瑜伽讓人們不僅能夠鍛煉身體，還能平靜心靈。寫總結(jié)時(shí)要注意語法和用詞的準(zhǔn)確性，避免流于表面和模糊不清。如果你需要一些總結(jié)范文的參考，這里有一些值得閱讀的例子，可以幫助你更好地進(jìn)行寫作。
寒假里的我初三語文篇一
(2)至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬傾;沙鷗翔集，錦鱗游泳;岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，龐辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。
(4)至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，奕者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
(5) 已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂;人知從太守游而樂，不知太守之樂其樂也。 ，太守也。
13、上面的選文中，有四個(gè)字與原文不符，找出來，并改正：(2分)
文中錯(cuò)字分別是 ，正確寫法分別是 。
14、第(5)段中空缺的原句是：(2分) ，
15、下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的是( )(2分)
a、微聞/有鼠/作作索索 b、而或/長(zhǎng)煙/一空，皓月/千里
c、處江湖/之遠(yuǎn)/則憂/其君 d、然而/禽鳥/知/山林之樂，而/不知/人之樂
16、解釋下列加線的字：(6分)
a、負(fù)者歌于途 ( ) b、山肴野蔌，雜然而前陳者( )
c、則有去國(guó)懷鄉(xiāng) ( ) d、而或長(zhǎng)煙一空 ( )
e、不以物喜，不以己悲 ( ) f、樹林陰翳 ( )
17、翻譯下列句子：(6分)
(1)微斯人，吾誰與歸?
(2)蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
(3)予嘗求古仁人 之心，或異二者之為，何哉?
18、下列句子不是對(duì)偶句的一項(xiàng)是( )(2分)
a.薄暮冥冥，虎嘯猿啼 b.吳楚東南坼，乾坤日夜浮
c.沙鷗翔集，錦鱗游泳 d.負(fù)者歌于途，行者休于樹
19、選出解釋不準(zhǔn)確的一項(xiàng)( )(2分)
a、風(fēng)霜高潔：天氣高爽，霜色潔白. 觥籌交錯(cuò)：酒杯和酒籌相互錯(cuò)雜。
b、山肴野蔌：在山中，在野外所做的美味食物。
c、傴僂提攜：老年人彎著腰走，小孩由大人攙著走。指老老小小的行人。
d、霏霏、冥冥、郁郁、洋洋的意思分別是：紛紛飄落的樣子、昏暗的.樣子、顏色翠綠的樣子、非常高興的樣子。
20、下列說法有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
a、《岳陽(yáng)樓記》表達(dá)了先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的政治抱負(fù)。
b、《醉翁亭記》句句記山水，卻句句是記亭，句句是記太守。
c、這兩篇文章都是宋代文學(xué)家的作品，并且都寫于慶歷六年，都體現(xiàn)了以民為本的思想。
d、這兩篇文章在景物描寫上，都采用了情景交融的寫法，兩篇文章的語言都清麗明快，氣勢(shì)磅礴。
21、岳陽(yáng)樓、醉翁亭風(fēng)景旅游區(qū)管理處，要在門票上印制岳陽(yáng)樓簡(jiǎn)介、醉翁亭簡(jiǎn)介，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的有關(guān)詩(shī)文內(nèi)容，代寫一段說明性的文字。任選其一，不超過120字。(6分)
寒假里的我初三語文篇二
晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良口美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫并恰然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)腥?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人—一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?BR> 既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。
南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。
1、本文作者是時(shí)期的山水田園詩(shī)人(填人名)。
2、解釋下列句中加粗詞語在文中的意思。
緣溪行忽逢桃花林落英繽紛。
欲窮其林土地平曠便要還家。
設(shè)酒殺雞作食延至其家此中人語云。
處處志之詣太守便扶向路。
尋向所志欣然規(guī)往尋病終后遂無問津者。
3、解釋下列詞語在本文中的意思。
繽紛：開朗：阡陌：
交通：儼然：怡然：
妻子：邑人：絕境：
外人：間隔：無論：
不足：未果：?jiǎn)柦颍捍棍兀?BR> 4、文章第一段中間幾句富有詩(shī)意的景物描寫有什么作用?
5、文章第二段寫漁人初進(jìn)桃花源所見，寫出了桃花源的哪些特點(diǎn)?
6、聽了漁人的講述，桃花源里的人為什么“皆嘆惋”?
7、“咸來問訊”、“余人各復(fù)延至其家，皆出酒食”中的“咸”“各”“皆”
有什么作用?
8、由《桃花源記》誕生了一條成語是什么?現(xiàn)在人們常用這個(gè)成語比喻什么?
9、為什么說桃花源是封建社會(huì)中人們心中的理想社會(huì)?
10、在社會(huì)飛速發(fā)展的今天，我們應(yīng)該如何看待作者筆下的世外桃源?
11、結(jié)合文章內(nèi)容，說說你印象中的作者是怎樣一個(gè)人?
12、根據(jù)文章內(nèi)容，上下兩句分別用“桃花林”“桃花源”(在句中的位置不限)。寫一組不少于七言的對(duì)偶句。
13、用原文回答：(1)寫世外桃源自然環(huán)境美好的句子：，，。
(2)、寫世外桃源社會(huì)環(huán)境平靜安定的句子：，。
(3)、寫桃源人生活恬靜舒適的句子：，。
(4)、寫桃源人熱情好客的句子：，。
(5)、《桃花源記》中寫出漁人初進(jìn)桃花源的感受的成語：。
(6)表達(dá)世事滄桑變化，渾然不覺的心境，今天常引用陶潛的《桃花源記》中的語句：，。
(7)、《桃花源記》中可以用來形容春色美妙景致迷人的成語：。
14、讀完全文，你認(rèn)為桃源人“不復(fù)出焉”的原因是什么?
15、文章開頭一段是什么描寫?由此段描寫及第二段發(fā)現(xiàn)桃源你能聯(lián)想到古代哪兩句詩(shī)?
參考答案。
1、東晉陶淵明。
2、順著、沿著遇到花瓣走盡開闊同“邀”邀請(qǐng)擺、邀請(qǐng)。
告訴作標(biāo)記到順著從前計(jì)劃不久渡口。
3、繁多的樣子開闊明亮田間小路。
交錯(cuò)相通整齊的樣子愉快的樣子。
妻子兒女鄉(xiāng)鄰與世隔絕的地方。
桃花源以外的人隔斷不用說，更不必說。
不值得沒有實(shí)現(xiàn)訪求，探求指小孩。
4、帶有神秘色彩，暗示將會(huì)出現(xiàn)奇境，為漁人進(jìn)入桃源渲染了氣氛，也為寫桃。
源的美好作了鋪墊。
5、自然環(huán)境的美好，社會(huì)環(huán)境的平靜，人們生活的恬適。或：美麗富饒，安寧和平，人們安居樂業(yè)。
6、為世外的戰(zhàn)亂紛爭(zhēng)而嘆惋，為百姓生活在水深火熱之中而嘆惋。
7、反映桃源人的熱情好客，民風(fēng)淳樸，也反映了桃源人生活富足。
8、世外桃源指不受外界影響的地方或幻想中的美好境界。
9、環(huán)境美麗，沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒有壓迫，生活富足，安居樂業(yè)。
10、這個(gè)世外桃源寄托了作者的社會(huì)理想，在一定程度上反映了廣大人民的愿望，批判了當(dāng)時(shí)的黑暗現(xiàn)實(shí)，因而具有一定的積極意義。它雖民風(fēng)淳樸，但生產(chǎn)力低下，是封建社會(huì)狀態(tài)下的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，只能是當(dāng)時(shí)的理想社會(huì)，而不是今天我們向往的理想社會(huì)。
11、對(duì)黑暗動(dòng)蕩的現(xiàn)狀不滿，對(duì)安定和平生活的向往，同情勞動(dòng)人民的疾苦。
12、桃花林芳草鮮美，桃花源土地平曠。
13、(1)土地平曠，屋舍儼然，有良口美池桑竹之屬。
(2)阡陌交通，雞犬相聞。
(3)“往來種作”和“黃發(fā)垂髫并恰然自樂。”
(4)便要還家，設(shè)酒殺雞作食?；颍捍逯新?dòng)腥?，咸來問訊?；颍河嗳烁鲝?fù)延至其家，皆出酒食。
(5)豁然開朗。
(6)乃不知有漢，無論魏晉。
(7)落英繽紛。
14、飽受戰(zhàn)亂之苦不愿出去。
15、景物描寫山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。
16、表明桃源是一個(gè)虛構(gòu)的社會(huì)，現(xiàn)實(shí)是不存在的，表達(dá)了作者無可奈何的嘆惋之情。
寒假里的我初三語文篇三
據(jù)了解，截至寒假前，大部分初三學(xué)生語文科目中的文言文部分已經(jīng)普遍學(xué)完了，初三下學(xué)期的語文課本中只剩下一些現(xiàn)代文內(nèi)容沒有學(xué)習(xí)。專家認(rèn)為，對(duì)于初三的學(xué)生來說，下學(xué)期書本上的現(xiàn)代文知識(shí)沒有特別大的難度。專家建議，針對(duì)語文學(xué)科，這個(gè)寒假學(xué)生已經(jīng)可以開始根據(jù)自己的實(shí)際情況開展一輪復(fù)習(xí)了。
1、立足課本。
復(fù)習(xí)三年的課程是一個(gè)龐大的工程，尤其是語文科目，知識(shí)點(diǎn)紛繁復(fù)雜，可能很多學(xué)生會(huì)感到無從下手。
同芳學(xué)校楊老師認(rèn)為，假期是語文科查缺補(bǔ)漏的大好時(shí)機(jī)。如果學(xué)生感到無從下手，可以在假期找專業(yè)的老師為孩子進(jìn)行期末考試的試卷分析，制定出詳細(xì)的學(xué)習(xí)方案，有目標(biāo)的進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。開學(xué)后一般學(xué)校都會(huì)進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)，所以這個(gè)假期學(xué)生最好能夠在課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)提前進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)，讓專業(yè)老師提前為學(xué)生查缺補(bǔ)漏，開學(xué)后學(xué)生就能快速跟得上復(fù)習(xí)的節(jié)奏。
楊老師說，初三學(xué)生假期語文科目的復(fù)習(xí)首先要立足于課本，重視鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。之所以要立足課本，是因?yàn)橹锌贾械暮芏嘀R(shí)點(diǎn)都來自課本之內(nèi)。比如，我們常說課內(nèi)文言文難過課外文言文，也就是說對(duì)于課內(nèi)的文章掌握了，一些基本的知識(shí)點(diǎn)就會(huì)給你很大的幫助，使得你在了解一些課外文言文時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手。
這個(gè)寒假，初三學(xué)生語文科目應(yīng)該重點(diǎn)鞏固和練習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。首先是文學(xué)常識(shí)、字詞、句子改錯(cuò)、文言文重點(diǎn)字詞等;其次是文言文的背誦、重點(diǎn)課文和古詩(shī)詞的背誦，如果等到開學(xué)再進(jìn)行背誦的復(fù)習(xí)就會(huì)感到時(shí)間不夠，所以這個(gè)寒假最好提前完成背誦部分的復(fù)習(xí)。
寒假里的我初三語文篇四
1、故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。
重點(diǎn)詞：任：責(zé)任，擔(dān)子?？?，勞，餓，空乏，均為使動(dòng)用法，翻譯為“使……痛苦”“使……勞累”“使……受到貧困之苦”拂：違背，逆，不順。亂：擾亂。
句義：所以，上天將要下達(dá)重大使命給這個(gè)人，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的.筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓之苦，使他受到貧困之苦，所行不順，使他所做的事情顛倒錯(cuò)亂。
3、困于心，衡于慮，而后作;征于色，發(fā)于聲，而后喻。
重點(diǎn)詞：衡：同“橫”，梗塞，指不順。
作，奮起，指有所作為。征：征驗(yàn)。喻：明白，了解。
句義：內(nèi)心困擾，思慮阻塞，然后才能有所作為;(一個(gè)人的想法只有)從臉色上顯露出來，在吟詠嘆息聲中表現(xiàn)出來，然后才能為人們所了解。
寒假里的我初三語文篇五
學(xué)習(xí)可以這樣來看，它是一個(gè)潛移默化、厚積薄發(fā)的過程。編輯了初三語文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)您有所幫助!
本著“聚精會(huì)神抓教學(xué)”的宗旨，本學(xué)期我們重點(diǎn)放在課堂效益的提高上，問課堂要效益，問課堂要成績(jī)，把課堂內(nèi)外的知識(shí)加以整合，爭(zhēng)取把初三上學(xué)期的語文教學(xué)工作做得有聲有色。
依照教學(xué)常規(guī)，我從以下三方面制定教學(xué)計(jì)劃：
一、緊抓課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，把課堂教學(xué)的效益加以提升。
初三階段的學(xué)習(xí)有他的特殊性，就是它處于初中生活的結(jié)尾階段，收益性就是他的一個(gè)顯著特點(diǎn)，家長(zhǎng)的熱望、社會(huì)評(píng)價(jià)的壓力就像潮水一般涌來，我們只有穩(wěn)住陣腳，把握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能不負(fù)眾望。
語文課堂教學(xué)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成，其中閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分，我的設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時(shí)注重教會(huì)學(xué)生整體把握文意，在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識(shí)點(diǎn)的剖析，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解注重方法的傳授，讓學(xué)生能夠做到舉一反三，融會(huì)貫通。同時(shí)，以閱讀促寫作，提醒學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu)，把相關(guān)內(nèi)容化為己有。
文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則，放手讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，自己理解文意，難懂的字詞學(xué)會(huì)自己查閱相關(guān)資料，真正做到“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫”的境界。使得學(xué)生的探索積極性得到保護(hù)和發(fā)揮。
寫作教學(xué)分兩步走：第一步是平時(shí)材料的積累，指導(dǎo)學(xué)生摘錄、點(diǎn)評(píng)、寫隨筆，讓他們積累廣泛的感受材料，以備不時(shí)之需;第二步是規(guī)范的寫作訓(xùn)練，這是指編排在課本中的表達(dá)部分的`指導(dǎo)與訓(xùn)練，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范的表達(dá)，作文的批改規(guī)范到位，以正面鼓勵(lì)為宜。
二、抓住機(jī)遇，結(jié)合學(xué)校科研課題研究，做好本學(xué)科的課題研究，以科研促進(jìn)教學(xué)。
學(xué)校的多元智能理論研究和人文教育這兩個(gè)課題，由前期的準(zhǔn)備和啟動(dòng)階段，過渡到這個(gè)學(xué)期的分類指導(dǎo)、分科實(shí)驗(yàn)階段，我根據(jù)所任教學(xué)生的特點(diǎn)，擬定一下子課題：以讀為導(dǎo)，引入新知dd將朗讀與課堂教學(xué)有機(jī)的整合。進(jìn)行跟蹤實(shí)驗(yàn)，建立數(shù)據(jù)庫(kù)和資料庫(kù)，在為期一年的實(shí)驗(yàn)中，爭(zhēng)取出成效，以此提高語文的教學(xué)水平，形成所任教班級(jí)的特色與亮點(diǎn)。
三、加強(qiáng)課外活動(dòng)指導(dǎo)，讓學(xué)生的作品走出校園，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)，為學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)出力。
在課堂教學(xué)之余對(duì)學(xué)生的課外活動(dòng)悉心指導(dǎo)，讓學(xué)有余力、學(xué)有特色的同學(xué)能得到長(zhǎng)足的發(fā)展，積極參加市、區(qū)作文競(jìng)賽和各類征文活動(dòng)，把他們的作品推出校園，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù);在校內(nèi)開展豐富多彩的文藝活動(dòng)，如：讀書比賽、書法比賽等，將過程加以攝制，將作品加以展示，為學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)出力。
俗話說：“沒有做不到，只有想不到”，我相信，只要我本著“以學(xué)生的生存發(fā)展為本”的原則，用心去教，定會(huì)有所收益。
希望同學(xué)們能夠認(rèn)真閱讀初三語文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
寒假里的我初三語文篇六
寒假對(duì)于大多數(shù)人來說，是快樂的，更是期盼的，可以拿紅包，玩玩手機(jī)看看電視。而對(duì)于我，這個(gè)寒假卻有所不同，它是邁向目標(biāo)的一個(gè)階梯，更是為接下來的100天做準(zhǔn)備。
如果說初中是一場(chǎng)馬拉松賽跑，那么寒假就是這場(chǎng)馬拉松賽跑的最后一個(gè)也是最為重要的拐彎處。拐好了，就離目標(biāo)更近一步，拐不好，可能就與目標(biāo)失之交臂。我不知道我是否能拐好這個(gè)彎，也不知道是否能如愿考上理想的高中，但至少我得在這個(gè)寒假拼一拼、搏一搏，努力過后不讓自己后悔。
清晨，我會(huì)在陽(yáng)臺(tái)上大聲朗讀英語，把詞讀正確了，把音讀標(biāo)準(zhǔn)了，把文章讀出感情了，直到滾瓜爛熟到會(huì)背為止。涼爽的午后，我會(huì)在院前捧上一本書，桌上泡上一杯下午茶，沐浴在陽(yáng)光的懷抱下，徜徉在書的海洋里，品讀著中國(guó)的文學(xué)經(jīng)典。如《水滸傳》里一百零八個(gè)英雄好漢，領(lǐng)悟了花和尚魯智深的粗獷剛烈，為了解救民女金翠蓮，三拳打死了惡霸鄭屠，拋棄官職外逃。同時(shí)他也是一位不畏強(qiáng)暴的好漢，他路過桃花村，聽說惡霸強(qiáng)搶民女，就把惡霸打了。領(lǐng)悟了綽號(hào)為黑旋風(fēng)的李逵，他雖然粗魯莽撞，但他忠孝兩全，對(duì)父母孝順，對(duì)宋江更是忠心耿耿、毫無心機(jī)……此后我又通讀了家喻戶曉的《西游記》，六小齡童扮演的孫悟空可謂是令人印象最為深刻。他一路伴隨唐僧，與唐僧共患難，保唐僧西天取經(jīng)，九九八十一難少不了孫悟空的功勞，最后被封為“斗戰(zhàn)勝佛”。此后，我又陶醉于作家們筆下的紅塵往事，看盡婦女們?cè)谂f社會(huì)下所遭遇的不幸與艱辛，看透封建社會(huì)里貴族對(duì)貧窮老百姓的輕蔑，批判了那時(shí)的舊社會(huì)以及同情生活在那個(gè)年代的人民，他們所遇到的所遭受的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們想象的還要多……這紛紛擾擾的世界在各類作家們的筆下卻是那般不一樣的姿態(tài)。徜徉并陶醉于其中，才深知中華民族的文學(xué)經(jīng)典是那樣博大精深，令人欽佩，使人們?yōu)橹潎@鼓掌！
當(dāng)然，這個(gè)寒假不光是要刻苦讀書，更是要親近大自然走一走、瞧一瞧、看一看。體會(huì)一下大自然不一般的風(fēng)度。
都說，福建是一個(gè)有山有水的好地方，巧了，我正是土生土長(zhǎng)的福建人?？蓪?duì)于福建，我的了解少之又少。這不，這個(gè)寒假我有幸跟隨著父母爬了一次山。
從山底向上看，山高聳又連綿，望不到頭，它們一個(gè)個(gè)手拉著手把我們團(tuán)團(tuán)包圍住。我“哼”了一聲，鼓足勇氣邁向臺(tái)階，“一、二、三”“一、二、三”大家齊心協(xié)力，口號(hào)聲響徹云霄。到了山腰，俯視下面，哇！那可謂是“綠樹村邊合，青山郭外斜?！本G得耀眼、綠得茂盛，令我不禁大為感嘆。站在山腰，面對(duì)如此勝景，心中的思緒一縷縷涌來，也難怪眾多詩(shī)人喜歡為山作詩(shī)，表達(dá)自己的豪情滿懷、壯志難酬的心情。欣賞完大自然的山之高、樹之綠。我又留意起另一處美景——溪水。一眼望去，溪水的清澈讓我大為驚訝，游魚細(xì)石都看的一清二楚，這在美麗富有的都市是極為少見的。我用手映在溪水上面，感覺清清爽爽的，很讓人舒心。要是在這能高歌一曲、飲上一杯上等的好茶，那是何等的榮幸?。〔贿^，那也只能是我的異想天開罷了。
我們到了山腰，便不敢再上去。向上看，嚇了一跳，山著實(shí)陡得厲害。望著這令人望而生畏的山，我們不禁直呼道：“不上去了，不上去了，看的令人膽戰(zhàn)心驚的。走吧，下去。”沿著小道，一路上鮮花相隨，野草相伴。呼吸著清新的空氣，陶醉在山林叢草之間，伸了伸懶腰。啊！真是一番獨(dú)特的享受！
這個(gè)寒假是邁向目標(biāo)的一個(gè)重要把握點(diǎn)，更是親近大自然、磨練自己的好時(shí)機(jī)。這次寒假雖然是艱辛的，但在艱辛中不乏有快樂。努力過、付出過、拼一拼、搏一搏，充實(shí)著自己，成就不一般的自我。
寒假里的我初三語文篇七
親愛的孩子們：
寒假開始了，這是你們?cè)诔踔猩畹淖詈笠粋€(gè)假期，因?yàn)樗厥獾闹匾?，所以我制作了這份《中考成功假期寶典》，希望你能跟著我的步伐，認(rèn)真踏實(shí)的度過這個(gè)假期的每一天。今天我還是要不厭其煩地把告訴同學(xué)們:從某種程度上說，這次寒假將決定你這么長(zhǎng)時(shí)間的努力，甚至影響你最后的高考。誰擁有假期，誰擁有自主，誰就擁有未來。
本次假期長(zhǎng)達(dá)十天，因?yàn)槲覀儺吘故浅跞龑W(xué)生，中考還是靠分?jǐn)?shù)取勝，所以我們必須把自主學(xué)習(xí)當(dāng)作核心任務(wù)來抓，萬萬馬虎不得。離高考還有一百多天，這一百多天將決定我們?nèi)松幕咀呦?。所以我們自己絕不能給自己放假，我們必須從思想上深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，否則留給我們的只能是悔恨。放假只是把學(xué)習(xí)地點(diǎn)從學(xué)校轉(zhuǎn)移到家庭而已，你必須按照計(jì)劃，獨(dú)立自主地開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，甚至比在校期間更要有充分的自主性和計(jì)劃性，學(xué)習(xí)效果要做到最好。
但是從以往放假的實(shí)際情況來看，同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的效果不很樂觀。究其原因，主要還是同學(xué)們思想認(rèn)識(shí)不到位，缺乏極強(qiáng)的自制力，計(jì)劃性不強(qiáng)，執(zhí)行力不夠，缺乏有力的監(jiān)督。鑒于此，給同學(xué)幾條建議，望大家遵照?qǐng)?zhí)行。
孔子面對(duì)滾滾流去的河水早就發(fā)出這樣的人生感慨：“逝者如斯夫?！比松倌辏绨遵x過隙，倏忽而已。想想你的高中三年吧，在不知不覺中，你就來到了高三，就面臨了高考，一切如在夢(mèng)中。還有一百多天，我們就要高考了。時(shí)光如箭，穿去的'是生命的能量，我們?nèi)绾文軌虿徽湎?珍惜時(shí)間就是珍惜生命。人生的幸福就在于抓住現(xiàn)在的時(shí)光，獲取一種學(xué)習(xí)和生活的充實(shí)，為未來積蓄強(qiáng)大的力量?；膹U今天，明日悔恨。今年，是我們?nèi)松年P(guān)鍵時(shí)期，更應(yīng)珍惜時(shí)間，好好利用時(shí)間，向時(shí)間要效益。否則，過了這個(gè)村可就沒了這個(gè)店。
一樣學(xué)習(xí)，有人成績(jī)優(yōu)異，有人起伏不定，有人裹足不前，任何一個(gè)追求上進(jìn)的人都想搞好自己的學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)高手，那如何成為學(xué)習(xí)高手呢?高效學(xué)習(xí)的因素很多，科學(xué)制定計(jì)劃，規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)，堅(jiān)決落實(shí)到底是關(guān)鍵因素。所謂學(xué)習(xí)計(jì)劃就是對(duì)學(xué)習(xí)的總體安排，什么時(shí)候該干什么，干到什么程度，做到心中有數(shù)。制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我們充分地利用時(shí)間，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃絕非一張時(shí)間表，它還包括內(nèi)容表、落實(shí)方式及使用表。最重要的一點(diǎn)是我們要提高執(zhí)行力，堅(jiān)持按照計(jì)劃上寫的做，這是計(jì)劃能夠發(fā)揮作用的關(guān)鍵。否則就會(huì)淪為一紙空文。希望大家訂好假期每天的學(xué)習(xí)、生活計(jì)劃，措施要具體，堅(jiān)決遵照?qǐng)?zhí)行，絕不敷衍，絕不自欺欺人。
很多同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在重做題，反思不夠的毛病，對(duì)各個(gè)專項(xiàng)考點(diǎn)的系統(tǒng)總結(jié)歸納做得不夠，有效知識(shí)的改善欠佳，所以學(xué)習(xí)力不能得到有效增強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果大受影響。因此，同學(xué)們要加強(qiáng)對(duì)具體知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的有效總結(jié)，提高對(duì)具體問題分析解決的能力;老師幫助總結(jié)的就需要加強(qiáng)理解和記憶，全力落實(shí)。善于總結(jié)，善于思考是提高學(xué)習(xí)力的關(guān)鍵。
我們的學(xué)習(xí)自信心應(yīng)建立在知識(shí)掌握狀況的改善和分析、解決問題能力提高上，不能僅僅依賴每次的考試。只要我們?cè)趶?fù)習(xí)中積極主動(dòng)地加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的調(diào)整，改進(jìn)不良習(xí)慣，調(diào)整好自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，就應(yīng)充滿信心地迎接每一次挑戰(zhàn)。
在校學(xué)習(xí)期間補(bǔ)弱受到時(shí)間限制，而自由假期就為我們補(bǔ)弱提供了極好的機(jī)會(huì)，希望同學(xué)們抓住良機(jī)，自學(xué)或找老師補(bǔ)弱，積極彌補(bǔ)自己的薄弱點(diǎn)，爭(zhēng)取趕上來。
寒假里的我初三語文篇八
1.按部就班：按照一定的條理，遵循一定的程序。
2.不瘟不火：指表演既不沉悶也不過火。
3.不孚眾望：未符合大家的期望，貶義。這兩個(gè)成語常被混用。
4.不可思議：不可想象，不能理解，強(qiáng)調(diào)神秘奧妙。
5.不脛而走：消息傳得很快。表示東西丟失用“不翼而飛”。
6.不可向邇：不能接近。
7.不可終日：形容形勢(shì)危急或心中惶恐。
8.不可收拾：無可挽救，不可救藥。貶義詞。
9.不足為訓(xùn)：不值得作為準(zhǔn)則。與教訓(xùn)無關(guān)。
10.不恥下問：不可用于比自己高明的人。
二、文言文。
(一)字詞解釋既滅三晉(已經(jīng))。
2.卒破得丹(最終)。
3.于將軍度用幾何人而足(估計(jì))。
4.因謝病(辭別)。
5.自馳如頻陽(yáng)(到)。
6.見謝王翦曰(道歉)。
7.老臣罷病悖亂(通“?！?。
8.唯大王更擇賢將(重新)。
9.顧令秦王坐而疑我邪(只是)(犯罪)。
10.荊聞王翦益軍而來(增加)。
(二)選擇題。
1.a【解析】“悉”這里應(yīng)是動(dòng)詞，盡其所有的意思，這里指調(diào)動(dòng)全部(軍隊(duì))的意思。
2.c【解析】c項(xiàng)中兩個(gè)“因”都是“乘機(jī)，趁此”的意思。a項(xiàng)中第一個(gè)“以”是“因?yàn)椤钡囊馑?，第二個(gè)“以”是“帶領(lǐng)”的意思。b項(xiàng)中第一個(gè)“而”是表示承接的'連詞，第二個(gè)“而”是表示并列連詞。d項(xiàng)中兩個(gè)“之”都是助詞，但第一個(gè)“之”是音節(jié)助詞，第二個(gè)“之”是取消句子性的助詞。
3.b【解析】關(guān)鍵是對(duì)“唯大王更擇賢將”理解錯(cuò)誤，“唯”不是“只有”，而是“希望”的意思，“更”不是“再次”而是“更換”“另外”的意思。
(三)翻譯。
1.王將軍老嘍，多么膽怯呀!李將軍真是果斷勇敢，他的話是對(duì)的。
2.替大王帶兵，即使有功勞也終究難以得到封侯賜爵，所以趁著大王特別器重我的時(shí)候，我也得及時(shí)請(qǐng)求大王賜予園林池苑來給子孫后代置份家產(chǎn)吧。
3.王翦讓士兵們天天休息洗浴，供給上等飯食撫慰他們，親自與士兵同飲同食。
【附譯文】。
王翦，是頻陽(yáng)東鄉(xiāng)人。少年時(shí)就喜好軍事，后來奉事秦始皇。秦始皇滅掉了韓、趙、魏三國(guó)，趕跑了燕王喜，同時(shí)多次戰(zhàn)敗楚軍。秦國(guó)將領(lǐng)李信，年輕氣盛，英勇威武，曾帶著幾千士兵把燕太子丹追擊到衍水，最后打敗燕軍捉到太子丹，秦始皇認(rèn)為李信賢能勇敢。一天，秦始皇問李信：“我打算攻取楚國(guó)，將軍估計(jì)調(diào)用多少人才夠?”李信回答說：“最多不過二十萬人?！鼻厥蓟视謫柾豸?，王翦回答說：“非得六十萬人不可?！鼻厥蓟收f：“王將軍老嘍，多么膽怯呀!李將軍真是果斷勇敢，他的話是對(duì)的。”于是就派李信及蒙恬帶兵二十萬向南進(jìn)軍攻打楚國(guó)。王翦的話不被采用，就推托有病，回到頻陽(yáng)家鄉(xiāng)養(yǎng)老。李信攻打平與，蒙恬攻打?qū)嬕?，大敗楚軍。李信接著進(jìn)攻鄢郢，又拿了下來，于是帶領(lǐng)部隊(duì)向西前進(jìn)，要與蒙恬在城父會(huì)師。其實(shí)，楚軍正在跟蹤追擊他們，連著三天三夜不停息，結(jié)果大敗李信部隊(duì)，攻入兩個(gè)軍營(yíng)，殺死七個(gè)都尉，秦軍大敗而逃。秦始皇聽到這個(gè)消息，大為震怒，親自乘快車奔往頻陽(yáng)，見到王翦道歉說：“我由于沒采用您的計(jì)策，李信果然使秦軍蒙受了恥辱。現(xiàn)在聽說楚軍一天天向西逼進(jìn)，將軍雖然染病，難道忍心拋棄了我嗎!”王翦推辭說：“老臣病弱疲乏，昏聵無能，希望大王另?yè)窳紝??！鼻厥蓟试俅伪硎厩敢庹f：“好啦，將軍不要再說什么了!”王翦說：“大王一定不得已而用我，非六十萬人不可?！鼻厥蓟蕽M口答應(yīng)說：“就只聽將軍的謀劃了?！庇谑峭豸迓暑I(lǐng)著六十萬大軍出發(fā)了，秦始皇親自到灞上送行。王翦臨出發(fā)時(shí)，請(qǐng)求賜予許多良田、美宅、園林池苑等。秦始皇說：“將軍盡管上路好了，何必?fù)?dān)憂家里日子不好過呢?”王翦說：“替大王帶兵，即使有功勞也終究難以得到封侯賜爵，所以趁著大王特別器重我的時(shí)候，我也得及時(shí)請(qǐng)求大王賜予園林池苑來給子孫后代置份家產(chǎn)吧。”秦始皇聽了哈哈大笑起來。王翦出發(fā)后到了函谷關(guān)，又連續(xù)五次派使者回朝廷請(qǐng)求賜予良田。有人說：“將軍請(qǐng)求賜予家業(yè)，也太過分了吧?！蓖豸逭f：“這么說不對(duì)。秦王性情粗暴對(duì)人多疑。現(xiàn)在大王把全國(guó)的武士調(diào)光特地委托給我，我不用多多請(qǐng)求賞賜田宅給子孫們置份家產(chǎn)來表示自己出征的堅(jiān)定意志，難道反而讓秦王因?yàn)檫@個(gè)而懷疑我嗎?”
王翦終于代替李信進(jìn)擊楚國(guó)。楚王得知王翦增兵而來，就竭盡全國(guó)軍隊(duì)來抗拒秦兵。王翦抵達(dá)戰(zhàn)場(chǎng)，構(gòu)筑堅(jiān)固的營(yíng)壘采取守勢(shì)，不肯出兵交戰(zhàn)。楚軍屢次挑戰(zhàn)，始終堅(jiān)守不出。王翦讓士兵們天天休息洗浴，供給上等飯食撫慰他們，親自與士兵同飲同食。過了一段時(shí)間，王翦派人詢問士兵中玩什么游戲?回來報(bào)告說：“正在比賽投石看誰投得遠(yuǎn)?！庇谑峭豸逭f：“士兵可以派用了?！背妼掖翁魬?zhàn)，秦軍不肯應(yīng)戰(zhàn)，就領(lǐng)兵向東去了。王翦趁機(jī)發(fā)兵追擊他們，派健壯力戰(zhàn)的兵丁實(shí)施攻擊，大敗楚軍。追到蘄南，殺了他們的將軍項(xiàng)燕，楚軍終于敗逃。秦軍乘勝追擊，占領(lǐng)并平定了楚國(guó)城邑。一天后，俘虜了楚王負(fù)芻，最后平定了楚國(guó)各地設(shè)為郡縣。
寒假里的我初三語文篇九
牢固樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念，確立學(xué)生主體觀，時(shí)時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，注重新課程標(biāo)準(zhǔn)與新理念的有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，重視學(xué)生獨(dú)立性、自主性的培養(yǎng)和發(fā)揮。
二、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體作用，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢查教師工作成敗的關(guān)鍵，一學(xué)期來我積極探索教學(xué)規(guī)律，充分利用教學(xué)資源，具體表現(xiàn)在：
第一、備課深入細(xì)致，認(rèn)真研究教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
第二、注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，注重講練結(jié)合，在教學(xué)中抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
第三、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，聽課，評(píng)課。不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平，運(yùn)用到平時(shí)的課堂之中。
第四、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，做到全批全改，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于每一次的測(cè)試，認(rèn)真閱卷，尋找學(xué)生的共性與個(gè)性問題，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
三、做好后進(jìn)生學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
初三(4)班是一個(gè)走讀班，學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，但我堅(jiān)持不放棄每個(gè)學(xué)生的原則注重對(duì)他們的轉(zhuǎn)化工作。具體表現(xiàn)在：因勢(shì)利導(dǎo)化消極因素為積極因素，幫助他們找到優(yōu)缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，讓他們看到“后進(jìn)生的今天比昨天好，明天會(huì)更好”。另外，以平常心態(tài)對(duì)待，享有同其他學(xué)生同樣的平等和民主，稍有進(jìn)步便給予肯定。
四、運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，提高語文課堂教學(xué)的效果。
多媒體教學(xué)由于集文字、聲音、圖象、動(dòng)畫于一體，有很強(qiáng)的可觀賞性和趣味性，所以得到學(xué)生的熱烈歡迎，由于運(yùn)用多媒體教學(xué)效果良好，我利用課余時(shí)間認(rèn)真鉆研、努力、學(xué)習(xí)上網(wǎng)下載優(yōu)秀課件或自己制作，提高課堂效率，讓語文課取得更好的效果。
五、研究中考試題，提煉解題規(guī)律。
加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，研究中考試題基本形式、考查方向、考點(diǎn)等，規(guī)范學(xué)生答題，指導(dǎo)學(xué)生方法，加強(qiáng)與備課組內(nèi)老師的交流合作，向有經(jīng)驗(yàn)的語文教師學(xué)習(xí)、探討，在溱潼區(qū)開設(shè)《說明文閱讀理解》研討課，為學(xué)生中考做一系列的準(zhǔn)備。
六、教科研和繼續(xù)教育。
在做好教學(xué)工作的同時(shí)，我還不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)得失，做好教科研工作，多篇論文獲得省市級(jí)獎(jiǎng)。積極參加省市級(jí)主管部門組織的各種培訓(xùn)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。
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寒假里的我初三語文篇十
十一月的天不算太冷，抱著一杯熱茶，走在無人的鄉(xiāng)村小路，忘記了多久沒走這條路，忘記了多久沒抱熱茶，也忘記了多久沒再想你。有人說：是我自己把那一切看得太重。還有人說：我會(huì)遇到更好的，像我這么好的人一定會(huì)幸福的。其實(shí)，他們說的這些我都知道，大道理每個(gè)人都能明白?？墒牵傆行┬∏榫w是無法控制的；只怪當(dāng)初的你情話太動(dòng)人了，只怪當(dāng)初的自己太天真了，信以為真。一個(gè)人守著你編織的夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)一守就是好幾年。你卻再也沒有出現(xiàn)過，明明故事還沒有結(jié)束，卻找不到當(dāng)時(shí)的主角。后來，我才明白：有的故事結(jié)局是開放式的，童話的結(jié)局未必都是美好的。
這一路走來，我看過很多陌生的風(fēng)景，遇到過很多陌生的人，也聽過很多別人的故事。這個(gè)世界太大，每個(gè)人的身上都會(huì)有著不同的故事。我的故事不動(dòng)人，但在說起時(shí)總是淚流；我曾經(jīng)跟她一起聽過的歌，一遍又一遍，仔細(xì)回味，覺得所有的情緒都隱藏在歌詞里，是我太笨了，沒有早點(diǎn)明白她的心事；那段流年她本來就沒打算珍惜，我卻深陷其中無法自拔，一個(gè)人的'努力永遠(yuǎn)無法改變兩個(gè)人的關(guān)系，她不愿留下，我也勉強(qiáng)不了。
遇見，然后離開，多年后，再遇見，突然有種感覺叫難以釋懷；難以釋懷的是那時(shí)陪在自己身邊的人還是那時(shí)快樂幸福的自己。時(shí)間久了，連自己都說不清了；或許很多事情根本就沒必要說太清，說太清味道就變了，還是自己心里明白就好。不是所有的情緒需要有人來懂；那些天長(zhǎng)地久的夢(mèng)，終究還是守不住，守不住的幸福就像是握不住的沙，抓的越緊離開的越快，既然抓不住不如揚(yáng)了它，別等到最后它是什么時(shí)候從自己身邊溜走了還不知道。
我們都曾錯(cuò)過，在沒有歸宿的路上走的太遠(yuǎn)，忘記了自己的初衷，在沒有方向的旅途中不知所措；我們?cè)嘈诺乩咸旎模詾橹灰谝黄鹁涂梢孕腋?，卻忘記了愛情是沒有保質(zhì)期的，沒有保障的幸福。最后，只會(huì)彼此傷痕累累。多年后，還會(huì)想起，想起哪些許下的天荒地老。但愿，那時(shí)的我，不會(huì)再覺得痛，還能微笑。
回望那段一起走過的時(shí)光，有多少難舍的情節(jié)在腦海里重現(xiàn)，又有多少珍貴的畫面在季節(jié)的變遷中模糊。人生短暫，誰能在一生中無牽掛，忘卻曾經(jīng)。一直相信緣分，更相信有些遇見是注定的，不然不會(huì)有一見傾心，再見傾城的感觸，更不會(huì)有相見恨晚的真情流露。
我們能夠在這飄渺紅塵中，掠過萬千風(fēng)景。在一處清幽靜謐處相逢，那時(shí)候心動(dòng)的瞬間，內(nèi)心的歡喜，猶如暖陽(yáng)般地傾灑。在每一個(gè)孤枕難眠的夜里，總會(huì)記起那份情，那個(gè)自己愛過，卻沒能在一起的人，不知不覺心還是痛了，浮生若夢(mèng)，夢(mèng)醒成空。默默地回望美好的瞬間，聽首《獨(dú)上西樓》，帶著淡淡的憂傷，訴說一段情意深重：“月如鉤，寂寞梧桐，深院鎖清秋，剪不斷，理還亂，是離愁，別有一番滋味在心頭?！备杪暯z絲縷縷的奏響在我的耳旁，沉浸其中。在漫長(zhǎng)的青春歲月里，多少故事流轉(zhuǎn)，一次分離后，不知憔悴了多少顏容。
人生，終究是一場(chǎng)匆匆的旅行，仿佛昨日還在時(shí)光下翩翩起舞，感受彼此的心跳。如今月色朦朧，獨(dú)坐窗前。最痛，默契的人離散在光陰中；最傷，走不出那段繾綣纏綿的過往。有人說：愛的深，即使分開了，還會(huì)忍不住去聯(lián)系。隔著山水遙迢，還能感覺到她的氣息。很多時(shí)候，都有一些感動(dòng)搖曳在時(shí)光中，風(fēng)吹散了葉的容顏，片片落葉飄落在塵埃，葉的枯萎終是辜負(fù)了一場(chǎng)情深，不免會(huì)留下抹不去的傷痕。沒有完美的愛最終還是沒有辦法集中，漸漸地變得冷落。
歲月在不斷的變遷，我們只能用心去感受那份記憶，陌上紅塵，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的溫暖，在我的靈魂深處?kù)o靜地散發(fā)著幽香，隔著遙遠(yuǎn)的距離，用最深情的眷戀溢滿著相思。我們不會(huì)再有任何的交集，我在城市這頭，而你卻在城市的那頭；我們有著各自的悲喜，各自的生活；想想當(dāng)初那么艱難的做決定，決心不再聯(lián)系的過程，是有多么的煎熬。那種苦澀的滋味，只有當(dāng)事人才能體會(huì)過，給自己一個(gè)狠心的理由，心中就算是有無數(shù)個(gè)期盼的聲音，都假裝沒有聽過。
生命中有太多的遇見，只是有的人，記住了；有的人，卻忘了。不是因?yàn)閷?duì)方出現(xiàn)的時(shí)機(jī)不多，而是對(duì)方不留你那份情的太多。感情，是兩個(gè)人共同的接觸，是靈魂深處的糾纏。任時(shí)光荏苒，容顏老去，不曾相許，無需邀約。
一路走來，走過了春，又漫過了夏，秋已過，冬又來。每個(gè)人都會(huì)有一些要好的朋友，比如年少時(shí)，曾經(jīng)跟小伙伴吵架鬧別扭，受了委屈，總會(huì)有人靜靜地傾聽你的訴說，幫擦掉你的眼淚，那個(gè)人是你的朋友。在青蔥歲月里，初戀情人決絕轉(zhuǎn)身說分手，有了傷痛，總會(huì)有人慢慢幫你撫平，分享你的絕望，安慰你，鼓勵(lì)你，那個(gè)人也是你的朋友。
一路走來，我們會(huì)遇到很多這樣的朋友。可是，讓人難過的是，這樣的朋友到后來，并不是越攢越多，而是越來越少。有些朋友，走著走著就丟了，不是刻意的，也不是甘心的。在歲月中行走，總會(huì)因?yàn)檫@樣的事情，或那樣的事情，被擱置起來，被丟在歲月的深處。除了朋友會(huì)走著走著就丟了，每個(gè)人都有親人，有著血濃于水的親情。這樣的親人不多，一輩子就那么幾個(gè)，不能替補(bǔ)。親人也是一樣，走著走著就丟了，因?yàn)樯?，因?yàn)橐馔?，因?yàn)椴豢深A(yù)知的天災(zāi)人禍，然后是永遠(yuǎn)地走了，這世上就再也沒有你最親的人了。這一路走來，確實(shí)很辛苦、很難過。
寒假里的我初三語文篇十一
放寒假了，同學(xué)們個(gè)個(gè)一蹦三尺高，興奮不已。最后一堂課的下課鈴一響，同學(xué)們迅速地整理好書包等待爸爸媽媽來接我們。放假對(duì)一個(gè)學(xué)生來說，是一個(gè)能釋放自己、放飛自己的日子。只有在放假的時(shí)候，我們才能美美地睡上一個(gè)好覺；只有在放假的時(shí)候，我們才能盡情的玩；只有在放假的時(shí)候，我們才能綻放出天真無邪的性格；那我就說說放寒假的第一天。
早上，我九點(diǎn)多起床。洗漱后，吃了早餐，然后找來一群朋友，騎車兜風(fēng)，我們約好到公園。公園到了，哇塞，這里鳥語花香，陽(yáng)光明媚，一點(diǎn)兒也沒有冬天的樣子。你看！露水在嫩綠的草尖上不時(shí)地滴下來，像一顆顆金瑩剔透的珍珠從項(xiàng)鏈上掉下來。地上的草坪已經(jīng)長(zhǎng)得老長(zhǎng)，躺在上面，草兒好像在為你按摩，舒服極了。接著，我們?cè)诓莸厣湘覒?、打滾，在公園里捉迷藏，這是多么令人難忘的時(shí)刻啊！晚上，跟朋友在夜空下坐著，聊聊學(xué)校發(fā)生的新鮮、新奇的事。
抬頭看天空，一輪又大又圓的月亮橫掛在天空上，周圍無數(shù)顆亮晶晶的星星一閃一爍的，仿佛在對(duì)我們笑呢！把漆黑的夜空點(diǎn)綴得那么璀璨，這簡(jiǎn)直是一幅美麗的世外桃源！放假的時(shí)光總是難以忘懷，給一個(gè)又一個(gè)小孩子留下了美好的回憶，在他們幼小的心靈里留下成長(zhǎng)的回憶！
我非常喜歡看流星雨，因?yàn)榱餍怯昕梢栽S愿望。但是在城市是很難看到的。
寒假的時(shí)候，我在家鄉(xiāng)，有一個(gè)晚上，天上突然出現(xiàn)了許多的流星。那時(shí)候我在外面玩耍，看見滿天的流星照亮了整個(gè)天空，美麗極了。對(duì)著流星雨我馬上許了一個(gè)愿望，許完愿望后。我去問媽媽，愿望可以告訴別人嗎？媽媽說：“不能，告訴別人的話愿望就不能實(shí)現(xiàn)了?！蔽矣謫枺骸澳鞘菫槭裁茨?？”媽媽摸著我的頭說：“我也不知道，只是聽別人說的?！甭犃藡寢尩脑捄?，我也不在想這個(gè)問題了。
流星雨真是太美了，我多么希望在城市里也能看到流星雨??！
寒假里的我初三語文篇十二
今年，我過了一個(gè)十分有意義的寒假。在整一個(gè)寒假里，我都是以一種快樂的心情來度過的。過得非常充實(shí)。
放假開始的幾天里，完成作業(yè)當(dāng)然是一件最要緊的事了，總不可能邊過節(jié)邊寫作業(yè)吧？這樣玩也玩不好，學(xué)習(xí)也學(xué)習(xí)不好，與其這樣，還不如多花一些精力，先做完作業(yè)再玩。春節(jié)前我就把作業(yè)作完了。春節(jié)是快樂的。街道上，各家各戶都在忙碌著。大張量販里可謂是人山人海，餅干、糖果等被無數(shù)雙手塞進(jìn)了購(gòu)物車。大家仔細(xì)挑選年貨，往日平靜的街道如今是擠滿了人，大家在各各鋪面里買來對(duì)聯(lián)、“?！弊?、裝飾物等來美化自己的家園。家家戶戶都貼上了好看的春聯(lián)。我家也不例外，房子的里里外外都被媽媽擦洗得干干凈凈，最值得驚奇的是玻璃擦得明晃晃的，看上去像沒有隔著玻璃似的。值得驕傲的是，今年，我們家的春聯(lián)是我和爸爸一塊貼的，媽媽說我長(zhǎng)大了。
除夕夜，我?guī)蛬寢寭{餃子皮，一家人高高興興地吃餃子，看春節(jié)晚會(huì)。一直堅(jiān)持把春節(jié)晚會(huì)看完。開開心心，快快樂樂地送走了豬年。
快樂的春節(jié)過去了，我又添了一歲。我下定決心要更加努力地學(xué)習(xí)，多交好朋友，做一個(gè)更加出色的學(xué)生。
寒假里的我初三語文篇十三
一眨眼，冬天過去了，春天又來了，寒假要結(jié)束了，又要開學(xué)了。在寒假中，大家歡歡喜喜過年，肯定很高興吧!那大家有沒有什么煩惱嗎?先給大家說一說，我的煩惱吧。
寒假中我的煩惱有很多，先從家人給我?guī)淼臒勒f起吧!
先說說我的媽媽爸爸吧!我的媽媽是個(gè)脾氣大，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火的媽媽，她天天叫我寫作業(yè)，我剛到電腦前想放松一下，可她便又叫我做這做那，如：倒茶，給顧客拿東西，等理由讓我離開，我不能玩電腦，只能看電視，可我看到最精彩的部分時(shí)，她就把電視關(guān)了，這種滋味不好受啊!
媽媽還有一點(diǎn)是最讓我煩惱的，就是小心眼，如有天晚上爸爸去家屬院的房子里了，沒有給媽媽打招呼就走了，正巧想去看看白叔叔，白叔叔給我們做了晚飯，爸爸叫我們過去，可媽媽就嫌爸爸給她沒打招呼走了，就賭氣。
還有常因?yàn)橐恍┬∈戮秃桶职殖臣?，夫妻之間要懂得包容，就算真的發(fā)生了什么事，也不要互相推卸責(zé)任，應(yīng)該好好去想怎么辦。這么淺顯的道理，你們會(huì)不明白嗎?“退一步，海闊天空;”還有我的爸爸，我爸爸雖然說話和氣，但該解釋時(shí)就解釋，有時(shí)做事也不仔細(xì)想，我以上寫的是爸爸媽媽帶給我的煩惱，爸爸媽媽看了一定會(huì)去解釋，不必解釋，我知道，你們都是為了我和姐姐好，但我希望媽媽讓我們?cè)撦p松時(shí)就輕松吧，輕輕松松闖人生!
還有改掉脾氣大這個(gè)毛病，每天多笑笑，還有爸爸你遇事冷靜思考再做判斷。希望你們開開心心過年!
還有我的姐姐，你雖然成績(jī)差，但是只要你通過努力一定會(huì)進(jìn)步的，誰都不是天生就聰明，都是通過后天的努力得來的智慧，只要你努力，我相信你也可以的，希望以后你好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取中考時(shí)，考個(gè)好成績(jī)，也不讓你改掉脾氣大的毛病，只要你和和氣氣待人就行了，祝：姐姐，學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天開心!
在新的一年中，我會(huì)忘記這些煩惱，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)!
寒假里的我初三語文篇十四
在寒假，最讓人開心就是春節(jié)了。那初三學(xué)生是不是也這樣認(rèn)為呢?下面是本站小編精心為你整理初三寒假隨筆，一起來看看。
以前我一直覺得最后的寒假頂多就是一個(gè)黃金周，不過還好老師開恩，我們一共休息了十幾天。雖然在這些天里玩得不暢快，學(xué)習(xí)也不可能突飛猛進(jìn)，但也算是悠閑自得，無風(fēng)無險(xiǎn)，也許是暴風(fēng)雨前的寧?kù)o吧!雖然幾乎天天呆在家里，但總算是修身養(yǎng)性，生活充實(shí)，就當(dāng)是養(yǎng)精蓄銳等著迎接挑戰(zhàn)吧!
寒假對(duì)于我們來說，目的只有一個(gè)做好的自我調(diào)節(jié)。
在大家都在抱怨中國(guó)教育制度腐朽的時(shí)候，我卻想得很現(xiàn)實(shí)，教育制度不可能應(yīng)我們而改變，與其花時(shí)間在抱怨上，不如多看看書，多做做題。是呀，為什么太多時(shí)間在抱怨，太少時(shí)間在學(xué)習(xí)，現(xiàn)實(shí)就是現(xiàn)實(shí)，脫離了現(xiàn)實(shí)也注定被社會(huì)所淘汰。
這些天里，通過電話，通過網(wǎng)絡(luò)，通過走家串戶也了解到有一大部分同學(xué)都在努力學(xué)習(xí)，努力迎頭趕上。從班上成績(jī)的排名也看得出，在這樣一個(gè)爭(zhēng)分奪秒，你追我趕的最后時(shí)刻，沒有常勝的冠軍，也沒有絕對(duì)的敗將。大家都不服氣地為自己的未來而努力，自然這樣的競(jìng)爭(zhēng)就變得格外激烈，格外精彩。當(dāng)旁觀者是懦夫的選擇，只有真正的勇者才不畏懼挑戰(zhàn)。這樣的社會(huì)要求人人不一定是強(qiáng)者，但一定要成為勇敢，因?yàn)槿绻B自己都事先放棄了，那就“回頭無岸”了。真正的勇者想必就是這樣吧!
寒假過去了，我的目標(biāo)變得更加明確。
夜市熱愛繁華，燈紅酒綠。時(shí)不時(shí)炸開的鞭炮和絢麗的煙花又增添了許多喜慶的氣氛?？爝^年了，到處都差不多是這樣。
在步行街上乞討的人忽地就多了，夾雜在行人中。乞討也是一種工作么?看著他們碗中那稀落而零丁的錢，我想，即將乞討者說盡甜言，道完蜜語，也當(dāng)不了我冷不伶丁的一句“拜年!拜年!”
天是晴朗極了，閑得實(shí)在是無事可做的我在大街上溜達(dá)。不是為了打望，也不是為了買什么東西。漫無目標(biāo)也游走，在寒假期間，我大多時(shí)候是如此的。
平日里很少聽得到鳥叫聲了。清晨時(shí)能聽到。在新年的清晨，它們比第一縷陽(yáng)光更先到來。
上墳山是我們這邊的習(xí)俗，大多集中在新年第一天或清明節(jié)時(shí)。上山就免不了燒紙錢?；馃煤芡?。對(duì)上輩人來說，這是寄托對(duì)死者的思念;而這一輩人多將其當(dāng)作節(jié)約用紙的反面教材，運(yùn)氣好時(shí)還能引出森林火災(zāi)。我就運(yùn)氣好過一次。當(dāng)發(fā)現(xiàn)火情時(shí)，我逞能地沖了上去?；鸩淮?，我和父親加上另外一個(gè)人，把火給滅了。
與大多數(shù)同齡人相同，我并不喜歡同父母一起出門。但過年時(shí)，我則很反常，其實(shí)也是為了壓瑞錢而在努力。記得一次出席別人的婚禮，主持人問新郎，“新娘漂亮嗎?”“漂亮?！薄敖槐坪煤葐?”“好喝。”“還想不想再喝?”
“想。”
直到一陣笑聲之后，新郎才將最后一年答案改為“不想?！边@一個(gè)冷笑話。
其實(shí)，在寒假中，我也學(xué)到些東西，就因?yàn)槟軐W(xué)到東西，所以人才會(huì)長(zhǎng)大。
去年寒假里的一天，我和姑姑到“瓜果零售一條街”去買水果。
進(jìn)入“一條街”后，我和姑姑來到一個(gè)水果攤前，趁姑姑和那個(gè)賣蘋果的人開始討價(jià)還價(jià)之機(jī)我就東瞧瞧、西看看。忽然，我發(fā)現(xiàn)旁邊有一筐黃澄澄的梨，賣梨的是一個(gè)年輕的姑娘，她穿者花布棉衣，兩個(gè)肥大的褲腳隨風(fēng)來回?cái)[著，看來是一位樸實(shí)的農(nóng)村姑娘。
這時(shí)，一位涂著口紅的、抹著胭脂的中年婦女，還領(lǐng)著一個(gè)四五歲的小孩。她們來到攤前，那個(gè)中年婦女問道：“這里多少錢一斤?甜不甜?”“三元一斤，很甜。”“哼!我嘗嘗?！蹦莻€(gè)婦女東挑西揀，最后，挑了一個(gè)又黃又大的梨，用手絹擦了擦，就吃起來。“媽媽，我也要!”小女孩仰起幼稚的小臉，伸出兩只胖乎乎的小手?！靶『⒆幽車L出什么味道?”那個(gè)婦女雖然這樣說，卻仍然挑出了一個(gè)大梨給了小女孩兒。
中年婦女吃完梨，把嘴擦一擦，說：“不甜，不買了!”她拉著小女孩兒正要走時(shí)，小女孩兒卻喊了起來：“甜!甜!梨子真好吃，不酸，媽媽愛騙人。”那個(gè)婦女一聽非常生氣，頓時(shí)拉長(zhǎng)了臉，“啪”的一巴掌打在小女孩兒的臉上，“哇……”小女孩兒哭了起來，一邊哭嘴里還一邊說：“媽媽愛騙人，媽媽愛占小便宜?！蹦莻€(gè)婦女又要打小孩兒，這時(shí)，那個(gè)農(nóng)村姑娘站起來，忙走上前去攔住她，從筐里拿了幾個(gè)梨給小女孩兒，然后看也沒看那個(gè)婦女，挑起框又走向另外一個(gè)地方去賣梨了。那個(gè)婦女一下子呆在那里不知如何是好了。
看到這一幕，我的腦海中留下了兩個(gè)身影：一個(gè)是那么高大，一個(gè)卻是那么渺小。
寒假里的我初三語文篇十五
寒假里的一件件事猶如一朵朵煙花那樣豐富多彩；又像一片片飄落的雪花輕盈快樂，我仔細(xì)地拾取其中的一片，那就是我最難忘的一件有意義的事。
那是冬季晴朗的一天，我的心情也如天氣一樣好。我向爸爸下“挑戰(zhàn)書”—比一比誰下象棋的水平高。一開始，我就盯上了爸爸的卒，于是，我把兩只炮都拿來消滅卒，當(dāng)我痛快地把爸爸的卒消滅完時(shí)，只聽到爸爸高興地說：“將軍！”我急急忙忙看我的老帥，對(duì)方的炮正在取我軍之帥，我把求助的目光投向相，可是我的相被蒙住眼睛，不能動(dòng)彈；我只好移動(dòng)帥的位置，右邊的位置被車給占領(lǐng)了，只好移到左邊，“只見這下安全了吧！”說時(shí)遲，那時(shí)快，只見爸爸馬一跳，把我的帥又將住了。這時(shí)，我四面楚歌，進(jìn)也進(jìn)不得，回也回不去，只好認(rèn)乖乖地認(rèn)輸了。
爸爸語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“下棋不能貪吃，要全面布局，關(guān)鍵在于取對(duì)方之帥！”經(jīng)過這次失敗的教訓(xùn)，我對(duì)自己說：“不能心浮氣躁，不能貪吃子！”
于是，又一場(chǎng)象棋大戰(zhàn)開始了。我這次是啟動(dòng)防守型，把相上起來；然后，穩(wěn)步有序地把棋子越過楚河漢界，進(jìn)行了猛攻。我把爸爸的防守消滅了一大半時(shí)，我的炮當(dāng)頭將了爸爸一軍，爸爸只好向右走，可是我事先設(shè)置好了陷阱，車已經(jīng)在虎視眈眈了。爸爸沒棋了，賴皮的爸爸吐了吐舌頭說：“要不是我讓著你，你怎么能贏呢！”
是啊，棋局的變數(shù)是無窮無盡的，我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，勝不驕，敗不餒。
寒假里的我初三語文篇十六
轉(zhuǎn)眼間，又到了春節(jié)。我隨爸爸媽媽一起來到了奶奶家。大年三十，家家戶戶張燈結(jié)彩，人人臉上都喜氣洋洋的。
我在姑姑家看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，當(dāng)主持人宣布倒記時(shí)的時(shí)候，我和表弟也屏住呼吸，等待20xx年的到來。當(dāng)秒針指到12的時(shí)候，我們歡呼起來:"過年了!過年了!豬年終于來了!"我和表弟急忙出去放鞭炮，雖然鞭炮聲震耳欲聾，但我們?nèi)院芨吲d。
第二天，拜完年后，我和弟弟又開始放鞭炮了。鞭炮各種各樣，有大地回春，有電光花，有飛天鼠，有竄天猴，有掛鞭，還有……最另我感興趣的是大地回春，這種炮放起來像蚊子叫，但又像一個(gè)魔法師-因?yàn)樗鼤?huì)變顏色。一開始，我和弟弟誰也沒放過這種炮，都以為很響，便都捂上耳朵，還對(duì)爺爺奶奶說:"很響的，快捂上耳朵!"可鞭炮一會(huì)兒變紅，一會(huì)兒變綠，一會(huì)兒變黃，一會(huì)兒變藍(lán)，就是不響。弄的我和弟弟很尷尬，幸好爺爺奶奶沒說什么。
過了一會(huì)兒，弟弟要放掛鞭，我急忙說:"別放，很危險(xiǎn)的!"可弟弟就是不聽，非要放，沒辦法只好隨他了。我弟弟剛點(diǎn)上，姑姑就來了，對(duì)弟弟說:"跟你說了多少遍了，你就是不聽，這樣的鞭炮多危險(xiǎn)，要是傷著了怎么辦?"看著弟弟被訓(xùn)，我有些幸災(zāi)樂禍，心里想:誰讓你剛才不聽我的，正應(yīng)了那句俗話:不聽好(老)人言，吃虧在眼前。
今年過年我真開心!
寒假里的我初三語文篇一
(2)至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬傾;沙鷗翔集，錦鱗游泳;岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，龐辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。
(4)至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，奕者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
(5) 已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂;人知從太守游而樂，不知太守之樂其樂也。 ，太守也。
13、上面的選文中，有四個(gè)字與原文不符，找出來，并改正：(2分)
文中錯(cuò)字分別是 ，正確寫法分別是 。
14、第(5)段中空缺的原句是：(2分) ，
15、下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的是( )(2分)
a、微聞/有鼠/作作索索 b、而或/長(zhǎng)煙/一空，皓月/千里
c、處江湖/之遠(yuǎn)/則憂/其君 d、然而/禽鳥/知/山林之樂，而/不知/人之樂
16、解釋下列加線的字：(6分)
a、負(fù)者歌于途 ( ) b、山肴野蔌，雜然而前陳者( )
c、則有去國(guó)懷鄉(xiāng) ( ) d、而或長(zhǎng)煙一空 ( )
e、不以物喜，不以己悲 ( ) f、樹林陰翳 ( )
17、翻譯下列句子：(6分)
(1)微斯人，吾誰與歸?
(2)蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
(3)予嘗求古仁人 之心，或異二者之為，何哉?
18、下列句子不是對(duì)偶句的一項(xiàng)是( )(2分)
a.薄暮冥冥，虎嘯猿啼 b.吳楚東南坼，乾坤日夜浮
c.沙鷗翔集，錦鱗游泳 d.負(fù)者歌于途，行者休于樹
19、選出解釋不準(zhǔn)確的一項(xiàng)( )(2分)
a、風(fēng)霜高潔：天氣高爽，霜色潔白. 觥籌交錯(cuò)：酒杯和酒籌相互錯(cuò)雜。
b、山肴野蔌：在山中，在野外所做的美味食物。
c、傴僂提攜：老年人彎著腰走，小孩由大人攙著走。指老老小小的行人。
d、霏霏、冥冥、郁郁、洋洋的意思分別是：紛紛飄落的樣子、昏暗的.樣子、顏色翠綠的樣子、非常高興的樣子。
20、下列說法有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
a、《岳陽(yáng)樓記》表達(dá)了先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的政治抱負(fù)。
b、《醉翁亭記》句句記山水，卻句句是記亭，句句是記太守。
c、這兩篇文章都是宋代文學(xué)家的作品，并且都寫于慶歷六年，都體現(xiàn)了以民為本的思想。
d、這兩篇文章在景物描寫上，都采用了情景交融的寫法，兩篇文章的語言都清麗明快，氣勢(shì)磅礴。
21、岳陽(yáng)樓、醉翁亭風(fēng)景旅游區(qū)管理處，要在門票上印制岳陽(yáng)樓簡(jiǎn)介、醉翁亭簡(jiǎn)介，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的有關(guān)詩(shī)文內(nèi)容，代寫一段說明性的文字。任選其一，不超過120字。(6分)
寒假里的我初三語文篇二
晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良口美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫并恰然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)腥?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人—一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?BR> 既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。
南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。
1、本文作者是時(shí)期的山水田園詩(shī)人(填人名)。
2、解釋下列句中加粗詞語在文中的意思。
緣溪行忽逢桃花林落英繽紛。
欲窮其林土地平曠便要還家。
設(shè)酒殺雞作食延至其家此中人語云。
處處志之詣太守便扶向路。
尋向所志欣然規(guī)往尋病終后遂無問津者。
3、解釋下列詞語在本文中的意思。
繽紛：開朗：阡陌：
交通：儼然：怡然：
妻子：邑人：絕境：
外人：間隔：無論：
不足：未果：?jiǎn)柦颍捍棍兀?BR> 4、文章第一段中間幾句富有詩(shī)意的景物描寫有什么作用?
5、文章第二段寫漁人初進(jìn)桃花源所見，寫出了桃花源的哪些特點(diǎn)?
6、聽了漁人的講述，桃花源里的人為什么“皆嘆惋”?
7、“咸來問訊”、“余人各復(fù)延至其家，皆出酒食”中的“咸”“各”“皆”
有什么作用?
8、由《桃花源記》誕生了一條成語是什么?現(xiàn)在人們常用這個(gè)成語比喻什么?
9、為什么說桃花源是封建社會(huì)中人們心中的理想社會(huì)?
10、在社會(huì)飛速發(fā)展的今天，我們應(yīng)該如何看待作者筆下的世外桃源?
11、結(jié)合文章內(nèi)容，說說你印象中的作者是怎樣一個(gè)人?
12、根據(jù)文章內(nèi)容，上下兩句分別用“桃花林”“桃花源”(在句中的位置不限)。寫一組不少于七言的對(duì)偶句。
13、用原文回答：(1)寫世外桃源自然環(huán)境美好的句子：，，。
(2)、寫世外桃源社會(huì)環(huán)境平靜安定的句子：，。
(3)、寫桃源人生活恬靜舒適的句子：，。
(4)、寫桃源人熱情好客的句子：，。
(5)、《桃花源記》中寫出漁人初進(jìn)桃花源的感受的成語：。
(6)表達(dá)世事滄桑變化，渾然不覺的心境，今天常引用陶潛的《桃花源記》中的語句：，。
(7)、《桃花源記》中可以用來形容春色美妙景致迷人的成語：。
14、讀完全文，你認(rèn)為桃源人“不復(fù)出焉”的原因是什么?
15、文章開頭一段是什么描寫?由此段描寫及第二段發(fā)現(xiàn)桃源你能聯(lián)想到古代哪兩句詩(shī)?
參考答案。
1、東晉陶淵明。
2、順著、沿著遇到花瓣走盡開闊同“邀”邀請(qǐng)擺、邀請(qǐng)。
告訴作標(biāo)記到順著從前計(jì)劃不久渡口。
3、繁多的樣子開闊明亮田間小路。
交錯(cuò)相通整齊的樣子愉快的樣子。
妻子兒女鄉(xiāng)鄰與世隔絕的地方。
桃花源以外的人隔斷不用說，更不必說。
不值得沒有實(shí)現(xiàn)訪求，探求指小孩。
4、帶有神秘色彩，暗示將會(huì)出現(xiàn)奇境，為漁人進(jìn)入桃源渲染了氣氛，也為寫桃。
源的美好作了鋪墊。
5、自然環(huán)境的美好，社會(huì)環(huán)境的平靜，人們生活的恬適。或：美麗富饒，安寧和平，人們安居樂業(yè)。
6、為世外的戰(zhàn)亂紛爭(zhēng)而嘆惋，為百姓生活在水深火熱之中而嘆惋。
7、反映桃源人的熱情好客，民風(fēng)淳樸，也反映了桃源人生活富足。
8、世外桃源指不受外界影響的地方或幻想中的美好境界。
9、環(huán)境美麗，沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒有壓迫，生活富足，安居樂業(yè)。
10、這個(gè)世外桃源寄托了作者的社會(huì)理想，在一定程度上反映了廣大人民的愿望，批判了當(dāng)時(shí)的黑暗現(xiàn)實(shí)，因而具有一定的積極意義。它雖民風(fēng)淳樸，但生產(chǎn)力低下，是封建社會(huì)狀態(tài)下的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，只能是當(dāng)時(shí)的理想社會(huì)，而不是今天我們向往的理想社會(huì)。
11、對(duì)黑暗動(dòng)蕩的現(xiàn)狀不滿，對(duì)安定和平生活的向往，同情勞動(dòng)人民的疾苦。
12、桃花林芳草鮮美，桃花源土地平曠。
13、(1)土地平曠，屋舍儼然，有良口美池桑竹之屬。
(2)阡陌交通，雞犬相聞。
(3)“往來種作”和“黃發(fā)垂髫并恰然自樂。”
(4)便要還家，設(shè)酒殺雞作食?；颍捍逯新?dòng)腥?，咸來問訊?；颍河嗳烁鲝?fù)延至其家，皆出酒食。
(5)豁然開朗。
(6)乃不知有漢，無論魏晉。
(7)落英繽紛。
14、飽受戰(zhàn)亂之苦不愿出去。
15、景物描寫山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。
16、表明桃源是一個(gè)虛構(gòu)的社會(huì)，現(xiàn)實(shí)是不存在的，表達(dá)了作者無可奈何的嘆惋之情。
寒假里的我初三語文篇三
據(jù)了解，截至寒假前，大部分初三學(xué)生語文科目中的文言文部分已經(jīng)普遍學(xué)完了，初三下學(xué)期的語文課本中只剩下一些現(xiàn)代文內(nèi)容沒有學(xué)習(xí)。專家認(rèn)為，對(duì)于初三的學(xué)生來說，下學(xué)期書本上的現(xiàn)代文知識(shí)沒有特別大的難度。專家建議，針對(duì)語文學(xué)科，這個(gè)寒假學(xué)生已經(jīng)可以開始根據(jù)自己的實(shí)際情況開展一輪復(fù)習(xí)了。
1、立足課本。
復(fù)習(xí)三年的課程是一個(gè)龐大的工程，尤其是語文科目，知識(shí)點(diǎn)紛繁復(fù)雜，可能很多學(xué)生會(huì)感到無從下手。
同芳學(xué)校楊老師認(rèn)為，假期是語文科查缺補(bǔ)漏的大好時(shí)機(jī)。如果學(xué)生感到無從下手，可以在假期找專業(yè)的老師為孩子進(jìn)行期末考試的試卷分析，制定出詳細(xì)的學(xué)習(xí)方案，有目標(biāo)的進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。開學(xué)后一般學(xué)校都會(huì)進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)，所以這個(gè)假期學(xué)生最好能夠在課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)提前進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)，讓專業(yè)老師提前為學(xué)生查缺補(bǔ)漏，開學(xué)后學(xué)生就能快速跟得上復(fù)習(xí)的節(jié)奏。
楊老師說，初三學(xué)生假期語文科目的復(fù)習(xí)首先要立足于課本，重視鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。之所以要立足課本，是因?yàn)橹锌贾械暮芏嘀R(shí)點(diǎn)都來自課本之內(nèi)。比如，我們常說課內(nèi)文言文難過課外文言文，也就是說對(duì)于課內(nèi)的文章掌握了，一些基本的知識(shí)點(diǎn)就會(huì)給你很大的幫助，使得你在了解一些課外文言文時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手。
這個(gè)寒假，初三學(xué)生語文科目應(yīng)該重點(diǎn)鞏固和練習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。首先是文學(xué)常識(shí)、字詞、句子改錯(cuò)、文言文重點(diǎn)字詞等;其次是文言文的背誦、重點(diǎn)課文和古詩(shī)詞的背誦，如果等到開學(xué)再進(jìn)行背誦的復(fù)習(xí)就會(huì)感到時(shí)間不夠，所以這個(gè)寒假最好提前完成背誦部分的復(fù)習(xí)。
寒假里的我初三語文篇四
1、故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。
重點(diǎn)詞：任：責(zé)任，擔(dān)子?？?，勞，餓，空乏，均為使動(dòng)用法，翻譯為“使……痛苦”“使……勞累”“使……受到貧困之苦”拂：違背，逆，不順。亂：擾亂。
句義：所以，上天將要下達(dá)重大使命給這個(gè)人，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的.筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓之苦，使他受到貧困之苦，所行不順，使他所做的事情顛倒錯(cuò)亂。
3、困于心，衡于慮，而后作;征于色，發(fā)于聲，而后喻。
重點(diǎn)詞：衡：同“橫”，梗塞，指不順。
作，奮起，指有所作為。征：征驗(yàn)。喻：明白，了解。
句義：內(nèi)心困擾，思慮阻塞，然后才能有所作為;(一個(gè)人的想法只有)從臉色上顯露出來，在吟詠嘆息聲中表現(xiàn)出來，然后才能為人們所了解。
寒假里的我初三語文篇五
學(xué)習(xí)可以這樣來看，它是一個(gè)潛移默化、厚積薄發(fā)的過程。編輯了初三語文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)您有所幫助!
本著“聚精會(huì)神抓教學(xué)”的宗旨，本學(xué)期我們重點(diǎn)放在課堂效益的提高上，問課堂要效益，問課堂要成績(jī)，把課堂內(nèi)外的知識(shí)加以整合，爭(zhēng)取把初三上學(xué)期的語文教學(xué)工作做得有聲有色。
依照教學(xué)常規(guī)，我從以下三方面制定教學(xué)計(jì)劃：
一、緊抓課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，把課堂教學(xué)的效益加以提升。
初三階段的學(xué)習(xí)有他的特殊性，就是它處于初中生活的結(jié)尾階段，收益性就是他的一個(gè)顯著特點(diǎn)，家長(zhǎng)的熱望、社會(huì)評(píng)價(jià)的壓力就像潮水一般涌來，我們只有穩(wěn)住陣腳，把握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能不負(fù)眾望。
語文課堂教學(xué)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成，其中閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分，我的設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時(shí)注重教會(huì)學(xué)生整體把握文意，在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識(shí)點(diǎn)的剖析，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解注重方法的傳授，讓學(xué)生能夠做到舉一反三，融會(huì)貫通。同時(shí)，以閱讀促寫作，提醒學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu)，把相關(guān)內(nèi)容化為己有。
文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則，放手讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，自己理解文意，難懂的字詞學(xué)會(huì)自己查閱相關(guān)資料，真正做到“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫”的境界。使得學(xué)生的探索積極性得到保護(hù)和發(fā)揮。
寫作教學(xué)分兩步走：第一步是平時(shí)材料的積累，指導(dǎo)學(xué)生摘錄、點(diǎn)評(píng)、寫隨筆，讓他們積累廣泛的感受材料，以備不時(shí)之需;第二步是規(guī)范的寫作訓(xùn)練，這是指編排在課本中的表達(dá)部分的`指導(dǎo)與訓(xùn)練，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范的表達(dá)，作文的批改規(guī)范到位，以正面鼓勵(lì)為宜。
二、抓住機(jī)遇，結(jié)合學(xué)校科研課題研究，做好本學(xué)科的課題研究，以科研促進(jìn)教學(xué)。
學(xué)校的多元智能理論研究和人文教育這兩個(gè)課題，由前期的準(zhǔn)備和啟動(dòng)階段，過渡到這個(gè)學(xué)期的分類指導(dǎo)、分科實(shí)驗(yàn)階段，我根據(jù)所任教學(xué)生的特點(diǎn)，擬定一下子課題：以讀為導(dǎo)，引入新知dd將朗讀與課堂教學(xué)有機(jī)的整合。進(jìn)行跟蹤實(shí)驗(yàn)，建立數(shù)據(jù)庫(kù)和資料庫(kù)，在為期一年的實(shí)驗(yàn)中，爭(zhēng)取出成效，以此提高語文的教學(xué)水平，形成所任教班級(jí)的特色與亮點(diǎn)。
三、加強(qiáng)課外活動(dòng)指導(dǎo)，讓學(xué)生的作品走出校園，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)，為學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)出力。
在課堂教學(xué)之余對(duì)學(xué)生的課外活動(dòng)悉心指導(dǎo)，讓學(xué)有余力、學(xué)有特色的同學(xué)能得到長(zhǎng)足的發(fā)展，積極參加市、區(qū)作文競(jìng)賽和各類征文活動(dòng)，把他們的作品推出校園，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù);在校內(nèi)開展豐富多彩的文藝活動(dòng)，如：讀書比賽、書法比賽等，將過程加以攝制，將作品加以展示，為學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)出力。
俗話說：“沒有做不到，只有想不到”，我相信，只要我本著“以學(xué)生的生存發(fā)展為本”的原則，用心去教，定會(huì)有所收益。
希望同學(xué)們能夠認(rèn)真閱讀初三語文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
寒假里的我初三語文篇六
寒假對(duì)于大多數(shù)人來說，是快樂的，更是期盼的，可以拿紅包，玩玩手機(jī)看看電視。而對(duì)于我，這個(gè)寒假卻有所不同，它是邁向目標(biāo)的一個(gè)階梯，更是為接下來的100天做準(zhǔn)備。
如果說初中是一場(chǎng)馬拉松賽跑，那么寒假就是這場(chǎng)馬拉松賽跑的最后一個(gè)也是最為重要的拐彎處。拐好了，就離目標(biāo)更近一步，拐不好，可能就與目標(biāo)失之交臂。我不知道我是否能拐好這個(gè)彎，也不知道是否能如愿考上理想的高中，但至少我得在這個(gè)寒假拼一拼、搏一搏，努力過后不讓自己后悔。
清晨，我會(huì)在陽(yáng)臺(tái)上大聲朗讀英語，把詞讀正確了，把音讀標(biāo)準(zhǔn)了，把文章讀出感情了，直到滾瓜爛熟到會(huì)背為止。涼爽的午后，我會(huì)在院前捧上一本書，桌上泡上一杯下午茶，沐浴在陽(yáng)光的懷抱下，徜徉在書的海洋里，品讀著中國(guó)的文學(xué)經(jīng)典。如《水滸傳》里一百零八個(gè)英雄好漢，領(lǐng)悟了花和尚魯智深的粗獷剛烈，為了解救民女金翠蓮，三拳打死了惡霸鄭屠，拋棄官職外逃。同時(shí)他也是一位不畏強(qiáng)暴的好漢，他路過桃花村，聽說惡霸強(qiáng)搶民女，就把惡霸打了。領(lǐng)悟了綽號(hào)為黑旋風(fēng)的李逵，他雖然粗魯莽撞，但他忠孝兩全，對(duì)父母孝順，對(duì)宋江更是忠心耿耿、毫無心機(jī)……此后我又通讀了家喻戶曉的《西游記》，六小齡童扮演的孫悟空可謂是令人印象最為深刻。他一路伴隨唐僧，與唐僧共患難，保唐僧西天取經(jīng)，九九八十一難少不了孫悟空的功勞，最后被封為“斗戰(zhàn)勝佛”。此后，我又陶醉于作家們筆下的紅塵往事，看盡婦女們?cè)谂f社會(huì)下所遭遇的不幸與艱辛，看透封建社會(huì)里貴族對(duì)貧窮老百姓的輕蔑，批判了那時(shí)的舊社會(huì)以及同情生活在那個(gè)年代的人民，他們所遇到的所遭受的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們想象的還要多……這紛紛擾擾的世界在各類作家們的筆下卻是那般不一樣的姿態(tài)。徜徉并陶醉于其中，才深知中華民族的文學(xué)經(jīng)典是那樣博大精深，令人欽佩，使人們?yōu)橹潎@鼓掌！
當(dāng)然，這個(gè)寒假不光是要刻苦讀書，更是要親近大自然走一走、瞧一瞧、看一看。體會(huì)一下大自然不一般的風(fēng)度。
都說，福建是一個(gè)有山有水的好地方，巧了，我正是土生土長(zhǎng)的福建人?？蓪?duì)于福建，我的了解少之又少。這不，這個(gè)寒假我有幸跟隨著父母爬了一次山。
從山底向上看，山高聳又連綿，望不到頭，它們一個(gè)個(gè)手拉著手把我們團(tuán)團(tuán)包圍住。我“哼”了一聲，鼓足勇氣邁向臺(tái)階，“一、二、三”“一、二、三”大家齊心協(xié)力，口號(hào)聲響徹云霄。到了山腰，俯視下面，哇！那可謂是“綠樹村邊合，青山郭外斜?！本G得耀眼、綠得茂盛，令我不禁大為感嘆。站在山腰，面對(duì)如此勝景，心中的思緒一縷縷涌來，也難怪眾多詩(shī)人喜歡為山作詩(shī)，表達(dá)自己的豪情滿懷、壯志難酬的心情。欣賞完大自然的山之高、樹之綠。我又留意起另一處美景——溪水。一眼望去，溪水的清澈讓我大為驚訝，游魚細(xì)石都看的一清二楚，這在美麗富有的都市是極為少見的。我用手映在溪水上面，感覺清清爽爽的，很讓人舒心。要是在這能高歌一曲、飲上一杯上等的好茶，那是何等的榮幸?。〔贿^，那也只能是我的異想天開罷了。
我們到了山腰，便不敢再上去。向上看，嚇了一跳，山著實(shí)陡得厲害。望著這令人望而生畏的山，我們不禁直呼道：“不上去了，不上去了，看的令人膽戰(zhàn)心驚的。走吧，下去。”沿著小道，一路上鮮花相隨，野草相伴。呼吸著清新的空氣，陶醉在山林叢草之間，伸了伸懶腰。啊！真是一番獨(dú)特的享受！
這個(gè)寒假是邁向目標(biāo)的一個(gè)重要把握點(diǎn)，更是親近大自然、磨練自己的好時(shí)機(jī)。這次寒假雖然是艱辛的，但在艱辛中不乏有快樂。努力過、付出過、拼一拼、搏一搏，充實(shí)著自己，成就不一般的自我。
寒假里的我初三語文篇七
親愛的孩子們：
寒假開始了，這是你們?cè)诔踔猩畹淖詈笠粋€(gè)假期，因?yàn)樗厥獾闹匾?，所以我制作了這份《中考成功假期寶典》，希望你能跟著我的步伐，認(rèn)真踏實(shí)的度過這個(gè)假期的每一天。今天我還是要不厭其煩地把告訴同學(xué)們:從某種程度上說，這次寒假將決定你這么長(zhǎng)時(shí)間的努力，甚至影響你最后的高考。誰擁有假期，誰擁有自主，誰就擁有未來。
本次假期長(zhǎng)達(dá)十天，因?yàn)槲覀儺吘故浅跞龑W(xué)生，中考還是靠分?jǐn)?shù)取勝，所以我們必須把自主學(xué)習(xí)當(dāng)作核心任務(wù)來抓，萬萬馬虎不得。離高考還有一百多天，這一百多天將決定我們?nèi)松幕咀呦?。所以我們自己絕不能給自己放假，我們必須從思想上深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，否則留給我們的只能是悔恨。放假只是把學(xué)習(xí)地點(diǎn)從學(xué)校轉(zhuǎn)移到家庭而已，你必須按照計(jì)劃，獨(dú)立自主地開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，甚至比在校期間更要有充分的自主性和計(jì)劃性，學(xué)習(xí)效果要做到最好。
但是從以往放假的實(shí)際情況來看，同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的效果不很樂觀。究其原因，主要還是同學(xué)們思想認(rèn)識(shí)不到位，缺乏極強(qiáng)的自制力，計(jì)劃性不強(qiáng)，執(zhí)行力不夠，缺乏有力的監(jiān)督。鑒于此，給同學(xué)幾條建議，望大家遵照?qǐng)?zhí)行。
孔子面對(duì)滾滾流去的河水早就發(fā)出這樣的人生感慨：“逝者如斯夫?！比松倌辏绨遵x過隙，倏忽而已。想想你的高中三年吧，在不知不覺中，你就來到了高三，就面臨了高考，一切如在夢(mèng)中。還有一百多天，我們就要高考了。時(shí)光如箭，穿去的'是生命的能量，我們?nèi)绾文軌虿徽湎?珍惜時(shí)間就是珍惜生命。人生的幸福就在于抓住現(xiàn)在的時(shí)光，獲取一種學(xué)習(xí)和生活的充實(shí)，為未來積蓄強(qiáng)大的力量?；膹U今天，明日悔恨。今年，是我們?nèi)松年P(guān)鍵時(shí)期，更應(yīng)珍惜時(shí)間，好好利用時(shí)間，向時(shí)間要效益。否則，過了這個(gè)村可就沒了這個(gè)店。
一樣學(xué)習(xí)，有人成績(jī)優(yōu)異，有人起伏不定，有人裹足不前，任何一個(gè)追求上進(jìn)的人都想搞好自己的學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)高手，那如何成為學(xué)習(xí)高手呢?高效學(xué)習(xí)的因素很多，科學(xué)制定計(jì)劃，規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)，堅(jiān)決落實(shí)到底是關(guān)鍵因素。所謂學(xué)習(xí)計(jì)劃就是對(duì)學(xué)習(xí)的總體安排，什么時(shí)候該干什么，干到什么程度，做到心中有數(shù)。制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我們充分地利用時(shí)間，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃絕非一張時(shí)間表，它還包括內(nèi)容表、落實(shí)方式及使用表。最重要的一點(diǎn)是我們要提高執(zhí)行力，堅(jiān)持按照計(jì)劃上寫的做，這是計(jì)劃能夠發(fā)揮作用的關(guān)鍵。否則就會(huì)淪為一紙空文。希望大家訂好假期每天的學(xué)習(xí)、生活計(jì)劃，措施要具體，堅(jiān)決遵照?qǐng)?zhí)行，絕不敷衍，絕不自欺欺人。
很多同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在重做題，反思不夠的毛病，對(duì)各個(gè)專項(xiàng)考點(diǎn)的系統(tǒng)總結(jié)歸納做得不夠，有效知識(shí)的改善欠佳，所以學(xué)習(xí)力不能得到有效增強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果大受影響。因此，同學(xué)們要加強(qiáng)對(duì)具體知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的有效總結(jié)，提高對(duì)具體問題分析解決的能力;老師幫助總結(jié)的就需要加強(qiáng)理解和記憶，全力落實(shí)。善于總結(jié)，善于思考是提高學(xué)習(xí)力的關(guān)鍵。
我們的學(xué)習(xí)自信心應(yīng)建立在知識(shí)掌握狀況的改善和分析、解決問題能力提高上，不能僅僅依賴每次的考試。只要我們?cè)趶?fù)習(xí)中積極主動(dòng)地加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的調(diào)整，改進(jìn)不良習(xí)慣，調(diào)整好自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，就應(yīng)充滿信心地迎接每一次挑戰(zhàn)。
在校學(xué)習(xí)期間補(bǔ)弱受到時(shí)間限制，而自由假期就為我們補(bǔ)弱提供了極好的機(jī)會(huì)，希望同學(xué)們抓住良機(jī)，自學(xué)或找老師補(bǔ)弱，積極彌補(bǔ)自己的薄弱點(diǎn)，爭(zhēng)取趕上來。
寒假里的我初三語文篇八
1.按部就班：按照一定的條理，遵循一定的程序。
2.不瘟不火：指表演既不沉悶也不過火。
3.不孚眾望：未符合大家的期望，貶義。這兩個(gè)成語常被混用。
4.不可思議：不可想象，不能理解，強(qiáng)調(diào)神秘奧妙。
5.不脛而走：消息傳得很快。表示東西丟失用“不翼而飛”。
6.不可向邇：不能接近。
7.不可終日：形容形勢(shì)危急或心中惶恐。
8.不可收拾：無可挽救，不可救藥。貶義詞。
9.不足為訓(xùn)：不值得作為準(zhǔn)則。與教訓(xùn)無關(guān)。
10.不恥下問：不可用于比自己高明的人。
二、文言文。
(一)字詞解釋既滅三晉(已經(jīng))。
2.卒破得丹(最終)。
3.于將軍度用幾何人而足(估計(jì))。
4.因謝病(辭別)。
5.自馳如頻陽(yáng)(到)。
6.見謝王翦曰(道歉)。
7.老臣罷病悖亂(通“?！?。
8.唯大王更擇賢將(重新)。
9.顧令秦王坐而疑我邪(只是)(犯罪)。
10.荊聞王翦益軍而來(增加)。
(二)選擇題。
1.a【解析】“悉”這里應(yīng)是動(dòng)詞，盡其所有的意思，這里指調(diào)動(dòng)全部(軍隊(duì))的意思。
2.c【解析】c項(xiàng)中兩個(gè)“因”都是“乘機(jī)，趁此”的意思。a項(xiàng)中第一個(gè)“以”是“因?yàn)椤钡囊馑?，第二個(gè)“以”是“帶領(lǐng)”的意思。b項(xiàng)中第一個(gè)“而”是表示承接的'連詞，第二個(gè)“而”是表示并列連詞。d項(xiàng)中兩個(gè)“之”都是助詞，但第一個(gè)“之”是音節(jié)助詞，第二個(gè)“之”是取消句子性的助詞。
3.b【解析】關(guān)鍵是對(duì)“唯大王更擇賢將”理解錯(cuò)誤，“唯”不是“只有”，而是“希望”的意思，“更”不是“再次”而是“更換”“另外”的意思。
(三)翻譯。
1.王將軍老嘍，多么膽怯呀!李將軍真是果斷勇敢，他的話是對(duì)的。
2.替大王帶兵，即使有功勞也終究難以得到封侯賜爵，所以趁著大王特別器重我的時(shí)候，我也得及時(shí)請(qǐng)求大王賜予園林池苑來給子孫后代置份家產(chǎn)吧。
3.王翦讓士兵們天天休息洗浴，供給上等飯食撫慰他們，親自與士兵同飲同食。
【附譯文】。
王翦，是頻陽(yáng)東鄉(xiāng)人。少年時(shí)就喜好軍事，后來奉事秦始皇。秦始皇滅掉了韓、趙、魏三國(guó)，趕跑了燕王喜，同時(shí)多次戰(zhàn)敗楚軍。秦國(guó)將領(lǐng)李信，年輕氣盛，英勇威武，曾帶著幾千士兵把燕太子丹追擊到衍水，最后打敗燕軍捉到太子丹，秦始皇認(rèn)為李信賢能勇敢。一天，秦始皇問李信：“我打算攻取楚國(guó)，將軍估計(jì)調(diào)用多少人才夠?”李信回答說：“最多不過二十萬人?！鼻厥蓟视謫柾豸?，王翦回答說：“非得六十萬人不可?！鼻厥蓟收f：“王將軍老嘍，多么膽怯呀!李將軍真是果斷勇敢，他的話是對(duì)的。”于是就派李信及蒙恬帶兵二十萬向南進(jìn)軍攻打楚國(guó)。王翦的話不被采用，就推托有病，回到頻陽(yáng)家鄉(xiāng)養(yǎng)老。李信攻打平與，蒙恬攻打?qū)嬕?，大敗楚軍。李信接著進(jìn)攻鄢郢，又拿了下來，于是帶領(lǐng)部隊(duì)向西前進(jìn)，要與蒙恬在城父會(huì)師。其實(shí)，楚軍正在跟蹤追擊他們，連著三天三夜不停息，結(jié)果大敗李信部隊(duì)，攻入兩個(gè)軍營(yíng)，殺死七個(gè)都尉，秦軍大敗而逃。秦始皇聽到這個(gè)消息，大為震怒，親自乘快車奔往頻陽(yáng)，見到王翦道歉說：“我由于沒采用您的計(jì)策，李信果然使秦軍蒙受了恥辱。現(xiàn)在聽說楚軍一天天向西逼進(jìn)，將軍雖然染病，難道忍心拋棄了我嗎!”王翦推辭說：“老臣病弱疲乏，昏聵無能，希望大王另?yè)窳紝??！鼻厥蓟试俅伪硎厩敢庹f：“好啦，將軍不要再說什么了!”王翦說：“大王一定不得已而用我，非六十萬人不可?！鼻厥蓟蕽M口答應(yīng)說：“就只聽將軍的謀劃了?！庇谑峭豸迓暑I(lǐng)著六十萬大軍出發(fā)了，秦始皇親自到灞上送行。王翦臨出發(fā)時(shí)，請(qǐng)求賜予許多良田、美宅、園林池苑等。秦始皇說：“將軍盡管上路好了，何必?fù)?dān)憂家里日子不好過呢?”王翦說：“替大王帶兵，即使有功勞也終究難以得到封侯賜爵，所以趁著大王特別器重我的時(shí)候，我也得及時(shí)請(qǐng)求大王賜予園林池苑來給子孫后代置份家產(chǎn)吧。”秦始皇聽了哈哈大笑起來。王翦出發(fā)后到了函谷關(guān)，又連續(xù)五次派使者回朝廷請(qǐng)求賜予良田。有人說：“將軍請(qǐng)求賜予家業(yè)，也太過分了吧?！蓖豸逭f：“這么說不對(duì)。秦王性情粗暴對(duì)人多疑。現(xiàn)在大王把全國(guó)的武士調(diào)光特地委托給我，我不用多多請(qǐng)求賞賜田宅給子孫們置份家產(chǎn)來表示自己出征的堅(jiān)定意志，難道反而讓秦王因?yàn)檫@個(gè)而懷疑我嗎?”
王翦終于代替李信進(jìn)擊楚國(guó)。楚王得知王翦增兵而來，就竭盡全國(guó)軍隊(duì)來抗拒秦兵。王翦抵達(dá)戰(zhàn)場(chǎng)，構(gòu)筑堅(jiān)固的營(yíng)壘采取守勢(shì)，不肯出兵交戰(zhàn)。楚軍屢次挑戰(zhàn)，始終堅(jiān)守不出。王翦讓士兵們天天休息洗浴，供給上等飯食撫慰他們，親自與士兵同飲同食。過了一段時(shí)間，王翦派人詢問士兵中玩什么游戲?回來報(bào)告說：“正在比賽投石看誰投得遠(yuǎn)?！庇谑峭豸逭f：“士兵可以派用了?！背妼掖翁魬?zhàn)，秦軍不肯應(yīng)戰(zhàn)，就領(lǐng)兵向東去了。王翦趁機(jī)發(fā)兵追擊他們，派健壯力戰(zhàn)的兵丁實(shí)施攻擊，大敗楚軍。追到蘄南，殺了他們的將軍項(xiàng)燕，楚軍終于敗逃。秦軍乘勝追擊，占領(lǐng)并平定了楚國(guó)城邑。一天后，俘虜了楚王負(fù)芻，最后平定了楚國(guó)各地設(shè)為郡縣。
寒假里的我初三語文篇九
牢固樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念，確立學(xué)生主體觀，時(shí)時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，注重新課程標(biāo)準(zhǔn)與新理念的有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，重視學(xué)生獨(dú)立性、自主性的培養(yǎng)和發(fā)揮。
二、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體作用，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢查教師工作成敗的關(guān)鍵，一學(xué)期來我積極探索教學(xué)規(guī)律，充分利用教學(xué)資源，具體表現(xiàn)在：
第一、備課深入細(xì)致，認(rèn)真研究教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
第二、注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，注重講練結(jié)合，在教學(xué)中抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
第三、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，聽課，評(píng)課。不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平，運(yùn)用到平時(shí)的課堂之中。
第四、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，做到全批全改，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于每一次的測(cè)試，認(rèn)真閱卷，尋找學(xué)生的共性與個(gè)性問題，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
三、做好后進(jìn)生學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
初三(4)班是一個(gè)走讀班，學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，但我堅(jiān)持不放棄每個(gè)學(xué)生的原則注重對(duì)他們的轉(zhuǎn)化工作。具體表現(xiàn)在：因勢(shì)利導(dǎo)化消極因素為積極因素，幫助他們找到優(yōu)缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，讓他們看到“后進(jìn)生的今天比昨天好，明天會(huì)更好”。另外，以平常心態(tài)對(duì)待，享有同其他學(xué)生同樣的平等和民主，稍有進(jìn)步便給予肯定。
四、運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，提高語文課堂教學(xué)的效果。
多媒體教學(xué)由于集文字、聲音、圖象、動(dòng)畫于一體，有很強(qiáng)的可觀賞性和趣味性，所以得到學(xué)生的熱烈歡迎，由于運(yùn)用多媒體教學(xué)效果良好，我利用課余時(shí)間認(rèn)真鉆研、努力、學(xué)習(xí)上網(wǎng)下載優(yōu)秀課件或自己制作，提高課堂效率，讓語文課取得更好的效果。
五、研究中考試題，提煉解題規(guī)律。
加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，研究中考試題基本形式、考查方向、考點(diǎn)等，規(guī)范學(xué)生答題，指導(dǎo)學(xué)生方法，加強(qiáng)與備課組內(nèi)老師的交流合作，向有經(jīng)驗(yàn)的語文教師學(xué)習(xí)、探討，在溱潼區(qū)開設(shè)《說明文閱讀理解》研討課，為學(xué)生中考做一系列的準(zhǔn)備。
六、教科研和繼續(xù)教育。
在做好教學(xué)工作的同時(shí)，我還不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)得失，做好教科研工作，多篇論文獲得省市級(jí)獎(jiǎng)。積極參加省市級(jí)主管部門組織的各種培訓(xùn)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。
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寒假里的我初三語文篇十
十一月的天不算太冷，抱著一杯熱茶，走在無人的鄉(xiāng)村小路，忘記了多久沒走這條路，忘記了多久沒抱熱茶，也忘記了多久沒再想你。有人說：是我自己把那一切看得太重。還有人說：我會(huì)遇到更好的，像我這么好的人一定會(huì)幸福的。其實(shí)，他們說的這些我都知道，大道理每個(gè)人都能明白?？墒牵傆行┬∏榫w是無法控制的；只怪當(dāng)初的你情話太動(dòng)人了，只怪當(dāng)初的自己太天真了，信以為真。一個(gè)人守著你編織的夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)一守就是好幾年。你卻再也沒有出現(xiàn)過，明明故事還沒有結(jié)束，卻找不到當(dāng)時(shí)的主角。后來，我才明白：有的故事結(jié)局是開放式的，童話的結(jié)局未必都是美好的。
這一路走來，我看過很多陌生的風(fēng)景，遇到過很多陌生的人，也聽過很多別人的故事。這個(gè)世界太大，每個(gè)人的身上都會(huì)有著不同的故事。我的故事不動(dòng)人，但在說起時(shí)總是淚流；我曾經(jīng)跟她一起聽過的歌，一遍又一遍，仔細(xì)回味，覺得所有的情緒都隱藏在歌詞里，是我太笨了，沒有早點(diǎn)明白她的心事；那段流年她本來就沒打算珍惜，我卻深陷其中無法自拔，一個(gè)人的'努力永遠(yuǎn)無法改變兩個(gè)人的關(guān)系，她不愿留下，我也勉強(qiáng)不了。
遇見，然后離開，多年后，再遇見，突然有種感覺叫難以釋懷；難以釋懷的是那時(shí)陪在自己身邊的人還是那時(shí)快樂幸福的自己。時(shí)間久了，連自己都說不清了；或許很多事情根本就沒必要說太清，說太清味道就變了，還是自己心里明白就好。不是所有的情緒需要有人來懂；那些天長(zhǎng)地久的夢(mèng)，終究還是守不住，守不住的幸福就像是握不住的沙，抓的越緊離開的越快，既然抓不住不如揚(yáng)了它，別等到最后它是什么時(shí)候從自己身邊溜走了還不知道。
我們都曾錯(cuò)過，在沒有歸宿的路上走的太遠(yuǎn)，忘記了自己的初衷，在沒有方向的旅途中不知所措；我們?cè)嘈诺乩咸旎模詾橹灰谝黄鹁涂梢孕腋?，卻忘記了愛情是沒有保質(zhì)期的，沒有保障的幸福。最后，只會(huì)彼此傷痕累累。多年后，還會(huì)想起，想起哪些許下的天荒地老。但愿，那時(shí)的我，不會(huì)再覺得痛，還能微笑。
回望那段一起走過的時(shí)光，有多少難舍的情節(jié)在腦海里重現(xiàn)，又有多少珍貴的畫面在季節(jié)的變遷中模糊。人生短暫，誰能在一生中無牽掛，忘卻曾經(jīng)。一直相信緣分，更相信有些遇見是注定的，不然不會(huì)有一見傾心，再見傾城的感觸，更不會(huì)有相見恨晚的真情流露。
我們能夠在這飄渺紅塵中，掠過萬千風(fēng)景。在一處清幽靜謐處相逢，那時(shí)候心動(dòng)的瞬間，內(nèi)心的歡喜，猶如暖陽(yáng)般地傾灑。在每一個(gè)孤枕難眠的夜里，總會(huì)記起那份情，那個(gè)自己愛過，卻沒能在一起的人，不知不覺心還是痛了，浮生若夢(mèng)，夢(mèng)醒成空。默默地回望美好的瞬間，聽首《獨(dú)上西樓》，帶著淡淡的憂傷，訴說一段情意深重：“月如鉤，寂寞梧桐，深院鎖清秋，剪不斷，理還亂，是離愁，別有一番滋味在心頭?！备杪暯z絲縷縷的奏響在我的耳旁，沉浸其中。在漫長(zhǎng)的青春歲月里，多少故事流轉(zhuǎn)，一次分離后，不知憔悴了多少顏容。
人生，終究是一場(chǎng)匆匆的旅行，仿佛昨日還在時(shí)光下翩翩起舞，感受彼此的心跳。如今月色朦朧，獨(dú)坐窗前。最痛，默契的人離散在光陰中；最傷，走不出那段繾綣纏綿的過往。有人說：愛的深，即使分開了，還會(huì)忍不住去聯(lián)系。隔著山水遙迢，還能感覺到她的氣息。很多時(shí)候，都有一些感動(dòng)搖曳在時(shí)光中，風(fēng)吹散了葉的容顏，片片落葉飄落在塵埃，葉的枯萎終是辜負(fù)了一場(chǎng)情深，不免會(huì)留下抹不去的傷痕。沒有完美的愛最終還是沒有辦法集中，漸漸地變得冷落。
歲月在不斷的變遷，我們只能用心去感受那份記憶，陌上紅塵，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的溫暖，在我的靈魂深處?kù)o靜地散發(fā)著幽香，隔著遙遠(yuǎn)的距離，用最深情的眷戀溢滿著相思。我們不會(huì)再有任何的交集，我在城市這頭，而你卻在城市的那頭；我們有著各自的悲喜，各自的生活；想想當(dāng)初那么艱難的做決定，決心不再聯(lián)系的過程，是有多么的煎熬。那種苦澀的滋味，只有當(dāng)事人才能體會(huì)過，給自己一個(gè)狠心的理由，心中就算是有無數(shù)個(gè)期盼的聲音，都假裝沒有聽過。
生命中有太多的遇見，只是有的人，記住了；有的人，卻忘了。不是因?yàn)閷?duì)方出現(xiàn)的時(shí)機(jī)不多，而是對(duì)方不留你那份情的太多。感情，是兩個(gè)人共同的接觸，是靈魂深處的糾纏。任時(shí)光荏苒，容顏老去，不曾相許，無需邀約。
一路走來，走過了春，又漫過了夏，秋已過，冬又來。每個(gè)人都會(huì)有一些要好的朋友，比如年少時(shí)，曾經(jīng)跟小伙伴吵架鬧別扭，受了委屈，總會(huì)有人靜靜地傾聽你的訴說，幫擦掉你的眼淚，那個(gè)人是你的朋友。在青蔥歲月里，初戀情人決絕轉(zhuǎn)身說分手，有了傷痛，總會(huì)有人慢慢幫你撫平，分享你的絕望，安慰你，鼓勵(lì)你，那個(gè)人也是你的朋友。
一路走來，我們會(huì)遇到很多這樣的朋友。可是，讓人難過的是，這樣的朋友到后來，并不是越攢越多，而是越來越少。有些朋友，走著走著就丟了，不是刻意的，也不是甘心的。在歲月中行走，總會(huì)因?yàn)檫@樣的事情，或那樣的事情，被擱置起來，被丟在歲月的深處。除了朋友會(huì)走著走著就丟了，每個(gè)人都有親人，有著血濃于水的親情。這樣的親人不多，一輩子就那么幾個(gè)，不能替補(bǔ)。親人也是一樣，走著走著就丟了，因?yàn)樯?，因?yàn)橐馔?，因?yàn)椴豢深A(yù)知的天災(zāi)人禍，然后是永遠(yuǎn)地走了，這世上就再也沒有你最親的人了。這一路走來，確實(shí)很辛苦、很難過。
寒假里的我初三語文篇十一
放寒假了，同學(xué)們個(gè)個(gè)一蹦三尺高，興奮不已。最后一堂課的下課鈴一響，同學(xué)們迅速地整理好書包等待爸爸媽媽來接我們。放假對(duì)一個(gè)學(xué)生來說，是一個(gè)能釋放自己、放飛自己的日子。只有在放假的時(shí)候，我們才能美美地睡上一個(gè)好覺；只有在放假的時(shí)候，我們才能盡情的玩；只有在放假的時(shí)候，我們才能綻放出天真無邪的性格；那我就說說放寒假的第一天。
早上，我九點(diǎn)多起床。洗漱后，吃了早餐，然后找來一群朋友，騎車兜風(fēng)，我們約好到公園。公園到了，哇塞，這里鳥語花香，陽(yáng)光明媚，一點(diǎn)兒也沒有冬天的樣子。你看！露水在嫩綠的草尖上不時(shí)地滴下來，像一顆顆金瑩剔透的珍珠從項(xiàng)鏈上掉下來。地上的草坪已經(jīng)長(zhǎng)得老長(zhǎng)，躺在上面，草兒好像在為你按摩，舒服極了。接著，我們?cè)诓莸厣湘覒?、打滾，在公園里捉迷藏，這是多么令人難忘的時(shí)刻啊！晚上，跟朋友在夜空下坐著，聊聊學(xué)校發(fā)生的新鮮、新奇的事。
抬頭看天空，一輪又大又圓的月亮橫掛在天空上，周圍無數(shù)顆亮晶晶的星星一閃一爍的，仿佛在對(duì)我們笑呢！把漆黑的夜空點(diǎn)綴得那么璀璨，這簡(jiǎn)直是一幅美麗的世外桃源！放假的時(shí)光總是難以忘懷，給一個(gè)又一個(gè)小孩子留下了美好的回憶，在他們幼小的心靈里留下成長(zhǎng)的回憶！
我非常喜歡看流星雨，因?yàn)榱餍怯昕梢栽S愿望。但是在城市是很難看到的。
寒假的時(shí)候，我在家鄉(xiāng)，有一個(gè)晚上，天上突然出現(xiàn)了許多的流星。那時(shí)候我在外面玩耍，看見滿天的流星照亮了整個(gè)天空，美麗極了。對(duì)著流星雨我馬上許了一個(gè)愿望，許完愿望后。我去問媽媽，愿望可以告訴別人嗎？媽媽說：“不能，告訴別人的話愿望就不能實(shí)現(xiàn)了?！蔽矣謫枺骸澳鞘菫槭裁茨?？”媽媽摸著我的頭說：“我也不知道，只是聽別人說的?！甭犃藡寢尩脑捄?，我也不在想這個(gè)問題了。
流星雨真是太美了，我多么希望在城市里也能看到流星雨??！
寒假里的我初三語文篇十二
今年，我過了一個(gè)十分有意義的寒假。在整一個(gè)寒假里，我都是以一種快樂的心情來度過的。過得非常充實(shí)。
放假開始的幾天里，完成作業(yè)當(dāng)然是一件最要緊的事了，總不可能邊過節(jié)邊寫作業(yè)吧？這樣玩也玩不好，學(xué)習(xí)也學(xué)習(xí)不好，與其這樣，還不如多花一些精力，先做完作業(yè)再玩。春節(jié)前我就把作業(yè)作完了。春節(jié)是快樂的。街道上，各家各戶都在忙碌著。大張量販里可謂是人山人海，餅干、糖果等被無數(shù)雙手塞進(jìn)了購(gòu)物車。大家仔細(xì)挑選年貨，往日平靜的街道如今是擠滿了人，大家在各各鋪面里買來對(duì)聯(lián)、“?！弊?、裝飾物等來美化自己的家園。家家戶戶都貼上了好看的春聯(lián)。我家也不例外，房子的里里外外都被媽媽擦洗得干干凈凈，最值得驚奇的是玻璃擦得明晃晃的，看上去像沒有隔著玻璃似的。值得驕傲的是，今年，我們家的春聯(lián)是我和爸爸一塊貼的，媽媽說我長(zhǎng)大了。
除夕夜，我?guī)蛬寢寭{餃子皮，一家人高高興興地吃餃子，看春節(jié)晚會(huì)。一直堅(jiān)持把春節(jié)晚會(huì)看完。開開心心，快快樂樂地送走了豬年。
快樂的春節(jié)過去了，我又添了一歲。我下定決心要更加努力地學(xué)習(xí)，多交好朋友，做一個(gè)更加出色的學(xué)生。
寒假里的我初三語文篇十三
一眨眼，冬天過去了，春天又來了，寒假要結(jié)束了，又要開學(xué)了。在寒假中，大家歡歡喜喜過年，肯定很高興吧!那大家有沒有什么煩惱嗎?先給大家說一說，我的煩惱吧。
寒假中我的煩惱有很多，先從家人給我?guī)淼臒勒f起吧!
先說說我的媽媽爸爸吧!我的媽媽是個(gè)脾氣大，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火的媽媽，她天天叫我寫作業(yè)，我剛到電腦前想放松一下，可她便又叫我做這做那，如：倒茶，給顧客拿東西，等理由讓我離開，我不能玩電腦，只能看電視，可我看到最精彩的部分時(shí)，她就把電視關(guān)了，這種滋味不好受啊!
媽媽還有一點(diǎn)是最讓我煩惱的，就是小心眼，如有天晚上爸爸去家屬院的房子里了，沒有給媽媽打招呼就走了，正巧想去看看白叔叔，白叔叔給我們做了晚飯，爸爸叫我們過去，可媽媽就嫌爸爸給她沒打招呼走了，就賭氣。
還有常因?yàn)橐恍┬∈戮秃桶职殖臣?，夫妻之間要懂得包容，就算真的發(fā)生了什么事，也不要互相推卸責(zé)任，應(yīng)該好好去想怎么辦。這么淺顯的道理，你們會(huì)不明白嗎?“退一步，海闊天空;”還有我的爸爸，我爸爸雖然說話和氣，但該解釋時(shí)就解釋，有時(shí)做事也不仔細(xì)想，我以上寫的是爸爸媽媽帶給我的煩惱，爸爸媽媽看了一定會(huì)去解釋，不必解釋，我知道，你們都是為了我和姐姐好，但我希望媽媽讓我們?cè)撦p松時(shí)就輕松吧，輕輕松松闖人生!
還有改掉脾氣大這個(gè)毛病，每天多笑笑，還有爸爸你遇事冷靜思考再做判斷。希望你們開開心心過年!
還有我的姐姐，你雖然成績(jī)差，但是只要你通過努力一定會(huì)進(jìn)步的，誰都不是天生就聰明，都是通過后天的努力得來的智慧，只要你努力，我相信你也可以的，希望以后你好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取中考時(shí)，考個(gè)好成績(jī)，也不讓你改掉脾氣大的毛病，只要你和和氣氣待人就行了，祝：姐姐，學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天開心!
在新的一年中，我會(huì)忘記這些煩惱，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)!
寒假里的我初三語文篇十四
在寒假，最讓人開心就是春節(jié)了。那初三學(xué)生是不是也這樣認(rèn)為呢?下面是本站小編精心為你整理初三寒假隨筆，一起來看看。
以前我一直覺得最后的寒假頂多就是一個(gè)黃金周，不過還好老師開恩，我們一共休息了十幾天。雖然在這些天里玩得不暢快，學(xué)習(xí)也不可能突飛猛進(jìn)，但也算是悠閑自得，無風(fēng)無險(xiǎn)，也許是暴風(fēng)雨前的寧?kù)o吧!雖然幾乎天天呆在家里，但總算是修身養(yǎng)性，生活充實(shí)，就當(dāng)是養(yǎng)精蓄銳等著迎接挑戰(zhàn)吧!
寒假對(duì)于我們來說，目的只有一個(gè)做好的自我調(diào)節(jié)。
在大家都在抱怨中國(guó)教育制度腐朽的時(shí)候，我卻想得很現(xiàn)實(shí)，教育制度不可能應(yīng)我們而改變，與其花時(shí)間在抱怨上，不如多看看書，多做做題。是呀，為什么太多時(shí)間在抱怨，太少時(shí)間在學(xué)習(xí)，現(xiàn)實(shí)就是現(xiàn)實(shí)，脫離了現(xiàn)實(shí)也注定被社會(huì)所淘汰。
這些天里，通過電話，通過網(wǎng)絡(luò)，通過走家串戶也了解到有一大部分同學(xué)都在努力學(xué)習(xí)，努力迎頭趕上。從班上成績(jī)的排名也看得出，在這樣一個(gè)爭(zhēng)分奪秒，你追我趕的最后時(shí)刻，沒有常勝的冠軍，也沒有絕對(duì)的敗將。大家都不服氣地為自己的未來而努力，自然這樣的競(jìng)爭(zhēng)就變得格外激烈，格外精彩。當(dāng)旁觀者是懦夫的選擇，只有真正的勇者才不畏懼挑戰(zhàn)。這樣的社會(huì)要求人人不一定是強(qiáng)者，但一定要成為勇敢，因?yàn)槿绻B自己都事先放棄了，那就“回頭無岸”了。真正的勇者想必就是這樣吧!
寒假過去了，我的目標(biāo)變得更加明確。
夜市熱愛繁華，燈紅酒綠。時(shí)不時(shí)炸開的鞭炮和絢麗的煙花又增添了許多喜慶的氣氛?？爝^年了，到處都差不多是這樣。
在步行街上乞討的人忽地就多了，夾雜在行人中。乞討也是一種工作么?看著他們碗中那稀落而零丁的錢，我想，即將乞討者說盡甜言，道完蜜語，也當(dāng)不了我冷不伶丁的一句“拜年!拜年!”
天是晴朗極了，閑得實(shí)在是無事可做的我在大街上溜達(dá)。不是為了打望，也不是為了買什么東西。漫無目標(biāo)也游走，在寒假期間，我大多時(shí)候是如此的。
平日里很少聽得到鳥叫聲了。清晨時(shí)能聽到。在新年的清晨，它們比第一縷陽(yáng)光更先到來。
上墳山是我們這邊的習(xí)俗，大多集中在新年第一天或清明節(jié)時(shí)。上山就免不了燒紙錢?；馃煤芡?。對(duì)上輩人來說，這是寄托對(duì)死者的思念;而這一輩人多將其當(dāng)作節(jié)約用紙的反面教材，運(yùn)氣好時(shí)還能引出森林火災(zāi)。我就運(yùn)氣好過一次。當(dāng)發(fā)現(xiàn)火情時(shí)，我逞能地沖了上去?；鸩淮?，我和父親加上另外一個(gè)人，把火給滅了。
與大多數(shù)同齡人相同，我并不喜歡同父母一起出門。但過年時(shí)，我則很反常，其實(shí)也是為了壓瑞錢而在努力。記得一次出席別人的婚禮，主持人問新郎，“新娘漂亮嗎?”“漂亮?！薄敖槐坪煤葐?”“好喝。”“還想不想再喝?”
“想。”
直到一陣笑聲之后，新郎才將最后一年答案改為“不想?！边@一個(gè)冷笑話。
其實(shí)，在寒假中，我也學(xué)到些東西，就因?yàn)槟軐W(xué)到東西，所以人才會(huì)長(zhǎng)大。
去年寒假里的一天，我和姑姑到“瓜果零售一條街”去買水果。
進(jìn)入“一條街”后，我和姑姑來到一個(gè)水果攤前，趁姑姑和那個(gè)賣蘋果的人開始討價(jià)還價(jià)之機(jī)我就東瞧瞧、西看看。忽然，我發(fā)現(xiàn)旁邊有一筐黃澄澄的梨，賣梨的是一個(gè)年輕的姑娘，她穿者花布棉衣，兩個(gè)肥大的褲腳隨風(fēng)來回?cái)[著，看來是一位樸實(shí)的農(nóng)村姑娘。
這時(shí)，一位涂著口紅的、抹著胭脂的中年婦女，還領(lǐng)著一個(gè)四五歲的小孩。她們來到攤前，那個(gè)中年婦女問道：“這里多少錢一斤?甜不甜?”“三元一斤，很甜。”“哼!我嘗嘗?！蹦莻€(gè)婦女東挑西揀，最后，挑了一個(gè)又黃又大的梨，用手絹擦了擦，就吃起來。“媽媽，我也要!”小女孩仰起幼稚的小臉，伸出兩只胖乎乎的小手?！靶『⒆幽車L出什么味道?”那個(gè)婦女雖然這樣說，卻仍然挑出了一個(gè)大梨給了小女孩兒。
中年婦女吃完梨，把嘴擦一擦，說：“不甜，不買了!”她拉著小女孩兒正要走時(shí)，小女孩兒卻喊了起來：“甜!甜!梨子真好吃，不酸，媽媽愛騙人。”那個(gè)婦女一聽非常生氣，頓時(shí)拉長(zhǎng)了臉，“啪”的一巴掌打在小女孩兒的臉上，“哇……”小女孩兒哭了起來，一邊哭嘴里還一邊說：“媽媽愛騙人，媽媽愛占小便宜?！蹦莻€(gè)婦女又要打小孩兒，這時(shí)，那個(gè)農(nóng)村姑娘站起來，忙走上前去攔住她，從筐里拿了幾個(gè)梨給小女孩兒，然后看也沒看那個(gè)婦女，挑起框又走向另外一個(gè)地方去賣梨了。那個(gè)婦女一下子呆在那里不知如何是好了。
看到這一幕，我的腦海中留下了兩個(gè)身影：一個(gè)是那么高大，一個(gè)卻是那么渺小。
寒假里的我初三語文篇十五
寒假里的一件件事猶如一朵朵煙花那樣豐富多彩；又像一片片飄落的雪花輕盈快樂，我仔細(xì)地拾取其中的一片，那就是我最難忘的一件有意義的事。
那是冬季晴朗的一天，我的心情也如天氣一樣好。我向爸爸下“挑戰(zhàn)書”—比一比誰下象棋的水平高。一開始，我就盯上了爸爸的卒，于是，我把兩只炮都拿來消滅卒，當(dāng)我痛快地把爸爸的卒消滅完時(shí)，只聽到爸爸高興地說：“將軍！”我急急忙忙看我的老帥，對(duì)方的炮正在取我軍之帥，我把求助的目光投向相，可是我的相被蒙住眼睛，不能動(dòng)彈；我只好移動(dòng)帥的位置，右邊的位置被車給占領(lǐng)了，只好移到左邊，“只見這下安全了吧！”說時(shí)遲，那時(shí)快，只見爸爸馬一跳，把我的帥又將住了。這時(shí)，我四面楚歌，進(jìn)也進(jìn)不得，回也回不去，只好認(rèn)乖乖地認(rèn)輸了。
爸爸語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“下棋不能貪吃，要全面布局，關(guān)鍵在于取對(duì)方之帥！”經(jīng)過這次失敗的教訓(xùn)，我對(duì)自己說：“不能心浮氣躁，不能貪吃子！”
于是，又一場(chǎng)象棋大戰(zhàn)開始了。我這次是啟動(dòng)防守型，把相上起來；然后，穩(wěn)步有序地把棋子越過楚河漢界，進(jìn)行了猛攻。我把爸爸的防守消滅了一大半時(shí)，我的炮當(dāng)頭將了爸爸一軍，爸爸只好向右走，可是我事先設(shè)置好了陷阱，車已經(jīng)在虎視眈眈了。爸爸沒棋了，賴皮的爸爸吐了吐舌頭說：“要不是我讓著你，你怎么能贏呢！”
是啊，棋局的變數(shù)是無窮無盡的，我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，勝不驕，敗不餒。
寒假里的我初三語文篇十六
轉(zhuǎn)眼間，又到了春節(jié)。我隨爸爸媽媽一起來到了奶奶家。大年三十，家家戶戶張燈結(jié)彩，人人臉上都喜氣洋洋的。
我在姑姑家看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，當(dāng)主持人宣布倒記時(shí)的時(shí)候，我和表弟也屏住呼吸，等待20xx年的到來。當(dāng)秒針指到12的時(shí)候，我們歡呼起來:"過年了!過年了!豬年終于來了!"我和表弟急忙出去放鞭炮，雖然鞭炮聲震耳欲聾，但我們?nèi)院芨吲d。
第二天，拜完年后，我和弟弟又開始放鞭炮了。鞭炮各種各樣，有大地回春，有電光花，有飛天鼠，有竄天猴，有掛鞭，還有……最另我感興趣的是大地回春，這種炮放起來像蚊子叫，但又像一個(gè)魔法師-因?yàn)樗鼤?huì)變顏色。一開始，我和弟弟誰也沒放過這種炮，都以為很響，便都捂上耳朵，還對(duì)爺爺奶奶說:"很響的，快捂上耳朵!"可鞭炮一會(huì)兒變紅，一會(huì)兒變綠，一會(huì)兒變黃，一會(huì)兒變藍(lán)，就是不響。弄的我和弟弟很尷尬，幸好爺爺奶奶沒說什么。
過了一會(huì)兒，弟弟要放掛鞭，我急忙說:"別放，很危險(xiǎn)的!"可弟弟就是不聽，非要放，沒辦法只好隨他了。我弟弟剛點(diǎn)上，姑姑就來了，對(duì)弟弟說:"跟你說了多少遍了，你就是不聽，這樣的鞭炮多危險(xiǎn)，要是傷著了怎么辦?"看著弟弟被訓(xùn)，我有些幸災(zāi)樂禍，心里想:誰讓你剛才不聽我的，正應(yīng)了那句俗話:不聽好(老)人言，吃虧在眼前。
今年過年我真開心!