閱讀是提高語文素養(yǎng)的重要途徑，它可以拓寬人們的視野與思維。每個(gè)人都可以通過總結(jié)不斷提升自己，我想我們需要發(fā)掘和實(shí)踐適合自己的總結(jié)方法。以下是一些提高邏輯思維能力的練習(xí)，希望對(duì)你有所幫助。
四年級(jí)課文走月亮仿寫篇一
望星空（王鑫宇）。
晚上，我和媽媽出去散步，月亮像一個(gè)大月餅掛在天空，在天空中值班呢！
滿天的星星掛在天空中，像一雙雙眼睛望向我們。有一個(gè)大勺子出現(xiàn)在遠(yuǎn)方，那就是為人們指引方向的北斗七星。
多么奇妙的夜晚?。?BR> 四年級(jí)課文走月亮仿寫篇二
春天的清晨，朝陽慢慢地升起來了，月亮下班了。
這時(shí)候，媽媽喜歡牽著我，在酒滿陽光的小路上走著走著……??！我和媽媽走朝陽！
??！我和媽媽走朝陽！
我突然抬頭一看，看到美到極致的朝霞。云兒被朝霞照得通紅通紅的，紅紅的云霸占了半個(gè)天。
啊！我和媽媽走朝陽。
朝霞紅通通地。最下面是紅的，上一點(diǎn)就是橙色，慢慢地漸變，有一點(diǎn)綠，再上一點(diǎn)就是藍(lán)藍(lán)的天了。紅的似火的太陽中，還含有一絲的橙色。在藍(lán)綠與綠色中間，還有幾只疲倦的鳥兒要?dú)w巢了。
四年級(jí)課文走月亮仿寫篇三
望星空（朱梓涵）。
星期日的夜晚，我跑到三樓的陽臺(tái)，獨(dú)自仰望著閃閃爍爍的星空，我在觀察星空的時(shí)候，我看見了在數(shù)的星座，比如鳳凰座、天龍座、等等……。
這時(shí)姐姐走了過來，還來看起來像大炮的東西還舊舊的，姐姐說這是古董，是我從倉庫拿來的。
我便拿著古董看到了像一個(gè)勺子的星星，姐姐告訴說，它叫北斗七星，我一子就漲了知識(shí)，去查了一下它為什么要叫北斗七星，原來北斗的意思是它在北極星的旁邊，七星的意思是它有七顆星連在一起。
四年級(jí)課文走月亮仿寫篇四
晚飯后，我和媽媽來到樓下散步。道路兩旁的樹上掛著的燈亮起來了，爍麗無比，像是一棵棵金色的搖錢樹。
路邊那些燈火通明的商店連接起來，像是兩條巨龍臥在河岸兩旁，正隔岸相望呢。
道路上車來車往，有按著喇叭極速前行的，有打著雙閃緩慢爬行的，也有小心翼翼倒車的，更有停下腳步等人的。
我和媽媽沿著長長的步道往前走著，路燈一個(gè)一個(gè)有序地立在道路兩旁，像是一個(gè)個(gè)有禮貌的紳士正彎腰鞠躬呢。這時(shí)影子出現(xiàn)了，它陪伴著我們一起散步，它一會(huì)兒長一會(huì)兒短，跟著我們的腳步一起前行。我突發(fā)奇想，跑過去踩它的頭，可是每次我一沖它就跑開了。我氣得直跺腳，它也不甘示弱地沖我跺腳。
回家的路上，我看到了前溪橋下微波粼粼，還有一個(gè)浮動(dòng)的大月亮，一只白鷺撐著它的大長腿立在溪水間，時(shí)不時(shí)地低頭啄著月亮，月亮卻巧妙地躲開了，我想白鷺一定是想嘗嘗月亮的味道，是草莓味的，還是甜橙味的呢。
媽媽時(shí)不時(shí)地輕輕哼著歌“月亮走，我也走……”我抬起頭發(fā)現(xiàn)，我和媽媽走了那么多的路，月亮還真的緊緊跟著我們，一直在我們頭頂上呢。
四年級(jí)課文走月亮仿寫篇五
去年中秋節(jié)，爸爸媽媽帶我去青山腳下的邕江賞月。
我站在邕江邊上，涼風(fēng)徐徐，它輕撫著我的臉使我感受到陣陣涼意，它拉起蘆葦?shù)氖质固J葦翩翩起舞，它撫摸著江水使江面蕩起了層層波紋。月光像一顆金黃金黃的圓寶石鑲嵌在墨藍(lán)色的天空中，月光灑落在波光粼粼的江面上，還灑落在勃勃生機(jī)的花草上。小朋友玩游戲時(shí)的歡聲笑語，大人們聊天時(shí)的爽朗笑聲，昆蟲發(fā)出嘰嘰喳喳的響聲，交織成一部歡快的交響曲。
中秋節(jié)是個(gè)既歡快又熱鬧的節(jié)日。
四年級(jí)課文走月亮仿寫篇六
踩影子（何辰寧）。
今天，我和妹妹在月影團(tuán)團(tuán)的田地里玩踩影子的游戲。游戲才剛開始，妹妹就把自己的影子和電線桿的影子融為一體，不管我怎么樣都找不到影子，結(jié)果妹妹把腳一伸就踩到了我的影子。我非常不服氣，吵著要重新玩過，于是妹妹就一邊跑一邊說：“好啊，你來追我啊，追到了就算你贏，哈哈哈?！蔽矣謿庥趾眯Γo跟在她后面，瘋狂地踩她的影子，踩著踩著，我們發(fā)現(xiàn)我們都在踩自己的影子，我們都哈哈大笑起來，踩影子可真有意思！
四年級(jí)課文走月亮仿寫篇七
春天的早上，太陽在天空上走來走去，剛下完雨，樹葉上的露珠被太陽照得閃閃發(fā)光，好像一顆顆美麗的寶石。
花兒們散發(fā)出一陣陣香味，太陽開了一個(gè)燒烤店，烤著大地、石頭、大樹和鐵柱，逐漸地，大地變得十分燙。
這時(shí)候，我喜歡和我姐姐在陽光下散步。
啊！我和姐姐走太陽。
陽光照著大地，我散步時(shí)穿著鞋也能感受到地面的燙?；▋簜兊南阄对絹碓綕?，蜜蜂們一起飛奔而來，開心地采花蜜，像勤勞的園??；小鳥在枝頭上開心地唱著歌，像春天的音樂家。
沐浴著溫暖的陽光，我牽著姐姐的手走著，去看看池塘里的魚兒，看看樹上的小鳥。
??！我和姐姐走太陽。
我們走啊走啊，走到池塘前了，魚兒們的顏色各種各樣，有的魚是黑紅相間，有的魚兒紅白相間，有的魚兒黑白相間，還有的全身都是金黃金黃的。魚兒們團(tuán)聚在一起，開心地玩耍，有些魚兒自由自在地在水里游泳，還有些魚兒在水中吐泡泡。
?。∥液徒憬阕咛?。多么開心的早晨??！
四年級(jí)課文走月亮仿寫篇八
我在散步，我走，她也走，月光就像一盞路燈一直為我照明，月亮那清麗的臉龐就像一位淡雅的公主，散發(fā)出的光芒是那么柔和，呀！月亮被云遮住了，一片朦朦朧朧，過來了一會(huì)兒，月亮又探出云層，明亮起來，我不禁吟起了《山居秋暝》：“明月松間照，清泉石上流?！?BR> 四年級(jí)課文走月亮仿寫篇九
我們?cè)缭绲貋淼叫◆~山，路面已經(jīng)鋪平，紅瓦綠樹，呈現(xiàn)在我們眼前，看一眼大海，望不到盡頭。有人告訴我們，月亮升起來了，剛剛升起來是紅色的，才一點(diǎn)點(diǎn)。逐漸變大，變黃，宛如一塊在海里淘洗過的琥珀。有的人拍照，有的人看著月亮吃月餅，還有的人拿著望遠(yuǎn)鏡看月亮上有沒有嫦娥和玉兔。月亮照亮了紅瓦綠樹，照亮了大道和小路，照亮了寬闊的大海，照亮了金燦燦的沙灘。下了小魚山，地面被月亮照的還是這么亮，月亮有一種無私奉獻(xiàn)的精神，我們也要跟月亮學(xué)習(xí)這種無私奉獻(xiàn)的精神，這樣，我們就會(huì)變得越來越好。回家的路上，我心中回蕩著幾句改編的古詩：年年歲歲月相似，歲歲年年情不同，亭中風(fēng)景看不盡，不及秋月教我情。
四年級(jí)課文走月亮仿寫篇十
秋天的夜晚，月亮升起來了，從洱海那邊升起來了。
是在洱海里淘洗過嗎?月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和。照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路.....
這時(shí)候，阿媽喜歡牽著我，在灑滿月光的小路上走著，走著......啊，我和阿媽走月亮!
細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。灰白色的鵝卵石，布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮!哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運(yùn)載許多新鮮的花......哦，阿媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過野花的地方。
啊，我和阿媽走月亮.......
啊，我和阿媽走月亮......
有時(shí)，阿媽給我講月亮的故事，一個(gè)古老的傳說;有時(shí)，卻什么也不講，只是靜靜地走著，走著。走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋;走過月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過莊稼地和菜地......啊，在我仰起臉看阿媽的時(shí)候，我突然看見，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著......
多么奇妙的夜晚啊，我和阿媽走月亮!
四年級(jí)課文走月亮仿寫篇十一
仿寫季節(jié)的一首詩相關(guān)介紹，仿寫季節(jié)的一首詩是什么意思，仿寫季節(jié)的一首詩都有什么，仿寫季節(jié)的一首詩的具體由來。春天最美是微風(fēng)徐徐的微風(fēng)吹拂著抽枝的楊柳，讓人仿佛也沐浴在這滿載的春風(fēng)了夏天最美是陽光夏日的陽光，溫暖而和煦的金光給屋檐上懶洋洋的貓。仿寫四季的句子，文學(xué)大全，提供學(xué)習(xí)文檔，優(yōu)秀文學(xué)范文模板，經(jīng)典美文范文模板，畢業(yè)論文范文模板，職場(chǎng)文檔范文模板，實(shí)用文范文模板，古詩文等旨。
仿寫春天的四字詞語_仿寫春天的句子四年級(jí)編者按新年伊始，突如其來的疫情，牽動(dòng)著每一個(gè)人的心在抗擊新型冠狀病毒感染肺炎的特殊時(shí)期，全國人民上下一心，眾志成城。
四年級(jí)課文走月亮仿寫篇十二
1.認(rèn)識(shí)“鵝、卵”等7個(gè)生字，會(huì)寫“牽、鵝”等13個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文，背誦第4自然段。
3.在讀中感受月光下美麗的景象，體會(huì)“我”與阿媽之間濃濃的親情,體會(huì)月光下作者獲得的無限樂趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，談自己的切身體會(huì)。
教學(xué)重點(diǎn)。
指導(dǎo)學(xué)生從語言文字中感受月光下美麗的景象，體會(huì)“我”與阿媽濃濃的親情，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心體察生活細(xì)節(jié)的能力。
教學(xué)難點(diǎn)。
充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的想象，讓畫面浮現(xiàn)于學(xué)生的腦海中，激起學(xué)生讀的欲望，讓情感在讀中體悟、升華，真正使學(xué)生感受文章的意境美，品味文章的語言美。
第一課時(shí)。
1.能正確、流利地朗讀課文;。
2.認(rèn)識(shí)本課的生字詞。
教具準(zhǔn)備。
課件。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、師生談話導(dǎo)入。
今天，就讓我們跟隨一位小朋友和她的媽媽一起散步，再來感受一下吧。(教師板書：走月亮)(課件出示2)。
師：我國南方一些地區(qū)的習(xí)俗，常在有月亮的晚上，到戶外月光下游玩、散步、嬉戲，稱為“走月亮”。(課件出示3)。
二、初讀課文，整體感知。
1.學(xué)生自由讀文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問老師、同學(xué)，查字典等方式來解決。
2.學(xué)生自讀課文。在讀文過程中，勾畫出自己不明白的地方。
(先要求學(xué)生獨(dú)立閱讀，初步掃除語言障礙;再請(qǐng)學(xué)生在小組中互相幫助糾正讀音;最后點(diǎn)名分段閱讀課文，達(dá)到全班師生集體正音。)。
3.談一談讀完課文后的感受。
三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。
1.分析記憶字形。
出示生字“鵝、卵、俗、躍、穗、踱、爍”(課件出示4)。
“鵝”是家禽，所以偏旁是“鳥”;“俗、躍、穗”都是左右結(jié)構(gòu)的字，“俗—浴”是形近字。
2.書寫指導(dǎo)。
出示生字“淘、牽、鵝、卵、填、莊、稼、俗、躍、葡、萄、稻、熟”(課件出示5)。
指導(dǎo)書寫：“淘、鵝、填、稼、俗、躍、稻”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)要左窄右寬;“牽”是上中下結(jié)構(gòu)的字，中間的禿寶蓋要寬一些。
指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)。
3.詞語理解及運(yùn)用。(課件出示6、7、8)。
淘洗：用水洗去雜質(zhì)和污垢，引申為保留好的，除掉壞的。造句：我們煮米飯之前要好好淘洗大米。
柔和：柔軟，溫和。造句：傍晚，柔和的月光灑在海面上。
鵝卵石：指被流水磨圓了的石頭。造句：我家門前有一條用鵝卵石鋪成的小道。
運(yùn)載：裝載和運(yùn)送。造句：秋天，運(yùn)載糧食的汽車在公路上來回奔跑著。
風(fēng)俗：社會(huì)上長期形成的風(fēng)尚、禮節(jié)、習(xí)慣等。造句：少數(shù)民族有很多風(fēng)俗習(xí)慣。
汩汩：擬聲詞。形容水或其他液體流動(dòng)的聲音。造句：那條小溪汩汩地流過巖石。
澆灌：本課指把水輸送到田地里。造句：農(nóng)民伯伯用河里的水澆灌土地。
鍍亮：一種工藝，可以使金屬起到裝飾，耐磨的效果。造句：太陽升起時(shí)，天邊就像被月光鍍亮了似的。
奇妙：稀奇神妙;美妙。造句：弟弟的小腦袋瓜里有許多奇妙的想法。
四、拓展延伸，體會(huì)情感(課件出示9)。
課下搜集有關(guān)描寫月亮的古詩或小短文，積累在采蜜集上，下一節(jié)課我們一起來欣賞。
第二課時(shí)。
1.有感情地朗讀課文，背誦課文第四自然段。
2.在讀中感受月光下美麗的景象，體會(huì)“我”與阿媽之間濃濃的親情,體會(huì)月光下作者獲得的無限樂趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，談自己的切身體會(huì)。
教具準(zhǔn)備。
課件。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、歌曲導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字。
1.同學(xué)們,你們喜歡聽歌嗎?今天老師給你們帶來了一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，我們一起來欣賞欣賞吧!(播放《月亮船》這首歌。邊聽邊和老師一起感覺)怎么樣，好聽嗎?(課件出示12)。
聽完這首歌曲，你有什么體會(huì)?
(媽媽對(duì)孩子濃濃的愛、在媽媽的懷抱很幸福、在媽媽的身邊很幸福。)。
那就讓我們伴著這甜美的歌聲一起去走月亮吧!今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第2課《走月亮》。(板書課題:2走月亮)。
2.檢查生字讀音。
二、精讀課文，深入理解。
(一)師:請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，然后找出最喜歡的自然段，多讀幾遍，并試一試談?wù)勛约旱母惺堋?BR> (二)全班交流，指導(dǎo)朗讀。
1.讀課文第1自然段，你知道月亮是從哪兒升起來的嗎?(課件出示13)。
2.預(yù)設(shè)：秋天月夜是怎樣的景象?
第2自然段：秋天“月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和。照亮了……照亮了……照亮了……”(月光灑滿人間，月光下的各種景物清晰而又靜謐，這迷人的月夜使“我”和阿媽感受到月夜景色的美好。)(課件出示14)(教師板書：月盤明亮月光柔和)。
師：讓學(xué)生展開想象，月光還照亮了哪些地方?
指導(dǎo)朗讀：體會(huì)著月色下的美好意境朗讀。
第4自然段：“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光”?！奥咽g有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮!”(課件出示15)。
(請(qǐng)學(xué)生描述自己通過文本所想象到的美景，并通過朗讀宣泄看到這般美麗的景色時(shí)的心情。)。
第6自然段:。
引導(dǎo)學(xué)生合理想象:(課件出示16)。
(1)秋蟲夜鳥此刻在做什么?
(2)你能想象一下果園里的景色嗎?
(3)作者都嗅到了野花的香氣，那她會(huì)看到怎樣的景色呢?
(4)引導(dǎo)學(xué)生想象第6自然段的兩處省略號(hào)所蘊(yùn)涵的內(nèi)容。
3.師:當(dāng)作者看到這么美麗迷人的景色時(shí)，內(nèi)心會(huì)有什么感受呢?
除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高興，還有沒有其他原因呢?讓我們?cè)賮碜x一讀，找一找。(課件出示17)。
第3自然段：在明亮、柔和的月光下，阿媽喜歡領(lǐng)著“我”在灑滿月光的小路上漫步，我們手牽著手欣賞月下美麗的景色，該有多么幸福哇!
(教師引導(dǎo)學(xué)生通過回想自己和媽媽一起漫步時(shí)的幸福心情，理解作者的感受，并有感情地朗讀。)。
第4自然段：阿媽領(lǐng)著“我”欣賞月下美麗清澈的小溪，使“我”想起白天阿媽帶著“我”到溪邊嬉戲玩耍時(shí)好玩兒的情景，更感到幸福甜蜜。(教師板書：想到：洗衣服做小船看水塘)。
(教師引導(dǎo)學(xué)生回想自己和媽媽一起玩時(shí)的體驗(yàn)，來感受作者此時(shí)幸福甜蜜的心情，并通過個(gè)性化的朗讀宣泄出來。)。
第6自然段：在迷人的月下，阿媽拉著“我”的手，“我”感到阿媽的手越來越溫暖了。我們貼得很近，“我”都聞得到阿媽身上那熟悉的氣息，這讓“我”深深地體會(huì)到了母親和孩子之間那種濃濃的親情。(教師板書：聞到：阿媽的氣息)。
第8自然段：“我”突然看見美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……月兒月兒牽著閃爍的小星星走哇走，不就是在和阿媽與“我”比賽嗎?不，阿媽就是那美麗的月亮，“我”就是那閃爍的小星星，我們已經(jīng)融入到大自然的懷抱。(教師板書：看到：山樹草花星星閃爍)。
(引導(dǎo)學(xué)生想象此時(shí)的景色，并個(gè)性化的朗讀。)。
4.也可能學(xué)生在一個(gè)自然段中即體會(huì)到了景色的美，也體會(huì)到了情美，教師可隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。(教師板書：美好景色濃濃親情)。
5.背誦第四自然段。
三、拓展延伸、交流情感。
同學(xué)們，你有沒有和媽媽在一起感到幸福的時(shí)刻?把你的感受在小組里講一講，然后全班交流。(課件出示18)。
四、擴(kuò)展閱讀，延伸感悟。(課件出示19)。
選擇《童年書架》的兩篇文章——《月亮來大海做客了》《盼雨》，讓學(xué)生任選一篇談感受。
《月亮來大海做客了》用童話般的語言描寫了美麗的海濱夜景?！杜斡辍芬栽姼璧捏w裁突顯了母子之間的深情。
板書設(shè)計(jì)：
四年級(jí)課文走月亮仿寫篇十三
秋天的夜晚，月亮升起來了。
月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了繁華的城市，照亮了美麗的村莊，照亮了彎彎的河流，照亮了無邊無際的田野，照亮了茂密的森林，也照亮了寧靜的湖泊。
這時(shí)候，媽媽喜歡牽著我走在灑滿月光的小路上走著……??！我和媽媽走月亮。
我和媽媽來到公園，公園里熱鬧極了，我們一走進(jìn)公園就聞見了桂花的香味，白天和媽媽、姐姐在這游玩，這里灑下了我和姐姐游玩時(shí)的歡笑，??！我和媽媽走月亮。
我和媽媽走到田野里，我順便采了狗尾巴草綁成小兔子的形狀。蹦蹦跳跳地走這走那。白天，還是在這里，我把蒲公英吹得飛啊飛，??！我和媽媽走月亮。
在我仰起臉看媽媽的時(shí)候，我突然看見美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天空中慢悠悠地走著走著。
多么奇妙的夜晚，我和媽媽走月亮。
四年級(jí)課文走月亮仿寫篇一
望星空（王鑫宇）。
晚上，我和媽媽出去散步，月亮像一個(gè)大月餅掛在天空，在天空中值班呢！
滿天的星星掛在天空中，像一雙雙眼睛望向我們。有一個(gè)大勺子出現(xiàn)在遠(yuǎn)方，那就是為人們指引方向的北斗七星。
多么奇妙的夜晚?。?BR> 四年級(jí)課文走月亮仿寫篇二
春天的清晨，朝陽慢慢地升起來了，月亮下班了。
這時(shí)候，媽媽喜歡牽著我，在酒滿陽光的小路上走著走著……??！我和媽媽走朝陽！
??！我和媽媽走朝陽！
我突然抬頭一看，看到美到極致的朝霞。云兒被朝霞照得通紅通紅的，紅紅的云霸占了半個(gè)天。
啊！我和媽媽走朝陽。
朝霞紅通通地。最下面是紅的，上一點(diǎn)就是橙色，慢慢地漸變，有一點(diǎn)綠，再上一點(diǎn)就是藍(lán)藍(lán)的天了。紅的似火的太陽中，還含有一絲的橙色。在藍(lán)綠與綠色中間，還有幾只疲倦的鳥兒要?dú)w巢了。
四年級(jí)課文走月亮仿寫篇三
望星空（朱梓涵）。
星期日的夜晚，我跑到三樓的陽臺(tái)，獨(dú)自仰望著閃閃爍爍的星空，我在觀察星空的時(shí)候，我看見了在數(shù)的星座，比如鳳凰座、天龍座、等等……。
這時(shí)姐姐走了過來，還來看起來像大炮的東西還舊舊的，姐姐說這是古董，是我從倉庫拿來的。
我便拿著古董看到了像一個(gè)勺子的星星，姐姐告訴說，它叫北斗七星，我一子就漲了知識(shí)，去查了一下它為什么要叫北斗七星，原來北斗的意思是它在北極星的旁邊，七星的意思是它有七顆星連在一起。
四年級(jí)課文走月亮仿寫篇四
晚飯后，我和媽媽來到樓下散步。道路兩旁的樹上掛著的燈亮起來了，爍麗無比，像是一棵棵金色的搖錢樹。
路邊那些燈火通明的商店連接起來，像是兩條巨龍臥在河岸兩旁，正隔岸相望呢。
道路上車來車往，有按著喇叭極速前行的，有打著雙閃緩慢爬行的，也有小心翼翼倒車的，更有停下腳步等人的。
我和媽媽沿著長長的步道往前走著，路燈一個(gè)一個(gè)有序地立在道路兩旁，像是一個(gè)個(gè)有禮貌的紳士正彎腰鞠躬呢。這時(shí)影子出現(xiàn)了，它陪伴著我們一起散步，它一會(huì)兒長一會(huì)兒短，跟著我們的腳步一起前行。我突發(fā)奇想，跑過去踩它的頭，可是每次我一沖它就跑開了。我氣得直跺腳，它也不甘示弱地沖我跺腳。
回家的路上，我看到了前溪橋下微波粼粼，還有一個(gè)浮動(dòng)的大月亮，一只白鷺撐著它的大長腿立在溪水間，時(shí)不時(shí)地低頭啄著月亮，月亮卻巧妙地躲開了，我想白鷺一定是想嘗嘗月亮的味道，是草莓味的，還是甜橙味的呢。
媽媽時(shí)不時(shí)地輕輕哼著歌“月亮走，我也走……”我抬起頭發(fā)現(xiàn)，我和媽媽走了那么多的路，月亮還真的緊緊跟著我們，一直在我們頭頂上呢。
四年級(jí)課文走月亮仿寫篇五
去年中秋節(jié)，爸爸媽媽帶我去青山腳下的邕江賞月。
我站在邕江邊上，涼風(fēng)徐徐，它輕撫著我的臉使我感受到陣陣涼意，它拉起蘆葦?shù)氖质固J葦翩翩起舞，它撫摸著江水使江面蕩起了層層波紋。月光像一顆金黃金黃的圓寶石鑲嵌在墨藍(lán)色的天空中，月光灑落在波光粼粼的江面上，還灑落在勃勃生機(jī)的花草上。小朋友玩游戲時(shí)的歡聲笑語，大人們聊天時(shí)的爽朗笑聲，昆蟲發(fā)出嘰嘰喳喳的響聲，交織成一部歡快的交響曲。
中秋節(jié)是個(gè)既歡快又熱鬧的節(jié)日。
四年級(jí)課文走月亮仿寫篇六
踩影子（何辰寧）。
今天，我和妹妹在月影團(tuán)團(tuán)的田地里玩踩影子的游戲。游戲才剛開始，妹妹就把自己的影子和電線桿的影子融為一體，不管我怎么樣都找不到影子，結(jié)果妹妹把腳一伸就踩到了我的影子。我非常不服氣，吵著要重新玩過，于是妹妹就一邊跑一邊說：“好啊，你來追我啊，追到了就算你贏，哈哈哈?！蔽矣謿庥趾眯Γo跟在她后面，瘋狂地踩她的影子，踩著踩著，我們發(fā)現(xiàn)我們都在踩自己的影子，我們都哈哈大笑起來，踩影子可真有意思！
四年級(jí)課文走月亮仿寫篇七
春天的早上，太陽在天空上走來走去，剛下完雨，樹葉上的露珠被太陽照得閃閃發(fā)光，好像一顆顆美麗的寶石。
花兒們散發(fā)出一陣陣香味，太陽開了一個(gè)燒烤店，烤著大地、石頭、大樹和鐵柱，逐漸地，大地變得十分燙。
這時(shí)候，我喜歡和我姐姐在陽光下散步。
啊！我和姐姐走太陽。
陽光照著大地，我散步時(shí)穿著鞋也能感受到地面的燙?；▋簜兊南阄对絹碓綕?，蜜蜂們一起飛奔而來，開心地采花蜜，像勤勞的園??；小鳥在枝頭上開心地唱著歌，像春天的音樂家。
沐浴著溫暖的陽光，我牽著姐姐的手走著，去看看池塘里的魚兒，看看樹上的小鳥。
??！我和姐姐走太陽。
我們走啊走啊，走到池塘前了，魚兒們的顏色各種各樣，有的魚是黑紅相間，有的魚兒紅白相間，有的魚兒黑白相間，還有的全身都是金黃金黃的。魚兒們團(tuán)聚在一起，開心地玩耍，有些魚兒自由自在地在水里游泳，還有些魚兒在水中吐泡泡。
?。∥液徒憬阕咛?。多么開心的早晨??！
四年級(jí)課文走月亮仿寫篇八
我在散步，我走，她也走，月光就像一盞路燈一直為我照明，月亮那清麗的臉龐就像一位淡雅的公主，散發(fā)出的光芒是那么柔和，呀！月亮被云遮住了，一片朦朦朧朧，過來了一會(huì)兒，月亮又探出云層，明亮起來，我不禁吟起了《山居秋暝》：“明月松間照，清泉石上流?！?BR> 四年級(jí)課文走月亮仿寫篇九
我們?cè)缭绲貋淼叫◆~山，路面已經(jīng)鋪平，紅瓦綠樹，呈現(xiàn)在我們眼前，看一眼大海，望不到盡頭。有人告訴我們，月亮升起來了，剛剛升起來是紅色的，才一點(diǎn)點(diǎn)。逐漸變大，變黃，宛如一塊在海里淘洗過的琥珀。有的人拍照，有的人看著月亮吃月餅，還有的人拿著望遠(yuǎn)鏡看月亮上有沒有嫦娥和玉兔。月亮照亮了紅瓦綠樹，照亮了大道和小路，照亮了寬闊的大海，照亮了金燦燦的沙灘。下了小魚山，地面被月亮照的還是這么亮，月亮有一種無私奉獻(xiàn)的精神，我們也要跟月亮學(xué)習(xí)這種無私奉獻(xiàn)的精神，這樣，我們就會(huì)變得越來越好。回家的路上，我心中回蕩著幾句改編的古詩：年年歲歲月相似，歲歲年年情不同，亭中風(fēng)景看不盡，不及秋月教我情。
四年級(jí)課文走月亮仿寫篇十
秋天的夜晚，月亮升起來了，從洱海那邊升起來了。
是在洱海里淘洗過嗎?月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和。照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路.....
這時(shí)候，阿媽喜歡牽著我，在灑滿月光的小路上走著，走著......啊，我和阿媽走月亮!
細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。灰白色的鵝卵石，布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮!哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運(yùn)載許多新鮮的花......哦，阿媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過野花的地方。
啊，我和阿媽走月亮.......
啊，我和阿媽走月亮......
有時(shí)，阿媽給我講月亮的故事，一個(gè)古老的傳說;有時(shí)，卻什么也不講，只是靜靜地走著，走著。走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋;走過月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過莊稼地和菜地......啊，在我仰起臉看阿媽的時(shí)候，我突然看見，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著......
多么奇妙的夜晚啊，我和阿媽走月亮!
四年級(jí)課文走月亮仿寫篇十一
仿寫季節(jié)的一首詩相關(guān)介紹，仿寫季節(jié)的一首詩是什么意思，仿寫季節(jié)的一首詩都有什么，仿寫季節(jié)的一首詩的具體由來。春天最美是微風(fēng)徐徐的微風(fēng)吹拂著抽枝的楊柳，讓人仿佛也沐浴在這滿載的春風(fēng)了夏天最美是陽光夏日的陽光，溫暖而和煦的金光給屋檐上懶洋洋的貓。仿寫四季的句子，文學(xué)大全，提供學(xué)習(xí)文檔，優(yōu)秀文學(xué)范文模板，經(jīng)典美文范文模板，畢業(yè)論文范文模板，職場(chǎng)文檔范文模板，實(shí)用文范文模板，古詩文等旨。
仿寫春天的四字詞語_仿寫春天的句子四年級(jí)編者按新年伊始，突如其來的疫情，牽動(dòng)著每一個(gè)人的心在抗擊新型冠狀病毒感染肺炎的特殊時(shí)期，全國人民上下一心，眾志成城。
四年級(jí)課文走月亮仿寫篇十二
1.認(rèn)識(shí)“鵝、卵”等7個(gè)生字，會(huì)寫“牽、鵝”等13個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文，背誦第4自然段。
3.在讀中感受月光下美麗的景象，體會(huì)“我”與阿媽之間濃濃的親情,體會(huì)月光下作者獲得的無限樂趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，談自己的切身體會(huì)。
教學(xué)重點(diǎn)。
指導(dǎo)學(xué)生從語言文字中感受月光下美麗的景象，體會(huì)“我”與阿媽濃濃的親情，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心體察生活細(xì)節(jié)的能力。
教學(xué)難點(diǎn)。
充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的想象，讓畫面浮現(xiàn)于學(xué)生的腦海中，激起學(xué)生讀的欲望，讓情感在讀中體悟、升華，真正使學(xué)生感受文章的意境美，品味文章的語言美。
第一課時(shí)。
1.能正確、流利地朗讀課文;。
2.認(rèn)識(shí)本課的生字詞。
教具準(zhǔn)備。
課件。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、師生談話導(dǎo)入。
今天，就讓我們跟隨一位小朋友和她的媽媽一起散步，再來感受一下吧。(教師板書：走月亮)(課件出示2)。
師：我國南方一些地區(qū)的習(xí)俗，常在有月亮的晚上，到戶外月光下游玩、散步、嬉戲，稱為“走月亮”。(課件出示3)。
二、初讀課文，整體感知。
1.學(xué)生自由讀文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問老師、同學(xué)，查字典等方式來解決。
2.學(xué)生自讀課文。在讀文過程中，勾畫出自己不明白的地方。
(先要求學(xué)生獨(dú)立閱讀，初步掃除語言障礙;再請(qǐng)學(xué)生在小組中互相幫助糾正讀音;最后點(diǎn)名分段閱讀課文，達(dá)到全班師生集體正音。)。
3.談一談讀完課文后的感受。
三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。
1.分析記憶字形。
出示生字“鵝、卵、俗、躍、穗、踱、爍”(課件出示4)。
“鵝”是家禽，所以偏旁是“鳥”;“俗、躍、穗”都是左右結(jié)構(gòu)的字，“俗—浴”是形近字。
2.書寫指導(dǎo)。
出示生字“淘、牽、鵝、卵、填、莊、稼、俗、躍、葡、萄、稻、熟”(課件出示5)。
指導(dǎo)書寫：“淘、鵝、填、稼、俗、躍、稻”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)要左窄右寬;“牽”是上中下結(jié)構(gòu)的字，中間的禿寶蓋要寬一些。
指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)。
3.詞語理解及運(yùn)用。(課件出示6、7、8)。
淘洗：用水洗去雜質(zhì)和污垢，引申為保留好的，除掉壞的。造句：我們煮米飯之前要好好淘洗大米。
柔和：柔軟，溫和。造句：傍晚，柔和的月光灑在海面上。
鵝卵石：指被流水磨圓了的石頭。造句：我家門前有一條用鵝卵石鋪成的小道。
運(yùn)載：裝載和運(yùn)送。造句：秋天，運(yùn)載糧食的汽車在公路上來回奔跑著。
風(fēng)俗：社會(huì)上長期形成的風(fēng)尚、禮節(jié)、習(xí)慣等。造句：少數(shù)民族有很多風(fēng)俗習(xí)慣。
汩汩：擬聲詞。形容水或其他液體流動(dòng)的聲音。造句：那條小溪汩汩地流過巖石。
澆灌：本課指把水輸送到田地里。造句：農(nóng)民伯伯用河里的水澆灌土地。
鍍亮：一種工藝，可以使金屬起到裝飾，耐磨的效果。造句：太陽升起時(shí)，天邊就像被月光鍍亮了似的。
奇妙：稀奇神妙;美妙。造句：弟弟的小腦袋瓜里有許多奇妙的想法。
四、拓展延伸，體會(huì)情感(課件出示9)。
課下搜集有關(guān)描寫月亮的古詩或小短文，積累在采蜜集上，下一節(jié)課我們一起來欣賞。
第二課時(shí)。
1.有感情地朗讀課文，背誦課文第四自然段。
2.在讀中感受月光下美麗的景象，體會(huì)“我”與阿媽之間濃濃的親情,體會(huì)月光下作者獲得的無限樂趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，談自己的切身體會(huì)。
教具準(zhǔn)備。
課件。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、歌曲導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字。
1.同學(xué)們,你們喜歡聽歌嗎?今天老師給你們帶來了一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，我們一起來欣賞欣賞吧!(播放《月亮船》這首歌。邊聽邊和老師一起感覺)怎么樣，好聽嗎?(課件出示12)。
聽完這首歌曲，你有什么體會(huì)?
(媽媽對(duì)孩子濃濃的愛、在媽媽的懷抱很幸福、在媽媽的身邊很幸福。)。
那就讓我們伴著這甜美的歌聲一起去走月亮吧!今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第2課《走月亮》。(板書課題:2走月亮)。
2.檢查生字讀音。
二、精讀課文，深入理解。
(一)師:請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，然后找出最喜歡的自然段，多讀幾遍，并試一試談?wù)勛约旱母惺堋?BR> (二)全班交流，指導(dǎo)朗讀。
1.讀課文第1自然段，你知道月亮是從哪兒升起來的嗎?(課件出示13)。
2.預(yù)設(shè)：秋天月夜是怎樣的景象?
第2自然段：秋天“月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和。照亮了……照亮了……照亮了……”(月光灑滿人間，月光下的各種景物清晰而又靜謐，這迷人的月夜使“我”和阿媽感受到月夜景色的美好。)(課件出示14)(教師板書：月盤明亮月光柔和)。
師：讓學(xué)生展開想象，月光還照亮了哪些地方?
指導(dǎo)朗讀：體會(huì)著月色下的美好意境朗讀。
第4自然段：“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光”?！奥咽g有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮!”(課件出示15)。
(請(qǐng)學(xué)生描述自己通過文本所想象到的美景，并通過朗讀宣泄看到這般美麗的景色時(shí)的心情。)。
第6自然段:。
引導(dǎo)學(xué)生合理想象:(課件出示16)。
(1)秋蟲夜鳥此刻在做什么?
(2)你能想象一下果園里的景色嗎?
(3)作者都嗅到了野花的香氣，那她會(huì)看到怎樣的景色呢?
(4)引導(dǎo)學(xué)生想象第6自然段的兩處省略號(hào)所蘊(yùn)涵的內(nèi)容。
3.師:當(dāng)作者看到這么美麗迷人的景色時(shí)，內(nèi)心會(huì)有什么感受呢?
除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高興，還有沒有其他原因呢?讓我們?cè)賮碜x一讀，找一找。(課件出示17)。
第3自然段：在明亮、柔和的月光下，阿媽喜歡領(lǐng)著“我”在灑滿月光的小路上漫步，我們手牽著手欣賞月下美麗的景色，該有多么幸福哇!
(教師引導(dǎo)學(xué)生通過回想自己和媽媽一起漫步時(shí)的幸福心情，理解作者的感受，并有感情地朗讀。)。
第4自然段：阿媽領(lǐng)著“我”欣賞月下美麗清澈的小溪，使“我”想起白天阿媽帶著“我”到溪邊嬉戲玩耍時(shí)好玩兒的情景，更感到幸福甜蜜。(教師板書：想到：洗衣服做小船看水塘)。
(教師引導(dǎo)學(xué)生回想自己和媽媽一起玩時(shí)的體驗(yàn)，來感受作者此時(shí)幸福甜蜜的心情，并通過個(gè)性化的朗讀宣泄出來。)。
第6自然段：在迷人的月下，阿媽拉著“我”的手，“我”感到阿媽的手越來越溫暖了。我們貼得很近，“我”都聞得到阿媽身上那熟悉的氣息，這讓“我”深深地體會(huì)到了母親和孩子之間那種濃濃的親情。(教師板書：聞到：阿媽的氣息)。
第8自然段：“我”突然看見美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……月兒月兒牽著閃爍的小星星走哇走，不就是在和阿媽與“我”比賽嗎?不，阿媽就是那美麗的月亮，“我”就是那閃爍的小星星，我們已經(jīng)融入到大自然的懷抱。(教師板書：看到：山樹草花星星閃爍)。
(引導(dǎo)學(xué)生想象此時(shí)的景色，并個(gè)性化的朗讀。)。
4.也可能學(xué)生在一個(gè)自然段中即體會(huì)到了景色的美，也體會(huì)到了情美，教師可隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。(教師板書：美好景色濃濃親情)。
5.背誦第四自然段。
三、拓展延伸、交流情感。
同學(xué)們，你有沒有和媽媽在一起感到幸福的時(shí)刻?把你的感受在小組里講一講，然后全班交流。(課件出示18)。
四、擴(kuò)展閱讀，延伸感悟。(課件出示19)。
選擇《童年書架》的兩篇文章——《月亮來大海做客了》《盼雨》，讓學(xué)生任選一篇談感受。
《月亮來大海做客了》用童話般的語言描寫了美麗的海濱夜景?！杜斡辍芬栽姼璧捏w裁突顯了母子之間的深情。
板書設(shè)計(jì)：
四年級(jí)課文走月亮仿寫篇十三
秋天的夜晚，月亮升起來了。
月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了繁華的城市，照亮了美麗的村莊，照亮了彎彎的河流，照亮了無邊無際的田野，照亮了茂密的森林，也照亮了寧靜的湖泊。
這時(shí)候，媽媽喜歡牽著我走在灑滿月光的小路上走著……??！我和媽媽走月亮。
我和媽媽來到公園，公園里熱鬧極了，我們一走進(jìn)公園就聞見了桂花的香味，白天和媽媽、姐姐在這游玩，這里灑下了我和姐姐游玩時(shí)的歡笑，??！我和媽媽走月亮。
我和媽媽走到田野里，我順便采了狗尾巴草綁成小兔子的形狀。蹦蹦跳跳地走這走那。白天，還是在這里，我把蒲公英吹得飛啊飛，??！我和媽媽走月亮。
在我仰起臉看媽媽的時(shí)候，我突然看見美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天空中慢悠悠地走著走著。
多么奇妙的夜晚，我和媽媽走月亮。