閱讀可以讓我們感受到不同的情感和思想，提高自己的情商。為了更好地解決這個問題，我們需要借鑒一些較為成功的經驗和做法。這些總結范文中涵蓋了不同領域的總結內容，對于我們的總結寫作有很大的幫助。
初一英語小故事初中英語英語篇一
大家在小學學習英語的時候，也許老師更多關注語音，對于書寫并不是那么重視。而中學英語學習要求同學們不僅要說的好，更能夠寫出來，寫對。有很多初中同學因為書寫習慣不好，在英語學習上吃了很多虧?，F在無論中考還是高考都是電腦閱卷，同學們的卷子需要被掃描進電腦，如果你的書寫習慣不好，閱卷老師將無法找你的原卷子查證。更重要的是，書寫反映了一個人的態(tài)度，如果書寫隨意的話，你在做事的時候也一定馬虎。學英文，要從把每一個英文字母寫好做起。相信每一個老師都喜歡態(tài)度認真的同學。
不知道大家在小學的時候有沒有記筆記的習慣，如果沒有，請你初一為英語課準備一個筆記本。俗話說“好腦子不如爛筆頭”，初中英語學習的內容量和難度都會增大，僅憑腦力是不能夠全部記住的。初中的老師會把知識點寫在板書里，希望同學們能夠擇其要點，寫好筆記。
這樣對復習考試都是很有幫助的。如果你是程度比較好的同學，你可能覺得初中的，尤其是初一的知識對你而言比較簡單，我請你也要記筆記。小學學到的內容未必準確，只有專心聽講，認真筆記，才能對自己的知識查漏補缺。
我剛剛說過，語言是文化。如果你不能到那個文化的所在地的話，學習文化最好的方式就是閱讀。閱讀在拓寬視野的同時，還訓練了語言，是一舉兩得的事情。一定有同學會問，那我們都讀什么呢?只要是英語的材料都可以閱讀，比如市面上銷售的閱讀理解練習題、小說，或者本站隨時更新的英語小文章都是很好的閱讀材料。事實證明，得閱讀者得天下。閱讀是在各種大考中所占分數比例最高的一個題型，因為它最能檢測一個人的英語水平。如果我們從初一年級就重視發(fā)展閱讀能力，到初三的時候，就不會覺得英語學科難度很大了。
這是學習英語的秘訣。因為英語學習的特點是“每天進步一點點”。每天同學們都應該堅持，讀一點點，背一點點，聽一點點，寫一點點。但是同學們也應該知道，英語學習的第二個特點是“停一天，退三天”。如果你一天沒有努力，前幾天的努力就可能前功盡棄。所以請同學們堅持到底，英語學習的效果自然就會體現出來了。
本站希望大家的初一能夠起個好頭，衷心希望同學們在初中能夠愉快地學習生活。
初一英語小故事初中英語英語篇二
'禮儀'是一個名詞，那加上'對勞動者'就是所謂的'專有名詞'了。今天，我們就來談談'禮儀'這個詞。
是啊，鞠躬是對勞動者的'一種基本禮儀和尊重?？烧嬲龅竭@些的又有多少呢？你是否向在打掃衛(wèi)生的學生說聲‘‘謝謝’’，你是否在放學時對講了一天課的老師說聲‘‘你辛苦了’’然后在發(fā)自內心的鞠一個躬呢？如果你是這樣做的話，那請繼續(xù)保持，不必擔心多此一舉，因為任何一個有素養(yǎng)的人對這種行為是不會奇怪的。如果沒有，那就從現在開始，對勞動者保持最起碼尊重和禮儀。
初一英語小故事初中英語英語篇三
初中英語不僅詞匯量多，而且更強調系統(tǒng)的語音和語法知識的掌握，有不少學生感嘆英語不好學，學不好，不會學。如何學好英語?掌握正確的英語學習方法，養(yǎng)成良好的習慣，發(fā)展自主學習的能力，并獲得初步運用英語的能力，為以后的學習打好堅實的基礎。下面介紹一些英語學習方法及策略，幫助同學們邁好學習英語的第一步，良好的開端是成功的一半。wellbegunishalfdone!
語言知識是運用英語的能力的基礎。掌握外語的過程，一般是先知識，再轉化為聽、說、讀、寫的技能，形成語言進行交際的能力。語音、語法、詞匯基礎知識的學習和聽、說、讀、寫基本技能的訓練是培養(yǎng)運用英語能力的前提。扎實掌握和靈活運用語言知識是運用英語的基本條件。
1、掌握英語基礎知識。
語音、詞匯和語法是英語學習的基礎。掌握不好這三者，就無從提高聽、說、讀、寫的技能，更無從培養(yǎng)初步運用英語的能力。因此：
愉快學習英語。
“興趣是最好的老師”。英語是一門有用的交際語言，你若能很好地駕馭它，它就能帶你遨游知識的海洋，讓你領略與母語完全不同的風情。學好英語也為你打開一扇窗，讓你通過它開拓視野、了解外面五彩繽紛的世界。更為重要的是它升學的必考科目：中高考、出國留學等等。因此我們必須讓自己盡快喜歡這門學科。
歸納學習英語。
學生對舊知識和新知識進行聯(lián)系、比較、歸納、總結或從大量的實例中總結出規(guī)律來，不但可以使新舊知識系統(tǒng)化，鞏固舊知識，而且可以運用正確的方法來學習新知識。
學語音時，要在不規(guī)則中找規(guī)律。學詞匯時，要在讀準音的基礎上，總結記憶單詞的方法。學語法時，要學會發(fā)現規(guī)律，采用靈活多變的方法，在用中學。如可以采用歸納法來學語法。初一英語主要有兩大時態(tài)：一般現在時和現在進行時。學生已經在小學對它們有所掌握?？衫眠@一優(yōu)勢，進行比較、分析、推理，自己歸納結果，再分析結果，總結出語法規(guī)則來，用規(guī)范的語言來表述其各種不同的用法，不斷練習加以鞏固。
2、英語基本技能的訓練。
培養(yǎng)聽、說、讀、寫運用英語的能力既是目的，又是使知識轉化為能力的重要基本功訓練手法。它要求打好口語基礎，并在這基礎上培養(yǎng)讀寫能力。從聽說入手，讀寫跟上是一條有效的捷徑。初一英語教材比較生活化，聽力、口語素材非常多，可以從以下幾種方面來訓練英語基本技能：
閱讀方面：克服不良的閱讀習慣，如音讀、心讀、指讀，回視、復視等，掌握段落和篇章的閱讀技巧;大膽根據上下文的線索、構詞法、普通常識等去推測詞義;運用略讀、尋讀方法進行快速閱讀;課外多閱讀英語報刊和雜志;并堅持做讀報筆記。
寫作方面：按句子、段落、和文章的順序循序漸進練筆;多改寫句子;運用信件、日記、周記的形式練筆;經常閱讀或背誦范文，進行看圖寫話練習。
很多同學訴說學習英語時往往存在用足了勁卻收效甚微的現象，這時我們常會抱怨甚至想要放棄英語。學英語不得法才是癥結的所在。下面我想談如何培養(yǎng)良好的學習習慣和方法：
1、養(yǎng)成良好的預習習慣。
課前預習是獨立獲得知識的前提，也是提高聽課效率的可靠保證。預習能減少聽課的盲目性，激發(fā)你的求知欲望。預習可使自己初步熟悉教材，發(fā)現疑點和難點，找出自己的薄弱點，為下一步聽講作好充分的思想準備，并打下一定的基礎。
如何進行預習：
1)找出該單元的中心話題，即該單元的中心內容。
2)明確本單元的知識要點：如語法項目、句型及詞匯，
3)找出本單元的疑、難點。凡是在本單元出現而自己無法解決的知識點，即是重點，也可以說是難點。預習時，在書上作記號，標明重點、難點、疑點，并在筆記本上做好記錄，注明本單元的知識結構、重、難點和預習體會等。
2、養(yǎng)成課堂上記筆記、積極發(fā)言、大膽回答問題的習慣。
學生在課堂上認真聽講，注意力高度集中，不開小差;保持強烈的求知欲，積極思考老師提出的問題，踴躍發(fā)言，努力解決在預習中存在的問題，并作好課堂筆記，重點突出，難點醒目，疑點鮮明。以便復習時可以查閱。努力在課內有目標有意識地去識記該課的生詞、短語、句型、重點句子。
然后要注意一些語言在特定環(huán)境中的運用，特別是習慣表達法的運用。在運用中，要主動地用英語回答、討論和提出問題，并注意角色扮演或做游戲等活動。語知識主要還是從課堂上獲得。教師起的只是導演作用，關鍵是需要學生作為演員，積極投入，在參與的過程中提高聽說讀寫能力和語言運用能力。因此，學生養(yǎng)成良好的聽說讀寫訓練習慣尤為重要，這是向課堂四十五分鐘要質量的根本保證。
有一小部分的學生怕害羞、怕出差錯，不敢開口講，這會給初中英語學習帶來不利。俗話說：沒有缺點，就不會進步。學生應該注意模仿并主動與教師配合，做一名好演員。不要怕出錯，今天說不好，不代表明天說不好;今天說得少，明天說得多，就是進步;別人這樣表達，你能那樣表達，你就有了創(chuàng)新。只有大膽實踐、體會，才能得到鞏固提高。
3、養(yǎng)成朗讀背誦英語的習慣。
英語是一門有聲語言。學英語就要背誦，尤其是我們在母語環(huán)境下學習英語，首先要過好語音關。聽清楚了再發(fā)音，繼而進行朗讀、背誦?！白x書百遍，其義自見”就是其道理所在。在讀、背的過程中，可以做到詞不離句，句不離文，不知不覺間增強了語感，記牢了單詞、短語和句型，同時也培養(yǎng)了理解能力，其實朗讀背誦是學生記單詞的最佳途徑。因此，學過的句型、對話和課文要求學生朗讀和背誦，這是提高英語水平的根本保證。
英語學習，朗讀和背誦是必不可少的，尤其對初中學生來說更是至關重要的。中國學生在日常生活中聽到的、看到的、與人交流的都是漢語，即使學了英語，也是“啞巴英語”。因為平時幾乎不說，更談不上運用。因此中國學生也就很難從生活中得到輸入英語語言材料的機會。
學生在每周有限的幾節(jié)英語課當中所學到的聽說訓練由于平時很少說英語，課堂上所學的英語句子除了早讀，其他時間也很難運用、復習和鞏固。朗讀和背誦是提高學生英語口語能力和英語成績的有效途徑，也是必經之路，也是克服當中國學生的“啞巴英語”的有效途徑。
因此，在初一，我們一定要重視朗讀和背誦。如果能抓住這個時機，學會大聲朗讀，積極背誦常用的句子、精彩段落和一些習慣用語，打好學習、運用英語的基礎。對初二、初三的學習將十分有益。很多學生之所以學不好英語，與在初一沒有打好朗讀和背誦的基礎有很大的關系。由于初一時不讀、不背，導致學過的單詞、短語記不得，不會讀，上了初二、初三，即使想學好英語，由于大量的單詞不會讀，而對英語望而卻步，逐漸喪失信心，終至放棄。
初一英語小故事初中英語英語篇四
今天，我給媽媽講了一個小豬的故事，小豬媽媽和小豬爸爸生了12個小寶寶。他的爸爸很粗心，他的媽媽很聰明。他的爸爸連女孩子都數不清，他的爸爸說：女孩子怎么這么多。
豬媽媽說：你還沒有數男孩子呢，你怎么光數女孩子，就不數男孩子。豬爸爸說：誒有，我怎么忘了，我干快去數男孩子。我媽媽聽了這個故事都笑了。我很開心。
初一英語小故事初中英語英語篇五
我的弟弟將近4歲了，他會給我講故事了。
弟弟拿出一本故事書說：“姐姐，坐沙發(fā)上，我要給你講故事了?！闭f完弟弟又說：“今天，我要講的故事是【小老鼠借書】。”
弟弟講了很長時間，中間有隔句的，掉字的?？傊?，講的意思大概對了。我和媽媽都表揚了他。最有趣的是：弟弟講完故事說：“小老鼠太壞了，不是一個誠實的孩子，我才不要跟它一樣呢！”一句話把我和媽媽逗的哈哈大笑。
初一英語小故事初中英語英語篇六
在我的房間抽屜里，有一整盒照片，但我最喜歡的是――我在鳳凰廣場玩蹦蹦床時照的一張照片。
記得那時，我才上學前班。周六時，媽媽，外婆把我和姐姐帶到了鳳凰廣場。一進那兒，我便看到了高大的蹦蹦床。我讓媽媽把我和姐姐送上去玩，媽媽首先不同意，我便一邊哭，一邊苦苦哀求，終于，媽媽答應了。
我和姐姐一起登上了蹦蹦床。哇！這兒的人可真多。我和姐姐只好爬呀爬，爬到一個橋的頂端，接著，我走到另一邊的橋口，正想象坐滑梯一樣滑下去，可有爬上來一小男孩，兩人對撞，結果，我和他都一起滾了下去。摔到“地下”。事后，我想：如果真是地，我們一定摔成肉醬。
初一英語小故事初中英語英語篇七
今天下午的寫字課，張老師給我們全班同學上了一堂生動的故事課。這個故事是由日本作家佐野洋子編著的。
故事的主角是一只虎斑貓。故事講了這只虎斑貓曾經非常自私，眼里只有自己，討厭別人。雖然大家都很喜歡它，有100萬個人寵愛過它，有100萬個人在它四的時候哭了，但它卻一點兒不懂得愛別人。他沒有為別人甚至是自己哭過一次。這是一只無比自私，心高氣傲的虎斑貓。可是，當有一天它遇到了一只連看也不看它的白貓時，它終于忍不住了，它改變了自己并喜歡上了白貓和小貓們，勝過了喜歡自己。有一天，白貓靜靜地躺在貓的懷里一動不動了。這只虎斑貓抱著白貓哭了，這是它頭一次哭。它足足哭了一天一夜，哭了有100萬次。一天中午，虎斑貓的哭聲停止了，它也靜靜地躺到了白貓的身邊，永遠地和白貓在一起了，它再也沒有活過來。
張老師把這樣一個故事配上了音樂，講得栩栩如生，聽得我出神入化。一幅幅生動的畫面浮現在我的眼前。
聽完故事我有種傷心難過的感覺。我覺得我們不能像這只虎斑貓一樣，自私自利，心高氣傲，不可一世。這樣是得不到別人幫助和關愛的。我們應當對別人有更多關愛，不能只關注自己。要記住別人對自己的關心，記住別人對自己的好，學會感恩。這樣的生活才會是快樂幸福的。
xx年10月9日。
初一英語小故事初中英語英語篇八
寒假期間，我們幾個同學對中國春節(jié)傳統(tǒng)的禮儀習俗做了一個綜合的調查，以下是我們的調查報告。
臘月二十三，又稱“小年”，人們在這天舉行祭灶儀式。舉行過祭灶后，便正式地開始做迎接過年的準備。每年從農歷臘月二十三到除夕的這段時間，民間稱之為“迎春日”。
大年三十，也就是除夕。除夕的意思是“月窮歲盡”，人們都要除舊迎新，有舊歲至此而除，來年另換新歲的意思。這一天大多數人們回家與親人團聚，在門上貼春聯(lián)。到了晚上，人們都在家里邊吃餃子邊看春晚。
大年初一，人們都出門拜年。拜年時要用左手包住右手，右手握拳。拜年一是走親戚；二是禮節(jié)性的拜訪；三是感謝性的拜訪；四是串門式的拜訪。
正月初五，俗稱破五，民俗一說破五前諸多禁忌過此日皆可破。這天為財神圣日，因此大小店鋪都開張，認為這一天開張必將招財進寶。
民間傳說初一到初六都是六畜之日，初七日為人日。正月初八，傳說是谷子的生日；正月初九是天日，傳說此日為玉皇大帝生日；正月初十，磨、碾等石制工具都不能動，恐傷莊稼。
正月十五，也就是元宵節(jié)。這一天是中國主要的傳統(tǒng)節(jié)日，又稱上元節(jié)，因為這是新年第一個月圓夜。因歷代這一節(jié)日有觀燈習俗，故又稱燈節(jié)。
春節(jié)是中國一個古老的節(jié)日，也是全年最重要的一個節(jié)日。如何過慶賀這個節(jié)日，在千百年的歷史發(fā)展中，形成了一些較為固定的風俗習慣，有許多還相傳至今，我們要讓這些春節(jié)習俗保留下來。
初一英語小故事初中英語英語篇九
昨天晚上我上完圍棋課回家，在回家的路上我給媽媽講兩個故事：一個是《家夫和蛇》，另一個是《東郭先生和狼》。我還告訴媽媽這兩個故事講明了兩個道理：善有善報惡有惡報及恩將仇報，壞人我們不要去幫助他們。
媽媽聽后很高興，夸獎我真能干。以后我要多給媽媽講故事，所以得多看故事書，這樣懂得道理就會越來越多。
20xx-7-3。
小學生作文（中國大學網）。
初一英語小故事初中英語英語篇十
講文明講禮貌，需要加強管理。文明禮貌既要靠自覺，也要靠規(guī)矩。完善的社會管理，是形成全社會講文明講禮貌的保證。無論是領導還是群眾，無論大人還是孩子，都應遵守規(guī)矩。規(guī)矩不能有彈性，不能有特殊，不能有例外。只有綜合運用教育、法律、行政、輿論等手段，形成嚴格的監(jiān)督機制，“講文明講禮貌”才能成為每個人的良好的習慣，成為整個社會新的風尚。
俗話說得好“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”這就是我們中國人民的禮儀。中國是“禮儀之邦”。謙虛禮貌是一個民族文明進步程度的標志，也是一個國家社會風貌的實際反映，對一個人來說，它反映著這個人的思想、道德狀況和文化教育程度。
我們每天要跟各種各樣的人打交道，你的舉手投足，你的談吐，是不是合于禮？你想繞都繞不開。比方說，兩口子出門，在路上，遇到一個熟人，我們這個男同志要向熟人介紹自己的配偶，對第三方稱自己的配偶為夫人，對不對？再比方說我們請人吃飯，隔著桌子，從座位上站起來，跟桌子對面的'人說王先生，我敬您。這個合不合禮。
一談到“禮儀”很多人往往首先想到的是西方禮儀，無論是書店里有關禮儀方面的書籍，還是社會上的各種商務活動，幾乎都被打上了西方禮儀的標簽。而曾經在華夏大地上盛極一時的“中華禮儀”卻一度被人們忽略和淡忘。究竟是什么原因造成了它的寂靜和沉默？又是什么原因令它又次煥發(fā)出勃然生機，為當今的人們所關注。在日新月異的現代社會，“君子”一詞似乎離我們有些遠了，不過我們在評價一個人時，還常常會用到“德才兼?zhèn)洹边@樣的詞，由此可見，即使在物質生活高度發(fā)達的今天，品德和修養(yǎng)依然是評價一個人是否有素養(yǎng)的重要標準，這和“君子”的評價標準基本吻合。
我們要懂禮貌，對父母要恭敬孝順，對老師尊敬愛戴，對兄弟謙讓友愛，對朋友熱情誠懇，無論在學?；蚣抑校紤撝v禮儀，從身邊的事做起，從小事做起，從一點一滴做起。只有這樣，才能把中國的美德發(fā)揚光大。
初一英語小故事初中英語英語篇十一
本學期的教學工作已經接近尾聲，通過一學期的教學，工作中有了許多收獲，但同時也遇到了一些問題現反思如下。
實踐證明，傳統(tǒng)教學中，靠講解和機械操練掌握詞匯的方法是不行的。尤其在當前中、小學英語脫節(jié)，詞匯量大，教學任務重的形勢下，我們更應注重培養(yǎng)學生自學的能力。我認為我們應做好下列幾點：
1、重師范。在教單詞時，要求教師自己示范到位，發(fā)音清晰，講解發(fā)音要點。同時培養(yǎng)學生認真聽，專心看，積極模仿的好習慣。聽清后再跟說。確定學生大都聽清，模仿正確后，再出示單詞卡片，以免分散學生的注意力。對直觀的單詞配以圖片、體態(tài)語幫助學生理解。順利完成音——形——義的逐步過度。
2、重情景。單詞是構成語言的三大要素之一。人類思維活動是借助詞匯進行的。人類思想的交流也是通過由詞構成的句子來實現的。沒有詞匯任何語言都是不可想象的。因此單詞具有語言的意義，應在特定的語境中引出，這樣既便于學生理解，印象也深刻。
3、重遷移。在教學中我們應提倡“新舊貫通”或叫“相互遷移”。其實這也是一個很好的學習方法。如：pen--pencil--pencil-box，day--today--monday--tuesday--yesterday，all--tall---ball--small等等。
4、重運用。學習單詞的目的是為了運用詞匯，并能正確運用到筆頭表達之中。在英語教學中創(chuàng)設一定的語言情景，使學生宛如置于一種真實的語言環(huán)境中，就能使學生自然而然使用所學習詞匯來表達他們的思想感情，從而達到學以至用的效果。如：七年級上冊unit3的教學，我們可以讓學生帶全家照來學校，讓學生相互介紹自己的家人，讓學生在運用中掌握單詞與句型。
2、任務要可完成。如果設計的任務不可完成，將在很大程度上妨礙學生主體水平的發(fā)揮。
3、任務要由簡到繁，由易到難，層層深入，構建由初級任務到高級任務并由高級任務涵蓋初級任務的`循環(huán)，使教學階梯式地層層遞進。
1、自讀之前啟發(fā)講：即在學生自主閱讀之前，簡明扼要地揭示閱讀要求和重點。
2、重點地方著重講：對材料中的重點、難點和關鍵之處，在學生自讀、自悟的基礎上進行重點講解，該挖掘處必挖掘，該品味，該講深講透的地方必須講深講透。
3、疑難問題明確講：當學生在材料理解上遇到疑難時教師要鮮明地講，從而為學生解難釋疑，讓學生正確理解、領悟材料內容。
4、合作中提示講：當學生在合作學習中不能抓住要點進行有效合作時，教師要進行提示性講解，以使合作有效、深入。
5、總結時補充講：在總結一節(jié)課、一篇材料的閱讀情況時，在學生概括、總結的基礎上，教師要及時進行補充，以進一步進行提煉和歸納，從而使總結更加完整、準確。
我認為可采用先集中后分散的教學原則。這里所說的集中，即首先運用3個左右的學時集中識記26個字母，這期間穿插一些日常英語用語和簡短易學的英語歌曲，內容基本上跟教材相符；其次，用2——3周的時間進行字母、音素和音標的教學，教學的重點要放在了解字母、音素、音標三者之間的內在聯(lián)系，明確各自在拼讀單詞中的作用，完成48個音素、音標及其相應字母、字母組合的教學，使學生初步過發(fā)音、拼讀開口關。同時，結合教材生詞表上的單詞練習拼讀，掌握用音、形、義相結合的正確方法識記單詞（可以是生詞表上部分單詞，特別是一些有讀音規(guī)律的單詞），從而使學生初步形成獨立拼讀的能力，使學生的英語學習從一開始就進入積極主動的學習狀態(tài)。然后是分散教學，即按照教材所編的教學任務施教。以達到在教學中進一步分散鞏固前面所學的字母、音素和音標，確實形成熟練的拼讀能力，并進一步學習和掌握單音部分的其它學習內容。
我認為應該教學語法，應該重視語法教學。當然，我強調語法教學的重要性并不是要回復到傳統(tǒng)的語法教學模式中去，而是強調培養(yǎng)學習者的語法意識。widdowson在一次演講中指出，語言由兩部分內容組成，一部分是綜合的，記憶中的詞塊；另一部分是分析性的語法規(guī)則。語法在語言中起的是調節(jié)性的作用，但是這一功能必不可少。不學語法是不可能真正學會一種語言的。事實上，在農村大多數學生在離開課堂之后并沒有多少聽說英語的機會，他們十分缺少環(huán)境英語的反復刺激。而在課堂中學到的畢竟有限，如果讓他們掌握了規(guī)律，那么在任何時候他們都能通過思考，轉化成自己的知識，繼而形成語言能力。一旦有了良好的外語交際環(huán)境，學生們自然也就能自如地運用。
總之，我們在教學中應將傳統(tǒng)與現代的有效的結合起來，按照新《課標》的要求，在教學思路和方法上求實、求新、求變；同時注意學生在學習方法上的突破，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略；)(培養(yǎng)自主學習的能力以及觀察、記憶、思維、想像能力和創(chuàng)新精神，拓展視野，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。
初一英語小故事初中英語英語篇十二
成長，成長會時時刻刻伴隨著我們每一個人，會把我們的點點滴滴給記錄下來，直到終生，成長才會消失。但是卻把我們美好的回憶給記錄下來。當然我也是會成長的，我現在就把我的成長故事告訴你們吧。
我很宅，因為我總喜歡在家里待著，不想出去，每當我奶奶叫我出去我都很不情愿。當我同學約我出去玩，我都會拒絕。
所以，這一次又要被奶奶拉出門外。因為我家離學校遠，所以要買一輛電動車。當到了電動車店后，又和買電動車的談好價格后，奶奶叫我騎騎電動車。我說：“我不會騎呀！”“很簡單的，只要你掌握好平衡就行了?！辟u電動車說到。我只能緊張的走向電動車，因為我怕摔跤，所以我才會怕。那是為什么呢？因為我學自行車時，把腿給摔斷了，所以我才會怕。當我騎上電動車后，把開關打開。我一扭，電動車就飛似的跑了。我想到了要掌握好平衡，平衡。我就越騎越起勁了。我又邁向了成長的一步。
初一英語小故事初中英語英語篇十三
如這個學校是以農村學生為主的，少數學生在學習上是存在一定困難的，包括他們的學習基礎和學習方法，還有對英語學習的重視程度上，都有一定的偏差，使得班級的整體英語都不高，學生的英語水平也參差不齊。在教學過程中，我發(fā)現這個年級的孩子的自尊心是比較重的，當然在孩子的成長過程中，也沒有比自尊心更重要的了。在學習過程中，既要保護學生的自尊心，又要盡快提高學生的英語水平，這就要求教師善于通過鼓勵來幫助學生建立積極的心態(tài)，建立對自己的自信心，“老師相信你可以做到的！”這也是我對學生說的最多的話中的一句。盡量把外力變?yōu)閮攘Γ选耙覍W”變?yōu)椤拔乙獙W”，提高學習興趣，提高學習效率，這樣學生就能不停地前進，取得意想不到的可喜成績。在這個過程中，我所經歷的一件事也讓我堅定這一信念。
今年我接了八（1）班的英語教學工作。接手班級的時候就知道這屆的學生基礎不好，有些甚至是學習差行為差的“雙差生”，這就造成“差生”與“好生”的成績差距相當大，有很多的學生在通過小學的四年英語學習后甚至連26個字母都沒有背全。在英語學習中存在很大的困難，懶于學習又不能及時完成作業(yè)，有的勉強完成作業(yè)，質量也不高。讓他們回去做背單詞類似的作業(yè)就索性當成沒作業(yè)。對于他們，我除了采取一些適合他們特點的教學方法外，主要還是從“心”上著手，對他們經常采取鼓勵，表揚的方式，盡可能多的給他們幫助讓他們樹立自信，放大他們的優(yōu)點，從而使他們在學習成績上逐漸提高。開學近兩個月，學校進行了月考。有一天晚自修時，我找來一個英語基礎較薄弱的學生，在走廊上問他：月末的考試你打算考多少分呀？他很自信地回答說：“我想考75分！”因為他的基礎太差，又經常不按時完成作業(yè)，以前考過的成績也從未超過65分。所以當聽到他有這樣的想法之后．我很高興地點了點頭。剛想開口表揚他的目標時，只聽到走過的同班同學，帶著嘲笑的口氣說：“他還能考上70多分？別到時不及格就行了！老師別相信他?！敝車耐瑢W也都跟著笑了起來。當時就看這個學生的臉唰的紅了，想反駁，最后卻把頭深深地埋了下去?？粗鴮W生難過的樣子，我的心也跟著糾結了起來，他的樣子讓我的心在一瞬間好像也受到了嚴重的傷害，難過起來。那位學生當時那自卑窘迫的樣子至今都好像仍在我眼前。但是我趕緊微笑著摸著他的頭說：“同學們都不相信你能考上70多分，但老師相信你可以的！爭氣，努力，有什么不懂的馬上問，月考的時候考個好成績來向大家證明，你是個聰明的孩子，求上進的學生，好嗎？”他抬起頭紅著眼眶狠狠地點著頭說：“嗯。老師，我一定能考及格的！”從那天起，他每天都會把當天我上課的內容在筆記本上整理好交給我，讓我?guī)椭m正其中的錯誤，作業(yè)的質量也高了很多?？粗呐ξ液芨吲d，也更堅信他能考出一個好成績，果然月考的時候他考了82分，所有的同學都對他刮目相看，他自己學習的積極性也提高了不少，同時也在一定的程度上帶動了班級里后進生的學習積極性。
現在整個班級的英語學習的氛圍比開學時濃厚了很多，總體成績也提高了不少，相信更大的進步在前面等著他們。
在初二的日常教學，我漸漸發(fā)現學生們對閱讀課的興趣不再象初一時那樣濃厚了，其間經常會有學生溜號或忙于做題。這使我開始有了進一步的思考。在多年的教學中，我一直認為興趣是學好語言的強勁動力和能力形成的前提，我一直在教學中實踐著努力培養(yǎng)學生的學習熱情，包括平時大家都認為比較枯燥的語法。在閱讀教學中，我也發(fā)現，只有使學生對所學的閱讀材料產生興趣，才能調動他們的積極性。學生有了學習的積極性，才會主動參與到閱讀訓練中，從而提高教學效率，最終達到最佳的教學效果。語言學家、心理學家的研究也表明，文化背景知識在閱讀訓練中起著非常重要的作用。可見，在做閱讀練習前，適當介紹一些與課文相關的背景知識，會更加有助于學生對閱讀材料的理解。因此，在接下來的一個閱讀材料中，為了提高學生對所學材料的興趣，我進行了精心的設計，我首先在黑板上呈現該課標題“l(fā)ivingwithdisease”，并向學生出示了以下討論題：howmuchdoyouknowaboutdisease?要求學生根據題目進行小組討論，預測一下本文將會談到些什么，然后，我將課前準備好的有關disease的圖片一一向學生呈現，從而使學生接觸到一些具體disease的素材，為接下來的閱讀訓練做好鋪墊。
在閱讀過程中，我將翻錄到電腦上的錄音進行播放，同時在電腦屏幕上相應呈現圖像剪輯，使學生不僅在聽覺，而且在視覺上都能受到刺激，加深對閱讀材料的理解。由于閱讀訓練的目的是要盡力抓住主要內容，而不是細枝末節(jié)，因此，我并不要求學生把每個詞、每句話都聽懂，而是要求他們首先從整體上把握。我把這個步驟分為兩步：首先，播放整篇閱讀材料，要求學生盡力抓住主要內容，同時在聽的過程中將這些內容與自己聽前所做的預測進行比較，從而達到進一步理解的效果。聽完后完成相應的練習。其次，進行逐段播放，在每段結束時留出1～2分鐘的時間給學生思考，并要求他們完成第二和第三大題。如此一來，既給了全班學生充分的時間進行單獨答題；又避免了部分學生（閱讀基礎相對薄弱的學生）由于來不及記錄而影響到對下部分文章的理解。
在閱讀訓練前，我們已經做好了相當多的準備工作，有了相當充分的預測，所以在閱讀理解時，相對容易了好多，學生都很認真，而且學生的參與面也明顯比以前更廣了。
聽完之后，我要求學生先獨立完成練習中出現的兩大題。其中，第二大題的問題相對簡單，學生一般聽完后就能完成；對于第三大題，由于大部分都是細節(jié)題，部分學生不能很好地完成全部問題。對于這種情況，我就要求學生開展合作學習，進行小組討論，共同完成。針對個別還不能確定的題目，我重新再放一遍錄音，要求學生特別注意，然后進行全班核對。
最后，為了使學生能更好地加深對該篇閱讀材料的理解并及時鞏固，我再次向學生呈現圖片，但這次我把聲音取消掉了。我要求學生在圖片的幫助下，根據剛才的理解，對該篇課文進行復述。在復述過程中，為了避免有部分沒有輪到的學生沒有積極參與進來，我要求學生先進行小組準備，開展合作學習，共同確定本次閱讀材料的要點，并且先在組內交流，然后各組派代表向全班陳述。在這個過程中，全班學生都積極參加討論，并且將自己小組和其他小組的陳述進行比較，然后進行修正，進一步完善本組的內容。這樣，不僅鍛煉了該組學生的英語口頭表達能力，同時再次訓練了其他學生的閱讀。最后，為了及時將閱讀訓練與寫作聯(lián)系起來，我又要求學生將這篇閱讀材料改編成作文，作為課后的作業(yè)。
通過這一系列的閱讀訓練，學生對閱讀訓練的興趣明顯有了很大提高，大部分學生的閱讀水平也有了很大進步。為了激發(fā)學生對閱讀訓練的興趣，變教師要他們聽為他們自己愿意聽，教師應少一些應試閱讀，多一些求知閱讀；同時，教師也必須改變以往的教學方式，變單調的閱讀課練習為深受學生歡迎的視聽說課，使學生的視、聽和說各項能力都得到了訓練和提高。因為，聽是說的基礎，說是聽的延伸，只有將聽和說的教學緊密結合在一起，才能提高整個初中英語閱讀的教學水平。
初一英語小故事初中英語英語篇十四
歲月如梭，自大學畢業(yè)參加工作已有兩年了。
在這兩年的教學工作中，我注重自己思想水平的提高，努力把自己塑造好，提高自己的理性認知能力。
我在教育教學的各個方面取得了一定的成績，但也有許多不足之處，現對這學期在教育教學工作中的各個方面作一個全面的總結。
這學期，在學校領導的安排下，我擔任了六年級6(6)、6(7)班英語科目的教育教學工作，在這個學年的教學工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。
在這一學年里，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實的。
特從以下幾個方面做出本學年的工作總結。
一、政治思想方面：
自參加工作以來，我一直擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義國家。
努力學習馬克思主義思想和鄧小平理論，學習黨的路線、方針和政策，在工作中認真踐行“三個代表”。
我熱愛教育事業(yè)，熱愛學校，有良好的師德，遵紀守法，自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,品德、品行堪為學生的表率。
我關心愛護學生，教書育人，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。
我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結合工作需要，虛心請教，努力進取，
不斷提高自己的教育教學水平。
在教學工作中，我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加新課程培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。
二、教育教學工作方面：
教師是學生學習的促進者，學習能力的培養(yǎng)者，更是學生人生的引路人。
教師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質得到全面發(fā)展。
現在，我就把我在這一年中所做的工作與體會進行總結，力求在以后的教學工作中取得更大的成績和進步。
1、課前準備：備好課。
每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。
多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。
2.多聽課，學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累經驗，不在于教學時間的長短。
老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，作為新教師應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。
聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果。
等等。
務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據。
3.鉆研教材，認真?zhèn)湔n。
我認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。
教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。
在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。
4.組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。
同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復的毛病。
課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。
從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
6.熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
在教學工作中，我努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關系。
我信奉“親其師，方能信其道”。
只有真正地關心學生、愛護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。
在平時的教學工作中，我總是努力去做到這一點。
現在，我與我6(6)、6(7)班的學生已建立起了友好融洽的關系。
我覺得只有跟學生的關系搞好了，學生才愿學、樂學，成績也就自然地上去了。
7.我盡量地去了解農村學生的心理特征。
農村學生大多性格內向，有相當一部分學生表現為膽小，在學習不愿意開口。
針對這種情況，我總是盡量去了解每一個學生，摸準他們的心理脾氣，在教學中尊重他們，關心體貼他們，及時鼓勵他們。
對那些雙差生，我滿懷熱情地關心愛護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。
在學習中盡量降。
低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。
三、工作出勤方面：
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。
并積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。
在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動和學校組織的例會，積極參加工會活動、升降旗儀式。
在我工作的這一學期中，沒有缺席、遲到、早退和病事假的發(fā)生，嚴格遵守了學校的各項規(guī)章制度。
四、存在的不足。
五、改進措施：
1.多與學生溝通。
新教師經驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。
另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。
2.注重組織教學，嚴格要求學生。
大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。
這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。
由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。
3.注重打基礎。
作為基礎年級，打好英語基礎知識尤為重要。
所以我上課時多以簡單的口語知識作為切入點，讓學生更易接受，從熟悉的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。
對于學過的內容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復習學過內容，然后才學習新知識。
作業(yè)的布置也以基礎題為主。
4.運用多種技巧教學，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。
“興趣是最好的老師”!對于六年級學生來說，大部分學生開始學習興趣都很高漲，教師應利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學生對本課程產生興趣。
并且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。
成績。
但由于經驗不足，在教學工作中存在方式方法不妥，還有待于在今后工作中改進，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自己的思想道德素質和教育教學水平。
初一英語小故事初中英語英語篇十五
善良是一種崇高的品格。一個人有一個善良的心，，不僅能幫助身邊的人，而且能帶動身邊的人去惡向善。盡管有人說“人善被人欺，馬善被人騎”，但這只是片面的說法，每個人都有良知，都有善良的一面。善良的人總會不計得失地幫助他人；四處為惡的人也有改惡向善的時候。
有這么一個故事：在一座立交橋上，常?？匆娨粋€瞎了眼的老人在那里乞討，過往的行人匆匆一瞥，很少有人掏錢給那老人，但在街邊賣茶蛋的老太太卻時常給老人10元錢和一塑料袋的包子。有一天，風很大，老太太剛剛掏出的10元錢被風刮到了一個小伙子的腳旁。小伙子卻若無其事地將錢撿到自己的褲袋里，大搖大擺地下了立交橋。老人問：“好人，你給我的錢被風刮跑了吧？我心領了?！薄笆堑?，可有人替我撿了回來了?！苯又?，老太太又掏出10元錢說。于是駐足的人都默默地掏出錢來給老人。一元、兩元、五元……各種小面值的錢都有。
霍英東大家都很熟悉吧，他給人的印象，一是官至高位，在政界、商界、體育界擁有眾多的頭銜；二是他是個慷慨的有錢人，從小吃過不少苦的霍英東聚財有到，但也非常熱心公益建設，散財也有到。多年來他對社會的各類捐助金額接近200億元，單是在家鄉(xiāng)番禺的捐款就超過40億元，有報道稱他是港澳地區(qū)為家鄉(xiāng)捐贈最多的富豪。說起霍英東的善行，其子霍震霆回憶到：“他說過一句話，人一生一定要做有意義的事。有錢，是給他一個機會，能對國家做出自己的貢獻?！?BR> 善良，不需要太多的詮釋，它是寒風中的一把火把，失意時的一句安慰，痛苦時的一絲愛撫，無助時的一點支援……把善良留給別人，也給自己，那么人類將與日月同輝；留一份善良給世界，那么世界將與星宇同壽，擁有善良，珍愛善良，撒播善良，多些愛心，那么，你將會開一樹燦爛的紅花，既使自己美麗，也使別人溫暖。只要人人都獻出一點愛，這個世界將變得更加溫馨、和諧。
時間須臾飛過我這片善良的天空，她送給我的這句話，我是考慮了許久，真的是這樣。
我始終以為善良只是自己向往的一種境界罷了，許多時間里，我都在想，如果這個世界真的是善良的，那為什么還有那么多的懼怕呢？或許這樣的想法太過與天真了，可事實也是被大多數人所知的，卻原來這個世界還是美麗的。
其實仔細觀察這個社會確實是和平的，時而我們覺得我們所生存的環(huán)境是被十面埋伏，可現在覺得卻不以為然，自從那個女孩告訴過我后，我真的相信了這個世界是善良的。也許只是聽了她甜甜的聲音而服從了，但我還是找出了可以相信的證據；如果每天清晨你都去晨練，你可以發(fā)現有很多人群在一旁“唱著和平之曲”，無論是孩童的聲音，還是老人們的晚年趣味，那一種歡喜與慈祥會很溫暖你的心田；或者，在一次無意間的談話中你可以感覺到某人真的是很好，如果你能感受得到，那么你已經相信了這個世界是善良的。
我相信這個世界，我相信它是善良的；
這個時候再想起那個女孩，我更加感嘆了，我卻覺得她像個天使，因為她不僅僅可以讓我看到她的內心深處，還讓我讀懂了屬于自己的那一份善良。
我的想法只不過是讓人知道，我們生存的環(huán)境依然存在善良，那種力量可以打敗一切邪惡。
所以說，請大家去發(fā)現善良哦！
有一位登山者，在途中遇上了暴風雪。他深知不盡快找到避風處，非凍死不可。他走啊走，腿已經邁不開了。就在這時，腳碰到了一個硬梆梆的東西，扒開雪一看，竟是一個快凍死的人。登山者犯難了：是繼續(xù)向前，還是停下來援救這個陌生人在心靈深處翻江倒海之后，他毅然作出決定：脫下手套，給那個人按摩。最后，兩人互相攙扶，走出了困境。
登山者最終走出困境是由于他擇善而從。選擇善良，也許在當時對你沒有什么好處，甚至會給你帶來危難，但是只要選擇善良，就好像在人生銀行中存了一筆巨款，說不定某一天會發(fā)揮巨大的作用。
如果張良沒有在橋上恭敬的為老者穿好鞋子，就不會得到《太公兵法》而為劉備打天下；如果管仲沒有選擇與鮑叔牙和善共處，就不會在戰(zhàn)敗獲得第二次生命；如果登山者沒有選擇幫助被凍僵的人，就不會使自己的身心感到溫暖，從而走出困境。人的一生中必須作出無數次的選擇，換個角度思考，這就是一次次“積善”的機會。
中國有句古俗語，叫作“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。我們在選擇時，應當選擇善良，擇善而從。
對于善良一詞，是很多人青睞的一種美德，人都說有一顆善心可以讓自己懂得美麗，這就是女孩子們的一個過人之處；她們可以用善良打動你，那一個眼神，帶著可以融化一切的力量來撫摩你的心靈。
dddd題記。
有一個女孩曾經對我說：你應該送給你自己一份善良，因為，我相信這個世界是善良的。
她說，如果我一個人在黑夜里步行，我是不會懼怕的，因為她相信，這個世界是善良的化身。我看書里的描述說，女孩子最怕的就是黑暗，她們是世上感情最脆弱的動物，所以說她們的心是水凝聚而成的。
說起她，可以說讓我明白了對善良的另一種看法，故事的大概是這樣的：
那夜很美！我說要送她回去，可她卻是對著我笑了一下，后來就說了那句讓我很感動的話。她的語言透漏出善良是一種性格、和諧、平安，甚至是美麗。
（一）。
送給自己的“善良”
我相信自己天生的善良性格，家人也都是這么認可的，不過時而會有些殘忍！
所以我想通過對動物的愛送給自己一種“善良”的心，來補充自己多年來對很多事的不尊重，也許善良可以激化他們僵硬的傷口。
我會讓自己更美麗，送給我自己的善良是最好的字體表達方式了，我愛上了善良的身體，如果說我能代替它的.話，我會讓這世界更純真的。
（二）。
相信這個世界是善良的。
時間須臾飛過我這片善良的天空，她送給我的這句話，我是考慮了許久，真的是這樣。
我始終以為善良只是自己向往的一種境界罷了，許多時間里，我都在想，如果這個世界真的是善良的，那為什么還有那么多的懼怕呢？或許這樣的想法太過與天真了，可事實也是被大多數人所知的，卻原來這個世界還是美麗的。
其實仔細觀察這個社會確實是和平的，時而我們覺得我們所生存的環(huán)境是被十面埋伏，可現在覺得卻不以為然，自從那個女孩告訴過我后，我真的相信了這個世界是善良的。也許只是聽了她甜甜的聲音而服從了，但我還是找出了可以相信的證據；如果每天清晨你都去晨練，你可以發(fā)現有很多人群在一旁“唱著和平之曲”，無論是孩童的聲音，還是老人們的晚年趣味，那一種歡喜與慈祥會很溫暖你的心田；或者，在一次無意間的談話中你可以感覺到某人真的是很好，如果你能感受得到，那么你已經相信了這個世界是善良的。
所以說，我相信這個世界，我相信它是善良的；
這個時候再想起那個女孩，我更加感嘆了，我卻覺得她像個天使，因為她不僅僅可以讓我看到她的內心深處，還讓我讀懂了屬于自己的那一份善良。
我的想法只不過是讓人知道，我們生存的環(huán)境依然存在善良，那種力量可以打敗一切邪惡。
是一種本質，還是一種品質。
為什么說人是在動物之上呢？不光是有無邊的智慧，還有許多動物沒有的品質。善良就是其中之一。善良=別人的快樂。幫助別人不但可以體現自己的善心，還可以使別人快樂。而且，做完一件善事以后我們的心靈都會得到一種安慰一種自豪。這樣我們以后還會繼續(xù)做善事。而且，得到幫助的人們說不定也會加入做善事的行列中。
像這樣，人人都獻出一點善良，世界將會被善良所包圍。
如果我蘋果只有一個，可是。
它怎么也裝不滿我手中的提藍，
要是蘋果樹只有一顆，
那掛在蘋果樹上的樹杈，
怎么也覆給不住它的果園，
然而，一個人要是他把心里。
的善良分享給大家，
那么到處都會有明媚的陽光。
就好像甜甜的果兒，
掛滿了果園。
是那么的生氣勃勃，
那么的無比輝煌。
初一英語小故事初中英語英語篇十六
雖然不喜歡夏天的悶熱，但是卻喜歡每天晚上吃過飯，搬一個小凳子坐在門前那棵大樹下乘涼，有時還會有一群村里的人在那里聊天打撲克兒。是我最喜歡的事就是纏著我的爺爺給我講故事了。
我的爺爺是村里的故事大王。他參加過紅軍走過草地，當然還上戰(zhàn)場打過鬼子?？梢哉f他是一個老紅軍了，而我們這群孩子就喜歡他跟我們講一講那個年代發(fā)生的故事。讓我爺爺記憶深刻的事就是長征過草地，他總是不厭其煩的給我們講他過草地的時候的故事。那個時候，隊伍缺少吃的，他與班長就跑著挖野菜，然后燉成一鍋，然后分著吃，那一路走來，爺爺瘦了20斤，但是心中卻有一個目標，那就是走出這片草地。
而我們也聽的津津有味。有時候爺爺講到動情的地方，不禁落淚，我們也跟著抹眼淚。他總是給我們說那個年代是一個生不如死的年代。與現在比起來簡直是天壤之別，每次爺爺講完一個故事，我們總纏著他讓他再講一個。爺爺總是找各種理由推脫，我知道，他是不想再回憶以前的事情。那個年代都事。
初一英語小故事初中英語英語篇十七
每個人都有自己的成長故事，我，也有。它猶如天上的星星，讓我采擷幾顆最亮的給你看。
六歲，我學會了騎自行車的。記得那時，爸爸帶著我去買了一輛自行車。回到家后，他幫我把自行車的輔助輪卸掉后，我就推著它下樓學了。
當時，我有點迫不及待，又有點小興奮，一下子坐在車座上，剛想把腳放腳踏板上。同時，自行車斜了，我從車座上“哐”一聲摔了下來。
我哭了，媽媽過來一邊扶起我，一邊把車扶正，對我說：“寶貝，不哭不哭，再試試?！蔽也粮裳蹨I，又振作起來。這次我沒有像上次那樣著急，在車座上坐穩(wěn)后，按照媽媽說的要求，先把一只腳放在腳踏板上，接著根據她的指令慢慢地控制車子向前，然后迅速把另一條腿放上去，車子居然穩(wěn)穩(wěn)向前了。反復試了好多次之后，終于，我學會騎車了。
七歲那年，我學會了疊被子。那個早晨，陽光明媚。起床后，我提出自己來疊被子，媽媽笑著答應了。于是，我就從床頭爬到床尾，用自己的方式開始來回爬摸著。這大被子卻像一個不聽話的小孩，總和我鬧別扭。這頭平了，一拉，斜了。再爬過去拉直，爬回來的時候，又斜了，我有點想放棄了。
這時，在邊上的媽媽幫我演示了一遍。我仔細地看著，再在媽媽的指導下，學會了如何馴服了這個“頑皮的孩子”。
九歲那年，我學會了游泳。當時，爸爸也不會游泳，我們倆一起先學蛙泳。在學習的過程中，我記得喝了很多池水，鼻子嗆了好幾次水，腿也抽筋過。一開始，我覺得挺難的。但在老師和爸爸的鼓勵下，我比爸爸先學會了游泳。而且老師說我的蛙泳姿勢比爸爸標準多了?？磥?，學本領是不分年齡大小的。
后來，我又學會了吹笛子，學會了炒菜，學會了獨自一個人去超市買菜……成長中的故事很多。這些故事，組成了我多彩的人生，化作了一顆顆最亮的星星，我去珍藏，我去細細體會。
初一英語小故事初中英語英語篇十八
初一，這是一個多么令人難忘、多么令人向往的話題，每當回憶起初一的生活，在人們心中升起的是無盡的感慨和思念，下面是小編為大家?guī)淼挠嘘P我的初一。
故事。
500字。
初中。
作文。
希望大家喜歡。
初一的種.種故事匯聚在一起，回想起來真像一顆夾雜各種味道的怪味豆般。
酸
“呈。
體操。
隊形散開!”隨著領操員一聲令下我們便迅速站好。隨著音樂的響起，同學們便立刻做起了。
武術。
操，一個個雙眼炯炯有神，動作干凈利索，“殺”、“殺”……每一個字鏗鏘有力，毫不拖泥帶水。雄赳赳，氣昂昂的。比賽中，我心里想：“我們在操場上練了多少遍了，汗水不知流了多少，我們一定要拿名次!”等比賽匯報成績時，我心里緊張極了，咬著嘴唇，手緊握著，耳朵像雷達般聽著聲音，“啊”直到所有班級念完了可還是沒有我們班啊!心里感覺有種說不出來的酸澀。付出不一定會有自己期待的收獲，但有些收獲，卻是我們當時沒感覺到的。
苦
辣
最要命的是每天要跑3公里。對于不愛運動的我來說，這真麻煩，不跑吧，良心過不去，跑吧，太累了，只好一咬牙，跑!我直奔操場?？蓻]幾圈，上氣不接下氣，氣喘吁吁，雙腿如灌了鉛般，汗水從臉上流了下來，那顆心臟“呼呼呼”，放佛要從胸脯里炸裂了，腳步漸漸慢了下來。而別人輕捷的如羚羊一樣，邊跳邊跑，還愈跑愈快了。終于跑完了，背起書包，感覺像壓了塊石頭一樣。跑步這事情雖然又苦又累，但在慢慢堅持下來的日子里，它成了我學習生活中必不可少的一劑調味品。
甜
“哈哈，考了個高分，交了不少好朋友!”我蹦蹦跳跳走出了校門口，放佛小鳥都知道了消息，在樹枝唱著婉轉的歌聲縈繞在我的耳畔。路邊不知什么時候種上了鮮花，香氣彌漫在我的鼻孔中，穿過菜市場，架子上的臘腸對我，咧開了嘴笑的燦爛極了。一回家，媽媽給了我一個甜蜜的吻，我也感覺到身體輕飄飄的。
經過酸、苦、辣的洗禮，甜蜜終會如期而至。初中生活，五彩斑斕，有苦有甜，每一個故事都豐富著我的初中經歷。
金秋九月，我正式成為了一名初中生。在新學校的生活中，最讓我難忘的便是辛苦的。
軍訓。
了，因為它給我的人生留下了一抹紅光，日子雖短，卻受益匪淺。
在軍訓的日子里，我們不再是學生，我們只是軍人。那里只有服從，沒有權利說不或者抵抗。各種天氣下，我們站在操場上，太陽高照，我們練軍姿，細雨綿綿，我們練隊形。站軍姿時，教官總是強調三個地方：手腳頭，手伸直，腳分開，眼直視。那神采奕奕的雙眼，那往后張的雙肩，那挺起的胸膛，還有那絕不能動搖的雙腿，向我們展現了軍人的颯爽英姿。但若要自己體驗，并沒有那么簡單，站的時候，雙腿會抖，膝蓋會發(fā)酸，腳底下如一團火在不停的燃燒，被熏烤著，發(fā)出噼里啪啦的聲音。練隊形時，小雨下著，教官對我們說：“不只是你一個人淋著雨，每個人都是。別人都能堅持下來，你自己一個人不要搞特殊?！甭牭竭@句話，我便為自己加油：“一定要堅持下來”。每個人都認真按照教官的命令去做，沒有一個人半途而廢，在整個比賽中，我們回想訓練時所做的，在比賽時就怎么做，當總教官宣布我們是第一的那一刻，大家都歡呼起來。
那整齊有序的步伐，昂首挺胸的氣魄，嘹亮恢弘的聲音，無一不是我們的收獲，我感受到了團結的歡樂，在病倒時，同學的扶持與遞來的水壺，我體驗到了友誼的真摯。在休息期間，同學大膽的表演，贏得了掌聲與微笑，我鍛煉了膽量，這一切，都是快樂而美好的，苦與累也隨歌聲飄去了。軍訓，在我初中生涯中唱起了一首歌——凈心曲。
難忘的軍訓!
我的初一生活是豐富多彩的。早晨，在明媚的春光中參加升旗儀式，望著冉冉升起的國旗，心中就會充滿無限的力量。一天中，都在知識的海洋里遨游，去探索人世間的無窮奧秘，去發(fā)現種.種難題。有時候，老師帶領我們到大自然中游玩，在這里我們不僅能夠痛痛快快地玩一陣，還能在玩耍中學到知識，在學知識的過程中得到身心的愉快。有時，我們學校開展一些有意義的活動，如運動會、作文比賽等，同學們不僅可以在這里發(fā)揮自己的才能，還能夠鍛煉身體，真是兩全其美。我們學校還開展了一些學習班，在這些學習班里，可以學到更多的東西，讓自己的知識更加牢固。
當然，剛剛“接觸”初一的時候，身心并沒有那么寬恕和自如。一個個新的面龐，一句句陌生的話語，心中也會產生孤獨寂寞感。但是隨著時間的推移，同學們之間的距離漸漸縮短了，產生了深厚的感情。孤獨寂寞感沒有了，迎來的是親切和感情。在以后的學習和生活中同學們相互關心，相互幫助，成了生活學習中的”有心人”。
總之，我的初一生活是多姿多樣的，這多姿多樣的初一生活是美麗的，是令人伸往的，我將把對初一生活的向往之情深深的融記在記憶中，留在心里，留在默默的回憶中。
小心翼翼地推開初一的大門，細細輕品與你的故事，于清雅之教室，回憶紛至沓來。
你，立于門外，六十人噤聲，我，凝望著你。你，著一黑裙，佇立著，我，勾起唇角。
一雙素手握雪白粉筆，粉筆屑落于你的袖口，若星辰落于大海。仍記得那雋秀的字，仍記得你輕啟唇齒的樣子，看著你，我心便靜如止水。
那堂課，似一篇跌宕起伏的故事，且看它拉開序幕。
你注視著我們，微笑，道：“今天，我們來學習史鐵生先生的《秋天的懷念》?！毕仁抢首x，你的聲音時而慷慨，時而平緩。我的心時而緊張，時而放松。我的全部已被攫住。
忽然，你的聲音漸漸低了下去，直到無聲。你，竟像個孩子般紅了眼眶，眼鏡片下的眸子，淚光閃爍。我，竟也哽咽。晌久，你輕仰起頭，用母親般的目光注視著我們，輕輕道：“……要好好活，好好活……”
陽光勾勒出你金黃的輪廓，橘黃的陽光鋪滿了講桌，此時無聲，勝有聲。
似乎所有人，都被你的朗讀感染。你又緩緩抬手，點起了我提問。這應是個不簡單的問題，我朦朧的回憶中只有我結結巴巴的離譜回答。而你，卻沒有我想象中劈頭蓋臉的責罵，而是拍了拍我的肩頭，一點一點將知識揉碎，牽引我答出正確答案?？粗闱宄旱捻?，我心也似被泉水洗滌，變得清澈了。
你思考問題時總是傾仰著頭，望著天花板——那片屬于你的天空。
你的課堂，總是以我們?yōu)橹鹘?。你立于我們中間，笑得燦爛如夏花一般。
你和我的故事，如花綻放在我的初一生活。
初一，這是一個多么令人難忘、多么令人向往的話題，每當回憶起初一的生活，在人們心中升起的是無盡的感慨和思念，就會使人留連忘返，記憶起童年的那份歡樂和幸福。
我的初一生活是豐富多彩的。早晨，在明媚的春光中參加升旗儀式，望著冉冉升起的國旗，心中就會充滿無限的力量。一天中，都在知識的海洋里遨游，去探索人世間的無窮奧秘，去發(fā)現種.種難題。有時候，老師帶領我們到大自然中游玩，在這里我們不僅能夠痛痛快快地玩一陣，還能在玩耍中學到知識，在學知識的過程中得到身心的愉快。有時，我們學校開展一些有意義的活動，如運動會、作文比賽等，同學們不僅可以在這里發(fā)揮自己的才能，還能夠鍛煉身體，真是兩全其美。我們學校還開展了一些學習班，在這些學習班里，可以學到更多的東西，讓自己的知識更加牢固。
當然，剛剛“接觸”初一的時候，身心并沒有那么寬恕和自如。一個個新的面龐，一句句陌生的話語，心中也會產生孤獨寂寞感。但是隨著時間的推移，同學們之間的距離漸漸縮短了，產生了深厚的感情。孤獨寂寞感沒有了，迎來的是親切和感情。在以后的學習和生活中同學們相互關心，相互幫助，成了生活學習中的”有心人”。
文章。
1.
初中我的故事作文600字。
3.
4.
5.
初中作文500字初一作文大全。
7.
8.
初一英語小故事初中英語英語篇一
大家在小學學習英語的時候，也許老師更多關注語音，對于書寫并不是那么重視。而中學英語學習要求同學們不僅要說的好，更能夠寫出來，寫對。有很多初中同學因為書寫習慣不好，在英語學習上吃了很多虧?，F在無論中考還是高考都是電腦閱卷，同學們的卷子需要被掃描進電腦，如果你的書寫習慣不好，閱卷老師將無法找你的原卷子查證。更重要的是，書寫反映了一個人的態(tài)度，如果書寫隨意的話，你在做事的時候也一定馬虎。學英文，要從把每一個英文字母寫好做起。相信每一個老師都喜歡態(tài)度認真的同學。
不知道大家在小學的時候有沒有記筆記的習慣，如果沒有，請你初一為英語課準備一個筆記本。俗話說“好腦子不如爛筆頭”，初中英語學習的內容量和難度都會增大，僅憑腦力是不能夠全部記住的。初中的老師會把知識點寫在板書里，希望同學們能夠擇其要點，寫好筆記。
這樣對復習考試都是很有幫助的。如果你是程度比較好的同學，你可能覺得初中的，尤其是初一的知識對你而言比較簡單，我請你也要記筆記。小學學到的內容未必準確，只有專心聽講，認真筆記，才能對自己的知識查漏補缺。
我剛剛說過，語言是文化。如果你不能到那個文化的所在地的話，學習文化最好的方式就是閱讀。閱讀在拓寬視野的同時，還訓練了語言，是一舉兩得的事情。一定有同學會問，那我們都讀什么呢?只要是英語的材料都可以閱讀，比如市面上銷售的閱讀理解練習題、小說，或者本站隨時更新的英語小文章都是很好的閱讀材料。事實證明，得閱讀者得天下。閱讀是在各種大考中所占分數比例最高的一個題型，因為它最能檢測一個人的英語水平。如果我們從初一年級就重視發(fā)展閱讀能力，到初三的時候，就不會覺得英語學科難度很大了。
這是學習英語的秘訣。因為英語學習的特點是“每天進步一點點”。每天同學們都應該堅持，讀一點點，背一點點，聽一點點，寫一點點。但是同學們也應該知道，英語學習的第二個特點是“停一天，退三天”。如果你一天沒有努力，前幾天的努力就可能前功盡棄。所以請同學們堅持到底，英語學習的效果自然就會體現出來了。
本站希望大家的初一能夠起個好頭，衷心希望同學們在初中能夠愉快地學習生活。
初一英語小故事初中英語英語篇二
'禮儀'是一個名詞，那加上'對勞動者'就是所謂的'專有名詞'了。今天，我們就來談談'禮儀'這個詞。
是啊，鞠躬是對勞動者的'一種基本禮儀和尊重?？烧嬲龅竭@些的又有多少呢？你是否向在打掃衛(wèi)生的學生說聲‘‘謝謝’’，你是否在放學時對講了一天課的老師說聲‘‘你辛苦了’’然后在發(fā)自內心的鞠一個躬呢？如果你是這樣做的話，那請繼續(xù)保持，不必擔心多此一舉，因為任何一個有素養(yǎng)的人對這種行為是不會奇怪的。如果沒有，那就從現在開始，對勞動者保持最起碼尊重和禮儀。
初一英語小故事初中英語英語篇三
初中英語不僅詞匯量多，而且更強調系統(tǒng)的語音和語法知識的掌握，有不少學生感嘆英語不好學，學不好，不會學。如何學好英語?掌握正確的英語學習方法，養(yǎng)成良好的習慣，發(fā)展自主學習的能力，并獲得初步運用英語的能力，為以后的學習打好堅實的基礎。下面介紹一些英語學習方法及策略，幫助同學們邁好學習英語的第一步，良好的開端是成功的一半。wellbegunishalfdone!
語言知識是運用英語的能力的基礎。掌握外語的過程，一般是先知識，再轉化為聽、說、讀、寫的技能，形成語言進行交際的能力。語音、語法、詞匯基礎知識的學習和聽、說、讀、寫基本技能的訓練是培養(yǎng)運用英語能力的前提。扎實掌握和靈活運用語言知識是運用英語的基本條件。
1、掌握英語基礎知識。
語音、詞匯和語法是英語學習的基礎。掌握不好這三者，就無從提高聽、說、讀、寫的技能，更無從培養(yǎng)初步運用英語的能力。因此：
愉快學習英語。
“興趣是最好的老師”。英語是一門有用的交際語言，你若能很好地駕馭它，它就能帶你遨游知識的海洋，讓你領略與母語完全不同的風情。學好英語也為你打開一扇窗，讓你通過它開拓視野、了解外面五彩繽紛的世界。更為重要的是它升學的必考科目：中高考、出國留學等等。因此我們必須讓自己盡快喜歡這門學科。
歸納學習英語。
學生對舊知識和新知識進行聯(lián)系、比較、歸納、總結或從大量的實例中總結出規(guī)律來，不但可以使新舊知識系統(tǒng)化，鞏固舊知識，而且可以運用正確的方法來學習新知識。
學語音時，要在不規(guī)則中找規(guī)律。學詞匯時，要在讀準音的基礎上，總結記憶單詞的方法。學語法時，要學會發(fā)現規(guī)律，采用靈活多變的方法，在用中學。如可以采用歸納法來學語法。初一英語主要有兩大時態(tài)：一般現在時和現在進行時。學生已經在小學對它們有所掌握?？衫眠@一優(yōu)勢，進行比較、分析、推理，自己歸納結果，再分析結果，總結出語法規(guī)則來，用規(guī)范的語言來表述其各種不同的用法，不斷練習加以鞏固。
2、英語基本技能的訓練。
培養(yǎng)聽、說、讀、寫運用英語的能力既是目的，又是使知識轉化為能力的重要基本功訓練手法。它要求打好口語基礎，并在這基礎上培養(yǎng)讀寫能力。從聽說入手，讀寫跟上是一條有效的捷徑。初一英語教材比較生活化，聽力、口語素材非常多，可以從以下幾種方面來訓練英語基本技能：
閱讀方面：克服不良的閱讀習慣，如音讀、心讀、指讀，回視、復視等，掌握段落和篇章的閱讀技巧;大膽根據上下文的線索、構詞法、普通常識等去推測詞義;運用略讀、尋讀方法進行快速閱讀;課外多閱讀英語報刊和雜志;并堅持做讀報筆記。
寫作方面：按句子、段落、和文章的順序循序漸進練筆;多改寫句子;運用信件、日記、周記的形式練筆;經常閱讀或背誦范文，進行看圖寫話練習。
很多同學訴說學習英語時往往存在用足了勁卻收效甚微的現象，這時我們常會抱怨甚至想要放棄英語。學英語不得法才是癥結的所在。下面我想談如何培養(yǎng)良好的學習習慣和方法：
1、養(yǎng)成良好的預習習慣。
課前預習是獨立獲得知識的前提，也是提高聽課效率的可靠保證。預習能減少聽課的盲目性，激發(fā)你的求知欲望。預習可使自己初步熟悉教材，發(fā)現疑點和難點，找出自己的薄弱點，為下一步聽講作好充分的思想準備，并打下一定的基礎。
如何進行預習：
1)找出該單元的中心話題，即該單元的中心內容。
2)明確本單元的知識要點：如語法項目、句型及詞匯，
3)找出本單元的疑、難點。凡是在本單元出現而自己無法解決的知識點，即是重點，也可以說是難點。預習時，在書上作記號，標明重點、難點、疑點，并在筆記本上做好記錄，注明本單元的知識結構、重、難點和預習體會等。
2、養(yǎng)成課堂上記筆記、積極發(fā)言、大膽回答問題的習慣。
學生在課堂上認真聽講，注意力高度集中，不開小差;保持強烈的求知欲，積極思考老師提出的問題，踴躍發(fā)言，努力解決在預習中存在的問題，并作好課堂筆記，重點突出，難點醒目，疑點鮮明。以便復習時可以查閱。努力在課內有目標有意識地去識記該課的生詞、短語、句型、重點句子。
然后要注意一些語言在特定環(huán)境中的運用，特別是習慣表達法的運用。在運用中，要主動地用英語回答、討論和提出問題，并注意角色扮演或做游戲等活動。語知識主要還是從課堂上獲得。教師起的只是導演作用，關鍵是需要學生作為演員，積極投入，在參與的過程中提高聽說讀寫能力和語言運用能力。因此，學生養(yǎng)成良好的聽說讀寫訓練習慣尤為重要，這是向課堂四十五分鐘要質量的根本保證。
有一小部分的學生怕害羞、怕出差錯，不敢開口講，這會給初中英語學習帶來不利。俗話說：沒有缺點，就不會進步。學生應該注意模仿并主動與教師配合，做一名好演員。不要怕出錯，今天說不好，不代表明天說不好;今天說得少，明天說得多，就是進步;別人這樣表達，你能那樣表達，你就有了創(chuàng)新。只有大膽實踐、體會，才能得到鞏固提高。
3、養(yǎng)成朗讀背誦英語的習慣。
英語是一門有聲語言。學英語就要背誦，尤其是我們在母語環(huán)境下學習英語，首先要過好語音關。聽清楚了再發(fā)音，繼而進行朗讀、背誦?！白x書百遍，其義自見”就是其道理所在。在讀、背的過程中，可以做到詞不離句，句不離文，不知不覺間增強了語感，記牢了單詞、短語和句型，同時也培養(yǎng)了理解能力，其實朗讀背誦是學生記單詞的最佳途徑。因此，學過的句型、對話和課文要求學生朗讀和背誦，這是提高英語水平的根本保證。
英語學習，朗讀和背誦是必不可少的，尤其對初中學生來說更是至關重要的。中國學生在日常生活中聽到的、看到的、與人交流的都是漢語，即使學了英語，也是“啞巴英語”。因為平時幾乎不說，更談不上運用。因此中國學生也就很難從生活中得到輸入英語語言材料的機會。
學生在每周有限的幾節(jié)英語課當中所學到的聽說訓練由于平時很少說英語，課堂上所學的英語句子除了早讀，其他時間也很難運用、復習和鞏固。朗讀和背誦是提高學生英語口語能力和英語成績的有效途徑，也是必經之路，也是克服當中國學生的“啞巴英語”的有效途徑。
因此，在初一，我們一定要重視朗讀和背誦。如果能抓住這個時機，學會大聲朗讀，積極背誦常用的句子、精彩段落和一些習慣用語，打好學習、運用英語的基礎。對初二、初三的學習將十分有益。很多學生之所以學不好英語，與在初一沒有打好朗讀和背誦的基礎有很大的關系。由于初一時不讀、不背，導致學過的單詞、短語記不得，不會讀，上了初二、初三，即使想學好英語，由于大量的單詞不會讀，而對英語望而卻步，逐漸喪失信心，終至放棄。
初一英語小故事初中英語英語篇四
今天，我給媽媽講了一個小豬的故事，小豬媽媽和小豬爸爸生了12個小寶寶。他的爸爸很粗心，他的媽媽很聰明。他的爸爸連女孩子都數不清，他的爸爸說：女孩子怎么這么多。
豬媽媽說：你還沒有數男孩子呢，你怎么光數女孩子，就不數男孩子。豬爸爸說：誒有，我怎么忘了，我干快去數男孩子。我媽媽聽了這個故事都笑了。我很開心。
初一英語小故事初中英語英語篇五
我的弟弟將近4歲了，他會給我講故事了。
弟弟拿出一本故事書說：“姐姐，坐沙發(fā)上，我要給你講故事了?！闭f完弟弟又說：“今天，我要講的故事是【小老鼠借書】。”
弟弟講了很長時間，中間有隔句的，掉字的?？傊?，講的意思大概對了。我和媽媽都表揚了他。最有趣的是：弟弟講完故事說：“小老鼠太壞了，不是一個誠實的孩子，我才不要跟它一樣呢！”一句話把我和媽媽逗的哈哈大笑。
初一英語小故事初中英語英語篇六
在我的房間抽屜里，有一整盒照片，但我最喜歡的是――我在鳳凰廣場玩蹦蹦床時照的一張照片。
記得那時，我才上學前班。周六時，媽媽，外婆把我和姐姐帶到了鳳凰廣場。一進那兒，我便看到了高大的蹦蹦床。我讓媽媽把我和姐姐送上去玩，媽媽首先不同意，我便一邊哭，一邊苦苦哀求，終于，媽媽答應了。
我和姐姐一起登上了蹦蹦床。哇！這兒的人可真多。我和姐姐只好爬呀爬，爬到一個橋的頂端，接著，我走到另一邊的橋口，正想象坐滑梯一樣滑下去，可有爬上來一小男孩，兩人對撞，結果，我和他都一起滾了下去。摔到“地下”。事后，我想：如果真是地，我們一定摔成肉醬。
初一英語小故事初中英語英語篇七
今天下午的寫字課，張老師給我們全班同學上了一堂生動的故事課。這個故事是由日本作家佐野洋子編著的。
故事的主角是一只虎斑貓。故事講了這只虎斑貓曾經非常自私，眼里只有自己，討厭別人。雖然大家都很喜歡它，有100萬個人寵愛過它，有100萬個人在它四的時候哭了，但它卻一點兒不懂得愛別人。他沒有為別人甚至是自己哭過一次。這是一只無比自私，心高氣傲的虎斑貓。可是，當有一天它遇到了一只連看也不看它的白貓時，它終于忍不住了，它改變了自己并喜歡上了白貓和小貓們，勝過了喜歡自己。有一天，白貓靜靜地躺在貓的懷里一動不動了。這只虎斑貓抱著白貓哭了，這是它頭一次哭。它足足哭了一天一夜，哭了有100萬次。一天中午，虎斑貓的哭聲停止了，它也靜靜地躺到了白貓的身邊，永遠地和白貓在一起了，它再也沒有活過來。
張老師把這樣一個故事配上了音樂，講得栩栩如生，聽得我出神入化。一幅幅生動的畫面浮現在我的眼前。
聽完故事我有種傷心難過的感覺。我覺得我們不能像這只虎斑貓一樣，自私自利，心高氣傲，不可一世。這樣是得不到別人幫助和關愛的。我們應當對別人有更多關愛，不能只關注自己。要記住別人對自己的關心，記住別人對自己的好，學會感恩。這樣的生活才會是快樂幸福的。
xx年10月9日。
初一英語小故事初中英語英語篇八
寒假期間，我們幾個同學對中國春節(jié)傳統(tǒng)的禮儀習俗做了一個綜合的調查，以下是我們的調查報告。
臘月二十三，又稱“小年”，人們在這天舉行祭灶儀式。舉行過祭灶后，便正式地開始做迎接過年的準備。每年從農歷臘月二十三到除夕的這段時間，民間稱之為“迎春日”。
大年三十，也就是除夕。除夕的意思是“月窮歲盡”，人們都要除舊迎新，有舊歲至此而除，來年另換新歲的意思。這一天大多數人們回家與親人團聚，在門上貼春聯(lián)。到了晚上，人們都在家里邊吃餃子邊看春晚。
大年初一，人們都出門拜年。拜年時要用左手包住右手，右手握拳。拜年一是走親戚；二是禮節(jié)性的拜訪；三是感謝性的拜訪；四是串門式的拜訪。
正月初五，俗稱破五，民俗一說破五前諸多禁忌過此日皆可破。這天為財神圣日，因此大小店鋪都開張，認為這一天開張必將招財進寶。
民間傳說初一到初六都是六畜之日，初七日為人日。正月初八，傳說是谷子的生日；正月初九是天日，傳說此日為玉皇大帝生日；正月初十，磨、碾等石制工具都不能動，恐傷莊稼。
正月十五，也就是元宵節(jié)。這一天是中國主要的傳統(tǒng)節(jié)日，又稱上元節(jié)，因為這是新年第一個月圓夜。因歷代這一節(jié)日有觀燈習俗，故又稱燈節(jié)。
春節(jié)是中國一個古老的節(jié)日，也是全年最重要的一個節(jié)日。如何過慶賀這個節(jié)日，在千百年的歷史發(fā)展中，形成了一些較為固定的風俗習慣，有許多還相傳至今，我們要讓這些春節(jié)習俗保留下來。
初一英語小故事初中英語英語篇九
昨天晚上我上完圍棋課回家，在回家的路上我給媽媽講兩個故事：一個是《家夫和蛇》，另一個是《東郭先生和狼》。我還告訴媽媽這兩個故事講明了兩個道理：善有善報惡有惡報及恩將仇報，壞人我們不要去幫助他們。
媽媽聽后很高興，夸獎我真能干。以后我要多給媽媽講故事，所以得多看故事書，這樣懂得道理就會越來越多。
20xx-7-3。
小學生作文（中國大學網）。
初一英語小故事初中英語英語篇十
講文明講禮貌，需要加強管理。文明禮貌既要靠自覺，也要靠規(guī)矩。完善的社會管理，是形成全社會講文明講禮貌的保證。無論是領導還是群眾，無論大人還是孩子，都應遵守規(guī)矩。規(guī)矩不能有彈性，不能有特殊，不能有例外。只有綜合運用教育、法律、行政、輿論等手段，形成嚴格的監(jiān)督機制，“講文明講禮貌”才能成為每個人的良好的習慣，成為整個社會新的風尚。
俗話說得好“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”這就是我們中國人民的禮儀。中國是“禮儀之邦”。謙虛禮貌是一個民族文明進步程度的標志，也是一個國家社會風貌的實際反映，對一個人來說，它反映著這個人的思想、道德狀況和文化教育程度。
我們每天要跟各種各樣的人打交道，你的舉手投足，你的談吐，是不是合于禮？你想繞都繞不開。比方說，兩口子出門，在路上，遇到一個熟人，我們這個男同志要向熟人介紹自己的配偶，對第三方稱自己的配偶為夫人，對不對？再比方說我們請人吃飯，隔著桌子，從座位上站起來，跟桌子對面的'人說王先生，我敬您。這個合不合禮。
一談到“禮儀”很多人往往首先想到的是西方禮儀，無論是書店里有關禮儀方面的書籍，還是社會上的各種商務活動，幾乎都被打上了西方禮儀的標簽。而曾經在華夏大地上盛極一時的“中華禮儀”卻一度被人們忽略和淡忘。究竟是什么原因造成了它的寂靜和沉默？又是什么原因令它又次煥發(fā)出勃然生機，為當今的人們所關注。在日新月異的現代社會，“君子”一詞似乎離我們有些遠了，不過我們在評價一個人時，還常常會用到“德才兼?zhèn)洹边@樣的詞，由此可見，即使在物質生活高度發(fā)達的今天，品德和修養(yǎng)依然是評價一個人是否有素養(yǎng)的重要標準，這和“君子”的評價標準基本吻合。
我們要懂禮貌，對父母要恭敬孝順，對老師尊敬愛戴，對兄弟謙讓友愛，對朋友熱情誠懇，無論在學?；蚣抑校紤撝v禮儀，從身邊的事做起，從小事做起，從一點一滴做起。只有這樣，才能把中國的美德發(fā)揚光大。
初一英語小故事初中英語英語篇十一
本學期的教學工作已經接近尾聲，通過一學期的教學，工作中有了許多收獲，但同時也遇到了一些問題現反思如下。
實踐證明，傳統(tǒng)教學中，靠講解和機械操練掌握詞匯的方法是不行的。尤其在當前中、小學英語脫節(jié)，詞匯量大，教學任務重的形勢下，我們更應注重培養(yǎng)學生自學的能力。我認為我們應做好下列幾點：
1、重師范。在教單詞時，要求教師自己示范到位，發(fā)音清晰，講解發(fā)音要點。同時培養(yǎng)學生認真聽，專心看，積極模仿的好習慣。聽清后再跟說。確定學生大都聽清，模仿正確后，再出示單詞卡片，以免分散學生的注意力。對直觀的單詞配以圖片、體態(tài)語幫助學生理解。順利完成音——形——義的逐步過度。
2、重情景。單詞是構成語言的三大要素之一。人類思維活動是借助詞匯進行的。人類思想的交流也是通過由詞構成的句子來實現的。沒有詞匯任何語言都是不可想象的。因此單詞具有語言的意義，應在特定的語境中引出，這樣既便于學生理解，印象也深刻。
3、重遷移。在教學中我們應提倡“新舊貫通”或叫“相互遷移”。其實這也是一個很好的學習方法。如：pen--pencil--pencil-box，day--today--monday--tuesday--yesterday，all--tall---ball--small等等。
4、重運用。學習單詞的目的是為了運用詞匯，并能正確運用到筆頭表達之中。在英語教學中創(chuàng)設一定的語言情景，使學生宛如置于一種真實的語言環(huán)境中，就能使學生自然而然使用所學習詞匯來表達他們的思想感情，從而達到學以至用的效果。如：七年級上冊unit3的教學，我們可以讓學生帶全家照來學校，讓學生相互介紹自己的家人，讓學生在運用中掌握單詞與句型。
2、任務要可完成。如果設計的任務不可完成，將在很大程度上妨礙學生主體水平的發(fā)揮。
3、任務要由簡到繁，由易到難，層層深入，構建由初級任務到高級任務并由高級任務涵蓋初級任務的`循環(huán)，使教學階梯式地層層遞進。
1、自讀之前啟發(fā)講：即在學生自主閱讀之前，簡明扼要地揭示閱讀要求和重點。
2、重點地方著重講：對材料中的重點、難點和關鍵之處，在學生自讀、自悟的基礎上進行重點講解，該挖掘處必挖掘，該品味，該講深講透的地方必須講深講透。
3、疑難問題明確講：當學生在材料理解上遇到疑難時教師要鮮明地講，從而為學生解難釋疑，讓學生正確理解、領悟材料內容。
4、合作中提示講：當學生在合作學習中不能抓住要點進行有效合作時，教師要進行提示性講解，以使合作有效、深入。
5、總結時補充講：在總結一節(jié)課、一篇材料的閱讀情況時，在學生概括、總結的基礎上，教師要及時進行補充，以進一步進行提煉和歸納，從而使總結更加完整、準確。
我認為可采用先集中后分散的教學原則。這里所說的集中，即首先運用3個左右的學時集中識記26個字母，這期間穿插一些日常英語用語和簡短易學的英語歌曲，內容基本上跟教材相符；其次，用2——3周的時間進行字母、音素和音標的教學，教學的重點要放在了解字母、音素、音標三者之間的內在聯(lián)系，明確各自在拼讀單詞中的作用，完成48個音素、音標及其相應字母、字母組合的教學，使學生初步過發(fā)音、拼讀開口關。同時，結合教材生詞表上的單詞練習拼讀，掌握用音、形、義相結合的正確方法識記單詞（可以是生詞表上部分單詞，特別是一些有讀音規(guī)律的單詞），從而使學生初步形成獨立拼讀的能力，使學生的英語學習從一開始就進入積極主動的學習狀態(tài)。然后是分散教學，即按照教材所編的教學任務施教。以達到在教學中進一步分散鞏固前面所學的字母、音素和音標，確實形成熟練的拼讀能力，并進一步學習和掌握單音部分的其它學習內容。
我認為應該教學語法，應該重視語法教學。當然，我強調語法教學的重要性并不是要回復到傳統(tǒng)的語法教學模式中去，而是強調培養(yǎng)學習者的語法意識。widdowson在一次演講中指出，語言由兩部分內容組成，一部分是綜合的，記憶中的詞塊；另一部分是分析性的語法規(guī)則。語法在語言中起的是調節(jié)性的作用，但是這一功能必不可少。不學語法是不可能真正學會一種語言的。事實上，在農村大多數學生在離開課堂之后并沒有多少聽說英語的機會，他們十分缺少環(huán)境英語的反復刺激。而在課堂中學到的畢竟有限，如果讓他們掌握了規(guī)律，那么在任何時候他們都能通過思考，轉化成自己的知識，繼而形成語言能力。一旦有了良好的外語交際環(huán)境，學生們自然也就能自如地運用。
總之，我們在教學中應將傳統(tǒng)與現代的有效的結合起來，按照新《課標》的要求，在教學思路和方法上求實、求新、求變；同時注意學生在學習方法上的突破，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略；)(培養(yǎng)自主學習的能力以及觀察、記憶、思維、想像能力和創(chuàng)新精神，拓展視野，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。
初一英語小故事初中英語英語篇十二
成長，成長會時時刻刻伴隨著我們每一個人，會把我們的點點滴滴給記錄下來，直到終生，成長才會消失。但是卻把我們美好的回憶給記錄下來。當然我也是會成長的，我現在就把我的成長故事告訴你們吧。
我很宅，因為我總喜歡在家里待著，不想出去，每當我奶奶叫我出去我都很不情愿。當我同學約我出去玩，我都會拒絕。
所以，這一次又要被奶奶拉出門外。因為我家離學校遠，所以要買一輛電動車。當到了電動車店后，又和買電動車的談好價格后，奶奶叫我騎騎電動車。我說：“我不會騎呀！”“很簡單的，只要你掌握好平衡就行了?！辟u電動車說到。我只能緊張的走向電動車，因為我怕摔跤，所以我才會怕。那是為什么呢？因為我學自行車時，把腿給摔斷了，所以我才會怕。當我騎上電動車后，把開關打開。我一扭，電動車就飛似的跑了。我想到了要掌握好平衡，平衡。我就越騎越起勁了。我又邁向了成長的一步。
初一英語小故事初中英語英語篇十三
如這個學校是以農村學生為主的，少數學生在學習上是存在一定困難的，包括他們的學習基礎和學習方法，還有對英語學習的重視程度上，都有一定的偏差，使得班級的整體英語都不高，學生的英語水平也參差不齊。在教學過程中，我發(fā)現這個年級的孩子的自尊心是比較重的，當然在孩子的成長過程中，也沒有比自尊心更重要的了。在學習過程中，既要保護學生的自尊心，又要盡快提高學生的英語水平，這就要求教師善于通過鼓勵來幫助學生建立積極的心態(tài)，建立對自己的自信心，“老師相信你可以做到的！”這也是我對學生說的最多的話中的一句。盡量把外力變?yōu)閮攘Γ选耙覍W”變?yōu)椤拔乙獙W”，提高學習興趣，提高學習效率，這樣學生就能不停地前進，取得意想不到的可喜成績。在這個過程中，我所經歷的一件事也讓我堅定這一信念。
今年我接了八（1）班的英語教學工作。接手班級的時候就知道這屆的學生基礎不好，有些甚至是學習差行為差的“雙差生”，這就造成“差生”與“好生”的成績差距相當大，有很多的學生在通過小學的四年英語學習后甚至連26個字母都沒有背全。在英語學習中存在很大的困難，懶于學習又不能及時完成作業(yè)，有的勉強完成作業(yè)，質量也不高。讓他們回去做背單詞類似的作業(yè)就索性當成沒作業(yè)。對于他們，我除了采取一些適合他們特點的教學方法外，主要還是從“心”上著手，對他們經常采取鼓勵，表揚的方式，盡可能多的給他們幫助讓他們樹立自信，放大他們的優(yōu)點，從而使他們在學習成績上逐漸提高。開學近兩個月，學校進行了月考。有一天晚自修時，我找來一個英語基礎較薄弱的學生，在走廊上問他：月末的考試你打算考多少分呀？他很自信地回答說：“我想考75分！”因為他的基礎太差，又經常不按時完成作業(yè)，以前考過的成績也從未超過65分。所以當聽到他有這樣的想法之后．我很高興地點了點頭。剛想開口表揚他的目標時，只聽到走過的同班同學，帶著嘲笑的口氣說：“他還能考上70多分？別到時不及格就行了！老師別相信他?！敝車耐瑢W也都跟著笑了起來。當時就看這個學生的臉唰的紅了，想反駁，最后卻把頭深深地埋了下去?？粗鴮W生難過的樣子，我的心也跟著糾結了起來，他的樣子讓我的心在一瞬間好像也受到了嚴重的傷害，難過起來。那位學生當時那自卑窘迫的樣子至今都好像仍在我眼前。但是我趕緊微笑著摸著他的頭說：“同學們都不相信你能考上70多分，但老師相信你可以的！爭氣，努力，有什么不懂的馬上問，月考的時候考個好成績來向大家證明，你是個聰明的孩子，求上進的學生，好嗎？”他抬起頭紅著眼眶狠狠地點著頭說：“嗯。老師，我一定能考及格的！”從那天起，他每天都會把當天我上課的內容在筆記本上整理好交給我，讓我?guī)椭m正其中的錯誤，作業(yè)的質量也高了很多?？粗呐ξ液芨吲d，也更堅信他能考出一個好成績，果然月考的時候他考了82分，所有的同學都對他刮目相看，他自己學習的積極性也提高了不少，同時也在一定的程度上帶動了班級里后進生的學習積極性。
現在整個班級的英語學習的氛圍比開學時濃厚了很多，總體成績也提高了不少，相信更大的進步在前面等著他們。
在初二的日常教學，我漸漸發(fā)現學生們對閱讀課的興趣不再象初一時那樣濃厚了，其間經常會有學生溜號或忙于做題。這使我開始有了進一步的思考。在多年的教學中，我一直認為興趣是學好語言的強勁動力和能力形成的前提，我一直在教學中實踐著努力培養(yǎng)學生的學習熱情，包括平時大家都認為比較枯燥的語法。在閱讀教學中，我也發(fā)現，只有使學生對所學的閱讀材料產生興趣，才能調動他們的積極性。學生有了學習的積極性，才會主動參與到閱讀訓練中，從而提高教學效率，最終達到最佳的教學效果。語言學家、心理學家的研究也表明，文化背景知識在閱讀訓練中起著非常重要的作用。可見，在做閱讀練習前，適當介紹一些與課文相關的背景知識，會更加有助于學生對閱讀材料的理解。因此，在接下來的一個閱讀材料中，為了提高學生對所學材料的興趣，我進行了精心的設計，我首先在黑板上呈現該課標題“l(fā)ivingwithdisease”，并向學生出示了以下討論題：howmuchdoyouknowaboutdisease?要求學生根據題目進行小組討論，預測一下本文將會談到些什么，然后，我將課前準備好的有關disease的圖片一一向學生呈現，從而使學生接觸到一些具體disease的素材，為接下來的閱讀訓練做好鋪墊。
在閱讀過程中，我將翻錄到電腦上的錄音進行播放，同時在電腦屏幕上相應呈現圖像剪輯，使學生不僅在聽覺，而且在視覺上都能受到刺激，加深對閱讀材料的理解。由于閱讀訓練的目的是要盡力抓住主要內容，而不是細枝末節(jié)，因此，我并不要求學生把每個詞、每句話都聽懂，而是要求他們首先從整體上把握。我把這個步驟分為兩步：首先，播放整篇閱讀材料，要求學生盡力抓住主要內容，同時在聽的過程中將這些內容與自己聽前所做的預測進行比較，從而達到進一步理解的效果。聽完后完成相應的練習。其次，進行逐段播放，在每段結束時留出1～2分鐘的時間給學生思考，并要求他們完成第二和第三大題。如此一來，既給了全班學生充分的時間進行單獨答題；又避免了部分學生（閱讀基礎相對薄弱的學生）由于來不及記錄而影響到對下部分文章的理解。
在閱讀訓練前，我們已經做好了相當多的準備工作，有了相當充分的預測，所以在閱讀理解時，相對容易了好多，學生都很認真，而且學生的參與面也明顯比以前更廣了。
聽完之后，我要求學生先獨立完成練習中出現的兩大題。其中，第二大題的問題相對簡單，學生一般聽完后就能完成；對于第三大題，由于大部分都是細節(jié)題，部分學生不能很好地完成全部問題。對于這種情況，我就要求學生開展合作學習，進行小組討論，共同完成。針對個別還不能確定的題目，我重新再放一遍錄音，要求學生特別注意，然后進行全班核對。
最后，為了使學生能更好地加深對該篇閱讀材料的理解并及時鞏固，我再次向學生呈現圖片，但這次我把聲音取消掉了。我要求學生在圖片的幫助下，根據剛才的理解，對該篇課文進行復述。在復述過程中，為了避免有部分沒有輪到的學生沒有積極參與進來，我要求學生先進行小組準備，開展合作學習，共同確定本次閱讀材料的要點，并且先在組內交流，然后各組派代表向全班陳述。在這個過程中，全班學生都積極參加討論，并且將自己小組和其他小組的陳述進行比較，然后進行修正，進一步完善本組的內容。這樣，不僅鍛煉了該組學生的英語口頭表達能力，同時再次訓練了其他學生的閱讀。最后，為了及時將閱讀訓練與寫作聯(lián)系起來，我又要求學生將這篇閱讀材料改編成作文，作為課后的作業(yè)。
通過這一系列的閱讀訓練，學生對閱讀訓練的興趣明顯有了很大提高，大部分學生的閱讀水平也有了很大進步。為了激發(fā)學生對閱讀訓練的興趣，變教師要他們聽為他們自己愿意聽，教師應少一些應試閱讀，多一些求知閱讀；同時，教師也必須改變以往的教學方式，變單調的閱讀課練習為深受學生歡迎的視聽說課，使學生的視、聽和說各項能力都得到了訓練和提高。因為，聽是說的基礎，說是聽的延伸，只有將聽和說的教學緊密結合在一起，才能提高整個初中英語閱讀的教學水平。
初一英語小故事初中英語英語篇十四
歲月如梭，自大學畢業(yè)參加工作已有兩年了。
在這兩年的教學工作中，我注重自己思想水平的提高，努力把自己塑造好，提高自己的理性認知能力。
我在教育教學的各個方面取得了一定的成績，但也有許多不足之處，現對這學期在教育教學工作中的各個方面作一個全面的總結。
這學期，在學校領導的安排下，我擔任了六年級6(6)、6(7)班英語科目的教育教學工作，在這個學年的教學工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。
在這一學年里，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實的。
特從以下幾個方面做出本學年的工作總結。
一、政治思想方面：
自參加工作以來，我一直擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義國家。
努力學習馬克思主義思想和鄧小平理論，學習黨的路線、方針和政策，在工作中認真踐行“三個代表”。
我熱愛教育事業(yè)，熱愛學校，有良好的師德，遵紀守法，自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,品德、品行堪為學生的表率。
我關心愛護學生，教書育人，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。
我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結合工作需要，虛心請教，努力進取，
不斷提高自己的教育教學水平。
在教學工作中，我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加新課程培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。
二、教育教學工作方面：
教師是學生學習的促進者，學習能力的培養(yǎng)者，更是學生人生的引路人。
教師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質得到全面發(fā)展。
現在，我就把我在這一年中所做的工作與體會進行總結，力求在以后的教學工作中取得更大的成績和進步。
1、課前準備：備好課。
每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。
多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。
2.多聽課，學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累經驗，不在于教學時間的長短。
老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，作為新教師應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。
聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果。
等等。
務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據。
3.鉆研教材，認真?zhèn)湔n。
我認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。
教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。
在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。
4.組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。
同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復的毛病。
課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。
從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
6.熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
在教學工作中，我努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關系。
我信奉“親其師，方能信其道”。
只有真正地關心學生、愛護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。
在平時的教學工作中，我總是努力去做到這一點。
現在，我與我6(6)、6(7)班的學生已建立起了友好融洽的關系。
我覺得只有跟學生的關系搞好了，學生才愿學、樂學，成績也就自然地上去了。
7.我盡量地去了解農村學生的心理特征。
農村學生大多性格內向，有相當一部分學生表現為膽小，在學習不愿意開口。
針對這種情況，我總是盡量去了解每一個學生，摸準他們的心理脾氣，在教學中尊重他們，關心體貼他們，及時鼓勵他們。
對那些雙差生，我滿懷熱情地關心愛護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。
在學習中盡量降。
低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。
三、工作出勤方面：
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。
并積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。
在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動和學校組織的例會，積極參加工會活動、升降旗儀式。
在我工作的這一學期中，沒有缺席、遲到、早退和病事假的發(fā)生，嚴格遵守了學校的各項規(guī)章制度。
四、存在的不足。
五、改進措施：
1.多與學生溝通。
新教師經驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。
另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。
2.注重組織教學，嚴格要求學生。
大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。
這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。
由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。
3.注重打基礎。
作為基礎年級，打好英語基礎知識尤為重要。
所以我上課時多以簡單的口語知識作為切入點，讓學生更易接受，從熟悉的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。
對于學過的內容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復習學過內容，然后才學習新知識。
作業(yè)的布置也以基礎題為主。
4.運用多種技巧教學，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。
“興趣是最好的老師”!對于六年級學生來說，大部分學生開始學習興趣都很高漲，教師應利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學生對本課程產生興趣。
并且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。
成績。
但由于經驗不足，在教學工作中存在方式方法不妥，還有待于在今后工作中改進，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自己的思想道德素質和教育教學水平。
初一英語小故事初中英語英語篇十五
善良是一種崇高的品格。一個人有一個善良的心，，不僅能幫助身邊的人，而且能帶動身邊的人去惡向善。盡管有人說“人善被人欺，馬善被人騎”，但這只是片面的說法，每個人都有良知，都有善良的一面。善良的人總會不計得失地幫助他人；四處為惡的人也有改惡向善的時候。
有這么一個故事：在一座立交橋上，常?？匆娨粋€瞎了眼的老人在那里乞討，過往的行人匆匆一瞥，很少有人掏錢給那老人，但在街邊賣茶蛋的老太太卻時常給老人10元錢和一塑料袋的包子。有一天，風很大，老太太剛剛掏出的10元錢被風刮到了一個小伙子的腳旁。小伙子卻若無其事地將錢撿到自己的褲袋里，大搖大擺地下了立交橋。老人問：“好人，你給我的錢被風刮跑了吧？我心領了?！薄笆堑?，可有人替我撿了回來了?！苯又?，老太太又掏出10元錢說。于是駐足的人都默默地掏出錢來給老人。一元、兩元、五元……各種小面值的錢都有。
霍英東大家都很熟悉吧，他給人的印象，一是官至高位，在政界、商界、體育界擁有眾多的頭銜；二是他是個慷慨的有錢人，從小吃過不少苦的霍英東聚財有到，但也非常熱心公益建設，散財也有到。多年來他對社會的各類捐助金額接近200億元，單是在家鄉(xiāng)番禺的捐款就超過40億元，有報道稱他是港澳地區(qū)為家鄉(xiāng)捐贈最多的富豪。說起霍英東的善行，其子霍震霆回憶到：“他說過一句話，人一生一定要做有意義的事。有錢，是給他一個機會，能對國家做出自己的貢獻?！?BR> 善良，不需要太多的詮釋，它是寒風中的一把火把，失意時的一句安慰，痛苦時的一絲愛撫，無助時的一點支援……把善良留給別人，也給自己，那么人類將與日月同輝；留一份善良給世界，那么世界將與星宇同壽，擁有善良，珍愛善良，撒播善良，多些愛心，那么，你將會開一樹燦爛的紅花，既使自己美麗，也使別人溫暖。只要人人都獻出一點愛，這個世界將變得更加溫馨、和諧。
時間須臾飛過我這片善良的天空，她送給我的這句話，我是考慮了許久，真的是這樣。
我始終以為善良只是自己向往的一種境界罷了，許多時間里，我都在想，如果這個世界真的是善良的，那為什么還有那么多的懼怕呢？或許這樣的想法太過與天真了，可事實也是被大多數人所知的，卻原來這個世界還是美麗的。
其實仔細觀察這個社會確實是和平的，時而我們覺得我們所生存的環(huán)境是被十面埋伏，可現在覺得卻不以為然，自從那個女孩告訴過我后，我真的相信了這個世界是善良的。也許只是聽了她甜甜的聲音而服從了，但我還是找出了可以相信的證據；如果每天清晨你都去晨練，你可以發(fā)現有很多人群在一旁“唱著和平之曲”，無論是孩童的聲音，還是老人們的晚年趣味，那一種歡喜與慈祥會很溫暖你的心田；或者，在一次無意間的談話中你可以感覺到某人真的是很好，如果你能感受得到，那么你已經相信了這個世界是善良的。
我相信這個世界，我相信它是善良的；
這個時候再想起那個女孩，我更加感嘆了，我卻覺得她像個天使，因為她不僅僅可以讓我看到她的內心深處，還讓我讀懂了屬于自己的那一份善良。
我的想法只不過是讓人知道，我們生存的環(huán)境依然存在善良，那種力量可以打敗一切邪惡。
所以說，請大家去發(fā)現善良哦！
有一位登山者，在途中遇上了暴風雪。他深知不盡快找到避風處，非凍死不可。他走啊走，腿已經邁不開了。就在這時，腳碰到了一個硬梆梆的東西，扒開雪一看，竟是一個快凍死的人。登山者犯難了：是繼續(xù)向前，還是停下來援救這個陌生人在心靈深處翻江倒海之后，他毅然作出決定：脫下手套，給那個人按摩。最后，兩人互相攙扶，走出了困境。
登山者最終走出困境是由于他擇善而從。選擇善良，也許在當時對你沒有什么好處，甚至會給你帶來危難，但是只要選擇善良，就好像在人生銀行中存了一筆巨款，說不定某一天會發(fā)揮巨大的作用。
如果張良沒有在橋上恭敬的為老者穿好鞋子，就不會得到《太公兵法》而為劉備打天下；如果管仲沒有選擇與鮑叔牙和善共處，就不會在戰(zhàn)敗獲得第二次生命；如果登山者沒有選擇幫助被凍僵的人，就不會使自己的身心感到溫暖，從而走出困境。人的一生中必須作出無數次的選擇，換個角度思考，這就是一次次“積善”的機會。
中國有句古俗語，叫作“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。我們在選擇時，應當選擇善良，擇善而從。
對于善良一詞，是很多人青睞的一種美德，人都說有一顆善心可以讓自己懂得美麗，這就是女孩子們的一個過人之處；她們可以用善良打動你，那一個眼神，帶著可以融化一切的力量來撫摩你的心靈。
dddd題記。
有一個女孩曾經對我說：你應該送給你自己一份善良，因為，我相信這個世界是善良的。
她說，如果我一個人在黑夜里步行，我是不會懼怕的，因為她相信，這個世界是善良的化身。我看書里的描述說，女孩子最怕的就是黑暗，她們是世上感情最脆弱的動物，所以說她們的心是水凝聚而成的。
說起她，可以說讓我明白了對善良的另一種看法，故事的大概是這樣的：
那夜很美！我說要送她回去，可她卻是對著我笑了一下，后來就說了那句讓我很感動的話。她的語言透漏出善良是一種性格、和諧、平安，甚至是美麗。
（一）。
送給自己的“善良”
我相信自己天生的善良性格，家人也都是這么認可的，不過時而會有些殘忍！
所以我想通過對動物的愛送給自己一種“善良”的心，來補充自己多年來對很多事的不尊重，也許善良可以激化他們僵硬的傷口。
我會讓自己更美麗，送給我自己的善良是最好的字體表達方式了，我愛上了善良的身體，如果說我能代替它的.話，我會讓這世界更純真的。
（二）。
相信這個世界是善良的。
時間須臾飛過我這片善良的天空，她送給我的這句話，我是考慮了許久，真的是這樣。
我始終以為善良只是自己向往的一種境界罷了，許多時間里，我都在想，如果這個世界真的是善良的，那為什么還有那么多的懼怕呢？或許這樣的想法太過與天真了，可事實也是被大多數人所知的，卻原來這個世界還是美麗的。
其實仔細觀察這個社會確實是和平的，時而我們覺得我們所生存的環(huán)境是被十面埋伏，可現在覺得卻不以為然，自從那個女孩告訴過我后，我真的相信了這個世界是善良的。也許只是聽了她甜甜的聲音而服從了，但我還是找出了可以相信的證據；如果每天清晨你都去晨練，你可以發(fā)現有很多人群在一旁“唱著和平之曲”，無論是孩童的聲音，還是老人們的晚年趣味，那一種歡喜與慈祥會很溫暖你的心田；或者，在一次無意間的談話中你可以感覺到某人真的是很好，如果你能感受得到，那么你已經相信了這個世界是善良的。
所以說，我相信這個世界，我相信它是善良的；
這個時候再想起那個女孩，我更加感嘆了，我卻覺得她像個天使，因為她不僅僅可以讓我看到她的內心深處，還讓我讀懂了屬于自己的那一份善良。
我的想法只不過是讓人知道，我們生存的環(huán)境依然存在善良，那種力量可以打敗一切邪惡。
是一種本質，還是一種品質。
為什么說人是在動物之上呢？不光是有無邊的智慧，還有許多動物沒有的品質。善良就是其中之一。善良=別人的快樂。幫助別人不但可以體現自己的善心，還可以使別人快樂。而且，做完一件善事以后我們的心靈都會得到一種安慰一種自豪。這樣我們以后還會繼續(xù)做善事。而且，得到幫助的人們說不定也會加入做善事的行列中。
像這樣，人人都獻出一點善良，世界將會被善良所包圍。
如果我蘋果只有一個，可是。
它怎么也裝不滿我手中的提藍，
要是蘋果樹只有一顆，
那掛在蘋果樹上的樹杈，
怎么也覆給不住它的果園，
然而，一個人要是他把心里。
的善良分享給大家，
那么到處都會有明媚的陽光。
就好像甜甜的果兒，
掛滿了果園。
是那么的生氣勃勃，
那么的無比輝煌。
初一英語小故事初中英語英語篇十六
雖然不喜歡夏天的悶熱，但是卻喜歡每天晚上吃過飯，搬一個小凳子坐在門前那棵大樹下乘涼，有時還會有一群村里的人在那里聊天打撲克兒。是我最喜歡的事就是纏著我的爺爺給我講故事了。
我的爺爺是村里的故事大王。他參加過紅軍走過草地，當然還上戰(zhàn)場打過鬼子?？梢哉f他是一個老紅軍了，而我們這群孩子就喜歡他跟我們講一講那個年代發(fā)生的故事。讓我爺爺記憶深刻的事就是長征過草地，他總是不厭其煩的給我們講他過草地的時候的故事。那個時候，隊伍缺少吃的，他與班長就跑著挖野菜，然后燉成一鍋，然后分著吃，那一路走來，爺爺瘦了20斤，但是心中卻有一個目標，那就是走出這片草地。
而我們也聽的津津有味。有時候爺爺講到動情的地方，不禁落淚，我們也跟著抹眼淚。他總是給我們說那個年代是一個生不如死的年代。與現在比起來簡直是天壤之別，每次爺爺講完一個故事，我們總纏著他讓他再講一個。爺爺總是找各種理由推脫，我知道，他是不想再回憶以前的事情。那個年代都事。
初一英語小故事初中英語英語篇十七
每個人都有自己的成長故事，我，也有。它猶如天上的星星，讓我采擷幾顆最亮的給你看。
六歲，我學會了騎自行車的。記得那時，爸爸帶著我去買了一輛自行車。回到家后，他幫我把自行車的輔助輪卸掉后，我就推著它下樓學了。
當時，我有點迫不及待，又有點小興奮，一下子坐在車座上，剛想把腳放腳踏板上。同時，自行車斜了，我從車座上“哐”一聲摔了下來。
我哭了，媽媽過來一邊扶起我，一邊把車扶正，對我說：“寶貝，不哭不哭，再試試?！蔽也粮裳蹨I，又振作起來。這次我沒有像上次那樣著急，在車座上坐穩(wěn)后，按照媽媽說的要求，先把一只腳放在腳踏板上，接著根據她的指令慢慢地控制車子向前，然后迅速把另一條腿放上去，車子居然穩(wěn)穩(wěn)向前了。反復試了好多次之后，終于，我學會騎車了。
七歲那年，我學會了疊被子。那個早晨，陽光明媚。起床后，我提出自己來疊被子，媽媽笑著答應了。于是，我就從床頭爬到床尾，用自己的方式開始來回爬摸著。這大被子卻像一個不聽話的小孩，總和我鬧別扭。這頭平了，一拉，斜了。再爬過去拉直，爬回來的時候，又斜了，我有點想放棄了。
這時，在邊上的媽媽幫我演示了一遍。我仔細地看著，再在媽媽的指導下，學會了如何馴服了這個“頑皮的孩子”。
九歲那年，我學會了游泳。當時，爸爸也不會游泳，我們倆一起先學蛙泳。在學習的過程中，我記得喝了很多池水，鼻子嗆了好幾次水，腿也抽筋過。一開始，我覺得挺難的。但在老師和爸爸的鼓勵下，我比爸爸先學會了游泳。而且老師說我的蛙泳姿勢比爸爸標準多了?？磥?，學本領是不分年齡大小的。
后來，我又學會了吹笛子，學會了炒菜，學會了獨自一個人去超市買菜……成長中的故事很多。這些故事，組成了我多彩的人生，化作了一顆顆最亮的星星，我去珍藏，我去細細體會。
初一英語小故事初中英語英語篇十八
初一，這是一個多么令人難忘、多么令人向往的話題，每當回憶起初一的生活，在人們心中升起的是無盡的感慨和思念，下面是小編為大家?guī)淼挠嘘P我的初一。
故事。
500字。
初中。
作文。
希望大家喜歡。
初一的種.種故事匯聚在一起，回想起來真像一顆夾雜各種味道的怪味豆般。
酸
“呈。
體操。
隊形散開!”隨著領操員一聲令下我們便迅速站好。隨著音樂的響起，同學們便立刻做起了。
武術。
操，一個個雙眼炯炯有神，動作干凈利索，“殺”、“殺”……每一個字鏗鏘有力，毫不拖泥帶水。雄赳赳，氣昂昂的。比賽中，我心里想：“我們在操場上練了多少遍了，汗水不知流了多少，我們一定要拿名次!”等比賽匯報成績時，我心里緊張極了，咬著嘴唇，手緊握著，耳朵像雷達般聽著聲音，“啊”直到所有班級念完了可還是沒有我們班啊!心里感覺有種說不出來的酸澀。付出不一定會有自己期待的收獲，但有些收獲，卻是我們當時沒感覺到的。
苦
辣
最要命的是每天要跑3公里。對于不愛運動的我來說，這真麻煩，不跑吧，良心過不去，跑吧，太累了，只好一咬牙，跑!我直奔操場?？蓻]幾圈，上氣不接下氣，氣喘吁吁，雙腿如灌了鉛般，汗水從臉上流了下來，那顆心臟“呼呼呼”，放佛要從胸脯里炸裂了，腳步漸漸慢了下來。而別人輕捷的如羚羊一樣，邊跳邊跑，還愈跑愈快了。終于跑完了，背起書包，感覺像壓了塊石頭一樣。跑步這事情雖然又苦又累，但在慢慢堅持下來的日子里，它成了我學習生活中必不可少的一劑調味品。
甜
“哈哈，考了個高分，交了不少好朋友!”我蹦蹦跳跳走出了校門口，放佛小鳥都知道了消息，在樹枝唱著婉轉的歌聲縈繞在我的耳畔。路邊不知什么時候種上了鮮花，香氣彌漫在我的鼻孔中，穿過菜市場，架子上的臘腸對我，咧開了嘴笑的燦爛極了。一回家，媽媽給了我一個甜蜜的吻，我也感覺到身體輕飄飄的。
經過酸、苦、辣的洗禮，甜蜜終會如期而至。初中生活，五彩斑斕，有苦有甜，每一個故事都豐富著我的初中經歷。
金秋九月，我正式成為了一名初中生。在新學校的生活中，最讓我難忘的便是辛苦的。
軍訓。
了，因為它給我的人生留下了一抹紅光，日子雖短，卻受益匪淺。
在軍訓的日子里，我們不再是學生，我們只是軍人。那里只有服從，沒有權利說不或者抵抗。各種天氣下，我們站在操場上，太陽高照，我們練軍姿，細雨綿綿，我們練隊形。站軍姿時，教官總是強調三個地方：手腳頭，手伸直，腳分開，眼直視。那神采奕奕的雙眼，那往后張的雙肩，那挺起的胸膛，還有那絕不能動搖的雙腿，向我們展現了軍人的颯爽英姿。但若要自己體驗，并沒有那么簡單，站的時候，雙腿會抖，膝蓋會發(fā)酸，腳底下如一團火在不停的燃燒，被熏烤著，發(fā)出噼里啪啦的聲音。練隊形時，小雨下著，教官對我們說：“不只是你一個人淋著雨，每個人都是。別人都能堅持下來，你自己一個人不要搞特殊?！甭牭竭@句話，我便為自己加油：“一定要堅持下來”。每個人都認真按照教官的命令去做，沒有一個人半途而廢，在整個比賽中，我們回想訓練時所做的，在比賽時就怎么做，當總教官宣布我們是第一的那一刻，大家都歡呼起來。
那整齊有序的步伐，昂首挺胸的氣魄，嘹亮恢弘的聲音，無一不是我們的收獲，我感受到了團結的歡樂，在病倒時，同學的扶持與遞來的水壺，我體驗到了友誼的真摯。在休息期間，同學大膽的表演，贏得了掌聲與微笑，我鍛煉了膽量，這一切，都是快樂而美好的，苦與累也隨歌聲飄去了。軍訓，在我初中生涯中唱起了一首歌——凈心曲。
難忘的軍訓!
我的初一生活是豐富多彩的。早晨，在明媚的春光中參加升旗儀式，望著冉冉升起的國旗，心中就會充滿無限的力量。一天中，都在知識的海洋里遨游，去探索人世間的無窮奧秘，去發(fā)現種.種難題。有時候，老師帶領我們到大自然中游玩，在這里我們不僅能夠痛痛快快地玩一陣，還能在玩耍中學到知識，在學知識的過程中得到身心的愉快。有時，我們學校開展一些有意義的活動，如運動會、作文比賽等，同學們不僅可以在這里發(fā)揮自己的才能，還能夠鍛煉身體，真是兩全其美。我們學校還開展了一些學習班，在這些學習班里，可以學到更多的東西，讓自己的知識更加牢固。
當然，剛剛“接觸”初一的時候，身心并沒有那么寬恕和自如。一個個新的面龐，一句句陌生的話語，心中也會產生孤獨寂寞感。但是隨著時間的推移，同學們之間的距離漸漸縮短了，產生了深厚的感情。孤獨寂寞感沒有了，迎來的是親切和感情。在以后的學習和生活中同學們相互關心，相互幫助，成了生活學習中的”有心人”。
總之，我的初一生活是多姿多樣的，這多姿多樣的初一生活是美麗的，是令人伸往的，我將把對初一生活的向往之情深深的融記在記憶中，留在心里，留在默默的回憶中。
小心翼翼地推開初一的大門，細細輕品與你的故事，于清雅之教室，回憶紛至沓來。
你，立于門外，六十人噤聲，我，凝望著你。你，著一黑裙，佇立著，我，勾起唇角。
一雙素手握雪白粉筆，粉筆屑落于你的袖口，若星辰落于大海。仍記得那雋秀的字，仍記得你輕啟唇齒的樣子，看著你，我心便靜如止水。
那堂課，似一篇跌宕起伏的故事，且看它拉開序幕。
你注視著我們，微笑，道：“今天，我們來學習史鐵生先生的《秋天的懷念》?！毕仁抢首x，你的聲音時而慷慨，時而平緩。我的心時而緊張，時而放松。我的全部已被攫住。
忽然，你的聲音漸漸低了下去，直到無聲。你，竟像個孩子般紅了眼眶，眼鏡片下的眸子，淚光閃爍。我，竟也哽咽。晌久，你輕仰起頭，用母親般的目光注視著我們，輕輕道：“……要好好活，好好活……”
陽光勾勒出你金黃的輪廓，橘黃的陽光鋪滿了講桌，此時無聲，勝有聲。
似乎所有人，都被你的朗讀感染。你又緩緩抬手，點起了我提問。這應是個不簡單的問題，我朦朧的回憶中只有我結結巴巴的離譜回答。而你，卻沒有我想象中劈頭蓋臉的責罵，而是拍了拍我的肩頭，一點一點將知識揉碎，牽引我答出正確答案?？粗闱宄旱捻?，我心也似被泉水洗滌，變得清澈了。
你思考問題時總是傾仰著頭，望著天花板——那片屬于你的天空。
你的課堂，總是以我們?yōu)橹鹘?。你立于我們中間，笑得燦爛如夏花一般。
你和我的故事，如花綻放在我的初一生活。
初一，這是一個多么令人難忘、多么令人向往的話題，每當回憶起初一的生活，在人們心中升起的是無盡的感慨和思念，就會使人留連忘返，記憶起童年的那份歡樂和幸福。
我的初一生活是豐富多彩的。早晨，在明媚的春光中參加升旗儀式，望著冉冉升起的國旗，心中就會充滿無限的力量。一天中，都在知識的海洋里遨游，去探索人世間的無窮奧秘，去發(fā)現種.種難題。有時候，老師帶領我們到大自然中游玩，在這里我們不僅能夠痛痛快快地玩一陣，還能在玩耍中學到知識，在學知識的過程中得到身心的愉快。有時，我們學校開展一些有意義的活動，如運動會、作文比賽等，同學們不僅可以在這里發(fā)揮自己的才能，還能夠鍛煉身體，真是兩全其美。我們學校還開展了一些學習班，在這些學習班里，可以學到更多的東西，讓自己的知識更加牢固。
當然，剛剛“接觸”初一的時候，身心并沒有那么寬恕和自如。一個個新的面龐，一句句陌生的話語，心中也會產生孤獨寂寞感。但是隨著時間的推移，同學們之間的距離漸漸縮短了，產生了深厚的感情。孤獨寂寞感沒有了，迎來的是親切和感情。在以后的學習和生活中同學們相互關心，相互幫助，成了生活學習中的”有心人”。
文章。
1.
初中我的故事作文600字。
3.
4.
5.
初中作文500字初一作文大全。
7.
8.