在工作中，總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗，從而提高工作效率。寫總結(jié)時，我們可以采用時間線、事件順序、問題解決等方式進行組織和敘述。以下是小編為大家準(zhǔn)備的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
英語學(xué)科月活動總結(jié)篇一
讓學(xué)生從書本中得到心靈的'慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。我校在教育局的支持下，在教師發(fā)展中心教研員楊永樂老師的指導(dǎo)下，在家長的配合下，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下，全體語文老師有效的開展了“語文主題學(xué)習(xí)”教學(xué)工作，效果顯著。
20xx年春季開學(xué)，我校有幸加入了“北京華樾教育研究院”，成為了雄安新區(qū)首批“語文主題學(xué)習(xí)實驗?！痹圏c之一。一年之計在于春，開學(xué)季我校開啟了語文主題學(xué)習(xí)的新篇章。短短兩個月的時間，勵志，經(jīng)過專家引領(lǐng)、教師實踐、把脈問診、反思研討、備課指導(dǎo)和具體落實等，我校教師歷經(jīng)語文主題學(xué)習(xí)課堂觀察員、實驗員、種子教師、培訓(xùn)員幾個階段，著力打造我校優(yōu)秀教師成為語文主題學(xué)習(xí)的名師。
推進我校語文主題學(xué)習(xí)的整體進程，促進、引領(lǐng)和拉動教師的學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展，激發(fā)我校師生讀書的興趣，讓我校師生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。使我校每一位學(xué)生愛讀書、會讀書，促進學(xué)生個性和諧發(fā)展。使讀書成為我校師生自身發(fā)展的需要和生活方式，從而提高自身的人文素養(yǎng)。
通過我校積極推進和扎實開展語文主題學(xué)習(xí)活動，你會發(fā)現(xiàn)：在自由讀書展示課上，孩子們能正確、流利、大方、自信地把好故事讀給大家聽了；主題讀書展示課上，孩子們能有選擇地圍繞一個主題讀相同題材的書了；你更會發(fā)現(xiàn)孩子們不但可以把好故事讀給同學(xué)聽了、還樂于讀給家長聽了，家長們能積極的通過微信群展示學(xué)生讀書情況了。
孩子們讀書時適時批注了；孩子們讀書津津樂道了。孩子們通過自己奮斗獲得了知識，養(yǎng)成了好習(xí)慣，更得到了應(yīng)有的回饋?？?！在語文主題學(xué)習(xí)“讀書少年”評選中獲得表彰的孩子們張張笑臉，老師、家長、孩子多么欣慰！
英語學(xué)科月活動總結(jié)篇二
英語單詞挑戰(zhàn)賽：
1.題目范圍：初中及高中一到四冊所學(xué)單詞;。
2.每班由3名學(xué)生組成一個團隊參與比賽;。
3.比賽分三組進行：尖子班，實驗班和普通班。
單詞挑戰(zhàn)賽分為英譯漢，漢譯英，詞性轉(zhuǎn)換，詞形轉(zhuǎn)換，短語英漢互譯等板塊，競賽內(nèi)容涵蓋高中英語必修一到四所有的單詞內(nèi)容，最后通過三人成績的總和進行排名，決出優(yōu)勝者。
參賽時間為周五早自習(xí)時間，到了那一天，高二年級活動中心座無虛席，每一位同學(xué)都卯足了勁認真書寫，都取得了不錯的成績。
圖為參加英語單詞競賽的同學(xué)們在奮筆疾書。
通過此次單詞競賽，不僅督促同學(xué)們注重學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，還通過多種題型教會了他們學(xué)習(xí)英語的多種方法，愿通過此次競賽能激勵同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。
英語學(xué)科月活動總結(jié)篇三
九年級是整個初中階段的重要一年，也是出成果的一年，中考將檢驗學(xué)生和教師三年來的教和學(xué)的情況，為了使學(xué)生在英語這門學(xué)科上在中考中取得優(yōu)異的成績，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，效果不錯，在中考中我教的班級班取得了較好的成績，成績出來后，學(xué)生感受到了成功的喜悅。在欣喜過后，我進行了冷靜的反思，為以后的教學(xué)工作積累一些經(jīng)驗。
外語教學(xué)和其他學(xué)科一樣，有嚴(yán)謹?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學(xué)生在初一、初二段所獲得的語言技能，能否在初三年級得到繼續(xù)發(fā)展，是防止分化的又一個問題。這就給教學(xué)提出了更高的要求，課堂講究實際效果，把課程標(biāo)準(zhǔn)化為具體的要求，落實到教和學(xué)上，對每課時的教學(xué)計劃逐項落實。
一、樹立信心，明確目標(biāo)。
信心是動力，目標(biāo)是方向。我們知道初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會遇到許多困難，因此，信心十足，目標(biāo)明確是成功地進行英語教學(xué)的一個重要因素。首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，采用靈活多變的教學(xué)方法。
英語學(xué)習(xí)切不可盲目，一定要制定一個切實可行、周密有效的'計劃。同時老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進行總結(jié)。如為學(xué)生設(shè)計了一張英語成績專項匯總表，并繪制成總分圖標(biāo)，找準(zhǔn)自己努力方向，確定更高的目標(biāo)。
二、夯實基礎(chǔ)，綜合提高。
初三英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識為主。英語學(xué)習(xí)要抓住“雙基”，即基礎(chǔ)知識、基本技能。還要抓全面，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識，不遺漏任何一個知識點，二是要面向全體學(xué)生。查缺補漏后，學(xué)生的基礎(chǔ)知識已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點內(nèi)容還要以專題的形式進行訓(xùn)練，以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點，為達到這一目的，我選取高質(zhì)量的模擬訓(xùn)練題進行訓(xùn)練，然后進行講評。講評之前我總是認真地分析，找出學(xué)生的錯點，并在課堂上講評時抓住這些錯點，幫助學(xué)生弄清出錯的原因，使學(xué)生及時糾正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對典型題目進行引申、推廣?；A(chǔ)知識的總結(jié)、知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。初三練習(xí)的重點以閱讀，寫作和聽力為主，提高學(xué)生綜合運用語言的能力。
三、關(guān)愛學(xué)生，評價多元。
我班也有學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)，做好心理輔導(dǎo)工作，了解學(xué)生學(xué)習(xí)心理是我們“售后服務(wù)”的工作之一。我們總是用利用平時的課余時間和他們進行交流，在精神上鼓勵他們，課堂上多給他們參與課堂，回答問題的機會，課后我們注重心理輔導(dǎo)和方法的指導(dǎo)。當(dāng)然，在課改的理念下，我們更注重對學(xué)生的評價方式的多樣化，不完全以成績論英雄，從課堂表現(xiàn)，作業(yè)表現(xiàn)，復(fù)習(xí)方式，試卷自我分析等方面來幫助學(xué)生形成“重視自我分析，學(xué)會理性思考”的學(xué)習(xí)理念。
四、提優(yōu)補差，整體進步。
在繁忙的九年級教學(xué)工作中，我們很多老師都有這樣的感觸：找學(xué)生個別輔導(dǎo)太難。從某種程度上講，補差工作在課上就應(yīng)該開展，無論是新課還是復(fù)習(xí)課，我們都重視對學(xué)困生的參與活動的設(shè)置，從課堂活動到家庭作業(yè)的布置，讓他們感覺到“近在咫尺”“力所能及’,保持對英語學(xué)習(xí)的興趣，讓他們與群體相融合。提優(yōu)工作亦是如此，不過提優(yōu)的重心不一定是一直灌輸難度大，詞匯多的內(nèi)容或是反復(fù)操練，查漏補缺倒是必不可少的。訓(xùn)練理性的思維和縝密的分析能力顯得尤為重要。讓每一位學(xué)生在不同層次范圍內(nèi)和諧發(fā)展是我一直努力在做的。
五、師生融洽，和諧發(fā)展。
師生關(guān)系是影響教學(xué)質(zhì)量的一個重要因素。融洽的師生關(guān)系能促進教育質(zhì)量高。畢業(yè)班的英語課很難教，枯燥無味，語法多，課文長，需要有基礎(chǔ)、又要有毅力和耐心的學(xué)生才會跟得上。這時如果融洽了師生關(guān)系，學(xué)生會親其師而信其道，聽從教師的安排與倡導(dǎo)，促使教學(xué)質(zhì)量的提高；相反，則會對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、興趣、態(tài)度產(chǎn)生消極影響，制約著教育質(zhì)量的提高。和諧的師生關(guān)系還需要滿足學(xué)生各種的需要，如關(guān)心、尊重、自身價值。在不斷的教與學(xué)的過程中，我真誠地?zé)釔勖恳粋€學(xué)生，關(guān)心、理解、體貼、尊重、信任他們。
經(jīng)歷了三年的教學(xué)輪回，雖然取得了一些成績，但還存在著很多不足。如多注重教學(xué)過程，探索有效的教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，每節(jié)課前精心設(shè)計學(xué)案，課后精心設(shè)計作業(yè)，讓教學(xué)環(huán)節(jié)銜接得更加緊湊，有效。
英語學(xué)科月活動總結(jié)篇四
轉(zhuǎn)眼間，線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。從最初的迷茫、抗拒到逐漸適應(yīng)，特殊時期的特殊體驗，有不足有收獲，以下將談?wù)勛约旱囊恍┙?jīng)驗和反思。
一、開學(xué)前準(zhǔn)備。
特殊開學(xué)，全新開始。網(wǎng)課對老師、學(xué)生和家長而言，都是陌生的?；叵氪舜尉W(wǎng)課的準(zhǔn)備，甚是匆忙，如今仔細想來，需要做不少調(diào)整：
1.教師心態(tài)的調(diào)整。
教師的準(zhǔn)備不僅指上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障、操作的熟悉、上課內(nèi)容的規(guī)劃，更指從內(nèi)心對網(wǎng)課的接納。面對新事物，所有人都是陌生的，學(xué)生和家長都在等待通知。作為教師，需要了解這種方式如何開展，并探索合適有效的教學(xué)方式?？偠灾?，教師要調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)變觀念，只有自己提前適應(yīng)這樣的模式，才能有條不紊地開展教學(xué)、管理班級。
2.開學(xué)前的第一課。
此次在線教學(xué)，我根據(jù)學(xué)校的上課時間，在開學(xué)第一天的班會課上和同學(xué)們講了課程安排、任務(wù)發(fā)布、作業(yè)提交等問題。建立了交流群、多次申明上課要求并采取一定的措施，場面才得以控制。
網(wǎng)課背景下的班級管理虛擬化，所以統(tǒng)一思想、制定公約是首要。而這一切，如果能在正式開學(xué)前就完成，效果也許會更好。因此，在正式開學(xué)前，我們從三個方面與同學(xué)們達成共識：一是準(zhǔn)時上課，不遲到早退；二是課上認真傾聽、積極思考，不閑聊刷屏，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)禮儀；三是當(dāng)天作業(yè)及時完成，按要求提交。根據(jù)以上內(nèi)容，將要求細化并制定相應(yīng)的獎懲機制。班級公約應(yīng)發(fā)動學(xué)生討論、收集意見并最終達成共識。
3.與家長達成共識。
學(xué)校教育離不開家校合作，在校教學(xué)更需要家長的支持。因此，在開學(xué)前，可給家長寫一封公開信，就在線教學(xué)的基本安排、直播和交流平臺的使用、家長需要給予的支持等，一一寫明。還可以就學(xué)生注重網(wǎng)絡(luò)禮儀、如何合理使用電子產(chǎn)品提出建議。
二、在線教學(xué)。
線上教學(xué)受軟硬件條件所限，出現(xiàn)備課工程量大，作業(yè)批改繁復(fù)，學(xué)生注意力受干擾、視力易受影響等問題，圍繞這些問題，我們不斷想辦法優(yōu)化教學(xué)效果、提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。下面將從教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)和家校溝通三方面進行總結(jié)和反思：
（一）教師教學(xué)篇。
總的來說，教師線上教學(xué)包括三方面的工作：
1.備課：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的備課，首先需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念：轉(zhuǎn)變身份，從學(xué)生角度思考每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教學(xué)任務(wù)，時刻考慮學(xué)生的接受情況；其次，在有限的時間內(nèi)，剔除次要的內(nèi)容，做到重難點突出，一課一得；最后，圍繞重難點設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動，課前設(shè)計預(yù)習(xí)單，教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文、查閱資料的能力，讓學(xué)生通過自學(xué)完成任務(wù)，在完成任務(wù)中思考，繼而帶著思考上課，課后設(shè)計相應(yīng)的活動深入鞏固。
2.上課由于空中課堂的虛擬化，需要見縫插針地反復(fù)提醒學(xué)生上課的注意事項，因此處理好上課的每個細節(jié)，保證學(xué)生接收信息的準(zhǔn)確性和有效性。
針對學(xué)生容易遲到的現(xiàn)象，可以提前5-10分鐘發(fā)直播連接；為了讓學(xué)生更明確課堂要求，上課前可播放“溫馨提示”；增加儀式感。雖然是上網(wǎng)課，但上課的內(nèi)容和平時一樣，需要學(xué)生認真對待。為了營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，增加課堂儀式感，播放學(xué)校的上課鈴聲。
3.作業(yè)批改。作業(yè)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。釘釘提供的作業(yè)批改方式很方便，而且可以爭取家長的配合盡心督促學(xué)生完成作業(yè)。批改作業(yè)的方式，每個學(xué)生每天都提交作業(yè)，教師每天批改反饋，優(yōu)秀的作業(yè)及時在交流群公布，同時挑選優(yōu)秀作業(yè)直播課堂上展示。對于一些交作業(yè)不主動的，則要主動出擊，要求檢查其作業(yè)，并與家長溝通。
（二）學(xué)生學(xué)習(xí)篇。
網(wǎng)課期間，學(xué)生的學(xué)習(xí)，歸根到底要自覺。教師要給予正確的引導(dǎo)。
1.引導(dǎo)自覺學(xué)習(xí)的思想。
在開學(xué)前第一課，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課程表，制定個人的作息表，并展示優(yōu)秀的作息時間表。同時，要引導(dǎo)自覺按時聽課，按時交作業(yè)。統(tǒng)一思想后，自覺的學(xué)生會跟上節(jié)奏，有了好的帶頭，班級就能形成良好風(fēng)氣。
2.引導(dǎo)合理使用電子產(chǎn)品。
教師在開學(xué)前第一課就引導(dǎo)學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品。提醒使用的時長、文明上網(wǎng)。
3.及時的小結(jié)和反饋。
線上教學(xué)第一周，我堅持每天小結(jié)，每天表揚優(yōu)點、提出建議。前幾天幾乎是一步不離地守在電腦前，一發(fā)現(xiàn)問題，馬上作出評價。放學(xué)后梳理當(dāng)天的作業(yè)要求、出現(xiàn)的問題、做得好的地方，并提出建議。還可以分享一些好的文章供學(xué)生閱讀。
第一周的適應(yīng)期過后，學(xué)生都清楚了網(wǎng)課的要求，但小結(jié)和反饋還需要跟進。在直播課堂上展示一周以來做得好的作業(yè)，學(xué)生都有力爭上游的心，有了同學(xué)的刺激，自然會學(xué)習(xí)。
（三）家校合作篇。
開學(xué)前班主任通過寫信或者通知等形式與家長達成共識后，開學(xué)后還需要保持信息傳達的及時性。信息傳達除了針對全班的通知，還可以是學(xué)生上課的簽到情況。此外，可針對學(xué)生上課與提交作業(yè)的情況，與個別學(xué)生家長進一步交談。尤其要關(guān)注簽到經(jīng)常缺席、作業(yè)少交、不交的學(xué)生，與家長交流情況、尋找原因并解決問題。
空中課堂，少了面對面的交流，我們都在虛擬的空中，一切似乎看不著摸不到。但我們需要做的，是給予學(xué)生充分的信任，并盡力做到最好，多做一點，阻礙少一點，也許就能影響多幾個學(xué)生。以上是基于一個月線上教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)與反思，且行且思，特此記錄。
英語學(xué)科月活動總結(jié)篇五
學(xué)期結(jié)束，回首過往，幾多感動，幾許遺憾，幾點不足和思考。
感動：
這學(xué)期我從事九（4）班和九（12）班的語文教學(xué)工作。開學(xué)初，經(jīng)過一段時間的磨合，我和學(xué)生們建立了良好的師生關(guān)系。在教學(xué)工作中，雖然有曲折也有困難，但基本還是比較順利的。我在與學(xué)生相處過程中，收獲了點滴感動，值得收藏回味。
遺憾：
這兩個班級中，都存在一些學(xué)習(xí)能力欠缺、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。他們經(jīng)過半學(xué)期的學(xué)習(xí)，情況并沒有得到太多改善。我想，對于這類學(xué)生，我應(yīng)該走進他們的心里，用更多的耐心、更多的堅持和鼓勵去幫助他們，讓他們走出自卑的陰影，勇敢地面對自己的不足，堅強地戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難。
不足：
這學(xué)期在作息時間上有微調(diào)，一節(jié)課壓縮到40分鐘，于是衍生出一系列的調(diào)整：比如教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)節(jié)奏、教學(xué)心態(tài)等等。然而，面對這樣的變化，我的適應(yīng)力顯得很弱。較重的作業(yè)批改量也擠占了不少研究教材、精細備課的時間。同時，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容很多，幾乎每節(jié)課都在趕進度，這些都影響了課堂效率。
思考：
我們幾乎所有的時間都在分析文言文，從字詞句的記憶、文章的賞析到比較閱讀，然而大量的時間和精力的投入并沒有換來理想的成績。脫離了課本資料、脫離了老師的指導(dǎo)，學(xué)生面對簡單的文言文依然束手無策。
我們在詩文默寫上也下了功夫，然而令人無奈的是，有些反復(fù)強調(diào)問題，就是糾正無數(shù)遍，學(xué)生還是“執(zhí)著”地犯錯，這是非常奇怪的“中學(xué)生犯錯心理”。
作文教學(xué)可以說是“語文教學(xué)的盲區(qū)”。很多時候我們在思考、嘗試、探索，然而卻不成體系，其結(jié)果也是不盡如人意的。
在和學(xué)生的交流中，我發(fā)現(xiàn)我校的學(xué)生除了少得可憐的課本知識以外，幾乎對世界一無所知。他們不聞國家大事，不知道文學(xué)藝術(shù)，不會闡發(fā)自己的觀點，所以，他們會讀不懂文章，也寫不出文章。這對于學(xué)生，固然有被動的無奈，對于我們，卻有著更深的意味。
我想，作為語文老師的我，應(yīng)該關(guān)注生活，充實自己，不斷提高，才能在引導(dǎo)學(xué)生的過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用，起到示范作用。
20xx年，希望所有的錯誤留下，所有的遺憾銘記。然后，我們繼續(xù)背著夢想的行囊，奮勇前行！
英語學(xué)科月活動總結(jié)篇六
為豐富學(xué)生的課外生活，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的`動機，提高學(xué)生聽說讀寫的能力，也為了給愛好英語的同學(xué)提供一個學(xué)習(xí)和展現(xiàn)自我的舞臺，我們九年級英語備課組在本學(xué)期舉辦了“英語小作文比賽”，比賽對象為全體九年級學(xué)生。比賽形式為學(xué)生在課余時間自己撰寫英語小作文，并于20xx年11月12日之前上交，評委擇優(yōu)評選出兩名同學(xué)的作文參加泉州市“英語周報杯英語小作文比賽”。
通過這次小作文比賽，九年級學(xué)生都受到了很好的英語寫作強化訓(xùn)練，上交作品體現(xiàn)出了同學(xué)們的英語寫作水平，也暴露了同學(xué)們在英語寫作方面的一些問題，是一次比較成功的比賽。
通過本次活動，我們挖掘出了一些英語寫作能力強的學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生對英語寫作的興趣，使得整個年段英語學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚，不管是對老師以后的教學(xué)，還是對學(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)都起了較大的促進作用。
英語學(xué)科月活動總結(jié)篇七
xxxx年4月18日中午，第27屆教學(xué)百花獎英語教研活動落下了帷幕?！靶抡n程背景下基于有效教學(xué)的課堂教學(xué)行為研究”是本屆教學(xué)百花獎活動的主題。英語教研室全體教師在教研室主任孫大偉老師的指導(dǎo)下，以研究課堂教學(xué)的有效性為載體，開展了全員參與的課堂教學(xué)觀察與評價活動。
英語教研室一直積極參與新課程改革。在新課程改革的推進過程中，全體英語教師積極進行教學(xué)實踐研究。本屆百花獎活動中，高一的宋冠男老師講授了題為astudentofafricanwildlife的閱讀課。高二的叢培利老師講授了題為studyingabroad的聽說課。宋冠男老師的課在教學(xué)目標(biāo)達成方面做得很成功。在閱讀中培養(yǎng)了學(xué)生提取和篩選信息的能力。教師課堂語言表達簡介明了，表情自然，動聽。多媒體使用合理，教學(xué)呈現(xiàn)過程中有實物，有板書。學(xué)生活動設(shè)計科學(xué)合理，效果好。叢培利老師的課充分展示了英語聽說課的特點。整個課堂氣氛活躍，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置科學(xué)合理，過渡自然?；緦崿F(xiàn)了教學(xué)預(yù)設(shè)，同時又體現(xiàn)了生成性。教師在教學(xué)中展示出靈活的教學(xué)機智，學(xué)生的潛能也得到了充分地激發(fā)。是一堂優(yōu)秀的聽說教學(xué)課。這兩節(jié)課都在提高課堂教學(xué)的有效性方面進行了大膽的嘗試，為進一步推進英語課堂有效性研究作出了貢獻。
此外，英語教研室教師也全員參與了課堂教學(xué)觀察活動，并受益匪淺。在百花獎前兩周，高一和高二兩個英語學(xué)科組就開始了課堂教學(xué)觀察活動。每次組內(nèi)研究課過程中，都開展了有效的課堂觀察與評價，收效甚好。在本屆百花獎前，高一和高二英語學(xué)科組結(jié)合宋冠男和叢培利兩位老師的課型制作了觀察量表，并進行了幾次修改，所以兩節(jié)課的觀察量表都很有針對性。
在展示觀摩課過程中，英語教研室的30位老師參與了課堂觀察，主要從教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、課程性質(zhì)和課堂文化四個維度進行了課堂教學(xué)觀察的研究。具體有按照觀察視角分成8個小組進行觀察。觀察小組的代表赫麗，原悅，梁薇，王春瑩，寧顏佳，牟忠彥，王怡武，韓玲，劉天姝，張立華做了精彩的課堂觀察匯報。從他們的匯報可看出，每個小組成員都為之付出了辛苦的勞動。每個小組都從采取小組合作的方式，定量觀察與定性分析相結(jié)合。他們?yōu)樯险n教師提出了寶貴的意見和建議，這充分體現(xiàn)了伙伴互助、共同發(fā)展。由于這是英語組的第一次課堂觀察嘗試，所以還存在著觀察點過多，不能對某個視角進行重點深入觀察的問題。我們將在活動結(jié)束后組織觀看上課錄像，進一步完善課堂觀察評價分析。
在本次活動中，我們邀請了三位教學(xué)專家：北華大學(xué)外語學(xué)院孫長順教授、省教育學(xué)院高中英語教研員徐卓教授和東北師大外語學(xué)院徐笑梅教授。三位專家都給與了極高的評價。對課堂觀察這種研究模式高度贊許，認為這是推進有效課堂教學(xué)的最佳途徑。同時，他們也對兩節(jié)觀摩課提出了具體的評價和建議。
總之，在本屆百花獎的課堂教學(xué)觀察活動中，英語教研室全體教師積極參與并受益匪淺。本次活動加強了教師溝通，提高鍛煉了青年教師，推動了教師的專業(yè)化發(fā)展。由于課堂觀察還處于嘗試階段，難免存在許多不足之處。我們將繼續(xù)探索，不斷完善，提高常態(tài)教學(xué)的有效性。同時，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校同仁對英語教研室的支持。希望在今后的工作中加強合作，多提寶貴意見。
英語學(xué)科月活動總結(jié)篇八
xxxx年5月19日---5月21日，音四小尚老師受旗教研室的指派下，先后三次，全程參與了xxx四校教學(xué)聯(lián)合組織的`在五家戶中心學(xué)校開展的英語學(xué)科集中聽評課教學(xué)研討活動。
尚老師首先進行了“引路課”示范，得到四校教師充分的肯定。在此基礎(chǔ)上，經(jīng)“xxx四校教學(xué)聯(lián)合發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組”研究決定，定于本學(xué)期第十二周期間開展“四校英語學(xué)科集體備課、講課、聽課、評課”教學(xué)研究活動，尚老師再次來到五家戶中心學(xué)校參加活動。
此次活動本著“致力于集體備課有效性探索”的核心精神，不僅在集體備課中收獲著多彩的教學(xué)建議，而且在聽課中領(lǐng)略了各位教師的課堂風(fēng)采，同時在評課中共享了各位教師的教學(xué)思路，著實是一次正能量的傳遞過程。
本次活動不拘泥于形式，旨在提升英語學(xué)科現(xiàn)代技術(shù)的有效應(yīng)用，也促進了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，讓各位教師對探索英語課堂，提高個人專業(yè)素養(yǎng)方面有了更積極的動力和明確的方向，相信這些新時代的英語教師，會不斷給孩子的成長注入最需要的新“營養(yǎng)”！
英語學(xué)科月活動總結(jié)篇九
一個學(xué)期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學(xué)期我擔(dān)任三、六兩個年級的英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂。小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況：
在教學(xué)中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。
1、在課堂上，認真授課，運用電腦、實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。
2、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
3、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。
首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。
經(jīng)常外出聽其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。能夠認真學(xué)習(xí)研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念，有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中。主動配合我校英語科有關(guān)課題的研究工作。
當(dāng)然，在實際教學(xué)過程中，我還應(yīng)積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認真思考，不斷摸索。
最后，能制定好復(fù)習(xí)計劃，并能認真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，制定復(fù)習(xí)計劃并付諸于教學(xué)過程中。同時能夠認真布置和批改課后作業(yè)，爭取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負擔(dān)。經(jīng)過師生的共同努力，班級學(xué)生取得了很大的進步。
當(dāng)然，由于教學(xué)經(jīng)驗的不足，在教學(xué)過程中走了不少彎路，我知道還有許多不足之處。我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭取更大進步?！奥仿湫捱h兮”只要不斷的努力，一定會取得優(yōu)異的成績。
今后，望領(lǐng)導(dǎo)、同行給予多多指教。
回顧這學(xué)年來的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)分工。本學(xué)年擔(dān)任本校的四、五年級英語教學(xué)工作，因為我是學(xué)習(xí)英語教育的，再加上之前也從事了英語教學(xué)，所以本學(xué)期的教學(xué)工作開展還算得心應(yīng)手。學(xué)生的英語水平也明顯的提高了，同時也取得了一定的成績。
一．政治思想方面：
我認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加政治學(xué)習(xí)，并做好筆記。在教學(xué)的過程中了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。
二．教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我注重組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的.興趣，每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個情境，同學(xué)生在課堂上同游戲，同歌唱。
熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
積極參與講課，聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。本學(xué)期積極參加學(xué)校組織的開放課活動，在電教室共授課四次，每次都認真對待，通過參與這個活動，使我有了很大的進步。同時，積極與由老師搞好一次英語課堂教學(xué)研討課，在此次活動中，我增加了自信，使我更有信心對待我的課堂教學(xué)，我不是弱者！實力是靠打出來的，不是靠說出來的。
三．繼續(xù)教育學(xué)習(xí)方面。
本學(xué)期我校的繼續(xù)教育工作開展的扎扎實實，有實效。我能認真學(xué)習(xí)有關(guān)書籍，做好筆記。同時，校園的博客風(fēng)很濃，我也愛上了博客，喜歡在那里抒發(fā)我的情感，展現(xiàn)我的教學(xué)實際和反思。四．組長工作。本學(xué)期我們?nèi)w?？平處煻季奂揭黄?，大家在平時，能夠互幫互助，主動搞好辦公室的衛(wèi)生，做到了不用安排，人人主動的好局面，真的像個大家庭，在這里我們都感受到了溫暖。在組里，年輕人較多，在年輕人的渲染下，我們?nèi)巳擞辛嘶盍?，有了朝氣。我堅信，歲月能使人變老的是年齡，是外表，但永遠不能改變的是你的心靈。只要你有一顆朝氣蓬勃，積極向上的心，你的工作，你的生活永遠都會充滿陽光。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生。我無愧于我心，我無悔于我選擇的事業(yè)。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
英語學(xué)科月活動總結(jié)篇十
本學(xué)期共與兄弟院校交流聽課(含各年級分別組織外出聽課)8次，其中組織全體初中英語老師去株洲景宏中交流學(xué)習(xí)一天，全體高中英語老師去婁底一中交流學(xué)習(xí)一天。本校內(nèi)教研集體聽課15節(jié)，評課25節(jié)(含公開課前、后)，示范課5節(jié)，公開課7節(jié)，網(wǎng)絡(luò)錄像課2節(jié)。
開展集體備課，相互觀課、議課，堅持教師自我反思，在新課程理念框架下，形成個體行動理念。編輯和整理導(dǎo)學(xué)案:初一、初二、高一、高二約160課時;收集和整理復(fù)習(xí)案:初三、高三約100課時。建設(shè)健全校園教研網(wǎng)站資源，制作并整理公開課電子檔案27份，其中包括導(dǎo)學(xué)案、教案(教學(xué)設(shè)計)、教學(xué)課件、教學(xué)資源包、教學(xué)評價、教學(xué)研討等材料。全教研組26名教師完成沙長市“一課一名師”資源包數(shù)據(jù)上傳工作。
本學(xué)期我校組織學(xué)生參加“20xx年中國青少年英語能力大賽暨英語新課程改革教學(xué)成果展示活動(沙長賽區(qū))”，全?？傆?55人分獲一、二、三等獎。在全國基礎(chǔ)外語教育研究培訓(xùn)中心和中國翻譯協(xié)會共同主辦、湖南省教育學(xué)會組織實施的20xx年“中國青少年英語能力大賽暨英語新課程改革教學(xué)成果展示活動”湖南賽區(qū)復(fù)賽中，初中部有13人次、高中部有22人次分獲各單項及綜合一、二、三等獎。各年級為培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，提高他們的參賽能力，通過對口語對話、看圖說話、電影對白等賽事項目的訓(xùn)練，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，促進了學(xué)生學(xué)好英語的信心，達到了提升學(xué)生英語素質(zhì)的目的。
英語教研組通過課改方案中的小組學(xué)習(xí)共同體管理模式，體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的評價理念，積極推進重在過程的發(fā)展性評價，評價主體和評價方式多元化，評價方法多樣化。改變學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一終結(jié)性的考試評價方式，著眼于充分全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。考試倡導(dǎo)平時課業(yè)表現(xiàn)與筆試相結(jié)合的方式，及時、靈活、準(zhǔn)確的綜合評價，可以促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，便于學(xué)生有效的時間內(nèi)取得最大的學(xué)習(xí)效果。
圍繞學(xué)業(yè)水平考試，充分發(fā)揮學(xué)科教研網(wǎng)絡(luò)、專題研討、課題研討等方式，開闊教師視野，啟迪教師智慧，廣泛交流，形成教研合力。加強上下聯(lián)動，研究學(xué)業(yè)水平考試，對試題的整體結(jié)構(gòu)、命題的特點和考查的重點進行分析和歸類。在重點抓好基礎(chǔ)知識運用的同時，開設(shè)聽力指導(dǎo)課和專題復(fù)習(xí)課，確保學(xué)生聽、說、讀、寫等基本技能得到訓(xùn)練和提高。
英語學(xué)科月活動總結(jié)篇十一
本學(xué)期八年級的英語教學(xué)工作由兩位老師擔(dān)任。一學(xué)期以來，我們八年級英語備課組認真執(zhí)行學(xué)校各部門的工作要求，落實英語教研組的教學(xué)要求，對照學(xué)期初的工作計劃，現(xiàn)總結(jié)如下：
本備課組英語教師始終堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)，解決教學(xué)問題;備課組活動按時有序地進行，每周一次進行集體備課，資源共享。我們分工明確、細致，每一話題均安排中心發(fā)言人，該發(fā)言人要提供集體備課討論稿，詳細解說教材的重點、難點、基點和疑點，設(shè)計好課堂練習(xí)，而且練習(xí)要用電子稿，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論，達成共識，再作適當(dāng)增減，形成各自的教案。較好地發(fā)揮了備課組每個成員的力量。每話題備課的教師， 同時準(zhǔn)備一份本話題的測試卷;由于有了電腦的幫助，使得我們在課余時間有了更多的討論和交流，這些活動也同時提高了我們備課組工作的實效性;積極參加學(xué)校組織的青年教師同課使用預(yù)習(xí)提綱比賽活動;組內(nèi)教師積極開展聽課評課活動，并積極參加市教研活動，學(xué)習(xí)其它學(xué)校其它教師的優(yōu)秀教學(xué)方法，改善自身教學(xué)方式，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，通過相互聽課、評課，我們要求每周不少于一節(jié)，以相互促進，提高自己的教學(xué)能力，更好地實現(xiàn)教學(xué)目的。我們還組織英語故事演講比賽，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
當(dāng)然，一學(xué)期下來，備課組在各方面也存在很多的問題。分析總結(jié)如下：
1. 橫向聯(lián)系做得不夠，對各兄弟學(xué)校及本校其它年級的教學(xué)進度、教學(xué)方法、教學(xué)效果了解不多。
2. 備課組在備課和教學(xué)方法的鉆研上力度不夠。
3.課堂45分鐘的效率還有待進一步提高，教師在整合教材、延伸拓展等方面關(guān)注較少，只停留在課本的層面上。
4. 學(xué)生學(xué)習(xí)效率還不夠高效，學(xué)習(xí)時間也遠遠不夠，沒有足夠的操練和練習(xí)來鞏固是達不到學(xué)習(xí)語言的目的的，同時出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。
整改的措施：
1. 每個月盡量通過各種渠道了解兄弟學(xué)校的教學(xué)進度、教學(xué)方法和教學(xué)效果，做到知己知彼，心中有數(shù)。
2. 有針對性地加強聽力和閱讀方面的練習(xí)，進行強化訓(xùn)練。
3. 有針對性地了解學(xué)生，進行分層次教學(xué)，重點抓成績處于中低的學(xué)生，個別輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)相結(jié)合。
4. 加強備課組建設(shè)，尤其是在鉆研教材和教法上，取長補短，相互學(xué)習(xí)。向教學(xué)成績突出的老師學(xué)習(xí)，多聽其他老師的課，多評課來提高自己的專業(yè)水平。
5.提高課堂45分鐘的效率，在鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上，有效利用課內(nèi)時間進行課內(nèi)練習(xí)和課堂鞏固，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，力爭在下學(xué)期有更喜人的成績。
總之，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，本備課組在常規(guī)教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，取得了一些成績，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，希望在今后的工作中，努力改進，更上一層樓。我們將盡我們的力量，把備課組建設(shè)好。
英語學(xué)科月活動總結(jié)篇十二
這學(xué)期我擔(dān)任六年段的英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，現(xiàn)在有針對性地把理論知識應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中。同時在教學(xué)過程中，能夠根據(jù)學(xué)生的特點采取不同的教學(xué)方法，取得了一些的成績。下面就以下幾個方面進行總結(jié)，請予以批評指正，使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進步。
首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生很少，中差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的.中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。其次，認真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好輔導(dǎo)課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)英語教學(xué)大綱進行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。最后，能制定好復(fù)習(xí)計劃，并能認真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，制定復(fù)習(xí)計劃并付諸于教學(xué)過程中。同時能夠認真布置和批改課后作業(yè)，爭取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負擔(dān)。經(jīng)過全體師生的共同努力，班級學(xué)生取得了很大的進步。
當(dāng)然，由于教學(xué)經(jīng)驗的不足，在教學(xué)過程中走了不少彎路，我知道還有許多不足之處。我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的小學(xué)教師。
英語學(xué)科月活動總結(jié)篇十三
我校英語學(xué)科的教學(xué)目的是要使學(xué)生鞏固、擴大基礎(chǔ)知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，提高初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;增進對外國文化，特別是英語國家文化的了解;在學(xué)習(xí)中，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略，同時，使他們在英語學(xué)習(xí)過程中，受到思想品德教育。
所以，目前我們教學(xué)的中心任務(wù)是要讓學(xué)生掌握英語基礎(chǔ)知識并培養(yǎng)他們運用英語的能力。
我們主要是從聽、說、讀、寫四個方面來開展教學(xué)工作。
目前，聽力的培養(yǎng)已不是我們面臨的主要問題。
通過課堂上聽課文，“晚聽”時間做聽力訓(xùn)練題、看錄像等活動，我校學(xué)生的聽力已基本上能夠過關(guān)，而開口說英語他們英語運用能力的關(guān)鍵突破口。
作為一種語言，英語只有通過大量的口頭訓(xùn)練才能達到提高運用能力的提高。
學(xué)生中普遍存在的狀況是：不愿意開口，或是即使想說，也因為“肚子里沒貨”，講不出口。
他們最大的問題在于詞匯量嚴(yán)重不足，記憶錯亂，對詞的理解片面，對于一詞多義的詞只記一個意思或少數(shù)幾個意思，并由此導(dǎo)致英語閱讀、寫作能力難以提高。
針對這些問題，英語科組的老師們都很重視抓英語基礎(chǔ)的工作，課堂上盡量多地給學(xué)生時間訓(xùn)練，盡力鼓勵他們開口討論、發(fā)表意見，引導(dǎo)他們通過說來學(xué)習(xí)詞語的用法，積累詞匯。
通過搞活課前三分鐘來激活課堂教學(xué)，搞活課堂氣氛，讓學(xué)生們積極參與英語學(xué)習(xí)活動。
在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣方面，我們也盡力開展如課外觀看英語電影、新生單詞拼寫比賽活動，給他們創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的氛圍。
我們重視英語閱讀量和閱讀難度在閱讀能力培養(yǎng)方面所起的作用， 所以鼓勵學(xué)生訂閱英語報刊、雜志，分難度、分層次地給予學(xué)生指導(dǎo)。
高一高二的英語教學(xué)已在很大程度上走出了教材，教學(xué)很有活力，不拘泥于形式，不受課本的束縛。
英語寫作方面主要是抓基本表達句式和書寫的規(guī)范。
每一學(xué)期老師都不停地強調(diào)書寫規(guī)范的重要性，，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣，同時多鼓勵學(xué)生為校報投稿，促進英文寫作水平的提高。
我們的英語教學(xué)工作還需要不斷地創(chuàng)新，不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我們?nèi)w科組的老師都在思考著如何使學(xué)生有迫切想要學(xué)習(xí)英語的愿望，更期望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及其他科組的老師給我們多出點子，對我們的教學(xué)多提意見和建議。
各年級教研情況
高三：改進了傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方式，改用課題研究式的方法進行復(fù)習(xí)，探討“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高考備考復(fù)習(xí)資源整合與評價”這一課題，許多班還參與了英語報刊閱讀研究實驗。
采用相對集中訓(xùn)練，每周一小循環(huán)，講練結(jié)合的模式復(fù)習(xí)，層層深入，步步為營，以鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識為前提，挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)尖子生。
充分利用信息化手段，充分發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢，對備考資料和備考信息進行充分加工，優(yōu)化組合，實現(xiàn)復(fù)習(xí)資料和復(fù)習(xí)經(jīng)驗高度共享。
“1 + 1”教研小組活動開展得很好，備課組老師頻繁地交流、交換意見，大力地促進了高考備考工作。
高三備課組也扎實地開展備課組活動，針對每一節(jié)課堂教學(xué)內(nèi)容進行具體探討研究，消除分歧，統(tǒng)一教學(xué)進度。
高二：高二備課組的老師們致力于研究英語閱讀能力和基礎(chǔ)寫作能力的提高，大部分老師參與了“英語報刊閱讀”實驗并積極主持研究公開課。
他們在原有課件的基礎(chǔ)上做了大量高質(zhì)量的修改，使課堂教學(xué)收到了更好的'效果，他們也努力探討高二課程與高考備考的銜接問題，并提早讓學(xué)生進行一些專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，為將來進入高三打下更好的基礎(chǔ)。
高一：高一備課組的全體老師全力投入到“英語報刊閱讀”的課題研究中，一個多學(xué)期以來平均每人上了兩次報刊英語閱讀研究公開課，并取得了很好的效果，形成了高一英語教學(xué)的特色和亮點。
他們不拘泥于教材和有限的輔助材料，在教材內(nèi)容局限性較大的情況下，努力尋求適合學(xué)生水平的教學(xué)材料和訓(xùn)練話題。
他們每周定期開展備課組活動，在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面他們也認真進行了研究，為學(xué)生打好基礎(chǔ)積累詞匯量做了許多卓成成效的工作。
建議：學(xué)校應(yīng)該多開展一些英語活動，給他們創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的氛圍。
如：新生單詞拼寫比賽、高一高二英語日記和摘抄競賽、開辦高一高二英語興趣班、英語課本小戲劇表演周等活動。
每一屆高一新生都要進行英語書法比賽，規(guī)范書寫，使學(xué)生養(yǎng)成良了的習(xí)慣，并且每一學(xué)期老師都不停地強調(diào)書寫規(guī)范的重要性。
同時每年進行一次英語征文比賽，促進英文寫作水平的提高。
今年我們組制訂的英語學(xué)科活動為：“小學(xué)生英語作文大賽”，主要是五、六年級的學(xué)生參賽。
開學(xué)初，我在我們組訂的英語報紙上看到了“小學(xué)生英語作文大賽”的消息，免報名費，但是，又仔細一讀，每個參賽選手要訂閱全年的報紙，大約三十多元，這等于是有報名費的。
在教研會上討論時，大家認為訂閱報紙錢數(shù)過多，訂閱的報紙也沒有時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)，不如在五、六年級組織比賽作文，不收報名費，成為我們組的學(xué)科活動，這一共識達成之后，我們五、六年級的四位英語教師就把任務(wù)布置下去了：題目自擬，題材不限，字數(shù)達50個單詞以上，語言流暢，書寫美觀。
我們給學(xué)生的寫作時間是一個月。
十一月，我們的活動正式開展。
經(jīng)過各位教師的評選，批改，共評出一等獎20人，二等獎50人，三等獎80人，鼓勵參與獎90人。
各獎項已經(jīng)發(fā)了獎品作為獎勵。
本次活動的舉行，五、六年級的學(xué)生參與性強，經(jīng)常有孩子來問老師怎么選題，用什么時態(tài)來寫，這個句型這樣寫行不行，這句話中的這個詞能不能用別的詞來代替。
他們寫好以后，還請教師批改，再工工整整的重新謄抄一遍，在寫作文的過程中，他們的詞匯增多了，句型運用更靈活了，就連書寫也美觀了，許多學(xué)生有了收獲。
本次活動的舉行，體現(xiàn)了小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的對學(xué)生的寫的能力的要求，并且高于新課標(biāo)的要求，對學(xué)生的寫作能力是個鍛煉，提高了他們寫作的積極性，促使他們積極主動的學(xué)習(xí)，從要我背單詞到我要積極的多背單詞。
學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。
體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。
本次活動也有值得注意的地方：
一.學(xué)生的參與面再廣一些就好了;
二.教師先給范文，再讓學(xué)生摹寫，對更多的學(xué)生是個鍛煉;
三.好的英語小作文要收集好，制作出作文集錦，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)。
本學(xué)期我擔(dān)任四年級英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。
下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況：
一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改，做好課前準(zhǔn)備。
在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護學(xué)生，特別是差生，課堂多關(guān)注他們，教育他們做一個好學(xué)的學(xué)生。
在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、情景教學(xué)、體態(tài)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。
與學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我及時講解，讓他們多練習(xí)，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業(yè)方面。
學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。
針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批的方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、 在聽力方面。
為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書，記單詞。
三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面
首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生不多，中、差生卻俯視皆是。
因而對占相對多數(shù)的中、差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。
我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。
其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。
厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽、欺哄，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中、差生，鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中、差生不同程度的進步和發(fā)展。
四、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學(xué)策略
當(dāng)然，在實際教學(xué)過程中，我還應(yīng)積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認真思考，不斷摸索。
英語學(xué)科月活動總結(jié)篇十四
為期一個學(xué)期的跟崗學(xué)習(xí)即將畫上圓滿的句號。這個學(xué)期，我在領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)師和其他同事的帶領(lǐng)下，進步了很多、懂得了許多。
說真的，跟崗學(xué)習(xí)讓我在教學(xué)上收獲了很多，學(xué)習(xí)了很多。由一開始備課不充分、上課老掉鏈子，課后不懂得跟進學(xué)生到最后慢慢的備課充分了、上課思路清晰了、各環(huán)節(jié)的設(shè)計有趣了、課后跟進學(xué)生作業(yè)了。所有的這一切都要感謝我的導(dǎo)師曾老師、黃老師。是她們教會了我備課時要熟悉教材，要充分，要設(shè)計出有趣的環(huán)節(jié)來吸引學(xué)生；上課時要思路清晰，要把目光投向班上的每一位學(xué)生，盡量的讓學(xué)生做課堂上的主人；課后要反思自己今天的課哪些是不足的，哪些是繼續(xù)發(fā)揚的，多反思對自己的專業(yè)成長作用很大，此外，還有跟進學(xué)生的作業(yè)，聽讀背情況。一個老師不單單要上好一堂課，而且還要跟進學(xué)生作業(yè)和給予相應(yīng)的輔導(dǎo)，幫助后進生的進步。這樣才能提高整體的成績。在黃老師身上我看到了黃老師對每一位學(xué)生的鼓勵、支持和信任；在曾老師身上我看到了曾老師對學(xué)生英語興趣的培養(yǎng)，對英語的口語的訓(xùn)練等等。
下面我將從備課、上課、課后反思、作業(yè)測試等方面作簡單的總結(jié)及談?wù)勛陨淼母鷯徃惺堋?BR> 第一、我要講的是備課。對于一個新老師的我來說，我剛開始的備課只是單純的備要上的一個課時。但是，我漸漸的發(fā)現(xiàn)這樣是完全的不夠的。充分的備課包括備目標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法，其中的某一項所起的作用是無法想象的，例如：目標(biāo)，一節(jié)課下來重中之重就是教學(xué)目標(biāo)，這個教學(xué)目標(biāo)不可錯，不能偏離教學(xué)目標(biāo)，否則此課就不符合教學(xué)進度和教學(xué)要求；教材，備教材不單單備所要教的課時內(nèi)容，還要備課時所在的單元，所在的教科書，甚至是小學(xué)階段的整套教材，這樣做的目的在于能更好的了解學(xué)生所學(xué)過的知識有哪些，更利于教學(xué)活動的開展；備學(xué)生，不同年段的學(xué)生，孩子的心理特征不一樣，因此在備課時要根據(jù)學(xué)生的心理年齡特征來進行備課；最后的便是教學(xué)和學(xué)法，教師采用怎樣的教法，設(shè)計怎樣的環(huán)節(jié)和游戲，學(xué)生采用什么樣的學(xué)法直接影響到課堂的生成及教學(xué)目標(biāo)。
第二、上課。我經(jīng)常問自己怎樣才是一節(jié)好的一堂英語課？上好一堂課，不僅要設(shè)計好一堂課而且要表演好一堂課。小學(xué)階段的英語課，主要是興趣教學(xué)，這對教師自身的素質(zhì)要求較高，對教師的演繹能力較明顯。跟崗期間我代了五年級的英語課時間較長，在代課期間，我沒晚都會備課，備完課之后，自己會對著鏡子試講一遍，這種方式的效果較明顯。這會幫助你更好的梳理上課思路，讓你的課變得流利順暢。在課堂上除了上完本節(jié)課的知識之外，還有的就是課堂的操控和紀(jì)律管理。對小學(xué)低年級來說，課堂的操控至關(guān)重要，如果紀(jì)律不好了，對以后的課會有影響，就算教師講太多也是白費功夫。一（4）班的一節(jié)英語課上，我感受較為深刻。一（4）班學(xué)生活潑好動，課堂上完全是定不下來，就算我采用什么的獎勵機制，他們都毫無興趣，課堂上學(xué)生還因小事打鬧的。種種的這些事例讓我苦惱了好幾天，甚至不想去他們上課的念頭。為此我想到了一個解決方法：全班分為四大組，每組都擁有一片白色的空地創(chuàng)建農(nóng)莊，農(nóng)莊的編號為每組的編號。若想自己組的農(nóng)莊里多些動物，植物等，教師根據(jù)該組學(xué)生的課堂表現(xiàn)攢夠五朵小紅花便可以兌換一些植物，動物的禮品。備注：五朵紅花只能兌換一樣禮品。五朵紅花滿后，教師就把紅花全摘下，比賽仍繼續(xù)。這個游戲?qū)嵤┢饋硇Ч€不錯，學(xué)生能安靜的坐下來聽課了，這讓我感到很欣慰很開心。
第三、課后反思。每上完一堂課都要反思，深刻的反思，我自己感覺到自己的課反思的不夠深刻。今后要進行深刻的反思，有反思才會有進步。在跟黃老師的這段時間以來，黃老師都會我們上的每一堂課做評論，黃老師評完課后，我都會問自己一句，為什么黃老師能一下子就看到我的“病癥”呢？為什么一下子就能“治病”了呢？為什么我老是覺得這個環(huán)節(jié)不對勁，到底哪里不對呢？這些問題經(jīng)常在我腦海中縈繞，多點反思！
第四、作業(yè)的跟進。
1，學(xué)生的作業(yè)：要分幾個檔次修改（優(yōu)秀，良好，不合格），優(yōu)秀的作業(yè)可以進行表揚，不合格的作業(yè)可以要求重寫。作業(yè)跟進一定要及時，不可拖延。
2，堂上聽寫：同樣分檔次，優(yōu)秀的進行表揚鼓勵，不合格的要求重聽。
3，聽讀情況：每天都要聽讀，需要家長的協(xié)定監(jiān)督，倘若三天沒聽讀的可以聯(lián)系家長。
4，背書情況：每天都要檢查背書，沒背的，放學(xué)后找老師背。
5，作業(yè)布置：除了課時作業(yè)外，可適應(yīng)的布置練習(xí)讓學(xué)生做，題量不用多，關(guān)鍵是質(zhì)。
以上就是我對跟崗這段時間以來在英語學(xué)科方面作的簡單總結(jié)。自身仍存在很多不足、很多要學(xué)習(xí)、很多改進的地方，并希望各位導(dǎo)師多多指教。同時很感謝我的導(dǎo)師—黃xx老師、曾xx老師對我一路的關(guān)懷和指導(dǎo)，謝謝你們！
英語學(xué)科月活動總結(jié)篇十五
今天已經(jīng)是x月x號，距離_英語課程結(jié)束只剩下3天。x月x號立秋，這么說來，整個夏天也隨著一起進入了收獲的季節(jié)。忙碌也好，辛苦也好，快樂與淚水總是同時上演。還好有空調(diào)，沒有流太多汗。回想第一次來格林森，那還是冬天。忘記了是怎么說服x學(xué)長和x姐，忘記了是怎么證明自己，只是那份得到工作的喜悅讓我記憶猶新。這樣的一個大家庭，總有溫暖，總有愛。
也不知道是不是自己第一次來的時候打扮的太可愛。就這樣被定義在了少兒英語這一塊。是不是在心理老覺得有一點虧。但是，時間久了，就愛上這群孩子了。就發(fā)現(xiàn)當(dāng)他們的老師是一種美好。就發(fā)現(xiàn)自己在這個角色上越演越像。
x號去武大那天，下著很大雨。我們十幾個老師領(lǐng)著一大群小朋友撐傘在雨中漫步。很值得留戀。
記得有人說，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)打下基矗在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的`學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。在我看來，英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿意學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。
下面結(jié)合這一期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：
授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護學(xué)生，特別是成績稍微差一點的學(xué)生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識。使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。
第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主、教師為導(dǎo)的方法，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。對所有學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽課本和活動手冊，英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背單詞。
總之、一學(xué)期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會話知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績也有了很大的提高。
相信在之后的學(xué)習(xí)道路上，我的學(xué)生們都有了好的基礎(chǔ)，這會讓他們走的更遠。也是我這個暑假的價值所在。
英語學(xué)科月活動總結(jié)篇一
讓學(xué)生從書本中得到心靈的'慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。我校在教育局的支持下，在教師發(fā)展中心教研員楊永樂老師的指導(dǎo)下，在家長的配合下，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下，全體語文老師有效的開展了“語文主題學(xué)習(xí)”教學(xué)工作，效果顯著。
20xx年春季開學(xué)，我校有幸加入了“北京華樾教育研究院”，成為了雄安新區(qū)首批“語文主題學(xué)習(xí)實驗?！痹圏c之一。一年之計在于春，開學(xué)季我校開啟了語文主題學(xué)習(xí)的新篇章。短短兩個月的時間，勵志，經(jīng)過專家引領(lǐng)、教師實踐、把脈問診、反思研討、備課指導(dǎo)和具體落實等，我校教師歷經(jīng)語文主題學(xué)習(xí)課堂觀察員、實驗員、種子教師、培訓(xùn)員幾個階段，著力打造我校優(yōu)秀教師成為語文主題學(xué)習(xí)的名師。
推進我校語文主題學(xué)習(xí)的整體進程，促進、引領(lǐng)和拉動教師的學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展，激發(fā)我校師生讀書的興趣，讓我校師生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。使我校每一位學(xué)生愛讀書、會讀書，促進學(xué)生個性和諧發(fā)展。使讀書成為我校師生自身發(fā)展的需要和生活方式，從而提高自身的人文素養(yǎng)。
通過我校積極推進和扎實開展語文主題學(xué)習(xí)活動，你會發(fā)現(xiàn)：在自由讀書展示課上，孩子們能正確、流利、大方、自信地把好故事讀給大家聽了；主題讀書展示課上，孩子們能有選擇地圍繞一個主題讀相同題材的書了；你更會發(fā)現(xiàn)孩子們不但可以把好故事讀給同學(xué)聽了、還樂于讀給家長聽了，家長們能積極的通過微信群展示學(xué)生讀書情況了。
孩子們讀書時適時批注了；孩子們讀書津津樂道了。孩子們通過自己奮斗獲得了知識，養(yǎng)成了好習(xí)慣，更得到了應(yīng)有的回饋?？?！在語文主題學(xué)習(xí)“讀書少年”評選中獲得表彰的孩子們張張笑臉，老師、家長、孩子多么欣慰！
英語學(xué)科月活動總結(jié)篇二
英語單詞挑戰(zhàn)賽：
1.題目范圍：初中及高中一到四冊所學(xué)單詞;。
2.每班由3名學(xué)生組成一個團隊參與比賽;。
3.比賽分三組進行：尖子班，實驗班和普通班。
單詞挑戰(zhàn)賽分為英譯漢，漢譯英，詞性轉(zhuǎn)換，詞形轉(zhuǎn)換，短語英漢互譯等板塊，競賽內(nèi)容涵蓋高中英語必修一到四所有的單詞內(nèi)容，最后通過三人成績的總和進行排名，決出優(yōu)勝者。
參賽時間為周五早自習(xí)時間，到了那一天，高二年級活動中心座無虛席，每一位同學(xué)都卯足了勁認真書寫，都取得了不錯的成績。
圖為參加英語單詞競賽的同學(xué)們在奮筆疾書。
通過此次單詞競賽，不僅督促同學(xué)們注重學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，還通過多種題型教會了他們學(xué)習(xí)英語的多種方法，愿通過此次競賽能激勵同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。
英語學(xué)科月活動總結(jié)篇三
九年級是整個初中階段的重要一年，也是出成果的一年，中考將檢驗學(xué)生和教師三年來的教和學(xué)的情況，為了使學(xué)生在英語這門學(xué)科上在中考中取得優(yōu)異的成績，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，效果不錯，在中考中我教的班級班取得了較好的成績，成績出來后，學(xué)生感受到了成功的喜悅。在欣喜過后，我進行了冷靜的反思，為以后的教學(xué)工作積累一些經(jīng)驗。
外語教學(xué)和其他學(xué)科一樣，有嚴(yán)謹?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學(xué)生在初一、初二段所獲得的語言技能，能否在初三年級得到繼續(xù)發(fā)展，是防止分化的又一個問題。這就給教學(xué)提出了更高的要求，課堂講究實際效果，把課程標(biāo)準(zhǔn)化為具體的要求，落實到教和學(xué)上，對每課時的教學(xué)計劃逐項落實。
一、樹立信心，明確目標(biāo)。
信心是動力，目標(biāo)是方向。我們知道初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會遇到許多困難，因此，信心十足，目標(biāo)明確是成功地進行英語教學(xué)的一個重要因素。首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，采用靈活多變的教學(xué)方法。
英語學(xué)習(xí)切不可盲目，一定要制定一個切實可行、周密有效的'計劃。同時老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進行總結(jié)。如為學(xué)生設(shè)計了一張英語成績專項匯總表，并繪制成總分圖標(biāo)，找準(zhǔn)自己努力方向，確定更高的目標(biāo)。
二、夯實基礎(chǔ)，綜合提高。
初三英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識為主。英語學(xué)習(xí)要抓住“雙基”，即基礎(chǔ)知識、基本技能。還要抓全面，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識，不遺漏任何一個知識點，二是要面向全體學(xué)生。查缺補漏后，學(xué)生的基礎(chǔ)知識已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點內(nèi)容還要以專題的形式進行訓(xùn)練，以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點，為達到這一目的，我選取高質(zhì)量的模擬訓(xùn)練題進行訓(xùn)練，然后進行講評。講評之前我總是認真地分析，找出學(xué)生的錯點，并在課堂上講評時抓住這些錯點，幫助學(xué)生弄清出錯的原因，使學(xué)生及時糾正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對典型題目進行引申、推廣?；A(chǔ)知識的總結(jié)、知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。初三練習(xí)的重點以閱讀，寫作和聽力為主，提高學(xué)生綜合運用語言的能力。
三、關(guān)愛學(xué)生，評價多元。
我班也有學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)，做好心理輔導(dǎo)工作，了解學(xué)生學(xué)習(xí)心理是我們“售后服務(wù)”的工作之一。我們總是用利用平時的課余時間和他們進行交流，在精神上鼓勵他們，課堂上多給他們參與課堂，回答問題的機會，課后我們注重心理輔導(dǎo)和方法的指導(dǎo)。當(dāng)然，在課改的理念下，我們更注重對學(xué)生的評價方式的多樣化，不完全以成績論英雄，從課堂表現(xiàn)，作業(yè)表現(xiàn)，復(fù)習(xí)方式，試卷自我分析等方面來幫助學(xué)生形成“重視自我分析，學(xué)會理性思考”的學(xué)習(xí)理念。
四、提優(yōu)補差，整體進步。
在繁忙的九年級教學(xué)工作中，我們很多老師都有這樣的感觸：找學(xué)生個別輔導(dǎo)太難。從某種程度上講，補差工作在課上就應(yīng)該開展，無論是新課還是復(fù)習(xí)課，我們都重視對學(xué)困生的參與活動的設(shè)置，從課堂活動到家庭作業(yè)的布置，讓他們感覺到“近在咫尺”“力所能及’,保持對英語學(xué)習(xí)的興趣，讓他們與群體相融合。提優(yōu)工作亦是如此，不過提優(yōu)的重心不一定是一直灌輸難度大，詞匯多的內(nèi)容或是反復(fù)操練，查漏補缺倒是必不可少的。訓(xùn)練理性的思維和縝密的分析能力顯得尤為重要。讓每一位學(xué)生在不同層次范圍內(nèi)和諧發(fā)展是我一直努力在做的。
五、師生融洽，和諧發(fā)展。
師生關(guān)系是影響教學(xué)質(zhì)量的一個重要因素。融洽的師生關(guān)系能促進教育質(zhì)量高。畢業(yè)班的英語課很難教，枯燥無味，語法多，課文長，需要有基礎(chǔ)、又要有毅力和耐心的學(xué)生才會跟得上。這時如果融洽了師生關(guān)系，學(xué)生會親其師而信其道，聽從教師的安排與倡導(dǎo)，促使教學(xué)質(zhì)量的提高；相反，則會對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、興趣、態(tài)度產(chǎn)生消極影響，制約著教育質(zhì)量的提高。和諧的師生關(guān)系還需要滿足學(xué)生各種的需要，如關(guān)心、尊重、自身價值。在不斷的教與學(xué)的過程中，我真誠地?zé)釔勖恳粋€學(xué)生，關(guān)心、理解、體貼、尊重、信任他們。
經(jīng)歷了三年的教學(xué)輪回，雖然取得了一些成績，但還存在著很多不足。如多注重教學(xué)過程，探索有效的教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，每節(jié)課前精心設(shè)計學(xué)案，課后精心設(shè)計作業(yè)，讓教學(xué)環(huán)節(jié)銜接得更加緊湊，有效。
英語學(xué)科月活動總結(jié)篇四
轉(zhuǎn)眼間，線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。從最初的迷茫、抗拒到逐漸適應(yīng)，特殊時期的特殊體驗，有不足有收獲，以下將談?wù)勛约旱囊恍┙?jīng)驗和反思。
一、開學(xué)前準(zhǔn)備。
特殊開學(xué)，全新開始。網(wǎng)課對老師、學(xué)生和家長而言，都是陌生的?；叵氪舜尉W(wǎng)課的準(zhǔn)備，甚是匆忙，如今仔細想來，需要做不少調(diào)整：
1.教師心態(tài)的調(diào)整。
教師的準(zhǔn)備不僅指上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障、操作的熟悉、上課內(nèi)容的規(guī)劃，更指從內(nèi)心對網(wǎng)課的接納。面對新事物，所有人都是陌生的，學(xué)生和家長都在等待通知。作為教師，需要了解這種方式如何開展，并探索合適有效的教學(xué)方式?？偠灾?，教師要調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)變觀念，只有自己提前適應(yīng)這樣的模式，才能有條不紊地開展教學(xué)、管理班級。
2.開學(xué)前的第一課。
此次在線教學(xué)，我根據(jù)學(xué)校的上課時間，在開學(xué)第一天的班會課上和同學(xué)們講了課程安排、任務(wù)發(fā)布、作業(yè)提交等問題。建立了交流群、多次申明上課要求并采取一定的措施，場面才得以控制。
網(wǎng)課背景下的班級管理虛擬化，所以統(tǒng)一思想、制定公約是首要。而這一切，如果能在正式開學(xué)前就完成，效果也許會更好。因此，在正式開學(xué)前，我們從三個方面與同學(xué)們達成共識：一是準(zhǔn)時上課，不遲到早退；二是課上認真傾聽、積極思考，不閑聊刷屏，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)禮儀；三是當(dāng)天作業(yè)及時完成，按要求提交。根據(jù)以上內(nèi)容，將要求細化并制定相應(yīng)的獎懲機制。班級公約應(yīng)發(fā)動學(xué)生討論、收集意見并最終達成共識。
3.與家長達成共識。
學(xué)校教育離不開家校合作，在校教學(xué)更需要家長的支持。因此，在開學(xué)前，可給家長寫一封公開信，就在線教學(xué)的基本安排、直播和交流平臺的使用、家長需要給予的支持等，一一寫明。還可以就學(xué)生注重網(wǎng)絡(luò)禮儀、如何合理使用電子產(chǎn)品提出建議。
二、在線教學(xué)。
線上教學(xué)受軟硬件條件所限，出現(xiàn)備課工程量大，作業(yè)批改繁復(fù)，學(xué)生注意力受干擾、視力易受影響等問題，圍繞這些問題，我們不斷想辦法優(yōu)化教學(xué)效果、提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。下面將從教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)和家校溝通三方面進行總結(jié)和反思：
（一）教師教學(xué)篇。
總的來說，教師線上教學(xué)包括三方面的工作：
1.備課：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的備課，首先需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念：轉(zhuǎn)變身份，從學(xué)生角度思考每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教學(xué)任務(wù)，時刻考慮學(xué)生的接受情況；其次，在有限的時間內(nèi)，剔除次要的內(nèi)容，做到重難點突出，一課一得；最后，圍繞重難點設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動，課前設(shè)計預(yù)習(xí)單，教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文、查閱資料的能力，讓學(xué)生通過自學(xué)完成任務(wù)，在完成任務(wù)中思考，繼而帶著思考上課，課后設(shè)計相應(yīng)的活動深入鞏固。
2.上課由于空中課堂的虛擬化，需要見縫插針地反復(fù)提醒學(xué)生上課的注意事項，因此處理好上課的每個細節(jié)，保證學(xué)生接收信息的準(zhǔn)確性和有效性。
針對學(xué)生容易遲到的現(xiàn)象，可以提前5-10分鐘發(fā)直播連接；為了讓學(xué)生更明確課堂要求，上課前可播放“溫馨提示”；增加儀式感。雖然是上網(wǎng)課，但上課的內(nèi)容和平時一樣，需要學(xué)生認真對待。為了營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，增加課堂儀式感，播放學(xué)校的上課鈴聲。
3.作業(yè)批改。作業(yè)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。釘釘提供的作業(yè)批改方式很方便，而且可以爭取家長的配合盡心督促學(xué)生完成作業(yè)。批改作業(yè)的方式，每個學(xué)生每天都提交作業(yè)，教師每天批改反饋，優(yōu)秀的作業(yè)及時在交流群公布，同時挑選優(yōu)秀作業(yè)直播課堂上展示。對于一些交作業(yè)不主動的，則要主動出擊，要求檢查其作業(yè)，并與家長溝通。
（二）學(xué)生學(xué)習(xí)篇。
網(wǎng)課期間，學(xué)生的學(xué)習(xí)，歸根到底要自覺。教師要給予正確的引導(dǎo)。
1.引導(dǎo)自覺學(xué)習(xí)的思想。
在開學(xué)前第一課，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課程表，制定個人的作息表，并展示優(yōu)秀的作息時間表。同時，要引導(dǎo)自覺按時聽課，按時交作業(yè)。統(tǒng)一思想后，自覺的學(xué)生會跟上節(jié)奏，有了好的帶頭，班級就能形成良好風(fēng)氣。
2.引導(dǎo)合理使用電子產(chǎn)品。
教師在開學(xué)前第一課就引導(dǎo)學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品。提醒使用的時長、文明上網(wǎng)。
3.及時的小結(jié)和反饋。
線上教學(xué)第一周，我堅持每天小結(jié)，每天表揚優(yōu)點、提出建議。前幾天幾乎是一步不離地守在電腦前，一發(fā)現(xiàn)問題，馬上作出評價。放學(xué)后梳理當(dāng)天的作業(yè)要求、出現(xiàn)的問題、做得好的地方，并提出建議。還可以分享一些好的文章供學(xué)生閱讀。
第一周的適應(yīng)期過后，學(xué)生都清楚了網(wǎng)課的要求，但小結(jié)和反饋還需要跟進。在直播課堂上展示一周以來做得好的作業(yè)，學(xué)生都有力爭上游的心，有了同學(xué)的刺激，自然會學(xué)習(xí)。
（三）家校合作篇。
開學(xué)前班主任通過寫信或者通知等形式與家長達成共識后，開學(xué)后還需要保持信息傳達的及時性。信息傳達除了針對全班的通知，還可以是學(xué)生上課的簽到情況。此外，可針對學(xué)生上課與提交作業(yè)的情況，與個別學(xué)生家長進一步交談。尤其要關(guān)注簽到經(jīng)常缺席、作業(yè)少交、不交的學(xué)生，與家長交流情況、尋找原因并解決問題。
空中課堂，少了面對面的交流，我們都在虛擬的空中，一切似乎看不著摸不到。但我們需要做的，是給予學(xué)生充分的信任，并盡力做到最好，多做一點，阻礙少一點，也許就能影響多幾個學(xué)生。以上是基于一個月線上教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)與反思，且行且思，特此記錄。
英語學(xué)科月活動總結(jié)篇五
學(xué)期結(jié)束，回首過往，幾多感動，幾許遺憾，幾點不足和思考。
感動：
這學(xué)期我從事九（4）班和九（12）班的語文教學(xué)工作。開學(xué)初，經(jīng)過一段時間的磨合，我和學(xué)生們建立了良好的師生關(guān)系。在教學(xué)工作中，雖然有曲折也有困難，但基本還是比較順利的。我在與學(xué)生相處過程中，收獲了點滴感動，值得收藏回味。
遺憾：
這兩個班級中，都存在一些學(xué)習(xí)能力欠缺、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。他們經(jīng)過半學(xué)期的學(xué)習(xí)，情況并沒有得到太多改善。我想，對于這類學(xué)生，我應(yīng)該走進他們的心里，用更多的耐心、更多的堅持和鼓勵去幫助他們，讓他們走出自卑的陰影，勇敢地面對自己的不足，堅強地戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難。
不足：
這學(xué)期在作息時間上有微調(diào)，一節(jié)課壓縮到40分鐘，于是衍生出一系列的調(diào)整：比如教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)節(jié)奏、教學(xué)心態(tài)等等。然而，面對這樣的變化，我的適應(yīng)力顯得很弱。較重的作業(yè)批改量也擠占了不少研究教材、精細備課的時間。同時，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容很多，幾乎每節(jié)課都在趕進度，這些都影響了課堂效率。
思考：
我們幾乎所有的時間都在分析文言文，從字詞句的記憶、文章的賞析到比較閱讀，然而大量的時間和精力的投入并沒有換來理想的成績。脫離了課本資料、脫離了老師的指導(dǎo)，學(xué)生面對簡單的文言文依然束手無策。
我們在詩文默寫上也下了功夫，然而令人無奈的是，有些反復(fù)強調(diào)問題，就是糾正無數(shù)遍，學(xué)生還是“執(zhí)著”地犯錯，這是非常奇怪的“中學(xué)生犯錯心理”。
作文教學(xué)可以說是“語文教學(xué)的盲區(qū)”。很多時候我們在思考、嘗試、探索，然而卻不成體系，其結(jié)果也是不盡如人意的。
在和學(xué)生的交流中，我發(fā)現(xiàn)我校的學(xué)生除了少得可憐的課本知識以外，幾乎對世界一無所知。他們不聞國家大事，不知道文學(xué)藝術(shù)，不會闡發(fā)自己的觀點，所以，他們會讀不懂文章，也寫不出文章。這對于學(xué)生，固然有被動的無奈，對于我們，卻有著更深的意味。
我想，作為語文老師的我，應(yīng)該關(guān)注生活，充實自己，不斷提高，才能在引導(dǎo)學(xué)生的過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用，起到示范作用。
20xx年，希望所有的錯誤留下，所有的遺憾銘記。然后，我們繼續(xù)背著夢想的行囊，奮勇前行！
英語學(xué)科月活動總結(jié)篇六
為豐富學(xué)生的課外生活，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的`動機，提高學(xué)生聽說讀寫的能力，也為了給愛好英語的同學(xué)提供一個學(xué)習(xí)和展現(xiàn)自我的舞臺，我們九年級英語備課組在本學(xué)期舉辦了“英語小作文比賽”，比賽對象為全體九年級學(xué)生。比賽形式為學(xué)生在課余時間自己撰寫英語小作文，并于20xx年11月12日之前上交，評委擇優(yōu)評選出兩名同學(xué)的作文參加泉州市“英語周報杯英語小作文比賽”。
通過這次小作文比賽，九年級學(xué)生都受到了很好的英語寫作強化訓(xùn)練，上交作品體現(xiàn)出了同學(xué)們的英語寫作水平，也暴露了同學(xué)們在英語寫作方面的一些問題，是一次比較成功的比賽。
通過本次活動，我們挖掘出了一些英語寫作能力強的學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生對英語寫作的興趣，使得整個年段英語學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚，不管是對老師以后的教學(xué)，還是對學(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)都起了較大的促進作用。
英語學(xué)科月活動總結(jié)篇七
xxxx年4月18日中午，第27屆教學(xué)百花獎英語教研活動落下了帷幕?！靶抡n程背景下基于有效教學(xué)的課堂教學(xué)行為研究”是本屆教學(xué)百花獎活動的主題。英語教研室全體教師在教研室主任孫大偉老師的指導(dǎo)下，以研究課堂教學(xué)的有效性為載體，開展了全員參與的課堂教學(xué)觀察與評價活動。
英語教研室一直積極參與新課程改革。在新課程改革的推進過程中，全體英語教師積極進行教學(xué)實踐研究。本屆百花獎活動中，高一的宋冠男老師講授了題為astudentofafricanwildlife的閱讀課。高二的叢培利老師講授了題為studyingabroad的聽說課。宋冠男老師的課在教學(xué)目標(biāo)達成方面做得很成功。在閱讀中培養(yǎng)了學(xué)生提取和篩選信息的能力。教師課堂語言表達簡介明了，表情自然，動聽。多媒體使用合理，教學(xué)呈現(xiàn)過程中有實物，有板書。學(xué)生活動設(shè)計科學(xué)合理，效果好。叢培利老師的課充分展示了英語聽說課的特點。整個課堂氣氛活躍，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置科學(xué)合理，過渡自然?；緦崿F(xiàn)了教學(xué)預(yù)設(shè)，同時又體現(xiàn)了生成性。教師在教學(xué)中展示出靈活的教學(xué)機智，學(xué)生的潛能也得到了充分地激發(fā)。是一堂優(yōu)秀的聽說教學(xué)課。這兩節(jié)課都在提高課堂教學(xué)的有效性方面進行了大膽的嘗試，為進一步推進英語課堂有效性研究作出了貢獻。
此外，英語教研室教師也全員參與了課堂教學(xué)觀察活動，并受益匪淺。在百花獎前兩周，高一和高二兩個英語學(xué)科組就開始了課堂教學(xué)觀察活動。每次組內(nèi)研究課過程中，都開展了有效的課堂觀察與評價，收效甚好。在本屆百花獎前，高一和高二英語學(xué)科組結(jié)合宋冠男和叢培利兩位老師的課型制作了觀察量表，并進行了幾次修改，所以兩節(jié)課的觀察量表都很有針對性。
在展示觀摩課過程中，英語教研室的30位老師參與了課堂觀察，主要從教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、課程性質(zhì)和課堂文化四個維度進行了課堂教學(xué)觀察的研究。具體有按照觀察視角分成8個小組進行觀察。觀察小組的代表赫麗，原悅，梁薇，王春瑩，寧顏佳，牟忠彥，王怡武，韓玲，劉天姝，張立華做了精彩的課堂觀察匯報。從他們的匯報可看出，每個小組成員都為之付出了辛苦的勞動。每個小組都從采取小組合作的方式，定量觀察與定性分析相結(jié)合。他們?yōu)樯险n教師提出了寶貴的意見和建議，這充分體現(xiàn)了伙伴互助、共同發(fā)展。由于這是英語組的第一次課堂觀察嘗試，所以還存在著觀察點過多，不能對某個視角進行重點深入觀察的問題。我們將在活動結(jié)束后組織觀看上課錄像，進一步完善課堂觀察評價分析。
在本次活動中，我們邀請了三位教學(xué)專家：北華大學(xué)外語學(xué)院孫長順教授、省教育學(xué)院高中英語教研員徐卓教授和東北師大外語學(xué)院徐笑梅教授。三位專家都給與了極高的評價。對課堂觀察這種研究模式高度贊許，認為這是推進有效課堂教學(xué)的最佳途徑。同時，他們也對兩節(jié)觀摩課提出了具體的評價和建議。
總之，在本屆百花獎的課堂教學(xué)觀察活動中，英語教研室全體教師積極參與并受益匪淺。本次活動加強了教師溝通，提高鍛煉了青年教師，推動了教師的專業(yè)化發(fā)展。由于課堂觀察還處于嘗試階段，難免存在許多不足之處。我們將繼續(xù)探索，不斷完善，提高常態(tài)教學(xué)的有效性。同時，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校同仁對英語教研室的支持。希望在今后的工作中加強合作，多提寶貴意見。
英語學(xué)科月活動總結(jié)篇八
xxxx年5月19日---5月21日，音四小尚老師受旗教研室的指派下，先后三次，全程參與了xxx四校教學(xué)聯(lián)合組織的`在五家戶中心學(xué)校開展的英語學(xué)科集中聽評課教學(xué)研討活動。
尚老師首先進行了“引路課”示范，得到四校教師充分的肯定。在此基礎(chǔ)上，經(jīng)“xxx四校教學(xué)聯(lián)合發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組”研究決定，定于本學(xué)期第十二周期間開展“四校英語學(xué)科集體備課、講課、聽課、評課”教學(xué)研究活動，尚老師再次來到五家戶中心學(xué)校參加活動。
此次活動本著“致力于集體備課有效性探索”的核心精神，不僅在集體備課中收獲著多彩的教學(xué)建議，而且在聽課中領(lǐng)略了各位教師的課堂風(fēng)采，同時在評課中共享了各位教師的教學(xué)思路，著實是一次正能量的傳遞過程。
本次活動不拘泥于形式，旨在提升英語學(xué)科現(xiàn)代技術(shù)的有效應(yīng)用，也促進了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，讓各位教師對探索英語課堂，提高個人專業(yè)素養(yǎng)方面有了更積極的動力和明確的方向，相信這些新時代的英語教師，會不斷給孩子的成長注入最需要的新“營養(yǎng)”！
英語學(xué)科月活動總結(jié)篇九
一個學(xué)期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學(xué)期我擔(dān)任三、六兩個年級的英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂。小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況：
在教學(xué)中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。
1、在課堂上，認真授課，運用電腦、實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。
2、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
3、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。
首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。
經(jīng)常外出聽其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。能夠認真學(xué)習(xí)研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念，有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中。主動配合我校英語科有關(guān)課題的研究工作。
當(dāng)然，在實際教學(xué)過程中，我還應(yīng)積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認真思考，不斷摸索。
最后，能制定好復(fù)習(xí)計劃，并能認真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，制定復(fù)習(xí)計劃并付諸于教學(xué)過程中。同時能夠認真布置和批改課后作業(yè)，爭取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負擔(dān)。經(jīng)過師生的共同努力，班級學(xué)生取得了很大的進步。
當(dāng)然，由于教學(xué)經(jīng)驗的不足，在教學(xué)過程中走了不少彎路，我知道還有許多不足之處。我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭取更大進步?！奥仿湫捱h兮”只要不斷的努力，一定會取得優(yōu)異的成績。
今后，望領(lǐng)導(dǎo)、同行給予多多指教。
回顧這學(xué)年來的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)分工。本學(xué)年擔(dān)任本校的四、五年級英語教學(xué)工作，因為我是學(xué)習(xí)英語教育的，再加上之前也從事了英語教學(xué)，所以本學(xué)期的教學(xué)工作開展還算得心應(yīng)手。學(xué)生的英語水平也明顯的提高了，同時也取得了一定的成績。
一．政治思想方面：
我認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加政治學(xué)習(xí)，并做好筆記。在教學(xué)的過程中了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。
二．教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我注重組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的.興趣，每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個情境，同學(xué)生在課堂上同游戲，同歌唱。
熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
積極參與講課，聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。本學(xué)期積極參加學(xué)校組織的開放課活動，在電教室共授課四次，每次都認真對待，通過參與這個活動，使我有了很大的進步。同時，積極與由老師搞好一次英語課堂教學(xué)研討課，在此次活動中，我增加了自信，使我更有信心對待我的課堂教學(xué)，我不是弱者！實力是靠打出來的，不是靠說出來的。
三．繼續(xù)教育學(xué)習(xí)方面。
本學(xué)期我校的繼續(xù)教育工作開展的扎扎實實，有實效。我能認真學(xué)習(xí)有關(guān)書籍，做好筆記。同時，校園的博客風(fēng)很濃，我也愛上了博客，喜歡在那里抒發(fā)我的情感，展現(xiàn)我的教學(xué)實際和反思。四．組長工作。本學(xué)期我們?nèi)w?？平處煻季奂揭黄?，大家在平時，能夠互幫互助，主動搞好辦公室的衛(wèi)生，做到了不用安排，人人主動的好局面，真的像個大家庭，在這里我們都感受到了溫暖。在組里，年輕人較多，在年輕人的渲染下，我們?nèi)巳擞辛嘶盍?，有了朝氣。我堅信，歲月能使人變老的是年齡，是外表，但永遠不能改變的是你的心靈。只要你有一顆朝氣蓬勃，積極向上的心，你的工作，你的生活永遠都會充滿陽光。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生。我無愧于我心，我無悔于我選擇的事業(yè)。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
英語學(xué)科月活動總結(jié)篇十
本學(xué)期共與兄弟院校交流聽課(含各年級分別組織外出聽課)8次，其中組織全體初中英語老師去株洲景宏中交流學(xué)習(xí)一天，全體高中英語老師去婁底一中交流學(xué)習(xí)一天。本校內(nèi)教研集體聽課15節(jié)，評課25節(jié)(含公開課前、后)，示范課5節(jié)，公開課7節(jié)，網(wǎng)絡(luò)錄像課2節(jié)。
開展集體備課，相互觀課、議課，堅持教師自我反思，在新課程理念框架下，形成個體行動理念。編輯和整理導(dǎo)學(xué)案:初一、初二、高一、高二約160課時;收集和整理復(fù)習(xí)案:初三、高三約100課時。建設(shè)健全校園教研網(wǎng)站資源，制作并整理公開課電子檔案27份，其中包括導(dǎo)學(xué)案、教案(教學(xué)設(shè)計)、教學(xué)課件、教學(xué)資源包、教學(xué)評價、教學(xué)研討等材料。全教研組26名教師完成沙長市“一課一名師”資源包數(shù)據(jù)上傳工作。
本學(xué)期我校組織學(xué)生參加“20xx年中國青少年英語能力大賽暨英語新課程改革教學(xué)成果展示活動(沙長賽區(qū))”，全?？傆?55人分獲一、二、三等獎。在全國基礎(chǔ)外語教育研究培訓(xùn)中心和中國翻譯協(xié)會共同主辦、湖南省教育學(xué)會組織實施的20xx年“中國青少年英語能力大賽暨英語新課程改革教學(xué)成果展示活動”湖南賽區(qū)復(fù)賽中，初中部有13人次、高中部有22人次分獲各單項及綜合一、二、三等獎。各年級為培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，提高他們的參賽能力，通過對口語對話、看圖說話、電影對白等賽事項目的訓(xùn)練，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，促進了學(xué)生學(xué)好英語的信心，達到了提升學(xué)生英語素質(zhì)的目的。
英語教研組通過課改方案中的小組學(xué)習(xí)共同體管理模式，體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的評價理念，積極推進重在過程的發(fā)展性評價，評價主體和評價方式多元化，評價方法多樣化。改變學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一終結(jié)性的考試評價方式，著眼于充分全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。考試倡導(dǎo)平時課業(yè)表現(xiàn)與筆試相結(jié)合的方式，及時、靈活、準(zhǔn)確的綜合評價，可以促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，便于學(xué)生有效的時間內(nèi)取得最大的學(xué)習(xí)效果。
圍繞學(xué)業(yè)水平考試，充分發(fā)揮學(xué)科教研網(wǎng)絡(luò)、專題研討、課題研討等方式，開闊教師視野，啟迪教師智慧，廣泛交流，形成教研合力。加強上下聯(lián)動，研究學(xué)業(yè)水平考試，對試題的整體結(jié)構(gòu)、命題的特點和考查的重點進行分析和歸類。在重點抓好基礎(chǔ)知識運用的同時，開設(shè)聽力指導(dǎo)課和專題復(fù)習(xí)課，確保學(xué)生聽、說、讀、寫等基本技能得到訓(xùn)練和提高。
英語學(xué)科月活動總結(jié)篇十一
本學(xué)期八年級的英語教學(xué)工作由兩位老師擔(dān)任。一學(xué)期以來，我們八年級英語備課組認真執(zhí)行學(xué)校各部門的工作要求，落實英語教研組的教學(xué)要求，對照學(xué)期初的工作計劃，現(xiàn)總結(jié)如下：
本備課組英語教師始終堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)，解決教學(xué)問題;備課組活動按時有序地進行，每周一次進行集體備課，資源共享。我們分工明確、細致，每一話題均安排中心發(fā)言人，該發(fā)言人要提供集體備課討論稿，詳細解說教材的重點、難點、基點和疑點，設(shè)計好課堂練習(xí)，而且練習(xí)要用電子稿，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論，達成共識，再作適當(dāng)增減，形成各自的教案。較好地發(fā)揮了備課組每個成員的力量。每話題備課的教師， 同時準(zhǔn)備一份本話題的測試卷;由于有了電腦的幫助，使得我們在課余時間有了更多的討論和交流，這些活動也同時提高了我們備課組工作的實效性;積極參加學(xué)校組織的青年教師同課使用預(yù)習(xí)提綱比賽活動;組內(nèi)教師積極開展聽課評課活動，并積極參加市教研活動，學(xué)習(xí)其它學(xué)校其它教師的優(yōu)秀教學(xué)方法，改善自身教學(xué)方式，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，通過相互聽課、評課，我們要求每周不少于一節(jié)，以相互促進，提高自己的教學(xué)能力，更好地實現(xiàn)教學(xué)目的。我們還組織英語故事演講比賽，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
當(dāng)然，一學(xué)期下來，備課組在各方面也存在很多的問題。分析總結(jié)如下：
1. 橫向聯(lián)系做得不夠，對各兄弟學(xué)校及本校其它年級的教學(xué)進度、教學(xué)方法、教學(xué)效果了解不多。
2. 備課組在備課和教學(xué)方法的鉆研上力度不夠。
3.課堂45分鐘的效率還有待進一步提高，教師在整合教材、延伸拓展等方面關(guān)注較少，只停留在課本的層面上。
4. 學(xué)生學(xué)習(xí)效率還不夠高效，學(xué)習(xí)時間也遠遠不夠，沒有足夠的操練和練習(xí)來鞏固是達不到學(xué)習(xí)語言的目的的，同時出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。
整改的措施：
1. 每個月盡量通過各種渠道了解兄弟學(xué)校的教學(xué)進度、教學(xué)方法和教學(xué)效果，做到知己知彼，心中有數(shù)。
2. 有針對性地加強聽力和閱讀方面的練習(xí)，進行強化訓(xùn)練。
3. 有針對性地了解學(xué)生，進行分層次教學(xué)，重點抓成績處于中低的學(xué)生，個別輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)相結(jié)合。
4. 加強備課組建設(shè)，尤其是在鉆研教材和教法上，取長補短，相互學(xué)習(xí)。向教學(xué)成績突出的老師學(xué)習(xí)，多聽其他老師的課，多評課來提高自己的專業(yè)水平。
5.提高課堂45分鐘的效率，在鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上，有效利用課內(nèi)時間進行課內(nèi)練習(xí)和課堂鞏固，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，力爭在下學(xué)期有更喜人的成績。
總之，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，本備課組在常規(guī)教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，取得了一些成績，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，希望在今后的工作中，努力改進，更上一層樓。我們將盡我們的力量，把備課組建設(shè)好。
英語學(xué)科月活動總結(jié)篇十二
這學(xué)期我擔(dān)任六年段的英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，現(xiàn)在有針對性地把理論知識應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中。同時在教學(xué)過程中，能夠根據(jù)學(xué)生的特點采取不同的教學(xué)方法，取得了一些的成績。下面就以下幾個方面進行總結(jié)，請予以批評指正，使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進步。
首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生很少，中差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的.中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。其次，認真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好輔導(dǎo)課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)英語教學(xué)大綱進行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。最后，能制定好復(fù)習(xí)計劃，并能認真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，制定復(fù)習(xí)計劃并付諸于教學(xué)過程中。同時能夠認真布置和批改課后作業(yè)，爭取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負擔(dān)。經(jīng)過全體師生的共同努力，班級學(xué)生取得了很大的進步。
當(dāng)然，由于教學(xué)經(jīng)驗的不足，在教學(xué)過程中走了不少彎路，我知道還有許多不足之處。我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的小學(xué)教師。
英語學(xué)科月活動總結(jié)篇十三
我校英語學(xué)科的教學(xué)目的是要使學(xué)生鞏固、擴大基礎(chǔ)知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，提高初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;增進對外國文化，特別是英語國家文化的了解;在學(xué)習(xí)中，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略，同時，使他們在英語學(xué)習(xí)過程中，受到思想品德教育。
所以，目前我們教學(xué)的中心任務(wù)是要讓學(xué)生掌握英語基礎(chǔ)知識并培養(yǎng)他們運用英語的能力。
我們主要是從聽、說、讀、寫四個方面來開展教學(xué)工作。
目前，聽力的培養(yǎng)已不是我們面臨的主要問題。
通過課堂上聽課文，“晚聽”時間做聽力訓(xùn)練題、看錄像等活動，我校學(xué)生的聽力已基本上能夠過關(guān)，而開口說英語他們英語運用能力的關(guān)鍵突破口。
作為一種語言，英語只有通過大量的口頭訓(xùn)練才能達到提高運用能力的提高。
學(xué)生中普遍存在的狀況是：不愿意開口，或是即使想說，也因為“肚子里沒貨”，講不出口。
他們最大的問題在于詞匯量嚴(yán)重不足，記憶錯亂，對詞的理解片面，對于一詞多義的詞只記一個意思或少數(shù)幾個意思，并由此導(dǎo)致英語閱讀、寫作能力難以提高。
針對這些問題，英語科組的老師們都很重視抓英語基礎(chǔ)的工作，課堂上盡量多地給學(xué)生時間訓(xùn)練，盡力鼓勵他們開口討論、發(fā)表意見，引導(dǎo)他們通過說來學(xué)習(xí)詞語的用法，積累詞匯。
通過搞活課前三分鐘來激活課堂教學(xué)，搞活課堂氣氛，讓學(xué)生們積極參與英語學(xué)習(xí)活動。
在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣方面，我們也盡力開展如課外觀看英語電影、新生單詞拼寫比賽活動，給他們創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的氛圍。
我們重視英語閱讀量和閱讀難度在閱讀能力培養(yǎng)方面所起的作用， 所以鼓勵學(xué)生訂閱英語報刊、雜志，分難度、分層次地給予學(xué)生指導(dǎo)。
高一高二的英語教學(xué)已在很大程度上走出了教材，教學(xué)很有活力，不拘泥于形式，不受課本的束縛。
英語寫作方面主要是抓基本表達句式和書寫的規(guī)范。
每一學(xué)期老師都不停地強調(diào)書寫規(guī)范的重要性，，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣，同時多鼓勵學(xué)生為校報投稿，促進英文寫作水平的提高。
我們的英語教學(xué)工作還需要不斷地創(chuàng)新，不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我們?nèi)w科組的老師都在思考著如何使學(xué)生有迫切想要學(xué)習(xí)英語的愿望，更期望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及其他科組的老師給我們多出點子，對我們的教學(xué)多提意見和建議。
各年級教研情況
高三：改進了傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方式，改用課題研究式的方法進行復(fù)習(xí)，探討“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高考備考復(fù)習(xí)資源整合與評價”這一課題，許多班還參與了英語報刊閱讀研究實驗。
采用相對集中訓(xùn)練，每周一小循環(huán)，講練結(jié)合的模式復(fù)習(xí)，層層深入，步步為營，以鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識為前提，挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)尖子生。
充分利用信息化手段，充分發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢，對備考資料和備考信息進行充分加工，優(yōu)化組合，實現(xiàn)復(fù)習(xí)資料和復(fù)習(xí)經(jīng)驗高度共享。
“1 + 1”教研小組活動開展得很好，備課組老師頻繁地交流、交換意見，大力地促進了高考備考工作。
高三備課組也扎實地開展備課組活動，針對每一節(jié)課堂教學(xué)內(nèi)容進行具體探討研究，消除分歧，統(tǒng)一教學(xué)進度。
高二：高二備課組的老師們致力于研究英語閱讀能力和基礎(chǔ)寫作能力的提高，大部分老師參與了“英語報刊閱讀”實驗并積極主持研究公開課。
他們在原有課件的基礎(chǔ)上做了大量高質(zhì)量的修改，使課堂教學(xué)收到了更好的'效果，他們也努力探討高二課程與高考備考的銜接問題，并提早讓學(xué)生進行一些專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，為將來進入高三打下更好的基礎(chǔ)。
高一：高一備課組的全體老師全力投入到“英語報刊閱讀”的課題研究中，一個多學(xué)期以來平均每人上了兩次報刊英語閱讀研究公開課，并取得了很好的效果，形成了高一英語教學(xué)的特色和亮點。
他們不拘泥于教材和有限的輔助材料，在教材內(nèi)容局限性較大的情況下，努力尋求適合學(xué)生水平的教學(xué)材料和訓(xùn)練話題。
他們每周定期開展備課組活動，在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面他們也認真進行了研究，為學(xué)生打好基礎(chǔ)積累詞匯量做了許多卓成成效的工作。
建議：學(xué)校應(yīng)該多開展一些英語活動，給他們創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的氛圍。
如：新生單詞拼寫比賽、高一高二英語日記和摘抄競賽、開辦高一高二英語興趣班、英語課本小戲劇表演周等活動。
每一屆高一新生都要進行英語書法比賽，規(guī)范書寫，使學(xué)生養(yǎng)成良了的習(xí)慣，并且每一學(xué)期老師都不停地強調(diào)書寫規(guī)范的重要性。
同時每年進行一次英語征文比賽，促進英文寫作水平的提高。
今年我們組制訂的英語學(xué)科活動為：“小學(xué)生英語作文大賽”，主要是五、六年級的學(xué)生參賽。
開學(xué)初，我在我們組訂的英語報紙上看到了“小學(xué)生英語作文大賽”的消息，免報名費，但是，又仔細一讀，每個參賽選手要訂閱全年的報紙，大約三十多元，這等于是有報名費的。
在教研會上討論時，大家認為訂閱報紙錢數(shù)過多，訂閱的報紙也沒有時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)，不如在五、六年級組織比賽作文，不收報名費，成為我們組的學(xué)科活動，這一共識達成之后，我們五、六年級的四位英語教師就把任務(wù)布置下去了：題目自擬，題材不限，字數(shù)達50個單詞以上，語言流暢，書寫美觀。
我們給學(xué)生的寫作時間是一個月。
十一月，我們的活動正式開展。
經(jīng)過各位教師的評選，批改，共評出一等獎20人，二等獎50人，三等獎80人，鼓勵參與獎90人。
各獎項已經(jīng)發(fā)了獎品作為獎勵。
本次活動的舉行，五、六年級的學(xué)生參與性強，經(jīng)常有孩子來問老師怎么選題，用什么時態(tài)來寫，這個句型這樣寫行不行，這句話中的這個詞能不能用別的詞來代替。
他們寫好以后，還請教師批改，再工工整整的重新謄抄一遍，在寫作文的過程中，他們的詞匯增多了，句型運用更靈活了，就連書寫也美觀了，許多學(xué)生有了收獲。
本次活動的舉行，體現(xiàn)了小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的對學(xué)生的寫的能力的要求，并且高于新課標(biāo)的要求，對學(xué)生的寫作能力是個鍛煉，提高了他們寫作的積極性，促使他們積極主動的學(xué)習(xí)，從要我背單詞到我要積極的多背單詞。
學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。
體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。
本次活動也有值得注意的地方：
一.學(xué)生的參與面再廣一些就好了;
二.教師先給范文，再讓學(xué)生摹寫，對更多的學(xué)生是個鍛煉;
三.好的英語小作文要收集好，制作出作文集錦，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)。
本學(xué)期我擔(dān)任四年級英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。
下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況：
一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改，做好課前準(zhǔn)備。
在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護學(xué)生，特別是差生，課堂多關(guān)注他們，教育他們做一個好學(xué)的學(xué)生。
在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、情景教學(xué)、體態(tài)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。
與學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我及時講解，讓他們多練習(xí)，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業(yè)方面。
學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。
針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批的方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、 在聽力方面。
為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書，記單詞。
三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面
首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生不多，中、差生卻俯視皆是。
因而對占相對多數(shù)的中、差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。
我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。
其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。
厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽、欺哄，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中、差生，鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中、差生不同程度的進步和發(fā)展。
四、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學(xué)策略
當(dāng)然，在實際教學(xué)過程中，我還應(yīng)積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認真思考，不斷摸索。
英語學(xué)科月活動總結(jié)篇十四
為期一個學(xué)期的跟崗學(xué)習(xí)即將畫上圓滿的句號。這個學(xué)期，我在領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)師和其他同事的帶領(lǐng)下，進步了很多、懂得了許多。
說真的，跟崗學(xué)習(xí)讓我在教學(xué)上收獲了很多，學(xué)習(xí)了很多。由一開始備課不充分、上課老掉鏈子，課后不懂得跟進學(xué)生到最后慢慢的備課充分了、上課思路清晰了、各環(huán)節(jié)的設(shè)計有趣了、課后跟進學(xué)生作業(yè)了。所有的這一切都要感謝我的導(dǎo)師曾老師、黃老師。是她們教會了我備課時要熟悉教材，要充分，要設(shè)計出有趣的環(huán)節(jié)來吸引學(xué)生；上課時要思路清晰，要把目光投向班上的每一位學(xué)生，盡量的讓學(xué)生做課堂上的主人；課后要反思自己今天的課哪些是不足的，哪些是繼續(xù)發(fā)揚的，多反思對自己的專業(yè)成長作用很大，此外，還有跟進學(xué)生的作業(yè)，聽讀背情況。一個老師不單單要上好一堂課，而且還要跟進學(xué)生作業(yè)和給予相應(yīng)的輔導(dǎo)，幫助后進生的進步。這樣才能提高整體的成績。在黃老師身上我看到了黃老師對每一位學(xué)生的鼓勵、支持和信任；在曾老師身上我看到了曾老師對學(xué)生英語興趣的培養(yǎng)，對英語的口語的訓(xùn)練等等。
下面我將從備課、上課、課后反思、作業(yè)測試等方面作簡單的總結(jié)及談?wù)勛陨淼母鷯徃惺堋?BR> 第一、我要講的是備課。對于一個新老師的我來說，我剛開始的備課只是單純的備要上的一個課時。但是，我漸漸的發(fā)現(xiàn)這樣是完全的不夠的。充分的備課包括備目標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法，其中的某一項所起的作用是無法想象的，例如：目標(biāo)，一節(jié)課下來重中之重就是教學(xué)目標(biāo)，這個教學(xué)目標(biāo)不可錯，不能偏離教學(xué)目標(biāo)，否則此課就不符合教學(xué)進度和教學(xué)要求；教材，備教材不單單備所要教的課時內(nèi)容，還要備課時所在的單元，所在的教科書，甚至是小學(xué)階段的整套教材，這樣做的目的在于能更好的了解學(xué)生所學(xué)過的知識有哪些，更利于教學(xué)活動的開展；備學(xué)生，不同年段的學(xué)生，孩子的心理特征不一樣，因此在備課時要根據(jù)學(xué)生的心理年齡特征來進行備課；最后的便是教學(xué)和學(xué)法，教師采用怎樣的教法，設(shè)計怎樣的環(huán)節(jié)和游戲，學(xué)生采用什么樣的學(xué)法直接影響到課堂的生成及教學(xué)目標(biāo)。
第二、上課。我經(jīng)常問自己怎樣才是一節(jié)好的一堂英語課？上好一堂課，不僅要設(shè)計好一堂課而且要表演好一堂課。小學(xué)階段的英語課，主要是興趣教學(xué)，這對教師自身的素質(zhì)要求較高，對教師的演繹能力較明顯。跟崗期間我代了五年級的英語課時間較長，在代課期間，我沒晚都會備課，備完課之后，自己會對著鏡子試講一遍，這種方式的效果較明顯。這會幫助你更好的梳理上課思路，讓你的課變得流利順暢。在課堂上除了上完本節(jié)課的知識之外，還有的就是課堂的操控和紀(jì)律管理。對小學(xué)低年級來說，課堂的操控至關(guān)重要，如果紀(jì)律不好了，對以后的課會有影響，就算教師講太多也是白費功夫。一（4）班的一節(jié)英語課上，我感受較為深刻。一（4）班學(xué)生活潑好動，課堂上完全是定不下來，就算我采用什么的獎勵機制，他們都毫無興趣，課堂上學(xué)生還因小事打鬧的。種種的這些事例讓我苦惱了好幾天，甚至不想去他們上課的念頭。為此我想到了一個解決方法：全班分為四大組，每組都擁有一片白色的空地創(chuàng)建農(nóng)莊，農(nóng)莊的編號為每組的編號。若想自己組的農(nóng)莊里多些動物，植物等，教師根據(jù)該組學(xué)生的課堂表現(xiàn)攢夠五朵小紅花便可以兌換一些植物，動物的禮品。備注：五朵紅花只能兌換一樣禮品。五朵紅花滿后，教師就把紅花全摘下，比賽仍繼續(xù)。這個游戲?qū)嵤┢饋硇Ч€不錯，學(xué)生能安靜的坐下來聽課了，這讓我感到很欣慰很開心。
第三、課后反思。每上完一堂課都要反思，深刻的反思，我自己感覺到自己的課反思的不夠深刻。今后要進行深刻的反思，有反思才會有進步。在跟黃老師的這段時間以來，黃老師都會我們上的每一堂課做評論，黃老師評完課后，我都會問自己一句，為什么黃老師能一下子就看到我的“病癥”呢？為什么一下子就能“治病”了呢？為什么我老是覺得這個環(huán)節(jié)不對勁，到底哪里不對呢？這些問題經(jīng)常在我腦海中縈繞，多點反思！
第四、作業(yè)的跟進。
1，學(xué)生的作業(yè)：要分幾個檔次修改（優(yōu)秀，良好，不合格），優(yōu)秀的作業(yè)可以進行表揚，不合格的作業(yè)可以要求重寫。作業(yè)跟進一定要及時，不可拖延。
2，堂上聽寫：同樣分檔次，優(yōu)秀的進行表揚鼓勵，不合格的要求重聽。
3，聽讀情況：每天都要聽讀，需要家長的協(xié)定監(jiān)督，倘若三天沒聽讀的可以聯(lián)系家長。
4，背書情況：每天都要檢查背書，沒背的，放學(xué)后找老師背。
5，作業(yè)布置：除了課時作業(yè)外，可適應(yīng)的布置練習(xí)讓學(xué)生做，題量不用多，關(guān)鍵是質(zhì)。
以上就是我對跟崗這段時間以來在英語學(xué)科方面作的簡單總結(jié)。自身仍存在很多不足、很多要學(xué)習(xí)、很多改進的地方，并希望各位導(dǎo)師多多指教。同時很感謝我的導(dǎo)師—黃xx老師、曾xx老師對我一路的關(guān)懷和指導(dǎo)，謝謝你們！
英語學(xué)科月活動總結(jié)篇十五
今天已經(jīng)是x月x號，距離_英語課程結(jié)束只剩下3天。x月x號立秋，這么說來，整個夏天也隨著一起進入了收獲的季節(jié)。忙碌也好，辛苦也好，快樂與淚水總是同時上演。還好有空調(diào)，沒有流太多汗。回想第一次來格林森，那還是冬天。忘記了是怎么說服x學(xué)長和x姐，忘記了是怎么證明自己，只是那份得到工作的喜悅讓我記憶猶新。這樣的一個大家庭，總有溫暖，總有愛。
也不知道是不是自己第一次來的時候打扮的太可愛。就這樣被定義在了少兒英語這一塊。是不是在心理老覺得有一點虧。但是，時間久了，就愛上這群孩子了。就發(fā)現(xiàn)當(dāng)他們的老師是一種美好。就發(fā)現(xiàn)自己在這個角色上越演越像。
x號去武大那天，下著很大雨。我們十幾個老師領(lǐng)著一大群小朋友撐傘在雨中漫步。很值得留戀。
記得有人說，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)打下基矗在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的`學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。在我看來，英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿意學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。
下面結(jié)合這一期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：
授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護學(xué)生，特別是成績稍微差一點的學(xué)生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識。使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。
第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主、教師為導(dǎo)的方法，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。對所有學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽課本和活動手冊，英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背單詞。
總之、一學(xué)期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會話知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績也有了很大的提高。
相信在之后的學(xué)習(xí)道路上，我的學(xué)生們都有了好的基礎(chǔ)，這會讓他們走的更遠。也是我這個暑假的價值所在。