寫心得體會(huì)有助于加深對(duì)所學(xué)知識(shí)和職業(yè)技能的理解和應(yīng)用。寫心得體會(huì)時(shí)，要注重抓住關(guān)鍵點(diǎn)，并進(jìn)行準(zhǔn)確的描述和分析。以下是一些寫心得體會(huì)的范文，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽鞯乃悸泛蛥⒖肌?BR> 學(xué)前班教育的心得體會(huì)篇一
伴隨著孩子們的天真笑臉，一個(gè)學(xué)期過完了，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧這個(gè)月工作時(shí)，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的老師，既要培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力的能力，同時(shí)又要幫助他們養(yǎng)成樂于助人，尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會(huì)：
一、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控能力差、紀(jì)艋遼。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣開始，課上進(jìn)行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)?。烙酶鞣N獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中、時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)孩子。沒有愛就沒有教育?！边@個(gè)年齡段孩子的心靈是純潔的，同時(shí)也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒，去呵護(hù)。平時(shí)多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道暖和目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等對(duì)待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。
三、教育要順應(yīng)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)并做到因材施教。3―6歲，對(duì)孩子來說是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期。這個(gè)年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時(shí)期，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時(shí)期；是孩子個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名幼兒教師，應(yīng)抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，促進(jìn)兒童智力，言語及個(gè)性地快速發(fā)展。同時(shí)在對(duì)不同類型，不同個(gè)性的學(xué)生，應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。經(jīng)過一學(xué)期的時(shí)間幼兒在園里發(fā)現(xiàn)他們真的進(jìn)步了很多，比如說我們班的黃燦和余悅小朋友剛開始真的上課都不聽講的，而且膽子很小現(xiàn)在他們可以說是班上很棒的小朋友了，不僅學(xué)習(xí)跟上來了，而且膽子也變大了，上課很認(rèn)真了，會(huì)舉手回答問題了等等，還有姚詩凡小朋友，剛開始來的前半個(gè)月，不管老師怎樣表揚(yáng)他，中午從來都不愿意去床上睡覺的，也不說話，更不要說有禮貌的跟老師打招呼了，但現(xiàn)在不同了，現(xiàn)在的他中午會(huì)到床上去睡覺，會(huì)有禮貌的跟老師打招呼，還有盧祖雄，孫可欣，劉洋小朋友，剛開始說話的聲音一點(diǎn)都聽不到，每次點(diǎn)名字，都要點(diǎn)好幾遍才聽的到一點(diǎn)點(diǎn)聲音，上課注意力也不集中，但現(xiàn)在膽子變大了，老師叫到他們的名字會(huì)很大聲音的回答老師，家長也反映在家也變乖了，每天的家庭作業(yè)都會(huì)按時(shí)自己獨(dú)立完成，而且都會(huì)做。還有好多小朋友學(xué)到了很多老師教的知識(shí)，看到小朋友一點(diǎn)點(diǎn)的'在進(jìn)步，以及家長的反映，總覺得心里很甜，一點(diǎn)點(diǎn)小小的成就感在心里跳來跳去。我知道這只是開始，困難一直在等著我，每一節(jié)課我都會(huì)很認(rèn)真的對(duì)待，但也會(huì)有些注意力不集中的幼兒，于是我們學(xué)前班的四位老師就會(huì)利用下班的時(shí)間一起討論該用什么辦法讓每個(gè)幼兒都學(xué)到知識(shí)呢？想到了用獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，真的很管用，現(xiàn)在基本上一大半幼兒都能認(rèn)真的聽講，再者通過看到很多老師的課，也使我學(xué)到了更多上課的方法。
本學(xué)期，我擔(dān)任我班的語言、音樂、拼音等課程。對(duì)于語言課上，我注重調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，能合理利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。有的幼兒剛開學(xué)的時(shí)候說不完一句完整的話，也不喜歡去聽別人講話，就自己玩自己的，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，很多幼兒的語言能力有了很大的進(jìn)步，樂意與人交談，講話有禮貌，能注意傾聽別人講話，能清楚的說出自己想說的事；在體育課中，我引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參加集體活動(dòng)，在集體活動(dòng)中保持安全、愉快的情緒，還適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，愿意并能愉快的參加各種體育活動(dòng)，發(fā)展了幼兒基本的活動(dòng)技能和身體素質(zhì)，我深刻認(rèn)識(shí)到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我評(píng)價(jià)，是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)力。
平丹。
12月30日。
學(xué)前班教育的心得體會(huì)篇二
在校園里我們經(jīng)常會(huì)教育孩子們要養(yǎng)成各種好行為好習(xí)慣。但有時(shí)我們大人在生活細(xì)節(jié)上也存在各種缺點(diǎn)，殊不知孩子們會(huì)模仿我們，我們不好的行為習(xí)慣會(huì)影響孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成。
班級(jí)里每次到了收拾時(shí)間，總會(huì)有一大半孩子不會(huì)認(rèn)真收拾，有些偷懶，有些拖拉，有些根本不在意老師的話。只有少數(shù)幾個(gè)孩子在認(rèn)真打掃收拾。這樣一來，每次幾分鐘就可以完成的事一直拖延到十幾分鐘。每次我總會(huì)表揚(yáng)那些認(rèn)真打掃的孩子并給他們獎(jiǎng)勵(lì)。本以為這種獎(jiǎng)勵(lì)方式會(huì)影響其他孩子，結(jié)果其他孩子還是任意妄為的樣子，從不改正。
有一次到了收拾時(shí)間，外方老師把資料放在學(xué)生的桌子上一團(tuán)亂，而外方老師沒有收拾。一個(gè)孩子跑過來告訴我，為什么那個(gè)老師的東西自己也不收拾，還要我們幫她收拾，上次也是這樣。我頓時(shí)無語了。我只能告訴孩子：“老師可能忙，我們可以幫她一起收拾嗎?”其實(shí)老師的一行一動(dòng)孩子們都看在眼里。所以做個(gè)優(yōu)秀的老師需要從自身的良好品行做起!
學(xué)前班教育的心得體會(huì)篇三
當(dāng)我決定做一名幼兒教師時(shí)，我對(duì)這一職業(yè)充滿了向往，同時(shí)感到無比的自豪和驕傲。通過這一段時(shí)間的幼兒教學(xué)，我對(duì)這一份職業(yè)有了全面的了解和深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)長期工作在教學(xué)崗位上的幼兒教師充滿了敬佩。下面就這段時(shí)間來的教學(xué)我談幾點(diǎn)個(gè)人的心得體會(huì)，不當(dāng)之處，還請(qǐng)多多指正。
一、教書難，育人更難。
古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！笨梢娺@為師之道，除了教授書本知識(shí)外，更要傳授生活道理，解答人生疑惑，不僅要教書更要育人。我們雖然在學(xué)校學(xué)到了許多知識(shí)，但是要把他們以學(xué)生能夠接受的方式傳授給學(xué)生，實(shí)在是有些難。
育人難，難在對(duì)幼兒的說服和誘導(dǎo)上。俗話說：十年樹木，百年樹人?？梢娪烁系钠D辛和長久的目標(biāo)。幼兒的心理是一張潔凈的紙張，作為幼兒教師就有責(zé)任引導(dǎo)畫好人生的第一筆?？梢哉f幼兒教師肩負(fù)著下一代啟蒙的責(zé)任，影響著一代人的素質(zhì)，因此不但要有理論知識(shí)，還要有實(shí)踐能力，只有這樣才能教育好學(xué)生。
二、幼兒教師要有扎實(shí)功底。
經(jīng)過一短時(shí)間的教學(xué)，我也發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)已經(jīng)逐漸不夠用。以前總以為幼兒教學(xué)無外乎加減法、aoe,講講故事等，而在實(shí)際的教學(xué)過程中才發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)非如此。作為一名合格的幼兒教師一定要有淵博的知識(shí)。常言道“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識(shí)和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識(shí)，不僅要注重積累，而且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的更新和“充電”，自覺拓寬知識(shí)領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能能多樣化的需要，教師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面，應(yīng)既能教必修課，也能教選修課、活動(dòng)課，由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出，更要多才多藝。這樣，當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時(shí)，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)采。
三、教師要有良好的心理素質(zhì)。
時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖銳，競(jìng)爭(zhēng)愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊張，人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜。這一切，都給人，也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種情況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。
首先就是要寬容，我們的教育對(duì)象是一群孩子，不斤斤計(jì)較他們的過錯(cuò)，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤。
其次是要調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的表率。我們不能在自己心情好，工作順利時(shí)，就對(duì)學(xué)生和藹可親;當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時(shí)，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對(duì)學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會(huì)失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對(duì)學(xué)生，始終對(duì)學(xué)生熱情、耐心。我們也不能在學(xué)生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便，如果老師做的還不如學(xué)生，就會(huì)對(duì)老師不信任，因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中，教師是偉大而高尚的，他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人，圣人，沒有缺點(diǎn)，從不犯錯(cuò)誤。因此我們要在學(xué)生中樹立良好的形象，在一言一行中作出表率和楷模。
以上是我的一點(diǎn)心得體會(huì)，由于本人教學(xué)時(shí)間短、經(jīng)驗(yàn)少，因此所說的不夠全面和具體，但是我有決心和信心，努力把自己的工作做好，擔(dān)負(fù)起啟蒙人、教育人、影響人的合格幼兒教師。
學(xué)前班教育的心得體會(huì)篇四
20__年的8月1日至8月4日，我參加了縣教育局組織的為期四天的學(xué)前教育培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)合實(shí)際情況，開展的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確。
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不容易的，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收益頗多。
聽了唐永珍老師的關(guān)于《幼小銜接的思考》，陳修玲老師的關(guān)于《幼兒教師專業(yè)化成長》等幾位專家老師的報(bào)告，對(duì)我來說也更加加深了對(duì)幼兒園教育的認(rèn)識(shí)與理解，能夠更好的促進(jìn)各位教師的專業(yè)化的發(fā)展。社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，當(dāng)然我們的教育也要不斷的更新可持續(xù)發(fā)展。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，才能提升自身的素質(zhì)與教學(xué)水平，所以我認(rèn)為理論聯(lián)系實(shí)際是最重要的一點(diǎn)，把這幾位專家老師的觀點(diǎn)及理念與幼兒園的現(xiàn)有實(shí)際情況結(jié)合在一起，通過不斷的反思與摸索，使我們的幼教事業(yè)能夠有更大的突破。
起來，認(rèn)真做好反思總結(jié)工作，爭(zhēng)做一個(gè)專家型、學(xué)者型的幼兒教師。無論是對(duì)于什么人來說，興趣是最好的老師，作為一名幼師應(yīng)該時(shí)刻都應(yīng)以興趣為出發(fā)點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)與教育，用一種適當(dāng)?shù)姆绞郊ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)與探索的興趣。
通過這次培訓(xùn)，我還認(rèn)識(shí)到了，教師與幼兒要進(jìn)行互動(dòng)，它是促使幼兒教育機(jī)構(gòu)職能得以發(fā)揮的最為關(guān)鍵的因素。我們要在這一活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的分析和解決問題的能力;處理事情的能力;自己動(dòng)手的能力;和交流與合作的能力。
教師有的時(shí)候也要轉(zhuǎn)變自己的角色地位，營造一種寬松自由的氛圍，鼓勵(lì)孩子的想象力發(fā)揮，尊重孩子，使他們的身心能夠健康的發(fā)展。兒童無意識(shí)的生活是今后一切生活的根基。兒童并不必然的代表著邪惡，事實(shí)上，他無意識(shí)生活為今后自覺的文明的道德生活提供了滋生的土壤。所以對(duì)待幼兒不應(yīng)該是捆綁，而是順應(yīng)基本性的自由的放飛。鼓勵(lì)他們大膽的去做，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。
只有這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。冰心奶奶也曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有一切?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的教師，我們首先要愛學(xué)生;其次，愛就不能放棄。因?yàn)椋覀兠刻烀鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友。教師是教育過程中的主導(dǎo)力量，教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。教師必須有高尚的品德，教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛心，教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。
作為一名幼兒教師不僅要管理好班級(jí)，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，對(duì)自己缺乏高要求。我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，繼續(xù)努力，跟上社會(huì)時(shí)代的步伐。
培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無價(jià)的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。專家的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
總的來說，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí)，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動(dòng)，最后感謝各位專家老師的精彩的講座，讓我們不斷地充實(shí)自己，給自己增加能量，我們會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，再次謝謝!
隨著時(shí)間的推移，看著孩子們天真的笑臉，緊張忙碌而又快樂的一個(gè)學(xué)期過去了，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧這段時(shí)間的工作時(shí)，深深的感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的教學(xué)班主任，不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，而且在生活中讓他們把自己的意見說出來，培養(yǎng)她(他)們的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。以下是我這段時(shí)間的一些體會(huì)：
一、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)前班學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
二、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。這些天我組織學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學(xué)習(xí)生活。
三、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生。
作為一名學(xué)前班教師，在對(duì)不同類型、不同個(gè)性的學(xué)生，應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行教育。為了讓她們盡快的融入到這個(gè)集體，我利用下課后的時(shí)間給他們做思想工作，積極和家長以及代課老師交流意見，學(xué)生在各方面的都取得了或多或少的進(jìn)步。在班里我平等對(duì)待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。
最近我園組織全園教師學(xué)習(xí)了《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》，同時(shí)在09月19日，我還很榮幸得參加了由瑞安市教育局主辦，市濱江幼兒園承辦的瑞安市幼兒教師“我與指南同行”論壇活動(dòng)。剛開始我對(duì)指南的了解并不多，通過這一系列的學(xué)習(xí)，我對(duì)指南有了初步的了解。《指南》分為課程管理、保教常規(guī)管理和教師專業(yè)發(fā)展管理三方面的內(nèi)容，總共三十六條。
在學(xué)習(xí)的過程中，我對(duì)《指南》第十九條“教師要根據(jù)本班幼兒的年齡、活動(dòng)需求以及教室空間布局等實(shí)際情況，在師幼互動(dòng)中共創(chuàng)個(gè)性化班級(jí)小環(huán)境，使環(huán)境成為幼兒展示創(chuàng)意、與人交往、獲得認(rèn)同的重要場(chǎng)所。關(guān)注主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)空間的利用，積極利用鄉(xiāng)土資源、家長資源、生活資源，創(chuàng)設(shè)適合本班幼兒自主活動(dòng)的區(qū)域環(huán)境，將班級(jí)(區(qū)域環(huán)境)與教學(xué)主題有機(jī)融合。”感觸很大。以往在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)我們總是很少考慮到“在師幼互動(dòng)中共創(chuàng)個(gè)性化班級(jí)小環(huán)境，使環(huán)境成為幼兒展示創(chuàng)意、與人交往、獲得認(rèn)同的重要場(chǎng)所。”我們總是存在著這樣或那樣的誤區(qū)：1、老師策劃設(shè)計(jì)的現(xiàn)象普遍;2、主題墻面語言過于簡(jiǎn)單;3、主題墻面固定的多變化的少。幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中變成了“外人”，他們沒有機(jī)會(huì)參與創(chuàng)設(shè)，只能算是一位欣賞者。我開始認(rèn)真的反思自己平時(shí)的主題墻創(chuàng)設(shè)，反思該如何才能做的更好，環(huán)境主題是應(yīng)該為教學(xué)服務(wù)，主題靠環(huán)境而深入，讓幼兒在與墻飾的真正互動(dòng)中，得到真正的發(fā)展。我認(rèn)為我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變我們的評(píng)價(jià)理念，讓教師在主題墻創(chuàng)設(shè)中體驗(yàn)幸福與成功;讓幼兒成為主題墻創(chuàng)設(shè)的真正主人，視家長為主題創(chuàng)設(shè)的重要合作伙伴，而教師只是主題墻創(chuàng)設(shè)的藝術(shù)整合者;注重主題墻創(chuàng)設(shè)的多樣化、個(gè)性化和動(dòng)態(tài)化。
結(jié)合指南，反思自己平時(shí)的各個(gè)方面發(fā)現(xiàn)在《指南》中還有很多值得我們?nèi)ネ诰虻臇|西，我會(huì)繼續(xù)努力去學(xué)習(xí)《指南》，將其中的知道思想大膽的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐工作中去，積極、大膽實(shí)踐，認(rèn)真全面反思，不斷提高自己的教學(xué)水平。
為了更好的加強(qiáng)自我專業(yè)化發(fā)展，這段時(shí)間，我認(rèn)真閱讀并學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)出版社的梁志燊編著的《學(xué)前教育學(xué)》一書，?！秾W(xué)前教育學(xué)》主要是研究學(xué)前教育的現(xiàn)象，揭示學(xué)前教育的規(guī)律，以增強(qiáng)學(xué)生從事學(xué)前教育工作的職業(yè)素質(zhì)，提高學(xué)前教育質(zhì)量的一門學(xué)科。它能幫助我們更好地鞏固學(xué)前教育的基本知識(shí)和主要理論，掌握學(xué)前教育的實(shí)踐技能和重要能力，這主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：樹立正確的兒童觀和教育觀，認(rèn)識(shí)到游戲在兒童成長發(fā)展中的重要作用;進(jìn)一步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)優(yōu)秀的學(xué)前教育課程，能夠合理安排兒童的一日活動(dòng);正確理解幼兒教師的工作特點(diǎn)，把握與家長溝通合作的形式和策略。結(jié)合自己幾年來的工作，我進(jìn)行了理論與實(shí)踐的深刻反思。談?wù)勛约簩?duì)孩子的觀點(diǎn)。
我是兩個(gè)班教學(xué)的，所以接觸的孩子年齡從3—6，通過我對(duì)孩子的觀察：四歲的孩子比三歲的孩子更加活潑好動(dòng)，對(duì)周圍生活的環(huán)境也更熟悉了，能積極積累經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中堅(jiān)持的時(shí)間也長了，他們不但愛玩，而且會(huì)玩了，會(huì)自己玩，也會(huì)和幾個(gè)小朋友一起玩，在游戲中會(huì)出主意，玩出花樣，玩得更有興致了。四歲的孩子有具體形象思維，所以在活動(dòng)中要多引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)多種事物。四歲的孩子可以聽進(jìn)成人向他提出的要求，聽懂一些道理，能完成成人交給的一些任務(wù)了，有意性行為開始發(fā)展了，他們能有意的注意，有意的記憶，有意的想象了。
因此要注意引導(dǎo)幼兒觀察周圍的生活，以增長見識(shí)和發(fā)展多種能力。生活無處不在，生活無處不有，只要我們會(huì)用眼睛看、會(huì)用耳朵聽、會(huì)用嘴說、會(huì)用鼻子聞、會(huì)用心去想，生活就在身邊!例如分季節(jié)觀察周圍的事物，如：春天到，帶孩子觀察大自然說說春天的特征，小草綠了、花兒紅了，冰雪融化了、筍芽冒出來了、人們的衣服穿得少了，孩子們出來放風(fēng)箏了……感受春天的美麗，萬物復(fù)蘇那種不可阻擋的生命力;再如觀察周圍環(huán)境的變化，如家鄉(xiāng)新修了水泥路、街上新開的店面等等，說說自己的感受，說說這些變化給我們的生活帶來了怎么樣的便利，想想這些變化都需要我們大家付出怎么樣的努力，培養(yǎng)他們愛家鄉(xiāng)的感情和長大后建設(shè)家鄉(xiāng)的好品質(zhì);又如帶幼兒觀察周圍的人，家人長得什么樣子，老師同伴長得什么樣子，用什么樣的語言來形容或者用什么樣的畫面來表現(xiàn);還可以培養(yǎng)幼兒觀察記憶周圍發(fā)生的事，用自己的語言把了解到的事情敘述出來并發(fā)表自己的評(píng)論等。在這些多種形式的觀察中可以讓幼兒不斷增長見識(shí)，不斷發(fā)展幼兒的注意、記憶、思維、想象、語言等能力。最后要以游戲促進(jìn)他們的全面發(fā)展。游戲是幼兒生活和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，是最受幼兒歡迎的生活和學(xué)習(xí)方式。
在游戲中，幼兒積極性高，學(xué)習(xí)興趣濃，創(chuàng)作能力強(qiáng)。在游戲中幼兒的認(rèn)識(shí)能力、運(yùn)動(dòng)能力、語言能力和判斷能力都將得到不同程度的發(fā)展，最重要的是在游戲中幼兒的心靈得到快樂!作為教師，作為幼兒身邊的任何一個(gè)成人，我們都應(yīng)該盡力為他們提供游戲的場(chǎng)所以及物質(zhì)、心理環(huán)境。為此，我設(shè)計(jì)了發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力的游戲《我們的小車開得快》、《摘蘋果》、《踩尾巴》等，發(fā)展語言能力的游戲《說說我美麗的家》、《我來講故事》等，發(fā)展判斷能力的游戲《我是環(huán)保小衛(wèi)士》、《我做乖寶寶》等，為幼兒提供游戲的各種所需，讓幼兒在這樣的活動(dòng)中發(fā)展能力，快樂度過每一天。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，我受益非淺，掌握了許多學(xué)前教育的理論知識(shí)，我一定在工作中不斷實(shí)踐，利用空余時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，為做一個(gè)好老師努力!
學(xué)習(xí)了《學(xué)前教育保教指南》，讓我感觸頗深，作為一個(gè)幼兒園教師來說，學(xué)習(xí)是很重要的，從中我得到了這樣幾點(diǎn)體會(huì)：
一、克服教育形式和內(nèi)容上的“成人化”和“知識(shí)化”傾向。
通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)組織不同的游戲活動(dòng)，把游戲、參觀、實(shí)踐、探索和操作等作為幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。這一教育理念的實(shí)施，我們更加意識(shí)到了，從幼兒出發(fā)，遵循幼兒的生長規(guī)律，拓展幼兒思維的重要性。我們的教學(xué)重點(diǎn)不是讓孩子學(xué)會(huì)各種復(fù)雜的知識(shí)，而是能讓他們參與到活動(dòng)中來，對(duì)于今后的教學(xué)活動(dòng)要反復(fù)推敲，增強(qiáng)活動(dòng)的靈活性，逐漸改善，在家長方面也要努力地與他們好好溝通。
二、規(guī)定教材的選用。
“必須選用國家或省級(jí)教材審查委員會(huì)審定通過的教材和課程輔導(dǎo)資源，科學(xué)合理地設(shè)置課程?！庇變簣@在選用教材上非常難，幼兒園說好的家長不一定說好，家長說好的幼兒園不一定能夠選用，這樣規(guī)定出來對(duì)家長和學(xué)校都是一個(gè)好事，并有利于幼兒園的長遠(yuǎn)發(fā)展。
三、關(guān)注幼兒在生活和學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。
現(xiàn)在的教育觀點(diǎn)就是重在孩子學(xué)會(huì)沒有而不是老師講的怎么樣。我記得有個(gè)例子說一個(gè)外國的教育訪問團(tuán)觀摩北京的一個(gè)模范教師講課，看到學(xué)生都會(huì)回答問題，對(duì)課程非常熟悉，就問這個(gè)老師，學(xué)生都會(huì)了，你這節(jié)課還有講的必要嗎?這件事對(duì)我觸動(dòng)很大，我們要教會(huì)孩子什么，所以我想關(guān)注幼兒生活和學(xué)習(xí)的表現(xiàn)是一個(gè)教師的必備的素質(zhì)。
四、提升教師的執(zhí)教能力和專業(yè)素養(yǎng)。
《指南》提到以后的教學(xué)活動(dòng)，教師必須事先對(duì)教材有充分的熟悉度，包括脫稿講故事，這對(duì)我們這年齡的老師來說，有一定的難度，但這也是《指南》為了提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力和教學(xué)反思能力而特意制定的，所以，再怎么困難，我們都要把每天接觸的幼兒園作為我們最好的提高教學(xué)實(shí)踐能力和教學(xué)反思能力的場(chǎng)所，特別是利用起園內(nèi)的資源，努力提高自己的教學(xué)能力。
總之，在以后的工作中，我要把研究學(xué)習(xí)和提高保教能力相結(jié)合，在教育教學(xué)實(shí)際中去發(fā)現(xiàn)和提煉現(xiàn)實(shí)問題，針對(duì)課程實(shí)施過程中遇到的各種真實(shí)的具體問題，改進(jìn)自己的教育教學(xué)行為，提高幼兒的發(fā)展水平。
學(xué)前班教育的心得體會(huì)篇五
第一段：引言（100字）。
學(xué)前班教育是兒童教育中不可或缺的一部分，它是孩子邁向正式學(xué)校的門檻。一個(gè)經(jīng)過優(yōu)質(zhì)學(xué)前班教育的孩子，不僅會(huì)在各方面有比較好的基礎(chǔ)，而且在日后的學(xué)習(xí)中也會(huì)有更好的發(fā)揮。因此，學(xué)前班教育的重要性不言而喻。
第二段：學(xué)前班教育的教學(xué)目標(biāo)（250字）。
學(xué)前班的教育目標(biāo)是為了培養(yǎng)孩子的綜合能力，包括認(rèn)知、情感、社會(huì)、體育、美術(shù)、音樂等多個(gè)方面的能力。其中，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是學(xué)前班教育最需要關(guān)注的方面。在幼兒教育中，培養(yǎng)孩子的興趣是很重要的，因此，學(xué)前班教育要采用生動(dòng)而有趣的教學(xué)方式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在愉快的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)。除此之外，學(xué)前班教育還應(yīng)注重孩子身心的平衡發(fā)展，培養(yǎng)孩子的社會(huì)適應(yīng)能力。
第三段：教學(xué)方式的特點(diǎn)（300字）。
學(xué)前班教育應(yīng)該采用多種教學(xué)方式，包括游戲教學(xué)、親子互動(dòng)活動(dòng)等等。兒童在玩的過程中會(huì)自然地學(xué)習(xí)到知識(shí)和技能，游戲教學(xué)有利于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的自信心和積極性，促使其更積極地參與到學(xué)習(xí)中來。同時(shí)，學(xué)前班教育也應(yīng)該注重親子互動(dòng)活動(dòng)，家長有時(shí)扮演著孩子的第一任老師。通過在這些互動(dòng)活動(dòng)中磨合，互動(dòng)，可以加深家長對(duì)孩子的了解和了解孩子的特點(diǎn)，以便更好的培養(yǎng)孩子。
第四段：學(xué)前班教育對(duì)孩子的影響（300字）。
學(xué)前班教育對(duì)孩子的影響是不可替代的，它對(duì)孩子身心的發(fā)展都有很大的促進(jìn)作用。首先，學(xué)前班教育對(duì)孩子的語言能力有很大的提升作用，可以幫助孩子培養(yǎng)自信和語言表達(dá)能力，更好地融入到社會(huì)中去。其次，在學(xué)前班教育中，孩子能夠進(jìn)行多種多樣的活動(dòng)，從而促進(jìn)了大腦的全面發(fā)展，提高了孩子的思維能力和創(chuàng)造力。最后，通過與其它小朋友的互動(dòng)，孩子們能夠在社交中感受到快樂，學(xué)習(xí)傾聽，溝通和分享，提高了孩子的社交能力，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。
第五段：總結(jié)（250字）。
總的來說，學(xué)前班教育的教育目的和特點(diǎn)都是為了滿足孩子的身心發(fā)展，培養(yǎng)綜合能力。它不僅包括表面的知識(shí)與技能方面，同時(shí)也影響孩子的思維、言行、行為習(xí)慣等方面。只有兼顧教育和游戲，嚴(yán)謹(jǐn)又有趣，注重身心平衡發(fā)展，培養(yǎng)興趣并適當(dāng)給予表揚(yáng)和激勵(lì)，才是實(shí)現(xiàn)學(xué)前班教育目標(biāo)的重要路徑。因此，學(xué)前班教育的重要性是不可忽視的。我們的孩子，就像一顆花苗，只有在絢麗的環(huán)境中得到細(xì)心培養(yǎng)和關(guān)心，才能茁壯成長。
學(xué)前班教育的心得體會(huì)篇六
20__年的8月1日至8月4日，我參加了縣教育局組織的為期四天的學(xué)前教育培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)合實(shí)際情況，開展的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確。
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不容易的，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收益頗多。
聽了唐永珍老師的關(guān)于《幼小銜接的思考》，陳修玲老師的關(guān)于《幼兒教師專業(yè)化成長》等幾位專家老師的報(bào)告，對(duì)我來說也更加加深了對(duì)幼兒園教育的認(rèn)識(shí)與理解，能夠更好的促進(jìn)各位教師的專業(yè)化的發(fā)展。社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，當(dāng)然我們的教育也要不斷的更新可持續(xù)發(fā)展。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，才能提升自身的素質(zhì)與教學(xué)水平，所以我認(rèn)為理論聯(lián)系實(shí)際是最重要的一點(diǎn)，把這幾位專家老師的觀點(diǎn)及理念與幼兒園的現(xiàn)有實(shí)際情況結(jié)合在一起，通過不斷的反思與摸索，使我們的幼教事業(yè)能夠有更大的突破。
起來，認(rèn)真做好反思總結(jié)工作，爭(zhēng)做一個(gè)專家型、學(xué)者型的幼兒教師。無論是對(duì)于什么人來說，興趣是最好的老師，作為一名幼師應(yīng)該時(shí)刻都應(yīng)以興趣為出發(fā)點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)與教育，用一種適當(dāng)?shù)姆绞郊ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)與探索的興趣。
通過這次培訓(xùn)，我還認(rèn)識(shí)到了，教師與幼兒要進(jìn)行互動(dòng)，它是促使幼兒教育機(jī)構(gòu)職能得以發(fā)揮的最為關(guān)鍵的因素。我們要在這一活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的分析和解決問題的能力;處理事情的能力;自己動(dòng)手的能力;和交流與合作的能力。
教師有的時(shí)候也要轉(zhuǎn)變自己的角色地位，營造一種寬松自由的氛圍，鼓勵(lì)孩子的想象力發(fā)揮，尊重孩子，使他們的身心能夠健康的發(fā)展。兒童無意識(shí)的生活是今后一切生活的根基。兒童并不必然的代表著邪惡，事實(shí)上，他無意識(shí)生活為今后自覺的文明的道德生活提供了滋生的土壤。所以對(duì)待幼兒不應(yīng)該是捆綁，而是順應(yīng)基本性的自由的放飛。鼓勵(lì)他們大膽的去做，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。
只有這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。冰心奶奶也曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有一切。”要想成為一名優(yōu)秀的教師，我們首先要愛學(xué)生;其次，愛就不能放棄。因?yàn)?，我們每天面?duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友。教師是教育過程中的主導(dǎo)力量，教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。教師必須有高尚的品德，教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛心，教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。
作為一名幼兒教師不僅要管理好班級(jí)，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，對(duì)自己缺乏高要求。我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，繼續(xù)努力，跟上社會(huì)時(shí)代的步伐。
培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無價(jià)的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。專家的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
總的來說，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí)，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動(dòng)，最后感謝各位專家老師的精彩的講座，讓我們不斷地充實(shí)自己，給自己增加能量，我們會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，再次謝謝!
隨著時(shí)間的推移，看著孩子們天真的笑臉，緊張忙碌而又快樂的一個(gè)學(xué)期過去了，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧這段時(shí)間的工作時(shí)，深深的感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的教學(xué)班主任，不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，而且在生活中讓他們把自己的意見說出來，培養(yǎng)她(他)們的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。以下是我這段時(shí)間的一些體會(huì)：
一、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)前班學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
二、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。這些天我組織學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學(xué)習(xí)生活。
三、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生。
作為一名學(xué)前班教師，在對(duì)不同類型、不同個(gè)性的學(xué)生，應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行教育。為了讓她們盡快的融入到這個(gè)集體，我利用下課后的時(shí)間給他們做思想工作，積極和家長以及代課老師交流意見，學(xué)生在各方面的都取得了或多或少的進(jìn)步。在班里我平等對(duì)待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。
最近我園組織全園教師學(xué)習(xí)了《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》，同時(shí)在09月19日，我還很榮幸得參加了由瑞安市教育局主辦，市濱江幼兒園承辦的瑞安市幼兒教師“我與指南同行”論壇活動(dòng)。剛開始我對(duì)指南的了解并不多，通過這一系列的學(xué)習(xí)，我對(duì)指南有了初步的了解?！吨改稀贩譃檎n程管理、保教常規(guī)管理和教師專業(yè)發(fā)展管理三方面的內(nèi)容，總共三十六條。
在學(xué)習(xí)的過程中，我對(duì)《指南》第十九條“教師要根據(jù)本班幼兒的年齡、活動(dòng)需求以及教室空間布局等實(shí)際情況，在師幼互動(dòng)中共創(chuàng)個(gè)性化班級(jí)小環(huán)境，使環(huán)境成為幼兒展示創(chuàng)意、與人交往、獲得認(rèn)同的重要場(chǎng)所。關(guān)注主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)空間的利用，積極利用鄉(xiāng)土資源、家長資源、生活資源，創(chuàng)設(shè)適合本班幼兒自主活動(dòng)的區(qū)域環(huán)境，將班級(jí)(區(qū)域環(huán)境)與教學(xué)主題有機(jī)融合?！备杏|很大。以往在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)我們總是很少考慮到“在師幼互動(dòng)中共創(chuàng)個(gè)性化班級(jí)小環(huán)境，使環(huán)境成為幼兒展示創(chuàng)意、與人交往、獲得認(rèn)同的重要場(chǎng)所?！蔽覀兛偸谴嬖谥@樣或那樣的誤區(qū)：1、老師策劃設(shè)計(jì)的現(xiàn)象普遍;2、主題墻面語言過于簡(jiǎn)單;3、主題墻面固定的多變化的少。幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中變成了“外人”，他們沒有機(jī)會(huì)參與創(chuàng)設(shè)，只能算是一位欣賞者。我開始認(rèn)真的反思自己平時(shí)的主題墻創(chuàng)設(shè)，反思該如何才能做的更好，環(huán)境主題是應(yīng)該為教學(xué)服務(wù)，主題靠環(huán)境而深入，讓幼兒在與墻飾的真正互動(dòng)中，得到真正的發(fā)展。我認(rèn)為我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變我們的評(píng)價(jià)理念，讓教師在主題墻創(chuàng)設(shè)中體驗(yàn)幸福與成功;讓幼兒成為主題墻創(chuàng)設(shè)的真正主人，視家長為主題創(chuàng)設(shè)的重要合作伙伴，而教師只是主題墻創(chuàng)設(shè)的藝術(shù)整合者;注重主題墻創(chuàng)設(shè)的多樣化、個(gè)性化和動(dòng)態(tài)化。
結(jié)合指南，反思自己平時(shí)的各個(gè)方面發(fā)現(xiàn)在《指南》中還有很多值得我們?nèi)ネ诰虻臇|西，我會(huì)繼續(xù)努力去學(xué)習(xí)《指南》，將其中的知道思想大膽的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐工作中去，積極、大膽實(shí)踐，認(rèn)真全面反思，不斷提高自己的教學(xué)水平。
為了更好的加強(qiáng)自我專業(yè)化發(fā)展，這段時(shí)間，我認(rèn)真閱讀并學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)出版社的梁志燊編著的《學(xué)前教育學(xué)》一書，?！秾W(xué)前教育學(xué)》主要是研究學(xué)前教育的現(xiàn)象，揭示學(xué)前教育的規(guī)律，以增強(qiáng)學(xué)生從事學(xué)前教育工作的職業(yè)素質(zhì)，提高學(xué)前教育質(zhì)量的一門學(xué)科。它能幫助我們更好地鞏固學(xué)前教育的基本知識(shí)和主要理論，掌握學(xué)前教育的實(shí)踐技能和重要能力，這主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：樹立正確的兒童觀和教育觀，認(rèn)識(shí)到游戲在兒童成長發(fā)展中的重要作用;進(jìn)一步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)優(yōu)秀的學(xué)前教育課程，能夠合理安排兒童的一日活動(dòng);正確理解幼兒教師的工作特點(diǎn)，把握與家長溝通合作的形式和策略。結(jié)合自己幾年來的工作，我進(jìn)行了理論與實(shí)踐的深刻反思。談?wù)勛约簩?duì)孩子的觀點(diǎn)。
我是兩個(gè)班教學(xué)的，所以接觸的孩子年齡從3—6，通過我對(duì)孩子的觀察：四歲的孩子比三歲的孩子更加活潑好動(dòng)，對(duì)周圍生活的環(huán)境也更熟悉了，能積極積累經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中堅(jiān)持的時(shí)間也長了，他們不但愛玩，而且會(huì)玩了，會(huì)自己玩，也會(huì)和幾個(gè)小朋友一起玩，在游戲中會(huì)出主意，玩出花樣，玩得更有興致了。四歲的孩子有具體形象思維，所以在活動(dòng)中要多引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)多種事物。四歲的孩子可以聽進(jìn)成人向他提出的要求，聽懂一些道理，能完成成人交給的一些任務(wù)了，有意性行為開始發(fā)展了，他們能有意的注意，有意的記憶，有意的想象了。
因此要注意引導(dǎo)幼兒觀察周圍的生活，以增長見識(shí)和發(fā)展多種能力。生活無處不在，生活無處不有，只要我們會(huì)用眼睛看、會(huì)用耳朵聽、會(huì)用嘴說、會(huì)用鼻子聞、會(huì)用心去想，生活就在身邊!例如分季節(jié)觀察周圍的事物，如：春天到，帶孩子觀察大自然說說春天的特征，小草綠了、花兒紅了，冰雪融化了、筍芽冒出來了、人們的衣服穿得少了，孩子們出來放風(fēng)箏了……感受春天的美麗，萬物復(fù)蘇那種不可阻擋的生命力;再如觀察周圍環(huán)境的變化，如家鄉(xiāng)新修了水泥路、街上新開的店面等等，說說自己的感受，說說這些變化給我們的生活帶來了怎么樣的便利，想想這些變化都需要我們大家付出怎么樣的努力，培養(yǎng)他們愛家鄉(xiāng)的感情和長大后建設(shè)家鄉(xiāng)的好品質(zhì);又如帶幼兒觀察周圍的人，家人長得什么樣子，老師同伴長得什么樣子，用什么樣的語言來形容或者用什么樣的畫面來表現(xiàn);還可以培養(yǎng)幼兒觀察記憶周圍發(fā)生的事，用自己的語言把了解到的事情敘述出來并發(fā)表自己的評(píng)論等。在這些多種形式的觀察中可以讓幼兒不斷增長見識(shí)，不斷發(fā)展幼兒的注意、記憶、思維、想象、語言等能力。最后要以游戲促進(jìn)他們的全面發(fā)展。游戲是幼兒生活和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，是最受幼兒歡迎的生活和學(xué)習(xí)方式。
在游戲中，幼兒積極性高，學(xué)習(xí)興趣濃，創(chuàng)作能力強(qiáng)。在游戲中幼兒的認(rèn)識(shí)能力、運(yùn)動(dòng)能力、語言能力和判斷能力都將得到不同程度的發(fā)展，最重要的是在游戲中幼兒的心靈得到快樂!作為教師，作為幼兒身邊的任何一個(gè)成人，我們都應(yīng)該盡力為他們提供游戲的場(chǎng)所以及物質(zhì)、心理環(huán)境。為此，我設(shè)計(jì)了發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力的游戲《我們的小車開得快》、《摘蘋果》、《踩尾巴》等，發(fā)展語言能力的游戲《說說我美麗的家》、《我來講故事》等，發(fā)展判斷能力的游戲《我是環(huán)保小衛(wèi)士》、《我做乖寶寶》等，為幼兒提供游戲的各種所需，讓幼兒在這樣的活動(dòng)中發(fā)展能力，快樂度過每一天。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，我受益非淺，掌握了許多學(xué)前教育的理論知識(shí)，我一定在工作中不斷實(shí)踐，利用空余時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，為做一個(gè)好老師努力!
學(xué)前班教育的心得體會(huì)篇七
無論是大人還是孩子都喜歡受到表揚(yáng)和鼓勵(lì)，尤其是孩子，從走路、學(xué)說話開始，就希望聽到更多的掌聲，作為教師，我們更要看到孩子的進(jìn)步，不要忘記用自己寬厚的掌聲給予他們鼓勵(lì)和信心，從而讓孩子不斷發(fā)現(xiàn)自身增長的智慧和力量。
因?yàn)橹灰覀儚暮⒆拥膶?shí)際出發(fā)，把孩子的今天和昨天相比，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子是在不斷成長進(jìn)步的。比如，在孩子學(xué)畫第一張畫時(shí)，可以對(duì)他贊賞的說：“孩子，你剛剛學(xué)畫時(shí)，連筆都拿不住的，現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)畫蘋果了。”“你這次做得比上次好多了?！焙⒆邮艿焦膭?lì)后，學(xué)習(xí)熱情和思考探索的積極性會(huì)很高。在活動(dòng)課上，還有在幼兒園里的一些簡(jiǎn)單勞動(dòng)、游戲或其他活動(dòng)，教師要鼓勵(lì)孩子有一定目的的多觀察、多思考，如外出參觀、游玩，目的是讓幼兒與外界多接觸，從而放松身心，在潛移默化中學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣教師就要對(duì)認(rèn)真、能積極思考的幼兒多表揚(yáng)，這既激發(fā)了這樣的幼兒的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)其他幼兒也起了一個(gè)正向引導(dǎo)的作用。
另外，對(duì)孩子的鼓勵(lì)，不一定必須用語言表現(xiàn)出來。老師滿意信任的目光，親切喜悅的笑臉，都會(huì)給孩子帶來力量。孩子是最敏感和聰明的，他們會(huì)從老師的表情中知道自己做對(duì)了，“啊，我進(jìn)步了老師多高興呀。”于是孩子在盤算著，怎樣讓老師更高興，不用你嘮嘮叨叨的數(shù)落孩子，他們自己會(huì)給自己提出進(jìn)一步的要求，這樣孩子會(huì)在鼓勵(lì)聲中一步步向更高的水平攀登。
那就讓我們用真誠的鼓勵(lì)來幫助孩子吧!但不要忘記留給他們足夠耐心的時(shí)間和空間，這樣孩子才會(huì)在我們的掌聲中一步一步地走向成功。
學(xué)前班教育的心得體會(huì)篇八
20_年學(xué)前部第一期教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，帶著家長們的重托，我們不負(fù)重望，順利的走完了這一期。想這三個(gè)月和學(xué)生們一起走過的每一天，真叫人難忘。老師們的汗水和孩子們的淚水澆灌出的成果令人贊嘆。
這一切的實(shí)力還得從頭說起，我們老師每周都會(huì)提前備課，根據(jù)學(xué)生目前的能力，給每個(gè)學(xué)生制定個(gè)別化目標(biāo)，在教學(xué)活動(dòng)中，牢記學(xué)生目標(biāo)，明確教學(xué)目的，通過項(xiàng)目，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，情景中滲透教學(xué)。讓學(xué)生更好的容易理解掌握。雖然對(duì)每個(gè)學(xué)生來說，由于我們的專業(yè)程度有限，把握不會(huì)很準(zhǔn)確，但在實(shí)際教學(xué)與操作中，通過觀察了解，總結(jié)完善，這才是最重要的過程。我們?cè)诨顒?dòng)設(shè)計(jì)與教具制作中，盡量考慮到學(xué)生們的能力與需求，以及教具的實(shí)用性和功能性，如認(rèn)知、語言表達(dá)、理解上選用實(shí)物模型，真人照片，讓學(xué)生明白照片上的是“我”，辨認(rèn)出照片上的人是誰。如視覺提示的照片與文字，對(duì)于某些學(xué)生來說，就會(huì)起到很好的視覺效應(yīng)。吳坤強(qiáng)對(duì)文字比較感興趣，每次上課時(shí)拿出活動(dòng)卡片，他都會(huì)念出卡片上的名稱。這就是我們每天在始活動(dòng)時(shí)不斷重復(fù)教學(xué)生對(duì)天氣、星期的認(rèn)識(shí)。學(xué)生通過仿說記憶到大腦中，又回饋出的信息。
當(dāng)然，我們?cè)诮虒W(xué)中，也會(huì)存在很多問題。主要出現(xiàn)在主活動(dòng)中，往往是設(shè)計(jì)出的教學(xué)計(jì)劃與實(shí)際操作會(huì)有不同，很多問題是在操作過程中出現(xiàn)的。也就是對(duì)學(xué)生能力掌握力度不夠，對(duì)專業(yè)的用詞用句表達(dá)不夠清晰。自然而然的就不能從根本上說服人。我們通過對(duì)問題的分析和討論，找到一個(gè)最恰當(dāng)?shù)挠姓f服力的解決方法，經(jīng)過實(shí)際操作再去看結(jié)果。這樣會(huì)更明顯。
看到這一切，想想三個(gè)月以來和學(xué)生們?cè)谝黄鸲冗^的每一天，再累再辛苦，也是值得的。更加體會(huì)到“先教常識(shí)再教知識(shí)”，日常行為規(guī)范及規(guī)矩建立的重要性。
這么多年來，我?guī)У亩际切“鄬W(xué)生。日常行為規(guī)范和生活自理能力方面的。
訓(xùn)練，在教學(xué)上一直都沒有作為重點(diǎn)來教，后來通過蔡艷春老師的培訓(xùn)，意識(shí)到規(guī)矩建立的重要。
這期我們重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生：與老師互動(dòng)交流、日常行為規(guī)范與規(guī)矩的建立。
通過這種方式，最后還是有了很大的收獲，受到很多老師的好評(píng)。去秦嶺野生動(dòng)物園，孩子們的表現(xiàn)，也讓家長們很欣慰。從另外一個(gè)角度看見孩子的變化，也給我們今后的教學(xué)帶來了很大的幫助與思考。我們會(huì)在家長的支持配合下，在教學(xué)部的配合下，提高自我專業(yè)水平，努力學(xué)習(xí)，勇往直前!
學(xué)前班教育的心得體會(huì)篇九
學(xué)前班是孩子們?nèi)松牡谝徊剑撬麄內(nèi)谌肷鐣?huì)的起點(diǎn)，對(duì)于家長來說，也是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)過程。在孩子進(jìn)入學(xué)前班的一段時(shí)間里，家長們會(huì)有很多的心得和體會(huì)。下面我將根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，以五段式方式來分享一下學(xué)前班家長的心得體會(huì)。
第一段：學(xué)前班的適應(yīng)期。
進(jìn)入學(xué)前班的孩子往往會(huì)面臨適應(yīng)困難，這也讓家長們倍感焦慮。然而，通過和其他家長交流發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)趯W(xué)前班的適應(yīng)期都會(huì)遇到一些困難，這是正常現(xiàn)象。家長需要耐心地引導(dǎo)孩子逐漸適應(yīng)新環(huán)境，幫助他們建立起對(duì)學(xué)前班的信任。同時(shí)，也要對(duì)孩子們的進(jìn)展有正確的預(yù)期，不要過分擔(dān)心或期待太高。適應(yīng)期過后，孩子們往往能夠逐漸進(jìn)入學(xué)前班的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，這也讓家長們感到欣慰。
第二段：家校溝通的重要性。
學(xué)前班家長和老師之間的溝通十分重要，這有助于家長了解孩子在學(xué)前班中的表現(xiàn)和問題。通過與老師的溝通，家長們可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。同時(shí)，老師也會(huì)給家長提供一些關(guān)于教育和成長的建議，這對(duì)于家長來說是非常寶貴的。家長應(yīng)該積極參加學(xué)前班的家長會(huì)和互動(dòng)活動(dòng)，與其他家長交流經(jīng)驗(yàn)，這能夠增加互相之間的了解和合作，也有助于促進(jìn)孩子的社交能力發(fā)展。
第三段：培養(yǎng)孩子的自理能力。
學(xué)前班是培養(yǎng)孩子自理能力的良好環(huán)境，家長們應(yīng)該積極引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)自己穿衣、洗手、整理書包等基本的自理能力。不要怕麻煩，應(yīng)該給孩子足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)去練習(xí)，讓他們逐漸獨(dú)立地完成這些事情。同時(shí)，家長還要給孩子們樹立正確的價(jià)值觀，鼓勵(lì)他們尊重師長和團(tuán)隊(duì)合作。通過在學(xué)前班養(yǎng)成良好的習(xí)慣和自理能力，孩子們能夠更好地適應(yīng)小學(xué)生活，并為將來的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：關(guān)注孩子的情緒和興趣。
學(xué)前班是孩子們情感發(fā)展和興趣培養(yǎng)的重要階段，家長們應(yīng)該關(guān)注孩子的情緒變化，并積極引導(dǎo)他們表達(dá)情感?？梢酝ㄟ^問候、聊天和互動(dòng)等方式，了解孩子在學(xué)前班中的感受和困惑。同時(shí)，也要關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，鼓勵(lì)他們參與學(xué)前班的各種活動(dòng)，并提供一些適合孩子發(fā)展興趣的機(jī)會(huì)和環(huán)境。通過有效地關(guān)注孩子的情緒和興趣，家長能夠更好地幫助他們建立自信，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
第五段：家長的陪伴和支持。
在孩子上學(xué)前，家長是他們最重要的支持者和陪伴者，在學(xué)前班階段也是如此。家長要積極參與孩子的日常生活、學(xué)習(xí)和活動(dòng)，增強(qiáng)與孩子之間的親密關(guān)系。家長要給予孩子充分的鼓勵(lì)和肯定，讓孩子感到自己是被重視和支持的。同時(shí)，家長還要及時(shí)調(diào)整自己的教育方式和期望，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們有著自己的節(jié)奏和特點(diǎn)。通過家長的陪伴和支持，孩子能夠更好地適應(yīng)學(xué)前班的生活和學(xué)習(xí)，穩(wěn)定情緒，獲得更好的成長。
學(xué)前班是一個(gè)新的起點(diǎn)和挑戰(zhàn)，孩子從此開始了他們的學(xué)習(xí)生涯，而對(duì)于家長來說，也是一個(gè)全新的階段。通過適應(yīng)期，家校溝通，培養(yǎng)自理能力，關(guān)注情緒和興趣，以及家長的陪伴和支持，我們能夠更好地引導(dǎo)孩子度過這個(gè)階段。只有在與孩子共同成長的過程中，我們才能夠更好地了解孩子的需求和成長，促使他們健康快樂地成長。
學(xué)前班教育的心得體會(huì)篇十
學(xué)前班是學(xué)生步入小學(xué)的重要階段，許多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都要在這養(yǎng)成。以下本站小編為你帶來關(guān)于教師學(xué)前班。
范文，希望對(duì)你有所幫助!
第一次走進(jìn)學(xué)前班教室，一雙雙天真無邪的眼睛看著你，每個(gè)人都會(huì)不由自主地被吸引，但是課堂上的一個(gè)個(gè)讓老師哭笑不得的場(chǎng)景也是讓我們始料未及的。任你的嗓門有多大，任你的眼神有多犀利，過不了三分鐘他們就照舊，氣歪了也不理你。和孩子們?cè)谝黄鸢雮€(gè)學(xué)期了，驀然回首，發(fā)現(xiàn)我也收獲了許多。下面是我在學(xué)前班教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控能力差、紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣開始，課上進(jìn)行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中、時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)孩子。我國著名教育家夏沔尊說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！边@個(gè)年齡段孩子的心靈是純潔的，同時(shí)也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒，去呵護(hù)。平時(shí)多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道暖和目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等對(duì)待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。
三、教育要順應(yīng)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)并做到因材施教。5—6歲，對(duì)孩子來說是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期。這個(gè)年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時(shí)期，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時(shí)期;是孩子個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名教師，應(yīng)抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，促進(jìn)兒童智力，言語及個(gè)性地快速發(fā)展。同時(shí)在對(duì)不同類型，不同個(gè)性的學(xué)生，應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。
雖然學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中能健康茁壯地成長，快樂無憂地學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。
數(shù)學(xué)作為一門比較重要的學(xué)科，在學(xué)前班教學(xué)中占有舉足輕重的地位，但由于條件的限制和一些特殊的原因，學(xué)前班的數(shù)學(xué)教學(xué)開展的并不盡人意，由于孩子們太小，枯燥的數(shù)學(xué)課往往引不起他們的興趣，導(dǎo)致孩子們上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，動(dòng)手操作的能力不強(qiáng)，思維能力不夠活躍等都成了影響學(xué)生上好數(shù)學(xué)課的難題，久而久之教師因?yàn)殡y教而對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，幼兒因?yàn)殡y學(xué)而對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣，如何走出這些困境?是我們應(yīng)該思考的問題，我覺得應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
一、教師認(rèn)真鉆研教材教法，多準(zhǔn)備操作材料，讓學(xué)生在做中學(xué)習(xí)。
我設(shè)計(jì)每一次數(shù)學(xué)課時(shí)，盡可能將要交給學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為直接操作材料的活動(dòng)，讓學(xué)生在操作過程中，逐步體驗(yàn)數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵以及相應(yīng)的運(yùn)算規(guī)律，然后由教師引導(dǎo)學(xué)生概括出比較科學(xué)的數(shù)學(xué)結(jié)論，使所感受到的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化，符號(hào)化上升到理論化，完成認(rèn)識(shí)到過程的一次飛躍，這在學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)“10以內(nèi)的基數(shù)和點(diǎn)數(shù)”、“認(rèn)識(shí)單雙數(shù)”等數(shù)學(xué)課中體現(xiàn)特別明顯。
二、在平時(shí)生活和學(xué)習(xí)中多滲透數(shù)學(xué)教育，讓學(xué)生在玩中學(xué)。
為了最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中建構(gòu)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，我在教學(xué)活動(dòng)的過程中，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡可能創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)許多為學(xué)生喜聞樂見的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)。
三、注重發(fā)展學(xué)生的思維能力。
發(fā)展學(xué)生的初步抽象的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的準(zhǔn)確性、靈活性、敏捷性是學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的一個(gè)極其重要的任務(wù)。譬如:教師在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)“自編加法應(yīng)用題”中，教師做了范例和引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會(huì)了編應(yīng)用題，但他們的思維容易形成定勢(shì)，總是把要編的事件說成那幾件，沒有自己的創(chuàng)意，思維沒有得到發(fā)展，這也是數(shù)學(xué)教育中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我們必須長期堅(jiān)持培養(yǎng)下去。以上只是我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的一點(diǎn)小小建議，相信我們只有努力就一定可以開展好學(xué)前班的數(shù)學(xué)教學(xué)。
20xx年學(xué)前部第一期教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，帶著家長們的重托，我們不負(fù)重望，順利的走完了這一期。想這三個(gè)月和學(xué)生們一起走過的每一天，真叫人難忘。老師們的汗水和孩子們的淚水澆灌出的成果令人贊嘆。
這一切的實(shí)力還得從頭說起，我們老師每周都會(huì)提前備課，根據(jù)學(xué)生目前的能力，給每個(gè)學(xué)生制定個(gè)別化目標(biāo)，在教學(xué)活動(dòng)中，牢記學(xué)生目標(biāo)，明確教學(xué)目的，通過項(xiàng)目，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，情景中滲透教學(xué)。讓學(xué)生更好的容易理解掌握。雖然對(duì)每個(gè)學(xué)生來說，由于我們的專業(yè)程度有限，把握不會(huì)很準(zhǔn)確，但在實(shí)際教學(xué)與操作中，通過觀察了解，總結(jié)完善，這才是最重要的過程。我們?cè)诨顒?dòng)設(shè)計(jì)與教具制作中，盡量考慮到學(xué)生們的能力與需求，以及教具的實(shí)用性和功能性，如認(rèn)知、語言表達(dá)、理解上選用實(shí)物模型，真人照片，讓學(xué)生明白照片上的是“我”，辨認(rèn)出照片上的人是誰。如視覺提示的照片與文字，對(duì)于某些學(xué)生來說，就會(huì)起到很好的視覺效應(yīng)。吳坤強(qiáng)對(duì)文字比較感興趣，每次上課時(shí)拿出活動(dòng)卡片，他都會(huì)念出卡片上的名稱。這就是我們每天在始活動(dòng)時(shí)不斷重復(fù)教學(xué)生對(duì)天氣、星期的認(rèn)識(shí)。學(xué)生通過仿說記憶到大腦中，又回饋出的信息。
當(dāng)然，我們?cè)诮虒W(xué)中，也會(huì)存在很多問題。主要出現(xiàn)在主活動(dòng)中，往往是設(shè)計(jì)出的教學(xué)計(jì)劃與實(shí)際操作會(huì)有不同，很多問題是在操作過程中出現(xiàn)的。也就是對(duì)學(xué)生能力掌握力度不夠，對(duì)專業(yè)的用詞用句表達(dá)不夠清晰。自然而然的就不能從根本上說服人。我們通過對(duì)問題的分析和討論，找到一個(gè)最恰當(dāng)?shù)挠姓f服力的解決方法，經(jīng)過實(shí)際操作再去看結(jié)果。這樣會(huì)更明顯。
看到這一切，想想三個(gè)月以來和學(xué)生們?cè)谝黄鸲冗^的每一天，再累再辛苦，也是值得的。更加體會(huì)到“先教常識(shí)再教知識(shí)”，日常行為規(guī)范及規(guī)矩建立的重要性。
這么多年來，我?guī)У亩际切“鄬W(xué)生。日常行為規(guī)范和生活自理能力方面的。
訓(xùn)練，在教學(xué)上一直都沒有作為重點(diǎn)來教，后來通過蔡艷春老師的培訓(xùn)，意識(shí)到規(guī)矩建立的重要。
這期我們重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生：與老師互動(dòng)交流、日常行為規(guī)范與規(guī)矩的建立。
通過這種方式，最后還是有了很大的收獲，受到很多老師的好評(píng)。去秦嶺野生動(dòng)物園，孩子們的表現(xiàn)，也讓家長們很欣慰。從另外一個(gè)角度看見孩子的變化，也給我們今后的教學(xué)帶來了很大的幫助與思考。我們會(huì)在家長的支持配合下，在教學(xué)部的配合下，提高自我專業(yè)水平，努力學(xué)習(xí)，勇往直前!
學(xué)前班教育的心得體會(huì)篇十一
新的一學(xué)期開始了，我們學(xué)前班迎來了一群可愛的小朋友。為了我們的目標(biāo)，我制定了一下計(jì)劃：
一、教學(xué)分析。
根據(jù)我對(duì)孩子們簡(jiǎn)單的測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)我們班有大多數(shù)孩子的基礎(chǔ)都比較差。雖然說已經(jīng)進(jìn)入學(xué)前班，但是還有小朋友認(rèn)不全10以內(nèi)的數(shù)字，也有一些小朋友會(huì)寫但不認(rèn)識(shí)。所以根據(jù)我班的情況，在我以后這學(xué)期的教育工作中。我將有針對(duì)性的加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo)。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、認(rèn)識(shí)比較高矮，粗細(xì)，能夠按高矮，粗細(xì)給10以內(nèi)的物體排序。
2、感知幾種平面圖形的主要特征。
3、了解相鄰數(shù)的含義。
4、熟練掌握倒數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。
5、在操作中探索，總結(jié)，記錄10以內(nèi)的組成和分解。
6、認(rèn)識(shí)加減符號(hào)及算式，在具體的情境中加深理解加減的含義。
7、進(jìn)一步學(xué)習(xí)10以內(nèi)的組成，運(yùn)算已有的知識(shí)推導(dǎo)總結(jié)出某數(shù)的組成。
8、學(xué)習(xí)解答應(yīng)用題，列出算式，學(xué)習(xí)分解加法和減法的應(yīng)用題。
9、認(rèn)識(shí)幾種常見的幾何體，進(jìn)一步感知幾何體的特征。
10、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)，了解一小時(shí)與半小時(shí)的不同，嘗試記錄整點(diǎn)和半點(diǎn)。
11、學(xué)習(xí)看日歷，知道一個(gè)星期有7天。
三、教育目標(biāo)。
我們爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子在學(xué)期結(jié)束是，都能獲得優(yōu)秀的成績(jī)，讓每一個(gè)孩子都能有看得見的進(jìn)步，讓每一個(gè)家長都能肯定我們的工作，滿意我們的教育教學(xué)為了這一個(gè)目標(biāo)，我將一直努力下去。
學(xué)前班教育的心得體會(huì)篇十二
光陰似箭，日月如梭，伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期結(jié)束了?；貞涍^去的這一年，我們學(xué)前班像一個(gè)大家庭，作為學(xué)前班班主任，不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，而且在生活中讓他們把自己的意見說出來，培養(yǎng)她們的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。通過這一年的學(xué)習(xí)、生活、在各個(gè)方面都有了一個(gè)定進(jìn)步，受到家長的肯定與支持。首先我先說一下這一年的教學(xué)：
數(shù)學(xué)方面班上的學(xué)生都能完成1--100的正數(shù)，50以內(nèi)的倒數(shù)，十以內(nèi)的分成及組合、20以內(nèi)的連加、連減、混合加減題，完成比較大小的計(jì)算題、十以內(nèi)的分解題和簡(jiǎn)單的應(yīng)用題、100以內(nèi)的加法豎式計(jì)算等。
拼音這一年的拼讀及認(rèn)讀基本上都掌握了，聲母、單韻母、復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)都能默寫、可以看圖寫些簡(jiǎn)單的句子。
以下是我?guī)О嗟倪@一年的一些體會(huì)：
1 培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
2 培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)。 3 關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生。作為一名幼兒教師，在對(duì)不同類型、不同個(gè)性的學(xué)生，應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。
的付出都是一種幸福。親愛的孩子們即將要離開我了，我要珍惜和他們?cè)谝黄鸬囊环忠幻?。一年來的相依相伴，這一年來和你們共同度過的每一天都是我生命中最珍貴的回憶。親愛的孩子們 ，豎起理想的桅，揚(yáng)起信仰的帆，把好前進(jìn)的舵，劃起自強(qiáng)的槳――啟航吧?。。。?BR> x
通過這一段時(shí)間的幼兒教學(xué)，我對(duì)幼兒這一份職業(yè)有了全面的了解和深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)長期工作在教學(xué)崗位上的幼兒教師充滿了敬佩。下面就這段時(shí)間來的教學(xué)我談幾點(diǎn)個(gè)人的心得體會(huì)，不當(dāng)之處，還請(qǐng)多多指正。
一、教書難，育人更難
古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”可見這為師之道，除了教授書本知識(shí)外，更要傳授生活道理，解答人生疑惑，不僅要教書更要育人。我們雖然在學(xué)校學(xué)到了許多知識(shí)，但是要把他們以學(xué)生能夠接受的方式傳授給學(xué)生，實(shí)在是有些難。
育人難，難在對(duì)幼兒的說服和誘導(dǎo)上。俗話說：十年樹木，百年樹人?？梢娪烁系钠D辛和長久的目標(biāo)。幼兒的心理是一張潔凈的紙張，作為幼兒教師就有責(zé)任引導(dǎo)畫好人生的第一筆。可以說幼兒教師肩負(fù)著下一代啟蒙的責(zé)任，影響著一代人的素質(zhì)，因此不但要有理論知識(shí)，還要有實(shí)踐能力，只有這樣才能教育好學(xué)生。
二、教師要有扎實(shí)功底
一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識(shí)和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識(shí)，不僅要注重積累，而且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的更新和“充電”，自覺拓寬知識(shí)領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能能多樣化的需要，教師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面，應(yīng)既能教必修課，也能教選修課、活動(dòng)課，由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出，更要多才多藝。這樣，當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時(shí)，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)采。
三、教師要有良好的心理素質(zhì)。
時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖銳，競(jìng)爭(zhēng)愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊張，人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜。這一切，都給人，也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種情況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。
首先就是要寬容，我們的教育對(duì)象是一群孩子，不斤斤計(jì)較他們的過錯(cuò)，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤。
的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對(duì)學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會(huì)失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對(duì)學(xué)生，始終對(duì)學(xué)生熱情、耐心。我們也不能在學(xué)生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便，如果老師做的還不如學(xué)生，就會(huì)對(duì)老師不信任，因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中，教師是偉大而高尚的，他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人，圣人，沒有缺點(diǎn)，從不犯錯(cuò)誤。因此我們要在學(xué)生中樹立良好的形象，在一言一行中作出表率和楷模。
以上是我的一點(diǎn)心得體會(huì)，由于本人教學(xué)時(shí)間短、經(jīng)驗(yàn)少，因此所說的不夠全面和具體，但是我有決心和信心，努力把自己的工作做好，擔(dān)負(fù)起啟蒙人、教育人、影響人的合格教師。
學(xué)前班教育的心得體會(huì)篇十三
時(shí)光飛快，孩子們?cè)谟變簣@的時(shí)光轉(zhuǎn)眼就過去了，這將是他們?cè)趫@的最后一個(gè)學(xué)期，在這最后的學(xué)期里，我將結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，制定教育目標(biāo)，力爭(zhēng)在開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能;發(fā)展幼兒健康的個(gè)性。為了使幼兒從幼兒園畢業(yè)后進(jìn)入小學(xué)能迅速、自然、順利地適應(yīng)小學(xué)生活和學(xué)習(xí)，確保他們的身心都能在新的環(huán)境中，得到穩(wěn)定而又健康的發(fā)展。我們的班級(jí)工作主要從以下幾個(gè)方面開展：
孩子們這學(xué)期是在幼兒園生活中最后一個(gè)階段，為了順利地進(jìn)入小學(xué)培養(yǎng)各方面的習(xí)慣與能力是非常重要的。在這關(guān)鍵的一學(xué)期里，必須讓幼兒掌握一定的知識(shí)與各方面習(xí)慣及能力。這學(xué)期將幼兒自主學(xué)習(xí)能力作為培養(yǎng)重點(diǎn)，教師創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒變得自主起來，自己尋找興趣點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)小知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、行為各方面的良好習(xí)慣。新《綱要》精神中指出要讓幼兒自由探索的過程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，獲得不同的知識(shí)。這也是幼兒能力的體現(xiàn)，比如：觀察力、語言能力、傾聽能力、想象力、創(chuàng)造力都能得到很好的提高。
1、引導(dǎo)幼兒在集體活動(dòng)時(shí)間里逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久，盡量在活動(dòng)后喝水、上洗手間。集體活動(dòng)時(shí)能專心聽講，積極發(fā)言，加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行注意力和思維敏捷性的訓(xùn)練。日常生中，注重激勵(lì)幼兒發(fā)自內(nèi)心的對(duì)事物的專注和興趣，培養(yǎng)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，使他們順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
活動(dòng)兩種。這兩種活動(dòng)，使小朋友既有自由選擇閱讀內(nèi)容的機(jī)會(huì)，又能得到老師的引導(dǎo)，在有目的、有計(jì)劃的閱讀中，閱讀方法、閱讀興趣、閱讀能力將有大幅度提高。讓幼兒與幼兒大膽交流。
3、老師與孩子多溝通，了解孩子心里的`想法，也就是找到孩子學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)。
4、平時(shí)多聽故事磁帶，讓幼兒的傾聽能力有所提高。
1、制定符合幼兒生理特點(diǎn)的生活制度：注意動(dòng)靜結(jié)合，保證有充足的戶外活動(dòng)時(shí)間，培養(yǎng)幼兒，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
2、加強(qiáng)晨間檢查，做好常見病的預(yù)防，同時(shí)檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：小刀、玻璃片、小球、珠子等，發(fā)現(xiàn)后及時(shí)妥善處理。排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。
3、加強(qiáng)幼兒生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)：能夠自己穿、脫-衣服，并且學(xué)會(huì)系鞋帶，扣紐扣;能夠做一些簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)，如擦桌子，洗手帕等;學(xué)會(huì)正確的洗手方法：卷袖子，，擦肥皂，手心手背撮，洗凈，灑干;能夠愉快安靜的就餐，會(huì)正確的使用餐具，能自己收拾碗筷。能夠自己整理自己的學(xué)習(xí)用品等。
學(xué)前班教育的心得體會(huì)篇十四
作為學(xué)前班的教師，教學(xué)學(xué)前班雖然只有幾個(gè)月的時(shí)間，但這短短的幾個(gè)月卻給我留下了深刻的印象，孩子的天真、頑皮、淘氣讓我又氣又愛。下面是本站小編為大家收集整理的學(xué)前班教師。
歡迎大家閱讀。
伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期即將結(jié)束了，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧這學(xué)期的工作時(shí)，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的老師，既要培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力的能力，同時(shí)又要幫助他們養(yǎng)成樂于助人，尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會(huì)：
一、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控能力差、紀(jì)侓渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣開始，課上進(jìn)行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)侓。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中、時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)孩子。我國著名教育家夏沔尊說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！边@個(gè)年齡段孩子的心靈是純潔的，同時(shí)也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒，去呵護(hù)。平時(shí)多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道暖和目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等對(duì)待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。
三、教育要順應(yīng)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)并做到因材施教。3—6歲，對(duì)孩子來說是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期。這個(gè)年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時(shí)期，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時(shí)期;是孩子個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名幼兒教師，應(yīng)抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，促進(jìn)兒童智力，言語及個(gè)性地快速發(fā)展。同時(shí)在對(duì)不同類型，不同個(gè)性的學(xué)生，應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學(xué)期班里來了2個(gè)新學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，為了讓她們盡快的融入到這個(gè)集體，我利用下課后的時(shí)間給她們補(bǔ)課，積極和家長交流意見，經(jīng)過2個(gè)月的時(shí)間，她們的進(jìn)步很大。
雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。
我們于20xx年12月12.13號(hào)到章風(fēng)教科中心進(jìn)行學(xué)前班雙語教師培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)了僅僅2天。但是在這兩天的培訓(xùn)中我學(xué)到了很多。感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會(huì)，讓我接受了一次系統(tǒng)全新的培訓(xùn)。我從中學(xué)到很多東西，對(duì)自己的職業(yè)也有了全新的認(rèn)識(shí)。
在教育學(xué)前班上很多地方不知道怎么做。比如玩游戲，沒有新意和神秘感的游戲怕小孩沒有積極性，有創(chuàng)意的又怕太難了，聽了老師培訓(xùn)之后，有一種豁然開朗的感覺。原來游戲也可以玩的那么有創(chuàng)意而又不難理解。游戲與歌曲相結(jié)合，這是我以前從來沒有用過的方法。邊唱邊玩，讓小孩覺得既有趣又容易記住所學(xué)知識(shí)。
第一天早上對(duì)雙語有了一些了解。簡(jiǎn)單的少數(shù)民族語言通過老師的介紹，有所了解。我覺得在教學(xué)中會(huì)一些基本的少數(shù)民族語言很有必要。下午學(xué)習(xí)了漢語拼音的基礎(chǔ)知識(shí)。發(fā)聲部位及平翹舌音的區(qū)分。還討論了如何讓小朋友更好的記住容易混淆的拼音。真的很有意思。整體認(rèn)讀音節(jié)，及拼音的格式通過培訓(xùn)更加加深了記憶及記準(zhǔn)了。能夠更準(zhǔn)確的教給學(xué)生，使學(xué)生在快樂中學(xué)到了更多的知識(shí)。
第二天早上學(xué)習(xí)了音樂和舞蹈教育。老師也從中學(xué)到了音樂和舞蹈。也能在教學(xué)中教給學(xué)生簡(jiǎn)單易學(xué)的歌曲和舞蹈。有傣族舞，小黃鴨減肥舞等都很可愛簡(jiǎn)單易學(xué)。而且對(duì)小朋友也有很大的鍛煉，強(qiáng)身健體。其中簡(jiǎn)單的打擊樂也可以教教孩子。玩耍是孩子的天性，我們要在不磨滅孩子天性的同時(shí)教于他們知識(shí)。下午進(jìn)行了畫畫，剪紙和折紙的培訓(xùn)?？此破茝U的東西都可以加以利用啊。制造出來更美的東西。在今后的教學(xué)中多利用廢舊物挖掘孩子的創(chuàng)新性。在其中老師也能得到許多意想不到的收獲。
再一次感謝給我這個(gè)機(jī)會(huì)。我會(huì)把培訓(xùn)內(nèi)容好好整理并不時(shí)翻看，督促自己好好努力，多像其他老師學(xué)習(xí)。讓自己和孩子一起成長。成為更優(yōu)秀的一名老師。
光陰似箭，日月如梭，伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期結(jié)束了?；貞涍^去的這一年，我們學(xué)前班像一個(gè)大家庭，作為學(xué)前班班主任，不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，而且在生活中讓他們把自己的意見說出來，培養(yǎng)她們的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。通過這一年的學(xué)習(xí)、生活、在各個(gè)方面都有了一個(gè)定進(jìn)步，受到家長的肯定與支持。首先我先說一下這一年的教學(xué)：
數(shù)學(xué)方面班上的學(xué)生都能完成1--100的正數(shù)，50以內(nèi)的倒數(shù)，十以內(nèi)的分成及組合、20以內(nèi)的連加、連減、混合加減題，完成比較大小的計(jì)算題、十以內(nèi)的分解題和簡(jiǎn)單的應(yīng)用題、100以內(nèi)的加法豎式計(jì)算等。
拼音這一年的拼讀及認(rèn)讀基本上都掌握了，聲母、單韻母、復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)都能默寫、可以看圖寫些簡(jiǎn)單的句子。
以下是我?guī)О嗟倪@一年的一些體會(huì)：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)。
3、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生。作為一名幼兒教師，在對(duì)不同類型、不同個(gè)性的學(xué)生，應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。
雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。親愛的孩子們即將要離開我了，我要珍惜和他們?cè)谝黄鸬囊环忠幻搿Ｒ荒陙淼南嘁老喟?，這一年來和你們共同度過的每一天都是我生命中最珍貴的回憶。親愛的孩子們，豎起理想的桅，揚(yáng)起信仰的帆，把好前進(jìn)的舵，劃起自強(qiáng)的槳――啟航吧!
伴隨著孩子們的天真笑臉，一個(gè)學(xué)期過完了，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧這個(gè)月工作時(shí)，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的老師，既要培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力的能力，同時(shí)又要幫助他們養(yǎng)成樂于助人，尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會(huì)：
一、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控能力差、紀(jì)艋遼。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣開始，課上進(jìn)行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)?。烙酶鞣N獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中、時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)孩子。沒有愛就沒有教育?！边@個(gè)年齡段孩子的心靈是純潔的，同時(shí)也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒，去呵護(hù)。平時(shí)多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道暖和目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等對(duì)待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。
三、教育要順應(yīng)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)并做到因材施教。3―6歲，對(duì)孩子來說是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期。這個(gè)年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時(shí)期，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時(shí)期；是孩子個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名幼兒教師，應(yīng)抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，促進(jìn)兒童智力，言語及個(gè)性地快速發(fā)展。同時(shí)在對(duì)不同類型，不同個(gè)性的學(xué)生，應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。經(jīng)過一學(xué)期的時(shí)間幼兒在園里發(fā)現(xiàn)他們真的進(jìn)步了很多，比如說我們班的黃燦和余悅小朋友剛開始真的上課都不聽講的，而且膽子很小現(xiàn)在他們可以說是班上很棒的小朋友了，不僅學(xué)習(xí)跟上來了，而且膽子也變大了，上課很認(rèn)真了，會(huì)舉手回答問題了等等，還有姚詩凡小朋友，剛開始來的前半個(gè)月，不管老師怎樣表揚(yáng)他，中午從來都不愿意去床上睡覺的，也不說話，更不要說有禮貌的跟老師打招呼了，但現(xiàn)在不同了，現(xiàn)在的他中午會(huì)到床上去睡覺，會(huì)有禮貌的跟老師打招呼，還有盧祖雄，孫可欣，劉洋小朋友，剛開始說話的聲音一點(diǎn)都聽不到，每次點(diǎn)名字，都要點(diǎn)好幾遍才聽的到一點(diǎn)點(diǎn)聲音，上課注意力也不集中，但現(xiàn)在膽子變大了，老師叫到他們的名字會(huì)很大聲音的回答老師，家長也反映在家也變乖了，每天的家庭作業(yè)都會(huì)按時(shí)自己獨(dú)立完成，而且都會(huì)做。還有好多小朋友學(xué)到了很多老師教的知識(shí)，看到小朋友一點(diǎn)點(diǎn)的'在進(jìn)步，以及家長的反映，總覺得心里很甜，一點(diǎn)點(diǎn)小小的成就感在心里跳來跳去。我知道這只是開始，困難一直在等著我，每一節(jié)課我都會(huì)很認(rèn)真的對(duì)待，但也會(huì)有些注意力不集中的幼兒，于是我們學(xué)前班的四位老師就會(huì)利用下班的時(shí)間一起討論該用什么辦法讓每個(gè)幼兒都學(xué)到知識(shí)呢？想到了用獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，真的很管用，現(xiàn)在基本上一大半幼兒都能認(rèn)真的聽講，再者通過看到很多老師的課，也使我學(xué)到了更多上課的方法。
本學(xué)期，我擔(dān)任我班的語言、音樂、拼音等課程。對(duì)于語言課上，我注重調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，能合理利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。有的幼兒剛開學(xué)的時(shí)候說不完一句完整的話，也不喜歡去聽別人講話，就自己玩自己的，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，很多幼兒的語言能力有了很大的進(jìn)步，樂意與人交談，講話有禮貌，能注意傾聽別人講話，能清楚的說出自己想說的事；在體育課中，我引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參加集體活動(dòng)，在集體活動(dòng)中保持安全、愉快的情緒，還適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，愿意并能愉快的參加各種體育活動(dòng)，發(fā)展了幼兒基本的活動(dòng)技能和身體素質(zhì)，我深刻認(rèn)識(shí)到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我評(píng)價(jià)，是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)力。
平丹。
12月30日。
學(xué)前班教育的心得體會(huì)篇二
在校園里我們經(jīng)常會(huì)教育孩子們要養(yǎng)成各種好行為好習(xí)慣。但有時(shí)我們大人在生活細(xì)節(jié)上也存在各種缺點(diǎn)，殊不知孩子們會(huì)模仿我們，我們不好的行為習(xí)慣會(huì)影響孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成。
班級(jí)里每次到了收拾時(shí)間，總會(huì)有一大半孩子不會(huì)認(rèn)真收拾，有些偷懶，有些拖拉，有些根本不在意老師的話。只有少數(shù)幾個(gè)孩子在認(rèn)真打掃收拾。這樣一來，每次幾分鐘就可以完成的事一直拖延到十幾分鐘。每次我總會(huì)表揚(yáng)那些認(rèn)真打掃的孩子并給他們獎(jiǎng)勵(lì)。本以為這種獎(jiǎng)勵(lì)方式會(huì)影響其他孩子，結(jié)果其他孩子還是任意妄為的樣子，從不改正。
有一次到了收拾時(shí)間，外方老師把資料放在學(xué)生的桌子上一團(tuán)亂，而外方老師沒有收拾。一個(gè)孩子跑過來告訴我，為什么那個(gè)老師的東西自己也不收拾，還要我們幫她收拾，上次也是這樣。我頓時(shí)無語了。我只能告訴孩子：“老師可能忙，我們可以幫她一起收拾嗎?”其實(shí)老師的一行一動(dòng)孩子們都看在眼里。所以做個(gè)優(yōu)秀的老師需要從自身的良好品行做起!
學(xué)前班教育的心得體會(huì)篇三
當(dāng)我決定做一名幼兒教師時(shí)，我對(duì)這一職業(yè)充滿了向往，同時(shí)感到無比的自豪和驕傲。通過這一段時(shí)間的幼兒教學(xué)，我對(duì)這一份職業(yè)有了全面的了解和深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)長期工作在教學(xué)崗位上的幼兒教師充滿了敬佩。下面就這段時(shí)間來的教學(xué)我談幾點(diǎn)個(gè)人的心得體會(huì)，不當(dāng)之處，還請(qǐng)多多指正。
一、教書難，育人更難。
古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！笨梢娺@為師之道，除了教授書本知識(shí)外，更要傳授生活道理，解答人生疑惑，不僅要教書更要育人。我們雖然在學(xué)校學(xué)到了許多知識(shí)，但是要把他們以學(xué)生能夠接受的方式傳授給學(xué)生，實(shí)在是有些難。
育人難，難在對(duì)幼兒的說服和誘導(dǎo)上。俗話說：十年樹木，百年樹人?？梢娪烁系钠D辛和長久的目標(biāo)。幼兒的心理是一張潔凈的紙張，作為幼兒教師就有責(zé)任引導(dǎo)畫好人生的第一筆?？梢哉f幼兒教師肩負(fù)著下一代啟蒙的責(zé)任，影響著一代人的素質(zhì)，因此不但要有理論知識(shí)，還要有實(shí)踐能力，只有這樣才能教育好學(xué)生。
二、幼兒教師要有扎實(shí)功底。
經(jīng)過一短時(shí)間的教學(xué)，我也發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)已經(jīng)逐漸不夠用。以前總以為幼兒教學(xué)無外乎加減法、aoe,講講故事等，而在實(shí)際的教學(xué)過程中才發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)非如此。作為一名合格的幼兒教師一定要有淵博的知識(shí)。常言道“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識(shí)和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識(shí)，不僅要注重積累，而且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的更新和“充電”，自覺拓寬知識(shí)領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能能多樣化的需要，教師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面，應(yīng)既能教必修課，也能教選修課、活動(dòng)課，由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出，更要多才多藝。這樣，當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時(shí)，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)采。
三、教師要有良好的心理素質(zhì)。
時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖銳，競(jìng)爭(zhēng)愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊張，人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜。這一切，都給人，也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種情況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。
首先就是要寬容，我們的教育對(duì)象是一群孩子，不斤斤計(jì)較他們的過錯(cuò)，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤。
其次是要調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的表率。我們不能在自己心情好，工作順利時(shí)，就對(duì)學(xué)生和藹可親;當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時(shí)，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對(duì)學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會(huì)失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對(duì)學(xué)生，始終對(duì)學(xué)生熱情、耐心。我們也不能在學(xué)生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便，如果老師做的還不如學(xué)生，就會(huì)對(duì)老師不信任，因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中，教師是偉大而高尚的，他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人，圣人，沒有缺點(diǎn)，從不犯錯(cuò)誤。因此我們要在學(xué)生中樹立良好的形象，在一言一行中作出表率和楷模。
以上是我的一點(diǎn)心得體會(huì)，由于本人教學(xué)時(shí)間短、經(jīng)驗(yàn)少，因此所說的不夠全面和具體，但是我有決心和信心，努力把自己的工作做好，擔(dān)負(fù)起啟蒙人、教育人、影響人的合格幼兒教師。
學(xué)前班教育的心得體會(huì)篇四
20__年的8月1日至8月4日，我參加了縣教育局組織的為期四天的學(xué)前教育培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)合實(shí)際情況，開展的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確。
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不容易的，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收益頗多。
聽了唐永珍老師的關(guān)于《幼小銜接的思考》，陳修玲老師的關(guān)于《幼兒教師專業(yè)化成長》等幾位專家老師的報(bào)告，對(duì)我來說也更加加深了對(duì)幼兒園教育的認(rèn)識(shí)與理解，能夠更好的促進(jìn)各位教師的專業(yè)化的發(fā)展。社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，當(dāng)然我們的教育也要不斷的更新可持續(xù)發(fā)展。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，才能提升自身的素質(zhì)與教學(xué)水平，所以我認(rèn)為理論聯(lián)系實(shí)際是最重要的一點(diǎn)，把這幾位專家老師的觀點(diǎn)及理念與幼兒園的現(xiàn)有實(shí)際情況結(jié)合在一起，通過不斷的反思與摸索，使我們的幼教事業(yè)能夠有更大的突破。
起來，認(rèn)真做好反思總結(jié)工作，爭(zhēng)做一個(gè)專家型、學(xué)者型的幼兒教師。無論是對(duì)于什么人來說，興趣是最好的老師，作為一名幼師應(yīng)該時(shí)刻都應(yīng)以興趣為出發(fā)點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)與教育，用一種適當(dāng)?shù)姆绞郊ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)與探索的興趣。
通過這次培訓(xùn)，我還認(rèn)識(shí)到了，教師與幼兒要進(jìn)行互動(dòng)，它是促使幼兒教育機(jī)構(gòu)職能得以發(fā)揮的最為關(guān)鍵的因素。我們要在這一活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的分析和解決問題的能力;處理事情的能力;自己動(dòng)手的能力;和交流與合作的能力。
教師有的時(shí)候也要轉(zhuǎn)變自己的角色地位，營造一種寬松自由的氛圍，鼓勵(lì)孩子的想象力發(fā)揮，尊重孩子，使他們的身心能夠健康的發(fā)展。兒童無意識(shí)的生活是今后一切生活的根基。兒童并不必然的代表著邪惡，事實(shí)上，他無意識(shí)生活為今后自覺的文明的道德生活提供了滋生的土壤。所以對(duì)待幼兒不應(yīng)該是捆綁，而是順應(yīng)基本性的自由的放飛。鼓勵(lì)他們大膽的去做，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。
只有這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。冰心奶奶也曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有一切?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的教師，我們首先要愛學(xué)生;其次，愛就不能放棄。因?yàn)椋覀兠刻烀鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友。教師是教育過程中的主導(dǎo)力量，教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。教師必須有高尚的品德，教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛心，教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。
作為一名幼兒教師不僅要管理好班級(jí)，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，對(duì)自己缺乏高要求。我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，繼續(xù)努力，跟上社會(huì)時(shí)代的步伐。
培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無價(jià)的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。專家的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
總的來說，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí)，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動(dòng)，最后感謝各位專家老師的精彩的講座，讓我們不斷地充實(shí)自己，給自己增加能量，我們會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，再次謝謝!
隨著時(shí)間的推移，看著孩子們天真的笑臉，緊張忙碌而又快樂的一個(gè)學(xué)期過去了，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧這段時(shí)間的工作時(shí)，深深的感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的教學(xué)班主任，不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，而且在生活中讓他們把自己的意見說出來，培養(yǎng)她(他)們的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。以下是我這段時(shí)間的一些體會(huì)：
一、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)前班學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
二、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。這些天我組織學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學(xué)習(xí)生活。
三、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生。
作為一名學(xué)前班教師，在對(duì)不同類型、不同個(gè)性的學(xué)生，應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行教育。為了讓她們盡快的融入到這個(gè)集體，我利用下課后的時(shí)間給他們做思想工作，積極和家長以及代課老師交流意見，學(xué)生在各方面的都取得了或多或少的進(jìn)步。在班里我平等對(duì)待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。
最近我園組織全園教師學(xué)習(xí)了《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》，同時(shí)在09月19日，我還很榮幸得參加了由瑞安市教育局主辦，市濱江幼兒園承辦的瑞安市幼兒教師“我與指南同行”論壇活動(dòng)。剛開始我對(duì)指南的了解并不多，通過這一系列的學(xué)習(xí)，我對(duì)指南有了初步的了解。《指南》分為課程管理、保教常規(guī)管理和教師專業(yè)發(fā)展管理三方面的內(nèi)容，總共三十六條。
在學(xué)習(xí)的過程中，我對(duì)《指南》第十九條“教師要根據(jù)本班幼兒的年齡、活動(dòng)需求以及教室空間布局等實(shí)際情況，在師幼互動(dòng)中共創(chuàng)個(gè)性化班級(jí)小環(huán)境，使環(huán)境成為幼兒展示創(chuàng)意、與人交往、獲得認(rèn)同的重要場(chǎng)所。關(guān)注主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)空間的利用，積極利用鄉(xiāng)土資源、家長資源、生活資源，創(chuàng)設(shè)適合本班幼兒自主活動(dòng)的區(qū)域環(huán)境，將班級(jí)(區(qū)域環(huán)境)與教學(xué)主題有機(jī)融合。”感觸很大。以往在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)我們總是很少考慮到“在師幼互動(dòng)中共創(chuàng)個(gè)性化班級(jí)小環(huán)境，使環(huán)境成為幼兒展示創(chuàng)意、與人交往、獲得認(rèn)同的重要場(chǎng)所。”我們總是存在著這樣或那樣的誤區(qū)：1、老師策劃設(shè)計(jì)的現(xiàn)象普遍;2、主題墻面語言過于簡(jiǎn)單;3、主題墻面固定的多變化的少。幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中變成了“外人”，他們沒有機(jī)會(huì)參與創(chuàng)設(shè)，只能算是一位欣賞者。我開始認(rèn)真的反思自己平時(shí)的主題墻創(chuàng)設(shè)，反思該如何才能做的更好，環(huán)境主題是應(yīng)該為教學(xué)服務(wù)，主題靠環(huán)境而深入，讓幼兒在與墻飾的真正互動(dòng)中，得到真正的發(fā)展。我認(rèn)為我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變我們的評(píng)價(jià)理念，讓教師在主題墻創(chuàng)設(shè)中體驗(yàn)幸福與成功;讓幼兒成為主題墻創(chuàng)設(shè)的真正主人，視家長為主題創(chuàng)設(shè)的重要合作伙伴，而教師只是主題墻創(chuàng)設(shè)的藝術(shù)整合者;注重主題墻創(chuàng)設(shè)的多樣化、個(gè)性化和動(dòng)態(tài)化。
結(jié)合指南，反思自己平時(shí)的各個(gè)方面發(fā)現(xiàn)在《指南》中還有很多值得我們?nèi)ネ诰虻臇|西，我會(huì)繼續(xù)努力去學(xué)習(xí)《指南》，將其中的知道思想大膽的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐工作中去，積極、大膽實(shí)踐，認(rèn)真全面反思，不斷提高自己的教學(xué)水平。
為了更好的加強(qiáng)自我專業(yè)化發(fā)展，這段時(shí)間，我認(rèn)真閱讀并學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)出版社的梁志燊編著的《學(xué)前教育學(xué)》一書，?！秾W(xué)前教育學(xué)》主要是研究學(xué)前教育的現(xiàn)象，揭示學(xué)前教育的規(guī)律，以增強(qiáng)學(xué)生從事學(xué)前教育工作的職業(yè)素質(zhì)，提高學(xué)前教育質(zhì)量的一門學(xué)科。它能幫助我們更好地鞏固學(xué)前教育的基本知識(shí)和主要理論，掌握學(xué)前教育的實(shí)踐技能和重要能力，這主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：樹立正確的兒童觀和教育觀，認(rèn)識(shí)到游戲在兒童成長發(fā)展中的重要作用;進(jìn)一步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)優(yōu)秀的學(xué)前教育課程，能夠合理安排兒童的一日活動(dòng);正確理解幼兒教師的工作特點(diǎn)，把握與家長溝通合作的形式和策略。結(jié)合自己幾年來的工作，我進(jìn)行了理論與實(shí)踐的深刻反思。談?wù)勛约簩?duì)孩子的觀點(diǎn)。
我是兩個(gè)班教學(xué)的，所以接觸的孩子年齡從3—6，通過我對(duì)孩子的觀察：四歲的孩子比三歲的孩子更加活潑好動(dòng)，對(duì)周圍生活的環(huán)境也更熟悉了，能積極積累經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中堅(jiān)持的時(shí)間也長了，他們不但愛玩，而且會(huì)玩了，會(huì)自己玩，也會(huì)和幾個(gè)小朋友一起玩，在游戲中會(huì)出主意，玩出花樣，玩得更有興致了。四歲的孩子有具體形象思維，所以在活動(dòng)中要多引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)多種事物。四歲的孩子可以聽進(jìn)成人向他提出的要求，聽懂一些道理，能完成成人交給的一些任務(wù)了，有意性行為開始發(fā)展了，他們能有意的注意，有意的記憶，有意的想象了。
因此要注意引導(dǎo)幼兒觀察周圍的生活，以增長見識(shí)和發(fā)展多種能力。生活無處不在，生活無處不有，只要我們會(huì)用眼睛看、會(huì)用耳朵聽、會(huì)用嘴說、會(huì)用鼻子聞、會(huì)用心去想，生活就在身邊!例如分季節(jié)觀察周圍的事物，如：春天到，帶孩子觀察大自然說說春天的特征，小草綠了、花兒紅了，冰雪融化了、筍芽冒出來了、人們的衣服穿得少了，孩子們出來放風(fēng)箏了……感受春天的美麗，萬物復(fù)蘇那種不可阻擋的生命力;再如觀察周圍環(huán)境的變化，如家鄉(xiāng)新修了水泥路、街上新開的店面等等，說說自己的感受，說說這些變化給我們的生活帶來了怎么樣的便利，想想這些變化都需要我們大家付出怎么樣的努力，培養(yǎng)他們愛家鄉(xiāng)的感情和長大后建設(shè)家鄉(xiāng)的好品質(zhì);又如帶幼兒觀察周圍的人，家人長得什么樣子，老師同伴長得什么樣子，用什么樣的語言來形容或者用什么樣的畫面來表現(xiàn);還可以培養(yǎng)幼兒觀察記憶周圍發(fā)生的事，用自己的語言把了解到的事情敘述出來并發(fā)表自己的評(píng)論等。在這些多種形式的觀察中可以讓幼兒不斷增長見識(shí)，不斷發(fā)展幼兒的注意、記憶、思維、想象、語言等能力。最后要以游戲促進(jìn)他們的全面發(fā)展。游戲是幼兒生活和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，是最受幼兒歡迎的生活和學(xué)習(xí)方式。
在游戲中，幼兒積極性高，學(xué)習(xí)興趣濃，創(chuàng)作能力強(qiáng)。在游戲中幼兒的認(rèn)識(shí)能力、運(yùn)動(dòng)能力、語言能力和判斷能力都將得到不同程度的發(fā)展，最重要的是在游戲中幼兒的心靈得到快樂!作為教師，作為幼兒身邊的任何一個(gè)成人，我們都應(yīng)該盡力為他們提供游戲的場(chǎng)所以及物質(zhì)、心理環(huán)境。為此，我設(shè)計(jì)了發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力的游戲《我們的小車開得快》、《摘蘋果》、《踩尾巴》等，發(fā)展語言能力的游戲《說說我美麗的家》、《我來講故事》等，發(fā)展判斷能力的游戲《我是環(huán)保小衛(wèi)士》、《我做乖寶寶》等，為幼兒提供游戲的各種所需，讓幼兒在這樣的活動(dòng)中發(fā)展能力，快樂度過每一天。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，我受益非淺，掌握了許多學(xué)前教育的理論知識(shí)，我一定在工作中不斷實(shí)踐，利用空余時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，為做一個(gè)好老師努力!
學(xué)習(xí)了《學(xué)前教育保教指南》，讓我感觸頗深，作為一個(gè)幼兒園教師來說，學(xué)習(xí)是很重要的，從中我得到了這樣幾點(diǎn)體會(huì)：
一、克服教育形式和內(nèi)容上的“成人化”和“知識(shí)化”傾向。
通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)組織不同的游戲活動(dòng)，把游戲、參觀、實(shí)踐、探索和操作等作為幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。這一教育理念的實(shí)施，我們更加意識(shí)到了，從幼兒出發(fā)，遵循幼兒的生長規(guī)律，拓展幼兒思維的重要性。我們的教學(xué)重點(diǎn)不是讓孩子學(xué)會(huì)各種復(fù)雜的知識(shí)，而是能讓他們參與到活動(dòng)中來，對(duì)于今后的教學(xué)活動(dòng)要反復(fù)推敲，增強(qiáng)活動(dòng)的靈活性，逐漸改善，在家長方面也要努力地與他們好好溝通。
二、規(guī)定教材的選用。
“必須選用國家或省級(jí)教材審查委員會(huì)審定通過的教材和課程輔導(dǎo)資源，科學(xué)合理地設(shè)置課程?！庇變簣@在選用教材上非常難，幼兒園說好的家長不一定說好，家長說好的幼兒園不一定能夠選用，這樣規(guī)定出來對(duì)家長和學(xué)校都是一個(gè)好事，并有利于幼兒園的長遠(yuǎn)發(fā)展。
三、關(guān)注幼兒在生活和學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。
現(xiàn)在的教育觀點(diǎn)就是重在孩子學(xué)會(huì)沒有而不是老師講的怎么樣。我記得有個(gè)例子說一個(gè)外國的教育訪問團(tuán)觀摩北京的一個(gè)模范教師講課，看到學(xué)生都會(huì)回答問題，對(duì)課程非常熟悉，就問這個(gè)老師，學(xué)生都會(huì)了，你這節(jié)課還有講的必要嗎?這件事對(duì)我觸動(dòng)很大，我們要教會(huì)孩子什么，所以我想關(guān)注幼兒生活和學(xué)習(xí)的表現(xiàn)是一個(gè)教師的必備的素質(zhì)。
四、提升教師的執(zhí)教能力和專業(yè)素養(yǎng)。
《指南》提到以后的教學(xué)活動(dòng)，教師必須事先對(duì)教材有充分的熟悉度，包括脫稿講故事，這對(duì)我們這年齡的老師來說，有一定的難度，但這也是《指南》為了提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力和教學(xué)反思能力而特意制定的，所以，再怎么困難，我們都要把每天接觸的幼兒園作為我們最好的提高教學(xué)實(shí)踐能力和教學(xué)反思能力的場(chǎng)所，特別是利用起園內(nèi)的資源，努力提高自己的教學(xué)能力。
總之，在以后的工作中，我要把研究學(xué)習(xí)和提高保教能力相結(jié)合，在教育教學(xué)實(shí)際中去發(fā)現(xiàn)和提煉現(xiàn)實(shí)問題，針對(duì)課程實(shí)施過程中遇到的各種真實(shí)的具體問題，改進(jìn)自己的教育教學(xué)行為，提高幼兒的發(fā)展水平。
學(xué)前班教育的心得體會(huì)篇五
第一段：引言（100字）。
學(xué)前班教育是兒童教育中不可或缺的一部分，它是孩子邁向正式學(xué)校的門檻。一個(gè)經(jīng)過優(yōu)質(zhì)學(xué)前班教育的孩子，不僅會(huì)在各方面有比較好的基礎(chǔ)，而且在日后的學(xué)習(xí)中也會(huì)有更好的發(fā)揮。因此，學(xué)前班教育的重要性不言而喻。
第二段：學(xué)前班教育的教學(xué)目標(biāo)（250字）。
學(xué)前班的教育目標(biāo)是為了培養(yǎng)孩子的綜合能力，包括認(rèn)知、情感、社會(huì)、體育、美術(shù)、音樂等多個(gè)方面的能力。其中，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是學(xué)前班教育最需要關(guān)注的方面。在幼兒教育中，培養(yǎng)孩子的興趣是很重要的，因此，學(xué)前班教育要采用生動(dòng)而有趣的教學(xué)方式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在愉快的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)。除此之外，學(xué)前班教育還應(yīng)注重孩子身心的平衡發(fā)展，培養(yǎng)孩子的社會(huì)適應(yīng)能力。
第三段：教學(xué)方式的特點(diǎn)（300字）。
學(xué)前班教育應(yīng)該采用多種教學(xué)方式，包括游戲教學(xué)、親子互動(dòng)活動(dòng)等等。兒童在玩的過程中會(huì)自然地學(xué)習(xí)到知識(shí)和技能，游戲教學(xué)有利于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的自信心和積極性，促使其更積極地參與到學(xué)習(xí)中來。同時(shí)，學(xué)前班教育也應(yīng)該注重親子互動(dòng)活動(dòng)，家長有時(shí)扮演著孩子的第一任老師。通過在這些互動(dòng)活動(dòng)中磨合，互動(dòng)，可以加深家長對(duì)孩子的了解和了解孩子的特點(diǎn)，以便更好的培養(yǎng)孩子。
第四段：學(xué)前班教育對(duì)孩子的影響（300字）。
學(xué)前班教育對(duì)孩子的影響是不可替代的，它對(duì)孩子身心的發(fā)展都有很大的促進(jìn)作用。首先，學(xué)前班教育對(duì)孩子的語言能力有很大的提升作用，可以幫助孩子培養(yǎng)自信和語言表達(dá)能力，更好地融入到社會(huì)中去。其次，在學(xué)前班教育中，孩子能夠進(jìn)行多種多樣的活動(dòng)，從而促進(jìn)了大腦的全面發(fā)展，提高了孩子的思維能力和創(chuàng)造力。最后，通過與其它小朋友的互動(dòng)，孩子們能夠在社交中感受到快樂，學(xué)習(xí)傾聽，溝通和分享，提高了孩子的社交能力，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。
第五段：總結(jié)（250字）。
總的來說，學(xué)前班教育的教育目的和特點(diǎn)都是為了滿足孩子的身心發(fā)展，培養(yǎng)綜合能力。它不僅包括表面的知識(shí)與技能方面，同時(shí)也影響孩子的思維、言行、行為習(xí)慣等方面。只有兼顧教育和游戲，嚴(yán)謹(jǐn)又有趣，注重身心平衡發(fā)展，培養(yǎng)興趣并適當(dāng)給予表揚(yáng)和激勵(lì)，才是實(shí)現(xiàn)學(xué)前班教育目標(biāo)的重要路徑。因此，學(xué)前班教育的重要性是不可忽視的。我們的孩子，就像一顆花苗，只有在絢麗的環(huán)境中得到細(xì)心培養(yǎng)和關(guān)心，才能茁壯成長。
學(xué)前班教育的心得體會(huì)篇六
20__年的8月1日至8月4日，我參加了縣教育局組織的為期四天的學(xué)前教育培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)合實(shí)際情況，開展的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確。
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不容易的，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收益頗多。
聽了唐永珍老師的關(guān)于《幼小銜接的思考》，陳修玲老師的關(guān)于《幼兒教師專業(yè)化成長》等幾位專家老師的報(bào)告，對(duì)我來說也更加加深了對(duì)幼兒園教育的認(rèn)識(shí)與理解，能夠更好的促進(jìn)各位教師的專業(yè)化的發(fā)展。社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，當(dāng)然我們的教育也要不斷的更新可持續(xù)發(fā)展。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，才能提升自身的素質(zhì)與教學(xué)水平，所以我認(rèn)為理論聯(lián)系實(shí)際是最重要的一點(diǎn)，把這幾位專家老師的觀點(diǎn)及理念與幼兒園的現(xiàn)有實(shí)際情況結(jié)合在一起，通過不斷的反思與摸索，使我們的幼教事業(yè)能夠有更大的突破。
起來，認(rèn)真做好反思總結(jié)工作，爭(zhēng)做一個(gè)專家型、學(xué)者型的幼兒教師。無論是對(duì)于什么人來說，興趣是最好的老師，作為一名幼師應(yīng)該時(shí)刻都應(yīng)以興趣為出發(fā)點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)與教育，用一種適當(dāng)?shù)姆绞郊ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)與探索的興趣。
通過這次培訓(xùn)，我還認(rèn)識(shí)到了，教師與幼兒要進(jìn)行互動(dòng)，它是促使幼兒教育機(jī)構(gòu)職能得以發(fā)揮的最為關(guān)鍵的因素。我們要在這一活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的分析和解決問題的能力;處理事情的能力;自己動(dòng)手的能力;和交流與合作的能力。
教師有的時(shí)候也要轉(zhuǎn)變自己的角色地位，營造一種寬松自由的氛圍，鼓勵(lì)孩子的想象力發(fā)揮，尊重孩子，使他們的身心能夠健康的發(fā)展。兒童無意識(shí)的生活是今后一切生活的根基。兒童并不必然的代表著邪惡，事實(shí)上，他無意識(shí)生活為今后自覺的文明的道德生活提供了滋生的土壤。所以對(duì)待幼兒不應(yīng)該是捆綁，而是順應(yīng)基本性的自由的放飛。鼓勵(lì)他們大膽的去做，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。
只有這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。冰心奶奶也曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有一切。”要想成為一名優(yōu)秀的教師，我們首先要愛學(xué)生;其次，愛就不能放棄。因?yàn)?，我們每天面?duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友。教師是教育過程中的主導(dǎo)力量，教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。教師必須有高尚的品德，教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛心，教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。
作為一名幼兒教師不僅要管理好班級(jí)，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，對(duì)自己缺乏高要求。我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，繼續(xù)努力，跟上社會(huì)時(shí)代的步伐。
培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無價(jià)的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。專家的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
總的來說，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí)，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動(dòng)，最后感謝各位專家老師的精彩的講座，讓我們不斷地充實(shí)自己，給自己增加能量，我們會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，再次謝謝!
隨著時(shí)間的推移，看著孩子們天真的笑臉，緊張忙碌而又快樂的一個(gè)學(xué)期過去了，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧這段時(shí)間的工作時(shí)，深深的感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的教學(xué)班主任，不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，而且在生活中讓他們把自己的意見說出來，培養(yǎng)她(他)們的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。以下是我這段時(shí)間的一些體會(huì)：
一、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)前班學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
二、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。這些天我組織學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學(xué)習(xí)生活。
三、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生。
作為一名學(xué)前班教師，在對(duì)不同類型、不同個(gè)性的學(xué)生，應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行教育。為了讓她們盡快的融入到這個(gè)集體，我利用下課后的時(shí)間給他們做思想工作，積極和家長以及代課老師交流意見，學(xué)生在各方面的都取得了或多或少的進(jìn)步。在班里我平等對(duì)待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。
最近我園組織全園教師學(xué)習(xí)了《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》，同時(shí)在09月19日，我還很榮幸得參加了由瑞安市教育局主辦，市濱江幼兒園承辦的瑞安市幼兒教師“我與指南同行”論壇活動(dòng)。剛開始我對(duì)指南的了解并不多，通過這一系列的學(xué)習(xí)，我對(duì)指南有了初步的了解?！吨改稀贩譃檎n程管理、保教常規(guī)管理和教師專業(yè)發(fā)展管理三方面的內(nèi)容，總共三十六條。
在學(xué)習(xí)的過程中，我對(duì)《指南》第十九條“教師要根據(jù)本班幼兒的年齡、活動(dòng)需求以及教室空間布局等實(shí)際情況，在師幼互動(dòng)中共創(chuàng)個(gè)性化班級(jí)小環(huán)境，使環(huán)境成為幼兒展示創(chuàng)意、與人交往、獲得認(rèn)同的重要場(chǎng)所。關(guān)注主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)空間的利用，積極利用鄉(xiāng)土資源、家長資源、生活資源，創(chuàng)設(shè)適合本班幼兒自主活動(dòng)的區(qū)域環(huán)境，將班級(jí)(區(qū)域環(huán)境)與教學(xué)主題有機(jī)融合?！备杏|很大。以往在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)我們總是很少考慮到“在師幼互動(dòng)中共創(chuàng)個(gè)性化班級(jí)小環(huán)境，使環(huán)境成為幼兒展示創(chuàng)意、與人交往、獲得認(rèn)同的重要場(chǎng)所?！蔽覀兛偸谴嬖谥@樣或那樣的誤區(qū)：1、老師策劃設(shè)計(jì)的現(xiàn)象普遍;2、主題墻面語言過于簡(jiǎn)單;3、主題墻面固定的多變化的少。幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中變成了“外人”，他們沒有機(jī)會(huì)參與創(chuàng)設(shè)，只能算是一位欣賞者。我開始認(rèn)真的反思自己平時(shí)的主題墻創(chuàng)設(shè)，反思該如何才能做的更好，環(huán)境主題是應(yīng)該為教學(xué)服務(wù)，主題靠環(huán)境而深入，讓幼兒在與墻飾的真正互動(dòng)中，得到真正的發(fā)展。我認(rèn)為我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變我們的評(píng)價(jià)理念，讓教師在主題墻創(chuàng)設(shè)中體驗(yàn)幸福與成功;讓幼兒成為主題墻創(chuàng)設(shè)的真正主人，視家長為主題創(chuàng)設(shè)的重要合作伙伴，而教師只是主題墻創(chuàng)設(shè)的藝術(shù)整合者;注重主題墻創(chuàng)設(shè)的多樣化、個(gè)性化和動(dòng)態(tài)化。
結(jié)合指南，反思自己平時(shí)的各個(gè)方面發(fā)現(xiàn)在《指南》中還有很多值得我們?nèi)ネ诰虻臇|西，我會(huì)繼續(xù)努力去學(xué)習(xí)《指南》，將其中的知道思想大膽的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐工作中去，積極、大膽實(shí)踐，認(rèn)真全面反思，不斷提高自己的教學(xué)水平。
為了更好的加強(qiáng)自我專業(yè)化發(fā)展，這段時(shí)間，我認(rèn)真閱讀并學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)出版社的梁志燊編著的《學(xué)前教育學(xué)》一書，?！秾W(xué)前教育學(xué)》主要是研究學(xué)前教育的現(xiàn)象，揭示學(xué)前教育的規(guī)律，以增強(qiáng)學(xué)生從事學(xué)前教育工作的職業(yè)素質(zhì)，提高學(xué)前教育質(zhì)量的一門學(xué)科。它能幫助我們更好地鞏固學(xué)前教育的基本知識(shí)和主要理論，掌握學(xué)前教育的實(shí)踐技能和重要能力，這主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：樹立正確的兒童觀和教育觀，認(rèn)識(shí)到游戲在兒童成長發(fā)展中的重要作用;進(jìn)一步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)優(yōu)秀的學(xué)前教育課程，能夠合理安排兒童的一日活動(dòng);正確理解幼兒教師的工作特點(diǎn)，把握與家長溝通合作的形式和策略。結(jié)合自己幾年來的工作，我進(jìn)行了理論與實(shí)踐的深刻反思。談?wù)勛约簩?duì)孩子的觀點(diǎn)。
我是兩個(gè)班教學(xué)的，所以接觸的孩子年齡從3—6，通過我對(duì)孩子的觀察：四歲的孩子比三歲的孩子更加活潑好動(dòng)，對(duì)周圍生活的環(huán)境也更熟悉了，能積極積累經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中堅(jiān)持的時(shí)間也長了，他們不但愛玩，而且會(huì)玩了，會(huì)自己玩，也會(huì)和幾個(gè)小朋友一起玩，在游戲中會(huì)出主意，玩出花樣，玩得更有興致了。四歲的孩子有具體形象思維，所以在活動(dòng)中要多引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)多種事物。四歲的孩子可以聽進(jìn)成人向他提出的要求，聽懂一些道理，能完成成人交給的一些任務(wù)了，有意性行為開始發(fā)展了，他們能有意的注意，有意的記憶，有意的想象了。
因此要注意引導(dǎo)幼兒觀察周圍的生活，以增長見識(shí)和發(fā)展多種能力。生活無處不在，生活無處不有，只要我們會(huì)用眼睛看、會(huì)用耳朵聽、會(huì)用嘴說、會(huì)用鼻子聞、會(huì)用心去想，生活就在身邊!例如分季節(jié)觀察周圍的事物，如：春天到，帶孩子觀察大自然說說春天的特征，小草綠了、花兒紅了，冰雪融化了、筍芽冒出來了、人們的衣服穿得少了，孩子們出來放風(fēng)箏了……感受春天的美麗，萬物復(fù)蘇那種不可阻擋的生命力;再如觀察周圍環(huán)境的變化，如家鄉(xiāng)新修了水泥路、街上新開的店面等等，說說自己的感受，說說這些變化給我們的生活帶來了怎么樣的便利，想想這些變化都需要我們大家付出怎么樣的努力，培養(yǎng)他們愛家鄉(xiāng)的感情和長大后建設(shè)家鄉(xiāng)的好品質(zhì);又如帶幼兒觀察周圍的人，家人長得什么樣子，老師同伴長得什么樣子，用什么樣的語言來形容或者用什么樣的畫面來表現(xiàn);還可以培養(yǎng)幼兒觀察記憶周圍發(fā)生的事，用自己的語言把了解到的事情敘述出來并發(fā)表自己的評(píng)論等。在這些多種形式的觀察中可以讓幼兒不斷增長見識(shí)，不斷發(fā)展幼兒的注意、記憶、思維、想象、語言等能力。最后要以游戲促進(jìn)他們的全面發(fā)展。游戲是幼兒生活和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，是最受幼兒歡迎的生活和學(xué)習(xí)方式。
在游戲中，幼兒積極性高，學(xué)習(xí)興趣濃，創(chuàng)作能力強(qiáng)。在游戲中幼兒的認(rèn)識(shí)能力、運(yùn)動(dòng)能力、語言能力和判斷能力都將得到不同程度的發(fā)展，最重要的是在游戲中幼兒的心靈得到快樂!作為教師，作為幼兒身邊的任何一個(gè)成人，我們都應(yīng)該盡力為他們提供游戲的場(chǎng)所以及物質(zhì)、心理環(huán)境。為此，我設(shè)計(jì)了發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力的游戲《我們的小車開得快》、《摘蘋果》、《踩尾巴》等，發(fā)展語言能力的游戲《說說我美麗的家》、《我來講故事》等，發(fā)展判斷能力的游戲《我是環(huán)保小衛(wèi)士》、《我做乖寶寶》等，為幼兒提供游戲的各種所需，讓幼兒在這樣的活動(dòng)中發(fā)展能力，快樂度過每一天。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，我受益非淺，掌握了許多學(xué)前教育的理論知識(shí)，我一定在工作中不斷實(shí)踐，利用空余時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，為做一個(gè)好老師努力!
學(xué)前班教育的心得體會(huì)篇七
無論是大人還是孩子都喜歡受到表揚(yáng)和鼓勵(lì)，尤其是孩子，從走路、學(xué)說話開始，就希望聽到更多的掌聲，作為教師，我們更要看到孩子的進(jìn)步，不要忘記用自己寬厚的掌聲給予他們鼓勵(lì)和信心，從而讓孩子不斷發(fā)現(xiàn)自身增長的智慧和力量。
因?yàn)橹灰覀儚暮⒆拥膶?shí)際出發(fā)，把孩子的今天和昨天相比，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子是在不斷成長進(jìn)步的。比如，在孩子學(xué)畫第一張畫時(shí)，可以對(duì)他贊賞的說：“孩子，你剛剛學(xué)畫時(shí)，連筆都拿不住的，現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)畫蘋果了。”“你這次做得比上次好多了?！焙⒆邮艿焦膭?lì)后，學(xué)習(xí)熱情和思考探索的積極性會(huì)很高。在活動(dòng)課上，還有在幼兒園里的一些簡(jiǎn)單勞動(dòng)、游戲或其他活動(dòng)，教師要鼓勵(lì)孩子有一定目的的多觀察、多思考，如外出參觀、游玩，目的是讓幼兒與外界多接觸，從而放松身心，在潛移默化中學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣教師就要對(duì)認(rèn)真、能積極思考的幼兒多表揚(yáng)，這既激發(fā)了這樣的幼兒的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)其他幼兒也起了一個(gè)正向引導(dǎo)的作用。
另外，對(duì)孩子的鼓勵(lì)，不一定必須用語言表現(xiàn)出來。老師滿意信任的目光，親切喜悅的笑臉，都會(huì)給孩子帶來力量。孩子是最敏感和聰明的，他們會(huì)從老師的表情中知道自己做對(duì)了，“啊，我進(jìn)步了老師多高興呀。”于是孩子在盤算著，怎樣讓老師更高興，不用你嘮嘮叨叨的數(shù)落孩子，他們自己會(huì)給自己提出進(jìn)一步的要求，這樣孩子會(huì)在鼓勵(lì)聲中一步步向更高的水平攀登。
那就讓我們用真誠的鼓勵(lì)來幫助孩子吧!但不要忘記留給他們足夠耐心的時(shí)間和空間，這樣孩子才會(huì)在我們的掌聲中一步一步地走向成功。
學(xué)前班教育的心得體會(huì)篇八
20_年學(xué)前部第一期教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，帶著家長們的重托，我們不負(fù)重望，順利的走完了這一期。想這三個(gè)月和學(xué)生們一起走過的每一天，真叫人難忘。老師們的汗水和孩子們的淚水澆灌出的成果令人贊嘆。
這一切的實(shí)力還得從頭說起，我們老師每周都會(huì)提前備課，根據(jù)學(xué)生目前的能力，給每個(gè)學(xué)生制定個(gè)別化目標(biāo)，在教學(xué)活動(dòng)中，牢記學(xué)生目標(biāo)，明確教學(xué)目的，通過項(xiàng)目，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，情景中滲透教學(xué)。讓學(xué)生更好的容易理解掌握。雖然對(duì)每個(gè)學(xué)生來說，由于我們的專業(yè)程度有限，把握不會(huì)很準(zhǔn)確，但在實(shí)際教學(xué)與操作中，通過觀察了解，總結(jié)完善，這才是最重要的過程。我們?cè)诨顒?dòng)設(shè)計(jì)與教具制作中，盡量考慮到學(xué)生們的能力與需求，以及教具的實(shí)用性和功能性，如認(rèn)知、語言表達(dá)、理解上選用實(shí)物模型，真人照片，讓學(xué)生明白照片上的是“我”，辨認(rèn)出照片上的人是誰。如視覺提示的照片與文字，對(duì)于某些學(xué)生來說，就會(huì)起到很好的視覺效應(yīng)。吳坤強(qiáng)對(duì)文字比較感興趣，每次上課時(shí)拿出活動(dòng)卡片，他都會(huì)念出卡片上的名稱。這就是我們每天在始活動(dòng)時(shí)不斷重復(fù)教學(xué)生對(duì)天氣、星期的認(rèn)識(shí)。學(xué)生通過仿說記憶到大腦中，又回饋出的信息。
當(dāng)然，我們?cè)诮虒W(xué)中，也會(huì)存在很多問題。主要出現(xiàn)在主活動(dòng)中，往往是設(shè)計(jì)出的教學(xué)計(jì)劃與實(shí)際操作會(huì)有不同，很多問題是在操作過程中出現(xiàn)的。也就是對(duì)學(xué)生能力掌握力度不夠，對(duì)專業(yè)的用詞用句表達(dá)不夠清晰。自然而然的就不能從根本上說服人。我們通過對(duì)問題的分析和討論，找到一個(gè)最恰當(dāng)?shù)挠姓f服力的解決方法，經(jīng)過實(shí)際操作再去看結(jié)果。這樣會(huì)更明顯。
看到這一切，想想三個(gè)月以來和學(xué)生們?cè)谝黄鸲冗^的每一天，再累再辛苦，也是值得的。更加體會(huì)到“先教常識(shí)再教知識(shí)”，日常行為規(guī)范及規(guī)矩建立的重要性。
這么多年來，我?guī)У亩际切“鄬W(xué)生。日常行為規(guī)范和生活自理能力方面的。
訓(xùn)練，在教學(xué)上一直都沒有作為重點(diǎn)來教，后來通過蔡艷春老師的培訓(xùn)，意識(shí)到規(guī)矩建立的重要。
這期我們重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生：與老師互動(dòng)交流、日常行為規(guī)范與規(guī)矩的建立。
通過這種方式，最后還是有了很大的收獲，受到很多老師的好評(píng)。去秦嶺野生動(dòng)物園，孩子們的表現(xiàn)，也讓家長們很欣慰。從另外一個(gè)角度看見孩子的變化，也給我們今后的教學(xué)帶來了很大的幫助與思考。我們會(huì)在家長的支持配合下，在教學(xué)部的配合下，提高自我專業(yè)水平，努力學(xué)習(xí)，勇往直前!
學(xué)前班教育的心得體會(huì)篇九
學(xué)前班是孩子們?nèi)松牡谝徊剑撬麄內(nèi)谌肷鐣?huì)的起點(diǎn)，對(duì)于家長來說，也是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)過程。在孩子進(jìn)入學(xué)前班的一段時(shí)間里，家長們會(huì)有很多的心得和體會(huì)。下面我將根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，以五段式方式來分享一下學(xué)前班家長的心得體會(huì)。
第一段：學(xué)前班的適應(yīng)期。
進(jìn)入學(xué)前班的孩子往往會(huì)面臨適應(yīng)困難，這也讓家長們倍感焦慮。然而，通過和其他家長交流發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)趯W(xué)前班的適應(yīng)期都會(huì)遇到一些困難，這是正常現(xiàn)象。家長需要耐心地引導(dǎo)孩子逐漸適應(yīng)新環(huán)境，幫助他們建立起對(duì)學(xué)前班的信任。同時(shí)，也要對(duì)孩子們的進(jìn)展有正確的預(yù)期，不要過分擔(dān)心或期待太高。適應(yīng)期過后，孩子們往往能夠逐漸進(jìn)入學(xué)前班的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，這也讓家長們感到欣慰。
第二段：家校溝通的重要性。
學(xué)前班家長和老師之間的溝通十分重要，這有助于家長了解孩子在學(xué)前班中的表現(xiàn)和問題。通過與老師的溝通，家長們可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。同時(shí)，老師也會(huì)給家長提供一些關(guān)于教育和成長的建議，這對(duì)于家長來說是非常寶貴的。家長應(yīng)該積極參加學(xué)前班的家長會(huì)和互動(dòng)活動(dòng)，與其他家長交流經(jīng)驗(yàn)，這能夠增加互相之間的了解和合作，也有助于促進(jìn)孩子的社交能力發(fā)展。
第三段：培養(yǎng)孩子的自理能力。
學(xué)前班是培養(yǎng)孩子自理能力的良好環(huán)境，家長們應(yīng)該積極引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)自己穿衣、洗手、整理書包等基本的自理能力。不要怕麻煩，應(yīng)該給孩子足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)去練習(xí)，讓他們逐漸獨(dú)立地完成這些事情。同時(shí)，家長還要給孩子們樹立正確的價(jià)值觀，鼓勵(lì)他們尊重師長和團(tuán)隊(duì)合作。通過在學(xué)前班養(yǎng)成良好的習(xí)慣和自理能力，孩子們能夠更好地適應(yīng)小學(xué)生活，并為將來的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：關(guān)注孩子的情緒和興趣。
學(xué)前班是孩子們情感發(fā)展和興趣培養(yǎng)的重要階段，家長們應(yīng)該關(guān)注孩子的情緒變化，并積極引導(dǎo)他們表達(dá)情感?？梢酝ㄟ^問候、聊天和互動(dòng)等方式，了解孩子在學(xué)前班中的感受和困惑。同時(shí)，也要關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，鼓勵(lì)他們參與學(xué)前班的各種活動(dòng)，并提供一些適合孩子發(fā)展興趣的機(jī)會(huì)和環(huán)境。通過有效地關(guān)注孩子的情緒和興趣，家長能夠更好地幫助他們建立自信，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
第五段：家長的陪伴和支持。
在孩子上學(xué)前，家長是他們最重要的支持者和陪伴者，在學(xué)前班階段也是如此。家長要積極參與孩子的日常生活、學(xué)習(xí)和活動(dòng)，增強(qiáng)與孩子之間的親密關(guān)系。家長要給予孩子充分的鼓勵(lì)和肯定，讓孩子感到自己是被重視和支持的。同時(shí)，家長還要及時(shí)調(diào)整自己的教育方式和期望，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們有著自己的節(jié)奏和特點(diǎn)。通過家長的陪伴和支持，孩子能夠更好地適應(yīng)學(xué)前班的生活和學(xué)習(xí)，穩(wěn)定情緒，獲得更好的成長。
學(xué)前班是一個(gè)新的起點(diǎn)和挑戰(zhàn)，孩子從此開始了他們的學(xué)習(xí)生涯，而對(duì)于家長來說，也是一個(gè)全新的階段。通過適應(yīng)期，家校溝通，培養(yǎng)自理能力，關(guān)注情緒和興趣，以及家長的陪伴和支持，我們能夠更好地引導(dǎo)孩子度過這個(gè)階段。只有在與孩子共同成長的過程中，我們才能夠更好地了解孩子的需求和成長，促使他們健康快樂地成長。
學(xué)前班教育的心得體會(huì)篇十
學(xué)前班是學(xué)生步入小學(xué)的重要階段，許多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都要在這養(yǎng)成。以下本站小編為你帶來關(guān)于教師學(xué)前班。
范文，希望對(duì)你有所幫助!
第一次走進(jìn)學(xué)前班教室，一雙雙天真無邪的眼睛看著你，每個(gè)人都會(huì)不由自主地被吸引，但是課堂上的一個(gè)個(gè)讓老師哭笑不得的場(chǎng)景也是讓我們始料未及的。任你的嗓門有多大，任你的眼神有多犀利，過不了三分鐘他們就照舊，氣歪了也不理你。和孩子們?cè)谝黄鸢雮€(gè)學(xué)期了，驀然回首，發(fā)現(xiàn)我也收獲了許多。下面是我在學(xué)前班教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控能力差、紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣開始，課上進(jìn)行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中、時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)孩子。我國著名教育家夏沔尊說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！边@個(gè)年齡段孩子的心靈是純潔的，同時(shí)也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒，去呵護(hù)。平時(shí)多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道暖和目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等對(duì)待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。
三、教育要順應(yīng)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)并做到因材施教。5—6歲，對(duì)孩子來說是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期。這個(gè)年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時(shí)期，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時(shí)期;是孩子個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名教師，應(yīng)抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，促進(jìn)兒童智力，言語及個(gè)性地快速發(fā)展。同時(shí)在對(duì)不同類型，不同個(gè)性的學(xué)生，應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。
雖然學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中能健康茁壯地成長，快樂無憂地學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。
數(shù)學(xué)作為一門比較重要的學(xué)科，在學(xué)前班教學(xué)中占有舉足輕重的地位，但由于條件的限制和一些特殊的原因，學(xué)前班的數(shù)學(xué)教學(xué)開展的并不盡人意，由于孩子們太小，枯燥的數(shù)學(xué)課往往引不起他們的興趣，導(dǎo)致孩子們上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，動(dòng)手操作的能力不強(qiáng)，思維能力不夠活躍等都成了影響學(xué)生上好數(shù)學(xué)課的難題，久而久之教師因?yàn)殡y教而對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，幼兒因?yàn)殡y學(xué)而對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣，如何走出這些困境?是我們應(yīng)該思考的問題，我覺得應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
一、教師認(rèn)真鉆研教材教法，多準(zhǔn)備操作材料，讓學(xué)生在做中學(xué)習(xí)。
我設(shè)計(jì)每一次數(shù)學(xué)課時(shí)，盡可能將要交給學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為直接操作材料的活動(dòng)，讓學(xué)生在操作過程中，逐步體驗(yàn)數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵以及相應(yīng)的運(yùn)算規(guī)律，然后由教師引導(dǎo)學(xué)生概括出比較科學(xué)的數(shù)學(xué)結(jié)論，使所感受到的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化，符號(hào)化上升到理論化，完成認(rèn)識(shí)到過程的一次飛躍，這在學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)“10以內(nèi)的基數(shù)和點(diǎn)數(shù)”、“認(rèn)識(shí)單雙數(shù)”等數(shù)學(xué)課中體現(xiàn)特別明顯。
二、在平時(shí)生活和學(xué)習(xí)中多滲透數(shù)學(xué)教育，讓學(xué)生在玩中學(xué)。
為了最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中建構(gòu)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，我在教學(xué)活動(dòng)的過程中，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡可能創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)許多為學(xué)生喜聞樂見的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)。
三、注重發(fā)展學(xué)生的思維能力。
發(fā)展學(xué)生的初步抽象的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的準(zhǔn)確性、靈活性、敏捷性是學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的一個(gè)極其重要的任務(wù)。譬如:教師在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)“自編加法應(yīng)用題”中，教師做了范例和引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會(huì)了編應(yīng)用題，但他們的思維容易形成定勢(shì)，總是把要編的事件說成那幾件，沒有自己的創(chuàng)意，思維沒有得到發(fā)展，這也是數(shù)學(xué)教育中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我們必須長期堅(jiān)持培養(yǎng)下去。以上只是我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的一點(diǎn)小小建議，相信我們只有努力就一定可以開展好學(xué)前班的數(shù)學(xué)教學(xué)。
20xx年學(xué)前部第一期教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，帶著家長們的重托，我們不負(fù)重望，順利的走完了這一期。想這三個(gè)月和學(xué)生們一起走過的每一天，真叫人難忘。老師們的汗水和孩子們的淚水澆灌出的成果令人贊嘆。
這一切的實(shí)力還得從頭說起，我們老師每周都會(huì)提前備課，根據(jù)學(xué)生目前的能力，給每個(gè)學(xué)生制定個(gè)別化目標(biāo)，在教學(xué)活動(dòng)中，牢記學(xué)生目標(biāo)，明確教學(xué)目的，通過項(xiàng)目，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，情景中滲透教學(xué)。讓學(xué)生更好的容易理解掌握。雖然對(duì)每個(gè)學(xué)生來說，由于我們的專業(yè)程度有限，把握不會(huì)很準(zhǔn)確，但在實(shí)際教學(xué)與操作中，通過觀察了解，總結(jié)完善，這才是最重要的過程。我們?cè)诨顒?dòng)設(shè)計(jì)與教具制作中，盡量考慮到學(xué)生們的能力與需求，以及教具的實(shí)用性和功能性，如認(rèn)知、語言表達(dá)、理解上選用實(shí)物模型，真人照片，讓學(xué)生明白照片上的是“我”，辨認(rèn)出照片上的人是誰。如視覺提示的照片與文字，對(duì)于某些學(xué)生來說，就會(huì)起到很好的視覺效應(yīng)。吳坤強(qiáng)對(duì)文字比較感興趣，每次上課時(shí)拿出活動(dòng)卡片，他都會(huì)念出卡片上的名稱。這就是我們每天在始活動(dòng)時(shí)不斷重復(fù)教學(xué)生對(duì)天氣、星期的認(rèn)識(shí)。學(xué)生通過仿說記憶到大腦中，又回饋出的信息。
當(dāng)然，我們?cè)诮虒W(xué)中，也會(huì)存在很多問題。主要出現(xiàn)在主活動(dòng)中，往往是設(shè)計(jì)出的教學(xué)計(jì)劃與實(shí)際操作會(huì)有不同，很多問題是在操作過程中出現(xiàn)的。也就是對(duì)學(xué)生能力掌握力度不夠，對(duì)專業(yè)的用詞用句表達(dá)不夠清晰。自然而然的就不能從根本上說服人。我們通過對(duì)問題的分析和討論，找到一個(gè)最恰當(dāng)?shù)挠姓f服力的解決方法，經(jīng)過實(shí)際操作再去看結(jié)果。這樣會(huì)更明顯。
看到這一切，想想三個(gè)月以來和學(xué)生們?cè)谝黄鸲冗^的每一天，再累再辛苦，也是值得的。更加體會(huì)到“先教常識(shí)再教知識(shí)”，日常行為規(guī)范及規(guī)矩建立的重要性。
這么多年來，我?guī)У亩际切“鄬W(xué)生。日常行為規(guī)范和生活自理能力方面的。
訓(xùn)練，在教學(xué)上一直都沒有作為重點(diǎn)來教，后來通過蔡艷春老師的培訓(xùn)，意識(shí)到規(guī)矩建立的重要。
這期我們重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生：與老師互動(dòng)交流、日常行為規(guī)范與規(guī)矩的建立。
通過這種方式，最后還是有了很大的收獲，受到很多老師的好評(píng)。去秦嶺野生動(dòng)物園，孩子們的表現(xiàn)，也讓家長們很欣慰。從另外一個(gè)角度看見孩子的變化，也給我們今后的教學(xué)帶來了很大的幫助與思考。我們會(huì)在家長的支持配合下，在教學(xué)部的配合下，提高自我專業(yè)水平，努力學(xué)習(xí)，勇往直前!
學(xué)前班教育的心得體會(huì)篇十一
新的一學(xué)期開始了，我們學(xué)前班迎來了一群可愛的小朋友。為了我們的目標(biāo)，我制定了一下計(jì)劃：
一、教學(xué)分析。
根據(jù)我對(duì)孩子們簡(jiǎn)單的測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)我們班有大多數(shù)孩子的基礎(chǔ)都比較差。雖然說已經(jīng)進(jìn)入學(xué)前班，但是還有小朋友認(rèn)不全10以內(nèi)的數(shù)字，也有一些小朋友會(huì)寫但不認(rèn)識(shí)。所以根據(jù)我班的情況，在我以后這學(xué)期的教育工作中。我將有針對(duì)性的加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo)。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、認(rèn)識(shí)比較高矮，粗細(xì)，能夠按高矮，粗細(xì)給10以內(nèi)的物體排序。
2、感知幾種平面圖形的主要特征。
3、了解相鄰數(shù)的含義。
4、熟練掌握倒數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。
5、在操作中探索，總結(jié)，記錄10以內(nèi)的組成和分解。
6、認(rèn)識(shí)加減符號(hào)及算式，在具體的情境中加深理解加減的含義。
7、進(jìn)一步學(xué)習(xí)10以內(nèi)的組成，運(yùn)算已有的知識(shí)推導(dǎo)總結(jié)出某數(shù)的組成。
8、學(xué)習(xí)解答應(yīng)用題，列出算式，學(xué)習(xí)分解加法和減法的應(yīng)用題。
9、認(rèn)識(shí)幾種常見的幾何體，進(jìn)一步感知幾何體的特征。
10、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)，了解一小時(shí)與半小時(shí)的不同，嘗試記錄整點(diǎn)和半點(diǎn)。
11、學(xué)習(xí)看日歷，知道一個(gè)星期有7天。
三、教育目標(biāo)。
我們爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子在學(xué)期結(jié)束是，都能獲得優(yōu)秀的成績(jī)，讓每一個(gè)孩子都能有看得見的進(jìn)步，讓每一個(gè)家長都能肯定我們的工作，滿意我們的教育教學(xué)為了這一個(gè)目標(biāo)，我將一直努力下去。
學(xué)前班教育的心得體會(huì)篇十二
光陰似箭，日月如梭，伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期結(jié)束了?；貞涍^去的這一年，我們學(xué)前班像一個(gè)大家庭，作為學(xué)前班班主任，不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，而且在生活中讓他們把自己的意見說出來，培養(yǎng)她們的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。通過這一年的學(xué)習(xí)、生活、在各個(gè)方面都有了一個(gè)定進(jìn)步，受到家長的肯定與支持。首先我先說一下這一年的教學(xué)：
數(shù)學(xué)方面班上的學(xué)生都能完成1--100的正數(shù)，50以內(nèi)的倒數(shù)，十以內(nèi)的分成及組合、20以內(nèi)的連加、連減、混合加減題，完成比較大小的計(jì)算題、十以內(nèi)的分解題和簡(jiǎn)單的應(yīng)用題、100以內(nèi)的加法豎式計(jì)算等。
拼音這一年的拼讀及認(rèn)讀基本上都掌握了，聲母、單韻母、復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)都能默寫、可以看圖寫些簡(jiǎn)單的句子。
以下是我?guī)О嗟倪@一年的一些體會(huì)：
1 培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
2 培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)。 3 關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生。作為一名幼兒教師，在對(duì)不同類型、不同個(gè)性的學(xué)生，應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。
的付出都是一種幸福。親愛的孩子們即將要離開我了，我要珍惜和他們?cè)谝黄鸬囊环忠幻?。一年來的相依相伴，這一年來和你們共同度過的每一天都是我生命中最珍貴的回憶。親愛的孩子們 ，豎起理想的桅，揚(yáng)起信仰的帆，把好前進(jìn)的舵，劃起自強(qiáng)的槳――啟航吧?。。。?BR> x
通過這一段時(shí)間的幼兒教學(xué)，我對(duì)幼兒這一份職業(yè)有了全面的了解和深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)長期工作在教學(xué)崗位上的幼兒教師充滿了敬佩。下面就這段時(shí)間來的教學(xué)我談幾點(diǎn)個(gè)人的心得體會(huì)，不當(dāng)之處，還請(qǐng)多多指正。
一、教書難，育人更難
古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”可見這為師之道，除了教授書本知識(shí)外，更要傳授生活道理，解答人生疑惑，不僅要教書更要育人。我們雖然在學(xué)校學(xué)到了許多知識(shí)，但是要把他們以學(xué)生能夠接受的方式傳授給學(xué)生，實(shí)在是有些難。
育人難，難在對(duì)幼兒的說服和誘導(dǎo)上。俗話說：十年樹木，百年樹人?？梢娪烁系钠D辛和長久的目標(biāo)。幼兒的心理是一張潔凈的紙張，作為幼兒教師就有責(zé)任引導(dǎo)畫好人生的第一筆。可以說幼兒教師肩負(fù)著下一代啟蒙的責(zé)任，影響著一代人的素質(zhì)，因此不但要有理論知識(shí)，還要有實(shí)踐能力，只有這樣才能教育好學(xué)生。
二、教師要有扎實(shí)功底
一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識(shí)和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識(shí)，不僅要注重積累，而且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的更新和“充電”，自覺拓寬知識(shí)領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能能多樣化的需要，教師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面，應(yīng)既能教必修課，也能教選修課、活動(dòng)課，由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出，更要多才多藝。這樣，當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時(shí)，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)采。
三、教師要有良好的心理素質(zhì)。
時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖銳，競(jìng)爭(zhēng)愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊張，人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜。這一切，都給人，也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種情況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。
首先就是要寬容，我們的教育對(duì)象是一群孩子，不斤斤計(jì)較他們的過錯(cuò)，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤。
的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對(duì)學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會(huì)失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對(duì)學(xué)生，始終對(duì)學(xué)生熱情、耐心。我們也不能在學(xué)生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便，如果老師做的還不如學(xué)生，就會(huì)對(duì)老師不信任，因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中，教師是偉大而高尚的，他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人，圣人，沒有缺點(diǎn)，從不犯錯(cuò)誤。因此我們要在學(xué)生中樹立良好的形象，在一言一行中作出表率和楷模。
以上是我的一點(diǎn)心得體會(huì)，由于本人教學(xué)時(shí)間短、經(jīng)驗(yàn)少，因此所說的不夠全面和具體，但是我有決心和信心，努力把自己的工作做好，擔(dān)負(fù)起啟蒙人、教育人、影響人的合格教師。
學(xué)前班教育的心得體會(huì)篇十三
時(shí)光飛快，孩子們?cè)谟變簣@的時(shí)光轉(zhuǎn)眼就過去了，這將是他們?cè)趫@的最后一個(gè)學(xué)期，在這最后的學(xué)期里，我將結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，制定教育目標(biāo)，力爭(zhēng)在開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能;發(fā)展幼兒健康的個(gè)性。為了使幼兒從幼兒園畢業(yè)后進(jìn)入小學(xué)能迅速、自然、順利地適應(yīng)小學(xué)生活和學(xué)習(xí)，確保他們的身心都能在新的環(huán)境中，得到穩(wěn)定而又健康的發(fā)展。我們的班級(jí)工作主要從以下幾個(gè)方面開展：
孩子們這學(xué)期是在幼兒園生活中最后一個(gè)階段，為了順利地進(jìn)入小學(xué)培養(yǎng)各方面的習(xí)慣與能力是非常重要的。在這關(guān)鍵的一學(xué)期里，必須讓幼兒掌握一定的知識(shí)與各方面習(xí)慣及能力。這學(xué)期將幼兒自主學(xué)習(xí)能力作為培養(yǎng)重點(diǎn)，教師創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒變得自主起來，自己尋找興趣點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)小知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、行為各方面的良好習(xí)慣。新《綱要》精神中指出要讓幼兒自由探索的過程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，獲得不同的知識(shí)。這也是幼兒能力的體現(xiàn)，比如：觀察力、語言能力、傾聽能力、想象力、創(chuàng)造力都能得到很好的提高。
1、引導(dǎo)幼兒在集體活動(dòng)時(shí)間里逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久，盡量在活動(dòng)后喝水、上洗手間。集體活動(dòng)時(shí)能專心聽講，積極發(fā)言，加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行注意力和思維敏捷性的訓(xùn)練。日常生中，注重激勵(lì)幼兒發(fā)自內(nèi)心的對(duì)事物的專注和興趣，培養(yǎng)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，使他們順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
活動(dòng)兩種。這兩種活動(dòng)，使小朋友既有自由選擇閱讀內(nèi)容的機(jī)會(huì)，又能得到老師的引導(dǎo)，在有目的、有計(jì)劃的閱讀中，閱讀方法、閱讀興趣、閱讀能力將有大幅度提高。讓幼兒與幼兒大膽交流。
3、老師與孩子多溝通，了解孩子心里的`想法，也就是找到孩子學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)。
4、平時(shí)多聽故事磁帶，讓幼兒的傾聽能力有所提高。
1、制定符合幼兒生理特點(diǎn)的生活制度：注意動(dòng)靜結(jié)合，保證有充足的戶外活動(dòng)時(shí)間，培養(yǎng)幼兒，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
2、加強(qiáng)晨間檢查，做好常見病的預(yù)防，同時(shí)檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：小刀、玻璃片、小球、珠子等，發(fā)現(xiàn)后及時(shí)妥善處理。排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。
3、加強(qiáng)幼兒生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)：能夠自己穿、脫-衣服，并且學(xué)會(huì)系鞋帶，扣紐扣;能夠做一些簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)，如擦桌子，洗手帕等;學(xué)會(huì)正確的洗手方法：卷袖子，，擦肥皂，手心手背撮，洗凈，灑干;能夠愉快安靜的就餐，會(huì)正確的使用餐具，能自己收拾碗筷。能夠自己整理自己的學(xué)習(xí)用品等。
學(xué)前班教育的心得體會(huì)篇十四
作為學(xué)前班的教師，教學(xué)學(xué)前班雖然只有幾個(gè)月的時(shí)間，但這短短的幾個(gè)月卻給我留下了深刻的印象，孩子的天真、頑皮、淘氣讓我又氣又愛。下面是本站小編為大家收集整理的學(xué)前班教師。
歡迎大家閱讀。
伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期即將結(jié)束了，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧這學(xué)期的工作時(shí)，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的老師，既要培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力的能力，同時(shí)又要幫助他們養(yǎng)成樂于助人，尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會(huì)：
一、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控能力差、紀(jì)侓渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣開始，課上進(jìn)行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)侓。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中、時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)孩子。我國著名教育家夏沔尊說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！边@個(gè)年齡段孩子的心靈是純潔的，同時(shí)也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒，去呵護(hù)。平時(shí)多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道暖和目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等對(duì)待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。
三、教育要順應(yīng)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)并做到因材施教。3—6歲，對(duì)孩子來說是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期。這個(gè)年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時(shí)期，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時(shí)期;是孩子個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名幼兒教師，應(yīng)抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，促進(jìn)兒童智力，言語及個(gè)性地快速發(fā)展。同時(shí)在對(duì)不同類型，不同個(gè)性的學(xué)生，應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學(xué)期班里來了2個(gè)新學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，為了讓她們盡快的融入到這個(gè)集體，我利用下課后的時(shí)間給她們補(bǔ)課，積極和家長交流意見，經(jīng)過2個(gè)月的時(shí)間，她們的進(jìn)步很大。
雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。
我們于20xx年12月12.13號(hào)到章風(fēng)教科中心進(jìn)行學(xué)前班雙語教師培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)了僅僅2天。但是在這兩天的培訓(xùn)中我學(xué)到了很多。感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會(huì)，讓我接受了一次系統(tǒng)全新的培訓(xùn)。我從中學(xué)到很多東西，對(duì)自己的職業(yè)也有了全新的認(rèn)識(shí)。
在教育學(xué)前班上很多地方不知道怎么做。比如玩游戲，沒有新意和神秘感的游戲怕小孩沒有積極性，有創(chuàng)意的又怕太難了，聽了老師培訓(xùn)之后，有一種豁然開朗的感覺。原來游戲也可以玩的那么有創(chuàng)意而又不難理解。游戲與歌曲相結(jié)合，這是我以前從來沒有用過的方法。邊唱邊玩，讓小孩覺得既有趣又容易記住所學(xué)知識(shí)。
第一天早上對(duì)雙語有了一些了解。簡(jiǎn)單的少數(shù)民族語言通過老師的介紹，有所了解。我覺得在教學(xué)中會(huì)一些基本的少數(shù)民族語言很有必要。下午學(xué)習(xí)了漢語拼音的基礎(chǔ)知識(shí)。發(fā)聲部位及平翹舌音的區(qū)分。還討論了如何讓小朋友更好的記住容易混淆的拼音。真的很有意思。整體認(rèn)讀音節(jié)，及拼音的格式通過培訓(xùn)更加加深了記憶及記準(zhǔn)了。能夠更準(zhǔn)確的教給學(xué)生，使學(xué)生在快樂中學(xué)到了更多的知識(shí)。
第二天早上學(xué)習(xí)了音樂和舞蹈教育。老師也從中學(xué)到了音樂和舞蹈。也能在教學(xué)中教給學(xué)生簡(jiǎn)單易學(xué)的歌曲和舞蹈。有傣族舞，小黃鴨減肥舞等都很可愛簡(jiǎn)單易學(xué)。而且對(duì)小朋友也有很大的鍛煉，強(qiáng)身健體。其中簡(jiǎn)單的打擊樂也可以教教孩子。玩耍是孩子的天性，我們要在不磨滅孩子天性的同時(shí)教于他們知識(shí)。下午進(jìn)行了畫畫，剪紙和折紙的培訓(xùn)?？此破茝U的東西都可以加以利用啊。制造出來更美的東西。在今后的教學(xué)中多利用廢舊物挖掘孩子的創(chuàng)新性。在其中老師也能得到許多意想不到的收獲。
再一次感謝給我這個(gè)機(jī)會(huì)。我會(huì)把培訓(xùn)內(nèi)容好好整理并不時(shí)翻看，督促自己好好努力，多像其他老師學(xué)習(xí)。讓自己和孩子一起成長。成為更優(yōu)秀的一名老師。
光陰似箭，日月如梭，伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期結(jié)束了?；貞涍^去的這一年，我們學(xué)前班像一個(gè)大家庭，作為學(xué)前班班主任，不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，而且在生活中讓他們把自己的意見說出來，培養(yǎng)她們的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。通過這一年的學(xué)習(xí)、生活、在各個(gè)方面都有了一個(gè)定進(jìn)步，受到家長的肯定與支持。首先我先說一下這一年的教學(xué)：
數(shù)學(xué)方面班上的學(xué)生都能完成1--100的正數(shù)，50以內(nèi)的倒數(shù)，十以內(nèi)的分成及組合、20以內(nèi)的連加、連減、混合加減題，完成比較大小的計(jì)算題、十以內(nèi)的分解題和簡(jiǎn)單的應(yīng)用題、100以內(nèi)的加法豎式計(jì)算等。
拼音這一年的拼讀及認(rèn)讀基本上都掌握了，聲母、單韻母、復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)都能默寫、可以看圖寫些簡(jiǎn)單的句子。
以下是我?guī)О嗟倪@一年的一些體會(huì)：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)。
3、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生。作為一名幼兒教師，在對(duì)不同類型、不同個(gè)性的學(xué)生，應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。
雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。親愛的孩子們即將要離開我了，我要珍惜和他們?cè)谝黄鸬囊环忠幻搿Ｒ荒陙淼南嘁老喟?，這一年來和你們共同度過的每一天都是我生命中最珍貴的回憶。親愛的孩子們，豎起理想的桅，揚(yáng)起信仰的帆，把好前進(jìn)的舵，劃起自強(qiáng)的槳――啟航吧!