作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
中班語言教案設(shè)計特點篇一
冬天給我們影響最深刻就是雪花，當下雪的時候，可以和小朋友一起去堆雪人、打雪仗，夏季卻就不同，夏季最容易下雨了，從天空中下的小雨，就像是一串串斷了線的小珠子！通過此活動，可以讓孩子們更多的了解冬季與夏季的不同！
活動目標：
1、嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性。
2、.針對冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達的良好習慣。
活動準備：
1、錄制散文《夏天》、《小雪花》。
2、可粘貼的小紅花。
3、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動室。
活動過程：
1.出示掛圖，引入話題
教師出示分別代表兩個季節(jié)的花卉圖片，請小朋友說說：它們分別在什么季節(jié)開花。
2.教師提問，引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的特點
(1)你認為冬天是什么樣子的？夏天給你留下了什么印象？
(2)你認為冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？
3.引入論題，分組討論
教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么？將幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。
4.講解規(guī)則，展開辯論
辯論規(guī)則：
（1）兩組幼兒輪流發(fā)言。
（2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏得一朵小花。
（3）一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。
幼兒辯論中，教師注意及時引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整、流暢
4.教師簡單小結(jié)辯論情況，最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。
中班語言教案設(shè)計特點篇二
【活動目標】
1、初步理解故事的內(nèi)容，感受緊張和驚險的故事情節(jié)。
2、仔細觀察畫面，大膽猜測故事情節(jié)，并能用較豐富的語言表達出來。
3、懂得任何時候不要輕易地相信壞人。
【活動準備】
繪本ppt。
【活動過程】
（一）談話導(dǎo)入
師：今天森林里要舉辦一場動物聚會，這個聚會是誰舉辦的呢？
提問：你覺得蟒蛇是一種怎樣的動物，用一個詞語來形容一下？
師：那這個故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說的那樣呢，我們一起來聽一聽。
（二）欣賞故事
播放ppt并引導(dǎo)幼兒講述
提問：
（1）聚會上有哪些節(jié)目？他們怎么表演的？
（2）你覺得他們的表演怎么樣？我們一起給他們鼓掌吧！
（3）接下來出場的是鵜鶘先生，他是一只有著超級大嘴巴的鳥。猜一猜，他會給小動物們帶來什么樣的表演？
（4）那我們一起來看鵜鶘先生的表演吧！
（5）這時，大蟒蛇說話了，他說：“我也不太確定，不過我也許可以做的更好些?！蹦阌X得他想表演什么？如果你是小動物，你會去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎？為什么？
（6）小動物們在大蟒蛇的肚子里很不舒服，想出來了，大蟒蛇會讓他們出來嗎？
（7）是誰來了？他會用什么辦法就小動物？
（8）動物們被救了出來，他們現(xiàn)在的心情怎么樣？會對大蟒蛇說些什么？會怎么懲罰他？
（三）總結(jié)教訓(xùn)
師：這個故事給了你們什么教訓(xùn)？
（四）完整欣賞
播放錄音完整欣賞故事。
中班語言教案設(shè)計特點篇三
一、活動目標
1、初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象。
2、激發(fā)對古詩吟誦的興趣，初步學習按古詩的節(jié)律吟誦。
3、了解清明節(jié)人們踏春掃墓的傳統(tǒng)習俗。
4、知道清明節(jié)是幾月幾號。
5、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
二、活動準備
畫有古詩情節(jié)的圖片一幅，vcd教材。
三、活動過程
（一）故事導(dǎo)入，觀察講述，引起學詩興趣。
1、教師根據(jù)古詩講述“清明”的故事。
2、出示圖片，提問，你在剛才的故事里，這張圖片上看到了什么呢？（古時候的一個小孩，一個老人…）他們在干什么呢？（在問路，在說話…）天氣怎么了？(下雨)
（二）觀看vcd片，觀賞體驗，感受古詩意境。
1、教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）
在春天呢，有一天是清明節(jié)，清明節(jié)人們都要干什么??？（幼兒自由回答）
2、教師小結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子。
古時候，有一位杜牧的詩人，就在這天寫了一首詩，讓我們一起來看一下吧！
3、教師播放vcd，請幼兒觀看。
4、問：剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊？
（請幼兒討論。）
5、向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。
（三）教師朗誦，解讀詩句，幫助幼兒理解。
1、教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。
2、朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。
3、教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么？
4、解讀其中的詩句，理解個別字詞“雨紛紛”、“欲斷魂”、“借問”、“遙指”，幫助幼兒理解古詩內(nèi)容。
（四）學習朗誦，表達感情，幼兒感受古詩意境。
1、教師朗誦第三遍，請幼兒慢慢跟讀。
2、幼兒分組學念，感受古詩意境。
3、教師請幾個幼兒上來表演，教師在一旁進行指導(dǎo)提醒，注意表達合適的感情，輪流請幾批幼兒。
4、請幼兒集體朗誦1-2遍，進一補感受古詩意境。
四、活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
五、活動延伸
1、請幼兒把學會的古詩在清明節(jié)來到時朗誦給爸爸媽媽等家人聽
2、在圖書區(qū)添設(shè)古詩圖書，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)感受古詩意境。
中班語言教案設(shè)計特點篇四
活動目標1、幼兒有過春游的經(jīng)歷2、欣賞文學作品，感受春天的美麗。
3．讓幼兒以多種形式（畫、編、說），大膽表現(xiàn)對美麗的春天的感受。
4．讓幼兒學習創(chuàng)編．并體驗創(chuàng)編的樂趣。
活動準備 關(guān)于春天的課件、表現(xiàn)春的音樂、油畫棒、記號筆、畫紙。
活動過程1．創(chuàng)設(shè)情境,理解作品內(nèi)容。
（1）教師一邊演示課件，一邊朗誦，讓幼兒完整欣賞文學作品。
教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)(2)提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的?
師：草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?
幼：因為草莓是甜甜的、紅紅的教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?
幼：因為小兔是白色的，走路蹦蹦跳跳的教師小結(jié)：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊：春天是跳跳的白色。
師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?
幼：因為小草是綠綠的、嫩嫩的教師小結(jié)：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是嫩嫩的、綠綠的。
(3)共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么顏色呢?
幼：還有黃色、紫色、藍色······2．大膽繪畫，表現(xiàn)春天的美麗。
(1)師：剛才小朋友說了那么多春天的顏色．那么，你想請誰來告訴小熊春天的顏色呢?請你去把它畫出來。
(2)播放音樂，幼兒繪畫。
3．學習創(chuàng)編．體驗成功快樂。
(1)幼兒交流創(chuàng)編。
師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。
(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。
教師指著黑板上的畫，請幼兒在集體面前大膽講述。如：這只美麗的小鳥是誰畫的?引導(dǎo)畫小鳥的幼兒說出：小鳥告訴小熊：春天是什么顏色？
師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進故事里好嗎?
教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進去。教師加上結(jié)束語：小熊看了小朋友們的畫，激動地叫起來：“我知道了，我知道了，春天原來是五顏六色的?！?BR> 4．結(jié)束活動師：小朋友們．我們一起再到外面去找一找春天還有哪些顏色，來告訴小熊，好嗎？
中班語言教案設(shè)計特點篇五
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，感受小熊可愛的憨態(tài)，能根據(jù)故事的情節(jié)積極參加討論活動。
2、知道樹蔭的位置是會變換的。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
1、教具：小熊、大樹、小花、小狗、小鳥，會發(fā)光的太陽
2、幼兒在戶外活動觀察各種物體的影子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子會隨著太陽的移動而改變位置。
活動過程：
1、回憶對樹蔭的認識，引起幼兒對聽故事的興趣。
(1)提問：夏天到了，人們喜歡站在哪里?為什么?
(2)小結(jié)：夏天，小朋友喜歡在樹蔭下活動，因為樹蔭下涼快。有一只小熊也喜歡在樹蔭下休息，現(xiàn)在，請小朋友們聽一聽小熊和樹蔭的故事。
2、欣賞故事，了解故事內(nèi)容。
(1)教師講述故事。
(2)教師提問：故事中主要說的誰?說了一件有關(guān)小熊的什么事情?
3、再次欣賞故事，對故事內(nèi)容加深理解，感受小熊的可愛、憨厚。
(1)教師邊操作教具邊放錄音，引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?
(2)根據(jù)幼兒講述的情況適當提問，加以補充。
4、通過提問引發(fā)幼兒積極的為小熊的想辦法。
(1)再次欣賞故事后，提問：小熊最后被太陽燙醒了，太陽真的壞嗎?為什么?
(2)啟發(fā)思考：你能幫助小熊想個好辦法，讓他睡一個又香又涼快的覺?
5、引導(dǎo)幼兒給故事起名字。
中班語言教案設(shè)計特點篇一
冬天給我們影響最深刻就是雪花，當下雪的時候，可以和小朋友一起去堆雪人、打雪仗，夏季卻就不同，夏季最容易下雨了，從天空中下的小雨，就像是一串串斷了線的小珠子！通過此活動，可以讓孩子們更多的了解冬季與夏季的不同！
活動目標：
1、嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性。
2、.針對冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達的良好習慣。
活動準備：
1、錄制散文《夏天》、《小雪花》。
2、可粘貼的小紅花。
3、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動室。
活動過程：
1.出示掛圖，引入話題
教師出示分別代表兩個季節(jié)的花卉圖片，請小朋友說說：它們分別在什么季節(jié)開花。
2.教師提問，引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的特點
(1)你認為冬天是什么樣子的？夏天給你留下了什么印象？
(2)你認為冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？
3.引入論題，分組討論
教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么？將幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。
4.講解規(guī)則，展開辯論
辯論規(guī)則：
（1）兩組幼兒輪流發(fā)言。
（2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏得一朵小花。
（3）一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。
幼兒辯論中，教師注意及時引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整、流暢
4.教師簡單小結(jié)辯論情況，最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。
中班語言教案設(shè)計特點篇二
【活動目標】
1、初步理解故事的內(nèi)容，感受緊張和驚險的故事情節(jié)。
2、仔細觀察畫面，大膽猜測故事情節(jié)，并能用較豐富的語言表達出來。
3、懂得任何時候不要輕易地相信壞人。
【活動準備】
繪本ppt。
【活動過程】
（一）談話導(dǎo)入
師：今天森林里要舉辦一場動物聚會，這個聚會是誰舉辦的呢？
提問：你覺得蟒蛇是一種怎樣的動物，用一個詞語來形容一下？
師：那這個故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說的那樣呢，我們一起來聽一聽。
（二）欣賞故事
播放ppt并引導(dǎo)幼兒講述
提問：
（1）聚會上有哪些節(jié)目？他們怎么表演的？
（2）你覺得他們的表演怎么樣？我們一起給他們鼓掌吧！
（3）接下來出場的是鵜鶘先生，他是一只有著超級大嘴巴的鳥。猜一猜，他會給小動物們帶來什么樣的表演？
（4）那我們一起來看鵜鶘先生的表演吧！
（5）這時，大蟒蛇說話了，他說：“我也不太確定，不過我也許可以做的更好些?！蹦阌X得他想表演什么？如果你是小動物，你會去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎？為什么？
（6）小動物們在大蟒蛇的肚子里很不舒服，想出來了，大蟒蛇會讓他們出來嗎？
（7）是誰來了？他會用什么辦法就小動物？
（8）動物們被救了出來，他們現(xiàn)在的心情怎么樣？會對大蟒蛇說些什么？會怎么懲罰他？
（三）總結(jié)教訓(xùn)
師：這個故事給了你們什么教訓(xùn)？
（四）完整欣賞
播放錄音完整欣賞故事。
中班語言教案設(shè)計特點篇三
一、活動目標
1、初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象。
2、激發(fā)對古詩吟誦的興趣，初步學習按古詩的節(jié)律吟誦。
3、了解清明節(jié)人們踏春掃墓的傳統(tǒng)習俗。
4、知道清明節(jié)是幾月幾號。
5、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
二、活動準備
畫有古詩情節(jié)的圖片一幅，vcd教材。
三、活動過程
（一）故事導(dǎo)入，觀察講述，引起學詩興趣。
1、教師根據(jù)古詩講述“清明”的故事。
2、出示圖片，提問，你在剛才的故事里，這張圖片上看到了什么呢？（古時候的一個小孩，一個老人…）他們在干什么呢？（在問路，在說話…）天氣怎么了？(下雨)
（二）觀看vcd片，觀賞體驗，感受古詩意境。
1、教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）
在春天呢，有一天是清明節(jié)，清明節(jié)人們都要干什么??？（幼兒自由回答）
2、教師小結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子。
古時候，有一位杜牧的詩人，就在這天寫了一首詩，讓我們一起來看一下吧！
3、教師播放vcd，請幼兒觀看。
4、問：剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊？
（請幼兒討論。）
5、向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。
（三）教師朗誦，解讀詩句，幫助幼兒理解。
1、教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。
2、朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。
3、教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么？
4、解讀其中的詩句，理解個別字詞“雨紛紛”、“欲斷魂”、“借問”、“遙指”，幫助幼兒理解古詩內(nèi)容。
（四）學習朗誦，表達感情，幼兒感受古詩意境。
1、教師朗誦第三遍，請幼兒慢慢跟讀。
2、幼兒分組學念，感受古詩意境。
3、教師請幾個幼兒上來表演，教師在一旁進行指導(dǎo)提醒，注意表達合適的感情，輪流請幾批幼兒。
4、請幼兒集體朗誦1-2遍，進一補感受古詩意境。
四、活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
五、活動延伸
1、請幼兒把學會的古詩在清明節(jié)來到時朗誦給爸爸媽媽等家人聽
2、在圖書區(qū)添設(shè)古詩圖書，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)感受古詩意境。
中班語言教案設(shè)計特點篇四
活動目標1、幼兒有過春游的經(jīng)歷2、欣賞文學作品，感受春天的美麗。
3．讓幼兒以多種形式（畫、編、說），大膽表現(xiàn)對美麗的春天的感受。
4．讓幼兒學習創(chuàng)編．并體驗創(chuàng)編的樂趣。
活動準備 關(guān)于春天的課件、表現(xiàn)春的音樂、油畫棒、記號筆、畫紙。
活動過程1．創(chuàng)設(shè)情境,理解作品內(nèi)容。
（1）教師一邊演示課件，一邊朗誦，讓幼兒完整欣賞文學作品。
教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)(2)提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的?
師：草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?
幼：因為草莓是甜甜的、紅紅的教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?
幼：因為小兔是白色的，走路蹦蹦跳跳的教師小結(jié)：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊：春天是跳跳的白色。
師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?
幼：因為小草是綠綠的、嫩嫩的教師小結(jié)：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是嫩嫩的、綠綠的。
(3)共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么顏色呢?
幼：還有黃色、紫色、藍色······2．大膽繪畫，表現(xiàn)春天的美麗。
(1)師：剛才小朋友說了那么多春天的顏色．那么，你想請誰來告訴小熊春天的顏色呢?請你去把它畫出來。
(2)播放音樂，幼兒繪畫。
3．學習創(chuàng)編．體驗成功快樂。
(1)幼兒交流創(chuàng)編。
師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。
(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。
教師指著黑板上的畫，請幼兒在集體面前大膽講述。如：這只美麗的小鳥是誰畫的?引導(dǎo)畫小鳥的幼兒說出：小鳥告訴小熊：春天是什么顏色？
師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進故事里好嗎?
教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進去。教師加上結(jié)束語：小熊看了小朋友們的畫，激動地叫起來：“我知道了，我知道了，春天原來是五顏六色的?！?BR> 4．結(jié)束活動師：小朋友們．我們一起再到外面去找一找春天還有哪些顏色，來告訴小熊，好嗎？
中班語言教案設(shè)計特點篇五
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，感受小熊可愛的憨態(tài)，能根據(jù)故事的情節(jié)積極參加討論活動。
2、知道樹蔭的位置是會變換的。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
1、教具：小熊、大樹、小花、小狗、小鳥，會發(fā)光的太陽
2、幼兒在戶外活動觀察各種物體的影子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子會隨著太陽的移動而改變位置。
活動過程：
1、回憶對樹蔭的認識，引起幼兒對聽故事的興趣。
(1)提問：夏天到了，人們喜歡站在哪里?為什么?
(2)小結(jié)：夏天，小朋友喜歡在樹蔭下活動，因為樹蔭下涼快。有一只小熊也喜歡在樹蔭下休息，現(xiàn)在，請小朋友們聽一聽小熊和樹蔭的故事。
2、欣賞故事，了解故事內(nèi)容。
(1)教師講述故事。
(2)教師提問：故事中主要說的誰?說了一件有關(guān)小熊的什么事情?
3、再次欣賞故事，對故事內(nèi)容加深理解，感受小熊的可愛、憨厚。
(1)教師邊操作教具邊放錄音，引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?
(2)根據(jù)幼兒講述的情況適當提問，加以補充。
4、通過提問引發(fā)幼兒積極的為小熊的想辦法。
(1)再次欣賞故事后，提問：小熊最后被太陽燙醒了，太陽真的壞嗎?為什么?
(2)啟發(fā)思考：你能幫助小熊想個好辦法，讓他睡一個又香又涼快的覺?
5、引導(dǎo)幼兒給故事起名字。