隨著時光的流轉(zhuǎn)，總結(jié)已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分。一個完美的總結(jié)需要有明確的目標和清晰的結(jié)構(gòu)。探索總結(jié)的藝術(shù)，愿這些范文能為大家?guī)盱`感和思路。
一年級秋天篇一
1.讓學生從各方面感知秋天的精彩，體會秋天給人們帶來的歡樂，并了解人們在秋天里進行的各種活動，知道季節(jié)變化對人們生活的影響。
2.激發(fā)學生熱愛生活、親近自然、熱愛自然的情感，培養(yǎng)探索自然的興趣。
一.復(fù)習導入。
同學們，請你們把上節(jié)課畫的“大自然送給你們的禮物”拿出來，看看?？纯凑l受到的禮物多。
三.讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗談秋天、說秋天。
四.為什么說秋天是金色的、迷人的？（學生邊說老師邊出示插圖）。
秋天不光帶給我們迷人的景色，還帶給我們許多豐收的果實。（請學生拿出帶來的秋天特有的食物，一邊品嘗一邊交流。體驗秋天的美。）。
六.問：你去過哪些地方秋游呢？看到過哪些景色？讓學生拿出以前秋游時的照片，作一下介紹，寫明時間、地點，課后作為一個專題布置。
七.秋天來了，人們的生活還會有哪些變化？
八.讓學生來畫秋天。
一年級秋天篇二
秋姑姑來到了天上,天上的大雁一會排成一字一會排成人字往南飛，它們排的多整齊呀!
秋姑娘踏進了路邊的花壇,樹上的葉子黃了,黃的得像一個個金子似的落了下來。它們都打著旋兒,在空中像翩翩起舞的蝴蝶,多美呀!
秋姑娘又走入了花園,花園里的菊花爭奇斗艷,五顏六色的`菊花可真美啊!
秋姑娘進了田野,田野里的玉米金燦燦的一個個在點頭似的,好大一片豐收的田野呀!
秋姑娘落到了果園,吻紅了一個個蘋果臉,染黃了一個個小梨臉,吹紅了一個個小桃臉。
啊!秋姑娘踏過的地方充滿了我們的歡笑,帶來了繽紛的色彩。
一年級秋天篇三
在不知不覺中，秋天悄悄地來到我們身邊。
小草有的已經(jīng)發(fā)黃，彎著腰，不像春天那么嫩，那么綠。草地上這里一片黃色，那里一片綠色，好象一塊黃綠相間的地毯。梧桐樹葉子有的已經(jīng)發(fā)黃，有的殘破不全，還有的完全綠色，秋風一吹，樹葉發(fā)出“沙沙”的聲音，枯黃的樹葉被秋風吹了下來，像一只只金蝴蝶在翩翩起舞，最后無聲無息飄落在地。公園里五顏六色的菊花都張開了笑臉，紅的似火、黃的如金、白的像雪、粉的像霞……五彩繽紛，色色俱全。楓樹葉在秋霜的裝扮下更紅艷了。
南飛的大雁在空中“呱呱”地叫著，好像在對我們說：“明年春天再見！”
一年級秋天篇四
秋天來了！秋天來了！秋姑娘帶著涼爽和豐收來到了我們的家園。
在田野里，蘋果脹紅了臉，稻子笑彎了腰，梨子掛起了金黃的燈籠，高梁舉起了燃燒的火把。在田園里，桂花綻開了它金黃的笑臉，菊花穿起五彩繽紛的衣裳，她們都在秋雨里頻頻點頭，還有石榴花們，一個個穿著火紅的大衣，吹起了豐收的喇叭，讓人們都爭先恐后地去采摘呢！
在樹林里，楓樹的葉子變成了一枚枚火紅的郵票，仿佛像蝴蝶一樣，在空中翩翩起舞，銀杏樹的葉子像一把把小扇扇子，它們扇哪扇哪，扇來了秋天的涼爽。
一年級秋天篇五
踏上前往田野的小路，一陣涼爽的西風迎面而來，樹葉紛飛，猶如仙女散花。落在地面上的落葉猶如淘氣的孩子在奔跑、打滾、翻跟頭。沿路的柿子樹上掛滿了火紅的“燈籠”，它們?nèi)齻€一群，五個一伙，親密無間。
秋天田野的代表物是那一望無邊的麥穗。遠遠望去一片片麥穗，像一片金色的海洋，一陣微風吹來，田野里滾著層層波濤，連綿起伏，十分迷人！
一株株麥穗被沉甸甸的果實壓彎了腰，它們搖晃著小腦袋，似乎在沉思著什么。
啊，我愛春天的百花盛開，我愛盛夏的蓮葉滿池，我愛冬天的鵝毛大雪，但我更愛你——秋天的田野。
一年級秋天篇六
秋天太美了，美的我都想一年四季都是秋天就好了!下面是小編為您推薦的作文：
秋天來了，秋天來了!
秋天來到田野里，秋媽媽忙給田野穿上一件金色的衣服。稻谷秋風的吹拂下，金浪翻滾。豆莢在秋風的伴奏下嘩啦啦的唱著豐收的歌。
秋天來到果園里，蘋果笑紅了臉，鴨梨你擠我碰的正等著人們?nèi)フ?柿子樹上掛滿像小燈籠一樣的柿子。一串串的葡萄更加惹人喜愛，亮晶晶的，像晶瑩透明的珍珠瑪瑙。
秋天來到花園里，菊花開了，有紅的、白的、黃的……爭奇斗艷、五彩繽紛、絢麗多彩，美麗極了!
【關(guān)于秋天的100字作文二】。
秋天來了，樹葉變黃了，一片片樹葉飄落下來，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。
秋天的田野熱鬧極了，稻子低著頭，在說悄悄話，高梁笑紅了臉，向日葵累的彎了腰。果園里，水果們正在搶著五六色的衣服，蘋果搶到了一件紅袍，穿上它后說，“我太漂亮了”，桔子搶到了一件橙袍說，這件最適合我了，其它的水果都搶了各自喜歡的衣服。
秋天太美了，美的我都想一年四季都是秋天就好了!
【關(guān)于秋天的100字作文三】。
天空像一塊籠罩在大地上的藍布。山谷里的楓葉紅得像一團火焰。村前村后的稻子，低頭彎腰，在秋風中默默等待著人們?nèi)ナ崭睢?BR> 半空中排成“人”字形的大雁群唱著歌兒告別人們，向天邊慢慢飛去。燕子擺著鐮刀似的翅膀，輕捷地啟程了，它的身影漸漸消失在天空中。
這一切，都是為了誰?啊!原來是為了迎接秋姑姑啊!
【關(guān)于秋天的100字作文四】。
秋天來了，樹葉變黃了，一片片樹葉飄落下來，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。
秋天的田野熱鬧極了，稻子低著頭，在說悄悄話，高梁笑紅了臉，向日葵累的彎了腰。果園里，水果們正在搶著五六色的衣服，蘋果搶到了一件紅袍，穿上它后說，“我太漂亮了”，桔子搶到了一件橙袍說，這件最適合我了，其它的水果都搶了各自喜歡的`衣服。
秋天太美了，美的我都想一年四季都是秋天就好了!
【關(guān)于秋天的100字作文五】。
悄悄的，炎熱的夏天終于走了。漸漸的，涼爽的秋天盼來了。大雁南飛，樹葉飄落。
秋天在哪里?秋天在豐收的田野里，秋天在成熟的果園里，秋天在醉人的公園里。
是誰有這樣巨大的筆?畫出這豐富多彩的秋天?
我愛這豐富多彩的秋天，它永遠住在我心里。
【關(guān)于秋天的100字作文六】。
秋天來了，秋天來了。爸爸開車帶我和媽媽去鄉(xiāng)下看秋的景色，山上有許多樹，有紅的、紫的、淡黃的、雪白的、等等。爸爸還帶我們?nèi)ノ掖髬尩奶O果園里去品長蘋果呢，蘋果像紅紅的大火，吃起來可甜了。我們來到一個有小溪的旁邊，我們找了一塊很大的石頭坐下以后我爸爸拿出三個望遠鏡一人一個，我們看見小溪遠處有火紅的楓樹葉子像紅紅的像一枚枚郵票。黃黃的銀杏葉像一把把小扇子。楊樹、柳樹的葉子輕輕落下。秋天是一個豐收的好季節(jié)!
一年級秋天篇七
夏天漸漸地褪去了，秋天邁著輕快的腳步向我們走來了。
上學的路上，我看見參天大樹將綠油油的衣服脫去了，換上了金燦燦的袍子。碧綠的小草已變得枯黃，在風中搖曳著，好像在給人們示好。
小狗不再像夏天那樣在大樹下趴著，一邊喘著粗氣，一邊伸著舌頭，而是變得生龍活虎。來來往往的車輛如一條長河，日日夜夜地奔騰著，永不停息，仿佛要告訴人們秋天的到來。
一陣陣秋風吹過，我打開窗戶，萬里無云的湛藍天空中，一群群大雁飛過。有時成“一”字形，有時成“人”字形，還有時成“八”字形，像極了一幅畫。
我來到集市上，看見農(nóng)民臉上洋溢著笑容。攤位上有堆積如山的南瓜，和那帶著黏土的花生與地瓜。有一些攤位上擺著飄著陣陣濃香火紅火紅的柿子，還有各種各樣的水果等。
看著這碩果累累的場面，我也想要擁有一份屬于自己的果實。所以，我便加快步伐走進了學校，好好學習！
啊，你來到了，秋天。
一年級秋天篇八
秋天是個開心的季節(jié)，是個美麗的季節(jié)。
我走進田野里，看到農(nóng)民伯伯正在辛辛苦苦收莊稼，我終于明白了《憫農(nóng)》:。
鋤禾日當午，汗滴禾下土。
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
這首詩是什么意思了？
當然秋天不只是一個開心的季節(jié)，也是一個凄涼的季節(jié)。
我走進公園啊，大片大片的金黃色和火紅色讓我十分傷心，我想春天不還生機勃勃的嘛，怎么會這樣呢？啊，大概是果實吸收了營養(yǎng)才會變成這樣子的吧。
秋姑娘啊秋姑娘?。∧闶且粋€又開心又凄涼的季節(jié)，不僅我一個人愛你，我們大家都愛你。
一年級秋天篇九
秋天來了，秋天來了！天那么高，那么藍。藍藍的天上飄著幾朵白云。一群大雁往南飛，它們排著非常整齊的隊伍，一會兒是個“人”字，一會兒是個“一”字。
田野里，稻子成熟了，沉甸甸地，壓彎了腰。高粱漲紅了臉，像害羞似的。
樹林里，樹葉變黃了，一片片黃葉輕輕飄落下來，像一只只美麗的蝴蝶翩翩起舞。
果園里的蘋果，紅紅的、甜甜的。梨香香的。
菊花姑娘在秋雨里頻頻點頭，像是在贊美著秋天的美麗。
我喜歡這美麗的秋天。
一年級秋天篇十
我愛秋天，不愛別的，只愛它那火紅的楓葉。
不知從什么時候開始，我喜歡上了楓葉。漫步在楓林中，楓葉淡淡的幽香讓我陶醉。遠遠望去，一片片楓葉就好像一團團火焰，在我眼前擺動著，玩鬧著，讓我流連忘返。
楓葉是火紅的熱情。微風一吹，她便隨風舞動?？?，那絢麗的舞姿，那輕盈的腳步，那好的降落，多美啊！一片片楓葉就好像一個個少女在翩翩起舞。那讓我的心情舒暢，讓我沉醉其中，忘記所有的煩惱。
楓葉是自然的寧靜。每當我有煩心事時總愛向她傾訴，雖然我知道她聽不見。楓葉記錄著我在成長道路上的失敗痛苦和成功喜悅。楓葉早已離不開我，成了我生命中的一部分，不可缺少的一部分。
雖然她總會腐爛在泥土中，但我卻忘不了她，忘不了她的熱情和寧靜。
謝謝你，楓葉！在成長的道路上遇見了你，讓我又多了許多美好的回憶。
雖然秋天有四個月那么長，但是我仍然感覺和楓葉的時間那么短。那短短的四個月，比較讓我珍惜和期待。
我愛秋天，因為那火紅的楓葉。
一年級秋天篇十一
1．讓學生從各方面感知秋天的精彩，體會秋天給人們帶來的歡樂，并了解人們在秋天里進行的各種活動，知道季節(jié)變化對人們生活的影響。
2．激發(fā)學生熱愛生活、親近自然、熱愛自然的情感，培養(yǎng)探索自然的興趣。
一．復(fù)習導入
同學們，請你們把上節(jié)課畫的“大自然送給你們的禮物”拿出來，看看?？纯凑l受到的禮物多。
二．揭示課題《迷人的秋天》
三．讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗談秋天、說秋天。
四．為什么說秋天是金色的、迷人的？（學生邊說老師邊出示插圖）
秋天不光帶給我們迷人的景色，還帶給我們許多豐收的果實。（請學生拿出帶來的.秋天特有的食物，一邊品嘗一邊交流。體驗秋天的美。）
六．問：你去過哪些地方秋游呢？看到過哪些景色？讓學生拿出以前秋游時的照片，作一下介紹，寫明時間、地點，課后作為一個專題布置。
七．秋天來了，人們的生活還會有哪些變化？
八．讓學生來畫秋天。
一年級秋天篇十二
瞧，秋姑娘把金色和紫色摻雜在依然鮮明的綠色里，是日光融成了點滴，落在茂密的樹叢里。樹上大小的鳥兒飛來飛去，樹下的蟋蟀、蟈蟈、油葫蘆，聲、陣、一大片，遠遠近近，組成一部宏大的秋天交響樂。松鼠們將巢安在松樹洞中，鋪上了那一層又一層的金黃、火紅、溫暖的落葉，高興了。呼朋引伴地賣弄著輕快的舞步，和鳥兒們那宛轉(zhuǎn)的歌喉的伴奏應(yīng)和著。
紅楓、梧桐、銀杏都你我，我你，把樹葉了紅色、黃色及桔黃色。紅的像火，黃的像金，橘黃的像橙;個掛在樹梢上，讓貪吃的小猴們的火眼金睛看得饞涎欲滴，眼睛自拔?；▋洪_得遍地，你看那野菊、桂花、石榴花……風兒吹來，桂花的清香散人的心坎兒里，讓人沁人心脾，愜意。遍地的野菊，泡著茶水，也給了不少秋天的清香。
秋天，是令人激動的時刻。到處洋溢著農(nóng)民們豐收喜悅的氣氛。向遠處眺望，稻田里金黃黃、沉甸甸的稻穗;梯田里火紅的高粱，黃橙橙的玉茭;山坡上熟透的大紅棗，小燈籠大柿子，掛滿枝頭的核桃和板栗。滿山滿谷，滿是成熟糧果的芳香。
秋天到了，葉子黃了，園里的果子也熟了。人們都穿上了毛衣，天氣變得涼爽了。我和妹妹在小區(qū)里玩捉迷藏。
突然，我感覺我頭上有什么東西。我一摸頭說：“原來是一片樹葉?！蔽蚁霕渖显趺磿魳淙~呢?我一想就說：“哦，原來秋天真的來了?！?BR> 一年級秋天篇十三
啊!秋天，你在我眼中是畫，是滿月，是喜悅，是成熟，是收獲。讓我們一起贊美秋天，贊美豐收的季節(jié)----秋，贊美這絢麗多彩的秋。
時光不停地向前流去，天氣也漸漸地涼爽起來了，吵人的蟬鳴聲被秋風吹散了，代替它的是晚間階石下石板縫里蟋蟀的悲鳴聲。啊!秋天，那可愛的秋天終于來了。
古往今來，秋天，一直是被人們贊美最多的季節(jié)，在秋天里，人們總是會收獲他們的成功。俗話說;“一分耕耘，一分收獲”，一場耕耘是為了一場收獲，沒有收獲，耕耘就失去了意義。沒有秋天，春天又意義何在。秋天，比春天更有意義，花木燦爛的春天固然美麗，然而碩果累累的秋天卻透著豐收的喜悅，瓜果飄香的秋天，富有它燦爛絢麗的色彩。
秋天來到果園里，柿子彎下腰鞠個躬就壓得枝頭快要折斷了，荔枝妹妹太胖了撐破了它的衣裳，露出了它白白的肚皮，碩大的蘋果掛滿了枝頭，露出了甜甜的笑容。秋天，來到農(nóng)田里，玉米換上了新裝，穿上了它金色的衣服，裂開嘴對著我們笑，露出了滿口的金牙。西紅柿為了讓自己更美麗，把口紅都涂在了臉上，土豆太興奮了，把綠色的嘴巴笑破了，露出了黃色的舌頭。秋天來到花園里，這里是菊花的天地，也許它們，更加喜歡這里沉甸甸的金色，所以才選擇了在秋天里開花，綻放自己的美麗。菊花那卷曲的花瓣像一個個卷發(fā)的小姑娘，合著秋天的`舞步歡快地搖擺。
我眼中的秋天是喜悅的，因為秋天人們終于可以收獲他們的成功，我眼中的秋天是團圓的，因為中秋來了!而月又是秋天的代表，在這清涼的秋夜，人們細細的品嘗著月餅，望著圓圓的月亮許愿。這就是秋天的驕傲。但是，我眼中的秋天，也有無情的，這不秋天的雨是無情的，打落了許多樹葉，紛紛讓它們離去，兩天不停地綿綿秋雨還會打破農(nóng)民伯伯辛勤勞作，使他們辛苦種下的糧食，會被無情的綿綿秋雨浸泡在水中，無法曬到太陽。高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨。秋啊!你也有無情時。
啊!秋天，你在我眼中是畫，是滿月，是喜悅，是成熟，是收獲。讓我們一起贊美秋天，贊美豐收的季節(jié)----秋，贊美這絢麗多彩的秋。
2.秋天的風。
秋天是個多彩的季節(jié)，你看那黃澄澄的柿子，紅彤彤的蘋果，還有那各種形狀的蘑菇，而我最喜歡的卻是秋天的風。
每當我寫完作業(yè)，便和媽媽到河邊一邊散步，一邊感受著秋天的氣息，一陣陣風兒吹兒，火紅的楓葉被秋風吹的從樹上掉下來，飄哇飄哇，就像一只只飛舞的“花蝴蝶”，清潔工阿姨都快忙不過來了，剛把這邊兒掃了，那邊兒又開始掉了?？?，這些楓葉多么調(diào)皮可愛呀!
遠處的山上還長著許許多多的果樹，有蘋果樹，柿子樹，只要秋風輕輕一吹，這些果實就搖擺著小腦袋，好像在說：“小朋友，快來摘我呀!不然我就掉地上了!”有的果實實在忍不住就想離開大樹媽媽的懷抱，“啪啪啪……”隨著一陣秋風它們終于從樹上掉下來了!
農(nóng)民伯伯看見自已家的果樹果實累累，豐收在望，被風兒吹的左右搖晃，不禁樂的合不攏嘴，而且眼睛都瞇成一條線了呢。
一年級秋天篇十四
秋姑姑來到了天上,天上的大雁一會排成一字一會排成人字往南飛，它們排的多整齊呀!
秋姑娘踏進了路邊的花壇,樹上的葉子黃了,黃的得像一個個金子似的落了下來。它們都打著旋兒,在空中像翩翩起舞的蝴蝶,多美呀!
秋姑娘又走入了花園,花園里的菊花爭奇斗艷,五顏六色的`菊花可真美啊!
秋姑娘進了田野,田野里的玉米金燦燦的一個個在點頭似的,好大一片豐收的田野呀!
秋姑娘落到了果園,吻紅了一個個蘋果臉,染黃了一個個小梨臉,吹紅了一個個小桃臉。
啊!秋姑娘踏過的地方充滿了我們的歡笑,帶來了繽紛的色彩。
我愛你，秋天!
一年級秋天篇十五
秋天是個瓜果飄香的季節(jié)，秋天是個豐收的季節(jié)。
農(nóng)民伯伯正在他們金黃色的稻田里，汗流浹背的忙碌著收獲著他們種下的糧食，同時也在為他們的豐收而喜悅。這讓我同時想到了《憫農(nóng)》這首詩，讓我明白了一定要愛惜糧食，也讓我明白了我們每天吃的糧食讓這些農(nóng)民伯伯們付出了多少辛勞和汗水。
一年級秋天篇十六
漫步在江海明珠廣場上，觀賞著高大而又粗壯的樹木，感受著秋天的美好，心情無比舒暢。一陣秋風掃過，無數(shù)片葉子掙脫了大樹媽媽的懷抱，隨風而落，像蝴蝶翩翩起舞，又像舞蹈演員輕盈旋轉(zhuǎn)，大有“忽如一夜秋風至，吹落黃花滿地金”的感覺。
不經(jīng)意間，一片葉子俏皮地飛到了我的頭上，我拿起它?！鞍パ?！怎么這么刺！”我情不自禁地叫道。仔細一瞧，呵！原來是松葉！只見，一根短短的枝條上延伸出許多片葉子，就像一根根鋼針倒插在枝條上，讓人望而生畏。一簇簇松葉抱在一起，好似給松樹披上了一層翡翠晶瑩的綠外套。
看，那邊像小扇子一樣的葉子是不是銀杏葉？走近一瞧，真的是銀杏葉耶！銀杏葉的花紋參差不齊，越接近時柄，顏色越深。它的邊緣有些不太規(guī)則的棱角，好似一把小折扇，又像一條條波浪似的花邊，脈管也不容易發(fā)現(xiàn)。倒過來瞧，有點兒像小姑娘的花裙，真美！
瞧，那邊的楓葉更美！我跑過去，接住了一片。六個小小的'葉瓣組成了一片楓葉。它的邊有些毛糙，莖細長細長，像一只張開的手掌?？墒牵趺床⒉皇俏蚁胂笾心欠N火紅火紅的顏色，而是那種深綠色呢？我跑去問爸爸，爸爸意味深長地說：“現(xiàn)在是初秋，它還沒有變成紅色，到了深秋，它才會改變顏色?！蔽蚁耄簵魅~真像一位魔術(shù)師，說變就變。我只有等到深秋時，才能感受那“霜葉紅于二月花”的意境了。
俗話說，“一葉知秋。”秋天的主角——樹葉，因為它們世界才更加美麗，也因為它們，生活才更加多彩！
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一年級秋天篇十七
秋天到了，天氣涼了，天空深藍深藍的，空氣格外清新。
果園里，蘋果熟了，像弟弟的紅臉蛋，黃澄澄的梨子，像一個個金葫蘆，紫得發(fā)亮的葡萄，像一串串珠子，紅艷艷的柿子，掛在枝頭像燈籠。叔叔、阿姨來到果園興奮地摘著果實，臉上樂得開了花。
秋天的果園，多么美麗動人??！
一年級秋天篇十八
有人喜歡百花齊放的春天，有人喜歡綠樹成蔭的夏天，還有人喜歡大雪紛飛的冬天，但我最喜歡瓜果飄香的秋天。
我愛秋天的果園。果園里有小燈籠似的柿子，瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄。紅撲撲、黃澄澄、紫瑩瑩的果子看得我直流口水，真想嘗個遍。
我愛秋天的田野。成熟的稻子顆粒飽滿，沉甸甸的，隨風起舞，飄散著醉人的芳香，翻騰著滾滾的金波，好像燦爛的彩霞灑落在田間。黃澄澄的谷子被谷穗墜得直不起腰，可它還是使勁地隨風搖曳，好像是為金色的田野唱著贊歌。好一派豐收的景象。
我愛這美麗的秋天，更愛那些用勤勞的雙手描繪秋天的人們！
一年級秋天篇十九
1、能認識課后要求的13個生字。
2、能正確流利地朗讀課文。
3、能了解秋天的特點，感受到秋天的美。
一、出示情境圖，感受秋天的美，認讀部分生字詞。
1、今天，老師帶給小朋友一幅美麗的圖畫，想看嗎? (出示黑板上的情境圖。)
2、小朋友，這幅圖畫的是什么季節(jié)? (出示詞卡"秋天"，你怎么記住"秋"字，開火車讀詞。齊讀，貼詞卡)
3、你從哪里看出是"秋天來了呢"?老師這里有幾張"秋天"的詞卡，你覺得圖上哪里告訴你秋天來了，你就把詞卡貼到哪里，誰愿意上來貼?但老師有兩個要求，誰上來那詞卡，先大聲地讀詞卡，貼的時候，別人貼過的地方你就不可以貼了。
4、貼"秋天"，他們貼得對嗎?那么誰能用"秋天來了"說一說他們?yōu)槭裁促N在這里? (根據(jù)孩子們的回答，相繼學習生字詞)
師："樹葉"兩個字以前我們就認識了，而這個"飛"字你有什么好辦法記住它?
(2)秋天來了，果園里………………
(3)秋天來了，莊稼地里的稻子熟了…………
(4)秋天來了，一群大雁往南飛。
(5)秋天來了，藍天更藍，白云更白。出示詞卡：
白云朵朵飄。師：前面幾個字我們都已學過了，"飄"這個字請你們讀讀拼音。
(6)除了黑板上的這幅圖告訴我們秋天來了，平時，我們還可以從哪里感覺到秋天來了?
(8)秋天來了，天氣一天天冷了，小朋友們穿上了厚毛衣。出示詞卡：天氣涼(讀準字音)
5、小朋友們，剛才我們在欣賞美景時，認識了五個詞語，這里面我們有一些字以前就認識了，誰最能干，能把這五個詞語連起來讀一讀?先自己在下面練習一下。
6、老師這里有兩句話，里面就有剛才你們認識的一些字，自己小聲地讀讀看，你會讀嗎? (個人讀，小組讀，全體女生讀)
二、動畫展示秋景，揭示課題。
1、是呀，秋天來了，你看：(出示課件)師：藍天、白云，金黃色的野菊花鋪滿了整個田野，孩子們也來了，他們歡快地唱呀、跳呀。遠處，是一望無邊的稻田，沉甸甸的稻穗把稻桿壓彎了腰，雪白的棉花露出了笑臉，累累的果實綴滿了枝頭；秋天來了，樹葉變紅了，樹葉變黃了，一片片樹葉在空中飛舞，像小鳥，像彩蝶。
2、在你的眼中，秋天是怎么樣的秋天?這節(jié)課，我們學習的就是第十課，金色的秋天。出示課題《金色的秋天》讀好課題。
三、出示課文，范讀課文。
師：配樂范讀課文。你們想像老師這樣讀嗎?別急，讓我們先把每個句子讀正確。你們看，第一小節(jié)，剛才我們已讀過，讓我們再一起讀一遍。
四、學習小組讀會第二小節(jié)。
五、逐句檢查練讀。
1、第一句話老師把它寫在了大屏幕上，誰會讀。
2、你們看，老師這里就有許多漂亮的小樹葉，誰來挑一片你喜歡的小樹葉。告訴大家你拿了一片什么顏色的樹葉?出示詞語"半黃半綠" (認讀詞語。)
這么多顏色的樹葉，課文用一句話告訴了我們。(出示第二句話)你會讀嗎?(請兩人讀，小組讀，全班讀。)
3、這么多美麗的樹葉離開了樹媽媽，你看，他們怎么樣呢?誰來讀讀第三句?(認讀詞"告別")
(1)你們要離開媽媽時，你們會說些什么?
(2)那么小樹葉在離開媽媽時，會怎么說呢?
(3)別急，我們休息一下，一起唱一首小樹的歌好嗎?這首歌你們還會表演呢，誰愿意上來帶大家一起表演。
(4)多么可愛的小樹葉呀，關(guān)老師想做一回樹媽媽，你們愿意做我的孩子嗎? (跟孩子排在一起)敘述：秋天來了，秋風一吹，小樹葉離開了媽媽，孩子，你們在離開我時，會怎么樣向我告別妮?我們一起來表演一下小樹葉向媽媽告別的經(jīng)過好嗎?下面的小朋友們來扮演秋風。
(5)秋風一吹，一一孩子們一個個向媽媽告別。
(6)小樹葉多舍不得離開自己的媽媽呀，但他們是多么的勇敢，他們飛呀，飄呀，(引讀一一一)還有誰愿意讀。再請二人來讀。小組讀。
六、朗讀第二段。
秋天的樹葉多美呀，讓我們把第二小節(jié)連起來讀一讀，再來感受一下。
七、練讀全篇課文。．
有沒有勇敢的孩子能把整篇讀一遍的?老師給你配上音樂。其它小朋友給他配上動作好嗎?
八、寫字。
這一節(jié)課，我們還要來寫三個生字。(出示生字)
1、認讀。
2、這三個字里，有一個一樣的筆畫，你能找出來嗎?
3、看老師范寫生字，請你仔細觀察筆順，跟老師書空。每個字讓學生說一說注意的地方。
4、這三個字，你最喜歡寫哪個字，你就照著字樣寫。然后我們來評一評。
九、作業(yè)：
(注：該教師執(zhí)教的《金色的秋天》獲無錫市電教評優(yōu)課一等獎)。
(無錫市濱湖區(qū)教研室副主任王中敏簡評)
《金色的秋天》是一篇描寫秋天美景的短文。關(guān)乃杰老師根據(jù)教材的特點，從兒童的特點出發(fā)，進行了富有創(chuàng)意的教學設(shè)計，使整個教學過程既切實有效，又情趣生動。在實際教學中孩子們學得生動主動，輕松愉快。其主要特點表現(xiàn)在：
1、借助形象直觀的畫面和生動的多媒體音像創(chuàng)設(shè)情境，激起了學生的學習興趣，使學生在識字和讀書的同時，感受到秋天的美麗，培養(yǎng)了審美情趣。
2、采用多樣化的教學手段和方法，落實字詞句的基本訓練。教師重視學生基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練，尤其重視學生讀的訓練。讀的方式就有個別自由讀、小組讀、比賽讀、男女生分讀、配樂表演讀、游戲中讀等。讀的次數(shù)雖多，學生并不感到乏味，通過反復(fù)地讀，學生牢固地掌握了字詞句的知識。
[本教材副主編高振寶簡評]無錫市濱湖區(qū)教學新秀關(guān)老師，按照新課標、新教材、新理念，精心設(shè)計了語文出版社編寫的一冊課標教材(金色的秋天)這節(jié)課。這節(jié)課上的很有新意，很有特色，很成功。我印象最深、感受最深的主要有兩點。
第一點，關(guān)老師注意從學生的實際出發(fā)，著眼打好小學語文教育的基礎(chǔ)。
新的課程標準明確提出："小學語文第一學段(1-2年級)各項目標的實施，
將為整個九年義務(wù)階段的語文教育夯實基礎(chǔ)，也將為學生的一生發(fā)展夯實基礎(chǔ)。"我們常說："小語本姓小，基礎(chǔ)要打好。"關(guān)老師這節(jié)課的成功之處，就在于著眼打好或者說夯實基礎(chǔ)。這主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、著眼激發(fā)學生的學習興趣，打好自覺主動學習語文的基礎(chǔ)，
如，關(guān)老師一上課，簡短的導語、黑板上精心設(shè)計的絢麗多彩的秋天的貼畫，很快把孩子們帶入了金色的秋天，極大的激發(fā)了孩子們感受秋天的興趣。再如，通過貼秋天的磁卡，自然引出本課要認的生字-激發(fā)孩子們喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。關(guān)老師配樂對課文的朗讀，讓學生挑選喜歡的樹葉，"告別"一詞的師生情境的創(chuàng)設(shè)，以及小樹葉的歌曲的穿插，都極大地激發(fā)了學生學習語文的興趣。我們說："興趣是最好的老師。"
我們看到，在關(guān)老師的指點下，學生們愛識字，愛寫字，愛讀書。這就是一節(jié)課的成功所在。
2、著眼抓好識字、寫字，打好閱讀、寫作和口語交際的.基礎(chǔ)。
課程標準明確指出："識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是l一2年級的教學重點，"關(guān)老師這節(jié)課，在這方面有較好的體現(xiàn)。如：樹葉飛的"飛"字，不僅分析了字形，還讓學生做飛的動作，以動作幫助識字，記字。再如：天氣涼的"涼"字，在學生已有識字的基礎(chǔ)上，老師歸納兩點水加上"京"字就是"涼"字。還有：指導學生寫"飛、氣、風"3個字，都較好地體現(xiàn)了"認寫分開，先認后寫，多認少寫"的原則。
3、著眼引導學生自由閱讀、自由表達，打好自主學習語文的基礎(chǔ)。
現(xiàn)代教育十分注重發(fā)展學生的個性，注重引導學生自由閱讀、自由表達。在
這方面，關(guān)老師這節(jié)課也有較好地體現(xiàn)。如：讓學生小聲自由讀、四人小組練讀、配樂讀。對"告別"一詞的詞意理解，創(chuàng)設(shè)了一個很好地情境，給同學們打開了一個自由表達的空間。孩子們用自己天真稚氣的語言跟大樹媽媽告別："再見了媽媽，我要飛走了"……這一環(huán)節(jié)設(shè)計很好地體現(xiàn)了口語交際，也體現(xiàn)了自由表達的新理念。
4、著眼培養(yǎng)學生愛美情趣，打好提高與發(fā)展人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)。關(guān)老師這節(jié)課很注意培養(yǎng)學生的愛美情趣，提高他們的人文素養(yǎng)。如：黑板上呈現(xiàn)出金色秋天的畫面，讓學生挑選各種顏色的樹葉，配樂的領(lǐng)讀，歌曲的穿插，這一切都在讓孩子們感受秋天景物的美。關(guān)心自然和生命是一種極為高尚的美德。關(guān)心就是愛，關(guān)心就是美。愛美之心，人皆有之。剛?cè)雽W的孩子，心靈非常純潔、美好。我們的責任，就是讓這種美好保持下去，發(fā)展起來。如果我們每節(jié)課都注意引導學生感受美好的事物、美好的人、美好的心靈、美好的景物、美好的品質(zhì)、美好的情境，就會激發(fā)孩子們對美的向往，就會陶冶孩子們的美好情操，提高他們的人文素養(yǎng)。
第二點，這節(jié)課貫穿了課標的精神，體現(xiàn)了新的教育理念，概括起來，有3個突出。
1、突出了學生的主體地位。
"使學生成為學習的主人"，這是課標的一個鮮明的指導思想。正如北京教科院的史振東博士指出的："構(gòu)建以學生為主體的課堂結(jié)構(gòu)是當代最新教改經(jīng)驗的基本特征。"這節(jié)課體現(xiàn)了"以學生為主體"、"學生是學習的主人"等理念，徹底改變了過去老師講學生聽、老師問學生答、學生圍著老師轉(zhuǎn)、老師牽著學生走的局面。關(guān)老師始終是組織者、引導者。老師創(chuàng)造了豐富多彩的教學情境讓學生在生活中識字，在游戲中識字。這節(jié)課看不見教師進行煩瑣分析、抽象說教。老師始終把閱讀的主動權(quán)交給學生，保證學生有足夠的時間進行讀書、思考。整節(jié)課學生聽說讀寫的時間在27分鐘左右。其中讀書的時間占了14分鐘，學生成了學習的主體。課標提出的"用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文"列在了每個學段閱讀目標的第一條。只有多讀，才能形成獨立閱讀的能力。
2、突出于多讀，重視了積累。
多讀是我國學習語文的傳統(tǒng)經(jīng)驗。只有多讀，才能有教豐富的積累，形成良好的語感，這節(jié)課非常重視讀的指導和訓練。無論是老師的配樂范讀，還是學生的個人讀、四人小組讀、齊讀。特別是對第二自然段描寫落葉的3句話讀得充分。從課堂效果看，學生們讀得正確，讀得字字響亮，讀出了自己的獨特感受。特別是最后的女同學的配樂讀，更是展示了學生讀書的較高水平。通過讀書，使我們深切地感受到書是學生讀懂的、讀會的。學生在讀書的積極思維和情感活動中，加深了對課文的感悟和理解。
3、突出了能力的培養(yǎng)。
這節(jié)課我們明顯地看到了關(guān)老師不僅著眼于知識的傳授，更重視學生實際語文能力的培養(yǎng)。如：識字寫字能力的培養(yǎng)。重點指導寫3個字，從字的筆順、筆畫、字的間架結(jié)構(gòu)進行指導，力求學生把字寫好。閱讀能力的培養(yǎng)以及口頭表達能力的培養(yǎng)，在教學中都有了充分的體現(xiàn)。
最后談?wù)剬@節(jié)課的建議。
崔巒同志指出："優(yōu)化教學過程，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)是上好一節(jié)課的根本所在。"這節(jié)課美中不足的是個別教學環(huán)節(jié)安排不夠合理，如：這節(jié)課的導入，從貼秋天的磁卡，到"樹葉飛"，到弓i出"天氣涼"、"樹葉飛"、"朵朵白云飄"，先后用了13分鐘，老師才出示課題"金色的秋天"。老師這樣做可能是為了掃除部分生字，先識一些字。這大可不必。老師出示畫面后，就可引出課文金色的秋天。
借助拼音自讀課文，對照書后生字練習拼讀。共有13個會認的字。讓學生隨文識字。讓學生聯(lián)系自己的實際說說是怎樣認識這13個字的使用生字卡，把會認的字挑出來，不會認的字借助拼音練習拼讀。同桌互教互讀。關(guān)老師第一個環(huán)節(jié)在認字的指導上重點不夠突出。另外黑板上畫面上的景物與課文不緊密。稻子、水果(果樹)可在學完課文后再發(fā)散引申。讓學生說自己發(fā)現(xiàn)的秋天還有哪些獨特的景物就更好。張志公先生早就提出我們的語文教學，要"減少頭緒，集中目標，少走過場，講求實效"。這一點十分重要。
一年級秋天篇二十
秋天到了！這是各種植物用各自的語言告訴我的。
小草用枯黃的`顏色告訴我秋天到了；菊花用盛開的花朵告訴我秋天到了；楓葉用火紅的顏色告訴我秋天到了；樹木用落下來的葉子告訴我秋天到了。
這些花草樹木真聰明，到了秋天都要睡覺休息去了。只有菊花卻在秋天里盛開，菊花真勇敢。
秋天到了！秋天到了！花草們在告訴大家：時間過得真快，大家要珍惜時間啊！
一年級秋天篇一
1.讓學生從各方面感知秋天的精彩，體會秋天給人們帶來的歡樂，并了解人們在秋天里進行的各種活動，知道季節(jié)變化對人們生活的影響。
2.激發(fā)學生熱愛生活、親近自然、熱愛自然的情感，培養(yǎng)探索自然的興趣。
一.復(fù)習導入。
同學們，請你們把上節(jié)課畫的“大自然送給你們的禮物”拿出來，看看?？纯凑l受到的禮物多。
三.讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗談秋天、說秋天。
四.為什么說秋天是金色的、迷人的？（學生邊說老師邊出示插圖）。
秋天不光帶給我們迷人的景色，還帶給我們許多豐收的果實。（請學生拿出帶來的秋天特有的食物，一邊品嘗一邊交流。體驗秋天的美。）。
六.問：你去過哪些地方秋游呢？看到過哪些景色？讓學生拿出以前秋游時的照片，作一下介紹，寫明時間、地點，課后作為一個專題布置。
七.秋天來了，人們的生活還會有哪些變化？
八.讓學生來畫秋天。
一年級秋天篇二
秋姑姑來到了天上,天上的大雁一會排成一字一會排成人字往南飛，它們排的多整齊呀!
秋姑娘踏進了路邊的花壇,樹上的葉子黃了,黃的得像一個個金子似的落了下來。它們都打著旋兒,在空中像翩翩起舞的蝴蝶,多美呀!
秋姑娘又走入了花園,花園里的菊花爭奇斗艷,五顏六色的`菊花可真美啊!
秋姑娘進了田野,田野里的玉米金燦燦的一個個在點頭似的,好大一片豐收的田野呀!
秋姑娘落到了果園,吻紅了一個個蘋果臉,染黃了一個個小梨臉,吹紅了一個個小桃臉。
啊!秋姑娘踏過的地方充滿了我們的歡笑,帶來了繽紛的色彩。
一年級秋天篇三
在不知不覺中，秋天悄悄地來到我們身邊。
小草有的已經(jīng)發(fā)黃，彎著腰，不像春天那么嫩，那么綠。草地上這里一片黃色，那里一片綠色，好象一塊黃綠相間的地毯。梧桐樹葉子有的已經(jīng)發(fā)黃，有的殘破不全，還有的完全綠色，秋風一吹，樹葉發(fā)出“沙沙”的聲音，枯黃的樹葉被秋風吹了下來，像一只只金蝴蝶在翩翩起舞，最后無聲無息飄落在地。公園里五顏六色的菊花都張開了笑臉，紅的似火、黃的如金、白的像雪、粉的像霞……五彩繽紛，色色俱全。楓樹葉在秋霜的裝扮下更紅艷了。
南飛的大雁在空中“呱呱”地叫著，好像在對我們說：“明年春天再見！”
一年級秋天篇四
秋天來了！秋天來了！秋姑娘帶著涼爽和豐收來到了我們的家園。
在田野里，蘋果脹紅了臉，稻子笑彎了腰，梨子掛起了金黃的燈籠，高梁舉起了燃燒的火把。在田園里，桂花綻開了它金黃的笑臉，菊花穿起五彩繽紛的衣裳，她們都在秋雨里頻頻點頭，還有石榴花們，一個個穿著火紅的大衣，吹起了豐收的喇叭，讓人們都爭先恐后地去采摘呢！
在樹林里，楓樹的葉子變成了一枚枚火紅的郵票，仿佛像蝴蝶一樣，在空中翩翩起舞，銀杏樹的葉子像一把把小扇扇子，它們扇哪扇哪，扇來了秋天的涼爽。
一年級秋天篇五
踏上前往田野的小路，一陣涼爽的西風迎面而來，樹葉紛飛，猶如仙女散花。落在地面上的落葉猶如淘氣的孩子在奔跑、打滾、翻跟頭。沿路的柿子樹上掛滿了火紅的“燈籠”，它們?nèi)齻€一群，五個一伙，親密無間。
秋天田野的代表物是那一望無邊的麥穗。遠遠望去一片片麥穗，像一片金色的海洋，一陣微風吹來，田野里滾著層層波濤，連綿起伏，十分迷人！
一株株麥穗被沉甸甸的果實壓彎了腰，它們搖晃著小腦袋，似乎在沉思著什么。
啊，我愛春天的百花盛開，我愛盛夏的蓮葉滿池，我愛冬天的鵝毛大雪，但我更愛你——秋天的田野。
一年級秋天篇六
秋天太美了，美的我都想一年四季都是秋天就好了!下面是小編為您推薦的作文：
秋天來了，秋天來了!
秋天來到田野里，秋媽媽忙給田野穿上一件金色的衣服。稻谷秋風的吹拂下，金浪翻滾。豆莢在秋風的伴奏下嘩啦啦的唱著豐收的歌。
秋天來到果園里，蘋果笑紅了臉，鴨梨你擠我碰的正等著人們?nèi)フ?柿子樹上掛滿像小燈籠一樣的柿子。一串串的葡萄更加惹人喜愛，亮晶晶的，像晶瑩透明的珍珠瑪瑙。
秋天來到花園里，菊花開了，有紅的、白的、黃的……爭奇斗艷、五彩繽紛、絢麗多彩，美麗極了!
【關(guān)于秋天的100字作文二】。
秋天來了，樹葉變黃了，一片片樹葉飄落下來，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。
秋天的田野熱鬧極了，稻子低著頭，在說悄悄話，高梁笑紅了臉，向日葵累的彎了腰。果園里，水果們正在搶著五六色的衣服，蘋果搶到了一件紅袍，穿上它后說，“我太漂亮了”，桔子搶到了一件橙袍說，這件最適合我了，其它的水果都搶了各自喜歡的衣服。
秋天太美了，美的我都想一年四季都是秋天就好了!
【關(guān)于秋天的100字作文三】。
天空像一塊籠罩在大地上的藍布。山谷里的楓葉紅得像一團火焰。村前村后的稻子，低頭彎腰，在秋風中默默等待著人們?nèi)ナ崭睢?BR> 半空中排成“人”字形的大雁群唱著歌兒告別人們，向天邊慢慢飛去。燕子擺著鐮刀似的翅膀，輕捷地啟程了，它的身影漸漸消失在天空中。
這一切，都是為了誰?啊!原來是為了迎接秋姑姑啊!
【關(guān)于秋天的100字作文四】。
秋天來了，樹葉變黃了，一片片樹葉飄落下來，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。
秋天的田野熱鬧極了，稻子低著頭，在說悄悄話，高梁笑紅了臉，向日葵累的彎了腰。果園里，水果們正在搶著五六色的衣服，蘋果搶到了一件紅袍，穿上它后說，“我太漂亮了”，桔子搶到了一件橙袍說，這件最適合我了，其它的水果都搶了各自喜歡的`衣服。
秋天太美了，美的我都想一年四季都是秋天就好了!
【關(guān)于秋天的100字作文五】。
悄悄的，炎熱的夏天終于走了。漸漸的，涼爽的秋天盼來了。大雁南飛，樹葉飄落。
秋天在哪里?秋天在豐收的田野里，秋天在成熟的果園里，秋天在醉人的公園里。
是誰有這樣巨大的筆?畫出這豐富多彩的秋天?
我愛這豐富多彩的秋天，它永遠住在我心里。
【關(guān)于秋天的100字作文六】。
秋天來了，秋天來了。爸爸開車帶我和媽媽去鄉(xiāng)下看秋的景色，山上有許多樹，有紅的、紫的、淡黃的、雪白的、等等。爸爸還帶我們?nèi)ノ掖髬尩奶O果園里去品長蘋果呢，蘋果像紅紅的大火，吃起來可甜了。我們來到一個有小溪的旁邊，我們找了一塊很大的石頭坐下以后我爸爸拿出三個望遠鏡一人一個，我們看見小溪遠處有火紅的楓樹葉子像紅紅的像一枚枚郵票。黃黃的銀杏葉像一把把小扇子。楊樹、柳樹的葉子輕輕落下。秋天是一個豐收的好季節(jié)!
一年級秋天篇七
夏天漸漸地褪去了，秋天邁著輕快的腳步向我們走來了。
上學的路上，我看見參天大樹將綠油油的衣服脫去了，換上了金燦燦的袍子。碧綠的小草已變得枯黃，在風中搖曳著，好像在給人們示好。
小狗不再像夏天那樣在大樹下趴著，一邊喘著粗氣，一邊伸著舌頭，而是變得生龍活虎。來來往往的車輛如一條長河，日日夜夜地奔騰著，永不停息，仿佛要告訴人們秋天的到來。
一陣陣秋風吹過，我打開窗戶，萬里無云的湛藍天空中，一群群大雁飛過。有時成“一”字形，有時成“人”字形，還有時成“八”字形，像極了一幅畫。
我來到集市上，看見農(nóng)民臉上洋溢著笑容。攤位上有堆積如山的南瓜，和那帶著黏土的花生與地瓜。有一些攤位上擺著飄著陣陣濃香火紅火紅的柿子，還有各種各樣的水果等。
看著這碩果累累的場面，我也想要擁有一份屬于自己的果實。所以，我便加快步伐走進了學校，好好學習！
啊，你來到了，秋天。
一年級秋天篇八
秋天是個開心的季節(jié)，是個美麗的季節(jié)。
我走進田野里，看到農(nóng)民伯伯正在辛辛苦苦收莊稼，我終于明白了《憫農(nóng)》:。
鋤禾日當午，汗滴禾下土。
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
這首詩是什么意思了？
當然秋天不只是一個開心的季節(jié)，也是一個凄涼的季節(jié)。
我走進公園啊，大片大片的金黃色和火紅色讓我十分傷心，我想春天不還生機勃勃的嘛，怎么會這樣呢？啊，大概是果實吸收了營養(yǎng)才會變成這樣子的吧。
秋姑娘啊秋姑娘?。∧闶且粋€又開心又凄涼的季節(jié)，不僅我一個人愛你，我們大家都愛你。
一年級秋天篇九
秋天來了，秋天來了！天那么高，那么藍。藍藍的天上飄著幾朵白云。一群大雁往南飛，它們排著非常整齊的隊伍，一會兒是個“人”字，一會兒是個“一”字。
田野里，稻子成熟了，沉甸甸地，壓彎了腰。高粱漲紅了臉，像害羞似的。
樹林里，樹葉變黃了，一片片黃葉輕輕飄落下來，像一只只美麗的蝴蝶翩翩起舞。
果園里的蘋果，紅紅的、甜甜的。梨香香的。
菊花姑娘在秋雨里頻頻點頭，像是在贊美著秋天的美麗。
我喜歡這美麗的秋天。
一年級秋天篇十
我愛秋天，不愛別的，只愛它那火紅的楓葉。
不知從什么時候開始，我喜歡上了楓葉。漫步在楓林中，楓葉淡淡的幽香讓我陶醉。遠遠望去，一片片楓葉就好像一團團火焰，在我眼前擺動著，玩鬧著，讓我流連忘返。
楓葉是火紅的熱情。微風一吹，她便隨風舞動?？?，那絢麗的舞姿，那輕盈的腳步，那好的降落，多美啊！一片片楓葉就好像一個個少女在翩翩起舞。那讓我的心情舒暢，讓我沉醉其中，忘記所有的煩惱。
楓葉是自然的寧靜。每當我有煩心事時總愛向她傾訴，雖然我知道她聽不見。楓葉記錄著我在成長道路上的失敗痛苦和成功喜悅。楓葉早已離不開我，成了我生命中的一部分，不可缺少的一部分。
雖然她總會腐爛在泥土中，但我卻忘不了她，忘不了她的熱情和寧靜。
謝謝你，楓葉！在成長的道路上遇見了你，讓我又多了許多美好的回憶。
雖然秋天有四個月那么長，但是我仍然感覺和楓葉的時間那么短。那短短的四個月，比較讓我珍惜和期待。
我愛秋天，因為那火紅的楓葉。
一年級秋天篇十一
1．讓學生從各方面感知秋天的精彩，體會秋天給人們帶來的歡樂，并了解人們在秋天里進行的各種活動，知道季節(jié)變化對人們生活的影響。
2．激發(fā)學生熱愛生活、親近自然、熱愛自然的情感，培養(yǎng)探索自然的興趣。
一．復(fù)習導入
同學們，請你們把上節(jié)課畫的“大自然送給你們的禮物”拿出來，看看?？纯凑l受到的禮物多。
二．揭示課題《迷人的秋天》
三．讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗談秋天、說秋天。
四．為什么說秋天是金色的、迷人的？（學生邊說老師邊出示插圖）
秋天不光帶給我們迷人的景色，還帶給我們許多豐收的果實。（請學生拿出帶來的.秋天特有的食物，一邊品嘗一邊交流。體驗秋天的美。）
六．問：你去過哪些地方秋游呢？看到過哪些景色？讓學生拿出以前秋游時的照片，作一下介紹，寫明時間、地點，課后作為一個專題布置。
七．秋天來了，人們的生活還會有哪些變化？
八．讓學生來畫秋天。
一年級秋天篇十二
瞧，秋姑娘把金色和紫色摻雜在依然鮮明的綠色里，是日光融成了點滴，落在茂密的樹叢里。樹上大小的鳥兒飛來飛去，樹下的蟋蟀、蟈蟈、油葫蘆，聲、陣、一大片，遠遠近近，組成一部宏大的秋天交響樂。松鼠們將巢安在松樹洞中，鋪上了那一層又一層的金黃、火紅、溫暖的落葉，高興了。呼朋引伴地賣弄著輕快的舞步，和鳥兒們那宛轉(zhuǎn)的歌喉的伴奏應(yīng)和著。
紅楓、梧桐、銀杏都你我，我你，把樹葉了紅色、黃色及桔黃色。紅的像火，黃的像金，橘黃的像橙;個掛在樹梢上，讓貪吃的小猴們的火眼金睛看得饞涎欲滴，眼睛自拔?；▋洪_得遍地，你看那野菊、桂花、石榴花……風兒吹來，桂花的清香散人的心坎兒里，讓人沁人心脾，愜意。遍地的野菊，泡著茶水，也給了不少秋天的清香。
秋天，是令人激動的時刻。到處洋溢著農(nóng)民們豐收喜悅的氣氛。向遠處眺望，稻田里金黃黃、沉甸甸的稻穗;梯田里火紅的高粱，黃橙橙的玉茭;山坡上熟透的大紅棗，小燈籠大柿子，掛滿枝頭的核桃和板栗。滿山滿谷，滿是成熟糧果的芳香。
秋天到了，葉子黃了，園里的果子也熟了。人們都穿上了毛衣，天氣變得涼爽了。我和妹妹在小區(qū)里玩捉迷藏。
突然，我感覺我頭上有什么東西。我一摸頭說：“原來是一片樹葉?！蔽蚁霕渖显趺磿魳淙~呢?我一想就說：“哦，原來秋天真的來了?！?BR> 一年級秋天篇十三
啊!秋天，你在我眼中是畫，是滿月，是喜悅，是成熟，是收獲。讓我們一起贊美秋天，贊美豐收的季節(jié)----秋，贊美這絢麗多彩的秋。
時光不停地向前流去，天氣也漸漸地涼爽起來了，吵人的蟬鳴聲被秋風吹散了，代替它的是晚間階石下石板縫里蟋蟀的悲鳴聲。啊!秋天，那可愛的秋天終于來了。
古往今來，秋天，一直是被人們贊美最多的季節(jié)，在秋天里，人們總是會收獲他們的成功。俗話說;“一分耕耘，一分收獲”，一場耕耘是為了一場收獲，沒有收獲，耕耘就失去了意義。沒有秋天，春天又意義何在。秋天，比春天更有意義，花木燦爛的春天固然美麗，然而碩果累累的秋天卻透著豐收的喜悅，瓜果飄香的秋天，富有它燦爛絢麗的色彩。
秋天來到果園里，柿子彎下腰鞠個躬就壓得枝頭快要折斷了，荔枝妹妹太胖了撐破了它的衣裳，露出了它白白的肚皮，碩大的蘋果掛滿了枝頭，露出了甜甜的笑容。秋天，來到農(nóng)田里，玉米換上了新裝，穿上了它金色的衣服，裂開嘴對著我們笑，露出了滿口的金牙。西紅柿為了讓自己更美麗，把口紅都涂在了臉上，土豆太興奮了，把綠色的嘴巴笑破了，露出了黃色的舌頭。秋天來到花園里，這里是菊花的天地，也許它們，更加喜歡這里沉甸甸的金色，所以才選擇了在秋天里開花，綻放自己的美麗。菊花那卷曲的花瓣像一個個卷發(fā)的小姑娘，合著秋天的`舞步歡快地搖擺。
我眼中的秋天是喜悅的，因為秋天人們終于可以收獲他們的成功，我眼中的秋天是團圓的，因為中秋來了!而月又是秋天的代表，在這清涼的秋夜，人們細細的品嘗著月餅，望著圓圓的月亮許愿。這就是秋天的驕傲。但是，我眼中的秋天，也有無情的，這不秋天的雨是無情的，打落了許多樹葉，紛紛讓它們離去，兩天不停地綿綿秋雨還會打破農(nóng)民伯伯辛勤勞作，使他們辛苦種下的糧食，會被無情的綿綿秋雨浸泡在水中，無法曬到太陽。高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨。秋啊!你也有無情時。
啊!秋天，你在我眼中是畫，是滿月，是喜悅，是成熟，是收獲。讓我們一起贊美秋天，贊美豐收的季節(jié)----秋，贊美這絢麗多彩的秋。
2.秋天的風。
秋天是個多彩的季節(jié)，你看那黃澄澄的柿子，紅彤彤的蘋果，還有那各種形狀的蘑菇，而我最喜歡的卻是秋天的風。
每當我寫完作業(yè)，便和媽媽到河邊一邊散步，一邊感受著秋天的氣息，一陣陣風兒吹兒，火紅的楓葉被秋風吹的從樹上掉下來，飄哇飄哇，就像一只只飛舞的“花蝴蝶”，清潔工阿姨都快忙不過來了，剛把這邊兒掃了，那邊兒又開始掉了?？?，這些楓葉多么調(diào)皮可愛呀!
遠處的山上還長著許許多多的果樹，有蘋果樹，柿子樹，只要秋風輕輕一吹，這些果實就搖擺著小腦袋，好像在說：“小朋友，快來摘我呀!不然我就掉地上了!”有的果實實在忍不住就想離開大樹媽媽的懷抱，“啪啪啪……”隨著一陣秋風它們終于從樹上掉下來了!
農(nóng)民伯伯看見自已家的果樹果實累累，豐收在望，被風兒吹的左右搖晃，不禁樂的合不攏嘴，而且眼睛都瞇成一條線了呢。
一年級秋天篇十四
秋姑姑來到了天上,天上的大雁一會排成一字一會排成人字往南飛，它們排的多整齊呀!
秋姑娘踏進了路邊的花壇,樹上的葉子黃了,黃的得像一個個金子似的落了下來。它們都打著旋兒,在空中像翩翩起舞的蝴蝶,多美呀!
秋姑娘又走入了花園,花園里的菊花爭奇斗艷,五顏六色的`菊花可真美啊!
秋姑娘進了田野,田野里的玉米金燦燦的一個個在點頭似的,好大一片豐收的田野呀!
秋姑娘落到了果園,吻紅了一個個蘋果臉,染黃了一個個小梨臉,吹紅了一個個小桃臉。
啊!秋姑娘踏過的地方充滿了我們的歡笑,帶來了繽紛的色彩。
我愛你，秋天!
一年級秋天篇十五
秋天是個瓜果飄香的季節(jié)，秋天是個豐收的季節(jié)。
農(nóng)民伯伯正在他們金黃色的稻田里，汗流浹背的忙碌著收獲著他們種下的糧食，同時也在為他們的豐收而喜悅。這讓我同時想到了《憫農(nóng)》這首詩，讓我明白了一定要愛惜糧食，也讓我明白了我們每天吃的糧食讓這些農(nóng)民伯伯們付出了多少辛勞和汗水。
一年級秋天篇十六
漫步在江海明珠廣場上，觀賞著高大而又粗壯的樹木，感受著秋天的美好，心情無比舒暢。一陣秋風掃過，無數(shù)片葉子掙脫了大樹媽媽的懷抱，隨風而落，像蝴蝶翩翩起舞，又像舞蹈演員輕盈旋轉(zhuǎn)，大有“忽如一夜秋風至，吹落黃花滿地金”的感覺。
不經(jīng)意間，一片葉子俏皮地飛到了我的頭上，我拿起它?！鞍パ?！怎么這么刺！”我情不自禁地叫道。仔細一瞧，呵！原來是松葉！只見，一根短短的枝條上延伸出許多片葉子，就像一根根鋼針倒插在枝條上，讓人望而生畏。一簇簇松葉抱在一起，好似給松樹披上了一層翡翠晶瑩的綠外套。
看，那邊像小扇子一樣的葉子是不是銀杏葉？走近一瞧，真的是銀杏葉耶！銀杏葉的花紋參差不齊，越接近時柄，顏色越深。它的邊緣有些不太規(guī)則的棱角，好似一把小折扇，又像一條條波浪似的花邊，脈管也不容易發(fā)現(xiàn)。倒過來瞧，有點兒像小姑娘的花裙，真美！
瞧，那邊的楓葉更美！我跑過去，接住了一片。六個小小的'葉瓣組成了一片楓葉。它的邊有些毛糙，莖細長細長，像一只張開的手掌?？墒牵趺床⒉皇俏蚁胂笾心欠N火紅火紅的顏色，而是那種深綠色呢？我跑去問爸爸，爸爸意味深長地說：“現(xiàn)在是初秋，它還沒有變成紅色，到了深秋，它才會改變顏色?！蔽蚁耄簵魅~真像一位魔術(shù)師，說變就變。我只有等到深秋時，才能感受那“霜葉紅于二月花”的意境了。
俗話說，“一葉知秋。”秋天的主角——樹葉，因為它們世界才更加美麗，也因為它們，生活才更加多彩！
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一年級秋天篇十七
秋天到了，天氣涼了，天空深藍深藍的，空氣格外清新。
果園里，蘋果熟了，像弟弟的紅臉蛋，黃澄澄的梨子，像一個個金葫蘆，紫得發(fā)亮的葡萄，像一串串珠子，紅艷艷的柿子，掛在枝頭像燈籠。叔叔、阿姨來到果園興奮地摘著果實，臉上樂得開了花。
秋天的果園，多么美麗動人??！
一年級秋天篇十八
有人喜歡百花齊放的春天，有人喜歡綠樹成蔭的夏天，還有人喜歡大雪紛飛的冬天，但我最喜歡瓜果飄香的秋天。
我愛秋天的果園。果園里有小燈籠似的柿子，瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄。紅撲撲、黃澄澄、紫瑩瑩的果子看得我直流口水，真想嘗個遍。
我愛秋天的田野。成熟的稻子顆粒飽滿，沉甸甸的，隨風起舞，飄散著醉人的芳香，翻騰著滾滾的金波，好像燦爛的彩霞灑落在田間。黃澄澄的谷子被谷穗墜得直不起腰，可它還是使勁地隨風搖曳，好像是為金色的田野唱著贊歌。好一派豐收的景象。
我愛這美麗的秋天，更愛那些用勤勞的雙手描繪秋天的人們！
一年級秋天篇十九
1、能認識課后要求的13個生字。
2、能正確流利地朗讀課文。
3、能了解秋天的特點，感受到秋天的美。
一、出示情境圖，感受秋天的美，認讀部分生字詞。
1、今天，老師帶給小朋友一幅美麗的圖畫，想看嗎? (出示黑板上的情境圖。)
2、小朋友，這幅圖畫的是什么季節(jié)? (出示詞卡"秋天"，你怎么記住"秋"字，開火車讀詞。齊讀，貼詞卡)
3、你從哪里看出是"秋天來了呢"?老師這里有幾張"秋天"的詞卡，你覺得圖上哪里告訴你秋天來了，你就把詞卡貼到哪里，誰愿意上來貼?但老師有兩個要求，誰上來那詞卡，先大聲地讀詞卡，貼的時候，別人貼過的地方你就不可以貼了。
4、貼"秋天"，他們貼得對嗎?那么誰能用"秋天來了"說一說他們?yōu)槭裁促N在這里? (根據(jù)孩子們的回答，相繼學習生字詞)
師："樹葉"兩個字以前我們就認識了，而這個"飛"字你有什么好辦法記住它?
(2)秋天來了，果園里………………
(3)秋天來了，莊稼地里的稻子熟了…………
(4)秋天來了，一群大雁往南飛。
(5)秋天來了，藍天更藍，白云更白。出示詞卡：
白云朵朵飄。師：前面幾個字我們都已學過了，"飄"這個字請你們讀讀拼音。
(6)除了黑板上的這幅圖告訴我們秋天來了，平時，我們還可以從哪里感覺到秋天來了?
(8)秋天來了，天氣一天天冷了，小朋友們穿上了厚毛衣。出示詞卡：天氣涼(讀準字音)
5、小朋友們，剛才我們在欣賞美景時，認識了五個詞語，這里面我們有一些字以前就認識了，誰最能干，能把這五個詞語連起來讀一讀?先自己在下面練習一下。
6、老師這里有兩句話，里面就有剛才你們認識的一些字，自己小聲地讀讀看，你會讀嗎? (個人讀，小組讀，全體女生讀)
二、動畫展示秋景，揭示課題。
1、是呀，秋天來了，你看：(出示課件)師：藍天、白云，金黃色的野菊花鋪滿了整個田野，孩子們也來了，他們歡快地唱呀、跳呀。遠處，是一望無邊的稻田，沉甸甸的稻穗把稻桿壓彎了腰，雪白的棉花露出了笑臉，累累的果實綴滿了枝頭；秋天來了，樹葉變紅了，樹葉變黃了，一片片樹葉在空中飛舞，像小鳥，像彩蝶。
2、在你的眼中，秋天是怎么樣的秋天?這節(jié)課，我們學習的就是第十課，金色的秋天。出示課題《金色的秋天》讀好課題。
三、出示課文，范讀課文。
師：配樂范讀課文。你們想像老師這樣讀嗎?別急，讓我們先把每個句子讀正確。你們看，第一小節(jié)，剛才我們已讀過，讓我們再一起讀一遍。
四、學習小組讀會第二小節(jié)。
五、逐句檢查練讀。
1、第一句話老師把它寫在了大屏幕上，誰會讀。
2、你們看，老師這里就有許多漂亮的小樹葉，誰來挑一片你喜歡的小樹葉。告訴大家你拿了一片什么顏色的樹葉?出示詞語"半黃半綠" (認讀詞語。)
這么多顏色的樹葉，課文用一句話告訴了我們。(出示第二句話)你會讀嗎?(請兩人讀，小組讀，全班讀。)
3、這么多美麗的樹葉離開了樹媽媽，你看，他們怎么樣呢?誰來讀讀第三句?(認讀詞"告別")
(1)你們要離開媽媽時，你們會說些什么?
(2)那么小樹葉在離開媽媽時，會怎么說呢?
(3)別急，我們休息一下，一起唱一首小樹的歌好嗎?這首歌你們還會表演呢，誰愿意上來帶大家一起表演。
(4)多么可愛的小樹葉呀，關(guān)老師想做一回樹媽媽，你們愿意做我的孩子嗎? (跟孩子排在一起)敘述：秋天來了，秋風一吹，小樹葉離開了媽媽，孩子，你們在離開我時，會怎么樣向我告別妮?我們一起來表演一下小樹葉向媽媽告別的經(jīng)過好嗎?下面的小朋友們來扮演秋風。
(5)秋風一吹，一一孩子們一個個向媽媽告別。
(6)小樹葉多舍不得離開自己的媽媽呀，但他們是多么的勇敢，他們飛呀，飄呀，(引讀一一一)還有誰愿意讀。再請二人來讀。小組讀。
六、朗讀第二段。
秋天的樹葉多美呀，讓我們把第二小節(jié)連起來讀一讀，再來感受一下。
七、練讀全篇課文。．
有沒有勇敢的孩子能把整篇讀一遍的?老師給你配上音樂。其它小朋友給他配上動作好嗎?
八、寫字。
這一節(jié)課，我們還要來寫三個生字。(出示生字)
1、認讀。
2、這三個字里，有一個一樣的筆畫，你能找出來嗎?
3、看老師范寫生字，請你仔細觀察筆順，跟老師書空。每個字讓學生說一說注意的地方。
4、這三個字，你最喜歡寫哪個字，你就照著字樣寫。然后我們來評一評。
九、作業(yè)：
(注：該教師執(zhí)教的《金色的秋天》獲無錫市電教評優(yōu)課一等獎)。
(無錫市濱湖區(qū)教研室副主任王中敏簡評)
《金色的秋天》是一篇描寫秋天美景的短文。關(guān)乃杰老師根據(jù)教材的特點，從兒童的特點出發(fā)，進行了富有創(chuàng)意的教學設(shè)計，使整個教學過程既切實有效，又情趣生動。在實際教學中孩子們學得生動主動，輕松愉快。其主要特點表現(xiàn)在：
1、借助形象直觀的畫面和生動的多媒體音像創(chuàng)設(shè)情境，激起了學生的學習興趣，使學生在識字和讀書的同時，感受到秋天的美麗，培養(yǎng)了審美情趣。
2、采用多樣化的教學手段和方法，落實字詞句的基本訓練。教師重視學生基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練，尤其重視學生讀的訓練。讀的方式就有個別自由讀、小組讀、比賽讀、男女生分讀、配樂表演讀、游戲中讀等。讀的次數(shù)雖多，學生并不感到乏味，通過反復(fù)地讀，學生牢固地掌握了字詞句的知識。
[本教材副主編高振寶簡評]無錫市濱湖區(qū)教學新秀關(guān)老師，按照新課標、新教材、新理念，精心設(shè)計了語文出版社編寫的一冊課標教材(金色的秋天)這節(jié)課。這節(jié)課上的很有新意，很有特色，很成功。我印象最深、感受最深的主要有兩點。
第一點，關(guān)老師注意從學生的實際出發(fā)，著眼打好小學語文教育的基礎(chǔ)。
新的課程標準明確提出："小學語文第一學段(1-2年級)各項目標的實施，
將為整個九年義務(wù)階段的語文教育夯實基礎(chǔ)，也將為學生的一生發(fā)展夯實基礎(chǔ)。"我們常說："小語本姓小，基礎(chǔ)要打好。"關(guān)老師這節(jié)課的成功之處，就在于著眼打好或者說夯實基礎(chǔ)。這主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、著眼激發(fā)學生的學習興趣，打好自覺主動學習語文的基礎(chǔ)，
如，關(guān)老師一上課，簡短的導語、黑板上精心設(shè)計的絢麗多彩的秋天的貼畫，很快把孩子們帶入了金色的秋天，極大的激發(fā)了孩子們感受秋天的興趣。再如，通過貼秋天的磁卡，自然引出本課要認的生字-激發(fā)孩子們喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。關(guān)老師配樂對課文的朗讀，讓學生挑選喜歡的樹葉，"告別"一詞的師生情境的創(chuàng)設(shè)，以及小樹葉的歌曲的穿插，都極大地激發(fā)了學生學習語文的興趣。我們說："興趣是最好的老師。"
我們看到，在關(guān)老師的指點下，學生們愛識字，愛寫字，愛讀書。這就是一節(jié)課的成功所在。
2、著眼抓好識字、寫字，打好閱讀、寫作和口語交際的.基礎(chǔ)。
課程標準明確指出："識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是l一2年級的教學重點，"關(guān)老師這節(jié)課，在這方面有較好的體現(xiàn)。如：樹葉飛的"飛"字，不僅分析了字形，還讓學生做飛的動作，以動作幫助識字，記字。再如：天氣涼的"涼"字，在學生已有識字的基礎(chǔ)上，老師歸納兩點水加上"京"字就是"涼"字。還有：指導學生寫"飛、氣、風"3個字，都較好地體現(xiàn)了"認寫分開，先認后寫，多認少寫"的原則。
3、著眼引導學生自由閱讀、自由表達，打好自主學習語文的基礎(chǔ)。
現(xiàn)代教育十分注重發(fā)展學生的個性，注重引導學生自由閱讀、自由表達。在
這方面，關(guān)老師這節(jié)課也有較好地體現(xiàn)。如：讓學生小聲自由讀、四人小組練讀、配樂讀。對"告別"一詞的詞意理解，創(chuàng)設(shè)了一個很好地情境，給同學們打開了一個自由表達的空間。孩子們用自己天真稚氣的語言跟大樹媽媽告別："再見了媽媽，我要飛走了"……這一環(huán)節(jié)設(shè)計很好地體現(xiàn)了口語交際，也體現(xiàn)了自由表達的新理念。
4、著眼培養(yǎng)學生愛美情趣，打好提高與發(fā)展人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)。關(guān)老師這節(jié)課很注意培養(yǎng)學生的愛美情趣，提高他們的人文素養(yǎng)。如：黑板上呈現(xiàn)出金色秋天的畫面，讓學生挑選各種顏色的樹葉，配樂的領(lǐng)讀，歌曲的穿插，這一切都在讓孩子們感受秋天景物的美。關(guān)心自然和生命是一種極為高尚的美德。關(guān)心就是愛，關(guān)心就是美。愛美之心，人皆有之。剛?cè)雽W的孩子，心靈非常純潔、美好。我們的責任，就是讓這種美好保持下去，發(fā)展起來。如果我們每節(jié)課都注意引導學生感受美好的事物、美好的人、美好的心靈、美好的景物、美好的品質(zhì)、美好的情境，就會激發(fā)孩子們對美的向往，就會陶冶孩子們的美好情操，提高他們的人文素養(yǎng)。
第二點，這節(jié)課貫穿了課標的精神，體現(xiàn)了新的教育理念，概括起來，有3個突出。
1、突出了學生的主體地位。
"使學生成為學習的主人"，這是課標的一個鮮明的指導思想。正如北京教科院的史振東博士指出的："構(gòu)建以學生為主體的課堂結(jié)構(gòu)是當代最新教改經(jīng)驗的基本特征。"這節(jié)課體現(xiàn)了"以學生為主體"、"學生是學習的主人"等理念，徹底改變了過去老師講學生聽、老師問學生答、學生圍著老師轉(zhuǎn)、老師牽著學生走的局面。關(guān)老師始終是組織者、引導者。老師創(chuàng)造了豐富多彩的教學情境讓學生在生活中識字，在游戲中識字。這節(jié)課看不見教師進行煩瑣分析、抽象說教。老師始終把閱讀的主動權(quán)交給學生，保證學生有足夠的時間進行讀書、思考。整節(jié)課學生聽說讀寫的時間在27分鐘左右。其中讀書的時間占了14分鐘，學生成了學習的主體。課標提出的"用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文"列在了每個學段閱讀目標的第一條。只有多讀，才能形成獨立閱讀的能力。
2、突出于多讀，重視了積累。
多讀是我國學習語文的傳統(tǒng)經(jīng)驗。只有多讀，才能有教豐富的積累，形成良好的語感，這節(jié)課非常重視讀的指導和訓練。無論是老師的配樂范讀，還是學生的個人讀、四人小組讀、齊讀。特別是對第二自然段描寫落葉的3句話讀得充分。從課堂效果看，學生們讀得正確，讀得字字響亮，讀出了自己的獨特感受。特別是最后的女同學的配樂讀，更是展示了學生讀書的較高水平。通過讀書，使我們深切地感受到書是學生讀懂的、讀會的。學生在讀書的積極思維和情感活動中，加深了對課文的感悟和理解。
3、突出了能力的培養(yǎng)。
這節(jié)課我們明顯地看到了關(guān)老師不僅著眼于知識的傳授，更重視學生實際語文能力的培養(yǎng)。如：識字寫字能力的培養(yǎng)。重點指導寫3個字，從字的筆順、筆畫、字的間架結(jié)構(gòu)進行指導，力求學生把字寫好。閱讀能力的培養(yǎng)以及口頭表達能力的培養(yǎng)，在教學中都有了充分的體現(xiàn)。
最后談?wù)剬@節(jié)課的建議。
崔巒同志指出："優(yōu)化教學過程，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)是上好一節(jié)課的根本所在。"這節(jié)課美中不足的是個別教學環(huán)節(jié)安排不夠合理，如：這節(jié)課的導入，從貼秋天的磁卡，到"樹葉飛"，到弓i出"天氣涼"、"樹葉飛"、"朵朵白云飄"，先后用了13分鐘，老師才出示課題"金色的秋天"。老師這樣做可能是為了掃除部分生字，先識一些字。這大可不必。老師出示畫面后，就可引出課文金色的秋天。
借助拼音自讀課文，對照書后生字練習拼讀。共有13個會認的字。讓學生隨文識字。讓學生聯(lián)系自己的實際說說是怎樣認識這13個字的使用生字卡，把會認的字挑出來，不會認的字借助拼音練習拼讀。同桌互教互讀。關(guān)老師第一個環(huán)節(jié)在認字的指導上重點不夠突出。另外黑板上畫面上的景物與課文不緊密。稻子、水果(果樹)可在學完課文后再發(fā)散引申。讓學生說自己發(fā)現(xiàn)的秋天還有哪些獨特的景物就更好。張志公先生早就提出我們的語文教學，要"減少頭緒，集中目標，少走過場，講求實效"。這一點十分重要。
一年級秋天篇二十
秋天到了！這是各種植物用各自的語言告訴我的。
小草用枯黃的`顏色告訴我秋天到了；菊花用盛開的花朵告訴我秋天到了；楓葉用火紅的顏色告訴我秋天到了；樹木用落下來的葉子告訴我秋天到了。
這些花草樹木真聰明，到了秋天都要睡覺休息去了。只有菊花卻在秋天里盛開，菊花真勇敢。
秋天到了！秋天到了！花草們在告訴大家：時間過得真快，大家要珍惜時間啊！