在總結中可以找到改進和提升的方向。寫一篇完美的總結需要提前明確總結的目的和范圍。接下來，小編給大家提供一些關于總結寫作的范文，供大家參考和學習。
洋思中學教學總結篇一
本學期年級管理的力度加強，我們每個年級體育組都安排了負責人，要求統一思想，統一教學與活動?；旧夏茏龅秸J真上課，保證課堂教學有內容，六、七年級將間操的隊列練習、廣播操納入到課堂主要突破的內容，在體育課上教授普及，讓學生都能熟練掌握，為間操的奠定基礎。本學期我組制定了校本教材試施行方案“花式跳繩”取得了較好的效果，調動了全校師生學習花式跳繩的積極性，活躍了課堂及課間練習花式跳繩氛圍，達到鍛煉身體的目的。九年級教師將《體育與健康測試》的內容溶入到體育教學中，實實在在的抓學生的體質健康成績，讓學生做好充分準備，迎接20xx年的推薦生加試，初見成效。
這學期我們的集體備課有明顯的加強和改進，能保證時間沒有特殊事情全員出席。備課有一定的具體內容、有要求。逐漸形成了一定的備課氛圍。本學期我組對備課進行改進，在花式跳繩的教學中，我們先在電腦上學習，模仿，在針對學生特點討論，挑選動作，在到體育館二樓進行練習，動作熟練掌握后在進行教學。通過這樣的備課方式不但提高了教師的技能和身體素質，也提高了備課積極性。
教學不足之處：本學期由于運動會和各督導檢查工作較忙的情況下，出現漏課，后經過和教導處溝通將體育課由其他體育教師帶上,完成了本學期的教學任務。部分教師有上課遲到，有些教師上課有時無內容，應在校本教材基礎上在統一教學內容，這是下學期急待解決的問題。
本學期我們體育組有六名教師參加了四杯賽活動，教學內容選擇的室內理論課，在選擇教學內容上施行同課異構的方式，增加了教學難度。講課教師都能認真準備，精心制作課件，努力備課，達到了很好的效果。做課后我組教師，進行了熱烈而深刻的研討，非常誠懇、開誠布公的指出了做課教師的優(yōu)點與缺點，大家互相學習，達到了共同進步的作用。王明明老師參加了市優(yōu)質課的評比，所作的課受到了市里領導和同行的好評。
這學期由于學生人數的變動和班級的調整，我們又及時調整了戰(zhàn)位和隊形，改進了進出樓的方法，將六年級的班級站位挪到車庫門前，堅持了進樓前1分鐘原地踏步，行進間轉彎走等，但本學期七年進樓沒有形成規(guī)律，學生行進方法與路線不清，動作不到位。本學期我組采取的是分年級按周次負責間操，各年段輪換。在間操過程當中個別體育教師參與意識不強，被動接受，在學校要求體育教師必須組織間操的情況下，個別教師不見蹤影，失去了組織管理的能力與意識。
本學期體育組組織了豐富多彩的體育活動，豐富了學生的課余文化生活，讓學生在體育活動中得到身心的雙方面鍛煉，取得了較好的效果。
1.20xx年校運動會
在全組通力合作下，我組成功組織了我校20xx年中小學運動會，這次運動會盛況空前，其規(guī)模和場面堪比區(qū)運動會，受到了區(qū)里領導和學校領導與師生的一致好評。在接到任務后，全組同心協力、群力群策，做到準備充分，考慮每一個細節(jié)，從開幕式學生的前導隊、軍訓方隊、年級特色表演、年級檢閱隊伍到比賽的各種項目設置都反復推敲，不斷修改方案，分工明確，犧牲了休息時間，圓滿完成了任務。這次運動會充分展示了我組團結向上的精神風貌，同時也展現了每名體育教師的能力。
2.各年級的比賽
（1）本學期六、七年級舉行了花式跳繩比賽，檢驗了花式跳繩試實施的學習的效果，整體水平一般，學生由于對新興項目認識不足動作熟練程度不足有待進一步加強。比賽期間體育教師和班主任通力合作，互相支持，利用休息與自習時間進行練習，使學生體驗到新興項目的比賽樂趣。
（2）八、九年級的跳大繩比賽學生參與熱情高，經常利用休息和課余時間進行練習。體育組也在比賽前作了充分的準備，對過程和裁判工作進行了分工，比賽時秩序井然，圓滿的結束了比賽。
以上是我們體育組組織的各種比賽，在比賽過程中我們要感謝各位班主任和學年領導的大力支持。其中有一些教師比賽缺席，造成其他教師的忙亂，下學期應加強活動方面的管理。
1、國家體育督導檢查，這是我組第一次迎接國家體育督導檢查，校領導非常重視，接到任務我組進行了明確分工，積極準備相關材料，訓練特色團體操表演，在校領導的支持和我組共同努力下順利通過了國家督導的檢查，特色團體操表演受到了各方好評。
2、迎省督導檢查，
3、迎區(qū)督導檢查，區(qū)督導檢查以大課間為主，為了突出我校的校本教材特點，我組制定了大課間展示花式跳繩的方案，由于時間緊任務重我組利用周三、周五下午學生自習和課堂的時間進行練習。新穎的大課間內容給區(qū)督導留下了深刻的印象，得到區(qū)督導好評。
迎檢不足，督導檢查體質健康測試統計優(yōu)秀、合格率不太準確，（用ic卡電腦統計可以避免）。大課間準備不太充分，下學期加強。
本學期我校的籃球隊、田徑隊、都按照計劃每天堅持訓練，教練員認真負責，冒風頂雨，克服了很多困難，犧牲了許多個人的休息時間始終堅持在各個場地，使得我們今年的運動成績取得了較好的成績。在省李寧杯中學生籃球賽中我校男籃獲得第八名。在綠園區(qū)中小學各種球類比賽中，籃球獲得冠軍，足球獲得第二名，羽毛球獲得第二名，為明年的田徑運動會的基礎分打下堅實的基礎。
忙碌中我們體育組又圓滿的完成了一學期的教學與活動，以全新的心情和狀態(tài)去迎接新的任務與挑戰(zhàn)。
洋思中學教學總結篇二
學年度第一學期的體育工作將要結束了，在本學期我較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題?，F在我將本學期的工作情況總結如下。
我的'體育教學主要從三點來進行總結。首先，我特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學過程中的運用。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養(yǎng)學生科學鍛煉身體的方法。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基矗最后，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養(yǎng)學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。在xx年10月13日的昌平鎮(zhèn)中心青年教師評優(yōu)課中獲得二等獎，在xx年10月23日的昌平區(qū)體育教師評優(yōu)課中獲得一等獎。
在開學初我重點抓了廣播操，因為學生經過一個暑假，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊復習，一旦學生養(yǎng)成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在廣播操教學過程中還得到了艾濱老師、李東瑞老師和其他各位班主任的大力支持。所以，使舊縣中學的廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高。在提高的基礎上，舊縣中學的所有教師都能以身作則，跟學生一起認真的做操，給學生起到了示范作用。在昌平鎮(zhèn)中心廣播操檢查中受到了中心領導的好評，這跟舊縣中學所有教師的共同努力是分不開的。
我能夠長期帶領學生堅持業(yè)余訓練，并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練時間上，為不耽誤學生的學習，我每天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，陳秀梅校長和班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。因此，我要加倍努力，爭取在xx年春運會上取得好成績。
10月7日至11月16日，我在xx師范學院附屬中學進行了為期六周的實習。雖然實習的時間不長，但是受益匪淺。下面我針對自己在語文教學中遇到的問題談談自己的體會。
高二（6）班是理科尖子班，雖然他們的作文水平有點差，但是他們的語文功底還是不錯的。通過對他們基本情況的了解和在原任課老師的指導下，我明確了自己的教學方向。
1、虛心吸取指導老師的教學經驗，認真批改學生的作業(yè)、試卷。
實習的第一二周，我認真地聽指導老師的課并做好聽課記錄，研究她的教學方法和教學效果。原任課老師是一個教學經驗豐富的語文教師，雖然她的課有點沉悶，但是她教學的重點難點分明，教學目標突出。并且能夠抓住學生的心理特點和理解能力進行探究性的引導，她有很多地方都值得我一一學習。批改學生的作業(yè)、作文和試卷是了解學生的基本途徑之一。通過批改學生的周記，我了解了學生存在的心理問題；通過修改作文和試卷，我基本掌握了學生對知識點的掌握情況和語文水[查看更多范文，請百度搜索]平，從而確立自己的教學方法。針對理科班語文不夠好和不怎么喜歡語文的現象，我覺得教學的當務之急就是喚起他們學習的興趣，引起他們對語文的重視。因此在和學生的交流中，我有意無意地向他們灌輸語文很重要的觀點。在和他們密切的交流中，我發(fā)覺他們還是很喜歡語文實習老師給他們上課的。這是一個很好的開始，一個很大的進步。
2、認真?zhèn)湔n，選擇課堂教學最佳的方法，充分調動學生的積極性。
在指導老師的悉心指導下，我對所講的課文進行了全面的分析，搜集相關材料，抓住文章的重點難點，備好學生，也備好自己。但是課堂并沒有想象中那么容易操作，雖然自己熟悉了課本內容，但是學生的思維是活躍的，他們不可能沿著自己設計的方向發(fā)展。再加上自己教學經驗不足，當面對學生突如其來的問題時，我一下子無法回答上來，語言也因此而不連貫起來。這是很不好的現象，不但有失老師的威嚴，也會影響學生學習的熱情。在上《促織》第一、二課時的時候，我急著完成自己的教學任務，忽視了學生的主導作用。沒有給學生足夠思考的時間，問他們問題時，學生一時回答不上來我就替他們回答了，整節(jié)課好像都是自己在灌輸，弄得自己口干舌燥，但效果不怎么好。第三課時的時候，我調本文由整理整了自己的教學方法，充分調動了學生的積極性，并組織他們開展了一場討論。他們都非常喜歡這樣的課堂，對他們理科班來說，以前的語文課堂實在有點沉悶，他們需要一點東西來激起他們的熱情。從學生回答的情況來看，這場討論是非常成功的，他們都在對文本充分理解的基礎上做出了自己獨特的見解。下課后，學生的反應都很好，他們都說：“老師，你這節(jié)課上得實在太棒了！”聽了這樣的評論，我的心里樂開了花！
這次實習，我真的受益匪淺，得到了全面、系統的鍛煉！語文教學，一定要以學生為本。要成為一個出色的語文教師，一定要懂得把學生、書本、課堂完美地結合起來。雖然在這次實習教學過程中我還存在很多不足，但是我相信只要通過自己的努力，我一定能克服現在的缺點，爭取成為一個優(yōu)秀的語文教師。
洋思中學教學總結篇三
在市教體委的領導，校長室的總體布置下，堅持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，明確全民健身計劃，在搞好學校體育工作的同時，緊緊圍繞教育的實施，全神貫注抓好課堂教學，業(yè)余訓練，使我校體育工作得到長足的發(fā)展，豐富了校園生活，增強了師生的身體素質，健全了學校體育教學制度。
1、校領導堅持黨的教育方針，為提高我校的知名度，教學分層次，抓特色，努力探索教育教學經驗。并能從有限的資金中撥出一定的經費，投入到學校的體育設施中，添置了一大批業(yè)訓器材。
2、學校每學期都有工作計劃，具有輕重、主次之分，安排到人，分管到位，并切實實施。有效地組織了校第十屆田徑運動會，每月一次的小型體育活動開展的順利而又正常。
3、體育教師具有較強的事業(yè)性，現有三位專職體育教師，都具有良好的職業(yè)道德，上進性強，工作踏實務實，在課堂教學中重視學生的能力培養(yǎng)和素質的發(fā)展，編寫的教案清楚、完整，上課規(guī)范、認真，嚴格執(zhí)行教育常規(guī)。
4、認真帶好學校的三支訓練隊——田徑隊、柔道隊和拳擊隊，訓練刻苦，開拓進取，訓練時間、質量保證。同時積極備戰(zhàn)各級比賽，在本市及紹興市的比賽中均取得較好成績。
5、三位體育教師積極撰寫各類教學論文，兩人兩篇在本市級論文評比中獲獎。
6、認真組織和管理學校的兩課兩操，工作落實，職責到人。制定詳細的考核評比制度，并落實檢查、考核。
總之，我校的體育工作向著規(guī)范化、制度化、計劃化的方向發(fā)展。介理也存在著不足之處：體育教師的業(yè)訓水平還有待提高；學校的活動開展還欠豐富；教師的業(yè)務鉆研時間不夠多。這些都將在以后的工作中逐漸改進和提高。
洋思中學教學總結篇四
20xx年第一學期在學校領導和全體教師的支持與努力下，圓滿地完成了各項教育教學任務，現將一學期的工作做一回顧總結。
課堂教學是教學工作的生命線。歷年來，我校領導就很重視課堂教學，開展了系列課堂教學研究活動。本學期，我校仍把工作的重心放在課堂教學及教研組的建設上。
這樣，不僅能保證教師開展各項教學研究、探討，還能使教師的自身教學素養(yǎng)有所提高，從而也使學校的總體教學質量有望攀升。開學初，我們就組織部分教研組長赴山東進行考察學習，學習學案導學課改模式運用和小組合作學習的課堂模式，結合課堂課改，共同研究、探討教研組活動的內容與方式。
十月份又組織教研組長到巴市二中學習小組合作學習的課堂教學模式，把最新的課改理念滲透到每個教研組，十二月份，旗教研室教研員又對我校初中部學案導學課堂教學改革進行了為期一周的教學視導活動，各教研組教師集體備課、講課，同頭課教師積極參與聽課、評課，就課改中出現的和急待解決的問題和教研員進行了熱烈的討論，每位教研員也有側重點的進行了有效地指導，通過這些活動，使教師們更加堅定了課改的決心，明確了努力的方向。
另外，結合旗教研室關于學科專業(yè)素養(yǎng)提升的有關精神，各教研組針對本學科的特點，制定了切實可行的提升計劃，并做好各項活動的安排，有步驟的開展活動，取得了良好的效果。
在備課組活動中，積極開展了評課、說課活動，由組員分工承包，對每一部分教材進行系統地分析，使每一位教師對教材做到心中有譜，能提綱挈領，以便在教學中有意識、有計劃地教授各項知識技能，并注重知識的遷移。本學期，繼續(xù)推行教研組定時、定點、定內容的的教研組活動，派教務員全程參與，做好督促檢查。
同時，教研組內積極地開展了聽課活動，課后，對每一位聽課教師進行評課，共同研究教材，對新任年級的教師在聽課后還展開幫教活動，大家都感到本學期圍繞學案導學課改模式的教學研究氛圍極其濃厚。
以學案導學課改理念為指導思想，以新課標的具體要求為依據，著力改進教學方法，優(yōu)化課堂教學過程，以減負增效為宗旨，認真開展有效教學，提高課堂教學質量。
本學期各教研組圍繞如何有效運用學案、如何有效運用學生小組合作學習提高課堂效益展開研究，各教研組又將研究課題細化為語文（初中學生語文自學能力培養(yǎng)的研究）；數學（新課程標準下學案導學的應用與研究）；外語（合作學習在英語課堂教學中的運用）。語文組的研討氛圍更濃，并滲透到各個備課組。
先是由骨干教師上示范課，然后人人參與在備課組中上交流課，嘗試研究。本學期有十二位四十歲以下的青年教師參加了旗級課改匯報課大賽和市級電化教學能手賽，老師們群策群力，發(fā)揚團結協作的精神共同探討、鉆研教材。
上課的老師借助多媒體創(chuàng)設情景，既激發(fā)了學生的自學積極性，又獲得了教學最佳效果。通過系列活動，教師們又得到一次學習實踐，教學相長，教育教學能力也得到了提高。
圍繞教學研究活動，各教研組還組織了系列競賽活動，有閱讀能力測試、集體朗讀比賽、英語口語比賽、口算能力競賽、各科手抄小報展評、地理拼圖大賽等。學生們的熱情都很高漲，學習積極性也被調動了起來，使各項活動達到了預期的目的與效果。
1、提前進行了學案的編寫工作，按照科目確定專人負責編寫，嚴把質量關，確保了學案的質量。
2、加強了學生學習習慣、方法的培養(yǎng)。努力實現先學后教，通過各種手段確保了學生自主、獨立的完成基礎知識的學習；做好學生小組合作學習的分組、交流、展示等環(huán)節(jié)。改革了學生評價辦法，將學生的評價始終貫穿到每節(jié)課上，每周有小匯總。
3、加強學生的課前預習，抓好課前作業(yè)的布置與檢查。一方面老師做到了精心選擇布置作業(yè)，學生認真完成作業(yè)；另一方面老師做到了及時檢查，了解學生完成情況，適時的調整、運用學案。教師給學生留下了充足的預習時間，讓學生在預習中明確了學習的重點、難點，并做好了批注，以備課上交流討論。
4、堅定信心，貫徹落實學案導學的課堂改革。通過教師例會、教研組長會，提出課堂教學中需要注意的問題，完善了相關的制度措施，對師生的課堂進行了有效地管理，同時給每位教師提供一個依據，有目的、有計劃的展開課堂教學改革。
5、強化教學反思，不斷實現自我優(yōu)化。教師加強了反思意識，一節(jié)課上完以后，針對課改模式，及時地進行了課后反思，該節(jié)課有哪些閃光點，教學過程中有哪些新的發(fā)現或值得回味和研究的事情，學生的學習情況如何，學習效果是否達到自己的預期目標，該節(jié)課存在哪些不足等。此外，教師結合自己研究的課題，每月還進行了小結反思，對近段時間的教學情況及時進行了總結。
教學常規(guī)管理是教學工作順利開展的有效保障。本學期對教學過程中備課、上課、作業(yè)布置與批閱，輔導、教學評價等環(huán)節(jié)按要求嚴格管理。教務處吧主要精力用于抓教學，深入到教學第一線，把握教學主動權，建立健全教學督導制度。
1、巡堂制度：值日教師和領導每天巡堂一至二次，檢查教學常規(guī)執(zhí)行情況，及時發(fā)現糾正不良行為，及時解決問題，保證了課堂教學的有序進行。
2、聽課、評課制度：采用打招呼或不打招呼的形式聽各科教師的課，并及時進行了評課指導。分管領導和教務主任一學期聽課都達到了35節(jié)左右。
3、分管領導和教務主任堅持參加各教研組的教研活動，指導教研活動的開展，使教研活動得以有效地、蓬勃地開展。
扎實開展了師徒結隊子活動，學期初為青年教師教師分別指定了師傅，一學期來師徒間聽課活動正常，徒弟謙虛好學，師傅耐心輔導，優(yōu)秀教案的編寫、課后反思都落到了實處，出色完成了本學期的學習和培訓任務。教務處還召開了幾次全體教師關于小組建設、小組合作學習交流會，通過相互交流學習，使得新教師在提高駕馭課堂教學的能力上有了很大提高。
加強了命題研究、閱卷評分、考務管理、質量分析等工作的研究與管理，不斷提高教學質量。本學期在配合旗教研室做好七、八年級學生質量抽測工作的同時，還認真組織好了校級質量測萍等各項相關工作。
洋思中學教學總結篇五
20xx年11月23-25日，全國和省中學化學教學優(yōu)質課評比活動在金華市第一中學開展，共有來自全省各地區(qū)的12所中學教師代表參加優(yōu)質課比賽。湖州市各個中學都有教師代表參加了聽課，下面我把本次活動記錄總結如下：
在優(yōu)質課評比活動之前，大會請來了華東師范大學博士生導師王祖浩教授，做了一個關于“高中化學課程改革重點及實施中的問題探討”專題報告，他就21世紀高中課程改革中的重點、高中化學新課程實施中存在的主要問題進行了詳細的闡述。
本次活動共分兩個小組同時進行，我于24日下午和25日上午共聽了第一組的6堂課，內容是有關“氯氣”兩堂課、“電解”一堂課、“乙炔”三堂課，由于兩個小組是同時上課的，另外小組的課沒聽，內容也是上述三個。
通過聽取王教授的報告，獲得了很多的信息，比如，在目前的化學學科論文中，存在著關于“課堂教學”的內容過多，而有關“定量數據處理”和“通過實驗來探究”等方面的文章卻相對較少，對于指導化學課程的論文寫作很有指導意義。另外，王教授還提出了一個觀點，就是說在現在的中學化學教學中，化學老師經常引用一些化學藥品的中毒事件，造成學生對化學的情感是不積極向上的，提到化學就想到中毒或爆炸，他提出應該培養(yǎng)學生對化學的積極情感，化學有很多正面的例子和生活實例。
另外，來自全省的優(yōu)秀青年教師所上的優(yōu)質課也給人很大的啟發(fā)，在課堂組織和調動上，每個老師都有自己獨特的魅力，尤其是在這次活動中獲得一等獎的寧波二中范彬彬老師，她的課堂組織受到老師和學生的一致好評，她把化學反應和學生游戲聯系在一起，充分調動了學生的積極性，在輕松愉快的氛圍中學生掌握了化學知識。
聽了王教授的報告，在我了解了新課程改革情況介紹以后，我充分的認識到老師要讓學生學會欣賞和感受化學，首先老師自己要學會，以往通過化學污染或中毒事件來進行化學引課的做法要有及時改正，并注意和新課程改革的銜接。
對比自己的課堂教學和所觀摩的省優(yōu)質課，我覺得自己要反思的實在太多，包括課堂的任何細節(jié)問題，都要精心設計。
洋思中學教學總結篇六
9月23日，我有幸被學校派往江蘇洋思中學參觀學習，這次為期三天的的洋思之行使我獲益匪淺，我的見聞和感受主要有以下幾點：
堅實的辦學條件是學校發(fā)展的物質基礎，完善的現代化教學設備是提高教育教學質量的重要保障。洋思中學從整個的校園面貌到每個教師的辦公、教學條件，到每個學生的生活、學習條件，都讓我們農村學校望塵莫及，他們有專門的實驗樓、藝術樓，有高標準的運動場地，每間教室都有投影機、電子鐘、監(jiān)控系統、背景音樂系統，每個教師都有筆記本電腦。學校能充分利用這些條件實施高效的管理，教師能充分利用這些資源實現高效的教學，學生能充分利用這些資源更加高效地學習。作為山區(qū)學校，受到方方面面的客觀條件限制，我們的教學條件無法跟洋思中學這樣的先進學校相比，而且僅憑學校自身的努力是遠遠不夠的。
二、有效的課堂教學。
激發(fā)學生學習動機，調動學生學習的積極性。然后，提出明確的自學要求：即自學什么內容，用多長時間，屆時如何檢測。還要教給學生自學的方法：如看書，是獨立圍繞思考題看書找答案，還是邊看書，邊討論，邊解決疑難等等。在學生自學時，教師一方面督促學生按照老師的指導自學，確保完成自學任務，既可及時表揚速度快、效果好的學生，也可給后進生說幾句悄悄話，幫助其端正自學態(tài)度，另一方面通過行間巡視、個別詢問，特別是通過板演、練習等檢測形式進行調查，最大限度地暴露學生自學中的疑難問題，并認真分析，進行梳理、歸類，為“后教”作準備。學生自學之后，教師點撥釋疑。教師釋疑嚴格注意了一下幾點：第一，教是根據學生自學后暴露出來的問題，嚴格“三講三不講”，即講重點，講難點，講學生易錯點、易漏點、易混點；學生會的不講，學生通過自學能學會的不講，學生怎么學也學不會的不講；第二，不就題講題，不但要讓學生知其然，更重要的是知其所以然，并尋找規(guī)律強化應用訓練；第三，講的順序是先有學生講，講對的給予肯定，教師不重復，不完整的，不夠深度的補充，錯的教師給予糾正。最后是當堂訓練，引導學生完成達標題，教師在保證練習時間的基礎上讓學生獨立完成，創(chuàng)造考試氛圍，教師不輔導，不引導。
我主要聽了幾節(jié)英語課，下面我以閱讀課為例，介紹他們上課的幾個基本步驟：
第一步：出示學習目標。
時間為1分鐘左右。目的是讓學生從總體上知道本節(jié)課的學習任務和要求。此環(huán)節(jié)的意義在于使學生在上課一開始就明確學習目標和學習方向。從而促進了學生在以后的各個環(huán)節(jié)里主動地圍繞目標去探索，追求。
第二步：出示自學指導，指導學生自學。
他們的自學指導很詳細，包含了自學內容，自學的方法以及自學的要求。如：1.讓學生看課文，回答一些簡單的問題（用yes,no回答）。2.聽課文錄音，要求學生回答書后的問題。3.放領讀帶，讓學生跟讀。4.學生自學課文，找出疑難問題。在自學這一環(huán)節(jié)中，每個學生都積極動腦，認真自學，教師巡視，不提示，不說話。在自學指導環(huán)節(jié)，都有嚴格的時間限制，并且都用紅色進行了標準。比如教師在屏幕上出示重要短語及句型，給學生三分鐘背誦，時間一到教師即刻抽查背誦情況。這樣他們的每節(jié)課都如同考試一般，學生始終是緊張的學習?？梢?，單位時間內完成一定的任務，成為了洋思課堂提高課堂教學效率的重要辦法。比如一分鐘背誦，一分鐘快速書寫、三分鐘朗讀等等。這樣的辦法，既培養(yǎng)了學生的效率意識，又鍛煉了學生的專注力。
第三步：檢查學生自學的效果。
暴露學生自學后存在的疑難問題。若后進生做對了，說明全班學生都會了，就不要老師再教了。若后進生做錯了，引導中等偏上的學生分析，講清錯的原因，引導更正，歸納。這里值得一提的是，洋思中學更多的是關注“差生”，對優(yōu)生反而關注不多，因為差生上去了，所有學生都上去了，我認為這種觀念和做法很有效。
第四步：當堂訓練。
布z和督促學生獨立完成課堂作業(yè)。作業(yè)題都是這堂課中出現的知識點。其目的是檢測每位學生是否都當堂達到了學習目標。作業(yè)分必做題、選做題和思考題，力求讓各個層次的學生都能有收獲。當堂訓練除了可以減輕學生和教師負擔，解放課余時間外，最大的好處是學生沒有機會相互抄作業(yè)，必須在規(guī)定時限內獨立完成，可以很有效地提高學生做題的速度和正確率，有利于提高學生成績。
說到這里，不得不提洋思中學的“四清”。所謂四清，就是“堂堂清，日日清，周周清，月月清”。其實就是要求學生做到“課堂上能掌握的不留到課后”、“今日事今日畢”。道理說起來并不深奧復雜，但真正按照這個要求并能持之以恒做下去，確實很難。這里我就幾天的所見所聞說一下洋思中學是如何做到這四清的：
做題，針對性和實效性很強，教師講的就是要考的，學生練的也是要考的，所以整個課堂沒有花架子，全部都是模擬應用，學生任務明確了，精力集中了，時間充裕了，當堂的任務當堂基本都能完成，這就做到了“堂堂清”。
第二，洋思中學每個班都按學科建立了學習小組，每一個后進生都有一個優(yōu)生幫扶，也就是他們所說的“兵教兵”的方法。優(yōu)生利用課余時間幫助后進生日清過關，一次清不了，就二清，三清，直到過關為止。學校每天晚上安排三節(jié)自習，語數外各一節(jié)，用來處理白天課堂上沒有完成的教學任務。有了堂堂清的基礎，絕大多數學生都能當堂完成學習任務，加上學生結對子隨時互助和每天一節(jié)專門的自習有針對性地處理遺留問題，所以基本上能做到當天的任務當天完成，這就做到了“日日清”。
第三，對于極少數不能做到堂堂清、日日清的的后進生，洋思中學采取的辦法是：星期五下午把這些學生留在學校完成未能達標的學習任務，什么時候完成什么時候回家，周末兩天的時間足以補上平時落下的功課，而且同后進生結對子的優(yōu)生也要同時留下。當然這種方法只是手段，不是目的，學校正是利用了學生周末急于回家的心理，強迫學生在周一到周五努力學習，做到堂堂清、日日清，從而達到周周清的目的。
第四，至于“月月清”，由于我們學習時間很短，無法。
親眼見到，聽學校老師的介紹，大致是同周周清一樣的操作，我想，有了堂堂清、日日清、周周清的基礎，月月清自然也是不成問題的。
洋思中學的“四清”制度，取得了很好的效果，雖然在我們這里受到一些條件限制，比如如果每天都排語數外自習，就會產生語數外教師工作量加大，師資不足的問題，如果周末留守學生，就會產生安全等一系列問題等等，但是洋思中學的四清制度對差生的轉化，促進全體學生整體提高效果很明顯，是值得我們借鑒的。
三、濃厚的校園文化。
雁鴻大志，“洋思中學”巨幅校名四個大字也直立于教學樓頂，很遠之外都能看的清楚。過一座龍溪橋，“真善美”的校訓篆刻于巨石之上。大門左邊的教學樓上，赫然寫著“沒有教不好的學生”，大門右邊的餐廳門上方“讓每一位家長滿意”幾個字也十分醒目，每拐個彎兒，路標上名稱就不一樣，有北大路、南大路、創(chuàng)新路、勤奮路、文明路等。不僅如此，每條路旁、教學樓前、餐廳、操場、洗手間的各個角落，都有一些寫著名人名言的`牌子。每一句都有所指，每一處都是精心設計的體現，如“迎著晨風想一想，今天該怎樣努力？”、“踏著夕陽問一問，今天有多少長進？”、“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”等字字句句，時刻提醒學生規(guī)范自己的行為，也足以看出教育者的良苦用心。從這些標語中，讓人很直觀的能夠感受到洋思人的自信與自豪，以及洋思人對教育的理解。走進教學樓，校園文化氛圍極其濃厚，教學樓內外隨處可以見到數學公式、英語單詞、詞組，名人名言等，并且都是雙語的。使孩子不管走到哪里，無時無刻不處在知識的海洋里，真正的體現讓每一扇墻都說話，校園的一切都是教育的資源。
四、良好的學習風氣。
公開課下課后學生有序的退場，再到課間操三千多學生快速、有序的入場升國旗，做操時整齊劃一的動作、嚴格有序的退場，方方面面無不體現著一個名校的特色。我們在洋思的三天時間里，沒有看到有一個學生課間打狂，沒有聽到一個學生說臟話，沒有看到一個學生隨手亂扔垃圾，沒有看到一個學生隨便吃零食……良好的生活習慣是提高學習成績的基礎。其次，洋思學生務實的學風讓人欽佩，他們無時無刻不在學習，學習就是他們學校生活的全部，餐廳不僅僅是吃飯的地方，更是培養(yǎng)良好行為習慣的地方，洋思學生走進餐廳，飯沒有來的時候，他們手中拿著小紙片總在不停地看著記著；課間操時，學生如一列列開出的火車，10秒鐘就站成橫看堅看斜看全成橫的隊，廣播沒開始的時候，學生拿出手中的紙片在學習；課間的時候，所有的學生都在教室自學，上完廁所的學生也是匆匆回到教室學習；早點、中午、下午飯后，學生都是徑直回教室學習；在洋思中學，幾乎沒有上課、下課的概念，老師和學生不會應為下課鈴的響起而停止學習，所有的一切，他們都習以為常?？吹竭@些的時候，當然我們也為學生成天學習，少有游戲而遺憾，但更多的是羨慕，如果我們這里的學生都有這樣的學習勁頭和毅力，也一定能把學習成績提上去。
以上是我?guī)c粗淺的體會，同現實可能存在一定差距，不妥之處請各位領導和前輩批評指正。感謝學校給我這次學習的機會，我將在今后的工作中，結合實際，把這次學習的收獲有選擇地運用到教學中去，努力提高教學質量。
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洋思中學教學總結篇七
各位老師：
大家好!
感謝學校給我們這個機會，讓我們有幸在一起進行初中畢業(yè)班語文經驗的交流。在座的各位同仁都明白“冰凍三尺非一日之寒”，語文學科想取得好成績可并非易事，尤其是在新課標出臺以后，對老師的基本素質要求越來越高的情況下，我們不僅要以本為綱，而且還要不斷地融進新知識，不斷拓展知識面，所以新課標下的語文教材看似內容簡單了，實則對我們的知識體系要求更廣泛了。尤其在今年，我們學校大力推廣“30+15”課堂教學模式，這對于教師的要越來越高了。因此，我和備課組同事們在語文教學中及時制訂了新計劃，并且不斷加強交流，互通有無，從基礎抓起，分層次地進行了教學活動。下面，我就自己在平時教學和初三復習中的一些心得體會匯報給大家。
作為一名畢業(yè)班的語文老師，面對即將畢業(yè)的同學們，我知道一定要有一種耐心再耐心的工作態(tài)度。面對一張張稚氣的小臉，我深感壓力之大。同學們大多只有十五、六歲，稚氣未脫，有時，為了一道作業(yè)題，這個問完那個還要問，直說的我口干舌燥。講一遍不懂，我就再講第二遍，直至每個孩子都明白為止。為了上好一節(jié)課，我經常的上網查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，時常和有經驗的老教師研究教學環(huán)節(jié)。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極的制作多媒體課件，復習階段，我把每一單元的基礎詞語、重點內容自己不辭勞苦的寫成卷子形式印發(fā)給學生，使學生有個清晰的復習印象，加強學生的本來極其薄弱的基礎知識。剛送走上一屆初三畢業(yè)班學生的我，深知這一屆畢業(yè)班學生，距中考的要求還有多遠。想起來就心急如焚?？墒菍W生在校時間又極其有限，所以我不得不盡量擠出自己的早晨和晚上的休息來對學生進行輔導，不明白的給學生耐心講解，及時查缺補漏。每天的早自習常常七點鐘就到學校監(jiān)督學生早讀，給學生加強一些課外的閱讀練習。此外，還與家長保持一定的聯系，及時和家長溝通情況，以便家長在家里督促孩子學習。對學習比較差的學生進行集中的輔導，給他們進行強化訓練，不放棄任何一個孩子，是我作老師的良心所在。
學習，是我終生的承諾。堅持向老教師學習，本學期共聽課30多節(jié)，堅持做好讀書筆記，并將一些比較好的教學理念，應用到自己的教學之中。和自己的教學實際相結合，在實踐中檢驗自己的學習效果。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，建立博客，為教學服務。同時也幫助其他的老師制作課件，上網查找資料等等。在幫助別人的同時自己也得到了提高。在抓好學生文化課的同時，我更注重學生做人的教育。一直以來，我覺得老師的責任，不僅在“教書”，更重在“育人”。只有優(yōu)異的成績而缺少德育教育是失敗的教育。語文學科更應強化其德育教育的功能。語文學科得天獨厚的學科特點，使得語文課堂教學是學校向學生進行人生觀、價值觀和理想教育、愛國主義教育最有效的途徑之一，它能在有限的空間和時間內集中傳授古今中外，不同國家和民族的精神文化內容。同時，我們可根據語文學科的特點，發(fā)揮語文學科特有優(yōu)勢，將語文教材中可挖掘的德育內涵寓于課堂教學之中，對學生進行愛國主義、社會主義教育，培養(yǎng)學生健全的思維品格。陪學生讀先哲書，帶學生沐圣賢光，教學生立君子品，使學生做有德人。
語文學習是一個積累過程，所謂“萬丈高樓平地起”，基礎是關鍵。而基礎的構建需要的是細致，所以我們就從初一開始入手，小至字詞，大至閱讀理解乃至寫作，我們都進行了全面的計劃。加之近幾年隨著新課改的推進，陳舊的教學觀念已經不適應目前的教學，它要求教師打破傳統教學，采用新的教學手段進行課改教學。為了使自己的教學方法與新的教學理念相接軌，我多次參加了新課改語文教材培訓，領會了新課改的教學理念，積極運用新課改理念進行教學，大膽嘗試了學?！?0+15”課堂教學模式。
1、字詞不離手。在新課標中明確規(guī)定，初中階段字詞的識記與鞏固仍然是重點。為此，我們不僅規(guī)定學生課前預習、課上校正，而且每學完一單元都要進行聽寫，然后組織學生互改。這樣三年下來，學生的字詞功底已經相當扎實，為初三復習掃除了障礙。
2、題不離本。其實從事語文教學的老師都清楚，語文教學有兩個重點：一是閱讀，二是寫作。這也是新課標對我們最終的要求。閱讀是學生最頭疼的一項內容，往往因為理解不到位而失分，為了解決這個問題，我們不僅在課堂上注重提高學生對問題的主觀理解，而且在教學中融入了與課文相關內容的課外篇目學習，特別是在為學生選習題時注意了這一點。事先要求學生課下閱讀指定篇目，再在課堂交流或試題檢測進行落實。這樣，既活躍了課堂氣氛又達到了舉一反三的效果，時間久了學生自然就會把所遇的問題逐步歸類，總結出各類題的答題規(guī)律，杜絕了盲目答題的現象。
3、文不離練。說到寫作，我想大家最關心的莫過于怎樣讓學生寫好作文。其實從我和同事們的合作來看，我們大多是從片斷練起的。我們很注重課后“研討與練習”中的問題討論或小練筆，遇到這些機會我們必讓學生練習，批改時讓學生互改或老師抽改，然后選出優(yōu)秀的作品在班級宣讀，偶爾也會讓學生課堂品評(即口頭交流，談心得體會，以提高欣賞與寫作的能力)。這樣，日積月累，學生的片斷文章就有了起色，比如，語句由原來的詞不達意、生硬直白到語句流暢、委婉生動，觀點由原來的不明確或欠準確到鮮明準確等。在此基礎上，再加強練習大作文時就不會再出現那些基本錯誤了。另外，我們還經常利用課前五分鐘或者專門一節(jié)課時間讓學生閱讀自己喜歡的課外讀物，然后分組交流心得體會，這不僅增加了學生學習語文的興趣，而且拓展了他們的知識面，也為提高寫作水平打下了良好的基礎。
中學語文是易學難于掌握的學科，它不像小學那么單一化。對學生而言，他們既喜歡又害怕，為了讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生濃厚的興趣，我們在上課當中就得積極引導他們克服畏難情緒，課堂上多鼓勵他們，多方面發(fā)現他們的閃光點，做到多表揚少批評;多一份關愛之心，少一點漠然態(tài)度;多親切交流，少一點個人主義作風。如果一開始我們就讓學生對語文產生厭學態(tài)度，那你的語文教學就注定失敗了。為此，在開學初的第一節(jié)課上我就講自己中學語文學習經歷和一些語文學習方式，明確語文在我們生活中的作用，大力鼓勵他們要有信心，不要有擔心情緒。同時在第一、二周采取循序漸進的教學方式，例如日記第一周每天搞摘錄名句1——3句，第二周每天抄作文一篇，字數不要求，第三周自己隨意寫日記，字數不要求，但要有中心，第四周教師開始命題2——3篇寫日記，其余自己命題，這樣從易到難，慢慢的培養(yǎng)了學生的語文學習興趣。為了不放棄每一個學生，在平時的學習當中，我把學生5人分一組，由一個語文成績較好的同學負責檢查其他的語文任務完成情況，通過互助做到了共同進步，也給同學們展現自我的機會，漸漸的培養(yǎng)了他們的責任心和學習語文的積極性。
好、中、差三類學生是普遍存在的現象，后進生是最讓人頭疼的。能否抓好后進生既是教學成績能否提高的關鍵，又是素質教育的內容之一，因此后進生不能不抓，而且還要好好抓，只有這樣才能保持良好的課堂氣氛，使成績整體有所提高。我們是縣城中學，學生的整體素質還是不高，這就導致了學生的領悟能力不強，考出的成績也是參差不齊的，這給每位上課的教師出了一個難題，既要照顧“前面”又要顧及“后面”，不然學生的學習積極性就提不起來。為了使學生聽得懂、記得住、樂于學，我在上課之前先從學生角度考慮怎樣備課，采用哪種教法，做到“知己知彼”。在教學過程中盡量避免深奧知識，多采用通俗易懂的講授法，做到教師少講，學生多動手、動腦、動口，課堂體現內容上主次分明。在課堂上關注絕大多數學生，體現“微笑、愛心”教育，課后積極了解學生對知識的實際掌握情況，做到具體問題具體分析，這為下一節(jié)課“備教法的同時要備學生”打下基礎。
語文學科的特點是積少成多，只要用心就不會很差。掌握了這個特點后，我們在教學中采用了分層次教學，如：在作業(yè)布置上，根據學生的不同程度適量而且難易適中的分配作業(yè);在背默上，不同的學生所給時間也有所不同，后進生一般給的時間比較長，讓他們盡可能背會，這樣不至于使他們有失落感?！板浂簧?，金石可鏤”，長此以往，即使學習再困難的學生只要他稍稍用心，語文成績就不會停滯不前。過去很多人認為抓兩頭就能促中間，但我們認為，好學生即使你不抓那么緊，他也會很自覺地學習，只要你把知識教到位即可。而后進生如果抓得及時，不僅能促進中上等學生的學習勁頭，而且也能提高學生的總體水平。我想這應該就是我們學校語文成績比較高的原因之一吧。
俗話說：“編筐窩簍全在收口”，初三復習歷來是各學校的重中之重。我先后帶了20xx、20xx兩屆課改畢業(yè)班，親身經歷了三年等一回的緊張過程，也感受到了精誠團結的重要，即遇事相互交流，遇題共同探討，有分歧時求大同存小異，彼此保持心胸寬一點兒心態(tài)平和一點兒等。一進入三年級，我和同事們就會提前執(zhí)行復習計劃，即我們除了新課單元考試外，還有月考，每次考試評卷結束后都會讓學生寫出總結，主要是查漏補缺，同時也可以提出對老師教學的要求，然后我們進行匯總分析，不足之處及時改正。
我們學校畢業(yè)班語文學科一般在四月初結束新課，然后就進入了緊張的復習階段。復習基本上分三個階段：
第一階段：以本為主，穩(wěn)扎穩(wěn)打。課本是依據，課本是綱。正如《論語》中孔子所說：“學而不思則罔，思而不學則殆”，學是基礎，離開了課本學習，語文就如墻頭草頭重腳輕，所以我們特別重視課本復習。我們一般是以基礎篇目為主，復習時以老師梳理課文內容與學生背誦相結合，從字詞到課文分析及課后練習，力求全面具體。自讀篇目也要順便整理一下字詞。同時我們還為每冊書配了能體現該冊書重點難點的復習題和測試卷，目的是更好的鞏固知識，以達到舉一反三的效果。
第二階段：專題復習，面面俱到。疏而不漏，才能百戰(zhàn)百勝。第二輪是在第一輪的基礎上進行分類復習的，我們一般分積累與運用(書寫、修辭、病句分析、語言運用等)、綜合性學習、現代文閱讀(記敘文、說明文和議論文)、古詩文閱讀(名篇名句積累、文言文閱讀和古詩詞賞析)和寫作(命題、半命題、話題和材料)五個專題。復習時，我們采用老師歸類講析并配有例題，每一專題結束一般要進行測試，并通過錯題更正對學生學過的知識進行再鞏固。
第三階段：精挑細選，套題訓練。最后階段的復習就該是把握重點難點了，所以我們通常是幾位老師集中商討共同選定套題，我們的原則是：不在于多而在于精。比如：選題時注意了選擇題意新穎、答案確定，貼近中招動向的題型進行拼卷。我感覺我們的老師最可貴的是：每次測試大家都能做到全批全改，沒有誰監(jiān)督，無論誰有了新題型會馬上通知大家，進行信息共享，這樣大家群策群力形成默契共赴中招。
這三個階段的復習對帶畢業(yè)班的老師來說早已是輕車熟路了，但這里我要說的是：模式一樣可內容未必都相同，這也許就是成績有高低之分的原因之一吧!寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。畢業(yè)班的語文教學要想取得優(yōu)異的成績，原因是多方面的，這既需要領導班子的正確領導，也需要老師們的拼命苦干。同時還需要我們在新課標引導下的改革創(chuàng)新，我們不能“穿新鞋走老路”，更不能穿新鞋完全走新路，而是要根據學生的自身特點和發(fā)展，靈活掌握并運用新課標的特點，采用新老結合的教學方式，既利用了原有教學方法中的啟發(fā)式教學，又融入了現代教育教學中的多媒體教學。這樣我們不僅激發(fā)了學生的學習興趣，而且也鞏固了基礎知識。
經驗告訴我們：教學有法，教無定法。只要我們本著這個原則，我想語文教學會越來越靈活，越來越能為學生所喜愛，語文學科也一定會找到正確的方向。
謝謝!
洋思中學教學總結篇八
1、上周六高三年開始安排上課集中輔導答疑。按照省教育廳文件精神，從本學期開始即將升入高三年級的學生在暑期可安排不超過兩周時間的答疑、輔導，高中畢業(yè)班可安排周六(上學期半天、下學期一天)進行答疑、輔導等形式的教學輔導。結合我校實際，上周六上午高三年開始安排上課輔導答疑。希望高三年老師們按照學校安排的功課表認真組織落實，充分利用這半天時間，合理安排考試和訓練，推進復習效果的提升。
2、周二下午召開20xx年春季表彰大會。會上表彰了20xx年春季先進班級、優(yōu)秀班主任、三好學生、愛校積極分子、勞動積極分子、20xx年高考優(yōu)秀生、20xx年中考優(yōu)秀生、20xx年春季期末考試成績優(yōu)秀學生、優(yōu)秀團員干部、優(yōu)秀學生會干部。校董會并向肖春梅等13位先進班主任、20xx年高考優(yōu)秀生洪煌藝同學、20xx年中考優(yōu)秀生黃心穎等8位同學以及初一年、初二年年段成績前十名洪馨茹等22位同學、高一年、高二年年段成績前八名杜向前等16位同學頒發(fā)獎金及榮譽證書。整個表彰會場面隆重、氣氛熱烈、秩序井然，尤其值得關注的是會后場地整潔，充分體現了我校學生良好的精神風貌，是學生思想道德素質的一次成功檢閱，表彰會達到了鼓舞人、激勵人、凝聚人的目的。
3、學校變壓器增容建設立項申請及經費撥款補助的申請獲批。我?，F有125千伏安變壓器是上世紀九十年代配備的，隨著學校發(fā)展，教學設施、生活設施的增加，電力負荷加大，已經超負荷運轉，同時因變壓器老化，時有斷電或停電現象發(fā)生，存在安全隱患，已影響到學校工作的正常開展。為保障安全供電，供電部門來校實地查看，確認需要把125千伏安變壓器更換為315千伏安的箱式變壓器，經預算需資金35萬元。張校長多方爭取支持，打報告，找市長，最終政府撥款35萬元作為項目工程款，即將開工建設。同時，為更長遠打算電力部門確定將申請的315千伏安變壓器改為安裝400千伏安變壓器，容量更大，為學校后續(xù)發(fā)展留更大用電空間。
4、周三，張校長到市政府李清安副市長辦公室匯報反饋近期學校工作。李副市長很關心學校創(chuàng)建二級達標高中工作，要求學校要盡快制定爭創(chuàng)二級達標高中工作規(guī)劃，作為學校三年奮斗目標。強調政府在資金上會大力支持學校創(chuàng)建二級達標高中，之前其他學校在創(chuàng)建達標時政府都有撥給一百萬元資金的支持，他指出爭創(chuàng)二級達標，既要有與之相配套的軟硬件條件，更需要有令人信服的學校管理、教師素質和辦學效益，而這一切的取得離不開扎扎實實、科學高效的常規(guī)管理，希望我們要真抓實干，高舉質量立校的大旗，管理再有新突破，質量再有新提升，效益再上新臺階！
5、周三晚上召開了足球特色校工作布置會。日前教育部公布命名了8627所中小學為20xx年全國青少年校園足球特色學校，我校就是泉州市被命名的100所學校之一（福建省有328所，泉州市100所，南安市29所其中中學8所），這一命名是對我校多年來認真貫徹上級教育精神、認真實施素質教育的肯定。為了更好推進我校青少年校園足球的運動的開展，23日晚上學校召開了足球特色校專題會議。會上，就建設足球特色?；顒臃桨搁_展討論，并就具體活動計劃、工作分工、課程教學計劃、活動開展、比賽的組織計劃、實施要求進行布置。張校長對足球特色校工作的開展進行強調，指出既然爭得了“全國青少年校園足球特色?！泵@一榮譽，接下來積極推進足球特色學校工作勢在必行，且已成為目前學校的重要工作，要求大家要凝心聚力力，勠力同心，定計劃、明目標、抓落實。為了進一步推進足球特色校工作的深入實施，使工作更加扎實有效，學校將盡最大可能在場地、資金、人員等投入上給予支持，鼓勵大家要有信心、肯奉獻，共同為校園足球工作提升做出自己的一份努力。
6、本周教學公開周有13位老師開課，老師們都踴躍聽課。期初張校長在石井鎮(zhèn)中學片區(qū)教研會上強調課堂教學的發(fā)展方向是：“倡導問題教學，構建生態(tài)課堂，提高教學有效性”。在張校長的倡導推動下，本學期在初一年我們開始推動導學案教學，目的是改變課堂教學模式，課堂教學中積極創(chuàng)設問題情境，進一步激活學生的學習動機，調動學生參與學習活動的積極性和主動性，真正體現以學生為中心的教學觀。為此，我們在教研活動安排上也相應作出調整，這個學期，我們安排四周開展教學公開周活動。各個學科教學模式具有共性，也有學科的個性特征。我們更多的是提倡推門聽課，大家才能更好相互借鑒、反思、總結、交流、提升。同時，希望各教研組要及時、有效、深入做好評課活動，進一步提升公開課活動實效性。
7、星期三下午學校與邊防所聯合開展整治學生騎摩托上學的問題。要把禁止學生騎摩托進校園工作落到實處，為學生創(chuàng)建一個良好校園學習壞境，在這方面還是要通過加強宣傳教育入手，各班要給學生強調，今后再有騎摩托車上學，因為是無證駕駛，學校也將積極配合警方加強對學生的管理，一旦發(fā)現就貼牌拍照通知派出所，由派出所作為違法違規(guī)車輛把車扣留到派出所進行處置。
8、學生宿舍管理大為改觀，面貌煥然一新。在暑假，學校校董會對學生宿舍投入資金進行改造，使得學生宿舍條件明顯改變；同時培森老師對以前的宿舍管理辦法作出了修改和補充，更加明確了責任，完善了機制，本期以來，宿舍管理落實到位，責任落實到人，定時檢查，對存在的問題及時處理，學生宿舍管理初見成效，內務干凈整潔，紀律井然有序，環(huán)境舒適清凈，效果顯。
9、班主任控輟保學工作亮點。漢澤老師班上有一位學生因家庭經濟困難，面臨輟學，漢澤老師了解情況后立即自己拿出錢給學生做生活費用，幫助困難學生克服困難，避免輟學。我們要為洪老師這種及時關心、關注學生困難、及時伸出援手的大愛精神點贊。在我們學校學生因困難面臨輟學的問題，其實無論是學校還是班主任一直以來都在為解決這一難題做著不懈努力，也有很多感人的事例，這都是值得我們學習和發(fā)揚的。
10、總務處溫馨提示：因財政發(fā)給學校的公用經費是通過零余額帳戶撥款的，今后我們老師公務報銷是可能不能夠及時拿到報銷款的，要等到學校申報用款計劃、財政審核下達指標、銀行受理批準后才領取，帶來的不便請老師們理解。
洋思中學教學總結篇九
上學期，我除了擔任九年級七班的語文課之外，還負責我校的教材征訂和發(fā)放，以及教務處其他工作。工作中，我本著為學生負責，為學校負責的態(tài)度，認真做好自己的本職工作。作為教務處一員，我嚴格要求自己，每天堅持提前到校，打掃辦公室衛(wèi)生，做好一天的準備工作。上學期由于七年級招收學生超過我們的預算，結果所需教材遠遠超過我們預定的370套，給學生籌措教材，費勁了周折，教材的分發(fā)持續(xù)了一個多月。為減性學生的影響，我天天打電話向書店催書，一旦書店的書到校，我不管時間的早晚，自己的疲倦與否，都第一時間把書發(fā)到學生手中。教學上，我嚴格要求自己，備好每一節(jié)課，管好每一個學生。一學期，我從沒有因為自己的私事耽誤學生的一節(jié)課。對學生的作業(yè)總是精批精改，一旦在學生的日記中發(fā)現哪一個學生的思想上出現波動，我都積極的找學生座談，進行疏導和幫助，因此，我深受所教班級學生的愛戴。
二、模范遵守學校的規(guī)章制度，積極參與課題研究
在上學期，教務處活動較多：迎接區(qū)視導檢查、語言文字示范校驗收、信息示范化驗收等，以及學校內部的聽評課、文學社活動等，作為教務處一員，我積極參與其中，協助領導收集材料，整理檔案，盡自己所能，任勞任怨。學校安排的假期值班，日常帶班制度，我都是模范執(zhí)行，從不因個人家庭瑣事耽誤學校的工作，本著個人的再大的也是小事，學校的再小的也是大事的原則，盡職盡責的干好自己的本職工作。教學上，我認真鉆研教材，積極學習其他教師的先進教學經驗，教學中不斷開拓創(chuàng)新，努力提高自己的課堂教學效率。與其他四位教師申報的語文課題“提高學生日記寫作能力途經研究”在濱州市教研室立項。我所任教的學科的成績在年終統考中名列前茅。
總之，上學期，對于我自己來說，忙忙碌碌的時候較多，但仔細思索，工作中還有許多地方需要改進。比如，平時的工作頭緒較多，但有些工作實際意義并不大，這就要求我在今后的工作中避免出現這種現象，努力實現工作實效的最大化；其次，工作疲于應付的較多，個人有思路的較少。純粹應付各種類型的檢查較多，而精心研究個人學業(yè)的時候較少，這也是在本學期的工作中需要非常注意的一點，做事首先要分清主次；最后，沒有注重個人業(yè)務能力的提升。上一學期的工作主要是跟著別人走，沒有突出自己的特點，更沒有重視自己的業(yè)務能力的提升，因而自己在教學水平上基本沒有什么長進，這也是很可怕的，常此以往容易形成人的一種惰性心理，今學期必須好好克服。教師的本職就是教書育人，在今后的工作中，我會牢記這一點，踏踏實實工作，堂堂正正做人，與時俱進，開拓創(chuàng)新。
洋思中學教學總結篇十
實驗總結。
學習洋思教學模式已經一個學期了，現做一階段性總結。
一、基本情況。
二、所做工作。
（一）自己的學習與實踐。
1、自擔任學“洋思”語文教學工作任務之后，我就大量閱讀學校從洋思中學帶回來的《洋思—課堂教學新策略》、《走進洋思》等書籍，借助網絡查閱與洋思有關知識，更新自己的觀念，在教學中大膽實踐。
2、積極在語文教學中推行“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式。
a.努力規(guī)范備課：我和劉苗、丁桂玉等老師利用每周二集體備課的時間積極研討，共同研討學習目標如何定，備課應注意的環(huán)節(jié)以及在落實洋思教學模式中所遇到的問題等。
b.以學洋思為載體，努力搞好課堂教學，上賽教課、示范課2節(jié)，在教研組內累計聽課15節(jié)，并參與評課。
c.認真做好了作業(yè)批改、輔導和月考工作。
d.圍繞學洋思課堂教學模式中的體會感悟進行了教學反思，不斷改進課堂教學。
（二）引領學生形成良好的學習習慣。
1、和學生討論學“洋思”教學給學生帶來的好處和課堂基本要求。
2、劃分學習小組，明確小組內組員的職責，確立培優(yōu)名單和學困生名單。
3、在班內舉辦語文學習方法講座2次，熟練掌握預習方法。
4、舉辦作業(yè)展評2次，表彰鼓勵優(yōu)勝者。
三、取得的成績。
1、學生學習語文的興趣有所提高。剛進校時我班有一大部分學生由于基礎太差，進校成績太低，不愿學甚至棄學。后來我通過各種渠道，各種方法對他們進行思想教育，給他們講什么是洋思，學洋思的意義，以及如何學等，讓他們也轉變觀念，對這一新的教學模式產生興趣，然后對他們進行層次性的輔導。我在班上把語文學的較好十六名學生定為語文學習小組組長，讓他們在課余督促、檢查、輔導后進生、對那些后進生的小小進步也予以鼓勵，這樣那些不想學的也在開始學，棄學的也在努力學。
2、學生養(yǎng)成了良好的語文學習習慣，掌握了一定的自學方法，具備了一些自學能力。開學初我根據語文學科的特點，要求學生必須進行充分的預習，并利用早、午自習進行預習指導，經過這一學期三個多月的訓練，目前絕大多數學生的自主預習習慣已基本形成，多數學生不用教師布置預習內容也能自覺的進行課前預習，為課上語文學習奠定了基礎。
3、學生喜歡合作探究的學習方式。
4、初步構建了“先學后教，當堂訓練”的教學模式。
5、教師的教學素養(yǎng)尤其是課堂調控能力得以極大提升。
四、存在問題。
1、“先學后教，當堂訓練”的教學模式的運用還不嫻熟。
2、學生的“先學”環(huán)節(jié)中，學生的自學能力參差不齊，甚至個別學困生一籌莫展，產生畏難情緒。中等生的自學能力不穩(wěn)定，受外界和自身情緒影響較大。
3、在“后教”環(huán)節(jié)中，講解不夠精煉，易犯“口若懸河，夸夸其談”的毛病。
4、“堂堂清”、“周周清”、“月月清”沒落實。
五、實驗中的反思及心得體會。
（一）學生為什么不認真“先學”？
“先學后教”中，先學是一個十分重要的環(huán)節(jié)，它幾乎決定了一節(jié)課的成敗。通常我會出示非常明確的學習目標、學習內容和方法要求，但每節(jié)課中總會有一部分學生看似在學，實際在開小差，一無所獲，通過調查研究，找到了原因。一是對學習沒興趣，只圖混完三年了事，而現行的教學中沒有“懲罰”一說，所以你的苦口婆心對他而言如同隔靴搔癢，你的善意激勵對他來說猶如一陣微風，過后沒一點影響，這種同學雖少，影響極壞。二是學生自制力差，所以課堂開小差、懶惰、淺嘗輒止，不愿動腦筋去思考，只愿完成最簡單的東西。三是學習不講效率。四是絕大部分學生基礎太差，這些都極大影響了“后教”，最終導致效果不好。
（二）“先學”必集訓：思想決定行動，行動決定結果。
戰(zhàn)前動員非常重要。我用了兩個早自習給學生做戰(zhàn)前動員工作，讓學生明確“得之魚，不如得之以漁”的道理，針對班級學生“先學”中的思想態(tài)度，分類對待，可謂“威逼利誘，苦口婆心，動之以情，曉之以理”呀！個別學生頑固不化，加之基礎較差，行為散漫不想學，我只有用情感去“軟化”他，讓他覺得不好好學習對不住老師。但是由于學生都是走讀制，回家的這一時間需要家長的監(jiān)督與配合，我班有近三十多名學生的家長在外打工，還有一部分家長文化層次有限，對學生的輔導與監(jiān)督無從落實，這對落實“先學”造成極大困難，這也是我最為困惑的問題。
（三）時間就是質量。
上完每節(jié)課，總覺得時間太緊，匆匆結束，往往未能落實課堂訓練，為什么？為什么上不完的總是我？痛定思痛：一是學生的獨立思考習慣尚未養(yǎng)成，依賴性強，因此在“后教”中勢必占用大量時間。二是學生的課堂習慣欠缺，如不愿回答問題，聲音不夠響亮，因此組織教學占用了一些時間。三是我教學的重點不夠突出，面面俱到，生怕遺漏，結果適得其反?？梢娨肼鋵崱爱斕糜柧殹保仨毢侠戆才琶糠昼?。
（四）反思“后教”之一：
成了，自己可清閑了，沒事了就該休閑休閑，久之便產生了上述現象。我決定改變一些形式，在學困生回答后，或由尖子生充當老師評判，或由尖子生補充完整，再由中等生評判，而我本人在這之間不發(fā)表任何意見，充分展現尖子生的能力。
六、努力方向。
1、繼續(xù)激發(fā)學生興趣，要求學生牢固掌握自學方法。
2、我應繼續(xù)領悟“洋思”教學實質和精髓，結合自己的教學經驗，經一步提升課堂教學能力，嫻熟的駕馭課堂教學。
3、克服畏難和懈怠情緒，扎實抓好“先學后教，當堂訓練”的課堂教學，勤奮而務實地做好“周周清”、“月月清”工作，讓教學成績再上新臺階。
總之，一學期的學洋思實驗，有喜有憂，有苦有樂，有收獲有遺憾。但我將沿著學洋思這條道路一直走下去。
洋思中學教學總結篇十一
課堂是學校進行教育（－雪風網絡xfhttp教育網）活動的重要場所，學校的教學任務主要通過課堂教學去完成，學生的在校時間80%在課堂里，學生在課堂里的生活是學生在學校中的主要生活。因此，學校課堂生活的質量關系著學生生活的質量和學校教育（－雪風網絡xfhttp教育網）成效。當前，我國中小學課堂教學存在著三大難題：一是教師在課堂上講得太多，不利于培養(yǎng)學生的自學能力；二是學生的課外作業(yè)太多，加重了學生的負擔；三是每個學校都有大量后進生，許多任課教師和班主任都束手無策。江蘇省泰興市洋思中學卻較好地解決了這些問題：每堂課教師講授不超過4分鐘，其余的時間全部讓學生自學；每堂課的作業(yè)當堂布置當堂完成，沒有課外作業(yè)；學?；静淮嬖诤筮M生問題，全校學生的每一門課考試成績都在90分以上，好多外地外校教不好的“差生”送到洋思來都變好了。因此，我們多角度的審視洋思經驗，具有重要的借鑒價值和啟發(fā)意義。一洋思中學課堂教學模式是在長期的教學改革實踐中形成的。洋思中學的課堂教學改革始于20世紀80年代，當時，學校剛創(chuàng)辦，設備簡陋，生源差，教師多數是代理教師、民辦教師。他們上課“滿堂灌”，從上課一直講到下課。學生從上課一直聽到下課，似乎在看戲，聽說書。教師常常一堂課講不完一道例題，學生作業(yè)都壓到課外做，結果抄襲嚴重，幾乎一人對、全班對，學生作業(yè)本上找不到一道錯題。嚴峻的現實使洋思人認識到，提高教學質量主要應靠課堂，課上做一道題，也比課外做千道題強。于是，學校領導就狠抓了“當堂完成作業(yè)”，逼著老師少講。蔡林森帶領全體教師堅持不懈地抓當堂完成作業(yè)，形成制度，嚴格考核，獎優(yōu)罰劣?！皩W生當堂完成作業(yè)”這一改革的具體目標雖然很簡單，在實現這一目標的過程中困難重重，但洋思人終究堅持下來了，邁出了課堂教學改革關鍵的.第一步。從“課堂作業(yè)當堂完成”到“明確課堂教學目標”，這是洋思初中課堂教學改革的第二步。教學目標具有很強的導向作用，要在課堂教學中實施素質教育（－雪風網絡xfhttp教育網），教師首先要確立素質教育（－雪風網絡xfhttp教育網）的思想，明確每一章每一節(jié)乃至每節(jié)課的素質教育（－雪風網絡xfhttp教育網）目標，即課堂教學目標必須素質化。他們上課堅持用“示標----導標----測標----補標”目標教學法。大膽跳出了單純“認知”的圈子，堅持不超大綱、不超教材，凡大綱教材中己刪去的內容不教，練習冊、復習資料一律不用，不增加教學內容，不加大教學難度。這一步改革，他們特別強調課堂“教學目標”必須素質化，特別強調“當堂訓練”宜不少于15分鐘，重視課前的預習、課后的作業(yè)和課外輔導，力爭“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。該模式要求學生完成訓練任務必須按時，不得拖拉，要“堂堂清”。教師批改學生的練習作業(yè)和個別輔導也必須及時，做到“堂堂清”、“日日清”，以防學生問題的積累?！敖虒W目標”示標后，教材中學生通過自學就會了的，能不能不教？學習是學生自己的事，無論教師講得多么好，不調動學生的積極性，不讓他們自學，不培養(yǎng)自學能力，是無論如何也學不好的。為此，他們進行了第三步課堂教學改革。他們強調以人為本，以學為本，努力把教的過程轉化為學習的過程。改變學生的學習方式。問題讓學生自己去揭示，知識讓學生自己探索，規(guī)律讓學生自去發(fā)現，學法讓學生自己去歸納，效果讓學生自己去評價。從而形成了“先學后教，當堂訓練”課堂教學的基本結構模式，其教學過程分為“先學”，“后教”，“當堂訓練”三個基本步驟?！跋葘W”就是教師用簡潔的語言或投影片來揭示本節(jié)課的教學目標，然后提出自學的內容、要求、方法及自學的時間，接著讓學生自學。自學的形式較多，可以學例題、讀課文、看注。
洋思中學教學總結篇十二
以學生“健康第一”為指導思想和發(fā)展學生身體素質為目標是本次課的教學理念。在教學過程中始終堅持以學生為主體，教師的指導為輔助；讓學生在練習中分析問題、解決問題和總結經驗；這樣一來學生既體會到了成功的樂趣和掌握了技能，同時也完成教學任務和教學目標。
從教材來看，快速跑和素質是教材的一個重點和難點，是比較枯燥和比較累的；在教材中占有非常重要的地位；對增進學生身體健康促進全民族素質的提高都具有非常重要的意義。學生對快速跑非常熟悉，從小學到中學都是必不可少的；在日常生活中也是經常用到比如：在做游戲時、在追逐嬉戲時。正因為這樣學生在快速跑中形成了自己獨有的方法和姿勢，而且這些習慣動作已經形成了動力定型很難改過來。在學生這些習慣動作中往往又是不合理的，不知道怎么發(fā)力跑動的姿勢和擺臂都不正確；對起跑的理解和重視不夠；對沖刺的理解不夠徹底，往往在沖過終點前就會減速等等。
整個教學過程分為三個部分，分別是準備部分、基本部分、結束部分。在準備部分主要是通過一些簡單的活動使學生的身體熱起來，提高機體的興奮性降低肌肉的粘滯性為后面的教學提供身體準備?；静糠钟袃蓚€方面，一是快速跑，二是素質練習?？焖倥芊秩龎K，起跑、途中跑（主要是手臂的擺動）和沖刺。在起跑教學時我用彈簧壓縮實驗來引入在起跑時怎么才能獲得的勢能（也就是的蹬地力）。通過與學生的分析和討論使學生總結出答案，再讓學生按照自己的答案去實踐和體會。對于手臂擺動重要性我通過一個游戲來實現，就是體驗“殘疾”。在沒有手是情況下以最快速度進行30米的折返跑，然后談談感受從而得出手臂的作用（保持平衡和加速）和重要性?？焖倥懿捎帽荣惖男问竭M行，這樣即可以培養(yǎng)學生的團結協作精神又可以增加學生的積極性。
在整個教學中始終是以學生為主體，讓學生自己去學習去總結，然后得出答案。整堂課始終保持一種輕松活潑的氣氛和平等的地位，真正做到學生是學習的主人。在教學過程中改變以往的傳統的老師教學生學的灌輸方式，讓學生在實踐中分析總結最后得出結論。在組織上更加民主開放，手段更加多樣，并且取得了較好的效果。但是也還有一些不足之處，比如在隊伍的組織與調動上，在游戲的組織與管理上都存在著許多不足，這也是我今后工作中急需解決的。在今后的工作中我將更加努力，向導師學習使我的工作和業(yè)務水平更上一個臺階。
洋思中學教學總結篇十三
衢江區(qū)黃壇口鄉(xiāng)中心小學方雪輝。
這次，全國刮起了學洋思之風，起先總覺得這是一種宣傳，一種夸張，然而，通過耳聞目睹洋思的事跡，聆聽洋思的辦學發(fā)展歷程及洋思的經驗介紹，特別是他們的成績更讓我們刮目相看，真可以說是教學管理上的一個奇跡，讓我徹底信服了洋思人。一開始覺得他們這樣的管理對學生的文化課的提高是有效的，但沒想到他們學生的學習習慣、表達能力、音、體、美等都得到全面的發(fā)展。整個學校學生的合格率、畢業(yè)率都達到100%。最使我們敬佩的是他們對學生的自學能力培養(yǎng)，真正看到學生的自主學習的效果和方法。細細分析，“洋思”有太多值得我們學習的經驗,我們不光要學習洋思人的精神,還要學習洋思人他們的辦學思想和成功的教育理念,他們那完整而適合學生實際的教學模式,嚴格的管理方法、嚴肅的敬業(yè)態(tài)度、嚴明的辦治紀律、嚴謹的教育理念。
回過頭來看我們的新課程改革，雖然新課程改革在我們衢江區(qū)已經開展了一輪多了，在這七年多的時間里，我們一直在摸索著課改，實踐著課改。然而，課改的效果在我們的學校并不是顯的那么的突出，而且課改之后面臨的一些新問題如兩極分化，學生的成績下降等等卻讓我們教師絞盡了腦汁。對照洋思經驗，我們發(fā)現，我們新課程改革在洋思是有那么多值得借鑒和學習的地方，特別是對學校的教育教學管理上，我們的的確確要好好的學習洋思，以促進新課改真正的良性化發(fā)展，也確確實實抓好學校的教育教學，促進教育教學質量的提高。
洋思中學“先學后教”的課堂教學結構注重的就是讓每個學生學會學習，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，其核心就在于人人都能學好，人人都能學會學習?！把笏肌钡摹跋葘W后教”，滲透著自主精神，不僅預習在先，上課時往往經教師數語點撥，學生們就很快地“通過引橋，上了自學快車道”，而且所謂“后教”之“教”也不是教師教，依然主要是引導學生們自己教自己，學會的教尚未學會的。
新課程要求教師應是課堂教學的革新者、組織者,學生學習的引導者、促進者，教師應培養(yǎng)學生的學習創(chuàng)新能力，激發(fā)學生的學習興趣，把重心放在學生的學上。在教學過程中，我從學生的實際出發(fā)，構建“先學后教，當堂訓練“的教學模式，也就是自主學習、合作學習、探究學習的過程?！耙詫W定教”根據學生的學情確定教學內容、教學策略。緊緊抓住課堂教學改革這個中心環(huán)節(jié),通過優(yōu)化課堂目標、優(yōu)化課堂結構、優(yōu)化課堂作業(yè)，做到課堂教學的素質化。我們在教學中要學會取他人之長補己之短,提高自身的教育教學水平。
2、困難分解，發(fā)揮學生的作用。
我們用于課堂教學總學時間較緊，要完成教育教學任很多老師已覺得很緊了，加上班上有大部分的學生需要輔導，很多老師學生的作業(yè)不講解總擔心學生理解不了，甚至有的教師一次作業(yè)要講三次，做之前先講解一次，批改之后還要講解一次，最后對差生沒聽懂的還要再講一次，本來工作已經很忙了，還要給自己添上更多的工作，結果教師自已一天到晚忙的團團轉，結果還沒忙到點子上，甚至出現顧此失彼。為此，洋思經驗啟示我們，在課上怎樣指導學生形成兵教兵的習慣，以及課后如何發(fā)揮兵教兵的作用等問題，這是一個多么好的方法，一對一，他們優(yōu)秀學生本來自己學會，通過輔導自己又加深了了解，而差生有一對一的輔導，克服了學習習慣上的障礙，也避免了集體輔導沒有針對性的缺憾。為此“兵教兵”值得我們進一步的探究。
3、精心備課，做到胸有成竹。
洋思中學教學總結篇十四
轉眼之間，一年的時間就從身邊漂晃而過，一如曾經的歲歲年年。但是，這一年對于我這個剛踏入工作崗位不久的新教師來說卻可以用意義非凡來概括。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和周圍的老師，對我的工作和生活給予很多的關心和幫助。
經過這一年的教學實踐，我獲取了很多寶貴的工作經驗，也深刻體會到了做老師的艱辛和快樂。我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上，既然選擇了這個職業(yè)，成功與眼淚就都要坦然接受。下面，我將談談我這一年來的感受。得：經驗的`積累離不開校領導的耐心教導和資深教師的悉心指導。學校組織“師徒結對”活動，讓我拜資深教師為師傅。師傅不僅在教育教學方面給予我較大幫助，還在學生管理日常成長等方面給我提供了較好的示范和切實的建議。拜師活動，幫助我快速成長為一名合格的教師。教學基本功是青年教師的立足之本。
通過教學基本功比賽促進自身能力提高。每學期學校都會組織我們進行青年教師教學比賽。也有多次教研組下校聽課等活動。通過準備比賽，參加觀摩課制作，不斷磨練教學能力，我的教學基本功有了明顯的提高。本學期，我錄制了《課程綱要分享課》，講了公開課《二力平衡》，在錄課，備課期間，辦公室老師們無私幫助，傾心指導，給了我巨大的幫助。我真的感覺自己很幸運，能夠在威武大理化生，幸?？鞓返某砷L。失：聽課是提高自身教學能力的一個好方法。
作為一名青年老師，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。聽有豐富教學經驗的老教師，同時也在科研活動期間聽科研組其他老師的課，能夠迅速對比找到自己的不足，及時更進。本學期，學校開展了名師課堂展示活動，但非?？上У氖?，由于外出學習，一節(jié)課也沒能聽成。錯過了名師們精心準備的課程，損失巨大。
本學期聽的課不多，是一個失誤的地方，下學年就面臨九年級畢業(yè)班，經驗不足的缺點必須依靠聽課學習彌補，一定要多聽課，多學習。疑惑：面對普通班的教學，感到力不從心啊。一些特別調皮搗蛋的學生，上課要不睡覺，要不說話搗亂，喧嘩取眾，影響他人。這一部分學習的管理是課堂的最大問題，經常因為批評他們而耽誤教學。但是批評的結果還不好，下節(jié)課照舊。對這些學生到底還管不管，怎么管，怎么在不影響其他學生的前提下管理他們？這是我目前面臨的最大困惑。下學年目標：1、提高教學能力，站穩(wěn)講臺；2、樹立個人威信，增強對學生的管理能力；3、提高自己，多做中考真題，積累題庫，把握出題方向；4、九年級課件整理制作完整；5、重溫高中、大學物理相關課程，注意對學生今后發(fā)展的正確引導。畢業(yè)一周年，工作一整年，時而感覺自己還是個大學生，時而覺得自己都老了好幾歲，真真實實的講臺生涯第一年，哭了，笑了，我走過。
洋思中學教學總結篇十五
11月12日下午，我校隆重召開了本學期期中教學工作總結大會。此次會議由教務處主任路永青同志主持，張英考副校長出席指導，全體教師均準時參加。
在會議上，路主任首先充分肯定了學校在前一階段所獲得的收獲與成績，對于三個年級在課堂教學、備課教研、青年教師培養(yǎng)等方面的細致工作進行了表揚。
另外在上半學期中，各位老師積極配合教務處和年級組的工作，互幫互助、任勞任怨，高標準、嚴要求地將各項計劃順利落實。路主任從出勤情況、作業(yè)批改、教案準備、命題工作、宿舍檢查和教室紀律等各個角度進行總結，對表現突出的教師進行了表彰。
在總結成績的同時，路主任也指出了當前工作中存在的一些問題和需要不斷努力強化的方面，號召全體老師凝心聚力，為學校教育教學水平再創(chuàng)佳績貢獻自己的一份力量。
本次會議是本學期期中教育教學工作的總結會，同時也是進一步落實下一階段工作計劃的推進會。相信只要全體教師繼續(xù)同心同德，奮發(fā)向前，定會開創(chuàng)出一個更加輝煌、更加卓越的辛集中學!
洋思中學教學總結篇十六
首先，是大家的思想觀念都在轉變，這是推行教學改革的基礎。如果思想觀念不改變，教學改革永遠也邁不開大步子。
其次，是學生學習的轉變，由過去的集體被動學習轉變成個體主動學習，學生都動起來了，真正地成了課堂的主人。學生的熱情高了，學生的笑臉多了，老師的笑臉也多了，學生的學習積極性也一下子躥上來了。課堂上說閑話的人少了，做小動作的人少了，玩手機的人也少了，這是一個可喜的變化。
再次，先學后教有助于學生良好學習習慣的養(yǎng)成，比如預習的習慣，動手的習慣，獨立思考的習慣等都在慢慢養(yǎng)成。
二、困惑學生作業(yè)太多，學生的負擔過重，老師的負擔也過重，過重的負擔壓抑了學生學習的積極性，也極大地挫傷了老師進行教改嘗試的積極性。比如，我們整天都埋頭在作業(yè)里面，而且效果不一定好。這樣長期以來，不論是學生還是老師，也許就會形成上面有政策，下面就有對策的消極思想。而洋思和杜郎口的做法是盡量不布置作業(yè)，如果要布置，則要根據不同學科、不同學生的認識水平和不同課型，布置不同層次的習題，一般分為必做題和試做題。作業(yè)一般不能超過三道題。課后作業(yè)的數量還要以教師能及時批改為限。并教育學生和家長不過分迷信復習資料和練習冊，以避免課外時間的浪費。
2、課堂上對學生往往“一統就死，一放就亂”，這是教改中許多教師共同的體會。
3、絕大多數學生的學習基礎差，在一個小組內找不到一個領頭羊，一個不會，大家都不會，達不到“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”的效果，結果還得老師一個一個講，很浪費時間，又影響教學進度。
三、今后的措施。
1、認真學習洋思中學和杜郎口中學的具體做法，領會其精神實質。同時還要關注魏書生、李鎮(zhèn)西、余映潮等人的教學改革。
2、加強備課組的集體備課，大家抽出時間相互聽課，一定要放下架子，相互欣賞，相互學習，共同提高。
3、我們不敢說洋思的做法是非常科學的，但至少在目前是適合我國教育體制的。所以我們要重視洋思的“當堂訓練”這一環(huán)節(jié)。多年來洋思就提出要減輕學生過重的課業(yè)負擔，這種負擔主要是課外作業(yè)。洋思中學1983年開始搞教學改革，首先是從當堂布置作業(yè)開始的，要求老師當堂布置當堂批改，課后不留作業(yè)。并且規(guī)定每堂課的作業(yè)時間不能少于20分鐘。這樣就逼著教師少講。一開始學生自學中遇到問題是由老師解決，到后來則由老師引導學生討論來解決。再到后來，每堂課的作業(yè)練習就是考試，這樣有利于學生處于緊張的學習狀態(tài)，也培養(yǎng)了學生的考試能力。學生在課堂上緊張地學習，課后輕松，沒有作業(yè)，可以更好地發(fā)展自己的愛好特長，培養(yǎng)各方面的素質。
4、在教學中，我們老師總是對好學生的精彩發(fā)言報以微笑，肯定與贊揚，他們永遠生活在鮮花與掌聲當中，而我們的陽光卻總照不到后進生的身上，他們默默地坐在那兒，只有羨慕的份兒。這樣好學生越好，后進生就越后。而洋思的做法是“起點是后進生，重點是后進生，落腳點也是后進生”。我們今后要用“關愛和尊重”喚起他們對學習的渴望。只有后進生的成績上去了，我們才能獲得大面積的豐收。因此，如何調動每一個學生的學習興趣是我們今后工作中一個重點。
5、處理好“收與放”“動與靜”“獨立思考與小組討論”“課堂練習與語文能力”“張不開嘴與話語霸權”等之間的關系。
四、幾點思考。
1、教學改革只有人人參與，才有可能成功。俗話說：“人心齊，泰山移?！痹趺礃诱{動每一個教師的積極性，讓每一個教師積極地投身于教學改革當中，而不是消極被動地接受，我認為是學校目前的頭等大事。
2、教學改革是一個系統的工程，不僅僅只體現在課堂上，它應該滲透到學校管理的每一個領域中。比如晚自習，作業(yè)和有關制度也應隨之改革。我們學洋思，不能全盤模仿，好的留，不好的堅決去，為什么現在學洋思的普遍一層，而成功的沒有幾個，弄到最后不得不發(fā)出“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”的感慨。
3、我覺得學不學洋思并不重要，重要的是首先必須學習和了解科學的教育思想，只有真正地掌握了教育規(guī)律，我們也能走出屬于我們自己的一條路子。洋思只是路標，是航燈，而不是歸宿，真正的歸宿是如何激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，挖掘學生的潛能，讓他們健康、快樂地成長。我們天天喊要站在學生的角度上思考問題，學生想什么，學生需要什么，我們真的知道嗎？了解嗎？這也許包括領導和我們的每一個教師都不得不反思的問題吧。我們既然鐵定了要改革，就要有顛覆傳統的勇氣和決心。
4、教學改革不能一蹴而就，不要一改革就要見成果，一口就要吃個大胖子，特別是在改革初期也許可能失敗，但我們要有足夠的耐心，當我們感到迷茫和無序的時候，我們很需要指導。
5、我們課堂上要改革，我覺得像晚自習、作業(yè)等也要隨之改革。
洋思中學教學總結篇十七
今年我校在初一初二年級各設兩個班進行“學洋思”的教改實驗，但從我們組內公開課來看，大家都在積極嘗試。有收獲，也有困惑，下面我想從以下幾個方面做以總結與反思：
首先，是大家的思想觀念都在轉變，這是推行教學改革的基礎。如果思想觀念不改變，教學改革永遠也邁不開大步子。
其次，是學生學習的轉變，由過去的集體被動學習轉變成個體主動學習，學生都動起來了，真正地成了課堂的主人。學生的熱情高了，學生的笑臉多了，老師的笑臉也多了，學生的學習積極性也一下子躥上來了。課堂上說閑話的人少了，做小動作的人少了，玩手機的人也少了，這是一個可喜的變化。
再次，先學后教有助于學生良好學習習慣的養(yǎng)成，比如預習的習慣，動手的習慣，獨立思考的習慣等都在慢慢養(yǎng)成。
1、 大家都有些迷茫，顯得無序，畏首畏尾，對結果有很多的焦慮和擔心。
2、 大家普遍的反應是學生作業(yè)太多，學生的負擔過重，老師的負擔也過重，過重的負擔壓抑了學生學習的積極性，也極大地挫傷了老師進行教改嘗試的積極性。比如，我們所有的練習冊要改，作文每學期要改八次，我們整天都埋頭在作業(yè)里面，特別是作文，改起來非常慢，而且效果不一定好。這樣長期以來，不論是學生還是老師，也許就會形成上面有政策，下面就有對策的消極思想。而洋思和杜郎口的做法是盡量不布置作業(yè)，如果要布置，則要根據不同學科、不同學生的認識水平和不同課型，布置不同層次的習題，一般分為必做題和試做題。作業(yè)一般不能超過三道題。課后作業(yè)的數量還要以教師能及時批改為限。并教育學生和家長不過分迷信復習資料和練習冊，以避免課外時間的浪費。
3、 課堂上對學生往往“一統就死，一放就亂”，這是教改中許多教師共同的體會。
4、 學洋思對實驗班做起來相對容易，但對普通班就有點難度，特別是絕大多數學生的學習基礎差，在一個小組內找不到一個領頭羊，一個不會，大家都不會，達不到“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”的效果，結果還得老師一個一個講，很浪費時間，又影響教學進度。
1、認真學習洋思中學和杜郎口中學的具體做法，領會其精神實質。同時還要關注魏書生、李鎮(zhèn)西、余映潮等人的教學改革。
2、加強備課組的集體備課，大家抽出時間相互聽課，一定要放下架子，相互欣賞，相互學習，共同提高。
3、我們不敢說洋思的做法是非常科學的，但至少在目前是適合我國教育體制的。所以我們要重視洋思的“當堂訓練”這一環(huán)節(jié)。多年來洋思就提出要減輕學生過重的課業(yè)負擔，這種負擔主要是課外作業(yè)。洋思中學1983年開始搞教學改革，首先是從當堂布置作業(yè)開始的，要求老師當堂布置當堂批改，課后不留作業(yè)。并且規(guī)定每堂課的作業(yè)時間不能少于20分鐘。這樣就逼著教師少講。一開始學生自學中遇到問題是由老師解決，到后來則由老師引導學生討論來解決。再到后來，每堂課的作業(yè)練習就是考試，這樣有利于學生處于緊張的學習狀態(tài)，也培養(yǎng)了學生的考試能力。學生在課堂上緊張地學習，課后輕松，沒有作業(yè)，可以更好地發(fā)展自己的.愛好特長，培養(yǎng)各方面的素質。
4、在教學中，我們老師總是對好學生的精彩發(fā)言報以微笑，肯定與贊揚，他們永遠生活在鮮花與掌聲當中，而我們的陽光卻總照不到后進生的身上，他們默默地坐在那兒，只有羨慕的份兒。這樣好學生越好，后進生就越后。而洋思的做法是“起點是后進生，重點是后進生，落腳點也是后進生”。我們今后要用“關愛和尊重”喚起他們對學習的渴望。只有后進生的成績上去了，我們才能獲得大面積的豐收。因此，如何調動每一個學生的學習興趣是我們今后工作中一個重點。
5、處理好“收與放”“動與靜”“獨立思考與小組討論”“課堂練習與語文能力”“張不開嘴與話語霸權”等之間的關系。
1、教學改革只有人人參與，才有可能成功。俗話說：“人心齊，泰山移?！痹趺礃诱{動每一個教師的積極性，讓每一個教師積極地投身于教學改革當中，而不是消極被動地接受，我認為是學校目前的頭等大事。
2、教學改革是一個系統的工程，不僅僅只體現在課堂上，它應該滲透到學校管理的每一個領域中。比如晚自習，作業(yè)和有關制度也應隨之改革。我們學洋思，不能全盤模仿，好的留，不好的堅決去，為什么現在學洋思的普遍一層，而成功的沒有幾個，弄到最后不得不發(fā)出“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”的感慨。
3、我覺得學不學洋思并不重要，重要的是首先必須學習和了解科學的教育思想，只有真正地掌握了教育規(guī)律，我們也能走出屬于我們自己的一條路子。洋思只是路標，是航燈，而不是歸宿，真正的歸宿是如何激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，挖掘學生的潛能，讓他們健康、快樂地成長。我們天天喊要站在學生的角度上思考問題，學生想什么，學生需要什么，我們真的知道嗎?了解嗎?這也許包括領導和我們的每一個教師都不得不反思的問題吧。我們既然鐵定了要改革，就要有顛覆傳統的勇氣和決心。
4、我們的目標不能僅僅只鎖定洋思和杜郎口，比如北京四中，上海閘北八中等名校我們都要關注，集眾家之所長，為我所用。
5、教學改革不能一蹴而就，不要一改革就要見成果，一口就要吃個大胖子，特別是在改革初期也許可能失敗，但我們要有足夠的耐心，當我們感到迷茫和無序的時候，我們很需要指導。
6、我們課堂上要改革，我覺得像晚自習、作業(yè)等也要隨之改革。
以上也只是我的一孔之見，也許有點杞人憂天吧。有不妥之處，敬請各位領導和老師批評指正。最后希望我們的教學改革能迎來一個嶄新的春天!
謝謝大家!
洋思中學教學總結篇十八
xx中學一行20人在副校長陳xx、教務處盧xx主任的帶領下于早晨8:30準時趕到xx中學，雙方短暫協商后，按預定方案從9:00開始正式開展活動。第二節(jié)課由我校教師進行常態(tài)課展示，第三節(jié)由xx中學教師上示范課，兩校語文、數學、生物老師均參與了聽課。
本次活動的主題是“同課異構，相互探討”，xx中學老師與我校老師就相同的教材內容用兩校不同的課堂模式上課，讓我校師生感受了湘波“262”課堂模式的特色，領略了湘波名師風采。
下午第六節(jié)課分學科組進行了評課議課和交流討論，雙方都肯定了兩種模式的優(yōu)勢，并就不足之處提出了中肯的建議。第七節(jié)課在閱覽室進行了集中交流與活動總結。xx中學教務處盧主任毫不保留地介紹了他們的“五化”管理經驗，即“管理服務化、培訓福利化、教研專業(yè)化、課改自主化、文化多元化”。最后，兩校達成共識，做為漣源的兩所課改學校，我們可以資源共享，相互學習，取長補短，摟抱發(fā)展，形成漣源課改名校共同體。
活動之后，本人進行了如下思考：
一、兩校課堂模式之比較
xx“262”模式中的“6”就是課堂有六個環(huán)節(jié)，即課前導入、自主學習、討論交流，展示提升、當堂檢測、課堂小結。我校的“五環(huán)”模式為練習反饋、自學討論、展示提升、梳理鞏固、達標抽測。其中三個主要環(huán)節(jié)是相同的，都是宗法于xxxx中學與xxx市中學，不同的環(huán)節(jié)在課堂中只占有幾分鐘時間，是否強調這些小環(huán)節(jié)對課堂教學效率與教學效果沒有多大影響。所以說，兩校的課堂模式沒有本質區(qū)別。
二、課改成效的決定因素
我們兩校的課改都始于xx年，都于xx年在全校三個年級全面推進，四年來，兩校都進行了艱難的探索，都取得了很不錯的成效，所以我認為課改的成效不在于模式的好壞，模式也沒有好壞之分。課改的成效應該取決于是否有先進的課改理念，取決于是否有先進理念指導下的堅定行動。xx中學課改成效的取得，得益于他們有一個用先進課改理念武裝起來的堅強領導集體，得益于他們有一支業(yè)務能力強、工作責任心強、思想積極上進的穩(wěn)定的教師隊伍。
三、我校課堂特色
我校課堂高度開放，學生表現精彩。課代表組織能力強，能獨立主持課堂;小組長責任心強，在“兵教兵”時儼然是老師;其他學生也表現優(yōu)秀，能積極點評、質疑、補充。但教師對模式的理解不夠深刻，操作生硬，課堂模式化嚴重，沒有個性。同時，教師知識功底淺薄，業(yè)務能力有待加強。
四、湘波課堂特色
語文課教師功底深厚，很有教學機智，善于引導啟發(fā)，課堂模式規(guī)范，但“有模無痕”，境界很高。我曾經用一個比喻評價肖xx老師的課，說肖老師的課流暢自然，如行云流水，更如一曲優(yōu)美舞蹈。xx邱xx老師的課如是也。
數學教師肖xx教材處理能力強，重視定理的推導與辨析，重視學生思維能力的培養(yǎng)，重視抽測達標。生物教師李xx很有親和力，善于調動學生學習積極性。工作責任心強，課前準備充分，能獨出心裁地準備各種生物材料和演示實驗。
總之，加強工作責任心，培養(yǎng)教師創(chuàng)新地管理班級和創(chuàng)新地教學;重視教師培訓，強化業(yè)務學習，提高教師素養(yǎng)，這就是我們要向xx中學學習之處。
洋思中學教學總結篇一
本學期年級管理的力度加強，我們每個年級體育組都安排了負責人，要求統一思想，統一教學與活動?；旧夏茏龅秸J真上課，保證課堂教學有內容，六、七年級將間操的隊列練習、廣播操納入到課堂主要突破的內容，在體育課上教授普及，讓學生都能熟練掌握，為間操的奠定基礎。本學期我組制定了校本教材試施行方案“花式跳繩”取得了較好的效果，調動了全校師生學習花式跳繩的積極性，活躍了課堂及課間練習花式跳繩氛圍，達到鍛煉身體的目的。九年級教師將《體育與健康測試》的內容溶入到體育教學中，實實在在的抓學生的體質健康成績，讓學生做好充分準備，迎接20xx年的推薦生加試，初見成效。
這學期我們的集體備課有明顯的加強和改進，能保證時間沒有特殊事情全員出席。備課有一定的具體內容、有要求。逐漸形成了一定的備課氛圍。本學期我組對備課進行改進，在花式跳繩的教學中，我們先在電腦上學習，模仿，在針對學生特點討論，挑選動作，在到體育館二樓進行練習，動作熟練掌握后在進行教學。通過這樣的備課方式不但提高了教師的技能和身體素質，也提高了備課積極性。
教學不足之處：本學期由于運動會和各督導檢查工作較忙的情況下，出現漏課，后經過和教導處溝通將體育課由其他體育教師帶上,完成了本學期的教學任務。部分教師有上課遲到，有些教師上課有時無內容，應在校本教材基礎上在統一教學內容，這是下學期急待解決的問題。
本學期我們體育組有六名教師參加了四杯賽活動，教學內容選擇的室內理論課，在選擇教學內容上施行同課異構的方式，增加了教學難度。講課教師都能認真準備，精心制作課件，努力備課，達到了很好的效果。做課后我組教師，進行了熱烈而深刻的研討，非常誠懇、開誠布公的指出了做課教師的優(yōu)點與缺點，大家互相學習，達到了共同進步的作用。王明明老師參加了市優(yōu)質課的評比，所作的課受到了市里領導和同行的好評。
這學期由于學生人數的變動和班級的調整，我們又及時調整了戰(zhàn)位和隊形，改進了進出樓的方法，將六年級的班級站位挪到車庫門前，堅持了進樓前1分鐘原地踏步，行進間轉彎走等，但本學期七年進樓沒有形成規(guī)律，學生行進方法與路線不清，動作不到位。本學期我組采取的是分年級按周次負責間操，各年段輪換。在間操過程當中個別體育教師參與意識不強，被動接受，在學校要求體育教師必須組織間操的情況下，個別教師不見蹤影，失去了組織管理的能力與意識。
本學期體育組組織了豐富多彩的體育活動，豐富了學生的課余文化生活，讓學生在體育活動中得到身心的雙方面鍛煉，取得了較好的效果。
1.20xx年校運動會
在全組通力合作下，我組成功組織了我校20xx年中小學運動會，這次運動會盛況空前，其規(guī)模和場面堪比區(qū)運動會，受到了區(qū)里領導和學校領導與師生的一致好評。在接到任務后，全組同心協力、群力群策，做到準備充分，考慮每一個細節(jié)，從開幕式學生的前導隊、軍訓方隊、年級特色表演、年級檢閱隊伍到比賽的各種項目設置都反復推敲，不斷修改方案，分工明確，犧牲了休息時間，圓滿完成了任務。這次運動會充分展示了我組團結向上的精神風貌，同時也展現了每名體育教師的能力。
2.各年級的比賽
（1）本學期六、七年級舉行了花式跳繩比賽，檢驗了花式跳繩試實施的學習的效果，整體水平一般，學生由于對新興項目認識不足動作熟練程度不足有待進一步加強。比賽期間體育教師和班主任通力合作，互相支持，利用休息與自習時間進行練習，使學生體驗到新興項目的比賽樂趣。
（2）八、九年級的跳大繩比賽學生參與熱情高，經常利用休息和課余時間進行練習。體育組也在比賽前作了充分的準備，對過程和裁判工作進行了分工，比賽時秩序井然，圓滿的結束了比賽。
以上是我們體育組組織的各種比賽，在比賽過程中我們要感謝各位班主任和學年領導的大力支持。其中有一些教師比賽缺席，造成其他教師的忙亂，下學期應加強活動方面的管理。
1、國家體育督導檢查，這是我組第一次迎接國家體育督導檢查，校領導非常重視，接到任務我組進行了明確分工，積極準備相關材料，訓練特色團體操表演，在校領導的支持和我組共同努力下順利通過了國家督導的檢查，特色團體操表演受到了各方好評。
2、迎省督導檢查，
3、迎區(qū)督導檢查，區(qū)督導檢查以大課間為主，為了突出我校的校本教材特點，我組制定了大課間展示花式跳繩的方案，由于時間緊任務重我組利用周三、周五下午學生自習和課堂的時間進行練習。新穎的大課間內容給區(qū)督導留下了深刻的印象，得到區(qū)督導好評。
迎檢不足，督導檢查體質健康測試統計優(yōu)秀、合格率不太準確，（用ic卡電腦統計可以避免）。大課間準備不太充分，下學期加強。
本學期我校的籃球隊、田徑隊、都按照計劃每天堅持訓練，教練員認真負責，冒風頂雨，克服了很多困難，犧牲了許多個人的休息時間始終堅持在各個場地，使得我們今年的運動成績取得了較好的成績。在省李寧杯中學生籃球賽中我校男籃獲得第八名。在綠園區(qū)中小學各種球類比賽中，籃球獲得冠軍，足球獲得第二名，羽毛球獲得第二名，為明年的田徑運動會的基礎分打下堅實的基礎。
忙碌中我們體育組又圓滿的完成了一學期的教學與活動，以全新的心情和狀態(tài)去迎接新的任務與挑戰(zhàn)。
洋思中學教學總結篇二
學年度第一學期的體育工作將要結束了，在本學期我較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題?，F在我將本學期的工作情況總結如下。
我的'體育教學主要從三點來進行總結。首先，我特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學過程中的運用。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養(yǎng)學生科學鍛煉身體的方法。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基矗最后，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養(yǎng)學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。在xx年10月13日的昌平鎮(zhèn)中心青年教師評優(yōu)課中獲得二等獎，在xx年10月23日的昌平區(qū)體育教師評優(yōu)課中獲得一等獎。
在開學初我重點抓了廣播操，因為學生經過一個暑假，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊復習，一旦學生養(yǎng)成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在廣播操教學過程中還得到了艾濱老師、李東瑞老師和其他各位班主任的大力支持。所以，使舊縣中學的廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高。在提高的基礎上，舊縣中學的所有教師都能以身作則，跟學生一起認真的做操，給學生起到了示范作用。在昌平鎮(zhèn)中心廣播操檢查中受到了中心領導的好評，這跟舊縣中學所有教師的共同努力是分不開的。
我能夠長期帶領學生堅持業(yè)余訓練，并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練時間上，為不耽誤學生的學習，我每天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，陳秀梅校長和班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。因此，我要加倍努力，爭取在xx年春運會上取得好成績。
10月7日至11月16日，我在xx師范學院附屬中學進行了為期六周的實習。雖然實習的時間不長，但是受益匪淺。下面我針對自己在語文教學中遇到的問題談談自己的體會。
高二（6）班是理科尖子班，雖然他們的作文水平有點差，但是他們的語文功底還是不錯的。通過對他們基本情況的了解和在原任課老師的指導下，我明確了自己的教學方向。
1、虛心吸取指導老師的教學經驗，認真批改學生的作業(yè)、試卷。
實習的第一二周，我認真地聽指導老師的課并做好聽課記錄，研究她的教學方法和教學效果。原任課老師是一個教學經驗豐富的語文教師，雖然她的課有點沉悶，但是她教學的重點難點分明，教學目標突出。并且能夠抓住學生的心理特點和理解能力進行探究性的引導，她有很多地方都值得我一一學習。批改學生的作業(yè)、作文和試卷是了解學生的基本途徑之一。通過批改學生的周記，我了解了學生存在的心理問題；通過修改作文和試卷，我基本掌握了學生對知識點的掌握情況和語文水[查看更多范文，請百度搜索]平，從而確立自己的教學方法。針對理科班語文不夠好和不怎么喜歡語文的現象，我覺得教學的當務之急就是喚起他們學習的興趣，引起他們對語文的重視。因此在和學生的交流中，我有意無意地向他們灌輸語文很重要的觀點。在和他們密切的交流中，我發(fā)覺他們還是很喜歡語文實習老師給他們上課的。這是一個很好的開始，一個很大的進步。
2、認真?zhèn)湔n，選擇課堂教學最佳的方法，充分調動學生的積極性。
在指導老師的悉心指導下，我對所講的課文進行了全面的分析，搜集相關材料，抓住文章的重點難點，備好學生，也備好自己。但是課堂并沒有想象中那么容易操作，雖然自己熟悉了課本內容，但是學生的思維是活躍的，他們不可能沿著自己設計的方向發(fā)展。再加上自己教學經驗不足，當面對學生突如其來的問題時，我一下子無法回答上來，語言也因此而不連貫起來。這是很不好的現象，不但有失老師的威嚴，也會影響學生學習的熱情。在上《促織》第一、二課時的時候，我急著完成自己的教學任務，忽視了學生的主導作用。沒有給學生足夠思考的時間，問他們問題時，學生一時回答不上來我就替他們回答了，整節(jié)課好像都是自己在灌輸，弄得自己口干舌燥，但效果不怎么好。第三課時的時候，我調本文由整理整了自己的教學方法，充分調動了學生的積極性，并組織他們開展了一場討論。他們都非常喜歡這樣的課堂，對他們理科班來說，以前的語文課堂實在有點沉悶，他們需要一點東西來激起他們的熱情。從學生回答的情況來看，這場討論是非常成功的，他們都在對文本充分理解的基礎上做出了自己獨特的見解。下課后，學生的反應都很好，他們都說：“老師，你這節(jié)課上得實在太棒了！”聽了這樣的評論，我的心里樂開了花！
這次實習，我真的受益匪淺，得到了全面、系統的鍛煉！語文教學，一定要以學生為本。要成為一個出色的語文教師，一定要懂得把學生、書本、課堂完美地結合起來。雖然在這次實習教學過程中我還存在很多不足，但是我相信只要通過自己的努力，我一定能克服現在的缺點，爭取成為一個優(yōu)秀的語文教師。
洋思中學教學總結篇三
在市教體委的領導，校長室的總體布置下，堅持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，明確全民健身計劃，在搞好學校體育工作的同時，緊緊圍繞教育的實施，全神貫注抓好課堂教學，業(yè)余訓練，使我校體育工作得到長足的發(fā)展，豐富了校園生活，增強了師生的身體素質，健全了學校體育教學制度。
1、校領導堅持黨的教育方針，為提高我校的知名度，教學分層次，抓特色，努力探索教育教學經驗。并能從有限的資金中撥出一定的經費，投入到學校的體育設施中，添置了一大批業(yè)訓器材。
2、學校每學期都有工作計劃，具有輕重、主次之分，安排到人，分管到位，并切實實施。有效地組織了校第十屆田徑運動會，每月一次的小型體育活動開展的順利而又正常。
3、體育教師具有較強的事業(yè)性，現有三位專職體育教師，都具有良好的職業(yè)道德，上進性強，工作踏實務實，在課堂教學中重視學生的能力培養(yǎng)和素質的發(fā)展，編寫的教案清楚、完整，上課規(guī)范、認真，嚴格執(zhí)行教育常規(guī)。
4、認真帶好學校的三支訓練隊——田徑隊、柔道隊和拳擊隊，訓練刻苦，開拓進取，訓練時間、質量保證。同時積極備戰(zhàn)各級比賽，在本市及紹興市的比賽中均取得較好成績。
5、三位體育教師積極撰寫各類教學論文，兩人兩篇在本市級論文評比中獲獎。
6、認真組織和管理學校的兩課兩操，工作落實，職責到人。制定詳細的考核評比制度，并落實檢查、考核。
總之，我校的體育工作向著規(guī)范化、制度化、計劃化的方向發(fā)展。介理也存在著不足之處：體育教師的業(yè)訓水平還有待提高；學校的活動開展還欠豐富；教師的業(yè)務鉆研時間不夠多。這些都將在以后的工作中逐漸改進和提高。
洋思中學教學總結篇四
20xx年第一學期在學校領導和全體教師的支持與努力下，圓滿地完成了各項教育教學任務，現將一學期的工作做一回顧總結。
課堂教學是教學工作的生命線。歷年來，我校領導就很重視課堂教學，開展了系列課堂教學研究活動。本學期，我校仍把工作的重心放在課堂教學及教研組的建設上。
這樣，不僅能保證教師開展各項教學研究、探討，還能使教師的自身教學素養(yǎng)有所提高，從而也使學校的總體教學質量有望攀升。開學初，我們就組織部分教研組長赴山東進行考察學習，學習學案導學課改模式運用和小組合作學習的課堂模式，結合課堂課改，共同研究、探討教研組活動的內容與方式。
十月份又組織教研組長到巴市二中學習小組合作學習的課堂教學模式，把最新的課改理念滲透到每個教研組，十二月份，旗教研室教研員又對我校初中部學案導學課堂教學改革進行了為期一周的教學視導活動，各教研組教師集體備課、講課，同頭課教師積極參與聽課、評課，就課改中出現的和急待解決的問題和教研員進行了熱烈的討論，每位教研員也有側重點的進行了有效地指導，通過這些活動，使教師們更加堅定了課改的決心，明確了努力的方向。
另外，結合旗教研室關于學科專業(yè)素養(yǎng)提升的有關精神，各教研組針對本學科的特點，制定了切實可行的提升計劃，并做好各項活動的安排，有步驟的開展活動，取得了良好的效果。
在備課組活動中，積極開展了評課、說課活動，由組員分工承包，對每一部分教材進行系統地分析，使每一位教師對教材做到心中有譜，能提綱挈領，以便在教學中有意識、有計劃地教授各項知識技能，并注重知識的遷移。本學期，繼續(xù)推行教研組定時、定點、定內容的的教研組活動，派教務員全程參與，做好督促檢查。
同時，教研組內積極地開展了聽課活動，課后，對每一位聽課教師進行評課，共同研究教材，對新任年級的教師在聽課后還展開幫教活動，大家都感到本學期圍繞學案導學課改模式的教學研究氛圍極其濃厚。
以學案導學課改理念為指導思想，以新課標的具體要求為依據，著力改進教學方法，優(yōu)化課堂教學過程，以減負增效為宗旨，認真開展有效教學，提高課堂教學質量。
本學期各教研組圍繞如何有效運用學案、如何有效運用學生小組合作學習提高課堂效益展開研究，各教研組又將研究課題細化為語文（初中學生語文自學能力培養(yǎng)的研究）；數學（新課程標準下學案導學的應用與研究）；外語（合作學習在英語課堂教學中的運用）。語文組的研討氛圍更濃，并滲透到各個備課組。
先是由骨干教師上示范課，然后人人參與在備課組中上交流課，嘗試研究。本學期有十二位四十歲以下的青年教師參加了旗級課改匯報課大賽和市級電化教學能手賽，老師們群策群力，發(fā)揚團結協作的精神共同探討、鉆研教材。
上課的老師借助多媒體創(chuàng)設情景，既激發(fā)了學生的自學積極性，又獲得了教學最佳效果。通過系列活動，教師們又得到一次學習實踐，教學相長，教育教學能力也得到了提高。
圍繞教學研究活動，各教研組還組織了系列競賽活動，有閱讀能力測試、集體朗讀比賽、英語口語比賽、口算能力競賽、各科手抄小報展評、地理拼圖大賽等。學生們的熱情都很高漲，學習積極性也被調動了起來，使各項活動達到了預期的目的與效果。
1、提前進行了學案的編寫工作，按照科目確定專人負責編寫，嚴把質量關，確保了學案的質量。
2、加強了學生學習習慣、方法的培養(yǎng)。努力實現先學后教，通過各種手段確保了學生自主、獨立的完成基礎知識的學習；做好學生小組合作學習的分組、交流、展示等環(huán)節(jié)。改革了學生評價辦法，將學生的評價始終貫穿到每節(jié)課上，每周有小匯總。
3、加強學生的課前預習，抓好課前作業(yè)的布置與檢查。一方面老師做到了精心選擇布置作業(yè)，學生認真完成作業(yè)；另一方面老師做到了及時檢查，了解學生完成情況，適時的調整、運用學案。教師給學生留下了充足的預習時間，讓學生在預習中明確了學習的重點、難點，并做好了批注，以備課上交流討論。
4、堅定信心，貫徹落實學案導學的課堂改革。通過教師例會、教研組長會，提出課堂教學中需要注意的問題，完善了相關的制度措施，對師生的課堂進行了有效地管理，同時給每位教師提供一個依據，有目的、有計劃的展開課堂教學改革。
5、強化教學反思，不斷實現自我優(yōu)化。教師加強了反思意識，一節(jié)課上完以后，針對課改模式，及時地進行了課后反思，該節(jié)課有哪些閃光點，教學過程中有哪些新的發(fā)現或值得回味和研究的事情，學生的學習情況如何，學習效果是否達到自己的預期目標，該節(jié)課存在哪些不足等。此外，教師結合自己研究的課題，每月還進行了小結反思，對近段時間的教學情況及時進行了總結。
教學常規(guī)管理是教學工作順利開展的有效保障。本學期對教學過程中備課、上課、作業(yè)布置與批閱，輔導、教學評價等環(huán)節(jié)按要求嚴格管理。教務處吧主要精力用于抓教學，深入到教學第一線，把握教學主動權，建立健全教學督導制度。
1、巡堂制度：值日教師和領導每天巡堂一至二次，檢查教學常規(guī)執(zhí)行情況，及時發(fā)現糾正不良行為，及時解決問題，保證了課堂教學的有序進行。
2、聽課、評課制度：采用打招呼或不打招呼的形式聽各科教師的課，并及時進行了評課指導。分管領導和教務主任一學期聽課都達到了35節(jié)左右。
3、分管領導和教務主任堅持參加各教研組的教研活動，指導教研活動的開展，使教研活動得以有效地、蓬勃地開展。
扎實開展了師徒結隊子活動，學期初為青年教師教師分別指定了師傅，一學期來師徒間聽課活動正常，徒弟謙虛好學，師傅耐心輔導，優(yōu)秀教案的編寫、課后反思都落到了實處，出色完成了本學期的學習和培訓任務。教務處還召開了幾次全體教師關于小組建設、小組合作學習交流會，通過相互交流學習，使得新教師在提高駕馭課堂教學的能力上有了很大提高。
加強了命題研究、閱卷評分、考務管理、質量分析等工作的研究與管理，不斷提高教學質量。本學期在配合旗教研室做好七、八年級學生質量抽測工作的同時，還認真組織好了校級質量測萍等各項相關工作。
洋思中學教學總結篇五
20xx年11月23-25日，全國和省中學化學教學優(yōu)質課評比活動在金華市第一中學開展，共有來自全省各地區(qū)的12所中學教師代表參加優(yōu)質課比賽。湖州市各個中學都有教師代表參加了聽課，下面我把本次活動記錄總結如下：
在優(yōu)質課評比活動之前，大會請來了華東師范大學博士生導師王祖浩教授，做了一個關于“高中化學課程改革重點及實施中的問題探討”專題報告，他就21世紀高中課程改革中的重點、高中化學新課程實施中存在的主要問題進行了詳細的闡述。
本次活動共分兩個小組同時進行，我于24日下午和25日上午共聽了第一組的6堂課，內容是有關“氯氣”兩堂課、“電解”一堂課、“乙炔”三堂課，由于兩個小組是同時上課的，另外小組的課沒聽，內容也是上述三個。
通過聽取王教授的報告，獲得了很多的信息，比如，在目前的化學學科論文中，存在著關于“課堂教學”的內容過多，而有關“定量數據處理”和“通過實驗來探究”等方面的文章卻相對較少，對于指導化學課程的論文寫作很有指導意義。另外，王教授還提出了一個觀點，就是說在現在的中學化學教學中，化學老師經常引用一些化學藥品的中毒事件，造成學生對化學的情感是不積極向上的，提到化學就想到中毒或爆炸，他提出應該培養(yǎng)學生對化學的積極情感，化學有很多正面的例子和生活實例。
另外，來自全省的優(yōu)秀青年教師所上的優(yōu)質課也給人很大的啟發(fā)，在課堂組織和調動上，每個老師都有自己獨特的魅力，尤其是在這次活動中獲得一等獎的寧波二中范彬彬老師，她的課堂組織受到老師和學生的一致好評，她把化學反應和學生游戲聯系在一起，充分調動了學生的積極性，在輕松愉快的氛圍中學生掌握了化學知識。
聽了王教授的報告，在我了解了新課程改革情況介紹以后，我充分的認識到老師要讓學生學會欣賞和感受化學，首先老師自己要學會，以往通過化學污染或中毒事件來進行化學引課的做法要有及時改正，并注意和新課程改革的銜接。
對比自己的課堂教學和所觀摩的省優(yōu)質課，我覺得自己要反思的實在太多，包括課堂的任何細節(jié)問題，都要精心設計。
洋思中學教學總結篇六
9月23日，我有幸被學校派往江蘇洋思中學參觀學習，這次為期三天的的洋思之行使我獲益匪淺，我的見聞和感受主要有以下幾點：
堅實的辦學條件是學校發(fā)展的物質基礎，完善的現代化教學設備是提高教育教學質量的重要保障。洋思中學從整個的校園面貌到每個教師的辦公、教學條件，到每個學生的生活、學習條件，都讓我們農村學校望塵莫及，他們有專門的實驗樓、藝術樓，有高標準的運動場地，每間教室都有投影機、電子鐘、監(jiān)控系統、背景音樂系統，每個教師都有筆記本電腦。學校能充分利用這些條件實施高效的管理，教師能充分利用這些資源實現高效的教學，學生能充分利用這些資源更加高效地學習。作為山區(qū)學校，受到方方面面的客觀條件限制，我們的教學條件無法跟洋思中學這樣的先進學校相比，而且僅憑學校自身的努力是遠遠不夠的。
二、有效的課堂教學。
激發(fā)學生學習動機，調動學生學習的積極性。然后，提出明確的自學要求：即自學什么內容，用多長時間，屆時如何檢測。還要教給學生自學的方法：如看書，是獨立圍繞思考題看書找答案，還是邊看書，邊討論，邊解決疑難等等。在學生自學時，教師一方面督促學生按照老師的指導自學，確保完成自學任務，既可及時表揚速度快、效果好的學生，也可給后進生說幾句悄悄話，幫助其端正自學態(tài)度，另一方面通過行間巡視、個別詢問，特別是通過板演、練習等檢測形式進行調查，最大限度地暴露學生自學中的疑難問題，并認真分析，進行梳理、歸類，為“后教”作準備。學生自學之后，教師點撥釋疑。教師釋疑嚴格注意了一下幾點：第一，教是根據學生自學后暴露出來的問題，嚴格“三講三不講”，即講重點，講難點，講學生易錯點、易漏點、易混點；學生會的不講，學生通過自學能學會的不講，學生怎么學也學不會的不講；第二，不就題講題，不但要讓學生知其然，更重要的是知其所以然，并尋找規(guī)律強化應用訓練；第三，講的順序是先有學生講，講對的給予肯定，教師不重復，不完整的，不夠深度的補充，錯的教師給予糾正。最后是當堂訓練，引導學生完成達標題，教師在保證練習時間的基礎上讓學生獨立完成，創(chuàng)造考試氛圍，教師不輔導，不引導。
我主要聽了幾節(jié)英語課，下面我以閱讀課為例，介紹他們上課的幾個基本步驟：
第一步：出示學習目標。
時間為1分鐘左右。目的是讓學生從總體上知道本節(jié)課的學習任務和要求。此環(huán)節(jié)的意義在于使學生在上課一開始就明確學習目標和學習方向。從而促進了學生在以后的各個環(huán)節(jié)里主動地圍繞目標去探索，追求。
第二步：出示自學指導，指導學生自學。
他們的自學指導很詳細，包含了自學內容，自學的方法以及自學的要求。如：1.讓學生看課文，回答一些簡單的問題（用yes,no回答）。2.聽課文錄音，要求學生回答書后的問題。3.放領讀帶，讓學生跟讀。4.學生自學課文，找出疑難問題。在自學這一環(huán)節(jié)中，每個學生都積極動腦，認真自學，教師巡視，不提示，不說話。在自學指導環(huán)節(jié)，都有嚴格的時間限制，并且都用紅色進行了標準。比如教師在屏幕上出示重要短語及句型，給學生三分鐘背誦，時間一到教師即刻抽查背誦情況。這樣他們的每節(jié)課都如同考試一般，學生始終是緊張的學習?？梢?，單位時間內完成一定的任務，成為了洋思課堂提高課堂教學效率的重要辦法。比如一分鐘背誦，一分鐘快速書寫、三分鐘朗讀等等。這樣的辦法，既培養(yǎng)了學生的效率意識，又鍛煉了學生的專注力。
第三步：檢查學生自學的效果。
暴露學生自學后存在的疑難問題。若后進生做對了，說明全班學生都會了，就不要老師再教了。若后進生做錯了，引導中等偏上的學生分析，講清錯的原因，引導更正，歸納。這里值得一提的是，洋思中學更多的是關注“差生”，對優(yōu)生反而關注不多，因為差生上去了，所有學生都上去了，我認為這種觀念和做法很有效。
第四步：當堂訓練。
布z和督促學生獨立完成課堂作業(yè)。作業(yè)題都是這堂課中出現的知識點。其目的是檢測每位學生是否都當堂達到了學習目標。作業(yè)分必做題、選做題和思考題，力求讓各個層次的學生都能有收獲。當堂訓練除了可以減輕學生和教師負擔，解放課余時間外，最大的好處是學生沒有機會相互抄作業(yè)，必須在規(guī)定時限內獨立完成，可以很有效地提高學生做題的速度和正確率，有利于提高學生成績。
說到這里，不得不提洋思中學的“四清”。所謂四清，就是“堂堂清，日日清，周周清，月月清”。其實就是要求學生做到“課堂上能掌握的不留到課后”、“今日事今日畢”。道理說起來并不深奧復雜，但真正按照這個要求并能持之以恒做下去，確實很難。這里我就幾天的所見所聞說一下洋思中學是如何做到這四清的：
做題，針對性和實效性很強，教師講的就是要考的，學生練的也是要考的，所以整個課堂沒有花架子，全部都是模擬應用，學生任務明確了，精力集中了，時間充裕了，當堂的任務當堂基本都能完成，這就做到了“堂堂清”。
第二，洋思中學每個班都按學科建立了學習小組，每一個后進生都有一個優(yōu)生幫扶，也就是他們所說的“兵教兵”的方法。優(yōu)生利用課余時間幫助后進生日清過關，一次清不了，就二清，三清，直到過關為止。學校每天晚上安排三節(jié)自習，語數外各一節(jié)，用來處理白天課堂上沒有完成的教學任務。有了堂堂清的基礎，絕大多數學生都能當堂完成學習任務，加上學生結對子隨時互助和每天一節(jié)專門的自習有針對性地處理遺留問題，所以基本上能做到當天的任務當天完成，這就做到了“日日清”。
第三，對于極少數不能做到堂堂清、日日清的的后進生，洋思中學采取的辦法是：星期五下午把這些學生留在學校完成未能達標的學習任務，什么時候完成什么時候回家，周末兩天的時間足以補上平時落下的功課，而且同后進生結對子的優(yōu)生也要同時留下。當然這種方法只是手段，不是目的，學校正是利用了學生周末急于回家的心理，強迫學生在周一到周五努力學習，做到堂堂清、日日清，從而達到周周清的目的。
第四，至于“月月清”，由于我們學習時間很短，無法。
親眼見到，聽學校老師的介紹，大致是同周周清一樣的操作，我想，有了堂堂清、日日清、周周清的基礎，月月清自然也是不成問題的。
洋思中學的“四清”制度，取得了很好的效果，雖然在我們這里受到一些條件限制，比如如果每天都排語數外自習，就會產生語數外教師工作量加大，師資不足的問題，如果周末留守學生，就會產生安全等一系列問題等等，但是洋思中學的四清制度對差生的轉化，促進全體學生整體提高效果很明顯，是值得我們借鑒的。
三、濃厚的校園文化。
雁鴻大志，“洋思中學”巨幅校名四個大字也直立于教學樓頂，很遠之外都能看的清楚。過一座龍溪橋，“真善美”的校訓篆刻于巨石之上。大門左邊的教學樓上，赫然寫著“沒有教不好的學生”，大門右邊的餐廳門上方“讓每一位家長滿意”幾個字也十分醒目，每拐個彎兒，路標上名稱就不一樣，有北大路、南大路、創(chuàng)新路、勤奮路、文明路等。不僅如此，每條路旁、教學樓前、餐廳、操場、洗手間的各個角落，都有一些寫著名人名言的`牌子。每一句都有所指，每一處都是精心設計的體現，如“迎著晨風想一想，今天該怎樣努力？”、“踏著夕陽問一問，今天有多少長進？”、“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”等字字句句，時刻提醒學生規(guī)范自己的行為，也足以看出教育者的良苦用心。從這些標語中，讓人很直觀的能夠感受到洋思人的自信與自豪，以及洋思人對教育的理解。走進教學樓，校園文化氛圍極其濃厚，教學樓內外隨處可以見到數學公式、英語單詞、詞組，名人名言等，并且都是雙語的。使孩子不管走到哪里，無時無刻不處在知識的海洋里，真正的體現讓每一扇墻都說話，校園的一切都是教育的資源。
四、良好的學習風氣。
公開課下課后學生有序的退場，再到課間操三千多學生快速、有序的入場升國旗，做操時整齊劃一的動作、嚴格有序的退場，方方面面無不體現著一個名校的特色。我們在洋思的三天時間里，沒有看到有一個學生課間打狂，沒有聽到一個學生說臟話，沒有看到一個學生隨手亂扔垃圾，沒有看到一個學生隨便吃零食……良好的生活習慣是提高學習成績的基礎。其次，洋思學生務實的學風讓人欽佩，他們無時無刻不在學習，學習就是他們學校生活的全部，餐廳不僅僅是吃飯的地方，更是培養(yǎng)良好行為習慣的地方，洋思學生走進餐廳，飯沒有來的時候，他們手中拿著小紙片總在不停地看著記著；課間操時，學生如一列列開出的火車，10秒鐘就站成橫看堅看斜看全成橫的隊，廣播沒開始的時候，學生拿出手中的紙片在學習；課間的時候，所有的學生都在教室自學，上完廁所的學生也是匆匆回到教室學習；早點、中午、下午飯后，學生都是徑直回教室學習；在洋思中學，幾乎沒有上課、下課的概念，老師和學生不會應為下課鈴的響起而停止學習，所有的一切，他們都習以為常?？吹竭@些的時候，當然我們也為學生成天學習，少有游戲而遺憾，但更多的是羨慕，如果我們這里的學生都有這樣的學習勁頭和毅力，也一定能把學習成績提上去。
以上是我?guī)c粗淺的體會，同現實可能存在一定差距，不妥之處請各位領導和前輩批評指正。感謝學校給我這次學習的機會，我將在今后的工作中，結合實際，把這次學習的收獲有選擇地運用到教學中去，努力提高教學質量。
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洋思中學教學總結篇七
各位老師：
大家好!
感謝學校給我們這個機會，讓我們有幸在一起進行初中畢業(yè)班語文經驗的交流。在座的各位同仁都明白“冰凍三尺非一日之寒”，語文學科想取得好成績可并非易事，尤其是在新課標出臺以后，對老師的基本素質要求越來越高的情況下，我們不僅要以本為綱，而且還要不斷地融進新知識，不斷拓展知識面，所以新課標下的語文教材看似內容簡單了，實則對我們的知識體系要求更廣泛了。尤其在今年，我們學校大力推廣“30+15”課堂教學模式，這對于教師的要越來越高了。因此，我和備課組同事們在語文教學中及時制訂了新計劃，并且不斷加強交流，互通有無，從基礎抓起，分層次地進行了教學活動。下面，我就自己在平時教學和初三復習中的一些心得體會匯報給大家。
作為一名畢業(yè)班的語文老師，面對即將畢業(yè)的同學們，我知道一定要有一種耐心再耐心的工作態(tài)度。面對一張張稚氣的小臉，我深感壓力之大。同學們大多只有十五、六歲，稚氣未脫，有時，為了一道作業(yè)題，這個問完那個還要問，直說的我口干舌燥。講一遍不懂，我就再講第二遍，直至每個孩子都明白為止。為了上好一節(jié)課，我經常的上網查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，時常和有經驗的老教師研究教學環(huán)節(jié)。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極的制作多媒體課件，復習階段，我把每一單元的基礎詞語、重點內容自己不辭勞苦的寫成卷子形式印發(fā)給學生，使學生有個清晰的復習印象，加強學生的本來極其薄弱的基礎知識。剛送走上一屆初三畢業(yè)班學生的我，深知這一屆畢業(yè)班學生，距中考的要求還有多遠。想起來就心急如焚?？墒菍W生在校時間又極其有限，所以我不得不盡量擠出自己的早晨和晚上的休息來對學生進行輔導，不明白的給學生耐心講解，及時查缺補漏。每天的早自習常常七點鐘就到學校監(jiān)督學生早讀，給學生加強一些課外的閱讀練習。此外，還與家長保持一定的聯系，及時和家長溝通情況，以便家長在家里督促孩子學習。對學習比較差的學生進行集中的輔導，給他們進行強化訓練，不放棄任何一個孩子，是我作老師的良心所在。
學習，是我終生的承諾。堅持向老教師學習，本學期共聽課30多節(jié)，堅持做好讀書筆記，并將一些比較好的教學理念，應用到自己的教學之中。和自己的教學實際相結合，在實踐中檢驗自己的學習效果。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，建立博客，為教學服務。同時也幫助其他的老師制作課件，上網查找資料等等。在幫助別人的同時自己也得到了提高。在抓好學生文化課的同時，我更注重學生做人的教育。一直以來，我覺得老師的責任，不僅在“教書”，更重在“育人”。只有優(yōu)異的成績而缺少德育教育是失敗的教育。語文學科更應強化其德育教育的功能。語文學科得天獨厚的學科特點，使得語文課堂教學是學校向學生進行人生觀、價值觀和理想教育、愛國主義教育最有效的途徑之一，它能在有限的空間和時間內集中傳授古今中外，不同國家和民族的精神文化內容。同時，我們可根據語文學科的特點，發(fā)揮語文學科特有優(yōu)勢，將語文教材中可挖掘的德育內涵寓于課堂教學之中，對學生進行愛國主義、社會主義教育，培養(yǎng)學生健全的思維品格。陪學生讀先哲書，帶學生沐圣賢光，教學生立君子品，使學生做有德人。
語文學習是一個積累過程，所謂“萬丈高樓平地起”，基礎是關鍵。而基礎的構建需要的是細致，所以我們就從初一開始入手，小至字詞，大至閱讀理解乃至寫作，我們都進行了全面的計劃。加之近幾年隨著新課改的推進，陳舊的教學觀念已經不適應目前的教學，它要求教師打破傳統教學，采用新的教學手段進行課改教學。為了使自己的教學方法與新的教學理念相接軌，我多次參加了新課改語文教材培訓，領會了新課改的教學理念，積極運用新課改理念進行教學，大膽嘗試了學?！?0+15”課堂教學模式。
1、字詞不離手。在新課標中明確規(guī)定，初中階段字詞的識記與鞏固仍然是重點。為此，我們不僅規(guī)定學生課前預習、課上校正，而且每學完一單元都要進行聽寫，然后組織學生互改。這樣三年下來，學生的字詞功底已經相當扎實，為初三復習掃除了障礙。
2、題不離本。其實從事語文教學的老師都清楚，語文教學有兩個重點：一是閱讀，二是寫作。這也是新課標對我們最終的要求。閱讀是學生最頭疼的一項內容，往往因為理解不到位而失分，為了解決這個問題，我們不僅在課堂上注重提高學生對問題的主觀理解，而且在教學中融入了與課文相關內容的課外篇目學習，特別是在為學生選習題時注意了這一點。事先要求學生課下閱讀指定篇目，再在課堂交流或試題檢測進行落實。這樣，既活躍了課堂氣氛又達到了舉一反三的效果，時間久了學生自然就會把所遇的問題逐步歸類，總結出各類題的答題規(guī)律，杜絕了盲目答題的現象。
3、文不離練。說到寫作，我想大家最關心的莫過于怎樣讓學生寫好作文。其實從我和同事們的合作來看，我們大多是從片斷練起的。我們很注重課后“研討與練習”中的問題討論或小練筆，遇到這些機會我們必讓學生練習，批改時讓學生互改或老師抽改，然后選出優(yōu)秀的作品在班級宣讀，偶爾也會讓學生課堂品評(即口頭交流，談心得體會，以提高欣賞與寫作的能力)。這樣，日積月累，學生的片斷文章就有了起色，比如，語句由原來的詞不達意、生硬直白到語句流暢、委婉生動，觀點由原來的不明確或欠準確到鮮明準確等。在此基礎上，再加強練習大作文時就不會再出現那些基本錯誤了。另外，我們還經常利用課前五分鐘或者專門一節(jié)課時間讓學生閱讀自己喜歡的課外讀物，然后分組交流心得體會，這不僅增加了學生學習語文的興趣，而且拓展了他們的知識面，也為提高寫作水平打下了良好的基礎。
中學語文是易學難于掌握的學科，它不像小學那么單一化。對學生而言，他們既喜歡又害怕，為了讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生濃厚的興趣，我們在上課當中就得積極引導他們克服畏難情緒，課堂上多鼓勵他們，多方面發(fā)現他們的閃光點，做到多表揚少批評;多一份關愛之心，少一點漠然態(tài)度;多親切交流，少一點個人主義作風。如果一開始我們就讓學生對語文產生厭學態(tài)度，那你的語文教學就注定失敗了。為此，在開學初的第一節(jié)課上我就講自己中學語文學習經歷和一些語文學習方式，明確語文在我們生活中的作用，大力鼓勵他們要有信心，不要有擔心情緒。同時在第一、二周采取循序漸進的教學方式，例如日記第一周每天搞摘錄名句1——3句，第二周每天抄作文一篇，字數不要求，第三周自己隨意寫日記，字數不要求，但要有中心，第四周教師開始命題2——3篇寫日記，其余自己命題，這樣從易到難，慢慢的培養(yǎng)了學生的語文學習興趣。為了不放棄每一個學生，在平時的學習當中，我把學生5人分一組，由一個語文成績較好的同學負責檢查其他的語文任務完成情況，通過互助做到了共同進步，也給同學們展現自我的機會，漸漸的培養(yǎng)了他們的責任心和學習語文的積極性。
好、中、差三類學生是普遍存在的現象，后進生是最讓人頭疼的。能否抓好后進生既是教學成績能否提高的關鍵，又是素質教育的內容之一，因此后進生不能不抓，而且還要好好抓，只有這樣才能保持良好的課堂氣氛，使成績整體有所提高。我們是縣城中學，學生的整體素質還是不高，這就導致了學生的領悟能力不強，考出的成績也是參差不齊的，這給每位上課的教師出了一個難題，既要照顧“前面”又要顧及“后面”，不然學生的學習積極性就提不起來。為了使學生聽得懂、記得住、樂于學，我在上課之前先從學生角度考慮怎樣備課，采用哪種教法，做到“知己知彼”。在教學過程中盡量避免深奧知識，多采用通俗易懂的講授法，做到教師少講，學生多動手、動腦、動口，課堂體現內容上主次分明。在課堂上關注絕大多數學生，體現“微笑、愛心”教育，課后積極了解學生對知識的實際掌握情況，做到具體問題具體分析，這為下一節(jié)課“備教法的同時要備學生”打下基礎。
語文學科的特點是積少成多，只要用心就不會很差。掌握了這個特點后，我們在教學中采用了分層次教學，如：在作業(yè)布置上，根據學生的不同程度適量而且難易適中的分配作業(yè);在背默上，不同的學生所給時間也有所不同，后進生一般給的時間比較長，讓他們盡可能背會，這樣不至于使他們有失落感?！板浂簧?，金石可鏤”，長此以往，即使學習再困難的學生只要他稍稍用心，語文成績就不會停滯不前。過去很多人認為抓兩頭就能促中間，但我們認為，好學生即使你不抓那么緊，他也會很自覺地學習，只要你把知識教到位即可。而后進生如果抓得及時，不僅能促進中上等學生的學習勁頭，而且也能提高學生的總體水平。我想這應該就是我們學校語文成績比較高的原因之一吧。
俗話說：“編筐窩簍全在收口”，初三復習歷來是各學校的重中之重。我先后帶了20xx、20xx兩屆課改畢業(yè)班，親身經歷了三年等一回的緊張過程，也感受到了精誠團結的重要，即遇事相互交流，遇題共同探討，有分歧時求大同存小異，彼此保持心胸寬一點兒心態(tài)平和一點兒等。一進入三年級，我和同事們就會提前執(zhí)行復習計劃，即我們除了新課單元考試外，還有月考，每次考試評卷結束后都會讓學生寫出總結，主要是查漏補缺，同時也可以提出對老師教學的要求，然后我們進行匯總分析，不足之處及時改正。
我們學校畢業(yè)班語文學科一般在四月初結束新課，然后就進入了緊張的復習階段。復習基本上分三個階段：
第一階段：以本為主，穩(wěn)扎穩(wěn)打。課本是依據，課本是綱。正如《論語》中孔子所說：“學而不思則罔，思而不學則殆”，學是基礎，離開了課本學習，語文就如墻頭草頭重腳輕，所以我們特別重視課本復習。我們一般是以基礎篇目為主，復習時以老師梳理課文內容與學生背誦相結合，從字詞到課文分析及課后練習，力求全面具體。自讀篇目也要順便整理一下字詞。同時我們還為每冊書配了能體現該冊書重點難點的復習題和測試卷，目的是更好的鞏固知識，以達到舉一反三的效果。
第二階段：專題復習，面面俱到。疏而不漏，才能百戰(zhàn)百勝。第二輪是在第一輪的基礎上進行分類復習的，我們一般分積累與運用(書寫、修辭、病句分析、語言運用等)、綜合性學習、現代文閱讀(記敘文、說明文和議論文)、古詩文閱讀(名篇名句積累、文言文閱讀和古詩詞賞析)和寫作(命題、半命題、話題和材料)五個專題。復習時，我們采用老師歸類講析并配有例題，每一專題結束一般要進行測試，并通過錯題更正對學生學過的知識進行再鞏固。
第三階段：精挑細選，套題訓練。最后階段的復習就該是把握重點難點了，所以我們通常是幾位老師集中商討共同選定套題，我們的原則是：不在于多而在于精。比如：選題時注意了選擇題意新穎、答案確定，貼近中招動向的題型進行拼卷。我感覺我們的老師最可貴的是：每次測試大家都能做到全批全改，沒有誰監(jiān)督，無論誰有了新題型會馬上通知大家，進行信息共享，這樣大家群策群力形成默契共赴中招。
這三個階段的復習對帶畢業(yè)班的老師來說早已是輕車熟路了，但這里我要說的是：模式一樣可內容未必都相同，這也許就是成績有高低之分的原因之一吧!寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。畢業(yè)班的語文教學要想取得優(yōu)異的成績，原因是多方面的，這既需要領導班子的正確領導，也需要老師們的拼命苦干。同時還需要我們在新課標引導下的改革創(chuàng)新，我們不能“穿新鞋走老路”，更不能穿新鞋完全走新路，而是要根據學生的自身特點和發(fā)展，靈活掌握并運用新課標的特點，采用新老結合的教學方式，既利用了原有教學方法中的啟發(fā)式教學，又融入了現代教育教學中的多媒體教學。這樣我們不僅激發(fā)了學生的學習興趣，而且也鞏固了基礎知識。
經驗告訴我們：教學有法，教無定法。只要我們本著這個原則，我想語文教學會越來越靈活，越來越能為學生所喜愛，語文學科也一定會找到正確的方向。
謝謝!
洋思中學教學總結篇八
1、上周六高三年開始安排上課集中輔導答疑。按照省教育廳文件精神，從本學期開始即將升入高三年級的學生在暑期可安排不超過兩周時間的答疑、輔導，高中畢業(yè)班可安排周六(上學期半天、下學期一天)進行答疑、輔導等形式的教學輔導。結合我校實際，上周六上午高三年開始安排上課輔導答疑。希望高三年老師們按照學校安排的功課表認真組織落實，充分利用這半天時間，合理安排考試和訓練，推進復習效果的提升。
2、周二下午召開20xx年春季表彰大會。會上表彰了20xx年春季先進班級、優(yōu)秀班主任、三好學生、愛校積極分子、勞動積極分子、20xx年高考優(yōu)秀生、20xx年中考優(yōu)秀生、20xx年春季期末考試成績優(yōu)秀學生、優(yōu)秀團員干部、優(yōu)秀學生會干部。校董會并向肖春梅等13位先進班主任、20xx年高考優(yōu)秀生洪煌藝同學、20xx年中考優(yōu)秀生黃心穎等8位同學以及初一年、初二年年段成績前十名洪馨茹等22位同學、高一年、高二年年段成績前八名杜向前等16位同學頒發(fā)獎金及榮譽證書。整個表彰會場面隆重、氣氛熱烈、秩序井然，尤其值得關注的是會后場地整潔，充分體現了我校學生良好的精神風貌，是學生思想道德素質的一次成功檢閱，表彰會達到了鼓舞人、激勵人、凝聚人的目的。
3、學校變壓器增容建設立項申請及經費撥款補助的申請獲批。我?，F有125千伏安變壓器是上世紀九十年代配備的，隨著學校發(fā)展，教學設施、生活設施的增加，電力負荷加大，已經超負荷運轉，同時因變壓器老化，時有斷電或停電現象發(fā)生，存在安全隱患，已影響到學校工作的正常開展。為保障安全供電，供電部門來校實地查看，確認需要把125千伏安變壓器更換為315千伏安的箱式變壓器，經預算需資金35萬元。張校長多方爭取支持，打報告，找市長，最終政府撥款35萬元作為項目工程款，即將開工建設。同時，為更長遠打算電力部門確定將申請的315千伏安變壓器改為安裝400千伏安變壓器，容量更大，為學校后續(xù)發(fā)展留更大用電空間。
4、周三，張校長到市政府李清安副市長辦公室匯報反饋近期學校工作。李副市長很關心學校創(chuàng)建二級達標高中工作，要求學校要盡快制定爭創(chuàng)二級達標高中工作規(guī)劃，作為學校三年奮斗目標。強調政府在資金上會大力支持學校創(chuàng)建二級達標高中，之前其他學校在創(chuàng)建達標時政府都有撥給一百萬元資金的支持，他指出爭創(chuàng)二級達標，既要有與之相配套的軟硬件條件，更需要有令人信服的學校管理、教師素質和辦學效益，而這一切的取得離不開扎扎實實、科學高效的常規(guī)管理，希望我們要真抓實干，高舉質量立校的大旗，管理再有新突破，質量再有新提升，效益再上新臺階！
5、周三晚上召開了足球特色校工作布置會。日前教育部公布命名了8627所中小學為20xx年全國青少年校園足球特色學校，我校就是泉州市被命名的100所學校之一（福建省有328所，泉州市100所，南安市29所其中中學8所），這一命名是對我校多年來認真貫徹上級教育精神、認真實施素質教育的肯定。為了更好推進我校青少年校園足球的運動的開展，23日晚上學校召開了足球特色校專題會議。會上，就建設足球特色?；顒臃桨搁_展討論，并就具體活動計劃、工作分工、課程教學計劃、活動開展、比賽的組織計劃、實施要求進行布置。張校長對足球特色校工作的開展進行強調，指出既然爭得了“全國青少年校園足球特色?！泵@一榮譽，接下來積極推進足球特色學校工作勢在必行，且已成為目前學校的重要工作，要求大家要凝心聚力力，勠力同心，定計劃、明目標、抓落實。為了進一步推進足球特色校工作的深入實施，使工作更加扎實有效，學校將盡最大可能在場地、資金、人員等投入上給予支持，鼓勵大家要有信心、肯奉獻，共同為校園足球工作提升做出自己的一份努力。
6、本周教學公開周有13位老師開課，老師們都踴躍聽課。期初張校長在石井鎮(zhèn)中學片區(qū)教研會上強調課堂教學的發(fā)展方向是：“倡導問題教學，構建生態(tài)課堂，提高教學有效性”。在張校長的倡導推動下，本學期在初一年我們開始推動導學案教學，目的是改變課堂教學模式，課堂教學中積極創(chuàng)設問題情境，進一步激活學生的學習動機，調動學生參與學習活動的積極性和主動性，真正體現以學生為中心的教學觀。為此，我們在教研活動安排上也相應作出調整，這個學期，我們安排四周開展教學公開周活動。各個學科教學模式具有共性，也有學科的個性特征。我們更多的是提倡推門聽課，大家才能更好相互借鑒、反思、總結、交流、提升。同時，希望各教研組要及時、有效、深入做好評課活動，進一步提升公開課活動實效性。
7、星期三下午學校與邊防所聯合開展整治學生騎摩托上學的問題。要把禁止學生騎摩托進校園工作落到實處，為學生創(chuàng)建一個良好校園學習壞境，在這方面還是要通過加強宣傳教育入手，各班要給學生強調，今后再有騎摩托車上學，因為是無證駕駛，學校也將積極配合警方加強對學生的管理，一旦發(fā)現就貼牌拍照通知派出所，由派出所作為違法違規(guī)車輛把車扣留到派出所進行處置。
8、學生宿舍管理大為改觀，面貌煥然一新。在暑假，學校校董會對學生宿舍投入資金進行改造，使得學生宿舍條件明顯改變；同時培森老師對以前的宿舍管理辦法作出了修改和補充，更加明確了責任，完善了機制，本期以來，宿舍管理落實到位，責任落實到人，定時檢查，對存在的問題及時處理，學生宿舍管理初見成效，內務干凈整潔，紀律井然有序，環(huán)境舒適清凈，效果顯。
9、班主任控輟保學工作亮點。漢澤老師班上有一位學生因家庭經濟困難，面臨輟學，漢澤老師了解情況后立即自己拿出錢給學生做生活費用，幫助困難學生克服困難，避免輟學。我們要為洪老師這種及時關心、關注學生困難、及時伸出援手的大愛精神點贊。在我們學校學生因困難面臨輟學的問題，其實無論是學校還是班主任一直以來都在為解決這一難題做著不懈努力，也有很多感人的事例，這都是值得我們學習和發(fā)揚的。
10、總務處溫馨提示：因財政發(fā)給學校的公用經費是通過零余額帳戶撥款的，今后我們老師公務報銷是可能不能夠及時拿到報銷款的，要等到學校申報用款計劃、財政審核下達指標、銀行受理批準后才領取，帶來的不便請老師們理解。
洋思中學教學總結篇九
上學期，我除了擔任九年級七班的語文課之外，還負責我校的教材征訂和發(fā)放，以及教務處其他工作。工作中，我本著為學生負責，為學校負責的態(tài)度，認真做好自己的本職工作。作為教務處一員，我嚴格要求自己，每天堅持提前到校，打掃辦公室衛(wèi)生，做好一天的準備工作。上學期由于七年級招收學生超過我們的預算，結果所需教材遠遠超過我們預定的370套，給學生籌措教材，費勁了周折，教材的分發(fā)持續(xù)了一個多月。為減性學生的影響，我天天打電話向書店催書，一旦書店的書到校，我不管時間的早晚，自己的疲倦與否，都第一時間把書發(fā)到學生手中。教學上，我嚴格要求自己，備好每一節(jié)課，管好每一個學生。一學期，我從沒有因為自己的私事耽誤學生的一節(jié)課。對學生的作業(yè)總是精批精改，一旦在學生的日記中發(fā)現哪一個學生的思想上出現波動，我都積極的找學生座談，進行疏導和幫助，因此，我深受所教班級學生的愛戴。
二、模范遵守學校的規(guī)章制度，積極參與課題研究
在上學期，教務處活動較多：迎接區(qū)視導檢查、語言文字示范校驗收、信息示范化驗收等，以及學校內部的聽評課、文學社活動等，作為教務處一員，我積極參與其中，協助領導收集材料，整理檔案，盡自己所能，任勞任怨。學校安排的假期值班，日常帶班制度，我都是模范執(zhí)行，從不因個人家庭瑣事耽誤學校的工作，本著個人的再大的也是小事，學校的再小的也是大事的原則，盡職盡責的干好自己的本職工作。教學上，我認真鉆研教材，積極學習其他教師的先進教學經驗，教學中不斷開拓創(chuàng)新，努力提高自己的課堂教學效率。與其他四位教師申報的語文課題“提高學生日記寫作能力途經研究”在濱州市教研室立項。我所任教的學科的成績在年終統考中名列前茅。
總之，上學期，對于我自己來說，忙忙碌碌的時候較多，但仔細思索，工作中還有許多地方需要改進。比如，平時的工作頭緒較多，但有些工作實際意義并不大，這就要求我在今后的工作中避免出現這種現象，努力實現工作實效的最大化；其次，工作疲于應付的較多，個人有思路的較少。純粹應付各種類型的檢查較多，而精心研究個人學業(yè)的時候較少，這也是在本學期的工作中需要非常注意的一點，做事首先要分清主次；最后，沒有注重個人業(yè)務能力的提升。上一學期的工作主要是跟著別人走，沒有突出自己的特點，更沒有重視自己的業(yè)務能力的提升，因而自己在教學水平上基本沒有什么長進，這也是很可怕的，常此以往容易形成人的一種惰性心理，今學期必須好好克服。教師的本職就是教書育人，在今后的工作中，我會牢記這一點，踏踏實實工作，堂堂正正做人，與時俱進，開拓創(chuàng)新。
洋思中學教學總結篇十
實驗總結。
學習洋思教學模式已經一個學期了，現做一階段性總結。
一、基本情況。
二、所做工作。
（一）自己的學習與實踐。
1、自擔任學“洋思”語文教學工作任務之后，我就大量閱讀學校從洋思中學帶回來的《洋思—課堂教學新策略》、《走進洋思》等書籍，借助網絡查閱與洋思有關知識，更新自己的觀念，在教學中大膽實踐。
2、積極在語文教學中推行“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式。
a.努力規(guī)范備課：我和劉苗、丁桂玉等老師利用每周二集體備課的時間積極研討，共同研討學習目標如何定，備課應注意的環(huán)節(jié)以及在落實洋思教學模式中所遇到的問題等。
b.以學洋思為載體，努力搞好課堂教學，上賽教課、示范課2節(jié)，在教研組內累計聽課15節(jié)，并參與評課。
c.認真做好了作業(yè)批改、輔導和月考工作。
d.圍繞學洋思課堂教學模式中的體會感悟進行了教學反思，不斷改進課堂教學。
（二）引領學生形成良好的學習習慣。
1、和學生討論學“洋思”教學給學生帶來的好處和課堂基本要求。
2、劃分學習小組，明確小組內組員的職責，確立培優(yōu)名單和學困生名單。
3、在班內舉辦語文學習方法講座2次，熟練掌握預習方法。
4、舉辦作業(yè)展評2次，表彰鼓勵優(yōu)勝者。
三、取得的成績。
1、學生學習語文的興趣有所提高。剛進校時我班有一大部分學生由于基礎太差，進校成績太低，不愿學甚至棄學。后來我通過各種渠道，各種方法對他們進行思想教育，給他們講什么是洋思，學洋思的意義，以及如何學等，讓他們也轉變觀念，對這一新的教學模式產生興趣，然后對他們進行層次性的輔導。我在班上把語文學的較好十六名學生定為語文學習小組組長，讓他們在課余督促、檢查、輔導后進生、對那些后進生的小小進步也予以鼓勵，這樣那些不想學的也在開始學，棄學的也在努力學。
2、學生養(yǎng)成了良好的語文學習習慣，掌握了一定的自學方法，具備了一些自學能力。開學初我根據語文學科的特點，要求學生必須進行充分的預習，并利用早、午自習進行預習指導，經過這一學期三個多月的訓練，目前絕大多數學生的自主預習習慣已基本形成，多數學生不用教師布置預習內容也能自覺的進行課前預習，為課上語文學習奠定了基礎。
3、學生喜歡合作探究的學習方式。
4、初步構建了“先學后教，當堂訓練”的教學模式。
5、教師的教學素養(yǎng)尤其是課堂調控能力得以極大提升。
四、存在問題。
1、“先學后教，當堂訓練”的教學模式的運用還不嫻熟。
2、學生的“先學”環(huán)節(jié)中，學生的自學能力參差不齊，甚至個別學困生一籌莫展，產生畏難情緒。中等生的自學能力不穩(wěn)定，受外界和自身情緒影響較大。
3、在“后教”環(huán)節(jié)中，講解不夠精煉，易犯“口若懸河，夸夸其談”的毛病。
4、“堂堂清”、“周周清”、“月月清”沒落實。
五、實驗中的反思及心得體會。
（一）學生為什么不認真“先學”？
“先學后教”中，先學是一個十分重要的環(huán)節(jié)，它幾乎決定了一節(jié)課的成敗。通常我會出示非常明確的學習目標、學習內容和方法要求，但每節(jié)課中總會有一部分學生看似在學，實際在開小差，一無所獲，通過調查研究，找到了原因。一是對學習沒興趣，只圖混完三年了事，而現行的教學中沒有“懲罰”一說，所以你的苦口婆心對他而言如同隔靴搔癢，你的善意激勵對他來說猶如一陣微風，過后沒一點影響，這種同學雖少，影響極壞。二是學生自制力差，所以課堂開小差、懶惰、淺嘗輒止，不愿動腦筋去思考，只愿完成最簡單的東西。三是學習不講效率。四是絕大部分學生基礎太差，這些都極大影響了“后教”，最終導致效果不好。
（二）“先學”必集訓：思想決定行動，行動決定結果。
戰(zhàn)前動員非常重要。我用了兩個早自習給學生做戰(zhàn)前動員工作，讓學生明確“得之魚，不如得之以漁”的道理，針對班級學生“先學”中的思想態(tài)度，分類對待，可謂“威逼利誘，苦口婆心，動之以情，曉之以理”呀！個別學生頑固不化，加之基礎較差，行為散漫不想學，我只有用情感去“軟化”他，讓他覺得不好好學習對不住老師。但是由于學生都是走讀制，回家的這一時間需要家長的監(jiān)督與配合，我班有近三十多名學生的家長在外打工，還有一部分家長文化層次有限，對學生的輔導與監(jiān)督無從落實，這對落實“先學”造成極大困難，這也是我最為困惑的問題。
（三）時間就是質量。
上完每節(jié)課，總覺得時間太緊，匆匆結束，往往未能落實課堂訓練，為什么？為什么上不完的總是我？痛定思痛：一是學生的獨立思考習慣尚未養(yǎng)成，依賴性強，因此在“后教”中勢必占用大量時間。二是學生的課堂習慣欠缺，如不愿回答問題，聲音不夠響亮，因此組織教學占用了一些時間。三是我教學的重點不夠突出，面面俱到，生怕遺漏，結果適得其反?？梢娨肼鋵崱爱斕糜柧殹保仨毢侠戆才琶糠昼?。
（四）反思“后教”之一：
成了，自己可清閑了，沒事了就該休閑休閑，久之便產生了上述現象。我決定改變一些形式，在學困生回答后，或由尖子生充當老師評判，或由尖子生補充完整，再由中等生評判，而我本人在這之間不發(fā)表任何意見，充分展現尖子生的能力。
六、努力方向。
1、繼續(xù)激發(fā)學生興趣，要求學生牢固掌握自學方法。
2、我應繼續(xù)領悟“洋思”教學實質和精髓，結合自己的教學經驗，經一步提升課堂教學能力，嫻熟的駕馭課堂教學。
3、克服畏難和懈怠情緒，扎實抓好“先學后教，當堂訓練”的課堂教學，勤奮而務實地做好“周周清”、“月月清”工作，讓教學成績再上新臺階。
總之，一學期的學洋思實驗，有喜有憂，有苦有樂，有收獲有遺憾。但我將沿著學洋思這條道路一直走下去。
洋思中學教學總結篇十一
課堂是學校進行教育（－雪風網絡xfhttp教育網）活動的重要場所，學校的教學任務主要通過課堂教學去完成，學生的在校時間80%在課堂里，學生在課堂里的生活是學生在學校中的主要生活。因此，學校課堂生活的質量關系著學生生活的質量和學校教育（－雪風網絡xfhttp教育網）成效。當前，我國中小學課堂教學存在著三大難題：一是教師在課堂上講得太多，不利于培養(yǎng)學生的自學能力；二是學生的課外作業(yè)太多，加重了學生的負擔；三是每個學校都有大量后進生，許多任課教師和班主任都束手無策。江蘇省泰興市洋思中學卻較好地解決了這些問題：每堂課教師講授不超過4分鐘，其余的時間全部讓學生自學；每堂課的作業(yè)當堂布置當堂完成，沒有課外作業(yè)；學?；静淮嬖诤筮M生問題，全校學生的每一門課考試成績都在90分以上，好多外地外校教不好的“差生”送到洋思來都變好了。因此，我們多角度的審視洋思經驗，具有重要的借鑒價值和啟發(fā)意義。一洋思中學課堂教學模式是在長期的教學改革實踐中形成的。洋思中學的課堂教學改革始于20世紀80年代，當時，學校剛創(chuàng)辦，設備簡陋，生源差，教師多數是代理教師、民辦教師。他們上課“滿堂灌”，從上課一直講到下課。學生從上課一直聽到下課，似乎在看戲，聽說書。教師常常一堂課講不完一道例題，學生作業(yè)都壓到課外做，結果抄襲嚴重，幾乎一人對、全班對，學生作業(yè)本上找不到一道錯題。嚴峻的現實使洋思人認識到，提高教學質量主要應靠課堂，課上做一道題，也比課外做千道題強。于是，學校領導就狠抓了“當堂完成作業(yè)”，逼著老師少講。蔡林森帶領全體教師堅持不懈地抓當堂完成作業(yè)，形成制度，嚴格考核，獎優(yōu)罰劣?！皩W生當堂完成作業(yè)”這一改革的具體目標雖然很簡單，在實現這一目標的過程中困難重重，但洋思人終究堅持下來了，邁出了課堂教學改革關鍵的.第一步。從“課堂作業(yè)當堂完成”到“明確課堂教學目標”，這是洋思初中課堂教學改革的第二步。教學目標具有很強的導向作用，要在課堂教學中實施素質教育（－雪風網絡xfhttp教育網），教師首先要確立素質教育（－雪風網絡xfhttp教育網）的思想，明確每一章每一節(jié)乃至每節(jié)課的素質教育（－雪風網絡xfhttp教育網）目標，即課堂教學目標必須素質化。他們上課堅持用“示標----導標----測標----補標”目標教學法。大膽跳出了單純“認知”的圈子，堅持不超大綱、不超教材，凡大綱教材中己刪去的內容不教，練習冊、復習資料一律不用，不增加教學內容，不加大教學難度。這一步改革，他們特別強調課堂“教學目標”必須素質化，特別強調“當堂訓練”宜不少于15分鐘，重視課前的預習、課后的作業(yè)和課外輔導，力爭“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。該模式要求學生完成訓練任務必須按時，不得拖拉，要“堂堂清”。教師批改學生的練習作業(yè)和個別輔導也必須及時，做到“堂堂清”、“日日清”，以防學生問題的積累?！敖虒W目標”示標后，教材中學生通過自學就會了的，能不能不教？學習是學生自己的事，無論教師講得多么好，不調動學生的積極性，不讓他們自學，不培養(yǎng)自學能力，是無論如何也學不好的。為此，他們進行了第三步課堂教學改革。他們強調以人為本，以學為本，努力把教的過程轉化為學習的過程。改變學生的學習方式。問題讓學生自己去揭示，知識讓學生自己探索，規(guī)律讓學生自去發(fā)現，學法讓學生自己去歸納，效果讓學生自己去評價。從而形成了“先學后教，當堂訓練”課堂教學的基本結構模式，其教學過程分為“先學”，“后教”，“當堂訓練”三個基本步驟?！跋葘W”就是教師用簡潔的語言或投影片來揭示本節(jié)課的教學目標，然后提出自學的內容、要求、方法及自學的時間，接著讓學生自學。自學的形式較多，可以學例題、讀課文、看注。
洋思中學教學總結篇十二
以學生“健康第一”為指導思想和發(fā)展學生身體素質為目標是本次課的教學理念。在教學過程中始終堅持以學生為主體，教師的指導為輔助；讓學生在練習中分析問題、解決問題和總結經驗；這樣一來學生既體會到了成功的樂趣和掌握了技能，同時也完成教學任務和教學目標。
從教材來看，快速跑和素質是教材的一個重點和難點，是比較枯燥和比較累的；在教材中占有非常重要的地位；對增進學生身體健康促進全民族素質的提高都具有非常重要的意義。學生對快速跑非常熟悉，從小學到中學都是必不可少的；在日常生活中也是經常用到比如：在做游戲時、在追逐嬉戲時。正因為這樣學生在快速跑中形成了自己獨有的方法和姿勢，而且這些習慣動作已經形成了動力定型很難改過來。在學生這些習慣動作中往往又是不合理的，不知道怎么發(fā)力跑動的姿勢和擺臂都不正確；對起跑的理解和重視不夠；對沖刺的理解不夠徹底，往往在沖過終點前就會減速等等。
整個教學過程分為三個部分，分別是準備部分、基本部分、結束部分。在準備部分主要是通過一些簡單的活動使學生的身體熱起來，提高機體的興奮性降低肌肉的粘滯性為后面的教學提供身體準備?；静糠钟袃蓚€方面，一是快速跑，二是素質練習?？焖倥芊秩龎K，起跑、途中跑（主要是手臂的擺動）和沖刺。在起跑教學時我用彈簧壓縮實驗來引入在起跑時怎么才能獲得的勢能（也就是的蹬地力）。通過與學生的分析和討論使學生總結出答案，再讓學生按照自己的答案去實踐和體會。對于手臂擺動重要性我通過一個游戲來實現，就是體驗“殘疾”。在沒有手是情況下以最快速度進行30米的折返跑，然后談談感受從而得出手臂的作用（保持平衡和加速）和重要性?？焖倥懿捎帽荣惖男问竭M行，這樣即可以培養(yǎng)學生的團結協作精神又可以增加學生的積極性。
在整個教學中始終是以學生為主體，讓學生自己去學習去總結，然后得出答案。整堂課始終保持一種輕松活潑的氣氛和平等的地位，真正做到學生是學習的主人。在教學過程中改變以往的傳統的老師教學生學的灌輸方式，讓學生在實踐中分析總結最后得出結論。在組織上更加民主開放，手段更加多樣，并且取得了較好的效果。但是也還有一些不足之處，比如在隊伍的組織與調動上，在游戲的組織與管理上都存在著許多不足，這也是我今后工作中急需解決的。在今后的工作中我將更加努力，向導師學習使我的工作和業(yè)務水平更上一個臺階。
洋思中學教學總結篇十三
衢江區(qū)黃壇口鄉(xiāng)中心小學方雪輝。
這次，全國刮起了學洋思之風，起先總覺得這是一種宣傳，一種夸張，然而，通過耳聞目睹洋思的事跡，聆聽洋思的辦學發(fā)展歷程及洋思的經驗介紹，特別是他們的成績更讓我們刮目相看，真可以說是教學管理上的一個奇跡，讓我徹底信服了洋思人。一開始覺得他們這樣的管理對學生的文化課的提高是有效的，但沒想到他們學生的學習習慣、表達能力、音、體、美等都得到全面的發(fā)展。整個學校學生的合格率、畢業(yè)率都達到100%。最使我們敬佩的是他們對學生的自學能力培養(yǎng)，真正看到學生的自主學習的效果和方法。細細分析，“洋思”有太多值得我們學習的經驗,我們不光要學習洋思人的精神,還要學習洋思人他們的辦學思想和成功的教育理念,他們那完整而適合學生實際的教學模式,嚴格的管理方法、嚴肅的敬業(yè)態(tài)度、嚴明的辦治紀律、嚴謹的教育理念。
回過頭來看我們的新課程改革，雖然新課程改革在我們衢江區(qū)已經開展了一輪多了，在這七年多的時間里，我們一直在摸索著課改，實踐著課改。然而，課改的效果在我們的學校并不是顯的那么的突出，而且課改之后面臨的一些新問題如兩極分化，學生的成績下降等等卻讓我們教師絞盡了腦汁。對照洋思經驗，我們發(fā)現，我們新課程改革在洋思是有那么多值得借鑒和學習的地方，特別是對學校的教育教學管理上，我們的的確確要好好的學習洋思，以促進新課改真正的良性化發(fā)展，也確確實實抓好學校的教育教學，促進教育教學質量的提高。
洋思中學“先學后教”的課堂教學結構注重的就是讓每個學生學會學習，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，其核心就在于人人都能學好，人人都能學會學習?！把笏肌钡摹跋葘W后教”，滲透著自主精神，不僅預習在先，上課時往往經教師數語點撥，學生們就很快地“通過引橋，上了自學快車道”，而且所謂“后教”之“教”也不是教師教，依然主要是引導學生們自己教自己，學會的教尚未學會的。
新課程要求教師應是課堂教學的革新者、組織者,學生學習的引導者、促進者，教師應培養(yǎng)學生的學習創(chuàng)新能力，激發(fā)學生的學習興趣，把重心放在學生的學上。在教學過程中，我從學生的實際出發(fā)，構建“先學后教，當堂訓練“的教學模式，也就是自主學習、合作學習、探究學習的過程?！耙詫W定教”根據學生的學情確定教學內容、教學策略。緊緊抓住課堂教學改革這個中心環(huán)節(jié),通過優(yōu)化課堂目標、優(yōu)化課堂結構、優(yōu)化課堂作業(yè)，做到課堂教學的素質化。我們在教學中要學會取他人之長補己之短,提高自身的教育教學水平。
2、困難分解，發(fā)揮學生的作用。
我們用于課堂教學總學時間較緊，要完成教育教學任很多老師已覺得很緊了，加上班上有大部分的學生需要輔導，很多老師學生的作業(yè)不講解總擔心學生理解不了，甚至有的教師一次作業(yè)要講三次，做之前先講解一次，批改之后還要講解一次，最后對差生沒聽懂的還要再講一次，本來工作已經很忙了，還要給自己添上更多的工作，結果教師自已一天到晚忙的團團轉，結果還沒忙到點子上，甚至出現顧此失彼。為此，洋思經驗啟示我們，在課上怎樣指導學生形成兵教兵的習慣，以及課后如何發(fā)揮兵教兵的作用等問題，這是一個多么好的方法，一對一，他們優(yōu)秀學生本來自己學會，通過輔導自己又加深了了解，而差生有一對一的輔導，克服了學習習慣上的障礙，也避免了集體輔導沒有針對性的缺憾。為此“兵教兵”值得我們進一步的探究。
3、精心備課，做到胸有成竹。
洋思中學教學總結篇十四
轉眼之間，一年的時間就從身邊漂晃而過，一如曾經的歲歲年年。但是，這一年對于我這個剛踏入工作崗位不久的新教師來說卻可以用意義非凡來概括。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和周圍的老師，對我的工作和生活給予很多的關心和幫助。
經過這一年的教學實踐，我獲取了很多寶貴的工作經驗，也深刻體會到了做老師的艱辛和快樂。我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上，既然選擇了這個職業(yè)，成功與眼淚就都要坦然接受。下面，我將談談我這一年來的感受。得：經驗的`積累離不開校領導的耐心教導和資深教師的悉心指導。學校組織“師徒結對”活動，讓我拜資深教師為師傅。師傅不僅在教育教學方面給予我較大幫助，還在學生管理日常成長等方面給我提供了較好的示范和切實的建議。拜師活動，幫助我快速成長為一名合格的教師。教學基本功是青年教師的立足之本。
通過教學基本功比賽促進自身能力提高。每學期學校都會組織我們進行青年教師教學比賽。也有多次教研組下校聽課等活動。通過準備比賽，參加觀摩課制作，不斷磨練教學能力，我的教學基本功有了明顯的提高。本學期，我錄制了《課程綱要分享課》，講了公開課《二力平衡》，在錄課，備課期間，辦公室老師們無私幫助，傾心指導，給了我巨大的幫助。我真的感覺自己很幸運，能夠在威武大理化生，幸?？鞓返某砷L。失：聽課是提高自身教學能力的一個好方法。
作為一名青年老師，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。聽有豐富教學經驗的老教師，同時也在科研活動期間聽科研組其他老師的課，能夠迅速對比找到自己的不足，及時更進。本學期，學校開展了名師課堂展示活動，但非?？上У氖?，由于外出學習，一節(jié)課也沒能聽成。錯過了名師們精心準備的課程，損失巨大。
本學期聽的課不多，是一個失誤的地方，下學年就面臨九年級畢業(yè)班，經驗不足的缺點必須依靠聽課學習彌補，一定要多聽課，多學習。疑惑：面對普通班的教學，感到力不從心啊。一些特別調皮搗蛋的學生，上課要不睡覺，要不說話搗亂，喧嘩取眾，影響他人。這一部分學習的管理是課堂的最大問題，經常因為批評他們而耽誤教學。但是批評的結果還不好，下節(jié)課照舊。對這些學生到底還管不管，怎么管，怎么在不影響其他學生的前提下管理他們？這是我目前面臨的最大困惑。下學年目標：1、提高教學能力，站穩(wěn)講臺；2、樹立個人威信，增強對學生的管理能力；3、提高自己，多做中考真題，積累題庫，把握出題方向；4、九年級課件整理制作完整；5、重溫高中、大學物理相關課程，注意對學生今后發(fā)展的正確引導。畢業(yè)一周年，工作一整年，時而感覺自己還是個大學生，時而覺得自己都老了好幾歲，真真實實的講臺生涯第一年，哭了，笑了，我走過。
洋思中學教學總結篇十五
11月12日下午，我校隆重召開了本學期期中教學工作總結大會。此次會議由教務處主任路永青同志主持，張英考副校長出席指導，全體教師均準時參加。
在會議上，路主任首先充分肯定了學校在前一階段所獲得的收獲與成績，對于三個年級在課堂教學、備課教研、青年教師培養(yǎng)等方面的細致工作進行了表揚。
另外在上半學期中，各位老師積極配合教務處和年級組的工作，互幫互助、任勞任怨，高標準、嚴要求地將各項計劃順利落實。路主任從出勤情況、作業(yè)批改、教案準備、命題工作、宿舍檢查和教室紀律等各個角度進行總結，對表現突出的教師進行了表彰。
在總結成績的同時，路主任也指出了當前工作中存在的一些問題和需要不斷努力強化的方面，號召全體老師凝心聚力，為學校教育教學水平再創(chuàng)佳績貢獻自己的一份力量。
本次會議是本學期期中教育教學工作的總結會，同時也是進一步落實下一階段工作計劃的推進會。相信只要全體教師繼續(xù)同心同德，奮發(fā)向前，定會開創(chuàng)出一個更加輝煌、更加卓越的辛集中學!
洋思中學教學總結篇十六
首先，是大家的思想觀念都在轉變，這是推行教學改革的基礎。如果思想觀念不改變，教學改革永遠也邁不開大步子。
其次，是學生學習的轉變，由過去的集體被動學習轉變成個體主動學習，學生都動起來了，真正地成了課堂的主人。學生的熱情高了，學生的笑臉多了，老師的笑臉也多了，學生的學習積極性也一下子躥上來了。課堂上說閑話的人少了，做小動作的人少了，玩手機的人也少了，這是一個可喜的變化。
再次，先學后教有助于學生良好學習習慣的養(yǎng)成，比如預習的習慣，動手的習慣，獨立思考的習慣等都在慢慢養(yǎng)成。
二、困惑學生作業(yè)太多，學生的負擔過重，老師的負擔也過重，過重的負擔壓抑了學生學習的積極性，也極大地挫傷了老師進行教改嘗試的積極性。比如，我們整天都埋頭在作業(yè)里面，而且效果不一定好。這樣長期以來，不論是學生還是老師，也許就會形成上面有政策，下面就有對策的消極思想。而洋思和杜郎口的做法是盡量不布置作業(yè)，如果要布置，則要根據不同學科、不同學生的認識水平和不同課型，布置不同層次的習題，一般分為必做題和試做題。作業(yè)一般不能超過三道題。課后作業(yè)的數量還要以教師能及時批改為限。并教育學生和家長不過分迷信復習資料和練習冊，以避免課外時間的浪費。
2、課堂上對學生往往“一統就死，一放就亂”，這是教改中許多教師共同的體會。
3、絕大多數學生的學習基礎差，在一個小組內找不到一個領頭羊，一個不會，大家都不會，達不到“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”的效果，結果還得老師一個一個講，很浪費時間，又影響教學進度。
三、今后的措施。
1、認真學習洋思中學和杜郎口中學的具體做法，領會其精神實質。同時還要關注魏書生、李鎮(zhèn)西、余映潮等人的教學改革。
2、加強備課組的集體備課，大家抽出時間相互聽課，一定要放下架子，相互欣賞，相互學習，共同提高。
3、我們不敢說洋思的做法是非常科學的，但至少在目前是適合我國教育體制的。所以我們要重視洋思的“當堂訓練”這一環(huán)節(jié)。多年來洋思就提出要減輕學生過重的課業(yè)負擔，這種負擔主要是課外作業(yè)。洋思中學1983年開始搞教學改革，首先是從當堂布置作業(yè)開始的，要求老師當堂布置當堂批改，課后不留作業(yè)。并且規(guī)定每堂課的作業(yè)時間不能少于20分鐘。這樣就逼著教師少講。一開始學生自學中遇到問題是由老師解決，到后來則由老師引導學生討論來解決。再到后來，每堂課的作業(yè)練習就是考試，這樣有利于學生處于緊張的學習狀態(tài)，也培養(yǎng)了學生的考試能力。學生在課堂上緊張地學習，課后輕松，沒有作業(yè)，可以更好地發(fā)展自己的愛好特長，培養(yǎng)各方面的素質。
4、在教學中，我們老師總是對好學生的精彩發(fā)言報以微笑，肯定與贊揚，他們永遠生活在鮮花與掌聲當中，而我們的陽光卻總照不到后進生的身上，他們默默地坐在那兒，只有羨慕的份兒。這樣好學生越好，后進生就越后。而洋思的做法是“起點是后進生，重點是后進生，落腳點也是后進生”。我們今后要用“關愛和尊重”喚起他們對學習的渴望。只有后進生的成績上去了，我們才能獲得大面積的豐收。因此，如何調動每一個學生的學習興趣是我們今后工作中一個重點。
5、處理好“收與放”“動與靜”“獨立思考與小組討論”“課堂練習與語文能力”“張不開嘴與話語霸權”等之間的關系。
四、幾點思考。
1、教學改革只有人人參與，才有可能成功。俗話說：“人心齊，泰山移?！痹趺礃诱{動每一個教師的積極性，讓每一個教師積極地投身于教學改革當中，而不是消極被動地接受，我認為是學校目前的頭等大事。
2、教學改革是一個系統的工程，不僅僅只體現在課堂上，它應該滲透到學校管理的每一個領域中。比如晚自習，作業(yè)和有關制度也應隨之改革。我們學洋思，不能全盤模仿，好的留，不好的堅決去，為什么現在學洋思的普遍一層，而成功的沒有幾個，弄到最后不得不發(fā)出“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”的感慨。
3、我覺得學不學洋思并不重要，重要的是首先必須學習和了解科學的教育思想，只有真正地掌握了教育規(guī)律，我們也能走出屬于我們自己的一條路子。洋思只是路標，是航燈，而不是歸宿，真正的歸宿是如何激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，挖掘學生的潛能，讓他們健康、快樂地成長。我們天天喊要站在學生的角度上思考問題，學生想什么，學生需要什么，我們真的知道嗎？了解嗎？這也許包括領導和我們的每一個教師都不得不反思的問題吧。我們既然鐵定了要改革，就要有顛覆傳統的勇氣和決心。
4、教學改革不能一蹴而就，不要一改革就要見成果，一口就要吃個大胖子，特別是在改革初期也許可能失敗，但我們要有足夠的耐心，當我們感到迷茫和無序的時候，我們很需要指導。
5、我們課堂上要改革，我覺得像晚自習、作業(yè)等也要隨之改革。
洋思中學教學總結篇十七
今年我校在初一初二年級各設兩個班進行“學洋思”的教改實驗，但從我們組內公開課來看，大家都在積極嘗試。有收獲，也有困惑，下面我想從以下幾個方面做以總結與反思：
首先，是大家的思想觀念都在轉變，這是推行教學改革的基礎。如果思想觀念不改變，教學改革永遠也邁不開大步子。
其次，是學生學習的轉變，由過去的集體被動學習轉變成個體主動學習，學生都動起來了，真正地成了課堂的主人。學生的熱情高了，學生的笑臉多了，老師的笑臉也多了，學生的學習積極性也一下子躥上來了。課堂上說閑話的人少了，做小動作的人少了，玩手機的人也少了，這是一個可喜的變化。
再次，先學后教有助于學生良好學習習慣的養(yǎng)成，比如預習的習慣，動手的習慣，獨立思考的習慣等都在慢慢養(yǎng)成。
1、 大家都有些迷茫，顯得無序，畏首畏尾，對結果有很多的焦慮和擔心。
2、 大家普遍的反應是學生作業(yè)太多，學生的負擔過重，老師的負擔也過重，過重的負擔壓抑了學生學習的積極性，也極大地挫傷了老師進行教改嘗試的積極性。比如，我們所有的練習冊要改，作文每學期要改八次，我們整天都埋頭在作業(yè)里面，特別是作文，改起來非常慢，而且效果不一定好。這樣長期以來，不論是學生還是老師，也許就會形成上面有政策，下面就有對策的消極思想。而洋思和杜郎口的做法是盡量不布置作業(yè)，如果要布置，則要根據不同學科、不同學生的認識水平和不同課型，布置不同層次的習題，一般分為必做題和試做題。作業(yè)一般不能超過三道題。課后作業(yè)的數量還要以教師能及時批改為限。并教育學生和家長不過分迷信復習資料和練習冊，以避免課外時間的浪費。
3、 課堂上對學生往往“一統就死，一放就亂”，這是教改中許多教師共同的體會。
4、 學洋思對實驗班做起來相對容易，但對普通班就有點難度，特別是絕大多數學生的學習基礎差，在一個小組內找不到一個領頭羊，一個不會，大家都不會，達不到“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”的效果，結果還得老師一個一個講，很浪費時間，又影響教學進度。
1、認真學習洋思中學和杜郎口中學的具體做法，領會其精神實質。同時還要關注魏書生、李鎮(zhèn)西、余映潮等人的教學改革。
2、加強備課組的集體備課，大家抽出時間相互聽課，一定要放下架子，相互欣賞，相互學習，共同提高。
3、我們不敢說洋思的做法是非常科學的，但至少在目前是適合我國教育體制的。所以我們要重視洋思的“當堂訓練”這一環(huán)節(jié)。多年來洋思就提出要減輕學生過重的課業(yè)負擔，這種負擔主要是課外作業(yè)。洋思中學1983年開始搞教學改革，首先是從當堂布置作業(yè)開始的，要求老師當堂布置當堂批改，課后不留作業(yè)。并且規(guī)定每堂課的作業(yè)時間不能少于20分鐘。這樣就逼著教師少講。一開始學生自學中遇到問題是由老師解決，到后來則由老師引導學生討論來解決。再到后來，每堂課的作業(yè)練習就是考試，這樣有利于學生處于緊張的學習狀態(tài)，也培養(yǎng)了學生的考試能力。學生在課堂上緊張地學習，課后輕松，沒有作業(yè)，可以更好地發(fā)展自己的.愛好特長，培養(yǎng)各方面的素質。
4、在教學中，我們老師總是對好學生的精彩發(fā)言報以微笑，肯定與贊揚，他們永遠生活在鮮花與掌聲當中，而我們的陽光卻總照不到后進生的身上，他們默默地坐在那兒，只有羨慕的份兒。這樣好學生越好，后進生就越后。而洋思的做法是“起點是后進生，重點是后進生，落腳點也是后進生”。我們今后要用“關愛和尊重”喚起他們對學習的渴望。只有后進生的成績上去了，我們才能獲得大面積的豐收。因此，如何調動每一個學生的學習興趣是我們今后工作中一個重點。
5、處理好“收與放”“動與靜”“獨立思考與小組討論”“課堂練習與語文能力”“張不開嘴與話語霸權”等之間的關系。
1、教學改革只有人人參與，才有可能成功。俗話說：“人心齊，泰山移?！痹趺礃诱{動每一個教師的積極性，讓每一個教師積極地投身于教學改革當中，而不是消極被動地接受，我認為是學校目前的頭等大事。
2、教學改革是一個系統的工程，不僅僅只體現在課堂上，它應該滲透到學校管理的每一個領域中。比如晚自習，作業(yè)和有關制度也應隨之改革。我們學洋思，不能全盤模仿，好的留，不好的堅決去，為什么現在學洋思的普遍一層，而成功的沒有幾個，弄到最后不得不發(fā)出“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”的感慨。
3、我覺得學不學洋思并不重要，重要的是首先必須學習和了解科學的教育思想，只有真正地掌握了教育規(guī)律，我們也能走出屬于我們自己的一條路子。洋思只是路標，是航燈，而不是歸宿，真正的歸宿是如何激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，挖掘學生的潛能，讓他們健康、快樂地成長。我們天天喊要站在學生的角度上思考問題，學生想什么，學生需要什么，我們真的知道嗎?了解嗎?這也許包括領導和我們的每一個教師都不得不反思的問題吧。我們既然鐵定了要改革，就要有顛覆傳統的勇氣和決心。
4、我們的目標不能僅僅只鎖定洋思和杜郎口，比如北京四中，上海閘北八中等名校我們都要關注，集眾家之所長，為我所用。
5、教學改革不能一蹴而就，不要一改革就要見成果，一口就要吃個大胖子，特別是在改革初期也許可能失敗，但我們要有足夠的耐心，當我們感到迷茫和無序的時候，我們很需要指導。
6、我們課堂上要改革，我覺得像晚自習、作業(yè)等也要隨之改革。
以上也只是我的一孔之見，也許有點杞人憂天吧。有不妥之處，敬請各位領導和老師批評指正。最后希望我們的教學改革能迎來一個嶄新的春天!
謝謝大家!
洋思中學教學總結篇十八
xx中學一行20人在副校長陳xx、教務處盧xx主任的帶領下于早晨8:30準時趕到xx中學，雙方短暫協商后，按預定方案從9:00開始正式開展活動。第二節(jié)課由我校教師進行常態(tài)課展示，第三節(jié)由xx中學教師上示范課，兩校語文、數學、生物老師均參與了聽課。
本次活動的主題是“同課異構，相互探討”，xx中學老師與我校老師就相同的教材內容用兩校不同的課堂模式上課，讓我校師生感受了湘波“262”課堂模式的特色，領略了湘波名師風采。
下午第六節(jié)課分學科組進行了評課議課和交流討論，雙方都肯定了兩種模式的優(yōu)勢，并就不足之處提出了中肯的建議。第七節(jié)課在閱覽室進行了集中交流與活動總結。xx中學教務處盧主任毫不保留地介紹了他們的“五化”管理經驗，即“管理服務化、培訓福利化、教研專業(yè)化、課改自主化、文化多元化”。最后，兩校達成共識，做為漣源的兩所課改學校，我們可以資源共享，相互學習，取長補短，摟抱發(fā)展，形成漣源課改名校共同體。
活動之后，本人進行了如下思考：
一、兩校課堂模式之比較
xx“262”模式中的“6”就是課堂有六個環(huán)節(jié)，即課前導入、自主學習、討論交流，展示提升、當堂檢測、課堂小結。我校的“五環(huán)”模式為練習反饋、自學討論、展示提升、梳理鞏固、達標抽測。其中三個主要環(huán)節(jié)是相同的，都是宗法于xxxx中學與xxx市中學，不同的環(huán)節(jié)在課堂中只占有幾分鐘時間，是否強調這些小環(huán)節(jié)對課堂教學效率與教學效果沒有多大影響。所以說，兩校的課堂模式沒有本質區(qū)別。
二、課改成效的決定因素
我們兩校的課改都始于xx年，都于xx年在全校三個年級全面推進，四年來，兩校都進行了艱難的探索，都取得了很不錯的成效，所以我認為課改的成效不在于模式的好壞，模式也沒有好壞之分。課改的成效應該取決于是否有先進的課改理念，取決于是否有先進理念指導下的堅定行動。xx中學課改成效的取得，得益于他們有一個用先進課改理念武裝起來的堅強領導集體，得益于他們有一支業(yè)務能力強、工作責任心強、思想積極上進的穩(wěn)定的教師隊伍。
三、我校課堂特色
我校課堂高度開放，學生表現精彩。課代表組織能力強，能獨立主持課堂;小組長責任心強，在“兵教兵”時儼然是老師;其他學生也表現優(yōu)秀，能積極點評、質疑、補充。但教師對模式的理解不夠深刻，操作生硬，課堂模式化嚴重，沒有個性。同時，教師知識功底淺薄，業(yè)務能力有待加強。
四、湘波課堂特色
語文課教師功底深厚，很有教學機智，善于引導啟發(fā)，課堂模式規(guī)范，但“有模無痕”，境界很高。我曾經用一個比喻評價肖xx老師的課，說肖老師的課流暢自然，如行云流水，更如一曲優(yōu)美舞蹈。xx邱xx老師的課如是也。
數學教師肖xx教材處理能力強，重視定理的推導與辨析，重視學生思維能力的培養(yǎng)，重視抽測達標。生物教師李xx很有親和力，善于調動學生學習積極性。工作責任心強，課前準備充分，能獨出心裁地準備各種生物材料和演示實驗。
總之，加強工作責任心，培養(yǎng)教師創(chuàng)新地管理班級和創(chuàng)新地教學;重視教師培訓，強化業(yè)務學習，提高教師素養(yǎng)，這就是我們要向xx中學學習之處。