。
能夠舉例說明我國(guó)地理差異顯著，養(yǎng)成尊重差異的意識(shí)，樹立人地和諧的理念。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
1.我國(guó)的自然和人文地理差異。
2.秦嶺-淮河一線的地理意義。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
秦嶺-淮河一線的地理意義。
三、教學(xué)過程。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。
生活實(shí)例導(dǎo)入。通過提問學(xué)生端午節(jié)的習(xí)俗，學(xué)生描述不同地區(qū)過端午節(jié)的差異，總結(jié)出我國(guó)地域遼闊，除了風(fēng)俗習(xí)慣，還有許多方面也存在差異。從而引入新課。
環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)。
(一)地理差異顯著。
1.自然地理差異。
【活動(dòng)】說感受。
呈現(xiàn)不同地區(qū)的景觀圖片，學(xué)生說感受。
【過渡】我國(guó)的地理差異具有明顯的規(guī)律性，請(qǐng)同學(xué)們閱讀圖5.1，以小組為單位，討論我國(guó)氣溫、降水、地勢(shì)的分布等方面呈現(xiàn)的規(guī)律。
出示中國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯、年降水量和1月平均氣溫的分布圖。
發(fā)展與合作教案篇七
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、運(yùn)用地圖，掌握發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的分布及其特點(diǎn)。
2、運(yùn)用數(shù)據(jù)和實(shí)例，分析發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)差異及造成差異的原因。
3、學(xué)會(huì)辨證的看問題，培養(yǎng)我們熱愛祖國(guó)，建設(shè)祖國(guó)的偉大志向。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1、發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的分布及其特點(diǎn)。
2、發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)差異及造成差異的原因。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
會(huì)分析發(fā)展中國(guó)家落后的原因。
學(xué)習(xí)過程：
自學(xué)指導(dǎo)一：
讀圖和課本103頁(yè)第一自然段小組內(nèi)同學(xué)相互討論交流：
1、根據(jù)劃分為發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家;。
2、發(fā)達(dá)國(guó)家有多個(gè)，主要分布在、、和洲及亞洲的;發(fā)展中國(guó)家有多個(gè)，主要分布在、和洲。
3、發(fā)達(dá)國(guó)家在半球(北或南)，發(fā)展中國(guó)家在半球(北或南)及北半球的部。
達(dá)標(biāo)練習(xí)一：
1、下列國(guó)家屬于發(fā)達(dá)國(guó)家的是。
a、英國(guó)b、埃及c、中國(guó)d、巴西。
2、指圖說出發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家分布的大洲。
自學(xué)指導(dǎo)二：
比較發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家在人口、人均國(guó)民生產(chǎn)總值上的不同，小組內(nèi)同學(xué)相互討論交流：
1、通過讀圖表，你獲得了哪些信息?
發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家在工業(yè)農(nóng)業(yè)教育上有什么差異?
達(dá)標(biāo)練習(xí)二：
是真是假，并說明理由。
1、李揚(yáng)的爸爸剛剛從非洲回來，他介紹說：非洲各國(guó)到處高樓林立，大批的彩電和電腦正待出口。
2、一位來自美國(guó)的中學(xué)生也說：在我們國(guó)家，家家住別墅，每到周末，我們一家人會(huì)驅(qū)車到野外郊游!
自學(xué)指導(dǎo)三。
閱讀課本104頁(yè)，小組內(nèi)討論交流：發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)落后的原因。
達(dá)標(biāo)練習(xí)三：
你從地理的角度談?wù)勀媳睂?duì)話和南南合作含義。(提示：從發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家主要分布的半球來思考)。
發(fā)展與合作教案篇八
1【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】：
理解感受合作的普遍性和重要性，使學(xué)生體會(huì)到合作的價(jià)值，明白生活中需要合作，從中感受合作的快樂。
2【能力】：培養(yǎng)初步的合作意識(shí)和合作能力，養(yǎng)成善于與人合作的能力。
3【知識(shí)】：了解合作的重要性和必要性，懂得合作對(duì)個(gè)人和事業(yè)成功的意義。
2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)。
重點(diǎn)理解合作對(duì)個(gè)人發(fā)展的意義。
難點(diǎn)理解合作的必要性和重要性。
3.教學(xué)用具。
4.標(biāo)簽。
師播放視頻《三個(gè)和尚》，學(xué)生思考：為什么和尚越來越多，卻沒有水喝？
生說，師引導(dǎo)，點(diǎn)撥，導(dǎo)入新課。
知道合作的必要性和重要性，懂得合作對(duì)個(gè)人發(fā)展的意義。
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本p58——p63內(nèi)容，大字精讀，小字略讀，思考下列問題，并在課本上劃出答案。不會(huì)的可與同桌小聲討論，也可問老師。5分鐘后比誰能正確回答。
2、生活中處處有合作表現(xiàn)在哪些方面（為什么說生活處處有合作）？
3、完成課本p61思考題。
4、回答課本p62思考題：朱克曼的研究表明了什么？為什么這樣說？
5、為什么說生活需要合作（合作的意義有哪些）？
1、師出示四組圖片，提問：圖片反映了什么方面的合作？生說，師點(diǎn)撥。
2、生說，師引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
3、師出示3副圖片，學(xué)生思考：合作有什么重要性？
4、生說，師引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
5、生說，師引導(dǎo)、點(diǎn)撥，總結(jié)。
發(fā)展與合作教案篇九
教學(xué)重點(diǎn)。
亞洲各國(guó)因地制宜的發(fā)展道路。
教學(xué)難點(diǎn)。
亞洲各國(guó)經(jīng)濟(jì)存在差異的原因。
教法學(xué)法。
講練結(jié)合，分組學(xué)習(xí)。
教學(xué)媒體。
教學(xué)過程。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教學(xué)內(nèi)容。
補(bǔ)充與反饋。
課前預(yù)習(xí)。
閱讀教材14--------17。
導(dǎo)入新課。
今天我們就來了解一下亞洲各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異，尋求快速發(fā)展經(jīng)濟(jì)的'方法。
重難點(diǎn)教學(xué)過程。
讀圖7、15亞洲部分國(guó)家人均國(guó)民生產(chǎn)總值圖。
組織學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片中各國(guó)的收入，完成下列題目：
(1)由多到少，給超過美元的國(guó)家排序。
(3)中國(guó)在亞洲處于怎樣的地位?
(4)總結(jié)亞洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，討論產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因。
(總結(jié)講述)通過分析圖片我們知道，在亞洲，日本、新加坡等國(guó)家收入較高，日本是亞洲唯一的發(fā)達(dá)國(guó)家，既是同屬發(fā)展中國(guó)家，收入相差也很多，韓國(guó)、沙特等國(guó)家發(fā)展很快，而越南、孟加拉國(guó)等發(fā)展緩慢，中國(guó)也處于中等偏下的地位。這就造成了各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡。
一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡。
閱讀課本15頁(yè)，找出韓國(guó)、新加坡和沙特等國(guó)家的位置，分析其經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的原因。
(學(xué)生活動(dòng))分組閱讀課本，討論原因。得出結(jié)論(韓國(guó)、新加坡工業(yè)發(fā)展較快;沙特石油資源豐富)。
1、日本是唯一的發(fā)達(dá)國(guó)家。
2、發(fā)展中國(guó)家：新加坡、韓國(guó)(工業(yè)國(guó))。
沙特(石油國(guó))。
(過渡)新加坡、沙特等國(guó)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)告訴我們，發(fā)展經(jīng)濟(jì)一定要因地制宜，充分發(fā)揮本國(guó)優(yōu)勢(shì)，走出各具特色的道路。下面我們就分析一下新加坡的經(jīng)濟(jì)發(fā)展之路。
板書：二、因地制宜發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。
展示新加坡位置圖。
(1)根據(jù)新加坡的位置，分析其發(fā)展的有利條件。
(2)根據(jù)新加坡的資源情況，分析其適合發(fā)展的工業(yè)部門。
(3)根據(jù)新加坡的工業(yè)分布，分析這樣布局的原因。
(4)綜合以上分析，總結(jié)新加坡是如何因地制宜，揚(yáng)長(zhǎng)避短發(fā)展經(jīng)濟(jì)的。
(總結(jié)分析)新加坡是位于馬六甲海峽中的一個(gè)島國(guó)，由于馬六甲海峽在世界航運(yùn)中的重要地位，使新加坡的交通十分便利，這也是其發(fā)展經(jīng)濟(jì)的最大的有利條件。但是本國(guó)資源缺乏，人口眾多，因此只能發(fā)展一些低耗能的工業(yè)。一些造船和煉油等重工業(yè)分布在馬六甲海峽沿岸，這樣便于從中東進(jìn)口石油和發(fā)展航運(yùn)?？偠灾?，新加坡就是充分利用了本國(guó)優(yōu)越的地理位置，發(fā)展航運(yùn)、造船，煉油燈產(chǎn)業(yè)，使經(jīng)濟(jì)迅速騰飛。
板書：1、新加坡位于馬六甲海峽，地理位置優(yōu)越。
2、以色列(科技發(fā)達(dá))，沙特和伊朗(石油豐富)，馬來西亞(熱帶經(jīng)濟(jì)作物豐富)。
(延伸)我們可以用分析新加坡的方法，分析以色列、沙特、伊朗和馬來西亞的有利條件。
(學(xué)生活動(dòng))閱讀17頁(yè)材料，分析以色列、沙特、伊朗和馬來西亞的優(yōu)勢(shì)條件。分組討論，得出答案。以色列(科技發(fā)達(dá))，沙特和伊朗(石油豐富)馬來西亞(熱帶經(jīng)濟(jì)作物豐富)。
總結(jié)應(yīng)用。
總結(jié)：我們通過學(xué)習(xí)知道了亞洲各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是不均衡的，各國(guó)發(fā)展要根據(jù)自己的條件，因地制宜，充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，走出自己的特色道路。
板書設(shè)計(jì)。
一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡。
1、日本是唯一的發(fā)達(dá)國(guó)家。
2、發(fā)展中國(guó)家：新加坡、韓國(guó)(工業(yè)國(guó))。
沙特(石油國(guó))。
二、因地制宜發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。
1、新加坡位于馬六甲海峽，地理位置優(yōu)越。
2、以色列(科技發(fā)達(dá))，沙特和伊朗(石油豐富)，馬來西亞(熱帶經(jīng)濟(jì)作物豐富)。
發(fā)展與合作教案篇十
我在本課設(shè)計(jì)時(shí)，將“合作—探究”法引入教學(xué)，注意體現(xiàn)以下教學(xué)思想：
1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法，自學(xué)朗讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生合作探究，使學(xué)生養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣，做到敢于補(bǔ)充修正他人的意見，向別人學(xué)習(xí)，大膽發(fā)表自己的見解。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑問難。
注意集體學(xué)習(xí)與小組合作、個(gè)別自學(xué)有機(jī)組合。
4、落實(shí)語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)自主發(fā)展。
1、運(yùn)用看課題推想課文內(nèi)容的方法閱讀課文。能有感情地朗讀課文，能背誦課文2自然段。
2、感受蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)在改革開放春風(fēng)的沐浴下欣欣向榮的氣氛。
3、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難、合作探究、敢于創(chuàng)新的語(yǔ)文能力。
能有感情地朗讀課文，并能背誦第2段。
通過自讀自悟，體會(huì)小鎮(zhèn)早晨的恬靜、熱鬧、緊張的特點(diǎn)。
錄音帶、.課件制作
1、出示課題，齊讀。質(zhì)疑：讀了課題，你知道這篇課文主要寫什么？你想知道些什么？
2、整體感知，質(zhì)疑問難
（1）、讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想讀懂了什么？還有什么不懂？
（2）、四人小組交流：
a、檢查課文讀通情況。b你讀懂了什么？還有什么不懂?
（3）、師生交流：你們解決了什么問題？還想弄懂什么問題？
（4）、梳理學(xué)生的問題。
1、過渡：被悠閑的搖櫓聲喚醒的小鎮(zhèn)的早晨是怎樣一番情景呢？下面就讓我們乘上烏蓬船，去感受水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨那獨(dú)有的恬靜。
2、.課件欣賞。
3、帶著歸納整理的問題，默讀這一段，想想作者從哪幾方面把小鎮(zhèn)的早晨的恬靜寫具體？
4、再輕聲讀這一段，作者怎樣把恬靜寫具體的？你認(rèn)為哪些詞句寫得好？圈圈劃劃，寫上簡(jiǎn)單的批注，并有感情的讀一讀。
5、集體交流重點(diǎn)句
（1）淡淡的霞光下，寬寬的河面閃爍著片片銀鱗；河水靜得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過小鎮(zhèn)。
（2）兩座拱形石橋遙遙相對(duì)，坐落在小鎮(zhèn)的兩頭，不時(shí)有一葉葉小舟從半月型的橋洞中悄悄鉆出來，又在河上請(qǐng)輕輕飄過。
6、配樂展開想象讀這一段，你的腦海中出現(xiàn)了一副怎樣的畫面？
7、引導(dǎo)背誦。
（1）小鎮(zhèn)以河成街，橋街相連，依河筑屋，古色古香，呈現(xiàn)出一派古樸明潔的幽靜，是江南典型的“小橋、流水、人家”。這么美的畫面，我們給它配上解說詞好嗎？那得先背好解說詞。
（2）你想用什么辦法背誦？
（3）用你喜歡的方法背誦。自由練背，指名看.課件解說。
1、剛才，我們?cè)诤舆吋?xì)細(xì)領(lǐng)略了小鎮(zhèn)早晨恬靜的景象，如果我們到街邊去看看，又會(huì)見那兒是熱鬧的，更是緊張的。
2、用同樣的方法四人小組討論探究第三、四自然段。
（1）研讀一：作者怎樣把小鎮(zhèn)早晨的熱鬧和緊張寫具體的？你認(rèn)為哪些詞句寫得好？
（2）研讀二：怎樣讀出小鎮(zhèn)早晨的熱鬧和緊張？
（1）這段話從人多和沿街?jǐn)[滿各種土特產(chǎn)作買賣的場(chǎng)面來描寫小鎮(zhèn)早晨的熱鬧的。
（2）“您會(huì)不由自主地隨著擁擠的人流向前走去”，“擁擠的`人流”已經(jīng)說明來來往往的人很多，前面加上“不由自主”，說明擁擠的人群使你走路也由不得自己，控制不住自己，這是熱鬧情景的寫照。
（3）“沿街?jǐn)[滿”以及“……”說明土特產(chǎn)琳瑯滿目，這也是熱鬧的寫照。
（4）有感情地讀你最喜歡的句子。
1、除了課文所描繪的江南小鎮(zhèn)，你還知道我國(guó)還有哪些水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)？請(qǐng)收集有關(guān)資料。
2、收集的資料可以編寫成小報(bào)或畫水鄉(xiāng)風(fēng)景圖等
發(fā)展與合作教案篇十一
1、運(yùn)用地圖，掌握發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的分布及其特點(diǎn)。
2、運(yùn)用數(shù)據(jù)和實(shí)例，分析發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)差異及造成差異的原因。
3、學(xué)會(huì)辨證的看問題，培養(yǎng)我們熱愛祖國(guó)，建設(shè)祖國(guó)的偉大志向。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1、發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的分布及其特點(diǎn)。
2、發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)差異及造成差異的原因。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
會(huì)分析發(fā)展中國(guó)家落后的原因。
學(xué)習(xí)過程：
自學(xué)指導(dǎo)一：
讀圖和課本103頁(yè)第一自然段小組內(nèi)同學(xué)相互討論交流：
1、根據(jù)劃分為發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家;
2、發(fā)達(dá)國(guó)家有多個(gè)，主要分布在、、和洲及亞洲的;發(fā)展中國(guó)家有多個(gè)，主要分布在、和洲。
3、發(fā)達(dá)國(guó)家在半球(北或南)，發(fā)展中國(guó)家在半球(北或南)及北半球的部。
達(dá)標(biāo)練習(xí)一：
1、下列國(guó)家屬于發(fā)達(dá)國(guó)家的是()
a、英國(guó)b、埃及c、中國(guó)d、巴西
2、指圖說出發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家分布的大洲。
自學(xué)指導(dǎo)二：
比較發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家在人口、人均國(guó)民生產(chǎn)總值上的不同，小組內(nèi)同學(xué)相互討論交流：
1、通過讀圖表，你獲得了哪些信息?
、發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、教育上有什么差異?
達(dá)標(biāo)練習(xí)二：
是真是假，并說明理由。
1、李揚(yáng)的爸爸剛剛從非洲回來，他介紹說：非洲各國(guó)到處高樓林立，大批的彩電和電腦正待出口。
2、一位來自美國(guó)的中學(xué)生也說：在我們國(guó)家，家家住別墅，每到周末，我們一家人會(huì)驅(qū)車到野外郊游!
自學(xué)指導(dǎo)三
閱讀課本104頁(yè)，小組內(nèi)討論交流：發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)落后的原因。
達(dá)標(biāo)練習(xí)三：
你從地理的角度談?wù)勀媳睂?duì)話和南南合作含義。(提示：從發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家主要分布的半球來思考)
發(fā)展與合作教案篇十二
二是抓住課堂上出現(xiàn)的“切入點(diǎn)”，深入剖析中進(jìn)行知識(shí)灌輸和德育教育。每一屆學(xué)生在學(xué)習(xí)這一節(jié)時(shí)都會(huì)有同學(xué)在課堂上不經(jīng)意地提出：那些國(guó)家那么小把它占領(lǐng)了算了。這一方面說明同學(xué)們關(guān)系國(guó)際事務(wù)，另一方面又顯示出缺乏基本的國(guó)際常識(shí)。我即刻抓住這句來自同學(xué)的話，實(shí)施國(guó)家間地位平等和國(guó)際合作的教育教學(xué)內(nèi)容。效果很好。
發(fā)展與合作教案篇十三
為便于_______報(bào)更好地直接為乙方服務(wù)，同時(shí)乙方支持_______報(bào)_____工作的開展，雙方達(dá)成如下協(xié)議：
一、甲方同意乙方為_______報(bào)_____通聯(lián)單位，享受通訊報(bào)道、聯(lián)誼活動(dòng)等方面的重點(diǎn)服務(wù)和優(yōu)惠待遇，幫助乙方提高經(jīng)濟(jì)效益。
二、甲方根據(jù)乙方需要，提供經(jīng)濟(jì)信息、經(jīng)驗(yàn)交流、產(chǎn)品展示、專題會(huì)議等服務(wù)，促進(jìn)乙方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
三、乙方派一至二名同志擔(dān)任_______報(bào)通訊員和聯(lián)絡(luò)員，通訊員和聯(lián)絡(luò)員每天閱讀_______報(bào)，了解_______報(bào)新聞報(bào)道內(nèi)容，及時(shí)為甲方提供新聞報(bào)道線索，并積極參加甲方組織的聯(lián)誼活動(dòng)。
四、如一方發(fā)生違法行為、債務(wù)等，其責(zé)任和后果自負(fù)，對(duì)方不承擔(dān)任何責(zé)任。
（本協(xié)議一式兩份，雙方各保留一份，簽字蓋章之日起生效，有效期兩年。）。
甲方：（簽字蓋章）__________。
乙方：（簽字蓋章）__________。
發(fā)展與合作教案篇十四
至漣水縣農(nóng)工部：
我們年輕人想創(chuàng)業(yè)，但是創(chuàng)業(yè)需要適合的環(huán)境和機(jī)遇。在我們老師的引導(dǎo)下，我們選擇了農(nóng)業(yè)。2008年9月份開始，我們對(duì)國(guó)內(nèi)多省農(nóng)業(yè)發(fā)展進(jìn)行實(shí)地考察、收集數(shù)據(jù)。我們先后在安徽阜陽(yáng)，亳州，鳳陽(yáng)、山東濟(jì)寧，菏澤、河北保定、北京周圍、河南項(xiàng)城、商丘、信陽(yáng)、湖南益陽(yáng)、岳陽(yáng)、長(zhǎng)沙、廣東東莞、江蘇灌云、沛縣等地區(qū)進(jìn)行蹲點(diǎn)了解考察，對(duì)養(yǎng)殖業(yè)、種植業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)、分析與研究，并親自參與進(jìn)去與農(nóng)戶同吃同住，共同勞動(dòng)。通過渠道對(duì)荷蘭（郁金香栽培、銷售）、泰國(guó)（農(nóng)民大米種植、銷售）以及美國(guó)（農(nóng)場(chǎng)）的農(nóng)業(yè)模式及管理進(jìn)行了解。
我們慢慢摸索適合我們的農(nóng)業(yè)發(fā)展思路尋找機(jī)遇。
中國(guó)農(nóng)村，人多地少，鄉(xiāng)村密集，個(gè)體小農(nóng)經(jīng)濟(jì)為主，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)體缺少現(xiàn)代企業(yè)管理理念與現(xiàn)代市場(chǎng)條件下產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料從研發(fā)、生產(chǎn)到銷售宣傳涉及環(huán)節(jié)多。個(gè)體農(nóng)民觀念保守，信息、技術(shù)獲取渠道單一，產(chǎn)品數(shù)量有限，在整個(gè)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)鏈條中處于最低層，且沒有主動(dòng)權(quán)的地位。農(nóng)戶只有通過橫向合作才能有出路。
農(nóng)村不缺土地，不缺人，缺少的是先進(jìn)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)觀念。風(fēng)險(xiǎn)不在市場(chǎng)，風(fēng)險(xiǎn)在農(nóng)村落后的保守觀念。農(nóng)村的保守觀念與城市激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)觀念之間的巨大落差就是我們年輕人的機(jī)遇。
我們結(jié)合國(guó)內(nèi)目前的現(xiàn)實(shí)狀況以農(nóng)民專業(yè)合作社的模式，用我們年輕人的執(zhí)著與熱情來摸索我們的模式。
我們合作社的發(fā)展思路是：組織農(nóng)戶、服務(wù)農(nóng)戶、民主管理（培育農(nóng)戶觀念意識(shí)）、人人平等，合作種植，共富共贏。
我們的試點(diǎn)操作原則是：按部就班，精確積極管理（減少試點(diǎn)期間的風(fēng)險(xiǎn)）。我們的路線是：土地種植互助合作（零散農(nóng)戶獨(dú)自種植）與土地種植股份合作（土地按要求大面積整合）。
我們的心態(tài)是：實(shí)干獲取信任，交流去除偏見。
一、土地種植互助合作。
以身作則，深入農(nóng)戶家里交流溝通，宣傳合作精神，培養(yǎng)合作社帶頭人，引導(dǎo)農(nóng)戶自愿入社，讓更多的農(nóng)作物種植戶入社。
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一個(gè)要解決的問題就是購(gòu)買農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料，如何能購(gòu)買質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料是每一位農(nóng)戶年年思考的問題，卻又無法撼動(dòng)農(nóng)資市場(chǎng)銷售法則。主要原因是農(nóng)戶多，不團(tuán)結(jié)，沒有合作意識(shí)。對(duì)于農(nóng)資生產(chǎn)廠家來說，如何讓農(nóng)戶直觀的、科學(xué)使用自己的農(nóng)資，讓農(nóng)戶切實(shí)信任自己的農(nóng)資質(zhì)量，占有穩(wěn)定的市場(chǎng)，是每一家農(nóng)資企業(yè)負(fù)責(zé)人的愿望。當(dāng)下農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料銷售模式，被代理商綁架，利潤(rùn)是中間商的唯一目的。
了解市場(chǎng)，就可以告訴我們應(yīng)該如何去面對(duì)市場(chǎng)。我們首先篩選信譽(yù)好，生產(chǎn)工藝技術(shù)先進(jìn)的企業(yè)，去洽談合作。我們所接觸的企業(yè)，都非常認(rèn)可我們的發(fā)展模式。我們將代理商的角色徹底拋棄，我們做農(nóng)戶與廠家的紐帶，通過打造農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)，來服務(wù)企業(yè)與農(nóng)戶。這樣我們就可以為農(nóng)戶提供優(yōu)質(zhì)生產(chǎn)資料購(gòu)買服務(wù)；其次我們整合廠家的生產(chǎn)資料使用技術(shù)，整合社會(huì)農(nóng)業(yè)技術(shù)人員為農(nóng)戶提供種植技術(shù)指導(dǎo)；最后統(tǒng)一收購(gòu)農(nóng)戶間種植生產(chǎn)出來的糧食（糧食質(zhì)量上，統(tǒng)一種植管理完全比個(gè)體農(nóng)戶不規(guī)范單獨(dú)種植出來的質(zhì)量好），賣出好價(jià)格，讓所有合作成員受益。
與企業(yè)合作，直接向農(nóng)戶提供服務(wù)。與農(nóng)戶合作，直接面對(duì)市場(chǎng)銷售。這就是我們合作社最基本的發(fā)展思路。農(nóng)戶越多，市場(chǎng)越大，不論是對(duì)企業(yè)、對(duì)農(nóng)戶、還是對(duì)我們合作社都是好事，數(shù)量的增加可以增加我們進(jìn)行市場(chǎng)采購(gòu)的話語(yǔ)權(quán)和論價(jià)資本。
農(nóng)資企業(yè)保質(zhì)量、合作社保技術(shù)服務(wù)，農(nóng)戶種植保產(chǎn)量、保安全。
漣水縣原農(nóng)業(yè)局副局長(zhǎng)薛輝云老師與河網(wǎng)老農(nóng)技站長(zhǎng)助力我社發(fā)展，協(xié)助我們做農(nóng)戶思想工作。
二、土地種植股份合作。
土地種植股份合作是我社發(fā)展的最終目的。現(xiàn)實(shí)中，年輕人多數(shù)離鄉(xiāng)在外工作、學(xué)習(xí)，喪失農(nóng)作物種植技能，農(nóng)村勞動(dòng)力平均年齡逐年老化。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展，生產(chǎn)關(guān)系已經(jīng)跟不上生產(chǎn)力的發(fā)展變化，已經(jīng)迫切需要對(duì)生產(chǎn)關(guān)系進(jìn)行變革。糧食安全與目前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式的矛盾已經(jīng)到了必須變革的階段。穩(wěn)定是農(nóng)村發(fā)展的必要前提，求穩(wěn)本身是中國(guó)文化的一部分。求穩(wěn)怕變，又要面對(duì)市場(chǎng)的殘酷競(jìng)爭(zhēng)，合作社必須以其獨(dú)特的位置來帶領(lǐng)老百姓從容面對(duì)市場(chǎng)的挑戰(zhàn)，在國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中不落后，不拖后腿。市場(chǎng)是平等的，農(nóng)村有足夠的空間和足夠的資源在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中獲取自己的位置。不論工業(yè)還是服務(wù)業(yè)，都離不開農(nóng)業(yè)，離不開糧食生產(chǎn)。
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，資源優(yōu)化配置，讓我社清晰的看到了自己的位置，清晰的告訴我們的發(fā)展方向。目前我社有眾多農(nóng)戶和土地，把土地進(jìn)行資本作價(jià)，農(nóng)戶根據(jù)自己土地?cái)?shù)量持股，種植成本再進(jìn)行股權(quán)量化，由合作公司出資，這樣就形成了土地+資金的完整種植模式。合作社作為第三方，著力打造一支專業(yè)的農(nóng)業(yè)種植生產(chǎn)隊(duì)伍：計(jì)劃一批、執(zhí)行種植一批、收獲交付一批。
由于歷史造成的原因，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)在農(nóng)民心中依然根深蒂固，不良商販在農(nóng)村欺騙老百姓給商業(yè)誠(chéng)信問題留下陰影。農(nóng)業(yè)文化的求穩(wěn)心態(tài)，完全用市場(chǎng)理念開發(fā)農(nóng)村，特別是土地股份合作，目前環(huán)境還不是很理想，個(gè)別農(nóng)戶還是瞻前顧后，影響整體農(nóng)戶的積極性。我們通過公平的合作原則，由農(nóng)戶自愿選擇分配模式。
第一種分配方法：保底加權(quán)法。
在現(xiàn)有條件下對(duì)農(nóng)戶有個(gè)保底承諾，設(shè)定一條標(biāo)準(zhǔn)線，在標(biāo)準(zhǔn)線內(nèi)讓農(nóng)戶有一定的安全保障，但是農(nóng)戶必須放棄一部分分配權(quán)力，安標(biāo)準(zhǔn)線外，農(nóng)戶可參加二次分配，但是分配比例相應(yīng)減少。目前的方法是：一年兩季作物，年總產(chǎn)1800斤作為標(biāo)準(zhǔn)線。1800斤內(nèi)，不論收獲多少，農(nóng)戶確保得700斤糧食，超過1800斤以上部分，農(nóng)戶得30%。這樣就可以解決農(nóng)戶收入增長(zhǎng)問題，讓農(nóng)戶在合作中逐漸在利益中了解市場(chǎng)。
薛輝云老師在河網(wǎng)花橋大隊(duì)部向農(nóng)戶講解水稻病蟲防治。
第二種分配方法：股權(quán)分配法。
農(nóng)戶土地按畝計(jì)算操作。其中土地占70%股權(quán)；種植成本占30%股權(quán)。土地與種植成本為共同資產(chǎn)，互不侵占。年收獲后，扣除種植成本，土地依然屬于農(nóng)戶，凈利部分按照股權(quán)多少分配。風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、利潤(rùn)共享。
薛輝云老師在我社土地種植股份合作試驗(yàn)田查看苗情。
我社所有的操作均建立在農(nóng)民自愿的基礎(chǔ)上。我們前期試點(diǎn)階段沒有去找行政干部組織洽談，完全是以合作社名義到農(nóng)村深入與農(nóng)戶交流后，達(dá)成的協(xié)議進(jìn)行試點(diǎn)的。因?yàn)樯婕暗牟僮鲗用娑啵藛T多，所以我們計(jì)劃通過三年時(shí)間來完善這個(gè)模式。
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)中，自然因素制約很大。我們第一批試點(diǎn)中遇到的最大的問題就是水的問題。2014年4月份，我們與河網(wǎng)花橋村達(dá)成土地股份試點(diǎn)協(xié)議，種植水稻試點(diǎn)。按照計(jì)劃育苗、種植順利完成，但是關(guān)鍵時(shí)刻農(nóng)業(yè)用水無法滿足需求，導(dǎo)致部分地塊嚴(yán)重缺水。其主要原因是水利設(shè)施落后，灌溉河有水，卻無法調(diào)水上岸。有水田塊，農(nóng)戶滿意度達(dá)到我們預(yù)期目的。通過對(duì)比試驗(yàn)，對(duì)農(nóng)戶前后觀念的變化，我們深信，我社完全可以做到我們預(yù)期的任務(wù)計(jì)劃。
目前我社農(nóng)戶已有五百多戶，結(jié)合農(nóng)戶家庭小青菜自給自足的現(xiàn)實(shí)，我社計(jì)劃組織農(nóng)家小菜園工程。組織利用農(nóng)戶門前三分菜園，把農(nóng)戶吃不完的蔬菜統(tǒng)一收購(gòu)?fù)暇┹斔?，整體論證工作已接近尾聲。通過建立銷售渠道，我社的主產(chǎn)糧與雜糧的銷售出路就會(huì)多條選擇。投入成本小，社會(huì)效益可觀。
2014年8月28號(hào)。
發(fā)展與合作教案篇十五
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
（1）通過學(xué)習(xí)海灣國(guó)家,了解單一資源型國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn),進(jìn)而了解歐佩克組織協(xié)調(diào)合同一個(gè)成員國(guó)的石油政策,保護(hù)和發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)中的作用。了解到在經(jīng)濟(jì)日益全球化的今天，發(fā)展中國(guó)家只有聯(lián)合起來，才能在國(guó)際社會(huì)立足和尋求發(fā)展。
（2）通過學(xué)習(xí)新加坡經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)成功結(jié)合的實(shí)例，了解發(fā)展中國(guó)家只要根據(jù)本國(guó)國(guó)情，選擇正確的發(fā)展道路，是可以做到經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)進(jìn)行的。使學(xué)生樹立正確的發(fā)展觀和緩景觀。
（3）通過印度的實(shí)例，知道人口不適當(dāng)?shù)陌l(fā)展對(duì)社會(huì)、環(huán)境帶來的影響，理解我國(guó)人口國(guó)策，樹立正確的人口館。
（4）通過了解肯尼亞的殖民歷史，使學(xué)生樹立正確的世界觀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)殖民主義和國(guó)際不平等主義的憎惡態(tài)度，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和平與發(fā)展是當(dāng)今世界兩大主題的歷史性和時(shí)代性。
2.能力目標(biāo)：
（1）通過在世界政治地圖和世界干濕分布圖上查找海灣國(guó)家的位置和獲得一些有關(guān)自然條件的信息，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖及分析地圖的能力。
（2）通過閱讀馬六甲海峽航線圖，結(jié)合世界政治地圖、世界石油資源分布圖及世界主要海運(yùn)航線分布示意圖，查找經(jīng)過馬六甲海峽的船只走向，培養(yǎng)學(xué)生綜合讀圖、用圖能力。
（3）通過教師的指導(dǎo)，讓學(xué)生把新加坡發(fā)展條件和過程用框圖形式表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力。
（4）通過閱讀印度物產(chǎn)及工業(yè)區(qū)分布圖，與新加坡、海灣國(guó)家比較，印度發(fā)展工業(yè)的有利條件，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、分析能力、比較事物間異同的學(xué)習(xí)能力。
（5）通過學(xué)習(xí)肯尼亞以及非洲的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展歷史和現(xiàn)狀，使學(xué)生能正確分析非洲落后的各種原因，特別是殖民主義的深刻影響。
（6）使學(xué)生理解和平與發(fā)展之間的相互關(guān)系。
（7）使學(xué)生能正確分析在地理環(huán)境和發(fā)展基礎(chǔ)之上如何選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)展途徑和方向。
3.知識(shí)目標(biāo)：
（1）通過閱讀海灣地區(qū)石油分布圖，掌握海灣地區(qū)地理位置及石油資源優(yōu)勢(shì)。
（2）通過學(xué)習(xí)新加坡利用位置優(yōu)勢(shì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的成功實(shí)例，理解交通對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要，了解新加坡利用位置優(yōu)勢(shì)發(fā)展貿(mào)易、金融、旅游過程。
（3）通過學(xué)習(xí)印度概況，知道印度是世界文明古國(guó)之一，也是發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)大國(guó)和第二人口大國(guó)。
（4）通過學(xué)習(xí)印度工農(nóng)業(yè)發(fā)展，理解人口過快對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。
（5）知道印度在重視發(fā)展教育的基礎(chǔ)上，抓住機(jī)遇，迅速發(fā)展成為世界軟件制造業(yè)大國(guó)。
（6）使學(xué)生了解肯尼亞的自然地理特征。
（7）使學(xué)生了解肯尼亞的各個(gè)產(chǎn)業(yè)反戰(zhàn)狀況，尤其是經(jīng)濟(jì)作物的種類、工業(yè)體系、旅游等。
（8）使學(xué)生了解發(fā)展中國(guó)家的一般知識(shí)，掌握發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的區(qū)別。
海灣國(guó)家利用豐富的石油資源發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)所走的道路，即海灣國(guó)家從以石油為主的單一經(jīng)濟(jì)向經(jīng)濟(jì)多樣化的發(fā)展過程。
l如何使學(xué)生理解發(fā)展中國(guó)家僅以資源出口為經(jīng)濟(jì)支柱，不發(fā)展其他民居經(jīng)濟(jì)，進(jìn)入發(fā)達(dá)國(guó)家的行列是有難度的。
談話法、討論法。
1課時(shí)。
導(dǎo)入：西亞近代發(fā)展簡(jiǎn)述西亞是人類古文明的發(fā)祥地之一。自公元前3000年前興起，西亞地區(qū)內(nèi)先后出現(xiàn)了一批強(qiáng)盛的奴隸制或封建制國(guó)家，如巴比倫王國(guó)、波斯帝國(guó)、奧斯曼帝國(guó)等，均對(duì)世界歷史產(chǎn)生過巨大影響。
自16世紀(jì)起，歐洲列強(qiáng)開始對(duì)東方的`侵略擴(kuò)張，處于重要地理位置的西亞成了英、俄、法、德諸國(guó)競(jìng)相爭(zhēng)奪的目標(biāo)。蘇伊士運(yùn)河開通后，英、法在西亞陸續(xù)霸占了大片殖民地，土耳其和伊朗也成為了半殖民地。1919年和1921年，阿富汗和伊拉克首先獨(dú)立，其他各殖民地在第二次世界大戰(zhàn)后也陸續(xù)獨(dú)立。但帝國(guó)主義仍力圖控制地理位置重要及石油資源豐富的西亞，它們的滲透和爭(zhēng)奪，同由于本身地區(qū)種種歷史和社會(huì)因素形成的矛盾交織在一起，使得西亞的局勢(shì)長(zhǎng)期動(dòng)蕩，并多次燃起戰(zhàn)火，不僅給當(dāng)?shù)厝嗣駧頌?zāi)難，對(duì)整個(gè)國(guó)際局勢(shì)也有很大影響。
1．海灣國(guó)家的地理位置。
閱讀p55“海灣地區(qū)石油分布示意圖”，找出西亞地處哪三洲五海之間？（三洲：亞洲、歐洲、非洲；五海：地中海、黑海、里海、阿拉伯海和紅海。）指出海灣地區(qū)主要產(chǎn)油國(guó)？（伊朗、伊拉克、科威特、沙特阿拉伯、阿拉伯聯(lián)合酋長(zhǎng)國(guó)、阿曼、卡塔爾和巴林等。）說明霍爾木茲海峽的位置？（“世界油閥”）。
2．海灣地區(qū)石油資源在世界中優(yōu)勢(shì)。
西亞全區(qū)石油總儲(chǔ)量的98%以上都集中在波斯灣及其周圍約100萬平方千米的范圍內(nèi)，有“世界油極”之稱。由于西亞油田具有規(guī)模大、地質(zhì)條件好、油質(zhì)好、運(yùn)輸方便、易于開采，使得石油的生產(chǎn)成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于世界其他地區(qū)，加之大型和巨型油輪相繼出現(xiàn)，顯著降低了海上石油運(yùn)費(fèi)，海灣地區(qū)石油產(chǎn)量逐年上升。進(jìn)入20世紀(jì)70年代已占世界總產(chǎn)量的1/3以上。西亞地區(qū)的石油產(chǎn)量自1953年超過拉丁美洲，1965年又超過美國(guó)，此后一直高居世界首位。
讀地圖冊(cè)p22“世界石油資源分布圖”，查找主要石油運(yùn)輸路線所經(jīng)過的海灣、海峽、海域、大洋及運(yùn)河？（分組查找石油資源主要分布地區(qū)和國(guó)家、石油主要出口國(guó)、石油進(jìn)口國(guó)或地區(qū)，及主要運(yùn)輸路線經(jīng)過的地方。）。
3．由單一的石油經(jīng)濟(jì)向經(jīng)濟(jì)多樣化轉(zhuǎn)變。
西亞的石油輸出國(guó)指伊朗、伊拉克、科威特、沙特阿拉伯、巴林、卡塔爾、阿拉伯聯(lián)合酋長(zhǎng)國(guó)和阿曼這8個(gè)波斯灣沿岸國(guó)家。
從國(guó)民經(jīng)濟(jì)的部門結(jié)構(gòu)來看，8國(guó)經(jīng)濟(jì)均以石油業(yè)為命脈，建筑業(yè)、運(yùn)輸業(yè)、制造業(yè)和商業(yè)等其他經(jīng)濟(jì)部門在很大程度上都以石油業(yè)為存在的基礎(chǔ)。國(guó)民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)之單一在世界范圍內(nèi)也很少見。
近些年來，海灣國(guó)家利用巨額石油收入，努力促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的多樣化發(fā)展，在港口、道路、橋梁、住宅、動(dòng)力、供水、電信等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)上取得了顯著進(jìn)展，制造業(yè)和農(nóng)業(yè)也得到了很大發(fā)展，尤其側(cè)重于同當(dāng)?shù)刭Y源相結(jié)合的一些原材料工業(yè)，如煉油、石油化工、煉銅、水泥等，其產(chǎn)品已相繼進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)，從而使石油在商品出口總額中的比重有所下降。
發(fā)展與合作教案篇十六
1、知識(shí)與能力：
講述張謇辦實(shí)業(yè)的故事，說出張謇辦實(shí)業(yè)的背景、影響和結(jié)局。
能概括出中國(guó)近代民族工業(yè)發(fā)展的幾個(gè)階段、發(fā)展特征；能分析出不同時(shí)期發(fā)展速度不一的原因。
2、過程與方法：
通過對(duì)張謇辦實(shí)業(yè)的了解和中國(guó)近代民族工業(yè)曲折發(fā)展原因的探究，使學(xué)生掌握從特殊到一般的認(rèn)識(shí)規(guī)律和思維方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
認(rèn)識(shí)到我國(guó)近代民族工業(yè)發(fā)展的艱難歷程，感受中國(guó)社會(huì)發(fā)生了深刻變革，形成振興祖國(guó)、自強(qiáng)自立的民族認(rèn)同感。被張謇等施己所長(zhǎng)、報(bào)效國(guó)家的愛國(guó)操行所感染，樹立勤奮學(xué)習(xí)、振興中華的遠(yuǎn)大志向。
難點(diǎn)：正確理解第一次世界大戰(zhàn)期間民族工業(yè)的“黃金時(shí)代”？
學(xué)法指導(dǎo)：1、通過分析張謇紗廠的興衰與民族工業(yè)的發(fā)展這兩目之間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生掌握從特殊到一般的歸納分析方法。
2、結(jié)合歷史背景分析榮氏家族的興衰，使學(xué)生掌握分析方法。
3、在課堂上出示大量信息，由學(xué)生總結(jié)提煉、培養(yǎng)利用課程資源表達(dá)有效信息的能力。
（一）自主學(xué)習(xí)：
知識(shí)點(diǎn)一：狀元實(shí)業(yè)家張謇。
1、簽訂后，外國(guó)人紛紛在中國(guó)開辦工廠、開采礦山，直接剝削中國(guó)人民。
2、清末狀元提出了“”的口號(hào)，毅然回鄉(xiāng)創(chuàng)辦了大生紗廠等一系列企業(yè)。
知識(shí)點(diǎn)二：中國(guó)近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展。
1、從到末年，我國(guó)雖然出現(xiàn)了一些民族工業(yè)的萌芽，但受到的阻礙，難以生存和發(fā)展。
2、的成功，沖擊了封建制度，使民族資產(chǎn)階級(jí)受到鼓舞。
3、期間，中國(guó)民族工業(yè)得到了一個(gè)發(fā)展機(jī)會(huì)，進(jìn)入了“”。
4、中國(guó)近代的民族工業(yè)在、、三座大山的夾縫中求生存、圖發(fā)展，總的說來是。
5、從行業(yè)上看，民族工業(yè)主要集中在部門。
（二）合作探究：
1、為什么第一次世界大戰(zhàn)期間中國(guó)的民族工業(yè)能得到發(fā)展？
2、中國(guó)近代民族工業(yè)的特點(diǎn)。
（三）知識(shí)梳理：
（四）達(dá)標(biāo)檢測(cè)：
1、創(chuàng)辦了中國(guó)歷史上最早的博物館的是（）。
a、林則徐b、張謇c、郭沫若d、董必武。
2、外國(guó)人紛紛在中國(guó)開辦工廠、開采礦山，這種現(xiàn)象出現(xiàn)于下列哪一條約簽訂后？
a、《南京條約》b、《馬關(guān)條約》c、《辛丑條約》d、《北京條約》。
3、海外華僑競(jìng)相投資國(guó)內(nèi)近代工業(yè)開始于（）。
a、辛亥革命后b、《馬關(guān)條約》簽訂后c、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)后d、第一次世界大戰(zhàn)后。
4、中國(guó)近代民族工業(yè)發(fā)展的“黃金時(shí)代”是指（）。
5、下列不屬于阻礙中國(guó)近代民族工業(yè)發(fā)展的三座大山的是（）。
a、民族資本主義b、封建主義c、官僚資本主義d、帝國(guó)主義。
二、材料題。
1899年5月23日，某紗廠開工試車，這件事成為轟動(dòng)一時(shí)的新聞。因?yàn)榧啅S的創(chuàng)辦人是5年前奪魁的狀元。一個(gè)狀元竟然“舍本逐末”，這在歷史上是從來沒有的。更使人感到疑惑的是，當(dāng)時(shí)投資辦廠的風(fēng)險(xiǎn)是非常大的，而他卻反其道而行之。
請(qǐng)回答：
1、材料中所說的狀元是指誰？他創(chuàng)辦的紗廠名稱是什么？
2、說出材料中人物的思想主張。
3、此人為何要去辦廠？通過他創(chuàng)辦實(shí)業(yè)，你想到了什么？
發(fā)展與合作教案篇十七
（講述）上節(jié)我們了解了我國(guó)基礎(chǔ)工業(yè)及其分布與全國(guó)主要工業(yè)基地的分布。那么，我們的工業(yè)到底如何呢？下面我們就來看一看中國(guó)工業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。
（講述）首先讓我們從縱向上來看一看我國(guó)工業(yè)的發(fā)展情況。請(qǐng)同學(xué)們看下面一組數(shù)字：
1949年的數(shù)字——。
工業(yè)總產(chǎn)值僅占工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的17％。
機(jī)器設(shè)備的進(jìn)口率為80％。
在全部社會(huì)勞動(dòng)者中，工業(yè)職工只占2％左右。
這三個(gè)數(shù)字說明，舊中國(guó)工業(yè)水平很低，規(guī)模小，產(chǎn)品少，對(duì)外依賴性強(qiáng)。新中國(guó)成立后，中國(guó)的工業(yè)發(fā)展十分迅速。
（提問）請(qǐng)同學(xué)們看“我國(guó)主要工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量增長(zhǎng)”圖，對(duì)比1949年的數(shù)字，計(jì)算1999年的產(chǎn)量是1949年的多少倍。
學(xué)生讀圖、計(jì)算，并回答：增長(zhǎng)倍數(shù)：原煤超過30倍，原油超過1000倍，鋼超過500倍，水泥超過800倍，化肥5000多倍，棉布10倍以上。
（提問）從計(jì)算結(jié)果可得出什么結(jié)論？
（新中國(guó)工業(yè)生產(chǎn)增長(zhǎng)速度很快）。
（板書）一、較高的增長(zhǎng)速度。
（講述）舊中國(guó)的工業(yè)不但工業(yè)產(chǎn)量低，而且工業(yè)部門殘缺不全，主要是采礦業(yè)、紡織業(yè)和簡(jiǎn)單的加工業(yè)，因此許多工業(yè)產(chǎn)品不能自己生產(chǎn)，完全依賴進(jìn)口。車是“洋車”，收音機(jī)是“洋匣子”，就連一些最普遍的日用品像鐵釘、火柴、煤油也需要進(jìn)口，都稱“洋釘”、“洋火”、“洋油”。
也正是因?yàn)榕f中國(guó)工業(yè)如此落后，在新中國(guó)成立之初，西方工業(yè)國(guó)家對(duì)中國(guó)實(shí)行經(jīng)濟(jì)封鎖，想以此來卡住中國(guó)人民的脖子。但新中國(guó)并沒有被卡死，自己當(dāng)家作主的中國(guó)人民發(fā)揚(yáng)“自力更生，艱苦奮斗”的精神，艱苦創(chuàng)業(yè)，使中國(guó)工業(yè)迅速發(fā)展，工業(yè)產(chǎn)值突飛猛進(jìn)，工業(yè)部門也由少到多，并最終形成了獨(dú)立的、門類比較齊全的工業(yè)體系?，F(xiàn)在我國(guó)已擁有聯(lián)合國(guó)產(chǎn)業(yè)分類中所列的全部工業(yè)門類，我國(guó)的工業(yè)產(chǎn)品不但能滿足國(guó)內(nèi)生產(chǎn)和消費(fèi)的基本需要，而且許多工業(yè)產(chǎn)品大量出口。更值得驕傲的是，在一些高科技領(lǐng)域如航天、衛(wèi)星、核工業(yè)等，中國(guó)已經(jīng)開始步入世界先進(jìn)行列。
（板書）二、獨(dú)立的工業(yè)體系。
（展示圖片）引導(dǎo)學(xué)生看工業(yè)發(fā)展的圖片，直觀感受一下中國(guó)的工業(yè)。
（新課結(jié)束，復(fù)習(xí)反饋）。
較高的增長(zhǎng)速度。
發(fā)展與合作教案篇十八
地址：_________。
電話：_________。
傳真：_________。
乙方：_________。
地址：_________。
電話：_________。
傳真：_________。
_________（以下簡(jiǎn)稱甲方）同意作為_________大學(xué)合作發(fā)展委員會(huì)成員單位，經(jīng)與_________大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱乙方）討論、協(xié)商，達(dá)成如下協(xié)議：
堅(jiān)持“面向未來、加強(qiáng)合作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展”的宗旨，建立并發(fā)展雙方的友好合作關(guān)系。通過合作發(fā)展，進(jìn)一步加快_____培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化以及高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的步伐，為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展多作貢獻(xiàn)。
在共同遵守_________大學(xué)合作發(fā)展委員會(huì)章程的基礎(chǔ)上，雙方開展合作。
對(duì)于甲方。
（1）促進(jìn)與乙方產(chǎn)學(xué)研的全面合作；
（2）在同等條件下，優(yōu)先將工程項(xiàng)目交乙方完成；
（3）積極推動(dòng)乙方的科技創(chuàng)新成果在甲方的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)該成果的產(chǎn)業(yè)化；
（5）幫助乙方籌集辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，根據(jù)可能，為乙方提供資助。
對(duì)于乙方。
（1）促進(jìn)與甲方產(chǎn)學(xué)研的全面合作；
（2）優(yōu)先接受甲方委托，為甲方培養(yǎng)博士、碩士、工程碩士或聯(lián)合培養(yǎng)博、碩士；
（3）優(yōu)先向甲方提供優(yōu)秀畢業(yè)生；
（4）為甲方職工提供各種形式的非學(xué)歷教育；
（6）在符合國(guó)家招生政策的前提下，優(yōu)先錄取甲方職工子女。
三、協(xié)議雙方應(yīng)嚴(yán)格遵守國(guó)家的有關(guān)法律，未盡事宜由雙方協(xié)商解決。
四、本協(xié)議正本一式二份，雙方各執(zhí)一份，具有同等法律效力。
甲方（蓋章）：_________乙方（蓋章）：_________。
法定代表人（簽字）：_________法定代表人（簽字）：_________。
_________年____月____日_________年____月____日。
簽訂地點(diǎn)：_簽訂地點(diǎn)：_。
發(fā)展與合作教案篇十九
1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)生從我國(guó)鋼鐵工業(yè)、煤炭工業(yè)和電力工業(yè)的跨越式發(fā)展中，看到我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的輝煌成就，特別是改革開發(fā)二十多年來我國(guó)迅速崛起的奇跡，培養(yǎng)他們愛黨、愛祖國(guó)的思想，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生要注意工業(yè)帶來的負(fù)面影響，引導(dǎo)他們樹立環(huán)保意識(shí)。
了解我國(guó)工業(yè)發(fā)展的情況，對(duì)我國(guó)一些主要工業(yè)指標(biāo)以及發(fā)展情況進(jìn)行了解，初步建立國(guó)情的概念。知道什么是環(huán)境污染和污染對(duì)人類的危害。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)一些工業(yè)化布局的初步概念，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力，培養(yǎng)學(xué)生整理歸納能力，正確理解工業(yè)化發(fā)展與環(huán)保問題的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題以及比較客觀地分析問題的能力。
了解我國(guó)工業(yè)發(fā)展的情況，對(duì)我國(guó)一些主要工業(yè)指標(biāo)以及發(fā)展情況進(jìn)行了解，初步建立國(guó)情的概念。知道什么是環(huán)境污染和污染對(duì)人類的危害。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)一些工業(yè)化布局的初步概念，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力，培養(yǎng)學(xué)生整理歸納能力，正確理解工業(yè)化發(fā)展與環(huán)保問題的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題以及比較客觀地分析問題的能力。
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。
小組學(xué)習(xí)。
師：這節(jié)課我們要一起來追尋我國(guó)工業(yè)的發(fā)展歷史。
1、解放前我國(guó)工業(yè)很薄弱：
看圖，解放前，我國(guó)的工業(yè)很薄弱，許多日用品都需要從外國(guó)進(jìn)口。日常工業(yè)用品，很多都要從洋字頭說起，談?wù)勀愕母邢搿?BR> 出示93頁(yè)的石油、汽車工業(yè)布局圖，說一說我國(guó)的石油工業(yè)和汽車工業(yè)的分布？
師：我國(guó)石油、汽車工業(yè)從無到有，發(fā)展迅速。
1、學(xué)生看圖：各種各樣的工廠圖片，
說一說：各行各業(yè)工人的創(chuàng)造，滿足了我們生活中的哪些方面的需要？
2、鋼鐵、煤炭、電力工業(yè)跨越式發(fā)展的數(shù)字更說明了什么？
師總結(jié)：鋼鐵、煤炭、電力工業(yè)跨越式發(fā)展的數(shù)字更說明了我國(guó)工業(yè)發(fā)展進(jìn)程突飛猛進(jìn)，為中華民族的偉大復(fù)興奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。
1、運(yùn)用教材提供的典型案例，讓學(xué)生置身于這樣的情境中，去尋找防止環(huán)境污染的辦法。
2、工業(yè)發(fā)展的新問題有土壤污染、水污染和空氣的污染。
3、請(qǐng)大家積極地開動(dòng)腦筋，我們一起找出解決工業(yè)污染的辦法。
工業(yè)的發(fā)展為我們的生活帶來了很大的便利，但是工業(yè)的發(fā)展不能以犧牲我們生存的環(huán)境為代價(jià)，我們只有一個(gè)地球，任何破壞自然的行為，最終都要受到大自然的懲罰。
課上進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，既要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師又要注意進(jìn)行引導(dǎo)與提示。一是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖，了解我國(guó)的石油、汽車工業(yè)的分布情況。二是引導(dǎo)學(xué)生透過各種各樣的工廠圖片，了解我國(guó)工業(yè)發(fā)展的迅速，重點(diǎn)放在各行各業(yè)工人的創(chuàng)造不斷滿足了人們的生活需要，使人們的生活更舒適與幸福。三是通過鋼鐵、煤炭、電力工業(yè)發(fā)展的數(shù)字對(duì)比，感受到我國(guó)工業(yè)的突飛猛進(jìn)，增強(qiáng)民族自豪感。要精心設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)可以以小組為單位進(jìn)行，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)自主性。
發(fā)展與合作教案篇二十
電話：_________。
傳真：_________。
乙方：_________。
電話：_________。
傳真：_________。
_________（以下簡(jiǎn)稱甲方）同意作為_________大學(xué)合作發(fā)展委員會(huì)成員單位，經(jīng)與_________大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱乙方）討論、協(xié)商，達(dá)成如下協(xié)議：
堅(jiān)持“面向未來、加強(qiáng)合作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展”的宗旨，建立并發(fā)展雙方的友好合作關(guān)系。通過合作發(fā)展，為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展多作貢獻(xiàn)。
在共同遵守_________大學(xué)合作發(fā)展委員會(huì)章程的基礎(chǔ)上，雙方開展合作。
對(duì)于甲方。
（1）為乙方設(shè)立特困生、優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金；
（2）幫助乙方籌措辦學(xué)資金；
（3）為乙方師生提供各類安全快捷的金融服務(wù)。
對(duì)于乙方。
（1）為甲方提供咨詢服務(wù)；
（2）在同等條件下，優(yōu)先考慮在甲方辦理存貸業(yè)務(wù)；
（4）為甲方職工提供各種形式的非學(xué)歷教育；
（5）為甲方使用乙方的圖書資料等提供方便；
（6）在符合國(guó)家招生政策的前提下，優(yōu)先錄取甲方職工子女。
三、協(xié)議雙方應(yīng)嚴(yán)格遵守國(guó)家的有關(guān)法律，未盡事宜由雙方協(xié)商解決。
四、本協(xié)議正本一式二份，雙方各執(zhí)一份，具有同等法律效力。
甲方（蓋章）：_________乙方（蓋章）：_________。
法定代表人（簽字）：_________法定代表人（簽字）：_________。
_________年____月____日_________年____月____日。
簽訂地點(diǎn)：_________簽訂地點(diǎn)：_________。
發(fā)展與合作教案篇二十一
1、知曉印度是世界文明古國(guó)之一，也是發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)大國(guó)和第二人口大國(guó)。
2、通過學(xué)習(xí)印度工農(nóng)業(yè)發(fā)展歷程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到染人口增長(zhǎng)過快對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。樹立改造社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)。
3、知道印度在重視發(fā)展教育的基礎(chǔ)上，抓住機(jī)遇，迅速發(fā)展成為世界軟件制造業(yè)大國(guó)。
理解發(fā)展中國(guó)家人口增長(zhǎng)過快，人口過多對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不利影響。
發(fā)展中的人口大國(guó)怎樣做到科技的不斷發(fā)展。
1、本課我應(yīng)特別注意體現(xiàn)本課程的特征。應(yīng)把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，建立民主和諧的.師生關(guān)系，活躍學(xué)生的思維作為最主要的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生一開始就對(duì)這門課產(chǎn)生興趣。
2、關(guān)于印度，學(xué)生了解得很多，我也不用細(xì)講。對(duì)于學(xué)生表達(dá)的不正確觀點(diǎn)，我不要斷然予以批駁或一定要讓學(xué)生接受自己的觀點(diǎn)，可讓學(xué)生進(jìn)行討論。
3、我應(yīng)注意將印度與中國(guó)進(jìn)行比較，不能只突出我國(guó)的成就，而漠視印度的成就。
第三課時(shí)。
一、印度。
1、印度概況。
2、印度的人口與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
3、印度的教育發(fā)展與高科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
從印度經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，我國(guó)可以借鑒什么？
（1）目的：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，打開學(xué)生的思路。通過印度與新加坡及海灣國(guó)家比較，分析其發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利和不利條件，以及印度經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程，得出我國(guó)可以借鑒的內(nèi)容。
（2）步驟：a、學(xué)生以小組為單位，自由地談?wù)摗?BR> b、課堂交流，以“脫口秀”的形式，講個(gè)片斷也好，也可以先寫好文稿，再朗讀。
c、由各組代表匯報(bào)討論結(jié)果。
d、師生共同綜合分析，我國(guó)可以從印度經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，借鑒一點(diǎn)成功經(jīng)驗(yàn)。
通過第一堂課，我真正覺得“課堂即實(shí)驗(yàn)室”的個(gè)中滋味。一（10）班的學(xué)生思維非?；钴S，活動(dòng)嘗試也勇于參與，象“辨一辨”，不但鍛煉了口才，學(xué)到了知識(shí)，更讓一些比較不善表達(dá)的學(xué)生增強(qiáng)了信心與勇氣。當(dāng)然，有個(gè)班級(jí)如一（8）班的學(xué)生參與實(shí)踐的氣氛還欠濃，以后還應(yīng)多加鼓勵(lì)與引導(dǎo)，力爭(zhēng)使絕大多數(shù)學(xué)生有興趣參與這類活動(dòng)，讓這門課更加有聲有色。
發(fā)展與合作教案篇二十二
2010年9月26日。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、廣大社員朋友們：
大家上午好！
首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表安徽興牧畜禽有限公司，向各位領(lǐng)導(dǎo)和來賓的光臨表示熱烈歡迎，向太湖縣祥和禽業(yè)農(nóng)民專業(yè)合作社的掛牌成立表示熱烈祝賀；我相信，在各級(jí)政府和上級(jí)主管部門的關(guān)心和幫助下，在興牧公司和其它兄弟單位的支持和配合下，祥和合作社在促進(jìn)農(nóng)戶增收致富的道路上，一定會(huì)發(fā)揮出巨大的作用。
下面，我就當(dāng)前我國(guó)家禽行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，以及安徽興牧公司未來幾年的發(fā)展思路做一個(gè)簡(jiǎn)短發(fā)言，僅供大家參考，不妥之處，敬請(qǐng)指正。
一、我國(guó)家禽行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。
最近幾年，雖然家禽行業(yè)取得了較快發(fā)展，市場(chǎng)需求總量也在不斷增加；但是，我們應(yīng)當(dāng)看到，目前，家禽行業(yè)普遍存在著這樣的“三難現(xiàn)象”：
第一難是：農(nóng)戶的雞難養(yǎng)、難賣，而且養(yǎng)殖利潤(rùn)不高；
第二難是：企業(yè)的雞只難投放，沒有利潤(rùn)；最近幾年，大多數(shù)農(nóng)牧企業(yè)處于虧損狀態(tài)；
第三難是：宰殺廠雞只難收，即使收購(gòu)了部分雞只，也存在成本較高、標(biāo)準(zhǔn)不達(dá)標(biāo)，毛利潤(rùn)低，大多虧損。
究其原因，我個(gè)人分析主要有以下幾個(gè)方面原因：
一、原料價(jià)格、農(nóng)飼產(chǎn)品（主要是玉米、小麥、大豆）的價(jià)格比2005年增長(zhǎng)。
六、目前優(yōu)質(zhì)雞市場(chǎng)還比較混亂，處在一個(gè)過渡時(shí)期，真正具有安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)的、在市場(chǎng)中占有一定比例的優(yōu)質(zhì)雞品牌還沒有出現(xiàn)；部分市場(chǎng)中所謂的品牌優(yōu)質(zhì)雞也是良莠不齊，存在諸多問題，并沒有得到市場(chǎng)的廣泛認(rèn)可。
基于以上幾個(gè)方面的原因分析，我們認(rèn)為家禽行業(yè)正面臨一場(chǎng)新的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)大變革，誰能適應(yīng)這場(chǎng)變革，誰就能贏得市場(chǎng)主動(dòng)權(quán)，獲得企業(yè)新的生機(jī)。因此，安徽興牧畜禽有限公司管理層通過深入市場(chǎng)分析，綜合各方面因素，創(chuàng)新了企業(yè)發(fā)展模式，確定了未來幾年企業(yè)發(fā)展的新思路。
二、興牧公司未來三年的工作思路。
（一）加強(qiáng)品種培育力度，開發(fā)適應(yīng)市場(chǎng)需求的優(yōu)質(zhì)雞新品種。
要想抓住市場(chǎng)，讓市場(chǎng)圍著自己轉(zhuǎn)，就必須要有得到市場(chǎng)廣泛接受和認(rèn)可的產(chǎn)品，而要推出這樣的產(chǎn)品，就必須著力加強(qiáng)品種培育力度，從產(chǎn)品源頭抓起，不斷篩選、凈化配套系，建立公司充分、健全、穩(wěn)定的品種系列；因此，公司以安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)為技術(shù)支撐，充分利用高校專業(yè)資源，走產(chǎn)研結(jié)合的道路；同時(shí)，強(qiáng)化生產(chǎn)部門與銷售部門的信息交流，銷售部門通過對(duì)市場(chǎng)的實(shí)際調(diào)研，將各類市場(chǎng)信息及時(shí)反饋給生產(chǎn)部門，生產(chǎn)部門根據(jù)消費(fèi)特點(diǎn)組織生產(chǎn)，從而開發(fā)出迎合市場(chǎng)需求的優(yōu)質(zhì)雞產(chǎn)品，使產(chǎn)品具備“優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)、安全“的鮮明特色。
（二）整合現(xiàn)有農(nóng)戶資源，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)流程飼養(yǎng)。
目前，公司掌握的農(nóng)戶資源比較多，由于沒有進(jìn)行有效的整合，眾多的資源還處于散亂狀態(tài)，農(nóng)戶在提高飼養(yǎng)技術(shù)、降低養(yǎng)殖成本和防范養(yǎng)殖風(fēng)險(xiǎn)方面還面臨較大困難。為此，興牧公司將依靠祥和合作社這樣的平臺(tái)，統(tǒng)一安排生產(chǎn)計(jì)劃，通過不斷培訓(xùn)，解決農(nóng)戶遇到的養(yǎng)殖技術(shù)問題，以達(dá)到提高產(chǎn)品合格率、降低生產(chǎn)成本的目的；同時(shí)，引入標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)概念，制定生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)流程，改變靠經(jīng)驗(yàn)、憑感覺的傳統(tǒng)飼養(yǎng)模式，從進(jìn)雞到出欄、從喂料到用藥各環(huán)節(jié)都按照標(biāo)準(zhǔn)流程進(jìn)行操作，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)看實(shí)際，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理問題，使生產(chǎn)的各環(huán)節(jié)都處于標(biāo)準(zhǔn)流程的管控之下。
（三）大力開發(fā)銷售渠道，創(chuàng)立品牌產(chǎn)品。
全城的銷售網(wǎng)絡(luò)，使城市居民不論到哪家菜場(chǎng)都能買到公司產(chǎn)品；這樣，公司一方面建立起了數(shù)量眾多的品牌直營(yíng)店，另一方面，也為下一步的品牌樹立和品牌宣傳打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。直營(yíng)網(wǎng)點(diǎn)建設(shè)和品牌宣傳是相輔相成的，沒有為數(shù)眾多的直營(yíng)網(wǎng)點(diǎn)，就很難提高產(chǎn)品在市場(chǎng)中的知名度和占有率，同樣，產(chǎn)品品牌有了較高的知名度就能加快網(wǎng)點(diǎn)鋪設(shè)，現(xiàn)有的直營(yíng)網(wǎng)點(diǎn)才更穩(wěn)固，公司才能獲得更大的利潤(rùn)空間。依據(jù)這樣銷售思路，興牧公司已經(jīng)在南京、武漢、南昌等大城市開始運(yùn)作，通過大城市再逐步擴(kuò)展到二線城市及周邊城市。
（四）重視農(nóng)戶的基礎(chǔ)作用，合理分配利潤(rùn)。
現(xiàn)代農(nóng)牧企業(yè)僅憑自身力量，是很難取得成功的；廣大農(nóng)戶是企業(yè)做強(qiáng)做大的重要力量，也是企業(yè)整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈的基礎(chǔ)，能否充分調(diào)動(dòng)廣大農(nóng)戶養(yǎng)殖積極性、取得農(nóng)戶的理解與支持，關(guān)系到企業(yè)能否長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展。因此，企業(yè)要時(shí)常換位思考，站在農(nóng)戶角度考慮問題，尋求雙方合作的共同基礎(chǔ)。
另一方面，公司與農(nóng)戶共同創(chuàng)造的利潤(rùn)蛋糕怎么切，直接關(guān)系到雙方以后的合作程度。過去，由于傳統(tǒng)家禽產(chǎn)品利潤(rùn)少，挫傷了部分農(nóng)戶的積極性；隨著公司主營(yíng)產(chǎn)品的調(diào)整，利潤(rùn)的蛋糕會(huì)越來越大，興牧公司本著合作共贏的原則，會(huì)認(rèn)真切好這塊蛋糕，確定好農(nóng)戶的合理利潤(rùn)，只要廣大農(nóng)戶按照公司的要求、執(zhí)行公司的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)流程，就一定會(huì)有豐厚的收益。
（五）未來三年公司優(yōu)質(zhì)雞飼養(yǎng)規(guī)模。
欄優(yōu)質(zhì)雞100萬只，2012年年出欄200萬只，2013年年出欄300萬只。我相信，只要能認(rèn)真完成每年苗雞投放和成雞銷售工作，不僅公司實(shí)力將取得一個(gè)大的躍升，廣大農(nóng)戶也將從中獲得較好的收益。
太湖作為省內(nèi)外知名的規(guī)模養(yǎng)殖地區(qū)，資源豐富、環(huán)境適宜、民風(fēng)淳樸而勤勞，我相信，借此次祥和合作社揭牌之東風(fēng)，將會(huì)揭開興牧公司發(fā)展的新篇章，衷心感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁長(zhǎng)期以來的關(guān)心和支持！在未來的發(fā)展道路上，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁一如既往地繼續(xù)支持和幫助興牧公司成長(zhǎng)和壯大！
祝大家身體健康、工作順利！
謝謝！
發(fā)展與合作教案篇二十三
高中階段教育是學(xué)生個(gè)性形成、自主發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。近幾年，濰坊中學(xué)貫徹山東省中小學(xué)素質(zhì)教育工作會(huì)議精神，立足于自身的條件，密切家校合作，積極推進(jìn)家長(zhǎng)委員會(huì)工作，全面提升辦學(xué)層次和教育教學(xué)質(zhì)量?；仡櫠嗄陙淼墓ぷ?，我們的經(jīng)驗(yàn)主要有三點(diǎn)：
一、固本強(qiáng)基，積極探索家長(zhǎng)委員會(huì)文化建設(shè)。1.廣開渠道，營(yíng)造家校合作氛圍。濰坊中學(xué)積極探索家校合作渠道，不斷豐富家校合作形式。在傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)基礎(chǔ)上，本著開放辦學(xué)的原則，創(chuàng)立了“家長(zhǎng)接待日”“陽(yáng)光卡片聯(lián)系卡”“微型家長(zhǎng)會(huì)”“家長(zhǎng)聯(lián)盟”等形式，并逐步成立班級(jí)心理委員會(huì)、班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)、年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)、學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)，形成溝通協(xié)調(diào)的議事機(jī)制，就學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)等反映的有關(guān)問題及時(shí)與學(xué)校進(jìn)行溝通協(xié)商。
2.加強(qiáng)制度文化建設(shè)。濰坊中學(xué)高度重視家校合作在學(xué)校文化建設(shè)中的突出地位和作用。以“辦人民滿意的學(xué)?！睘樽谥迹盐幕ㄔO(shè)作為立校之魂，樹立“人文，惟真，為發(fā)展而教育”的辦學(xué)理念，以“學(xué)生成功，教師發(fā)展，人民滿意”為辦學(xué)目標(biāo)，致力于“創(chuàng)造適合每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育”，致力創(chuàng)建崇尚一流，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的組織文化；以人為本，寬嚴(yán)有度的制度文化；高效有序，和諧暢通的管理文化；構(gòu)建濰坊中學(xué)特色的學(xué)校文化和家校合作文化。通過文化建設(shè)實(shí)現(xiàn)對(duì)全體師生員工精神引領(lǐng)、制度規(guī)范、環(huán)境熏陶的學(xué)校文化功能。
經(jīng)過近幾年的努力，學(xué)校相繼完善和創(chuàng)建了《濰坊中學(xué)文化建設(shè)手冊(cè)》、《濰坊中學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)章程》《濰坊中學(xué)家長(zhǎng)代表大會(huì)制度》，完善了學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)建構(gòu)，及時(shí)定期召開家長(zhǎng)代表大會(huì)和家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議。
3.構(gòu)建融洽的師生關(guān)系?！坝H其師，信其道?！痹诙嗄甑奶剿髦校覀兣c今年我校全面推行“導(dǎo)師制”，以行政班班主任和教學(xué)班學(xué)科任課教師為主，兼顧有豐富經(jīng)驗(yàn)的教職工做導(dǎo)師，全面指導(dǎo)管理學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。學(xué)校出臺(tái)《濰坊中學(xué)“全員導(dǎo)師制”實(shí)施方案》，每個(gè)行政班（教學(xué)班）設(shè)6名導(dǎo)師，每位導(dǎo)師大約負(fù)責(zé)指導(dǎo)10名學(xué)生；學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀與成績(jī)直接與教師的績(jī)效掛鉤。導(dǎo)師制的實(shí)施一方面將有助于充分挖掘?qū)W生的發(fā)展?jié)撃?，使學(xué)生在學(xué)業(yè)、道德、心理等方面得到更充分地指導(dǎo)和教育，加強(qiáng)教育的針對(duì)性；另一方面將有助于融洽師生關(guān)系，提升教師的教育理念，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。
4.走進(jìn)千萬家，加強(qiáng)針對(duì)性。多年來，濰坊中學(xué)全體師生一直注重與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系。今年起，在全校教職工中開展“百名教師訪千家”活動(dòng)，制定出臺(tái)了《濰坊中學(xué)“百名教師訪千家”活動(dòng)實(shí)施方案》，以班主任為中心，以教學(xué)班為單位，面向全體學(xué)生，走進(jìn)家庭，與家長(zhǎng)充分溝通。以利于更全面地了解學(xué)生，保證優(yōu)質(zhì)教育。
二、相輔相依，逐步完善家長(zhǎng)委員會(huì)工作機(jī)制。1.加強(qiáng)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)。學(xué)校完善班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，每班選出10名左右的家長(zhǎng)成立班級(jí)委員會(huì)，每班中產(chǎn)生一名家長(zhǎng)組成年級(jí)委員會(huì)，每個(gè)年級(jí)選出10名家長(zhǎng)作為學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)成員。通過家長(zhǎng)委員會(huì)成員調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，直接監(jiān)督學(xué)校的工作，并協(xié)助學(xué)校做好教育工作，從而更好地促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作。
在長(zhǎng)期的家校合作基礎(chǔ)上，我們學(xué)校建立起三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，并于2010年3月召開第一屆家長(zhǎng)代表大會(huì)，選舉產(chǎn)生家長(zhǎng)委員會(huì)，并召開了家長(zhǎng)委員會(huì)第一次會(huì)議。會(huì)上聽取學(xué)校關(guān)于發(fā)展規(guī)劃、教育教學(xué)工作安排等方面的情況介紹，就學(xué)校發(fā)展中的重要問題進(jìn)行研究，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，通過了《濰坊中學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)給全體同學(xué)的一封信》，向全體學(xué)生了發(fā)出了倡議。
2010年9月，在高一年級(jí)選舉產(chǎn)生家長(zhǎng)委員會(huì)代表，召開了家長(zhǎng)委員會(huì)第二次會(huì)議，聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展的建議，就學(xué)校開展“全員導(dǎo)師制”和“百名教師訪千家”活動(dòng)達(dá)成共識(shí)。
2.建立協(xié)調(diào)保障機(jī)制。學(xué)校就家長(zhǎng)委員會(huì)運(yùn)作機(jī)制進(jìn)行全面規(guī)劃。在學(xué)校德育處設(shè)立家長(zhǎng)委員會(huì)辦公機(jī)構(gòu)，積極協(xié)調(diào)家校合作工作的開展。通過家長(zhǎng)委員會(huì)進(jìn)行監(jiān)督和反饋家長(zhǎng)意見和建議，及時(shí)提交學(xué)校辦公會(huì)進(jìn)行專題研究。學(xué)校校委會(huì)和辦公室協(xié)調(diào)各部門及時(shí)進(jìn)行工作整改，有效解決家校合作的實(shí)際問題。
3.建立學(xué)期考核制度。每學(xué)期學(xué)校組織家長(zhǎng)問卷和學(xué)生問卷，針對(duì)學(xué)校發(fā)展的方針政策和措施，向廣大家長(zhǎng)征求意見和建議，對(duì)已實(shí)施的措施進(jìn)行全面的階段性評(píng)估。對(duì)教育教學(xué)方面的意見和評(píng)價(jià)納入教師的學(xué)期績(jī)效考核。
三、合作共贏，發(fā)揮教育資源的最大效益。1.問計(jì)于家長(zhǎng)，科學(xué)決策。
（1）分層次走班教學(xué)結(jié)碩果。結(jié)合學(xué)校的生源實(shí)際，我們廣泛征求家長(zhǎng)的意見，并通過召開家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，確定學(xué)校分層次走班教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況分成a、b、c三個(gè)層次的班級(jí)，從師資配備、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、班級(jí)管理等各個(gè)方面重新編班，有效地解決學(xué)生不同層次的發(fā)展需求，達(dá)到共同進(jìn)步。分層次走班教學(xué)課題研究獲得“濰坊市創(chuàng)新燎原獎(jiǎng)”。
（2）理順工作關(guān)系，各司其職。我校根據(jù)家長(zhǎng)委員會(huì)的建議，進(jìn)一步梳理學(xué)校工作的重點(diǎn)，確定了教學(xué)管理線、德育工作線、后勤基建線、年級(jí)管理線、安全保障線、服務(wù)育人線六條工作主線，由分管領(lǐng)導(dǎo)具體包靠。目前各方面工作積極推進(jìn)，呈現(xiàn)出良好的局面，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.想家長(zhǎng)之想，真情回饋。
我們學(xué)校一直注重與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，積極向家長(zhǎng)和社會(huì)宣傳解釋學(xué)校工作制度和工作措施；傾聽家長(zhǎng)的意見，了解家庭教育的實(shí)際需要，有針對(duì)性地開展工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任協(xié)助下，以班級(jí)為單位，每學(xué)期組織不少于兩次的家庭教育講座活動(dòng)。
2010年10月26日，正式出臺(tái)《濰坊中學(xué)“百名教師訪千家，家校合作傳佳話”活動(dòng)方案》，全面啟動(dòng)教師家訪活動(dòng)。教師每學(xué)期至少登門家訪一次，每月電話隨訪至少一次。及時(shí)了解學(xué)生的家庭環(huán)境和社區(qū)環(huán)境，幫助家長(zhǎng)教育孩子健康成長(zhǎng)。
3.因人成事，優(yōu)化資源。
多年來，濰坊中學(xué)發(fā)揮全體家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，與學(xué)校緊密協(xié)作，在依法治校、學(xué)校管理、校園文化建設(shè)、學(xué)校周邊環(huán)境治理、開展校外教育實(shí)踐等方面，積極為學(xué)校和學(xué)生辦實(shí)事、辦好事，切實(shí)幫助學(xué)校解決辦學(xué)中遇到的實(shí)際問題和困難，為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。促進(jìn)社會(huì)教育，支持和幫助學(xué)生的校外實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)校和學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供方便。
近年來，我校依托家長(zhǎng)的教育資源，開辟了濰柴動(dòng)力實(shí)踐實(shí)踐基地，濰坊共達(dá)電子實(shí)踐基地，東關(guān)街道辦事處九個(gè)社區(qū)服務(wù)中心社會(huì)實(shí)踐基地，利用寒暑假組織“萬名學(xué)子企業(yè)行”活動(dòng)。這些豐富的教育資源激發(fā)了學(xué)生的小課題研究興趣，取得了豐富的成果。
4.傾聽家長(zhǎng)要求，提高教育質(zhì)量。
學(xué)校每年定期組織家長(zhǎng)代表大會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)接待日，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，開展家庭教育咨詢，開辦家庭教育論壇、教育沙龍等活動(dòng)，設(shè)計(jì)《濰坊中學(xué)家長(zhǎng)問卷調(diào)查》，收集家長(zhǎng)的要求和建議，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的監(jiān)督作用。學(xué)校根據(jù)家長(zhǎng)委員會(huì)的要求，改進(jìn)班主任管理、教師課堂教學(xué)、學(xué)生發(fā)展、學(xué)生生活教育等方面的問題，召開了濰坊中學(xué)班主任論壇，交流經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步；開發(fā)心理教育校本課程，成立了班級(jí)心理委員。在一年一度的市教育局組織的滿意度調(diào)查中，我們學(xué)校社會(huì)滿意度居于全市各單位前列。
發(fā)展與合作教案篇二十四
于老師這節(jié)課復(fù)習(xí)的是美國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展史，分四個(gè)復(fù)習(xí)內(nèi)容：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)、經(jīng)濟(jì)大危機(jī)、二戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。通過四部分的復(fù)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生明確了美國(guó)經(jīng)過兩次戰(zhàn)爭(zhēng)后，經(jīng)濟(jì)實(shí)力一步一步的增長(zhǎng)，一戰(zhàn)后逐漸掌握世界經(jīng)濟(jì)霸權(quán)，紐約成為世界金融中心。1929年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)從美國(guó)爆發(fā)，美國(guó)經(jīng)濟(jì)遭受沉重打擊，羅斯福新政在一定程度上減輕了經(jīng)濟(jì)危機(jī)的嚴(yán)重破壞，促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的恢復(fù)。二戰(zhàn)結(jié)束時(shí)，美國(guó)成為資本主義世界頭號(hào)強(qiáng)國(guó)，此后，美國(guó)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展。20世紀(jì)70年代以來，美國(guó)經(jīng)濟(jì)霸主地位受到挑戰(zhàn)。1973年底，美國(guó)經(jīng)濟(jì)開始復(fù)蘇。20世紀(jì)90年代經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)加快，呈現(xiàn)繁榮景象。
這節(jié)課充分體現(xiàn)了“目標(biāo)、評(píng)價(jià)、教學(xué)”的一致性，這節(jié)課設(shè)計(jì)很清楚，將復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行了知識(shí)梳理，使其系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，一目了然。每一個(gè)內(nèi)容與內(nèi)容之間的銜接很流暢，每一內(nèi)容設(shè)計(jì)以自主學(xué)習(xí)、合作探究、材料環(huán)節(jié)來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握、分析與理解。無論在哪一內(nèi)容的設(shè)計(jì)，老師緊緊圍繞重點(diǎn)、緊扣設(shè)計(jì)目標(biāo)開展有效的教學(xué)。每次聽于老師的課都能深刻體會(huì)到，老師特別注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握，注重重點(diǎn)知識(shí)的反復(fù)練習(xí)，在相互交流時(shí)，不時(shí)的對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)或字給予恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、評(píng)價(jià)、書寫練習(xí)。
每次聽于老師的`課，都能深刻的體會(huì)到她的教學(xué)理念，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生?！眴⒌蠈W(xué)生心智，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，提高學(xué)生的素質(zhì)，一直是我們教育工作者奮斗的目標(biāo)。為了這個(gè)目標(biāo)，我會(huì)不斷的向于老師學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一個(gè)家長(zhǎng)、同學(xué)都滿意的教師。
發(fā)展與合作教案篇一
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。
二、1.6理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，能正確對(duì)待社會(huì)生活中的合作與競(jìng)爭(zhēng)，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作，樂于助人的品質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo)。
(一)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：理解、感受合作的普遍性和重要性，體會(huì)合作的樂趣。
(二)能力：發(fā)現(xiàn)生活中的合作關(guān)系；培養(yǎng)初步的合作意識(shí)和能力。
(三)知識(shí)：知道合作是一種力量也是一筆財(cái)富；了解合作有許多表現(xiàn)形式，認(rèn)識(shí)合作的必要性。
教學(xué)設(shè)計(jì)思路。
1、課堂按照“感性——理性——感性”的認(rèn)知規(guī)律，課堂結(jié)構(gòu)分為“感悟合作、找尋合作、體驗(yàn)合作、走進(jìn)合作”四個(gè)時(shí)段。
2、立足道德教育，穿插心理和國(guó)情教育；
4、教學(xué)方法以合作探究法為主、活動(dòng)參與、情境教學(xué)法相結(jié)合，注重情商培養(yǎng)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1．學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集自己在日常生活中了解的合作場(chǎng)景，和自己合作的經(jīng)歷，預(yù)習(xí)教材。
2．教師準(zhǔn)備：為學(xué)生提供相關(guān)事例材料；了解學(xué)生對(duì)合作存在的模糊認(rèn)識(shí)，以做到在教學(xué)中有的放矢。
教學(xué)活動(dòng)。
一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)：感悟合作。
多媒體展示:感悟合作《小游戲》。
多媒體展示：玻璃瓶代表著一座即將塌陷的城堡，里面放了5個(gè)用線拴著的小球，它們代表著5個(gè)“陷入危險(xiǎn)境地的人”。現(xiàn)在請(qǐng)5名同學(xué)參加，在老師喊“開始”后，趕緊將代表自己的“小球”從瓶子里提起來，只有在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提出來的人才算安全脫險(xiǎn)了。不然，就只得算你壯烈“獻(xiàn)身”了。而且這一過程的時(shí)間很短，只有10秒。
學(xué)生做完游戲后，采訪學(xué)生成功（或失?。┖蟮母邢搿?BR> 在學(xué)生進(jìn)行回答的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行導(dǎo)入：這節(jié)課我們就來合作學(xué)習(xí)：第5課合作競(jìng)爭(zhēng)求發(fā)展的第一個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，合作使生活之路更寬暢。
二、找尋合作：生活中處處有合作。
教師導(dǎo)入：生活中除了我們剛才進(jìn)行的合作，你還知道哪些合作的場(chǎng)景，或自己合作的'經(jīng)歷。
（一）大家談。
請(qǐng)說說你所知道的合作場(chǎng)景，或者自己的合作經(jīng)歷。
學(xué)生在說的過程要注意評(píng)價(jià)學(xué)生，當(dāng)學(xué)生說自己的親身經(jīng)歷時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生說具體。
（二）合作場(chǎng)景。
教師在學(xué)生的基礎(chǔ)上為學(xué)生提供更多的場(chǎng)景。讓學(xué)生歸納出生活處處有合作，合作無處不在，無時(shí)不有。
（三）教師展示：生活處處有合作。
教師過渡社會(huì)為什么處處有合作呢？因?yàn)樯铍x不開合作，生活需要合作。下面讓我們通過《智慧大p》來體驗(yàn)合作。
三、體驗(yàn)合作：社會(huì)需要合作。
（一）“口”字加兩筆能組成哪些漢字？
1．兩個(gè)學(xué)生到黑板上獨(dú)立完成，其他同學(xué)分組交流完成。2分鐘后，在黑板上寫的同學(xué)寫不出來時(shí)，讓他回到自己所在的小組交流，然后進(jìn)行補(bǔ)充。
2．學(xué)生補(bǔ)充后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，自己解決問題和與其他同學(xué)合作解決有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)能獲得更多的信息，提高解決問題的能力；而且能感受到群體的力量，體會(huì)成功的喜悅，有助于形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
3．教師展示：合作有助于個(gè)人的成長(zhǎng)。
（二）合作探究。
1．教師展示：神州飛船和殲十飛機(jī)圖片。
2．學(xué)生分組討論，教師巡視參與、了解學(xué)生合作學(xué)校的情況。
3．教師在學(xué)生發(fā)言歸納的基礎(chǔ)上展示：合作有助于事業(yè)的成功。
（四）國(guó)際合作。
1．教師在總結(jié)歸納合作有助于成長(zhǎng)和事業(yè)成功的基礎(chǔ)上，指出合作是時(shí)代的要求。
2．播放《胡錦濤在亞太經(jīng)合組織會(huì)議上的講話》，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到國(guó)際合作的必要性，從而認(rèn)識(shí)到在生活中必須善于合作。
3．教師展示：合作是時(shí)代的要求。
教師過渡：我們通過體驗(yàn)明確了合作的重要意義，讓我們走進(jìn)生活、走進(jìn)合作。
四、走進(jìn)合作。
故事續(xù)寫：他們?cè)鯓硬拍馨踩樌厝肯律侥兀?BR> 學(xué)生續(xù)寫完后追問學(xué)生續(xù)寫的理由，從而讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到生活處處有合作，在生活中必須要合作的道理，提高學(xué)生善于合作的能力。
五、學(xué)海拾貝：學(xué)生說自己的收獲和感受。
同學(xué)們，通過共同探討，我從你們身上學(xué)到了許多有益的知識(shí)，相信大家也會(huì)有許多收獲和感想。
通過學(xué)習(xí)，我明白了……。
理解了合作的意義,我會(huì)……。
播放“眾人劃槳開大船”音樂，教師小結(jié)：合作如歌，深情悠遠(yuǎn)；合作如畫，雋永秀麗；世界因合作而美麗，生活因合作而和諧；原你我共同追求，創(chuàng)造一個(gè)合作和諧的世界。
課外作業(yè)。
請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間或體育課時(shí)間，選擇下列規(guī)則之一合作完成小游戲并交流活動(dòng)體會(huì)。
游戲名稱：齊心協(xié)力。
游戲規(guī)則1：四人一組，手臂相互搭在肩上（自始至終不得分開），單腿著地向前蹦跳20米，比一比看哪個(gè)組跳得快。
游戲規(guī)則2：四人一組，手臂相互搭在肩上，將每個(gè)同學(xué)的雙腳綁在一支竹竿上向前蹦跳10米，比一比看哪個(gè)組跳得快。
發(fā)展與合作教案篇二
1【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】：
理解感受合 作的普遍性和重要性，使學(xué)生體會(huì)到合作的價(jià)值，明白生活中需要合作，從中感 受合作的快樂。
2【能力】：培養(yǎng)初步的合作意識(shí)和合作能力，養(yǎng)成善于與人合作的能力。
3【知識(shí)】：了解合作的重要性和必要性，懂得合作對(duì)個(gè)人和事業(yè)成功的意義
2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)
重點(diǎn) 理解合作對(duì)個(gè)人發(fā)展的意義。
難點(diǎn) 理解合作的必要性和重要性。
3. 教學(xué)用具
4. 標(biāo)簽
師播放視頻《三個(gè)和尚》，學(xué)生思考：為什么和尚越來越多，卻沒有水喝？
生說，師引導(dǎo)，點(diǎn)撥，導(dǎo)入新課。
知道合作的必 要性和重要性，懂得合作 對(duì)個(gè)人發(fā)展的意義。
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本p58—— p63內(nèi)容，大字精讀，小字略讀，思考下列問題，并在課本上劃出 答案。不會(huì)的可與同桌小聲討論，也可問老師。5分鐘后比誰能正確回答。
2、生活中處處有合作表現(xiàn)在哪些方面（為什么說生活處處有合作）？
3、完成課本p61思考題。
4、回答課本p62思考題：朱克曼的研究表明了什么？為什么這樣說？
5、為什么說生活需要合作（合作的意義有哪些）？
1、師出示四組圖片，提問：圖片反映了什么方面的合作？生說，師點(diǎn)撥。
2、生說，師引導(dǎo)、 點(diǎn)撥。
3、師出示3副圖片，學(xué)生思考：合作有什么重要性 ？
4、生說，師引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
5、生說，師引導(dǎo)、點(diǎn)撥，總結(jié)。
發(fā)展與合作教案篇三
1.使學(xué)生了解工業(yè)生產(chǎn)的一般過程，以及工業(yè)生產(chǎn)各部門之間的聯(lián)系。
2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用，以及和人民生活的關(guān)系。
3.使學(xué)生掌握我國(guó)工業(yè)發(fā)達(dá)地帶和主要的工業(yè)地區(qū)、工業(yè)城市分布，初步學(xué)會(huì)分析工業(yè)基地的形成和發(fā)展的條件。
4.使學(xué)生了解我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)。
結(jié)構(gòu)分析。
本節(jié)教材分為“工業(yè)與我們”“工業(yè)的空間分布”和“積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)”三個(gè)標(biāo)題內(nèi)容。這三部分內(nèi)容是前后聯(lián)系的，形成一個(gè)整體。教材內(nèi)容貫穿的一條主線是：發(fā)展工業(yè)的重要性，我國(guó)工業(yè)的分布現(xiàn)狀，工業(yè)未來發(fā)展方向。
教材第一個(gè)標(biāo)題下，講述了三個(gè)方面的內(nèi)容。首先以鋼鐵工業(yè)和汽車工業(yè)為例，利用景觀圖片結(jié)合文字說明，形象地介紹了工業(yè)生產(chǎn)的一般過程和類型，以及工業(yè)生產(chǎn)各部門之間的相互關(guān)系，使學(xué)生對(duì)工業(yè)生產(chǎn)有一個(gè)概括的了解;其次，強(qiáng)調(diào)了工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)地位和作用：工業(yè)是國(guó)家財(cái)政收入的主要源泉，是國(guó)家經(jīng)濟(jì)自主、政治獨(dú)立、國(guó)防現(xiàn)代化的根本保證;第三，強(qiáng)調(diào)了工業(yè)與人民的日常生活息息相關(guān)，人們每天都會(huì)直接或間接地接觸工業(yè)品，享受工業(yè)帶給我們的幸福和快樂。并且，教材通過活動(dòng)練習(xí)“觀察我們的家……”，使學(xué)生加深對(duì)工業(yè)生產(chǎn)過程的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際分析地理問題的能力。通過第一個(gè)標(biāo)題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要實(shí)現(xiàn)國(guó)強(qiáng)民富，必須大力發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)，充分認(rèn)識(shí)到發(fā)展工業(yè)的重要性。
教材在第二個(gè)標(biāo)題下，內(nèi)容安排上采取了“由面到點(diǎn)”的呈現(xiàn)方法。首先是概括地介紹了我國(guó)工業(yè)的分布大勢(shì)，使學(xué)生對(duì)我國(guó)工業(yè)的空間分布現(xiàn)狀有一個(gè)總體了解。然后，在活動(dòng)練習(xí)中，以“遼中南工業(yè)區(qū)”和“滬寧杭工業(yè)區(qū)”為例，分析其工業(yè)分布的類型及特點(diǎn)，分析影響工業(yè)的形成和分布的各自條件，從中培養(yǎng)學(xué)生分析和解決地理問題的能力。
教材在第三個(gè)標(biāo)題下，首先介紹了高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的概念和特點(diǎn);第二，介紹了我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點(diǎn);第三，講述了我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的地區(qū)發(fā)展差異和不同的產(chǎn)業(yè)開發(fā)重點(diǎn)。教材在最后安排了活動(dòng)練習(xí)。通過活動(dòng)練習(xí)內(nèi)容可以使學(xué)生明確，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，代表了我國(guó)工業(yè)的未來發(fā)展方向。
內(nèi)容點(diǎn)析。
1.教材在第一部分首先介紹了什么是工業(yè)，工業(yè)生產(chǎn)的一般過程和類型，以及工業(yè)生產(chǎn)各部門的相互聯(lián)系性。教材運(yùn)用圖4.24直觀地進(jìn)行了說明。處于工業(yè)生產(chǎn)過程的不同階段，將出現(xiàn)不同的工業(yè)部門和類型。例如開采礦產(chǎn)，采伐森林等，是“從自然界取得物質(zhì)資源”的工業(yè);冶煉鋼鐵，制造水泥等，是“對(duì)原材料進(jìn)行加工”的工業(yè);生產(chǎn)汽車，制造機(jī)器，是“對(duì)原材料進(jìn)行加工后再加工”的工業(yè)。工業(yè)生產(chǎn)過程中上一個(gè)生產(chǎn)階段的產(chǎn)品，是下一個(gè)生產(chǎn)階段的原料，體現(xiàn)了工業(yè)生產(chǎn)具有階段性、相互聯(lián)系性和計(jì)劃性的特點(diǎn)。
2.工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)。教材利用插圖表現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市建設(shè)、科學(xué)研究、國(guó)防現(xiàn)代化與工業(yè)的關(guān)系。通過幾個(gè)側(cè)面，使學(xué)生認(rèn)識(shí)工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位。
3.工業(yè)與我們的日常生活息息相關(guān)。人們?cè)谝?、食、住、行各個(gè)方面，每天都會(huì)直接或間接地接觸工業(yè)品，享受工業(yè)帶給我們的快樂和便利。教材在活動(dòng)練習(xí)1中，設(shè)計(jì)了“仔細(xì)觀察我們的家……”的內(nèi)容，讓學(xué)生由某一件家具找出人們生活與各工業(yè)部門的聯(lián)系，同時(shí)找出在工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程中各工業(yè)部門的相互聯(lián)系。通過活動(dòng)練習(xí)，可以使學(xué)生加深對(duì)工業(yè)生產(chǎn)的理解，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析地理事物的`能力。
4.了解我國(guó)工業(yè)的分布大勢(shì)。我國(guó)的工業(yè)分布，有沿海、沿河、沿交通線分布的特點(diǎn)。工業(yè)最發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)核心區(qū)集中在沿海地區(qū)，包括長(zhǎng)江三角洲、遼中南、京津唐、珠江三角洲地區(qū)，以及經(jīng)濟(jì)特區(qū)和沿海開放城市等。教材運(yùn)用圖4.26(“我國(guó)工業(yè)的分布”)突出了上述重點(diǎn)內(nèi)容。
5.合理分布工業(yè)是工業(yè)建設(shè)中一個(gè)重大的戰(zhàn)略問題，需要綜合考慮。首先，要考慮自然資源的合理利用，以獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益;第二，要考慮發(fā)揮地區(qū)條件的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短;第三，要考慮城鄉(xiāng)結(jié)合，帶動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;第四，要考慮帶動(dòng)老、少、邊、窮地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展;第五，要考慮當(dāng)?shù)氐墓I(yè)基礎(chǔ)和勞動(dòng)力構(gòu)成;第六，要考慮國(guó)防安全等。教材在活動(dòng)練習(xí)1中，以資源配置較好的遼中南工業(yè)區(qū)為例，提出了本地資源條件對(duì)工業(yè)分布的影響的問題;在活動(dòng)練習(xí)2中，以資源配置不好的滬寧杭工業(yè)區(qū)為例，提出了如何發(fā)揮本區(qū)市場(chǎng)條件和交通運(yùn)輸條件優(yōu)勢(shì)的問題。通過這些練習(xí)，可以使學(xué)生掌握分析工業(yè)分布問題的方法。在活動(dòng)練習(xí)3中，安排了由學(xué)生選取一些例子，分析交通運(yùn)輸條件對(duì)工業(yè)分布的影響，這使學(xué)生又一次獲得鍛煉其分析能力的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)練習(xí)4中，涉及到工業(yè)的分布與鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展的關(guān)系，這在我國(guó)當(dāng)今西部大開發(fā)中，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
6.關(guān)于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的概念和特點(diǎn)。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是在第二次世界大戰(zhàn)以后，建立在新的科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)上的新興產(chǎn)業(yè)。現(xiàn)代高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是以電子和信息類產(chǎn)業(yè)為“龍頭”的產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)品具有“高、精、尖”的特點(diǎn)，科技投入的含量很大，產(chǎn)品更新?lián)Q代很快。
7.我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)多依附于大城市，具有大分散、小集中的分布特點(diǎn)。教材運(yùn)用圖4.31(“國(guó)家級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)”)展示了我國(guó)沿海開發(fā)區(qū)、內(nèi)陸和沿邊開發(fā)區(qū)的分布。從圖中可以看出我國(guó)的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，除青藏地區(qū)外，各省區(qū)多在條件較好的中心城市建有高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，形成了電子技術(shù)、信息技術(shù)、空間技術(shù)、生物技術(shù)、新材料、新能源等一批具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)業(yè)。
8.關(guān)于我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)。沿海地區(qū)科技力量雄厚，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，形成以電子和信息類產(chǎn)業(yè)為“龍頭”的科技園區(qū)型高新技術(shù)產(chǎn)業(yè);沿邊地區(qū)利用其地理優(yōu)勢(shì)，依靠國(guó)家的開發(fā)政策，發(fā)展了以組裝、加工為主的貿(mào)易導(dǎo)向型產(chǎn)業(yè);內(nèi)地地區(qū)依靠資源優(yōu)勢(shì)和工業(yè)基礎(chǔ)，形成了以有色冶金、機(jī)械制造、電子、航空航天等工業(yè)為主的與國(guó)防軍工有密切關(guān)系的產(chǎn)業(yè)。
9.教材在最后的活動(dòng)練習(xí)中，安排了材料閱讀內(nèi)容。三則短文中，第一個(gè)短文介紹的是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)上海這個(gè)老工業(yè)基地的振興所起的作用;第二個(gè)短文介紹的是北京中關(guān)村高科技園區(qū)對(duì)北京市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展所起到的推動(dòng)和促進(jìn)作用;第三個(gè)短文介紹的是國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)這一快捷的信息傳遞方式，應(yīng)用于工業(yè)企業(yè)的供、產(chǎn)、銷中，將會(huì)改變企業(yè)的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式，帶來一場(chǎng)新的工業(yè)革命。三則短文共同明確了一點(diǎn)，即發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是我國(guó)工業(yè)的未來發(fā)展方向。
教學(xué)建議。
發(fā)展與合作教案篇四
1、了解世界主要國(guó)家和地區(qū)概況，知道國(guó)界線的劃分情況。
2、了解發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的劃分情況，掌握主要的發(fā)達(dá)國(guó)家。
3、了解國(guó)際合作的重要性，掌握世界主要的國(guó)際組織。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家。
【教學(xué)用具】。
教學(xué)掛圖，投影片。
【教學(xué)過程】。
1、國(guó)家和地區(qū)。
提問：世界上面積最大的國(guó)家和最小的國(guó)家?最大俄羅斯，最小梵蒂岡。據(jù)圖找出世界面積前六位的國(guó)家，記住他們所在的大洲，首都和輪廓特征。
人口最多的國(guó)家：中國(guó)，印度。找出人口占前十位的國(guó)家，找出所在的大洲，看看哪一個(gè)洲的人口最多。
最大的地區(qū)：格陵蘭島。
政治制度：社會(huì)主義，資本主義。
補(bǔ)充：國(guó)界線的劃分是一個(gè)很復(fù)雜的`問題，有的依據(jù)山脈、河流、海洋，經(jīng)緯線等自然情況劃分，有的根據(jù)語(yǔ)言、民族、總結(jié)等社會(huì)經(jīng)濟(jì)情況劃分。如美國(guó)和加拿大，智利和秘魯?shù)取Ｊ澜绺鲊?guó)無論大小，貧富，一律平等。
2、發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家。
劃分標(biāo)準(zhǔn)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異。
發(fā)達(dá)國(guó)家：北半球的北部：美國(guó)，加拿大，英國(guó)，法國(guó)，德國(guó)，意大利，澳大利亞等。
發(fā)展中國(guó)家：北半球的南部，南半球：中國(guó)，印度。
強(qiáng)調(diào)：南北對(duì)話就是發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家之間的對(duì)話，北代表發(fā)達(dá)國(guó)家，南表示發(fā)展中國(guó)家。近年來許多發(fā)展中國(guó)家發(fā)展迅速，如亞洲的韓國(guó)，印度的計(jì)算機(jī)軟件產(chǎn)業(yè)等。這一課是本章的重點(diǎn)內(nèi)容，要掌握世界主要發(fā)達(dá)國(guó)家所在的大洲和位置，輪廓等特征。
讀課本，明確國(guó)際合作的重要性和必要性。發(fā)展中國(guó)家需要：資金，技術(shù)，人才。
發(fā)達(dá)國(guó)家需要：資源，勞動(dòng)力，土地。
世界主要的國(guó)際組織：聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織、歐盟、奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)等。
聯(lián)合國(guó)是世界上最大的國(guó)際組織，總部在美國(guó)的紐約。五個(gè)常任理事國(guó)：美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、俄羅斯、中國(guó)。
補(bǔ)充：掌握世界主要組織的英文縮寫，標(biāo)志，主要職能等。
發(fā)展與合作教案篇五
1．目前世界上有200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，其中獨(dú)立國(guó)家169個(gè)，其余為尚未獨(dú)立的地區(qū)。各大洲的國(guó)家分布是不均衡的，因此，發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的貧富差距日益明顯。也成為下半學(xué)期學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)，講解時(shí)要注意聯(lián)系時(shí)政，多舉實(shí)例。
2．我國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，在進(jìn)入世貿(mào)后面臨重大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，這是第五章學(xué)習(xí)的要旨，重在讓學(xué)生掌握世界格局和中國(guó)國(guó)情，世界范圍內(nèi)的重大組織與事件，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情操，為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)！
學(xué)情分析
1．目前世界共有200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，其中獨(dú)立國(guó)家169個(gè)，其余為尚未獨(dú)立的地區(qū)。各大洲的國(guó)家分布是不均衡的，讓學(xué)生觀察世界政區(qū)圖，了解發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的地理位置。2．基本要求：讓學(xué)生掌握世界重要的發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家，知道他們所在位置，分析他們?cè)谀媳卑肭虻姆植?能力要求：對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)差異原因的分析理解，對(duì)“南北對(duì)話”和“南南合作”的認(rèn)知。
3．本地學(xué)生知識(shí)面狹小，對(duì)時(shí)政認(rèn)識(shí)不夠，要對(duì)眼下存在的國(guó)家之間的經(jīng)濟(jì)差異做簡(jiǎn)單分析，另外，多國(guó)際間重大的合作進(jìn)行闡述！
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.對(duì)世界發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的認(rèn)識(shí)與理解2.對(duì)世界幾個(gè)重要國(guó)際組織的認(rèn)識(shí)，了解起作用3.對(duì)國(guó)家的地理位置進(jìn)行南北半球的分析和整理能力目標(biāo)：會(huì)用圖標(biāo)和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，整理國(guó)家間的經(jīng)濟(jì)差異。
情感價(jià)值目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)水平。來培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情操，激發(fā)學(xué)生的建設(shè)祖國(guó)的熱情！
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握南北半球的發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的地理位置，了解聯(lián)合國(guó)組織及常任理事國(guó)！
難點(diǎn)：用抽象的數(shù)據(jù)和圖表來分析國(guó)家與國(guó)家的經(jīng)濟(jì)差異！
發(fā)展與合作教案篇六
感受并說出在地形、氣候(氣溫和降水)、植被等自然差異和人們的生產(chǎn)、生活和文化等人文差異，感悟“區(qū)域差異”，體味“秦嶺—淮河”等地理分界線的意義。
【過程與方法】。
通過舉例和讀圖說出我國(guó)自然和人文地理差異，提高語(yǔ)言表達(dá)和歸納地理問題的能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。
能夠舉例說明我國(guó)地理差異顯著，養(yǎng)成尊重差異的意識(shí)，樹立人地和諧的理念。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
1.我國(guó)的自然和人文地理差異。
2.秦嶺-淮河一線的地理意義。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
秦嶺-淮河一線的地理意義。
三、教學(xué)過程。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。
生活實(shí)例導(dǎo)入。通過提問學(xué)生端午節(jié)的習(xí)俗，學(xué)生描述不同地區(qū)過端午節(jié)的差異，總結(jié)出我國(guó)地域遼闊，除了風(fēng)俗習(xí)慣，還有許多方面也存在差異。從而引入新課。
環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)。
(一)地理差異顯著。
1.自然地理差異。
【活動(dòng)】說感受。
呈現(xiàn)不同地區(qū)的景觀圖片，學(xué)生說感受。
【過渡】我國(guó)的地理差異具有明顯的規(guī)律性，請(qǐng)同學(xué)們閱讀圖5.1，以小組為單位，討論我國(guó)氣溫、降水、地勢(shì)的分布等方面呈現(xiàn)的規(guī)律。
出示中國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯、年降水量和1月平均氣溫的分布圖。
發(fā)展與合作教案篇七
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、運(yùn)用地圖，掌握發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的分布及其特點(diǎn)。
2、運(yùn)用數(shù)據(jù)和實(shí)例，分析發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)差異及造成差異的原因。
3、學(xué)會(huì)辨證的看問題，培養(yǎng)我們熱愛祖國(guó)，建設(shè)祖國(guó)的偉大志向。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1、發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的分布及其特點(diǎn)。
2、發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)差異及造成差異的原因。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
會(huì)分析發(fā)展中國(guó)家落后的原因。
學(xué)習(xí)過程：
自學(xué)指導(dǎo)一：
讀圖和課本103頁(yè)第一自然段小組內(nèi)同學(xué)相互討論交流：
1、根據(jù)劃分為發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家;。
2、發(fā)達(dá)國(guó)家有多個(gè)，主要分布在、、和洲及亞洲的;發(fā)展中國(guó)家有多個(gè)，主要分布在、和洲。
3、發(fā)達(dá)國(guó)家在半球(北或南)，發(fā)展中國(guó)家在半球(北或南)及北半球的部。
達(dá)標(biāo)練習(xí)一：
1、下列國(guó)家屬于發(fā)達(dá)國(guó)家的是。
a、英國(guó)b、埃及c、中國(guó)d、巴西。
2、指圖說出發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家分布的大洲。
自學(xué)指導(dǎo)二：
比較發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家在人口、人均國(guó)民生產(chǎn)總值上的不同，小組內(nèi)同學(xué)相互討論交流：
1、通過讀圖表，你獲得了哪些信息?
發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家在工業(yè)農(nóng)業(yè)教育上有什么差異?
達(dá)標(biāo)練習(xí)二：
是真是假，并說明理由。
1、李揚(yáng)的爸爸剛剛從非洲回來，他介紹說：非洲各國(guó)到處高樓林立，大批的彩電和電腦正待出口。
2、一位來自美國(guó)的中學(xué)生也說：在我們國(guó)家，家家住別墅，每到周末，我們一家人會(huì)驅(qū)車到野外郊游!
自學(xué)指導(dǎo)三。
閱讀課本104頁(yè)，小組內(nèi)討論交流：發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)落后的原因。
達(dá)標(biāo)練習(xí)三：
你從地理的角度談?wù)勀媳睂?duì)話和南南合作含義。(提示：從發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家主要分布的半球來思考)。
發(fā)展與合作教案篇八
1【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】：
理解感受合作的普遍性和重要性，使學(xué)生體會(huì)到合作的價(jià)值，明白生活中需要合作，從中感受合作的快樂。
2【能力】：培養(yǎng)初步的合作意識(shí)和合作能力，養(yǎng)成善于與人合作的能力。
3【知識(shí)】：了解合作的重要性和必要性，懂得合作對(duì)個(gè)人和事業(yè)成功的意義。
2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)。
重點(diǎn)理解合作對(duì)個(gè)人發(fā)展的意義。
難點(diǎn)理解合作的必要性和重要性。
3.教學(xué)用具。
4.標(biāo)簽。
師播放視頻《三個(gè)和尚》，學(xué)生思考：為什么和尚越來越多，卻沒有水喝？
生說，師引導(dǎo)，點(diǎn)撥，導(dǎo)入新課。
知道合作的必要性和重要性，懂得合作對(duì)個(gè)人發(fā)展的意義。
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本p58——p63內(nèi)容，大字精讀，小字略讀，思考下列問題，并在課本上劃出答案。不會(huì)的可與同桌小聲討論，也可問老師。5分鐘后比誰能正確回答。
2、生活中處處有合作表現(xiàn)在哪些方面（為什么說生活處處有合作）？
3、完成課本p61思考題。
4、回答課本p62思考題：朱克曼的研究表明了什么？為什么這樣說？
5、為什么說生活需要合作（合作的意義有哪些）？
1、師出示四組圖片，提問：圖片反映了什么方面的合作？生說，師點(diǎn)撥。
2、生說，師引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
3、師出示3副圖片，學(xué)生思考：合作有什么重要性？
4、生說，師引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
5、生說，師引導(dǎo)、點(diǎn)撥，總結(jié)。
發(fā)展與合作教案篇九
教學(xué)重點(diǎn)。
亞洲各國(guó)因地制宜的發(fā)展道路。
教學(xué)難點(diǎn)。
亞洲各國(guó)經(jīng)濟(jì)存在差異的原因。
教法學(xué)法。
講練結(jié)合，分組學(xué)習(xí)。
教學(xué)媒體。
教學(xué)過程。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教學(xué)內(nèi)容。
補(bǔ)充與反饋。
課前預(yù)習(xí)。
閱讀教材14--------17。
導(dǎo)入新課。
今天我們就來了解一下亞洲各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異，尋求快速發(fā)展經(jīng)濟(jì)的'方法。
重難點(diǎn)教學(xué)過程。
讀圖7、15亞洲部分國(guó)家人均國(guó)民生產(chǎn)總值圖。
組織學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片中各國(guó)的收入，完成下列題目：
(1)由多到少，給超過美元的國(guó)家排序。
(3)中國(guó)在亞洲處于怎樣的地位?
(4)總結(jié)亞洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，討論產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因。
(總結(jié)講述)通過分析圖片我們知道，在亞洲，日本、新加坡等國(guó)家收入較高，日本是亞洲唯一的發(fā)達(dá)國(guó)家，既是同屬發(fā)展中國(guó)家，收入相差也很多，韓國(guó)、沙特等國(guó)家發(fā)展很快，而越南、孟加拉國(guó)等發(fā)展緩慢，中國(guó)也處于中等偏下的地位。這就造成了各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡。
一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡。
閱讀課本15頁(yè)，找出韓國(guó)、新加坡和沙特等國(guó)家的位置，分析其經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的原因。
(學(xué)生活動(dòng))分組閱讀課本，討論原因。得出結(jié)論(韓國(guó)、新加坡工業(yè)發(fā)展較快;沙特石油資源豐富)。
1、日本是唯一的發(fā)達(dá)國(guó)家。
2、發(fā)展中國(guó)家：新加坡、韓國(guó)(工業(yè)國(guó))。
沙特(石油國(guó))。
(過渡)新加坡、沙特等國(guó)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)告訴我們，發(fā)展經(jīng)濟(jì)一定要因地制宜，充分發(fā)揮本國(guó)優(yōu)勢(shì)，走出各具特色的道路。下面我們就分析一下新加坡的經(jīng)濟(jì)發(fā)展之路。
板書：二、因地制宜發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。
展示新加坡位置圖。
(1)根據(jù)新加坡的位置，分析其發(fā)展的有利條件。
(2)根據(jù)新加坡的資源情況，分析其適合發(fā)展的工業(yè)部門。
(3)根據(jù)新加坡的工業(yè)分布，分析這樣布局的原因。
(4)綜合以上分析，總結(jié)新加坡是如何因地制宜，揚(yáng)長(zhǎng)避短發(fā)展經(jīng)濟(jì)的。
(總結(jié)分析)新加坡是位于馬六甲海峽中的一個(gè)島國(guó)，由于馬六甲海峽在世界航運(yùn)中的重要地位，使新加坡的交通十分便利，這也是其發(fā)展經(jīng)濟(jì)的最大的有利條件。但是本國(guó)資源缺乏，人口眾多，因此只能發(fā)展一些低耗能的工業(yè)。一些造船和煉油等重工業(yè)分布在馬六甲海峽沿岸，這樣便于從中東進(jìn)口石油和發(fā)展航運(yùn)?？偠灾?，新加坡就是充分利用了本國(guó)優(yōu)越的地理位置，發(fā)展航運(yùn)、造船，煉油燈產(chǎn)業(yè)，使經(jīng)濟(jì)迅速騰飛。
板書：1、新加坡位于馬六甲海峽，地理位置優(yōu)越。
2、以色列(科技發(fā)達(dá))，沙特和伊朗(石油豐富)，馬來西亞(熱帶經(jīng)濟(jì)作物豐富)。
(延伸)我們可以用分析新加坡的方法，分析以色列、沙特、伊朗和馬來西亞的有利條件。
(學(xué)生活動(dòng))閱讀17頁(yè)材料，分析以色列、沙特、伊朗和馬來西亞的優(yōu)勢(shì)條件。分組討論，得出答案。以色列(科技發(fā)達(dá))，沙特和伊朗(石油豐富)馬來西亞(熱帶經(jīng)濟(jì)作物豐富)。
總結(jié)應(yīng)用。
總結(jié)：我們通過學(xué)習(xí)知道了亞洲各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是不均衡的，各國(guó)發(fā)展要根據(jù)自己的條件，因地制宜，充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，走出自己的特色道路。
板書設(shè)計(jì)。
一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡。
1、日本是唯一的發(fā)達(dá)國(guó)家。
2、發(fā)展中國(guó)家：新加坡、韓國(guó)(工業(yè)國(guó))。
沙特(石油國(guó))。
二、因地制宜發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。
1、新加坡位于馬六甲海峽，地理位置優(yōu)越。
2、以色列(科技發(fā)達(dá))，沙特和伊朗(石油豐富)，馬來西亞(熱帶經(jīng)濟(jì)作物豐富)。
發(fā)展與合作教案篇十
我在本課設(shè)計(jì)時(shí)，將“合作—探究”法引入教學(xué)，注意體現(xiàn)以下教學(xué)思想：
1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法，自學(xué)朗讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生合作探究，使學(xué)生養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣，做到敢于補(bǔ)充修正他人的意見，向別人學(xué)習(xí)，大膽發(fā)表自己的見解。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑問難。
注意集體學(xué)習(xí)與小組合作、個(gè)別自學(xué)有機(jī)組合。
4、落實(shí)語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)自主發(fā)展。
1、運(yùn)用看課題推想課文內(nèi)容的方法閱讀課文。能有感情地朗讀課文，能背誦課文2自然段。
2、感受蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)在改革開放春風(fēng)的沐浴下欣欣向榮的氣氛。
3、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難、合作探究、敢于創(chuàng)新的語(yǔ)文能力。
能有感情地朗讀課文，并能背誦第2段。
通過自讀自悟，體會(huì)小鎮(zhèn)早晨的恬靜、熱鬧、緊張的特點(diǎn)。
錄音帶、.課件制作
1、出示課題，齊讀。質(zhì)疑：讀了課題，你知道這篇課文主要寫什么？你想知道些什么？
2、整體感知，質(zhì)疑問難
（1）、讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想讀懂了什么？還有什么不懂？
（2）、四人小組交流：
a、檢查課文讀通情況。b你讀懂了什么？還有什么不懂?
（3）、師生交流：你們解決了什么問題？還想弄懂什么問題？
（4）、梳理學(xué)生的問題。
1、過渡：被悠閑的搖櫓聲喚醒的小鎮(zhèn)的早晨是怎樣一番情景呢？下面就讓我們乘上烏蓬船，去感受水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨那獨(dú)有的恬靜。
2、.課件欣賞。
3、帶著歸納整理的問題，默讀這一段，想想作者從哪幾方面把小鎮(zhèn)的早晨的恬靜寫具體？
4、再輕聲讀這一段，作者怎樣把恬靜寫具體的？你認(rèn)為哪些詞句寫得好？圈圈劃劃，寫上簡(jiǎn)單的批注，并有感情的讀一讀。
5、集體交流重點(diǎn)句
（1）淡淡的霞光下，寬寬的河面閃爍著片片銀鱗；河水靜得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過小鎮(zhèn)。
（2）兩座拱形石橋遙遙相對(duì)，坐落在小鎮(zhèn)的兩頭，不時(shí)有一葉葉小舟從半月型的橋洞中悄悄鉆出來，又在河上請(qǐng)輕輕飄過。
6、配樂展開想象讀這一段，你的腦海中出現(xiàn)了一副怎樣的畫面？
7、引導(dǎo)背誦。
（1）小鎮(zhèn)以河成街，橋街相連，依河筑屋，古色古香，呈現(xiàn)出一派古樸明潔的幽靜，是江南典型的“小橋、流水、人家”。這么美的畫面，我們給它配上解說詞好嗎？那得先背好解說詞。
（2）你想用什么辦法背誦？
（3）用你喜歡的方法背誦。自由練背，指名看.課件解說。
1、剛才，我們?cè)诤舆吋?xì)細(xì)領(lǐng)略了小鎮(zhèn)早晨恬靜的景象，如果我們到街邊去看看，又會(huì)見那兒是熱鬧的，更是緊張的。
2、用同樣的方法四人小組討論探究第三、四自然段。
（1）研讀一：作者怎樣把小鎮(zhèn)早晨的熱鬧和緊張寫具體的？你認(rèn)為哪些詞句寫得好？
（2）研讀二：怎樣讀出小鎮(zhèn)早晨的熱鬧和緊張？
（1）這段話從人多和沿街?jǐn)[滿各種土特產(chǎn)作買賣的場(chǎng)面來描寫小鎮(zhèn)早晨的熱鬧的。
（2）“您會(huì)不由自主地隨著擁擠的人流向前走去”，“擁擠的`人流”已經(jīng)說明來來往往的人很多，前面加上“不由自主”，說明擁擠的人群使你走路也由不得自己，控制不住自己，這是熱鬧情景的寫照。
（3）“沿街?jǐn)[滿”以及“……”說明土特產(chǎn)琳瑯滿目，這也是熱鬧的寫照。
（4）有感情地讀你最喜歡的句子。
1、除了課文所描繪的江南小鎮(zhèn)，你還知道我國(guó)還有哪些水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)？請(qǐng)收集有關(guān)資料。
2、收集的資料可以編寫成小報(bào)或畫水鄉(xiāng)風(fēng)景圖等
發(fā)展與合作教案篇十一
1、運(yùn)用地圖，掌握發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的分布及其特點(diǎn)。
2、運(yùn)用數(shù)據(jù)和實(shí)例，分析發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)差異及造成差異的原因。
3、學(xué)會(huì)辨證的看問題，培養(yǎng)我們熱愛祖國(guó)，建設(shè)祖國(guó)的偉大志向。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1、發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的分布及其特點(diǎn)。
2、發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)差異及造成差異的原因。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
會(huì)分析發(fā)展中國(guó)家落后的原因。
學(xué)習(xí)過程：
自學(xué)指導(dǎo)一：
讀圖和課本103頁(yè)第一自然段小組內(nèi)同學(xué)相互討論交流：
1、根據(jù)劃分為發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家;
2、發(fā)達(dá)國(guó)家有多個(gè)，主要分布在、、和洲及亞洲的;發(fā)展中國(guó)家有多個(gè)，主要分布在、和洲。
3、發(fā)達(dá)國(guó)家在半球(北或南)，發(fā)展中國(guó)家在半球(北或南)及北半球的部。
達(dá)標(biāo)練習(xí)一：
1、下列國(guó)家屬于發(fā)達(dá)國(guó)家的是()
a、英國(guó)b、埃及c、中國(guó)d、巴西
2、指圖說出發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家分布的大洲。
自學(xué)指導(dǎo)二：
比較發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家在人口、人均國(guó)民生產(chǎn)總值上的不同，小組內(nèi)同學(xué)相互討論交流：
1、通過讀圖表，你獲得了哪些信息?
、發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、教育上有什么差異?
達(dá)標(biāo)練習(xí)二：
是真是假，并說明理由。
1、李揚(yáng)的爸爸剛剛從非洲回來，他介紹說：非洲各國(guó)到處高樓林立，大批的彩電和電腦正待出口。
2、一位來自美國(guó)的中學(xué)生也說：在我們國(guó)家，家家住別墅，每到周末，我們一家人會(huì)驅(qū)車到野外郊游!
自學(xué)指導(dǎo)三
閱讀課本104頁(yè)，小組內(nèi)討論交流：發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)落后的原因。
達(dá)標(biāo)練習(xí)三：
你從地理的角度談?wù)勀媳睂?duì)話和南南合作含義。(提示：從發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家主要分布的半球來思考)
發(fā)展與合作教案篇十二
二是抓住課堂上出現(xiàn)的“切入點(diǎn)”，深入剖析中進(jìn)行知識(shí)灌輸和德育教育。每一屆學(xué)生在學(xué)習(xí)這一節(jié)時(shí)都會(huì)有同學(xué)在課堂上不經(jīng)意地提出：那些國(guó)家那么小把它占領(lǐng)了算了。這一方面說明同學(xué)們關(guān)系國(guó)際事務(wù)，另一方面又顯示出缺乏基本的國(guó)際常識(shí)。我即刻抓住這句來自同學(xué)的話，實(shí)施國(guó)家間地位平等和國(guó)際合作的教育教學(xué)內(nèi)容。效果很好。
發(fā)展與合作教案篇十三
為便于_______報(bào)更好地直接為乙方服務(wù)，同時(shí)乙方支持_______報(bào)_____工作的開展，雙方達(dá)成如下協(xié)議：
一、甲方同意乙方為_______報(bào)_____通聯(lián)單位，享受通訊報(bào)道、聯(lián)誼活動(dòng)等方面的重點(diǎn)服務(wù)和優(yōu)惠待遇，幫助乙方提高經(jīng)濟(jì)效益。
二、甲方根據(jù)乙方需要，提供經(jīng)濟(jì)信息、經(jīng)驗(yàn)交流、產(chǎn)品展示、專題會(huì)議等服務(wù)，促進(jìn)乙方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
三、乙方派一至二名同志擔(dān)任_______報(bào)通訊員和聯(lián)絡(luò)員，通訊員和聯(lián)絡(luò)員每天閱讀_______報(bào)，了解_______報(bào)新聞報(bào)道內(nèi)容，及時(shí)為甲方提供新聞報(bào)道線索，并積極參加甲方組織的聯(lián)誼活動(dòng)。
四、如一方發(fā)生違法行為、債務(wù)等，其責(zé)任和后果自負(fù)，對(duì)方不承擔(dān)任何責(zé)任。
（本協(xié)議一式兩份，雙方各保留一份，簽字蓋章之日起生效，有效期兩年。）。
甲方：（簽字蓋章）__________。
乙方：（簽字蓋章）__________。
發(fā)展與合作教案篇十四
至漣水縣農(nóng)工部：
我們年輕人想創(chuàng)業(yè)，但是創(chuàng)業(yè)需要適合的環(huán)境和機(jī)遇。在我們老師的引導(dǎo)下，我們選擇了農(nóng)業(yè)。2008年9月份開始，我們對(duì)國(guó)內(nèi)多省農(nóng)業(yè)發(fā)展進(jìn)行實(shí)地考察、收集數(shù)據(jù)。我們先后在安徽阜陽(yáng)，亳州，鳳陽(yáng)、山東濟(jì)寧，菏澤、河北保定、北京周圍、河南項(xiàng)城、商丘、信陽(yáng)、湖南益陽(yáng)、岳陽(yáng)、長(zhǎng)沙、廣東東莞、江蘇灌云、沛縣等地區(qū)進(jìn)行蹲點(diǎn)了解考察，對(duì)養(yǎng)殖業(yè)、種植業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)、分析與研究，并親自參與進(jìn)去與農(nóng)戶同吃同住，共同勞動(dòng)。通過渠道對(duì)荷蘭（郁金香栽培、銷售）、泰國(guó)（農(nóng)民大米種植、銷售）以及美國(guó)（農(nóng)場(chǎng)）的農(nóng)業(yè)模式及管理進(jìn)行了解。
我們慢慢摸索適合我們的農(nóng)業(yè)發(fā)展思路尋找機(jī)遇。
中國(guó)農(nóng)村，人多地少，鄉(xiāng)村密集，個(gè)體小農(nóng)經(jīng)濟(jì)為主，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)體缺少現(xiàn)代企業(yè)管理理念與現(xiàn)代市場(chǎng)條件下產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料從研發(fā)、生產(chǎn)到銷售宣傳涉及環(huán)節(jié)多。個(gè)體農(nóng)民觀念保守，信息、技術(shù)獲取渠道單一，產(chǎn)品數(shù)量有限，在整個(gè)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)鏈條中處于最低層，且沒有主動(dòng)權(quán)的地位。農(nóng)戶只有通過橫向合作才能有出路。
農(nóng)村不缺土地，不缺人，缺少的是先進(jìn)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)觀念。風(fēng)險(xiǎn)不在市場(chǎng)，風(fēng)險(xiǎn)在農(nóng)村落后的保守觀念。農(nóng)村的保守觀念與城市激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)觀念之間的巨大落差就是我們年輕人的機(jī)遇。
我們結(jié)合國(guó)內(nèi)目前的現(xiàn)實(shí)狀況以農(nóng)民專業(yè)合作社的模式，用我們年輕人的執(zhí)著與熱情來摸索我們的模式。
我們合作社的發(fā)展思路是：組織農(nóng)戶、服務(wù)農(nóng)戶、民主管理（培育農(nóng)戶觀念意識(shí)）、人人平等，合作種植，共富共贏。
我們的試點(diǎn)操作原則是：按部就班，精確積極管理（減少試點(diǎn)期間的風(fēng)險(xiǎn)）。我們的路線是：土地種植互助合作（零散農(nóng)戶獨(dú)自種植）與土地種植股份合作（土地按要求大面積整合）。
我們的心態(tài)是：實(shí)干獲取信任，交流去除偏見。
一、土地種植互助合作。
以身作則，深入農(nóng)戶家里交流溝通，宣傳合作精神，培養(yǎng)合作社帶頭人，引導(dǎo)農(nóng)戶自愿入社，讓更多的農(nóng)作物種植戶入社。
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一個(gè)要解決的問題就是購(gòu)買農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料，如何能購(gòu)買質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料是每一位農(nóng)戶年年思考的問題，卻又無法撼動(dòng)農(nóng)資市場(chǎng)銷售法則。主要原因是農(nóng)戶多，不團(tuán)結(jié)，沒有合作意識(shí)。對(duì)于農(nóng)資生產(chǎn)廠家來說，如何讓農(nóng)戶直觀的、科學(xué)使用自己的農(nóng)資，讓農(nóng)戶切實(shí)信任自己的農(nóng)資質(zhì)量，占有穩(wěn)定的市場(chǎng)，是每一家農(nóng)資企業(yè)負(fù)責(zé)人的愿望。當(dāng)下農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料銷售模式，被代理商綁架，利潤(rùn)是中間商的唯一目的。
了解市場(chǎng)，就可以告訴我們應(yīng)該如何去面對(duì)市場(chǎng)。我們首先篩選信譽(yù)好，生產(chǎn)工藝技術(shù)先進(jìn)的企業(yè)，去洽談合作。我們所接觸的企業(yè)，都非常認(rèn)可我們的發(fā)展模式。我們將代理商的角色徹底拋棄，我們做農(nóng)戶與廠家的紐帶，通過打造農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)，來服務(wù)企業(yè)與農(nóng)戶。這樣我們就可以為農(nóng)戶提供優(yōu)質(zhì)生產(chǎn)資料購(gòu)買服務(wù)；其次我們整合廠家的生產(chǎn)資料使用技術(shù)，整合社會(huì)農(nóng)業(yè)技術(shù)人員為農(nóng)戶提供種植技術(shù)指導(dǎo)；最后統(tǒng)一收購(gòu)農(nóng)戶間種植生產(chǎn)出來的糧食（糧食質(zhì)量上，統(tǒng)一種植管理完全比個(gè)體農(nóng)戶不規(guī)范單獨(dú)種植出來的質(zhì)量好），賣出好價(jià)格，讓所有合作成員受益。
與企業(yè)合作，直接向農(nóng)戶提供服務(wù)。與農(nóng)戶合作，直接面對(duì)市場(chǎng)銷售。這就是我們合作社最基本的發(fā)展思路。農(nóng)戶越多，市場(chǎng)越大，不論是對(duì)企業(yè)、對(duì)農(nóng)戶、還是對(duì)我們合作社都是好事，數(shù)量的增加可以增加我們進(jìn)行市場(chǎng)采購(gòu)的話語(yǔ)權(quán)和論價(jià)資本。
農(nóng)資企業(yè)保質(zhì)量、合作社保技術(shù)服務(wù)，農(nóng)戶種植保產(chǎn)量、保安全。
漣水縣原農(nóng)業(yè)局副局長(zhǎng)薛輝云老師與河網(wǎng)老農(nóng)技站長(zhǎng)助力我社發(fā)展，協(xié)助我們做農(nóng)戶思想工作。
二、土地種植股份合作。
土地種植股份合作是我社發(fā)展的最終目的。現(xiàn)實(shí)中，年輕人多數(shù)離鄉(xiāng)在外工作、學(xué)習(xí)，喪失農(nóng)作物種植技能，農(nóng)村勞動(dòng)力平均年齡逐年老化。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展，生產(chǎn)關(guān)系已經(jīng)跟不上生產(chǎn)力的發(fā)展變化，已經(jīng)迫切需要對(duì)生產(chǎn)關(guān)系進(jìn)行變革。糧食安全與目前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式的矛盾已經(jīng)到了必須變革的階段。穩(wěn)定是農(nóng)村發(fā)展的必要前提，求穩(wěn)本身是中國(guó)文化的一部分。求穩(wěn)怕變，又要面對(duì)市場(chǎng)的殘酷競(jìng)爭(zhēng)，合作社必須以其獨(dú)特的位置來帶領(lǐng)老百姓從容面對(duì)市場(chǎng)的挑戰(zhàn)，在國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中不落后，不拖后腿。市場(chǎng)是平等的，農(nóng)村有足夠的空間和足夠的資源在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中獲取自己的位置。不論工業(yè)還是服務(wù)業(yè)，都離不開農(nóng)業(yè)，離不開糧食生產(chǎn)。
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，資源優(yōu)化配置，讓我社清晰的看到了自己的位置，清晰的告訴我們的發(fā)展方向。目前我社有眾多農(nóng)戶和土地，把土地進(jìn)行資本作價(jià)，農(nóng)戶根據(jù)自己土地?cái)?shù)量持股，種植成本再進(jìn)行股權(quán)量化，由合作公司出資，這樣就形成了土地+資金的完整種植模式。合作社作為第三方，著力打造一支專業(yè)的農(nóng)業(yè)種植生產(chǎn)隊(duì)伍：計(jì)劃一批、執(zhí)行種植一批、收獲交付一批。
由于歷史造成的原因，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)在農(nóng)民心中依然根深蒂固，不良商販在農(nóng)村欺騙老百姓給商業(yè)誠(chéng)信問題留下陰影。農(nóng)業(yè)文化的求穩(wěn)心態(tài)，完全用市場(chǎng)理念開發(fā)農(nóng)村，特別是土地股份合作，目前環(huán)境還不是很理想，個(gè)別農(nóng)戶還是瞻前顧后，影響整體農(nóng)戶的積極性。我們通過公平的合作原則，由農(nóng)戶自愿選擇分配模式。
第一種分配方法：保底加權(quán)法。
在現(xiàn)有條件下對(duì)農(nóng)戶有個(gè)保底承諾，設(shè)定一條標(biāo)準(zhǔn)線，在標(biāo)準(zhǔn)線內(nèi)讓農(nóng)戶有一定的安全保障，但是農(nóng)戶必須放棄一部分分配權(quán)力，安標(biāo)準(zhǔn)線外，農(nóng)戶可參加二次分配，但是分配比例相應(yīng)減少。目前的方法是：一年兩季作物，年總產(chǎn)1800斤作為標(biāo)準(zhǔn)線。1800斤內(nèi)，不論收獲多少，農(nóng)戶確保得700斤糧食，超過1800斤以上部分，農(nóng)戶得30%。這樣就可以解決農(nóng)戶收入增長(zhǎng)問題，讓農(nóng)戶在合作中逐漸在利益中了解市場(chǎng)。
薛輝云老師在河網(wǎng)花橋大隊(duì)部向農(nóng)戶講解水稻病蟲防治。
第二種分配方法：股權(quán)分配法。
農(nóng)戶土地按畝計(jì)算操作。其中土地占70%股權(quán)；種植成本占30%股權(quán)。土地與種植成本為共同資產(chǎn)，互不侵占。年收獲后，扣除種植成本，土地依然屬于農(nóng)戶，凈利部分按照股權(quán)多少分配。風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、利潤(rùn)共享。
薛輝云老師在我社土地種植股份合作試驗(yàn)田查看苗情。
我社所有的操作均建立在農(nóng)民自愿的基礎(chǔ)上。我們前期試點(diǎn)階段沒有去找行政干部組織洽談，完全是以合作社名義到農(nóng)村深入與農(nóng)戶交流后，達(dá)成的協(xié)議進(jìn)行試點(diǎn)的。因?yàn)樯婕暗牟僮鲗用娑啵藛T多，所以我們計(jì)劃通過三年時(shí)間來完善這個(gè)模式。
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)中，自然因素制約很大。我們第一批試點(diǎn)中遇到的最大的問題就是水的問題。2014年4月份，我們與河網(wǎng)花橋村達(dá)成土地股份試點(diǎn)協(xié)議，種植水稻試點(diǎn)。按照計(jì)劃育苗、種植順利完成，但是關(guān)鍵時(shí)刻農(nóng)業(yè)用水無法滿足需求，導(dǎo)致部分地塊嚴(yán)重缺水。其主要原因是水利設(shè)施落后，灌溉河有水，卻無法調(diào)水上岸。有水田塊，農(nóng)戶滿意度達(dá)到我們預(yù)期目的。通過對(duì)比試驗(yàn)，對(duì)農(nóng)戶前后觀念的變化，我們深信，我社完全可以做到我們預(yù)期的任務(wù)計(jì)劃。
目前我社農(nóng)戶已有五百多戶，結(jié)合農(nóng)戶家庭小青菜自給自足的現(xiàn)實(shí)，我社計(jì)劃組織農(nóng)家小菜園工程。組織利用農(nóng)戶門前三分菜園，把農(nóng)戶吃不完的蔬菜統(tǒng)一收購(gòu)?fù)暇┹斔?，整體論證工作已接近尾聲。通過建立銷售渠道，我社的主產(chǎn)糧與雜糧的銷售出路就會(huì)多條選擇。投入成本小，社會(huì)效益可觀。
2014年8月28號(hào)。
發(fā)展與合作教案篇十五
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
（1）通過學(xué)習(xí)海灣國(guó)家,了解單一資源型國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn),進(jìn)而了解歐佩克組織協(xié)調(diào)合同一個(gè)成員國(guó)的石油政策,保護(hù)和發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)中的作用。了解到在經(jīng)濟(jì)日益全球化的今天，發(fā)展中國(guó)家只有聯(lián)合起來，才能在國(guó)際社會(huì)立足和尋求發(fā)展。
（2）通過學(xué)習(xí)新加坡經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)成功結(jié)合的實(shí)例，了解發(fā)展中國(guó)家只要根據(jù)本國(guó)國(guó)情，選擇正確的發(fā)展道路，是可以做到經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)進(jìn)行的。使學(xué)生樹立正確的發(fā)展觀和緩景觀。
（3）通過印度的實(shí)例，知道人口不適當(dāng)?shù)陌l(fā)展對(duì)社會(huì)、環(huán)境帶來的影響，理解我國(guó)人口國(guó)策，樹立正確的人口館。
（4）通過了解肯尼亞的殖民歷史，使學(xué)生樹立正確的世界觀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)殖民主義和國(guó)際不平等主義的憎惡態(tài)度，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和平與發(fā)展是當(dāng)今世界兩大主題的歷史性和時(shí)代性。
2.能力目標(biāo)：
（1）通過在世界政治地圖和世界干濕分布圖上查找海灣國(guó)家的位置和獲得一些有關(guān)自然條件的信息，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖及分析地圖的能力。
（2）通過閱讀馬六甲海峽航線圖，結(jié)合世界政治地圖、世界石油資源分布圖及世界主要海運(yùn)航線分布示意圖，查找經(jīng)過馬六甲海峽的船只走向，培養(yǎng)學(xué)生綜合讀圖、用圖能力。
（3）通過教師的指導(dǎo)，讓學(xué)生把新加坡發(fā)展條件和過程用框圖形式表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力。
（4）通過閱讀印度物產(chǎn)及工業(yè)區(qū)分布圖，與新加坡、海灣國(guó)家比較，印度發(fā)展工業(yè)的有利條件，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、分析能力、比較事物間異同的學(xué)習(xí)能力。
（5）通過學(xué)習(xí)肯尼亞以及非洲的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展歷史和現(xiàn)狀，使學(xué)生能正確分析非洲落后的各種原因，特別是殖民主義的深刻影響。
（6）使學(xué)生理解和平與發(fā)展之間的相互關(guān)系。
（7）使學(xué)生能正確分析在地理環(huán)境和發(fā)展基礎(chǔ)之上如何選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)展途徑和方向。
3.知識(shí)目標(biāo)：
（1）通過閱讀海灣地區(qū)石油分布圖，掌握海灣地區(qū)地理位置及石油資源優(yōu)勢(shì)。
（2）通過學(xué)習(xí)新加坡利用位置優(yōu)勢(shì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的成功實(shí)例，理解交通對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要，了解新加坡利用位置優(yōu)勢(shì)發(fā)展貿(mào)易、金融、旅游過程。
（3）通過學(xué)習(xí)印度概況，知道印度是世界文明古國(guó)之一，也是發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)大國(guó)和第二人口大國(guó)。
（4）通過學(xué)習(xí)印度工農(nóng)業(yè)發(fā)展，理解人口過快對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。
（5）知道印度在重視發(fā)展教育的基礎(chǔ)上，抓住機(jī)遇，迅速發(fā)展成為世界軟件制造業(yè)大國(guó)。
（6）使學(xué)生了解肯尼亞的自然地理特征。
（7）使學(xué)生了解肯尼亞的各個(gè)產(chǎn)業(yè)反戰(zhàn)狀況，尤其是經(jīng)濟(jì)作物的種類、工業(yè)體系、旅游等。
（8）使學(xué)生了解發(fā)展中國(guó)家的一般知識(shí)，掌握發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的區(qū)別。
海灣國(guó)家利用豐富的石油資源發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)所走的道路，即海灣國(guó)家從以石油為主的單一經(jīng)濟(jì)向經(jīng)濟(jì)多樣化的發(fā)展過程。
l如何使學(xué)生理解發(fā)展中國(guó)家僅以資源出口為經(jīng)濟(jì)支柱，不發(fā)展其他民居經(jīng)濟(jì)，進(jìn)入發(fā)達(dá)國(guó)家的行列是有難度的。
談話法、討論法。
1課時(shí)。
導(dǎo)入：西亞近代發(fā)展簡(jiǎn)述西亞是人類古文明的發(fā)祥地之一。自公元前3000年前興起，西亞地區(qū)內(nèi)先后出現(xiàn)了一批強(qiáng)盛的奴隸制或封建制國(guó)家，如巴比倫王國(guó)、波斯帝國(guó)、奧斯曼帝國(guó)等，均對(duì)世界歷史產(chǎn)生過巨大影響。
自16世紀(jì)起，歐洲列強(qiáng)開始對(duì)東方的`侵略擴(kuò)張，處于重要地理位置的西亞成了英、俄、法、德諸國(guó)競(jìng)相爭(zhēng)奪的目標(biāo)。蘇伊士運(yùn)河開通后，英、法在西亞陸續(xù)霸占了大片殖民地，土耳其和伊朗也成為了半殖民地。1919年和1921年，阿富汗和伊拉克首先獨(dú)立，其他各殖民地在第二次世界大戰(zhàn)后也陸續(xù)獨(dú)立。但帝國(guó)主義仍力圖控制地理位置重要及石油資源豐富的西亞，它們的滲透和爭(zhēng)奪，同由于本身地區(qū)種種歷史和社會(huì)因素形成的矛盾交織在一起，使得西亞的局勢(shì)長(zhǎng)期動(dòng)蕩，并多次燃起戰(zhàn)火，不僅給當(dāng)?shù)厝嗣駧頌?zāi)難，對(duì)整個(gè)國(guó)際局勢(shì)也有很大影響。
1．海灣國(guó)家的地理位置。
閱讀p55“海灣地區(qū)石油分布示意圖”，找出西亞地處哪三洲五海之間？（三洲：亞洲、歐洲、非洲；五海：地中海、黑海、里海、阿拉伯海和紅海。）指出海灣地區(qū)主要產(chǎn)油國(guó)？（伊朗、伊拉克、科威特、沙特阿拉伯、阿拉伯聯(lián)合酋長(zhǎng)國(guó)、阿曼、卡塔爾和巴林等。）說明霍爾木茲海峽的位置？（“世界油閥”）。
2．海灣地區(qū)石油資源在世界中優(yōu)勢(shì)。
西亞全區(qū)石油總儲(chǔ)量的98%以上都集中在波斯灣及其周圍約100萬平方千米的范圍內(nèi)，有“世界油極”之稱。由于西亞油田具有規(guī)模大、地質(zhì)條件好、油質(zhì)好、運(yùn)輸方便、易于開采，使得石油的生產(chǎn)成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于世界其他地區(qū)，加之大型和巨型油輪相繼出現(xiàn)，顯著降低了海上石油運(yùn)費(fèi)，海灣地區(qū)石油產(chǎn)量逐年上升。進(jìn)入20世紀(jì)70年代已占世界總產(chǎn)量的1/3以上。西亞地區(qū)的石油產(chǎn)量自1953年超過拉丁美洲，1965年又超過美國(guó)，此后一直高居世界首位。
讀地圖冊(cè)p22“世界石油資源分布圖”，查找主要石油運(yùn)輸路線所經(jīng)過的海灣、海峽、海域、大洋及運(yùn)河？（分組查找石油資源主要分布地區(qū)和國(guó)家、石油主要出口國(guó)、石油進(jìn)口國(guó)或地區(qū)，及主要運(yùn)輸路線經(jīng)過的地方。）。
3．由單一的石油經(jīng)濟(jì)向經(jīng)濟(jì)多樣化轉(zhuǎn)變。
西亞的石油輸出國(guó)指伊朗、伊拉克、科威特、沙特阿拉伯、巴林、卡塔爾、阿拉伯聯(lián)合酋長(zhǎng)國(guó)和阿曼這8個(gè)波斯灣沿岸國(guó)家。
從國(guó)民經(jīng)濟(jì)的部門結(jié)構(gòu)來看，8國(guó)經(jīng)濟(jì)均以石油業(yè)為命脈，建筑業(yè)、運(yùn)輸業(yè)、制造業(yè)和商業(yè)等其他經(jīng)濟(jì)部門在很大程度上都以石油業(yè)為存在的基礎(chǔ)。國(guó)民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)之單一在世界范圍內(nèi)也很少見。
近些年來，海灣國(guó)家利用巨額石油收入，努力促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的多樣化發(fā)展，在港口、道路、橋梁、住宅、動(dòng)力、供水、電信等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)上取得了顯著進(jìn)展，制造業(yè)和農(nóng)業(yè)也得到了很大發(fā)展，尤其側(cè)重于同當(dāng)?shù)刭Y源相結(jié)合的一些原材料工業(yè)，如煉油、石油化工、煉銅、水泥等，其產(chǎn)品已相繼進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)，從而使石油在商品出口總額中的比重有所下降。
發(fā)展與合作教案篇十六
1、知識(shí)與能力：
講述張謇辦實(shí)業(yè)的故事，說出張謇辦實(shí)業(yè)的背景、影響和結(jié)局。
能概括出中國(guó)近代民族工業(yè)發(fā)展的幾個(gè)階段、發(fā)展特征；能分析出不同時(shí)期發(fā)展速度不一的原因。
2、過程與方法：
通過對(duì)張謇辦實(shí)業(yè)的了解和中國(guó)近代民族工業(yè)曲折發(fā)展原因的探究，使學(xué)生掌握從特殊到一般的認(rèn)識(shí)規(guī)律和思維方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
認(rèn)識(shí)到我國(guó)近代民族工業(yè)發(fā)展的艱難歷程，感受中國(guó)社會(huì)發(fā)生了深刻變革，形成振興祖國(guó)、自強(qiáng)自立的民族認(rèn)同感。被張謇等施己所長(zhǎng)、報(bào)效國(guó)家的愛國(guó)操行所感染，樹立勤奮學(xué)習(xí)、振興中華的遠(yuǎn)大志向。
難點(diǎn)：正確理解第一次世界大戰(zhàn)期間民族工業(yè)的“黃金時(shí)代”？
學(xué)法指導(dǎo)：1、通過分析張謇紗廠的興衰與民族工業(yè)的發(fā)展這兩目之間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生掌握從特殊到一般的歸納分析方法。
2、結(jié)合歷史背景分析榮氏家族的興衰，使學(xué)生掌握分析方法。
3、在課堂上出示大量信息，由學(xué)生總結(jié)提煉、培養(yǎng)利用課程資源表達(dá)有效信息的能力。
（一）自主學(xué)習(xí)：
知識(shí)點(diǎn)一：狀元實(shí)業(yè)家張謇。
1、簽訂后，外國(guó)人紛紛在中國(guó)開辦工廠、開采礦山，直接剝削中國(guó)人民。
2、清末狀元提出了“”的口號(hào)，毅然回鄉(xiāng)創(chuàng)辦了大生紗廠等一系列企業(yè)。
知識(shí)點(diǎn)二：中國(guó)近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展。
1、從到末年，我國(guó)雖然出現(xiàn)了一些民族工業(yè)的萌芽，但受到的阻礙，難以生存和發(fā)展。
2、的成功，沖擊了封建制度，使民族資產(chǎn)階級(jí)受到鼓舞。
3、期間，中國(guó)民族工業(yè)得到了一個(gè)發(fā)展機(jī)會(huì)，進(jìn)入了“”。
4、中國(guó)近代的民族工業(yè)在、、三座大山的夾縫中求生存、圖發(fā)展，總的說來是。
5、從行業(yè)上看，民族工業(yè)主要集中在部門。
（二）合作探究：
1、為什么第一次世界大戰(zhàn)期間中國(guó)的民族工業(yè)能得到發(fā)展？
2、中國(guó)近代民族工業(yè)的特點(diǎn)。
（三）知識(shí)梳理：
（四）達(dá)標(biāo)檢測(cè)：
1、創(chuàng)辦了中國(guó)歷史上最早的博物館的是（）。
a、林則徐b、張謇c、郭沫若d、董必武。
2、外國(guó)人紛紛在中國(guó)開辦工廠、開采礦山，這種現(xiàn)象出現(xiàn)于下列哪一條約簽訂后？
a、《南京條約》b、《馬關(guān)條約》c、《辛丑條約》d、《北京條約》。
3、海外華僑競(jìng)相投資國(guó)內(nèi)近代工業(yè)開始于（）。
a、辛亥革命后b、《馬關(guān)條約》簽訂后c、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)后d、第一次世界大戰(zhàn)后。
4、中國(guó)近代民族工業(yè)發(fā)展的“黃金時(shí)代”是指（）。
5、下列不屬于阻礙中國(guó)近代民族工業(yè)發(fā)展的三座大山的是（）。
a、民族資本主義b、封建主義c、官僚資本主義d、帝國(guó)主義。
二、材料題。
1899年5月23日，某紗廠開工試車，這件事成為轟動(dòng)一時(shí)的新聞。因?yàn)榧啅S的創(chuàng)辦人是5年前奪魁的狀元。一個(gè)狀元竟然“舍本逐末”，這在歷史上是從來沒有的。更使人感到疑惑的是，當(dāng)時(shí)投資辦廠的風(fēng)險(xiǎn)是非常大的，而他卻反其道而行之。
請(qǐng)回答：
1、材料中所說的狀元是指誰？他創(chuàng)辦的紗廠名稱是什么？
2、說出材料中人物的思想主張。
3、此人為何要去辦廠？通過他創(chuàng)辦實(shí)業(yè)，你想到了什么？
發(fā)展與合作教案篇十七
（講述）上節(jié)我們了解了我國(guó)基礎(chǔ)工業(yè)及其分布與全國(guó)主要工業(yè)基地的分布。那么，我們的工業(yè)到底如何呢？下面我們就來看一看中國(guó)工業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。
（講述）首先讓我們從縱向上來看一看我國(guó)工業(yè)的發(fā)展情況。請(qǐng)同學(xué)們看下面一組數(shù)字：
1949年的數(shù)字——。
工業(yè)總產(chǎn)值僅占工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的17％。
機(jī)器設(shè)備的進(jìn)口率為80％。
在全部社會(huì)勞動(dòng)者中，工業(yè)職工只占2％左右。
這三個(gè)數(shù)字說明，舊中國(guó)工業(yè)水平很低，規(guī)模小，產(chǎn)品少，對(duì)外依賴性強(qiáng)。新中國(guó)成立后，中國(guó)的工業(yè)發(fā)展十分迅速。
（提問）請(qǐng)同學(xué)們看“我國(guó)主要工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量增長(zhǎng)”圖，對(duì)比1949年的數(shù)字，計(jì)算1999年的產(chǎn)量是1949年的多少倍。
學(xué)生讀圖、計(jì)算，并回答：增長(zhǎng)倍數(shù)：原煤超過30倍，原油超過1000倍，鋼超過500倍，水泥超過800倍，化肥5000多倍，棉布10倍以上。
（提問）從計(jì)算結(jié)果可得出什么結(jié)論？
（新中國(guó)工業(yè)生產(chǎn)增長(zhǎng)速度很快）。
（板書）一、較高的增長(zhǎng)速度。
（講述）舊中國(guó)的工業(yè)不但工業(yè)產(chǎn)量低，而且工業(yè)部門殘缺不全，主要是采礦業(yè)、紡織業(yè)和簡(jiǎn)單的加工業(yè)，因此許多工業(yè)產(chǎn)品不能自己生產(chǎn)，完全依賴進(jìn)口。車是“洋車”，收音機(jī)是“洋匣子”，就連一些最普遍的日用品像鐵釘、火柴、煤油也需要進(jìn)口，都稱“洋釘”、“洋火”、“洋油”。
也正是因?yàn)榕f中國(guó)工業(yè)如此落后，在新中國(guó)成立之初，西方工業(yè)國(guó)家對(duì)中國(guó)實(shí)行經(jīng)濟(jì)封鎖，想以此來卡住中國(guó)人民的脖子。但新中國(guó)并沒有被卡死，自己當(dāng)家作主的中國(guó)人民發(fā)揚(yáng)“自力更生，艱苦奮斗”的精神，艱苦創(chuàng)業(yè)，使中國(guó)工業(yè)迅速發(fā)展，工業(yè)產(chǎn)值突飛猛進(jìn)，工業(yè)部門也由少到多，并最終形成了獨(dú)立的、門類比較齊全的工業(yè)體系?，F(xiàn)在我國(guó)已擁有聯(lián)合國(guó)產(chǎn)業(yè)分類中所列的全部工業(yè)門類，我國(guó)的工業(yè)產(chǎn)品不但能滿足國(guó)內(nèi)生產(chǎn)和消費(fèi)的基本需要，而且許多工業(yè)產(chǎn)品大量出口。更值得驕傲的是，在一些高科技領(lǐng)域如航天、衛(wèi)星、核工業(yè)等，中國(guó)已經(jīng)開始步入世界先進(jìn)行列。
（板書）二、獨(dú)立的工業(yè)體系。
（展示圖片）引導(dǎo)學(xué)生看工業(yè)發(fā)展的圖片，直觀感受一下中國(guó)的工業(yè)。
（新課結(jié)束，復(fù)習(xí)反饋）。
較高的增長(zhǎng)速度。
發(fā)展與合作教案篇十八
地址：_________。
電話：_________。
傳真：_________。
乙方：_________。
地址：_________。
電話：_________。
傳真：_________。
_________（以下簡(jiǎn)稱甲方）同意作為_________大學(xué)合作發(fā)展委員會(huì)成員單位，經(jīng)與_________大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱乙方）討論、協(xié)商，達(dá)成如下協(xié)議：
堅(jiān)持“面向未來、加強(qiáng)合作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展”的宗旨，建立并發(fā)展雙方的友好合作關(guān)系。通過合作發(fā)展，進(jìn)一步加快_____培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化以及高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的步伐，為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展多作貢獻(xiàn)。
在共同遵守_________大學(xué)合作發(fā)展委員會(huì)章程的基礎(chǔ)上，雙方開展合作。
對(duì)于甲方。
（1）促進(jìn)與乙方產(chǎn)學(xué)研的全面合作；
（2）在同等條件下，優(yōu)先將工程項(xiàng)目交乙方完成；
（3）積極推動(dòng)乙方的科技創(chuàng)新成果在甲方的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)該成果的產(chǎn)業(yè)化；
（5）幫助乙方籌集辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，根據(jù)可能，為乙方提供資助。
對(duì)于乙方。
（1）促進(jìn)與甲方產(chǎn)學(xué)研的全面合作；
（2）優(yōu)先接受甲方委托，為甲方培養(yǎng)博士、碩士、工程碩士或聯(lián)合培養(yǎng)博、碩士；
（3）優(yōu)先向甲方提供優(yōu)秀畢業(yè)生；
（4）為甲方職工提供各種形式的非學(xué)歷教育；
（6）在符合國(guó)家招生政策的前提下，優(yōu)先錄取甲方職工子女。
三、協(xié)議雙方應(yīng)嚴(yán)格遵守國(guó)家的有關(guān)法律，未盡事宜由雙方協(xié)商解決。
四、本協(xié)議正本一式二份，雙方各執(zhí)一份，具有同等法律效力。
甲方（蓋章）：_________乙方（蓋章）：_________。
法定代表人（簽字）：_________法定代表人（簽字）：_________。
_________年____月____日_________年____月____日。
簽訂地點(diǎn)：_簽訂地點(diǎn)：_。
發(fā)展與合作教案篇十九
1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)生從我國(guó)鋼鐵工業(yè)、煤炭工業(yè)和電力工業(yè)的跨越式發(fā)展中，看到我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的輝煌成就，特別是改革開發(fā)二十多年來我國(guó)迅速崛起的奇跡，培養(yǎng)他們愛黨、愛祖國(guó)的思想，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生要注意工業(yè)帶來的負(fù)面影響，引導(dǎo)他們樹立環(huán)保意識(shí)。
了解我國(guó)工業(yè)發(fā)展的情況，對(duì)我國(guó)一些主要工業(yè)指標(biāo)以及發(fā)展情況進(jìn)行了解，初步建立國(guó)情的概念。知道什么是環(huán)境污染和污染對(duì)人類的危害。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)一些工業(yè)化布局的初步概念，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力，培養(yǎng)學(xué)生整理歸納能力，正確理解工業(yè)化發(fā)展與環(huán)保問題的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題以及比較客觀地分析問題的能力。
了解我國(guó)工業(yè)發(fā)展的情況，對(duì)我國(guó)一些主要工業(yè)指標(biāo)以及發(fā)展情況進(jìn)行了解，初步建立國(guó)情的概念。知道什么是環(huán)境污染和污染對(duì)人類的危害。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)一些工業(yè)化布局的初步概念，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力，培養(yǎng)學(xué)生整理歸納能力，正確理解工業(yè)化發(fā)展與環(huán)保問題的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題以及比較客觀地分析問題的能力。
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。
小組學(xué)習(xí)。
師：這節(jié)課我們要一起來追尋我國(guó)工業(yè)的發(fā)展歷史。
1、解放前我國(guó)工業(yè)很薄弱：
看圖，解放前，我國(guó)的工業(yè)很薄弱，許多日用品都需要從外國(guó)進(jìn)口。日常工業(yè)用品，很多都要從洋字頭說起，談?wù)勀愕母邢搿?BR> 出示93頁(yè)的石油、汽車工業(yè)布局圖，說一說我國(guó)的石油工業(yè)和汽車工業(yè)的分布？
師：我國(guó)石油、汽車工業(yè)從無到有，發(fā)展迅速。
1、學(xué)生看圖：各種各樣的工廠圖片，
說一說：各行各業(yè)工人的創(chuàng)造，滿足了我們生活中的哪些方面的需要？
2、鋼鐵、煤炭、電力工業(yè)跨越式發(fā)展的數(shù)字更說明了什么？
師總結(jié)：鋼鐵、煤炭、電力工業(yè)跨越式發(fā)展的數(shù)字更說明了我國(guó)工業(yè)發(fā)展進(jìn)程突飛猛進(jìn)，為中華民族的偉大復(fù)興奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。
1、運(yùn)用教材提供的典型案例，讓學(xué)生置身于這樣的情境中，去尋找防止環(huán)境污染的辦法。
2、工業(yè)發(fā)展的新問題有土壤污染、水污染和空氣的污染。
3、請(qǐng)大家積極地開動(dòng)腦筋，我們一起找出解決工業(yè)污染的辦法。
工業(yè)的發(fā)展為我們的生活帶來了很大的便利，但是工業(yè)的發(fā)展不能以犧牲我們生存的環(huán)境為代價(jià)，我們只有一個(gè)地球，任何破壞自然的行為，最終都要受到大自然的懲罰。
課上進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，既要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師又要注意進(jìn)行引導(dǎo)與提示。一是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖，了解我國(guó)的石油、汽車工業(yè)的分布情況。二是引導(dǎo)學(xué)生透過各種各樣的工廠圖片，了解我國(guó)工業(yè)發(fā)展的迅速，重點(diǎn)放在各行各業(yè)工人的創(chuàng)造不斷滿足了人們的生活需要，使人們的生活更舒適與幸福。三是通過鋼鐵、煤炭、電力工業(yè)發(fā)展的數(shù)字對(duì)比，感受到我國(guó)工業(yè)的突飛猛進(jìn)，增強(qiáng)民族自豪感。要精心設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)可以以小組為單位進(jìn)行，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)自主性。
發(fā)展與合作教案篇二十
電話：_________。
傳真：_________。
乙方：_________。
電話：_________。
傳真：_________。
_________（以下簡(jiǎn)稱甲方）同意作為_________大學(xué)合作發(fā)展委員會(huì)成員單位，經(jīng)與_________大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱乙方）討論、協(xié)商，達(dá)成如下協(xié)議：
堅(jiān)持“面向未來、加強(qiáng)合作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展”的宗旨，建立并發(fā)展雙方的友好合作關(guān)系。通過合作發(fā)展，為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展多作貢獻(xiàn)。
在共同遵守_________大學(xué)合作發(fā)展委員會(huì)章程的基礎(chǔ)上，雙方開展合作。
對(duì)于甲方。
（1）為乙方設(shè)立特困生、優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金；
（2）幫助乙方籌措辦學(xué)資金；
（3）為乙方師生提供各類安全快捷的金融服務(wù)。
對(duì)于乙方。
（1）為甲方提供咨詢服務(wù)；
（2）在同等條件下，優(yōu)先考慮在甲方辦理存貸業(yè)務(wù)；
（4）為甲方職工提供各種形式的非學(xué)歷教育；
（5）為甲方使用乙方的圖書資料等提供方便；
（6）在符合國(guó)家招生政策的前提下，優(yōu)先錄取甲方職工子女。
三、協(xié)議雙方應(yīng)嚴(yán)格遵守國(guó)家的有關(guān)法律，未盡事宜由雙方協(xié)商解決。
四、本協(xié)議正本一式二份，雙方各執(zhí)一份，具有同等法律效力。
甲方（蓋章）：_________乙方（蓋章）：_________。
法定代表人（簽字）：_________法定代表人（簽字）：_________。
_________年____月____日_________年____月____日。
簽訂地點(diǎn)：_________簽訂地點(diǎn)：_________。
發(fā)展與合作教案篇二十一
1、知曉印度是世界文明古國(guó)之一，也是發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)大國(guó)和第二人口大國(guó)。
2、通過學(xué)習(xí)印度工農(nóng)業(yè)發(fā)展歷程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到染人口增長(zhǎng)過快對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。樹立改造社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)。
3、知道印度在重視發(fā)展教育的基礎(chǔ)上，抓住機(jī)遇，迅速發(fā)展成為世界軟件制造業(yè)大國(guó)。
理解發(fā)展中國(guó)家人口增長(zhǎng)過快，人口過多對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不利影響。
發(fā)展中的人口大國(guó)怎樣做到科技的不斷發(fā)展。
1、本課我應(yīng)特別注意體現(xiàn)本課程的特征。應(yīng)把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，建立民主和諧的.師生關(guān)系，活躍學(xué)生的思維作為最主要的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生一開始就對(duì)這門課產(chǎn)生興趣。
2、關(guān)于印度，學(xué)生了解得很多，我也不用細(xì)講。對(duì)于學(xué)生表達(dá)的不正確觀點(diǎn)，我不要斷然予以批駁或一定要讓學(xué)生接受自己的觀點(diǎn)，可讓學(xué)生進(jìn)行討論。
3、我應(yīng)注意將印度與中國(guó)進(jìn)行比較，不能只突出我國(guó)的成就，而漠視印度的成就。
第三課時(shí)。
一、印度。
1、印度概況。
2、印度的人口與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
3、印度的教育發(fā)展與高科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
從印度經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，我國(guó)可以借鑒什么？
（1）目的：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，打開學(xué)生的思路。通過印度與新加坡及海灣國(guó)家比較，分析其發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利和不利條件，以及印度經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程，得出我國(guó)可以借鑒的內(nèi)容。
（2）步驟：a、學(xué)生以小組為單位，自由地談?wù)摗?BR> b、課堂交流，以“脫口秀”的形式，講個(gè)片斷也好，也可以先寫好文稿，再朗讀。
c、由各組代表匯報(bào)討論結(jié)果。
d、師生共同綜合分析，我國(guó)可以從印度經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，借鑒一點(diǎn)成功經(jīng)驗(yàn)。
通過第一堂課，我真正覺得“課堂即實(shí)驗(yàn)室”的個(gè)中滋味。一（10）班的學(xué)生思維非?；钴S，活動(dòng)嘗試也勇于參與，象“辨一辨”，不但鍛煉了口才，學(xué)到了知識(shí)，更讓一些比較不善表達(dá)的學(xué)生增強(qiáng)了信心與勇氣。當(dāng)然，有個(gè)班級(jí)如一（8）班的學(xué)生參與實(shí)踐的氣氛還欠濃，以后還應(yīng)多加鼓勵(lì)與引導(dǎo)，力爭(zhēng)使絕大多數(shù)學(xué)生有興趣參與這類活動(dòng)，讓這門課更加有聲有色。
發(fā)展與合作教案篇二十二
2010年9月26日。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、廣大社員朋友們：
大家上午好！
首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表安徽興牧畜禽有限公司，向各位領(lǐng)導(dǎo)和來賓的光臨表示熱烈歡迎，向太湖縣祥和禽業(yè)農(nóng)民專業(yè)合作社的掛牌成立表示熱烈祝賀；我相信，在各級(jí)政府和上級(jí)主管部門的關(guān)心和幫助下，在興牧公司和其它兄弟單位的支持和配合下，祥和合作社在促進(jìn)農(nóng)戶增收致富的道路上，一定會(huì)發(fā)揮出巨大的作用。
下面，我就當(dāng)前我國(guó)家禽行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，以及安徽興牧公司未來幾年的發(fā)展思路做一個(gè)簡(jiǎn)短發(fā)言，僅供大家參考，不妥之處，敬請(qǐng)指正。
一、我國(guó)家禽行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。
最近幾年，雖然家禽行業(yè)取得了較快發(fā)展，市場(chǎng)需求總量也在不斷增加；但是，我們應(yīng)當(dāng)看到，目前，家禽行業(yè)普遍存在著這樣的“三難現(xiàn)象”：
第一難是：農(nóng)戶的雞難養(yǎng)、難賣，而且養(yǎng)殖利潤(rùn)不高；
第二難是：企業(yè)的雞只難投放，沒有利潤(rùn)；最近幾年，大多數(shù)農(nóng)牧企業(yè)處于虧損狀態(tài)；
第三難是：宰殺廠雞只難收，即使收購(gòu)了部分雞只，也存在成本較高、標(biāo)準(zhǔn)不達(dá)標(biāo)，毛利潤(rùn)低，大多虧損。
究其原因，我個(gè)人分析主要有以下幾個(gè)方面原因：
一、原料價(jià)格、農(nóng)飼產(chǎn)品（主要是玉米、小麥、大豆）的價(jià)格比2005年增長(zhǎng)。
六、目前優(yōu)質(zhì)雞市場(chǎng)還比較混亂，處在一個(gè)過渡時(shí)期，真正具有安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)的、在市場(chǎng)中占有一定比例的優(yōu)質(zhì)雞品牌還沒有出現(xiàn)；部分市場(chǎng)中所謂的品牌優(yōu)質(zhì)雞也是良莠不齊，存在諸多問題，并沒有得到市場(chǎng)的廣泛認(rèn)可。
基于以上幾個(gè)方面的原因分析，我們認(rèn)為家禽行業(yè)正面臨一場(chǎng)新的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)大變革，誰能適應(yīng)這場(chǎng)變革，誰就能贏得市場(chǎng)主動(dòng)權(quán)，獲得企業(yè)新的生機(jī)。因此，安徽興牧畜禽有限公司管理層通過深入市場(chǎng)分析，綜合各方面因素，創(chuàng)新了企業(yè)發(fā)展模式，確定了未來幾年企業(yè)發(fā)展的新思路。
二、興牧公司未來三年的工作思路。
（一）加強(qiáng)品種培育力度，開發(fā)適應(yīng)市場(chǎng)需求的優(yōu)質(zhì)雞新品種。
要想抓住市場(chǎng)，讓市場(chǎng)圍著自己轉(zhuǎn)，就必須要有得到市場(chǎng)廣泛接受和認(rèn)可的產(chǎn)品，而要推出這樣的產(chǎn)品，就必須著力加強(qiáng)品種培育力度，從產(chǎn)品源頭抓起，不斷篩選、凈化配套系，建立公司充分、健全、穩(wěn)定的品種系列；因此，公司以安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)為技術(shù)支撐，充分利用高校專業(yè)資源，走產(chǎn)研結(jié)合的道路；同時(shí)，強(qiáng)化生產(chǎn)部門與銷售部門的信息交流，銷售部門通過對(duì)市場(chǎng)的實(shí)際調(diào)研，將各類市場(chǎng)信息及時(shí)反饋給生產(chǎn)部門，生產(chǎn)部門根據(jù)消費(fèi)特點(diǎn)組織生產(chǎn)，從而開發(fā)出迎合市場(chǎng)需求的優(yōu)質(zhì)雞產(chǎn)品，使產(chǎn)品具備“優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)、安全“的鮮明特色。
（二）整合現(xiàn)有農(nóng)戶資源，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)流程飼養(yǎng)。
目前，公司掌握的農(nóng)戶資源比較多，由于沒有進(jìn)行有效的整合，眾多的資源還處于散亂狀態(tài)，農(nóng)戶在提高飼養(yǎng)技術(shù)、降低養(yǎng)殖成本和防范養(yǎng)殖風(fēng)險(xiǎn)方面還面臨較大困難。為此，興牧公司將依靠祥和合作社這樣的平臺(tái)，統(tǒng)一安排生產(chǎn)計(jì)劃，通過不斷培訓(xùn)，解決農(nóng)戶遇到的養(yǎng)殖技術(shù)問題，以達(dá)到提高產(chǎn)品合格率、降低生產(chǎn)成本的目的；同時(shí)，引入標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)概念，制定生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)流程，改變靠經(jīng)驗(yàn)、憑感覺的傳統(tǒng)飼養(yǎng)模式，從進(jìn)雞到出欄、從喂料到用藥各環(huán)節(jié)都按照標(biāo)準(zhǔn)流程進(jìn)行操作，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)看實(shí)際，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理問題，使生產(chǎn)的各環(huán)節(jié)都處于標(biāo)準(zhǔn)流程的管控之下。
（三）大力開發(fā)銷售渠道，創(chuàng)立品牌產(chǎn)品。
全城的銷售網(wǎng)絡(luò)，使城市居民不論到哪家菜場(chǎng)都能買到公司產(chǎn)品；這樣，公司一方面建立起了數(shù)量眾多的品牌直營(yíng)店，另一方面，也為下一步的品牌樹立和品牌宣傳打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。直營(yíng)網(wǎng)點(diǎn)建設(shè)和品牌宣傳是相輔相成的，沒有為數(shù)眾多的直營(yíng)網(wǎng)點(diǎn)，就很難提高產(chǎn)品在市場(chǎng)中的知名度和占有率，同樣，產(chǎn)品品牌有了較高的知名度就能加快網(wǎng)點(diǎn)鋪設(shè)，現(xiàn)有的直營(yíng)網(wǎng)點(diǎn)才更穩(wěn)固，公司才能獲得更大的利潤(rùn)空間。依據(jù)這樣銷售思路，興牧公司已經(jīng)在南京、武漢、南昌等大城市開始運(yùn)作，通過大城市再逐步擴(kuò)展到二線城市及周邊城市。
（四）重視農(nóng)戶的基礎(chǔ)作用，合理分配利潤(rùn)。
現(xiàn)代農(nóng)牧企業(yè)僅憑自身力量，是很難取得成功的；廣大農(nóng)戶是企業(yè)做強(qiáng)做大的重要力量，也是企業(yè)整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈的基礎(chǔ)，能否充分調(diào)動(dòng)廣大農(nóng)戶養(yǎng)殖積極性、取得農(nóng)戶的理解與支持，關(guān)系到企業(yè)能否長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展。因此，企業(yè)要時(shí)常換位思考，站在農(nóng)戶角度考慮問題，尋求雙方合作的共同基礎(chǔ)。
另一方面，公司與農(nóng)戶共同創(chuàng)造的利潤(rùn)蛋糕怎么切，直接關(guān)系到雙方以后的合作程度。過去，由于傳統(tǒng)家禽產(chǎn)品利潤(rùn)少，挫傷了部分農(nóng)戶的積極性；隨著公司主營(yíng)產(chǎn)品的調(diào)整，利潤(rùn)的蛋糕會(huì)越來越大，興牧公司本著合作共贏的原則，會(huì)認(rèn)真切好這塊蛋糕，確定好農(nóng)戶的合理利潤(rùn)，只要廣大農(nóng)戶按照公司的要求、執(zhí)行公司的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)流程，就一定會(huì)有豐厚的收益。
（五）未來三年公司優(yōu)質(zhì)雞飼養(yǎng)規(guī)模。
欄優(yōu)質(zhì)雞100萬只，2012年年出欄200萬只，2013年年出欄300萬只。我相信，只要能認(rèn)真完成每年苗雞投放和成雞銷售工作，不僅公司實(shí)力將取得一個(gè)大的躍升，廣大農(nóng)戶也將從中獲得較好的收益。
太湖作為省內(nèi)外知名的規(guī)模養(yǎng)殖地區(qū)，資源豐富、環(huán)境適宜、民風(fēng)淳樸而勤勞，我相信，借此次祥和合作社揭牌之東風(fēng)，將會(huì)揭開興牧公司發(fā)展的新篇章，衷心感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁長(zhǎng)期以來的關(guān)心和支持！在未來的發(fā)展道路上，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁一如既往地繼續(xù)支持和幫助興牧公司成長(zhǎng)和壯大！
祝大家身體健康、工作順利！
謝謝！
發(fā)展與合作教案篇二十三
高中階段教育是學(xué)生個(gè)性形成、自主發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。近幾年，濰坊中學(xué)貫徹山東省中小學(xué)素質(zhì)教育工作會(huì)議精神，立足于自身的條件，密切家校合作，積極推進(jìn)家長(zhǎng)委員會(huì)工作，全面提升辦學(xué)層次和教育教學(xué)質(zhì)量?；仡櫠嗄陙淼墓ぷ?，我們的經(jīng)驗(yàn)主要有三點(diǎn)：
一、固本強(qiáng)基，積極探索家長(zhǎng)委員會(huì)文化建設(shè)。1.廣開渠道，營(yíng)造家校合作氛圍。濰坊中學(xué)積極探索家校合作渠道，不斷豐富家校合作形式。在傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)基礎(chǔ)上，本著開放辦學(xué)的原則，創(chuàng)立了“家長(zhǎng)接待日”“陽(yáng)光卡片聯(lián)系卡”“微型家長(zhǎng)會(huì)”“家長(zhǎng)聯(lián)盟”等形式，并逐步成立班級(jí)心理委員會(huì)、班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)、年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)、學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)，形成溝通協(xié)調(diào)的議事機(jī)制，就學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)等反映的有關(guān)問題及時(shí)與學(xué)校進(jìn)行溝通協(xié)商。
2.加強(qiáng)制度文化建設(shè)。濰坊中學(xué)高度重視家校合作在學(xué)校文化建設(shè)中的突出地位和作用。以“辦人民滿意的學(xué)?！睘樽谥迹盐幕ㄔO(shè)作為立校之魂，樹立“人文，惟真，為發(fā)展而教育”的辦學(xué)理念，以“學(xué)生成功，教師發(fā)展，人民滿意”為辦學(xué)目標(biāo)，致力于“創(chuàng)造適合每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育”，致力創(chuàng)建崇尚一流，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的組織文化；以人為本，寬嚴(yán)有度的制度文化；高效有序，和諧暢通的管理文化；構(gòu)建濰坊中學(xué)特色的學(xué)校文化和家校合作文化。通過文化建設(shè)實(shí)現(xiàn)對(duì)全體師生員工精神引領(lǐng)、制度規(guī)范、環(huán)境熏陶的學(xué)校文化功能。
經(jīng)過近幾年的努力，學(xué)校相繼完善和創(chuàng)建了《濰坊中學(xué)文化建設(shè)手冊(cè)》、《濰坊中學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)章程》《濰坊中學(xué)家長(zhǎng)代表大會(huì)制度》，完善了學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)建構(gòu)，及時(shí)定期召開家長(zhǎng)代表大會(huì)和家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議。
3.構(gòu)建融洽的師生關(guān)系?！坝H其師，信其道?！痹诙嗄甑奶剿髦校覀兣c今年我校全面推行“導(dǎo)師制”，以行政班班主任和教學(xué)班學(xué)科任課教師為主，兼顧有豐富經(jīng)驗(yàn)的教職工做導(dǎo)師，全面指導(dǎo)管理學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。學(xué)校出臺(tái)《濰坊中學(xué)“全員導(dǎo)師制”實(shí)施方案》，每個(gè)行政班（教學(xué)班）設(shè)6名導(dǎo)師，每位導(dǎo)師大約負(fù)責(zé)指導(dǎo)10名學(xué)生；學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀與成績(jī)直接與教師的績(jī)效掛鉤。導(dǎo)師制的實(shí)施一方面將有助于充分挖掘?qū)W生的發(fā)展?jié)撃?，使學(xué)生在學(xué)業(yè)、道德、心理等方面得到更充分地指導(dǎo)和教育，加強(qiáng)教育的針對(duì)性；另一方面將有助于融洽師生關(guān)系，提升教師的教育理念，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。
4.走進(jìn)千萬家，加強(qiáng)針對(duì)性。多年來，濰坊中學(xué)全體師生一直注重與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系。今年起，在全校教職工中開展“百名教師訪千家”活動(dòng)，制定出臺(tái)了《濰坊中學(xué)“百名教師訪千家”活動(dòng)實(shí)施方案》，以班主任為中心，以教學(xué)班為單位，面向全體學(xué)生，走進(jìn)家庭，與家長(zhǎng)充分溝通。以利于更全面地了解學(xué)生，保證優(yōu)質(zhì)教育。
二、相輔相依，逐步完善家長(zhǎng)委員會(huì)工作機(jī)制。1.加強(qiáng)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)。學(xué)校完善班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，每班選出10名左右的家長(zhǎng)成立班級(jí)委員會(huì)，每班中產(chǎn)生一名家長(zhǎng)組成年級(jí)委員會(huì)，每個(gè)年級(jí)選出10名家長(zhǎng)作為學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)成員。通過家長(zhǎng)委員會(huì)成員調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，直接監(jiān)督學(xué)校的工作，并協(xié)助學(xué)校做好教育工作，從而更好地促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作。
在長(zhǎng)期的家校合作基礎(chǔ)上，我們學(xué)校建立起三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，并于2010年3月召開第一屆家長(zhǎng)代表大會(huì)，選舉產(chǎn)生家長(zhǎng)委員會(huì)，并召開了家長(zhǎng)委員會(huì)第一次會(huì)議。會(huì)上聽取學(xué)校關(guān)于發(fā)展規(guī)劃、教育教學(xué)工作安排等方面的情況介紹，就學(xué)校發(fā)展中的重要問題進(jìn)行研究，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，通過了《濰坊中學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)給全體同學(xué)的一封信》，向全體學(xué)生了發(fā)出了倡議。
2010年9月，在高一年級(jí)選舉產(chǎn)生家長(zhǎng)委員會(huì)代表，召開了家長(zhǎng)委員會(huì)第二次會(huì)議，聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展的建議，就學(xué)校開展“全員導(dǎo)師制”和“百名教師訪千家”活動(dòng)達(dá)成共識(shí)。
2.建立協(xié)調(diào)保障機(jī)制。學(xué)校就家長(zhǎng)委員會(huì)運(yùn)作機(jī)制進(jìn)行全面規(guī)劃。在學(xué)校德育處設(shè)立家長(zhǎng)委員會(huì)辦公機(jī)構(gòu)，積極協(xié)調(diào)家校合作工作的開展。通過家長(zhǎng)委員會(huì)進(jìn)行監(jiān)督和反饋家長(zhǎng)意見和建議，及時(shí)提交學(xué)校辦公會(huì)進(jìn)行專題研究。學(xué)校校委會(huì)和辦公室協(xié)調(diào)各部門及時(shí)進(jìn)行工作整改，有效解決家校合作的實(shí)際問題。
3.建立學(xué)期考核制度。每學(xué)期學(xué)校組織家長(zhǎng)問卷和學(xué)生問卷，針對(duì)學(xué)校發(fā)展的方針政策和措施，向廣大家長(zhǎng)征求意見和建議，對(duì)已實(shí)施的措施進(jìn)行全面的階段性評(píng)估。對(duì)教育教學(xué)方面的意見和評(píng)價(jià)納入教師的學(xué)期績(jī)效考核。
三、合作共贏，發(fā)揮教育資源的最大效益。1.問計(jì)于家長(zhǎng)，科學(xué)決策。
（1）分層次走班教學(xué)結(jié)碩果。結(jié)合學(xué)校的生源實(shí)際，我們廣泛征求家長(zhǎng)的意見，并通過召開家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，確定學(xué)校分層次走班教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況分成a、b、c三個(gè)層次的班級(jí)，從師資配備、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、班級(jí)管理等各個(gè)方面重新編班，有效地解決學(xué)生不同層次的發(fā)展需求，達(dá)到共同進(jìn)步。分層次走班教學(xué)課題研究獲得“濰坊市創(chuàng)新燎原獎(jiǎng)”。
（2）理順工作關(guān)系，各司其職。我校根據(jù)家長(zhǎng)委員會(huì)的建議，進(jìn)一步梳理學(xué)校工作的重點(diǎn)，確定了教學(xué)管理線、德育工作線、后勤基建線、年級(jí)管理線、安全保障線、服務(wù)育人線六條工作主線，由分管領(lǐng)導(dǎo)具體包靠。目前各方面工作積極推進(jìn)，呈現(xiàn)出良好的局面，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.想家長(zhǎng)之想，真情回饋。
我們學(xué)校一直注重與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，積極向家長(zhǎng)和社會(huì)宣傳解釋學(xué)校工作制度和工作措施；傾聽家長(zhǎng)的意見，了解家庭教育的實(shí)際需要，有針對(duì)性地開展工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任協(xié)助下，以班級(jí)為單位，每學(xué)期組織不少于兩次的家庭教育講座活動(dòng)。
2010年10月26日，正式出臺(tái)《濰坊中學(xué)“百名教師訪千家，家校合作傳佳話”活動(dòng)方案》，全面啟動(dòng)教師家訪活動(dòng)。教師每學(xué)期至少登門家訪一次，每月電話隨訪至少一次。及時(shí)了解學(xué)生的家庭環(huán)境和社區(qū)環(huán)境，幫助家長(zhǎng)教育孩子健康成長(zhǎng)。
3.因人成事，優(yōu)化資源。
多年來，濰坊中學(xué)發(fā)揮全體家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，與學(xué)校緊密協(xié)作，在依法治校、學(xué)校管理、校園文化建設(shè)、學(xué)校周邊環(huán)境治理、開展校外教育實(shí)踐等方面，積極為學(xué)校和學(xué)生辦實(shí)事、辦好事，切實(shí)幫助學(xué)校解決辦學(xué)中遇到的實(shí)際問題和困難，為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。促進(jìn)社會(huì)教育，支持和幫助學(xué)生的校外實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)校和學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供方便。
近年來，我校依托家長(zhǎng)的教育資源，開辟了濰柴動(dòng)力實(shí)踐實(shí)踐基地，濰坊共達(dá)電子實(shí)踐基地，東關(guān)街道辦事處九個(gè)社區(qū)服務(wù)中心社會(huì)實(shí)踐基地，利用寒暑假組織“萬名學(xué)子企業(yè)行”活動(dòng)。這些豐富的教育資源激發(fā)了學(xué)生的小課題研究興趣，取得了豐富的成果。
4.傾聽家長(zhǎng)要求，提高教育質(zhì)量。
學(xué)校每年定期組織家長(zhǎng)代表大會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)接待日，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，開展家庭教育咨詢，開辦家庭教育論壇、教育沙龍等活動(dòng)，設(shè)計(jì)《濰坊中學(xué)家長(zhǎng)問卷調(diào)查》，收集家長(zhǎng)的要求和建議，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的監(jiān)督作用。學(xué)校根據(jù)家長(zhǎng)委員會(huì)的要求，改進(jìn)班主任管理、教師課堂教學(xué)、學(xué)生發(fā)展、學(xué)生生活教育等方面的問題，召開了濰坊中學(xué)班主任論壇，交流經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步；開發(fā)心理教育校本課程，成立了班級(jí)心理委員。在一年一度的市教育局組織的滿意度調(diào)查中，我們學(xué)校社會(huì)滿意度居于全市各單位前列。
發(fā)展與合作教案篇二十四
于老師這節(jié)課復(fù)習(xí)的是美國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展史，分四個(gè)復(fù)習(xí)內(nèi)容：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)、經(jīng)濟(jì)大危機(jī)、二戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。通過四部分的復(fù)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生明確了美國(guó)經(jīng)過兩次戰(zhàn)爭(zhēng)后，經(jīng)濟(jì)實(shí)力一步一步的增長(zhǎng)，一戰(zhàn)后逐漸掌握世界經(jīng)濟(jì)霸權(quán)，紐約成為世界金融中心。1929年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)從美國(guó)爆發(fā)，美國(guó)經(jīng)濟(jì)遭受沉重打擊，羅斯福新政在一定程度上減輕了經(jīng)濟(jì)危機(jī)的嚴(yán)重破壞，促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的恢復(fù)。二戰(zhàn)結(jié)束時(shí)，美國(guó)成為資本主義世界頭號(hào)強(qiáng)國(guó)，此后，美國(guó)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展。20世紀(jì)70年代以來，美國(guó)經(jīng)濟(jì)霸主地位受到挑戰(zhàn)。1973年底，美國(guó)經(jīng)濟(jì)開始復(fù)蘇。20世紀(jì)90年代經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)加快，呈現(xiàn)繁榮景象。
這節(jié)課充分體現(xiàn)了“目標(biāo)、評(píng)價(jià)、教學(xué)”的一致性，這節(jié)課設(shè)計(jì)很清楚，將復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行了知識(shí)梳理，使其系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，一目了然。每一個(gè)內(nèi)容與內(nèi)容之間的銜接很流暢，每一內(nèi)容設(shè)計(jì)以自主學(xué)習(xí)、合作探究、材料環(huán)節(jié)來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握、分析與理解。無論在哪一內(nèi)容的設(shè)計(jì)，老師緊緊圍繞重點(diǎn)、緊扣設(shè)計(jì)目標(biāo)開展有效的教學(xué)。每次聽于老師的課都能深刻體會(huì)到，老師特別注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握，注重重點(diǎn)知識(shí)的反復(fù)練習(xí)，在相互交流時(shí)，不時(shí)的對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)或字給予恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、評(píng)價(jià)、書寫練習(xí)。
每次聽于老師的`課，都能深刻的體會(huì)到她的教學(xué)理念，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生?！眴⒌蠈W(xué)生心智，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，提高學(xué)生的素質(zhì)，一直是我們教育工作者奮斗的目標(biāo)。為了這個(gè)目標(biāo)，我會(huì)不斷的向于老師學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一個(gè)家長(zhǎng)、同學(xué)都滿意的教師。