教案可以幫助教師評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。教案設(shè)計(jì)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，提高教學(xué)質(zhì)量。希望這些教案范文能夠給大家?guī)?lái)啟示和靈感，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平。
小水滴的眼淚中班美術(shù)課教案篇一
1、在看看、說(shuō)說(shuō)、想想中，理解小水滴變化的各種形態(tài)。(雨、雪、霜、霧)。
2、感受詩(shī)歌語(yǔ)言的有趣，體驗(yàn)探究水的樂(lè)趣。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、ppt課件：水到水蒸氣、云、雨、雪、霜、霧、露水的循環(huán)圖。
2、詩(shī)歌錄音。
一、開始部分：
說(shuō)說(shuō)對(duì)水的認(rèn)識(shí)。
師：今天我想和你們一起聊聊水，因?yàn)樗巧?，世界萬(wàn)物都離不開水。
你看到的水是什么樣的?
小結(jié)：水是透明的，是無(wú)色無(wú)味的。
二、基本部分：
1、觀看ppt課件，了解水的不同形態(tài)。
(1)師：我還知道水是魔術(shù)師，會(huì)變來(lái)變?nèi)?，看看它?huì)變成什么呢?
(2)你看明白了嗎?小水滴變成了什么了呢?
小結(jié)：水有不同的'形態(tài)：云、雪是固態(tài)的水，雨、露水是液態(tài)的水，霧是氣態(tài)的水。
2、欣賞詩(shī)歌《小水滴》，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的有趣。
小水滴為了讓你們記得它的不同形態(tài)，還跑到了詩(shī)歌里，讓我們一起聽聽。
(1)如果小水滴是個(gè)小朋友，你覺得他是個(gè)什么樣的人?
(2)詩(shī)歌里的哪一句說(shuō)小水滴是淘氣的?
(3)小水滴變成了哪些形態(tài)?是怎么變的?
(4)誰(shuí)幫助它變成云彩的?又怎樣變作大雨?
(5)什么時(shí)候會(huì)變成雪花?為什么?
(6)小水滴還會(huì)變成什么?
3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體語(yǔ)言理解、記憶詩(shī)歌內(nèi)容。
(1)你能用哪些動(dòng)作表現(xiàn)這個(gè)淘氣的小水滴?
(2)集體朗誦詩(shī)歌。
(3)分組朗誦詩(shī)歌。
三、結(jié)束部分：
音樂(lè)：大雨和小雨。
小水滴今天好高興，它還邀請(qǐng)我們一起跳個(gè)舞?？纯催@次的小水滴淘氣地變成了什么呢?
聽音樂(lè)邊唱歌邊跳舞“大雨和小雨”。
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
小水滴的眼淚中班美術(shù)課教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：在看看、講講、想想中了解水的三種變化形態(tài)。
2、能力目標(biāo)：能用語(yǔ)言或繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)小水滴旅行的過(guò)程。
3、情感目標(biāo)：愿意探索大自然的奧秘，激發(fā)孩子們進(jìn)一步探索水的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)水蒸氣、下雨、下雪、結(jié)冰的自然現(xiàn)象有一定的了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小水滴的旅行》及和故事內(nèi)容相符的課件；小水滴寶寶圖片；白紙，彩筆人手一份。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，感受水的變化過(guò)程。
難點(diǎn)是能夠畫出并說(shuō)出水滴的變化過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話，激發(fā)幼兒興趣。
教師出示小水滴寶寶圖片，提問(wèn)："看，這是誰(shuí)呀？""十一長(zhǎng)假的時(shí)候，很多小朋友都和爸爸媽媽去旅行了，小水滴寶寶也要出去旅行了，你們猜猜它會(huì)到哪兒去呢？"。
二、播放課件，通過(guò)課件和故事引導(dǎo)幼兒理解水的變化過(guò)程。
1、欣賞課件，幼兒初步了解水的三種形態(tài)。
（1）幼兒欣賞第一段課件，師提問(wèn)："你看到了什么？小水滴變成了是什么？它怎么變成水蒸氣的？"。
（2）幼兒欣賞第二段課件，師提問(wèn)："小水滴跟著云媽媽飄呀飄，一陣風(fēng)吹來(lái)，它變成了什么？落到北極后它又變成了什么？"。
（3）幼兒欣賞第三段課件，師提問(wèn)："小水滴變成云后飄到了哪里？從哪里可以看出這是北極？"。
（4）幼兒欣賞第四段課件，師提問(wèn)："小水滴落到北極變成了什么？"。
（5）幼兒欣賞第五段課件，師提問(wèn)："小水滴旅行完回到了哪里？對(duì)媽媽說(shuō)了什么？"。
2、幼兒認(rèn)真聽故事，進(jìn)一步感受水的三態(tài)變化過(guò)程。
（1）幼兒連續(xù)欣賞課件，老師生動(dòng)的講述故事。
（2）幼兒討論："小水滴在旅行過(guò)程中，有幾次變化，分別變成了什么？"小結(jié)：小水滴一共變了三次，分別變成了云（水蒸氣）雨、雪。它多像一個(gè)神奇的魔術(shù)師呀！
三、幼兒相互講講故事。
四、小水滴想把它這次旅行的過(guò)程畫下來(lái)，小朋友們?cè)敢鈳蛶退鼏幔?BR> 1、幼兒回憶故事內(nèi)容，把小水滴的旅行過(guò)程畫下來(lái)。
2、展示作品，并簡(jiǎn)單介紹。
3、老師評(píng)價(jià)幼兒作品。
活動(dòng)反思：
剛開始時(shí)，我準(zhǔn)備通過(guò)繪本《小水滴去旅行》為載體，以自主閱讀的形式來(lái)讓幼兒學(xué)習(xí)這個(gè)故事，后來(lái)聽了一位老師的這節(jié)課，她也把這活動(dòng)定位在了語(yǔ)言、科學(xué)領(lǐng)域，聽完后，我總覺得小朋友應(yīng)該對(duì)故事內(nèi)容理解的不透徹，而且對(duì)于水的三態(tài)（液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)）也是稀里糊涂，根本不能通過(guò)這個(gè)故事來(lái)理解水的三態(tài)變化。我左思右想還是定位到科學(xué)領(lǐng)域，通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒直觀感知水的三態(tài)變化。我先演示實(shí)驗(yàn)，讓幼兒對(duì)水的三態(tài)變化有個(gè)直觀了解，再通過(guò)播放課件《小水滴旅行記》，讓幼兒了解雨的形成及循環(huán)過(guò)程。通過(guò)看老師做實(shí)驗(yàn)的方式，讓他們更直觀、更清楚理解。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，幼兒很興奮，很好奇，好像一下子把他們的求知欲全釋放出來(lái)了，四十多雙明亮的眼睛都盯著我。通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式讓幼兒直觀、清楚的了解了水的三態(tài)變化，通過(guò)故事《小水滴旅行記》讓幼兒對(duì)雨的形成及循環(huán)過(guò)程有了初步了解，滿足了幼兒的好奇心。這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)還是比較成功的。
小水滴的眼淚中班美術(shù)課教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)每個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。
2、能理解操作要求，認(rèn)真地進(jìn)行操作活動(dòng)。
3、活動(dòng)時(shí)注意力集中，能大聲回答老師的問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)字，感知5以內(nèi)的數(shù)量，理解什么叫鄰居。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
——教具：水滴形的數(shù)卡5張(數(shù)字分別為1—5)，圖片一張(上面畫有5間相同的房子，并且房子連在一起一字排開。房子分別寫有1-5的數(shù)字)。
——學(xué)具：《幼兒用書》，幼兒人手一支筆。1-5的數(shù)字印章和印泥若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：數(shù)字接龍。
——教師：我們一起來(lái)玩一個(gè)“數(shù)字接龍”的游戲。我說(shuō)一個(gè)數(shù)，你接著往下說(shuō)一個(gè)數(shù)。
——師幼共同游戲，教師說(shuō)1，幼兒說(shuō)2，以此類推往下接。
二、找鄰居。
——教師(出示水滴形的數(shù)卡)：下雨啦，5個(gè)小雨滴排著隊(duì)從天上落下來(lái)。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧。
三、游戲：看誰(shuí)說(shuō)得快。
四、教師報(bào)數(shù)字，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它的一位鄰居。如：教師報(bào)3，幼兒報(bào)4，并說(shuō)出理由3比4少1個(gè)。
五、幼兒操作活動(dòng)。
——填印數(shù)字。請(qǐng)幼兒觀察鴿子里的數(shù)字和點(diǎn)子，在空缺處印上相應(yīng)的數(shù)字或畫圓點(diǎn)。
——找鄰居。觀察上牌圖片中青蛙的數(shù)量，在下排圖片中找出鄰居并連線。這次活動(dòng)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是游戲。幼兒在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)了知識(shí)，掌握了知識(shí)，而且這一課學(xué)習(xí)的知識(shí)在課后觀察中我發(fā)現(xiàn)他們掌握得特別好。雖然因個(gè)體差異有的幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相鄰數(shù)，但一定會(huì)說(shuō)出那一節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，然后慢慢找出答案。
活動(dòng)反思：
本課的重點(diǎn)應(yīng)該是先學(xué)會(huì)找相鄰數(shù)，然后再認(rèn)識(shí)相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系，幼兒接受起來(lái)也就更加容易?？墒窃鯓右鱿噜彅?shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來(lái)向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請(qǐng)5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請(qǐng)下面的幼兒說(shuō)說(shuō)5個(gè)數(shù)字寶寶互相之間誰(shuí)挨著誰(shuí)，并一一指出來(lái)，孩子都能說(shuō)出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2，數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺(tái)上沒有數(shù)字“6”，可是幼兒能夠說(shuō)出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了，對(duì)于認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無(wú)法得到更深入的學(xué)習(xí)。
小水滴的眼淚中班美術(shù)課教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞科學(xué)童話《小水滴旅行記》，理解故事內(nèi)容，了解水的循環(huán)過(guò)程。
2、根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)出小水滴旅行的過(guò)程。
3、樂(lè)意參與小水滴游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)，電視機(jī)；白紙、蠟筆每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)謎語(yǔ)，引出小水滴。
二、欣賞科學(xué)童話《小水滴旅行記》，初步了解故事內(nèi)容。
1、你們知道小水滴是從哪里來(lái)，要到哪里去嗎？
2、教師講述故事，提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，故事里說(shuō)了些什么？
三、教師引導(dǎo)幼兒邊看書，邊聽教師講故事。
1、通過(guò)提問(wèn)，使幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
（1）這是一篇科學(xué)童話故事，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)故事里有誰(shuí)？
（2）小水滴從哪里來(lái)？流到哪些地方？后來(lái)又到哪里去了？
（3）小水滴在大海里，高興嗎？后來(lái)小水滴變成了什么？
3、幼兒自主的閱讀童話故事《小水滴旅行記》。
四、啟發(fā)幼兒用繪畫的形式記錄小水滴旅行的過(guò)程。
2、幼兒在紙上進(jìn)行繪畫記錄小水滴旅行的過(guò)程。教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、展示幼兒的記錄材料，放在實(shí)物展示儀上，讓大家互相交流，講述小水滴旅行的過(guò)程。
五、游戲活動(dòng)：太陽(yáng)和小水滴。
小水滴的眼淚中班美術(shù)課教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，利用已有經(jīng)驗(yàn)和教師講解，會(huì)畫鳥的大致樣子。
2、嘗試運(yùn)用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
勾線筆，白紙，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)，引出主題。
1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）。
春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，小朋友們?cè)诖禾斓臅r(shí)候能看見什么小動(dòng)物啊？（幼兒回答）。
2、哦，我們能見到許許多多的小鳥。大家來(lái)說(shuō)說(shuō)看小鳥是什么樣的？
教師小結(jié)：這些小鳥都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它們還有五顏六色的花衣服。
二、學(xué)習(xí)鳥的畫法。欣賞感知鳥的基本結(jié)構(gòu)剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥，我們大家一起來(lái)畫畫小鳥，給它們穿上漂亮的花衣服。
1、教師示范講解注意：
1、畫紙的構(gòu)圖。
2、示范不同身形的鳥（還包括鳥的不同動(dòng)態(tài)表現(xiàn)）。
3、重難點(diǎn)處要重點(diǎn)多次強(qiáng)調(diào)。
教師：我們畫小鳥的時(shí)候啊，可以先畫小鳥的頭（圓圓的腦袋），然后再畫小鳥的嘴巴，還有圓圓的小眼睛，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型、或者是圓形都可以。最后，我們?cè)佼嬓▲B的翅膀和尾巴。
教師：現(xiàn)在啊，小鳥已經(jīng)畫好了，接下來(lái)我們給小鳥穿上漂亮的衣服。（教師邊講解邊畫）。
2、嘗試用線條和鮮艷的色彩來(lái)裝飾小鳥。
教師：小朋友們我們?cè)摻o小鳥穿上怎么樣的衣服呢？（可以提示小朋友看看自己身上的衣服的線條，顏色給小鳥穿衣服）。
教師總結(jié)小朋友們的建議，將可以用來(lái)裝飾的線條（波浪線，曲線，直線等）進(jìn)行繪畫示范。
3、教師提繪畫要求注意：不同顏色之間要分割清爽，不混合。
教師：現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了，那我們用各種線條和顏色來(lái)畫小鳥吧。小朋友們可以給小鳥穿上各種好看的衣服，畫一個(gè)你認(rèn)為最漂亮的小鳥。老師這邊有幾只穿好衣服的小鳥，等會(huì)等小朋友們畫好的時(shí)候，我們來(lái)比比看，誰(shuí)畫的小鳥最美麗。（教師出示示范的畫）。
4、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
小水滴的眼淚中班美術(shù)課教案篇六
1、選擇自己堝的研究方式，設(shè)計(jì)研究問(wèn)題的方案；將實(shí)驗(yàn)中搜集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、推理，揭示自然現(xiàn)象；將探究結(jié)果與科學(xué)知識(shí)相比較，修正自己的結(jié)論；能夠運(yùn)用自己擅長(zhǎng)的方式，表達(dá)小水滴在自然界中的循球變化。
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，體驗(yàn)科學(xué)探究要尊重證據(jù)；愿意合作與交流；意識(shí)到人與自然要和諧相處。
3、通過(guò)探究云、霧、雨、露等的成因，了解水在自然界中的循環(huán)變化；認(rèn)識(shí)到水循環(huán)對(duì)人類的影響。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解水在自然界中的循環(huán)變化；認(rèn)識(shí)到水循環(huán)對(duì)人類的影響。
教學(xué)準(zhǔn)備：
云、霧、雨、露的圖片或視頻資料。
教學(xué)過(guò)程：
（一）教學(xué)引入：
情景導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們喜歡旅行嗎？（出示小水滴形象）小水滴能旅行嗎？怎么旅行？
根據(jù)學(xué)生的回答導(dǎo)入課題。
(二)探究活動(dòng)。
活動(dòng)一：我們分主題來(lái)研究。
1、提出問(wèn)題：小水滴在自然界會(huì)變成什么：
2、學(xué)生討論交流。
活動(dòng)二：我們分主題來(lái)研究。
1、研究雨和雪的形成。
（1）提出問(wèn)題：雨和雪是怎樣形成的？
（2）學(xué)生猜想霧和云形成過(guò)程。
（3）模擬霧的形成過(guò)程。
（4）師生交流得出結(jié)論。
2、研究霧和云的。
（1）提出探究問(wèn)題：霧和云是怎樣形成的？
（2）學(xué)生猜想霧和云的形成過(guò)程。/。
（3）模擬霧和云的形成過(guò)程。
（4）師生交流得出結(jié)論。
3、研究露和霜的形成。
（1）提出探究問(wèn)題：露和霜是怎樣形成的？
（2）學(xué)生猜想露和霜的形成過(guò)程。/。
（3）模擬露和霜的形成過(guò)程。
（4）師生交流得出結(jié)論。
活動(dòng)三：交流小水滴在自然界的循環(huán)。
1、學(xué)生討論交流小水滴在自然界的變化。
2、描述小水滴循環(huán)的路線并畫出示意圖。
3、介紹資料卡：小水滴在自然界的循環(huán)。
活動(dòng)四：水在自然界的循環(huán)與我們生活的關(guān)系。
1、學(xué)生講座交流水在自然界的循環(huán)與我們生活的關(guān)系。
2、認(rèn)識(shí)人工降雨。
3、理解節(jié)約用水的道理。
四、拓展活動(dòng)：根據(jù)我們的研究成果，寫一篇小論文。
小水滴的眼淚中班美術(shù)課教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)故事初步了解東北虎瀕臨滅絕的信息；
2.初步了解造成東北虎面臨危險(xiǎn)處境的原因，感知保護(hù)環(huán)境的重要性；
3.讓幼兒用自己力所能及的方式來(lái)幫助東北虎。
活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)東北虎的錄像片資料、電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、廢舊的紙盒、彩紙、塑料瓶、膠水、水彩筆、圖畫紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看錄像片故事《東北虎的眼淚》；
1.討論：東北虎笨笨生活在什么地方？它原來(lái)的家是什么樣的？
2.笨笨為什么流眼淚呢？
3.討論：東北虎笨笨的家為什么沒有了？
關(guān)注點(diǎn)：a.幼兒在聽故事的時(shí)候能夠了解東北虎是生活在我們家鄉(xiāng)的國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)物；
b.能夠知道東北虎的生活環(huán)境被人類破壞的很嚴(yán)重。
二、為東北虎笨笨布置家園：
1.尋找、搜集廢舊材料動(dòng)手制作東北虎的家園；
2.請(qǐng)幼兒與教師共同合作布置東北虎的家園展臺(tái)；
3.講述自己制作的東北虎笨笨的家，與同伴分享合作的快樂(lè)。
關(guān)注點(diǎn)：a.通過(guò)親手為東北虎制作家園了解保護(hù)環(huán)境的重要性；
b.在動(dòng)中培養(yǎng)幼兒保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
三、討論：保護(hù)環(huán)境對(duì)人類和動(dòng)物有哪些好處？
活動(dòng)延伸：在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下到“虎園”參觀，親身感受東北虎的生活環(huán)境，從而激發(fā)幼兒保護(hù)森林、樹木的意識(shí)。
知識(shí)點(diǎn)：東北虎是世界上現(xiàn)存虎中體形最大者，由于它處在食物鏈的頂端，不僅在自然生態(tài)系統(tǒng)中具有關(guān)鍵性的作用，而且也是自然保護(hù)中的旗艦種。近百年來(lái)，尤其近半個(gè)世紀(jì)，由于人為的過(guò)度獵捕和棲息環(huán)境的變化，中國(guó)境內(nèi)野生東北虎的種群數(shù)量日益減少，分布區(qū)也明顯縮小。雖然國(guó)家早已明令保護(hù)東北虎，但收效甚微，東北虎的'瀕危過(guò)程由于致危因素的持續(xù)發(fā)展仍在不斷惡化，以致到本世紀(jì)末，中國(guó)境內(nèi)東北虎絕跡的時(shí)間已指日可數(shù)。在理論上，一個(gè)物種的瀕?；驕缃^是復(fù)雜的生物學(xué)過(guò)程，既有生物內(nèi)在的因素，也有外部環(huán)境的原因。就東北虎來(lái)講，其種群數(shù)量減少和分布區(qū)縮小的致危因素，主要是人為活動(dòng)直接和間接影響的結(jié)果，即過(guò)度捕殺、戰(zhàn)爭(zhēng)干擾、森林采伐、道路建設(shè)、人口劇增等。由此引發(fā)的次級(jí)影響是生存環(huán)境破碎隔離、生存空間縮小、食物數(shù)量減少、生殖率降低等等。
附：故事《東北虎的眼淚》。
美麗的大森林里，住著快樂(lè)的東北虎一家，笨笨就出生在這美麗富饒的東北林區(qū)，它是一只非?？蓯鄣男±匣?，在兄弟姐妹中爸爸媽媽最喜歡它了。笨笨的爸爸和媽媽都非常威武，每天都會(huì)帶著笨笨和它的兄弟姐妹學(xué)習(xí)捕捉各種獵物。你知道小老虎笨笨最喜歡吃什么嗎？它最喜歡的食物是食草動(dòng)物，如鹿、麝、羚羊和野豬等大型動(dòng)物。有時(shí)，它也捕食青蛙、小鳥、野兔等小動(dòng)物。在茂密的森林里有清澈的小溪和豐富的食物，笨笨和它的一家每天過(guò)的很開心，它們還經(jīng)常到小河里游泳呢！漸漸的笨笨長(zhǎng)大了，成為漂亮、威武的森林之王?？墒潜勘繀s沒有小時(shí)侯那樣快樂(lè)了，原來(lái)它已經(jīng)成為人類捕捉的對(duì)象，原因是東北虎的經(jīng)濟(jì)利用價(jià)值很大，除飼養(yǎng)觀賞外，虎骨可以祛風(fēng)濕、虎血、虎須等15種器官或產(chǎn)物都可以入藥?；⑵た梢宰隹繅|、地毯或裝飾品，虎骨則是制虎骨酒的主要原料。人們大量的捕殺東北虎來(lái)?yè)Q取錢財(cái)，笨笨的爸爸和媽媽為了保護(hù)和它和哥哥姐姐們讓偷獵者殘忍的殺害了。
笨笨再也不能過(guò)安穩(wěn)的生活了，就這樣在森林中流浪。可是新的危機(jī)又出現(xiàn)在它面前，人們大量的砍伐森林，各種動(dòng)物都沒有藏身之處，笨笨的食物也沒有了。就在它難以生存的時(shí)候東北虎林園的叔叔救了它，笨笨被接到虎園里和它的同伴生活在一起。雖然笨笨不用再擔(dān)心沒有食物了，可是它多想過(guò)小時(shí)侯自由自在的生活啊，現(xiàn)在它只能呆在虎園里望著遠(yuǎn)處，流下了傷心的眼淚。
小水滴的眼淚中班美術(shù)課教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行試驗(yàn)，比較水滴滴在不同紙上的現(xiàn)象。
2、認(rèn)識(shí)生活中各種紙的不同作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、不同的紙若干。
2、滴管每人1支。
3、《科學(xué)》下p.32。
教學(xué)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題。
猜一猜，水滴滴在紙上是怎樣的。
二、跳舞的水滴。
1、教師出示塑料包裝紙，請(qǐng)幼兒看一看，水滴在上面是停在原處，還是散開，還是浸到紙里。
2、幼兒每人拿一個(gè)滴管向塑料包裝紙上滴水，觀察水滴的形態(tài)。
3、教師引導(dǎo)幼兒用滴管口在水滴的邊緣劃動(dòng)，觀察水滴是怎樣運(yùn)動(dòng)的。
三、對(duì)比試驗(yàn)。
1、請(qǐng)幼兒猜想，水滴滴在不同的紙上會(huì)有什么現(xiàn)象，并記錄在畫冊(cè)《奇妙的小水滴》上。
2、幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，教師了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。
四、用水滴畫畫體驗(yàn)水滴在宣紙上作畫的快樂(lè)。
拓展活動(dòng)：
引發(fā)幼兒討論：牛奶滴在這些紙上會(huì)是怎樣的？
小水滴的眼淚中班美術(shù)課教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形組合的方法，表現(xiàn)小水滴的基本部分和主要特征。
2.初步能有目的地設(shè)色、配色，在教師的引導(dǎo)下回繞主題安排畫面。
重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形組合的方法，表現(xiàn)小水滴的基本部分和主要特征。
難點(diǎn)：
初步能有目的地設(shè)色、配色，在教師的.引導(dǎo)下回繞主題安排畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小水滴圖片、事先豐富幼兒對(duì)“水滴”形狀的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索響聲、表達(dá)感受。
教師播放一段水滴的錄音，讓幼兒仔細(xì)聽，這是什么聲音?
二、了解觀察小水滴的形狀。
小水滴長(zhǎng)得怎么樣?小水滴看到的世界是怎么樣的?
三、欣賞宣傳畫，觀察畫面的布局和配色。
1.這幅畫和我們以前的畫有什么不同?
2.它主要運(yùn)用了哪些顏色?為什么?
四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
假如你是小水滴，你希望看到什么呢?
五、展示交流與宣傳。
將幼兒的宣傳畫張貼，并向幼兒園的小朋友們宣傳。
小水滴的眼淚中班美術(shù)課教案篇十
《小水滴旅行記》這個(gè)故事運(yùn)用了擬人化的手法，把小水滴從靜態(tài)變成了能說(shuō)會(huì)動(dòng)幼兒喜愛的動(dòng)態(tài)形象，敘述了小水滴從水——水蒸汽——水的變化過(guò)程，故事主題明確，通俗易懂，它既可以是一個(gè)故事，又可以改變成一個(gè)科學(xué)活動(dòng)。
（二）目標(biāo)定位。
結(jié)合大班的年齡特點(diǎn)，我從能力、認(rèn)知、情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：
1.理解故事的情節(jié)、內(nèi)容、感受小水滴從水——水蒸氣——水的變化過(guò)程。
2.能用語(yǔ)言或繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)小水滴旅行的過(guò)程。
3.愿意探索大自然的奧秘，激發(fā)孩子們探索大自然的興趣。
（三）活動(dòng)重難點(diǎn)。
大班幼兒的理解能力和模仿能力較強(qiáng)，語(yǔ)言發(fā)展比較好。本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，感受水的變化過(guò)程，難點(diǎn)是能夠繪畫并說(shuō)出水滴的變化過(guò)程。
（四）活動(dòng)準(zhǔn)備。
為了使活動(dòng)的趣味性、綜合性、活動(dòng)性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情境、游戲之中，特做以下活動(dòng)準(zhǔn)備：與詩(shī)歌內(nèi)容有關(guān)的課件；白紙每人一張、記號(hào)筆人手一支。
遵循“幼兒是通過(guò)自由觀察，積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的”這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，為了給幼兒今后獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考奠定基礎(chǔ)，本次活動(dòng)運(yùn)用的方法有：傾聽表述法、視聽講結(jié)合法、運(yùn)用這些教學(xué)方法交替使用，互相補(bǔ)充，配合生動(dòng)的課件、教師親切自然的激勵(lì)性語(yǔ)言、自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍等，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的感受力、欣賞力和理解力。
本次活動(dòng)，以新《綱要》為指導(dǎo)，從“理解——感受——體驗(yàn)”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、直觀式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。讓孩子真正理解、并學(xué)會(huì)仿編，我將活動(dòng)設(shè)計(jì)成了兩大部分：
第一部分：幼兒通過(guò)直觀的看、聽、想，通過(guò)教師提問(wèn)幼兒回答來(lái)理解故事的內(nèi)容。
第二部分：根據(jù)故事內(nèi)容以及課件，幼兒繪畫出小水滴的旅行過(guò)程。
綱要中提出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，及滿足他們交流成果的愿望?！币虼?，我請(qǐng)幼兒繪畫小水滴的旅行過(guò)程時(shí)，讓他們體驗(yàn)小水滴的變化過(guò)程，感受繪畫的樂(lè)趣，畫完以后對(duì)自己的畫進(jìn)行解說(shuō)，鍛煉幼兒的表達(dá)能力。
1、運(yùn)用課件通過(guò)小水滴的旅行，感知水的變化過(guò)程，使抽象的東西變得生動(dòng)形象。
2、不同的幼兒表現(xiàn)不同，能力也不同，在繪畫這個(gè)環(huán)節(jié)中使每個(gè)幼兒都參與進(jìn)來(lái)，大大程度上減少了幼兒的難度，使幼兒有滿足感和自豪感。
我是快樂(lè)的小水滴，我在一條小溪中，我和許多小水滴姐妹順著水跑呀跑呀，匯成一條大河。
突然，我們一起從山上向下跌落，像一個(gè)大的水簾掛在山崖上，太陽(yáng)照在我們身上，畫出了美麗的顏色，我變得漂亮了。
我跌到山下的湖里，太陽(yáng)照得我非常暖和，我覺得身體變輕了，變成水蒸氣，不停地上升，上升~~我升得很高很高，和許多小水珠姐妹碰到一起，連成一片，地上的孩子說(shuō)：快看，天空中有一朵朵云彩！
天空中很冷很冷，我們相互抱在一起，變成一個(gè)大水滴，從天空掉了下來(lái)，地上的孩子喊：下雨了，下雨了~~我和朋友們落到山下，落在田野里，落在江河中，小樹苗被洗得干干凈凈，莊稼喝足了水，伸直了腰，小河高興地唱首歌，大家都?xì)g迎我！
小水滴的眼淚中班美術(shù)課教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對(duì)的。培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣，發(fā)展他們的邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.懸掛氣球，同樣大小的紅色、綠色大長(zhǎng)方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子。
2.每人一份高矮不同的材料：紅色、綠色的小長(zhǎng)方體積木、圓柱體積木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一個(gè)，套管、盤子各一個(gè)。（盤子的正面有方格，反面有凸釘）。
活動(dòng)過(guò)程：
集體活動(dòng)：
1.誰(shuí)拍到了氣球。
請(qǐng)甲乙兩名幼兒來(lái)拍懸掛著的氣球（不能踮起腳或跳躍），可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。（教師為什么甲拍到了氣球，乙卻拍不到――引出比高矮話題）。
2.與同伴比高矮。
幼兒兩兩組合比高矮（也可以和老師比），講出誰(shuí)高、誰(shuí)矮或兩個(gè)人一樣高。自由交換伙伴再比，可多次進(jìn)行。（教師：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高）。
3.比用具。
4.比積木。
教師出示紅色、綠色長(zhǎng)方體大積木各一塊，變換擺放方法，讓幼兒觀察比較：兩塊積木平放――一樣高；紅積木豎起來(lái)，綠積木平放――紅高綠矮；紅積木平放，綠積木豎起來(lái)――紅矮綠高。教師拿掉紅積木，問(wèn)：綠積木是高還是矮？（幼兒無(wú)法比）由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來(lái)。
分組操作：
幼兒人手一份高矮不等的材料進(jìn)行比較。
1.讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的小長(zhǎng)方體積木在桌子上搭高。（教師問(wèn)：你們誰(shuí)搭得高，誰(shuí)搭得矮？幼兒：一樣高）。
2.讓幼兒將相同數(shù)量的木珠穿入套管，再插在凸釘盤上，相互比高矮。（教師：看看誰(shuí)插得高，誰(shuí)插得矮？幼兒：一樣高）。
3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。（教師問(wèn)：哪只高，哪只矮？幼兒：大杯高，小杯矮）。
4.請(qǐng)幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起，再把5塊綠圓柱體積木搭在一起，然后比一比。（教師：哪個(gè)高，哪個(gè)矮？幼兒：紅圓柱體積木比綠圓柱體積木高。教師：用什么方法能讓紅圓柱體積木比綠圓柱體積木矮呢？幼兒：拿走兩塊紅圓柱體積木，或加上兩塊綠圓柱體積木就行了）。
演示游戲：
1、教師出示小雞、小鴨的圖片（遮住下半部分）玩游戲。（教師用小雞的口吻說(shuō)我小雞高，你小鴨矮。教師然后又用小鴨的口吻說(shuō)：不，我小鴨高，你小雞矮）。
2、教師請(qǐng)幼兒判斷一下小雞、小鴨哪個(gè)高，哪個(gè)矮？（幼兒可能回答一樣高，因?yàn)樗鼈兊南掳氩糠直徊颊谧×?，從頭部看是一樣高的）。
3、教師揭去遮蓋的布，幼兒看到小雞站在小椅子上，小鴨站在地上。再請(qǐng)他們想一想，小雞、小鴨哪個(gè)高，哪個(gè)矮？教師可邊說(shuō)邊把小雞從椅子上取下來(lái)與小鴨比，使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。
延伸活動(dòng)：
1、教師讓幼兒到操場(chǎng)上去找任何一種物體與自己比高矮。如，讓幼兒比過(guò)后說(shuō)，我和大樹比，樹高我矮；我和欄桿比，我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。
2、教師請(qǐng)幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮，如果小朋友和爸爸、媽媽三個(gè)人一起比高矮，該怎樣比？把比的方法告訴大家。
活動(dòng)評(píng)析：
1、設(shè)計(jì)中將高與矮比較中的相應(yīng)性、相對(duì)性、可變性巧妙地滲透在集體活動(dòng)和分組操作中。在演示游戲和延伸活動(dòng)中，還進(jìn)一步揭示了不同的物體比高矮時(shí)，必須在同一平面上。這樣，有利于幼兒仔細(xì)觀察、多做比較。
2、設(shè)計(jì)中的各環(huán)節(jié)注意動(dòng)靜交替，既有拍氣球時(shí)的向上跳躍等活動(dòng)性比高矮設(shè)計(jì)，又有桌面組合、擺弄操作材料等安靜性比高矮設(shè)計(jì)。幼兒不僅人人有親身投入比較活動(dòng)中去的機(jī)會(huì)，同時(shí)還有思考、判斷、應(yīng)用和再創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使孩子們同過(guò)觀察，比較，表演，游戲等活動(dòng)認(rèn)識(shí)1――9各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)相鄰數(shù)，進(jìn)一步了解一個(gè)數(shù)與相鄰兩個(gè)數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系，進(jìn)一步掌握數(shù)序。
3、在情景化的活動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)表演的樂(lè)趣，對(duì)美的欣賞，對(duì)數(shù)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繩子，大塊的布，若干小泡沫墊子；小草，小花，用傘做的蘑菇（每個(gè)花和蘑菇上有一個(gè)數(shù)字），地毯。
2、紙做的蝴蝶翅膀，蝴蝶觸角，若干數(shù)字；數(shù)字娃娃的頭飾。
3、小朋友會(huì)玩游戲《蝴蝶找花》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師、小朋友一起布置數(shù)字王國(guó)。
1、把小泡沫墊子拼成t型舞臺(tái)，把繩子牽起來(lái)，遮上布，分成表演的前臺(tái)和后臺(tái)。地毯在地上，在空地上撒上花和草，放上傘做的蘑菇成草地。
2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色。
3、小朋友們選擇角色進(jìn)行裝扮：蝴蝶戴上翅膀，掛上數(shù)字；數(shù)字娃娃戴上頭飾，剩下的孩子做數(shù)字王國(guó)的客人。
二、小朋友去數(shù)字王國(guó)做客。
師：今天我們要去數(shù)字王國(guó)做客，數(shù)字王國(guó)里做多的是什么呀？（數(shù)字）是啊，每個(gè)孩子一定要有一個(gè)數(shù)字，才能進(jìn)入數(shù)字王國(guó)的。
三、小朋友和數(shù)字娃娃見面。
師：咦，數(shù)字娃娃怎么不見呢？我們一起喊喊吧！
1、數(shù)字娃娃（2）從布景后跳出來(lái)：“我在這里呢！”小朋友熱情的和數(shù)字娃娃打招呼。
2、數(shù)字娃娃（2）說(shuō)：“接下來(lái)出來(lái)的是我的鄰居，他的數(shù)字比我的數(shù)字少一個(gè)，你們猜猜他是誰(shuí)呀？”小朋友說(shuō)對(duì)了，數(shù)字娃娃（1）就出來(lái)。
3、老師：數(shù)字娃娃（2）還有一個(gè)鄰居，他的數(shù)字比數(shù)字娃娃（2）多一個(gè)，他是誰(shuí)呀？（小朋友說(shuō)對(duì)了，數(shù)字娃娃（3）就出來(lái)）1和3是2的鄰居，也可以說(shuō)1和3是2的相鄰數(shù)）。
4、依照此方法，1――9的數(shù)字娃娃有趣的出來(lái)。
5、給數(shù)字娃娃按數(shù)序排好隊(duì)。
6、請(qǐng)數(shù)字娃娃和小朋友坐在一起，不過(guò)數(shù)字娃娃的數(shù)字和小朋友臉上的數(shù)字是相鄰數(shù)就可以坐在一起。
四、觀看蝴蝶的時(shí)裝表演。
1、師：今天為了迎接我們的到來(lái)，蝴蝶們還準(zhǔn)備了一場(chǎng)時(shí)裝表演呢！最先出場(chǎng)的是3號(hào)蝴蝶，大家歡迎！
2、在動(dòng)聽的音樂(lè)聲下，3號(hào)蝴蝶在t型臺(tái)上表演。
3、師：接下來(lái)出場(chǎng)的蝴蝶身上的數(shù)字和3號(hào)蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，小朋友說(shuō)他們是誰(shuí)呀？（2號(hào)和4號(hào)，可以反復(fù)強(qiáng)調(diào)2比3少一個(gè)，4比3多一個(gè)）現(xiàn)在我們用熱烈的掌聲歡迎2號(hào)和4號(hào)蝴蝶出場(chǎng)！
4、依照此方法1――9號(hào)蝴蝶都出場(chǎng)。
五、小朋友和數(shù)字娃娃給蝴蝶獻(xiàn)花。
1、小朋友、數(shù)字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個(gè)大圓圈。
3、小朋友、數(shù)字娃娃采花，鮮花。（把花貼在蝴蝶的身上）。
六、音樂(lè)游戲《蝴蝶找花》。
1、交代游戲規(guī)則：大家一起隨音樂(lè)自由表演，蝴蝶到處飛舞，唱到一半的時(shí)候，每只蝴蝶做一個(gè)花心，身上的數(shù)字和花心的數(shù)字是相鄰數(shù)的小朋友，數(shù)字娃娃就做花瓣，手牽手把花心圍起來(lái)。音樂(lè)完了，就從頭再玩。
2、大家玩游戲。
七、結(jié)束。
1、、放打雷的音樂(lè)。
師：呀，要下雨了，我們到蘑菇下躲雨吧。免的'擠在一起，你身上的數(shù)字和蘑菇上的數(shù)字是相鄰數(shù)，你就進(jìn)去躲。
2、大家都躲在蘑菇的下面。（放下雨的音樂(lè)聲）。
3、關(guān)掉音樂(lè)。
師：看，雨停了，我們也該回家了，和蝴蝶、數(shù)字娃娃再見吧！
4、小朋友和數(shù)字娃娃、蝴蝶說(shuō)再見，自由走出數(shù)字王國(guó)。
小水滴的眼淚中班美術(shù)課教案篇十二
1、讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比較水滴滴在不同紙上的現(xiàn)象。
2、讓幼兒認(rèn)識(shí)生活中各種紙的不同作用。
1、不同的紙（卡紙、餐巾紙、宣紙、塑料包裝紙）每人各一張。
2、水杯、滴管每人一個(gè)，彩色筆、錄音機(jī)等。
3、統(tǒng)計(jì)表。
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入。
幼兒隨音樂(lè)《大雨和小雨》進(jìn)入活動(dòng)室。
師：小朋友，聽，下雨啦！讓我們一起唱這首歌吧?。◣熡R唱）。
（1）提出問(wèn)題，設(shè)置疑問(wèn)。
師：小朋友猜一猜，下雨天如果我們頭頂紙到活動(dòng)室，雨水滴在紙上會(huì)是什么樣子？
幼：紙會(huì)濕。
幼：紙不會(huì)濕，水會(huì)在紙上流動(dòng)。
（2）承上啟下，引出任務(wù)。
師：現(xiàn)在小朋友有兩種截然不同的看法，你們同意哪一種？
師：我們一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，看哪種紙吸水？哪種紙不吸水？
教師出示卡紙、餐巾紙、宣紙、塑料包裝紙，師幼共認(rèn)。
2、猜想與探索。
（1）交代任務(wù)，進(jìn)行猜想。
教師出示統(tǒng)計(jì)表一，把剛認(rèn)完的各種紙的實(shí)物貼在表內(nèi)。
幼兒6人一組，分5個(gè)小組進(jìn)行討論。
（幼兒出現(xiàn)初步的合作，教師及時(shí)捕捉并鼓勵(lì)）。
教師巡視并詢問(wèn)每個(gè)幼兒的猜想：你猜的是哪種紙吸水？哪種紙不吸水？
（2）交流、分享。
引導(dǎo)幼兒做標(biāo)記。幼兒按組去黑板的統(tǒng)計(jì)表中用彩筆做標(biāo)記。
師：你認(rèn)為哪種紙吸水就在哪種紙下面的欄中做標(biāo)記。
幼兒都畫完后，教師提出質(zhì)疑：小朋友在每種紙上都做了標(biāo)記，到底哪種紙吸水呢？
（3）自主探索，觀察小水滴滴在各種紙上的現(xiàn)象。
教師發(fā)水杯、滴管、各種紙每人一張。
師：卡紙吸水嗎？
幼兒動(dòng)手操作，師幼共試。用滴管在水杯吸水后滴在卡紙上，教師巡視，對(duì)操作正確的幼兒及時(shí)鼓勵(lì)，指導(dǎo)糾正有困難的幼兒。
師：卡紙吸水嗎？吸得多不多？
幼：吸水，但是很慢，也不多。
師：餐巾紙吸水嗎？吸得多不多？宣紙吸水嗎？吸得多嗎？
幼兒自己動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)，給予幼兒鼓勵(lì)。
（經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，餐巾紙、宣紙都吸水，而且吸得多）。
師：塑料包裝紙吸水嗎？它吸得多不多呢？讓我們也來(lái)動(dòng)手試一試。
幼兒動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。
師：水滴滴在塑料包裝紙上是什么樣的？水是停在原處，還是四處散開？還是浸到紙里？
幼：水滴停在原處。
教師引導(dǎo)幼兒用滴管口在水滴邊緣劃動(dòng)，觀察水滴怎樣運(yùn)動(dòng)。
幼：水滴會(huì)流動(dòng)。
（4）交流分享，在表中作標(biāo)記。
教師重新出示統(tǒng)計(jì)表，幼兒分組用彩筆在表中作標(biāo)記。
（大部分幼兒在卡紙、宣紙、餐巾紙欄中作了標(biāo)記，也有幾個(gè)幼兒在塑料包裝紙欄中作了標(biāo)記）。
師：我們?cè)賱?dòng)手做一做，塑料包裝紙吸水嗎？
幼兒再動(dòng)手試一試，驗(yàn)證塑料包裝紙不吸水。
3、教師總結(jié)。
師：水滴滴在不同的紙上，現(xiàn)象就不同。有的紙吸水；有的`紙不吸水；有的紙吸水多；有的紙吸水少。不同的液體滴在這幾種紙上，圖案也不一樣，我們回家可以用彩色水滴去試一試。
4、自主創(chuàng)作，用水滴畫畫。
師：我們通過(guò)動(dòng)手嘗試，發(fā)現(xiàn)宣紙是吸水的，看老師在干什么？
教師拿滴管把水滴滴在宣紙上，形成一個(gè)個(gè)圖案，讓幼兒觀察，引起幼兒動(dòng)手操作的興趣。
幼兒動(dòng)手操作，每個(gè)幼兒一張宣紙。
教師巡視，對(duì)滴出圖案的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)，指導(dǎo)有困難的幼兒。
師：你滴了什么圖案？
幼：我做了一個(gè)大太陽(yáng)。
幼：我滴了一只小兔。
幼：我滴了一輛小汽車。
師：你們真棒！我們比一比誰(shuí)的作品漂亮？好嗎？（小組內(nèi)比一比）。
教師把幼兒用水滴滴的畫貼在美工區(qū)內(nèi)展示。
讀書破萬(wàn)卷下筆如有神，以上就是為大家整理的6篇《《小水滴》幼兒園中班教案》，您可以復(fù)制其中的精彩段落、語(yǔ)句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
小水滴的眼淚中班美術(shù)課教案篇十三
1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)每個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。
2、能理解操作要求，認(rèn)真地進(jìn)行操作活動(dòng)。
3、活動(dòng)時(shí)注意力集中，能大聲回答老師的問(wèn)題。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)字，感知5以內(nèi)的數(shù)量，理解什么叫鄰居。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
--教具：水滴形的數(shù)卡5張(數(shù)字分別為1-5)，圖片一張(上面畫有5間相同的房子，并且房子連在一起一字排開。房子分別寫有1-5的'數(shù)字)--學(xué)具：《幼兒用書》，幼兒人手一支筆。1-5的數(shù)字印章和印泥若干。
1、游戲：數(shù)字接龍。
--教師：我們一起來(lái)玩一個(gè)"數(shù)字接龍"的游戲。我說(shuō)一個(gè)數(shù)，你接著往下說(shuō)一個(gè)數(shù)。
--師幼共同游戲，教師說(shuō)1，幼兒說(shuō)2，以此類推往下接。
2、找鄰居。
--教師（出示水滴形的數(shù)卡）：下雨啦，5個(gè)小雨滴排著隊(duì)從天上落下來(lái)。讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧！
--教師出示房子圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒把水滴數(shù)卡按數(shù)字對(duì)應(yīng)送到房子里，并說(shuō)一說(shuō)：一號(hào)水滴住一號(hào)房……--教師：小水滴想找鄰居一起玩。2號(hào)小水滴的鄰居是幾呢?1比2多1個(gè)還是少1個(gè)?2號(hào)小水滴的有沒有其他的鄰居是幾呢?3比2怎么樣……3、游戲：看誰(shuí)說(shuō)得快。
4、教師報(bào)數(shù)字，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它的一位鄰居。如：教師報(bào)3，幼兒報(bào)4，并說(shuō)出理由3比4少1個(gè)。
5、幼兒操作活動(dòng)。
--填印數(shù)字。請(qǐng)幼兒觀察鴿子里的數(shù)字和點(diǎn)子，在空缺處印上相應(yīng)的數(shù)字或畫圓點(diǎn)。
--找鄰居。觀察上牌圖片中青蛙的數(shù)量，在下排圖片中找出鄰居并連線。
這次活動(dòng)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是游戲。幼兒在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)了知識(shí)，掌握了知識(shí)，而且這一課學(xué)習(xí)的知識(shí)在課后觀察中我發(fā)現(xiàn)他們掌握得特別好。雖然因個(gè)體差異有的幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相鄰數(shù)，但一定會(huì)說(shuō)出那一節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，然后慢慢找出答案。
小水滴的眼淚中班美術(shù)課教案篇十四
1、引導(dǎo)幼兒自己嘗試做小實(shí)驗(yàn)，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。
2、了解雨與人類的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。
1、木偶臺(tái)、木偶小兔、兔媽媽。
2、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3、投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。
一、教師木偶表演，提出嘗試問(wèn)題。
教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問(wèn)媽媽：“天上為什么會(huì)下雨?”的故事情景導(dǎo)放課題，提出問(wèn)題：“小朋友，你知道天上為什么會(huì)下雨嗎?”
二、小朋友做小實(shí)驗(yàn)(幼兒第一次嘗試，分組活動(dòng))。
1、幼兒點(diǎn)燃酒精燈，把水加熱。
2、教師提出嘗試問(wèn)題：仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、小結(jié)：水熱了就會(huì)有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。
4、討論：你平時(shí)看到過(guò)“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?
(發(fā)散性思維)。
三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試，集中活動(dòng))。
1、請(qǐng)你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的?
2、倒熱水在杯里，問(wèn)：杯子里冒出來(lái)的是什么?(水蒸氣)。
3、把玻璃片蓋在茶杯上，會(huì)出現(xiàn)什么?
為什么玻璃片上會(huì)有小水珠?得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水蒸氣遇冷就會(huì)變成小水珠。
四、放幻燈(通過(guò)直觀教學(xué)，重點(diǎn)理解“為什么會(huì)下雨”的科學(xué)現(xiàn)象)。
3、請(qǐng)小朋友把“天上為什么會(huì)下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。
五、了解雨與人類的關(guān)系。
1、請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的好處。
2、請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的危害。
3、總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害，教育。
小水滴的眼淚中班美術(shù)課教案篇十五
1、理解故事內(nèi)容，初步了解水--水蒸氣--水的變化過(guò)程。
2、根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過(guò)程。
3、在參與小水滴旅行的游戲活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒探究大自然的興趣。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
理解故事內(nèi)容，初步了解水--水蒸氣--水的變化過(guò)程。
根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過(guò)程。
2、小水滴圖片若干；4幅小水滴旅行圖片若干份3.音樂(lè)《去郊游》《火車開了》。
（老師帶幼兒到事先設(shè)計(jì)好的場(chǎng)地，有許多的小水滴。）師：小水滴你在這干什么？
幼:自由回答師：小朋友們真棒，都能開動(dòng)小腦筋幫小水滴想辦法?，F(xiàn)在，王老師就請(qǐng)小朋友聽聽《小水滴旅行》的故事。
二、基本部分：聽故事，理解故事內(nèi)容教師講述故事，幼兒傾聽故事（播放課件、放靜音）1.講述故事師提問(wèn)：
b太陽(yáng)照著小水滴，小水滴覺得怎么樣？它們的身體變的怎么樣了？變成了什么？
c許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起，變成了什么？
d飛到很高的天空，小水滴覺得很冷，它們?cè)趺崔k？又變成了什么？
2、播放有聲課件，完整欣賞故事師:小朋友回答得真棒，現(xiàn)在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧?。úシ耪n件）師幼共同小結(jié)：小水滴旅行的故事聽完了，我們一塊說(shuō)說(shuō)，小水滴是怎樣旅行的？（由水-水蒸氣-云-雨-水）3.游戲（1）角色表演游戲a師：哎，這兒就是小水滴的家-小溪，有誰(shuí)愿意做小水滴，和我這個(gè)水滴媽媽一塊旅行去。
師模仿小水滴口吻："我在旅行時(shí)拍了4張好看的照片，我想把這4張照片按照我旅行的先后順序貼在這張賀卡的1.2.3.4框中，貼好后送給我們的好朋友們，讓他們和我們一起來(lái)分享這次和小水滴旅行的快樂(lè)好嗎？請(qǐng)小朋友幫我一起貼。"（小朋友們搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁輕輕坐好。按小水滴旅行的先后順序貼在標(biāo)有1.2.3.4的賀卡框中）（幼兒自由貼，教師巡視指導(dǎo)）三、結(jié)束部分：聽音樂(lè)，小朋友貼的真不錯(cuò)，（放《火車開了》的音樂(lè)）火車開來(lái)了，我們坐上火車，幫小水滴送賀卡給它的好朋友吧！
（帶幼兒開火車隨音樂(lè)出活動(dòng)室）。
這個(gè)活動(dòng)它即屬于科學(xué)領(lǐng)域，有屬于語(yǔ)言領(lǐng)域。孩子們從小就對(duì)水既熟悉又特別感興趣，我們直接說(shuō)自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，他們一定不感興趣。大班的幼兒處于探索期，對(duì)水是熟悉的，但對(duì)水的三態(tài)變化卻不能很好的認(rèn)識(shí)與理解，因此我設(shè)計(jì)了這堂課，主要是讓幼兒在語(yǔ)言故事中掌握水與水蒸氣互變的淺顯的科學(xué)道理。
在這堂課中，我覺得最成功的地方就在于設(shè)計(jì)了形象的場(chǎng)景和許多圖片，其次就是師幼互動(dòng)。形象的場(chǎng)景和圖片激發(fā)了幼兒幼兒活動(dòng)探究的興趣，同時(shí)師幼之間適時(shí)互動(dòng)為幼兒的感情交流提供了平臺(tái)，也有了經(jīng)驗(yàn)的分享，更有不同觀念的碰撞與提升。
作為中班孩子已經(jīng)有了一定的理解能力，他們都希望自己的，觀點(diǎn)和想法被他人所接受。如果我能在講述故事中多多關(guān)注每個(gè)孩子的表現(xiàn)，并把游戲參與到故事中，多與他們建立互動(dòng)的空間，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋與鼓勵(lì)。在提問(wèn)中，多引發(fā)孩子進(jìn)行深層次的探討和思考，孩子的積極性會(huì)更高，整節(jié)課上下來(lái)的效果也會(huì)更好。
小水滴的眼淚中班美術(shù)課教案篇十六
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，掌握序數(shù)詞第x排第x號(hào)。
準(zhǔn)備：將行號(hào)寫在椅背的角上，列號(hào)寫在椅背的中間。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．游戲：找座位。事先將全體幼兒編好次序，（第幾行第幾列）然后教師發(fā)出指令：請(qǐng)對(duì)號(hào)入座。幼兒應(yīng)迅速找到自己的座位，要求能力強(qiáng)的幼兒說(shuō)出自己從哪個(gè)方向數(shù)，第幾行第幾列。
2．指導(dǎo)幼兒練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒從小兔的住房層號(hào)分析，樓房是從哪個(gè)方向分層分號(hào)的，然后按照這個(gè)方向數(shù)一數(shù)，找出每一種動(dòng)物的住房在第幾層第幾號(hào)。
小水滴的眼淚中班美術(shù)課教案篇十七
1、開始部分：
比較濕衣服與干衣服、濕毛巾與干毛巾有什么不同，設(shè)置問(wèn)題情景：水到哪里去了？請(qǐng)幼兒思考并說(shuō)出自己的想法。
2、基本部分：
小實(shí)驗(yàn)：水和蒸汽。把燒杯放到酒精燈上燒，看看燒杯里的水有什么變化。當(dāng)燒杯口往外冒氣時(shí)，把玻璃板放在杯口上，看看玻璃上有什么。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水變成水蒸氣的現(xiàn)象。
結(jié)合課本傾聽故事：《小水滴旅行記》。提問(wèn)：小水滴先變成了什么？又變成了什么？最后變成了什么？幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
通過(guò)互動(dòng)式師幼討論，明白水與蒸汽互變的科學(xué)道理。
3、結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
五、教學(xué)延伸：
幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃
小水滴的眼淚中班美術(shù)課教案篇十八
1、認(rèn)識(shí)生活中各種紙的不同作用。
2、能比較水滴滴在不同的紙上的變化。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)探索記錄的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、不同的紙（卡紙、餐巾紙、宣紙和閃光紙）各一張。
2、調(diào)羹、記號(hào)筆、試驗(yàn)表、記錄表每人各一張。
3、記錄表大張1張、杯子四個(gè)。
4、黑板，展示板。
教師拍手：小朋友，聽，這是什么聲音？幼：拍手的聲音。
教師跺腳：聽，這又是什么聲音？幼：跺腳的聲音。
師：小朋友的耳朵真厲害，再聽，滴答滴答，小朋友，這是什么聲音？
幼：下雨的聲音，水聲。
師：嗯，滴答滴答，下小雨了，小朋友你們覺得小雨都會(huì)落在哪里？
幼兒自由回答。
師：那如果雨水滴在紙上會(huì)是什么樣子呢？
幼：紙會(huì)濕的。
幼：紙不會(huì)濕，水會(huì)在紙上流動(dòng)。
師：噢，是這樣的么？今天老師就給你們帶來(lái)了四種不一樣的紙寶寶，我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)一下吧！
教師出示卡紙、餐巾紙、閃光紙，師幼共認(rèn)。
教師出示試驗(yàn)表，鞏固認(rèn)識(shí)。
1、進(jìn)行猜想，交待任務(wù)。
師：現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了這么多的紙寶寶，那你們覺得這些紙寶寶他們都會(huì)吸水嗎？
幼：會(huì)/不會(huì)。
師：那你們覺得它們中哪種紙會(huì)吸水，哪種不會(huì)吸水？幼兒自由猜想。
師：嗯，大家的意見都不太一樣，那我們一起來(lái)試驗(yàn)看看好不好！
教師提出操作任務(wù)與要求。
2、試一試，實(shí)驗(yàn)與記錄。
（1）幼兒4人一組，分4個(gè)小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
幼兒動(dòng)手操作，師幼共試。用滴管在水杯吸水后滴在卡紙上，師巡視，對(duì)操作正確的幼兒及時(shí)鼓勵(lì)，指導(dǎo)糾正有困難的幼兒。
師：餐巾紙吸水嗎？吸得快不快？（吸水，而且很快）。
師：卡紙吸水嗎？吸得快嗎？（吸水，但是很慢）。
師：宣紙吸水嗎？吸得快嗎？（吸水，挺快的）。
師：閃光紙吸水嗎？（不吸）。
師：水滴滴在閃光紙上是什么樣的？水是停止在原處，還是四散開？還是浸到紙里？
幼：水滴停在原處。
（2）記錄觀察結(jié)果并將表格展示在展示板上。
3、交流分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：哇！記得真不錯(cuò)！那老師現(xiàn)在請(qǐng)個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)，你是怎么記錄表格的？
（請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言）。
回憶完成大記錄表，并對(duì)各種的紙的吸水性進(jìn)行排序。
師：小朋友們記錄的真好，可是老師黑板上的表格還沒開動(dòng)呢！我們?cè)倩貞浿鲆槐榘桑?BR> 師：餐巾紙吸水嗎？（吸水）卡紙吸水嗎？（吸水）宣紙吸水嗎？（吸水）。
閃光紙吸水嗎？（不吸水）。
師：哇，小朋友真棒！今天我們通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了小水滴滴在不同的紙上，現(xiàn)象都會(huì)不同。有的紙吸水，有的紙不吸水。有的紙吸水較快，有的紙吸水較慢。
師：聽，滴答滴答，又下雨了！你們覺得小水滴還會(huì)躲進(jìn)哪里？
幼兒自由回答。
師：那我們現(xiàn)在一起去找找看看吧！
小水滴的眼淚中班美術(shù)課教案篇十九
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：正確認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)。
準(zhǔn)備：
活動(dòng)室一端距離墻壁約3米處放一棵“大樹”，樹上掛數(shù)卡若干，繞大樹畫一圓圈。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．根據(jù)場(chǎng)地和“樹”的大小把幼兒分成1-2組，音樂(lè)響起，每組幼兒同時(shí)到樹上摘數(shù)卡，音樂(lè)停止，幼兒停止摘數(shù)卡，馬上回到圓圈外。
2．幼兒把摘下的數(shù)卡拿到自己的座位上，把每張數(shù)卡讀一遍，然后把相同的數(shù)卡放在一起，教師讓幾個(gè)幼兒說(shuō)出自己有哪幾種數(shù)卡，每種卡的張數(shù)，哪種卡最少，哪種卡最多。其余幼兒講給同桌的小朋友聽，老師注意檢查。
3．讓幼兒將數(shù)卡按從小到大的順序擺放。注意個(gè)別幼兒可能對(duì)間隔幾個(gè)數(shù)的卡擺放不正確，要及時(shí)指導(dǎo)。
4．拿出自己最大的數(shù)卡，和同桌的小朋友比較，看誰(shuí)摘到比較大的數(shù)卡。
5．把數(shù)卡分別放回相應(yīng)的筐子里。
小水滴的眼淚中班美術(shù)課教案篇一
1、在看看、說(shuō)說(shuō)、想想中，理解小水滴變化的各種形態(tài)。(雨、雪、霜、霧)。
2、感受詩(shī)歌語(yǔ)言的有趣，體驗(yàn)探究水的樂(lè)趣。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、ppt課件：水到水蒸氣、云、雨、雪、霜、霧、露水的循環(huán)圖。
2、詩(shī)歌錄音。
一、開始部分：
說(shuō)說(shuō)對(duì)水的認(rèn)識(shí)。
師：今天我想和你們一起聊聊水，因?yàn)樗巧?，世界萬(wàn)物都離不開水。
你看到的水是什么樣的?
小結(jié)：水是透明的，是無(wú)色無(wú)味的。
二、基本部分：
1、觀看ppt課件，了解水的不同形態(tài)。
(1)師：我還知道水是魔術(shù)師，會(huì)變來(lái)變?nèi)?，看看它?huì)變成什么呢?
(2)你看明白了嗎?小水滴變成了什么了呢?
小結(jié)：水有不同的'形態(tài)：云、雪是固態(tài)的水，雨、露水是液態(tài)的水，霧是氣態(tài)的水。
2、欣賞詩(shī)歌《小水滴》，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的有趣。
小水滴為了讓你們記得它的不同形態(tài)，還跑到了詩(shī)歌里，讓我們一起聽聽。
(1)如果小水滴是個(gè)小朋友，你覺得他是個(gè)什么樣的人?
(2)詩(shī)歌里的哪一句說(shuō)小水滴是淘氣的?
(3)小水滴變成了哪些形態(tài)?是怎么變的?
(4)誰(shuí)幫助它變成云彩的?又怎樣變作大雨?
(5)什么時(shí)候會(huì)變成雪花?為什么?
(6)小水滴還會(huì)變成什么?
3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體語(yǔ)言理解、記憶詩(shī)歌內(nèi)容。
(1)你能用哪些動(dòng)作表現(xiàn)這個(gè)淘氣的小水滴?
(2)集體朗誦詩(shī)歌。
(3)分組朗誦詩(shī)歌。
三、結(jié)束部分：
音樂(lè)：大雨和小雨。
小水滴今天好高興，它還邀請(qǐng)我們一起跳個(gè)舞?？纯催@次的小水滴淘氣地變成了什么呢?
聽音樂(lè)邊唱歌邊跳舞“大雨和小雨”。
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
小水滴的眼淚中班美術(shù)課教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：在看看、講講、想想中了解水的三種變化形態(tài)。
2、能力目標(biāo)：能用語(yǔ)言或繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)小水滴旅行的過(guò)程。
3、情感目標(biāo)：愿意探索大自然的奧秘，激發(fā)孩子們進(jìn)一步探索水的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)水蒸氣、下雨、下雪、結(jié)冰的自然現(xiàn)象有一定的了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小水滴的旅行》及和故事內(nèi)容相符的課件；小水滴寶寶圖片；白紙，彩筆人手一份。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，感受水的變化過(guò)程。
難點(diǎn)是能夠畫出并說(shuō)出水滴的變化過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話，激發(fā)幼兒興趣。
教師出示小水滴寶寶圖片，提問(wèn)："看，這是誰(shuí)呀？""十一長(zhǎng)假的時(shí)候，很多小朋友都和爸爸媽媽去旅行了，小水滴寶寶也要出去旅行了，你們猜猜它會(huì)到哪兒去呢？"。
二、播放課件，通過(guò)課件和故事引導(dǎo)幼兒理解水的變化過(guò)程。
1、欣賞課件，幼兒初步了解水的三種形態(tài)。
（1）幼兒欣賞第一段課件，師提問(wèn)："你看到了什么？小水滴變成了是什么？它怎么變成水蒸氣的？"。
（2）幼兒欣賞第二段課件，師提問(wèn)："小水滴跟著云媽媽飄呀飄，一陣風(fēng)吹來(lái)，它變成了什么？落到北極后它又變成了什么？"。
（3）幼兒欣賞第三段課件，師提問(wèn)："小水滴變成云后飄到了哪里？從哪里可以看出這是北極？"。
（4）幼兒欣賞第四段課件，師提問(wèn)："小水滴落到北極變成了什么？"。
（5）幼兒欣賞第五段課件，師提問(wèn)："小水滴旅行完回到了哪里？對(duì)媽媽說(shuō)了什么？"。
2、幼兒認(rèn)真聽故事，進(jìn)一步感受水的三態(tài)變化過(guò)程。
（1）幼兒連續(xù)欣賞課件，老師生動(dòng)的講述故事。
（2）幼兒討論："小水滴在旅行過(guò)程中，有幾次變化，分別變成了什么？"小結(jié)：小水滴一共變了三次，分別變成了云（水蒸氣）雨、雪。它多像一個(gè)神奇的魔術(shù)師呀！
三、幼兒相互講講故事。
四、小水滴想把它這次旅行的過(guò)程畫下來(lái)，小朋友們?cè)敢鈳蛶退鼏幔?BR> 1、幼兒回憶故事內(nèi)容，把小水滴的旅行過(guò)程畫下來(lái)。
2、展示作品，并簡(jiǎn)單介紹。
3、老師評(píng)價(jià)幼兒作品。
活動(dòng)反思：
剛開始時(shí)，我準(zhǔn)備通過(guò)繪本《小水滴去旅行》為載體，以自主閱讀的形式來(lái)讓幼兒學(xué)習(xí)這個(gè)故事，后來(lái)聽了一位老師的這節(jié)課，她也把這活動(dòng)定位在了語(yǔ)言、科學(xué)領(lǐng)域，聽完后，我總覺得小朋友應(yīng)該對(duì)故事內(nèi)容理解的不透徹，而且對(duì)于水的三態(tài)（液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)）也是稀里糊涂，根本不能通過(guò)這個(gè)故事來(lái)理解水的三態(tài)變化。我左思右想還是定位到科學(xué)領(lǐng)域，通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒直觀感知水的三態(tài)變化。我先演示實(shí)驗(yàn)，讓幼兒對(duì)水的三態(tài)變化有個(gè)直觀了解，再通過(guò)播放課件《小水滴旅行記》，讓幼兒了解雨的形成及循環(huán)過(guò)程。通過(guò)看老師做實(shí)驗(yàn)的方式，讓他們更直觀、更清楚理解。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，幼兒很興奮，很好奇，好像一下子把他們的求知欲全釋放出來(lái)了，四十多雙明亮的眼睛都盯著我。通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式讓幼兒直觀、清楚的了解了水的三態(tài)變化，通過(guò)故事《小水滴旅行記》讓幼兒對(duì)雨的形成及循環(huán)過(guò)程有了初步了解，滿足了幼兒的好奇心。這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)還是比較成功的。
小水滴的眼淚中班美術(shù)課教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)每個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。
2、能理解操作要求，認(rèn)真地進(jìn)行操作活動(dòng)。
3、活動(dòng)時(shí)注意力集中，能大聲回答老師的問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)字，感知5以內(nèi)的數(shù)量，理解什么叫鄰居。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
——教具：水滴形的數(shù)卡5張(數(shù)字分別為1—5)，圖片一張(上面畫有5間相同的房子，并且房子連在一起一字排開。房子分別寫有1-5的數(shù)字)。
——學(xué)具：《幼兒用書》，幼兒人手一支筆。1-5的數(shù)字印章和印泥若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：數(shù)字接龍。
——教師：我們一起來(lái)玩一個(gè)“數(shù)字接龍”的游戲。我說(shuō)一個(gè)數(shù)，你接著往下說(shuō)一個(gè)數(shù)。
——師幼共同游戲，教師說(shuō)1，幼兒說(shuō)2，以此類推往下接。
二、找鄰居。
——教師(出示水滴形的數(shù)卡)：下雨啦，5個(gè)小雨滴排著隊(duì)從天上落下來(lái)。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧。
三、游戲：看誰(shuí)說(shuō)得快。
四、教師報(bào)數(shù)字，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它的一位鄰居。如：教師報(bào)3，幼兒報(bào)4，并說(shuō)出理由3比4少1個(gè)。
五、幼兒操作活動(dòng)。
——填印數(shù)字。請(qǐng)幼兒觀察鴿子里的數(shù)字和點(diǎn)子，在空缺處印上相應(yīng)的數(shù)字或畫圓點(diǎn)。
——找鄰居。觀察上牌圖片中青蛙的數(shù)量，在下排圖片中找出鄰居并連線。這次活動(dòng)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是游戲。幼兒在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)了知識(shí)，掌握了知識(shí)，而且這一課學(xué)習(xí)的知識(shí)在課后觀察中我發(fā)現(xiàn)他們掌握得特別好。雖然因個(gè)體差異有的幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相鄰數(shù)，但一定會(huì)說(shuō)出那一節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，然后慢慢找出答案。
活動(dòng)反思：
本課的重點(diǎn)應(yīng)該是先學(xué)會(huì)找相鄰數(shù)，然后再認(rèn)識(shí)相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系，幼兒接受起來(lái)也就更加容易?？墒窃鯓右鱿噜彅?shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來(lái)向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請(qǐng)5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請(qǐng)下面的幼兒說(shuō)說(shuō)5個(gè)數(shù)字寶寶互相之間誰(shuí)挨著誰(shuí)，并一一指出來(lái)，孩子都能說(shuō)出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2，數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺(tái)上沒有數(shù)字“6”，可是幼兒能夠說(shuō)出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了，對(duì)于認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無(wú)法得到更深入的學(xué)習(xí)。
小水滴的眼淚中班美術(shù)課教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞科學(xué)童話《小水滴旅行記》，理解故事內(nèi)容，了解水的循環(huán)過(guò)程。
2、根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)出小水滴旅行的過(guò)程。
3、樂(lè)意參與小水滴游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)，電視機(jī)；白紙、蠟筆每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)謎語(yǔ)，引出小水滴。
二、欣賞科學(xué)童話《小水滴旅行記》，初步了解故事內(nèi)容。
1、你們知道小水滴是從哪里來(lái)，要到哪里去嗎？
2、教師講述故事，提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，故事里說(shuō)了些什么？
三、教師引導(dǎo)幼兒邊看書，邊聽教師講故事。
1、通過(guò)提問(wèn)，使幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
（1）這是一篇科學(xué)童話故事，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)故事里有誰(shuí)？
（2）小水滴從哪里來(lái)？流到哪些地方？后來(lái)又到哪里去了？
（3）小水滴在大海里，高興嗎？后來(lái)小水滴變成了什么？
3、幼兒自主的閱讀童話故事《小水滴旅行記》。
四、啟發(fā)幼兒用繪畫的形式記錄小水滴旅行的過(guò)程。
2、幼兒在紙上進(jìn)行繪畫記錄小水滴旅行的過(guò)程。教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、展示幼兒的記錄材料，放在實(shí)物展示儀上，讓大家互相交流，講述小水滴旅行的過(guò)程。
五、游戲活動(dòng)：太陽(yáng)和小水滴。
小水滴的眼淚中班美術(shù)課教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，利用已有經(jīng)驗(yàn)和教師講解，會(huì)畫鳥的大致樣子。
2、嘗試運(yùn)用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
勾線筆，白紙，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)，引出主題。
1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）。
春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，小朋友們?cè)诖禾斓臅r(shí)候能看見什么小動(dòng)物啊？（幼兒回答）。
2、哦，我們能見到許許多多的小鳥。大家來(lái)說(shuō)說(shuō)看小鳥是什么樣的？
教師小結(jié)：這些小鳥都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它們還有五顏六色的花衣服。
二、學(xué)習(xí)鳥的畫法。欣賞感知鳥的基本結(jié)構(gòu)剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥，我們大家一起來(lái)畫畫小鳥，給它們穿上漂亮的花衣服。
1、教師示范講解注意：
1、畫紙的構(gòu)圖。
2、示范不同身形的鳥（還包括鳥的不同動(dòng)態(tài)表現(xiàn)）。
3、重難點(diǎn)處要重點(diǎn)多次強(qiáng)調(diào)。
教師：我們畫小鳥的時(shí)候啊，可以先畫小鳥的頭（圓圓的腦袋），然后再畫小鳥的嘴巴，還有圓圓的小眼睛，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型、或者是圓形都可以。最后，我們?cè)佼嬓▲B的翅膀和尾巴。
教師：現(xiàn)在啊，小鳥已經(jīng)畫好了，接下來(lái)我們給小鳥穿上漂亮的衣服。（教師邊講解邊畫）。
2、嘗試用線條和鮮艷的色彩來(lái)裝飾小鳥。
教師：小朋友們我們?cè)摻o小鳥穿上怎么樣的衣服呢？（可以提示小朋友看看自己身上的衣服的線條，顏色給小鳥穿衣服）。
教師總結(jié)小朋友們的建議，將可以用來(lái)裝飾的線條（波浪線，曲線，直線等）進(jìn)行繪畫示范。
3、教師提繪畫要求注意：不同顏色之間要分割清爽，不混合。
教師：現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了，那我們用各種線條和顏色來(lái)畫小鳥吧。小朋友們可以給小鳥穿上各種好看的衣服，畫一個(gè)你認(rèn)為最漂亮的小鳥。老師這邊有幾只穿好衣服的小鳥，等會(huì)等小朋友們畫好的時(shí)候，我們來(lái)比比看，誰(shuí)畫的小鳥最美麗。（教師出示示范的畫）。
4、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
小水滴的眼淚中班美術(shù)課教案篇六
1、選擇自己堝的研究方式，設(shè)計(jì)研究問(wèn)題的方案；將實(shí)驗(yàn)中搜集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、推理，揭示自然現(xiàn)象；將探究結(jié)果與科學(xué)知識(shí)相比較，修正自己的結(jié)論；能夠運(yùn)用自己擅長(zhǎng)的方式，表達(dá)小水滴在自然界中的循球變化。
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，體驗(yàn)科學(xué)探究要尊重證據(jù)；愿意合作與交流；意識(shí)到人與自然要和諧相處。
3、通過(guò)探究云、霧、雨、露等的成因，了解水在自然界中的循環(huán)變化；認(rèn)識(shí)到水循環(huán)對(duì)人類的影響。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解水在自然界中的循環(huán)變化；認(rèn)識(shí)到水循環(huán)對(duì)人類的影響。
教學(xué)準(zhǔn)備：
云、霧、雨、露的圖片或視頻資料。
教學(xué)過(guò)程：
（一）教學(xué)引入：
情景導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們喜歡旅行嗎？（出示小水滴形象）小水滴能旅行嗎？怎么旅行？
根據(jù)學(xué)生的回答導(dǎo)入課題。
(二)探究活動(dòng)。
活動(dòng)一：我們分主題來(lái)研究。
1、提出問(wèn)題：小水滴在自然界會(huì)變成什么：
2、學(xué)生討論交流。
活動(dòng)二：我們分主題來(lái)研究。
1、研究雨和雪的形成。
（1）提出問(wèn)題：雨和雪是怎樣形成的？
（2）學(xué)生猜想霧和云形成過(guò)程。
（3）模擬霧的形成過(guò)程。
（4）師生交流得出結(jié)論。
2、研究霧和云的。
（1）提出探究問(wèn)題：霧和云是怎樣形成的？
（2）學(xué)生猜想霧和云的形成過(guò)程。/。
（3）模擬霧和云的形成過(guò)程。
（4）師生交流得出結(jié)論。
3、研究露和霜的形成。
（1）提出探究問(wèn)題：露和霜是怎樣形成的？
（2）學(xué)生猜想露和霜的形成過(guò)程。/。
（3）模擬露和霜的形成過(guò)程。
（4）師生交流得出結(jié)論。
活動(dòng)三：交流小水滴在自然界的循環(huán)。
1、學(xué)生討論交流小水滴在自然界的變化。
2、描述小水滴循環(huán)的路線并畫出示意圖。
3、介紹資料卡：小水滴在自然界的循環(huán)。
活動(dòng)四：水在自然界的循環(huán)與我們生活的關(guān)系。
1、學(xué)生講座交流水在自然界的循環(huán)與我們生活的關(guān)系。
2、認(rèn)識(shí)人工降雨。
3、理解節(jié)約用水的道理。
四、拓展活動(dòng)：根據(jù)我們的研究成果，寫一篇小論文。
小水滴的眼淚中班美術(shù)課教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)故事初步了解東北虎瀕臨滅絕的信息；
2.初步了解造成東北虎面臨危險(xiǎn)處境的原因，感知保護(hù)環(huán)境的重要性；
3.讓幼兒用自己力所能及的方式來(lái)幫助東北虎。
活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)東北虎的錄像片資料、電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、廢舊的紙盒、彩紙、塑料瓶、膠水、水彩筆、圖畫紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看錄像片故事《東北虎的眼淚》；
1.討論：東北虎笨笨生活在什么地方？它原來(lái)的家是什么樣的？
2.笨笨為什么流眼淚呢？
3.討論：東北虎笨笨的家為什么沒有了？
關(guān)注點(diǎn)：a.幼兒在聽故事的時(shí)候能夠了解東北虎是生活在我們家鄉(xiāng)的國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)物；
b.能夠知道東北虎的生活環(huán)境被人類破壞的很嚴(yán)重。
二、為東北虎笨笨布置家園：
1.尋找、搜集廢舊材料動(dòng)手制作東北虎的家園；
2.請(qǐng)幼兒與教師共同合作布置東北虎的家園展臺(tái)；
3.講述自己制作的東北虎笨笨的家，與同伴分享合作的快樂(lè)。
關(guān)注點(diǎn)：a.通過(guò)親手為東北虎制作家園了解保護(hù)環(huán)境的重要性；
b.在動(dòng)中培養(yǎng)幼兒保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
三、討論：保護(hù)環(huán)境對(duì)人類和動(dòng)物有哪些好處？
活動(dòng)延伸：在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下到“虎園”參觀，親身感受東北虎的生活環(huán)境，從而激發(fā)幼兒保護(hù)森林、樹木的意識(shí)。
知識(shí)點(diǎn)：東北虎是世界上現(xiàn)存虎中體形最大者，由于它處在食物鏈的頂端，不僅在自然生態(tài)系統(tǒng)中具有關(guān)鍵性的作用，而且也是自然保護(hù)中的旗艦種。近百年來(lái)，尤其近半個(gè)世紀(jì)，由于人為的過(guò)度獵捕和棲息環(huán)境的變化，中國(guó)境內(nèi)野生東北虎的種群數(shù)量日益減少，分布區(qū)也明顯縮小。雖然國(guó)家早已明令保護(hù)東北虎，但收效甚微，東北虎的'瀕危過(guò)程由于致危因素的持續(xù)發(fā)展仍在不斷惡化，以致到本世紀(jì)末，中國(guó)境內(nèi)東北虎絕跡的時(shí)間已指日可數(shù)。在理論上，一個(gè)物種的瀕?；驕缃^是復(fù)雜的生物學(xué)過(guò)程，既有生物內(nèi)在的因素，也有外部環(huán)境的原因。就東北虎來(lái)講，其種群數(shù)量減少和分布區(qū)縮小的致危因素，主要是人為活動(dòng)直接和間接影響的結(jié)果，即過(guò)度捕殺、戰(zhàn)爭(zhēng)干擾、森林采伐、道路建設(shè)、人口劇增等。由此引發(fā)的次級(jí)影響是生存環(huán)境破碎隔離、生存空間縮小、食物數(shù)量減少、生殖率降低等等。
附：故事《東北虎的眼淚》。
美麗的大森林里，住著快樂(lè)的東北虎一家，笨笨就出生在這美麗富饒的東北林區(qū)，它是一只非?？蓯鄣男±匣?，在兄弟姐妹中爸爸媽媽最喜歡它了。笨笨的爸爸和媽媽都非常威武，每天都會(huì)帶著笨笨和它的兄弟姐妹學(xué)習(xí)捕捉各種獵物。你知道小老虎笨笨最喜歡吃什么嗎？它最喜歡的食物是食草動(dòng)物，如鹿、麝、羚羊和野豬等大型動(dòng)物。有時(shí)，它也捕食青蛙、小鳥、野兔等小動(dòng)物。在茂密的森林里有清澈的小溪和豐富的食物，笨笨和它的一家每天過(guò)的很開心，它們還經(jīng)常到小河里游泳呢！漸漸的笨笨長(zhǎng)大了，成為漂亮、威武的森林之王?？墒潜勘繀s沒有小時(shí)侯那樣快樂(lè)了，原來(lái)它已經(jīng)成為人類捕捉的對(duì)象，原因是東北虎的經(jīng)濟(jì)利用價(jià)值很大，除飼養(yǎng)觀賞外，虎骨可以祛風(fēng)濕、虎血、虎須等15種器官或產(chǎn)物都可以入藥?；⑵た梢宰隹繅|、地毯或裝飾品，虎骨則是制虎骨酒的主要原料。人們大量的捕殺東北虎來(lái)?yè)Q取錢財(cái)，笨笨的爸爸和媽媽為了保護(hù)和它和哥哥姐姐們讓偷獵者殘忍的殺害了。
笨笨再也不能過(guò)安穩(wěn)的生活了，就這樣在森林中流浪。可是新的危機(jī)又出現(xiàn)在它面前，人們大量的砍伐森林，各種動(dòng)物都沒有藏身之處，笨笨的食物也沒有了。就在它難以生存的時(shí)候東北虎林園的叔叔救了它，笨笨被接到虎園里和它的同伴生活在一起。雖然笨笨不用再擔(dān)心沒有食物了，可是它多想過(guò)小時(shí)侯自由自在的生活啊，現(xiàn)在它只能呆在虎園里望著遠(yuǎn)處，流下了傷心的眼淚。
小水滴的眼淚中班美術(shù)課教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行試驗(yàn)，比較水滴滴在不同紙上的現(xiàn)象。
2、認(rèn)識(shí)生活中各種紙的不同作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、不同的紙若干。
2、滴管每人1支。
3、《科學(xué)》下p.32。
教學(xué)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題。
猜一猜，水滴滴在紙上是怎樣的。
二、跳舞的水滴。
1、教師出示塑料包裝紙，請(qǐng)幼兒看一看，水滴在上面是停在原處，還是散開，還是浸到紙里。
2、幼兒每人拿一個(gè)滴管向塑料包裝紙上滴水，觀察水滴的形態(tài)。
3、教師引導(dǎo)幼兒用滴管口在水滴的邊緣劃動(dòng)，觀察水滴是怎樣運(yùn)動(dòng)的。
三、對(duì)比試驗(yàn)。
1、請(qǐng)幼兒猜想，水滴滴在不同的紙上會(huì)有什么現(xiàn)象，并記錄在畫冊(cè)《奇妙的小水滴》上。
2、幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，教師了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。
四、用水滴畫畫體驗(yàn)水滴在宣紙上作畫的快樂(lè)。
拓展活動(dòng)：
引發(fā)幼兒討論：牛奶滴在這些紙上會(huì)是怎樣的？
小水滴的眼淚中班美術(shù)課教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形組合的方法，表現(xiàn)小水滴的基本部分和主要特征。
2.初步能有目的地設(shè)色、配色，在教師的引導(dǎo)下回繞主題安排畫面。
重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形組合的方法，表現(xiàn)小水滴的基本部分和主要特征。
難點(diǎn)：
初步能有目的地設(shè)色、配色，在教師的.引導(dǎo)下回繞主題安排畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小水滴圖片、事先豐富幼兒對(duì)“水滴”形狀的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索響聲、表達(dá)感受。
教師播放一段水滴的錄音，讓幼兒仔細(xì)聽，這是什么聲音?
二、了解觀察小水滴的形狀。
小水滴長(zhǎng)得怎么樣?小水滴看到的世界是怎么樣的?
三、欣賞宣傳畫，觀察畫面的布局和配色。
1.這幅畫和我們以前的畫有什么不同?
2.它主要運(yùn)用了哪些顏色?為什么?
四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
假如你是小水滴，你希望看到什么呢?
五、展示交流與宣傳。
將幼兒的宣傳畫張貼，并向幼兒園的小朋友們宣傳。
小水滴的眼淚中班美術(shù)課教案篇十
《小水滴旅行記》這個(gè)故事運(yùn)用了擬人化的手法，把小水滴從靜態(tài)變成了能說(shuō)會(huì)動(dòng)幼兒喜愛的動(dòng)態(tài)形象，敘述了小水滴從水——水蒸汽——水的變化過(guò)程，故事主題明確，通俗易懂，它既可以是一個(gè)故事，又可以改變成一個(gè)科學(xué)活動(dòng)。
（二）目標(biāo)定位。
結(jié)合大班的年齡特點(diǎn)，我從能力、認(rèn)知、情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：
1.理解故事的情節(jié)、內(nèi)容、感受小水滴從水——水蒸氣——水的變化過(guò)程。
2.能用語(yǔ)言或繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)小水滴旅行的過(guò)程。
3.愿意探索大自然的奧秘，激發(fā)孩子們探索大自然的興趣。
（三）活動(dòng)重難點(diǎn)。
大班幼兒的理解能力和模仿能力較強(qiáng)，語(yǔ)言發(fā)展比較好。本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，感受水的變化過(guò)程，難點(diǎn)是能夠繪畫并說(shuō)出水滴的變化過(guò)程。
（四）活動(dòng)準(zhǔn)備。
為了使活動(dòng)的趣味性、綜合性、活動(dòng)性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情境、游戲之中，特做以下活動(dòng)準(zhǔn)備：與詩(shī)歌內(nèi)容有關(guān)的課件；白紙每人一張、記號(hào)筆人手一支。
遵循“幼兒是通過(guò)自由觀察，積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的”這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，為了給幼兒今后獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考奠定基礎(chǔ)，本次活動(dòng)運(yùn)用的方法有：傾聽表述法、視聽講結(jié)合法、運(yùn)用這些教學(xué)方法交替使用，互相補(bǔ)充，配合生動(dòng)的課件、教師親切自然的激勵(lì)性語(yǔ)言、自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍等，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的感受力、欣賞力和理解力。
本次活動(dòng)，以新《綱要》為指導(dǎo)，從“理解——感受——體驗(yàn)”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、直觀式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。讓孩子真正理解、并學(xué)會(huì)仿編，我將活動(dòng)設(shè)計(jì)成了兩大部分：
第一部分：幼兒通過(guò)直觀的看、聽、想，通過(guò)教師提問(wèn)幼兒回答來(lái)理解故事的內(nèi)容。
第二部分：根據(jù)故事內(nèi)容以及課件，幼兒繪畫出小水滴的旅行過(guò)程。
綱要中提出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，及滿足他們交流成果的愿望?！币虼?，我請(qǐng)幼兒繪畫小水滴的旅行過(guò)程時(shí)，讓他們體驗(yàn)小水滴的變化過(guò)程，感受繪畫的樂(lè)趣，畫完以后對(duì)自己的畫進(jìn)行解說(shuō)，鍛煉幼兒的表達(dá)能力。
1、運(yùn)用課件通過(guò)小水滴的旅行，感知水的變化過(guò)程，使抽象的東西變得生動(dòng)形象。
2、不同的幼兒表現(xiàn)不同，能力也不同，在繪畫這個(gè)環(huán)節(jié)中使每個(gè)幼兒都參與進(jìn)來(lái)，大大程度上減少了幼兒的難度，使幼兒有滿足感和自豪感。
我是快樂(lè)的小水滴，我在一條小溪中，我和許多小水滴姐妹順著水跑呀跑呀，匯成一條大河。
突然，我們一起從山上向下跌落，像一個(gè)大的水簾掛在山崖上，太陽(yáng)照在我們身上，畫出了美麗的顏色，我變得漂亮了。
我跌到山下的湖里，太陽(yáng)照得我非常暖和，我覺得身體變輕了，變成水蒸氣，不停地上升，上升~~我升得很高很高，和許多小水珠姐妹碰到一起，連成一片，地上的孩子說(shuō)：快看，天空中有一朵朵云彩！
天空中很冷很冷，我們相互抱在一起，變成一個(gè)大水滴，從天空掉了下來(lái)，地上的孩子喊：下雨了，下雨了~~我和朋友們落到山下，落在田野里，落在江河中，小樹苗被洗得干干凈凈，莊稼喝足了水，伸直了腰，小河高興地唱首歌，大家都?xì)g迎我！
小水滴的眼淚中班美術(shù)課教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對(duì)的。培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣，發(fā)展他們的邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.懸掛氣球，同樣大小的紅色、綠色大長(zhǎng)方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子。
2.每人一份高矮不同的材料：紅色、綠色的小長(zhǎng)方體積木、圓柱體積木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一個(gè)，套管、盤子各一個(gè)。（盤子的正面有方格，反面有凸釘）。
活動(dòng)過(guò)程：
集體活動(dòng)：
1.誰(shuí)拍到了氣球。
請(qǐng)甲乙兩名幼兒來(lái)拍懸掛著的氣球（不能踮起腳或跳躍），可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。（教師為什么甲拍到了氣球，乙卻拍不到――引出比高矮話題）。
2.與同伴比高矮。
幼兒兩兩組合比高矮（也可以和老師比），講出誰(shuí)高、誰(shuí)矮或兩個(gè)人一樣高。自由交換伙伴再比，可多次進(jìn)行。（教師：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高）。
3.比用具。
4.比積木。
教師出示紅色、綠色長(zhǎng)方體大積木各一塊，變換擺放方法，讓幼兒觀察比較：兩塊積木平放――一樣高；紅積木豎起來(lái)，綠積木平放――紅高綠矮；紅積木平放，綠積木豎起來(lái)――紅矮綠高。教師拿掉紅積木，問(wèn)：綠積木是高還是矮？（幼兒無(wú)法比）由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來(lái)。
分組操作：
幼兒人手一份高矮不等的材料進(jìn)行比較。
1.讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的小長(zhǎng)方體積木在桌子上搭高。（教師問(wèn)：你們誰(shuí)搭得高，誰(shuí)搭得矮？幼兒：一樣高）。
2.讓幼兒將相同數(shù)量的木珠穿入套管，再插在凸釘盤上，相互比高矮。（教師：看看誰(shuí)插得高，誰(shuí)插得矮？幼兒：一樣高）。
3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。（教師問(wèn)：哪只高，哪只矮？幼兒：大杯高，小杯矮）。
4.請(qǐng)幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起，再把5塊綠圓柱體積木搭在一起，然后比一比。（教師：哪個(gè)高，哪個(gè)矮？幼兒：紅圓柱體積木比綠圓柱體積木高。教師：用什么方法能讓紅圓柱體積木比綠圓柱體積木矮呢？幼兒：拿走兩塊紅圓柱體積木，或加上兩塊綠圓柱體積木就行了）。
演示游戲：
1、教師出示小雞、小鴨的圖片（遮住下半部分）玩游戲。（教師用小雞的口吻說(shuō)我小雞高，你小鴨矮。教師然后又用小鴨的口吻說(shuō)：不，我小鴨高，你小雞矮）。
2、教師請(qǐng)幼兒判斷一下小雞、小鴨哪個(gè)高，哪個(gè)矮？（幼兒可能回答一樣高，因?yàn)樗鼈兊南掳氩糠直徊颊谧×?，從頭部看是一樣高的）。
3、教師揭去遮蓋的布，幼兒看到小雞站在小椅子上，小鴨站在地上。再請(qǐng)他們想一想，小雞、小鴨哪個(gè)高，哪個(gè)矮？教師可邊說(shuō)邊把小雞從椅子上取下來(lái)與小鴨比，使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。
延伸活動(dòng)：
1、教師讓幼兒到操場(chǎng)上去找任何一種物體與自己比高矮。如，讓幼兒比過(guò)后說(shuō)，我和大樹比，樹高我矮；我和欄桿比，我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。
2、教師請(qǐng)幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮，如果小朋友和爸爸、媽媽三個(gè)人一起比高矮，該怎樣比？把比的方法告訴大家。
活動(dòng)評(píng)析：
1、設(shè)計(jì)中將高與矮比較中的相應(yīng)性、相對(duì)性、可變性巧妙地滲透在集體活動(dòng)和分組操作中。在演示游戲和延伸活動(dòng)中，還進(jìn)一步揭示了不同的物體比高矮時(shí)，必須在同一平面上。這樣，有利于幼兒仔細(xì)觀察、多做比較。
2、設(shè)計(jì)中的各環(huán)節(jié)注意動(dòng)靜交替，既有拍氣球時(shí)的向上跳躍等活動(dòng)性比高矮設(shè)計(jì)，又有桌面組合、擺弄操作材料等安靜性比高矮設(shè)計(jì)。幼兒不僅人人有親身投入比較活動(dòng)中去的機(jī)會(huì)，同時(shí)還有思考、判斷、應(yīng)用和再創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使孩子們同過(guò)觀察，比較，表演，游戲等活動(dòng)認(rèn)識(shí)1――9各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)相鄰數(shù)，進(jìn)一步了解一個(gè)數(shù)與相鄰兩個(gè)數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系，進(jìn)一步掌握數(shù)序。
3、在情景化的活動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)表演的樂(lè)趣，對(duì)美的欣賞，對(duì)數(shù)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繩子，大塊的布，若干小泡沫墊子；小草，小花，用傘做的蘑菇（每個(gè)花和蘑菇上有一個(gè)數(shù)字），地毯。
2、紙做的蝴蝶翅膀，蝴蝶觸角，若干數(shù)字；數(shù)字娃娃的頭飾。
3、小朋友會(huì)玩游戲《蝴蝶找花》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師、小朋友一起布置數(shù)字王國(guó)。
1、把小泡沫墊子拼成t型舞臺(tái)，把繩子牽起來(lái)，遮上布，分成表演的前臺(tái)和后臺(tái)。地毯在地上，在空地上撒上花和草，放上傘做的蘑菇成草地。
2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色。
3、小朋友們選擇角色進(jìn)行裝扮：蝴蝶戴上翅膀，掛上數(shù)字；數(shù)字娃娃戴上頭飾，剩下的孩子做數(shù)字王國(guó)的客人。
二、小朋友去數(shù)字王國(guó)做客。
師：今天我們要去數(shù)字王國(guó)做客，數(shù)字王國(guó)里做多的是什么呀？（數(shù)字）是啊，每個(gè)孩子一定要有一個(gè)數(shù)字，才能進(jìn)入數(shù)字王國(guó)的。
三、小朋友和數(shù)字娃娃見面。
師：咦，數(shù)字娃娃怎么不見呢？我們一起喊喊吧！
1、數(shù)字娃娃（2）從布景后跳出來(lái)：“我在這里呢！”小朋友熱情的和數(shù)字娃娃打招呼。
2、數(shù)字娃娃（2）說(shuō)：“接下來(lái)出來(lái)的是我的鄰居，他的數(shù)字比我的數(shù)字少一個(gè)，你們猜猜他是誰(shuí)呀？”小朋友說(shuō)對(duì)了，數(shù)字娃娃（1）就出來(lái)。
3、老師：數(shù)字娃娃（2）還有一個(gè)鄰居，他的數(shù)字比數(shù)字娃娃（2）多一個(gè)，他是誰(shuí)呀？（小朋友說(shuō)對(duì)了，數(shù)字娃娃（3）就出來(lái)）1和3是2的鄰居，也可以說(shuō)1和3是2的相鄰數(shù)）。
4、依照此方法，1――9的數(shù)字娃娃有趣的出來(lái)。
5、給數(shù)字娃娃按數(shù)序排好隊(duì)。
6、請(qǐng)數(shù)字娃娃和小朋友坐在一起，不過(guò)數(shù)字娃娃的數(shù)字和小朋友臉上的數(shù)字是相鄰數(shù)就可以坐在一起。
四、觀看蝴蝶的時(shí)裝表演。
1、師：今天為了迎接我們的到來(lái)，蝴蝶們還準(zhǔn)備了一場(chǎng)時(shí)裝表演呢！最先出場(chǎng)的是3號(hào)蝴蝶，大家歡迎！
2、在動(dòng)聽的音樂(lè)聲下，3號(hào)蝴蝶在t型臺(tái)上表演。
3、師：接下來(lái)出場(chǎng)的蝴蝶身上的數(shù)字和3號(hào)蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，小朋友說(shuō)他們是誰(shuí)呀？（2號(hào)和4號(hào)，可以反復(fù)強(qiáng)調(diào)2比3少一個(gè)，4比3多一個(gè)）現(xiàn)在我們用熱烈的掌聲歡迎2號(hào)和4號(hào)蝴蝶出場(chǎng)！
4、依照此方法1――9號(hào)蝴蝶都出場(chǎng)。
五、小朋友和數(shù)字娃娃給蝴蝶獻(xiàn)花。
1、小朋友、數(shù)字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個(gè)大圓圈。
3、小朋友、數(shù)字娃娃采花，鮮花。（把花貼在蝴蝶的身上）。
六、音樂(lè)游戲《蝴蝶找花》。
1、交代游戲規(guī)則：大家一起隨音樂(lè)自由表演，蝴蝶到處飛舞，唱到一半的時(shí)候，每只蝴蝶做一個(gè)花心，身上的數(shù)字和花心的數(shù)字是相鄰數(shù)的小朋友，數(shù)字娃娃就做花瓣，手牽手把花心圍起來(lái)。音樂(lè)完了，就從頭再玩。
2、大家玩游戲。
七、結(jié)束。
1、、放打雷的音樂(lè)。
師：呀，要下雨了，我們到蘑菇下躲雨吧。免的'擠在一起，你身上的數(shù)字和蘑菇上的數(shù)字是相鄰數(shù)，你就進(jìn)去躲。
2、大家都躲在蘑菇的下面。（放下雨的音樂(lè)聲）。
3、關(guān)掉音樂(lè)。
師：看，雨停了，我們也該回家了，和蝴蝶、數(shù)字娃娃再見吧！
4、小朋友和數(shù)字娃娃、蝴蝶說(shuō)再見，自由走出數(shù)字王國(guó)。
小水滴的眼淚中班美術(shù)課教案篇十二
1、讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比較水滴滴在不同紙上的現(xiàn)象。
2、讓幼兒認(rèn)識(shí)生活中各種紙的不同作用。
1、不同的紙（卡紙、餐巾紙、宣紙、塑料包裝紙）每人各一張。
2、水杯、滴管每人一個(gè)，彩色筆、錄音機(jī)等。
3、統(tǒng)計(jì)表。
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入。
幼兒隨音樂(lè)《大雨和小雨》進(jìn)入活動(dòng)室。
師：小朋友，聽，下雨啦！讓我們一起唱這首歌吧?。◣熡R唱）。
（1）提出問(wèn)題，設(shè)置疑問(wèn)。
師：小朋友猜一猜，下雨天如果我們頭頂紙到活動(dòng)室，雨水滴在紙上會(huì)是什么樣子？
幼：紙會(huì)濕。
幼：紙不會(huì)濕，水會(huì)在紙上流動(dòng)。
（2）承上啟下，引出任務(wù)。
師：現(xiàn)在小朋友有兩種截然不同的看法，你們同意哪一種？
師：我們一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，看哪種紙吸水？哪種紙不吸水？
教師出示卡紙、餐巾紙、宣紙、塑料包裝紙，師幼共認(rèn)。
2、猜想與探索。
（1）交代任務(wù)，進(jìn)行猜想。
教師出示統(tǒng)計(jì)表一，把剛認(rèn)完的各種紙的實(shí)物貼在表內(nèi)。
幼兒6人一組，分5個(gè)小組進(jìn)行討論。
（幼兒出現(xiàn)初步的合作，教師及時(shí)捕捉并鼓勵(lì)）。
教師巡視并詢問(wèn)每個(gè)幼兒的猜想：你猜的是哪種紙吸水？哪種紙不吸水？
（2）交流、分享。
引導(dǎo)幼兒做標(biāo)記。幼兒按組去黑板的統(tǒng)計(jì)表中用彩筆做標(biāo)記。
師：你認(rèn)為哪種紙吸水就在哪種紙下面的欄中做標(biāo)記。
幼兒都畫完后，教師提出質(zhì)疑：小朋友在每種紙上都做了標(biāo)記，到底哪種紙吸水呢？
（3）自主探索，觀察小水滴滴在各種紙上的現(xiàn)象。
教師發(fā)水杯、滴管、各種紙每人一張。
師：卡紙吸水嗎？
幼兒動(dòng)手操作，師幼共試。用滴管在水杯吸水后滴在卡紙上，教師巡視，對(duì)操作正確的幼兒及時(shí)鼓勵(lì)，指導(dǎo)糾正有困難的幼兒。
師：卡紙吸水嗎？吸得多不多？
幼：吸水，但是很慢，也不多。
師：餐巾紙吸水嗎？吸得多不多？宣紙吸水嗎？吸得多嗎？
幼兒自己動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)，給予幼兒鼓勵(lì)。
（經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，餐巾紙、宣紙都吸水，而且吸得多）。
師：塑料包裝紙吸水嗎？它吸得多不多呢？讓我們也來(lái)動(dòng)手試一試。
幼兒動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。
師：水滴滴在塑料包裝紙上是什么樣的？水是停在原處，還是四處散開？還是浸到紙里？
幼：水滴停在原處。
教師引導(dǎo)幼兒用滴管口在水滴邊緣劃動(dòng)，觀察水滴怎樣運(yùn)動(dòng)。
幼：水滴會(huì)流動(dòng)。
（4）交流分享，在表中作標(biāo)記。
教師重新出示統(tǒng)計(jì)表，幼兒分組用彩筆在表中作標(biāo)記。
（大部分幼兒在卡紙、宣紙、餐巾紙欄中作了標(biāo)記，也有幾個(gè)幼兒在塑料包裝紙欄中作了標(biāo)記）。
師：我們?cè)賱?dòng)手做一做，塑料包裝紙吸水嗎？
幼兒再動(dòng)手試一試，驗(yàn)證塑料包裝紙不吸水。
3、教師總結(jié)。
師：水滴滴在不同的紙上，現(xiàn)象就不同。有的紙吸水；有的`紙不吸水；有的紙吸水多；有的紙吸水少。不同的液體滴在這幾種紙上，圖案也不一樣，我們回家可以用彩色水滴去試一試。
4、自主創(chuàng)作，用水滴畫畫。
師：我們通過(guò)動(dòng)手嘗試，發(fā)現(xiàn)宣紙是吸水的，看老師在干什么？
教師拿滴管把水滴滴在宣紙上，形成一個(gè)個(gè)圖案，讓幼兒觀察，引起幼兒動(dòng)手操作的興趣。
幼兒動(dòng)手操作，每個(gè)幼兒一張宣紙。
教師巡視，對(duì)滴出圖案的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)，指導(dǎo)有困難的幼兒。
師：你滴了什么圖案？
幼：我做了一個(gè)大太陽(yáng)。
幼：我滴了一只小兔。
幼：我滴了一輛小汽車。
師：你們真棒！我們比一比誰(shuí)的作品漂亮？好嗎？（小組內(nèi)比一比）。
教師把幼兒用水滴滴的畫貼在美工區(qū)內(nèi)展示。
讀書破萬(wàn)卷下筆如有神，以上就是為大家整理的6篇《《小水滴》幼兒園中班教案》，您可以復(fù)制其中的精彩段落、語(yǔ)句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
小水滴的眼淚中班美術(shù)課教案篇十三
1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)每個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。
2、能理解操作要求，認(rèn)真地進(jìn)行操作活動(dòng)。
3、活動(dòng)時(shí)注意力集中，能大聲回答老師的問(wèn)題。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)字，感知5以內(nèi)的數(shù)量，理解什么叫鄰居。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
--教具：水滴形的數(shù)卡5張(數(shù)字分別為1-5)，圖片一張(上面畫有5間相同的房子，并且房子連在一起一字排開。房子分別寫有1-5的'數(shù)字)--學(xué)具：《幼兒用書》，幼兒人手一支筆。1-5的數(shù)字印章和印泥若干。
1、游戲：數(shù)字接龍。
--教師：我們一起來(lái)玩一個(gè)"數(shù)字接龍"的游戲。我說(shuō)一個(gè)數(shù)，你接著往下說(shuō)一個(gè)數(shù)。
--師幼共同游戲，教師說(shuō)1，幼兒說(shuō)2，以此類推往下接。
2、找鄰居。
--教師（出示水滴形的數(shù)卡）：下雨啦，5個(gè)小雨滴排著隊(duì)從天上落下來(lái)。讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧！
--教師出示房子圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒把水滴數(shù)卡按數(shù)字對(duì)應(yīng)送到房子里，并說(shuō)一說(shuō)：一號(hào)水滴住一號(hào)房……--教師：小水滴想找鄰居一起玩。2號(hào)小水滴的鄰居是幾呢?1比2多1個(gè)還是少1個(gè)?2號(hào)小水滴的有沒有其他的鄰居是幾呢?3比2怎么樣……3、游戲：看誰(shuí)說(shuō)得快。
4、教師報(bào)數(shù)字，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它的一位鄰居。如：教師報(bào)3，幼兒報(bào)4，并說(shuō)出理由3比4少1個(gè)。
5、幼兒操作活動(dòng)。
--填印數(shù)字。請(qǐng)幼兒觀察鴿子里的數(shù)字和點(diǎn)子，在空缺處印上相應(yīng)的數(shù)字或畫圓點(diǎn)。
--找鄰居。觀察上牌圖片中青蛙的數(shù)量，在下排圖片中找出鄰居并連線。
這次活動(dòng)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是游戲。幼兒在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)了知識(shí)，掌握了知識(shí)，而且這一課學(xué)習(xí)的知識(shí)在課后觀察中我發(fā)現(xiàn)他們掌握得特別好。雖然因個(gè)體差異有的幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相鄰數(shù)，但一定會(huì)說(shuō)出那一節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，然后慢慢找出答案。
小水滴的眼淚中班美術(shù)課教案篇十四
1、引導(dǎo)幼兒自己嘗試做小實(shí)驗(yàn)，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。
2、了解雨與人類的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。
1、木偶臺(tái)、木偶小兔、兔媽媽。
2、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3、投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。
一、教師木偶表演，提出嘗試問(wèn)題。
教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問(wèn)媽媽：“天上為什么會(huì)下雨?”的故事情景導(dǎo)放課題，提出問(wèn)題：“小朋友，你知道天上為什么會(huì)下雨嗎?”
二、小朋友做小實(shí)驗(yàn)(幼兒第一次嘗試，分組活動(dòng))。
1、幼兒點(diǎn)燃酒精燈，把水加熱。
2、教師提出嘗試問(wèn)題：仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、小結(jié)：水熱了就會(huì)有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。
4、討論：你平時(shí)看到過(guò)“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?
(發(fā)散性思維)。
三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試，集中活動(dòng))。
1、請(qǐng)你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的?
2、倒熱水在杯里，問(wèn)：杯子里冒出來(lái)的是什么?(水蒸氣)。
3、把玻璃片蓋在茶杯上，會(huì)出現(xiàn)什么?
為什么玻璃片上會(huì)有小水珠?得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水蒸氣遇冷就會(huì)變成小水珠。
四、放幻燈(通過(guò)直觀教學(xué)，重點(diǎn)理解“為什么會(huì)下雨”的科學(xué)現(xiàn)象)。
3、請(qǐng)小朋友把“天上為什么會(huì)下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。
五、了解雨與人類的關(guān)系。
1、請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的好處。
2、請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的危害。
3、總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害，教育。
小水滴的眼淚中班美術(shù)課教案篇十五
1、理解故事內(nèi)容，初步了解水--水蒸氣--水的變化過(guò)程。
2、根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過(guò)程。
3、在參與小水滴旅行的游戲活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒探究大自然的興趣。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
理解故事內(nèi)容，初步了解水--水蒸氣--水的變化過(guò)程。
根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過(guò)程。
2、小水滴圖片若干；4幅小水滴旅行圖片若干份3.音樂(lè)《去郊游》《火車開了》。
（老師帶幼兒到事先設(shè)計(jì)好的場(chǎng)地，有許多的小水滴。）師：小水滴你在這干什么？
幼:自由回答師：小朋友們真棒，都能開動(dòng)小腦筋幫小水滴想辦法?，F(xiàn)在，王老師就請(qǐng)小朋友聽聽《小水滴旅行》的故事。
二、基本部分：聽故事，理解故事內(nèi)容教師講述故事，幼兒傾聽故事（播放課件、放靜音）1.講述故事師提問(wèn)：
b太陽(yáng)照著小水滴，小水滴覺得怎么樣？它們的身體變的怎么樣了？變成了什么？
c許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起，變成了什么？
d飛到很高的天空，小水滴覺得很冷，它們?cè)趺崔k？又變成了什么？
2、播放有聲課件，完整欣賞故事師:小朋友回答得真棒，現(xiàn)在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧?。úシ耪n件）師幼共同小結(jié)：小水滴旅行的故事聽完了，我們一塊說(shuō)說(shuō)，小水滴是怎樣旅行的？（由水-水蒸氣-云-雨-水）3.游戲（1）角色表演游戲a師：哎，這兒就是小水滴的家-小溪，有誰(shuí)愿意做小水滴，和我這個(gè)水滴媽媽一塊旅行去。
師模仿小水滴口吻："我在旅行時(shí)拍了4張好看的照片，我想把這4張照片按照我旅行的先后順序貼在這張賀卡的1.2.3.4框中，貼好后送給我們的好朋友們，讓他們和我們一起來(lái)分享這次和小水滴旅行的快樂(lè)好嗎？請(qǐng)小朋友幫我一起貼。"（小朋友們搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁輕輕坐好。按小水滴旅行的先后順序貼在標(biāo)有1.2.3.4的賀卡框中）（幼兒自由貼，教師巡視指導(dǎo)）三、結(jié)束部分：聽音樂(lè)，小朋友貼的真不錯(cuò)，（放《火車開了》的音樂(lè)）火車開來(lái)了，我們坐上火車，幫小水滴送賀卡給它的好朋友吧！
（帶幼兒開火車隨音樂(lè)出活動(dòng)室）。
這個(gè)活動(dòng)它即屬于科學(xué)領(lǐng)域，有屬于語(yǔ)言領(lǐng)域。孩子們從小就對(duì)水既熟悉又特別感興趣，我們直接說(shuō)自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，他們一定不感興趣。大班的幼兒處于探索期，對(duì)水是熟悉的，但對(duì)水的三態(tài)變化卻不能很好的認(rèn)識(shí)與理解，因此我設(shè)計(jì)了這堂課，主要是讓幼兒在語(yǔ)言故事中掌握水與水蒸氣互變的淺顯的科學(xué)道理。
在這堂課中，我覺得最成功的地方就在于設(shè)計(jì)了形象的場(chǎng)景和許多圖片，其次就是師幼互動(dòng)。形象的場(chǎng)景和圖片激發(fā)了幼兒幼兒活動(dòng)探究的興趣，同時(shí)師幼之間適時(shí)互動(dòng)為幼兒的感情交流提供了平臺(tái)，也有了經(jīng)驗(yàn)的分享，更有不同觀念的碰撞與提升。
作為中班孩子已經(jīng)有了一定的理解能力，他們都希望自己的，觀點(diǎn)和想法被他人所接受。如果我能在講述故事中多多關(guān)注每個(gè)孩子的表現(xiàn)，并把游戲參與到故事中，多與他們建立互動(dòng)的空間，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋與鼓勵(lì)。在提問(wèn)中，多引發(fā)孩子進(jìn)行深層次的探討和思考，孩子的積極性會(huì)更高，整節(jié)課上下來(lái)的效果也會(huì)更好。
小水滴的眼淚中班美術(shù)課教案篇十六
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，掌握序數(shù)詞第x排第x號(hào)。
準(zhǔn)備：將行號(hào)寫在椅背的角上，列號(hào)寫在椅背的中間。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．游戲：找座位。事先將全體幼兒編好次序，（第幾行第幾列）然后教師發(fā)出指令：請(qǐng)對(duì)號(hào)入座。幼兒應(yīng)迅速找到自己的座位，要求能力強(qiáng)的幼兒說(shuō)出自己從哪個(gè)方向數(shù)，第幾行第幾列。
2．指導(dǎo)幼兒練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒從小兔的住房層號(hào)分析，樓房是從哪個(gè)方向分層分號(hào)的，然后按照這個(gè)方向數(shù)一數(shù)，找出每一種動(dòng)物的住房在第幾層第幾號(hào)。
小水滴的眼淚中班美術(shù)課教案篇十七
1、開始部分：
比較濕衣服與干衣服、濕毛巾與干毛巾有什么不同，設(shè)置問(wèn)題情景：水到哪里去了？請(qǐng)幼兒思考并說(shuō)出自己的想法。
2、基本部分：
小實(shí)驗(yàn)：水和蒸汽。把燒杯放到酒精燈上燒，看看燒杯里的水有什么變化。當(dāng)燒杯口往外冒氣時(shí)，把玻璃板放在杯口上，看看玻璃上有什么。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水變成水蒸氣的現(xiàn)象。
結(jié)合課本傾聽故事：《小水滴旅行記》。提問(wèn)：小水滴先變成了什么？又變成了什么？最后變成了什么？幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
通過(guò)互動(dòng)式師幼討論，明白水與蒸汽互變的科學(xué)道理。
3、結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
五、教學(xué)延伸：
幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃
小水滴的眼淚中班美術(shù)課教案篇十八
1、認(rèn)識(shí)生活中各種紙的不同作用。
2、能比較水滴滴在不同的紙上的變化。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)探索記錄的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、不同的紙（卡紙、餐巾紙、宣紙和閃光紙）各一張。
2、調(diào)羹、記號(hào)筆、試驗(yàn)表、記錄表每人各一張。
3、記錄表大張1張、杯子四個(gè)。
4、黑板，展示板。
教師拍手：小朋友，聽，這是什么聲音？幼：拍手的聲音。
教師跺腳：聽，這又是什么聲音？幼：跺腳的聲音。
師：小朋友的耳朵真厲害，再聽，滴答滴答，小朋友，這是什么聲音？
幼：下雨的聲音，水聲。
師：嗯，滴答滴答，下小雨了，小朋友你們覺得小雨都會(huì)落在哪里？
幼兒自由回答。
師：那如果雨水滴在紙上會(huì)是什么樣子呢？
幼：紙會(huì)濕的。
幼：紙不會(huì)濕，水會(huì)在紙上流動(dòng)。
師：噢，是這樣的么？今天老師就給你們帶來(lái)了四種不一樣的紙寶寶，我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)一下吧！
教師出示卡紙、餐巾紙、閃光紙，師幼共認(rèn)。
教師出示試驗(yàn)表，鞏固認(rèn)識(shí)。
1、進(jìn)行猜想，交待任務(wù)。
師：現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了這么多的紙寶寶，那你們覺得這些紙寶寶他們都會(huì)吸水嗎？
幼：會(huì)/不會(huì)。
師：那你們覺得它們中哪種紙會(huì)吸水，哪種不會(huì)吸水？幼兒自由猜想。
師：嗯，大家的意見都不太一樣，那我們一起來(lái)試驗(yàn)看看好不好！
教師提出操作任務(wù)與要求。
2、試一試，實(shí)驗(yàn)與記錄。
（1）幼兒4人一組，分4個(gè)小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
幼兒動(dòng)手操作，師幼共試。用滴管在水杯吸水后滴在卡紙上，師巡視，對(duì)操作正確的幼兒及時(shí)鼓勵(lì)，指導(dǎo)糾正有困難的幼兒。
師：餐巾紙吸水嗎？吸得快不快？（吸水，而且很快）。
師：卡紙吸水嗎？吸得快嗎？（吸水，但是很慢）。
師：宣紙吸水嗎？吸得快嗎？（吸水，挺快的）。
師：閃光紙吸水嗎？（不吸）。
師：水滴滴在閃光紙上是什么樣的？水是停止在原處，還是四散開？還是浸到紙里？
幼：水滴停在原處。
（2）記錄觀察結(jié)果并將表格展示在展示板上。
3、交流分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：哇！記得真不錯(cuò)！那老師現(xiàn)在請(qǐng)個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)，你是怎么記錄表格的？
（請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言）。
回憶完成大記錄表，并對(duì)各種的紙的吸水性進(jìn)行排序。
師：小朋友們記錄的真好，可是老師黑板上的表格還沒開動(dòng)呢！我們?cè)倩貞浿鲆槐榘桑?BR> 師：餐巾紙吸水嗎？（吸水）卡紙吸水嗎？（吸水）宣紙吸水嗎？（吸水）。
閃光紙吸水嗎？（不吸水）。
師：哇，小朋友真棒！今天我們通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了小水滴滴在不同的紙上，現(xiàn)象都會(huì)不同。有的紙吸水，有的紙不吸水。有的紙吸水較快，有的紙吸水較慢。
師：聽，滴答滴答，又下雨了！你們覺得小水滴還會(huì)躲進(jìn)哪里？
幼兒自由回答。
師：那我們現(xiàn)在一起去找找看看吧！
小水滴的眼淚中班美術(shù)課教案篇十九
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：正確認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)。
準(zhǔn)備：
活動(dòng)室一端距離墻壁約3米處放一棵“大樹”，樹上掛數(shù)卡若干，繞大樹畫一圓圈。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．根據(jù)場(chǎng)地和“樹”的大小把幼兒分成1-2組，音樂(lè)響起，每組幼兒同時(shí)到樹上摘數(shù)卡，音樂(lè)停止，幼兒停止摘數(shù)卡，馬上回到圓圈外。
2．幼兒把摘下的數(shù)卡拿到自己的座位上，把每張數(shù)卡讀一遍，然后把相同的數(shù)卡放在一起，教師讓幾個(gè)幼兒說(shuō)出自己有哪幾種數(shù)卡，每種卡的張數(shù)，哪種卡最少，哪種卡最多。其余幼兒講給同桌的小朋友聽，老師注意檢查。
3．讓幼兒將數(shù)卡按從小到大的順序擺放。注意個(gè)別幼兒可能對(duì)間隔幾個(gè)數(shù)的卡擺放不正確，要及時(shí)指導(dǎo)。
4．拿出自己最大的數(shù)卡，和同桌的小朋友比較，看誰(shuí)摘到比較大的數(shù)卡。
5．把數(shù)卡分別放回相應(yīng)的筐子里。