編寫(xiě)教案有助于教師對(duì)課程內(nèi)容的深入理解和準(zhǔn)備，提高教學(xué)效果。要編寫(xiě)一份完美的教案，需要不斷學(xué)習(xí)和提升自身的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。教案是教學(xué)中不可或缺的一環(huán)，以下是一些經(jīng)典教案供大家參考。
怕冷的恐龍教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道并說(shuō)出各種抵御寒冷的方法。
2.知道運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和并親身感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的暖和。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
逐次出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)中人們想了什么辦法，讓恐龍暖和起來(lái)。除了這些，還有什么辦法也可以讓恐龍暖和起來(lái)呢?教師鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法，并鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作演示自己的辦法(如蓋上棉被、穿上棉衣、升起火堆、沖個(gè)熱水袋、圍上圍巾、戴上帽子、跳繩等。)。
我們一起去試試你們想的辦法好不好?看你們想的辦法管不管用。帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。
――你們現(xiàn)在還冷嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出運(yùn)動(dòng)后身體就暖和了，剛剛那個(gè)辦法真管用啊。請(qǐng)幼兒討論讓身體暖和的各種方法。
教師利用兒歌進(jìn)行總結(jié)：
穿上衣服，真暖和。
蓋上棉被，真暖和。
曬曬太陽(yáng)，真暖和。
運(yùn)動(dòng)一下，真暖和，真暖和!
天真冷，一只大恐龍來(lái)到誠(chéng)里?！鞍⑻?，阿嚏”恐龍說(shuō)：“真冷呀，去暖和暖和!”
小姑娘看見(jiàn)了急忙喊：“我家里有暖氣，進(jìn)來(lái)暖和暖和吧!”。屈，..?？铸埳扉L(zhǎng)了脖子那腦袋探進(jìn)去，可身子卻在外面，恐龍還是覺(jué)得冷?！鞍⑻?，阿嚏”恐龍的碰體打的更厲害了。老奶奶看見(jiàn)了，說(shuō)：“可憐的孩子，你怎么不穿衣服?”大家都來(lái)了，他們脫下了棉衣棉褲，給恐龍蓋上，可只蓋住了恐龍的腳指頭，拿被子蓋在恐龍身上，可是恐龍還是覺(jué)得冷。大家在恐龍旁邊點(diǎn)起了火堆，可還是冷。
這時(shí)，一群小朋友看見(jiàn)恐龍直大哆嗦，忙喊：“來(lái)，大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)?！庇谑?，恐龍扔掉了棉衣棉被，和小朋友玩去了。
嘿嘿!恐龍身上還冒汗了呢。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的'語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
怕冷的恐龍教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，知道運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和。
2.愿意用自己的語(yǔ)言大膽表達(dá)對(duì)故事的理解。
3.欣賞故事，能在集體前復(fù)述故事。
4.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.掛圖。
2.故事錄音、《小朋友的書(shū).冬天里》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置問(wèn)題，引出故事情節(jié)。
師：天氣很冷，有只可愛(ài)的小恐龍來(lái)到了城里，它遇到了什么事？請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)故。
二、教師講述故事，幼兒欣賞故事。
三、請(qǐng)幼兒講講小恐龍來(lái)到了城里發(fā)生了什么有趣的事。
四、教師逐幅出示故事圖片并進(jìn)行提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.出示掛圖，提問(wèn)。
師：小恐龍?jiān)趺戳耍?BR> 師：人們想了什么方法讓小恐龍暖和起來(lái)？
師：小恐龍感到暖和了嗎？為什么?
2.出示掛圖，提問(wèn)。
師：最后小朋友們想了什么方法讓小恐龍暖和起來(lái)？
3.教師再次完整講述故事。
師：你們說(shuō)的都很好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再次聽(tīng)老師完整的講故事。
五、幼兒討論。
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)冬天很冷，我們可以做什么事情使自己的身體暖和起來(lái)，并嘗試用動(dòng)作來(lái)表示.
六、幼兒看《小朋友的書(shū).冬天里》第11—15頁(yè)“不怕冷的小恐龍”，互相交流，講講小恐龍的故事。
活動(dòng)反思與建議：
老師教態(tài)親切、自然，富有感染力，深深地吸引了幼兒的注意力。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)環(huán)節(jié)清楚，本活動(dòng)的.亮點(diǎn)就是教師每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置的問(wèn)題非常巧妙，讓幼兒通俗易懂，從幼兒的角度出發(fā)。
不足之處：
就是示圖片的環(huán)節(jié)，教師站的位置離幼兒有點(diǎn)遠(yuǎn)，產(chǎn)生距離感，導(dǎo)致后面環(huán)節(jié)幼兒注意力不集中。
小百科：恐龍種類(lèi)多，體形和習(xí)性相差也大，其中最大的易碎雙腔龍可能超過(guò)50米，而最小的蜂鳥(niǎo)可能還不到10厘米。就食性來(lái)說(shuō)，有溫順的草食者和兇暴的肉食者，還有葷素都吃的雜食性恐龍。
怕冷的恐龍教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解不怕冷的大衣故事的內(nèi)容，知道冬天多運(yùn)動(dòng)就不怕冷。
2．理解詞：汗?jié)n漬、自言自語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．不怕冷的大衣得故事磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．談話導(dǎo)入課題。
提問(wèn)：冬天的北風(fēng)吹在身上，有什么感覺(jué)？你們怕冷嗎？
2．初步欣賞故事，了解人物和情節(jié)。
提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？天氣怎么樣？小白兔躲在被窩里干什么？
3．再次欣賞故事。
4．幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié)、內(nèi)容。
提問(wèn)：小兔子為什么躲在被窩里不肯起來(lái)？
欣賞故事錄音。
媽媽說(shuō)姥姥有一件什么衣服要送給小白兔？
姥姥有沒(méi)有給小白兔一件不怕冷的大衣？
下過(guò)了雪，又刮起了大風(fēng)，天好冷啊!躲在被窩里睡懶覺(jué)。
“我的小乖乖，快起來(lái)，快起來(lái)呀?！蓖脣寢尳行“淄闷鸫?。
“不起來(lái)，不起來(lái)，起來(lái)要凍壞?！毙“淄迷趺匆膊豢掀饋?lái)。
兔媽媽想了想就自言自語(yǔ)起來(lái)：“唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢。”
“真的呀?”小白兔聽(tīng)了覺(jué)得奇怪，就從被窩里伸出小腦袋：“姥姥家真有這么件不怕冷的大衣，您穿過(guò)嗎?”
“沒(méi)有，沒(méi)有，姥姥說(shuō)不怕冷的大衣是給她的小外孫做的?！碧咨闲∶扪潱瑖闲?，戴上小絨帽。精神抖擻地站在門(mén)口向媽媽告別)“媽媽,媽媽,我到姥姥家去了!:”
“姥姥的小外孫就是我呀，是給我做的，是給我做的，媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)憧斓嚼牙鸭胰ィ汛笠履没貋?lái)。”
“那可不行，姥姥說(shuō)過(guò)的，不怕冷的大衣呀，誰(shuí)來(lái)拿都不給，只有小外孫來(lái)才能給呢!”
小白兔一蹦就從被窩里蹦出來(lái)了，“稀里嘩啦”穿上小襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽?！皨寢?zhuān)瑡寢專(zhuān)业嚼牙鸭胰チ??！?BR> “不行，不行，你去怎么成呢?外面風(fēng)那么大，你不怕凍壞嗎?”
“沒(méi)關(guān)系，不要緊，姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了?！?BR> 小白兔說(shuō)完就往外跑，風(fēng)刮在臉上就像刀子割似的，那么疼。小白兔想早一點(diǎn)拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑了起來(lái)。
跑啊，跑啊，怎么脖子熱烘烘的，它就把圍巾拿下來(lái)。再跑啊，跑啊，又怎么了，頭頂上熱乎乎的，它把帽子拿下來(lái)了。跑啊，跑啊，跑到姥姥家，額頭上都冒汗了。
兔姥姥看見(jiàn)小白兔，心里可高興了，撿了一個(gè)挺大的胡蘿卜給它吃。
“我不要吃蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣?！?BR> “嗯?哈哈，哪有什么不怕冷的大衣呀!”“我不要吃蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”
“媽媽說(shuō)的，您給我做了一件不怕冷的.大衣呀!穿上它凍不著，還冒汗呢!”
“哈哈，小乖乖，你看你的頭上汗?jié)n漬的，不怕冷的大衣呀，不就穿在你的身上嗎?”
小點(diǎn)評(píng)：不怕冷的大衣就是小白兔身上那件白毛衣服，動(dòng)物們都不用穿衣服，因?yàn)樗麄兩砩隙家粚雍窈竦谋Ｅ拢┝吮Ｅ碌男?dòng)物們都不用冬眠，像青蛙沒(méi)有保暖衣穿，所以要冬眠。小朋友知道小白兔不怕冷大衣就是小白兔身上的兔毛衣。冬天來(lái)了，越來(lái)越來(lái)冷，小朋友們要時(shí)刻多穿點(diǎn)保暖衣，這樣冬天就不會(huì)冷啦。
怕冷的恐龍教案篇四
1、發(fā)現(xiàn)并感激寒冷的冬季中辛勤勞動(dòng)的人。
2、觀察并愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)與想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
事先與廚房聯(lián)系參觀事宜，請(qǐng)阿姨配合參觀活動(dòng)。幼兒收集“不怕冷的人”的信息資料。幼兒用書(shū)第25頁(yè)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、參觀廚房，發(fā)現(xiàn)廚房的阿姨為了給小朋友服務(wù)而不怕冷，心存感激。
1、師：冬天很冷，我們洗手的時(shí)候感覺(jué)到水是怎樣的呢？身邊很多人都喜歡用溫水或熱水洗手。廚房的阿姨在冬天是怎樣洗菜做飯的呢？她們不怕冷嗎？我們一起去看看吧！
2、教師帶領(lǐng)幼兒參觀廚房，觀察到廚房阿姨不怕冷。
——師：看看廚房阿姨在干什么？（洗菜）。
——請(qǐng)幼兒摸摸水。師：阿姨用什么水洗菜？（自來(lái)水）水冷嗎？
——請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)枂?wèn)阿姨：自來(lái)水多冷呀？阿姨您怕冷嗎？
——請(qǐng)阿姨給大家看看她凍得發(fā)紅的手。阿姨：我們?cè)诶渌锾悦紫床?，雖然水很冷，凍得手都發(fā)紅了，但我們不怕冷。
3、教師小結(jié)：寒冷的冬天，為了小朋友能吃上香噴噴的飯菜，廚房的阿姨不怕冷，堅(jiān)持勞動(dòng)，阿姨真勇敢！我們要向阿姨學(xué)習(xí)！
4、請(qǐng)幼兒對(duì)阿姨說(shuō)一句感謝的`話。
二、信息交流，發(fā)現(xiàn)身邊不怕冷的人，像他們學(xué)習(xí)。
1、介紹自己收集的信息。
2、請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)上的各種信息資料，并與同伴交流。
4、師：我們小朋友怕冷嗎？說(shuō)說(shuō)你不怕冷的事。（準(zhǔn)備小禮物，獎(jiǎng)勵(lì)給發(fā)言的幼兒。）。
怕冷的恐龍教案篇五
1、感知各種抵御寒冷的辦法，知道運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和。
2、樂(lè)意參加討論，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、感受到冬天的寒冷。
2、提供有關(guān)恐龍的圖書(shū)和圖片，讓幼兒知道恐龍有龐大的身體。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、引入活動(dòng)：
老師出示大恐龍的'圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)大恐龍長(zhǎng)什么樣？并感受大恐龍的面部表情，請(qǐng)幼兒想象冬天遇到恐龍會(huì)發(fā)生什么？通過(guò)有趣的想象引起幼兒欣賞故事的興趣。
（1）談話導(dǎo)入。
老師分段為幼兒講述。在講述的過(guò)程中，不斷與幼兒提問(wèn)、討論，請(qǐng)幼兒猜測(cè)情節(jié)的發(fā)展，講一講自己有什么辦法幫助恐龍。
出示第一張圖，一開(kāi)始先引導(dǎo)幼兒感知現(xiàn)在是寒冷的冬天，小朋友要穿上厚厚的衣服。再觀察圖中的恐龍，知道恐龍?jiān)诔鞘兄泻芾洹?BR> 師：大恐龍來(lái)到了什么地方？都看到了什么？什么季節(jié)來(lái)了呀？冬天在外面什么感受？
觀察圖中的恐龍沒(méi)有穿衣服，很冷，鼻孔里呼出了白氣。知道天氣很冷。
（2）出示第二幅圖：
幼兒能說(shuō)出圖中小朋友在幫恐龍蓋棉被、生火堆，但是都沒(méi)有用。老師抓住機(jī)會(huì)，請(qǐng)小朋友來(lái)幫住大恐龍，幫她想想取暖的方法。這個(gè)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中的各種取暖方法。
（3）（出示第三幅圖）引導(dǎo)幼兒觀察大恐龍的表情、知道大恐龍?jiān)诜孔油饷婧芾?，并盡情想象小女孩會(huì)對(duì)大恐龍說(shuō)些什么，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。
出示第四幅圖：
通過(guò)圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大恐龍通過(guò)和小朋友做游戲，發(fā)熱出了汗，能自己發(fā)現(xiàn)原來(lái)運(yùn)動(dòng)能幫助大恐龍取暖。
大恐龍很傷心，離開(kāi)了。他在路上走著走著碰見(jiàn)了一群小朋友，，他們?cè)谧鲇螒?，還邀請(qǐng)大恐龍一起來(lái)加入。于是大恐龍和小朋友們一起蹦蹦跳跳開(kāi)心極了。玩了一會(huì)，大恐龍累極了，咦？你們發(fā)現(xiàn)，它的頭上在冒什么？（冒汗）。
師：怎么會(huì)冒汗的？那現(xiàn)在大恐龍冷不冷了？怎么會(huì)不冷了？
二、說(shuō)一說(shuō)各種運(yùn)動(dòng)。
1、老師請(qǐng)幼兒介紹自己會(huì)做的運(yùn)動(dòng)，跳繩、跑步、爬行、拍球等等。幼兒說(shuō)出一種運(yùn)動(dòng)，老師隨即在電腦上出示該運(yùn)動(dòng)的圖片，并請(qǐng)小朋友一起做一做，用簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)演示方法。
師：原來(lái)做運(yùn)動(dòng)能幫助大恐龍來(lái)取暖！小朋友會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)？
小朋友冬天在外面會(huì)不會(huì)做運(yùn)動(dòng)？運(yùn)動(dòng)好后會(huì)變得怎么樣？原來(lái)運(yùn)動(dòng)不僅能幫助我們?cè)诤涞亩炖锱推饋?lái)，還能幫助小朋友鍛煉身體，讓我們更加健康！這些都是我們平時(shí)會(huì)做的，那哥哥姐姐會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)？我們一起來(lái)看一看。
接著老師將內(nèi)容向外擴(kuò)展，請(qǐng)向朋友說(shuō)一說(shuō)中大班哥哥姐姐會(huì)做的運(yùn)動(dòng)、爸爸媽媽大人們會(huì)做的運(yùn)動(dòng)等等。
2、總結(jié)：大恐龍一開(kāi)始很怕冷，現(xiàn)在怕不怕冷了？他以后再也不怕冷了，因?yàn)橐院筇鞖饫渌梢宰鲞\(yùn)動(dòng)了！那小朋友們每天都做運(yùn)動(dòng)，我們怕不怕冷了？原來(lái)運(yùn)動(dòng)會(huì)幫助我們?cè)诤涞亩炖锩娌慌吕?，身體變暖和。
三、結(jié)束：
老師激發(fā)幼兒想出去運(yùn)動(dòng)的愿望，帶領(lǐng)幼兒在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中蹦蹦跳跳的退場(chǎng)。
看了這么多運(yùn)動(dòng)方法，小朋友們想不想出去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)、暖和暖和呀？那跟著老師一起走吧！
怕冷的恐龍教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1。知道并說(shuō)出各種抵御寒冷的方法。
2。知道運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和并親身感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的暖和。
3。通過(guò)加入適當(dāng)?shù)?擬聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
4。萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《怕冷的小恐龍》掛圖一副、律動(dòng)音樂(lè)動(dòng)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、恐龍來(lái)了。
——現(xiàn)在是什么季節(jié)？在冬季你們有什么感覺(jué)？
二、為恐龍取暖。
逐次出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)故事中人們想了什么辦法，讓恐龍暖和起來(lái)。
除了這些，還有什么辦法也可以讓恐龍暖和起來(lái)呢？
教師鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法，并鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作演示自己的辦法（如蓋上棉被、穿上棉衣、升起火堆、沖個(gè)熱水袋、圍上圍巾、戴上帽子、跳繩等。）。
三、和恐龍一起運(yùn)動(dòng)。
我們一起去試試你們想的辦法好不好？看你們想的辦法管不管用。
帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。
四、運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)真暖和。
——你們現(xiàn)在還冷嗎？為什么？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出運(yùn)動(dòng)后身體就暖和了，剛剛那個(gè)辦法真管用啊。
請(qǐng)幼兒討論讓身體暖和的各種方法。
教師利用兒歌進(jìn)行總結(jié)：
穿上衣服，真暖和。
蓋上棉被，真暖和。
曬曬太陽(yáng)，真暖和。
運(yùn)動(dòng)一下，真暖和，真暖和！
天真冷，一只大恐龍來(lái)到誠(chéng)里?！鞍⑻?，阿嚏”恐龍說(shuō)：“真冷呀，去暖和暖和！”
小姑娘看見(jiàn)了急忙喊：“我家里有暖氣，進(jìn)來(lái)暖和暖和吧！”恐龍伸長(zhǎng)了脖子那腦袋探進(jìn)去，可身子卻在外面，恐龍還是覺(jué)得冷?！鞍⑻?，阿嚏”恐龍的碰體打的更厲害了。老奶奶看見(jiàn)了，說(shuō)：“可憐的孩子，你怎么不穿衣服？”大家都來(lái)了，他們脫下了棉衣棉褲，給恐龍蓋上，可只蓋住了恐龍的腳指頭，拿被子蓋在恐龍身上，可是恐龍還是覺(jué)得冷。大家在恐龍旁邊點(diǎn)起了火堆，可還是冷。
這時(shí)，一群小朋友看見(jiàn)恐龍直大哆嗦，忙喊：“來(lái)，大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)?！庇谑?，恐龍扔掉了棉衣棉被，和小朋友玩去了。
嘿嘿！恐龍身上還冒汗了呢。
怕冷的恐龍教案篇七
1.能仔細(xì)觀察畫(huà)面，樂(lè)意大膽猜測(cè)、講述各種幫助恐龍抵御寒冷的辦法,理解故事內(nèi)容。
2.知道運(yùn)動(dòng)是讓身體暖和的好方法，愿意積極參與鍛煉?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件一份。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1.(教師播放視頻)你聽(tīng)到了什么聲音?(根據(jù)孩子講的，你馬上回應(yīng)：哦，北風(fēng)呼呼)看到了什么?(大雪紛飛)冬天來(lái)了，天氣怎么樣?(可真寒冷)。
二、結(jié)合ppt分段傾聽(tīng)故事，引導(dǎo)幼兒積極猜測(cè)、講述，理解故事內(nèi)容。
1.欣賞故事第一段。
(1)這么寒冷的天氣里，誰(shuí)來(lái)了?仔細(xì)看看大恐龍長(zhǎng)什么樣?(要引導(dǎo)他們觀察它很大)它怎么了，怎么會(huì)流鼻涕呢?(哦，有可能是凍了，感冒了。因?yàn)槲覀兊谋亲颖伙L(fēng)吹了就會(huì)這樣)。
(2)大恐龍覺(jué)得好冷，能不能幫它想想辦法，怎么可以不冷?
2.欣賞故事第二段。
(1)小朋友的辦法真多!小姑娘、老奶奶也來(lái)幫恐龍想辦法，是什么辦法呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。(聽(tīng)故事第二段)。
(2)小姑娘、老奶奶想了什么辦法?她們幫助了恐龍以后，恐龍覺(jué)得暖和嗎?為什么?
(3)總結(jié)：哦，恐龍的身體實(shí)在是太大了，所以有暖氣的屋子里住不下;小朋友的棉襖又太小了，只蓋到了一點(diǎn)點(diǎn)地方，所以還是冷。
3.討論：還有哪些辦法可以暖和。
(1)師：到底有沒(méi)有什么辦法能讓大恐龍暖和起來(lái)呢?(幼兒討論)。
(2)看，有一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)了，他可能會(huì)幫助大恐龍想什么辦法呢?最后有沒(méi)有暖和起來(lái)?(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上小朋友在做什么?知道運(yùn)動(dòng)也可以讓身體暖和起來(lái)。)。
4.欣賞故事最后一段。
(2)小結(jié)：原來(lái)做運(yùn)動(dòng)也可以使身體暖和起來(lái)。
三、觀看課件，完整欣賞故事。
這個(gè)故事是不是很有趣，一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看，好嗎?你知道的地方可以一起講一講。
四、做運(yùn)動(dòng)感受運(yùn)動(dòng)能讓身體變得暖和。
小結(jié)：原來(lái)不僅要運(yùn)動(dòng)而且還要用力運(yùn)動(dòng)這樣才能讓自己變得更加暖和，那我們一起來(lái)跟著音樂(lè)有力地來(lái)做操做運(yùn)動(dòng)吧!
師：這回你覺(jué)得暖和了嗎?看來(lái)運(yùn)動(dòng)真的能讓我們變得更加暖和。
1.活動(dòng)的價(jià)值。
隨著冬天的到來(lái)，天氣越來(lái)越寒冷，經(jīng)常會(huì)在早上發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)里的幼兒怕冷，不愿做操，也不愿和小朋友們一起玩，有的孩子家長(zhǎng)也反映早上起不來(lái)，不想去幼兒園，針對(duì)這種現(xiàn)象，故事《怕冷的'大恐龍》可以很好地幫助幼兒去克服當(dāng)前的問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒做個(gè)勇敢，不怕冷的孩子。
2.目標(biāo)的制定。
在這個(gè)活動(dòng)中，我把重點(diǎn)定位在了語(yǔ)言上，通過(guò)幼兒去觀察畫(huà)面來(lái)猜測(cè)幫助大恐龍的一些保暖的方法，并讓幼兒在這個(gè)過(guò)程中大膽地表述自己的想法。另外一方面是結(jié)合幼兒的自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)了解到運(yùn)動(dòng)是最好的取暖的方法，讓幼兒通過(guò)這個(gè)活動(dòng)都能激發(fā)他們不怕冷的這種精神，愿意積極地去運(yùn)動(dòng)。
3.活動(dòng)的過(guò)程。
(1)分層欣賞中對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)。
在活動(dòng)中，我把故事分成了三段。第一段是讓幼兒結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)說(shuō)讓大恐龍暖和的辦法，是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的一種梳理與概括。第二段是結(jié)合故事的內(nèi)容再請(qǐng)幼兒來(lái)猜測(cè)，讓幼兒了解到大恐龍的大，和平時(shí)用的一些取暖方法的所不同的地方，進(jìn)一步讓幼兒感受到了大和小之間的關(guān)系。第三段是通過(guò)觀察畫(huà)面來(lái)請(qǐng)幼兒猜測(cè)最適合大恐龍取暖的辦法是運(yùn)動(dòng)，讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)可以讓人變得暖和這個(gè)道理。
(2)活動(dòng)中語(yǔ)言學(xué)習(xí)的滲透。
在完整欣賞的過(guò)程中，我提出了請(qǐng)幼兒會(huì)說(shuō)的地方跟著一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，讓幼兒有了每次欣賞故事的明確目標(biāo)，但是由于提供的課件的中講述的速度太快，所以在幼兒欣賞的過(guò)程中說(shuō)的不多，所以如果老師仍舊是用自己講述的這種語(yǔ)速來(lái)帶動(dòng)幼兒，引導(dǎo)他們跟著畫(huà)面來(lái)講述，這樣會(huì)更能帶動(dòng)幼兒說(shuō)的積極性，也降低了幼兒在說(shuō)的過(guò)程中的難度。
(3)激發(fā)幼兒主動(dòng)參與，提升活動(dòng)的價(jià)值。
雖然定位在語(yǔ)言活動(dòng)上，但是，活動(dòng)的價(jià)值遠(yuǎn)不僅僅是說(shuō)說(shuō)而已，更是要讓幼兒通過(guò)說(shuō)轉(zhuǎn)變到親身的參與。所以在最后的環(huán)節(jié)中，老師通過(guò)了讓幼兒親自參與平時(shí)的做操來(lái)體驗(yàn)做運(yùn)動(dòng)讓人變暖和這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，在跳跳做做中，感受到了變暖的這個(gè)過(guò)程，激發(fā)了幼兒在這個(gè)寒冷的冬天不怕冷，勇敢地去鍛煉身體的勇氣。
怕冷的恐龍教案篇八
1.知道運(yùn)動(dòng)是讓身體暖和的好方法，愿意積極參與鍛煉。
2.能仔細(xì)觀察畫(huà)面，樂(lè)意大膽猜測(cè)、講述各種幫助恐龍抵御寒冷的辦法,理解故事內(nèi)容。
3.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.初步了解健康的小常識(shí)。
課件一份
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1.(教師播放視頻)你聽(tīng)到了什么聲音?(根據(jù)孩子講的，你馬上回應(yīng)：哦，北風(fēng)呼呼)看到了什么?(大雪紛飛)冬天來(lái)了，天氣怎么樣?(可真寒冷)。
二、結(jié)合ppt分段傾聽(tīng)故事，引導(dǎo)幼兒積極猜測(cè)、講述，理解故事內(nèi)容。
1.欣賞故事第一段
(1)這么寒冷的天氣里，誰(shuí)來(lái)了?仔細(xì)看看大恐龍長(zhǎng)什么樣?(要引導(dǎo)他們觀察它很大)它怎么了，怎么會(huì)流鼻涕呢?(哦，有可能是凍了，感冒了。因?yàn)槲覀兊谋亲颖伙L(fēng)吹了就會(huì)這樣)
(2)大恐龍覺(jué)得好冷，能不能幫它想想辦法，怎么可以不冷?
2.欣賞故事第二段。
(1)小朋友的辦法真多!小姑娘、老奶奶也來(lái)幫恐龍想辦法，是什么辦法呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。(聽(tīng)故事第二段)
(2)小姑娘、老奶奶想了什么辦法?她們幫助了恐龍以后，恐龍覺(jué)得暖和嗎?為什么?
(3)總結(jié)：哦，恐龍的身體實(shí)在是太大了，所以有暖氣的屋子里住不下;小朋友的棉襖又太小了，只蓋到了一點(diǎn)點(diǎn)地方，所以還是冷。
3.討論：還有哪些辦法可以暖和
(1)師：到底有沒(méi)有什么辦法能讓大恐龍暖和起來(lái)呢?(幼兒討論)
(2)看，有一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)了，他可能會(huì)幫助大恐龍想什么辦法呢?最后有沒(méi)有暖和起來(lái)?(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上小朋友在做什么?知道運(yùn)動(dòng)也可以讓身體暖和起來(lái)。)
4.欣賞故事最后一段。
(1)小朋友為他想了什么好辦法?(做運(yùn)動(dòng))最后，恐龍有沒(méi)有暖和起來(lái)?
(2)小結(jié)：原來(lái)做運(yùn)動(dòng)也可以使身體暖和起來(lái)
三、觀看課件，完整欣賞故事。
這個(gè)故事是不是很有趣，一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看，好嗎?你知道的地方可以一起講一講。
四、做運(yùn)動(dòng)感受運(yùn)動(dòng)能讓身體變得暖和。
師：原來(lái)運(yùn)動(dòng)能讓身體變得暖和起來(lái)不怕冷，你平時(shí)有沒(méi)有做運(yùn)動(dòng)啊?做些什么運(yùn)動(dòng)?(引導(dǎo)幼兒回憶早上做操、玩游戲)看，為什么有些小朋友也做運(yùn)動(dòng)了，可是還覺(jué)得冷呢? 小結(jié)：原來(lái)不僅要運(yùn)動(dòng)而且還要用力運(yùn)動(dòng)這樣才能讓自己變得更加暖和，那我們一起來(lái)跟著音樂(lè)有力地來(lái)做操做運(yùn)動(dòng)吧! 師：這回你覺(jué)得暖和了嗎?看來(lái)運(yùn)動(dòng)真的.能讓我們變得更加暖和。
1. 活動(dòng)的價(jià)值
隨著冬天的到來(lái)，天氣越來(lái)越寒冷，經(jīng)常會(huì)在早上發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)里的幼兒怕冷，不愿做操，也不愿和小朋友們一起玩，有的孩子家長(zhǎng)也反映早上起不來(lái)，不想去幼兒園，針對(duì)這種現(xiàn)象，故事《怕冷的大恐龍》可以很好地幫助幼兒去克服當(dāng)前的問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒做個(gè)勇敢，不怕冷的孩子。
2. 目標(biāo)的制定
在這個(gè)活動(dòng)中，我把重點(diǎn)定位在了語(yǔ)言上，通過(guò)幼兒去觀察畫(huà)面來(lái)猜測(cè)幫助大恐龍的一些保暖的方法，并讓幼兒在這個(gè)過(guò)程中大膽地表述自己的想法。另外一方面是結(jié)合幼兒的自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)了解到運(yùn)動(dòng)是最好的取暖的方法，讓幼兒通過(guò)這個(gè)活動(dòng)都能激發(fā)他們不怕冷的這種精神，愿意積極地去運(yùn)動(dòng)。
3. 活動(dòng)的過(guò)程
(1)分層欣賞中對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)
在活動(dòng)中，我把故事分成了三段。第一段是讓幼兒結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)說(shuō)讓大恐龍暖和的辦法，是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的一種梳理與概括。第二段是結(jié)合故事的內(nèi)容再請(qǐng)幼兒來(lái)猜測(cè)，讓幼兒了解到大恐龍的大，和平時(shí)用的一些取暖方法的所不同的地方，進(jìn)一步讓幼兒感受到了大和小之間的關(guān)系。第三段是通過(guò)觀察畫(huà)面來(lái)請(qǐng)幼兒猜測(cè)最適合大恐龍取暖的辦法是運(yùn)動(dòng)，讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)可以讓人變得暖和這個(gè)道理。
(2) 激發(fā)幼兒主動(dòng)參與，提升活動(dòng)的價(jià)值
雖然定位在語(yǔ)言活動(dòng)上，但是，活動(dòng)的價(jià)值遠(yuǎn)不僅僅是說(shuō)說(shuō)而已，更是要讓幼兒通過(guò)說(shuō)轉(zhuǎn)變到親身的參與。所以在最后的環(huán)節(jié)中，老師通過(guò)了讓幼兒親自參與平時(shí)的做操來(lái)體驗(yàn)做運(yùn)動(dòng)讓人變暖和這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，在跳跳做做中，感受到了變暖的這個(gè)過(guò)程，激發(fā)了幼兒在這個(gè)寒冷的冬天不怕冷，勇敢地去鍛煉身體的勇氣。
(3) 活動(dòng)中語(yǔ)言學(xué)習(xí)的滲透
在完整欣賞的過(guò)程中，我提出了請(qǐng)幼兒會(huì)說(shuō)的地方跟著一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，讓幼兒有了每次欣賞故事的明確目標(biāo)，但是由于提供的課件的中講述的速度太快，所以在幼兒欣賞的過(guò)程中說(shuō)的不多，所以如果老師仍舊是用自己講述的這種語(yǔ)速來(lái)帶動(dòng)幼兒，引導(dǎo)他們跟著畫(huà)面來(lái)講述，這樣會(huì)更能帶動(dòng)幼兒說(shuō)的積極性，也降低了幼兒在說(shuō)的過(guò)程中的難度。
怕冷的恐龍教案篇九
隨著冬天的到來(lái)，天氣越來(lái)越寒冷，經(jīng)常會(huì)在早上發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)里的幼兒怕冷，不愿做操，也不愿和小朋友們一起玩，有的孩子家長(zhǎng)也反映早上起不來(lái)，不想去幼兒園，針對(duì)這種現(xiàn)象，故事《怕冷的大恐龍》可以很好地幫助幼兒去克服當(dāng)前的問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒做個(gè)勇敢，不怕冷的孩子。
在這個(gè)活動(dòng)中，我把重點(diǎn)定位在了語(yǔ)言上，通過(guò)幼兒去觀察畫(huà)面來(lái)猜測(cè)幫助大恐龍的一些保暖的方法，并讓幼兒在這個(gè)過(guò)程中大膽地表述自己的想法。另外一方面是結(jié)合幼兒的自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)了解到運(yùn)動(dòng)是最好的取暖的方法，讓幼兒通過(guò)這個(gè)活動(dòng)都能激發(fā)他們不怕冷的這種精神，愿意積極地去運(yùn)動(dòng)。
(1)分層欣賞中對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)
在活動(dòng)中，我把故事分成了三段。第一段是讓幼兒結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)說(shuō)讓大恐龍暖和的辦法，是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的一種梳理與概括。第二段是結(jié)合故事的內(nèi)容再請(qǐng)幼兒來(lái)猜測(cè)，讓幼兒了解到大恐龍的大，和平時(shí)用的一些取暖方法的所不同的地方，進(jìn)一步讓幼兒感受到了大和小之間的關(guān)系。第三段是通過(guò)觀察畫(huà)面來(lái)請(qǐng)幼兒猜測(cè)最適合大恐龍取暖的辦法是運(yùn)動(dòng)，讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)可以讓人變得暖和這個(gè)道理。
(2)活動(dòng)中語(yǔ)言學(xué)習(xí)的滲透
在完整欣賞的過(guò)程中，我提出了請(qǐng)幼兒會(huì)說(shuō)的地方跟著一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，讓幼兒有了每次欣賞故事的明確目標(biāo)，但是由于提供的課件的中講述的速度太快，所以在幼兒欣賞的過(guò)程中說(shuō)的不多，所以如果老師仍舊是用自己講述的這種語(yǔ)速來(lái)帶動(dòng)幼兒，引導(dǎo)他們跟著畫(huà)面來(lái)講述，這樣會(huì)更能帶動(dòng)幼兒說(shuō)的積極性，也降低了幼兒在說(shuō)的.過(guò)程中的難度。
(3)激發(fā)幼兒主動(dòng)參與，提升活動(dòng)的價(jià)值
雖然定位在語(yǔ)言活動(dòng)上，但是，活動(dòng)的價(jià)值遠(yuǎn)不僅僅是說(shuō)說(shuō)而已，更是要讓幼兒通過(guò)說(shuō)轉(zhuǎn)變到親身的參與。所以在最后的環(huán)節(jié)中，老師通過(guò)了讓幼兒親自參與平時(shí)的做操來(lái)體驗(yàn)做運(yùn)動(dòng)讓人變暖和這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，在跳跳做做中，感受到了變暖的這個(gè)過(guò)程，激發(fā)了幼兒在這個(gè)寒冷的冬天不怕冷，勇敢地去鍛煉身體的勇氣。
怕冷的恐龍教案篇十
1、感知各種抵御寒冷的辦法，知道運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和。
2、樂(lè)意參加討論，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
1、感受到冬天的寒冷。
2、提供有關(guān)恐龍的圖書(shū)和圖片，讓幼兒知道恐龍有龐大的身體。
一、引入活動(dòng)：
老師出示大恐龍的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)大恐龍長(zhǎng)什么樣？并感受大恐龍的面部表情，請(qǐng)幼兒想象冬天遇到恐龍會(huì)發(fā)生什么？通過(guò)有趣的想象引起幼兒欣賞故事的興趣。
（1）談話導(dǎo)入。
老師分段為幼兒講述。在講述的過(guò)程中，不斷與幼兒提問(wèn)、討論，請(qǐng)幼兒猜測(cè)情節(jié)的發(fā)展，講一講自己有什么辦法幫助恐龍。
出示第一張圖，一開(kāi)始先引導(dǎo)幼兒感知現(xiàn)在是寒冷的冬天，小朋友要穿上厚厚的衣服。再觀察圖中的恐龍，知道恐龍?jiān)诔鞘兄泻芾洹?BR> 師：大恐龍來(lái)到了什么地方？都看到了什么？什么季節(jié)來(lái)了呀？冬天在外面什么感受？
觀察圖中的恐龍沒(méi)有穿衣服，很冷，鼻孔里呼出了白氣。知道天氣很冷。
（2）出示第二幅圖：
幼兒能說(shuō)出圖中小朋友在幫恐龍蓋棉被、生火堆，但是都沒(méi)有用。老師抓住機(jī)會(huì)，請(qǐng)小朋友來(lái)幫住大恐龍，幫她想想取暖的方法。這個(gè)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中的各種取暖方法。
（3）（出示第三幅圖）引導(dǎo)幼兒觀察大恐龍的表情、知道大恐龍?jiān)诜孔油饷婧芾?，并盡情想象小女孩會(huì)對(duì)大恐龍說(shuō)些什么，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。
出示第四幅圖：
通過(guò)圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大恐龍通過(guò)和小朋友做游戲，發(fā)熱出了汗，能自己發(fā)現(xiàn)原來(lái)運(yùn)動(dòng)能幫助大恐龍取暖。
大恐龍很傷心，離開(kāi)了。他在路上走著走著碰見(jiàn)了一群小朋友，，他們?cè)谧鲇螒颍€邀請(qǐng)大恐龍一起來(lái)加入。于是大恐龍和小朋友們一起蹦蹦跳跳開(kāi)心極了。玩了一會(huì)，大恐龍累極了，咦？你們發(fā)現(xiàn)，它的頭上在冒什么？（冒汗）。
師：怎么會(huì)冒汗的.？那現(xiàn)在大恐龍冷不冷了？怎么會(huì)不冷了？
二、說(shuō)一說(shuō)各種運(yùn)動(dòng)。
1、老師請(qǐng)幼兒介紹自己會(huì)做的運(yùn)動(dòng)，跳繩、跑步、爬行、拍球等等。幼兒說(shuō)出一種運(yùn)動(dòng)，老師隨即在電腦上出示該運(yùn)動(dòng)的圖片，并請(qǐng)小朋友一起做一做，用簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)演示方法。
師：原來(lái)做運(yùn)動(dòng)能幫助大恐龍來(lái)取暖！小朋友會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)？
小朋友冬天在外面會(huì)不會(huì)做運(yùn)動(dòng)？運(yùn)動(dòng)好后會(huì)變得怎么樣？原來(lái)運(yùn)動(dòng)不僅能幫助我們?cè)诤涞亩炖锱推饋?lái)，還能幫助小朋友鍛煉身體，讓我們更加健康！這些都是我們平時(shí)會(huì)做的，那哥哥姐姐會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)？我們一起來(lái)看一看。
接著老師將內(nèi)容向外擴(kuò)展，請(qǐng)向朋友說(shuō)一說(shuō)中大班哥哥姐姐會(huì)做的運(yùn)動(dòng)、爸爸媽媽大人們會(huì)做的運(yùn)動(dòng)等等。
2、總結(jié)：大恐龍一開(kāi)始很怕冷，現(xiàn)在怕不怕冷了？他以后再也不怕冷了，因?yàn)橐院筇鞖饫渌梢宰鲞\(yùn)動(dòng)了！那小朋友們每天都做運(yùn)動(dòng)，我們怕不怕冷了？原來(lái)運(yùn)動(dòng)會(huì)幫助我們?cè)诤涞亩炖锩娌慌吕?，身體變暖和。
三、結(jié)束：
老師激發(fā)幼兒想出去運(yùn)動(dòng)的愿望，帶領(lǐng)幼兒在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中蹦蹦跳跳的退常。
看了這么多運(yùn)動(dòng)方法，小朋友們想不想出去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)、暖和暖和呀？那跟著老師一起走吧！
怕冷的恐龍教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道運(yùn)動(dòng)是讓身體暖和的好方法，愿意積極參與鍛煉。
2、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，樂(lè)意大膽猜測(cè)、講述各種幫助恐龍抵御寒冷的辦法，理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
（教師播放視頻）你聽(tīng)到了什么聲音？（根據(jù)孩子講的，你馬上回應(yīng)：哦，北風(fēng)呼呼）看到了什么？（大雪紛飛）冬天來(lái)了，天氣怎么樣？（可真寒冷）。
二、結(jié)合ppt分段傾聽(tīng)故事，引導(dǎo)幼兒積極猜測(cè)、講述，理解故事內(nèi)容。
1、欣賞故事第一段。
（1）這么寒冷的天氣里，誰(shuí)來(lái)了？仔細(xì)看看大恐龍長(zhǎng)什么樣？（要引導(dǎo)他們觀察它很大）它怎么了，怎么會(huì)流鼻涕呢？（哦，有可能是凍了，感冒了。因?yàn)槲覀兊谋亲颖伙L(fēng)吹了就會(huì)這樣）。
（2）大恐龍覺(jué)得好冷，能不能幫它想想辦法，怎么可以不冷？
2、欣賞故事第二段。
（1）小朋友的辦法真多！小姑娘、老奶奶也來(lái)幫恐龍想辦法，是什么辦法呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。（聽(tīng)故事第二段）。
（2）小姑娘、老奶奶想了什么辦法？她們幫助了恐龍以后，恐龍覺(jué)得暖和嗎？為什么？
（3）總結(jié)：哦，恐龍的身體實(shí)在是太大了，所以有暖氣的屋子里住不下；小朋友的棉襖又太小了，只蓋到了一點(diǎn)點(diǎn)地方，所以還是冷。
3、討論：還有哪些辦法可以暖和。
（1）師：到底有沒(méi)有什么辦法能讓大恐龍暖和起來(lái)呢？（幼兒討論）。
（2）看，有一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)了，他可能會(huì)幫助大恐龍想什么辦法呢？最后有沒(méi)有暖和起來(lái)？（引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上小朋友在做什么？知道運(yùn)動(dòng)也可以讓身體暖和起來(lái)。）。
4、欣賞故事最后一段。
（1）小朋友為他想了什么好辦法？（做運(yùn)動(dòng)）最后，恐龍有沒(méi)有暖和起來(lái)？
（2）小結(jié)：原來(lái)做運(yùn)動(dòng)也可以使身體暖和起來(lái)。
三、觀看課件，完整欣賞故事。
這個(gè)故事是不是很有趣，一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看，好嗎？你知道的地方可以一起講一講。
四、做運(yùn)動(dòng)感受運(yùn)動(dòng)能讓身體變得暖和。
師：原來(lái)運(yùn)動(dòng)能讓身體變得暖和起來(lái)不怕冷，你平時(shí)有沒(méi)有做運(yùn)動(dòng)??？做些什么運(yùn)動(dòng)？（引導(dǎo)幼兒回憶早上做操、玩游戲）看，為什么有些小朋友也做運(yùn)動(dòng)了，可是還覺(jué)得冷呢？小結(jié)：原來(lái)不僅要運(yùn)動(dòng)而且還要用力運(yùn)動(dòng)這樣才能讓自己變得更加暖和，那我們一起來(lái)跟著音樂(lè)有力地來(lái)做操做運(yùn)動(dòng)吧！師：這回你覺(jué)得暖和了嗎？看來(lái)運(yùn)動(dòng)真的能讓我們變得更加暖和。
活動(dòng)反思：
1、活動(dòng)的價(jià)值。
隨著冬天的到來(lái)，天氣越來(lái)越寒冷，經(jīng)常會(huì)在早上發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)里的幼兒怕冷，不愿做操，也不愿和小朋友們一起玩，有的孩子家長(zhǎng)也反映早上起不來(lái)，不想去幼兒園，針對(duì)這種現(xiàn)象，故事《怕冷的大恐龍》可以很好地幫助幼兒去克服當(dāng)前的問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒做個(gè)勇敢，不怕冷的孩子。
2、目標(biāo)的制定。
在這個(gè)活動(dòng)中，我把重點(diǎn)定位在了語(yǔ)言上，通過(guò)幼兒去觀察畫(huà)面來(lái)猜測(cè)幫助大恐龍的一些保暖的方法，并讓幼兒在這個(gè)過(guò)程中大膽地表述自己的想法。另外一方面是結(jié)合幼兒的自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)了解到運(yùn)動(dòng)是最好的取暖的方法，讓幼兒通過(guò)這個(gè)活動(dòng)都能激發(fā)他們不怕冷的這種精神，愿意積極地去運(yùn)動(dòng)。
3、活動(dòng)的過(guò)程。
（1）分層欣賞中對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)。
在活動(dòng)中，我把故事分成了三段。第一段是讓幼兒結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)說(shuō)讓大恐龍暖和的辦法，是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的一種梳理與概括。第二段是結(jié)合故事的內(nèi)容再請(qǐng)幼兒來(lái)猜測(cè)，讓幼兒了解到大恐龍的大，和平時(shí)用的一些取暖方法的所不同的地方，進(jìn)一步讓幼兒感受到了大和小之間的`關(guān)系。第三段是通過(guò)觀察畫(huà)面來(lái)請(qǐng)幼兒猜測(cè)最適合大恐龍取暖的辦法是運(yùn)動(dòng)，讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)可以讓人變得暖和這個(gè)道理。
（2）激發(fā)幼兒主動(dòng)參與，提升活動(dòng)的價(jià)值。
雖然定位在語(yǔ)言活動(dòng)上，但是，活動(dòng)的價(jià)值遠(yuǎn)不僅僅是說(shuō)說(shuō)而已，更是要讓幼兒通過(guò)說(shuō)轉(zhuǎn)變到親身的參與。所以在最后的環(huán)節(jié)中，老師通過(guò)了讓幼兒親自參與平時(shí)的做操來(lái)體驗(yàn)做運(yùn)動(dòng)讓人變暖和這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，在跳跳做做中，感受到了變暖的這個(gè)過(guò)程，激發(fā)了幼兒在這個(gè)寒冷的冬天不怕冷，勇敢地去鍛煉身體的勇氣。
（3）活動(dòng)中語(yǔ)言學(xué)習(xí)的滲透。
在完整欣賞的過(guò)程中，我提出了請(qǐng)幼兒會(huì)說(shuō)的地方跟著一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，讓幼兒有了每次欣賞故事的明確目標(biāo)，但是由于提供的課件的中講述的速度太快，所以在幼兒欣賞的過(guò)程中說(shuō)的不多，所以如果老師仍舊是用自己講述的這種語(yǔ)速來(lái)帶動(dòng)幼兒，引導(dǎo)他們跟著畫(huà)面來(lái)講述，這樣會(huì)更能帶動(dòng)幼兒說(shuō)的積極性，也降低了幼兒在說(shuō)的過(guò)程中的難度。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
怕冷的恐龍教案篇十二
情景一：出示大恐龍的圖片“你們瞧，這是誰(shuí)呀？”幼：“恐龍”、“對(duì)呀，這是一只恐龍?？铸堥L(zhǎng)得怎么樣呢？”“很大很大的；很重很重的；很高哦。”“對(duì)呀，說(shuō)得可真好，現(xiàn)在天真冷啊，這只大恐龍來(lái)到了寒冷的城市里，會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！”
情景二：教師講述第一段到第二段，提問(wèn)：“人們想了什么辦法讓恐龍暖起來(lái)？”幼：“給他蓋被子?！备鶕?jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的掛圖，“蓋了被子之后恐龍暖起來(lái)了嗎？”幼：“沒(méi)有?！睅煟骸盀槭裁?？”幼：“被子很小，只能蓋住他的腳?！睅煟骸澳撬约合肓艘粋€(gè)什么辦法讓自己暖和起來(lái)？”幼：“把頭伸到房子里?！背鍪鞠鄳?yīng)的掛圖“那恐龍暖起來(lái)了嗎？”幼：“沒(méi)有?！睅煟骸盀槭裁?？”幼：“它的身體很大，房子里裝不下，都在外面呢”
師：“這些辦法都沒(méi)有辦法讓恐龍熱起來(lái)，那你們能不能想個(gè)好辦法讓它熱起來(lái)呢？”幼：“讓他穿衣服?！薄澳俏覀兊囊路┎贿M(jìn)去，還是冷怎么辦？”“設(shè)計(jì)一件它能穿的衣服，這樣他就不會(huì)冷了?！薄斑@是一個(gè)好辦法，還有什么好辦法嗎？”“洗個(gè)澡就暖和了?！薄班虐。磦€(gè)澡真暖和啊?！薄ぁぁぁぁぁぁつ俏覀円黄鹪賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的人是怎么樣讓大恐龍暖起來(lái)。
在活動(dòng)的開(kāi)始部分，出示一只恐龍的圖片，然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么，并說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得恐龍是怎么樣的，讓孩子們知道恐龍是很大很重的，為下面的故事做好鋪墊。在第二個(gè)情景中，先讓孩子們聽(tīng)故事知道故事里的人們是怎么嘗試讓大恐龍暖和起來(lái)，而后再請(qǐng)幼兒發(fā)揮想像來(lái)說(shuō)一說(shuō)你有什么辦法讓它暖和起來(lái)。從孩子們的回答中可以看出在教師沒(méi)有提過(guò)可以做運(yùn)動(dòng)前，所有的孩子們都想不到運(yùn)動(dòng)能讓人暖和起來(lái)，而大多數(shù)孩子只想到了穿衣服和洗澡之類(lèi)的方法。在最后完整講故事后，再請(qǐng)孩子們回答你還有沒(méi)有其他的辦法讓恐龍暖起來(lái)，就有很多小朋友說(shuō)出了跳繩之類(lèi)的關(guān)于運(yùn)動(dòng)的話。
恐龍是孩子們非常喜歡的一種動(dòng)物，在本次活動(dòng)中，由于它的出現(xiàn)讓孩子們的興趣一下子就提了上來(lái)。而后經(jīng)過(guò)故事和孩子們平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)之后孩子們的表達(dá)欲望很強(qiáng)烈，說(shuō)出了很多讓恐龍暖起來(lái)的辦法。在最后的一個(gè)環(huán)節(jié)由故事?tīng)恳胶⒆颖旧恚尯⒆诱f(shuō)一說(shuō)你怕不怕冷，現(xiàn)在你冷的時(shí)候會(huì)怎么樣？整個(gè)活動(dòng)在孩子們的一片討論聲中結(jié)束。
怕冷的恐龍教案篇十三
活動(dòng)開(kāi)始部分我采用了談話的形式，通過(guò)孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)談?wù)?，自己在寒冷的冬天是怎么讓身體暖和的。在這一環(huán)節(jié)主要讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，這樣有利于發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)又給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)的環(huán)境。
接下來(lái)我進(jìn)行了第二環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設(shè)了故事情境，出示了一只大恐龍(掛圖)，請(qǐng)幼兒們?yōu)榭铸埾胂朕k法，讓他身體暖和起來(lái)，孩子們紛紛爭(zhēng)著搶著為大恐龍出主意，有的說(shuō)拿衣服給他穿，有的說(shuō)幫他穿上鞋子，圍上圍巾，有的說(shuō)幫他帶上手套，帽子等等。在這一環(huán)節(jié)中，我還特別注重培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
緊接著是活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是借助故事，來(lái)幫助大恐龍想出更多更好的辦法，讓大恐龍的身體暖和起來(lái)。在幼兒聽(tīng)完一遍后，我就提出了問(wèn)題，這時(shí)候我覺(jué)得效果不是很明顯，因?yàn)樵S多幼兒們還都沉浸于觀看掛圖上的內(nèi)容，都還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，我靈機(jī)一動(dòng)，再次分段來(lái)聽(tīng)故事，并聽(tīng)完后提出問(wèn)題，這一下小朋友就能夠回答上來(lái)了。
總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的.目標(biāo)基本上已經(jīng)達(dá)到了，只是在活動(dòng)中也存在一些問(wèn)題，孩子們課堂發(fā)言積極，但是有小部分孩子只聽(tīng)不發(fā)表意見(jiàn)，回答不夠積極。有的孩子沒(méi)有舉手發(fā)言的習(xí)慣，活動(dòng)中會(huì)搶著答。
今后的活動(dòng)中，我想要多培養(yǎng)孩子的課堂回答習(xí)慣，這樣才有助于整體幼兒的發(fā)展。
怕冷的恐龍教案篇十四
1.活動(dòng)的價(jià)值。
2.目標(biāo)的制定。
在這個(gè)活動(dòng)中，我把重點(diǎn)定位在了語(yǔ)言上，通過(guò)幼兒去觀察畫(huà)面來(lái)猜測(cè)幫助大恐龍的一些保暖的方法，并讓幼兒在這個(gè)過(guò)程中大膽地表述自己的想法。另外一方面是結(jié)合幼兒的自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)了解到運(yùn)動(dòng)是最好的取暖的方法，讓幼兒通過(guò)這個(gè)活動(dòng)都能激發(fā)他們不怕冷的這種精神，愿意積極地去運(yùn)動(dòng)。
3.活動(dòng)的過(guò)程。
(1)分層欣賞中對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)。
在活動(dòng)中，我把故事分成了三段。第一段是讓幼兒結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)說(shuō)讓大恐龍暖和的辦法，是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的一種梳理與概括。第二段是結(jié)合故事的內(nèi)容再請(qǐng)幼兒來(lái)猜測(cè)，讓幼兒了解到大恐龍的大，和平時(shí)用的一些取暖方法的所不同的地方，進(jìn)一步讓幼兒感受到了大和小之間的關(guān)系。第三段是通過(guò)觀察畫(huà)面來(lái)請(qǐng)幼兒猜測(cè)最適合大恐龍取暖的辦法是運(yùn)動(dòng)，讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)可以讓人變得暖和這個(gè)道理。
(2)活動(dòng)中語(yǔ)言學(xué)習(xí)的滲透。
(3)激發(fā)幼兒主動(dòng)參與，提升活動(dòng)的價(jià)值。
雖然定位在語(yǔ)言活動(dòng)上，但是，活動(dòng)的價(jià)值遠(yuǎn)不僅僅是說(shuō)說(shuō)而已，更是要讓幼兒通過(guò)說(shuō)轉(zhuǎn)變到親身的參與。所以在最后的環(huán)節(jié)中，老師通過(guò)了讓幼兒親自參與平時(shí)的做操來(lái)體驗(yàn)做運(yùn)動(dòng)讓人變暖和這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，在跳跳做做中，感受到了變暖的這個(gè)過(guò)程，激發(fā)了幼兒在這個(gè)寒冷的冬天不怕冷，勇敢地去鍛煉身體的勇氣。
活動(dòng)開(kāi)始部分我采用了談話的形式，通過(guò)孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)談?wù)?，自己在寒冷的冬天是怎么讓身體暖和的。在這一環(huán)節(jié)主要讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，這樣有利于發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)又給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)的環(huán)境。
接下來(lái)我進(jìn)行了第二環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設(shè)了故事情境，出示了一只大恐龍(掛圖)，請(qǐng)幼兒們?yōu)榭铸埾胂朕k法，讓他身體暖和起來(lái)，孩子們紛紛爭(zhēng)著搶著為大恐龍出主意，有的說(shuō)拿衣服給他穿，有的說(shuō)幫他穿上鞋子，圍上圍巾，有的說(shuō)幫他帶上手套，帽子等等。在這一環(huán)節(jié)中，我還特別注重培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
緊接著是活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是借助故事，來(lái)幫助大恐龍想出更多更好的辦法，讓大恐龍的身體暖和起來(lái)。在幼兒聽(tīng)完一遍后，我就提出了問(wèn)題，這時(shí)候我覺(jué)得效果不是很明顯，因?yàn)樵S多幼兒們還都沉浸于觀看掛圖上的內(nèi)容，都還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，我靈機(jī)一動(dòng)，再次分段來(lái)聽(tīng)故事，并聽(tīng)完后提出問(wèn)題，這一下小朋友就能夠回答上來(lái)了。
總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)基本上已經(jīng)達(dá)到了，只是在活動(dòng)中也存在一些問(wèn)題，孩子們課堂發(fā)言積極，但是有小部分孩子只聽(tīng)不發(fā)表意見(jiàn)，回答不夠積極。有的孩子沒(méi)有舉手發(fā)言的習(xí)慣，活動(dòng)中會(huì)搶著答。
今后的活動(dòng)中，我想要多培養(yǎng)孩子的課堂回答習(xí)慣，這樣才有助于整體幼兒的發(fā)展。
怕冷的恐龍教案篇十五
1、通過(guò)故事感知各種抵御寒冷的辦法，知道運(yùn)動(dòng)是使身體變暖的好方法。
2、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)幫助他人的樂(lè)趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：感受冬天的寒冷，知道簡(jiǎn)單的取暖方法。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt；律動(dòng)音樂(lè)。
1、以提問(wèn)的方式導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（冬天）
師：冬天你有什么樣的感覺(jué)呢？（很冷）
師：在寒冷的冬天，風(fēng)呼呼的吹，有一個(gè)動(dòng)物冷得直發(fā)抖！這個(gè)動(dòng)物來(lái)到了一座大城市，聽(tīng)一聽(tīng)，它是誰(shuí)呢？(大恐龍)
2、觀看ppt，分段理解故事內(nèi)容。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察ppt2，理解故事第一部分。
師：你見(jiàn)過(guò)大恐龍嗎？大恐龍是什么樣子的？ （身體很大，頭很大，腳也很大，有的大恐龍比房子還大呢！）
師小結(jié)：這只大恐龍來(lái)到城里，"阿嚏，阿嚏"，恐龍說(shuō)"真冷呀，去暖和暖和吧！"
（2）觀看ppt3，引導(dǎo)幼兒觀察，理解故事第二部分。
師：大恐龍先來(lái)到了小女孩的家里，請(qǐng)你猜一猜，小女孩會(huì)跟恐龍說(shuō)些什么呢？
師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?。ㄐ∨ⅲ?大恐龍，大恐龍，我家里有暖氣，進(jìn)來(lái)暖和暖和吧！"）
師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小女孩的話吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒試說(shuō)一說(shuō)小女孩的話）
師小結(jié)：恐龍伸長(zhǎng)脖子，把腦袋探了進(jìn)去，頭暖和了，可是身體還在外面，恐龍的身體還是覺(jué)得很冷。"阿嚏，阿嚏，"恐龍的噴嚏打得更厲害了。
（3）依次出示ppt4，ppt5引導(dǎo)幼兒觀察，理解故事第三部分。
師：這時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？（老奶奶）
師：一位老奶奶看見(jiàn)了，說(shuō)："孩子，你怎么不穿衣服呢？"（教師引導(dǎo)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)老奶奶的話）
師：老奶奶的話被一群人聽(tīng)到了，他們會(huì)用什么辦法幫助大恐龍取暖呢？（蓋被子；蓋棉衣，點(diǎn)上火堆）
師：這些辦法能不能讓大恐龍暖和呢？為什么？
師小結(jié)：恐龍?zhí)罅?，人們的棉衣，只能蓋住恐龍的腳趾頭，被子和火堆，也不能讓大恐龍變暖，恐龍還是覺(jué)得很冷。
（4）出示ppt6,引導(dǎo)幼兒觀察，理解故事第四部分。
師：這時(shí)候，一群小朋友們看見(jiàn)恐龍冷的只打哆嗦，他們也過(guò)來(lái)幫助大恐龍了？
師：瞧，他們?cè)诤涂铸埜墒裁茨?？（做運(yùn)動(dòng)）
師：運(yùn)動(dòng)后的恐龍還冷嗎？你從哪里看出？(頭上都是汗)
師：我們一起來(lái)做一做運(yùn)動(dòng)，看看這是不是一個(gè)好辦法?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)將身體變暖和。）
師小結(jié)：運(yùn)動(dòng)過(guò)后，大恐龍和我們小朋友都熱起來(lái)了！看來(lái),運(yùn)動(dòng)是讓身體變暖的好辦法!
3、播放ppt,完整欣賞故事。
提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里的人們用了哪些方法讓大恐龍變暖呢？（開(kāi)暖氣，蓋衣服，蓋被子，點(diǎn)火堆的，做運(yùn)動(dòng)的辦法）
提問(wèn)：你覺(jué)得對(duì)恐龍來(lái)說(shuō)，哪個(gè)辦法最有用呢？
4、結(jié)合自身談?wù)勈股眢w變暖的好辦法。
師：小朋友們，在這個(gè)寒冷的冬天，你們怕冷嗎？你們是用什么辦法讓自己變暖的？
小朋友們真棒，幫布娃娃想出了這么多的好辦法，可是娃娃家還有很多玩具娃娃也很怕冷呢，我們一起去幫助它們吧！
怕冷的恐龍教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道并說(shuō)出各種抵御寒冷的方法。
2.知道運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和并親身感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的暖和。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
逐次出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)中人們想了什么辦法，讓恐龍暖和起來(lái)。除了這些，還有什么辦法也可以讓恐龍暖和起來(lái)呢?教師鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法，并鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作演示自己的辦法(如蓋上棉被、穿上棉衣、升起火堆、沖個(gè)熱水袋、圍上圍巾、戴上帽子、跳繩等。)。
我們一起去試試你們想的辦法好不好?看你們想的辦法管不管用。帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。
――你們現(xiàn)在還冷嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出運(yùn)動(dòng)后身體就暖和了，剛剛那個(gè)辦法真管用啊。請(qǐng)幼兒討論讓身體暖和的各種方法。
教師利用兒歌進(jìn)行總結(jié)：
穿上衣服，真暖和。
蓋上棉被，真暖和。
曬曬太陽(yáng)，真暖和。
運(yùn)動(dòng)一下，真暖和，真暖和!
天真冷，一只大恐龍來(lái)到誠(chéng)里?！鞍⑻?，阿嚏”恐龍說(shuō)：“真冷呀，去暖和暖和!”
小姑娘看見(jiàn)了急忙喊：“我家里有暖氣，進(jìn)來(lái)暖和暖和吧!”。屈，..?？铸埳扉L(zhǎng)了脖子那腦袋探進(jìn)去，可身子卻在外面，恐龍還是覺(jué)得冷?！鞍⑻?，阿嚏”恐龍的碰體打的更厲害了。老奶奶看見(jiàn)了，說(shuō)：“可憐的孩子，你怎么不穿衣服?”大家都來(lái)了，他們脫下了棉衣棉褲，給恐龍蓋上，可只蓋住了恐龍的腳指頭，拿被子蓋在恐龍身上，可是恐龍還是覺(jué)得冷。大家在恐龍旁邊點(diǎn)起了火堆，可還是冷。
這時(shí)，一群小朋友看見(jiàn)恐龍直大哆嗦，忙喊：“來(lái)，大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)?！庇谑?，恐龍扔掉了棉衣棉被，和小朋友玩去了。
嘿嘿!恐龍身上還冒汗了呢。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的'語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
怕冷的恐龍教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，知道運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和。
2.愿意用自己的語(yǔ)言大膽表達(dá)對(duì)故事的理解。
3.欣賞故事，能在集體前復(fù)述故事。
4.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.掛圖。
2.故事錄音、《小朋友的書(shū).冬天里》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置問(wèn)題，引出故事情節(jié)。
師：天氣很冷，有只可愛(ài)的小恐龍來(lái)到了城里，它遇到了什么事？請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)故。
二、教師講述故事，幼兒欣賞故事。
三、請(qǐng)幼兒講講小恐龍來(lái)到了城里發(fā)生了什么有趣的事。
四、教師逐幅出示故事圖片并進(jìn)行提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.出示掛圖，提問(wèn)。
師：小恐龍?jiān)趺戳耍?BR> 師：人們想了什么方法讓小恐龍暖和起來(lái)？
師：小恐龍感到暖和了嗎？為什么?
2.出示掛圖，提問(wèn)。
師：最后小朋友們想了什么方法讓小恐龍暖和起來(lái)？
3.教師再次完整講述故事。
師：你們說(shuō)的都很好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再次聽(tīng)老師完整的講故事。
五、幼兒討論。
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)冬天很冷，我們可以做什么事情使自己的身體暖和起來(lái)，并嘗試用動(dòng)作來(lái)表示.
六、幼兒看《小朋友的書(shū).冬天里》第11—15頁(yè)“不怕冷的小恐龍”，互相交流，講講小恐龍的故事。
活動(dòng)反思與建議：
老師教態(tài)親切、自然，富有感染力，深深地吸引了幼兒的注意力。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)環(huán)節(jié)清楚，本活動(dòng)的.亮點(diǎn)就是教師每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置的問(wèn)題非常巧妙，讓幼兒通俗易懂，從幼兒的角度出發(fā)。
不足之處：
就是示圖片的環(huán)節(jié)，教師站的位置離幼兒有點(diǎn)遠(yuǎn)，產(chǎn)生距離感，導(dǎo)致后面環(huán)節(jié)幼兒注意力不集中。
小百科：恐龍種類(lèi)多，體形和習(xí)性相差也大，其中最大的易碎雙腔龍可能超過(guò)50米，而最小的蜂鳥(niǎo)可能還不到10厘米。就食性來(lái)說(shuō)，有溫順的草食者和兇暴的肉食者，還有葷素都吃的雜食性恐龍。
怕冷的恐龍教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解不怕冷的大衣故事的內(nèi)容，知道冬天多運(yùn)動(dòng)就不怕冷。
2．理解詞：汗?jié)n漬、自言自語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．不怕冷的大衣得故事磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．談話導(dǎo)入課題。
提問(wèn)：冬天的北風(fēng)吹在身上，有什么感覺(jué)？你們怕冷嗎？
2．初步欣賞故事，了解人物和情節(jié)。
提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？天氣怎么樣？小白兔躲在被窩里干什么？
3．再次欣賞故事。
4．幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié)、內(nèi)容。
提問(wèn)：小兔子為什么躲在被窩里不肯起來(lái)？
欣賞故事錄音。
媽媽說(shuō)姥姥有一件什么衣服要送給小白兔？
姥姥有沒(méi)有給小白兔一件不怕冷的大衣？
下過(guò)了雪，又刮起了大風(fēng)，天好冷啊!躲在被窩里睡懶覺(jué)。
“我的小乖乖，快起來(lái)，快起來(lái)呀?！蓖脣寢尳行“淄闷鸫?。
“不起來(lái)，不起來(lái)，起來(lái)要凍壞?！毙“淄迷趺匆膊豢掀饋?lái)。
兔媽媽想了想就自言自語(yǔ)起來(lái)：“唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢。”
“真的呀?”小白兔聽(tīng)了覺(jué)得奇怪，就從被窩里伸出小腦袋：“姥姥家真有這么件不怕冷的大衣，您穿過(guò)嗎?”
“沒(méi)有，沒(méi)有，姥姥說(shuō)不怕冷的大衣是給她的小外孫做的?！碧咨闲∶扪潱瑖闲?，戴上小絨帽。精神抖擻地站在門(mén)口向媽媽告別)“媽媽,媽媽,我到姥姥家去了!:”
“姥姥的小外孫就是我呀，是給我做的，是給我做的，媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)憧斓嚼牙鸭胰ィ汛笠履没貋?lái)。”
“那可不行，姥姥說(shuō)過(guò)的，不怕冷的大衣呀，誰(shuí)來(lái)拿都不給，只有小外孫來(lái)才能給呢!”
小白兔一蹦就從被窩里蹦出來(lái)了，“稀里嘩啦”穿上小襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽?！皨寢?zhuān)瑡寢專(zhuān)业嚼牙鸭胰チ??！?BR> “不行，不行，你去怎么成呢?外面風(fēng)那么大，你不怕凍壞嗎?”
“沒(méi)關(guān)系，不要緊，姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了?！?BR> 小白兔說(shuō)完就往外跑，風(fēng)刮在臉上就像刀子割似的，那么疼。小白兔想早一點(diǎn)拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑了起來(lái)。
跑啊，跑啊，怎么脖子熱烘烘的，它就把圍巾拿下來(lái)。再跑啊，跑啊，又怎么了，頭頂上熱乎乎的，它把帽子拿下來(lái)了。跑啊，跑啊，跑到姥姥家，額頭上都冒汗了。
兔姥姥看見(jiàn)小白兔，心里可高興了，撿了一個(gè)挺大的胡蘿卜給它吃。
“我不要吃蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣?！?BR> “嗯?哈哈，哪有什么不怕冷的大衣呀!”“我不要吃蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”
“媽媽說(shuō)的，您給我做了一件不怕冷的.大衣呀!穿上它凍不著，還冒汗呢!”
“哈哈，小乖乖，你看你的頭上汗?jié)n漬的，不怕冷的大衣呀，不就穿在你的身上嗎?”
小點(diǎn)評(píng)：不怕冷的大衣就是小白兔身上那件白毛衣服，動(dòng)物們都不用穿衣服，因?yàn)樗麄兩砩隙家粚雍窈竦谋Ｅ拢┝吮Ｅ碌男?dòng)物們都不用冬眠，像青蛙沒(méi)有保暖衣穿，所以要冬眠。小朋友知道小白兔不怕冷大衣就是小白兔身上的兔毛衣。冬天來(lái)了，越來(lái)越來(lái)冷，小朋友們要時(shí)刻多穿點(diǎn)保暖衣，這樣冬天就不會(huì)冷啦。
怕冷的恐龍教案篇四
1、發(fā)現(xiàn)并感激寒冷的冬季中辛勤勞動(dòng)的人。
2、觀察并愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)與想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
事先與廚房聯(lián)系參觀事宜，請(qǐng)阿姨配合參觀活動(dòng)。幼兒收集“不怕冷的人”的信息資料。幼兒用書(shū)第25頁(yè)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、參觀廚房，發(fā)現(xiàn)廚房的阿姨為了給小朋友服務(wù)而不怕冷，心存感激。
1、師：冬天很冷，我們洗手的時(shí)候感覺(jué)到水是怎樣的呢？身邊很多人都喜歡用溫水或熱水洗手。廚房的阿姨在冬天是怎樣洗菜做飯的呢？她們不怕冷嗎？我們一起去看看吧！
2、教師帶領(lǐng)幼兒參觀廚房，觀察到廚房阿姨不怕冷。
——師：看看廚房阿姨在干什么？（洗菜）。
——請(qǐng)幼兒摸摸水。師：阿姨用什么水洗菜？（自來(lái)水）水冷嗎？
——請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)枂?wèn)阿姨：自來(lái)水多冷呀？阿姨您怕冷嗎？
——請(qǐng)阿姨給大家看看她凍得發(fā)紅的手。阿姨：我們?cè)诶渌锾悦紫床?，雖然水很冷，凍得手都發(fā)紅了，但我們不怕冷。
3、教師小結(jié)：寒冷的冬天，為了小朋友能吃上香噴噴的飯菜，廚房的阿姨不怕冷，堅(jiān)持勞動(dòng)，阿姨真勇敢！我們要向阿姨學(xué)習(xí)！
4、請(qǐng)幼兒對(duì)阿姨說(shuō)一句感謝的`話。
二、信息交流，發(fā)現(xiàn)身邊不怕冷的人，像他們學(xué)習(xí)。
1、介紹自己收集的信息。
2、請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)上的各種信息資料，并與同伴交流。
4、師：我們小朋友怕冷嗎？說(shuō)說(shuō)你不怕冷的事。（準(zhǔn)備小禮物，獎(jiǎng)勵(lì)給發(fā)言的幼兒。）。
怕冷的恐龍教案篇五
1、感知各種抵御寒冷的辦法，知道運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和。
2、樂(lè)意參加討論，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、感受到冬天的寒冷。
2、提供有關(guān)恐龍的圖書(shū)和圖片，讓幼兒知道恐龍有龐大的身體。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、引入活動(dòng)：
老師出示大恐龍的'圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)大恐龍長(zhǎng)什么樣？并感受大恐龍的面部表情，請(qǐng)幼兒想象冬天遇到恐龍會(huì)發(fā)生什么？通過(guò)有趣的想象引起幼兒欣賞故事的興趣。
（1）談話導(dǎo)入。
老師分段為幼兒講述。在講述的過(guò)程中，不斷與幼兒提問(wèn)、討論，請(qǐng)幼兒猜測(cè)情節(jié)的發(fā)展，講一講自己有什么辦法幫助恐龍。
出示第一張圖，一開(kāi)始先引導(dǎo)幼兒感知現(xiàn)在是寒冷的冬天，小朋友要穿上厚厚的衣服。再觀察圖中的恐龍，知道恐龍?jiān)诔鞘兄泻芾洹?BR> 師：大恐龍來(lái)到了什么地方？都看到了什么？什么季節(jié)來(lái)了呀？冬天在外面什么感受？
觀察圖中的恐龍沒(méi)有穿衣服，很冷，鼻孔里呼出了白氣。知道天氣很冷。
（2）出示第二幅圖：
幼兒能說(shuō)出圖中小朋友在幫恐龍蓋棉被、生火堆，但是都沒(méi)有用。老師抓住機(jī)會(huì)，請(qǐng)小朋友來(lái)幫住大恐龍，幫她想想取暖的方法。這個(gè)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中的各種取暖方法。
（3）（出示第三幅圖）引導(dǎo)幼兒觀察大恐龍的表情、知道大恐龍?jiān)诜孔油饷婧芾?，并盡情想象小女孩會(huì)對(duì)大恐龍說(shuō)些什么，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。
出示第四幅圖：
通過(guò)圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大恐龍通過(guò)和小朋友做游戲，發(fā)熱出了汗，能自己發(fā)現(xiàn)原來(lái)運(yùn)動(dòng)能幫助大恐龍取暖。
大恐龍很傷心，離開(kāi)了。他在路上走著走著碰見(jiàn)了一群小朋友，，他們?cè)谧鲇螒?，還邀請(qǐng)大恐龍一起來(lái)加入。于是大恐龍和小朋友們一起蹦蹦跳跳開(kāi)心極了。玩了一會(huì)，大恐龍累極了，咦？你們發(fā)現(xiàn)，它的頭上在冒什么？（冒汗）。
師：怎么會(huì)冒汗的？那現(xiàn)在大恐龍冷不冷了？怎么會(huì)不冷了？
二、說(shuō)一說(shuō)各種運(yùn)動(dòng)。
1、老師請(qǐng)幼兒介紹自己會(huì)做的運(yùn)動(dòng)，跳繩、跑步、爬行、拍球等等。幼兒說(shuō)出一種運(yùn)動(dòng)，老師隨即在電腦上出示該運(yùn)動(dòng)的圖片，并請(qǐng)小朋友一起做一做，用簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)演示方法。
師：原來(lái)做運(yùn)動(dòng)能幫助大恐龍來(lái)取暖！小朋友會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)？
小朋友冬天在外面會(huì)不會(huì)做運(yùn)動(dòng)？運(yùn)動(dòng)好后會(huì)變得怎么樣？原來(lái)運(yùn)動(dòng)不僅能幫助我們?cè)诤涞亩炖锱推饋?lái)，還能幫助小朋友鍛煉身體，讓我們更加健康！這些都是我們平時(shí)會(huì)做的，那哥哥姐姐會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)？我們一起來(lái)看一看。
接著老師將內(nèi)容向外擴(kuò)展，請(qǐng)向朋友說(shuō)一說(shuō)中大班哥哥姐姐會(huì)做的運(yùn)動(dòng)、爸爸媽媽大人們會(huì)做的運(yùn)動(dòng)等等。
2、總結(jié)：大恐龍一開(kāi)始很怕冷，現(xiàn)在怕不怕冷了？他以后再也不怕冷了，因?yàn)橐院筇鞖饫渌梢宰鲞\(yùn)動(dòng)了！那小朋友們每天都做運(yùn)動(dòng)，我們怕不怕冷了？原來(lái)運(yùn)動(dòng)會(huì)幫助我們?cè)诤涞亩炖锩娌慌吕?，身體變暖和。
三、結(jié)束：
老師激發(fā)幼兒想出去運(yùn)動(dòng)的愿望，帶領(lǐng)幼兒在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中蹦蹦跳跳的退場(chǎng)。
看了這么多運(yùn)動(dòng)方法，小朋友們想不想出去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)、暖和暖和呀？那跟著老師一起走吧！
怕冷的恐龍教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1。知道并說(shuō)出各種抵御寒冷的方法。
2。知道運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和并親身感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的暖和。
3。通過(guò)加入適當(dāng)?shù)?擬聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
4。萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《怕冷的小恐龍》掛圖一副、律動(dòng)音樂(lè)動(dòng)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、恐龍來(lái)了。
——現(xiàn)在是什么季節(jié)？在冬季你們有什么感覺(jué)？
二、為恐龍取暖。
逐次出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)故事中人們想了什么辦法，讓恐龍暖和起來(lái)。
除了這些，還有什么辦法也可以讓恐龍暖和起來(lái)呢？
教師鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法，并鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作演示自己的辦法（如蓋上棉被、穿上棉衣、升起火堆、沖個(gè)熱水袋、圍上圍巾、戴上帽子、跳繩等。）。
三、和恐龍一起運(yùn)動(dòng)。
我們一起去試試你們想的辦法好不好？看你們想的辦法管不管用。
帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。
四、運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)真暖和。
——你們現(xiàn)在還冷嗎？為什么？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出運(yùn)動(dòng)后身體就暖和了，剛剛那個(gè)辦法真管用啊。
請(qǐng)幼兒討論讓身體暖和的各種方法。
教師利用兒歌進(jìn)行總結(jié)：
穿上衣服，真暖和。
蓋上棉被，真暖和。
曬曬太陽(yáng)，真暖和。
運(yùn)動(dòng)一下，真暖和，真暖和！
天真冷，一只大恐龍來(lái)到誠(chéng)里?！鞍⑻?，阿嚏”恐龍說(shuō)：“真冷呀，去暖和暖和！”
小姑娘看見(jiàn)了急忙喊：“我家里有暖氣，進(jìn)來(lái)暖和暖和吧！”恐龍伸長(zhǎng)了脖子那腦袋探進(jìn)去，可身子卻在外面，恐龍還是覺(jué)得冷?！鞍⑻?，阿嚏”恐龍的碰體打的更厲害了。老奶奶看見(jiàn)了，說(shuō)：“可憐的孩子，你怎么不穿衣服？”大家都來(lái)了，他們脫下了棉衣棉褲，給恐龍蓋上，可只蓋住了恐龍的腳指頭，拿被子蓋在恐龍身上，可是恐龍還是覺(jué)得冷。大家在恐龍旁邊點(diǎn)起了火堆，可還是冷。
這時(shí)，一群小朋友看見(jiàn)恐龍直大哆嗦，忙喊：“來(lái)，大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)?！庇谑?，恐龍扔掉了棉衣棉被，和小朋友玩去了。
嘿嘿！恐龍身上還冒汗了呢。
怕冷的恐龍教案篇七
1.能仔細(xì)觀察畫(huà)面，樂(lè)意大膽猜測(cè)、講述各種幫助恐龍抵御寒冷的辦法,理解故事內(nèi)容。
2.知道運(yùn)動(dòng)是讓身體暖和的好方法，愿意積極參與鍛煉?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件一份。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1.(教師播放視頻)你聽(tīng)到了什么聲音?(根據(jù)孩子講的，你馬上回應(yīng)：哦，北風(fēng)呼呼)看到了什么?(大雪紛飛)冬天來(lái)了，天氣怎么樣?(可真寒冷)。
二、結(jié)合ppt分段傾聽(tīng)故事，引導(dǎo)幼兒積極猜測(cè)、講述，理解故事內(nèi)容。
1.欣賞故事第一段。
(1)這么寒冷的天氣里，誰(shuí)來(lái)了?仔細(xì)看看大恐龍長(zhǎng)什么樣?(要引導(dǎo)他們觀察它很大)它怎么了，怎么會(huì)流鼻涕呢?(哦，有可能是凍了，感冒了。因?yàn)槲覀兊谋亲颖伙L(fēng)吹了就會(huì)這樣)。
(2)大恐龍覺(jué)得好冷，能不能幫它想想辦法，怎么可以不冷?
2.欣賞故事第二段。
(1)小朋友的辦法真多!小姑娘、老奶奶也來(lái)幫恐龍想辦法，是什么辦法呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。(聽(tīng)故事第二段)。
(2)小姑娘、老奶奶想了什么辦法?她們幫助了恐龍以后，恐龍覺(jué)得暖和嗎?為什么?
(3)總結(jié)：哦，恐龍的身體實(shí)在是太大了，所以有暖氣的屋子里住不下;小朋友的棉襖又太小了，只蓋到了一點(diǎn)點(diǎn)地方，所以還是冷。
3.討論：還有哪些辦法可以暖和。
(1)師：到底有沒(méi)有什么辦法能讓大恐龍暖和起來(lái)呢?(幼兒討論)。
(2)看，有一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)了，他可能會(huì)幫助大恐龍想什么辦法呢?最后有沒(méi)有暖和起來(lái)?(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上小朋友在做什么?知道運(yùn)動(dòng)也可以讓身體暖和起來(lái)。)。
4.欣賞故事最后一段。
(2)小結(jié)：原來(lái)做運(yùn)動(dòng)也可以使身體暖和起來(lái)。
三、觀看課件，完整欣賞故事。
這個(gè)故事是不是很有趣，一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看，好嗎?你知道的地方可以一起講一講。
四、做運(yùn)動(dòng)感受運(yùn)動(dòng)能讓身體變得暖和。
小結(jié)：原來(lái)不僅要運(yùn)動(dòng)而且還要用力運(yùn)動(dòng)這樣才能讓自己變得更加暖和，那我們一起來(lái)跟著音樂(lè)有力地來(lái)做操做運(yùn)動(dòng)吧!
師：這回你覺(jué)得暖和了嗎?看來(lái)運(yùn)動(dòng)真的能讓我們變得更加暖和。
1.活動(dòng)的價(jià)值。
隨著冬天的到來(lái)，天氣越來(lái)越寒冷，經(jīng)常會(huì)在早上發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)里的幼兒怕冷，不愿做操，也不愿和小朋友們一起玩，有的孩子家長(zhǎng)也反映早上起不來(lái)，不想去幼兒園，針對(duì)這種現(xiàn)象，故事《怕冷的'大恐龍》可以很好地幫助幼兒去克服當(dāng)前的問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒做個(gè)勇敢，不怕冷的孩子。
2.目標(biāo)的制定。
在這個(gè)活動(dòng)中，我把重點(diǎn)定位在了語(yǔ)言上，通過(guò)幼兒去觀察畫(huà)面來(lái)猜測(cè)幫助大恐龍的一些保暖的方法，并讓幼兒在這個(gè)過(guò)程中大膽地表述自己的想法。另外一方面是結(jié)合幼兒的自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)了解到運(yùn)動(dòng)是最好的取暖的方法，讓幼兒通過(guò)這個(gè)活動(dòng)都能激發(fā)他們不怕冷的這種精神，愿意積極地去運(yùn)動(dòng)。
3.活動(dòng)的過(guò)程。
(1)分層欣賞中對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)。
在活動(dòng)中，我把故事分成了三段。第一段是讓幼兒結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)說(shuō)讓大恐龍暖和的辦法，是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的一種梳理與概括。第二段是結(jié)合故事的內(nèi)容再請(qǐng)幼兒來(lái)猜測(cè)，讓幼兒了解到大恐龍的大，和平時(shí)用的一些取暖方法的所不同的地方，進(jìn)一步讓幼兒感受到了大和小之間的關(guān)系。第三段是通過(guò)觀察畫(huà)面來(lái)請(qǐng)幼兒猜測(cè)最適合大恐龍取暖的辦法是運(yùn)動(dòng)，讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)可以讓人變得暖和這個(gè)道理。
(2)活動(dòng)中語(yǔ)言學(xué)習(xí)的滲透。
在完整欣賞的過(guò)程中，我提出了請(qǐng)幼兒會(huì)說(shuō)的地方跟著一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，讓幼兒有了每次欣賞故事的明確目標(biāo)，但是由于提供的課件的中講述的速度太快，所以在幼兒欣賞的過(guò)程中說(shuō)的不多，所以如果老師仍舊是用自己講述的這種語(yǔ)速來(lái)帶動(dòng)幼兒，引導(dǎo)他們跟著畫(huà)面來(lái)講述，這樣會(huì)更能帶動(dòng)幼兒說(shuō)的積極性，也降低了幼兒在說(shuō)的過(guò)程中的難度。
(3)激發(fā)幼兒主動(dòng)參與，提升活動(dòng)的價(jià)值。
雖然定位在語(yǔ)言活動(dòng)上，但是，活動(dòng)的價(jià)值遠(yuǎn)不僅僅是說(shuō)說(shuō)而已，更是要讓幼兒通過(guò)說(shuō)轉(zhuǎn)變到親身的參與。所以在最后的環(huán)節(jié)中，老師通過(guò)了讓幼兒親自參與平時(shí)的做操來(lái)體驗(yàn)做運(yùn)動(dòng)讓人變暖和這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，在跳跳做做中，感受到了變暖的這個(gè)過(guò)程，激發(fā)了幼兒在這個(gè)寒冷的冬天不怕冷，勇敢地去鍛煉身體的勇氣。
怕冷的恐龍教案篇八
1.知道運(yùn)動(dòng)是讓身體暖和的好方法，愿意積極參與鍛煉。
2.能仔細(xì)觀察畫(huà)面，樂(lè)意大膽猜測(cè)、講述各種幫助恐龍抵御寒冷的辦法,理解故事內(nèi)容。
3.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.初步了解健康的小常識(shí)。
課件一份
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1.(教師播放視頻)你聽(tīng)到了什么聲音?(根據(jù)孩子講的，你馬上回應(yīng)：哦，北風(fēng)呼呼)看到了什么?(大雪紛飛)冬天來(lái)了，天氣怎么樣?(可真寒冷)。
二、結(jié)合ppt分段傾聽(tīng)故事，引導(dǎo)幼兒積極猜測(cè)、講述，理解故事內(nèi)容。
1.欣賞故事第一段
(1)這么寒冷的天氣里，誰(shuí)來(lái)了?仔細(xì)看看大恐龍長(zhǎng)什么樣?(要引導(dǎo)他們觀察它很大)它怎么了，怎么會(huì)流鼻涕呢?(哦，有可能是凍了，感冒了。因?yàn)槲覀兊谋亲颖伙L(fēng)吹了就會(huì)這樣)
(2)大恐龍覺(jué)得好冷，能不能幫它想想辦法，怎么可以不冷?
2.欣賞故事第二段。
(1)小朋友的辦法真多!小姑娘、老奶奶也來(lái)幫恐龍想辦法，是什么辦法呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。(聽(tīng)故事第二段)
(2)小姑娘、老奶奶想了什么辦法?她們幫助了恐龍以后，恐龍覺(jué)得暖和嗎?為什么?
(3)總結(jié)：哦，恐龍的身體實(shí)在是太大了，所以有暖氣的屋子里住不下;小朋友的棉襖又太小了，只蓋到了一點(diǎn)點(diǎn)地方，所以還是冷。
3.討論：還有哪些辦法可以暖和
(1)師：到底有沒(méi)有什么辦法能讓大恐龍暖和起來(lái)呢?(幼兒討論)
(2)看，有一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)了，他可能會(huì)幫助大恐龍想什么辦法呢?最后有沒(méi)有暖和起來(lái)?(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上小朋友在做什么?知道運(yùn)動(dòng)也可以讓身體暖和起來(lái)。)
4.欣賞故事最后一段。
(1)小朋友為他想了什么好辦法?(做運(yùn)動(dòng))最后，恐龍有沒(méi)有暖和起來(lái)?
(2)小結(jié)：原來(lái)做運(yùn)動(dòng)也可以使身體暖和起來(lái)
三、觀看課件，完整欣賞故事。
這個(gè)故事是不是很有趣，一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看，好嗎?你知道的地方可以一起講一講。
四、做運(yùn)動(dòng)感受運(yùn)動(dòng)能讓身體變得暖和。
師：原來(lái)運(yùn)動(dòng)能讓身體變得暖和起來(lái)不怕冷，你平時(shí)有沒(méi)有做運(yùn)動(dòng)啊?做些什么運(yùn)動(dòng)?(引導(dǎo)幼兒回憶早上做操、玩游戲)看，為什么有些小朋友也做運(yùn)動(dòng)了，可是還覺(jué)得冷呢? 小結(jié)：原來(lái)不僅要運(yùn)動(dòng)而且還要用力運(yùn)動(dòng)這樣才能讓自己變得更加暖和，那我們一起來(lái)跟著音樂(lè)有力地來(lái)做操做運(yùn)動(dòng)吧! 師：這回你覺(jué)得暖和了嗎?看來(lái)運(yùn)動(dòng)真的.能讓我們變得更加暖和。
1. 活動(dòng)的價(jià)值
隨著冬天的到來(lái)，天氣越來(lái)越寒冷，經(jīng)常會(huì)在早上發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)里的幼兒怕冷，不愿做操，也不愿和小朋友們一起玩，有的孩子家長(zhǎng)也反映早上起不來(lái)，不想去幼兒園，針對(duì)這種現(xiàn)象，故事《怕冷的大恐龍》可以很好地幫助幼兒去克服當(dāng)前的問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒做個(gè)勇敢，不怕冷的孩子。
2. 目標(biāo)的制定
在這個(gè)活動(dòng)中，我把重點(diǎn)定位在了語(yǔ)言上，通過(guò)幼兒去觀察畫(huà)面來(lái)猜測(cè)幫助大恐龍的一些保暖的方法，并讓幼兒在這個(gè)過(guò)程中大膽地表述自己的想法。另外一方面是結(jié)合幼兒的自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)了解到運(yùn)動(dòng)是最好的取暖的方法，讓幼兒通過(guò)這個(gè)活動(dòng)都能激發(fā)他們不怕冷的這種精神，愿意積極地去運(yùn)動(dòng)。
3. 活動(dòng)的過(guò)程
(1)分層欣賞中對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)
在活動(dòng)中，我把故事分成了三段。第一段是讓幼兒結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)說(shuō)讓大恐龍暖和的辦法，是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的一種梳理與概括。第二段是結(jié)合故事的內(nèi)容再請(qǐng)幼兒來(lái)猜測(cè)，讓幼兒了解到大恐龍的大，和平時(shí)用的一些取暖方法的所不同的地方，進(jìn)一步讓幼兒感受到了大和小之間的關(guān)系。第三段是通過(guò)觀察畫(huà)面來(lái)請(qǐng)幼兒猜測(cè)最適合大恐龍取暖的辦法是運(yùn)動(dòng)，讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)可以讓人變得暖和這個(gè)道理。
(2) 激發(fā)幼兒主動(dòng)參與，提升活動(dòng)的價(jià)值
雖然定位在語(yǔ)言活動(dòng)上，但是，活動(dòng)的價(jià)值遠(yuǎn)不僅僅是說(shuō)說(shuō)而已，更是要讓幼兒通過(guò)說(shuō)轉(zhuǎn)變到親身的參與。所以在最后的環(huán)節(jié)中，老師通過(guò)了讓幼兒親自參與平時(shí)的做操來(lái)體驗(yàn)做運(yùn)動(dòng)讓人變暖和這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，在跳跳做做中，感受到了變暖的這個(gè)過(guò)程，激發(fā)了幼兒在這個(gè)寒冷的冬天不怕冷，勇敢地去鍛煉身體的勇氣。
(3) 活動(dòng)中語(yǔ)言學(xué)習(xí)的滲透
在完整欣賞的過(guò)程中，我提出了請(qǐng)幼兒會(huì)說(shuō)的地方跟著一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，讓幼兒有了每次欣賞故事的明確目標(biāo)，但是由于提供的課件的中講述的速度太快，所以在幼兒欣賞的過(guò)程中說(shuō)的不多，所以如果老師仍舊是用自己講述的這種語(yǔ)速來(lái)帶動(dòng)幼兒，引導(dǎo)他們跟著畫(huà)面來(lái)講述，這樣會(huì)更能帶動(dòng)幼兒說(shuō)的積極性，也降低了幼兒在說(shuō)的過(guò)程中的難度。
怕冷的恐龍教案篇九
隨著冬天的到來(lái)，天氣越來(lái)越寒冷，經(jīng)常會(huì)在早上發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)里的幼兒怕冷，不愿做操，也不愿和小朋友們一起玩，有的孩子家長(zhǎng)也反映早上起不來(lái)，不想去幼兒園，針對(duì)這種現(xiàn)象，故事《怕冷的大恐龍》可以很好地幫助幼兒去克服當(dāng)前的問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒做個(gè)勇敢，不怕冷的孩子。
在這個(gè)活動(dòng)中，我把重點(diǎn)定位在了語(yǔ)言上，通過(guò)幼兒去觀察畫(huà)面來(lái)猜測(cè)幫助大恐龍的一些保暖的方法，并讓幼兒在這個(gè)過(guò)程中大膽地表述自己的想法。另外一方面是結(jié)合幼兒的自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)了解到運(yùn)動(dòng)是最好的取暖的方法，讓幼兒通過(guò)這個(gè)活動(dòng)都能激發(fā)他們不怕冷的這種精神，愿意積極地去運(yùn)動(dòng)。
(1)分層欣賞中對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)
在活動(dòng)中，我把故事分成了三段。第一段是讓幼兒結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)說(shuō)讓大恐龍暖和的辦法，是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的一種梳理與概括。第二段是結(jié)合故事的內(nèi)容再請(qǐng)幼兒來(lái)猜測(cè)，讓幼兒了解到大恐龍的大，和平時(shí)用的一些取暖方法的所不同的地方，進(jìn)一步讓幼兒感受到了大和小之間的關(guān)系。第三段是通過(guò)觀察畫(huà)面來(lái)請(qǐng)幼兒猜測(cè)最適合大恐龍取暖的辦法是運(yùn)動(dòng)，讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)可以讓人變得暖和這個(gè)道理。
(2)活動(dòng)中語(yǔ)言學(xué)習(xí)的滲透
在完整欣賞的過(guò)程中，我提出了請(qǐng)幼兒會(huì)說(shuō)的地方跟著一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，讓幼兒有了每次欣賞故事的明確目標(biāo)，但是由于提供的課件的中講述的速度太快，所以在幼兒欣賞的過(guò)程中說(shuō)的不多，所以如果老師仍舊是用自己講述的這種語(yǔ)速來(lái)帶動(dòng)幼兒，引導(dǎo)他們跟著畫(huà)面來(lái)講述，這樣會(huì)更能帶動(dòng)幼兒說(shuō)的積極性，也降低了幼兒在說(shuō)的.過(guò)程中的難度。
(3)激發(fā)幼兒主動(dòng)參與，提升活動(dòng)的價(jià)值
雖然定位在語(yǔ)言活動(dòng)上，但是，活動(dòng)的價(jià)值遠(yuǎn)不僅僅是說(shuō)說(shuō)而已，更是要讓幼兒通過(guò)說(shuō)轉(zhuǎn)變到親身的參與。所以在最后的環(huán)節(jié)中，老師通過(guò)了讓幼兒親自參與平時(shí)的做操來(lái)體驗(yàn)做運(yùn)動(dòng)讓人變暖和這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，在跳跳做做中，感受到了變暖的這個(gè)過(guò)程，激發(fā)了幼兒在這個(gè)寒冷的冬天不怕冷，勇敢地去鍛煉身體的勇氣。
怕冷的恐龍教案篇十
1、感知各種抵御寒冷的辦法，知道運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和。
2、樂(lè)意參加討論，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
1、感受到冬天的寒冷。
2、提供有關(guān)恐龍的圖書(shū)和圖片，讓幼兒知道恐龍有龐大的身體。
一、引入活動(dòng)：
老師出示大恐龍的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)大恐龍長(zhǎng)什么樣？并感受大恐龍的面部表情，請(qǐng)幼兒想象冬天遇到恐龍會(huì)發(fā)生什么？通過(guò)有趣的想象引起幼兒欣賞故事的興趣。
（1）談話導(dǎo)入。
老師分段為幼兒講述。在講述的過(guò)程中，不斷與幼兒提問(wèn)、討論，請(qǐng)幼兒猜測(cè)情節(jié)的發(fā)展，講一講自己有什么辦法幫助恐龍。
出示第一張圖，一開(kāi)始先引導(dǎo)幼兒感知現(xiàn)在是寒冷的冬天，小朋友要穿上厚厚的衣服。再觀察圖中的恐龍，知道恐龍?jiān)诔鞘兄泻芾洹?BR> 師：大恐龍來(lái)到了什么地方？都看到了什么？什么季節(jié)來(lái)了呀？冬天在外面什么感受？
觀察圖中的恐龍沒(méi)有穿衣服，很冷，鼻孔里呼出了白氣。知道天氣很冷。
（2）出示第二幅圖：
幼兒能說(shuō)出圖中小朋友在幫恐龍蓋棉被、生火堆，但是都沒(méi)有用。老師抓住機(jī)會(huì)，請(qǐng)小朋友來(lái)幫住大恐龍，幫她想想取暖的方法。這個(gè)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中的各種取暖方法。
（3）（出示第三幅圖）引導(dǎo)幼兒觀察大恐龍的表情、知道大恐龍?jiān)诜孔油饷婧芾?，并盡情想象小女孩會(huì)對(duì)大恐龍說(shuō)些什么，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。
出示第四幅圖：
通過(guò)圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大恐龍通過(guò)和小朋友做游戲，發(fā)熱出了汗，能自己發(fā)現(xiàn)原來(lái)運(yùn)動(dòng)能幫助大恐龍取暖。
大恐龍很傷心，離開(kāi)了。他在路上走著走著碰見(jiàn)了一群小朋友，，他們?cè)谧鲇螒颍€邀請(qǐng)大恐龍一起來(lái)加入。于是大恐龍和小朋友們一起蹦蹦跳跳開(kāi)心極了。玩了一會(huì)，大恐龍累極了，咦？你們發(fā)現(xiàn)，它的頭上在冒什么？（冒汗）。
師：怎么會(huì)冒汗的.？那現(xiàn)在大恐龍冷不冷了？怎么會(huì)不冷了？
二、說(shuō)一說(shuō)各種運(yùn)動(dòng)。
1、老師請(qǐng)幼兒介紹自己會(huì)做的運(yùn)動(dòng)，跳繩、跑步、爬行、拍球等等。幼兒說(shuō)出一種運(yùn)動(dòng)，老師隨即在電腦上出示該運(yùn)動(dòng)的圖片，并請(qǐng)小朋友一起做一做，用簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)演示方法。
師：原來(lái)做運(yùn)動(dòng)能幫助大恐龍來(lái)取暖！小朋友會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)？
小朋友冬天在外面會(huì)不會(huì)做運(yùn)動(dòng)？運(yùn)動(dòng)好后會(huì)變得怎么樣？原來(lái)運(yùn)動(dòng)不僅能幫助我們?cè)诤涞亩炖锱推饋?lái)，還能幫助小朋友鍛煉身體，讓我們更加健康！這些都是我們平時(shí)會(huì)做的，那哥哥姐姐會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)？我們一起來(lái)看一看。
接著老師將內(nèi)容向外擴(kuò)展，請(qǐng)向朋友說(shuō)一說(shuō)中大班哥哥姐姐會(huì)做的運(yùn)動(dòng)、爸爸媽媽大人們會(huì)做的運(yùn)動(dòng)等等。
2、總結(jié)：大恐龍一開(kāi)始很怕冷，現(xiàn)在怕不怕冷了？他以后再也不怕冷了，因?yàn)橐院筇鞖饫渌梢宰鲞\(yùn)動(dòng)了！那小朋友們每天都做運(yùn)動(dòng)，我們怕不怕冷了？原來(lái)運(yùn)動(dòng)會(huì)幫助我們?cè)诤涞亩炖锩娌慌吕?，身體變暖和。
三、結(jié)束：
老師激發(fā)幼兒想出去運(yùn)動(dòng)的愿望，帶領(lǐng)幼兒在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中蹦蹦跳跳的退常。
看了這么多運(yùn)動(dòng)方法，小朋友們想不想出去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)、暖和暖和呀？那跟著老師一起走吧！
怕冷的恐龍教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道運(yùn)動(dòng)是讓身體暖和的好方法，愿意積極參與鍛煉。
2、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，樂(lè)意大膽猜測(cè)、講述各種幫助恐龍抵御寒冷的辦法，理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
（教師播放視頻）你聽(tīng)到了什么聲音？（根據(jù)孩子講的，你馬上回應(yīng)：哦，北風(fēng)呼呼）看到了什么？（大雪紛飛）冬天來(lái)了，天氣怎么樣？（可真寒冷）。
二、結(jié)合ppt分段傾聽(tīng)故事，引導(dǎo)幼兒積極猜測(cè)、講述，理解故事內(nèi)容。
1、欣賞故事第一段。
（1）這么寒冷的天氣里，誰(shuí)來(lái)了？仔細(xì)看看大恐龍長(zhǎng)什么樣？（要引導(dǎo)他們觀察它很大）它怎么了，怎么會(huì)流鼻涕呢？（哦，有可能是凍了，感冒了。因?yàn)槲覀兊谋亲颖伙L(fēng)吹了就會(huì)這樣）。
（2）大恐龍覺(jué)得好冷，能不能幫它想想辦法，怎么可以不冷？
2、欣賞故事第二段。
（1）小朋友的辦法真多！小姑娘、老奶奶也來(lái)幫恐龍想辦法，是什么辦法呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。（聽(tīng)故事第二段）。
（2）小姑娘、老奶奶想了什么辦法？她們幫助了恐龍以后，恐龍覺(jué)得暖和嗎？為什么？
（3）總結(jié)：哦，恐龍的身體實(shí)在是太大了，所以有暖氣的屋子里住不下；小朋友的棉襖又太小了，只蓋到了一點(diǎn)點(diǎn)地方，所以還是冷。
3、討論：還有哪些辦法可以暖和。
（1）師：到底有沒(méi)有什么辦法能讓大恐龍暖和起來(lái)呢？（幼兒討論）。
（2）看，有一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)了，他可能會(huì)幫助大恐龍想什么辦法呢？最后有沒(méi)有暖和起來(lái)？（引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上小朋友在做什么？知道運(yùn)動(dòng)也可以讓身體暖和起來(lái)。）。
4、欣賞故事最后一段。
（1）小朋友為他想了什么好辦法？（做運(yùn)動(dòng)）最后，恐龍有沒(méi)有暖和起來(lái)？
（2）小結(jié)：原來(lái)做運(yùn)動(dòng)也可以使身體暖和起來(lái)。
三、觀看課件，完整欣賞故事。
這個(gè)故事是不是很有趣，一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看，好嗎？你知道的地方可以一起講一講。
四、做運(yùn)動(dòng)感受運(yùn)動(dòng)能讓身體變得暖和。
師：原來(lái)運(yùn)動(dòng)能讓身體變得暖和起來(lái)不怕冷，你平時(shí)有沒(méi)有做運(yùn)動(dòng)??？做些什么運(yùn)動(dòng)？（引導(dǎo)幼兒回憶早上做操、玩游戲）看，為什么有些小朋友也做運(yùn)動(dòng)了，可是還覺(jué)得冷呢？小結(jié)：原來(lái)不僅要運(yùn)動(dòng)而且還要用力運(yùn)動(dòng)這樣才能讓自己變得更加暖和，那我們一起來(lái)跟著音樂(lè)有力地來(lái)做操做運(yùn)動(dòng)吧！師：這回你覺(jué)得暖和了嗎？看來(lái)運(yùn)動(dòng)真的能讓我們變得更加暖和。
活動(dòng)反思：
1、活動(dòng)的價(jià)值。
隨著冬天的到來(lái)，天氣越來(lái)越寒冷，經(jīng)常會(huì)在早上發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)里的幼兒怕冷，不愿做操，也不愿和小朋友們一起玩，有的孩子家長(zhǎng)也反映早上起不來(lái)，不想去幼兒園，針對(duì)這種現(xiàn)象，故事《怕冷的大恐龍》可以很好地幫助幼兒去克服當(dāng)前的問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒做個(gè)勇敢，不怕冷的孩子。
2、目標(biāo)的制定。
在這個(gè)活動(dòng)中，我把重點(diǎn)定位在了語(yǔ)言上，通過(guò)幼兒去觀察畫(huà)面來(lái)猜測(cè)幫助大恐龍的一些保暖的方法，并讓幼兒在這個(gè)過(guò)程中大膽地表述自己的想法。另外一方面是結(jié)合幼兒的自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)了解到運(yùn)動(dòng)是最好的取暖的方法，讓幼兒通過(guò)這個(gè)活動(dòng)都能激發(fā)他們不怕冷的這種精神，愿意積極地去運(yùn)動(dòng)。
3、活動(dòng)的過(guò)程。
（1）分層欣賞中對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)。
在活動(dòng)中，我把故事分成了三段。第一段是讓幼兒結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)說(shuō)讓大恐龍暖和的辦法，是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的一種梳理與概括。第二段是結(jié)合故事的內(nèi)容再請(qǐng)幼兒來(lái)猜測(cè)，讓幼兒了解到大恐龍的大，和平時(shí)用的一些取暖方法的所不同的地方，進(jìn)一步讓幼兒感受到了大和小之間的`關(guān)系。第三段是通過(guò)觀察畫(huà)面來(lái)請(qǐng)幼兒猜測(cè)最適合大恐龍取暖的辦法是運(yùn)動(dòng)，讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)可以讓人變得暖和這個(gè)道理。
（2）激發(fā)幼兒主動(dòng)參與，提升活動(dòng)的價(jià)值。
雖然定位在語(yǔ)言活動(dòng)上，但是，活動(dòng)的價(jià)值遠(yuǎn)不僅僅是說(shuō)說(shuō)而已，更是要讓幼兒通過(guò)說(shuō)轉(zhuǎn)變到親身的參與。所以在最后的環(huán)節(jié)中，老師通過(guò)了讓幼兒親自參與平時(shí)的做操來(lái)體驗(yàn)做運(yùn)動(dòng)讓人變暖和這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，在跳跳做做中，感受到了變暖的這個(gè)過(guò)程，激發(fā)了幼兒在這個(gè)寒冷的冬天不怕冷，勇敢地去鍛煉身體的勇氣。
（3）活動(dòng)中語(yǔ)言學(xué)習(xí)的滲透。
在完整欣賞的過(guò)程中，我提出了請(qǐng)幼兒會(huì)說(shuō)的地方跟著一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，讓幼兒有了每次欣賞故事的明確目標(biāo)，但是由于提供的課件的中講述的速度太快，所以在幼兒欣賞的過(guò)程中說(shuō)的不多，所以如果老師仍舊是用自己講述的這種語(yǔ)速來(lái)帶動(dòng)幼兒，引導(dǎo)他們跟著畫(huà)面來(lái)講述，這樣會(huì)更能帶動(dòng)幼兒說(shuō)的積極性，也降低了幼兒在說(shuō)的過(guò)程中的難度。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
怕冷的恐龍教案篇十二
情景一：出示大恐龍的圖片“你們瞧，這是誰(shuí)呀？”幼：“恐龍”、“對(duì)呀，這是一只恐龍?？铸堥L(zhǎng)得怎么樣呢？”“很大很大的；很重很重的；很高哦。”“對(duì)呀，說(shuō)得可真好，現(xiàn)在天真冷啊，這只大恐龍來(lái)到了寒冷的城市里，會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！”
情景二：教師講述第一段到第二段，提問(wèn)：“人們想了什么辦法讓恐龍暖起來(lái)？”幼：“給他蓋被子?！备鶕?jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的掛圖，“蓋了被子之后恐龍暖起來(lái)了嗎？”幼：“沒(méi)有?！睅煟骸盀槭裁?？”幼：“被子很小，只能蓋住他的腳?！睅煟骸澳撬约合肓艘粋€(gè)什么辦法讓自己暖和起來(lái)？”幼：“把頭伸到房子里?！背鍪鞠鄳?yīng)的掛圖“那恐龍暖起來(lái)了嗎？”幼：“沒(méi)有?！睅煟骸盀槭裁?？”幼：“它的身體很大，房子里裝不下，都在外面呢”
師：“這些辦法都沒(méi)有辦法讓恐龍熱起來(lái)，那你們能不能想個(gè)好辦法讓它熱起來(lái)呢？”幼：“讓他穿衣服?！薄澳俏覀兊囊路┎贿M(jìn)去，還是冷怎么辦？”“設(shè)計(jì)一件它能穿的衣服，這樣他就不會(huì)冷了?！薄斑@是一個(gè)好辦法，還有什么好辦法嗎？”“洗個(gè)澡就暖和了?！薄班虐。磦€(gè)澡真暖和啊?！薄ぁぁぁぁぁぁつ俏覀円黄鹪賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的人是怎么樣讓大恐龍暖起來(lái)。
在活動(dòng)的開(kāi)始部分，出示一只恐龍的圖片，然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么，并說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得恐龍是怎么樣的，讓孩子們知道恐龍是很大很重的，為下面的故事做好鋪墊。在第二個(gè)情景中，先讓孩子們聽(tīng)故事知道故事里的人們是怎么嘗試讓大恐龍暖和起來(lái)，而后再請(qǐng)幼兒發(fā)揮想像來(lái)說(shuō)一說(shuō)你有什么辦法讓它暖和起來(lái)。從孩子們的回答中可以看出在教師沒(méi)有提過(guò)可以做運(yùn)動(dòng)前，所有的孩子們都想不到運(yùn)動(dòng)能讓人暖和起來(lái)，而大多數(shù)孩子只想到了穿衣服和洗澡之類(lèi)的方法。在最后完整講故事后，再請(qǐng)孩子們回答你還有沒(méi)有其他的辦法讓恐龍暖起來(lái)，就有很多小朋友說(shuō)出了跳繩之類(lèi)的關(guān)于運(yùn)動(dòng)的話。
恐龍是孩子們非常喜歡的一種動(dòng)物，在本次活動(dòng)中，由于它的出現(xiàn)讓孩子們的興趣一下子就提了上來(lái)。而后經(jīng)過(guò)故事和孩子們平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)之后孩子們的表達(dá)欲望很強(qiáng)烈，說(shuō)出了很多讓恐龍暖起來(lái)的辦法。在最后的一個(gè)環(huán)節(jié)由故事?tīng)恳胶⒆颖旧恚尯⒆诱f(shuō)一說(shuō)你怕不怕冷，現(xiàn)在你冷的時(shí)候會(huì)怎么樣？整個(gè)活動(dòng)在孩子們的一片討論聲中結(jié)束。
怕冷的恐龍教案篇十三
活動(dòng)開(kāi)始部分我采用了談話的形式，通過(guò)孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)談?wù)?，自己在寒冷的冬天是怎么讓身體暖和的。在這一環(huán)節(jié)主要讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，這樣有利于發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)又給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)的環(huán)境。
接下來(lái)我進(jìn)行了第二環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設(shè)了故事情境，出示了一只大恐龍(掛圖)，請(qǐng)幼兒們?yōu)榭铸埾胂朕k法，讓他身體暖和起來(lái)，孩子們紛紛爭(zhēng)著搶著為大恐龍出主意，有的說(shuō)拿衣服給他穿，有的說(shuō)幫他穿上鞋子，圍上圍巾，有的說(shuō)幫他帶上手套，帽子等等。在這一環(huán)節(jié)中，我還特別注重培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
緊接著是活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是借助故事，來(lái)幫助大恐龍想出更多更好的辦法，讓大恐龍的身體暖和起來(lái)。在幼兒聽(tīng)完一遍后，我就提出了問(wèn)題，這時(shí)候我覺(jué)得效果不是很明顯，因?yàn)樵S多幼兒們還都沉浸于觀看掛圖上的內(nèi)容，都還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，我靈機(jī)一動(dòng)，再次分段來(lái)聽(tīng)故事，并聽(tīng)完后提出問(wèn)題，這一下小朋友就能夠回答上來(lái)了。
總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的.目標(biāo)基本上已經(jīng)達(dá)到了，只是在活動(dòng)中也存在一些問(wèn)題，孩子們課堂發(fā)言積極，但是有小部分孩子只聽(tīng)不發(fā)表意見(jiàn)，回答不夠積極。有的孩子沒(méi)有舉手發(fā)言的習(xí)慣，活動(dòng)中會(huì)搶著答。
今后的活動(dòng)中，我想要多培養(yǎng)孩子的課堂回答習(xí)慣，這樣才有助于整體幼兒的發(fā)展。
怕冷的恐龍教案篇十四
1.活動(dòng)的價(jià)值。
2.目標(biāo)的制定。
在這個(gè)活動(dòng)中，我把重點(diǎn)定位在了語(yǔ)言上，通過(guò)幼兒去觀察畫(huà)面來(lái)猜測(cè)幫助大恐龍的一些保暖的方法，并讓幼兒在這個(gè)過(guò)程中大膽地表述自己的想法。另外一方面是結(jié)合幼兒的自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)了解到運(yùn)動(dòng)是最好的取暖的方法，讓幼兒通過(guò)這個(gè)活動(dòng)都能激發(fā)他們不怕冷的這種精神，愿意積極地去運(yùn)動(dòng)。
3.活動(dòng)的過(guò)程。
(1)分層欣賞中對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)。
在活動(dòng)中，我把故事分成了三段。第一段是讓幼兒結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)說(shuō)讓大恐龍暖和的辦法，是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的一種梳理與概括。第二段是結(jié)合故事的內(nèi)容再請(qǐng)幼兒來(lái)猜測(cè)，讓幼兒了解到大恐龍的大，和平時(shí)用的一些取暖方法的所不同的地方，進(jìn)一步讓幼兒感受到了大和小之間的關(guān)系。第三段是通過(guò)觀察畫(huà)面來(lái)請(qǐng)幼兒猜測(cè)最適合大恐龍取暖的辦法是運(yùn)動(dòng)，讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)可以讓人變得暖和這個(gè)道理。
(2)活動(dòng)中語(yǔ)言學(xué)習(xí)的滲透。
(3)激發(fā)幼兒主動(dòng)參與，提升活動(dòng)的價(jià)值。
雖然定位在語(yǔ)言活動(dòng)上，但是，活動(dòng)的價(jià)值遠(yuǎn)不僅僅是說(shuō)說(shuō)而已，更是要讓幼兒通過(guò)說(shuō)轉(zhuǎn)變到親身的參與。所以在最后的環(huán)節(jié)中，老師通過(guò)了讓幼兒親自參與平時(shí)的做操來(lái)體驗(yàn)做運(yùn)動(dòng)讓人變暖和這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，在跳跳做做中，感受到了變暖的這個(gè)過(guò)程，激發(fā)了幼兒在這個(gè)寒冷的冬天不怕冷，勇敢地去鍛煉身體的勇氣。
活動(dòng)開(kāi)始部分我采用了談話的形式，通過(guò)孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)談?wù)?，自己在寒冷的冬天是怎么讓身體暖和的。在這一環(huán)節(jié)主要讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，這樣有利于發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)又給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)的環(huán)境。
接下來(lái)我進(jìn)行了第二環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設(shè)了故事情境，出示了一只大恐龍(掛圖)，請(qǐng)幼兒們?yōu)榭铸埾胂朕k法，讓他身體暖和起來(lái)，孩子們紛紛爭(zhēng)著搶著為大恐龍出主意，有的說(shuō)拿衣服給他穿，有的說(shuō)幫他穿上鞋子，圍上圍巾，有的說(shuō)幫他帶上手套，帽子等等。在這一環(huán)節(jié)中，我還特別注重培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
緊接著是活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是借助故事，來(lái)幫助大恐龍想出更多更好的辦法，讓大恐龍的身體暖和起來(lái)。在幼兒聽(tīng)完一遍后，我就提出了問(wèn)題，這時(shí)候我覺(jué)得效果不是很明顯，因?yàn)樵S多幼兒們還都沉浸于觀看掛圖上的內(nèi)容，都還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，我靈機(jī)一動(dòng)，再次分段來(lái)聽(tīng)故事，并聽(tīng)完后提出問(wèn)題，這一下小朋友就能夠回答上來(lái)了。
總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)基本上已經(jīng)達(dá)到了，只是在活動(dòng)中也存在一些問(wèn)題，孩子們課堂發(fā)言積極，但是有小部分孩子只聽(tīng)不發(fā)表意見(jiàn)，回答不夠積極。有的孩子沒(méi)有舉手發(fā)言的習(xí)慣，活動(dòng)中會(huì)搶著答。
今后的活動(dòng)中，我想要多培養(yǎng)孩子的課堂回答習(xí)慣，這樣才有助于整體幼兒的發(fā)展。
怕冷的恐龍教案篇十五
1、通過(guò)故事感知各種抵御寒冷的辦法，知道運(yùn)動(dòng)是使身體變暖的好方法。
2、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)幫助他人的樂(lè)趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：感受冬天的寒冷，知道簡(jiǎn)單的取暖方法。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt；律動(dòng)音樂(lè)。
1、以提問(wèn)的方式導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（冬天）
師：冬天你有什么樣的感覺(jué)呢？（很冷）
師：在寒冷的冬天，風(fēng)呼呼的吹，有一個(gè)動(dòng)物冷得直發(fā)抖！這個(gè)動(dòng)物來(lái)到了一座大城市，聽(tīng)一聽(tīng)，它是誰(shuí)呢？(大恐龍)
2、觀看ppt，分段理解故事內(nèi)容。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察ppt2，理解故事第一部分。
師：你見(jiàn)過(guò)大恐龍嗎？大恐龍是什么樣子的？ （身體很大，頭很大，腳也很大，有的大恐龍比房子還大呢！）
師小結(jié)：這只大恐龍來(lái)到城里，"阿嚏，阿嚏"，恐龍說(shuō)"真冷呀，去暖和暖和吧！"
（2）觀看ppt3，引導(dǎo)幼兒觀察，理解故事第二部分。
師：大恐龍先來(lái)到了小女孩的家里，請(qǐng)你猜一猜，小女孩會(huì)跟恐龍說(shuō)些什么呢？
師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?。ㄐ∨ⅲ?大恐龍，大恐龍，我家里有暖氣，進(jìn)來(lái)暖和暖和吧！"）
師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小女孩的話吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒試說(shuō)一說(shuō)小女孩的話）
師小結(jié)：恐龍伸長(zhǎng)脖子，把腦袋探了進(jìn)去，頭暖和了，可是身體還在外面，恐龍的身體還是覺(jué)得很冷。"阿嚏，阿嚏，"恐龍的噴嚏打得更厲害了。
（3）依次出示ppt4，ppt5引導(dǎo)幼兒觀察，理解故事第三部分。
師：這時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？（老奶奶）
師：一位老奶奶看見(jiàn)了，說(shuō)："孩子，你怎么不穿衣服呢？"（教師引導(dǎo)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)老奶奶的話）
師：老奶奶的話被一群人聽(tīng)到了，他們會(huì)用什么辦法幫助大恐龍取暖呢？（蓋被子；蓋棉衣，點(diǎn)上火堆）
師：這些辦法能不能讓大恐龍暖和呢？為什么？
師小結(jié)：恐龍?zhí)罅?，人們的棉衣，只能蓋住恐龍的腳趾頭，被子和火堆，也不能讓大恐龍變暖，恐龍還是覺(jué)得很冷。
（4）出示ppt6,引導(dǎo)幼兒觀察，理解故事第四部分。
師：這時(shí)候，一群小朋友們看見(jiàn)恐龍冷的只打哆嗦，他們也過(guò)來(lái)幫助大恐龍了？
師：瞧，他們?cè)诤涂铸埜墒裁茨?？（做運(yùn)動(dòng)）
師：運(yùn)動(dòng)后的恐龍還冷嗎？你從哪里看出？(頭上都是汗)
師：我們一起來(lái)做一做運(yùn)動(dòng)，看看這是不是一個(gè)好辦法?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)將身體變暖和。）
師小結(jié)：運(yùn)動(dòng)過(guò)后，大恐龍和我們小朋友都熱起來(lái)了！看來(lái),運(yùn)動(dòng)是讓身體變暖的好辦法!
3、播放ppt,完整欣賞故事。
提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里的人們用了哪些方法讓大恐龍變暖呢？（開(kāi)暖氣，蓋衣服，蓋被子，點(diǎn)火堆的，做運(yùn)動(dòng)的辦法）
提問(wèn)：你覺(jué)得對(duì)恐龍來(lái)說(shuō)，哪個(gè)辦法最有用呢？
4、結(jié)合自身談?wù)勈股眢w變暖的好辦法。
師：小朋友們，在這個(gè)寒冷的冬天，你們怕冷嗎？你們是用什么辦法讓自己變暖的？
小朋友們真棒，幫布娃娃想出了這么多的好辦法，可是娃娃家還有很多玩具娃娃也很怕冷呢，我們一起去幫助它們吧！