總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間的經(jīng)歷和收獲進(jìn)行總結(jié)的重要方式。在總結(jié)中，可以借鑒一些經(jīng)典案例和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，來豐富自己的總結(jié)內(nèi)容。以下是相關(guān)資料中的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
畢業(yè)論文答辯詞篇一
各位老師：
上午好！我叫xx，是xx班的xx號(hào)學(xué)生，我的論文題目是真空斬拌機(jī)電氣控制設(shè)計(jì)。論文是在金太東導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)三年來我有機(jī)會(huì)聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。
淡水魚方便食品加工斬拌設(shè)備（以下簡(jiǎn)稱斬拌機(jī)）的設(shè)計(jì)，以機(jī)械設(shè)計(jì)理論和機(jī)電一體化技術(shù)為主要的理論基礎(chǔ)，同時(shí)涉及有關(guān)機(jī)械設(shè)備電器控制、機(jī)械制造工藝學(xué)、互換性與側(cè)量技術(shù)、工程制圖等學(xué)科的知識(shí)；以計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)為手段，應(yīng)用相關(guān)的軟件完成零件的設(shè)計(jì)計(jì)算和繪圖，完成電氣控制部分的分析和出圖工作。
本課題完成以后，希望所設(shè)計(jì)的設(shè)備能夠?qū)崿F(xiàn)國(guó)產(chǎn)化，設(shè)計(jì)圖樣直接作為設(shè)備國(guó)產(chǎn)化生產(chǎn)的技術(shù)依據(jù)，也為以后的設(shè)計(jì)積累設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，所進(jìn)行的理論探討能為以后相關(guān)設(shè)備的設(shè)計(jì)提供幫助。
本課題完成以后，將直接推動(dòng)淡水魚方便食品加工關(guān)鍵設(shè)備國(guó)產(chǎn)化的進(jìn)程，替代國(guó)外的進(jìn)口產(chǎn)品，直接應(yīng)用到生產(chǎn)實(shí)際當(dāng)中，滿足國(guó)內(nèi)魚加工企業(yè)的要求，提高水產(chǎn)品加工行業(yè)的技術(shù)水平，增加產(chǎn)品的附加值，推動(dòng)水產(chǎn)加工行業(yè)的技術(shù)進(jìn)步。也可以把加工設(shè)備作為產(chǎn)品推向市場(chǎng)；通過加工過程的理論探討，掌握加工的一般規(guī)律，為以后相關(guān)設(shè)備的能量衡算、物料衡算、經(jīng)濟(jì)估算、過程優(yōu)化、單元設(shè)備結(jié)構(gòu)尺寸的設(shè)計(jì)計(jì)算提供參考。課題完成以后，如能投入生產(chǎn)實(shí)際，經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益都將是十分明顯的。
本論文的主要任務(wù)有:。
(l)參考進(jìn)口設(shè)備，繪制斬拌機(jī)的總裝圖和零件圖。
（2）斬拌工藝分析。
（3）完成斬拌機(jī)關(guān)鍵部件—刀片的優(yōu)化設(shè)計(jì)。
（4）進(jìn)行設(shè)備的電器控制設(shè)計(jì)。
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。本文分成四個(gè)部分。
第二部分是硬件設(shè)計(jì)。這部分分析。
第三部分是電氣控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)及軟件設(shè)計(jì)。
最后，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。
這篇論文的寫作以及修改的過程，也是我越來越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫作，但論文還是存在許多不足之處，有待改進(jìn)。請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。
畢業(yè)論文答辯詞篇二
正方：愚公應(yīng)該移山。愚公移山發(fā)揚(yáng)了以頑強(qiáng)的毅力和不畏艱難的必勝信念去征服自然、改造世界。這是一種信念。所以我覺得愚公應(yīng)該繼續(xù)移山而不是搬家。搬家只是逃避問題的一種表現(xiàn)。
反方：對(duì)方辯友，搬家本身可以減少移山所花的時(shí)間和人力，從而解放出來去干其他更多有意義的事情，與其花上幾代時(shí)間去移山，不如在這一代就開展搬家運(yùn)動(dòng)，走出小山村，走向大城市，很有可能會(huì)創(chuàng)造比移山更大的成就。
反方：事實(shí)證明，人本來就不可能征服自然。
兩者應(yīng)該和諧相處。如果是堅(jiān)持移山這種破壞自然生態(tài)的做法的話，還沒到移山成功那一天，人類已經(jīng)受到大自然的懲罰而災(zāi)難不斷！
反方：我認(rèn)為愚公應(yīng)該搬家。
1.從文章來講，愚公移山這個(gè)故事本身就是虛構(gòu)的，它的的重點(diǎn)不在于移山，而是指愚公堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，因而教導(dǎo)我們的重點(diǎn)在于培養(yǎng)一種堅(jiān)韌的品質(zhì)，而不是這種蠻干的行為。
2.愚公移山違背了實(shí)事求是。不管做什么事情，都應(yīng)該具體情況具體分析，在如此高大的山面前，應(yīng)該學(xué)會(huì)變通。
3.愚公不應(yīng)該把自己的想法強(qiáng)加給后人。子又有孫，孫又生子，可是愚公想移山，只是個(gè)人的想法，這個(gè)想法他的此生是不可能完成的，而且不能確定他的子子孫孫都想去移山，因此就有了不確定性。相對(duì)于這種不確定性，還是搬家來的更實(shí)際一些。
正方：愚公移山功在當(dāng)代，利在千秋，對(duì)方辯友為什么不承認(rèn)呢？
正方：死干蠻干的根本不是愚公移山這個(gè)故事的寓意，根本不是作者的意圖，請(qǐng)問對(duì)方辯友愚公移山這個(gè)故事的寓意到底是什么？如果愚公搬家而不移山，那這個(gè)故事的寓意何在呢？請(qǐng)反方辯友正面作答。
反方：對(duì)方辯友，我方說了，死干蠻干嗎？對(duì)方辯友是不是沒看書啊，回家看書吧！
正方：毛爺爺說要用愚公移山的精神去建設(shè)新中國(guó)，，怎么不說用苦干蠻干的精神去建設(shè)新中國(guó)??？如果真是按對(duì)方所說了，那毛爺爺可要哭了！反方：對(duì)方辯友為什么要曲解毛澤東的話呢？毛澤東贊揚(yáng)的是愚公堅(jiān)持不懈的精神，而非挖山這種行為。否則以毛澤東的脾氣，就變成十年挖山了。
反方：我方辯友剛剛口誤了，為什么會(huì)口誤呢？就因?yàn)閷?duì)方辯友的愚公精神把我方辯友愚暈了。
反方：愚公把山移走靠的是天神的力量，并不是自己的努力。
正方：神存在嗎？
反方：(猶豫)不存在。
正方：那愚公當(dāng)然是憑借自己堅(jiān)韌不拔的精神移走了大山。
反方：那我看對(duì)方辯友在辯論中也挺堅(jiān)忍不拔的，不讓你移山吧，你就把這棟樓移走吧。
正方：為什么流傳至今的是愚公移山而非愚公搬家呢？大家眾所周知，封建王朝的土地專制制度和“父母之邦不可離也”根深蒂固的思想，決定了當(dāng)時(shí)搬家不可行，如果當(dāng)時(shí)“聚室而謀”愚公提出的是搬家會(huì)得到“雜然相許”嗎？也許會(huì)得到鄰人的一片唾棄。在當(dāng)時(shí)“雞犬相聞，老死不相往來”的社會(huì)環(huán)境里，移山不僅是一種有效的方法，而且是一種具有超前意識(shí)的變通思想。
反方：對(duì)方辯友，共產(chǎn)黨人有愚公一樣堅(jiān)忍不拔的意志，但共產(chǎn)黨人可沒采取愚公一樣不可取的方法啊，毛老爺子可是沒少搬家，先是二萬五千里，再是撤離延安，這才換取了全中國(guó)的勝利呀！
正方：工作上，生活中，其實(shí)很多時(shí)候我們都在處事方式上找借口，你們的移人其實(shí)就是一種借口，一種逃避現(xiàn)實(shí)、逃避困難的借口。
正方：所謂的疏和堵，其實(shí)是兩種方式，搬家只能證明愚公移山是用堵這種方式在處理問題，只有移山才是疏。
反方：可是數(shù)據(jù)都已顯示了，當(dāng)?shù)厍蚨纪嫱炅?，山還沒有移完，這可是山若有情山亦老??！你可沒堵住??！
正方：愚公移山，其實(shí)是用發(fā)展的眼光，與日俱進(jìn)地在看問題，他90歲高齡了還提出了移山。
反方：正是因?yàn)樗?0歲了，所以我們正在懷疑他是不是老年癡呆呢。
正方：他是理想主義和現(xiàn)實(shí)主義的結(jié)合者。
反方：難道你想把大西北的山都移開嗎，你可知貴州十萬大山，移了一座還有一座啊？
正方：那我們國(guó)家為什么還要提倡建設(shè)新西藏、新新疆呢？
反方：對(duì)啊，所以我們就要講究方法，而不是子子孫孫都去揮鋤頭、挖大山。
反方：是像移山這樣不可思議的困難嗎？到處都是嗎？天哪！那我回去等了。
正方：三峽工程的建設(shè)就是發(fā)揚(yáng)了我們愚公移山的精神，這是我們國(guó)家最偉大最宏觀的工程，這不是移人而是在移山。
反方：我想提醒正方辯友看清楚，我們的辯題是愚公是移山還是移人，不是正在移山，不是ing，不是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。
正方：愚公移山的精神鼓舞著我們很多代人，現(xiàn)在我們要將這種精神發(fā)揚(yáng)光大，如果沒有愚公移山的精神，我們的事業(yè)能成嗎？毛主席在《愚公移山》這篇文章中熱情歌頌了愚公精神。其精神鼓舞人民推翻了三座大山，鼓舞人民建設(shè)新中國(guó)。歷史和人民不會(huì)忘記，60年代響徹中華大地的“學(xué)習(xí)愚公移山，建設(shè)美好祖國(guó)”，在當(dāng)時(shí)對(duì)祖國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)起到了多么大的促進(jìn)作用??！沒有了愚公移山的精神，便沒有了祖國(guó)的今天，沒有愚公移山的精神，我們便不可能有美好的未來。
反方：我想提醒對(duì)方一辯的是，就是因?yàn)槊珴蓶|提出的愚公移山的這種精神，大躍進(jìn)時(shí)，四川就死了110萬人，平均每9人當(dāng)中就有1人死亡。
畢業(yè)論文答辯詞篇三
各位老師：
你們好！我叫xxx，來自xxx，我的論文題目是行政系統(tǒng)中的非正式組織評(píng)估。在這里，允許我向xx老師的悉心指導(dǎo)表示深深的謝意，向各位老師不辭勞苦地參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將從論文的思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)框架、遣詞造句三個(gè)方面向各位老師作大概介紹，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
首先，在思想內(nèi)容上，我以行政管理學(xué)的一個(gè)遺漏點(diǎn)，即行政系統(tǒng)中的非正式組織為切入點(diǎn)進(jìn)行探索。通過對(duì)圖書館近百本著作進(jìn)行調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)其中僅有復(fù)旦大學(xué)出版社出版的行政學(xué)原理、公共行政學(xué)涉及到了行政系統(tǒng)中的非正式組織。非正式組織作為官場(chǎng)中的第二種“友誼”，對(duì)公共部門人力資源管理會(huì)產(chǎn)生很大影響。因此，論題本身具有一定的理論和現(xiàn)實(shí)意義。
第一部分為行政系統(tǒng)中非正式組織概述，包括行政系統(tǒng)中非正式組織的概念、特點(diǎn)及作用。
第二部分從正反兩方面對(duì)行政系統(tǒng)中非正式組織的作用進(jìn)行剖析。
第三部分介紹了行政系統(tǒng)中非正式組織的管理對(duì)策。
最后，在遣詞造句上，雖然我對(duì)全文做了細(xì)致修改，但個(gè)別語句語序凌亂、語句僵硬、口語化的問題依然不可避免。另外，全文僅是對(duì)行政系統(tǒng)中非正式組織的一次初探，對(duì)管理心理學(xué)、組織行為學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)等方面的知識(shí)涉及較少，期盼今后加以完善。
書到用時(shí)方恨少，事情不做不知難。在老師的指導(dǎo)下，我知道了究竟該如何完成畢業(yè)論文的撰寫。通過此次畢業(yè)論文寫作，我愈發(fā)感覺到自己知識(shí)的匱乏和視野的狹窄。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。小小拙作，敬請(qǐng)各位老師指正。
再一次謝謝各位老師！
畢業(yè)論文答辯詞篇四
1-向?qū)κ趾偷綀?chǎng)佳賓表示致敬。
3進(jìn)入主題：-表明論點(diǎn)：你們自己設(shè)定的論點(diǎn)4-結(jié)束：重申觀點(diǎn)，再次致意。
當(dāng)然，套路是套路，可是我們更加鼓勵(lì)創(chuàng)新，每位辯手可根據(jù)自己的風(fēng)格寫出有自己特色的“陳詞”。
開場(chǎng)詞(尊敬的。)：
首先請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)辯題中的詞語進(jìn)行闡述(解釋辯題中的每一個(gè)詞語)我方之所以說。是基于一下三點(diǎn)來論證的。第一，(論點(diǎn)一)。舉例子論證，總結(jié)。第二，(論點(diǎn)二)。舉例子論證，總結(jié)。第三，(論點(diǎn)三)。舉例子論證，總結(jié)。綜上所述，我方一致認(rèn)為，(你方的題目)?；谝陨侠碛?，我堅(jiān)持我方觀點(diǎn)：……謝謝大家！
反方一辯在寫一辯稿的時(shí)候要多想想對(duì)方可能會(huì)在哪些方面出現(xiàn)差錯(cuò)，最好把對(duì)方可能出現(xiàn)的問題作一個(gè)分類處理。有準(zhǔn)備的人，對(duì)付沒有準(zhǔn)備的人，總是會(huì)高出一籌。
和普通的駁論文一樣，引題，破題，駁論，立論。引用原辨題，對(duì)其加以解釋，作有利于你的觀點(diǎn)的解釋；從對(duì)方的觀點(diǎn)上和可能舉的證據(jù)上加以駁斥；對(duì)命題進(jìn)行新的解釋或定義，這是為了封掉對(duì)方的退路，要把對(duì)方逼進(jìn)概念的死角。也避免對(duì)方擴(kuò)大命題概念。
技巧主要有以下幾種：
(1)主動(dòng)引申。即將對(duì)方的某個(gè)事實(shí)、某句話加以引申，造成本方主動(dòng)、對(duì)方被動(dòng)。
(2)以矛攻盾。即將對(duì)方論點(diǎn)和論據(jù)間的矛盾，令其尷尬，陷其于難堪。
(3)歸謬發(fā)問。即將其論點(diǎn)或論據(jù)或其他問題引申歸謬，陷其與左右被動(dòng)，無力自救。
(4)撕隙抓漏。即將對(duì)方的一小道縫隙撕裂撕大，將其明顯的漏洞失誤給予揭發(fā)提問，令其難堪。
(5)逼入死角。即把對(duì)方的問題逼入死角，再發(fā)問，令其難以逃脫。
畢業(yè)論文答辯詞篇五
各位老師：
下午好！我叫xxx，是xx級(jí)xx班的學(xué)生，我的論文題目是xxxx，論文是在xx導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里請(qǐng)容許我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦地參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)讀研來給予我機(jī)會(huì)聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將把我的畢業(yè)論文主要內(nèi)容向各位老師匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)！
首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。
作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分，圖書銷售管理系統(tǒng)對(duì)圖書銷售進(jìn)行管理，具有著手動(dòng)管理所無法比擬的優(yōu)點(diǎn)，極大地提高圖書銷售管理效率及在同行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力。因此，圖書銷售管理系統(tǒng)有著廣泛的市場(chǎng)前景和實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值。
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
第一部分是綜述。這部分主要論述系統(tǒng)開發(fā)的目的和意義，業(yè)務(wù)相關(guān)的管理原理，以及與系統(tǒng)相關(guān)mis系統(tǒng)開發(fā)原理和方法。
第二部分是系統(tǒng)分析。這部分是對(duì)用戶需求進(jìn)行分析，調(diào)查研究的目的是根據(jù)用戶的需求和資源條件，以現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，確定新系統(tǒng)的邏輯模型，即從抽象的信息管理角度出發(fā)，為使用戶滿意，系統(tǒng)應(yīng)對(duì)哪些信息做怎樣一些存儲(chǔ)、變換、傳遞，具備哪些功能，從而明確系統(tǒng)應(yīng)該做些什么。
第三部分是系統(tǒng)設(shè)計(jì)。通過系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)及詳細(xì)設(shè)計(jì)對(duì)系統(tǒng)分析的結(jié)果進(jìn)行整合，目的是要得到一個(gè)用戶滿意的、能夠?qū)崿F(xiàn)得具體方案。
第四部分是系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)。根據(jù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，討論了該系統(tǒng)對(duì)人員以及平臺(tái)的要求，建立數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)輸入，并進(jìn)行應(yīng)用程序設(shè)計(jì)測(cè)試。
第五部分是系統(tǒng)運(yùn)行。這部分描述了系統(tǒng)操作使用的方法，進(jìn)行一些系統(tǒng)測(cè)試，并對(duì)該系統(tǒng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
這篇論文的寫作以及系統(tǒng)開發(fā)的過程，也是我越來越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)缺乏的過程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫作和系統(tǒng)開發(fā)，但論文還是存在許多不足之處，系統(tǒng)功能并不完備，有待改進(jìn)。請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。
謝謝！
畢業(yè)論文答辯詞篇六
這個(gè)世界上汽車多了不好！
汽車作為現(xiàn)代化的交通工具，已有一百多年的歷史。它為城市帶來繁榮，為人們的生活帶來了極大的方便，但同時(shí)也給人類造成了災(zāi)難。這一百多年中，全世界有2300萬人死于汽車交通事故，比第一次世界大戰(zhàn)死亡人數(shù)（1600萬人）還要多。
現(xiàn)在因?yàn)檐嚩?、人稠、路窄，每逢上下班高峰時(shí)段就會(huì)出現(xiàn)交通擁擠的狀況，不僅造成經(jīng)濟(jì)損失，而且由于緊張、噪聲，人們精神上也會(huì)產(chǎn)生壓力，有人把這叫做“柏油路上的戰(zhàn)爭(zhēng)”。
汽車多，排出的尾氣也就多。尾氣里含有一氧化碳、碳?xì)浠衔锏扔泻怏w。據(jù)統(tǒng)計(jì)，汽車每燃燒1公升汽油，就要消耗15公斤新鮮空氣，同時(shí)排出150―200克的一氧化碳、4^―8克的碳?xì)浠衔铩?^―20克的氧化氫以及少量的四乙基鉛。當(dāng)每立方米空氣中一氧化碳含量達(dá)到4克時(shí)，能在30分鐘內(nèi)致人死亡。汽車尾氣中的四乙基鉛的毒性要比無機(jī)鉛大100倍！
如果將人類放進(jìn)一個(gè)只有汽車的世界，那么人類的末日也就到了。
請(qǐng)問，這個(gè)世界上的汽車還能增多么？
畢業(yè)論文答辯詞篇七
謝謝主席！尊敬的評(píng)委、對(duì)方辯友，大家好！對(duì)方辯友陳詞時(shí)抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，豐富的情緒起伏都讓我深切地感受到你在陳述的過程中實(shí)現(xiàn)了作為一個(gè)辯手吐氣如蘭的辯才，展示了一個(gè)青年昂揚(yáng)的風(fēng)采，也向在座的各位傳遞著這樣一個(gè)明確的信息：那就是人的自我實(shí)現(xiàn)過程比結(jié)果更重要！因此也與你侃侃而談的觀點(diǎn)相悖。人的社會(huì)屬性決定了人是社會(huì)文明的創(chuàng)造者和享有者，對(duì)自身的發(fā)展有著更高的需求，對(duì)自身能力的實(shí)現(xiàn)有著明確的目標(biāo)也就是自我實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)代漢語大詞典里對(duì)過程和結(jié)果是這樣解釋的，過程是事物發(fā)展變化的程序，結(jié)果是一定階段事物發(fā)展變化的最后狀態(tài)。人的自我實(shí)現(xiàn)是一個(gè)最終結(jié)果，可是完成這一個(gè)結(jié)果的過程卻是充滿了酸甜苦辣的漫長(zhǎng)過程，因此我方認(rèn)為：人的自我實(shí)現(xiàn)過程重于結(jié)果。理由有三：
其一，過程是結(jié)果的必要條件，過程是自我實(shí)現(xiàn)的必經(jīng)之路。不積跬步，無以致千里；不計(jì)小流無以成江河；一個(gè)“積”字道盡了過程對(duì)結(jié)果不可忽略的影響！我們知道，人的自我實(shí)現(xiàn)是一個(gè)人對(duì)自身期望取得結(jié)果的預(yù)期目標(biāo)，而決定這個(gè)預(yù)期目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的是一個(gè)人成長(zhǎng)各個(gè)階段的過程而非那一個(gè)個(gè)零散的毫無聯(lián)系的結(jié)果。
其二，人的自我實(shí)現(xiàn)本身含義決定了過程比結(jié)果更重要。在馬斯洛的理論當(dāng)中，對(duì)自我的.定義是一種擴(kuò)大的、超越個(gè)體范圍的，超越動(dòng)機(jī)的。我們不難想象，奧運(yùn)會(huì)作為全世界各色人種的盛會(huì)，在白色的會(huì)旗上五環(huán)緊緊相連，所昭示的精神是重在參與，推動(dòng)世界的和平和全世界人民大團(tuán)結(jié)。在奧運(yùn)會(huì)上，獲得金牌和沒有獲得金牌的運(yùn)動(dòng)員同樣為體育事業(yè)的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了作為一名運(yùn)動(dòng)員的自我價(jià)值!
謝謝大家！
反方三辯：
謝謝主席，大家好！對(duì)方辯友一而再再而三自地告訴我們結(jié)果對(duì)自我實(shí)現(xiàn)的影響，其孜孜以求的過程充滿了執(zhí)著，這正是讓我方感動(dòng)的精神，不管對(duì)方辯友今天到底是輸是贏，都給在場(chǎng)的各位留下了深刻的印象。對(duì)方辯友，難道你還能堅(jiān)持辯論賽最終的結(jié)果會(huì)證明你們是否實(shí)現(xiàn)了本次來參加辯論賽的初衷？如果你們還堅(jiān)持一定要以成敗來論英雄的話，那么就對(duì)場(chǎng)上的評(píng)委有些苛求了！我方對(duì)在辯論賽上你來我往思想的撞擊，情感的交流過程非常珍惜！思辨使人睿智嘛！在這里，我想奉勸對(duì)方辯友，千萬不要被結(jié)果所迷惑，一定要抓住過程的每一個(gè)細(xì)節(jié)，那才能疏而不漏！我方的觀點(diǎn)正是人的自我實(shí)現(xiàn)過程重于結(jié)果。
孫中山先生為了建立民主國(guó)家窮其一生，雖然建立了中華民國(guó)，但是仍然沒有實(shí)現(xiàn)他建立富強(qiáng)、民主國(guó)家的夙愿，才留下“革命尚未成功，同志尚須努力”的遺愿。他的愛國(guó)熱忱、領(lǐng)袖風(fēng)范、不屈不撓屢摧不倒的人格魅力在他的革命過程體現(xiàn)得淋漓盡致，給后人留下了不朽的精神財(cái)富。難道，孫先生沒有實(shí)現(xiàn)自我嗎？一口吃不成個(gè)大胖子、心急吃不了熱豆腐都是在告訴你飯要一口一口的吃，路要一步一步的走，不能只看結(jié)果而忽視過程。因?yàn)?，任何結(jié)果都是由過程一點(diǎn)點(diǎn)構(gòu)筑而成。牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，沒人會(huì)否認(rèn)他實(shí)現(xiàn)了自我，但在牛頓之前那些畢生研究地球引力而沒有什么突破的科學(xué)家，他們盡自己畢生精力，兢兢業(yè)業(yè)地為科學(xué)而奮斗的一生不也是自我實(shí)現(xiàn)嗎？連牛頓都說“我是站在巨人的肩膀上”。在科學(xué)發(fā)展這個(gè)大過程中正式因?yàn)橛性S許多多這樣的科研人員的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，才有一個(gè)又一個(gè)科學(xué)碩果的質(zhì)的飛躍。
要想知道荔枝的味道，先要嘗嘗！我再次重申我方觀點(diǎn)：人的自我實(shí)現(xiàn)過程重于結(jié)果。
四辯辯辭。
謝謝主席評(píng)委、對(duì)方辯友,大家好！受我方辯友委托，我在這里做總結(jié)陳詞。
我首先反駁對(duì)方辯友將結(jié)果作為衡量人自我實(shí)現(xiàn)與否的標(biāo)準(zhǔn)是不準(zhǔn)確的，是急功近利的。從表象看，人的自我實(shí)現(xiàn)通常以一個(gè)結(jié)果表現(xiàn)，但是我們只要透過自我實(shí)現(xiàn)本身，可以發(fā)現(xiàn)，自我實(shí)現(xiàn)是人作為高級(jí)動(dòng)物，不斷追求自我完善和服務(wù)社會(huì)的本能需求，自我實(shí)現(xiàn)的各個(gè)細(xì)節(jié)在過程中得到了充分的體現(xiàn)，對(duì)整個(gè)過程的把握和控制就成了能否自我實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵之所在。因此，我方認(rèn)為，人的自我實(shí)現(xiàn)過程重于結(jié)果。
一、人的自我實(shí)現(xiàn)的本質(zhì)含義決定了過程重于結(jié)果?！白晕覍?shí)現(xiàn)”是美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛先生“需求層次理論”的核心概念，指的是個(gè)人可以充分發(fā)揮其潛力和才能，對(duì)社會(huì)做出自己覺得有意義、有價(jià)值的貢獻(xiàn)，從而實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)。這個(gè)自我，不僅僅局限于作為“小我”的個(gè)體存在，而是已經(jīng)擴(kuò)大到包括世界各個(gè)方面在內(nèi)并超越了自我與非我的“擴(kuò)大了的自我”。這種超越性的動(dòng)機(jī)的根本內(nèi)涵是受存在價(jià)值的激勵(lì)。自我實(shí)現(xiàn)與自戀有著本質(zhì)的區(qū)別，前者傾向于服務(wù)于社會(huì)而不是專注于自我。因此個(gè)人意義上自我實(shí)現(xiàn)的終極目的是價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，人在不同的時(shí)間、地點(diǎn)和時(shí)間中，人解決問題的能力、內(nèi)在潛能的開發(fā)、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)以及個(gè)人精神上的感受和升華等在一系列的過程中獲得了淋漓盡致的體驗(yàn)，過程的完結(jié)也意味著自我的實(shí)現(xiàn)。而對(duì)方卻對(duì)結(jié)果孜孜以求，實(shí)在是有悖馬斯洛老先生的本意。
因此，我方認(rèn)為，人的自我實(shí)現(xiàn)過程重于結(jié)果。
二、過程與結(jié)果的關(guān)系也向我們說明，人的自我實(shí)現(xiàn)過程重于結(jié)果。從哲學(xué)的觀點(diǎn)來看，過程是因，結(jié)果是果?！耙颉笔恰肮钡那疤岷突Ｖ挥兄匾曔^程，把事情向自已設(shè)定的方向引導(dǎo)，才能得到理想的結(jié)果。第48屆世界乒乓球錦標(biāo)賽的帷幕已經(jīng)落下了，結(jié)果也早已人人皆知了。但是，不管是女單得主張怡寧、男單冠軍王勵(lì)勤還是熱愛乒乓運(yùn)動(dòng)的熱心觀眾，茶余飯后津津樂道的決不是歷史定格的那一瞬，而是在比賽中奮力搏殺，推擋拉削的每一個(gè)過程他們一路走的好辛苦，過關(guān)斬將終于實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。除此之外的選手，他們沒有拿到冠軍難道就沒有自我實(shí)現(xiàn)了嗎？否也。馬林起初是領(lǐng)先的，但是最終敗北，不是他沒有實(shí)現(xiàn)自我，而是在過程的控制和把握上稍遜王勵(lì)勤一籌。對(duì)方辯友你還能說，結(jié)果比過程重要嗎？在賽后對(duì)劉國(guó)梁教練的采訪中，劉國(guó)梁的一句話至今在耳邊回響，那就是王勵(lì)勤和馬林都是超一流的選手，他們的實(shí)力相當(dāng)，對(duì)于最后的結(jié)果就看在發(fā)揮中誰控制的更好。
過程與結(jié)果是一對(duì)矛盾，但不是對(duì)立的，它們是相互依存相互影響的。只重視過程而不顧結(jié)果是純粹的體驗(yàn)主義，是盲目的是不負(fù)責(zé)任的，但是唯結(jié)果論則是功利主義，目光短淺的，有時(shí)甚至是不擇手段具有破壞性的，特別是對(duì)自我實(shí)現(xiàn)這個(gè)需求來說。因此上，我方認(rèn)為，對(duì)關(guān)注過程兼顧結(jié)果這個(gè)動(dòng)態(tài)關(guān)系的把握對(duì)人的自我實(shí)現(xiàn)非常重要。我方再次重申：人的自我實(shí)現(xiàn)過程重于結(jié)果！
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！只有重視過程，重視過程中得到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能積小成多、積腋成裘，最終取得事先設(shè)定的理想結(jié)果。
謝謝大家！
畢業(yè)論文答辯詞篇八
我叫xx，是師范學(xué)院數(shù)學(xué)系xx級(jí)x班的學(xué)生，我的畢業(yè)論文題目是《運(yùn)用化歸與類比思想的解題策略》。本論文是在##老師的悉心指點(diǎn)下完成的。在此，我十分感謝他長(zhǎng)期以來對(duì)我的大力幫助，并對(duì)四年來教育、培養(yǎng)過我的老師表示深深的敬意。同時(shí)感謝百忙之中抽出寶貴的時(shí)間參與對(duì)我這篇論文審閱的老師們。
下面我將對(duì)我的學(xué)位論文的基本內(nèi)容做一個(gè)簡(jiǎn)要的陳述：
我想從以下四個(gè)方面對(duì)這篇論文的寫作進(jìn)行介紹：首先是選題的研究現(xiàn)狀和背景，其次是本題研究的目的和意義，再次是論文的主要內(nèi)容，最后談?wù)劚菊撐牡牟蛔阒帯?BR> 首先，選題的現(xiàn)狀和北京。
我國(guó)火電企業(yè)也已經(jīng)進(jìn)行政企分開，公司化改組，商業(yè)化運(yùn)營(yíng)，法制化管理的改革。這些改革歸根結(jié)底就是使火電企業(yè)能夠順利進(jìn)入市場(chǎng)，參與競(jìng)爭(zhēng)，這對(duì)火電企業(yè)來說既是一種挑戰(zhàn)，也是一次發(fā)展的機(jī)遇：廠網(wǎng)分開、競(jìng)價(jià)上網(wǎng)等改革為火電企業(yè)拓展電力市場(chǎng)提供了條件；國(guó)家對(duì)供電營(yíng)業(yè)區(qū)的劃分和對(duì)限制用電政策的取消或調(diào)整，為火電企業(yè)提供了生存空間和政策支持；全社會(huì)口益提高的環(huán)保意識(shí)、優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)和人規(guī)模城鄉(xiāng)電網(wǎng)改造又為火電企業(yè)拓展電力市場(chǎng)創(chuàng)造了良機(jī)?；痣娖髽I(yè)正在這次機(jī)遇中迅猛發(fā)展。雖然當(dāng)前我國(guó)發(fā)電企業(yè)去的了不俗的成績(jī)，但仍存在著電網(wǎng)安全隱患較大，電力交易不規(guī)范行為屢見不鮮，各方利益矛盾沖突難以解決等問題。同時(shí)，當(dāng)前火力發(fā)電企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境面臨電力需求增速趨緩、資金矛盾凸現(xiàn)、煤炭持續(xù)漲價(jià)、電價(jià)調(diào)整不到位等壓力。隨著我國(guó)建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)理念的提出，各種社會(huì)收費(fèi)項(xiàng)目如水資源費(fèi)、環(huán)保收費(fèi)逐年增加，發(fā)電企業(yè)的生存與發(fā)展仍然面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。
技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)是現(xiàn)代管理科學(xué)中一門新興的綜合性學(xué)科，其主要任務(wù)是從經(jīng)濟(jì)角度對(duì)具體工程項(xiàng)目、技術(shù)方案進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，為決策者提供有關(guān)經(jīng)濟(jì)效益方面的科學(xué)依據(jù)，幫助決策者作出正確的抉擇。改革開放以來，我國(guó)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)科獲得了巨大發(fā)展。技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析方法及其應(yīng)用作為技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)科的重要組成部分在整個(gè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)體系中占據(jù)著越來越重要的地位。
其次，本題的研究目的和意義。
當(dāng)前火力發(fā)電企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境面臨電力需求增速趨緩、資金矛盾凸現(xiàn)、煤炭持續(xù)漲價(jià)、電價(jià)調(diào)整不到位等壓力。隨著我國(guó)建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)理念的提出，各種社會(huì)收費(fèi)項(xiàng)目如水資源費(fèi)、環(huán)保收費(fèi)逐年增加，發(fā)電企業(yè)的生存與發(fā)展面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)。技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析方法對(duì)于整個(gè)發(fā)電企業(yè)來起著極為重要的意義。浙能樂清電廠作為浙能集團(tuán)旗下的新興電廠和浙江省電力工程的重要組成部分，各個(gè)重大項(xiàng)目的規(guī)劃和設(shè)備的購(gòu)置更需經(jīng)過詳細(xì)的計(jì)算和分析，從而在達(dá)到效益最大化的同時(shí)兼顧未來發(fā)展和周邊環(huán)境。樂清電廠要想的到更好的發(fā)展必須依賴精準(zhǔn)可靠的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析方法。
再次，論文的主要內(nèi)容，本文共分成三個(gè)部分：
第一部分主要闡述了論文的研究背景現(xiàn)狀及研究的目的意義。
第二部分主要闡述了技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析方法包括盈虧平衡分析、敏感性分析、風(fēng)險(xiǎn)分析這三項(xiàng)不確定性分析及綜合分析法、層次分析法和模糊綜合評(píng)價(jià)法三個(gè)重要的系統(tǒng)綜合法的基本原理及優(yōu)缺點(diǎn)介紹。
第三部分主要闡述了上訴集中重要技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析方法在浙能樂清電廠中的實(shí)際應(yīng)用。
最后一點(diǎn)，想說說論文存在的一些不足。
第一，搜集材料的問題；雖然在校期間從事家教輔導(dǎo)，但是對(duì)中學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)仍有待提高，因此，在寫作的過程中，僅從幾個(gè)問題上闡述了我膚淺的理解。
第二，由于實(shí)踐研究不夠，總結(jié)出的策略可操作性不強(qiáng)。論文對(duì)這些問題沒有深入展開探討，與導(dǎo)師期望達(dá)到的水平仍有一定的差距。
主要表現(xiàn)為：調(diào)研統(tǒng)計(jì)資料不夠齊全，樣本數(shù)量不足，合理性、全面性不夠，技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析方法選取代表性不足等。
經(jīng)過本次論文寫作，本人學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但由于本人才疏學(xué)淺，能力不足，加之時(shí)間和精力有限，在許多內(nèi)容表述、論證上存在著不當(dāng)之處，與老師的期望還相差甚遠(yuǎn)，許多問題還有待進(jìn)行一步思考和探究，借此答辯機(jī)會(huì)，萬分肯切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出我的錯(cuò)誤和不足之處，本人將虛心接受，從而不斷進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高。
以上是我對(duì)自己的論文簡(jiǎn)單介紹，請(qǐng)各位老師提問，謝謝。
畢業(yè)論文答辯詞篇九
尊敬的各位老師，親愛的各位同學(xué)：
大家下午好！
我是20xx社工班的學(xué)生鞏鮮妮，我的畢業(yè)論文題目是《社區(qū)照顧理論下的城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)發(fā)展對(duì)策研究》。我當(dāng)初之所以選擇這個(gè)課題，一是因?yàn)槟壳拔覈?guó)已進(jìn)入了老齡化社會(huì)，關(guān)注養(yǎng)老服務(wù)是我們的責(zé)任，也是亟待解決的問題。二是我個(gè)人對(duì)養(yǎng)老服務(wù)的興趣。我的學(xué)年論文就是研究老年社區(qū)照顧的，題為《從“我國(guó)老年人的戀家情結(jié)”視角看老年社區(qū)照顧的開展》，而畢業(yè)論文就是對(duì)學(xué)年論文的深入，我希望通過自己的淺薄研究能夠?yàn)槲覈?guó)養(yǎng)老服務(wù)的發(fā)展提供建議和參考。
我的畢業(yè)論文指導(dǎo)老師是肖云老師。從確定選題、擬定提綱、完成初稿，到最后定稿，我得到了肖老師的精心細(xì)致指導(dǎo)，使我很快掌握了論文的寫作方法，并在較短的時(shí)間里完成了論文的寫作。不管今天答辯的結(jié)果如何，我都會(huì)由衷的感謝指導(dǎo)老師的辛勤勞動(dòng)，感謝各位評(píng)委老師的批評(píng)指正。
下面我就把論文選題背景，寫作基本思路以及存在不足向各位老師作如下簡(jiǎn)要陳述：
隨著我國(guó)人口老齡化的加劇，養(yǎng)老問題已成為我國(guó)社會(huì)生活中存在的一個(gè)不容忽視的問題。由于家庭結(jié)構(gòu)的變化，子女?dāng)?shù)量的減少，傳統(tǒng)的家庭養(yǎng)老和社會(huì)養(yǎng)老已經(jīng)不能適應(yīng)我國(guó)目前快速老齡化的現(xiàn)狀。在我國(guó)城市社區(qū)快速蓬勃發(fā)展，社區(qū)服務(wù)功能日益擴(kuò)展和凸現(xiàn)的背景下，如何以社區(qū)為依托和載體，使之承擔(dān)和發(fā)揮其養(yǎng)老服務(wù)功能，成為理論和實(shí)踐上需要研究的問題。
近年來，對(duì)城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)問題的研究較之初期的研究已逐漸走向深入，研究視角也在不斷拓展。從研究城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的文獻(xiàn)來看，多數(shù)研究集中在社區(qū)的境況、老年人的生理特征、心理特征、養(yǎng)老工作存在的問題等方面，優(yōu)勢(shì)視角、增能理論也開始得到了初步應(yīng)有。以社區(qū)照顧理論的視角來研究城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的研究也有不少，但目前運(yùn)用的深入和全面分析尚不多見。雖然這些相關(guān)研究對(duì)城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的發(fā)展都起著極大的促進(jìn)作用，但也存在著不足和缺陷。例如：多數(shù)研究從社會(huì)調(diào)查的角度出發(fā)，比如對(duì)我國(guó)老年人身體狀況、生活狀況的調(diào)查等；問題的分析多數(shù)也僅僅局限在淺層次的空洞層面，分析還不夠深刻細(xì)致，讓人知其然不知其所以然；對(duì)于問題解決，太過注重養(yǎng)老的物質(zhì)層面，而忽略內(nèi)心和精神層面；在方案的提出方面，考慮不夠全面，大多停留在宏觀政策的層面，很多措施抽象而不具體，也難以落實(shí)，同時(shí)也缺乏可行性。
畢業(yè)論文答辯詞篇十
各位老師，上午好！我叫……，是……級(jí)……班的學(xué)生，我的論文題目是……論文是在……導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)三年來我有機(jī)會(huì)聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意20xx最新開場(chǎng)白20xx最新開場(chǎng)白。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
畢業(yè)論文答辯詞篇十一
交清學(xué)費(fèi)，全部課程考核合格，畢業(yè)論文有導(dǎo)師評(píng)語并同意參加答辯者，方可參加論文答辯。
(二)的程序。
1、由各專業(yè)答辯委員就論文的有關(guān)內(nèi)容提出3-5個(gè)問題;。
2、論文作者退席準(zhǔn)備20分鐘，由答辯秘書安排返回;。
3、答辯秘書宣讀論文評(píng)語;。
4、由論文作者簡(jiǎn)述論文選題、結(jié)構(gòu)、主要內(nèi)容及寫作情況(時(shí)間為5分鐘);。
5、回答提出的問題;。
6、各專業(yè)答辯委員會(huì)按照畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)在成績(jī)記分表上打分;。
7、答辯秘書統(tǒng)計(jì)每位答辯委員所給的成績(jī)并計(jì)算平均分;。
9、各專業(yè)答辯委員會(huì)主席登錄論文成績(jī)等級(jí)并由所有答辯委員簽字，答辯委員會(huì)秘書在評(píng)語欄中根據(jù)成績(jī)等次參照參考評(píng)語撰寫答辯評(píng)語。
(三)的要求。
1、在職研究生的畢業(yè)論文由答辯委員會(huì)負(fù)責(zé)審查和組織答辯。
2、答辯委員會(huì)由不含論文指導(dǎo)教師的1名主席、2名委員和1名秘書組成。
3、學(xué)員應(yīng)按時(shí)到指定地點(diǎn)參加答辯。由于各種原因確實(shí)不能按時(shí)參加答辯者，可申請(qǐng)參加下一年級(jí)的答辯，并按規(guī)定交納答辯費(fèi)。
4、答辯委員會(huì)認(rèn)定為不合格的論文，作者可在一年內(nèi)修改，重新提出申請(qǐng)，隨下一年級(jí)答辯，并按規(guī)定交納答辯費(fèi)。
畢業(yè)論文答辯詞篇十二
主要內(nèi)容應(yīng)包括論文的題目，指導(dǎo)教師姓名，選擇該題目的動(dòng)機(jī)，論文的主要論點(diǎn)、論據(jù)和寫作體會(huì)以及本議題的理論意義和實(shí)踐意義。
尤其是要熟悉主體部分和結(jié)論部分的內(nèi)容，明確論文的基本觀點(diǎn)和主論的基本依據(jù);弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切涵義，所運(yùn)用的基本原理的主要內(nèi)容;同時(shí)還要仔細(xì)審查、反復(fù)推敲文章中有無自相矛盾、謬誤、片面或模糊不清的地方，有無與黨的政策方針相沖突之處等等。如發(fā)現(xiàn)有上述問題，就要作好充分準(zhǔn)備dd補(bǔ)充、修正、解說等。只要認(rèn)真設(shè)防，堵死一切漏洞，這樣在答辯過程中，就可以做列心中有數(shù)、臨陣不慌、沉著應(yīng)戰(zhàn)論文答辯前答辯者的準(zhǔn)備論文答辯前答辯者的準(zhǔn)備。
如自己所研究的這個(gè)論題學(xué)術(shù)界的研究已經(jīng)達(dá)到了什么程度?目前，存在著哪些爭(zhēng)議?有幾種代表性觀點(diǎn)?各有哪些代表性著作和文章?自己傾向哪種觀點(diǎn)及理由;重要引文的出處和版本;論證材料的來源渠道等等。這些方面的知識(shí)和材料都要在答辯前做到有比較好的了解和掌握。
但因力所不及而未能接觸的問題，還有哪些在論文中未涉及到或涉及到很少，而研究過程中確已接觸到了并有一定的見解，只是由于覺得與論文表述的中心關(guān)聯(lián)不大而沒有寫入等等。
對(duì)上述內(nèi)容，作者在答辯前都要很好地準(zhǔn)備，經(jīng)過思考、整理，寫成提綱，記在腦中，這樣在答辯時(shí)就可以做到心中有數(shù)，從容作答。
畢業(yè)論文答辯詞篇十三
尊敬的各位老師：
大家下午好！
我叫xx，來自xx班，學(xué)號(hào)xx，我的論文題目是《xx》。本篇論文是在##老師的指導(dǎo)下完成的，在此，我向他表示感謝，同時(shí)也對(duì)各位評(píng)審能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間，參與論文的審閱和答辯表示不勝感激。下面我就論文的選題背景、寫作基本思路以及文章中的一些新觀點(diǎn)向各位老師做以匯報(bào)：
我選擇《我###》這個(gè)題目的原因，首先是因?yàn)槲覀€(gè)人對(duì)于搜索引擎的興趣，在平時(shí)學(xué)習(xí)或生活中有什么解決不了的問題我都喜歡去“百度一下”，然后就很神奇的解決了很多自己?jiǎn)为?dú)解決不了了問題，這不斷的增加了我對(duì)搜索引擎的興趣。另一方面，隨著互聯(lián)網(wǎng)的加速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為我們生活中極為重要的一部分。在互聯(lián)網(wǎng)中商家們利用各種手段推廣自己以引起公眾的注意，搜索引擎關(guān)鍵詞廣告的興起，迎合了商家這方面的需求，深受廣告主的歡迎，被認(rèn)為是針對(duì)性極強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)廣告。但是，關(guān)鍵詞廣告在逐步發(fā)展的過程中，也出現(xiàn)了不少問題，比如點(diǎn)擊欺詐問題、商標(biāo)侵權(quán)問題等。然而，在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)廣告的相關(guān)立法缺失的背景下，如何規(guī)范行業(yè)市場(chǎng)促進(jìn)搜索引擎關(guān)鍵詞廣告的合理穩(wěn)定發(fā)展，成為困擾互聯(lián)網(wǎng)業(yè)界的一大難題。本篇論文的寫作目的正是出于這種對(duì)商業(yè)網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)推廣需求狀況，推進(jìn)搜索引擎關(guān)鍵詞廣告快速、健康發(fā)展，從而促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，構(gòu)建和諧互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。
本文從搜索引擎關(guān)鍵詞廣告的現(xiàn)狀特征入手介紹了我國(guó)搜索引擎關(guān)鍵詞廣告存在的問題，并根據(jù)這些問題進(jìn)行分析，提出解決這些問題的對(duì)策和建議。在此基礎(chǔ)上本文還結(jié)合相關(guān)理論對(duì)百度搜索引擎關(guān)鍵詞廣告—鳳巢系統(tǒng)進(jìn)行了分析 我的這篇論文的創(chuàng)新之處是從技術(shù)、用戶行為、法律制度等方面對(duì)我國(guó)搜索引擎關(guān)鍵詞廣告存在問題提出解決措施。
雖然本篇論文已經(jīng)完成，但還有很多地方需要改進(jìn)和完善，但總的來說，在論文的寫作過程中，我真實(shí)地學(xué)到了許多東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，更進(jìn)一步豐富了自己的知識(shí)。但由于個(gè)人學(xué)識(shí)水平有限，加之時(shí)間和精力有限，在許多內(nèi)容表述、論證上存在著不當(dāng)之處，許多問題還有待進(jìn)行一步思考和研究，借此答辯機(jī)會(huì)，希望各位老師能夠提出寶貴的意見，指出我的錯(cuò)誤和不足之處，我將虛心接受，從而進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，使該論文得到完善和提高。
我的論文答辯自述完畢，謝謝！
畢業(yè)論文答辯詞篇十四
學(xué)院成立本科工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)工作安排與組織協(xié)調(diào)。成員如下：
組長(zhǎng)：張敦力。
副組長(zhǎng)：王華。
成員：龔翔王昌銳彭艷陳波王征徐欣蒲文燕。
秘書：王芹。
1、分散答辯工作組。
學(xué)院統(tǒng)一安排7個(gè)答辯工作組，負(fù)責(zé)工作的具體實(shí)施，答辯對(duì)象是通過學(xué)院第一批答辯資格審查、成績(jī)?cè)u(píng)定為良好、及格、不及格的學(xué)生。
2、分散答辯小組。
教研室統(tǒng)一安排答辯小組組長(zhǎng)及成員名單，分組安排將在論文系統(tǒng)中進(jìn)行查詢。
學(xué)院統(tǒng)一安排該類答辯，第一批集中答辯學(xué)生為通過學(xué)院第一批答辯資格審查的推薦免試攻讀碩士學(xué)位的學(xué)生（簡(jiǎn)稱推免生）、指導(dǎo)教師評(píng)分90分以上（含90分）的學(xué)生。
第二批答辯的學(xué)生，學(xué)院另行安排，具體等學(xué)院網(wǎng)站公告。
二、小組的安排。
（一）各分散答辯小組人員構(gòu)成，見附件。
1、第一批分散答辯期間。
答辯期間為5月3日—5月12日。分散答辯利用老師無授課任務(wù)的時(shí)間進(jìn)行，具體時(shí)間、地點(diǎn)由分散答辯工作組的負(fù)責(zé)人、各小組組長(zhǎng)與學(xué)生協(xié)商確定（如需借用會(huì)議室，請(qǐng)?zhí)崆罢尹h政辦徐會(huì)超主任借用）。
2、第一批集中答辯時(shí)間：4月26日——4月28日。答辯分組安排見稍后通知。
3、第二批答辯資格審查時(shí)間：5月12日（指導(dǎo)老師需在5月11日之前完成定稿評(píng)閱），第二批答辯時(shí)間另行通知。需參加第二批答辯資格審查的學(xué)生為：
（1）第一批答辯資格審查未通過的學(xué)生；
4、學(xué)院本學(xué)期只組織兩批答辯，如第二批答辯資格審查未通過或第二批答辯未通過，延期至與20xx屆本科畢業(yè)論文一起答辯。
三、的材料準(zhǔn)備。
（一）答辯前的材料準(zhǔn)備。
1、提交的材料清單：答辯前，答辯學(xué)生需提交如下材料：
2、提交方式和時(shí)間。
（1）參加集中答辯組的學(xué)生，論文需隱去指導(dǎo)老師姓名，但需用鉛筆在封面寫上論文指導(dǎo)老師姓名，材料于4月25日（周一）上午11:00前直接交給會(huì)計(jì)學(xué)院文泉樓南307王芹老師。
（2）參加分散答辯組的學(xué)生，3份論文交指導(dǎo)老師，轉(zhuǎn)交答辯小組，提交時(shí)間由答辯小組通知。
（二）集中答辯、分散答辯中的事宜。
1、學(xué)生答辯結(jié)束后，學(xué)生自行登錄論文系統(tǒng)，錄入答辯問題和答案，再次提交修改后的論文定稿。
2、集中答辯、分散答辯的答辯小組組長(zhǎng)完成成績(jī)和答辯意見錄入。
（三）答辯后的材料準(zhǔn)備。
論文答辯完成后，以班級(jí)為單位提交的歸檔材料包括：
1、《本科畢業(yè)論文開題報(bào)告書》：1份（由學(xué)院統(tǒng)一導(dǎo)出電子版，以班級(jí)為單位來學(xué)院拷貝，學(xué)生自行打?。?BR> 4、《本科畢業(yè)論文寫作及答辯過程控制表》：1份（由學(xué)院統(tǒng)一導(dǎo)出電子版，以班級(jí)為單位來學(xué)院拷貝，學(xué)生自行打印）。
6、《本科畢業(yè)論文相似性檢測(cè)報(bào)告》：1份（只需打印含有姓名，重復(fù)率的頁面即可）。
以上材料請(qǐng)一并裝入畢業(yè)論文牛皮檔案袋中（論文資料袋的書脊上由上而下寫上指導(dǎo)老師姓名、學(xué)生姓名）。5月18日前由班級(jí)統(tǒng)一交給教學(xué)秘書。
四、程序。
1、答辯小組組長(zhǎng)宣布答辯小組成員組成，簡(jiǎn)要介紹答辯流程；
2、學(xué)生報(bào)告論文的主要內(nèi)容，必須包括研究思路、分析方法、研究結(jié)論以及創(chuàng)新點(diǎn)或研究收獲，時(shí)間為5分鐘。集中答辯的學(xué)生必須制作ppt，無ppt匯報(bào)，則答辯成績(jī)不得高于80分。
3、答辯小組成員提問，每個(gè)老師至少提2個(gè)問題，共6個(gè)問題；
4、學(xué)生回答問題，應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，時(shí)間為3-5分鐘；
5、答辯小組進(jìn)行評(píng)議；
6、形成答辯決議，并評(píng)定論文總評(píng)成績(jī)；
7、向?qū)W生公布答辯結(jié)果；
8、答辯后，在系統(tǒng)中錄入答辯成績(jī)和答辯意見。
具體流程以答辯小組的安排為準(zhǔn)。
五、成績(jī)?cè)u(píng)定。
各答辯小組根據(jù)指導(dǎo)教師的建議成績(jī)和答辯實(shí)際情況，綜合評(píng)定畢業(yè)論文的總評(píng)成績(jī)。成績(jī)一律采用百分制，90分以上為優(yōu)秀，60分以上為合格，60分以下為不合格。
（一）分散答辯小組分?jǐn)?shù)的評(píng)定。
分散答辯小組，評(píng)定優(yōu)秀畢業(yè)論文應(yīng)從嚴(yán)把握。分散答辯小組評(píng)定的成績(jī)?cè)瓌t上不得超過90分。除非該畢業(yè)生答辯前，有3名以上本專業(yè)的教授聯(lián)名推薦該生畢業(yè)論文為優(yōu)秀論文。
（二）集中答辯組分?jǐn)?shù)的評(píng)定。
參加答辯對(duì)象主要是推免生、推薦參加校級(jí)優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文評(píng)選的學(xué)生（即畢業(yè)論文指導(dǎo)老師評(píng)分90分以上），答辯小組可以根據(jù)答辯實(shí)際情況，綜合評(píng)定畢業(yè)論文的總評(píng)成績(jī)。無ppt匯報(bào)，答辯成績(jī)不得高于80分。
畢業(yè)論文答辯詞篇十五
1 .提問要貫徹先易后難原則。主答辯老師給每位答辯者一般要提三個(gè)或三個(gè)以上的問題，這些要提的問題以按先易后難的次序提問為好。所提的第一個(gè)問題一般應(yīng)該考慮到是學(xué)員答得出并且答得好的問題。學(xué)員第一個(gè)問題答好，就會(huì)放松緊張心理，增強(qiáng)“我”能答好的信心，從而有利于在以后幾個(gè)問題的答辯中發(fā)揮出正常水平。反之，如果提問的第一個(gè)問題就答不上來，學(xué)員就會(huì)背上心理包袱，加劇緊張，產(chǎn)生慌亂，這勢(shì)必會(huì)影響到對(duì)后面幾個(gè)問題的答辯，因而也難以正確檢查出學(xué)員的答辯能力和學(xué)術(shù)水平。
2 .提問要實(shí)行逐步深入的方法。為了正確地檢測(cè)學(xué)員的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況，有時(shí)需要把一個(gè)大問題分成若干個(gè)小問題，并采取逐步深入的提問方法。如有一篇《淺論科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力》的論文，主答辯老師出的探測(cè)水平題，是由以下四個(gè)小問題組成的。 (1) 什么是科學(xué)技術(shù) ?(2) 科學(xué)技術(shù)是不是生產(chǎn)力的一個(gè)獨(dú)立要素 ? 在學(xué)員作出正確回答以后，緊接著提出第三個(gè)小問題：即 (3) 科學(xué)技術(shù)不是生產(chǎn)力的一個(gè)獨(dú)立要素，為什么說它也是生產(chǎn)力呢 ?(4) 你是怎樣理解科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的 ? 通過這樣的提問，根據(jù)學(xué)員的答辯情況，就能比較正確地測(cè)量出學(xué)員掌握基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)程度。如果這四個(gè)小問題，一個(gè)也答不上，說明該學(xué)員專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)沒有掌握好;如果四個(gè)問題都能正確地回答出來，說明該學(xué)員基礎(chǔ)知識(shí)掌握得很扎實(shí);如果能回答出其中的 2 — 3 個(gè)，或每個(gè)小問題都能答一點(diǎn)，但答得不全面，或不很正確，說明該學(xué)員基礎(chǔ)知識(shí)掌握得一般。倘若不是采取這種逐步深入的提問法，就很難把一個(gè)學(xué)員掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的情況準(zhǔn)確測(cè)量出來。假如上述問題采用這樣提問法：請(qǐng)你談?wù)劄槭裁纯茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力 ? 學(xué)員很可能把論文中的主要內(nèi)容重述一遍。這樣就很難確切知道該學(xué)員掌握基礎(chǔ)知識(shí)的情況是好、是差、還是一般。
3 .當(dāng)答辯者的觀點(diǎn)與自己的觀點(diǎn)相左時(shí)，應(yīng)以溫和的態(tài)度，商討的語氣與之開展討論，即要有“長(zhǎng)者”風(fēng)度，施行善術(shù)，切忌居高臨下，出言不遜。不要以“真理”掌握者自居，輕易使用“不對(duì)”、“錯(cuò)了”、“謬論”等否定的斷語。要記住“是者可能非，非者可能有是”的格言，要有從善如流的掂量。如果作者的觀點(diǎn)言之有理，持之有據(jù)，即使與自己的觀點(diǎn)截然對(duì)立，也應(yīng)認(rèn)可并樂意接受。倘若作者的觀點(diǎn)并不成熟、完善，也要善意地、平和地進(jìn)行探討，并給學(xué)員有辯護(hù)或反駁的平等權(quán)利。當(dāng)自己的觀點(diǎn)不能為作者接受時(shí)，也不能以勢(shì)欺人，以權(quán)壓理，更不要出言不遜。雖然在答辯過程中，答辯老師與學(xué)員的地位是不平等的 ( 一方是審查考核者，一方是被考核者 ) ，但在人格上是完全平等的。在答辯中要體現(xiàn)互相尊重，做到豁達(dá)大度，觀點(diǎn)一時(shí)難以統(tǒng)一，也屬正常。不必將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人，只要把自己的觀點(diǎn)亮出來，供對(duì)方參考就行。事實(shí)上，只要答辯老師講得客氣、平和，學(xué)員倒愈容易接受、考慮你的觀點(diǎn)，愈容易重新審視自己的觀點(diǎn)，達(dá)到共同探索真理的目的。
1.介紹論文不清楚。會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生由于平時(shí)鍛煉不夠，論文介紹總體反映為：學(xué)生對(duì)論文不熟，介紹的內(nèi)容不明不白，與預(yù)期目標(biāo)相去甚遠(yuǎn)。主要表現(xiàn)是走極端：要么先在黑板上寫上論文題目，再念提綱;要么是抓緊時(shí)間，通讀全文。
研究生畢業(yè)論文答辯自述范文
范文一：各位老師、同學(xué)，大家早上好：我是13級(jí)文藝學(xué)研究生，我叫xxx，我的論文題目是《新時(shí)期鄉(xiāng)村影視的文化透視》，本篇論文是在向?qū)氃评蠋煹闹笇?dǎo)下完成的。
在我國(guó)，中小企業(yè)在吸收勞動(dòng)力就業(yè)、新產(chǎn)品開發(fā)和促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面發(fā)揮了及其重要的作用。已經(jīng)成為推動(dòng)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中一支不可缺少重要力量,但對(duì)于占我國(guó)企業(yè)數(shù)99%以上、創(chuàng)造的產(chǎn)品和服務(wù)的價(jià)值占gdp(國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值)的50%以上、...
尊敬的各位老師：大家上午好!我叫×××，本次論文指導(dǎo)老師是×××老師，我選的畢業(yè)論文題目是《提升浙江省出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策研究》，下面我先匯報(bào)一下自己選擇這篇論文的動(dòng)機(jī)以及論文選題背景...
著裝與儀態(tài)規(guī)范1.穿戴正裝2.儀容自然3.舉止大方4.精神面貌佳答辯時(shí)的禮儀規(guī)范1、聲音洪亮2、簡(jiǎn)潔明了3、親和力強(qiáng)回答問題的禮儀規(guī)范1.禮貌用語，體態(tài)語言運(yùn)用要適度。2.態(tài)度要謙和誠(chéng)懇，行為有分寸。
本科畢業(yè)論文答辯稿各位老師，上午好，我是08級(jí)二班的zxb。我的論文題目是淺談高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)。我的這篇論文是在朱老師的悉心指導(dǎo)下完成的，感謝朱老師，也感謝各位老師在答辯過程中對(duì)我論文的指導(dǎo)。
1、自己為什么選擇這個(gè)課題?2、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么? 3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的? 4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何?5、在研究本課題的過程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見解?對(duì)這些不同的意見，自己是怎樣逐步認(rèn)識(shí)的?又是...
20xx本科畢業(yè)論文答辯稿
各位老師，上午好，我是07級(jí)二班的sdj。我的論文題目是晚明來華耶穌會(huì)士的傳教策略探析。我的這篇論文是在陳老師的悉心指導(dǎo)下完成的，感謝陳老師，也感謝張老師和孫老師參加我的論文答辯。
畢業(yè)論文答辯詞篇十六
1．指導(dǎo)教師與評(píng)閱老師宣讀該生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)語，宣布該生可以進(jìn)行答辯。
2．學(xué)生向答辯小組報(bào)告自己畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的簡(jiǎn)要情況（時(shí)間為15至20分鐘）。
（１）論文的內(nèi)容、目的和意義；所采用的原始資料；
（２）畢業(yè)論文的基本內(nèi)容及主要方法；
（３）成果、結(jié)論和對(duì)自己完成任務(wù)的評(píng)價(jià)。
3．答辯小組老師提出問題，問題不能太少（各系視具體情況而定），并由答辯小組秘書作好答辯記錄。
（１）需要進(jìn)一步說明的問題；
（２）論文所涉及的有關(guān)基本理論、知識(shí)和技能；
（３）考察學(xué)生綜合素質(zhì)的有關(guān)問題。
4．學(xué)生答辯。
學(xué)生對(duì)所提問題必須正面回答，可以查閱資料，允許思考5分鐘，但必須在臺(tái)前獨(dú)立完成，準(zhǔn)備時(shí)不能請(qǐng)教老師，也不能與其他人員討論，但能查閱有關(guān)資料。
提問和回答問題時(shí)間約20分鐘。
畢業(yè)論文答辯詞篇十七
作為將要參加論文答辯同學(xué)，首先而且必須對(duì)自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答委員會(huì)成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識(shí)面而可能提出的論文答辯問題所做的準(zhǔn)備。所謂“深刻的理解”是對(duì)畢業(yè)論文有橫向的把握。例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文，委員會(huì)可能會(huì)問“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但參加論文答辯的學(xué)生必須對(duì)自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會(huì)出現(xiàn)尷尬局面。
任何畢業(yè)論文，無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達(dá)論文觀點(diǎn)的可能，故我認(rèn)為應(yīng)該有此準(zhǔn)備。圖表不僅是一種直觀的表達(dá)觀點(diǎn)的方法，更是一種調(diào)節(jié)論文答辯會(huì)氣氛的手段，特別是對(duì)私人論文答辯委員會(huì)成員來講，長(zhǎng)時(shí)間地聽述，聽覺難免會(huì)有排斥性，不再對(duì)你論述的內(nèi)容接納吸收，這樣，必然對(duì)你的成績(jī)有所影響。所以，應(yīng)該在論文答辯過程中適當(dāng)穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績(jī)。
進(jìn)行的同學(xué)一般都是首次。無數(shù)事實(shí)證明，他們論文答辯時(shí)，說話速度往往越來越快，以致畢業(yè)答辯委員會(huì)成員聽不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績(jī)。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽眾。
畢業(yè)生在論文答辯時(shí)，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應(yīng)注意自己的目光，使目光時(shí)常地瞟向論文答辯委員會(huì)成員及會(huì)場(chǎng)上的同學(xué)們。這是你用目光與聽眾進(jìn)行心靈的交流，使聽眾對(duì)你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在會(huì)上，由于聽的時(shí)間過長(zhǎng)，委員們難免會(huì)有分神現(xiàn)象，這時(shí)，你用目光的投射會(huì)很禮貌地將他們的神“拉”回來，使委員們的思路跟著你的思路走。
雖然同其它論文答辯一樣以口語為主，但適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語運(yùn)用會(huì)輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好。特別是手勢(shì)語言的恰當(dāng)運(yùn)用會(huì)顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在論文答辯過程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理、主題再新穎，結(jié)論再正確，論文答辯效果也會(huì)大受影響。所以在時(shí)，一定要注意使用體態(tài)語。
一般在比較正規(guī)的論文答辯會(huì)上，都對(duì)辯手有答辯時(shí)間要求，因此，畢業(yè)論文答辯學(xué)生在進(jìn)行論文答辯時(shí)應(yīng)重視論文答辯時(shí)間的掌握。對(duì)論文答辯時(shí)間的控制要有力度，到該截止的時(shí)間立即結(jié)束，這樣，顯得有準(zhǔn)備，對(duì)內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路，容易給委員會(huì)成員一個(gè)良好的印象。故在前應(yīng)該對(duì)將要答辯的內(nèi)容有時(shí)間上的估計(jì)。當(dāng)然在過程中靈活地減少或增加也是對(duì)論文答辯時(shí)間控制的一種表現(xiàn)，應(yīng)該重視。
在校園中進(jìn)行，往往辯手較多，因此，對(duì)于委員會(huì)成員來說，他們不可能對(duì)每一位的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的了解，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。因此，在整個(gè)論文答辯過程中能否圍繞主題進(jìn)行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問題進(jìn)行提問，如界能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會(huì)使評(píng)委思維明朗，對(duì)你的畢業(yè)論文給予肯定。
在過程中必然涉及到人稱使用問題，我建議盡量多地使用第一人稱，如“我”“我們”即使論文中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料，特別是畢業(yè)論文大多是稱自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。如果是這樣，會(huì)使人有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少!
稿我們?cè)谶M(jìn)行畢業(yè)答辯時(shí)，難免會(huì)有緊張的心理，大腦出現(xiàn)一片空白。因此事先準(zhǔn)備好畢業(yè)論文的答辯稿是非常有必要的。今天公文小編收集整理了稿，希望對(duì)您......
稿尊敬的評(píng)委老師：你們好！我叫，是08級(jí)專升本行政管理專業(yè)的學(xué)生，我的畢業(yè)論文題目是《淺析我國(guó)電子政務(wù)發(fā)展問題及路徑選擇》。本論文是在老師的悉心指點(diǎn)下完成的，在......
畢業(yè)論文答辯詞篇一
各位老師：
上午好！我叫xx，是xx班的xx號(hào)學(xué)生，我的論文題目是真空斬拌機(jī)電氣控制設(shè)計(jì)。論文是在金太東導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)三年來我有機(jī)會(huì)聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。
淡水魚方便食品加工斬拌設(shè)備（以下簡(jiǎn)稱斬拌機(jī)）的設(shè)計(jì)，以機(jī)械設(shè)計(jì)理論和機(jī)電一體化技術(shù)為主要的理論基礎(chǔ)，同時(shí)涉及有關(guān)機(jī)械設(shè)備電器控制、機(jī)械制造工藝學(xué)、互換性與側(cè)量技術(shù)、工程制圖等學(xué)科的知識(shí)；以計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)為手段，應(yīng)用相關(guān)的軟件完成零件的設(shè)計(jì)計(jì)算和繪圖，完成電氣控制部分的分析和出圖工作。
本課題完成以后，希望所設(shè)計(jì)的設(shè)備能夠?qū)崿F(xiàn)國(guó)產(chǎn)化，設(shè)計(jì)圖樣直接作為設(shè)備國(guó)產(chǎn)化生產(chǎn)的技術(shù)依據(jù)，也為以后的設(shè)計(jì)積累設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，所進(jìn)行的理論探討能為以后相關(guān)設(shè)備的設(shè)計(jì)提供幫助。
本課題完成以后，將直接推動(dòng)淡水魚方便食品加工關(guān)鍵設(shè)備國(guó)產(chǎn)化的進(jìn)程，替代國(guó)外的進(jìn)口產(chǎn)品，直接應(yīng)用到生產(chǎn)實(shí)際當(dāng)中，滿足國(guó)內(nèi)魚加工企業(yè)的要求，提高水產(chǎn)品加工行業(yè)的技術(shù)水平，增加產(chǎn)品的附加值，推動(dòng)水產(chǎn)加工行業(yè)的技術(shù)進(jìn)步。也可以把加工設(shè)備作為產(chǎn)品推向市場(chǎng)；通過加工過程的理論探討，掌握加工的一般規(guī)律，為以后相關(guān)設(shè)備的能量衡算、物料衡算、經(jīng)濟(jì)估算、過程優(yōu)化、單元設(shè)備結(jié)構(gòu)尺寸的設(shè)計(jì)計(jì)算提供參考。課題完成以后，如能投入生產(chǎn)實(shí)際，經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益都將是十分明顯的。
本論文的主要任務(wù)有:。
(l)參考進(jìn)口設(shè)備，繪制斬拌機(jī)的總裝圖和零件圖。
（2）斬拌工藝分析。
（3）完成斬拌機(jī)關(guān)鍵部件—刀片的優(yōu)化設(shè)計(jì)。
（4）進(jìn)行設(shè)備的電器控制設(shè)計(jì)。
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。本文分成四個(gè)部分。
第二部分是硬件設(shè)計(jì)。這部分分析。
第三部分是電氣控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)及軟件設(shè)計(jì)。
最后，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。
這篇論文的寫作以及修改的過程，也是我越來越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫作，但論文還是存在許多不足之處，有待改進(jìn)。請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。
畢業(yè)論文答辯詞篇二
正方：愚公應(yīng)該移山。愚公移山發(fā)揚(yáng)了以頑強(qiáng)的毅力和不畏艱難的必勝信念去征服自然、改造世界。這是一種信念。所以我覺得愚公應(yīng)該繼續(xù)移山而不是搬家。搬家只是逃避問題的一種表現(xiàn)。
反方：對(duì)方辯友，搬家本身可以減少移山所花的時(shí)間和人力，從而解放出來去干其他更多有意義的事情，與其花上幾代時(shí)間去移山，不如在這一代就開展搬家運(yùn)動(dòng)，走出小山村，走向大城市，很有可能會(huì)創(chuàng)造比移山更大的成就。
反方：事實(shí)證明，人本來就不可能征服自然。
兩者應(yīng)該和諧相處。如果是堅(jiān)持移山這種破壞自然生態(tài)的做法的話，還沒到移山成功那一天，人類已經(jīng)受到大自然的懲罰而災(zāi)難不斷！
反方：我認(rèn)為愚公應(yīng)該搬家。
1.從文章來講，愚公移山這個(gè)故事本身就是虛構(gòu)的，它的的重點(diǎn)不在于移山，而是指愚公堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，因而教導(dǎo)我們的重點(diǎn)在于培養(yǎng)一種堅(jiān)韌的品質(zhì)，而不是這種蠻干的行為。
2.愚公移山違背了實(shí)事求是。不管做什么事情，都應(yīng)該具體情況具體分析，在如此高大的山面前，應(yīng)該學(xué)會(huì)變通。
3.愚公不應(yīng)該把自己的想法強(qiáng)加給后人。子又有孫，孫又生子，可是愚公想移山，只是個(gè)人的想法，這個(gè)想法他的此生是不可能完成的，而且不能確定他的子子孫孫都想去移山，因此就有了不確定性。相對(duì)于這種不確定性，還是搬家來的更實(shí)際一些。
正方：愚公移山功在當(dāng)代，利在千秋，對(duì)方辯友為什么不承認(rèn)呢？
正方：死干蠻干的根本不是愚公移山這個(gè)故事的寓意，根本不是作者的意圖，請(qǐng)問對(duì)方辯友愚公移山這個(gè)故事的寓意到底是什么？如果愚公搬家而不移山，那這個(gè)故事的寓意何在呢？請(qǐng)反方辯友正面作答。
反方：對(duì)方辯友，我方說了，死干蠻干嗎？對(duì)方辯友是不是沒看書啊，回家看書吧！
正方：毛爺爺說要用愚公移山的精神去建設(shè)新中國(guó)，，怎么不說用苦干蠻干的精神去建設(shè)新中國(guó)??？如果真是按對(duì)方所說了，那毛爺爺可要哭了！反方：對(duì)方辯友為什么要曲解毛澤東的話呢？毛澤東贊揚(yáng)的是愚公堅(jiān)持不懈的精神，而非挖山這種行為。否則以毛澤東的脾氣，就變成十年挖山了。
反方：我方辯友剛剛口誤了，為什么會(huì)口誤呢？就因?yàn)閷?duì)方辯友的愚公精神把我方辯友愚暈了。
反方：愚公把山移走靠的是天神的力量，并不是自己的努力。
正方：神存在嗎？
反方：(猶豫)不存在。
正方：那愚公當(dāng)然是憑借自己堅(jiān)韌不拔的精神移走了大山。
反方：那我看對(duì)方辯友在辯論中也挺堅(jiān)忍不拔的，不讓你移山吧，你就把這棟樓移走吧。
正方：為什么流傳至今的是愚公移山而非愚公搬家呢？大家眾所周知，封建王朝的土地專制制度和“父母之邦不可離也”根深蒂固的思想，決定了當(dāng)時(shí)搬家不可行，如果當(dāng)時(shí)“聚室而謀”愚公提出的是搬家會(huì)得到“雜然相許”嗎？也許會(huì)得到鄰人的一片唾棄。在當(dāng)時(shí)“雞犬相聞，老死不相往來”的社會(huì)環(huán)境里，移山不僅是一種有效的方法，而且是一種具有超前意識(shí)的變通思想。
反方：對(duì)方辯友，共產(chǎn)黨人有愚公一樣堅(jiān)忍不拔的意志，但共產(chǎn)黨人可沒采取愚公一樣不可取的方法啊，毛老爺子可是沒少搬家，先是二萬五千里，再是撤離延安，這才換取了全中國(guó)的勝利呀！
正方：工作上，生活中，其實(shí)很多時(shí)候我們都在處事方式上找借口，你們的移人其實(shí)就是一種借口，一種逃避現(xiàn)實(shí)、逃避困難的借口。
正方：所謂的疏和堵，其實(shí)是兩種方式，搬家只能證明愚公移山是用堵這種方式在處理問題，只有移山才是疏。
反方：可是數(shù)據(jù)都已顯示了，當(dāng)?shù)厍蚨纪嫱炅?，山還沒有移完，這可是山若有情山亦老??！你可沒堵住??！
正方：愚公移山，其實(shí)是用發(fā)展的眼光，與日俱進(jìn)地在看問題，他90歲高齡了還提出了移山。
反方：正是因?yàn)樗?0歲了，所以我們正在懷疑他是不是老年癡呆呢。
正方：他是理想主義和現(xiàn)實(shí)主義的結(jié)合者。
反方：難道你想把大西北的山都移開嗎，你可知貴州十萬大山，移了一座還有一座啊？
正方：那我們國(guó)家為什么還要提倡建設(shè)新西藏、新新疆呢？
反方：對(duì)啊，所以我們就要講究方法，而不是子子孫孫都去揮鋤頭、挖大山。
反方：是像移山這樣不可思議的困難嗎？到處都是嗎？天哪！那我回去等了。
正方：三峽工程的建設(shè)就是發(fā)揚(yáng)了我們愚公移山的精神，這是我們國(guó)家最偉大最宏觀的工程，這不是移人而是在移山。
反方：我想提醒正方辯友看清楚，我們的辯題是愚公是移山還是移人，不是正在移山，不是ing，不是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。
正方：愚公移山的精神鼓舞著我們很多代人，現(xiàn)在我們要將這種精神發(fā)揚(yáng)光大，如果沒有愚公移山的精神，我們的事業(yè)能成嗎？毛主席在《愚公移山》這篇文章中熱情歌頌了愚公精神。其精神鼓舞人民推翻了三座大山，鼓舞人民建設(shè)新中國(guó)。歷史和人民不會(huì)忘記，60年代響徹中華大地的“學(xué)習(xí)愚公移山，建設(shè)美好祖國(guó)”，在當(dāng)時(shí)對(duì)祖國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)起到了多么大的促進(jìn)作用??！沒有了愚公移山的精神，便沒有了祖國(guó)的今天，沒有愚公移山的精神，我們便不可能有美好的未來。
反方：我想提醒對(duì)方一辯的是，就是因?yàn)槊珴蓶|提出的愚公移山的這種精神，大躍進(jìn)時(shí)，四川就死了110萬人，平均每9人當(dāng)中就有1人死亡。
畢業(yè)論文答辯詞篇三
各位老師：
你們好！我叫xxx，來自xxx，我的論文題目是行政系統(tǒng)中的非正式組織評(píng)估。在這里，允許我向xx老師的悉心指導(dǎo)表示深深的謝意，向各位老師不辭勞苦地參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將從論文的思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)框架、遣詞造句三個(gè)方面向各位老師作大概介紹，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
首先，在思想內(nèi)容上，我以行政管理學(xué)的一個(gè)遺漏點(diǎn)，即行政系統(tǒng)中的非正式組織為切入點(diǎn)進(jìn)行探索。通過對(duì)圖書館近百本著作進(jìn)行調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)其中僅有復(fù)旦大學(xué)出版社出版的行政學(xué)原理、公共行政學(xué)涉及到了行政系統(tǒng)中的非正式組織。非正式組織作為官場(chǎng)中的第二種“友誼”，對(duì)公共部門人力資源管理會(huì)產(chǎn)生很大影響。因此，論題本身具有一定的理論和現(xiàn)實(shí)意義。
第一部分為行政系統(tǒng)中非正式組織概述，包括行政系統(tǒng)中非正式組織的概念、特點(diǎn)及作用。
第二部分從正反兩方面對(duì)行政系統(tǒng)中非正式組織的作用進(jìn)行剖析。
第三部分介紹了行政系統(tǒng)中非正式組織的管理對(duì)策。
最后，在遣詞造句上，雖然我對(duì)全文做了細(xì)致修改，但個(gè)別語句語序凌亂、語句僵硬、口語化的問題依然不可避免。另外，全文僅是對(duì)行政系統(tǒng)中非正式組織的一次初探，對(duì)管理心理學(xué)、組織行為學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)等方面的知識(shí)涉及較少，期盼今后加以完善。
書到用時(shí)方恨少，事情不做不知難。在老師的指導(dǎo)下，我知道了究竟該如何完成畢業(yè)論文的撰寫。通過此次畢業(yè)論文寫作，我愈發(fā)感覺到自己知識(shí)的匱乏和視野的狹窄。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。小小拙作，敬請(qǐng)各位老師指正。
再一次謝謝各位老師！
畢業(yè)論文答辯詞篇四
1-向?qū)κ趾偷綀?chǎng)佳賓表示致敬。
3進(jìn)入主題：-表明論點(diǎn)：你們自己設(shè)定的論點(diǎn)4-結(jié)束：重申觀點(diǎn)，再次致意。
當(dāng)然，套路是套路，可是我們更加鼓勵(lì)創(chuàng)新，每位辯手可根據(jù)自己的風(fēng)格寫出有自己特色的“陳詞”。
開場(chǎng)詞(尊敬的。)：
首先請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)辯題中的詞語進(jìn)行闡述(解釋辯題中的每一個(gè)詞語)我方之所以說。是基于一下三點(diǎn)來論證的。第一，(論點(diǎn)一)。舉例子論證，總結(jié)。第二，(論點(diǎn)二)。舉例子論證，總結(jié)。第三，(論點(diǎn)三)。舉例子論證，總結(jié)。綜上所述，我方一致認(rèn)為，(你方的題目)?；谝陨侠碛?，我堅(jiān)持我方觀點(diǎn)：……謝謝大家！
反方一辯在寫一辯稿的時(shí)候要多想想對(duì)方可能會(huì)在哪些方面出現(xiàn)差錯(cuò)，最好把對(duì)方可能出現(xiàn)的問題作一個(gè)分類處理。有準(zhǔn)備的人，對(duì)付沒有準(zhǔn)備的人，總是會(huì)高出一籌。
和普通的駁論文一樣，引題，破題，駁論，立論。引用原辨題，對(duì)其加以解釋，作有利于你的觀點(diǎn)的解釋；從對(duì)方的觀點(diǎn)上和可能舉的證據(jù)上加以駁斥；對(duì)命題進(jìn)行新的解釋或定義，這是為了封掉對(duì)方的退路，要把對(duì)方逼進(jìn)概念的死角。也避免對(duì)方擴(kuò)大命題概念。
技巧主要有以下幾種：
(1)主動(dòng)引申。即將對(duì)方的某個(gè)事實(shí)、某句話加以引申，造成本方主動(dòng)、對(duì)方被動(dòng)。
(2)以矛攻盾。即將對(duì)方論點(diǎn)和論據(jù)間的矛盾，令其尷尬，陷其于難堪。
(3)歸謬發(fā)問。即將其論點(diǎn)或論據(jù)或其他問題引申歸謬，陷其與左右被動(dòng)，無力自救。
(4)撕隙抓漏。即將對(duì)方的一小道縫隙撕裂撕大，將其明顯的漏洞失誤給予揭發(fā)提問，令其難堪。
(5)逼入死角。即把對(duì)方的問題逼入死角，再發(fā)問，令其難以逃脫。
畢業(yè)論文答辯詞篇五
各位老師：
下午好！我叫xxx，是xx級(jí)xx班的學(xué)生，我的論文題目是xxxx，論文是在xx導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里請(qǐng)容許我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦地參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)讀研來給予我機(jī)會(huì)聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將把我的畢業(yè)論文主要內(nèi)容向各位老師匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)！
首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。
作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分，圖書銷售管理系統(tǒng)對(duì)圖書銷售進(jìn)行管理，具有著手動(dòng)管理所無法比擬的優(yōu)點(diǎn)，極大地提高圖書銷售管理效率及在同行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力。因此，圖書銷售管理系統(tǒng)有著廣泛的市場(chǎng)前景和實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值。
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
第一部分是綜述。這部分主要論述系統(tǒng)開發(fā)的目的和意義，業(yè)務(wù)相關(guān)的管理原理，以及與系統(tǒng)相關(guān)mis系統(tǒng)開發(fā)原理和方法。
第二部分是系統(tǒng)分析。這部分是對(duì)用戶需求進(jìn)行分析，調(diào)查研究的目的是根據(jù)用戶的需求和資源條件，以現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，確定新系統(tǒng)的邏輯模型，即從抽象的信息管理角度出發(fā)，為使用戶滿意，系統(tǒng)應(yīng)對(duì)哪些信息做怎樣一些存儲(chǔ)、變換、傳遞，具備哪些功能，從而明確系統(tǒng)應(yīng)該做些什么。
第三部分是系統(tǒng)設(shè)計(jì)。通過系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)及詳細(xì)設(shè)計(jì)對(duì)系統(tǒng)分析的結(jié)果進(jìn)行整合，目的是要得到一個(gè)用戶滿意的、能夠?qū)崿F(xiàn)得具體方案。
第四部分是系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)。根據(jù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，討論了該系統(tǒng)對(duì)人員以及平臺(tái)的要求，建立數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)輸入，并進(jìn)行應(yīng)用程序設(shè)計(jì)測(cè)試。
第五部分是系統(tǒng)運(yùn)行。這部分描述了系統(tǒng)操作使用的方法，進(jìn)行一些系統(tǒng)測(cè)試，并對(duì)該系統(tǒng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
這篇論文的寫作以及系統(tǒng)開發(fā)的過程，也是我越來越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)缺乏的過程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫作和系統(tǒng)開發(fā)，但論文還是存在許多不足之處，系統(tǒng)功能并不完備，有待改進(jìn)。請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。
謝謝！
畢業(yè)論文答辯詞篇六
這個(gè)世界上汽車多了不好！
汽車作為現(xiàn)代化的交通工具，已有一百多年的歷史。它為城市帶來繁榮，為人們的生活帶來了極大的方便，但同時(shí)也給人類造成了災(zāi)難。這一百多年中，全世界有2300萬人死于汽車交通事故，比第一次世界大戰(zhàn)死亡人數(shù)（1600萬人）還要多。
現(xiàn)在因?yàn)檐嚩?、人稠、路窄，每逢上下班高峰時(shí)段就會(huì)出現(xiàn)交通擁擠的狀況，不僅造成經(jīng)濟(jì)損失，而且由于緊張、噪聲，人們精神上也會(huì)產(chǎn)生壓力，有人把這叫做“柏油路上的戰(zhàn)爭(zhēng)”。
汽車多，排出的尾氣也就多。尾氣里含有一氧化碳、碳?xì)浠衔锏扔泻怏w。據(jù)統(tǒng)計(jì)，汽車每燃燒1公升汽油，就要消耗15公斤新鮮空氣，同時(shí)排出150―200克的一氧化碳、4^―8克的碳?xì)浠衔铩?^―20克的氧化氫以及少量的四乙基鉛。當(dāng)每立方米空氣中一氧化碳含量達(dá)到4克時(shí)，能在30分鐘內(nèi)致人死亡。汽車尾氣中的四乙基鉛的毒性要比無機(jī)鉛大100倍！
如果將人類放進(jìn)一個(gè)只有汽車的世界，那么人類的末日也就到了。
請(qǐng)問，這個(gè)世界上的汽車還能增多么？
畢業(yè)論文答辯詞篇七
謝謝主席！尊敬的評(píng)委、對(duì)方辯友，大家好！對(duì)方辯友陳詞時(shí)抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，豐富的情緒起伏都讓我深切地感受到你在陳述的過程中實(shí)現(xiàn)了作為一個(gè)辯手吐氣如蘭的辯才，展示了一個(gè)青年昂揚(yáng)的風(fēng)采，也向在座的各位傳遞著這樣一個(gè)明確的信息：那就是人的自我實(shí)現(xiàn)過程比結(jié)果更重要！因此也與你侃侃而談的觀點(diǎn)相悖。人的社會(huì)屬性決定了人是社會(huì)文明的創(chuàng)造者和享有者，對(duì)自身的發(fā)展有著更高的需求，對(duì)自身能力的實(shí)現(xiàn)有著明確的目標(biāo)也就是自我實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)代漢語大詞典里對(duì)過程和結(jié)果是這樣解釋的，過程是事物發(fā)展變化的程序，結(jié)果是一定階段事物發(fā)展變化的最后狀態(tài)。人的自我實(shí)現(xiàn)是一個(gè)最終結(jié)果，可是完成這一個(gè)結(jié)果的過程卻是充滿了酸甜苦辣的漫長(zhǎng)過程，因此我方認(rèn)為：人的自我實(shí)現(xiàn)過程重于結(jié)果。理由有三：
其一，過程是結(jié)果的必要條件，過程是自我實(shí)現(xiàn)的必經(jīng)之路。不積跬步，無以致千里；不計(jì)小流無以成江河；一個(gè)“積”字道盡了過程對(duì)結(jié)果不可忽略的影響！我們知道，人的自我實(shí)現(xiàn)是一個(gè)人對(duì)自身期望取得結(jié)果的預(yù)期目標(biāo)，而決定這個(gè)預(yù)期目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的是一個(gè)人成長(zhǎng)各個(gè)階段的過程而非那一個(gè)個(gè)零散的毫無聯(lián)系的結(jié)果。
其二，人的自我實(shí)現(xiàn)本身含義決定了過程比結(jié)果更重要。在馬斯洛的理論當(dāng)中，對(duì)自我的.定義是一種擴(kuò)大的、超越個(gè)體范圍的，超越動(dòng)機(jī)的。我們不難想象，奧運(yùn)會(huì)作為全世界各色人種的盛會(huì)，在白色的會(huì)旗上五環(huán)緊緊相連，所昭示的精神是重在參與，推動(dòng)世界的和平和全世界人民大團(tuán)結(jié)。在奧運(yùn)會(huì)上，獲得金牌和沒有獲得金牌的運(yùn)動(dòng)員同樣為體育事業(yè)的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了作為一名運(yùn)動(dòng)員的自我價(jià)值!
謝謝大家！
反方三辯：
謝謝主席，大家好！對(duì)方辯友一而再再而三自地告訴我們結(jié)果對(duì)自我實(shí)現(xiàn)的影響，其孜孜以求的過程充滿了執(zhí)著，這正是讓我方感動(dòng)的精神，不管對(duì)方辯友今天到底是輸是贏，都給在場(chǎng)的各位留下了深刻的印象。對(duì)方辯友，難道你還能堅(jiān)持辯論賽最終的結(jié)果會(huì)證明你們是否實(shí)現(xiàn)了本次來參加辯論賽的初衷？如果你們還堅(jiān)持一定要以成敗來論英雄的話，那么就對(duì)場(chǎng)上的評(píng)委有些苛求了！我方對(duì)在辯論賽上你來我往思想的撞擊，情感的交流過程非常珍惜！思辨使人睿智嘛！在這里，我想奉勸對(duì)方辯友，千萬不要被結(jié)果所迷惑，一定要抓住過程的每一個(gè)細(xì)節(jié)，那才能疏而不漏！我方的觀點(diǎn)正是人的自我實(shí)現(xiàn)過程重于結(jié)果。
孫中山先生為了建立民主國(guó)家窮其一生，雖然建立了中華民國(guó)，但是仍然沒有實(shí)現(xiàn)他建立富強(qiáng)、民主國(guó)家的夙愿，才留下“革命尚未成功，同志尚須努力”的遺愿。他的愛國(guó)熱忱、領(lǐng)袖風(fēng)范、不屈不撓屢摧不倒的人格魅力在他的革命過程體現(xiàn)得淋漓盡致，給后人留下了不朽的精神財(cái)富。難道，孫先生沒有實(shí)現(xiàn)自我嗎？一口吃不成個(gè)大胖子、心急吃不了熱豆腐都是在告訴你飯要一口一口的吃，路要一步一步的走，不能只看結(jié)果而忽視過程。因?yàn)?，任何結(jié)果都是由過程一點(diǎn)點(diǎn)構(gòu)筑而成。牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，沒人會(huì)否認(rèn)他實(shí)現(xiàn)了自我，但在牛頓之前那些畢生研究地球引力而沒有什么突破的科學(xué)家，他們盡自己畢生精力，兢兢業(yè)業(yè)地為科學(xué)而奮斗的一生不也是自我實(shí)現(xiàn)嗎？連牛頓都說“我是站在巨人的肩膀上”。在科學(xué)發(fā)展這個(gè)大過程中正式因?yàn)橛性S許多多這樣的科研人員的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，才有一個(gè)又一個(gè)科學(xué)碩果的質(zhì)的飛躍。
要想知道荔枝的味道，先要嘗嘗！我再次重申我方觀點(diǎn)：人的自我實(shí)現(xiàn)過程重于結(jié)果。
四辯辯辭。
謝謝主席評(píng)委、對(duì)方辯友,大家好！受我方辯友委托，我在這里做總結(jié)陳詞。
我首先反駁對(duì)方辯友將結(jié)果作為衡量人自我實(shí)現(xiàn)與否的標(biāo)準(zhǔn)是不準(zhǔn)確的，是急功近利的。從表象看，人的自我實(shí)現(xiàn)通常以一個(gè)結(jié)果表現(xiàn)，但是我們只要透過自我實(shí)現(xiàn)本身，可以發(fā)現(xiàn)，自我實(shí)現(xiàn)是人作為高級(jí)動(dòng)物，不斷追求自我完善和服務(wù)社會(huì)的本能需求，自我實(shí)現(xiàn)的各個(gè)細(xì)節(jié)在過程中得到了充分的體現(xiàn)，對(duì)整個(gè)過程的把握和控制就成了能否自我實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵之所在。因此，我方認(rèn)為，人的自我實(shí)現(xiàn)過程重于結(jié)果。
一、人的自我實(shí)現(xiàn)的本質(zhì)含義決定了過程重于結(jié)果?！白晕覍?shí)現(xiàn)”是美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛先生“需求層次理論”的核心概念，指的是個(gè)人可以充分發(fā)揮其潛力和才能，對(duì)社會(huì)做出自己覺得有意義、有價(jià)值的貢獻(xiàn)，從而實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)。這個(gè)自我，不僅僅局限于作為“小我”的個(gè)體存在，而是已經(jīng)擴(kuò)大到包括世界各個(gè)方面在內(nèi)并超越了自我與非我的“擴(kuò)大了的自我”。這種超越性的動(dòng)機(jī)的根本內(nèi)涵是受存在價(jià)值的激勵(lì)。自我實(shí)現(xiàn)與自戀有著本質(zhì)的區(qū)別，前者傾向于服務(wù)于社會(huì)而不是專注于自我。因此個(gè)人意義上自我實(shí)現(xiàn)的終極目的是價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，人在不同的時(shí)間、地點(diǎn)和時(shí)間中，人解決問題的能力、內(nèi)在潛能的開發(fā)、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)以及個(gè)人精神上的感受和升華等在一系列的過程中獲得了淋漓盡致的體驗(yàn)，過程的完結(jié)也意味著自我的實(shí)現(xiàn)。而對(duì)方卻對(duì)結(jié)果孜孜以求，實(shí)在是有悖馬斯洛老先生的本意。
因此，我方認(rèn)為，人的自我實(shí)現(xiàn)過程重于結(jié)果。
二、過程與結(jié)果的關(guān)系也向我們說明，人的自我實(shí)現(xiàn)過程重于結(jié)果。從哲學(xué)的觀點(diǎn)來看，過程是因，結(jié)果是果?！耙颉笔恰肮钡那疤岷突Ｖ挥兄匾曔^程，把事情向自已設(shè)定的方向引導(dǎo)，才能得到理想的結(jié)果。第48屆世界乒乓球錦標(biāo)賽的帷幕已經(jīng)落下了，結(jié)果也早已人人皆知了。但是，不管是女單得主張怡寧、男單冠軍王勵(lì)勤還是熱愛乒乓運(yùn)動(dòng)的熱心觀眾，茶余飯后津津樂道的決不是歷史定格的那一瞬，而是在比賽中奮力搏殺，推擋拉削的每一個(gè)過程他們一路走的好辛苦，過關(guān)斬將終于實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。除此之外的選手，他們沒有拿到冠軍難道就沒有自我實(shí)現(xiàn)了嗎？否也。馬林起初是領(lǐng)先的，但是最終敗北，不是他沒有實(shí)現(xiàn)自我，而是在過程的控制和把握上稍遜王勵(lì)勤一籌。對(duì)方辯友你還能說，結(jié)果比過程重要嗎？在賽后對(duì)劉國(guó)梁教練的采訪中，劉國(guó)梁的一句話至今在耳邊回響，那就是王勵(lì)勤和馬林都是超一流的選手，他們的實(shí)力相當(dāng)，對(duì)于最后的結(jié)果就看在發(fā)揮中誰控制的更好。
過程與結(jié)果是一對(duì)矛盾，但不是對(duì)立的，它們是相互依存相互影響的。只重視過程而不顧結(jié)果是純粹的體驗(yàn)主義，是盲目的是不負(fù)責(zé)任的，但是唯結(jié)果論則是功利主義，目光短淺的，有時(shí)甚至是不擇手段具有破壞性的，特別是對(duì)自我實(shí)現(xiàn)這個(gè)需求來說。因此上，我方認(rèn)為，對(duì)關(guān)注過程兼顧結(jié)果這個(gè)動(dòng)態(tài)關(guān)系的把握對(duì)人的自我實(shí)現(xiàn)非常重要。我方再次重申：人的自我實(shí)現(xiàn)過程重于結(jié)果！
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！只有重視過程，重視過程中得到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能積小成多、積腋成裘，最終取得事先設(shè)定的理想結(jié)果。
謝謝大家！
畢業(yè)論文答辯詞篇八
我叫xx，是師范學(xué)院數(shù)學(xué)系xx級(jí)x班的學(xué)生，我的畢業(yè)論文題目是《運(yùn)用化歸與類比思想的解題策略》。本論文是在##老師的悉心指點(diǎn)下完成的。在此，我十分感謝他長(zhǎng)期以來對(duì)我的大力幫助，并對(duì)四年來教育、培養(yǎng)過我的老師表示深深的敬意。同時(shí)感謝百忙之中抽出寶貴的時(shí)間參與對(duì)我這篇論文審閱的老師們。
下面我將對(duì)我的學(xué)位論文的基本內(nèi)容做一個(gè)簡(jiǎn)要的陳述：
我想從以下四個(gè)方面對(duì)這篇論文的寫作進(jìn)行介紹：首先是選題的研究現(xiàn)狀和背景，其次是本題研究的目的和意義，再次是論文的主要內(nèi)容，最后談?wù)劚菊撐牡牟蛔阒帯?BR> 首先，選題的現(xiàn)狀和北京。
我國(guó)火電企業(yè)也已經(jīng)進(jìn)行政企分開，公司化改組，商業(yè)化運(yùn)營(yíng)，法制化管理的改革。這些改革歸根結(jié)底就是使火電企業(yè)能夠順利進(jìn)入市場(chǎng)，參與競(jìng)爭(zhēng)，這對(duì)火電企業(yè)來說既是一種挑戰(zhàn)，也是一次發(fā)展的機(jī)遇：廠網(wǎng)分開、競(jìng)價(jià)上網(wǎng)等改革為火電企業(yè)拓展電力市場(chǎng)提供了條件；國(guó)家對(duì)供電營(yíng)業(yè)區(qū)的劃分和對(duì)限制用電政策的取消或調(diào)整，為火電企業(yè)提供了生存空間和政策支持；全社會(huì)口益提高的環(huán)保意識(shí)、優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)和人規(guī)模城鄉(xiāng)電網(wǎng)改造又為火電企業(yè)拓展電力市場(chǎng)創(chuàng)造了良機(jī)?；痣娖髽I(yè)正在這次機(jī)遇中迅猛發(fā)展。雖然當(dāng)前我國(guó)發(fā)電企業(yè)去的了不俗的成績(jī)，但仍存在著電網(wǎng)安全隱患較大，電力交易不規(guī)范行為屢見不鮮，各方利益矛盾沖突難以解決等問題。同時(shí)，當(dāng)前火力發(fā)電企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境面臨電力需求增速趨緩、資金矛盾凸現(xiàn)、煤炭持續(xù)漲價(jià)、電價(jià)調(diào)整不到位等壓力。隨著我國(guó)建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)理念的提出，各種社會(huì)收費(fèi)項(xiàng)目如水資源費(fèi)、環(huán)保收費(fèi)逐年增加，發(fā)電企業(yè)的生存與發(fā)展仍然面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。
技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)是現(xiàn)代管理科學(xué)中一門新興的綜合性學(xué)科，其主要任務(wù)是從經(jīng)濟(jì)角度對(duì)具體工程項(xiàng)目、技術(shù)方案進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，為決策者提供有關(guān)經(jīng)濟(jì)效益方面的科學(xué)依據(jù)，幫助決策者作出正確的抉擇。改革開放以來，我國(guó)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)科獲得了巨大發(fā)展。技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析方法及其應(yīng)用作為技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)科的重要組成部分在整個(gè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)體系中占據(jù)著越來越重要的地位。
其次，本題的研究目的和意義。
當(dāng)前火力發(fā)電企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境面臨電力需求增速趨緩、資金矛盾凸現(xiàn)、煤炭持續(xù)漲價(jià)、電價(jià)調(diào)整不到位等壓力。隨著我國(guó)建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)理念的提出，各種社會(huì)收費(fèi)項(xiàng)目如水資源費(fèi)、環(huán)保收費(fèi)逐年增加，發(fā)電企業(yè)的生存與發(fā)展面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)。技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析方法對(duì)于整個(gè)發(fā)電企業(yè)來起著極為重要的意義。浙能樂清電廠作為浙能集團(tuán)旗下的新興電廠和浙江省電力工程的重要組成部分，各個(gè)重大項(xiàng)目的規(guī)劃和設(shè)備的購(gòu)置更需經(jīng)過詳細(xì)的計(jì)算和分析，從而在達(dá)到效益最大化的同時(shí)兼顧未來發(fā)展和周邊環(huán)境。樂清電廠要想的到更好的發(fā)展必須依賴精準(zhǔn)可靠的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析方法。
再次，論文的主要內(nèi)容，本文共分成三個(gè)部分：
第一部分主要闡述了論文的研究背景現(xiàn)狀及研究的目的意義。
第二部分主要闡述了技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析方法包括盈虧平衡分析、敏感性分析、風(fēng)險(xiǎn)分析這三項(xiàng)不確定性分析及綜合分析法、層次分析法和模糊綜合評(píng)價(jià)法三個(gè)重要的系統(tǒng)綜合法的基本原理及優(yōu)缺點(diǎn)介紹。
第三部分主要闡述了上訴集中重要技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析方法在浙能樂清電廠中的實(shí)際應(yīng)用。
最后一點(diǎn)，想說說論文存在的一些不足。
第一，搜集材料的問題；雖然在校期間從事家教輔導(dǎo)，但是對(duì)中學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)仍有待提高，因此，在寫作的過程中，僅從幾個(gè)問題上闡述了我膚淺的理解。
第二，由于實(shí)踐研究不夠，總結(jié)出的策略可操作性不強(qiáng)。論文對(duì)這些問題沒有深入展開探討，與導(dǎo)師期望達(dá)到的水平仍有一定的差距。
主要表現(xiàn)為：調(diào)研統(tǒng)計(jì)資料不夠齊全，樣本數(shù)量不足，合理性、全面性不夠，技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析方法選取代表性不足等。
經(jīng)過本次論文寫作，本人學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但由于本人才疏學(xué)淺，能力不足，加之時(shí)間和精力有限，在許多內(nèi)容表述、論證上存在著不當(dāng)之處，與老師的期望還相差甚遠(yuǎn)，許多問題還有待進(jìn)行一步思考和探究，借此答辯機(jī)會(huì)，萬分肯切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出我的錯(cuò)誤和不足之處，本人將虛心接受，從而不斷進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高。
以上是我對(duì)自己的論文簡(jiǎn)單介紹，請(qǐng)各位老師提問，謝謝。
畢業(yè)論文答辯詞篇九
尊敬的各位老師，親愛的各位同學(xué)：
大家下午好！
我是20xx社工班的學(xué)生鞏鮮妮，我的畢業(yè)論文題目是《社區(qū)照顧理論下的城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)發(fā)展對(duì)策研究》。我當(dāng)初之所以選擇這個(gè)課題，一是因?yàn)槟壳拔覈?guó)已進(jìn)入了老齡化社會(huì)，關(guān)注養(yǎng)老服務(wù)是我們的責(zé)任，也是亟待解決的問題。二是我個(gè)人對(duì)養(yǎng)老服務(wù)的興趣。我的學(xué)年論文就是研究老年社區(qū)照顧的，題為《從“我國(guó)老年人的戀家情結(jié)”視角看老年社區(qū)照顧的開展》，而畢業(yè)論文就是對(duì)學(xué)年論文的深入，我希望通過自己的淺薄研究能夠?yàn)槲覈?guó)養(yǎng)老服務(wù)的發(fā)展提供建議和參考。
我的畢業(yè)論文指導(dǎo)老師是肖云老師。從確定選題、擬定提綱、完成初稿，到最后定稿，我得到了肖老師的精心細(xì)致指導(dǎo)，使我很快掌握了論文的寫作方法，并在較短的時(shí)間里完成了論文的寫作。不管今天答辯的結(jié)果如何，我都會(huì)由衷的感謝指導(dǎo)老師的辛勤勞動(dòng)，感謝各位評(píng)委老師的批評(píng)指正。
下面我就把論文選題背景，寫作基本思路以及存在不足向各位老師作如下簡(jiǎn)要陳述：
隨著我國(guó)人口老齡化的加劇，養(yǎng)老問題已成為我國(guó)社會(huì)生活中存在的一個(gè)不容忽視的問題。由于家庭結(jié)構(gòu)的變化，子女?dāng)?shù)量的減少，傳統(tǒng)的家庭養(yǎng)老和社會(huì)養(yǎng)老已經(jīng)不能適應(yīng)我國(guó)目前快速老齡化的現(xiàn)狀。在我國(guó)城市社區(qū)快速蓬勃發(fā)展，社區(qū)服務(wù)功能日益擴(kuò)展和凸現(xiàn)的背景下，如何以社區(qū)為依托和載體，使之承擔(dān)和發(fā)揮其養(yǎng)老服務(wù)功能，成為理論和實(shí)踐上需要研究的問題。
近年來，對(duì)城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)問題的研究較之初期的研究已逐漸走向深入，研究視角也在不斷拓展。從研究城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的文獻(xiàn)來看，多數(shù)研究集中在社區(qū)的境況、老年人的生理特征、心理特征、養(yǎng)老工作存在的問題等方面，優(yōu)勢(shì)視角、增能理論也開始得到了初步應(yīng)有。以社區(qū)照顧理論的視角來研究城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的研究也有不少，但目前運(yùn)用的深入和全面分析尚不多見。雖然這些相關(guān)研究對(duì)城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的發(fā)展都起著極大的促進(jìn)作用，但也存在著不足和缺陷。例如：多數(shù)研究從社會(huì)調(diào)查的角度出發(fā)，比如對(duì)我國(guó)老年人身體狀況、生活狀況的調(diào)查等；問題的分析多數(shù)也僅僅局限在淺層次的空洞層面，分析還不夠深刻細(xì)致，讓人知其然不知其所以然；對(duì)于問題解決，太過注重養(yǎng)老的物質(zhì)層面，而忽略內(nèi)心和精神層面；在方案的提出方面，考慮不夠全面，大多停留在宏觀政策的層面，很多措施抽象而不具體，也難以落實(shí)，同時(shí)也缺乏可行性。
畢業(yè)論文答辯詞篇十
各位老師，上午好！我叫……，是……級(jí)……班的學(xué)生，我的論文題目是……論文是在……導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)三年來我有機(jī)會(huì)聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意20xx最新開場(chǎng)白20xx最新開場(chǎng)白。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
畢業(yè)論文答辯詞篇十一
交清學(xué)費(fèi)，全部課程考核合格，畢業(yè)論文有導(dǎo)師評(píng)語并同意參加答辯者，方可參加論文答辯。
(二)的程序。
1、由各專業(yè)答辯委員就論文的有關(guān)內(nèi)容提出3-5個(gè)問題;。
2、論文作者退席準(zhǔn)備20分鐘，由答辯秘書安排返回;。
3、答辯秘書宣讀論文評(píng)語;。
4、由論文作者簡(jiǎn)述論文選題、結(jié)構(gòu)、主要內(nèi)容及寫作情況(時(shí)間為5分鐘);。
5、回答提出的問題;。
6、各專業(yè)答辯委員會(huì)按照畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)在成績(jī)記分表上打分;。
7、答辯秘書統(tǒng)計(jì)每位答辯委員所給的成績(jī)并計(jì)算平均分;。
9、各專業(yè)答辯委員會(huì)主席登錄論文成績(jī)等級(jí)并由所有答辯委員簽字，答辯委員會(huì)秘書在評(píng)語欄中根據(jù)成績(jī)等次參照參考評(píng)語撰寫答辯評(píng)語。
(三)的要求。
1、在職研究生的畢業(yè)論文由答辯委員會(huì)負(fù)責(zé)審查和組織答辯。
2、答辯委員會(huì)由不含論文指導(dǎo)教師的1名主席、2名委員和1名秘書組成。
3、學(xué)員應(yīng)按時(shí)到指定地點(diǎn)參加答辯。由于各種原因確實(shí)不能按時(shí)參加答辯者，可申請(qǐng)參加下一年級(jí)的答辯，并按規(guī)定交納答辯費(fèi)。
4、答辯委員會(huì)認(rèn)定為不合格的論文，作者可在一年內(nèi)修改，重新提出申請(qǐng)，隨下一年級(jí)答辯，并按規(guī)定交納答辯費(fèi)。
畢業(yè)論文答辯詞篇十二
主要內(nèi)容應(yīng)包括論文的題目，指導(dǎo)教師姓名，選擇該題目的動(dòng)機(jī)，論文的主要論點(diǎn)、論據(jù)和寫作體會(huì)以及本議題的理論意義和實(shí)踐意義。
尤其是要熟悉主體部分和結(jié)論部分的內(nèi)容，明確論文的基本觀點(diǎn)和主論的基本依據(jù);弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切涵義，所運(yùn)用的基本原理的主要內(nèi)容;同時(shí)還要仔細(xì)審查、反復(fù)推敲文章中有無自相矛盾、謬誤、片面或模糊不清的地方，有無與黨的政策方針相沖突之處等等。如發(fā)現(xiàn)有上述問題，就要作好充分準(zhǔn)備dd補(bǔ)充、修正、解說等。只要認(rèn)真設(shè)防，堵死一切漏洞，這樣在答辯過程中，就可以做列心中有數(shù)、臨陣不慌、沉著應(yīng)戰(zhàn)論文答辯前答辯者的準(zhǔn)備論文答辯前答辯者的準(zhǔn)備。
如自己所研究的這個(gè)論題學(xué)術(shù)界的研究已經(jīng)達(dá)到了什么程度?目前，存在著哪些爭(zhēng)議?有幾種代表性觀點(diǎn)?各有哪些代表性著作和文章?自己傾向哪種觀點(diǎn)及理由;重要引文的出處和版本;論證材料的來源渠道等等。這些方面的知識(shí)和材料都要在答辯前做到有比較好的了解和掌握。
但因力所不及而未能接觸的問題，還有哪些在論文中未涉及到或涉及到很少，而研究過程中確已接觸到了并有一定的見解，只是由于覺得與論文表述的中心關(guān)聯(lián)不大而沒有寫入等等。
對(duì)上述內(nèi)容，作者在答辯前都要很好地準(zhǔn)備，經(jīng)過思考、整理，寫成提綱，記在腦中，這樣在答辯時(shí)就可以做到心中有數(shù)，從容作答。
畢業(yè)論文答辯詞篇十三
尊敬的各位老師：
大家下午好！
我叫xx，來自xx班，學(xué)號(hào)xx，我的論文題目是《xx》。本篇論文是在##老師的指導(dǎo)下完成的，在此，我向他表示感謝，同時(shí)也對(duì)各位評(píng)審能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間，參與論文的審閱和答辯表示不勝感激。下面我就論文的選題背景、寫作基本思路以及文章中的一些新觀點(diǎn)向各位老師做以匯報(bào)：
我選擇《我###》這個(gè)題目的原因，首先是因?yàn)槲覀€(gè)人對(duì)于搜索引擎的興趣，在平時(shí)學(xué)習(xí)或生活中有什么解決不了的問題我都喜歡去“百度一下”，然后就很神奇的解決了很多自己?jiǎn)为?dú)解決不了了問題，這不斷的增加了我對(duì)搜索引擎的興趣。另一方面，隨著互聯(lián)網(wǎng)的加速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為我們生活中極為重要的一部分。在互聯(lián)網(wǎng)中商家們利用各種手段推廣自己以引起公眾的注意，搜索引擎關(guān)鍵詞廣告的興起，迎合了商家這方面的需求，深受廣告主的歡迎，被認(rèn)為是針對(duì)性極強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)廣告。但是，關(guān)鍵詞廣告在逐步發(fā)展的過程中，也出現(xiàn)了不少問題，比如點(diǎn)擊欺詐問題、商標(biāo)侵權(quán)問題等。然而，在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)廣告的相關(guān)立法缺失的背景下，如何規(guī)范行業(yè)市場(chǎng)促進(jìn)搜索引擎關(guān)鍵詞廣告的合理穩(wěn)定發(fā)展，成為困擾互聯(lián)網(wǎng)業(yè)界的一大難題。本篇論文的寫作目的正是出于這種對(duì)商業(yè)網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)推廣需求狀況，推進(jìn)搜索引擎關(guān)鍵詞廣告快速、健康發(fā)展，從而促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，構(gòu)建和諧互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。
本文從搜索引擎關(guān)鍵詞廣告的現(xiàn)狀特征入手介紹了我國(guó)搜索引擎關(guān)鍵詞廣告存在的問題，并根據(jù)這些問題進(jìn)行分析，提出解決這些問題的對(duì)策和建議。在此基礎(chǔ)上本文還結(jié)合相關(guān)理論對(duì)百度搜索引擎關(guān)鍵詞廣告—鳳巢系統(tǒng)進(jìn)行了分析 我的這篇論文的創(chuàng)新之處是從技術(shù)、用戶行為、法律制度等方面對(duì)我國(guó)搜索引擎關(guān)鍵詞廣告存在問題提出解決措施。
雖然本篇論文已經(jīng)完成，但還有很多地方需要改進(jìn)和完善，但總的來說，在論文的寫作過程中，我真實(shí)地學(xué)到了許多東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，更進(jìn)一步豐富了自己的知識(shí)。但由于個(gè)人學(xué)識(shí)水平有限，加之時(shí)間和精力有限，在許多內(nèi)容表述、論證上存在著不當(dāng)之處，許多問題還有待進(jìn)行一步思考和研究，借此答辯機(jī)會(huì)，希望各位老師能夠提出寶貴的意見，指出我的錯(cuò)誤和不足之處，我將虛心接受，從而進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，使該論文得到完善和提高。
我的論文答辯自述完畢，謝謝！
畢業(yè)論文答辯詞篇十四
學(xué)院成立本科工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)工作安排與組織協(xié)調(diào)。成員如下：
組長(zhǎng)：張敦力。
副組長(zhǎng)：王華。
成員：龔翔王昌銳彭艷陳波王征徐欣蒲文燕。
秘書：王芹。
1、分散答辯工作組。
學(xué)院統(tǒng)一安排7個(gè)答辯工作組，負(fù)責(zé)工作的具體實(shí)施，答辯對(duì)象是通過學(xué)院第一批答辯資格審查、成績(jī)?cè)u(píng)定為良好、及格、不及格的學(xué)生。
2、分散答辯小組。
教研室統(tǒng)一安排答辯小組組長(zhǎng)及成員名單，分組安排將在論文系統(tǒng)中進(jìn)行查詢。
學(xué)院統(tǒng)一安排該類答辯，第一批集中答辯學(xué)生為通過學(xué)院第一批答辯資格審查的推薦免試攻讀碩士學(xué)位的學(xué)生（簡(jiǎn)稱推免生）、指導(dǎo)教師評(píng)分90分以上（含90分）的學(xué)生。
第二批答辯的學(xué)生，學(xué)院另行安排，具體等學(xué)院網(wǎng)站公告。
二、小組的安排。
（一）各分散答辯小組人員構(gòu)成，見附件。
1、第一批分散答辯期間。
答辯期間為5月3日—5月12日。分散答辯利用老師無授課任務(wù)的時(shí)間進(jìn)行，具體時(shí)間、地點(diǎn)由分散答辯工作組的負(fù)責(zé)人、各小組組長(zhǎng)與學(xué)生協(xié)商確定（如需借用會(huì)議室，請(qǐng)?zhí)崆罢尹h政辦徐會(huì)超主任借用）。
2、第一批集中答辯時(shí)間：4月26日——4月28日。答辯分組安排見稍后通知。
3、第二批答辯資格審查時(shí)間：5月12日（指導(dǎo)老師需在5月11日之前完成定稿評(píng)閱），第二批答辯時(shí)間另行通知。需參加第二批答辯資格審查的學(xué)生為：
（1）第一批答辯資格審查未通過的學(xué)生；
4、學(xué)院本學(xué)期只組織兩批答辯，如第二批答辯資格審查未通過或第二批答辯未通過，延期至與20xx屆本科畢業(yè)論文一起答辯。
三、的材料準(zhǔn)備。
（一）答辯前的材料準(zhǔn)備。
1、提交的材料清單：答辯前，答辯學(xué)生需提交如下材料：
2、提交方式和時(shí)間。
（1）參加集中答辯組的學(xué)生，論文需隱去指導(dǎo)老師姓名，但需用鉛筆在封面寫上論文指導(dǎo)老師姓名，材料于4月25日（周一）上午11:00前直接交給會(huì)計(jì)學(xué)院文泉樓南307王芹老師。
（2）參加分散答辯組的學(xué)生，3份論文交指導(dǎo)老師，轉(zhuǎn)交答辯小組，提交時(shí)間由答辯小組通知。
（二）集中答辯、分散答辯中的事宜。
1、學(xué)生答辯結(jié)束后，學(xué)生自行登錄論文系統(tǒng)，錄入答辯問題和答案，再次提交修改后的論文定稿。
2、集中答辯、分散答辯的答辯小組組長(zhǎng)完成成績(jī)和答辯意見錄入。
（三）答辯后的材料準(zhǔn)備。
論文答辯完成后，以班級(jí)為單位提交的歸檔材料包括：
1、《本科畢業(yè)論文開題報(bào)告書》：1份（由學(xué)院統(tǒng)一導(dǎo)出電子版，以班級(jí)為單位來學(xué)院拷貝，學(xué)生自行打?。?BR> 4、《本科畢業(yè)論文寫作及答辯過程控制表》：1份（由學(xué)院統(tǒng)一導(dǎo)出電子版，以班級(jí)為單位來學(xué)院拷貝，學(xué)生自行打印）。
6、《本科畢業(yè)論文相似性檢測(cè)報(bào)告》：1份（只需打印含有姓名，重復(fù)率的頁面即可）。
以上材料請(qǐng)一并裝入畢業(yè)論文牛皮檔案袋中（論文資料袋的書脊上由上而下寫上指導(dǎo)老師姓名、學(xué)生姓名）。5月18日前由班級(jí)統(tǒng)一交給教學(xué)秘書。
四、程序。
1、答辯小組組長(zhǎng)宣布答辯小組成員組成，簡(jiǎn)要介紹答辯流程；
2、學(xué)生報(bào)告論文的主要內(nèi)容，必須包括研究思路、分析方法、研究結(jié)論以及創(chuàng)新點(diǎn)或研究收獲，時(shí)間為5分鐘。集中答辯的學(xué)生必須制作ppt，無ppt匯報(bào)，則答辯成績(jī)不得高于80分。
3、答辯小組成員提問，每個(gè)老師至少提2個(gè)問題，共6個(gè)問題；
4、學(xué)生回答問題，應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，時(shí)間為3-5分鐘；
5、答辯小組進(jìn)行評(píng)議；
6、形成答辯決議，并評(píng)定論文總評(píng)成績(jī)；
7、向?qū)W生公布答辯結(jié)果；
8、答辯后，在系統(tǒng)中錄入答辯成績(jī)和答辯意見。
具體流程以答辯小組的安排為準(zhǔn)。
五、成績(jī)?cè)u(píng)定。
各答辯小組根據(jù)指導(dǎo)教師的建議成績(jī)和答辯實(shí)際情況，綜合評(píng)定畢業(yè)論文的總評(píng)成績(jī)。成績(jī)一律采用百分制，90分以上為優(yōu)秀，60分以上為合格，60分以下為不合格。
（一）分散答辯小組分?jǐn)?shù)的評(píng)定。
分散答辯小組，評(píng)定優(yōu)秀畢業(yè)論文應(yīng)從嚴(yán)把握。分散答辯小組評(píng)定的成績(jī)?cè)瓌t上不得超過90分。除非該畢業(yè)生答辯前，有3名以上本專業(yè)的教授聯(lián)名推薦該生畢業(yè)論文為優(yōu)秀論文。
（二）集中答辯組分?jǐn)?shù)的評(píng)定。
參加答辯對(duì)象主要是推免生、推薦參加校級(jí)優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文評(píng)選的學(xué)生（即畢業(yè)論文指導(dǎo)老師評(píng)分90分以上），答辯小組可以根據(jù)答辯實(shí)際情況，綜合評(píng)定畢業(yè)論文的總評(píng)成績(jī)。無ppt匯報(bào)，答辯成績(jī)不得高于80分。
畢業(yè)論文答辯詞篇十五
1 .提問要貫徹先易后難原則。主答辯老師給每位答辯者一般要提三個(gè)或三個(gè)以上的問題，這些要提的問題以按先易后難的次序提問為好。所提的第一個(gè)問題一般應(yīng)該考慮到是學(xué)員答得出并且答得好的問題。學(xué)員第一個(gè)問題答好，就會(huì)放松緊張心理，增強(qiáng)“我”能答好的信心，從而有利于在以后幾個(gè)問題的答辯中發(fā)揮出正常水平。反之，如果提問的第一個(gè)問題就答不上來，學(xué)員就會(huì)背上心理包袱，加劇緊張，產(chǎn)生慌亂，這勢(shì)必會(huì)影響到對(duì)后面幾個(gè)問題的答辯，因而也難以正確檢查出學(xué)員的答辯能力和學(xué)術(shù)水平。
2 .提問要實(shí)行逐步深入的方法。為了正確地檢測(cè)學(xué)員的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況，有時(shí)需要把一個(gè)大問題分成若干個(gè)小問題，并采取逐步深入的提問方法。如有一篇《淺論科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力》的論文，主答辯老師出的探測(cè)水平題，是由以下四個(gè)小問題組成的。 (1) 什么是科學(xué)技術(shù) ?(2) 科學(xué)技術(shù)是不是生產(chǎn)力的一個(gè)獨(dú)立要素 ? 在學(xué)員作出正確回答以后，緊接著提出第三個(gè)小問題：即 (3) 科學(xué)技術(shù)不是生產(chǎn)力的一個(gè)獨(dú)立要素，為什么說它也是生產(chǎn)力呢 ?(4) 你是怎樣理解科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的 ? 通過這樣的提問，根據(jù)學(xué)員的答辯情況，就能比較正確地測(cè)量出學(xué)員掌握基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)程度。如果這四個(gè)小問題，一個(gè)也答不上，說明該學(xué)員專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)沒有掌握好;如果四個(gè)問題都能正確地回答出來，說明該學(xué)員基礎(chǔ)知識(shí)掌握得很扎實(shí);如果能回答出其中的 2 — 3 個(gè)，或每個(gè)小問題都能答一點(diǎn)，但答得不全面，或不很正確，說明該學(xué)員基礎(chǔ)知識(shí)掌握得一般。倘若不是采取這種逐步深入的提問法，就很難把一個(gè)學(xué)員掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的情況準(zhǔn)確測(cè)量出來。假如上述問題采用這樣提問法：請(qǐng)你談?wù)劄槭裁纯茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力 ? 學(xué)員很可能把論文中的主要內(nèi)容重述一遍。這樣就很難確切知道該學(xué)員掌握基礎(chǔ)知識(shí)的情況是好、是差、還是一般。
3 .當(dāng)答辯者的觀點(diǎn)與自己的觀點(diǎn)相左時(shí)，應(yīng)以溫和的態(tài)度，商討的語氣與之開展討論，即要有“長(zhǎng)者”風(fēng)度，施行善術(shù)，切忌居高臨下，出言不遜。不要以“真理”掌握者自居，輕易使用“不對(duì)”、“錯(cuò)了”、“謬論”等否定的斷語。要記住“是者可能非，非者可能有是”的格言，要有從善如流的掂量。如果作者的觀點(diǎn)言之有理，持之有據(jù)，即使與自己的觀點(diǎn)截然對(duì)立，也應(yīng)認(rèn)可并樂意接受。倘若作者的觀點(diǎn)并不成熟、完善，也要善意地、平和地進(jìn)行探討，并給學(xué)員有辯護(hù)或反駁的平等權(quán)利。當(dāng)自己的觀點(diǎn)不能為作者接受時(shí)，也不能以勢(shì)欺人，以權(quán)壓理，更不要出言不遜。雖然在答辯過程中，答辯老師與學(xué)員的地位是不平等的 ( 一方是審查考核者，一方是被考核者 ) ，但在人格上是完全平等的。在答辯中要體現(xiàn)互相尊重，做到豁達(dá)大度，觀點(diǎn)一時(shí)難以統(tǒng)一，也屬正常。不必將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人，只要把自己的觀點(diǎn)亮出來，供對(duì)方參考就行。事實(shí)上，只要答辯老師講得客氣、平和，學(xué)員倒愈容易接受、考慮你的觀點(diǎn)，愈容易重新審視自己的觀點(diǎn)，達(dá)到共同探索真理的目的。
1.介紹論文不清楚。會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生由于平時(shí)鍛煉不夠，論文介紹總體反映為：學(xué)生對(duì)論文不熟，介紹的內(nèi)容不明不白，與預(yù)期目標(biāo)相去甚遠(yuǎn)。主要表現(xiàn)是走極端：要么先在黑板上寫上論文題目，再念提綱;要么是抓緊時(shí)間，通讀全文。
研究生畢業(yè)論文答辯自述范文
范文一：各位老師、同學(xué)，大家早上好：我是13級(jí)文藝學(xué)研究生，我叫xxx，我的論文題目是《新時(shí)期鄉(xiāng)村影視的文化透視》，本篇論文是在向?qū)氃评蠋煹闹笇?dǎo)下完成的。
在我國(guó)，中小企業(yè)在吸收勞動(dòng)力就業(yè)、新產(chǎn)品開發(fā)和促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面發(fā)揮了及其重要的作用。已經(jīng)成為推動(dòng)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中一支不可缺少重要力量,但對(duì)于占我國(guó)企業(yè)數(shù)99%以上、創(chuàng)造的產(chǎn)品和服務(wù)的價(jià)值占gdp(國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值)的50%以上、...
尊敬的各位老師：大家上午好!我叫×××，本次論文指導(dǎo)老師是×××老師，我選的畢業(yè)論文題目是《提升浙江省出口優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策研究》，下面我先匯報(bào)一下自己選擇這篇論文的動(dòng)機(jī)以及論文選題背景...
著裝與儀態(tài)規(guī)范1.穿戴正裝2.儀容自然3.舉止大方4.精神面貌佳答辯時(shí)的禮儀規(guī)范1、聲音洪亮2、簡(jiǎn)潔明了3、親和力強(qiáng)回答問題的禮儀規(guī)范1.禮貌用語，體態(tài)語言運(yùn)用要適度。2.態(tài)度要謙和誠(chéng)懇，行為有分寸。
本科畢業(yè)論文答辯稿各位老師，上午好，我是08級(jí)二班的zxb。我的論文題目是淺談高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)。我的這篇論文是在朱老師的悉心指導(dǎo)下完成的，感謝朱老師，也感謝各位老師在答辯過程中對(duì)我論文的指導(dǎo)。
1、自己為什么選擇這個(gè)課題?2、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么? 3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的? 4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何?5、在研究本課題的過程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見解?對(duì)這些不同的意見，自己是怎樣逐步認(rèn)識(shí)的?又是...
20xx本科畢業(yè)論文答辯稿
各位老師，上午好，我是07級(jí)二班的sdj。我的論文題目是晚明來華耶穌會(huì)士的傳教策略探析。我的這篇論文是在陳老師的悉心指導(dǎo)下完成的，感謝陳老師，也感謝張老師和孫老師參加我的論文答辯。
畢業(yè)論文答辯詞篇十六
1．指導(dǎo)教師與評(píng)閱老師宣讀該生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)語，宣布該生可以進(jìn)行答辯。
2．學(xué)生向答辯小組報(bào)告自己畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的簡(jiǎn)要情況（時(shí)間為15至20分鐘）。
（１）論文的內(nèi)容、目的和意義；所采用的原始資料；
（２）畢業(yè)論文的基本內(nèi)容及主要方法；
（３）成果、結(jié)論和對(duì)自己完成任務(wù)的評(píng)價(jià)。
3．答辯小組老師提出問題，問題不能太少（各系視具體情況而定），并由答辯小組秘書作好答辯記錄。
（１）需要進(jìn)一步說明的問題；
（２）論文所涉及的有關(guān)基本理論、知識(shí)和技能；
（３）考察學(xué)生綜合素質(zhì)的有關(guān)問題。
4．學(xué)生答辯。
學(xué)生對(duì)所提問題必須正面回答，可以查閱資料，允許思考5分鐘，但必須在臺(tái)前獨(dú)立完成，準(zhǔn)備時(shí)不能請(qǐng)教老師，也不能與其他人員討論，但能查閱有關(guān)資料。
提問和回答問題時(shí)間約20分鐘。
畢業(yè)論文答辯詞篇十七
作為將要參加論文答辯同學(xué)，首先而且必須對(duì)自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答委員會(huì)成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識(shí)面而可能提出的論文答辯問題所做的準(zhǔn)備。所謂“深刻的理解”是對(duì)畢業(yè)論文有橫向的把握。例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文，委員會(huì)可能會(huì)問“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但參加論文答辯的學(xué)生必須對(duì)自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會(huì)出現(xiàn)尷尬局面。
任何畢業(yè)論文，無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達(dá)論文觀點(diǎn)的可能，故我認(rèn)為應(yīng)該有此準(zhǔn)備。圖表不僅是一種直觀的表達(dá)觀點(diǎn)的方法，更是一種調(diào)節(jié)論文答辯會(huì)氣氛的手段，特別是對(duì)私人論文答辯委員會(huì)成員來講，長(zhǎng)時(shí)間地聽述，聽覺難免會(huì)有排斥性，不再對(duì)你論述的內(nèi)容接納吸收，這樣，必然對(duì)你的成績(jī)有所影響。所以，應(yīng)該在論文答辯過程中適當(dāng)穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績(jī)。
進(jìn)行的同學(xué)一般都是首次。無數(shù)事實(shí)證明，他們論文答辯時(shí)，說話速度往往越來越快，以致畢業(yè)答辯委員會(huì)成員聽不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績(jī)。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽眾。
畢業(yè)生在論文答辯時(shí)，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應(yīng)注意自己的目光，使目光時(shí)常地瞟向論文答辯委員會(huì)成員及會(huì)場(chǎng)上的同學(xué)們。這是你用目光與聽眾進(jìn)行心靈的交流，使聽眾對(duì)你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在會(huì)上，由于聽的時(shí)間過長(zhǎng)，委員們難免會(huì)有分神現(xiàn)象，這時(shí)，你用目光的投射會(huì)很禮貌地將他們的神“拉”回來，使委員們的思路跟著你的思路走。
雖然同其它論文答辯一樣以口語為主，但適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語運(yùn)用會(huì)輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好。特別是手勢(shì)語言的恰當(dāng)運(yùn)用會(huì)顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在論文答辯過程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理、主題再新穎，結(jié)論再正確，論文答辯效果也會(huì)大受影響。所以在時(shí)，一定要注意使用體態(tài)語。
一般在比較正規(guī)的論文答辯會(huì)上，都對(duì)辯手有答辯時(shí)間要求，因此，畢業(yè)論文答辯學(xué)生在進(jìn)行論文答辯時(shí)應(yīng)重視論文答辯時(shí)間的掌握。對(duì)論文答辯時(shí)間的控制要有力度，到該截止的時(shí)間立即結(jié)束，這樣，顯得有準(zhǔn)備，對(duì)內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路，容易給委員會(huì)成員一個(gè)良好的印象。故在前應(yīng)該對(duì)將要答辯的內(nèi)容有時(shí)間上的估計(jì)。當(dāng)然在過程中靈活地減少或增加也是對(duì)論文答辯時(shí)間控制的一種表現(xiàn)，應(yīng)該重視。
在校園中進(jìn)行，往往辯手較多，因此，對(duì)于委員會(huì)成員來說，他們不可能對(duì)每一位的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的了解，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。因此，在整個(gè)論文答辯過程中能否圍繞主題進(jìn)行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問題進(jìn)行提問，如界能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會(huì)使評(píng)委思維明朗，對(duì)你的畢業(yè)論文給予肯定。
在過程中必然涉及到人稱使用問題，我建議盡量多地使用第一人稱，如“我”“我們”即使論文中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料，特別是畢業(yè)論文大多是稱自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。如果是這樣，會(huì)使人有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少!
稿我們?cè)谶M(jìn)行畢業(yè)答辯時(shí)，難免會(huì)有緊張的心理，大腦出現(xiàn)一片空白。因此事先準(zhǔn)備好畢業(yè)論文的答辯稿是非常有必要的。今天公文小編收集整理了稿，希望對(duì)您......
稿尊敬的評(píng)委老師：你們好！我叫，是08級(jí)專升本行政管理專業(yè)的學(xué)生，我的畢業(yè)論文題目是《淺析我國(guó)電子政務(wù)發(fā)展問題及路徑選擇》。本論文是在老師的悉心指點(diǎn)下完成的，在......