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幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告篇一
一、課題研究的背景：
學(xué)生的養(yǎng)成教育極為重要。《中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)生德育工作的通知》明確指出：“中小學(xué)教育階段是青少年兒童長身體、長知識(shí)的時(shí)期，是對(duì)他們進(jìn)行道德情操、心理品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時(shí)期”。我國著名教育家葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。素質(zhì)教育既要注重學(xué)生的全面發(fā)展，更要關(guān)注學(xué)生的終生發(fā)展。當(dāng)前，中小學(xué)生多為獨(dú)生子女，許多家庭放松了對(duì)子女的思想教育，重智商輕情商，重言教輕身教，重享受輕節(jié)儉，家庭教育嚴(yán)重錯(cuò)位；社會(huì)領(lǐng)域誠信缺失，假冒偽劣、欺詐哄騙活動(dòng)蔓延，成年人的價(jià)值觀發(fā)生扭曲，極端個(gè)人主義、極端享樂主義等消極思想正侵蝕未成年人的心靈；學(xué)校教育重智育輕德育，重課堂教學(xué)輕社會(huì)實(shí)踐；而小學(xué)生是祖國未來的花朵，他們的行為習(xí)慣，外在素養(yǎng)的好壞，直接關(guān)系到國家的前途和民族命運(yùn)。所以學(xué)生行為習(xí)慣必須從小抓起，必須從現(xiàn)在抓起。由于我校所處地理位置和歷史原因，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成方面存在一系列問題：
（2）部分教師只教書不育人，放棄了對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；
（3）對(duì)學(xué)生的思想教育方法單一，評(píng)價(jià)滯后，沒有長遠(yuǎn)打算和有效措施，教育活動(dòng)缺乏針對(duì)性和有效性；（4）家庭教育與學(xué)校教育脫離，許多學(xué)生在校是一套，在家又是另一副“面孔”。
養(yǎng)成教育已引起人們的高度重視，有不少成功的做法可供借鑒。如瑞士學(xué)者皮亞杰提出的兒童道德認(rèn)知發(fā)展理論，我國的學(xué)者陳鶴琴關(guān)于兒童教育的研究等。這些研究成果，為我們開展兒童道德和行為習(xí)慣養(yǎng)成方面的研究提供了可借鑒的理論基礎(chǔ)和研究方法方面的參考?；谝陨显?，我確定了“小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”的課題研究。決心通過一年的課題研究，切實(shí)改進(jìn)學(xué)校德育工作，凈化育人環(huán)境，提高學(xué)校德育水平，提高學(xué)生思想道德水平，培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和文明行為。為學(xué)生的成才奠定良好基礎(chǔ)，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)有較大提高的目的。
二、課題研究的理論依據(jù)。
《中國教育改革和發(fā)展綱要》中指出：“要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，對(duì)中小學(xué)生還要注意進(jìn)行文明行為的養(yǎng)成教育”?！吨醒腙P(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》中指出：“中小學(xué)德育工作的基本任務(wù)是，把全體學(xué)生培養(yǎng)成為具有社會(huì)公德、文明行為習(xí)慣和遵紀(jì)守法的好公民?！蔽募羞€明確指出：“德育對(duì)中小學(xué)生特別是小學(xué)生，更多的是養(yǎng)成教育?！别B(yǎng)成教育是中小學(xué)德育中的主體工程，貫穿在德育的全過程中。可見，強(qiáng)化養(yǎng)成教育，教會(huì)學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)，就是學(xué)校德育的基本任務(wù)，也是強(qiáng)化學(xué)校精神文明建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
少年兒童的道德教育是一個(gè)“知、情、意、行”相統(tǒng)一的過程。在習(xí)慣的養(yǎng)成中，應(yīng)該提高少年兒童道德認(rèn)知，豐富少年兒童道德情感，堅(jiān)定少年兒童意志和毅力。一個(gè)人良好道德品質(zhì)的形成最終必然落實(shí)到優(yōu)良的外在行為上，道德行為的改善是德育追求的最終效果。品德的發(fā)展，是一個(gè)有量變到質(zhì)變的過程?，F(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)的有效性與其主動(dòng)性有著必然聯(lián)系。人的行為在很大程度上取決于他的習(xí)慣。良好的道德行為習(xí)慣，能使品德從內(nèi)心出發(fā)，不走彎路而達(dá)到最高境界。通過道德行為的訓(xùn)練和培養(yǎng)，可以提高和鞏固道德認(rèn)識(shí)，加深和豐富道德情感，鍛煉道德意志和毅力。因此，道德行為習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)成為研究“知行脫節(jié)”現(xiàn)象的著眼點(diǎn)和著力點(diǎn)。
三、課題的界定。
習(xí)慣是由于無數(shù)次的重復(fù)或練習(xí)而逐步固定下來變成自動(dòng)化或半自動(dòng)化的行為方式。課題中的習(xí)慣是指小學(xué)生的行為由教師引導(dǎo)、學(xué)生自主練習(xí)轉(zhuǎn)化為自動(dòng)化或半自動(dòng)化行為方式。
課題中的養(yǎng)成教育是指通過教師根據(jù)社會(huì)的要求設(shè)計(jì)好模式，引導(dǎo)小學(xué)生去模仿、去實(shí)踐，從而形成相應(yīng)的行為舉止，最終形成相應(yīng)的行為習(xí)慣。小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育研究是指學(xué)校按照新“課程標(biāo)準(zhǔn)”的目標(biāo)要求，全面研究采取科學(xué)可行的行為和活動(dòng)方式，有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的健康心理和行為習(xí)慣，使學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要和新時(shí)期小學(xué)生全面發(fā)展的要求。“良好行為”具體講就是指人們?cè)谏鐣?huì)公共生活中按照社會(huì)公德去處理日常生活中的道德關(guān)系的行為，是必須遵守的起碼的公共生活準(zhǔn)則，是作為一個(gè)公民最基本的行為規(guī)范。
四、課題研究的目的.意義。
五、課題研究的內(nèi)容。
本課題擬在已有研究的基礎(chǔ)上探索少年兒童良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的規(guī)律、方法和途徑，尤其要研究“認(rèn)識(shí)行為——習(xí)慣”是如何轉(zhuǎn)化的，為我校德育以及家庭教育提供新觀念和新思想。具體將從以下幾方面進(jìn)行研究：
1、明確小學(xué)生形成不良行為習(xí)慣和“知行脫節(jié)”的原因及矯正策略。
2、探索小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的規(guī)律、方法和途徑。
3、探索如何指導(dǎo)家庭與學(xué)校配合，共同做好小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育工作。
“養(yǎng)成教育”是一個(gè)教育過程，這個(gè)教育過程是借助訓(xùn)練活動(dòng)完成的。它必須具備“三要素”：“教育者、“受教育者”、“訓(xùn)練活動(dòng)?！奔唇逃邔B(yǎng)成教育的目標(biāo)具體化，借助語言、行動(dòng)、教育媒體“外化”，通過訓(xùn)練活動(dòng)傳遞出教育信息。受教育者接受信息后，“內(nèi)化”成自己接受的東西，然后“外化”成為“規(guī)范化的日常行為”。由于小學(xué)生年齡特點(diǎn)的局限，加上訓(xùn)練的內(nèi)容廣泛、細(xì)致，而這種訓(xùn)練活動(dòng)，又是大量而多樣的，同時(shí)，又不能一次訓(xùn)練就可達(dá)標(biāo)。因此，這個(gè)教育過程就必須是不斷反復(fù)、循序漸進(jìn)、十分漫長，必須滲透到方方面面、遍及整個(gè)小學(xué)階段，甚至更長歲月，直至“終生”。這是研究的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)所在。
六：課題研究的評(píng)價(jià)辦法。
小學(xué)生正處于不斷發(fā)展變化的過程中，教育的意義在于引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，所以我們?cè)谠u(píng)價(jià)學(xué)生的行為時(shí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生行為過程的評(píng)價(jià)，重視學(xué)生在行為過程中的態(tài)度情感和行為表現(xiàn)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，從而形成良好的行為習(xí)慣。對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的評(píng)價(jià)，我們采用全員評(píng)價(jià)，即自己評(píng)、學(xué)生評(píng)、家長評(píng)、老師評(píng)。無論誰評(píng)價(jià)都應(yīng)該實(shí)事求是，從發(fā)展、鼓勵(lì)的方面給以評(píng)價(jià)，同時(shí)提出建議。自己評(píng)，每周一次；學(xué)生評(píng)，每周一次；家長評(píng)，每月一次；老師評(píng)，每月一次。以班為單位進(jìn)行。學(xué)校少先隊(duì)?wèi)?yīng)結(jié)合日常工作對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督、管理和考評(píng)。
七、課題研究的方法。
1、文獻(xiàn)研究法：現(xiàn)代教育理論也為課題組老師提供了豐富的理論依據(jù)。這些都為研究工作的展開準(zhǔn)備了良好的條件。
2、行動(dòng)研究法：培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，“行動(dòng)實(shí)踐法”將成為課題組主要的研究方法。研究人員將在新思路產(chǎn)生的過程中，更深刻反思原先養(yǎng)成教育方法的弊端，探尋養(yǎng)成教育的新方法，新策略，從而進(jìn)一步推進(jìn)理論研究。
3、分析法：個(gè)案分析、觀察分析、數(shù)據(jù)分析在課題研究中是必須要用的方法。在由點(diǎn)到面的實(shí)踐過程中，分析法的作用將是很大的。
4、調(diào)查法：要通過全面或個(gè)案調(diào)查方式，對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣現(xiàn)狀，師生心態(tài)要求，及本地農(nóng)村環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響等作全面了解：然后制訂具體研究方案，力求科學(xué)、可行。
八：課題研究遵循的原則。
1、方向性原則。以《中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)，把養(yǎng)成教育與愛黨、愛社會(huì)主義、愛祖國的教育結(jié)合起來。
2、科學(xué)性原則。以教育學(xué)、心理學(xué)、教育理論為基本理論依據(jù)，以探索適應(yīng)小學(xué)各個(gè)年級(jí)段養(yǎng)成教育的內(nèi)容、方法、途徑為目的，使實(shí)驗(yàn)研究服從教育規(guī)律，符合少年兒童的`認(rèn)識(shí)規(guī)律和身心發(fā)展的規(guī)律。
3、系統(tǒng)性原則。學(xué)生的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成是一項(xiàng)長期的、系統(tǒng)的工程，需要大家的配合。在校內(nèi)，班主任要常抓不懈，任課老師要互相配合，少先隊(duì)要發(fā)揮作用。在校外，要通過家長會(huì)、家訪等了解學(xué)生的行為表現(xiàn)，發(fā)揮德育陣地的作用，促使學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合，形成合力。
4、活動(dòng)性原則。單純靠說教，學(xué)生不容易接受，還會(huì)使學(xué)生感到厭倦，那么效果也當(dāng)然差了。所以學(xué)校、班級(jí)要多開展活動(dòng)，組織學(xué)生積極參加寓教于樂、豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中潛移默化地受到教育，并在不知不覺中糾正自己的不良行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
5、循序漸進(jìn)原則。糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是一個(gè)比較漫長的過程，而且它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。我們先要進(jìn)行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)他們有哪些不良行為習(xí)慣以及形成的原因，再進(jìn)行教育，幫助其慢慢改掉，可千萬不能要求過高、過快，追求立竿見影。
九、課題研究實(shí)施的策略。
1、營造良好的行為習(xí)慣教育氛圍（1）利用各種陣地進(jìn)行規(guī)范的宣傳。用《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，規(guī)范學(xué)生的行為，要求學(xué)生從點(diǎn)滴做起，從自己做起，從現(xiàn)在做起。利用班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)，校園廣播、黑板報(bào)、宣傳欄等，讓每一面墻壁都會(huì)講話，促使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)行為規(guī)范，獲得正確的情感體驗(yàn)，形成符合規(guī)范的行為導(dǎo)向。（2）多種教育方法并舉形成教育合力。班會(huì)講，老師講，學(xué)生講，班干部講，家長講等多種方法結(jié)合，讓學(xué)生明白養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的道理，產(chǎn)生積極的心理動(dòng)機(jī)，自覺配合學(xué)校的養(yǎng)成教育。（3）發(fā)揮榜樣的力量。教師要為人師表，率先垂范，同時(shí)要推出示范學(xué)生，使全體學(xué)生“學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)”。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的認(rèn)知教育。
通過國旗下講話，品生.品社課，常規(guī)教育等活動(dòng)，讓學(xué)生端正認(rèn)識(shí)態(tài)度，明確行為目標(biāo)。認(rèn)真研究自主化班級(jí)管理模式，在班級(jí)管理中，學(xué)生是主體，他們是班級(jí)的被管理者，也是管理者。教育家蘇霍姆林斯基說：“促進(jìn)自我教育才是真正的教育”。讓每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)參與班級(jí)管理，成為班級(jí)管理的主人，在自我管理、自我評(píng)價(jià)中進(jìn)行自我教育，從而促進(jìn)知行的統(tǒng)一，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3、對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范要常抓不懈，強(qiáng)化訓(xùn)練。
“習(xí)慣”要“習(xí)”才能“慣”，任何一種習(xí)慣都是在教師嚴(yán)格的訓(xùn)練，學(xué)生有意識(shí)的反復(fù)訓(xùn)練中養(yǎng)成的。小學(xué)生的自制能力差，一些良好行為習(xí)慣易產(chǎn)生，也易消退，所以對(duì)他們要嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，經(jīng)常督促，直到鞏固為止。強(qiáng)化學(xué)生的行為訓(xùn)練，能使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，關(guān)鍵的一環(huán)是“導(dǎo)之以行”：
（1）寓規(guī)范訓(xùn)練于陣地建設(shè)之中。具體包括班主任的班會(huì)課，少先隊(duì)活動(dòng)。
（2）寓規(guī)范訓(xùn)練于日常生活之中。
（3）寓規(guī)范訓(xùn)練于各種活動(dòng)之中。升旗儀式、值日、課間操、課間活動(dòng)、學(xué)校的各種實(shí)踐活動(dòng)、校外活動(dòng)。
（4）在學(xué)科教學(xué)中滲透養(yǎng)成教育：學(xué)校教育是養(yǎng)成教育的主陣地，而課堂教學(xué)則是養(yǎng)成教育的主渠道。教師在開展養(yǎng)成教育時(shí)一定要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，充分利用好教材中的養(yǎng)成教育因素，把養(yǎng)成教育貫穿于各科教學(xué)之中。利用一朝一夕，通過每一件事，每一節(jié)課的長期熏陶使養(yǎng)成教育達(dá)到目的。
4.開展豐富多彩的活動(dòng)，陶冶學(xué)生的情操，達(dá)到養(yǎng)成教育目的。
積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中提升素質(zhì)，在體驗(yàn)中感悟生活，在感悟中明確如何做到知行統(tǒng)一，學(xué)會(huì)做人、做事和學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。一是鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。如：春游、秋游、掃墓、慶“六一”，慶元旦，特長生比賽手抄報(bào)比賽，演講比賽，文藝匯演、“獻(xiàn)愛心”等活動(dòng)。二是把班級(jí)還給學(xué)生，讓學(xué)生獨(dú)立組織開展班級(jí)活動(dòng)。如：開展班級(jí)的小設(shè)計(jì)和小制作比賽。學(xué)生以小組為單位，合作完成，體驗(yàn)合作成功的快樂。三是利用每周的文體活動(dòng)課，讓小組輪流組織設(shè)計(jì)比賽項(xiàng)目，如：拔河、跳繩、籃球、文藝小活動(dòng)等等，從而達(dá)到養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，陶冶學(xué)生情操的目的。
5.樹立榜樣，啟發(fā)自覺，及時(shí)總結(jié)，激勵(lì)奮進(jìn)。
模仿是小學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要途徑，為學(xué)生樹立榜樣，通過榜樣的表率作用使養(yǎng)成教育變得“可見、可學(xué)、可仿、可行”。一是樹立現(xiàn)實(shí)生活中的榜樣。在班上多表揚(yáng)具有良好行為習(xí)慣的學(xué)生，使其他學(xué)生自覺模仿，形成習(xí)慣。對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)良好行為，不僅要及時(shí)給予表揚(yáng)，而且要在班上營造一種良好的輿論氛圍。二是給學(xué)生講名人名家的故事，通過故事中的人物精神激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。三是注重言傳身教，做好學(xué)生的表率，不使自己的不良習(xí)慣“傳染”到孩子的身上。在實(shí)施的過程中對(duì)于學(xué)生表現(xiàn)出的良好的行為習(xí)慣要及時(shí)的進(jìn)行總結(jié)，做到每周一總結(jié)，每月一總評(píng)，學(xué)期末進(jìn)行總表彰。注意隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，利用校園廣播，黑板報(bào)等形式讓全體學(xué)生了解，對(duì)學(xué)生從不同的角度給予表揚(yáng)、肯定、鼓勵(lì)，對(duì)于增強(qiáng)其自信心，激勵(lì)其進(jìn)取心，將產(chǎn)生直接作用，而這些心理因素對(duì)取得新成績，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣能起到推動(dòng)作用。
幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告篇二
(一)引導(dǎo)幼兒愿意與成人接觸，喜歡與人交往。
(二)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用禮貌用語與人打招呼。
情境創(chuàng)設(shè)。
入園場(chǎng)景：
教師：小朋友好！小朋友應(yīng)該怎樣回答？
晚上離園場(chǎng)景：
教師：看到爸爸媽媽來接我們，我們應(yīng)該怎么說？走出教室又該說什么？
教師小結(jié)：我們小朋友都會(huì)有禮貌地問聲：“你好！”都會(huì)說聲：“再見！”
教師提示：小朋友都學(xué)會(huì)說禮貌用語了，我們來看看故事中的小動(dòng)物們是怎樣做的。
教師：
1.小豬為什么沒有朋友？
2.小豬聽到小松鼠對(duì)老師說了什么？
3.喝水時(shí)小兔幫小松鼠拿水杯，小松鼠說什么？
4.小松鼠離開幼兒園的時(shí)候說什么？
5.小豬后來有朋友了嗎？為什么？
幼兒扮家長，教師扮客人到幼兒家做客，通過游戲幫助幼兒鞏固所學(xué)的禮貌用語。
在教室入門處張貼提示禮貌用語的圖片。
幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告篇三
大班是幼兒園和小學(xué)教育過渡的重要階段，也是孩子在學(xué)習(xí)生涯中的第一個(gè)過渡轉(zhuǎn)折。幼兒園教學(xué)是不同于小學(xué)教學(xué)的，它并不是純粹理論的教學(xué)，是身體力行結(jié)合生活的教學(xué)，主要培養(yǎng)的是習(xí)慣，學(xué)習(xí)的是如何融入集體，如何交流，這需要班主任運(yùn)用自己的智慧和才能管理班級(jí)，一切才能達(dá)到最好的效果。
以前筆者一直是以實(shí)習(xí)生的角度來看待這些可愛的孩子，總想著要和他們交上個(gè)朋友一起玩玩，但是一年后正式當(dāng)班主任后，對(duì)待孩子的態(tài)度發(fā)生了巨大的變化。尤其是第一年就帶領(lǐng)大班的孩子，由于和孩子們沒有感情的基礎(chǔ)，并且是一位新老師，之前的老師又是很有經(jīng)驗(yàn)，這讓筆者有了壓力，也感覺是一種挑戰(zhàn)，面對(duì)即將步入小學(xué)的孩子，在幼兒園的最后一年，到底該如何管理呢?現(xiàn)將自己的實(shí)踐與體會(huì)介紹如下：
1以幼兒為本，尊重幼兒。
俗話說：“情不通則理不達(dá)”.人都需要愛的情感，幼兒教師對(duì)工作對(duì)孩子要充滿的熱情和期待。一方面努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系，尊重每一個(gè)孩子;同時(shí)公正地對(duì)待他們，相信每個(gè)孩子都很可愛，都有自己的個(gè)性特點(diǎn)。
1.1了解幼兒年齡特點(diǎn)，注重個(gè)性發(fā)展。
大班的孩子處于學(xué)前晚期，他們比小中班的孩子精力更加旺盛，對(duì)集體活動(dòng)也極其充滿興趣，特別是帶有競(jìng)爭的游戲，他們的游戲活動(dòng)水平更高;他們的求知欲也更加強(qiáng)烈，在生活中能較好地控制自己的行為，并顯現(xiàn)了初步形成的個(gè)性。
對(duì)于每個(gè)都有自己個(gè)性的孩子，需要因人而異用不同的方式方法去對(duì)待。營造一個(gè)寬松和諧的民主氣氛，讓他們也學(xué)習(xí)尊重別人才能得到別人的認(rèn)可。在此階段的一日活動(dòng)中，孩子自我的主見愈發(fā)強(qiáng)烈起來，我們常常選擇輪流做小組長的形式，給每個(gè)孩子自我鍛煉的機(jī)會(huì)，得到健全發(fā)展。
1.2做好幼小銜接工作，學(xué)習(xí)習(xí)近平穩(wěn)過渡。
小學(xué)在孩子的心中是陌生的，因此，培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的興趣和向往十分重要，我們利用空余時(shí)間，幫助幼兒認(rèn)識(shí)一些常用字，學(xué)寫自己的名字，并通過學(xué)習(xí)相關(guān)的兒歌、繪畫、歌曲等知識(shí)，讓幼兒潛移默化的受到影響，再帶孩子們參觀小學(xué)了解小學(xué)，對(duì)小學(xué)產(chǎn)生向往的情感。
但我們必須知道在幼兒園里面孩子過的是一種被照顧著的集體生活，一整天老師都關(guān)注并照顧孩子的吃飯、穿衣服、系鞋帶、上廁所等等生活和學(xué)習(xí)情況，但進(jìn)入小學(xué)后必須相對(duì)獨(dú)立的生活，孩子要有一定的'自理能力，學(xué)會(huì)照顧自己。
2樹立榜樣作用，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的能力。
2.1建立橡皮筋式的管理理念。
我們不僅是孩子學(xué)習(xí)上的老師更像是他們生活中的朋友與母親，我們的行為常常很容易影響幼兒，孩子愛模仿他親近之人的行為，因此我們必須樹立榜樣的作用。而在管理時(shí)，我們不僅要“該出手時(shí)就出手”,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題要首當(dāng)其沖、身體力行地解決，而非將責(zé)任一推了之。另一方面也需要“該放手時(shí)就放手”,要充分信任孩子的能力和非我之外的教師的能力，有事一起商量，一起解決，一起布置濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，教育幼兒的行為規(guī)范，大家一起看看、念念，說說，常規(guī)管理滲透其中，民主氛圍日見有效。
2.2分工合作，高效管理。
班主班、配班教師以及保育員之間必須分工合作，但要明確職責(zé)，而不是劃分界限，毫不關(guān)注，恰恰相反，在此分工的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作模式，每個(gè)人都盡力高效地完成自己的工作，共同關(guān)注幼兒，必須常常協(xié)商、交流一日活動(dòng)情況，對(duì)幼兒的一些行為作出分析與判斷，互助互補(bǔ)，給予建議，成功合作，這樣一來，整個(gè)班級(jí)的凝聚力才會(huì)強(qiáng)大，管理起來也更加得心應(yīng)手。
3家園溝通，合力管理。
管理班級(jí)最重要的就是要和家長進(jìn)行良好的溝通，讓家長了解孩子在幼兒園都做了些什么，如何讓他們參與到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中，要往哪個(gè)方向走才能共同促進(jìn)孩子的發(fā)展，這需要我們能及時(shí)向家長反映孩子的情況，因此，我們常常利用網(wǎng)站和駕校平臺(tái)，告知家長近期的教育教學(xué)計(jì)劃以及孩子活動(dòng)的照片，保證家長能每天都對(duì)幼兒的一起情況和我們教師的工作有所了解。
此外，還經(jīng)常進(jìn)行談話溝通活動(dòng)，但在談話時(shí)我們需要一定的溝通技巧，首先要讓家長知道是出于對(duì)孩子幫助的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流的，根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)說說了解到的優(yōu)點(diǎn)再指出孩子的缺點(diǎn)，家長就比較容易接受了。
4常規(guī)教育，輔助管理。
4.1游戲常規(guī)。
游戲能使幼兒認(rèn)識(shí)周圍生活，培養(yǎng)獨(dú)立性、積極性、創(chuàng)造性和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
(1)為幼兒游戲提供場(chǎng)地和時(shí)間。
(2)豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活印象。
(3)提供玩具和游戲材料。
(4)對(duì)游戲過程進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。
4.2教育活動(dòng)常規(guī)。
教育活動(dòng)常規(guī)的培養(yǎng)是幼兒進(jìn)入教育活動(dòng)的前提條件。
(1)運(yùn)用婉轉(zhuǎn)的語言或者一些比喻的修辭來開展活動(dòng)。
(2)在活動(dòng)中采取情景、課件等多元化的方法進(jìn)行教學(xué)。
(3)鼓勵(lì)幼兒大膽主動(dòng)、條理清晰地回答問題。
4.3生活常規(guī)。
生活自理能力和良好習(xí)慣的逐漸的形成為兒童身心共同發(fā)展護(hù)航。
(1)示范、模仿、糾正等方法幫助幼兒堅(jiān)持習(xí)慣的養(yǎng)成。
(2)巧妙運(yùn)用兒歌教學(xué)，滲透到生活常規(guī)中方便幼兒記憶。
總之，大班是幼兒跨入小學(xué)生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是習(xí)慣驗(yàn)收的穩(wěn)定期，孩子們從小班到中班到大班，每一次的進(jìn)步，每一天的堅(jiān)持，都在幫助幼兒形成良好的習(xí)慣。這些習(xí)慣將在很大程度上影響幼兒的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)掌握情況，正所謂個(gè)性決定命運(yùn)，品格決定素質(zhì)，態(tài)度決定一切，習(xí)慣養(yǎng)成態(tài)度，我們要以幼兒為本，尊重幼兒，試著讓每一位孩子學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)相處。
幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告篇四
摘要：師范院校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)高身正、敬業(yè)德廣的人民教師的重任，抓好養(yǎng)成教育，對(duì)于師范院校有著特別重要的意義。本文以長江師范學(xué)院為例，針對(duì)該校養(yǎng)成教育的模式，探索養(yǎng)成教育的特點(diǎn)和方法以及對(duì)師范院校養(yǎng)成教育的啟示，進(jìn)而促使師范院校大力加強(qiáng)養(yǎng)成教育。
關(guān)鍵詞：養(yǎng)成教育模式方法特點(diǎn)啟示。
一、圍繞“三個(gè)一”抓教育――引領(lǐng)養(yǎng)成。
（一）圍繞一個(gè)核心，狠抓學(xué)生常規(guī)教育。
師范院校以培養(yǎng)大學(xué)生道德養(yǎng)成為核心，體現(xiàn)教育的本位價(jià)值，落實(shí)一系列常規(guī)教育措施：一是堅(jiān)持二十多年的一周一會(huì)的主題教育傳統(tǒng)不動(dòng)搖；二是堅(jiān)持多年的升國旗教育不動(dòng)搖；三是堅(jiān)持專業(yè)思想教育不動(dòng)搖；四是堅(jiān)持發(fā)揮高校思想政治理論課教育和黨校團(tuán)校的教育陣地作用，引領(lǐng)學(xué)生的政治追求和道德養(yǎng)成；五是堅(jiān)持通過建立誠信檔案、誠信考場(chǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的誠信教育；六是堅(jiān)持開展一系列主題教育，引領(lǐng)大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定政治信念。
（二）圍繞一個(gè)重點(diǎn)，狠抓新生系列教育。
學(xué)校以角色轉(zhuǎn)換為重點(diǎn)，落實(shí)新生系列教育：將新生教育“課程化”，開設(shè)入學(xué)教育系列講座，強(qiáng)化新生愛校、愛系、愛專業(yè)的.思想；將新生教育“活動(dòng)化”，開展一系列新生活動(dòng)，增強(qiáng)新生自律意識(shí)、培養(yǎng)新生良好的體育習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣；將新生軍訓(xùn)“目標(biāo)化”，通過軍訓(xùn)提升學(xué)生早操質(zhì)量、規(guī)范宿舍內(nèi)務(wù)整理、提高學(xué)生校規(guī)校紀(jì)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育的目標(biāo)。
（三）圍繞一個(gè)中心，狠抓畢業(yè)生系列教育。
學(xué)校以艱苦奮斗教育為中心，開展畢業(yè)生教育系列教育：開展畢業(yè)生文明教育，引導(dǎo)畢業(yè)生遵章守紀(jì)，文明離校；開展就業(yè)觀教育，請(qǐng)優(yōu)秀校友回校作報(bào)告，引導(dǎo)畢業(yè)樹立獻(xiàn)身“三區(qū)”基礎(chǔ)教育的就業(yè)取向和艱苦奮斗的思想；開展畢業(yè)生演講賽、畢業(yè)生師范技能大賽等活動(dòng)，展示畢業(yè)生養(yǎng)成教育的成果，激發(fā)低年級(jí)同學(xué)積極進(jìn)??；開展“我為母校留紀(jì)念”活動(dòng)，通過畢業(yè)生為母?！爸惨豢脴洹?、“提一個(gè)建議”、“做一件好事”等活動(dòng)，增強(qiáng)畢業(yè)生對(duì)母校的感恩意識(shí)。
二、圍繞“一個(gè)重點(diǎn)”抓管理――規(guī)范養(yǎng)成。
（一）健全機(jī)制，保障養(yǎng)成。
一是建立了以學(xué)生思想政治教育委員會(huì)為主導(dǎo)、系（院）學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組為主體、學(xué)校其他部門密切配合的養(yǎng)成教育管理機(jī)制，把養(yǎng)成教育作為加強(qiáng)和改善高校思想政治工作的重要手段貫穿于教學(xué)、管理和服務(wù)各個(gè)環(huán)節(jié)。二是明確職責(zé)，廣泛參與。確保教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的各項(xiàng)措施責(zé)任到人、工作到位。三是抓好隊(duì)伍，夯實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校一方面抓好政工隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮他們?cè)陴B(yǎng)成教育中的引領(lǐng)作用，把養(yǎng)成教育作為加強(qiáng)和改善高校思想政治工作的重要手段落實(shí)到對(duì)學(xué)生的日常管理中。另一方面，學(xué)校建立了由校學(xué)生會(huì)牽頭、各系院學(xué)生會(huì)參與的學(xué)生自律委員會(huì)，為養(yǎng)成教育的管理提供了組織保障。
（二）制度約束，強(qiáng)化養(yǎng)成。
學(xué)校完善養(yǎng)成教育的制度體系，強(qiáng)化養(yǎng)成教育：《學(xué)生文明行為基本準(zhǔn)則》《學(xué)生日常管理‘五要十不’規(guī)范》等制度規(guī)范學(xué)生日常行為，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成；《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見》《加強(qiáng)學(xué)生早晚自習(xí)的管理辦法》等制度規(guī)范學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；《學(xué)生違紀(jì)處分管理規(guī)定》《學(xué)生宿舍管理規(guī)定》等制度整治學(xué)生違紀(jì)行為，促進(jìn)學(xué)生遵章守紀(jì)習(xí)慣的養(yǎng)成。這些制度滲透到學(xué)校的日常管理之中，融入學(xué)生日常生活的一舉一動(dòng)，使養(yǎng)成教育的基本要求具體化、制度化。
（三）自我管理，促進(jìn)養(yǎng)成。
大學(xué)生是養(yǎng)成教育的主體，在教育觀念上，該校強(qiáng)調(diào)自我發(fā)展的養(yǎng)成教育，在教育行為上，學(xué)校堅(jiān)持對(duì)學(xué)生“三自”能力的培養(yǎng)：一是自律自控，自我管理。二是自省自覺，自我教育。三是自理自持，自我服務(wù)。教室、公區(qū)、實(shí)驗(yàn)室都由學(xué)生自己掃除；學(xué)生寢室每天由自己整理；學(xué)生參加食堂義務(wù)幫廚；每年安排一周的勞動(dòng)課，讓學(xué)生參與各種公益勞動(dòng)等，促使他們養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和關(guān)心集體、獻(xiàn)身校園建設(shè)的良好思想。
（四）常規(guī)管理，規(guī)范養(yǎng)成。
一是堅(jiān)持多年來“十堅(jiān)持、十糾正”和“五要十不”等常規(guī)管理手段；二是堅(jiān)持抓好開學(xué)“五個(gè)一”工作，即：第一次班會(huì)、第一堂課、第一次早操、第一次清潔掃除、第一次升國旗等，從開學(xué)第一天抓起，促使學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成；三是堅(jiān)持發(fā)揮《學(xué)生德智體綜合評(píng)估辦法》《系級(jí)學(xué)生工作評(píng)估辦法》的杠桿作用，規(guī)范養(yǎng)成教育評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生良好道德習(xí)慣的養(yǎng)成；四是堅(jiān)持嚴(yán)格的養(yǎng)成教育通報(bào)制度，學(xué)校每天對(duì)學(xué)生違紀(jì)違規(guī)行為和好人好事進(jìn)行通報(bào)，對(duì)學(xué)生的推優(yōu)評(píng)優(yōu)，實(shí)行違紀(jì)行為一票否決。
幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告篇五
各位老師、各位同學(xué)：
大家好!
我是三年四班的李素。今天我演講的題目是：文明禮儀伴我行。
文明禮儀是人類不可缺少的品德，作為具有5020__年文明史的“禮儀之邦”，講文明、樹禮儀，也是弘揚(yáng)民族文化、展示民族精神的主要方式。我國的思想家、教育家和哲學(xué)家——孔子曾說過：“不學(xué)禮，無以立”?？鬃邮窍敫嬖V大家：人，要把守禮、行禮作為立身之本。
生活中，人們的一言一行，舉手投足都能體現(xiàn)自己的品德和修養(yǎng)。一個(gè)講究文明禮儀、擁有優(yōu)秀品德的人經(jīng)常能夠感染周圍的群體、感動(dòng)整個(gè)的世界，劉朝華叔叔就是這個(gè)閃亮群體中的一員。
趙偉華叔叔上初中時(shí)，一位平時(shí)和他并不怎么說話的同學(xué)，生病在家一個(gè)星期沒來上學(xué)，聽到這個(gè)消息后，他就組織班上幾個(gè)同學(xué)去看他。去的時(shí)候，生活并不寬裕的他們將吃早餐的錢湊在一起，全部買了雞蛋和水果。當(dāng)他們冒著風(fēng)雨，踏著泥濘，走過崎嶇的山路，將水果送到同學(xué)家時(shí)，那位生病的同學(xué)早已泣不成聲。
他，只是一個(gè)普通人，卻以一已之力凝聚起千萬人的愛心，呼喚起千萬人的責(zé)任。
讓我們行動(dòng)起來吧!從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，盡我們的一份力、發(fā)我們的一份光，為建設(shè)文明而富強(qiáng)的祖國奮斗吧!
謝謝大家!
幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告篇六
隨著我國新課改的深入推行，我們更加關(guān)注幼兒的教育。幼兒正處于身體發(fā)育以及性格養(yǎng)成、習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，因此，幼兒的養(yǎng)成教育受到了社會(huì)的廣泛關(guān)注。美國行為主義心理學(xué)家斯金納說過，幼兒每天的行為中有5%屬于非習(xí)慣行為，而95%屬于習(xí)慣行為，習(xí)慣行為一旦養(yǎng)成，其實(shí)非常難改的，因此，幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成受到了家長的廣泛關(guān)注。
幼兒養(yǎng)成教育不僅僅涉及了家庭、學(xué)校對(duì)于幼兒的教育，還有社會(huì)對(duì)于幼兒的教育，因此，我們?cè)谶M(jìn)行幼兒養(yǎng)成教育的時(shí)候有必要為幼兒營造一個(gè)良好的宏觀環(huán)境以及微觀環(huán)境，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成教育的良好實(shí)施。首先，幼兒正處于身體生長以及性格養(yǎng)成和習(xí)慣養(yǎng)成的最好階段。在這一階段中幼兒就像是一張白紙，我們?cè)谏厦嫒绾卫L畫，就會(huì)形成一個(gè)怎樣的圖畫，因此，我們應(yīng)該在這幅圖畫上繪畫出最美好的線條，從而促進(jìn)幼兒的良好習(xí)慣等的養(yǎng)成，從而促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。其次，幼兒階段的幼兒他們擁有著更多的天性，他們對(duì)于這個(gè)社會(huì)充滿了好奇，他們的內(nèi)心是善良而又空洞的，因此，在這個(gè)階段，我們?cè)谟變旱男撵`中種上美好的愿望，這有助于幼兒正確地看待這個(gè)世界，有助于幼兒在將來形成正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，從而促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。最后，在當(dāng)今時(shí)代，大多數(shù)的幼兒是獨(dú)生子女，或者有很多的幼兒由于父母工作的關(guān)系與爺爺奶奶生活在一起，不論是獨(dú)生子女也好，還是隔代教育也好，現(xiàn)在的幼兒承受了太多的溺愛，這樣在一定程度上，家長就剝奪了幼兒生長中的一些權(quán)利，使得幼兒的性格等方面出現(xiàn)缺陷，因此，在當(dāng)今時(shí)代，我們要想幼兒能夠健康地成長，全面地發(fā)展，幼兒養(yǎng)成教育是非常有必要的。
幼兒養(yǎng)成教育不僅僅是家長的責(zé)任，也是社會(huì)和學(xué)校的責(zé)任。幼兒的生長在很大程度上受到周圍環(huán)境的影響，因此，我們家長以及教師等都應(yīng)該為幼兒做好榜樣，同時(shí)為了促進(jìn)幼兒的健康成長，家庭、學(xué)校、社會(huì)等還要為幼兒營造良好的宏觀以及微觀環(huán)境，促進(jìn)養(yǎng)成教育實(shí)踐的順利展開，促進(jìn)幼兒的健康成長。
(一)家長以及教師做好榜樣。
家長是幼兒的第一任教師，家長的一些行為等都會(huì)影響到幼兒，因此，在家庭中家長應(yīng)該注意自己的行為，從而為幼兒的健康成長樹立良好的榜樣。另外，我們知道幼兒階段的幼兒他們有著非常強(qiáng)的模仿能力，尤其是他們非常喜歡模仿家長的行為等，因此，在家庭教育中家長的行為、肢體動(dòng)作等方面，要為幼兒做好榜樣，從而促進(jìn)幼兒的健康成長。教師對(duì)于幼兒的影響也是極為深刻的。在幼兒階段，幼兒的生長環(huán)境最主要的就是家庭與學(xué)校，尤其是在當(dāng)今時(shí)代，由于父母的工作等原因，家長往往將幼兒早早地送到幼兒學(xué)校，因此，在學(xué)校中教師就充當(dāng)了幼兒模仿的對(duì)象，因此，教師在學(xué)校中也要為幼兒做好榜樣，這樣幼兒才能夠從教師身上受到良好的教育，促進(jìn)幼兒的健康養(yǎng)成。例如，在家庭中，家長要以身作則，每天都要跟幼兒道早安，送自己的孩子出門，跟教師問好;然后在學(xué)校中教師要迎接幼兒的到來，然后跟幼兒問早安，道好，跟家長問好等，這樣幼兒就會(huì)模仿家長以及教師的行為，跟家長以及教師問好，然后跟自己的同學(xué)問好，等這樣有助于促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣，并且也有助于促進(jìn)幼兒融入學(xué)生的集體中，從而促進(jìn)幼兒的健康成長。
(二)構(gòu)建良好的環(huán)境，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成教育的順利展開。
我們生活在社會(huì)中，環(huán)境對(duì)于我們的影響是十分重要的。因此，社會(huì)要為幼兒營造良好的宏觀環(huán)境，家庭以及學(xué)校也要為幼兒營造良好的微觀環(huán)境，將這種環(huán)境融合進(jìn)幼兒的生活，從而促進(jìn)幼兒的健康成長?！冻T的世界》這部電影相信大家都看過。在這部電影中楚門生活在一個(gè)虛無的環(huán)境中，在這個(gè)環(huán)境中他經(jīng)歷著他自以為的全部真實(shí)，因此，他的性格以及行為我們都可以看到，受到了環(huán)境的影響，雖然我們沒有進(jìn)行人為的干預(yù)，但是在環(huán)境的影響下，楚門仍然會(huì)做出這樣的舉動(dòng)，養(yǎng)成我們期待的性格。可見環(huán)境對(duì)于我們的行為以及性格甚至是環(huán)境的影響何其大，因此，構(gòu)建良好的環(huán)境，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成教育的順利展開是非常有必要的。首先，家庭是幼兒生活的第一個(gè)環(huán)境，也是幼兒生長過程中最為重要的環(huán)境，因此，家庭可以為幼兒營造一個(gè)良好的環(huán)境，從而促進(jìn)幼兒的健康成長。家庭中父母、爺爺奶奶等之間要和睦相處，營造溫馨的家庭氛圍，讓幼兒時(shí)刻感受到家庭的溫暖，然后家庭成員之間可以以平等的、民主的方式進(jìn)行交流以及對(duì)于某一件家庭事情進(jìn)行商議，這樣家庭民主的環(huán)境，有助于促進(jìn)幼兒敢于發(fā)表自己的意見，并且讓幼兒感受到自己是家庭中非常重要的組成，提升幼兒的安全感，以及責(zé)任感，促進(jìn)幼兒的全面成長。其次，學(xué)校是幼兒生活的第二重要環(huán)境，在學(xué)校中教師等要營造一個(gè)自由的環(huán)境，讓幼兒可以自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)以及想法，并且自由的環(huán)境有助于促進(jìn)幼兒之間的交流，從而促進(jìn)幼兒的合作意識(shí)等意識(shí)的養(yǎng)成，促進(jìn)幼兒的健康成長，另外，學(xué)校中教師也要營造良好的民主環(huán)境，讓幼兒根據(jù)自己判斷從而進(jìn)行班長等班干部的競(jìng)選以及選擇，這樣可以養(yǎng)成幼兒的責(zé)任感等，促進(jìn)幼兒的健康成長。最后，社會(huì)對(duì)于幼兒的影響雖然不如家庭以及學(xué)校等重要，但是也是幼兒生活中不可避免的一個(gè)重要的方面。因此，在社會(huì)上我們也要為幼兒營造良好的環(huán)境。例如，我們?cè)诠卉嚿?，要宣傳給老人、孕婦等讓座，讓幼兒在切實(shí)的實(shí)踐中增強(qiáng)社會(huì)的責(zé)任感以及通過實(shí)踐提升幼兒的自信，促進(jìn)幼兒的健康成長。
三、結(jié)束語。
幼兒養(yǎng)成教育對(duì)于幼兒以后的健康成長是非常重要的，它可以在幼兒的心靈上留下深刻的烙印，從而促進(jìn)幼兒在以后的成長中樹立正確的價(jià)值觀、世界觀以及人生觀，并且促進(jìn)幼兒各種能力以及習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在當(dāng)今時(shí)代，隨著我國新課改的深入推行，幼兒養(yǎng)成教育受到了社會(huì)家長等的廣泛關(guān)注。
[綜合實(shí)踐和養(yǎng)成教育]。
幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告篇七
活動(dòng)背景 中華民族素有崇尚禮儀，講究文明的優(yōu)良傳統(tǒng)。禮儀在中國，源遠(yuǎn)流長，深入人心。荀子曰：“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。”可見禮儀的重要性。青少年是國家和民族的未來。目前，青少年中存在有不知禮儀、不用禮儀、不講禮儀等問題。因此，在校園開展文明禮儀養(yǎng)成教育是非常必要的。
活動(dòng)目的
1、 通過競(jìng)賽、講故事、小品等多種形式，讓學(xué)生了解文明禮儀知識(shí)。
2、 引導(dǎo)學(xué)生用禮儀、講禮儀，以實(shí)際行動(dòng)繼承中華民族的文明禮儀傳統(tǒng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)過程
1、 導(dǎo)入活動(dòng)
主持人（甲）：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師！
主持人（乙）：親愛的同學(xué)們！
合：大家好！
主持人（甲）：中華民族自古就是一個(gè)禮儀之邦，五千年的歷史詮釋著祖國的精神文明。
主持人（乙）：從曾子避席到程門立雪；從廉藺交歡到孔融讓梨；從魏文候冒雨踐約到劉備三請(qǐng)諸葛亮。古人用自己的實(shí)際行動(dòng)闡釋了文明禮儀的內(nèi)涵。
主持人（甲）：文明猶如一盞明燈為行人照亮前方的旅途。
主持人（乙）：禮儀猶如一泓清泉給人們帶來清涼的慰藉。
2、 宣布活動(dòng)開始
主持人（甲）：讓我們高擎文明這盞明燈，暢飲禮儀這泓清泉。
主持人（乙）：下面我宣布《文明駐我心 禮儀伴我行》主題班會(huì)活動(dòng)現(xiàn)在開始！
3、 進(jìn)行活動(dòng)
（1）小組代表匯報(bào)發(fā)言
主持人（甲）：今天的活動(dòng)，我們以小組匯報(bào)的形式展示。下面來認(rèn)識(shí)一下四個(gè)小組吧。
代表發(fā)言：
我們是第一小組，今天與大家分享的是儀表之禮。
首先，出示課件，結(jié)合身邊的事例，具體講解儀表之禮的內(nèi)容。
接著，表演《校園文明禮儀三句半》
我們是第二小組，今天與大家分享的是餐飲之禮。
首先，出示課件，講解餐飲之禮的具體內(nèi)容。
接著，表演小品《好人一生平安》
我們是第三小組，今天與大家分享的是言談之禮。
首先，出示課件，結(jié)合身邊的事例，闡述言談之禮的具體內(nèi)容。
接著，表演校園情景劇《同學(xué)之間》 。
我們是第四小組，今天與大家分享的是待人之禮。
首先，出示課件，結(jié)合身邊的事例，講解待人之禮的具體內(nèi)容。
接著，講述古代關(guān)于待人禮儀的故事（廉藺交歡、魏文候冒雨踐約、劉備三請(qǐng)諸葛亮）。
主持人（乙）：剛才四個(gè)小組的展示都相當(dāng)精彩。我們?cè)谳p松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)了儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮和待人之禮。下面氣氛要緊張起來了，四個(gè)小組之間將進(jìn)行有關(guān)行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮和儀式之禮方面知識(shí)的pk。
（2）四小組展開關(guān)于行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮和儀式之禮的知識(shí)競(jìng)賽。 主持人（甲）：看來同學(xué)們對(duì)“八禮”的內(nèi)容學(xué)習(xí)得還不錯(cuò)。其實(shí)，學(xué)習(xí)“八禮”只是第一步，我們還要踐行“八禮”，做知禮、用禮、講禮的好少年?！抖Y記》中曾提到“知不足然后能自反也”。我們先來找找存在的不足吧，說說我們身邊還有哪些不符合禮儀的`地方。
假如你是咱們學(xué)校的“文明大使”，你想對(duì)同學(xué)們說點(diǎn)什么呢？
（3）采訪“文明大使”，說出你的心聲。
（4）集體宣誓
主持人（甲）：如果你失去了今天，你不算失敗，因?yàn)槊魈鞎?huì)再來。 如果你失去了金錢，你不算失敗，因?yàn)槿松膬r(jià)值不在金錢。如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦。 孔夫子曾說過：“不學(xué)禮，無以立?！蔽覀円盐拿鞫Y儀貫徹在平時(shí)的日常生活中。下面請(qǐng)同學(xué)們和我倆一起來宣誓：
1、 語言文明、禮貌待人，不說粗話、臟話，不打架罵人，態(tài)度和藹，友愛同學(xué)、
尊敬師長、孝敬父母。
2、 舉止文明，情趣健康，不賭博，不迷信，不進(jìn)營業(yè)性網(wǎng)吧、舞廳。
3、 講究衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，不毀壞花草樹木。
4、 遵紀(jì)守法，嚴(yán)格遵守中學(xué)生行為規(guī)范。在校不帶手機(jī)、隨身聽、mp3把精力
集中到學(xué)習(xí)中來。
5、 愛護(hù)公物，遵守公德。不亂涂亂畫，遵守公共秩序，愛護(hù)公用設(shè)施，不在公共
場(chǎng)所喧嘩、起哄。
主持人（乙）：時(shí)間過得真快，本次主題班會(huì)也接近尾聲。讓我們用歌聲唱出文明禮儀的美好。
（5）合唱《歌聲與微笑》
主持人（甲）：歌聲悠揚(yáng)，心潮澎湃。讓我們有請(qǐng)班主任來為本次的班會(huì)課進(jìn)行總結(jié)。
（6）班主任總結(jié)
本次主題班會(huì)從準(zhǔn)備到召開，都離不開同學(xué)們的辛勤付出和積極參與。在此，
靈。荀子曰：“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧?！?同學(xué)們正值
少年，是國家的希望和未來，將擔(dān)負(fù)著國家的前途和命運(yùn)。所以，更應(yīng)該學(xué)
好禮儀、踐行禮儀；做知禮、用禮、講禮的好少年，讓家長放心、讓祖國放
心！
（7）宣布結(jié)束
主持人（乙）：感謝班主任的精彩總結(jié)。我們也深感肩上的使命重大。就讓我們從文明禮儀入手，從做一名文明的中學(xué)生開始！
主持人（甲）：感謝各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)，感謝同學(xué)們的積極參與?！段拿黢v我心 禮儀伴我行》主題班會(huì)活動(dòng)到此結(jié)束！
活動(dòng)總結(jié) 活動(dòng)反思
一、活動(dòng)目的：
1、通過本次活動(dòng)課，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明禮儀就在我們的身邊，體會(huì)文明禮貌用語的重要性，在日常生活中會(huì)正確運(yùn)用文明用語。
2、通過活動(dòng)使校園里呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛，到處可見文明用語，使文明禮儀教育見效。
3、培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明禮儀修養(yǎng)，做一個(gè)講文明懂禮貌的好孩子。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集有關(guān)校園禮儀的歌曲
2、文明禮儀兒歌、朗誦等。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
通過活動(dòng)希望學(xué)生能把校園禮儀的一些規(guī)范運(yùn)用到生活學(xué)習(xí)中。
四、活動(dòng)過程：
（一）活動(dòng)導(dǎo)入
也許你可能天生是一位公主。但是你必須經(jīng)過學(xué)習(xí)方可成為一位女士。——英國女王致孫女
解釋：文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線。千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，說的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)做人，學(xué)做文明人，學(xué)做社會(huì)人。
1
盡管我們已經(jīng)是中學(xué)生了，盡管我們每一個(gè)人都覺得我們是社會(huì)中的文明人。然而，一些不文明，不和諧的現(xiàn)象卻還是在我們身邊時(shí)有發(fā)生。
（同學(xué)討論，主持人發(fā)表意見。）
尋找不文明現(xiàn)象
1；隨意丟掉生活垃圾。
同學(xué)們，播下一個(gè)動(dòng)作，便收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，便收獲一個(gè)品格；播下一個(gè)品格，便收獲一份成功。我們要把文明放在心里的一個(gè)重要位置，時(shí)時(shí)刻刻與文明交談，千萬不要把文明行為習(xí)慣看作小事。
2
（五）請(qǐng)班主任總結(jié)：感謝各位同學(xué)的積極參與, 在這里我真心希望大家能通過這次主題班會(huì)，收斂并改正掉自己的一些不文明行為或現(xiàn)象，可能一時(shí)你是改變不了的，但只要你有改變的決心，相信你會(huì)成功的。當(dāng)然要改變這種校園不文明現(xiàn)象,光靠一個(gè)人是不夠的，它還需要我們?nèi)嗌踔寥Ｍ瑢W(xué)的一起努力。
（六）倡議
請(qǐng)?jiān)谧拿恳晃煌瑢W(xué)記住：人生因文明而精彩，校園因你、我的文明而文明。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，我們滿懷憧憬，我們充滿**，我們追求成長和長大，然而，不要忘記讓我們親近文明，表現(xiàn)文明，實(shí)踐文明。
青春的腳步如行云流水，青春的歲月需文明的滋養(yǎng)。讓我們?cè)诔砷L中文明，在文明中成長讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行，向美麗文明的明天前進(jìn)！
五、活動(dòng)反思
無論同學(xué)在班會(huì)活動(dòng)上受到多大教育，心情如何激動(dòng)，如果不把這些教育效果落實(shí)到日常學(xué)習(xí)和生活中來，這些效果便不能鞏固下來。任何班會(huì)活動(dòng)的效果的發(fā)揮都不會(huì)僅限于課堂活動(dòng)進(jìn)行的過程中，一次成功的主題班會(huì)活動(dòng)，學(xué)生受到的影響可能會(huì)持續(xù)很長時(shí)間，甚至?xí)屛覀兊哪贻p一代終身受益。這就提醒我們要十分重視鞏固教育效果、這一環(huán)節(jié)，要注意最大限度地發(fā)揮班會(huì)活動(dòng)的后效。
3
教學(xué)目標(biāo)：
1.探討什么是禮儀
2.探討什么是養(yǎng)成
3.探討中學(xué)生禮儀的常規(guī)
4.探討中學(xué)生禮儀養(yǎng)成的執(zhí)行計(jì)劃
教學(xué)重點(diǎn)：
目標(biāo)：1.探討什么是禮儀
目標(biāo)：2.探討什么是養(yǎng)成
目標(biāo)：3.探討中學(xué)生禮儀的常規(guī)
教學(xué)難點(diǎn)：
目標(biāo)：3.探討中學(xué)生禮儀的常規(guī)
目標(biāo): 4.探討中學(xué)生禮儀養(yǎng)成的執(zhí)行計(jì)劃
教學(xué)方法：
查閱資料、探討、爭論、歸納
教學(xué)課時(shí)數(shù)：
一課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、查詞典、百度搜索，探討：什么是禮儀？
網(wǎng)絡(luò)定義：1.禮節(jié)和儀式。 2.人們約定俗成，表示尊重的各種方式。 解釋：
1.禮節(jié)和儀式。這是傳統(tǒng)的解釋，“禮”字和“儀”字指的都是尊敬的方式，“禮”，多指?jìng)€(gè)人性的,像鞠躬，欠身等，就是禮節(jié)；“儀”，則多指集體性的，像開幕式，閱兵式等，就是儀式。
2.人們約定俗成，表示尊重的各種方式。這是現(xiàn)代通俗而簡潔的解釋，這里的方式分行動(dòng)型和非行動(dòng)性，像鞠躬，給老人讓座等，就是行動(dòng)型的，也就是尊重的形式，這需要行動(dòng)才有效果，；而像莊嚴(yán)場(chǎng)合不嘻笑，別人睡覺不吵鬧等，就是非行動(dòng)型的，也就是行為規(guī)范，它不需要行動(dòng)就有效果。禮儀：禮節(jié)和儀式。
總結(jié)：禮儀是在人際交往中，以一定的、約定俗成的程序方式來表現(xiàn)的律己敬人的過程，涉及穿著、交往、溝通、情商等內(nèi)容。從個(gè)人修養(yǎng)的角度來看，禮儀可以說是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)。從交際的角度來看，禮儀可以說是人際交往中適用的一種藝術(shù)、一種交際方式或交際方法，是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習(xí)慣做法.。從傳播的角度來看，禮儀可以說是在人際交往中進(jìn)行相互溝通的技巧?？梢源笾路譃檎?wù)禮儀、商務(wù)禮儀、服務(wù)禮儀、社交禮儀、涉外禮儀等五大分支。
二、探討;
中學(xué)生有哪些禮儀常規(guī)？
分組發(fā)表意見
板書歸納總結(jié)：
（一）、坐的禮儀
1、上課時(shí)，身坐正，手平放桌面上，雙腳平放在地板上，看書寫字做到"三個(gè)一"（眼睛離書本一尺，胸口離課桌一拳，手指離筆尖一寸）。
2、與人交談，神情專注，自然大方，不翹二郎腿。
3、在公共場(chǎng)合，入座講究謙讓，不爭搶。身坐正，不斜靠，不影響他人。
4、就餐入座講秩序，有長輩在場(chǎng)，應(yīng)讓長輩先入座。
5、長輩或其他客人來訪，應(yīng)起身示座。
（二）、 立的禮儀
1、升國旗要行注目禮，唱國歌要肅立。
2、課堂師生施禮要立正，兩眼注視老師。
3、集合集會(huì)快、靜、齊。
4、上課發(fā)言或朗讀課文，頭正身直，自然大方。
5、有來賓詢問情況，應(yīng)主動(dòng)起立。
（三）、 行的禮儀
1、上下樓梯靠右走，出入教室、辦公室、會(huì)場(chǎng)等按指定線路走，不擁擠，出入各"室"輕聲慢步，不影響他人。
2、遇見師長，主動(dòng)讓師長先行。
3、登臺(tái)發(fā)言或演講，先行禮再發(fā)言，講完后行禮再歸位；接受獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品要雙手接過，并鞠躬致謝。
4、集體活動(dòng)，聽從指揮，按隊(duì)列行走。
5、平時(shí)走路落落大方，不奔跑追趕，不打架。
6、上、放學(xué)走（騎）人行道，不闖紅燈，過馬路時(shí)先兩邊看，再從容走過。
（四）、 說的禮儀
1、上課遲到或進(jìn)辦公室喊"報(bào)告"，經(jīng)允許后方可入室。
2、入他人居室，應(yīng)輕輕敲門，征求室內(nèi)人員同意后方可入室。
3、找別人問話，用"請(qǐng)問"，答后致謝。若對(duì)方答不上來也要表示諒解和謝意。
4、不直呼師長姓名，要用準(zhǔn)確的稱謂。
5、得罪別人要說："對(duì)不起、請(qǐng)?jiān)?。別人向你道歉，應(yīng)說："沒關(guān)系"。得到別人幫助要說："謝謝"。別人向你致謝，要說："不用謝"。
6、遇到來賓或師長要主動(dòng)問好，使用"您早"、"您好"、"再見"等禮貌用語。
7、與同學(xué)別后初見應(yīng)相互問候、打招呼，分別時(shí)互道"再見"。
8、在集會(huì)、教學(xué)樓區(qū)等安靜的場(chǎng)合，不要大聲喧嘩，以免影響他人學(xué)習(xí)、工作或休息。
9、不吵架、不罵人、不說謊、不亂議論別人的缺點(diǎn)，有意見在適當(dāng)時(shí)候面談。
10、不叫同學(xué)不雅的綽號(hào)，不給他人取綽號(hào)。
（五）、 穿的禮儀
1、衣著整潔，樸素大方。
2、不化妝，不佩戴首飾，女生不燙發(fā)（不焗彩油），男生不留長發(fā)。
3、在校不外穿背心、褲衩；不穿拖鞋、不披衣、敞衣、散扣；男生打球時(shí)不赤背；課堂上不戴帽。
三、探討中學(xué)生禮儀常規(guī)的執(zhí)行計(jì)劃
探討
總結(jié)：
成立禮儀監(jiān)督評(píng)判小組
定時(shí)定期抽查
評(píng)價(jià)量化計(jì)入學(xué)習(xí)紀(jì)律小組操行評(píng)比
教學(xué)反思：
教育在孩子們獨(dú)立思考，獨(dú)立規(guī)劃，獨(dú)立運(yùn)作的前提下，才有讓人慰安的執(zhí)行力。活動(dòng)育人，是德育根本。
幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告篇八
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，下午好!今天我演講的題目是《文明禮儀從我做起》。
文明是什么?文明是“得道多助，失道寡助”的真誠，文明是“己所不欲，勿施于人”的睿智，文明是“君子成人之美，不成人之惡”的寬和，文明是中國這個(gè)禮儀之邦的特色，文明是華夏兒女脈搏里跳動(dòng)的血液，文明是你我心間最寶貴的精神財(cái)富。所以社會(huì)需要文明，中國需要文明，世界需要文明。文明是人與人之間一條隱型的線，你拉的越緊，人與人之間的關(guān)系就越緊密;文明是一扇窗，打開它，讓陽光透進(jìn)來人與人之間就多了一份溫暖;文明是一座橋梁，架起它，人與人之間就多了幾分信賴。我們偉大祖國素以“禮儀之邦”著稱于世，我們中華民族歷來十分注重文明禮貌。
在幾千年的歷史長河中，有多少名人志士以禮待人的故事至今還被人們廣泛傳誦，“融四歲，能讓梨”的故事更是家喻戶曉，婦孺皆知。毛澤東是上個(gè)世紀(jì)影響最大的人物之一，他從小養(yǎng)成了對(duì)長輩有禮貌的美德，后來當(dāng)了，仍然能以禮待人。一九年，毛主席回韶山，曾專門邀請(qǐng)親友的老人吃飯，毛主席給老人敬酒，老人們說：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛主席回答：“敬老尊賢，應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)!”由此可見，文明禮貌是多么重要。可以毫不夸張地說，它比最高的智慧、一切的學(xué)識(shí)都重要。
福特公司是現(xiàn)今世界的汽車業(yè)巨頭，它的創(chuàng)始人福特在大學(xué)。
畢業(yè)后，去一家汽車公司應(yīng)聘。和他一同應(yīng)聘的三四個(gè)人都比他學(xué)歷高，當(dāng)前面幾個(gè)人面試之后，他覺得自己沒希望了。但既來之，則安之。他敲門走進(jìn)了董事長辦公室，一進(jìn)門，他發(fā)現(xiàn)地上有一張廢紙，便彎腰撿了起來，并順手扔進(jìn)了紙簍，然后走到董事長的辦公桌前，說：“我是來應(yīng)聘的福特?！倍麻L說：“很好，很好!福特先生，你已被我們錄用了?！备Ｌ伢@訝地說：“董事長，我覺得前幾位都比我好，你怎么把我錄用了?”董事長說：“福特先生，前面三位的確學(xué)歷比你高，且儀表堂堂，但是他們眼睛只能看見大事，而看不見小事。你的眼睛不僅看見了小事，而且最重要的是你的文明行為給我們留下了深刻印象?！备Ｌ鼐瓦@樣進(jìn)了這家公司，并成為總裁。成就了他成功的一生。
逐步提升我們的文明素質(zhì)。
親愛的同學(xué)們，文明是行為的端正，習(xí)慣的改善，素質(zhì)的提升，文明是告別昨日的無知和粗俗，是自覺的控制。讓我們攜起手來，在“文明禮儀”活動(dòng)中展現(xiàn)自己的風(fēng)采。爭當(dāng)校園文明之星，爭做傳播文明的使者，讓文明之花溢滿校園，讓禮儀之花競(jìng)相開放!
幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告篇九
女：五千年悠久的歷史，創(chuàng)造了中國燦爛的文化。
男：五千年悠久的歷史，形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。
女：中華民族創(chuàng)造了了令世界矚目的輝煌成燦爛的文明。
男：勤勞智慧，好學(xué)上進(jìn)，彬彬有禮的風(fēng)貌著稱于世。
女：改革開放三十年，彈指一揮間，中國發(fā)生了翻天覆地的變化。
男：改革開放三十年，今非昔比，人民生活水平提高了，文明素質(zhì)加強(qiáng)了。
女：中華民族素有禮儀之邦的美稱。
男：古代社會(huì)形成的尊禮、守禮、重禮、行禮的風(fēng)氣，我們有責(zé)任和義務(wù)繼承、發(fā)揚(yáng)。
合：我們是新一代青年，我們的共同心愿是做一個(gè)文明守紀(jì)的好學(xué)生。準(zhǔn)旗業(yè)高級(jí)中學(xué)“紀(jì)念革開放30周年，繼往開來，講文明、樹新風(fēng)”演講比賽現(xiàn)在開始。
男：本次演講比賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是：內(nèi)容3分，表達(dá)2分，情感2分，態(tài)勢(shì)語2分，觀眾反應(yīng)1分，共10分。
演講要求：每位演講者必須脫稿演講。
女：你如微風(fēng)，輕輕吹走我心頭的云翳，你如細(xì)雨，慢慢梳理我迷茫的思緒，你如陽光，緩緩解凍我冰封的心扉。文明的接力棒需代代相傳，永不止息。下面請(qǐng)聽___演講《讓文明接力棒在我們手中傳遞》。
12位演講者的口才實(shí)在讓我佩服，真的有余音繞梁的感覺呀!
下面請(qǐng)?jiān)u委老師張建光老師做評(píng)議，大家歡迎。
男：各位老師，各位同學(xué)《紀(jì)念改革開放_(tái)周年，繼往開來，講文明，樹新風(fēng)》演講比賽馬上就要結(jié)束了，可文明已注入我們每個(gè)人的心田，希望我們永遠(yuǎn)保留珍藏。
合：同學(xué)們(大家)再見。
幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告篇十
文明禮儀涵含了人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系。而文明禮儀的作用：一是追求道德的完美;二是維護(hù)公共利益、公共秩序。下面就由本站小編為你帶來文明禮儀養(yǎng)成教育演說，希望你喜歡。
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!今天，我演講的題目是《文明禮儀伴我行》。
如果，我們失去了今天，我們不算失敗，因?yàn)槊魈爝€會(huì)再來。
如果，我們失去了金錢，我們不算失敗，因?yàn)樯畹膬r(jià)值不在于錢袋。
如果，我們失去了文明，那我們是徹徹底底失敗了，因?yàn)槟闶チ俗鋈说恼嬷B。
文明涵含了人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系。它的主要作用：一是追求道德的完美;二是維護(hù)公共利益、公共秩序。
如何做一個(gè)講文明的人呢?其實(shí)很簡單，從自我做起，從身邊做起。也許只是一張紙的厚度;也許只是一點(diǎn)耐心的等待;也許只是一句善良的問候;更也許只是一個(gè)甜美的微笑。這就是文明，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴如同甘露，滋潤著每個(gè)人的心田。
想必我們的父母或者老師，曾告訴我們，人活在世上最重要的一點(diǎn)就是學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)講文明的人。人若是不講文明再富有的人也會(huì)變成窮人，官再大的人也會(huì)被貶成為平民。我們有些同學(xué)認(rèn)為做一個(gè)講文明的人很難，其實(shí)只要你去做了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它很簡單。做一個(gè)講文明的人就要尊老愛幼，關(guān)愛一切需要關(guān)愛的人。
魯迅先生說：“中國欲存，爭于天下，其首在立人，人立而后凡事舉。“立人”的意思是要完善人的道德，要文明做人。
我的演進(jìn)到時(shí)此結(jié)束，謝謝大家!
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
我們小學(xué)生要著裝得體，符合學(xué)生身份，體現(xiàn)出新世紀(jì)學(xué)生篷勃向上的風(fēng)采，因?yàn)閮x表、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養(yǎng)。
升旗儀式，最為莊嚴(yán)。這凝聚了文明與熱血的國旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。此時(shí)此刻，國旗下的我們要嚴(yán)肅認(rèn)真、精神飽滿、高唱國歌，不負(fù)于“禮儀之邦”這個(gè)美譽(yù)。
課堂禮儀對(duì)老師的教學(xué)影響很大，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到一個(gè)班的榮譽(yù)與凝聚力，體現(xiàn)了這個(gè)班的班風(fēng)班貌。校園禮儀就更重要了，下課后的休息時(shí)間，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律右行、見老師和客人要用普通話主動(dòng)問好。我們還應(yīng)該愛護(hù)花草樹木和一切設(shè)施，不穿越綠化帶，愛護(hù)清潔衛(wèi)生，服從老師管理和接受值周學(xué)生的批評(píng)勸阻。受到老師的幫助，應(yīng)主動(dòng)誠懇地說謝謝。
同學(xué)之間也離不開禮儀，它就像潤滑油，使粗糙的磨擦消跡，如果有矛盾，多進(jìn)行自我反省?；ハ嗬斫狻捜荽?。培養(yǎng)較強(qiáng)的協(xié)作精神，這樣使班級(jí)更團(tuán)結(jié)、友誼更深厚。
在3月這個(gè)文明禮貌月，全中國都彌漫著文明禮貌的芳香。而這些芳香正來自于各種花朵，你，便是他們中的一份子，相信自己，我們一定能行。我們將挑起傳承禮儀的使命，無負(fù)于未來，無負(fù)于這教育我們的美麗校園。
我的演講到此結(jié)束!謝謝。
尊敬的各位老師，同學(xué)們：
一位母親正騎自行車帶著年幼的女兒迎面而來。孩子一不小心，手中的餅干掉在地上。母親馬上停下車，輕聲對(duì)女兒說：“來，咱們把它扔到垃圾桶里去?！闭f著便把孩子抱下來，倆人彎腰一起去撿地上的碎餅干。就是這么普通的一幕，不由讓人想起一句話：素質(zhì)，是一種習(xí)慣。仔細(xì)想想，不是嗎?無論這位母親，還是將來的孩子文明素質(zhì)如何，在這一細(xì)節(jié)中已有了答案。
而現(xiàn)實(shí)中，還有不少與“素質(zhì)不高”對(duì)號(hào)入座的行為，都是因?yàn)椴蛔⒁?、不在乎而形成?xí)慣后在舉手投足間不經(jīng)意就暴露出來的。說到文明素質(zhì)，其實(shí)，每個(gè)人內(nèi)心都有向善、向美的天性，只是日復(fù)一日，因自我約束的態(tài)度、力度不同，才有了令人一目了然的區(qū)別。這一漸變，既與思想認(rèn)識(shí)有關(guān)，更是一個(gè)行為習(xí)慣的養(yǎng)成過程。真希望我們?cè)跇?gòu)建文明和諧社會(huì)的進(jìn)程中，人人能拋掉壞毛病、養(yǎng)成好習(xí)慣，不容“小惡”，不拒“小善”，讓不文明的畫面、不和諧的音符，少些，再少些。
文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線，那我們縱然擁有了高深的科學(xué)文化知識(shí)，對(duì)人對(duì)已對(duì)社會(huì)又有何用?千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，說的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)做人，學(xué)做文明人，學(xué)做社會(huì)人，清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開。
××要構(gòu)建文明和諧社會(huì)我們作為學(xué)生應(yīng)如何去做?這是××中學(xué)在最近組織全校學(xué)生討論該話題的一個(gè)閱讀材料，學(xué)校要求每班每位同學(xué)針對(duì)自身、他人、班級(jí)找出與校園文明禮儀相違背的做法，用你手中的筆描述出來，用你的心聲去倡議大家自覺講文明禮儀并，用你的好點(diǎn)子去完善我們的文明條例。
這是××中學(xué)充滿人文氣息的德育育人活動(dòng)的一個(gè)縮影，這里沒有一點(diǎn)說教的意味，沒有對(duì)學(xué)生橫加批評(píng)和指責(zé)，沒有命令和強(qiáng)制要求，有的是反思，關(guān)注，傾聽不同的意見和建議。活動(dòng)后從學(xué)生交上來令人叫好的整改措施，學(xué)校校容校貌的一點(diǎn)點(diǎn)改變，說明德育只有深入人心才會(huì)具有實(shí)效性。
我的演講完畢，謝謝大家!
幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告篇十一
一、活動(dòng)目的：
1、通過本次活動(dòng)課，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明禮儀就在我們的身邊，體會(huì)文明禮貌用語的重要性，在日常生活中會(huì)正確運(yùn)用文明用語。
2、通過活動(dòng)使校園里呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛，到處可見文明用語，使文明禮儀教育見效。
3、培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明禮儀修養(yǎng)，做一個(gè)講文明懂禮貌的好孩子。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集有關(guān)校園禮儀的歌曲。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
通過活動(dòng)希望學(xué)生能把校園禮儀的一些規(guī)范運(yùn)用到生活學(xué)習(xí)中。
四、活動(dòng)過程：
（一）活動(dòng)導(dǎo)入。
也許你可能天生是一位公主。但是你必須經(jīng)過學(xué)習(xí)方可成為一位女士。
——英國女王。
致孫女。
解釋：文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就。
沒有了基本的道德底線。千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，說的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)做人，學(xué)做文明人，學(xué)。
做社會(huì)人。盡管我們已經(jīng)是中學(xué)生了，盡管我們每一個(gè)人都覺得我們是社會(huì)中的文明人。
然而，一些不文明，不和諧的現(xiàn)象卻還是在我們身邊時(shí)有發(fā)生。
（同學(xué)討論，主持人發(fā)表意見。）。
主持人。
`1：那么，究竟怎樣才算是講文明，重禮儀呢？
主持人。
1：我可是聽說我們班的同學(xué)有許多在課堂上的不文明行為。
（二）尋找不文明現(xiàn)象。
1、隨意丟掉生活垃圾。
2、口中蹦出的字眼與自己年齡身份形成了極大的反差。
3、上課時(shí)隨意走動(dòng)、我行我素。
4、可能看到這現(xiàn)象大家都不陌生，當(dāng)我們與人相處的時(shí)候，總埋怨別人的“不拘小節(jié)”，而我們需要某些東西的時(shí)候，往往自己又懶得去理會(huì)那些“小節(jié)”了。為了班級(jí)的良好形象，同學(xué)們的身體健康，每個(gè)人都有不可推卸的責(zé)任。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的`思想品質(zhì)。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛。
5、垃圾桶就在旁邊，可是隨意扔垃圾的人還是大有人在，這也是一種視而不見的現(xiàn)象等等。
幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告篇十二
一個(gè)人不管擁有了再大的財(cái)富，都要有高尚的品德，文明禮儀的行為，別人才會(huì)尊敬你。下面由本站小編向你推薦文明禮儀養(yǎng)成教育演講詞內(nèi)容，希望你滿意。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
我們小學(xué)生要著裝得體，符合學(xué)生身份，體現(xiàn)出新世紀(jì)學(xué)生篷勃向上的風(fēng)采，因?yàn)閮x表、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養(yǎng)。
升旗儀式，最為莊嚴(yán)。這凝聚了文明與熱血的國旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。此時(shí)此刻，國旗下的我們要嚴(yán)肅認(rèn)真、精神飽滿、高唱國歌，不負(fù)于“禮儀之邦”這個(gè)美譽(yù)。
課堂禮儀對(duì)老師的教學(xué)影響很大，它直接關(guān)系著一個(gè)班的榮譽(yù)與凝聚力，體現(xiàn)這個(gè)班的班風(fēng)班貌。校園禮儀就更重要了，下課后的休息時(shí)間，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律右行、見老師和客人要用普通話主動(dòng)問好。我們還應(yīng)該愛護(hù)花草樹木和一切設(shè)施，不穿越綠化帶，愛護(hù)清潔衛(wèi)生，服從老師管理和接受值周學(xué)生的批評(píng)勸阻。受到老師的幫助，應(yīng)主動(dòng)誠懇地說謝謝。
同學(xué)之間也離不開禮儀，它就像潤滑油，使粗糙的磨擦消跡，如果有矛盾，多進(jìn)行自我反省?；ハ嗬斫狻捜荽?。培養(yǎng)較強(qiáng)的協(xié)作精神，這樣使班級(jí)更團(tuán)結(jié)、友誼更深厚。
在3月這個(gè)文明禮貌月，全中國都彌漫著文明禮貌的芳香。而這些芳香正來自于各種花朵，你，便是他們中的一份子，相信自己，我們一定能行。我們將挑起傳承禮儀的使命，無負(fù)于未來，無負(fù)于這教育我們的美麗校園。
我的演講到此結(jié)束!謝謝!
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
如果你失去了今天，你不算失敗，因?yàn)槊魈爝€會(huì)再來。如果你失去了金錢，你不算失敗，因?yàn)槿松膬r(jià)值是金錢買不到的。如果你失去了文明禮儀，你就徹徹底底的失敗了，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的根本!
在讀幼兒園的時(shí)候，天真無邪的我并不知道什么是文明禮儀，遇到認(rèn)識(shí)的人或朋友并不會(huì)打招呼，是老師教會(huì)了我，當(dāng)我遇到朋友的時(shí)候，我開始學(xué)會(huì)問好、打招呼了：星期天的時(shí)候，我和媽媽一起去逛街，遇到了一位朋友，我主動(dòng)地向她打招呼，她也微笑地向我招了招手，我突然覺得心里特別溫暖。
一天，陽光明媚、碧空如洗，爸爸讓我去公園里的游泳池報(bào)名學(xué)游泳，我來到公園里后竟忘記了游泳池在哪，我看見一位叔叔，就問到：“哎，游泳池在哪?”那位叔叔露出一副漠視的樣子，說：“不知道?！蔽乙粴庵虑那恼f：“哼!不告訴我，我自己找!”可是，公園里就像一個(gè)巨大的迷宮，繞了好幾圈都找不到，只好問一位阿姨：“阿姨，請(qǐng)問游泳池在哪里呢?”阿姨和藹可親地說：“哦，從這里直走，然后右轉(zhuǎn)就到了。”我謝了謝阿姨就向游泳池跑去，這時(shí)，我突然恍然大悟：是不是因?yàn)槲覍?duì)那位叔叔太不禮貌了，所以那位叔叔不愿意搭理我呢?這時(shí)我才真正體會(huì)到了文明禮儀的重要性，最后我終于找到了游泳池，順利地報(bào)了名?？磥砦拿鞫Y儀真的是缺一不可的啊!
我長大了，已經(jīng)讀五年級(jí)了，我更加覺得我們不能失去文明禮儀，因?yàn)槲拿鞫Y儀是做人的根本，如果失去了根本，即使我們會(huì)一些知識(shí)和本領(lǐng)，也不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人，還因?yàn)樗屛覀凁B(yǎng)成了懂禮貌、不隨地吐痰等等好的習(xí)慣。比如：我見到了有一個(gè)小朋友在草地上踩踏，便上去告訴他不能這樣，因?yàn)槭澜缟厦恳粯訓(xùn)|西都是生物，小草也會(huì)怕疼，所以不要去踩踏它。還有一次，我在公園里看見一位叔叔隨地扔垃圾，就走過去告訴他不能這樣，因?yàn)檫@樣做不僅很不文明，而且還會(huì)污染環(huán)境的......這也是一種文明的表現(xiàn)，不僅能提醒自己，還能提醒別人，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
這些都是小事，但對(duì)我們來說都是那么的讓人刻苦銘心，因?yàn)樗嬖V了我們文明禮儀的重要性，也告訴了我們：在我們的成長道路上，什么都不會(huì)長久，只有文明禮儀會(huì)一直陪伴著我們!
謝謝大家!
親愛的同學(xué)們：
“講文明、懂禮貌，講衛(wèi)生、重禮儀。”這是做人的最重要的要求，作為小學(xué)生的我們更要注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
首先，無論任何場(chǎng)合都應(yīng)該使用文明禮貌用語，嚴(yán)禁說臟話、忌語，說話時(shí)語言應(yīng)該清晰、明了，預(yù)期誠懇、語速適中、語調(diào)平和，語意明確言簡，提倡使用普通話，不要隨意打斷別人談話，認(rèn)真聆聽別人的說話。
然后，我們無論是對(duì)長輩、朋友或同學(xué)，都應(yīng)該有禮貌，見了長者要問好，見了朋友、同學(xué)要主動(dòng)打招呼，要養(yǎng)成尊老愛幼的良好習(xí)慣。
最后，還要注意衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，清潔衛(wèi)生是儀容美的關(guān)鍵，是利益的基本要求。不管長相有多好，衣著有多華貴，若滿臉污垢，渾身臭味，那必然破壞一個(gè)人的形象。因此，每個(gè)人應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到勤洗漱、飯前便后要洗手、勤換衣服、勤洗澡……。愛護(hù)公共衛(wèi)生環(huán)境，不隨地吐痰、不亂扔垃圾……，自覺主動(dòng)為鞏固城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理出一份力。
一個(gè)人不管擁有了再大的財(cái)富，都要有高尚的品德，文明的行為，別人才會(huì)尊敬你。在心中品德就是一筆巨大的財(cái)富，用再多的金錢也買不到的東西，從此，我們一定要做講文明的好孩子。
幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告篇十三
為了傳承中華名族的優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)文明禮儀知識(shí)，遵守文明禮儀規(guī)范，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建和諧校園，把學(xué)生培養(yǎng)成在新課程背景下的具有初步的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，科學(xué)素質(zhì)與人文素養(yǎng)“四位一體”的現(xiàn)代化學(xué)子，我班積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，開展了文明禮儀養(yǎng)成教育主題活動(dòng)，現(xiàn)將我班活動(dòng)教育情況總結(jié)如下：
一、開展集體教育和文化涵育教育
1、集體教育理論：班級(jí)是一種特殊的教育主體，集體教育的核心思想是“通過集體、在集體中、為了集體”的教育。集體具有促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化和個(gè)性化的功能。在集體中進(jìn)行教育是集體教育的基本原則。班級(jí)文化建設(shè)著眼于以學(xué)生發(fā)展為本，使班級(jí)成為學(xué)生的精神樂園，成為學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)發(fā)展的舞臺(tái)。因而，集體教育強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生集體成為自我教育、自我管理的主體。
2、文化涵育理論：學(xué)生總是生活于文化中，既接受文化的熏陶，又在創(chuàng)造文化的過程中創(chuàng)造自我、超越自我。集體正是通過文化（包括環(huán)境、氣氛、校風(fēng)、規(guī)范、人際關(guān)系、學(xué)風(fēng)等）影響學(xué)生個(gè)體的，個(gè)體也正是通過參與集體文化的創(chuàng)新，發(fā)展自己的創(chuàng)造個(gè)性，習(xí)得基本的道德素質(zhì)。通過班級(jí)文化即環(huán)境、制度和各種文化活動(dòng)的創(chuàng)新過程來對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的教育，會(huì)起到“潤物細(xì)無聲”的作用。
二、加強(qiáng)宣傳，開展活動(dòng)
1、加強(qiáng)宣傳，形成習(xí)慣。文明禮儀、衛(wèi)生、紀(jì)律、安全是學(xué)校教育的常規(guī)性工作，只有每個(gè)人自覺提高意識(shí)，規(guī)范自己的行為，才能使之形成良好的習(xí)慣。為此，開學(xué)后三周以來，我班利用班會(huì)、宣傳欄等途徑在班級(jí)中行進(jìn)了宣傳。
2、開展活動(dòng)，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。開展豐富多彩的活動(dòng)，既可以陶冶學(xué)生的情操，又可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)和集體觀念。為此，我班組織學(xué)生開展一系列主題活動(dòng)?；顒?dòng)中學(xué)生積極性較高，不但活動(dòng)取得了很好的效果，而且還得到了很好的延續(xù)，促進(jìn)了同學(xué)們的自覺行為意識(shí)，使學(xué)生文明意識(shí)大大提升。主要方面如下：
（1）大力進(jìn)行宣傳教育，營造良好的校園氛圍。利用手抄報(bào)、班會(huì)等進(jìn)行文明禮儀的宣傳教育活動(dòng)。號(hào)召學(xué)生人人參與到“懂禮儀、講文明、守紀(jì)律”的活動(dòng)中來。呼吁全體學(xué)生，爭做一個(gè)講文明、懂禮儀的好學(xué)生。遇到師長主動(dòng)問好；上學(xué)、放學(xué)靠右行走，遵守交通規(guī)則；講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見到紙屑及時(shí)撿；愛護(hù)教師公共財(cái)產(chǎn)，不亂涂亂畫；愛護(hù)門窗，不猛推猛撞；愛護(hù)電器，不亂開亂關(guān)；愛護(hù)公共財(cái)物，保持無污無損。嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，相互監(jiān)督，共同促進(jìn)。讓文明禮儀之風(fēng)吹滿校園。
2、我班組織形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，主要從養(yǎng)成教育入手，組織學(xué)習(xí)了《靈臺(tái)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生行為規(guī)范》。從身邊的小事做起，開展“我撿一片紙，清潔我校園”比一比，賽一賽等活動(dòng)，教育學(xué)生從小事做起，學(xué)會(huì)禮貌用語，友好待人。
總之，在開展文明禮儀養(yǎng)成教育活動(dòng)中，培養(yǎng)了學(xué)生的自主性，
自覺性，進(jìn)一步規(guī)范了同學(xué)們的文明言行。全班同學(xué)對(duì)文明禮儀知識(shí)已有一個(gè)全面而深刻的認(rèn)識(shí)，并能潛移默化地轉(zhuǎn)化到自己的日常生活中去，整個(gè)班級(jí)始終能沉浸在濃郁的文明有禮，熱情友好，寬容謙禮，誠實(shí)守信的和諧氛圍中。我班學(xué)風(fēng)也有了進(jìn)一步好轉(zhuǎn)，部分學(xué)生有了顯著進(jìn)步。我班將以此為契機(jī)，將此項(xiàng)活動(dòng)不斷延續(xù)下去，努力促進(jìn)各項(xiàng)工作的正常健康發(fā)展。
為了把文明禮儀教育工作做到實(shí)處，讓學(xué)生從內(nèi)心深處受到教育，進(jìn)而養(yǎng)成良好習(xí)慣，為了讓同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)自己的語言中時(shí)刻注意說好文明用語。我充分利用班隊(duì)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)《小學(xué)生禮儀讀本》。結(jié)合平時(shí)的生活實(shí)際總結(jié)、歸納常用的文明禮貌用語，并且以互動(dòng)問答、情境表演等多種形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語。在日常的學(xué)習(xí)生活中，每個(gè)同學(xué)每月在自己的日記本上更換一句文明禮貌用語，對(duì)學(xué)生形成潛移默化的教育氛圍。每個(gè)同學(xué)在嚴(yán)格要求自己的同時(shí)還積極監(jiān)督別人不說臟話，發(fā)現(xiàn)這種情況及時(shí)向班長或老師匯報(bào)。我不僅在校內(nèi)教育管理學(xué)生，即便是在下班后的路上聽到學(xué)生說出不文明用語也及時(shí)進(jìn)行教育。為了讓文明禮儀之風(fēng)吹滿校園，我要求學(xué)生每天放學(xué)時(shí)朗誦關(guān)文明禮儀方面的歌謠。校園里飄蕩著文明禮儀之歌。
背誦童謠是學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)。我們充分利用這種形式把學(xué)生平時(shí)應(yīng)說的禮貌用語，應(yīng)做的禮儀行為創(chuàng)編成朗朗上口的童謠，組織學(xué)生進(jìn)行背誦。不僅教師編寫童謠，我們還鼓勵(lì)學(xué)生自己編寫，同學(xué)都來學(xué)習(xí)、背誦。同學(xué)們不再背誦枯燥的制度、要求，而是簡單、上口的歌曲和童謠，就像合唱自己喜愛的歌曲一樣。
為把文明禮儀教育具體化，我還利用班會(huì)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次“小學(xué)生文明禮儀規(guī)范”教育，旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中學(xué)會(huì)講文明，用文明，為構(gòu)建和諧社會(huì)添磚加瓦。
教育內(nèi)容如下：
1、稱謂禮儀
（1）對(duì)父母長輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言詞代稱，要用準(zhǔn)確的稱呼，如：爸爸、奶奶、老師、叔叔等。
（2）不給他人取綽號(hào)。
2、行走禮儀
（1）走路要抬頭挺胸，目視前方，肩臂自然擺動(dòng)，步速適中，忌諱八字腳、搖搖晃晃，或者扭捏碎步。
（2）上下樓、過樓道靠右行，出入教室、辦公室，會(huì)場(chǎng)等按指定線路走，不擁擠，出入各功能室輕聲慢步，不影響他人。
（3）遇到熟人要打招呼，互致問候，不能視而不見；需要交談，應(yīng)靠路邊或到角落談話，不能站在道路當(dāng)中或人多擁擠的地方。
（4）行人互相禮讓，主動(dòng)給長者讓路，主動(dòng)給殘疾人和有需要的人士讓路。
（5）向別人打聽道路，先用禮貌語言打招呼，如“對(duì)不起，打擾您一下”、“請(qǐng)問”等，問路應(yīng)選適當(dāng)稱呼，如“老爺爺”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再問路；聽完回答之后，一定要說：“謝謝您！”
（6）如果被陌生人問路，則應(yīng)認(rèn)真、仔細(xì)回答，自己不清楚，應(yīng)說：“很抱歉，我不知道，請(qǐng)?jiān)賳枂杽e人."
以上所闡述的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行的文明禮儀教育，從學(xué)生的表現(xiàn)看，我自己認(rèn)為有一定的效果，但這也不是一下就能形成的，有待于學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成了。為了把文明禮儀教育落在實(shí)處，我會(huì)利用更多的機(jī)會(huì)訓(xùn)練學(xué)生的'。
文明禮儀最重要的是體現(xiàn)在自己的行動(dòng)上。為了使學(xué)生真正記住自己所學(xué)習(xí)的文明禮儀知識(shí)，落實(shí)到自己的行動(dòng)中，我首先對(duì)自己提出了以自己的行為教育帶動(dòng)學(xué)生的要求。平日里我與同事或?qū)W生見面相互禮貌問好，相互幫助；不再內(nèi)亂扔一點(diǎn)廢棄物，見到地面上有一點(diǎn)雜物主動(dòng)彎腰撿起來所有的這一切都讓同學(xué)們從我的行為中受到深刻教育。在我的帶動(dòng)下，同學(xué)們的主人意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)、樂于助人的精神更加強(qiáng)烈了。教室環(huán)境面貌變化了，集體的財(cái)產(chǎn)被損壞的減少了。許多同學(xué)都能向老師們一樣，用自己的行動(dòng)維護(hù)學(xué)校環(huán)境。由此使我認(rèn)識(shí)到在良好的文明禮儀風(fēng)氣的形成過程中，榜樣的作用是不可忽視的。
為了促進(jìn)活動(dòng)開展，我們班每個(gè)月都要評(píng)選出文明禮儀之星。同時(shí)，為了促進(jìn)班級(jí)管理，我每周都要對(duì)文明禮儀行為進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)比、小干部們對(duì)各組成員的文明禮儀情況進(jìn)行檢查、評(píng)比。這項(xiàng)評(píng)比使學(xué)生充分體驗(yàn)到文明禮儀不僅給他人帶來美德感受同時(shí)讓自己和集體感受到了榮譽(yù)和驕傲。同學(xué)們講禮儀的風(fēng)氣愈來愈濃。
總之，文明禮儀系列教育活動(dòng)的開展改變了我班的風(fēng)氣和面貌，同學(xué)們不僅把文明禮儀體現(xiàn)在簡單的口號(hào)上，更是成為文明禮儀的宣傳者、實(shí)踐者、示范者。我們班每個(gè)同學(xué)用自己的小手拉起了班級(jí)的大手，共同創(chuàng)造“千戶莊小學(xué)”文明禮儀的新風(fēng)尚。
幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告篇十四
一、活動(dòng)目的：
通過本次德育活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明禮儀就在我們身邊，體會(huì)文明禮貌用語的重要性。在日常生活中正確運(yùn)用禮貌用語，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點(diǎn)一滴做起，從每時(shí)每刻做起，努力提高本身的文明、禮儀修養(yǎng)，做一個(gè)新世紀(jì)講文明的中學(xué)生。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、召集班委討論、決定班會(huì)程序，構(gòu)思班會(huì)主題、內(nèi)容，確定主持人。
2、根據(jù)班會(huì)內(nèi)容確定班會(huì)骨干同學(xué)。
3、排練節(jié)目。
4、設(shè)計(jì)主題班會(huì)課件。
三、活動(dòng)過程：
(一)主持人致辭。
華夏大地，禮儀之邦，幾千年源源流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財(cái)富。時(shí)至本日，我們?cè)诤饬恳粋€(gè)人的氣質(zhì)、德行的時(shí)候，仍以那些細(xì)節(jié)作為考核的重要參數(shù)。
(二)引入話題——說話禮儀。
“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！闭俏拿鞫Y貌語言在生活中的重要性的寫照，因此，我們要掌握禮貌的語言。
文明禮儀教育之所以要從說話做起，是因?yàn)樗钦Z言生命的基石，學(xué)習(xí)，生活，交往無不需要說話。就是說，不說話，或不會(huì)說話，或說不好說都要影響學(xué)習(xí)、生活、交往的質(zhì)量，影響人生的價(jià)值。
“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！闭俏拿鞫Y貌語言在生活中的重要性的寫照。因此，南戴河小學(xué)非常重視文明禮貌語言的訓(xùn)練，把它當(dāng)做文明禮儀教育的第一站。
1、討論：話怎么說更得體。
2、師生小結(jié)：
跟什么人說什么話;。
干什么事說什么話;。
到什么地方說什么話;。
最重要的是對(duì)話的前言后語，交際對(duì)象的文化素養(yǎng)和當(dāng)時(shí)的社會(huì)時(shí)尚。
(三)班長帶領(lǐng)全班宣誓：
1、自尊自愛，注重儀表;。
2、真誠友善，禮貌待人;。
3、遵紀(jì)守法，勤奮學(xué)習(xí);。
4、勤奮儉樸，孝敬父母;。
5、遵守公德，嚴(yán)于律己。
(四)班主任總結(jié)。
語言文明看似簡單，但要真正做到并非易事。這就需要我們平時(shí)多加學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，使我們中華民族"禮儀之邦"的優(yōu)良傳統(tǒng)，能得到進(jìn)一步的發(fā)揚(yáng)光大。
幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告篇十五
文明禮儀的芳香正來自于各種花朵，而你，便是他們中的一份子，相信自己，我們一定能讓文明禮儀的芳香遍布各地。以下是本站小編為你整理推薦文明禮儀養(yǎng)成教育的演講詞，希望你喜歡。
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長，親愛的同學(xué)們：
站在這里，我是既感且愧，感動(dòng)的是有幸被邀請(qǐng)以家長的身份參加這個(gè)“文明禮儀伴我行活動(dòng)”的啟動(dòng)儀式，并做簡短發(fā)言。慚愧的是我心里很清楚，我和我的孩子距離文明的要求還有一段很長的差距。所以站在這里之前，我已經(jīng)無數(shù)次地對(duì)自己說，就讓今天成為我們走向文明的一個(gè)新的起點(diǎn)吧!這樣，我才有勇氣站在這里開口講話。
要成為一個(gè)文明的人，必須接受文明之教育，就像一塊礦石，想要成為鋼鐵，必須投入熔爐接受烈火的冶煉。我把孩子送進(jìn)學(xué)校，就是想讓他們?cè)趯W(xué)校這個(gè)文明的熔爐里被煉成一塊純鋼。成績的好壞并不是最要緊的，作為家長，我期望孩子們能健康成長，期望他們能在老師的教導(dǎo)下成為一個(gè)文明的人、一個(gè)優(yōu)秀的人。老實(shí)說，我不期望他們一定會(huì)成為棟梁，但我希望他們至少是一棵綠樹。
無庸諱言，當(dāng)前的社會(huì)風(fēng)氣并不令人滿意，許多不文明的流行性病毒時(shí)刻都有可能侵害孩子們的身心。所以我真誠的希望學(xué)校的教育能給孩子們接種抗病毒疫苗，好讓他們即使走出校園也可以免受那些流行性病毒的感染。這個(gè)要求也許有點(diǎn)冒昧，但請(qǐng)理解一個(gè)家長把他的孩子交給社會(huì)時(shí)那種戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的心情。拜托了，教化文明的學(xué)校!拜托了，尊敬的各位老師!
同時(shí)，我們知道，文明的培育需要文明的氛圍。希望在座的各位同學(xué)在一個(gè)集體里，能夠真誠相待，和睦相處，多一點(diǎn)寬容，多一分善良，講文明話，做文明事，當(dāng)文明人。
當(dāng)然，作為家長，我們也絕不能推卸家長的責(zé)任。都說家長是孩子的第一任老師，其實(shí)家長一直都是孩子的老師。我們?nèi)砸粩嗟丶訌?qiáng)自身的文明修養(yǎng)，當(dāng)合格的家長，做孩子的榜樣。由于歷史、現(xiàn)實(shí)和個(gè)人的原因，我們作家長的身上也有不少的缺點(diǎn)，甚至有不文明的習(xí)慣，希望孩子們能辯證地看待你們的父輩，擇其善者而從之，其不善者而改之。長江后浪推前浪，我相信，不，我堅(jiān)信，在座的所有的同學(xué)一定會(huì)超越你們的父輩，成為二十一世紀(jì)的優(yōu)秀青年。
讓文明之風(fēng)吹遍校園，吹遍社會(huì)，伴隨同學(xué)們健康幸福的一生!
謝謝!
大家好!
我們小學(xué)生要著裝得體，符合學(xué)生身份，體現(xiàn)出新世紀(jì)學(xué)生篷勃向上的風(fēng)采，因?yàn)閮x表、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養(yǎng)。
升旗儀式，最為莊嚴(yán)。這凝聚了文明與熱血的國旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。此時(shí)此刻，國旗下的我們要嚴(yán)肅認(rèn)真、精神飽滿、高唱國歌，不負(fù)于“禮儀之邦”這個(gè)美譽(yù)。
課堂禮儀對(duì)老師的教學(xué)影響很大，它直接關(guān)系著一個(gè)班的榮譽(yù)與凝聚力，體現(xiàn)這個(gè)班的班風(fēng)班貌。校園禮儀就更重要了，下課后的休息時(shí)間，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律右行、見老師和客人要用普通話主動(dòng)問好。我們還應(yīng)該愛護(hù)花草樹木和一切設(shè)施，不穿越綠化帶，愛護(hù)清潔衛(wèi)生，服從老師管理和接受值周學(xué)生的批評(píng)勸阻。受到老師的幫助，應(yīng)主動(dòng)誠懇地說謝謝。
同學(xué)之間也離不開禮儀，它就像潤滑油，使粗糙的磨擦消跡，如果有矛盾，多進(jìn)行自我反省。互相理解、寬容待人。培養(yǎng)較強(qiáng)的協(xié)作精神，這樣使班級(jí)更團(tuán)結(jié)、友誼更深厚。
在3月這個(gè)文明禮貌月，全中國都彌漫著文明禮貌的芳香。而這些芳香正來自于各種花朵，你，便是他們中的一份子，相信自己，我們一定能行。我們將挑起傳承禮儀的使命，無負(fù)于未來，無負(fù)于這教育我們的美麗校園。
我的演講到此結(jié)束!謝謝!
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
當(dāng)代的青少年有理想，有熱情，他們向社會(huì)尋求理解和信任，渴望施展自己的才華。然而在這變革和迅猛發(fā)展的時(shí)代，真正在探索中獲得成功的青年，畢竟是少數(shù)的。為什么許多青年還在理想與現(xiàn)實(shí)的十字路口上失意徘徊，落伍為生活的弱者?一個(gè)很重要的原因是不能正確地認(rèn)識(shí)禮儀與形象的重要。
渾圓瑰麗的夢(mèng)想，固然充滿了鮮活的誘惑，但創(chuàng)造精彩的過程，更會(huì)滋養(yǎng)你不屈不撓的創(chuàng)造情懷。一個(gè)商人靠著自己堅(jiān)韌的毅力而取得的成就，他的成功與禮儀、形象緊緊地融合在一起，構(gòu)成了人生最幸福最壯美最起伏跌宕的動(dòng)人樂章。
在座的各位同學(xué)，你們是否還記得俄國偉大的文學(xué)家、哲學(xué)家赫爾岑曾經(jīng)說過：“生活中最重要的是有禮儀，它比最高智慧比一切學(xué)識(shí)都重要?！闭_認(rèn)識(shí)形象的重要是獲得成功的基石，想想那些事業(yè)上的成功者，哪個(gè)沒有自己的“光輝形象”?世界球王貝利，開始踢球時(shí)，有一次上臺(tái)。
自我介紹。
由于衣服穿戴搭配不得體人家罵他“黑貨色搞不出什么名堂連最基本的形象也處理不好”這句話給了他很大打擊。但他毫不氣餒一邊刻苦訓(xùn)練一邊美化自己的形象即使走在街上看到鏡子也要把衣裝整理一番。功夫不負(fù)有心人他終于成了馳騁五大洲的世界超級(jí)球星成為人們崇拜的足球英雄。可見禮儀和形象是成功不可缺少的條件是通向成功的階梯。
同學(xué)們，激烈的社會(huì)競(jìng)爭不允許我們停留于顧影自憐之中，讓我們“學(xué)好禮儀，美化形象”，努力用雙臂構(gòu)建自己的人生大廈。
我的演講完了，謝謝大家!
幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告篇十六
開學(xué)已有一個(gè)月了，新入園幼兒哭鬧現(xiàn)象也少了，對(duì)新的環(huán)境也熟悉了。在半個(gè)月的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，幼兒在行為習(xí)慣養(yǎng)成上有了很大的進(jìn)步，來園和離園時(shí)多數(shù)幼兒都能主動(dòng)的和老師、幼兒、家長問好、說再見；并能安靜的進(jìn)餐、知道飯前后要洗手——在下半月我們還要對(duì)幼兒加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成教育。
在第三周的教育中我們除了繼續(xù)教育幼兒排好隊(duì)，知道一個(gè)跟一個(gè)地走、不擁擠；還要讓他們知道不做危險(xiǎn)的動(dòng)作：不攀爬、不來回晃小椅子；愛護(hù)公物：小椅子要輕拿輕放。
在第四周教育活動(dòng)中，我們強(qiáng)調(diào)幼兒的生活習(xí)慣、品德行為、禮儀習(xí)慣、安全行為、并鞏固前幾周的習(xí)慣。在生活習(xí)慣：能將鞋子按要求擺放好、安靜入睡、養(yǎng)成正確的睡姿。品德行為：學(xué)習(xí)謙讓，好玩的玩具大家一起玩。禮儀習(xí)慣：看書時(shí)、輕聲細(xì)語、不損壞圖書、書要?dú)w位。最后戶外游戲時(shí)能遵守游戲規(guī)則，排好隊(duì)，知道一個(gè)跟一個(gè)地走、不擁擠；游戲時(shí)不打鬧，聽從老師的口令。
滿勤寶寶 史一可
每天都能高高興興地來幼兒園，并能主動(dòng)與媽媽再見
健康寶寶 劉恒瑞
每餐都能吃得很干凈，不挑食，不剩飯。
運(yùn)動(dòng)寶寶 王昱茹
能積極參與各種體育活動(dòng)，并且完成得非常好。
聰明寶寶 李學(xué)藝
每次老師上課時(shí)，都能認(rèn)真地聽講，并積極地回答出教師所提出的問題。
特長寶寶 王譯悅
對(duì)音樂非常敏感，樂曲的旋律掌握較好，每首歌都能較快的.學(xué)會(huì)，并正確的演唱出來。
在今后的工作中，我們班還要繼續(xù)這種教育方式，同時(shí)探索新的教育方式，使我們的工作開展的更豐富多彩，更有效果。
幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告篇十七
活動(dòng)目的：
為了增加同學(xué)們對(duì)文明禮儀的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生自身身心修養(yǎng)，規(guī)范自身行為習(xí)慣，成為一名文明的當(dāng)代中學(xué)生。
活動(dòng)時(shí)間：
活動(dòng)地點(diǎn)：
高二（13）班教室。
活動(dòng)流程：主持人上臺(tái)，宣布班會(huì)開始。
第一個(gè)環(huán)節(jié)，他說自古以來中國就是文明禮儀之邦，文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)，我們中學(xué)生更應(yīng)該履行好自己的職責(zé)。由此引出話題，引申至孔子當(dāng)年的文明禮儀的事跡，然后趙云東同學(xué)上臺(tái)給大家講述了一段孔子尊師的故事，同學(xué)們認(rèn)真聆聽，全神貫注。聽完之后，大家感慨頗深，爭相發(fā)表感想。黃照霞同學(xué)說：“我們是當(dāng)代中學(xué)生，應(yīng)該以孔老夫子為榜樣，作為自己行為準(zhǔn)則的標(biāo)準(zhǔn)?！保缓笃渌瑢W(xué)也發(fā)表了自己的感想，大家紛紛表示贊同。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，由黃清同學(xué)上臺(tái)向大家介紹文明禮儀在中國歷史上面的重要影響力，和中國在世界立足的緣由很大是靠著文明禮儀這一優(yōu)勢(shì)，還介紹了很多古今中外的有名的文明之人的文明之事，大家都深深受到感染，被其打動(dòng)，心中似乎也受到了很多啟發(fā)。明白了文明禮儀不僅可以體現(xiàn)一個(gè)人的的道德修養(yǎng)，可以體現(xiàn)一個(gè)家庭或家族的道德修養(yǎng)，更能體現(xiàn)出一個(gè)名族的氣節(jié)和修養(yǎng)，文明禮儀可以讓人得到更多的尊重這些道理。
第三個(gè)環(huán)節(jié)，這是一個(gè)搶答題的環(huán)節(jié)，主持人給出30道與我們身邊行為習(xí)慣有關(guān)的題目，班級(jí)以小組為單位，紛紛搶答，答對(duì)者有獎(jiǎng)勵(lì)。一場(chǎng)精彩的搶答題大賽開始了。
活動(dòng)總結(jié)：最后由主持人總結(jié)了這一次的班會(huì)，他讓我們每位同學(xué)都要少說漂亮話，多做實(shí)事，積極參加各種修身養(yǎng)性的活動(dòng)，做到舉止得體、言行文明、品德高尚、尊敬師長、尊重他人，以自己的實(shí)際行為，告別各種不良行為，堅(jiān)持不懈地提升自身的道德素質(zhì)。
就這樣，班會(huì)在很熱烈的氣氛之下結(jié)束了，同學(xué)們深深受到了感染，都在心中立志做一個(gè)文明的中學(xué)生。
通過班會(huì)課上對(duì)文明禮儀的學(xué)習(xí)和討論，大家從中獲益匪淺。雖然我們對(duì)于文明禮儀專題的班會(huì)已經(jīng)暫告段落，但對(duì)文明禮儀的學(xué)習(xí)并不會(huì)就此停下腳步，并將貫穿在同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)生活中，時(shí)時(shí)刻刻提醒我們，以更加昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，踐行文明禮儀規(guī)范，做一個(gè)高素質(zhì)的文明中學(xué)生。做一個(gè)懂禮儀的中國公民。
總之，通過這次班會(huì)課，學(xué)生對(duì)文明禮儀知識(shí)、故事以及對(duì)文明禮儀的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，都希望自己能成為一個(gè)懂文明禮儀的人。
幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告篇十八
講文明、懂禮貌，做一個(gè)文明禮儀的人是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的基本要求，是一個(gè)能夠建功立業(yè)，成就光輝偉業(yè)的必備條件。下面由本站小編向你推薦文明禮儀養(yǎng)成教育中學(xué)生演講詞，希望你滿意。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
我們小學(xué)生要著裝得體，符合學(xué)生身份，體現(xiàn)出新世紀(jì)學(xué)生篷勃向上的風(fēng)采，因?yàn)閮x表、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養(yǎng)。
升旗儀式，最為莊嚴(yán)。這凝聚了文明與熱血的國旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。此時(shí)此刻，國旗下的我們要嚴(yán)肅認(rèn)真、精神飽滿、高唱國歌，不負(fù)于“禮儀之邦”這個(gè)美譽(yù)。課堂禮儀對(duì)老師的教學(xué)影響很大，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到一個(gè)班的榮譽(yù)與凝聚力，體現(xiàn)了這個(gè)班的班風(fēng)班貌。校園禮儀就更重要了，下課后的休息時(shí)間，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律右行、見老師和客人要用普通話主動(dòng)問好。我們還應(yīng)該愛護(hù)花草樹木和一切設(shè)施，不穿越綠化帶，愛護(hù)清潔衛(wèi)生，服從老師管理和接受值周學(xué)生的批評(píng)勸阻。受到老師的幫助，應(yīng)主動(dòng)誠懇地說謝謝。
同學(xué)之間也離不開禮儀，它就像潤滑油，使粗糙的磨擦消跡，如果有矛盾，多進(jìn)行自我反省?；ハ嗬斫狻捜荽?。培養(yǎng)較強(qiáng)的協(xié)作精神，這樣使班級(jí)更團(tuán)結(jié)、友誼更深厚。在3月這個(gè)文明禮貌月，全中國都彌漫著文明禮貌的芳香。而這些芳香正來自于各種花朵，你，便是他們中的一份子，相信自己，我們一定能行。我們將挑起傳承禮儀的使命，無負(fù)于未來，無負(fù)于這教育我們的美麗校園。
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好!
今天我國旗下講話的題目就是《文明禮儀伴我成長》。
三字經(jīng)。
中的這句話告訴我們：做子女的，年少時(shí)就應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)尊敬師長、關(guān)愛同學(xué)，學(xué)習(xí)人與人之間交往的禮節(jié)。魯迅先生曾說：“中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡事舉。”“立人”的意思便是要完善人的思想和文明修養(yǎng)。人的文明修養(yǎng)并不是與生俱來的，而是靠后天不斷完善的。因此，我們要努力做到格物、致知、誠意、正心、修身。
文明是一種認(rèn)識(shí)，是一種觀念，更是一種文化，文明是在內(nèi)心不斷生成、積累而又外顯于形的，伴隨著社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的規(guī)范，它存在于我們每一天的學(xué)習(xí)、生活和工作當(dāng)中，每個(gè)人的儀容儀表和行為習(xí)慣都是它最具體的表現(xiàn)。我們現(xiàn)在正處于人生中最關(guān)鍵的成長時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響我們自身的成長，影響我們將來的發(fā)展。一個(gè)不講文明的人，一個(gè)低級(jí)趣味庸俗的人，一個(gè)放松了自身思想品質(zhì)培養(yǎng)的人，一個(gè)迷失了文明和道德標(biāo)桿的人，那一定是現(xiàn)在最需要我們?nèi)椭娜?。文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀，讓我們相互幫助，相互督促，從學(xué)生日常行為規(guī)范做起：著裝得體、不求時(shí)尚;說話文明、舉止大方;愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境;尊重師長、學(xué)會(huì)關(guān)愛;遵守交通、講究衛(wèi)生等等。
我們既是校園文明的創(chuàng)造者，又是校園文明的受益者。文明的舉止，文明的行為，加上恬靜、幽雅、舒適的環(huán)境，濃郁的文化氛圍，會(huì)啟迪莘莘學(xué)子去不斷探索求知。好的文明禮儀習(xí)慣，影響著我們的學(xué)習(xí)，我們的生活，甚至將來的一生都將受用不盡，那我們何樂而不為呢?只有具有深厚的底蘊(yùn)、幽雅的談吐、得體的舉止，才能稱得上真正有內(nèi)涵的美。
如果你失去了今天，你不算失敗，因?yàn)槊魈鞎?huì)再來;。
如果你失去了金錢，你不算失敗，因?yàn)槿松膬r(jià)值不在錢袋;。
如果你失去了文明，那你是徹徹底底的失敗，
因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦。
同學(xué)們，
讓我們一起努力，
學(xué)做文明人，學(xué)做社會(huì)人，清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從點(diǎn)滴做起，
讓文明禮儀之花在校園處處盛開，
謝謝大家!
親愛的同學(xué)們：
下午好!今天我演講的題目是《文明禮貌在校園》。
校園內(nèi)，一些衣著整潔的同學(xué)邊走邊聊，隨手丟下剛剛吃完零食剩下的包裝袋;菜攤旁，小販們賣完了菜，賺足了錢，隨手將他們攤上的垃圾扔在了大街上;路邊的花壇里，鮮花和小草差不多要被丟的垃圾掩蓋了……親愛的同學(xué)們，當(dāng)你看到這些情景時(shí)，有什么感想呢?快快行動(dòng)起來吧，做一個(gè)文明的好少年，用我們的文明行為影響自己的家庭，影響我們的校園，讓這個(gè)世界清潔起來吧。
講文明、懂禮貌是我們從幼兒園開始就常常聽到的話，它從我們上學(xué)的第一天起就一直陪伴著我們走到現(xiàn)在，然而這簡簡單單的六個(gè)字又有幾個(gè)同學(xué)能真正做到呢?你是否在接受了老師的幫助后，客氣地說一聲“謝謝您”，你是否在和老師碰面時(shí)，微笑的說一聲“老師好”，你是否在放學(xué)的路上見到老師時(shí)禮貌地說一聲“老師再見”，你是否在違反了學(xué)校紀(jì)律時(shí)抱歉地向老師說一聲“老師對(duì)不起”。
也許我們很多同學(xué)不善言表，也許我們很多同學(xué)不好意思正視老師的面龐，只愿在心里為老師默默祝愿……孰不知，當(dāng)我們把自己的感激和祝福用言行表達(dá)出來時(shí)，不僅讓我們能夠不斷進(jìn)步，而辛勤耕耘的園丁們感到莫大的祝福和由衷的欣慰，更重要的是它展現(xiàn)出了我們的人格品質(zhì)，折射出了我們的素質(zhì)涵養(yǎng)!
同學(xué)們，講文明、懂禮貌，做一個(gè)文明的人是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的基本要求，是一個(gè)能夠建功立業(yè)，成就光輝偉業(yè)的必備條件;而對(duì)于我們現(xiàn)在來說，最起碼要做一個(gè)文明的小學(xué)生。因此我希望：我們要把“講文明、懂禮貌”作為我們生活的一項(xiàng)基本行為準(zhǔn)則，把它內(nèi)化為一種自覺的行為!當(dāng)我們得到別人幫助時(shí)，客氣地說一聲“謝謝你”，當(dāng)遇到老師時(shí)，微笑地說聲“老師好”，當(dāng)給別人添了麻煩時(shí)說一聲“對(duì)不起”……這些最樸實(shí)的話語，流露出的是發(fā)自丹心的真摯情感，他們感受到的是100度的熱情!
一聲“謝謝”表達(dá)了對(duì)對(duì)方的無限感激，一聲“老師好”傳遞了對(duì)老師由衷的欽敬;同學(xué)們，讓我們用一份情感來遵守“講文明、懂禮貌”的標(biāo)語，用一份行動(dòng)使文明禮貌之風(fēng)永駐我們的校園吧!謝謝大家!
幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告篇十九
同學(xué)們，中國自古就是講究一個(gè)禮儀的國度。禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對(duì)他人的尊重和理解的過程。那作為小學(xué)即將畢業(yè)的我們，應(yīng)該如何去做呢？首先，衣冠端正、舉止文明、遵守紀(jì)律、生活儉樸，是對(duì)同學(xué)們的起碼要求。同學(xué)們應(yīng)該保持天生的自然美和質(zhì)樸美。其次，同學(xué)們要注意語言文明，不說粗話、臟話，不在公共場(chǎng)所大聲喧嘩。同學(xué)們?cè)诤妥约旱睦蠋?、同學(xué)、朋友、家人交往時(shí)要有禮貌，要懂得尊重他人，還要待人真誠，做到誠實(shí)守信，因?yàn)檫@些能夠體現(xiàn)出你的素養(yǎng)，體現(xiàn)出你對(duì)別人的尊重。
同學(xué)們，禮儀強(qiáng)調(diào)的是“尊重人本”，想讓他人尊重你，你首先要尊重他人，陋習(xí)圖的是一時(shí)之快，丟的是自己的人格和尊嚴(yán)，所以我希望每一個(gè)同學(xué)都能養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，爭做文明好學(xué)生。
坐姿禮儀：
優(yōu)雅的坐姿傳遞著自信、友好、熱情的信息，同時(shí)也顯示出高雅莊重的良好風(fēng)范。給大家介紹幾種坐姿，請(qǐng)一位同學(xué)示范，一位講解，其他同學(xué)可以跟著做。站姿禮儀：
優(yōu)美的站姿能襯托出一個(gè)人的氣質(zhì)和風(fēng)度，站姿要挺直、舒展、線條優(yōu)美、精神煥發(fā)。給大家介紹幾種站姿，請(qǐng)一位同學(xué)示范，一位講解。
走姿禮儀：
無論是日常生活中還是社交場(chǎng)合，走路往往是最引人注目的形體語言，也是最能表現(xiàn)一個(gè)人的風(fēng)度和活力。請(qǐng)一位同學(xué)示范，一位講解。
一人講解，幾個(gè)人表演。
1、不要言而無信。
2、不要惡語傷人。
3、及時(shí)溝通，消除彼此矛盾。
4、不要隨便發(fā)怒。
5、不要叫人外號(hào)。
1、介紹交談慣用語：（兩個(gè)人表演）。
電話禮儀。
（兩個(gè)人表演）。
我們要規(guī)范自己的言行，更加注重文明禮儀.
1、從我做起。
我的文明禮儀從校園做起，校園文明禮儀從我做起。
校園文明禮儀是為維系校園正常秩序而要求廣大師生共同遵守的最基本的道德規(guī)范良好的禮儀，有利提高自身的修養(yǎng)，改善人際關(guān)系，凈化校園風(fēng)氣。
2、分組介紹。
第三小組：校園活動(dòng)中的文明禮儀。
幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告篇二十
文明禮儀是什么?文明禮儀是路上相遇時(shí)的微笑;是同學(xué)有困難時(shí)的熱情幫助，要讓文明禮儀常在我心。下面就由本站小編為你帶來文明禮儀養(yǎng)成教育升旗儀式。
發(fā)言稿。
希望你喜歡。
大家好，我是來自八(3)班的項(xiàng)佳俊，今天我演講的主題是《文明伴我行》。
在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)看到一些不文明的現(xiàn)象：有些中學(xué)生在公交車上面對(duì)站立的老人置之不理;有些中學(xué)生在高談闊論時(shí)不時(shí)冒出一兩句臟話;還有些中學(xué)生只因?yàn)橐恍┬∈戮痛髣?dòng)干戈，惡語相向，這些不文明的行為舉止嚴(yán)重影響了學(xué)校形象和社會(huì)正常秩序。有些同學(xué)可能會(huì)說：區(qū)區(qū)小事，何足掛齒，可你知道嗎?“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，只有從生活的點(diǎn)滴做起，才會(huì)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才能成為一名文明中學(xué)生。
一個(gè)文明中學(xué)生，在家里，要尊老愛幼，孝敬父母，熱愛勞動(dòng);在學(xué)校里，要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，勤儉節(jié)約;在公共場(chǎng)所，要愛護(hù)公物，講究衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境，遵守秩序。在社會(huì)上，要熱愛祖國，文明禮貌，誠實(shí)守信，遵紀(jì)守法。爭做胸懷開闊，心理健康，勤奮自立，勇于創(chuàng)新的“小主人”。只有這樣，每時(shí)每刻鍛煉自己，發(fā)揮特長，才能成為一個(gè)文明中學(xué)生。
同學(xué)們，“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，讓我們共同努力，從小做起，從我做起，從現(xiàn)在做起，告別不良習(xí)慣，爭做“文明中學(xué)生”，讓一切不良的習(xí)慣遠(yuǎn)離我們，讓我們擁有更加文明、健康的生活，我們的家園才能變得更加美麗。
最后，讓我們攜起手來，帶上文明之花，活躍在校園里，開放在祖國肥沃的土地上!
我的演講完了，謝謝大家。
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家早上午好!
我是四年級(jí)(1)班的陳睿，今天我演講的題目是《文明禮儀伴我行》。
文明禮儀是什么?文明禮儀是路上相遇時(shí)的微笑;是同學(xué)有困難時(shí)的熱情幫助;是不小心撞到對(duì)方時(shí)的一聲“對(duì)不起”;是自覺將垃圾放入垃圾箱;是看到有人隨地吐痰時(shí)的一聲勸阻……文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。
近年來，我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)集團(tuán)學(xué)校無時(shí)無刻不在發(fā)生著巨大的變化。校園里花香四溢，老師們辛勤工作，同學(xué)們猶如芝麻開花——節(jié)節(jié)高!學(xué)校一次又一次獲得殊榮。可以說，學(xué)校一天天在發(fā)展，環(huán)境一天天在改善。身為學(xué)校的一份子，誰又能不為此自豪和歡呼?但是，同學(xué)們想過嗎?學(xué)校要發(fā)展，形象要高大，光靠這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它需要你、我、他，大家的共同努力。你一言，我一行，才能塑造出學(xué)校高大、美麗的形象，每一位少先隊(duì)員的言行舉止展現(xiàn)的正是學(xué)校的品味，關(guān)系著學(xué)校的榮辱。
而作為一個(gè)文明的小學(xué)生，我們更應(yīng)當(dāng)注重自己在日常學(xué)習(xí)和生活中的行為，從自己的言談舉止和每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，自覺履行我們應(yīng)當(dāng)遵守的文明禮儀。在學(xué)校，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛護(hù)校園的一草一木;在家里，尊敬長輩，愛弱小，見到客人要問好;在公共場(chǎng)所要遵守公共秩序。
正所謂“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。文明禮貌是最容易做到在的事，同時(shí)也是生活里最重要的事，文明禮儀就在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，就在我們的一言一行之上。它比最高的智慧、比一切的學(xué)問都重要。最后，我希望同學(xué)們都能夠養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。
我的演講完了，謝謝大家!
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好!
今天我國旗下講話的題目就是《文明禮儀伴我成長》。
三字經(jīng)。
中的這句話告訴我們：做子女的，年少時(shí)就應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)尊敬師長、關(guān)愛同學(xué)，學(xué)習(xí)人與人之間交往的禮節(jié)。魯迅先生曾說：“中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡事舉?！薄傲⑷恕钡囊馑急闶且晟迫说乃枷牒臀拿餍摒B(yǎng)。人的文明修養(yǎng)并不是與生俱來的，而是靠后天不斷完善的。因此，我們要努力做到格物、致知、誠意、正心、修身。
文明是一種認(rèn)識(shí)，是一種觀念，更是一種文化，文明是在內(nèi)心不斷生成、積累而又外顯于形的，伴隨著社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的規(guī)范，它存在于我們每一天的學(xué)習(xí)、生活和工作當(dāng)中，每個(gè)人的儀容儀表和行為習(xí)慣都是它最具體的表現(xiàn)。我們現(xiàn)在正處于人生中最關(guān)鍵的成長時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響我們自身的成長，影響我們將來的發(fā)展。一個(gè)不講文明的人，一個(gè)低級(jí)趣味庸俗的人，一個(gè)放松了自身思想品質(zhì)培養(yǎng)的人，一個(gè)迷失了文明和道德標(biāo)桿的人，那一定是現(xiàn)在最需要我們?nèi)椭娜?。文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀，讓我們相互幫助，相互督促，從學(xué)生日常行為規(guī)范做起：著裝得體、不求時(shí)尚;說話文明、舉止大方;愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境;尊重師長、學(xué)會(huì)關(guān)愛;遵守交通、講究衛(wèi)生等等。
我們既是校園文明的創(chuàng)造者，又是校園文明的受益者。文明的舉止，文明的行為，加上恬靜、幽雅、舒適的環(huán)境，濃郁的文化氛圍，會(huì)啟迪莘莘學(xué)子去不斷探索求知。好的文明禮儀習(xí)慣，影響著我們的學(xué)習(xí)，我們的生活，甚至將來的一生都將受用不盡，那我們何樂而不為呢?只有具有深厚的底蘊(yùn)、幽雅的談吐、得體的舉止，才能稱得上真正有內(nèi)涵的美。
如果你失去了今天，你不算失敗，因?yàn)槊魈鞎?huì)再來;。
如果你失去了金錢，你不算失敗，因?yàn)槿松膬r(jià)值不在錢袋;。
如果你失去了文明，那你是徹徹底底的失敗，
因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦。
同學(xué)們，
讓我們一起努力，
學(xué)做文明人，學(xué)做社會(huì)人，清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從點(diǎn)滴做起，
讓文明禮儀之花在校園處處盛開，
謝謝大家!
幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告篇二十一
親愛的各位：
大家早上好！
我站在這里，害怕在所謂的國旗下說話。我說不出什么深刻的道理，也沒有什么玄乎的話。我只想和大家分享幾個(gè)小故事，上周親眼所見所聞。
先說第一個(gè)小故事。上周三在學(xué)校食堂吃飯的時(shí)候，一個(gè)同事對(duì)我說：“我看見你站在學(xué)校門口，笑得很燦爛。明天早上我必須對(duì)你們班的學(xué)生說‘早上好’?！蔽液荏@訝她突然說了這些話。她解釋說，幾天來，她一直被微笑和“早上好”所感動(dòng)。
我很奇怪為什么老師一開始不好意思接受問候，甚至不好意思看到我們學(xué)生站在門柱上。因?yàn)槲也涣?xí)慣。為什么不習(xí)慣？因?yàn)槠綍r(shí)沒聽夠。這是否意味著我們同學(xué)的文明行為還有很大的提升空間？那么老師后來決定打招呼，是否正好證明了“量變到質(zhì)變”的哲學(xué)原理？當(dāng)文明積累到一定程度，就會(huì)產(chǎn)生不可估量的積極作用。
先說第二個(gè)小故事。周五早上，小雨。身體里打起來不算太冷，但是時(shí)間長了，人會(huì)不自覺的發(fā)抖。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)從她媽媽的電瓶車上下來。當(dāng)她和母親告別，轉(zhuǎn)身進(jìn)校門時(shí)，發(fā)現(xiàn)車雖然有頂棚，但母親剛才還是被迎面而來的雨淋濕了，安然無恙地躲在母親身后。于是她拿出一張餐巾紙，為媽媽擦去臉上的雨水。這一幕在我腦海里定格了很久。
我們每一個(gè)有尊嚴(yán)的人都渴望得到別人的尊重，但事實(shí)是，要想得到別人的尊重，首先要得到別人的'尊重。受人尊敬的人必須是文明禮貌的人?；仡欇x煌悠久的歷史，我們?cè)?jīng)有過“講文明，懂禮儀”的自豪感，造就了一個(gè)聞名千年的“禮儀之邦”。今天，我們積極倡導(dǎo)文明禮儀，這是對(duì)歷史的回顧，是對(duì)文化的感受，也是對(duì)現(xiàn)實(shí)的反映。在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、價(jià)值觀多元化發(fā)展的今天，我們沒有理由擱置自己高貴的尊嚴(yán)和優(yōu)良的傳統(tǒng)，因?yàn)樵谖覀兊奈幕铮谖覀兊难豪?，有著幾千年文明的“講文明，懂禮儀”的民族精華，是浸淫流淌的。
學(xué)生文明的行為習(xí)慣、干凈健康的gfd和優(yōu)雅向上的情感追求，共同營造了良好、有序、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成了健康向上的學(xué)習(xí)氛圍。許多事實(shí)和現(xiàn)象讓我們堅(jiān)信，我們的絕大多數(shù)同學(xué)都是有教養(yǎng)的人、有素質(zhì)的人、遵守規(guī)范的人、懂得禮儀的人、講文明的人，這是實(shí)現(xiàn)我們學(xué)校優(yōu)良校風(fēng)、美麗校容的重要基礎(chǔ)和保證，值得我們驕傲和贊美。當(dāng)然，我們不能忽視和縱容身邊正在發(fā)生和存在的一些不文明行為和現(xiàn)象，隨地吐痰和亂扔垃圾；教學(xué)樓走廊里追逐尖叫；有的學(xué)生互相罵人罵人，甚至有的學(xué)生故意損壞學(xué)校公共財(cái)產(chǎn)；有的同學(xué)戴首飾，染頭發(fā)，男同學(xué)留長發(fā)；上課不遵守課堂紀(jì)律，上課有人吃零食。這些陋習(xí)損害了學(xué)校的形象，降低了自身的素質(zhì)，遠(yuǎn)離了文明！
同學(xué)們，我們現(xiàn)在正處于人生最關(guān)鍵的成長期。我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為，會(huì)潛移默化的影響到我們自身的成長和未來的發(fā)展。一個(gè)不文明的人，一個(gè)庸俗的人，一個(gè)放松自己思想素質(zhì)培養(yǎng)的人，一個(gè)失去了文明道德標(biāo)桿的人，一定是現(xiàn)在最需要我們幫助的人。
校園文明建設(shè)是工程，是事業(yè)。也是一種文化，一種精神。從現(xiàn)在開始！讓文明禮儀不再是單純的觀念，而是每個(gè)學(xué)生自覺的言行！讓文明禮儀不再是外在強(qiáng)加的約束，而是一種自我內(nèi)化的快樂！讓我們攜起手來，努力建設(shè)一個(gè)文明和諧的校園，讓文明禮儀永遠(yuǎn)伴隨著我們。
幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告篇二十二
文明禮儀是風(fēng)，它可以吹拂每一位同學(xué)的心，文明是花，它能將校園裝扮得更加美麗。以下是本站小編為你整理推薦文明禮儀養(yǎng)成教育的演說稿，希望你喜歡。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
我們小學(xué)生要著裝得體，符合學(xué)生身份，體現(xiàn)出新世紀(jì)學(xué)生篷勃向上的風(fēng)采，因?yàn)閮x表、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養(yǎng)。
升旗儀式，最為莊嚴(yán)。這凝聚了文明與熱血的國旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。此時(shí)此刻，國旗下的我們要嚴(yán)肅認(rèn)真、精神飽滿、高唱國歌，不負(fù)于“禮儀之邦”這個(gè)美譽(yù)。
課堂禮儀對(duì)老師的教學(xué)影響很大，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到一個(gè)班的榮譽(yù)與凝聚力，體現(xiàn)了這個(gè)班的班風(fēng)班貌。校園禮儀就更重要了，下課后的休息時(shí)間，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律右行、見老師和客人要用普通話主動(dòng)問好。我們還應(yīng)該愛護(hù)花草樹木和一切設(shè)施，不穿越綠化帶，愛護(hù)清潔衛(wèi)生，服從老師管理和接受值周學(xué)生的批評(píng)勸阻。受到老師的幫助，應(yīng)主動(dòng)誠懇地說謝謝。
同學(xué)之間也離不開禮儀，它就像潤滑油，使粗糙的磨擦消跡，如果有矛盾，多進(jìn)行自我反省?；ハ嗬斫?、寬容待人。培養(yǎng)較強(qiáng)的協(xié)作精神，這樣使班級(jí)更團(tuán)結(jié)、友誼更深厚。
在3月這個(gè)文明禮貌月，全中國都彌漫著文明禮貌的芳香。而這些芳香正來自于各種花朵，你，便是他們中的一份子，相信自己，我們一定能行。我們將挑起傳承禮儀的使命，無負(fù)于未來，無負(fù)于這教育我們的美麗校園。
我的演講到此結(jié)束!謝謝。
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!今天，我演講的題目是《文明禮儀伴我行》。
如果，我們失去了今天，我們不算失敗，因?yàn)槊魈爝€會(huì)再來。
如果，我們失去了金錢，我們不算失敗，因?yàn)樯畹膬r(jià)值不在于錢袋。
如果，我們失去了文明，那我們是徹徹底底失敗了，因?yàn)槟闶チ俗鋈说恼嬷B。
文明涵含了人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系。它的主要作用：一是追求道德的完美;二是維護(hù)公共利益、公共秩序。
如何做一個(gè)講文明的人呢?其實(shí)很簡單，從自我做起，從身邊做起。也許只是一張紙的厚度;也許只是一點(diǎn)耐心的等待;也許只是一句善良的問候;更也許只是一個(gè)甜美的微笑。這就是文明，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴如同甘露，滋潤著每個(gè)人的心田。
想必我們的父母或者老師，曾告訴我們，人活在世上最重要的一點(diǎn)就是學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)講文明的人。人若是不講文明再富有的人也會(huì)變成窮人，官再大的人也會(huì)被貶成為平民。我們有些同學(xué)認(rèn)為做一個(gè)講文明的人很難，其實(shí)只要你去做了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它很簡單。做一個(gè)講文明的人就要尊老愛幼，關(guān)愛一切需要關(guān)愛的人。
魯迅先生說：“中國欲存，爭于天下，其首在立人，人立而后凡事舉。“立人”的意思是要完善人的道德，要文明做人。
我的演進(jìn)到時(shí)此結(jié)束，謝謝大家!
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
當(dāng)你踏著輕快的步伐走進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，你是否會(huì)想起那些經(jīng)常手拿掃帚，埋頭辛苦掃地的同學(xué);當(dāng)你在干凈、整潔的校園里漫步徜徉的時(shí)候，你是否感覺到那些拖拉機(jī)車的老爺爺老奶奶的艱辛?我們知道，春天是美好的，可你更應(yīng)該知道春天的校園是純潔、文明的!
在這么美麗的校園里，同學(xué)們，你們?cè)趺纯梢阅暷潜M情飛舞的果皮紙屑，而不伸出雙手?你怎么忍心讓干凈的墻壁，留下各種筆跡和串串腳印，還發(fā)出幸災(zāi)樂禍的笑聲呢?你怎么能在你同窗好友的面前演刀光劍影、插隊(duì)哄搶呢?你怎么可以背著師長私自出校門、出家門，全然不顧他們的感受呢?難道你沒有察覺到師長眼神中那一絲擔(dān)心、那一屢疲憊。同學(xué)們，美麗的校園不僅僅需要每個(gè)人的付出，更需要你我的文明舉止呀!
文明是風(fēng)，它可以吹拂每一位同學(xué)的心;文明是花，它能將校園裝扮得更加美麗。同學(xué)們，讓我們?cè)谇锾鞂庫o的早晨里，在十月明媚的陽光下宣誓：從小事做起，從身邊做起，引領(lǐng)文明風(fēng)氣、創(chuàng)建文明校園、爭做文明學(xué)生!我相信通過我們的努力，會(huì)使我們的大家庭像春天一樣充滿希望、充滿活力!
我的演講完畢，謝謝大家!
幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告篇一
一、課題研究的背景：
學(xué)生的養(yǎng)成教育極為重要。《中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)生德育工作的通知》明確指出：“中小學(xué)教育階段是青少年兒童長身體、長知識(shí)的時(shí)期，是對(duì)他們進(jìn)行道德情操、心理品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時(shí)期”。我國著名教育家葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。素質(zhì)教育既要注重學(xué)生的全面發(fā)展，更要關(guān)注學(xué)生的終生發(fā)展。當(dāng)前，中小學(xué)生多為獨(dú)生子女，許多家庭放松了對(duì)子女的思想教育，重智商輕情商，重言教輕身教，重享受輕節(jié)儉，家庭教育嚴(yán)重錯(cuò)位；社會(huì)領(lǐng)域誠信缺失，假冒偽劣、欺詐哄騙活動(dòng)蔓延，成年人的價(jià)值觀發(fā)生扭曲，極端個(gè)人主義、極端享樂主義等消極思想正侵蝕未成年人的心靈；學(xué)校教育重智育輕德育，重課堂教學(xué)輕社會(huì)實(shí)踐；而小學(xué)生是祖國未來的花朵，他們的行為習(xí)慣，外在素養(yǎng)的好壞，直接關(guān)系到國家的前途和民族命運(yùn)。所以學(xué)生行為習(xí)慣必須從小抓起，必須從現(xiàn)在抓起。由于我校所處地理位置和歷史原因，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成方面存在一系列問題：
（2）部分教師只教書不育人，放棄了對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；
（3）對(duì)學(xué)生的思想教育方法單一，評(píng)價(jià)滯后，沒有長遠(yuǎn)打算和有效措施，教育活動(dòng)缺乏針對(duì)性和有效性；（4）家庭教育與學(xué)校教育脫離，許多學(xué)生在校是一套，在家又是另一副“面孔”。
養(yǎng)成教育已引起人們的高度重視，有不少成功的做法可供借鑒。如瑞士學(xué)者皮亞杰提出的兒童道德認(rèn)知發(fā)展理論，我國的學(xué)者陳鶴琴關(guān)于兒童教育的研究等。這些研究成果，為我們開展兒童道德和行為習(xí)慣養(yǎng)成方面的研究提供了可借鑒的理論基礎(chǔ)和研究方法方面的參考?；谝陨显?，我確定了“小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”的課題研究。決心通過一年的課題研究，切實(shí)改進(jìn)學(xué)校德育工作，凈化育人環(huán)境，提高學(xué)校德育水平，提高學(xué)生思想道德水平，培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和文明行為。為學(xué)生的成才奠定良好基礎(chǔ)，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)有較大提高的目的。
二、課題研究的理論依據(jù)。
《中國教育改革和發(fā)展綱要》中指出：“要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，對(duì)中小學(xué)生還要注意進(jìn)行文明行為的養(yǎng)成教育”?！吨醒腙P(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》中指出：“中小學(xué)德育工作的基本任務(wù)是，把全體學(xué)生培養(yǎng)成為具有社會(huì)公德、文明行為習(xí)慣和遵紀(jì)守法的好公民?！蔽募羞€明確指出：“德育對(duì)中小學(xué)生特別是小學(xué)生，更多的是養(yǎng)成教育?！别B(yǎng)成教育是中小學(xué)德育中的主體工程，貫穿在德育的全過程中。可見，強(qiáng)化養(yǎng)成教育，教會(huì)學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)，就是學(xué)校德育的基本任務(wù)，也是強(qiáng)化學(xué)校精神文明建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
少年兒童的道德教育是一個(gè)“知、情、意、行”相統(tǒng)一的過程。在習(xí)慣的養(yǎng)成中，應(yīng)該提高少年兒童道德認(rèn)知，豐富少年兒童道德情感，堅(jiān)定少年兒童意志和毅力。一個(gè)人良好道德品質(zhì)的形成最終必然落實(shí)到優(yōu)良的外在行為上，道德行為的改善是德育追求的最終效果。品德的發(fā)展，是一個(gè)有量變到質(zhì)變的過程?，F(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)的有效性與其主動(dòng)性有著必然聯(lián)系。人的行為在很大程度上取決于他的習(xí)慣。良好的道德行為習(xí)慣，能使品德從內(nèi)心出發(fā)，不走彎路而達(dá)到最高境界。通過道德行為的訓(xùn)練和培養(yǎng)，可以提高和鞏固道德認(rèn)識(shí)，加深和豐富道德情感，鍛煉道德意志和毅力。因此，道德行為習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)成為研究“知行脫節(jié)”現(xiàn)象的著眼點(diǎn)和著力點(diǎn)。
三、課題的界定。
習(xí)慣是由于無數(shù)次的重復(fù)或練習(xí)而逐步固定下來變成自動(dòng)化或半自動(dòng)化的行為方式。課題中的習(xí)慣是指小學(xué)生的行為由教師引導(dǎo)、學(xué)生自主練習(xí)轉(zhuǎn)化為自動(dòng)化或半自動(dòng)化行為方式。
課題中的養(yǎng)成教育是指通過教師根據(jù)社會(huì)的要求設(shè)計(jì)好模式，引導(dǎo)小學(xué)生去模仿、去實(shí)踐，從而形成相應(yīng)的行為舉止，最終形成相應(yīng)的行為習(xí)慣。小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育研究是指學(xué)校按照新“課程標(biāo)準(zhǔn)”的目標(biāo)要求，全面研究采取科學(xué)可行的行為和活動(dòng)方式，有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的健康心理和行為習(xí)慣，使學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要和新時(shí)期小學(xué)生全面發(fā)展的要求。“良好行為”具體講就是指人們?cè)谏鐣?huì)公共生活中按照社會(huì)公德去處理日常生活中的道德關(guān)系的行為，是必須遵守的起碼的公共生活準(zhǔn)則，是作為一個(gè)公民最基本的行為規(guī)范。
四、課題研究的目的.意義。
五、課題研究的內(nèi)容。
本課題擬在已有研究的基礎(chǔ)上探索少年兒童良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的規(guī)律、方法和途徑，尤其要研究“認(rèn)識(shí)行為——習(xí)慣”是如何轉(zhuǎn)化的，為我校德育以及家庭教育提供新觀念和新思想。具體將從以下幾方面進(jìn)行研究：
1、明確小學(xué)生形成不良行為習(xí)慣和“知行脫節(jié)”的原因及矯正策略。
2、探索小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的規(guī)律、方法和途徑。
3、探索如何指導(dǎo)家庭與學(xué)校配合，共同做好小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育工作。
“養(yǎng)成教育”是一個(gè)教育過程，這個(gè)教育過程是借助訓(xùn)練活動(dòng)完成的。它必須具備“三要素”：“教育者、“受教育者”、“訓(xùn)練活動(dòng)?！奔唇逃邔B(yǎng)成教育的目標(biāo)具體化，借助語言、行動(dòng)、教育媒體“外化”，通過訓(xùn)練活動(dòng)傳遞出教育信息。受教育者接受信息后，“內(nèi)化”成自己接受的東西，然后“外化”成為“規(guī)范化的日常行為”。由于小學(xué)生年齡特點(diǎn)的局限，加上訓(xùn)練的內(nèi)容廣泛、細(xì)致，而這種訓(xùn)練活動(dòng)，又是大量而多樣的，同時(shí)，又不能一次訓(xùn)練就可達(dá)標(biāo)。因此，這個(gè)教育過程就必須是不斷反復(fù)、循序漸進(jìn)、十分漫長，必須滲透到方方面面、遍及整個(gè)小學(xué)階段，甚至更長歲月，直至“終生”。這是研究的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)所在。
六：課題研究的評(píng)價(jià)辦法。
小學(xué)生正處于不斷發(fā)展變化的過程中，教育的意義在于引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，所以我們?cè)谠u(píng)價(jià)學(xué)生的行為時(shí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生行為過程的評(píng)價(jià)，重視學(xué)生在行為過程中的態(tài)度情感和行為表現(xiàn)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，從而形成良好的行為習(xí)慣。對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的評(píng)價(jià)，我們采用全員評(píng)價(jià)，即自己評(píng)、學(xué)生評(píng)、家長評(píng)、老師評(píng)。無論誰評(píng)價(jià)都應(yīng)該實(shí)事求是，從發(fā)展、鼓勵(lì)的方面給以評(píng)價(jià)，同時(shí)提出建議。自己評(píng)，每周一次；學(xué)生評(píng)，每周一次；家長評(píng)，每月一次；老師評(píng)，每月一次。以班為單位進(jìn)行。學(xué)校少先隊(duì)?wèi)?yīng)結(jié)合日常工作對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督、管理和考評(píng)。
七、課題研究的方法。
1、文獻(xiàn)研究法：現(xiàn)代教育理論也為課題組老師提供了豐富的理論依據(jù)。這些都為研究工作的展開準(zhǔn)備了良好的條件。
2、行動(dòng)研究法：培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，“行動(dòng)實(shí)踐法”將成為課題組主要的研究方法。研究人員將在新思路產(chǎn)生的過程中，更深刻反思原先養(yǎng)成教育方法的弊端，探尋養(yǎng)成教育的新方法，新策略，從而進(jìn)一步推進(jìn)理論研究。
3、分析法：個(gè)案分析、觀察分析、數(shù)據(jù)分析在課題研究中是必須要用的方法。在由點(diǎn)到面的實(shí)踐過程中，分析法的作用將是很大的。
4、調(diào)查法：要通過全面或個(gè)案調(diào)查方式，對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣現(xiàn)狀，師生心態(tài)要求，及本地農(nóng)村環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響等作全面了解：然后制訂具體研究方案，力求科學(xué)、可行。
八：課題研究遵循的原則。
1、方向性原則。以《中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)，把養(yǎng)成教育與愛黨、愛社會(huì)主義、愛祖國的教育結(jié)合起來。
2、科學(xué)性原則。以教育學(xué)、心理學(xué)、教育理論為基本理論依據(jù)，以探索適應(yīng)小學(xué)各個(gè)年級(jí)段養(yǎng)成教育的內(nèi)容、方法、途徑為目的，使實(shí)驗(yàn)研究服從教育規(guī)律，符合少年兒童的`認(rèn)識(shí)規(guī)律和身心發(fā)展的規(guī)律。
3、系統(tǒng)性原則。學(xué)生的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成是一項(xiàng)長期的、系統(tǒng)的工程，需要大家的配合。在校內(nèi)，班主任要常抓不懈，任課老師要互相配合，少先隊(duì)要發(fā)揮作用。在校外，要通過家長會(huì)、家訪等了解學(xué)生的行為表現(xiàn)，發(fā)揮德育陣地的作用，促使學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合，形成合力。
4、活動(dòng)性原則。單純靠說教，學(xué)生不容易接受，還會(huì)使學(xué)生感到厭倦，那么效果也當(dāng)然差了。所以學(xué)校、班級(jí)要多開展活動(dòng)，組織學(xué)生積極參加寓教于樂、豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中潛移默化地受到教育，并在不知不覺中糾正自己的不良行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
5、循序漸進(jìn)原則。糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是一個(gè)比較漫長的過程，而且它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。我們先要進(jìn)行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)他們有哪些不良行為習(xí)慣以及形成的原因，再進(jìn)行教育，幫助其慢慢改掉，可千萬不能要求過高、過快，追求立竿見影。
九、課題研究實(shí)施的策略。
1、營造良好的行為習(xí)慣教育氛圍（1）利用各種陣地進(jìn)行規(guī)范的宣傳。用《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，規(guī)范學(xué)生的行為，要求學(xué)生從點(diǎn)滴做起，從自己做起，從現(xiàn)在做起。利用班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)，校園廣播、黑板報(bào)、宣傳欄等，讓每一面墻壁都會(huì)講話，促使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)行為規(guī)范，獲得正確的情感體驗(yàn)，形成符合規(guī)范的行為導(dǎo)向。（2）多種教育方法并舉形成教育合力。班會(huì)講，老師講，學(xué)生講，班干部講，家長講等多種方法結(jié)合，讓學(xué)生明白養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的道理，產(chǎn)生積極的心理動(dòng)機(jī)，自覺配合學(xué)校的養(yǎng)成教育。（3）發(fā)揮榜樣的力量。教師要為人師表，率先垂范，同時(shí)要推出示范學(xué)生，使全體學(xué)生“學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)”。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的認(rèn)知教育。
通過國旗下講話，品生.品社課，常規(guī)教育等活動(dòng)，讓學(xué)生端正認(rèn)識(shí)態(tài)度，明確行為目標(biāo)。認(rèn)真研究自主化班級(jí)管理模式，在班級(jí)管理中，學(xué)生是主體，他們是班級(jí)的被管理者，也是管理者。教育家蘇霍姆林斯基說：“促進(jìn)自我教育才是真正的教育”。讓每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)參與班級(jí)管理，成為班級(jí)管理的主人，在自我管理、自我評(píng)價(jià)中進(jìn)行自我教育，從而促進(jìn)知行的統(tǒng)一，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3、對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范要常抓不懈，強(qiáng)化訓(xùn)練。
“習(xí)慣”要“習(xí)”才能“慣”，任何一種習(xí)慣都是在教師嚴(yán)格的訓(xùn)練，學(xué)生有意識(shí)的反復(fù)訓(xùn)練中養(yǎng)成的。小學(xué)生的自制能力差，一些良好行為習(xí)慣易產(chǎn)生，也易消退，所以對(duì)他們要嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，經(jīng)常督促，直到鞏固為止。強(qiáng)化學(xué)生的行為訓(xùn)練，能使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，關(guān)鍵的一環(huán)是“導(dǎo)之以行”：
（1）寓規(guī)范訓(xùn)練于陣地建設(shè)之中。具體包括班主任的班會(huì)課，少先隊(duì)活動(dòng)。
（2）寓規(guī)范訓(xùn)練于日常生活之中。
（3）寓規(guī)范訓(xùn)練于各種活動(dòng)之中。升旗儀式、值日、課間操、課間活動(dòng)、學(xué)校的各種實(shí)踐活動(dòng)、校外活動(dòng)。
（4）在學(xué)科教學(xué)中滲透養(yǎng)成教育：學(xué)校教育是養(yǎng)成教育的主陣地，而課堂教學(xué)則是養(yǎng)成教育的主渠道。教師在開展養(yǎng)成教育時(shí)一定要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，充分利用好教材中的養(yǎng)成教育因素，把養(yǎng)成教育貫穿于各科教學(xué)之中。利用一朝一夕，通過每一件事，每一節(jié)課的長期熏陶使養(yǎng)成教育達(dá)到目的。
4.開展豐富多彩的活動(dòng)，陶冶學(xué)生的情操，達(dá)到養(yǎng)成教育目的。
積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中提升素質(zhì)，在體驗(yàn)中感悟生活，在感悟中明確如何做到知行統(tǒng)一，學(xué)會(huì)做人、做事和學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。一是鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。如：春游、秋游、掃墓、慶“六一”，慶元旦，特長生比賽手抄報(bào)比賽，演講比賽，文藝匯演、“獻(xiàn)愛心”等活動(dòng)。二是把班級(jí)還給學(xué)生，讓學(xué)生獨(dú)立組織開展班級(jí)活動(dòng)。如：開展班級(jí)的小設(shè)計(jì)和小制作比賽。學(xué)生以小組為單位，合作完成，體驗(yàn)合作成功的快樂。三是利用每周的文體活動(dòng)課，讓小組輪流組織設(shè)計(jì)比賽項(xiàng)目，如：拔河、跳繩、籃球、文藝小活動(dòng)等等，從而達(dá)到養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，陶冶學(xué)生情操的目的。
5.樹立榜樣，啟發(fā)自覺，及時(shí)總結(jié)，激勵(lì)奮進(jìn)。
模仿是小學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要途徑，為學(xué)生樹立榜樣，通過榜樣的表率作用使養(yǎng)成教育變得“可見、可學(xué)、可仿、可行”。一是樹立現(xiàn)實(shí)生活中的榜樣。在班上多表揚(yáng)具有良好行為習(xí)慣的學(xué)生，使其他學(xué)生自覺模仿，形成習(xí)慣。對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)良好行為，不僅要及時(shí)給予表揚(yáng)，而且要在班上營造一種良好的輿論氛圍。二是給學(xué)生講名人名家的故事，通過故事中的人物精神激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。三是注重言傳身教，做好學(xué)生的表率，不使自己的不良習(xí)慣“傳染”到孩子的身上。在實(shí)施的過程中對(duì)于學(xué)生表現(xiàn)出的良好的行為習(xí)慣要及時(shí)的進(jìn)行總結(jié)，做到每周一總結(jié)，每月一總評(píng)，學(xué)期末進(jìn)行總表彰。注意隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，利用校園廣播，黑板報(bào)等形式讓全體學(xué)生了解，對(duì)學(xué)生從不同的角度給予表揚(yáng)、肯定、鼓勵(lì)，對(duì)于增強(qiáng)其自信心，激勵(lì)其進(jìn)取心，將產(chǎn)生直接作用，而這些心理因素對(duì)取得新成績，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣能起到推動(dòng)作用。
幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告篇二
(一)引導(dǎo)幼兒愿意與成人接觸，喜歡與人交往。
(二)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用禮貌用語與人打招呼。
情境創(chuàng)設(shè)。
入園場(chǎng)景：
教師：小朋友好！小朋友應(yīng)該怎樣回答？
晚上離園場(chǎng)景：
教師：看到爸爸媽媽來接我們，我們應(yīng)該怎么說？走出教室又該說什么？
教師小結(jié)：我們小朋友都會(huì)有禮貌地問聲：“你好！”都會(huì)說聲：“再見！”
教師提示：小朋友都學(xué)會(huì)說禮貌用語了，我們來看看故事中的小動(dòng)物們是怎樣做的。
教師：
1.小豬為什么沒有朋友？
2.小豬聽到小松鼠對(duì)老師說了什么？
3.喝水時(shí)小兔幫小松鼠拿水杯，小松鼠說什么？
4.小松鼠離開幼兒園的時(shí)候說什么？
5.小豬后來有朋友了嗎？為什么？
幼兒扮家長，教師扮客人到幼兒家做客，通過游戲幫助幼兒鞏固所學(xué)的禮貌用語。
在教室入門處張貼提示禮貌用語的圖片。
幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告篇三
大班是幼兒園和小學(xué)教育過渡的重要階段，也是孩子在學(xué)習(xí)生涯中的第一個(gè)過渡轉(zhuǎn)折。幼兒園教學(xué)是不同于小學(xué)教學(xué)的，它并不是純粹理論的教學(xué)，是身體力行結(jié)合生活的教學(xué)，主要培養(yǎng)的是習(xí)慣，學(xué)習(xí)的是如何融入集體，如何交流，這需要班主任運(yùn)用自己的智慧和才能管理班級(jí)，一切才能達(dá)到最好的效果。
以前筆者一直是以實(shí)習(xí)生的角度來看待這些可愛的孩子，總想著要和他們交上個(gè)朋友一起玩玩，但是一年后正式當(dāng)班主任后，對(duì)待孩子的態(tài)度發(fā)生了巨大的變化。尤其是第一年就帶領(lǐng)大班的孩子，由于和孩子們沒有感情的基礎(chǔ)，并且是一位新老師，之前的老師又是很有經(jīng)驗(yàn)，這讓筆者有了壓力，也感覺是一種挑戰(zhàn)，面對(duì)即將步入小學(xué)的孩子，在幼兒園的最后一年，到底該如何管理呢?現(xiàn)將自己的實(shí)踐與體會(huì)介紹如下：
1以幼兒為本，尊重幼兒。
俗話說：“情不通則理不達(dá)”.人都需要愛的情感，幼兒教師對(duì)工作對(duì)孩子要充滿的熱情和期待。一方面努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系，尊重每一個(gè)孩子;同時(shí)公正地對(duì)待他們，相信每個(gè)孩子都很可愛，都有自己的個(gè)性特點(diǎn)。
1.1了解幼兒年齡特點(diǎn)，注重個(gè)性發(fā)展。
大班的孩子處于學(xué)前晚期，他們比小中班的孩子精力更加旺盛，對(duì)集體活動(dòng)也極其充滿興趣，特別是帶有競(jìng)爭的游戲，他們的游戲活動(dòng)水平更高;他們的求知欲也更加強(qiáng)烈，在生活中能較好地控制自己的行為，并顯現(xiàn)了初步形成的個(gè)性。
對(duì)于每個(gè)都有自己個(gè)性的孩子，需要因人而異用不同的方式方法去對(duì)待。營造一個(gè)寬松和諧的民主氣氛，讓他們也學(xué)習(xí)尊重別人才能得到別人的認(rèn)可。在此階段的一日活動(dòng)中，孩子自我的主見愈發(fā)強(qiáng)烈起來，我們常常選擇輪流做小組長的形式，給每個(gè)孩子自我鍛煉的機(jī)會(huì)，得到健全發(fā)展。
1.2做好幼小銜接工作，學(xué)習(xí)習(xí)近平穩(wěn)過渡。
小學(xué)在孩子的心中是陌生的，因此，培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的興趣和向往十分重要，我們利用空余時(shí)間，幫助幼兒認(rèn)識(shí)一些常用字，學(xué)寫自己的名字，并通過學(xué)習(xí)相關(guān)的兒歌、繪畫、歌曲等知識(shí)，讓幼兒潛移默化的受到影響，再帶孩子們參觀小學(xué)了解小學(xué)，對(duì)小學(xué)產(chǎn)生向往的情感。
但我們必須知道在幼兒園里面孩子過的是一種被照顧著的集體生活，一整天老師都關(guān)注并照顧孩子的吃飯、穿衣服、系鞋帶、上廁所等等生活和學(xué)習(xí)情況，但進(jìn)入小學(xué)后必須相對(duì)獨(dú)立的生活，孩子要有一定的'自理能力，學(xué)會(huì)照顧自己。
2樹立榜樣作用，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的能力。
2.1建立橡皮筋式的管理理念。
我們不僅是孩子學(xué)習(xí)上的老師更像是他們生活中的朋友與母親，我們的行為常常很容易影響幼兒，孩子愛模仿他親近之人的行為，因此我們必須樹立榜樣的作用。而在管理時(shí)，我們不僅要“該出手時(shí)就出手”,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題要首當(dāng)其沖、身體力行地解決，而非將責(zé)任一推了之。另一方面也需要“該放手時(shí)就放手”,要充分信任孩子的能力和非我之外的教師的能力，有事一起商量，一起解決，一起布置濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，教育幼兒的行為規(guī)范，大家一起看看、念念，說說，常規(guī)管理滲透其中，民主氛圍日見有效。
2.2分工合作，高效管理。
班主班、配班教師以及保育員之間必須分工合作，但要明確職責(zé)，而不是劃分界限，毫不關(guān)注，恰恰相反，在此分工的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作模式，每個(gè)人都盡力高效地完成自己的工作，共同關(guān)注幼兒，必須常常協(xié)商、交流一日活動(dòng)情況，對(duì)幼兒的一些行為作出分析與判斷，互助互補(bǔ)，給予建議，成功合作，這樣一來，整個(gè)班級(jí)的凝聚力才會(huì)強(qiáng)大，管理起來也更加得心應(yīng)手。
3家園溝通，合力管理。
管理班級(jí)最重要的就是要和家長進(jìn)行良好的溝通，讓家長了解孩子在幼兒園都做了些什么，如何讓他們參與到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中，要往哪個(gè)方向走才能共同促進(jìn)孩子的發(fā)展，這需要我們能及時(shí)向家長反映孩子的情況，因此，我們常常利用網(wǎng)站和駕校平臺(tái)，告知家長近期的教育教學(xué)計(jì)劃以及孩子活動(dòng)的照片，保證家長能每天都對(duì)幼兒的一起情況和我們教師的工作有所了解。
此外，還經(jīng)常進(jìn)行談話溝通活動(dòng)，但在談話時(shí)我們需要一定的溝通技巧，首先要讓家長知道是出于對(duì)孩子幫助的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流的，根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)說說了解到的優(yōu)點(diǎn)再指出孩子的缺點(diǎn)，家長就比較容易接受了。
4常規(guī)教育，輔助管理。
4.1游戲常規(guī)。
游戲能使幼兒認(rèn)識(shí)周圍生活，培養(yǎng)獨(dú)立性、積極性、創(chuàng)造性和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
(1)為幼兒游戲提供場(chǎng)地和時(shí)間。
(2)豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活印象。
(3)提供玩具和游戲材料。
(4)對(duì)游戲過程進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。
4.2教育活動(dòng)常規(guī)。
教育活動(dòng)常規(guī)的培養(yǎng)是幼兒進(jìn)入教育活動(dòng)的前提條件。
(1)運(yùn)用婉轉(zhuǎn)的語言或者一些比喻的修辭來開展活動(dòng)。
(2)在活動(dòng)中采取情景、課件等多元化的方法進(jìn)行教學(xué)。
(3)鼓勵(lì)幼兒大膽主動(dòng)、條理清晰地回答問題。
4.3生活常規(guī)。
生活自理能力和良好習(xí)慣的逐漸的形成為兒童身心共同發(fā)展護(hù)航。
(1)示范、模仿、糾正等方法幫助幼兒堅(jiān)持習(xí)慣的養(yǎng)成。
(2)巧妙運(yùn)用兒歌教學(xué)，滲透到生活常規(guī)中方便幼兒記憶。
總之，大班是幼兒跨入小學(xué)生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是習(xí)慣驗(yàn)收的穩(wěn)定期，孩子們從小班到中班到大班，每一次的進(jìn)步，每一天的堅(jiān)持，都在幫助幼兒形成良好的習(xí)慣。這些習(xí)慣將在很大程度上影響幼兒的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)掌握情況，正所謂個(gè)性決定命運(yùn)，品格決定素質(zhì)，態(tài)度決定一切，習(xí)慣養(yǎng)成態(tài)度，我們要以幼兒為本，尊重幼兒，試著讓每一位孩子學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)相處。
幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告篇四
摘要：師范院校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)高身正、敬業(yè)德廣的人民教師的重任，抓好養(yǎng)成教育，對(duì)于師范院校有著特別重要的意義。本文以長江師范學(xué)院為例，針對(duì)該校養(yǎng)成教育的模式，探索養(yǎng)成教育的特點(diǎn)和方法以及對(duì)師范院校養(yǎng)成教育的啟示，進(jìn)而促使師范院校大力加強(qiáng)養(yǎng)成教育。
關(guān)鍵詞：養(yǎng)成教育模式方法特點(diǎn)啟示。
一、圍繞“三個(gè)一”抓教育――引領(lǐng)養(yǎng)成。
（一）圍繞一個(gè)核心，狠抓學(xué)生常規(guī)教育。
師范院校以培養(yǎng)大學(xué)生道德養(yǎng)成為核心，體現(xiàn)教育的本位價(jià)值，落實(shí)一系列常規(guī)教育措施：一是堅(jiān)持二十多年的一周一會(huì)的主題教育傳統(tǒng)不動(dòng)搖；二是堅(jiān)持多年的升國旗教育不動(dòng)搖；三是堅(jiān)持專業(yè)思想教育不動(dòng)搖；四是堅(jiān)持發(fā)揮高校思想政治理論課教育和黨校團(tuán)校的教育陣地作用，引領(lǐng)學(xué)生的政治追求和道德養(yǎng)成；五是堅(jiān)持通過建立誠信檔案、誠信考場(chǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的誠信教育；六是堅(jiān)持開展一系列主題教育，引領(lǐng)大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定政治信念。
（二）圍繞一個(gè)重點(diǎn)，狠抓新生系列教育。
學(xué)校以角色轉(zhuǎn)換為重點(diǎn)，落實(shí)新生系列教育：將新生教育“課程化”，開設(shè)入學(xué)教育系列講座，強(qiáng)化新生愛校、愛系、愛專業(yè)的.思想；將新生教育“活動(dòng)化”，開展一系列新生活動(dòng)，增強(qiáng)新生自律意識(shí)、培養(yǎng)新生良好的體育習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣；將新生軍訓(xùn)“目標(biāo)化”，通過軍訓(xùn)提升學(xué)生早操質(zhì)量、規(guī)范宿舍內(nèi)務(wù)整理、提高學(xué)生校規(guī)校紀(jì)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育的目標(biāo)。
（三）圍繞一個(gè)中心，狠抓畢業(yè)生系列教育。
學(xué)校以艱苦奮斗教育為中心，開展畢業(yè)生教育系列教育：開展畢業(yè)生文明教育，引導(dǎo)畢業(yè)生遵章守紀(jì)，文明離校；開展就業(yè)觀教育，請(qǐng)優(yōu)秀校友回校作報(bào)告，引導(dǎo)畢業(yè)樹立獻(xiàn)身“三區(qū)”基礎(chǔ)教育的就業(yè)取向和艱苦奮斗的思想；開展畢業(yè)生演講賽、畢業(yè)生師范技能大賽等活動(dòng)，展示畢業(yè)生養(yǎng)成教育的成果，激發(fā)低年級(jí)同學(xué)積極進(jìn)??；開展“我為母校留紀(jì)念”活動(dòng)，通過畢業(yè)生為母?！爸惨豢脴洹?、“提一個(gè)建議”、“做一件好事”等活動(dòng)，增強(qiáng)畢業(yè)生對(duì)母校的感恩意識(shí)。
二、圍繞“一個(gè)重點(diǎn)”抓管理――規(guī)范養(yǎng)成。
（一）健全機(jī)制，保障養(yǎng)成。
一是建立了以學(xué)生思想政治教育委員會(huì)為主導(dǎo)、系（院）學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組為主體、學(xué)校其他部門密切配合的養(yǎng)成教育管理機(jī)制，把養(yǎng)成教育作為加強(qiáng)和改善高校思想政治工作的重要手段貫穿于教學(xué)、管理和服務(wù)各個(gè)環(huán)節(jié)。二是明確職責(zé)，廣泛參與。確保教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的各項(xiàng)措施責(zé)任到人、工作到位。三是抓好隊(duì)伍，夯實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校一方面抓好政工隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮他們?cè)陴B(yǎng)成教育中的引領(lǐng)作用，把養(yǎng)成教育作為加強(qiáng)和改善高校思想政治工作的重要手段落實(shí)到對(duì)學(xué)生的日常管理中。另一方面，學(xué)校建立了由校學(xué)生會(huì)牽頭、各系院學(xué)生會(huì)參與的學(xué)生自律委員會(huì)，為養(yǎng)成教育的管理提供了組織保障。
（二）制度約束，強(qiáng)化養(yǎng)成。
學(xué)校完善養(yǎng)成教育的制度體系，強(qiáng)化養(yǎng)成教育：《學(xué)生文明行為基本準(zhǔn)則》《學(xué)生日常管理‘五要十不’規(guī)范》等制度規(guī)范學(xué)生日常行為，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成；《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見》《加強(qiáng)學(xué)生早晚自習(xí)的管理辦法》等制度規(guī)范學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；《學(xué)生違紀(jì)處分管理規(guī)定》《學(xué)生宿舍管理規(guī)定》等制度整治學(xué)生違紀(jì)行為，促進(jìn)學(xué)生遵章守紀(jì)習(xí)慣的養(yǎng)成。這些制度滲透到學(xué)校的日常管理之中，融入學(xué)生日常生活的一舉一動(dòng)，使養(yǎng)成教育的基本要求具體化、制度化。
（三）自我管理，促進(jìn)養(yǎng)成。
大學(xué)生是養(yǎng)成教育的主體，在教育觀念上，該校強(qiáng)調(diào)自我發(fā)展的養(yǎng)成教育，在教育行為上，學(xué)校堅(jiān)持對(duì)學(xué)生“三自”能力的培養(yǎng)：一是自律自控，自我管理。二是自省自覺，自我教育。三是自理自持，自我服務(wù)。教室、公區(qū)、實(shí)驗(yàn)室都由學(xué)生自己掃除；學(xué)生寢室每天由自己整理；學(xué)生參加食堂義務(wù)幫廚；每年安排一周的勞動(dòng)課，讓學(xué)生參與各種公益勞動(dòng)等，促使他們養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和關(guān)心集體、獻(xiàn)身校園建設(shè)的良好思想。
（四）常規(guī)管理，規(guī)范養(yǎng)成。
一是堅(jiān)持多年來“十堅(jiān)持、十糾正”和“五要十不”等常規(guī)管理手段；二是堅(jiān)持抓好開學(xué)“五個(gè)一”工作，即：第一次班會(huì)、第一堂課、第一次早操、第一次清潔掃除、第一次升國旗等，從開學(xué)第一天抓起，促使學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成；三是堅(jiān)持發(fā)揮《學(xué)生德智體綜合評(píng)估辦法》《系級(jí)學(xué)生工作評(píng)估辦法》的杠桿作用，規(guī)范養(yǎng)成教育評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生良好道德習(xí)慣的養(yǎng)成；四是堅(jiān)持嚴(yán)格的養(yǎng)成教育通報(bào)制度，學(xué)校每天對(duì)學(xué)生違紀(jì)違規(guī)行為和好人好事進(jìn)行通報(bào)，對(duì)學(xué)生的推優(yōu)評(píng)優(yōu)，實(shí)行違紀(jì)行為一票否決。
幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告篇五
各位老師、各位同學(xué)：
大家好!
我是三年四班的李素。今天我演講的題目是：文明禮儀伴我行。
文明禮儀是人類不可缺少的品德，作為具有5020__年文明史的“禮儀之邦”，講文明、樹禮儀，也是弘揚(yáng)民族文化、展示民族精神的主要方式。我國的思想家、教育家和哲學(xué)家——孔子曾說過：“不學(xué)禮，無以立”?？鬃邮窍敫嬖V大家：人，要把守禮、行禮作為立身之本。
生活中，人們的一言一行，舉手投足都能體現(xiàn)自己的品德和修養(yǎng)。一個(gè)講究文明禮儀、擁有優(yōu)秀品德的人經(jīng)常能夠感染周圍的群體、感動(dòng)整個(gè)的世界，劉朝華叔叔就是這個(gè)閃亮群體中的一員。
趙偉華叔叔上初中時(shí)，一位平時(shí)和他并不怎么說話的同學(xué)，生病在家一個(gè)星期沒來上學(xué)，聽到這個(gè)消息后，他就組織班上幾個(gè)同學(xué)去看他。去的時(shí)候，生活并不寬裕的他們將吃早餐的錢湊在一起，全部買了雞蛋和水果。當(dāng)他們冒著風(fēng)雨，踏著泥濘，走過崎嶇的山路，將水果送到同學(xué)家時(shí)，那位生病的同學(xué)早已泣不成聲。
他，只是一個(gè)普通人，卻以一已之力凝聚起千萬人的愛心，呼喚起千萬人的責(zé)任。
讓我們行動(dòng)起來吧!從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，盡我們的一份力、發(fā)我們的一份光，為建設(shè)文明而富強(qiáng)的祖國奮斗吧!
謝謝大家!
幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告篇六
隨著我國新課改的深入推行，我們更加關(guān)注幼兒的教育。幼兒正處于身體發(fā)育以及性格養(yǎng)成、習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，因此，幼兒的養(yǎng)成教育受到了社會(huì)的廣泛關(guān)注。美國行為主義心理學(xué)家斯金納說過，幼兒每天的行為中有5%屬于非習(xí)慣行為，而95%屬于習(xí)慣行為，習(xí)慣行為一旦養(yǎng)成，其實(shí)非常難改的，因此，幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成受到了家長的廣泛關(guān)注。
幼兒養(yǎng)成教育不僅僅涉及了家庭、學(xué)校對(duì)于幼兒的教育，還有社會(huì)對(duì)于幼兒的教育，因此，我們?cè)谶M(jìn)行幼兒養(yǎng)成教育的時(shí)候有必要為幼兒營造一個(gè)良好的宏觀環(huán)境以及微觀環(huán)境，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成教育的良好實(shí)施。首先，幼兒正處于身體生長以及性格養(yǎng)成和習(xí)慣養(yǎng)成的最好階段。在這一階段中幼兒就像是一張白紙，我們?cè)谏厦嫒绾卫L畫，就會(huì)形成一個(gè)怎樣的圖畫，因此，我們應(yīng)該在這幅圖畫上繪畫出最美好的線條，從而促進(jìn)幼兒的良好習(xí)慣等的養(yǎng)成，從而促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。其次，幼兒階段的幼兒他們擁有著更多的天性，他們對(duì)于這個(gè)社會(huì)充滿了好奇，他們的內(nèi)心是善良而又空洞的，因此，在這個(gè)階段，我們?cè)谟變旱男撵`中種上美好的愿望，這有助于幼兒正確地看待這個(gè)世界，有助于幼兒在將來形成正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，從而促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。最后，在當(dāng)今時(shí)代，大多數(shù)的幼兒是獨(dú)生子女，或者有很多的幼兒由于父母工作的關(guān)系與爺爺奶奶生活在一起，不論是獨(dú)生子女也好，還是隔代教育也好，現(xiàn)在的幼兒承受了太多的溺愛，這樣在一定程度上，家長就剝奪了幼兒生長中的一些權(quán)利，使得幼兒的性格等方面出現(xiàn)缺陷，因此，在當(dāng)今時(shí)代，我們要想幼兒能夠健康地成長，全面地發(fā)展，幼兒養(yǎng)成教育是非常有必要的。
幼兒養(yǎng)成教育不僅僅是家長的責(zé)任，也是社會(huì)和學(xué)校的責(zé)任。幼兒的生長在很大程度上受到周圍環(huán)境的影響，因此，我們家長以及教師等都應(yīng)該為幼兒做好榜樣，同時(shí)為了促進(jìn)幼兒的健康成長，家庭、學(xué)校、社會(huì)等還要為幼兒營造良好的宏觀以及微觀環(huán)境，促進(jìn)養(yǎng)成教育實(shí)踐的順利展開，促進(jìn)幼兒的健康成長。
(一)家長以及教師做好榜樣。
家長是幼兒的第一任教師，家長的一些行為等都會(huì)影響到幼兒，因此，在家庭中家長應(yīng)該注意自己的行為，從而為幼兒的健康成長樹立良好的榜樣。另外，我們知道幼兒階段的幼兒他們有著非常強(qiáng)的模仿能力，尤其是他們非常喜歡模仿家長的行為等，因此，在家庭教育中家長的行為、肢體動(dòng)作等方面，要為幼兒做好榜樣，從而促進(jìn)幼兒的健康成長。教師對(duì)于幼兒的影響也是極為深刻的。在幼兒階段，幼兒的生長環(huán)境最主要的就是家庭與學(xué)校，尤其是在當(dāng)今時(shí)代，由于父母的工作等原因，家長往往將幼兒早早地送到幼兒學(xué)校，因此，在學(xué)校中教師就充當(dāng)了幼兒模仿的對(duì)象，因此，教師在學(xué)校中也要為幼兒做好榜樣，這樣幼兒才能夠從教師身上受到良好的教育，促進(jìn)幼兒的健康養(yǎng)成。例如，在家庭中，家長要以身作則，每天都要跟幼兒道早安，送自己的孩子出門，跟教師問好;然后在學(xué)校中教師要迎接幼兒的到來，然后跟幼兒問早安，道好，跟家長問好等，這樣幼兒就會(huì)模仿家長以及教師的行為，跟家長以及教師問好，然后跟自己的同學(xué)問好，等這樣有助于促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣，并且也有助于促進(jìn)幼兒融入學(xué)生的集體中，從而促進(jìn)幼兒的健康成長。
(二)構(gòu)建良好的環(huán)境，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成教育的順利展開。
我們生活在社會(huì)中，環(huán)境對(duì)于我們的影響是十分重要的。因此，社會(huì)要為幼兒營造良好的宏觀環(huán)境，家庭以及學(xué)校也要為幼兒營造良好的微觀環(huán)境，將這種環(huán)境融合進(jìn)幼兒的生活，從而促進(jìn)幼兒的健康成長?！冻T的世界》這部電影相信大家都看過。在這部電影中楚門生活在一個(gè)虛無的環(huán)境中，在這個(gè)環(huán)境中他經(jīng)歷著他自以為的全部真實(shí)，因此，他的性格以及行為我們都可以看到，受到了環(huán)境的影響，雖然我們沒有進(jìn)行人為的干預(yù)，但是在環(huán)境的影響下，楚門仍然會(huì)做出這樣的舉動(dòng)，養(yǎng)成我們期待的性格。可見環(huán)境對(duì)于我們的行為以及性格甚至是環(huán)境的影響何其大，因此，構(gòu)建良好的環(huán)境，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成教育的順利展開是非常有必要的。首先，家庭是幼兒生活的第一個(gè)環(huán)境，也是幼兒生長過程中最為重要的環(huán)境，因此，家庭可以為幼兒營造一個(gè)良好的環(huán)境，從而促進(jìn)幼兒的健康成長。家庭中父母、爺爺奶奶等之間要和睦相處，營造溫馨的家庭氛圍，讓幼兒時(shí)刻感受到家庭的溫暖，然后家庭成員之間可以以平等的、民主的方式進(jìn)行交流以及對(duì)于某一件家庭事情進(jìn)行商議，這樣家庭民主的環(huán)境，有助于促進(jìn)幼兒敢于發(fā)表自己的意見，并且讓幼兒感受到自己是家庭中非常重要的組成，提升幼兒的安全感，以及責(zé)任感，促進(jìn)幼兒的全面成長。其次，學(xué)校是幼兒生活的第二重要環(huán)境，在學(xué)校中教師等要營造一個(gè)自由的環(huán)境，讓幼兒可以自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)以及想法，并且自由的環(huán)境有助于促進(jìn)幼兒之間的交流，從而促進(jìn)幼兒的合作意識(shí)等意識(shí)的養(yǎng)成，促進(jìn)幼兒的健康成長，另外，學(xué)校中教師也要營造良好的民主環(huán)境，讓幼兒根據(jù)自己判斷從而進(jìn)行班長等班干部的競(jìng)選以及選擇，這樣可以養(yǎng)成幼兒的責(zé)任感等，促進(jìn)幼兒的健康成長。最后，社會(huì)對(duì)于幼兒的影響雖然不如家庭以及學(xué)校等重要，但是也是幼兒生活中不可避免的一個(gè)重要的方面。因此，在社會(huì)上我們也要為幼兒營造良好的環(huán)境。例如，我們?cè)诠卉嚿?，要宣傳給老人、孕婦等讓座，讓幼兒在切實(shí)的實(shí)踐中增強(qiáng)社會(huì)的責(zé)任感以及通過實(shí)踐提升幼兒的自信，促進(jìn)幼兒的健康成長。
三、結(jié)束語。
幼兒養(yǎng)成教育對(duì)于幼兒以后的健康成長是非常重要的，它可以在幼兒的心靈上留下深刻的烙印，從而促進(jìn)幼兒在以后的成長中樹立正確的價(jià)值觀、世界觀以及人生觀，并且促進(jìn)幼兒各種能力以及習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在當(dāng)今時(shí)代，隨著我國新課改的深入推行，幼兒養(yǎng)成教育受到了社會(huì)家長等的廣泛關(guān)注。
[綜合實(shí)踐和養(yǎng)成教育]。
幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告篇七
活動(dòng)背景 中華民族素有崇尚禮儀，講究文明的優(yōu)良傳統(tǒng)。禮儀在中國，源遠(yuǎn)流長，深入人心。荀子曰：“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。”可見禮儀的重要性。青少年是國家和民族的未來。目前，青少年中存在有不知禮儀、不用禮儀、不講禮儀等問題。因此，在校園開展文明禮儀養(yǎng)成教育是非常必要的。
活動(dòng)目的
1、 通過競(jìng)賽、講故事、小品等多種形式，讓學(xué)生了解文明禮儀知識(shí)。
2、 引導(dǎo)學(xué)生用禮儀、講禮儀，以實(shí)際行動(dòng)繼承中華民族的文明禮儀傳統(tǒng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)過程
1、 導(dǎo)入活動(dòng)
主持人（甲）：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師！
主持人（乙）：親愛的同學(xué)們！
合：大家好！
主持人（甲）：中華民族自古就是一個(gè)禮儀之邦，五千年的歷史詮釋著祖國的精神文明。
主持人（乙）：從曾子避席到程門立雪；從廉藺交歡到孔融讓梨；從魏文候冒雨踐約到劉備三請(qǐng)諸葛亮。古人用自己的實(shí)際行動(dòng)闡釋了文明禮儀的內(nèi)涵。
主持人（甲）：文明猶如一盞明燈為行人照亮前方的旅途。
主持人（乙）：禮儀猶如一泓清泉給人們帶來清涼的慰藉。
2、 宣布活動(dòng)開始
主持人（甲）：讓我們高擎文明這盞明燈，暢飲禮儀這泓清泉。
主持人（乙）：下面我宣布《文明駐我心 禮儀伴我行》主題班會(huì)活動(dòng)現(xiàn)在開始！
3、 進(jìn)行活動(dòng)
（1）小組代表匯報(bào)發(fā)言
主持人（甲）：今天的活動(dòng)，我們以小組匯報(bào)的形式展示。下面來認(rèn)識(shí)一下四個(gè)小組吧。
代表發(fā)言：
我們是第一小組，今天與大家分享的是儀表之禮。
首先，出示課件，結(jié)合身邊的事例，具體講解儀表之禮的內(nèi)容。
接著，表演《校園文明禮儀三句半》
我們是第二小組，今天與大家分享的是餐飲之禮。
首先，出示課件，講解餐飲之禮的具體內(nèi)容。
接著，表演小品《好人一生平安》
我們是第三小組，今天與大家分享的是言談之禮。
首先，出示課件，結(jié)合身邊的事例，闡述言談之禮的具體內(nèi)容。
接著，表演校園情景劇《同學(xué)之間》 。
我們是第四小組，今天與大家分享的是待人之禮。
首先，出示課件，結(jié)合身邊的事例，講解待人之禮的具體內(nèi)容。
接著，講述古代關(guān)于待人禮儀的故事（廉藺交歡、魏文候冒雨踐約、劉備三請(qǐng)諸葛亮）。
主持人（乙）：剛才四個(gè)小組的展示都相當(dāng)精彩。我們?cè)谳p松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)了儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮和待人之禮。下面氣氛要緊張起來了，四個(gè)小組之間將進(jìn)行有關(guān)行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮和儀式之禮方面知識(shí)的pk。
（2）四小組展開關(guān)于行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮和儀式之禮的知識(shí)競(jìng)賽。 主持人（甲）：看來同學(xué)們對(duì)“八禮”的內(nèi)容學(xué)習(xí)得還不錯(cuò)。其實(shí)，學(xué)習(xí)“八禮”只是第一步，我們還要踐行“八禮”，做知禮、用禮、講禮的好少年?！抖Y記》中曾提到“知不足然后能自反也”。我們先來找找存在的不足吧，說說我們身邊還有哪些不符合禮儀的`地方。
假如你是咱們學(xué)校的“文明大使”，你想對(duì)同學(xué)們說點(diǎn)什么呢？
（3）采訪“文明大使”，說出你的心聲。
（4）集體宣誓
主持人（甲）：如果你失去了今天，你不算失敗，因?yàn)槊魈鞎?huì)再來。 如果你失去了金錢，你不算失敗，因?yàn)槿松膬r(jià)值不在金錢。如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦。 孔夫子曾說過：“不學(xué)禮，無以立?！蔽覀円盐拿鞫Y儀貫徹在平時(shí)的日常生活中。下面請(qǐng)同學(xué)們和我倆一起來宣誓：
1、 語言文明、禮貌待人，不說粗話、臟話，不打架罵人，態(tài)度和藹，友愛同學(xué)、
尊敬師長、孝敬父母。
2、 舉止文明，情趣健康，不賭博，不迷信，不進(jìn)營業(yè)性網(wǎng)吧、舞廳。
3、 講究衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，不毀壞花草樹木。
4、 遵紀(jì)守法，嚴(yán)格遵守中學(xué)生行為規(guī)范。在校不帶手機(jī)、隨身聽、mp3把精力
集中到學(xué)習(xí)中來。
5、 愛護(hù)公物，遵守公德。不亂涂亂畫，遵守公共秩序，愛護(hù)公用設(shè)施，不在公共
場(chǎng)所喧嘩、起哄。
主持人（乙）：時(shí)間過得真快，本次主題班會(huì)也接近尾聲。讓我們用歌聲唱出文明禮儀的美好。
（5）合唱《歌聲與微笑》
主持人（甲）：歌聲悠揚(yáng)，心潮澎湃。讓我們有請(qǐng)班主任來為本次的班會(huì)課進(jìn)行總結(jié)。
（6）班主任總結(jié)
本次主題班會(huì)從準(zhǔn)備到召開，都離不開同學(xué)們的辛勤付出和積極參與。在此，
靈。荀子曰：“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧?！?同學(xué)們正值
少年，是國家的希望和未來，將擔(dān)負(fù)著國家的前途和命運(yùn)。所以，更應(yīng)該學(xué)
好禮儀、踐行禮儀；做知禮、用禮、講禮的好少年，讓家長放心、讓祖國放
心！
（7）宣布結(jié)束
主持人（乙）：感謝班主任的精彩總結(jié)。我們也深感肩上的使命重大。就讓我們從文明禮儀入手，從做一名文明的中學(xué)生開始！
主持人（甲）：感謝各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)，感謝同學(xué)們的積極參與?！段拿黢v我心 禮儀伴我行》主題班會(huì)活動(dòng)到此結(jié)束！
活動(dòng)總結(jié) 活動(dòng)反思
一、活動(dòng)目的：
1、通過本次活動(dòng)課，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明禮儀就在我們的身邊，體會(huì)文明禮貌用語的重要性，在日常生活中會(huì)正確運(yùn)用文明用語。
2、通過活動(dòng)使校園里呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛，到處可見文明用語，使文明禮儀教育見效。
3、培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明禮儀修養(yǎng)，做一個(gè)講文明懂禮貌的好孩子。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集有關(guān)校園禮儀的歌曲
2、文明禮儀兒歌、朗誦等。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
通過活動(dòng)希望學(xué)生能把校園禮儀的一些規(guī)范運(yùn)用到生活學(xué)習(xí)中。
四、活動(dòng)過程：
（一）活動(dòng)導(dǎo)入
也許你可能天生是一位公主。但是你必須經(jīng)過學(xué)習(xí)方可成為一位女士。——英國女王致孫女
解釋：文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線。千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，說的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)做人，學(xué)做文明人，學(xué)做社會(huì)人。
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盡管我們已經(jīng)是中學(xué)生了，盡管我們每一個(gè)人都覺得我們是社會(huì)中的文明人。然而，一些不文明，不和諧的現(xiàn)象卻還是在我們身邊時(shí)有發(fā)生。
（同學(xué)討論，主持人發(fā)表意見。）
尋找不文明現(xiàn)象
1；隨意丟掉生活垃圾。
同學(xué)們，播下一個(gè)動(dòng)作，便收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，便收獲一個(gè)品格；播下一個(gè)品格，便收獲一份成功。我們要把文明放在心里的一個(gè)重要位置，時(shí)時(shí)刻刻與文明交談，千萬不要把文明行為習(xí)慣看作小事。
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（五）請(qǐng)班主任總結(jié)：感謝各位同學(xué)的積極參與, 在這里我真心希望大家能通過這次主題班會(huì)，收斂并改正掉自己的一些不文明行為或現(xiàn)象，可能一時(shí)你是改變不了的，但只要你有改變的決心，相信你會(huì)成功的。當(dāng)然要改變這種校園不文明現(xiàn)象,光靠一個(gè)人是不夠的，它還需要我們?nèi)嗌踔寥Ｍ瑢W(xué)的一起努力。
（六）倡議
請(qǐng)?jiān)谧拿恳晃煌瑢W(xué)記住：人生因文明而精彩，校園因你、我的文明而文明。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，我們滿懷憧憬，我們充滿**，我們追求成長和長大，然而，不要忘記讓我們親近文明，表現(xiàn)文明，實(shí)踐文明。
青春的腳步如行云流水，青春的歲月需文明的滋養(yǎng)。讓我們?cè)诔砷L中文明，在文明中成長讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行，向美麗文明的明天前進(jìn)！
五、活動(dòng)反思
無論同學(xué)在班會(huì)活動(dòng)上受到多大教育，心情如何激動(dòng)，如果不把這些教育效果落實(shí)到日常學(xué)習(xí)和生活中來，這些效果便不能鞏固下來。任何班會(huì)活動(dòng)的效果的發(fā)揮都不會(huì)僅限于課堂活動(dòng)進(jìn)行的過程中，一次成功的主題班會(huì)活動(dòng)，學(xué)生受到的影響可能會(huì)持續(xù)很長時(shí)間，甚至?xí)屛覀兊哪贻p一代終身受益。這就提醒我們要十分重視鞏固教育效果、這一環(huán)節(jié)，要注意最大限度地發(fā)揮班會(huì)活動(dòng)的后效。
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教學(xué)目標(biāo)：
1.探討什么是禮儀
2.探討什么是養(yǎng)成
3.探討中學(xué)生禮儀的常規(guī)
4.探討中學(xué)生禮儀養(yǎng)成的執(zhí)行計(jì)劃
教學(xué)重點(diǎn)：
目標(biāo)：1.探討什么是禮儀
目標(biāo)：2.探討什么是養(yǎng)成
目標(biāo)：3.探討中學(xué)生禮儀的常規(guī)
教學(xué)難點(diǎn)：
目標(biāo)：3.探討中學(xué)生禮儀的常規(guī)
目標(biāo): 4.探討中學(xué)生禮儀養(yǎng)成的執(zhí)行計(jì)劃
教學(xué)方法：
查閱資料、探討、爭論、歸納
教學(xué)課時(shí)數(shù)：
一課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、查詞典、百度搜索，探討：什么是禮儀？
網(wǎng)絡(luò)定義：1.禮節(jié)和儀式。 2.人們約定俗成，表示尊重的各種方式。 解釋：
1.禮節(jié)和儀式。這是傳統(tǒng)的解釋，“禮”字和“儀”字指的都是尊敬的方式，“禮”，多指?jìng)€(gè)人性的,像鞠躬，欠身等，就是禮節(jié)；“儀”，則多指集體性的，像開幕式，閱兵式等，就是儀式。
2.人們約定俗成，表示尊重的各種方式。這是現(xiàn)代通俗而簡潔的解釋，這里的方式分行動(dòng)型和非行動(dòng)性，像鞠躬，給老人讓座等，就是行動(dòng)型的，也就是尊重的形式，這需要行動(dòng)才有效果，；而像莊嚴(yán)場(chǎng)合不嘻笑，別人睡覺不吵鬧等，就是非行動(dòng)型的，也就是行為規(guī)范，它不需要行動(dòng)就有效果。禮儀：禮節(jié)和儀式。
總結(jié)：禮儀是在人際交往中，以一定的、約定俗成的程序方式來表現(xiàn)的律己敬人的過程，涉及穿著、交往、溝通、情商等內(nèi)容。從個(gè)人修養(yǎng)的角度來看，禮儀可以說是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)。從交際的角度來看，禮儀可以說是人際交往中適用的一種藝術(shù)、一種交際方式或交際方法，是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習(xí)慣做法.。從傳播的角度來看，禮儀可以說是在人際交往中進(jìn)行相互溝通的技巧?？梢源笾路譃檎?wù)禮儀、商務(wù)禮儀、服務(wù)禮儀、社交禮儀、涉外禮儀等五大分支。
二、探討;
中學(xué)生有哪些禮儀常規(guī)？
分組發(fā)表意見
板書歸納總結(jié)：
（一）、坐的禮儀
1、上課時(shí)，身坐正，手平放桌面上，雙腳平放在地板上，看書寫字做到"三個(gè)一"（眼睛離書本一尺，胸口離課桌一拳，手指離筆尖一寸）。
2、與人交談，神情專注，自然大方，不翹二郎腿。
3、在公共場(chǎng)合，入座講究謙讓，不爭搶。身坐正，不斜靠，不影響他人。
4、就餐入座講秩序，有長輩在場(chǎng)，應(yīng)讓長輩先入座。
5、長輩或其他客人來訪，應(yīng)起身示座。
（二）、 立的禮儀
1、升國旗要行注目禮，唱國歌要肅立。
2、課堂師生施禮要立正，兩眼注視老師。
3、集合集會(huì)快、靜、齊。
4、上課發(fā)言或朗讀課文，頭正身直，自然大方。
5、有來賓詢問情況，應(yīng)主動(dòng)起立。
（三）、 行的禮儀
1、上下樓梯靠右走，出入教室、辦公室、會(huì)場(chǎng)等按指定線路走，不擁擠，出入各"室"輕聲慢步，不影響他人。
2、遇見師長，主動(dòng)讓師長先行。
3、登臺(tái)發(fā)言或演講，先行禮再發(fā)言，講完后行禮再歸位；接受獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品要雙手接過，并鞠躬致謝。
4、集體活動(dòng)，聽從指揮，按隊(duì)列行走。
5、平時(shí)走路落落大方，不奔跑追趕，不打架。
6、上、放學(xué)走（騎）人行道，不闖紅燈，過馬路時(shí)先兩邊看，再從容走過。
（四）、 說的禮儀
1、上課遲到或進(jìn)辦公室喊"報(bào)告"，經(jīng)允許后方可入室。
2、入他人居室，應(yīng)輕輕敲門，征求室內(nèi)人員同意后方可入室。
3、找別人問話，用"請(qǐng)問"，答后致謝。若對(duì)方答不上來也要表示諒解和謝意。
4、不直呼師長姓名，要用準(zhǔn)確的稱謂。
5、得罪別人要說："對(duì)不起、請(qǐng)?jiān)?。別人向你道歉，應(yīng)說："沒關(guān)系"。得到別人幫助要說："謝謝"。別人向你致謝，要說："不用謝"。
6、遇到來賓或師長要主動(dòng)問好，使用"您早"、"您好"、"再見"等禮貌用語。
7、與同學(xué)別后初見應(yīng)相互問候、打招呼，分別時(shí)互道"再見"。
8、在集會(huì)、教學(xué)樓區(qū)等安靜的場(chǎng)合，不要大聲喧嘩，以免影響他人學(xué)習(xí)、工作或休息。
9、不吵架、不罵人、不說謊、不亂議論別人的缺點(diǎn)，有意見在適當(dāng)時(shí)候面談。
10、不叫同學(xué)不雅的綽號(hào)，不給他人取綽號(hào)。
（五）、 穿的禮儀
1、衣著整潔，樸素大方。
2、不化妝，不佩戴首飾，女生不燙發(fā)（不焗彩油），男生不留長發(fā)。
3、在校不外穿背心、褲衩；不穿拖鞋、不披衣、敞衣、散扣；男生打球時(shí)不赤背；課堂上不戴帽。
三、探討中學(xué)生禮儀常規(guī)的執(zhí)行計(jì)劃
探討
總結(jié)：
成立禮儀監(jiān)督評(píng)判小組
定時(shí)定期抽查
評(píng)價(jià)量化計(jì)入學(xué)習(xí)紀(jì)律小組操行評(píng)比
教學(xué)反思：
教育在孩子們獨(dú)立思考，獨(dú)立規(guī)劃，獨(dú)立運(yùn)作的前提下，才有讓人慰安的執(zhí)行力。活動(dòng)育人，是德育根本。
幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告篇八
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，下午好!今天我演講的題目是《文明禮儀從我做起》。
文明是什么?文明是“得道多助，失道寡助”的真誠，文明是“己所不欲，勿施于人”的睿智，文明是“君子成人之美，不成人之惡”的寬和，文明是中國這個(gè)禮儀之邦的特色，文明是華夏兒女脈搏里跳動(dòng)的血液，文明是你我心間最寶貴的精神財(cái)富。所以社會(huì)需要文明，中國需要文明，世界需要文明。文明是人與人之間一條隱型的線，你拉的越緊，人與人之間的關(guān)系就越緊密;文明是一扇窗，打開它，讓陽光透進(jìn)來人與人之間就多了一份溫暖;文明是一座橋梁，架起它，人與人之間就多了幾分信賴。我們偉大祖國素以“禮儀之邦”著稱于世，我們中華民族歷來十分注重文明禮貌。
在幾千年的歷史長河中，有多少名人志士以禮待人的故事至今還被人們廣泛傳誦，“融四歲，能讓梨”的故事更是家喻戶曉，婦孺皆知。毛澤東是上個(gè)世紀(jì)影響最大的人物之一，他從小養(yǎng)成了對(duì)長輩有禮貌的美德，后來當(dāng)了，仍然能以禮待人。一九年，毛主席回韶山，曾專門邀請(qǐng)親友的老人吃飯，毛主席給老人敬酒，老人們說：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛主席回答：“敬老尊賢，應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)!”由此可見，文明禮貌是多么重要。可以毫不夸張地說，它比最高的智慧、一切的學(xué)識(shí)都重要。
福特公司是現(xiàn)今世界的汽車業(yè)巨頭，它的創(chuàng)始人福特在大學(xué)。
畢業(yè)后，去一家汽車公司應(yīng)聘。和他一同應(yīng)聘的三四個(gè)人都比他學(xué)歷高，當(dāng)前面幾個(gè)人面試之后，他覺得自己沒希望了。但既來之，則安之。他敲門走進(jìn)了董事長辦公室，一進(jìn)門，他發(fā)現(xiàn)地上有一張廢紙，便彎腰撿了起來，并順手扔進(jìn)了紙簍，然后走到董事長的辦公桌前，說：“我是來應(yīng)聘的福特?！倍麻L說：“很好，很好!福特先生，你已被我們錄用了?！备Ｌ伢@訝地說：“董事長，我覺得前幾位都比我好，你怎么把我錄用了?”董事長說：“福特先生，前面三位的確學(xué)歷比你高，且儀表堂堂，但是他們眼睛只能看見大事，而看不見小事。你的眼睛不僅看見了小事，而且最重要的是你的文明行為給我們留下了深刻印象?！备Ｌ鼐瓦@樣進(jìn)了這家公司，并成為總裁。成就了他成功的一生。
逐步提升我們的文明素質(zhì)。
親愛的同學(xué)們，文明是行為的端正，習(xí)慣的改善，素質(zhì)的提升，文明是告別昨日的無知和粗俗，是自覺的控制。讓我們攜起手來，在“文明禮儀”活動(dòng)中展現(xiàn)自己的風(fēng)采。爭當(dāng)校園文明之星，爭做傳播文明的使者，讓文明之花溢滿校園，讓禮儀之花競(jìng)相開放!
幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告篇九
女：五千年悠久的歷史，創(chuàng)造了中國燦爛的文化。
男：五千年悠久的歷史，形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。
女：中華民族創(chuàng)造了了令世界矚目的輝煌成燦爛的文明。
男：勤勞智慧，好學(xué)上進(jìn)，彬彬有禮的風(fēng)貌著稱于世。
女：改革開放三十年，彈指一揮間，中國發(fā)生了翻天覆地的變化。
男：改革開放三十年，今非昔比，人民生活水平提高了，文明素質(zhì)加強(qiáng)了。
女：中華民族素有禮儀之邦的美稱。
男：古代社會(huì)形成的尊禮、守禮、重禮、行禮的風(fēng)氣，我們有責(zé)任和義務(wù)繼承、發(fā)揚(yáng)。
合：我們是新一代青年，我們的共同心愿是做一個(gè)文明守紀(jì)的好學(xué)生。準(zhǔn)旗業(yè)高級(jí)中學(xué)“紀(jì)念革開放30周年，繼往開來，講文明、樹新風(fēng)”演講比賽現(xiàn)在開始。
男：本次演講比賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是：內(nèi)容3分，表達(dá)2分，情感2分，態(tài)勢(shì)語2分，觀眾反應(yīng)1分，共10分。
演講要求：每位演講者必須脫稿演講。
女：你如微風(fēng)，輕輕吹走我心頭的云翳，你如細(xì)雨，慢慢梳理我迷茫的思緒，你如陽光，緩緩解凍我冰封的心扉。文明的接力棒需代代相傳，永不止息。下面請(qǐng)聽___演講《讓文明接力棒在我們手中傳遞》。
12位演講者的口才實(shí)在讓我佩服，真的有余音繞梁的感覺呀!
下面請(qǐng)?jiān)u委老師張建光老師做評(píng)議，大家歡迎。
男：各位老師，各位同學(xué)《紀(jì)念改革開放_(tái)周年，繼往開來，講文明，樹新風(fēng)》演講比賽馬上就要結(jié)束了，可文明已注入我們每個(gè)人的心田，希望我們永遠(yuǎn)保留珍藏。
合：同學(xué)們(大家)再見。
幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告篇十
文明禮儀涵含了人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系。而文明禮儀的作用：一是追求道德的完美;二是維護(hù)公共利益、公共秩序。下面就由本站小編為你帶來文明禮儀養(yǎng)成教育演說，希望你喜歡。
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!今天，我演講的題目是《文明禮儀伴我行》。
如果，我們失去了今天，我們不算失敗，因?yàn)槊魈爝€會(huì)再來。
如果，我們失去了金錢，我們不算失敗，因?yàn)樯畹膬r(jià)值不在于錢袋。
如果，我們失去了文明，那我們是徹徹底底失敗了，因?yàn)槟闶チ俗鋈说恼嬷B。
文明涵含了人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系。它的主要作用：一是追求道德的完美;二是維護(hù)公共利益、公共秩序。
如何做一個(gè)講文明的人呢?其實(shí)很簡單，從自我做起，從身邊做起。也許只是一張紙的厚度;也許只是一點(diǎn)耐心的等待;也許只是一句善良的問候;更也許只是一個(gè)甜美的微笑。這就是文明，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴如同甘露，滋潤著每個(gè)人的心田。
想必我們的父母或者老師，曾告訴我們，人活在世上最重要的一點(diǎn)就是學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)講文明的人。人若是不講文明再富有的人也會(huì)變成窮人，官再大的人也會(huì)被貶成為平民。我們有些同學(xué)認(rèn)為做一個(gè)講文明的人很難，其實(shí)只要你去做了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它很簡單。做一個(gè)講文明的人就要尊老愛幼，關(guān)愛一切需要關(guān)愛的人。
魯迅先生說：“中國欲存，爭于天下，其首在立人，人立而后凡事舉。“立人”的意思是要完善人的道德，要文明做人。
我的演進(jìn)到時(shí)此結(jié)束，謝謝大家!
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
我們小學(xué)生要著裝得體，符合學(xué)生身份，體現(xiàn)出新世紀(jì)學(xué)生篷勃向上的風(fēng)采，因?yàn)閮x表、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養(yǎng)。
升旗儀式，最為莊嚴(yán)。這凝聚了文明與熱血的國旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。此時(shí)此刻，國旗下的我們要嚴(yán)肅認(rèn)真、精神飽滿、高唱國歌，不負(fù)于“禮儀之邦”這個(gè)美譽(yù)。
課堂禮儀對(duì)老師的教學(xué)影響很大，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到一個(gè)班的榮譽(yù)與凝聚力，體現(xiàn)了這個(gè)班的班風(fēng)班貌。校園禮儀就更重要了，下課后的休息時(shí)間，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律右行、見老師和客人要用普通話主動(dòng)問好。我們還應(yīng)該愛護(hù)花草樹木和一切設(shè)施，不穿越綠化帶，愛護(hù)清潔衛(wèi)生，服從老師管理和接受值周學(xué)生的批評(píng)勸阻。受到老師的幫助，應(yīng)主動(dòng)誠懇地說謝謝。
同學(xué)之間也離不開禮儀，它就像潤滑油，使粗糙的磨擦消跡，如果有矛盾，多進(jìn)行自我反省?；ハ嗬斫狻捜荽?。培養(yǎng)較強(qiáng)的協(xié)作精神，這樣使班級(jí)更團(tuán)結(jié)、友誼更深厚。
在3月這個(gè)文明禮貌月，全中國都彌漫著文明禮貌的芳香。而這些芳香正來自于各種花朵，你，便是他們中的一份子，相信自己，我們一定能行。我們將挑起傳承禮儀的使命，無負(fù)于未來，無負(fù)于這教育我們的美麗校園。
我的演講到此結(jié)束!謝謝。
尊敬的各位老師，同學(xué)們：
一位母親正騎自行車帶著年幼的女兒迎面而來。孩子一不小心，手中的餅干掉在地上。母親馬上停下車，輕聲對(duì)女兒說：“來，咱們把它扔到垃圾桶里去?！闭f著便把孩子抱下來，倆人彎腰一起去撿地上的碎餅干。就是這么普通的一幕，不由讓人想起一句話：素質(zhì)，是一種習(xí)慣。仔細(xì)想想，不是嗎?無論這位母親，還是將來的孩子文明素質(zhì)如何，在這一細(xì)節(jié)中已有了答案。
而現(xiàn)實(shí)中，還有不少與“素質(zhì)不高”對(duì)號(hào)入座的行為，都是因?yàn)椴蛔⒁?、不在乎而形成?xí)慣后在舉手投足間不經(jīng)意就暴露出來的。說到文明素質(zhì)，其實(shí)，每個(gè)人內(nèi)心都有向善、向美的天性，只是日復(fù)一日，因自我約束的態(tài)度、力度不同，才有了令人一目了然的區(qū)別。這一漸變，既與思想認(rèn)識(shí)有關(guān)，更是一個(gè)行為習(xí)慣的養(yǎng)成過程。真希望我們?cè)跇?gòu)建文明和諧社會(huì)的進(jìn)程中，人人能拋掉壞毛病、養(yǎng)成好習(xí)慣，不容“小惡”，不拒“小善”，讓不文明的畫面、不和諧的音符，少些，再少些。
文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線，那我們縱然擁有了高深的科學(xué)文化知識(shí)，對(duì)人對(duì)已對(duì)社會(huì)又有何用?千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，說的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)做人，學(xué)做文明人，學(xué)做社會(huì)人，清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開。
××要構(gòu)建文明和諧社會(huì)我們作為學(xué)生應(yīng)如何去做?這是××中學(xué)在最近組織全校學(xué)生討論該話題的一個(gè)閱讀材料，學(xué)校要求每班每位同學(xué)針對(duì)自身、他人、班級(jí)找出與校園文明禮儀相違背的做法，用你手中的筆描述出來，用你的心聲去倡議大家自覺講文明禮儀并，用你的好點(diǎn)子去完善我們的文明條例。
這是××中學(xué)充滿人文氣息的德育育人活動(dòng)的一個(gè)縮影，這里沒有一點(diǎn)說教的意味，沒有對(duì)學(xué)生橫加批評(píng)和指責(zé)，沒有命令和強(qiáng)制要求，有的是反思，關(guān)注，傾聽不同的意見和建議。活動(dòng)后從學(xué)生交上來令人叫好的整改措施，學(xué)校校容校貌的一點(diǎn)點(diǎn)改變，說明德育只有深入人心才會(huì)具有實(shí)效性。
我的演講完畢，謝謝大家!
幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告篇十一
一、活動(dòng)目的：
1、通過本次活動(dòng)課，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明禮儀就在我們的身邊，體會(huì)文明禮貌用語的重要性，在日常生活中會(huì)正確運(yùn)用文明用語。
2、通過活動(dòng)使校園里呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛，到處可見文明用語，使文明禮儀教育見效。
3、培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明禮儀修養(yǎng)，做一個(gè)講文明懂禮貌的好孩子。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集有關(guān)校園禮儀的歌曲。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
通過活動(dòng)希望學(xué)生能把校園禮儀的一些規(guī)范運(yùn)用到生活學(xué)習(xí)中。
四、活動(dòng)過程：
（一）活動(dòng)導(dǎo)入。
也許你可能天生是一位公主。但是你必須經(jīng)過學(xué)習(xí)方可成為一位女士。
——英國女王。
致孫女。
解釋：文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就。
沒有了基本的道德底線。千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，說的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)做人，學(xué)做文明人，學(xué)。
做社會(huì)人。盡管我們已經(jīng)是中學(xué)生了，盡管我們每一個(gè)人都覺得我們是社會(huì)中的文明人。
然而，一些不文明，不和諧的現(xiàn)象卻還是在我們身邊時(shí)有發(fā)生。
（同學(xué)討論，主持人發(fā)表意見。）。
主持人。
`1：那么，究竟怎樣才算是講文明，重禮儀呢？
主持人。
1：我可是聽說我們班的同學(xué)有許多在課堂上的不文明行為。
（二）尋找不文明現(xiàn)象。
1、隨意丟掉生活垃圾。
2、口中蹦出的字眼與自己年齡身份形成了極大的反差。
3、上課時(shí)隨意走動(dòng)、我行我素。
4、可能看到這現(xiàn)象大家都不陌生，當(dāng)我們與人相處的時(shí)候，總埋怨別人的“不拘小節(jié)”，而我們需要某些東西的時(shí)候，往往自己又懶得去理會(huì)那些“小節(jié)”了。為了班級(jí)的良好形象，同學(xué)們的身體健康，每個(gè)人都有不可推卸的責(zé)任。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的`思想品質(zhì)。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛。
5、垃圾桶就在旁邊，可是隨意扔垃圾的人還是大有人在，這也是一種視而不見的現(xiàn)象等等。
幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告篇十二
一個(gè)人不管擁有了再大的財(cái)富，都要有高尚的品德，文明禮儀的行為，別人才會(huì)尊敬你。下面由本站小編向你推薦文明禮儀養(yǎng)成教育演講詞內(nèi)容，希望你滿意。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
我們小學(xué)生要著裝得體，符合學(xué)生身份，體現(xiàn)出新世紀(jì)學(xué)生篷勃向上的風(fēng)采，因?yàn)閮x表、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養(yǎng)。
升旗儀式，最為莊嚴(yán)。這凝聚了文明與熱血的國旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。此時(shí)此刻，國旗下的我們要嚴(yán)肅認(rèn)真、精神飽滿、高唱國歌，不負(fù)于“禮儀之邦”這個(gè)美譽(yù)。
課堂禮儀對(duì)老師的教學(xué)影響很大，它直接關(guān)系著一個(gè)班的榮譽(yù)與凝聚力，體現(xiàn)這個(gè)班的班風(fēng)班貌。校園禮儀就更重要了，下課后的休息時(shí)間，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律右行、見老師和客人要用普通話主動(dòng)問好。我們還應(yīng)該愛護(hù)花草樹木和一切設(shè)施，不穿越綠化帶，愛護(hù)清潔衛(wèi)生，服從老師管理和接受值周學(xué)生的批評(píng)勸阻。受到老師的幫助，應(yīng)主動(dòng)誠懇地說謝謝。
同學(xué)之間也離不開禮儀，它就像潤滑油，使粗糙的磨擦消跡，如果有矛盾，多進(jìn)行自我反省?；ハ嗬斫狻捜荽?。培養(yǎng)較強(qiáng)的協(xié)作精神，這樣使班級(jí)更團(tuán)結(jié)、友誼更深厚。
在3月這個(gè)文明禮貌月，全中國都彌漫著文明禮貌的芳香。而這些芳香正來自于各種花朵，你，便是他們中的一份子，相信自己，我們一定能行。我們將挑起傳承禮儀的使命，無負(fù)于未來，無負(fù)于這教育我們的美麗校園。
我的演講到此結(jié)束!謝謝!
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
如果你失去了今天，你不算失敗，因?yàn)槊魈爝€會(huì)再來。如果你失去了金錢，你不算失敗，因?yàn)槿松膬r(jià)值是金錢買不到的。如果你失去了文明禮儀，你就徹徹底底的失敗了，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的根本!
在讀幼兒園的時(shí)候，天真無邪的我并不知道什么是文明禮儀，遇到認(rèn)識(shí)的人或朋友并不會(huì)打招呼，是老師教會(huì)了我，當(dāng)我遇到朋友的時(shí)候，我開始學(xué)會(huì)問好、打招呼了：星期天的時(shí)候，我和媽媽一起去逛街，遇到了一位朋友，我主動(dòng)地向她打招呼，她也微笑地向我招了招手，我突然覺得心里特別溫暖。
一天，陽光明媚、碧空如洗，爸爸讓我去公園里的游泳池報(bào)名學(xué)游泳，我來到公園里后竟忘記了游泳池在哪，我看見一位叔叔，就問到：“哎，游泳池在哪?”那位叔叔露出一副漠視的樣子，說：“不知道?！蔽乙粴庵虑那恼f：“哼!不告訴我，我自己找!”可是，公園里就像一個(gè)巨大的迷宮，繞了好幾圈都找不到，只好問一位阿姨：“阿姨，請(qǐng)問游泳池在哪里呢?”阿姨和藹可親地說：“哦，從這里直走，然后右轉(zhuǎn)就到了。”我謝了謝阿姨就向游泳池跑去，這時(shí)，我突然恍然大悟：是不是因?yàn)槲覍?duì)那位叔叔太不禮貌了，所以那位叔叔不愿意搭理我呢?這時(shí)我才真正體會(huì)到了文明禮儀的重要性，最后我終于找到了游泳池，順利地報(bào)了名?？磥砦拿鞫Y儀真的是缺一不可的啊!
我長大了，已經(jīng)讀五年級(jí)了，我更加覺得我們不能失去文明禮儀，因?yàn)槲拿鞫Y儀是做人的根本，如果失去了根本，即使我們會(huì)一些知識(shí)和本領(lǐng)，也不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人，還因?yàn)樗屛覀凁B(yǎng)成了懂禮貌、不隨地吐痰等等好的習(xí)慣。比如：我見到了有一個(gè)小朋友在草地上踩踏，便上去告訴他不能這樣，因?yàn)槭澜缟厦恳粯訓(xùn)|西都是生物，小草也會(huì)怕疼，所以不要去踩踏它。還有一次，我在公園里看見一位叔叔隨地扔垃圾，就走過去告訴他不能這樣，因?yàn)檫@樣做不僅很不文明，而且還會(huì)污染環(huán)境的......這也是一種文明的表現(xiàn)，不僅能提醒自己，還能提醒別人，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
這些都是小事，但對(duì)我們來說都是那么的讓人刻苦銘心，因?yàn)樗嬖V了我們文明禮儀的重要性，也告訴了我們：在我們的成長道路上，什么都不會(huì)長久，只有文明禮儀會(huì)一直陪伴著我們!
謝謝大家!
親愛的同學(xué)們：
“講文明、懂禮貌，講衛(wèi)生、重禮儀。”這是做人的最重要的要求，作為小學(xué)生的我們更要注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
首先，無論任何場(chǎng)合都應(yīng)該使用文明禮貌用語，嚴(yán)禁說臟話、忌語，說話時(shí)語言應(yīng)該清晰、明了，預(yù)期誠懇、語速適中、語調(diào)平和，語意明確言簡，提倡使用普通話，不要隨意打斷別人談話，認(rèn)真聆聽別人的說話。
然后，我們無論是對(duì)長輩、朋友或同學(xué)，都應(yīng)該有禮貌，見了長者要問好，見了朋友、同學(xué)要主動(dòng)打招呼，要養(yǎng)成尊老愛幼的良好習(xí)慣。
最后，還要注意衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，清潔衛(wèi)生是儀容美的關(guān)鍵，是利益的基本要求。不管長相有多好，衣著有多華貴，若滿臉污垢，渾身臭味，那必然破壞一個(gè)人的形象。因此，每個(gè)人應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到勤洗漱、飯前便后要洗手、勤換衣服、勤洗澡……。愛護(hù)公共衛(wèi)生環(huán)境，不隨地吐痰、不亂扔垃圾……，自覺主動(dòng)為鞏固城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理出一份力。
一個(gè)人不管擁有了再大的財(cái)富，都要有高尚的品德，文明的行為，別人才會(huì)尊敬你。在心中品德就是一筆巨大的財(cái)富，用再多的金錢也買不到的東西，從此，我們一定要做講文明的好孩子。
幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告篇十三
為了傳承中華名族的優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)文明禮儀知識(shí)，遵守文明禮儀規(guī)范，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建和諧校園，把學(xué)生培養(yǎng)成在新課程背景下的具有初步的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，科學(xué)素質(zhì)與人文素養(yǎng)“四位一體”的現(xiàn)代化學(xué)子，我班積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，開展了文明禮儀養(yǎng)成教育主題活動(dòng)，現(xiàn)將我班活動(dòng)教育情況總結(jié)如下：
一、開展集體教育和文化涵育教育
1、集體教育理論：班級(jí)是一種特殊的教育主體，集體教育的核心思想是“通過集體、在集體中、為了集體”的教育。集體具有促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化和個(gè)性化的功能。在集體中進(jìn)行教育是集體教育的基本原則。班級(jí)文化建設(shè)著眼于以學(xué)生發(fā)展為本，使班級(jí)成為學(xué)生的精神樂園，成為學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)發(fā)展的舞臺(tái)。因而，集體教育強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生集體成為自我教育、自我管理的主體。
2、文化涵育理論：學(xué)生總是生活于文化中，既接受文化的熏陶，又在創(chuàng)造文化的過程中創(chuàng)造自我、超越自我。集體正是通過文化（包括環(huán)境、氣氛、校風(fēng)、規(guī)范、人際關(guān)系、學(xué)風(fēng)等）影響學(xué)生個(gè)體的，個(gè)體也正是通過參與集體文化的創(chuàng)新，發(fā)展自己的創(chuàng)造個(gè)性，習(xí)得基本的道德素質(zhì)。通過班級(jí)文化即環(huán)境、制度和各種文化活動(dòng)的創(chuàng)新過程來對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的教育，會(huì)起到“潤物細(xì)無聲”的作用。
二、加強(qiáng)宣傳，開展活動(dòng)
1、加強(qiáng)宣傳，形成習(xí)慣。文明禮儀、衛(wèi)生、紀(jì)律、安全是學(xué)校教育的常規(guī)性工作，只有每個(gè)人自覺提高意識(shí)，規(guī)范自己的行為，才能使之形成良好的習(xí)慣。為此，開學(xué)后三周以來，我班利用班會(huì)、宣傳欄等途徑在班級(jí)中行進(jìn)了宣傳。
2、開展活動(dòng)，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。開展豐富多彩的活動(dòng)，既可以陶冶學(xué)生的情操，又可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)和集體觀念。為此，我班組織學(xué)生開展一系列主題活動(dòng)?；顒?dòng)中學(xué)生積極性較高，不但活動(dòng)取得了很好的效果，而且還得到了很好的延續(xù)，促進(jìn)了同學(xué)們的自覺行為意識(shí)，使學(xué)生文明意識(shí)大大提升。主要方面如下：
（1）大力進(jìn)行宣傳教育，營造良好的校園氛圍。利用手抄報(bào)、班會(huì)等進(jìn)行文明禮儀的宣傳教育活動(dòng)。號(hào)召學(xué)生人人參與到“懂禮儀、講文明、守紀(jì)律”的活動(dòng)中來。呼吁全體學(xué)生，爭做一個(gè)講文明、懂禮儀的好學(xué)生。遇到師長主動(dòng)問好；上學(xué)、放學(xué)靠右行走，遵守交通規(guī)則；講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見到紙屑及時(shí)撿；愛護(hù)教師公共財(cái)產(chǎn)，不亂涂亂畫；愛護(hù)門窗，不猛推猛撞；愛護(hù)電器，不亂開亂關(guān)；愛護(hù)公共財(cái)物，保持無污無損。嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，相互監(jiān)督，共同促進(jìn)。讓文明禮儀之風(fēng)吹滿校園。
2、我班組織形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，主要從養(yǎng)成教育入手，組織學(xué)習(xí)了《靈臺(tái)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生行為規(guī)范》。從身邊的小事做起，開展“我撿一片紙，清潔我校園”比一比，賽一賽等活動(dòng)，教育學(xué)生從小事做起，學(xué)會(huì)禮貌用語，友好待人。
總之，在開展文明禮儀養(yǎng)成教育活動(dòng)中，培養(yǎng)了學(xué)生的自主性，
自覺性，進(jìn)一步規(guī)范了同學(xué)們的文明言行。全班同學(xué)對(duì)文明禮儀知識(shí)已有一個(gè)全面而深刻的認(rèn)識(shí)，并能潛移默化地轉(zhuǎn)化到自己的日常生活中去，整個(gè)班級(jí)始終能沉浸在濃郁的文明有禮，熱情友好，寬容謙禮，誠實(shí)守信的和諧氛圍中。我班學(xué)風(fēng)也有了進(jìn)一步好轉(zhuǎn)，部分學(xué)生有了顯著進(jìn)步。我班將以此為契機(jī)，將此項(xiàng)活動(dòng)不斷延續(xù)下去，努力促進(jìn)各項(xiàng)工作的正常健康發(fā)展。
為了把文明禮儀教育工作做到實(shí)處，讓學(xué)生從內(nèi)心深處受到教育，進(jìn)而養(yǎng)成良好習(xí)慣，為了讓同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)自己的語言中時(shí)刻注意說好文明用語。我充分利用班隊(duì)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)《小學(xué)生禮儀讀本》。結(jié)合平時(shí)的生活實(shí)際總結(jié)、歸納常用的文明禮貌用語，并且以互動(dòng)問答、情境表演等多種形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語。在日常的學(xué)習(xí)生活中，每個(gè)同學(xué)每月在自己的日記本上更換一句文明禮貌用語，對(duì)學(xué)生形成潛移默化的教育氛圍。每個(gè)同學(xué)在嚴(yán)格要求自己的同時(shí)還積極監(jiān)督別人不說臟話，發(fā)現(xiàn)這種情況及時(shí)向班長或老師匯報(bào)。我不僅在校內(nèi)教育管理學(xué)生，即便是在下班后的路上聽到學(xué)生說出不文明用語也及時(shí)進(jìn)行教育。為了讓文明禮儀之風(fēng)吹滿校園，我要求學(xué)生每天放學(xué)時(shí)朗誦關(guān)文明禮儀方面的歌謠。校園里飄蕩著文明禮儀之歌。
背誦童謠是學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)。我們充分利用這種形式把學(xué)生平時(shí)應(yīng)說的禮貌用語，應(yīng)做的禮儀行為創(chuàng)編成朗朗上口的童謠，組織學(xué)生進(jìn)行背誦。不僅教師編寫童謠，我們還鼓勵(lì)學(xué)生自己編寫，同學(xué)都來學(xué)習(xí)、背誦。同學(xué)們不再背誦枯燥的制度、要求，而是簡單、上口的歌曲和童謠，就像合唱自己喜愛的歌曲一樣。
為把文明禮儀教育具體化，我還利用班會(huì)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次“小學(xué)生文明禮儀規(guī)范”教育，旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中學(xué)會(huì)講文明，用文明，為構(gòu)建和諧社會(huì)添磚加瓦。
教育內(nèi)容如下：
1、稱謂禮儀
（1）對(duì)父母長輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言詞代稱，要用準(zhǔn)確的稱呼，如：爸爸、奶奶、老師、叔叔等。
（2）不給他人取綽號(hào)。
2、行走禮儀
（1）走路要抬頭挺胸，目視前方，肩臂自然擺動(dòng)，步速適中，忌諱八字腳、搖搖晃晃，或者扭捏碎步。
（2）上下樓、過樓道靠右行，出入教室、辦公室，會(huì)場(chǎng)等按指定線路走，不擁擠，出入各功能室輕聲慢步，不影響他人。
（3）遇到熟人要打招呼，互致問候，不能視而不見；需要交談，應(yīng)靠路邊或到角落談話，不能站在道路當(dāng)中或人多擁擠的地方。
（4）行人互相禮讓，主動(dòng)給長者讓路，主動(dòng)給殘疾人和有需要的人士讓路。
（5）向別人打聽道路，先用禮貌語言打招呼，如“對(duì)不起，打擾您一下”、“請(qǐng)問”等，問路應(yīng)選適當(dāng)稱呼，如“老爺爺”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再問路；聽完回答之后，一定要說：“謝謝您！”
（6）如果被陌生人問路，則應(yīng)認(rèn)真、仔細(xì)回答，自己不清楚，應(yīng)說：“很抱歉，我不知道，請(qǐng)?jiān)賳枂杽e人."
以上所闡述的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行的文明禮儀教育，從學(xué)生的表現(xiàn)看，我自己認(rèn)為有一定的效果，但這也不是一下就能形成的，有待于學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成了。為了把文明禮儀教育落在實(shí)處，我會(huì)利用更多的機(jī)會(huì)訓(xùn)練學(xué)生的'。
文明禮儀最重要的是體現(xiàn)在自己的行動(dòng)上。為了使學(xué)生真正記住自己所學(xué)習(xí)的文明禮儀知識(shí)，落實(shí)到自己的行動(dòng)中，我首先對(duì)自己提出了以自己的行為教育帶動(dòng)學(xué)生的要求。平日里我與同事或?qū)W生見面相互禮貌問好，相互幫助；不再內(nèi)亂扔一點(diǎn)廢棄物，見到地面上有一點(diǎn)雜物主動(dòng)彎腰撿起來所有的這一切都讓同學(xué)們從我的行為中受到深刻教育。在我的帶動(dòng)下，同學(xué)們的主人意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)、樂于助人的精神更加強(qiáng)烈了。教室環(huán)境面貌變化了，集體的財(cái)產(chǎn)被損壞的減少了。許多同學(xué)都能向老師們一樣，用自己的行動(dòng)維護(hù)學(xué)校環(huán)境。由此使我認(rèn)識(shí)到在良好的文明禮儀風(fēng)氣的形成過程中，榜樣的作用是不可忽視的。
為了促進(jìn)活動(dòng)開展，我們班每個(gè)月都要評(píng)選出文明禮儀之星。同時(shí)，為了促進(jìn)班級(jí)管理，我每周都要對(duì)文明禮儀行為進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)比、小干部們對(duì)各組成員的文明禮儀情況進(jìn)行檢查、評(píng)比。這項(xiàng)評(píng)比使學(xué)生充分體驗(yàn)到文明禮儀不僅給他人帶來美德感受同時(shí)讓自己和集體感受到了榮譽(yù)和驕傲。同學(xué)們講禮儀的風(fēng)氣愈來愈濃。
總之，文明禮儀系列教育活動(dòng)的開展改變了我班的風(fēng)氣和面貌，同學(xué)們不僅把文明禮儀體現(xiàn)在簡單的口號(hào)上，更是成為文明禮儀的宣傳者、實(shí)踐者、示范者。我們班每個(gè)同學(xué)用自己的小手拉起了班級(jí)的大手，共同創(chuàng)造“千戶莊小學(xué)”文明禮儀的新風(fēng)尚。
幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告篇十四
一、活動(dòng)目的：
通過本次德育活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明禮儀就在我們身邊，體會(huì)文明禮貌用語的重要性。在日常生活中正確運(yùn)用禮貌用語，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點(diǎn)一滴做起，從每時(shí)每刻做起，努力提高本身的文明、禮儀修養(yǎng)，做一個(gè)新世紀(jì)講文明的中學(xué)生。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、召集班委討論、決定班會(huì)程序，構(gòu)思班會(huì)主題、內(nèi)容，確定主持人。
2、根據(jù)班會(huì)內(nèi)容確定班會(huì)骨干同學(xué)。
3、排練節(jié)目。
4、設(shè)計(jì)主題班會(huì)課件。
三、活動(dòng)過程：
(一)主持人致辭。
華夏大地，禮儀之邦，幾千年源源流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財(cái)富。時(shí)至本日，我們?cè)诤饬恳粋€(gè)人的氣質(zhì)、德行的時(shí)候，仍以那些細(xì)節(jié)作為考核的重要參數(shù)。
(二)引入話題——說話禮儀。
“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！闭俏拿鞫Y貌語言在生活中的重要性的寫照，因此，我們要掌握禮貌的語言。
文明禮儀教育之所以要從說話做起，是因?yàn)樗钦Z言生命的基石，學(xué)習(xí)，生活，交往無不需要說話。就是說，不說話，或不會(huì)說話，或說不好說都要影響學(xué)習(xí)、生活、交往的質(zhì)量，影響人生的價(jià)值。
“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！闭俏拿鞫Y貌語言在生活中的重要性的寫照。因此，南戴河小學(xué)非常重視文明禮貌語言的訓(xùn)練，把它當(dāng)做文明禮儀教育的第一站。
1、討論：話怎么說更得體。
2、師生小結(jié)：
跟什么人說什么話;。
干什么事說什么話;。
到什么地方說什么話;。
最重要的是對(duì)話的前言后語，交際對(duì)象的文化素養(yǎng)和當(dāng)時(shí)的社會(huì)時(shí)尚。
(三)班長帶領(lǐng)全班宣誓：
1、自尊自愛，注重儀表;。
2、真誠友善，禮貌待人;。
3、遵紀(jì)守法，勤奮學(xué)習(xí);。
4、勤奮儉樸，孝敬父母;。
5、遵守公德，嚴(yán)于律己。
(四)班主任總結(jié)。
語言文明看似簡單，但要真正做到并非易事。這就需要我們平時(shí)多加學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，使我們中華民族"禮儀之邦"的優(yōu)良傳統(tǒng)，能得到進(jìn)一步的發(fā)揚(yáng)光大。
幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告篇十五
文明禮儀的芳香正來自于各種花朵，而你，便是他們中的一份子，相信自己，我們一定能讓文明禮儀的芳香遍布各地。以下是本站小編為你整理推薦文明禮儀養(yǎng)成教育的演講詞，希望你喜歡。
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長，親愛的同學(xué)們：
站在這里，我是既感且愧，感動(dòng)的是有幸被邀請(qǐng)以家長的身份參加這個(gè)“文明禮儀伴我行活動(dòng)”的啟動(dòng)儀式，并做簡短發(fā)言。慚愧的是我心里很清楚，我和我的孩子距離文明的要求還有一段很長的差距。所以站在這里之前，我已經(jīng)無數(shù)次地對(duì)自己說，就讓今天成為我們走向文明的一個(gè)新的起點(diǎn)吧!這樣，我才有勇氣站在這里開口講話。
要成為一個(gè)文明的人，必須接受文明之教育，就像一塊礦石，想要成為鋼鐵，必須投入熔爐接受烈火的冶煉。我把孩子送進(jìn)學(xué)校，就是想讓他們?cè)趯W(xué)校這個(gè)文明的熔爐里被煉成一塊純鋼。成績的好壞并不是最要緊的，作為家長，我期望孩子們能健康成長，期望他們能在老師的教導(dǎo)下成為一個(gè)文明的人、一個(gè)優(yōu)秀的人。老實(shí)說，我不期望他們一定會(huì)成為棟梁，但我希望他們至少是一棵綠樹。
無庸諱言，當(dāng)前的社會(huì)風(fēng)氣并不令人滿意，許多不文明的流行性病毒時(shí)刻都有可能侵害孩子們的身心。所以我真誠的希望學(xué)校的教育能給孩子們接種抗病毒疫苗，好讓他們即使走出校園也可以免受那些流行性病毒的感染。這個(gè)要求也許有點(diǎn)冒昧，但請(qǐng)理解一個(gè)家長把他的孩子交給社會(huì)時(shí)那種戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的心情。拜托了，教化文明的學(xué)校!拜托了，尊敬的各位老師!
同時(shí)，我們知道，文明的培育需要文明的氛圍。希望在座的各位同學(xué)在一個(gè)集體里，能夠真誠相待，和睦相處，多一點(diǎn)寬容，多一分善良，講文明話，做文明事，當(dāng)文明人。
當(dāng)然，作為家長，我們也絕不能推卸家長的責(zé)任。都說家長是孩子的第一任老師，其實(shí)家長一直都是孩子的老師。我們?nèi)砸粩嗟丶訌?qiáng)自身的文明修養(yǎng)，當(dāng)合格的家長，做孩子的榜樣。由于歷史、現(xiàn)實(shí)和個(gè)人的原因，我們作家長的身上也有不少的缺點(diǎn)，甚至有不文明的習(xí)慣，希望孩子們能辯證地看待你們的父輩，擇其善者而從之，其不善者而改之。長江后浪推前浪，我相信，不，我堅(jiān)信，在座的所有的同學(xué)一定會(huì)超越你們的父輩，成為二十一世紀(jì)的優(yōu)秀青年。
讓文明之風(fēng)吹遍校園，吹遍社會(huì)，伴隨同學(xué)們健康幸福的一生!
謝謝!
大家好!
我們小學(xué)生要著裝得體，符合學(xué)生身份，體現(xiàn)出新世紀(jì)學(xué)生篷勃向上的風(fēng)采，因?yàn)閮x表、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養(yǎng)。
升旗儀式，最為莊嚴(yán)。這凝聚了文明與熱血的國旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。此時(shí)此刻，國旗下的我們要嚴(yán)肅認(rèn)真、精神飽滿、高唱國歌，不負(fù)于“禮儀之邦”這個(gè)美譽(yù)。
課堂禮儀對(duì)老師的教學(xué)影響很大，它直接關(guān)系著一個(gè)班的榮譽(yù)與凝聚力，體現(xiàn)這個(gè)班的班風(fēng)班貌。校園禮儀就更重要了，下課后的休息時(shí)間，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律右行、見老師和客人要用普通話主動(dòng)問好。我們還應(yīng)該愛護(hù)花草樹木和一切設(shè)施，不穿越綠化帶，愛護(hù)清潔衛(wèi)生，服從老師管理和接受值周學(xué)生的批評(píng)勸阻。受到老師的幫助，應(yīng)主動(dòng)誠懇地說謝謝。
同學(xué)之間也離不開禮儀，它就像潤滑油，使粗糙的磨擦消跡，如果有矛盾，多進(jìn)行自我反省。互相理解、寬容待人。培養(yǎng)較強(qiáng)的協(xié)作精神，這樣使班級(jí)更團(tuán)結(jié)、友誼更深厚。
在3月這個(gè)文明禮貌月，全中國都彌漫著文明禮貌的芳香。而這些芳香正來自于各種花朵，你，便是他們中的一份子，相信自己，我們一定能行。我們將挑起傳承禮儀的使命，無負(fù)于未來，無負(fù)于這教育我們的美麗校園。
我的演講到此結(jié)束!謝謝!
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
當(dāng)代的青少年有理想，有熱情，他們向社會(huì)尋求理解和信任，渴望施展自己的才華。然而在這變革和迅猛發(fā)展的時(shí)代，真正在探索中獲得成功的青年，畢竟是少數(shù)的。為什么許多青年還在理想與現(xiàn)實(shí)的十字路口上失意徘徊，落伍為生活的弱者?一個(gè)很重要的原因是不能正確地認(rèn)識(shí)禮儀與形象的重要。
渾圓瑰麗的夢(mèng)想，固然充滿了鮮活的誘惑，但創(chuàng)造精彩的過程，更會(huì)滋養(yǎng)你不屈不撓的創(chuàng)造情懷。一個(gè)商人靠著自己堅(jiān)韌的毅力而取得的成就，他的成功與禮儀、形象緊緊地融合在一起，構(gòu)成了人生最幸福最壯美最起伏跌宕的動(dòng)人樂章。
在座的各位同學(xué)，你們是否還記得俄國偉大的文學(xué)家、哲學(xué)家赫爾岑曾經(jīng)說過：“生活中最重要的是有禮儀，它比最高智慧比一切學(xué)識(shí)都重要?！闭_認(rèn)識(shí)形象的重要是獲得成功的基石，想想那些事業(yè)上的成功者，哪個(gè)沒有自己的“光輝形象”?世界球王貝利，開始踢球時(shí)，有一次上臺(tái)。
自我介紹。
由于衣服穿戴搭配不得體人家罵他“黑貨色搞不出什么名堂連最基本的形象也處理不好”這句話給了他很大打擊。但他毫不氣餒一邊刻苦訓(xùn)練一邊美化自己的形象即使走在街上看到鏡子也要把衣裝整理一番。功夫不負(fù)有心人他終于成了馳騁五大洲的世界超級(jí)球星成為人們崇拜的足球英雄。可見禮儀和形象是成功不可缺少的條件是通向成功的階梯。
同學(xué)們，激烈的社會(huì)競(jìng)爭不允許我們停留于顧影自憐之中，讓我們“學(xué)好禮儀，美化形象”，努力用雙臂構(gòu)建自己的人生大廈。
我的演講完了，謝謝大家!
幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告篇十六
開學(xué)已有一個(gè)月了，新入園幼兒哭鬧現(xiàn)象也少了，對(duì)新的環(huán)境也熟悉了。在半個(gè)月的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，幼兒在行為習(xí)慣養(yǎng)成上有了很大的進(jìn)步，來園和離園時(shí)多數(shù)幼兒都能主動(dòng)的和老師、幼兒、家長問好、說再見；并能安靜的進(jìn)餐、知道飯前后要洗手——在下半月我們還要對(duì)幼兒加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成教育。
在第三周的教育中我們除了繼續(xù)教育幼兒排好隊(duì)，知道一個(gè)跟一個(gè)地走、不擁擠；還要讓他們知道不做危險(xiǎn)的動(dòng)作：不攀爬、不來回晃小椅子；愛護(hù)公物：小椅子要輕拿輕放。
在第四周教育活動(dòng)中，我們強(qiáng)調(diào)幼兒的生活習(xí)慣、品德行為、禮儀習(xí)慣、安全行為、并鞏固前幾周的習(xí)慣。在生活習(xí)慣：能將鞋子按要求擺放好、安靜入睡、養(yǎng)成正確的睡姿。品德行為：學(xué)習(xí)謙讓，好玩的玩具大家一起玩。禮儀習(xí)慣：看書時(shí)、輕聲細(xì)語、不損壞圖書、書要?dú)w位。最后戶外游戲時(shí)能遵守游戲規(guī)則，排好隊(duì)，知道一個(gè)跟一個(gè)地走、不擁擠；游戲時(shí)不打鬧，聽從老師的口令。
滿勤寶寶 史一可
每天都能高高興興地來幼兒園，并能主動(dòng)與媽媽再見
健康寶寶 劉恒瑞
每餐都能吃得很干凈，不挑食，不剩飯。
運(yùn)動(dòng)寶寶 王昱茹
能積極參與各種體育活動(dòng)，并且完成得非常好。
聰明寶寶 李學(xué)藝
每次老師上課時(shí)，都能認(rèn)真地聽講，并積極地回答出教師所提出的問題。
特長寶寶 王譯悅
對(duì)音樂非常敏感，樂曲的旋律掌握較好，每首歌都能較快的.學(xué)會(huì)，并正確的演唱出來。
在今后的工作中，我們班還要繼續(xù)這種教育方式，同時(shí)探索新的教育方式，使我們的工作開展的更豐富多彩，更有效果。
幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告篇十七
活動(dòng)目的：
為了增加同學(xué)們對(duì)文明禮儀的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生自身身心修養(yǎng)，規(guī)范自身行為習(xí)慣，成為一名文明的當(dāng)代中學(xué)生。
活動(dòng)時(shí)間：
活動(dòng)地點(diǎn)：
高二（13）班教室。
活動(dòng)流程：主持人上臺(tái)，宣布班會(huì)開始。
第一個(gè)環(huán)節(jié)，他說自古以來中國就是文明禮儀之邦，文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)，我們中學(xué)生更應(yīng)該履行好自己的職責(zé)。由此引出話題，引申至孔子當(dāng)年的文明禮儀的事跡，然后趙云東同學(xué)上臺(tái)給大家講述了一段孔子尊師的故事，同學(xué)們認(rèn)真聆聽，全神貫注。聽完之后，大家感慨頗深，爭相發(fā)表感想。黃照霞同學(xué)說：“我們是當(dāng)代中學(xué)生，應(yīng)該以孔老夫子為榜樣，作為自己行為準(zhǔn)則的標(biāo)準(zhǔn)?！保缓笃渌瑢W(xué)也發(fā)表了自己的感想，大家紛紛表示贊同。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，由黃清同學(xué)上臺(tái)向大家介紹文明禮儀在中國歷史上面的重要影響力，和中國在世界立足的緣由很大是靠著文明禮儀這一優(yōu)勢(shì)，還介紹了很多古今中外的有名的文明之人的文明之事，大家都深深受到感染，被其打動(dòng)，心中似乎也受到了很多啟發(fā)。明白了文明禮儀不僅可以體現(xiàn)一個(gè)人的的道德修養(yǎng)，可以體現(xiàn)一個(gè)家庭或家族的道德修養(yǎng)，更能體現(xiàn)出一個(gè)名族的氣節(jié)和修養(yǎng)，文明禮儀可以讓人得到更多的尊重這些道理。
第三個(gè)環(huán)節(jié)，這是一個(gè)搶答題的環(huán)節(jié)，主持人給出30道與我們身邊行為習(xí)慣有關(guān)的題目，班級(jí)以小組為單位，紛紛搶答，答對(duì)者有獎(jiǎng)勵(lì)。一場(chǎng)精彩的搶答題大賽開始了。
活動(dòng)總結(jié)：最后由主持人總結(jié)了這一次的班會(huì)，他讓我們每位同學(xué)都要少說漂亮話，多做實(shí)事，積極參加各種修身養(yǎng)性的活動(dòng)，做到舉止得體、言行文明、品德高尚、尊敬師長、尊重他人，以自己的實(shí)際行為，告別各種不良行為，堅(jiān)持不懈地提升自身的道德素質(zhì)。
就這樣，班會(huì)在很熱烈的氣氛之下結(jié)束了，同學(xué)們深深受到了感染，都在心中立志做一個(gè)文明的中學(xué)生。
通過班會(huì)課上對(duì)文明禮儀的學(xué)習(xí)和討論，大家從中獲益匪淺。雖然我們對(duì)于文明禮儀專題的班會(huì)已經(jīng)暫告段落，但對(duì)文明禮儀的學(xué)習(xí)并不會(huì)就此停下腳步，并將貫穿在同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)生活中，時(shí)時(shí)刻刻提醒我們，以更加昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，踐行文明禮儀規(guī)范，做一個(gè)高素質(zhì)的文明中學(xué)生。做一個(gè)懂禮儀的中國公民。
總之，通過這次班會(huì)課，學(xué)生對(duì)文明禮儀知識(shí)、故事以及對(duì)文明禮儀的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，都希望自己能成為一個(gè)懂文明禮儀的人。
幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告篇十八
講文明、懂禮貌，做一個(gè)文明禮儀的人是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的基本要求，是一個(gè)能夠建功立業(yè)，成就光輝偉業(yè)的必備條件。下面由本站小編向你推薦文明禮儀養(yǎng)成教育中學(xué)生演講詞，希望你滿意。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
我們小學(xué)生要著裝得體，符合學(xué)生身份，體現(xiàn)出新世紀(jì)學(xué)生篷勃向上的風(fēng)采，因?yàn)閮x表、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養(yǎng)。
升旗儀式，最為莊嚴(yán)。這凝聚了文明與熱血的國旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。此時(shí)此刻，國旗下的我們要嚴(yán)肅認(rèn)真、精神飽滿、高唱國歌，不負(fù)于“禮儀之邦”這個(gè)美譽(yù)。課堂禮儀對(duì)老師的教學(xué)影響很大，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到一個(gè)班的榮譽(yù)與凝聚力，體現(xiàn)了這個(gè)班的班風(fēng)班貌。校園禮儀就更重要了，下課后的休息時(shí)間，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律右行、見老師和客人要用普通話主動(dòng)問好。我們還應(yīng)該愛護(hù)花草樹木和一切設(shè)施，不穿越綠化帶，愛護(hù)清潔衛(wèi)生，服從老師管理和接受值周學(xué)生的批評(píng)勸阻。受到老師的幫助，應(yīng)主動(dòng)誠懇地說謝謝。
同學(xué)之間也離不開禮儀，它就像潤滑油，使粗糙的磨擦消跡，如果有矛盾，多進(jìn)行自我反省?；ハ嗬斫狻捜荽?。培養(yǎng)較強(qiáng)的協(xié)作精神，這樣使班級(jí)更團(tuán)結(jié)、友誼更深厚。在3月這個(gè)文明禮貌月，全中國都彌漫著文明禮貌的芳香。而這些芳香正來自于各種花朵，你，便是他們中的一份子，相信自己，我們一定能行。我們將挑起傳承禮儀的使命，無負(fù)于未來，無負(fù)于這教育我們的美麗校園。
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好!
今天我國旗下講話的題目就是《文明禮儀伴我成長》。
三字經(jīng)。
中的這句話告訴我們：做子女的，年少時(shí)就應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)尊敬師長、關(guān)愛同學(xué)，學(xué)習(xí)人與人之間交往的禮節(jié)。魯迅先生曾說：“中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡事舉。”“立人”的意思便是要完善人的思想和文明修養(yǎng)。人的文明修養(yǎng)并不是與生俱來的，而是靠后天不斷完善的。因此，我們要努力做到格物、致知、誠意、正心、修身。
文明是一種認(rèn)識(shí)，是一種觀念，更是一種文化，文明是在內(nèi)心不斷生成、積累而又外顯于形的，伴隨著社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的規(guī)范，它存在于我們每一天的學(xué)習(xí)、生活和工作當(dāng)中，每個(gè)人的儀容儀表和行為習(xí)慣都是它最具體的表現(xiàn)。我們現(xiàn)在正處于人生中最關(guān)鍵的成長時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響我們自身的成長，影響我們將來的發(fā)展。一個(gè)不講文明的人，一個(gè)低級(jí)趣味庸俗的人，一個(gè)放松了自身思想品質(zhì)培養(yǎng)的人，一個(gè)迷失了文明和道德標(biāo)桿的人，那一定是現(xiàn)在最需要我們?nèi)椭娜?。文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀，讓我們相互幫助，相互督促，從學(xué)生日常行為規(guī)范做起：著裝得體、不求時(shí)尚;說話文明、舉止大方;愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境;尊重師長、學(xué)會(huì)關(guān)愛;遵守交通、講究衛(wèi)生等等。
我們既是校園文明的創(chuàng)造者，又是校園文明的受益者。文明的舉止，文明的行為，加上恬靜、幽雅、舒適的環(huán)境，濃郁的文化氛圍，會(huì)啟迪莘莘學(xué)子去不斷探索求知。好的文明禮儀習(xí)慣，影響著我們的學(xué)習(xí)，我們的生活，甚至將來的一生都將受用不盡，那我們何樂而不為呢?只有具有深厚的底蘊(yùn)、幽雅的談吐、得體的舉止，才能稱得上真正有內(nèi)涵的美。
如果你失去了今天，你不算失敗，因?yàn)槊魈鞎?huì)再來;。
如果你失去了金錢，你不算失敗，因?yàn)槿松膬r(jià)值不在錢袋;。
如果你失去了文明，那你是徹徹底底的失敗，
因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦。
同學(xué)們，
讓我們一起努力，
學(xué)做文明人，學(xué)做社會(huì)人，清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從點(diǎn)滴做起，
讓文明禮儀之花在校園處處盛開，
謝謝大家!
親愛的同學(xué)們：
下午好!今天我演講的題目是《文明禮貌在校園》。
校園內(nèi)，一些衣著整潔的同學(xué)邊走邊聊，隨手丟下剛剛吃完零食剩下的包裝袋;菜攤旁，小販們賣完了菜，賺足了錢，隨手將他們攤上的垃圾扔在了大街上;路邊的花壇里，鮮花和小草差不多要被丟的垃圾掩蓋了……親愛的同學(xué)們，當(dāng)你看到這些情景時(shí)，有什么感想呢?快快行動(dòng)起來吧，做一個(gè)文明的好少年，用我們的文明行為影響自己的家庭，影響我們的校園，讓這個(gè)世界清潔起來吧。
講文明、懂禮貌是我們從幼兒園開始就常常聽到的話，它從我們上學(xué)的第一天起就一直陪伴著我們走到現(xiàn)在，然而這簡簡單單的六個(gè)字又有幾個(gè)同學(xué)能真正做到呢?你是否在接受了老師的幫助后，客氣地說一聲“謝謝您”，你是否在和老師碰面時(shí)，微笑的說一聲“老師好”，你是否在放學(xué)的路上見到老師時(shí)禮貌地說一聲“老師再見”，你是否在違反了學(xué)校紀(jì)律時(shí)抱歉地向老師說一聲“老師對(duì)不起”。
也許我們很多同學(xué)不善言表，也許我們很多同學(xué)不好意思正視老師的面龐，只愿在心里為老師默默祝愿……孰不知，當(dāng)我們把自己的感激和祝福用言行表達(dá)出來時(shí)，不僅讓我們能夠不斷進(jìn)步，而辛勤耕耘的園丁們感到莫大的祝福和由衷的欣慰，更重要的是它展現(xiàn)出了我們的人格品質(zhì)，折射出了我們的素質(zhì)涵養(yǎng)!
同學(xué)們，講文明、懂禮貌，做一個(gè)文明的人是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的基本要求，是一個(gè)能夠建功立業(yè)，成就光輝偉業(yè)的必備條件;而對(duì)于我們現(xiàn)在來說，最起碼要做一個(gè)文明的小學(xué)生。因此我希望：我們要把“講文明、懂禮貌”作為我們生活的一項(xiàng)基本行為準(zhǔn)則，把它內(nèi)化為一種自覺的行為!當(dāng)我們得到別人幫助時(shí)，客氣地說一聲“謝謝你”，當(dāng)遇到老師時(shí)，微笑地說聲“老師好”，當(dāng)給別人添了麻煩時(shí)說一聲“對(duì)不起”……這些最樸實(shí)的話語，流露出的是發(fā)自丹心的真摯情感，他們感受到的是100度的熱情!
一聲“謝謝”表達(dá)了對(duì)對(duì)方的無限感激，一聲“老師好”傳遞了對(duì)老師由衷的欽敬;同學(xué)們，讓我們用一份情感來遵守“講文明、懂禮貌”的標(biāo)語，用一份行動(dòng)使文明禮貌之風(fēng)永駐我們的校園吧!謝謝大家!
幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告篇十九
同學(xué)們，中國自古就是講究一個(gè)禮儀的國度。禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對(duì)他人的尊重和理解的過程。那作為小學(xué)即將畢業(yè)的我們，應(yīng)該如何去做呢？首先，衣冠端正、舉止文明、遵守紀(jì)律、生活儉樸，是對(duì)同學(xué)們的起碼要求。同學(xué)們應(yīng)該保持天生的自然美和質(zhì)樸美。其次，同學(xué)們要注意語言文明，不說粗話、臟話，不在公共場(chǎng)所大聲喧嘩。同學(xué)們?cè)诤妥约旱睦蠋?、同學(xué)、朋友、家人交往時(shí)要有禮貌，要懂得尊重他人，還要待人真誠，做到誠實(shí)守信，因?yàn)檫@些能夠體現(xiàn)出你的素養(yǎng)，體現(xiàn)出你對(duì)別人的尊重。
同學(xué)們，禮儀強(qiáng)調(diào)的是“尊重人本”，想讓他人尊重你，你首先要尊重他人，陋習(xí)圖的是一時(shí)之快，丟的是自己的人格和尊嚴(yán)，所以我希望每一個(gè)同學(xué)都能養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，爭做文明好學(xué)生。
坐姿禮儀：
優(yōu)雅的坐姿傳遞著自信、友好、熱情的信息，同時(shí)也顯示出高雅莊重的良好風(fēng)范。給大家介紹幾種坐姿，請(qǐng)一位同學(xué)示范，一位講解，其他同學(xué)可以跟著做。站姿禮儀：
優(yōu)美的站姿能襯托出一個(gè)人的氣質(zhì)和風(fēng)度，站姿要挺直、舒展、線條優(yōu)美、精神煥發(fā)。給大家介紹幾種站姿，請(qǐng)一位同學(xué)示范，一位講解。
走姿禮儀：
無論是日常生活中還是社交場(chǎng)合，走路往往是最引人注目的形體語言，也是最能表現(xiàn)一個(gè)人的風(fēng)度和活力。請(qǐng)一位同學(xué)示范，一位講解。
一人講解，幾個(gè)人表演。
1、不要言而無信。
2、不要惡語傷人。
3、及時(shí)溝通，消除彼此矛盾。
4、不要隨便發(fā)怒。
5、不要叫人外號(hào)。
1、介紹交談慣用語：（兩個(gè)人表演）。
電話禮儀。
（兩個(gè)人表演）。
我們要規(guī)范自己的言行，更加注重文明禮儀.
1、從我做起。
我的文明禮儀從校園做起，校園文明禮儀從我做起。
校園文明禮儀是為維系校園正常秩序而要求廣大師生共同遵守的最基本的道德規(guī)范良好的禮儀，有利提高自身的修養(yǎng)，改善人際關(guān)系，凈化校園風(fēng)氣。
2、分組介紹。
第三小組：校園活動(dòng)中的文明禮儀。
幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告篇二十
文明禮儀是什么?文明禮儀是路上相遇時(shí)的微笑;是同學(xué)有困難時(shí)的熱情幫助，要讓文明禮儀常在我心。下面就由本站小編為你帶來文明禮儀養(yǎng)成教育升旗儀式。
發(fā)言稿。
希望你喜歡。
大家好，我是來自八(3)班的項(xiàng)佳俊，今天我演講的主題是《文明伴我行》。
在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)看到一些不文明的現(xiàn)象：有些中學(xué)生在公交車上面對(duì)站立的老人置之不理;有些中學(xué)生在高談闊論時(shí)不時(shí)冒出一兩句臟話;還有些中學(xué)生只因?yàn)橐恍┬∈戮痛髣?dòng)干戈，惡語相向，這些不文明的行為舉止嚴(yán)重影響了學(xué)校形象和社會(huì)正常秩序。有些同學(xué)可能會(huì)說：區(qū)區(qū)小事，何足掛齒，可你知道嗎?“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，只有從生活的點(diǎn)滴做起，才會(huì)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才能成為一名文明中學(xué)生。
一個(gè)文明中學(xué)生，在家里，要尊老愛幼，孝敬父母，熱愛勞動(dòng);在學(xué)校里，要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，勤儉節(jié)約;在公共場(chǎng)所，要愛護(hù)公物，講究衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境，遵守秩序。在社會(huì)上，要熱愛祖國，文明禮貌，誠實(shí)守信，遵紀(jì)守法。爭做胸懷開闊，心理健康，勤奮自立，勇于創(chuàng)新的“小主人”。只有這樣，每時(shí)每刻鍛煉自己，發(fā)揮特長，才能成為一個(gè)文明中學(xué)生。
同學(xué)們，“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，讓我們共同努力，從小做起，從我做起，從現(xiàn)在做起，告別不良習(xí)慣，爭做“文明中學(xué)生”，讓一切不良的習(xí)慣遠(yuǎn)離我們，讓我們擁有更加文明、健康的生活，我們的家園才能變得更加美麗。
最后，讓我們攜起手來，帶上文明之花，活躍在校園里，開放在祖國肥沃的土地上!
我的演講完了，謝謝大家。
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家早上午好!
我是四年級(jí)(1)班的陳睿，今天我演講的題目是《文明禮儀伴我行》。
文明禮儀是什么?文明禮儀是路上相遇時(shí)的微笑;是同學(xué)有困難時(shí)的熱情幫助;是不小心撞到對(duì)方時(shí)的一聲“對(duì)不起”;是自覺將垃圾放入垃圾箱;是看到有人隨地吐痰時(shí)的一聲勸阻……文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。
近年來，我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)集團(tuán)學(xué)校無時(shí)無刻不在發(fā)生著巨大的變化。校園里花香四溢，老師們辛勤工作，同學(xué)們猶如芝麻開花——節(jié)節(jié)高!學(xué)校一次又一次獲得殊榮。可以說，學(xué)校一天天在發(fā)展，環(huán)境一天天在改善。身為學(xué)校的一份子，誰又能不為此自豪和歡呼?但是，同學(xué)們想過嗎?學(xué)校要發(fā)展，形象要高大，光靠這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它需要你、我、他，大家的共同努力。你一言，我一行，才能塑造出學(xué)校高大、美麗的形象，每一位少先隊(duì)員的言行舉止展現(xiàn)的正是學(xué)校的品味，關(guān)系著學(xué)校的榮辱。
而作為一個(gè)文明的小學(xué)生，我們更應(yīng)當(dāng)注重自己在日常學(xué)習(xí)和生活中的行為，從自己的言談舉止和每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，自覺履行我們應(yīng)當(dāng)遵守的文明禮儀。在學(xué)校，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛護(hù)校園的一草一木;在家里，尊敬長輩，愛弱小，見到客人要問好;在公共場(chǎng)所要遵守公共秩序。
正所謂“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。文明禮貌是最容易做到在的事，同時(shí)也是生活里最重要的事，文明禮儀就在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，就在我們的一言一行之上。它比最高的智慧、比一切的學(xué)問都重要。最后，我希望同學(xué)們都能夠養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。
我的演講完了，謝謝大家!
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好!
今天我國旗下講話的題目就是《文明禮儀伴我成長》。
三字經(jīng)。
中的這句話告訴我們：做子女的，年少時(shí)就應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)尊敬師長、關(guān)愛同學(xué)，學(xué)習(xí)人與人之間交往的禮節(jié)。魯迅先生曾說：“中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡事舉?！薄傲⑷恕钡囊馑急闶且晟迫说乃枷牒臀拿餍摒B(yǎng)。人的文明修養(yǎng)并不是與生俱來的，而是靠后天不斷完善的。因此，我們要努力做到格物、致知、誠意、正心、修身。
文明是一種認(rèn)識(shí)，是一種觀念，更是一種文化，文明是在內(nèi)心不斷生成、積累而又外顯于形的，伴隨著社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的規(guī)范，它存在于我們每一天的學(xué)習(xí)、生活和工作當(dāng)中，每個(gè)人的儀容儀表和行為習(xí)慣都是它最具體的表現(xiàn)。我們現(xiàn)在正處于人生中最關(guān)鍵的成長時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響我們自身的成長，影響我們將來的發(fā)展。一個(gè)不講文明的人，一個(gè)低級(jí)趣味庸俗的人，一個(gè)放松了自身思想品質(zhì)培養(yǎng)的人，一個(gè)迷失了文明和道德標(biāo)桿的人，那一定是現(xiàn)在最需要我們?nèi)椭娜?。文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀，讓我們相互幫助，相互督促，從學(xué)生日常行為規(guī)范做起：著裝得體、不求時(shí)尚;說話文明、舉止大方;愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境;尊重師長、學(xué)會(huì)關(guān)愛;遵守交通、講究衛(wèi)生等等。
我們既是校園文明的創(chuàng)造者，又是校園文明的受益者。文明的舉止，文明的行為，加上恬靜、幽雅、舒適的環(huán)境，濃郁的文化氛圍，會(huì)啟迪莘莘學(xué)子去不斷探索求知。好的文明禮儀習(xí)慣，影響著我們的學(xué)習(xí)，我們的生活，甚至將來的一生都將受用不盡，那我們何樂而不為呢?只有具有深厚的底蘊(yùn)、幽雅的談吐、得體的舉止，才能稱得上真正有內(nèi)涵的美。
如果你失去了今天，你不算失敗，因?yàn)槊魈鞎?huì)再來;。
如果你失去了金錢，你不算失敗，因?yàn)槿松膬r(jià)值不在錢袋;。
如果你失去了文明，那你是徹徹底底的失敗，
因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦。
同學(xué)們，
讓我們一起努力，
學(xué)做文明人，學(xué)做社會(huì)人，清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從點(diǎn)滴做起，
讓文明禮儀之花在校園處處盛開，
謝謝大家!
幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告篇二十一
親愛的各位：
大家早上好！
我站在這里，害怕在所謂的國旗下說話。我說不出什么深刻的道理，也沒有什么玄乎的話。我只想和大家分享幾個(gè)小故事，上周親眼所見所聞。
先說第一個(gè)小故事。上周三在學(xué)校食堂吃飯的時(shí)候，一個(gè)同事對(duì)我說：“我看見你站在學(xué)校門口，笑得很燦爛。明天早上我必須對(duì)你們班的學(xué)生說‘早上好’?！蔽液荏@訝她突然說了這些話。她解釋說，幾天來，她一直被微笑和“早上好”所感動(dòng)。
我很奇怪為什么老師一開始不好意思接受問候，甚至不好意思看到我們學(xué)生站在門柱上。因?yàn)槲也涣?xí)慣。為什么不習(xí)慣？因?yàn)槠綍r(shí)沒聽夠。這是否意味著我們同學(xué)的文明行為還有很大的提升空間？那么老師后來決定打招呼，是否正好證明了“量變到質(zhì)變”的哲學(xué)原理？當(dāng)文明積累到一定程度，就會(huì)產(chǎn)生不可估量的積極作用。
先說第二個(gè)小故事。周五早上，小雨。身體里打起來不算太冷，但是時(shí)間長了，人會(huì)不自覺的發(fā)抖。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)從她媽媽的電瓶車上下來。當(dāng)她和母親告別，轉(zhuǎn)身進(jìn)校門時(shí)，發(fā)現(xiàn)車雖然有頂棚，但母親剛才還是被迎面而來的雨淋濕了，安然無恙地躲在母親身后。于是她拿出一張餐巾紙，為媽媽擦去臉上的雨水。這一幕在我腦海里定格了很久。
我們每一個(gè)有尊嚴(yán)的人都渴望得到別人的尊重，但事實(shí)是，要想得到別人的尊重，首先要得到別人的'尊重。受人尊敬的人必須是文明禮貌的人?；仡欇x煌悠久的歷史，我們?cè)?jīng)有過“講文明，懂禮儀”的自豪感，造就了一個(gè)聞名千年的“禮儀之邦”。今天，我們積極倡導(dǎo)文明禮儀，這是對(duì)歷史的回顧，是對(duì)文化的感受，也是對(duì)現(xiàn)實(shí)的反映。在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、價(jià)值觀多元化發(fā)展的今天，我們沒有理由擱置自己高貴的尊嚴(yán)和優(yōu)良的傳統(tǒng)，因?yàn)樵谖覀兊奈幕铮谖覀兊难豪?，有著幾千年文明的“講文明，懂禮儀”的民族精華，是浸淫流淌的。
學(xué)生文明的行為習(xí)慣、干凈健康的gfd和優(yōu)雅向上的情感追求，共同營造了良好、有序、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成了健康向上的學(xué)習(xí)氛圍。許多事實(shí)和現(xiàn)象讓我們堅(jiān)信，我們的絕大多數(shù)同學(xué)都是有教養(yǎng)的人、有素質(zhì)的人、遵守規(guī)范的人、懂得禮儀的人、講文明的人，這是實(shí)現(xiàn)我們學(xué)校優(yōu)良校風(fēng)、美麗校容的重要基礎(chǔ)和保證，值得我們驕傲和贊美。當(dāng)然，我們不能忽視和縱容身邊正在發(fā)生和存在的一些不文明行為和現(xiàn)象，隨地吐痰和亂扔垃圾；教學(xué)樓走廊里追逐尖叫；有的學(xué)生互相罵人罵人，甚至有的學(xué)生故意損壞學(xué)校公共財(cái)產(chǎn)；有的同學(xué)戴首飾，染頭發(fā)，男同學(xué)留長發(fā)；上課不遵守課堂紀(jì)律，上課有人吃零食。這些陋習(xí)損害了學(xué)校的形象，降低了自身的素質(zhì)，遠(yuǎn)離了文明！
同學(xué)們，我們現(xiàn)在正處于人生最關(guān)鍵的成長期。我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為，會(huì)潛移默化的影響到我們自身的成長和未來的發(fā)展。一個(gè)不文明的人，一個(gè)庸俗的人，一個(gè)放松自己思想素質(zhì)培養(yǎng)的人，一個(gè)失去了文明道德標(biāo)桿的人，一定是現(xiàn)在最需要我們幫助的人。
校園文明建設(shè)是工程，是事業(yè)。也是一種文化，一種精神。從現(xiàn)在開始！讓文明禮儀不再是單純的觀念，而是每個(gè)學(xué)生自覺的言行！讓文明禮儀不再是外在強(qiáng)加的約束，而是一種自我內(nèi)化的快樂！讓我們攜起手來，努力建設(shè)一個(gè)文明和諧的校園，讓文明禮儀永遠(yuǎn)伴隨著我們。
幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告篇二十二
文明禮儀是風(fēng)，它可以吹拂每一位同學(xué)的心，文明是花，它能將校園裝扮得更加美麗。以下是本站小編為你整理推薦文明禮儀養(yǎng)成教育的演說稿，希望你喜歡。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
我們小學(xué)生要著裝得體，符合學(xué)生身份，體現(xiàn)出新世紀(jì)學(xué)生篷勃向上的風(fēng)采，因?yàn)閮x表、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養(yǎng)。
升旗儀式，最為莊嚴(yán)。這凝聚了文明與熱血的國旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。此時(shí)此刻，國旗下的我們要嚴(yán)肅認(rèn)真、精神飽滿、高唱國歌，不負(fù)于“禮儀之邦”這個(gè)美譽(yù)。
課堂禮儀對(duì)老師的教學(xué)影響很大，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到一個(gè)班的榮譽(yù)與凝聚力，體現(xiàn)了這個(gè)班的班風(fēng)班貌。校園禮儀就更重要了，下課后的休息時(shí)間，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律右行、見老師和客人要用普通話主動(dòng)問好。我們還應(yīng)該愛護(hù)花草樹木和一切設(shè)施，不穿越綠化帶，愛護(hù)清潔衛(wèi)生，服從老師管理和接受值周學(xué)生的批評(píng)勸阻。受到老師的幫助，應(yīng)主動(dòng)誠懇地說謝謝。
同學(xué)之間也離不開禮儀，它就像潤滑油，使粗糙的磨擦消跡，如果有矛盾，多進(jìn)行自我反省?；ハ嗬斫?、寬容待人。培養(yǎng)較強(qiáng)的協(xié)作精神，這樣使班級(jí)更團(tuán)結(jié)、友誼更深厚。
在3月這個(gè)文明禮貌月，全中國都彌漫著文明禮貌的芳香。而這些芳香正來自于各種花朵，你，便是他們中的一份子，相信自己，我們一定能行。我們將挑起傳承禮儀的使命，無負(fù)于未來，無負(fù)于這教育我們的美麗校園。
我的演講到此結(jié)束!謝謝。
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!今天，我演講的題目是《文明禮儀伴我行》。
如果，我們失去了今天，我們不算失敗，因?yàn)槊魈爝€會(huì)再來。
如果，我們失去了金錢，我們不算失敗，因?yàn)樯畹膬r(jià)值不在于錢袋。
如果，我們失去了文明，那我們是徹徹底底失敗了，因?yàn)槟闶チ俗鋈说恼嬷B。
文明涵含了人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系。它的主要作用：一是追求道德的完美;二是維護(hù)公共利益、公共秩序。
如何做一個(gè)講文明的人呢?其實(shí)很簡單，從自我做起，從身邊做起。也許只是一張紙的厚度;也許只是一點(diǎn)耐心的等待;也許只是一句善良的問候;更也許只是一個(gè)甜美的微笑。這就是文明，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴如同甘露，滋潤著每個(gè)人的心田。
想必我們的父母或者老師，曾告訴我們，人活在世上最重要的一點(diǎn)就是學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)講文明的人。人若是不講文明再富有的人也會(huì)變成窮人，官再大的人也會(huì)被貶成為平民。我們有些同學(xué)認(rèn)為做一個(gè)講文明的人很難，其實(shí)只要你去做了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它很簡單。做一個(gè)講文明的人就要尊老愛幼，關(guān)愛一切需要關(guān)愛的人。
魯迅先生說：“中國欲存，爭于天下，其首在立人，人立而后凡事舉。“立人”的意思是要完善人的道德，要文明做人。
我的演進(jìn)到時(shí)此結(jié)束，謝謝大家!
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
當(dāng)你踏著輕快的步伐走進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，你是否會(huì)想起那些經(jīng)常手拿掃帚，埋頭辛苦掃地的同學(xué);當(dāng)你在干凈、整潔的校園里漫步徜徉的時(shí)候，你是否感覺到那些拖拉機(jī)車的老爺爺老奶奶的艱辛?我們知道，春天是美好的，可你更應(yīng)該知道春天的校園是純潔、文明的!
在這么美麗的校園里，同學(xué)們，你們?cè)趺纯梢阅暷潜M情飛舞的果皮紙屑，而不伸出雙手?你怎么忍心讓干凈的墻壁，留下各種筆跡和串串腳印，還發(fā)出幸災(zāi)樂禍的笑聲呢?你怎么能在你同窗好友的面前演刀光劍影、插隊(duì)哄搶呢?你怎么可以背著師長私自出校門、出家門，全然不顧他們的感受呢?難道你沒有察覺到師長眼神中那一絲擔(dān)心、那一屢疲憊。同學(xué)們，美麗的校園不僅僅需要每個(gè)人的付出，更需要你我的文明舉止呀!
文明是風(fēng)，它可以吹拂每一位同學(xué)的心;文明是花，它能將校園裝扮得更加美麗。同學(xué)們，讓我們?cè)谇锾鞂庫o的早晨里，在十月明媚的陽光下宣誓：從小事做起，從身邊做起，引領(lǐng)文明風(fēng)氣、創(chuàng)建文明校園、爭做文明學(xué)生!我相信通過我們的努力，會(huì)使我們的大家庭像春天一樣充滿希望、充滿活力!
我的演講完畢，謝謝大家!