優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者懂得傾聽和賞識(shí)團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)。寫總結(jié)的時(shí)候，我們可以結(jié)合具體實(shí)例，用事實(shí)和數(shù)據(jù)說話，讓總結(jié)更具說服力。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)小學(xué)雙減匯報(bào)篇一
根據(jù)教育部扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作落地見效的工作精神，確保減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，順平縣教師進(jìn)修學(xué)校認(rèn)真研究政策精神，結(jié)合我縣實(shí)際，精心組織教師培訓(xùn)工作，不斷提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。
一是開展新課標(biāo)培訓(xùn)，提升學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)校借助中小學(xué)智慧教育平臺(tái)，組織全縣3728名教師參加了新課標(biāo)學(xué)習(xí)；20xx年，組織新入職教師培訓(xùn)，提高參訓(xùn)教師的學(xué)科核心素養(yǎng)，幫助全縣教師確立以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的新課程理念，創(chuàng)建高效課堂。
二是開展信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，助推課堂教學(xué)變革。20xx年春季，完成了信息技術(shù)能力提升工程2。0整校推進(jìn)工作，組織全縣3200余名教師完成了三個(gè)微能力點(diǎn)的認(rèn)證，并利用20xx年寒暑假組織十所中小學(xué)教師參加保定市教師信息素養(yǎng)提升培訓(xùn)；4、5月份，組織全縣100名教學(xué)骨干參加紫光行動(dòng)數(shù)字賦能培訓(xùn)，全面提升全縣教師信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合能力，優(yōu)化課堂教學(xué)。
三是開展特色培訓(xùn)，助力中小學(xué)校做好課后服務(wù)。20xx年暑期，組織開展了農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文中青年教師誦讀能力提升培訓(xùn)、中小學(xué)漢字書寫領(lǐng)航教師能力提升培訓(xùn)、農(nóng)村小學(xué)非專業(yè)音樂教師能力提升培訓(xùn)等一系列培訓(xùn)活動(dòng)，提高參訓(xùn)教師的業(yè)務(wù)水平，為開展課后服務(wù)助力。
四是開展專題培訓(xùn)，進(jìn)行雙減下作業(yè)設(shè)計(jì)探索。作業(yè)設(shè)計(jì)力求符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性。學(xué)校從提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平、課后服務(wù)水平、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、均衡發(fā)展入手，邀請(qǐng)雄安融合樂民小學(xué)的郝曉穎老師做了《“雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)例談》專題講座，講座從控制作業(yè)總量、提升作業(yè)質(zhì)量?jī)蓚€(gè)方面向參訓(xùn)教師進(jìn)行了詳細(xì)介紹。通過培訓(xùn)，老師們立足教學(xué)實(shí)際，不斷反思改進(jìn)，讓作業(yè)“起”于生活，“啟”迪思維，“奇”思妙想，煥發(fā)出了靈動(dòng)之美。
雙減政策出臺(tái)一年來，順平縣教師進(jìn)修學(xué)校秉持“提素養(yǎng)、增實(shí)效、減負(fù)擔(dān)、顯效能”的原則，通過扎實(shí)有效的培訓(xùn)，幫助廣大參訓(xùn)教師優(yōu)化課堂教學(xué)，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，全面助力雙減工作有效落地。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)小學(xué)雙減匯報(bào)篇二
全體教師積極響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門“停課不停學(xué)”號(hào)召，認(rèn)真組織開展線上教育教學(xué)活動(dòng)。線上教學(xué)期間，學(xué)生在家里通過各種途徑參與老師們的線上教學(xué)課程，在企業(yè)微信、釘釘班級(jí)群內(nèi)完成老師布置的各科作業(yè)，初步做到了“停課不停學(xué)”?，F(xiàn)對(duì)這一段時(shí)間的線上教學(xué)工作如下：
根據(jù)教育局的相關(guān)要求，學(xué)校迅速成立了“停課不停學(xué)”領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，xx任副組長(zhǎng)，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)一線教師做好此項(xiàng)工作。
線上課堂的最特點(diǎn)是教學(xué)方式從現(xiàn)實(shí)的班級(jí)常規(guī)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樘摂M的網(wǎng)上教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境也相應(yīng)地從教室轉(zhuǎn)移到家庭。這段時(shí)間，按照上級(jí)相關(guān)要求，我們以年級(jí)為橫向單位，以教研組為縱向單位，以學(xué)生為點(diǎn)，班級(jí)為面，以校為網(wǎng)，實(shí)行一班一策，一科一策，全網(wǎng)格化進(jìn)行線上教育教學(xué)工作。各班主任準(zhǔn)時(shí)、及時(shí)把“停課不停學(xué)”的'文件通知和線上教學(xué)的相關(guān)鏈接第一時(shí)間發(fā)送到班級(jí)微信群里，讓家長(zhǎng)提前下載相關(guān)軟件，熟悉操作流程，做好聽網(wǎng)課的準(zhǔn)備。
全校各年級(jí)以班級(jí)為單位，各班級(jí)根據(jù)各自學(xué)生學(xué)情安排教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生每次網(wǎng)絡(luò)直播授課前，各科老師都要親自閱讀所教課文，進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，努力把握本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，組織學(xué)生從線上學(xué)習(xí)開展當(dāng)日起進(jìn)行讀書打卡。教師對(duì)每一份提交的作業(yè)進(jìn)行批改，有的還要寫出批語(yǔ)，評(píng)選出當(dāng)次的優(yōu)秀作業(yè)，在班級(jí)群內(nèi)進(jìn)行公布。針對(duì)學(xué)生出錯(cuò)較多的題型，會(huì)在群內(nèi)進(jìn)行集中講解糾錯(cuò)。對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行適時(shí)表?yè)P(yáng)，樹立良好榜樣形象;對(duì)于后進(jìn)生，進(jìn)行一對(duì)一，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)有疑困知識(shí)點(diǎn)，在線進(jìn)行輔導(dǎo)交流，確保每一個(gè)學(xué)生都能夠過關(guān)。
各科教師每天進(jìn)行課前備課，與學(xué)生一同在線上學(xué)習(xí)課程，根據(jù)課表進(jìn)度，根據(jù)重難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)布置設(shè)計(jì)階梯式作業(yè)、、研究性作業(yè)，并在當(dāng)天完成作業(yè)的批改工作，并在班級(jí)群內(nèi)匯總，反饋，各班根據(jù)學(xué)情布置作業(yè)。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)小學(xué)雙減匯報(bào)篇三
為了保證學(xué)生居家學(xué)習(xí)質(zhì)量，肖家小學(xué)全體教師凝心聚力共克時(shí)艱，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行積極籌備，精心備課，準(zhǔn)備了豐富、合適的每日學(xué)習(xí)內(nèi)容。課程內(nèi)容的'開展圍繞著教科書進(jìn)行，我校采用“在線直播+視頻推送”相結(jié)合的模式指導(dǎo)學(xué)生在線學(xué)習(xí)。
直播課堂，讓教師變身主播。每一節(jié)直播課上，教師在傳遞知識(shí)的同時(shí)，也在傳遞對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。雖然不能面對(duì)面授課，但課堂上老師們?yōu)樘岣哒n堂質(zhì)量，想出了多種辦法與學(xué)生互動(dòng)。
為落實(shí)“雙減”工作，線上教學(xué)作業(yè)實(shí)行“少”而“精”的策略，提倡布置個(gè)性化作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)、綜合性作業(yè)、分層作業(yè)等不同形式的作業(yè)，要求作業(yè)要有評(píng)價(jià)，有反饋。為此，老師們想出各種辦法來批閱作業(yè)、評(píng)價(jià)作業(yè)。
停課是生命的保護(hù)，不停學(xué)是夢(mèng)想的追求，在學(xué)習(xí)路上，肖家小學(xué)的師生們從未停止。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)小學(xué)雙減匯報(bào)篇四
近年來，xx小學(xué)狀元橋校區(qū)提倡“儒雅教育”，致力于培育“文雅、大氣、陽(yáng)光、靈動(dòng)”的儒雅學(xué)子。在當(dāng)前“雙減”背景下，學(xué)校聚焦“三有三優(yōu)”，做好雙減工作“加減法”，全過程、全方位、全覆蓋搭建立體“雙減”育人網(wǎng)，切實(shí)加強(qiáng)校園教育主陣地作用，為每個(gè)生命精彩綻放賦能。
學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)“減”之有法。
作業(yè)有把控。
建立學(xué)校作業(yè)管理制度，強(qiáng)化作業(yè)“精選、先做、全批、時(shí)評(píng)”管理，要求教師布置作業(yè)堅(jiān)持“兩杜絕一精心一公開”原則，杜絕亂印亂買教輔資料，杜絕機(jī)械重復(fù)、懲罰性的作業(yè)，精心設(shè)計(jì)作業(yè)記錄本，不定期公示考核作業(yè)質(zhì)量，嚴(yán)控作業(yè)數(shù)量，努力實(shí)現(xiàn)“作業(yè)不回家”，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
教研有目標(biāo)。
為提高學(xué)教評(píng)的一致性，學(xué)校以“基于目標(biāo)的精準(zhǔn)教學(xué)”為學(xué)年教研主題，堅(jiān)持“輕負(fù)提質(zhì)”思路，積極開展精準(zhǔn)教學(xué)教研活動(dòng)，提倡把作業(yè)納入備課中，融入課堂教學(xué)中，倡導(dǎo)“學(xué)練”課堂、“讀寫”課堂，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
研究有方向。
圍繞評(píng)價(jià)改革開展作業(yè)研究、命題研究，語(yǔ)文組以教務(wù)處金都都主任主持的浙江省教研課題《統(tǒng)編本小學(xué)語(yǔ)文“課堂作業(yè)本”的使用與開發(fā)研究》為抓手開展課題研究，“作業(yè)隨堂化”意識(shí)深入人心。
學(xué)生課余生活“加”之有道。
做好“體育鍛煉”加法，優(yōu)化體質(zhì)健康。
在保證學(xué)生在校每天1小時(shí)體育鍛煉時(shí)間的基礎(chǔ)上，結(jié)合體測(cè)項(xiàng)目和學(xué)校體育特色項(xiàng)目，開展豐富多彩的體育活動(dòng)。同時(shí)，在假期制定“2+x”體育鍛煉計(jì)劃，切實(shí)提升學(xué)生的體質(zhì)健康水平。近年來，學(xué)校的體測(cè)成績(jī)優(yōu)良率在全市名列前茅。
做好“托管服務(wù)”加法，優(yōu)化課程設(shè)置。
學(xué)校利用課后托管時(shí)間開設(shè)豐富、多元的拓展性課程，賦能學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。低年級(jí)采用“1+x”模式，即一節(jié)作業(yè)整理課加一節(jié)社團(tuán)課，開設(shè)寫字、繪本、手工等課程；中高年級(jí)采用“4+1”模式，即四天作業(yè)整理課加周五社團(tuán)課，開設(shè)天文、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、機(jī)器人編程、七巧板、體藝類等課程，采用網(wǎng)上選課的形式進(jìn)行走班教學(xué)。
做好“勞動(dòng)實(shí)踐”加法，優(yōu)化培養(yǎng)模式。
作為“省陶行知實(shí)驗(yàn)學(xué)?！保瑢W(xué)校致力于培養(yǎng)“全人”，鼓勵(lì)孩子課后、周末、假期參與綜合實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)持21天勞動(dòng)打卡，充分體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，擁有更加健康、快樂的童年。
xx小學(xué)將以“雙減落地，服務(wù)到位”的宗旨為引領(lǐng)，不斷提升教師專業(yè)能力，提高晚托服務(wù)質(zhì)量，讓每一個(gè)孩子在校內(nèi)學(xué)足、學(xué)好，讓每一個(gè)生命都能精彩綻放。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)小學(xué)雙減匯報(bào)篇五
為全面貫徹黨的教育方針，深入推進(jìn)“雙減”和五項(xiàng)管理政策要求，持續(xù)增強(qiáng)辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。一年來，沿安鄉(xiāng)中心小學(xué)以“興趣活動(dòng)促雙減”、課后服務(wù)伴成長(zhǎng)”為目標(biāo)，結(jié)合鄉(xiāng)村少年宮平臺(tái)，開展多樣化的課后服務(wù)及興趣社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生搭建培養(yǎng)興趣愛好、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的舞臺(tái)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校始終堅(jiān)持立德樹人，全面發(fā)展，倡導(dǎo)陽(yáng)光教育，激發(fā)學(xué)生潛能，以“嚴(yán)謹(jǐn)、慎行、謙虛、善思、厚德、博學(xué)、明智”為宗旨，全面提高課后服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)“雙減”和五項(xiàng)管理工作落地生根。
為增進(jìn)全體學(xué)生民族自信心和愛國(guó)主義情感，堅(jiān)定學(xué)生“學(xué)黨史、頌黨恩、聽黨話、感黨恩”的理想信念，學(xué)校開展“紅色文化進(jìn)校園”活動(dòng)，傳承紅色基因，緬懷革命先烈。同時(shí)堅(jiān)持每周一精心開展升國(guó)旗儀式，利用國(guó)旗下講話、校會(huì)、班隊(duì)會(huì)等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌、行為習(xí)慣等養(yǎng)成教育工作。堅(jiān)持在每周周五開展“一愛一為”活動(dòng)，綜合勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)趧趧?dòng)中培育良好品德。堅(jiān)持開展文明班級(jí)大家評(píng)，為優(yōu)秀班級(jí)頒發(fā)“流動(dòng)紅旗”進(jìn)行表彰，給學(xué)生營(yíng)造出自我管理、創(chuàng)新爭(zhēng)優(yōu)的良好習(xí)慣。
一年來學(xué)校依托鄉(xiāng)村少年宮相繼成立了書法、美術(shù)、舞蹈、葫蘆絲、棋類、閱讀、足球、武術(shù)等多個(gè)藝術(shù)育人社團(tuán)。同時(shí)開展了豐富多彩的校園文藝活動(dòng)，如唱紅歌、韻律操、葫蘆絲、花式籃球、拔河、軍體拳、校園足球、五子棋、書法、科技創(chuàng)新比賽等“雙減”特色活動(dòng)?，F(xiàn)已形成“以美潤(rùn)人，以文養(yǎng)人”的濃厚氛圍。同時(shí)，通過開展“閱讀促成長(zhǎng)，讀書潤(rùn)心靈”等具有特色的讀書分享活動(dòng)，全力提升“快樂讀書吧”品位，精心打造書香校園。以美術(shù)興趣班為陣地，以紙雕為特色，著力培養(yǎng)學(xué)生紙雕藝術(shù)興趣。
為了提升校園文化建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)校環(huán)境育人的功能，持續(xù)提高課后服務(wù)水平與硬件保障能力。學(xué)校分別從物質(zhì)文化、制度文化、精神文化等方面進(jìn)行全方位建設(shè)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在堅(jiān)持傳承創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，重新研究制定一訓(xùn)三風(fēng)，設(shè)計(jì)?；?、各類育人展板，裝飾舞蹈室、美術(shù)室。為了強(qiáng)化學(xué)校信息化建設(shè)，為微機(jī)室配備音響、耳麥等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。為了營(yíng)造綠色美麗校園，在校園內(nèi)種植各類苗木花卉達(dá)20余種，并為12個(gè)教學(xué)班、集體辦公室、教導(dǎo)處、少年宮購(gòu)置各類花卉100余盆，校園里處處都彰顯出綠色的希望；重新策劃繪制校園文化墻17面，校園面貌得到顯著改善。
學(xué)校對(duì)排摸出的30名特殊家庭學(xué)生，在校務(wù)班子的帶領(lǐng)下多次開展走訪慰問工作，為孩子們帶去了學(xué)習(xí)、生活用品，同時(shí)對(duì)通過入戶走訪對(duì)特殊困難學(xué)生進(jìn)行生活關(guān)愛、心理輔導(dǎo)、作業(yè)指導(dǎo)、鼓勵(lì)支持，對(duì)廣大家長(zhǎng)進(jìn)行政策宣傳。通過開展這些豐富的活動(dòng)，讓每一位學(xué)生都能熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)，真真切切感受到來自于學(xué)校與老師的關(guān)愛，也能將雙減政策實(shí)實(shí)在在落到實(shí)處，取得實(shí)效。
為充分發(fā)揮學(xué)校、家庭育人同心圓的作用，構(gòu)建以學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生為核心的教育共同體。共同探討家校合作，強(qiáng)化家校共育，學(xué)校成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，通過形式多樣的家長(zhǎng)會(huì)，讓每一位家長(zhǎng)能及時(shí)了解學(xué)校的各類“雙減”活動(dòng)的開展。同時(shí)開通校園公眾號(hào)，讓家長(zhǎng)及時(shí)關(guān)注校園動(dòng)態(tài)，并誠(chéng)邀家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展與學(xué)生健康成長(zhǎng)建言獻(xiàn)策，以強(qiáng)有力的舉措細(xì)化落實(shí)。針對(duì)家長(zhǎng)在學(xué)校“雙減”活動(dòng)開設(shè)與學(xué)生作業(yè)減負(fù)中提出的不同意見建議，各班進(jìn)行積極討論，研究解決，不斷提升學(xué)校綜合辦學(xué)實(shí)力水平。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)小學(xué)雙減匯報(bào)篇六
為了實(shí)現(xiàn)規(guī)?；虒W(xué)與個(gè)性化學(xué)習(xí)的有機(jī)融合，努力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，曉望小學(xué)以“三減三增”舉措為抓手，從培訓(xùn)、協(xié)作、減負(fù)、提質(zhì)、服務(wù)等多方面入手，扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作，有效提升了教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效，打造新學(xué)期、塑造新形象。
為實(shí)現(xiàn)減量不減質(zhì)，學(xué)校深入開展學(xué)科教學(xué)調(diào)研。各教研組掌握每個(gè)學(xué)段學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的要求，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。教導(dǎo)處人員深入各個(gè)年級(jí)，充分利用組內(nèi)教研和集體備課時(shí)間，將單元重點(diǎn)與難點(diǎn)找準(zhǔn)，研討如何突破教學(xué)難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。
各學(xué)科通過“實(shí)研”的方式提高教學(xué)質(zhì)量。一是實(shí)研“教法”，教師進(jìn)一步明晰更有效的教學(xué)方法，刪除低效、無效的教學(xué)環(huán)節(jié)；二是實(shí)研“學(xué)法”，多給學(xué)生提供操作實(shí)踐的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性；三是實(shí)研“練習(xí)”，摒棄機(jī)械重復(fù)的練習(xí)題，分層練習(xí)，提倡一板“兩題+n”，嘗試自主性、針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)踐性廣的題目。
為促進(jìn)學(xué)生健康、快樂、幸福成長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)解決無法按時(shí)接送孩子的難題，根據(jù)上級(jí)文件精神，學(xué)校本著“自愿選擇、特色發(fā)展、需求為先、安全為要”的原則，積極推行義務(wù)教育課后服務(wù)“5＋2”模式，學(xué)校利用課后服務(wù)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺輔導(dǎo)和答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。開展豐富多彩的體育、藝術(shù)、科普、閱讀等課后服務(wù)特色培養(yǎng)興趣班，最大程度地滿足學(xué)生的不同需求。航模、人工智能、我愛足球、國(guó)畫、陶笛、剪紙等各色課程，豐富多彩。課后服務(wù)工作的'有效開展，取得了“解決家長(zhǎng)難題、發(fā)揮教師特長(zhǎng)、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、彰顯學(xué)校特色”的良好效果。
在“人工智能”、“航?！?、“車?！钡瓤破丈鐖F(tuán)活動(dòng)中，孩子們學(xué)習(xí)相關(guān)原理，動(dòng)手拼裝模型，進(jìn)行飛行、航行練習(xí)，一次次地進(jìn)行調(diào)整，力求達(dá)到最好的效果。這樣的科創(chuàng)活動(dòng)深受學(xué)生喜愛，既豐富了他們的課余生活，又培養(yǎng)了他們的動(dòng)腦、動(dòng)手能力。
本著“一切為了學(xué)生，健康第一”的可持續(xù)發(fā)展的理念，學(xué)校開展大課間活動(dòng)改革，增加活動(dòng)的互動(dòng)性、趣味性，保證每名學(xué)生“跑、跳、投”全面發(fā)展，讓學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)的快樂，促進(jìn)學(xué)生身體健康成長(zhǎng)；加強(qiáng)體育特色課程和競(jìng)技隊(duì)建設(shè)，開展足球、籃球、螳螂拳等體育特色課程。
“雙減”以來閱讀也發(fā)生了很大的變化。每周一的升旗儀式加入了好書推薦板塊，學(xué)校的電子屏每天圖文并茂地滾動(dòng)著老師們推薦的好書，周一中午老師引領(lǐng)孩子進(jìn)行大閱讀，學(xué)校的各個(gè)樓層專門開辟出了開放性的閱覽室，學(xué)生利用休閑時(shí)間自由地在暢讀書籍，整個(gè)學(xué)校洋溢著濃厚的書香氛圍。
依據(jù)“雙減”政策要求，曉望小學(xué)要求教師布置的作業(yè)應(yīng)突出實(shí)踐性、綜合性、開放性與層次性。老師們尊重學(xué)生差異，創(chuàng)新作業(yè)形式內(nèi)容。分層作業(yè)，教師設(shè)計(jì)難易有別、層次不同、形式多樣的彈性作業(yè)，讓學(xué)生自主選擇，以滿足各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。特色作業(yè)，以教研組為單位，創(chuàng)編符合學(xué)生規(guī)律，適合學(xué)生發(fā)展的口頭作業(yè)、回顧整理、購(gòu)物清單、七巧板、拼圖、古詩(shī)配畫、創(chuàng)意書簽等特色作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解。實(shí)踐性作業(yè)，每一學(xué)科、每一級(jí)部根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、為學(xué)生的寒暑假、節(jié)假日、雙休日制定了一系列實(shí)踐活動(dòng)方案，涵蓋閱讀、寫作、鍛煉、勞動(dòng)、科技、藝術(shù)等多門學(xué)科、多種類型、多個(gè)維度的實(shí)踐性、操作性、拓展性作業(yè)。
曉望小學(xué)落實(shí)“雙減”工作，做到全覆蓋、齊步走、抓督查、常態(tài)化，提高工作精準(zhǔn)化、精細(xì)化水平，形成了落實(shí)“雙減”的濃厚氛圍，推進(jìn)了育人方式改革，為學(xué)生身心健康成長(zhǎng)提供了有力保障。今后，曉望小學(xué)將會(huì)把行之有效的工作方法制度化，形成長(zhǎng)效機(jī)制，做到持之以恒、久久為功。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)小學(xué)雙減匯報(bào)篇七
2021年7月24日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（簡(jiǎn)稱“雙減”），國(guó)家出臺(tái)“雙減”政策的初衷，就是要把作為教育主體的學(xué)生從繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓教育回歸本真，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)人性啟迪、思想啟蒙與精神塑造之目的。減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)主體在學(xué)校，減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)主體在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但關(guān)鍵在家長(zhǎng)，如何精準(zhǔn)落實(shí)“雙減”政策，辦好人民滿意教育，在實(shí)際工作中，我們主要做了以下幾點(diǎn)：
一、全校一至六年級(jí)周一至周四下午堅(jiān)決不布置家庭作業(yè)，所有作業(yè)必須在校內(nèi)完成，切實(shí)做到作業(yè)不出校門；周五下午三至六年級(jí)布置適量家庭作業(yè)，一、二年級(jí)堅(jiān)決不布置書面家庭作業(yè)。周末家庭作業(yè)實(shí)行審批備案制度，即各級(jí)各科家庭作業(yè)相對(duì)統(tǒng)一，由備課組長(zhǎng)與同級(jí)同科教師共同商定家庭作業(yè)內(nèi)容和數(shù)量，填寫《涇川縣東街小學(xué)家庭作業(yè)審批備案表》，先由教研組長(zhǎng)審批，再由教導(dǎo)處審批，經(jīng)層層審批同意后方可布置給學(xué)生。
二、基于課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)課程指導(dǎo)意見，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)性研究，科學(xué)設(shè)計(jì)符合新時(shí)代育人要求、體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)、切合學(xué)生實(shí)際的作業(yè)，堅(jiān)決不布置機(jī)械重復(fù)性作業(yè)和懲罰性作業(yè)，不得要求學(xué)生自批自改或者交換批改、家長(zhǎng)批改，凸顯德育實(shí)效、促進(jìn)思維發(fā)展、助推能力提升、強(qiáng)化美育熏陶、培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣。
三、根據(jù)不同學(xué)生學(xué)習(xí)情況，分層次布置作業(yè)，不搞一刀切，既要讓優(yōu)秀生“吃好”，又要讓學(xué)困生“吃飽”，具體操作過程中采取基礎(chǔ)作業(yè)全做、選拔性（能力提升）作業(yè)選做的方式；布置形式多樣的作業(yè)，不局限于書面作業(yè)，給學(xué)生適當(dāng)布置實(shí)踐性作業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。
四、嚴(yán)禁教輔資料進(jìn)入校園。學(xué)生統(tǒng)一使用由縣教育局審定、縣新華書店配送的教材和配套練，除此之外，堅(jiān)決不接受任何單位或個(gè)人以公益講座、無償捐贈(zèng)等方式變相宣傳售賣書籍、教輔資料等行為，不允許任何人在家長(zhǎng)群里以分享、推薦的方式發(fā)送檢測(cè)題、練習(xí)題、單元測(cè)試題等網(wǎng)址或鏈接，指示、暗示、誘導(dǎo)學(xué)生到指定地點(diǎn)購(gòu)買其它教輔資料。
五、開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)和課后延時(shí)服務(wù)，讓學(xué)生全面發(fā)展、快樂成長(zhǎng)。每周星期一到星期四的延時(shí)服務(wù)內(nèi)容豐富多彩，有作業(yè)輔導(dǎo)、快樂閱讀、趣味數(shù)學(xué)、文體活動(dòng)、兒童繪畫、詩(shī)文朗誦、繪本故事、書法練習(xí)、科普宣傳、寫作指導(dǎo)、安全教育等，每周星期五延時(shí)服務(wù)集中開展社團(tuán)活動(dòng)，全校組建了合唱、鼓號(hào)、舞蹈、電子琴、足球、籃球、趣味英語(yǔ)、手工制作、剪紙、繪畫、棋藝、朗誦、寫作、文學(xué)、閱讀、書法、說唱、編織等51個(gè)社團(tuán)。豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)和延時(shí)服務(wù)，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，而且拓展了學(xué)生的知識(shí)空間，使學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí)，提升了能力，開闊了視野。
六、通過致家長(zhǎng)的一封信、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)群等多種途徑和方式，向家長(zhǎng)宣傳家庭教育的方式方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀、育兒觀、成才觀，消除焦慮情緒，根據(jù)孩子的興趣愛好正確引導(dǎo)，不把自己的愿望強(qiáng)加給孩子，不盲目給孩子報(bào)各種輔導(dǎo)班、培訓(xùn)班，實(shí)行“填鴨式”的教育方法，剝奪孩子休息的權(quán)利和快樂的童年，使孩子從小就產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
義務(wù)教育是國(guó)民教育的重中之重，推進(jìn)實(shí)施“雙減”工作是貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求。今后，我們將與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系、緊密配合、達(dá)成共識(shí)、形成合力，多措并舉減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，努力營(yíng)造有利于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的成長(zhǎng)環(huán)境，還給孩子一片明凈的藍(lán)天、一個(gè)快樂的童年。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)小學(xué)雙減匯報(bào)篇八
為認(rèn)真落實(shí)國(guó)家“雙減”政策，xxxx小學(xué)以“減負(fù)不減質(zhì)”為目標(biāo)，圍繞教師業(yè)務(wù)能力提升、課堂教學(xué)提質(zhì)增效、優(yōu)化學(xué)生作業(yè)布置和輔導(dǎo)、豐富課后內(nèi)容和形式等多方面多措并舉，切實(shí)落實(shí)“雙減”政策。
下湫小學(xué)以教研為核心，以培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)課堂研究為抓手，提高教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)課堂減負(fù)增效。學(xué)校在全體教學(xué)組推行“學(xué)生問題切入、生生合作共學(xué)”的課堂教學(xué)模式，將課后作業(yè)納入備課環(huán)節(jié)，打造以學(xué)生為本的高效課堂。
“雙減”政策實(shí)施以來，下湫小學(xué)完善作業(yè)管理要求，建立了作業(yè)校內(nèi)公示制度，嚴(yán)控作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。學(xué)校關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異性，摒棄重復(fù)作業(yè)、機(jī)械作業(yè)，實(shí)行作業(yè)分層制度。一、二年級(jí)不布置書面作業(yè)，三至6年級(jí)任課教師根據(jù)學(xué)生情況布置分層作業(yè)，要求教師面批面改及時(shí)反饋學(xué)生，讓學(xué)生在輕松高效完成作業(yè)的同時(shí)收獲知識(shí)與成長(zhǎng)。
學(xué)校深入開展豐富、多元的托管課程，把托管學(xué)習(xí)打造成為學(xué)生課余拓展視野、提升素養(yǎng)的重要學(xué)習(xí)陣地。課后服務(wù)時(shí)間實(shí)現(xiàn)周一至周五全覆蓋，服務(wù)內(nèi)容采用“1+1”模式，即一節(jié)作業(yè)時(shí)間和一節(jié)拓展課程。拓展性課堂包含繪本、美術(shù)、音樂、棋類、瑜伽、魔方等課程。根據(jù)一二年級(jí)小朋友的年齡和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，開設(shè)繪本閱讀課程，以繪本為載體提高孩子的閱讀及語(yǔ)言表達(dá)能力。棋類、魔方課程鍛煉專注力、記憶力，美術(shù)、音樂的熏陶提升審美能力。瑜伽課程作為校本課程深受學(xué)生喜愛，目前在校四年級(jí)學(xué)生中開展。
“雙減”工作永遠(yuǎn)在路上，開展中小學(xué)校內(nèi)課后托管服務(wù)對(duì)教師而言是專業(yè)提升與變革的動(dòng)力；對(duì)學(xué)生而言是學(xué)會(huì)合理規(guī)劃時(shí)間、養(yǎng)成良好的.作業(yè)習(xí)慣，促進(jìn)全面發(fā)展的有力舉措；對(duì)社會(huì)而言，是切實(shí)解決民生問題的一件大事。下湫小學(xué)將繼續(xù)用心做優(yōu)課后服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)多方共贏。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)小學(xué)雙減匯報(bào)篇九
以“師生共育”為導(dǎo)向，坎門xx小學(xué)積極推行“雙減”政策在校內(nèi)落地開花。以“精簡(jiǎn)”為要義，學(xué)校在作業(yè)布置上勇于探索、大做文章，推動(dòng)作業(yè)優(yōu)化升級(jí)，確保作業(yè)減負(fù)不減質(zhì)，讓教學(xué)的核心從“教和育”轉(zhuǎn)向?qū)W生的“學(xué)和習(xí)”，為學(xué)生的發(fā)展蓄勢(shì)賦能。
學(xué)校出臺(tái)學(xué)生作業(yè)管理方案，建立作業(yè)公示制度，對(duì)作業(yè)的`總量、完成時(shí)間進(jìn)行限制。學(xué)校建立一二年級(jí)“學(xué)生走讀，書包住?！睓C(jī)制和三至六年級(jí)“學(xué)科作業(yè)總量協(xié)調(diào)公示”機(jī)制?！皩W(xué)科作業(yè)總量協(xié)調(diào)公示”機(jī)制要求各科公示作業(yè)內(nèi)容，預(yù)估完成作業(yè)的時(shí)間，把作業(yè)總量控制在60分鐘內(nèi)。兩大機(jī)制的確立既能科學(xué)協(xié)調(diào)各科作業(yè)的量，又能在總量上限定完成作業(yè)的時(shí)間，幫助學(xué)生提高完成作業(yè)的效率。
學(xué)校要求教研組從作業(yè)內(nèi)容上下功夫，摒棄重復(fù)機(jī)械、偏離教學(xué)目標(biāo)的作業(yè)，讓學(xué)生從題海戰(zhàn)術(shù)中走出來，使作業(yè)設(shè)計(jì)真正指向?qū)W生的學(xué)習(xí)發(fā)展、素質(zhì)提升，充分提升作業(yè)的有效性。
教師在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，增強(qiáng)作業(yè)層次性、適應(yīng)性和可選性，滿足學(xué)生多元需求，讓不同層次學(xué)生學(xué)有所得。周末或節(jié)假日，設(shè)計(jì)實(shí)踐性作業(yè)，把閱讀、運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)納入作業(yè)體系，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。
（一）建立細(xì)致的作業(yè)反饋制度。教師用統(tǒng)一的批改符號(hào)，使用激勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語(yǔ)，變分?jǐn)?shù)制為等級(jí)制，逐詞、逐句、逐題批改作業(yè)。
（二）加強(qiáng)作業(yè)反饋的針對(duì)性。共性問題集體講評(píng)，個(gè)別問題面批矯正或予以個(gè)別輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自己根據(jù)批改分析學(xué)習(xí)存在的問題，反思不足，提升作業(yè)效果。
學(xué)校依托校內(nèi)教研活動(dòng)，開展集中聽課評(píng)課，由點(diǎn)到面開展課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師教學(xué)水平提高。依托城鄉(xiāng)教共體學(xué)校開展線上、線下教研，以“教學(xué)評(píng)一致”為主題，把練習(xí)作業(yè)融入課堂中，致力向課堂40分鐘要質(zhì)量，做到“講練結(jié)合”，讓學(xué)生在課內(nèi)有所得、有進(jìn)步，帶動(dòng)課堂效能提升。
xx小學(xué)瞄準(zhǔn)學(xué)生作業(yè)精準(zhǔn)發(fā)力，秉持“減作業(yè)、增睡眠，減補(bǔ)習(xí)、增運(yùn)動(dòng)，減刷題、增實(shí)踐”的“三減三增”原則，落實(shí)落細(xì)“雙減”，給學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)、培養(yǎng)自身興趣愛好、增加體育鍛煉的自由發(fā)展時(shí)間，有效促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)提升。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)小學(xué)雙減匯報(bào)篇十
20xx年9月，華耀小學(xué)以"落實(shí)雙減，讓每一個(gè)孩子幸福成長(zhǎng)"為"雙減"目標(biāo)，加強(qiáng)課程建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)；加快課堂改革，提高教育質(zhì)量；優(yōu)化課后作業(yè)，激活思維發(fā)展；創(chuàng)設(shè)課后服務(wù)，提升辦學(xué)品質(zhì)。短短四個(gè)月，"雙減"工作出師大捷，成功舉辦了"衡陽(yáng)市小學(xué)數(shù)學(xué)3-6年級(jí)如何優(yōu)化設(shè)計(jì)課堂課后作業(yè)"交流研討會(huì)，獲評(píng)了衡陽(yáng)市首批九年義務(wù)教育階段小學(xué)"減負(fù)提質(zhì)"實(shí)驗(yàn)?！，F(xiàn)將學(xué)校"雙減"工作匯報(bào)如下：
成長(zhǎng)教師，才能成長(zhǎng)課堂；成就教師，才能成就"雙減"。而課程建設(shè)，是可以孕育教師迅速成長(zhǎng)的沃土，擁有這方沃土，就擁有了一批能在"雙減"浪潮里乘風(fēng)破浪的教師隊(duì)伍。作為衡陽(yáng)市首批九年義務(wù)教育階段小學(xué)"減負(fù)提質(zhì)"實(shí)驗(yàn)校，學(xué)校"雙減"第一個(gè)三年的核心工作是課程建設(shè)。因?yàn)椋處煋碛辛藢?duì)課程的把握能力，才能擁有實(shí)施課程的能力；教師對(duì)課程的執(zhí)行力，決定了學(xué)生的發(fā)展。
學(xué)校匯聚名師工作室團(tuán)隊(duì)，教研團(tuán)隊(duì)，備課團(tuán)隊(duì)，骨干教師團(tuán)隊(duì)力量，組建了語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，美育課程建設(shè)小組，確定了《游》習(xí)作拓展性課程；《生活里的數(shù)學(xué)》知識(shí)拓展性課程，《兒童京劇》社團(tuán)課程，《兒童國(guó)畫》校本課程四個(gè)課程項(xiàng)目。
我校課程建設(shè)深化了課題研究，楊翠湘校長(zhǎng)的區(qū)級(jí)名師工作室為我校課題研究注入了專業(yè)指導(dǎo)力量。20xx年12月，國(guó)家級(jí)課題《基礎(chǔ)教育階段生態(tài)語(yǔ)文教學(xué)系統(tǒng)的理論與實(shí)踐研究——作文教學(xué)課程改革實(shí)踐研究教學(xué)為例》順利通過開題論證。數(shù)學(xué)組市級(jí)課題《數(shù)學(xué)日記對(duì)數(shù)學(xué)思維能力的影響》順利結(jié)題。
課程建設(shè)的過程也是教師成長(zhǎng)的過程。我校課程建設(shè)實(shí)現(xiàn)了教師教育理念的改變、教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的重整與優(yōu)化、教學(xué)手段的改革與創(chuàng)新，促進(jìn)了教師更快更好的發(fā)展。通過這些課程建設(shè)，也均衡了教師與教師之間的業(yè)務(wù)能力，大家共研共長(zhǎng)，縮小了課堂與課堂的差距。
（1）常態(tài)教研，構(gòu)建"雙減"課堂。
課堂是教學(xué)的主陣地，減負(fù)提質(zhì)的前提是讓課堂更均衡，務(wù)實(shí)減負(fù)的基礎(chǔ)是讓課堂更有效，實(shí)現(xiàn)減負(fù)的關(guān)鍵是讓課堂更優(yōu)質(zhì)。
"全員、全程、全心"，"定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題"的常態(tài)課教研在課堂，在課間；在教室，在辦公室；分年級(jí)，分學(xué)科隨時(shí)隨地地開展。學(xué)科組"集體備課"主要以教研組或者年級(jí)備課為單元，聚焦某一具體課例的打磨、某一小問題的研究。常態(tài)課打磨出來的示范課如雨后春筍。我校教師李耀偉、鄒艷、羅翼、周歡、唐婧等在全區(qū)學(xué)科帶頭人展示課活動(dòng)中呈現(xiàn)的"雙減"高效課堂成為全區(qū)示范性課堂。
（2）校本教研，聚焦高效課堂。
我校"以教促研賦能雙減，蓄力深耕精彩課堂"為主題的青年教師比武活動(dòng)。分為薦課、說課、授課三個(gè)環(huán)節(jié)，覆蓋語(yǔ)、數(shù)、英、音、體、美6大學(xué)科，共有54位老師參與。真正做到了學(xué)科全覆蓋，教師齊參與。賽前，老師們?cè)诮M內(nèi)積極備課、磨課，每一堂課都凝聚了老師們對(duì)"雙減"下課堂教學(xué)的理解與創(chuàng)造，智慧和汗水。這次賽課，優(yōu)質(zhì)課堂高達(dá)90%。一年級(jí)、四年級(jí)、六年級(jí)、音樂組被評(píng)為優(yōu)秀賽課組。
習(xí)作是語(yǔ)文學(xué)科的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何扎實(shí)有效地開展習(xí)作，讓學(xué)生在螺旋上升的年段中通過針對(duì)性的習(xí)作訓(xùn)練提升，是華耀語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)的思考，更是奮斗的目標(biāo)。校長(zhǎng)以名師工作室建設(shè)為契機(jī)，帶動(dòng)全校語(yǔ)文教師開發(fā)了分年段的習(xí)作校本教材研究，創(chuàng)編了適合提升寫作能力的1-6年級(jí)《慧眼看世界，妙筆寫童心》習(xí)作校本教材，加強(qiáng)全校學(xué)生寫的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的提升。
寫字教學(xué)，也是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，加強(qiáng)寫字教育，可以提高學(xué)生的審美情趣、陶冶情操、涵養(yǎng)德行，為終身學(xué)習(xí)和身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在楊翠湘校長(zhǎng)的語(yǔ)文名師工作室指導(dǎo)下，全校語(yǔ)文教師提煉各年級(jí)重點(diǎn)詞語(yǔ)和古詩(shī)，唐曉泓、鐘秋蓉、胡瓊?cè)A、胡姍姍四位教師親手書寫校本教材——《文有所傳，字有所承》，給于學(xué)生最生動(dòng)的范例。借助小本教研，開啟了孩子們和老師們一起練字，靜養(yǎng)身心，修煉品格，心向未來的"雙減"好時(shí)光。
（3）區(qū)域教研，共研示范課堂。
內(nèi)有一方清泉，外有源頭活水，才成讓"雙減"課堂迅速生長(zhǎng)。學(xué)校想方設(shè)法為老師們搭建交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)。9月，我校承辦了"石鼓區(qū)小學(xué)語(yǔ)文閱讀策略單元教學(xué)研討會(huì)"；11月，我校承辦了"衡陽(yáng)市數(shù)學(xué)3-6年級(jí)如何優(yōu)化設(shè)計(jì)課堂課后作業(yè)"交流研討活動(dòng)；元月，我校承辦了"衡陽(yáng)市城區(qū)20xx年義務(wù)教育小學(xué)階段雙減背景下減負(fù)提質(zhì)教育研討會(huì)。一個(gè)又一個(gè)高端的交流平臺(tái)，寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，開闊了教師視野，加快了教師成長(zhǎng)速度。
本學(xué)期，我校的語(yǔ)文組，數(shù)學(xué)組，音樂組在省級(jí)備課大賽分獲一、二、三等獎(jiǎng)。寧倩老師在省級(jí)賽課獲獎(jiǎng)，李耀偉數(shù)學(xué)課獲市一等獎(jiǎng)，周歡老師的優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)交流獲市一等獎(jiǎng)，單志蓉、羅翼的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課成為衡陽(yáng)市"提質(zhì)減負(fù)"交流活動(dòng)示范課。
（1）集體備課備作業(yè)。
本學(xué)期學(xué)校嚴(yán)格規(guī)范各年級(jí)作業(yè)布置，控制學(xué)生作業(yè)時(shí)間。每周二以年級(jí)為備課組，集體備作業(yè)，讓凝聚團(tuán)隊(duì)的智慧的`作業(yè)設(shè)計(jì)適合本年級(jí)學(xué)生發(fā)展需要。每天的作業(yè)做到年級(jí)同步，每日作業(yè)在公布欄進(jìn)行公布，組長(zhǎng)監(jiān)督。
（2）集體教研研作業(yè)。
我校將作業(yè)減負(fù)工作納入學(xué)?？己斯芾?。9月13日，全體教師在多媒體教室，舉行了"雙減"與"五項(xiàng)管理"政策下獨(dú)創(chuàng)的特色作業(yè)微論壇?！蹲鳂I(yè)"巧"設(shè)計(jì)》《彈性作業(yè)的安排與規(guī)劃》《彈性家庭作業(yè)的布置》《教者有心、學(xué)者得益》等見解深入人心。一、二年級(jí)老師不留書面作業(yè)，設(shè)計(jì)了說、演、動(dòng)、畫，讓孩子們不用書寫就能掌握鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，還增加了親子間的互動(dòng)交流；三、四年級(jí)老師搭建平臺(tái)讓孩子去說，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生去演，引導(dǎo)質(zhì)疑讓學(xué)生去問，減少了重復(fù)性書面作業(yè)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；高年級(jí)教師把握"以精準(zhǔn)，勝數(shù)量；以時(shí)間，勝作業(yè)。"將書寫、閱讀、鍛煉、勞動(dòng)四項(xiàng)"作業(yè)"的時(shí)間巧妙分布，讓學(xué)生們成為支配時(shí)間的小主人。
（3）推門聽課看作業(yè)。
"雙減"下，作業(yè)管理前提是提質(zhì)。認(rèn)真理解作業(yè)的內(nèi)涵及特點(diǎn)后會(huì)發(fā)現(xiàn)作業(yè)是課堂的有效補(bǔ)充，也是學(xué)生內(nèi)化學(xué)科結(jié)構(gòu)和形成能力的有益方式。精彩課堂之下才能有效地精簡(jiǎn)作業(yè)。每周的周二至周四，是學(xué)校的推門聽課日。教研教導(dǎo)部門以"三個(gè)精"為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格督查課堂和作業(yè)布置，確保精準(zhǔn)教研下的精彩課堂衍生高質(zhì)量的精簡(jiǎn)作業(yè)。
（4）項(xiàng)目化作業(yè)深得人心。
每個(gè)周末，學(xué)校向?qū)W生提供可選擇、具有真實(shí)情境、富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)持續(xù)探究，創(chuàng)造性地完成任務(wù)。如，寒暑假學(xué)校推出"健康打卡每一天"小小運(yùn)動(dòng)家的項(xiàng)目化作業(yè)繼續(xù)延伸，設(shè)置了"我是運(yùn)動(dòng)小達(dá)人""我是創(chuàng)編小能手""全家一起動(dòng)"等任務(wù)。由體育老師創(chuàng)編有趣的韻律操、小游戲，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)之余動(dòng)起來、跳起來、玩起來、創(chuàng)編起來，在玩中鍛煉身體，營(yíng)造家庭運(yùn)動(dòng)氛圍，守護(hù)家人健康。勞動(dòng)課程開展"都市小農(nóng)夫"項(xiàng)目化作業(yè)。多樣的作業(yè)形式、多彩的作業(yè)成果、多元的作業(yè)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生對(duì)作業(yè)更有興趣，孩子們從被動(dòng)的"做題家"，變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)者、思考者，作業(yè)成為學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、發(fā)展思維、體驗(yàn)成就的重要載體，也有效改善了師生關(guān)系和親子關(guān)系。
（5）優(yōu)質(zhì)作業(yè)領(lǐng)示范。
11月，數(shù)學(xué)組的優(yōu)秀作業(yè)在"衡陽(yáng)市數(shù)學(xué)3-6年級(jí)如何優(yōu)化設(shè)計(jì)課堂課后作業(yè)"交流研討活動(dòng)獲得高度評(píng)價(jià)；元月，語(yǔ)文組的習(xí)作，閱讀，寫字特色作業(yè)，在"衡陽(yáng)市城區(qū)20xx年義務(wù)教育小學(xué)階段雙減背景下減負(fù)提質(zhì)教育研討會(huì)獲得高度贊譽(yù)。
我校充分發(fā)揮學(xué)校教書育人的主體功能精心設(shè)計(jì)課后服務(wù)內(nèi)容，努力做到讓傳統(tǒng)項(xiàng)目再推動(dòng)，成為普及；讓優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目再深入，成為經(jīng)典；讓創(chuàng)新項(xiàng)目再突破，成為特色。借助紅（多彩社團(tuán)）+黃（作業(yè)輔導(dǎo)）+藍(lán)（興趣特長(zhǎng)）"紅、黃、藍(lán)"課程的設(shè)計(jì)，提高課后服務(wù)質(zhì)量，提升校園生活品質(zhì)。全校6個(gè)年級(jí)，28個(gè)班，有層次，有針對(duì)性地開設(shè)了36個(gè)服務(wù)課程供孩子們自愿選擇。如美術(shù)類有一年級(jí)的兒童畫，二年級(jí)的傳統(tǒng)畫，三年級(jí)的國(guó)畫，四年級(jí)的科幻繪畫，五年級(jí)的創(chuàng)意美術(shù)，六年級(jí)的素描。做到了既有學(xué)科特色發(fā)展，又有能力培養(yǎng)的延伸。學(xué)生通過精心設(shè)計(jì)而又豐富多彩的課后服務(wù)，獲得許多在課堂中學(xué)不到的知識(shí)、技能，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)了身心健康發(fā)展，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
(1)德，修高尚品格。
華耀小學(xué)為每一位學(xué)子準(zhǔn)備了一張"美德"卡，老師、同學(xué)、家長(zhǎng)堅(jiān)持為孩子美德點(diǎn)贊，記錄孩子們的品德成長(zhǎng)。"小小志愿者""致敬英雄"、"銘記歷史"、"獻(xiàn)禮祖國(guó)"、"感恩老師"、"傳承精神"、"強(qiáng)國(guó)有我"一次次生動(dòng)的德育養(yǎng)成課堂涵養(yǎng)了孩子們的美好品德。
(2)智，養(yǎng)文心慧性。
"我是小小朗讀者"、"美美分享者"、"靜靜書法家"、"雄雄思辨家"，"最強(qiáng)大腦""雙減"后，我們的考試改革了，獨(dú)具特色的學(xué)科活動(dòng)取代了我們的考試，孩子們?cè)谧晕宜刭|(zhì)的提升中不斷完善自我，成就最美最自信的自己。
(3)體，強(qiáng)健康體魄。
我校是籃球特色校，籃球練習(xí)操每天半小時(shí)，人人參與。"動(dòng)感籃球"挑戰(zhàn)賽每學(xué)期舉行，班班參賽。"繩舞飛揚(yáng)"是華耀的陽(yáng)光大課間項(xiàng)目，跳繩也是每天的家庭運(yùn)動(dòng)作業(yè)。每學(xué)期一次的全校跳繩大賽，人人參與。華耀學(xué)子人人會(huì)跳繩，人人愛跳繩；個(gè)個(gè)打籃球，個(gè)個(gè)會(huì)打球。
(4)美，蘊(yùn)雅美氣質(zhì)。
學(xué)校以傳承中華民族優(yōu)秀文化、建設(shè)中華民族共有精神家園為目標(biāo)，緊緊圍繞實(shí)施素質(zhì)教育的要求，積極打造我校藝術(shù)教育特色，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。學(xué)校以"端午"、"清明"、"中秋"等節(jié)日為契機(jī)，開展獨(dú)具特色的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，讓孩子們?cè)诠?jié)日中感受中華傳統(tǒng)文化之美。作為湖南省戲曲特色小學(xué)，"戲曲"、"古箏"、"葫蘆絲"等豐富多彩的傳統(tǒng)音樂課程與活動(dòng)，讓孩子們生動(dòng)活潑，"國(guó)畫"、"書法"讓孩子們安靜優(yōu)雅。
(5)勞，潤(rùn)勤勞本色。
勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)成為我們?nèi)A耀小學(xué)的必修課程，家庭勞動(dòng)、學(xué)校勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)三結(jié)合，從小培養(yǎng)孩子們體驗(yàn)勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。三八婦女節(jié)的"手工勞動(dòng)"，植樹節(jié)的"種綠勞動(dòng)"，母親節(jié)的"家務(wù)勞動(dòng)"，讓孩子們懂得了勞動(dòng)創(chuàng)造美，勞動(dòng)最光榮。
"雙減"政策下，華耀小學(xué)全體教師致力于潛心課程建設(shè)，專注課堂教學(xué)，用心課后作業(yè)設(shè)計(jì)，醉心課后服務(wù)努力，讓"雙減"踏踏實(shí)實(shí)落地，轟轟烈烈進(jìn)行，時(shí)時(shí)刻刻"提質(zhì)加速"。"雙減"路上，華耀小學(xué)全體教師努力成為點(diǎn)亮孩子們幸福的"燈"，讓每一位孩子眼里有光，臉上有燦爛，生命里有驕傲。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)小學(xué)雙減匯報(bào)篇十一
家長(zhǎng)是學(xué)校教育工作有效開展的基石，學(xué)生的成長(zhǎng)是家長(zhǎng)們關(guān)注的焦點(diǎn)。為了使我校的家校教育凝聚力得到更好地發(fā)揮，攜手并肩促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)。更是為了落實(shí)上級(jí)關(guān)于"雙減"政策的實(shí)施，讓家長(zhǎng)們知曉并配合學(xué)校做好孩子們的學(xué)習(xí)等方面的管理。我校于12月27日下午召開了"雙減"和"五項(xiàng)管理"的專題家長(zhǎng)會(huì)。
李紅生老師針對(duì)《“雙減”背景下的家校聯(lián)動(dòng)》作了專題講座。首先介紹了落實(shí)“雙減”的背景，解讀了中小學(xué)生“五項(xiàng)管理”的`規(guī)定:手機(jī)管理、睡眠管理、課外讀物管理、作業(yè)管理、體質(zhì)健康管理。強(qiáng)調(diào)學(xué)校會(huì)進(jìn)一步提高校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量，讓課堂提質(zhì)增效。
通過李老師的解讀，讓家長(zhǎng)們更加深刻領(lǐng)悟"雙減"政策，知道"雙減"指的是進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。同時(shí)就"五項(xiàng)管理”即作業(yè)管理、讀物管理、體質(zhì)管理、睡眠管理、手機(jī)管理，細(xì)細(xì)地呈現(xiàn)與說明，讓家長(zhǎng)們切實(shí)了解新政策下的教育發(fā)展趨勢(shì)。并能配合好學(xué)校，做到家校合力，共同托起孩子成長(zhǎng)的幸福。
此次家長(zhǎng)會(huì)的召開為學(xué)校和家長(zhǎng)之間搭建了互相交流的平臺(tái)，家校對(duì)“雙減”及“五項(xiàng)管理”工作達(dá)成了共識(shí)，為學(xué)?！半p減”、“五項(xiàng)管理”工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。家校共同攜手，助力孩子出彩成長(zhǎng)。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)小學(xué)雙減匯報(bào)篇十二
優(yōu)秀作文推薦！為保證課后服務(wù)工作在廣大師生和家長(zhǎng)中形成共識(shí)，學(xué)校多次召開工作會(huì)議，研究課后服務(wù)的形式、人員統(tǒng)籌、時(shí)間安排等，并召開家長(zhǎng)會(huì)、發(fā)放家長(zhǎng)調(diào)查問卷，了解家長(zhǎng)的需求和意見、建議，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上明確工作思路，確定服務(wù)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，完善工作流程。近日，學(xué)校課后服務(wù)動(dòng)員廣大教師積極參與，課后服務(wù)工作得到有效開展。
課后服務(wù)包括作業(yè)輔導(dǎo)、閱讀、社團(tuán)和游戲活動(dòng)等。學(xué)校不斷提升服務(wù)質(zhì)量，拓展課后服務(wù)內(nèi)容，充分發(fā)揮教師特長(zhǎng)以及功能教室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等優(yōu)勢(shì)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，打破班級(jí)、年級(jí)界限，成立美術(shù)、書法、合唱、舞蹈、球類等6個(gè)校級(jí)社團(tuán)，各班級(jí)根據(jù)各自實(shí)際，確定自己的課后服務(wù)特色內(nèi)容。
在課后服務(wù)的`管理上，學(xué)校制定專項(xiàng)的考核制度，每節(jié)課后服務(wù)都有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)巡查，從輔導(dǎo)教師工作紀(jì)律，服務(wù)質(zhì)量上進(jìn)行全方位考核。
學(xué)校課后服務(wù)堅(jiān)持“三不”承諾——“不上基礎(chǔ)性文化課、不集中輔導(dǎo)、不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”，為學(xué)生的課后生活增添了靚麗色彩，有力地促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，滿足了學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求，學(xué)生參與率達(dá)到了100%。
今后，我們將積極探索，在課程的展示匯報(bào)評(píng)比、課程的創(chuàng)新性以及整合校內(nèi)外資源、豐富德育工作內(nèi)涵上下功夫，形成符合校情的課后服務(wù)工作模式，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，讓家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)小學(xué)雙減匯報(bào)篇十三
根據(jù)xx省、xx市和xx縣文件要求，關(guān)于貫徹落實(shí)“雙減”工作的重要批示，我校采取“宣教、疏堵、放改、監(jiān)管”相結(jié)合的舉措，持續(xù)發(fā)力，久久為功，確?！半p減”工作取得實(shí)效。
學(xué)校成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)校“雙減”工作全面、高效、有序進(jìn)行，學(xué)校認(rèn)真做好教師思想工作，充分調(diào)動(dòng)廣大教師積極性、創(chuàng)造性，全體員積極參與，起到先鋒作用。
校長(zhǎng)傳達(dá)文件精神，落實(shí)文件具體內(nèi)容，承諾書從師德師風(fēng)、教育教學(xué)、作業(yè)管理等方面進(jìn)行落實(shí)：
1、“宣”就是通過公眾號(hào)、校園廣播等方式進(jìn)行宣傳；
2、“教”就是通過專題教育、主題班隊(duì)會(huì)、簽訂教師承諾書，進(jìn)行教育承諾；
3、“疏”就是校內(nèi)提質(zhì)減負(fù)，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持“零起點(diǎn)教學(xué)”；
4、“堵”就是持續(xù)開展專項(xiàng)治理，構(gòu)建規(guī)范有序發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制；
5、“放“就是把教育教學(xué)的自主權(quán)還給學(xué)校教師，樹立正確的政績(jī)觀和科學(xué)的教育觀；
6、“改”就是推進(jìn)考試招生調(diào)整，全面實(shí)施義務(wù)教育不得以各類名義選拔學(xué)生。
教師認(rèn)真聽取會(huì)議要求，積極閱讀承諾書內(nèi)容，堅(jiān)決做到“雙減”工作承諾的各項(xiàng)事宜，保證全面貫徹教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵守教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，為人師表，依法從教。力爭(zhēng)做一名合格的教師！
堅(jiān)決杜絕參與違規(guī)有償補(bǔ)課行為，保證做到廉潔自律，堅(jiān)決杜絕索取收受學(xué)生和家長(zhǎng)財(cái)物、參加學(xué)生和家長(zhǎng)組織的宴請(qǐng)、強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物等行為。
學(xué)校為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展，依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。擬建立10多個(gè)社團(tuán)，如：瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書法等。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生的技能。
簽訂承諾書不僅是對(duì)落實(shí)“雙減”工作的一項(xiàng)承諾，不斷提升職業(yè)道德水平和教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)為學(xué)生身心健康全面發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)，我校會(huì)將這一項(xiàng)工作落實(shí)到底！
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)小學(xué)雙減匯報(bào)篇十四
為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的育人主陣地作用，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校努力貫徹落實(shí)文件精神，充分調(diào)研，認(rèn)真謀劃“雙減”工作案，反復(fù)論證，采取多種形式，逐層細(xì)化，積極推進(jìn)“雙減”及五項(xiàng)管理的實(shí)施。
8月31日，學(xué)校利用集體會(huì)議反復(fù)學(xué)習(xí)、研討課后服務(wù)工作精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況豐富落實(shí)課后服務(wù)活動(dòng)。
方案。
在服務(wù)內(nèi)容上，力求更加豐富多樣，在積極開展多彩的校級(jí)、年級(jí)社團(tuán)活動(dòng)的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生盡量在校內(nèi)完成作業(yè)，盡最大努力使學(xué)生愿意留在學(xué)校參加課后服務(wù)活動(dòng)，為學(xué)生快樂健康成長(zhǎng)提供良好條件和服務(wù)保障研討中為保障課后服務(wù)工作具有時(shí)效性,學(xué)校提出要積極研發(fā)課程資源、研討分層作業(yè)形式、設(shè)計(jì)分段實(shí)施課程菜單表、學(xué)生參與覆蓋面達(dá)到100%.
在9月6日下午，學(xué)校利用全體教師會(huì)再次召開了“雙減”工作部署會(huì)。會(huì)上，校長(zhǎng)向全校教師傳達(dá)了主題為“落實(shí)雙減任務(wù)，推進(jìn)校本實(shí)施”的“雙減”工作精神。校長(zhǎng)從“雙誠(chéng)”工作的背景、內(nèi)容和方法上進(jìn)行了詳盡的解讀，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際布置了近期工作安排，特別強(qiáng)調(diào)教師們要在提高對(duì)“雙減”工作思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更加明確工作重點(diǎn)。崔某某主任詳細(xì)解讀了學(xué)?！半p減”工作推進(jìn)。
方案。
她指出要提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果豐富課后活動(dòng)內(nèi)容讓孩子們?cè)谛@里快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。
1.在遵循學(xué)生自愿選擇的基礎(chǔ)上著力豐富課后服務(wù)供給，尤其是答疑輔導(dǎo)工作,貫徹落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)能力，鞏固提高所學(xué)知識(shí);保障體育一小時(shí)鍛煉時(shí)間;統(tǒng)籌德育主題活動(dòng)、勞動(dòng)教育。
2、減輕作業(yè):1-2年級(jí)不設(shè)置作業(yè)，3、4年級(jí)半小時(shí)內(nèi)完成,五六年級(jí)1小時(shí)內(nèi)完成，減掉“無效、重復(fù)性”作業(yè)。
3、課后延時(shí)服務(wù)舉行豐富多彩的活動(dòng)，如:圖書閱讀、觀看影片、各種社團(tuán)活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，以促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。
課后延時(shí)第一時(shí)段我們安排了“每日一練”，學(xué)校針對(duì)每個(gè)年級(jí)的特點(diǎn)購(gòu)買了“中華好字帖”，一、二年級(jí)主要是課后生字描摹、練某某，三四年級(jí)主要是成語(yǔ)積累模板，五六年級(jí)是好作文摹寫，每天班主任根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容，合理、有選擇的去打印相應(yīng)模板內(nèi)容，進(jìn)行摹寫、練某某。既鞏固了課堂知識(shí)，又提高了學(xué)生的寫字能力。堅(jiān)持！一定會(huì)見成效！
“每日?qǐng)D書閱讀”，每班圖書角圖書必須滿足每生一本，堅(jiān)持每天閱讀，并且填寫“閱讀記錄卡”。在教師安排的特定時(shí)間段可以讀，也可以在完成課堂作業(yè)后自主選擇讀。
9月8日下午，學(xué)校與年級(jí)家長(zhǎng)代表進(jìn)行了座談，座談會(huì)上，每一個(gè)家長(zhǎng)都進(jìn)行了發(fā)言，表達(dá)了自己所在年段不同層次家長(zhǎng)的建議。校長(zhǎng)時(shí)時(shí)與家長(zhǎng)互動(dòng)，答疑解惑,進(jìn)一步宣講了學(xué)校豐富課后服務(wù)供給的初衷:王校長(zhǎng)提到，當(dāng)前減輕義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的系列舉措引發(fā)社會(huì)注重。今年教育部把“雙減”工作列入重點(diǎn)工作任務(wù)，將對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從嚴(yán)審批，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的育人主陣地作用，切實(shí)減輕學(xué)生的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，義務(wù)教育學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)課后服務(wù)供給。
座談會(huì)上，家長(zhǎng)代表們對(duì)于孩子各年齡段的特點(diǎn)，暢所欲言。例如高年級(jí)家長(zhǎng)更關(guān)心學(xué)校如何發(fā)揮九年一貫制特點(diǎn)開展銜接課程;低年級(jí)家長(zhǎng)則希望下午兩節(jié)課后就接孩子回家休息，避免在校時(shí)間過長(zhǎng)。更多家長(zhǎng)對(duì)于老師輔導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校完成作業(yè)表示感謝。校長(zhǎng)隨時(shí)與家長(zhǎng)們互動(dòng)，了解并解答相關(guān)的問題，并結(jié)合不同孩子自身的特點(diǎn)為大家提出了不同的方案，更好的服務(wù)于學(xué)生?！半p減”工作事關(guān)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)，事關(guān)人民群眾切身利益，同時(shí)也是廣大家長(zhǎng)注重的熱點(diǎn)問題。我校積極貫徹教育方針，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好，堅(jiān)持素質(zhì)教育,深化教改，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，努力幫助家長(zhǎng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難，辦好讓人民滿意的教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)小學(xué)雙減匯報(bào)篇十五
近日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，主要指導(dǎo)思想是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，構(gòu)建良好的教育生態(tài)。作為一名在職教師，我認(rèn)為雙減政策堅(jiān)持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，保障學(xué)生休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，是利好政策。雙減政策促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這就要求學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平進(jìn)一步提升?？茖W(xué)利用課余時(shí)間，開展體育、閱讀、文學(xué)、藝術(shù)等教育，滿足學(xué)生多樣化需求，制定課后服務(wù)實(shí)施方案，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力。作為一名普通教師，就要堅(jiān)決貫徹黨中央決策部署，按照自治區(qū)黨委工作要求，時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生身心健康發(fā)展放在心上，承擔(dān)起立德樹人、鑄魂育人的使命任務(wù)。
落實(shí)雙減工作提升育人品質(zhì)雙減政策與五項(xiàng)管理均是以小切口撬動(dòng)大改革。包鋼實(shí)驗(yàn)一小積極貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把雙減作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量。
一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分、知識(shí)儲(chǔ)備豐富、能力訓(xùn)練到位，打造充滿掌聲、笑聲、辯論聲的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生吃飽吃好。
二是加強(qiáng)課后服務(wù)，滿足學(xué)生個(gè)性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢(shì)，豐富課后服務(wù)供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動(dòng)教育和科學(xué)實(shí)踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長(zhǎng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難。
三是完善作業(yè)管理，深化評(píng)價(jià)改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時(shí)，探索探究性、實(shí)踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)。
看似一個(gè)點(diǎn)切入，實(shí)則是需要課前課中課后、學(xué)校家庭社會(huì)，全鏈條、全過程、全員的系統(tǒng)工程，根本是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，實(shí)心實(shí)意辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
四是扎實(shí)推進(jìn)雙減工作，構(gòu)建良好教育生態(tài)。
作為一名教育人，從事教育工作30年，深刻體會(huì)到此次雙減工作是我黨為人民服務(wù)的深刻體現(xiàn)。近年來國(guó)家和自治區(qū)大力推進(jìn)減負(fù)工作，但由于社會(huì)現(xiàn)象和一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等的虛假宣傳，造成家長(zhǎng)焦慮，被裹挾給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，導(dǎo)致校內(nèi)減負(fù)校外增負(fù)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。此次黨中央關(guān)于雙減工作的決策部署，就是要減輕學(xué)生校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，徹底治理校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)和部分校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)借教育之名侵害人民利益的問題。體現(xiàn)了黨中央辦好人民滿意教育的決心和為人民謀幸福的初心。
雙減政策后的我們從學(xué)生的角度來說，孩子們是雙減政策最大的受益人。雙減政策即保障了學(xué)生們正常的鍛煉、休息、娛樂時(shí)間，也保護(hù)了他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中的身心健康。以往過量的作業(yè)和校外培訓(xùn)，侵占了學(xué)生們大量的課余時(shí)間。由于學(xué)生們的精力有限，在課間時(shí)間無法保障的情況下，就會(huì)影響校內(nèi)學(xué)習(xí)，如此一來，就形成了學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)。因此，雙減政策的頒布，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保障充足的課余時(shí)間及合理開拓課外興趣都有重要的意義，對(duì)孩子的未來有長(zhǎng)遠(yuǎn)的好處。
雙減政策落地后，可以充分發(fā)揮學(xué)校陣地的作用，在校內(nèi)堅(jiān)持做到應(yīng)教盡教，著力提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理服務(wù)水平，不再讓孩子們有寫不完的作業(yè)。讓孩子學(xué)好學(xué)好的同時(shí)，擁有了愉快的童年。其次，讓校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無法超前培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)們教育成本顯著下降，也有了更多的時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng)，讓孩子們的情感和思想不再缺失。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)小學(xué)雙減匯報(bào)篇十六
為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，積極響應(yīng)教育部關(guān)于中小學(xué)生“五項(xiàng)管理”的相關(guān)要求，指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作的有序開展，近期我校開展了“雙減”落實(shí)工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關(guān)重點(diǎn)工作總結(jié)如下：
一是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率；二是繼續(xù)實(shí)行彈性作業(yè)、分層作業(yè)，并引領(lǐng)學(xué)生做好作業(yè)時(shí)間管理，充分利用課后看護(hù)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生高效完成作業(yè)。
“五項(xiàng)管理”，即手機(jī)、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)這五個(gè)方面的重要性。其中，特別強(qiáng)調(diào)體質(zhì)教育，要更加重視體育鍛煉，防止學(xué)生變成“小胖墩”、戴上“小眼鏡”。鼓勵(lì)孩子們多做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，更多地關(guān)注生活實(shí)際和各種事物，多閱讀，多思考，把學(xué)到的知識(shí)在實(shí)踐中應(yīng)用起來。
普及科技教育的內(nèi)涵，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，營(yíng)造濃郁的科學(xué)氛圍。
作為老師，應(yīng)該時(shí)刻鞭策自己，不斷努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，給予孩子足夠的關(guān)愛，孩子回報(bào)的，一定遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出想象。
孩子是祖國(guó)的未來和希望，也是每個(gè)家庭的未來和希望！
新學(xué)期，全體教師將本著對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)的態(tài)度，切實(shí)做好提效提質(zhì)，減負(fù)減壓，積極落實(shí)“雙減”“五項(xiàng)管理”工作，著力提升教師教書育人水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)、學(xué)校的發(fā)展站好崗、履好職，用實(shí)際行動(dòng)讓發(fā)展更有質(zhì)量，讓教育更有溫度。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)小學(xué)雙減匯報(bào)篇十七
為全面貫徹落實(shí)國(guó)家“雙減”政策，扎實(shí)做好雙減工作，規(guī)范辦學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，武勝縣橋亭小學(xué)校一直有序開展“雙減”政策的多項(xiàng)工作，真正讓學(xué)生成為“雙減”政策的受益者，讓所有家長(zhǎng)安心、放心。
“雙減”不減責(zé)任，“雙減”不減質(zhì)量。在“雙減”政策的大背景下，優(yōu)質(zhì)、高效的課堂教學(xué)是學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好的重要保障，是提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。橋亭小學(xué)堅(jiān)持把“向課堂40分鐘要效率”作為落實(shí)“雙減”工作的主陣地，并為此開展了常態(tài)化教研活動(dòng)。教師講公開課，聽課后，廣泛開展評(píng)課、議課活動(dòng)。
備好課是上好課的`前提。參加教研課的教師積極利用集體教研的機(jī)會(huì)，互相挖掘、互相探討、互相研究，解決教學(xué)中最直接、最實(shí)際的問題，從而有效地提高教學(xué)水平。
上課的老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)課件，以求有效地突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂氣氛時(shí)而輕松活潑，時(shí)而嚴(yán)肅認(rèn)真。學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì)了新知。
課后，所有聽課老師及時(shí)進(jìn)行卓有實(shí)效的教學(xué)研討。授課教師就教學(xué)過程、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面，多角度反思自己的課堂教學(xué)。每位聽課老師針對(duì)所聽課程逐一進(jìn)行精彩點(diǎn)評(píng)，提出寶貴、建設(shè)性的建議。大家一起交流，一起碰撞，受益匪淺。
通過教研活動(dòng)的層層開展，我們發(fā)現(xiàn)了每位教師的教學(xué)特點(diǎn)和風(fēng)格，以及其存的亮點(diǎn)和不足之處；通過每位教師對(duì)授課老師的評(píng)課、議課，多種教學(xué)智慧在一起交融、碰撞，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，為提高課堂效率提供了堅(jiān)實(shí)有力的基礎(chǔ)。
此外，我校本著“減量不減質(zhì)、優(yōu)化顯成效”的工作思路加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理。精選作業(yè)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，實(shí)施分層作業(yè)。
課外延時(shí)服務(wù)活動(dòng)是“雙減”工作的一個(gè)重要載體和強(qiáng)有力的支撐。為此，我校積極宣傳課后服務(wù)政策，擴(kuò)大服務(wù)范圍，安排各個(gè)學(xué)科教師值守，課做好學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固掌握當(dāng)天的知識(shí)要點(diǎn)。
在“雙減”工作教育新形勢(shì)下，橋亭小學(xué)將繼續(xù)立足本校實(shí)際，牢牢握住“雙減”方向盤，在實(shí)踐中不斷總結(jié)提升，繼續(xù)勤耕細(xì)作，繼續(xù)引導(dǎo)教師努力探索有特色、有實(shí)效、有溫度的實(shí)踐之路，著力構(gòu)建“課上+課后”相互銜接、有效拓展的教育生態(tài)，為塑造有自豪感的橋小教育貢獻(xiàn)智慧和力量。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)小學(xué)雙減匯報(bào)篇一
根據(jù)教育部扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作落地見效的工作精神，確保減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，順平縣教師進(jìn)修學(xué)校認(rèn)真研究政策精神，結(jié)合我縣實(shí)際，精心組織教師培訓(xùn)工作，不斷提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。
一是開展新課標(biāo)培訓(xùn)，提升學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)校借助中小學(xué)智慧教育平臺(tái)，組織全縣3728名教師參加了新課標(biāo)學(xué)習(xí)；20xx年，組織新入職教師培訓(xùn)，提高參訓(xùn)教師的學(xué)科核心素養(yǎng)，幫助全縣教師確立以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的新課程理念，創(chuàng)建高效課堂。
二是開展信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，助推課堂教學(xué)變革。20xx年春季，完成了信息技術(shù)能力提升工程2。0整校推進(jìn)工作，組織全縣3200余名教師完成了三個(gè)微能力點(diǎn)的認(rèn)證，并利用20xx年寒暑假組織十所中小學(xué)教師參加保定市教師信息素養(yǎng)提升培訓(xùn)；4、5月份，組織全縣100名教學(xué)骨干參加紫光行動(dòng)數(shù)字賦能培訓(xùn)，全面提升全縣教師信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合能力，優(yōu)化課堂教學(xué)。
三是開展特色培訓(xùn)，助力中小學(xué)校做好課后服務(wù)。20xx年暑期，組織開展了農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文中青年教師誦讀能力提升培訓(xùn)、中小學(xué)漢字書寫領(lǐng)航教師能力提升培訓(xùn)、農(nóng)村小學(xué)非專業(yè)音樂教師能力提升培訓(xùn)等一系列培訓(xùn)活動(dòng)，提高參訓(xùn)教師的業(yè)務(wù)水平，為開展課后服務(wù)助力。
四是開展專題培訓(xùn)，進(jìn)行雙減下作業(yè)設(shè)計(jì)探索。作業(yè)設(shè)計(jì)力求符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性。學(xué)校從提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平、課后服務(wù)水平、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、均衡發(fā)展入手，邀請(qǐng)雄安融合樂民小學(xué)的郝曉穎老師做了《“雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)例談》專題講座，講座從控制作業(yè)總量、提升作業(yè)質(zhì)量?jī)蓚€(gè)方面向參訓(xùn)教師進(jìn)行了詳細(xì)介紹。通過培訓(xùn)，老師們立足教學(xué)實(shí)際，不斷反思改進(jìn)，讓作業(yè)“起”于生活，“啟”迪思維，“奇”思妙想，煥發(fā)出了靈動(dòng)之美。
雙減政策出臺(tái)一年來，順平縣教師進(jìn)修學(xué)校秉持“提素養(yǎng)、增實(shí)效、減負(fù)擔(dān)、顯效能”的原則，通過扎實(shí)有效的培訓(xùn)，幫助廣大參訓(xùn)教師優(yōu)化課堂教學(xué)，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，全面助力雙減工作有效落地。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)小學(xué)雙減匯報(bào)篇二
全體教師積極響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門“停課不停學(xué)”號(hào)召，認(rèn)真組織開展線上教育教學(xué)活動(dòng)。線上教學(xué)期間，學(xué)生在家里通過各種途徑參與老師們的線上教學(xué)課程，在企業(yè)微信、釘釘班級(jí)群內(nèi)完成老師布置的各科作業(yè)，初步做到了“停課不停學(xué)”?，F(xiàn)對(duì)這一段時(shí)間的線上教學(xué)工作如下：
根據(jù)教育局的相關(guān)要求，學(xué)校迅速成立了“停課不停學(xué)”領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，xx任副組長(zhǎng)，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)一線教師做好此項(xiàng)工作。
線上課堂的最特點(diǎn)是教學(xué)方式從現(xiàn)實(shí)的班級(jí)常規(guī)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樘摂M的網(wǎng)上教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境也相應(yīng)地從教室轉(zhuǎn)移到家庭。這段時(shí)間，按照上級(jí)相關(guān)要求，我們以年級(jí)為橫向單位，以教研組為縱向單位，以學(xué)生為點(diǎn)，班級(jí)為面，以校為網(wǎng)，實(shí)行一班一策，一科一策，全網(wǎng)格化進(jìn)行線上教育教學(xué)工作。各班主任準(zhǔn)時(shí)、及時(shí)把“停課不停學(xué)”的'文件通知和線上教學(xué)的相關(guān)鏈接第一時(shí)間發(fā)送到班級(jí)微信群里，讓家長(zhǎng)提前下載相關(guān)軟件，熟悉操作流程，做好聽網(wǎng)課的準(zhǔn)備。
全校各年級(jí)以班級(jí)為單位，各班級(jí)根據(jù)各自學(xué)生學(xué)情安排教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生每次網(wǎng)絡(luò)直播授課前，各科老師都要親自閱讀所教課文，進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，努力把握本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，組織學(xué)生從線上學(xué)習(xí)開展當(dāng)日起進(jìn)行讀書打卡。教師對(duì)每一份提交的作業(yè)進(jìn)行批改，有的還要寫出批語(yǔ)，評(píng)選出當(dāng)次的優(yōu)秀作業(yè)，在班級(jí)群內(nèi)進(jìn)行公布。針對(duì)學(xué)生出錯(cuò)較多的題型，會(huì)在群內(nèi)進(jìn)行集中講解糾錯(cuò)。對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行適時(shí)表?yè)P(yáng)，樹立良好榜樣形象;對(duì)于后進(jìn)生，進(jìn)行一對(duì)一，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)有疑困知識(shí)點(diǎn)，在線進(jìn)行輔導(dǎo)交流，確保每一個(gè)學(xué)生都能夠過關(guān)。
各科教師每天進(jìn)行課前備課，與學(xué)生一同在線上學(xué)習(xí)課程，根據(jù)課表進(jìn)度，根據(jù)重難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)布置設(shè)計(jì)階梯式作業(yè)、、研究性作業(yè)，并在當(dāng)天完成作業(yè)的批改工作，并在班級(jí)群內(nèi)匯總，反饋，各班根據(jù)學(xué)情布置作業(yè)。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)小學(xué)雙減匯報(bào)篇三
為了保證學(xué)生居家學(xué)習(xí)質(zhì)量，肖家小學(xué)全體教師凝心聚力共克時(shí)艱，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行積極籌備，精心備課，準(zhǔn)備了豐富、合適的每日學(xué)習(xí)內(nèi)容。課程內(nèi)容的'開展圍繞著教科書進(jìn)行，我校采用“在線直播+視頻推送”相結(jié)合的模式指導(dǎo)學(xué)生在線學(xué)習(xí)。
直播課堂，讓教師變身主播。每一節(jié)直播課上，教師在傳遞知識(shí)的同時(shí)，也在傳遞對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。雖然不能面對(duì)面授課，但課堂上老師們?yōu)樘岣哒n堂質(zhì)量，想出了多種辦法與學(xué)生互動(dòng)。
為落實(shí)“雙減”工作，線上教學(xué)作業(yè)實(shí)行“少”而“精”的策略，提倡布置個(gè)性化作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)、綜合性作業(yè)、分層作業(yè)等不同形式的作業(yè)，要求作業(yè)要有評(píng)價(jià)，有反饋。為此，老師們想出各種辦法來批閱作業(yè)、評(píng)價(jià)作業(yè)。
停課是生命的保護(hù)，不停學(xué)是夢(mèng)想的追求，在學(xué)習(xí)路上，肖家小學(xué)的師生們從未停止。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)小學(xué)雙減匯報(bào)篇四
近年來，xx小學(xué)狀元橋校區(qū)提倡“儒雅教育”，致力于培育“文雅、大氣、陽(yáng)光、靈動(dòng)”的儒雅學(xué)子。在當(dāng)前“雙減”背景下，學(xué)校聚焦“三有三優(yōu)”，做好雙減工作“加減法”，全過程、全方位、全覆蓋搭建立體“雙減”育人網(wǎng)，切實(shí)加強(qiáng)校園教育主陣地作用，為每個(gè)生命精彩綻放賦能。
學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)“減”之有法。
作業(yè)有把控。
建立學(xué)校作業(yè)管理制度，強(qiáng)化作業(yè)“精選、先做、全批、時(shí)評(píng)”管理，要求教師布置作業(yè)堅(jiān)持“兩杜絕一精心一公開”原則，杜絕亂印亂買教輔資料，杜絕機(jī)械重復(fù)、懲罰性的作業(yè)，精心設(shè)計(jì)作業(yè)記錄本，不定期公示考核作業(yè)質(zhì)量，嚴(yán)控作業(yè)數(shù)量，努力實(shí)現(xiàn)“作業(yè)不回家”，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
教研有目標(biāo)。
為提高學(xué)教評(píng)的一致性，學(xué)校以“基于目標(biāo)的精準(zhǔn)教學(xué)”為學(xué)年教研主題，堅(jiān)持“輕負(fù)提質(zhì)”思路，積極開展精準(zhǔn)教學(xué)教研活動(dòng)，提倡把作業(yè)納入備課中，融入課堂教學(xué)中，倡導(dǎo)“學(xué)練”課堂、“讀寫”課堂，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
研究有方向。
圍繞評(píng)價(jià)改革開展作業(yè)研究、命題研究，語(yǔ)文組以教務(wù)處金都都主任主持的浙江省教研課題《統(tǒng)編本小學(xué)語(yǔ)文“課堂作業(yè)本”的使用與開發(fā)研究》為抓手開展課題研究，“作業(yè)隨堂化”意識(shí)深入人心。
學(xué)生課余生活“加”之有道。
做好“體育鍛煉”加法，優(yōu)化體質(zhì)健康。
在保證學(xué)生在校每天1小時(shí)體育鍛煉時(shí)間的基礎(chǔ)上，結(jié)合體測(cè)項(xiàng)目和學(xué)校體育特色項(xiàng)目，開展豐富多彩的體育活動(dòng)。同時(shí)，在假期制定“2+x”體育鍛煉計(jì)劃，切實(shí)提升學(xué)生的體質(zhì)健康水平。近年來，學(xué)校的體測(cè)成績(jī)優(yōu)良率在全市名列前茅。
做好“托管服務(wù)”加法，優(yōu)化課程設(shè)置。
學(xué)校利用課后托管時(shí)間開設(shè)豐富、多元的拓展性課程，賦能學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。低年級(jí)采用“1+x”模式，即一節(jié)作業(yè)整理課加一節(jié)社團(tuán)課，開設(shè)寫字、繪本、手工等課程；中高年級(jí)采用“4+1”模式，即四天作業(yè)整理課加周五社團(tuán)課，開設(shè)天文、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、機(jī)器人編程、七巧板、體藝類等課程，采用網(wǎng)上選課的形式進(jìn)行走班教學(xué)。
做好“勞動(dòng)實(shí)踐”加法，優(yōu)化培養(yǎng)模式。
作為“省陶行知實(shí)驗(yàn)學(xué)?！保瑢W(xué)校致力于培養(yǎng)“全人”，鼓勵(lì)孩子課后、周末、假期參與綜合實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)持21天勞動(dòng)打卡，充分體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，擁有更加健康、快樂的童年。
xx小學(xué)將以“雙減落地，服務(wù)到位”的宗旨為引領(lǐng)，不斷提升教師專業(yè)能力，提高晚托服務(wù)質(zhì)量，讓每一個(gè)孩子在校內(nèi)學(xué)足、學(xué)好，讓每一個(gè)生命都能精彩綻放。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)小學(xué)雙減匯報(bào)篇五
為全面貫徹黨的教育方針，深入推進(jìn)“雙減”和五項(xiàng)管理政策要求，持續(xù)增強(qiáng)辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。一年來，沿安鄉(xiāng)中心小學(xué)以“興趣活動(dòng)促雙減”、課后服務(wù)伴成長(zhǎng)”為目標(biāo)，結(jié)合鄉(xiāng)村少年宮平臺(tái)，開展多樣化的課后服務(wù)及興趣社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生搭建培養(yǎng)興趣愛好、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的舞臺(tái)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校始終堅(jiān)持立德樹人，全面發(fā)展，倡導(dǎo)陽(yáng)光教育，激發(fā)學(xué)生潛能，以“嚴(yán)謹(jǐn)、慎行、謙虛、善思、厚德、博學(xué)、明智”為宗旨，全面提高課后服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)“雙減”和五項(xiàng)管理工作落地生根。
為增進(jìn)全體學(xué)生民族自信心和愛國(guó)主義情感，堅(jiān)定學(xué)生“學(xué)黨史、頌黨恩、聽黨話、感黨恩”的理想信念，學(xué)校開展“紅色文化進(jìn)校園”活動(dòng)，傳承紅色基因，緬懷革命先烈。同時(shí)堅(jiān)持每周一精心開展升國(guó)旗儀式，利用國(guó)旗下講話、校會(huì)、班隊(duì)會(huì)等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌、行為習(xí)慣等養(yǎng)成教育工作。堅(jiān)持在每周周五開展“一愛一為”活動(dòng)，綜合勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)趧趧?dòng)中培育良好品德。堅(jiān)持開展文明班級(jí)大家評(píng)，為優(yōu)秀班級(jí)頒發(fā)“流動(dòng)紅旗”進(jìn)行表彰，給學(xué)生營(yíng)造出自我管理、創(chuàng)新爭(zhēng)優(yōu)的良好習(xí)慣。
一年來學(xué)校依托鄉(xiāng)村少年宮相繼成立了書法、美術(shù)、舞蹈、葫蘆絲、棋類、閱讀、足球、武術(shù)等多個(gè)藝術(shù)育人社團(tuán)。同時(shí)開展了豐富多彩的校園文藝活動(dòng)，如唱紅歌、韻律操、葫蘆絲、花式籃球、拔河、軍體拳、校園足球、五子棋、書法、科技創(chuàng)新比賽等“雙減”特色活動(dòng)?，F(xiàn)已形成“以美潤(rùn)人，以文養(yǎng)人”的濃厚氛圍。同時(shí)，通過開展“閱讀促成長(zhǎng)，讀書潤(rùn)心靈”等具有特色的讀書分享活動(dòng)，全力提升“快樂讀書吧”品位，精心打造書香校園。以美術(shù)興趣班為陣地，以紙雕為特色，著力培養(yǎng)學(xué)生紙雕藝術(shù)興趣。
為了提升校園文化建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)校環(huán)境育人的功能，持續(xù)提高課后服務(wù)水平與硬件保障能力。學(xué)校分別從物質(zhì)文化、制度文化、精神文化等方面進(jìn)行全方位建設(shè)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在堅(jiān)持傳承創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，重新研究制定一訓(xùn)三風(fēng)，設(shè)計(jì)?；?、各類育人展板，裝飾舞蹈室、美術(shù)室。為了強(qiáng)化學(xué)校信息化建設(shè)，為微機(jī)室配備音響、耳麥等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。為了營(yíng)造綠色美麗校園，在校園內(nèi)種植各類苗木花卉達(dá)20余種，并為12個(gè)教學(xué)班、集體辦公室、教導(dǎo)處、少年宮購(gòu)置各類花卉100余盆，校園里處處都彰顯出綠色的希望；重新策劃繪制校園文化墻17面，校園面貌得到顯著改善。
學(xué)校對(duì)排摸出的30名特殊家庭學(xué)生，在校務(wù)班子的帶領(lǐng)下多次開展走訪慰問工作，為孩子們帶去了學(xué)習(xí)、生活用品，同時(shí)對(duì)通過入戶走訪對(duì)特殊困難學(xué)生進(jìn)行生活關(guān)愛、心理輔導(dǎo)、作業(yè)指導(dǎo)、鼓勵(lì)支持，對(duì)廣大家長(zhǎng)進(jìn)行政策宣傳。通過開展這些豐富的活動(dòng)，讓每一位學(xué)生都能熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)，真真切切感受到來自于學(xué)校與老師的關(guān)愛，也能將雙減政策實(shí)實(shí)在在落到實(shí)處，取得實(shí)效。
為充分發(fā)揮學(xué)校、家庭育人同心圓的作用，構(gòu)建以學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生為核心的教育共同體。共同探討家校合作，強(qiáng)化家校共育，學(xué)校成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，通過形式多樣的家長(zhǎng)會(huì)，讓每一位家長(zhǎng)能及時(shí)了解學(xué)校的各類“雙減”活動(dòng)的開展。同時(shí)開通校園公眾號(hào)，讓家長(zhǎng)及時(shí)關(guān)注校園動(dòng)態(tài)，并誠(chéng)邀家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展與學(xué)生健康成長(zhǎng)建言獻(xiàn)策，以強(qiáng)有力的舉措細(xì)化落實(shí)。針對(duì)家長(zhǎng)在學(xué)校“雙減”活動(dòng)開設(shè)與學(xué)生作業(yè)減負(fù)中提出的不同意見建議，各班進(jìn)行積極討論，研究解決，不斷提升學(xué)校綜合辦學(xué)實(shí)力水平。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)小學(xué)雙減匯報(bào)篇六
為了實(shí)現(xiàn)規(guī)?；虒W(xué)與個(gè)性化學(xué)習(xí)的有機(jī)融合，努力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，曉望小學(xué)以“三減三增”舉措為抓手，從培訓(xùn)、協(xié)作、減負(fù)、提質(zhì)、服務(wù)等多方面入手，扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作，有效提升了教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效，打造新學(xué)期、塑造新形象。
為實(shí)現(xiàn)減量不減質(zhì)，學(xué)校深入開展學(xué)科教學(xué)調(diào)研。各教研組掌握每個(gè)學(xué)段學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的要求，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。教導(dǎo)處人員深入各個(gè)年級(jí)，充分利用組內(nèi)教研和集體備課時(shí)間，將單元重點(diǎn)與難點(diǎn)找準(zhǔn)，研討如何突破教學(xué)難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。
各學(xué)科通過“實(shí)研”的方式提高教學(xué)質(zhì)量。一是實(shí)研“教法”，教師進(jìn)一步明晰更有效的教學(xué)方法，刪除低效、無效的教學(xué)環(huán)節(jié)；二是實(shí)研“學(xué)法”，多給學(xué)生提供操作實(shí)踐的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性；三是實(shí)研“練習(xí)”，摒棄機(jī)械重復(fù)的練習(xí)題，分層練習(xí)，提倡一板“兩題+n”，嘗試自主性、針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)踐性廣的題目。
為促進(jìn)學(xué)生健康、快樂、幸福成長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)解決無法按時(shí)接送孩子的難題，根據(jù)上級(jí)文件精神，學(xué)校本著“自愿選擇、特色發(fā)展、需求為先、安全為要”的原則，積極推行義務(wù)教育課后服務(wù)“5＋2”模式，學(xué)校利用課后服務(wù)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺輔導(dǎo)和答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。開展豐富多彩的體育、藝術(shù)、科普、閱讀等課后服務(wù)特色培養(yǎng)興趣班，最大程度地滿足學(xué)生的不同需求。航模、人工智能、我愛足球、國(guó)畫、陶笛、剪紙等各色課程，豐富多彩。課后服務(wù)工作的'有效開展，取得了“解決家長(zhǎng)難題、發(fā)揮教師特長(zhǎng)、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、彰顯學(xué)校特色”的良好效果。
在“人工智能”、“航?！?、“車?！钡瓤破丈鐖F(tuán)活動(dòng)中，孩子們學(xué)習(xí)相關(guān)原理，動(dòng)手拼裝模型，進(jìn)行飛行、航行練習(xí)，一次次地進(jìn)行調(diào)整，力求達(dá)到最好的效果。這樣的科創(chuàng)活動(dòng)深受學(xué)生喜愛，既豐富了他們的課余生活，又培養(yǎng)了他們的動(dòng)腦、動(dòng)手能力。
本著“一切為了學(xué)生，健康第一”的可持續(xù)發(fā)展的理念，學(xué)校開展大課間活動(dòng)改革，增加活動(dòng)的互動(dòng)性、趣味性，保證每名學(xué)生“跑、跳、投”全面發(fā)展，讓學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)的快樂，促進(jìn)學(xué)生身體健康成長(zhǎng)；加強(qiáng)體育特色課程和競(jìng)技隊(duì)建設(shè)，開展足球、籃球、螳螂拳等體育特色課程。
“雙減”以來閱讀也發(fā)生了很大的變化。每周一的升旗儀式加入了好書推薦板塊，學(xué)校的電子屏每天圖文并茂地滾動(dòng)著老師們推薦的好書，周一中午老師引領(lǐng)孩子進(jìn)行大閱讀，學(xué)校的各個(gè)樓層專門開辟出了開放性的閱覽室，學(xué)生利用休閑時(shí)間自由地在暢讀書籍，整個(gè)學(xué)校洋溢著濃厚的書香氛圍。
依據(jù)“雙減”政策要求，曉望小學(xué)要求教師布置的作業(yè)應(yīng)突出實(shí)踐性、綜合性、開放性與層次性。老師們尊重學(xué)生差異，創(chuàng)新作業(yè)形式內(nèi)容。分層作業(yè)，教師設(shè)計(jì)難易有別、層次不同、形式多樣的彈性作業(yè)，讓學(xué)生自主選擇，以滿足各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。特色作業(yè)，以教研組為單位，創(chuàng)編符合學(xué)生規(guī)律，適合學(xué)生發(fā)展的口頭作業(yè)、回顧整理、購(gòu)物清單、七巧板、拼圖、古詩(shī)配畫、創(chuàng)意書簽等特色作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解。實(shí)踐性作業(yè)，每一學(xué)科、每一級(jí)部根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、為學(xué)生的寒暑假、節(jié)假日、雙休日制定了一系列實(shí)踐活動(dòng)方案，涵蓋閱讀、寫作、鍛煉、勞動(dòng)、科技、藝術(shù)等多門學(xué)科、多種類型、多個(gè)維度的實(shí)踐性、操作性、拓展性作業(yè)。
曉望小學(xué)落實(shí)“雙減”工作，做到全覆蓋、齊步走、抓督查、常態(tài)化，提高工作精準(zhǔn)化、精細(xì)化水平，形成了落實(shí)“雙減”的濃厚氛圍，推進(jìn)了育人方式改革，為學(xué)生身心健康成長(zhǎng)提供了有力保障。今后，曉望小學(xué)將會(huì)把行之有效的工作方法制度化，形成長(zhǎng)效機(jī)制，做到持之以恒、久久為功。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)小學(xué)雙減匯報(bào)篇七
2021年7月24日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（簡(jiǎn)稱“雙減”），國(guó)家出臺(tái)“雙減”政策的初衷，就是要把作為教育主體的學(xué)生從繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓教育回歸本真，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)人性啟迪、思想啟蒙與精神塑造之目的。減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)主體在學(xué)校，減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)主體在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但關(guān)鍵在家長(zhǎng)，如何精準(zhǔn)落實(shí)“雙減”政策，辦好人民滿意教育，在實(shí)際工作中，我們主要做了以下幾點(diǎn)：
一、全校一至六年級(jí)周一至周四下午堅(jiān)決不布置家庭作業(yè)，所有作業(yè)必須在校內(nèi)完成，切實(shí)做到作業(yè)不出校門；周五下午三至六年級(jí)布置適量家庭作業(yè)，一、二年級(jí)堅(jiān)決不布置書面家庭作業(yè)。周末家庭作業(yè)實(shí)行審批備案制度，即各級(jí)各科家庭作業(yè)相對(duì)統(tǒng)一，由備課組長(zhǎng)與同級(jí)同科教師共同商定家庭作業(yè)內(nèi)容和數(shù)量，填寫《涇川縣東街小學(xué)家庭作業(yè)審批備案表》，先由教研組長(zhǎng)審批，再由教導(dǎo)處審批，經(jīng)層層審批同意后方可布置給學(xué)生。
二、基于課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)課程指導(dǎo)意見，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)性研究，科學(xué)設(shè)計(jì)符合新時(shí)代育人要求、體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)、切合學(xué)生實(shí)際的作業(yè)，堅(jiān)決不布置機(jī)械重復(fù)性作業(yè)和懲罰性作業(yè)，不得要求學(xué)生自批自改或者交換批改、家長(zhǎng)批改，凸顯德育實(shí)效、促進(jìn)思維發(fā)展、助推能力提升、強(qiáng)化美育熏陶、培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣。
三、根據(jù)不同學(xué)生學(xué)習(xí)情況，分層次布置作業(yè)，不搞一刀切，既要讓優(yōu)秀生“吃好”，又要讓學(xué)困生“吃飽”，具體操作過程中采取基礎(chǔ)作業(yè)全做、選拔性（能力提升）作業(yè)選做的方式；布置形式多樣的作業(yè)，不局限于書面作業(yè)，給學(xué)生適當(dāng)布置實(shí)踐性作業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。
四、嚴(yán)禁教輔資料進(jìn)入校園。學(xué)生統(tǒng)一使用由縣教育局審定、縣新華書店配送的教材和配套練，除此之外，堅(jiān)決不接受任何單位或個(gè)人以公益講座、無償捐贈(zèng)等方式變相宣傳售賣書籍、教輔資料等行為，不允許任何人在家長(zhǎng)群里以分享、推薦的方式發(fā)送檢測(cè)題、練習(xí)題、單元測(cè)試題等網(wǎng)址或鏈接，指示、暗示、誘導(dǎo)學(xué)生到指定地點(diǎn)購(gòu)買其它教輔資料。
五、開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)和課后延時(shí)服務(wù)，讓學(xué)生全面發(fā)展、快樂成長(zhǎng)。每周星期一到星期四的延時(shí)服務(wù)內(nèi)容豐富多彩，有作業(yè)輔導(dǎo)、快樂閱讀、趣味數(shù)學(xué)、文體活動(dòng)、兒童繪畫、詩(shī)文朗誦、繪本故事、書法練習(xí)、科普宣傳、寫作指導(dǎo)、安全教育等，每周星期五延時(shí)服務(wù)集中開展社團(tuán)活動(dòng)，全校組建了合唱、鼓號(hào)、舞蹈、電子琴、足球、籃球、趣味英語(yǔ)、手工制作、剪紙、繪畫、棋藝、朗誦、寫作、文學(xué)、閱讀、書法、說唱、編織等51個(gè)社團(tuán)。豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)和延時(shí)服務(wù)，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，而且拓展了學(xué)生的知識(shí)空間，使學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí)，提升了能力，開闊了視野。
六、通過致家長(zhǎng)的一封信、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)群等多種途徑和方式，向家長(zhǎng)宣傳家庭教育的方式方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀、育兒觀、成才觀，消除焦慮情緒，根據(jù)孩子的興趣愛好正確引導(dǎo)，不把自己的愿望強(qiáng)加給孩子，不盲目給孩子報(bào)各種輔導(dǎo)班、培訓(xùn)班，實(shí)行“填鴨式”的教育方法，剝奪孩子休息的權(quán)利和快樂的童年，使孩子從小就產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
義務(wù)教育是國(guó)民教育的重中之重，推進(jìn)實(shí)施“雙減”工作是貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求。今后，我們將與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系、緊密配合、達(dá)成共識(shí)、形成合力，多措并舉減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，努力營(yíng)造有利于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的成長(zhǎng)環(huán)境，還給孩子一片明凈的藍(lán)天、一個(gè)快樂的童年。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)小學(xué)雙減匯報(bào)篇八
為認(rèn)真落實(shí)國(guó)家“雙減”政策，xxxx小學(xué)以“減負(fù)不減質(zhì)”為目標(biāo)，圍繞教師業(yè)務(wù)能力提升、課堂教學(xué)提質(zhì)增效、優(yōu)化學(xué)生作業(yè)布置和輔導(dǎo)、豐富課后內(nèi)容和形式等多方面多措并舉，切實(shí)落實(shí)“雙減”政策。
下湫小學(xué)以教研為核心，以培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)課堂研究為抓手，提高教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)課堂減負(fù)增效。學(xué)校在全體教學(xué)組推行“學(xué)生問題切入、生生合作共學(xué)”的課堂教學(xué)模式，將課后作業(yè)納入備課環(huán)節(jié)，打造以學(xué)生為本的高效課堂。
“雙減”政策實(shí)施以來，下湫小學(xué)完善作業(yè)管理要求，建立了作業(yè)校內(nèi)公示制度，嚴(yán)控作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。學(xué)校關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異性，摒棄重復(fù)作業(yè)、機(jī)械作業(yè)，實(shí)行作業(yè)分層制度。一、二年級(jí)不布置書面作業(yè)，三至6年級(jí)任課教師根據(jù)學(xué)生情況布置分層作業(yè)，要求教師面批面改及時(shí)反饋學(xué)生，讓學(xué)生在輕松高效完成作業(yè)的同時(shí)收獲知識(shí)與成長(zhǎng)。
學(xué)校深入開展豐富、多元的托管課程，把托管學(xué)習(xí)打造成為學(xué)生課余拓展視野、提升素養(yǎng)的重要學(xué)習(xí)陣地。課后服務(wù)時(shí)間實(shí)現(xiàn)周一至周五全覆蓋，服務(wù)內(nèi)容采用“1+1”模式，即一節(jié)作業(yè)時(shí)間和一節(jié)拓展課程。拓展性課堂包含繪本、美術(shù)、音樂、棋類、瑜伽、魔方等課程。根據(jù)一二年級(jí)小朋友的年齡和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，開設(shè)繪本閱讀課程，以繪本為載體提高孩子的閱讀及語(yǔ)言表達(dá)能力。棋類、魔方課程鍛煉專注力、記憶力，美術(shù)、音樂的熏陶提升審美能力。瑜伽課程作為校本課程深受學(xué)生喜愛，目前在校四年級(jí)學(xué)生中開展。
“雙減”工作永遠(yuǎn)在路上，開展中小學(xué)校內(nèi)課后托管服務(wù)對(duì)教師而言是專業(yè)提升與變革的動(dòng)力；對(duì)學(xué)生而言是學(xué)會(huì)合理規(guī)劃時(shí)間、養(yǎng)成良好的.作業(yè)習(xí)慣，促進(jìn)全面發(fā)展的有力舉措；對(duì)社會(huì)而言，是切實(shí)解決民生問題的一件大事。下湫小學(xué)將繼續(xù)用心做優(yōu)課后服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)多方共贏。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)小學(xué)雙減匯報(bào)篇九
以“師生共育”為導(dǎo)向，坎門xx小學(xué)積極推行“雙減”政策在校內(nèi)落地開花。以“精簡(jiǎn)”為要義，學(xué)校在作業(yè)布置上勇于探索、大做文章，推動(dòng)作業(yè)優(yōu)化升級(jí)，確保作業(yè)減負(fù)不減質(zhì)，讓教學(xué)的核心從“教和育”轉(zhuǎn)向?qū)W生的“學(xué)和習(xí)”，為學(xué)生的發(fā)展蓄勢(shì)賦能。
學(xué)校出臺(tái)學(xué)生作業(yè)管理方案，建立作業(yè)公示制度，對(duì)作業(yè)的`總量、完成時(shí)間進(jìn)行限制。學(xué)校建立一二年級(jí)“學(xué)生走讀，書包住?！睓C(jī)制和三至六年級(jí)“學(xué)科作業(yè)總量協(xié)調(diào)公示”機(jī)制?！皩W(xué)科作業(yè)總量協(xié)調(diào)公示”機(jī)制要求各科公示作業(yè)內(nèi)容，預(yù)估完成作業(yè)的時(shí)間，把作業(yè)總量控制在60分鐘內(nèi)。兩大機(jī)制的確立既能科學(xué)協(xié)調(diào)各科作業(yè)的量，又能在總量上限定完成作業(yè)的時(shí)間，幫助學(xué)生提高完成作業(yè)的效率。
學(xué)校要求教研組從作業(yè)內(nèi)容上下功夫，摒棄重復(fù)機(jī)械、偏離教學(xué)目標(biāo)的作業(yè)，讓學(xué)生從題海戰(zhàn)術(shù)中走出來，使作業(yè)設(shè)計(jì)真正指向?qū)W生的學(xué)習(xí)發(fā)展、素質(zhì)提升，充分提升作業(yè)的有效性。
教師在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，增強(qiáng)作業(yè)層次性、適應(yīng)性和可選性，滿足學(xué)生多元需求，讓不同層次學(xué)生學(xué)有所得。周末或節(jié)假日，設(shè)計(jì)實(shí)踐性作業(yè)，把閱讀、運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)納入作業(yè)體系，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。
（一）建立細(xì)致的作業(yè)反饋制度。教師用統(tǒng)一的批改符號(hào)，使用激勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語(yǔ)，變分?jǐn)?shù)制為等級(jí)制，逐詞、逐句、逐題批改作業(yè)。
（二）加強(qiáng)作業(yè)反饋的針對(duì)性。共性問題集體講評(píng)，個(gè)別問題面批矯正或予以個(gè)別輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自己根據(jù)批改分析學(xué)習(xí)存在的問題，反思不足，提升作業(yè)效果。
學(xué)校依托校內(nèi)教研活動(dòng)，開展集中聽課評(píng)課，由點(diǎn)到面開展課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師教學(xué)水平提高。依托城鄉(xiāng)教共體學(xué)校開展線上、線下教研，以“教學(xué)評(píng)一致”為主題，把練習(xí)作業(yè)融入課堂中，致力向課堂40分鐘要質(zhì)量，做到“講練結(jié)合”，讓學(xué)生在課內(nèi)有所得、有進(jìn)步，帶動(dòng)課堂效能提升。
xx小學(xué)瞄準(zhǔn)學(xué)生作業(yè)精準(zhǔn)發(fā)力，秉持“減作業(yè)、增睡眠，減補(bǔ)習(xí)、增運(yùn)動(dòng)，減刷題、增實(shí)踐”的“三減三增”原則，落實(shí)落細(xì)“雙減”，給學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)、培養(yǎng)自身興趣愛好、增加體育鍛煉的自由發(fā)展時(shí)間，有效促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)提升。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)小學(xué)雙減匯報(bào)篇十
20xx年9月，華耀小學(xué)以"落實(shí)雙減，讓每一個(gè)孩子幸福成長(zhǎng)"為"雙減"目標(biāo)，加強(qiáng)課程建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)；加快課堂改革，提高教育質(zhì)量；優(yōu)化課后作業(yè)，激活思維發(fā)展；創(chuàng)設(shè)課后服務(wù)，提升辦學(xué)品質(zhì)。短短四個(gè)月，"雙減"工作出師大捷，成功舉辦了"衡陽(yáng)市小學(xué)數(shù)學(xué)3-6年級(jí)如何優(yōu)化設(shè)計(jì)課堂課后作業(yè)"交流研討會(huì)，獲評(píng)了衡陽(yáng)市首批九年義務(wù)教育階段小學(xué)"減負(fù)提質(zhì)"實(shí)驗(yàn)?！，F(xiàn)將學(xué)校"雙減"工作匯報(bào)如下：
成長(zhǎng)教師，才能成長(zhǎng)課堂；成就教師，才能成就"雙減"。而課程建設(shè)，是可以孕育教師迅速成長(zhǎng)的沃土，擁有這方沃土，就擁有了一批能在"雙減"浪潮里乘風(fēng)破浪的教師隊(duì)伍。作為衡陽(yáng)市首批九年義務(wù)教育階段小學(xué)"減負(fù)提質(zhì)"實(shí)驗(yàn)校，學(xué)校"雙減"第一個(gè)三年的核心工作是課程建設(shè)。因?yàn)椋處煋碛辛藢?duì)課程的把握能力，才能擁有實(shí)施課程的能力；教師對(duì)課程的執(zhí)行力，決定了學(xué)生的發(fā)展。
學(xué)校匯聚名師工作室團(tuán)隊(duì)，教研團(tuán)隊(duì)，備課團(tuán)隊(duì)，骨干教師團(tuán)隊(duì)力量，組建了語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，美育課程建設(shè)小組，確定了《游》習(xí)作拓展性課程；《生活里的數(shù)學(xué)》知識(shí)拓展性課程，《兒童京劇》社團(tuán)課程，《兒童國(guó)畫》校本課程四個(gè)課程項(xiàng)目。
我校課程建設(shè)深化了課題研究，楊翠湘校長(zhǎng)的區(qū)級(jí)名師工作室為我校課題研究注入了專業(yè)指導(dǎo)力量。20xx年12月，國(guó)家級(jí)課題《基礎(chǔ)教育階段生態(tài)語(yǔ)文教學(xué)系統(tǒng)的理論與實(shí)踐研究——作文教學(xué)課程改革實(shí)踐研究教學(xué)為例》順利通過開題論證。數(shù)學(xué)組市級(jí)課題《數(shù)學(xué)日記對(duì)數(shù)學(xué)思維能力的影響》順利結(jié)題。
課程建設(shè)的過程也是教師成長(zhǎng)的過程。我校課程建設(shè)實(shí)現(xiàn)了教師教育理念的改變、教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的重整與優(yōu)化、教學(xué)手段的改革與創(chuàng)新，促進(jìn)了教師更快更好的發(fā)展。通過這些課程建設(shè)，也均衡了教師與教師之間的業(yè)務(wù)能力，大家共研共長(zhǎng)，縮小了課堂與課堂的差距。
（1）常態(tài)教研，構(gòu)建"雙減"課堂。
課堂是教學(xué)的主陣地，減負(fù)提質(zhì)的前提是讓課堂更均衡，務(wù)實(shí)減負(fù)的基礎(chǔ)是讓課堂更有效，實(shí)現(xiàn)減負(fù)的關(guān)鍵是讓課堂更優(yōu)質(zhì)。
"全員、全程、全心"，"定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題"的常態(tài)課教研在課堂，在課間；在教室，在辦公室；分年級(jí)，分學(xué)科隨時(shí)隨地地開展。學(xué)科組"集體備課"主要以教研組或者年級(jí)備課為單元，聚焦某一具體課例的打磨、某一小問題的研究。常態(tài)課打磨出來的示范課如雨后春筍。我校教師李耀偉、鄒艷、羅翼、周歡、唐婧等在全區(qū)學(xué)科帶頭人展示課活動(dòng)中呈現(xiàn)的"雙減"高效課堂成為全區(qū)示范性課堂。
（2）校本教研，聚焦高效課堂。
我校"以教促研賦能雙減，蓄力深耕精彩課堂"為主題的青年教師比武活動(dòng)。分為薦課、說課、授課三個(gè)環(huán)節(jié)，覆蓋語(yǔ)、數(shù)、英、音、體、美6大學(xué)科，共有54位老師參與。真正做到了學(xué)科全覆蓋，教師齊參與。賽前，老師們?cè)诮M內(nèi)積極備課、磨課，每一堂課都凝聚了老師們對(duì)"雙減"下課堂教學(xué)的理解與創(chuàng)造，智慧和汗水。這次賽課，優(yōu)質(zhì)課堂高達(dá)90%。一年級(jí)、四年級(jí)、六年級(jí)、音樂組被評(píng)為優(yōu)秀賽課組。
習(xí)作是語(yǔ)文學(xué)科的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何扎實(shí)有效地開展習(xí)作，讓學(xué)生在螺旋上升的年段中通過針對(duì)性的習(xí)作訓(xùn)練提升，是華耀語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)的思考，更是奮斗的目標(biāo)。校長(zhǎng)以名師工作室建設(shè)為契機(jī)，帶動(dòng)全校語(yǔ)文教師開發(fā)了分年段的習(xí)作校本教材研究，創(chuàng)編了適合提升寫作能力的1-6年級(jí)《慧眼看世界，妙筆寫童心》習(xí)作校本教材，加強(qiáng)全校學(xué)生寫的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的提升。
寫字教學(xué)，也是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，加強(qiáng)寫字教育，可以提高學(xué)生的審美情趣、陶冶情操、涵養(yǎng)德行，為終身學(xué)習(xí)和身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在楊翠湘校長(zhǎng)的語(yǔ)文名師工作室指導(dǎo)下，全校語(yǔ)文教師提煉各年級(jí)重點(diǎn)詞語(yǔ)和古詩(shī)，唐曉泓、鐘秋蓉、胡瓊?cè)A、胡姍姍四位教師親手書寫校本教材——《文有所傳，字有所承》，給于學(xué)生最生動(dòng)的范例。借助小本教研，開啟了孩子們和老師們一起練字，靜養(yǎng)身心，修煉品格，心向未來的"雙減"好時(shí)光。
（3）區(qū)域教研，共研示范課堂。
內(nèi)有一方清泉，外有源頭活水，才成讓"雙減"課堂迅速生長(zhǎng)。學(xué)校想方設(shè)法為老師們搭建交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)。9月，我校承辦了"石鼓區(qū)小學(xué)語(yǔ)文閱讀策略單元教學(xué)研討會(huì)"；11月，我校承辦了"衡陽(yáng)市數(shù)學(xué)3-6年級(jí)如何優(yōu)化設(shè)計(jì)課堂課后作業(yè)"交流研討活動(dòng)；元月，我校承辦了"衡陽(yáng)市城區(qū)20xx年義務(wù)教育小學(xué)階段雙減背景下減負(fù)提質(zhì)教育研討會(huì)。一個(gè)又一個(gè)高端的交流平臺(tái)，寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，開闊了教師視野，加快了教師成長(zhǎng)速度。
本學(xué)期，我校的語(yǔ)文組，數(shù)學(xué)組，音樂組在省級(jí)備課大賽分獲一、二、三等獎(jiǎng)。寧倩老師在省級(jí)賽課獲獎(jiǎng)，李耀偉數(shù)學(xué)課獲市一等獎(jiǎng)，周歡老師的優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)交流獲市一等獎(jiǎng)，單志蓉、羅翼的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課成為衡陽(yáng)市"提質(zhì)減負(fù)"交流活動(dòng)示范課。
（1）集體備課備作業(yè)。
本學(xué)期學(xué)校嚴(yán)格規(guī)范各年級(jí)作業(yè)布置，控制學(xué)生作業(yè)時(shí)間。每周二以年級(jí)為備課組，集體備作業(yè)，讓凝聚團(tuán)隊(duì)的智慧的`作業(yè)設(shè)計(jì)適合本年級(jí)學(xué)生發(fā)展需要。每天的作業(yè)做到年級(jí)同步，每日作業(yè)在公布欄進(jìn)行公布，組長(zhǎng)監(jiān)督。
（2）集體教研研作業(yè)。
我校將作業(yè)減負(fù)工作納入學(xué)?？己斯芾?。9月13日，全體教師在多媒體教室，舉行了"雙減"與"五項(xiàng)管理"政策下獨(dú)創(chuàng)的特色作業(yè)微論壇?！蹲鳂I(yè)"巧"設(shè)計(jì)》《彈性作業(yè)的安排與規(guī)劃》《彈性家庭作業(yè)的布置》《教者有心、學(xué)者得益》等見解深入人心。一、二年級(jí)老師不留書面作業(yè)，設(shè)計(jì)了說、演、動(dòng)、畫，讓孩子們不用書寫就能掌握鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，還增加了親子間的互動(dòng)交流；三、四年級(jí)老師搭建平臺(tái)讓孩子去說，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生去演，引導(dǎo)質(zhì)疑讓學(xué)生去問，減少了重復(fù)性書面作業(yè)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；高年級(jí)教師把握"以精準(zhǔn)，勝數(shù)量；以時(shí)間，勝作業(yè)。"將書寫、閱讀、鍛煉、勞動(dòng)四項(xiàng)"作業(yè)"的時(shí)間巧妙分布，讓學(xué)生們成為支配時(shí)間的小主人。
（3）推門聽課看作業(yè)。
"雙減"下，作業(yè)管理前提是提質(zhì)。認(rèn)真理解作業(yè)的內(nèi)涵及特點(diǎn)后會(huì)發(fā)現(xiàn)作業(yè)是課堂的有效補(bǔ)充，也是學(xué)生內(nèi)化學(xué)科結(jié)構(gòu)和形成能力的有益方式。精彩課堂之下才能有效地精簡(jiǎn)作業(yè)。每周的周二至周四，是學(xué)校的推門聽課日。教研教導(dǎo)部門以"三個(gè)精"為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格督查課堂和作業(yè)布置，確保精準(zhǔn)教研下的精彩課堂衍生高質(zhì)量的精簡(jiǎn)作業(yè)。
（4）項(xiàng)目化作業(yè)深得人心。
每個(gè)周末，學(xué)校向?qū)W生提供可選擇、具有真實(shí)情境、富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)持續(xù)探究，創(chuàng)造性地完成任務(wù)。如，寒暑假學(xué)校推出"健康打卡每一天"小小運(yùn)動(dòng)家的項(xiàng)目化作業(yè)繼續(xù)延伸，設(shè)置了"我是運(yùn)動(dòng)小達(dá)人""我是創(chuàng)編小能手""全家一起動(dòng)"等任務(wù)。由體育老師創(chuàng)編有趣的韻律操、小游戲，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)之余動(dòng)起來、跳起來、玩起來、創(chuàng)編起來，在玩中鍛煉身體，營(yíng)造家庭運(yùn)動(dòng)氛圍，守護(hù)家人健康。勞動(dòng)課程開展"都市小農(nóng)夫"項(xiàng)目化作業(yè)。多樣的作業(yè)形式、多彩的作業(yè)成果、多元的作業(yè)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生對(duì)作業(yè)更有興趣，孩子們從被動(dòng)的"做題家"，變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)者、思考者，作業(yè)成為學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、發(fā)展思維、體驗(yàn)成就的重要載體，也有效改善了師生關(guān)系和親子關(guān)系。
（5）優(yōu)質(zhì)作業(yè)領(lǐng)示范。
11月，數(shù)學(xué)組的優(yōu)秀作業(yè)在"衡陽(yáng)市數(shù)學(xué)3-6年級(jí)如何優(yōu)化設(shè)計(jì)課堂課后作業(yè)"交流研討活動(dòng)獲得高度評(píng)價(jià)；元月，語(yǔ)文組的習(xí)作，閱讀，寫字特色作業(yè)，在"衡陽(yáng)市城區(qū)20xx年義務(wù)教育小學(xué)階段雙減背景下減負(fù)提質(zhì)教育研討會(huì)獲得高度贊譽(yù)。
我校充分發(fā)揮學(xué)校教書育人的主體功能精心設(shè)計(jì)課后服務(wù)內(nèi)容，努力做到讓傳統(tǒng)項(xiàng)目再推動(dòng)，成為普及；讓優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目再深入，成為經(jīng)典；讓創(chuàng)新項(xiàng)目再突破，成為特色。借助紅（多彩社團(tuán)）+黃（作業(yè)輔導(dǎo)）+藍(lán)（興趣特長(zhǎng)）"紅、黃、藍(lán)"課程的設(shè)計(jì)，提高課后服務(wù)質(zhì)量，提升校園生活品質(zhì)。全校6個(gè)年級(jí)，28個(gè)班，有層次，有針對(duì)性地開設(shè)了36個(gè)服務(wù)課程供孩子們自愿選擇。如美術(shù)類有一年級(jí)的兒童畫，二年級(jí)的傳統(tǒng)畫，三年級(jí)的國(guó)畫，四年級(jí)的科幻繪畫，五年級(jí)的創(chuàng)意美術(shù)，六年級(jí)的素描。做到了既有學(xué)科特色發(fā)展，又有能力培養(yǎng)的延伸。學(xué)生通過精心設(shè)計(jì)而又豐富多彩的課后服務(wù)，獲得許多在課堂中學(xué)不到的知識(shí)、技能，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)了身心健康發(fā)展，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
(1)德，修高尚品格。
華耀小學(xué)為每一位學(xué)子準(zhǔn)備了一張"美德"卡，老師、同學(xué)、家長(zhǎng)堅(jiān)持為孩子美德點(diǎn)贊，記錄孩子們的品德成長(zhǎng)。"小小志愿者""致敬英雄"、"銘記歷史"、"獻(xiàn)禮祖國(guó)"、"感恩老師"、"傳承精神"、"強(qiáng)國(guó)有我"一次次生動(dòng)的德育養(yǎng)成課堂涵養(yǎng)了孩子們的美好品德。
(2)智，養(yǎng)文心慧性。
"我是小小朗讀者"、"美美分享者"、"靜靜書法家"、"雄雄思辨家"，"最強(qiáng)大腦""雙減"后，我們的考試改革了，獨(dú)具特色的學(xué)科活動(dòng)取代了我們的考試，孩子們?cè)谧晕宜刭|(zhì)的提升中不斷完善自我，成就最美最自信的自己。
(3)體，強(qiáng)健康體魄。
我校是籃球特色校，籃球練習(xí)操每天半小時(shí)，人人參與。"動(dòng)感籃球"挑戰(zhàn)賽每學(xué)期舉行，班班參賽。"繩舞飛揚(yáng)"是華耀的陽(yáng)光大課間項(xiàng)目，跳繩也是每天的家庭運(yùn)動(dòng)作業(yè)。每學(xué)期一次的全校跳繩大賽，人人參與。華耀學(xué)子人人會(huì)跳繩，人人愛跳繩；個(gè)個(gè)打籃球，個(gè)個(gè)會(huì)打球。
(4)美，蘊(yùn)雅美氣質(zhì)。
學(xué)校以傳承中華民族優(yōu)秀文化、建設(shè)中華民族共有精神家園為目標(biāo)，緊緊圍繞實(shí)施素質(zhì)教育的要求，積極打造我校藝術(shù)教育特色，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。學(xué)校以"端午"、"清明"、"中秋"等節(jié)日為契機(jī)，開展獨(dú)具特色的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，讓孩子們?cè)诠?jié)日中感受中華傳統(tǒng)文化之美。作為湖南省戲曲特色小學(xué)，"戲曲"、"古箏"、"葫蘆絲"等豐富多彩的傳統(tǒng)音樂課程與活動(dòng)，讓孩子們生動(dòng)活潑，"國(guó)畫"、"書法"讓孩子們安靜優(yōu)雅。
(5)勞，潤(rùn)勤勞本色。
勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)成為我們?nèi)A耀小學(xué)的必修課程，家庭勞動(dòng)、學(xué)校勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)三結(jié)合，從小培養(yǎng)孩子們體驗(yàn)勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。三八婦女節(jié)的"手工勞動(dòng)"，植樹節(jié)的"種綠勞動(dòng)"，母親節(jié)的"家務(wù)勞動(dòng)"，讓孩子們懂得了勞動(dòng)創(chuàng)造美，勞動(dòng)最光榮。
"雙減"政策下，華耀小學(xué)全體教師致力于潛心課程建設(shè)，專注課堂教學(xué)，用心課后作業(yè)設(shè)計(jì)，醉心課后服務(wù)努力，讓"雙減"踏踏實(shí)實(shí)落地，轟轟烈烈進(jìn)行，時(shí)時(shí)刻刻"提質(zhì)加速"。"雙減"路上，華耀小學(xué)全體教師努力成為點(diǎn)亮孩子們幸福的"燈"，讓每一位孩子眼里有光，臉上有燦爛，生命里有驕傲。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)小學(xué)雙減匯報(bào)篇十一
家長(zhǎng)是學(xué)校教育工作有效開展的基石，學(xué)生的成長(zhǎng)是家長(zhǎng)們關(guān)注的焦點(diǎn)。為了使我校的家校教育凝聚力得到更好地發(fā)揮，攜手并肩促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)。更是為了落實(shí)上級(jí)關(guān)于"雙減"政策的實(shí)施，讓家長(zhǎng)們知曉并配合學(xué)校做好孩子們的學(xué)習(xí)等方面的管理。我校于12月27日下午召開了"雙減"和"五項(xiàng)管理"的專題家長(zhǎng)會(huì)。
李紅生老師針對(duì)《“雙減”背景下的家校聯(lián)動(dòng)》作了專題講座。首先介紹了落實(shí)“雙減”的背景，解讀了中小學(xué)生“五項(xiàng)管理”的`規(guī)定:手機(jī)管理、睡眠管理、課外讀物管理、作業(yè)管理、體質(zhì)健康管理。強(qiáng)調(diào)學(xué)校會(huì)進(jìn)一步提高校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量，讓課堂提質(zhì)增效。
通過李老師的解讀，讓家長(zhǎng)們更加深刻領(lǐng)悟"雙減"政策，知道"雙減"指的是進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。同時(shí)就"五項(xiàng)管理”即作業(yè)管理、讀物管理、體質(zhì)管理、睡眠管理、手機(jī)管理，細(xì)細(xì)地呈現(xiàn)與說明，讓家長(zhǎng)們切實(shí)了解新政策下的教育發(fā)展趨勢(shì)。并能配合好學(xué)校，做到家校合力，共同托起孩子成長(zhǎng)的幸福。
此次家長(zhǎng)會(huì)的召開為學(xué)校和家長(zhǎng)之間搭建了互相交流的平臺(tái)，家校對(duì)“雙減”及“五項(xiàng)管理”工作達(dá)成了共識(shí)，為學(xué)?！半p減”、“五項(xiàng)管理”工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。家校共同攜手，助力孩子出彩成長(zhǎng)。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)小學(xué)雙減匯報(bào)篇十二
優(yōu)秀作文推薦！為保證課后服務(wù)工作在廣大師生和家長(zhǎng)中形成共識(shí)，學(xué)校多次召開工作會(huì)議，研究課后服務(wù)的形式、人員統(tǒng)籌、時(shí)間安排等，并召開家長(zhǎng)會(huì)、發(fā)放家長(zhǎng)調(diào)查問卷，了解家長(zhǎng)的需求和意見、建議，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上明確工作思路，確定服務(wù)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，完善工作流程。近日，學(xué)校課后服務(wù)動(dòng)員廣大教師積極參與，課后服務(wù)工作得到有效開展。
課后服務(wù)包括作業(yè)輔導(dǎo)、閱讀、社團(tuán)和游戲活動(dòng)等。學(xué)校不斷提升服務(wù)質(zhì)量，拓展課后服務(wù)內(nèi)容，充分發(fā)揮教師特長(zhǎng)以及功能教室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等優(yōu)勢(shì)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，打破班級(jí)、年級(jí)界限，成立美術(shù)、書法、合唱、舞蹈、球類等6個(gè)校級(jí)社團(tuán)，各班級(jí)根據(jù)各自實(shí)際，確定自己的課后服務(wù)特色內(nèi)容。
在課后服務(wù)的`管理上，學(xué)校制定專項(xiàng)的考核制度，每節(jié)課后服務(wù)都有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)巡查，從輔導(dǎo)教師工作紀(jì)律，服務(wù)質(zhì)量上進(jìn)行全方位考核。
學(xué)校課后服務(wù)堅(jiān)持“三不”承諾——“不上基礎(chǔ)性文化課、不集中輔導(dǎo)、不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”，為學(xué)生的課后生活增添了靚麗色彩，有力地促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，滿足了學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求，學(xué)生參與率達(dá)到了100%。
今后，我們將積極探索，在課程的展示匯報(bào)評(píng)比、課程的創(chuàng)新性以及整合校內(nèi)外資源、豐富德育工作內(nèi)涵上下功夫，形成符合校情的課后服務(wù)工作模式，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，讓家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)小學(xué)雙減匯報(bào)篇十三
根據(jù)xx省、xx市和xx縣文件要求，關(guān)于貫徹落實(shí)“雙減”工作的重要批示，我校采取“宣教、疏堵、放改、監(jiān)管”相結(jié)合的舉措，持續(xù)發(fā)力，久久為功，確?！半p減”工作取得實(shí)效。
學(xué)校成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)校“雙減”工作全面、高效、有序進(jìn)行，學(xué)校認(rèn)真做好教師思想工作，充分調(diào)動(dòng)廣大教師積極性、創(chuàng)造性，全體員積極參與，起到先鋒作用。
校長(zhǎng)傳達(dá)文件精神，落實(shí)文件具體內(nèi)容，承諾書從師德師風(fēng)、教育教學(xué)、作業(yè)管理等方面進(jìn)行落實(shí)：
1、“宣”就是通過公眾號(hào)、校園廣播等方式進(jìn)行宣傳；
2、“教”就是通過專題教育、主題班隊(duì)會(huì)、簽訂教師承諾書，進(jìn)行教育承諾；
3、“疏”就是校內(nèi)提質(zhì)減負(fù)，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持“零起點(diǎn)教學(xué)”；
4、“堵”就是持續(xù)開展專項(xiàng)治理，構(gòu)建規(guī)范有序發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制；
5、“放“就是把教育教學(xué)的自主權(quán)還給學(xué)校教師，樹立正確的政績(jī)觀和科學(xué)的教育觀；
6、“改”就是推進(jìn)考試招生調(diào)整，全面實(shí)施義務(wù)教育不得以各類名義選拔學(xué)生。
教師認(rèn)真聽取會(huì)議要求，積極閱讀承諾書內(nèi)容，堅(jiān)決做到“雙減”工作承諾的各項(xiàng)事宜，保證全面貫徹教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵守教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，為人師表，依法從教。力爭(zhēng)做一名合格的教師！
堅(jiān)決杜絕參與違規(guī)有償補(bǔ)課行為，保證做到廉潔自律，堅(jiān)決杜絕索取收受學(xué)生和家長(zhǎng)財(cái)物、參加學(xué)生和家長(zhǎng)組織的宴請(qǐng)、強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物等行為。
學(xué)校為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展，依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。擬建立10多個(gè)社團(tuán)，如：瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書法等。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生的技能。
簽訂承諾書不僅是對(duì)落實(shí)“雙減”工作的一項(xiàng)承諾，不斷提升職業(yè)道德水平和教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)為學(xué)生身心健康全面發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)，我校會(huì)將這一項(xiàng)工作落實(shí)到底！
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)小學(xué)雙減匯報(bào)篇十四
為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的育人主陣地作用，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校努力貫徹落實(shí)文件精神，充分調(diào)研，認(rèn)真謀劃“雙減”工作案，反復(fù)論證，采取多種形式，逐層細(xì)化，積極推進(jìn)“雙減”及五項(xiàng)管理的實(shí)施。
8月31日，學(xué)校利用集體會(huì)議反復(fù)學(xué)習(xí)、研討課后服務(wù)工作精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況豐富落實(shí)課后服務(wù)活動(dòng)。
方案。
在服務(wù)內(nèi)容上，力求更加豐富多樣，在積極開展多彩的校級(jí)、年級(jí)社團(tuán)活動(dòng)的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生盡量在校內(nèi)完成作業(yè)，盡最大努力使學(xué)生愿意留在學(xué)校參加課后服務(wù)活動(dòng)，為學(xué)生快樂健康成長(zhǎng)提供良好條件和服務(wù)保障研討中為保障課后服務(wù)工作具有時(shí)效性,學(xué)校提出要積極研發(fā)課程資源、研討分層作業(yè)形式、設(shè)計(jì)分段實(shí)施課程菜單表、學(xué)生參與覆蓋面達(dá)到100%.
在9月6日下午，學(xué)校利用全體教師會(huì)再次召開了“雙減”工作部署會(huì)。會(huì)上，校長(zhǎng)向全校教師傳達(dá)了主題為“落實(shí)雙減任務(wù)，推進(jìn)校本實(shí)施”的“雙減”工作精神。校長(zhǎng)從“雙誠(chéng)”工作的背景、內(nèi)容和方法上進(jìn)行了詳盡的解讀，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際布置了近期工作安排，特別強(qiáng)調(diào)教師們要在提高對(duì)“雙減”工作思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更加明確工作重點(diǎn)。崔某某主任詳細(xì)解讀了學(xué)?！半p減”工作推進(jìn)。
方案。
她指出要提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果豐富課后活動(dòng)內(nèi)容讓孩子們?cè)谛@里快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。
1.在遵循學(xué)生自愿選擇的基礎(chǔ)上著力豐富課后服務(wù)供給，尤其是答疑輔導(dǎo)工作,貫徹落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)能力，鞏固提高所學(xué)知識(shí);保障體育一小時(shí)鍛煉時(shí)間;統(tǒng)籌德育主題活動(dòng)、勞動(dòng)教育。
2、減輕作業(yè):1-2年級(jí)不設(shè)置作業(yè)，3、4年級(jí)半小時(shí)內(nèi)完成,五六年級(jí)1小時(shí)內(nèi)完成，減掉“無效、重復(fù)性”作業(yè)。
3、課后延時(shí)服務(wù)舉行豐富多彩的活動(dòng)，如:圖書閱讀、觀看影片、各種社團(tuán)活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，以促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。
課后延時(shí)第一時(shí)段我們安排了“每日一練”，學(xué)校針對(duì)每個(gè)年級(jí)的特點(diǎn)購(gòu)買了“中華好字帖”，一、二年級(jí)主要是課后生字描摹、練某某，三四年級(jí)主要是成語(yǔ)積累模板，五六年級(jí)是好作文摹寫，每天班主任根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容，合理、有選擇的去打印相應(yīng)模板內(nèi)容，進(jìn)行摹寫、練某某。既鞏固了課堂知識(shí)，又提高了學(xué)生的寫字能力。堅(jiān)持！一定會(huì)見成效！
“每日?qǐng)D書閱讀”，每班圖書角圖書必須滿足每生一本，堅(jiān)持每天閱讀，并且填寫“閱讀記錄卡”。在教師安排的特定時(shí)間段可以讀，也可以在完成課堂作業(yè)后自主選擇讀。
9月8日下午，學(xué)校與年級(jí)家長(zhǎng)代表進(jìn)行了座談，座談會(huì)上，每一個(gè)家長(zhǎng)都進(jìn)行了發(fā)言，表達(dá)了自己所在年段不同層次家長(zhǎng)的建議。校長(zhǎng)時(shí)時(shí)與家長(zhǎng)互動(dòng)，答疑解惑,進(jìn)一步宣講了學(xué)校豐富課后服務(wù)供給的初衷:王校長(zhǎng)提到，當(dāng)前減輕義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的系列舉措引發(fā)社會(huì)注重。今年教育部把“雙減”工作列入重點(diǎn)工作任務(wù)，將對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從嚴(yán)審批，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的育人主陣地作用，切實(shí)減輕學(xué)生的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，義務(wù)教育學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)課后服務(wù)供給。
座談會(huì)上，家長(zhǎng)代表們對(duì)于孩子各年齡段的特點(diǎn)，暢所欲言。例如高年級(jí)家長(zhǎng)更關(guān)心學(xué)校如何發(fā)揮九年一貫制特點(diǎn)開展銜接課程;低年級(jí)家長(zhǎng)則希望下午兩節(jié)課后就接孩子回家休息，避免在校時(shí)間過長(zhǎng)。更多家長(zhǎng)對(duì)于老師輔導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校完成作業(yè)表示感謝。校長(zhǎng)隨時(shí)與家長(zhǎng)們互動(dòng)，了解并解答相關(guān)的問題，并結(jié)合不同孩子自身的特點(diǎn)為大家提出了不同的方案，更好的服務(wù)于學(xué)生?！半p減”工作事關(guān)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)，事關(guān)人民群眾切身利益，同時(shí)也是廣大家長(zhǎng)注重的熱點(diǎn)問題。我校積極貫徹教育方針，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好，堅(jiān)持素質(zhì)教育,深化教改，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，努力幫助家長(zhǎng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難，辦好讓人民滿意的教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)小學(xué)雙減匯報(bào)篇十五
近日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，主要指導(dǎo)思想是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，構(gòu)建良好的教育生態(tài)。作為一名在職教師，我認(rèn)為雙減政策堅(jiān)持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，保障學(xué)生休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，是利好政策。雙減政策促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這就要求學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平進(jìn)一步提升?？茖W(xué)利用課余時(shí)間，開展體育、閱讀、文學(xué)、藝術(shù)等教育，滿足學(xué)生多樣化需求，制定課后服務(wù)實(shí)施方案，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力。作為一名普通教師，就要堅(jiān)決貫徹黨中央決策部署，按照自治區(qū)黨委工作要求，時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生身心健康發(fā)展放在心上，承擔(dān)起立德樹人、鑄魂育人的使命任務(wù)。
落實(shí)雙減工作提升育人品質(zhì)雙減政策與五項(xiàng)管理均是以小切口撬動(dòng)大改革。包鋼實(shí)驗(yàn)一小積極貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把雙減作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量。
一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分、知識(shí)儲(chǔ)備豐富、能力訓(xùn)練到位，打造充滿掌聲、笑聲、辯論聲的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生吃飽吃好。
二是加強(qiáng)課后服務(wù)，滿足學(xué)生個(gè)性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢(shì)，豐富課后服務(wù)供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動(dòng)教育和科學(xué)實(shí)踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長(zhǎng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難。
三是完善作業(yè)管理，深化評(píng)價(jià)改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時(shí)，探索探究性、實(shí)踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)。
看似一個(gè)點(diǎn)切入，實(shí)則是需要課前課中課后、學(xué)校家庭社會(huì)，全鏈條、全過程、全員的系統(tǒng)工程，根本是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，實(shí)心實(shí)意辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
四是扎實(shí)推進(jìn)雙減工作，構(gòu)建良好教育生態(tài)。
作為一名教育人，從事教育工作30年，深刻體會(huì)到此次雙減工作是我黨為人民服務(wù)的深刻體現(xiàn)。近年來國(guó)家和自治區(qū)大力推進(jìn)減負(fù)工作，但由于社會(huì)現(xiàn)象和一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等的虛假宣傳，造成家長(zhǎng)焦慮，被裹挾給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，導(dǎo)致校內(nèi)減負(fù)校外增負(fù)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。此次黨中央關(guān)于雙減工作的決策部署，就是要減輕學(xué)生校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，徹底治理校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)和部分校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)借教育之名侵害人民利益的問題。體現(xiàn)了黨中央辦好人民滿意教育的決心和為人民謀幸福的初心。
雙減政策后的我們從學(xué)生的角度來說，孩子們是雙減政策最大的受益人。雙減政策即保障了學(xué)生們正常的鍛煉、休息、娛樂時(shí)間，也保護(hù)了他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中的身心健康。以往過量的作業(yè)和校外培訓(xùn)，侵占了學(xué)生們大量的課余時(shí)間。由于學(xué)生們的精力有限，在課間時(shí)間無法保障的情況下，就會(huì)影響校內(nèi)學(xué)習(xí)，如此一來，就形成了學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)。因此，雙減政策的頒布，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保障充足的課余時(shí)間及合理開拓課外興趣都有重要的意義，對(duì)孩子的未來有長(zhǎng)遠(yuǎn)的好處。
雙減政策落地后，可以充分發(fā)揮學(xué)校陣地的作用，在校內(nèi)堅(jiān)持做到應(yīng)教盡教，著力提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理服務(wù)水平，不再讓孩子們有寫不完的作業(yè)。讓孩子學(xué)好學(xué)好的同時(shí)，擁有了愉快的童年。其次，讓校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無法超前培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)們教育成本顯著下降，也有了更多的時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng)，讓孩子們的情感和思想不再缺失。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)小學(xué)雙減匯報(bào)篇十六
為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，積極響應(yīng)教育部關(guān)于中小學(xué)生“五項(xiàng)管理”的相關(guān)要求，指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作的有序開展，近期我校開展了“雙減”落實(shí)工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關(guān)重點(diǎn)工作總結(jié)如下：
一是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率；二是繼續(xù)實(shí)行彈性作業(yè)、分層作業(yè)，并引領(lǐng)學(xué)生做好作業(yè)時(shí)間管理，充分利用課后看護(hù)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生高效完成作業(yè)。
“五項(xiàng)管理”，即手機(jī)、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)這五個(gè)方面的重要性。其中，特別強(qiáng)調(diào)體質(zhì)教育，要更加重視體育鍛煉，防止學(xué)生變成“小胖墩”、戴上“小眼鏡”。鼓勵(lì)孩子們多做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，更多地關(guān)注生活實(shí)際和各種事物，多閱讀，多思考，把學(xué)到的知識(shí)在實(shí)踐中應(yīng)用起來。
普及科技教育的內(nèi)涵，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，營(yíng)造濃郁的科學(xué)氛圍。
作為老師，應(yīng)該時(shí)刻鞭策自己，不斷努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，給予孩子足夠的關(guān)愛，孩子回報(bào)的，一定遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出想象。
孩子是祖國(guó)的未來和希望，也是每個(gè)家庭的未來和希望！
新學(xué)期，全體教師將本著對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)的態(tài)度，切實(shí)做好提效提質(zhì)，減負(fù)減壓，積極落實(shí)“雙減”“五項(xiàng)管理”工作，著力提升教師教書育人水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)、學(xué)校的發(fā)展站好崗、履好職，用實(shí)際行動(dòng)讓發(fā)展更有質(zhì)量，讓教育更有溫度。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)小學(xué)雙減匯報(bào)篇十七
為全面貫徹落實(shí)國(guó)家“雙減”政策，扎實(shí)做好雙減工作，規(guī)范辦學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，武勝縣橋亭小學(xué)校一直有序開展“雙減”政策的多項(xiàng)工作，真正讓學(xué)生成為“雙減”政策的受益者，讓所有家長(zhǎng)安心、放心。
“雙減”不減責(zé)任，“雙減”不減質(zhì)量。在“雙減”政策的大背景下，優(yōu)質(zhì)、高效的課堂教學(xué)是學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好的重要保障，是提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。橋亭小學(xué)堅(jiān)持把“向課堂40分鐘要效率”作為落實(shí)“雙減”工作的主陣地，并為此開展了常態(tài)化教研活動(dòng)。教師講公開課，聽課后，廣泛開展評(píng)課、議課活動(dòng)。
備好課是上好課的`前提。參加教研課的教師積極利用集體教研的機(jī)會(huì)，互相挖掘、互相探討、互相研究，解決教學(xué)中最直接、最實(shí)際的問題，從而有效地提高教學(xué)水平。
上課的老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)課件，以求有效地突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂氣氛時(shí)而輕松活潑，時(shí)而嚴(yán)肅認(rèn)真。學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì)了新知。
課后，所有聽課老師及時(shí)進(jìn)行卓有實(shí)效的教學(xué)研討。授課教師就教學(xué)過程、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面，多角度反思自己的課堂教學(xué)。每位聽課老師針對(duì)所聽課程逐一進(jìn)行精彩點(diǎn)評(píng)，提出寶貴、建設(shè)性的建議。大家一起交流，一起碰撞，受益匪淺。
通過教研活動(dòng)的層層開展，我們發(fā)現(xiàn)了每位教師的教學(xué)特點(diǎn)和風(fēng)格，以及其存的亮點(diǎn)和不足之處；通過每位教師對(duì)授課老師的評(píng)課、議課，多種教學(xué)智慧在一起交融、碰撞，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，為提高課堂效率提供了堅(jiān)實(shí)有力的基礎(chǔ)。
此外，我校本著“減量不減質(zhì)、優(yōu)化顯成效”的工作思路加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理。精選作業(yè)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，實(shí)施分層作業(yè)。
課外延時(shí)服務(wù)活動(dòng)是“雙減”工作的一個(gè)重要載體和強(qiáng)有力的支撐。為此，我校積極宣傳課后服務(wù)政策，擴(kuò)大服務(wù)范圍，安排各個(gè)學(xué)科教師值守，課做好學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固掌握當(dāng)天的知識(shí)要點(diǎn)。
在“雙減”工作教育新形勢(shì)下，橋亭小學(xué)將繼續(xù)立足本校實(shí)際，牢牢握住“雙減”方向盤，在實(shí)踐中不斷總結(jié)提升，繼續(xù)勤耕細(xì)作，繼續(xù)引導(dǎo)教師努力探索有特色、有實(shí)效、有溫度的實(shí)踐之路，著力構(gòu)建“課上+課后”相互銜接、有效拓展的教育生態(tài)，為塑造有自豪感的橋小教育貢獻(xiàn)智慧和力量。