總結(jié)是我們成長道路上的里程碑，是我們不斷向前邁進(jìn)的動力。在總結(jié)中，我們應(yīng)該提供一些具體的例子和事實來支持我們的觀點。閱讀一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，可以幫助我們提高自己的總結(jié)能力和水平。
信息技術(shù)微能力點培訓(xùn)心得篇一
通過學(xué)習(xí),我進(jìn)一步理解了作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要,就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此,現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù),要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。如果只有現(xiàn)代教學(xué)媒體,教師不能很好的應(yīng)用在教學(xué)中,就不能很好的發(fā)揮其作用。
同時我還感受到充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)工作服務(wù),也要積極參與網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè),運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)貢獻(xiàn)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗和成果,同時,還要鼓勵學(xué)生學(xué)會合理選擇和有效利用網(wǎng)絡(luò)資源,從而豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時,對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動中。這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實用，專家們分別從信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運行與維護、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在教學(xué)中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的'方法和技巧，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開培訓(xùn)。還結(jié)合大量中小學(xué)實際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導(dǎo)與幫助。在這短短的幾天培訓(xùn)中,我深深的體會到：
不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
中國加入wto后，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。
在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
通過培訓(xùn)，使我們掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計的模式依據(jù)、教學(xué)設(shè)計的一般過程(包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、時間分配、分析評價)，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計的實施與評價反思等。
通過培訓(xùn)，使我們具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點及教學(xué)條件有效的設(shè)計教學(xué)活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)過程進(jìn)行有效管理的能力。
總之，在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到和掌握的信息技術(shù)知識與能力，更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余進(jìn)行培訓(xùn)是我的榮幸！我會不停地學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、提升應(yīng)用能力，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。
信息技術(shù)微能力點培訓(xùn)心得篇二
這次我有幸參加了為期兩天的信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括現(xiàn)代教學(xué)理念下的教師如何提高自己的教學(xué)能力，如何應(yīng)對教育技術(shù)能力的相關(guān)考試，網(wǎng)絡(luò)課程以及教育技術(shù)的意義等方面。培訓(xùn)由三位專家和兩位優(yōu)秀的一線教師進(jìn)行授課，雖然培訓(xùn)的時間不長，但培訓(xùn)給了我很多啟發(fā)，使我對教育的觀念有了新的認(rèn)識，在諸多方面取得了收獲。
首先，明白了現(xiàn)代教學(xué)理念下的教師如何提高自己的教學(xué)能力。現(xiàn)代的教育，不再是昔日“傳道、授業(yè)、解惑”的傳統(tǒng)觀念了，而是要求教師“發(fā)展型、研究型”教師，需要我們不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。通過這次培訓(xùn)，我明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，不僅是把信息技術(shù)僅僅作為教的工具，而應(yīng)將信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)的工具，應(yīng)將信息技術(shù)與課程整合起來，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高教與學(xué)的效率。
其次，培訓(xùn)讓我明白了在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用中，我們應(yīng)該做到：第一，必須在新的教育思想指導(dǎo)下，建立起以人的發(fā)展為中心的學(xué)習(xí)模式；第二，必須以“最好的效益”為目標(biāo)，促進(jìn)“學(xué)會學(xué)習(xí)”；第三，以尊重學(xué)生的個性，開發(fā)人的潛能，解救人的尊嚴(yán)為出發(fā)點，同時，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
第三，明白了如何應(yīng)對教育技術(shù)能力的相關(guān)考試。在如今的信息時代，教育教學(xué)技術(shù)是教師們必須掌握的一門技術(shù)，面對教育技術(shù)能力的相關(guān)考試，我們不應(yīng)該采取回避的態(tài)度，而應(yīng)該積極面對，努力考取相關(guān)證書，只有取得證書，才能更好的開展工作，自己才能得到提高。
第四，懂得了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教育的概念。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是在教師的主導(dǎo)作用下，基于網(wǎng)絡(luò)條件下學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅使學(xué)生通過接受學(xué)習(xí)的方式獲得了知識，同時也培養(yǎng)了他們接受和運用知識的能力。而網(wǎng)絡(luò)教育就是讓計算機不再是可有可無的，而是真正發(fā)揮它的作用，達(dá)到教育的最優(yōu)化。
第五，明白了教育技術(shù)培訓(xùn)的重要性。教育技術(shù)能力是教師的基本素質(zhì)，掌握教育技術(shù)是現(xiàn)代教育對教師的基本要求。教育技術(shù)能力是教師教育教學(xué)活動中必不可少的教學(xué)技能。
培訓(xùn)讓我受益匪淺，在以后的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，爭取做一個優(yōu)秀的教師。
信息技術(shù)微能力點培訓(xùn)心得篇三
今年3月9日至16日,我有幸在海南廣播電視大學(xué)參加了為期8天的“海南省邊遠(yuǎn)農(nóng)村初中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力”集中培訓(xùn)。教育信息技術(shù)越來越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。信息技術(shù)應(yīng)用能力的8天培訓(xùn)，我受益匪淺。
建立了新的教育觀。培訓(xùn)之前對于什么是信息技術(shù)、什么是教育信息化、以及信息技術(shù)與語文教學(xué)整合的認(rèn)識較為模糊，培訓(xùn)學(xué)習(xí)后深刻體會到教育信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合，是教育信息化的發(fā)展趨勢。授課的.關(guān)鍵在于幫助并培養(yǎng)學(xué)生良好的采集、加工、處理信息的意識、方法和能力。更新理念，將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結(jié)合。積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，用以指導(dǎo)實際的教學(xué)工作，這就要求我們要多接觸新的事物和學(xué)習(xí)新的技術(shù)。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式。教育信息化能營造一種學(xué)習(xí)的氛圍。選擇和運用多媒體手段與傳統(tǒng)教學(xué)方法有機結(jié)合，能更好地有效地實施學(xué)生的主體作用，該種結(jié)合在課堂中能營造一種活躍的學(xué)習(xí)氛圍，驅(qū)動學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)。
提高了信息技術(shù)運用的能力。這次培訓(xùn)，我們重點學(xué)習(xí)了“多媒體課件開發(fā)”、“菜單式”個性化網(wǎng)絡(luò)研修介紹、教育技術(shù)環(huán)境下的語文教學(xué)設(shè)計、教育技術(shù)下語文教學(xué)組織與管理等九方面的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，我提高了課件制作的能力，學(xué)到了集成和開發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法；提高了信息技術(shù)與初中語文學(xué)科的整合能力。這對我今后運用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)有了很大的幫助。
通過這次培訓(xùn)，我的信息技術(shù)有所提高，特別是課件制作和思維導(dǎo)圖的運用方面有了新的認(rèn)識。我深刻認(rèn)識到作為一名年輕教師應(yīng)積極主動學(xué)習(xí)當(dāng)今的新技術(shù)，并致力把它們應(yīng)用于課堂教學(xué)活動中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂成長。
信息技術(shù)微能力點培訓(xùn)心得篇四
xx年8月，我參加了暑期信息技術(shù)培訓(xùn)，回顧一晃而過的幾天，培訓(xùn)的時間很短，但對我來說受益匪淺，我以這次培訓(xùn)為契機，積極接收新的教育教學(xué)理念，更新了觀念，開闊了教學(xué)研究的視野，充分認(rèn)識到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點和重要性。
通過學(xué)習(xí)、網(wǎng)上交流等環(huán)節(jié)，我感到長了許多見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容；教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式。
我深深的體會到，在教學(xué)中，我們所設(shè)計的課堂教學(xué)，應(yīng)該使學(xué)生在使用遠(yuǎn)教資源時能學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能夠在他人的助下使用通訊方式遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和立學(xué)習(xí)，發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望，提高了學(xué)生的認(rèn)識程度，學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識，擴知識面，使他們增長見識。
遠(yuǎn)教資源是學(xué)生萌發(fā)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神，走向世界的窗口，我們將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域，可利用網(wǎng)絡(luò)信息豐富、傳播及時、讀取方便、交互強等特性，促進(jìn)教育制度的革新，豐富教學(xué)形式，提高教育質(zhì)量。
學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，來自導(dǎo)師的諄諄教誨，來自同行們的傾情相助，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境。
本學(xué)期我校利用暑假時間對全體教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，使我受益匪淺，使我深刻的認(rèn)識到，在二十一世紀(jì)的今天，以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的.需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于教師而言，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。
1、教育觀念的改變。
本次培訓(xùn)，最的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。信息技術(shù)不但可以在我們的教學(xué)中提高學(xué)生的興趣，也使我懂得了網(wǎng)絡(luò)資源多么的豐富。
2、信息技術(shù)是一門新的學(xué)科，所以沒有現(xiàn)成的教學(xué)規(guī)律可循，而本次培訓(xùn)就我們教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了討論。通過教師展示，指導(dǎo)，其他學(xué)員的探討，使我學(xué)會了如何寫信息技術(shù)課的教學(xué)設(shè)計，學(xué)到了許多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而且?guī)熒降龋刮腋子诶斫馀c接受。使我認(rèn)識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計好和上好，并且很程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
信息技術(shù)微能力點培訓(xùn)心得篇五
時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝，但那段經(jīng)歷給我留下的深刻印象卻難以磨滅。我參加了一次信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我收獲頗豐，使我對信息技術(shù)有了更深入的理解和掌握，也讓我對自己的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識。
這次培訓(xùn)于2023年3月15日至3月28日在線上進(jìn)行，培訓(xùn)的主題涵蓋了大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等多個領(lǐng)域。培訓(xùn)的主持人富有經(jīng)驗，對每個主題都講解得非常詳盡，并組織了多場實戰(zhàn)演練，使我們在實踐中學(xué)習(xí)和成長。
在培訓(xùn)過程中，我深刻體會到信息技術(shù)的快速發(fā)展和變化。在大數(shù)據(jù)領(lǐng)域，數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘等技術(shù)日益成熟，成為企業(yè)競爭的關(guān)鍵。在云計算領(lǐng)域，云原生應(yīng)用、云邊計算等技術(shù)日新月異，為企業(yè)提供了更加靈活、高效的基礎(chǔ)設(shè)施。在人工智能領(lǐng)域，模型訓(xùn)練、模型優(yōu)化等技術(shù)不斷突破，使得人工智能應(yīng)用更加智能、精準(zhǔn)。
通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)了信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識，還掌握了一些前沿的技術(shù)和方法。我更加明白了信息技術(shù)在職業(yè)發(fā)展中的重要性，也更加清晰了自己的職業(yè)規(guī)劃。我計劃將所學(xué)知識應(yīng)用到實際工作中，提高自己的專業(yè)技能，為企業(yè)創(chuàng)造更大的價值。
總之，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，不僅提高了我的信息技術(shù)能力，也讓我對自己的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識。我深刻認(rèn)識到，信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，只有不斷學(xué)習(xí)和掌握新技術(shù)，才能在職場中立于不敗之地。同時，我也意識到，信息技術(shù)不僅僅是一種工具，更是一種思維方式，一種解決問題的手段。我相信，在未來的職業(yè)生涯中，我將以更加飽滿的熱情和更加扎實的技術(shù)，為企業(yè)創(chuàng)造更大的價值。
信息技術(shù)微能力點培訓(xùn)心得篇六
在現(xiàn)代化社會中，信息技術(shù)的快速發(fā)展已經(jīng)滲透到了生活的每一個領(lǐng)域，無論是學(xué)習(xí)、工作、或者生活，都需要借助信息技術(shù)來提升效率和便捷程度。而信息技術(shù)培訓(xùn)作為提高人們使用技術(shù)的能力的有力工具，成為了現(xiàn)代社會中的一個重要領(lǐng)域。信息技術(shù)培訓(xùn)不僅可以幫助大眾提高生產(chǎn)效率，同時也可以為個人提供更多的發(fā)展機會和技術(shù)含量，因此，信息技術(shù)培訓(xùn)對于現(xiàn)代社會的發(fā)展來說具有重要的作用。
我在大學(xué)畢業(yè)后從事了教育培訓(xùn)工作，從事的是信息技術(shù)方面的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。在這份工作中，我不斷探索和改進(jìn)自己的培訓(xùn)方式，以更好的方式向?qū)W生傳授知識。我的感受是，信息技術(shù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和傳授需要結(jié)合實際應(yīng)用，因為只有實踐才能驗證和鞏固所學(xué)的知識，而且，實際應(yīng)用也使學(xué)習(xí)者可以了解到更多的信息技術(shù)細(xì)節(jié)。
在信息技術(shù)培訓(xùn)中，存在著許多不足，比如一個時代的技術(shù)可能過時，部分學(xué)習(xí)者可能存在認(rèn)識不到位或想法過于死板等等問題。為了更好的應(yīng)對這些問題，我們需要不斷的改進(jìn)培訓(xùn)方式和培訓(xùn)格局，引進(jìn)新的技術(shù)和新的理念，同時，讓培訓(xùn)更加基于學(xué)生的實際需求和未來發(fā)展方向。
在我的培訓(xùn)過程中，我總結(jié)了一些策略和方法，對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。比如說，我總是注重提高學(xué)生的實操能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的實際案例，并且鼓勵學(xué)生自己動手實踐。另外，我也通過練習(xí)和研究提高自己的信息技術(shù)技能，讓自己具有更好的教學(xué)經(jīng)驗和能力，能夠更好地面對各種培訓(xùn)情況和需求。
信息技術(shù)培訓(xùn)雖然存在著許多的挑戰(zhàn)和困難，但卻具有著重要的意義和價值。信息技術(shù)的發(fā)展需要培育更多的人才，而好的信息技術(shù)培訓(xùn)則可以為這方面的進(jìn)展提供良好的保障和支持。同時，信息技術(shù)培訓(xùn)最重要的也是最基本的是要注重學(xué)生的實際需求和個性化的學(xué)習(xí)方式，以及讓學(xué)生充分運用所學(xué)技術(shù)，提高自我的技能水平。因此，在信息技術(shù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實踐中，我們需要以不斷提高自己和適應(yīng)社會發(fā)展的進(jìn)程，以更好地服務(wù)于社會和個人。
信息技術(shù)微能力點培訓(xùn)心得篇七
通過本次信息技術(shù)能力提升工程的培訓(xùn)，我了解信息技術(shù)中的多媒體技術(shù)，知道了現(xiàn)代社會的信息不僅包括文本、語音，還包括圖形、圖像、動畫、視頻等多種豐富多彩的媒體信息，多媒體技術(shù)還能將抽象的知識轉(zhuǎn)化為生動、形象、具體、直觀的內(nèi)容。通過這些多媒體所承載的信息加大了知識的信息量和知識的豐富性。使得教師在獲取資料時不再單一、枯燥，而易于掌握，并且獲取效率高。
通過本次信息技術(shù)能力提升工程的培訓(xùn)，還明白了作為一個現(xiàn)代化的老師來說，光掌握基本的專業(yè)知識還是不夠的，還要掌握基本的.現(xiàn)代化教育技能，才能實施好一個活動。這些技能包括windows的操作方法，能夠熟練的進(jìn)行文檔的編輯處理；掌握信息檢索、加工與利用的方法，會使用搜索工具進(jìn)行瀏覽、下載；掌握教學(xué)媒體選擇與開發(fā)的方法；掌握教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的一般方法，如制作電子教案，利用ppt制作課件等；熟練使用音頻、視頻、動畫的制作與編輯等等。信息技術(shù)整合利用于各個領(lǐng)域的活動，形成專門的信息化的教學(xué)能力，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源，科學(xué)合理的安排教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)和要素，實現(xiàn)教學(xué)過程的形象化、最優(yōu)化。
本次學(xué)習(xí)的亮點還在于通過測試，系統(tǒng)給每個人安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是不一樣的，都是大家需要學(xué)習(xí)的，是當(dāng)下欠缺或者急需進(jìn)行提升的學(xué)習(xí)內(nèi)容。就我個人來說，視頻的剪輯、編輯，動畫的制作以及一些案例的分析都給我?guī)砹藢嵸|(zhì)性的收獲，讓我對于多媒體技術(shù)有了更深層次的了解，也讓我在使用多媒體的技術(shù)中，有了更多的方式，有了與他人不一樣的先進(jìn)技能，真所謂收獲多多。
信息技術(shù)微能力點培訓(xùn)心得篇八
通過參加信息技術(shù)應(yīng)用能力專項培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我的教學(xué)受益匪淺，學(xué)到許多新的知識，更讓我看到我自己的缺乏，提高了信息技術(shù)與學(xué)科整合的認(rèn)識，更新了教學(xué)觀念。進(jìn)一步認(rèn)識到，信息時代已經(jīng)到來，信息技術(shù)在社會開展中的作用越來越重要。以計算機為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時所具有的特性，地努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。
通過參加信息技術(shù)應(yīng)用能力專項培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我的'教學(xué)受益匪淺，學(xué)到許多新的知識，更讓我看到我自己的缺乏，提高了信息技術(shù)與學(xué)科整合的認(rèn)識，更新了教學(xué)觀念。進(jìn)一步認(rèn)識到，信息時代已經(jīng)到來，信息技術(shù)在社會開展中的作用越來越重要。以計算機為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)立提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀(jì)教育的出路，作為一名教師，我深刻的認(rèn)識到教育改革的緊迫性和必然性。
通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解了多媒體技術(shù)的使用和應(yīng)用，多媒體技術(shù)是指通過計算機技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進(jìn)展綜合處理和管理，使計算機成為能以人類習(xí)慣的方式提供信息效勞的一種新技術(shù)。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識，這將對學(xué)生認(rèn)知構(gòu)造的形成與開展起到積極的作用。利用多種媒體組合，能更加優(yōu)化教學(xué)過程，突破教學(xué)重點、難點，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的積極性。因此，我們要充分利用信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生善于置疑，積極探索，大膽聯(lián)想，多方位，多層面地對學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，使學(xué)科教學(xué)提高到一個新的層次。
信息技術(shù)教育是中職學(xué)校的必修課，通過開設(shè)信息技術(shù)教育，意在增強學(xué)生的信息意識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)具有收集、傳輸、處理、應(yīng)用現(xiàn)代信息的能力和具有應(yīng)用多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)展學(xué)習(xí)和工作的能力。這次參加第四期繼續(xù)教育的信息技術(shù)應(yīng)用能力專項培訓(xùn)，感覺非常有意義。
信息技術(shù)課最突出的特點是：實踐性很強，一定不能用教師的講來代替學(xué)生的學(xué)和動手，要大膽讓學(xué)生去探索、去操作，要讓學(xué)生在動手中學(xué)習(xí)知識，熟練根本操作技能和培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高應(yīng)用能力，只有這樣才能做到全面提高學(xué)生整體素質(zhì)。
通過這次學(xué)習(xí)，使我對今后的教育教學(xué)工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中，在學(xué)習(xí)中,我深深的體會到：
1、教師應(yīng)終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身。
2、教師應(yīng)是高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才。
3、教師應(yīng)具備良好的信息素養(yǎng)。
作為一位農(nóng)村學(xué)校的教師，教育戰(zhàn)線的一員，通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)這種便捷的方式，使我受益匪淺。經(jīng)過一段時間的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，傾聽專家名師的經(jīng)驗傳授，使......
通過這次信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識，當(dāng)今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展著，并且改變著我......
信息技術(shù)微能力點培訓(xùn)心得篇九
這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí)，給我們提供一個新式的學(xué)習(xí)平臺，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。課程學(xué)習(xí)中，充實的教學(xué)內(nèi)容、豐富的教學(xué)形式、真實的課堂實錄、精彩紛呈的專家解讀等等，讓我感觸最深，受益匪淺。通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流、思維的交換及對自己在教育過程中的反思，我有了新的感想。
現(xiàn)在我的教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用能力相對落后，以至于不能從理論的層面來解釋自己教育教學(xué)工作中遇到的一些現(xiàn)象和困惑，不能放手學(xué)生，不敢把課堂還給學(xué)生。今天我終于從喧囂的班主任和教育教學(xué)工作中走出來了，利用研修時間，我靜靜的聆聽專家的講座，與同事進(jìn)行熱烈的討論，認(rèn)認(rèn)真真的作業(yè)和反思，虛心學(xué)習(xí)到了許多先進(jìn)的教學(xué)理念，更新了自己的教學(xué)觀念，了解了更多地關(guān)于高效課堂和教學(xué)設(shè)計的技巧和方法，提高了自己的專業(yè)技術(shù)水平。此次課程學(xué)習(xí)中，我體會到了信息技術(shù)選修模塊既要注重技術(shù)深度和廣度的把握、技術(shù)方和技術(shù)思想的挖掘，又關(guān)注技術(shù)文化與信息文化理念的表達(dá)。要將理解、選擇、使用技術(shù)作為我們的教學(xué)目標(biāo)，這種技術(shù)包括“操作”層面上的技術(shù)、“方法”層面上的技術(shù)、“思想”層面上的技術(shù)，要包括技術(shù)工具、技術(shù)方法、技術(shù)思想以及技術(shù)文化(即技術(shù)及技術(shù)產(chǎn)品影人的行為、習(xí)慣、價值觀念等)諸多方面，要引導(dǎo)學(xué)生在動手操作、自主探究和解決問題的過程中把“學(xué)技術(shù)”與“用技術(shù)”融合在一起。
明天我必須要樹立先進(jìn)的教學(xué)理念。學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺，必須改變過去以教師為中心的陳舊教育觀念，嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上展示交流，在交流中獲得能力提升，情感得到升華;明天我必須養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，重新認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，在學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生改變，以便能開闊自己的思維和認(rèn)識，提高了自己的知識與教學(xué)能力;不斷的豐富自己，充實自己，使自己的思考得到提升，對問題的看法有更深的認(rèn)識，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，提高教學(xué)實效。
x月xx日至x月xx日，我有幸在華東師范大學(xué)參加了全國中小學(xué)教師信息技術(shù)運用能力提升工程培訓(xùn)，通過這8天的培訓(xùn)，感覺獲益匪淺。
這八天時間，先后聆聽了蔣、閆、顧、朱x、鄭、李、祝、蔣、吳x9位專家有關(guān)教師信息技術(shù)運用能力提升工程的講座，圍繞教師信息技術(shù)運用能力提升工程項目的實施，通過9位專家深入淺出、生動形象的講解，使我比較全面地學(xué)習(xí)了有關(guān)創(chuàng)新教學(xué)與教師專業(yè)發(fā)展，全國中小學(xué)教師信息技術(shù)運用能力提升工程標(biāo)準(zhǔn)及實施方案，教育信息化規(guī)劃的內(nèi)容、方法和策略，區(qū)域信息化套餐課程建設(shè)，信息技術(shù)下的校本研修，遠(yuǎn)程培訓(xùn)的質(zhì)量管理，培訓(xùn)管理中的信息技術(shù)應(yīng)用，項目管理與方案設(shè)計等內(nèi)容;初步了解和學(xué)習(xí)了有關(guān)“翻轉(zhuǎn)課堂”、“微視頻”、“可汗學(xué)院”等一些世界頂級的教育模式，以及國內(nèi)對這種教育模式的嘗試應(yīng)用和取得的一些效果;了解了目前世界或是國內(nèi)在教學(xué)上應(yīng)用的一些先進(jìn)信息技術(shù)。上海是中國科學(xué)技術(shù)最發(fā)達(dá)的區(qū)域，到上海參加這次培訓(xùn)，并且能與各位專家面對面、座談式、討論式的交流學(xué)習(xí)一些引領(lǐng)中國乃至世界的一些教育教學(xué)情況，真的是開闊了我的眼界，使我進(jìn)一步對現(xiàn)階段的教學(xué)，對教學(xué)改革有了新的認(rèn)識和理解。
我國的教育發(fā)展到如今的地步，可以說是到了一個比較高的水平，但還要繼續(xù)發(fā)展，教育必須要向世界看齊，必須減負(fù)增效，必須同時代同步，必須同現(xiàn)有的信息科學(xué)技術(shù)同步，用先進(jìn)的信息科學(xué)技術(shù)引領(lǐng)教育，促進(jìn)教育，這樣才能使教育不斷發(fā)展和超越，傳統(tǒng)教育在我國已有多年，我國的教育要長足發(fā)展，提高質(zhì)量，必須應(yīng)用現(xiàn)代先進(jìn)的信息技術(shù)，先進(jìn)的信息技術(shù)將推動教育的時代變革。
4、應(yīng)該珍惜這次培訓(xùn)機會，回去之后再認(rèn)真梳理、學(xué)習(xí)、提高，把學(xué)到的知識用到自已的實際工作中，并且要發(fā)揮骨干作用，發(fā)揮自己的培訓(xùn)作用，培訓(xùn)、引領(lǐng)我校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育信息技術(shù)，并且能盡力用到教學(xué)實際中，提高教學(xué)質(zhì)量。
信息技術(shù)微能力點培訓(xùn)心得篇十
1、遵守紀(jì)律，完成任務(wù)。
2、講求實效，學(xué)以致用。
3、全面提高，提升質(zhì)量。
1、加強學(xué)習(xí)，掌握正確的教育觀點。
2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進(jìn)行教育實踐。
3、了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究成果。
4、將掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實際能力。
5、進(jìn)一步提高現(xiàn)代信息意識，提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平，能對計算機進(jìn)行必要的`維護，會熟練使用辦公軟件進(jìn)行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網(wǎng)絡(luò)資源搜索等。
1、利用課余時間堅持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到定時、定內(nèi)容，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進(jìn)課程的信息報道。充分集中時間學(xué)習(xí)相關(guān)的信息技術(shù)與專業(yè)的練習(xí)，確保課課有輔助教學(xué)的多媒體課件。
2、及時對每天的教育教學(xué)活動進(jìn)行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，并爭取與同行們進(jìn)行交流，共同切磋，共同進(jìn)步。
3、虛心向各科教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務(wù)水平。平時加強校內(nèi)外聽課，虛心與本校同學(xué)科教師交流上課心得，取長補短，盡量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進(jìn)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。
4、多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
5、規(guī)范自己的言行，做學(xué)生的表率。積極參加培訓(xùn)活動，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中，學(xué)習(xí)正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關(guān)系。
6、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討，互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實效。立足學(xué)校實際，解決當(dāng)前教學(xué)中的難題，以研促教。
學(xué)以致用。爭取通過學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲。在語文課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透。
由于自己底子薄，要想完成這一目標(biāo)并非易事。但是作為教師又豈能不學(xué),為了完成這一目標(biāo)，我決心從以下幾方面來做。
1、10.10前加入工作坊，了解研修安排。
6、12.24-2.30總結(jié)研修心得。
信息技術(shù)微能力點培訓(xùn)心得篇十一
通過參加信息技術(shù)應(yīng)用能力專項培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我的教學(xué)受益匪淺，學(xué)到許多新的知識，更讓我看到我自己的不足，提高了信息技術(shù)與學(xué)科整合的認(rèn)識，更新了教學(xué)觀念。進(jìn)一步認(rèn)識到，信息時代已經(jīng)到來，信息技術(shù)在社會發(fā)展中的作用越來越重要。以計算機為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀(jì)教育的出路，作為一名教師，我深刻的認(rèn)識到教育改革的緊迫性和必然性。
通過一個多月的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了進(jìn)一步的理解。聽了專家的講座和培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后，我感觸最深的是微課的認(rèn)識與制作方法。培訓(xùn)中，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實前行，堅持遵循教育規(guī)律，研究微課新思路;另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺階。通過深入學(xué)習(xí)，下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟。
通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解了多媒體技術(shù)的使用和應(yīng)用，多媒體技術(shù)是指通過計算機技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進(jìn)行綜合處理和管理，使計算機成為能以人類習(xí)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識，這將對學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。利用多種媒體組合，能更加優(yōu)化教學(xué)過程，突破教學(xué)重點、難點，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的積極性。因此，我們要充分利用信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生善于置疑，積極探索，大膽聯(lián)想，多方位，多層面地對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，使學(xué)科教學(xué)提高到一個新的層次。
教育改革和新課程的挑戰(zhàn)。教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在全面了解我國基礎(chǔ)教育改革與教育信息化的現(xiàn)狀，并進(jìn)而認(rèn)識到教育信息化與基礎(chǔ)教育新課程教學(xué)改革是密切相關(guān)、互為促進(jìn)的。信息技術(shù)與課程整合，正是新課程背景下的教育信息化實踐創(chuàng)新的具體體現(xiàn)。
雖說是初級培訓(xùn)，但對于我來說，的確稱得上是收獲頗豐：受“五人行”學(xué)習(xí)小組的啟示，我校成立了“四人行”學(xué)習(xí)小組，王單方、王桂芳、馮玉梅，他們?nèi)耸情L期帶信息技術(shù)課程的，有豐富的實踐經(jīng)驗，我在他們的幫助下，取得了很大的進(jìn)步，再加上“百年樹人”這個學(xué)習(xí)的平臺，我的政治教學(xué)不說“如虎添翼”，也不說“馬到成功”，最起碼是“學(xué)有所獲，學(xué)以致用”了。主要收獲有以下幾個方面：
信息技術(shù)微能力點培訓(xùn)心得篇十二
信息技術(shù)是核心技術(shù)，也是未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展的尖端技術(shù)，下面是本站小編精心整理的信息技術(shù)能力提升。
范文，供大家學(xué)習(xí)和參閱。
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò)，開展教學(xué);信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。
作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展，就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。
在過去的教學(xué)過程中，教師是知識的傳播者，而在未來教育中教師的主要作用是教學(xué)的設(shè)計者、組織者、幫助者和品德的示范者等。教師既是學(xué)生的長者、引路人，又是朋友、伙伴。由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，知識不斷更新，學(xué)生在學(xué)校獲取的知識、技能不可能滿足學(xué)生終生的需要，因此我們必須樹立終身教育思想，認(rèn)識到學(xué)校教育的任務(wù)不只是傳授一些現(xiàn)有的知識，更要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握不斷獲取知識、加工信息的能力，使學(xué)生終身受益。教師的眼光不僅限于課堂，更要放眼社會。
信息技術(shù)對提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、發(fā)展學(xué)生個性、拓展學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力等方面都起著至關(guān)重要作用。通過近一段的學(xué)習(xí)，我更加清晰的認(rèn)識到掌握嫻熟的信息技術(shù)應(yīng)用能力是一個現(xiàn)代教師必須具備的業(yè)務(wù)能力，將信息技術(shù)用于教學(xué)中，教師能省時省力，學(xué)生能根據(jù)直觀演示輕松地獲取知識，從而提高教學(xué)效益。因此，我們應(yīng)適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，跟上時代發(fā)展的步伐、適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨;同時對我各方面的能力有了很大提高;特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在。
課件。
的制作上。把信息技術(shù)和語文教學(xué)有機整合，可以切實提高語文課堂的實效性，運用多媒體輔助教學(xué)可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;有利于創(chuàng)設(shè)情境，升華拓展教學(xué);能夠增大教學(xué)容量，提高學(xué)生的動手操作能力等等。
在講授為主的語文教學(xué)中，應(yīng)用電子白板的資源庫，可以創(chuàng)設(shè)情境，增加興趣;應(yīng)用書寫功能，可以自主互動，注重生成;應(yīng)用探照燈放大鏡功能，可以突出重點，關(guān)注難點;應(yīng)用繪圖功能，可以理清思路，把握文脈;應(yīng)用記憶回放功能，可以回顧重溫，課堂小結(jié)。
通過這次學(xué)習(xí)，還使我認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)——微課程的設(shè)計與制作，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。我們一定會在日后的教學(xué)中努力做到實踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育質(zhì)量服務(wù)。
通過課程的學(xué)習(xí)使我更加充分的認(rèn)識到了信息技術(shù)的重要作用，也更加深刻的理解到信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的重要性。下面我談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會。
信息技術(shù)與學(xué)科的整合，就是要以學(xué)科知識的學(xué)習(xí)作為載體，把信息技術(shù)作為工具和載體融合、滲透到學(xué)科教學(xué)中去，使學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科知識的同時，也能培養(yǎng)學(xué)生解決學(xué)科問題的綜合能力。從教學(xué)整體上看，信息技術(shù)豐富了教學(xué)的內(nèi)容，提高了教學(xué)的效果，;從教學(xué)系統(tǒng)上看，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用引起了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式等一系列的變化，導(dǎo)致了教學(xué)思想、教學(xué)觀念、教學(xué)行為等的一系列變化。
作為一名初中英語教師，我能將信息技術(shù)運用到平時的教學(xué)中，在教學(xué)中盡可能的使信息技術(shù)的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化的優(yōu)勢得以發(fā)揮，以計算機為工具，以網(wǎng)絡(luò)為資源，以課堂活動為載體，以語言交際為主線，豐富教學(xué)形式，優(yōu)化教學(xué)過程，我已經(jīng)充分感受到了信息技術(shù)在教學(xué)中的魅力。
信息技術(shù)下的英語教學(xué)，要充分利用信息技術(shù)的情境性、真實性，創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的、盡可能真實的教學(xué)情境，激活學(xué)生的先前經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣的高低決定了學(xué)習(xí)效果的好壞，一旦學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)，他們的注意力就會被提高，同時他們學(xué)習(xí)的探索精神和求知欲望也會被喚起。而信息技術(shù)就是將各種不同的信息，如文字、圖像、動畫、聲音等有機地結(jié)合在一起，使抽象的圖形、數(shù)字，死板的文字、圖片，變成賞心悅目的畫面，對學(xué)生進(jìn)行多重感官的刺激。從而達(dá)到了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。
在英語教學(xué)中要合理的運用多媒體，傳統(tǒng)的英語教學(xué)已經(jīng)無法營造一種真實的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下。但信息技術(shù)教學(xué)能給學(xué)生提供聲音、畫面、人物、情景，使學(xué)生置身于真實語言學(xué)習(xí)環(huán)境之中，為學(xué)生的語言學(xué)習(xí)提供了合作與展示的平，縮短了教學(xué)和現(xiàn)實的距離，營造了真實、輕松、愉快的情境，給學(xué)生提供了更多的語言實踐機會，而且也滿足了學(xué)生的好奇、好動心理，學(xué)生處于真實語境之中，表達(dá)的欲望得以激發(fā)。這種情景性學(xué)習(xí)和交流無疑讓學(xué)生在一定程度上接觸、體驗、理解、運用語言，體現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)的實踐性，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。
運用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助英語教學(xué)是教育發(fā)展的必然趨勢。教學(xué)中要通過信息技術(shù)的應(yīng)用，使我們的教學(xué)方法大大豐富，不再局限于一本書、一支粉筆的枯燥方式。我們在英語課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)真實的英語學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生通過多種感官去感知，在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)提高效率，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高學(xué)生的綜合語言運用能力。
科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于現(xiàn)代教師而言，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。
通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：
1.通過培訓(xùn)，結(jié)合了教師應(yīng)掌握的大部分內(nèi)容(powerpoint多媒體展示，教學(xué)設(shè)計，個人博客的創(chuàng)建，文字處理軟件，電子郵件)。這種任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)，更營造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
2、通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新。
培訓(xùn)之前對于什么是計算機、什么是信息技術(shù)以及計算機教師和信息技術(shù)教師的認(rèn)識相當(dāng)模糊，通過培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)原來計算機只不過是處理信息的一個工具而已。授課的關(guān)鍵在于幫助并培養(yǎng)學(xué)生良好的采集、加工、處理信息的意識、方法和能力等。要想上好，上成功信息技術(shù)課，信息技術(shù)教師對此必須要有一個清醒的認(rèn)識。
3、互相幫助，合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，取長補短，集思廣益，共同進(jìn)步。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)員們能夠就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進(jìn)行積極交流、認(rèn)真切磋、熱情幫助。
信息技術(shù)微能力點培訓(xùn)心得篇十三
通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識，當(dāng)今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。
一、樹立了新的理念。
1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，雖然時間不長，但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名信息技術(shù)教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果信息技術(shù)教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
二、提升了專業(yè)知識。
1、通過聆聽專家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識到作為信息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運用能力。深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。如一些視頻對“辦公軟件綜合應(yīng)用”的解析和對“多媒體課件的制作與設(shè)計”深入仔細(xì)的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時我只會對辦公軟件進(jìn)行簡單的應(yīng)用，沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，看了視頻的解析與演示操作，深刻的認(rèn)識到什么專業(yè)知識，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。
三、開闊了交流空間。
1、遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固.更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。
2、通過這個平臺，與全國教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談數(shù)學(xué)、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。
3、通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問題的機會。在答疑過程中，專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎(chǔ)和方法支撐。專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗和研究成果，大大提高了我們的教學(xué)水平，讓我們收獲了知識的同時，也讓我們增長了見識。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對今后的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺!與專家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動,我學(xué)到了很多新知識，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實的基礎(chǔ)。
四、注重了細(xì)節(jié)滲透。
本次培訓(xùn)中，專家教授們都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學(xué)有所獲。
五、更新了教學(xué)方法。
1、此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。
2、本次培訓(xùn)讓我在模塊2：教師工作坊研修中以下幾個方面的內(nèi)容收獲頗多：一是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運用虛擬實驗工具的策略;二是初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問與反思的教學(xué)策略;三是初中數(shù)學(xué)課堂提問與反思的教學(xué)策略;四是對初中數(shù)學(xué)拓展教材資源提高教學(xué)效益和策略。這將對知識更新，能力提高具有很大的幫助。通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的過程。
六、增進(jìn)了老師的友誼。
1、通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的同時，在班級論壇學(xué)習(xí)交流時與區(qū)縣內(nèi)縣外相識或不相識的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園中的許多困惑?！鞍l(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的'感想、心得、體會，促進(jìn)了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識，增進(jìn)了我們老師之間的友誼。
2、在培訓(xùn)的整個過程中，我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生，更為重要的是，我學(xué)到了一些原來自己也不是太清楚的知識，鞏固和升級了自己的知識庫，這一點是非常有價值的。在本次培訓(xùn)過程中，通過完成專家推薦的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加強學(xué)習(xí)的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，完美的教學(xué)策略……這些都是值得我去學(xué)習(xí)的。
3、培訓(xùn)是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實的。遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地參與互動，發(fā)表文章和評論，作為指導(dǎo)老師幾乎每天深夜十一二點都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè)，與同事們互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí)。
4、這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐;要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。
這次研修，使我耳目一新。通過深入學(xué)習(xí)，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，才能適應(yīng)社會，適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，樹立新的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，才能講出好課，才能講出學(xué)生喜歡的課。在日常教學(xué)中，我們經(jīng)常是一本教科書，一本教案就是教學(xué)的全部，往往在教學(xué)中教師千言萬語，學(xué)生無動于衷，根本沒有興趣聽老師在前面大講理論，在實踐中根本無法運用，這些理論應(yīng)該由實踐來支撐。在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“學(xué)生如何去學(xué)”的問題。有人說過：講好一節(jié)課，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么學(xué)生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。
總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，充實和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。
信息技術(shù)微能力點培訓(xùn)心得篇十四
20xx年元月11日下午，接學(xué)校通知參加富平縣2.0項目學(xué)校交流學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的直播測試。隨后14日進(jìn)行直播培訓(xùn)，17日學(xué)校召開富平縣教師進(jìn)修學(xué)校信息技術(shù)信息能力提升工程2.0實施會議，會上安排了學(xué)校學(xué)習(xí)實施方案，成立了學(xué)習(xí)管理團隊領(lǐng)導(dǎo)小組，并將學(xué)校教師分成了四個小組，每個領(lǐng)導(dǎo)任組長，每組分派了一名指導(dǎo)老師。目前為止已經(jīng)參與正常學(xué)習(xí)三個月時限。通過學(xué)習(xí)，不管是在教學(xué)還是其他工作方面的能力我都有了很大的提高。使我認(rèn)識到在飛速發(fā)展的信息化社會里，教師要跟上社會發(fā)展的步伐，必須積極主動地吸納新時代最新的技術(shù)，此項學(xué)習(xí)陪伴我渡過了緊張的疫情高熱階段，淡化了我的緊張情緒，更新了我對教育現(xiàn)代化的思想認(rèn)識，收獲頗豐。
此次信息技術(shù)信息能力提升工程2.0培訓(xùn)，在觀念更新上使我更上一層樓，尤其在信息技術(shù)的綜合運用上，更能使我游刃有余。作為一名教師，必須具有良好的信息素養(yǎng)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，隨著信息化的飛速發(fā)展，在教學(xué)與專業(yè)能力上都應(yīng)該隨著社會的發(fā)展而有所改變，達(dá)到適應(yīng)新社會需求的`新時代教師應(yīng)具備的能力。只有不斷地自我更新、補充新知，才能從根本上提升信息與專業(yè)素養(yǎng)。否則，不能成為一名能夠滿足社會進(jìn)步需求的高素質(zhì)的教師。
通過平臺學(xué)習(xí)的交流，與每一個教育專家進(jìn)行了“零距離”的接觸，聆聽他們的講學(xué)，從一個個鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵中，讓我大大的開闊了視野。比如：ppt在教學(xué)中的應(yīng)用、中國風(fēng)ppt的頁面設(shè)計、excel、word在教學(xué)中的應(yīng)用、數(shù)字化教學(xué)資源的收集等，從中認(rèn)識到信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段，更重要的是一種學(xué)習(xí)方式，既是學(xué)習(xí)的對象，又是一種應(yīng)用的工具和提高教育質(zhì)量的重要手段。
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識到，隨著社會的發(fā)展，教師的專業(yè)知識、教學(xué)方法、信息素養(yǎng)等都要在不斷更迭交替中達(dá)到適應(yīng)社會發(fā)展的需求，才能使祖國的花朵能夠健康快樂的成長。不斷地充實和完善自己，讓自己的教學(xué)工作站在了一個嶄新的平臺上，為今后的努力指明了方向。也讓我看到了差距，在今后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)積累，不斷提高發(fā)展，讓信息技術(shù)真正能夠在輔助教學(xué)方面起到事半功倍的效果，發(fā)揮教育信息化的優(yōu)勢，從而提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
信息技術(shù)微能力點培訓(xùn)心得篇十五
過這段時間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識，當(dāng)今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。
1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，雖然只有短短幾十天的時間，但是每一天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果信息技術(shù)教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
1、通過聆聽專家教授對“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識到作為老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運用能力。深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時我只會對辦公軟件進(jìn)行簡單的應(yīng)用，沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，深刻的認(rèn)識到什么專業(yè)知識，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。
(范文一)通過一個多月的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了進(jìn)一步的理解。聽了專家的講座和培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后，我感觸最深的是微課......
2019年范文最新-范文匯編在高科技飛速發(fā)展的今天,教師不能只停在原有知識的認(rèn)識上,要不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷充實自己。以下是小編整理的......
信息技術(shù)微能力點培訓(xùn)心得篇十六
通過參加江西省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)及完成作業(yè)的實戰(zhàn)，我對本次研修深有感觸，總結(jié)我的心得為以下幾個方面：
一、加強教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。
要給學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水，這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識和獲取知識的方法了。我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識。新形勢下的新課程改革的確對教師提出了很大的挑戰(zhàn)，對我們而言，在教學(xué)海洋里，自身的學(xué)習(xí)也如逆水行舟，不進(jìn)則退，只有不斷進(jìn)行自我完善才能更好地完成教書育人的任務(wù)。
二、注重課堂角色的轉(zhuǎn)變。
三、培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
通過此次學(xué)習(xí)，我的理論基礎(chǔ)更扎實了，與此同時我更加深刻地意識到有理論基礎(chǔ)作為指導(dǎo)是不夠的，我們要更多地做的是把理論知識與教學(xué)實踐緊密地結(jié)合起來。紙上談兵不可能打勝仗，而我們所做的那么多教學(xué)思考和研究如果不轉(zhuǎn)化為具體的實踐，也只能是停留在表面，不可能做到真正意義上的改革。所以，今后我一定會努力把在這段時間里學(xué)到的教育理論和教學(xué)技能運用到自己的教學(xué)實際中，爭取提高課堂效率，取得更好的教學(xué)效果。
本次的網(wǎng)絡(luò)研修，使得我充分認(rèn)識到，在課堂教學(xué)中要讓每個學(xué)生在課堂上充分的參與到教學(xué)活動中去，發(fā)揮團隊精神。因此，我們在教學(xué)過程中，要十分重視通過師生合作、生生合作，讓學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會分享，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識、合作精神，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。我們必須向四十分鐘要效益。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。
四、增強師生情感溝通，建立和諧的師生關(guān)系。
親其師，才能信其道。教師要善于表達(dá)積極情感，多給予熱情鼓勵，引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在日常生活中要多與學(xué)生進(jìn)行情感交流，教師一個默許的眼神、一句鼓勵的話語、一份由衷的贊許，都會使學(xué)生感覺到教師的關(guān)心、賞識和可敬。這些都促進(jìn)學(xué)生積極的上進(jìn)心，激發(fā)他們的求知欲，增加他們學(xué)習(xí)的勇氣和信心。達(dá)到以情促知、以情促教的目的。
信息技術(shù)微能力點培訓(xùn)心得篇十七
“提高教學(xué)的有效性”是教育界的永恒主題，也是各學(xué)科教師不懈追求的目標(biāo)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是知識的接受者，如果能夠運用信息技術(shù)來充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，課堂教學(xué)的有效性就會獲得極大的提升。
創(chuàng)設(shè)問題情境是科學(xué)課堂上必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)之一，情境創(chuàng)設(shè)如果過于單調(diào)、直白則難以激發(fā)學(xué)生的興趣、引發(fā)學(xué)生的思考，太繁雜又不實用、浪費時間，還容易分散學(xué)生注意力。這讓教師犯了難，怎么樣才能創(chuàng)設(shè)出既實用又有趣的問題情境呢？筆者曾經(jīng)聽過幾位教師在上《地球的衛(wèi)星——月球》這節(jié)課時風(fēng)格迥異的開題。
第一位教師以提問的方式開門見山引入這節(jié)課，問題是：“同學(xué)們，你們還記得學(xué)過的有關(guān)月亮的古詩嗎？大家了解月亮嗎？”然后請學(xué)生吟誦有關(guān)月亮的古詩詞，繼而進(jìn)入主題。
第二位教師首先利用ppt課件播放一組月球表面形態(tài)的圖片以及人類登月的報道文字，然后組織學(xué)生思考問題：“從這些材料中，同學(xué)們都了解到了有關(guān)月球的什么知識呢？你們還知道些其他的嗎？”在請部分學(xué)生回答完問題之后，教師引出主題。
第三位教師請學(xué)生欣賞一段flash動畫短片《嫦娥奔月》，觀賞完畢后教師提出疑問“月球上真的住著神仙嗎？”“你知道哪些關(guān)于月球的奧秘呢？”然后引出有關(guān)月球的教學(xué)內(nèi)容。
對比三位教師的開題方式，后兩位教師的方式顯然優(yōu)于第一位教師。原因是后兩位教師運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)了更為生動、直觀、有趣的問題情境，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣瞬間被點燃，學(xué)習(xí)主動性得到調(diào)動，很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)中，從而提高課堂教學(xué)的效率。因此，在現(xiàn)實教學(xué)中，教師可以利于信息技術(shù)手段把某個主題的相關(guān)內(nèi)容制作成多媒體課件或者動畫短片。哪些信息技術(shù)可以完成這些工作呢？最常見的是ppt（幻燈片），ppt相對比較簡單，即使是對電腦不熟悉的人也容易上手，唯一的不足是功能較少。如果要把場景做得更加逼真的話，可以選擇使用flash、author-ware以及繪聲繪影等比較專業(yè)的技術(shù)，這對教師的要求要高一些。但是只要教師肯學(xué)、肯做、肯嘗試，相信這些教學(xué)手段的運用一定能為課堂注入新的活力，讓教學(xué)之花綻放得更加絢麗奪目。
利用網(wǎng)絡(luò)博客可以很好地解決這一難題。博客（blog）也叫作“網(wǎng)絡(luò)日記”，是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中一種類似于工作筆記，用于表達(dá)個人思想，可以隨機發(fā)布文字、圖片和視頻，按時間順序組織并能與他人共享的網(wǎng)絡(luò)交流方式。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，博客已經(jīng)成為繼課件、資源庫、教育主題網(wǎng)站之后的新型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用模式。它的創(chuàng)建和操作都很簡單，以新浪博客為例，只需在新浪網(wǎng)站首頁上注冊一個用戶，便可創(chuàng)建一個博客。科學(xué)教師可以引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建屬于自己的博客并與教師和同學(xué)的博客進(jìn)行鏈接，利用這一平臺實現(xiàn)課后的“零”距離實驗教學(xué)。
如在學(xué)習(xí)《蠶的生長變化》這課時，教師要求學(xué)生利用博客記錄“蠶生長發(fā)育”的過程。學(xué)生在家里養(yǎng)蠶，每隔一段時間就用相機拍攝下蠶生長狀態(tài)的圖片，上傳到自己的博客，同時用文字記錄蠶的生長狀況和自己的心得體會，教師通過瀏覽學(xué)生的博客及時了解學(xué)生實驗的情況，合理指導(dǎo)學(xué)生完成實驗。學(xué)生之間也可以閱讀彼此的博客并留言，對學(xué)生來講，玩博客是一件令人振奮的事，和有共同愛好的人建立了一種博客關(guān)系，在相互分享各自的經(jīng)驗、思想的過程中，自身對某一方面的學(xué)習(xí)興趣會逐漸濃厚，學(xué)習(xí)的主動性會日益增強，并能實現(xiàn)知識的提升。總之，微博為教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間架起了一座溝通的橋梁，讓思想交流暢行無阻。
傳統(tǒng)教學(xué)一般采用“先教后學(xué)”的方式，即教師在課堂上講授新知，布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家練習(xí)。傳統(tǒng)方式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)地位不免顯得有些被動，大有被教師“牽著鼻子走”的味道。而近幾年興起的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式則完全顛覆了傳統(tǒng)做法，它提倡“先學(xué)后教”，即學(xué)生在家利用學(xué)習(xí)資源（微視頻、學(xué)習(xí)任務(wù)單以及相關(guān)閱讀材料等）自主完成知識的學(xué)習(xí)，課堂上教師不再講授新課，而是把寶貴的課堂時間用來為學(xué)生答疑解惑和師生、生生之間的互動交流，學(xué)生有了更多質(zhì)疑、交流、反思的機會，學(xué)習(xí)的主體性得到了更大的顯現(xiàn)，從而達(dá)到更好的教育效果。
例如在進(jìn)行“用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞”實驗的教學(xué)時，傳統(tǒng)課堂中教師通常會先介紹顯微鏡的構(gòu)造和使用方法，然后組織學(xué)生利用顯微鏡觀察、記錄、描述洋蔥表皮細(xì)胞的教學(xué)方式，由于學(xué)生初次接觸顯微鏡，短時間內(nèi)難以正確掌握使用顯微鏡的方法和步驟，容易產(chǎn)生操作失誤的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致實驗失敗，因此教學(xué)的有效性不高。鑒于此，筆者思慮再三之后決定嘗試采用“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式。
筆者事先利用ppt課件、手機錄像和camtasiastudio屏幕錄像軟件等技術(shù)手段設(shè)計制作了一段時長5分鐘左右的微視頻，視頻中首先結(jié)合實物圖片詳細(xì)介紹顯微鏡的構(gòu)造，然后以最大化的視角演示正確使用顯微鏡的方法和步驟，向?qū)W生普及顯微鏡知識。此外，筆者還設(shè)計制作了一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，里面有相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。課前，學(xué)生在家里通過微視頻自學(xué)相關(guān)知識，完成相應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)并在學(xué)習(xí)困惑一欄中寫下自己遇到的疑難問題等，筆者再根據(jù)收上來的學(xué)習(xí)任務(wù)單了解學(xué)生存在的困惑和問題。課堂上，教師不再機械介紹顯微鏡的使用方法，而是集中時間和精力幫助學(xué)生答疑解惑、組織學(xué)生討論和進(jìn)行“觀察洋蔥表皮細(xì)胞”的實驗操作。由于有了課前的學(xué)習(xí)，再加上課堂上的深入交流，學(xué)生對顯微鏡的正確使用方法和步驟有了更加清楚的認(rèn)識，實驗的成功率大大提高了?！胺D(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式把學(xué)習(xí)的主動權(quán)由教師轉(zhuǎn)移到了學(xué)生身上，如同給學(xué)生插上了一雙翅膀，讓他們能在廣闊的科學(xué)天地里自由翱翔。
俗話說：“他山之石，可以攻玉?！爆F(xiàn)代化的信息技術(shù)在提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)有效性方面的作用是顯而易見的。其在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用還有許多，遠(yuǎn)不止本文提出的這三點?？偠灾?，教師平時要多觀察、多學(xué)習(xí)、多運用現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)手段和方法，善用信息技術(shù)這一“他山之石”，叩開有效教學(xué)的大門。
信息技術(shù)微能力點培訓(xùn)心得篇十八
教學(xué)實踐證明：濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使各種感官、大腦處于最活躍的狀態(tài)，能夠最佳地接收教學(xué)信息，能使學(xué)生自覺地集中注意力，全神貫注地投入學(xué)習(xí)活動，能使學(xué)生在繁重、緊張的學(xué)習(xí)過程中抑制疲勞，產(chǎn)生愉快的情緒，提高學(xué)習(xí)效果。巧妙地應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，利用圖形、聲音和文字等一體化的多媒體教學(xué)，會給學(xué)生一種耳目一新之感，使表現(xiàn)的內(nèi)容更充實，更形象生動，更具吸引力。能使學(xué)生腦、眼、耳、手、口等多種器官同時接受刺激，從而激發(fā)起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強烈的求知欲，激發(fā)起學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)熱情。如我在教學(xué)《十里長街送總理》一文時，如果不渲染特定的課堂氛圍，學(xué)生是不容易進(jìn)入課文意境中去的。當(dāng)我第二次教授該文時，制作cai課件導(dǎo)入新課，收到了良好的效果。我首先運用課件出示背景圖——高山、大地、森林、河流、周總理遺像、畫外配音朗讀詩歌（《周總理，你在哪里》），然后在哀樂聲中引出課題，將學(xué)生帶入課文所創(chuàng)設(shè)的令人悲痛的意境中，他們受情境感染，撥動了相應(yīng)的情感琴弦，思想深處與作者產(chǎn)生了共鳴?？梢?，巧妙運用電教媒體創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，使學(xué)生更容易把握文章的情感基調(diào)，為豐富學(xué)生的情感體驗奠定了堅實的基礎(chǔ)。
在課堂設(shè)計時，要注意引導(dǎo)學(xué)生從各個方向去解決問題，用多種方法來解決同一個問題，防止思維的絕對化和僵硬化。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生大量疑問，不受固定模式約束的能力，還要鼓勵學(xué)生學(xué)會大膽猜想、判斷，并將其猜想作為邏輯推理的一種形式和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力的一種重要手段，幫助學(xué)生克服思維定式。
同時，培養(yǎng)能力、領(lǐng)會思想方法重在“滲透”和“潛移默化”，不應(yīng)該把方法當(dāng)作知識向?qū)W生灌輸。因此，在教學(xué)過程中要注重講清思路，理清來龍去脈，在不知不覺中滲透處理問題的基本方法，舉一反三，開闊思路，增加完成類似“問題”的能力，提高自主學(xué)習(xí)能力，盡可以多地產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移。
非信息技術(shù)教師可以培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的能力。課前，我們可以布置一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的課外作業(yè)給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，上網(wǎng)查找有關(guān)的資料。同學(xué)們在上網(wǎng)查找的過程中常常遇到一些問題，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生展開討論，使他們更容易掌握上網(wǎng)收集信息的基本技能，如怎樣輸入合適的關(guān)鍵字查找、哪些網(wǎng)站是我們常用的網(wǎng)站、怎樣利用“收藏夾”更方便點擊到常用的網(wǎng)站等等。通過課外實踐，結(jié)合課堂討論，其他學(xué)科與信息技術(shù)二者互相促進(jìn)，提高了學(xué)生的綜合能力。
學(xué)生思維發(fā)展的基本特點是，從以具體形象思維為主要形式逐步過渡到以抽象邏輯思維為主要形式；但這種抽象邏輯思維在很大程度上仍然是直接與感性經(jīng)驗相聯(lián)系的，仍然具有很大成分的具體形象性。認(rèn)知心理學(xué)家也指出：“學(xué)生思維能力的發(fā)展是寓于知識發(fā)展之中的。新舊知識間的連接，是激發(fā)學(xué)生思維發(fā)展的起始點。
新舊知識間對比、遷移、轉(zhuǎn)化，學(xué)生抓住思維的轉(zhuǎn)折點。是學(xué)生的思維轉(zhuǎn)化點。抓住思維過程中的起始點和轉(zhuǎn)折點，是推動學(xué)生思維的重點”在教學(xué)中，把遠(yuǎn)程教育網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)下載的以及制作的所需知識間的連接點、舊知識向新知識的轉(zhuǎn)變過程的資源生動形象地展現(xiàn)給學(xué)生，不僅給學(xué)生一個馳騁想象的空間，而且能夠激發(fā)學(xué)生好奇心、學(xué)習(xí)興趣，推動學(xué)生思維不斷向前發(fā)展。如有位小學(xué)數(shù)學(xué)老師在教學(xué)“數(shù)射線”時，設(shè)計了小熊跳遠(yuǎn)的動畫情節(jié)，優(yōu)美的音樂、可愛的動畫中，小熊從一個點上，一小格一小格地向前跳，同時在小熊的下方演示出一條條射出標(biāo)數(shù)字的、有箭頭的線。整個動畫過程，教師無須費力解說，學(xué)生自己動腦，馬上就說出了數(shù)射線的特點。
如傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式，老師在一堂課中要在黑板上密密麻麻地書寫各種單詞、重點對話、句式，教學(xué)起來相當(dāng)?shù)臒┈崱①M力、耗時。而運用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，教師在課前將一些文字材料制作成電子文件，在教學(xué)中展示出來，就節(jié)省了課堂板書的時間。既清楚又規(guī)范，圖文并茂，又開闊了學(xué)生視野，擴大了課堂信息容量，從而讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)輕輕松松學(xué)到更多的知識，由被動的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)的參與者。
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通過發(fā)現(xiàn)、展示、交流等形式，獲取知識，形成自己觀點。因此，信息技術(shù)背景下的英語學(xué)習(xí)不僅能激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)知識積極內(nèi)化，而且為開展自主式英語學(xué)習(xí)提供了足夠空間。避免了人手書寫的誤導(dǎo)，還留出更多的課堂時間給學(xué)生操練，優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)的效率。
總之，非信息技術(shù)教師只有充分利用信息技術(shù)來優(yōu)化自己的課堂才能出現(xiàn)個性十足的魅力課堂，我們的教育天地才會萬紫千紅、生機盎然，我們的課堂也才一定會成為教師充分展現(xiàn)個性魅力、學(xué)生個性張揚的舞臺。
信息技術(shù)微能力點培訓(xùn)心得篇十九
信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)情況工作總結(jié)在教育信息化建設(shè)中，縣城邊遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)教師的信息素養(yǎng)現(xiàn)狀距離時代的要求存在一定的差距，教師培訓(xùn)相對于信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后，教師運用教育技術(shù)普及率低等現(xiàn)象普遍存在，教師專業(yè)發(fā)展很成問題。大力推進(jìn)教育信息化已經(jīng)成為當(dāng)今世界教育發(fā)展的潮流。在我縣，信息技術(shù)的應(yīng)用普及程度不夠，有很多老師還不會獨立運用，為了提高教師運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，縮小城鄉(xiāng)教育之間的差距，提高農(nóng)村地區(qū)的教育水平，我校采取了一系列的培訓(xùn)措施，現(xiàn)總結(jié)匯報如下：
1、進(jìn)一步健全組織結(jié)構(gòu)，加強統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。為了更好地運用現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)備，推進(jìn)教育信息化工程，我們把教育信息化工作放在重要位置。以校長為組長的學(xué)校信息化教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常召開會議，商討學(xué)校的信息化教育工作，學(xué)校信息化工作的措施和發(fā)展方向。
2、制定和完善信息化管理的相關(guān)制度。為了更好穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校信息化工作，學(xué)校制定了網(wǎng)絡(luò)管理制度，由信息工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)、檢查、驗收。
面對信息化的今天，學(xué)校認(rèn)識到多媒體教學(xué)手段是一個提高教學(xué)的增長點，但要達(dá)到使用多媒體教學(xué)，必須提高教師的信息素養(yǎng)。
1、從本年度開始，學(xué)校重視教師的信息素養(yǎng)的教育，要求教師能較熟練的掌握多媒體操作，并把它寫入了學(xué)校的年度工作計劃。
2、學(xué)校信息技術(shù)老師對全體教師進(jìn)行ppt制作培訓(xùn)。選用固定的時間為教師講授計算機的基礎(chǔ)知識、課件制作知識、網(wǎng)絡(luò)運用知識。
3、邀請進(jìn)修校的專職信息技術(shù)都是進(jìn)行培訓(xùn)。8月開學(xué)的時候，我校校長就與進(jìn)修校的楊校長進(jìn)行溝通，對我校的45名任課教師進(jìn)行電子白板的培訓(xùn)。進(jìn)修校為我校安排了為期三天的培訓(xùn)，由李鵬老師任課。在這三天里李老師為我們講解了如何使用電子白板、課件制作、文字的處理、聲音圖片的插入等等。經(jīng)過培訓(xùn)，我校的任課老師都能自己獨立制作ppt課件了，為電子白板的使用做好了前期的培訓(xùn)工作。
4、送出去培訓(xùn)。去年11月份省里組織了信息技術(shù)的培訓(xùn)，既電子白板的使用。我校先后派出了6名教師參加了培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)，我校的這幾名老師對電子白板的使用有了一個全新的認(rèn)識，由原來的入門到現(xiàn)在的了解，可以說達(dá)到了一個飛躍。這幾名老師回到學(xué)校后，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行梳理，分期對全校教師進(jìn)行二次培訓(xùn)。
通過這一系列的培訓(xùn)措施，使得信息技術(shù)在我校得到了進(jìn)一步推廣。這也給我們的教育教學(xué)帶來了可喜的變化。首先是教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，教師教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)變；其次是主動收集教學(xué)信息的老師多了，自覺研究教學(xué)的老師多了，自主學(xué)習(xí)的學(xué)生多了；三是提高了課堂教學(xué)的效率，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)研究水平。在今后的工作中我們還要對老師進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，使他們達(dá)到熟練的程度。
信息技術(shù)微能力點培訓(xùn)心得篇二十
通過參加xx省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)及完成作業(yè)的實戰(zhàn)，我對本次研修深有感觸，總結(jié)我的心得為以下幾個方面：
要給學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水，這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識和獲取知識的方法了。我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識。新形勢下的新課程改革的確對教師提出了很大的挑戰(zhàn)，對我們而言，在教學(xué)海洋里，自身的學(xué)習(xí)也如逆水行舟，不進(jìn)則退，只有不斷進(jìn)行自我完善才能更好地完成教書育人的任務(wù)。
通過此次學(xué)習(xí)，我的理論基礎(chǔ)更扎實了，與此同時我更加深刻地意識到有理論基礎(chǔ)作為指導(dǎo)是不夠的，我們要更多地做的是把理論知識與教學(xué)實踐緊密地結(jié)合起來。紙上談兵不可能打勝仗，而我們所做的那么多教學(xué)思考和研究如果不轉(zhuǎn)化為具體的實踐，也只能是停留在表面，不可能做到真正意義上的改革。所以，今后我一定會努力把在這段時間里學(xué)到的教育理論和教學(xué)技能運用到自己的教學(xué)實際中，爭取提高課堂效率，取得更好的教學(xué)效果。
本次的`網(wǎng)絡(luò)研修，使得我充分認(rèn)識到，在課堂教學(xué)中要讓每個學(xué)生在課堂上充分的參與到教學(xué)活動中去，發(fā)揮團隊精神。因此，我們在教學(xué)過程中，要十分重視通過師生合作、生生合作，讓學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會分享，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識、合作精神，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。我們必須向四十分鐘要效益。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。
親其師，才能信其道。教師要善于表達(dá)積極情感，多給予熱情鼓勵，引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在日常生活中要多與學(xué)生進(jìn)行情感交流，教師一個默許的眼神、一句鼓勵的話語、一份由衷的贊許，都會使學(xué)生感覺到教師的關(guān)心、賞識和可敬。這些都促進(jìn)學(xué)生積極的上進(jìn)心，激發(fā)他們的求知欲，增加他們學(xué)習(xí)的勇氣和信心。達(dá)到以情促知、以情促教的目的。
信息技術(shù)微能力點培訓(xùn)心得篇二十一
20xx年12月15日至20日，在省教育廳的高度重視下，我們天門152名一線教師來到了湖北省奧林匹克中心，參加湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程骨干教師培訓(xùn)。雖然只有短短的6天，但給我觀念帶來的沖擊、思想帶來的變革、能力帶來的變化卻是無與倫比的。
近年來，我小小參加過多次信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)了，從最早的幻燈機、錄音機、電影機等當(dāng)時名為電教設(shè)備使用的信息技術(shù)培訓(xùn)，到20xx年的網(wǎng)絡(luò)初識培訓(xùn)，再到20xx年的真正意義上的電腦使用技術(shù)培訓(xùn)，再到20xx年的因特爾培訓(xùn)，及至20xx年的微軟助學(xué)培訓(xùn)，可以說，每次的培訓(xùn)，都見證著課堂教學(xué)中信息化設(shè)備的變化、課堂教學(xué)的變革。這次，我又一次參加信息技術(shù)培訓(xùn)，所接觸的內(nèi)容，又一次見證了課堂教學(xué)信息設(shè)備的革新、教學(xué)方法的革新，也使我的信息化教學(xué)理念產(chǎn)生了再一次的變革，更使我感覺到了身上擔(dān)子之重。
在黨和國家的高度重視下，現(xiàn)在，我所在農(nóng)村學(xué)校都普及了班班通，教學(xué)點也完成了“教學(xué)點數(shù)字全覆蓋項目”建設(shè)，所有學(xué)校的數(shù)字化設(shè)備已基本追上了城市學(xué)校，這為農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校實現(xiàn)信息化教學(xué)奠定了堅實的硬件基礎(chǔ)?？纯赐膺叺氖澜纾F(xiàn)在日新月異的技術(shù)進(jìn)步，使社會已進(jìn)入信息化技術(shù)變革高速時段，網(wǎng)絡(luò)已進(jìn)入人們?nèi)粘Ｉ罡鞣矫?，許多學(xué)生都已可以熟練“玩”電腦，然而作為教師，特別是農(nóng)村教師，卻仍然停留在過去的教學(xué)方式上，許多教師根本就不能用、不敢用、不會用這些數(shù)字化設(shè)備，更別說利用網(wǎng)絡(luò)或數(shù)字資源開展高效的課堂教學(xué)了。現(xiàn)在開展這次培訓(xùn)，無疑就是讓家不與社會脫軌，不與時代脫軌，能夠迅速熟練掌握基本操作技能，改變家對數(shù)字化、信息化設(shè)備和資源的.認(rèn)知，讓家由“怕”變?yōu)椤皭邸保伞笆琛弊優(yōu)椤坝H”，讓家由習(xí)慣書本和粉筆變?yōu)榱?xí)慣屏幕和鼠標(biāo)，由習(xí)慣黑板變?yōu)榱?xí)慣白板。充分利用好“三通一平臺”，讓優(yōu)質(zhì)資源效率最化，讓每們學(xué)生享有平等的教育。
通過肖新國老師的《政策解讀》，我了解了國家現(xiàn)在對教育信息化的高度重視，更了解了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的差距，知道了自己現(xiàn)在的工作社會需要的差距。通過彭景老師的《技術(shù)引發(fā)的教育變革主題報告》及彭林老師《新技術(shù)、新媒體、社會性軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等在教學(xué)中等應(yīng)用》等，使我的信息理念徹底得到了轉(zhuǎn)變，可以說，這是我本次培訓(xùn)最的收獲。
通過張浩老師的《信息化環(huán)境的運行和維護》的學(xué)習(xí)，使我對信息化環(huán)境的運行有了全新的認(rèn)識，也使我對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。過去，我從來沒有在這方面作過思考，但通過本次學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，信息化環(huán)境原來有這么重要的作用，它的運行與維護，我想在今后的工作中，我會作為一個新的興趣點去鉆研它，爭取有所收獲。
回想起20xx年參加全省教育裝備干部培訓(xùn)時廠家介紹電子白板，自己還覺得很遙遠(yuǎn)，與自己不相干的東西，卻在短短的兩年后就來到了身邊，進(jìn)入了平常課堂中，忽然心里有種害怕的感覺。時代發(fā)展太快，自己被世界扔開得原來這么容易！電子白板安裝后，由于沒有認(rèn)真、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，在電子白板的使用上，只能自己按照圖標(biāo)或者說明上說的基本功能去亂摸索，浪費了許多時間，掌握的功能卻少之又少，只有許多基本功能投入使用。通過呂立立老師的《電子白板應(yīng)用技巧與維護》的講解，使我對目前學(xué)校班班通設(shè)備中的投影式電子白板及教學(xué)點電子白板功能電視的應(yīng)用技能上了一個臺階。相信回去后，我一定能使電子白板的作用發(fā)揮得更好、更。當(dāng)上到孫俊峰老師的《ppt制作與美化》課時，忽然就有了親切感。從office97到office20xx，我都接觸使用，使用得最得心應(yīng)手的莫過于20xx，由于工作需要，做了許多ppt，現(xiàn)在再重新面對，而且是自己不是太喜歡的20xx，倒也有了全新的感觸和認(rèn)識?？吹綄O老師制作的優(yōu)美的ppt，忽然才發(fā)現(xiàn)，ppt依然強，如果用心，它并不比flash差，甚至更牛！
一直以來，總是嘆息自己沒有機會親臨各位優(yōu)秀教師身邊，聆聽他們的教誨。通過王金濤老師的《網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項目理論與實踐》的學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)自己原來學(xué)習(xí)走進(jìn)了一個誤區(qū)，其實，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，設(shè)備這么齊全，只需身邊連一線，何必千里求一信！只要一根線，就可以很容易把各位專家教授請到身邊來，想怎么聽，想聽多久，都非常容易。說起來，只在于自己想不想學(xué)，而不是能不能學(xué)啊！
這次集中培訓(xùn)時間很短，只有5天，但5天時間，對于一個中小學(xué)教師對于學(xué)習(xí)來說，已經(jīng)是很奢華的。全省幾十萬教師，能選多少人來參加培訓(xùn)。全省素質(zhì)提高工程，每年2萬人，做了十年，只做了20萬人。而現(xiàn)在要在4年時間完成50萬人的培訓(xùn)，那么，部分的教師只能通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)來解決這個問題。也就是說，我們今天來參加這個培訓(xùn)，是萬分幸運的人。幸運就意味著責(zé)任，做為種子老師，在我們身上，還有肩負(fù)有講授的重任，我們回去后要傳帶，給其他教師講座，培訓(xùn)。我能完成這光榮而艱巨的任務(wù)嗎？心里真是沒底！
另外，非常感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對參培人員的關(guān)愛，使我們不僅有著舒適的居住環(huán)境，食宿非常方便，而且培訓(xùn)地點就在住的地方，這對人生地不熟的我們來說，真是太好了！
不管如何，培訓(xùn)后回去，我將一是不是斷加強自我學(xué)習(xí)，努力繼續(xù)提升自己；二是積極與教學(xué)實際相結(jié)合，探索提升設(shè)備與資源應(yīng)用的途徑與方式；三是扎實開展培訓(xùn)，努力讓身邊的同事都迅速成為信息化設(shè)備應(yīng)用高手，讓課堂教學(xué)更加精彩，教學(xué)效益更加顯著！
個人建議和意見：
1、省、市各級都成立了以一把手負(fù)總責(zé)、親自抓的一把手工程。我校也要提高認(rèn)識，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由一把手親自抓。
2、制定教師長期培訓(xùn)機制，定期和不定期對教師進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。制定教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)上課的有效管理制度，讓課堂使用現(xiàn)代信息技術(shù)的比例提高。
信息技術(shù)微能力點培訓(xùn)心得篇一
通過學(xué)習(xí),我進(jìn)一步理解了作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要,就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此,現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù),要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。如果只有現(xiàn)代教學(xué)媒體,教師不能很好的應(yīng)用在教學(xué)中,就不能很好的發(fā)揮其作用。
同時我還感受到充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)工作服務(wù),也要積極參與網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè),運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)貢獻(xiàn)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗和成果,同時,還要鼓勵學(xué)生學(xué)會合理選擇和有效利用網(wǎng)絡(luò)資源,從而豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時,對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動中。這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實用，專家們分別從信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運行與維護、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在教學(xué)中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的'方法和技巧，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開培訓(xùn)。還結(jié)合大量中小學(xué)實際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導(dǎo)與幫助。在這短短的幾天培訓(xùn)中,我深深的體會到：
不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
中國加入wto后，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。
在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
通過培訓(xùn)，使我們掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計的模式依據(jù)、教學(xué)設(shè)計的一般過程(包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、時間分配、分析評價)，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計的實施與評價反思等。
通過培訓(xùn)，使我們具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點及教學(xué)條件有效的設(shè)計教學(xué)活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)過程進(jìn)行有效管理的能力。
總之，在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到和掌握的信息技術(shù)知識與能力，更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余進(jìn)行培訓(xùn)是我的榮幸！我會不停地學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、提升應(yīng)用能力，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。
信息技術(shù)微能力點培訓(xùn)心得篇二
這次我有幸參加了為期兩天的信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括現(xiàn)代教學(xué)理念下的教師如何提高自己的教學(xué)能力，如何應(yīng)對教育技術(shù)能力的相關(guān)考試，網(wǎng)絡(luò)課程以及教育技術(shù)的意義等方面。培訓(xùn)由三位專家和兩位優(yōu)秀的一線教師進(jìn)行授課，雖然培訓(xùn)的時間不長，但培訓(xùn)給了我很多啟發(fā)，使我對教育的觀念有了新的認(rèn)識，在諸多方面取得了收獲。
首先，明白了現(xiàn)代教學(xué)理念下的教師如何提高自己的教學(xué)能力。現(xiàn)代的教育，不再是昔日“傳道、授業(yè)、解惑”的傳統(tǒng)觀念了，而是要求教師“發(fā)展型、研究型”教師，需要我們不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。通過這次培訓(xùn)，我明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，不僅是把信息技術(shù)僅僅作為教的工具，而應(yīng)將信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)的工具，應(yīng)將信息技術(shù)與課程整合起來，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高教與學(xué)的效率。
其次，培訓(xùn)讓我明白了在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用中，我們應(yīng)該做到：第一，必須在新的教育思想指導(dǎo)下，建立起以人的發(fā)展為中心的學(xué)習(xí)模式；第二，必須以“最好的效益”為目標(biāo)，促進(jìn)“學(xué)會學(xué)習(xí)”；第三，以尊重學(xué)生的個性，開發(fā)人的潛能，解救人的尊嚴(yán)為出發(fā)點，同時，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
第三，明白了如何應(yīng)對教育技術(shù)能力的相關(guān)考試。在如今的信息時代，教育教學(xué)技術(shù)是教師們必須掌握的一門技術(shù)，面對教育技術(shù)能力的相關(guān)考試，我們不應(yīng)該采取回避的態(tài)度，而應(yīng)該積極面對，努力考取相關(guān)證書，只有取得證書，才能更好的開展工作，自己才能得到提高。
第四，懂得了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教育的概念。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是在教師的主導(dǎo)作用下，基于網(wǎng)絡(luò)條件下學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅使學(xué)生通過接受學(xué)習(xí)的方式獲得了知識，同時也培養(yǎng)了他們接受和運用知識的能力。而網(wǎng)絡(luò)教育就是讓計算機不再是可有可無的，而是真正發(fā)揮它的作用，達(dá)到教育的最優(yōu)化。
第五，明白了教育技術(shù)培訓(xùn)的重要性。教育技術(shù)能力是教師的基本素質(zhì)，掌握教育技術(shù)是現(xiàn)代教育對教師的基本要求。教育技術(shù)能力是教師教育教學(xué)活動中必不可少的教學(xué)技能。
培訓(xùn)讓我受益匪淺，在以后的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，爭取做一個優(yōu)秀的教師。
信息技術(shù)微能力點培訓(xùn)心得篇三
今年3月9日至16日,我有幸在海南廣播電視大學(xué)參加了為期8天的“海南省邊遠(yuǎn)農(nóng)村初中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力”集中培訓(xùn)。教育信息技術(shù)越來越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。信息技術(shù)應(yīng)用能力的8天培訓(xùn)，我受益匪淺。
建立了新的教育觀。培訓(xùn)之前對于什么是信息技術(shù)、什么是教育信息化、以及信息技術(shù)與語文教學(xué)整合的認(rèn)識較為模糊，培訓(xùn)學(xué)習(xí)后深刻體會到教育信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合，是教育信息化的發(fā)展趨勢。授課的.關(guān)鍵在于幫助并培養(yǎng)學(xué)生良好的采集、加工、處理信息的意識、方法和能力。更新理念，將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結(jié)合。積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，用以指導(dǎo)實際的教學(xué)工作，這就要求我們要多接觸新的事物和學(xué)習(xí)新的技術(shù)。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式。教育信息化能營造一種學(xué)習(xí)的氛圍。選擇和運用多媒體手段與傳統(tǒng)教學(xué)方法有機結(jié)合，能更好地有效地實施學(xué)生的主體作用，該種結(jié)合在課堂中能營造一種活躍的學(xué)習(xí)氛圍，驅(qū)動學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)。
提高了信息技術(shù)運用的能力。這次培訓(xùn)，我們重點學(xué)習(xí)了“多媒體課件開發(fā)”、“菜單式”個性化網(wǎng)絡(luò)研修介紹、教育技術(shù)環(huán)境下的語文教學(xué)設(shè)計、教育技術(shù)下語文教學(xué)組織與管理等九方面的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，我提高了課件制作的能力，學(xué)到了集成和開發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法；提高了信息技術(shù)與初中語文學(xué)科的整合能力。這對我今后運用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)有了很大的幫助。
通過這次培訓(xùn)，我的信息技術(shù)有所提高，特別是課件制作和思維導(dǎo)圖的運用方面有了新的認(rèn)識。我深刻認(rèn)識到作為一名年輕教師應(yīng)積極主動學(xué)習(xí)當(dāng)今的新技術(shù)，并致力把它們應(yīng)用于課堂教學(xué)活動中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂成長。
信息技術(shù)微能力點培訓(xùn)心得篇四
xx年8月，我參加了暑期信息技術(shù)培訓(xùn)，回顧一晃而過的幾天，培訓(xùn)的時間很短，但對我來說受益匪淺，我以這次培訓(xùn)為契機，積極接收新的教育教學(xué)理念，更新了觀念，開闊了教學(xué)研究的視野，充分認(rèn)識到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點和重要性。
通過學(xué)習(xí)、網(wǎng)上交流等環(huán)節(jié)，我感到長了許多見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容；教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式。
我深深的體會到，在教學(xué)中，我們所設(shè)計的課堂教學(xué)，應(yīng)該使學(xué)生在使用遠(yuǎn)教資源時能學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能夠在他人的助下使用通訊方式遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和立學(xué)習(xí)，發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望，提高了學(xué)生的認(rèn)識程度，學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識，擴知識面，使他們增長見識。
遠(yuǎn)教資源是學(xué)生萌發(fā)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神，走向世界的窗口，我們將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域，可利用網(wǎng)絡(luò)信息豐富、傳播及時、讀取方便、交互強等特性，促進(jìn)教育制度的革新，豐富教學(xué)形式，提高教育質(zhì)量。
學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，來自導(dǎo)師的諄諄教誨，來自同行們的傾情相助，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境。
本學(xué)期我校利用暑假時間對全體教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，使我受益匪淺，使我深刻的認(rèn)識到，在二十一世紀(jì)的今天，以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的.需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于教師而言，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。
1、教育觀念的改變。
本次培訓(xùn)，最的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。信息技術(shù)不但可以在我們的教學(xué)中提高學(xué)生的興趣，也使我懂得了網(wǎng)絡(luò)資源多么的豐富。
2、信息技術(shù)是一門新的學(xué)科，所以沒有現(xiàn)成的教學(xué)規(guī)律可循，而本次培訓(xùn)就我們教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了討論。通過教師展示，指導(dǎo)，其他學(xué)員的探討，使我學(xué)會了如何寫信息技術(shù)課的教學(xué)設(shè)計，學(xué)到了許多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而且?guī)熒降龋刮腋子诶斫馀c接受。使我認(rèn)識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計好和上好，并且很程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
信息技術(shù)微能力點培訓(xùn)心得篇五
時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝，但那段經(jīng)歷給我留下的深刻印象卻難以磨滅。我參加了一次信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我收獲頗豐，使我對信息技術(shù)有了更深入的理解和掌握，也讓我對自己的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識。
這次培訓(xùn)于2023年3月15日至3月28日在線上進(jìn)行，培訓(xùn)的主題涵蓋了大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等多個領(lǐng)域。培訓(xùn)的主持人富有經(jīng)驗，對每個主題都講解得非常詳盡，并組織了多場實戰(zhàn)演練，使我們在實踐中學(xué)習(xí)和成長。
在培訓(xùn)過程中，我深刻體會到信息技術(shù)的快速發(fā)展和變化。在大數(shù)據(jù)領(lǐng)域，數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘等技術(shù)日益成熟，成為企業(yè)競爭的關(guān)鍵。在云計算領(lǐng)域，云原生應(yīng)用、云邊計算等技術(shù)日新月異，為企業(yè)提供了更加靈活、高效的基礎(chǔ)設(shè)施。在人工智能領(lǐng)域，模型訓(xùn)練、模型優(yōu)化等技術(shù)不斷突破，使得人工智能應(yīng)用更加智能、精準(zhǔn)。
通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)了信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識，還掌握了一些前沿的技術(shù)和方法。我更加明白了信息技術(shù)在職業(yè)發(fā)展中的重要性，也更加清晰了自己的職業(yè)規(guī)劃。我計劃將所學(xué)知識應(yīng)用到實際工作中，提高自己的專業(yè)技能，為企業(yè)創(chuàng)造更大的價值。
總之，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，不僅提高了我的信息技術(shù)能力，也讓我對自己的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識。我深刻認(rèn)識到，信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，只有不斷學(xué)習(xí)和掌握新技術(shù)，才能在職場中立于不敗之地。同時，我也意識到，信息技術(shù)不僅僅是一種工具，更是一種思維方式，一種解決問題的手段。我相信，在未來的職業(yè)生涯中，我將以更加飽滿的熱情和更加扎實的技術(shù)，為企業(yè)創(chuàng)造更大的價值。
信息技術(shù)微能力點培訓(xùn)心得篇六
在現(xiàn)代化社會中，信息技術(shù)的快速發(fā)展已經(jīng)滲透到了生活的每一個領(lǐng)域，無論是學(xué)習(xí)、工作、或者生活，都需要借助信息技術(shù)來提升效率和便捷程度。而信息技術(shù)培訓(xùn)作為提高人們使用技術(shù)的能力的有力工具，成為了現(xiàn)代社會中的一個重要領(lǐng)域。信息技術(shù)培訓(xùn)不僅可以幫助大眾提高生產(chǎn)效率，同時也可以為個人提供更多的發(fā)展機會和技術(shù)含量，因此，信息技術(shù)培訓(xùn)對于現(xiàn)代社會的發(fā)展來說具有重要的作用。
我在大學(xué)畢業(yè)后從事了教育培訓(xùn)工作，從事的是信息技術(shù)方面的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。在這份工作中，我不斷探索和改進(jìn)自己的培訓(xùn)方式，以更好的方式向?qū)W生傳授知識。我的感受是，信息技術(shù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和傳授需要結(jié)合實際應(yīng)用，因為只有實踐才能驗證和鞏固所學(xué)的知識，而且，實際應(yīng)用也使學(xué)習(xí)者可以了解到更多的信息技術(shù)細(xì)節(jié)。
在信息技術(shù)培訓(xùn)中，存在著許多不足，比如一個時代的技術(shù)可能過時，部分學(xué)習(xí)者可能存在認(rèn)識不到位或想法過于死板等等問題。為了更好的應(yīng)對這些問題，我們需要不斷的改進(jìn)培訓(xùn)方式和培訓(xùn)格局，引進(jìn)新的技術(shù)和新的理念，同時，讓培訓(xùn)更加基于學(xué)生的實際需求和未來發(fā)展方向。
在我的培訓(xùn)過程中，我總結(jié)了一些策略和方法，對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。比如說，我總是注重提高學(xué)生的實操能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的實際案例，并且鼓勵學(xué)生自己動手實踐。另外，我也通過練習(xí)和研究提高自己的信息技術(shù)技能，讓自己具有更好的教學(xué)經(jīng)驗和能力，能夠更好地面對各種培訓(xùn)情況和需求。
信息技術(shù)培訓(xùn)雖然存在著許多的挑戰(zhàn)和困難，但卻具有著重要的意義和價值。信息技術(shù)的發(fā)展需要培育更多的人才，而好的信息技術(shù)培訓(xùn)則可以為這方面的進(jìn)展提供良好的保障和支持。同時，信息技術(shù)培訓(xùn)最重要的也是最基本的是要注重學(xué)生的實際需求和個性化的學(xué)習(xí)方式，以及讓學(xué)生充分運用所學(xué)技術(shù)，提高自我的技能水平。因此，在信息技術(shù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實踐中，我們需要以不斷提高自己和適應(yīng)社會發(fā)展的進(jìn)程，以更好地服務(wù)于社會和個人。
信息技術(shù)微能力點培訓(xùn)心得篇七
通過本次信息技術(shù)能力提升工程的培訓(xùn)，我了解信息技術(shù)中的多媒體技術(shù)，知道了現(xiàn)代社會的信息不僅包括文本、語音，還包括圖形、圖像、動畫、視頻等多種豐富多彩的媒體信息，多媒體技術(shù)還能將抽象的知識轉(zhuǎn)化為生動、形象、具體、直觀的內(nèi)容。通過這些多媒體所承載的信息加大了知識的信息量和知識的豐富性。使得教師在獲取資料時不再單一、枯燥，而易于掌握，并且獲取效率高。
通過本次信息技術(shù)能力提升工程的培訓(xùn)，還明白了作為一個現(xiàn)代化的老師來說，光掌握基本的專業(yè)知識還是不夠的，還要掌握基本的.現(xiàn)代化教育技能，才能實施好一個活動。這些技能包括windows的操作方法，能夠熟練的進(jìn)行文檔的編輯處理；掌握信息檢索、加工與利用的方法，會使用搜索工具進(jìn)行瀏覽、下載；掌握教學(xué)媒體選擇與開發(fā)的方法；掌握教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的一般方法，如制作電子教案，利用ppt制作課件等；熟練使用音頻、視頻、動畫的制作與編輯等等。信息技術(shù)整合利用于各個領(lǐng)域的活動，形成專門的信息化的教學(xué)能力，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源，科學(xué)合理的安排教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)和要素，實現(xiàn)教學(xué)過程的形象化、最優(yōu)化。
本次學(xué)習(xí)的亮點還在于通過測試，系統(tǒng)給每個人安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是不一樣的，都是大家需要學(xué)習(xí)的，是當(dāng)下欠缺或者急需進(jìn)行提升的學(xué)習(xí)內(nèi)容。就我個人來說，視頻的剪輯、編輯，動畫的制作以及一些案例的分析都給我?guī)砹藢嵸|(zhì)性的收獲，讓我對于多媒體技術(shù)有了更深層次的了解，也讓我在使用多媒體的技術(shù)中，有了更多的方式，有了與他人不一樣的先進(jìn)技能，真所謂收獲多多。
信息技術(shù)微能力點培訓(xùn)心得篇八
通過參加信息技術(shù)應(yīng)用能力專項培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我的教學(xué)受益匪淺，學(xué)到許多新的知識，更讓我看到我自己的缺乏，提高了信息技術(shù)與學(xué)科整合的認(rèn)識，更新了教學(xué)觀念。進(jìn)一步認(rèn)識到，信息時代已經(jīng)到來，信息技術(shù)在社會開展中的作用越來越重要。以計算機為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時所具有的特性，地努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。
通過參加信息技術(shù)應(yīng)用能力專項培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我的'教學(xué)受益匪淺，學(xué)到許多新的知識，更讓我看到我自己的缺乏，提高了信息技術(shù)與學(xué)科整合的認(rèn)識，更新了教學(xué)觀念。進(jìn)一步認(rèn)識到，信息時代已經(jīng)到來，信息技術(shù)在社會開展中的作用越來越重要。以計算機為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)立提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀(jì)教育的出路，作為一名教師，我深刻的認(rèn)識到教育改革的緊迫性和必然性。
通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解了多媒體技術(shù)的使用和應(yīng)用，多媒體技術(shù)是指通過計算機技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進(jìn)展綜合處理和管理，使計算機成為能以人類習(xí)慣的方式提供信息效勞的一種新技術(shù)。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識，這將對學(xué)生認(rèn)知構(gòu)造的形成與開展起到積極的作用。利用多種媒體組合，能更加優(yōu)化教學(xué)過程，突破教學(xué)重點、難點，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的積極性。因此，我們要充分利用信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生善于置疑，積極探索，大膽聯(lián)想，多方位，多層面地對學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，使學(xué)科教學(xué)提高到一個新的層次。
信息技術(shù)教育是中職學(xué)校的必修課，通過開設(shè)信息技術(shù)教育，意在增強學(xué)生的信息意識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)具有收集、傳輸、處理、應(yīng)用現(xiàn)代信息的能力和具有應(yīng)用多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)展學(xué)習(xí)和工作的能力。這次參加第四期繼續(xù)教育的信息技術(shù)應(yīng)用能力專項培訓(xùn)，感覺非常有意義。
信息技術(shù)課最突出的特點是：實踐性很強，一定不能用教師的講來代替學(xué)生的學(xué)和動手，要大膽讓學(xué)生去探索、去操作，要讓學(xué)生在動手中學(xué)習(xí)知識，熟練根本操作技能和培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高應(yīng)用能力，只有這樣才能做到全面提高學(xué)生整體素質(zhì)。
通過這次學(xué)習(xí)，使我對今后的教育教學(xué)工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中，在學(xué)習(xí)中,我深深的體會到：
1、教師應(yīng)終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身。
2、教師應(yīng)是高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才。
3、教師應(yīng)具備良好的信息素養(yǎng)。
作為一位農(nóng)村學(xué)校的教師，教育戰(zhàn)線的一員，通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)這種便捷的方式，使我受益匪淺。經(jīng)過一段時間的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，傾聽專家名師的經(jīng)驗傳授，使......
通過這次信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識，當(dāng)今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展著，并且改變著我......
信息技術(shù)微能力點培訓(xùn)心得篇九
這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí)，給我們提供一個新式的學(xué)習(xí)平臺，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。課程學(xué)習(xí)中，充實的教學(xué)內(nèi)容、豐富的教學(xué)形式、真實的課堂實錄、精彩紛呈的專家解讀等等，讓我感觸最深，受益匪淺。通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流、思維的交換及對自己在教育過程中的反思，我有了新的感想。
現(xiàn)在我的教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用能力相對落后，以至于不能從理論的層面來解釋自己教育教學(xué)工作中遇到的一些現(xiàn)象和困惑，不能放手學(xué)生，不敢把課堂還給學(xué)生。今天我終于從喧囂的班主任和教育教學(xué)工作中走出來了，利用研修時間，我靜靜的聆聽專家的講座，與同事進(jìn)行熱烈的討論，認(rèn)認(rèn)真真的作業(yè)和反思，虛心學(xué)習(xí)到了許多先進(jìn)的教學(xué)理念，更新了自己的教學(xué)觀念，了解了更多地關(guān)于高效課堂和教學(xué)設(shè)計的技巧和方法，提高了自己的專業(yè)技術(shù)水平。此次課程學(xué)習(xí)中，我體會到了信息技術(shù)選修模塊既要注重技術(shù)深度和廣度的把握、技術(shù)方和技術(shù)思想的挖掘，又關(guān)注技術(shù)文化與信息文化理念的表達(dá)。要將理解、選擇、使用技術(shù)作為我們的教學(xué)目標(biāo)，這種技術(shù)包括“操作”層面上的技術(shù)、“方法”層面上的技術(shù)、“思想”層面上的技術(shù)，要包括技術(shù)工具、技術(shù)方法、技術(shù)思想以及技術(shù)文化(即技術(shù)及技術(shù)產(chǎn)品影人的行為、習(xí)慣、價值觀念等)諸多方面，要引導(dǎo)學(xué)生在動手操作、自主探究和解決問題的過程中把“學(xué)技術(shù)”與“用技術(shù)”融合在一起。
明天我必須要樹立先進(jìn)的教學(xué)理念。學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺，必須改變過去以教師為中心的陳舊教育觀念，嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上展示交流，在交流中獲得能力提升，情感得到升華;明天我必須養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，重新認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，在學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生改變，以便能開闊自己的思維和認(rèn)識，提高了自己的知識與教學(xué)能力;不斷的豐富自己，充實自己，使自己的思考得到提升，對問題的看法有更深的認(rèn)識，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，提高教學(xué)實效。
x月xx日至x月xx日，我有幸在華東師范大學(xué)參加了全國中小學(xué)教師信息技術(shù)運用能力提升工程培訓(xùn)，通過這8天的培訓(xùn)，感覺獲益匪淺。
這八天時間，先后聆聽了蔣、閆、顧、朱x、鄭、李、祝、蔣、吳x9位專家有關(guān)教師信息技術(shù)運用能力提升工程的講座，圍繞教師信息技術(shù)運用能力提升工程項目的實施，通過9位專家深入淺出、生動形象的講解，使我比較全面地學(xué)習(xí)了有關(guān)創(chuàng)新教學(xué)與教師專業(yè)發(fā)展，全國中小學(xué)教師信息技術(shù)運用能力提升工程標(biāo)準(zhǔn)及實施方案，教育信息化規(guī)劃的內(nèi)容、方法和策略，區(qū)域信息化套餐課程建設(shè)，信息技術(shù)下的校本研修，遠(yuǎn)程培訓(xùn)的質(zhì)量管理，培訓(xùn)管理中的信息技術(shù)應(yīng)用，項目管理與方案設(shè)計等內(nèi)容;初步了解和學(xué)習(xí)了有關(guān)“翻轉(zhuǎn)課堂”、“微視頻”、“可汗學(xué)院”等一些世界頂級的教育模式，以及國內(nèi)對這種教育模式的嘗試應(yīng)用和取得的一些效果;了解了目前世界或是國內(nèi)在教學(xué)上應(yīng)用的一些先進(jìn)信息技術(shù)。上海是中國科學(xué)技術(shù)最發(fā)達(dá)的區(qū)域，到上海參加這次培訓(xùn)，并且能與各位專家面對面、座談式、討論式的交流學(xué)習(xí)一些引領(lǐng)中國乃至世界的一些教育教學(xué)情況，真的是開闊了我的眼界，使我進(jìn)一步對現(xiàn)階段的教學(xué)，對教學(xué)改革有了新的認(rèn)識和理解。
我國的教育發(fā)展到如今的地步，可以說是到了一個比較高的水平，但還要繼續(xù)發(fā)展，教育必須要向世界看齊，必須減負(fù)增效，必須同時代同步，必須同現(xiàn)有的信息科學(xué)技術(shù)同步，用先進(jìn)的信息科學(xué)技術(shù)引領(lǐng)教育，促進(jìn)教育，這樣才能使教育不斷發(fā)展和超越，傳統(tǒng)教育在我國已有多年，我國的教育要長足發(fā)展，提高質(zhì)量，必須應(yīng)用現(xiàn)代先進(jìn)的信息技術(shù)，先進(jìn)的信息技術(shù)將推動教育的時代變革。
4、應(yīng)該珍惜這次培訓(xùn)機會，回去之后再認(rèn)真梳理、學(xué)習(xí)、提高，把學(xué)到的知識用到自已的實際工作中，并且要發(fā)揮骨干作用，發(fā)揮自己的培訓(xùn)作用，培訓(xùn)、引領(lǐng)我校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育信息技術(shù)，并且能盡力用到教學(xué)實際中，提高教學(xué)質(zhì)量。
信息技術(shù)微能力點培訓(xùn)心得篇十
1、遵守紀(jì)律，完成任務(wù)。
2、講求實效，學(xué)以致用。
3、全面提高，提升質(zhì)量。
1、加強學(xué)習(xí)，掌握正確的教育觀點。
2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進(jìn)行教育實踐。
3、了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究成果。
4、將掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實際能力。
5、進(jìn)一步提高現(xiàn)代信息意識，提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平，能對計算機進(jìn)行必要的`維護，會熟練使用辦公軟件進(jìn)行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網(wǎng)絡(luò)資源搜索等。
1、利用課余時間堅持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到定時、定內(nèi)容，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進(jìn)課程的信息報道。充分集中時間學(xué)習(xí)相關(guān)的信息技術(shù)與專業(yè)的練習(xí)，確保課課有輔助教學(xué)的多媒體課件。
2、及時對每天的教育教學(xué)活動進(jìn)行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，并爭取與同行們進(jìn)行交流，共同切磋，共同進(jìn)步。
3、虛心向各科教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務(wù)水平。平時加強校內(nèi)外聽課，虛心與本校同學(xué)科教師交流上課心得，取長補短，盡量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進(jìn)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。
4、多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
5、規(guī)范自己的言行，做學(xué)生的表率。積極參加培訓(xùn)活動，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中，學(xué)習(xí)正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關(guān)系。
6、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討，互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實效。立足學(xué)校實際，解決當(dāng)前教學(xué)中的難題，以研促教。
學(xué)以致用。爭取通過學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲。在語文課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透。
由于自己底子薄，要想完成這一目標(biāo)并非易事。但是作為教師又豈能不學(xué),為了完成這一目標(biāo)，我決心從以下幾方面來做。
1、10.10前加入工作坊，了解研修安排。
6、12.24-2.30總結(jié)研修心得。
信息技術(shù)微能力點培訓(xùn)心得篇十一
通過參加信息技術(shù)應(yīng)用能力專項培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我的教學(xué)受益匪淺，學(xué)到許多新的知識，更讓我看到我自己的不足，提高了信息技術(shù)與學(xué)科整合的認(rèn)識，更新了教學(xué)觀念。進(jìn)一步認(rèn)識到，信息時代已經(jīng)到來，信息技術(shù)在社會發(fā)展中的作用越來越重要。以計算機為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀(jì)教育的出路，作為一名教師，我深刻的認(rèn)識到教育改革的緊迫性和必然性。
通過一個多月的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了進(jìn)一步的理解。聽了專家的講座和培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后，我感觸最深的是微課的認(rèn)識與制作方法。培訓(xùn)中，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實前行，堅持遵循教育規(guī)律，研究微課新思路;另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺階。通過深入學(xué)習(xí)，下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟。
通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解了多媒體技術(shù)的使用和應(yīng)用，多媒體技術(shù)是指通過計算機技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進(jìn)行綜合處理和管理，使計算機成為能以人類習(xí)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識，這將對學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。利用多種媒體組合，能更加優(yōu)化教學(xué)過程，突破教學(xué)重點、難點，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的積極性。因此，我們要充分利用信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生善于置疑，積極探索，大膽聯(lián)想，多方位，多層面地對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，使學(xué)科教學(xué)提高到一個新的層次。
教育改革和新課程的挑戰(zhàn)。教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在全面了解我國基礎(chǔ)教育改革與教育信息化的現(xiàn)狀，并進(jìn)而認(rèn)識到教育信息化與基礎(chǔ)教育新課程教學(xué)改革是密切相關(guān)、互為促進(jìn)的。信息技術(shù)與課程整合，正是新課程背景下的教育信息化實踐創(chuàng)新的具體體現(xiàn)。
雖說是初級培訓(xùn)，但對于我來說，的確稱得上是收獲頗豐：受“五人行”學(xué)習(xí)小組的啟示，我校成立了“四人行”學(xué)習(xí)小組，王單方、王桂芳、馮玉梅，他們?nèi)耸情L期帶信息技術(shù)課程的，有豐富的實踐經(jīng)驗，我在他們的幫助下，取得了很大的進(jìn)步，再加上“百年樹人”這個學(xué)習(xí)的平臺，我的政治教學(xué)不說“如虎添翼”，也不說“馬到成功”，最起碼是“學(xué)有所獲，學(xué)以致用”了。主要收獲有以下幾個方面：
信息技術(shù)微能力點培訓(xùn)心得篇十二
信息技術(shù)是核心技術(shù)，也是未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展的尖端技術(shù)，下面是本站小編精心整理的信息技術(shù)能力提升。
范文，供大家學(xué)習(xí)和參閱。
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò)，開展教學(xué);信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。
作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展，就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。
在過去的教學(xué)過程中，教師是知識的傳播者，而在未來教育中教師的主要作用是教學(xué)的設(shè)計者、組織者、幫助者和品德的示范者等。教師既是學(xué)生的長者、引路人，又是朋友、伙伴。由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，知識不斷更新，學(xué)生在學(xué)校獲取的知識、技能不可能滿足學(xué)生終生的需要，因此我們必須樹立終身教育思想，認(rèn)識到學(xué)校教育的任務(wù)不只是傳授一些現(xiàn)有的知識，更要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握不斷獲取知識、加工信息的能力，使學(xué)生終身受益。教師的眼光不僅限于課堂，更要放眼社會。
信息技術(shù)對提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、發(fā)展學(xué)生個性、拓展學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力等方面都起著至關(guān)重要作用。通過近一段的學(xué)習(xí)，我更加清晰的認(rèn)識到掌握嫻熟的信息技術(shù)應(yīng)用能力是一個現(xiàn)代教師必須具備的業(yè)務(wù)能力，將信息技術(shù)用于教學(xué)中，教師能省時省力，學(xué)生能根據(jù)直觀演示輕松地獲取知識，從而提高教學(xué)效益。因此，我們應(yīng)適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，跟上時代發(fā)展的步伐、適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨;同時對我各方面的能力有了很大提高;特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在。
課件。
的制作上。把信息技術(shù)和語文教學(xué)有機整合，可以切實提高語文課堂的實效性，運用多媒體輔助教學(xué)可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;有利于創(chuàng)設(shè)情境，升華拓展教學(xué);能夠增大教學(xué)容量，提高學(xué)生的動手操作能力等等。
在講授為主的語文教學(xué)中，應(yīng)用電子白板的資源庫，可以創(chuàng)設(shè)情境，增加興趣;應(yīng)用書寫功能，可以自主互動，注重生成;應(yīng)用探照燈放大鏡功能，可以突出重點，關(guān)注難點;應(yīng)用繪圖功能，可以理清思路，把握文脈;應(yīng)用記憶回放功能，可以回顧重溫，課堂小結(jié)。
通過這次學(xué)習(xí)，還使我認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)——微課程的設(shè)計與制作，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。我們一定會在日后的教學(xué)中努力做到實踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育質(zhì)量服務(wù)。
通過課程的學(xué)習(xí)使我更加充分的認(rèn)識到了信息技術(shù)的重要作用，也更加深刻的理解到信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的重要性。下面我談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會。
信息技術(shù)與學(xué)科的整合，就是要以學(xué)科知識的學(xué)習(xí)作為載體，把信息技術(shù)作為工具和載體融合、滲透到學(xué)科教學(xué)中去，使學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科知識的同時，也能培養(yǎng)學(xué)生解決學(xué)科問題的綜合能力。從教學(xué)整體上看，信息技術(shù)豐富了教學(xué)的內(nèi)容，提高了教學(xué)的效果，;從教學(xué)系統(tǒng)上看，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用引起了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式等一系列的變化，導(dǎo)致了教學(xué)思想、教學(xué)觀念、教學(xué)行為等的一系列變化。
作為一名初中英語教師，我能將信息技術(shù)運用到平時的教學(xué)中，在教學(xué)中盡可能的使信息技術(shù)的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化的優(yōu)勢得以發(fā)揮，以計算機為工具，以網(wǎng)絡(luò)為資源，以課堂活動為載體，以語言交際為主線，豐富教學(xué)形式，優(yōu)化教學(xué)過程，我已經(jīng)充分感受到了信息技術(shù)在教學(xué)中的魅力。
信息技術(shù)下的英語教學(xué)，要充分利用信息技術(shù)的情境性、真實性，創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的、盡可能真實的教學(xué)情境，激活學(xué)生的先前經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣的高低決定了學(xué)習(xí)效果的好壞，一旦學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)，他們的注意力就會被提高，同時他們學(xué)習(xí)的探索精神和求知欲望也會被喚起。而信息技術(shù)就是將各種不同的信息，如文字、圖像、動畫、聲音等有機地結(jié)合在一起，使抽象的圖形、數(shù)字，死板的文字、圖片，變成賞心悅目的畫面，對學(xué)生進(jìn)行多重感官的刺激。從而達(dá)到了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。
在英語教學(xué)中要合理的運用多媒體，傳統(tǒng)的英語教學(xué)已經(jīng)無法營造一種真實的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下。但信息技術(shù)教學(xué)能給學(xué)生提供聲音、畫面、人物、情景，使學(xué)生置身于真實語言學(xué)習(xí)環(huán)境之中，為學(xué)生的語言學(xué)習(xí)提供了合作與展示的平，縮短了教學(xué)和現(xiàn)實的距離，營造了真實、輕松、愉快的情境，給學(xué)生提供了更多的語言實踐機會，而且也滿足了學(xué)生的好奇、好動心理，學(xué)生處于真實語境之中，表達(dá)的欲望得以激發(fā)。這種情景性學(xué)習(xí)和交流無疑讓學(xué)生在一定程度上接觸、體驗、理解、運用語言，體現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)的實踐性，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。
運用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助英語教學(xué)是教育發(fā)展的必然趨勢。教學(xué)中要通過信息技術(shù)的應(yīng)用，使我們的教學(xué)方法大大豐富，不再局限于一本書、一支粉筆的枯燥方式。我們在英語課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)真實的英語學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生通過多種感官去感知，在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)提高效率，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高學(xué)生的綜合語言運用能力。
科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于現(xiàn)代教師而言，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。
通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：
1.通過培訓(xùn)，結(jié)合了教師應(yīng)掌握的大部分內(nèi)容(powerpoint多媒體展示，教學(xué)設(shè)計，個人博客的創(chuàng)建，文字處理軟件，電子郵件)。這種任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)，更營造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
2、通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新。
培訓(xùn)之前對于什么是計算機、什么是信息技術(shù)以及計算機教師和信息技術(shù)教師的認(rèn)識相當(dāng)模糊，通過培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)原來計算機只不過是處理信息的一個工具而已。授課的關(guān)鍵在于幫助并培養(yǎng)學(xué)生良好的采集、加工、處理信息的意識、方法和能力等。要想上好，上成功信息技術(shù)課，信息技術(shù)教師對此必須要有一個清醒的認(rèn)識。
3、互相幫助，合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，取長補短，集思廣益，共同進(jìn)步。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)員們能夠就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進(jìn)行積極交流、認(rèn)真切磋、熱情幫助。
信息技術(shù)微能力點培訓(xùn)心得篇十三
通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識，當(dāng)今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。
一、樹立了新的理念。
1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，雖然時間不長，但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名信息技術(shù)教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果信息技術(shù)教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
二、提升了專業(yè)知識。
1、通過聆聽專家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識到作為信息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運用能力。深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。如一些視頻對“辦公軟件綜合應(yīng)用”的解析和對“多媒體課件的制作與設(shè)計”深入仔細(xì)的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時我只會對辦公軟件進(jìn)行簡單的應(yīng)用，沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，看了視頻的解析與演示操作，深刻的認(rèn)識到什么專業(yè)知識，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。
三、開闊了交流空間。
1、遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固.更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。
2、通過這個平臺，與全國教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談數(shù)學(xué)、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。
3、通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問題的機會。在答疑過程中，專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎(chǔ)和方法支撐。專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗和研究成果，大大提高了我們的教學(xué)水平，讓我們收獲了知識的同時，也讓我們增長了見識。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對今后的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺!與專家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動,我學(xué)到了很多新知識，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實的基礎(chǔ)。
四、注重了細(xì)節(jié)滲透。
本次培訓(xùn)中，專家教授們都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學(xué)有所獲。
五、更新了教學(xué)方法。
1、此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。
2、本次培訓(xùn)讓我在模塊2：教師工作坊研修中以下幾個方面的內(nèi)容收獲頗多：一是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運用虛擬實驗工具的策略;二是初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問與反思的教學(xué)策略;三是初中數(shù)學(xué)課堂提問與反思的教學(xué)策略;四是對初中數(shù)學(xué)拓展教材資源提高教學(xué)效益和策略。這將對知識更新，能力提高具有很大的幫助。通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的過程。
六、增進(jìn)了老師的友誼。
1、通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的同時，在班級論壇學(xué)習(xí)交流時與區(qū)縣內(nèi)縣外相識或不相識的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園中的許多困惑?！鞍l(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的'感想、心得、體會，促進(jìn)了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識，增進(jìn)了我們老師之間的友誼。
2、在培訓(xùn)的整個過程中，我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生，更為重要的是，我學(xué)到了一些原來自己也不是太清楚的知識，鞏固和升級了自己的知識庫，這一點是非常有價值的。在本次培訓(xùn)過程中，通過完成專家推薦的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加強學(xué)習(xí)的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，完美的教學(xué)策略……這些都是值得我去學(xué)習(xí)的。
3、培訓(xùn)是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實的。遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地參與互動，發(fā)表文章和評論，作為指導(dǎo)老師幾乎每天深夜十一二點都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè)，與同事們互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí)。
4、這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐;要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。
這次研修，使我耳目一新。通過深入學(xué)習(xí)，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，才能適應(yīng)社會，適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，樹立新的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，才能講出好課，才能講出學(xué)生喜歡的課。在日常教學(xué)中，我們經(jīng)常是一本教科書，一本教案就是教學(xué)的全部，往往在教學(xué)中教師千言萬語，學(xué)生無動于衷，根本沒有興趣聽老師在前面大講理論，在實踐中根本無法運用，這些理論應(yīng)該由實踐來支撐。在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“學(xué)生如何去學(xué)”的問題。有人說過：講好一節(jié)課，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么學(xué)生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。
總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，充實和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。
信息技術(shù)微能力點培訓(xùn)心得篇十四
20xx年元月11日下午，接學(xué)校通知參加富平縣2.0項目學(xué)校交流學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的直播測試。隨后14日進(jìn)行直播培訓(xùn)，17日學(xué)校召開富平縣教師進(jìn)修學(xué)校信息技術(shù)信息能力提升工程2.0實施會議，會上安排了學(xué)校學(xué)習(xí)實施方案，成立了學(xué)習(xí)管理團隊領(lǐng)導(dǎo)小組，并將學(xué)校教師分成了四個小組，每個領(lǐng)導(dǎo)任組長，每組分派了一名指導(dǎo)老師。目前為止已經(jīng)參與正常學(xué)習(xí)三個月時限。通過學(xué)習(xí)，不管是在教學(xué)還是其他工作方面的能力我都有了很大的提高。使我認(rèn)識到在飛速發(fā)展的信息化社會里，教師要跟上社會發(fā)展的步伐，必須積極主動地吸納新時代最新的技術(shù)，此項學(xué)習(xí)陪伴我渡過了緊張的疫情高熱階段，淡化了我的緊張情緒，更新了我對教育現(xiàn)代化的思想認(rèn)識，收獲頗豐。
此次信息技術(shù)信息能力提升工程2.0培訓(xùn)，在觀念更新上使我更上一層樓，尤其在信息技術(shù)的綜合運用上，更能使我游刃有余。作為一名教師，必須具有良好的信息素養(yǎng)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，隨著信息化的飛速發(fā)展，在教學(xué)與專業(yè)能力上都應(yīng)該隨著社會的發(fā)展而有所改變，達(dá)到適應(yīng)新社會需求的`新時代教師應(yīng)具備的能力。只有不斷地自我更新、補充新知，才能從根本上提升信息與專業(yè)素養(yǎng)。否則，不能成為一名能夠滿足社會進(jìn)步需求的高素質(zhì)的教師。
通過平臺學(xué)習(xí)的交流，與每一個教育專家進(jìn)行了“零距離”的接觸，聆聽他們的講學(xué)，從一個個鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵中，讓我大大的開闊了視野。比如：ppt在教學(xué)中的應(yīng)用、中國風(fēng)ppt的頁面設(shè)計、excel、word在教學(xué)中的應(yīng)用、數(shù)字化教學(xué)資源的收集等，從中認(rèn)識到信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段，更重要的是一種學(xué)習(xí)方式，既是學(xué)習(xí)的對象，又是一種應(yīng)用的工具和提高教育質(zhì)量的重要手段。
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識到，隨著社會的發(fā)展，教師的專業(yè)知識、教學(xué)方法、信息素養(yǎng)等都要在不斷更迭交替中達(dá)到適應(yīng)社會發(fā)展的需求，才能使祖國的花朵能夠健康快樂的成長。不斷地充實和完善自己，讓自己的教學(xué)工作站在了一個嶄新的平臺上，為今后的努力指明了方向。也讓我看到了差距，在今后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)積累，不斷提高發(fā)展，讓信息技術(shù)真正能夠在輔助教學(xué)方面起到事半功倍的效果，發(fā)揮教育信息化的優(yōu)勢，從而提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
信息技術(shù)微能力點培訓(xùn)心得篇十五
過這段時間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識，當(dāng)今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。
1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，雖然只有短短幾十天的時間，但是每一天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果信息技術(shù)教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
1、通過聆聽專家教授對“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識到作為老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運用能力。深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時我只會對辦公軟件進(jìn)行簡單的應(yīng)用，沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，深刻的認(rèn)識到什么專業(yè)知識，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。
(范文一)通過一個多月的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了進(jìn)一步的理解。聽了專家的講座和培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后，我感觸最深的是微課......
2019年范文最新-范文匯編在高科技飛速發(fā)展的今天,教師不能只停在原有知識的認(rèn)識上,要不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷充實自己。以下是小編整理的......
信息技術(shù)微能力點培訓(xùn)心得篇十六
通過參加江西省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)及完成作業(yè)的實戰(zhàn)，我對本次研修深有感觸，總結(jié)我的心得為以下幾個方面：
一、加強教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。
要給學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水，這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識和獲取知識的方法了。我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識。新形勢下的新課程改革的確對教師提出了很大的挑戰(zhàn)，對我們而言，在教學(xué)海洋里，自身的學(xué)習(xí)也如逆水行舟，不進(jìn)則退，只有不斷進(jìn)行自我完善才能更好地完成教書育人的任務(wù)。
二、注重課堂角色的轉(zhuǎn)變。
三、培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
通過此次學(xué)習(xí)，我的理論基礎(chǔ)更扎實了，與此同時我更加深刻地意識到有理論基礎(chǔ)作為指導(dǎo)是不夠的，我們要更多地做的是把理論知識與教學(xué)實踐緊密地結(jié)合起來。紙上談兵不可能打勝仗，而我們所做的那么多教學(xué)思考和研究如果不轉(zhuǎn)化為具體的實踐，也只能是停留在表面，不可能做到真正意義上的改革。所以，今后我一定會努力把在這段時間里學(xué)到的教育理論和教學(xué)技能運用到自己的教學(xué)實際中，爭取提高課堂效率，取得更好的教學(xué)效果。
本次的網(wǎng)絡(luò)研修，使得我充分認(rèn)識到，在課堂教學(xué)中要讓每個學(xué)生在課堂上充分的參與到教學(xué)活動中去，發(fā)揮團隊精神。因此，我們在教學(xué)過程中，要十分重視通過師生合作、生生合作，讓學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會分享，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識、合作精神，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。我們必須向四十分鐘要效益。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。
四、增強師生情感溝通，建立和諧的師生關(guān)系。
親其師，才能信其道。教師要善于表達(dá)積極情感，多給予熱情鼓勵，引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在日常生活中要多與學(xué)生進(jìn)行情感交流，教師一個默許的眼神、一句鼓勵的話語、一份由衷的贊許，都會使學(xué)生感覺到教師的關(guān)心、賞識和可敬。這些都促進(jìn)學(xué)生積極的上進(jìn)心，激發(fā)他們的求知欲，增加他們學(xué)習(xí)的勇氣和信心。達(dá)到以情促知、以情促教的目的。
信息技術(shù)微能力點培訓(xùn)心得篇十七
“提高教學(xué)的有效性”是教育界的永恒主題，也是各學(xué)科教師不懈追求的目標(biāo)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是知識的接受者，如果能夠運用信息技術(shù)來充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，課堂教學(xué)的有效性就會獲得極大的提升。
創(chuàng)設(shè)問題情境是科學(xué)課堂上必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)之一，情境創(chuàng)設(shè)如果過于單調(diào)、直白則難以激發(fā)學(xué)生的興趣、引發(fā)學(xué)生的思考，太繁雜又不實用、浪費時間，還容易分散學(xué)生注意力。這讓教師犯了難，怎么樣才能創(chuàng)設(shè)出既實用又有趣的問題情境呢？筆者曾經(jīng)聽過幾位教師在上《地球的衛(wèi)星——月球》這節(jié)課時風(fēng)格迥異的開題。
第一位教師以提問的方式開門見山引入這節(jié)課，問題是：“同學(xué)們，你們還記得學(xué)過的有關(guān)月亮的古詩嗎？大家了解月亮嗎？”然后請學(xué)生吟誦有關(guān)月亮的古詩詞，繼而進(jìn)入主題。
第二位教師首先利用ppt課件播放一組月球表面形態(tài)的圖片以及人類登月的報道文字，然后組織學(xué)生思考問題：“從這些材料中，同學(xué)們都了解到了有關(guān)月球的什么知識呢？你們還知道些其他的嗎？”在請部分學(xué)生回答完問題之后，教師引出主題。
第三位教師請學(xué)生欣賞一段flash動畫短片《嫦娥奔月》，觀賞完畢后教師提出疑問“月球上真的住著神仙嗎？”“你知道哪些關(guān)于月球的奧秘呢？”然后引出有關(guān)月球的教學(xué)內(nèi)容。
對比三位教師的開題方式，后兩位教師的方式顯然優(yōu)于第一位教師。原因是后兩位教師運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)了更為生動、直觀、有趣的問題情境，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣瞬間被點燃，學(xué)習(xí)主動性得到調(diào)動，很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)中，從而提高課堂教學(xué)的效率。因此，在現(xiàn)實教學(xué)中，教師可以利于信息技術(shù)手段把某個主題的相關(guān)內(nèi)容制作成多媒體課件或者動畫短片。哪些信息技術(shù)可以完成這些工作呢？最常見的是ppt（幻燈片），ppt相對比較簡單，即使是對電腦不熟悉的人也容易上手，唯一的不足是功能較少。如果要把場景做得更加逼真的話，可以選擇使用flash、author-ware以及繪聲繪影等比較專業(yè)的技術(shù)，這對教師的要求要高一些。但是只要教師肯學(xué)、肯做、肯嘗試，相信這些教學(xué)手段的運用一定能為課堂注入新的活力，讓教學(xué)之花綻放得更加絢麗奪目。
利用網(wǎng)絡(luò)博客可以很好地解決這一難題。博客（blog）也叫作“網(wǎng)絡(luò)日記”，是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中一種類似于工作筆記，用于表達(dá)個人思想，可以隨機發(fā)布文字、圖片和視頻，按時間順序組織并能與他人共享的網(wǎng)絡(luò)交流方式。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，博客已經(jīng)成為繼課件、資源庫、教育主題網(wǎng)站之后的新型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用模式。它的創(chuàng)建和操作都很簡單，以新浪博客為例，只需在新浪網(wǎng)站首頁上注冊一個用戶，便可創(chuàng)建一個博客。科學(xué)教師可以引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建屬于自己的博客并與教師和同學(xué)的博客進(jìn)行鏈接，利用這一平臺實現(xiàn)課后的“零”距離實驗教學(xué)。
如在學(xué)習(xí)《蠶的生長變化》這課時，教師要求學(xué)生利用博客記錄“蠶生長發(fā)育”的過程。學(xué)生在家里養(yǎng)蠶，每隔一段時間就用相機拍攝下蠶生長狀態(tài)的圖片，上傳到自己的博客，同時用文字記錄蠶的生長狀況和自己的心得體會，教師通過瀏覽學(xué)生的博客及時了解學(xué)生實驗的情況，合理指導(dǎo)學(xué)生完成實驗。學(xué)生之間也可以閱讀彼此的博客并留言，對學(xué)生來講，玩博客是一件令人振奮的事，和有共同愛好的人建立了一種博客關(guān)系，在相互分享各自的經(jīng)驗、思想的過程中，自身對某一方面的學(xué)習(xí)興趣會逐漸濃厚，學(xué)習(xí)的主動性會日益增強，并能實現(xiàn)知識的提升。總之，微博為教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間架起了一座溝通的橋梁，讓思想交流暢行無阻。
傳統(tǒng)教學(xué)一般采用“先教后學(xué)”的方式，即教師在課堂上講授新知，布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家練習(xí)。傳統(tǒng)方式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)地位不免顯得有些被動，大有被教師“牽著鼻子走”的味道。而近幾年興起的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式則完全顛覆了傳統(tǒng)做法，它提倡“先學(xué)后教”，即學(xué)生在家利用學(xué)習(xí)資源（微視頻、學(xué)習(xí)任務(wù)單以及相關(guān)閱讀材料等）自主完成知識的學(xué)習(xí)，課堂上教師不再講授新課，而是把寶貴的課堂時間用來為學(xué)生答疑解惑和師生、生生之間的互動交流，學(xué)生有了更多質(zhì)疑、交流、反思的機會，學(xué)習(xí)的主體性得到了更大的顯現(xiàn)，從而達(dá)到更好的教育效果。
例如在進(jìn)行“用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞”實驗的教學(xué)時，傳統(tǒng)課堂中教師通常會先介紹顯微鏡的構(gòu)造和使用方法，然后組織學(xué)生利用顯微鏡觀察、記錄、描述洋蔥表皮細(xì)胞的教學(xué)方式，由于學(xué)生初次接觸顯微鏡，短時間內(nèi)難以正確掌握使用顯微鏡的方法和步驟，容易產(chǎn)生操作失誤的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致實驗失敗，因此教學(xué)的有效性不高。鑒于此，筆者思慮再三之后決定嘗試采用“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式。
筆者事先利用ppt課件、手機錄像和camtasiastudio屏幕錄像軟件等技術(shù)手段設(shè)計制作了一段時長5分鐘左右的微視頻，視頻中首先結(jié)合實物圖片詳細(xì)介紹顯微鏡的構(gòu)造，然后以最大化的視角演示正確使用顯微鏡的方法和步驟，向?qū)W生普及顯微鏡知識。此外，筆者還設(shè)計制作了一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，里面有相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。課前，學(xué)生在家里通過微視頻自學(xué)相關(guān)知識，完成相應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)并在學(xué)習(xí)困惑一欄中寫下自己遇到的疑難問題等，筆者再根據(jù)收上來的學(xué)習(xí)任務(wù)單了解學(xué)生存在的困惑和問題。課堂上，教師不再機械介紹顯微鏡的使用方法，而是集中時間和精力幫助學(xué)生答疑解惑、組織學(xué)生討論和進(jìn)行“觀察洋蔥表皮細(xì)胞”的實驗操作。由于有了課前的學(xué)習(xí)，再加上課堂上的深入交流，學(xué)生對顯微鏡的正確使用方法和步驟有了更加清楚的認(rèn)識，實驗的成功率大大提高了?！胺D(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式把學(xué)習(xí)的主動權(quán)由教師轉(zhuǎn)移到了學(xué)生身上，如同給學(xué)生插上了一雙翅膀，讓他們能在廣闊的科學(xué)天地里自由翱翔。
俗話說：“他山之石，可以攻玉?！爆F(xiàn)代化的信息技術(shù)在提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)有效性方面的作用是顯而易見的。其在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用還有許多，遠(yuǎn)不止本文提出的這三點?？偠灾?，教師平時要多觀察、多學(xué)習(xí)、多運用現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)手段和方法，善用信息技術(shù)這一“他山之石”，叩開有效教學(xué)的大門。
信息技術(shù)微能力點培訓(xùn)心得篇十八
教學(xué)實踐證明：濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使各種感官、大腦處于最活躍的狀態(tài)，能夠最佳地接收教學(xué)信息，能使學(xué)生自覺地集中注意力，全神貫注地投入學(xué)習(xí)活動，能使學(xué)生在繁重、緊張的學(xué)習(xí)過程中抑制疲勞，產(chǎn)生愉快的情緒，提高學(xué)習(xí)效果。巧妙地應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，利用圖形、聲音和文字等一體化的多媒體教學(xué)，會給學(xué)生一種耳目一新之感，使表現(xiàn)的內(nèi)容更充實，更形象生動，更具吸引力。能使學(xué)生腦、眼、耳、手、口等多種器官同時接受刺激，從而激發(fā)起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強烈的求知欲，激發(fā)起學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)熱情。如我在教學(xué)《十里長街送總理》一文時，如果不渲染特定的課堂氛圍，學(xué)生是不容易進(jìn)入課文意境中去的。當(dāng)我第二次教授該文時，制作cai課件導(dǎo)入新課，收到了良好的效果。我首先運用課件出示背景圖——高山、大地、森林、河流、周總理遺像、畫外配音朗讀詩歌（《周總理，你在哪里》），然后在哀樂聲中引出課題，將學(xué)生帶入課文所創(chuàng)設(shè)的令人悲痛的意境中，他們受情境感染，撥動了相應(yīng)的情感琴弦，思想深處與作者產(chǎn)生了共鳴?？梢?，巧妙運用電教媒體創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，使學(xué)生更容易把握文章的情感基調(diào)，為豐富學(xué)生的情感體驗奠定了堅實的基礎(chǔ)。
在課堂設(shè)計時，要注意引導(dǎo)學(xué)生從各個方向去解決問題，用多種方法來解決同一個問題，防止思維的絕對化和僵硬化。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生大量疑問，不受固定模式約束的能力，還要鼓勵學(xué)生學(xué)會大膽猜想、判斷，并將其猜想作為邏輯推理的一種形式和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力的一種重要手段，幫助學(xué)生克服思維定式。
同時，培養(yǎng)能力、領(lǐng)會思想方法重在“滲透”和“潛移默化”，不應(yīng)該把方法當(dāng)作知識向?qū)W生灌輸。因此，在教學(xué)過程中要注重講清思路，理清來龍去脈，在不知不覺中滲透處理問題的基本方法，舉一反三，開闊思路，增加完成類似“問題”的能力，提高自主學(xué)習(xí)能力，盡可以多地產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移。
非信息技術(shù)教師可以培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的能力。課前，我們可以布置一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的課外作業(yè)給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，上網(wǎng)查找有關(guān)的資料。同學(xué)們在上網(wǎng)查找的過程中常常遇到一些問題，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生展開討論，使他們更容易掌握上網(wǎng)收集信息的基本技能，如怎樣輸入合適的關(guān)鍵字查找、哪些網(wǎng)站是我們常用的網(wǎng)站、怎樣利用“收藏夾”更方便點擊到常用的網(wǎng)站等等。通過課外實踐，結(jié)合課堂討論，其他學(xué)科與信息技術(shù)二者互相促進(jìn)，提高了學(xué)生的綜合能力。
學(xué)生思維發(fā)展的基本特點是，從以具體形象思維為主要形式逐步過渡到以抽象邏輯思維為主要形式；但這種抽象邏輯思維在很大程度上仍然是直接與感性經(jīng)驗相聯(lián)系的，仍然具有很大成分的具體形象性。認(rèn)知心理學(xué)家也指出：“學(xué)生思維能力的發(fā)展是寓于知識發(fā)展之中的。新舊知識間的連接，是激發(fā)學(xué)生思維發(fā)展的起始點。
新舊知識間對比、遷移、轉(zhuǎn)化，學(xué)生抓住思維的轉(zhuǎn)折點。是學(xué)生的思維轉(zhuǎn)化點。抓住思維過程中的起始點和轉(zhuǎn)折點，是推動學(xué)生思維的重點”在教學(xué)中，把遠(yuǎn)程教育網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)下載的以及制作的所需知識間的連接點、舊知識向新知識的轉(zhuǎn)變過程的資源生動形象地展現(xiàn)給學(xué)生，不僅給學(xué)生一個馳騁想象的空間，而且能夠激發(fā)學(xué)生好奇心、學(xué)習(xí)興趣，推動學(xué)生思維不斷向前發(fā)展。如有位小學(xué)數(shù)學(xué)老師在教學(xué)“數(shù)射線”時，設(shè)計了小熊跳遠(yuǎn)的動畫情節(jié)，優(yōu)美的音樂、可愛的動畫中，小熊從一個點上，一小格一小格地向前跳，同時在小熊的下方演示出一條條射出標(biāo)數(shù)字的、有箭頭的線。整個動畫過程，教師無須費力解說，學(xué)生自己動腦，馬上就說出了數(shù)射線的特點。
如傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式，老師在一堂課中要在黑板上密密麻麻地書寫各種單詞、重點對話、句式，教學(xué)起來相當(dāng)?shù)臒┈崱①M力、耗時。而運用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，教師在課前將一些文字材料制作成電子文件，在教學(xué)中展示出來，就節(jié)省了課堂板書的時間。既清楚又規(guī)范，圖文并茂，又開闊了學(xué)生視野，擴大了課堂信息容量，從而讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)輕輕松松學(xué)到更多的知識，由被動的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)的參與者。
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通過發(fā)現(xiàn)、展示、交流等形式，獲取知識，形成自己觀點。因此，信息技術(shù)背景下的英語學(xué)習(xí)不僅能激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)知識積極內(nèi)化，而且為開展自主式英語學(xué)習(xí)提供了足夠空間。避免了人手書寫的誤導(dǎo)，還留出更多的課堂時間給學(xué)生操練，優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)的效率。
總之，非信息技術(shù)教師只有充分利用信息技術(shù)來優(yōu)化自己的課堂才能出現(xiàn)個性十足的魅力課堂，我們的教育天地才會萬紫千紅、生機盎然，我們的課堂也才一定會成為教師充分展現(xiàn)個性魅力、學(xué)生個性張揚的舞臺。
信息技術(shù)微能力點培訓(xùn)心得篇十九
信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)情況工作總結(jié)在教育信息化建設(shè)中，縣城邊遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)教師的信息素養(yǎng)現(xiàn)狀距離時代的要求存在一定的差距，教師培訓(xùn)相對于信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后，教師運用教育技術(shù)普及率低等現(xiàn)象普遍存在，教師專業(yè)發(fā)展很成問題。大力推進(jìn)教育信息化已經(jīng)成為當(dāng)今世界教育發(fā)展的潮流。在我縣，信息技術(shù)的應(yīng)用普及程度不夠，有很多老師還不會獨立運用，為了提高教師運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，縮小城鄉(xiāng)教育之間的差距，提高農(nóng)村地區(qū)的教育水平，我校采取了一系列的培訓(xùn)措施，現(xiàn)總結(jié)匯報如下：
1、進(jìn)一步健全組織結(jié)構(gòu)，加強統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。為了更好地運用現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)備，推進(jìn)教育信息化工程，我們把教育信息化工作放在重要位置。以校長為組長的學(xué)校信息化教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常召開會議，商討學(xué)校的信息化教育工作，學(xué)校信息化工作的措施和發(fā)展方向。
2、制定和完善信息化管理的相關(guān)制度。為了更好穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校信息化工作，學(xué)校制定了網(wǎng)絡(luò)管理制度，由信息工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)、檢查、驗收。
面對信息化的今天，學(xué)校認(rèn)識到多媒體教學(xué)手段是一個提高教學(xué)的增長點，但要達(dá)到使用多媒體教學(xué)，必須提高教師的信息素養(yǎng)。
1、從本年度開始，學(xué)校重視教師的信息素養(yǎng)的教育，要求教師能較熟練的掌握多媒體操作，并把它寫入了學(xué)校的年度工作計劃。
2、學(xué)校信息技術(shù)老師對全體教師進(jìn)行ppt制作培訓(xùn)。選用固定的時間為教師講授計算機的基礎(chǔ)知識、課件制作知識、網(wǎng)絡(luò)運用知識。
3、邀請進(jìn)修校的專職信息技術(shù)都是進(jìn)行培訓(xùn)。8月開學(xué)的時候，我校校長就與進(jìn)修校的楊校長進(jìn)行溝通，對我校的45名任課教師進(jìn)行電子白板的培訓(xùn)。進(jìn)修校為我校安排了為期三天的培訓(xùn)，由李鵬老師任課。在這三天里李老師為我們講解了如何使用電子白板、課件制作、文字的處理、聲音圖片的插入等等。經(jīng)過培訓(xùn)，我校的任課老師都能自己獨立制作ppt課件了，為電子白板的使用做好了前期的培訓(xùn)工作。
4、送出去培訓(xùn)。去年11月份省里組織了信息技術(shù)的培訓(xùn)，既電子白板的使用。我校先后派出了6名教師參加了培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)，我校的這幾名老師對電子白板的使用有了一個全新的認(rèn)識，由原來的入門到現(xiàn)在的了解，可以說達(dá)到了一個飛躍。這幾名老師回到學(xué)校后，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行梳理，分期對全校教師進(jìn)行二次培訓(xùn)。
通過這一系列的培訓(xùn)措施，使得信息技術(shù)在我校得到了進(jìn)一步推廣。這也給我們的教育教學(xué)帶來了可喜的變化。首先是教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，教師教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)變；其次是主動收集教學(xué)信息的老師多了，自覺研究教學(xué)的老師多了，自主學(xué)習(xí)的學(xué)生多了；三是提高了課堂教學(xué)的效率，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)研究水平。在今后的工作中我們還要對老師進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，使他們達(dá)到熟練的程度。
信息技術(shù)微能力點培訓(xùn)心得篇二十
通過參加xx省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)及完成作業(yè)的實戰(zhàn)，我對本次研修深有感觸，總結(jié)我的心得為以下幾個方面：
要給學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水，這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識和獲取知識的方法了。我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識。新形勢下的新課程改革的確對教師提出了很大的挑戰(zhàn)，對我們而言，在教學(xué)海洋里，自身的學(xué)習(xí)也如逆水行舟，不進(jìn)則退，只有不斷進(jìn)行自我完善才能更好地完成教書育人的任務(wù)。
通過此次學(xué)習(xí)，我的理論基礎(chǔ)更扎實了，與此同時我更加深刻地意識到有理論基礎(chǔ)作為指導(dǎo)是不夠的，我們要更多地做的是把理論知識與教學(xué)實踐緊密地結(jié)合起來。紙上談兵不可能打勝仗，而我們所做的那么多教學(xué)思考和研究如果不轉(zhuǎn)化為具體的實踐，也只能是停留在表面，不可能做到真正意義上的改革。所以，今后我一定會努力把在這段時間里學(xué)到的教育理論和教學(xué)技能運用到自己的教學(xué)實際中，爭取提高課堂效率，取得更好的教學(xué)效果。
本次的`網(wǎng)絡(luò)研修，使得我充分認(rèn)識到，在課堂教學(xué)中要讓每個學(xué)生在課堂上充分的參與到教學(xué)活動中去，發(fā)揮團隊精神。因此，我們在教學(xué)過程中，要十分重視通過師生合作、生生合作，讓學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會分享，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識、合作精神，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。我們必須向四十分鐘要效益。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。
親其師，才能信其道。教師要善于表達(dá)積極情感，多給予熱情鼓勵，引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在日常生活中要多與學(xué)生進(jìn)行情感交流，教師一個默許的眼神、一句鼓勵的話語、一份由衷的贊許，都會使學(xué)生感覺到教師的關(guān)心、賞識和可敬。這些都促進(jìn)學(xué)生積極的上進(jìn)心，激發(fā)他們的求知欲，增加他們學(xué)習(xí)的勇氣和信心。達(dá)到以情促知、以情促教的目的。
信息技術(shù)微能力點培訓(xùn)心得篇二十一
20xx年12月15日至20日，在省教育廳的高度重視下，我們天門152名一線教師來到了湖北省奧林匹克中心，參加湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程骨干教師培訓(xùn)。雖然只有短短的6天，但給我觀念帶來的沖擊、思想帶來的變革、能力帶來的變化卻是無與倫比的。
近年來，我小小參加過多次信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)了，從最早的幻燈機、錄音機、電影機等當(dāng)時名為電教設(shè)備使用的信息技術(shù)培訓(xùn)，到20xx年的網(wǎng)絡(luò)初識培訓(xùn)，再到20xx年的真正意義上的電腦使用技術(shù)培訓(xùn)，再到20xx年的因特爾培訓(xùn)，及至20xx年的微軟助學(xué)培訓(xùn)，可以說，每次的培訓(xùn)，都見證著課堂教學(xué)中信息化設(shè)備的變化、課堂教學(xué)的變革。這次，我又一次參加信息技術(shù)培訓(xùn)，所接觸的內(nèi)容，又一次見證了課堂教學(xué)信息設(shè)備的革新、教學(xué)方法的革新，也使我的信息化教學(xué)理念產(chǎn)生了再一次的變革，更使我感覺到了身上擔(dān)子之重。
在黨和國家的高度重視下，現(xiàn)在，我所在農(nóng)村學(xué)校都普及了班班通，教學(xué)點也完成了“教學(xué)點數(shù)字全覆蓋項目”建設(shè)，所有學(xué)校的數(shù)字化設(shè)備已基本追上了城市學(xué)校，這為農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校實現(xiàn)信息化教學(xué)奠定了堅實的硬件基礎(chǔ)?？纯赐膺叺氖澜纾F(xiàn)在日新月異的技術(shù)進(jìn)步，使社會已進(jìn)入信息化技術(shù)變革高速時段，網(wǎng)絡(luò)已進(jìn)入人們?nèi)粘Ｉ罡鞣矫?，許多學(xué)生都已可以熟練“玩”電腦，然而作為教師，特別是農(nóng)村教師，卻仍然停留在過去的教學(xué)方式上，許多教師根本就不能用、不敢用、不會用這些數(shù)字化設(shè)備，更別說利用網(wǎng)絡(luò)或數(shù)字資源開展高效的課堂教學(xué)了。現(xiàn)在開展這次培訓(xùn)，無疑就是讓家不與社會脫軌，不與時代脫軌，能夠迅速熟練掌握基本操作技能，改變家對數(shù)字化、信息化設(shè)備和資源的.認(rèn)知，讓家由“怕”變?yōu)椤皭邸保伞笆琛弊優(yōu)椤坝H”，讓家由習(xí)慣書本和粉筆變?yōu)榱?xí)慣屏幕和鼠標(biāo)，由習(xí)慣黑板變?yōu)榱?xí)慣白板。充分利用好“三通一平臺”，讓優(yōu)質(zhì)資源效率最化，讓每們學(xué)生享有平等的教育。
通過肖新國老師的《政策解讀》，我了解了國家現(xiàn)在對教育信息化的高度重視，更了解了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的差距，知道了自己現(xiàn)在的工作社會需要的差距。通過彭景老師的《技術(shù)引發(fā)的教育變革主題報告》及彭林老師《新技術(shù)、新媒體、社會性軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等在教學(xué)中等應(yīng)用》等，使我的信息理念徹底得到了轉(zhuǎn)變，可以說，這是我本次培訓(xùn)最的收獲。
通過張浩老師的《信息化環(huán)境的運行和維護》的學(xué)習(xí)，使我對信息化環(huán)境的運行有了全新的認(rèn)識，也使我對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。過去，我從來沒有在這方面作過思考，但通過本次學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，信息化環(huán)境原來有這么重要的作用，它的運行與維護，我想在今后的工作中，我會作為一個新的興趣點去鉆研它，爭取有所收獲。
回想起20xx年參加全省教育裝備干部培訓(xùn)時廠家介紹電子白板，自己還覺得很遙遠(yuǎn)，與自己不相干的東西，卻在短短的兩年后就來到了身邊，進(jìn)入了平常課堂中，忽然心里有種害怕的感覺。時代發(fā)展太快，自己被世界扔開得原來這么容易！電子白板安裝后，由于沒有認(rèn)真、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，在電子白板的使用上，只能自己按照圖標(biāo)或者說明上說的基本功能去亂摸索，浪費了許多時間，掌握的功能卻少之又少，只有許多基本功能投入使用。通過呂立立老師的《電子白板應(yīng)用技巧與維護》的講解，使我對目前學(xué)校班班通設(shè)備中的投影式電子白板及教學(xué)點電子白板功能電視的應(yīng)用技能上了一個臺階。相信回去后，我一定能使電子白板的作用發(fā)揮得更好、更。當(dāng)上到孫俊峰老師的《ppt制作與美化》課時，忽然就有了親切感。從office97到office20xx，我都接觸使用，使用得最得心應(yīng)手的莫過于20xx，由于工作需要，做了許多ppt，現(xiàn)在再重新面對，而且是自己不是太喜歡的20xx，倒也有了全新的感觸和認(rèn)識?？吹綄O老師制作的優(yōu)美的ppt，忽然才發(fā)現(xiàn)，ppt依然強，如果用心，它并不比flash差，甚至更牛！
一直以來，總是嘆息自己沒有機會親臨各位優(yōu)秀教師身邊，聆聽他們的教誨。通過王金濤老師的《網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項目理論與實踐》的學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)自己原來學(xué)習(xí)走進(jìn)了一個誤區(qū)，其實，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，設(shè)備這么齊全，只需身邊連一線，何必千里求一信！只要一根線，就可以很容易把各位專家教授請到身邊來，想怎么聽，想聽多久，都非常容易。說起來，只在于自己想不想學(xué)，而不是能不能學(xué)啊！
這次集中培訓(xùn)時間很短，只有5天，但5天時間，對于一個中小學(xué)教師對于學(xué)習(xí)來說，已經(jīng)是很奢華的。全省幾十萬教師，能選多少人來參加培訓(xùn)。全省素質(zhì)提高工程，每年2萬人，做了十年，只做了20萬人。而現(xiàn)在要在4年時間完成50萬人的培訓(xùn)，那么，部分的教師只能通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)來解決這個問題。也就是說，我們今天來參加這個培訓(xùn)，是萬分幸運的人。幸運就意味著責(zé)任，做為種子老師，在我們身上，還有肩負(fù)有講授的重任，我們回去后要傳帶，給其他教師講座，培訓(xùn)。我能完成這光榮而艱巨的任務(wù)嗎？心里真是沒底！
另外，非常感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對參培人員的關(guān)愛，使我們不僅有著舒適的居住環(huán)境，食宿非常方便，而且培訓(xùn)地點就在住的地方，這對人生地不熟的我們來說，真是太好了！
不管如何，培訓(xùn)后回去，我將一是不是斷加強自我學(xué)習(xí)，努力繼續(xù)提升自己；二是積極與教學(xué)實際相結(jié)合，探索提升設(shè)備與資源應(yīng)用的途徑與方式；三是扎實開展培訓(xùn)，努力讓身邊的同事都迅速成為信息化設(shè)備應(yīng)用高手，讓課堂教學(xué)更加精彩，教學(xué)效益更加顯著！
個人建議和意見：
1、省、市各級都成立了以一把手負(fù)總責(zé)、親自抓的一把手工程。我校也要提高認(rèn)識，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由一把手親自抓。
2、制定教師長期培訓(xùn)機制，定期和不定期對教師進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。制定教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)上課的有效管理制度，讓課堂使用現(xiàn)代信息技術(shù)的比例提高。