在日常生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困擾。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)首先要對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的表現(xiàn)進(jìn)行客觀而全面的回顧。以下是小編為大家整理的健康保健知識(shí)，希望能夠幫助大家更好地關(guān)愛(ài)自己。
初中英語(yǔ)春節(jié)篇一
圖為：等候進(jìn)站乘車(chē)的乘客。
圖為：開(kāi)始進(jìn)站乘車(chē)的乘客。
圖為：外籍留學(xué)生志愿者幫助旅客安檢。
昨日大年初六，是春節(jié)長(zhǎng)假的最后一天，迎來(lái)春節(jié)后返程客流高峰。在武漢市武昌火車(chē)站，雖然人流猛增，但秩序井然，車(chē)站各項(xiàng)服務(wù)周到。據(jù)悉，當(dāng)日武昌火車(chē)站發(fā)送旅客7.8萬(wàn)多人。記者在武昌火車(chē)站內(nèi)外抓拍了一組鏡頭。
[春節(jié)后返程高峰期]。
初中英語(yǔ)春節(jié)篇二
1、假期健康保持體形，假期快樂(lè)保持心情，假期美麗保持發(fā)型，201x年猴年，希望您春節(jié)假期回來(lái)什么都行。
2、帶著春節(jié)的喜慶，踏上工作的快車(chē)，打開(kāi)幸福的心扉，投入快樂(lè)的工作。?；貚徔鞓?lè)，工作順利，事業(yè)如意！
3、春節(jié)是出戲，平安最無(wú)敵，節(jié)后是出戲，健康最無(wú)敵，祝福是出戲，快樂(lè)幸福最最無(wú)敵，祝您節(jié)后一切都好。
4、春節(jié)長(zhǎng)假雖然已過(guò)去，卸去疲憊再?gòu)念^，精神抖擻去工作，鈔票張張裝滿(mǎn)兜，祝您生活幸福，愛(ài)情甜蜜，年后再創(chuàng)造輝煌。
5、新春腳步雖已去，開(kāi)心快樂(lè)不能離。愿您新年新氣象，工作事業(yè)蒸蒸上。閑暇時(shí)光多相聚，友誼相伴永不離。
6、新年第一天上班，我在默默地為您祝福，愿您的生活中：夏宜人，冬溫暖，秋收獲，春滿(mǎn)園。
7、春節(jié)播下了一顆幸福的種子，節(jié)后上班慢慢努力耕耘，等到有個(gè)叫做祝福的故事開(kāi)始時(shí)，您會(huì)將如意收獲。
8、春天載著夢(mèng)想飛翔，春天載著希望暢想，春天載著健康芳香，春天載著我對(duì)您的真誠(chéng)祝福萬(wàn)事吉祥，年后努力工作，好運(yùn)為您鳴響。
9、七天，把一年的疲倦，轉(zhuǎn)化為奮斗的源泉；此時(shí)，把七天來(lái)的休息，幻化為生活的積極；節(jié)后上班第一天，愿您大把賺錢(qián)！
10、用吉祥的云守護(hù)您的旅途，以賜福的雨揮灑您的行程，拿真誠(chéng)的心祝愿您一路平安：祝您告別春節(jié)假期，返回工作崗位的路上平安順暢！
11、團(tuán)圓美滿(mǎn)過(guò)完年，蓄勢(shì)待發(fā)精力滿(mǎn)，親戚朋友樂(lè)聚會(huì)，工作熱情翻了倍，夢(mèng)想美好讓人迷，奮斗努力創(chuàng)佳績(jī)。祝您工作愉快萬(wàn)事如意。
12、離開(kāi)家的熱炕頭，告別新朋好友的殷殷問(wèn)候，妻兒的呼喊還在耳畔回響，卻又要踏上征途，整裝待發(fā)，祝您新的一年工作順利，步步高升！
13、短信來(lái)報(bào)道，祝福將您繞；春節(jié)過(guò)得好，節(jié)后也很妙；休息調(diào)整后，身輕憂(yōu)愁拋；初春天仍涼，鍛煉不能少；節(jié)后工作忙，切記健康保！
14、天天捕“娛”，處處撒網(wǎng)，網(wǎng)羅無(wú)限精彩。時(shí)時(shí)想念，常常聯(lián)系，短信溝通您我。年后開(kāi)啟全新生活，加油工作，祝您天天都快樂(lè)！
15、一二三四五，節(jié)后返崗似老虎。工作起來(lái)勁頭大，團(tuán)結(jié)同事打天下，沒(méi)有煩惱不知愁，張弛有度樂(lè)悠悠，工作休閑兩不誤，幸福天天來(lái)光顧！
16、春節(jié)熱鬧過(guò)，長(zhǎng)假匆結(jié)束，酸甜苦辣咸，五味在心頭。熙熙攘攘，紛紛擾擾，俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝――上班第一天，祝福您快樂(lè)工作。
17、春節(jié)到，生活妙，好運(yùn)福氣都來(lái)報(bào)；佳節(jié)新，親友欣，一解鄉(xiāng)思最開(kāi)心。前喜春節(jié)后元宵，團(tuán)團(tuán)圓圓豈一朝？暢飲三千慶佳節(jié)，又迎一年好風(fēng)光！
18、節(jié)后注意：精制食品拋棄，多食谷類(lèi)粗糧，調(diào)配深色或綠色蔬菜。蔬菜宜生灼，或做菜粥和湯。胃腸調(diào)整休息，既補(bǔ)充纖維素，又排毒。祝健康順利！
19、過(guò)年過(guò)得真快樂(lè)，假期結(jié)束心不舍，回歸崗位去奮斗，精神重振又抖擻，拉開(kāi)上班的帷幕，調(diào)整心態(tài)踏上征途，春節(jié)的好運(yùn)永駐，新的一年大展宏圖！
20、凍結(jié)假日的歡風(fēng)喜雨，掀起工作的狂風(fēng)暴雨，拋開(kāi)春節(jié)的歡歌笑雨（語(yǔ)），喜迎事業(yè)的瀟瀟春雨。假期歸來(lái)，盡快就位，愿您工作順利，事業(yè)騰飛！
22、春節(jié)歡歡喜喜過(guò)，節(jié)后上班第一天，好運(yùn)連連喜事多，恭喜您中了“5個(gè)1勞動(dòng)獎(jiǎng)”，祝福您平安第一，好運(yùn)第一，順利第一，快樂(lè)第一，幸福第一。
23、春節(jié)假期已走遠(yuǎn)，新年要有新氣象，朝氣蓬勃赴工作，調(diào)好心態(tài)奔前程，定好今年新目標(biāo)，加油鼓勁拼業(yè)績(jī)，愿您好運(yùn)伴左右，萬(wàn)事如意財(cái)廣進(jìn)！
24、喜氣洋洋過(guò)新春，團(tuán)團(tuán)圓圓幸福年，節(jié)后第一天上班，點(diǎn)點(diǎn)心意短信傳，聲聲祝福潤(rùn)心田，絲絲憂(yōu)傷隨風(fēng)散，片片真情存心間。祝您節(jié)后工作愉快！
25、年后上班第一天，閑散心收回正點(diǎn)，輕輕松松上班去，平平安安干工作。勤勞儉樸謀大業(yè)，歡悅須知莫過(guò)了。名利強(qiáng)求難得到，平常心態(tài)樂(lè)逍遙。
26、春節(jié)長(zhǎng)假雖結(jié)束，快樂(lè)從未離開(kāi)過(guò)。工作辛苦人幸福，業(yè)績(jī)輝煌贊揚(yáng)多。好運(yùn)伴您左右走，事業(yè)更上一層樓。祝您年后工作碩果豐，生活快樂(lè)煩惱溜！
27、團(tuán)圓美滿(mǎn)年過(guò)完，精神百倍工作干。朋友成功志滿(mǎn)滿(mǎn)，快快加油上前趕。家人叮囑在耳畔，奮發(fā)圖強(qiáng)莫遲延。愿您年后工作創(chuàng)佳績(jī)，父母妻兒笑開(kāi)顏！
28、新年的喜氣變成上班的牛氣，團(tuán)圓的愛(ài)意變成工作的創(chuàng)意，親人的鼓勵(lì)變成自己的動(dòng)力。良好的開(kāi)端是成功的一半，祝您奮斗過(guò)后迎來(lái)一個(gè)豐收年。
29、春節(jié)假期已過(guò)，清閑被迫下崗，繁忙光榮上崗；松懈主動(dòng)辭職，緊張重新任職，節(jié)后歸來(lái)，幸運(yùn)服從調(diào)配，保您大大升職。祝您工作順利，吉祥如意。
30、（第一天）+（上班）=？今天是長(zhǎng)假后第一天上班，愿您解開(kāi)這個(gè)問(wèn)號(hào)，有個(gè)不錯(cuò)的答案！祝重回崗位的您：工作得心，財(cái)運(yùn)合心，愛(ài)情如心，事事順心！
31、過(guò)節(jié)飲食多油膩，節(jié)后身體需調(diào)理，飲食習(xí)慣要注意：葷腥忌，生冷避，膳食平衡要謹(jǐn)記；果蔬吃，開(kāi)水飲，減肥潤(rùn)腸強(qiáng)身體。愿健康快樂(lè)永遠(yuǎn)屬于您！
32、早上一睜眼，又得上班了。好心情還得傳遞，好日子還得延續(xù)。起床按點(diǎn)了，生活有規(guī)律了，一肚子油水得減了，工資也噌噌的上漲了。祝節(jié)后上班也開(kāi)心！
33、將春節(jié)的愉悅打包，帶到工作中，忙碌并快樂(lè)；將假期的吉祥打包，拿到工作上，幸福帶好運(yùn)；將節(jié)日的祝福打包，放到工作中，愿您工作順利，大展鴻圖！
34、春節(jié)長(zhǎng)假已過(guò)，帶著喜悅回到工作崗位，一定會(huì)大顯身手的，一定會(huì)前途無(wú)量的，一定會(huì)大展鴻圖的，一定會(huì)奮發(fā)有為，愿您再接再厲，續(xù)寫(xiě)新的精彩！
35、蹦蹦跳跳玩玩鬧鬧，羊年辭去猴年到；吃吃喝喝歡歡笑笑，新春假期倍逍遙；回回頭揮揮手，揣著祝福繼續(xù)走；努努力加加油，猴年事業(yè)您最牛！
36、節(jié)后體變胖，短信送上減肥小妙方：早晨空腹喝一杯蜂蜜，下午吃點(diǎn)蘋(píng)果、獼猴桃，酸奶與水果搭配，減肥又清腸。祝您節(jié)后身形不走樣，身心皆健康！
37、《通知書(shū)》：鑒于您在春節(jié)期間的良好表現(xiàn)，本人很滿(mǎn)意，特發(fā)此通知。收到短信的您將：事業(yè)順心！薪水上漲！外出遇貴！身體健康！吉星高照！心情飛揚(yáng)！
38、猴年春節(jié)已過(guò)完，莫要傻等一天天，趕緊認(rèn)真去上班。錢(qián)途無(wú)量莫自滿(mǎn)，沒(méi)有巴菲特有錢(qián)。錢(qián)無(wú)止境勤通富，職場(chǎng)無(wú)涯苦作舟。工作順利，恭喜發(fā)財(cái)！
39、春節(jié)已經(jīng)走過(guò)去，我們還要繼續(xù)努力，祝您工作一步一層樓，事業(yè)發(fā)達(dá)步步高升；生活幸福愛(ài)情甜蜜，快樂(lè)的開(kāi)辟新天地，工資漲不停，兜里裝滿(mǎn)人民幣。
40、過(guò)節(jié)累了，歇歇；睡眠不足，補(bǔ)補(bǔ)；生物鐘亂了，調(diào)調(diào)；心情煩躁，笑笑；君之冷暖，問(wèn)問(wèn)；祝福短信，發(fā)發(fā)。節(jié)后第一天上班，祝您信心滿(mǎn)滿(mǎn)，多多賺錢(qián)！
41、假期令人回味，雖然有點(diǎn)疲憊。就要上班勞累，調(diào)整心情準(zhǔn)備。上班不要遲到，晚上別忘早睡。注意休息放松，牽手健康可貴。咱倆關(guān)系到位，愿您工作順?biāo)欤?BR> 42、節(jié)后上班第一天，精神倦怠總難免；看到文件就傻眼，提起工作打哈欠；調(diào)整心態(tài)是關(guān)鍵，畢竟錢(qián)還得照賺；短信連忙去問(wèn)候，愿您無(wú)論上班下班都好運(yùn)連連！
43、春節(jié)腳步漸行漸遠(yuǎn)，歡樂(lè)假日已然結(jié)束，生活步伐永不停歇，工作歷程等您打拼，努力加油勇于挑戰(zhàn)，勝利果實(shí)等您摘取，節(jié)后愿您鴻圖大展，工作順利財(cái)源廣進(jìn)！
44、春節(jié)長(zhǎng)假熱鬧多，朋友應(yīng)酬無(wú)法擋。喝酒熬夜盡情樂(lè)，身體透支也情愿。如今假期快結(jié)束，調(diào)整作息蓄精神。愿您回歸正軌定下心，踏踏實(shí)實(shí)去工作。祝您事業(yè)有成！
45、喝了喜酒又聚餐，左鄰右舍都寒暄，節(jié)日過(guò)完再上班，創(chuàng)新努力敢爭(zhēng)先，潮流驕子得數(shù)咱，中流砥柱挑重?fù)?dān)，勇為社會(huì)做貢獻(xiàn)，國(guó)富民強(qiáng)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)。祝您快樂(lè)幸福又一年。
46、新年新氣象，假期已結(jié)束，集中精力干工作，創(chuàng)造一年好業(yè)績(jī)；應(yīng)酬漸減少，假后收收心，努力拼搏忙事業(yè)，干出一番新成就；節(jié)后愿您認(rèn)真工作，打造出自己的一片輝煌！
47、煙花，鞭炮，吉祥，幸福連連看；快樂(lè)，笑容，甜蜜，好運(yùn)連連看；上班，工作，七天連連看；無(wú)奈，無(wú)聊，玩玩連連看；新春過(guò)后，迎來(lái)上班，愿您別閑煩！工作順利喲！
48、“搬”一塊平安，“拖”一條快樂(lè)，“運(yùn)”一個(gè)順利，“拽”一點(diǎn)舒心，“送”一群?jiǎn)柡?，“給”一批祝福。摒棄假期的松懈，繼續(xù)工作的激情，祝您工作順利，開(kāi)心如意！
49、春節(jié)，一個(gè)很長(zhǎng)的假期；過(guò)年，一次快樂(lè)的忙碌；結(jié)束，有著戀戀的不舍；返崗，又是新的開(kāi)始；工作，切記要千萬(wàn)努力；事業(yè)，拼搏才會(huì)有成績(jī)；短信，提醒您不要放棄。
50、給平安送點(diǎn)禮，龍年的工作多了順利；給幸運(yùn)鞠個(gè)躬，龍年的工作多了順風(fēng)；給吉祥小賄賂，龍年的工作多了順意。假期歸來(lái)，放下懈怠，迎接忙碌，祝您工作順利，萬(wàn)事大吉！
[春節(jié)后祝福語(yǔ)]。
初中英語(yǔ)春節(jié)篇三
**局：
我公司**分公司尾礦庫(kù)已取得安全生產(chǎn)許可證，根據(jù)市、縣安監(jiān)局下發(fā)的節(jié)后復(fù)工復(fù)產(chǎn)驗(yàn)收工作的通知要求，分公司制定了“復(fù)工復(fù)產(chǎn)工作方案”，做到分級(jí)管理，落實(shí)責(zé)任，按職責(zé)分工和“誰(shuí)分管、誰(shuí)檢查、誰(shuí)簽字、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則認(rèn)真開(kāi)展復(fù)工復(fù)產(chǎn)自查自改工作。
通過(guò)分公司對(duì)全員安全教育培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)自查自改，總公司組織安全、生產(chǎn)、技術(shù)、資產(chǎn)、工程等部門(mén)人員對(duì)二、四分公司尾礦庫(kù)及選場(chǎng)車(chē)間進(jìn)行了檢查驗(yàn)收，認(rèn)為具備安全生產(chǎn)條件，符合市縣復(fù)工復(fù)產(chǎn)驗(yàn)收工作的要求。請(qǐng)貴局對(duì)二、四分公司尾礦庫(kù)進(jìn)行復(fù)工復(fù)產(chǎn)驗(yàn)收為盼。
特此申請(qǐng)。
**有限責(zé)任公司。
初中英語(yǔ)春節(jié)篇四
各位老師，各位共事：
“白馬盤(pán)旋乘風(fēng)去，銀羊奮蹄踏春來(lái)?！盻_年的鐘聲行將敲響，值此新年佳節(jié)之際，我謹(jǐn)代表校黨委、校引導(dǎo)班子，向全校教人員工拜個(gè)早年，祝賀大家在新的一年里身材健康、合家歡喜、財(cái)源廣進(jìn)、萬(wàn)事如意!
今年是原_、_、_三校合并的第一年，也是新成立的_開(kāi)局之年，它標(biāo)記著學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新紀(jì)元。經(jīng)由半年時(shí)間，原三校終于實(shí)現(xiàn)了真正意思上的大融會(huì)、大交換、大團(tuán)結(jié)的可喜局勢(shì)。本次聯(lián)誼會(huì)就是我校邁上新臺(tái)階的發(fā)動(dòng)會(huì)和進(jìn)軍號(hào)，它將奏響我校向更高層次發(fā)展的華采樂(lè)章，今天必將成為我校發(fā)展輝煌的一天。
應(yīng)當(dāng)說(shuō)，我校合并之后總體工作進(jìn)展是順利的。自_年×月三校合并組建的_正式成破以來(lái)，我校在范圍、實(shí)力、教學(xué)、科研等各方面得到了很大的發(fā)展，社會(huì)度進(jìn)一步提升，為學(xué)校的下一步發(fā)展供給了新的機(jī)遇跟空間。我們?nèi)?zhuān)業(yè)的互補(bǔ)性很強(qiáng)。通過(guò)薈萃三校的優(yōu)秀教導(dǎo)教學(xué)資源并一直加工整合，真正做到資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互動(dòng)配合，獨(dú)特提高。把整合后的優(yōu)良資源反饋到學(xué)校詳細(xì)工作中，使學(xué)校教育教養(yǎng)工作、科研工作、治理工作、服務(wù)工作上檔次、上程度、上品質(zhì)、上效益，為學(xué)校整體實(shí)力的晉升打下堅(jiān)實(shí)的基本。合并之舉，是三所學(xué)校生存發(fā)展的需要，是學(xué)校人壽年豐的須要。從市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)策略的角度來(lái)看，整合是盤(pán)活教育資源、擴(kuò)大市場(chǎng)占領(lǐng)率及進(jìn)步競(jìng)爭(zhēng)才能的最疾速的方式。面對(duì)機(jī)會(huì)與挑釁，通過(guò)整合資源，上風(fēng)互補(bǔ)，凸起了本身的中心競(jìng)爭(zhēng)力，打消制約發(fā)展的因素，咱們將終極獲得1+1+1大于3的良好后果。
家和萬(wàn)事興，這是學(xué)校改革和發(fā)展的條件。在多少十年的辦學(xué)過(guò)程中，三校構(gòu)成了很多值得發(fā)揮的精良傳統(tǒng)和風(fēng)格。我們?cè)L(zhǎng)期身處窘境，恰是依附全部教職工積極投身于學(xué)校建設(shè)，忘我貢獻(xiàn)，發(fā)奮圖強(qiáng)，才使得學(xué)校不斷的發(fā)展，不斷翻新，從而實(shí)現(xiàn)了今天的歷史性跨越。這種自強(qiáng)不息的精神，不僅是我們昔日創(chuàng)業(yè)的氣力源泉，而且也將成為我們?cè)賱?chuàng)輝煌的精神能源。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，團(tuán)結(jié)只有動(dòng)力，不阻力。盼望寬大教職員工積極施展主人翁作用，為學(xué)校的改造建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，愛(ài)崗敬業(yè)，艱難奮斗，站在學(xué)校整體的高度來(lái)斟酌和處置問(wèn)題，講大局，講政治，講穩(wěn)固，講團(tuán)結(jié)，講紀(jì)律，自動(dòng)參加和投身到學(xué)校的建設(shè)中。“人心齊，泰山移。”我們應(yīng)秉持“再創(chuàng)業(yè)”精神，對(duì)內(nèi)增強(qiáng)凝集力，增進(jìn)本質(zhì)性融合;對(duì)外擴(kuò)大學(xué)校影響，建立_新形象，實(shí)現(xiàn)學(xué)校逾越式和連續(xù)性的發(fā)展。
發(fā)展是學(xué)校當(dāng)前第一要?jiǎng)?wù)?！澳嫠兄?，逆水行舟”，發(fā)展就是要突出一個(gè)“進(jìn)”字，只有學(xué)校各個(gè)層面的工作向前推動(dòng)了，全部學(xué)校才干有一個(gè)較大的發(fā)展。“光輝凝眾志，重?fù)?dān)催奮進(jìn)。”只有我們抓住機(jī)遇，群策群力，以求實(shí)、開(kāi)拓的精力發(fā)明性地工作，盤(pán)活教育資源，集中優(yōu)勢(shì)力氣，進(jìn)一步擴(kuò)展職業(yè)教育規(guī)模，加強(qiáng)職業(yè)教育的辦學(xué)活氣，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，我們的奮斗目的就一定可能實(shí)現(xiàn)。
初中英語(yǔ)春節(jié)篇五
提前30天提交辭職報(bào)告根據(jù)《勞動(dòng)合同法》第37條規(guī)定，勞動(dòng)者提前30日以書(shū)面形式通知用人單位，可以解除勞動(dòng)合同。勞動(dòng)者履行了30日的預(yù)告期后即可辦理解除勞動(dòng)合同手續(xù)，無(wú)需經(jīng)用人單位批準(zhǔn)。
02試用期內(nèi)可以辭職根據(jù)《勞動(dòng)合同法》第37條規(guī)定，勞動(dòng)者在試用期內(nèi)提前3日通知用人單位，可以解除勞動(dòng)合同。這個(gè)“通知”并沒(méi)有要求書(shū)面形式，既可以口頭直接說(shuō)，也可以書(shū)面形式傳遞。
03。
這些情況下可單方面解除勞動(dòng)合同《勞動(dòng)合同法》第38條規(guī)定，用人單位有下列情形之一的，勞動(dòng)者可解除勞動(dòng)合同：(一)未按照勞動(dòng)合同約定提供勞動(dòng)保護(hù)或者勞動(dòng)條件的;(二)未及時(shí)足額支付勞動(dòng)報(bào)酬的;(三)未依法為勞動(dòng)者繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)的;(四)用人單位的規(guī)章制度違反法律、法規(guī)的規(guī)定，損害勞動(dòng)者權(quán)益的;(五)因本法第二十六條第一款規(guī)定的情形致使勞動(dòng)合同無(wú)效的;(六)法律、行政法規(guī)規(guī)定勞動(dòng)者可以解除勞動(dòng)合同的其他情形。
用人單位以暴力、威脅或者非法限制人身自由的手段強(qiáng)迫勞動(dòng)者勞動(dòng)的，或者用人單位違章指揮、強(qiáng)令冒險(xiǎn)作業(yè)危及勞動(dòng)者人身安全的，勞動(dòng)者可以立即解除勞動(dòng)合同，不需事先告知用人單位。
04。
別忘了讓單位開(kāi)離職證明離職證明又稱(chēng)解除或終止勞動(dòng)合同的證明，它不但可以在離職員工再次求職時(shí)證明其在原單位的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，也是社保部門(mén)判定是否支付失業(yè)保險(xiǎn)金的關(guān)鍵性證明材料，在辦理人事關(guān)系、社保等手續(xù)時(shí)都可能用到。用人單位有義務(wù)在勞動(dòng)者離職時(shí)出具離職證明。根據(jù)《勞動(dòng)合同法》第八十九條規(guī)定，若用人單位因拒不出具或延遲出具離職證明而給勞動(dòng)者造成損害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任。
05。
年前離職并非就沒(méi)有年終獎(jiǎng)年終獎(jiǎng)屬于員工勞動(dòng)報(bào)酬的一部分，但其在工資各類(lèi)別中是否屬于必須發(fā)放的項(xiàng)目，國(guó)家勞動(dòng)法律法規(guī)對(duì)此沒(méi)有作出明確規(guī)定。年終獎(jiǎng)的發(fā)放，首先要看勞動(dòng)合同中有無(wú)明確約定，其次要看用人單位規(guī)章制度中有無(wú)明確規(guī)定，如果都沒(méi)有，根據(jù)《勞動(dòng)法》第四十六條“工資分配應(yīng)當(dāng)遵循按勞分配原則，實(shí)行同工同酬”的規(guī)定，只要離職員工過(guò)去一年的業(yè)績(jī)達(dá)標(biāo)，已履行勞動(dòng)義務(wù)，那么其應(yīng)當(dāng)有權(quán)享受年終獎(jiǎng)。
06。
盡量不要讓社保斷繳辭職后單位不再為員工繳納社保，若員工沒(méi)有馬上找到新單位或自己續(xù)交的話(huà)，社保就斷繳了。社保斷繳會(huì)對(duì)勞動(dòng)者產(chǎn)生一些影響，比如，養(yǎng)老保險(xiǎn)要交夠才能申領(lǐng)養(yǎng)老金，斷繳期間個(gè)人養(yǎng)老賬戶(hù)沒(méi)有金額存入，根據(jù)“多繳多得”原則，以后每月領(lǐng)的養(yǎng)老金就會(huì)少一些;醫(yī)保斷繳則會(huì)影響參保人的就醫(yī)、買(mǎi)藥和報(bào)銷(xiāo)。
初中英語(yǔ)春節(jié)篇六
自從美國(guó)次貸危機(jī)升級(jí)位全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)以來(lái)，各個(gè)企業(yè)面對(duì)不景氣的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，各大企業(yè)都在裁員，而我們求職者在經(jīng)濟(jì)寒冬中調(diào)整好自己，努力找到工作機(jī)會(huì)，才能在惡劣的環(huán)境中生存下來(lái)，下面分享祝先生的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：
求職者這段時(shí)間可以通過(guò)學(xué)習(xí)給自己充電，提高自己的能力；同時(shí)多留心一些招聘信息；還可以通過(guò)自己以前的人脈，通過(guò)身在較高職位的朋友找尋工作機(jī)會(huì)。
同時(shí)由于經(jīng)濟(jì)不景氣各個(gè)企業(yè)都會(huì)強(qiáng)化銷(xiāo)售，這個(gè)領(lǐng)域也會(huì)有更多的機(jī)會(huì)。
另外我們提醒求職者，要降低期望值。
還提醒那些希望得到獵頭關(guān)注的人員，多一些外部交往和曝光的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大自己的交際圈。因?yàn)楂C頭尋找人才的方式，除了網(wǎng)絡(luò)以外，更多的是通過(guò)公司內(nèi)部推薦或者相關(guān)協(xié)會(huì)及俱樂(lè)部、商會(huì)中來(lái)尋找信息。一個(gè)有著廣泛交際圈的人，往往可以更早被獵頭鎖定。
盡管當(dāng)下全球遭遇經(jīng)濟(jì)寒冬不少企業(yè)出現(xiàn)裁員，但依然有一些領(lǐng)域在大量招聘人才，比如電力自動(dòng)化、it、通訊行業(yè)的研發(fā)和高級(jí)銷(xiāo)售及管理人才。不過(guò)和以往相比，現(xiàn)在企業(yè)會(huì)更看重專(zhuān)業(yè)性的人才。
初中英語(yǔ)春節(jié)篇七
不同的時(shí)代，不一樣的年味。今年寒假，我的所見(jiàn)所聞，讓我感受到了新的年味。
大年三十添年貨。
大年三十那天，超市里人山人海，熱鬧非凡。大家的購(gòu)物車(chē)?yán)锒佳b得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)，糖果區(qū)人擠人，都在爭(zhēng)著搶著往袋子里裝糖果，干果區(qū)有人拿不到鏟子就直接用手抓。貨架上的緊俏商品都被搬空了。結(jié)算區(qū)更是人山人海排起了長(zhǎng)龍，大部人都提前準(zhǔn)備好用手機(jī)支付來(lái)加快付款速度，自助收款這樣的便捷通道也都排滿(mǎn)了人。人們的購(gòu)物車(chē)都摞滿(mǎn)了東西，好像買(mǎi)東西不花錢(qián)一樣。
大年初一看電影。
今年的賀歲檔上映了好多熱鬧好看的電影。大年初一給長(zhǎng)輩們拜完年，我們就奔向了電影院。一進(jìn)影院大廳，人頭攢動(dòng)，那場(chǎng)面看起來(lái)就像學(xué)校集會(huì)。手機(jī)上已經(jīng)訂不到任何票，我就去售票處碰碰運(yùn)氣。售票員告訴我，所有電影的場(chǎng)次幾乎都售罄，但是我們?cè)趺匆驳眠M(jìn)去感受一下這熱鬧的氣氛，我大臂一揮，我的親友團(tuán)就從人潮中沖了出來(lái)。買(mǎi)了票，進(jìn)場(chǎng)都是趕集模式。一場(chǎng)大團(tuán)圓的喜劇片看下來(lái)讓我體味到濃濃的年味。
圖書(shū)館里看大海。
元宵節(jié)下午，我去了網(wǎng)紅威海圖書(shū)館。說(shuō)它網(wǎng)紅，因?yàn)樗鼡?jù)說(shuō)是中國(guó)唯一一個(gè)能看海的圖書(shū)館。一走進(jìn)大廳，寧?kù)o的圖書(shū)館里也充滿(mǎn)了節(jié)日的喜慶。猜燈謎、做元宵、捏豆面燈，一派吉祥喜慶、歡暢和諧的景象。乘著扶梯上樓，撲面而來(lái)都是知識(shí)的味道！圖書(shū)種類(lèi)齊全、閱讀位置充裕。讀者們臨窗而坐，透過(guò)巨大的落地窗能夠欣賞到令人心曠神怡的遼闊海景，捧一杯茗茶，攤開(kāi)心儀的書(shū)籍，坐上一整天都不夠。沐浴書(shū)香慶元宵，圖書(shū)館里看大海。在這里，我度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)而有意義的元宵節(jié)。
今年寒假，我見(jiàn)證了不一樣的春節(jié)。
初中英語(yǔ)春節(jié)篇八
快快樂(lè)樂(lè)的生活在一起。
1月27日在我和老媽的勸導(dǎo)下，老爸終于改變主意決定在1月28日晚上回老家。乘著小汽車(chē)回到了老家。從老家的斜坡開(kāi)下來(lái)，旁邊那噼里啪啦的爆竹聲，仿佛不僅讓我感受到每個(gè)人都帶著祝福與帶著歡迎你們回來(lái)的心情，而且讓我想到一條春聯(lián)“爆竹聲聲辭舊歲，祥虎嘯嘯賀新春。”在吃完那美味佳肴后，我看著伙伴們?cè)谀且慌酝嫠?，我立馬沖了過(guò)去，我看到那五光十色、各種各樣的煙花，心里不由得泛起一陣癢癢。結(jié)果我跑上了三樓取下那爸爸送給我的禮物。我拿起一根煙花，老爸在一旁幫我點(diǎn)火，那美麗無(wú)比的煙花是我在心里默默的祝福每一個(gè)人，春節(jié)快樂(lè)。
最后我還要祝大家：平平安安！
初中英語(yǔ)春節(jié)篇九
節(jié)后不想上班心理專(zhuān)家教你如何“收心”
一轉(zhuǎn)眼，春節(jié)小長(zhǎng)假過(guò)去了，上班族們也該“收收心”，又開(kāi)始新一年的拼搏工作了?？墒?，很多上班族還沉浸在春節(jié)的氣氛里，總是“不想”上班，特別是過(guò)年期間走親訪(fǎng)友，感覺(jué)假期越過(guò)越累，完全沒(méi)有調(diào)整過(guò)來(lái)。
記者采訪(fǎng)心理專(zhuān)家，告訴您如何盡快調(diào)整心情，趕快面對(duì)新一年的工作。
調(diào)查。
八成白領(lǐng)患有節(jié)后綜合征。
“昨天晚上又失眠了大半宿，今天早上起不來(lái)，完全沒(méi)有工作的狀態(tài)。”it精英小王對(duì)記者說(shuō)。
記者隨機(jī)調(diào)查了20位白領(lǐng)，看看他們現(xiàn)在的狀態(tài)如何，小長(zhǎng)假過(guò)后是否調(diào)整好心態(tài)迎接工作。
其中，16位白領(lǐng)表示，心理狀態(tài)仍然處于“不想”上班，還處于春節(jié)假期的狀態(tài)。而他們的主要表現(xiàn)是，精神不集中、疲勞、食欲不振，與節(jié)前的工作狀態(tài)相差很遠(yuǎn)。一想到上班就莫名的恐懼，害怕壓力和挫折。
“其實(shí)也在心里暗示開(kāi)始新的工作了，可是工作上卻提不起精神，沒(méi)有干勁，精神集中不了?？赡苁羌倨诰C合征吧!”李女士說(shuō)。
分析。
生物鐘打亂產(chǎn)生不適狀態(tài)。
其實(shí)，長(zhǎng)假期間，人們完全打亂了以往的作息時(shí)間，身體沒(méi)有充分休息的時(shí)間，人體生物鐘被打亂。而一旦進(jìn)入正常生活狀態(tài)時(shí)，生物鐘調(diào)節(jié)不過(guò)來(lái)，松弛下來(lái)的“弦”一時(shí)適應(yīng)不了緊張繁忙的工作，因而產(chǎn)生種種不適應(yīng)癥狀。
沈陽(yáng)醫(yī)學(xué)院附屬第二醫(yī)院心理衛(wèi)生分院孔繁曄表示，過(guò)節(jié)期間，人們的生活節(jié)奏和現(xiàn)在的生活節(jié)奏有著明顯的不同。要是不能及時(shí)調(diào)整的話(huà)，很容易導(dǎo)致失眠現(xiàn)象的出現(xiàn)。白領(lǐng)們總是處于失眠、焦慮中，沒(méi)有完全進(jìn)入正常的生活軌道，影響了工作的狀態(tài)和生活，因此及時(shí)調(diào)節(jié)過(guò)來(lái)非常重要。
辦法。
制定一個(gè)詳細(xì)的工作計(jì)劃。
過(guò)年期間人們的生活規(guī)律與平時(shí)不同，回歸正常生活的時(shí)候需要兩三天的調(diào)整時(shí)間，因此暫時(shí)的失眠、焦慮也是正?，F(xiàn)象，上班族不要有過(guò)大的心理壓力。上班后一定要保持良好的睡眠。睡眠時(shí)間要保證在7~8個(gè)小時(shí)左右。但也不要為此而過(guò)早上床，這樣有可能造成對(duì)睡眠自身過(guò)于專(zhuān)注，導(dǎo)致大腦興奮而失眠，應(yīng)該恢復(fù)以往的作息時(shí)間，等到有困意的時(shí)候再上床。
如果覺(jué)得自己的壓力過(guò)大，可以和同事、朋友多聊天、多溝通，大家在一起聊天的過(guò)程也是壓力釋放的過(guò)程。如果從外地回來(lái)的人們?nèi)匀缓芩寄罴亦l(xiāng)，要學(xué)會(huì)和周?chē)呐笥言V說(shuō)思鄉(xiāng)情懷，經(jīng)常和家里電話(huà)聯(lián)系。另外，很多上班族在新的一年有很多新的任務(wù)和壓力，過(guò)完年后非常不適應(yīng)，導(dǎo)致心情沉重壓力大。這樣的人不要盲目焦慮，應(yīng)該學(xué)會(huì)給自己的壓力和任務(wù)進(jìn)行有計(jì)劃地分配，思考如何分解這些工作。
白領(lǐng)們可以給自己的工作制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，可以盡快地投入到工作中。一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)歷了兩三天的調(diào)整期，人們可以漸漸恢復(fù)到正常的狀態(tài)。
【節(jié)后上班第一天】農(nóng)業(yè)局召開(kāi)春節(jié)過(guò)后“收心會(huì)”
2月3日是春節(jié)長(zhǎng)假后上班的第一天,恰逢立春節(jié)氣。一年之計(jì)在于春，林區(qū)農(nóng)業(yè)局召開(kāi)節(jié)后上班收心會(huì)，確保新的一年開(kāi)好局、起好步。
會(huì)上，傳達(dá)學(xué)習(xí)了林區(qū)紀(jì)委關(guān)于幾起違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神問(wèn)題查處情況的通報(bào)，分管領(lǐng)導(dǎo)安排了近期主要工作。
局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)谷定明強(qiáng)調(diào)，回顧過(guò)去、感慨萬(wàn)千;展望2017、豪情滿(mǎn)懷。新的一年愿我們齊心協(xié)力，再創(chuàng)輝煌。
會(huì)議要求，一要迅速調(diào)整精神狀態(tài)，真正收心。度過(guò)了一個(gè)和諧、歡樂(lè)的春節(jié)，全體干部職工要把“心”從假期中收回來(lái)，把“情”從節(jié)日里移出來(lái)，迅速調(diào)整工作狀態(tài)，做到人到崗、心到位，盡快投入到工作中，要認(rèn)真對(duì)照今年的工作重點(diǎn)，理清工作思路和目標(biāo)責(zé)任，以飽滿(mǎn)的精神、昂揚(yáng)的斗志、充足的信心，做好工作，迎接挑戰(zhàn)。二要明確工作重點(diǎn)，盡快理事。突出重點(diǎn)、抓住難點(diǎn)、盯死險(xiǎn)點(diǎn)，深入謀劃農(nóng)業(yè)各項(xiàng)工作。就當(dāng)前工作而言，重點(diǎn)做好農(nóng)資打假、春季田管、春耕備耕、春季防疫、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、網(wǎng)箱拆除等各項(xiàng)工作。三要保持良好作風(fēng)，嚴(yán)格紀(jì)律。要按照作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上”的要求，堅(jiān)持做到思想不能疲、勁頭不能松、措施不能軟，持續(xù)抓學(xué)習(xí)、抓整改、抓修養(yǎng)，持之以恒地加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。要嚴(yán)格遵守各項(xiàng)工作紀(jì)律和有關(guān)規(guī)章制度，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，杜絕各種違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生，確保工作正常進(jìn)行。
初中英語(yǔ)春節(jié)篇十
1、新年剛剛過(guò)去,工作還要繼續(xù),新的一年開(kāi)始,祝你萬(wàn)事如意.
2、新年第一天上班，我在默默地為你祝福，愿你的生活中：夏宜人，冬溫暖，秋收獲，春滿(mǎn)園。
3、新年的熱鬧漸漸遠(yuǎn)去，休息娛樂(lè)讓人有些念念不舍。生活的精彩仍在繼續(xù)，奮發(fā)努力才能不辜負(fù)美好時(shí)光。把懶惰思想快快丟棄，精力充沛去迎接新的挑戰(zhàn)。祝你年后事業(yè)更上一層樓!
4、忘記年齡!忘記過(guò)去!忘記恩怨!擁有真愛(ài)!擁有朋友!擁有未來(lái)!珍愛(ài)自己!珍愛(ài)別人!珍愛(ài)家人!保你健康!保你幸福!保你快樂(lè)!祝你順順利利事事如意!
5、駛出新年的港灣，高揚(yáng)奮進(jìn)前向的風(fēng)帆;離開(kāi)春節(jié)的驛站，行囊里把情意真愛(ài)增添;會(huì)放松休閑給身體充電，更會(huì)積極進(jìn)取開(kāi)創(chuàng)嶄新的天。祝你工作愉快，大展宏圖。
6、晴空下許愿，愿陽(yáng)光照耀在你的心田，快樂(lè)與你在微風(fēng)中纏綿，幸福圍繞在你的'身邊，美夢(mèng)會(huì)在希冀后出現(xiàn)，所有的奇跡會(huì)降臨在你的眼前!
7、輕松已欠費(fèi)，松懈已停機(jī)，懶惰已呼叫轉(zhuǎn)移，閑聊已不在服務(wù)區(qū)，重拾工作手機(jī)卡，裝上年前舊號(hào)碼，整裝出發(fā)，假日歸來(lái)更瀟灑。愿你事業(yè)順心，心情愉快!
8、七天,把一年的疲倦,轉(zhuǎn)化為奮斗的源泉;此時(shí),把七天來(lái)的休息,幻化為生活的積極;節(jié)后上班第一天,愿你大把賺錢(qián)!
9、年后上崗心情妙，笑口常開(kāi)樂(lè)陶陶;精神飽滿(mǎn)干勁足，得心應(yīng)手笑開(kāi)懷;神采飛揚(yáng)信心足，游刃有余展宏圖;工作用心事事順，業(yè)績(jī)飆升令人贊;勤奮工作有創(chuàng)新，月月加薪笑開(kāi)顏;祝你節(jié)后更努力，事業(yè)精彩步步高!
10、裝幾兩幸運(yùn)，稱(chēng)幾斤祝福，放幾噸快樂(lè)，通通送你，祝你工作順利;拔幾根平安，挑幾朵健康，攬幾點(diǎn)舒心，全都給你，愿你事業(yè)蒸蒸日上。假日歸來(lái)，愿你工作順利，心情愉悅!
11、抓一把“平安”，罩著你返崗的路，送一片“幸?！保i定你的笑臉，拿一盒“甜蜜”，封裝佳節(jié)記憶，祝愿你在新的起點(diǎn)上再接再厲，再造輝煌!
12、祝你在新的一年里：事業(yè)正當(dāng)午，身體壯如虎，金錢(qián)不勝數(shù)，干活不辛苦，悠閑像老鼠，浪漫似樂(lè)譜，快樂(lè)莫你屬!
13、這春節(jié)啊，一眨眼就過(guò)去了。是不是還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)啊，狀態(tài)還在半夢(mèng)半醒之間，嘴巴還在貪戀美味，想打牌的手還在癢癢，眼睛還在犯迷糊，身子挪一下都很費(fèi)勁啊。問(wèn)候特來(lái)給你提提神，愿你年后上班，多賺人民幣，事事都順意!
14、長(zhǎng)假很快就結(jié)束了，已經(jīng)陸續(xù)的開(kāi)始進(jìn)入到節(jié)后工作的狀態(tài)中了，發(fā)條祝福短信送給你的朋友同事吧，希望他們可以慢慢適應(yīng)，更上一層樓。
15、早上一杯咖啡，趕走清晨疲憊;午后動(dòng)動(dòng)大腿，舒展身體酸累;晚上早點(diǎn)窩被，美夢(mèng)甜甜入睡。節(jié)后上班，每天恢復(fù)一點(diǎn)，抖擻精神新一年!
16、云淡風(fēng)輕，隨意放飛美麗心情!詩(shī)情畫(huà)意，愛(ài)心在陽(yáng)光下沐浴!盈盈笑語(yǔ)，管它哪堪淚水委屈!祝福為你，生活洋溢!
17、有“禮”須有“節(jié)”乎?“節(jié)”后更應(yīng)有“禮”!祝你：周一快樂(lè)相伴周二好運(yùn)連連周三身體康健周四事隨人愿周五歡笑不斷周六周日打牌贏錢(qián)!兄弟有禮了!
18、用喜悅添加激情，用喜慶增添勇氣，用喜樂(lè)調(diào)動(dòng)堅(jiān)持，用喜氣復(fù)制毅力，用喜歡追求夢(mèng)想，用喜笑保持激情;祝你假期歸來(lái)，工作順利更美好，萬(wàn)事順心!
19、煙花歡笑美酒一樣醉人，團(tuán)圓擁抱鮮花一樣美好。幸福的假期帶著的希望，充沛的精力投入到工作里。祝你新年工作步步高，家庭幸福平安繞。
20、新年新禧，除了歡樂(lè)，還有勞累;長(zhǎng)假結(jié)束，除了疲倦，還要調(diào)節(jié);上班伊始，除了忙碌，還有收獲;努力付出，除了艱辛，還有成就。愿你工作稱(chēng)心如意!
初中英語(yǔ)春節(jié)篇十一
休息了一個(gè)長(zhǎng)假，節(jié)后上班心里難免會(huì)有一些進(jìn)入不了狀態(tài)，這是常見(jiàn)的節(jié)日綜合癥!但我不是這樣的，我呢是干什么進(jìn)入角色相當(dāng)快，一上班開(kāi)始忙碌節(jié)前遺留的工作，利用兩天時(shí)間將遺留工作敲定!
通過(guò)這個(gè)假期我也反思是不是工作我哪沒(méi)做好，我們總監(jiān)也找我談話(huà)了，說(shuō)是3月還有一批，那我想問(wèn)1月為什么不能給我提呢，以部門(mén)人員太多為理由，整個(gè)假期我都在想，工作哪沒(méi)做好，總結(jié)兩方面：
一、工作上有點(diǎn)小粗心，因?yàn)榇藣徫还ぷ髁藘赡辏瑑扇慰偙O(jiān)一致說(shuō)有機(jī)會(huì)給你提職，可每次都沒(méi)有我!
二、性格有點(diǎn)內(nèi)向，不愿意多和領(lǐng)導(dǎo)接觸，怕哪句話(huà)說(shuō)不好。
9.春節(jié)禁毒工作總結(jié)。
10.春節(jié)工作總結(jié)。
初中英語(yǔ)春節(jié)篇十二
在本節(jié)課結(jié)束時(shí)，學(xué)生將能夠：用正確的語(yǔ)言談?wù)撊绾螌W(xué)習(xí)；用by+ doing的結(jié)構(gòu)描述自己的學(xué)習(xí)方式；能夠就英語(yǔ)學(xué)習(xí)與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流。
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，用目標(biāo)語(yǔ)言談?wù)撊绾螌W(xué)習(xí)英語(yǔ)，就英語(yǔ)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通，同時(shí)在與他人的合作與交流中幫助他人，樹(shù)立自己學(xué)習(xí)的信心。
采用小組合作探究、聽(tīng)力練習(xí)、對(duì)話(huà)練習(xí)、猜測(cè)問(wèn)題和角色互換的學(xué)習(xí)策略，利用視頻、ppt和制作課件等來(lái)展開(kāi)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等，進(jìn)行 “詢(xún)問(wèn)和談?wù)搶W(xué)習(xí)方法、解決困惑” 的課堂教學(xué)和練習(xí)。本單元的教學(xué)法建議：短語(yǔ)教學(xué)——采取情景引入展開(kāi)啟發(fā)式的教學(xué)方式，讓學(xué)生在思考中輸出自己的語(yǔ)言，并在句型中學(xué)會(huì)運(yùn)用；語(yǔ)音教學(xué)——讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)對(duì)話(huà)并跟讀聽(tīng)力材料；口語(yǔ)教學(xué)——采取對(duì)話(huà)練習(xí)和角色互換對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)；聽(tīng)力教學(xué)——采取聽(tīng)音配對(duì)、聽(tīng)音打鉤和聽(tīng)音對(duì)應(yīng)等的方式進(jìn)行聽(tīng)力教學(xué)和聽(tīng)力技巧指導(dǎo)；口語(yǔ)教學(xué)——通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)和角色互換活動(dòng)，來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言的輸出。
通過(guò)參與課題教學(xué)活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情，并在交流中了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法，建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信。
學(xué)習(xí)并掌握how do you study...? i study...by ....等相關(guān)句型和詞匯。
學(xué)習(xí)并掌握用by + doing 結(jié)構(gòu)表達(dá)方式方法。
學(xué)習(xí)并用豐富的語(yǔ)言描述英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方式和方法。
短語(yǔ)教學(xué)——采取視頻引入話(huà)題然后進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，并在對(duì)話(huà)中運(yùn)用；語(yǔ)音教學(xué)——讓學(xué)生跟讀聽(tīng)力材料進(jìn)行模仿式操練；口語(yǔ)教學(xué)——采取 pair work 和role- play問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或小組活動(dòng)互相操練；聽(tīng)力教學(xué)——采取采取聽(tīng)音配對(duì)、聽(tīng)音打鉤和聽(tīng)音對(duì)應(yīng)等方式語(yǔ)法教學(xué)——通過(guò)模仿聽(tīng)力材料進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，在教師的糾正中培養(yǎng)正確的by + doing 的結(jié)構(gòu)意識(shí)。
初中英語(yǔ)春節(jié)篇十三
微笑，這個(gè)詞多么溫暖!它能讓任何人快樂(lè)。而這種幸福來(lái)自心底。
它不像熱情的笑聲，只是溫暖，讓你的心溫暖。
母親的微笑就像春風(fēng)，當(dāng)你悲傷時(shí)，溫柔的微笑，它會(huì)使你再次快樂(lè);當(dāng)你失敗時(shí)，它會(huì)讓你站起來(lái)，再次努力工作;當(dāng)你放棄的時(shí)候，它會(huì)讓你再次嘗試。
微笑，很容易，但也很有用。
所以，讓我們學(xué)會(huì)微笑吧。每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的微笑。當(dāng)我們給別人一個(gè)微笑的時(shí)候，我們也會(huì)感到快樂(lè)。也許下一次，當(dāng)你需要微笑時(shí)，得到你微笑的人會(huì)把你的微笑給你。
讓我們學(xué)會(huì)經(jīng)常微笑，我相信它甚至能讓整個(gè)人感到溫暖。帶著微笑生活，每天都是陽(yáng)光。
初中英語(yǔ)春節(jié)篇十四
新課標(biāo)尤其注重每個(gè)學(xué)生主體的自我發(fā)展能力，教師應(yīng)該通過(guò)開(kāi)放式的教學(xué)方式，以及運(yùn)用啟發(fā)性、探究性、人文性的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的情感和興趣，進(jìn)而幫助學(xué)生建立自信心和上進(jìn)心。進(jìn)一步的，學(xué)生在主觀能動(dòng)性的驅(qū)動(dòng)下，運(yùn)用自身形成的知識(shí)框架，在理論與實(shí)踐中不斷填充與豐富知識(shí)。概而言之，整個(gè)教學(xué)過(guò)程是以學(xué)生為中心、以活動(dòng)為中心、以任務(wù)為中心，教師所起的是指引作用，同時(shí)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及激發(fā)學(xué)生自我提升的積極性。
二、以“任務(wù)型”教學(xué)模式為契機(jī)，倡導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)與參與中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡“任務(wù)型”教學(xué)模式，倡導(dǎo)“教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況，靈活性地為學(xué)生設(shè)置一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)”。對(duì)此，我有著非常深刻的體會(huì)。因不同的文化背景，就有不同的語(yǔ)言表達(dá)方式，例如，在教學(xué)“單數(shù)人稱(chēng)代詞的排列順序”這部分知識(shí)時(shí)，我拋棄了之前將羅列好的語(yǔ)法規(guī)，生硬灌輸給學(xué)生的做法，而是在黑板上為學(xué)生寫(xiě)出了幾個(gè)句子：
heandiallworkedinthesamecompanytenyearsago.
andididnotgototheconcert.
eandilikethemusicverymuch.
lgototheparty？youandi.
之后我便告訴學(xué)生這些句子都體現(xiàn)了“單數(shù)人稱(chēng)代詞的排列順序”的統(tǒng)一規(guī)律，鼓勵(lì)他們以小組為單位，在認(rèn)真分析這些英語(yǔ)句子的基礎(chǔ)之上嘗試自主歸納出其背后蘊(yùn)含的英語(yǔ)準(zhǔn)則。以下為學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)過(guò)程：a組：我們認(rèn)為，第一個(gè)句子涵蓋了三種人稱(chēng)，他們的排序規(guī)律先后是第二人稱(chēng)、第三人稱(chēng)、第一人稱(chēng)，因此，我們大膽推斷這就是多種人稱(chēng)同時(shí)出現(xiàn)時(shí)應(yīng)遵循的排序規(guī)律；b組：我們認(rèn)同a組學(xué)生的規(guī)律，第二個(gè)和第三個(gè)句子都遵循了第三人稱(chēng)、第一人稱(chēng)的排序規(guī)律；c組：第四個(gè)句子同時(shí)出現(xiàn)了兩種人稱(chēng)，并按第二人稱(chēng)和第一人稱(chēng)，這同樣符合a組學(xué)生的推斷；……將具體知識(shí)點(diǎn)融入學(xué)習(xí)任務(wù)之中，一方面利用了初中學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使他們?cè)凇凹⒎ā钡耐苿?dòng)下真正將自己融入學(xué)習(xí)活動(dòng)之中；另一方面通過(guò)親身的參與及體驗(yàn)，學(xué)生又真正加深了對(duì)于這一知識(shí)點(diǎn)的深刻認(rèn)識(shí)與理解，這對(duì)于優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、提高當(dāng)節(jié)英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑產(chǎn)生了巨大的促進(jìn)作用。
三、積極開(kāi)發(fā)多媒體資源，拓寬學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道。
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展及大范圍普及，多媒體信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，為教師更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生更好地提高學(xué)習(xí)效率都提供了技術(shù)上的支持與保障。通過(guò)對(duì)新課標(biāo)精神的認(rèn)真學(xué)習(xí)與研讀，我將這一理念靈活運(yùn)用到了自身日常的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)之中，并都從學(xué)生處收獲了良好的反響與回應(yīng)。如，初中生大多未深入接觸過(guò)老舍的《茶館》，更談不上了解其中的文化內(nèi)涵、進(jìn)而上升到以英語(yǔ)思維實(shí)現(xiàn)對(duì)這一經(jīng)典作品的品析與鑒賞了。為了打破這一教學(xué)尷尬局面，我在學(xué)習(xí)module10laoshe’steahouse這一章節(jié)時(shí)，首先利用多媒體幻燈片向?qū)W生普及了有關(guān)老舍《茶館》的文化知識(shí)以及歷史內(nèi)涵，隨后又借助多媒體視頻為學(xué)生播放了改編自原著的電影。多媒體本來(lái)就兼具生動(dòng)形象、直觀立體的特點(diǎn)，因此，通過(guò)上述兩項(xiàng)措施，不但大大激發(fā)了學(xué)生對(duì)這章知識(shí)的探究興趣以及學(xué)習(xí)欲望，而且更為重要的一點(diǎn)是學(xué)生如若其境，有親身體驗(yàn)之感，這對(duì)于他們更好地理解老舍先生的《茶館》，并逐漸上升到以英語(yǔ)思維進(jìn)行欣賞產(chǎn)生了很大的幫助與推動(dòng)作用。
《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施與普及，在為英語(yǔ)教育注入新鮮血液與活力元素的同時(shí)，也向廣大教育工作者提出了全新的挑戰(zhàn)。因此，要想成為一名優(yōu)秀的初中英語(yǔ)教師，我們必須以新課標(biāo)的理念武裝自己，實(shí)現(xiàn)自身教育理念以及課堂教學(xué)模式的發(fā)展與完善。相信，如此方能切實(shí)推動(dòng)初中英語(yǔ)教育的更好發(fā)展，進(jìn)而為學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)的顯著提升與進(jìn)步不斷貢獻(xiàn)自己最大的力量。
作者：林麗群?jiǎn)挝唬簭V東省惠東縣惠東實(shí)驗(yàn)中學(xué)。
初中英語(yǔ)春節(jié)篇十五
課堂的對(duì)子活動(dòng)和小組都是合作學(xué)習(xí)形式論文參考文獻(xiàn)格式。我們常用的方法有以下幾種。
1.學(xué)生小組成績(jī)分階法。
這一方法是spavin在1986年提出來(lái)的。學(xué)習(xí)組由成績(jī)不一樣的四到五人組成，既有男生也有女生。教師每周傳授新知識(shí)，每個(gè)學(xué)習(xí)組利用教師發(fā)的練習(xí)題或其他輔助手段學(xué)習(xí)可問(wèn)及其他相關(guān)材料，通過(guò)互教互問(wèn)或小組討論的方法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.拼合法。
教師把一篇文章分為若干部分，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一部分。教師在講解一部分新知識(shí)后，將任務(wù)交給各組，并提出相應(yīng)要求。每個(gè)組員有各自的任務(wù)，教師只給予必要的建議與指導(dǎo)。學(xué)生通過(guò)討論完成小組任務(wù)。如在教授新單詞時(shí)，教師明確分配各個(gè)小組一定數(shù)量的生詞，讓他們?cè)诘诙斓恼n堂上教其他學(xué)生。由于一個(gè)小組中既有優(yōu)等生又有后進(jìn)生，因此，一個(gè)小組的同學(xué)會(huì)一起查詞典，共同商議這個(gè)詞的近義詞、反義詞、固定搭配等如何講透徹。更有趣的是初中英語(yǔ)論文，有一些同一個(gè)小組的學(xué)生配合，一個(gè)表演，一個(gè)教這個(gè)單詞，這樣生動(dòng)活潑的教授方法使學(xué)生更容易記住且不易忘記。
3.角色扮演。
這是一種很受學(xué)生歡迎的活動(dòng)形式。教師提出討論主題或教學(xué)。
摘要組織學(xué)生練習(xí)情景對(duì)話(huà)或排演英語(yǔ)短劇，讓每個(gè)學(xué)生扮演其中一個(gè)角色。
4.小組調(diào)查。
（1）分組：將學(xué)生分成4至6人一組，教師也可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
（2）制訂計(jì)劃：根據(jù)題目，師生一起計(jì)劃調(diào)查的步驟和任務(wù)并進(jìn)行分工論文參考文獻(xiàn)格式。
（3）實(shí)施計(jì)劃：學(xué)生根據(jù)分工查找資料，教師及時(shí)指導(dǎo)。
（4）歸納分析：小組歸納和分析收集的資料。
（5）報(bào)告：各組在課堂上口頭報(bào)告，或根據(jù)需要進(jìn)行演示。
（6）評(píng)估：教師和學(xué)生對(duì)各組的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行評(píng)估。
二、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)效果。
1.英語(yǔ)學(xué)習(xí)有明顯進(jìn)步。
通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生口頭語(yǔ)言交際能力有明顯進(jìn)步，學(xué)生在課堂上講英語(yǔ)的積極性提高，課堂氣氛活躍，學(xué)生回答、對(duì)話(huà)、討論等運(yùn)用語(yǔ)言的能力發(fā)展快，此外初中英語(yǔ)論文，學(xué)生學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握程度，各種水平的學(xué)生都能進(jìn)步。
2.改善學(xué)生間的關(guān)系。
在小組中，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法。傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，使學(xué)生有機(jī)會(huì)形成良好的交際技能，增進(jìn)學(xué)生間的了解，改善了他們之間的關(guān)系，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)了欣賞其他學(xué)生的長(zhǎng)處。
3.學(xué)會(huì)合作解決問(wèn)題的技能與技巧。
合作學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)了合作的技能與技巧，懂得在彼此意見(jiàn)不一致時(shí)讓步妥協(xié)，用適當(dāng)?shù)姆椒ū硎咀约旱牟煌庖?jiàn)，積極地參與活動(dòng)。合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與合作技能，為他們以后的學(xué)習(xí)與工作奠定良好的基礎(chǔ)。
初中英語(yǔ)春節(jié)篇十六
年前，我和爸爸回安徽鳳陽(yáng)的老家喝喜酒，在回家的路上我看到高速公路上寫(xiě)著寧洛高速，不知什么意思，后來(lái)問(wèn)爸爸才知道就是從南京到洛陽(yáng)的高速。寧就是南京的簡(jiǎn)稱(chēng)，洛就是洛陽(yáng)的簡(jiǎn)稱(chēng)，還有滬是上海的簡(jiǎn)稱(chēng)，我又學(xué)到了知識(shí)了，呵呵！
大年初一，是我7周歲的生日，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)多啦一夢(mèng)的蛋糕，它是藍(lán)色的果醬和白色的奶油巧克力做成的，可漂亮了！我都舍不得吃它。
我還參加了小姨的婚禮，小姨的婚禮是在教堂舉行的，神圣而莊嚴(yán)，我和好朋友趙雅琪當(dāng)花童，幫小姨拉裙子，有很多人都參加了。吃飯的時(shí)候我太高興了，喝了幾大杯的果粒橙，下午就拉肚子了，拉的很?chē)?yán)重，我也知道錯(cuò)了，以后再也不喝這么多冷飲料了。
初中英語(yǔ)春節(jié)篇十七
題目：
姓名：李學(xué)寶。
單位：遵化市第二中學(xué)。
興趣教學(xué)，樂(lè)在其中。
興趣教學(xué)，樂(lè)在其中。
摘要：
“興趣是最好的老師”，教師不僅要在備課時(shí)精心安排教學(xué)過(guò)程，認(rèn)真斟酌教學(xué)方法，還要在課堂上靈活機(jī)動(dòng)的改變教學(xué)方法，巧妙駕馭課堂，盡可能的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。
關(guān)鍵詞：興趣方法靈活機(jī)動(dòng)課堂亮點(diǎn)。
俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”，這一點(diǎn)在英語(yǔ)教學(xué)中尤為重要。提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)好英語(yǔ)提高英語(yǔ)成績(jī)的最好辦法。提高學(xué)生興趣的辦法多種多樣，其中之一就是教師要注意課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生在愉悅的情緒中不知不覺(jué)的學(xué)懂英語(yǔ)和使用英語(yǔ)。
分別代表歌手名字，介紹他們的愛(ài)好和歌曲等等。她說(shuō)很她非常喜歡她們的歌曲superstar，我問(wèn)她什么含義，她解釋得很清楚，我吃驚地說(shuō)：“你原來(lái)英語(yǔ)知道的那么多呀！你給大家唱一首好嗎？”她沉默一會(huì)兒，我趕緊沖同學(xué)們大聲說(shuō)“大家歡迎！”在一陣熱烈的掌聲后，她慢慢從座位上站起來(lái)，開(kāi)始唱了起來(lái)，聲音很小，后來(lái)聲音慢慢變大了，大家也跟著唱起來(lái)，??也許大家太興奮了，下課鈴響了，大家好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，最后，我說(shuō)：“我希望大家都能成為班上一顆顆的superstar！”。大家臉上洋溢著燦爛的笑容，我知道那是一種學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到的真正快樂(lè)！下課后，“小歌迷”在教學(xué)樓走廊中對(duì)我說(shuō)：“我原來(lái)最討厭英語(yǔ)，小學(xué)時(shí)一上課，就打瞌睡，考試也經(jīng)常不及格，英語(yǔ)太枯燥無(wú)味了，只有在聽(tīng)歌時(shí)才快樂(lè)，但是今天這節(jié)課我感覺(jué)特別好，你讓我對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，今后我一定把英語(yǔ)學(xué)好！”我笑著說(shuō)：“聽(tīng)音樂(lè)很好，但不要影響學(xué)習(xí)，要協(xié)調(diào)好聽(tīng)音樂(lè)和學(xué)習(xí)的關(guān)系，你看今天在英語(yǔ)課上你不是也融入音樂(lè)了嗎？老師相信你，你一定會(huì)是最棒的！”她自信地點(diǎn)點(diǎn)頭。晚上，我把這件事記在了我的日記本上，我覺(jué)得這堂課雖然沒(méi)有象我預(yù)先設(shè)計(jì)的那樣進(jìn)行，中途插入了這首“小插曲”，但最后我也出色完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，而且課堂少了沉悶、乏味，增添了自然、愉悅。真是樂(lè)在其中呀！看來(lái)，一堂課的課前“彩排”固然有必要，但在教學(xué)中我們不要讓課前預(yù)設(shè)“彩排”阻礙學(xué)生創(chuàng)新思維的“生成”，讓我們的課多一點(diǎn)“原生態(tài)”生成，讓學(xué)生的視野再?gòu)V一些，思維再寬一些，讓學(xué)生思維“生成”真正成為課堂亮點(diǎn)。
好。。。一剎那的猶豫后我點(diǎn)了他的名字。他顯然感到很意外，可還是很激動(dòng)地上臺(tái)了。令同學(xué)們驚訝的是他講得還不錯(cuò)，尤其是翻譯的很精彩，那語(yǔ)氣和措辭就像專(zhuān)業(yè)的球賽評(píng)論員。他講完下臺(tái)時(shí)，掌聲空前的熱烈。那些英語(yǔ)成績(jī)較差的鼓掌特別起勁，仿佛從高個(gè)子的發(fā)言中受到了莫大的鼓舞。下課的鈴聲在掌聲中響起。看看我的教案還有兩個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)沒(méi)有完成。但看著學(xué)生仍在意猶未盡地談著上課的時(shí)的情形，我又釋然了。如果這節(jié)課按我先前的設(shè)計(jì)去講，也許能“圓滿(mǎn)”地完成教學(xué)任務(wù)；但我可以肯定，學(xué)生的主動(dòng)性和積極性不會(huì)如此廣泛地調(diào)動(dòng)起來(lái)。這種特別的教學(xué)形式取得了極好的效果。從學(xué)生課后所做的鞏固練習(xí)也可以看出這一點(diǎn)。這節(jié)別樣的英語(yǔ)課，使我想到了法國(guó)教育家朗格說(shuō)過(guò)的一段話(huà):“教育的最終目的不是傳授已有的知識(shí)，而是把人的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來(lái)，喚醒人的生命感及價(jià)值感?！蔽蚁?，結(jié)合教材實(shí)際，努力構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心，以學(xué)生自我活動(dòng)為基礎(chǔ)的教學(xué)模式，從而最充分地發(fā)揮學(xué)生的主體性，最廣泛地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，應(yīng)該成為我們每一位教師探索不止的課題。
總之，我們只要堅(jiān)持不懈的對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)，利用多種方法激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立自主學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)一定會(huì)有所提高。
初中英語(yǔ)春節(jié)篇十八
傳統(tǒng)的教學(xué)模式給初中英語(yǔ)教學(xué)工作帶來(lái)很大的不利影響，師生之間的不平等關(guān)系，傳統(tǒng)的你教我學(xué)的狀態(tài)，不僅抹殺和降低學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，而且還抑制了學(xué)生潛能以及創(chuàng)新思維的充分發(fā)揮，再加上評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)于單一化和統(tǒng)一性，阻礙了學(xué)生自我個(gè)性和特色的發(fā)展。因此，為了適應(yīng)新課標(biāo)的新要求，教師必須積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生敢于質(zhì)疑教師的權(quán)威，和教師積極的探討和交流學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容，教師也能更加的了解學(xué)生，明白學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的困惑之處，及時(shí)的調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)手段，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
1.2創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考。
在初中英語(yǔ)的教學(xué)中，問(wèn)題情境能否合理高效的創(chuàng)設(shè)不是自發(fā)而成的，而是一種有目的的行為，它需要教師和學(xué)生的相互配合，共同努力。教師通過(guò)研究創(chuàng)設(shè)出符合初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)要求和教學(xué)內(nèi)容的問(wèn)題情境，并把學(xué)生逐步引入到這一情境中，啟發(fā)學(xué)生積極思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的綜合思維能力。然而，教師所創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境不是單純的有關(guān)英語(yǔ)的內(nèi)容，而是聯(lián)系我們的生產(chǎn)和生活所創(chuàng)設(shè)出的或真實(shí)或虛擬，或具體或抽象的問(wèn)題。這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，使學(xué)生感到在我們的生活中處處能夠用英語(yǔ)表達(dá)，需要我們積極用英語(yǔ)思維來(lái)解決生活中遇到的問(wèn)題，從而提高我們的生活質(zhì)量。
1.3培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，注重發(fā)展學(xué)生個(gè)性。
在初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)以及知識(shí)訓(xùn)練中，良好的'團(tuán)隊(duì)精神是合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的要求。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生一般都具有較強(qiáng)的個(gè)人意識(shí)，教師應(yīng)該不斷的滲透和加強(qiáng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，使其能夠很好地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，對(duì)英語(yǔ)知識(shí)和現(xiàn)象進(jìn)行各抒己見(jiàn)，相互表達(dá)觀點(diǎn)和看法，促進(jìn)學(xué)生思維的開(kāi)發(fā)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的共同提高?？梢宰寣W(xué)生共同完成一個(gè)英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)等方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。然而，在團(tuán)隊(duì)合作中，每個(gè)人都是有特色的，有著不同的性格，愛(ài)好，能力也各有所不同。因此，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作過(guò)程中，在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)和訓(xùn)練的同時(shí)，還應(yīng)充分尊重學(xué)生的個(gè)性，揚(yáng)長(zhǎng)避短，因材施教，鼓勵(lì)和引導(dǎo)所有學(xué)生發(fā)展自己的個(gè)性。實(shí)現(xiàn)發(fā)展個(gè)性和團(tuán)結(jié)協(xié)作的雙重要求，實(shí)現(xiàn)個(gè)體化和社會(huì)化的和諧統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)和發(fā)展。
1.4積極開(kāi)展課外活動(dòng)，鍛煉學(xué)生。
在生活中使用英語(yǔ)的能力英語(yǔ)不同于其他的學(xué)科，在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中不應(yīng)該局限于課堂，教師可以積極開(kāi)展符合教學(xué)內(nèi)容的課外活動(dòng)，比如通過(guò)講故事或者演話(huà)劇的形式向?qū)W生提供英語(yǔ)題材，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。在大型的活動(dòng)或重要問(wèn)題的探究中，通常要進(jìn)行小組合作，共同研究以便取得較好的研究成果。在進(jìn)行小組合作時(shí)，必須充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，考慮每一個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展水平和認(rèn)知能力，合理分配任務(wù)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，積極參與活動(dòng)，促進(jìn)問(wèn)題的順利解決。比如組織newyear’sparty這一節(jié)目中，鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備道具、自行組織節(jié)目?jī)?nèi)容、選擇合適的音樂(lè)并擔(dān)任合適的角色用英語(yǔ)進(jìn)行表演，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，從枯燥的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中擺脫出來(lái)，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生交際能力和愉悅身心的目的。另外，語(yǔ)言來(lái)源于生活并為生活服務(wù)，學(xué)生在對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行吸收的同時(shí)應(yīng)該把新知識(shí)積極應(yīng)用到日常的生活中去，在生活中鍛煉自己的英語(yǔ)表達(dá)能力，提高自己的交際能力。
二、結(jié)束語(yǔ)。
綜上所述，合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式在現(xiàn)代初中英語(yǔ)教學(xué)中占據(jù)著十分重要的地位，發(fā)揮著十分重要的作用。然而，目前傳統(tǒng)的教學(xué)方式已遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足現(xiàn)代教育教學(xué)目標(biāo)，限制了學(xué)生的發(fā)展，因此適應(yīng)新課改要求的合作學(xué)習(xí)式教學(xué)應(yīng)該引起我們的高度關(guān)注。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，積極探索合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
作者：段曉瓊單位：內(nèi)蒙古烏蘭察布市實(shí)驗(yàn)中學(xué)。
初中英語(yǔ)春節(jié)篇十九
應(yīng)用主體情景進(jìn)行教學(xué)的關(guān)鍵是對(duì)課文主體思想、段落大意以及故事情節(jié)領(lǐng)會(huì)。為了達(dá)到情景教學(xué)的目的，可以利用課文的結(jié)構(gòu)性和連貫性將絕大部分課文轉(zhuǎn)化為一幅幅簡(jiǎn)筆畫(huà)的模式。以譬如簡(jiǎn)筆畫(huà)形式所設(shè)計(jì)的教學(xué)情景，具有印象深刻、條理清楚、重點(diǎn)突出的特點(diǎn)，一般能夠收到比較好的教學(xué)效果。在課程規(guī)劃中，語(yǔ)文、英語(yǔ)等語(yǔ)言課程的教學(xué)任務(wù)是通過(guò)語(yǔ)言形式、意義以及功能的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生能夠完整地掌握對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。
在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到初中有別于小學(xué)，隨著學(xué)生英語(yǔ)讀寫(xiě)水平以及聽(tīng)說(shuō)能力的提高，教師可以在保證基礎(chǔ)知識(shí)完全講授的情況下，嘗試著組織一些簡(jiǎn)單、真實(shí)的情景活動(dòng)，使課內(nèi)課外成為一體，在班級(jí)、學(xué)生之間形成良好的英語(yǔ)學(xué)用氛圍。同時(shí)可以利用例如電腦、幻燈片、投影儀等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備和技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)立體或者感官上的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化鞏固，加深學(xué)習(xí)印象。
在英語(yǔ)等外語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我國(guó)學(xué)生無(wú)法具備如同母語(yǔ)這樣豐富而真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中很大程度上依賴(lài)死記硬背和機(jī)械性的練習(xí)來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī)，結(jié)果往往把語(yǔ)言學(xué)習(xí)演變成一味的應(yīng)試教育。本文筆者基于多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，綜合運(yùn)用情景教學(xué)法，以體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的運(yùn)用能力。
1、應(yīng)用多媒體設(shè)計(jì)教學(xué)的導(dǎo)入。
導(dǎo)入是整堂課學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊，同時(shí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)也是課堂設(shè)計(jì)中最基本、最重要的部分。成功的導(dǎo)入能夠在實(shí)際教學(xué)中，使學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，擁有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
2、應(yīng)用多媒體提高新知識(shí)的呈現(xiàn)效果。
圖形、文字、聲音和畫(huà)面，利用多媒體輔助語(yǔ)言教學(xué)有機(jī)的將它們結(jié)合在一起，統(tǒng)一的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)立體的、生動(dòng)而逼真的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。
3、應(yīng)用多媒體設(shè)計(jì)單詞教學(xué)情景。
在英語(yǔ)教材和生活的對(duì)比中，鮮有單詞能夠用實(shí)物具體表現(xiàn)出來(lái)。英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，存在著課本與生活的偏差。例如有些單詞雖然形象，但是難以呈現(xiàn);有些單詞在比較抽象的同時(shí)，還存在理解與實(shí)物的矛盾，不利于學(xué)習(xí)和記憶，久而久之學(xué)生便會(huì)產(chǎn)生一定程度上的厭煩。然而以上問(wèn)題在多媒體課件教學(xué)中都能夠得到很好的解決。
模擬情景是教學(xué)的一個(gè)重要方式，課前三分鐘，讓學(xué)生以“saysomethingabouttheclass,theschool，theweather”或者“saysomethingaboutyourself，yourfamily，yourstudy”為主題進(jìn)行模擬情景對(duì)話(huà)。同時(shí)也可以以教室中直觀的道具或者演示設(shè)計(jì)模擬情景。利用各種方法拉近英語(yǔ)與學(xué)生生活之間的距離，讓學(xué)生自然而然的融入到教學(xué)中來(lái)。例如當(dāng)學(xué)生上課遲到時(shí)，老師可以要求師生之間進(jìn)行“student：mayicomein?teacher：comein，please”之類(lèi)的對(duì)話(huà)，然后再回歸課堂。老師在日常教學(xué)和生活中盡量多引導(dǎo)學(xué)生使用英語(yǔ)交流所遇到的問(wèn)題，例如“excuseme、thankyou、happyhoilday、goodluck!”等。
教材永遠(yuǎn)是我們的知識(shí)寶庫(kù)，在現(xiàn)在普遍使用的新編初中英語(yǔ)教材中，課本中所包含的內(nèi)容絕大多數(shù)內(nèi)容可以作為模擬情景教學(xué)的素材。只有在水中才會(huì)學(xué)會(huì)游泳，在語(yǔ)言交際中才會(huì)把語(yǔ)言學(xué)習(xí)的更好。讓學(xué)生置身于模擬的情景中，為了讓場(chǎng)景更加真實(shí)，一定的時(shí)候，道具是必不可少的。
本文筆者在相關(guān)教學(xué)課堂中，通過(guò)模擬課本中典型的通話(huà)過(guò)程，使課堂變得非常生動(dòng)有趣。同學(xué)們相互之間，通過(guò)對(duì)話(huà)將表演、學(xué)習(xí)，記憶和運(yùn)用融為一體，對(duì)課程的全身心投入，使得老師教學(xué)和學(xué)生聽(tīng)課的效果都得到了很大的提高。對(duì)情景教學(xué)法的運(yùn)用，能夠在具體的情景中把抽象的文字體現(xiàn)出來(lái)，語(yǔ)言本身的功能得到很好地發(fā)揮和利用。
情景教學(xué)是教學(xué)交際化、交際情景化的綜合體現(xiàn)，比較切合以“實(shí)踐、體驗(yàn)、參與、合作與交流”為倡導(dǎo)的新課標(biāo)學(xué)習(xí)方式和教學(xué)途徑。情景教學(xué)法的值得推薦之處在于以學(xué)生為主體，從他們的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)興趣以及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，鍛煉學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。比較適合初中英語(yǔ)教學(xué)。
總而言之，情景教學(xué)法以其良好的語(yǔ)言環(huán)境為學(xué)生檢驗(yàn)和提高語(yǔ)言水平的機(jī)會(huì)，老師們應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到它在初中英語(yǔ)教學(xué)中有著不可替代的重要作用，應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中積極推廣和應(yīng)用這一教學(xué)方法。
初中英語(yǔ)春節(jié)篇二十
1、教學(xué)內(nèi)容：
本單元是——（下）unit—。主要圍繞""這一主題展開(kāi)各種教學(xué)活動(dòng)，并以這一主題引出_____等語(yǔ)言功能。本單元旨在創(chuàng)造一個(gè)輕松，愉快的學(xué)習(xí)，交流環(huán)境，通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用這些知識(shí)的能力。并讓學(xué)生能在"做中學(xué)"(learningbydoing)，通過(guò)有限的課堂實(shí)踐活動(dòng)，拓展以往的經(jīng)歷，能準(zhǔn)確地用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)。
2、教材的地位和作用：
——年級(jí)——單元。
講述的是——的用法，這是初中非常重要的時(shí)態(tài)之一。學(xué)生們能夠用現(xiàn)在——來(lái)表達(dá)自己的經(jīng)歷，來(lái)體會(huì)別人的感受是很重要的。這個(gè)單元一定要體會(huì)現(xiàn)在——的真正含義和用法。要避免混淆幾個(gè)重點(diǎn)詞組的使用。
我們更要使學(xué)生不僅理解枯燥的語(yǔ)法，還要讓學(xué)生們會(huì)用新學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)來(lái)表達(dá)思想。
3、教材的處理：
根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）關(guān)于總目標(biāo)的具體描述，結(jié)合本單元這部分的教學(xué)內(nèi)容及基于對(duì)教材的分析，我對(duì)本單元的內(nèi)容進(jìn)行如下處理，目的是突出重點(diǎn)，使課堂節(jié)奏緊湊，銜貫。本單元分為四課時(shí)，第一課時(shí)是sectiona，第二課時(shí)是sectionb，第三課時(shí)是selfcheck，第四課時(shí)是——，最后一部分是做練習(xí)，以學(xué)生的自測(cè)為主，然后予以校對(duì)。
我們教學(xué)的對(duì)象是初二學(xué)生（好，中，差等生都有），他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)既感到好奇又擔(dān)憂(yōu)，希望能得到他人的肯定。因此我在教學(xué)活動(dòng)中盡量讓他們參與到活動(dòng)中來(lái)，有更多的機(jī)會(huì)來(lái)說(shuō)英語(yǔ)，減少他們的恐懼感，通過(guò)學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，降低他們的學(xué)習(xí)難度，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。同時(shí)在閱讀和書(shū)面表達(dá)中加以落實(shí)，提高他們綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，使各層次的學(xué)生都有所收獲。
根據(jù)以上我對(duì)本單元教材內(nèi)容的分析和新課標(biāo)的'指導(dǎo)，我確定以下幾個(gè)為本單元的教學(xué)目標(biāo)：語(yǔ)言知識(shí)，語(yǔ)言技能，學(xué)習(xí)策略，情感態(tài)度和文化意識(shí)五個(gè)方面。
1、語(yǔ)言知識(shí)：
本單元要求學(xué)生掌握以下詞匯——。
語(yǔ)言功能：學(xué)習(xí)和增加閱讀技巧和閱讀策略。
語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：——。
2、語(yǔ)言技能：
（1）能用——的各種形式進(jìn)行準(zhǔn)確的描述和表達(dá)——經(jīng)歷。
（2）能掌握——時(shí)態(tài)中幾個(gè)詞組的正確使用。
（3）能在日常生活中恰當(dāng)理解和運(yùn)用本單元的話(huà)題范圍內(nèi)的單詞和習(xí)慣用語(yǔ)。
3、學(xué)習(xí)策略：
通過(guò)本單元的教學(xué)，我要求學(xué)生能通過(guò)上下文內(nèi)在的邏輯聯(lián)系和在一定的語(yǔ)境中正確理解并運(yùn)用——（時(shí)態(tài)）來(lái)準(zhǔn)確地表達(dá)所發(fā)生過(guò)去的經(jīng)歷。
4、情感態(tài)度：
通過(guò)對(duì)本單元的任務(wù)性活動(dòng)，我的目的是讓學(xué)生們用英語(yǔ)描述他們過(guò)去的經(jīng)歷，同時(shí)能提高他們的觀察能力和表達(dá)能力，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情，在接近生活常態(tài)的交際中能樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。
5、文化意識(shí)：
通過(guò)他們描述過(guò)去的經(jīng)歷，了解一些西方國(guó)家的風(fēng)土人情。
基于上述對(duì)教材的分析，我確定本單元的教學(xué)重點(diǎn)為——的用法。
教學(xué)難點(diǎn)為——含義和用法，能在交際中準(zhǔn)確地運(yùn)用——來(lái)描述或表達(dá)。
教法：情境教學(xué)法、語(yǔ)法翻譯法、直接法、聽(tīng)說(shuō)法、交際法、全身反應(yīng)法。
學(xué)法：自主、合作、探究。
教法分析：
（1）——是初中非常重要的語(yǔ)法項(xiàng)目，而本單元的話(huà)題源自生活，立足這一點(diǎn)，我充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們講述去過(guò)的國(guó)家或地方，創(chuàng)設(shè)生活化的真實(shí)情境引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用語(yǔ)言中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，然后在學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言知識(shí)后創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言（為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用）。
（2）開(kāi)展多種類(lèi)型的任務(wù)型活動(dòng)，提供給學(xué)生合作交流的空間和時(shí)間，促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作，為完成任務(wù)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
unit9。
thefirstperiod(sectiona)。
step1warmingup。
（"良好的開(kāi)端是成功的一半"，因此，我認(rèn)為能以一種新穎的問(wèn)候方式或復(fù)習(xí)方式進(jìn)入一節(jié)課，就能喚起學(xué)生的興趣，使學(xué)生保持一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，或循序漸進(jìn)地導(dǎo)入所學(xué)的內(nèi)容，那么可為這節(jié)課的成功打下基礎(chǔ)，同時(shí)也能給自己適當(dāng)?shù)臏p壓。）。
接下來(lái)教師讓幾個(gè)學(xué)生講述他們?nèi)ミ^(guò)的城市或國(guó)家，讓其他學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)猜測(cè)。（目的是為本節(jié)課的現(xiàn)在完成時(shí)作好鋪墊）。
step2presentation。
教師出示幾張圖片，引出現(xiàn)在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法。
t：haveyoubeentoanaquarium?
yes,ihave.
t：haveyoubeentoawaterpark?
no,ihaven't.
這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生在交際情景中感受出現(xiàn)在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法。
然后叫學(xué)生歸納出現(xiàn)在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)句型。
初中英語(yǔ)春節(jié)篇一
圖為：等候進(jìn)站乘車(chē)的乘客。
圖為：開(kāi)始進(jìn)站乘車(chē)的乘客。
圖為：外籍留學(xué)生志愿者幫助旅客安檢。
昨日大年初六，是春節(jié)長(zhǎng)假的最后一天，迎來(lái)春節(jié)后返程客流高峰。在武漢市武昌火車(chē)站，雖然人流猛增，但秩序井然，車(chē)站各項(xiàng)服務(wù)周到。據(jù)悉，當(dāng)日武昌火車(chē)站發(fā)送旅客7.8萬(wàn)多人。記者在武昌火車(chē)站內(nèi)外抓拍了一組鏡頭。
[春節(jié)后返程高峰期]。
初中英語(yǔ)春節(jié)篇二
1、假期健康保持體形，假期快樂(lè)保持心情，假期美麗保持發(fā)型，201x年猴年，希望您春節(jié)假期回來(lái)什么都行。
2、帶著春節(jié)的喜慶，踏上工作的快車(chē)，打開(kāi)幸福的心扉，投入快樂(lè)的工作。?；貚徔鞓?lè)，工作順利，事業(yè)如意！
3、春節(jié)是出戲，平安最無(wú)敵，節(jié)后是出戲，健康最無(wú)敵，祝福是出戲，快樂(lè)幸福最最無(wú)敵，祝您節(jié)后一切都好。
4、春節(jié)長(zhǎng)假雖然已過(guò)去，卸去疲憊再?gòu)念^，精神抖擻去工作，鈔票張張裝滿(mǎn)兜，祝您生活幸福，愛(ài)情甜蜜，年后再創(chuàng)造輝煌。
5、新春腳步雖已去，開(kāi)心快樂(lè)不能離。愿您新年新氣象，工作事業(yè)蒸蒸上。閑暇時(shí)光多相聚，友誼相伴永不離。
6、新年第一天上班，我在默默地為您祝福，愿您的生活中：夏宜人，冬溫暖，秋收獲，春滿(mǎn)園。
7、春節(jié)播下了一顆幸福的種子，節(jié)后上班慢慢努力耕耘，等到有個(gè)叫做祝福的故事開(kāi)始時(shí)，您會(huì)將如意收獲。
8、春天載著夢(mèng)想飛翔，春天載著希望暢想，春天載著健康芳香，春天載著我對(duì)您的真誠(chéng)祝福萬(wàn)事吉祥，年后努力工作，好運(yùn)為您鳴響。
9、七天，把一年的疲倦，轉(zhuǎn)化為奮斗的源泉；此時(shí)，把七天來(lái)的休息，幻化為生活的積極；節(jié)后上班第一天，愿您大把賺錢(qián)！
10、用吉祥的云守護(hù)您的旅途，以賜福的雨揮灑您的行程，拿真誠(chéng)的心祝愿您一路平安：祝您告別春節(jié)假期，返回工作崗位的路上平安順暢！
11、團(tuán)圓美滿(mǎn)過(guò)完年，蓄勢(shì)待發(fā)精力滿(mǎn)，親戚朋友樂(lè)聚會(huì)，工作熱情翻了倍，夢(mèng)想美好讓人迷，奮斗努力創(chuàng)佳績(jī)。祝您工作愉快萬(wàn)事如意。
12、離開(kāi)家的熱炕頭，告別新朋好友的殷殷問(wèn)候，妻兒的呼喊還在耳畔回響，卻又要踏上征途，整裝待發(fā)，祝您新的一年工作順利，步步高升！
13、短信來(lái)報(bào)道，祝福將您繞；春節(jié)過(guò)得好，節(jié)后也很妙；休息調(diào)整后，身輕憂(yōu)愁拋；初春天仍涼，鍛煉不能少；節(jié)后工作忙，切記健康保！
14、天天捕“娛”，處處撒網(wǎng)，網(wǎng)羅無(wú)限精彩。時(shí)時(shí)想念，常常聯(lián)系，短信溝通您我。年后開(kāi)啟全新生活，加油工作，祝您天天都快樂(lè)！
15、一二三四五，節(jié)后返崗似老虎。工作起來(lái)勁頭大，團(tuán)結(jié)同事打天下，沒(méi)有煩惱不知愁，張弛有度樂(lè)悠悠，工作休閑兩不誤，幸福天天來(lái)光顧！
16、春節(jié)熱鬧過(guò)，長(zhǎng)假匆結(jié)束，酸甜苦辣咸，五味在心頭。熙熙攘攘，紛紛擾擾，俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝――上班第一天，祝福您快樂(lè)工作。
17、春節(jié)到，生活妙，好運(yùn)福氣都來(lái)報(bào)；佳節(jié)新，親友欣，一解鄉(xiāng)思最開(kāi)心。前喜春節(jié)后元宵，團(tuán)團(tuán)圓圓豈一朝？暢飲三千慶佳節(jié)，又迎一年好風(fēng)光！
18、節(jié)后注意：精制食品拋棄，多食谷類(lèi)粗糧，調(diào)配深色或綠色蔬菜。蔬菜宜生灼，或做菜粥和湯。胃腸調(diào)整休息，既補(bǔ)充纖維素，又排毒。祝健康順利！
19、過(guò)年過(guò)得真快樂(lè)，假期結(jié)束心不舍，回歸崗位去奮斗，精神重振又抖擻，拉開(kāi)上班的帷幕，調(diào)整心態(tài)踏上征途，春節(jié)的好運(yùn)永駐，新的一年大展宏圖！
20、凍結(jié)假日的歡風(fēng)喜雨，掀起工作的狂風(fēng)暴雨，拋開(kāi)春節(jié)的歡歌笑雨（語(yǔ)），喜迎事業(yè)的瀟瀟春雨。假期歸來(lái)，盡快就位，愿您工作順利，事業(yè)騰飛！
22、春節(jié)歡歡喜喜過(guò)，節(jié)后上班第一天，好運(yùn)連連喜事多，恭喜您中了“5個(gè)1勞動(dòng)獎(jiǎng)”，祝福您平安第一，好運(yùn)第一，順利第一，快樂(lè)第一，幸福第一。
23、春節(jié)假期已走遠(yuǎn)，新年要有新氣象，朝氣蓬勃赴工作，調(diào)好心態(tài)奔前程，定好今年新目標(biāo)，加油鼓勁拼業(yè)績(jī)，愿您好運(yùn)伴左右，萬(wàn)事如意財(cái)廣進(jìn)！
24、喜氣洋洋過(guò)新春，團(tuán)團(tuán)圓圓幸福年，節(jié)后第一天上班，點(diǎn)點(diǎn)心意短信傳，聲聲祝福潤(rùn)心田，絲絲憂(yōu)傷隨風(fēng)散，片片真情存心間。祝您節(jié)后工作愉快！
25、年后上班第一天，閑散心收回正點(diǎn)，輕輕松松上班去，平平安安干工作。勤勞儉樸謀大業(yè)，歡悅須知莫過(guò)了。名利強(qiáng)求難得到，平常心態(tài)樂(lè)逍遙。
26、春節(jié)長(zhǎng)假雖結(jié)束，快樂(lè)從未離開(kāi)過(guò)。工作辛苦人幸福，業(yè)績(jī)輝煌贊揚(yáng)多。好運(yùn)伴您左右走，事業(yè)更上一層樓。祝您年后工作碩果豐，生活快樂(lè)煩惱溜！
27、團(tuán)圓美滿(mǎn)年過(guò)完，精神百倍工作干。朋友成功志滿(mǎn)滿(mǎn)，快快加油上前趕。家人叮囑在耳畔，奮發(fā)圖強(qiáng)莫遲延。愿您年后工作創(chuàng)佳績(jī)，父母妻兒笑開(kāi)顏！
28、新年的喜氣變成上班的牛氣，團(tuán)圓的愛(ài)意變成工作的創(chuàng)意，親人的鼓勵(lì)變成自己的動(dòng)力。良好的開(kāi)端是成功的一半，祝您奮斗過(guò)后迎來(lái)一個(gè)豐收年。
29、春節(jié)假期已過(guò)，清閑被迫下崗，繁忙光榮上崗；松懈主動(dòng)辭職，緊張重新任職，節(jié)后歸來(lái)，幸運(yùn)服從調(diào)配，保您大大升職。祝您工作順利，吉祥如意。
30、（第一天）+（上班）=？今天是長(zhǎng)假后第一天上班，愿您解開(kāi)這個(gè)問(wèn)號(hào)，有個(gè)不錯(cuò)的答案！祝重回崗位的您：工作得心，財(cái)運(yùn)合心，愛(ài)情如心，事事順心！
31、過(guò)節(jié)飲食多油膩，節(jié)后身體需調(diào)理，飲食習(xí)慣要注意：葷腥忌，生冷避，膳食平衡要謹(jǐn)記；果蔬吃，開(kāi)水飲，減肥潤(rùn)腸強(qiáng)身體。愿健康快樂(lè)永遠(yuǎn)屬于您！
32、早上一睜眼，又得上班了。好心情還得傳遞，好日子還得延續(xù)。起床按點(diǎn)了，生活有規(guī)律了，一肚子油水得減了，工資也噌噌的上漲了。祝節(jié)后上班也開(kāi)心！
33、將春節(jié)的愉悅打包，帶到工作中，忙碌并快樂(lè)；將假期的吉祥打包，拿到工作上，幸福帶好運(yùn)；將節(jié)日的祝福打包，放到工作中，愿您工作順利，大展鴻圖！
34、春節(jié)長(zhǎng)假已過(guò)，帶著喜悅回到工作崗位，一定會(huì)大顯身手的，一定會(huì)前途無(wú)量的，一定會(huì)大展鴻圖的，一定會(huì)奮發(fā)有為，愿您再接再厲，續(xù)寫(xiě)新的精彩！
35、蹦蹦跳跳玩玩鬧鬧，羊年辭去猴年到；吃吃喝喝歡歡笑笑，新春假期倍逍遙；回回頭揮揮手，揣著祝福繼續(xù)走；努努力加加油，猴年事業(yè)您最牛！
36、節(jié)后體變胖，短信送上減肥小妙方：早晨空腹喝一杯蜂蜜，下午吃點(diǎn)蘋(píng)果、獼猴桃，酸奶與水果搭配，減肥又清腸。祝您節(jié)后身形不走樣，身心皆健康！
37、《通知書(shū)》：鑒于您在春節(jié)期間的良好表現(xiàn)，本人很滿(mǎn)意，特發(fā)此通知。收到短信的您將：事業(yè)順心！薪水上漲！外出遇貴！身體健康！吉星高照！心情飛揚(yáng)！
38、猴年春節(jié)已過(guò)完，莫要傻等一天天，趕緊認(rèn)真去上班。錢(qián)途無(wú)量莫自滿(mǎn)，沒(méi)有巴菲特有錢(qián)。錢(qián)無(wú)止境勤通富，職場(chǎng)無(wú)涯苦作舟。工作順利，恭喜發(fā)財(cái)！
39、春節(jié)已經(jīng)走過(guò)去，我們還要繼續(xù)努力，祝您工作一步一層樓，事業(yè)發(fā)達(dá)步步高升；生活幸福愛(ài)情甜蜜，快樂(lè)的開(kāi)辟新天地，工資漲不停，兜里裝滿(mǎn)人民幣。
40、過(guò)節(jié)累了，歇歇；睡眠不足，補(bǔ)補(bǔ)；生物鐘亂了，調(diào)調(diào)；心情煩躁，笑笑；君之冷暖，問(wèn)問(wèn)；祝福短信，發(fā)發(fā)。節(jié)后第一天上班，祝您信心滿(mǎn)滿(mǎn)，多多賺錢(qián)！
41、假期令人回味，雖然有點(diǎn)疲憊。就要上班勞累，調(diào)整心情準(zhǔn)備。上班不要遲到，晚上別忘早睡。注意休息放松，牽手健康可貴。咱倆關(guān)系到位，愿您工作順?biāo)欤?BR> 42、節(jié)后上班第一天，精神倦怠總難免；看到文件就傻眼，提起工作打哈欠；調(diào)整心態(tài)是關(guān)鍵，畢竟錢(qián)還得照賺；短信連忙去問(wèn)候，愿您無(wú)論上班下班都好運(yùn)連連！
43、春節(jié)腳步漸行漸遠(yuǎn)，歡樂(lè)假日已然結(jié)束，生活步伐永不停歇，工作歷程等您打拼，努力加油勇于挑戰(zhàn)，勝利果實(shí)等您摘取，節(jié)后愿您鴻圖大展，工作順利財(cái)源廣進(jìn)！
44、春節(jié)長(zhǎng)假熱鬧多，朋友應(yīng)酬無(wú)法擋。喝酒熬夜盡情樂(lè)，身體透支也情愿。如今假期快結(jié)束，調(diào)整作息蓄精神。愿您回歸正軌定下心，踏踏實(shí)實(shí)去工作。祝您事業(yè)有成！
45、喝了喜酒又聚餐，左鄰右舍都寒暄，節(jié)日過(guò)完再上班，創(chuàng)新努力敢爭(zhēng)先，潮流驕子得數(shù)咱，中流砥柱挑重?fù)?dān)，勇為社會(huì)做貢獻(xiàn)，國(guó)富民強(qiáng)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)。祝您快樂(lè)幸福又一年。
46、新年新氣象，假期已結(jié)束，集中精力干工作，創(chuàng)造一年好業(yè)績(jī)；應(yīng)酬漸減少，假后收收心，努力拼搏忙事業(yè)，干出一番新成就；節(jié)后愿您認(rèn)真工作，打造出自己的一片輝煌！
47、煙花，鞭炮，吉祥，幸福連連看；快樂(lè)，笑容，甜蜜，好運(yùn)連連看；上班，工作，七天連連看；無(wú)奈，無(wú)聊，玩玩連連看；新春過(guò)后，迎來(lái)上班，愿您別閑煩！工作順利喲！
48、“搬”一塊平安，“拖”一條快樂(lè)，“運(yùn)”一個(gè)順利，“拽”一點(diǎn)舒心，“送”一群?jiǎn)柡?，“給”一批祝福。摒棄假期的松懈，繼續(xù)工作的激情，祝您工作順利，開(kāi)心如意！
49、春節(jié)，一個(gè)很長(zhǎng)的假期；過(guò)年，一次快樂(lè)的忙碌；結(jié)束，有著戀戀的不舍；返崗，又是新的開(kāi)始；工作，切記要千萬(wàn)努力；事業(yè)，拼搏才會(huì)有成績(jī)；短信，提醒您不要放棄。
50、給平安送點(diǎn)禮，龍年的工作多了順利；給幸運(yùn)鞠個(gè)躬，龍年的工作多了順風(fēng)；給吉祥小賄賂，龍年的工作多了順意。假期歸來(lái)，放下懈怠，迎接忙碌，祝您工作順利，萬(wàn)事大吉！
[春節(jié)后祝福語(yǔ)]。
初中英語(yǔ)春節(jié)篇三
**局：
我公司**分公司尾礦庫(kù)已取得安全生產(chǎn)許可證，根據(jù)市、縣安監(jiān)局下發(fā)的節(jié)后復(fù)工復(fù)產(chǎn)驗(yàn)收工作的通知要求，分公司制定了“復(fù)工復(fù)產(chǎn)工作方案”，做到分級(jí)管理，落實(shí)責(zé)任，按職責(zé)分工和“誰(shuí)分管、誰(shuí)檢查、誰(shuí)簽字、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則認(rèn)真開(kāi)展復(fù)工復(fù)產(chǎn)自查自改工作。
通過(guò)分公司對(duì)全員安全教育培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)自查自改，總公司組織安全、生產(chǎn)、技術(shù)、資產(chǎn)、工程等部門(mén)人員對(duì)二、四分公司尾礦庫(kù)及選場(chǎng)車(chē)間進(jìn)行了檢查驗(yàn)收，認(rèn)為具備安全生產(chǎn)條件，符合市縣復(fù)工復(fù)產(chǎn)驗(yàn)收工作的要求。請(qǐng)貴局對(duì)二、四分公司尾礦庫(kù)進(jìn)行復(fù)工復(fù)產(chǎn)驗(yàn)收為盼。
特此申請(qǐng)。
**有限責(zé)任公司。
初中英語(yǔ)春節(jié)篇四
各位老師，各位共事：
“白馬盤(pán)旋乘風(fēng)去，銀羊奮蹄踏春來(lái)?！盻_年的鐘聲行將敲響，值此新年佳節(jié)之際，我謹(jǐn)代表校黨委、校引導(dǎo)班子，向全校教人員工拜個(gè)早年，祝賀大家在新的一年里身材健康、合家歡喜、財(cái)源廣進(jìn)、萬(wàn)事如意!
今年是原_、_、_三校合并的第一年，也是新成立的_開(kāi)局之年，它標(biāo)記著學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新紀(jì)元。經(jīng)由半年時(shí)間，原三校終于實(shí)現(xiàn)了真正意思上的大融會(huì)、大交換、大團(tuán)結(jié)的可喜局勢(shì)。本次聯(lián)誼會(huì)就是我校邁上新臺(tái)階的發(fā)動(dòng)會(huì)和進(jìn)軍號(hào)，它將奏響我校向更高層次發(fā)展的華采樂(lè)章，今天必將成為我校發(fā)展輝煌的一天。
應(yīng)當(dāng)說(shuō)，我校合并之后總體工作進(jìn)展是順利的。自_年×月三校合并組建的_正式成破以來(lái)，我校在范圍、實(shí)力、教學(xué)、科研等各方面得到了很大的發(fā)展，社會(huì)度進(jìn)一步提升，為學(xué)校的下一步發(fā)展供給了新的機(jī)遇跟空間。我們?nèi)?zhuān)業(yè)的互補(bǔ)性很強(qiáng)。通過(guò)薈萃三校的優(yōu)秀教導(dǎo)教學(xué)資源并一直加工整合，真正做到資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互動(dòng)配合，獨(dú)特提高。把整合后的優(yōu)良資源反饋到學(xué)校詳細(xì)工作中，使學(xué)校教育教養(yǎng)工作、科研工作、治理工作、服務(wù)工作上檔次、上程度、上品質(zhì)、上效益，為學(xué)校整體實(shí)力的晉升打下堅(jiān)實(shí)的基本。合并之舉，是三所學(xué)校生存發(fā)展的需要，是學(xué)校人壽年豐的須要。從市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)策略的角度來(lái)看，整合是盤(pán)活教育資源、擴(kuò)大市場(chǎng)占領(lǐng)率及進(jìn)步競(jìng)爭(zhēng)才能的最疾速的方式。面對(duì)機(jī)會(huì)與挑釁，通過(guò)整合資源，上風(fēng)互補(bǔ)，凸起了本身的中心競(jìng)爭(zhēng)力，打消制約發(fā)展的因素，咱們將終極獲得1+1+1大于3的良好后果。
家和萬(wàn)事興，這是學(xué)校改革和發(fā)展的條件。在多少十年的辦學(xué)過(guò)程中，三校構(gòu)成了很多值得發(fā)揮的精良傳統(tǒng)和風(fēng)格。我們?cè)L(zhǎng)期身處窘境，恰是依附全部教職工積極投身于學(xué)校建設(shè)，忘我貢獻(xiàn)，發(fā)奮圖強(qiáng)，才使得學(xué)校不斷的發(fā)展，不斷翻新，從而實(shí)現(xiàn)了今天的歷史性跨越。這種自強(qiáng)不息的精神，不僅是我們昔日創(chuàng)業(yè)的氣力源泉，而且也將成為我們?cè)賱?chuàng)輝煌的精神能源。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，團(tuán)結(jié)只有動(dòng)力，不阻力。盼望寬大教職員工積極施展主人翁作用，為學(xué)校的改造建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，愛(ài)崗敬業(yè)，艱難奮斗，站在學(xué)校整體的高度來(lái)斟酌和處置問(wèn)題，講大局，講政治，講穩(wěn)固，講團(tuán)結(jié)，講紀(jì)律，自動(dòng)參加和投身到學(xué)校的建設(shè)中。“人心齊，泰山移。”我們應(yīng)秉持“再創(chuàng)業(yè)”精神，對(duì)內(nèi)增強(qiáng)凝集力，增進(jìn)本質(zhì)性融合;對(duì)外擴(kuò)大學(xué)校影響，建立_新形象，實(shí)現(xiàn)學(xué)校逾越式和連續(xù)性的發(fā)展。
發(fā)展是學(xué)校當(dāng)前第一要?jiǎng)?wù)?！澳嫠兄?，逆水行舟”，發(fā)展就是要突出一個(gè)“進(jìn)”字，只有學(xué)校各個(gè)層面的工作向前推動(dòng)了，全部學(xué)校才干有一個(gè)較大的發(fā)展。“光輝凝眾志，重?fù)?dān)催奮進(jìn)。”只有我們抓住機(jī)遇，群策群力，以求實(shí)、開(kāi)拓的精力發(fā)明性地工作，盤(pán)活教育資源，集中優(yōu)勢(shì)力氣，進(jìn)一步擴(kuò)展職業(yè)教育規(guī)模，加強(qiáng)職業(yè)教育的辦學(xué)活氣，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，我們的奮斗目的就一定可能實(shí)現(xiàn)。
初中英語(yǔ)春節(jié)篇五
提前30天提交辭職報(bào)告根據(jù)《勞動(dòng)合同法》第37條規(guī)定，勞動(dòng)者提前30日以書(shū)面形式通知用人單位，可以解除勞動(dòng)合同。勞動(dòng)者履行了30日的預(yù)告期后即可辦理解除勞動(dòng)合同手續(xù)，無(wú)需經(jīng)用人單位批準(zhǔn)。
02試用期內(nèi)可以辭職根據(jù)《勞動(dòng)合同法》第37條規(guī)定，勞動(dòng)者在試用期內(nèi)提前3日通知用人單位，可以解除勞動(dòng)合同。這個(gè)“通知”并沒(méi)有要求書(shū)面形式，既可以口頭直接說(shuō)，也可以書(shū)面形式傳遞。
03。
這些情況下可單方面解除勞動(dòng)合同《勞動(dòng)合同法》第38條規(guī)定，用人單位有下列情形之一的，勞動(dòng)者可解除勞動(dòng)合同：(一)未按照勞動(dòng)合同約定提供勞動(dòng)保護(hù)或者勞動(dòng)條件的;(二)未及時(shí)足額支付勞動(dòng)報(bào)酬的;(三)未依法為勞動(dòng)者繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)的;(四)用人單位的規(guī)章制度違反法律、法規(guī)的規(guī)定，損害勞動(dòng)者權(quán)益的;(五)因本法第二十六條第一款規(guī)定的情形致使勞動(dòng)合同無(wú)效的;(六)法律、行政法規(guī)規(guī)定勞動(dòng)者可以解除勞動(dòng)合同的其他情形。
用人單位以暴力、威脅或者非法限制人身自由的手段強(qiáng)迫勞動(dòng)者勞動(dòng)的，或者用人單位違章指揮、強(qiáng)令冒險(xiǎn)作業(yè)危及勞動(dòng)者人身安全的，勞動(dòng)者可以立即解除勞動(dòng)合同，不需事先告知用人單位。
04。
別忘了讓單位開(kāi)離職證明離職證明又稱(chēng)解除或終止勞動(dòng)合同的證明，它不但可以在離職員工再次求職時(shí)證明其在原單位的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，也是社保部門(mén)判定是否支付失業(yè)保險(xiǎn)金的關(guān)鍵性證明材料，在辦理人事關(guān)系、社保等手續(xù)時(shí)都可能用到。用人單位有義務(wù)在勞動(dòng)者離職時(shí)出具離職證明。根據(jù)《勞動(dòng)合同法》第八十九條規(guī)定，若用人單位因拒不出具或延遲出具離職證明而給勞動(dòng)者造成損害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任。
05。
年前離職并非就沒(méi)有年終獎(jiǎng)年終獎(jiǎng)屬于員工勞動(dòng)報(bào)酬的一部分，但其在工資各類(lèi)別中是否屬于必須發(fā)放的項(xiàng)目，國(guó)家勞動(dòng)法律法規(guī)對(duì)此沒(méi)有作出明確規(guī)定。年終獎(jiǎng)的發(fā)放，首先要看勞動(dòng)合同中有無(wú)明確約定，其次要看用人單位規(guī)章制度中有無(wú)明確規(guī)定，如果都沒(méi)有，根據(jù)《勞動(dòng)法》第四十六條“工資分配應(yīng)當(dāng)遵循按勞分配原則，實(shí)行同工同酬”的規(guī)定，只要離職員工過(guò)去一年的業(yè)績(jī)達(dá)標(biāo)，已履行勞動(dòng)義務(wù)，那么其應(yīng)當(dāng)有權(quán)享受年終獎(jiǎng)。
06。
盡量不要讓社保斷繳辭職后單位不再為員工繳納社保，若員工沒(méi)有馬上找到新單位或自己續(xù)交的話(huà)，社保就斷繳了。社保斷繳會(huì)對(duì)勞動(dòng)者產(chǎn)生一些影響，比如，養(yǎng)老保險(xiǎn)要交夠才能申領(lǐng)養(yǎng)老金，斷繳期間個(gè)人養(yǎng)老賬戶(hù)沒(méi)有金額存入，根據(jù)“多繳多得”原則，以后每月領(lǐng)的養(yǎng)老金就會(huì)少一些;醫(yī)保斷繳則會(huì)影響參保人的就醫(yī)、買(mǎi)藥和報(bào)銷(xiāo)。
初中英語(yǔ)春節(jié)篇六
自從美國(guó)次貸危機(jī)升級(jí)位全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)以來(lái)，各個(gè)企業(yè)面對(duì)不景氣的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，各大企業(yè)都在裁員，而我們求職者在經(jīng)濟(jì)寒冬中調(diào)整好自己，努力找到工作機(jī)會(huì)，才能在惡劣的環(huán)境中生存下來(lái)，下面分享祝先生的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：
求職者這段時(shí)間可以通過(guò)學(xué)習(xí)給自己充電，提高自己的能力；同時(shí)多留心一些招聘信息；還可以通過(guò)自己以前的人脈，通過(guò)身在較高職位的朋友找尋工作機(jī)會(huì)。
同時(shí)由于經(jīng)濟(jì)不景氣各個(gè)企業(yè)都會(huì)強(qiáng)化銷(xiāo)售，這個(gè)領(lǐng)域也會(huì)有更多的機(jī)會(huì)。
另外我們提醒求職者，要降低期望值。
還提醒那些希望得到獵頭關(guān)注的人員，多一些外部交往和曝光的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大自己的交際圈。因?yàn)楂C頭尋找人才的方式，除了網(wǎng)絡(luò)以外，更多的是通過(guò)公司內(nèi)部推薦或者相關(guān)協(xié)會(huì)及俱樂(lè)部、商會(huì)中來(lái)尋找信息。一個(gè)有著廣泛交際圈的人，往往可以更早被獵頭鎖定。
盡管當(dāng)下全球遭遇經(jīng)濟(jì)寒冬不少企業(yè)出現(xiàn)裁員，但依然有一些領(lǐng)域在大量招聘人才，比如電力自動(dòng)化、it、通訊行業(yè)的研發(fā)和高級(jí)銷(xiāo)售及管理人才。不過(guò)和以往相比，現(xiàn)在企業(yè)會(huì)更看重專(zhuān)業(yè)性的人才。
初中英語(yǔ)春節(jié)篇七
不同的時(shí)代，不一樣的年味。今年寒假，我的所見(jiàn)所聞，讓我感受到了新的年味。
大年三十添年貨。
大年三十那天，超市里人山人海，熱鬧非凡。大家的購(gòu)物車(chē)?yán)锒佳b得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)，糖果區(qū)人擠人，都在爭(zhēng)著搶著往袋子里裝糖果，干果區(qū)有人拿不到鏟子就直接用手抓。貨架上的緊俏商品都被搬空了。結(jié)算區(qū)更是人山人海排起了長(zhǎng)龍，大部人都提前準(zhǔn)備好用手機(jī)支付來(lái)加快付款速度，自助收款這樣的便捷通道也都排滿(mǎn)了人。人們的購(gòu)物車(chē)都摞滿(mǎn)了東西，好像買(mǎi)東西不花錢(qián)一樣。
大年初一看電影。
今年的賀歲檔上映了好多熱鬧好看的電影。大年初一給長(zhǎng)輩們拜完年，我們就奔向了電影院。一進(jìn)影院大廳，人頭攢動(dòng)，那場(chǎng)面看起來(lái)就像學(xué)校集會(huì)。手機(jī)上已經(jīng)訂不到任何票，我就去售票處碰碰運(yùn)氣。售票員告訴我，所有電影的場(chǎng)次幾乎都售罄，但是我們?cè)趺匆驳眠M(jìn)去感受一下這熱鬧的氣氛，我大臂一揮，我的親友團(tuán)就從人潮中沖了出來(lái)。買(mǎi)了票，進(jìn)場(chǎng)都是趕集模式。一場(chǎng)大團(tuán)圓的喜劇片看下來(lái)讓我體味到濃濃的年味。
圖書(shū)館里看大海。
元宵節(jié)下午，我去了網(wǎng)紅威海圖書(shū)館。說(shuō)它網(wǎng)紅，因?yàn)樗鼡?jù)說(shuō)是中國(guó)唯一一個(gè)能看海的圖書(shū)館。一走進(jìn)大廳，寧?kù)o的圖書(shū)館里也充滿(mǎn)了節(jié)日的喜慶。猜燈謎、做元宵、捏豆面燈，一派吉祥喜慶、歡暢和諧的景象。乘著扶梯上樓，撲面而來(lái)都是知識(shí)的味道！圖書(shū)種類(lèi)齊全、閱讀位置充裕。讀者們臨窗而坐，透過(guò)巨大的落地窗能夠欣賞到令人心曠神怡的遼闊海景，捧一杯茗茶，攤開(kāi)心儀的書(shū)籍，坐上一整天都不夠。沐浴書(shū)香慶元宵，圖書(shū)館里看大海。在這里，我度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)而有意義的元宵節(jié)。
今年寒假，我見(jiàn)證了不一樣的春節(jié)。
初中英語(yǔ)春節(jié)篇八
快快樂(lè)樂(lè)的生活在一起。
1月27日在我和老媽的勸導(dǎo)下，老爸終于改變主意決定在1月28日晚上回老家。乘著小汽車(chē)回到了老家。從老家的斜坡開(kāi)下來(lái)，旁邊那噼里啪啦的爆竹聲，仿佛不僅讓我感受到每個(gè)人都帶著祝福與帶著歡迎你們回來(lái)的心情，而且讓我想到一條春聯(lián)“爆竹聲聲辭舊歲，祥虎嘯嘯賀新春。”在吃完那美味佳肴后，我看著伙伴們?cè)谀且慌酝嫠?，我立馬沖了過(guò)去，我看到那五光十色、各種各樣的煙花，心里不由得泛起一陣癢癢。結(jié)果我跑上了三樓取下那爸爸送給我的禮物。我拿起一根煙花，老爸在一旁幫我點(diǎn)火，那美麗無(wú)比的煙花是我在心里默默的祝福每一個(gè)人，春節(jié)快樂(lè)。
最后我還要祝大家：平平安安！
初中英語(yǔ)春節(jié)篇九
節(jié)后不想上班心理專(zhuān)家教你如何“收心”
一轉(zhuǎn)眼，春節(jié)小長(zhǎng)假過(guò)去了，上班族們也該“收收心”，又開(kāi)始新一年的拼搏工作了?？墒?，很多上班族還沉浸在春節(jié)的氣氛里，總是“不想”上班，特別是過(guò)年期間走親訪(fǎng)友，感覺(jué)假期越過(guò)越累，完全沒(méi)有調(diào)整過(guò)來(lái)。
記者采訪(fǎng)心理專(zhuān)家，告訴您如何盡快調(diào)整心情，趕快面對(duì)新一年的工作。
調(diào)查。
八成白領(lǐng)患有節(jié)后綜合征。
“昨天晚上又失眠了大半宿，今天早上起不來(lái)，完全沒(méi)有工作的狀態(tài)。”it精英小王對(duì)記者說(shuō)。
記者隨機(jī)調(diào)查了20位白領(lǐng)，看看他們現(xiàn)在的狀態(tài)如何，小長(zhǎng)假過(guò)后是否調(diào)整好心態(tài)迎接工作。
其中，16位白領(lǐng)表示，心理狀態(tài)仍然處于“不想”上班，還處于春節(jié)假期的狀態(tài)。而他們的主要表現(xiàn)是，精神不集中、疲勞、食欲不振，與節(jié)前的工作狀態(tài)相差很遠(yuǎn)。一想到上班就莫名的恐懼，害怕壓力和挫折。
“其實(shí)也在心里暗示開(kāi)始新的工作了，可是工作上卻提不起精神，沒(méi)有干勁，精神集中不了?？赡苁羌倨诰C合征吧!”李女士說(shuō)。
分析。
生物鐘打亂產(chǎn)生不適狀態(tài)。
其實(shí)，長(zhǎng)假期間，人們完全打亂了以往的作息時(shí)間，身體沒(méi)有充分休息的時(shí)間，人體生物鐘被打亂。而一旦進(jìn)入正常生活狀態(tài)時(shí)，生物鐘調(diào)節(jié)不過(guò)來(lái)，松弛下來(lái)的“弦”一時(shí)適應(yīng)不了緊張繁忙的工作，因而產(chǎn)生種種不適應(yīng)癥狀。
沈陽(yáng)醫(yī)學(xué)院附屬第二醫(yī)院心理衛(wèi)生分院孔繁曄表示，過(guò)節(jié)期間，人們的生活節(jié)奏和現(xiàn)在的生活節(jié)奏有著明顯的不同。要是不能及時(shí)調(diào)整的話(huà)，很容易導(dǎo)致失眠現(xiàn)象的出現(xiàn)。白領(lǐng)們總是處于失眠、焦慮中，沒(méi)有完全進(jìn)入正常的生活軌道，影響了工作的狀態(tài)和生活，因此及時(shí)調(diào)節(jié)過(guò)來(lái)非常重要。
辦法。
制定一個(gè)詳細(xì)的工作計(jì)劃。
過(guò)年期間人們的生活規(guī)律與平時(shí)不同，回歸正常生活的時(shí)候需要兩三天的調(diào)整時(shí)間，因此暫時(shí)的失眠、焦慮也是正?，F(xiàn)象，上班族不要有過(guò)大的心理壓力。上班后一定要保持良好的睡眠。睡眠時(shí)間要保證在7~8個(gè)小時(shí)左右。但也不要為此而過(guò)早上床，這樣有可能造成對(duì)睡眠自身過(guò)于專(zhuān)注，導(dǎo)致大腦興奮而失眠，應(yīng)該恢復(fù)以往的作息時(shí)間，等到有困意的時(shí)候再上床。
如果覺(jué)得自己的壓力過(guò)大，可以和同事、朋友多聊天、多溝通，大家在一起聊天的過(guò)程也是壓力釋放的過(guò)程。如果從外地回來(lái)的人們?nèi)匀缓芩寄罴亦l(xiāng)，要學(xué)會(huì)和周?chē)呐笥言V說(shuō)思鄉(xiāng)情懷，經(jīng)常和家里電話(huà)聯(lián)系。另外，很多上班族在新的一年有很多新的任務(wù)和壓力，過(guò)完年后非常不適應(yīng)，導(dǎo)致心情沉重壓力大。這樣的人不要盲目焦慮，應(yīng)該學(xué)會(huì)給自己的壓力和任務(wù)進(jìn)行有計(jì)劃地分配，思考如何分解這些工作。
白領(lǐng)們可以給自己的工作制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，可以盡快地投入到工作中。一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)歷了兩三天的調(diào)整期，人們可以漸漸恢復(fù)到正常的狀態(tài)。
【節(jié)后上班第一天】農(nóng)業(yè)局召開(kāi)春節(jié)過(guò)后“收心會(huì)”
2月3日是春節(jié)長(zhǎng)假后上班的第一天,恰逢立春節(jié)氣。一年之計(jì)在于春，林區(qū)農(nóng)業(yè)局召開(kāi)節(jié)后上班收心會(huì)，確保新的一年開(kāi)好局、起好步。
會(huì)上，傳達(dá)學(xué)習(xí)了林區(qū)紀(jì)委關(guān)于幾起違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神問(wèn)題查處情況的通報(bào)，分管領(lǐng)導(dǎo)安排了近期主要工作。
局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)谷定明強(qiáng)調(diào)，回顧過(guò)去、感慨萬(wàn)千;展望2017、豪情滿(mǎn)懷。新的一年愿我們齊心協(xié)力，再創(chuàng)輝煌。
會(huì)議要求，一要迅速調(diào)整精神狀態(tài)，真正收心。度過(guò)了一個(gè)和諧、歡樂(lè)的春節(jié)，全體干部職工要把“心”從假期中收回來(lái)，把“情”從節(jié)日里移出來(lái)，迅速調(diào)整工作狀態(tài)，做到人到崗、心到位，盡快投入到工作中，要認(rèn)真對(duì)照今年的工作重點(diǎn)，理清工作思路和目標(biāo)責(zé)任，以飽滿(mǎn)的精神、昂揚(yáng)的斗志、充足的信心，做好工作，迎接挑戰(zhàn)。二要明確工作重點(diǎn)，盡快理事。突出重點(diǎn)、抓住難點(diǎn)、盯死險(xiǎn)點(diǎn)，深入謀劃農(nóng)業(yè)各項(xiàng)工作。就當(dāng)前工作而言，重點(diǎn)做好農(nóng)資打假、春季田管、春耕備耕、春季防疫、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、網(wǎng)箱拆除等各項(xiàng)工作。三要保持良好作風(fēng)，嚴(yán)格紀(jì)律。要按照作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上”的要求，堅(jiān)持做到思想不能疲、勁頭不能松、措施不能軟，持續(xù)抓學(xué)習(xí)、抓整改、抓修養(yǎng)，持之以恒地加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。要嚴(yán)格遵守各項(xiàng)工作紀(jì)律和有關(guān)規(guī)章制度，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，杜絕各種違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生，確保工作正常進(jìn)行。
初中英語(yǔ)春節(jié)篇十
1、新年剛剛過(guò)去,工作還要繼續(xù),新的一年開(kāi)始,祝你萬(wàn)事如意.
2、新年第一天上班，我在默默地為你祝福，愿你的生活中：夏宜人，冬溫暖，秋收獲，春滿(mǎn)園。
3、新年的熱鬧漸漸遠(yuǎn)去，休息娛樂(lè)讓人有些念念不舍。生活的精彩仍在繼續(xù)，奮發(fā)努力才能不辜負(fù)美好時(shí)光。把懶惰思想快快丟棄，精力充沛去迎接新的挑戰(zhàn)。祝你年后事業(yè)更上一層樓!
4、忘記年齡!忘記過(guò)去!忘記恩怨!擁有真愛(ài)!擁有朋友!擁有未來(lái)!珍愛(ài)自己!珍愛(ài)別人!珍愛(ài)家人!保你健康!保你幸福!保你快樂(lè)!祝你順順利利事事如意!
5、駛出新年的港灣，高揚(yáng)奮進(jìn)前向的風(fēng)帆;離開(kāi)春節(jié)的驛站，行囊里把情意真愛(ài)增添;會(huì)放松休閑給身體充電，更會(huì)積極進(jìn)取開(kāi)創(chuàng)嶄新的天。祝你工作愉快，大展宏圖。
6、晴空下許愿，愿陽(yáng)光照耀在你的心田，快樂(lè)與你在微風(fēng)中纏綿，幸福圍繞在你的'身邊，美夢(mèng)會(huì)在希冀后出現(xiàn)，所有的奇跡會(huì)降臨在你的眼前!
7、輕松已欠費(fèi)，松懈已停機(jī)，懶惰已呼叫轉(zhuǎn)移，閑聊已不在服務(wù)區(qū)，重拾工作手機(jī)卡，裝上年前舊號(hào)碼，整裝出發(fā)，假日歸來(lái)更瀟灑。愿你事業(yè)順心，心情愉快!
8、七天,把一年的疲倦,轉(zhuǎn)化為奮斗的源泉;此時(shí),把七天來(lái)的休息,幻化為生活的積極;節(jié)后上班第一天,愿你大把賺錢(qián)!
9、年后上崗心情妙，笑口常開(kāi)樂(lè)陶陶;精神飽滿(mǎn)干勁足，得心應(yīng)手笑開(kāi)懷;神采飛揚(yáng)信心足，游刃有余展宏圖;工作用心事事順，業(yè)績(jī)飆升令人贊;勤奮工作有創(chuàng)新，月月加薪笑開(kāi)顏;祝你節(jié)后更努力，事業(yè)精彩步步高!
10、裝幾兩幸運(yùn)，稱(chēng)幾斤祝福，放幾噸快樂(lè)，通通送你，祝你工作順利;拔幾根平安，挑幾朵健康，攬幾點(diǎn)舒心，全都給你，愿你事業(yè)蒸蒸日上。假日歸來(lái)，愿你工作順利，心情愉悅!
11、抓一把“平安”，罩著你返崗的路，送一片“幸?！保i定你的笑臉，拿一盒“甜蜜”，封裝佳節(jié)記憶，祝愿你在新的起點(diǎn)上再接再厲，再造輝煌!
12、祝你在新的一年里：事業(yè)正當(dāng)午，身體壯如虎，金錢(qián)不勝數(shù)，干活不辛苦，悠閑像老鼠，浪漫似樂(lè)譜，快樂(lè)莫你屬!
13、這春節(jié)啊，一眨眼就過(guò)去了。是不是還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)啊，狀態(tài)還在半夢(mèng)半醒之間，嘴巴還在貪戀美味，想打牌的手還在癢癢，眼睛還在犯迷糊，身子挪一下都很費(fèi)勁啊。問(wèn)候特來(lái)給你提提神，愿你年后上班，多賺人民幣，事事都順意!
14、長(zhǎng)假很快就結(jié)束了，已經(jīng)陸續(xù)的開(kāi)始進(jìn)入到節(jié)后工作的狀態(tài)中了，發(fā)條祝福短信送給你的朋友同事吧，希望他們可以慢慢適應(yīng)，更上一層樓。
15、早上一杯咖啡，趕走清晨疲憊;午后動(dòng)動(dòng)大腿，舒展身體酸累;晚上早點(diǎn)窩被，美夢(mèng)甜甜入睡。節(jié)后上班，每天恢復(fù)一點(diǎn)，抖擻精神新一年!
16、云淡風(fēng)輕，隨意放飛美麗心情!詩(shī)情畫(huà)意，愛(ài)心在陽(yáng)光下沐浴!盈盈笑語(yǔ)，管它哪堪淚水委屈!祝福為你，生活洋溢!
17、有“禮”須有“節(jié)”乎?“節(jié)”后更應(yīng)有“禮”!祝你：周一快樂(lè)相伴周二好運(yùn)連連周三身體康健周四事隨人愿周五歡笑不斷周六周日打牌贏錢(qián)!兄弟有禮了!
18、用喜悅添加激情，用喜慶增添勇氣，用喜樂(lè)調(diào)動(dòng)堅(jiān)持，用喜氣復(fù)制毅力，用喜歡追求夢(mèng)想，用喜笑保持激情;祝你假期歸來(lái)，工作順利更美好，萬(wàn)事順心!
19、煙花歡笑美酒一樣醉人，團(tuán)圓擁抱鮮花一樣美好。幸福的假期帶著的希望，充沛的精力投入到工作里。祝你新年工作步步高，家庭幸福平安繞。
20、新年新禧，除了歡樂(lè)，還有勞累;長(zhǎng)假結(jié)束，除了疲倦，還要調(diào)節(jié);上班伊始，除了忙碌，還有收獲;努力付出，除了艱辛，還有成就。愿你工作稱(chēng)心如意!
初中英語(yǔ)春節(jié)篇十一
休息了一個(gè)長(zhǎng)假，節(jié)后上班心里難免會(huì)有一些進(jìn)入不了狀態(tài)，這是常見(jiàn)的節(jié)日綜合癥!但我不是這樣的，我呢是干什么進(jìn)入角色相當(dāng)快，一上班開(kāi)始忙碌節(jié)前遺留的工作，利用兩天時(shí)間將遺留工作敲定!
通過(guò)這個(gè)假期我也反思是不是工作我哪沒(méi)做好，我們總監(jiān)也找我談話(huà)了，說(shuō)是3月還有一批，那我想問(wèn)1月為什么不能給我提呢，以部門(mén)人員太多為理由，整個(gè)假期我都在想，工作哪沒(méi)做好，總結(jié)兩方面：
一、工作上有點(diǎn)小粗心，因?yàn)榇藣徫还ぷ髁藘赡辏瑑扇慰偙O(jiān)一致說(shuō)有機(jī)會(huì)給你提職，可每次都沒(méi)有我!
二、性格有點(diǎn)內(nèi)向，不愿意多和領(lǐng)導(dǎo)接觸，怕哪句話(huà)說(shuō)不好。
9.春節(jié)禁毒工作總結(jié)。
10.春節(jié)工作總結(jié)。
初中英語(yǔ)春節(jié)篇十二
在本節(jié)課結(jié)束時(shí)，學(xué)生將能夠：用正確的語(yǔ)言談?wù)撊绾螌W(xué)習(xí)；用by+ doing的結(jié)構(gòu)描述自己的學(xué)習(xí)方式；能夠就英語(yǔ)學(xué)習(xí)與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流。
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，用目標(biāo)語(yǔ)言談?wù)撊绾螌W(xué)習(xí)英語(yǔ)，就英語(yǔ)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通，同時(shí)在與他人的合作與交流中幫助他人，樹(shù)立自己學(xué)習(xí)的信心。
采用小組合作探究、聽(tīng)力練習(xí)、對(duì)話(huà)練習(xí)、猜測(cè)問(wèn)題和角色互換的學(xué)習(xí)策略，利用視頻、ppt和制作課件等來(lái)展開(kāi)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等，進(jìn)行 “詢(xún)問(wèn)和談?wù)搶W(xué)習(xí)方法、解決困惑” 的課堂教學(xué)和練習(xí)。本單元的教學(xué)法建議：短語(yǔ)教學(xué)——采取情景引入展開(kāi)啟發(fā)式的教學(xué)方式，讓學(xué)生在思考中輸出自己的語(yǔ)言，并在句型中學(xué)會(huì)運(yùn)用；語(yǔ)音教學(xué)——讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)對(duì)話(huà)并跟讀聽(tīng)力材料；口語(yǔ)教學(xué)——采取對(duì)話(huà)練習(xí)和角色互換對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)；聽(tīng)力教學(xué)——采取聽(tīng)音配對(duì)、聽(tīng)音打鉤和聽(tīng)音對(duì)應(yīng)等的方式進(jìn)行聽(tīng)力教學(xué)和聽(tīng)力技巧指導(dǎo)；口語(yǔ)教學(xué)——通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)和角色互換活動(dòng)，來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言的輸出。
通過(guò)參與課題教學(xué)活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情，并在交流中了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法，建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信。
學(xué)習(xí)并掌握how do you study...? i study...by ....等相關(guān)句型和詞匯。
學(xué)習(xí)并掌握用by + doing 結(jié)構(gòu)表達(dá)方式方法。
學(xué)習(xí)并用豐富的語(yǔ)言描述英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方式和方法。
短語(yǔ)教學(xué)——采取視頻引入話(huà)題然后進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，并在對(duì)話(huà)中運(yùn)用；語(yǔ)音教學(xué)——讓學(xué)生跟讀聽(tīng)力材料進(jìn)行模仿式操練；口語(yǔ)教學(xué)——采取 pair work 和role- play問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或小組活動(dòng)互相操練；聽(tīng)力教學(xué)——采取采取聽(tīng)音配對(duì)、聽(tīng)音打鉤和聽(tīng)音對(duì)應(yīng)等方式語(yǔ)法教學(xué)——通過(guò)模仿聽(tīng)力材料進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，在教師的糾正中培養(yǎng)正確的by + doing 的結(jié)構(gòu)意識(shí)。
初中英語(yǔ)春節(jié)篇十三
微笑，這個(gè)詞多么溫暖!它能讓任何人快樂(lè)。而這種幸福來(lái)自心底。
它不像熱情的笑聲，只是溫暖，讓你的心溫暖。
母親的微笑就像春風(fēng)，當(dāng)你悲傷時(shí)，溫柔的微笑，它會(huì)使你再次快樂(lè);當(dāng)你失敗時(shí)，它會(huì)讓你站起來(lái)，再次努力工作;當(dāng)你放棄的時(shí)候，它會(huì)讓你再次嘗試。
微笑，很容易，但也很有用。
所以，讓我們學(xué)會(huì)微笑吧。每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的微笑。當(dāng)我們給別人一個(gè)微笑的時(shí)候，我們也會(huì)感到快樂(lè)。也許下一次，當(dāng)你需要微笑時(shí)，得到你微笑的人會(huì)把你的微笑給你。
讓我們學(xué)會(huì)經(jīng)常微笑，我相信它甚至能讓整個(gè)人感到溫暖。帶著微笑生活，每天都是陽(yáng)光。
初中英語(yǔ)春節(jié)篇十四
新課標(biāo)尤其注重每個(gè)學(xué)生主體的自我發(fā)展能力，教師應(yīng)該通過(guò)開(kāi)放式的教學(xué)方式，以及運(yùn)用啟發(fā)性、探究性、人文性的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的情感和興趣，進(jìn)而幫助學(xué)生建立自信心和上進(jìn)心。進(jìn)一步的，學(xué)生在主觀能動(dòng)性的驅(qū)動(dòng)下，運(yùn)用自身形成的知識(shí)框架，在理論與實(shí)踐中不斷填充與豐富知識(shí)。概而言之，整個(gè)教學(xué)過(guò)程是以學(xué)生為中心、以活動(dòng)為中心、以任務(wù)為中心，教師所起的是指引作用，同時(shí)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及激發(fā)學(xué)生自我提升的積極性。
二、以“任務(wù)型”教學(xué)模式為契機(jī)，倡導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)與參與中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡“任務(wù)型”教學(xué)模式，倡導(dǎo)“教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況，靈活性地為學(xué)生設(shè)置一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)”。對(duì)此，我有著非常深刻的體會(huì)。因不同的文化背景，就有不同的語(yǔ)言表達(dá)方式，例如，在教學(xué)“單數(shù)人稱(chēng)代詞的排列順序”這部分知識(shí)時(shí)，我拋棄了之前將羅列好的語(yǔ)法規(guī)，生硬灌輸給學(xué)生的做法，而是在黑板上為學(xué)生寫(xiě)出了幾個(gè)句子：
heandiallworkedinthesamecompanytenyearsago.
andididnotgototheconcert.
eandilikethemusicverymuch.
lgototheparty？youandi.
之后我便告訴學(xué)生這些句子都體現(xiàn)了“單數(shù)人稱(chēng)代詞的排列順序”的統(tǒng)一規(guī)律，鼓勵(lì)他們以小組為單位，在認(rèn)真分析這些英語(yǔ)句子的基礎(chǔ)之上嘗試自主歸納出其背后蘊(yùn)含的英語(yǔ)準(zhǔn)則。以下為學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)過(guò)程：a組：我們認(rèn)為，第一個(gè)句子涵蓋了三種人稱(chēng)，他們的排序規(guī)律先后是第二人稱(chēng)、第三人稱(chēng)、第一人稱(chēng)，因此，我們大膽推斷這就是多種人稱(chēng)同時(shí)出現(xiàn)時(shí)應(yīng)遵循的排序規(guī)律；b組：我們認(rèn)同a組學(xué)生的規(guī)律，第二個(gè)和第三個(gè)句子都遵循了第三人稱(chēng)、第一人稱(chēng)的排序規(guī)律；c組：第四個(gè)句子同時(shí)出現(xiàn)了兩種人稱(chēng)，并按第二人稱(chēng)和第一人稱(chēng)，這同樣符合a組學(xué)生的推斷；……將具體知識(shí)點(diǎn)融入學(xué)習(xí)任務(wù)之中，一方面利用了初中學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使他們?cè)凇凹⒎ā钡耐苿?dòng)下真正將自己融入學(xué)習(xí)活動(dòng)之中；另一方面通過(guò)親身的參與及體驗(yàn)，學(xué)生又真正加深了對(duì)于這一知識(shí)點(diǎn)的深刻認(rèn)識(shí)與理解，這對(duì)于優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、提高當(dāng)節(jié)英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑產(chǎn)生了巨大的促進(jìn)作用。
三、積極開(kāi)發(fā)多媒體資源，拓寬學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道。
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展及大范圍普及，多媒體信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，為教師更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生更好地提高學(xué)習(xí)效率都提供了技術(shù)上的支持與保障。通過(guò)對(duì)新課標(biāo)精神的認(rèn)真學(xué)習(xí)與研讀，我將這一理念靈活運(yùn)用到了自身日常的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)之中，并都從學(xué)生處收獲了良好的反響與回應(yīng)。如，初中生大多未深入接觸過(guò)老舍的《茶館》，更談不上了解其中的文化內(nèi)涵、進(jìn)而上升到以英語(yǔ)思維實(shí)現(xiàn)對(duì)這一經(jīng)典作品的品析與鑒賞了。為了打破這一教學(xué)尷尬局面，我在學(xué)習(xí)module10laoshe’steahouse這一章節(jié)時(shí)，首先利用多媒體幻燈片向?qū)W生普及了有關(guān)老舍《茶館》的文化知識(shí)以及歷史內(nèi)涵，隨后又借助多媒體視頻為學(xué)生播放了改編自原著的電影。多媒體本來(lái)就兼具生動(dòng)形象、直觀立體的特點(diǎn)，因此，通過(guò)上述兩項(xiàng)措施，不但大大激發(fā)了學(xué)生對(duì)這章知識(shí)的探究興趣以及學(xué)習(xí)欲望，而且更為重要的一點(diǎn)是學(xué)生如若其境，有親身體驗(yàn)之感，這對(duì)于他們更好地理解老舍先生的《茶館》，并逐漸上升到以英語(yǔ)思維進(jìn)行欣賞產(chǎn)生了很大的幫助與推動(dòng)作用。
《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施與普及，在為英語(yǔ)教育注入新鮮血液與活力元素的同時(shí)，也向廣大教育工作者提出了全新的挑戰(zhàn)。因此，要想成為一名優(yōu)秀的初中英語(yǔ)教師，我們必須以新課標(biāo)的理念武裝自己，實(shí)現(xiàn)自身教育理念以及課堂教學(xué)模式的發(fā)展與完善。相信，如此方能切實(shí)推動(dòng)初中英語(yǔ)教育的更好發(fā)展，進(jìn)而為學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)的顯著提升與進(jìn)步不斷貢獻(xiàn)自己最大的力量。
作者：林麗群?jiǎn)挝唬簭V東省惠東縣惠東實(shí)驗(yàn)中學(xué)。
初中英語(yǔ)春節(jié)篇十五
課堂的對(duì)子活動(dòng)和小組都是合作學(xué)習(xí)形式論文參考文獻(xiàn)格式。我們常用的方法有以下幾種。
1.學(xué)生小組成績(jī)分階法。
這一方法是spavin在1986年提出來(lái)的。學(xué)習(xí)組由成績(jī)不一樣的四到五人組成，既有男生也有女生。教師每周傳授新知識(shí)，每個(gè)學(xué)習(xí)組利用教師發(fā)的練習(xí)題或其他輔助手段學(xué)習(xí)可問(wèn)及其他相關(guān)材料，通過(guò)互教互問(wèn)或小組討論的方法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.拼合法。
教師把一篇文章分為若干部分，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一部分。教師在講解一部分新知識(shí)后，將任務(wù)交給各組，并提出相應(yīng)要求。每個(gè)組員有各自的任務(wù)，教師只給予必要的建議與指導(dǎo)。學(xué)生通過(guò)討論完成小組任務(wù)。如在教授新單詞時(shí)，教師明確分配各個(gè)小組一定數(shù)量的生詞，讓他們?cè)诘诙斓恼n堂上教其他學(xué)生。由于一個(gè)小組中既有優(yōu)等生又有后進(jìn)生，因此，一個(gè)小組的同學(xué)會(huì)一起查詞典，共同商議這個(gè)詞的近義詞、反義詞、固定搭配等如何講透徹。更有趣的是初中英語(yǔ)論文，有一些同一個(gè)小組的學(xué)生配合，一個(gè)表演，一個(gè)教這個(gè)單詞，這樣生動(dòng)活潑的教授方法使學(xué)生更容易記住且不易忘記。
3.角色扮演。
這是一種很受學(xué)生歡迎的活動(dòng)形式。教師提出討論主題或教學(xué)。
摘要組織學(xué)生練習(xí)情景對(duì)話(huà)或排演英語(yǔ)短劇，讓每個(gè)學(xué)生扮演其中一個(gè)角色。
4.小組調(diào)查。
（1）分組：將學(xué)生分成4至6人一組，教師也可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
（2）制訂計(jì)劃：根據(jù)題目，師生一起計(jì)劃調(diào)查的步驟和任務(wù)并進(jìn)行分工論文參考文獻(xiàn)格式。
（3）實(shí)施計(jì)劃：學(xué)生根據(jù)分工查找資料，教師及時(shí)指導(dǎo)。
（4）歸納分析：小組歸納和分析收集的資料。
（5）報(bào)告：各組在課堂上口頭報(bào)告，或根據(jù)需要進(jìn)行演示。
（6）評(píng)估：教師和學(xué)生對(duì)各組的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行評(píng)估。
二、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)效果。
1.英語(yǔ)學(xué)習(xí)有明顯進(jìn)步。
通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生口頭語(yǔ)言交際能力有明顯進(jìn)步，學(xué)生在課堂上講英語(yǔ)的積極性提高，課堂氣氛活躍，學(xué)生回答、對(duì)話(huà)、討論等運(yùn)用語(yǔ)言的能力發(fā)展快，此外初中英語(yǔ)論文，學(xué)生學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握程度，各種水平的學(xué)生都能進(jìn)步。
2.改善學(xué)生間的關(guān)系。
在小組中，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法。傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，使學(xué)生有機(jī)會(huì)形成良好的交際技能，增進(jìn)學(xué)生間的了解，改善了他們之間的關(guān)系，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)了欣賞其他學(xué)生的長(zhǎng)處。
3.學(xué)會(huì)合作解決問(wèn)題的技能與技巧。
合作學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)了合作的技能與技巧，懂得在彼此意見(jiàn)不一致時(shí)讓步妥協(xié)，用適當(dāng)?shù)姆椒ū硎咀约旱牟煌庖?jiàn)，積極地參與活動(dòng)。合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與合作技能，為他們以后的學(xué)習(xí)與工作奠定良好的基礎(chǔ)。
初中英語(yǔ)春節(jié)篇十六
年前，我和爸爸回安徽鳳陽(yáng)的老家喝喜酒，在回家的路上我看到高速公路上寫(xiě)著寧洛高速，不知什么意思，后來(lái)問(wèn)爸爸才知道就是從南京到洛陽(yáng)的高速。寧就是南京的簡(jiǎn)稱(chēng)，洛就是洛陽(yáng)的簡(jiǎn)稱(chēng)，還有滬是上海的簡(jiǎn)稱(chēng)，我又學(xué)到了知識(shí)了，呵呵！
大年初一，是我7周歲的生日，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)多啦一夢(mèng)的蛋糕，它是藍(lán)色的果醬和白色的奶油巧克力做成的，可漂亮了！我都舍不得吃它。
我還參加了小姨的婚禮，小姨的婚禮是在教堂舉行的，神圣而莊嚴(yán)，我和好朋友趙雅琪當(dāng)花童，幫小姨拉裙子，有很多人都參加了。吃飯的時(shí)候我太高興了，喝了幾大杯的果粒橙，下午就拉肚子了，拉的很?chē)?yán)重，我也知道錯(cuò)了，以后再也不喝這么多冷飲料了。
初中英語(yǔ)春節(jié)篇十七
題目：
姓名：李學(xué)寶。
單位：遵化市第二中學(xué)。
興趣教學(xué)，樂(lè)在其中。
興趣教學(xué)，樂(lè)在其中。
摘要：
“興趣是最好的老師”，教師不僅要在備課時(shí)精心安排教學(xué)過(guò)程，認(rèn)真斟酌教學(xué)方法，還要在課堂上靈活機(jī)動(dòng)的改變教學(xué)方法，巧妙駕馭課堂，盡可能的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。
關(guān)鍵詞：興趣方法靈活機(jī)動(dòng)課堂亮點(diǎn)。
俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”，這一點(diǎn)在英語(yǔ)教學(xué)中尤為重要。提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)好英語(yǔ)提高英語(yǔ)成績(jī)的最好辦法。提高學(xué)生興趣的辦法多種多樣，其中之一就是教師要注意課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生在愉悅的情緒中不知不覺(jué)的學(xué)懂英語(yǔ)和使用英語(yǔ)。
分別代表歌手名字，介紹他們的愛(ài)好和歌曲等等。她說(shuō)很她非常喜歡她們的歌曲superstar，我問(wèn)她什么含義，她解釋得很清楚，我吃驚地說(shuō)：“你原來(lái)英語(yǔ)知道的那么多呀！你給大家唱一首好嗎？”她沉默一會(huì)兒，我趕緊沖同學(xué)們大聲說(shuō)“大家歡迎！”在一陣熱烈的掌聲后，她慢慢從座位上站起來(lái)，開(kāi)始唱了起來(lái)，聲音很小，后來(lái)聲音慢慢變大了，大家也跟著唱起來(lái)，??也許大家太興奮了，下課鈴響了，大家好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，最后，我說(shuō)：“我希望大家都能成為班上一顆顆的superstar！”。大家臉上洋溢著燦爛的笑容，我知道那是一種學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到的真正快樂(lè)！下課后，“小歌迷”在教學(xué)樓走廊中對(duì)我說(shuō)：“我原來(lái)最討厭英語(yǔ)，小學(xué)時(shí)一上課，就打瞌睡，考試也經(jīng)常不及格，英語(yǔ)太枯燥無(wú)味了，只有在聽(tīng)歌時(shí)才快樂(lè)，但是今天這節(jié)課我感覺(jué)特別好，你讓我對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，今后我一定把英語(yǔ)學(xué)好！”我笑著說(shuō)：“聽(tīng)音樂(lè)很好，但不要影響學(xué)習(xí)，要協(xié)調(diào)好聽(tīng)音樂(lè)和學(xué)習(xí)的關(guān)系，你看今天在英語(yǔ)課上你不是也融入音樂(lè)了嗎？老師相信你，你一定會(huì)是最棒的！”她自信地點(diǎn)點(diǎn)頭。晚上，我把這件事記在了我的日記本上，我覺(jué)得這堂課雖然沒(méi)有象我預(yù)先設(shè)計(jì)的那樣進(jìn)行，中途插入了這首“小插曲”，但最后我也出色完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，而且課堂少了沉悶、乏味，增添了自然、愉悅。真是樂(lè)在其中呀！看來(lái)，一堂課的課前“彩排”固然有必要，但在教學(xué)中我們不要讓課前預(yù)設(shè)“彩排”阻礙學(xué)生創(chuàng)新思維的“生成”，讓我們的課多一點(diǎn)“原生態(tài)”生成，讓學(xué)生的視野再?gòu)V一些，思維再寬一些，讓學(xué)生思維“生成”真正成為課堂亮點(diǎn)。
好。。。一剎那的猶豫后我點(diǎn)了他的名字。他顯然感到很意外，可還是很激動(dòng)地上臺(tái)了。令同學(xué)們驚訝的是他講得還不錯(cuò)，尤其是翻譯的很精彩，那語(yǔ)氣和措辭就像專(zhuān)業(yè)的球賽評(píng)論員。他講完下臺(tái)時(shí)，掌聲空前的熱烈。那些英語(yǔ)成績(jī)較差的鼓掌特別起勁，仿佛從高個(gè)子的發(fā)言中受到了莫大的鼓舞。下課的鈴聲在掌聲中響起。看看我的教案還有兩個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)沒(méi)有完成。但看著學(xué)生仍在意猶未盡地談著上課的時(shí)的情形，我又釋然了。如果這節(jié)課按我先前的設(shè)計(jì)去講，也許能“圓滿(mǎn)”地完成教學(xué)任務(wù)；但我可以肯定，學(xué)生的主動(dòng)性和積極性不會(huì)如此廣泛地調(diào)動(dòng)起來(lái)。這種特別的教學(xué)形式取得了極好的效果。從學(xué)生課后所做的鞏固練習(xí)也可以看出這一點(diǎn)。這節(jié)別樣的英語(yǔ)課，使我想到了法國(guó)教育家朗格說(shuō)過(guò)的一段話(huà):“教育的最終目的不是傳授已有的知識(shí)，而是把人的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來(lái)，喚醒人的生命感及價(jià)值感?！蔽蚁?，結(jié)合教材實(shí)際，努力構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心，以學(xué)生自我活動(dòng)為基礎(chǔ)的教學(xué)模式，從而最充分地發(fā)揮學(xué)生的主體性，最廣泛地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，應(yīng)該成為我們每一位教師探索不止的課題。
總之，我們只要堅(jiān)持不懈的對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)，利用多種方法激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立自主學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)一定會(huì)有所提高。
初中英語(yǔ)春節(jié)篇十八
傳統(tǒng)的教學(xué)模式給初中英語(yǔ)教學(xué)工作帶來(lái)很大的不利影響，師生之間的不平等關(guān)系，傳統(tǒng)的你教我學(xué)的狀態(tài)，不僅抹殺和降低學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，而且還抑制了學(xué)生潛能以及創(chuàng)新思維的充分發(fā)揮，再加上評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)于單一化和統(tǒng)一性，阻礙了學(xué)生自我個(gè)性和特色的發(fā)展。因此，為了適應(yīng)新課標(biāo)的新要求，教師必須積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生敢于質(zhì)疑教師的權(quán)威，和教師積極的探討和交流學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容，教師也能更加的了解學(xué)生，明白學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的困惑之處，及時(shí)的調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)手段，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
1.2創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考。
在初中英語(yǔ)的教學(xué)中，問(wèn)題情境能否合理高效的創(chuàng)設(shè)不是自發(fā)而成的，而是一種有目的的行為，它需要教師和學(xué)生的相互配合，共同努力。教師通過(guò)研究創(chuàng)設(shè)出符合初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)要求和教學(xué)內(nèi)容的問(wèn)題情境，并把學(xué)生逐步引入到這一情境中，啟發(fā)學(xué)生積極思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的綜合思維能力。然而，教師所創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境不是單純的有關(guān)英語(yǔ)的內(nèi)容，而是聯(lián)系我們的生產(chǎn)和生活所創(chuàng)設(shè)出的或真實(shí)或虛擬，或具體或抽象的問(wèn)題。這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，使學(xué)生感到在我們的生活中處處能夠用英語(yǔ)表達(dá)，需要我們積極用英語(yǔ)思維來(lái)解決生活中遇到的問(wèn)題，從而提高我們的生活質(zhì)量。
1.3培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，注重發(fā)展學(xué)生個(gè)性。
在初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)以及知識(shí)訓(xùn)練中，良好的'團(tuán)隊(duì)精神是合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的要求。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生一般都具有較強(qiáng)的個(gè)人意識(shí)，教師應(yīng)該不斷的滲透和加強(qiáng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，使其能夠很好地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，對(duì)英語(yǔ)知識(shí)和現(xiàn)象進(jìn)行各抒己見(jiàn)，相互表達(dá)觀點(diǎn)和看法，促進(jìn)學(xué)生思維的開(kāi)發(fā)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的共同提高?？梢宰寣W(xué)生共同完成一個(gè)英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)等方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。然而，在團(tuán)隊(duì)合作中，每個(gè)人都是有特色的，有著不同的性格，愛(ài)好，能力也各有所不同。因此，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作過(guò)程中，在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)和訓(xùn)練的同時(shí)，還應(yīng)充分尊重學(xué)生的個(gè)性，揚(yáng)長(zhǎng)避短，因材施教，鼓勵(lì)和引導(dǎo)所有學(xué)生發(fā)展自己的個(gè)性。實(shí)現(xiàn)發(fā)展個(gè)性和團(tuán)結(jié)協(xié)作的雙重要求，實(shí)現(xiàn)個(gè)體化和社會(huì)化的和諧統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)和發(fā)展。
1.4積極開(kāi)展課外活動(dòng)，鍛煉學(xué)生。
在生活中使用英語(yǔ)的能力英語(yǔ)不同于其他的學(xué)科，在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中不應(yīng)該局限于課堂，教師可以積極開(kāi)展符合教學(xué)內(nèi)容的課外活動(dòng)，比如通過(guò)講故事或者演話(huà)劇的形式向?qū)W生提供英語(yǔ)題材，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。在大型的活動(dòng)或重要問(wèn)題的探究中，通常要進(jìn)行小組合作，共同研究以便取得較好的研究成果。在進(jìn)行小組合作時(shí)，必須充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，考慮每一個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展水平和認(rèn)知能力，合理分配任務(wù)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，積極參與活動(dòng)，促進(jìn)問(wèn)題的順利解決。比如組織newyear’sparty這一節(jié)目中，鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備道具、自行組織節(jié)目?jī)?nèi)容、選擇合適的音樂(lè)并擔(dān)任合適的角色用英語(yǔ)進(jìn)行表演，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，從枯燥的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中擺脫出來(lái)，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生交際能力和愉悅身心的目的。另外，語(yǔ)言來(lái)源于生活并為生活服務(wù)，學(xué)生在對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行吸收的同時(shí)應(yīng)該把新知識(shí)積極應(yīng)用到日常的生活中去，在生活中鍛煉自己的英語(yǔ)表達(dá)能力，提高自己的交際能力。
二、結(jié)束語(yǔ)。
綜上所述，合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式在現(xiàn)代初中英語(yǔ)教學(xué)中占據(jù)著十分重要的地位，發(fā)揮著十分重要的作用。然而，目前傳統(tǒng)的教學(xué)方式已遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足現(xiàn)代教育教學(xué)目標(biāo)，限制了學(xué)生的發(fā)展，因此適應(yīng)新課改要求的合作學(xué)習(xí)式教學(xué)應(yīng)該引起我們的高度關(guān)注。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，積極探索合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
作者：段曉瓊單位：內(nèi)蒙古烏蘭察布市實(shí)驗(yàn)中學(xué)。
初中英語(yǔ)春節(jié)篇十九
應(yīng)用主體情景進(jìn)行教學(xué)的關(guān)鍵是對(duì)課文主體思想、段落大意以及故事情節(jié)領(lǐng)會(huì)。為了達(dá)到情景教學(xué)的目的，可以利用課文的結(jié)構(gòu)性和連貫性將絕大部分課文轉(zhuǎn)化為一幅幅簡(jiǎn)筆畫(huà)的模式。以譬如簡(jiǎn)筆畫(huà)形式所設(shè)計(jì)的教學(xué)情景，具有印象深刻、條理清楚、重點(diǎn)突出的特點(diǎn)，一般能夠收到比較好的教學(xué)效果。在課程規(guī)劃中，語(yǔ)文、英語(yǔ)等語(yǔ)言課程的教學(xué)任務(wù)是通過(guò)語(yǔ)言形式、意義以及功能的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生能夠完整地掌握對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。
在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到初中有別于小學(xué)，隨著學(xué)生英語(yǔ)讀寫(xiě)水平以及聽(tīng)說(shuō)能力的提高，教師可以在保證基礎(chǔ)知識(shí)完全講授的情況下，嘗試著組織一些簡(jiǎn)單、真實(shí)的情景活動(dòng)，使課內(nèi)課外成為一體，在班級(jí)、學(xué)生之間形成良好的英語(yǔ)學(xué)用氛圍。同時(shí)可以利用例如電腦、幻燈片、投影儀等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備和技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)立體或者感官上的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化鞏固，加深學(xué)習(xí)印象。
在英語(yǔ)等外語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我國(guó)學(xué)生無(wú)法具備如同母語(yǔ)這樣豐富而真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中很大程度上依賴(lài)死記硬背和機(jī)械性的練習(xí)來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī)，結(jié)果往往把語(yǔ)言學(xué)習(xí)演變成一味的應(yīng)試教育。本文筆者基于多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，綜合運(yùn)用情景教學(xué)法，以體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的運(yùn)用能力。
1、應(yīng)用多媒體設(shè)計(jì)教學(xué)的導(dǎo)入。
導(dǎo)入是整堂課學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊，同時(shí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)也是課堂設(shè)計(jì)中最基本、最重要的部分。成功的導(dǎo)入能夠在實(shí)際教學(xué)中，使學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，擁有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
2、應(yīng)用多媒體提高新知識(shí)的呈現(xiàn)效果。
圖形、文字、聲音和畫(huà)面，利用多媒體輔助語(yǔ)言教學(xué)有機(jī)的將它們結(jié)合在一起，統(tǒng)一的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)立體的、生動(dòng)而逼真的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。
3、應(yīng)用多媒體設(shè)計(jì)單詞教學(xué)情景。
在英語(yǔ)教材和生活的對(duì)比中，鮮有單詞能夠用實(shí)物具體表現(xiàn)出來(lái)。英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，存在著課本與生活的偏差。例如有些單詞雖然形象，但是難以呈現(xiàn);有些單詞在比較抽象的同時(shí)，還存在理解與實(shí)物的矛盾，不利于學(xué)習(xí)和記憶，久而久之學(xué)生便會(huì)產(chǎn)生一定程度上的厭煩。然而以上問(wèn)題在多媒體課件教學(xué)中都能夠得到很好的解決。
模擬情景是教學(xué)的一個(gè)重要方式，課前三分鐘，讓學(xué)生以“saysomethingabouttheclass,theschool，theweather”或者“saysomethingaboutyourself，yourfamily，yourstudy”為主題進(jìn)行模擬情景對(duì)話(huà)。同時(shí)也可以以教室中直觀的道具或者演示設(shè)計(jì)模擬情景。利用各種方法拉近英語(yǔ)與學(xué)生生活之間的距離，讓學(xué)生自然而然的融入到教學(xué)中來(lái)。例如當(dāng)學(xué)生上課遲到時(shí)，老師可以要求師生之間進(jìn)行“student：mayicomein?teacher：comein，please”之類(lèi)的對(duì)話(huà)，然后再回歸課堂。老師在日常教學(xué)和生活中盡量多引導(dǎo)學(xué)生使用英語(yǔ)交流所遇到的問(wèn)題，例如“excuseme、thankyou、happyhoilday、goodluck!”等。
教材永遠(yuǎn)是我們的知識(shí)寶庫(kù)，在現(xiàn)在普遍使用的新編初中英語(yǔ)教材中，課本中所包含的內(nèi)容絕大多數(shù)內(nèi)容可以作為模擬情景教學(xué)的素材。只有在水中才會(huì)學(xué)會(huì)游泳，在語(yǔ)言交際中才會(huì)把語(yǔ)言學(xué)習(xí)的更好。讓學(xué)生置身于模擬的情景中，為了讓場(chǎng)景更加真實(shí)，一定的時(shí)候，道具是必不可少的。
本文筆者在相關(guān)教學(xué)課堂中，通過(guò)模擬課本中典型的通話(huà)過(guò)程，使課堂變得非常生動(dòng)有趣。同學(xué)們相互之間，通過(guò)對(duì)話(huà)將表演、學(xué)習(xí)，記憶和運(yùn)用融為一體，對(duì)課程的全身心投入，使得老師教學(xué)和學(xué)生聽(tīng)課的效果都得到了很大的提高。對(duì)情景教學(xué)法的運(yùn)用，能夠在具體的情景中把抽象的文字體現(xiàn)出來(lái)，語(yǔ)言本身的功能得到很好地發(fā)揮和利用。
情景教學(xué)是教學(xué)交際化、交際情景化的綜合體現(xiàn)，比較切合以“實(shí)踐、體驗(yàn)、參與、合作與交流”為倡導(dǎo)的新課標(biāo)學(xué)習(xí)方式和教學(xué)途徑。情景教學(xué)法的值得推薦之處在于以學(xué)生為主體，從他們的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)興趣以及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，鍛煉學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。比較適合初中英語(yǔ)教學(xué)。
總而言之，情景教學(xué)法以其良好的語(yǔ)言環(huán)境為學(xué)生檢驗(yàn)和提高語(yǔ)言水平的機(jī)會(huì)，老師們應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到它在初中英語(yǔ)教學(xué)中有著不可替代的重要作用，應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中積極推廣和應(yīng)用這一教學(xué)方法。
初中英語(yǔ)春節(jié)篇二十
1、教學(xué)內(nèi)容：
本單元是——（下）unit—。主要圍繞""這一主題展開(kāi)各種教學(xué)活動(dòng)，并以這一主題引出_____等語(yǔ)言功能。本單元旨在創(chuàng)造一個(gè)輕松，愉快的學(xué)習(xí)，交流環(huán)境，通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用這些知識(shí)的能力。并讓學(xué)生能在"做中學(xué)"(learningbydoing)，通過(guò)有限的課堂實(shí)踐活動(dòng)，拓展以往的經(jīng)歷，能準(zhǔn)確地用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)。
2、教材的地位和作用：
——年級(jí)——單元。
講述的是——的用法，這是初中非常重要的時(shí)態(tài)之一。學(xué)生們能夠用現(xiàn)在——來(lái)表達(dá)自己的經(jīng)歷，來(lái)體會(huì)別人的感受是很重要的。這個(gè)單元一定要體會(huì)現(xiàn)在——的真正含義和用法。要避免混淆幾個(gè)重點(diǎn)詞組的使用。
我們更要使學(xué)生不僅理解枯燥的語(yǔ)法，還要讓學(xué)生們會(huì)用新學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)來(lái)表達(dá)思想。
3、教材的處理：
根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）關(guān)于總目標(biāo)的具體描述，結(jié)合本單元這部分的教學(xué)內(nèi)容及基于對(duì)教材的分析，我對(duì)本單元的內(nèi)容進(jìn)行如下處理，目的是突出重點(diǎn)，使課堂節(jié)奏緊湊，銜貫。本單元分為四課時(shí)，第一課時(shí)是sectiona，第二課時(shí)是sectionb，第三課時(shí)是selfcheck，第四課時(shí)是——，最后一部分是做練習(xí)，以學(xué)生的自測(cè)為主，然后予以校對(duì)。
我們教學(xué)的對(duì)象是初二學(xué)生（好，中，差等生都有），他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)既感到好奇又擔(dān)憂(yōu)，希望能得到他人的肯定。因此我在教學(xué)活動(dòng)中盡量讓他們參與到活動(dòng)中來(lái)，有更多的機(jī)會(huì)來(lái)說(shuō)英語(yǔ)，減少他們的恐懼感，通過(guò)學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，降低他們的學(xué)習(xí)難度，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。同時(shí)在閱讀和書(shū)面表達(dá)中加以落實(shí)，提高他們綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，使各層次的學(xué)生都有所收獲。
根據(jù)以上我對(duì)本單元教材內(nèi)容的分析和新課標(biāo)的'指導(dǎo)，我確定以下幾個(gè)為本單元的教學(xué)目標(biāo)：語(yǔ)言知識(shí)，語(yǔ)言技能，學(xué)習(xí)策略，情感態(tài)度和文化意識(shí)五個(gè)方面。
1、語(yǔ)言知識(shí)：
本單元要求學(xué)生掌握以下詞匯——。
語(yǔ)言功能：學(xué)習(xí)和增加閱讀技巧和閱讀策略。
語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：——。
2、語(yǔ)言技能：
（1）能用——的各種形式進(jìn)行準(zhǔn)確的描述和表達(dá)——經(jīng)歷。
（2）能掌握——時(shí)態(tài)中幾個(gè)詞組的正確使用。
（3）能在日常生活中恰當(dāng)理解和運(yùn)用本單元的話(huà)題范圍內(nèi)的單詞和習(xí)慣用語(yǔ)。
3、學(xué)習(xí)策略：
通過(guò)本單元的教學(xué)，我要求學(xué)生能通過(guò)上下文內(nèi)在的邏輯聯(lián)系和在一定的語(yǔ)境中正確理解并運(yùn)用——（時(shí)態(tài)）來(lái)準(zhǔn)確地表達(dá)所發(fā)生過(guò)去的經(jīng)歷。
4、情感態(tài)度：
通過(guò)對(duì)本單元的任務(wù)性活動(dòng)，我的目的是讓學(xué)生們用英語(yǔ)描述他們過(guò)去的經(jīng)歷，同時(shí)能提高他們的觀察能力和表達(dá)能力，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情，在接近生活常態(tài)的交際中能樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。
5、文化意識(shí)：
通過(guò)他們描述過(guò)去的經(jīng)歷，了解一些西方國(guó)家的風(fēng)土人情。
基于上述對(duì)教材的分析，我確定本單元的教學(xué)重點(diǎn)為——的用法。
教學(xué)難點(diǎn)為——含義和用法，能在交際中準(zhǔn)確地運(yùn)用——來(lái)描述或表達(dá)。
教法：情境教學(xué)法、語(yǔ)法翻譯法、直接法、聽(tīng)說(shuō)法、交際法、全身反應(yīng)法。
學(xué)法：自主、合作、探究。
教法分析：
（1）——是初中非常重要的語(yǔ)法項(xiàng)目，而本單元的話(huà)題源自生活，立足這一點(diǎn)，我充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們講述去過(guò)的國(guó)家或地方，創(chuàng)設(shè)生活化的真實(shí)情境引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用語(yǔ)言中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，然后在學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言知識(shí)后創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言（為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用）。
（2）開(kāi)展多種類(lèi)型的任務(wù)型活動(dòng)，提供給學(xué)生合作交流的空間和時(shí)間，促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作，為完成任務(wù)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
unit9。
thefirstperiod(sectiona)。
step1warmingup。
（"良好的開(kāi)端是成功的一半"，因此，我認(rèn)為能以一種新穎的問(wèn)候方式或復(fù)習(xí)方式進(jìn)入一節(jié)課，就能喚起學(xué)生的興趣，使學(xué)生保持一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，或循序漸進(jìn)地導(dǎo)入所學(xué)的內(nèi)容，那么可為這節(jié)課的成功打下基礎(chǔ)，同時(shí)也能給自己適當(dāng)?shù)臏p壓。）。
接下來(lái)教師讓幾個(gè)學(xué)生講述他們?nèi)ミ^(guò)的城市或國(guó)家，讓其他學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)猜測(cè)。（目的是為本節(jié)課的現(xiàn)在完成時(shí)作好鋪墊）。
step2presentation。
教師出示幾張圖片，引出現(xiàn)在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法。
t：haveyoubeentoanaquarium?
yes,ihave.
t：haveyoubeentoawaterpark?
no,ihaven't.
這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生在交際情景中感受出現(xiàn)在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法。
然后叫學(xué)生歸納出現(xiàn)在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)句型。