是一種讓我們反思并獲得進(jìn)步的重要方法。在寫總結(jié)之前，我們需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象，以便更好地展開思路。以下是小編為大家搜集的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
軍事相關(guān)論文參考篇一
盼望著，盼望著，終于盼來(lái)了溪頭社區(qū)組織的“軍事夏令營(yíng)”活動(dòng)。在那里，我們一行六十名“戰(zhàn)友”度過(guò)了三天兩夜的美好時(shí)光。
6月30日清晨，第一次沒(méi)在媽媽的催促下，我早早地起了床，穿戴整齊，迅速洗涮好，吃了早飯，背上行裝，懷著激動(dòng)的心情來(lái)到了溪頭社區(qū)服務(wù)中心集結(jié)，大家分隊(duì)統(tǒng)一坐車來(lái)到了建德市人民武裝部，在陌生的環(huán)境中，充滿好奇心的我開始了為期三天的軍事夏令營(yíng)。
到了目的地，按照分好的隊(duì)伍，負(fù)責(zé)人唐建浩叔叔把大家分別領(lǐng)進(jìn)各自的宿舍。我跟其他七位女孩分在了一連一排三班。在宿舍里，大家首先一起打掃了衛(wèi)生，然后進(jìn)行了自我介紹，與各隊(duì)友相互熟悉，并且認(rèn)識(shí)了夏令營(yíng)的訓(xùn)練教官和生活輔導(dǎo)員，舍友還強(qiáng)烈推薦我做了副班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本班的內(nèi)部事務(wù)。在教官的指導(dǎo)下，大家學(xué)習(xí)了疊軍被、放置洗涮用品和個(gè)人生活用品等內(nèi)務(wù)。
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼到了吃午飯的時(shí)間，八菜一湯，還有水果，豐盛的菜肴一下子激起了大家的食欲。正所謂搶著吃最香，大家狼吞虎咽，個(gè)個(gè)吃得直打飽嗝。吃飽喝足，滿足地回到宿舍，興奮地玩耍了好久，才在輔導(dǎo)員的催促下睡了午覺。
接下來(lái)的操課時(shí)間，大部隊(duì)來(lái)到寬闊的訓(xùn)練場(chǎng)，分隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練：隊(duì)列、擒放拳、跑步、槍械知識(shí)學(xué)習(xí)等。不管是炎炎夏日的照射還是毛毛細(xì)雨的拍打，不管是晨跑還是隊(duì)訓(xùn)，汗水濕透了衣服，順著臉頰流下來(lái)，大家沒(méi)有表現(xiàn)出嬌氣，都堅(jiān)持了下來(lái)，無(wú)人退縮。
除了訓(xùn)練，我們還同觀看了國(guó)防教育片，自行組織了豐富多彩的聯(lián)歡晚會(huì)。舞蹈、相聲、小品、歌曲……形式多樣，“戰(zhàn)友們”相互合作，自編自導(dǎo)，別有一番味道。精彩的表演，贏得了教官由衷的贊賞。
歡樂(lè)的時(shí)間總是短暫的，三天兩夜轉(zhuǎn)眼過(guò)去了，7月2日下午大家都依依不舍的同教官告別，踏上了返程的汽車。小伙伴們?cè)陔x家一起宿營(yíng)的時(shí)間里，獨(dú)自洗澡洗衣、相互梳頭、整理衣服，養(yǎng)成了獨(dú)立自主、團(tuán)結(jié)友愛的良好品格，收獲了友誼、學(xué)會(huì)了感恩。
這真是一次有意義的軍事夏令營(yíng)！
【【推薦】軍事夏令營(yíng)作文】。
軍事相關(guān)論文參考篇二
信息隱藏技術(shù)是一門誕生于上個(gè)世紀(jì)末的新型技術(shù)，它包含的內(nèi)容非常廣泛，除了與信號(hào)處理技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)以及加密技術(shù)等相關(guān)外，還包含心理學(xué)的一些內(nèi)容，主要應(yīng)用于數(shù)字水印(digitalwatermarking)和隱蔽通信(covertcommunication)等領(lǐng)域。因?yàn)槔迷擁?xiàng)技術(shù)可以在公開網(wǎng)絡(luò)中傳遞秘密信息，從而實(shí)現(xiàn)隱蔽通信，所以使得其在軍事通信領(lǐng)域也有著舉足輕重的地位。
在軍事通信領(lǐng)域，需要被隱藏的信息可以是文本信息(如戰(zhàn)場(chǎng)態(tài)勢(shì)報(bào)告等)，也可以是圖像信息(如兵力布置圖等)，還可能是音頻信息(來(lái)自指揮官的命令等)，而這也造成了信息隱藏技術(shù)發(fā)展出了許多不同的分支，因?yàn)樗攸c(diǎn)針對(duì)的信息類型不同，所以造成各種信息隱藏技術(shù)的特點(diǎn)和應(yīng)用方式也存在差異。本文針對(duì)音頻信息隱藏技術(shù)在軍事通信領(lǐng)域的應(yīng)用進(jìn)行了探討，希望對(duì)相關(guān)工作能夠有所借鑒。
2音頻信息隱藏技術(shù)。
所謂音頻信息隱藏技術(shù)就是指將某一秘密信息隱藏在另一公開的音頻信息中，然后再借助于公開的信息網(wǎng)絡(luò)來(lái)傳遞秘密信息。采用這種技術(shù)一般先要對(duì)秘密信息進(jìn)行加密處理，然后再將信息隱藏在可以公開傳遞的音頻信息中，從而實(shí)現(xiàn)高級(jí)別的軍事通信。具體而言，首先需要發(fā)送端對(duì)秘密信息進(jìn)行加密處理，這個(gè)階段一般需要使用到音頻信息加密算法，目的則是為了提高秘密信息的安全性。然后將經(jīng)過(guò)加密處理的音頻信息嵌入到可以公開傳輸?shù)囊纛l信息中，以實(shí)現(xiàn)借助于公開網(wǎng)絡(luò)來(lái)達(dá)到傳遞秘密信息的目的。在這個(gè)過(guò)程中，考慮到秘密信息可能會(huì)受到噪音或其他干擾，進(jìn)而導(dǎo)致包含秘密信息的音頻信息出現(xiàn)失真，所以一定要特別重視傳輸網(wǎng)絡(luò)信道的質(zhì)量。一般而言，軍事專業(yè)通信網(wǎng)絡(luò)就可以勝任對(duì)秘密信息傳遞的任務(wù)，當(dāng)然也可以利用internet、移動(dòng)通信網(wǎng)等公開網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息的傳遞。最后，接收端在接收到內(nèi)嵌秘密信息的音頻信息后，可以根據(jù)秘密信息的嵌入原理，通過(guò)利用相應(yīng)的分離算法來(lái)實(shí)現(xiàn)將秘密信息從公開音頻信息中的分離，然后再將分離出的秘密信息通過(guò)解密算法來(lái)達(dá)到還原秘密信息的目的。
通過(guò)對(duì)以上過(guò)程的分析不難看出，秘密信息的嵌入和分離算法是隱蔽通信過(guò)程的關(guān)鍵。好的信息嵌入與分離算法，具有良好的不可感知性和魯棒性。前者指被隱藏的秘密信息與公開傳輸?shù)囊纛l信息具有高度的相似性，人們很難感知二者之間的區(qū)別，而這對(duì)于軍事隱蔽通信工作具有非常重要的作用；后者主要指包含秘密信息的公開音頻信息在傳輸過(guò)程中即使發(fā)生一定程度的失真(可能是干擾造成的，也可能是被攻擊造成的)，也可以通過(guò)采用一定的技術(shù)方法來(lái)將秘密音頻信息進(jìn)行恢復(fù)，這為成功完成隱蔽信息的傳遞提供了保障。此外，秘密信息的嵌入容量在一些軍事通信場(chǎng)合也是需要保障的。因此，要實(shí)現(xiàn)秘密音頻信息的成功傳遞，就必須確保秘密信息的嵌入和分離算法在不可感知性、魯棒性以及嵌入容量這三個(gè)方面都達(dá)到一定的要求，要盡量實(shí)現(xiàn)這三個(gè)方面性能的平衡。
3音頻信息隱藏技術(shù)在軍事通信中的實(shí)際應(yīng)用。
3.1在數(shù)據(jù)保密方面的應(yīng)用。
隨著當(dāng)前internet和移動(dòng)通信網(wǎng)的高速發(fā)展，當(dāng)前人們利用這些公開網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行信息傳遞的頻率也空前增加。事實(shí)上，利用這類公開網(wǎng)絡(luò)來(lái)傳遞信息不僅具有快捷性和簡(jiǎn)便性，而且信息傳遞的安全性也比傳統(tǒng)的信息傳輸方式要安全。但是作為對(duì)信息保密性要求非常高的軍事通信領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，在利用此類網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行音頻等信息的傳輸時(shí)，還必須對(duì)信息的隱藏能力進(jìn)行充分考慮，為了確保所傳輸?shù)囊纛l秘密信息在傳輸過(guò)程中不會(huì)引起敵方的注意，還有必要采取音頻信息隱藏技術(shù)。
3.2利用該技術(shù)進(jìn)行偽裝欺騙。
音頻隱藏技術(shù)中帶有的一項(xiàng)擴(kuò)頻技術(shù)，能夠在確保信息傳輸安全與保密的同時(shí)，通過(guò)制造出各類虛假信息來(lái)干擾敵方指揮員的思維，甚至利用一定的手段來(lái)給敵人傳遞錯(cuò)誤信息，進(jìn)而有效地減少敵方偵察出正確信息的幾率。并且，信息的傳輸者還可以利用信息隱藏技術(shù)帶有的偽裝性能，對(duì)敵方的指揮者進(jìn)行誤導(dǎo)，通過(guò)發(fā)送一些不利于敵但利于己的虛假軍事機(jī)密信息，從而誘導(dǎo)敵方指揮者制定出對(duì)自己有利的決策，進(jìn)而為快速贏得戰(zhàn)場(chǎng)勝利奠定基礎(chǔ)?？傊娛聭?zhàn)爭(zhēng)的發(fā)展已經(jīng)證明，未來(lái)的軍事通信工作除了需要做好隱真之外，示假也同樣重要。如何綜合性的應(yīng)用多種信息隱藏方案，在做好有效隱真的同時(shí)再給敵人展示偽裝假象，對(duì)及時(shí)掌握戰(zhàn)場(chǎng)先機(jī)并獲取最終勝利具有重要意義。
3.3攻擊敵人通訊的偵察系統(tǒng)。
音頻信息隱藏技術(shù)作為一種集信息隱藏與信息干擾于一身的新型現(xiàn)代化技術(shù)，其在軍事通信中的應(yīng)用不僅在于可以有效地隱藏信息，它還可以在敵方對(duì)我方軍隊(duì)發(fā)出的機(jī)密信息進(jìn)行截留和竊取的同時(shí)，將計(jì)算機(jī)病毒投入到敵方的通信設(shè)備當(dāng)中，并在必要的時(shí)間激活存在于敵方信息系統(tǒng)中的病毒，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)敵方通信系統(tǒng)的癱瘓，進(jìn)而促使我方軍隊(duì)取得完美勝利。
4結(jié)語(yǔ)。
總之，隨著音頻信息隱藏技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，它在軍事隱蔽通信過(guò)程中的應(yīng)用深度和廣度也必將取得進(jìn)一步的提高。
軍事相關(guān)論文參考篇三
摘要：大學(xué)生軍事教育作為高校教育的一個(gè)重要內(nèi)容，目前在全國(guó)范圍內(nèi)得到了有序的組織和實(shí)施，但是當(dāng)前社會(huì)上，依然存在著一些對(duì)學(xué)生軍事教育消極、負(fù)面的認(rèn)識(shí)和言論。論文指出了這些言論的錯(cuò)誤，并從“樹德”、“增智”、“強(qiáng)體”、“育美”四個(gè)方面，闡明學(xué)生軍事教育的重要意義。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生軍事教育全面發(fā)展。
2001年《_國(guó)防教育法》[1]的出臺(tái)，尤其是國(guó)辦發(fā)[2001]48號(hào)文件[2]的下發(fā)，為全國(guó)各類高校的大學(xué)生軍事教育指明了方向，制定了總綱，也提出了要求。在此之后，全國(guó)各地區(qū)依照法律規(guī)定和中央文件的指示精神，建立機(jī)構(gòu)，規(guī)范制度，派遣人員，經(jīng)過(guò)十余年來(lái)的努力實(shí)踐，使得學(xué)生軍事教育工作得以有序的展開，并且取得了顯著的成效。目前，全國(guó)大多數(shù)高等院校尤其是重點(diǎn)院校都在課程計(jì)劃中明確規(guī)定，大學(xué)生從新生入學(xué)開始，就要接受為期兩周到三周的軍訓(xùn)，并且在第一學(xué)年內(nèi)要修完一定學(xué)時(shí)的《軍事理論》課程。這種形式的軍事教育，是高等院校對(duì)當(dāng)代大學(xué)生開展國(guó)防教育的重要途徑，是對(duì)青年一代進(jìn)行素質(zhì)教育的重要手段，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
一、大學(xué)生軍事教育能夠樹“德”
思想品德教育是院校教育的重要組成部分，是引導(dǎo)大學(xué)生走向正確的人生道路的重要途徑。當(dāng)代大學(xué)生思想品德教育中，最主要的當(dāng)屬愛國(guó)主義教育，其形式主要表現(xiàn)為國(guó)防教育。_同志多次強(qiáng)調(diào)，國(guó)防教育要從娃娃抓起，這是一個(gè)國(guó)家和民族必不可少的基本教育。當(dāng)代大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀正處于上升期，求知欲強(qiáng)，渴望汲取精神養(yǎng)分;但同時(shí)他們的政治思想尚未成熟，是非辨別能力不強(qiáng)，很容易受到敵對(duì)分子的唆使，走上錯(cuò)誤的政治路線。歷史證明，當(dāng)民族危亡之時(shí)，走上街頭游行示威，譴責(zé)反動(dòng)派情緒最為高漲的正是青年學(xué)生;當(dāng)和平時(shí)期，我國(guó)領(lǐng)土領(lǐng)海權(quán)益遭受外國(guó)挑釁的時(shí)候，在我國(guó)民間抗議和譴責(zé)呼聲最高的也是學(xué)生;但是在中，盲目不理智、懷疑黨和社會(huì)主義的一部分人同樣也是青年學(xué)生。學(xué)生們的本質(zhì)是單純積極的，但是自改革開放以來(lái)，隨著西方文化的滲入，一些腐朽思想甚至是反動(dòng)思潮的不斷侵入，青少年學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和政治立場(chǎng)的形成受到了很大的沖擊和考驗(yàn)，如果缺乏有效的教育引導(dǎo)，他們非常容易走上歧途。就像_同志指出：“軍事教育，我看要堅(jiān)持下去。通過(guò)到部隊(duì)的鍛煉，培養(yǎng)一個(gè)人的組織紀(jì)律觀念，艱苦奮斗精神，不管他將來(lái)從事什么工作，都是大有益處的?！币虼?，大學(xué)生軍事教育是當(dāng)務(wù)之急，通過(guò)軍事教育，可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)際形勢(shì)，了解黨和國(guó)家的方針政策，增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)，促進(jìn)政治成熟，構(gòu)筑起堅(jiān)不可摧的精神長(zhǎng)城。抓好了大學(xué)生的軍事教育，就抓住了院校思想品德教育的中心環(huán)節(jié)，可以使大學(xué)生以高尚的品德情操走上未來(lái)的人生之路。
二、大學(xué)生軍事教育能夠增“智”
軍事是一門大課程，曾被人稱為“永恒的藝術(shù)”，通過(guò)對(duì)軍事的了解和探究，可以增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野。例如我國(guó)的《孫子兵法》被稱作“人生的教科書”，它的13篇被世人認(rèn)為可以指導(dǎo)當(dāng)今社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，在全世界都有著極高的影響力。另外像《三十六計(jì)》、《_軍事思想》等都對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生增長(zhǎng)智慧、提高素質(zhì)有著很好的指導(dǎo)意義。通過(guò)軍事訓(xùn)練，例如隊(duì)列訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練等，大學(xué)生可以親身感受絕對(duì)個(gè)人力量的渺小和集體力量的強(qiáng)大，使他們理解和樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。當(dāng)今世界，無(wú)論是戰(zhàn)火不斷的國(guó)家，還是處于和平環(huán)境的國(guó)家，都十分重視在校學(xué)生的軍事教育。很多國(guó)家不僅設(shè)立了健全的組織機(jī)構(gòu)，而且還制定了相配套的大綱、教材和實(shí)施方法。以美國(guó)為例，對(duì)高等學(xué)校的大學(xué)生，已經(jīng)形成了一整套完善的軍事教育制度。在全國(guó)350所高等院校和650多所高級(jí)中學(xué)設(shè)了351個(gè)軍事訓(xùn)練團(tuán)，由_統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。另外，像英國(guó)、德國(guó)、俄羅斯、印度、以色列等軍事強(qiáng)國(guó)都對(duì)大學(xué)生規(guī)定了不同形式的軍事訓(xùn)練內(nèi)容[3]。上述這些國(guó)家，接受軍事教育之后的學(xué)生，只有少部分走入了軍營(yíng)，成為職業(yè)軍人，大多數(shù)都是通過(guò)這種途徑來(lái)提高自身素質(zhì)，尤其是掌握軍事理論知識(shí)和樹立團(tuán)隊(duì)觀念。因此，在目前世界各國(guó)高度重視院校軍事教育的大環(huán)境中，我國(guó)應(yīng)緊貼國(guó)際潮流，積極搞好大學(xué)生軍事教育，使當(dāng)代大學(xué)生以廣博的科學(xué)知識(shí)、豐富的人生知識(shí)和牢固的團(tuán)隊(duì)意識(shí)走入社會(huì)搏擊風(fēng)浪。
三、大學(xué)生軍事教育能夠強(qiáng)“體”
我國(guó)高校經(jīng)過(guò)多年擴(kuò)招，通過(guò)努力走入“象牙塔”頂端的大學(xué)生越來(lái)越多，但是令人憂慮的是，當(dāng)代大學(xué)生的身體素質(zhì)卻是越來(lái)越差。這與我國(guó)幾千年來(lái)固有的傳統(tǒng)觀念有關(guān)，又與近些年來(lái)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)有關(guān)。幾千年來(lái)，由于封建制度的狹隘性，許多朝代都鼓勵(lì)民間學(xué)文，限制國(guó)人習(xí)武。長(zhǎng)期以來(lái)，社會(huì)風(fēng)氣演變成重文輕武的惡習(xí)。前清著名教育家顏元曾對(duì)此有很深刻的批評(píng)：“朱子重文輕武……其遺風(fēng)至今，日衣冠之士，羞與武夫齒。秀才挾弓矢出，鄉(xiāng)人皆驚，甚至子弟騎射武藝，父兄便以不才目之”[4]。一直到近代，社會(huì)上還存在著“勞心者治人，勞力者治于人”的腐朽觀念，很多人都不重視強(qiáng)身習(xí)武。另一個(gè)原因，近年來(lái)隨著我國(guó)社會(huì)的飛速發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也愈演愈烈，在很多家長(zhǎng)的教育的觀念里，都認(rèn)為孩子一定要學(xué)好知識(shí)，最多再掌握一些藝術(shù)技能，這樣才能在將來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。然而很多家長(zhǎng)都忽視了孩子的體能，甚至忽視了孩子的健康。從目前大學(xué)生身體普查和體檢情況來(lái)看，現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。在2012年北京大學(xué)近3500名新生軍訓(xùn)中，據(jù)統(tǒng)計(jì)在兩周內(nèi)請(qǐng)病假者高達(dá)5469人次，這一數(shù)據(jù)實(shí)在令人驚愕。正因?yàn)槿绱?，大學(xué)生軍事教育變成為大學(xué)生強(qiáng)身健體的絕好機(jī)會(huì)。每年各大院校新生軍訓(xùn)中，通過(guò)站軍姿、軍體拳、五公里越野等訓(xùn)練項(xiàng)目，磨練學(xué)生的意志，增強(qiáng)學(xué)生的體能，效果明顯。當(dāng)然，大學(xué)生軍訓(xùn)時(shí)間是有限的，效果也是暫時(shí)的，但是通過(guò)這樣的活動(dòng)，可以使青年學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己身體的現(xiàn)狀，重視存在的問(wèn)題，養(yǎng)成愛好鍛煉的習(xí)慣，通過(guò)平時(shí)堅(jiān)持鍛煉，使自己逐漸擁有一副強(qiáng)壯的體魄，為將來(lái)走上工作崗位打造好“健康”這一本錢。
四、大學(xué)生軍事教育能夠育“美”
當(dāng)今教育界專家都達(dá)成了一種共識(shí)，審美教育已成為青年學(xué)生素質(zhì)教育中另一種十分重要的教育。大學(xué)生處在價(jià)值觀剛剛成型的關(guān)鍵時(shí)期，處在開始認(rèn)識(shí)社會(huì)、接觸社會(huì)的轉(zhuǎn)型時(shí)期，處在男女愛慕之心萌動(dòng)的敏感時(shí)期，感情細(xì)微而豐富。此時(shí)的他們，需要樹立正確高尚的審美觀。什么才是美?身穿奇裝異服、濃妝艷彩是美，還是衣著樸素、干凈整潔是美?動(dòng)作舉止邋遢隨便、搖頭晃腦是美，還是坐如鐘、站如松是美?談吐講話扭扭捏捏、聲如蚊蠅是美，還是聲如洪鐘、落落大方是美?身材瘦弱無(wú)力、皮膚蒼白是美，還是身體強(qiáng)壯、膚色健康是美?大學(xué)生對(duì)于“美”必須有著積極、正確的認(rèn)識(shí)。我們?cè)陂_展軍訓(xùn)的時(shí)候，在軍訓(xùn)初期經(jīng)常能夠看到這樣的情景：迷彩服發(fā)下來(lái)后，很多學(xué)生嫌土氣，不情愿的穿在身上，稍有機(jī)會(huì)就想脫下來(lái);軍訓(xùn)時(shí)期陽(yáng)光很強(qiáng)，一些女生就紛紛請(qǐng)病假去陰涼處休息，但是聽其他同學(xué)透露，她們其實(shí)只是害怕曬黑;隊(duì)列訓(xùn)練時(shí)，有些同學(xué)怎么練也不能把動(dòng)作做標(biāo)準(zhǔn)，其內(nèi)心深處其實(shí)是排斥做這些動(dòng)作，認(rèn)為這樣很幼稚很土氣。時(shí)間一長(zhǎng)，在軍訓(xùn)教官的以身示范下，在軍訓(xùn)熱烈氣氛的帶動(dòng)下，在“比、學(xué)、趕、超”的精神鼓舞下，同學(xué)們漸漸認(rèn)為綠色軍裝可愛了，認(rèn)為健康的黑色皮膚順眼了，認(rèn)為大方得體的軍人姿態(tài)威武了，認(rèn)為高昂的口號(hào)、嘹亮的歌聲悅耳了。此時(shí)再問(wèn)他們什么是美，他們肯定會(huì)回答：健康、積極、大方、得體、不怕吃苦、熱愛勞動(dòng)才是真正的美。因此，大學(xué)生軍事教育可以促進(jìn)青年學(xué)生樹立正確的審美觀，擯棄腐朽，凈化心靈，使自己成長(zhǎng)得更加健康、美麗。
參考文獻(xiàn)。
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[4]顏元.存學(xué)編-卷三[m].清。
軍事相關(guān)論文參考篇四
英語(yǔ)作為一門學(xué)科，其本身即承載和蘊(yùn)含有豐富的德育功能。但這些德育動(dòng)能需要教師有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)一定的教育情境。情景是道德教育中重要而有意義的組成部分。下面是我給大家推薦的英語(yǔ)教育類論文范文，希望大家喜歡!
《高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的德育教育與教學(xué)方法探索》。
摘要：本文簡(jiǎn)要論述了英語(yǔ)語(yǔ)言和高中英語(yǔ)課程中所蘊(yùn)含的德育功能，并進(jìn)一步提出教師在利用教材和課堂所提供的虛擬道德情境幫助學(xué)生獲得道德認(rèn)知的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該采用多種教學(xué)方法，有意識(shí)的為學(xué)生在課堂上提供人際交往的機(jī)會(huì)和場(chǎng)景。以創(chuàng)設(shè)真實(shí)的道德教育情境，在幫助學(xué)生有效完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的同時(shí)，引導(dǎo)他們達(dá)到道德知、情、意、行的統(tǒng)一。
關(guān)鍵詞：道德;德育教育;高中英語(yǔ);道德教育情境。
_中央_《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》要求：“學(xué)校……把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)?！钡赖陆逃皇菍W(xué)校某一門課程的專有職能，也不是只在某一特定時(shí)候才開展的工作。“只有將道德教育與知識(shí)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)學(xué)校開設(shè)的各種課程進(jìn)行道德教育，才能為人的精神豐富與道德成長(zhǎng)找到一條有效的途徑”。
一、英語(yǔ)語(yǔ)言所蘊(yùn)含的德育功能。
早在上世紀(jì)20年代初，薩丕爾就指出，語(yǔ)言是描述人類經(jīng)驗(yàn)與對(duì)世界認(rèn)識(shí)的方式，同一語(yǔ)言社區(qū)的成員有著共同的、系統(tǒng)的信仰和理念，他們決定了社區(qū)的結(jié)構(gòu)，并通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。因此，語(yǔ)言與文化不是互不相干的孤立的現(xiàn)象，他們緊密聯(lián)系在一起。當(dāng)代語(yǔ)言觀認(rèn)為，語(yǔ)言是文化的主要載體，也是習(xí)得文化的主要途徑之一，而離開了文化，也不可能正確的習(xí)得與學(xué)習(xí)語(yǔ)言。何謂文化?英國(guó)人類學(xué)家泰勒(1871)指出，文化是指社會(huì)成員習(xí)得的知識(shí)、信仰，藝術(shù)、道德、法律與習(xí)俗的綜合體。n等人則進(jìn)一步將文化分成三大塊：思想、產(chǎn)物、與行為，而其中思想起著決定性作用。3由此可見。英語(yǔ)語(yǔ)言本身就承載著思想道德的內(nèi)容。學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言的過(guò)程，同時(shí)也是從另一個(gè)角度接受德育教育的過(guò)程。
二、高中英語(yǔ)課程中的德育功能。
要開發(fā)和實(shí)現(xiàn)高中英語(yǔ)課程中的德育功能，首先要澄清德育教育的內(nèi)容是什么。道德是一個(gè)人對(duì)人、事、物及其關(guān)系的基本觀點(diǎn)，態(tài)度，情感及行為表現(xiàn)。4在人與人(他人與群體)之間，主體我(i)與客體我(me)之間，人與動(dòng)物、人與自然、人與工作、人與神之間都存在道德關(guān)系。5從1997年3月正式開始實(shí)施的“全球生活價(jià)值教育項(xiàng)目”(livingvalueseduca-tionalproject)所提出的核心德目對(duì)我們的德育教育應(yīng)該具有啟示和指導(dǎo)作用，它們是：合作、自由、幸福、誠(chéng)實(shí)、謙卑、愛心、和平、尊重、責(zé)任、樸素、容忍、團(tuán)結(jié)。
教育部干2003年頒布的《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn))》對(duì)英語(yǔ)的課程性質(zhì)作了如下規(guī)定：“英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程，又是他們磨練意志、陶冶情操、拓展事業(yè)、豐富生活經(jīng)歷，開發(fā)個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程?！边@其中顯然包含了思想道德教育的內(nèi)容。相應(yīng)的，《課程標(biāo)準(zhǔn)》將“培養(yǎng)愛國(guó)主義精神，形成健康的人生觀”等作為英語(yǔ)課程的任務(wù)之一。
我們現(xiàn)行高中英語(yǔ)教材是高中英語(yǔ)教學(xué)的媒介物，是經(jīng)過(guò)篩選的學(xué)習(xí)資料，這些材料本身就蘊(yùn)含有豐富的德育功能。以人教版全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書(必修)英語(yǔ)第二冊(cè)(上)為例：該書包括10個(gè)主題單元的內(nèi)容，這10個(gè)主題分別涉及到了辯學(xué)、自然、文學(xué)、藝術(shù)、文化、生活、環(huán)保等領(lǐng)域，為學(xué)生提供了相關(guān)方面的一些知識(shí)，同時(shí)也為他們深入思考人類與這些事物之間的道德關(guān)系提供了很好的平臺(tái)。比如第一單元的閱讀文章no:boundaries給學(xué)生簡(jiǎn)要介紹了stephenhawking，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)掌握英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，了解hawking頑強(qiáng)的奮斗史，從而去追問(wèn)頑強(qiáng)、信念、意志、責(zé)任之于生命的意義，去探求自由、幸福的哲學(xué)意義。
三、英語(yǔ)教學(xué)與道德教育情境的創(chuàng)設(shè)。
如前所述，英語(yǔ)作為一門學(xué)科，其本身即承載和蘊(yùn)含有豐富的德育功能。但這些德育動(dòng)能需要教師有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)一定的教育情境。情景是道德教育中重要而有意義的組成部分，情景不同，所產(chǎn)生的學(xué)習(xí)方式不同，其學(xué)習(xí)結(jié)果和效果也不同。
(一)課堂教學(xué)與虛擬道德情景。
課堂教學(xué)就可以提供一種道德教育情境。以扎實(shí)高效的認(rèn)知法(thecognitiveapproach)為例，其步驟一般是這樣的：1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講解新詞;2，講解語(yǔ)法;3、語(yǔ)法練習(xí);4、講授新課，并展小組活動(dòng)。逐句討論課文內(nèi)容與意義。教師總結(jié);5、回到課文，聽錄音，學(xué)生就課文內(nèi)容提問(wèn)。如此，尤其是在開展第4和第5步驟的過(guò)程中，學(xué)生在老師有意識(shí)的引導(dǎo)下，在閱讀材料和課堂所提供的虛擬情境中，即可獲得一定的道德認(rèn)知。但認(rèn)知并非道德教育的全部，道德情感、道德意志和道德行動(dòng)亦是道德教育非常重要的組成部分，畢竟，“人是做成的而并非生就的”。對(duì)于虛擬情境中的個(gè)體來(lái)講，他的所作所為只是他的一種意象，并不能保證其在真實(shí)情最能夠達(dá)到道德知、情、意、行的統(tǒng)一。
(二)課堂教學(xué)與真實(shí)道德情景。
課堂教學(xué)中的真實(shí)情境最主要的是課堂人際交往中發(fā)生的各種場(chǎng)景，包括師生交往、生生交往等。這種情境因?yàn)檫^(guò)去一直沒(méi)有受到教師教育意識(shí)的足夠關(guān)注，教師和學(xué)生往往會(huì)在這種情境中展示出自己最自然本真的一面，因而它所體現(xiàn)的道德更多的是直覺性和習(xí)慣化的行為，因此也就更加利于師生之間進(jìn)行更加有效的道德觀察、道德評(píng)價(jià)和道德教育。當(dāng)然，這要求教師在課堂教學(xué)中注意采用一些鼓勵(lì)課堂人際交往的教學(xué)方法，如交際法，提示法、社區(qū)式語(yǔ)言學(xué)習(xí)法、整體教學(xué)法，任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)法、合作型學(xué)習(xí)等，并在教學(xué)開展的過(guò)程中有意識(shí)的關(guān)注自己和學(xué)生在課堂交往時(shí)的道德行為和表現(xiàn)，及時(shí)給予評(píng)價(jià)或鼓勵(lì)。
需要說(shuō)明的是，在道德教育的過(guò)程中——無(wú)論是虛擬情境抑或真實(shí)情境中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在對(duì)話與協(xié)商中提升其道德判斷和行為抉擇的能力。為了保證師生、生生之間對(duì)話與協(xié)商的有效，在課堂交往中教師應(yīng)注意有關(guān)言說(shuō)與傾聽有關(guān)的問(wèn)題。在這里，哈貝馬斯()所界定的理想言說(shuō)的四個(gè)條件或許會(huì)有幫助：言說(shuō)內(nèi)容的真實(shí)性;言說(shuō)行動(dòng)的適當(dāng)性，言說(shuō)者意向的真誠(chéng)性，言說(shuō)含義的可領(lǐng)會(huì)性。至于傾聽，教師則應(yīng)注意避免“不傾聽”、“不健全傾聽”、“虛假傾聽”、“拒絕傾聽”、“批發(fā)式傾聽”和“同情式傾聽”等幾種情況和傾向。
當(dāng)然，德育教育絕非僅由教師和課堂教育教學(xué)就能完成，它需要政府、社會(huì)、學(xué)校、社區(qū)，家長(zhǎng)和受教育者本人的共同努力。本研究?jī)H希望能夠?qū)V大同行在相關(guān)方面的課堂教學(xué)提供一些思考。
軍事相關(guān)論文參考篇五
通過(guò)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的工作,與企業(yè)專家共同討論專業(yè)的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容.在課程設(shè)置上，主要依據(jù)職業(yè)能力要求，對(duì)主要課程模塊、比例權(quán)重、內(nèi)容銜接等縱橫方向作了認(rèn)真推敲,打破學(xué)科課程過(guò)分知識(shí)化、系統(tǒng)化的傾向，采用模塊化課程，將相關(guān)的職業(yè)課程理論知識(shí)與實(shí)際技能相結(jié)合，以實(shí)踐能力的培養(yǎng)為著眼點(diǎn)，建立以技能遞進(jìn)為順序、以技能及相關(guān)文化和職業(yè)道德為橫向結(jié)構(gòu)的“素質(zhì)教育課+專業(yè)基礎(chǔ)課+專業(yè)技能課+集中實(shí)踐課+人文選修課”課程組合模式.課程設(shè)置—能力素質(zhì)—職業(yè)崗位對(duì)應(yīng)關(guān)系。
課程教學(xué)內(nèi)容不斷更新作為英語(yǔ)教師必備的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、教育教學(xué)理論和教學(xué)技能.如核心課程《模擬教學(xué)》的教學(xué)內(nèi)容,通過(guò)與多所小學(xué)、多家企業(yè)合作，調(diào)查行業(yè)企業(yè)需求、分解崗位工作需求、分析學(xué)習(xí)需求以及跟蹤調(diào)查畢業(yè)生，從學(xué)生從事英語(yǔ)教學(xué)的工作任務(wù)和工作領(lǐng)域出發(fā)，確定工作崗位對(duì)職業(yè)態(tài)度、知識(shí)、技能的要求，以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向進(jìn)行課程內(nèi)容改造，大量增加模擬教學(xué)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過(guò)要求學(xué)生設(shè)計(jì)并展示時(shí)長(zhǎng)不等、難度不等的英語(yǔ)教學(xué)微型課堂，側(cè)重英語(yǔ)教學(xué)理論在教學(xué)實(shí)踐中的指導(dǎo)和應(yīng)用,利用優(yōu)質(zhì)示范課案例進(jìn)行教學(xué),提高學(xué)生參與教研活動(dòng)和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，努力使課程標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)、企業(yè)所需的英語(yǔ)教師職業(yè)行為標(biāo)準(zhǔn)同一化.在《英語(yǔ)教師職業(yè)技能訓(xùn)練》中增加幼兒、少兒教學(xué)教師表演技能，訓(xùn)練學(xué)生表演的熟練度、完整性、人物特征、動(dòng)作協(xié)調(diào)、綜合感染力等方面.結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)的快速發(fā)展，開設(shè)了英語(yǔ)課件制作實(shí)訓(xùn)，根據(jù)合作企業(yè)行業(yè)提供的教學(xué)主題讓學(xué)生在機(jī)房制作英語(yǔ)課件，使課程內(nèi)容與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái).
2.校企合作進(jìn)行“訂單式”培養(yǎng)。
英語(yǔ)教育專業(yè)通過(guò)擴(kuò)大合作辦學(xué)的規(guī)模推進(jìn)“訂單式”人才培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)與企業(yè)行業(yè)人力資源需求相對(duì)接.這種企業(yè)全程參與并負(fù)責(zé)安排就業(yè)的“訂單式”培養(yǎng)模式受到學(xué)生及家長(zhǎng)的歡迎.通過(guò)大力推進(jìn)“訂單式”人才培養(yǎng)模式，英語(yǔ)教育專業(yè)學(xué)生分別在以上的教育培訓(xùn)集團(tuán)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，連同其他實(shí)訓(xùn)基地一起，企業(yè)共為英語(yǔ)教育專業(yè)安排頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)的學(xué)生比例達(dá)到70%“.訂單式”培養(yǎng)為專業(yè)學(xué)生提供教學(xué)觀摩、教學(xué)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，也為英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供符合英語(yǔ)教師崗位需求的技術(shù)人才.
3.校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地。
本專業(yè)充分利用學(xué)校內(nèi)、外不同的教育環(huán)境和資源，開辟工學(xué)結(jié)合的良好機(jī)會(huì)與多種渠道，把以課堂教學(xué)為主的學(xué)校教育和直接獲取實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的課外工作有機(jī)結(jié)合，貫穿于學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程之中.重視學(xué)生通過(guò)參加教學(xué)、服務(wù)與管理獲得職業(yè)經(jīng)驗(yàn)與專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力.現(xiàn)建有6個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供多次教學(xué)觀摩機(jī)會(huì)，安排畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)，保證了本專業(yè)學(xué)生的校外真崗實(shí)習(xí).與政府機(jī)關(guān)部門合作，開展實(shí)訓(xùn)與培訓(xùn)工作.通過(guò)參加這些英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程性和班主任工作過(guò)程的實(shí)踐，使他們?cè)谛?nèi)學(xué)習(xí)期間就獲得真實(shí)的工作體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了“學(xué)中做，做中學(xué)”.學(xué)生依托英語(yǔ)培訓(xùn)中心平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，管理學(xué)員、加強(qiáng)自身職業(yè)能力建設(shè)的同時(shí)，也服務(wù)了社會(huì).
4.校企合作開展科研、培訓(xùn)服務(wù)。
校企合作使“雙師素質(zhì)”教師的培養(yǎng)得到保障，專業(yè)骨干教師都曾前往企業(yè)參加掛職、頂崗鍛煉，教師的實(shí)踐能力得以提高，為企業(yè)行業(yè)提供更高效的、高質(zhì)量、高水平的服務(wù).校內(nèi)教師與專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的行業(yè)企業(yè)專家共同開展課題研究，實(shí)踐探索高職英語(yǔ)教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建；結(jié)合高職的教學(xué)特點(diǎn)，以及往屆學(xué)生在合作單位進(jìn)行實(shí)踐中存在的問(wèn)題，共同開發(fā)專業(yè)核心課程《模擬教學(xué)》的教材，參考、吸收了優(yōu)秀小學(xué)英語(yǔ)示范課、培訓(xùn)學(xué)校英語(yǔ)示范課成果，充分兼顧觀摩學(xué)習(xí)和微型教學(xué)實(shí)訓(xùn)，著重培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際職業(yè)教學(xué)能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力.本著協(xié)作、互助、共贏的原則，與幼教集團(tuán)合作開展“服務(wù)校企合作單位，培訓(xùn)幼兒英語(yǔ)師資”項(xiàng)目，開辦“幼師英語(yǔ)強(qiáng)化班”，對(duì)集團(tuán)下屬所有幼兒園的英語(yǔ)教師進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言技能強(qiáng)化培訓(xùn)，開設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)音、英語(yǔ)口語(yǔ)、pets考級(jí)等課程，提高幼師的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、英語(yǔ)表達(dá)的整體水平.
5.結(jié)語(yǔ)。
校企合作進(jìn)行專業(yè)建設(shè),是探索高職教育教學(xué)改革的有效路徑.學(xué)校和企業(yè)行業(yè)相互支持，進(jìn)行深層次合作，實(shí)現(xiàn)雙贏的局面.對(duì)學(xué)校而言，專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)符合英語(yǔ)教育企業(yè)行業(yè)對(duì)英語(yǔ)師資員工的需求；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件得到改善，校外實(shí)習(xí)基地穩(wěn)定；教師不斷吸收和消化幼少兒英語(yǔ)教學(xué)的新知識(shí)、新技能、新標(biāo)準(zhǔn)，加深了對(duì)專業(yè)崗位的認(rèn)識(shí)和理解，更好地理解了高職的教育理念和企業(yè)、行業(yè)的要求；學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)穩(wěn)定.對(duì)企業(yè)而言，企業(yè)員工得到系統(tǒng)和專業(yè)的培訓(xùn)；解決了英語(yǔ)教師職業(yè)崗位急需人才的困難.通過(guò)幾年產(chǎn)學(xué)合作,面向基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中的小學(xué)、幼兒園及相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的英語(yǔ)教學(xué)與培訓(xùn)一線崗位，培養(yǎng)了大批高素質(zhì)技能型英語(yǔ)教育專門人才，英語(yǔ)教育專業(yè)學(xué)生多年來(lái)就業(yè)率達(dá)92%以上.今后英語(yǔ)教育專業(yè)將進(jìn)一步努力拓展實(shí)訓(xùn)基地，通過(guò)更有效地結(jié)合“虛擬實(shí)訓(xùn)”基地與“真實(shí)實(shí)訓(xùn)”基地，力爭(zhēng)本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和就業(yè)成功率穩(wěn)步提升.
軍事相關(guān)論文參考篇六
一直以來(lái)，軍人便被賦予了很多職責(zé)，新中國(guó)成立后，中國(guó)軍人又被賦予了新的價(jià)值責(zé)任，中國(guó)軍人是人民的子弟兵，是全心全意為人民排憂解難的人民部隊(duì)。隨著時(shí)代的發(fā)展，軍人的價(jià)值觀也在不斷的變化。當(dāng)代軍人的價(jià)值觀，也在隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷的在發(fā)展中。
1、軍人價(jià)值觀隨著歷史環(huán)境而變化。
中華上下五千多年的悠久歷史，在這歷史長(zhǎng)河中，也流淌著軍人的歷史足跡。總攬封建王朝盛況亂世，軍人的最高榮譽(yù)便是“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”，作為帝王的鎮(zhèn)國(guó)核心，軍人的忠心強(qiáng)盛，很大一方面決定著這個(gè)王朝的長(zhǎng)治久安。所謂“為君愿攜壯士頭”。封建帝國(guó)時(shí)期的帝國(guó)軍人，其價(jià)值觀也主要便是以保衛(wèi)帝國(guó)王朝，博得個(gè)封妻蔭子。當(dāng)然也有只為家國(guó)，為國(guó)為民的優(yōu)異軍隊(duì)。
近代中華百年里，中國(guó)軍人的價(jià)值觀也隨著歷史長(zhǎng)河的推移，隨著時(shí)代的變化，歷史條件和歷史環(huán)境的變化而變化著。辛亥革命時(shí)期，作為軍人，其價(jià)值觀更多的是集中在推翻舊的封建制度，建立新的制度，從而擺脫幾千年的封建束縛。這不僅是歷史條件的需要，同時(shí)也是同一時(shí)期人民大眾的需求。
“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州?！痹谀侨毡景偃f(wàn)大軍浩浩蕩蕩殺進(jìn)我中華大地的時(shí)候，收復(fù)山河，保家衛(wèi)國(guó)變成了那個(gè)時(shí)期軍人的最高價(jià)值觀，“忠肝不灑中原淚，壯志堅(jiān)持北伐心。百戰(zhàn)新師驚賊膽，三年苦斗獻(xiàn)吾身?！奔覈?guó)不在，匹夫不存。驅(qū)除外敵，成為同一時(shí)期軍人的共同價(jià)值取向。為了這個(gè)價(jià)值的體現(xiàn)，很多優(yōu)秀的軍人為此拋頭顱、灑熱血，不惜犧牲生命，從而換取了八年抗戰(zhàn)的勝利。而當(dāng)日寇驅(qū)除，內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，我國(guó)軍人的價(jià)值觀便由驅(qū)除外敵，保衛(wèi)家國(guó)變成了中華統(tǒng)一的歷史重任。正因?yàn)檐娙藘r(jià)值觀這樣的變化，所以才有中華民族的大一統(tǒng)時(shí)代，才會(huì)有如今的繁榮昌盛，立足于世界民族之林，騰飛于世界的東方。新中國(guó)成立后，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化飛速發(fā)展，一步步向著世界強(qiáng)國(guó)接近，國(guó)家的實(shí)力與綜合國(guó)力也在不斷的前進(jìn)，不斷的提升。隨著全球經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，原始的戰(zhàn)爭(zhēng)侵略漸漸減少，取而代之的是經(jīng)濟(jì)實(shí)力，軍事實(shí)力等綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)。這時(shí)期，軍人的價(jià)值觀也在隨著時(shí)代的變化而變化著，保家衛(wèi)國(guó)的職責(zé)沒(méi)有變，然而價(jià)值觀則應(yīng)當(dāng)確立的是凝魂聚氣、強(qiáng)基固本，富有崇高的價(jià)值追求和立于不敗之地的精神支柱。
2、軍人價(jià)值觀隨著時(shí)代需求而變化。
中共中央、國(guó)家主席、中央軍委主席胡錦濤曾經(jīng)在一次重要的會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“化官兵精神支柱，大力培育“忠誠(chéng)于黨、熱愛人民、報(bào)效國(guó)家、獻(xiàn)身使命、崇尚榮譽(yù)”的當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀?！?BR> 隨著時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)代中國(guó)軍人的價(jià)值觀也隨著時(shí)代的需求，軍隊(duì)建設(shè)的條件而變化。使命、忠誠(chéng)、紀(jì)律、犧牲成為這個(gè)時(shí)期軍人應(yīng)有的價(jià)值觀。服從是軍人的天職，因此，使命和忠誠(chéng)決定了當(dāng)代軍人的身份位置。紀(jì)律和犧牲則決定著軍人如何去實(shí)現(xiàn)完成如此定位。因此，使命作為軍人價(jià)值觀的核心，必須以忠誠(chéng)為前提，以紀(jì)律為基本的自身?xiàng)l件，達(dá)到為人民服務(wù)，為人民犧牲的要求。當(dāng)代軍人順應(yīng)時(shí)代的需求而存在，不在是古代“曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭?！钡能S馬沙場(chǎng)的場(chǎng)景，也不再是“貧弱神州起烈風(fēng)，東南半壁戰(zhàn)旗雄。黑云覆壓山伸骨，白刃相交血貫瞳。”的驅(qū)除外賊的血色黃昏。而今的軍人，隨著世界的發(fā)展，注重自身的修養(yǎng)，始終保持軍人政治堅(jiān)定和思想道德上面的純潔，真正提高自身的生存能力，從而順應(yīng)時(shí)代要求，做好軍人自身軟實(shí)力的強(qiáng)化，武裝自己，這才能最好的狀態(tài)，向著“忠誠(chéng)于黨、熱愛人民、報(bào)效國(guó)家、獻(xiàn)身使命、崇尚榮譽(yù)”的價(jià)值觀進(jìn)發(fā)，并最終實(shí)現(xiàn)。
3、討論。
忠誠(chéng)于黨。黨在幾十年風(fēng)雨中成長(zhǎng)并壯大，當(dāng)代軍人，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下保家衛(wèi)國(guó)，作為國(guó)家安寧發(fā)展的重要保證，忠誠(chéng)于黨，服從黨的命令，不背叛黨，做到在黨的領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)展壯大，才能更加有效的保證國(guó)家的長(zhǎng)治久安。
熱愛人民。我國(guó)是人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家，人民是國(guó)家的主體，國(guó)家的一切都必須為人民服務(wù)，軍人也一樣，作為人民的子弟兵，全心全意為人民服務(wù)同樣也是每一個(gè)軍人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。只有這樣，才能在各方面得到人民的支持，也才能真正體現(xiàn)當(dāng)代軍人的價(jià)值所在。
報(bào)效國(guó)家。所謂家國(guó)不在，匹夫不存。一個(gè)家國(guó)沒(méi)了，也就代表著一個(gè)民族，一種文化的消亡。反之，國(guó)家的強(qiáng)大，才能換得民族的振興，文化的繁榮。軍人作為國(guó)家這個(gè)主體的守護(hù)者，忠誠(chéng)為國(guó)是軍人的使命所在，軍人只有不怕犧牲，報(bào)效國(guó)家，才能讓這個(gè)國(guó)家更加的穩(wěn)定、強(qiáng)大、安定、團(tuán)結(jié)。也才能真正體現(xiàn)一個(gè)軍人的重要位置。
獻(xiàn)身使命。軍人有其特殊的使命，這種使命光榮而艱巨。服從命令是軍人的天職，獻(xiàn)身使命是軍人自身價(jià)值的最高體現(xiàn)。
崇尚榮譽(yù)。軍人是一個(gè)國(guó)家的最高安全保證，也是一個(gè)國(guó)家榮譽(yù)的保護(hù)者，崇尚榮譽(yù)的軍人才能做到真正將一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族挑在肩上，為榮譽(yù)而奮斗終身。
“帶長(zhǎng)劍兮挾秦弓，首身離兮心不懲。誠(chéng)既勇兮又以武，終剛強(qiáng)兮不可凌。身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄?！避娙说膬r(jià)值觀是軍人的靈魂所在，保家衛(wèi)國(guó)，忠誠(chéng)忠勇?？v覽人民軍隊(duì)成長(zhǎng)壯大的歷史以及當(dāng)今世界的發(fā)展大勢(shì)，當(dāng)代軍人更應(yīng)該要提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，做到忠勇為民，保家衛(wèi)國(guó)，只有那樣，立于世界東方的中國(guó)軍人，才是真正打得贏，不變質(zhì)，為國(guó)為民，震撼世界的炎黃雄師。
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軍事相關(guān)論文參考篇七
摘要：隨著第三次科技革命的蓬勃發(fā)展，導(dǎo)致了現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)軍事技術(shù)日益走向技術(shù)化，軍事高技術(shù)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中有著重大影響。而高技術(shù)的發(fā)展讓我們也不得不考慮到軍事建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系。一個(gè)國(guó)家要有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和國(guó)防，軍事力量才能自立于世界民族之林。
關(guān)鍵字：軍事高技術(shù)，軍事建設(shè)，經(jīng)濟(jì)建設(shè)。
軍事理論課是我們繼軍訓(xùn)后的第二次國(guó)防教育，它讓我們更好的理解我國(guó)的國(guó)防，軍事思想，軍事高科技，高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)等，以便我們掌握基本軍事理論，達(dá)到加強(qiáng)國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)，強(qiáng)化愛國(guó)主義。
進(jìn)代中國(guó)充滿血和淚的屈辱史對(duì)中國(guó)人民來(lái)說(shuō)是刻骨銘心的，是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。一個(gè)國(guó)家要有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和國(guó)防，軍事力量才能自立于世界民族之林。眾所周知，隨著第三次科技革命的蓬勃發(fā)展，導(dǎo)致了現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)軍事技術(shù)日益走向技術(shù)化，高技術(shù)的發(fā)展不但對(duì)整個(gè)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響，而且導(dǎo)制軍事高技術(shù)領(lǐng)域的開拓和發(fā)展。自60年代以來(lái)，一大批高技術(shù)武器裝備相繼問(wèn)世并用于戰(zhàn)爭(zhēng)，已經(jīng)深刻地改變了戰(zhàn)爭(zhēng)的面貌。因此，無(wú)論是誰(shuí)，不了解當(dāng)代高技術(shù)的發(fā)展情況，不熟悉高技術(shù)在軍事上的應(yīng)用，不理解高技術(shù)武器裝備對(duì)現(xiàn)代或未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來(lái)的具大影響，就不可能在高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)中掌握主權(quán)，進(jìn)而立于不敗之地。
一、軍事高技術(shù)的定義。
軍事高技術(shù)是指建立在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就基礎(chǔ)上，處于當(dāng)代科學(xué)技術(shù)前沿，以信息技術(shù)為核心，在軍事領(lǐng)域發(fā)展和應(yīng)用的，對(duì)國(guó)防科技和武器裝備發(fā)展起巨大推動(dòng)作用的那部分高技術(shù)的總稱。按照高技術(shù)分類，有信息技術(shù)，新材料技術(shù)，新能源技術(shù)，生物技術(shù)，海洋開發(fā)技術(shù)，航天技術(shù)。應(yīng)用于軍事的高技術(shù)主要有偵察監(jiān)視技術(shù)、精確制導(dǎo)技術(shù)、偽裝與隱身技術(shù)電子戰(zhàn)技術(shù)、指揮自動(dòng)化系統(tǒng)技術(shù)、航天技術(shù)、核生化技術(shù)和新概念武器技術(shù)。因此，對(duì)于高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)的定義，《中國(guó)人民解放軍軍語(yǔ)》是這樣寫的：“大量運(yùn)用信息技術(shù)、新材料技術(shù)、新能源技術(shù)、生物技術(shù)、航天技術(shù)、海洋技術(shù)等高新技術(shù)水平的武器裝備，并采取相應(yīng)作戰(zhàn)方法進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng)?！?BR> 二、軍事高技術(shù)的主要特征。
1、綜合性。軍用高技術(shù)是由多種技術(shù)組成的一個(gè)技術(shù)群體。
2滲透性。軍用高技術(shù)的應(yīng)用不僅遍及整個(gè)軍事領(lǐng)域，同時(shí)還會(huì)迅速轉(zhuǎn)為民用。
3、創(chuàng)新性。軍用高技術(shù)的創(chuàng)新科技成果具有生命周期短、創(chuàng)新快的特點(diǎn)，同時(shí)它還可在軍事領(lǐng)域中支援各種創(chuàng)新活動(dòng)。
4、增效性。軍用高技術(shù)能使武器裝備的效能大大提高，使部隊(duì)的戰(zhàn)斗能力增強(qiáng)。
5、時(shí)效性。軍用高技術(shù)發(fā)展很快，其階段性成果只有及時(shí)應(yīng)用與推廣，才能發(fā)揮巨大的軍事效益。
6、智能性。能提高武器系統(tǒng)自動(dòng)化、智能化水平。
7、競(jìng)爭(zhēng)性。各國(guó)軍隊(duì)為了走精兵高效之路，競(jìng)相發(fā)展軍用高技術(shù)。
8、風(fēng)險(xiǎn)性。軍用高技術(shù)是前沿技術(shù)，要進(jìn)行超前性研究，其結(jié)果難以預(yù)料。
9、知識(shí)性。軍用高技術(shù)是以各種科技知識(shí)為基礎(chǔ)的，其發(fā)展更離不開掌握各。
種知識(shí)的高科技人才。
10、戰(zhàn)略性。發(fā)展軍用高技術(shù)是國(guó)家的戰(zhàn)略決策，它直接關(guān)系到一國(guó)在世界戰(zhàn)略格局中的地位。
三、軍事高技術(shù)的重大影響。
（一）新的軍事改革。
20世紀(jì)80年代以來(lái)，世界軍事領(lǐng)域興起了一場(chǎng)新的深刻變革。這場(chǎng)新軍事變革具有劃時(shí)代的特征，實(shí)質(zhì)是高新技術(shù)特別是信息化革命在軍事領(lǐng)域的反映。
（二）對(duì)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。
其一，反應(yīng)高速化。由于信息技術(shù)的廣泛使用，是信息能力成為一種最重要的作戰(zhàn)能力，成為現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)手段的核心，使得戰(zhàn)爭(zhēng)反應(yīng)快，打擊快，轉(zhuǎn)移快。其二，戰(zhàn)爭(zhēng)包括主動(dòng)出擊和防護(hù)，高技術(shù)的裝備不但能使得主戰(zhàn)方能在攻擊上得到很好的先機(jī)，也能在防御上得到很好的保障。高技術(shù)使得國(guó)防變得越來(lái)越嚴(yán)密，使得國(guó)家在戰(zhàn)爭(zhēng)中很好的保存自己的實(shí)力。其三，高技術(shù)使得偵察技術(shù)有了飛速的進(jìn)步，使得偵察不受到許多客觀因素如地形，天氣環(huán)境等，的影響，是偵察工作真正做到了眼觀六路二廳八方。其四，高技術(shù)使得軍事武器有了質(zhì)的飛躍，使得其攻擊范圍更遠(yuǎn)，精確度越高。其五，高技術(shù)使得指揮更高效率。指揮在戰(zhàn)爭(zhēng)中占了主導(dǎo)地位，在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中，利用高技術(shù)的全網(wǎng)絡(luò)指揮越來(lái)越重要，只有在指揮上水平高人一等才能在戰(zhàn)爭(zhēng)中取得勝利。
以上種種讓我們都發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)于高技術(shù)的要求越來(lái)越高，而他也讓我們不得不考慮到政治建設(shè)中，國(guó)防軍事建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系。如何理解和處理國(guó)防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)之間的關(guān)系是十分重要的，它關(guān)系到國(guó)家安全和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全局。
古書有云：“國(guó)富者兵強(qiáng)，兵強(qiáng)者戰(zhàn)勝，戰(zhàn)勝者地廣”，“民事農(nóng)則田墾，田墾則粟多，粟多則國(guó)富”這些都說(shuō)明只有使國(guó)家經(jīng)濟(jì)繁榮富有，國(guó)家武裝力量才能強(qiáng)盛。由此來(lái)看古人也知道要正確處理二者的關(guān)系。秦時(shí)的商鞅變法不僅使秦朝的經(jīng)濟(jì)有了高速發(fā)展而且由于推崇軍功使得軍隊(duì)不斷壯大，實(shí)現(xiàn)了富國(guó)強(qiáng)兵的政策，從而使秦國(guó)同意了六國(guó)，實(shí)現(xiàn)了霸業(yè)。我們發(fā)現(xiàn)，國(guó)家緊急條件與軍事力量是相輔相成的。
黨的十六大報(bào)告同樣指出：要“堅(jiān)持國(guó)防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的方針，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上推進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化”。讓我們以伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)為例，它是目前戰(zhàn)爭(zhēng)史上運(yùn)用高新科技含量最高，對(duì)世界格局影響最大的一次。而高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)的基礎(chǔ)是高技術(shù)，發(fā)展高技術(shù)僅僅用有限的國(guó)防經(jīng)費(fèi)是不夠的，需要有國(guó)防經(jīng)濟(jì)整個(gè)系統(tǒng)來(lái)支撐。而且光有錢還不是唯一的條件，我們應(yīng)該看到伊拉克國(guó)防意志和傳統(tǒng)的作戰(zhàn)模式與現(xiàn)代化裝備齊全的美英聯(lián)軍的國(guó)防意圖和現(xiàn)代化作戰(zhàn)模式的利與弊。
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上保障和促進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上逐步增加國(guó)防投入，保障和促進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)，是協(xié)調(diào)國(guó)防安全與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系的一個(gè)基本要求。為此，應(yīng)當(dāng)從經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展的視角，正確認(rèn)識(shí)和把握國(guó)防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系。第一，兩個(gè)建設(shè)相統(tǒng)一。當(dāng)今世界，一個(gè)國(guó)家要想屹立于世界民族之林，既要有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，又要有強(qiáng)大的國(guó)防實(shí)力，二者之間具有內(nèi)在的統(tǒng)一性。江澤民同志指出，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)搞上去和建立強(qiáng)大的國(guó)防，是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的兩大戰(zhàn)略任務(wù)，從根本上說(shuō)，這兩大戰(zhàn)略任務(wù)是統(tǒng)一的。一方面，經(jīng)濟(jì)是國(guó)防的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)，只有經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，才能為國(guó)防現(xiàn)代化提供必要的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)；另一方面，國(guó)防現(xiàn)代化是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的重要組成部分，加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)是國(guó)家安全與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本保證。如果經(jīng)濟(jì)建設(shè)與國(guó)防建設(shè)這兩大戰(zhàn)略任務(wù)出現(xiàn)失衡，必然危及到國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)的可持續(xù)發(fā)展。第二，兩個(gè)進(jìn)程應(yīng)同步。國(guó)家戰(zhàn)略是一個(gè)整體，經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略與國(guó)家安全戰(zhàn)略之間的協(xié)調(diào)運(yùn)行，是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律和客觀要求。國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)作為國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，必須與國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展。面對(duì)我軍發(fā)展現(xiàn)實(shí)水平與打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的不相適應(yīng)，面對(duì)祖國(guó)完全統(tǒng)一的神圣使命，面對(duì)改革開放條件下國(guó)家戰(zhàn)略利益的拓展，應(yīng)該在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上不斷推進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)。
隨著高新技術(shù)的迅猛發(fā)展和在軍事上的廣泛應(yīng)用，不僅對(duì)軍隊(duì)的武器裝備作戰(zhàn)理論，編制體制產(chǎn)生巨大的影響，而且對(duì)軍事人才提出了新的要求。作為構(gòu)成戰(zhàn)爭(zhēng)基本要素的人，武器裝備及人與武器的組合方式，都與科學(xué)技術(shù)密切相關(guān)。高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上是高科技的較量與對(duì)抗。作為戰(zhàn)爭(zhēng)主體的人，誰(shuí)掌握了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)并把其科學(xué)有效地運(yùn)用于戰(zhàn)場(chǎng)上，誰(shuí)就可以獲得戰(zhàn)場(chǎng)上的主動(dòng)與優(yōu)勢(shì)。我們作為21世紀(jì)的大學(xué)生必須加強(qiáng)國(guó)防教育的培訓(xùn)，堅(jiān)實(shí)貫徹我們的愛國(guó)主義思想，灌輸國(guó)防知識(shí)，培養(yǎng)國(guó)防觀念，提高保衛(wèi)國(guó)家和建設(shè)祖國(guó)的意識(shí)，為國(guó)家和人民做出貢獻(xiàn)。
軍事相關(guān)論文參考篇八
摘要：國(guó)無(wú)防不立，有國(guó)必有防。在和平與發(fā)展的時(shí)代背景下，當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)總體和平，但在我國(guó)周邊還隱藏著很多不安定因素。加強(qiáng)國(guó)防教育，增強(qiáng)學(xué)生國(guó)防觀念，是高校義不容辭的責(zé)任。本文從加強(qiáng)高校國(guó)防教育教學(xué)管理和學(xué)術(shù)創(chuàng)新思路兩個(gè)方面展開探討，更好地應(yīng)對(duì)新形勢(shì)下國(guó)防教育的新挑戰(zhàn)、新要求，做好做實(shí)國(guó)防教育工作。
關(guān)鍵詞：高校國(guó)防教育；教學(xué)管理；學(xué)術(shù)研究；創(chuàng)新。
一、新時(shí)期高校國(guó)防教育教學(xué)管理實(shí)踐內(nèi)容。
1、與大學(xué)生思想政治教育工作結(jié)合，推進(jìn)國(guó)防教育常態(tài)化。
高校的思想政治教育與國(guó)防教育都是高校教育體系的重要組成部分，從教育本質(zhì)上來(lái)講，雖然兩者教育的側(cè)重點(diǎn)不一樣，但都是以培養(yǎng)、造就社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人為根本目的的；而在教育內(nèi)容上也都有交叉之處，如在學(xué)生的愛國(guó)主義精神、民族精神培養(yǎng)、吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、頑強(qiáng)拼搏意志品質(zhì)的培養(yǎng)上都有異曲同工之處。國(guó)防教育與思想政治教育結(jié)合既能達(dá)到效果上的相互促進(jìn)，又能實(shí)現(xiàn)國(guó)防教育的常態(tài)化開展，保證教育上的連貫性。廣義上來(lái)講，思想政治教育內(nèi)涵十分豐富，涵蓋面廣，既有理想信念教育、愛國(guó)主義教育又有形勢(shì)政策教育、心理健康教育等。在教育手段方法上也十分靈活，既有“兩課”教學(xué)、專題報(bào)告又有主題教育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等等，這些都可以成為國(guó)防教育的有效載體和有力借鑒，通過(guò)進(jìn)一步豐富內(nèi)容和手段，加強(qiáng)日常滲透，可以有力地推進(jìn)國(guó)防教育的常態(tài)化開展。
2、充實(shí)師資隊(duì)伍，推進(jìn)課程改革，提高教學(xué)效果。
建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、數(shù)量充足的國(guó)防教育師資隊(duì)伍是高校開展國(guó)防教育工作的基礎(chǔ)，也是做好軍事理論課教學(xué)和科研工作的重要組織保障。這就需要首先從隊(duì)伍入手，一方面要進(jìn)一步充實(shí)現(xiàn)有國(guó)防教育教師隊(duì)伍，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，形成以專職國(guó)防教育教師為主、兼職國(guó)防教育教師為輔及年齡、學(xué)歷、職稱、專業(yè)等結(jié)構(gòu)合理的隊(duì)伍格局；另一方面要積極加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，使其有更多機(jī)會(huì)進(jìn)修國(guó)防教育專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，更新教育理念，更好地開展教學(xué)和科研工作。其次要不斷推進(jìn)課程內(nèi)容的改革，保持教學(xué)內(nèi)容上的與時(shí)俱進(jìn)，不斷把國(guó)防領(lǐng)域內(nèi)的最新成果反映到教學(xué)中來(lái)，增強(qiáng)國(guó)防教育的針對(duì)性和實(shí)效性，向?qū)W生傳授最先進(jìn)的國(guó)防理念以及最新的軍事科技成果及發(fā)展動(dòng)向，切實(shí)提高軍事理論課的吸引力和教學(xué)效果。
3、適應(yīng)信息化時(shí)代要求，積極推進(jìn)國(guó)防教育網(wǎng)站建設(shè)。
為了積極推進(jìn)大學(xué)生的國(guó)防教育，很多高校充分利用新媒體技術(shù)，特別是開設(shè)網(wǎng)站的形式，大力開展國(guó)防教育活動(dòng)，有效地促進(jìn)了國(guó)防教育的普及，擴(kuò)大了教育效果。然而，雖然創(chuàng)建了國(guó)防教育網(wǎng)站，但一些高校實(shí)際上只有一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，內(nèi)容不夠豐富而且更新不夠，管理和維護(hù)也不及時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)國(guó)防教育的預(yù)期效果。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，推進(jìn)高校國(guó)防教育的信息化建設(shè)意義重大，一方面順應(yīng)了現(xiàn)代化國(guó)防建設(shè)的需求，另一方面也容易吸引廣大學(xué)生對(duì)國(guó)防教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)注。國(guó)防教育的網(wǎng)站建設(shè)首先要保證正確的政治方向，其次在內(nèi)容上也要體現(xiàn)出新穎性、時(shí)事性、豐富性、知識(shí)性、思想性，既要有國(guó)防建設(shè)的法律法規(guī)、世界軍事的最新動(dòng)態(tài)、世界先進(jìn)軍事技術(shù)等國(guó)防常識(shí)的介紹等，也要有愛國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義教育、信息安全教育等內(nèi)容。同時(shí)也要積極加強(qiáng)對(duì)國(guó)防教育網(wǎng)站的管理工作，定期檢查、督促更新網(wǎng)站內(nèi)容，確保國(guó)防教育網(wǎng)站建設(shè)的正確方向和規(guī)范運(yùn)行。
二、高校國(guó)防教育學(xué)術(shù)創(chuàng)新基本思路。
1、理論性與實(shí)踐性相結(jié)合。
理論是實(shí)踐的向?qū)В碚搧?lái)源于實(shí)踐又指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐催生理論又呼喚理論。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，理論才能不斷創(chuàng)新，實(shí)踐才能獲得成功。同樣，高校國(guó)防教育理念創(chuàng)新要以理論為依據(jù)，同時(shí)不能脫離實(shí)踐，在研究實(shí)踐中得到新理念并與國(guó)防教育結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用新理念教育、影響學(xué)生。理論性與實(shí)踐性相結(jié)合是人類認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)應(yīng)遵守的一個(gè)重要原則，也是高校國(guó)防教育理念創(chuàng)新應(yīng)遵守的重要原則。國(guó)防教育理念創(chuàng)新的任務(wù)是“創(chuàng)造”新的“教育應(yīng)然”的理性認(rèn)識(shí)和主觀要求，以更好的指導(dǎo)教育工作，而書本的知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種間接經(jīng)驗(yàn)，故創(chuàng)新要保持理論聯(lián)系實(shí)際。沒(méi)有理論指引的實(shí)踐，是一種“盲”；缺乏實(shí)踐的理念創(chuàng)新，則是一種“空”?！皩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。高校國(guó)防教育理念創(chuàng)新必須從實(shí)踐中來(lái)，最終也要回到實(shí)踐中接受檢驗(yàn)。
2、繼承性與創(chuàng)新性相統(tǒng)一。
國(guó)防教育理念創(chuàng)新是一個(gè)復(fù)雜的動(dòng)態(tài)體系，符合國(guó)防和教育發(fā)展規(guī)律的理念，隨著時(shí)代發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和人們對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)和把握日趨深刻也需要從社會(huì)和時(shí)代中汲取營(yíng)養(yǎng)、與時(shí)俱進(jìn)。高校國(guó)防教育理念不斷地接受著各種變化因素的沖刷洗禮，對(duì)國(guó)防教育的要求也在不停的變化，國(guó)防教育理念是動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的，只有不斷的發(fā)展創(chuàng)新才能使理念之樹長(zhǎng)青。當(dāng)然，國(guó)防教育理念創(chuàng)新并不是要全盤否定過(guò)去，理念應(yīng)具有相對(duì)穩(wěn)定性和傳承性，在任何時(shí)候都不能否認(rèn)，否認(rèn)這一點(diǎn)就割斷了理念的歷史脈絡(luò)，使高校國(guó)防教育理念的創(chuàng)新變成了無(wú)源之水、無(wú)本之木。在更新理念的基礎(chǔ)上，站在時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的新趨勢(shì)的高度，重新審視以往的國(guó)防教育思想和理念，應(yīng)有繼承、有摒棄、有創(chuàng)新。
3、實(shí)效性與前瞻性相一致。
國(guó)防教育實(shí)效是指國(guó)防育人的實(shí)際效果，影響實(shí)效的因素來(lái)自學(xué)校、教師、學(xué)生和社會(huì)環(huán)境等多方面因素。增強(qiáng)國(guó)防教育實(shí)效，首先要在理念創(chuàng)新上下功夫，而理念創(chuàng)新是基于當(dāng)前國(guó)防教育發(fā)展現(xiàn)實(shí)及發(fā)展趨勢(shì)所提出的，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性，是必須堅(jiān)持的正確方針和準(zhǔn)則，理念創(chuàng)新的宗旨也是為了增強(qiáng)教育的實(shí)效性。理念創(chuàng)新應(yīng)該有一定的高度和深度，縱觀社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，從而預(yù)見與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的國(guó)防教育發(fā)展趨勢(shì)，這樣產(chǎn)生的順應(yīng)時(shí)代潮流發(fā)展的國(guó)防教育理念，必然具有超前性。國(guó)防教育理念創(chuàng)新既為現(xiàn)實(shí)的國(guó)防建設(shè)和發(fā)展服務(wù)，又為未來(lái)的國(guó)防目標(biāo)奠定基礎(chǔ)，必須堅(jiān)持實(shí)效性和前瞻性相一致，可以說(shuō)兩者的有機(jī)結(jié)合使高校國(guó)防教育理念的內(nèi)在價(jià)值更加鮮明和深刻。
4、戰(zhàn)略性與特殊性相協(xié)調(diào)。
不謀全局者，不足謀一域。不謀萬(wàn)世者，不足謀一時(shí)。高校國(guó)防教育是高等教育和國(guó)防教育乃至國(guó)防建設(shè)的重要組成部分，教育理念及其創(chuàng)新要站在時(shí)代前列，把握時(shí)代特點(diǎn)，以歷史的角度，戰(zhàn)略的眼光，以符合高校國(guó)防教育體系建設(shè)和高等教育發(fā)展，適應(yīng)國(guó)防建設(shè)發(fā)展的戰(zhàn)略步驟和戰(zhàn)略目標(biāo)。國(guó)防教育理念是對(duì)教育的價(jià)值觀的理性共識(shí)，屬于意識(shí)形態(tài)范疇，是由社會(huì)存在所決定的。高校國(guó)防教育理念生存于國(guó)際、國(guó)內(nèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境中，作為理念創(chuàng)新必然有共性的、戰(zhàn)略性的一面，因此要胸有全局，深謀遠(yuǎn)慮，運(yùn)籌帷幄。同時(shí)，各高校的定位、辦學(xué)歷史、所處區(qū)域和服務(wù)行業(yè)不盡相同，對(duì)國(guó)防教育理念的形成有著影響和制約作用，表現(xiàn)出國(guó)防教育理念創(chuàng)新中個(gè)性化、特殊性的一面。應(yīng)充分考慮教育教學(xué)實(shí)際，從大處著眼，小處入手，把大智慧滲透到小道理之中。
三、結(jié)束語(yǔ)。
總之，當(dāng)代中國(guó)正處在實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的偉大征程之中，只有建立強(qiáng)大的國(guó)防才能保持安全有序的經(jīng)濟(jì)建設(shè)環(huán)境和生活環(huán)境，大學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題應(yīng)有清醒的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)正確的國(guó)防觀念，提高建設(shè)、發(fā)展、獻(xiàn)身國(guó)防的自覺性，努力成才成長(zhǎng)才能為國(guó)家建設(shè)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
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崔正浩；出生年月：1962年4月20日；籍貫：吉林琿春人，朝鮮族；職稱：講師；研究方向：軍事理論。
軍事相關(guān)論文參考篇九
摘要：文化是價(jià)值觀孕育生成的土壤和營(yíng)養(yǎng)。為此，當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀的培育，就應(yīng)根植在中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值體系之中；深耕在愛國(guó)情操和我軍優(yōu)良傳統(tǒng)的沃土之中；鞏固在不斷完善的我軍制度文化的建設(shè)之中；融會(huì)在適應(yīng)官兵的物質(zhì)精神生活的需求之中。
關(guān)鍵詞：價(jià)值觀文化軍人。
作者簡(jiǎn)介：付曉武，南京政治學(xué)院上海校區(qū)軍隊(duì)宣傳文化教研室講師，中校。
文化是價(jià)值觀孕育生成的土壤和營(yíng)養(yǎng)。胡錦濤同志提出的當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀，就深深植根于中國(guó)特色的先進(jìn)文化的沃土之中。因此，科學(xué)培育當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀，理應(yīng)關(guān)注文化的滲透影響因素，充分發(fā)揮文化的孕育作用。
一、把當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀的培育根植在中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值體系之中。
黨的十七大報(bào)告指出：“社會(huì)主義核心價(jià)值體系，是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)”。當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系在軍隊(duì)的具體化，也必然是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)。培育當(dāng)代軍人核心價(jià)值觀，應(yīng)當(dāng)科學(xué)認(rèn)識(shí)和堅(jiān)持以馬克思主義意識(shí)形態(tài)理論為指導(dǎo)。我軍是中國(guó)共產(chǎn)黨絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)下的一支無(wú)產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的新型人民軍隊(duì)，其階級(jí)性質(zhì)是軍人核心價(jià)值觀的思想本源，把黨、人民和國(guó)家作為最高價(jià)值主體是我軍的顯著標(biāo)志，黨的領(lǐng)導(dǎo)就是軍人核心價(jià)值觀的靈魂，社會(huì)主義核心價(jià)值體系就是軍人核心價(jià)值觀的根基，捍衛(wèi)社會(huì)主義國(guó)家和廣大人民的根本利益就是軍人核心價(jià)值觀的歸宿。
胡錦濤同志強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，是我軍建設(shè)和發(fā)展的首要問(wèn)題。因此，我們對(duì)這個(gè)問(wèn)題要始終抓住不放，任何時(shí)候任何情況下都不能有絲毫動(dòng)搖。培育當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀須臾不可放松站穩(wěn)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的陣地。應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識(shí)到，以美國(guó)為首的西方國(guó)家將意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域擴(kuò)張和“西化”的主要目標(biāo)在冷戰(zhàn)后對(duì)準(zhǔn)了中國(guó)這個(gè)世界上最大的社會(huì)主義國(guó)家，一直對(duì)中國(guó)打著一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的文化戰(zhàn)爭(zhēng)，大肆鼓吹“西方文化優(yōu)越論”、“世界文化一體化”、“軍隊(duì)非黨化”、“軍隊(duì)國(guó)家化”等，沖擊著馬克思主義在我軍的指導(dǎo)地位，對(duì)我軍官兵思想觀念產(chǎn)生著不可低估的負(fù)面影響。所以，通過(guò)發(fā)展繁榮當(dāng)代中國(guó)的軍事文化孕育軍人的核心價(jià)值觀，就必須在觀念形態(tài)意義上大力建設(shè)科學(xué)性和階級(jí)性相統(tǒng)一的軍事精神文化。一方面，需要大力發(fā)掘中華民族文化的精髓。因?yàn)槊褡逦幕纳鏍顟B(tài)不僅積淀著一個(gè)民族和國(guó)家過(guò)去的全部文化創(chuàng)造和文明成果，而且蘊(yùn)含著它走向未來(lái)的一切可持續(xù)發(fā)展的文化基因。另一方面，應(yīng)進(jìn)一步提升我軍固有的文化優(yōu)勢(shì)。我軍將馬克思主義軍事文化思想中國(guó)化，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義軍事文化在中國(guó)的新發(fā)展，形成了適合我軍性質(zhì)和特點(diǎn)的軍人道德規(guī)范、軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗精神和傳統(tǒng)作風(fēng)，這是新世紀(jì)新階段我軍建設(shè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。此外，也要善于借鑒世界軍事文化的先進(jìn)成果，吸取世界各國(guó)軍事文化的內(nèi)在精華，在融合中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中前進(jìn)。在加強(qiáng)以“軍魂”意識(shí)為核心的我軍先進(jìn)軍事文化建設(shè)中培育當(dāng)代革命軍人的核心價(jià)值觀。
二、把當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀的培育深耕在愛國(guó)情操和我軍優(yōu)良傳統(tǒng)的沃土之中。
培育當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀不是一個(gè)隨機(jī)性的教育口號(hào)，也不是一種表象化的政治標(biāo)簽，而是一個(gè)滲透軍人血脈的內(nèi)化過(guò)程和融入心靈深處的認(rèn)知過(guò)程，最終要實(shí)現(xiàn)的是觀念化。而觀念的形成離不開文化培植土壤，愛國(guó)情操和我軍優(yōu)良傳統(tǒng)則正是養(yǎng)料豐富的沃土。應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前的國(guó)際文化秩序是由美國(guó)為首的西方發(fā)達(dá)國(guó)家主導(dǎo)和控制的。比如，美國(guó)大片里的一些軍事內(nèi)容，其實(shí)不過(guò)是用一些高超的特技及現(xiàn)代化的裝備讓人產(chǎn)生“恐美”心理。當(dāng)我們的官兵對(duì)這些動(dòng)輒就斥資上億美元的經(jīng)濟(jì)投人的美國(guó)大片拍手叫好時(shí)，其實(shí)也就在潛移默化中為影片宣傳的美國(guó)利益至上、美國(guó)式的個(gè)人英雄主義及其價(jià)值觀所感染。這必然會(huì)在觀念形態(tài)上沖擊著我軍廣大官兵的民族自信心和自豪感，無(wú)形地弱化了一些官兵的愛國(guó)主義熱情。與美國(guó)短暫的建國(guó)史相比，我們的文明史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，所留下的璀璨軍事文化及其精品，不僅是我軍建設(shè)的寶貴財(cái)富，也是激發(fā)我軍官兵愛國(guó)情操的精神源泉。比如，那些描寫邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)、軍旅生活、塞上風(fēng)光等題材的邊塞詩(shī)歌，“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”的國(guó)防精神，“射人先射馬，擒賊先擒王”的戰(zhàn)術(shù)思想，“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的英雄氣概，無(wú)不迸發(fā)出中華民族保家衛(wèi)國(guó)、英勇善戰(zhàn)的尚武精神和至大至剛、視死如歸的浩然正氣，激勵(lì)著一代又一代的中國(guó)軍人為了國(guó)家和民族的生存，英勇不屈、前赴后繼、勇往直前?？梢哉f(shuō)，發(fā)掘中華民族的文化潛力中蘊(yùn)藏的愛國(guó)主義思想精華，培育、提升當(dāng)代軍人的愛國(guó)情操，我們的潛在優(yōu)勢(shì)是明顯的。另一個(gè)優(yōu)勢(shì)是我黨、我軍在長(zhǎng)期艱苦卓絕的奮斗中濃縮形成的優(yōu)良傳統(tǒng)。比如，我軍在長(zhǎng)期的建設(shè)發(fā)展中孕育形成的井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、上甘嶺精神、雷鋒精神、好八連精神、“兩彈一星”精神、西沙精神、98抗洪精神、載人航天精神、抗震救災(zāi)精神等革命精神，就集中體現(xiàn)了具有鮮明特色的我軍傳統(tǒng)文化，不僅是一筆寶貴的精神財(cái)富，也是培育當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀鮮活、直觀、親切的生動(dòng)教材。事實(shí)上，我軍之所以能夠始終保持堅(jiān)定正確的政治方向，保持人民軍隊(duì)的性質(zhì)、本色和作風(fēng)，保持強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，戰(zhàn)爭(zhēng)年代能夠戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻和強(qiáng)大敵人，和平時(shí)期能夠抵御腐朽思想文化的影響，改革開放年代能夠不斷取得新的長(zhǎng)足進(jìn)步，靠的就是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下一以貫之地堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)聽黨指揮、服務(wù)人民、英勇善戰(zhàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)。因此，培育當(dāng)代革命軍人的核心價(jià)值觀，就必須在改革創(chuàng)新中繼續(xù)堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)光大寶貴的優(yōu)良傳統(tǒng)，只有這樣，才能更好地保持我軍的人民軍隊(duì)性質(zhì)，履行我軍“三個(gè)提供一個(gè)發(fā)揮”的歷史使命。
三、把當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀的培育鞏固在不斷完善的我軍制度文化的建設(shè)之中。
制度是文化的生成物，是文化寄寓的實(shí)體存在和理性的外在表現(xiàn)形式。
我軍在八十多年發(fā)展壯大的歷程中建立起來(lái)的各項(xiàng)法規(guī)制度，就是我軍建設(shè)思想的實(shí)踐文化形態(tài)。法律法規(guī)和條令條例作為軍事文化的載體，軍事文化的穩(wěn)定性和歷史延續(xù)性很大程度上取決于它們的穩(wěn)定性；而且創(chuàng)建先進(jìn)的軍事文化也需要通過(guò)法律法規(guī)、條令條例等途徑，實(shí)現(xiàn)由精神成果向物質(zhì)力量的轉(zhuǎn)化。因此，應(yīng)當(dāng)加緊配套完善我軍的軍事法規(guī)和制度體系，以不斷發(fā)展的軍事法規(guī)制度文化，在當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀的培育中發(fā)揮應(yīng)有的效能。其一，是以法規(guī)制度文化教育引導(dǎo)官兵自覺遵循當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀。軍事法制知識(shí)是軍人知識(shí)結(jié)構(gòu)的有機(jī)構(gòu)成，是我軍官兵正確行使軍人權(quán)利和承擔(dān)軍人義務(wù)的前提條件，也是支撐、維系軍人核心價(jià)值觀的強(qiáng)制性制度規(guī)范。深化軍事法制教育，把普及軍事法律知識(shí)與增強(qiáng)軍事法制觀念有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使廣大官兵充分理解法律法規(guī)、條令條例的時(shí)代價(jià)值，明確應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的職責(zé)和義務(wù)，提高學(xué)法、知法、守法、用法的積極性和主動(dòng)性，從而達(dá)到核心價(jià)值觀內(nèi)化為軍人自覺的心理品質(zhì)、思想觀念和行為準(zhǔn)則的目的。其二，是以法治精神規(guī)范官兵實(shí)踐當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀。重要的是把依法治軍落到實(shí)處，部隊(duì)日常管理涵蓋軍人工作、生活的方方面面，是培育軍人核心價(jià)值觀的廣闊空間，通過(guò)依法嚴(yán)格管理，把核心價(jià)值觀融入官兵的生活和行為方式，使之轉(zhuǎn)化為官兵的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。此外，也要把當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀的培育納入到法規(guī)制度軌道中來(lái)。法規(guī)制度帶有強(qiáng)制性、穩(wěn)定性、長(zhǎng)期性，可以有效防止培育的短期行為和隨意操作，避免培育的外界干擾和人為因素。要通過(guò)構(gòu)設(shè)軍人核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)教育機(jī)制、養(yǎng)成約束機(jī)制、實(shí)踐運(yùn)用機(jī)制、獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制等，把官兵的自律與他律、管理約束與自覺踐行統(tǒng)一起來(lái)，保持軍人核心價(jià)值觀培育活動(dòng)的推進(jìn)有序化、常態(tài)化。其三，是以法治環(huán)境營(yíng)造當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀培育的良好氛圍。人的思想行為具有社會(huì)性，軍人核心價(jià)值觀的培育是在軍營(yíng)這個(gè)“小社會(huì)”中進(jìn)行的，因此，核心價(jià)值觀的培育就需要通過(guò)優(yōu)化軍營(yíng)的法治環(huán)境，使官兵明榮知恥、分清是非美丑，在充滿正氣的軍營(yíng)內(nèi)部氛圍中增強(qiáng)踐行軍人核心價(jià)值觀的信心。
四、把當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀的培育融會(huì)在適應(yīng)官兵的物質(zhì)精神生活的需求之中。
當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀的培育，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要行之有效的方式方法。毛澤東同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們的任務(wù)是過(guò)河，但是沒(méi)有橋或沒(méi)有船就不能過(guò)。不解決橋和船的問(wèn)題，過(guò)河就是一句空話。不解決方法問(wèn)題，任務(wù)也只是瞎說(shuō)一頓?！睆囊匀藶楸纠砟畛霭l(fā)，緊貼官兵的物質(zhì)精神生活需求，合理運(yùn)用利益主導(dǎo)方式，無(wú)疑是有效的方式之一。軍人核心價(jià)值觀的培育，是精神力量與物質(zhì)基礎(chǔ)的辯證統(tǒng)一。一味強(qiáng)調(diào)無(wú)私奉獻(xiàn)而忽視權(quán)益保障，刻意追求崇高而淡化切身利益，對(duì)先進(jìn)分子可行，對(duì)多數(shù)人長(zhǎng)此以往則難以為繼。因此，要賦予當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀相對(duì)應(yīng)、相統(tǒng)一的責(zé)權(quán)利，讓官兵在追求軍人核心價(jià)值觀中感觸到個(gè)人存在的成就感、歸宿感、榮譽(yù)感，那么，就應(yīng)在軍人待遇政策上，使軍人核心價(jià)值觀的踐行與軍人的物質(zhì)精神生活融會(huì)貫通起來(lái)。一方面是保障官兵的物質(zhì)利益。如建立完善軍人職級(jí)晉升、生活福利、定期增資以及軍屬就業(yè)、子女入學(xué)、退役就業(yè)安置等優(yōu)待政策。其中，應(yīng)格外重視完善軍人在軍事訓(xùn)練和執(zhí)行多樣化軍事任務(wù)中的物質(zhì)保障。馬克思主義經(jīng)典作家指出，價(jià)值目標(biāo)和價(jià)值實(shí)踐，是實(shí)現(xiàn)價(jià)值追求的兩大支柱。價(jià)值目標(biāo)引領(lǐng)價(jià)值實(shí)踐，價(jià)值實(shí)踐是衡量和檢驗(yàn)價(jià)值目標(biāo)的依據(jù)和標(biāo)志。軍事訓(xùn)練作為和平時(shí)期部隊(duì)最經(jīng)常、最基本的實(shí)踐活動(dòng)，是培育軍人核心價(jià)值觀的基本平臺(tái)；應(yīng)對(duì)多種安全威脅、完成多樣化軍事任務(wù)是新世紀(jì)新階段我軍重大使命，是培育和檢驗(yàn)軍人核心價(jià)值觀的最大“熔爐”，可以考慮設(shè)置合理的津貼補(bǔ)助，激發(fā)練兵熱情、催生戰(zhàn)斗力，更好地把軍人核心價(jià)值觀滲透到軍事訓(xùn)練的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿到完成多樣化軍事任務(wù)的全過(guò)程。另一方面是享有崇高的精神利益。社會(huì)學(xué)認(rèn)為，價(jià)值觀的建立更重要的是通過(guò)行為的影響而不是語(yǔ)言文字的影響完成的。因此，培育當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀，就要重視增強(qiáng)軍人的榮譽(yù)感。推動(dòng)國(guó)家軍人榮譽(yù)制度建立，進(jìn)一步規(guī)范軍人立功受獎(jiǎng)的軍地聯(lián)動(dòng)宣揚(yáng)表彰機(jī)制，增設(shè)榮譽(yù)等級(jí)標(biāo)識(shí)等。深入開展各種形式的“國(guó)防教育日”、軍民共建社會(huì)主義精神文明活動(dòng)等，使先進(jìn)軍事文化融入國(guó)民教育和社會(huì)文化建設(shè)全過(guò)程；大力宣揚(yáng)我軍優(yōu)秀軍事文化展現(xiàn)人民軍隊(duì)的奮斗歷程，激發(fā)整個(gè)民族的尚武精神和對(duì)軍人的情感。引導(dǎo)官兵向榜樣看齊。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)官兵身邊的典型，使典型貼近實(shí)際、貼近生活、貼近官兵，易于在情感上被官兵接受，這樣廣大官兵才會(huì)自覺自愿地向典型學(xué)習(xí)，促進(jìn)當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀的形成。
注釋：
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劉德龍，劉若斌。西方強(qiáng)勢(shì)文化的深刻影響與中華民族優(yōu)秀文化的傳承弘揚(yáng)。東岳論叢。20099(3)。
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軍事相關(guān)論文參考篇十
國(guó)防教育是一個(gè)國(guó)家和民族必不可少的基本教育內(nèi)容，是高校教育的重要組成部分，是愛國(guó)主義教育的內(nèi)容之一。2007年2月教育部、總政治部、總參謀部重新印發(fā)了《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》，把軍事理論課列為普通高等學(xué)校學(xué)生的一門必修課。該課程的開設(shè)是貫徹、落實(shí)黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步完善高等教育教學(xué)體系的一項(xiàng)重要舉措。在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合普通高校的特點(diǎn)、學(xué)生的特點(diǎn)和課程特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，才能提高高校軍事理論課教學(xué)的效果。
一、準(zhǔn)確定位課程性質(zhì)、要求和目標(biāo)。
根據(jù)《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》的規(guī)定，軍事理論課是普通高校本、?？茖W(xué)生的必修課，教學(xué)學(xué)時(shí)為36學(xué)時(shí)，將考試成績(jī)和學(xué)分記入學(xué)生檔案，此外，應(yīng)積極開設(shè)與軍事課相關(guān)的選修課和舉辦講座。在教學(xué)中，“要注重理論聯(lián)系實(shí)際，掌握好深度和廣度，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)質(zhì)量。”《大綱》明確規(guī)定高校軍事課教學(xué)的目標(biāo)：“軍事課程以國(guó)防教育為主線，以軍事理論教學(xué)為重點(diǎn)，通過(guò)軍事教學(xué)，使學(xué)生掌握基本軍事理論與軍事技能，增強(qiáng)國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)，強(qiáng)化愛國(guó)主義、集體主義觀念，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高，為中國(guó)人民解放軍訓(xùn)練儲(chǔ)備合格后備兵員和培養(yǎng)預(yù)備役軍官打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！?BR> （一）內(nèi)容準(zhǔn)確，處于前沿。
一堂好課，教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性、前沿性是基礎(chǔ)，軍事理論課尤其是這樣，教師對(duì)于教學(xué)內(nèi)容里提到的數(shù)據(jù)、日期、時(shí)間、人物都要準(zhǔn)確無(wú)誤。對(duì)于這些知識(shí)，要加強(qiáng)專門記憶，平時(shí)多積累常識(shí)，因?yàn)檐娛吕碚撘彩菑膰?guó)家軍事中來(lái)的，而國(guó)家軍事的形態(tài)是不斷發(fā)展變化的。因此要多關(guān)注軍事頻道、軍事網(wǎng)站和軍事期刊、雜志，用心捕捉信息，及時(shí)掌握最新軍事動(dòng)態(tài)，豐富教學(xué)內(nèi)容。
（二）方法靈活，多措并舉。
軍事理論課的教學(xué)方法有很多種，一堂課不可能只用一種教學(xué)方法，但也絕不是很多種教學(xué)方法的胡拼亂湊，而是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)精心設(shè)計(jì)和編排教學(xué)方法。在實(shí)際的軍事理論課教學(xué)中，可以將講授、自學(xué)、討論、探究、觀看影音資料、實(shí)地參觀、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法靈活運(yùn)用。
（三）手段新穎，激發(fā)興趣。
教學(xué)手段是師生教學(xué)相互傳遞信息的工具、設(shè)備或媒體。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)手段經(jīng)歷了口頭語(yǔ)言、文字和書籍、印刷教材、電子視聽設(shè)備和多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等五個(gè)階段。現(xiàn)代化教學(xué)手段一改一部教科書、一支粉筆、一塊黑板的傳統(tǒng)教學(xué)手段為各種電化教育器材，即把幻燈機(jī)、投影儀、錄音機(jī)、錄像機(jī)、電視機(jī)等搬入課堂，作為直觀教具輔助教學(xué)，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐和當(dāng)代大學(xué)生的審美要求，喚起他們的學(xué)習(xí)興趣。
（四）余猶未盡，回味無(wú)窮。
一節(jié)課的結(jié)束部分，是教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課進(jìn)行的總結(jié)和升華，激發(fā)學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容或問(wèn)題產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望，將教學(xué)小課堂帶入人生大課堂，并啟發(fā)學(xué)生在課后主動(dòng)收集信息、解決問(wèn)題，將最佳教學(xué)效果從課堂的點(diǎn)輻射到課后的面，從而起到以點(diǎn)帶面，讓學(xué)生自主拓展學(xué)習(xí)。
三、探索軍事理論課教學(xué)的新方法和新模式。
（一）對(duì)理論性強(qiáng)、較抽象的內(nèi)容，教師就要將講授法與多媒體教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，在較短的時(shí)間內(nèi)有重點(diǎn)、系統(tǒng)地講解知識(shí)，在教師精講的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行圖解化、形象化，以提高教學(xué)的直觀效果。如新軍事變革這個(gè)教學(xué)內(nèi)容，還可充分運(yùn)用視頻動(dòng)畫技術(shù)，插播運(yùn)用高科技、新式武器戰(zhàn)爭(zhēng)的影像資料，使軍事理論課變得更加生動(dòng)活潑、更加有趣味。
（二）對(duì)常識(shí)性的教學(xué)內(nèi)容，可以學(xué)生自學(xué)、討論，教師要善于歸納、總結(jié)、提煉，把一些較難識(shí)記的東西，精心提煉、編排成順口溜，幫助學(xué)生增強(qiáng)記憶。軍事理論課并非所有的章節(jié)都需要教師進(jìn)行講解，比如對(duì)當(dāng)代熱點(diǎn)問(wèn)題，可以采取討論與探究結(jié)合的方式，這樣既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
（三）通過(guò)遠(yuǎn)程教育方式開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)，采取“討論式”、“解答式”、“辨論式”等互動(dòng)式教學(xué)方法，與學(xué)生進(jìn)行交流，在網(wǎng)上通過(guò)qq、微博、博客等電子平臺(tái)解答同學(xué)們提出的有關(guān)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，及時(shí)了解該課程的前沿學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，便于學(xué)生及時(shí)獲取最新消息。實(shí)行軍事理論課網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)教學(xué)，不僅可以節(jié)約財(cái)力、人力和時(shí)間，還可以提高軍事理論課的教學(xué)質(zhì)量，定將成為我國(guó)普通高校軍事理論教學(xué)的發(fā)展方向。
（四）抓住軍事理論課教學(xué)內(nèi)容各章節(jié)的誘導(dǎo)點(diǎn)，針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生，因材施教。在教學(xué)實(shí)踐中，要想使教學(xué)效果最佳化，必須優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，主要從以下幾個(gè)階段狠下功夫。一是鉆研教材，了解學(xué)生，寫好教案提綱，制作多媒體課件等工作。二是通過(guò)集體討論，完善教案，反復(fù)試教，不斷切磋、總結(jié)提高。三是在教學(xué)實(shí)踐中，注意收集學(xué)生的各種信息反饋，對(duì)教學(xué)程序進(jìn)行總結(jié)。這些措施既能調(diào)動(dòng)教師教與學(xué)生學(xué)的積極性，又能確保教師在教學(xué)中的嚴(yán)謹(jǐn)性，在軍事課教學(xué)中取得良好的教學(xué)效果。
（五）運(yùn)用案例教學(xué)法，推動(dòng)師生互動(dòng)交流、活躍課堂氣氛，增強(qiáng)軍事理論課的說(shuō)服力和感染力。比如在講授“我國(guó)周邊安全環(huán)境”的時(shí)候，就可以結(jié)合“臺(tái)海形勢(shì)”、“南海形勢(shì)”、“釣魚島之爭(zhēng)”、“朝核問(wèn)題”等國(guó)際焦點(diǎn)問(wèn)題來(lái)展開分析。因此，教師要加強(qiáng)對(duì)案例的研究和學(xué)習(xí)，搜集軍隊(duì)和國(guó)際國(guó)內(nèi)最具有現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)和意義的時(shí)事新聞作為教學(xué)案例，這樣才容易引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。
參考文獻(xiàn)。
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[3]陳世利。關(guān)于提高普通高校軍事理論課教學(xué)質(zhì)量的思考與實(shí)踐[j]。改革與開放。2009(8)。
軍事相關(guān)論文參考篇十一
摘要：隨著電子商務(wù)在互聯(lián)網(wǎng)中的不斷發(fā)展，電子商務(wù)安全信息化問(wèn)題是電子商務(wù)面臨的重要問(wèn)題。電子商務(wù)中的信息安全問(wèn)題從整體上主要能夠分為兩個(gè)方面：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和商業(yè)平臺(tái)的安全。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全性主要包括信息網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安全性、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安全性、數(shù)據(jù)庫(kù)的安全性等。它的特點(diǎn)是在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)本身可能出現(xiàn)的安全問(wèn)題的基礎(chǔ)上執(zhí)行安全改善方案，以確保計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)本身的安全。而商務(wù)平臺(tái)的安全包括商務(wù)平臺(tái)系統(tǒng)中存在的安全問(wèn)題、交易過(guò)程中的安全問(wèn)題和商務(wù)平臺(tái)中信息安全管理中存在的問(wèn)題。信息安全問(wèn)題是諸多問(wèn)題中最核心、最重要的一個(gè)。為了促進(jìn)電子商務(wù)更好更快的發(fā)展，更好的為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，解決電子商務(wù)中的信息安全問(wèn)題成為了最主要的關(guān)鍵性問(wèn)題。安全信息化是電子商務(wù)的核心和靈魂。在電子商務(wù)領(lǐng)域，安全信息化一向是一個(gè)主要問(wèn)題。解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法是促進(jìn)電子商務(wù)的更快、更好的發(fā)展。然而，安全問(wèn)題正在不斷變化，所以解決安全問(wèn)題的方法必須不斷適應(yīng)這些變化。本文經(jīng)過(guò)研究電子商務(wù)中的信息安全問(wèn)題，對(duì)電子商務(wù)安全信息化進(jìn)行了研究，建立一系列的安全機(jī)制，引導(dǎo)商家與消費(fèi)者更好的解決電子商務(wù)安全信息化問(wèn)題，提高服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)電子商務(wù)信息化的安全。
關(guān)鍵詞：系統(tǒng)安全；電子商務(wù)；數(shù)據(jù)安全；安全信息化。
一、緒論。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)越來(lái)越穩(wěn)定，越來(lái)越多的人們加入到電子商務(wù)的浪潮之中，電子商務(wù)的加速發(fā)展證明，在行動(dòng)的范圍內(nèi)，電子商務(wù)的信息安全問(wèn)題有待解決。我們的生活也更加的依靠于電子商務(wù)，所以，電子商務(wù)安全信息化建設(shè)所出現(xiàn)的問(wèn)題得到了消費(fèi)者、商家甚至國(guó)家的重視，并且安全對(duì)于我們來(lái)說(shuō)越來(lái)越重要。
（一）研究背景與意義1.研究背景隨著電子商務(wù)的飛速發(fā)展，運(yùn)營(yíng)對(duì)信息化的依靠性逐步提高，網(wǎng)絡(luò)的安全性已經(jīng)逐漸占據(jù)電子商務(wù)的大部分，所以安全信息化的建設(shè)對(duì)電子商務(wù)來(lái)說(shuō)是有必要的。電子商務(wù)的持續(xù)發(fā)展導(dǎo)致越來(lái)越多的人將電子商務(wù)視為主要的商業(yè)模式，所以電子商務(wù)的安全問(wèn)題逐漸出現(xiàn)。貿(mào)易商和消費(fèi)者的信息安全問(wèn)題在交易中尤其重要，這嚴(yán)重阻礙了電子商務(wù)的順利進(jìn)行。所以對(duì)于我們來(lái)說(shuō)電子商務(wù)的信息安全問(wèn)題十分重要。2.研究意義雖然電子商務(wù)帶來(lái)了許多傳統(tǒng)交易方式供給不了的便利，可是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速的更新?lián)Q代使我們所面臨的問(wèn)題不斷變化，所以我們需要經(jīng)過(guò)不斷進(jìn)化的策略來(lái)解決電子商務(wù)中所出現(xiàn)的一切問(wèn)題。本文經(jīng)過(guò)研究電子商務(wù)中存在的問(wèn)題來(lái)提出方案解決這一問(wèn)題，以雙重保障商家與消費(fèi)者的安全與利益。
（一）電子商務(wù)的定義電子商務(wù)是一種以信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為中心的商品貿(mào)易活動(dòng)；它也能夠被理解為在互聯(lián)網(wǎng)、企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)和增值網(wǎng)絡(luò)上的交易和相關(guān)服務(wù)活動(dòng)，即電子、網(wǎng)絡(luò)和傳統(tǒng)商業(yè)活動(dòng)之間的聯(lián)系。電子商務(wù)在全世界范圍更廣，一般是指商業(yè)業(yè)務(wù)的開放網(wǎng)絡(luò)因特網(wǎng)應(yīng)用服務(wù)器，以推廣商業(yè)活動(dòng)和消費(fèi)者、網(wǎng)上購(gòu)物、在線交易和電子商務(wù)在線和所有行為、行動(dòng)和活動(dòng)，服務(wù)活動(dòng)的綜合金融活動(dòng)是一種新的商業(yè)活動(dòng)模式。與此同時(shí)，在線營(yíng)銷是電子商務(wù)的一種方式，在進(jìn)行在線營(yíng)銷之前，必須制訂一個(gè)良好的在線營(yíng)銷計(jì)劃，以促進(jìn)該計(jì)劃的實(shí)施。
（二）電子商務(wù)的基本特征電子商務(wù)具有以下基本特征：1.方便性：在電子商務(wù)環(huán)境中，客戶能夠完成過(guò)去很難完成的、最復(fù)雜的商業(yè)活動(dòng)，不再受到地理區(qū)域的限制。例如，經(jīng)過(guò)在線銀行獲得賬戶資金、研究信息等，能夠顯著提高企業(yè)向客戶供給的服務(wù)質(zhì)量。在電子商務(wù)的商業(yè)活動(dòng)中，有很多的資源用于發(fā)展和交流，靈活的工作時(shí)間，滿足企業(yè)的需要，財(cái)政資源和休閑。2.完整性:電子商務(wù)進(jìn)程能夠管理工作納入處理交易、人工和電子數(shù)據(jù)處理的一個(gè)不可分割的一攬子文件，以便不僅僅提高利用率的人力和物力資源，并且rigour系統(tǒng)的運(yùn)作情景。3.安全性:在電子商務(wù)方面，安全問(wèn)題是一個(gè)至關(guān)重要的基本問(wèn)題，是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)供給解決辦法，酌情顧及安全的機(jī)制，例如簽名的加密機(jī)制、安全管理、出入控制、防火墻、防病毒系統(tǒng)，除其他商業(yè)活動(dòng)歷來(lái)十分不一樣。
電子商務(wù)的安全可靠性保護(hù)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，包括人類環(huán)境的安全、基礎(chǔ)設(shè)施的安全、系統(tǒng)的安全、邏輯實(shí)體的可靠性、安全性評(píng)估、安全服務(wù)、電子商務(wù)應(yīng)用程序的安全性、用戶安全等。很明顯，這些問(wèn)題與環(huán)境有關(guān)，所以安全可靠性問(wèn)題可分為技術(shù)性的和非技術(shù)性的。非技術(shù)安全問(wèn)題能夠加強(qiáng)安全意識(shí)培訓(xùn)，建立和完善安全意識(shí)系統(tǒng)；技術(shù)安全問(wèn)題能夠經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q，貼合安全系統(tǒng)的等級(jí)制度和電子商務(wù)協(xié)議。在電子商務(wù)中，商業(yè)信息屬于商業(yè)秘密，一旦被盜，損失將是不可估量的，所以信息的安全性將是十分寶貴的。它是電子商務(wù)能否順利進(jìn)行的保障。它影響著人們對(duì)電子商務(wù)的依靠，影響著電子商務(wù)將來(lái)的發(fā)展速度。電子商務(wù)的安全問(wèn)題能夠包括以下幾個(gè)方面：
（一）信息泄露在電子商務(wù)中，信息泄露主要是商業(yè)秘密的泄露。這主要涉及兩個(gè)方面:雙方談判的資料被第三方竊取;交易一方向另一方供給的信息，由第三方非法使用。小偷主要經(jīng)過(guò)攔截和偷竊來(lái)泄露信息。
（二）信息篡改在電子商務(wù)中，信息篡改主要表現(xiàn)為商業(yè)信息的真實(shí)性和完整性問(wèn)題。由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的威脅和互聯(lián)網(wǎng)的安全隱患，當(dāng)竊取者掌握了信息的規(guī)律后，經(jīng)過(guò)各種技術(shù)手段，在網(wǎng)絡(luò)上傳輸?shù)男畔⒈恍薷幕騽h除，然后將信息發(fā)送到目的地，從而損害數(shù)據(jù)的真實(shí)性和完整性。
（三）信息偽造由于電子商務(wù)交易中交易雙方是經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行，所以竊取者一旦掌握了信息的規(guī)律，就能夠在傳輸過(guò)程中篡改信息。如果不進(jìn)行身份認(rèn)證，竊取者有可能偽造交易對(duì)手的身份，破壞交易，破壞偽造的信譽(yù)，或者竊取偽造交易的信息。
（四）信息破壞由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)本身就容易遭到惡意程序的破壞，隨著計(jì)算機(jī)病毒的增加，互聯(lián)網(wǎng)為病毒供給了良好的支持。不少病毒和惡意程序直接利用網(wǎng)絡(luò)作為自我的“作案”途徑，破壞計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的正常運(yùn)行，導(dǎo)致電子商務(wù)中的信息與文件在傳播過(guò)程中被破壞。
（五）泄露個(gè)人保密保密對(duì)電子商務(wù)的雙方都很重要。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全威脅和互聯(lián)網(wǎng)安全風(fēng)險(xiǎn)可能是破壞保密的個(gè)人數(shù)據(jù)泄露。
四、電子商務(wù)的安全要求。
（一）機(jī)密性作為一種商業(yè)手段，電子商務(wù)是基于一個(gè)開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，它的信息直接包含個(gè)人、商業(yè)甚至國(guó)家機(jī)密。所以，確保電子商務(wù)的普遍推廣是為了堅(jiān)持商業(yè)機(jī)密，能夠經(jīng)過(guò)加密傳輸文件的方式來(lái)預(yù)防信息在傳輸過(guò)程中被非法篡改、刪除和假冒。
（二）鑒別性在電子商務(wù)中，交易雙方都可能是未知的人。所以保障交易雙方身份真實(shí)性變得十分重要，需要尋找一種方法來(lái)對(duì)對(duì)方的身份進(jìn)行鑒別。
（三）完整性與傳統(tǒng)貿(mào)易相比，電子商務(wù)減少了許多人工干預(yù)，簡(jiǎn)化了貿(mào)易過(guò)程，并提出了如何確保貿(mào)易伙伴的商業(yè)信息完整性的問(wèn)題。雙方的誠(chéng)信直接影響雙方的交易和經(jīng)營(yíng)方式，維護(hù)雙方信息的完整性是電子商務(wù)應(yīng)用的基礎(chǔ)。
（四）有效性電子商務(wù)作為一種貿(mào)易形式，以電子票據(jù)代替了傳統(tǒng)的紙張票據(jù)，信息的有效性將直接影響個(gè)人、企業(yè)甚至國(guó)家的聲譽(yù)和利益。所以，我們必須防止和解決與網(wǎng)絡(luò)故障、編程錯(cuò)誤、設(shè)備故障和計(jì)算機(jī)病毒有關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)，以確保數(shù)據(jù)的有效性。
（五）身份認(rèn)證身份認(rèn)證指的是交易雙方需要確認(rèn)對(duì)方的身份，確認(rèn)對(duì)方是本次交易的所稱的真正交易方。
五、結(jié)語(yǔ)。
本文經(jīng)過(guò)對(duì)電子商務(wù)的安全問(wèn)題的研究與挖掘，實(shí)現(xiàn)了電子商務(wù)安全信息化的建設(shè)。例如，此刻互聯(lián)網(wǎng)具有安全隱患，技術(shù)方面存在漏洞，而電子商務(wù)中存在的信息泄露問(wèn)題、信息篡改問(wèn)題、信息破壞與偽造問(wèn)題等直接影響到電子商務(wù)交易雙方的利益。為了解決這些問(wèn)題，我們經(jīng)過(guò)對(duì)電子商務(wù)安全信息化的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了減少電子商務(wù)中的安全隱患，確保電子商務(wù)的安全。經(jīng)過(guò)確保電子商務(wù)的安全來(lái)確保交易安全，確保交易雙方信息與利益安全。電子商務(wù)安全信息化的建設(shè)工作需要構(gòu)成體系，才能確保電子商務(wù)中交易雙方的安全，才能建立一個(gè)安全的網(wǎng)絡(luò)交易環(huán)境。然而，電子商務(wù)安全信息化的建設(shè)工作需要很多的技術(shù)支持，需要過(guò)硬的計(jì)算機(jī)技術(shù)保障，精密的管理技術(shù)以及專業(yè)的法律團(tuán)隊(duì)來(lái)支持，構(gòu)成完整的體系來(lái)完成對(duì)電子商務(wù)安全信息化的建設(shè)。我相信，在擁有了一套完整的體系之后，我國(guó)電子商務(wù)的安全問(wèn)題會(huì)越來(lái)越少，電子商務(wù)安全信息化的建設(shè)會(huì)發(fā)展的越來(lái)越強(qiáng)大，個(gè)人、企業(yè)甚至國(guó)家的信息安全會(huì)得到更好的保障，能吸引越來(lái)越多的人加入到電子商務(wù)安全信息化中來(lái)，促進(jìn)我國(guó)電子商務(wù)的發(fā)展，從而提高我國(guó)的經(jīng)濟(jì)水平。
軍事相關(guān)論文參考篇十二
2、城市綠地率是指城市各類綠地(含公園綠地，附屬綠地，防護(hù)綠地，生產(chǎn)綠地、其他綠地等五類)總面積占城市面積的比率。城鄉(xiāng)新建區(qū)比率不應(yīng)低于總面積的30%，舊城改建區(qū)不應(yīng)低于25%，理想的城市綠地率以40%~60%較好。
3、人均公共綠地面積要根據(jù)人均用地建設(shè)指標(biāo)而定，理想的人均公共綠地指標(biāo)應(yīng)大于9，人均建設(shè)用地較少的城市，人均公共綠地指標(biāo)相應(yīng)降低。
4、居住區(qū)綠地面積里，新建居住區(qū)綠地面積不低于30%，舊區(qū)改造不得低于25%。
軍事相關(guān)論文參考篇十三
社區(qū)工作復(fù)雜而繁重，更需要知識(shí)水平不斷地提升，首先操作電腦是社區(qū)最基礎(chǔ)的工作。郭桂蓮作為70年代的人，最早接觸也就是電視，而電視都是在鄰居家看新鮮，更談不上電腦了，在她的印象中操作電腦那簡(jiǎn)直是天方夜譚。在下崗后，她丈夫單位配上了電腦，作為一竅不通的外行不甘示弱，她的丈夫自己購(gòu)買了電腦書，邊看邊學(xué)邊背，不懂的就問(wèn)，經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)，功夫不負(fù)有心人，他終于掌握了電腦的知識(shí)和操作方法，而且是用五筆打字，雖然有些操作方法比較死板，但是他學(xué)的很是努力和認(rèn)真，至今他都是單位操作電腦的行家了。丈夫在學(xué)的同時(shí)也不忘給郭桂蓮教一些電腦知識(shí)，當(dāng)時(shí)家里還沒(méi)有電腦，他為了也讓她能學(xué)習(xí)，就花了一個(gè)月的工資1200元買了裕新牌學(xué)習(xí)機(jī)，教練打字。2003年11月有幸得到縣總工會(huì)為下崗職工免費(fèi)培訓(xùn)電腦的消息，丈夫得知后，鼓勵(lì)郭桂蓮去培訓(xùn)，說(shuō)他這個(gè)不專業(yè)的老師教的有些摸不著道，還需有專業(yè)的老師指點(diǎn)會(huì)進(jìn)步更快的。在丈夫的支持下，她報(bào)名參加了在蘭新學(xué)校一個(gè)月時(shí)間的電腦培訓(xùn)班。有丈夫教的基礎(chǔ)知識(shí)，再加上專業(yè)老師的指點(diǎn)，她的進(jìn)步很大，在用五筆打字時(shí)候，郭桂蓮拆字的方法比他的還要快，她丈夫感嘆的說(shuō)：有專業(yè)老師教，學(xué)起來(lái)既簡(jiǎn)單又快，比我那時(shí)候死學(xué)強(qiáng)多了，看來(lái)‘活到老、學(xué)到老’這句話是真的。
孝敬父母是每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)，她丈夫因?yàn)楣ぷ魈貏e忙，家務(wù)活及關(guān)愛老人的`事情大多由郭桂蓮來(lái)承擔(dān)，對(duì)于雙方的老人，她會(huì)經(jīng)常買些營(yíng)養(yǎng)品去探望，并同他們談心，讓父母生活的健康、快樂(lè)。郭桂蓮的婆婆在前幾年就病逝了，她每天要打工還要按時(shí)照顧老人飲食起居，公公感覺她很累，總是衣服臟了自己悄悄盡能力去洗，她知道了，仍把衣服拿來(lái)重新洗干凈了送給公公。有一位何阿姨經(jīng)常關(guān)心、幫助她公公，經(jīng)過(guò)半年時(shí)間的交往，兩人確定了關(guān)系準(zhǔn)備辦理手續(xù)時(shí)，她丈夫和小叔子倆口不同意，說(shuō)我們作為兒女可以照顧好老人的，找個(gè)老伴麻煩太多，年齡大了，劃不來(lái)找老伴了。她公公知道兒女的心意后，嘴上沒(méi)有說(shuō)什么，可是情緒很是低落，飯也吃不上，話也不多說(shuō)。她看到老人這個(gè)樣子，很擔(dān)心就和她丈夫商量，我們做兒女的雖然能照顧飲食起居，但思想交流上能和我們兒女一樣嗎?有些話可以給老伴說(shuō)的能給兒女說(shuō)嗎?如果有一天病了，你們不工作能天天陪在身邊照顧嗎?經(jīng)過(guò)多次的勸說(shuō)她丈夫和小叔子他們終于同意了兩人婚事，兒女們高興的為老人們舉辦了簡(jiǎn)單的婚禮，兩位老人終于找到幸福和歸宿。
她們?cè)谄匠５纳钪惺冀K注意尊重對(duì)方，做到相互理解，有矛盾或意見有分歧時(shí)，及時(shí)溝通，理智地解決工作中、生活上的各種問(wèn)題。夫妻一同在家的時(shí)候，她們分工做家務(wù)，邊做家務(wù)邊交流工作的情況、商量生活的事情。如果誰(shuí)的工作任務(wù)重，對(duì)方主動(dòng)做好家務(wù)，照顧好孩子。即使她們工作再忙，生活再累也從來(lái)沒(méi)有忘記孝敬父母，孝敬公婆，電話這頭的一句問(wèn)候，讓老人感受到家庭的溫暖，享受老年的快樂(lè)，祖孫三代生活在簡(jiǎn)潔而幸福的普通家庭里，真是一片最美不過(guò)夕陽(yáng)紅的景象。
在所居住的樓院，她和鄰里的關(guān)系相處的也非常好，每當(dāng)誰(shuí)家有困難都熱心幫助，盡自己能力為她們解決困難。鄰居家趙鵬因頸椎和腰椎都有病，引起頭昏和頭疼，需在平?jīng)鲎≡褐委?，但是他的兒子因?yàn)樯细叨?，還要人照顧，趙鵬妻子發(fā)了愁，陪丈夫去看病，兒子放心不下;照顧兒子吧，丈夫的病還要抓緊看，郭桂蓮知道后，讓他們放心去看病，兒子由她照顧，他們知道他的兒子很喜歡郭桂蓮，交給也放心，所以趙鵬他們安心去住院治療了，在這十五天里她不僅要按時(shí)給兒子們變口味做飯吃，還要換洗他們的衣服，對(duì)他們照顧的很是到位，也解除了趙鵬的后顧之憂。在這個(gè)大家庭里大家互相尊重，互相關(guān)心，遇事有商量，相處的很融洽，周圍居民都稱她們一家是一個(gè)和諧、幸福的家庭。
她們積極參與創(chuàng)建文明和諧家庭活動(dòng)，深知自己是一個(gè)普通平凡的小家庭，也僅是做了自己應(yīng)該做的事情，但鄰里、社會(huì)都給了她們諸多好評(píng)。她們一家人都在自己的崗位上，盡職盡責(zé)，有事業(yè)上的成就，也有學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，在她們家每個(gè)人都努力實(shí)現(xiàn)著自身價(jià)值，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋文明和諧家庭，為和諧社會(huì)的創(chuàng)建貢獻(xiàn)自己的一份力量。
軍事相關(guān)論文參考篇一
盼望著，盼望著，終于盼來(lái)了溪頭社區(qū)組織的“軍事夏令營(yíng)”活動(dòng)。在那里，我們一行六十名“戰(zhàn)友”度過(guò)了三天兩夜的美好時(shí)光。
6月30日清晨，第一次沒(méi)在媽媽的催促下，我早早地起了床，穿戴整齊，迅速洗涮好，吃了早飯，背上行裝，懷著激動(dòng)的心情來(lái)到了溪頭社區(qū)服務(wù)中心集結(jié)，大家分隊(duì)統(tǒng)一坐車來(lái)到了建德市人民武裝部，在陌生的環(huán)境中，充滿好奇心的我開始了為期三天的軍事夏令營(yíng)。
到了目的地，按照分好的隊(duì)伍，負(fù)責(zé)人唐建浩叔叔把大家分別領(lǐng)進(jìn)各自的宿舍。我跟其他七位女孩分在了一連一排三班。在宿舍里，大家首先一起打掃了衛(wèi)生，然后進(jìn)行了自我介紹，與各隊(duì)友相互熟悉，并且認(rèn)識(shí)了夏令營(yíng)的訓(xùn)練教官和生活輔導(dǎo)員，舍友還強(qiáng)烈推薦我做了副班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本班的內(nèi)部事務(wù)。在教官的指導(dǎo)下，大家學(xué)習(xí)了疊軍被、放置洗涮用品和個(gè)人生活用品等內(nèi)務(wù)。
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼到了吃午飯的時(shí)間，八菜一湯，還有水果，豐盛的菜肴一下子激起了大家的食欲。正所謂搶著吃最香，大家狼吞虎咽，個(gè)個(gè)吃得直打飽嗝。吃飽喝足，滿足地回到宿舍，興奮地玩耍了好久，才在輔導(dǎo)員的催促下睡了午覺。
接下來(lái)的操課時(shí)間，大部隊(duì)來(lái)到寬闊的訓(xùn)練場(chǎng)，分隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練：隊(duì)列、擒放拳、跑步、槍械知識(shí)學(xué)習(xí)等。不管是炎炎夏日的照射還是毛毛細(xì)雨的拍打，不管是晨跑還是隊(duì)訓(xùn)，汗水濕透了衣服，順著臉頰流下來(lái)，大家沒(méi)有表現(xiàn)出嬌氣，都堅(jiān)持了下來(lái)，無(wú)人退縮。
除了訓(xùn)練，我們還同觀看了國(guó)防教育片，自行組織了豐富多彩的聯(lián)歡晚會(huì)。舞蹈、相聲、小品、歌曲……形式多樣，“戰(zhàn)友們”相互合作，自編自導(dǎo)，別有一番味道。精彩的表演，贏得了教官由衷的贊賞。
歡樂(lè)的時(shí)間總是短暫的，三天兩夜轉(zhuǎn)眼過(guò)去了，7月2日下午大家都依依不舍的同教官告別，踏上了返程的汽車。小伙伴們?cè)陔x家一起宿營(yíng)的時(shí)間里，獨(dú)自洗澡洗衣、相互梳頭、整理衣服，養(yǎng)成了獨(dú)立自主、團(tuán)結(jié)友愛的良好品格，收獲了友誼、學(xué)會(huì)了感恩。
這真是一次有意義的軍事夏令營(yíng)！
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軍事相關(guān)論文參考篇二
信息隱藏技術(shù)是一門誕生于上個(gè)世紀(jì)末的新型技術(shù)，它包含的內(nèi)容非常廣泛，除了與信號(hào)處理技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)以及加密技術(shù)等相關(guān)外，還包含心理學(xué)的一些內(nèi)容，主要應(yīng)用于數(shù)字水印(digitalwatermarking)和隱蔽通信(covertcommunication)等領(lǐng)域。因?yàn)槔迷擁?xiàng)技術(shù)可以在公開網(wǎng)絡(luò)中傳遞秘密信息，從而實(shí)現(xiàn)隱蔽通信，所以使得其在軍事通信領(lǐng)域也有著舉足輕重的地位。
在軍事通信領(lǐng)域，需要被隱藏的信息可以是文本信息(如戰(zhàn)場(chǎng)態(tài)勢(shì)報(bào)告等)，也可以是圖像信息(如兵力布置圖等)，還可能是音頻信息(來(lái)自指揮官的命令等)，而這也造成了信息隱藏技術(shù)發(fā)展出了許多不同的分支，因?yàn)樗攸c(diǎn)針對(duì)的信息類型不同，所以造成各種信息隱藏技術(shù)的特點(diǎn)和應(yīng)用方式也存在差異。本文針對(duì)音頻信息隱藏技術(shù)在軍事通信領(lǐng)域的應(yīng)用進(jìn)行了探討，希望對(duì)相關(guān)工作能夠有所借鑒。
2音頻信息隱藏技術(shù)。
所謂音頻信息隱藏技術(shù)就是指將某一秘密信息隱藏在另一公開的音頻信息中，然后再借助于公開的信息網(wǎng)絡(luò)來(lái)傳遞秘密信息。采用這種技術(shù)一般先要對(duì)秘密信息進(jìn)行加密處理，然后再將信息隱藏在可以公開傳遞的音頻信息中，從而實(shí)現(xiàn)高級(jí)別的軍事通信。具體而言，首先需要發(fā)送端對(duì)秘密信息進(jìn)行加密處理，這個(gè)階段一般需要使用到音頻信息加密算法，目的則是為了提高秘密信息的安全性。然后將經(jīng)過(guò)加密處理的音頻信息嵌入到可以公開傳輸?shù)囊纛l信息中，以實(shí)現(xiàn)借助于公開網(wǎng)絡(luò)來(lái)達(dá)到傳遞秘密信息的目的。在這個(gè)過(guò)程中，考慮到秘密信息可能會(huì)受到噪音或其他干擾，進(jìn)而導(dǎo)致包含秘密信息的音頻信息出現(xiàn)失真，所以一定要特別重視傳輸網(wǎng)絡(luò)信道的質(zhì)量。一般而言，軍事專業(yè)通信網(wǎng)絡(luò)就可以勝任對(duì)秘密信息傳遞的任務(wù)，當(dāng)然也可以利用internet、移動(dòng)通信網(wǎng)等公開網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息的傳遞。最后，接收端在接收到內(nèi)嵌秘密信息的音頻信息后，可以根據(jù)秘密信息的嵌入原理，通過(guò)利用相應(yīng)的分離算法來(lái)實(shí)現(xiàn)將秘密信息從公開音頻信息中的分離，然后再將分離出的秘密信息通過(guò)解密算法來(lái)達(dá)到還原秘密信息的目的。
通過(guò)對(duì)以上過(guò)程的分析不難看出，秘密信息的嵌入和分離算法是隱蔽通信過(guò)程的關(guān)鍵。好的信息嵌入與分離算法，具有良好的不可感知性和魯棒性。前者指被隱藏的秘密信息與公開傳輸?shù)囊纛l信息具有高度的相似性，人們很難感知二者之間的區(qū)別，而這對(duì)于軍事隱蔽通信工作具有非常重要的作用；后者主要指包含秘密信息的公開音頻信息在傳輸過(guò)程中即使發(fā)生一定程度的失真(可能是干擾造成的，也可能是被攻擊造成的)，也可以通過(guò)采用一定的技術(shù)方法來(lái)將秘密音頻信息進(jìn)行恢復(fù)，這為成功完成隱蔽信息的傳遞提供了保障。此外，秘密信息的嵌入容量在一些軍事通信場(chǎng)合也是需要保障的。因此，要實(shí)現(xiàn)秘密音頻信息的成功傳遞，就必須確保秘密信息的嵌入和分離算法在不可感知性、魯棒性以及嵌入容量這三個(gè)方面都達(dá)到一定的要求，要盡量實(shí)現(xiàn)這三個(gè)方面性能的平衡。
3音頻信息隱藏技術(shù)在軍事通信中的實(shí)際應(yīng)用。
3.1在數(shù)據(jù)保密方面的應(yīng)用。
隨著當(dāng)前internet和移動(dòng)通信網(wǎng)的高速發(fā)展，當(dāng)前人們利用這些公開網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行信息傳遞的頻率也空前增加。事實(shí)上，利用這類公開網(wǎng)絡(luò)來(lái)傳遞信息不僅具有快捷性和簡(jiǎn)便性，而且信息傳遞的安全性也比傳統(tǒng)的信息傳輸方式要安全。但是作為對(duì)信息保密性要求非常高的軍事通信領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，在利用此類網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行音頻等信息的傳輸時(shí)，還必須對(duì)信息的隱藏能力進(jìn)行充分考慮，為了確保所傳輸?shù)囊纛l秘密信息在傳輸過(guò)程中不會(huì)引起敵方的注意，還有必要采取音頻信息隱藏技術(shù)。
3.2利用該技術(shù)進(jìn)行偽裝欺騙。
音頻隱藏技術(shù)中帶有的一項(xiàng)擴(kuò)頻技術(shù)，能夠在確保信息傳輸安全與保密的同時(shí)，通過(guò)制造出各類虛假信息來(lái)干擾敵方指揮員的思維，甚至利用一定的手段來(lái)給敵人傳遞錯(cuò)誤信息，進(jìn)而有效地減少敵方偵察出正確信息的幾率。并且，信息的傳輸者還可以利用信息隱藏技術(shù)帶有的偽裝性能，對(duì)敵方的指揮者進(jìn)行誤導(dǎo)，通過(guò)發(fā)送一些不利于敵但利于己的虛假軍事機(jī)密信息，從而誘導(dǎo)敵方指揮者制定出對(duì)自己有利的決策，進(jìn)而為快速贏得戰(zhàn)場(chǎng)勝利奠定基礎(chǔ)?？傊娛聭?zhàn)爭(zhēng)的發(fā)展已經(jīng)證明，未來(lái)的軍事通信工作除了需要做好隱真之外，示假也同樣重要。如何綜合性的應(yīng)用多種信息隱藏方案，在做好有效隱真的同時(shí)再給敵人展示偽裝假象，對(duì)及時(shí)掌握戰(zhàn)場(chǎng)先機(jī)并獲取最終勝利具有重要意義。
3.3攻擊敵人通訊的偵察系統(tǒng)。
音頻信息隱藏技術(shù)作為一種集信息隱藏與信息干擾于一身的新型現(xiàn)代化技術(shù)，其在軍事通信中的應(yīng)用不僅在于可以有效地隱藏信息，它還可以在敵方對(duì)我方軍隊(duì)發(fā)出的機(jī)密信息進(jìn)行截留和竊取的同時(shí)，將計(jì)算機(jī)病毒投入到敵方的通信設(shè)備當(dāng)中，并在必要的時(shí)間激活存在于敵方信息系統(tǒng)中的病毒，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)敵方通信系統(tǒng)的癱瘓，進(jìn)而促使我方軍隊(duì)取得完美勝利。
4結(jié)語(yǔ)。
總之，隨著音頻信息隱藏技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，它在軍事隱蔽通信過(guò)程中的應(yīng)用深度和廣度也必將取得進(jìn)一步的提高。
軍事相關(guān)論文參考篇三
摘要：大學(xué)生軍事教育作為高校教育的一個(gè)重要內(nèi)容，目前在全國(guó)范圍內(nèi)得到了有序的組織和實(shí)施，但是當(dāng)前社會(huì)上，依然存在著一些對(duì)學(xué)生軍事教育消極、負(fù)面的認(rèn)識(shí)和言論。論文指出了這些言論的錯(cuò)誤，并從“樹德”、“增智”、“強(qiáng)體”、“育美”四個(gè)方面，闡明學(xué)生軍事教育的重要意義。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生軍事教育全面發(fā)展。
2001年《_國(guó)防教育法》[1]的出臺(tái)，尤其是國(guó)辦發(fā)[2001]48號(hào)文件[2]的下發(fā)，為全國(guó)各類高校的大學(xué)生軍事教育指明了方向，制定了總綱，也提出了要求。在此之后，全國(guó)各地區(qū)依照法律規(guī)定和中央文件的指示精神，建立機(jī)構(gòu)，規(guī)范制度，派遣人員，經(jīng)過(guò)十余年來(lái)的努力實(shí)踐，使得學(xué)生軍事教育工作得以有序的展開，并且取得了顯著的成效。目前，全國(guó)大多數(shù)高等院校尤其是重點(diǎn)院校都在課程計(jì)劃中明確規(guī)定，大學(xué)生從新生入學(xué)開始，就要接受為期兩周到三周的軍訓(xùn)，并且在第一學(xué)年內(nèi)要修完一定學(xué)時(shí)的《軍事理論》課程。這種形式的軍事教育，是高等院校對(duì)當(dāng)代大學(xué)生開展國(guó)防教育的重要途徑，是對(duì)青年一代進(jìn)行素質(zhì)教育的重要手段，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
一、大學(xué)生軍事教育能夠樹“德”
思想品德教育是院校教育的重要組成部分，是引導(dǎo)大學(xué)生走向正確的人生道路的重要途徑。當(dāng)代大學(xué)生思想品德教育中，最主要的當(dāng)屬愛國(guó)主義教育，其形式主要表現(xiàn)為國(guó)防教育。_同志多次強(qiáng)調(diào)，國(guó)防教育要從娃娃抓起，這是一個(gè)國(guó)家和民族必不可少的基本教育。當(dāng)代大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀正處于上升期，求知欲強(qiáng)，渴望汲取精神養(yǎng)分;但同時(shí)他們的政治思想尚未成熟，是非辨別能力不強(qiáng)，很容易受到敵對(duì)分子的唆使，走上錯(cuò)誤的政治路線。歷史證明，當(dāng)民族危亡之時(shí)，走上街頭游行示威，譴責(zé)反動(dòng)派情緒最為高漲的正是青年學(xué)生;當(dāng)和平時(shí)期，我國(guó)領(lǐng)土領(lǐng)海權(quán)益遭受外國(guó)挑釁的時(shí)候，在我國(guó)民間抗議和譴責(zé)呼聲最高的也是學(xué)生;但是在中，盲目不理智、懷疑黨和社會(huì)主義的一部分人同樣也是青年學(xué)生。學(xué)生們的本質(zhì)是單純積極的，但是自改革開放以來(lái)，隨著西方文化的滲入，一些腐朽思想甚至是反動(dòng)思潮的不斷侵入，青少年學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和政治立場(chǎng)的形成受到了很大的沖擊和考驗(yàn)，如果缺乏有效的教育引導(dǎo)，他們非常容易走上歧途。就像_同志指出：“軍事教育，我看要堅(jiān)持下去。通過(guò)到部隊(duì)的鍛煉，培養(yǎng)一個(gè)人的組織紀(jì)律觀念，艱苦奮斗精神，不管他將來(lái)從事什么工作，都是大有益處的?！币虼?，大學(xué)生軍事教育是當(dāng)務(wù)之急，通過(guò)軍事教育，可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)際形勢(shì)，了解黨和國(guó)家的方針政策，增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)，促進(jìn)政治成熟，構(gòu)筑起堅(jiān)不可摧的精神長(zhǎng)城。抓好了大學(xué)生的軍事教育，就抓住了院校思想品德教育的中心環(huán)節(jié)，可以使大學(xué)生以高尚的品德情操走上未來(lái)的人生之路。
二、大學(xué)生軍事教育能夠增“智”
軍事是一門大課程，曾被人稱為“永恒的藝術(shù)”，通過(guò)對(duì)軍事的了解和探究，可以增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野。例如我國(guó)的《孫子兵法》被稱作“人生的教科書”，它的13篇被世人認(rèn)為可以指導(dǎo)當(dāng)今社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，在全世界都有著極高的影響力。另外像《三十六計(jì)》、《_軍事思想》等都對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生增長(zhǎng)智慧、提高素質(zhì)有著很好的指導(dǎo)意義。通過(guò)軍事訓(xùn)練，例如隊(duì)列訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練等，大學(xué)生可以親身感受絕對(duì)個(gè)人力量的渺小和集體力量的強(qiáng)大，使他們理解和樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。當(dāng)今世界，無(wú)論是戰(zhàn)火不斷的國(guó)家，還是處于和平環(huán)境的國(guó)家，都十分重視在校學(xué)生的軍事教育。很多國(guó)家不僅設(shè)立了健全的組織機(jī)構(gòu)，而且還制定了相配套的大綱、教材和實(shí)施方法。以美國(guó)為例，對(duì)高等學(xué)校的大學(xué)生，已經(jīng)形成了一整套完善的軍事教育制度。在全國(guó)350所高等院校和650多所高級(jí)中學(xué)設(shè)了351個(gè)軍事訓(xùn)練團(tuán)，由_統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。另外，像英國(guó)、德國(guó)、俄羅斯、印度、以色列等軍事強(qiáng)國(guó)都對(duì)大學(xué)生規(guī)定了不同形式的軍事訓(xùn)練內(nèi)容[3]。上述這些國(guó)家，接受軍事教育之后的學(xué)生，只有少部分走入了軍營(yíng)，成為職業(yè)軍人，大多數(shù)都是通過(guò)這種途徑來(lái)提高自身素質(zhì)，尤其是掌握軍事理論知識(shí)和樹立團(tuán)隊(duì)觀念。因此，在目前世界各國(guó)高度重視院校軍事教育的大環(huán)境中，我國(guó)應(yīng)緊貼國(guó)際潮流，積極搞好大學(xué)生軍事教育，使當(dāng)代大學(xué)生以廣博的科學(xué)知識(shí)、豐富的人生知識(shí)和牢固的團(tuán)隊(duì)意識(shí)走入社會(huì)搏擊風(fēng)浪。
三、大學(xué)生軍事教育能夠強(qiáng)“體”
我國(guó)高校經(jīng)過(guò)多年擴(kuò)招，通過(guò)努力走入“象牙塔”頂端的大學(xué)生越來(lái)越多，但是令人憂慮的是，當(dāng)代大學(xué)生的身體素質(zhì)卻是越來(lái)越差。這與我國(guó)幾千年來(lái)固有的傳統(tǒng)觀念有關(guān)，又與近些年來(lái)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)有關(guān)。幾千年來(lái)，由于封建制度的狹隘性，許多朝代都鼓勵(lì)民間學(xué)文，限制國(guó)人習(xí)武。長(zhǎng)期以來(lái)，社會(huì)風(fēng)氣演變成重文輕武的惡習(xí)。前清著名教育家顏元曾對(duì)此有很深刻的批評(píng)：“朱子重文輕武……其遺風(fēng)至今，日衣冠之士，羞與武夫齒。秀才挾弓矢出，鄉(xiāng)人皆驚，甚至子弟騎射武藝，父兄便以不才目之”[4]。一直到近代，社會(huì)上還存在著“勞心者治人，勞力者治于人”的腐朽觀念，很多人都不重視強(qiáng)身習(xí)武。另一個(gè)原因，近年來(lái)隨著我國(guó)社會(huì)的飛速發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也愈演愈烈，在很多家長(zhǎng)的教育的觀念里，都認(rèn)為孩子一定要學(xué)好知識(shí)，最多再掌握一些藝術(shù)技能，這樣才能在將來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。然而很多家長(zhǎng)都忽視了孩子的體能，甚至忽視了孩子的健康。從目前大學(xué)生身體普查和體檢情況來(lái)看，現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。在2012年北京大學(xué)近3500名新生軍訓(xùn)中，據(jù)統(tǒng)計(jì)在兩周內(nèi)請(qǐng)病假者高達(dá)5469人次，這一數(shù)據(jù)實(shí)在令人驚愕。正因?yàn)槿绱?，大學(xué)生軍事教育變成為大學(xué)生強(qiáng)身健體的絕好機(jī)會(huì)。每年各大院校新生軍訓(xùn)中，通過(guò)站軍姿、軍體拳、五公里越野等訓(xùn)練項(xiàng)目，磨練學(xué)生的意志，增強(qiáng)學(xué)生的體能，效果明顯。當(dāng)然，大學(xué)生軍訓(xùn)時(shí)間是有限的，效果也是暫時(shí)的，但是通過(guò)這樣的活動(dòng)，可以使青年學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己身體的現(xiàn)狀，重視存在的問(wèn)題，養(yǎng)成愛好鍛煉的習(xí)慣，通過(guò)平時(shí)堅(jiān)持鍛煉，使自己逐漸擁有一副強(qiáng)壯的體魄，為將來(lái)走上工作崗位打造好“健康”這一本錢。
四、大學(xué)生軍事教育能夠育“美”
當(dāng)今教育界專家都達(dá)成了一種共識(shí)，審美教育已成為青年學(xué)生素質(zhì)教育中另一種十分重要的教育。大學(xué)生處在價(jià)值觀剛剛成型的關(guān)鍵時(shí)期，處在開始認(rèn)識(shí)社會(huì)、接觸社會(huì)的轉(zhuǎn)型時(shí)期，處在男女愛慕之心萌動(dòng)的敏感時(shí)期，感情細(xì)微而豐富。此時(shí)的他們，需要樹立正確高尚的審美觀。什么才是美?身穿奇裝異服、濃妝艷彩是美，還是衣著樸素、干凈整潔是美?動(dòng)作舉止邋遢隨便、搖頭晃腦是美，還是坐如鐘、站如松是美?談吐講話扭扭捏捏、聲如蚊蠅是美，還是聲如洪鐘、落落大方是美?身材瘦弱無(wú)力、皮膚蒼白是美，還是身體強(qiáng)壯、膚色健康是美?大學(xué)生對(duì)于“美”必須有著積極、正確的認(rèn)識(shí)。我們?cè)陂_展軍訓(xùn)的時(shí)候，在軍訓(xùn)初期經(jīng)常能夠看到這樣的情景：迷彩服發(fā)下來(lái)后，很多學(xué)生嫌土氣，不情愿的穿在身上，稍有機(jī)會(huì)就想脫下來(lái);軍訓(xùn)時(shí)期陽(yáng)光很強(qiáng)，一些女生就紛紛請(qǐng)病假去陰涼處休息，但是聽其他同學(xué)透露，她們其實(shí)只是害怕曬黑;隊(duì)列訓(xùn)練時(shí)，有些同學(xué)怎么練也不能把動(dòng)作做標(biāo)準(zhǔn)，其內(nèi)心深處其實(shí)是排斥做這些動(dòng)作，認(rèn)為這樣很幼稚很土氣。時(shí)間一長(zhǎng)，在軍訓(xùn)教官的以身示范下，在軍訓(xùn)熱烈氣氛的帶動(dòng)下，在“比、學(xué)、趕、超”的精神鼓舞下，同學(xué)們漸漸認(rèn)為綠色軍裝可愛了，認(rèn)為健康的黑色皮膚順眼了，認(rèn)為大方得體的軍人姿態(tài)威武了，認(rèn)為高昂的口號(hào)、嘹亮的歌聲悅耳了。此時(shí)再問(wèn)他們什么是美，他們肯定會(huì)回答：健康、積極、大方、得體、不怕吃苦、熱愛勞動(dòng)才是真正的美。因此，大學(xué)生軍事教育可以促進(jìn)青年學(xué)生樹立正確的審美觀，擯棄腐朽，凈化心靈，使自己成長(zhǎng)得更加健康、美麗。
參考文獻(xiàn)。
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[4]顏元.存學(xué)編-卷三[m].清。
軍事相關(guān)論文參考篇四
英語(yǔ)作為一門學(xué)科，其本身即承載和蘊(yùn)含有豐富的德育功能。但這些德育動(dòng)能需要教師有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)一定的教育情境。情景是道德教育中重要而有意義的組成部分。下面是我給大家推薦的英語(yǔ)教育類論文范文，希望大家喜歡!
《高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的德育教育與教學(xué)方法探索》。
摘要：本文簡(jiǎn)要論述了英語(yǔ)語(yǔ)言和高中英語(yǔ)課程中所蘊(yùn)含的德育功能，并進(jìn)一步提出教師在利用教材和課堂所提供的虛擬道德情境幫助學(xué)生獲得道德認(rèn)知的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該采用多種教學(xué)方法，有意識(shí)的為學(xué)生在課堂上提供人際交往的機(jī)會(huì)和場(chǎng)景。以創(chuàng)設(shè)真實(shí)的道德教育情境，在幫助學(xué)生有效完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的同時(shí)，引導(dǎo)他們達(dá)到道德知、情、意、行的統(tǒng)一。
關(guān)鍵詞：道德;德育教育;高中英語(yǔ);道德教育情境。
_中央_《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》要求：“學(xué)校……把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)?！钡赖陆逃皇菍W(xué)校某一門課程的專有職能，也不是只在某一特定時(shí)候才開展的工作。“只有將道德教育與知識(shí)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)學(xué)校開設(shè)的各種課程進(jìn)行道德教育，才能為人的精神豐富與道德成長(zhǎng)找到一條有效的途徑”。
一、英語(yǔ)語(yǔ)言所蘊(yùn)含的德育功能。
早在上世紀(jì)20年代初，薩丕爾就指出，語(yǔ)言是描述人類經(jīng)驗(yàn)與對(duì)世界認(rèn)識(shí)的方式，同一語(yǔ)言社區(qū)的成員有著共同的、系統(tǒng)的信仰和理念，他們決定了社區(qū)的結(jié)構(gòu)，并通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。因此，語(yǔ)言與文化不是互不相干的孤立的現(xiàn)象，他們緊密聯(lián)系在一起。當(dāng)代語(yǔ)言觀認(rèn)為，語(yǔ)言是文化的主要載體，也是習(xí)得文化的主要途徑之一，而離開了文化，也不可能正確的習(xí)得與學(xué)習(xí)語(yǔ)言。何謂文化?英國(guó)人類學(xué)家泰勒(1871)指出，文化是指社會(huì)成員習(xí)得的知識(shí)、信仰，藝術(shù)、道德、法律與習(xí)俗的綜合體。n等人則進(jìn)一步將文化分成三大塊：思想、產(chǎn)物、與行為，而其中思想起著決定性作用。3由此可見。英語(yǔ)語(yǔ)言本身就承載著思想道德的內(nèi)容。學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言的過(guò)程，同時(shí)也是從另一個(gè)角度接受德育教育的過(guò)程。
二、高中英語(yǔ)課程中的德育功能。
要開發(fā)和實(shí)現(xiàn)高中英語(yǔ)課程中的德育功能，首先要澄清德育教育的內(nèi)容是什么。道德是一個(gè)人對(duì)人、事、物及其關(guān)系的基本觀點(diǎn)，態(tài)度，情感及行為表現(xiàn)。4在人與人(他人與群體)之間，主體我(i)與客體我(me)之間，人與動(dòng)物、人與自然、人與工作、人與神之間都存在道德關(guān)系。5從1997年3月正式開始實(shí)施的“全球生活價(jià)值教育項(xiàng)目”(livingvalueseduca-tionalproject)所提出的核心德目對(duì)我們的德育教育應(yīng)該具有啟示和指導(dǎo)作用，它們是：合作、自由、幸福、誠(chéng)實(shí)、謙卑、愛心、和平、尊重、責(zé)任、樸素、容忍、團(tuán)結(jié)。
教育部干2003年頒布的《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn))》對(duì)英語(yǔ)的課程性質(zhì)作了如下規(guī)定：“英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程，又是他們磨練意志、陶冶情操、拓展事業(yè)、豐富生活經(jīng)歷，開發(fā)個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程?！边@其中顯然包含了思想道德教育的內(nèi)容。相應(yīng)的，《課程標(biāo)準(zhǔn)》將“培養(yǎng)愛國(guó)主義精神，形成健康的人生觀”等作為英語(yǔ)課程的任務(wù)之一。
我們現(xiàn)行高中英語(yǔ)教材是高中英語(yǔ)教學(xué)的媒介物，是經(jīng)過(guò)篩選的學(xué)習(xí)資料，這些材料本身就蘊(yùn)含有豐富的德育功能。以人教版全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書(必修)英語(yǔ)第二冊(cè)(上)為例：該書包括10個(gè)主題單元的內(nèi)容，這10個(gè)主題分別涉及到了辯學(xué)、自然、文學(xué)、藝術(shù)、文化、生活、環(huán)保等領(lǐng)域，為學(xué)生提供了相關(guān)方面的一些知識(shí)，同時(shí)也為他們深入思考人類與這些事物之間的道德關(guān)系提供了很好的平臺(tái)。比如第一單元的閱讀文章no:boundaries給學(xué)生簡(jiǎn)要介紹了stephenhawking，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)掌握英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，了解hawking頑強(qiáng)的奮斗史，從而去追問(wèn)頑強(qiáng)、信念、意志、責(zé)任之于生命的意義，去探求自由、幸福的哲學(xué)意義。
三、英語(yǔ)教學(xué)與道德教育情境的創(chuàng)設(shè)。
如前所述，英語(yǔ)作為一門學(xué)科，其本身即承載和蘊(yùn)含有豐富的德育功能。但這些德育動(dòng)能需要教師有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)一定的教育情境。情景是道德教育中重要而有意義的組成部分，情景不同，所產(chǎn)生的學(xué)習(xí)方式不同，其學(xué)習(xí)結(jié)果和效果也不同。
(一)課堂教學(xué)與虛擬道德情景。
課堂教學(xué)就可以提供一種道德教育情境。以扎實(shí)高效的認(rèn)知法(thecognitiveapproach)為例，其步驟一般是這樣的：1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講解新詞;2，講解語(yǔ)法;3、語(yǔ)法練習(xí);4、講授新課，并展小組活動(dòng)。逐句討論課文內(nèi)容與意義。教師總結(jié);5、回到課文，聽錄音，學(xué)生就課文內(nèi)容提問(wèn)。如此，尤其是在開展第4和第5步驟的過(guò)程中，學(xué)生在老師有意識(shí)的引導(dǎo)下，在閱讀材料和課堂所提供的虛擬情境中，即可獲得一定的道德認(rèn)知。但認(rèn)知并非道德教育的全部，道德情感、道德意志和道德行動(dòng)亦是道德教育非常重要的組成部分，畢竟，“人是做成的而并非生就的”。對(duì)于虛擬情境中的個(gè)體來(lái)講，他的所作所為只是他的一種意象，并不能保證其在真實(shí)情最能夠達(dá)到道德知、情、意、行的統(tǒng)一。
(二)課堂教學(xué)與真實(shí)道德情景。
課堂教學(xué)中的真實(shí)情境最主要的是課堂人際交往中發(fā)生的各種場(chǎng)景，包括師生交往、生生交往等。這種情境因?yàn)檫^(guò)去一直沒(méi)有受到教師教育意識(shí)的足夠關(guān)注，教師和學(xué)生往往會(huì)在這種情境中展示出自己最自然本真的一面，因而它所體現(xiàn)的道德更多的是直覺性和習(xí)慣化的行為，因此也就更加利于師生之間進(jìn)行更加有效的道德觀察、道德評(píng)價(jià)和道德教育。當(dāng)然，這要求教師在課堂教學(xué)中注意采用一些鼓勵(lì)課堂人際交往的教學(xué)方法，如交際法，提示法、社區(qū)式語(yǔ)言學(xué)習(xí)法、整體教學(xué)法，任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)法、合作型學(xué)習(xí)等，并在教學(xué)開展的過(guò)程中有意識(shí)的關(guān)注自己和學(xué)生在課堂交往時(shí)的道德行為和表現(xiàn)，及時(shí)給予評(píng)價(jià)或鼓勵(lì)。
需要說(shuō)明的是，在道德教育的過(guò)程中——無(wú)論是虛擬情境抑或真實(shí)情境中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在對(duì)話與協(xié)商中提升其道德判斷和行為抉擇的能力。為了保證師生、生生之間對(duì)話與協(xié)商的有效，在課堂交往中教師應(yīng)注意有關(guān)言說(shuō)與傾聽有關(guān)的問(wèn)題。在這里，哈貝馬斯()所界定的理想言說(shuō)的四個(gè)條件或許會(huì)有幫助：言說(shuō)內(nèi)容的真實(shí)性;言說(shuō)行動(dòng)的適當(dāng)性，言說(shuō)者意向的真誠(chéng)性，言說(shuō)含義的可領(lǐng)會(huì)性。至于傾聽，教師則應(yīng)注意避免“不傾聽”、“不健全傾聽”、“虛假傾聽”、“拒絕傾聽”、“批發(fā)式傾聽”和“同情式傾聽”等幾種情況和傾向。
當(dāng)然，德育教育絕非僅由教師和課堂教育教學(xué)就能完成，它需要政府、社會(huì)、學(xué)校、社區(qū)，家長(zhǎng)和受教育者本人的共同努力。本研究?jī)H希望能夠?qū)V大同行在相關(guān)方面的課堂教學(xué)提供一些思考。
軍事相關(guān)論文參考篇五
通過(guò)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的工作,與企業(yè)專家共同討論專業(yè)的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容.在課程設(shè)置上，主要依據(jù)職業(yè)能力要求，對(duì)主要課程模塊、比例權(quán)重、內(nèi)容銜接等縱橫方向作了認(rèn)真推敲,打破學(xué)科課程過(guò)分知識(shí)化、系統(tǒng)化的傾向，采用模塊化課程，將相關(guān)的職業(yè)課程理論知識(shí)與實(shí)際技能相結(jié)合，以實(shí)踐能力的培養(yǎng)為著眼點(diǎn)，建立以技能遞進(jìn)為順序、以技能及相關(guān)文化和職業(yè)道德為橫向結(jié)構(gòu)的“素質(zhì)教育課+專業(yè)基礎(chǔ)課+專業(yè)技能課+集中實(shí)踐課+人文選修課”課程組合模式.課程設(shè)置—能力素質(zhì)—職業(yè)崗位對(duì)應(yīng)關(guān)系。
課程教學(xué)內(nèi)容不斷更新作為英語(yǔ)教師必備的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、教育教學(xué)理論和教學(xué)技能.如核心課程《模擬教學(xué)》的教學(xué)內(nèi)容,通過(guò)與多所小學(xué)、多家企業(yè)合作，調(diào)查行業(yè)企業(yè)需求、分解崗位工作需求、分析學(xué)習(xí)需求以及跟蹤調(diào)查畢業(yè)生，從學(xué)生從事英語(yǔ)教學(xué)的工作任務(wù)和工作領(lǐng)域出發(fā)，確定工作崗位對(duì)職業(yè)態(tài)度、知識(shí)、技能的要求，以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向進(jìn)行課程內(nèi)容改造，大量增加模擬教學(xué)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過(guò)要求學(xué)生設(shè)計(jì)并展示時(shí)長(zhǎng)不等、難度不等的英語(yǔ)教學(xué)微型課堂，側(cè)重英語(yǔ)教學(xué)理論在教學(xué)實(shí)踐中的指導(dǎo)和應(yīng)用,利用優(yōu)質(zhì)示范課案例進(jìn)行教學(xué),提高學(xué)生參與教研活動(dòng)和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，努力使課程標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)、企業(yè)所需的英語(yǔ)教師職業(yè)行為標(biāo)準(zhǔn)同一化.在《英語(yǔ)教師職業(yè)技能訓(xùn)練》中增加幼兒、少兒教學(xué)教師表演技能，訓(xùn)練學(xué)生表演的熟練度、完整性、人物特征、動(dòng)作協(xié)調(diào)、綜合感染力等方面.結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)的快速發(fā)展，開設(shè)了英語(yǔ)課件制作實(shí)訓(xùn)，根據(jù)合作企業(yè)行業(yè)提供的教學(xué)主題讓學(xué)生在機(jī)房制作英語(yǔ)課件，使課程內(nèi)容與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái).
2.校企合作進(jìn)行“訂單式”培養(yǎng)。
英語(yǔ)教育專業(yè)通過(guò)擴(kuò)大合作辦學(xué)的規(guī)模推進(jìn)“訂單式”人才培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)與企業(yè)行業(yè)人力資源需求相對(duì)接.這種企業(yè)全程參與并負(fù)責(zé)安排就業(yè)的“訂單式”培養(yǎng)模式受到學(xué)生及家長(zhǎng)的歡迎.通過(guò)大力推進(jìn)“訂單式”人才培養(yǎng)模式，英語(yǔ)教育專業(yè)學(xué)生分別在以上的教育培訓(xùn)集團(tuán)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，連同其他實(shí)訓(xùn)基地一起，企業(yè)共為英語(yǔ)教育專業(yè)安排頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)的學(xué)生比例達(dá)到70%“.訂單式”培養(yǎng)為專業(yè)學(xué)生提供教學(xué)觀摩、教學(xué)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，也為英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供符合英語(yǔ)教師崗位需求的技術(shù)人才.
3.校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地。
本專業(yè)充分利用學(xué)校內(nèi)、外不同的教育環(huán)境和資源，開辟工學(xué)結(jié)合的良好機(jī)會(huì)與多種渠道，把以課堂教學(xué)為主的學(xué)校教育和直接獲取實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的課外工作有機(jī)結(jié)合，貫穿于學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程之中.重視學(xué)生通過(guò)參加教學(xué)、服務(wù)與管理獲得職業(yè)經(jīng)驗(yàn)與專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力.現(xiàn)建有6個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供多次教學(xué)觀摩機(jī)會(huì)，安排畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)，保證了本專業(yè)學(xué)生的校外真崗實(shí)習(xí).與政府機(jī)關(guān)部門合作，開展實(shí)訓(xùn)與培訓(xùn)工作.通過(guò)參加這些英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程性和班主任工作過(guò)程的實(shí)踐，使他們?cè)谛?nèi)學(xué)習(xí)期間就獲得真實(shí)的工作體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了“學(xué)中做，做中學(xué)”.學(xué)生依托英語(yǔ)培訓(xùn)中心平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，管理學(xué)員、加強(qiáng)自身職業(yè)能力建設(shè)的同時(shí)，也服務(wù)了社會(huì).
4.校企合作開展科研、培訓(xùn)服務(wù)。
校企合作使“雙師素質(zhì)”教師的培養(yǎng)得到保障，專業(yè)骨干教師都曾前往企業(yè)參加掛職、頂崗鍛煉，教師的實(shí)踐能力得以提高，為企業(yè)行業(yè)提供更高效的、高質(zhì)量、高水平的服務(wù).校內(nèi)教師與專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的行業(yè)企業(yè)專家共同開展課題研究，實(shí)踐探索高職英語(yǔ)教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建；結(jié)合高職的教學(xué)特點(diǎn)，以及往屆學(xué)生在合作單位進(jìn)行實(shí)踐中存在的問(wèn)題，共同開發(fā)專業(yè)核心課程《模擬教學(xué)》的教材，參考、吸收了優(yōu)秀小學(xué)英語(yǔ)示范課、培訓(xùn)學(xué)校英語(yǔ)示范課成果，充分兼顧觀摩學(xué)習(xí)和微型教學(xué)實(shí)訓(xùn)，著重培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際職業(yè)教學(xué)能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力.本著協(xié)作、互助、共贏的原則，與幼教集團(tuán)合作開展“服務(wù)校企合作單位，培訓(xùn)幼兒英語(yǔ)師資”項(xiàng)目，開辦“幼師英語(yǔ)強(qiáng)化班”，對(duì)集團(tuán)下屬所有幼兒園的英語(yǔ)教師進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言技能強(qiáng)化培訓(xùn)，開設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)音、英語(yǔ)口語(yǔ)、pets考級(jí)等課程，提高幼師的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、英語(yǔ)表達(dá)的整體水平.
5.結(jié)語(yǔ)。
校企合作進(jìn)行專業(yè)建設(shè),是探索高職教育教學(xué)改革的有效路徑.學(xué)校和企業(yè)行業(yè)相互支持，進(jìn)行深層次合作，實(shí)現(xiàn)雙贏的局面.對(duì)學(xué)校而言，專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)符合英語(yǔ)教育企業(yè)行業(yè)對(duì)英語(yǔ)師資員工的需求；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件得到改善，校外實(shí)習(xí)基地穩(wěn)定；教師不斷吸收和消化幼少兒英語(yǔ)教學(xué)的新知識(shí)、新技能、新標(biāo)準(zhǔn)，加深了對(duì)專業(yè)崗位的認(rèn)識(shí)和理解，更好地理解了高職的教育理念和企業(yè)、行業(yè)的要求；學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)穩(wěn)定.對(duì)企業(yè)而言，企業(yè)員工得到系統(tǒng)和專業(yè)的培訓(xùn)；解決了英語(yǔ)教師職業(yè)崗位急需人才的困難.通過(guò)幾年產(chǎn)學(xué)合作,面向基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中的小學(xué)、幼兒園及相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的英語(yǔ)教學(xué)與培訓(xùn)一線崗位，培養(yǎng)了大批高素質(zhì)技能型英語(yǔ)教育專門人才，英語(yǔ)教育專業(yè)學(xué)生多年來(lái)就業(yè)率達(dá)92%以上.今后英語(yǔ)教育專業(yè)將進(jìn)一步努力拓展實(shí)訓(xùn)基地，通過(guò)更有效地結(jié)合“虛擬實(shí)訓(xùn)”基地與“真實(shí)實(shí)訓(xùn)”基地，力爭(zhēng)本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和就業(yè)成功率穩(wěn)步提升.
軍事相關(guān)論文參考篇六
一直以來(lái)，軍人便被賦予了很多職責(zé)，新中國(guó)成立后，中國(guó)軍人又被賦予了新的價(jià)值責(zé)任，中國(guó)軍人是人民的子弟兵，是全心全意為人民排憂解難的人民部隊(duì)。隨著時(shí)代的發(fā)展，軍人的價(jià)值觀也在不斷的變化。當(dāng)代軍人的價(jià)值觀，也在隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷的在發(fā)展中。
1、軍人價(jià)值觀隨著歷史環(huán)境而變化。
中華上下五千多年的悠久歷史，在這歷史長(zhǎng)河中，也流淌著軍人的歷史足跡。總攬封建王朝盛況亂世，軍人的最高榮譽(yù)便是“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”，作為帝王的鎮(zhèn)國(guó)核心，軍人的忠心強(qiáng)盛，很大一方面決定著這個(gè)王朝的長(zhǎng)治久安。所謂“為君愿攜壯士頭”。封建帝國(guó)時(shí)期的帝國(guó)軍人，其價(jià)值觀也主要便是以保衛(wèi)帝國(guó)王朝，博得個(gè)封妻蔭子。當(dāng)然也有只為家國(guó)，為國(guó)為民的優(yōu)異軍隊(duì)。
近代中華百年里，中國(guó)軍人的價(jià)值觀也隨著歷史長(zhǎng)河的推移，隨著時(shí)代的變化，歷史條件和歷史環(huán)境的變化而變化著。辛亥革命時(shí)期，作為軍人，其價(jià)值觀更多的是集中在推翻舊的封建制度，建立新的制度，從而擺脫幾千年的封建束縛。這不僅是歷史條件的需要，同時(shí)也是同一時(shí)期人民大眾的需求。
“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州?！痹谀侨毡景偃f(wàn)大軍浩浩蕩蕩殺進(jìn)我中華大地的時(shí)候，收復(fù)山河，保家衛(wèi)國(guó)變成了那個(gè)時(shí)期軍人的最高價(jià)值觀，“忠肝不灑中原淚，壯志堅(jiān)持北伐心。百戰(zhàn)新師驚賊膽，三年苦斗獻(xiàn)吾身?！奔覈?guó)不在，匹夫不存。驅(qū)除外敵，成為同一時(shí)期軍人的共同價(jià)值取向。為了這個(gè)價(jià)值的體現(xiàn)，很多優(yōu)秀的軍人為此拋頭顱、灑熱血，不惜犧牲生命，從而換取了八年抗戰(zhàn)的勝利。而當(dāng)日寇驅(qū)除，內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，我國(guó)軍人的價(jià)值觀便由驅(qū)除外敵，保衛(wèi)家國(guó)變成了中華統(tǒng)一的歷史重任。正因?yàn)檐娙藘r(jià)值觀這樣的變化，所以才有中華民族的大一統(tǒng)時(shí)代，才會(huì)有如今的繁榮昌盛，立足于世界民族之林，騰飛于世界的東方。新中國(guó)成立后，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化飛速發(fā)展，一步步向著世界強(qiáng)國(guó)接近，國(guó)家的實(shí)力與綜合國(guó)力也在不斷的前進(jìn)，不斷的提升。隨著全球經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，原始的戰(zhàn)爭(zhēng)侵略漸漸減少，取而代之的是經(jīng)濟(jì)實(shí)力，軍事實(shí)力等綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)。這時(shí)期，軍人的價(jià)值觀也在隨著時(shí)代的變化而變化著，保家衛(wèi)國(guó)的職責(zé)沒(méi)有變，然而價(jià)值觀則應(yīng)當(dāng)確立的是凝魂聚氣、強(qiáng)基固本，富有崇高的價(jià)值追求和立于不敗之地的精神支柱。
2、軍人價(jià)值觀隨著時(shí)代需求而變化。
中共中央、國(guó)家主席、中央軍委主席胡錦濤曾經(jīng)在一次重要的會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“化官兵精神支柱，大力培育“忠誠(chéng)于黨、熱愛人民、報(bào)效國(guó)家、獻(xiàn)身使命、崇尚榮譽(yù)”的當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀?！?BR> 隨著時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)代中國(guó)軍人的價(jià)值觀也隨著時(shí)代的需求，軍隊(duì)建設(shè)的條件而變化。使命、忠誠(chéng)、紀(jì)律、犧牲成為這個(gè)時(shí)期軍人應(yīng)有的價(jià)值觀。服從是軍人的天職，因此，使命和忠誠(chéng)決定了當(dāng)代軍人的身份位置。紀(jì)律和犧牲則決定著軍人如何去實(shí)現(xiàn)完成如此定位。因此，使命作為軍人價(jià)值觀的核心，必須以忠誠(chéng)為前提，以紀(jì)律為基本的自身?xiàng)l件，達(dá)到為人民服務(wù)，為人民犧牲的要求。當(dāng)代軍人順應(yīng)時(shí)代的需求而存在，不在是古代“曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭?！钡能S馬沙場(chǎng)的場(chǎng)景，也不再是“貧弱神州起烈風(fēng)，東南半壁戰(zhàn)旗雄。黑云覆壓山伸骨，白刃相交血貫瞳。”的驅(qū)除外賊的血色黃昏。而今的軍人，隨著世界的發(fā)展，注重自身的修養(yǎng)，始終保持軍人政治堅(jiān)定和思想道德上面的純潔，真正提高自身的生存能力，從而順應(yīng)時(shí)代要求，做好軍人自身軟實(shí)力的強(qiáng)化，武裝自己，這才能最好的狀態(tài)，向著“忠誠(chéng)于黨、熱愛人民、報(bào)效國(guó)家、獻(xiàn)身使命、崇尚榮譽(yù)”的價(jià)值觀進(jìn)發(fā)，并最終實(shí)現(xiàn)。
3、討論。
忠誠(chéng)于黨。黨在幾十年風(fēng)雨中成長(zhǎng)并壯大，當(dāng)代軍人，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下保家衛(wèi)國(guó)，作為國(guó)家安寧發(fā)展的重要保證，忠誠(chéng)于黨，服從黨的命令，不背叛黨，做到在黨的領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)展壯大，才能更加有效的保證國(guó)家的長(zhǎng)治久安。
熱愛人民。我國(guó)是人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家，人民是國(guó)家的主體，國(guó)家的一切都必須為人民服務(wù)，軍人也一樣，作為人民的子弟兵，全心全意為人民服務(wù)同樣也是每一個(gè)軍人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。只有這樣，才能在各方面得到人民的支持，也才能真正體現(xiàn)當(dāng)代軍人的價(jià)值所在。
報(bào)效國(guó)家。所謂家國(guó)不在，匹夫不存。一個(gè)家國(guó)沒(méi)了，也就代表著一個(gè)民族，一種文化的消亡。反之，國(guó)家的強(qiáng)大，才能換得民族的振興，文化的繁榮。軍人作為國(guó)家這個(gè)主體的守護(hù)者，忠誠(chéng)為國(guó)是軍人的使命所在，軍人只有不怕犧牲，報(bào)效國(guó)家，才能讓這個(gè)國(guó)家更加的穩(wěn)定、強(qiáng)大、安定、團(tuán)結(jié)。也才能真正體現(xiàn)一個(gè)軍人的重要位置。
獻(xiàn)身使命。軍人有其特殊的使命，這種使命光榮而艱巨。服從命令是軍人的天職，獻(xiàn)身使命是軍人自身價(jià)值的最高體現(xiàn)。
崇尚榮譽(yù)。軍人是一個(gè)國(guó)家的最高安全保證，也是一個(gè)國(guó)家榮譽(yù)的保護(hù)者，崇尚榮譽(yù)的軍人才能做到真正將一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族挑在肩上，為榮譽(yù)而奮斗終身。
“帶長(zhǎng)劍兮挾秦弓，首身離兮心不懲。誠(chéng)既勇兮又以武，終剛強(qiáng)兮不可凌。身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄?！避娙说膬r(jià)值觀是軍人的靈魂所在，保家衛(wèi)國(guó)，忠誠(chéng)忠勇?？v覽人民軍隊(duì)成長(zhǎng)壯大的歷史以及當(dāng)今世界的發(fā)展大勢(shì)，當(dāng)代軍人更應(yīng)該要提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，做到忠勇為民，保家衛(wèi)國(guó)，只有那樣，立于世界東方的中國(guó)軍人，才是真正打得贏，不變質(zhì)，為國(guó)為民，震撼世界的炎黃雄師。
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軍事相關(guān)論文參考篇七
摘要：隨著第三次科技革命的蓬勃發(fā)展，導(dǎo)致了現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)軍事技術(shù)日益走向技術(shù)化，軍事高技術(shù)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中有著重大影響。而高技術(shù)的發(fā)展讓我們也不得不考慮到軍事建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系。一個(gè)國(guó)家要有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和國(guó)防，軍事力量才能自立于世界民族之林。
關(guān)鍵字：軍事高技術(shù)，軍事建設(shè)，經(jīng)濟(jì)建設(shè)。
軍事理論課是我們繼軍訓(xùn)后的第二次國(guó)防教育，它讓我們更好的理解我國(guó)的國(guó)防，軍事思想，軍事高科技，高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)等，以便我們掌握基本軍事理論，達(dá)到加強(qiáng)國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)，強(qiáng)化愛國(guó)主義。
進(jìn)代中國(guó)充滿血和淚的屈辱史對(duì)中國(guó)人民來(lái)說(shuō)是刻骨銘心的，是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。一個(gè)國(guó)家要有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和國(guó)防，軍事力量才能自立于世界民族之林。眾所周知，隨著第三次科技革命的蓬勃發(fā)展，導(dǎo)致了現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)軍事技術(shù)日益走向技術(shù)化，高技術(shù)的發(fā)展不但對(duì)整個(gè)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響，而且導(dǎo)制軍事高技術(shù)領(lǐng)域的開拓和發(fā)展。自60年代以來(lái)，一大批高技術(shù)武器裝備相繼問(wèn)世并用于戰(zhàn)爭(zhēng)，已經(jīng)深刻地改變了戰(zhàn)爭(zhēng)的面貌。因此，無(wú)論是誰(shuí)，不了解當(dāng)代高技術(shù)的發(fā)展情況，不熟悉高技術(shù)在軍事上的應(yīng)用，不理解高技術(shù)武器裝備對(duì)現(xiàn)代或未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來(lái)的具大影響，就不可能在高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)中掌握主權(quán)，進(jìn)而立于不敗之地。
一、軍事高技術(shù)的定義。
軍事高技術(shù)是指建立在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就基礎(chǔ)上，處于當(dāng)代科學(xué)技術(shù)前沿，以信息技術(shù)為核心，在軍事領(lǐng)域發(fā)展和應(yīng)用的，對(duì)國(guó)防科技和武器裝備發(fā)展起巨大推動(dòng)作用的那部分高技術(shù)的總稱。按照高技術(shù)分類，有信息技術(shù)，新材料技術(shù)，新能源技術(shù)，生物技術(shù)，海洋開發(fā)技術(shù)，航天技術(shù)。應(yīng)用于軍事的高技術(shù)主要有偵察監(jiān)視技術(shù)、精確制導(dǎo)技術(shù)、偽裝與隱身技術(shù)電子戰(zhàn)技術(shù)、指揮自動(dòng)化系統(tǒng)技術(shù)、航天技術(shù)、核生化技術(shù)和新概念武器技術(shù)。因此，對(duì)于高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)的定義，《中國(guó)人民解放軍軍語(yǔ)》是這樣寫的：“大量運(yùn)用信息技術(shù)、新材料技術(shù)、新能源技術(shù)、生物技術(shù)、航天技術(shù)、海洋技術(shù)等高新技術(shù)水平的武器裝備，并采取相應(yīng)作戰(zhàn)方法進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng)?！?BR> 二、軍事高技術(shù)的主要特征。
1、綜合性。軍用高技術(shù)是由多種技術(shù)組成的一個(gè)技術(shù)群體。
2滲透性。軍用高技術(shù)的應(yīng)用不僅遍及整個(gè)軍事領(lǐng)域，同時(shí)還會(huì)迅速轉(zhuǎn)為民用。
3、創(chuàng)新性。軍用高技術(shù)的創(chuàng)新科技成果具有生命周期短、創(chuàng)新快的特點(diǎn)，同時(shí)它還可在軍事領(lǐng)域中支援各種創(chuàng)新活動(dòng)。
4、增效性。軍用高技術(shù)能使武器裝備的效能大大提高，使部隊(duì)的戰(zhàn)斗能力增強(qiáng)。
5、時(shí)效性。軍用高技術(shù)發(fā)展很快，其階段性成果只有及時(shí)應(yīng)用與推廣，才能發(fā)揮巨大的軍事效益。
6、智能性。能提高武器系統(tǒng)自動(dòng)化、智能化水平。
7、競(jìng)爭(zhēng)性。各國(guó)軍隊(duì)為了走精兵高效之路，競(jìng)相發(fā)展軍用高技術(shù)。
8、風(fēng)險(xiǎn)性。軍用高技術(shù)是前沿技術(shù)，要進(jìn)行超前性研究，其結(jié)果難以預(yù)料。
9、知識(shí)性。軍用高技術(shù)是以各種科技知識(shí)為基礎(chǔ)的，其發(fā)展更離不開掌握各。
種知識(shí)的高科技人才。
10、戰(zhàn)略性。發(fā)展軍用高技術(shù)是國(guó)家的戰(zhàn)略決策，它直接關(guān)系到一國(guó)在世界戰(zhàn)略格局中的地位。
三、軍事高技術(shù)的重大影響。
（一）新的軍事改革。
20世紀(jì)80年代以來(lái)，世界軍事領(lǐng)域興起了一場(chǎng)新的深刻變革。這場(chǎng)新軍事變革具有劃時(shí)代的特征，實(shí)質(zhì)是高新技術(shù)特別是信息化革命在軍事領(lǐng)域的反映。
（二）對(duì)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。
其一，反應(yīng)高速化。由于信息技術(shù)的廣泛使用，是信息能力成為一種最重要的作戰(zhàn)能力，成為現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)手段的核心，使得戰(zhàn)爭(zhēng)反應(yīng)快，打擊快，轉(zhuǎn)移快。其二，戰(zhàn)爭(zhēng)包括主動(dòng)出擊和防護(hù)，高技術(shù)的裝備不但能使得主戰(zhàn)方能在攻擊上得到很好的先機(jī)，也能在防御上得到很好的保障。高技術(shù)使得國(guó)防變得越來(lái)越嚴(yán)密，使得國(guó)家在戰(zhàn)爭(zhēng)中很好的保存自己的實(shí)力。其三，高技術(shù)使得偵察技術(shù)有了飛速的進(jìn)步，使得偵察不受到許多客觀因素如地形，天氣環(huán)境等，的影響，是偵察工作真正做到了眼觀六路二廳八方。其四，高技術(shù)使得軍事武器有了質(zhì)的飛躍，使得其攻擊范圍更遠(yuǎn)，精確度越高。其五，高技術(shù)使得指揮更高效率。指揮在戰(zhàn)爭(zhēng)中占了主導(dǎo)地位，在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中，利用高技術(shù)的全網(wǎng)絡(luò)指揮越來(lái)越重要，只有在指揮上水平高人一等才能在戰(zhàn)爭(zhēng)中取得勝利。
以上種種讓我們都發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)于高技術(shù)的要求越來(lái)越高，而他也讓我們不得不考慮到政治建設(shè)中，國(guó)防軍事建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系。如何理解和處理國(guó)防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)之間的關(guān)系是十分重要的，它關(guān)系到國(guó)家安全和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全局。
古書有云：“國(guó)富者兵強(qiáng)，兵強(qiáng)者戰(zhàn)勝，戰(zhàn)勝者地廣”，“民事農(nóng)則田墾，田墾則粟多，粟多則國(guó)富”這些都說(shuō)明只有使國(guó)家經(jīng)濟(jì)繁榮富有，國(guó)家武裝力量才能強(qiáng)盛。由此來(lái)看古人也知道要正確處理二者的關(guān)系。秦時(shí)的商鞅變法不僅使秦朝的經(jīng)濟(jì)有了高速發(fā)展而且由于推崇軍功使得軍隊(duì)不斷壯大，實(shí)現(xiàn)了富國(guó)強(qiáng)兵的政策，從而使秦國(guó)同意了六國(guó)，實(shí)現(xiàn)了霸業(yè)。我們發(fā)現(xiàn)，國(guó)家緊急條件與軍事力量是相輔相成的。
黨的十六大報(bào)告同樣指出：要“堅(jiān)持國(guó)防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的方針，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上推進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化”。讓我們以伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)為例，它是目前戰(zhàn)爭(zhēng)史上運(yùn)用高新科技含量最高，對(duì)世界格局影響最大的一次。而高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)的基礎(chǔ)是高技術(shù)，發(fā)展高技術(shù)僅僅用有限的國(guó)防經(jīng)費(fèi)是不夠的，需要有國(guó)防經(jīng)濟(jì)整個(gè)系統(tǒng)來(lái)支撐。而且光有錢還不是唯一的條件，我們應(yīng)該看到伊拉克國(guó)防意志和傳統(tǒng)的作戰(zhàn)模式與現(xiàn)代化裝備齊全的美英聯(lián)軍的國(guó)防意圖和現(xiàn)代化作戰(zhàn)模式的利與弊。
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上保障和促進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上逐步增加國(guó)防投入，保障和促進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)，是協(xié)調(diào)國(guó)防安全與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系的一個(gè)基本要求。為此，應(yīng)當(dāng)從經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展的視角，正確認(rèn)識(shí)和把握國(guó)防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系。第一，兩個(gè)建設(shè)相統(tǒng)一。當(dāng)今世界，一個(gè)國(guó)家要想屹立于世界民族之林，既要有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，又要有強(qiáng)大的國(guó)防實(shí)力，二者之間具有內(nèi)在的統(tǒng)一性。江澤民同志指出，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)搞上去和建立強(qiáng)大的國(guó)防，是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的兩大戰(zhàn)略任務(wù)，從根本上說(shuō)，這兩大戰(zhàn)略任務(wù)是統(tǒng)一的。一方面，經(jīng)濟(jì)是國(guó)防的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)，只有經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，才能為國(guó)防現(xiàn)代化提供必要的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)；另一方面，國(guó)防現(xiàn)代化是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的重要組成部分，加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)是國(guó)家安全與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本保證。如果經(jīng)濟(jì)建設(shè)與國(guó)防建設(shè)這兩大戰(zhàn)略任務(wù)出現(xiàn)失衡，必然危及到國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)的可持續(xù)發(fā)展。第二，兩個(gè)進(jìn)程應(yīng)同步。國(guó)家戰(zhàn)略是一個(gè)整體，經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略與國(guó)家安全戰(zhàn)略之間的協(xié)調(diào)運(yùn)行，是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律和客觀要求。國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)作為國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，必須與國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展。面對(duì)我軍發(fā)展現(xiàn)實(shí)水平與打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的不相適應(yīng)，面對(duì)祖國(guó)完全統(tǒng)一的神圣使命，面對(duì)改革開放條件下國(guó)家戰(zhàn)略利益的拓展，應(yīng)該在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上不斷推進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)。
隨著高新技術(shù)的迅猛發(fā)展和在軍事上的廣泛應(yīng)用，不僅對(duì)軍隊(duì)的武器裝備作戰(zhàn)理論，編制體制產(chǎn)生巨大的影響，而且對(duì)軍事人才提出了新的要求。作為構(gòu)成戰(zhàn)爭(zhēng)基本要素的人，武器裝備及人與武器的組合方式，都與科學(xué)技術(shù)密切相關(guān)。高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上是高科技的較量與對(duì)抗。作為戰(zhàn)爭(zhēng)主體的人，誰(shuí)掌握了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)并把其科學(xué)有效地運(yùn)用于戰(zhàn)場(chǎng)上，誰(shuí)就可以獲得戰(zhàn)場(chǎng)上的主動(dòng)與優(yōu)勢(shì)。我們作為21世紀(jì)的大學(xué)生必須加強(qiáng)國(guó)防教育的培訓(xùn)，堅(jiān)實(shí)貫徹我們的愛國(guó)主義思想，灌輸國(guó)防知識(shí)，培養(yǎng)國(guó)防觀念，提高保衛(wèi)國(guó)家和建設(shè)祖國(guó)的意識(shí)，為國(guó)家和人民做出貢獻(xiàn)。
軍事相關(guān)論文參考篇八
摘要：國(guó)無(wú)防不立，有國(guó)必有防。在和平與發(fā)展的時(shí)代背景下，當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)總體和平，但在我國(guó)周邊還隱藏著很多不安定因素。加強(qiáng)國(guó)防教育，增強(qiáng)學(xué)生國(guó)防觀念，是高校義不容辭的責(zé)任。本文從加強(qiáng)高校國(guó)防教育教學(xué)管理和學(xué)術(shù)創(chuàng)新思路兩個(gè)方面展開探討，更好地應(yīng)對(duì)新形勢(shì)下國(guó)防教育的新挑戰(zhàn)、新要求，做好做實(shí)國(guó)防教育工作。
關(guān)鍵詞：高校國(guó)防教育；教學(xué)管理；學(xué)術(shù)研究；創(chuàng)新。
一、新時(shí)期高校國(guó)防教育教學(xué)管理實(shí)踐內(nèi)容。
1、與大學(xué)生思想政治教育工作結(jié)合，推進(jìn)國(guó)防教育常態(tài)化。
高校的思想政治教育與國(guó)防教育都是高校教育體系的重要組成部分，從教育本質(zhì)上來(lái)講，雖然兩者教育的側(cè)重點(diǎn)不一樣，但都是以培養(yǎng)、造就社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人為根本目的的；而在教育內(nèi)容上也都有交叉之處，如在學(xué)生的愛國(guó)主義精神、民族精神培養(yǎng)、吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、頑強(qiáng)拼搏意志品質(zhì)的培養(yǎng)上都有異曲同工之處。國(guó)防教育與思想政治教育結(jié)合既能達(dá)到效果上的相互促進(jìn)，又能實(shí)現(xiàn)國(guó)防教育的常態(tài)化開展，保證教育上的連貫性。廣義上來(lái)講，思想政治教育內(nèi)涵十分豐富，涵蓋面廣，既有理想信念教育、愛國(guó)主義教育又有形勢(shì)政策教育、心理健康教育等。在教育手段方法上也十分靈活，既有“兩課”教學(xué)、專題報(bào)告又有主題教育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等等，這些都可以成為國(guó)防教育的有效載體和有力借鑒，通過(guò)進(jìn)一步豐富內(nèi)容和手段，加強(qiáng)日常滲透，可以有力地推進(jìn)國(guó)防教育的常態(tài)化開展。
2、充實(shí)師資隊(duì)伍，推進(jìn)課程改革，提高教學(xué)效果。
建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、數(shù)量充足的國(guó)防教育師資隊(duì)伍是高校開展國(guó)防教育工作的基礎(chǔ)，也是做好軍事理論課教學(xué)和科研工作的重要組織保障。這就需要首先從隊(duì)伍入手，一方面要進(jìn)一步充實(shí)現(xiàn)有國(guó)防教育教師隊(duì)伍，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，形成以專職國(guó)防教育教師為主、兼職國(guó)防教育教師為輔及年齡、學(xué)歷、職稱、專業(yè)等結(jié)構(gòu)合理的隊(duì)伍格局；另一方面要積極加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，使其有更多機(jī)會(huì)進(jìn)修國(guó)防教育專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，更新教育理念，更好地開展教學(xué)和科研工作。其次要不斷推進(jìn)課程內(nèi)容的改革，保持教學(xué)內(nèi)容上的與時(shí)俱進(jìn)，不斷把國(guó)防領(lǐng)域內(nèi)的最新成果反映到教學(xué)中來(lái)，增強(qiáng)國(guó)防教育的針對(duì)性和實(shí)效性，向?qū)W生傳授最先進(jìn)的國(guó)防理念以及最新的軍事科技成果及發(fā)展動(dòng)向，切實(shí)提高軍事理論課的吸引力和教學(xué)效果。
3、適應(yīng)信息化時(shí)代要求，積極推進(jìn)國(guó)防教育網(wǎng)站建設(shè)。
為了積極推進(jìn)大學(xué)生的國(guó)防教育，很多高校充分利用新媒體技術(shù)，特別是開設(shè)網(wǎng)站的形式，大力開展國(guó)防教育活動(dòng)，有效地促進(jìn)了國(guó)防教育的普及，擴(kuò)大了教育效果。然而，雖然創(chuàng)建了國(guó)防教育網(wǎng)站，但一些高校實(shí)際上只有一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，內(nèi)容不夠豐富而且更新不夠，管理和維護(hù)也不及時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)國(guó)防教育的預(yù)期效果。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，推進(jìn)高校國(guó)防教育的信息化建設(shè)意義重大，一方面順應(yīng)了現(xiàn)代化國(guó)防建設(shè)的需求，另一方面也容易吸引廣大學(xué)生對(duì)國(guó)防教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)注。國(guó)防教育的網(wǎng)站建設(shè)首先要保證正確的政治方向，其次在內(nèi)容上也要體現(xiàn)出新穎性、時(shí)事性、豐富性、知識(shí)性、思想性，既要有國(guó)防建設(shè)的法律法規(guī)、世界軍事的最新動(dòng)態(tài)、世界先進(jìn)軍事技術(shù)等國(guó)防常識(shí)的介紹等，也要有愛國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義教育、信息安全教育等內(nèi)容。同時(shí)也要積極加強(qiáng)對(duì)國(guó)防教育網(wǎng)站的管理工作，定期檢查、督促更新網(wǎng)站內(nèi)容，確保國(guó)防教育網(wǎng)站建設(shè)的正確方向和規(guī)范運(yùn)行。
二、高校國(guó)防教育學(xué)術(shù)創(chuàng)新基本思路。
1、理論性與實(shí)踐性相結(jié)合。
理論是實(shí)踐的向?qū)В碚搧?lái)源于實(shí)踐又指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐催生理論又呼喚理論。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，理論才能不斷創(chuàng)新，實(shí)踐才能獲得成功。同樣，高校國(guó)防教育理念創(chuàng)新要以理論為依據(jù)，同時(shí)不能脫離實(shí)踐，在研究實(shí)踐中得到新理念并與國(guó)防教育結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用新理念教育、影響學(xué)生。理論性與實(shí)踐性相結(jié)合是人類認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)應(yīng)遵守的一個(gè)重要原則，也是高校國(guó)防教育理念創(chuàng)新應(yīng)遵守的重要原則。國(guó)防教育理念創(chuàng)新的任務(wù)是“創(chuàng)造”新的“教育應(yīng)然”的理性認(rèn)識(shí)和主觀要求，以更好的指導(dǎo)教育工作，而書本的知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種間接經(jīng)驗(yàn)，故創(chuàng)新要保持理論聯(lián)系實(shí)際。沒(méi)有理論指引的實(shí)踐，是一種“盲”；缺乏實(shí)踐的理念創(chuàng)新，則是一種“空”?！皩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。高校國(guó)防教育理念創(chuàng)新必須從實(shí)踐中來(lái)，最終也要回到實(shí)踐中接受檢驗(yàn)。
2、繼承性與創(chuàng)新性相統(tǒng)一。
國(guó)防教育理念創(chuàng)新是一個(gè)復(fù)雜的動(dòng)態(tài)體系，符合國(guó)防和教育發(fā)展規(guī)律的理念，隨著時(shí)代發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和人們對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)和把握日趨深刻也需要從社會(huì)和時(shí)代中汲取營(yíng)養(yǎng)、與時(shí)俱進(jìn)。高校國(guó)防教育理念不斷地接受著各種變化因素的沖刷洗禮，對(duì)國(guó)防教育的要求也在不停的變化，國(guó)防教育理念是動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的，只有不斷的發(fā)展創(chuàng)新才能使理念之樹長(zhǎng)青。當(dāng)然，國(guó)防教育理念創(chuàng)新并不是要全盤否定過(guò)去，理念應(yīng)具有相對(duì)穩(wěn)定性和傳承性，在任何時(shí)候都不能否認(rèn)，否認(rèn)這一點(diǎn)就割斷了理念的歷史脈絡(luò)，使高校國(guó)防教育理念的創(chuàng)新變成了無(wú)源之水、無(wú)本之木。在更新理念的基礎(chǔ)上，站在時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的新趨勢(shì)的高度，重新審視以往的國(guó)防教育思想和理念，應(yīng)有繼承、有摒棄、有創(chuàng)新。
3、實(shí)效性與前瞻性相一致。
國(guó)防教育實(shí)效是指國(guó)防育人的實(shí)際效果，影響實(shí)效的因素來(lái)自學(xué)校、教師、學(xué)生和社會(huì)環(huán)境等多方面因素。增強(qiáng)國(guó)防教育實(shí)效，首先要在理念創(chuàng)新上下功夫，而理念創(chuàng)新是基于當(dāng)前國(guó)防教育發(fā)展現(xiàn)實(shí)及發(fā)展趨勢(shì)所提出的，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性，是必須堅(jiān)持的正確方針和準(zhǔn)則，理念創(chuàng)新的宗旨也是為了增強(qiáng)教育的實(shí)效性。理念創(chuàng)新應(yīng)該有一定的高度和深度，縱觀社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，從而預(yù)見與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的國(guó)防教育發(fā)展趨勢(shì)，這樣產(chǎn)生的順應(yīng)時(shí)代潮流發(fā)展的國(guó)防教育理念，必然具有超前性。國(guó)防教育理念創(chuàng)新既為現(xiàn)實(shí)的國(guó)防建設(shè)和發(fā)展服務(wù)，又為未來(lái)的國(guó)防目標(biāo)奠定基礎(chǔ)，必須堅(jiān)持實(shí)效性和前瞻性相一致，可以說(shuō)兩者的有機(jī)結(jié)合使高校國(guó)防教育理念的內(nèi)在價(jià)值更加鮮明和深刻。
4、戰(zhàn)略性與特殊性相協(xié)調(diào)。
不謀全局者，不足謀一域。不謀萬(wàn)世者，不足謀一時(shí)。高校國(guó)防教育是高等教育和國(guó)防教育乃至國(guó)防建設(shè)的重要組成部分，教育理念及其創(chuàng)新要站在時(shí)代前列，把握時(shí)代特點(diǎn)，以歷史的角度，戰(zhàn)略的眼光，以符合高校國(guó)防教育體系建設(shè)和高等教育發(fā)展，適應(yīng)國(guó)防建設(shè)發(fā)展的戰(zhàn)略步驟和戰(zhàn)略目標(biāo)。國(guó)防教育理念是對(duì)教育的價(jià)值觀的理性共識(shí)，屬于意識(shí)形態(tài)范疇，是由社會(huì)存在所決定的。高校國(guó)防教育理念生存于國(guó)際、國(guó)內(nèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境中，作為理念創(chuàng)新必然有共性的、戰(zhàn)略性的一面，因此要胸有全局，深謀遠(yuǎn)慮，運(yùn)籌帷幄。同時(shí)，各高校的定位、辦學(xué)歷史、所處區(qū)域和服務(wù)行業(yè)不盡相同，對(duì)國(guó)防教育理念的形成有著影響和制約作用，表現(xiàn)出國(guó)防教育理念創(chuàng)新中個(gè)性化、特殊性的一面。應(yīng)充分考慮教育教學(xué)實(shí)際，從大處著眼，小處入手，把大智慧滲透到小道理之中。
三、結(jié)束語(yǔ)。
總之，當(dāng)代中國(guó)正處在實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的偉大征程之中，只有建立強(qiáng)大的國(guó)防才能保持安全有序的經(jīng)濟(jì)建設(shè)環(huán)境和生活環(huán)境，大學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題應(yīng)有清醒的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)正確的國(guó)防觀念，提高建設(shè)、發(fā)展、獻(xiàn)身國(guó)防的自覺性，努力成才成長(zhǎng)才能為國(guó)家建設(shè)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
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崔正浩；出生年月：1962年4月20日；籍貫：吉林琿春人，朝鮮族；職稱：講師；研究方向：軍事理論。
軍事相關(guān)論文參考篇九
摘要：文化是價(jià)值觀孕育生成的土壤和營(yíng)養(yǎng)。為此，當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀的培育，就應(yīng)根植在中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值體系之中；深耕在愛國(guó)情操和我軍優(yōu)良傳統(tǒng)的沃土之中；鞏固在不斷完善的我軍制度文化的建設(shè)之中；融會(huì)在適應(yīng)官兵的物質(zhì)精神生活的需求之中。
關(guān)鍵詞：價(jià)值觀文化軍人。
作者簡(jiǎn)介：付曉武，南京政治學(xué)院上海校區(qū)軍隊(duì)宣傳文化教研室講師，中校。
文化是價(jià)值觀孕育生成的土壤和營(yíng)養(yǎng)。胡錦濤同志提出的當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀，就深深植根于中國(guó)特色的先進(jìn)文化的沃土之中。因此，科學(xué)培育當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀，理應(yīng)關(guān)注文化的滲透影響因素，充分發(fā)揮文化的孕育作用。
一、把當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀的培育根植在中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值體系之中。
黨的十七大報(bào)告指出：“社會(huì)主義核心價(jià)值體系，是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)”。當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系在軍隊(duì)的具體化，也必然是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)。培育當(dāng)代軍人核心價(jià)值觀，應(yīng)當(dāng)科學(xué)認(rèn)識(shí)和堅(jiān)持以馬克思主義意識(shí)形態(tài)理論為指導(dǎo)。我軍是中國(guó)共產(chǎn)黨絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)下的一支無(wú)產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的新型人民軍隊(duì)，其階級(jí)性質(zhì)是軍人核心價(jià)值觀的思想本源，把黨、人民和國(guó)家作為最高價(jià)值主體是我軍的顯著標(biāo)志，黨的領(lǐng)導(dǎo)就是軍人核心價(jià)值觀的靈魂，社會(huì)主義核心價(jià)值體系就是軍人核心價(jià)值觀的根基，捍衛(wèi)社會(huì)主義國(guó)家和廣大人民的根本利益就是軍人核心價(jià)值觀的歸宿。
胡錦濤同志強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，是我軍建設(shè)和發(fā)展的首要問(wèn)題。因此，我們對(duì)這個(gè)問(wèn)題要始終抓住不放，任何時(shí)候任何情況下都不能有絲毫動(dòng)搖。培育當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀須臾不可放松站穩(wěn)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的陣地。應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識(shí)到，以美國(guó)為首的西方國(guó)家將意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域擴(kuò)張和“西化”的主要目標(biāo)在冷戰(zhàn)后對(duì)準(zhǔn)了中國(guó)這個(gè)世界上最大的社會(huì)主義國(guó)家，一直對(duì)中國(guó)打著一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的文化戰(zhàn)爭(zhēng)，大肆鼓吹“西方文化優(yōu)越論”、“世界文化一體化”、“軍隊(duì)非黨化”、“軍隊(duì)國(guó)家化”等，沖擊著馬克思主義在我軍的指導(dǎo)地位，對(duì)我軍官兵思想觀念產(chǎn)生著不可低估的負(fù)面影響。所以，通過(guò)發(fā)展繁榮當(dāng)代中國(guó)的軍事文化孕育軍人的核心價(jià)值觀，就必須在觀念形態(tài)意義上大力建設(shè)科學(xué)性和階級(jí)性相統(tǒng)一的軍事精神文化。一方面，需要大力發(fā)掘中華民族文化的精髓。因?yàn)槊褡逦幕纳鏍顟B(tài)不僅積淀著一個(gè)民族和國(guó)家過(guò)去的全部文化創(chuàng)造和文明成果，而且蘊(yùn)含著它走向未來(lái)的一切可持續(xù)發(fā)展的文化基因。另一方面，應(yīng)進(jìn)一步提升我軍固有的文化優(yōu)勢(shì)。我軍將馬克思主義軍事文化思想中國(guó)化，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義軍事文化在中國(guó)的新發(fā)展，形成了適合我軍性質(zhì)和特點(diǎn)的軍人道德規(guī)范、軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗精神和傳統(tǒng)作風(fēng)，這是新世紀(jì)新階段我軍建設(shè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。此外，也要善于借鑒世界軍事文化的先進(jìn)成果，吸取世界各國(guó)軍事文化的內(nèi)在精華，在融合中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中前進(jìn)。在加強(qiáng)以“軍魂”意識(shí)為核心的我軍先進(jìn)軍事文化建設(shè)中培育當(dāng)代革命軍人的核心價(jià)值觀。
二、把當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀的培育深耕在愛國(guó)情操和我軍優(yōu)良傳統(tǒng)的沃土之中。
培育當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀不是一個(gè)隨機(jī)性的教育口號(hào)，也不是一種表象化的政治標(biāo)簽，而是一個(gè)滲透軍人血脈的內(nèi)化過(guò)程和融入心靈深處的認(rèn)知過(guò)程，最終要實(shí)現(xiàn)的是觀念化。而觀念的形成離不開文化培植土壤，愛國(guó)情操和我軍優(yōu)良傳統(tǒng)則正是養(yǎng)料豐富的沃土。應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前的國(guó)際文化秩序是由美國(guó)為首的西方發(fā)達(dá)國(guó)家主導(dǎo)和控制的。比如，美國(guó)大片里的一些軍事內(nèi)容，其實(shí)不過(guò)是用一些高超的特技及現(xiàn)代化的裝備讓人產(chǎn)生“恐美”心理。當(dāng)我們的官兵對(duì)這些動(dòng)輒就斥資上億美元的經(jīng)濟(jì)投人的美國(guó)大片拍手叫好時(shí)，其實(shí)也就在潛移默化中為影片宣傳的美國(guó)利益至上、美國(guó)式的個(gè)人英雄主義及其價(jià)值觀所感染。這必然會(huì)在觀念形態(tài)上沖擊著我軍廣大官兵的民族自信心和自豪感，無(wú)形地弱化了一些官兵的愛國(guó)主義熱情。與美國(guó)短暫的建國(guó)史相比，我們的文明史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，所留下的璀璨軍事文化及其精品，不僅是我軍建設(shè)的寶貴財(cái)富，也是激發(fā)我軍官兵愛國(guó)情操的精神源泉。比如，那些描寫邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)、軍旅生活、塞上風(fēng)光等題材的邊塞詩(shī)歌，“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”的國(guó)防精神，“射人先射馬，擒賊先擒王”的戰(zhàn)術(shù)思想，“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的英雄氣概，無(wú)不迸發(fā)出中華民族保家衛(wèi)國(guó)、英勇善戰(zhàn)的尚武精神和至大至剛、視死如歸的浩然正氣，激勵(lì)著一代又一代的中國(guó)軍人為了國(guó)家和民族的生存，英勇不屈、前赴后繼、勇往直前?？梢哉f(shuō)，發(fā)掘中華民族的文化潛力中蘊(yùn)藏的愛國(guó)主義思想精華，培育、提升當(dāng)代軍人的愛國(guó)情操，我們的潛在優(yōu)勢(shì)是明顯的。另一個(gè)優(yōu)勢(shì)是我黨、我軍在長(zhǎng)期艱苦卓絕的奮斗中濃縮形成的優(yōu)良傳統(tǒng)。比如，我軍在長(zhǎng)期的建設(shè)發(fā)展中孕育形成的井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、上甘嶺精神、雷鋒精神、好八連精神、“兩彈一星”精神、西沙精神、98抗洪精神、載人航天精神、抗震救災(zāi)精神等革命精神，就集中體現(xiàn)了具有鮮明特色的我軍傳統(tǒng)文化，不僅是一筆寶貴的精神財(cái)富，也是培育當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀鮮活、直觀、親切的生動(dòng)教材。事實(shí)上，我軍之所以能夠始終保持堅(jiān)定正確的政治方向，保持人民軍隊(duì)的性質(zhì)、本色和作風(fēng)，保持強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，戰(zhàn)爭(zhēng)年代能夠戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻和強(qiáng)大敵人，和平時(shí)期能夠抵御腐朽思想文化的影響，改革開放年代能夠不斷取得新的長(zhǎng)足進(jìn)步，靠的就是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下一以貫之地堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)聽黨指揮、服務(wù)人民、英勇善戰(zhàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)。因此，培育當(dāng)代革命軍人的核心價(jià)值觀，就必須在改革創(chuàng)新中繼續(xù)堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)光大寶貴的優(yōu)良傳統(tǒng)，只有這樣，才能更好地保持我軍的人民軍隊(duì)性質(zhì)，履行我軍“三個(gè)提供一個(gè)發(fā)揮”的歷史使命。
三、把當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀的培育鞏固在不斷完善的我軍制度文化的建設(shè)之中。
制度是文化的生成物，是文化寄寓的實(shí)體存在和理性的外在表現(xiàn)形式。
我軍在八十多年發(fā)展壯大的歷程中建立起來(lái)的各項(xiàng)法規(guī)制度，就是我軍建設(shè)思想的實(shí)踐文化形態(tài)。法律法規(guī)和條令條例作為軍事文化的載體，軍事文化的穩(wěn)定性和歷史延續(xù)性很大程度上取決于它們的穩(wěn)定性；而且創(chuàng)建先進(jìn)的軍事文化也需要通過(guò)法律法規(guī)、條令條例等途徑，實(shí)現(xiàn)由精神成果向物質(zhì)力量的轉(zhuǎn)化。因此，應(yīng)當(dāng)加緊配套完善我軍的軍事法規(guī)和制度體系，以不斷發(fā)展的軍事法規(guī)制度文化，在當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀的培育中發(fā)揮應(yīng)有的效能。其一，是以法規(guī)制度文化教育引導(dǎo)官兵自覺遵循當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀。軍事法制知識(shí)是軍人知識(shí)結(jié)構(gòu)的有機(jī)構(gòu)成，是我軍官兵正確行使軍人權(quán)利和承擔(dān)軍人義務(wù)的前提條件，也是支撐、維系軍人核心價(jià)值觀的強(qiáng)制性制度規(guī)范。深化軍事法制教育，把普及軍事法律知識(shí)與增強(qiáng)軍事法制觀念有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使廣大官兵充分理解法律法規(guī)、條令條例的時(shí)代價(jià)值，明確應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的職責(zé)和義務(wù)，提高學(xué)法、知法、守法、用法的積極性和主動(dòng)性，從而達(dá)到核心價(jià)值觀內(nèi)化為軍人自覺的心理品質(zhì)、思想觀念和行為準(zhǔn)則的目的。其二，是以法治精神規(guī)范官兵實(shí)踐當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀。重要的是把依法治軍落到實(shí)處，部隊(duì)日常管理涵蓋軍人工作、生活的方方面面，是培育軍人核心價(jià)值觀的廣闊空間，通過(guò)依法嚴(yán)格管理，把核心價(jià)值觀融入官兵的生活和行為方式，使之轉(zhuǎn)化為官兵的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。此外，也要把當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀的培育納入到法規(guī)制度軌道中來(lái)。法規(guī)制度帶有強(qiáng)制性、穩(wěn)定性、長(zhǎng)期性，可以有效防止培育的短期行為和隨意操作，避免培育的外界干擾和人為因素。要通過(guò)構(gòu)設(shè)軍人核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)教育機(jī)制、養(yǎng)成約束機(jī)制、實(shí)踐運(yùn)用機(jī)制、獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制等，把官兵的自律與他律、管理約束與自覺踐行統(tǒng)一起來(lái)，保持軍人核心價(jià)值觀培育活動(dòng)的推進(jìn)有序化、常態(tài)化。其三，是以法治環(huán)境營(yíng)造當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀培育的良好氛圍。人的思想行為具有社會(huì)性，軍人核心價(jià)值觀的培育是在軍營(yíng)這個(gè)“小社會(huì)”中進(jìn)行的，因此，核心價(jià)值觀的培育就需要通過(guò)優(yōu)化軍營(yíng)的法治環(huán)境，使官兵明榮知恥、分清是非美丑，在充滿正氣的軍營(yíng)內(nèi)部氛圍中增強(qiáng)踐行軍人核心價(jià)值觀的信心。
四、把當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀的培育融會(huì)在適應(yīng)官兵的物質(zhì)精神生活的需求之中。
當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀的培育，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要行之有效的方式方法。毛澤東同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們的任務(wù)是過(guò)河，但是沒(méi)有橋或沒(méi)有船就不能過(guò)。不解決橋和船的問(wèn)題，過(guò)河就是一句空話。不解決方法問(wèn)題，任務(wù)也只是瞎說(shuō)一頓?！睆囊匀藶楸纠砟畛霭l(fā)，緊貼官兵的物質(zhì)精神生活需求，合理運(yùn)用利益主導(dǎo)方式，無(wú)疑是有效的方式之一。軍人核心價(jià)值觀的培育，是精神力量與物質(zhì)基礎(chǔ)的辯證統(tǒng)一。一味強(qiáng)調(diào)無(wú)私奉獻(xiàn)而忽視權(quán)益保障，刻意追求崇高而淡化切身利益，對(duì)先進(jìn)分子可行，對(duì)多數(shù)人長(zhǎng)此以往則難以為繼。因此，要賦予當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀相對(duì)應(yīng)、相統(tǒng)一的責(zé)權(quán)利，讓官兵在追求軍人核心價(jià)值觀中感觸到個(gè)人存在的成就感、歸宿感、榮譽(yù)感，那么，就應(yīng)在軍人待遇政策上，使軍人核心價(jià)值觀的踐行與軍人的物質(zhì)精神生活融會(huì)貫通起來(lái)。一方面是保障官兵的物質(zhì)利益。如建立完善軍人職級(jí)晉升、生活福利、定期增資以及軍屬就業(yè)、子女入學(xué)、退役就業(yè)安置等優(yōu)待政策。其中，應(yīng)格外重視完善軍人在軍事訓(xùn)練和執(zhí)行多樣化軍事任務(wù)中的物質(zhì)保障。馬克思主義經(jīng)典作家指出，價(jià)值目標(biāo)和價(jià)值實(shí)踐，是實(shí)現(xiàn)價(jià)值追求的兩大支柱。價(jià)值目標(biāo)引領(lǐng)價(jià)值實(shí)踐，價(jià)值實(shí)踐是衡量和檢驗(yàn)價(jià)值目標(biāo)的依據(jù)和標(biāo)志。軍事訓(xùn)練作為和平時(shí)期部隊(duì)最經(jīng)常、最基本的實(shí)踐活動(dòng)，是培育軍人核心價(jià)值觀的基本平臺(tái)；應(yīng)對(duì)多種安全威脅、完成多樣化軍事任務(wù)是新世紀(jì)新階段我軍重大使命，是培育和檢驗(yàn)軍人核心價(jià)值觀的最大“熔爐”，可以考慮設(shè)置合理的津貼補(bǔ)助，激發(fā)練兵熱情、催生戰(zhàn)斗力，更好地把軍人核心價(jià)值觀滲透到軍事訓(xùn)練的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿到完成多樣化軍事任務(wù)的全過(guò)程。另一方面是享有崇高的精神利益。社會(huì)學(xué)認(rèn)為，價(jià)值觀的建立更重要的是通過(guò)行為的影響而不是語(yǔ)言文字的影響完成的。因此，培育當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀，就要重視增強(qiáng)軍人的榮譽(yù)感。推動(dòng)國(guó)家軍人榮譽(yù)制度建立，進(jìn)一步規(guī)范軍人立功受獎(jiǎng)的軍地聯(lián)動(dòng)宣揚(yáng)表彰機(jī)制，增設(shè)榮譽(yù)等級(jí)標(biāo)識(shí)等。深入開展各種形式的“國(guó)防教育日”、軍民共建社會(huì)主義精神文明活動(dòng)等，使先進(jìn)軍事文化融入國(guó)民教育和社會(huì)文化建設(shè)全過(guò)程；大力宣揚(yáng)我軍優(yōu)秀軍事文化展現(xiàn)人民軍隊(duì)的奮斗歷程，激發(fā)整個(gè)民族的尚武精神和對(duì)軍人的情感。引導(dǎo)官兵向榜樣看齊。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)官兵身邊的典型，使典型貼近實(shí)際、貼近生活、貼近官兵，易于在情感上被官兵接受，這樣廣大官兵才會(huì)自覺自愿地向典型學(xué)習(xí)，促進(jìn)當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀的形成。
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軍事相關(guān)論文參考篇十
國(guó)防教育是一個(gè)國(guó)家和民族必不可少的基本教育內(nèi)容，是高校教育的重要組成部分，是愛國(guó)主義教育的內(nèi)容之一。2007年2月教育部、總政治部、總參謀部重新印發(fā)了《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》，把軍事理論課列為普通高等學(xué)校學(xué)生的一門必修課。該課程的開設(shè)是貫徹、落實(shí)黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步完善高等教育教學(xué)體系的一項(xiàng)重要舉措。在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合普通高校的特點(diǎn)、學(xué)生的特點(diǎn)和課程特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，才能提高高校軍事理論課教學(xué)的效果。
一、準(zhǔn)確定位課程性質(zhì)、要求和目標(biāo)。
根據(jù)《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》的規(guī)定，軍事理論課是普通高校本、?？茖W(xué)生的必修課，教學(xué)學(xué)時(shí)為36學(xué)時(shí)，將考試成績(jī)和學(xué)分記入學(xué)生檔案，此外，應(yīng)積極開設(shè)與軍事課相關(guān)的選修課和舉辦講座。在教學(xué)中，“要注重理論聯(lián)系實(shí)際，掌握好深度和廣度，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)質(zhì)量。”《大綱》明確規(guī)定高校軍事課教學(xué)的目標(biāo)：“軍事課程以國(guó)防教育為主線，以軍事理論教學(xué)為重點(diǎn)，通過(guò)軍事教學(xué)，使學(xué)生掌握基本軍事理論與軍事技能，增強(qiáng)國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)，強(qiáng)化愛國(guó)主義、集體主義觀念，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高，為中國(guó)人民解放軍訓(xùn)練儲(chǔ)備合格后備兵員和培養(yǎng)預(yù)備役軍官打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！?BR> （一）內(nèi)容準(zhǔn)確，處于前沿。
一堂好課，教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性、前沿性是基礎(chǔ)，軍事理論課尤其是這樣，教師對(duì)于教學(xué)內(nèi)容里提到的數(shù)據(jù)、日期、時(shí)間、人物都要準(zhǔn)確無(wú)誤。對(duì)于這些知識(shí)，要加強(qiáng)專門記憶，平時(shí)多積累常識(shí)，因?yàn)檐娛吕碚撘彩菑膰?guó)家軍事中來(lái)的，而國(guó)家軍事的形態(tài)是不斷發(fā)展變化的。因此要多關(guān)注軍事頻道、軍事網(wǎng)站和軍事期刊、雜志，用心捕捉信息，及時(shí)掌握最新軍事動(dòng)態(tài)，豐富教學(xué)內(nèi)容。
（二）方法靈活，多措并舉。
軍事理論課的教學(xué)方法有很多種，一堂課不可能只用一種教學(xué)方法，但也絕不是很多種教學(xué)方法的胡拼亂湊，而是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)精心設(shè)計(jì)和編排教學(xué)方法。在實(shí)際的軍事理論課教學(xué)中，可以將講授、自學(xué)、討論、探究、觀看影音資料、實(shí)地參觀、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法靈活運(yùn)用。
（三）手段新穎，激發(fā)興趣。
教學(xué)手段是師生教學(xué)相互傳遞信息的工具、設(shè)備或媒體。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)手段經(jīng)歷了口頭語(yǔ)言、文字和書籍、印刷教材、電子視聽設(shè)備和多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等五個(gè)階段。現(xiàn)代化教學(xué)手段一改一部教科書、一支粉筆、一塊黑板的傳統(tǒng)教學(xué)手段為各種電化教育器材，即把幻燈機(jī)、投影儀、錄音機(jī)、錄像機(jī)、電視機(jī)等搬入課堂，作為直觀教具輔助教學(xué)，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐和當(dāng)代大學(xué)生的審美要求，喚起他們的學(xué)習(xí)興趣。
（四）余猶未盡，回味無(wú)窮。
一節(jié)課的結(jié)束部分，是教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課進(jìn)行的總結(jié)和升華，激發(fā)學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容或問(wèn)題產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望，將教學(xué)小課堂帶入人生大課堂，并啟發(fā)學(xué)生在課后主動(dòng)收集信息、解決問(wèn)題，將最佳教學(xué)效果從課堂的點(diǎn)輻射到課后的面，從而起到以點(diǎn)帶面，讓學(xué)生自主拓展學(xué)習(xí)。
三、探索軍事理論課教學(xué)的新方法和新模式。
（一）對(duì)理論性強(qiáng)、較抽象的內(nèi)容，教師就要將講授法與多媒體教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，在較短的時(shí)間內(nèi)有重點(diǎn)、系統(tǒng)地講解知識(shí)，在教師精講的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行圖解化、形象化，以提高教學(xué)的直觀效果。如新軍事變革這個(gè)教學(xué)內(nèi)容，還可充分運(yùn)用視頻動(dòng)畫技術(shù)，插播運(yùn)用高科技、新式武器戰(zhàn)爭(zhēng)的影像資料，使軍事理論課變得更加生動(dòng)活潑、更加有趣味。
（二）對(duì)常識(shí)性的教學(xué)內(nèi)容，可以學(xué)生自學(xué)、討論，教師要善于歸納、總結(jié)、提煉，把一些較難識(shí)記的東西，精心提煉、編排成順口溜，幫助學(xué)生增強(qiáng)記憶。軍事理論課并非所有的章節(jié)都需要教師進(jìn)行講解，比如對(duì)當(dāng)代熱點(diǎn)問(wèn)題，可以采取討論與探究結(jié)合的方式，這樣既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
（三）通過(guò)遠(yuǎn)程教育方式開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)，采取“討論式”、“解答式”、“辨論式”等互動(dòng)式教學(xué)方法，與學(xué)生進(jìn)行交流，在網(wǎng)上通過(guò)qq、微博、博客等電子平臺(tái)解答同學(xué)們提出的有關(guān)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，及時(shí)了解該課程的前沿學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，便于學(xué)生及時(shí)獲取最新消息。實(shí)行軍事理論課網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)教學(xué)，不僅可以節(jié)約財(cái)力、人力和時(shí)間，還可以提高軍事理論課的教學(xué)質(zhì)量，定將成為我國(guó)普通高校軍事理論教學(xué)的發(fā)展方向。
（四）抓住軍事理論課教學(xué)內(nèi)容各章節(jié)的誘導(dǎo)點(diǎn)，針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生，因材施教。在教學(xué)實(shí)踐中，要想使教學(xué)效果最佳化，必須優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，主要從以下幾個(gè)階段狠下功夫。一是鉆研教材，了解學(xué)生，寫好教案提綱，制作多媒體課件等工作。二是通過(guò)集體討論，完善教案，反復(fù)試教，不斷切磋、總結(jié)提高。三是在教學(xué)實(shí)踐中，注意收集學(xué)生的各種信息反饋，對(duì)教學(xué)程序進(jìn)行總結(jié)。這些措施既能調(diào)動(dòng)教師教與學(xué)生學(xué)的積極性，又能確保教師在教學(xué)中的嚴(yán)謹(jǐn)性，在軍事課教學(xué)中取得良好的教學(xué)效果。
（五）運(yùn)用案例教學(xué)法，推動(dòng)師生互動(dòng)交流、活躍課堂氣氛，增強(qiáng)軍事理論課的說(shuō)服力和感染力。比如在講授“我國(guó)周邊安全環(huán)境”的時(shí)候，就可以結(jié)合“臺(tái)海形勢(shì)”、“南海形勢(shì)”、“釣魚島之爭(zhēng)”、“朝核問(wèn)題”等國(guó)際焦點(diǎn)問(wèn)題來(lái)展開分析。因此，教師要加強(qiáng)對(duì)案例的研究和學(xué)習(xí)，搜集軍隊(duì)和國(guó)際國(guó)內(nèi)最具有現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)和意義的時(shí)事新聞作為教學(xué)案例，這樣才容易引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。
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軍事相關(guān)論文參考篇十一
摘要：隨著電子商務(wù)在互聯(lián)網(wǎng)中的不斷發(fā)展，電子商務(wù)安全信息化問(wèn)題是電子商務(wù)面臨的重要問(wèn)題。電子商務(wù)中的信息安全問(wèn)題從整體上主要能夠分為兩個(gè)方面：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和商業(yè)平臺(tái)的安全。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全性主要包括信息網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安全性、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安全性、數(shù)據(jù)庫(kù)的安全性等。它的特點(diǎn)是在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)本身可能出現(xiàn)的安全問(wèn)題的基礎(chǔ)上執(zhí)行安全改善方案，以確保計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)本身的安全。而商務(wù)平臺(tái)的安全包括商務(wù)平臺(tái)系統(tǒng)中存在的安全問(wèn)題、交易過(guò)程中的安全問(wèn)題和商務(wù)平臺(tái)中信息安全管理中存在的問(wèn)題。信息安全問(wèn)題是諸多問(wèn)題中最核心、最重要的一個(gè)。為了促進(jìn)電子商務(wù)更好更快的發(fā)展，更好的為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，解決電子商務(wù)中的信息安全問(wèn)題成為了最主要的關(guān)鍵性問(wèn)題。安全信息化是電子商務(wù)的核心和靈魂。在電子商務(wù)領(lǐng)域，安全信息化一向是一個(gè)主要問(wèn)題。解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法是促進(jìn)電子商務(wù)的更快、更好的發(fā)展。然而，安全問(wèn)題正在不斷變化，所以解決安全問(wèn)題的方法必須不斷適應(yīng)這些變化。本文經(jīng)過(guò)研究電子商務(wù)中的信息安全問(wèn)題，對(duì)電子商務(wù)安全信息化進(jìn)行了研究，建立一系列的安全機(jī)制，引導(dǎo)商家與消費(fèi)者更好的解決電子商務(wù)安全信息化問(wèn)題，提高服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)電子商務(wù)信息化的安全。
關(guān)鍵詞：系統(tǒng)安全；電子商務(wù)；數(shù)據(jù)安全；安全信息化。
一、緒論。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)越來(lái)越穩(wěn)定，越來(lái)越多的人們加入到電子商務(wù)的浪潮之中，電子商務(wù)的加速發(fā)展證明，在行動(dòng)的范圍內(nèi)，電子商務(wù)的信息安全問(wèn)題有待解決。我們的生活也更加的依靠于電子商務(wù)，所以，電子商務(wù)安全信息化建設(shè)所出現(xiàn)的問(wèn)題得到了消費(fèi)者、商家甚至國(guó)家的重視，并且安全對(duì)于我們來(lái)說(shuō)越來(lái)越重要。
（一）研究背景與意義1.研究背景隨著電子商務(wù)的飛速發(fā)展，運(yùn)營(yíng)對(duì)信息化的依靠性逐步提高，網(wǎng)絡(luò)的安全性已經(jīng)逐漸占據(jù)電子商務(wù)的大部分，所以安全信息化的建設(shè)對(duì)電子商務(wù)來(lái)說(shuō)是有必要的。電子商務(wù)的持續(xù)發(fā)展導(dǎo)致越來(lái)越多的人將電子商務(wù)視為主要的商業(yè)模式，所以電子商務(wù)的安全問(wèn)題逐漸出現(xiàn)。貿(mào)易商和消費(fèi)者的信息安全問(wèn)題在交易中尤其重要，這嚴(yán)重阻礙了電子商務(wù)的順利進(jìn)行。所以對(duì)于我們來(lái)說(shuō)電子商務(wù)的信息安全問(wèn)題十分重要。2.研究意義雖然電子商務(wù)帶來(lái)了許多傳統(tǒng)交易方式供給不了的便利，可是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速的更新?lián)Q代使我們所面臨的問(wèn)題不斷變化，所以我們需要經(jīng)過(guò)不斷進(jìn)化的策略來(lái)解決電子商務(wù)中所出現(xiàn)的一切問(wèn)題。本文經(jīng)過(guò)研究電子商務(wù)中存在的問(wèn)題來(lái)提出方案解決這一問(wèn)題，以雙重保障商家與消費(fèi)者的安全與利益。
（一）電子商務(wù)的定義電子商務(wù)是一種以信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為中心的商品貿(mào)易活動(dòng)；它也能夠被理解為在互聯(lián)網(wǎng)、企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)和增值網(wǎng)絡(luò)上的交易和相關(guān)服務(wù)活動(dòng)，即電子、網(wǎng)絡(luò)和傳統(tǒng)商業(yè)活動(dòng)之間的聯(lián)系。電子商務(wù)在全世界范圍更廣，一般是指商業(yè)業(yè)務(wù)的開放網(wǎng)絡(luò)因特網(wǎng)應(yīng)用服務(wù)器，以推廣商業(yè)活動(dòng)和消費(fèi)者、網(wǎng)上購(gòu)物、在線交易和電子商務(wù)在線和所有行為、行動(dòng)和活動(dòng)，服務(wù)活動(dòng)的綜合金融活動(dòng)是一種新的商業(yè)活動(dòng)模式。與此同時(shí)，在線營(yíng)銷是電子商務(wù)的一種方式，在進(jìn)行在線營(yíng)銷之前，必須制訂一個(gè)良好的在線營(yíng)銷計(jì)劃，以促進(jìn)該計(jì)劃的實(shí)施。
（二）電子商務(wù)的基本特征電子商務(wù)具有以下基本特征：1.方便性：在電子商務(wù)環(huán)境中，客戶能夠完成過(guò)去很難完成的、最復(fù)雜的商業(yè)活動(dòng)，不再受到地理區(qū)域的限制。例如，經(jīng)過(guò)在線銀行獲得賬戶資金、研究信息等，能夠顯著提高企業(yè)向客戶供給的服務(wù)質(zhì)量。在電子商務(wù)的商業(yè)活動(dòng)中，有很多的資源用于發(fā)展和交流，靈活的工作時(shí)間，滿足企業(yè)的需要，財(cái)政資源和休閑。2.完整性:電子商務(wù)進(jìn)程能夠管理工作納入處理交易、人工和電子數(shù)據(jù)處理的一個(gè)不可分割的一攬子文件，以便不僅僅提高利用率的人力和物力資源，并且rigour系統(tǒng)的運(yùn)作情景。3.安全性:在電子商務(wù)方面，安全問(wèn)題是一個(gè)至關(guān)重要的基本問(wèn)題，是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)供給解決辦法，酌情顧及安全的機(jī)制，例如簽名的加密機(jī)制、安全管理、出入控制、防火墻、防病毒系統(tǒng)，除其他商業(yè)活動(dòng)歷來(lái)十分不一樣。
電子商務(wù)的安全可靠性保護(hù)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，包括人類環(huán)境的安全、基礎(chǔ)設(shè)施的安全、系統(tǒng)的安全、邏輯實(shí)體的可靠性、安全性評(píng)估、安全服務(wù)、電子商務(wù)應(yīng)用程序的安全性、用戶安全等。很明顯，這些問(wèn)題與環(huán)境有關(guān)，所以安全可靠性問(wèn)題可分為技術(shù)性的和非技術(shù)性的。非技術(shù)安全問(wèn)題能夠加強(qiáng)安全意識(shí)培訓(xùn)，建立和完善安全意識(shí)系統(tǒng)；技術(shù)安全問(wèn)題能夠經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q，貼合安全系統(tǒng)的等級(jí)制度和電子商務(wù)協(xié)議。在電子商務(wù)中，商業(yè)信息屬于商業(yè)秘密，一旦被盜，損失將是不可估量的，所以信息的安全性將是十分寶貴的。它是電子商務(wù)能否順利進(jìn)行的保障。它影響著人們對(duì)電子商務(wù)的依靠，影響著電子商務(wù)將來(lái)的發(fā)展速度。電子商務(wù)的安全問(wèn)題能夠包括以下幾個(gè)方面：
（一）信息泄露在電子商務(wù)中，信息泄露主要是商業(yè)秘密的泄露。這主要涉及兩個(gè)方面:雙方談判的資料被第三方竊取;交易一方向另一方供給的信息，由第三方非法使用。小偷主要經(jīng)過(guò)攔截和偷竊來(lái)泄露信息。
（二）信息篡改在電子商務(wù)中，信息篡改主要表現(xiàn)為商業(yè)信息的真實(shí)性和完整性問(wèn)題。由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的威脅和互聯(lián)網(wǎng)的安全隱患，當(dāng)竊取者掌握了信息的規(guī)律后，經(jīng)過(guò)各種技術(shù)手段，在網(wǎng)絡(luò)上傳輸?shù)男畔⒈恍薷幕騽h除，然后將信息發(fā)送到目的地，從而損害數(shù)據(jù)的真實(shí)性和完整性。
（三）信息偽造由于電子商務(wù)交易中交易雙方是經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行，所以竊取者一旦掌握了信息的規(guī)律，就能夠在傳輸過(guò)程中篡改信息。如果不進(jìn)行身份認(rèn)證，竊取者有可能偽造交易對(duì)手的身份，破壞交易，破壞偽造的信譽(yù)，或者竊取偽造交易的信息。
（四）信息破壞由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)本身就容易遭到惡意程序的破壞，隨著計(jì)算機(jī)病毒的增加，互聯(lián)網(wǎng)為病毒供給了良好的支持。不少病毒和惡意程序直接利用網(wǎng)絡(luò)作為自我的“作案”途徑，破壞計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的正常運(yùn)行，導(dǎo)致電子商務(wù)中的信息與文件在傳播過(guò)程中被破壞。
（五）泄露個(gè)人保密保密對(duì)電子商務(wù)的雙方都很重要。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全威脅和互聯(lián)網(wǎng)安全風(fēng)險(xiǎn)可能是破壞保密的個(gè)人數(shù)據(jù)泄露。
四、電子商務(wù)的安全要求。
（一）機(jī)密性作為一種商業(yè)手段，電子商務(wù)是基于一個(gè)開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，它的信息直接包含個(gè)人、商業(yè)甚至國(guó)家機(jī)密。所以，確保電子商務(wù)的普遍推廣是為了堅(jiān)持商業(yè)機(jī)密，能夠經(jīng)過(guò)加密傳輸文件的方式來(lái)預(yù)防信息在傳輸過(guò)程中被非法篡改、刪除和假冒。
（二）鑒別性在電子商務(wù)中，交易雙方都可能是未知的人。所以保障交易雙方身份真實(shí)性變得十分重要，需要尋找一種方法來(lái)對(duì)對(duì)方的身份進(jìn)行鑒別。
（三）完整性與傳統(tǒng)貿(mào)易相比，電子商務(wù)減少了許多人工干預(yù)，簡(jiǎn)化了貿(mào)易過(guò)程，并提出了如何確保貿(mào)易伙伴的商業(yè)信息完整性的問(wèn)題。雙方的誠(chéng)信直接影響雙方的交易和經(jīng)營(yíng)方式，維護(hù)雙方信息的完整性是電子商務(wù)應(yīng)用的基礎(chǔ)。
（四）有效性電子商務(wù)作為一種貿(mào)易形式，以電子票據(jù)代替了傳統(tǒng)的紙張票據(jù)，信息的有效性將直接影響個(gè)人、企業(yè)甚至國(guó)家的聲譽(yù)和利益。所以，我們必須防止和解決與網(wǎng)絡(luò)故障、編程錯(cuò)誤、設(shè)備故障和計(jì)算機(jī)病毒有關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)，以確保數(shù)據(jù)的有效性。
（五）身份認(rèn)證身份認(rèn)證指的是交易雙方需要確認(rèn)對(duì)方的身份，確認(rèn)對(duì)方是本次交易的所稱的真正交易方。
五、結(jié)語(yǔ)。
本文經(jīng)過(guò)對(duì)電子商務(wù)的安全問(wèn)題的研究與挖掘，實(shí)現(xiàn)了電子商務(wù)安全信息化的建設(shè)。例如，此刻互聯(lián)網(wǎng)具有安全隱患，技術(shù)方面存在漏洞，而電子商務(wù)中存在的信息泄露問(wèn)題、信息篡改問(wèn)題、信息破壞與偽造問(wèn)題等直接影響到電子商務(wù)交易雙方的利益。為了解決這些問(wèn)題，我們經(jīng)過(guò)對(duì)電子商務(wù)安全信息化的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了減少電子商務(wù)中的安全隱患，確保電子商務(wù)的安全。經(jīng)過(guò)確保電子商務(wù)的安全來(lái)確保交易安全，確保交易雙方信息與利益安全。電子商務(wù)安全信息化的建設(shè)工作需要構(gòu)成體系，才能確保電子商務(wù)中交易雙方的安全，才能建立一個(gè)安全的網(wǎng)絡(luò)交易環(huán)境。然而，電子商務(wù)安全信息化的建設(shè)工作需要很多的技術(shù)支持，需要過(guò)硬的計(jì)算機(jī)技術(shù)保障，精密的管理技術(shù)以及專業(yè)的法律團(tuán)隊(duì)來(lái)支持，構(gòu)成完整的體系來(lái)完成對(duì)電子商務(wù)安全信息化的建設(shè)。我相信，在擁有了一套完整的體系之后，我國(guó)電子商務(wù)的安全問(wèn)題會(huì)越來(lái)越少，電子商務(wù)安全信息化的建設(shè)會(huì)發(fā)展的越來(lái)越強(qiáng)大，個(gè)人、企業(yè)甚至國(guó)家的信息安全會(huì)得到更好的保障，能吸引越來(lái)越多的人加入到電子商務(wù)安全信息化中來(lái)，促進(jìn)我國(guó)電子商務(wù)的發(fā)展，從而提高我國(guó)的經(jīng)濟(jì)水平。
軍事相關(guān)論文參考篇十二
2、城市綠地率是指城市各類綠地(含公園綠地，附屬綠地，防護(hù)綠地，生產(chǎn)綠地、其他綠地等五類)總面積占城市面積的比率。城鄉(xiāng)新建區(qū)比率不應(yīng)低于總面積的30%，舊城改建區(qū)不應(yīng)低于25%，理想的城市綠地率以40%~60%較好。
3、人均公共綠地面積要根據(jù)人均用地建設(shè)指標(biāo)而定，理想的人均公共綠地指標(biāo)應(yīng)大于9，人均建設(shè)用地較少的城市，人均公共綠地指標(biāo)相應(yīng)降低。
4、居住區(qū)綠地面積里，新建居住區(qū)綠地面積不低于30%，舊區(qū)改造不得低于25%。
軍事相關(guān)論文參考篇十三
社區(qū)工作復(fù)雜而繁重，更需要知識(shí)水平不斷地提升，首先操作電腦是社區(qū)最基礎(chǔ)的工作。郭桂蓮作為70年代的人，最早接觸也就是電視，而電視都是在鄰居家看新鮮，更談不上電腦了，在她的印象中操作電腦那簡(jiǎn)直是天方夜譚。在下崗后，她丈夫單位配上了電腦，作為一竅不通的外行不甘示弱，她的丈夫自己購(gòu)買了電腦書，邊看邊學(xué)邊背，不懂的就問(wèn)，經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)，功夫不負(fù)有心人，他終于掌握了電腦的知識(shí)和操作方法，而且是用五筆打字，雖然有些操作方法比較死板，但是他學(xué)的很是努力和認(rèn)真，至今他都是單位操作電腦的行家了。丈夫在學(xué)的同時(shí)也不忘給郭桂蓮教一些電腦知識(shí)，當(dāng)時(shí)家里還沒(méi)有電腦，他為了也讓她能學(xué)習(xí)，就花了一個(gè)月的工資1200元買了裕新牌學(xué)習(xí)機(jī)，教練打字。2003年11月有幸得到縣總工會(huì)為下崗職工免費(fèi)培訓(xùn)電腦的消息，丈夫得知后，鼓勵(lì)郭桂蓮去培訓(xùn)，說(shuō)他這個(gè)不專業(yè)的老師教的有些摸不著道，還需有專業(yè)的老師指點(diǎn)會(huì)進(jìn)步更快的。在丈夫的支持下，她報(bào)名參加了在蘭新學(xué)校一個(gè)月時(shí)間的電腦培訓(xùn)班。有丈夫教的基礎(chǔ)知識(shí)，再加上專業(yè)老師的指點(diǎn)，她的進(jìn)步很大，在用五筆打字時(shí)候，郭桂蓮拆字的方法比他的還要快，她丈夫感嘆的說(shuō)：有專業(yè)老師教，學(xué)起來(lái)既簡(jiǎn)單又快，比我那時(shí)候死學(xué)強(qiáng)多了，看來(lái)‘活到老、學(xué)到老’這句話是真的。
孝敬父母是每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)，她丈夫因?yàn)楣ぷ魈貏e忙，家務(wù)活及關(guān)愛老人的`事情大多由郭桂蓮來(lái)承擔(dān)，對(duì)于雙方的老人，她會(huì)經(jīng)常買些營(yíng)養(yǎng)品去探望，并同他們談心，讓父母生活的健康、快樂(lè)。郭桂蓮的婆婆在前幾年就病逝了，她每天要打工還要按時(shí)照顧老人飲食起居，公公感覺她很累，總是衣服臟了自己悄悄盡能力去洗，她知道了，仍把衣服拿來(lái)重新洗干凈了送給公公。有一位何阿姨經(jīng)常關(guān)心、幫助她公公，經(jīng)過(guò)半年時(shí)間的交往，兩人確定了關(guān)系準(zhǔn)備辦理手續(xù)時(shí)，她丈夫和小叔子倆口不同意，說(shuō)我們作為兒女可以照顧好老人的，找個(gè)老伴麻煩太多，年齡大了，劃不來(lái)找老伴了。她公公知道兒女的心意后，嘴上沒(méi)有說(shuō)什么，可是情緒很是低落，飯也吃不上，話也不多說(shuō)。她看到老人這個(gè)樣子，很擔(dān)心就和她丈夫商量，我們做兒女的雖然能照顧飲食起居，但思想交流上能和我們兒女一樣嗎?有些話可以給老伴說(shuō)的能給兒女說(shuō)嗎?如果有一天病了，你們不工作能天天陪在身邊照顧嗎?經(jīng)過(guò)多次的勸說(shuō)她丈夫和小叔子他們終于同意了兩人婚事，兒女們高興的為老人們舉辦了簡(jiǎn)單的婚禮，兩位老人終于找到幸福和歸宿。
她們?cè)谄匠５纳钪惺冀K注意尊重對(duì)方，做到相互理解，有矛盾或意見有分歧時(shí)，及時(shí)溝通，理智地解決工作中、生活上的各種問(wèn)題。夫妻一同在家的時(shí)候，她們分工做家務(wù)，邊做家務(wù)邊交流工作的情況、商量生活的事情。如果誰(shuí)的工作任務(wù)重，對(duì)方主動(dòng)做好家務(wù)，照顧好孩子。即使她們工作再忙，生活再累也從來(lái)沒(méi)有忘記孝敬父母，孝敬公婆，電話這頭的一句問(wèn)候，讓老人感受到家庭的溫暖，享受老年的快樂(lè)，祖孫三代生活在簡(jiǎn)潔而幸福的普通家庭里，真是一片最美不過(guò)夕陽(yáng)紅的景象。
在所居住的樓院，她和鄰里的關(guān)系相處的也非常好，每當(dāng)誰(shuí)家有困難都熱心幫助，盡自己能力為她們解決困難。鄰居家趙鵬因頸椎和腰椎都有病，引起頭昏和頭疼，需在平?jīng)鲎≡褐委?，但是他的兒子因?yàn)樯细叨?，還要人照顧，趙鵬妻子發(fā)了愁，陪丈夫去看病，兒子放心不下;照顧兒子吧，丈夫的病還要抓緊看，郭桂蓮知道后，讓他們放心去看病，兒子由她照顧，他們知道他的兒子很喜歡郭桂蓮，交給也放心，所以趙鵬他們安心去住院治療了，在這十五天里她不僅要按時(shí)給兒子們變口味做飯吃，還要換洗他們的衣服，對(duì)他們照顧的很是到位，也解除了趙鵬的后顧之憂。在這個(gè)大家庭里大家互相尊重，互相關(guān)心，遇事有商量，相處的很融洽，周圍居民都稱她們一家是一個(gè)和諧、幸福的家庭。
她們積極參與創(chuàng)建文明和諧家庭活動(dòng)，深知自己是一個(gè)普通平凡的小家庭，也僅是做了自己應(yīng)該做的事情，但鄰里、社會(huì)都給了她們諸多好評(píng)。她們一家人都在自己的崗位上，盡職盡責(zé)，有事業(yè)上的成就，也有學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，在她們家每個(gè)人都努力實(shí)現(xiàn)著自身價(jià)值，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋文明和諧家庭，為和諧社會(huì)的創(chuàng)建貢獻(xiàn)自己的一份力量。