我們經(jīng)常會在學(xué)習(xí)和工作的過程中進行總結(jié)和概括?？偨Y(jié)是對過去的回顧和對未來的規(guī)劃，可以幫助我們更好地制定目標和策略?？偨Y(jié)范文中的觀點和結(jié)論可以幫助我們更好地理解總結(jié)的核心要素。
個人研修活動心得篇一
6月6日的上午，我們跟隨陳老師來到了xx區(qū)香花橋小學(xué)，參與和學(xué)習(xí)主題為"依托文本，學(xué)習(xí)表達"的校本研修活動。一走進這所學(xué)校，就被校園里充滿質(zhì)樸雅靜的學(xué)習(xí)氛圍感染，雖然教室的墻外車輛喧囂，但是學(xué)生們沒有受到絲毫影響，每個人都是那么處之泰然。這也令大家對于這一天的活動更加充滿了期待。
首先，我們觀摩了吳老師執(zhí)教的一年級語文課《棉花姑娘》，吳老師的課堂語言簡潔、氣氛活躍，學(xué)生們都積極投入課堂學(xué)習(xí)；然后，我們和低年級語文教研組的教師就《棉花姑娘》的課堂教學(xué)開展了以"依托文本，學(xué)習(xí)表達"為主題的校本教研活動。這其中的所見、所聞、所感，給我留下了深刻印象，使我對"校本研修"有了更深刻的認識。
整堂課，吳老師抓住"為棉花姑娘治病"這一教學(xué)主線，以富有啟發(fā)性的問題和生動而富于變化的教學(xué)手段，串聯(lián)起整個教學(xué)過程。如在整體感知時，吳老師出示填空指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述棉花姑娘請誰治病，結(jié)果怎樣呢，最后誰幫她治好了病，這是對學(xué)生課文概括能力的培養(yǎng)，也是語言表達的訓(xùn)練；在接下來的深入學(xué)習(xí)中，吳老師充分關(guān)注了學(xué)生的語言表達，如理解小動物不能為棉花姑娘治病的原因是，抓住關(guān)鍵詞語"只捉"，為下面了解小動物的本領(lǐng)，理解幫不上忙的原因打下伏筆，并用句式"因為所以"幫助學(xué)生規(guī)范表達，讓學(xué)生講清楚小動物幫不上忙的原因。與此同時，吳老師針對學(xué)生對七星瓢蟲比較陌生的問題，適時補充資料調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們把自己當作七星瓢蟲，作自我介紹，"我是七星瓢蟲。"這樣，既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又關(guān)注了學(xué)生的表達，一舉兩得。由此可見，在整個教學(xué)中，吳老師真正落實了"依托文本，學(xué)習(xí)表達"的研修主題。
課后，我們參加了這堂課的校本研修。首先是吳老師解讀了"依托文本，學(xué)習(xí)表達"這一課題提出的緣由和自己的教學(xué)設(shè)計思想，接著，組內(nèi)每位教師針對研修主題結(jié)合課堂教學(xué)發(fā)言，發(fā)表自己的聽課心得，從他們的討論可以感受到之前早已精心研讀了文本。在課后反思研討中，大家踴躍發(fā)言，氣氛非常熱烈，每一位教師對吳老師的課做了充分的肯定，并能結(jié)合自己的教學(xué)進行反思，同時大家也提出了自己的一些想法與改進意見，如對于課堂內(nèi)容的難點到底該如何設(shè)計，如何突破等，針對提出的問題，互相交流自己的見解，在濃厚的研修氛圍中，大家積累了許多指導(dǎo)學(xué)生表達的方法和經(jīng)驗，使自己的教學(xué)得到了提升。
這次的活動雖然只有短暫的半天，但是，卻使我深刻感受到校本研訓(xùn)帶來的啟示和成長，要把校本研修落實到課堂教學(xué)和交流中，這樣才能提升教師的專業(yè)發(fā)展。
個人研修活動心得篇二
這次我有幸參加了為期兩天的個人研修活動，活動內(nèi)容豐富，涵蓋了多個領(lǐng)域。在此，我將分享我的學(xué)習(xí)體驗和感悟，以便更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。
這次研修活動地點設(shè)在本市的一所大型會議中心。與會者來自各行各業(yè)，包括教師、醫(yī)生、研究人員等。在活動開始前，我對本次研修的期望值已經(jīng)拉滿，心中充滿了期待。
在第一天，我們首先進行了一個名為“知識管理”的講座。講座的主講人是一位資深學(xué)者，他深入淺出地講解了知識管理的概念、原則和實踐方法。通過這次講座，我認識到了知識管理的重要性，以及如何在日常工作中運用知識管理工具。
第二天，我們分組進行了案例分析和問題解決的活動。通過模擬真實場景，我們分組討論，共同解決問題。這種互動式的學(xué)習(xí)方式讓我印象深刻，也讓我更加深入地理解了知識管理在實際工作中的應(yīng)用。
在這次研修活動中，我最大的收獲是對于知識管理的理解和應(yīng)用。我學(xué)會了如何收集、整理、共享知識，并將其應(yīng)用于工作中。此外，我也認識到了團隊合作的重要性，以及如何在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為團隊貢獻自己的智慧。
在這次研修活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在講座中，有些內(nèi)容對我來說過于理論化，難以直接應(yīng)用到實際工作中。因此，我認為如果能在講座中增加一些實際案例，將更有助于我理解和應(yīng)用所學(xué)知識。
總的來說，這次研修活動對我個人和職業(yè)生涯都產(chǎn)生了深遠影響。我不僅提高了自己的知識水平，也更加深入地理解了知識管理在實際工作中的應(yīng)用。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我將能夠更好地運用所學(xué)知識，為未來的工作和生活做好準備。
個人研修活動心得篇三
在這次個人研修活動中，我積極參與了各種學(xué)習(xí)和討論，深刻地認識到了教育教學(xué)的不斷更新和改進的重要性。以下是我的一些心得體會。
首先，這次研修活動讓我更加深入地理解了教育教學(xué)的基本原則，如以學(xué)生為中心、注重實踐、強調(diào)創(chuàng)新等。這些理念對于我今后的教學(xué)工作具有重要的指導(dǎo)意義。
其次，在教學(xué)方法方面，我學(xué)習(xí)了許多新的教學(xué)技術(shù)和方法，如反轉(zhuǎn)課堂、項目式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等。這些新的教學(xué)方法不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加主動和有效，也讓我意識到了自己在教學(xué)方法上的不足和需要改進之處。
同時，在這次研修活動中，我也認識到了自我學(xué)習(xí)和反思的重要性。我學(xué)會了如何進行有效的自我反思，并在反思中提高自己的教學(xué)水平。
最后，通過這次研修活動，我建立了一個很好的學(xué)習(xí)交流平臺，與其他教師進行了很好的交流和分享。這些交流讓我更好地理解了不同的教學(xué)理念和方法，也讓我更加自信地面對未來的教學(xué)工作。
總之，這次個人研修活動對我來說是一次非常有意義的經(jīng)歷。它不僅讓我更好地理解了教育教學(xué)的基本原則和方法，也讓我更加自信和有動力地面對未來的教學(xué)工作。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我會更加努力地學(xué)習(xí)、實踐和創(chuàng)新，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。
個人研修活動心得篇四
這次我有幸參加了縣里的個人研修活動，在活動中我有了很多的收獲。
作為一名教師，我深深地體會到了自己的不足，也意識到了自己知識的匱乏。通過這次研修活動，我重新審視了自我，認識自我，評價自我，從而定位自我。
首先，我要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，以適應(yīng)教育改革的新形勢。同時，我也要學(xué)習(xí)教育理論，讓它們與教學(xué)實踐相結(jié)合，從而提高自己的教學(xué)水平。
其次，我認識到了自己的不足，也意識到了自己知識的匱乏。因此，我要加強閱讀，拓寬自己的知識面，增加自己的知識儲備，從而更好地服務(wù)于教學(xué)。
最后，我意識到了自己的不足，也意識到了自己知識的匱乏。因此，我要加強反思，找出自己的不足，及時加以改正，從而提高自己的教學(xué)水平。
總之，這次研修活動讓我受益匪淺，我會努力加強自我學(xué)習(xí)，不斷完善自我，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長貢獻自己的力量。
個人研修活動心得篇五
作為一名人民教師，深知自己的責任和自己應(yīng)具備的素質(zhì)，在教育職業(yè)道德方面，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深的感受到教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平將直接關(guān)系到廣大學(xué)生的健康成長和國家的命運，民族的未來。因此，我認為必須要在各方面嚴格要求自己，加強師德教育，增強自己的敬業(yè)精神，適應(yīng)教育發(fā)展的需要，真正承擔起教書育人、培養(yǎng)跨世紀接班人的重任。
一、教育面臨最大的問題是技術(shù)，科學(xué)技術(shù)是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵，教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化建設(shè)忠教育具有先導(dǎo)性、全局性作用。實施科教興國戰(zhàn)略，是實現(xiàn)經(jīng)濟振興和國家現(xiàn)代化的根本大計?！翱萍际顷P(guān)鍵、教育是基礎(chǔ)、最終靠人才”。
二、我們更應(yīng)該愛崗敬業(yè)，自覺加強自己的師德培養(yǎng)。知識的無限性和教學(xué)時間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的培養(yǎng)，一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則，這是對學(xué)生對事業(yè)高度負責的表現(xiàn)。
三、樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。教書是手段，育人是目的。堅定的理想信念是我們前行的目標和動力。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)該是一個教育家，一個人類靈魂的工程師。
四、教書育人是教師的天職，只有品德高尚的教師才能培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，作為教師的我任重而道遠。我應(yīng)該向全縣的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的愛國情懷、高尚品德、無私奉獻、修身敬業(yè)。我要不斷地在思想上嚴格要求自己，增強自己的素質(zhì)，爭取做一個有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的四有好老師。
五、要培養(yǎng)自己的愛生意識，做到熱愛學(xué)生，尊重、寬容學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護學(xué)生。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!做到尊重學(xué)生個性，尊重學(xué)生的權(quán)利，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，尊重學(xué)生的實踐能力，在教學(xué)實踐中了解學(xué)生、理解學(xué)生。尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。
六、對待同事與家長更要注重提高自己的職業(yè)道德。堅持其他教師的利益，在教育現(xiàn)實中要做到與同事相互尊重、團結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展。在和家長的交流中，要做到真誠相待，主動交換意見，要表現(xiàn)出一種對家長的坦誠的溝通愿望，以及以積極主動的態(tài)度發(fā)起或者參與教育有關(guān)的社會性活動。“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德不是簡單的說教，而是一種精神的體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更重要的是每一位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德共同撐起教育的藍天。
個人研修活動心得篇六
我有幸參加了“xx縣初中語文名師工作室”的集中研修活動，雖然只是一天的時間，但讓我獲益匪淺，這一天與名師工作室的成員和學(xué)員們共同學(xué)習(xí)與成長的歷程，我倍感這個團隊的魅力，它不僅帶給我歡樂、溫暖與收獲，更讓我學(xué)會了如何在教育教學(xué)的崗位上邁好堅實的步伐！
24日上午工作室的負責人廖校長對名師工作室作了詳細的報告，從廖校長的報告中我對名師工作室有了進一步的了解，讓我更加的清楚在政治思想、師德方面，時刻要以名師工作室學(xué)員的標準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。
在名師工作室學(xué)習(xí)中，我還觀摩了清華附中葉春芳老師的課堂實錄，葉春芳老師的課導(dǎo)入自然，信手拈來，凸現(xiàn)了她扎實的教學(xué)功底；他的課堂充滿激情，具有較強的感染力。她的課堂駕馭能力，對教材的把握、與學(xué)生的交流溝通、教學(xué)設(shè)計等都是值得我學(xué)習(xí)的地方，使我深深感到自己的課堂教學(xué)中的不足之處。24日的下午，玉元平老師對語文課本的屬性也作了詳細的講解和分析，讓我對語文課程的基本理念、如何正確把握語文教育等得到了更深的理解，除此之外，何偉老師的電子白板課件制作交流會也是讓我受益匪淺，使我從理論到實踐上都有了新的認識。
通過此次研修，我更熟練了課堂教學(xué)設(shè)計的新方法、新思路；明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求；明確了作為一名教教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。
總之，在《xx縣初中語文名師工作室》的學(xué)習(xí)為我提高教育與教學(xué)水平提供了一個非常好的平臺，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。因此我要利用好這一平臺，在今后的學(xué)習(xí)中要更加努力，向工作室的各位同行學(xué)習(xí)，向我的教師同仁們學(xué)習(xí)，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
個人研修活動心得篇七
我有幸參加了教研室在第一小學(xué)舉辦的語文教研活動，收獲頗多?，F(xiàn)在聯(lián)系我近三十年的教學(xué)實踐，談一點粗淺的認識:。
在這次教研活動中，首先由第一小學(xué)的張準老師做了關(guān)于如何寫作的講座。在講座中，張準老師是從以下三個方面談的:。
第一，關(guān)于閱讀。她說“要想筆下有，先要肚子里有”。這個觀點我很是贊同。是啊，不是有“巧婦難為無米之炊”的說法嗎?為了讓學(xué)生達到這個目標，張準老師一方面引導(dǎo)學(xué)生認真觀察生活，另一方面通過開展大閱讀活動，讓學(xué)生的視野得以開闊，讓學(xué)生的思維更加靈活。為此，在每個學(xué)期初，她都認真研讀教材，結(jié)合每個學(xué)期不同的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生推薦合適的課外讀物。另外它還給學(xué)生推介影片，并指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)觀看，讓電影大師引導(dǎo)學(xué)生的思維，這個創(chuàng)意很好，很有指向性，目的性。
第二，關(guān)于作文教學(xué)。在這個環(huán)節(jié)中，張老師也談了三點:。
(一)、重視小本本。小本本也就是收藏積累和記錄心靈感受的本本。在這個小本本上，學(xué)生可以摘記平時學(xué)到的好詞佳句，也可以隨時記錄自己的感受體會，還可以用畫筆隨意涂抹自己喜歡的畫面、色彩。為了讓學(xué)生能持之以恒的堅持收藏和積累，張老師還在每周抽出一點時間，來使用小本本。
(二)、多寫多練，分類指導(dǎo)。為了讓每位學(xué)生的寫作水平都能得到提高，張老師從低年級就開始不厭其煩的訓(xùn)練，在每次習(xí)作后都注意觀察那些學(xué)生會選材，那些學(xué)生有悟性，那些學(xué)生比較木訥，需要一對一的輔導(dǎo)。這樣幾年下來，學(xué)生的寫作水平都得到了顯著提高。
第三、關(guān)于作文的形式。張老師為了提高學(xué)生的寫作興趣，真是煞費苦心。中低年級。他利用學(xué)生愛涂抹愛畫畫的他點，讓學(xué)生在他的小本本上隨意涂抹，隨意涂鴉。只要是學(xué)生真情流露，畫啥寫啥都可以。到了高年級，她便提高了要求，學(xué)生的作文以水平高低來評價。另外，張老師還采用作文專題集的形式，常期積累，不斷整合，這樣，不論是哪個學(xué)生在畢業(yè)還時都能得到一本作品集，這樣學(xué)生的成就感就會油然而生，并且寫作水平也不斷提升。
近兩個小時的講座，使我們受益匪淺。我們很欽佩張老師那種敬業(yè)精神，也很贊同他的那些觀點。只是由于城鄉(xiāng)的差別，我們有些手段不能照搬，但可以創(chuàng)造性的去訓(xùn)練，用適合自己學(xué)生的方法去鼓勵和督促學(xué)生，爭取讓自己的學(xué)生的寫作興趣和寫作能力也都能得以大幅度的提升。
這次教研活動的另一個內(nèi)容是聽何慧云老師的閱讀鏈接課。這節(jié)課是五年級語文第二單元的連接內(nèi)容《永遠的榜樣--雷鋒》。通過觀摩何慧云老師的課，發(fā)現(xiàn)這位年輕的老師備課很充分，很用心。她搜集了那么多的關(guān)于雷鋒事跡的影像資料，做了那么多課件，真可謂不遺余力。在課堂上，她雖然略顯緊張，但她充沛的活力依然可見一斑。
這次觀摩課給我們引領(lǐng)了鏈接課的教學(xué)方向，做到了鏈接教材、鏈接主題和鏈接生活。老師通過鏈接點激發(fā)學(xué)生利用各種方法進行課外閱讀的欲望，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識的同時還擴展閱讀了許多的雷鋒日記，并讓學(xué)生說出學(xué)習(xí)每則日記的收獲和感悟，大大開拓了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的知識，使“雷鋒精神”得到升華，實現(xiàn)由課內(nèi)感知逐步過渡到實際生活。同時注重學(xué)生個性化的理解，使學(xué)生的閱讀能力和語言表達能力都有所提升。通過尋找身邊的雷鋒，回想包括同學(xué)、朋友及生活在自己身邊的人學(xué)雷鋒的故事這個環(huán)節(jié)，進一步拉近了雷鋒與學(xué)生的距離，引導(dǎo)學(xué)生留意生活，觀察和思考生活，樹立向雷鋒學(xué)習(xí)的價值觀，讓大家感覺到雷鋒就在我身邊。
但也存在一些不足,比如課堂氣氛不夠活躍,學(xué)生發(fā)言不夠積極,教師的板書不夠美觀，也不夠醒目。有些課件的背景和文字有些沖突，不夠搶眼等。不過瑕不掩瑜，我們從何老師的課中依然收獲了許多，為我們以后的教學(xué)起到了示范作用。
最后，希望教研室多組織一些這樣的活動，讓每一位老師都有機會接觸到新的教學(xué)信息，接受新的教學(xué)觀念，也都有機會向別人學(xué)習(xí)。
個人研修活動心得篇八
我有幸參加了“__縣初中語文名師工作室20__年集中研修活動”的學(xué)習(xí)，期間學(xué)習(xí)了廖長寬校長的《搭建共同學(xué)習(xí)與成長的平臺》、玉元平老師的《語文課程的本質(zhì)屬性》、何偉老師的《電子白板課件制作交流》、清華附中老師的《春》這四個講座。這些老師既有對語文教學(xué)研究頗深的教育專家，也有教學(xué)經(jīng)驗豐富的一線教師。聆聽他們觀點鮮明、內(nèi)涵豐富、理念先進的講座，讓我獲益匪淺。
一、學(xué)習(xí)，是語文教學(xué)永不枯竭的源泉。
魯肅說：“士別三日當刮目相待?！避髯诱f：“學(xué)，不可以已?！睂σ幻蠋煻裕瑯淞ⅰ敖K身學(xué)習(xí)”的理念，是十分必要的?，F(xiàn)在在中小學(xué)教師最普遍最嚴重的一個現(xiàn)象就是，愛讀書的老師越來越少。不讀書怎么學(xué)習(xí)？有些老師會說，我們一天到晚要備課，要改作業(yè)，要做學(xué)生的思想工作，要抓教學(xué)常規(guī)，還要應(yīng)付各種檢查，哪里還有精力讀書。是啊，現(xiàn)在老師一天到晚時間都排得滿滿的。各種常規(guī)工作令老師們精疲力竭，但這不能成為老師們不愛讀書的理由。據(jù)調(diào)查，中國現(xiàn)在全民不愛讀書，人均年讀書才四本左右，比起一些發(fā)達國家，相距甚遠。在這樣的環(huán)境中，教師不愛讀書也是自然的。
但不讀書，不學(xué)習(xí)，導(dǎo)致一些老師教學(xué)觀念落后，教學(xué)方法陳舊，知識儲備有限。尤其是作為一名語文老師，自身的知識儲備決定著教學(xué)的精彩程度。語文教學(xué)牽涉面廣，沒有豐富的知識，語文教師就無法如魚得水。因此，我認為，要做一名名師首要的任務(wù)就是讀書，學(xué)習(xí)。不僅要讀書語文方面的書，也要讀其他方面的書。由語文老師帶頭讀書，形成一個人人愛讀書的校園氛圍，教學(xué)就會變得有趣而輕松。
二、研究，是語文教學(xué)精益求精的方向。
把教書當做是一個事業(yè)，而不僅僅是職業(yè)。有了事業(yè)心，就會去琢磨研究。一天到晚，只知道拿一本書去教的人，他的教學(xué)不會有魅力。只有不斷總結(jié)，認真研究的人，才能掌握教育的精髓，輕松駕駛教學(xué)。
把教育當做事業(yè)來抓，就要求我們做一名學(xué)習(xí)型、研究型的教師。要研究，首先要學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)深了，才能有研究?，F(xiàn)在，有許多教師也在學(xué)習(xí)，但往往學(xué)習(xí)不深，今天學(xué)黃崗，明天學(xué)洋思，后天學(xué)杜郎口，學(xué)來學(xué)去，啥也沒學(xué)到，甚至越學(xué)越糊涂，有些老師就感慨，教育改革這么多年，現(xiàn)在自己都不知道該怎么教學(xué)語文了。我認為，研究要有自己的方向，不要人云亦云，找準方向后，要深挖，不要淺嘗輒止。課堂教學(xué)時，備課求“深入”，教學(xué)求“淺出”。這樣我們的課堂教學(xué)才能高效有趣，吸引學(xué)生。
三、創(chuàng)新，是語文教學(xué)永遠常新的動力。
語文教學(xué)，沒有創(chuàng)新就會失去活力。很多學(xué)校去學(xué)洋思，去學(xué)杜郎口，結(jié)果成不了洋思，成不了杜郎口，真正的原因就是他們在模仿，他們沒有因地制宜，沒有創(chuàng)新。單純的模仿，絕不能取得真正的成功。語文教學(xué)非常靈活，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)形式等，都沒有固定不變的成功模式，機械照搬別人的成功經(jīng)驗，往往達不到預(yù)期的效果。所以，創(chuàng)新是語文教學(xué)一個永恒主題。而創(chuàng)新又是在扎實深入的學(xué)習(xí)，精深嚴謹?shù)难芯恐?，才能做到的。只有在豐富的學(xué)識，深入的研究的基礎(chǔ)上，我們才能談創(chuàng)新。做為一名一線教師，我認為，我們重點可以在三個方面研究創(chuàng)新，一是教學(xué)內(nèi)容，二是教學(xué)方法，三是教學(xué)形式。在教學(xué)內(nèi)容上，要用教材教，而不是教教材。教學(xué)方法上做到因材施教，有的放矢。教學(xué)形式上不拘一格，靈活多樣。
以上幾點，就是我此次參加__縣初中語文名師工作室20__年集中研修活動的一點體會和感想?？傊@次研修引起我的一些思考，發(fā)現(xiàn)了一些問題，激起了我心底的教學(xué)激情。最后用屈原一句話與各位共勉：路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。
個人研修活動心得篇九
大家下午好！
今天，我作為實驗基地校的一名成員，有幸參加了這次活校本研修動，讓我收獲頗多。
我覺得這次研修活動就像一場及時雨，幫我解決了燃眉之急。今天能和各位老師面對面交流，認真的傾聽每位老師獨到的見解，我感到了一種從未有過的開闊，真是茅塞頓開、豁然開朗了。
古語說得好：學(xué)而無友，孤陋寡聞
總之，通過這次語文校本研修活動，我學(xué)到的不僅僅是方法，收獲更多的是一種理念，一種教師自身觀念的轉(zhuǎn)變和提升。
個人研修活動心得篇十
2月4日下午，雪后初霽，冬寒料峭。河曲縣第二中學(xué)四樓會議室里卻暖意融融，熱情洋溢。這里正在進行河曲縣"新語文主題閱讀"研修活動。這次活動由河曲縣教育局語文教研室精心組織、河曲縣第二中學(xué)作為東道主現(xiàn)場主持?；顒觾?nèi)容包括二中語文教師賈青梅和呂彩枝老師的兩節(jié)讀寫聯(lián)動課、全國著名"新語文主題閱讀"首席專家劉俊祥老師的指導(dǎo)點評和講座。參會對象有縣教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和河曲二中、實驗初中、紅星中學(xué)、雙語初中、開元初中、巡鎮(zhèn)初中、樓子營初中的所有校長和語文教師。
研修活動在河曲二中孩子們一片"老師好"的歡呼聲中拉開了序幕。賈青梅老師所講授的七年級上冊語文第四單元《人生理想》讀寫聯(lián)動課，組織有方、指導(dǎo)得法、結(jié)構(gòu)緊湊、氣氛活躍，在短短的45分鐘內(nèi)取得了良好的教學(xué)效果。賈老師以課文《在山的那邊》為范例，無論是朗讀指導(dǎo)、理清結(jié)構(gòu)、品味語言，還是探究主旨、美文導(dǎo)讀、比較賞析等，都能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們踴躍地動起來，用心思考、爭先恐后地表達，或口頭或書面，營造出主動學(xué)習(xí)、相互探究的良好學(xué)習(xí)氛圍，一改傳統(tǒng)教學(xué)中的填鴨式灌輸方式，把課堂真正還給了學(xué)生，贏得大家的好評。
尤其是讀寫聯(lián)動的探究學(xué)習(xí)模式，令人耳目一新。賈老師充分利用有關(guān)人生理想的單元課外閱讀材料，如馬云的《不吃苦，你要青春干嗎？》及其它一些美文美詩，與課文形成鮮明比照，引導(dǎo)學(xué)生找出觸及自己心靈的語句，說出讀后的感悟。在同學(xué)們各抒己見的基礎(chǔ)上，老師再精心指導(dǎo)和點撥，力求更加得到提高和臻于完善，進而形成共識：要奮斗，要吃苦，要為理想而奮力拼搏！
至此，老師又趁熱打鐵，要求同學(xué)們舉例說出自己所熟知的為了理想而奮斗成功的人士，大家激情飛揚，司馬遷、愛迪生、海倫﹒凱勒、霍金、屠呦呦。古今中外一個個耳熟能詳?shù)拿郑蛔〉貜淖爝吤俺鰜?，就顯得自然暢快、水到渠成。
而當老師提出要求："面對重重的山（困難），你是如何做的？請你自擬題目寫成一段完整的文字，文體不限。"就成為讀寫聯(lián)動"更上一層樓"的新境界了。同學(xué)們紛紛拿起筆，寫下了自己想要表達的內(nèi)容。再加上師生的共同點評和總結(jié)，以及共讀汪國真的《山高路遠》和布置課后完善課堂寫作、推薦閱讀《名人傳》，就給一節(jié)豐富多彩的《人生理想》讀寫聯(lián)動課畫上了完整的句號。
呂彩枝老師的八年級上冊第一單元《世界何時鑄劍為犁》讀寫聯(lián)動課，同樣展示了老師勇于探索、勤于嘗試"新語文主題閱讀"活動的教學(xué)才智和技能。課堂上更為豐富的閱讀材料、古今中外更大容量的教學(xué)展示內(nèi)容，給老師的教學(xué)工作提出了更高的要求。如果語文老師沒能廣泛涉獵諸多文學(xué)作品甚至多學(xué)科的知識領(lǐng)域，是很難駕馭課堂的，也是難以達到預(yù)想的教學(xué)效果的。
首席專家劉俊祥老師的指導(dǎo)點評和講座，正是從大語文的角度高屋建瓴地引領(lǐng)我們進入了"柳暗花明又一村"的新的美好境界。劉專家以《主題閱讀背景下學(xué)生讀寫素養(yǎng)的.生成》為標題，結(jié)合前面兩位老師的讀寫聯(lián)動課，為我們展示了中國語文教學(xué)所面臨的大問題和新挑戰(zhàn)。他從多方面分析論證，既指出了現(xiàn)行考試制度的不足，也表明了發(fā)達國家教學(xué)的先進理念；既批評了傳統(tǒng)教學(xué)觀念對學(xué)生想象和思維的束縛，又以閱讀為大背景，反復(fù)強調(diào)閱讀理解要真正激發(fā)學(xué)生的思想、提高學(xué)生的素養(yǎng)；既深刻闡釋主題閱讀的教學(xué)體系，又十分重視學(xué)生的個性化閱讀；既主張閱讀和寫作的緊密結(jié)合，又非常強調(diào)注重學(xué)生的生活經(jīng)歷和情感體驗。
劉老師強調(diào)指出，在主題閱讀課堂里，每個學(xué)生都是讀者，每個學(xué)生都是作者。把學(xué)生看作讀者，課堂才真正屬于他們。教師要少些自己的威嚴和頤指氣使，少些條分縷析，少些條條框框，少些為追求心目中的標準答案和圍著分數(shù)轉(zhuǎn)的功利。教師要把學(xué)生視為作者，相信每個孩子都有自我表達的本領(lǐng)，相信每個孩子都會在閱讀中不同程度地吸納作品在構(gòu)思、選材、謀篇、分段、造句、用詞等方面的經(jīng)驗，進而聯(lián)系自身的生活體驗，寫出力所能及的習(xí)作來。只有這樣，語文課堂才能實現(xiàn)其應(yīng)有的價值。
劉老師在闡述自己的教學(xué)新理念的同時，時刻關(guān)注著世界語文教育教學(xué)的前沿理論，像美國的閱讀循環(huán)圈理論，給人以全新的感受。與此同時，他也念念不忘中國傳統(tǒng)的行之有效的學(xué)習(xí)方式和方法，"背是硬道理，讀是硬指標，寫是硬功夫。"而始終圍繞的是"新語文主題閱讀"的大主題。
劉俊祥老師希望河曲縣的中學(xué)語文教學(xué)主題閱讀活動，能像小學(xué)那樣搞得熱火朝天、富有成效。這次的"新語文主題閱讀"研修活動取得了圓滿成功，在老師們的一片熱烈的喝彩聲中拉上了帷幕。
我們相信，新語文主題閱讀活動會像春風一樣吹走嚴寒，為河曲語文教學(xué)改革帶來溫暖如春的綠柳桃紅新境界。
個人研修活動心得篇十一
教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是教師。只有教師的水平提高了，課上的生動了，才能真正的吸引住學(xué)生眼球，才能真正落實素質(zhì)教育。因此我要求自己不僅要教好，更要做好自我學(xué)習(xí)，積極參加專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提升自身的理論和教研水平。通過這次遠程教育研修我充分體驗到了網(wǎng)絡(luò)交互式教學(xué)與交流的便捷，比如上網(wǎng)觀看優(yōu)質(zhì)課，研讀優(yōu)秀著作與論文，積極與同事交流討論，在線提問、發(fā)表評論。通過這一系列的專業(yè)化學(xué)習(xí)，我感覺受益非淺，可以說是一次心靈成長的歷煉。期間，為自己充電，吸收新知識、新觀點，新的教學(xué)方式。我還積極反思實踐，積極撰寫論文和案例。時代在不斷的變化發(fā)展，我應(yīng)加快步伐，跟隨時代的腳步，讓自己的教學(xué)成績更上一層樓。對于這次的遠程研修，感觸最深的的有以下幾點：
其一，作為一線教師，最主要的任務(wù)，是搞好教學(xué)工作。在這次學(xué)習(xí)中，我了解了新課程對教師提出的新要求，它要求我們具備課程參與能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教育能力以及適應(yīng)社會與學(xué)生發(fā)展知識需求的專業(yè)知識能力；也了解了新的教師角色觀、課程觀、教學(xué)觀、教材觀和評價觀。使得我對教師這個職業(yè)有了更正確的認識。
有理由不學(xué)習(xí)、不研究、不討論、不進步。當然也碰到不少困難，不過我相信，通過這次的研修和自己的不懈努力，能夠?qū)⑿抡n程的基本理念落實好也能克服相應(yīng)的困難。這次的遠程研修讓我們在教學(xué)思想和理念上得到進一步的提升。非常期待著下一次的遠程研修！
其三，提高教師的思想素質(zhì)，認識終身學(xué)習(xí)的重要性，有一部分教師的認識還不到位，認為現(xiàn)有的知識足已滿足學(xué)生的需要，使得教師輕視學(xué)習(xí)，對教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度，因此，提高教師對學(xué)習(xí)的認識，是十分必要的。終身學(xué)習(xí)是當今社會發(fā)展的重要任務(wù)，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，做不斷學(xué)習(xí)之人，來完善和提高自我。
其四，一個教師的專業(yè)成長，離不開自身的刻苦學(xué)習(xí)，同時也不開團隊的辛勤培育，這樣“繼續(xù)教育”才有廣闊的發(fā)展空間。
以上這些是我參加繼續(xù)教育研修活動的心得體會。這將促使我在學(xué)習(xí)與實踐中不斷地研究，不斷地探索、不斷在創(chuàng)新，不斷地發(fā)展。廣闊的課改之園，需要我們用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘、去努力，但愿它來年碩果累累！
個人研修活動心得篇十二
我有幸參加xx縣初中語文工作室舉辦的集體研修活動，為期一天的培訓(xùn)讓我感慨頗深，受益匪淺，并就此次研修活動做以下反思：
工作室主持人、新華鎮(zhèn)中心學(xué)校廖長寬校長在早上關(guān)于我縣語文名師工作室的詳細介紹讓我對工作室有了更為深入的認識，特別是廖校的“好的團隊鑄就優(yōu)秀的教師，而優(yōu)秀的教師善于創(chuàng)造好的團隊”一句話發(fā)人深省，讓我對自己的工作進行深刻的反省，并擺正了自己的位置，用全新的心態(tài)來面對今后的教學(xué)工作，也讓我樂于成為工作室的一員，是它為我創(chuàng)造了一個能夠自我完善的平臺。
觀看了清華附中教師的教學(xué)實錄后，授課老師在課堂上拿捏自如的表現(xiàn)讓我瞠目結(jié)舌，輕松活躍的課堂氣氛、新穎的授課方式讓我深刻的認識到自己在教育教學(xué)中存在的各種不足。但是，我對這堂精彩的課也有自己的看法，我認為不管是課堂的導(dǎo)入、課間的填詞還是下課之時對于改編歌曲的吟唱雖新穎獨特，活躍了課堂氛圍，但令我疑惑的是這位老師是否忽略了這是一堂語文課的事實，忘了語文教學(xué)的本質(zhì)，我個人認為，與其把一堂語文課當做一堂音樂課來上，以此取悅學(xué)生及觀摩教師，還不如用傳統(tǒng)的語文教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生，對于文本的解讀、好詞好句的鑒賞和運用、特別是對《春》的朗讀，作為語文教師，應(yīng)該運用自身扎實的語文功底和個人的語文魅力來感化學(xué)生，或許教師范讀比學(xué)生唱更有效，畢竟語文教學(xué)應(yīng)當偏于學(xué)生聽、說、讀、寫的能力培養(yǎng)，而不是讓他們向著“作曲家”的目標前行。當然，我的以上不成熟甚至過于偏激的言論并不是否認“名師”的頭銜，她身經(jīng)百戰(zhàn)的教學(xué)中經(jīng)驗還是值得我學(xué)習(xí)的。而關(guān)于如何更新自己的課堂，又不失語文課的本真是令人深思的問題。
個人研修活動心得篇十三
1、“校本研修”的內(nèi)容選擇要根據(jù)學(xué)校中教師的原有基礎(chǔ)、工作現(xiàn)狀和實際需要而展開，充分體現(xiàn)“校本研修”出它植根于學(xué)校的特征。
由于學(xué)校中教師發(fā)展的不平衡，培訓(xùn)的內(nèi)容必須體現(xiàn)具體性、針對性的。如：我校教師隊伍中原先存在著“出力不討好”的現(xiàn)象——教師有良好的意愿，也肯付出，但有時急功近利，方法簡單，從而導(dǎo)致家長、學(xué)生的`不理解、不配合，甚至不開心的狀況。針對這種情況，我們曾作了專題的培訓(xùn)，不僅從法律意識角度幫助教師完成角色意識的轉(zhuǎn)變，而且，從為師者的責任、目標、從形成教育合力的角度幫助教師轉(zhuǎn)變觀念、掌握讓學(xué)生真心順從、讓家長理解的技能（如：與家長、學(xué)生溝通，談話技巧的培訓(xùn)）?，F(xiàn)在，很多教師都在自己的反思中提到了這方面的轉(zhuǎn)變。特別是近年來每學(xué)期的學(xué)生、家長的問卷調(diào)查和座談會上對教師教學(xué)態(tài)度的滿意率非常高。特別是一些轉(zhuǎn)學(xué)而來的學(xué)生及家長更是對我們的教師贊不絕口。
２、“校本研修”中教師在工作中的學(xué)習(xí)，必須與其實際的工作緊密結(jié)合。
我們認為，“工作與學(xué)習(xí)的不可分”是設(shè)計“校本研修”的具體活動的原則之一?！敖處熢诠ぷ髦袑W(xué)習(xí)”應(yīng)當之無愧地成為“校本研修”的主要形式和根本點——在這種探究與研討的過程中，每個參加的人員都經(jīng)歷著學(xué)習(xí)的過程。而往往這種培訓(xùn)更易受到老師的認可和歡迎。我校語文組在工作中發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)難于把握，大家就此問題作為學(xué)習(xí)研究的專題。
總之，幾年的實踐，帶給了我們走向成功的信心。盡管我們尚沒有產(chǎn)生過“跨越式”的飛躍，但我可以自豪地說：這種立足于教師不竭動力挖掘、立足于學(xué)校教師可持續(xù)性發(fā)展的“校本研修”，卻使我們邁出的每一步都感到扎實。
個人研修活動心得篇十四
很榮幸能夠參加20__年為期一天的__語文名師工作室集中研修活動，這是一個很難得的學(xué)習(xí)機會，對于能夠成為工作室中的學(xué)員，我覺得自己是幸運的。在這個過程中能夠聆聽優(yōu)秀教師的講課，對于語文課程的講解以及教師之間進行的教學(xué)交流等等有意義的活動。
首先是工作室主持人、新華鎮(zhèn)中心學(xué)校校長廖長寬對工作室的介紹，對其功能和特征都進行詳細的講解，讓我深刻的認識到工作室是一個語文教師共同學(xué)習(xí)和成長的舞臺，是一個青年教師自我提升的發(fā)展平臺。廖校對下一步工作打算的闡述，讓我在迷茫的教學(xué)中找到前進的方向，奮斗的動力。
其次是玉老師對語文課程的本質(zhì)屬性進行分析，主要是語文是一門語言文字運用的綜合性，實踐性的過程；又是工具性和人文性的統(tǒng)一以及語文的基本理念等等。玉老師把枯燥乏味的理論知識用他幽默風趣的語言進行講解，使我對語文課程有了深刻的認識，語文課不是為了應(yīng)付考試，而是要培養(yǎng)學(xué)生基本的聽說讀寫能力，能夠運用到實際生活當中，成為與人交際的一種能力，能夠在語文中受到熏陶，得到情感的升華。
最后是何老師進行的電子白板課件制作的交流會。由于現(xiàn)在各個學(xué)校都配備了白板，但是大部分學(xué)校還是不能真正發(fā)揮白板對教學(xué)的促進作用，這是因為沒有把白板中有限的功能使其發(fā)揮最大的作用。
這個環(huán)節(jié)中何老師教我們?nèi)绾沃谱髡n件，談?wù)勛约河冒装宓男牡玫鹊?，其中最讓我觸動的就是他為了制作一個動畫效果，在一朵蒲公英上花費了兩天的時間。但是在他給我們演示的時候只是一個簡單的按鍵動作，因此我覺得課件中看似簡單的動畫，特效，其實蘊含了制作人太多的汗水和淚水。作為教師我們就應(yīng)該充分的發(fā)揮現(xiàn)有的資源，使語文的語文性得到最大的釋放。
這一次培訓(xùn)雖然時間短暫，但卻讓我受益匪淺，讓我懂得作為一名語文教師的職責和發(fā)展的目標方向。有人說“教學(xué)有法，教無定法”。培訓(xùn)是我明白只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，只有那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)，只有那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué)，也只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學(xué)，才能促進學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機，充滿生命活力。
學(xué)到老，活到老。經(jīng)過這次培訓(xùn)，在今后的教學(xué)工作中，我會好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平進一步提高、實踐能力進一步加強，發(fā)展進步更快。我會不斷研究，反思，改進，悉心向同仁們學(xué)習(xí)，把語文教學(xué)當作自己畢生的追求，思索語文教學(xué)中的問題。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學(xué)之路會有一個好的收獲和成果。
個人研修活動心得篇十五
國培學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束通過本次學(xué)習(xí)，我得到以下的啟示和體會，總結(jié)如下：
以校為本的教師研修使我更加深刻地認識到當一名現(xiàn)代的好老師，尤其是當前課改下的好老師是一件不容易的事。如果沒有與新課程合拍的教育理論沒法教；沒有扎實的德才學(xué)識和廣博無私的胸懷教不了；沒有勤鉆研，善反思和在實踐中不斷總結(jié)的進取精神，絕對教不好，因此我覺得我們應(yīng)該敢于丟棄我們以前長期積累下來認為行之有效的成功經(jīng)驗，進行再創(chuàng)造再探索，使自己成為反思型教師顯得尤為重要。反思對教師的成長，開展有效教學(xué)的意義大家都非常清楚。我們要反思哪些東西，怎樣反思，什么樣的反思才是正確的'反思？我認為，能否正確地反思，關(guān)鍵還是看教師個體思維認識程度。也就是說，反思的過程不應(yīng)該是一個封閉的過程。它是一個不斷循環(huán)往復(fù)的過程，而且隨著新一輪反思的展開，我們要提煉出新的理念，這樣才是有效的成功的反思，也是開展有效教學(xué)的必要條件。通過學(xué)習(xí)，我認為，要達到教學(xué)的有效性，作為語文教師，還應(yīng)該有明確的課時觀，要有強烈的目標意識。有人說，目前閱讀教學(xué)的問題是：一個模糊、兩個無度、三個一樣。
一個模糊是：教學(xué)目標模糊：讓人看不出這是哪一課時，教學(xué)目標是什么？想讓學(xué)生學(xué)到什么；兩個無度是：綜合無度，拓展無度；三個一樣是：讀的形式幾乎一樣，出聲朗讀；課型幾乎一樣，前幾分鐘是第一課時，后面像是第二課時；第三個一樣是低、中、高教學(xué)手段幾乎一樣。要提高課堂教學(xué)有效性，我認為我們要分清主次，合理分配。因為面面俱到其實是面面不到，是“蜻蜓點水”、“水過地皮濕”，要勇于放棄。因為暫時的放棄，是為了長遠的取得。古語說“傷其十指，不如斷其一指”。作為語文教師，要有“弱水三千，只取一瓢飲”的氣魄，當目標精了，重點準了，教學(xué)效率自然就高了。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我會更加努力，用所學(xué)、所悟去審視我的教學(xué)，要做好課文的教學(xué)設(shè)計，把所學(xué)的教育理念應(yīng)用于教學(xué)實踐之中，讓課堂教學(xué)活動呈現(xiàn)出五彩紛呈的景觀。
個人研修活動心得篇十六
在進行研修活動時，我不僅對自己的教學(xué)理念有了新的認識，還對自己的教學(xué)方法有了新的啟示。這次研修活動讓我意識到，作為一名教師，我們應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力，而不是僅僅傳授知識。
在這次活動中，我學(xué)習(xí)了如何設(shè)計有效的學(xué)習(xí)活動，如何激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，以及如何運用多種教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、小組討論等。這些技能將有助于我更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，促進他們的學(xué)習(xí)和成長。
此外，我還學(xué)到了如何與同事合作，如何進行有效的溝通和協(xié)作，以便更好地完成研修任務(wù)。這些技能對于我在未來的工作中與同事和學(xué)生建立更好的關(guān)系，提高工作效率非常有幫助。
總的來說，這次研修活動對我來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會。我不僅學(xué)到了新的知識和技能，還學(xué)到了如何更好地適應(yīng)和應(yīng)對工作中的挑戰(zhàn)。我相信，這些經(jīng)驗和啟示將對我的未來工作產(chǎn)生積極的影響。
個人研修活動心得篇十七
這次我有幸參加了“國培教育——有效研修”的培訓(xùn)，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我獲益匪淺，眼界開闊了，思考問題比以前更全面了，進修的機會是有限的，但收獲卻是無限的。對我而言，這是一次對三年工作的小結(jié)，是一次完善自我，充實自我的好機會。
研修平臺上的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，讓我站在了一個新的起點上。我雖然教學(xué)經(jīng)驗不足，但經(jīng)過專家們的指引，通過學(xué)員之間的交流，通過課程中的視頻、案例、專題講座、小組交流等形式，我不僅學(xué)到了不少教學(xué)理論方面的知識，而且教學(xué)理論水平得到了提高。
通過學(xué)習(xí)和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。其次要明確自己今后所要研究追求的目標。
教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。
要通過自己的不斷努力，研究能力、教學(xué)水平、教學(xué)成績及專業(yè)素養(yǎng)都要有所提高。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，以科研促教，以科研促教研，使自己的教研水平更上一層樓。
緊張而充實的培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動還沒有結(jié)束。我將在今后的教育教學(xué)實踐中，潛下心來，耐住寂寞，坐住“冷板凳”，一如既往地追求我的夢想，追求我心中的那一片燦爛。
個人研修活動心得篇十八
推動網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合項目，對于探索現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的全面深度融合，以信息化引領(lǐng)校本研修模式的創(chuàng)新，優(yōu)化研修內(nèi)容，保持校本研修的常態(tài)化持續(xù)性和系統(tǒng)性，促進教師專業(yè)化成長，具有積極的支撐與引領(lǐng)作用。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐！
一、網(wǎng)絡(luò)為教師自我反思提供了有效平臺。
網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源為教師自我反思提供了條件。過去教師要想學(xué)習(xí)教育理論、了解教育信息，只能靠學(xué)校或個人訂的有限幾本教育教學(xué)雜志，以及圖書館中已陳舊的理論書籍，學(xué)習(xí)渠道極為狹窄。網(wǎng)絡(luò)的明顯優(yōu)勢在于其擁有無限的信息資源，而且不受時空限制。網(wǎng)絡(luò)上豐富的教育教學(xué)資源，為教師自我反思提供了條件。
二、網(wǎng)絡(luò)為教師交流提供了有效平臺。
教師交流是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。合作與交流可以把教師個人的聰明才智進行加工凝結(jié)在一起，最后綜合成遠遠大于單個教師研究的簡單相加效果。校本教研中的同幫互助，就是教師群體之間相互探討教育教學(xué)問題，提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽評點，各抒己見，促進教師共同成長。在網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將全世界融合為一個大家庭，讓我們同處于一個村落。校本教研中的互助同伴不僅局限于學(xué)校內(nèi)部教研組或課題組，還可擴展到校際教研活動、網(wǎng)絡(luò)上的教師群體，給教師與教師以及教師與學(xué)生之間的交流提供了更好的平臺。
三、網(wǎng)絡(luò)為教師專業(yè)引領(lǐng)提供了有效平臺。
四、建立基于網(wǎng)上學(xué)習(xí)的以校為本的研修平臺。
以多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)通信為代表的信息技術(shù)體現(xiàn)了當代最偉大、最活躍的生產(chǎn)力。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展與普及，對教育思想觀念、教育理論、教育內(nèi)容、教育方法和教育手段等均已產(chǎn)生了深刻的影響。網(wǎng)絡(luò)的巨大優(yōu)勢在學(xué)校教育領(lǐng)域已經(jīng)有了充分的體現(xiàn)。鑒于學(xué)校的資源有限，網(wǎng)上學(xué)習(xí)就成為研修的有效手段。網(wǎng)絡(luò)為教師自我反思、教師交流、專業(yè)引領(lǐng)等校本教研的三個核心要素提供了有效平臺。
個人研修活動心得篇十九
幾個月的遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，珍貴的時光令人難以割舍。網(wǎng)絡(luò)研修平臺拉近了每一位教育工作者的距離，巨大的網(wǎng)絡(luò)力量掀起了教研的火熱浪潮。研修平臺傳遞著省級專家的悉心指導(dǎo)，回響著指導(dǎo)老師們殷切的話語，浸透著每一位老師學(xué)習(xí)的汗水，；閃耀著老師們思想的火花它為我們帶來的是充實，是成長，是動力。
透過學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多一些新的教學(xué)方法，更新了教學(xué)理念。透過在線研討，很多老師的一些好的工作理念、工作方法都令我茅塞頓開。為今后教學(xué)工作帶給了豐富的資源。
另外，透過閱讀一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀文章，認真比較自己與他們之間的差距，認真思考自己的不足，取長補短，不斷完善。同時專家的忠告和指導(dǎo)老師的鼓勵，使我在迷茫中及時覺醒，在修改中不斷完善，在反思中不斷進步。
1、在課堂教學(xué)中教師應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，扮演好合作者，指導(dǎo)者，與促進者的主角，幫忙學(xué)生自主探索和合作交流，促進學(xué)生在探究中真正理解和掌握基本的知識與技能，培養(yǎng)科學(xué)的觀點，樹立正確的情感態(tài)度與價值觀。
2、在語文教學(xué)中，教師要精心設(shè)計地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，突出交流、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過程，創(chuàng)設(shè)生動、活潑的學(xué)習(xí)情境，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，開拓學(xué)生的視野；調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，提高課堂教學(xué)的效率。用新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系，投入到教學(xué)工作中。
網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)雖然結(jié)束，但這只是暫時的，因為它預(yù)示著更加美麗的開始。網(wǎng)絡(luò)研修不僅僅是提高教育教學(xué)的水平的基石，更是我們不斷前進的動力，它使我們更加堅定地走在新課程改革的道路上。我相信，只要我們用心，前面的風景會更加完美！
個人研修活動心得篇一
6月6日的上午，我們跟隨陳老師來到了xx區(qū)香花橋小學(xué)，參與和學(xué)習(xí)主題為"依托文本，學(xué)習(xí)表達"的校本研修活動。一走進這所學(xué)校，就被校園里充滿質(zhì)樸雅靜的學(xué)習(xí)氛圍感染，雖然教室的墻外車輛喧囂，但是學(xué)生們沒有受到絲毫影響，每個人都是那么處之泰然。這也令大家對于這一天的活動更加充滿了期待。
首先，我們觀摩了吳老師執(zhí)教的一年級語文課《棉花姑娘》，吳老師的課堂語言簡潔、氣氛活躍，學(xué)生們都積極投入課堂學(xué)習(xí)；然后，我們和低年級語文教研組的教師就《棉花姑娘》的課堂教學(xué)開展了以"依托文本，學(xué)習(xí)表達"為主題的校本教研活動。這其中的所見、所聞、所感，給我留下了深刻印象，使我對"校本研修"有了更深刻的認識。
整堂課，吳老師抓住"為棉花姑娘治病"這一教學(xué)主線，以富有啟發(fā)性的問題和生動而富于變化的教學(xué)手段，串聯(lián)起整個教學(xué)過程。如在整體感知時，吳老師出示填空指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述棉花姑娘請誰治病，結(jié)果怎樣呢，最后誰幫她治好了病，這是對學(xué)生課文概括能力的培養(yǎng)，也是語言表達的訓(xùn)練；在接下來的深入學(xué)習(xí)中，吳老師充分關(guān)注了學(xué)生的語言表達，如理解小動物不能為棉花姑娘治病的原因是，抓住關(guān)鍵詞語"只捉"，為下面了解小動物的本領(lǐng)，理解幫不上忙的原因打下伏筆，并用句式"因為所以"幫助學(xué)生規(guī)范表達，讓學(xué)生講清楚小動物幫不上忙的原因。與此同時，吳老師針對學(xué)生對七星瓢蟲比較陌生的問題，適時補充資料調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們把自己當作七星瓢蟲，作自我介紹，"我是七星瓢蟲。"這樣，既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又關(guān)注了學(xué)生的表達，一舉兩得。由此可見，在整個教學(xué)中，吳老師真正落實了"依托文本，學(xué)習(xí)表達"的研修主題。
課后，我們參加了這堂課的校本研修。首先是吳老師解讀了"依托文本，學(xué)習(xí)表達"這一課題提出的緣由和自己的教學(xué)設(shè)計思想，接著，組內(nèi)每位教師針對研修主題結(jié)合課堂教學(xué)發(fā)言，發(fā)表自己的聽課心得，從他們的討論可以感受到之前早已精心研讀了文本。在課后反思研討中，大家踴躍發(fā)言，氣氛非常熱烈，每一位教師對吳老師的課做了充分的肯定，并能結(jié)合自己的教學(xué)進行反思，同時大家也提出了自己的一些想法與改進意見，如對于課堂內(nèi)容的難點到底該如何設(shè)計，如何突破等，針對提出的問題，互相交流自己的見解，在濃厚的研修氛圍中，大家積累了許多指導(dǎo)學(xué)生表達的方法和經(jīng)驗，使自己的教學(xué)得到了提升。
這次的活動雖然只有短暫的半天，但是，卻使我深刻感受到校本研訓(xùn)帶來的啟示和成長，要把校本研修落實到課堂教學(xué)和交流中，這樣才能提升教師的專業(yè)發(fā)展。
個人研修活動心得篇二
這次我有幸參加了為期兩天的個人研修活動，活動內(nèi)容豐富，涵蓋了多個領(lǐng)域。在此，我將分享我的學(xué)習(xí)體驗和感悟，以便更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。
這次研修活動地點設(shè)在本市的一所大型會議中心。與會者來自各行各業(yè)，包括教師、醫(yī)生、研究人員等。在活動開始前，我對本次研修的期望值已經(jīng)拉滿，心中充滿了期待。
在第一天，我們首先進行了一個名為“知識管理”的講座。講座的主講人是一位資深學(xué)者，他深入淺出地講解了知識管理的概念、原則和實踐方法。通過這次講座，我認識到了知識管理的重要性，以及如何在日常工作中運用知識管理工具。
第二天，我們分組進行了案例分析和問題解決的活動。通過模擬真實場景，我們分組討論，共同解決問題。這種互動式的學(xué)習(xí)方式讓我印象深刻，也讓我更加深入地理解了知識管理在實際工作中的應(yīng)用。
在這次研修活動中，我最大的收獲是對于知識管理的理解和應(yīng)用。我學(xué)會了如何收集、整理、共享知識，并將其應(yīng)用于工作中。此外，我也認識到了團隊合作的重要性，以及如何在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為團隊貢獻自己的智慧。
在這次研修活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在講座中，有些內(nèi)容對我來說過于理論化，難以直接應(yīng)用到實際工作中。因此，我認為如果能在講座中增加一些實際案例，將更有助于我理解和應(yīng)用所學(xué)知識。
總的來說，這次研修活動對我個人和職業(yè)生涯都產(chǎn)生了深遠影響。我不僅提高了自己的知識水平，也更加深入地理解了知識管理在實際工作中的應(yīng)用。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我將能夠更好地運用所學(xué)知識，為未來的工作和生活做好準備。
個人研修活動心得篇三
在這次個人研修活動中，我積極參與了各種學(xué)習(xí)和討論，深刻地認識到了教育教學(xué)的不斷更新和改進的重要性。以下是我的一些心得體會。
首先，這次研修活動讓我更加深入地理解了教育教學(xué)的基本原則，如以學(xué)生為中心、注重實踐、強調(diào)創(chuàng)新等。這些理念對于我今后的教學(xué)工作具有重要的指導(dǎo)意義。
其次，在教學(xué)方法方面，我學(xué)習(xí)了許多新的教學(xué)技術(shù)和方法，如反轉(zhuǎn)課堂、項目式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等。這些新的教學(xué)方法不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加主動和有效，也讓我意識到了自己在教學(xué)方法上的不足和需要改進之處。
同時，在這次研修活動中，我也認識到了自我學(xué)習(xí)和反思的重要性。我學(xué)會了如何進行有效的自我反思，并在反思中提高自己的教學(xué)水平。
最后，通過這次研修活動，我建立了一個很好的學(xué)習(xí)交流平臺，與其他教師進行了很好的交流和分享。這些交流讓我更好地理解了不同的教學(xué)理念和方法，也讓我更加自信地面對未來的教學(xué)工作。
總之，這次個人研修活動對我來說是一次非常有意義的經(jīng)歷。它不僅讓我更好地理解了教育教學(xué)的基本原則和方法，也讓我更加自信和有動力地面對未來的教學(xué)工作。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我會更加努力地學(xué)習(xí)、實踐和創(chuàng)新，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。
個人研修活動心得篇四
這次我有幸參加了縣里的個人研修活動，在活動中我有了很多的收獲。
作為一名教師，我深深地體會到了自己的不足，也意識到了自己知識的匱乏。通過這次研修活動，我重新審視了自我，認識自我，評價自我，從而定位自我。
首先，我要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，以適應(yīng)教育改革的新形勢。同時，我也要學(xué)習(xí)教育理論，讓它們與教學(xué)實踐相結(jié)合，從而提高自己的教學(xué)水平。
其次，我認識到了自己的不足，也意識到了自己知識的匱乏。因此，我要加強閱讀，拓寬自己的知識面，增加自己的知識儲備，從而更好地服務(wù)于教學(xué)。
最后，我意識到了自己的不足，也意識到了自己知識的匱乏。因此，我要加強反思，找出自己的不足，及時加以改正，從而提高自己的教學(xué)水平。
總之，這次研修活動讓我受益匪淺，我會努力加強自我學(xué)習(xí)，不斷完善自我，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長貢獻自己的力量。
個人研修活動心得篇五
作為一名人民教師，深知自己的責任和自己應(yīng)具備的素質(zhì)，在教育職業(yè)道德方面，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深的感受到教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平將直接關(guān)系到廣大學(xué)生的健康成長和國家的命運，民族的未來。因此，我認為必須要在各方面嚴格要求自己，加強師德教育，增強自己的敬業(yè)精神，適應(yīng)教育發(fā)展的需要，真正承擔起教書育人、培養(yǎng)跨世紀接班人的重任。
一、教育面臨最大的問題是技術(shù)，科學(xué)技術(shù)是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵，教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化建設(shè)忠教育具有先導(dǎo)性、全局性作用。實施科教興國戰(zhàn)略，是實現(xiàn)經(jīng)濟振興和國家現(xiàn)代化的根本大計?！翱萍际顷P(guān)鍵、教育是基礎(chǔ)、最終靠人才”。
二、我們更應(yīng)該愛崗敬業(yè)，自覺加強自己的師德培養(yǎng)。知識的無限性和教學(xué)時間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的培養(yǎng)，一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則，這是對學(xué)生對事業(yè)高度負責的表現(xiàn)。
三、樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。教書是手段，育人是目的。堅定的理想信念是我們前行的目標和動力。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)該是一個教育家，一個人類靈魂的工程師。
四、教書育人是教師的天職，只有品德高尚的教師才能培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，作為教師的我任重而道遠。我應(yīng)該向全縣的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的愛國情懷、高尚品德、無私奉獻、修身敬業(yè)。我要不斷地在思想上嚴格要求自己，增強自己的素質(zhì)，爭取做一個有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的四有好老師。
五、要培養(yǎng)自己的愛生意識，做到熱愛學(xué)生，尊重、寬容學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護學(xué)生。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!做到尊重學(xué)生個性，尊重學(xué)生的權(quán)利，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，尊重學(xué)生的實踐能力，在教學(xué)實踐中了解學(xué)生、理解學(xué)生。尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。
六、對待同事與家長更要注重提高自己的職業(yè)道德。堅持其他教師的利益，在教育現(xiàn)實中要做到與同事相互尊重、團結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展。在和家長的交流中，要做到真誠相待，主動交換意見，要表現(xiàn)出一種對家長的坦誠的溝通愿望，以及以積極主動的態(tài)度發(fā)起或者參與教育有關(guān)的社會性活動。“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德不是簡單的說教，而是一種精神的體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更重要的是每一位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德共同撐起教育的藍天。
個人研修活動心得篇六
我有幸參加了“xx縣初中語文名師工作室”的集中研修活動，雖然只是一天的時間，但讓我獲益匪淺，這一天與名師工作室的成員和學(xué)員們共同學(xué)習(xí)與成長的歷程，我倍感這個團隊的魅力，它不僅帶給我歡樂、溫暖與收獲，更讓我學(xué)會了如何在教育教學(xué)的崗位上邁好堅實的步伐！
24日上午工作室的負責人廖校長對名師工作室作了詳細的報告，從廖校長的報告中我對名師工作室有了進一步的了解，讓我更加的清楚在政治思想、師德方面，時刻要以名師工作室學(xué)員的標準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。
在名師工作室學(xué)習(xí)中，我還觀摩了清華附中葉春芳老師的課堂實錄，葉春芳老師的課導(dǎo)入自然，信手拈來，凸現(xiàn)了她扎實的教學(xué)功底；他的課堂充滿激情，具有較強的感染力。她的課堂駕馭能力，對教材的把握、與學(xué)生的交流溝通、教學(xué)設(shè)計等都是值得我學(xué)習(xí)的地方，使我深深感到自己的課堂教學(xué)中的不足之處。24日的下午，玉元平老師對語文課本的屬性也作了詳細的講解和分析，讓我對語文課程的基本理念、如何正確把握語文教育等得到了更深的理解，除此之外，何偉老師的電子白板課件制作交流會也是讓我受益匪淺，使我從理論到實踐上都有了新的認識。
通過此次研修，我更熟練了課堂教學(xué)設(shè)計的新方法、新思路；明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求；明確了作為一名教教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。
總之，在《xx縣初中語文名師工作室》的學(xué)習(xí)為我提高教育與教學(xué)水平提供了一個非常好的平臺，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。因此我要利用好這一平臺，在今后的學(xué)習(xí)中要更加努力，向工作室的各位同行學(xué)習(xí)，向我的教師同仁們學(xué)習(xí)，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
個人研修活動心得篇七
我有幸參加了教研室在第一小學(xué)舉辦的語文教研活動，收獲頗多?，F(xiàn)在聯(lián)系我近三十年的教學(xué)實踐，談一點粗淺的認識:。
在這次教研活動中，首先由第一小學(xué)的張準老師做了關(guān)于如何寫作的講座。在講座中，張準老師是從以下三個方面談的:。
第一，關(guān)于閱讀。她說“要想筆下有，先要肚子里有”。這個觀點我很是贊同。是啊，不是有“巧婦難為無米之炊”的說法嗎?為了讓學(xué)生達到這個目標，張準老師一方面引導(dǎo)學(xué)生認真觀察生活，另一方面通過開展大閱讀活動，讓學(xué)生的視野得以開闊，讓學(xué)生的思維更加靈活。為此，在每個學(xué)期初，她都認真研讀教材，結(jié)合每個學(xué)期不同的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生推薦合適的課外讀物。另外它還給學(xué)生推介影片，并指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)觀看，讓電影大師引導(dǎo)學(xué)生的思維，這個創(chuàng)意很好，很有指向性，目的性。
第二，關(guān)于作文教學(xué)。在這個環(huán)節(jié)中，張老師也談了三點:。
(一)、重視小本本。小本本也就是收藏積累和記錄心靈感受的本本。在這個小本本上，學(xué)生可以摘記平時學(xué)到的好詞佳句，也可以隨時記錄自己的感受體會，還可以用畫筆隨意涂抹自己喜歡的畫面、色彩。為了讓學(xué)生能持之以恒的堅持收藏和積累，張老師還在每周抽出一點時間，來使用小本本。
(二)、多寫多練，分類指導(dǎo)。為了讓每位學(xué)生的寫作水平都能得到提高，張老師從低年級就開始不厭其煩的訓(xùn)練，在每次習(xí)作后都注意觀察那些學(xué)生會選材，那些學(xué)生有悟性，那些學(xué)生比較木訥，需要一對一的輔導(dǎo)。這樣幾年下來，學(xué)生的寫作水平都得到了顯著提高。
第三、關(guān)于作文的形式。張老師為了提高學(xué)生的寫作興趣，真是煞費苦心。中低年級。他利用學(xué)生愛涂抹愛畫畫的他點，讓學(xué)生在他的小本本上隨意涂抹，隨意涂鴉。只要是學(xué)生真情流露，畫啥寫啥都可以。到了高年級，她便提高了要求，學(xué)生的作文以水平高低來評價。另外，張老師還采用作文專題集的形式，常期積累，不斷整合，這樣，不論是哪個學(xué)生在畢業(yè)還時都能得到一本作品集，這樣學(xué)生的成就感就會油然而生，并且寫作水平也不斷提升。
近兩個小時的講座，使我們受益匪淺。我們很欽佩張老師那種敬業(yè)精神，也很贊同他的那些觀點。只是由于城鄉(xiāng)的差別，我們有些手段不能照搬，但可以創(chuàng)造性的去訓(xùn)練，用適合自己學(xué)生的方法去鼓勵和督促學(xué)生，爭取讓自己的學(xué)生的寫作興趣和寫作能力也都能得以大幅度的提升。
這次教研活動的另一個內(nèi)容是聽何慧云老師的閱讀鏈接課。這節(jié)課是五年級語文第二單元的連接內(nèi)容《永遠的榜樣--雷鋒》。通過觀摩何慧云老師的課，發(fā)現(xiàn)這位年輕的老師備課很充分，很用心。她搜集了那么多的關(guān)于雷鋒事跡的影像資料，做了那么多課件，真可謂不遺余力。在課堂上，她雖然略顯緊張，但她充沛的活力依然可見一斑。
這次觀摩課給我們引領(lǐng)了鏈接課的教學(xué)方向，做到了鏈接教材、鏈接主題和鏈接生活。老師通過鏈接點激發(fā)學(xué)生利用各種方法進行課外閱讀的欲望，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識的同時還擴展閱讀了許多的雷鋒日記，并讓學(xué)生說出學(xué)習(xí)每則日記的收獲和感悟，大大開拓了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的知識，使“雷鋒精神”得到升華，實現(xiàn)由課內(nèi)感知逐步過渡到實際生活。同時注重學(xué)生個性化的理解，使學(xué)生的閱讀能力和語言表達能力都有所提升。通過尋找身邊的雷鋒，回想包括同學(xué)、朋友及生活在自己身邊的人學(xué)雷鋒的故事這個環(huán)節(jié)，進一步拉近了雷鋒與學(xué)生的距離，引導(dǎo)學(xué)生留意生活，觀察和思考生活，樹立向雷鋒學(xué)習(xí)的價值觀，讓大家感覺到雷鋒就在我身邊。
但也存在一些不足,比如課堂氣氛不夠活躍,學(xué)生發(fā)言不夠積極,教師的板書不夠美觀，也不夠醒目。有些課件的背景和文字有些沖突，不夠搶眼等。不過瑕不掩瑜，我們從何老師的課中依然收獲了許多，為我們以后的教學(xué)起到了示范作用。
最后，希望教研室多組織一些這樣的活動，讓每一位老師都有機會接觸到新的教學(xué)信息，接受新的教學(xué)觀念，也都有機會向別人學(xué)習(xí)。
個人研修活動心得篇八
我有幸參加了“__縣初中語文名師工作室20__年集中研修活動”的學(xué)習(xí)，期間學(xué)習(xí)了廖長寬校長的《搭建共同學(xué)習(xí)與成長的平臺》、玉元平老師的《語文課程的本質(zhì)屬性》、何偉老師的《電子白板課件制作交流》、清華附中老師的《春》這四個講座。這些老師既有對語文教學(xué)研究頗深的教育專家，也有教學(xué)經(jīng)驗豐富的一線教師。聆聽他們觀點鮮明、內(nèi)涵豐富、理念先進的講座，讓我獲益匪淺。
一、學(xué)習(xí)，是語文教學(xué)永不枯竭的源泉。
魯肅說：“士別三日當刮目相待?！避髯诱f：“學(xué)，不可以已?！睂σ幻蠋煻裕瑯淞ⅰ敖K身學(xué)習(xí)”的理念，是十分必要的?，F(xiàn)在在中小學(xué)教師最普遍最嚴重的一個現(xiàn)象就是，愛讀書的老師越來越少。不讀書怎么學(xué)習(xí)？有些老師會說，我們一天到晚要備課，要改作業(yè)，要做學(xué)生的思想工作，要抓教學(xué)常規(guī)，還要應(yīng)付各種檢查，哪里還有精力讀書。是啊，現(xiàn)在老師一天到晚時間都排得滿滿的。各種常規(guī)工作令老師們精疲力竭，但這不能成為老師們不愛讀書的理由。據(jù)調(diào)查，中國現(xiàn)在全民不愛讀書，人均年讀書才四本左右，比起一些發(fā)達國家，相距甚遠。在這樣的環(huán)境中，教師不愛讀書也是自然的。
但不讀書，不學(xué)習(xí)，導(dǎo)致一些老師教學(xué)觀念落后，教學(xué)方法陳舊，知識儲備有限。尤其是作為一名語文老師，自身的知識儲備決定著教學(xué)的精彩程度。語文教學(xué)牽涉面廣，沒有豐富的知識，語文教師就無法如魚得水。因此，我認為，要做一名名師首要的任務(wù)就是讀書，學(xué)習(xí)。不僅要讀書語文方面的書，也要讀其他方面的書。由語文老師帶頭讀書，形成一個人人愛讀書的校園氛圍，教學(xué)就會變得有趣而輕松。
二、研究，是語文教學(xué)精益求精的方向。
把教書當做是一個事業(yè)，而不僅僅是職業(yè)。有了事業(yè)心，就會去琢磨研究。一天到晚，只知道拿一本書去教的人，他的教學(xué)不會有魅力。只有不斷總結(jié)，認真研究的人，才能掌握教育的精髓，輕松駕駛教學(xué)。
把教育當做事業(yè)來抓，就要求我們做一名學(xué)習(xí)型、研究型的教師。要研究，首先要學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)深了，才能有研究?，F(xiàn)在，有許多教師也在學(xué)習(xí)，但往往學(xué)習(xí)不深，今天學(xué)黃崗，明天學(xué)洋思，后天學(xué)杜郎口，學(xué)來學(xué)去，啥也沒學(xué)到，甚至越學(xué)越糊涂，有些老師就感慨，教育改革這么多年，現(xiàn)在自己都不知道該怎么教學(xué)語文了。我認為，研究要有自己的方向，不要人云亦云，找準方向后，要深挖，不要淺嘗輒止。課堂教學(xué)時，備課求“深入”，教學(xué)求“淺出”。這樣我們的課堂教學(xué)才能高效有趣，吸引學(xué)生。
三、創(chuàng)新，是語文教學(xué)永遠常新的動力。
語文教學(xué)，沒有創(chuàng)新就會失去活力。很多學(xué)校去學(xué)洋思，去學(xué)杜郎口，結(jié)果成不了洋思，成不了杜郎口，真正的原因就是他們在模仿，他們沒有因地制宜，沒有創(chuàng)新。單純的模仿，絕不能取得真正的成功。語文教學(xué)非常靈活，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)形式等，都沒有固定不變的成功模式，機械照搬別人的成功經(jīng)驗，往往達不到預(yù)期的效果。所以，創(chuàng)新是語文教學(xué)一個永恒主題。而創(chuàng)新又是在扎實深入的學(xué)習(xí)，精深嚴謹?shù)难芯恐?，才能做到的。只有在豐富的學(xué)識，深入的研究的基礎(chǔ)上，我們才能談創(chuàng)新。做為一名一線教師，我認為，我們重點可以在三個方面研究創(chuàng)新，一是教學(xué)內(nèi)容，二是教學(xué)方法，三是教學(xué)形式。在教學(xué)內(nèi)容上，要用教材教，而不是教教材。教學(xué)方法上做到因材施教，有的放矢。教學(xué)形式上不拘一格，靈活多樣。
以上幾點，就是我此次參加__縣初中語文名師工作室20__年集中研修活動的一點體會和感想?？傊@次研修引起我的一些思考，發(fā)現(xiàn)了一些問題，激起了我心底的教學(xué)激情。最后用屈原一句話與各位共勉：路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。
個人研修活動心得篇九
大家下午好！
今天，我作為實驗基地校的一名成員，有幸參加了這次活校本研修動，讓我收獲頗多。
我覺得這次研修活動就像一場及時雨，幫我解決了燃眉之急。今天能和各位老師面對面交流，認真的傾聽每位老師獨到的見解，我感到了一種從未有過的開闊，真是茅塞頓開、豁然開朗了。
古語說得好：學(xué)而無友，孤陋寡聞
總之，通過這次語文校本研修活動，我學(xué)到的不僅僅是方法，收獲更多的是一種理念，一種教師自身觀念的轉(zhuǎn)變和提升。
個人研修活動心得篇十
2月4日下午，雪后初霽，冬寒料峭。河曲縣第二中學(xué)四樓會議室里卻暖意融融，熱情洋溢。這里正在進行河曲縣"新語文主題閱讀"研修活動。這次活動由河曲縣教育局語文教研室精心組織、河曲縣第二中學(xué)作為東道主現(xiàn)場主持?；顒觾?nèi)容包括二中語文教師賈青梅和呂彩枝老師的兩節(jié)讀寫聯(lián)動課、全國著名"新語文主題閱讀"首席專家劉俊祥老師的指導(dǎo)點評和講座。參會對象有縣教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和河曲二中、實驗初中、紅星中學(xué)、雙語初中、開元初中、巡鎮(zhèn)初中、樓子營初中的所有校長和語文教師。
研修活動在河曲二中孩子們一片"老師好"的歡呼聲中拉開了序幕。賈青梅老師所講授的七年級上冊語文第四單元《人生理想》讀寫聯(lián)動課，組織有方、指導(dǎo)得法、結(jié)構(gòu)緊湊、氣氛活躍，在短短的45分鐘內(nèi)取得了良好的教學(xué)效果。賈老師以課文《在山的那邊》為范例，無論是朗讀指導(dǎo)、理清結(jié)構(gòu)、品味語言，還是探究主旨、美文導(dǎo)讀、比較賞析等，都能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們踴躍地動起來，用心思考、爭先恐后地表達，或口頭或書面，營造出主動學(xué)習(xí)、相互探究的良好學(xué)習(xí)氛圍，一改傳統(tǒng)教學(xué)中的填鴨式灌輸方式，把課堂真正還給了學(xué)生，贏得大家的好評。
尤其是讀寫聯(lián)動的探究學(xué)習(xí)模式，令人耳目一新。賈老師充分利用有關(guān)人生理想的單元課外閱讀材料，如馬云的《不吃苦，你要青春干嗎？》及其它一些美文美詩，與課文形成鮮明比照，引導(dǎo)學(xué)生找出觸及自己心靈的語句，說出讀后的感悟。在同學(xué)們各抒己見的基礎(chǔ)上，老師再精心指導(dǎo)和點撥，力求更加得到提高和臻于完善，進而形成共識：要奮斗，要吃苦，要為理想而奮力拼搏！
至此，老師又趁熱打鐵，要求同學(xué)們舉例說出自己所熟知的為了理想而奮斗成功的人士，大家激情飛揚，司馬遷、愛迪生、海倫﹒凱勒、霍金、屠呦呦。古今中外一個個耳熟能詳?shù)拿郑蛔〉貜淖爝吤俺鰜?，就顯得自然暢快、水到渠成。
而當老師提出要求："面對重重的山（困難），你是如何做的？請你自擬題目寫成一段完整的文字，文體不限。"就成為讀寫聯(lián)動"更上一層樓"的新境界了。同學(xué)們紛紛拿起筆，寫下了自己想要表達的內(nèi)容。再加上師生的共同點評和總結(jié)，以及共讀汪國真的《山高路遠》和布置課后完善課堂寫作、推薦閱讀《名人傳》，就給一節(jié)豐富多彩的《人生理想》讀寫聯(lián)動課畫上了完整的句號。
呂彩枝老師的八年級上冊第一單元《世界何時鑄劍為犁》讀寫聯(lián)動課，同樣展示了老師勇于探索、勤于嘗試"新語文主題閱讀"活動的教學(xué)才智和技能。課堂上更為豐富的閱讀材料、古今中外更大容量的教學(xué)展示內(nèi)容，給老師的教學(xué)工作提出了更高的要求。如果語文老師沒能廣泛涉獵諸多文學(xué)作品甚至多學(xué)科的知識領(lǐng)域，是很難駕馭課堂的，也是難以達到預(yù)想的教學(xué)效果的。
首席專家劉俊祥老師的指導(dǎo)點評和講座，正是從大語文的角度高屋建瓴地引領(lǐng)我們進入了"柳暗花明又一村"的新的美好境界。劉專家以《主題閱讀背景下學(xué)生讀寫素養(yǎng)的.生成》為標題，結(jié)合前面兩位老師的讀寫聯(lián)動課，為我們展示了中國語文教學(xué)所面臨的大問題和新挑戰(zhàn)。他從多方面分析論證，既指出了現(xiàn)行考試制度的不足，也表明了發(fā)達國家教學(xué)的先進理念；既批評了傳統(tǒng)教學(xué)觀念對學(xué)生想象和思維的束縛，又以閱讀為大背景，反復(fù)強調(diào)閱讀理解要真正激發(fā)學(xué)生的思想、提高學(xué)生的素養(yǎng)；既深刻闡釋主題閱讀的教學(xué)體系，又十分重視學(xué)生的個性化閱讀；既主張閱讀和寫作的緊密結(jié)合，又非常強調(diào)注重學(xué)生的生活經(jīng)歷和情感體驗。
劉老師強調(diào)指出，在主題閱讀課堂里，每個學(xué)生都是讀者，每個學(xué)生都是作者。把學(xué)生看作讀者，課堂才真正屬于他們。教師要少些自己的威嚴和頤指氣使，少些條分縷析，少些條條框框，少些為追求心目中的標準答案和圍著分數(shù)轉(zhuǎn)的功利。教師要把學(xué)生視為作者，相信每個孩子都有自我表達的本領(lǐng)，相信每個孩子都會在閱讀中不同程度地吸納作品在構(gòu)思、選材、謀篇、分段、造句、用詞等方面的經(jīng)驗，進而聯(lián)系自身的生活體驗，寫出力所能及的習(xí)作來。只有這樣，語文課堂才能實現(xiàn)其應(yīng)有的價值。
劉老師在闡述自己的教學(xué)新理念的同時，時刻關(guān)注著世界語文教育教學(xué)的前沿理論，像美國的閱讀循環(huán)圈理論，給人以全新的感受。與此同時，他也念念不忘中國傳統(tǒng)的行之有效的學(xué)習(xí)方式和方法，"背是硬道理，讀是硬指標，寫是硬功夫。"而始終圍繞的是"新語文主題閱讀"的大主題。
劉俊祥老師希望河曲縣的中學(xué)語文教學(xué)主題閱讀活動，能像小學(xué)那樣搞得熱火朝天、富有成效。這次的"新語文主題閱讀"研修活動取得了圓滿成功，在老師們的一片熱烈的喝彩聲中拉上了帷幕。
我們相信，新語文主題閱讀活動會像春風一樣吹走嚴寒，為河曲語文教學(xué)改革帶來溫暖如春的綠柳桃紅新境界。
個人研修活動心得篇十一
教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是教師。只有教師的水平提高了，課上的生動了，才能真正的吸引住學(xué)生眼球，才能真正落實素質(zhì)教育。因此我要求自己不僅要教好，更要做好自我學(xué)習(xí)，積極參加專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提升自身的理論和教研水平。通過這次遠程教育研修我充分體驗到了網(wǎng)絡(luò)交互式教學(xué)與交流的便捷，比如上網(wǎng)觀看優(yōu)質(zhì)課，研讀優(yōu)秀著作與論文，積極與同事交流討論，在線提問、發(fā)表評論。通過這一系列的專業(yè)化學(xué)習(xí)，我感覺受益非淺，可以說是一次心靈成長的歷煉。期間，為自己充電，吸收新知識、新觀點，新的教學(xué)方式。我還積極反思實踐，積極撰寫論文和案例。時代在不斷的變化發(fā)展，我應(yīng)加快步伐，跟隨時代的腳步，讓自己的教學(xué)成績更上一層樓。對于這次的遠程研修，感觸最深的的有以下幾點：
其一，作為一線教師，最主要的任務(wù)，是搞好教學(xué)工作。在這次學(xué)習(xí)中，我了解了新課程對教師提出的新要求，它要求我們具備課程參與能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教育能力以及適應(yīng)社會與學(xué)生發(fā)展知識需求的專業(yè)知識能力；也了解了新的教師角色觀、課程觀、教學(xué)觀、教材觀和評價觀。使得我對教師這個職業(yè)有了更正確的認識。
有理由不學(xué)習(xí)、不研究、不討論、不進步。當然也碰到不少困難，不過我相信，通過這次的研修和自己的不懈努力，能夠?qū)⑿抡n程的基本理念落實好也能克服相應(yīng)的困難。這次的遠程研修讓我們在教學(xué)思想和理念上得到進一步的提升。非常期待著下一次的遠程研修！
其三，提高教師的思想素質(zhì)，認識終身學(xué)習(xí)的重要性，有一部分教師的認識還不到位，認為現(xiàn)有的知識足已滿足學(xué)生的需要，使得教師輕視學(xué)習(xí)，對教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度，因此，提高教師對學(xué)習(xí)的認識，是十分必要的。終身學(xué)習(xí)是當今社會發(fā)展的重要任務(wù)，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，做不斷學(xué)習(xí)之人，來完善和提高自我。
其四，一個教師的專業(yè)成長，離不開自身的刻苦學(xué)習(xí)，同時也不開團隊的辛勤培育，這樣“繼續(xù)教育”才有廣闊的發(fā)展空間。
以上這些是我參加繼續(xù)教育研修活動的心得體會。這將促使我在學(xué)習(xí)與實踐中不斷地研究，不斷地探索、不斷在創(chuàng)新，不斷地發(fā)展。廣闊的課改之園，需要我們用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘、去努力，但愿它來年碩果累累！
個人研修活動心得篇十二
我有幸參加xx縣初中語文工作室舉辦的集體研修活動，為期一天的培訓(xùn)讓我感慨頗深，受益匪淺，并就此次研修活動做以下反思：
工作室主持人、新華鎮(zhèn)中心學(xué)校廖長寬校長在早上關(guān)于我縣語文名師工作室的詳細介紹讓我對工作室有了更為深入的認識，特別是廖校的“好的團隊鑄就優(yōu)秀的教師，而優(yōu)秀的教師善于創(chuàng)造好的團隊”一句話發(fā)人深省，讓我對自己的工作進行深刻的反省，并擺正了自己的位置，用全新的心態(tài)來面對今后的教學(xué)工作，也讓我樂于成為工作室的一員，是它為我創(chuàng)造了一個能夠自我完善的平臺。
觀看了清華附中教師的教學(xué)實錄后，授課老師在課堂上拿捏自如的表現(xiàn)讓我瞠目結(jié)舌，輕松活躍的課堂氣氛、新穎的授課方式讓我深刻的認識到自己在教育教學(xué)中存在的各種不足。但是，我對這堂精彩的課也有自己的看法，我認為不管是課堂的導(dǎo)入、課間的填詞還是下課之時對于改編歌曲的吟唱雖新穎獨特，活躍了課堂氛圍，但令我疑惑的是這位老師是否忽略了這是一堂語文課的事實，忘了語文教學(xué)的本質(zhì)，我個人認為，與其把一堂語文課當做一堂音樂課來上，以此取悅學(xué)生及觀摩教師，還不如用傳統(tǒng)的語文教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生，對于文本的解讀、好詞好句的鑒賞和運用、特別是對《春》的朗讀，作為語文教師，應(yīng)該運用自身扎實的語文功底和個人的語文魅力來感化學(xué)生，或許教師范讀比學(xué)生唱更有效，畢竟語文教學(xué)應(yīng)當偏于學(xué)生聽、說、讀、寫的能力培養(yǎng)，而不是讓他們向著“作曲家”的目標前行。當然，我的以上不成熟甚至過于偏激的言論并不是否認“名師”的頭銜，她身經(jīng)百戰(zhàn)的教學(xué)中經(jīng)驗還是值得我學(xué)習(xí)的。而關(guān)于如何更新自己的課堂，又不失語文課的本真是令人深思的問題。
個人研修活動心得篇十三
1、“校本研修”的內(nèi)容選擇要根據(jù)學(xué)校中教師的原有基礎(chǔ)、工作現(xiàn)狀和實際需要而展開，充分體現(xiàn)“校本研修”出它植根于學(xué)校的特征。
由于學(xué)校中教師發(fā)展的不平衡，培訓(xùn)的內(nèi)容必須體現(xiàn)具體性、針對性的。如：我校教師隊伍中原先存在著“出力不討好”的現(xiàn)象——教師有良好的意愿，也肯付出，但有時急功近利，方法簡單，從而導(dǎo)致家長、學(xué)生的`不理解、不配合，甚至不開心的狀況。針對這種情況，我們曾作了專題的培訓(xùn)，不僅從法律意識角度幫助教師完成角色意識的轉(zhuǎn)變，而且，從為師者的責任、目標、從形成教育合力的角度幫助教師轉(zhuǎn)變觀念、掌握讓學(xué)生真心順從、讓家長理解的技能（如：與家長、學(xué)生溝通，談話技巧的培訓(xùn)）?，F(xiàn)在，很多教師都在自己的反思中提到了這方面的轉(zhuǎn)變。特別是近年來每學(xué)期的學(xué)生、家長的問卷調(diào)查和座談會上對教師教學(xué)態(tài)度的滿意率非常高。特別是一些轉(zhuǎn)學(xué)而來的學(xué)生及家長更是對我們的教師贊不絕口。
２、“校本研修”中教師在工作中的學(xué)習(xí)，必須與其實際的工作緊密結(jié)合。
我們認為，“工作與學(xué)習(xí)的不可分”是設(shè)計“校本研修”的具體活動的原則之一?！敖處熢诠ぷ髦袑W(xué)習(xí)”應(yīng)當之無愧地成為“校本研修”的主要形式和根本點——在這種探究與研討的過程中，每個參加的人員都經(jīng)歷著學(xué)習(xí)的過程。而往往這種培訓(xùn)更易受到老師的認可和歡迎。我校語文組在工作中發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)難于把握，大家就此問題作為學(xué)習(xí)研究的專題。
總之，幾年的實踐，帶給了我們走向成功的信心。盡管我們尚沒有產(chǎn)生過“跨越式”的飛躍，但我可以自豪地說：這種立足于教師不竭動力挖掘、立足于學(xué)校教師可持續(xù)性發(fā)展的“校本研修”，卻使我們邁出的每一步都感到扎實。
個人研修活動心得篇十四
很榮幸能夠參加20__年為期一天的__語文名師工作室集中研修活動，這是一個很難得的學(xué)習(xí)機會，對于能夠成為工作室中的學(xué)員，我覺得自己是幸運的。在這個過程中能夠聆聽優(yōu)秀教師的講課，對于語文課程的講解以及教師之間進行的教學(xué)交流等等有意義的活動。
首先是工作室主持人、新華鎮(zhèn)中心學(xué)校校長廖長寬對工作室的介紹，對其功能和特征都進行詳細的講解，讓我深刻的認識到工作室是一個語文教師共同學(xué)習(xí)和成長的舞臺，是一個青年教師自我提升的發(fā)展平臺。廖校對下一步工作打算的闡述，讓我在迷茫的教學(xué)中找到前進的方向，奮斗的動力。
其次是玉老師對語文課程的本質(zhì)屬性進行分析，主要是語文是一門語言文字運用的綜合性，實踐性的過程；又是工具性和人文性的統(tǒng)一以及語文的基本理念等等。玉老師把枯燥乏味的理論知識用他幽默風趣的語言進行講解，使我對語文課程有了深刻的認識，語文課不是為了應(yīng)付考試，而是要培養(yǎng)學(xué)生基本的聽說讀寫能力，能夠運用到實際生活當中，成為與人交際的一種能力，能夠在語文中受到熏陶，得到情感的升華。
最后是何老師進行的電子白板課件制作的交流會。由于現(xiàn)在各個學(xué)校都配備了白板，但是大部分學(xué)校還是不能真正發(fā)揮白板對教學(xué)的促進作用，這是因為沒有把白板中有限的功能使其發(fā)揮最大的作用。
這個環(huán)節(jié)中何老師教我們?nèi)绾沃谱髡n件，談?wù)勛约河冒装宓男牡玫鹊?，其中最讓我觸動的就是他為了制作一個動畫效果，在一朵蒲公英上花費了兩天的時間。但是在他給我們演示的時候只是一個簡單的按鍵動作，因此我覺得課件中看似簡單的動畫，特效，其實蘊含了制作人太多的汗水和淚水。作為教師我們就應(yīng)該充分的發(fā)揮現(xiàn)有的資源，使語文的語文性得到最大的釋放。
這一次培訓(xùn)雖然時間短暫，但卻讓我受益匪淺，讓我懂得作為一名語文教師的職責和發(fā)展的目標方向。有人說“教學(xué)有法，教無定法”。培訓(xùn)是我明白只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，只有那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)，只有那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué)，也只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學(xué)，才能促進學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機，充滿生命活力。
學(xué)到老，活到老。經(jīng)過這次培訓(xùn)，在今后的教學(xué)工作中，我會好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平進一步提高、實踐能力進一步加強，發(fā)展進步更快。我會不斷研究，反思，改進，悉心向同仁們學(xué)習(xí)，把語文教學(xué)當作自己畢生的追求，思索語文教學(xué)中的問題。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學(xué)之路會有一個好的收獲和成果。
個人研修活動心得篇十五
國培學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束通過本次學(xué)習(xí)，我得到以下的啟示和體會，總結(jié)如下：
以校為本的教師研修使我更加深刻地認識到當一名現(xiàn)代的好老師，尤其是當前課改下的好老師是一件不容易的事。如果沒有與新課程合拍的教育理論沒法教；沒有扎實的德才學(xué)識和廣博無私的胸懷教不了；沒有勤鉆研，善反思和在實踐中不斷總結(jié)的進取精神，絕對教不好，因此我覺得我們應(yīng)該敢于丟棄我們以前長期積累下來認為行之有效的成功經(jīng)驗，進行再創(chuàng)造再探索，使自己成為反思型教師顯得尤為重要。反思對教師的成長，開展有效教學(xué)的意義大家都非常清楚。我們要反思哪些東西，怎樣反思，什么樣的反思才是正確的'反思？我認為，能否正確地反思，關(guān)鍵還是看教師個體思維認識程度。也就是說，反思的過程不應(yīng)該是一個封閉的過程。它是一個不斷循環(huán)往復(fù)的過程，而且隨著新一輪反思的展開，我們要提煉出新的理念，這樣才是有效的成功的反思，也是開展有效教學(xué)的必要條件。通過學(xué)習(xí)，我認為，要達到教學(xué)的有效性，作為語文教師，還應(yīng)該有明確的課時觀，要有強烈的目標意識。有人說，目前閱讀教學(xué)的問題是：一個模糊、兩個無度、三個一樣。
一個模糊是：教學(xué)目標模糊：讓人看不出這是哪一課時，教學(xué)目標是什么？想讓學(xué)生學(xué)到什么；兩個無度是：綜合無度，拓展無度；三個一樣是：讀的形式幾乎一樣，出聲朗讀；課型幾乎一樣，前幾分鐘是第一課時，后面像是第二課時；第三個一樣是低、中、高教學(xué)手段幾乎一樣。要提高課堂教學(xué)有效性，我認為我們要分清主次，合理分配。因為面面俱到其實是面面不到，是“蜻蜓點水”、“水過地皮濕”，要勇于放棄。因為暫時的放棄，是為了長遠的取得。古語說“傷其十指，不如斷其一指”。作為語文教師，要有“弱水三千，只取一瓢飲”的氣魄，當目標精了，重點準了，教學(xué)效率自然就高了。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我會更加努力，用所學(xué)、所悟去審視我的教學(xué)，要做好課文的教學(xué)設(shè)計，把所學(xué)的教育理念應(yīng)用于教學(xué)實踐之中，讓課堂教學(xué)活動呈現(xiàn)出五彩紛呈的景觀。
個人研修活動心得篇十六
在進行研修活動時，我不僅對自己的教學(xué)理念有了新的認識，還對自己的教學(xué)方法有了新的啟示。這次研修活動讓我意識到，作為一名教師，我們應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力，而不是僅僅傳授知識。
在這次活動中，我學(xué)習(xí)了如何設(shè)計有效的學(xué)習(xí)活動，如何激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，以及如何運用多種教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、小組討論等。這些技能將有助于我更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，促進他們的學(xué)習(xí)和成長。
此外，我還學(xué)到了如何與同事合作，如何進行有效的溝通和協(xié)作，以便更好地完成研修任務(wù)。這些技能對于我在未來的工作中與同事和學(xué)生建立更好的關(guān)系，提高工作效率非常有幫助。
總的來說，這次研修活動對我來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會。我不僅學(xué)到了新的知識和技能，還學(xué)到了如何更好地適應(yīng)和應(yīng)對工作中的挑戰(zhàn)。我相信，這些經(jīng)驗和啟示將對我的未來工作產(chǎn)生積極的影響。
個人研修活動心得篇十七
這次我有幸參加了“國培教育——有效研修”的培訓(xùn)，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我獲益匪淺，眼界開闊了，思考問題比以前更全面了，進修的機會是有限的，但收獲卻是無限的。對我而言，這是一次對三年工作的小結(jié)，是一次完善自我，充實自我的好機會。
研修平臺上的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，讓我站在了一個新的起點上。我雖然教學(xué)經(jīng)驗不足，但經(jīng)過專家們的指引，通過學(xué)員之間的交流，通過課程中的視頻、案例、專題講座、小組交流等形式，我不僅學(xué)到了不少教學(xué)理論方面的知識，而且教學(xué)理論水平得到了提高。
通過學(xué)習(xí)和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。其次要明確自己今后所要研究追求的目標。
教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。
要通過自己的不斷努力，研究能力、教學(xué)水平、教學(xué)成績及專業(yè)素養(yǎng)都要有所提高。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，以科研促教，以科研促教研，使自己的教研水平更上一層樓。
緊張而充實的培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動還沒有結(jié)束。我將在今后的教育教學(xué)實踐中，潛下心來，耐住寂寞，坐住“冷板凳”，一如既往地追求我的夢想，追求我心中的那一片燦爛。
個人研修活動心得篇十八
推動網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合項目，對于探索現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的全面深度融合，以信息化引領(lǐng)校本研修模式的創(chuàng)新，優(yōu)化研修內(nèi)容，保持校本研修的常態(tài)化持續(xù)性和系統(tǒng)性，促進教師專業(yè)化成長，具有積極的支撐與引領(lǐng)作用。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐！
一、網(wǎng)絡(luò)為教師自我反思提供了有效平臺。
網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源為教師自我反思提供了條件。過去教師要想學(xué)習(xí)教育理論、了解教育信息，只能靠學(xué)校或個人訂的有限幾本教育教學(xué)雜志，以及圖書館中已陳舊的理論書籍，學(xué)習(xí)渠道極為狹窄。網(wǎng)絡(luò)的明顯優(yōu)勢在于其擁有無限的信息資源，而且不受時空限制。網(wǎng)絡(luò)上豐富的教育教學(xué)資源，為教師自我反思提供了條件。
二、網(wǎng)絡(luò)為教師交流提供了有效平臺。
教師交流是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。合作與交流可以把教師個人的聰明才智進行加工凝結(jié)在一起，最后綜合成遠遠大于單個教師研究的簡單相加效果。校本教研中的同幫互助，就是教師群體之間相互探討教育教學(xué)問題，提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽評點，各抒己見，促進教師共同成長。在網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將全世界融合為一個大家庭，讓我們同處于一個村落。校本教研中的互助同伴不僅局限于學(xué)校內(nèi)部教研組或課題組，還可擴展到校際教研活動、網(wǎng)絡(luò)上的教師群體，給教師與教師以及教師與學(xué)生之間的交流提供了更好的平臺。
三、網(wǎng)絡(luò)為教師專業(yè)引領(lǐng)提供了有效平臺。
四、建立基于網(wǎng)上學(xué)習(xí)的以校為本的研修平臺。
以多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)通信為代表的信息技術(shù)體現(xiàn)了當代最偉大、最活躍的生產(chǎn)力。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展與普及，對教育思想觀念、教育理論、教育內(nèi)容、教育方法和教育手段等均已產(chǎn)生了深刻的影響。網(wǎng)絡(luò)的巨大優(yōu)勢在學(xué)校教育領(lǐng)域已經(jīng)有了充分的體現(xiàn)。鑒于學(xué)校的資源有限，網(wǎng)上學(xué)習(xí)就成為研修的有效手段。網(wǎng)絡(luò)為教師自我反思、教師交流、專業(yè)引領(lǐng)等校本教研的三個核心要素提供了有效平臺。
個人研修活動心得篇十九
幾個月的遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，珍貴的時光令人難以割舍。網(wǎng)絡(luò)研修平臺拉近了每一位教育工作者的距離，巨大的網(wǎng)絡(luò)力量掀起了教研的火熱浪潮。研修平臺傳遞著省級專家的悉心指導(dǎo)，回響著指導(dǎo)老師們殷切的話語，浸透著每一位老師學(xué)習(xí)的汗水，；閃耀著老師們思想的火花它為我們帶來的是充實，是成長，是動力。
透過學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多一些新的教學(xué)方法，更新了教學(xué)理念。透過在線研討，很多老師的一些好的工作理念、工作方法都令我茅塞頓開。為今后教學(xué)工作帶給了豐富的資源。
另外，透過閱讀一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀文章，認真比較自己與他們之間的差距，認真思考自己的不足，取長補短，不斷完善。同時專家的忠告和指導(dǎo)老師的鼓勵，使我在迷茫中及時覺醒，在修改中不斷完善，在反思中不斷進步。
1、在課堂教學(xué)中教師應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，扮演好合作者，指導(dǎo)者，與促進者的主角，幫忙學(xué)生自主探索和合作交流，促進學(xué)生在探究中真正理解和掌握基本的知識與技能，培養(yǎng)科學(xué)的觀點，樹立正確的情感態(tài)度與價值觀。
2、在語文教學(xué)中，教師要精心設(shè)計地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，突出交流、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過程，創(chuàng)設(shè)生動、活潑的學(xué)習(xí)情境，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，開拓學(xué)生的視野；調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，提高課堂教學(xué)的效率。用新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系，投入到教學(xué)工作中。
網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)雖然結(jié)束，但這只是暫時的，因為它預(yù)示著更加美麗的開始。網(wǎng)絡(luò)研修不僅僅是提高教育教學(xué)的水平的基石，更是我們不斷前進的動力，它使我們更加堅定地走在新課程改革的道路上。我相信，只要我們用心，前面的風景會更加完美！