優(yōu)秀的領(lǐng)導者懂得傾聽和賞識團隊的貢獻。總結(jié)的目的是從過去的經(jīng)驗中汲取教訓,為未來的學習和工作做好準備??偨Y(jié)是一種重要的思維方式,以下是一些總結(jié)范文,希望能給大家寫作總結(jié)提供一些參考。
中學數(shù)學教師交流發(fā)言稿篇一
1、注重“雙基”的落實,即數(shù)學基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的培養(yǎng)。這其中,基本技能的形成依賴于基礎(chǔ)知識的理解掌握,基礎(chǔ)知識的掌握對基本技能的培養(yǎng)起著鋪墊的作用。因此,只有掌握好了基礎(chǔ)知識,才能談得上數(shù)學技能的掌握。
2、在注重“雙基”落實的基礎(chǔ)上,把握好教學方法。在數(shù)學教學過程中,應是堅持啟發(fā)為主,輔之以講解的教學方法。特別是在解題教學中,應堅持啟發(fā)和討論的方法想結(jié)合,充分發(fā)揚教學民主,給學生以足夠的思維空間,對于解題思路的探討過程,讓學生真正理解,從而提高教學質(zhì)量和教學效率。
3、教學中,教師要樹立創(chuàng)新的觀念,對基礎(chǔ)知識和基本練習題的要運用一題多拓,培養(yǎng)思維,防止就知識教知識,就題論題,滿足于會解層面上;引導學生一題多變,深化思維的靈活性,防止簡單機械和單調(diào)的重復勞動,壓抑了學生的創(chuàng)新意識;提倡一題多解,提高思維的獨創(chuàng)性;還可以培養(yǎng)學生的逆向思維,運用逆向思維去探索問題的結(jié)論,達到提高學生思維能力的目的。此外,教師還應培養(yǎng)學生獨立思考,思維創(chuàng)新等良好的思維品質(zhì)。
4、堅持精講精練:所謂精講,就是起畫龍點睛的作用,然后在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,組織學生圍繞重點進行有針對性的練習,精心設計各種訓練題目,組織學生訓練時采用多種方式,提高他們學習的積極性,對于一些綜合性題目要優(yōu)秀生說出自己的思路,啟發(fā)學困生積極參與,使他們共同提高。
中學數(shù)學教師交流發(fā)言稿篇二
工作室各種活動的開展,使學員們的師德修養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)都有一定的提高,尤其是在教學水平、教學策略和科研能力方面。
(一)教育科研。
唐芬老師的論文《初中數(shù)學實踐性作業(yè)的設計與實踐探索》,獲“名師培養(yǎng)對象”研修班優(yōu)秀論文,論文《淺談如何有效進行班級管理》發(fā)表于國家核心期刊,劉興福的《函數(shù)的應用舉例教案設計》《資源巧串聯(lián)共奏精彩之歌》發(fā)表于《青春歲月》2012年第8期上,《淺談多媒體輔助數(shù)學教學的不足》刊發(fā)于2012年第40b期上,《退一步海闊天空》獲“重慶市第八屆全市基礎(chǔ)教育課程改革征文大賽”三等獎。吳自新的《改變學生學習方式,培養(yǎng)學生自學能力》發(fā)表在《中小學教育》上,并獲全國科教成果一等獎。黃基云的《自主、合作、探究》??高中數(shù)學高效課堂教與學行動的實踐與思考獲重慶市二等獎,《構(gòu)建和諧班級文化的原則和方法》獲全國和諧德育課題研究優(yōu)秀成果二等獎,并被評為全國先進實驗教師。
(二)競賽方面。
謝在斌輔導學生參加數(shù)學競賽獲全國三等獎,盤如春、梁顯政老師指導永川中學徐敏在高中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課大賽中獲重慶市一等獎,課程育德賽課獲重慶市一等獎第一名,并代表重慶市上報教育部評獎。
(三)綜合獲獎。
吳自新被評為永川區(qū)骨干教師,唐芬被評為重慶市首屆農(nóng)村義務教育數(shù)學學科帶頭人,楊學艷被評為重慶市教育系統(tǒng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”,劉興福被評為民進永川區(qū)先進會員。盤如春在去年教師節(jié)被評為永川區(qū)名師。
(四)送課下鄉(xiāng)。
吳自新老師參加北山中學“領(lǐng)雁工程”、“名師同課異構(gòu)”,到水碾初中等鄉(xiāng)鎮(zhèn)送課。永川中學王存波老師送課下鄉(xiāng)到永川九中、何埂中學,永川中學唐芬老師送課下鄉(xiāng)到萬州上海中學,并在“卓越課堂”永中片區(qū)啟動儀式,上研究課《分解因式?提公因式法》。
當然,在過去的一學期,我們也表現(xiàn)出很多不足。由于自身水平和能力有限,研究的寬度、深度和高度遠遠不夠,研究的成果層次有限,對周圍教師的輻射引領(lǐng)作用不明顯。尤其需要解決的問題是工學矛盾,每位學員都是學校的骨干,承擔的教育教學任務非常重,需要每位學員科學計劃、合理安排時間,才能取得更好的學習效果。
中學數(shù)學教師交流發(fā)言稿篇三
教學反思目的在于提高教師自我教學意識,增強自我指導、自我批評的能力。并能沖破經(jīng)驗的束縛,不斷對教學診斷、糾錯、創(chuàng)新。教師的反思,是教師思維再活化、再碰撞的過程。它能加深對教學活動規(guī)律的認識和理解,有助于教學更有效、更合理,從而提高教學水平,整體推進教學質(zhì)量的提高。教學反思可以激活教師的教學智慧,探索教材內(nèi)容以嶄新方式,構(gòu)建師生互動機制及學生學習新方式,它是我們教師成長的“催化劑”,是教師自我成長的一條有效的途徑。一個優(yōu)秀的教師往往是在積累了大量的教學經(jīng)驗和有價值的教學案例中“優(yōu)秀”起來的。
一節(jié)課結(jié)束或一天的教學任務完成后,我們應該靜下心來細細想想:這節(jié)課總體設計是否恰當,教學環(huán)節(jié)是否合理,其容是否清晰,教學手段的運用是否充分,重點是否突出、難點是否突破;今天哪些地方需要調(diào)整、改進;學生的積極性是否調(diào)動起來了,學生學得是否愉快,我教得是否愉快,還有什么困惑等。在實際教學中,還是會遇到一些意想不到的問題,如學生不能按計劃時間回答問題,師生之間、同學之間出現(xiàn)爭議等。這時,教師要根據(jù)學生的反饋信息,反思“為什么會出現(xiàn)這樣的問題,我如何調(diào)整教學計劃,采取怎樣有效的策略與措施”,從而順著學生的思路組織教學,確保教學過程沿著最佳的軌道運行。教學后,多問問自己:“我的教學是有效的嗎”,“教學中是否出現(xiàn)了令自己驚喜的亮點環(huán)節(jié),這個亮點環(huán)節(jié)產(chǎn)生的原因是什么”,“哪些方面還可以進一步改進”等。把這些想清楚,作一總結(jié),然后記錄下來,這樣就為今后的教學提供了可資借鑒的經(jīng)驗。經(jīng)過長期積累,我們必將獲得一筆寶貴的教學財富。
中學數(shù)學教師交流發(fā)言稿篇四
數(shù)學知識點多,課堂容量大,幾乎每天都要上新課,這就要求課堂學習一定要有質(zhì)量,沒有多余的時間返工補救。我們的課堂質(zhì)量得以保證主要歸功于學習單的使用,學習單主要由三部分組成,課前練習中選取了學生上一節(jié)課易錯并重要的知識,只需花3分鐘左右即可完成,長期堅持下來,學生的基本知識點掌握比較扎實;新課探索部分,盡量講得簡單易懂,讓學生多思考,多提問,從而突破課堂重難點;課后練習部分,老師選取了本節(jié)課重點知識進行反復練習,讓學生不斷鞏固新知。
中學數(shù)學教師交流發(fā)言稿篇五
(1)上課聽講用“腦”聽講,著重強調(diào)即用眼看,用耳聽的同時,要用腦去思考、去記憶,去分析,不能走神。
(2)認真對待每一次作業(yè),獨立完成每一次作業(yè),尤其不能抄襲作業(yè)。
(3)會做的題必須力求做對,養(yǎng)成認真做題的好習慣。
這三個習慣的培養(yǎng)不是短時間就可以的,這需要老師不斷的強調(diào)、訓練、提醒,長期堅持才會有所改變。只要學生注重了這三個習慣的培養(yǎng),學習效果會逐漸體現(xiàn)出來。
中學數(shù)學教師交流發(fā)言稿篇六
在充分備好課的前提下我們還要注重課堂教學實效。我認為八年級數(shù)學課堂除了讓學生掌握基本知識點外,解答數(shù)學問題的方法和其中所蘊涵的數(shù)學思想也是課堂教學的重點,以此拓展學生思路,訓練學生靈活的思維能力,使學生在解答數(shù)學問題的過程中體會數(shù)學帶來的快樂,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的濃厚興趣,從而提高數(shù)學課堂教學質(zhì)量。同時,學生學習任務量大,壓力重,高強度、高壓力的課堂教學實際得不到很大的實效,相反,輕松的課堂,和諧的、朋友似的師生關(guān)系教學效果更勝一籌。
中學數(shù)學教師交流發(fā)言稿篇七
細心的愛護和嚴格的管理。對待學生,該愛則愛,該嚴格必須要嚴,而且一定不能留情面,即“愛而不溺,嚴而不疏”。這樣一來,學生對老師的感情是“敬”、“怕”、“愛”的交織,有話愿意和老師說,做任何事情時又不會肆無忌憚,建立起良好的師生關(guān)系。
中學數(shù)學教師交流發(fā)言稿篇八
劉素云。
尊敬的各位領(lǐng)導、老師:大家好!
我叫劉素云,是實驗學校的一名普通教師。今天,作為交流教師代表在這里發(fā)言,感到十分榮幸,也有些許不安。下面,我就2014--2017年參加教師交流工作的一些情況向大家作一匯報:
實行教師輪崗交流是破解擇校難題,辦好人民滿意的教育的一項重要舉措,是實現(xiàn)教育均衡的必要途徑,我覺得作為一名光榮的人民教師,有責任、有義務積極響應市局號召帶頭參加教師交流,為促進我市的均衡發(fā)展貢獻自己的綿薄之力。同時,也是一次向兄弟學校同行學習,提升和發(fā)展自己千載難逢的機會,我理應抓住,為此,我積極主動報名,經(jīng)組織批準于2014年8月份來到輝縣市軍民路小學參加教師交流工作。
參加教師交流,這對我們來說,是一種全新的生活模式,全新的教育體驗,充滿艱辛的的同時也充滿挑戰(zhàn)與創(chuàng)新,承蒙兄弟學校領(lǐng)導的信任,初到學校便委以四年級班主任兼語文老師的重任。當時,我父親身患重病,生命垂危,我的孩子當時還在實驗學校上學,無暇照看。為了不耽誤給孩子們上課,我拜托朋友幫忙接送照顧孩子。放學后,直到完成所有的工作任務,還需行三十多公里,回家服侍生病的父親,回到家中往往已是夜里八點多,盡管如此我沒有耽誤孩子們一節(jié)課,沒有讓他們的成績受到一點影響。不僅如此,學校布置的每一項任務,我也都沒有缺席。由于過度勞累,心力交瘁,我也變得骨瘦如柴,一個多月后父親去了,帶著我對他的愧疚……化悲痛為力量,我把所有的熱情都放在了工作上,由于兩個學校的時間點不一致,接送孩子成了最大的難題,為了便于工作,我把在實驗學校上學的孩子接到了軍民路小學,在這里,再次感謝兩個學校給于我的便利條件。
沒有了生活的羈絆,工作起來也得心應手,我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求,早上班,晚下班,按時完成各項工作任務。每天7:00到校,管理學生的晨間活動,直到完成當天的作業(yè)批改或班主任工作才下班。無論是學科的教研活動,還是其他學科的聽課、學習活動我都會積極主動參加。在活動中我學到了很多新的教育思想和教學方法,我積極參加本校老師的公開課的聽課評課,不管是語文或數(shù)學學科,都抱著學習的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽課老師一起交流學習。在課題論證活動中,為課題組老師提出了合理化的建議。在這三年中,我所執(zhí)教的《桂林山水》、《花邊餃子里的愛》,《黃河大合唱》、作文課《我最喜愛的美食》等均獲得全校師生的一致好評。
在軍民路小學關(guān)校長的信任和鼓勵下,我先后五次參加優(yōu)質(zhì)課評選,均獲得一等獎;2015年6月在輝縣市首屆班主任基本功大賽中榮獲小學組特等獎;被推薦參加新鄉(xiāng)市班主任基本功大賽,并取得優(yōu)異成績;同時被評為“輝縣市模范班主任”;2015年8月所主持研究的課題《培養(yǎng)小學生語文課堂傾聽能力的策略研究》獲獎;2015年12月,主持研究的課題《小學生語文課外作業(yè)內(nèi)容和形式的改革研究》榮獲“輝縣市2015年優(yōu)秀教育科研成果一等獎”;先后十多次輔導學生演講比賽、書法競賽、作文競賽、微星計劃等均榮獲優(yōu)異成績。由于領(lǐng)導的信任和個人的努力,我連續(xù)三年年度考核為優(yōu)秀等次。
這三年是檢驗我自身基本素養(yǎng)和職業(yè)修養(yǎng)的良好機遇,也是我教學生涯乃至人生經(jīng)歷中的一筆寶貴財富!在這里,我衷心感謝實驗學校對我的信任,給了我這次鍛煉的機會,感謝軍民路小學的所有的領(lǐng)導和老師對我的幫助、鼓勵和支持。這三年來,工作上的磨練,生活的洗禮,讓我變得更加成熟。今后,我將繼續(xù)發(fā)揚這種不怕困難的精神,一如既往,一路前行!人生因此而更加精彩!
謝謝大家!
中學數(shù)學教師交流發(fā)言稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導、各位專家、老師們:
大家下午好!
我是中學數(shù)學一班的指導教師xxx,很高興能有這個向各位領(lǐng)導、專家及教育同仁學習的機會。現(xiàn)在,我把我們小數(shù)一班這兩年的培訓情況向大家做個簡單的匯報。查漏補缺更好的完成培訓任務。每天只要上網(wǎng),我就會第一時間打開主頁,了解最新動態(tài),發(fā)布班級公告,進入班級查看學情,及時下載學情統(tǒng)計表,看看他們哪項沒完成,并具體到每一位學員,要求各位學員查缺補漏力求完善。
作業(yè)反映的是老師們在線聆聽專家的講座后,針對專家布置的作業(yè)、結(jié)合教學實踐進行的自我反思,有利于教學理論和教學實踐水平的提高。個別學員有弄虛作假、照搬照抄或單純追求數(shù)量的傾向,作為班級指導教師要告誡自己和學員,培訓重在求真務實,參加培訓的目的是為了切實提高自身的師德修養(yǎng)和專業(yè)水平,改進自己的教育教學工作。因此,我在評作業(yè)的時候如果發(fā)現(xiàn)有抄襲現(xiàn)象就會給他留言,要求其獨立完成作業(yè),不抄襲、不拷貝,誠信研修,坦誠交流,按時保質(zhì)保量地提交自己的真實作品。
班級簡報是班級宣傳的一個小小陣地,我們小數(shù)一班充分發(fā)揮這個“小窗口”的宣傳、促進作用,利用它宣傳學習方法,報道班級學情,開展互動交流,發(fā)揮和調(diào)動學員的主觀能動性,讓學員盡快地投入學習并在最短的時間內(nèi)學會學習。我們負責發(fā)布的第四期簡報,“教師教研風采”這里力求圖文并茂、形式多樣,而且形神兼?zhèn)洹?nèi)容豐富。我們的班級簡報已經(jīng)成為我班的一大特色,是調(diào)動學員積極學習的巨大動力,也是推動研修質(zhì)量的主要抓手。
剛接觸網(wǎng)絡學習的時候,學員們即新鮮又有許多的困惑。因為許多教師不熟悉操作流程,又由于許多客觀實際情況,不能及時參加培訓,不排除部分教師報著無所謂的態(tài)度,會一點兒就可以,作業(yè)采用復制和粘貼,評論與話題都是隨便說一句,夠培訓考核要求就可以了。完全沒有一點實際作用。而漸漸的學員們改變了,因為他們發(fā)現(xiàn)這樣的學習真的能快速提高自身的素質(zhì),有位學員這樣說,:以前都是被迫上網(wǎng)學習,到現(xiàn)在是迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課,指導的風采,曾經(jīng)自己的“閉門造車”,借助網(wǎng)絡體會到了“海闊憑魚躍,天高任鳥飛”的感覺。自己在教學方面,經(jīng)驗方面都得到了大幅度的提高。充分體會到遠程教育使他擴大了眼界,豐富了見聞。作為指導教師,我感受到了學員們的努力,感受到了他們積極進取的態(tài)度和渴望終身學習的心聲。他們開始認真的觀看培訓的內(nèi)容,及時反饋自己的所感,跟帖都是具有專業(yè)價值的評論,并同同仁開始交流經(jīng)驗,優(yōu)勢互補,互相啟發(fā),智慧共享,增強了培訓的針對性和實效性。我在第四期簡報里不僅展示了學員教研的風采,還把各地教育的特色以及學校的課題研究登在簡報里。
中學數(shù)學教師交流發(fā)言稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導、各位專家、老師們:
大家下午好!
今天能有這樣一個機會和大家一起交流感到很榮幸。其實在座的各位班主任和老師都是我學習的榜樣,談不上班級管理經(jīng)驗,在這里說一說我對班級管理的一點做法。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,除了做好班級的常規(guī)管理外,我著重做了以下兩方面的工作,建設良好的班風,促進緊張的學習風氣。
抓思想工作建設,思想是一個人的靈魂,直接指導著一個學生的行為規(guī)范,思想端正了,學生就基本不會犯錯,班級管理也就輕松了許多。我是從以下幾個方面著手做好中學生思想教育工作的:
通過制度的約束,使學生知道什么行為是正確的,什么行為是錯誤的,做出錯誤的行為就會付出相應的代價,而高尚的品德卻受到大家的尊敬和班級的獎勵。如昨天一位同學在座位下拾到100元,就獎勵她量化考核10分,并在班上公開表揚,可以看出哪位同學十分的高興。
(1)學習中學生日常行為規(guī)范,中學生守則,逐條分析講解,明辨是非。
(2)通過班會上對錯誤行為的事例分析,認清錯誤行為的本質(zhì)和危害。如有個別班級學生發(fā)生打架事件,我就抓住機會,在班會上分析事件的起因,經(jīng)過,結(jié)果,特別是賠款較大的,通過分析,學生知道以后自己遇到此類事件的處理辦法,也知道了打架給自己家庭帶來的沉重經(jīng)濟后果,自己面臨退學的后果。通過教育,到目前為止,學生沒有發(fā)生惡性的打架事件。
剛接班一個月就遇到班上兩個學生談戀愛,通過與他們的談話,和家長的溝通,家長和學生的談話,成功的拆散了這一對初戀的有情人。班上也沒有在出現(xiàn)談戀愛的現(xiàn)象。
學生問題的出現(xiàn)雖然是個別,但卻帶有普遍性,觀察自己班級,別的班級出現(xiàn)的偶然問題,防患于未然,及時在班上進行思想教育,把問題扼殺在萌芽狀態(tài)。
中學數(shù)學教師交流發(fā)言稿篇十一
教師經(jīng)驗交流會有助于進一步深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育,建設高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍,本文是小編為大家整理的教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文,僅供參考。教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文。
各位領(lǐng)導、老師:
大家好!
今天在座的都是青年教師,是學校的骨干,你們的身上充滿了青春的活力。我喜歡與青年人交往,給自己補充新鮮的血液,使自己不斷地跟上時代,不斷地進取,這有利于讓自己保持身心健康,時時充滿青春的活力。今天,我很榮幸作為老教師代表來參加此次會議,更加樂意與青年教師們分享我在備課和教學中的心得體會。下面我就簡單地談談自己的看法:
一、備課。
1、備課前的準備:
了解整本教材的內(nèi)容,教材編排的特點,章節(jié)之間的聯(lián)系(了解人家為什么這么編排)。多看有關(guān)教材的資料,弄清楚每個知識點,怎樣圍繞知識點出習題。這樣在備課時就有材料了。同時要了解學生的基礎(chǔ),為講課時的講解深度,出例題時的難度做準備。還要多看一些小故事、幽默、笑話,為講課時課堂能充滿活躍氣氛做準備。
2、備課:
列出所講內(nèi)容的提綱,選擇準備好的材料,不能多多益善,一堂課時間容量是有限的,學生的接受能力也是有限的。突出重點,突破難點,這句話好說,但不好做,采用什么措施,用什么樣的教學方法才能突出重點,設置什么樣的平臺使難點分化,就像上樓一樣,讓學生一級一級地上,不能跳躍。把握基礎(chǔ),照顧到大多數(shù)同學,怎樣看得出來照顧到大多數(shù)同學呢?期中期末等大型考試的成績就可以看出來。兩頭小,中間大是原則,比如此次期中考試二(5)班的化學成績70—80分的有46人。中間大的好處是在高考備考中中間檔次的學生經(jīng)過系統(tǒng)復習,強化訓練都會如雨后春筍一樣噴涌而出的。并且這樣做還會在學生的評調(diào)中自然會獲得好評。
3、備課完成后:
用藍或黑筆備課,用紅筆修改,仔細斟酌,慢慢修改,或增補內(nèi)容,或調(diào)整順序,直到自己滿意為止。上課前還要溫習一下備課內(nèi)容。課講完后,如果教案還需要改進,課后及時修改,否則時間長了就忘了(好記性不如爛筆頭)備課本要妥善保存,以備后用。
二、講課。
1、首先心情要好。心無旁騖,不能有雜念,不把課外的情緒帶到課堂,不能隨便發(fā)怒,性格開朗。語言要風趣幽默,1—2分鐘的短故事要結(jié)合課堂環(huán)境隨時拿得出來。
2、語言要充滿吸引力。語言的磁性,語氣的抑揚頓挫,節(jié)奏感明顯。注意語言的驚奇性設置以刺激學生的求知欲。
3、肢體語言、面部表情均可有助于學生對問題的理解,教師就是要善于課堂表演。注意觀察學生的表情和眼神來確定學生對知識的掌握程度。
4、板書要規(guī)范。板書規(guī)范有助于學生做筆記和減輕學生的上課疲勞感。我們青年教師中如李鵬舉、伍堅、程時景等一批老師的板書就很規(guī)范。
5、培養(yǎng)學生的學科語言幫助學生記憶學科內(nèi)容,尤其重點內(nèi)容要經(jīng)常幫助學生回憶,讓學生學出學科的特點。
6、培養(yǎng)學生的思維能力,開發(fā)學生的智力,不僅受益一科,對學習任何知識都有幫助。
7、講出學科的解題方法。選擇題要典型,講解分析一定要仔細,注意知識點的覆蓋面,多角度剖析,但學生能夠做到的一定讓他們自己做,不要代勞。
以上是我的幾點體會,僅供參考。希望老師們把每一堂課都上成公開課和示范課,這樣,你的業(yè)務能力就會很快提高。
各位領(lǐng)導、同事們:
下午好!
“教無定法,教學是一門遺憾的藝術(shù)”。一堂課不會十全十美。我們自己每上一節(jié)課,都要進行深入的剖析、反思,對每一個教學環(huán)節(jié)預設與實際吻合、學生學習狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行。
總結(jié)。
找出有《數(shù)學課程標準》要求學生學有價值的知識有實用性的知識促使學生的發(fā)展提高課堂教學的有效性。高效課堂可以歸納為高效果、高效率、高效益?!坝行У恼n堂”是我們教育實踐者的不懈追求。通過一些學習我對課堂教學的有效性展開了思索在此談談自己的體會。
一、高效課堂重視課前的備課。
(1)認真確定課堂教學目標。
教師在備課前,應當認真閱讀教材、教師用書,對所教授內(nèi)容的三維目標、教材編寫特點等要了然于胸,并結(jié)合學生的實際制定切實可行的課堂教學目標。所擬定的教學目標要具體、可操作,如果目標過高或過低,都容易使學生失去興趣,而應當處于學生的“最近發(fā)展區(qū)”,即“跳一跳能摘到果子”。
(2)教學設計要關(guān)注學生學習過程。
備課是上好課的前提,那么備課“備”什么?教師備課的重要指導思想不是備教師怎樣“教”,而是備學生怎樣“學”。教師要關(guān)注學生的學習基礎(chǔ)、學習狀態(tài),精心設計學生學習的過程。要充分預設學生對哪部分內(nèi)容學習困難大,應該如何實施,對哪部分內(nèi)容學生容易產(chǎn)生分歧或獨特見解,如何應對等。
(3)創(chuàng)造性地使用教材。
課程改革實施以來,教師們都認識到應該“用”教材教,而不是“教”教材。教師要創(chuàng)造性地使用教材,變“死教”教材為“活用”教材,使課堂教學生動而有效。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學有效性的關(guān)鍵之一。教師要創(chuàng)造性地使用教材,首先應當在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上,能根據(jù)學情和教學需要對教材進行改進和補充,使之更好地為教學、為學生服務。其次是教師要勇于創(chuàng)新,大膽對教材進行“再加工”、“再創(chuàng)造”,使教材更加切合學生的實際,提高課堂教學的有效性。
二、高效課堂重視課中教學行為的有效性。
課堂教學行為是教師的“教”和學生的“學”雙邊互動的過程。課改思想倡導學生自主、合作、探究的學習方式,而學生的這些學習方式都是在教師轉(zhuǎn)自組織、指導等“教”的行為下發(fā)生的。要提高課堂教學的效益,重在提高教師“教”的行為的有效性。因此,教師在課堂教學中的每一個具體行為都應當精心地思考、精巧地設計。如何提高教師高效課堂教學行為的有效性呢?我認為:
(1)教師要著力打造平等、和諧的師生關(guān)系。
教師要放下傳統(tǒng)觀念中“師道尊嚴”的架子,要“俯下身子”與學生交流。只有在和諧、平等、其樂融融的師生關(guān)系中,才有師生全身心的投入,教者神采飛揚,學者興致高漲。這就需要教師樹立以發(fā)展學生為本的觀點,堅持教學為學生服務的思想。教師更要明確自己的角色定位,即自己是教學活動的組織者、合作者、參與者。此外,教師還要時刻銘記學生是有血有肉、活生生的人,而不是知識的容器,他們不是被動地接受知識,而是主動、積極地建構(gòu)知識。
(2)教師要創(chuàng)設學習情境,激發(fā)學生學習興趣。
興趣是最好的老師。教學中教師要盡可能地聯(lián)系學生的實際,從生活或具體情境中引入數(shù)學新知,讓學生在有效的情境中產(chǎn)生學習和探索的興趣。教師要善于了解學生的學情,結(jié)合教學內(nèi)容,努力創(chuàng)設各種生動形象的教學情境,激發(fā)學生的學習興趣,引導他們積極、主動參與到學習中去。教師通過創(chuàng)設情境使學生產(chǎn)生學習新知的動機,積極投入到探索新知的活動中。
(3)高效課堂來自貼近學生生活的問題設置。
力求從學生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā),選擇學生身邊的、感興趣的數(shù)學問題,以激發(fā)學生學習的興趣與動機,使學生初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。數(shù)學教學中,教師要不失時機創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的,又是學生感興趣的學習情景,使學生從中感悟到數(shù)學的樂趣,產(chǎn)生學習的需要,激發(fā)探索新知識的積極性,主動有效地參與學習。
三、高效課堂重視課后的教學反思。
“教無定法,教學是一門遺憾的藝術(shù)”。一堂課不會十全十美。我們自己每上一節(jié)課,都要進行深入的剖析、反思,對每一個教學環(huán)節(jié)預設與實際吻合、學生學習狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結(jié),找出有規(guī)律的東西,在不斷“反思”中學習。促進課堂教學質(zhì)量,教學效果也一定會更好。
今天,我在這里首先要感謝各位領(lǐng)導和老師給我這次與大家交流的機會。是你們的幫助和寬容扶我走過我工作生涯的第一個年頭。在這里我要向你們,我的師長、朋友說一聲謝謝。讓我說經(jīng)驗,我愧不敢當,我能做的只是學習和積累。下面我就向大家匯報一下學習成果。
一、關(guān)愛學生,收人收心。
饑餓時的一碗面,寒冷中的一杯酒最能暖人心窩。抓住時機的教育和發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛同等重要。我們班有個武林高手,經(jīng)常欺負弱小。一次高手發(fā)燒了,他是打通的,家長不在。我不喜歡他,實在不想親自送他到醫(yī)院。但我在他的眼里看到了害怕和無助,這讓我想起自己生病時獨自去醫(yī)院輸水的凄涼,何況他還是孩子。我扶著他去了醫(yī)院,跑上跑下交錢開單子,又給他買了一碗米線,我跟他說輸液之前要吃點東西。他沒說什么,只是一邊吃一邊流眼淚。打針時他疼的往后縮了一下,我故意問他疼不?他不回答,我又說你打人時,被打的大概就是這個感覺。我臨走時他問我,老師你晚上還沒吃飯呢,我說沒事,我是大人,強者就要照顧弱者。現(xiàn)在這孩子還是有點混,但已經(jīng)不打人了,班上的體力活基本都被他包了。
體尖成績差,是不討人喜歡的品種。一次夏俊的腿抽筋了,在樓梯口動不了。我?guī)退研撓聛戆饽_,還幫他揉腿。楊老師跟我說體尖訓練苦、成績差不招老師待見心里苦??粗目√鄣淖冃蔚哪樜腋惺艿搅怂目唷^(qū)里開運動會我去給他加油,還請他吃了飯。那小子連個謝都沒說,但后來他就再也不跟我頂嘴了。
班里一個女孩母親去世了,我去問林馨老師怎么辦,林老師教我多撫摸她幫她放松。她總帶素色的夾子我就把自己的壓發(fā)給了她。她手總是冰冷,我時常抱抱她幫她搓搓手?,F(xiàn)在這個女孩是我的班長。我吃不上飯她給我買,我生病了,她急的直哭。小孩子的心比大人的更柔軟,愛的付出不一定是深沉的,讓他知道讓他看到。沒有誰會傷害自己的母親,如果能讓學生依靠、信任,把自己當姐姐甚至是母親,教育就真的成功了。
二、好助手讓班級管理更輕松。
九班最讓我驕傲的是有一群盡職盡責的好干部。以前總嫌我班小孩笨,一次聽到周老師。
說班干部是培養(yǎng)出來的,我才知道得先教后用。板報畫的幼稚上網(wǎng)找圖案;大掃除要落實到每個人,在黑板上寫好誰負責什么。后來跟皮方學的班委細化,把班里分成了燈神、門神、花神等幾個小組,各司其職。七時我們班一個學期都沒鎖門,現(xiàn)在放學連電腦主機他們都鎖上。窗臺上的綠色植物也賞心悅目。我經(jīng)常跟他們講,將來他們也要當爸爸媽媽,現(xiàn)在看好班,將來才能守好家。
三、人人愛表揚,付出才珍惜。
喜歡跟周老師在一起,很輕松很溫暖。我一沮喪她就表揚我,我心里美滋滋的,堅信自己像她說的是個好同志。成年人都如此,學生當然更是。聽過這樣一個故事,美國軍中抽煙酗酒現(xiàn)象嚴重,有人想到讓士兵給家里寫信說自己在軍隊里多么勇猛上進,漸漸的這些士兵真的像他們寫的那樣發(fā)生了變化。
可怕的不是和老師犟嘴的,是無欲無求的。如果一個學生已經(jīng)到了什么都不在乎的地步,教育可能也不管用了。所以我試著保護那些沒剩多少自尊的人,幫他們重拾驕傲感。跟趙琴老師學了用a4紙打喜報,成績喜報一張、運動會喜報一張,人人榜上有名。看著八班漂亮的教室我們班我都不愿意進了。我開始發(fā)動他們做班級布置,沒人理我。我想到了他們爭著上喜報的事,就跟他們說布置教室的可以在作品上留名,這下班里沸騰了,黑板報、招貼畫一搶而空。一個高個子什么都沒搶上急了,我就讓他把門口初二9班的牌子擦干凈,美其名曰擦亮金字招牌。每個人都在班里留了名,是一種持久的贊揚,那一段時間我都覺得他們乖了。我媽收拾屋子我從來不愛惜,自己做的清潔我爸不換拖鞋我都要叫。只有付出了才會珍惜。
四、多元發(fā)展,樹立榜樣。
校長說過,要是學校能出個韓寒也不錯。我就開始在班里尋找“韓寒”?,F(xiàn)在社會的價值取向也來越多元化了,有的孩子就是學不懂為什么電話費要用函數(shù)關(guān)系式表示。強迫他還是不會還會適得其反。我發(fā)現(xiàn)徐一帆能跑就推薦他進了體育隊,據(jù)說現(xiàn)在長跑成績不錯。張藝橋打籃球好就讓他家長找個打籃球的班。這些暫困生的多余熱情得到了釋放,放慢了他們自暴自棄的腳步,興許還能給自己多尋一條出路。我永遠忘不了初中時去上海旅游帶來的震撼:外面的世界真大啊。從那時起我就決定要出去看看?,F(xiàn)在我也經(jīng)常給學生看我旅游的照片給他們講旅行中的見聞。成都遇到的苦旅者、背包客、草原,看著他們聽得如癡如醉,我相信每個人都想出去看看了。
都說不知道學習為了什么,我告訴他們學習是為了出去看看。貪玩懶惰是人的本性,學生犯了也是正常,幫他們樹立信念,叫醒心里的獅子才是關(guān)鍵。周老師說多引導少批評,罵作業(yè)做得差的學生他還是不知道怎么做,不如把好的作業(yè)大家傳閱一下,樹立模范。
這是我的一點體會,還請大家指正。陽光之家是我工作后的第一個家,你們都是孤身在外的我的親人。我忘不了全體班主任給我唱的生日歌,我忘不了備課組哥哥姐姐們手把手的教我,我忘不了我的科任老師一直支持著我,謝謝你們。
中學數(shù)學教師交流發(fā)言稿篇十二
唱一首溫情的歌,奏一首理性的的曲有人說:真正厲害的班主任并不是讓學生感覺班主任的偉大頑強,而是讓學生感覺自己的偉大頑強。我對此深表認同。而老師怎樣才能讓學生感覺到自己的強大呢?我想答案只有一個,那就是:關(guān)愛!如果學校是一間小屋,那老師的關(guān)愛就是小屋中的一扇窗,是它讓學校充滿溫暖的陽光和新鮮的空氣;如果學校是一艘船,那么老師的關(guān)愛就是茫茫大海上的一盞盞明燈,是它讓學生迷惘中識別方向,沉痛時充滿奮進的力量。被別人關(guān)愛是一種美好的享受,關(guān)愛別人是一種高尚美好的品德。我們每一個人都渴望得到別人的關(guān)愛,而學生尤其渴求得到老師的關(guān)愛。關(guān)愛是一支充滿溫情的歌,需要用純凈的心靈去傾唱。
關(guān)愛本是無心,卻能給人意想不到的驚喜。冰冰是我班與我認識最早的學生,夏令營因為她一手漂亮的字我便記住這個個子瘦小、身體羸弱、,卻也聰明活潑、積極上進的小女孩。高一剛開學不久,我發(fā)現(xiàn)她開始上課提不起勁兒,我開始不以為意,但接下來她似乎越來越嚴重了,發(fā)展到甚至可以坐著挺直身子面朝黑板也能睡著的地步。接下的月考成績慘不忍睹,與她是個免費生完全不相稱。這時候我感覺問題嚴重了,但并沒有馬上批評她。晚上查寢室時,在她寢室坐下來閑聊。閑聊之后,詢問起她的作息安排,她說十一點多就回睡,但是睡不著,有半個多月,每天都是兩三點才睡著。這時候我找到她上課打瞌睡的原因了,失眠是痛苦的事情。我想她是否是有什么壓力,她說不是,是因為剛來這里,很不適應,原來都是一個人睡覺,現(xiàn)在三個人睡,非常不習慣,一直到了兩三點才睡著,都成習慣了。我想她已經(jīng)是神經(jīng)衰弱了,該看看中醫(yī)用中藥調(diào)理,以幫助她盡快擺脫失眠的困擾。第二天。我?guī)П绞兄嗅t(yī)院找了專家門診,開了三個療程的藥。冰冰吃藥后感覺好多了,慢慢恢復了好的精神狀態(tài),學習也開始回升。高二分文理科,她選擇了文科,仍然在我班上,學習很努力,有什么問題總也拿來和一起我商量解決,因而我?guī)缀鯖]有找過她談過話,但她的情況我始終清清楚楚。進入高三后她的家人來帶她,她的狀態(tài)又有了改善,更加穩(wěn)定了。又一次,我和冰冰談話時,冰冰問我知不知道她為什么選擇文科,我隨口說出是因為你自己喜歡,而冰冰的答案著實讓我驚訝萬分,她說是因為我,因為那次我?guī)タ瘁t(yī)生,讓她認定這個老師是個好老師,她說跟著關(guān)愛自己的老師讀書有一種非常的安全感,她認為自己這樣可以學得更好;其實她本來是想學理科的,家人也希望她學理。為此,我心里倍感驚喜,也期待著高考她能再一次帶來驚喜。關(guān)愛是一首節(jié)奏鮮明的曲,需要用科學的'智慧去奏響。
關(guān)愛的智慧,不僅講究婉轉(zhuǎn)的九曲回腸,也追求坦率的一針見血。我班的平平,學習很不錯,名列前茅,但傲慢無比,同學問她問題,她有一個口頭禪,這么容易的你都不會做?。∫驗檫@句話,傷了好多同學的自尊,她的人際關(guān)系也變得很是糟糕,加之她總是揚言班級第一非她莫屬,瞧不起其他與她實力相當?shù)耐瑢W,這樣,她幾乎在班上是沒有朋友了。剛開始,我在班級表揚過她學習充滿熱情;但緊接著發(fā)現(xiàn)她得到表揚后就更加狂妄,有時甚至對老師的見解也不屑一顧。我知道她這樣的狀態(tài)肯定是不可能給老師和學校帶來希望的。于是多次找她私下談天,提醒她學會讀書重要,學會做人也一樣重要,告訴她做人的道理,要尊重他人,要學會傾聽。誰知她談起做人,竟然一套一套,似乎完全是個通曉人生真諦的大哲人,滔滔不絕地給我上了一堂人生哲理課。我當時真無語,但又一時想不到教育她的方法。正巧這時候,我的博客上有上十條留言,都是班級學生寫的,留言里有婉轉(zhuǎn)說及班級有同學不知道天高地厚,傷害同學自尊的;也有直言平平傲慢無禮,目無尊長,破壞班級團結(jié)。我當時把我的博客連帶其中說話相對中肯客觀的留言打印出來,找了個時間,給了平平看。當平平看完后,似乎有滿肚子的委屈,哭著解釋說是某些妒忌她的同學說她的壞話。我說,這樣的留言不止一條,說明不止一個學生這樣認為你,作為老師我有時也覺得的你很自我,會對老師不屑,對老師也不夠尊重;而哪怕就是某些學生就是要攻擊你,你有沒有想過人家為什么為什么只攻擊你呢?她默默無語了,我接著說道,其實或許你的本意并不是要傷害其他同學,你本也不想冒犯老師;但是你的言語舉止確實已經(jīng)傷害到了同學也影響了老師,一個人心里如果只有她自己,那么在乎她的人也只有她自己了;一個人如果沒人在乎,那么就是考到第一也是人生的失??;況且我認為真正的高手是平易近人謙虛嚴謹?shù)模皇悄靠找磺形┪要氉鸬?。聽完這席話,她的頭深深的低了下去。我最后說到:其實我曾經(jīng)跟你也一樣,沒什么,這樣的錯誤也不是什么罪不可赦的,年輕人都會犯的,只是我們一定要盡力去改正,給時間自己,相信自己一定可以做好的。之后,各科老師也在不同時間也與她交流對她教育。慢慢地,她收斂了好多,而幾次的考試她的成績低迷也讓平平更加清楚自己不可能是不可戰(zhàn)勝無可匹敵。她開始變得對同學友好了,也開始學習同學的優(yōu)點,聽從老師的意見。時間慢慢過去,她的調(diào)整也越來越好,學習成績也逐漸趨于穩(wěn)定。關(guān)愛的智慧很多,有春風細雨的感化,有電閃雷鳴的震醒;有恬美如蜜的贊美,有高瞻遠矚的鞭策;有親如朋友的勉勵,有尊似父親的嚴厲------關(guān)愛是歌,關(guān)愛是曲,這關(guān)愛的歌曲要動情得唱,還要智慧地唱,要用要理性駕馭著感性富于藝術(shù)地去唱,這樣才能唱得響亮,這樣才能讓學生真正感覺到他自己的偉大頑強!
中學數(shù)學教師交流發(fā)言稿篇十三
柏拉圖說:“教育就是以體操訓練身體,以音樂陶冶心靈,教育應以發(fā)展身心健康為基礎(chǔ),使學生能夠全面發(fā)展、特長發(fā)展、終身發(fā)展。美育在促進人的全面發(fā)展中有特殊的作用,它廣泛而深刻地影響人的心理、情感、思想等各個方面。有時對學生磨破嘴唇的說教不起作用,而一首歌曲、一次活動、一篇作文一場電影,就能打動孩子的心,甚至改變他們的意向。由此可見,美育對培養(yǎng)學生高尚的情操,美化學生的心靈,凈化學生的思想起著潛移默化的作用。江邗中學心理咨詢室的建立,心理健康知識的宣傳力度以及心理教師的專業(yè)程度,還有各種校本課程,加強促進美育,都讓我深深體會到江邗中學的特別之處,江邗中學的成功之處。
中學數(shù)學教師交流發(fā)言稿篇一
1、注重“雙基”的落實,即數(shù)學基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的培養(yǎng)。這其中,基本技能的形成依賴于基礎(chǔ)知識的理解掌握,基礎(chǔ)知識的掌握對基本技能的培養(yǎng)起著鋪墊的作用。因此,只有掌握好了基礎(chǔ)知識,才能談得上數(shù)學技能的掌握。
2、在注重“雙基”落實的基礎(chǔ)上,把握好教學方法。在數(shù)學教學過程中,應是堅持啟發(fā)為主,輔之以講解的教學方法。特別是在解題教學中,應堅持啟發(fā)和討論的方法想結(jié)合,充分發(fā)揚教學民主,給學生以足夠的思維空間,對于解題思路的探討過程,讓學生真正理解,從而提高教學質(zhì)量和教學效率。
3、教學中,教師要樹立創(chuàng)新的觀念,對基礎(chǔ)知識和基本練習題的要運用一題多拓,培養(yǎng)思維,防止就知識教知識,就題論題,滿足于會解層面上;引導學生一題多變,深化思維的靈活性,防止簡單機械和單調(diào)的重復勞動,壓抑了學生的創(chuàng)新意識;提倡一題多解,提高思維的獨創(chuàng)性;還可以培養(yǎng)學生的逆向思維,運用逆向思維去探索問題的結(jié)論,達到提高學生思維能力的目的。此外,教師還應培養(yǎng)學生獨立思考,思維創(chuàng)新等良好的思維品質(zhì)。
4、堅持精講精練:所謂精講,就是起畫龍點睛的作用,然后在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,組織學生圍繞重點進行有針對性的練習,精心設計各種訓練題目,組織學生訓練時采用多種方式,提高他們學習的積極性,對于一些綜合性題目要優(yōu)秀生說出自己的思路,啟發(fā)學困生積極參與,使他們共同提高。
中學數(shù)學教師交流發(fā)言稿篇二
工作室各種活動的開展,使學員們的師德修養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)都有一定的提高,尤其是在教學水平、教學策略和科研能力方面。
(一)教育科研。
唐芬老師的論文《初中數(shù)學實踐性作業(yè)的設計與實踐探索》,獲“名師培養(yǎng)對象”研修班優(yōu)秀論文,論文《淺談如何有效進行班級管理》發(fā)表于國家核心期刊,劉興福的《函數(shù)的應用舉例教案設計》《資源巧串聯(lián)共奏精彩之歌》發(fā)表于《青春歲月》2012年第8期上,《淺談多媒體輔助數(shù)學教學的不足》刊發(fā)于2012年第40b期上,《退一步海闊天空》獲“重慶市第八屆全市基礎(chǔ)教育課程改革征文大賽”三等獎。吳自新的《改變學生學習方式,培養(yǎng)學生自學能力》發(fā)表在《中小學教育》上,并獲全國科教成果一等獎。黃基云的《自主、合作、探究》??高中數(shù)學高效課堂教與學行動的實踐與思考獲重慶市二等獎,《構(gòu)建和諧班級文化的原則和方法》獲全國和諧德育課題研究優(yōu)秀成果二等獎,并被評為全國先進實驗教師。
(二)競賽方面。
謝在斌輔導學生參加數(shù)學競賽獲全國三等獎,盤如春、梁顯政老師指導永川中學徐敏在高中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課大賽中獲重慶市一等獎,課程育德賽課獲重慶市一等獎第一名,并代表重慶市上報教育部評獎。
(三)綜合獲獎。
吳自新被評為永川區(qū)骨干教師,唐芬被評為重慶市首屆農(nóng)村義務教育數(shù)學學科帶頭人,楊學艷被評為重慶市教育系統(tǒng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”,劉興福被評為民進永川區(qū)先進會員。盤如春在去年教師節(jié)被評為永川區(qū)名師。
(四)送課下鄉(xiāng)。
吳自新老師參加北山中學“領(lǐng)雁工程”、“名師同課異構(gòu)”,到水碾初中等鄉(xiāng)鎮(zhèn)送課。永川中學王存波老師送課下鄉(xiāng)到永川九中、何埂中學,永川中學唐芬老師送課下鄉(xiāng)到萬州上海中學,并在“卓越課堂”永中片區(qū)啟動儀式,上研究課《分解因式?提公因式法》。
當然,在過去的一學期,我們也表現(xiàn)出很多不足。由于自身水平和能力有限,研究的寬度、深度和高度遠遠不夠,研究的成果層次有限,對周圍教師的輻射引領(lǐng)作用不明顯。尤其需要解決的問題是工學矛盾,每位學員都是學校的骨干,承擔的教育教學任務非常重,需要每位學員科學計劃、合理安排時間,才能取得更好的學習效果。
中學數(shù)學教師交流發(fā)言稿篇三
教學反思目的在于提高教師自我教學意識,增強自我指導、自我批評的能力。并能沖破經(jīng)驗的束縛,不斷對教學診斷、糾錯、創(chuàng)新。教師的反思,是教師思維再活化、再碰撞的過程。它能加深對教學活動規(guī)律的認識和理解,有助于教學更有效、更合理,從而提高教學水平,整體推進教學質(zhì)量的提高。教學反思可以激活教師的教學智慧,探索教材內(nèi)容以嶄新方式,構(gòu)建師生互動機制及學生學習新方式,它是我們教師成長的“催化劑”,是教師自我成長的一條有效的途徑。一個優(yōu)秀的教師往往是在積累了大量的教學經(jīng)驗和有價值的教學案例中“優(yōu)秀”起來的。
一節(jié)課結(jié)束或一天的教學任務完成后,我們應該靜下心來細細想想:這節(jié)課總體設計是否恰當,教學環(huán)節(jié)是否合理,其容是否清晰,教學手段的運用是否充分,重點是否突出、難點是否突破;今天哪些地方需要調(diào)整、改進;學生的積極性是否調(diào)動起來了,學生學得是否愉快,我教得是否愉快,還有什么困惑等。在實際教學中,還是會遇到一些意想不到的問題,如學生不能按計劃時間回答問題,師生之間、同學之間出現(xiàn)爭議等。這時,教師要根據(jù)學生的反饋信息,反思“為什么會出現(xiàn)這樣的問題,我如何調(diào)整教學計劃,采取怎樣有效的策略與措施”,從而順著學生的思路組織教學,確保教學過程沿著最佳的軌道運行。教學后,多問問自己:“我的教學是有效的嗎”,“教學中是否出現(xiàn)了令自己驚喜的亮點環(huán)節(jié),這個亮點環(huán)節(jié)產(chǎn)生的原因是什么”,“哪些方面還可以進一步改進”等。把這些想清楚,作一總結(jié),然后記錄下來,這樣就為今后的教學提供了可資借鑒的經(jīng)驗。經(jīng)過長期積累,我們必將獲得一筆寶貴的教學財富。
中學數(shù)學教師交流發(fā)言稿篇四
數(shù)學知識點多,課堂容量大,幾乎每天都要上新課,這就要求課堂學習一定要有質(zhì)量,沒有多余的時間返工補救。我們的課堂質(zhì)量得以保證主要歸功于學習單的使用,學習單主要由三部分組成,課前練習中選取了學生上一節(jié)課易錯并重要的知識,只需花3分鐘左右即可完成,長期堅持下來,學生的基本知識點掌握比較扎實;新課探索部分,盡量講得簡單易懂,讓學生多思考,多提問,從而突破課堂重難點;課后練習部分,老師選取了本節(jié)課重點知識進行反復練習,讓學生不斷鞏固新知。
中學數(shù)學教師交流發(fā)言稿篇五
(1)上課聽講用“腦”聽講,著重強調(diào)即用眼看,用耳聽的同時,要用腦去思考、去記憶,去分析,不能走神。
(2)認真對待每一次作業(yè),獨立完成每一次作業(yè),尤其不能抄襲作業(yè)。
(3)會做的題必須力求做對,養(yǎng)成認真做題的好習慣。
這三個習慣的培養(yǎng)不是短時間就可以的,這需要老師不斷的強調(diào)、訓練、提醒,長期堅持才會有所改變。只要學生注重了這三個習慣的培養(yǎng),學習效果會逐漸體現(xiàn)出來。
中學數(shù)學教師交流發(fā)言稿篇六
在充分備好課的前提下我們還要注重課堂教學實效。我認為八年級數(shù)學課堂除了讓學生掌握基本知識點外,解答數(shù)學問題的方法和其中所蘊涵的數(shù)學思想也是課堂教學的重點,以此拓展學生思路,訓練學生靈活的思維能力,使學生在解答數(shù)學問題的過程中體會數(shù)學帶來的快樂,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的濃厚興趣,從而提高數(shù)學課堂教學質(zhì)量。同時,學生學習任務量大,壓力重,高強度、高壓力的課堂教學實際得不到很大的實效,相反,輕松的課堂,和諧的、朋友似的師生關(guān)系教學效果更勝一籌。
中學數(shù)學教師交流發(fā)言稿篇七
細心的愛護和嚴格的管理。對待學生,該愛則愛,該嚴格必須要嚴,而且一定不能留情面,即“愛而不溺,嚴而不疏”。這樣一來,學生對老師的感情是“敬”、“怕”、“愛”的交織,有話愿意和老師說,做任何事情時又不會肆無忌憚,建立起良好的師生關(guān)系。
中學數(shù)學教師交流發(fā)言稿篇八
劉素云。
尊敬的各位領(lǐng)導、老師:大家好!
我叫劉素云,是實驗學校的一名普通教師。今天,作為交流教師代表在這里發(fā)言,感到十分榮幸,也有些許不安。下面,我就2014--2017年參加教師交流工作的一些情況向大家作一匯報:
實行教師輪崗交流是破解擇校難題,辦好人民滿意的教育的一項重要舉措,是實現(xiàn)教育均衡的必要途徑,我覺得作為一名光榮的人民教師,有責任、有義務積極響應市局號召帶頭參加教師交流,為促進我市的均衡發(fā)展貢獻自己的綿薄之力。同時,也是一次向兄弟學校同行學習,提升和發(fā)展自己千載難逢的機會,我理應抓住,為此,我積極主動報名,經(jīng)組織批準于2014年8月份來到輝縣市軍民路小學參加教師交流工作。
參加教師交流,這對我們來說,是一種全新的生活模式,全新的教育體驗,充滿艱辛的的同時也充滿挑戰(zhàn)與創(chuàng)新,承蒙兄弟學校領(lǐng)導的信任,初到學校便委以四年級班主任兼語文老師的重任。當時,我父親身患重病,生命垂危,我的孩子當時還在實驗學校上學,無暇照看。為了不耽誤給孩子們上課,我拜托朋友幫忙接送照顧孩子。放學后,直到完成所有的工作任務,還需行三十多公里,回家服侍生病的父親,回到家中往往已是夜里八點多,盡管如此我沒有耽誤孩子們一節(jié)課,沒有讓他們的成績受到一點影響。不僅如此,學校布置的每一項任務,我也都沒有缺席。由于過度勞累,心力交瘁,我也變得骨瘦如柴,一個多月后父親去了,帶著我對他的愧疚……化悲痛為力量,我把所有的熱情都放在了工作上,由于兩個學校的時間點不一致,接送孩子成了最大的難題,為了便于工作,我把在實驗學校上學的孩子接到了軍民路小學,在這里,再次感謝兩個學校給于我的便利條件。
沒有了生活的羈絆,工作起來也得心應手,我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求,早上班,晚下班,按時完成各項工作任務。每天7:00到校,管理學生的晨間活動,直到完成當天的作業(yè)批改或班主任工作才下班。無論是學科的教研活動,還是其他學科的聽課、學習活動我都會積極主動參加。在活動中我學到了很多新的教育思想和教學方法,我積極參加本校老師的公開課的聽課評課,不管是語文或數(shù)學學科,都抱著學習的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽課老師一起交流學習。在課題論證活動中,為課題組老師提出了合理化的建議。在這三年中,我所執(zhí)教的《桂林山水》、《花邊餃子里的愛》,《黃河大合唱》、作文課《我最喜愛的美食》等均獲得全校師生的一致好評。
在軍民路小學關(guān)校長的信任和鼓勵下,我先后五次參加優(yōu)質(zhì)課評選,均獲得一等獎;2015年6月在輝縣市首屆班主任基本功大賽中榮獲小學組特等獎;被推薦參加新鄉(xiāng)市班主任基本功大賽,并取得優(yōu)異成績;同時被評為“輝縣市模范班主任”;2015年8月所主持研究的課題《培養(yǎng)小學生語文課堂傾聽能力的策略研究》獲獎;2015年12月,主持研究的課題《小學生語文課外作業(yè)內(nèi)容和形式的改革研究》榮獲“輝縣市2015年優(yōu)秀教育科研成果一等獎”;先后十多次輔導學生演講比賽、書法競賽、作文競賽、微星計劃等均榮獲優(yōu)異成績。由于領(lǐng)導的信任和個人的努力,我連續(xù)三年年度考核為優(yōu)秀等次。
這三年是檢驗我自身基本素養(yǎng)和職業(yè)修養(yǎng)的良好機遇,也是我教學生涯乃至人生經(jīng)歷中的一筆寶貴財富!在這里,我衷心感謝實驗學校對我的信任,給了我這次鍛煉的機會,感謝軍民路小學的所有的領(lǐng)導和老師對我的幫助、鼓勵和支持。這三年來,工作上的磨練,生活的洗禮,讓我變得更加成熟。今后,我將繼續(xù)發(fā)揚這種不怕困難的精神,一如既往,一路前行!人生因此而更加精彩!
謝謝大家!
中學數(shù)學教師交流發(fā)言稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導、各位專家、老師們:
大家下午好!
我是中學數(shù)學一班的指導教師xxx,很高興能有這個向各位領(lǐng)導、專家及教育同仁學習的機會。現(xiàn)在,我把我們小數(shù)一班這兩年的培訓情況向大家做個簡單的匯報。查漏補缺更好的完成培訓任務。每天只要上網(wǎng),我就會第一時間打開主頁,了解最新動態(tài),發(fā)布班級公告,進入班級查看學情,及時下載學情統(tǒng)計表,看看他們哪項沒完成,并具體到每一位學員,要求各位學員查缺補漏力求完善。
作業(yè)反映的是老師們在線聆聽專家的講座后,針對專家布置的作業(yè)、結(jié)合教學實踐進行的自我反思,有利于教學理論和教學實踐水平的提高。個別學員有弄虛作假、照搬照抄或單純追求數(shù)量的傾向,作為班級指導教師要告誡自己和學員,培訓重在求真務實,參加培訓的目的是為了切實提高自身的師德修養(yǎng)和專業(yè)水平,改進自己的教育教學工作。因此,我在評作業(yè)的時候如果發(fā)現(xiàn)有抄襲現(xiàn)象就會給他留言,要求其獨立完成作業(yè),不抄襲、不拷貝,誠信研修,坦誠交流,按時保質(zhì)保量地提交自己的真實作品。
班級簡報是班級宣傳的一個小小陣地,我們小數(shù)一班充分發(fā)揮這個“小窗口”的宣傳、促進作用,利用它宣傳學習方法,報道班級學情,開展互動交流,發(fā)揮和調(diào)動學員的主觀能動性,讓學員盡快地投入學習并在最短的時間內(nèi)學會學習。我們負責發(fā)布的第四期簡報,“教師教研風采”這里力求圖文并茂、形式多樣,而且形神兼?zhèn)洹?nèi)容豐富。我們的班級簡報已經(jīng)成為我班的一大特色,是調(diào)動學員積極學習的巨大動力,也是推動研修質(zhì)量的主要抓手。
剛接觸網(wǎng)絡學習的時候,學員們即新鮮又有許多的困惑。因為許多教師不熟悉操作流程,又由于許多客觀實際情況,不能及時參加培訓,不排除部分教師報著無所謂的態(tài)度,會一點兒就可以,作業(yè)采用復制和粘貼,評論與話題都是隨便說一句,夠培訓考核要求就可以了。完全沒有一點實際作用。而漸漸的學員們改變了,因為他們發(fā)現(xiàn)這樣的學習真的能快速提高自身的素質(zhì),有位學員這樣說,:以前都是被迫上網(wǎng)學習,到現(xiàn)在是迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課,指導的風采,曾經(jīng)自己的“閉門造車”,借助網(wǎng)絡體會到了“海闊憑魚躍,天高任鳥飛”的感覺。自己在教學方面,經(jīng)驗方面都得到了大幅度的提高。充分體會到遠程教育使他擴大了眼界,豐富了見聞。作為指導教師,我感受到了學員們的努力,感受到了他們積極進取的態(tài)度和渴望終身學習的心聲。他們開始認真的觀看培訓的內(nèi)容,及時反饋自己的所感,跟帖都是具有專業(yè)價值的評論,并同同仁開始交流經(jīng)驗,優(yōu)勢互補,互相啟發(fā),智慧共享,增強了培訓的針對性和實效性。我在第四期簡報里不僅展示了學員教研的風采,還把各地教育的特色以及學校的課題研究登在簡報里。
中學數(shù)學教師交流發(fā)言稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導、各位專家、老師們:
大家下午好!
今天能有這樣一個機會和大家一起交流感到很榮幸。其實在座的各位班主任和老師都是我學習的榜樣,談不上班級管理經(jīng)驗,在這里說一說我對班級管理的一點做法。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,除了做好班級的常規(guī)管理外,我著重做了以下兩方面的工作,建設良好的班風,促進緊張的學習風氣。
抓思想工作建設,思想是一個人的靈魂,直接指導著一個學生的行為規(guī)范,思想端正了,學生就基本不會犯錯,班級管理也就輕松了許多。我是從以下幾個方面著手做好中學生思想教育工作的:
通過制度的約束,使學生知道什么行為是正確的,什么行為是錯誤的,做出錯誤的行為就會付出相應的代價,而高尚的品德卻受到大家的尊敬和班級的獎勵。如昨天一位同學在座位下拾到100元,就獎勵她量化考核10分,并在班上公開表揚,可以看出哪位同學十分的高興。
(1)學習中學生日常行為規(guī)范,中學生守則,逐條分析講解,明辨是非。
(2)通過班會上對錯誤行為的事例分析,認清錯誤行為的本質(zhì)和危害。如有個別班級學生發(fā)生打架事件,我就抓住機會,在班會上分析事件的起因,經(jīng)過,結(jié)果,特別是賠款較大的,通過分析,學生知道以后自己遇到此類事件的處理辦法,也知道了打架給自己家庭帶來的沉重經(jīng)濟后果,自己面臨退學的后果。通過教育,到目前為止,學生沒有發(fā)生惡性的打架事件。
剛接班一個月就遇到班上兩個學生談戀愛,通過與他們的談話,和家長的溝通,家長和學生的談話,成功的拆散了這一對初戀的有情人。班上也沒有在出現(xiàn)談戀愛的現(xiàn)象。
學生問題的出現(xiàn)雖然是個別,但卻帶有普遍性,觀察自己班級,別的班級出現(xiàn)的偶然問題,防患于未然,及時在班上進行思想教育,把問題扼殺在萌芽狀態(tài)。
中學數(shù)學教師交流發(fā)言稿篇十一
教師經(jīng)驗交流會有助于進一步深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育,建設高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍,本文是小編為大家整理的教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文,僅供參考。教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文。
各位領(lǐng)導、老師:
大家好!
今天在座的都是青年教師,是學校的骨干,你們的身上充滿了青春的活力。我喜歡與青年人交往,給自己補充新鮮的血液,使自己不斷地跟上時代,不斷地進取,這有利于讓自己保持身心健康,時時充滿青春的活力。今天,我很榮幸作為老教師代表來參加此次會議,更加樂意與青年教師們分享我在備課和教學中的心得體會。下面我就簡單地談談自己的看法:
一、備課。
1、備課前的準備:
了解整本教材的內(nèi)容,教材編排的特點,章節(jié)之間的聯(lián)系(了解人家為什么這么編排)。多看有關(guān)教材的資料,弄清楚每個知識點,怎樣圍繞知識點出習題。這樣在備課時就有材料了。同時要了解學生的基礎(chǔ),為講課時的講解深度,出例題時的難度做準備。還要多看一些小故事、幽默、笑話,為講課時課堂能充滿活躍氣氛做準備。
2、備課:
列出所講內(nèi)容的提綱,選擇準備好的材料,不能多多益善,一堂課時間容量是有限的,學生的接受能力也是有限的。突出重點,突破難點,這句話好說,但不好做,采用什么措施,用什么樣的教學方法才能突出重點,設置什么樣的平臺使難點分化,就像上樓一樣,讓學生一級一級地上,不能跳躍。把握基礎(chǔ),照顧到大多數(shù)同學,怎樣看得出來照顧到大多數(shù)同學呢?期中期末等大型考試的成績就可以看出來。兩頭小,中間大是原則,比如此次期中考試二(5)班的化學成績70—80分的有46人。中間大的好處是在高考備考中中間檔次的學生經(jīng)過系統(tǒng)復習,強化訓練都會如雨后春筍一樣噴涌而出的。并且這樣做還會在學生的評調(diào)中自然會獲得好評。
3、備課完成后:
用藍或黑筆備課,用紅筆修改,仔細斟酌,慢慢修改,或增補內(nèi)容,或調(diào)整順序,直到自己滿意為止。上課前還要溫習一下備課內(nèi)容。課講完后,如果教案還需要改進,課后及時修改,否則時間長了就忘了(好記性不如爛筆頭)備課本要妥善保存,以備后用。
二、講課。
1、首先心情要好。心無旁騖,不能有雜念,不把課外的情緒帶到課堂,不能隨便發(fā)怒,性格開朗。語言要風趣幽默,1—2分鐘的短故事要結(jié)合課堂環(huán)境隨時拿得出來。
2、語言要充滿吸引力。語言的磁性,語氣的抑揚頓挫,節(jié)奏感明顯。注意語言的驚奇性設置以刺激學生的求知欲。
3、肢體語言、面部表情均可有助于學生對問題的理解,教師就是要善于課堂表演。注意觀察學生的表情和眼神來確定學生對知識的掌握程度。
4、板書要規(guī)范。板書規(guī)范有助于學生做筆記和減輕學生的上課疲勞感。我們青年教師中如李鵬舉、伍堅、程時景等一批老師的板書就很規(guī)范。
5、培養(yǎng)學生的學科語言幫助學生記憶學科內(nèi)容,尤其重點內(nèi)容要經(jīng)常幫助學生回憶,讓學生學出學科的特點。
6、培養(yǎng)學生的思維能力,開發(fā)學生的智力,不僅受益一科,對學習任何知識都有幫助。
7、講出學科的解題方法。選擇題要典型,講解分析一定要仔細,注意知識點的覆蓋面,多角度剖析,但學生能夠做到的一定讓他們自己做,不要代勞。
以上是我的幾點體會,僅供參考。希望老師們把每一堂課都上成公開課和示范課,這樣,你的業(yè)務能力就會很快提高。
各位領(lǐng)導、同事們:
下午好!
“教無定法,教學是一門遺憾的藝術(shù)”。一堂課不會十全十美。我們自己每上一節(jié)課,都要進行深入的剖析、反思,對每一個教學環(huán)節(jié)預設與實際吻合、學生學習狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行。
總結(jié)。
找出有《數(shù)學課程標準》要求學生學有價值的知識有實用性的知識促使學生的發(fā)展提高課堂教學的有效性。高效課堂可以歸納為高效果、高效率、高效益?!坝行У恼n堂”是我們教育實踐者的不懈追求。通過一些學習我對課堂教學的有效性展開了思索在此談談自己的體會。
一、高效課堂重視課前的備課。
(1)認真確定課堂教學目標。
教師在備課前,應當認真閱讀教材、教師用書,對所教授內(nèi)容的三維目標、教材編寫特點等要了然于胸,并結(jié)合學生的實際制定切實可行的課堂教學目標。所擬定的教學目標要具體、可操作,如果目標過高或過低,都容易使學生失去興趣,而應當處于學生的“最近發(fā)展區(qū)”,即“跳一跳能摘到果子”。
(2)教學設計要關(guān)注學生學習過程。
備課是上好課的前提,那么備課“備”什么?教師備課的重要指導思想不是備教師怎樣“教”,而是備學生怎樣“學”。教師要關(guān)注學生的學習基礎(chǔ)、學習狀態(tài),精心設計學生學習的過程。要充分預設學生對哪部分內(nèi)容學習困難大,應該如何實施,對哪部分內(nèi)容學生容易產(chǎn)生分歧或獨特見解,如何應對等。
(3)創(chuàng)造性地使用教材。
課程改革實施以來,教師們都認識到應該“用”教材教,而不是“教”教材。教師要創(chuàng)造性地使用教材,變“死教”教材為“活用”教材,使課堂教學生動而有效。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學有效性的關(guān)鍵之一。教師要創(chuàng)造性地使用教材,首先應當在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上,能根據(jù)學情和教學需要對教材進行改進和補充,使之更好地為教學、為學生服務。其次是教師要勇于創(chuàng)新,大膽對教材進行“再加工”、“再創(chuàng)造”,使教材更加切合學生的實際,提高課堂教學的有效性。
二、高效課堂重視課中教學行為的有效性。
課堂教學行為是教師的“教”和學生的“學”雙邊互動的過程。課改思想倡導學生自主、合作、探究的學習方式,而學生的這些學習方式都是在教師轉(zhuǎn)自組織、指導等“教”的行為下發(fā)生的。要提高課堂教學的效益,重在提高教師“教”的行為的有效性。因此,教師在課堂教學中的每一個具體行為都應當精心地思考、精巧地設計。如何提高教師高效課堂教學行為的有效性呢?我認為:
(1)教師要著力打造平等、和諧的師生關(guān)系。
教師要放下傳統(tǒng)觀念中“師道尊嚴”的架子,要“俯下身子”與學生交流。只有在和諧、平等、其樂融融的師生關(guān)系中,才有師生全身心的投入,教者神采飛揚,學者興致高漲。這就需要教師樹立以發(fā)展學生為本的觀點,堅持教學為學生服務的思想。教師更要明確自己的角色定位,即自己是教學活動的組織者、合作者、參與者。此外,教師還要時刻銘記學生是有血有肉、活生生的人,而不是知識的容器,他們不是被動地接受知識,而是主動、積極地建構(gòu)知識。
(2)教師要創(chuàng)設學習情境,激發(fā)學生學習興趣。
興趣是最好的老師。教學中教師要盡可能地聯(lián)系學生的實際,從生活或具體情境中引入數(shù)學新知,讓學生在有效的情境中產(chǎn)生學習和探索的興趣。教師要善于了解學生的學情,結(jié)合教學內(nèi)容,努力創(chuàng)設各種生動形象的教學情境,激發(fā)學生的學習興趣,引導他們積極、主動參與到學習中去。教師通過創(chuàng)設情境使學生產(chǎn)生學習新知的動機,積極投入到探索新知的活動中。
(3)高效課堂來自貼近學生生活的問題設置。
力求從學生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā),選擇學生身邊的、感興趣的數(shù)學問題,以激發(fā)學生學習的興趣與動機,使學生初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。數(shù)學教學中,教師要不失時機創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的,又是學生感興趣的學習情景,使學生從中感悟到數(shù)學的樂趣,產(chǎn)生學習的需要,激發(fā)探索新知識的積極性,主動有效地參與學習。
三、高效課堂重視課后的教學反思。
“教無定法,教學是一門遺憾的藝術(shù)”。一堂課不會十全十美。我們自己每上一節(jié)課,都要進行深入的剖析、反思,對每一個教學環(huán)節(jié)預設與實際吻合、學生學習狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結(jié),找出有規(guī)律的東西,在不斷“反思”中學習。促進課堂教學質(zhì)量,教學效果也一定會更好。
今天,我在這里首先要感謝各位領(lǐng)導和老師給我這次與大家交流的機會。是你們的幫助和寬容扶我走過我工作生涯的第一個年頭。在這里我要向你們,我的師長、朋友說一聲謝謝。讓我說經(jīng)驗,我愧不敢當,我能做的只是學習和積累。下面我就向大家匯報一下學習成果。
一、關(guān)愛學生,收人收心。
饑餓時的一碗面,寒冷中的一杯酒最能暖人心窩。抓住時機的教育和發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛同等重要。我們班有個武林高手,經(jīng)常欺負弱小。一次高手發(fā)燒了,他是打通的,家長不在。我不喜歡他,實在不想親自送他到醫(yī)院。但我在他的眼里看到了害怕和無助,這讓我想起自己生病時獨自去醫(yī)院輸水的凄涼,何況他還是孩子。我扶著他去了醫(yī)院,跑上跑下交錢開單子,又給他買了一碗米線,我跟他說輸液之前要吃點東西。他沒說什么,只是一邊吃一邊流眼淚。打針時他疼的往后縮了一下,我故意問他疼不?他不回答,我又說你打人時,被打的大概就是這個感覺。我臨走時他問我,老師你晚上還沒吃飯呢,我說沒事,我是大人,強者就要照顧弱者。現(xiàn)在這孩子還是有點混,但已經(jīng)不打人了,班上的體力活基本都被他包了。
體尖成績差,是不討人喜歡的品種。一次夏俊的腿抽筋了,在樓梯口動不了。我?guī)退研撓聛戆饽_,還幫他揉腿。楊老師跟我說體尖訓練苦、成績差不招老師待見心里苦??粗目√鄣淖冃蔚哪樜腋惺艿搅怂目唷^(qū)里開運動會我去給他加油,還請他吃了飯。那小子連個謝都沒說,但后來他就再也不跟我頂嘴了。
班里一個女孩母親去世了,我去問林馨老師怎么辦,林老師教我多撫摸她幫她放松。她總帶素色的夾子我就把自己的壓發(fā)給了她。她手總是冰冷,我時常抱抱她幫她搓搓手?,F(xiàn)在這個女孩是我的班長。我吃不上飯她給我買,我生病了,她急的直哭。小孩子的心比大人的更柔軟,愛的付出不一定是深沉的,讓他知道讓他看到。沒有誰會傷害自己的母親,如果能讓學生依靠、信任,把自己當姐姐甚至是母親,教育就真的成功了。
二、好助手讓班級管理更輕松。
九班最讓我驕傲的是有一群盡職盡責的好干部。以前總嫌我班小孩笨,一次聽到周老師。
說班干部是培養(yǎng)出來的,我才知道得先教后用。板報畫的幼稚上網(wǎng)找圖案;大掃除要落實到每個人,在黑板上寫好誰負責什么。后來跟皮方學的班委細化,把班里分成了燈神、門神、花神等幾個小組,各司其職。七時我們班一個學期都沒鎖門,現(xiàn)在放學連電腦主機他們都鎖上。窗臺上的綠色植物也賞心悅目。我經(jīng)常跟他們講,將來他們也要當爸爸媽媽,現(xiàn)在看好班,將來才能守好家。
三、人人愛表揚,付出才珍惜。
喜歡跟周老師在一起,很輕松很溫暖。我一沮喪她就表揚我,我心里美滋滋的,堅信自己像她說的是個好同志。成年人都如此,學生當然更是。聽過這樣一個故事,美國軍中抽煙酗酒現(xiàn)象嚴重,有人想到讓士兵給家里寫信說自己在軍隊里多么勇猛上進,漸漸的這些士兵真的像他們寫的那樣發(fā)生了變化。
可怕的不是和老師犟嘴的,是無欲無求的。如果一個學生已經(jīng)到了什么都不在乎的地步,教育可能也不管用了。所以我試著保護那些沒剩多少自尊的人,幫他們重拾驕傲感。跟趙琴老師學了用a4紙打喜報,成績喜報一張、運動會喜報一張,人人榜上有名。看著八班漂亮的教室我們班我都不愿意進了。我開始發(fā)動他們做班級布置,沒人理我。我想到了他們爭著上喜報的事,就跟他們說布置教室的可以在作品上留名,這下班里沸騰了,黑板報、招貼畫一搶而空。一個高個子什么都沒搶上急了,我就讓他把門口初二9班的牌子擦干凈,美其名曰擦亮金字招牌。每個人都在班里留了名,是一種持久的贊揚,那一段時間我都覺得他們乖了。我媽收拾屋子我從來不愛惜,自己做的清潔我爸不換拖鞋我都要叫。只有付出了才會珍惜。
四、多元發(fā)展,樹立榜樣。
校長說過,要是學校能出個韓寒也不錯。我就開始在班里尋找“韓寒”?,F(xiàn)在社會的價值取向也來越多元化了,有的孩子就是學不懂為什么電話費要用函數(shù)關(guān)系式表示。強迫他還是不會還會適得其反。我發(fā)現(xiàn)徐一帆能跑就推薦他進了體育隊,據(jù)說現(xiàn)在長跑成績不錯。張藝橋打籃球好就讓他家長找個打籃球的班。這些暫困生的多余熱情得到了釋放,放慢了他們自暴自棄的腳步,興許還能給自己多尋一條出路。我永遠忘不了初中時去上海旅游帶來的震撼:外面的世界真大啊。從那時起我就決定要出去看看?,F(xiàn)在我也經(jīng)常給學生看我旅游的照片給他們講旅行中的見聞。成都遇到的苦旅者、背包客、草原,看著他們聽得如癡如醉,我相信每個人都想出去看看了。
都說不知道學習為了什么,我告訴他們學習是為了出去看看。貪玩懶惰是人的本性,學生犯了也是正常,幫他們樹立信念,叫醒心里的獅子才是關(guān)鍵。周老師說多引導少批評,罵作業(yè)做得差的學生他還是不知道怎么做,不如把好的作業(yè)大家傳閱一下,樹立模范。
這是我的一點體會,還請大家指正。陽光之家是我工作后的第一個家,你們都是孤身在外的我的親人。我忘不了全體班主任給我唱的生日歌,我忘不了備課組哥哥姐姐們手把手的教我,我忘不了我的科任老師一直支持著我,謝謝你們。
中學數(shù)學教師交流發(fā)言稿篇十二
唱一首溫情的歌,奏一首理性的的曲有人說:真正厲害的班主任并不是讓學生感覺班主任的偉大頑強,而是讓學生感覺自己的偉大頑強。我對此深表認同。而老師怎樣才能讓學生感覺到自己的強大呢?我想答案只有一個,那就是:關(guān)愛!如果學校是一間小屋,那老師的關(guān)愛就是小屋中的一扇窗,是它讓學校充滿溫暖的陽光和新鮮的空氣;如果學校是一艘船,那么老師的關(guān)愛就是茫茫大海上的一盞盞明燈,是它讓學生迷惘中識別方向,沉痛時充滿奮進的力量。被別人關(guān)愛是一種美好的享受,關(guān)愛別人是一種高尚美好的品德。我們每一個人都渴望得到別人的關(guān)愛,而學生尤其渴求得到老師的關(guān)愛。關(guān)愛是一支充滿溫情的歌,需要用純凈的心靈去傾唱。
關(guān)愛本是無心,卻能給人意想不到的驚喜。冰冰是我班與我認識最早的學生,夏令營因為她一手漂亮的字我便記住這個個子瘦小、身體羸弱、,卻也聰明活潑、積極上進的小女孩。高一剛開學不久,我發(fā)現(xiàn)她開始上課提不起勁兒,我開始不以為意,但接下來她似乎越來越嚴重了,發(fā)展到甚至可以坐著挺直身子面朝黑板也能睡著的地步。接下的月考成績慘不忍睹,與她是個免費生完全不相稱。這時候我感覺問題嚴重了,但并沒有馬上批評她。晚上查寢室時,在她寢室坐下來閑聊。閑聊之后,詢問起她的作息安排,她說十一點多就回睡,但是睡不著,有半個多月,每天都是兩三點才睡著。這時候我找到她上課打瞌睡的原因了,失眠是痛苦的事情。我想她是否是有什么壓力,她說不是,是因為剛來這里,很不適應,原來都是一個人睡覺,現(xiàn)在三個人睡,非常不習慣,一直到了兩三點才睡著,都成習慣了。我想她已經(jīng)是神經(jīng)衰弱了,該看看中醫(yī)用中藥調(diào)理,以幫助她盡快擺脫失眠的困擾。第二天。我?guī)П绞兄嗅t(yī)院找了專家門診,開了三個療程的藥。冰冰吃藥后感覺好多了,慢慢恢復了好的精神狀態(tài),學習也開始回升。高二分文理科,她選擇了文科,仍然在我班上,學習很努力,有什么問題總也拿來和一起我商量解決,因而我?guī)缀鯖]有找過她談過話,但她的情況我始終清清楚楚。進入高三后她的家人來帶她,她的狀態(tài)又有了改善,更加穩(wěn)定了。又一次,我和冰冰談話時,冰冰問我知不知道她為什么選擇文科,我隨口說出是因為你自己喜歡,而冰冰的答案著實讓我驚訝萬分,她說是因為我,因為那次我?guī)タ瘁t(yī)生,讓她認定這個老師是個好老師,她說跟著關(guān)愛自己的老師讀書有一種非常的安全感,她認為自己這樣可以學得更好;其實她本來是想學理科的,家人也希望她學理。為此,我心里倍感驚喜,也期待著高考她能再一次帶來驚喜。關(guān)愛是一首節(jié)奏鮮明的曲,需要用科學的'智慧去奏響。
關(guān)愛的智慧,不僅講究婉轉(zhuǎn)的九曲回腸,也追求坦率的一針見血。我班的平平,學習很不錯,名列前茅,但傲慢無比,同學問她問題,她有一個口頭禪,這么容易的你都不會做?。∫驗檫@句話,傷了好多同學的自尊,她的人際關(guān)系也變得很是糟糕,加之她總是揚言班級第一非她莫屬,瞧不起其他與她實力相當?shù)耐瑢W,這樣,她幾乎在班上是沒有朋友了。剛開始,我在班級表揚過她學習充滿熱情;但緊接著發(fā)現(xiàn)她得到表揚后就更加狂妄,有時甚至對老師的見解也不屑一顧。我知道她這樣的狀態(tài)肯定是不可能給老師和學校帶來希望的。于是多次找她私下談天,提醒她學會讀書重要,學會做人也一樣重要,告訴她做人的道理,要尊重他人,要學會傾聽。誰知她談起做人,竟然一套一套,似乎完全是個通曉人生真諦的大哲人,滔滔不絕地給我上了一堂人生哲理課。我當時真無語,但又一時想不到教育她的方法。正巧這時候,我的博客上有上十條留言,都是班級學生寫的,留言里有婉轉(zhuǎn)說及班級有同學不知道天高地厚,傷害同學自尊的;也有直言平平傲慢無禮,目無尊長,破壞班級團結(jié)。我當時把我的博客連帶其中說話相對中肯客觀的留言打印出來,找了個時間,給了平平看。當平平看完后,似乎有滿肚子的委屈,哭著解釋說是某些妒忌她的同學說她的壞話。我說,這樣的留言不止一條,說明不止一個學生這樣認為你,作為老師我有時也覺得的你很自我,會對老師不屑,對老師也不夠尊重;而哪怕就是某些學生就是要攻擊你,你有沒有想過人家為什么為什么只攻擊你呢?她默默無語了,我接著說道,其實或許你的本意并不是要傷害其他同學,你本也不想冒犯老師;但是你的言語舉止確實已經(jīng)傷害到了同學也影響了老師,一個人心里如果只有她自己,那么在乎她的人也只有她自己了;一個人如果沒人在乎,那么就是考到第一也是人生的失??;況且我認為真正的高手是平易近人謙虛嚴謹?shù)模皇悄靠找磺形┪要氉鸬?。聽完這席話,她的頭深深的低了下去。我最后說到:其實我曾經(jīng)跟你也一樣,沒什么,這樣的錯誤也不是什么罪不可赦的,年輕人都會犯的,只是我們一定要盡力去改正,給時間自己,相信自己一定可以做好的。之后,各科老師也在不同時間也與她交流對她教育。慢慢地,她收斂了好多,而幾次的考試她的成績低迷也讓平平更加清楚自己不可能是不可戰(zhàn)勝無可匹敵。她開始變得對同學友好了,也開始學習同學的優(yōu)點,聽從老師的意見。時間慢慢過去,她的調(diào)整也越來越好,學習成績也逐漸趨于穩(wěn)定。關(guān)愛的智慧很多,有春風細雨的感化,有電閃雷鳴的震醒;有恬美如蜜的贊美,有高瞻遠矚的鞭策;有親如朋友的勉勵,有尊似父親的嚴厲------關(guān)愛是歌,關(guān)愛是曲,這關(guān)愛的歌曲要動情得唱,還要智慧地唱,要用要理性駕馭著感性富于藝術(shù)地去唱,這樣才能唱得響亮,這樣才能讓學生真正感覺到他自己的偉大頑強!
中學數(shù)學教師交流發(fā)言稿篇十三
柏拉圖說:“教育就是以體操訓練身體,以音樂陶冶心靈,教育應以發(fā)展身心健康為基礎(chǔ),使學生能夠全面發(fā)展、特長發(fā)展、終身發(fā)展。美育在促進人的全面發(fā)展中有特殊的作用,它廣泛而深刻地影響人的心理、情感、思想等各個方面。有時對學生磨破嘴唇的說教不起作用,而一首歌曲、一次活動、一篇作文一場電影,就能打動孩子的心,甚至改變他們的意向。由此可見,美育對培養(yǎng)學生高尚的情操,美化學生的心靈,凈化學生的思想起著潛移默化的作用。江邗中學心理咨詢室的建立,心理健康知識的宣傳力度以及心理教師的專業(yè)程度,還有各種校本課程,加強促進美育,都讓我深深體會到江邗中學的特別之處,江邗中學的成功之處。