教案的編寫需要根據(jù)學生的實際情況和教學要求，注重理論與實際的結合。編寫教案時可以參考相關的教學經驗和教學資源，不斷豐富自己的教學思路和方法。小編為大家整理了一些教案模板，希望能幫助教師們更加有效地編寫教案。
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇一
目標：
1.仔細觀察體會繪本中從打瞌睡到醒來畫面，感受動與靜的變化。
2.感受畫面中疊加式的睡覺方式的趣味性。
過程：
導入：教師做打瞌睡的動作(引起幼兒興趣)。
師：你們明白我剛才在做什么嗎(預設答案：要睡覺了，很困)。
總結：像這樣昏昏欲睡的樣貌叫做打瞌睡。
你們想不想試一試教師帶領幼兒一齊來做一做打瞌睡的動作。
一.感受“靜”
師：你們見過打瞌睡的房子嗎出示ppt圖片。
幼兒觀察打瞌睡的房子提問：看了這張圖片你有什么樣的感覺(預設答案：想睡覺。感受下著雨灰蒙蒙的色調，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡著，讓人想睡覺)。
教師緩緩講述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每個人都在睡覺。
下一個畫面。
師：誰能用一個長長的句子把每個人睡在哪里說完。
ppt下一個畫面。
師：這個時候小孩起來了，他要去干什么幼兒猜測。
ppt下一個畫面。
師：小孩做了一件什么事情(小孩睡在老奶奶身上。)。
師：小孩睡在老奶奶身上，你覺得這樣的睡法怎樣樣(好玩)。
師：我來當老奶奶，誰來當小孩，試一試這樣舒服嗎。
ppt下一個畫面。
師：又發(fā)生了什么事情(狗睡在了小孩身上，貓在伸懶腰)。
猜一猜接下來會發(fā)生什么事情(幼兒猜測：貓睡在狗身上。)。
貓睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那誰會睡在貓身上呢(引出老鼠)(老鼠睡在貓身上，可能嗎)老鼠果然睡在了貓的身上。
老鼠的身上會有誰引導幼兒觀察畫面(睜大眼睛仔細觀察)原先是一只不睡覺的跳蚤!
師：這樣的睡覺方法好玩嗎你們想來試一試嗎邀請6名幼兒擔任主角，進行表演。
二.感受“動”
ppt下一個畫面講述：不睡覺的跳蚤，咬了老鼠一口!制造緊張氣氛。
ppt圖片出示。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么(貓?zhí)似饋?，很驚恐)貓是被誰吵醒的講述：老鼠嚇了貓一跳!
貓的表情是什么樣貌的幼兒講述(胡子伸直、瞪眼睛)。
請幼兒模仿貓醒過來的表情動作(瞪著眼睛、胡子伸直)。
由個別幼兒1名模仿到團體模仿貓?zhí)饋眢@恐的樣貌。
ppt下一個畫面。
師：我們看看接下來發(fā)生什么事。貓抓了狗一把!
師：狗的表情是什么樣的(張大嘴巴，耳朵豎起來)團體模仿。
ppt下一個畫面講述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都壓垮了!
師：他們玩得可真開心!你從哪里看出來他們玩得很開心(跳起來、每個人都笑瞇瞇)。
ppt下一個畫面。
師：打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎你從哪里看出來(有彩虹，光線變亮了、窗戶打開了、大家在院子里玩耍)引導幼兒觀察。
教師總結：彩虹出來了，照得整個房子很明亮;門和窗戶也打開了，好像打瞌睡的房子睜開了眼睛)。
提問：
師：打瞌睡的房子與不打瞌睡的房子有什么不一樣的地方我們再來欣賞一下故事，一邊欣賞一邊思考這個問題。
二.教師與幼兒一齊講述故事(鼓勵全體幼兒一齊講述尤其是中間部分)。
ppt呈現(xiàn)兩幢不一樣的房子，
提問：這是一幢打瞌睡的房子，你能給另外一幢房子起個名字嗎(醒來的房子)。
再次提問：打瞌睡的房子與醒來的房子有什么不一樣讓幼兒作比較(觀察窗戶、門、畫面顏色的變化)。
師：小跳蚤到哪里去了我們一齊去找一找吧!
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇二
教學目標：
1、能仔細觀察畫面，大膽講述小貓貪吃的不一樣神情。
2、了解常用量詞“根、包、瓶、塊”等的使用和搭配，豐富相應的詞匯量。
3、能合理講述畫面，創(chuàng)編不一樣的結尾，體驗閱讀的樂趣。
教學準備：大圖書《貪吃的小貓》。
教學過程：
一、猜謎預測，導入活動。
1、我們一齊來猜個謎語：胡子不多兩邊翹，開口總說妙妙妙，黑夜巡邏眼似燈，廚房糧倉它放哨。(貓)。
2、前幾天，小朋友告訴我看了動畫片《加菲貓》，誰來說說，加菲貓喜歡吃什么。
3、今日教師帶來了一本有關小貓的書，我們一齊來看看，好嗎(出示大圖書)這本書叫《貪吃的小貓》。什么是貪吃呢(異常喜歡吃，異常能吃，吃東西沒節(jié)制等)。
4、看，貪吃的小貓?zhí)筋^探腦地出現(xiàn)了。猜猜，這本書會講貪吃小貓的安身們故事呢(看封面預測故事)。
二、閱讀講述，展開活動。
小貓貪吃的饞樣貌是怎樣的(高興得尾巴翹起，嘴巴鼓著，眼睛盯著，怕你搶了它的香腸。)。
誰能把這件事連起來說一說。
第2頁：看看，接下來發(fā)生了什么事誰能把這件事跟剛才一樣說一說。
第3頁：媽媽又買了什么東西，小貓還會吃嗎誰來把這件事說一說。
這次，小貓吃得如何你是怎樣明白的(小貓吃得很寫意，它摸著肚子，抿著嘴巴，舔著舌頭。)學一學小貓寫意的樣貌。
小貓吃了一包土豆片，還會吃一包什么呢。
第4頁：誰來說一說這件事。
除了一根香蕉，小貓還能夠吃一根什么呢。
第5頁：接下來媽媽買了什么還能夠說一塊什么呢。
第6頁：貪吃的小貓在干什么誰來講講這件事。
第7頁：這次，媽媽買了什么還能夠說一瓶什么小貓還會繼續(xù)吃下去嗎。
第8頁：誰來講講小貓是怎樣吃的(它四肢伸長，把頭鉆到了購物袋。)。
第9頁：小貓吃到了嗎為什么小貓哪去了我們一齊來看看。
第10頁：小貓怎樣了(毛、胡子都豎起來了，張著嘴辣死了……)。
小貓為什么這么難受貪心好嗎為什么(以日常生活實例引導幼兒不貪心)。
三、師幼閱讀，體驗樂趣。
1、我們一齊來讀讀這本書，看看它到底是怎樣說的(教師讀課本，幼兒傾聽。)。
2、“結果就是……”是什么呢誰能來說一說(幼兒創(chuàng)編不一樣的結果，可講述小貓吃了胡椒粉后的結果，或貪心的后果。)。
3、這個故事好聽嗎你們愿意和教師一齊再來讀一次嗎讀到“貪吃的小貓跟在后面”時，要注意聲音放輕些，以免被媽媽發(fā)現(xiàn)。(師幼一齊閱讀。)。
4、這次小朋友自我來讀書。閱讀時要注意語速，聲音不拖調。(幼兒再次閱讀。)。
5、誰愿意自我來讀書這次你加上自我的結尾。
6、小結：今日我們閱讀了《貪吃的小貓》的故事。除了小貓貪吃外，還有哪些小動物會貪吃還有哪些人會貪吃(幼兒自由表述)。
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇三
1、體會故事的含義，回答教師問題并能復述故事。
2、能夠用語言和表演表達對媽媽的愛。
3、激發(fā)幼兒懂得孝敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。
4、理解故事資料，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
5、愿意交流，清楚明白地表達自我的想法。
教學重點、難點。
重點：體會媽媽的愛并學會去愛媽媽。
難點：用比較完整的語言表達自我的想法。
活動準備。
物質準備：故事掛圖表演用的道具。
經驗準備：幼兒的語言表達本事。
活動過程：
一、開始環(huán)節(jié)。
1.師生問好。
2.表演《我的好媽媽》。
小朋友們都很愛媽媽，小動物們也一樣。今日教師給大家講一個有關小烏鴉愛媽媽的故事。
二、基本環(huán)節(jié)。
1、教師邊揭示掛圖邊講故事。
提問：喜歡故事中的那個小動物，為什么喜歡它？
2、教師和幼兒分段講故事。
3、分段表演故事情節(jié)。
4、說一說小烏鴉好在哪里？
5、小朋友喜歡自我的媽媽嗎？為什么？媽媽為你做過哪些事？
6、情景表演：
當媽媽下班回到家時你要怎樣做？
當媽媽做家務時你要怎樣做？
當媽媽生病時你要怎樣做？
三、結束環(huán)節(jié)。
評出今日表演最好的幼兒。
教師小結：我們在被愛的同時也要去愛，不但要愛媽媽也要愛身邊的每一個人。
四、延伸環(huán)節(jié)。
回家后對媽媽爸爸以及長輩們說說一聲“我愛您！”“您辛苦了！”。
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇四
活動目標：
1、引導幼兒愿意跟讀兒歌，能與老師一起朗誦兒歌。
2、知道上幼兒園是很快樂的，小朋友在一起很開心。
3、幼兒能積極的說出自己的想法。
第一課時：
一、活動準備：
2、兒歌中的動物圖片。
3、字卡。
二、活動過程：
（一）導入：師生談話。
2、表揚班上高高興興上幼兒園的小朋友，引出兒歌中的小動物。
（二）、教師出示課件展示兒歌，幼兒欣賞。
1、看看有誰來上幼兒園了？
2、它們來幼兒園的時候怎么樣？
3、小朋友來幼兒園的時候臉上怎么樣呢？
（三）、看字卡和圖標，逐句理解兒歌內容。
1、看字卡、圖標學念兒歌。
2、邊念兒歌邊表演。
（四）、總結：幼兒園真好，有許多小朋友在一起玩游戲，很開心。
（五）、識字游戲。
三、活動建議：動物課件要做得形象、美觀。
四、活動評價：
1、讓幼兒有喜愛上幼兒園的情緒。
2、讓幼兒會獨立地念兒歌。
第二課時：
一、活動準備：教學課件、幼兒用書、故事字卡。
二、活動過程：
（一）、教師帶領幼兒操作幼兒用書，感受、復述故事，幼兒練習翻書、定位。
（二）提問：
1、圖上有哪些小動物？（引導孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只??這是我的好朋友??”）。
2、請你摸一摸。（讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥）。
3、用“我是??”句式，以小動物的口吻自我介紹。
4、瞧！這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣子的？你能在后面找到他們嗎？
（讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁）教師帶領幼兒邊指圖邊復述。
（三）提問：
1、翻書：誰來上幼兒園了？他們怎么來幼兒園的？
2、小雞在幼兒園里做什么？
3、小朋友在幼兒園做什么？他們開心嗎？
4、你在幼兒園過得開心嗎？
（四）、識字游戲，復習鞏固關鍵字。
【活動總結】：
以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。
附兒歌：
大家來上幼兒園。
小貓來上幼兒園，看見老師笑瞇瞇。小狗來上幼兒園，排隊走路一二一。小雞來上幼兒園，
我也來上幼兒園，唱歌跳舞做游戲。朋友多呀真開心，真開心！
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇五
活動目標：
1、了解故事資料，體會循環(huán)故事的趣味性。
2、與同伴交流分享，初步感悟不良言語對他人的傷害，懂得要尊重別人。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、經過閱讀，理解故事情節(jié)。
活動重難點：
體會故事循環(huán)的趣味，懂得尊重他人。
會適當調節(jié)自我的不良情緒，堅持進取樂觀的心態(tài)。
活動準備：
掛圖、四個小動物頭飾（生氣、開心）。
活動過程：
一、設置疑問，引出課題。
出示掛圖上生氣的豬、兔子、蝸牛、白鵝的圖片。
提問：這些小動物都在干什么呢？他們到底發(fā)生了什么事情呢？
二、分享故事---有些語言會讓人生氣。
1、教師講述故事從開始至“他坐在克里生著悶氣：哼，白鵝居然笑我慢吞吞。
提問：什么話讓小動物生氣？
小動物之間的生氣是誰第一個引起的？
為什么豬與其它動物很有自信地響應批評，一會之后卻又心里不太高興呢？
你們有沒有被批評過？最常被誰批評呢？（爸爸、媽媽、教師）。
3、討論：生氣的小動物們該怎樣辦呢？
教師鼓勵幼兒用各種調節(jié)方法幫忙小動物，能夠是自我調節(jié)（如；它們是和我開玩笑的，沒有關系，把這句話忘掉吧等）也能夠經過與別人互動進行調節(jié)（如；誰應當向誰去道歉，請他們和爸爸媽媽一齊去玩游戲等）。
（豬可能會在反思與觀照自我的過程中發(fā)現(xiàn)自我其實也是有點覺得自我肥，并且也是有某種程度覺得自我的肥，似乎也不是頂好的，似乎也不是100%滿意自我又圓又胖的身材，所以豬才會讓蝸牛的批評騷擾到自我的好心境。）。
如果豬在遇見其它動物前，做了這樣的自我觀照，他遇到兔子時，嘲笑兔子的可能性就低了許多；沒有對內作自我觀照，情緒就像無主的游魂，隨意亂竄，就會傷害到別人。
三、分享故事----有些語言會讓人歡樂。
1、教師講述故事從“這時候，他猛然想起?！敝凉适陆Y束。
提問：小動物還生氣嗎？
它們做了什么事情，使大家都變得開心？
小動物之間的歡樂是誰第一個引起的？
你明白或者說過讓人歡樂的話嗎？
四、解讀故事。
1、幼兒閱讀《小朋友的書》第1~5頁“是蝸牛開始的”，再次講述故事。
提問：小動物之間的生氣是誰第一個引起的？
生氣是怎樣在小動物之間傳遞的？
當你被批評的時候，你會怎樣做呢？也去批評別人嗎？
小動物間的歡樂又是誰第一個創(chuàng)造的？
歡樂是怎樣在小動物之間傳遞的？
蝸牛愿意去跟豬說對不起，你可不能夠呢？為什么有些人很難說對不起？他們很害怕嗎？
五、演示故事對話。
課后反思：
在上這節(jié)課之前，我一向在觀察孩子們生活中的所有小細節(jié)。發(fā)現(xiàn)孩子們犯錯誤后的第一反應都是：是他先這樣做的，不是我。。。幾乎沒有幾個小朋友會首先承認自我的錯誤。甚至有些小朋友都不愿意理解批評，認為自我做的永遠是對的。
每個孩子都需要表揚和鼓勵，但過多的表揚只會適得其反。今日正好借這個故事我從多方應對孩子們進行了引導：故事中的小動物在受到批評時是怎樣說的？但之后的表現(xiàn)卻怎樣？如果小朋友們嘲笑或批評了你，你會怎樣做？文中的小動物嘲笑別人，是因為他不了解別人，也許他嘲笑的正是別人引以為自豪的呢。孩子們在與人往的過程中，不可避免地要理解來自各方的嘲笑與批評，我認為教會孩子正確認識自我，肯定自我，才能讓孩子擁有更加健康的心理，也才能讓孩子更健康更歡樂地成長。
壞情緒會傳染，歡樂也會傳播。我們應當教會孩子的不僅僅是被動的處理已經發(fā)生的錯誤，更應當教會孩子怎樣主動地尋找歡樂傳播歡樂。從故事的一開始，蝸?？洫劻素i呢？那故事中的每個人這一整天都會很歡樂，故事也許就有了新的結局。讓我們的孩子也做個傳播歡樂的人，相信生活會更完美。
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇六
在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的幼兒園中班語言活動教案《春天的朋友》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、使幼兒在熟悉原詩內容結構的基礎上，能編出與原詩結構相同，而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編，語言表達能力。
2、讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調，學會朗誦詩歌。
3、培養(yǎng)幼兒關心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
5、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
中班語言活動教案《春天的朋友》
多媒體課件一套
磁帶兩盒（a：《找朋友》，b：配樂帶）
掛圖一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空）
蜜蜂頭飾一個，蝴蝶紙偶一只，其他動物頭飾若干
在教室里布置一幅春景圖
仿編出一段與原詩結構相同，而畫面不同的詩歌段落。
用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。
一、學習作品
1、導入
（放a）幼兒隨音樂自由舞蹈。
問：這是誰在找朋友啊？誰是春天的朋友呢？
讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。
2、欣賞配樂朗誦一次。
問：詩歌叫什么名字？
那春天的朋友是誰啊？（不要求個別回答）
你覺得這首詩聽起來怎么樣？
3、出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩歌內容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，并引導幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美。
問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？
花蝴蝶飛走了，和誰握握手？她對小花說什么？
花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什么？
在幼兒回答的基礎上，教師再分句復述一次，讓幼兒更易掌握。
4、幼兒和教師一起邊做動作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受。
二、仿編活動
1、觀看表演（播放課件）
課件基本內容：在優(yōu)美的音樂聲中，一只小燕子飛來了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有溫暖的陽光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友。
2、教師范編，引導幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。
教師復述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是朋友。
問：小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎么樣？它對柳樹說什么？前面詩歌里是怎么說的？
教師復述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說――咱們是朋友。
3、幼兒表演
請一名小朋友來當可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找朋友。
4、幼兒仿編
讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌
啟發(fā)幼兒編詩歌的結尾，將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來
師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。
5、自由活動，練習仿編
放音樂，每個幼兒都戴上動物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。
幼兒自由練習仿編，教師巡回傾聽指導，“你找誰做朋友，對你的朋友，該怎么說，怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
6、請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評。
7、配樂串聯(lián)朗誦一次。
延伸活動：
春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧！
放a，幼兒自由出教室。
附：春天的朋友
花蝴蝶飛來了，
和小草握握手
她對小草說，
咱們是朋友
花蝴蝶飛走了，
和小花握握手
她對小花說，
咱們是朋友
花蝴蝶，小草和小花
都來和春天握握手，
她們一起說：
我們都是春天的朋友。
兒童詩歌是開展幼兒文學欣賞教學的重要內容，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。孩子們，通過愉快地學習和觀察，知道春天是多姿多彩、生機勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢？原來春天就在你們的眼睛里，春天就在你們的手中，春天就在我們的心中，讓我們一起期待春天越來越美！
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇七
活動目標：
1、學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。
2、嘗試根據(jù)散文詩的句式結構仿編單句散文詩。
活動準備：
多媒體課件;蘋果、桔子、葡萄等若干活動過程：一、問現(xiàn)在是什么季節(jié)?好，就讓我?guī)銈兛匆幌旅利惖那锾臁?BR> 3.詩歌里說秋天是什么顏色的?
三、觀看課件，欣賞第二遍，引導幼兒討論：
四、請幼兒一起朗誦散文詩。
(1)教師帶讀，幼兒跟讀。(2)問答式朗讀。教師說上句，幼兒說下句。如,教師：”我問小草......“幼兒：”小草輕輕地告訴我說：'秋天是黃色的。'“(3)幼兒之間進行問答式朗讀表演活動。
教師帶著幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地。
五、仿編詩歌。
2、鼓勵幼兒進行仿編。
3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。
活動延伸：
小朋友們,讓我們去外面尋找大自然中秋天的顏色,看看絢麗多彩的秋天吧。
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇八
1、能說出與某件事物有關的另一件事物，并將兩件事物聯(lián)系起來說一句話。
2、能安靜傾聽他人表述，并做出判斷。
【活動準備】。
(一)經驗準備：幼兒已初步了解一些有關聯(lián)事物。
(二)材料準備：小兔布絨偶(或布絨玩具)，黑板和粉筆。數(shù)字資料《好朋友》(常見動物、日常用品和食品的圖片)。
【活動過程】。
一、出示小兔布絨偶，激發(fā)幼兒的聯(lián)想。
(一)引導語：看到小兔，你會想到什么?小兔和什么東西有關呢?
(二)請幾個幼兒回答;鼓勵其他幼兒誰出不同想法，將幼兒所說的關聯(lián)事物用簡筆畫畫在黑板上。
二、師范介紹游戲的玩法。
(一)教師示范：看到小兔我想到蘿卜，我會說小兔愛吃蘿卜。
(二)啟發(fā)幼兒說一句，把小兔和聯(lián)想到的東西聯(lián)系起來。
(三)小結：看到小兔想到蘿卜(白菜、青草)，因為這些時小兔最喜歡吃的東西。剛才小朋友說：小兔愛吃白菜，這句話里有大家看到兔子，還有我們想到的白菜。能用一句話說出我們看到的動物和想到東西，真棒!
三、播放數(shù)字資源《好朋友》中常見動物的圖片，組織幼兒玩游戲好朋友。
(一)逐一播放圖片，請個別幼兒講出圖片上的動物及相關聯(lián)的事物，并聯(lián)系起來說一句話。
(二)引導全班幼兒判斷這兩樣東西是否有關聯(lián)、所說的話是否符合邏輯。說的正確，大家一起說：對對對，點個贊。
3、幫助幼兒理解游戲規(guī)則：所說的一句話里必須有關聯(lián)密切的好朋友，一是圖片中的動物，一是相關聯(lián)的事物。
4、同一張圖片，鼓勵其他幼兒說出不同的想法。比如圖片是小貓，可以說小貓愛吃魚，也可以說小貓會爬樹.....
四、播放數(shù)字資源《好朋友》中常見日常用品的圖片，拓展游戲。
1、逐一播放圖片，如衣服、彩筆、盤子、生日蛋糕等，引導幼兒思考并講出和圖片中物品關聯(lián)的事物，再聯(lián)系起來說一句話。
2、引導全班幼兒安靜傾聽并做出判斷。
五、幼兒結伴游戲，教師觀察、指導。
1、幼兒兩人結伴游戲。一人先說一件事物，另一人說一句話。然后，互換角色，繼續(xù)游戲。
2、指導幼兒說話要有邏輯;提示幼兒安靜傾聽，判斷對方所說的話是否聯(lián)系了兩件事物。
【活動延伸】。
游戲活動：在語言區(qū)提供不同內容的圖片，引導幼兒繼續(xù)游戲，拓展游戲經驗。
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇九
教案目標：
1、欣賞以幼兒認知幾種常見的動物形象特征，理解并學習其中的短語“會××不會××”，“會××不會××”。
2、發(fā)展幼兒的口語表達能力，鼓勵幼兒說一句完整的話。
3、體驗有好朋友的快樂情緒。
教案準備：
1、草地背景圖片一張，鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的圖片各一張。
2、《找朋友》的磁帶、錄音機。
教案過程：
一、開始部分：
1、小朋友們好，我是蔡老師，今天我要到小×班找朋友，你們愿意當我的朋友嗎？（放音樂和小朋友做找朋友的）。
2、剛才我在小×班找到了好多朋友，你們會跳又會跑，真高興！
3、出示鼠寶寶。
師：看，誰來了？（鼠寶寶）。
鼠寶寶也出來找朋友，他要找一個會跑雙會跑的朋友，你們猜它會找誰做朋友呢？（引導幼兒大膽想象）。
二、基本部分。
1、出示布娃娃。
鼠寶寶找啊找，找到了布娃娃，它會找布娃娃做朋友？為什么？（不會，因為她不會跑也不會跳）幼兒學說句式。
那么鼠寶寶會對布娃娃怎么說呢？（不要，不要）。
2、出示小鴨子。
鼠寶寶又找啊找，找到了小鴨子，它會找小鴨子做朋友嗎？為什么？（學說句式：他會跑不會跳，幼兒并學習他走路的樣子）。
那么鼠寶寶又會怎么說呢？（不要，不要）。
3、出示小青蛙。
鼠寶寶又找到了小青蛙，它會找青蛙做朋友嗎？為什么？（學說句式：他會跳不會跑）幼兒學做青蛙的動作。
那鼠寶寶又會怎么對他說呢？（不要，不要）。
4、出示小貓。
鼠寶寶找不到朋友了？他會怎么樣呢？（傷心、難過、笑……）。
5、出示另一只鼠寶寶。
“吱吱吱”，誰來啦？它會怎么樣？鼠寶寶會找它做朋友嗎？為什么？
三、完整聽。
1、鼠寶寶終于找到朋友了，現(xiàn)在我就把鼠寶寶找朋友的過程編成一個好聽的，請聽《鼠寶寶找朋友》。（邊操作邊完整講）。
2、提問：鼠寶寶找不到朋友時他怎么樣啦？找到朋友以后又是怎么樣呢？
3、下面我們就一起來講述這個好嗎？鼓勵幼兒同老師一起講述，鞏固其中的句式。
四、結束《找朋友》。
鼠寶寶找朋友真開心，現(xiàn)在我也來找跑又會跑的朋友，你們愿意做我的朋友嗎？
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇十
活動目標：
1、經過故事《小螞蟻的生日會》，讓幼兒了解昆蟲的主要特征：有六條腿。
2、看一看，說一說，玩一玩，讓幼兒產生了解更多昆蟲的興趣。
活動過程：
二、講述故事，讓幼兒了解昆蟲的特征。
1、講述故事的前半部分(開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)今日小螞蟻過生日，它想請昆蟲朋友來參加自我的生日會。
午時，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲也來了。小螞蟻熱情地招待他們。這時，蜈蚣和蜘蛛也來了。小螞蟻禮貌地對它們說：“對不起，你們不是昆蟲，請下次來玩吧!”蜈蚣說：“我們也是昆蟲，為什么不能進來”螞蟻說：“昆蟲僅有六條腿，你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲!”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。
2、提問：故事講到這，你們都聽到了哪些昆蟲來參加小螞蟻的生日會呢(幼兒：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲)提問：蜈蚣和蜘蛛來參加小螞蟻的生日會，小螞蟻為什么要請蜈蚣和蜘蛛回去小螞蟻是怎樣說的呢(小螞蟻說：昆蟲僅有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲)師小結：原先蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆蟲，所以小螞蟻請蜈蚣和蜘蛛回去。
3、播放課件(出示蠶寶寶)，教師提問:。
(1)它是誰呀(幼兒：蠶寶寶)它能參加生日會嗎為什么。
(2)到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會呢聽完故事你就明白了。
4、教師講述故事的后半部分。請幼兒進一步了解昆蟲的主要特征。
一條蠶寶寶一扭一扭地過來了。小螞蟻說：“對不起，你的腳太多了，也不是昆蟲呀!”“在一旁的螞蟻媽媽趕緊說：“孩子，你錯了!蠶寶寶長大會變成一只蠶蛾，那時它就有頭、胸、腹，還有六只腳和翅膀，它也是昆蟲呀!”
小螞蟻和許多昆蟲朋友過了一個歡樂的生日會!
5、師：蠶寶寶有沒有參加小螞蟻的生日會呢，為什么(幼兒自由回答)師：哦，原先蠶寶寶長大會變成蠶蛾，我們一塊來瞧瞧吧(出示蠶寶寶變成蠶蛾的過程)。
6、師：小螞蟻請了那么多的朋友來參加它的生日會有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲、蠶寶寶、他們都有一個共同的名字，叫什么呀(昆蟲)。
7、師：請小朋友說一說：小螞蟻請的昆蟲朋友哪些地方和小螞蟻長的一樣的(都有六條腿)。
8、師小結：原先它們都有頭、胸、腹和六條腿。
三、出示各種昆蟲，再次鞏固幼兒對昆蟲特征的了解。
1、師：又有一些昆蟲朋友趕來參加小螞蟻的生日會了，我們一塊去認識認識吧!(播放課件：各種各樣的昆蟲)。
2、小朋友認識了這么多的昆蟲，那我要考考你們，這些朋友是昆蟲嗎為什么(播放課件)。
四、操作游戲。
1、播放課件(火車聲)，引起幼兒興趣。
師：噓，小耳朵仔細聽，這是什么聲音(幼兒：火車聲)喲，原先是小螞蟻要請昆蟲朋友們一塊去旅行呢!瞧，它還用一首好聽的兒歌歡迎昆蟲朋友呢。(小螞蟻，去旅行，昆蟲朋友來參加。一二三，四五六，它們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不要數(shù)錯了。)。
2、幼兒操作師：此刻有許多朋友在桌子上的盤子里休息，我們去幫小螞蟻把昆蟲朋友請上車，好嗎記住，只能是昆蟲朋友，不是昆蟲的不能坐火車。請你們把昆蟲朋友找出來，放在火車廂里好嗎(幼兒操作)師：昆蟲朋友都上車了，我們也和它們一塊開火車去旅行!(放音樂，離開教室)。
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇十一
1.使幼兒在熟悉原詩內容結構的基礎上，能編出與原詩結構相同，而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編，語言表達能力。
2.讓幼兒感受詩歌的`語言美及感情基調，學會朗誦詩歌。
3.培養(yǎng)幼兒關心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
仿編出一段與原詩結構相同，而畫面不同的詩歌段落。
用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。
1.導入：（放《找朋友》）幼兒隨音樂自由舞蹈。
問：這是誰在找朋友啊？幼：花蝴蝶在朋友。
問：誰是春天的朋友呢？幼：花蝴蝶、小草、小花都是春天的朋友。
2.欣賞配樂朗誦一次。
問：詩歌叫什么名字？幼：春天的朋友
那春天的朋友是誰?。浚ú灰髠€別回答）
你覺得這首詩聽起來怎么樣？
3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩歌內容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，并引導幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美。
問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？幼：花蝴蝶和小草握握手。
花蝴蝶飛走了，和誰握握手？她對小花說什么？幼：花蝴蝶和小花握握手。
花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什么？幼：都和春天握握手，她們對春天說：我們都是春天的好朋友。
在幼兒回答的基礎上，教師再分句復述一次，讓幼兒更易掌握。
4.幼兒和教師一起邊做動作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受。
1.觀看表演（播放課件）
在優(yōu)美的音樂聲中，一只小燕子飛來了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有溫暖的陽光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友。
2.教師范編,引導幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。
教師復述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是朋友。
教師復述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說――咱們是朋友。
3.幼兒表演
請一名小朋友來當可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找朋友。
4.幼兒仿編
讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌
啟發(fā)幼兒編詩歌的結尾，將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來
師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。
5.自由活動，練習仿編
放音樂，每個幼兒都戴上動物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。
幼兒自由練習仿編，教師巡回傾聽指導，“你找誰做朋友，對你的朋友，該怎么說，怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
6.請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評。
7.配樂串聯(lián)朗誦一次。
春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧！幼兒自由出教室。
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇十二
1.知道春天是播種的季節(jié)，能積極參與種植活動，體驗勞動的樂趣。
2.在種植活動中感受春季的明顯特征，親近大自然，萌發(fā)對大自然的喜愛之情。
3.喜歡參與游戲，體驗。
4.樂于探索、交流與分享。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備。
1、經驗準備。
(1)知道春天是播種的季節(jié)。
(2)認識各種各樣的種子，知道種子會發(fā)芽、成長。
(3)知道種子發(fā)芽需要陽光、水、土和肥料四個好朋友幫忙。
(4)有觀察過植物實物和圖片的經驗。
2、物品準備。
(1)請家長們?yōu)楹⒆訙蕚湟粋€小花盆，樣式越漂亮越好，目的是激發(fā)幼兒參與興趣。也可以用奇思妙想制作一個"花盆"，要有底盤，防止漏水。
(2)準備一種種子，(如豆苗、香椿、大蒜……)最好與其他幼兒準備的不同，方便幼兒探索和觀察。
(3)準備園藝的小工具，如小鏟子、噴壺、化肥、一次性手套和塑料袋等。
活動過程。
幼兒在家長和教師的支持與陪伴下，走出教室，走進大自然，來到北房鎮(zhèn)環(huán)島公園親手探究種子種植的全過程。
1、談話活動。
師：孩子們，大家看看這里和咱們上次來有什么不一樣的地方?
幼：花兒開了，柳樹發(fā)芽了，小草都長出來了……師：誰知道春天是什么季節(jié)?
幼：春天是播種的季節(jié)。
師：播種什么呢?
幼：種子。
師：種子發(fā)芽需要哪些好朋友的幫助?
幼：需要陽光、水、土和肥料……。
2、活動提示。
師：今天咱們外出來到這里種植種子。孩子們都準備了什么材料和工具?
幼：我準備了小鏟子、水和花盆……師：咱們種植種子的時候，要注意：
(1)注意安全，不要傷到自己的小手小腳，拿小鏟子時活動要慢一點，可以請家長幫忙。
(2)注意衛(wèi)生，不要坐在或跪在地上，小心不要把土弄到眼睛里，也不要弄到別人身上。
3、種植活動。
幼兒自由分組進行種植，可以和家長或自己的好朋友一起去種植，發(fā)現(xiàn)了什么或遇到什么問題可以相互交流。教師隨機指導、及時鼓勵表揚并用照片記錄孩子們活動的點點滴滴。
4、成果展示。
請孩子們將自己種植好的盆栽聚集到一起，大家分享交流，體驗成功的快樂。
活動反思。
1、亮點。
孩子們能走出教室來到大自然，活動場地擴大了，孩子們在清新的大自然中非常放松、歡愉。
孩子們能和家長一起參加幼兒園的集體活動，和媽媽或家人在一起種種子，心里非常開心，孩子們都喜歡在家長面前好好表現(xiàn)，大大提高了活動的氛圍和效果。
戶外活動的安全系數(shù)大大提高了，相當于大人孩子1：1。
充分發(fā)揮了家長優(yōu)勢，家長有種植經驗，可以一對一的進行細致入微的指導，孩子的學習效果提高了。
2、不足。
由于活動參與人員較多，我一個人說話的聲音音量有限，不能充分照顧到全體人員，下次活動可以準備一個擴音器，效果會好許多，也保護了嗓子。
組織戶外活動時，可以帶上錄音機，會豐富孩子們的活動形式，增加幼兒活動興趣，氣氛、效果都會更好，下次注意。
小百科：播種適當與否直接影響作物的生長發(fā)育和產量。為提高播種質量，播種前除精細整地外還要做好種子處理，以及勞力、畜力和播種機具等的準備。
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇十三
1.理解詩歌內容，根據(jù)詩歌的線索大膽想象，仿編（語言領域）。
2.尋找事物間的相關連部分，并學習配對。
準備：課件實物鎖和鑰匙。
一、導入活動。
出示“鎖”。請看我拿的是什么？可是它鎖住了，怎么把它打開呢？（用鑰匙）對！鎖和鑰匙是一對好朋友，鎖離不開鑰匙，鑰匙離開鎖也不能幫人們做事，所以說他們倆是一對好朋友。
二、看課件配對。
三、看課件學兒歌。
現(xiàn)在我把小朋友找到的物品的好朋友，編成一首好聽的兒歌，請你們來欣賞。教師邊出示課件邊有表情的說兒歌。然后提問：“小鳥為什么說不和鳥籠是好朋友”?！八驼l是好朋友？”
第二遍和幼兒一起再看課件說兒歌。
四、仿編兒歌。
小朋友學會了兒歌，咱們也來當個詩人，自己來仿編兒歌。怎么編呢？請看老師先編。（出示課件“碗”）看見碗，我就會想到它的朋友是筷子，我仿編的兒歌是：筷子對碗說：“我們是一對好朋友?！蓖胝f“對！”就這樣把兩個朋友的對話用完整的語言表述出來。引導幼兒來學習仿編兒歌。
五、啟發(fā)幼兒找生活中還有哪些是一對對的好朋友，鼓勵幼兒大膽表達，并幫他們把兒歌仿編下去。
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇十四
冬去春來，萬物蘇醒，大地暖融融的，孩子們的衣服減少了，可以放開活動了。結合春季和小班孩子們的喜好，我以“好朋友”為契點，引導孩子們一起和小動物一起說春天的朋友在那里，而《春天的朋友在哪里》這首詩歌，語言優(yōu)美、短小精悍，富有想象力，很適合中班小朋友學習，為此設計了本節(jié)語言活動《春天的朋友在哪里》。
二、過程分析
當越來越多的孩子來告訴我他們看到周圍大自然發(fā)生的變化時，我知道雖然春天在不知不覺地到來，但是也躲不過孩子敏銳的眼睛。《春天的朋友在哪里》的動中。我將重點放在學說詩歌的語句，表達自己對春天的感受。讓幼兒通過觀察春天給自然界帶來的變化，了解春天季節(jié)特征，進一步激發(fā)幼兒全面觀察事物的能力以及表現(xiàn)能力。
1、觀察自然環(huán)境的變化，了解春天的季節(jié)特征。
2、學說詩歌的語句，表達自己對春天的感受。
活動重難點：初步學會詩歌的語句，能表達自己的春天的喜愛。
活動準備：
經驗準備： 對春天有些初步的了解，觀察過春天的各種事物。
環(huán)境準備：1、多媒體《春天的朋友》
2、詩歌《春天的朋友在哪里》，操作材料“春天的朋友”。
約 25分鐘
一、幼兒討論，復習鞏固春天的自然特征
教師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？上次我們找到的春天在哪里？（現(xiàn)在是春天，操場上綠綠的小草還有開放的花朵等）
小結：春天來到我們身邊，春天在綠綠的嫩芽里，在開放的花朵里等。
二、觀察畫面，欣賞散文詩
師：今天我?guī)砹艘皇讋勇牭脑姼瑁埿∨笥褌兏乙黄饋硇蕾p。
教師提問：
1） 我們找到了幾位春天的朋友？它們是誰呢？（找到了四位好朋友，它們是花朵、小草、風兒和蝴蝶等）
2） 它們是什么樣的春天？用什么好聽的詞回答？（花朵是彩色的春天，蝴蝶是會飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風兒是輕輕吹的春天等。）
3） 邊觀看動畫邊欣賞詩歌，跟著教師輕輕地朗誦。
重點提問：為什么說花朵是彩色的春天呢？（以此類推）
重點指導：引導幼兒將詩歌內容與生活聯(lián)系起來進行回答。
（因為春天花朵都開放了）
教師提問：有些什么顏色花朵開放了呢？
（我看到馬路上有金黃色的迎春花開放了；我看到了紅色和白色的山茶開放了；我看到粉紅色的櫻桃開放了等。）
師：原來春天五顏六色的花都開放了，所以花朵是彩色的春天。
重點提問：暖洋洋的春天是誰呢？
重點指導：引導幼兒根據(jù)詩歌內容進行想象和回答。
（暖洋洋的春天就是太陽！）
小結：原來花朵是彩色的春天，蝴蝶是會飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風兒是輕輕吹的春天，太陽是暖洋洋的春天。
三、學習詩歌，并為詩歌搭配動作
1、師：請幼兒再次跟著動畫朗誦詩歌，并為詩歌搭配上動作。
2、仿編詩歌
放音樂，每個幼兒都帶上動物頭飾，在教室里自由表演找朋友，幼兒自由練習仿編，教師巡回傾聽指導。鼓勵幼兒大膽仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的同伴聽。
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇十五
幼兒欣賞詩歌，根據(jù)作品內容，幫助幼兒理解蝴蝶、小草小花等和春天的關系。
一、導入活動，激發(fā)興趣。
1、教師：春天來了，小草綠了，花兒開了，花蝴蝶飛來了，讓我們聽著音樂跳起來吧。(幼兒聽音樂進入活動室)。
二、學習理解詩歌。
1、教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩歌提問：春天的朋友是誰?你聽到詩歌里是怎么說的?(幼兒回答)。
2、教師播放詩歌錄音，拿著蝴蝶道具進行表演。
3、教師提問，幫助幼兒理解詩歌內容，掌握朗誦時語氣。
(1)我們小朋友見到朋友的時候，心情會怎樣?
3、幼兒學習朗誦詩歌。
(1)幼兒集體跟著音樂朗誦。
(2)請幼兒跟著詩歌錄音朗誦。
1、教師：春天還有許多朋友，你們想想，還會有誰呢?(幼兒討論)小朋友又為春天找到許多好朋友，春天真高興呀!老師想請你們把你們找到的朋友畫下來。
3、小結：請幼兒拿著自己畫的春天，告訴大家：我為春天找到了××、××。
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇十六
隨著主題活動“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個別要好的小朋友進行來往，因此預設這次活動，通過好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內容，感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助，激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團結友愛的情感。
1、通過觀看圖片，了解歌曲內容，愿意有感情的學唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
：熟悉歌曲節(jié)奏，體驗愉快的情緒。
1、日常活動中，幼兒有互相幫助做好事的經驗。
2、幻燈片、歌曲錄音。
一、導入。
1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲？
2、你喜歡你的好朋友嗎？為什么？
二、欣賞討論。
1、你覺得他們是好朋友嗎？
2、你從哪里看出來他們是好朋友？
3、他們在干什么？
小結：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。
4、你和好朋友會怎樣互相幫忙？
指導：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。
5、讓我們一起聽聽歌曲的'好朋友是怎樣互相幫助的。
6、教師有表情的演唱歌曲。
7、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
8、請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。
三、嘗試表現(xiàn)。
老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？
1、請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。
2、幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。
《中班語言活動：好朋友》。
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇十七
1、能說出與某件事物有關的另一件事物，并將兩件事物聯(lián)系起來說一句話。
2、能安靜傾聽他人表述，并做出判斷。
(一)經驗準備：幼兒已初步了解一些有關聯(lián)事物。
(二)材料準備：小兔布絨偶(或布絨玩具)，黑板和粉筆。數(shù)字資料《好朋友》(常見動物、日常用品和食品的圖片)。
一、出示小兔布絨偶，激發(fā)幼兒的聯(lián)想。
(一)引導語：看到小兔，你會想到什么?小兔和什么東西有關呢?
(二)請幾個幼兒回答;鼓勵其他幼兒誰出不同想法，將幼兒所說的關聯(lián)事物用簡筆畫畫在黑板上。
二、師范介紹游戲的玩法。
(一)教師示范：看到小兔我想到蘿卜，我會說小兔愛吃蘿卜。
(二)啟發(fā)幼兒說一句，把小兔和聯(lián)想到的東西聯(lián)系起來。
(三)小結：看到小兔想到蘿卜(白菜、青草)，因為這些時小兔最喜歡吃的東西。剛才小朋友說：小兔愛吃白菜，這句話里有大家看到兔子，還有我們想到的白菜。能用一句話說出我們看到的動物和想到東西，真棒!
三、播放數(shù)字資源《好朋友》中常見動物的圖片，組織幼兒玩游戲好朋友。
(一)逐一播放圖片，請個別幼兒講出圖片上的動物及相關聯(lián)的事物，并聯(lián)系起來說一句話。
(二)引導全班幼兒判斷這兩樣東西是否有關聯(lián)、所說的話是否符合邏輯。說的正確，大家一起說：對對對，點個贊。
3、幫助幼兒理解游戲規(guī)則：所說的一句話里必須有關聯(lián)密切的好朋友，一是圖片中的動物，一是相關聯(lián)的事物。
4、同一張圖片，鼓勵其他幼兒說出不同的想法。比如圖片是小貓，可以說小貓愛吃魚，也可以說小貓會爬樹.....
四、播放數(shù)字資源《好朋友》中常見日常用品的圖片，拓展游戲。
1、逐一播放圖片，如衣服、彩筆、盤子、生日蛋糕等，引導幼兒思考并講出和圖片中物品關聯(lián)的事物，再聯(lián)系起來說一句話。
2、引導全班幼兒安靜傾聽并做出判斷。
五、幼兒結伴游戲，教師觀察、指導。
1、幼兒兩人結伴游戲。一人先說一件事物，另一人說一句話。然后，互換角色，繼續(xù)游戲。
2、指導幼兒說話要有邏輯;提示幼兒安靜傾聽，判斷對方所說的話是否聯(lián)系了兩件事物。
游戲活動：在語言區(qū)提供不同內容的圖片，引導幼兒繼續(xù)游戲，拓展游戲經驗。
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇一
目標：
1.仔細觀察體會繪本中從打瞌睡到醒來畫面，感受動與靜的變化。
2.感受畫面中疊加式的睡覺方式的趣味性。
過程：
導入：教師做打瞌睡的動作(引起幼兒興趣)。
師：你們明白我剛才在做什么嗎(預設答案：要睡覺了，很困)。
總結：像這樣昏昏欲睡的樣貌叫做打瞌睡。
你們想不想試一試教師帶領幼兒一齊來做一做打瞌睡的動作。
一.感受“靜”
師：你們見過打瞌睡的房子嗎出示ppt圖片。
幼兒觀察打瞌睡的房子提問：看了這張圖片你有什么樣的感覺(預設答案：想睡覺。感受下著雨灰蒙蒙的色調，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡著，讓人想睡覺)。
教師緩緩講述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每個人都在睡覺。
下一個畫面。
師：誰能用一個長長的句子把每個人睡在哪里說完。
ppt下一個畫面。
師：這個時候小孩起來了，他要去干什么幼兒猜測。
ppt下一個畫面。
師：小孩做了一件什么事情(小孩睡在老奶奶身上。)。
師：小孩睡在老奶奶身上，你覺得這樣的睡法怎樣樣(好玩)。
師：我來當老奶奶，誰來當小孩，試一試這樣舒服嗎。
ppt下一個畫面。
師：又發(fā)生了什么事情(狗睡在了小孩身上，貓在伸懶腰)。
猜一猜接下來會發(fā)生什么事情(幼兒猜測：貓睡在狗身上。)。
貓睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那誰會睡在貓身上呢(引出老鼠)(老鼠睡在貓身上，可能嗎)老鼠果然睡在了貓的身上。
老鼠的身上會有誰引導幼兒觀察畫面(睜大眼睛仔細觀察)原先是一只不睡覺的跳蚤!
師：這樣的睡覺方法好玩嗎你們想來試一試嗎邀請6名幼兒擔任主角，進行表演。
二.感受“動”
ppt下一個畫面講述：不睡覺的跳蚤，咬了老鼠一口!制造緊張氣氛。
ppt圖片出示。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么(貓?zhí)似饋?，很驚恐)貓是被誰吵醒的講述：老鼠嚇了貓一跳!
貓的表情是什么樣貌的幼兒講述(胡子伸直、瞪眼睛)。
請幼兒模仿貓醒過來的表情動作(瞪著眼睛、胡子伸直)。
由個別幼兒1名模仿到團體模仿貓?zhí)饋眢@恐的樣貌。
ppt下一個畫面。
師：我們看看接下來發(fā)生什么事。貓抓了狗一把!
師：狗的表情是什么樣的(張大嘴巴，耳朵豎起來)團體模仿。
ppt下一個畫面講述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都壓垮了!
師：他們玩得可真開心!你從哪里看出來他們玩得很開心(跳起來、每個人都笑瞇瞇)。
ppt下一個畫面。
師：打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎你從哪里看出來(有彩虹，光線變亮了、窗戶打開了、大家在院子里玩耍)引導幼兒觀察。
教師總結：彩虹出來了，照得整個房子很明亮;門和窗戶也打開了，好像打瞌睡的房子睜開了眼睛)。
提問：
師：打瞌睡的房子與不打瞌睡的房子有什么不一樣的地方我們再來欣賞一下故事，一邊欣賞一邊思考這個問題。
二.教師與幼兒一齊講述故事(鼓勵全體幼兒一齊講述尤其是中間部分)。
ppt呈現(xiàn)兩幢不一樣的房子，
提問：這是一幢打瞌睡的房子，你能給另外一幢房子起個名字嗎(醒來的房子)。
再次提問：打瞌睡的房子與醒來的房子有什么不一樣讓幼兒作比較(觀察窗戶、門、畫面顏色的變化)。
師：小跳蚤到哪里去了我們一齊去找一找吧!
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇二
教學目標：
1、能仔細觀察畫面，大膽講述小貓貪吃的不一樣神情。
2、了解常用量詞“根、包、瓶、塊”等的使用和搭配，豐富相應的詞匯量。
3、能合理講述畫面，創(chuàng)編不一樣的結尾，體驗閱讀的樂趣。
教學準備：大圖書《貪吃的小貓》。
教學過程：
一、猜謎預測，導入活動。
1、我們一齊來猜個謎語：胡子不多兩邊翹，開口總說妙妙妙，黑夜巡邏眼似燈，廚房糧倉它放哨。(貓)。
2、前幾天，小朋友告訴我看了動畫片《加菲貓》，誰來說說，加菲貓喜歡吃什么。
3、今日教師帶來了一本有關小貓的書，我們一齊來看看，好嗎(出示大圖書)這本書叫《貪吃的小貓》。什么是貪吃呢(異常喜歡吃，異常能吃，吃東西沒節(jié)制等)。
4、看，貪吃的小貓?zhí)筋^探腦地出現(xiàn)了。猜猜，這本書會講貪吃小貓的安身們故事呢(看封面預測故事)。
二、閱讀講述，展開活動。
小貓貪吃的饞樣貌是怎樣的(高興得尾巴翹起，嘴巴鼓著，眼睛盯著，怕你搶了它的香腸。)。
誰能把這件事連起來說一說。
第2頁：看看，接下來發(fā)生了什么事誰能把這件事跟剛才一樣說一說。
第3頁：媽媽又買了什么東西，小貓還會吃嗎誰來把這件事說一說。
這次，小貓吃得如何你是怎樣明白的(小貓吃得很寫意，它摸著肚子，抿著嘴巴，舔著舌頭。)學一學小貓寫意的樣貌。
小貓吃了一包土豆片，還會吃一包什么呢。
第4頁：誰來說一說這件事。
除了一根香蕉，小貓還能夠吃一根什么呢。
第5頁：接下來媽媽買了什么還能夠說一塊什么呢。
第6頁：貪吃的小貓在干什么誰來講講這件事。
第7頁：這次，媽媽買了什么還能夠說一瓶什么小貓還會繼續(xù)吃下去嗎。
第8頁：誰來講講小貓是怎樣吃的(它四肢伸長，把頭鉆到了購物袋。)。
第9頁：小貓吃到了嗎為什么小貓哪去了我們一齊來看看。
第10頁：小貓怎樣了(毛、胡子都豎起來了，張著嘴辣死了……)。
小貓為什么這么難受貪心好嗎為什么(以日常生活實例引導幼兒不貪心)。
三、師幼閱讀，體驗樂趣。
1、我們一齊來讀讀這本書，看看它到底是怎樣說的(教師讀課本，幼兒傾聽。)。
2、“結果就是……”是什么呢誰能來說一說(幼兒創(chuàng)編不一樣的結果，可講述小貓吃了胡椒粉后的結果，或貪心的后果。)。
3、這個故事好聽嗎你們愿意和教師一齊再來讀一次嗎讀到“貪吃的小貓跟在后面”時，要注意聲音放輕些，以免被媽媽發(fā)現(xiàn)。(師幼一齊閱讀。)。
4、這次小朋友自我來讀書。閱讀時要注意語速，聲音不拖調。(幼兒再次閱讀。)。
5、誰愿意自我來讀書這次你加上自我的結尾。
6、小結：今日我們閱讀了《貪吃的小貓》的故事。除了小貓貪吃外，還有哪些小動物會貪吃還有哪些人會貪吃(幼兒自由表述)。
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇三
1、體會故事的含義，回答教師問題并能復述故事。
2、能夠用語言和表演表達對媽媽的愛。
3、激發(fā)幼兒懂得孝敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。
4、理解故事資料，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
5、愿意交流，清楚明白地表達自我的想法。
教學重點、難點。
重點：體會媽媽的愛并學會去愛媽媽。
難點：用比較完整的語言表達自我的想法。
活動準備。
物質準備：故事掛圖表演用的道具。
經驗準備：幼兒的語言表達本事。
活動過程：
一、開始環(huán)節(jié)。
1.師生問好。
2.表演《我的好媽媽》。
小朋友們都很愛媽媽，小動物們也一樣。今日教師給大家講一個有關小烏鴉愛媽媽的故事。
二、基本環(huán)節(jié)。
1、教師邊揭示掛圖邊講故事。
提問：喜歡故事中的那個小動物，為什么喜歡它？
2、教師和幼兒分段講故事。
3、分段表演故事情節(jié)。
4、說一說小烏鴉好在哪里？
5、小朋友喜歡自我的媽媽嗎？為什么？媽媽為你做過哪些事？
6、情景表演：
當媽媽下班回到家時你要怎樣做？
當媽媽做家務時你要怎樣做？
當媽媽生病時你要怎樣做？
三、結束環(huán)節(jié)。
評出今日表演最好的幼兒。
教師小結：我們在被愛的同時也要去愛，不但要愛媽媽也要愛身邊的每一個人。
四、延伸環(huán)節(jié)。
回家后對媽媽爸爸以及長輩們說說一聲“我愛您！”“您辛苦了！”。
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇四
活動目標：
1、引導幼兒愿意跟讀兒歌，能與老師一起朗誦兒歌。
2、知道上幼兒園是很快樂的，小朋友在一起很開心。
3、幼兒能積極的說出自己的想法。
第一課時：
一、活動準備：
2、兒歌中的動物圖片。
3、字卡。
二、活動過程：
（一）導入：師生談話。
2、表揚班上高高興興上幼兒園的小朋友，引出兒歌中的小動物。
（二）、教師出示課件展示兒歌，幼兒欣賞。
1、看看有誰來上幼兒園了？
2、它們來幼兒園的時候怎么樣？
3、小朋友來幼兒園的時候臉上怎么樣呢？
（三）、看字卡和圖標，逐句理解兒歌內容。
1、看字卡、圖標學念兒歌。
2、邊念兒歌邊表演。
（四）、總結：幼兒園真好，有許多小朋友在一起玩游戲，很開心。
（五）、識字游戲。
三、活動建議：動物課件要做得形象、美觀。
四、活動評價：
1、讓幼兒有喜愛上幼兒園的情緒。
2、讓幼兒會獨立地念兒歌。
第二課時：
一、活動準備：教學課件、幼兒用書、故事字卡。
二、活動過程：
（一）、教師帶領幼兒操作幼兒用書，感受、復述故事，幼兒練習翻書、定位。
（二）提問：
1、圖上有哪些小動物？（引導孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只??這是我的好朋友??”）。
2、請你摸一摸。（讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥）。
3、用“我是??”句式，以小動物的口吻自我介紹。
4、瞧！這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣子的？你能在后面找到他們嗎？
（讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁）教師帶領幼兒邊指圖邊復述。
（三）提問：
1、翻書：誰來上幼兒園了？他們怎么來幼兒園的？
2、小雞在幼兒園里做什么？
3、小朋友在幼兒園做什么？他們開心嗎？
4、你在幼兒園過得開心嗎？
（四）、識字游戲，復習鞏固關鍵字。
【活動總結】：
以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。
附兒歌：
大家來上幼兒園。
小貓來上幼兒園，看見老師笑瞇瞇。小狗來上幼兒園，排隊走路一二一。小雞來上幼兒園，
我也來上幼兒園，唱歌跳舞做游戲。朋友多呀真開心，真開心！
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇五
活動目標：
1、了解故事資料，體會循環(huán)故事的趣味性。
2、與同伴交流分享，初步感悟不良言語對他人的傷害，懂得要尊重別人。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、經過閱讀，理解故事情節(jié)。
活動重難點：
體會故事循環(huán)的趣味，懂得尊重他人。
會適當調節(jié)自我的不良情緒，堅持進取樂觀的心態(tài)。
活動準備：
掛圖、四個小動物頭飾（生氣、開心）。
活動過程：
一、設置疑問，引出課題。
出示掛圖上生氣的豬、兔子、蝸牛、白鵝的圖片。
提問：這些小動物都在干什么呢？他們到底發(fā)生了什么事情呢？
二、分享故事---有些語言會讓人生氣。
1、教師講述故事從開始至“他坐在克里生著悶氣：哼，白鵝居然笑我慢吞吞。
提問：什么話讓小動物生氣？
小動物之間的生氣是誰第一個引起的？
為什么豬與其它動物很有自信地響應批評，一會之后卻又心里不太高興呢？
你們有沒有被批評過？最常被誰批評呢？（爸爸、媽媽、教師）。
3、討論：生氣的小動物們該怎樣辦呢？
教師鼓勵幼兒用各種調節(jié)方法幫忙小動物，能夠是自我調節(jié)（如；它們是和我開玩笑的，沒有關系，把這句話忘掉吧等）也能夠經過與別人互動進行調節(jié)（如；誰應當向誰去道歉，請他們和爸爸媽媽一齊去玩游戲等）。
（豬可能會在反思與觀照自我的過程中發(fā)現(xiàn)自我其實也是有點覺得自我肥，并且也是有某種程度覺得自我的肥，似乎也不是頂好的，似乎也不是100%滿意自我又圓又胖的身材，所以豬才會讓蝸牛的批評騷擾到自我的好心境。）。
如果豬在遇見其它動物前，做了這樣的自我觀照，他遇到兔子時，嘲笑兔子的可能性就低了許多；沒有對內作自我觀照，情緒就像無主的游魂，隨意亂竄，就會傷害到別人。
三、分享故事----有些語言會讓人歡樂。
1、教師講述故事從“這時候，他猛然想起?！敝凉适陆Y束。
提問：小動物還生氣嗎？
它們做了什么事情，使大家都變得開心？
小動物之間的歡樂是誰第一個引起的？
你明白或者說過讓人歡樂的話嗎？
四、解讀故事。
1、幼兒閱讀《小朋友的書》第1~5頁“是蝸牛開始的”，再次講述故事。
提問：小動物之間的生氣是誰第一個引起的？
生氣是怎樣在小動物之間傳遞的？
當你被批評的時候，你會怎樣做呢？也去批評別人嗎？
小動物間的歡樂又是誰第一個創(chuàng)造的？
歡樂是怎樣在小動物之間傳遞的？
蝸牛愿意去跟豬說對不起，你可不能夠呢？為什么有些人很難說對不起？他們很害怕嗎？
五、演示故事對話。
課后反思：
在上這節(jié)課之前，我一向在觀察孩子們生活中的所有小細節(jié)。發(fā)現(xiàn)孩子們犯錯誤后的第一反應都是：是他先這樣做的，不是我。。。幾乎沒有幾個小朋友會首先承認自我的錯誤。甚至有些小朋友都不愿意理解批評，認為自我做的永遠是對的。
每個孩子都需要表揚和鼓勵，但過多的表揚只會適得其反。今日正好借這個故事我從多方應對孩子們進行了引導：故事中的小動物在受到批評時是怎樣說的？但之后的表現(xiàn)卻怎樣？如果小朋友們嘲笑或批評了你，你會怎樣做？文中的小動物嘲笑別人，是因為他不了解別人，也許他嘲笑的正是別人引以為自豪的呢。孩子們在與人往的過程中，不可避免地要理解來自各方的嘲笑與批評，我認為教會孩子正確認識自我，肯定自我，才能讓孩子擁有更加健康的心理，也才能讓孩子更健康更歡樂地成長。
壞情緒會傳染，歡樂也會傳播。我們應當教會孩子的不僅僅是被動的處理已經發(fā)生的錯誤，更應當教會孩子怎樣主動地尋找歡樂傳播歡樂。從故事的一開始，蝸?？洫劻素i呢？那故事中的每個人這一整天都會很歡樂，故事也許就有了新的結局。讓我們的孩子也做個傳播歡樂的人，相信生活會更完美。
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇六
在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的幼兒園中班語言活動教案《春天的朋友》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、使幼兒在熟悉原詩內容結構的基礎上，能編出與原詩結構相同，而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編，語言表達能力。
2、讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調，學會朗誦詩歌。
3、培養(yǎng)幼兒關心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
5、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
中班語言活動教案《春天的朋友》
多媒體課件一套
磁帶兩盒（a：《找朋友》，b：配樂帶）
掛圖一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空）
蜜蜂頭飾一個，蝴蝶紙偶一只，其他動物頭飾若干
在教室里布置一幅春景圖
仿編出一段與原詩結構相同，而畫面不同的詩歌段落。
用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。
一、學習作品
1、導入
（放a）幼兒隨音樂自由舞蹈。
問：這是誰在找朋友啊？誰是春天的朋友呢？
讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。
2、欣賞配樂朗誦一次。
問：詩歌叫什么名字？
那春天的朋友是誰啊？（不要求個別回答）
你覺得這首詩聽起來怎么樣？
3、出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩歌內容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，并引導幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美。
問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？
花蝴蝶飛走了，和誰握握手？她對小花說什么？
花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什么？
在幼兒回答的基礎上，教師再分句復述一次，讓幼兒更易掌握。
4、幼兒和教師一起邊做動作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受。
二、仿編活動
1、觀看表演（播放課件）
課件基本內容：在優(yōu)美的音樂聲中，一只小燕子飛來了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有溫暖的陽光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友。
2、教師范編，引導幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。
教師復述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是朋友。
問：小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎么樣？它對柳樹說什么？前面詩歌里是怎么說的？
教師復述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說――咱們是朋友。
3、幼兒表演
請一名小朋友來當可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找朋友。
4、幼兒仿編
讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌
啟發(fā)幼兒編詩歌的結尾，將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來
師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。
5、自由活動，練習仿編
放音樂，每個幼兒都戴上動物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。
幼兒自由練習仿編，教師巡回傾聽指導，“你找誰做朋友，對你的朋友，該怎么說，怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
6、請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評。
7、配樂串聯(lián)朗誦一次。
延伸活動：
春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧！
放a，幼兒自由出教室。
附：春天的朋友
花蝴蝶飛來了，
和小草握握手
她對小草說，
咱們是朋友
花蝴蝶飛走了，
和小花握握手
她對小花說，
咱們是朋友
花蝴蝶，小草和小花
都來和春天握握手，
她們一起說：
我們都是春天的朋友。
兒童詩歌是開展幼兒文學欣賞教學的重要內容，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。孩子們，通過愉快地學習和觀察，知道春天是多姿多彩、生機勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢？原來春天就在你們的眼睛里，春天就在你們的手中，春天就在我們的心中，讓我們一起期待春天越來越美！
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇七
活動目標：
1、學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。
2、嘗試根據(jù)散文詩的句式結構仿編單句散文詩。
活動準備：
多媒體課件;蘋果、桔子、葡萄等若干活動過程：一、問現(xiàn)在是什么季節(jié)?好，就讓我?guī)銈兛匆幌旅利惖那锾臁?BR> 3.詩歌里說秋天是什么顏色的?
三、觀看課件，欣賞第二遍，引導幼兒討論：
四、請幼兒一起朗誦散文詩。
(1)教師帶讀，幼兒跟讀。(2)問答式朗讀。教師說上句，幼兒說下句。如,教師：”我問小草......“幼兒：”小草輕輕地告訴我說：'秋天是黃色的。'“(3)幼兒之間進行問答式朗讀表演活動。
教師帶著幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地。
五、仿編詩歌。
2、鼓勵幼兒進行仿編。
3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。
活動延伸：
小朋友們,讓我們去外面尋找大自然中秋天的顏色,看看絢麗多彩的秋天吧。
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇八
1、能說出與某件事物有關的另一件事物，并將兩件事物聯(lián)系起來說一句話。
2、能安靜傾聽他人表述，并做出判斷。
【活動準備】。
(一)經驗準備：幼兒已初步了解一些有關聯(lián)事物。
(二)材料準備：小兔布絨偶(或布絨玩具)，黑板和粉筆。數(shù)字資料《好朋友》(常見動物、日常用品和食品的圖片)。
【活動過程】。
一、出示小兔布絨偶，激發(fā)幼兒的聯(lián)想。
(一)引導語：看到小兔，你會想到什么?小兔和什么東西有關呢?
(二)請幾個幼兒回答;鼓勵其他幼兒誰出不同想法，將幼兒所說的關聯(lián)事物用簡筆畫畫在黑板上。
二、師范介紹游戲的玩法。
(一)教師示范：看到小兔我想到蘿卜，我會說小兔愛吃蘿卜。
(二)啟發(fā)幼兒說一句，把小兔和聯(lián)想到的東西聯(lián)系起來。
(三)小結：看到小兔想到蘿卜(白菜、青草)，因為這些時小兔最喜歡吃的東西。剛才小朋友說：小兔愛吃白菜，這句話里有大家看到兔子，還有我們想到的白菜。能用一句話說出我們看到的動物和想到東西，真棒!
三、播放數(shù)字資源《好朋友》中常見動物的圖片，組織幼兒玩游戲好朋友。
(一)逐一播放圖片，請個別幼兒講出圖片上的動物及相關聯(lián)的事物，并聯(lián)系起來說一句話。
(二)引導全班幼兒判斷這兩樣東西是否有關聯(lián)、所說的話是否符合邏輯。說的正確，大家一起說：對對對，點個贊。
3、幫助幼兒理解游戲規(guī)則：所說的一句話里必須有關聯(lián)密切的好朋友，一是圖片中的動物，一是相關聯(lián)的事物。
4、同一張圖片，鼓勵其他幼兒說出不同的想法。比如圖片是小貓，可以說小貓愛吃魚，也可以說小貓會爬樹.....
四、播放數(shù)字資源《好朋友》中常見日常用品的圖片，拓展游戲。
1、逐一播放圖片，如衣服、彩筆、盤子、生日蛋糕等，引導幼兒思考并講出和圖片中物品關聯(lián)的事物，再聯(lián)系起來說一句話。
2、引導全班幼兒安靜傾聽并做出判斷。
五、幼兒結伴游戲，教師觀察、指導。
1、幼兒兩人結伴游戲。一人先說一件事物，另一人說一句話。然后，互換角色，繼續(xù)游戲。
2、指導幼兒說話要有邏輯;提示幼兒安靜傾聽，判斷對方所說的話是否聯(lián)系了兩件事物。
【活動延伸】。
游戲活動：在語言區(qū)提供不同內容的圖片，引導幼兒繼續(xù)游戲，拓展游戲經驗。
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇九
教案目標：
1、欣賞以幼兒認知幾種常見的動物形象特征，理解并學習其中的短語“會××不會××”，“會××不會××”。
2、發(fā)展幼兒的口語表達能力，鼓勵幼兒說一句完整的話。
3、體驗有好朋友的快樂情緒。
教案準備：
1、草地背景圖片一張，鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的圖片各一張。
2、《找朋友》的磁帶、錄音機。
教案過程：
一、開始部分：
1、小朋友們好，我是蔡老師，今天我要到小×班找朋友，你們愿意當我的朋友嗎？（放音樂和小朋友做找朋友的）。
2、剛才我在小×班找到了好多朋友，你們會跳又會跑，真高興！
3、出示鼠寶寶。
師：看，誰來了？（鼠寶寶）。
鼠寶寶也出來找朋友，他要找一個會跑雙會跑的朋友，你們猜它會找誰做朋友呢？（引導幼兒大膽想象）。
二、基本部分。
1、出示布娃娃。
鼠寶寶找啊找，找到了布娃娃，它會找布娃娃做朋友？為什么？（不會，因為她不會跑也不會跳）幼兒學說句式。
那么鼠寶寶會對布娃娃怎么說呢？（不要，不要）。
2、出示小鴨子。
鼠寶寶又找啊找，找到了小鴨子，它會找小鴨子做朋友嗎？為什么？（學說句式：他會跑不會跳，幼兒并學習他走路的樣子）。
那么鼠寶寶又會怎么說呢？（不要，不要）。
3、出示小青蛙。
鼠寶寶又找到了小青蛙，它會找青蛙做朋友嗎？為什么？（學說句式：他會跳不會跑）幼兒學做青蛙的動作。
那鼠寶寶又會怎么對他說呢？（不要，不要）。
4、出示小貓。
鼠寶寶找不到朋友了？他會怎么樣呢？（傷心、難過、笑……）。
5、出示另一只鼠寶寶。
“吱吱吱”，誰來啦？它會怎么樣？鼠寶寶會找它做朋友嗎？為什么？
三、完整聽。
1、鼠寶寶終于找到朋友了，現(xiàn)在我就把鼠寶寶找朋友的過程編成一個好聽的，請聽《鼠寶寶找朋友》。（邊操作邊完整講）。
2、提問：鼠寶寶找不到朋友時他怎么樣啦？找到朋友以后又是怎么樣呢？
3、下面我們就一起來講述這個好嗎？鼓勵幼兒同老師一起講述，鞏固其中的句式。
四、結束《找朋友》。
鼠寶寶找朋友真開心，現(xiàn)在我也來找跑又會跑的朋友，你們愿意做我的朋友嗎？
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇十
活動目標：
1、經過故事《小螞蟻的生日會》，讓幼兒了解昆蟲的主要特征：有六條腿。
2、看一看，說一說，玩一玩，讓幼兒產生了解更多昆蟲的興趣。
活動過程：
二、講述故事，讓幼兒了解昆蟲的特征。
1、講述故事的前半部分(開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)今日小螞蟻過生日，它想請昆蟲朋友來參加自我的生日會。
午時，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲也來了。小螞蟻熱情地招待他們。這時，蜈蚣和蜘蛛也來了。小螞蟻禮貌地對它們說：“對不起，你們不是昆蟲，請下次來玩吧!”蜈蚣說：“我們也是昆蟲，為什么不能進來”螞蟻說：“昆蟲僅有六條腿，你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲!”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。
2、提問：故事講到這，你們都聽到了哪些昆蟲來參加小螞蟻的生日會呢(幼兒：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲)提問：蜈蚣和蜘蛛來參加小螞蟻的生日會，小螞蟻為什么要請蜈蚣和蜘蛛回去小螞蟻是怎樣說的呢(小螞蟻說：昆蟲僅有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲)師小結：原先蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆蟲，所以小螞蟻請蜈蚣和蜘蛛回去。
3、播放課件(出示蠶寶寶)，教師提問:。
(1)它是誰呀(幼兒：蠶寶寶)它能參加生日會嗎為什么。
(2)到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會呢聽完故事你就明白了。
4、教師講述故事的后半部分。請幼兒進一步了解昆蟲的主要特征。
一條蠶寶寶一扭一扭地過來了。小螞蟻說：“對不起，你的腳太多了，也不是昆蟲呀!”“在一旁的螞蟻媽媽趕緊說：“孩子，你錯了!蠶寶寶長大會變成一只蠶蛾，那時它就有頭、胸、腹，還有六只腳和翅膀，它也是昆蟲呀!”
小螞蟻和許多昆蟲朋友過了一個歡樂的生日會!
5、師：蠶寶寶有沒有參加小螞蟻的生日會呢，為什么(幼兒自由回答)師：哦，原先蠶寶寶長大會變成蠶蛾，我們一塊來瞧瞧吧(出示蠶寶寶變成蠶蛾的過程)。
6、師：小螞蟻請了那么多的朋友來參加它的生日會有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲、蠶寶寶、他們都有一個共同的名字，叫什么呀(昆蟲)。
7、師：請小朋友說一說：小螞蟻請的昆蟲朋友哪些地方和小螞蟻長的一樣的(都有六條腿)。
8、師小結：原先它們都有頭、胸、腹和六條腿。
三、出示各種昆蟲，再次鞏固幼兒對昆蟲特征的了解。
1、師：又有一些昆蟲朋友趕來參加小螞蟻的生日會了，我們一塊去認識認識吧!(播放課件：各種各樣的昆蟲)。
2、小朋友認識了這么多的昆蟲，那我要考考你們，這些朋友是昆蟲嗎為什么(播放課件)。
四、操作游戲。
1、播放課件(火車聲)，引起幼兒興趣。
師：噓，小耳朵仔細聽，這是什么聲音(幼兒：火車聲)喲，原先是小螞蟻要請昆蟲朋友們一塊去旅行呢!瞧，它還用一首好聽的兒歌歡迎昆蟲朋友呢。(小螞蟻，去旅行，昆蟲朋友來參加。一二三，四五六，它們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不要數(shù)錯了。)。
2、幼兒操作師：此刻有許多朋友在桌子上的盤子里休息，我們去幫小螞蟻把昆蟲朋友請上車，好嗎記住，只能是昆蟲朋友，不是昆蟲的不能坐火車。請你們把昆蟲朋友找出來，放在火車廂里好嗎(幼兒操作)師：昆蟲朋友都上車了，我們也和它們一塊開火車去旅行!(放音樂，離開教室)。
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇十一
1.使幼兒在熟悉原詩內容結構的基礎上，能編出與原詩結構相同，而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編，語言表達能力。
2.讓幼兒感受詩歌的`語言美及感情基調，學會朗誦詩歌。
3.培養(yǎng)幼兒關心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
仿編出一段與原詩結構相同，而畫面不同的詩歌段落。
用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。
1.導入：（放《找朋友》）幼兒隨音樂自由舞蹈。
問：這是誰在找朋友啊？幼：花蝴蝶在朋友。
問：誰是春天的朋友呢？幼：花蝴蝶、小草、小花都是春天的朋友。
2.欣賞配樂朗誦一次。
問：詩歌叫什么名字？幼：春天的朋友
那春天的朋友是誰?。浚ú灰髠€別回答）
你覺得這首詩聽起來怎么樣？
3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩歌內容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，并引導幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美。
問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？幼：花蝴蝶和小草握握手。
花蝴蝶飛走了，和誰握握手？她對小花說什么？幼：花蝴蝶和小花握握手。
花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什么？幼：都和春天握握手，她們對春天說：我們都是春天的好朋友。
在幼兒回答的基礎上，教師再分句復述一次，讓幼兒更易掌握。
4.幼兒和教師一起邊做動作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受。
1.觀看表演（播放課件）
在優(yōu)美的音樂聲中，一只小燕子飛來了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有溫暖的陽光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友。
2.教師范編,引導幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。
教師復述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是朋友。
教師復述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說――咱們是朋友。
3.幼兒表演
請一名小朋友來當可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找朋友。
4.幼兒仿編
讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌
啟發(fā)幼兒編詩歌的結尾，將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來
師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。
5.自由活動，練習仿編
放音樂，每個幼兒都戴上動物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。
幼兒自由練習仿編，教師巡回傾聽指導，“你找誰做朋友，對你的朋友，該怎么說，怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
6.請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評。
7.配樂串聯(lián)朗誦一次。
春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧！幼兒自由出教室。
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇十二
1.知道春天是播種的季節(jié)，能積極參與種植活動，體驗勞動的樂趣。
2.在種植活動中感受春季的明顯特征，親近大自然，萌發(fā)對大自然的喜愛之情。
3.喜歡參與游戲，體驗。
4.樂于探索、交流與分享。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備。
1、經驗準備。
(1)知道春天是播種的季節(jié)。
(2)認識各種各樣的種子，知道種子會發(fā)芽、成長。
(3)知道種子發(fā)芽需要陽光、水、土和肥料四個好朋友幫忙。
(4)有觀察過植物實物和圖片的經驗。
2、物品準備。
(1)請家長們?yōu)楹⒆訙蕚湟粋€小花盆，樣式越漂亮越好，目的是激發(fā)幼兒參與興趣。也可以用奇思妙想制作一個"花盆"，要有底盤，防止漏水。
(2)準備一種種子，(如豆苗、香椿、大蒜……)最好與其他幼兒準備的不同，方便幼兒探索和觀察。
(3)準備園藝的小工具，如小鏟子、噴壺、化肥、一次性手套和塑料袋等。
活動過程。
幼兒在家長和教師的支持與陪伴下，走出教室，走進大自然，來到北房鎮(zhèn)環(huán)島公園親手探究種子種植的全過程。
1、談話活動。
師：孩子們，大家看看這里和咱們上次來有什么不一樣的地方?
幼：花兒開了，柳樹發(fā)芽了，小草都長出來了……師：誰知道春天是什么季節(jié)?
幼：春天是播種的季節(jié)。
師：播種什么呢?
幼：種子。
師：種子發(fā)芽需要哪些好朋友的幫助?
幼：需要陽光、水、土和肥料……。
2、活動提示。
師：今天咱們外出來到這里種植種子。孩子們都準備了什么材料和工具?
幼：我準備了小鏟子、水和花盆……師：咱們種植種子的時候，要注意：
(1)注意安全，不要傷到自己的小手小腳，拿小鏟子時活動要慢一點，可以請家長幫忙。
(2)注意衛(wèi)生，不要坐在或跪在地上，小心不要把土弄到眼睛里，也不要弄到別人身上。
3、種植活動。
幼兒自由分組進行種植，可以和家長或自己的好朋友一起去種植，發(fā)現(xiàn)了什么或遇到什么問題可以相互交流。教師隨機指導、及時鼓勵表揚并用照片記錄孩子們活動的點點滴滴。
4、成果展示。
請孩子們將自己種植好的盆栽聚集到一起，大家分享交流，體驗成功的快樂。
活動反思。
1、亮點。
孩子們能走出教室來到大自然，活動場地擴大了，孩子們在清新的大自然中非常放松、歡愉。
孩子們能和家長一起參加幼兒園的集體活動，和媽媽或家人在一起種種子，心里非常開心，孩子們都喜歡在家長面前好好表現(xiàn)，大大提高了活動的氛圍和效果。
戶外活動的安全系數(shù)大大提高了，相當于大人孩子1：1。
充分發(fā)揮了家長優(yōu)勢，家長有種植經驗，可以一對一的進行細致入微的指導，孩子的學習效果提高了。
2、不足。
由于活動參與人員較多，我一個人說話的聲音音量有限，不能充分照顧到全體人員，下次活動可以準備一個擴音器，效果會好許多，也保護了嗓子。
組織戶外活動時，可以帶上錄音機，會豐富孩子們的活動形式，增加幼兒活動興趣，氣氛、效果都會更好，下次注意。
小百科：播種適當與否直接影響作物的生長發(fā)育和產量。為提高播種質量，播種前除精細整地外還要做好種子處理，以及勞力、畜力和播種機具等的準備。
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇十三
1.理解詩歌內容，根據(jù)詩歌的線索大膽想象，仿編（語言領域）。
2.尋找事物間的相關連部分，并學習配對。
準備：課件實物鎖和鑰匙。
一、導入活動。
出示“鎖”。請看我拿的是什么？可是它鎖住了，怎么把它打開呢？（用鑰匙）對！鎖和鑰匙是一對好朋友，鎖離不開鑰匙，鑰匙離開鎖也不能幫人們做事，所以說他們倆是一對好朋友。
二、看課件配對。
三、看課件學兒歌。
現(xiàn)在我把小朋友找到的物品的好朋友，編成一首好聽的兒歌，請你們來欣賞。教師邊出示課件邊有表情的說兒歌。然后提問：“小鳥為什么說不和鳥籠是好朋友”?！八驼l是好朋友？”
第二遍和幼兒一起再看課件說兒歌。
四、仿編兒歌。
小朋友學會了兒歌，咱們也來當個詩人，自己來仿編兒歌。怎么編呢？請看老師先編。（出示課件“碗”）看見碗，我就會想到它的朋友是筷子，我仿編的兒歌是：筷子對碗說：“我們是一對好朋友?！蓖胝f“對！”就這樣把兩個朋友的對話用完整的語言表述出來。引導幼兒來學習仿編兒歌。
五、啟發(fā)幼兒找生活中還有哪些是一對對的好朋友，鼓勵幼兒大膽表達，并幫他們把兒歌仿編下去。
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇十四
冬去春來，萬物蘇醒，大地暖融融的，孩子們的衣服減少了，可以放開活動了。結合春季和小班孩子們的喜好，我以“好朋友”為契點，引導孩子們一起和小動物一起說春天的朋友在那里，而《春天的朋友在哪里》這首詩歌，語言優(yōu)美、短小精悍，富有想象力，很適合中班小朋友學習，為此設計了本節(jié)語言活動《春天的朋友在哪里》。
二、過程分析
當越來越多的孩子來告訴我他們看到周圍大自然發(fā)生的變化時，我知道雖然春天在不知不覺地到來，但是也躲不過孩子敏銳的眼睛。《春天的朋友在哪里》的動中。我將重點放在學說詩歌的語句，表達自己對春天的感受。讓幼兒通過觀察春天給自然界帶來的變化，了解春天季節(jié)特征，進一步激發(fā)幼兒全面觀察事物的能力以及表現(xiàn)能力。
1、觀察自然環(huán)境的變化，了解春天的季節(jié)特征。
2、學說詩歌的語句，表達自己對春天的感受。
活動重難點：初步學會詩歌的語句，能表達自己的春天的喜愛。
活動準備：
經驗準備： 對春天有些初步的了解，觀察過春天的各種事物。
環(huán)境準備：1、多媒體《春天的朋友》
2、詩歌《春天的朋友在哪里》，操作材料“春天的朋友”。
約 25分鐘
一、幼兒討論，復習鞏固春天的自然特征
教師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？上次我們找到的春天在哪里？（現(xiàn)在是春天，操場上綠綠的小草還有開放的花朵等）
小結：春天來到我們身邊，春天在綠綠的嫩芽里，在開放的花朵里等。
二、觀察畫面，欣賞散文詩
師：今天我?guī)砹艘皇讋勇牭脑姼瑁埿∨笥褌兏乙黄饋硇蕾p。
教師提問：
1） 我們找到了幾位春天的朋友？它們是誰呢？（找到了四位好朋友，它們是花朵、小草、風兒和蝴蝶等）
2） 它們是什么樣的春天？用什么好聽的詞回答？（花朵是彩色的春天，蝴蝶是會飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風兒是輕輕吹的春天等。）
3） 邊觀看動畫邊欣賞詩歌，跟著教師輕輕地朗誦。
重點提問：為什么說花朵是彩色的春天呢？（以此類推）
重點指導：引導幼兒將詩歌內容與生活聯(lián)系起來進行回答。
（因為春天花朵都開放了）
教師提問：有些什么顏色花朵開放了呢？
（我看到馬路上有金黃色的迎春花開放了；我看到了紅色和白色的山茶開放了；我看到粉紅色的櫻桃開放了等。）
師：原來春天五顏六色的花都開放了，所以花朵是彩色的春天。
重點提問：暖洋洋的春天是誰呢？
重點指導：引導幼兒根據(jù)詩歌內容進行想象和回答。
（暖洋洋的春天就是太陽！）
小結：原來花朵是彩色的春天，蝴蝶是會飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風兒是輕輕吹的春天，太陽是暖洋洋的春天。
三、學習詩歌，并為詩歌搭配動作
1、師：請幼兒再次跟著動畫朗誦詩歌，并為詩歌搭配上動作。
2、仿編詩歌
放音樂，每個幼兒都帶上動物頭飾，在教室里自由表演找朋友，幼兒自由練習仿編，教師巡回傾聽指導。鼓勵幼兒大膽仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的同伴聽。
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇十五
幼兒欣賞詩歌，根據(jù)作品內容，幫助幼兒理解蝴蝶、小草小花等和春天的關系。
一、導入活動，激發(fā)興趣。
1、教師：春天來了，小草綠了，花兒開了，花蝴蝶飛來了，讓我們聽著音樂跳起來吧。(幼兒聽音樂進入活動室)。
二、學習理解詩歌。
1、教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩歌提問：春天的朋友是誰?你聽到詩歌里是怎么說的?(幼兒回答)。
2、教師播放詩歌錄音，拿著蝴蝶道具進行表演。
3、教師提問，幫助幼兒理解詩歌內容，掌握朗誦時語氣。
(1)我們小朋友見到朋友的時候，心情會怎樣?
3、幼兒學習朗誦詩歌。
(1)幼兒集體跟著音樂朗誦。
(2)請幼兒跟著詩歌錄音朗誦。
1、教師：春天還有許多朋友，你們想想，還會有誰呢?(幼兒討論)小朋友又為春天找到許多好朋友，春天真高興呀!老師想請你們把你們找到的朋友畫下來。
3、小結：請幼兒拿著自己畫的春天，告訴大家：我為春天找到了××、××。
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇十六
隨著主題活動“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個別要好的小朋友進行來往，因此預設這次活動，通過好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內容，感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助，激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團結友愛的情感。
1、通過觀看圖片，了解歌曲內容，愿意有感情的學唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
：熟悉歌曲節(jié)奏，體驗愉快的情緒。
1、日常活動中，幼兒有互相幫助做好事的經驗。
2、幻燈片、歌曲錄音。
一、導入。
1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲？
2、你喜歡你的好朋友嗎？為什么？
二、欣賞討論。
1、你覺得他們是好朋友嗎？
2、你從哪里看出來他們是好朋友？
3、他們在干什么？
小結：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。
4、你和好朋友會怎樣互相幫忙？
指導：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。
5、讓我們一起聽聽歌曲的'好朋友是怎樣互相幫助的。
6、教師有表情的演唱歌曲。
7、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
8、請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。
三、嘗試表現(xiàn)。
老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？
1、請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。
2、幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。
《中班語言活動：好朋友》。
春天的朋友幼兒園中班語言課教案篇十七
1、能說出與某件事物有關的另一件事物，并將兩件事物聯(lián)系起來說一句話。
2、能安靜傾聽他人表述，并做出判斷。
(一)經驗準備：幼兒已初步了解一些有關聯(lián)事物。
(二)材料準備：小兔布絨偶(或布絨玩具)，黑板和粉筆。數(shù)字資料《好朋友》(常見動物、日常用品和食品的圖片)。
一、出示小兔布絨偶，激發(fā)幼兒的聯(lián)想。
(一)引導語：看到小兔，你會想到什么?小兔和什么東西有關呢?
(二)請幾個幼兒回答;鼓勵其他幼兒誰出不同想法，將幼兒所說的關聯(lián)事物用簡筆畫畫在黑板上。
二、師范介紹游戲的玩法。
(一)教師示范：看到小兔我想到蘿卜，我會說小兔愛吃蘿卜。
(二)啟發(fā)幼兒說一句，把小兔和聯(lián)想到的東西聯(lián)系起來。
(三)小結：看到小兔想到蘿卜(白菜、青草)，因為這些時小兔最喜歡吃的東西。剛才小朋友說：小兔愛吃白菜，這句話里有大家看到兔子，還有我們想到的白菜。能用一句話說出我們看到的動物和想到東西，真棒!
三、播放數(shù)字資源《好朋友》中常見動物的圖片，組織幼兒玩游戲好朋友。
(一)逐一播放圖片，請個別幼兒講出圖片上的動物及相關聯(lián)的事物，并聯(lián)系起來說一句話。
(二)引導全班幼兒判斷這兩樣東西是否有關聯(lián)、所說的話是否符合邏輯。說的正確，大家一起說：對對對，點個贊。
3、幫助幼兒理解游戲規(guī)則：所說的一句話里必須有關聯(lián)密切的好朋友，一是圖片中的動物，一是相關聯(lián)的事物。
4、同一張圖片，鼓勵其他幼兒說出不同的想法。比如圖片是小貓，可以說小貓愛吃魚，也可以說小貓會爬樹.....
四、播放數(shù)字資源《好朋友》中常見日常用品的圖片，拓展游戲。
1、逐一播放圖片，如衣服、彩筆、盤子、生日蛋糕等，引導幼兒思考并講出和圖片中物品關聯(lián)的事物，再聯(lián)系起來說一句話。
2、引導全班幼兒安靜傾聽并做出判斷。
五、幼兒結伴游戲，教師觀察、指導。
1、幼兒兩人結伴游戲。一人先說一件事物，另一人說一句話。然后，互換角色，繼續(xù)游戲。
2、指導幼兒說話要有邏輯;提示幼兒安靜傾聽，判斷對方所說的話是否聯(lián)系了兩件事物。
游戲活動：在語言區(qū)提供不同內容的圖片，引導幼兒繼續(xù)游戲，拓展游戲經驗。