編寫教案有助于提高教學效果，讓教師能夠更有條理地進行教學活動。教案還應考慮學生的評價和反饋，及時進行教學調整。這些范文中的教案設計更加注重學生的實際需求和個性發(fā)展。
小班教案秋天的色彩篇一
設計意圖：
孩子們對色彩的“喜好”顯而易見，他們往往驚嘆于色彩的奇妙變化，沉浸于用色彩創(chuàng)意的無窮樂趣。課中，通過有趣的.“魔術”，使孩子了解利用三原色可以搭配出多種顏色，每一位孩子都有機會參與實驗活動，并在實驗前進行猜測，在動手動腦的過程中發(fā)現(xiàn)色彩變化的秘密。
活動目標：
1.初步了解三原色，嘗試用三原色變出各種顏色，感受顏色的奇妙變化。
2.在活動中享受調色游戲的樂趣，體驗創(chuàng)造的喜悅。
活動準備：
1.教師示范用的一瓶水和兩個蓋子，蓋子上面分別有紅色顏料和藍色顏料；
2.紅色、藍色和黃色的顏料若干，擠有黃色、藍色、紅色顏料的蓋子若干；
3.幼兒作畫紙（上面畫有大花、太陽、大樹輪廓），紅色、黃色、藍色顏料若干，水粉畫筆若干。
活動過程：
一、觀察顏色遇水融化的過程。
1.了解瓶子蓋和搖一搖等基本的實驗操作方法，觀察顏料溶于水的過程。
--教師：看看桌上有什么東西？打開瓶蓋，看看上面有什么？
--教師蓋上瓶蓋：老師來變個魔術，把它變成“紅色飲料”。
--教師上下?lián)u晃瓶子，使瓶蓋上的紅色顏料溶于水，變成紅色飲料。
2.發(fā)現(xiàn)實驗中的科學道理。
--教師：打開瓶蓋看看，瓶蓋上面的顏料還有嗎？
--教師：原來，顏料遇到水就融化了。
二、第一次實驗，嘗試用紅色和藍色變出紫色。
1.傾聽教師介紹實驗操作方法，進行實驗猜測。
2.請5位幼兒進行實驗，與同伴交流實驗的過程。
--教師重點指導如何正確蓋瓶蓋，并上下?lián)u晃。
3.教師根據(jù)幼兒的表述，教師記錄實驗結果。
三、第二次實驗，發(fā)現(xiàn)三原色變化的秘密。
1.激發(fā)對顏色的好奇和進一步探索的興趣。
2.幼兒自主選擇材料進行實驗。
組一：紅色顏料水，瓶蓋上的顏色為黃色或藍色；組二：黃色顏料水，瓶蓋上的顏色為紅色或藍色；組三：藍色顏料水，瓶蓋上的顏色為紅色或黃色。
3.幼兒交流實驗結果。
小結：小朋友真厲害，用紅、黃、藍三種顏色變出了許多其他顏色。在我們的美術領域中，把紅、黃、藍三種顏色叫做三原色，用這三種顏色可以調出各種各樣的顏色，而這三種顏色是用別的顏色調不出來的。剛才我們用三原色調出了綠色、紫色、橙色，下次我們可以嘗試用三原色調出更多的顏色。
四、幼兒分組嘗試用三原色作畫。
1.--教師：剛才小朋友初步學會了用三原色調色，接下來我們用三原色來作畫。希望小朋友把剛才學到的調色本領用到繪畫上，把畫畫得更美。
組一：用紅色顏料、黃色顏料合作畫一個大太陽；組二：用黃色顏料、藍色顏料合作畫一個大樹；組三：用藍色顏料、紅色顏料合作畫一朵大花。
2.教師簡單講評。
小班教案秋天的色彩篇二
活動目標：
1.理解兒歌內容，學習完整地朗誦兒歌。
2.愿意用語言表達自己的意見。
活動重點：理解兒歌內容，學習朗誦兒歌。
活動難點：能完整地朗誦兒歌。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒認識各種顏色，見過常見的水果。
物質準備：
1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片，顏色卡。
2.ppt活動過程：
一、激情導入師：小朋友，這段時間我們都認識了秋天，你知道秋天有哪些水果呢？今天老師給小朋友帶來了一首兒歌《秋天的水果》，我們一起來聽一聽吧。
二、出示ppt，引導幼兒理解兒歌。
（一）教師提問幼兒，引導幼兒說出兒歌內容。
師：《秋天的`水果》秋天到，秋天到。果園里，水果多。紅紅的蘋果黃黃的梨，紫紫的葡萄綠西瓜。我們喜歡吃水果，多吃水果身體好。
師：兒歌的名字叫什么？《秋天的水果》。
師：你聽到兒歌里說了什么？（根據(jù)幼兒的講述出示圖片）。
（二）教師出示ppt，引導幼兒理解兒歌內容。
1．師：你還聽到了什么呢？果園里還有什么水果？是什么顏色的？
教師逐一出示水果圖片，引導幼兒說“紅紅的蘋果黃黃的梨……”
2．師：多吃水果怎么樣呢？為什么多吃水果身體好呢？
師小結：每一種水果里面都含的不同的維生素，它們不僅可以補充我們身體所需的能量，讓我們的身體長的壯壯的，對我們皮膚也非常好，所以我們要喜歡吃水果，要多吃水果。
三、幼兒學習朗誦兒歌。
（一）教師出示圖片完整朗誦兒歌。
師：我們一起來聽老師完整地朗誦一遍吧。
（二）幼兒跟著老師完整朗誦兒歌。
（三）幼兒再次完整朗誦兒歌。
師小結：今天小朋友不僅學會了說兒歌，而且會用好聽的聲音完整地朗誦兒歌，你們可真棒！
教學反思：
通過開展這個活動，幼兒對秋天的各種水果有了更深入的了解，活動中幼兒根據(jù)水果不同的特征進行了分類，使幼兒在愉快的游戲活動中學會了水果不同的分類方法，培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學的興趣，促進幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動來源于幼兒對生活的模仿，而且還培養(yǎng)幼兒學會使用禮貌用語進行交流。
在活動過程中還存在一些不盡如意之處，如活動中有時會發(fā)生一些混亂，出現(xiàn)個別幼兒不按要求進行分類。
今后，我在幼兒教育教學的設計活動時，必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現(xiàn)實的條件環(huán)境，注意運用幼兒生活經(jīng)驗融入教育教學內容里，設計更為豐富的環(huán)境，準備多式多樣的、有用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學中玩，在玩之中學到知識和發(fā)展能力。我國著名教育學家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。在幼兒教育教學中，必須想盡辦法充分調動幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識和經(jīng)驗，促進幼兒身心健康發(fā)展。
小班教案秋天的色彩篇三
1、理解詩歌的內容，知道秋天是美麗多彩的。
2、通過涂涂畫畫，學習制作關于秋天的圖書，并用自己的語言表達圖書的內容。
3、體驗制作圖書的樂趣，感受秋天的多彩。
學會觀察圖片，用講述的方式仿編詩歌。
制作圖書。
ppt、圖畫（半成品）、水彩筆、訂書機、膠水。
一、談話活動導入，激發(fā)幼兒興趣。
了解現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天ppt出示秋天的背景圖，你看到了什么，它是什么顏色的？（教師引導幼兒，各抒己見，大膽表述）師：秋天真是一個多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今天楊老師也給小朋友們帶來一首關于秋天顏色的詩。
二、課件展示，學習詩歌。
1、出示菊花：
誰能告訴老師這是什么花？它是什么顏色的呀？
出示圖文詩句"菊花說：秋天是黃色的。"菊花說的對嗎？為什么呀？
2、出示楓葉：他又是誰？他會說秋天是什么顏色的呢？
出示圖文詩句，楓葉說：秋天是……（請幼兒回答）。
3、出示松樹：他是誰，又會怎么說呢？
出示圖文詩句，松樹說：秋天是綠色的。
4、師：菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的.，那么在他們腳下的大地會怎么說呢？（出示五彩斑斕的大地，引導幼兒大膽想象）出示圖文詩句，大地說：秋天是彩色的。
5、完整朗讀詩歌。
三、分組活動，制作圖書。
秋天這么美麗，你們想不想把秋天畫出來，讓更多的人來知道秋天的顏色呢？
1、半成品展示，告訴幼兒如何操作，講述規(guī)則。
2、分組活動，適時適當?shù)刂笇в變和可?BR> 3、涂色結束，請個別幼兒講述自己的畫紙，鼓勵幼兒大膽講述。
4、組織幼兒討論，根據(jù)詩歌句式創(chuàng)編詩歌。
引導幼兒自由說說還見到了什么顏色，可以重復，滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理，為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。
小班教案秋天的色彩篇四
拿出自己的畫筆，用它來畫出一幅春天的圖畫吧!
活動目標：
1.欣賞文學作品，感受春天的美麗。
2.畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。
3.學習創(chuàng)編.體驗創(chuàng)編的樂趣。
活動準備：
《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。
活動過程：
1.創(chuàng)設情境。理解作品內容。
(1)完整欣賞文學作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。
教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)。
教師小結：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?
教師小結：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊??(引導幼兒接下去說)。
師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?
教師小結：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是??(讓幼兒接)。
2.大膽繪畫，表現(xiàn)春天色彩。
(1)師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩.那么，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。
(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。
教師提示語：請你一邊畫一邊想，準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?
3.學習創(chuàng)編.體驗成功快樂。
(1)幼兒交流創(chuàng)編。
師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。
(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內容。
(3)整體欣賞(播放課件)。
師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進故事里好嗎?
教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內容添加進去。教師加上結束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的?！?BR> 4.結束活動。
師：小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。
活動反思。
策略一：創(chuàng)設情境.激發(fā)幼兒的興趣。
孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激。產生強烈的學習欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實現(xiàn)場景切換，鏡頭從樹洞內小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學的感染力。
策略二：營造動態(tài).利于幼兒語言表達。
我借助多媒體課件.營造了一個非常豐富的動態(tài)語言環(huán)境，比如：我讓小草動態(tài)地從土里鉆出來.讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達。
小班教案秋天的色彩篇五
本節(jié)教育活動是由《山東省幼兒課程指導―小班―下》中第三個主題活動“七彩樂園”課題《找找顏色》中的子課題《春天的顏色》。
在《春天的顏色》以子課題活動中，看到幼兒對幼兒園內的花、草顏色的變化很感興趣，于是我就搜集、整理材料，設計此活動《春天的顏色》。
其目的就是在于豐富幼兒的認識領域，進一步激發(fā)幼兒學習的興趣，同時也讓幼兒知道實際生活中的重大事件。
活動目標。
1、了解春天的明顯特征，感受春天的美麗。
2、能說出幾種常見黃、藍、綠顏色物品的名稱。
3、讓幼兒嘗試著關心他人，增加其愛心。
活動準備。
藍、綠、黃三種顏色的玩具盒(各一個)、玩具若干、弧形的中型塑料積木三個、呼啦圈四個。
活動過程。
一、開始部分：
隨著《郊游》的音樂，全體小朋友做律動進入活動室。
二、基本部分：
1、組織幼兒做律動激發(fā)幼兒對活動的興趣。
師：小朋友，春天來了，天氣怎么樣了?
幼：變暖了。
師：那讓我們去郊游吧!
隨著《郊游》的音樂師友一起做律動熱身。
師：小朋友，走累了吧，咱們休息一會兒吧。
2、組織幼兒觀看課件，從活動室內、幼兒園的院子里、田野里、田間，讓幼兒來觀看春天的特征，同時啟發(fā)幼兒的想象力，發(fā)展期思維能力，和語言表達能力。
師：小朋友，這是什么呀?
幼：白菜。
師：對，這是咱們活動室的那棵白菜，春天來了，它已經(jīng)開花了?；ㄊ巧铑伾?
幼：黃色的。
師：來咱們繼續(xù)“走”，哇，這是什么呀?
幼：迎春花。
師：春天了，迎春花也開放了，它是什么顏色的?
幼：黃色。
師：美不美呀?
幼：美。
師：小朋友動動你的小腦筋想一想，咱們周圍的物體或物品還有哪些是黃色的?(指名幼兒回答)。
幼：玩具、氣球、香蕉同伴的衣服。
師：好，你們真棒!那讓我們再到田野里去看一看吧。
出示課件。
師：這是什么呀?
幼：麥子。
師：春天來了，麥苗變得怎么樣了?
幼：綠了。
師：好不好看，那小朋友還知不知道有哪些東西是綠色的?(指名幼兒回答)。
幼：黃瓜、小草、玩具、芹菜、桌面。
師：好，你們真棒!那讓我們再到田間去看一看吧。
出示課件。
師：小朋友美嗎?
幼：美。
師：笑話是什么顏色的?
幼：黃色。
師：小草和嫩綠的柳葉呢?
幼：綠色。
師：還有，藍天是什么顏色的?
幼：藍色。
師：好不好看，那小朋友還知不知道有哪些東西是藍色的?(指名幼兒回答)。
幼：大海、玩具盒、老師的衣服、同伴的衣服、氣球。
3、通過讓幼兒游戲，進一步鞏固所學知識，聯(lián)系實際生活，讓幼兒適當了解時事，關心周圍的人或事，同時又增加了了幼兒的愛心，讓其嘗試著關心他人。
幼：不知道。
師：好那就讓老師來告訴你們吧，3月11日下午日本的本州島發(fā)生了9.0級的大大地震，請小朋友看視頻，了解一下災情。
觀看視頻。
幼：想。
師：咱們給日本小朋友送物資時，要鉆過山洞、跳過土坑，還有，日本小朋友喜歡把顏色一樣的物品放在一起，否則他們會不高興的。為了安全，咱們在運輸物資時每次只能拿一個。
組織幼兒游戲，教師指導。
三、結束部分。
組織幼兒隨音樂走出活動室。
幼：好。
小班教案秋天的色彩篇六
活動目的：
1、幼兒在自己動手操作的過程中，發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化，激發(fā)幼兒對調色的興趣。
2、在幼兒動手操作的基礎上，教幼兒學念兒歌，理解兒歌內容，并引導幼兒進行一定的創(chuàng)編。
活動準備：
1、在每張桌子上放紅、黃、藍三種顏料，并給每人準備一只毛筆，一只小碗，一張白紙。
2、老師準備各種顏色的東西（橘子、小草、茄子、輪子等）。
活動過程：
一、引起興趣。
二、幼兒進行調色操作。
1、教師簡單引導。
2、教師提出調色的要求。
調色的兩種顏料不要蘸的太多，放在自己的小碗里調。調好后，把你變出來的新的顏色畫在自己的紙上，老師來看哪位魔術師的.本領最大。
3、幼兒在教師的指導下進行調色操作。
4、教師根據(jù)每個小組變出來的不同顏色，作簡單的提問：“你變出了什么顏色？是用哪兩種顏料調出來的？我們可以用這種顏色來畫什么？”然后教師根據(jù)幼兒的回答，將事先準備的各種顏色的東西出示在黑板上。
5、教師小結。
三、幼兒學習兒歌。
1、教師完整地朗誦一遍。
2、教師依次提問什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫橘子（葉子、茄子、輪子）。
3、幼兒跟著老師朗誦1—2遍。
4、全體幼兒完整朗誦一遍。
四、詩歌創(chuàng)編。
引導：這些好看的顏色除了能畫黑板上的這些東西以外，還能畫什么？（幼兒自由發(fā)言）。
教師根據(jù)他們的發(fā)言，幫助他們進行詩歌的創(chuàng)編。
活動結束：
小朋友一起欣賞。
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小班教案秋天的色彩篇七
活動目標：
1、知道幾種秋天昆蟲的名稱和外形特征。
2、嘗試用觀察講述了解各種昆蟲的不同生活習性。
活動重點：
知道秋天昆蟲的名稱和特征。
活動難點：
能發(fā)現(xiàn)各種昆蟲的不同點。
活動準備：
圖片，課件。
活動過程：
一、看看認認。
1、你知道秋天都有那些昆蟲？（幼兒自由講述）。
2、觀察圖片，課件。
這里都有那些昆蟲，你知道它們的名稱嗎？
小結；秋天的昆蟲有：蟋蟀、蜻蜓、瓢蟲、蚱蜢、蝴蝶、天牛。
3、這些昆蟲哪些地方長得一樣？哪些地方長得不一樣？
小結：它們都是六條腿、有觸角，它們共同的名稱叫昆蟲。
二、觀看課件。
1、觀看螞蟻搬食品。
討論：它們是怎樣搬食品的？
它們喜歡在一起，熱熱鬧鬧、互相幫助、齊心協(xié)力做事。
2、觀看會變色的蚱蜢。
蚱蜢喜歡在草地跳跳蹦蹦，并會隨草的顏色變而變。
三、昆蟲運動會：蜻蜓開飛機、蟋蟀來摔跤，蜜蜂練長槍、螳螂舞大刀。
螞蟻練舉重、蚱蜢學跳高、昆蟲運動會、大伙勁頭高。
小班教案秋天的色彩篇八
教學目標：
1，通過幻燈片展示秋天的景色，主要讓孩子們了解落葉，枯草以及豐收的喜慶。
2，讓孩子們暢聊自己對秋天是怎樣的印象。
3，帶孩子們到外面去撿掉落的樹葉。
4，讓孩子們照著樹葉的形狀畫一幅圖畫。
5，讓孩子們彼此合作手工撕樹葉粘成一幅漂亮的畫。
教學過程：
1，給孩子放帶有舒緩音樂的秋季風景圖片，讓孩子們在美妙的音樂下感受大自然的美，激發(fā)孩子對美的向往，對大自然的感恩之心。
2，在各種圖片出現(xiàn)時，問孩子們看到了什么樣的美景，你喜歡這樣的美景嗎?圖片可以多選一些不同種類的，例如，收割的場面，一片樹海的場面，大海的場面，動物備秋食的場面等等。
3，陽光明媚的十點或者是下午兩三點的時候，讓孩子們排好隊，然后到幼兒園的戶外小樹下，撿掉下來的葉子，在撿葉子前，告訴孩子們要撿完整的，漂亮的葉子。
4，等孩子們收集完葉子后，帶孩子們返回到教室，讓孩子們拿出畫筆，開始照著葉子的形狀畫簡單的圖畫。
5，讓孩子們休息一下，再讓孩子們開始三人三人一組組合起來，用手撕葉子，可以組建成他心中的圖畫樣子。
6，讓孩子們在畫畫，以及手撕畫的過程中，讓孩子們不斷地交流，也可以有問題的時候向老師請教。
互動過程：
1，讓小朋友們坐成一個圓圈，老師把孩子們畫的畫或者是撕的畫一張一張地展示給孩子們看。
2，讓孩子們講出看到畫的第一感受是什么，是不是很漂亮，是不是很用心等等。
3，讓孩子們主動選出繪畫里以及撕的畫里最漂亮的幾張，老師以口頭表揚他們。
總結：
秋天的顏色，其實并不僅僅是讓孩子們了解秋天的顏色，而是讓孩子們真正了解這個季節(jié)，包括了豐收，快樂，以及碩果等。而實際上，孩子們通過這樣的課程，也會更加對四季有一個明確的概念和了解。
小班教案秋天的色彩篇九
1、感受歌曲《秋天》的旋律，理解歌詞，學唱歌曲。
2、在觀察落葉的基礎上，通過教師、同伴的啟發(fā)，嘗試創(chuàng)編樹葉飛舞的不同姿態(tài)。
3、體驗與教師、同伴扮演角色進行互動所帶來的樂趣。
1、幼兒圍坐成半圓形
2、落葉視頻
3、音樂磁帶、錄音機，投影儀。
一、視頻導入，引起興趣。
二、創(chuàng)編樹葉飛舞的動作
1、師引導幼兒自由嘗試用身體動作表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)，師播放秋風1
2、請個別幼兒上臺表演，師出示相應圖，引導幼兒看圖跟著幼兒用身體動作模仿
3、請創(chuàng)編出不同動作的幼兒上臺展示，并引導全體幼兒學習
4、師帶領幼兒看圖示練習小樹葉飛的不同樣子。
三、學習歌曲，感受歌曲旋律與歌詞，并將創(chuàng)編樹葉飄落的動作表演到歌曲中。
1、師清唱歌曲，引導幼兒整首欣賞
2、傾聽后提問：你聽到了什么？
3、再次傾聽歌曲后輕聲學唱
4、師引導幼兒看圖邊做動作邊唱歌曲三遍
四、結束活動
放歌曲引導幼兒跟著音樂邊唱邊飛舞出教室
小班教案秋天的色彩篇十
1、通過看看、聽聽，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。
2、大膽表達自己對春天顏色的感受，學會根據(jù)句型創(chuàng)編詩句。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。
“春天的顏色”圖片，小貓頭飾。
一、創(chuàng)設情景，引出主題。
1、幼兒模仿小貓哭，老師說：“咦，是誰在哭呀?”“是小貓在哭”“小貓怎么哭了”?說：“我找不到春天的顏色?”
3、老師：小貓找不到春天的顏色，讓我們去幫小貓找找春天的顏色，好嗎?
二、感受理解春天顏色。
1、老師出示“春天”的圖片，引導幼兒仔細觀看，說出看到的景物及特征。
老師：春天是什么樣的。
老師：圖片上看見了什么?(柳樹、桃花……)。
老師：柳樹(桃花……)是什么顏色的?
2、老師引導幼兒把自己看到的事物特征說出來。
老師：你們知道春天是什么顏色的'嗎?
為什么說春天是綠色的?
3、老師：你們還發(fā)現(xiàn)了春天是什么顏色的?為什么?
春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹;。
春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花;。
春天是黃色的，我看見了黃黃的花朵;。
老師引導幼兒玩游戲，通過游戲鞏固所學的句型。
游戲方法：老師與一幼兒面對面站好，拉住幼兒的雙手，向上舉高，做拱橋，其他幼兒隨音樂游戲“捕魚”從橋底下鉆過，待歌曲停止或結束，誰被拱橋攔住誰就要說出春天是什么顏色的，為什么?(春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花)然后替換另一幼兒和老師一起做拱橋，游戲重新開始。
老師引導幼兒回家繼續(xù)探索春天的顏色，收集春天的顏色實物圖。老師：春天還有很多顏色，小朋友回家后，和爸爸媽媽一起去找找春天還有什么顏色，把春天的顏色記錄下來，拿到幼兒園來給小朋友看一看!
小班教案秋天的色彩篇十一
《課標》在“實施建議”部分著重指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程?！薄皩懽鹘虒W應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感?！鼻耙痪鋸膶懽鞯亩x中告訴我們，作文教學不僅要著眼于學生書面表達能力的提高，而且還要關注學生自我意識發(fā)展和精神世界的構建。后一句對寫作的要求則強調作文教學要真實的展現(xiàn)學生生命的本色，要生活化。中年級強調“能夠不拘形式，自由地把自己的見聞和想象寫出來”為學生提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。因此，本次習作設計力求為學生自主寫作提供條件和廣闊的空間，任由學生展開想象的翅膀。
1、引導學生發(fā)散思維，充分想象，感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
2、開放形式，讓學生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。
3、培養(yǎng)學生對美好事物的向往，激發(fā)學生對大自然奧秘的興趣。
搜集表示聲音的詞語、句子，并抄寫下來。
一、激情引趣。
同學們，學習了第二單元《聲音》，你有什么收獲嗎？（學生談在課文中學到的、感受到的各種聲音。）。
是啊，自然界的聲音美如天籟，只要用心去聆聽，你就會感受到大自然是如此豐富。就讓我們把在課下搜集的表示聲音的詞語在這里展示一下吧。（學生將自己課下搜集的詞語進行交流，教師隨機板書出詞語。）。
這些都是表示聲音的詞語，我們每個人都有自己喜歡的聲音，下面就讓我們想一想，自己所喜歡的聲音？和你喜歡的原因？可以嘗試用上我們搜集來的詞語。
二、創(chuàng)設情境，激發(fā)創(chuàng)作激情。
1、思考：自己喜歡的聲音和喜歡的原因，然后和同桌交流。
建議：想的時候，可以先想想有哪些詞語可以用在自己的話里，把自己喜歡的聲音描述得更形象。2、匯報。
（1）先說一說你喜歡哪些描寫聲音的詞語，然后再說一說自己喜歡的聲音可以用哪些詞語描寫，再模仿一下自己喜歡的聲音。請同學們評一評。
（2）把描寫聲音的詞語用到自己喜歡的聲音中，組成句子，然后連起來自己先說一說，再和同桌說說。
小結：同學們用自己平時積累的詞匯，表達了自己喜歡的事物，真不簡單。
三、出示圖片，編故事。
過渡：剛才，我們都把自己喜歡的聲音，向大家做了展示，有很多同學都說的非常好，用詞準確，語言通順。表達了自己的真情實感。老師這里有一些聲音，請你們聽聽。
1、誰來說一說，你聽到了什么聲音？請你想象一下是誰的聲音呢？說一說。（播放青蛙的叫聲。）2、學生回答：（青蛙的叫聲。）。
3、出示圖片，和剛才想象的對比，觀察青蛙的表情神態(tài)，想象它在唱什么？在小組里說一說。
4、匯報。
5、把剛才同學們所說的，整理成一個小故事，自己說一說，然后在小組里講一講，看誰講的最精彩。評議，教師巡視。
過渡：一幅圖片，幾聲蛙叫，通過我們的想象，成了一篇美麗動人的故事，多么了不起的創(chuàng)作呀！請再聽，老師相信你還會有更感人的故事。
6、播放鋼琴曲，同時出示圖片。請同學想象……。
7、匯報。
8、將剛才匯報的內容，自己再說一遍。
過渡：你們的想象真豐富，表達了自己的感情，下面就讓我們放飛想象的翅膀，將這兩幅圖聯(lián)系起來，編成一個故事吧。（兩幅圖同時出示）。
9、同學們自由的想象，自己編故事，說給自己聽。
10、匯報。評議。
過渡：兩個原本沒有任何聯(lián)系的圖片和聲音，通過我們的想象，卻成了一個個動人的故事，老師真的很高興。同學們一定有興趣將這個故事編得很完整。下面就讓我們繼續(xù)來畫一畫，想一想，把故事編完整吧，相信你們一定行。
小班教案秋天的色彩篇十二
1.學習正確的涂色方法，并為樹葉涂上相應的顏色。
2. 耐心、細心地堅持把樹葉的細小部分涂完整，感受秋天樹葉的色彩美。
1.觀察一些已變紅、變黃的樹的葉子。
2.蠟筆若干、印有樹葉輪廓的紙若干。
3.兩棵空樹干的圖片
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(幼：秋天)秋天來了，我們都把夏天的短袖換成了?(幼：長袖)對了，有的小朋友呀還穿了外套。
師：樹葉寶寶也換了衣服，它們都穿上了什么顏色的衣服呢?(幼：紅色、黃色)
1.以童趣的口吻引起幼兒的注意
師：今天來幼兒園的時候，老師看到了兩課樹媽媽(出示兩棵空樹干)
2.引導幼兒仔細觀察，培養(yǎng)幼兒觀察能力
師：它們與我們平時看到的樹有什么不一樣?(幼：它們沒有樹葉)
1.親自示范涂色
師：畫的時候要注意了，靠著黑色邊框線往里畫
2.強調注意點：
畫的時候不要畫到桌子上、不要畫到黑色邊框線外。畫的時候要注意從外向里面畫。
涂得密一些，要把所有空白處都上上顏色，不可以有空隙。
師：現(xiàn)在樹媽媽都找到自己的樹寶寶了，它讓老師跟小朋友說"謝謝"，那小朋友要說什么呢?(幼：不用謝)我們班的寶寶都是有禮貌的小朋友。
小班教案秋天的色彩篇十三
1、教師談話，導入本次習作的內容。
2教師指名讀題，明確習作的要求。
3請學生說說秋天有哪些色彩突出的、有代表性的事物（引導學生聯(lián)想各種水果、蔬菜成熟的顏色，各種秋天開放的花的顏色等等）。
4學生動手畫一畫。
5展示作品。
1、先口頭描述自己畫的圖畫。
2、教師指導：注意選擇最能體現(xiàn)秋天色彩的景致來寫，寫的候要有一定的順序，語句通順，意思清楚，注意使用表達色彩的詞語。
《我最喜歡的聲音》《聽聲音編故事》教學設計。
《課標》在“實施建議”部分著重指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程?！薄皩懽鹘虒W應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感?！鼻耙痪鋸膶懽鞯亩x中告訴我們，作文教學不僅要著眼于學生書面表達能力的提高，而且還要關注學生自我意識發(fā)展和精神世界的構建。后一句對寫作的要求則強調作文教學要真實的展現(xiàn)學生生命的本色，要生活化。中年級強調“能夠不拘形式，自由地把自己的見聞和想象寫出來”為學生提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。因此，本次習作設計力求為學生自主寫作提供條件和廣闊的空間，任由學生展開想象的翅膀。
1、引導學生發(fā)散思維，充分想象，感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
2、開放形式，讓學生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。
3、培養(yǎng)學生對美好事物的向往，激發(fā)學生對大自然奧秘的興趣。
搜集表示聲音的詞語、句子，并抄寫下來。
同學們，學習了第二單元《聲音》，你有什么收獲嗎？（學生談在課文中學到的、感受到的各種聲音。）。
是啊，自然界的聲音美如天籟，只要用心去聆聽，你就會感受到大自然是如此豐富。就讓我們把在課下搜集的表示聲音的詞語在這里展示一下吧。（學生將自己課下搜集的詞語進行交流，教師隨機板書出詞語。）。
這些都是表示聲音的詞語，我們每個人都有自己喜歡的聲音，下面就讓我們想一想，自己所喜歡的聲音？和你喜歡的原因？可以嘗試用上我們搜集來的詞語。
1、思考：自己喜歡的聲音和喜歡的原因，然后和同桌交流。
建議：想的時候，可以先想想有哪些詞語可以用在自己的`話里，把自己喜歡的聲音描述得更形象。2、匯報。
（1）先說一說你喜歡哪些描寫聲音的詞語，然后再說一說自己喜歡的聲音可以用哪些詞語描寫，再模仿一下自己喜歡的聲音。請同學們評一評。
（2）把描寫聲音的詞語用到自己喜歡的聲音中，組成句子，然后連起來自己先說一說，再和同桌說說。
小結：同學們用自己平時積累的詞匯，表達了自己喜歡的事物，真不簡單。
過渡：剛才，我們都把自己喜歡的聲音，向大家做了展示，有很多同學都說的非常好，用詞準確，語言通順。表達了自己的真情實感。老師這里有一些聲音，請你們聽聽。
1、誰來說一說，你聽到了什么聲音？請你想象一下是誰的聲音呢？說一說。（播放青蛙的叫聲。）2、學生回答：（青蛙的叫聲。）。
3、出示圖片，和剛才想象的對比，觀察青蛙的表情神態(tài)，想象它在唱什么？在小組里說一說。
4、匯報。
5、把剛才同學們所說的，整理成一個小故事，自己說一說，然后在小組里講一講，看誰講的最精彩。評議，教師巡視。
過渡：一幅圖片，幾聲蛙叫，通過我們的想象，成了一篇美麗動人的故事，多么了不起的創(chuàng)作呀！請再聽，老師相信你還會有更感人的故事。
6、播放鋼琴曲，同時出示圖片。請同學想象……。
7、匯報。
8、將剛才匯報的內容，自己再說一遍。
過渡：你們的想象真豐富，表達了自己的感情，下面就讓我們放飛想象的翅膀，將這兩幅圖聯(lián)系起來，編成一個故事吧。（兩幅圖同時出示）。
9、同學們自由的想象，自己編故事，說給自己聽。
10、匯報。評議。
過渡：兩個原本沒有任何聯(lián)系的圖片和聲音，通過我們的想象，卻成了一個個動人的故事，老師真的很高興。同學們一定有興趣將這個故事編得很完整。下面就讓我們繼續(xù)來畫一畫，想一想，把故事編完整吧，相信你們一定行。
小班教案秋天的色彩篇十四
《3—6歲兒童學習和發(fā)展指南》中指出，小班幼兒“喜歡接觸大自然，對周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣?！苯ㄗh“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象”。大自然是多變的。秋天的樹木顏色尤其豐富、美麗。每當經(jīng)過黃燦燦的銀杏樹、紅艷艷的楓樹、半橙半黃的梧桐樹，那美麗的色彩總是令人流連忘返。小班的孩子對自然萬物充滿好奇心，但是每天匆匆來去，容易忽略身邊的美好事物，為了讓孩子感受秋天不一樣的美麗，分享生活的美好，我選擇了表現(xiàn)秋天樹葉這一美術活動。
小班幼兒小手指肌肉運動機能發(fā)展尚不夠完善，因此要在游戲中鍛煉幼兒的手指肌肉。本次活動設計了幼兒用小手指點畫樹葉，讓幼兒體驗小手指直接繪畫的奧妙。如同《指南》所言，“幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！?BR> 1、觀察秋天樹木顏色的變化，了解樹葉的多種顏色，大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2、初步學習和了解用小手指點印樹葉的方法和簡單技巧。
3、體驗美術活動的樂趣，感受秋天的美麗，加深熱愛大自然的美好情感。
幼兒：請家長周末帶著幼兒去郊外小樹林游玩，撿拾落葉，積累生活經(jīng)驗。
教師：
1、ppt準備（秋天的樹林、樹葉）、各種樹葉實物、音樂。
2、范畫兩三張。
3、畫好的無葉樹林每人一份。
4、提供幾組不同的顏料（紅黃橙綠色）、抹布若干。
（《指南》認為，小班幼兒藝術活動目標之一：“喜歡觀看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物?！被顒忧?，請家長帶著孩子去郊外小樹林游玩，欣賞和發(fā)現(xiàn)、撿拾美麗的落葉。既初步增加了幼兒的感性認識，又增進了親子間的交流。ppt中將要展示的是秋天樹木的各種顏色、形態(tài)，讓幼兒進一步感受秋天樹木的色彩）。
了解秋天樹葉顏色的變化。
（重點要引導幼兒多觀察，多發(fā)現(xiàn)秋天樹葉是什么顏色。感受秋天的魅力。）。
用小手指點畫的小技巧。
（解決難點的方法就是引導幼兒觀察老師的示范，并邀請個別幼兒來嘗試一下。）。
一、觀看ppt，了解秋天樹木顏色的變化。
大樹媽媽的衣服是什么顏色的？你喜歡大樹媽媽的衣服嗎？為什么？（到了秋天，有的大樹媽媽還穿著那身綠色的衣服。但是更多大樹媽媽的衣服換成了黃色、紅色。）。
（反思：當前，很多幼兒活動局限了孩子的思維，覺得秋天樹木只有紅色、黃色。應該讓幼兒對自然現(xiàn)象有一個正確的認識。秋天樹木的顏色并不是單一黃色或紅色，而是五彩斑斕的。這種大自然奇觀應該讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)。）。
2、風一吹，大樹媽媽會怎樣呢？
風兒一吹，大樹媽媽的紅衣服、黃衣服就會一片一片飄落下來。（模仿情境：電風扇吹，老師把課前準備好的各種樹葉灑落下來。）。
（反思：樹葉隨著電風扇飄舞這個情境的設計尤其吸引幼兒的注意力，讓孩子體驗到秋天風吹樹林的美妙感覺，促進活動目標3的達成。）。
3、你喜歡秋天的`樹林嗎？為什么？（秋天的樹林暖暖的，很美麗很舒服）。
（反思：這一環(huán)節(jié)的師幼互動引發(fā)出幼兒對自然的美好情感，加深了幼兒對活動主題的了解，成功地調動了幼兒參與活動的積極性，語言交流能力得到了鍛煉。）。
二、觀看秋天的樹林范畫，示范手指點畫樹葉。
那么，小朋友愿意幫幫大樹媽媽嗎？
我們就用能干的小手指來幫幫大樹媽媽吧。
2、示范：
（1）認識顏色：盤子里有什么顏色？你喜歡大樹媽媽穿什么顏色的衣服？（對了，正是秋天大樹媽媽喜歡的衣服顏色。）。
（2）用小拇指蘸上黃色顏料，在大樹媽媽的樹枝上輕輕按一下，就變出了一片圓圓的黃樹葉，再讓小拇指躺下來，就變出了一片長樹葉。
（3）用抹布把手指上的顏料擦掉，再蘸上紅色顏料，點一點，為大樹媽媽穿上紅色的衣服。
（4）樹葉飛呀飛，會飛到哪里？（一名幼兒來示范點畫在地上、空中）。
（反思：對于小班幼兒來說，用手指點畫比較陌生，教師的適當講解示范是很有必要的。顏料提供的是紅橙黃綠四種顏色，讓幼兒根據(jù)自己的理解自主選擇秋天的顏色，既體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念，又鍛煉了幼兒自主選擇能力。幼兒的示范更能吸引同伴的注意，要讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛護作品的良好習慣。）。
三、幼兒操作。
小朋友想不想幫幫樹林里的大樹媽媽穿上美麗的衣服呀？
幼兒點畫，教師巡視指導。（同時播放音樂ppt）。
（反思：這是幼兒與材料的互動。音樂ppt的播放，營造了一種溫馨的氛圍，為幼兒的美術活動提供了可以參考的依據(jù)。歡快的音樂能感染幼兒的情緒，使孩子們享受在美術活動中。）。
四、展示作業(yè)，幼兒與樹葉一起跳舞。（音樂歌曲《秋天》）。
（反思：愛動是幼兒的天性，游戲是幼兒的最愛。安靜的繪畫活動后隨著音樂盡情舞蹈，動靜結合，輕松愉悅的氛圍使孩子們樂在其中。）。
活動反思：
《指南》建議，要“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物?！北敬位顒釉O計就地取材，利用身邊常見的樹葉做直接認識材料，激發(fā)了幼兒對大自然的探究欲望。活動有動有靜，形式符合小班幼兒的年齡特點，非常受孩子歡迎。從教學效果來看，幼兒知道了秋天樹木的顏色大多是紅橙黃色的，也很喜歡手指點畫的繪畫方式。幼兒感受到了美術活動的樂趣。
小班教案秋天的色彩篇十五
根據(jù)教育要順應兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會發(fā)展需要，要促進幼兒全面發(fā)展的要求，我們在設計組織主題活動時關注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網(wǎng)絡的線索和依據(jù)。秋天豐富而多彩，她是個豐收的季節(jié)，是個充滿喜悅的季節(jié)，是個處處都蘊涵著教育契機的季節(jié)。
1、學習沿著輪廓線撕出各種秋天的水果，再粘貼果園背景圖上。
2、讓幼兒感受秋天秋天水果豐收的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒的撕紙、粘貼能力。
1、果園豐收的的圖片。
2、畫有各種水果輪廓線的蠟光紙、漿糊、抹布等。
3、幼兒有一定的撕紙技能。
4、每人一份白紙；蠟筆。
重點是幼兒學習沿著輪廓線撕出各種秋天的水果，再粘貼果園背景圖上，同時培養(yǎng)幼兒的撕紙、粘貼能力也是此次活動的難點。新《綱要》指出：教師應成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者。因此，本次活動，我采用了討論法、觀察法、操作法等，這些方法的應用，克服了教師傳統(tǒng)的說教形式，充分尊重幼兒，調動幼兒學習積極性。
1、出示圖片，引導幼兒仔細欣賞。
師："小朋友，看！這是一個什么地方？你們能猜出來嗎？""對了，是果園。""有哪些果子呀？這些果子又是什么樣的？""今天，我們一起用自己靈巧的小手每人來做一棵果樹，好不好？"（《綱要》中指出，引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的.人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。）。
2、幼兒相互討論制作什么樣的果樹。
（1）師："那么你想做一棵長滿什么果子的果樹？
（2）師："好，今天老師要請第一、第二組小朋友來做蘋果樹，第三四組小朋友做梨樹，第五、第六組做桔子樹，第七、第八組小朋友做香蕉樹。"。
（3）師："那么你們知道一棵果樹是由哪幾個部分組成的呀？"師："一棵果樹是由樹桿、樹葉、果子組成的"。
（這環(huán)節(jié)請幼兒自己選擇，給予了幼兒充分的自主權，充分調動了幼兒的學習積極性，真正體現(xiàn)了幼兒在前，教師在后的教育理念。
"那么你們知道一棵果樹是由哪幾個部分組成的呀？"可為下面環(huán)節(jié)做了個有效的鋪墊）。
3、教師示范操作，邊進行講解。
（1）講解樹枝樹葉的畫法（2）講解果子怎樣把它撕下來貼到樹上去。
（這一環(huán)節(jié)是本次活動的關鍵，先教給幼兒樹枝樹葉畫法，然后講解果子的撕法，層層遞進，多種形式為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，讓幼兒感受創(chuàng)造的快樂。）。
4、幼兒操作，教師巡回指導。
提醒幼兒操作時不要將漿糊涂得太多，并要注意畫面要整潔。
（為了對個別差異的幼兒，教師需對其表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹溃?BR> 5、游戲"摘果子"。
（1）師："今天，小朋友們都很能干，每人都做了一棵果樹，我們的教室變成了一個果園了，讓我們拿起籃子，一起去摘果子！"。
（2）游戲"摘果子"。結束活動。
小班教案秋天的色彩篇一
設計意圖：
孩子們對色彩的“喜好”顯而易見，他們往往驚嘆于色彩的奇妙變化，沉浸于用色彩創(chuàng)意的無窮樂趣。課中，通過有趣的.“魔術”，使孩子了解利用三原色可以搭配出多種顏色，每一位孩子都有機會參與實驗活動，并在實驗前進行猜測，在動手動腦的過程中發(fā)現(xiàn)色彩變化的秘密。
活動目標：
1.初步了解三原色，嘗試用三原色變出各種顏色，感受顏色的奇妙變化。
2.在活動中享受調色游戲的樂趣，體驗創(chuàng)造的喜悅。
活動準備：
1.教師示范用的一瓶水和兩個蓋子，蓋子上面分別有紅色顏料和藍色顏料；
2.紅色、藍色和黃色的顏料若干，擠有黃色、藍色、紅色顏料的蓋子若干；
3.幼兒作畫紙（上面畫有大花、太陽、大樹輪廓），紅色、黃色、藍色顏料若干，水粉畫筆若干。
活動過程：
一、觀察顏色遇水融化的過程。
1.了解瓶子蓋和搖一搖等基本的實驗操作方法，觀察顏料溶于水的過程。
--教師：看看桌上有什么東西？打開瓶蓋，看看上面有什么？
--教師蓋上瓶蓋：老師來變個魔術，把它變成“紅色飲料”。
--教師上下?lián)u晃瓶子，使瓶蓋上的紅色顏料溶于水，變成紅色飲料。
2.發(fā)現(xiàn)實驗中的科學道理。
--教師：打開瓶蓋看看，瓶蓋上面的顏料還有嗎？
--教師：原來，顏料遇到水就融化了。
二、第一次實驗，嘗試用紅色和藍色變出紫色。
1.傾聽教師介紹實驗操作方法，進行實驗猜測。
2.請5位幼兒進行實驗，與同伴交流實驗的過程。
--教師重點指導如何正確蓋瓶蓋，并上下?lián)u晃。
3.教師根據(jù)幼兒的表述，教師記錄實驗結果。
三、第二次實驗，發(fā)現(xiàn)三原色變化的秘密。
1.激發(fā)對顏色的好奇和進一步探索的興趣。
2.幼兒自主選擇材料進行實驗。
組一：紅色顏料水，瓶蓋上的顏色為黃色或藍色；組二：黃色顏料水，瓶蓋上的顏色為紅色或藍色；組三：藍色顏料水，瓶蓋上的顏色為紅色或黃色。
3.幼兒交流實驗結果。
小結：小朋友真厲害，用紅、黃、藍三種顏色變出了許多其他顏色。在我們的美術領域中，把紅、黃、藍三種顏色叫做三原色，用這三種顏色可以調出各種各樣的顏色，而這三種顏色是用別的顏色調不出來的。剛才我們用三原色調出了綠色、紫色、橙色，下次我們可以嘗試用三原色調出更多的顏色。
四、幼兒分組嘗試用三原色作畫。
1.--教師：剛才小朋友初步學會了用三原色調色，接下來我們用三原色來作畫。希望小朋友把剛才學到的調色本領用到繪畫上，把畫畫得更美。
組一：用紅色顏料、黃色顏料合作畫一個大太陽；組二：用黃色顏料、藍色顏料合作畫一個大樹；組三：用藍色顏料、紅色顏料合作畫一朵大花。
2.教師簡單講評。
小班教案秋天的色彩篇二
活動目標：
1.理解兒歌內容，學習完整地朗誦兒歌。
2.愿意用語言表達自己的意見。
活動重點：理解兒歌內容，學習朗誦兒歌。
活動難點：能完整地朗誦兒歌。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒認識各種顏色，見過常見的水果。
物質準備：
1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片，顏色卡。
2.ppt活動過程：
一、激情導入師：小朋友，這段時間我們都認識了秋天，你知道秋天有哪些水果呢？今天老師給小朋友帶來了一首兒歌《秋天的水果》，我們一起來聽一聽吧。
二、出示ppt，引導幼兒理解兒歌。
（一）教師提問幼兒，引導幼兒說出兒歌內容。
師：《秋天的`水果》秋天到，秋天到。果園里，水果多。紅紅的蘋果黃黃的梨，紫紫的葡萄綠西瓜。我們喜歡吃水果，多吃水果身體好。
師：兒歌的名字叫什么？《秋天的水果》。
師：你聽到兒歌里說了什么？（根據(jù)幼兒的講述出示圖片）。
（二）教師出示ppt，引導幼兒理解兒歌內容。
1．師：你還聽到了什么呢？果園里還有什么水果？是什么顏色的？
教師逐一出示水果圖片，引導幼兒說“紅紅的蘋果黃黃的梨……”
2．師：多吃水果怎么樣呢？為什么多吃水果身體好呢？
師小結：每一種水果里面都含的不同的維生素，它們不僅可以補充我們身體所需的能量，讓我們的身體長的壯壯的，對我們皮膚也非常好，所以我們要喜歡吃水果，要多吃水果。
三、幼兒學習朗誦兒歌。
（一）教師出示圖片完整朗誦兒歌。
師：我們一起來聽老師完整地朗誦一遍吧。
（二）幼兒跟著老師完整朗誦兒歌。
（三）幼兒再次完整朗誦兒歌。
師小結：今天小朋友不僅學會了說兒歌，而且會用好聽的聲音完整地朗誦兒歌，你們可真棒！
教學反思：
通過開展這個活動，幼兒對秋天的各種水果有了更深入的了解，活動中幼兒根據(jù)水果不同的特征進行了分類，使幼兒在愉快的游戲活動中學會了水果不同的分類方法，培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學的興趣，促進幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動來源于幼兒對生活的模仿，而且還培養(yǎng)幼兒學會使用禮貌用語進行交流。
在活動過程中還存在一些不盡如意之處，如活動中有時會發(fā)生一些混亂，出現(xiàn)個別幼兒不按要求進行分類。
今后，我在幼兒教育教學的設計活動時，必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現(xiàn)實的條件環(huán)境，注意運用幼兒生活經(jīng)驗融入教育教學內容里，設計更為豐富的環(huán)境，準備多式多樣的、有用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學中玩，在玩之中學到知識和發(fā)展能力。我國著名教育學家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。在幼兒教育教學中，必須想盡辦法充分調動幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識和經(jīng)驗，促進幼兒身心健康發(fā)展。
小班教案秋天的色彩篇三
1、理解詩歌的內容，知道秋天是美麗多彩的。
2、通過涂涂畫畫，學習制作關于秋天的圖書，并用自己的語言表達圖書的內容。
3、體驗制作圖書的樂趣，感受秋天的多彩。
學會觀察圖片，用講述的方式仿編詩歌。
制作圖書。
ppt、圖畫（半成品）、水彩筆、訂書機、膠水。
一、談話活動導入，激發(fā)幼兒興趣。
了解現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天ppt出示秋天的背景圖，你看到了什么，它是什么顏色的？（教師引導幼兒，各抒己見，大膽表述）師：秋天真是一個多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今天楊老師也給小朋友們帶來一首關于秋天顏色的詩。
二、課件展示，學習詩歌。
1、出示菊花：
誰能告訴老師這是什么花？它是什么顏色的呀？
出示圖文詩句"菊花說：秋天是黃色的。"菊花說的對嗎？為什么呀？
2、出示楓葉：他又是誰？他會說秋天是什么顏色的呢？
出示圖文詩句，楓葉說：秋天是……（請幼兒回答）。
3、出示松樹：他是誰，又會怎么說呢？
出示圖文詩句，松樹說：秋天是綠色的。
4、師：菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的.，那么在他們腳下的大地會怎么說呢？（出示五彩斑斕的大地，引導幼兒大膽想象）出示圖文詩句，大地說：秋天是彩色的。
5、完整朗讀詩歌。
三、分組活動，制作圖書。
秋天這么美麗，你們想不想把秋天畫出來，讓更多的人來知道秋天的顏色呢？
1、半成品展示，告訴幼兒如何操作，講述規(guī)則。
2、分組活動，適時適當?shù)刂笇в變和可?BR> 3、涂色結束，請個別幼兒講述自己的畫紙，鼓勵幼兒大膽講述。
4、組織幼兒討論，根據(jù)詩歌句式創(chuàng)編詩歌。
引導幼兒自由說說還見到了什么顏色，可以重復，滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理，為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。
小班教案秋天的色彩篇四
拿出自己的畫筆，用它來畫出一幅春天的圖畫吧!
活動目標：
1.欣賞文學作品，感受春天的美麗。
2.畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。
3.學習創(chuàng)編.體驗創(chuàng)編的樂趣。
活動準備：
《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。
活動過程：
1.創(chuàng)設情境。理解作品內容。
(1)完整欣賞文學作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。
教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)。
教師小結：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?
教師小結：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊??(引導幼兒接下去說)。
師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?
教師小結：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是??(讓幼兒接)。
2.大膽繪畫，表現(xiàn)春天色彩。
(1)師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩.那么，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。
(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。
教師提示語：請你一邊畫一邊想，準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?
3.學習創(chuàng)編.體驗成功快樂。
(1)幼兒交流創(chuàng)編。
師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。
(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內容。
(3)整體欣賞(播放課件)。
師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進故事里好嗎?
教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內容添加進去。教師加上結束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的?！?BR> 4.結束活動。
師：小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。
活動反思。
策略一：創(chuàng)設情境.激發(fā)幼兒的興趣。
孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激。產生強烈的學習欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實現(xiàn)場景切換，鏡頭從樹洞內小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學的感染力。
策略二：營造動態(tài).利于幼兒語言表達。
我借助多媒體課件.營造了一個非常豐富的動態(tài)語言環(huán)境，比如：我讓小草動態(tài)地從土里鉆出來.讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達。
小班教案秋天的色彩篇五
本節(jié)教育活動是由《山東省幼兒課程指導―小班―下》中第三個主題活動“七彩樂園”課題《找找顏色》中的子課題《春天的顏色》。
在《春天的顏色》以子課題活動中，看到幼兒對幼兒園內的花、草顏色的變化很感興趣，于是我就搜集、整理材料，設計此活動《春天的顏色》。
其目的就是在于豐富幼兒的認識領域，進一步激發(fā)幼兒學習的興趣，同時也讓幼兒知道實際生活中的重大事件。
活動目標。
1、了解春天的明顯特征，感受春天的美麗。
2、能說出幾種常見黃、藍、綠顏色物品的名稱。
3、讓幼兒嘗試著關心他人，增加其愛心。
活動準備。
藍、綠、黃三種顏色的玩具盒(各一個)、玩具若干、弧形的中型塑料積木三個、呼啦圈四個。
活動過程。
一、開始部分：
隨著《郊游》的音樂，全體小朋友做律動進入活動室。
二、基本部分：
1、組織幼兒做律動激發(fā)幼兒對活動的興趣。
師：小朋友，春天來了，天氣怎么樣了?
幼：變暖了。
師：那讓我們去郊游吧!
隨著《郊游》的音樂師友一起做律動熱身。
師：小朋友，走累了吧，咱們休息一會兒吧。
2、組織幼兒觀看課件，從活動室內、幼兒園的院子里、田野里、田間，讓幼兒來觀看春天的特征，同時啟發(fā)幼兒的想象力，發(fā)展期思維能力，和語言表達能力。
師：小朋友，這是什么呀?
幼：白菜。
師：對，這是咱們活動室的那棵白菜，春天來了，它已經(jīng)開花了?；ㄊ巧铑伾?
幼：黃色的。
師：來咱們繼續(xù)“走”，哇，這是什么呀?
幼：迎春花。
師：春天了，迎春花也開放了，它是什么顏色的?
幼：黃色。
師：美不美呀?
幼：美。
師：小朋友動動你的小腦筋想一想，咱們周圍的物體或物品還有哪些是黃色的?(指名幼兒回答)。
幼：玩具、氣球、香蕉同伴的衣服。
師：好，你們真棒!那讓我們再到田野里去看一看吧。
出示課件。
師：這是什么呀?
幼：麥子。
師：春天來了，麥苗變得怎么樣了?
幼：綠了。
師：好不好看，那小朋友還知不知道有哪些東西是綠色的?(指名幼兒回答)。
幼：黃瓜、小草、玩具、芹菜、桌面。
師：好，你們真棒!那讓我們再到田間去看一看吧。
出示課件。
師：小朋友美嗎?
幼：美。
師：笑話是什么顏色的?
幼：黃色。
師：小草和嫩綠的柳葉呢?
幼：綠色。
師：還有，藍天是什么顏色的?
幼：藍色。
師：好不好看，那小朋友還知不知道有哪些東西是藍色的?(指名幼兒回答)。
幼：大海、玩具盒、老師的衣服、同伴的衣服、氣球。
3、通過讓幼兒游戲，進一步鞏固所學知識，聯(lián)系實際生活，讓幼兒適當了解時事，關心周圍的人或事，同時又增加了了幼兒的愛心，讓其嘗試著關心他人。
幼：不知道。
師：好那就讓老師來告訴你們吧，3月11日下午日本的本州島發(fā)生了9.0級的大大地震，請小朋友看視頻，了解一下災情。
觀看視頻。
幼：想。
師：咱們給日本小朋友送物資時，要鉆過山洞、跳過土坑，還有，日本小朋友喜歡把顏色一樣的物品放在一起，否則他們會不高興的。為了安全，咱們在運輸物資時每次只能拿一個。
組織幼兒游戲，教師指導。
三、結束部分。
組織幼兒隨音樂走出活動室。
幼：好。
小班教案秋天的色彩篇六
活動目的：
1、幼兒在自己動手操作的過程中，發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化，激發(fā)幼兒對調色的興趣。
2、在幼兒動手操作的基礎上，教幼兒學念兒歌，理解兒歌內容，并引導幼兒進行一定的創(chuàng)編。
活動準備：
1、在每張桌子上放紅、黃、藍三種顏料，并給每人準備一只毛筆，一只小碗，一張白紙。
2、老師準備各種顏色的東西（橘子、小草、茄子、輪子等）。
活動過程：
一、引起興趣。
二、幼兒進行調色操作。
1、教師簡單引導。
2、教師提出調色的要求。
調色的兩種顏料不要蘸的太多，放在自己的小碗里調。調好后，把你變出來的新的顏色畫在自己的紙上，老師來看哪位魔術師的.本領最大。
3、幼兒在教師的指導下進行調色操作。
4、教師根據(jù)每個小組變出來的不同顏色，作簡單的提問：“你變出了什么顏色？是用哪兩種顏料調出來的？我們可以用這種顏色來畫什么？”然后教師根據(jù)幼兒的回答，將事先準備的各種顏色的東西出示在黑板上。
5、教師小結。
三、幼兒學習兒歌。
1、教師完整地朗誦一遍。
2、教師依次提問什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫橘子（葉子、茄子、輪子）。
3、幼兒跟著老師朗誦1—2遍。
4、全體幼兒完整朗誦一遍。
四、詩歌創(chuàng)編。
引導：這些好看的顏色除了能畫黑板上的這些東西以外，還能畫什么？（幼兒自由發(fā)言）。
教師根據(jù)他們的發(fā)言，幫助他們進行詩歌的創(chuàng)編。
活動結束：
小朋友一起欣賞。
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小班教案秋天的色彩篇七
活動目標：
1、知道幾種秋天昆蟲的名稱和外形特征。
2、嘗試用觀察講述了解各種昆蟲的不同生活習性。
活動重點：
知道秋天昆蟲的名稱和特征。
活動難點：
能發(fā)現(xiàn)各種昆蟲的不同點。
活動準備：
圖片，課件。
活動過程：
一、看看認認。
1、你知道秋天都有那些昆蟲？（幼兒自由講述）。
2、觀察圖片，課件。
這里都有那些昆蟲，你知道它們的名稱嗎？
小結；秋天的昆蟲有：蟋蟀、蜻蜓、瓢蟲、蚱蜢、蝴蝶、天牛。
3、這些昆蟲哪些地方長得一樣？哪些地方長得不一樣？
小結：它們都是六條腿、有觸角，它們共同的名稱叫昆蟲。
二、觀看課件。
1、觀看螞蟻搬食品。
討論：它們是怎樣搬食品的？
它們喜歡在一起，熱熱鬧鬧、互相幫助、齊心協(xié)力做事。
2、觀看會變色的蚱蜢。
蚱蜢喜歡在草地跳跳蹦蹦，并會隨草的顏色變而變。
三、昆蟲運動會：蜻蜓開飛機、蟋蟀來摔跤，蜜蜂練長槍、螳螂舞大刀。
螞蟻練舉重、蚱蜢學跳高、昆蟲運動會、大伙勁頭高。
小班教案秋天的色彩篇八
教學目標：
1，通過幻燈片展示秋天的景色，主要讓孩子們了解落葉，枯草以及豐收的喜慶。
2，讓孩子們暢聊自己對秋天是怎樣的印象。
3，帶孩子們到外面去撿掉落的樹葉。
4，讓孩子們照著樹葉的形狀畫一幅圖畫。
5，讓孩子們彼此合作手工撕樹葉粘成一幅漂亮的畫。
教學過程：
1，給孩子放帶有舒緩音樂的秋季風景圖片，讓孩子們在美妙的音樂下感受大自然的美，激發(fā)孩子對美的向往，對大自然的感恩之心。
2，在各種圖片出現(xiàn)時，問孩子們看到了什么樣的美景，你喜歡這樣的美景嗎?圖片可以多選一些不同種類的，例如，收割的場面，一片樹海的場面，大海的場面，動物備秋食的場面等等。
3，陽光明媚的十點或者是下午兩三點的時候，讓孩子們排好隊，然后到幼兒園的戶外小樹下，撿掉下來的葉子，在撿葉子前，告訴孩子們要撿完整的，漂亮的葉子。
4，等孩子們收集完葉子后，帶孩子們返回到教室，讓孩子們拿出畫筆，開始照著葉子的形狀畫簡單的圖畫。
5，讓孩子們休息一下，再讓孩子們開始三人三人一組組合起來，用手撕葉子，可以組建成他心中的圖畫樣子。
6，讓孩子們在畫畫，以及手撕畫的過程中，讓孩子們不斷地交流，也可以有問題的時候向老師請教。
互動過程：
1，讓小朋友們坐成一個圓圈，老師把孩子們畫的畫或者是撕的畫一張一張地展示給孩子們看。
2，讓孩子們講出看到畫的第一感受是什么，是不是很漂亮，是不是很用心等等。
3，讓孩子們主動選出繪畫里以及撕的畫里最漂亮的幾張，老師以口頭表揚他們。
總結：
秋天的顏色，其實并不僅僅是讓孩子們了解秋天的顏色，而是讓孩子們真正了解這個季節(jié)，包括了豐收，快樂，以及碩果等。而實際上，孩子們通過這樣的課程，也會更加對四季有一個明確的概念和了解。
小班教案秋天的色彩篇九
1、感受歌曲《秋天》的旋律，理解歌詞，學唱歌曲。
2、在觀察落葉的基礎上，通過教師、同伴的啟發(fā)，嘗試創(chuàng)編樹葉飛舞的不同姿態(tài)。
3、體驗與教師、同伴扮演角色進行互動所帶來的樂趣。
1、幼兒圍坐成半圓形
2、落葉視頻
3、音樂磁帶、錄音機，投影儀。
一、視頻導入，引起興趣。
二、創(chuàng)編樹葉飛舞的動作
1、師引導幼兒自由嘗試用身體動作表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)，師播放秋風1
2、請個別幼兒上臺表演，師出示相應圖，引導幼兒看圖跟著幼兒用身體動作模仿
3、請創(chuàng)編出不同動作的幼兒上臺展示，并引導全體幼兒學習
4、師帶領幼兒看圖示練習小樹葉飛的不同樣子。
三、學習歌曲，感受歌曲旋律與歌詞，并將創(chuàng)編樹葉飄落的動作表演到歌曲中。
1、師清唱歌曲，引導幼兒整首欣賞
2、傾聽后提問：你聽到了什么？
3、再次傾聽歌曲后輕聲學唱
4、師引導幼兒看圖邊做動作邊唱歌曲三遍
四、結束活動
放歌曲引導幼兒跟著音樂邊唱邊飛舞出教室
小班教案秋天的色彩篇十
1、通過看看、聽聽，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。
2、大膽表達自己對春天顏色的感受，學會根據(jù)句型創(chuàng)編詩句。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。
“春天的顏色”圖片，小貓頭飾。
一、創(chuàng)設情景，引出主題。
1、幼兒模仿小貓哭，老師說：“咦，是誰在哭呀?”“是小貓在哭”“小貓怎么哭了”?說：“我找不到春天的顏色?”
3、老師：小貓找不到春天的顏色，讓我們去幫小貓找找春天的顏色，好嗎?
二、感受理解春天顏色。
1、老師出示“春天”的圖片，引導幼兒仔細觀看，說出看到的景物及特征。
老師：春天是什么樣的。
老師：圖片上看見了什么?(柳樹、桃花……)。
老師：柳樹(桃花……)是什么顏色的?
2、老師引導幼兒把自己看到的事物特征說出來。
老師：你們知道春天是什么顏色的'嗎?
為什么說春天是綠色的?
3、老師：你們還發(fā)現(xiàn)了春天是什么顏色的?為什么?
春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹;。
春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花;。
春天是黃色的，我看見了黃黃的花朵;。
老師引導幼兒玩游戲，通過游戲鞏固所學的句型。
游戲方法：老師與一幼兒面對面站好，拉住幼兒的雙手，向上舉高，做拱橋，其他幼兒隨音樂游戲“捕魚”從橋底下鉆過，待歌曲停止或結束，誰被拱橋攔住誰就要說出春天是什么顏色的，為什么?(春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花)然后替換另一幼兒和老師一起做拱橋，游戲重新開始。
老師引導幼兒回家繼續(xù)探索春天的顏色，收集春天的顏色實物圖。老師：春天還有很多顏色，小朋友回家后，和爸爸媽媽一起去找找春天還有什么顏色，把春天的顏色記錄下來，拿到幼兒園來給小朋友看一看!
小班教案秋天的色彩篇十一
《課標》在“實施建議”部分著重指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程?！薄皩懽鹘虒W應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感?！鼻耙痪鋸膶懽鞯亩x中告訴我們，作文教學不僅要著眼于學生書面表達能力的提高，而且還要關注學生自我意識發(fā)展和精神世界的構建。后一句對寫作的要求則強調作文教學要真實的展現(xiàn)學生生命的本色，要生活化。中年級強調“能夠不拘形式，自由地把自己的見聞和想象寫出來”為學生提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。因此，本次習作設計力求為學生自主寫作提供條件和廣闊的空間，任由學生展開想象的翅膀。
1、引導學生發(fā)散思維，充分想象，感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
2、開放形式，讓學生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。
3、培養(yǎng)學生對美好事物的向往，激發(fā)學生對大自然奧秘的興趣。
搜集表示聲音的詞語、句子，并抄寫下來。
一、激情引趣。
同學們，學習了第二單元《聲音》，你有什么收獲嗎？（學生談在課文中學到的、感受到的各種聲音。）。
是啊，自然界的聲音美如天籟，只要用心去聆聽，你就會感受到大自然是如此豐富。就讓我們把在課下搜集的表示聲音的詞語在這里展示一下吧。（學生將自己課下搜集的詞語進行交流，教師隨機板書出詞語。）。
這些都是表示聲音的詞語，我們每個人都有自己喜歡的聲音，下面就讓我們想一想，自己所喜歡的聲音？和你喜歡的原因？可以嘗試用上我們搜集來的詞語。
二、創(chuàng)設情境，激發(fā)創(chuàng)作激情。
1、思考：自己喜歡的聲音和喜歡的原因，然后和同桌交流。
建議：想的時候，可以先想想有哪些詞語可以用在自己的話里，把自己喜歡的聲音描述得更形象。2、匯報。
（1）先說一說你喜歡哪些描寫聲音的詞語，然后再說一說自己喜歡的聲音可以用哪些詞語描寫，再模仿一下自己喜歡的聲音。請同學們評一評。
（2）把描寫聲音的詞語用到自己喜歡的聲音中，組成句子，然后連起來自己先說一說，再和同桌說說。
小結：同學們用自己平時積累的詞匯，表達了自己喜歡的事物，真不簡單。
三、出示圖片，編故事。
過渡：剛才，我們都把自己喜歡的聲音，向大家做了展示，有很多同學都說的非常好，用詞準確，語言通順。表達了自己的真情實感。老師這里有一些聲音，請你們聽聽。
1、誰來說一說，你聽到了什么聲音？請你想象一下是誰的聲音呢？說一說。（播放青蛙的叫聲。）2、學生回答：（青蛙的叫聲。）。
3、出示圖片，和剛才想象的對比，觀察青蛙的表情神態(tài)，想象它在唱什么？在小組里說一說。
4、匯報。
5、把剛才同學們所說的，整理成一個小故事，自己說一說，然后在小組里講一講，看誰講的最精彩。評議，教師巡視。
過渡：一幅圖片，幾聲蛙叫，通過我們的想象，成了一篇美麗動人的故事，多么了不起的創(chuàng)作呀！請再聽，老師相信你還會有更感人的故事。
6、播放鋼琴曲，同時出示圖片。請同學想象……。
7、匯報。
8、將剛才匯報的內容，自己再說一遍。
過渡：你們的想象真豐富，表達了自己的感情，下面就讓我們放飛想象的翅膀，將這兩幅圖聯(lián)系起來，編成一個故事吧。（兩幅圖同時出示）。
9、同學們自由的想象，自己編故事，說給自己聽。
10、匯報。評議。
過渡：兩個原本沒有任何聯(lián)系的圖片和聲音，通過我們的想象，卻成了一個個動人的故事，老師真的很高興。同學們一定有興趣將這個故事編得很完整。下面就讓我們繼續(xù)來畫一畫，想一想，把故事編完整吧，相信你們一定行。
小班教案秋天的色彩篇十二
1.學習正確的涂色方法，并為樹葉涂上相應的顏色。
2. 耐心、細心地堅持把樹葉的細小部分涂完整，感受秋天樹葉的色彩美。
1.觀察一些已變紅、變黃的樹的葉子。
2.蠟筆若干、印有樹葉輪廓的紙若干。
3.兩棵空樹干的圖片
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(幼：秋天)秋天來了，我們都把夏天的短袖換成了?(幼：長袖)對了，有的小朋友呀還穿了外套。
師：樹葉寶寶也換了衣服，它們都穿上了什么顏色的衣服呢?(幼：紅色、黃色)
1.以童趣的口吻引起幼兒的注意
師：今天來幼兒園的時候，老師看到了兩課樹媽媽(出示兩棵空樹干)
2.引導幼兒仔細觀察，培養(yǎng)幼兒觀察能力
師：它們與我們平時看到的樹有什么不一樣?(幼：它們沒有樹葉)
1.親自示范涂色
師：畫的時候要注意了，靠著黑色邊框線往里畫
2.強調注意點：
畫的時候不要畫到桌子上、不要畫到黑色邊框線外。畫的時候要注意從外向里面畫。
涂得密一些，要把所有空白處都上上顏色，不可以有空隙。
師：現(xiàn)在樹媽媽都找到自己的樹寶寶了，它讓老師跟小朋友說"謝謝"，那小朋友要說什么呢?(幼：不用謝)我們班的寶寶都是有禮貌的小朋友。
小班教案秋天的色彩篇十三
1、教師談話，導入本次習作的內容。
2教師指名讀題，明確習作的要求。
3請學生說說秋天有哪些色彩突出的、有代表性的事物（引導學生聯(lián)想各種水果、蔬菜成熟的顏色，各種秋天開放的花的顏色等等）。
4學生動手畫一畫。
5展示作品。
1、先口頭描述自己畫的圖畫。
2、教師指導：注意選擇最能體現(xiàn)秋天色彩的景致來寫，寫的候要有一定的順序，語句通順，意思清楚，注意使用表達色彩的詞語。
《我最喜歡的聲音》《聽聲音編故事》教學設計。
《課標》在“實施建議”部分著重指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程?！薄皩懽鹘虒W應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感?！鼻耙痪鋸膶懽鞯亩x中告訴我們，作文教學不僅要著眼于學生書面表達能力的提高，而且還要關注學生自我意識發(fā)展和精神世界的構建。后一句對寫作的要求則強調作文教學要真實的展現(xiàn)學生生命的本色，要生活化。中年級強調“能夠不拘形式，自由地把自己的見聞和想象寫出來”為學生提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。因此，本次習作設計力求為學生自主寫作提供條件和廣闊的空間，任由學生展開想象的翅膀。
1、引導學生發(fā)散思維，充分想象，感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
2、開放形式，讓學生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。
3、培養(yǎng)學生對美好事物的向往，激發(fā)學生對大自然奧秘的興趣。
搜集表示聲音的詞語、句子，并抄寫下來。
同學們，學習了第二單元《聲音》，你有什么收獲嗎？（學生談在課文中學到的、感受到的各種聲音。）。
是啊，自然界的聲音美如天籟，只要用心去聆聽，你就會感受到大自然是如此豐富。就讓我們把在課下搜集的表示聲音的詞語在這里展示一下吧。（學生將自己課下搜集的詞語進行交流，教師隨機板書出詞語。）。
這些都是表示聲音的詞語，我們每個人都有自己喜歡的聲音，下面就讓我們想一想，自己所喜歡的聲音？和你喜歡的原因？可以嘗試用上我們搜集來的詞語。
1、思考：自己喜歡的聲音和喜歡的原因，然后和同桌交流。
建議：想的時候，可以先想想有哪些詞語可以用在自己的`話里，把自己喜歡的聲音描述得更形象。2、匯報。
（1）先說一說你喜歡哪些描寫聲音的詞語，然后再說一說自己喜歡的聲音可以用哪些詞語描寫，再模仿一下自己喜歡的聲音。請同學們評一評。
（2）把描寫聲音的詞語用到自己喜歡的聲音中，組成句子，然后連起來自己先說一說，再和同桌說說。
小結：同學們用自己平時積累的詞匯，表達了自己喜歡的事物，真不簡單。
過渡：剛才，我們都把自己喜歡的聲音，向大家做了展示，有很多同學都說的非常好，用詞準確，語言通順。表達了自己的真情實感。老師這里有一些聲音，請你們聽聽。
1、誰來說一說，你聽到了什么聲音？請你想象一下是誰的聲音呢？說一說。（播放青蛙的叫聲。）2、學生回答：（青蛙的叫聲。）。
3、出示圖片，和剛才想象的對比，觀察青蛙的表情神態(tài)，想象它在唱什么？在小組里說一說。
4、匯報。
5、把剛才同學們所說的，整理成一個小故事，自己說一說，然后在小組里講一講，看誰講的最精彩。評議，教師巡視。
過渡：一幅圖片，幾聲蛙叫，通過我們的想象，成了一篇美麗動人的故事，多么了不起的創(chuàng)作呀！請再聽，老師相信你還會有更感人的故事。
6、播放鋼琴曲，同時出示圖片。請同學想象……。
7、匯報。
8、將剛才匯報的內容，自己再說一遍。
過渡：你們的想象真豐富，表達了自己的感情，下面就讓我們放飛想象的翅膀，將這兩幅圖聯(lián)系起來，編成一個故事吧。（兩幅圖同時出示）。
9、同學們自由的想象，自己編故事，說給自己聽。
10、匯報。評議。
過渡：兩個原本沒有任何聯(lián)系的圖片和聲音，通過我們的想象，卻成了一個個動人的故事，老師真的很高興。同學們一定有興趣將這個故事編得很完整。下面就讓我們繼續(xù)來畫一畫，想一想，把故事編完整吧，相信你們一定行。
小班教案秋天的色彩篇十四
《3—6歲兒童學習和發(fā)展指南》中指出，小班幼兒“喜歡接觸大自然，對周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣?！苯ㄗh“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象”。大自然是多變的。秋天的樹木顏色尤其豐富、美麗。每當經(jīng)過黃燦燦的銀杏樹、紅艷艷的楓樹、半橙半黃的梧桐樹，那美麗的色彩總是令人流連忘返。小班的孩子對自然萬物充滿好奇心，但是每天匆匆來去，容易忽略身邊的美好事物，為了讓孩子感受秋天不一樣的美麗，分享生活的美好，我選擇了表現(xiàn)秋天樹葉這一美術活動。
小班幼兒小手指肌肉運動機能發(fā)展尚不夠完善，因此要在游戲中鍛煉幼兒的手指肌肉。本次活動設計了幼兒用小手指點畫樹葉，讓幼兒體驗小手指直接繪畫的奧妙。如同《指南》所言，“幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！?BR> 1、觀察秋天樹木顏色的變化，了解樹葉的多種顏色，大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2、初步學習和了解用小手指點印樹葉的方法和簡單技巧。
3、體驗美術活動的樂趣，感受秋天的美麗，加深熱愛大自然的美好情感。
幼兒：請家長周末帶著幼兒去郊外小樹林游玩，撿拾落葉，積累生活經(jīng)驗。
教師：
1、ppt準備（秋天的樹林、樹葉）、各種樹葉實物、音樂。
2、范畫兩三張。
3、畫好的無葉樹林每人一份。
4、提供幾組不同的顏料（紅黃橙綠色）、抹布若干。
（《指南》認為，小班幼兒藝術活動目標之一：“喜歡觀看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物?！被顒忧?，請家長帶著孩子去郊外小樹林游玩，欣賞和發(fā)現(xiàn)、撿拾美麗的落葉。既初步增加了幼兒的感性認識，又增進了親子間的交流。ppt中將要展示的是秋天樹木的各種顏色、形態(tài)，讓幼兒進一步感受秋天樹木的色彩）。
了解秋天樹葉顏色的變化。
（重點要引導幼兒多觀察，多發(fā)現(xiàn)秋天樹葉是什么顏色。感受秋天的魅力。）。
用小手指點畫的小技巧。
（解決難點的方法就是引導幼兒觀察老師的示范，并邀請個別幼兒來嘗試一下。）。
一、觀看ppt，了解秋天樹木顏色的變化。
大樹媽媽的衣服是什么顏色的？你喜歡大樹媽媽的衣服嗎？為什么？（到了秋天，有的大樹媽媽還穿著那身綠色的衣服。但是更多大樹媽媽的衣服換成了黃色、紅色。）。
（反思：當前，很多幼兒活動局限了孩子的思維，覺得秋天樹木只有紅色、黃色。應該讓幼兒對自然現(xiàn)象有一個正確的認識。秋天樹木的顏色并不是單一黃色或紅色，而是五彩斑斕的。這種大自然奇觀應該讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)。）。
2、風一吹，大樹媽媽會怎樣呢？
風兒一吹，大樹媽媽的紅衣服、黃衣服就會一片一片飄落下來。（模仿情境：電風扇吹，老師把課前準備好的各種樹葉灑落下來。）。
（反思：樹葉隨著電風扇飄舞這個情境的設計尤其吸引幼兒的注意力，讓孩子體驗到秋天風吹樹林的美妙感覺，促進活動目標3的達成。）。
3、你喜歡秋天的`樹林嗎？為什么？（秋天的樹林暖暖的，很美麗很舒服）。
（反思：這一環(huán)節(jié)的師幼互動引發(fā)出幼兒對自然的美好情感，加深了幼兒對活動主題的了解，成功地調動了幼兒參與活動的積極性，語言交流能力得到了鍛煉。）。
二、觀看秋天的樹林范畫，示范手指點畫樹葉。
那么，小朋友愿意幫幫大樹媽媽嗎？
我們就用能干的小手指來幫幫大樹媽媽吧。
2、示范：
（1）認識顏色：盤子里有什么顏色？你喜歡大樹媽媽穿什么顏色的衣服？（對了，正是秋天大樹媽媽喜歡的衣服顏色。）。
（2）用小拇指蘸上黃色顏料，在大樹媽媽的樹枝上輕輕按一下，就變出了一片圓圓的黃樹葉，再讓小拇指躺下來，就變出了一片長樹葉。
（3）用抹布把手指上的顏料擦掉，再蘸上紅色顏料，點一點，為大樹媽媽穿上紅色的衣服。
（4）樹葉飛呀飛，會飛到哪里？（一名幼兒來示范點畫在地上、空中）。
（反思：對于小班幼兒來說，用手指點畫比較陌生，教師的適當講解示范是很有必要的。顏料提供的是紅橙黃綠四種顏色，讓幼兒根據(jù)自己的理解自主選擇秋天的顏色，既體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念，又鍛煉了幼兒自主選擇能力。幼兒的示范更能吸引同伴的注意，要讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛護作品的良好習慣。）。
三、幼兒操作。
小朋友想不想幫幫樹林里的大樹媽媽穿上美麗的衣服呀？
幼兒點畫，教師巡視指導。（同時播放音樂ppt）。
（反思：這是幼兒與材料的互動。音樂ppt的播放，營造了一種溫馨的氛圍，為幼兒的美術活動提供了可以參考的依據(jù)。歡快的音樂能感染幼兒的情緒，使孩子們享受在美術活動中。）。
四、展示作業(yè)，幼兒與樹葉一起跳舞。（音樂歌曲《秋天》）。
（反思：愛動是幼兒的天性，游戲是幼兒的最愛。安靜的繪畫活動后隨著音樂盡情舞蹈，動靜結合，輕松愉悅的氛圍使孩子們樂在其中。）。
活動反思：
《指南》建議，要“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物?！北敬位顒釉O計就地取材，利用身邊常見的樹葉做直接認識材料，激發(fā)了幼兒對大自然的探究欲望。活動有動有靜，形式符合小班幼兒的年齡特點，非常受孩子歡迎。從教學效果來看，幼兒知道了秋天樹木的顏色大多是紅橙黃色的，也很喜歡手指點畫的繪畫方式。幼兒感受到了美術活動的樂趣。
小班教案秋天的色彩篇十五
根據(jù)教育要順應兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會發(fā)展需要，要促進幼兒全面發(fā)展的要求，我們在設計組織主題活動時關注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網(wǎng)絡的線索和依據(jù)。秋天豐富而多彩，她是個豐收的季節(jié)，是個充滿喜悅的季節(jié)，是個處處都蘊涵著教育契機的季節(jié)。
1、學習沿著輪廓線撕出各種秋天的水果，再粘貼果園背景圖上。
2、讓幼兒感受秋天秋天水果豐收的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒的撕紙、粘貼能力。
1、果園豐收的的圖片。
2、畫有各種水果輪廓線的蠟光紙、漿糊、抹布等。
3、幼兒有一定的撕紙技能。
4、每人一份白紙；蠟筆。
重點是幼兒學習沿著輪廓線撕出各種秋天的水果，再粘貼果園背景圖上，同時培養(yǎng)幼兒的撕紙、粘貼能力也是此次活動的難點。新《綱要》指出：教師應成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者。因此，本次活動，我采用了討論法、觀察法、操作法等，這些方法的應用，克服了教師傳統(tǒng)的說教形式，充分尊重幼兒，調動幼兒學習積極性。
1、出示圖片，引導幼兒仔細欣賞。
師："小朋友，看！這是一個什么地方？你們能猜出來嗎？""對了，是果園。""有哪些果子呀？這些果子又是什么樣的？""今天，我們一起用自己靈巧的小手每人來做一棵果樹，好不好？"（《綱要》中指出，引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的.人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。）。
2、幼兒相互討論制作什么樣的果樹。
（1）師："那么你想做一棵長滿什么果子的果樹？
（2）師："好，今天老師要請第一、第二組小朋友來做蘋果樹，第三四組小朋友做梨樹，第五、第六組做桔子樹，第七、第八組小朋友做香蕉樹。"。
（3）師："那么你們知道一棵果樹是由哪幾個部分組成的呀？"師："一棵果樹是由樹桿、樹葉、果子組成的"。
（這環(huán)節(jié)請幼兒自己選擇，給予了幼兒充分的自主權，充分調動了幼兒的學習積極性，真正體現(xiàn)了幼兒在前，教師在后的教育理念。
"那么你們知道一棵果樹是由哪幾個部分組成的呀？"可為下面環(huán)節(jié)做了個有效的鋪墊）。
3、教師示范操作，邊進行講解。
（1）講解樹枝樹葉的畫法（2）講解果子怎樣把它撕下來貼到樹上去。
（這一環(huán)節(jié)是本次活動的關鍵，先教給幼兒樹枝樹葉畫法，然后講解果子的撕法，層層遞進，多種形式為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，讓幼兒感受創(chuàng)造的快樂。）。
4、幼兒操作，教師巡回指導。
提醒幼兒操作時不要將漿糊涂得太多，并要注意畫面要整潔。
（為了對個別差異的幼兒，教師需對其表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹溃?BR> 5、游戲"摘果子"。
（1）師："今天，小朋友們都很能干，每人都做了一棵果樹，我們的教室變成了一個果園了，讓我們拿起籃子，一起去摘果子！"。
（2）游戲"摘果子"。結束活動。