當代人們的生活離不開科技，高科技給人們的生活帶來了便利?？偨Y(jié)時應(yīng)注意思路連貫，避免跑題或離題。閱讀示范文可以幫助我們更好地理解寫作規(guī)范和技巧，提高自己的寫作水平。
電子板報教學設(shè)計篇一
1、指導學生讀懂例文《我市第九屆小學生男子籃球比賽結(jié)束東城小學男籃獲得冠軍》，學會新聞報道的寫法。
2、在學習例文的基礎(chǔ)上遷移運用，寫一則跳繩比賽的新聞報道。
3、引導學生初步掌握新聞報道的一般寫法，把事件寫清楚，重點突出、語言規(guī)范。
1、讀懂例文，了解這則新聞報道是怎樣報道市第九屆小學生男子籃球比賽冠軍爭奪戰(zhàn)的？
2、通過討論，領(lǐng)會這則體育新聞報道的寫法，明確新聞報道的寫作要點。報道的題目應(yīng)把事情的結(jié)果，即最重要的內(nèi)容寫出來。這則報道開頭交代了比賽的時間、地點、人物和事情結(jié)果，接下來敘述奪冠情況，最后交代有關(guān)問題。
3、舉行一次班級跳繩比賽，組織學生觀看，仿照例文寫一篇新聞報道。
重點：掌握新聞報道的一般寫法。
難點：對跳繩比賽中精彩(爭奪冠軍)部分的觀察、描述。
課前準備:舉行一次班級跳繩比賽。
一、導入。
1、聽一段新聞廣播。
說說這則新聞內(nèi)容，體會新聞的好處。
2、利用廣播、電視、報紙的新聞報道激發(fā)學生對新聞報道的興趣。
二、出示例文，了解內(nèi)容。
1、指名朗讀例文。
2、說說例文的每個自然段都寫了些什么。
三、討論例文，明確寫法。
1、同桌、前后位的同學展開討論，看看新聞報道有什么特點？
2、題目就如文章的眼睛，新聞報道的題目應(yīng)該怎樣寫呢?
3、如何將要報道的新聞告訴聽者或讀者呢?
用“開頭……接下來……最后……”的句式說法。
(板書：開頭：交代結(jié)果接下來：事情經(jīng)過最后：補充交代)。
四、指導寫好跳繩比賽。
1、指名說說跳繩比賽的情況。
2、按照板書的提示教師指導將跳繩比賽按新聞報道格式說。
3、給這次跳繩比賽的新聞報道命題。
五、請一位同學當小記者將我們班這次跳繩比賽向全班同學發(fā)布，練習寫稿。
六、指導評議，修改，擇優(yōu)選送校電視臺播出。
電子板報教學設(shè)計篇二
“5.12”國際護士節(jié)是全世界護士的共同節(jié)日，是為了紀念近代護理的創(chuàng)始人----英國護士弗洛倫斯·南丁格爾(又被稱為“提燈女士”)而設(shè)立的。1912年，國際護士理事會將南丁格爾的誕生日--5月12日定為國際護士節(jié)，旨在激勵廣大護士繼承和發(fā)揚護理事業(yè)的光榮傳統(tǒng)、以“愛心、耐心、細心、責任心”對待每一位病人、做好護理工作。最初稱“醫(yī)院日”,也稱“南丁格爾日”,在中國稱為“國際護士節(jié)”.在這天，大力宣傳護理工作，鼓勵護士們學習救死扶傷的人道主義精神，已經(jīng)成為世界各國護理界的一件盛事。今年已經(jīng)是國際護士節(jié)的95周年。
【弗洛倫斯·南丁格爾介紹】。
弗洛倫斯·南丁格爾(1820年5月12日-1910年8月13日),生于意大利中部歷史名城佛羅倫薩的一個富有移民家庭，后來隨家遷居英國。幼小時就勤奮好學，遍覽各種經(jīng)典名著。曾就讀于法國巴黎大學，操英、法、意、德諸國語言。她的父母希望她發(fā)展文學、音樂才能，躋身名流社會，而她對此興致淡薄。她在日記中寫道：“擺在我面前的道路有三條：一是成為文學家;二是結(jié)婚當主婦;三是當護士?！彼活櫢改傅姆磳Χ闳贿x擇了第三條道路。
弗洛倫斯·南丁格爾女士，在幼年時就懷有一顆慈祥仁愛的心靈。她愛護生命，家里飼養(yǎng)的小動物受傷了，她細心給它包扎，讓傷口慢慢愈合起來。弗洛倫斯·南丁格爾懷有一個崇高的理想、認為生活的真諦在于為人類做出一些有益的事情。做一個好護士，是她生平的唯一宿愿。1844年，她從英國出發(fā)開始了歐洲大陸的旅行，足跡遍及法、德、比、意等國，對各該國的醫(yī)院進行了考察。1850年還到德國一所女護土學校，接受短期的醫(yī)護訓練。她的才智被發(fā)現(xiàn)了，1853年受聘擔任倫敦患病婦女護理會的監(jiān)督職。
到1856年之間，為爭奪巴爾于半島的控制權(quán)，土耳其、英國、法國、撤丁先后向沙俄宣戰(zhàn)，進行了有名的克里米亞戰(zhàn)爭。一開始，法國陸軍醫(yī)院就有護土護理傷病員;而英國的戰(zhàn)地醫(yī)院管理不善，條件極差，又沒有護土護理傷病員，土兵死亡率高達50%多。弗洛倫斯·南丁格爾主動提出申請志愿前往戰(zhàn)地擔任看護工作。在英國政府的.邀請下，她率領(lǐng)護士38名抵達前線，在四所戰(zhàn)地醫(yī)院服務(wù)。當時前線用品蹬乏，水源不足，衛(wèi)生極差，醫(yī)生還懷有敵意，但她毫不氣餒，竭力排除種種困難，為傷病員解決必需用物和食品，組織士兵家屬協(xié)同工作，增加他們的營養(yǎng)，從而使戰(zhàn)地醫(yī)院面目改觀，在半年左右的時間里，傷病員的死亡率下降到了2.2%.她的功績頓時傳播四海。
弗洛倫斯·南丁格爾慈祥可親，熱愛傷病員。她工作嚴肅認真，具有高度的責任感和卓越的組織才能。她日以繼夜地不停工作著。每次，當她手持油燈巡視四里長街的傷病員時，身影所到。士兵們都以親吻她的身影來表示對她的崇高敬意，并一致親切地稱呼她為“提燈女士”.一時成了英國傳奇式的人物，美國著名詩人朗費羅，還特地寫詩贊頌她的功績。
1856年，弗洛倫斯·南丁格爾任陸軍醫(yī)院婦女護理部總監(jiān)。戰(zhàn)后回國，被尊為民族英雄，但她謙恭禮讓，自束很嚴，謝拒了官方的交通工具和一切招待盛會，決心為改善英軍的衛(wèi)生條件而繼續(xù)努力。1857年，她促成皇家陸軍衛(wèi)生委員會的建立，同年還開辦了陸軍軍醫(yī)學校。
1860年，弗洛倫斯·南丁格爾用英國政府獎勵的4400英鎊公眾捐款，在英國圣托馬斯醫(yī)院內(nèi)創(chuàng)建了世界上第一所正規(guī)護土學校--弗洛倫斯·南丁格爾護士學校。隨后又創(chuàng)辦了助產(chǎn)士及濟貧院護士的培訓工作。她對醫(yī)院管理、部隊衛(wèi)生保健、護土教育培訓等方面，都做出了卓越的貢獻，被后世譽為現(xiàn)代護理教育的奠基人。
1901年，弗洛倫斯·南丁格爾因操勞過度，雙目失明。1907年，英王頒發(fā)命令，授予弗洛倫斯·南丁格爾功績勛章，成為英國歷史上第一個接受這一最高榮譽的婦女。她逝世后，遵照她的遺囑，未舉行國葬。
1902年，在國際護士理事會倡議下，世界各國醫(yī)院和護士學校以弗洛倫斯·南丁格爾的生日5月12日為國際護士節(jié)，以此紀念這位英國護理學先驅(qū)、人類護理事業(yè)的創(chuàng)始人。5月12日是全世界護士的共同節(jié)日。在這一天，世界各地舉行紀念活動，激勵廣大護士繼承和發(fā)揚護理事業(yè)的光榮傳統(tǒng)，以“愛心、耐心、細心、責任心”對待每一位病人，做好治病救人工作。護理戰(zhàn)線上的“白衣天使”以強烈的事業(yè)心和高度的責任感，把真誠的愛心無私奉獻給了每一位患者，她們學習和發(fā)揚著近代護理學創(chuàng)始人弗洛倫斯·弗洛倫斯·南丁格爾的精神。
如今，在英國倫敦的街頭還豎立著她的一座銅像，在10英鎊紙幣的背面也印有她的半身像，她就是近代護理學的奠基人弗洛倫斯·弗洛倫斯·南丁格爾。在黑暗的深夜，弗洛倫斯·南丁格爾手持油燈巡視病房，傷兵們?yōu)楸硎緦λ某绺呔匆?，親切地稱她“提燈女士”.英國人把她看做是英國的驕傲，美國著名詩人朗費羅還特地寫詩贊頌她的功績，贊美她的高貴精神，稱她為女界的英雄--看，就在那愁悶的地方，我看到一位女士手持油燈，穿行在暗淡的微光中，輕盈地從一間房屋走進另一間房屋。像是在幸福的夢境之中，無言的受傷士兵慢慢地轉(zhuǎn)過頭去，親吻著落在暗壁上的她的身影，那盞小小的油燈，射出了劃時代的光芒。
南丁格爾誓約。
余謹于上帝及公眾前宣誓，愿吾一生純潔忠誠服務(wù)，勿為有損無益之事，勿取服或故用有害之藥，當盡予力以增高吾職業(yè)之程度，幾服務(wù)時所知所聞之個人私事及一切家務(wù)均當謹守秘密，予將以忠誠勉助醫(yī)生行事，并專心致志以注意授予護理者之幸福。
【國際護士節(jié)的主題】。
2007年“國際護士節(jié)”主題為“營造優(yōu)良執(zhí)業(yè)環(huán)境提供優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”旨在強調(diào)醫(yī)務(wù)人員的執(zhí)業(yè)環(huán)境直接關(guān)系到醫(yī)療護理質(zhì)量和患者安全。衛(wèi)生部要求地方各級衛(wèi)生行政部門及各級各類醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)要充分認識做好“國際護士節(jié)”宣傳活動的必要性，積極宣傳我國護理事業(yè)發(fā)展取得的成就;宣傳各地在加強護士隊伍建設(shè)和提高護理服務(wù)質(zhì)量方面取得的成效;宣傳護理工作在保障人民群眾健康和生命安全中的重要作用;宣傳優(yōu)秀護理工作者救死扶傷的人道主義精神和愛崗敬業(yè)、無私奉獻的職業(yè)風范;要充分利用電視、廣播、報刊等新聞媒體，采取召開座談會、表彰優(yōu)秀護士、慰問臨床一線護士、舉辦護士技能競賽等多種形式，積極開展宣傳教育活動。
2006年國際護士節(jié)的主題確定為“safestaffingsaveslives”,中文譯為“護士的合理配置對拯救生命至關(guān)重要”.
2005年國際護士節(jié)主題：為了病人安全，抵制偽劣藥品。
2004年國際護士節(jié)主題--護士：攜手戰(zhàn)勝貧困。
2003年--護士：反對歧視aids關(guān)愛全人類。
2002年--無論何時何地護士永遠為你服務(wù)：關(guān)愛家庭。
2001年--無論何時何地護士永遠為你服務(wù)：聯(lián)合反對暴力。
電子板報教學設(shè)計篇三
教學要求：
1、懂得板報稿的作用、種類以及常用結(jié)構(gòu)。
2、對黑板報進行排版。
3、獨立寫板報稿，按要求對其進行評價。
教學過程?：
一、提示課題，明確本次習作要求。
二、仔細閱讀課文，要求思考：
什么是板報稿？它有哪些要求？
1、要報道學?；虬嗉壈l(fā)生的事，可以是批評的、表揚的，報道新聞的，也可以是對學校生活學習提出建議或要求。
2、標題要醒目，能概括出主要內(nèi)容。
3、正文開頭一句要交代時、地、人、事，經(jīng)過和結(jié)果要簡明扼要，結(jié)尾指出自己的看法。（隨機出示板書）。
4、教師進行總結(jié)。
三、現(xiàn)在我們班要出一期黑板報，請每位同學都來當主編，大家來設(shè)計一下黑板報的版面。
1、可以先請原主編說一下什么叫設(shè)計版面。
2、請原主編上黑板設(shè)計并講解。
3、學生在紙上設(shè)計，教師巡查。
4、學生評價，看是否設(shè)計得合理、新穎。全班集體選定一個版面。
四、好，黑板報版面設(shè)計好了，那么這期黑板報的稿件也請同學們撰寫。每一大組寫一方面的稿子。
一大組：表揚稿；二大組：批評稿；三大組：新聞報道稿；四大組：評論稿（對學習、生活提出建議或要求。）。
1、請學生在兩分鐘的時間里，用一句話歸納要寫的稿件內(nèi)容。（尤其是新聞稿，語言要簡潔準確，要敏銳；建議要可行。）。
2、學生練習，教師巡查，指點。
3、交流反饋。（每一大組交流。教師及時評價）。
4、教師巡查，主要輔導困難生。
五、學生在自己組里朗讀已寫好的板報稿。經(jīng)過學生評價（按板報稿的要求）后，推薦一人在班上交流。（組里的其他同學要能說出為什么要推薦這位同學）。
六、被推薦的學生進行交流，學生評價。
七、學生根據(jù)自己的實際情況進行修改。
八、再讀修改好的報稿。（視情況而定）。
九、困難生再對原稿進行修改，其他學生再寫一篇表揚稿或批評稿。
電子板報教學設(shè)計篇四
1、能完整有順序地口述自己親身經(jīng)歷的一件事，做到語句通順，意思連貫。
2、感受互相幫助的社會新風尚。
二、教學重點。
完整有順序地口述自己親身經(jīng)歷的一件事。
三、教學難點。
講述事情的經(jīng)過部分要說得具體生動。
四、教學課時：1課時。
五、教學過程。
1、明確本次說話的內(nèi)容和要求。
內(nèi)容：口述一件事。講述的`事可以是過去發(fā)生的，也可以是最近發(fā)生的；可以是校內(nèi)的，也可以是校外的。
要求：內(nèi)容要完整；重點部分講得具體些；意思連貫，語句通順。
2、聽說嘗試。
第一次聽錄音《電子娃娃乘車記》。
要求：聽清寫了一件什么事，跟事情有關(guān)的時間、地點、人物。
第二次聽錄音。
要求：事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的？
第三次聽錄音。
完整練說。
3、說話練習。
1）自由準備，選擇一件自己經(jīng)歷的事，進行說話練習。
2）指名練說，評議。
3）同桌互說，相互補充。
4、小結(jié)。
電子板報教學設(shè)計篇五
1．能通過觀察圖畫、閱讀例文《和書籍交朋友》，從感性上認識什么叫板報稿。
2．能結(jié)合平時讀過的報紙和板報，理解什么叫表揚、批評、報道、感想，知道板報稿可以寫哪些方面的內(nèi)容。
3．能將例文和“習作要點討論”進行細致對照分析，明確報道稿要寫清哪些具體要素，報道稿的結(jié)構(gòu)、語言有哪些要求。
4．能從本學期本班開展過的活動中選擇一項，先說一說，再寫成報道稿。
重點：讀懂例文，明確報道稿的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語言方面的具體要求。
難點：完成作業(yè)的具體操作，寫成合乎規(guī)范的報道稿。
1．安排開展知識競賽、文藝表演、詩歌朗誦、科技制作、新聞發(fā)布會、資助貧困同學等有益活動，為學生寫作選材提供豐富多彩的生活源泉。
2．引導學生仔細觀察，對活動的時間、地點、人物、事情的.主要經(jīng)過等方面做好記錄。
3．預習課文，初步了解例文的主要內(nèi)容和寫法、報道稿的基本格式及本課的寫作任務(wù)；閱讀、收集一些反映學生生活的新聞報道，以便從中受到啟發(fā)。
一、看圖讀文，感知寫法。
1．指導觀察圖畫：圖上面的三位小朋友在干什么?(板書課題：學寫板報稿)。
3．學生閱讀思考，教師檢查點撥。
4．師生共同小結(jié)：
《和書籍交朋友》寫的是班級里的同學自己動手辦“圖書角”、開展讀書活動的事。第l自然段簡要介紹了在什么時間、什么范圍、哪些人、開展了什么活動。第2自然段著重介紹了辦“圖書角”、開展讀書活動的主要情況：家長的支持、書的來源、開放的時間、借閱的方法、讀書的情景、書的調(diào)換、讀書和做筆記的階段性成果等。第3自然段總結(jié)出開展和書籍交朋友活動的重要意義。
二、默讀討論，明確寫法。
1．默讀“習作要點討論”的內(nèi)容。
2．學習小組內(nèi)討論、交流：閱讀了“習作要點討論”的內(nèi)容，你明白了什么?
3．引導學生總結(jié)歸納。
(1)報道稿的正文寫法是：第一部分，簡要交代什么時間，在什么地方，發(fā)生了一件什么事；第二部分，比較詳細地介紹事情的經(jīng)過；第三部分，扼要地寫出這件事情有什么意義。
(2)寫報道稿的基本要求是：標題要醒目，內(nèi)容要真實、新穎、有意義，篇幅要短小，語言要簡練。最后還要寫上作者的名字。
4．對照“習作要點討論”和例文，進一步明確寫法。
三、練說練寫，運用寫法。
1．引導學生交流：你準備選擇班級最近開展的哪次活動來寫?準備怎樣寫?
2．在小組討論交流的基礎(chǔ)上，選有代表性的兩三人在全班說，師生共同評議。
3．學生質(zhì)疑問難。
4．學生擬草稿，教師巡視指導。
5．對照“習作要點討論”，自改或互評互改草稿。
6．選出優(yōu)秀習作進行講評，并謄抄在板報欄里。
電子板報教學設(shè)計篇六
第一課時。
教學目標?：
1、懂得板報稿的種類、組成及寫作格式。
2、收集校園內(nèi)的好人好事，不良傾向，發(fā)表自己的意見。
教學重難點：
懂得板報稿的種類、驗成及寫作格式，并能對校園內(nèi)發(fā)生的事發(fā)表自己的意見。
教學過程?：
一、
導入??：同學們，我們天天都在學校里讀書，學習，應(yīng)該說校園里發(fā)生的事我們是再熟悉不過了。今天這節(jié)課，我們就來學習怎樣把校園里發(fā)生的事記在板報稿上。那么記在板報稿上與我們以前寫的作文有什么不一樣的地方呢？下面我們就來學習。
二、明確習作要求與方法。
1、讀習作要求，說說這次要求的要點是什么？
2、反饋：報道班級和學校的消息。（發(fā)生的地點發(fā)生在校內(nèi)，而且是一則消息）。
3、自學習提示，要求：
1）什么叫板報稿？
2）板報稿可以寫哪些內(nèi)容？
3）板報稿的種類有哪些？
4）板報稿由幾部分組成？
4、討論反饋：
1）刊登在學?；虬嗉壍暮诎鍒笊系母遄印?BR> 2）可以表揚好人好事，可以批評不良傾向，可以發(fā)表自已的感想。
3）種類有報道稿、表揚稿、評論稿。（重點區(qū)別一下這幾類的不同點）。
4）由標題和正文兩部分組成。（結(jié)合這一單元的消息的知識說說對標題和正文的要求）。
邊討論邊板書：
標題（點出主要內(nèi)容）。
開頭（概括全文）。
報道稿——正文經(jīng)過（事情過程和背景）。
結(jié)尾（意義和看法）。
5、對照習作，鞏固深化。
1）讓學生自己討論。
2）指名說說其特點。
三、選擇材料。
1、給出可以選擇的范圍。
午間活動、學習方面、體育方面、管理方面等。
2、要求選擇有意義的事件，能從中發(fā)現(xiàn)什么，或從中可以教育同學什么等。
3、討論選擇材料。
四、試著口述，再次鞏固報道稿的寫法。
1、自由口述。
2、同桌一起討論，互說。
3、請好、中、差的學生口述，并給出評講。
4、教師講評。
五、小結(jié)。
1、說說這節(jié)課所學到的有關(guān)板報稿的知識。
2、根據(jù)這節(jié)課的學習，再次修改板報稿內(nèi)容。
第二課時。
教學過程?：
二、教師指導。
三、學生修改，評議。
四、抄寫。
電子板報教學設(shè)計篇七
1．能通過觀察圖畫、閱讀例文《和書籍交朋友》，從感性上認識什么叫板報稿。
2．能結(jié)合平時讀過的報紙和板報，理解什么叫表揚、批評、報道、感想，知道板報稿可以寫哪些方面的內(nèi)容。
3．能將例文和“習作要點討論”進行細致對照分析，明確報道稿要寫清哪些具體要素，報道稿的結(jié)構(gòu)、語言有哪些要求。
4．能從本學期本班開展過的活動中選擇一項，先說一說，再寫成報道稿。
重點：讀懂例文，明確報道稿的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語言方面的具體要求。
難點：完成作業(yè)的具體操作，寫成合乎規(guī)范的報道稿。
1．安排開展知識競賽、文藝表演、詩歌朗誦、科技制作、新聞發(fā)布會、資助貧困同學等有益活動，為學生寫作選材提供豐富多彩的生活源泉。
2．引導學生仔細觀察，對活動的時間、地點、人物、事情的主要經(jīng)過等方面做好記錄。
3．預習課文，初步了解例文的主要內(nèi)容和寫法、報道稿的基本格式及本課的寫作任務(wù)；閱讀、收集一些反映學生生活的新聞報道，以便從中受到啟發(fā)。
一、看圖讀文，感知寫法。
1．指導觀察圖畫：圖上面的三位小朋友在干什么?(板書課題：學寫板報稿)。
3．學生閱讀思考，教師檢查點撥。
4．師生共同小結(jié)：
《和書籍交朋友》寫的是班級里的同學自己動手辦“圖書角”、開展讀書活動的事。第l自然段簡要介紹了在什么時間、什么范圍、哪些人、開展了什么活動。第2自然段著重介紹了辦“圖書角”、開展讀書活動的主要情況：家長的支持、書的來源、開放的時間、借閱的.方法、讀書的情景、書的調(diào)換、讀書和做筆記的階段性成果等。第3自然段總結(jié)出開展和書籍交朋友活動的重要意義。
二、默讀討論，明確寫法。
1．默讀“習作要點討論”的內(nèi)容。
2．學習小組內(nèi)討論、交流：閱讀了“習作要點討論”的內(nèi)容，你明白了什么?
3．引導學生總結(jié)歸納。
(1)報道稿的正文寫法是：第一部分，簡要交代什么時間，在什么地方，發(fā)生了一件什么事；第二部分，比較詳細地介紹事情的經(jīng)過；第三部分，扼要地寫出這件事情有什么意義。
(2)寫報道稿的基本要求是：標題要醒目，內(nèi)容要真實、新穎、有意義，篇幅要短小，語言要簡練。最后還要寫上作者的名字。
4．對照“習作要點討論”和例文，進一步明確寫法。
三、練說練寫，運用寫法。
1．引導學生交流：你準備選擇班級最近開展的哪次活動來寫?準備怎樣寫?
2．在小組討論交流的基礎(chǔ)上，選有代表性的兩三人在全班說，師生共同評議。
3．學生質(zhì)疑問難。
4．學生擬草稿，教師巡視指導。
5．對照“習作要點討論”，自改或互評互改草稿。
6．選出優(yōu)秀習作進行講評，并謄抄在板報欄里。
四、提出辦手抄報的。
電子板報教學設(shè)計篇八
1.認識電子信箱的作用，會正確書寫e-mail地址。
3.能在電子信箱中查看郵件，下載郵件中的附件。
4.認識定期整理郵箱的重要性，會刪除無用郵件。
重點：編寫、發(fā)送帶附件的電子郵件和查看郵件的方法。
難點：添加附件的方法。
一、導課。
講授：在生活中，你給親朋好友寫過書信、寄過賀卡嗎？在因特網(wǎng)也可以寫信、寄賀卡，這種信件稱電子郵件。
二、認識電子信箱及e-mail地址。
1.講授：電子郵件是因特網(wǎng)上最早出現(xiàn)的信息傳遞服務(wù)之一，是最基本的因特網(wǎng)服務(wù)。在收發(fā)電子郵件之前，我們先得擁有一個自己的電子信箱。
2.引導學生思考：
（1）如何獲得電子郵箱？
（2）什么是e-mail地址？
3.請學生回答問題，教師作相應(yīng)的評價。
4.指導學生書寫自己的qq電子郵箱的e-mail地址，并將e-mail地址通過聊天窗口，告訴老師、同學。
1.指導學生登錄qq。
2.演示、講解：寄一封電子郵件給老師。
3.引導學生閱讀提示：養(yǎng)成填寫郵件主題的習慣，這樣可以讓收件人通過主題盡快知道郵件的大致內(nèi)容。
4.布置任務(wù)。
5.讓學有余力的學生發(fā)送電子郵件給同學，或幫助旁邊的同學。
四、發(fā)送附件文件為圖像的電子郵件。
1.講授：電子郵件的附件可以是文檔、圖像、聲音、軟件等類型的文件。
2.發(fā)送“”文件到學生電腦桌面。
3.指導學生在電子郵件中添加圖像文件作為附件，并發(fā)送出去。
4.演示、講解：添加圖像附件，發(fā)送郵件。
5.出示提示：如果來不及寫完信，可以先存入草稿箱，等有時間再續(xù)寫，發(fā)送。
6.分發(fā)教學任務(wù)單，布置任務(wù)。
7.讓能力突出的學生從電腦中選擇其他類型文件，發(fā)送給同學。
8.引導學生比較電子郵件與現(xiàn)實中寫信程序的區(qū)別，了解電子郵件的特點是方便、迅速、經(jīng)濟、實惠，可以傳送任何類型信息的文件。
2.布置任務(wù)。
3.提問：郵件中有附件，如何閱讀？
4.講解、演示：閱讀附件內(nèi)容的操作。
5.指導學生閱讀郵件中附件內(nèi)容。
6.講授：一般情況下，作為附件的`文件往往是電子郵件的重要內(nèi)容，需要從電子信箱中下載到自己的電腦里。
8.分發(fā)教學任務(wù)單，布置任務(wù)。
9.出示提示：許多病毒是通過郵件的附件進行傳播，對來歷不明的郵件，不要輕輕易打開它的附件。
1.提問：對于無用的郵件，或來歷不明的郵件，同學們通常會怎樣處理呢？
2.請學生回答，并適當評價。
3.演示，講解：刪除電子郵件。
4.布置任務(wù)。
七、總結(jié)評價。
電子板報教學設(shè)計篇九
習作目標：
1、指導學生讀懂例文《我市第九屆小學生男子籃球比賽結(jié)束東城小學男籃獲得冠軍》，學會新聞報道的寫法。
2、在學習例文的基礎(chǔ)上遷移運用，寫一則跳繩比賽的新聞報道。
3、引導學生初步掌握新聞報道的一般寫法，把事件寫清楚，重點突出、語言規(guī)范。
教學目標?：
2、通過討論，領(lǐng)會這則體育新聞報道的寫法，明確新聞報道的寫作要點。報道的題目應(yīng)把事情的結(jié)果，即最重要的內(nèi)容寫出來。這則報道開頭交代了比賽的時間、地點、人物和事情結(jié)果，接下來敘述奪冠情況，最后交代有關(guān)問題。
3、舉行一次班級跳繩比賽，組織學生觀看，仿照例文寫一篇新聞報道。
教學重點、難點:。
重點：掌握新聞報道的一般寫法。
難點：對跳繩比賽中精彩(爭奪冠軍)部分的觀察、描述。
課前準備:舉行一次班級跳繩比賽。
教學過程?:。
一、導入??。
1、聽一段新聞廣播。
說說這則新聞內(nèi)容，體會新聞的好處。
2、利用廣播、電視、報紙的新聞報道激發(fā)學生對新聞報道的興趣。
二、出示例文，了解內(nèi)容。
1、指名朗讀例文。
2、說說例文的每個自然段都寫了些什么。
三、討論例文，明確寫法。
1、同桌、前后位的同學展開討論，看看新聞報道有什么特點？
2、題目就如文章的眼睛，新聞報道的題目應(yīng)該怎樣寫呢?
3、如何將要報道的新聞告訴聽者或讀者呢?
用“開頭……接下來……最后……”的句式說法。
(板書：開頭：交代結(jié)果接下來：事情經(jīng)過最后：補充交代)。
四、指導寫好跳繩比賽。
1、指名說說跳繩比賽的情況。
2、按照板書的提示教師指導將跳繩比賽按新聞報道格式說。
3、給這次跳繩比賽的新聞報道命題。
五、請一位同學當小記者將我們班這次跳繩比賽向全班同學發(fā)布，練習寫稿。
六、指導評議，修改，擇優(yōu)選送校電視臺播出。
電子板報教學設(shè)計篇十
讓學生全面了解網(wǎng)絡(luò)電子郵箱的作用。
2、知識目標。
（2）學會閱讀收到的電子郵件。
（3）學會以附件方式發(fā)送磁盤中的文件。
（4）學會閱讀帶有附件的郵件，并保存附件中的內(nèi)容到磁盤中。
3、能力目標。
培養(yǎng)學生具有獲取新知識、新技能的能力；選擇信息、處理信息的能力和合作學習的能力。
4、情感目標。
讓學生通過使用電子郵箱，體驗在信息社會進行交流的便捷性，并逐步把使用電子郵箱作為日常交流信息的慣用工具之一。
4、以附件方式發(fā)送磁盤中的文件。考慮到申請免費電子郵箱的網(wǎng)絡(luò)因素和時間因素，因此，在上這部分內(nèi)容時，本人對教材進行了一些調(diào)整。把申請免費電子郵箱這一任務(wù)提前到第一節(jié)，與“第一節(jié)上網(wǎng)獲取信息”這部分內(nèi)容一起上。把原屬于探究任務(wù)的內(nèi)容“閱讀帶有附件的郵件，并保存附件中的內(nèi)容到磁盤中。”作為本節(jié)重點來上。最后把“任務(wù)六：到網(wǎng)易賀卡站發(fā)精美賀卡，并閱讀收到的賀卡。”作為探究任務(wù)補上。因此，本節(jié)課的教學重、難點如下：
教學重點：
（2）學會閱讀收到的電子郵件。
（3）學會以附件方式發(fā)送磁盤中的文件。
（4）學會閱讀帶有附件的郵件，并保存附件中的內(nèi)容到磁盤中。
教學難點：
要全面地了解電子郵箱的操作，對學生而言有一定的難度。
由于我們的學生大多都是鄉(xiāng)下來的學生，絕大多數(shù)學生對網(wǎng)絡(luò)都不熟悉，所以得從基本的講起，再作適當?shù)奶岣?，最后，為培養(yǎng)學生獲取信息、應(yīng)用信息的能力，可作進一步的提高，注重學生的探索性操作，充分發(fā)揮即時反饋，評價在技能訓練中的積極作用。所以，課前我作了充分的準備，為每個小任務(wù)做了一個課件用以展示教學內(nèi)容(任務(wù))、操作要點及相關(guān)提示。另外將一些事先截取好的精彩電影小片斷置于服務(wù)器特定文件夾中，以供即時使用。在本節(jié)課教學的各個環(huán)節(jié)中，我設(shè)計的每一個小任務(wù)，都從學生的實際出發(fā)，充分考慮學生現(xiàn)有的文化知識、認知能力、年齡、興趣等特點，遵循由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)的原則。對于新內(nèi)容或一些有難度的“任務(wù)”，我就演示給學生看或給出相關(guān)操作步驟的提示。實踐證明，學生在完成一個有趣味的任務(wù)時會很專心，樂此不疲。
1、人手一臺電腦的局域網(wǎng)；
2、每臺電腦都能夠接入因特網(wǎng)；
3、學生機和教師機都裝有多媒體電子教室或大屏幕投影儀。
信息技術(shù)面廣度深，教師不可能將每個知識點滴水不漏地教給學生，中學階段培養(yǎng)學生對學科的興趣以及教會學生會學習是重中之重。簡單的操作可讓學生依據(jù)屏幕提示自行完成，復雜的有代表性的操作可以教師演示，然后讓學生練習，在鞏固老師演示內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學生自己探索求異。因此，本節(jié)課可分為兩部分，一個是基礎(chǔ)性學習部分，另一個是探索性學習部分。信息技術(shù)課還是一門實踐性即操作性很強的學科，教學過程中的大部分時間應(yīng)該給學生動手實踐。因此，本節(jié)課主要采用教師創(chuàng)設(shè)情境、激趣導入、輔助講演，學生任務(wù)驅(qū)動、自主探究、合作學習的教學方法。
教學過程。
導入課題：好，這節(jié)課我們就一起來學習：如何利用上節(jié)課申請好的電子郵箱給身邊的同學發(fā)郵件，并閱讀收到的郵件。
學生回答：喜歡。
學生回答：想。
通過欣賞電子賀卡，激起學生強烈的求知欲和學習興趣。
教師抓緊時機，及時提出本節(jié)課任務(wù)：利用自己的電子郵箱收發(fā)電子郵件。分析課題，分解任務(wù)教師把總?cè)蝿?wù)細化分解：任務(wù)一：登錄自己的免費郵箱。任務(wù)二：給相鄰的同學發(fā)一封主題為：“新年好”的電子郵件。任務(wù)三：閱讀收到的電子郵件。任務(wù)四：以附件方式發(fā)送指定磁盤中的文件。任務(wù)五：閱讀帶有附件的郵件，并保存附件中的內(nèi)容到磁盤中。任務(wù)六：到網(wǎng)易賀卡站發(fā)精美賀卡，并閱讀收到的賀卡。學生接受任務(wù)，領(lǐng)會任務(wù)思路：由淺入深。
教師利用自制課件演示本節(jié)學習任務(wù)。
師生共同分析。
培養(yǎng)學生收集信息和分析問題的能力。
自主學習，完成任務(wù)一教師：一邊播放《登錄免費郵箱》的演示文稿，一邊簡單講解操作步驟。
學生觀察演示文稿，學習的操作步驟。學生自己動手實踐，成功登錄自己的免費郵箱。
好，下面我們開始學習給身邊的同學發(fā)一封主題為：“新年好”的電子郵件?？彀涯愕泥]箱地址告訴旁邊的同學吧！
教師：一邊播放《發(fā)新郵件》的演示文稿；一邊簡單講解操作步驟：第一步：單擊超鏈接“發(fā)郵件”。第二步：輸入收件人的郵箱地地址。（示范如：[emailprotected]）第三步：輸入電子郵件主題：新年好。（主題：能讓收件人在沒閱讀信件前就知道這封信的大意是什么。）第四步：輸入郵件的具體內(nèi)容。第五步：單擊“發(fā)送”按鈕。第六步：發(fā)送完畢，單擊“返回”按鈕。
學生回答：進入了。
學生互交郵箱地址。
學生動手實踐，分組合作學習。教師對操作有困難的學生進行個別輔導。
注：學生第一次使用郵箱，對郵箱地址的格式不太清楚，在此，教師應(yīng)做示范講解，并講明@符號代表的含義，它是郵箱地址中必不可少的符號。
此活動組織辦法是：相鄰同學兩人一組互發(fā)郵件，如：我校電腦室分a、b、c、d、e、f六列，a1和a2、a3和a4互發(fā)郵件。此辦法的好處是：可以方便學生互相督促、合作學習，快速完成任務(wù)。教師演示講授，學生自主學習，完成任務(wù)三教師：完成發(fā)郵件任務(wù)的小組請舉手。好，大家都有點迫不及待地想看看自己的郵件了。怎么閱讀收到的郵件呢？請看老師的操作。
教師：一邊播放《閱讀郵件》的演示文稿；一邊簡單講解操作步驟：第一步：單擊左側(cè)工具欄上的“收郵件”超鏈接按鈕。第二步：在郵件列表框中單擊該郵件主題，其后該郵件被打開供你閱讀。第三步：閱讀完畢，單擊“返回”按鈕。完成任務(wù)的學生舉手。
好，下面老師就教大家如何發(fā)送精彩的視頻小片斷。教師：一邊播放《以附件方式發(fā)送磁盤中的文件》演示文稿；一邊簡單講解操作步驟：第一步：單擊超鏈接“發(fā)郵件”。第二步：輸入收件人的郵箱地地址。第三步：輸入電子郵件主題：電影小片斷。第四步：輸入郵件的具體內(nèi)容。第五步：單擊附件欄右則的“添加編輯”按鈕，將轉(zhuǎn)到用于選擇要發(fā)送的文件的“粘貼附件”頁面。第六步：單擊“瀏覽”按鈕，選擇教師機上指定文件夾中的電影小片斷文件。第七步：單擊“粘貼”按鈕。第八步：單擊“完成”按鈕。第九步：單擊“發(fā)送”按鈕。第十步：發(fā)送完畢，單擊“返回”按鈕。
此時，學生更加熱情高漲。
學生動手實踐，分組合作學習。教師對操作有困難的學生進行個別輔導。
到此，任務(wù)難度逐步加大。在此任務(wù)中，學生既要用到剛學過的`操作知識，又要用到以前學過的“網(wǎng)上鄰居”的使用方法。這兩點操作都要掌握得較好才能很好的完成本任務(wù)。因此，教師在做示范操作時，“粘貼附件”頁面中的操作要相對慢些、詳細些。
在此任務(wù)中，主要培養(yǎng)學生的獲取新知識、新技能的能力和選擇信息、處理信息的能力。教師演示講授，學生自主學習，完成任務(wù)五教師：完成任務(wù)的小組請舉手。好，接下來我們就是去閱信了。這是一封帶有附件的電子郵件，閱讀方法跟前面一樣嗎？方法大同小異。
教師：一邊播放《閱讀郵件》的演示文稿；一邊簡單講解操作步驟：第一步：單擊左側(cè)工具欄上的“收郵件”超鏈接按鈕。第二步：在郵件列表框中單擊該郵件主題，其后該郵件被打開供你閱讀。（到此，學生產(chǎn)生疑問：怎么沒看見電影片斷呢？教師抓住學生這份好奇，要學生自己觀察，看看影片文件在呢？找到后，教師問：怎樣操作才能看到電影內(nèi)容呢？通常我們是先把附件文件保存到自己的文件夾后再打開來看。）第三步：單擊附件文件旁邊的“下載”按鈕，彈出“下載文件”對話框。第四步：單擊對話框中的“保存”按鈕，選擇自己的文件夾進行保存。第五步：打開自己文件夾中的電影片斷文件進行觀看。（只是教學生怎樣打開，不需給時間學生觀看，提醒他們課后再看。）。
學生觀察、思考老師提出的問題。
看完老師的演示后，學生動手實踐。
此任務(wù)在教師演示完之后，學生再動手，難度就減少了很多。因為，每節(jié)課都要求學生保存操作結(jié)果，所以，學生對保存位置的選擇不成問題。
教師輔導，學生自主學習，完成任務(wù)六教師：同學們經(jīng)過這翻緊張又刺激的學習后，我們一起到網(wǎng)易賀卡站放松一下吧！大家可以在欣賞這些精美賀卡的同時，選一張自己最喜歡的發(fā)給身邊的同學。（教師可以適當?shù)氖痉兑幌?，怎樣進入網(wǎng)易賀卡站）。
學生到網(wǎng)易賀卡站欣賞精美賀卡，選發(fā)賀卡。
在此任務(wù)之前，學生已基本完成本節(jié)教學目標，此任務(wù)屬于課堂探究內(nèi)容，能夠達到培養(yǎng)學生學以至用的目的。
本節(jié)課是在建構(gòu)主義學習理論指導下，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學系統(tǒng)呈現(xiàn)教學內(nèi)容和控制教學過程，并采用“任務(wù)驅(qū)動”的教學方法進行組織教學的。建構(gòu)主義學習理論轉(zhuǎn)變了過去以教師為教主的教學觀念，而以學生學為主，在教學中以學生為中心，教師主要是組織者、引導者的角色，這更有利于培養(yǎng)學習的探索精神和自主學習的能力。本節(jié)課是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學，由于學生貪玩的天性，在教學過程中對學生的控制難度較大，故，本人采用細化任務(wù)，由淺入深，講講練練的教學方式，逐步完成教學目標。讓學生在既緊張又興奮的狀態(tài)下統(tǒng)一完成基礎(chǔ)性知識的學習。在課堂的最后，還設(shè)計了一個探究性任務(wù)，讓學生自由發(fā)揮，真正做到學以至用。
電子板報教學設(shè)計篇十一
課標要求本學段學生：
1.了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。
2.建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3.能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術(shù)，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。
4.初步學會使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、與他人溝通；能夠有意識地利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學習、發(fā)展個人的愛好和興趣。
5.知道應(yīng)負責任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。
課標對于學生使用word軟件的要求：1.掌握一種文字處理軟件的基本操作。2.學會文章編輯、排版和保存的基本方法。3.學會插入圖片、藝術(shù)字（美術(shù)字）和表格。
教師應(yīng)培養(yǎng)學生勇于質(zhì)疑的問題意識，敢于嘗試的創(chuàng)新精神?！窘虒W內(nèi)容分析】。
word是應(yīng)用廣泛、功能強大的文字處理軟件，兼有完善的排版功能。熟練運用word軟件，是社會對計算機應(yīng)用能力的基本要求?！队脀ord制作電子板報》,本課是這個單元中比較重要的一課，也是學生能熟練運用word2003創(chuàng)作電子板報必不可少的一環(huán)。它是在學生已經(jīng)學習基本操作，并在前幾課了解了word2003排版的基本知識、插入特殊符號，以及插入剪貼畫的基礎(chǔ)上進行教學的，是形成學生“了解熟悉——技巧掌握——綜合運用”這合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。教材的目的是讓學生學會插入藝術(shù)字和圖片，并會綜合運用word排版功能，重點是學生通過word的排版綜合運用制作關(guān)于節(jié)日的板報。本節(jié)課中學生首先了解一些節(jié)日和簡單習俗，欣賞一些有關(guān)節(jié)日的板報。然后學生以小組為單位，通過上網(wǎng)搜索自己感興趣的節(jié)日來歷、習俗、趣聞等相關(guān)知識，利用在文檔中插入文字、藝術(shù)字、圖片、表格、設(shè)置邊框、背景色等一系列操作，制作出以節(jié)日為主題的精美板報。
在教學中為了更好地培養(yǎng)學生的環(huán)保意識、健康意識、審美情趣，在設(shè)計教學環(huán)節(jié)時注意了信息技術(shù)學科與其它學科的整合。
【學情分析】。
1.知識目標：通過學習和制作“電子板報”，讓學生理解、掌握并熟練運用“word”一章的各知識點。2.能力目標：通過制作“電子板報”：a、熟練運用word軟件進行復雜圖文排版。
b、培養(yǎng)學生從多種渠道獲取信息，處理信息，應(yīng)用信息，傳輸信息的能力。c、培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)對其他課程進行學習和探討的能力。d、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。3.情感目標：
a、培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識。
b、增強學生的審美意識、組織能力和團隊協(xié)作精神。
一、引入：（2分鐘）。
學生回答。
教師：你喜歡手抄報的哪些元素？部分？
學生回答：有趣的內(nèi)容（文字），漂亮的圖片（插圖），美麗的花邊（邊框）。教師：大家知道嗎，利用計算機的word程序，可以非常方便地實現(xiàn)剛才大家描述的功能？元素？我們今天就來試試利用word制作精美的手抄報?。ń沂菊n題）。
二、制定任務(wù)，進行指導（2分鐘）。
教師：前兩天我們剛剛度過了什么節(jié)日？你還喜歡哪些節(jié)日？為什么？學生回答。
教師：大家有這么多喜歡的節(jié)日，我們就來做節(jié)日主題的手抄報好嗎？我這里有兩幅同學的手抄報作品，請你看看你喜歡哪一種呢？（打開純文本和修飾）。
學生回答。經(jīng)過修飾的作品美觀。
教師：你們說得很有道理！現(xiàn)在我們四個人為一個興趣小組，請根據(jù)ppt幻燈片出示的要求先討論你們制作的手抄報的內(nèi)容和布局，開始工作吧！
1、提出任務(wù)：利用教師提供的素材，對資料合理規(guī)劃，制作關(guān)于節(jié)日主題的word電子板報，布局合理、切割有致、顏色協(xié)調(diào)、圖文并茂。
2、學生小組合作，自由制作。
教師：制作過程中如遇到問題可以隨時提問求助，我們比一比哪個組的作品最富特色，看誰做得又快又好?！?BR> 教師：老師已經(jīng)給咱同學們準備好了一些制作電子板報的素材，有需要的同學可以到d盤的“電子板報設(shè)計與制作素材”文件夾中去找。
三、圍繞主題，進行創(chuàng)作（7分鐘）。
學生選擇自主任務(wù)，教師巡視指導，調(diào)控課堂氣氛。并及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。學生之間可以相互交流經(jīng)驗。
教師：屏幕提示設(shè)計要素。教師巡視，遇到具有代表性的問題時請全班同學停止，由其他同學幫助解決。
學生：規(guī)定時間，完成主題。讓小組長根據(jù)具體情況合理地為組員分配不同的任務(wù)，開始制作。
（組員合作：協(xié)助設(shè)計制作——可找材料、設(shè)計布局或者設(shè)計顏色、字體等內(nèi)容；負責與外部交流——當組內(nèi)成員遇到技術(shù)上的問題或資源使用等問題時，和其他同學或教師進行交流。）。
四、展示作品，交流、評價（5分鐘）。
學生：展示自己的作品，說說自己的做法或想法。
教師指導學生進行自評，并提交評價表，引導學生開展互評，教師給予適當?shù)狞c評。
教師：教師和學生一同點評展示的作品。隨機選擇同學點評他人的作品，找出優(yōu)點和缺點?！巴瑢W們做的電子板報都非常有特點，每個同學在制作電子板報過程中，肯定或多或少都學到了課堂上的或課堂外的知識。下面我們一起簡單回顧一下，各小組在完成任務(wù)過程中遇到的關(guān)于word的小難題都是如何解決的?”
五、總結(jié)（1分鐘）。
教師：通過這一節(jié)課的學習，大家有些什么收獲？學生回答。
教師：在短暫的20分鐘里大家能夠收獲這么多，老師真為你們高興！老師希望大家把這些自己設(shè)計的板報打印出來，放在我們的教室中、校園里，裝點我們美麗的學校。
電子板報教學設(shè)計篇十二
過程與方法。
學習利用信息技術(shù)工具查找、獲取、加工表達信息的方法，學會與同伴溝通、協(xié)調(diào)、合作。
情感態(tài)度與價值觀。
體驗紅軍長征的艱辛，學習革命者大無畏氣概和不怕犧牲的革命精神。
小報各欄目的制作。
小報各欄目的制作。
1課時。
1、由于本課時學生精力主要用于制作電子小報，應(yīng)給學生留出足夠的時間，教師中途盡量不打斷學生操作，由于學生對制作小報所需技能掌握情況各不相同，可以制作好cai課件，在學生對所需知識不夠了解時，可以隨時根據(jù)需要通過課件進行學習。課件內(nèi)容為涉及小報制作的各種知識：
紙張設(shè)置。
版面安排范例。
刊頭范例及制作過程。
自選圖形的使用及欄目制作。
對象組合……。
3、準備“作品評價表”用于學生對作品的評價。
1、明確任務(wù)。
我們已經(jīng)規(guī)劃好了我們的電子小報，并收集了素材、掌握了制作一些方法，現(xiàn)在我們就開始制作了。
老師為你們準備了一個小幫手，他可以告訴你制作電子小報的一些小知識，當你在制作過程中遇到困難時，可以先向他請教。
（介紹課件）我們把小報制作過程分為三個步驟，
包括紙張設(shè)置、版面安排、刊頭制作。
使用文本框和自選圖形框制作各個欄目，導入欄目內(nèi)容，對欄目進行適當修飾。
3、作品評價請各小組展示自己的作品，請其它小組觀看并對作品給予評價。
4、總結(jié)。
從這次活動中學到了哪些知識（對知識技能學習情況的小結(jié)）。
在活動中你是怎樣和同學合作的（強調(diào)團隊精神，與同學的分工、溝通、互相幫助）。
在活動過程中遇到困難你是怎么做的（引導學生嘗試主動從各種資源中獲取信息，解決問題，如自己探索、課件、課本、同學、教師等，注意順序）。
自己值得改進的地方（引導學生反思在活動中不足之處，自己提出改進方法）。
電子板報教學設(shè)計篇十三
課堂教學的實質(zhì)是為了提高學生的學習效率，能讓學生在最短的時間里掌握所學東西，從而達成教學的三維目標，即：知識與技能；過程與方法；情感、態(tài)度與價值觀。實施高效課堂的主陣地就是在課堂上，現(xiàn)在作為一種高性能的“黑板”出現(xiàn)了，它就是交互式電子白板，這種新興的教學輔助工具，已進入了越來越多的學校和教室。結(jié)合這種交互式電子白板的功能，根據(jù)課程教學的需要進行應(yīng)用，能有效地提高課堂教學效果。
在課堂上，傳統(tǒng)的教學方式是老師邊板書、邊觀察、邊交流，采用一塊黑板，幾支粉筆教學模式，師生互動交流及時。不足的是在這種課堂上教學資源比較缺乏，學生主要是被動接受知識，自我能動性得不到發(fā)揮，學習的興趣、動力、想象力難以培養(yǎng)。而當教師在采用計算機多媒體和視頻展臺教學時，雖然資源的信息量很大，可視化效果很明顯，但是如果教者的一部分精力與注意力放在了設(shè)備的操控上，那就忽視了教師的主導作用。每當教師在計算機操作臺演示課件與實物投影切換，教師在講臺的走動和時間的延遲，這就很容易對一些注意力不易集中的學生借此開小差，無形中縮短了課堂有效教學時間。課堂教學的本質(zhì)是師生情感的互動，是積極有效的溝通，所有一切的現(xiàn)代媒體只是工具，如果是為了技術(shù)而忽視老師與學生的交流，那就本末倒置了。
交互式電子白板繼承和發(fā)展了黑板的書寫功能，同時又克服了多媒體投影與實物投影只能用于展示的缺憾，它有效地架設(shè)了師生情感與知識信息互動的橋梁，教師在展示多媒體資源的同時，也可以實時動態(tài)關(guān)注學生，實現(xiàn)了教師、學生與教學內(nèi)容之間的即時交互。
在使用交互式電子白板之前教師都能熟練利用幻燈片制作課件，將本節(jié)課知識點一一羅列在其中，上課時只要按照順序點擊鼠標就行了，學生跟著教師的步驟按部就班。學生順應(yīng)著教師，幻燈片，思維逐漸固化，老師成了“鼠標”。這樣的教學信息化并不能給教與學帶來實質(zhì)改善。而白板則不同，使用交互白板技術(shù)能即時方便靈活地引入多種類型的數(shù)字化信息資源，并可對多媒體材料進行靈活地編輯組織、展示和控制；靈活多樣的存儲、呈現(xiàn)方式。它使得數(shù)字化資源的展示更靈活。教學的內(nèi)容和呈現(xiàn)方式不再實現(xiàn)預設(shè)，它根據(jù)學生的思維結(jié)果拖拽，或者書寫出來，這樣就能充分調(diào)動學生參與學習的積極性。
ppt有承載信息量大，圖文并茂等特點，但是它的交互性比較差，內(nèi)容呈現(xiàn)方式固定，雖然在全屏幕播放時可以調(diào)用指針選項，在屏幕上可以用提供的筆勾勾畫畫，達到簡單點、劃、圈、標注，但是痕跡卻不能保存下來，教師、學生思維過程以后要想回顧也不可能。同樣實物投影可以在材料上圈點，但是擦除不易。使用交互式電子白板卻很好的將兩種媒體優(yōu)點結(jié)合起來，再結(jié)合自身特點。既可以呈現(xiàn)便于閱讀便于圈點的大幅文字，又可以隨著教師的講解或?qū)W生的思考交流即時圈劃關(guān)鍵詞、進行標注等等。同時，便于修改、保留、再現(xiàn)思維痕跡。這樣，師生的表達重點即時呈現(xiàn)，隨時調(diào)用，便于理解交流與鞏固認知。
有效課堂不僅僅是讓學生在有效的時間內(nèi)高效地掌握好本節(jié)課的知識，更為有意義的是要在課堂上能做到師生積極互動，共同構(gòu)建好知識體系。在這方面交互式電子白板的某些獨特功能就有了用武之地。
一、教學設(shè)計過程中它的使用和功能簡單，易操作，使得在設(shè)計的過程中不會浪費太多的時間。有些在ppt中也能達到的效果，但ppt的制作需要花費很多時間，但在白板中卻是輕而易舉能達到效果，例如：圓片的移動。
二、在教學的過程中，能夠很好的實現(xiàn)與學生的互動，例如：可以讓學生自由的在白板上面呈現(xiàn)思考過程、書寫解題過程。同時這也能很好的調(diào)動學生的學習積極性。
三、在教學的過程中能讓教師直接和學生進行面對面的交流，而不是忙于在各種媒介之間奔波。教師在教學的過程中徹底脫離鼠標，教師可以使用電子筆直接書寫。
熟用白板，巧用白板，隨著白板的完善，它的優(yōu)點將顯示的更加明顯，相信：“總有一天，黑板會變白的”。
高效課堂的教學過程是多種要素相互作用的過程，在信息技術(shù)環(huán)境下，教學過程更是呈現(xiàn)出了多樣的變化和不確定性。充分發(fā)掘這個新交互平臺中蘊涵的教學策略，使這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學中，以人為本，重視學生，為建立以學生學習為中心的課堂教學，利用電子白板完成呈現(xiàn)、展示、交流、互動、合作，拓展教學資源，優(yōu)化教學過程，激發(fā)學生學習興趣，有效實施課堂教學。
電子板報教學設(shè)計篇十四
1、了解小板報的形式、結(jié)構(gòu)。
2、word的一些基本用法。
3、通過討論規(guī)劃作出版面設(shè)計。
教學重、難點：
一、導入。
1、復習。
師：有誰能告訴老師，什么是小板報？
生：比如黑板報，報紙。
師：很好，黑板報或報紙是畫在黑板上的或印在紙上的，而我們今天學習的小板報是“印”在電腦上的，也可以叫做電子板報。那么，怎么在電腦上“印”出小板報呢？用什么軟件可以實現(xiàn)呢？（是用word軟件）。
師：word軟件能為我們做些什么呢？哪位勇敢的同學來介紹一下?
（學生們答：制作表格、錄入文章、插入圖片、制作通信錄、課程表、月歷……）。
2、揭題。
師：對，同學們知道的可真多。這學期，通過前面7課的學習，你們已認識并應(yīng)用了word軟件的一些操作技能，word軟件還可以用來制作小板報。要制作小板報，首先要學會設(shè)計板報的版面。今天，我們就一起來學習用word軟件設(shè)計板報的版面。（切換到第二幅課件，讓學生明確學習任務(wù)）。
師：老師先讓大家欣賞幾圖用word軟件漂亮的小板報吧。（切換課件）。
二、新授。
活動一：了解小板報。
1、自學。
師：這些板報漂亮嗎。這些精美的板報是怎么制作的呢，板報由幾部分內(nèi)容構(gòu)成，怎樣設(shè)計版面？請同學門打開書44頁，認真看，一直默讀到第49頁，也許你們就明白了。
2、了解小板報的結(jié)構(gòu)。
師：誰能告訴老師，這些板報都有哪些共同的特點。
（切換課件，引導學生回答課件上的問題）。
師：書上說，每一份板報都有一個好聽的名字，這名字就是板報的刊頭?？^干嘛的呢？刊頭是用來確定你即將要設(shè)計的小板報的主要內(nèi)容，沒有刊頭，人家就不知道你制作的小板報到底要達到什么目的。假如我們給板報的版面設(shè)計了主題，接下去需要設(shè)計什么呢？（文章、圖片、圖案……）。
師：請同學回憶一下看過的小學生周報、書上的“春苗報”，每一份板報還在刊頭下注明什么？（出版單位、出版時間、主編、編輯……）。
師：每一份板報都是由多篇文章組成的，而每一篇文章都要有標題。（切換課件）。
問題：設(shè)計板報的標題要注意哪些細節(jié)？（標題在版面的位置，字體的大小、排列……）。
師：設(shè)計版面時，標題最好單列出來，但不一定放在文章上頭，可放在文中，也可放在文章的側(cè)面，或圖案之中，放的位置要能引人注目。好標題是正文的濃縮，是版面的眼睛。
問題：文章中的文字排版方式有哪些？（橫排為主，豎排為輔）。
問題：給板報中的文章添加圖片有什么用，要注意什么？（圖片緊扣文章內(nèi)容，圖片不要太大，圖片不要太多。）。
師：板報中的每一篇文章最好用邊框圈起來，這能起到劃分版面結(jié)構(gòu)，突出文章主題，強化視覺效果的作用。
問題：那么，邊框一般有哪些樣式，怎么制作呢？（邊框由線框、花邊、紋樣組成，在word軟件“格式”菜單欄中的“邊框和底紋”中有很多樣式可供我們選用）。
活動二：確定小報主題。
師：每一份板報除了設(shè)計一個好報頭，還要有一個主題，板報中的每一篇文章都有符合這個主題。作為我們小學生板報，主題應(yīng)貼近我們的學習生活，可以是宣傳身邊的好人好事，學校開展的活動，還可以反映創(chuàng)安、環(huán)保、科技發(fā)明創(chuàng)造等方面的內(nèi)容。有了主題，我們可以根據(jù)版面的大小來確定文章的內(nèi)容、數(shù)量，以及插圖的多少。
活動三：版面設(shè)計。
1、老師示范。
-文本框-橫排”。出現(xiàn)了一個長方形，有沒有看見光標在閃，那是提示我們可以輸入文字了，輸入“快樂六一”以這一主題作為刊頭，然后我們再點擊“插入-圖片-自選圖選”，是不是有很多圖形供我們選擇，我們可以根據(jù)我們自己的喜好選取我們喜歡的圖形，比如我們比較常用的長方形吧……（老師先把版面結(jié)構(gòu)給做出來），然后問：
“同學們，你們會不會覺得如果只有這些圖形很單調(diào)？”
生：會。
師：那我們可以加入一些自己喜歡的圖片，單擊“插入-圖片-來自文件”，老師收藏的這些可愛的圖片，我們隨便選幾張吧……這樣，我們一張簡單的小板報的版面設(shè)計就出來了。把它保存在“我的文檔”里。
2、學生練習。
師：那好，同學們，你們打開書本，參照第49頁圖3，自己動手設(shè)計一下你們自己心中的小板報吧。有不懂的可以問老師。（老師巡視、個別輔導）。
3、展示。
（有條件的話）用教師教學軟件展示學生設(shè)計較好的作品。（課堂還有時間的話）。
三、
總結(jié)（下課鈴即將響起前1分鐘時總結(jié)、布置作業(yè)，控制好時間，別拖課）。
師：好的，同學們這節(jié)課學得很認真，板報的版面設(shè)計如果沒做好，先找個位置保存下來，下一節(jié)課接著做。你們可以利用課外時間對自己選定的主題進行收集素材，也就是查找搜集符合主題的文章、圖片，為第九課《制作小板報》的學習做好準備。（下課！請同學們收好、帶走自己的東西。同學們再見?。?。
電子板報教學設(shè)計篇十五
計
劃
與備課。
中心小學。
張
霞
2012.09.03。
一、教學目標。
1、教學對象分析。
（1）經(jīng)過學習，學生掌握基本操作技能：文字與段落的設(shè)計、藝術(shù)字與圖片的插入、表格的輸入、對象框、頁面設(shè)置等。但對于大部分學生來說，還沒有真正地把學科知識和所掌握的基本技能應(yīng)用到實際問題中，教師在教學過程中要注意引導學生去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。
（2）教師在教學過程中應(yīng)有意識地向?qū)W生介紹學習檔案袋的作用，激發(fā)學生的學習興趣。
（3）從本學期開始，學生組成了4——5人的小組進行協(xié)作學習，小組內(nèi)成員較為熟悉，并逐漸適應(yīng)協(xié)作學習，但協(xié)作學習的技巧、與他人的溝通能力還有待進一步提高。在教學過程中，教師要實時監(jiān)控學生的協(xié)作學習情況，并組織成果交流會，讓學生交流學習心得與體會，使小組的協(xié)作學習走向成熟。
2、教學內(nèi)容分析。
本知識點介紹了報設(shè)計要點和制作。學生不但要學會如何制作電子板報，還要學會如何評價板報，從而指導自己更好地制作板報。
教學難點：板報的評價。
2【知識與能力領(lǐng)域】。
（1）能綜合運用知識和操作技能創(chuàng)作一份板報。（2）學會設(shè)計板報。（3）學會評價板報。
（4）能利用信息技術(shù)進行信息獲取、加工整理以及呈現(xiàn)交流?！靖星轭I(lǐng)域】。
（1）學會綜合運用信息技術(shù)的知識與技能解決實際問題，激發(fā)學習信息技術(shù)學科的興趣。
【發(fā)展領(lǐng)域】。
（1）掌握協(xié)作學習的技巧，培養(yǎng)強烈的社會責任心，學會與他人合作溝通。
（2）學會自主發(fā)現(xiàn)、自主探索的學習方法。
（3）學會在學習中反思、
總結(jié)。
調(diào)整自己的學習目標在更高水平上獲得發(fā)展。
1、建立學習小組“協(xié)作學習小組”
為了考察學生運用所學知識的表現(xiàn)，教師在教學過程中運用小組“協(xié)作學習小組”收集學習小組創(chuàng)作板報的計劃、作品產(chǎn)生過程說明、系列作品、小組成員評價反省，客觀而形象地反映學生的進步、成就及存在問題，以增強學生的自信心，提高學生自我評價、自我反省的能力。對“協(xié)作學習小組”的評價采用教師評價、學生自我評價、小組間互評三部分結(jié)合的方法。
2、以自主創(chuàng)新為教學原則，確定協(xié)作學習的內(nèi)容。
圍繞“制創(chuàng)建小組學習小組”任務(wù)把各教學目標和內(nèi)容有機地結(jié)合在一起，使學生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動態(tài)過程中進行協(xié)作學習。學生通過協(xié)作，完成任務(wù)的同時，也就完成了需要達到的學習目標的學習。
3、采用基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下協(xié)作學習的教學模式。
以協(xié)作學習小組形式開展基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學科學習。在教師引導下，由興趣相近的學生自愿組成協(xié)作學習小組，每組4－６人。各協(xié)作學習小組在選擇課題后，通過網(wǎng)絡(luò)搜集資料，并通過網(wǎng)絡(luò)評價系統(tǒng)創(chuàng)建學習檔案袋，并實現(xiàn)教師評價、學生之間評價、自我評價。
教學過程中，教師主要設(shè)計的以下信息資源：
（1）本地（局域網(wǎng)）資源：教師事先從因特網(wǎng)、vcd光盤中收集了大量有關(guān)“信息處理與電子計算機”主題的文字、圖片、影像資料。授課過程中，可以從網(wǎng)站中獲取到有關(guān)的信息。
5、教學工具的使用。
小組“協(xié)作學習小組”收集的內(nèi)容比較多，教師的工作量大，因此，本人開發(fā)了為教學活動提供以下功能：
（1）在教學中，學生可以通過局域網(wǎng)提交計劃、作品等，建立小組“協(xié)作學習小組”；
（2）實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師評價、小組間評價、學生自我評價；
6、課時安排。
4本學期共安排10時。
1、了解并掌握兩種版面布局格式；
2、掌握版面設(shè)計的基本步驟；
3、理解版面設(shè)計的兩個設(shè)計重點。教學重點：
掌握版面設(shè)計的基本步驟，理解版面設(shè)計兩個重點。教學難點：
了解并掌握兩種布局格式。課前準備：
手繪板報設(shè)計稿，優(yōu)秀板報設(shè)計圖片。教學過程：
一、欣賞導入，激發(fā)學習興趣。
1、觀看自己班級墻后的黑板報設(shè)計，利用學生的自豪感，激發(fā)學習興趣。
2、利用學生對報紙版面的選擇、評價，增加學習興趣；
展示四幅手抄報圖樣，培養(yǎng)學生的觀察能力和鑒賞能力。引導學生概括出版面設(shè)計的設(shè)計重點。
a、由評價版面圖樣、色彩的優(yōu)劣，引出重點一：裝飾美化。
b、由評價版面分割、規(guī)劃優(yōu)劣，引出重點二：布局編排。
教師小結(jié)：
我們所看到的黑板報或墻報、手抄報，除了文字稿件質(zhì)量要好以外，版面的編排設(shè)計好壞也直接影響它的宣傳效果。（板書：板面設(shè)計）。
二、新授版面設(shè)計知識，承前啟后；
1、解釋版面設(shè)計包含內(nèi)容：出示一分手抄海報，通過這幅作品進行分解。
版面設(shè)計就是利用報頭、文稿、各級標題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等內(nèi)容進行布局編排、裝飾美化的過程。
2、版面設(shè)計的一般步驟：
（1）第一步：根據(jù)文稿主次進行版面分割布局。
首先，同學們討論一下，根據(jù)你們的經(jīng)驗，進行版面設(shè)計要按照怎樣的步驟進行？（學生討論，討論結(jié)果教師板書）。
一份手抄報的文稿內(nèi)容有主要和次要之分,主要文稿占的塊面較大，次要的文稿占的塊面較小，我們在進行版面設(shè)計時,首先要針對文稿的主次進行大塊面的分割布局,這樣才能達到界面編排合理、塊面活潑統(tǒng)一的效果。
a、講解第一步的兩種布局方式：
1、對稱式布局。
2、均橫式布局。
引導學生觀察出左右對稱的布局方式，以及這種布局的設(shè)計特點。
c.生觀察并自行給第二種布局格式起名字。
培養(yǎng)學生的觀察及運用學過知識概括能力。利用兩個事例，辨別兩種布局方式，加深理解。
（2）第二步：設(shè)計報頭、欄圖、題圖及標題字體。
在第一個步驟的基礎(chǔ)上，運用前幾節(jié)課所掌握的報頭、題圖、欄圖及標題字體幾方面內(nèi)容，在版面上進行合理的安排。
（3）第三步：謄抄文稿、畫插圖。
謄抄文稿時，字跡要工整，插圖要與文稿相輔相成，起到畫龍點睛的作用。
最后，看看我們的版面上還缺少什么？
（4）第四步：畫尾花、花邊、總體調(diào)整。
當所有的設(shè)計工作基本完成時，就要看看有沒有不盡人意的地方，添加潤色，修修補補，讓你的作品更加優(yōu)秀。
好的版面設(shè)計應(yīng)該是篇目層次分明，文、圖塊面活潑多變、而又有統(tǒng)一感，色彩協(xié)調(diào)、醒目。
點，多方位提供教學建議，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。
為了達到預定的教學效果及考慮學生實際生活、學習中的需要，本活動運用了講授法、觀察分析法、概括總結(jié)法、練習法來幫助學生建立起與學習內(nèi)容之間的聯(lián)系，來適應(yīng)教學內(nèi)容需要，加深他們版面設(shè)計的認識和理解，并大膽設(shè)計版面。
7總之，在課堂上激發(fā)學生的學習興趣的方法是多樣的，在今后的教學之中我會不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求做得更好。
電子板報教學設(shè)計篇十六
海門市麒麟小學瞿曉倩。
project2mysnackbar第一課時：
本單元是再次鞏固操練了食物和飲料單詞，問答wwhatdoyouhave?whereis\are…?howmuchis\are…?三個句型以及回答。進行的一系列教學，本課我對已學四個單元的重難點知識進行了整合，總的來說大多學生在口語表達上，問題不是很大。本課時主要學習如何談?wù)撛O(shè)計小吃店，由此引出這幾個單元的重難點知識。反思今天的這節(jié)課，我認為有以下幾點：
一、關(guān)注了學生對課文的`整體感知和細節(jié)信息的獲取。
處理課文時采用了整-分-整的步驟，從整體感知整課，再到細節(jié)學習，最后整體呈現(xiàn)、設(shè)計并表演，并將本課的重點信息出示在板書上，方便學生復述和表演，符合小學生的認知習慣。
二、關(guān)注學生的過程性學習體驗。
閱讀中，通過聽歌曲、玩游戲、完成練習等活動，層層遞進，引導學生自主探究，培養(yǎng)他們聽說讀寫的能力。
三、備課中備學生顯得不夠，細節(jié)處理不夠到位。
朗讀和表演時環(huán)節(jié)浪費了點時間，所以最后的一個設(shè)計活動沒有來及做完，而且表演效果沒有完全表演出來，使得課堂氣氛顯得不太活躍。學生由于本身的詞匯量太小，所以效果不是很好，但是我相信教師長此以往嘗試下去，一定會有進步的。而且在這一塊的處理上，我沒有讓學生把最后的結(jié)尾用上朗讀和表演，這樣會讓故事更加完整。
今后我還需要更加用心的學習，牢固掌握新課程標準的理念并更加積極地探索、嘗試和實踐，以爭取讓英語課堂更加具有成效。
電子板報教學設(shè)計篇十七
2、通過觀察出示的小報作品，幫助學生找出電子小報的制作要素及版面設(shè)計的特色。
3、通過制作電子小報，幫助學生掌握word文檔中藝術(shù)字、插入圖片、文字邊框和底紋、圖文混排等常用操作的設(shè)置。
1、通過自評與互評提升學生作品的質(zhì)量，并培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
2、通過學生小組分角色的合作探究，培養(yǎng)學生的合作意識和探究能力。
1、通過作品的制作與評價，培養(yǎng)學生的審美情趣；
2、通過學生積極參與小組合作學習，使學生在小組合作中感受到共同學習的樂趣并激發(fā)學生的團結(jié)互助精神。
掌握美觀的圖文混排。
利用綜合知識制作出完整的作品。
相關(guān)主題的文字及圖片資料。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出任務(wù)。
說說。
哪個更具吸引力？(生答)這幾篇圖文并茂的作品就是電子小報，是利用我們熟悉的文本加工軟件word制作出來的，大家已經(jīng)學習了用word制作文檔的方法，想不想嘗試自己動手也來制作一份精美的小報？有沒有信心做好？(板書：制作電子小報)。
二、探究方法，完成任務(wù)。
(一)討論分析，認識小報。
1、要制作出精美的小報我們就要了解小報都由哪些部分組成。(結(jié)合出示的小報，明確電子小報制作的要素：報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、插圖等。)
2、同學們觀察小報，小組討論一下，這么精美的小報都是應(yīng)用了word中的哪些技術(shù)手段實現(xiàn)的？討論好了可以發(fā)言。（分析和交流小報中知識點的應(yīng)用：藝術(shù)字，文字邊框和底紋，插入圖片，圖文混排，分欄。）。
3、我們再來觀察小報的版面，誰能說說小報在版面設(shè)計上都有哪些特色？（提示學生歸納出版面設(shè)計特色）。
(1)、整體版面布局；(2)、文字、圖片、色彩的搭配；(3)、形式與內(nèi)容的和諧統(tǒng)一。
(二)介紹小組合作學習任務(wù)。
大家對電子小報已經(jīng)有了清楚的了解，接下來就請開始你們的創(chuàng)作之旅吧。老師為大家準了5個創(chuàng)作主題，同學們可以從老師提供的這5個主題(1、海底世界；2、保護地球；3、我們可愛的班級；4、中國名勝游；5、動物世界—奇妙的色彩)中任選一個主題，也可自己確定創(chuàng)作的主題，并圍繞該主題綜合運用word的基本知識和操作，設(shè)計、制作一份小報。相應(yīng)主題的文字材料和圖片材料到我的電腦/d/電子小報素材庫中查找。
(三)小組分工，確定主題。
現(xiàn)在就請各小組討論研究確定主題，并明確分工，選出組長、繪圖師、文字整理員、圖片整理員，并根據(jù)主題在紙上設(shè)計小報版面，完成文字和圖片材料的收集及整理。(指導小組分工，在不同的環(huán)節(jié)，每個小組成員都要承擔一定的任務(wù)，都要結(jié)合自身特點，發(fā)揮各自的優(yōu)勢)。
(四)小組協(xié)作，完成作品。
設(shè)計好小報的小組可以根據(jù)設(shè)計好的版面上機完成作品。(老師巡視學生的制作情況，對有困難的學生給予適當?shù)妮o導。)。
(五)自我評價，修改作品。
請各小組成員在完成作品后對自己的表現(xiàn)及作品展開自評，并根據(jù)小組的自評意見修改作品。（對于理解能力、動手能力強以及綜合能力強的同學，指導他進一步的擴展內(nèi)容。留意各小組的完成情況，在心中挑出不同層次的作品。）。
三、成果展示，交流情感。
大家都完成了作品，那哪個小組想把你的成果展示給大家欣賞呢？現(xiàn)在就請各小組派一名同學代表全組展示作品，并作簡要的介紹，其他同學認真欣賞，并依據(jù)word小報作品評價表給出中肯的評價，我們同共來評選出最優(yōu)秀的作品。（實現(xiàn)相互交流、學習的目的。）。
四、
總結(jié)。
升華，拓展延伸。
同學們都能根據(jù)小報的制作要素去設(shè)計制作小報，在使用藝術(shù)字和圖片時能做到與版面的整體布局諧調(diào)統(tǒng)一，色彩搭配也很和諧。做的非常好。各小組根據(jù)同學提出的意見課后對自己的作品進行修改，讓我們的作品更完善。
電子板報教學設(shè)計篇一
1、指導學生讀懂例文《我市第九屆小學生男子籃球比賽結(jié)束東城小學男籃獲得冠軍》，學會新聞報道的寫法。
2、在學習例文的基礎(chǔ)上遷移運用，寫一則跳繩比賽的新聞報道。
3、引導學生初步掌握新聞報道的一般寫法，把事件寫清楚，重點突出、語言規(guī)范。
1、讀懂例文，了解這則新聞報道是怎樣報道市第九屆小學生男子籃球比賽冠軍爭奪戰(zhàn)的？
2、通過討論，領(lǐng)會這則體育新聞報道的寫法，明確新聞報道的寫作要點。報道的題目應(yīng)把事情的結(jié)果，即最重要的內(nèi)容寫出來。這則報道開頭交代了比賽的時間、地點、人物和事情結(jié)果，接下來敘述奪冠情況，最后交代有關(guān)問題。
3、舉行一次班級跳繩比賽，組織學生觀看，仿照例文寫一篇新聞報道。
重點：掌握新聞報道的一般寫法。
難點：對跳繩比賽中精彩(爭奪冠軍)部分的觀察、描述。
課前準備:舉行一次班級跳繩比賽。
一、導入。
1、聽一段新聞廣播。
說說這則新聞內(nèi)容，體會新聞的好處。
2、利用廣播、電視、報紙的新聞報道激發(fā)學生對新聞報道的興趣。
二、出示例文，了解內(nèi)容。
1、指名朗讀例文。
2、說說例文的每個自然段都寫了些什么。
三、討論例文，明確寫法。
1、同桌、前后位的同學展開討論，看看新聞報道有什么特點？
2、題目就如文章的眼睛，新聞報道的題目應(yīng)該怎樣寫呢?
3、如何將要報道的新聞告訴聽者或讀者呢?
用“開頭……接下來……最后……”的句式說法。
(板書：開頭：交代結(jié)果接下來：事情經(jīng)過最后：補充交代)。
四、指導寫好跳繩比賽。
1、指名說說跳繩比賽的情況。
2、按照板書的提示教師指導將跳繩比賽按新聞報道格式說。
3、給這次跳繩比賽的新聞報道命題。
五、請一位同學當小記者將我們班這次跳繩比賽向全班同學發(fā)布，練習寫稿。
六、指導評議，修改，擇優(yōu)選送校電視臺播出。
電子板報教學設(shè)計篇二
“5.12”國際護士節(jié)是全世界護士的共同節(jié)日，是為了紀念近代護理的創(chuàng)始人----英國護士弗洛倫斯·南丁格爾(又被稱為“提燈女士”)而設(shè)立的。1912年，國際護士理事會將南丁格爾的誕生日--5月12日定為國際護士節(jié)，旨在激勵廣大護士繼承和發(fā)揚護理事業(yè)的光榮傳統(tǒng)、以“愛心、耐心、細心、責任心”對待每一位病人、做好護理工作。最初稱“醫(yī)院日”,也稱“南丁格爾日”,在中國稱為“國際護士節(jié)”.在這天，大力宣傳護理工作，鼓勵護士們學習救死扶傷的人道主義精神，已經(jīng)成為世界各國護理界的一件盛事。今年已經(jīng)是國際護士節(jié)的95周年。
【弗洛倫斯·南丁格爾介紹】。
弗洛倫斯·南丁格爾(1820年5月12日-1910年8月13日),生于意大利中部歷史名城佛羅倫薩的一個富有移民家庭，后來隨家遷居英國。幼小時就勤奮好學，遍覽各種經(jīng)典名著。曾就讀于法國巴黎大學，操英、法、意、德諸國語言。她的父母希望她發(fā)展文學、音樂才能，躋身名流社會，而她對此興致淡薄。她在日記中寫道：“擺在我面前的道路有三條：一是成為文學家;二是結(jié)婚當主婦;三是當護士?！彼活櫢改傅姆磳Χ闳贿x擇了第三條道路。
弗洛倫斯·南丁格爾女士，在幼年時就懷有一顆慈祥仁愛的心靈。她愛護生命，家里飼養(yǎng)的小動物受傷了，她細心給它包扎，讓傷口慢慢愈合起來。弗洛倫斯·南丁格爾懷有一個崇高的理想、認為生活的真諦在于為人類做出一些有益的事情。做一個好護士，是她生平的唯一宿愿。1844年，她從英國出發(fā)開始了歐洲大陸的旅行，足跡遍及法、德、比、意等國，對各該國的醫(yī)院進行了考察。1850年還到德國一所女護土學校，接受短期的醫(yī)護訓練。她的才智被發(fā)現(xiàn)了，1853年受聘擔任倫敦患病婦女護理會的監(jiān)督職。
到1856年之間，為爭奪巴爾于半島的控制權(quán)，土耳其、英國、法國、撤丁先后向沙俄宣戰(zhàn)，進行了有名的克里米亞戰(zhàn)爭。一開始，法國陸軍醫(yī)院就有護土護理傷病員;而英國的戰(zhàn)地醫(yī)院管理不善，條件極差，又沒有護土護理傷病員，土兵死亡率高達50%多。弗洛倫斯·南丁格爾主動提出申請志愿前往戰(zhàn)地擔任看護工作。在英國政府的.邀請下，她率領(lǐng)護士38名抵達前線，在四所戰(zhàn)地醫(yī)院服務(wù)。當時前線用品蹬乏，水源不足，衛(wèi)生極差，醫(yī)生還懷有敵意，但她毫不氣餒，竭力排除種種困難，為傷病員解決必需用物和食品，組織士兵家屬協(xié)同工作，增加他們的營養(yǎng)，從而使戰(zhàn)地醫(yī)院面目改觀，在半年左右的時間里，傷病員的死亡率下降到了2.2%.她的功績頓時傳播四海。
弗洛倫斯·南丁格爾慈祥可親，熱愛傷病員。她工作嚴肅認真，具有高度的責任感和卓越的組織才能。她日以繼夜地不停工作著。每次，當她手持油燈巡視四里長街的傷病員時，身影所到。士兵們都以親吻她的身影來表示對她的崇高敬意，并一致親切地稱呼她為“提燈女士”.一時成了英國傳奇式的人物，美國著名詩人朗費羅，還特地寫詩贊頌她的功績。
1856年，弗洛倫斯·南丁格爾任陸軍醫(yī)院婦女護理部總監(jiān)。戰(zhàn)后回國，被尊為民族英雄，但她謙恭禮讓，自束很嚴，謝拒了官方的交通工具和一切招待盛會，決心為改善英軍的衛(wèi)生條件而繼續(xù)努力。1857年，她促成皇家陸軍衛(wèi)生委員會的建立，同年還開辦了陸軍軍醫(yī)學校。
1860年，弗洛倫斯·南丁格爾用英國政府獎勵的4400英鎊公眾捐款，在英國圣托馬斯醫(yī)院內(nèi)創(chuàng)建了世界上第一所正規(guī)護土學校--弗洛倫斯·南丁格爾護士學校。隨后又創(chuàng)辦了助產(chǎn)士及濟貧院護士的培訓工作。她對醫(yī)院管理、部隊衛(wèi)生保健、護土教育培訓等方面，都做出了卓越的貢獻，被后世譽為現(xiàn)代護理教育的奠基人。
1901年，弗洛倫斯·南丁格爾因操勞過度，雙目失明。1907年，英王頒發(fā)命令，授予弗洛倫斯·南丁格爾功績勛章，成為英國歷史上第一個接受這一最高榮譽的婦女。她逝世后，遵照她的遺囑，未舉行國葬。
1902年，在國際護士理事會倡議下，世界各國醫(yī)院和護士學校以弗洛倫斯·南丁格爾的生日5月12日為國際護士節(jié)，以此紀念這位英國護理學先驅(qū)、人類護理事業(yè)的創(chuàng)始人。5月12日是全世界護士的共同節(jié)日。在這一天，世界各地舉行紀念活動，激勵廣大護士繼承和發(fā)揚護理事業(yè)的光榮傳統(tǒng)，以“愛心、耐心、細心、責任心”對待每一位病人，做好治病救人工作。護理戰(zhàn)線上的“白衣天使”以強烈的事業(yè)心和高度的責任感，把真誠的愛心無私奉獻給了每一位患者，她們學習和發(fā)揚著近代護理學創(chuàng)始人弗洛倫斯·弗洛倫斯·南丁格爾的精神。
如今，在英國倫敦的街頭還豎立著她的一座銅像，在10英鎊紙幣的背面也印有她的半身像，她就是近代護理學的奠基人弗洛倫斯·弗洛倫斯·南丁格爾。在黑暗的深夜，弗洛倫斯·南丁格爾手持油燈巡視病房，傷兵們?yōu)楸硎緦λ某绺呔匆?，親切地稱她“提燈女士”.英國人把她看做是英國的驕傲，美國著名詩人朗費羅還特地寫詩贊頌她的功績，贊美她的高貴精神，稱她為女界的英雄--看，就在那愁悶的地方，我看到一位女士手持油燈，穿行在暗淡的微光中，輕盈地從一間房屋走進另一間房屋。像是在幸福的夢境之中，無言的受傷士兵慢慢地轉(zhuǎn)過頭去，親吻著落在暗壁上的她的身影，那盞小小的油燈，射出了劃時代的光芒。
南丁格爾誓約。
余謹于上帝及公眾前宣誓，愿吾一生純潔忠誠服務(wù)，勿為有損無益之事，勿取服或故用有害之藥，當盡予力以增高吾職業(yè)之程度，幾服務(wù)時所知所聞之個人私事及一切家務(wù)均當謹守秘密，予將以忠誠勉助醫(yī)生行事，并專心致志以注意授予護理者之幸福。
【國際護士節(jié)的主題】。
2007年“國際護士節(jié)”主題為“營造優(yōu)良執(zhí)業(yè)環(huán)境提供優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”旨在強調(diào)醫(yī)務(wù)人員的執(zhí)業(yè)環(huán)境直接關(guān)系到醫(yī)療護理質(zhì)量和患者安全。衛(wèi)生部要求地方各級衛(wèi)生行政部門及各級各類醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)要充分認識做好“國際護士節(jié)”宣傳活動的必要性，積極宣傳我國護理事業(yè)發(fā)展取得的成就;宣傳各地在加強護士隊伍建設(shè)和提高護理服務(wù)質(zhì)量方面取得的成效;宣傳護理工作在保障人民群眾健康和生命安全中的重要作用;宣傳優(yōu)秀護理工作者救死扶傷的人道主義精神和愛崗敬業(yè)、無私奉獻的職業(yè)風范;要充分利用電視、廣播、報刊等新聞媒體，采取召開座談會、表彰優(yōu)秀護士、慰問臨床一線護士、舉辦護士技能競賽等多種形式，積極開展宣傳教育活動。
2006年國際護士節(jié)的主題確定為“safestaffingsaveslives”,中文譯為“護士的合理配置對拯救生命至關(guān)重要”.
2005年國際護士節(jié)主題：為了病人安全，抵制偽劣藥品。
2004年國際護士節(jié)主題--護士：攜手戰(zhàn)勝貧困。
2003年--護士：反對歧視aids關(guān)愛全人類。
2002年--無論何時何地護士永遠為你服務(wù)：關(guān)愛家庭。
2001年--無論何時何地護士永遠為你服務(wù)：聯(lián)合反對暴力。
電子板報教學設(shè)計篇三
教學要求：
1、懂得板報稿的作用、種類以及常用結(jié)構(gòu)。
2、對黑板報進行排版。
3、獨立寫板報稿，按要求對其進行評價。
教學過程?：
一、提示課題，明確本次習作要求。
二、仔細閱讀課文，要求思考：
什么是板報稿？它有哪些要求？
1、要報道學?；虬嗉壈l(fā)生的事，可以是批評的、表揚的，報道新聞的，也可以是對學校生活學習提出建議或要求。
2、標題要醒目，能概括出主要內(nèi)容。
3、正文開頭一句要交代時、地、人、事，經(jīng)過和結(jié)果要簡明扼要，結(jié)尾指出自己的看法。（隨機出示板書）。
4、教師進行總結(jié)。
三、現(xiàn)在我們班要出一期黑板報，請每位同學都來當主編，大家來設(shè)計一下黑板報的版面。
1、可以先請原主編說一下什么叫設(shè)計版面。
2、請原主編上黑板設(shè)計并講解。
3、學生在紙上設(shè)計，教師巡查。
4、學生評價，看是否設(shè)計得合理、新穎。全班集體選定一個版面。
四、好，黑板報版面設(shè)計好了，那么這期黑板報的稿件也請同學們撰寫。每一大組寫一方面的稿子。
一大組：表揚稿；二大組：批評稿；三大組：新聞報道稿；四大組：評論稿（對學習、生活提出建議或要求。）。
1、請學生在兩分鐘的時間里，用一句話歸納要寫的稿件內(nèi)容。（尤其是新聞稿，語言要簡潔準確，要敏銳；建議要可行。）。
2、學生練習，教師巡查，指點。
3、交流反饋。（每一大組交流。教師及時評價）。
4、教師巡查，主要輔導困難生。
五、學生在自己組里朗讀已寫好的板報稿。經(jīng)過學生評價（按板報稿的要求）后，推薦一人在班上交流。（組里的其他同學要能說出為什么要推薦這位同學）。
六、被推薦的學生進行交流，學生評價。
七、學生根據(jù)自己的實際情況進行修改。
八、再讀修改好的報稿。（視情況而定）。
九、困難生再對原稿進行修改，其他學生再寫一篇表揚稿或批評稿。
電子板報教學設(shè)計篇四
1、能完整有順序地口述自己親身經(jīng)歷的一件事，做到語句通順，意思連貫。
2、感受互相幫助的社會新風尚。
二、教學重點。
完整有順序地口述自己親身經(jīng)歷的一件事。
三、教學難點。
講述事情的經(jīng)過部分要說得具體生動。
四、教學課時：1課時。
五、教學過程。
1、明確本次說話的內(nèi)容和要求。
內(nèi)容：口述一件事。講述的`事可以是過去發(fā)生的，也可以是最近發(fā)生的；可以是校內(nèi)的，也可以是校外的。
要求：內(nèi)容要完整；重點部分講得具體些；意思連貫，語句通順。
2、聽說嘗試。
第一次聽錄音《電子娃娃乘車記》。
要求：聽清寫了一件什么事，跟事情有關(guān)的時間、地點、人物。
第二次聽錄音。
要求：事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的？
第三次聽錄音。
完整練說。
3、說話練習。
1）自由準備，選擇一件自己經(jīng)歷的事，進行說話練習。
2）指名練說，評議。
3）同桌互說，相互補充。
4、小結(jié)。
電子板報教學設(shè)計篇五
1．能通過觀察圖畫、閱讀例文《和書籍交朋友》，從感性上認識什么叫板報稿。
2．能結(jié)合平時讀過的報紙和板報，理解什么叫表揚、批評、報道、感想，知道板報稿可以寫哪些方面的內(nèi)容。
3．能將例文和“習作要點討論”進行細致對照分析，明確報道稿要寫清哪些具體要素，報道稿的結(jié)構(gòu)、語言有哪些要求。
4．能從本學期本班開展過的活動中選擇一項，先說一說，再寫成報道稿。
重點：讀懂例文，明確報道稿的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語言方面的具體要求。
難點：完成作業(yè)的具體操作，寫成合乎規(guī)范的報道稿。
1．安排開展知識競賽、文藝表演、詩歌朗誦、科技制作、新聞發(fā)布會、資助貧困同學等有益活動，為學生寫作選材提供豐富多彩的生活源泉。
2．引導學生仔細觀察，對活動的時間、地點、人物、事情的.主要經(jīng)過等方面做好記錄。
3．預習課文，初步了解例文的主要內(nèi)容和寫法、報道稿的基本格式及本課的寫作任務(wù)；閱讀、收集一些反映學生生活的新聞報道，以便從中受到啟發(fā)。
一、看圖讀文，感知寫法。
1．指導觀察圖畫：圖上面的三位小朋友在干什么?(板書課題：學寫板報稿)。
3．學生閱讀思考，教師檢查點撥。
4．師生共同小結(jié)：
《和書籍交朋友》寫的是班級里的同學自己動手辦“圖書角”、開展讀書活動的事。第l自然段簡要介紹了在什么時間、什么范圍、哪些人、開展了什么活動。第2自然段著重介紹了辦“圖書角”、開展讀書活動的主要情況：家長的支持、書的來源、開放的時間、借閱的方法、讀書的情景、書的調(diào)換、讀書和做筆記的階段性成果等。第3自然段總結(jié)出開展和書籍交朋友活動的重要意義。
二、默讀討論，明確寫法。
1．默讀“習作要點討論”的內(nèi)容。
2．學習小組內(nèi)討論、交流：閱讀了“習作要點討論”的內(nèi)容，你明白了什么?
3．引導學生總結(jié)歸納。
(1)報道稿的正文寫法是：第一部分，簡要交代什么時間，在什么地方，發(fā)生了一件什么事；第二部分，比較詳細地介紹事情的經(jīng)過；第三部分，扼要地寫出這件事情有什么意義。
(2)寫報道稿的基本要求是：標題要醒目，內(nèi)容要真實、新穎、有意義，篇幅要短小，語言要簡練。最后還要寫上作者的名字。
4．對照“習作要點討論”和例文，進一步明確寫法。
三、練說練寫，運用寫法。
1．引導學生交流：你準備選擇班級最近開展的哪次活動來寫?準備怎樣寫?
2．在小組討論交流的基礎(chǔ)上，選有代表性的兩三人在全班說，師生共同評議。
3．學生質(zhì)疑問難。
4．學生擬草稿，教師巡視指導。
5．對照“習作要點討論”，自改或互評互改草稿。
6．選出優(yōu)秀習作進行講評，并謄抄在板報欄里。
電子板報教學設(shè)計篇六
第一課時。
教學目標?：
1、懂得板報稿的種類、組成及寫作格式。
2、收集校園內(nèi)的好人好事，不良傾向，發(fā)表自己的意見。
教學重難點：
懂得板報稿的種類、驗成及寫作格式，并能對校園內(nèi)發(fā)生的事發(fā)表自己的意見。
教學過程?：
一、
導入??：同學們，我們天天都在學校里讀書，學習，應(yīng)該說校園里發(fā)生的事我們是再熟悉不過了。今天這節(jié)課，我們就來學習怎樣把校園里發(fā)生的事記在板報稿上。那么記在板報稿上與我們以前寫的作文有什么不一樣的地方呢？下面我們就來學習。
二、明確習作要求與方法。
1、讀習作要求，說說這次要求的要點是什么？
2、反饋：報道班級和學校的消息。（發(fā)生的地點發(fā)生在校內(nèi)，而且是一則消息）。
3、自學習提示，要求：
1）什么叫板報稿？
2）板報稿可以寫哪些內(nèi)容？
3）板報稿的種類有哪些？
4）板報稿由幾部分組成？
4、討論反饋：
1）刊登在學?；虬嗉壍暮诎鍒笊系母遄印?BR> 2）可以表揚好人好事，可以批評不良傾向，可以發(fā)表自已的感想。
3）種類有報道稿、表揚稿、評論稿。（重點區(qū)別一下這幾類的不同點）。
4）由標題和正文兩部分組成。（結(jié)合這一單元的消息的知識說說對標題和正文的要求）。
邊討論邊板書：
標題（點出主要內(nèi)容）。
開頭（概括全文）。
報道稿——正文經(jīng)過（事情過程和背景）。
結(jié)尾（意義和看法）。
5、對照習作，鞏固深化。
1）讓學生自己討論。
2）指名說說其特點。
三、選擇材料。
1、給出可以選擇的范圍。
午間活動、學習方面、體育方面、管理方面等。
2、要求選擇有意義的事件，能從中發(fā)現(xiàn)什么，或從中可以教育同學什么等。
3、討論選擇材料。
四、試著口述，再次鞏固報道稿的寫法。
1、自由口述。
2、同桌一起討論，互說。
3、請好、中、差的學生口述，并給出評講。
4、教師講評。
五、小結(jié)。
1、說說這節(jié)課所學到的有關(guān)板報稿的知識。
2、根據(jù)這節(jié)課的學習，再次修改板報稿內(nèi)容。
第二課時。
教學過程?：
二、教師指導。
三、學生修改，評議。
四、抄寫。
電子板報教學設(shè)計篇七
1．能通過觀察圖畫、閱讀例文《和書籍交朋友》，從感性上認識什么叫板報稿。
2．能結(jié)合平時讀過的報紙和板報，理解什么叫表揚、批評、報道、感想，知道板報稿可以寫哪些方面的內(nèi)容。
3．能將例文和“習作要點討論”進行細致對照分析，明確報道稿要寫清哪些具體要素，報道稿的結(jié)構(gòu)、語言有哪些要求。
4．能從本學期本班開展過的活動中選擇一項，先說一說，再寫成報道稿。
重點：讀懂例文，明確報道稿的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語言方面的具體要求。
難點：完成作業(yè)的具體操作，寫成合乎規(guī)范的報道稿。
1．安排開展知識競賽、文藝表演、詩歌朗誦、科技制作、新聞發(fā)布會、資助貧困同學等有益活動，為學生寫作選材提供豐富多彩的生活源泉。
2．引導學生仔細觀察，對活動的時間、地點、人物、事情的主要經(jīng)過等方面做好記錄。
3．預習課文，初步了解例文的主要內(nèi)容和寫法、報道稿的基本格式及本課的寫作任務(wù)；閱讀、收集一些反映學生生活的新聞報道，以便從中受到啟發(fā)。
一、看圖讀文，感知寫法。
1．指導觀察圖畫：圖上面的三位小朋友在干什么?(板書課題：學寫板報稿)。
3．學生閱讀思考，教師檢查點撥。
4．師生共同小結(jié)：
《和書籍交朋友》寫的是班級里的同學自己動手辦“圖書角”、開展讀書活動的事。第l自然段簡要介紹了在什么時間、什么范圍、哪些人、開展了什么活動。第2自然段著重介紹了辦“圖書角”、開展讀書活動的主要情況：家長的支持、書的來源、開放的時間、借閱的.方法、讀書的情景、書的調(diào)換、讀書和做筆記的階段性成果等。第3自然段總結(jié)出開展和書籍交朋友活動的重要意義。
二、默讀討論，明確寫法。
1．默讀“習作要點討論”的內(nèi)容。
2．學習小組內(nèi)討論、交流：閱讀了“習作要點討論”的內(nèi)容，你明白了什么?
3．引導學生總結(jié)歸納。
(1)報道稿的正文寫法是：第一部分，簡要交代什么時間，在什么地方，發(fā)生了一件什么事；第二部分，比較詳細地介紹事情的經(jīng)過；第三部分，扼要地寫出這件事情有什么意義。
(2)寫報道稿的基本要求是：標題要醒目，內(nèi)容要真實、新穎、有意義，篇幅要短小，語言要簡練。最后還要寫上作者的名字。
4．對照“習作要點討論”和例文，進一步明確寫法。
三、練說練寫，運用寫法。
1．引導學生交流：你準備選擇班級最近開展的哪次活動來寫?準備怎樣寫?
2．在小組討論交流的基礎(chǔ)上，選有代表性的兩三人在全班說，師生共同評議。
3．學生質(zhì)疑問難。
4．學生擬草稿，教師巡視指導。
5．對照“習作要點討論”，自改或互評互改草稿。
6．選出優(yōu)秀習作進行講評，并謄抄在板報欄里。
四、提出辦手抄報的。
電子板報教學設(shè)計篇八
1.認識電子信箱的作用，會正確書寫e-mail地址。
3.能在電子信箱中查看郵件，下載郵件中的附件。
4.認識定期整理郵箱的重要性，會刪除無用郵件。
重點：編寫、發(fā)送帶附件的電子郵件和查看郵件的方法。
難點：添加附件的方法。
一、導課。
講授：在生活中，你給親朋好友寫過書信、寄過賀卡嗎？在因特網(wǎng)也可以寫信、寄賀卡，這種信件稱電子郵件。
二、認識電子信箱及e-mail地址。
1.講授：電子郵件是因特網(wǎng)上最早出現(xiàn)的信息傳遞服務(wù)之一，是最基本的因特網(wǎng)服務(wù)。在收發(fā)電子郵件之前，我們先得擁有一個自己的電子信箱。
2.引導學生思考：
（1）如何獲得電子郵箱？
（2）什么是e-mail地址？
3.請學生回答問題，教師作相應(yīng)的評價。
4.指導學生書寫自己的qq電子郵箱的e-mail地址，并將e-mail地址通過聊天窗口，告訴老師、同學。
1.指導學生登錄qq。
2.演示、講解：寄一封電子郵件給老師。
3.引導學生閱讀提示：養(yǎng)成填寫郵件主題的習慣，這樣可以讓收件人通過主題盡快知道郵件的大致內(nèi)容。
4.布置任務(wù)。
5.讓學有余力的學生發(fā)送電子郵件給同學，或幫助旁邊的同學。
四、發(fā)送附件文件為圖像的電子郵件。
1.講授：電子郵件的附件可以是文檔、圖像、聲音、軟件等類型的文件。
2.發(fā)送“”文件到學生電腦桌面。
3.指導學生在電子郵件中添加圖像文件作為附件，并發(fā)送出去。
4.演示、講解：添加圖像附件，發(fā)送郵件。
5.出示提示：如果來不及寫完信，可以先存入草稿箱，等有時間再續(xù)寫，發(fā)送。
6.分發(fā)教學任務(wù)單，布置任務(wù)。
7.讓能力突出的學生從電腦中選擇其他類型文件，發(fā)送給同學。
8.引導學生比較電子郵件與現(xiàn)實中寫信程序的區(qū)別，了解電子郵件的特點是方便、迅速、經(jīng)濟、實惠，可以傳送任何類型信息的文件。
2.布置任務(wù)。
3.提問：郵件中有附件，如何閱讀？
4.講解、演示：閱讀附件內(nèi)容的操作。
5.指導學生閱讀郵件中附件內(nèi)容。
6.講授：一般情況下，作為附件的`文件往往是電子郵件的重要內(nèi)容，需要從電子信箱中下載到自己的電腦里。
8.分發(fā)教學任務(wù)單，布置任務(wù)。
9.出示提示：許多病毒是通過郵件的附件進行傳播，對來歷不明的郵件，不要輕輕易打開它的附件。
1.提問：對于無用的郵件，或來歷不明的郵件，同學們通常會怎樣處理呢？
2.請學生回答，并適當評價。
3.演示，講解：刪除電子郵件。
4.布置任務(wù)。
七、總結(jié)評價。
電子板報教學設(shè)計篇九
習作目標：
1、指導學生讀懂例文《我市第九屆小學生男子籃球比賽結(jié)束東城小學男籃獲得冠軍》，學會新聞報道的寫法。
2、在學習例文的基礎(chǔ)上遷移運用，寫一則跳繩比賽的新聞報道。
3、引導學生初步掌握新聞報道的一般寫法，把事件寫清楚，重點突出、語言規(guī)范。
教學目標?：
2、通過討論，領(lǐng)會這則體育新聞報道的寫法，明確新聞報道的寫作要點。報道的題目應(yīng)把事情的結(jié)果，即最重要的內(nèi)容寫出來。這則報道開頭交代了比賽的時間、地點、人物和事情結(jié)果，接下來敘述奪冠情況，最后交代有關(guān)問題。
3、舉行一次班級跳繩比賽，組織學生觀看，仿照例文寫一篇新聞報道。
教學重點、難點:。
重點：掌握新聞報道的一般寫法。
難點：對跳繩比賽中精彩(爭奪冠軍)部分的觀察、描述。
課前準備:舉行一次班級跳繩比賽。
教學過程?:。
一、導入??。
1、聽一段新聞廣播。
說說這則新聞內(nèi)容，體會新聞的好處。
2、利用廣播、電視、報紙的新聞報道激發(fā)學生對新聞報道的興趣。
二、出示例文，了解內(nèi)容。
1、指名朗讀例文。
2、說說例文的每個自然段都寫了些什么。
三、討論例文，明確寫法。
1、同桌、前后位的同學展開討論，看看新聞報道有什么特點？
2、題目就如文章的眼睛，新聞報道的題目應(yīng)該怎樣寫呢?
3、如何將要報道的新聞告訴聽者或讀者呢?
用“開頭……接下來……最后……”的句式說法。
(板書：開頭：交代結(jié)果接下來：事情經(jīng)過最后：補充交代)。
四、指導寫好跳繩比賽。
1、指名說說跳繩比賽的情況。
2、按照板書的提示教師指導將跳繩比賽按新聞報道格式說。
3、給這次跳繩比賽的新聞報道命題。
五、請一位同學當小記者將我們班這次跳繩比賽向全班同學發(fā)布，練習寫稿。
六、指導評議，修改，擇優(yōu)選送校電視臺播出。
電子板報教學設(shè)計篇十
讓學生全面了解網(wǎng)絡(luò)電子郵箱的作用。
2、知識目標。
（2）學會閱讀收到的電子郵件。
（3）學會以附件方式發(fā)送磁盤中的文件。
（4）學會閱讀帶有附件的郵件，并保存附件中的內(nèi)容到磁盤中。
3、能力目標。
培養(yǎng)學生具有獲取新知識、新技能的能力；選擇信息、處理信息的能力和合作學習的能力。
4、情感目標。
讓學生通過使用電子郵箱，體驗在信息社會進行交流的便捷性，并逐步把使用電子郵箱作為日常交流信息的慣用工具之一。
4、以附件方式發(fā)送磁盤中的文件。考慮到申請免費電子郵箱的網(wǎng)絡(luò)因素和時間因素，因此，在上這部分內(nèi)容時，本人對教材進行了一些調(diào)整。把申請免費電子郵箱這一任務(wù)提前到第一節(jié)，與“第一節(jié)上網(wǎng)獲取信息”這部分內(nèi)容一起上。把原屬于探究任務(wù)的內(nèi)容“閱讀帶有附件的郵件，并保存附件中的內(nèi)容到磁盤中。”作為本節(jié)重點來上。最后把“任務(wù)六：到網(wǎng)易賀卡站發(fā)精美賀卡，并閱讀收到的賀卡。”作為探究任務(wù)補上。因此，本節(jié)課的教學重、難點如下：
教學重點：
（2）學會閱讀收到的電子郵件。
（3）學會以附件方式發(fā)送磁盤中的文件。
（4）學會閱讀帶有附件的郵件，并保存附件中的內(nèi)容到磁盤中。
教學難點：
要全面地了解電子郵箱的操作，對學生而言有一定的難度。
由于我們的學生大多都是鄉(xiāng)下來的學生，絕大多數(shù)學生對網(wǎng)絡(luò)都不熟悉，所以得從基本的講起，再作適當?shù)奶岣?，最后，為培養(yǎng)學生獲取信息、應(yīng)用信息的能力，可作進一步的提高，注重學生的探索性操作，充分發(fā)揮即時反饋，評價在技能訓練中的積極作用。所以，課前我作了充分的準備，為每個小任務(wù)做了一個課件用以展示教學內(nèi)容(任務(wù))、操作要點及相關(guān)提示。另外將一些事先截取好的精彩電影小片斷置于服務(wù)器特定文件夾中，以供即時使用。在本節(jié)課教學的各個環(huán)節(jié)中，我設(shè)計的每一個小任務(wù)，都從學生的實際出發(fā)，充分考慮學生現(xiàn)有的文化知識、認知能力、年齡、興趣等特點，遵循由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)的原則。對于新內(nèi)容或一些有難度的“任務(wù)”，我就演示給學生看或給出相關(guān)操作步驟的提示。實踐證明，學生在完成一個有趣味的任務(wù)時會很專心，樂此不疲。
1、人手一臺電腦的局域網(wǎng)；
2、每臺電腦都能夠接入因特網(wǎng)；
3、學生機和教師機都裝有多媒體電子教室或大屏幕投影儀。
信息技術(shù)面廣度深，教師不可能將每個知識點滴水不漏地教給學生，中學階段培養(yǎng)學生對學科的興趣以及教會學生會學習是重中之重。簡單的操作可讓學生依據(jù)屏幕提示自行完成，復雜的有代表性的操作可以教師演示，然后讓學生練習，在鞏固老師演示內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學生自己探索求異。因此，本節(jié)課可分為兩部分，一個是基礎(chǔ)性學習部分，另一個是探索性學習部分。信息技術(shù)課還是一門實踐性即操作性很強的學科，教學過程中的大部分時間應(yīng)該給學生動手實踐。因此，本節(jié)課主要采用教師創(chuàng)設(shè)情境、激趣導入、輔助講演，學生任務(wù)驅(qū)動、自主探究、合作學習的教學方法。
教學過程。
導入課題：好，這節(jié)課我們就一起來學習：如何利用上節(jié)課申請好的電子郵箱給身邊的同學發(fā)郵件，并閱讀收到的郵件。
學生回答：喜歡。
學生回答：想。
通過欣賞電子賀卡，激起學生強烈的求知欲和學習興趣。
教師抓緊時機，及時提出本節(jié)課任務(wù)：利用自己的電子郵箱收發(fā)電子郵件。分析課題，分解任務(wù)教師把總?cè)蝿?wù)細化分解：任務(wù)一：登錄自己的免費郵箱。任務(wù)二：給相鄰的同學發(fā)一封主題為：“新年好”的電子郵件。任務(wù)三：閱讀收到的電子郵件。任務(wù)四：以附件方式發(fā)送指定磁盤中的文件。任務(wù)五：閱讀帶有附件的郵件，并保存附件中的內(nèi)容到磁盤中。任務(wù)六：到網(wǎng)易賀卡站發(fā)精美賀卡，并閱讀收到的賀卡。學生接受任務(wù)，領(lǐng)會任務(wù)思路：由淺入深。
教師利用自制課件演示本節(jié)學習任務(wù)。
師生共同分析。
培養(yǎng)學生收集信息和分析問題的能力。
自主學習，完成任務(wù)一教師：一邊播放《登錄免費郵箱》的演示文稿，一邊簡單講解操作步驟。
學生觀察演示文稿，學習的操作步驟。學生自己動手實踐，成功登錄自己的免費郵箱。
好，下面我們開始學習給身邊的同學發(fā)一封主題為：“新年好”的電子郵件?？彀涯愕泥]箱地址告訴旁邊的同學吧！
教師：一邊播放《發(fā)新郵件》的演示文稿；一邊簡單講解操作步驟：第一步：單擊超鏈接“發(fā)郵件”。第二步：輸入收件人的郵箱地地址。（示范如：[emailprotected]）第三步：輸入電子郵件主題：新年好。（主題：能讓收件人在沒閱讀信件前就知道這封信的大意是什么。）第四步：輸入郵件的具體內(nèi)容。第五步：單擊“發(fā)送”按鈕。第六步：發(fā)送完畢，單擊“返回”按鈕。
學生回答：進入了。
學生互交郵箱地址。
學生動手實踐，分組合作學習。教師對操作有困難的學生進行個別輔導。
注：學生第一次使用郵箱，對郵箱地址的格式不太清楚，在此，教師應(yīng)做示范講解，并講明@符號代表的含義，它是郵箱地址中必不可少的符號。
此活動組織辦法是：相鄰同學兩人一組互發(fā)郵件，如：我校電腦室分a、b、c、d、e、f六列，a1和a2、a3和a4互發(fā)郵件。此辦法的好處是：可以方便學生互相督促、合作學習，快速完成任務(wù)。教師演示講授，學生自主學習，完成任務(wù)三教師：完成發(fā)郵件任務(wù)的小組請舉手。好，大家都有點迫不及待地想看看自己的郵件了。怎么閱讀收到的郵件呢？請看老師的操作。
教師：一邊播放《閱讀郵件》的演示文稿；一邊簡單講解操作步驟：第一步：單擊左側(cè)工具欄上的“收郵件”超鏈接按鈕。第二步：在郵件列表框中單擊該郵件主題，其后該郵件被打開供你閱讀。第三步：閱讀完畢，單擊“返回”按鈕。完成任務(wù)的學生舉手。
好，下面老師就教大家如何發(fā)送精彩的視頻小片斷。教師：一邊播放《以附件方式發(fā)送磁盤中的文件》演示文稿；一邊簡單講解操作步驟：第一步：單擊超鏈接“發(fā)郵件”。第二步：輸入收件人的郵箱地地址。第三步：輸入電子郵件主題：電影小片斷。第四步：輸入郵件的具體內(nèi)容。第五步：單擊附件欄右則的“添加編輯”按鈕，將轉(zhuǎn)到用于選擇要發(fā)送的文件的“粘貼附件”頁面。第六步：單擊“瀏覽”按鈕，選擇教師機上指定文件夾中的電影小片斷文件。第七步：單擊“粘貼”按鈕。第八步：單擊“完成”按鈕。第九步：單擊“發(fā)送”按鈕。第十步：發(fā)送完畢，單擊“返回”按鈕。
此時，學生更加熱情高漲。
學生動手實踐，分組合作學習。教師對操作有困難的學生進行個別輔導。
到此，任務(wù)難度逐步加大。在此任務(wù)中，學生既要用到剛學過的`操作知識，又要用到以前學過的“網(wǎng)上鄰居”的使用方法。這兩點操作都要掌握得較好才能很好的完成本任務(wù)。因此，教師在做示范操作時，“粘貼附件”頁面中的操作要相對慢些、詳細些。
在此任務(wù)中，主要培養(yǎng)學生的獲取新知識、新技能的能力和選擇信息、處理信息的能力。教師演示講授，學生自主學習，完成任務(wù)五教師：完成任務(wù)的小組請舉手。好，接下來我們就是去閱信了。這是一封帶有附件的電子郵件，閱讀方法跟前面一樣嗎？方法大同小異。
教師：一邊播放《閱讀郵件》的演示文稿；一邊簡單講解操作步驟：第一步：單擊左側(cè)工具欄上的“收郵件”超鏈接按鈕。第二步：在郵件列表框中單擊該郵件主題，其后該郵件被打開供你閱讀。（到此，學生產(chǎn)生疑問：怎么沒看見電影片斷呢？教師抓住學生這份好奇，要學生自己觀察，看看影片文件在呢？找到后，教師問：怎樣操作才能看到電影內(nèi)容呢？通常我們是先把附件文件保存到自己的文件夾后再打開來看。）第三步：單擊附件文件旁邊的“下載”按鈕，彈出“下載文件”對話框。第四步：單擊對話框中的“保存”按鈕，選擇自己的文件夾進行保存。第五步：打開自己文件夾中的電影片斷文件進行觀看。（只是教學生怎樣打開，不需給時間學生觀看，提醒他們課后再看。）。
學生觀察、思考老師提出的問題。
看完老師的演示后，學生動手實踐。
此任務(wù)在教師演示完之后，學生再動手，難度就減少了很多。因為，每節(jié)課都要求學生保存操作結(jié)果，所以，學生對保存位置的選擇不成問題。
教師輔導，學生自主學習，完成任務(wù)六教師：同學們經(jīng)過這翻緊張又刺激的學習后，我們一起到網(wǎng)易賀卡站放松一下吧！大家可以在欣賞這些精美賀卡的同時，選一張自己最喜歡的發(fā)給身邊的同學。（教師可以適當?shù)氖痉兑幌?，怎樣進入網(wǎng)易賀卡站）。
學生到網(wǎng)易賀卡站欣賞精美賀卡，選發(fā)賀卡。
在此任務(wù)之前，學生已基本完成本節(jié)教學目標，此任務(wù)屬于課堂探究內(nèi)容，能夠達到培養(yǎng)學生學以至用的目的。
本節(jié)課是在建構(gòu)主義學習理論指導下，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學系統(tǒng)呈現(xiàn)教學內(nèi)容和控制教學過程，并采用“任務(wù)驅(qū)動”的教學方法進行組織教學的。建構(gòu)主義學習理論轉(zhuǎn)變了過去以教師為教主的教學觀念，而以學生學為主，在教學中以學生為中心，教師主要是組織者、引導者的角色，這更有利于培養(yǎng)學習的探索精神和自主學習的能力。本節(jié)課是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學，由于學生貪玩的天性，在教學過程中對學生的控制難度較大，故，本人采用細化任務(wù)，由淺入深，講講練練的教學方式，逐步完成教學目標。讓學生在既緊張又興奮的狀態(tài)下統(tǒng)一完成基礎(chǔ)性知識的學習。在課堂的最后，還設(shè)計了一個探究性任務(wù)，讓學生自由發(fā)揮，真正做到學以至用。
電子板報教學設(shè)計篇十一
課標要求本學段學生：
1.了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。
2.建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3.能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術(shù)，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。
4.初步學會使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、與他人溝通；能夠有意識地利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學習、發(fā)展個人的愛好和興趣。
5.知道應(yīng)負責任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。
課標對于學生使用word軟件的要求：1.掌握一種文字處理軟件的基本操作。2.學會文章編輯、排版和保存的基本方法。3.學會插入圖片、藝術(shù)字（美術(shù)字）和表格。
教師應(yīng)培養(yǎng)學生勇于質(zhì)疑的問題意識，敢于嘗試的創(chuàng)新精神?！窘虒W內(nèi)容分析】。
word是應(yīng)用廣泛、功能強大的文字處理軟件，兼有完善的排版功能。熟練運用word軟件，是社會對計算機應(yīng)用能力的基本要求?！队脀ord制作電子板報》,本課是這個單元中比較重要的一課，也是學生能熟練運用word2003創(chuàng)作電子板報必不可少的一環(huán)。它是在學生已經(jīng)學習基本操作，并在前幾課了解了word2003排版的基本知識、插入特殊符號，以及插入剪貼畫的基礎(chǔ)上進行教學的，是形成學生“了解熟悉——技巧掌握——綜合運用”這合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。教材的目的是讓學生學會插入藝術(shù)字和圖片，并會綜合運用word排版功能，重點是學生通過word的排版綜合運用制作關(guān)于節(jié)日的板報。本節(jié)課中學生首先了解一些節(jié)日和簡單習俗，欣賞一些有關(guān)節(jié)日的板報。然后學生以小組為單位，通過上網(wǎng)搜索自己感興趣的節(jié)日來歷、習俗、趣聞等相關(guān)知識，利用在文檔中插入文字、藝術(shù)字、圖片、表格、設(shè)置邊框、背景色等一系列操作，制作出以節(jié)日為主題的精美板報。
在教學中為了更好地培養(yǎng)學生的環(huán)保意識、健康意識、審美情趣，在設(shè)計教學環(huán)節(jié)時注意了信息技術(shù)學科與其它學科的整合。
【學情分析】。
1.知識目標：通過學習和制作“電子板報”，讓學生理解、掌握并熟練運用“word”一章的各知識點。2.能力目標：通過制作“電子板報”：a、熟練運用word軟件進行復雜圖文排版。
b、培養(yǎng)學生從多種渠道獲取信息，處理信息，應(yīng)用信息，傳輸信息的能力。c、培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)對其他課程進行學習和探討的能力。d、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。3.情感目標：
a、培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識。
b、增強學生的審美意識、組織能力和團隊協(xié)作精神。
一、引入：（2分鐘）。
學生回答。
教師：你喜歡手抄報的哪些元素？部分？
學生回答：有趣的內(nèi)容（文字），漂亮的圖片（插圖），美麗的花邊（邊框）。教師：大家知道嗎，利用計算機的word程序，可以非常方便地實現(xiàn)剛才大家描述的功能？元素？我們今天就來試試利用word制作精美的手抄報?。ń沂菊n題）。
二、制定任務(wù)，進行指導（2分鐘）。
教師：前兩天我們剛剛度過了什么節(jié)日？你還喜歡哪些節(jié)日？為什么？學生回答。
教師：大家有這么多喜歡的節(jié)日，我們就來做節(jié)日主題的手抄報好嗎？我這里有兩幅同學的手抄報作品，請你看看你喜歡哪一種呢？（打開純文本和修飾）。
學生回答。經(jīng)過修飾的作品美觀。
教師：你們說得很有道理！現(xiàn)在我們四個人為一個興趣小組，請根據(jù)ppt幻燈片出示的要求先討論你們制作的手抄報的內(nèi)容和布局，開始工作吧！
1、提出任務(wù)：利用教師提供的素材，對資料合理規(guī)劃，制作關(guān)于節(jié)日主題的word電子板報，布局合理、切割有致、顏色協(xié)調(diào)、圖文并茂。
2、學生小組合作，自由制作。
教師：制作過程中如遇到問題可以隨時提問求助，我們比一比哪個組的作品最富特色，看誰做得又快又好?！?BR> 教師：老師已經(jīng)給咱同學們準備好了一些制作電子板報的素材，有需要的同學可以到d盤的“電子板報設(shè)計與制作素材”文件夾中去找。
三、圍繞主題，進行創(chuàng)作（7分鐘）。
學生選擇自主任務(wù)，教師巡視指導，調(diào)控課堂氣氛。并及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。學生之間可以相互交流經(jīng)驗。
教師：屏幕提示設(shè)計要素。教師巡視，遇到具有代表性的問題時請全班同學停止，由其他同學幫助解決。
學生：規(guī)定時間，完成主題。讓小組長根據(jù)具體情況合理地為組員分配不同的任務(wù)，開始制作。
（組員合作：協(xié)助設(shè)計制作——可找材料、設(shè)計布局或者設(shè)計顏色、字體等內(nèi)容；負責與外部交流——當組內(nèi)成員遇到技術(shù)上的問題或資源使用等問題時，和其他同學或教師進行交流。）。
四、展示作品，交流、評價（5分鐘）。
學生：展示自己的作品，說說自己的做法或想法。
教師指導學生進行自評，并提交評價表，引導學生開展互評，教師給予適當?shù)狞c評。
教師：教師和學生一同點評展示的作品。隨機選擇同學點評他人的作品，找出優(yōu)點和缺點?！巴瑢W們做的電子板報都非常有特點，每個同學在制作電子板報過程中，肯定或多或少都學到了課堂上的或課堂外的知識。下面我們一起簡單回顧一下，各小組在完成任務(wù)過程中遇到的關(guān)于word的小難題都是如何解決的?”
五、總結(jié)（1分鐘）。
教師：通過這一節(jié)課的學習，大家有些什么收獲？學生回答。
教師：在短暫的20分鐘里大家能夠收獲這么多，老師真為你們高興！老師希望大家把這些自己設(shè)計的板報打印出來，放在我們的教室中、校園里，裝點我們美麗的學校。
電子板報教學設(shè)計篇十二
過程與方法。
學習利用信息技術(shù)工具查找、獲取、加工表達信息的方法，學會與同伴溝通、協(xié)調(diào)、合作。
情感態(tài)度與價值觀。
體驗紅軍長征的艱辛，學習革命者大無畏氣概和不怕犧牲的革命精神。
小報各欄目的制作。
小報各欄目的制作。
1課時。
1、由于本課時學生精力主要用于制作電子小報，應(yīng)給學生留出足夠的時間，教師中途盡量不打斷學生操作，由于學生對制作小報所需技能掌握情況各不相同，可以制作好cai課件，在學生對所需知識不夠了解時，可以隨時根據(jù)需要通過課件進行學習。課件內(nèi)容為涉及小報制作的各種知識：
紙張設(shè)置。
版面安排范例。
刊頭范例及制作過程。
自選圖形的使用及欄目制作。
對象組合……。
3、準備“作品評價表”用于學生對作品的評價。
1、明確任務(wù)。
我們已經(jīng)規(guī)劃好了我們的電子小報，并收集了素材、掌握了制作一些方法，現(xiàn)在我們就開始制作了。
老師為你們準備了一個小幫手，他可以告訴你制作電子小報的一些小知識，當你在制作過程中遇到困難時，可以先向他請教。
（介紹課件）我們把小報制作過程分為三個步驟，
包括紙張設(shè)置、版面安排、刊頭制作。
使用文本框和自選圖形框制作各個欄目，導入欄目內(nèi)容，對欄目進行適當修飾。
3、作品評價請各小組展示自己的作品，請其它小組觀看并對作品給予評價。
4、總結(jié)。
從這次活動中學到了哪些知識（對知識技能學習情況的小結(jié)）。
在活動中你是怎樣和同學合作的（強調(diào)團隊精神，與同學的分工、溝通、互相幫助）。
在活動過程中遇到困難你是怎么做的（引導學生嘗試主動從各種資源中獲取信息，解決問題，如自己探索、課件、課本、同學、教師等，注意順序）。
自己值得改進的地方（引導學生反思在活動中不足之處，自己提出改進方法）。
電子板報教學設(shè)計篇十三
課堂教學的實質(zhì)是為了提高學生的學習效率，能讓學生在最短的時間里掌握所學東西，從而達成教學的三維目標，即：知識與技能；過程與方法；情感、態(tài)度與價值觀。實施高效課堂的主陣地就是在課堂上，現(xiàn)在作為一種高性能的“黑板”出現(xiàn)了，它就是交互式電子白板，這種新興的教學輔助工具，已進入了越來越多的學校和教室。結(jié)合這種交互式電子白板的功能，根據(jù)課程教學的需要進行應(yīng)用，能有效地提高課堂教學效果。
在課堂上，傳統(tǒng)的教學方式是老師邊板書、邊觀察、邊交流，采用一塊黑板，幾支粉筆教學模式，師生互動交流及時。不足的是在這種課堂上教學資源比較缺乏，學生主要是被動接受知識，自我能動性得不到發(fā)揮，學習的興趣、動力、想象力難以培養(yǎng)。而當教師在采用計算機多媒體和視頻展臺教學時，雖然資源的信息量很大，可視化效果很明顯，但是如果教者的一部分精力與注意力放在了設(shè)備的操控上，那就忽視了教師的主導作用。每當教師在計算機操作臺演示課件與實物投影切換，教師在講臺的走動和時間的延遲，這就很容易對一些注意力不易集中的學生借此開小差，無形中縮短了課堂有效教學時間。課堂教學的本質(zhì)是師生情感的互動，是積極有效的溝通，所有一切的現(xiàn)代媒體只是工具，如果是為了技術(shù)而忽視老師與學生的交流，那就本末倒置了。
交互式電子白板繼承和發(fā)展了黑板的書寫功能，同時又克服了多媒體投影與實物投影只能用于展示的缺憾，它有效地架設(shè)了師生情感與知識信息互動的橋梁，教師在展示多媒體資源的同時，也可以實時動態(tài)關(guān)注學生，實現(xiàn)了教師、學生與教學內(nèi)容之間的即時交互。
在使用交互式電子白板之前教師都能熟練利用幻燈片制作課件，將本節(jié)課知識點一一羅列在其中，上課時只要按照順序點擊鼠標就行了，學生跟著教師的步驟按部就班。學生順應(yīng)著教師，幻燈片，思維逐漸固化，老師成了“鼠標”。這樣的教學信息化并不能給教與學帶來實質(zhì)改善。而白板則不同，使用交互白板技術(shù)能即時方便靈活地引入多種類型的數(shù)字化信息資源，并可對多媒體材料進行靈活地編輯組織、展示和控制；靈活多樣的存儲、呈現(xiàn)方式。它使得數(shù)字化資源的展示更靈活。教學的內(nèi)容和呈現(xiàn)方式不再實現(xiàn)預設(shè)，它根據(jù)學生的思維結(jié)果拖拽，或者書寫出來，這樣就能充分調(diào)動學生參與學習的積極性。
ppt有承載信息量大，圖文并茂等特點，但是它的交互性比較差，內(nèi)容呈現(xiàn)方式固定，雖然在全屏幕播放時可以調(diào)用指針選項，在屏幕上可以用提供的筆勾勾畫畫，達到簡單點、劃、圈、標注，但是痕跡卻不能保存下來，教師、學生思維過程以后要想回顧也不可能。同樣實物投影可以在材料上圈點，但是擦除不易。使用交互式電子白板卻很好的將兩種媒體優(yōu)點結(jié)合起來，再結(jié)合自身特點。既可以呈現(xiàn)便于閱讀便于圈點的大幅文字，又可以隨著教師的講解或?qū)W生的思考交流即時圈劃關(guān)鍵詞、進行標注等等。同時，便于修改、保留、再現(xiàn)思維痕跡。這樣，師生的表達重點即時呈現(xiàn)，隨時調(diào)用，便于理解交流與鞏固認知。
有效課堂不僅僅是讓學生在有效的時間內(nèi)高效地掌握好本節(jié)課的知識，更為有意義的是要在課堂上能做到師生積極互動，共同構(gòu)建好知識體系。在這方面交互式電子白板的某些獨特功能就有了用武之地。
一、教學設(shè)計過程中它的使用和功能簡單，易操作，使得在設(shè)計的過程中不會浪費太多的時間。有些在ppt中也能達到的效果，但ppt的制作需要花費很多時間，但在白板中卻是輕而易舉能達到效果，例如：圓片的移動。
二、在教學的過程中，能夠很好的實現(xiàn)與學生的互動，例如：可以讓學生自由的在白板上面呈現(xiàn)思考過程、書寫解題過程。同時這也能很好的調(diào)動學生的學習積極性。
三、在教學的過程中能讓教師直接和學生進行面對面的交流，而不是忙于在各種媒介之間奔波。教師在教學的過程中徹底脫離鼠標，教師可以使用電子筆直接書寫。
熟用白板，巧用白板，隨著白板的完善，它的優(yōu)點將顯示的更加明顯，相信：“總有一天，黑板會變白的”。
高效課堂的教學過程是多種要素相互作用的過程，在信息技術(shù)環(huán)境下，教學過程更是呈現(xiàn)出了多樣的變化和不確定性。充分發(fā)掘這個新交互平臺中蘊涵的教學策略，使這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學中，以人為本，重視學生，為建立以學生學習為中心的課堂教學，利用電子白板完成呈現(xiàn)、展示、交流、互動、合作，拓展教學資源，優(yōu)化教學過程，激發(fā)學生學習興趣，有效實施課堂教學。
電子板報教學設(shè)計篇十四
1、了解小板報的形式、結(jié)構(gòu)。
2、word的一些基本用法。
3、通過討論規(guī)劃作出版面設(shè)計。
教學重、難點：
一、導入。
1、復習。
師：有誰能告訴老師，什么是小板報？
生：比如黑板報，報紙。
師：很好，黑板報或報紙是畫在黑板上的或印在紙上的，而我們今天學習的小板報是“印”在電腦上的，也可以叫做電子板報。那么，怎么在電腦上“印”出小板報呢？用什么軟件可以實現(xiàn)呢？（是用word軟件）。
師：word軟件能為我們做些什么呢？哪位勇敢的同學來介紹一下?
（學生們答：制作表格、錄入文章、插入圖片、制作通信錄、課程表、月歷……）。
2、揭題。
師：對，同學們知道的可真多。這學期，通過前面7課的學習，你們已認識并應(yīng)用了word軟件的一些操作技能，word軟件還可以用來制作小板報。要制作小板報，首先要學會設(shè)計板報的版面。今天，我們就一起來學習用word軟件設(shè)計板報的版面。（切換到第二幅課件，讓學生明確學習任務(wù)）。
師：老師先讓大家欣賞幾圖用word軟件漂亮的小板報吧。（切換課件）。
二、新授。
活動一：了解小板報。
1、自學。
師：這些板報漂亮嗎。這些精美的板報是怎么制作的呢，板報由幾部分內(nèi)容構(gòu)成，怎樣設(shè)計版面？請同學門打開書44頁，認真看，一直默讀到第49頁，也許你們就明白了。
2、了解小板報的結(jié)構(gòu)。
師：誰能告訴老師，這些板報都有哪些共同的特點。
（切換課件，引導學生回答課件上的問題）。
師：書上說，每一份板報都有一個好聽的名字，這名字就是板報的刊頭?？^干嘛的呢？刊頭是用來確定你即將要設(shè)計的小板報的主要內(nèi)容，沒有刊頭，人家就不知道你制作的小板報到底要達到什么目的。假如我們給板報的版面設(shè)計了主題，接下去需要設(shè)計什么呢？（文章、圖片、圖案……）。
師：請同學回憶一下看過的小學生周報、書上的“春苗報”，每一份板報還在刊頭下注明什么？（出版單位、出版時間、主編、編輯……）。
師：每一份板報都是由多篇文章組成的，而每一篇文章都要有標題。（切換課件）。
問題：設(shè)計板報的標題要注意哪些細節(jié)？（標題在版面的位置，字體的大小、排列……）。
師：設(shè)計版面時，標題最好單列出來，但不一定放在文章上頭，可放在文中，也可放在文章的側(cè)面，或圖案之中，放的位置要能引人注目。好標題是正文的濃縮，是版面的眼睛。
問題：文章中的文字排版方式有哪些？（橫排為主，豎排為輔）。
問題：給板報中的文章添加圖片有什么用，要注意什么？（圖片緊扣文章內(nèi)容，圖片不要太大，圖片不要太多。）。
師：板報中的每一篇文章最好用邊框圈起來，這能起到劃分版面結(jié)構(gòu)，突出文章主題，強化視覺效果的作用。
問題：那么，邊框一般有哪些樣式，怎么制作呢？（邊框由線框、花邊、紋樣組成，在word軟件“格式”菜單欄中的“邊框和底紋”中有很多樣式可供我們選用）。
活動二：確定小報主題。
師：每一份板報除了設(shè)計一個好報頭，還要有一個主題，板報中的每一篇文章都有符合這個主題。作為我們小學生板報，主題應(yīng)貼近我們的學習生活，可以是宣傳身邊的好人好事，學校開展的活動，還可以反映創(chuàng)安、環(huán)保、科技發(fā)明創(chuàng)造等方面的內(nèi)容。有了主題，我們可以根據(jù)版面的大小來確定文章的內(nèi)容、數(shù)量，以及插圖的多少。
活動三：版面設(shè)計。
1、老師示范。
-文本框-橫排”。出現(xiàn)了一個長方形，有沒有看見光標在閃，那是提示我們可以輸入文字了，輸入“快樂六一”以這一主題作為刊頭，然后我們再點擊“插入-圖片-自選圖選”，是不是有很多圖形供我們選擇，我們可以根據(jù)我們自己的喜好選取我們喜歡的圖形，比如我們比較常用的長方形吧……（老師先把版面結(jié)構(gòu)給做出來），然后問：
“同學們，你們會不會覺得如果只有這些圖形很單調(diào)？”
生：會。
師：那我們可以加入一些自己喜歡的圖片，單擊“插入-圖片-來自文件”，老師收藏的這些可愛的圖片，我們隨便選幾張吧……這樣，我們一張簡單的小板報的版面設(shè)計就出來了。把它保存在“我的文檔”里。
2、學生練習。
師：那好，同學們，你們打開書本，參照第49頁圖3，自己動手設(shè)計一下你們自己心中的小板報吧。有不懂的可以問老師。（老師巡視、個別輔導）。
3、展示。
（有條件的話）用教師教學軟件展示學生設(shè)計較好的作品。（課堂還有時間的話）。
三、
總結(jié)（下課鈴即將響起前1分鐘時總結(jié)、布置作業(yè)，控制好時間，別拖課）。
師：好的，同學們這節(jié)課學得很認真，板報的版面設(shè)計如果沒做好，先找個位置保存下來，下一節(jié)課接著做。你們可以利用課外時間對自己選定的主題進行收集素材，也就是查找搜集符合主題的文章、圖片，為第九課《制作小板報》的學習做好準備。（下課！請同學們收好、帶走自己的東西。同學們再見?。?。
電子板報教學設(shè)計篇十五
計
劃
與備課。
中心小學。
張
霞
2012.09.03。
一、教學目標。
1、教學對象分析。
（1）經(jīng)過學習，學生掌握基本操作技能：文字與段落的設(shè)計、藝術(shù)字與圖片的插入、表格的輸入、對象框、頁面設(shè)置等。但對于大部分學生來說，還沒有真正地把學科知識和所掌握的基本技能應(yīng)用到實際問題中，教師在教學過程中要注意引導學生去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。
（2）教師在教學過程中應(yīng)有意識地向?qū)W生介紹學習檔案袋的作用，激發(fā)學生的學習興趣。
（3）從本學期開始，學生組成了4——5人的小組進行協(xié)作學習，小組內(nèi)成員較為熟悉，并逐漸適應(yīng)協(xié)作學習，但協(xié)作學習的技巧、與他人的溝通能力還有待進一步提高。在教學過程中，教師要實時監(jiān)控學生的協(xié)作學習情況，并組織成果交流會，讓學生交流學習心得與體會，使小組的協(xié)作學習走向成熟。
2、教學內(nèi)容分析。
本知識點介紹了報設(shè)計要點和制作。學生不但要學會如何制作電子板報，還要學會如何評價板報，從而指導自己更好地制作板報。
教學難點：板報的評價。
2【知識與能力領(lǐng)域】。
（1）能綜合運用知識和操作技能創(chuàng)作一份板報。（2）學會設(shè)計板報。（3）學會評價板報。
（4）能利用信息技術(shù)進行信息獲取、加工整理以及呈現(xiàn)交流?！靖星轭I(lǐng)域】。
（1）學會綜合運用信息技術(shù)的知識與技能解決實際問題，激發(fā)學習信息技術(shù)學科的興趣。
【發(fā)展領(lǐng)域】。
（1）掌握協(xié)作學習的技巧，培養(yǎng)強烈的社會責任心，學會與他人合作溝通。
（2）學會自主發(fā)現(xiàn)、自主探索的學習方法。
（3）學會在學習中反思、
總結(jié)。
調(diào)整自己的學習目標在更高水平上獲得發(fā)展。
1、建立學習小組“協(xié)作學習小組”
為了考察學生運用所學知識的表現(xiàn)，教師在教學過程中運用小組“協(xié)作學習小組”收集學習小組創(chuàng)作板報的計劃、作品產(chǎn)生過程說明、系列作品、小組成員評價反省，客觀而形象地反映學生的進步、成就及存在問題，以增強學生的自信心，提高學生自我評價、自我反省的能力。對“協(xié)作學習小組”的評價采用教師評價、學生自我評價、小組間互評三部分結(jié)合的方法。
2、以自主創(chuàng)新為教學原則，確定協(xié)作學習的內(nèi)容。
圍繞“制創(chuàng)建小組學習小組”任務(wù)把各教學目標和內(nèi)容有機地結(jié)合在一起，使學生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動態(tài)過程中進行協(xié)作學習。學生通過協(xié)作，完成任務(wù)的同時，也就完成了需要達到的學習目標的學習。
3、采用基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下協(xié)作學習的教學模式。
以協(xié)作學習小組形式開展基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學科學習。在教師引導下，由興趣相近的學生自愿組成協(xié)作學習小組，每組4－６人。各協(xié)作學習小組在選擇課題后，通過網(wǎng)絡(luò)搜集資料，并通過網(wǎng)絡(luò)評價系統(tǒng)創(chuàng)建學習檔案袋，并實現(xiàn)教師評價、學生之間評價、自我評價。
教學過程中，教師主要設(shè)計的以下信息資源：
（1）本地（局域網(wǎng)）資源：教師事先從因特網(wǎng)、vcd光盤中收集了大量有關(guān)“信息處理與電子計算機”主題的文字、圖片、影像資料。授課過程中，可以從網(wǎng)站中獲取到有關(guān)的信息。
5、教學工具的使用。
小組“協(xié)作學習小組”收集的內(nèi)容比較多，教師的工作量大，因此，本人開發(fā)了為教學活動提供以下功能：
（1）在教學中，學生可以通過局域網(wǎng)提交計劃、作品等，建立小組“協(xié)作學習小組”；
（2）實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師評價、小組間評價、學生自我評價；
6、課時安排。
4本學期共安排10時。
1、了解并掌握兩種版面布局格式；
2、掌握版面設(shè)計的基本步驟；
3、理解版面設(shè)計的兩個設(shè)計重點。教學重點：
掌握版面設(shè)計的基本步驟，理解版面設(shè)計兩個重點。教學難點：
了解并掌握兩種布局格式。課前準備：
手繪板報設(shè)計稿，優(yōu)秀板報設(shè)計圖片。教學過程：
一、欣賞導入，激發(fā)學習興趣。
1、觀看自己班級墻后的黑板報設(shè)計，利用學生的自豪感，激發(fā)學習興趣。
2、利用學生對報紙版面的選擇、評價，增加學習興趣；
展示四幅手抄報圖樣，培養(yǎng)學生的觀察能力和鑒賞能力。引導學生概括出版面設(shè)計的設(shè)計重點。
a、由評價版面圖樣、色彩的優(yōu)劣，引出重點一：裝飾美化。
b、由評價版面分割、規(guī)劃優(yōu)劣，引出重點二：布局編排。
教師小結(jié)：
我們所看到的黑板報或墻報、手抄報，除了文字稿件質(zhì)量要好以外，版面的編排設(shè)計好壞也直接影響它的宣傳效果。（板書：板面設(shè)計）。
二、新授版面設(shè)計知識，承前啟后；
1、解釋版面設(shè)計包含內(nèi)容：出示一分手抄海報，通過這幅作品進行分解。
版面設(shè)計就是利用報頭、文稿、各級標題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等內(nèi)容進行布局編排、裝飾美化的過程。
2、版面設(shè)計的一般步驟：
（1）第一步：根據(jù)文稿主次進行版面分割布局。
首先，同學們討論一下，根據(jù)你們的經(jīng)驗，進行版面設(shè)計要按照怎樣的步驟進行？（學生討論，討論結(jié)果教師板書）。
一份手抄報的文稿內(nèi)容有主要和次要之分,主要文稿占的塊面較大，次要的文稿占的塊面較小，我們在進行版面設(shè)計時,首先要針對文稿的主次進行大塊面的分割布局,這樣才能達到界面編排合理、塊面活潑統(tǒng)一的效果。
a、講解第一步的兩種布局方式：
1、對稱式布局。
2、均橫式布局。
引導學生觀察出左右對稱的布局方式，以及這種布局的設(shè)計特點。
c.生觀察并自行給第二種布局格式起名字。
培養(yǎng)學生的觀察及運用學過知識概括能力。利用兩個事例，辨別兩種布局方式，加深理解。
（2）第二步：設(shè)計報頭、欄圖、題圖及標題字體。
在第一個步驟的基礎(chǔ)上，運用前幾節(jié)課所掌握的報頭、題圖、欄圖及標題字體幾方面內(nèi)容，在版面上進行合理的安排。
（3）第三步：謄抄文稿、畫插圖。
謄抄文稿時，字跡要工整，插圖要與文稿相輔相成，起到畫龍點睛的作用。
最后，看看我們的版面上還缺少什么？
（4）第四步：畫尾花、花邊、總體調(diào)整。
當所有的設(shè)計工作基本完成時，就要看看有沒有不盡人意的地方，添加潤色，修修補補，讓你的作品更加優(yōu)秀。
好的版面設(shè)計應(yīng)該是篇目層次分明，文、圖塊面活潑多變、而又有統(tǒng)一感，色彩協(xié)調(diào)、醒目。
點，多方位提供教學建議，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。
為了達到預定的教學效果及考慮學生實際生活、學習中的需要，本活動運用了講授法、觀察分析法、概括總結(jié)法、練習法來幫助學生建立起與學習內(nèi)容之間的聯(lián)系，來適應(yīng)教學內(nèi)容需要，加深他們版面設(shè)計的認識和理解，并大膽設(shè)計版面。
7總之，在課堂上激發(fā)學生的學習興趣的方法是多樣的，在今后的教學之中我會不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求做得更好。
電子板報教學設(shè)計篇十六
海門市麒麟小學瞿曉倩。
project2mysnackbar第一課時：
本單元是再次鞏固操練了食物和飲料單詞，問答wwhatdoyouhave?whereis\are…?howmuchis\are…?三個句型以及回答。進行的一系列教學，本課我對已學四個單元的重難點知識進行了整合，總的來說大多學生在口語表達上，問題不是很大。本課時主要學習如何談?wù)撛O(shè)計小吃店，由此引出這幾個單元的重難點知識。反思今天的這節(jié)課，我認為有以下幾點：
一、關(guān)注了學生對課文的`整體感知和細節(jié)信息的獲取。
處理課文時采用了整-分-整的步驟，從整體感知整課，再到細節(jié)學習，最后整體呈現(xiàn)、設(shè)計并表演，并將本課的重點信息出示在板書上，方便學生復述和表演，符合小學生的認知習慣。
二、關(guān)注學生的過程性學習體驗。
閱讀中，通過聽歌曲、玩游戲、完成練習等活動，層層遞進，引導學生自主探究，培養(yǎng)他們聽說讀寫的能力。
三、備課中備學生顯得不夠，細節(jié)處理不夠到位。
朗讀和表演時環(huán)節(jié)浪費了點時間，所以最后的一個設(shè)計活動沒有來及做完，而且表演效果沒有完全表演出來，使得課堂氣氛顯得不太活躍。學生由于本身的詞匯量太小，所以效果不是很好，但是我相信教師長此以往嘗試下去，一定會有進步的。而且在這一塊的處理上，我沒有讓學生把最后的結(jié)尾用上朗讀和表演，這樣會讓故事更加完整。
今后我還需要更加用心的學習，牢固掌握新課程標準的理念并更加積極地探索、嘗試和實踐，以爭取讓英語課堂更加具有成效。
電子板報教學設(shè)計篇十七
2、通過觀察出示的小報作品，幫助學生找出電子小報的制作要素及版面設(shè)計的特色。
3、通過制作電子小報，幫助學生掌握word文檔中藝術(shù)字、插入圖片、文字邊框和底紋、圖文混排等常用操作的設(shè)置。
1、通過自評與互評提升學生作品的質(zhì)量，并培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
2、通過學生小組分角色的合作探究，培養(yǎng)學生的合作意識和探究能力。
1、通過作品的制作與評價，培養(yǎng)學生的審美情趣；
2、通過學生積極參與小組合作學習，使學生在小組合作中感受到共同學習的樂趣并激發(fā)學生的團結(jié)互助精神。
掌握美觀的圖文混排。
利用綜合知識制作出完整的作品。
相關(guān)主題的文字及圖片資料。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出任務(wù)。
說說。
哪個更具吸引力？(生答)這幾篇圖文并茂的作品就是電子小報，是利用我們熟悉的文本加工軟件word制作出來的，大家已經(jīng)學習了用word制作文檔的方法，想不想嘗試自己動手也來制作一份精美的小報？有沒有信心做好？(板書：制作電子小報)。
二、探究方法，完成任務(wù)。
(一)討論分析，認識小報。
1、要制作出精美的小報我們就要了解小報都由哪些部分組成。(結(jié)合出示的小報，明確電子小報制作的要素：報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、插圖等。)
2、同學們觀察小報，小組討論一下，這么精美的小報都是應(yīng)用了word中的哪些技術(shù)手段實現(xiàn)的？討論好了可以發(fā)言。（分析和交流小報中知識點的應(yīng)用：藝術(shù)字，文字邊框和底紋，插入圖片，圖文混排，分欄。）。
3、我們再來觀察小報的版面，誰能說說小報在版面設(shè)計上都有哪些特色？（提示學生歸納出版面設(shè)計特色）。
(1)、整體版面布局；(2)、文字、圖片、色彩的搭配；(3)、形式與內(nèi)容的和諧統(tǒng)一。
(二)介紹小組合作學習任務(wù)。
大家對電子小報已經(jīng)有了清楚的了解，接下來就請開始你們的創(chuàng)作之旅吧。老師為大家準了5個創(chuàng)作主題，同學們可以從老師提供的這5個主題(1、海底世界；2、保護地球；3、我們可愛的班級；4、中國名勝游；5、動物世界—奇妙的色彩)中任選一個主題，也可自己確定創(chuàng)作的主題，并圍繞該主題綜合運用word的基本知識和操作，設(shè)計、制作一份小報。相應(yīng)主題的文字材料和圖片材料到我的電腦/d/電子小報素材庫中查找。
(三)小組分工，確定主題。
現(xiàn)在就請各小組討論研究確定主題，并明確分工，選出組長、繪圖師、文字整理員、圖片整理員，并根據(jù)主題在紙上設(shè)計小報版面，完成文字和圖片材料的收集及整理。(指導小組分工，在不同的環(huán)節(jié)，每個小組成員都要承擔一定的任務(wù)，都要結(jié)合自身特點，發(fā)揮各自的優(yōu)勢)。
(四)小組協(xié)作，完成作品。
設(shè)計好小報的小組可以根據(jù)設(shè)計好的版面上機完成作品。(老師巡視學生的制作情況，對有困難的學生給予適當?shù)妮o導。)。
(五)自我評價，修改作品。
請各小組成員在完成作品后對自己的表現(xiàn)及作品展開自評，并根據(jù)小組的自評意見修改作品。（對于理解能力、動手能力強以及綜合能力強的同學，指導他進一步的擴展內(nèi)容。留意各小組的完成情況，在心中挑出不同層次的作品。）。
三、成果展示，交流情感。
大家都完成了作品，那哪個小組想把你的成果展示給大家欣賞呢？現(xiàn)在就請各小組派一名同學代表全組展示作品，并作簡要的介紹，其他同學認真欣賞，并依據(jù)word小報作品評價表給出中肯的評價，我們同共來評選出最優(yōu)秀的作品。（實現(xiàn)相互交流、學習的目的。）。
四、
總結(jié)。
升華，拓展延伸。
同學們都能根據(jù)小報的制作要素去設(shè)計制作小報，在使用藝術(shù)字和圖片時能做到與版面的整體布局諧調(diào)統(tǒng)一，色彩搭配也很和諧。做的非常好。各小組根據(jù)同學提出的意見課后對自己的作品進行修改，讓我們的作品更完善。