通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的長處和短處，從而進(jìn)一步改進(jìn)自己?？偨Y(jié)時(shí)可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和成功做法，但要有自己的獨(dú)立思考和判斷。這些總結(jié)范文是經(jīng)過精心篩選和整理的，具有一定的可借鑒性。
語文隨筆高中熱點(diǎn)語文隨筆高中篇一
人在做一件事情的時(shí)候，總會(huì)思考為什么做這件事情，即這件事的意義。語文這件事也是這樣。不管是進(jìn)行語文教育的老師，還是進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的學(xué)生，都要首先弄清楚這個(gè)問題。這樣，我們才不是盲目的，我們才是更高境界的人。我國的哲學(xué)家馮友蘭先生便說，一個(gè)人的覺解越多，他的人生境界越高；而動(dòng)物是沒有覺解的。馮先生說的覺解便是關(guān)于意義的問題。只有人會(huì)思考關(guān)于意義的問題，動(dòng)物不會(huì)。一個(gè)人思考的越多，他與動(dòng)物的距離就拉得越大。在精神世界里，這樣的人是巨人，而不是一般的凡夫俗子。比起蕓蕓眾生，這樣的人便是超凡脫俗。
在回答為什么要學(xué)語文時(shí)，我們首先要弄清楚語文是什么?！盀槭裁础钡膯栴}有關(guān)于“意義”?！笆鞘裁础钡膯栴}有關(guān)于“內(nèi)容”。我認(rèn)為，語文的內(nèi)容就是兩個(gè)：語文和文學(xué)。有人顧名思義，把語文理解成語言和文字，從而取消了文學(xué)，這是不對(duì)的。而且，文字就包含在語言當(dāng)中。我顧名思義，認(rèn)為語就是語言，文就是文學(xué)。我們在中小學(xué)時(shí)期學(xué)習(xí)語文，在大學(xué)時(shí)期也學(xué)習(xí)語文。與語文相對(duì)應(yīng)的一個(gè)本科專業(yè)就是漢語言文學(xué)，這個(gè)專業(yè)就是專門學(xué)習(xí)語言和文學(xué)的。當(dāng)然，我們這里說的語言是指我們的母語，而非外國語。從這一點(diǎn)也可以看出語文的文應(yīng)該是文學(xué)。只不過，年級(jí)越低，語文學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)就越在語言上，比如小學(xué)；隨著年級(jí)的增高，文學(xué)的分量在不斷地加重，比如高中。當(dāng)然，語言和文學(xué)是不能完全割裂開來的。兩者往往是融合在一起的。不是說文學(xué)是語言的藝術(shù)嗎？就是說當(dāng)語言在表情達(dá)意的時(shí)候，富有藝術(shù)性，它就變成文學(xué)了。這一點(diǎn)，在我們的語文課本里得到了明顯的驗(yàn)證：大多數(shù)課文都是文學(xué)作品，就是一些應(yīng)用文也具有文學(xué)性。
那么，語言又是什么呢？無非就是字詞句篇的學(xué)習(xí)。具體講，就是教會(huì)我們識(shí)字，字形、字音之類，比如初中階段要求我們掌握3000多基本漢字；豐富我們的詞匯量，能理解會(huì)運(yùn)用；掌握基本的語法知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)讀懂比較繁復(fù)的句子，不寫病句；能寫作比較連貫的篇章來表情達(dá)意，會(huì)寫作基本的應(yīng)用文。（九年義務(wù)教育階段的要求是十分基礎(chǔ)的，因?yàn)檫@是每一個(gè)中國人都必須接受的最低的文化教育程度。而高中的語文要求就要高一點(diǎn)，大學(xué)的語文要求就更高一點(diǎn)。至于漢語言文學(xué)專業(yè)的要求就更高，學(xué)得也更細(xì)，畢竟這是一個(gè)專業(yè)。）從這里，我們可以看出語文的工具性這一特征。即它是交流的工具，它使我們會(huì)聽會(huì)讀會(huì)說會(huì)寫。舉個(gè)例子，有些人聽別人的話老是聽錯(cuò)，讀別人的文章讀不懂；有些人心里明白，但就是說不出來，也無法把自己的思想情感準(zhǔn)確地表達(dá)出來，有時(shí)候表達(dá)清楚了，卻沒有技巧，讓別人看了很生氣。這就是語文沒有學(xué)好的惡果。從這里也可以看出，語文的工具性里，其實(shí)有著對(duì)于一個(gè)人的思維能力、交際能力或曰情商的訓(xùn)練。這已經(jīng)引出了語文的另一大特征：人文性。
語文的人文性十分明顯地體現(xiàn)在文學(xué)里。我認(rèn)為語文的人文性主要提高我們的這三大修養(yǎng)：思想修養(yǎng)、品德修養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)（或曰審美修養(yǎng)）。具體講，優(yōu)秀的文學(xué)作品不僅可以提高我們的語言運(yùn)用能力，更可以提高我們的思想深度，使得我們不是一個(gè)膚淺的庸人；也可以提高我們的道德品質(zhì)，使得我們向古之君子、今之文明公民的標(biāo)準(zhǔn)靠近，而不是沒有操守、淪為小人；也可以提高我們的審美能力，脫離了低級(jí)趣味，用藝術(shù)（比如文學(xué)、美術(shù)、音樂）來陶冶情操、娛樂心靈。
只要我們認(rèn)真地去閱讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品（包括散文、隨筆、小說、詩歌等等），只要有了興趣，時(shí)間長了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在文學(xué)的潛移默化中得到了很多。你也會(huì)發(fā)現(xiàn)語文與生活的聯(lián)系是何等得緊密。學(xué)好語文又是何等得重要。你在閱讀的過程中，不僅培養(yǎng)了閱讀的愛好，很有可能也激發(fā)了你寫作的欲望。當(dāng)你養(yǎng)成了愛讀書、愛寫作的習(xí)慣后，你發(fā)現(xiàn)你與語文已經(jīng)難分難解了。生活就是語文，而語文也就是生活。我們的生活因?yàn)橛辛苏Z文、文學(xué)，才變得更有趣更充實(shí)也更有意義。即使是生活里的不堪承受，也因?yàn)檎Z文、文學(xué)而變得可以承受。
總結(jié)一下，從語文的兩大學(xué)習(xí)內(nèi)容（語言和文學(xué)）引出了語文的兩大特征（工具性和人文性）。而學(xué)習(xí)語文的意義便在其中。即語文是交際的工具，學(xué)好語文有助于交流溝通；語文又是生活的映照，學(xué)好語文有助于提高我們的人文素養(yǎng)與人生境界。馮友蘭先生認(rèn)為中國哲學(xué)的意義在于提高人們的人生境界。竊以為語文的最高意義也在于此。因?yàn)檎Z文天然地以文史哲為依附。而縱觀我們的語文教育，片面地重視工具性的一面，而有意無意地忽視了人文性的一面。也難怪培養(yǎng)出來的學(xué)生大多素養(yǎng)低下，更談不上什么人生境界，不過一俗物而已。就是那些考高分?jǐn)?shù)的所謂優(yōu)秀學(xué)生也大多只會(huì)做做應(yīng)試試題，其思想見地與談吐也不過爾爾；如果不是新世紀(jì)的范進(jìn)、孔乙己就謝天謝地了。
當(dāng)然，需要注意的是，我們這里談的語文是真正的語文，我稱之為“大語文”。這與我們的為了分?jǐn)?shù)、急功近利、舍本逐末乃至面目可憎的應(yīng)試語文是有區(qū)別的。那么，在現(xiàn)今的應(yīng)試制度下，如何盡力去實(shí)踐大語文呢？也就是說如何既考高分?jǐn)?shù)，又使得人文素養(yǎng)得到提高呢？預(yù)知后事如何，請看下文分解。
語文隨筆高中熱點(diǎn)語文隨筆高中篇二
寫好作文作的基礎(chǔ)是閱讀，只有閱讀無數(shù)，才能胸有成竹，才能左右逢源，才能穿躍時(shí)空。
多記，多模仿，記住文章里的好詞好句和別人寫得好的段落，并摘抄下來，逐漸地在自己腦子里記的好詞好句就越來越多了，有了知識(shí)的積累才能寫出精彩的文章。
二、實(shí)踐。
在寫好作文并非登天難事，它需要的是聽，說，讀，寫同步進(jìn)行，要養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫的習(xí)慣。
你可以開個(gè)博客或者堅(jiān)持謝謝日記，把你說的、寫的、畫的、照片等都發(fā)布在上面，無數(shù)熟人或陌生人一起分享，很有意思。
寫博客和日記不但能提高表達(dá)能力，而且也是孩子之間加強(qiáng)溝通的一種方式，同時(shí)還可以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)上的心理壓力。在博客上公開表白自己心聲的做法，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于將想法深埋在心底。
三、興趣。
興趣是最好的老師，最重要的是提高自己的興趣。自己怎么想就怎么說，怎么說就怎么寫。
比如自己喜歡的一些物品，自己發(fā)自內(nèi)心的話語等等，有話就長，無話就短。
天下的景或物，千差萬別，千姿百態(tài)，各有自己的特點(diǎn)。比如水，有的洶涌澎湃，有的水平如鏡，有的流水潺潺，有的水波粼粼……那么，怎樣寫出景物的特點(diǎn)呢？關(guān)鍵的是要進(jìn)行細(xì)致的觀察。
傳說宋代畫家文與可，為了畫好竹子，冒著似火的驕陽，全神貫注地看著一片竹子，臉曬得通紅，衣服被汗水濕透，但他好像是毫無知覺一樣。不知何時(shí)烏云蓋住了山頭，隨后狂風(fēng)大作，文與可撩起袍襟，迎著咆哮的狂風(fēng)，攀登到山頂，繼續(xù)觀察狂風(fēng)吹亂的竹林。突然一聲雷鳴頃刻大雨如注，竹葉子上晶瑩的水珠又吸引了他。他不顧雨急路滑，向竹林跑去，心神完全溶于了竹的海洋。由于文與可徹底地了解了竹子，因而才能畫出最出眾、最富有特點(diǎn)的竹子。
1、欲揚(yáng)先抑，開發(fā)胃口。
2、開門見山，直截了當(dāng)。
3、描形繪神，印象逼真。
4、自然交代，平引下文。
5、歌詞開頭，響徹云際。
6、排比反復(fù)，創(chuàng)造旋律。
7、設(shè)問開篇，無沿?zé)o邊。
8、名言指路，開宗明義。
9、對(duì)比映襯，突出重點(diǎn)。
10、倒敘開頭，吸引讀者。
11、撥亂反正，撥云見日。
12、泰山壓頂，觀點(diǎn)強(qiáng)現(xiàn)。
13、聯(lián)想象征，奇妙無窮。
14、環(huán)境描寫，渲染氣氛。
15、題記為冠，哲理為先。
16、博覽群書，信手拈來。
17、以物喻人，含義深長。
18、解題鋪陳，明示中心。
19、設(shè)置矛盾，引人入勝。
高中是通往象牙塔的必經(jīng)之路，有很多人想走，但是很難走，如果一不小心就回跌倒，跌倒的人，有的鼓起勇氣，繼續(xù)向前走，有的人卻對(duì)自己說：哎，放棄吧，這路，太難走了。
高中，是鄒鳥變雄鷹的天空；高中，是幼苗成長大樹的土地；高中，是鐵礦變金子的熔爐。我，即將在這里飛翔。在這里成長。在這里改變。
走進(jìn)高中，第一感覺就是時(shí)間不夠用。這是高中給我的第一印象，累！或許你在初中當(dāng)?shù)仡^龍慣了。就因?yàn)樵诟咧幸部梢元?dú)占鰲頭，錯(cuò)！這里的人。時(shí)時(shí)刻刻都不為自己奮斗著。為別人奮斗著。如果一b不小心。就會(huì)被別人淘汰。如果不想。就必須明白這樣一個(gè)道理：一個(gè)裝滿水的木桶比一個(gè)空桶在大風(fēng)中穩(wěn)定的多；我們也一樣。要想比別人強(qiáng)。就要比別人多出份努力。多出一份熱情。認(rèn)真的充實(shí)自己。就要奮發(fā)想上。不怕失敗。不言失敗。
高中不是我們想象中得那么辛苦。而是比想象中更辛苦；書山有路勤為徑；高中是一座山。勤奮是登山的一條路當(dāng)我們爬上頂峰的時(shí)候。我們看到的是似錦前途；學(xué)海無崖苦作舟。高中是一片海，艱苦是我們相伴的一只舟。它將乘著什么漂出這片學(xué)海。乘風(fēng)破浪。彼岸，伊人笑臉相迎。
高中，我想對(duì)你們說的是：比別人多出一份努力。
比別人多出一份熱情！
曾經(jīng)給你發(fā)過信息，告訴你我喜歡在一個(gè)人的時(shí)候靜靜地思考。
大部分時(shí)間我會(huì)在校園的每個(gè)角落慢慢兜著圈子，我很想從那里找到一種熟悉的感覺。所以，慢慢走著走著就好像自己感覺到了那種幸福感似的。一路上碰到好多同學(xué)，他們基本都是幾個(gè)人窩在一起，說一些不痛不癢的話，感覺仿佛自己被拋棄了一般，想要找些風(fēng)景看看，因?yàn)檫@樣可以讓我短暫的遺忘了憂傷。坐著電梯，也只是十幾秒的時(shí)間到了學(xué)校的信息大樓12層。透過窗戶，看到夜晚的燈火，一個(gè)人就一個(gè)人，也不需要強(qiáng)求，就那么看著南方（新鄭），想念姐姐了。我們最近都沒有聯(lián)系，說好了有時(shí)間就會(huì)去看她，可是那天從她們學(xué)校回來后就被許許多多的事情耽擱了。
曾經(jīng)孤單加上我們友誼的愛火，燃燒過你和我，如今沉默加上沉默更沉默。我們時(shí)常保持著聯(lián)系，但是對(duì)你的思念卻是一直彌漫在空氣里。曾經(jīng)的高中的你，還有那些我曾留下的足跡，我還是很懷念很懷念，認(rèn)識(shí)了那么多的好朋友，有你們在，我學(xué)會(huì)了微笑。
語文隨筆高中熱點(diǎn)語文隨筆高中篇三
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我先后學(xué)習(xí)了：《__》和《__》兩本教育專著，讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)，為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)年，我努力將我在山東經(jīng)受的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“立足老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。
課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合班級(jí)的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)語文更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的語文水平。另外，授課后根據(jù)得失，及時(shí)寫教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。
同時(shí)，我還積極和其它老師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。對(duì)于我負(fù)責(zé)的語文課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。
總之，不管在課堂教學(xué)，還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓語文教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)。
反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思;。
3、語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。
語文隨筆高中熱點(diǎn)語文隨筆高中篇四
這本書主要寫愛麗絲做了一個(gè)古怪的夢。她夢見她跟一只長著粉色眼睛的兔子掉進(jìn)了一個(gè)兔子洞，在兔子洞中，她一會(huì)兒變得連房子都裝不下，一會(huì)兒變得象螞蟻一樣小。當(dāng)她出了兔子洞后，又去喝了永遠(yuǎn)也喝不完的下午茶，抱著豬孩子睡覺，與神密的柴郡貓談話，和動(dòng)不動(dòng)就砍人腦袋的皇后打棒球，聽素甲魚講海底學(xué)校的故事，看鷹頭獅與素甲魚跳龍蝦之舞，參加了一場亂了套的辯論會(huì)。最后，愛麗絲發(fā)現(xiàn)眼前的東西都邊成了撲口牌，從天空中落下，遮住了她的視線，她醒了。
當(dāng)我看完這本書時(shí)，我被這情節(jié)深深地迷住了。同時(shí)我也十分敬佩愛麗絲的機(jī)智，勇敢。如果是我遇見素甲魚，我準(zhǔn)會(huì)對(duì)它吼叫，你能不能快點(diǎn)；如果是我遇見兇狠的皇后，我肯定會(huì)雙腿發(fā)軟，攤倒在地；如果是我遇上豬孩子，我肯定會(huì)扔下它，便揚(yáng)長而去?？傊?，愛麗絲能做到的東西，我可能做不到。在生活中，我也是一個(gè)有些不想面對(duì)困難的人，如寫作文時(shí)，遇到不會(huì)寫的字，也不想查字典，于是就換個(gè)字寫上去，現(xiàn)在想一想，我是多么的微不足道。
文章主要介紹了她想用這三天做的事，我閱讀后，潸然淚下。
一位雙耳失聰、雙眼失明又不會(huì)說話的她渴望得到三天的復(fù)明時(shí)間，而且這三天她是安排的如此妥當(dāng)，讓我感受到三天后的她肯定把這次失明當(dāng)做永久的記憶。
第一天，她要看人，她希望看到她老師的面旁。因?yàn)樗睦蠋煘樗蜷_了世界，希望珍藏在她的記憶中。在每個(gè)人心中，老師永遠(yuǎn)是偉大的！不僅僅只有老師，還有她的朋友，她要長久地望著他們的臉，銘記在她心中。在所有人的記憶里，朋友永遠(yuǎn)形影不離！看看小狗們的忠實(shí)眼睛，使她獲得安慰。她忘不了去森林。新鮮的空氣、美麗的風(fēng)景，好美好美。她不停地感嘆這。
眼睛，能給她最大的安慰。她觀看了自己的房間后，去了森林。她渴望已久的情景終于可以出現(xiàn)在她的眼前了。新鮮的空氣、路途的風(fēng)景好美好美！這是她的感嘆。她陶醉了。
這篇文章用了兩個(gè)具體事例表達(dá)了在別人成功的時(shí)候我們也要為他人喝彩。第一個(gè)是在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，一個(gè)班級(jí)向另一個(gè)班級(jí)的人喝彩；第二個(gè)是申辦奧運(yùn)會(huì)，巴黎輸給北京，但他們?nèi)匀粸楸本┖炔?。告訴了我們：“為別人喝彩”未必說明你就是弱者。
文中“為別人喝彩市一種智慧，你欣賞別人也能不斷提升自我；為別人喝彩是一種美德，你付出贊美將會(huì)收獲珍貴的友誼；為別人喝彩是一種人格修養(yǎng)，你贊賞別人的同時(shí)也矯正了自私和妒忌的心理”這句話，使我印象最深刻。的確，一個(gè)人為別人喝彩是一種智慧，是一種美德，而有時(shí)候，在別人成功的時(shí)候，我們的心里卻是產(chǎn)生妒忌，而文中的這些人確實(shí)大度地向別人喝彩，這讓我想起了一件為別人喝彩的事情。
一次，我們的電子琴學(xué)校為了迎接新年，舉行了一次“新年音樂會(huì)”，其中，我們班的有一個(gè)同學(xué)得了一等獎(jiǎng)，而有的同學(xué)只得了鼓勵(lì)獎(jiǎng)，就在這些得鼓勵(lì)獎(jiǎng)的同學(xué)中，有一個(gè)同學(xué)做出了一個(gè)驚人的舉動(dòng)，她走過去向那個(gè)得了一等獎(jiǎng)的同學(xué)笑著說：“你真棒，為我們的班級(jí)爭了光??！”頓時(shí)，全場的觀眾都為那個(gè)人響起了熱烈的掌聲。
在這里，我想告訴大家，只要你的心靈美，能用好的心態(tài)去對(duì)待別人，那你就是那個(gè)最美、最令人尊敬的人，無論在哪里，都一定要記住這句話。
《鷸蚌相爭》講的是鷸與蚌相互鉗制，互不相讓，卻讓漁人從中獲利的故事。這一則寓言故事告誡人們做事要權(quán)衡得失，不要只想著對(duì)自己有利的一面，要互相謙讓，退一步海闊天空。一味的相互鉗制往往顧此失彼，讓他人鉆空子。
在我的生活中也常見相互退一步，雙方都開心的事。有一次我在散步時(shí)看見一個(gè)小伙子闖紅燈。一輛車來不及剎車，車頭輕輕的碰了他一下，小伙子連忙躺在地上裝骨折大喊道：“我本來受傷的骨頭就受了傷，被你折磨一撞，還不骨折了?！彼緳C(jī)連忙下車說：“骨折？那我送你去醫(yī)院吧?！彼緳C(jī)的語氣十分親切，頓時(shí)，小伙子眼里有一種難以形容的感覺，就把自己沒有受傷得實(shí)話說了出來，事情就很快就解決了。如果，這位刺激下車就打人，說小伙子裝病，事情也許會(huì)一發(fā)不可收拾。
以后的生活，我們肯定會(huì)遇到?jīng)_突，而在這時(shí)一定要做一個(gè)懂得寬容、謙讓的人。這種人才是偉大的人。才是令別人尊敬的人，才是心胸寬闊的人。才是一位品德優(yōu)良、出類拔萃的好人。
這本書可以說是她正值花季時(shí)期的首部長篇小說，因此，我覺得作者很用心，寫得格外細(xì)膩，故事圍繞從感情豐富的主人公青橙的身邊展開，一開篇就敘述了開學(xué)時(shí)的煩惱，作為讀者的我有種感同身受的視覺感受，不由的被故事的情節(jié)一路帶著淺淺的思緒，似夢又非夢的游離在靜謐的時(shí)光里，回憶著迷失的過去，等待著尚未知曉的未來，于是，在這個(gè)夏季，我喜歡上了這樣悠然的生活方式，以前就聽別人說過，讀一本好書，能使你的心靈得到天然的凈化，我想這本小說在我看來就是這樣的一本書。
說的太多，反而會(huì)語無倫次，有時(shí)候，因?yàn)槊恳粋€(gè)人的心境不同，當(dāng)然看不同的書，就會(huì)有不同感受，不過，我相信，這是一本你讀過后，絕不會(huì)后悔的書，此余之所得也。
語文隨筆高中熱點(diǎn)語文隨筆高中篇五
高中生寫隨筆的水平幾何?想知道就來看看本站小編精心為你整理高中生語文隨筆。
作文。
希望你有所收獲。
人的一生要了解的東西真的很多。我們也許常常在意自己是否了解了歷史風(fēng)云，了解明白了科技之光，懂得了世態(tài)炎涼，或是別人的心靈與思想。然而，我們常常忘了了解一樣?xùn)|西，一樣最重要最難了解的東西——我們自己。(我們應(yīng)該常常問問，你是誰?)。
你知道自己是誰嗎?(你是誰?)或許這個(gè)問題有點(diǎn)可笑，但是真正能回答出來的人并不多。我們應(yīng)該了解自己?？磥?，我們得進(jìn)一步了解、認(rèn)識(shí)自己。
隨著年齡的增長，太多人的期望，太多的眾望所歸充實(shí)進(jìn)我們的生命，造成了理想世界的空白。這樣的空白太寬太大，就會(huì)讓我們彷徨和猶豫，甚至不清楚自己所要追求的目標(biāo)到底在哪個(gè)方向。
我們能認(rèn)識(shí)我們自己嗎?我們有自己的美好童年嗎?在我們身上，擔(dān)負(fù)著那么多的“期望”。各種輔導(dǎo)班，各種希望，甚至是父母自己沒完成的期望硬讓孩子實(shí)現(xiàn)。我們失去了認(rèn)識(shí)自己的時(shí)間和空間，失去了喘息的時(shí)間。
可見，因此，我們要認(rèn)清自己，了解自己，這樣我們才會(huì)有堅(jiān)定的信心，為自己的理想奮斗。得需要多大的勇氣，得需要多大的機(jī)遇。
當(dāng)然，在人的空間里，我們不難發(fā)現(xiàn)古人的自我認(rèn)識(shí)相當(dāng)清醒。許多的文人騷客，似乎除了作文和習(xí)畫，對(duì)其他的事情顧及很少。李賀說：“我生二十不得志，一心愁謝如枯蘭。”才二十歲的人，心理已經(jīng)襤褸。像他這樣的年齡，正是旁人急于升官進(jìn)任的年紀(jì)，而他卻不顧暇這些。當(dāng)后人打開他固守的精神世界的產(chǎn)物時(shí)發(fā)現(xiàn)，凄美與驚艷——這樣令人驚訝的精神果實(shí)，唯獨(dú)沒有迷茫。
認(rèn)清自己，是自我的相信，更是對(duì)自我的肯定。那是張騫“鑿空”的駝鈴陣陣，是蘇武牧羊的忠潔剛烈，是昭君出塞的黃沙漫漫，是衛(wèi)青迎向大漠的旌旗獵獵，是岳飛拔劍而起的壯懷激烈。
跟隨他人的期望，可以去爭取物質(zhì)世界的充裕，這事實(shí)上已成為了一種傾向，但最終導(dǎo)致的只能是精神世界的貧瘠，司馬遷在他人眼中完全是個(gè)廢人，蘇格拉底每天拖著肥大的身體蹣跚前行，貝多芬在他人看來是個(gè)聾子，但他們都超乎他人的希望成為偉人。我們不禁要反省自己對(duì)于人生的自我認(rèn)識(shí)。凡是偉大的人都有一顆認(rèn)識(shí)自己的心，正是這樣的精神意識(shí)幫助他們走向成功的彼岸。
相反，如果我們沒有認(rèn)清自己，就會(huì)像那個(gè)雞蛋一樣，不僅沒能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，反而變得粉身碎骨。
有的人會(huì)用一生的光陰，尋求他人期望的成功人生。但是，只有有心人才會(huì)找到成功的根源，從自己認(rèn)定的精神家園中打撈魚群。最終他會(huì)像漁家拉動(dòng)海帶一樣，將自己成功的人生越拉越長，最終拉動(dòng)整個(gè)大海。
伴隨我們一生的，是一個(gè)叫“夢”的東西。
瓣。我想這樣一種花雨殷殷的感覺恐怕是在娘胎里就已向往了的吧。
嗯，都說夏夜是夢的多發(fā)地帶，那就讓芽兒慢慢地發(fā)吧——。
一
“你長大想當(dāng)什么呢?”
“宇航員啊，好帥的，你呢?”
“我想當(dāng)醫(yī)生?！?BR> ……。
像泡沫一樣，輕觸就破，或遙不可及，或不切實(shí)際，但總被埋藏在心底，作為成長中最有營養(yǎng)的一分子保存著。
二
的呢?
16歲的少年，總有個(gè)共同點(diǎn)，就是每天在鏡子前齜牙咧嘴地?cái)D著青春痘。我們的胸口處總像燃著一團(tuán)火，稍不注意，便憋紅了脖頸和臉頰，將整顆心的熱情都燒了起來，那灼熱的光芒耀眼無比!我們在狂風(fēng)中擁抱，我們在暴雨中狂歡，我們在電閃雷鳴之時(shí)穿越整個(gè)森林，尋找屬于自己的天地!遠(yuǎn)方，夕陽墜沉的地方，濺起大片銳利的霞光，令人無限傾倒，又感覺熾熱的痛。
都說這個(gè)年紀(jì)的我們看到落葉都會(huì)流淚，但不得不承認(rèn)，我們比任何大人都嚴(yán)肅、瘋狂、有追求。
——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!
三
若是實(shí)在要讓我想想以后的日子，我腦海里只能浮現(xiàn)出：風(fēng)兒撩過裙擺，靜靜地捧著一本小說，倚著樓下的那棵枇杷樹。母親說如今最大的幸福莫過于早晨有人搖手和你說再見，晚上回家書包扔在固定的角落，臭鞋塞在同一張椅下。等我到了母親那個(gè)階段，或許也和她一樣，追尋一種安安穩(wěn)穩(wěn)的日子，伴隨著簡簡單單的幸福——父母健康，兒女平安。除此之外，還能期待著什么呢?恐怕只有樸實(shí)無華的生活了吧。
時(shí)光，是停留還是不停留?記憶，是長的還是短的?一條河里的水，是新的還是舊的?每一片繁花似錦，輪回過幾次?是誰把歲月剪成煙花，一瞬間看遍人間繁華……令我惆悵不已的，令我若有所失的，令我心酸又心軟的，是已逝去的年華，是幼時(shí)的夢，是家門口的枇杷樹，還有其他什么的。——我想現(xiàn)在我終于明白。
夢啊，夢啊，飄落的花瓣帶走了時(shí)間，也帶走了遷移的夢想。人生百態(tài)，我們不停地伸長手臂去觸動(dòng)的東西卻在無形之中變幻莫測，那一個(gè)個(gè)夢想，能不能算作所走過的路的標(biāo)記尺?回首遙望，原來，夢，一直都在，它便成了骨子里最獨(dú)特的痕跡，成為記憶中的一個(gè)風(fēng)鈴，時(shí)常搖響。
盛夏的夢，芽兒，慢慢地發(fā)……。
老年人不可愛，但我們可以做可愛的老年人。——題記。
時(shí)光似水，柔情卻也無情。
我在悄悄的變化，頭發(fā)開如及肩，個(gè)子開始變高，臉上的稚幼也在歲月的洗禮中化為成熟。不知不覺間，變化的自己都有些驚訝;我在前面追著時(shí)間走。一路走啊走，走過青春的年華，走過歡笑如花，走過你蒼白的頭發(fā)。我在人生中及樂盈然，卻忽略你銀白的發(fā)，忘卻了你緊皺的紋。遺失了眼中的愛，你看，我再也不用多在你的羽下。
你在對(duì)面微笑然然，看著我坎坎伴伴的走過人生的路;你在背后憂愁牽掛，看著我直對(duì)前方的未知風(fēng)雨;你在身旁慈祥和藹，看著我慢慢的立業(yè)成家。你說，你終于長大，而我也終于白了頭發(fā)。
如今的現(xiàn)在，我在后面望著你變?nèi)醯谋秤啊？粗阆駛€(gè)孩子一樣滿臉笑容地站在雪地里雪地上行走，越走越遠(yuǎn)。我?guī)缀醺簧夏愕牟椒?，原來即使你已老去，卻依舊讓我這個(gè)曾經(jīng)尋求你庇護(hù)的孩子強(qiáng)太多，你在前方大笑，忽然停下來在雪地上扭動(dòng)腰肢，那粗胖的腰肢又笨重有難看，你卻搖擺的歡樂嫣然。
我在后面喊小心，你卻扭過頭慈祥的望著我，在雪花中起舞，我呆滯在地，片片雪花不時(shí)落在我的手中，瞬間融化，我在雪的對(duì)面看著遠(yuǎn)方笑的開懷的老年人，雪花落在他的銀發(fā)絲上，白白的一層看起來憂傷又孤單，憂傷的是他那銀的絲;孤單的是他身旁無一人。我伸出了手，牽起遠(yuǎn)方的人在雪地上歡快的跳躍，你是我曾經(jīng)的庇護(hù)神，你比我強(qiáng)的多，我所能做的只是你最開心的時(shí)候陪伴你這個(gè)老年人，在雪中歡快起舞。
老人或許不可愛，但我們可以做可愛的老年人。
生活中無奈的時(shí)候太多，年輕時(shí)有太多的無奈我們長說老時(shí)猶如黃土等待回歸土地的那一刻，其實(shí)，老年人或許真的沒有太多經(jīng)歷完成年輕時(shí)的凌云壯志，但卻可以在老時(shí)體會(huì)你年輕時(shí)所未體驗(yàn)的輕松快樂，也許，做不了一個(gè)年輕可愛的青年人，但卻可以做一個(gè)可愛的老年人。
我伴著她在雪中起舞，沒有太多的在意，沒有太多的掩藏，在這一刻我陪伴著這個(gè)一生中最重要的人做著他心中快樂與最想做的事。
渺小不受控制的流下來，流進(jìn)我的嘴里，咸咸的，還有一絲甜味，這個(gè)人曾經(jīng)用他溫暖的是讓為我擋住了風(fēng)雨，為我隔絕一切風(fēng)寒，現(xiàn)在我所能做的，只是陪伴著一直承擔(dān)著重任的他們，在雪中做著輕快的動(dòng)作。記起兒時(shí)，我也曾牽著那雙光滑溫厚的大手在雪中歡快的跳舞，只是，現(xiàn)在那個(gè)人因我的挺拔而彎曲;只是，現(xiàn)在那個(gè)人因?yàn)槲业慕讯纺[;只是，現(xiàn)在那個(gè)人因?yàn)槲业某墒於a(bǔ)滿皺紋;只是我年輕了那個(gè)人卻老了。
唯一不變的是，我還是他眼中那個(gè)純真的孩子。
唯一不變的是，我們也曾經(jīng)這樣在雪中起舞。
只是，角色互換，被牽著的那個(gè)人換成了你，牽著的人換成了我。
愿使歲月如初，玩世成穩(wěn)。
語文隨筆高中熱點(diǎn)語文隨筆高中篇六
伊公能羹，陸氏善茶，品百年惆悵。
——題記。
家父甚愛茶，因而常促膝品飲香茗。玉壺含煙，青云裊裊，香氣四溢……每每飲茶便不是神仙而勝似仙，輕曲肆揚(yáng)，彈出了樂者的凄涼，奏出的是心靈的釋放。有茶，有曲的日子中我逐漸地成長，在那幽幽茶香背后有著怎樣的故事……茶香背后，愛如泛起的浪。
1997年，我7歲。
隨父親的腳步下江南到茶的盛產(chǎn)地杭州。那是在雨中成長發(fā)展的城市，美麗的西湖吸引了眾人卻不迷惑我，十里蘇堤使人駐足卻無法令我留連。在那個(gè)叫“龍井”的地方有一口古井在吸引我，召喚我前往……在那里，我第一次見到了成片的茶園；采茶姑娘們忙著采茶忙著唱茶歌；虎跑泉水汩汩地冒出象新生的嬰兒一樣充滿了活力。我學(xué)著將光滑的小手伸入抄茶鍋中，卻被高溫燙得流了眼淚；在茶葉博物館中對(duì)著茶圣陸羽致敬，并被制止不許與他的雕像合影。
那是我第一次與茶親密接觸，體會(huì)了她的一點(diǎn)點(diǎn)零星文化……。
2006年，我16歲。
同齡的孩子們偏愛咖啡，而我卻鐘情于茶。因?yàn)椴璧呐惆槭刮易兊美潇o而沉著，不急功近利也不毛毛躁躁……與人為善，一如茶的水性。面對(duì)困難不怕，因?yàn)椴韪嬖V我，人生一曰清苦，二曰甘冽，三曰回味，成長，就是在這三味中進(jìn)行的，經(jīng)歷過，自然將有所得。
茶，陪我成長；成長，與茶為伴。
茶香背后，成長不期而至，美好而清香！
“你只有一點(diǎn)不好，從來不知道為自個(gè)想想，三十好幾的人了，還背著一杠三星這個(gè)牌牌，連長大小的官還整天樂呵呵地在訓(xùn)練場上跑。你看看和你一同提干的郭指導(dǎo)員，已經(jīng)是團(tuán)政委了，你呢？——”李連長的妻子王大姐埋怨著。
“別老提它了，耳朵都起繭子了……”李連長依舊目不轉(zhuǎn)睛地盯著手里的《裝甲車修理技巧》。
“不，我要說，那次裝甲車汽缸出故障，你推開修理員自己擺弄，要知道如果汽缸爆炸的話，我和帥帥……”王大姐盯著在園里玩耍的三歲半的孩子。
“啪”一個(gè)黑皮的日記本飛到她懷里，她翻開第一頁，上面工整地寫著：“和海閑話：‘你只有一點(diǎn)不好，——苦?！@不正是我么？’海皺起眉頭。”上面還有一行小字：“永遠(yuǎn)想著別人，唯獨(dú)沒有自己——這正是我?！?BR> 王大姐默然了……。
1998年夏初，一天傍晚，王大姐做了兩個(gè)菜，正想犒勞一下辛苦的丈夫，可看到丈夫正在收拾包，便詫異地問：“野戰(zhàn)訓(xùn)練不是已經(jīng)結(jié)束了嗎？怎么……”
“去牌州灣抗洪。”李連長頭也沒抬。
“你不是馬上就退伍了嗎？怎么又自找苦吃？”王大姐直覺想哭。
“苦……這不正是我嗎？”
“對(duì)不起，時(shí)間就是生命，我要走了，你和帥帥在家等我?！彼钋榈赝藘鹤拥男∥菀谎邸?BR> 牌州灣出現(xiàn)險(xiǎn)情，數(shù)座村莊被淹……。
“人在大堤在！”洪水中，李連長和戰(zhàn)士們手拉手，喊著口號(hào)。
一場“戰(zhàn)役”終于勝利了，戰(zhàn)士們顧不上休息，夜色茫茫，他們?nèi)栽趯ふ倚掖娴娜罕姟?BR> 追悼會(huì)上戰(zhàn)士群眾莫不悲痛萬分。王大姐不斷地擦眼淚，牽著兒子一只手，媽媽另一只手緊握著爸爸的那個(gè)日記本。會(huì)場周圍似在回蕩著一種深沉有力的聲音：“永遠(yuǎn)想著別人，唯獨(dú)沒有自己——這正是我?！?BR> 黑色毛衣已經(jīng)穿了多日，心中卻依舊涼涼的。
老同學(xué)來找我，說：“今天是九月十五日?！蔽以诟锌啵蝗幌肴ズ舆吙纯?，走走。放學(xué)后，便飛一般的拉著她來到河邊，黑壓壓的河面上看不清遠(yuǎn)處的小島，河水的聲音傳到河畔，傳到身邊，那么美，那么柔。抬頭直視前方，皎潔的月光像滿天繁星似的灑散在河面上，轉(zhuǎn)頭看了看同學(xué)，又看了看月亮。一陣莫名的感動(dòng)襲上心頭。
記得上次到河邊也是這時(shí)候，一個(gè)人。只記得那時(shí)心情很差，因?yàn)樽约涸趯W(xué)習(xí)中掉了隊(duì)，調(diào)到了最后，這讓我無法適應(yīng)從未有過的境遇。吹著河風(fēng)，心里的煩惱像一塊泥塊，被它慢慢風(fēng)化。撥通了爸爸的手機(jī)，告訴了他。他開始沒有說話，然只聽見一個(gè)不同的聲音：“告訴他，別有太大壓力……”是爺爺，又一個(gè)不同的聲音：“問問他，手上的傷好了嗎？”是媽媽，又一個(gè)不同的聲音：“小二，別急，慢慢來，沒事的，改天我?guī)愠鋈ド⑿模笔鞘迨?，接著聲音開始亂了起來，爺爺，爸爸，媽媽，叔叔，小姨開始你一句，他一句的勸我。電話這頭，我笑了，也哭了。
有這么多關(guān)心我，疼愛我的家人，我還有什么借口不去學(xué)習(xí)，不去好好學(xué)習(xí)。便笑著對(duì)河面喊：“我來不就是學(xué)習(xí)的嘛！”便掉頭返回學(xué)校。
期中考試將近時(shí)我病了，做了手術(shù)。在家呆了痛苦的五天，便迫不及待的返校。我想念同學(xué)，想念老師。幾個(gè)夜晚都在等待著手機(jī)的響聲，可是依舊無聲。在我強(qiáng)烈的要求下，終于在五天后的中午第四節(jié)課來到了期盼已久的教室。看著同學(xué)們的目光，我很快樂，我想大聲說：“我想死你們了?！笨墒抢蠋熢谥v課。于是便安靜的入座。
放學(xué)后，聲音響起：“怎么了？”“好了沒有……”“感覺好久好久都沒有見到你了，”“還走嗎？”“我想死你了，”“做手術(shù)疼嗎，現(xiàn)在感覺好嗎？”“好了嗎，以后多注意，多穿點(diǎn)，別感冒了，”“你再不來我就給你打電話了……”“你沒來這幾天我可老實(shí)了”……太多太多的聲音，太多太多的關(guān)心，太多太多的感動(dòng)，我想哭，但我不能，因?yàn)榇蠹叶荚谛Α?BR> 月慢慢升高，倒映在河面那么圓。我對(duì)朋友說，“我想要那倒影下的河水?！迸笥盐⑿Φ溃骸澳鞘且黄靶腋??！?BR> 小草離不開溫情的大地，小鳥離不開蔚藍(lán)的天空，而我，離不開無私的父愛。
是時(shí)候了了！是時(shí)候?qū)W會(huì)感恩，學(xué)會(huì)付出，學(xué)會(huì)理解了。不知何時(shí)，粗心的我開始關(guān)注您的白發(fā)，好像又多了不少根。為了讓子女過得幸福，更快樂，一定操了不少的心吧，其實(shí)我想對(duì)您說：“只要您身體健康，天天快樂，對(duì)我來說就是最大的幸福了！
每當(dāng)您陪上司喝酒時(shí)，在一旁的我多么想讓您少喝點(diǎn)，那樣對(duì)您的肝不好，我是多么想搶過去喝幾口啊！看著您有說有笑的，您是真的快樂嗎？您那勉強(qiáng)的微笑，真讓我覺得既心酸又心疼吶！每當(dāng)您喝的爛醉時(shí)，我會(huì)端上一杯熱茶，遞上一條毛巾，您那聲聲的“難受”，我真想替您分擔(dān)些您的痛苦，只有待您睡著后我才敢離開。眼睛不經(jīng)一酸，眼前竟已模糊不清。
其實(shí)我已經(jīng)長大了，根本不需要您來回接送，您還是不放心我。我知道，您每天工作肯定累極了，我只有早早的起床，偷偷地走，那樣您就可以多睡一會(huì)兒了。您工作一直都很晚，所以您會(huì)多抽幾根香煙，只要我看到了，您就會(huì)扔掉。抽煙對(duì)身體只有害沒有益，不管怎樣，煙，我一定會(huì)幫您戒掉的！
您這幾天，一直擔(dān)心那令人頭疼的皺紋，總會(huì)問我：“女兒啊，老爸的皺紋是不是很多啊，歲月不放人，老爸是不是老啦？”“才不呢！有皺紋好，看起來慈祥極了?！蔽艺f。您欣慰的笑了，看著您開心的笑，我可甜到心里去了。
再過幾天，清明節(jié)就要到了，看得出來您又想爺爺、奶奶了，你眼里多了些落寞。其實(shí)我知道，您是個(gè)很孝順的人。雖然他們已經(jīng)過世好多年了，您依然沒有忘記您父母對(duì)您的愛。每次清明節(jié)，不管工作多忙，都會(huì)帶著我去看望爺爺和奶奶。
爸爸，我想對(duì)您說：謝謝您一路陪我走來，給我無微不至的愛和關(guān)心，我想一輩子做您的開心果，只要有我在，您的日子里，就不會(huì)有黑暗！
“嘩嘩——”天上已經(jīng)開始下起了傾盆大雨，烏云密密的織上天空，細(xì)而繁密的雨絲向繡花針一樣，從云里穿了出來。在天空中織起一張張網(wǎng)。打在地上的水坑里。今天的雨下的格外的大，我把手伸出走廊，袖子就瞬間濕了一半。“真是倒霉啊……”我在走廊上徘徊著，又想起媽媽的話。想：“又任性的沒有聽老媽的話，不帶傘，吃虧了呀?！苯裉齑驋咝l(wèi)生到很晚，幾乎學(xué)校的人都要走完了，只剩下初三在上晚自習(xí)。我看了看手表……：“慘了，已經(jīng)六點(diǎn)了，我這怎么回家呀？要是感冒了有點(diǎn)難受好一陣子了。最討厭感冒了?！蔽叶紫律韥?，嘆了口氣，撥弄著自己的頭發(fā)，把書包抱在懷里，看著地下的一個(gè)個(gè)水坑。
這時(shí)，一個(gè)熟悉聲音進(jìn)入耳朵，“呵，這不是蘇大學(xué)霸嘛，這么晚了還不回家？”沒錯(cuò)，就是這個(gè)討厭的聲音，今天在校門口值周的時(shí)候拍了我的頭，我一下子追了他跑了半個(gè)操場，沒想到那小子居然氣都不喘，我已經(jīng)累個(gè)半死，還嘲笑我，最后還害我被班主任教訓(xùn)。我不耐煩瞪了一眼，站起身來，順手把書包挎著肩膀上，說“怎么滴了，我想呆多晚呆多晚，本小姐還沒看過晚上校園的美景呢。”他170的身高158的我還得抬頭看他。他斜過頭來，說“好，那我走了啊?！蔽艺f：“走啊，快走快走。”我突然想：“他走了我真的沒法回去了。難不成明天被學(xué)校通報(bào)批評(píng)說什么那誰誰誰晚上不回家咋滴嗎？何況這個(gè)逗比跟我家挺近?！蔽矣只叵肫鹚写未蟀胍乖谖壹覙窍潞拔颐值那榫啊壹绷耍荒樒降?，又似笑非笑，我也不肯說出口讓他跟我一起打傘。
他輕笑了一下，踏出走廊。我靠在墻上，看著他的身影，高高的，一個(gè)初中男生該有的身材，穿著蓬松朝氣的校服，藍(lán)色的牛仔褲，也算是個(gè)“背影殺手”吧，正臉猜著就是一個(gè)美男子，我們年級(jí)也有不少女生喜歡他。我又想叫住他，但我怎么可能屈從他呢，在學(xué)校過夜就過夜吧。他突然停住腳步，回頭看我，我趕快移開停留在他身上的視線，“我剛才干嘛看他呀……慘了，他不會(huì)覺得我輸了吧?！蔽业拖骂^，閉著眼睛，聽著他漸漸走進(jìn)的腳步，在我面前停留。我平復(fù)了心情，抬頭，他又像平時(shí)一樣笑著說：“走吧?！蔽铱粗?，一臉傲嬌，說：“我不走。你別管我?！彼f：“話說，你感冒的樣子太丑了，比現(xiàn)在還丑，你到底走不走?！蔽艺f：“我……你跟我一起？”他又似笑非笑，“嗯?！币还膳庥可闲念^。我輸了還不行嗎。我小步地走進(jìn)他的傘里，還帶著服輸有不服輸?shù)木髲?qiáng)。
我知道我們初中生不該有什么早戀的想法，這份朦朧的感覺我也會(huì)保留在心里，為枯燥的學(xué)習(xí)生活添色。
語文隨筆高中熱點(diǎn)語文隨筆高中篇七
高一的小同學(xué)們已經(jīng)開始放寒假了，然而我們還在吹著寒風(fēng)抵著寒冷回學(xué)校上課。作為一個(gè)該好好學(xué)習(xí)的高二學(xué)生，我并不羨慕他們，畢竟我也是從被羨慕的那個(gè)階段過來了。況且這樣的生活雖然苦但讓我覺得很充實(shí)。
今天是星期天，外面的風(fēng)格外大。我打開窗大風(fēng)直接往往房間里吹，我忍不住打了個(gè)寒顫。我看見外面的大樹被風(fēng)吹得搖擺不定，路上空空無人。
我心想：這是什么鬼天氣呀！這不是老天爺在成心跟我作對(duì)嗎？到時(shí)間了，我該去上課了?！岸啻c(diǎn)，外面刮大風(fēng)，小心別感冒?！眿寢屢贿厙诟乐遥贿吔o我穿上肥大的羽絨服。剛一出樓門，一股凜冽的寒風(fēng)直往我脖子里鉆，“哎呦，我的媽呀！冷死我了！”我不停地抱怨著，而媽媽只是把我的帽子給我戴好，就騎自行車帶著我出發(fā)了。
在寒冷的冬天，偏偏又刮起了這么大的風(fēng)，看來我們得吃些苦頭了。上了自行車，一股大風(fēng)就迎面吹來，使我感到呼吸有些困難，臉上好像正在被刀子割似的，很難受。于是我就像一只小貓一樣躲在了媽媽的身后。
媽媽問我：“孩子，冷吧？”我說：“冷，不過還能堅(jiān)持?！眿寢屘伦孕熊?，把她僅有的一條圍巾解下來，系在我的脖子里，把我圍了個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，只留了兩只眼睛露在外面。這回我暖和多了。媽媽接著登上自行車，她冒著大風(fēng)使勁地蹬著腳蹬子，可是自行車卻像是在和媽媽作對(duì)，就是不愿意往前走。
當(dāng)我抬頭看到媽媽那兩只被凍得紅彤彤的耳朵時(shí)，我的心里就是一陣的難受。我要把圍巾還給媽媽，可是媽媽怎么也不肯，她說她一騎車就熱了。我拗不過媽媽，只好在后邊暗暗地為她加油，使勁。我這么重，再加上逆風(fēng)而行，所以媽媽越騎越累，越騎越慢。還有一條街就到老師家了，我實(shí)在是不忍心讓媽媽騎車帶著我了，我就下了車，我們推著自行車走到了周老師家。
我想：在我小的時(shí)候，媽媽這樣的關(guān)心我陪伴著我，等我長大了以后，有了錢，我就買一輛小汽車，帶媽媽出去玩，好好的孝順孝順?gòu)寢尅?BR> 語文隨筆高中熱點(diǎn)語文隨筆高中篇八
作文。
并不難寫，無論什么題目，都可以由著心情寫。看完下面這些隨筆你就知道有多容易啦。那么接下來由本站小編為你帶來幾篇優(yōu)秀的高中生隨筆語文作文400字，歡迎閱讀。
人生是由一本本書壘成的，是童年時(shí)天真無邪的童話書，是年輕時(shí)五彩斑斕的漫畫小說，是成年后峰回路轉(zhuǎn)的故事書，是老年時(shí)意味深長的哲理書。
翻開人生的第一本書，不禁會(huì)心一笑。孩時(shí)的我們擁有無數(shù)憧憬，我們以為人生就像童話般美好。我們天天纏著爸爸媽媽給我們講故事，每晚都伴隨著好聽的童話進(jìn)入夢鄉(xiāng)。我們曾經(jīng)幻想坐上美麗的南瓜車參加舞會(huì)，無數(shù)次期待神奇的飛毯帶我們環(huán)游世界，默默祝福小女孩的火柴永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅。童年時(shí)我們喜歡看書，似懂非懂地翻開一本本厚厚的童話書，被書上大幅大幅的插圖吸引，久久不愿合上。
青春的書架上放滿了一本本的漫畫小說，青春也如同小說般多姿多彩，漫畫般五彩斑斕。青春伴隨著歡笑與淚水，我們不再稚嫩，我們的羽翼漸漸豐滿。我們希望可以成為小說中的主人公，畫得一手好畫，用彩筆描繪自己的人生。我們盼望可以像漫畫中的主角一樣，擁有無窮的力量，闖出自己的一片天空。年輕時(shí)我們不會(huì)害怕老師的警告，在課桌下偷偷摸摸地看漫畫，我們不會(huì)擔(dān)心父母的批評(píng)，深更半夜躲在被窩里看小說。青春的書寫滿了理想與豪言，我們希望人生可以像小說一般美滿。
成年后，桌子上堆放著一本本的人物傳記，傳奇故事。人生的路才剛剛起步，這條路充滿著障礙與迷惑，一時(shí)暈頭轉(zhuǎn)向。那些成功人士是我們的目標(biāo)，他們也曾遇到挫折與失敗，我們希望可以從他們的故事中得到鼓勵(lì)與經(jīng)驗(yàn)。我們體會(huì)他們經(jīng)過一番拚搏后獲得的成功，感受他們在經(jīng)歷人生低谷后崛起的艱辛，領(lǐng)悟他們傳奇的一生。成年后，一本好書，或許會(huì)成為我們成功階梯上最關(guān)鍵的一塊石板，人生之畫上最重要的一筆。
當(dāng)我們漸漸老去的時(shí)候，我們對(duì)人生有越來越多的感受。那時(shí)，我們也許會(huì)讀中外大師寫下本本對(duì)人生的總結(jié)，對(duì)人生的感悟。那些承載著一個(gè)人對(duì)一生的領(lǐng)悟的書，也只有在人生的暮年，才有足夠的力量去閱讀。同那些哲人分享對(duì)人生的理解，和眾多大師交流人生的感受，何嘗不是一件樂事。
“人的一生應(yīng)有書籍陪伴?！睆难窖綄W(xué)語時(shí)的童話書，到心懷理想時(shí)的小說漫畫，從創(chuàng)業(yè)之初的名人傳記，到對(duì)人生充滿感悟時(shí)的人生哲理。人的一生就是由千千萬萬本書組成的，有悲劇，也會(huì)有喜劇，盡閱人生，人生盡閱。
是誰將卵石鋪就成路，使我消遣想和不請自來的夜;是誰，在路旁繪出一片梧桐林，映我眼中的飄零。
秋風(fēng)稍緊，將自己縮進(jìn)大衣中，綿軟纖維，好像蒲公英般地柔軟，似曾相識(shí)。是小時(shí)候靠在姥姥肩頭，枕著她圍巾的柔軟;是點(diǎn)點(diǎn)碎花布絮滿棉花的柔軟;是和姥爺去麥地，憑麥苗拂過小腿的柔軟。
我想回到哪個(gè)小庭院中，和姥姥姥爺一起坐在冬棗樹下吃晚飯;我想牽著他們的手，走過小村莊里的條條磚路，聽他們說每棟老房子，每家人。這時(shí)，天空飄過幾朵慵懶的云。
初秋的月總是這樣，不經(jīng)意間，灑下一片涼。好像久不散去的情懷。父母應(yīng)該睡下了吧。冬日未至，他們就翻出厚衣服，讓你像一只快遞包裹一般;又會(huì)在一個(gè)飄著雪花的冬夜慫恿著你出去看雪。夾雜著雪花的風(fēng)撲在臉上稍有些疼。這雪似乎停不下，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，還未知覺，便染白了父親的發(fā)。雪花終能拂去，可誰又能拂去父母雙鬢的斑白。從孩提至成年，你可知因?yàn)槟?，父母眼中下了多少場雨。長大，意味著他們的老去。漸漸地，他們會(huì)嘮叨，會(huì)滔滔不絕地重復(fù)著一件你認(rèn)為無所謂的小事。一點(diǎn)一滴，貫穿你的生活。我們都是一粒種子，在父母的培育下成長，。但他們在老去，用自己逝去的年華換來你最青春的時(shí)光。我們總是在自己淺薄的認(rèn)知里理解著父母，等到最后終于醒悟時(shí)，他們卻是淡淡一笑。春水流入秋水，夏泥化作冬泥。父母不計(jì)回報(bào)。我何時(shí)才能長成一棵樹，為你們遮風(fēng)擋雨，然后，開出一朵令你們欣喜的花。
和別人一前一后進(jìn)商店，前面有人幫你扶住玻璃門，沒有說一句話，也記不清相貌，只記得那只扶門的手上過著一只小巧手表，指針剛好一動(dòng)，時(shí)間過了一秒;在飾品店徘徊，出門時(shí)粗心將鑰匙落在柜臺(tái)，來尋時(shí)夜已深，長街上只暈開了一小片燈光，是年輕的女店主無聊地?cái)[弄你鑰匙圈上的玩偶，見到你，會(huì)心一笑。所謂感恩，就像是描述一道閃過內(nèi)心的光。
你是一潭清水，路人經(jīng)過，無意間灑下一粒粒睡蓮種。其實(shí)你無須謝，只需靜靜地等，等到蟬鳴聒噪時(shí)，綻放一池夏花，又是路人經(jīng)過，牽繞一縷清香。
風(fēng)又染黃了一層層秋草，樹皮開始斑駁，城市中的綠一層層退去，葉鋪就在林地，等待，一層新綠。
我姐姐比我大九歲，在她上高中的時(shí)候，每天騎車回家時(shí)，車簍里總會(huì)有一兩個(gè)廢塑料瓶，下午去學(xué)校的時(shí)候帶上，她告訴我這樣可以賣錢幫助需要的人。因此我從小耳濡目染，總會(huì)將在路上撿的瓶子帶回家，看著姐姐微微一笑，我像吃了蜜一樣甜。這一習(xí)慣一直到我上高中才被打破，因?yàn)樾@里推出一項(xiàng)綠色行動(dòng)——“青春暖流”，用賣廢瓶廢紙的錢幫助失學(xué)兒童和希望工程，這項(xiàng)活動(dòng)是我覺得我更有必要和價(jià)值。
要說起產(chǎn)生的價(jià)值性和重要性，是在于青春暖流產(chǎn)生了不可過量的作用。雖然每次賣廢紙的錢不多，但日積月累，也是比意想不到的財(cái)富，另外在其實(shí)施過程中，將每個(gè)學(xué)生都調(diào)動(dòng)起來，利于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)儉意識(shí)和愛心……這些都是無法用金錢衡量的。席慕蓉曾經(jīng)說過：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個(gè)過河的人?！弊咴谏牡缆飞?，要樂于對(duì)面對(duì)挫折的人伸出援手，體現(xiàn)出自己的價(jià)值。每當(dāng)我將草稿紙輕輕放入廢紙簍的時(shí)候，我的內(nèi)心便會(huì)掠過一絲溫暖和期待，我希望我做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴可以盡可能地幫助需要幫助的人。幸福越與人共享，它的價(jià)值就越增加，所以我越來越愿意支持并實(shí)現(xiàn)這項(xiàng)活動(dòng)。
有人說人生是一條線段。兩點(diǎn)一線，有始有終，非常簡單完整。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的方式體驗(yàn)生活的滋味，青春暖流是用青春的方式演繹生活的繽紛。我們正處于青春年華，它像是一道美麗的彩虹，有絢爛的色彩和嫵媚的身姿;它也是一朵含苞待放的花，空靈純凈;它又是一段五彩繽紛的生活，邁向美麗的世界。青春是夢，美妙的夢，無論是憂傷是快樂，微笑與哭泣，成熟與單純，我們都?jí)暨^。“青春暖流”便鐫刻著每個(gè)學(xué)生青春的韶光。
我相信，每個(gè)人都是一片綠，即使不能參天，也要盡力為別人遮風(fēng)擋雨;即使不能茂盛，也要在枝頭綴滿千紅萬紫;假使不夠繁花似錦，也要盡力綠草如茵。因?yàn)槲覀兲幵谇啻褐畷r(shí)，陪伴著“青春暖流”。
語文隨筆高中熱點(diǎn)語文隨筆高中篇九
白云滿布的的天空下，在一個(gè)有著橢圓形的足球場的大長方形操場上，即將迎來我們材化學(xué)院第一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)。西區(qū)操場上，在包圍著足球場的紅色塑膠跑道上，站在最前面的彩旗隊(duì)的彩旗正肆意飄蕩著。紅的，粉紅的，綠的，藍(lán)的彩旗競相隨風(fēng)飄揚(yáng)，多姿多彩，給這單調(diào)的白色天空增添了一些暖色。在彩旗隊(duì)后方，各級(jí)各個(gè)專業(yè)班級(jí)的隊(duì)伍也不甘示弱，以統(tǒng)一色調(diào)的班服展現(xiàn)著自己獨(dú)特的風(fēng)采。這里白色與黑色班服是最為常見的，所以你會(huì)看見有的整個(gè)隊(duì)伍都是白色的，或者黑色的。白色的隊(duì)伍和黑色的隊(duì)伍前后相間地排列著，給人以極強(qiáng)的視差，因此顯得格外刺眼。從遠(yuǎn)處看，在這紅色的塑膠跑道上，這排列地長長的整齊的隊(duì)列仿佛像一條匍匐在地的巨龍，隨時(shí)都會(huì)蘇醒過來，接著便飛騰于這遼闊寬廣的天空中，展現(xiàn)出無與倫比的威勢。
當(dāng)激動(dòng)高昂的音樂響徹西區(qū)操場時(shí)，最前方的彩旗隊(duì)便邁著整齊劃一的步伐行進(jìn)著，緩慢地，有節(jié)奏地走向主席臺(tái)前方的紅色跑道。緊接著，各個(gè)班級(jí)隊(duì)伍以保持與前面隊(duì)伍一定距離地速度前進(jìn)著。走完那段紅色跑道，喊完口號(hào)，所有隊(duì)伍按著次序，排列在深綠的足球場上。運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行第一項(xiàng)，奏國歌，升國旗，主席臺(tái)上播音員正用嘹亮清楚的聲音說著。這一刻整個(gè)操場突然安靜了下來，所有人都把目光投向了操場東南方向的國旗臺(tái)。伴隨著莊嚴(yán)的國歌，年輕的國旗手們牢牢地抓著繩索，緩慢地將國旗一步一步地升上頂端。在所有人挺拔的身姿，全神貫注的目光下，國旗在微風(fēng)中飄揚(yáng)著，徐徐而上。升旗完畢，第二項(xiàng)，請教師代表講話。大會(huì)第三項(xiàng)，大會(huì)第七項(xiàng)，請校長致辭，播音員不知疲倦地廣播著。隨后，一個(gè)中等身量，黝黑的，眼睛異常明亮的中年人從主席臺(tái)上，從位子上站了起來，邁著穩(wěn)健的腳步，走向話筒被架子支撐的地方，對(duì)著話筒，面對(duì)著全體學(xué)生，用洪亮雄渾的男中音說著：我宣布某某大學(xué)材料化學(xué)與工程學(xué)院第一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，現(xiàn)在正式開幕！”。片刻之間，臺(tái)下便響起了熱烈的掌聲。運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕儀式結(jié)束后，各項(xiàng)比賽就開始如火如荼地進(jìn)行。紅色的橢圓形跑道上，一大群人圍著的一個(gè)地方上，班級(jí)與班級(jí)之間的拔河比賽正緊張激烈地進(jìn)行著，呼喊聲，加油聲，震耳發(fā)聵，響徹天地！在操場東邊的橡膠籃球場的一邊，許多沒有參加運(yùn)動(dòng)會(huì)或者參加了比賽還沒開始的同學(xué)們在揮汗如雨地博弈著，十分享受這其中的快感。旁邊，一大群女生成群結(jié)隊(duì)地低聲細(xì)語地說著話，在她們那神秘的表情下，好像在談?wù)撝撤N不為人知的秘密，十分愜意而又高興。她們有時(shí)也會(huì)看到籃球場上男同學(xué)灑脫的英姿，強(qiáng)健的富有肌肉的身軀而發(fā)出由衷的感嘆，欣賞。
籃球場的另一邊，靠著操場北邊的小門這里，一排排對(duì)立的籃球架中間，留出了一大塊長方形空地，用作于趣味活動(dòng)比賽的開展?；@球架下站滿了各班級(jí)參賽人員，比賽場地周圍未參賽的同學(xué)們也相互緊緊地?cái)D在一起，把這里圍了個(gè)水泄不通。好似發(fā)現(xiàn)了某種奇異的事情一樣，緊緊地盯著，生怕因自己的疏忽而錯(cuò)過了一些有價(jià)值的東西。操場西邊靠近主席臺(tái)的地方，有一塊小小的長方形沙坑，是用來跳遠(yuǎn)的。沙坑前面有一段長長的跑道，運(yùn)動(dòng)員在這里進(jìn)行起跳前的沖刺。這里人員比較稀疏，周圍零零散散地站著十幾個(gè)人，但氣氛卻是十分緊張的。冷清的環(huán)境絲毫沒有影響運(yùn)動(dòng)員的昂揚(yáng)的斗志。嗖！一陣風(fēng)刮起，一位運(yùn)動(dòng)員邁著大跨步，飛快地向著前方?jīng)_刺，在沙坑前面的一條白色的線前騰空飛起，在空中勾勒出一條平穩(wěn)的曲線后，便安穩(wěn)地砸在沙坑上，在這深灰色的沙土里踢出了一些黃色的土，沙坑便被砸出了井蓋一樣大小的深坑。沙坑邊緣的工作人員則會(huì)不斷地用工具將深坑捋平，給下一位運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)造出同樣舒適的著落地點(diǎn)。在操場南邊的角落里，靠近國旗臺(tái)的是一小塊網(wǎng)球場，這里人就顯得更加凄清寂寥了。整個(gè)球場上，只有三五個(gè)人在來回走動(dòng)著，顯得十分無聊乏味。又回到操場中央的紅色塑膠跑道上，這時(shí)之前的拔河比賽早已結(jié)束了，接下來要進(jìn)行的是女子八百米賽跑。比賽開始前，跑道上有的運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行著熱身活動(dòng)，確保在比賽的時(shí)候發(fā)揮出自己應(yīng)有的實(shí)力。一位身穿淡黃色t恤，深綠色運(yùn)動(dòng)短褲的女同學(xué)，以穩(wěn)定，較快的速度邁著大步，圍著跑道一圈一圈的跑著。她那高高扎起的頭發(fā)，隨著她的奔跑有節(jié)奏的左右擺動(dòng)著。隨著裁判員一聲令下，女子八百米開始了。一群有著二十來人的隊(duì)伍，聲勢浩大，氣勢逼人，就像一群脫韁的野馬，從起跑處極速向前駛?cè)ァＲ蝗^后，那群密密的沒有空隙的隊(duì)伍終于開始散開，由之前一密集團(tuán)變?yōu)榱饲昂笫杷?，中間擁擠。臨近終點(diǎn)時(shí)，所有人都昂著頭，挺著胸膛，晃動(dòng)著有力的手臂，邁著大步，擺動(dòng)著高束著的頭發(fā)或是放飛著披著的散發(fā)，竭盡全力的向前沖刺。隨著第一個(gè)人到達(dá)終點(diǎn)后，后面的人便魚貫而入。到了運(yùn)動(dòng)會(huì)后期，操場上的氣氛開始降了下來，同學(xué)們的熱情終于淡了下來，天空終于可以得到了一陣的安寧。
天上密布的白云仿佛也有了些許疲倦，便徑直休息去了，換上了烏黑的黑云，天便暗了下來。沒過多久，天空就灑下了毛毛細(xì)雨。運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，許多班級(jí)并沒有立刻離去，而是全班一起在操場的各個(gè)角落拍集體照，紀(jì)念這一次美好難忘的運(yùn)動(dòng)會(huì)。這些照片都會(huì)被放進(jìn)班級(jí)相冊里，陪伴著我們大學(xué)四年。至此，這次運(yùn)動(dòng)會(huì)就結(jié)束了。
而我自己參加的項(xiàng)目是投實(shí)心球。比賽開始了，我不慌不忙地走到起點(diǎn)，雙手拿起一個(gè)重重的實(shí)心球，擺好投擲姿勢，等到哨音一響，我便奮力向前，使出吃奶的力氣把球拋了出去；像這樣的動(dòng)作我一連做了三次，比賽才算結(jié)束。盡管我可能得不到第一，但是我要說，我真是盡了自己的最大努力了。
金秋十月，陽光明媚，是開展體育鍛煉的好日子。我們學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)便在此時(shí)拉開了帷幕。
和煦的陽光照在身上暖洋洋的，使人感到舒適、放松?？烧驹谂艿琅缘奈?，卻緊張的盯著起跑線上的運(yùn)動(dòng)員——楊志光、陳鵬、伍雨晨三人。他們，是我們六年級(jí)（2）班參加男子800米賽跑的選手。提起800米賽跑，就合想起三個(gè)詞—速度、耐力、心態(tài)。800米賽跑是“中長跑”，介于短跑和長跑之間，既需短跑的速度，又需長跑永不放棄的耐力，更需一個(gè)好的心態(tài)。所以，要贏得名次，難！
這三位運(yùn)動(dòng)員似乎也知道其中的難處，十分的緊張。他們屏息凝神，身體前傾，如一支滿弓中的箭，只待發(fā)令員發(fā)令，便一觸即發(fā)。
“嘭”，一聲槍響，六年級(jí)各班的“精英”們，一齊向前沖去。很快，我們班的楊志光便搶占了“先機(jī)”，暫得第二名，直追第一名。只見楊志光瞪圓了眼睛，咬緊牙關(guān)，不顧一切的向前猛沖過去，一時(shí)間汗如雨下。后面的陳鵬、伍雨晨也不甘示弱，憑借著靈活的技巧，在拐彎處機(jī)靈的一插，超過了對(duì)手。我們看在眼里，喜在心中，興奮的為這三位選手加油、助威。
時(shí)間一分一秒的飛逝著，比賽也將接近尾聲，誰勝誰負(fù)就要看這一刻了。但此時(shí)，大部分運(yùn)動(dòng)員都已體力不支，速度銳減。場上的楊志光憋紅了臉，渾然不顧汗水從頭，一滴一滴地流到衣服上。盡管如此，仍然力不從心。跑道旁的同學(xué)們可急壞了，拼命地大喊：“楊志光，加油！加油！”劉暢暢同學(xué)拿出口哨來吹，馬潔同學(xué)急得流出了汗，連手掌也拍紅了。楊志光恰好跑到我們身邊，或許是聽到了同學(xué)們的吶喊聲，不知哪來的勁頭，加快腳步，向著終點(diǎn)飛奔而去。一舉奪得年級(jí)第五名！載譽(yù)而歸。隨后，陳鵬、伍雨晨也相繼跑到終點(diǎn)。
經(jīng)過整整兩天的拼搏，我們班以138的高分穩(wěn)坐全校第一名的位置。
要知道，這個(gè)第一名包含了我們多少汗水，多少努力。為了這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)與老師都卯足了勁兒練習(xí)。從比賽項(xiàng)目跑步、跳遠(yuǎn)、鉛球到跳大繩、接力賽跑再到入場方隊(duì)都反反復(fù)復(fù)練了n遍。
當(dāng)然，我們的辛苦不會(huì)白費(fèi)?！耙环指?，一分收獲?！钡拇_，運(yùn)動(dòng)場上的健兒們奮力拼搏，為我們班贏得了一項(xiàng)又一項(xiàng)的榮譽(yù)。
“飛毛腿”馬志瑋在跑道上的颯爽英姿、飛一般的速度使人驚嘆；宋芙蓉在跳遠(yuǎn)比賽中一躍而起，穩(wěn)穩(wěn)落下的完美動(dòng)作大快人心；陳逾在400米比賽中后來居上全力沖刺的勁兒令人佩服；賴少芹、洪寧寧、楊昕雨和柴俊在800米長跑中堅(jiān)持到底的毅力讓人贊嘆；陳泳沖、范君然為班爭光的信念值得學(xué)習(xí)；李達(dá)誠、許澤隆奮力奔跑、永爭第一的精神令人折腰……要把大家的“英雄事跡”都說完，真是數(shù)都數(shù)不過來呢。
最感人的是800米長跑中，大家都堅(jiān)持下來了?？粗\(yùn)動(dòng)員嘴唇發(fā)白、臉色發(fā)青的樣子，心靈深處仿佛被一種無形的力量擊中了。我們所能做的只有用我們的聲音為他們加油，給他們堅(jiān)持的動(dòng)力。
堅(jiān)持到底，就是強(qiáng)者；要贏別人，先贏自己；相信自己能做到！事實(shí)證明，他們做到了，他們是最大的贏家！！
烏云后面的一定是陽光，付出的回報(bào)一定是勝利。跑道上有我們揮灑的汗水，坐席上曾有我們高聲的吶喊。夕陽映照著我們的身影，擁抱、歡呼、擊掌都無法表達(dá)我們心中那份欣喜。勝利屬于我們！
在青春的跑道上，我們同樣奔跑著……。
在9：00點(diǎn)隨著宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開始，各班隊(duì)伍依次入場進(jìn)行行方隊(duì)表演。此時(shí)進(jìn)行曲驟然響起，一個(gè)又一個(gè)班級(jí)排著整齊的隊(duì)形，舞動(dòng)著手中的道具大踏步向主席臺(tái)走來。他們個(gè)個(gè)衣著鮮艷，面帶笑容，昂首闊步，展示出青少年特有的朝氣與活力。
看，主席臺(tái)的正前方正行走著我們五一中隊(duì)，隨著“五一，五一，永爭第一”的口號(hào)，我們仿佛正在進(jìn)行奧運(yùn)會(huì)的入場式。英姿颯爽的我們，穿著那雪白的衣服，配上深藍(lán)色的校服褲，外加手里的楓葉，以及那閃閃奪目的銀圈，在操場上十分耀眼。其他班級(jí)的表演也各有千秋，有的隊(duì)形多樣，有的衣著亮眼，有的動(dòng)作齊整，有的編排新穎，也很不錯(cuò)。
在上午的比賽中，除了張宇佳在女子跳高中取得了第一名外，就沒得過第一名。
下午的比賽又要進(jìn)行了。舉行完4×100接力后，就到了我報(bào)的項(xiàng)目800米，我需要跑兩圈半。
比賽開始了，在第一圈的時(shí)候我還可以，到第二圈的時(shí)候我就不行了。跑著跑著，我就感覺心跳加速，又腳崴了。于是，我就慢慢地跑。有老師叫我放棄，但我并不氣餒，堅(jiān)持跑完了800米。我沒有取得名次，但是我為我自己而驕傲。因?yàn)槲覜]有跑過800米，能夠堅(jiān)持下來，我就很高興了。
這次運(yùn)動(dòng)會(huì)在苗校長的宣布下結(jié)束了，在沸騰聲中結(jié)束了。在運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)中，我們感到充實(shí)和有意義。雖然有人說我們五年級(jí)一班體育是最差的，但我相信我們是最棒的，讓我們一起努力吧！
語文隨筆高中熱點(diǎn)語文隨筆高中篇十
歡迎閱讀與支持，如果喜歡記得常來！內(nèi)容簡介：是什么柔柔滑過心間，長年送來清涼的慰藉？是什么靜靜滌蕩心靈，深情奏響動(dòng)人的旋律？是你呵，語文。語文，...覺得不錯(cuò)就繼續(xù)看完以所有內(nèi)容吧！
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雨果說：“世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。”我想說，比胸懷更寬廣的就是你，語文。你像一張網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)了世間百態(tài)，社會(huì)萬象，更網(wǎng)絡(luò)了我的心，不管你是豆蔻年華的姑娘，風(fēng)華正茂的小伙子，還是年老的智者，我都將與你相伴終生！
語文，我愛你，可你知道嗎？這句話卻讓我難以啟齒，因?yàn)槲液ε略谀忝媲?，我是那么的不屑，那么的愚笨，那么的庸俗?BR> 語文，我愛你，但我不想把它說出口，我要把它珍藏在心靈的那一片凈土里，直到永遠(yuǎn)！
是什么柔柔滑過心間，長年送來清涼的慰藉？是什么靜靜滌蕩心靈，深情奏響動(dòng)人的旋律？是你呵，語文。語文，我和你已是常年相伴的老友，可你知道嗎？語文，想說愛你不容易。
雨果說：“世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。”我想說，比胸懷更寬廣的就是你，語文。你像一張網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)了世間百態(tài)，社會(huì)萬象，更網(wǎng)絡(luò)了我的心，不管你是豆蔻年華的姑娘，風(fēng)華正茂的小伙子，還是年老的智者，我都將與你相伴終生！
語文，我愛你，可你知道嗎？這句話卻讓我難以啟齒，因?yàn)槲液ε略谀忝媲?，我是那么的不屑，那么的愚笨，那么的庸俗?BR> 語文，我愛你，但我不想把它說出口，我要把它珍藏在心靈的那一片凈土里，直到永遠(yuǎn)！
四川內(nèi)江六中高二：魏小童。
詩人詞人筆下一幅幅或壯麗或凄美的場景，讓我喜歡上了語文：
作家筆下一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物，讓我對(duì)語文著迷：
那種感情隨著文字在筆下跳動(dòng)的感覺，更讓我癡迷。
題記。
失落了眼淚，我們的心漸漸變得沙化，或許我們需要一泓清泉滋潤沙化了的心田，讓沙化的心靈繁盛成茂密的綠洲。
詩人詞人筆尖下流淌著陽光，春風(fēng)，丹青。他們筆下有聲有色，有韻有味，令我心馳神往。他們有或柔情似水或激情如火：喜歡李清照“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花廋”的深深思念，喜歡柳永的“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”的淡淡離愁，喜歡李商隱的“相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘”的極度不舍；也喜歡李白“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的自信，喜歡蘇軾“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的豪情，喜歡辛棄疾“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”急切地報(bào)國情平仄聲中，如杜鵑啼血，如秋雨打萍濺得唐詩宋詞或婉約或豪放。
語文，如一江清流，不染一絲纖塵，宛若出塵的隱士，又似一種醇和的超凡脫俗，感覺難以捉摸。
喜歡朱自清《荷塘月色》中那溶溶月色下，田田荷葉，亭亭荷花，心系美景，暫得超脫的淡淡喜悅：喜歡泰戈?duì)栐娂小笆澜缟献钸b遠(yuǎn)的距離/不是生與死的距離/而是我站在你面前/你卻不知道我愛你”那種超越生死的愛戀：喜歡郁達(dá)夫《故都的秋》中那種與眾不同的情感：“不似北方那么凄涼”那一個(gè)個(gè)文字就像跳動(dòng)的音符將作者的感情表達(dá)的盡致。
語文，宛如一幅優(yōu)美的畫卷，展現(xiàn)著各種各樣的人物畫，風(fēng)景畫，讓人仿似身臨其境。
喜歡曹雪芹先生《紅樓夢》中寶黛之間純真而凄美的愛情，喜歡老舍先生《家》中一個(gè)個(gè)少男少女因不滿封建家長制，為追求幸福所做的努力和犧牲，喜歡路遙《平凡的世界》中主人公那種有理想有追求的人生，喜歡小仲馬筆下茶花女的癡情那么多栩栩如生的人物，那么多近乎真實(shí)的場景，讓我癡迷，宛如身處其中。
那么多的小水滴，匯集成一泓清泉語文。
失落了眼淚，我們的心漸漸變得沙化，語文宛若那泓清泉，汩汩的流進(jìn)心田，使我們沙化的心靈重新繁盛成茂密的森林。
涇陽涇華學(xué)校高二:祁靜。
語文課，原來如此精彩。
如皋市郭園初中八（4）王麗麗。
“一位老先生坐在講桌后，面前的四書五經(jīng)他頗有研究，滿口的之乎者，西裝也挺有講究。我蹺著二郎腿，直晃悠。”每當(dāng)我哼唱起這首《教書先生》，不禁聯(lián)想起我們的學(xué)習(xí)生活，這不就是我們語文課堂的真實(shí)寫照嘛？講臺(tái)前，老師眉飛色舞、口若懸河，講臺(tái)下學(xué)生懨懨欲睡、頭昏腦悶。
哎，語文課，想說愛你也不容易！
也不知什么原因，從上學(xué)期起，我們的座位發(fā)生了變化，不再是成排成列，而是編成了若干學(xué)習(xí)小組，據(jù)說是搞什么“活動(dòng)單”導(dǎo)學(xué)模式。這樣也好，以前上課昏昏欲睡，如今幾個(gè)人堆在一起，熱鬧多了，瞌睡還少打幾個(gè)呢，管他什么模式，熱鬧才是硬道理。
“同學(xué)們，從今天起我們運(yùn)用新的教學(xué)模式，把課堂還給你們……這是本堂課的活動(dòng)單……”，“什么活動(dòng)單？”鄰座悄悄地問?！肮芩?，只要不是考試就謝天謝地。”說話間，“活動(dòng)單”已經(jīng)發(fā)到手中?！巴瑢W(xué)們，現(xiàn)在我們首先走進(jìn)活動(dòng)一，請同學(xué)們認(rèn)真閱讀活動(dòng)要求，按步驟完成各項(xiàng)活動(dòng)?！薄白灾鏖喿x”“小組討論”“組內(nèi)互測”“小組展示”……新鮮！
也許語文課從今不再是“這里黎明靜悄悄”了。
“剛才××小組讀得很準(zhǔn)確，但是缺少感情，我們小組想跟他們pk一下?！眽粝腙?duì)向星空隊(duì)發(fā)起了挑戰(zhàn)；“我們組想分角色來表演《晏子使楚》”，天宇隊(duì)的明星們迫不及待地展示自己的表演天賦；“面對(duì)生活中重重的困難，無情的打擊，保爾沒有屈服，最終煉就了鋼鐵般的意志，但他急躁，不愛惜身體……”追風(fēng)隊(duì)和筑夢隊(duì)展開了激烈的爭辯，雙方你一言我一語，爭得不可開交……精彩！
這樣的語文課，叫我如何不想它！
【點(diǎn)評(píng)】這是一篇不錯(cuò)的考場習(xí)作，小作者善于構(gòu)思，語言幽默詼諧，通過歌詞（電影片名）串聯(lián)：“想說愛你也不容易”、從今不再是“這里黎明靜悄悄”、“叫我如何不想它”寫出了對(duì)語文課從討厭到喜歡的過程，以寫實(shí)的筆法展現(xiàn)了“活動(dòng)單”導(dǎo)學(xué)背景下語文課堂所發(fā)生的悄然變化，詮釋了“自主的課堂才是精彩的”這一主題。（指導(dǎo)老師王志祥）。
雨果說：“世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷?！蔽蚁胝f，比胸懷更寬廣的就是你，語文。你像一張網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)了世間百態(tài)，社會(huì)萬象，更網(wǎng)絡(luò)了我的心，不管你是豆蔻年華的姑娘，風(fēng)華正茂的小伙子，還是年老的智者，我都將與你相伴終生!
語文，我愛你，可你知道嗎?這句話卻讓我難以啟齒，因?yàn)槲液ε略谀忝媲?，我是那么的不屑，那么的愚笨，那么的庸俗?BR> 語文，我愛你，但我不想把它說出口，我要把它珍藏在心靈的那一片凈土里，直到永遠(yuǎn)!
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語文隨筆高中熱點(diǎn)語文隨筆高中篇十一
海清是我比較喜歡的演員。沒看過海清主演的媳婦的美好時(shí)代，但大致內(nèi)容卻是你不想知道都不行，以前愛看雙面膠，覺得對(duì)婆媳關(guān)系說得可真是太細(xì)微，王貴與安娜主題延續(xù)了雙面膠的緊張關(guān)系，媳婦的美好時(shí)代卻改弦易轍，婆媳之間除了互相的明爭明斗之外還是有很多有趣的話題。若是放以前，我對(duì)婆媳關(guān)系一直是冷處理，覺得表面上看得過去就行。但一起住的時(shí)候長了，倒生出幾分母女的情分來。
和同事們意見相同，不到實(shí)在迫不得已，堅(jiān)決不和老人同住。并不是說婆婆不好或是媳婦不好，就是和自己的母親住一起，時(shí)間長了也難免心煩何況還隔著肚皮的婆婆呢。老人愛嚼，年輕人愛靜，老人喜歡生活規(guī)規(guī)矩矩，但年輕人卻要隨心情生活。老人吃東西要軟乎乎，年輕人喜脆巴巴。這么多的不同，聽起來就不得了，何況真正住在一起，這碰撞還不得讓地球毀滅啊。對(duì)老人，盡孝道是不能住一起的，若是人生通順，很少有人能站在老人的角度想問題的。
當(dāng)我不得不和爸媽住一起的時(shí)候，我媽媽見著我就耳提面命：要體諒老人，千萬不能由著自己的性子來。老人不容易，你的公婆更不容易。聽得我耳朵起繭，母親說完這些話，還要哭上幾句：我那苦命的.....，往往都是以我不耐煩而結(jié)束。
和爸媽開始相處并不容易，對(duì)于他們處處要我以大家長的身分處理問題很是惱怒。咱一慣就是甩手掌柜，突然要當(dāng)家，而且還要高標(biāo)準(zhǔn)地當(dāng)家，自然不習(xí)慣。有時(shí)和朋友聊天，不免抱怨：總有一天我要讓兩老回家。
現(xiàn)在我不這樣說了，若是兩老提出回去，我肯定不舍。人與人相處久了，自然有感情。何況我的爸媽確確實(shí)實(shí)都是為我著想。并不是和他們之間一點(diǎn)問題也沒有，可這問題和相處的和諧比起來，根本不值得一提。感覺和婆婆真的有點(diǎn)象母女，能聊天，不高興了可以擺臉色，高興的時(shí)候依著她撒嬌。
早期一上午課多，因?yàn)樵缱粤?xí)，我一般是拿著燙好的牛奶往教室趕，中午回家，一開門我就會(huì)叫：媽媽，我餓死了。婆婆笑咪咪的：就知道你會(huì)餓，趕快，飯盛好了。婆婆愛看我狼吞虎咽，證明她做的飯好吃。她做飯一直受到各方詬病，是她的一個(gè)心病。開始我吃不下去，每餐吃一點(diǎn)點(diǎn)。她一臉擔(dān)憂：你這樣不吃，可怎么辦呢，我得想個(gè)法子給你開開胃。她慢慢改變以前不愛在菜里放作料的習(xí)慣，開始讓菜的顏色好看點(diǎn)，菜的種類也多起來，雖然依然每天都有湯，清淡的菜也上桌了。而我也習(xí)慣了婆婆的口味，幾乎每天都會(huì)將自己吃得有點(diǎn)撐，撫著肚子叫：撐死了，撐死了。
天氣一躁熱，我和兒子就打被子，婆婆晚上經(jīng)常到我們房間，我愛受驚，她一開我的房門就會(huì)醒來，只是我一般裝睡，感覺著她給兒子掖被子，幫我將被子蓋好，再輕輕將門帶上。任是一個(gè)心腸硬如鐵的人，在這樣細(xì)無聲的關(guān)懷下，還能如何！我愛吃阿膠棗，婆婆每次上街都會(huì)帶一些回來，阿膠棗在她眼里是很貴的吃食，她是舍不得吃的。放在電腦桌上（白天我總是呆在書房），我想起來就吃一枚。她總是鼓勵(lì)我多吃：這個(gè)補(bǔ)血，你多吃點(diǎn)。
語文隨筆高中熱點(diǎn)語文隨筆高中篇十二
是誰將卵石鋪就成路，使我消遣想和不請自來的夜;是誰，在路旁繪出一片梧桐林，映我眼中的飄零。
秋風(fēng)稍緊，將自己縮進(jìn)大衣中，綿軟纖維，好像蒲公英般地柔軟，似曾相識(shí)。是小時(shí)候靠在姥姥肩頭，枕著她圍巾的柔軟;是點(diǎn)點(diǎn)碎花布絮滿棉花的柔軟;是和姥爺去麥地，憑麥苗拂過小腿的柔軟。
我想回到哪個(gè)小庭院中，和姥姥姥爺一起坐在冬棗樹下吃晚飯;我想牽著他們的手，走過小村莊里的條條磚路，聽他們說每棟老房子，每家人。這時(shí)，天空飄過幾朵慵懶的云。
初秋的月總是這樣，不經(jīng)意間，灑下一片涼。好像久不散去的情懷。父母應(yīng)該睡下了吧。冬日未至，他們就翻出厚衣服，讓你像一只快遞包裹一般;又會(huì)在一個(gè)飄著雪花的冬夜慫恿著你出去看雪。夾雜著雪花的風(fēng)撲在臉上稍有些疼。這雪似乎停不下，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，還未知覺，便染白了父親的發(fā)。雪花終能拂去，可誰又能拂去父母雙鬢的斑白。從孩提至成年，你可知因?yàn)槟悖改秆壑邢铝硕嗌賵鲇?。長大，意味著他們的老去。漸漸地，他們會(huì)嘮叨，會(huì)滔滔不絕地重復(fù)著一件你認(rèn)為無所謂的小事。一點(diǎn)一滴，貫穿你的生活。我們都是一粒種子，在父母的培育下成長，。但他們在老去，用自己逝去的年華換來你最青春的時(shí)光。我們總是在自己淺薄的認(rèn)知里理解著父母，等到最后終于醒悟時(shí)，他們卻是淡淡一笑。春水流入秋水，夏泥化作冬泥。父母不計(jì)回報(bào)。我何時(shí)才能長成一棵樹，為你們遮風(fēng)擋雨，然后，開出一朵令你們欣喜的花。
和別人一前一后進(jìn)商店，前面有人幫你扶住玻璃門，沒有說一句話，也記不清相貌，只記得那只扶門的手上過著一只小巧手表，指針剛好一動(dòng)，時(shí)間過了一秒;在飾品店徘徊，出門時(shí)粗心將鑰匙落在柜臺(tái)，來尋時(shí)夜已深，長街上只暈開了一小片燈光，是年輕的女店主無聊地?cái)[弄你鑰匙圈上的玩偶，見到你，會(huì)心一笑。所謂感恩，就像是描述一道閃過內(nèi)心的光。
你是一潭清水，路人經(jīng)過，無意間灑下一粒粒睡蓮種。其實(shí)你無須謝，只需靜靜地等，等到蟬鳴聒噪時(shí)，綻放一池夏花，又是路人經(jīng)過，牽繞一縷清香。
風(fēng)又染黃了一層層秋草，樹皮開始斑駁，城市中的綠一層層退去，葉鋪就在林地，等待，一層新綠。
語文隨筆高中熱點(diǎn)語文隨筆高中篇十三
降生在這片紅色土地上以后，似乎她總是低著頭的，甚至在她最美麗的日子里，她也不曾高昂起青春美麗的頭顱，挺直青春驕傲的身軀。當(dāng)所有的花兒都拋開初戀的羞澀盛開了，年輕的她卻依然低著頭，低下了溫柔的目光，在心的深處種下一顆頑強(qiáng)的種子，精心的呵護(hù)它的長大，發(fā)芽，開花，結(jié)果。
母親是一個(gè)溫柔的女人，她的性格寧靜而長于忍耐。她一生里僅有的倔強(qiáng)是她和父親的婚事。當(dāng)全村人都反對(duì)他們結(jié)合的時(shí)候，溫柔的母親卻異常的堅(jiān)決，認(rèn)定了那個(gè)屬于自己的男人。她第一次反對(duì)了自己的母親，變成一個(gè)不聽話的孩子，她第一次自己為自己做了主。
母親似乎從不昂起頭，把目光望向天空或天空之外更遠(yuǎn)的地方，所以她很少知道山外的事情以及村莊以外的事情?？偸堑椭^的人注定是溫柔的，那種溫柔與生俱來，是從靈魂的深出生發(fā)的善良與慈愛。從梳著兩根小辮子時(shí)開始顯露，懷揣愛情，春心萌動(dòng)中長成，養(yǎng)育兒女中達(dá)到崇高。
她輕輕握著我的小手，輕聲地哼唱柔軟的童謠，將我送入溫暖的夢鄉(xiāng)。一針一線的縫補(bǔ)起生活的殘缺，用愛滋潤我們苦澀的生活。她的愛與父親的愛質(zhì)地上完全不同，父親的愛像高山，像土地，總是粗枝大葉，影響了我們性格大的方面，如勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。母親的愛像陽光，像山泉，細(xì)致入微，她的影響浸潤到我們生活的每一個(gè)角落，每一個(gè)細(xì)節(jié)。
是母親送我第一次走進(jìn)校園，整理了我身上前夜剛洗凈補(bǔ)好的衣服，目送我走進(jìn)教室。是母親編織了兒子身上的第一件暖暖的毛衣，穿在兒子的身上度過生命里每一個(gè)冬天。是母親嚼好簡單的食物，然后用鑰匙送入我的口中。是母親整理好我的行李，目送我離開家鄉(xiāng)。是母親給我寫的信，反復(fù)叮嚀，注意身體。是始終站在原地的母親，在我的身后呼喚兒的名字，告訴兒無論人世滄桑始終有一個(gè)人愛著我。
時(shí)維八月，酷暑難耐。余悶于家中近三十日，苦悶無比。吾母不忍余常悶于家中，故允余出門游玩半日，余欣喜不已。臨行在即，吾母告余曰：末多管閑事也！
余爛游于街中，漫無目的，猶如游魂野鬼一般，孤獨(dú)無奈。近視街中，人流聳動(dòng)，車水馬龍，然余皆陌生也。續(xù)走于街，忽見一網(wǎng)吧，美名其曰：緣。余徘徊門外，終因好奇而踏入門中。卻見室內(nèi)朦朧模糊，煙霧繚繞，蚊蟲翱翔，姿態(tài)悠然。其間煙草味，香水味，味味刺鼻；鍵盤聲，咒罵聲，聲聲震耳。
少時(shí)，余驚見臨位一佳人坐，芳齡約為二十，面色清秀。余驚艷無比，感慨不悔此行，竟能遇上如此俏麗佳人。然此女口含煙草，吞云吐霧，怡然自得。頃刻，余欣賞之心，便已蕩然無存。煙味刺鼻，余不忍此味，要女掐煙滅火，卻招徠一陣臭罵。余不由感慨：唯有小人與女人難養(yǎng)也！蓋古之圣人之先見也。少焉，余便憤然離開那與世隔絕之所，即出，猶如重見天日一般。
游于街中，見路上行人，行色匆匆，皆面色憔悴，仿佛失魂一般。輾轉(zhuǎn)它街，卻見遠(yuǎn)處，圍人無數(shù)，不時(shí)有人加入。余好奇心盛，故亦加入其中。費(fèi)九牛二虎之力，終擠入眾人之中。卻見一老嫗伏坐于地，神色痛苦，問其呻吟之聲，煞是可憐。眾人切切私語，余不忍，欲上前扶嫗，嫗不從。余無奈做罷，故做魯迅先生筆下之看客也！再見嫗旁青年，神色慌，手足無措，大呼冤枉，然無人會(huì)，余亦不信。當(dāng)斯之時(shí)，青年進(jìn)退狼跋，愿為嫗尋醫(yī)，嫗亦不從，要財(cái)了事。青年無奈，付款駕車而走。少間，嫗起而走，箭步如飛。
嗚呼哀哉！世間之冷暖，多由眾人共攜手，又豈是一人之力？天下閑事眾多，吾一人豈能皆管之？嗟呼，正如吾母所言，非吾不愿管閑事，然人心難測也！
人要愛惜自己，重視自己，無論你現(xiàn)在的境況怎麼樣。因?yàn)樵谀闶r(shí)，能夠幫助你，使你重新獲得希望，重新看到光明的，只有你自己！
真正的自助者是令人敬佩的覺悟者，他會(huì)藐視困難，而困難在他的面前也會(huì)令人奇怪地轟然倒地――這個(gè)過程簡直有如天神相助。
真正的自助者就像黑夜里發(fā)光的螢火蟲，不僅會(huì)照亮自己，而且能贏得別人的欣賞――當(dāng)人們欣賞一個(gè)人時(shí)，往往會(huì)用幫助的形式表示愛護(hù)―好運(yùn)氣因此而降臨。
人們相信，一個(gè)真正的自助者最終會(huì)實(shí)現(xiàn)他的成功，而所有幫助過他的人也會(huì)為此感到欣慰。
如果自助者懂得報(bào)恩，人們就會(huì)給他更多的幫助，他因此可以更加輕松地面對(duì)生活。
拿破侖年輕的時(shí)候，一次到郊外打獵，突然聽見有人喊救命，他快步走到河邊一看，見一男子正在水中掙扎。這河水并不寬，拿破侖端起獵槍，對(duì)準(zhǔn)落水者，大聲喊道：你若不自己游上來，我就把你打死在水里！那人見求救無用，反而添了一層危險(xiǎn)，便只好奮力自救，終于游上岸來。
其實(shí)，許多時(shí)候我們不是到了不可救藥的地步，而是自己先把自己打敗，自己認(rèn)為自己不行了。假如現(xiàn)在你正處在一個(gè)不利的位置，那么，請丟掉幻想，自己解救自己吧，這個(gè)世界錦上添花的總比雪中送炭的多，如果你表現(xiàn)得堅(jiān)強(qiáng)，別人都來鼓勵(lì)；如果你軟弱，就很少有人會(huì)來扶助你了。
生命的戰(zhàn)場不是沒有同盟，只是這些盟友只能做我們精神上的“啦啦隊(duì)”，幫你加油，使你自信。而一切賽程卻還是要靠你自己的力量去完成，不能完全依賴別人。許多從艱苦環(huán)境中奮斗出來的人們，他們并不比我們多一些天賦，所多的也只是戰(zhàn)勝自己、堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立、自求多福。即使我們最終沒能達(dá)到彼岸，但只要我們努力了，用自己的力量征服痛苦，渡過難關(guān)，也是一種快樂。
有的時(shí)候人真的很奇怪。明明是很在乎的事情，卻偏偏要裝得若無其事。只是在心里悄悄關(guān)心著，用眼角偷偷地瞄著。怕被別人發(fā)現(xiàn)，于是像做賊似的。
我們都習(xí)慣于一些不能稱之為秘密的事當(dāng)做秘密來塵封。愈是親密的人，卻更害怕被他們瞧見。那是一個(gè)我也不能了解的我。
或許在別人看在很平常的事情，自己卻喜歡把它小心翼翼地掩藏著。那種偷偷摸摸的情緒啊，如火焰一般，輕微的動(dòng)靜也能產(chǎn)生巨大的波動(dòng)。卻總被旁人用極其平靜的語氣帶過，她們也在做同樣的事，卻做得眾所周知。這并不值得郁悶，或許有天，我們也會(huì)這樣毫無所知地就觸碰到別人心里最敏感的弦。只是那時(shí)，不知是誰在裝大尾巴狼。什么緊張、害怕，誰也什么都不知道。
人和人，就是在互相傷害中舔著傷口，然后，繼續(xù)傷害著。人在世上必定有許多突如其來的事，來不及接受，卻不得不接受。運(yùn)氣差一點(diǎn)的，或許就會(huì)這樣莫名其妙地走了。帶著他的虛偽他的秘密，長埋于地底，糜爛成土壤。
成為腐朽的東西。靜立于人世之上俯瞰紅塵，不過是一種無人能及的境界。即使是心靈澄澈如水的小孩，也會(huì)違心褒揚(yáng)別人，可能僅僅是因?yàn)橐活w棒棒糖。當(dāng)然，他們依然是單純的。想法也很單純。
并非是憤世嫉俗的人，對(duì)這個(gè)世界卻有一種無謂的感覺。佛曰，既來之，則安之。我求的便是如此。
只是一個(gè)人在這里毫無目的毫無內(nèi)容的神神叨叨。聊聊生活，侃侃想法。雖然無法做到表里如一，但愿能盡量少講點(diǎn)虛偽的話，少做點(diǎn)虛偽的事，盡量褪掉浮華減掉色彩。
夢中，我飛翔，飛翔，努力的飛翔。我不要在城市渾濁的天空下生活。我要飛，飛向我美麗的家鄉(xiāng)，盡管路途如此艱辛并且遙遠(yuǎn)。但我仍舊要前進(jìn)。前方是我渴望的天堂。
故鄉(xiāng)綠綠的山坡，潺潺的溪水，原始的天空，鳥兒的歌謠和清爽的花香依舊是那么熟悉。
朦朦朧朧，從城市罕見的炊煙中，我的記憶回到了小時(shí)候，我們是快樂的天使，那時(shí)的快樂無法忘記。小伙伴在一起，你夾一下我的菜，我吃一口你的飯，即使是一樣的才也要比一比誰家的美味。
前進(jìn)前進(jìn)，遠(yuǎn)離城市的高樓與喧囂。它，沒有陶醉的花香，沒有清新的空氣，濕潤的土地，沒有清脆的鳥鳴，清澈的山泉，也沒有樸實(shí)和氣的鄉(xiāng)情。
在城市，我看到的只有高貴美麗，盛氣凌人的大朵月季玫瑰，只有滲入汽油與塵埃的渾濁空氣，只有不凈的自來水，只有大街上刺耳的搖滾。高樓與高樓之間，人們被冰冷的墻壁和喪失了人情味的鐵門隔離了。
城市里，人們不在不在家家戶戶圍坐在一塊兒進(jìn)食，不再一起去散步，聊天，下棋，他們甚至可以不認(rèn)識(shí)左右的鄰居。
也許，他們很忙。是的，他們很忙。他們忙著去搶大把大把的鈔票，忙著去追那所謂光榮的功名。而我，不想在功與名，，利與祿之間苦苦掙扎。我是一只青鳥，只愛到故鄉(xiāng)去尋找我那屬于自己的一份恬淡。
然而，夢醒了，它終究要醒的。我的野花、清泉，我的天空、鳥鳴，我的小山坡。隨著夢消失于朦朧的遠(yuǎn)方。不見了，他們?nèi)疾灰娏?！夢醒時(shí)分，是我流著淚蜷縮在墻角的時(shí)刻。慘白的墻壁，傾瀉的燈光，滴落的淚水，像在與我消釋的夢告別。??！夢醒了！它們?nèi)灰娏耍?BR> 語文隨筆高中熱點(diǎn)語文隨筆高中篇十四
前方仿佛有一盞路燈，有一位長者為我指路，不停的鼓勵(lì)我，不停的督促我。于是我也不再敢懈怠，一步步向前走，累了、痛了也咬牙堅(jiān)持。
我喜歡趙薇，從小就喜歡，不是盲從，不是隨波逐流。我對(duì)她是一種對(duì)長者的尊敬和仰慕，是對(duì)有才華有能力的人的崇敬。在我眼里她幾近完美，當(dāng)然只是接近，因?yàn)榻馃o足赤，人無完人。她也有缺點(diǎn)，但是她的才華將這些瑕疵掩盡。她是個(gè)才女，仿佛只要是她下定決心做的事一定會(huì)竭盡所能做到最好。
不論是身份演員還是歌手，她的表現(xiàn)都令人咋舌。當(dāng)然我還很喜歡她的歌，淡淡的憂傷卻有一種沖破束縛奔向快樂的力量。因?yàn)槲蚁矚g獨(dú)處，喜歡一個(gè)人靜靜地看書、寫字、聽音樂。不能否認(rèn)自己是有那么一點(diǎn)點(diǎn)憂郁的，盡管我時(shí)時(shí)隱藏。但偶爾還是會(huì)悄悄暴露。也許這也是獨(dú)處帶給我的性格趨向吧。
時(shí)間如流沙，一點(diǎn)一點(diǎn)的帶走了我引以為傲的童年，真慢慢吞噬著我的青春。不乏遺憾，但是還是希望遺憾少一點(diǎn)，別讓自己以后活在悔恨中。靜夜，但教室內(nèi)已一片嘈雜，鈴聲過，停筆。
語文隨筆高中熱點(diǎn)語文隨筆高中篇十五
隨筆作為一種常有的文學(xué)體裁，高中教學(xué)常常找不到一篇能夠作為隨筆的范文，接下來本站小編為大家整理了關(guān)于高中語文隨筆教學(xué)范文大全，歡迎閱讀!
老家門口的那棵大樹依舊長得茂盛，樹干粗壯遒勁。不畏風(fēng)雨，不懼霜雪，一直向上生長，從不曾看見過它光禿枝椏。我想，它一定明白，黑夜中，總有一盞明燈閃亮在它的身旁。
聽母親說過她小時(shí)候家里窮，父母不讓她去上學(xué)，但她卻一直堅(jiān)持，不管怎樣，她都一定要讀書。那個(gè)年代，吃都吃不飽，更別說花錢送孩子讀書了。于是母親便把自家的樹砍了，扛出去賣錢，回來遭到一頓打卻還是很開心。上學(xué)路途遙遠(yuǎn)，路上下大雨，母親只能戴著斗笠，赤腳走在泥土上。每天天還沒亮就起床，先做家務(wù)，再上學(xué)。日子越艱苦，母親斗志越強(qiáng)。我問過她為什么這么努力?她也只是笑笑，說：“這點(diǎn)苦不算什么，人這一輩子，總該有些追求，總得為自己的理想努力一把。”是啊!多大的困難都可以過去，希望總會(huì)有的。
母親是對(duì)的，現(xiàn)在她不用再像以前一樣起早貪黑，更不用挨罵挨打，她生活得很好，也達(dá)成了自己的愿望。是啊，無論前方風(fēng)雨多大，只要堅(jiān)持，奮斗，總會(huì)有一盞明燈在你沖破風(fēng)雨后為你閃亮。
回頭看看歷史，那些讓人敬佩的人物，哪一個(gè)不是從風(fēng)雨中走來。仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃賦《離騷》，曹雪芹舉家食粥而成《紅樓夢》，亦有貝多芬耳聾作《命運(yùn)交響曲》?！伴L風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！笔悄欠莶晃窇窒蚯暗牧α?，是那種執(zhí)著的追求，讓人們有了創(chuàng)造奇跡的能力。
夜深了，遠(yuǎn)處高山上有一盞明燈還亮著，窗外那棵大樹依舊挺拔，闔眼，音樂在耳畔響起，分明有一盞明燈在為我守候!
不知為何，今年冬天走得特別的慢：時(shí)而盎然生機(jī);時(shí)而驕陽似火;時(shí)而寒氣襲人——這春天走得很快，毫無生機(jī)“滯留”。
也許是它們變幻。經(jīng)過我們：或是我們走的太快，錯(cuò)過了一路風(fēng)景。
我的確行走過快：我的“奔跑”只能稱作徒步;我的“思考”只能稱作幻想;我的“成功”只能稱作游戲——甚至連失敗都不能算上失敗。我的心態(tài)，我的學(xué)習(xí)以及我所在意的一切都猶如洪水決堤，勢不可擋，沖垮我的一切。
我有些頹廢了，心情甚是低落，與父親交流顯得障礙。我一人回房，僅留父親一人站在客廳?！斑菄}”，這是打火機(jī)的聲響，我禁不住冷嘲熱諷起來：“哼，還抽煙!”父親一聲未響，似乎聽著了我的話。而后客廳中莫名幾絲聲響，我有些不耐煩了——父親喊我過去。
我即便不耐煩，即便我與父親的關(guān)系如此尷尬，但他畢竟是我父親，平時(shí)的督促仍需遵從，我這樣想。我有些著急了。
我心中震撼，的確，過去的我有些著急，略顯浮躁，急于求成。在這個(gè)社會(huì)，這種生活中，我失去了太多東西。我閉著眼奔跑了一路，錯(cuò)過了太多。至今，我仍然記得，父親失意時(shí)那“煙霧繚繞”的臉，沉悶卻沉穩(wěn)：“孩子，慢些呵，別在跑步的時(shí)候傷了自己?！?BR> 想到這里，我猛然發(fā)現(xiàn)，春天的確未去。
我曾在古巷中生活了十三年，那些時(shí)光，充滿著美好。四月的風(fēng)躁動(dòng)不安，四月的古巷也沒有什么特別之處。
古巷并沒有它多么誘人的魅力。只是清淡，只是平靜，沒有城市的喧囂，也不及那高樓與大廈。一條窄窄的古巷，說不上哪里好，就是哪兒也替代不了。
清晨，早早地起了床。獨(dú)自穿梭在狹窄的古巷里，潤濕的黛色石板上，是一處又一處的苔蘚，踩上去光滑而柔軟。徑直走到老房子門前，推開那被銹蝕的鎖鎖住的深色遠(yuǎn)門，籟籟的木屑紛紛撲落，迎面拂來一股潮濕的木頭氣味。頓時(shí)，心中浮起了時(shí)光的厚重感。借著門縫，窺探院中只見一口石井，寂靜地落在那兒。在院的兩旁;竟各有一排的木槿盛開，想展翅欲飛的蝴蝶，襯著那墻院的斑白，娟秀俊美十足。但庭院深深，沒有人能夠看到木槿繁華。人們所見唯有那扇木屑紛飛的古木門及那把銹蝕的鎖。但庭院鎖得住的是木槿的盛美，卻阻止不住它誓死打發(fā)掉自己的花樣年華。彼時(shí)我們還太小，只是憂郁并且惆悵，心里空落落，尚不知悲傷為何物?，F(xiàn)在想來，那種風(fēng)景寂寞得讓人心疼。
清晨古巷，憂郁惆悵……。
黃昏，踱步走在古巷上。細(xì)數(shù)著古巷里石階與石橋的凹凸不平?？部部揽?，見證著古巷的興衰榮辱。猶如潮水。在抗日年代，這兒的一切都曾經(jīng)經(jīng)受過日軍的摧殘和洗禮。與此同時(shí)，這兒也是紅軍的革命根據(jù)地之一……紅眼營革命根據(jù)地。在內(nèi)戰(zhàn)年代，國民黨在向南方敗退的過程中，也曾經(jīng)大規(guī)模地居住在這條古巷上?！皽婧Ｔ旅髦橛袦I，藍(lán)田日暖玉生煙”。滄海桑田，古巷仍傲然挺立，見證著爛漫的史篇?！爸烊笜蜻呉安莼?，烏衣巷口夕陽斜”。在古巷的入口處，迎著夕陽，看著那抹抹玫紅。細(xì)品晚霞的多姿，赤誠卻不明媚，傾斜著心中的憂郁，等待著那抹紅絲的逝去。也許，人們都太喜歡等待，固執(zhí)地相信等待永遠(yuǎn)沒有錯(cuò)。而人生，更多的應(yīng)是品味，而莫過于等待。赤足走在古巷上，回想著悲壯的情絲——那曾經(jīng)的榮辱興衰。
黃昏古巷，悲壯情思。
深夜，借著灰暗的古燈，借著小車，徘徊在古巷的盡頭。細(xì)數(shù)著古巷燈火，看那古巷的繁星點(diǎn)點(diǎn)。丟失了那片荒涼，那抹清秀，那絲憂郁。只是眼前一現(xiàn)：《春秋》一桌，《詩經(jīng)》一盞，自耕自讀，其樂融融。其曰：“亦有江南未歸客，徘徊終夜倚闌干。”所述就是我這般滋味罷了。調(diào)轉(zhuǎn)車頭，伴著一縷古巷清香;系著那抹干冷，牽著小車，緩緩走出古巷。走到故鄉(xiāng)的入口處。望向這窄窄的，長長的古巷。冷風(fēng)襲來，心無旁焉，只是凄涼。
古巷燈火，凄清宛若。
伴著這十三年的古巷。曉風(fēng)干，淚痕殘。道是普通，確實(shí)不尋常。說不說上哪兒好，就是哪兒也替代不了。
語文隨筆高中熱點(diǎn)語文隨筆高中篇十六
語文在高考中的作用是舉足輕重的，在生活、工作中的作用更為重要。下面是本站小編為大家整理的高中語文教學(xué)反思隨筆，歡迎參閱!
1.抓住關(guān)鍵，從教師教學(xué)入手，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)誘人的情境。“興趣是最好的老師。”采用學(xué)生感興趣的，熟悉的形式巧妙的引入課堂。可以有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激活課堂氣氛。比如，講解詩歌鑒賞課時(shí)，我先從分析《東風(fēng)破》，《菊花臺(tái)》這些流行歌曲的美妙之處開始，引起學(xué)生的向往，再講解詩歌鑒賞知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果便很好。這種以俗解雅的方法，在教學(xué)中顯得輕松風(fēng)趣，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣?！敖逃乃囆g(shù)是使學(xué)生喜歡你教的東西。”語文老師在課堂教學(xué)中真的能化“壓力”為“魅力”，讓“學(xué)生喜歡你教的東西”，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的消極心理就可逐漸消除，而走向積極。
2.必須充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，變被動(dòng)為主動(dòng)。挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在課堂上有自主的學(xué)習(xí)與思考的時(shí)間與空間，主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，比如每節(jié)課在課堂上我都讓一兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)發(fā)言演講，然后再請一兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)針對(duì)同學(xué)演講發(fā)言，發(fā)表評(píng)價(jià)。還有在自讀課文的教學(xué)中，盡量以問題形式讓學(xué)生充分討論，共同解決。這樣就把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生有主體參與的感覺，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂充滿著活躍的氣氛，個(gè)個(gè)踴躍討論，積極發(fā)言。但在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程中，要注重舉一反三，觸類旁通，讓學(xué)生掌握分析解決問題的方法，掌握閱讀分析的方法要領(lǐng)，改變舊的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不是被動(dòng)地接受老師傳授的知識(shí)，而是主動(dòng)地掌握和運(yùn)用知識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生的幾個(gè)小習(xí)慣。
其一，記的習(xí)慣。掌握科學(xué)的記憶習(xí)慣?？茖W(xué)的記憶方式，無論是聯(lián)想法，還是其他，記住一條，適合自己就是最好的，把記憶和時(shí)間聯(lián)系起來，考試要在一定的時(shí)間內(nèi)，其實(shí)生命的基本單位不是時(shí)間嗎?一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來，而且要及時(shí)復(fù)習(xí)，語文不是短時(shí)間能出成績的，但是不要以為一次的好成績，就忘乎所以。
其二，愛讀書的習(xí)慣。讀中外名著或偉人傳記，不要以為名著就是買來放在那里看封面的，而偉人傳記，則體現(xiàn)了語文的人文性特點(diǎn)，舊時(shí)的說法文以載道是之。培養(yǎng)健全的人格，而且學(xué)生那個(gè)年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，學(xué)生與大師為伍、與偉人為伍的時(shí)候，很多教育盡在不言中，一旦形成習(xí)慣，學(xué)生會(huì)終生受益。從應(yīng)試來說，也有其現(xiàn)實(shí)意義。
其三，動(dòng)手的習(xí)慣：就是寫的習(xí)慣。很多的學(xué)生背誦了不少，口中的話滔滔不絕如綿綿的江水，可是寫得時(shí)候卻如擠牙膏一般，那么平常就寫寫。
日記。
有話則長無話則短通過日記可以看出一個(gè)學(xué)生很多方面的問題。不要以為大作家都了不起其實(shí)還不是都寫出來的。
其四，向別人學(xué)習(xí)的習(xí)慣：善于向別人學(xué)，甚至要會(huì)“偷”學(xué)啊，三人行，必有我?guī)?。終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣也要有的，現(xiàn)今的競爭，讓我們不再有“鐵飯碗”了，而從實(shí)際來說也是學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。
其五，懷疑，好問的習(xí)慣。改編一個(gè)笑話，為什么嘴在耳朵前面啊，就是讓你問的，讓耳朵在后面好好聽的。
4.注重語文的漸進(jìn)性，通過設(shè)置階段目標(biāo)，帶給學(xué)生成功的喜悅。信心是人們完成任何一項(xiàng)工作的重要心理因素。信心對(duì)于高中學(xué)生更為重要。高中考試頻繁，情緒波動(dòng)大，一旦哪門學(xué)科有兩次考試“滑坡”，馬上就自暴自棄，這時(shí)，幫助他們樹立信心、改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)者的自我概念是非常有必要的。從簡單問題開始，如注音、改錯(cuò)別字、找反義。
成語。
名句默寫等，容易得分，甚至容易得滿分，使學(xué)生的自信心得到極大的增強(qiáng)。再逐步過渡到現(xiàn)代文閱讀詩歌鑒賞。
作文。
等難點(diǎn)上。使大部分學(xué)生排除了畏懼心理，從而，提高成績。這樣學(xué)生在階段學(xué)習(xí)中有了收獲感、成就感，嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭，他們學(xué)習(xí)語文的胃口就會(huì)增加。
正如陶行知先生所說的“我認(rèn)為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！睂W(xué)生只要掌握了科學(xué)的有效的學(xué)習(xí)方法，才能融會(huì)貫通，終身受益。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，變被動(dòng)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，是提高高中學(xué)生語文素質(zhì)的基礎(chǔ)。
做就做，不想做就不做。特別是語文基本功較好的學(xué)生，認(rèn)為語文過去學(xué)得不錯(cuò)，可以先放一放，臨上陣前再搞突擊，于是，語文就被他們打入了“冷宮”。他們認(rèn)為語文可學(xué)可不學(xué)，因?yàn)閷W(xué)得再認(rèn)真，在高考中也考不到數(shù)理化那樣的高分，不認(rèn)真學(xué)，分?jǐn)?shù)也低不到哪兒去。
2、應(yīng)付老師，平衡自己。
這些學(xué)生迫于高考和老師的壓力，對(duì)語文的態(tài)度比冷漠型要積極些，但也只是應(yīng)付，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
只是滿足于上課聽講課后完成老師布置的書面作業(yè)滿足于老師問起時(shí)有“我已認(rèn)真學(xué)過了”的回答;捫心自問時(shí)也可以“我已努力過了”聊以自慰。他們從不對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題作積極的思考從不對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納和總結(jié)更談不上讀一些課外書籍學(xué)習(xí)始終處于被動(dòng)狀態(tài)。
3、擔(dān)憂焦慮卻不知所措。
這類學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文的重要性有充分的認(rèn)識(shí)，但由于基本功差和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)仍?，盡管在語文學(xué)習(xí)上付出了一定的努力，但考試成績不見提高甚至出現(xiàn)倒退，于是，他們便對(duì)語文學(xué)習(xí)失去了信心，怕上語文課，怕碰語文書，對(duì)能否學(xué)好語文存在憂慮。隨著考試的臨近，心情極度緊張;考試時(shí)不能集中注意力，知覺范圍變窄，思維刻板，情緒慌亂，時(shí)刻擔(dān)心失敗，并想象失敗后的情境，無法發(fā)揮正常水平。這樣幾個(gè)輪回之后，他們有種一籌莫展的感覺，不知道該怎么辦才好。
4、投機(jī)取巧。
有些學(xué)生不是不能學(xué)好語文，也不是不知道語文重要，而是認(rèn)為高考語文不考課本，試題全部來自課外，抱著投機(jī)取巧的心理，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，今天一套資料，明天一套試題，見題就做，企圖能夠“碰”上高考試題，對(duì)老師提出的緊扣課本、多讀文章、培養(yǎng)語感的要求充耳不聞。還有一些學(xué)生，題目也不做。他們抱著“我聰明”、“我運(yùn)氣”的心理，等到考場“超常發(fā)揮”。這是一批最典型的投機(jī)取巧者。
二、成因。
1、認(rèn)識(shí)的偏差。
有的學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)語文學(xué)科的特點(diǎn)。語文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。而這些能力的提高需要我們一個(gè)一個(gè)詞語的積累、一篇一篇文章的閱讀、一次一次說話的練習(xí)、一個(gè)一個(gè)片斷的寫作，就像砌房子一樣，一塊石頭、一個(gè)磚頭、一抹水泥、一張瓦片、一顆釘子、一根木條，你就得一點(diǎn)一滴的壘和砌，嫌麻煩就不行。而有些學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的這一特點(diǎn)缺乏充分的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為上課聽聽、課后做做練習(xí)就可以提高，從不注意觀察生活，從不讀課外讀物，從不多寫一篇文章。抱著這樣的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語文，其效果是可想而知的?！墩Z文學(xué)習(xí)》雜志有一句醒目的標(biāo)題語：“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等?！边@句話含義是豐富的，但它至少說明一點(diǎn)：生活中處處有“語文”，把語文學(xué)習(xí)僅局限于課內(nèi)是不行的。有的學(xué)生不能認(rèn)識(shí)語文成績提高的漸進(jìn)性。較之其它學(xué)科，高考語文更側(cè)重于能力的考查，而能力的高下是綜合素質(zhì)的表現(xiàn)，不是一朝一夕能夠奏效的，這就是所說的“漸進(jìn)性”。語文學(xué)習(xí)往往會(huì)出現(xiàn)花了一些時(shí)間而看不出成效的現(xiàn)象，但是只要能堅(jiān)持不懈，付出定有回報(bào)。有些學(xué)生的功利心太強(qiáng)，一旦努力沒有效果，馬上就打退堂鼓，破罐子破摔，自暴自棄，殊不知一旦拋開語文不學(xué)，或不能堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，很快就會(huì)看出退步來，所謂“逆水行舟，不進(jìn)則退”就是這個(gè)道理。還有的學(xué)生不能認(rèn)識(shí)課內(nèi)和課外的關(guān)系。近幾年來，為有利于對(duì)考生能力的測試和人才的選拔，高考命題材料幾乎全部取自課外，有些教師和學(xué)生便產(chǎn)生了一種錯(cuò)覺，課本對(duì)高考已經(jīng)沒有作用，于是，本來就有投機(jī)心理的學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)資料倍加青睞，卻把語文課本束之高閣。殊不知，“教材是個(gè)例子”(葉圣陶先生語)，高考試題與教材的關(guān)系是“流”與“源”的關(guān)系，正所謂“題目在課外，答案在課內(nèi)”。
2、學(xué)生自我調(diào)適能力不強(qiáng)。學(xué)生偏科，因素很多。進(jìn)入高中，尤其是高三，還偏科，重理輕文，則主要是因?yàn)槔砜频念}目透明度高，答案標(biāo)準(zhǔn)，成就感強(qiáng)，而文科的題目透明度低，答案模糊，就是花了時(shí)間做了，也不知對(duì)否。特別是寫作類題目，有時(shí)是絞盡腦汁、搜腸刮肚寫出來的，自認(rèn)為不錯(cuò)，常常因偏題等原因被老師判為不及格。與其這樣吃力不討好，還不如去解理科題目，“解題目多帶勁，解出一道難題多夠刺激”。就是喜歡文科的同學(xué)也寧可花時(shí)間在政治、歷史上，因?yàn)檫@些學(xué)科投入少，見效快，在這種心態(tài)下，一些本來對(duì)語文感興趣、語文學(xué)得較好的學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)也失去了熱情。再加上高三復(fù)習(xí)階段，各科老師都感到課時(shí)緊，任務(wù)重，往往通過發(fā)資料、做作業(yè)的方式擠學(xué)生的課余時(shí)間，真是“無邊作業(yè)蕭蕭下，不盡資料滾滾來”，學(xué)生的課外時(shí)間都忙于完成這些需要上交的書面作業(yè)，不知不覺就把“語文學(xué)習(xí)要多讀書”這些無需上交的“軟作業(yè)”拋到九霄云外了。
語文在高考中的作用是舉足輕重的，在生活、工作中的作用更為重要。但是，教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生，讀書的時(shí)間越久，語文學(xué)習(xí)的熱情越低，尤其是到了高三，更是輕視語文學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出種種消極心理?，F(xiàn)在我結(jié)合多年的語文教學(xué)實(shí)踐，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的消極心理及成因作一些分析，并試圖找到解決問題的方法。
一、表現(xiàn)。
1、漠視語文。
漠視語文的學(xué)生表現(xiàn)為對(duì)語文的學(xué)習(xí)抱無所謂態(tài)度，常常是上課想聽就聽，不想聽就不聽;課后作業(yè)有時(shí)間就做，沒時(shí)間就不做甚或想做就做，不想做就不做。特別是語文基本功較好的學(xué)生，認(rèn)為語文過去學(xué)得不錯(cuò)，可以先放一放，臨上陣前再搞突擊，于是，語文就被他們打入了“冷宮”。他們認(rèn)為語文可學(xué)可不學(xué)，因?yàn)閷W(xué)得再認(rèn)真，在高考中也考不到數(shù)理化那樣的高分，不認(rèn)真學(xué)，分?jǐn)?shù)也低不到哪兒去。
2、應(yīng)付老師，平衡自己。
這些學(xué)生迫于高考和老師的壓力，對(duì)語文的態(tài)度比冷漠型要積極些，但也只是應(yīng)付，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，只是滿足于上課聽講，課后完成老師布置的書面作業(yè)，滿足于老師問起時(shí)，有“我已認(rèn)真學(xué)過了”的回答;捫心自問時(shí)，也可以“我已努力過了”聊以自慰。他們從不對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題作積極的思考，從不對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納和總結(jié)，更談不上讀一些課外書籍，學(xué)習(xí)始終處于被動(dòng)狀態(tài)。
3、擔(dān)憂焦慮卻不知所措。
這類學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文的重要性有充分的認(rèn)識(shí)，但由于基本功差和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)仍?，盡管在語文學(xué)習(xí)上付出了一定的努力，但考試成績不見提高甚至出現(xiàn)倒退，于是，他們便對(duì)語文學(xué)習(xí)失去了信心，怕上語文課，怕碰語文書，對(duì)能否學(xué)好語文存在憂慮。隨著考試的臨近，心情極度緊張;考試時(shí)不能集中注意力，知覺范圍變窄，思維刻板，情緒慌亂，時(shí)刻擔(dān)心失敗，并想象失敗后的情境，無法發(fā)揮正常水平。這樣幾個(gè)輪回之后，他們有種一籌莫展的感覺，不知道該怎么辦才好。
4、投機(jī)取巧。
有些學(xué)生不是不能學(xué)好語文，也不是不知道語文重要，而是認(rèn)為高考語文不考課本，試題全部來自課外，抱著投機(jī)取巧的心理，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，今天一套資料，明天一套試題，見題就做，企圖能夠“碰”上高考試題，對(duì)老師提出的緊扣課本、多讀文章、培養(yǎng)語感的要求充耳不聞。還有一些學(xué)生，題目也不做。他們抱著“我聰明”、“我運(yùn)氣”的心理，等到考場“超常發(fā)揮”。這是一批最典型的投機(jī)取巧者。
二、成因。
1、認(rèn)識(shí)的偏差。
有的學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)語文學(xué)科的特點(diǎn)。語文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。而這些能力的提高需要我們一個(gè)一個(gè)詞語的積累、一篇一篇文章的閱讀、一次一次說話的練習(xí)、一個(gè)一個(gè)片斷的寫作，就像砌房子一樣，一塊石頭、一個(gè)磚頭、一抹水泥、一張瓦片、一顆釘子、一根木條，你就得一點(diǎn)一滴的壘和砌，嫌麻煩就不行。而有些學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的這一特點(diǎn)缺乏充分的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為上課聽聽、課后做做練習(xí)就可以提高，從不注意觀察生活，從不讀課外讀物，從不多寫一篇文章。抱著這樣的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語文，其效果是可想而知的?！墩Z文學(xué)習(xí)》雜志有一句醒目的標(biāo)題語：“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等?！边@句話含義是豐富的，但它至少說明一點(diǎn)：生活中處處有“語文”，把語文學(xué)習(xí)僅局限于課內(nèi)是不行的。有的學(xué)生不能認(rèn)識(shí)語文成績提高的漸進(jìn)性。較之其它學(xué)科，高考語文更側(cè)重于能力的考查，而能力的高下是綜合素質(zhì)的表現(xiàn)，不是一朝一夕能夠奏效的，這就是所說的“漸進(jìn)性”。語文學(xué)習(xí)往往會(huì)出現(xiàn)花了一些時(shí)間而看不出成效的現(xiàn)象，但是只要能堅(jiān)持不懈，付出定有回報(bào)。有些學(xué)生的功利心太強(qiáng)，一旦努力沒有效果，馬上就打退堂鼓，破罐子破摔，自暴自棄，殊不知一旦拋開語文不學(xué)，或不能堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，很快就會(huì)看出退步來，所謂“逆水行舟，不進(jìn)則退”就是這個(gè)道理。還有的學(xué)生不能認(rèn)識(shí)課內(nèi)和課外的關(guān)系。近幾年來，為有利于對(duì)考生能力的測試和人才的選拔，高考命題材料幾乎全部取自課外，有些教師和學(xué)生便產(chǎn)生了一種錯(cuò)覺，課本對(duì)高考已經(jīng)沒有作用，于是，本來就有投機(jī)心理的學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)資料倍加青睞，卻把語文課本束之高閣。殊不知，“教材是個(gè)例子”(葉圣陶先生語)，高考試題與教材的關(guān)系是“流”與“源”的關(guān)系，正所謂“題目在課外，答案在課內(nèi)”。
2、學(xué)生自我調(diào)適能力不強(qiáng)。學(xué)生偏科，因素很多。進(jìn)入高中，尤其是高三，還偏科，重理輕文，則主要是因?yàn)槔砜频念}目透明度高，答案標(biāo)準(zhǔn)，成就感強(qiáng)，而文科的題目透明度低，答案模糊，就是花了時(shí)間做了，也不知對(duì)否。特別是寫作類題目，有時(shí)是絞盡腦汁、搜腸刮肚寫出來的，自認(rèn)為不錯(cuò)，常常因偏題等原因被老師判為不及格。與其這樣吃力不討好，還不如去解理科題目，“解題目多帶勁，解出一道難題多夠刺激”。就是喜歡文科的同學(xué)也寧可花時(shí)間在政治、歷史上，因?yàn)檫@些學(xué)科投入少，見效快，在這種心態(tài)下，一些本來對(duì)語文感興趣、語文學(xué)得較好的學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)也失去了熱情。再加上高三復(fù)習(xí)階段，各科老師都感到課時(shí)緊，任務(wù)重，往往通過發(fā)資料、做作業(yè)的方式擠學(xué)生的課余時(shí)間，真是“無邊作業(yè)蕭蕭下，不盡資料滾滾來”，學(xué)生的課外時(shí)間都忙于完成這些需要上交的書面作業(yè)，不知不覺就把“語文學(xué)習(xí)要多讀書”這些無需上交的“軟作業(yè)”拋到九霄云外了。
三、調(diào)控措施。
1、變語文教學(xué)目標(biāo)為學(xué)生的主體需要。心理學(xué)研究表明，人的需要能生成目的，目的能推動(dòng)行動(dòng)，行動(dòng)能優(yōu)化心態(tài)。高中學(xué)生學(xué)習(xí)語文之所以出現(xiàn)種種消極心理，很大程度上是部分同學(xué)認(rèn)為憑著十多年積累的老底夠了，“我不需要學(xué)了”，如果能讓他們自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)上的“空洞”，產(chǎn)生“我想學(xué)，我要學(xué)”的心理，他們就能付諸行動(dòng)。筆者曾在學(xué)生高二時(shí)搞過一個(gè)試驗(yàn)，讓學(xué)生分析、提煉、積累課本中的作文素材。每個(gè)班分成6個(gè)組。一個(gè)小組負(fù)責(zé)一冊課本和讀本的內(nèi)容。每個(gè)小組指定一個(gè)組長。組長負(fù)責(zé)把本書里的重要課文分配到人。然后收集整理的資料，并加工處理，如修改、裝訂等。準(zhǔn)備工作做好后，班上組織交流。最后教師收齊，裝訂成冊，作為一個(gè)學(xué)生課題來處置。這樣，原來不夠重視課本的人，懂得了課本的價(jià)值;原來感到作文無料可寫的人，也大有收獲。因而，他們再也不小看課本，高三時(shí)候，還有一些學(xué)生在自覺梳理所有課本里的知識(shí)材料。他們再也不認(rèn)為課本無用了。
因此，教者要善于把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需求，因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，離開了主體的積極性和主動(dòng)性，效果當(dāng)然不會(huì)很理想。
2、在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)誘人的情境?？鬃釉唬骸爸?，不如好之者;好之者，不如樂之者?！睈垡蛩固挂舱f：“興趣是最好的老師?！笨梢?，愛好和興趣在學(xué)習(xí)活動(dòng)中是非常重要的，往往可收到事半功倍的效果。因此，教者要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)踐中，雖然我不善于創(chuàng)設(shè)誘人的情境，但我感到應(yīng)該朝這方面努力。因?yàn)檫@樣做，可以有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激活課堂氣氛。如復(fù)習(xí)古典詩歌的藝術(shù)創(chuàng)作手法時(shí)，《詩經(jīng)》里“賦”與“興”手法的運(yùn)用往往成為學(xué)生理解的難點(diǎn)。朱熹關(guān)于“賦”“比”“興”的定義雖然準(zhǔn)確簡潔，但老師如果照本宣科，學(xué)生會(huì)感到既難以理解，又枯燥無味。怎樣才能化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為形象，化枯燥為生動(dòng)?我在講“賦”和“興”時(shí)引入了同學(xué)們喜歡和熟悉的流行歌曲。講“賦”時(shí)，在解釋了“賦”的含義實(shí)際上就是直接進(jìn)行敘述或描寫后，我引了《小芳》的歌詞：“村里有個(gè)姑娘叫小芳，長得美麗又善良，一雙美麗的大眼睛，辮子粗又長……”指明這種從多方面進(jìn)行描寫的方法實(shí)際上就是古代所說的“賦”。講“興”時(shí)，我引了《纖夫的愛》的歌詞：“天不刮風(fēng)天不下雨天上有太陽，妹不開口妹不說話妹心怎么想”，講清了“先言它物以引起所詠之辭”的含義。這種以俗解雅的方法，在教學(xué)中顯得輕松風(fēng)趣，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣。盧梭說：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你教的東西?！蔽蚁耄Z文老師在課堂教學(xué)中真的能化“壓力”為“魅力”，讓“學(xué)生喜歡你教的東西”，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的消極心理就可逐漸消除，而走向積極。
3、分解大目標(biāo)，讓學(xué)生感受成功的喜悅。俗話說，“信心是成功之舟”。自信心是人們完成任何一項(xiàng)工作的重要心理因素。一件很容易完成的工作，往往只是因?yàn)槿狈ψ銐虻淖孕判亩鴮?dǎo)致失敗，這在生活中司空見慣。自信心對(duì)于高三學(xué)生更為重要。高三學(xué)生考試頻繁，情緒波動(dòng)大，一旦哪門學(xué)科有兩次考試“滑坡”，馬上就自暴自棄，這時(shí)，幫助他們樹立信心、改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)者的自我概念是非常有必要的，不妨搞一些小的專題性的競賽，如注音、改錯(cuò)別字、找反義成語、名句默寫等，對(duì)高分獲得者及時(shí)表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，因?yàn)榻處煹摹氨頁P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)”代表著一種“權(quán)威”的認(rèn)可，它能夠使學(xué)生的自尊心得到極大的滿足，使學(xué)生的自信心得到極大的增強(qiáng)。學(xué)生學(xué)語文，最怕的有作文、現(xiàn)代文閱讀和詩歌鑒賞。在開始進(jìn)入詩歌鑒賞復(fù)習(xí)階段，我采用了分解法教學(xué)：了解詩歌的常識(shí)——鑒賞詩歌的形象——灌輸詩歌的表達(dá)方式和表現(xiàn)手法，訓(xùn)練答題步驟——品味詩歌語言——最后，每人上交一篇關(guān)于談詩歌鑒賞技巧的小論文。經(jīng)過幾周的訓(xùn)練，學(xué)生覺得“詩歌鑒賞也就這么回事情嘛，沒有什么好怕的”。但是，有一個(gè)普遍現(xiàn)象值得重視——他們的閱讀量有限，他們的鑒賞水平太低，必須強(qiáng)調(diào)他們多做練習(xí)。否則，理論并不能很好地指導(dǎo)他們的實(shí)踐——準(zhǔn)確鑒賞詩歌，這才是真正的難點(diǎn)。但無論怎樣，我通過做這樣的分解工作，使大部分學(xué)生排除了畏懼心理，這一點(diǎn)，仍然是有效的。心理學(xué)研究也表明，“獎(jiǎng)勵(lì)可以提高學(xué)習(xí)效果，至少不會(huì)降低其效果”，“獎(jiǎng)勵(lì)是人的一種本能性的追求”。這樣學(xué)生在階段學(xué)習(xí)中有了收獲感、成就感，嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭，他們學(xué)習(xí)語文的胃口就會(huì)增加。
語文隨筆高中熱點(diǎn)語文隨筆高中篇十七
01、想要寫好語文隨筆，我們首先需要學(xué)好語文知識(shí)。上課認(rèn)真的.學(xué)習(xí)，先懂得如何去構(gòu)造知識(shí)體系。
02、想要寫好語文隨筆，就需要有一定的知識(shí)儲(chǔ)備。我們在學(xué)好課本知識(shí)的同時(shí)，還要去大量的瀏覽、閱讀課外讀物。
03、細(xì)節(jié)決定成敗，想要寫好語文隨筆，我們就要多注意細(xì)節(jié)，不放過任何蛛絲馬跡。平時(shí)在學(xué)校的時(shí)候，多留意同學(xué)之間發(fā)生的有趣的事情。
04、想要寫好語文隨筆，我們還需要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。生活中多觀察、多留意。
05、再有就是平時(shí)不要總是待在家里，多出去走動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)大自然的美。
語文隨筆高中熱點(diǎn)語文隨筆高中篇一
人在做一件事情的時(shí)候，總會(huì)思考為什么做這件事情，即這件事的意義。語文這件事也是這樣。不管是進(jìn)行語文教育的老師，還是進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的學(xué)生，都要首先弄清楚這個(gè)問題。這樣，我們才不是盲目的，我們才是更高境界的人。我國的哲學(xué)家馮友蘭先生便說，一個(gè)人的覺解越多，他的人生境界越高；而動(dòng)物是沒有覺解的。馮先生說的覺解便是關(guān)于意義的問題。只有人會(huì)思考關(guān)于意義的問題，動(dòng)物不會(huì)。一個(gè)人思考的越多，他與動(dòng)物的距離就拉得越大。在精神世界里，這樣的人是巨人，而不是一般的凡夫俗子。比起蕓蕓眾生，這樣的人便是超凡脫俗。
在回答為什么要學(xué)語文時(shí)，我們首先要弄清楚語文是什么?！盀槭裁础钡膯栴}有關(guān)于“意義”?！笆鞘裁础钡膯栴}有關(guān)于“內(nèi)容”。我認(rèn)為，語文的內(nèi)容就是兩個(gè)：語文和文學(xué)。有人顧名思義，把語文理解成語言和文字，從而取消了文學(xué)，這是不對(duì)的。而且，文字就包含在語言當(dāng)中。我顧名思義，認(rèn)為語就是語言，文就是文學(xué)。我們在中小學(xué)時(shí)期學(xué)習(xí)語文，在大學(xué)時(shí)期也學(xué)習(xí)語文。與語文相對(duì)應(yīng)的一個(gè)本科專業(yè)就是漢語言文學(xué)，這個(gè)專業(yè)就是專門學(xué)習(xí)語言和文學(xué)的。當(dāng)然，我們這里說的語言是指我們的母語，而非外國語。從這一點(diǎn)也可以看出語文的文應(yīng)該是文學(xué)。只不過，年級(jí)越低，語文學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)就越在語言上，比如小學(xué)；隨著年級(jí)的增高，文學(xué)的分量在不斷地加重，比如高中。當(dāng)然，語言和文學(xué)是不能完全割裂開來的。兩者往往是融合在一起的。不是說文學(xué)是語言的藝術(shù)嗎？就是說當(dāng)語言在表情達(dá)意的時(shí)候，富有藝術(shù)性，它就變成文學(xué)了。這一點(diǎn)，在我們的語文課本里得到了明顯的驗(yàn)證：大多數(shù)課文都是文學(xué)作品，就是一些應(yīng)用文也具有文學(xué)性。
那么，語言又是什么呢？無非就是字詞句篇的學(xué)習(xí)。具體講，就是教會(huì)我們識(shí)字，字形、字音之類，比如初中階段要求我們掌握3000多基本漢字；豐富我們的詞匯量，能理解會(huì)運(yùn)用；掌握基本的語法知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)讀懂比較繁復(fù)的句子，不寫病句；能寫作比較連貫的篇章來表情達(dá)意，會(huì)寫作基本的應(yīng)用文。（九年義務(wù)教育階段的要求是十分基礎(chǔ)的，因?yàn)檫@是每一個(gè)中國人都必須接受的最低的文化教育程度。而高中的語文要求就要高一點(diǎn)，大學(xué)的語文要求就更高一點(diǎn)。至于漢語言文學(xué)專業(yè)的要求就更高，學(xué)得也更細(xì)，畢竟這是一個(gè)專業(yè)。）從這里，我們可以看出語文的工具性這一特征。即它是交流的工具，它使我們會(huì)聽會(huì)讀會(huì)說會(huì)寫。舉個(gè)例子，有些人聽別人的話老是聽錯(cuò)，讀別人的文章讀不懂；有些人心里明白，但就是說不出來，也無法把自己的思想情感準(zhǔn)確地表達(dá)出來，有時(shí)候表達(dá)清楚了，卻沒有技巧，讓別人看了很生氣。這就是語文沒有學(xué)好的惡果。從這里也可以看出，語文的工具性里，其實(shí)有著對(duì)于一個(gè)人的思維能力、交際能力或曰情商的訓(xùn)練。這已經(jīng)引出了語文的另一大特征：人文性。
語文的人文性十分明顯地體現(xiàn)在文學(xué)里。我認(rèn)為語文的人文性主要提高我們的這三大修養(yǎng)：思想修養(yǎng)、品德修養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)（或曰審美修養(yǎng)）。具體講，優(yōu)秀的文學(xué)作品不僅可以提高我們的語言運(yùn)用能力，更可以提高我們的思想深度，使得我們不是一個(gè)膚淺的庸人；也可以提高我們的道德品質(zhì)，使得我們向古之君子、今之文明公民的標(biāo)準(zhǔn)靠近，而不是沒有操守、淪為小人；也可以提高我們的審美能力，脫離了低級(jí)趣味，用藝術(shù)（比如文學(xué)、美術(shù)、音樂）來陶冶情操、娛樂心靈。
只要我們認(rèn)真地去閱讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品（包括散文、隨筆、小說、詩歌等等），只要有了興趣，時(shí)間長了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在文學(xué)的潛移默化中得到了很多。你也會(huì)發(fā)現(xiàn)語文與生活的聯(lián)系是何等得緊密。學(xué)好語文又是何等得重要。你在閱讀的過程中，不僅培養(yǎng)了閱讀的愛好，很有可能也激發(fā)了你寫作的欲望。當(dāng)你養(yǎng)成了愛讀書、愛寫作的習(xí)慣后，你發(fā)現(xiàn)你與語文已經(jīng)難分難解了。生活就是語文，而語文也就是生活。我們的生活因?yàn)橛辛苏Z文、文學(xué)，才變得更有趣更充實(shí)也更有意義。即使是生活里的不堪承受，也因?yàn)檎Z文、文學(xué)而變得可以承受。
總結(jié)一下，從語文的兩大學(xué)習(xí)內(nèi)容（語言和文學(xué)）引出了語文的兩大特征（工具性和人文性）。而學(xué)習(xí)語文的意義便在其中。即語文是交際的工具，學(xué)好語文有助于交流溝通；語文又是生活的映照，學(xué)好語文有助于提高我們的人文素養(yǎng)與人生境界。馮友蘭先生認(rèn)為中國哲學(xué)的意義在于提高人們的人生境界。竊以為語文的最高意義也在于此。因?yàn)檎Z文天然地以文史哲為依附。而縱觀我們的語文教育，片面地重視工具性的一面，而有意無意地忽視了人文性的一面。也難怪培養(yǎng)出來的學(xué)生大多素養(yǎng)低下，更談不上什么人生境界，不過一俗物而已。就是那些考高分?jǐn)?shù)的所謂優(yōu)秀學(xué)生也大多只會(huì)做做應(yīng)試試題，其思想見地與談吐也不過爾爾；如果不是新世紀(jì)的范進(jìn)、孔乙己就謝天謝地了。
當(dāng)然，需要注意的是，我們這里談的語文是真正的語文，我稱之為“大語文”。這與我們的為了分?jǐn)?shù)、急功近利、舍本逐末乃至面目可憎的應(yīng)試語文是有區(qū)別的。那么，在現(xiàn)今的應(yīng)試制度下，如何盡力去實(shí)踐大語文呢？也就是說如何既考高分?jǐn)?shù)，又使得人文素養(yǎng)得到提高呢？預(yù)知后事如何，請看下文分解。
語文隨筆高中熱點(diǎn)語文隨筆高中篇二
寫好作文作的基礎(chǔ)是閱讀，只有閱讀無數(shù)，才能胸有成竹，才能左右逢源，才能穿躍時(shí)空。
多記，多模仿，記住文章里的好詞好句和別人寫得好的段落，并摘抄下來，逐漸地在自己腦子里記的好詞好句就越來越多了，有了知識(shí)的積累才能寫出精彩的文章。
二、實(shí)踐。
在寫好作文并非登天難事，它需要的是聽，說，讀，寫同步進(jìn)行，要養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫的習(xí)慣。
你可以開個(gè)博客或者堅(jiān)持謝謝日記，把你說的、寫的、畫的、照片等都發(fā)布在上面，無數(shù)熟人或陌生人一起分享，很有意思。
寫博客和日記不但能提高表達(dá)能力，而且也是孩子之間加強(qiáng)溝通的一種方式，同時(shí)還可以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)上的心理壓力。在博客上公開表白自己心聲的做法，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于將想法深埋在心底。
三、興趣。
興趣是最好的老師，最重要的是提高自己的興趣。自己怎么想就怎么說，怎么說就怎么寫。
比如自己喜歡的一些物品，自己發(fā)自內(nèi)心的話語等等，有話就長，無話就短。
天下的景或物，千差萬別，千姿百態(tài)，各有自己的特點(diǎn)。比如水，有的洶涌澎湃，有的水平如鏡，有的流水潺潺，有的水波粼粼……那么，怎樣寫出景物的特點(diǎn)呢？關(guān)鍵的是要進(jìn)行細(xì)致的觀察。
傳說宋代畫家文與可，為了畫好竹子，冒著似火的驕陽，全神貫注地看著一片竹子，臉曬得通紅，衣服被汗水濕透，但他好像是毫無知覺一樣。不知何時(shí)烏云蓋住了山頭，隨后狂風(fēng)大作，文與可撩起袍襟，迎著咆哮的狂風(fēng)，攀登到山頂，繼續(xù)觀察狂風(fēng)吹亂的竹林。突然一聲雷鳴頃刻大雨如注，竹葉子上晶瑩的水珠又吸引了他。他不顧雨急路滑，向竹林跑去，心神完全溶于了竹的海洋。由于文與可徹底地了解了竹子，因而才能畫出最出眾、最富有特點(diǎn)的竹子。
1、欲揚(yáng)先抑，開發(fā)胃口。
2、開門見山，直截了當(dāng)。
3、描形繪神，印象逼真。
4、自然交代，平引下文。
5、歌詞開頭，響徹云際。
6、排比反復(fù)，創(chuàng)造旋律。
7、設(shè)問開篇，無沿?zé)o邊。
8、名言指路，開宗明義。
9、對(duì)比映襯，突出重點(diǎn)。
10、倒敘開頭，吸引讀者。
11、撥亂反正，撥云見日。
12、泰山壓頂，觀點(diǎn)強(qiáng)現(xiàn)。
13、聯(lián)想象征，奇妙無窮。
14、環(huán)境描寫，渲染氣氛。
15、題記為冠，哲理為先。
16、博覽群書，信手拈來。
17、以物喻人，含義深長。
18、解題鋪陳，明示中心。
19、設(shè)置矛盾，引人入勝。
高中是通往象牙塔的必經(jīng)之路，有很多人想走，但是很難走，如果一不小心就回跌倒，跌倒的人，有的鼓起勇氣，繼續(xù)向前走，有的人卻對(duì)自己說：哎，放棄吧，這路，太難走了。
高中，是鄒鳥變雄鷹的天空；高中，是幼苗成長大樹的土地；高中，是鐵礦變金子的熔爐。我，即將在這里飛翔。在這里成長。在這里改變。
走進(jìn)高中，第一感覺就是時(shí)間不夠用。這是高中給我的第一印象，累！或許你在初中當(dāng)?shù)仡^龍慣了。就因?yàn)樵诟咧幸部梢元?dú)占鰲頭，錯(cuò)！這里的人。時(shí)時(shí)刻刻都不為自己奮斗著。為別人奮斗著。如果一b不小心。就會(huì)被別人淘汰。如果不想。就必須明白這樣一個(gè)道理：一個(gè)裝滿水的木桶比一個(gè)空桶在大風(fēng)中穩(wěn)定的多；我們也一樣。要想比別人強(qiáng)。就要比別人多出份努力。多出一份熱情。認(rèn)真的充實(shí)自己。就要奮發(fā)想上。不怕失敗。不言失敗。
高中不是我們想象中得那么辛苦。而是比想象中更辛苦；書山有路勤為徑；高中是一座山。勤奮是登山的一條路當(dāng)我們爬上頂峰的時(shí)候。我們看到的是似錦前途；學(xué)海無崖苦作舟。高中是一片海，艱苦是我們相伴的一只舟。它將乘著什么漂出這片學(xué)海。乘風(fēng)破浪。彼岸，伊人笑臉相迎。
高中，我想對(duì)你們說的是：比別人多出一份努力。
比別人多出一份熱情！
曾經(jīng)給你發(fā)過信息，告訴你我喜歡在一個(gè)人的時(shí)候靜靜地思考。
大部分時(shí)間我會(huì)在校園的每個(gè)角落慢慢兜著圈子，我很想從那里找到一種熟悉的感覺。所以，慢慢走著走著就好像自己感覺到了那種幸福感似的。一路上碰到好多同學(xué)，他們基本都是幾個(gè)人窩在一起，說一些不痛不癢的話，感覺仿佛自己被拋棄了一般，想要找些風(fēng)景看看，因?yàn)檫@樣可以讓我短暫的遺忘了憂傷。坐著電梯，也只是十幾秒的時(shí)間到了學(xué)校的信息大樓12層。透過窗戶，看到夜晚的燈火，一個(gè)人就一個(gè)人，也不需要強(qiáng)求，就那么看著南方（新鄭），想念姐姐了。我們最近都沒有聯(lián)系，說好了有時(shí)間就會(huì)去看她，可是那天從她們學(xué)校回來后就被許許多多的事情耽擱了。
曾經(jīng)孤單加上我們友誼的愛火，燃燒過你和我，如今沉默加上沉默更沉默。我們時(shí)常保持著聯(lián)系，但是對(duì)你的思念卻是一直彌漫在空氣里。曾經(jīng)的高中的你，還有那些我曾留下的足跡，我還是很懷念很懷念，認(rèn)識(shí)了那么多的好朋友，有你們在，我學(xué)會(huì)了微笑。
語文隨筆高中熱點(diǎn)語文隨筆高中篇三
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我先后學(xué)習(xí)了：《__》和《__》兩本教育專著，讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)，為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)年，我努力將我在山東經(jīng)受的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“立足老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。
課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合班級(jí)的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)語文更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的語文水平。另外，授課后根據(jù)得失，及時(shí)寫教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。
同時(shí)，我還積極和其它老師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。對(duì)于我負(fù)責(zé)的語文課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。
總之，不管在課堂教學(xué)，還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓語文教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)。
反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思;。
3、語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。
語文隨筆高中熱點(diǎn)語文隨筆高中篇四
這本書主要寫愛麗絲做了一個(gè)古怪的夢。她夢見她跟一只長著粉色眼睛的兔子掉進(jìn)了一個(gè)兔子洞，在兔子洞中，她一會(huì)兒變得連房子都裝不下，一會(huì)兒變得象螞蟻一樣小。當(dāng)她出了兔子洞后，又去喝了永遠(yuǎn)也喝不完的下午茶，抱著豬孩子睡覺，與神密的柴郡貓談話，和動(dòng)不動(dòng)就砍人腦袋的皇后打棒球，聽素甲魚講海底學(xué)校的故事，看鷹頭獅與素甲魚跳龍蝦之舞，參加了一場亂了套的辯論會(huì)。最后，愛麗絲發(fā)現(xiàn)眼前的東西都邊成了撲口牌，從天空中落下，遮住了她的視線，她醒了。
當(dāng)我看完這本書時(shí)，我被這情節(jié)深深地迷住了。同時(shí)我也十分敬佩愛麗絲的機(jī)智，勇敢。如果是我遇見素甲魚，我準(zhǔn)會(huì)對(duì)它吼叫，你能不能快點(diǎn)；如果是我遇見兇狠的皇后，我肯定會(huì)雙腿發(fā)軟，攤倒在地；如果是我遇上豬孩子，我肯定會(huì)扔下它，便揚(yáng)長而去?？傊?，愛麗絲能做到的東西，我可能做不到。在生活中，我也是一個(gè)有些不想面對(duì)困難的人，如寫作文時(shí)，遇到不會(huì)寫的字，也不想查字典，于是就換個(gè)字寫上去，現(xiàn)在想一想，我是多么的微不足道。
文章主要介紹了她想用這三天做的事，我閱讀后，潸然淚下。
一位雙耳失聰、雙眼失明又不會(huì)說話的她渴望得到三天的復(fù)明時(shí)間，而且這三天她是安排的如此妥當(dāng)，讓我感受到三天后的她肯定把這次失明當(dāng)做永久的記憶。
第一天，她要看人，她希望看到她老師的面旁。因?yàn)樗睦蠋煘樗蜷_了世界，希望珍藏在她的記憶中。在每個(gè)人心中，老師永遠(yuǎn)是偉大的！不僅僅只有老師，還有她的朋友，她要長久地望著他們的臉，銘記在她心中。在所有人的記憶里，朋友永遠(yuǎn)形影不離！看看小狗們的忠實(shí)眼睛，使她獲得安慰。她忘不了去森林。新鮮的空氣、美麗的風(fēng)景，好美好美。她不停地感嘆這。
眼睛，能給她最大的安慰。她觀看了自己的房間后，去了森林。她渴望已久的情景終于可以出現(xiàn)在她的眼前了。新鮮的空氣、路途的風(fēng)景好美好美！這是她的感嘆。她陶醉了。
這篇文章用了兩個(gè)具體事例表達(dá)了在別人成功的時(shí)候我們也要為他人喝彩。第一個(gè)是在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，一個(gè)班級(jí)向另一個(gè)班級(jí)的人喝彩；第二個(gè)是申辦奧運(yùn)會(huì)，巴黎輸給北京，但他們?nèi)匀粸楸本┖炔?。告訴了我們：“為別人喝彩”未必說明你就是弱者。
文中“為別人喝彩市一種智慧，你欣賞別人也能不斷提升自我；為別人喝彩是一種美德，你付出贊美將會(huì)收獲珍貴的友誼；為別人喝彩是一種人格修養(yǎng)，你贊賞別人的同時(shí)也矯正了自私和妒忌的心理”這句話，使我印象最深刻。的確，一個(gè)人為別人喝彩是一種智慧，是一種美德，而有時(shí)候，在別人成功的時(shí)候，我們的心里卻是產(chǎn)生妒忌，而文中的這些人確實(shí)大度地向別人喝彩，這讓我想起了一件為別人喝彩的事情。
一次，我們的電子琴學(xué)校為了迎接新年，舉行了一次“新年音樂會(huì)”，其中，我們班的有一個(gè)同學(xué)得了一等獎(jiǎng)，而有的同學(xué)只得了鼓勵(lì)獎(jiǎng)，就在這些得鼓勵(lì)獎(jiǎng)的同學(xué)中，有一個(gè)同學(xué)做出了一個(gè)驚人的舉動(dòng)，她走過去向那個(gè)得了一等獎(jiǎng)的同學(xué)笑著說：“你真棒，為我們的班級(jí)爭了光??！”頓時(shí)，全場的觀眾都為那個(gè)人響起了熱烈的掌聲。
在這里，我想告訴大家，只要你的心靈美，能用好的心態(tài)去對(duì)待別人，那你就是那個(gè)最美、最令人尊敬的人，無論在哪里，都一定要記住這句話。
《鷸蚌相爭》講的是鷸與蚌相互鉗制，互不相讓，卻讓漁人從中獲利的故事。這一則寓言故事告誡人們做事要權(quán)衡得失，不要只想著對(duì)自己有利的一面，要互相謙讓，退一步海闊天空。一味的相互鉗制往往顧此失彼，讓他人鉆空子。
在我的生活中也常見相互退一步，雙方都開心的事。有一次我在散步時(shí)看見一個(gè)小伙子闖紅燈。一輛車來不及剎車，車頭輕輕的碰了他一下，小伙子連忙躺在地上裝骨折大喊道：“我本來受傷的骨頭就受了傷，被你折磨一撞，還不骨折了?！彼緳C(jī)連忙下車說：“骨折？那我送你去醫(yī)院吧?！彼緳C(jī)的語氣十分親切，頓時(shí)，小伙子眼里有一種難以形容的感覺，就把自己沒有受傷得實(shí)話說了出來，事情就很快就解決了。如果，這位刺激下車就打人，說小伙子裝病，事情也許會(huì)一發(fā)不可收拾。
以后的生活，我們肯定會(huì)遇到?jīng)_突，而在這時(shí)一定要做一個(gè)懂得寬容、謙讓的人。這種人才是偉大的人。才是令別人尊敬的人，才是心胸寬闊的人。才是一位品德優(yōu)良、出類拔萃的好人。
這本書可以說是她正值花季時(shí)期的首部長篇小說，因此，我覺得作者很用心，寫得格外細(xì)膩，故事圍繞從感情豐富的主人公青橙的身邊展開，一開篇就敘述了開學(xué)時(shí)的煩惱，作為讀者的我有種感同身受的視覺感受，不由的被故事的情節(jié)一路帶著淺淺的思緒，似夢又非夢的游離在靜謐的時(shí)光里，回憶著迷失的過去，等待著尚未知曉的未來，于是，在這個(gè)夏季，我喜歡上了這樣悠然的生活方式，以前就聽別人說過，讀一本好書，能使你的心靈得到天然的凈化，我想這本小說在我看來就是這樣的一本書。
說的太多，反而會(huì)語無倫次，有時(shí)候，因?yàn)槊恳粋€(gè)人的心境不同，當(dāng)然看不同的書，就會(huì)有不同感受，不過，我相信，這是一本你讀過后，絕不會(huì)后悔的書，此余之所得也。
語文隨筆高中熱點(diǎn)語文隨筆高中篇五
高中生寫隨筆的水平幾何?想知道就來看看本站小編精心為你整理高中生語文隨筆。
作文。
希望你有所收獲。
人的一生要了解的東西真的很多。我們也許常常在意自己是否了解了歷史風(fēng)云，了解明白了科技之光，懂得了世態(tài)炎涼，或是別人的心靈與思想。然而，我們常常忘了了解一樣?xùn)|西，一樣最重要最難了解的東西——我們自己。(我們應(yīng)該常常問問，你是誰?)。
你知道自己是誰嗎?(你是誰?)或許這個(gè)問題有點(diǎn)可笑，但是真正能回答出來的人并不多。我們應(yīng)該了解自己?？磥?，我們得進(jìn)一步了解、認(rèn)識(shí)自己。
隨著年齡的增長，太多人的期望，太多的眾望所歸充實(shí)進(jìn)我們的生命，造成了理想世界的空白。這樣的空白太寬太大，就會(huì)讓我們彷徨和猶豫，甚至不清楚自己所要追求的目標(biāo)到底在哪個(gè)方向。
我們能認(rèn)識(shí)我們自己嗎?我們有自己的美好童年嗎?在我們身上，擔(dān)負(fù)著那么多的“期望”。各種輔導(dǎo)班，各種希望，甚至是父母自己沒完成的期望硬讓孩子實(shí)現(xiàn)。我們失去了認(rèn)識(shí)自己的時(shí)間和空間，失去了喘息的時(shí)間。
可見，因此，我們要認(rèn)清自己，了解自己，這樣我們才會(huì)有堅(jiān)定的信心，為自己的理想奮斗。得需要多大的勇氣，得需要多大的機(jī)遇。
當(dāng)然，在人的空間里，我們不難發(fā)現(xiàn)古人的自我認(rèn)識(shí)相當(dāng)清醒。許多的文人騷客，似乎除了作文和習(xí)畫，對(duì)其他的事情顧及很少。李賀說：“我生二十不得志，一心愁謝如枯蘭。”才二十歲的人，心理已經(jīng)襤褸。像他這樣的年齡，正是旁人急于升官進(jìn)任的年紀(jì)，而他卻不顧暇這些。當(dāng)后人打開他固守的精神世界的產(chǎn)物時(shí)發(fā)現(xiàn)，凄美與驚艷——這樣令人驚訝的精神果實(shí)，唯獨(dú)沒有迷茫。
認(rèn)清自己，是自我的相信，更是對(duì)自我的肯定。那是張騫“鑿空”的駝鈴陣陣，是蘇武牧羊的忠潔剛烈，是昭君出塞的黃沙漫漫，是衛(wèi)青迎向大漠的旌旗獵獵，是岳飛拔劍而起的壯懷激烈。
跟隨他人的期望，可以去爭取物質(zhì)世界的充裕，這事實(shí)上已成為了一種傾向，但最終導(dǎo)致的只能是精神世界的貧瘠，司馬遷在他人眼中完全是個(gè)廢人，蘇格拉底每天拖著肥大的身體蹣跚前行，貝多芬在他人看來是個(gè)聾子，但他們都超乎他人的希望成為偉人。我們不禁要反省自己對(duì)于人生的自我認(rèn)識(shí)。凡是偉大的人都有一顆認(rèn)識(shí)自己的心，正是這樣的精神意識(shí)幫助他們走向成功的彼岸。
相反，如果我們沒有認(rèn)清自己，就會(huì)像那個(gè)雞蛋一樣，不僅沒能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，反而變得粉身碎骨。
有的人會(huì)用一生的光陰，尋求他人期望的成功人生。但是，只有有心人才會(huì)找到成功的根源，從自己認(rèn)定的精神家園中打撈魚群。最終他會(huì)像漁家拉動(dòng)海帶一樣，將自己成功的人生越拉越長，最終拉動(dòng)整個(gè)大海。
伴隨我們一生的，是一個(gè)叫“夢”的東西。
瓣。我想這樣一種花雨殷殷的感覺恐怕是在娘胎里就已向往了的吧。
嗯，都說夏夜是夢的多發(fā)地帶，那就讓芽兒慢慢地發(fā)吧——。
一
“你長大想當(dāng)什么呢?”
“宇航員啊，好帥的，你呢?”
“我想當(dāng)醫(yī)生?！?BR> ……。
像泡沫一樣，輕觸就破，或遙不可及，或不切實(shí)際，但總被埋藏在心底，作為成長中最有營養(yǎng)的一分子保存著。
二
的呢?
16歲的少年，總有個(gè)共同點(diǎn)，就是每天在鏡子前齜牙咧嘴地?cái)D著青春痘。我們的胸口處總像燃著一團(tuán)火，稍不注意，便憋紅了脖頸和臉頰，將整顆心的熱情都燒了起來，那灼熱的光芒耀眼無比!我們在狂風(fēng)中擁抱，我們在暴雨中狂歡，我們在電閃雷鳴之時(shí)穿越整個(gè)森林，尋找屬于自己的天地!遠(yuǎn)方，夕陽墜沉的地方，濺起大片銳利的霞光，令人無限傾倒，又感覺熾熱的痛。
都說這個(gè)年紀(jì)的我們看到落葉都會(huì)流淚，但不得不承認(rèn)，我們比任何大人都嚴(yán)肅、瘋狂、有追求。
——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!
三
若是實(shí)在要讓我想想以后的日子，我腦海里只能浮現(xiàn)出：風(fēng)兒撩過裙擺，靜靜地捧著一本小說，倚著樓下的那棵枇杷樹。母親說如今最大的幸福莫過于早晨有人搖手和你說再見，晚上回家書包扔在固定的角落，臭鞋塞在同一張椅下。等我到了母親那個(gè)階段，或許也和她一樣，追尋一種安安穩(wěn)穩(wěn)的日子，伴隨著簡簡單單的幸福——父母健康，兒女平安。除此之外，還能期待著什么呢?恐怕只有樸實(shí)無華的生活了吧。
時(shí)光，是停留還是不停留?記憶，是長的還是短的?一條河里的水，是新的還是舊的?每一片繁花似錦，輪回過幾次?是誰把歲月剪成煙花，一瞬間看遍人間繁華……令我惆悵不已的，令我若有所失的，令我心酸又心軟的，是已逝去的年華，是幼時(shí)的夢，是家門口的枇杷樹，還有其他什么的。——我想現(xiàn)在我終于明白。
夢啊，夢啊，飄落的花瓣帶走了時(shí)間，也帶走了遷移的夢想。人生百態(tài)，我們不停地伸長手臂去觸動(dòng)的東西卻在無形之中變幻莫測，那一個(gè)個(gè)夢想，能不能算作所走過的路的標(biāo)記尺?回首遙望，原來，夢，一直都在，它便成了骨子里最獨(dú)特的痕跡，成為記憶中的一個(gè)風(fēng)鈴，時(shí)常搖響。
盛夏的夢，芽兒，慢慢地發(fā)……。
老年人不可愛，但我們可以做可愛的老年人。——題記。
時(shí)光似水，柔情卻也無情。
我在悄悄的變化，頭發(fā)開如及肩，個(gè)子開始變高，臉上的稚幼也在歲月的洗禮中化為成熟。不知不覺間，變化的自己都有些驚訝;我在前面追著時(shí)間走。一路走啊走，走過青春的年華，走過歡笑如花，走過你蒼白的頭發(fā)。我在人生中及樂盈然，卻忽略你銀白的發(fā)，忘卻了你緊皺的紋。遺失了眼中的愛，你看，我再也不用多在你的羽下。
你在對(duì)面微笑然然，看著我坎坎伴伴的走過人生的路;你在背后憂愁牽掛，看著我直對(duì)前方的未知風(fēng)雨;你在身旁慈祥和藹，看著我慢慢的立業(yè)成家。你說，你終于長大，而我也終于白了頭發(fā)。
如今的現(xiàn)在，我在后面望著你變?nèi)醯谋秤啊？粗阆駛€(gè)孩子一樣滿臉笑容地站在雪地里雪地上行走，越走越遠(yuǎn)。我?guī)缀醺簧夏愕牟椒?，原來即使你已老去，卻依舊讓我這個(gè)曾經(jīng)尋求你庇護(hù)的孩子強(qiáng)太多，你在前方大笑，忽然停下來在雪地上扭動(dòng)腰肢，那粗胖的腰肢又笨重有難看，你卻搖擺的歡樂嫣然。
我在后面喊小心，你卻扭過頭慈祥的望著我，在雪花中起舞，我呆滯在地，片片雪花不時(shí)落在我的手中，瞬間融化，我在雪的對(duì)面看著遠(yuǎn)方笑的開懷的老年人，雪花落在他的銀發(fā)絲上，白白的一層看起來憂傷又孤單，憂傷的是他那銀的絲;孤單的是他身旁無一人。我伸出了手，牽起遠(yuǎn)方的人在雪地上歡快的跳躍，你是我曾經(jīng)的庇護(hù)神，你比我強(qiáng)的多，我所能做的只是你最開心的時(shí)候陪伴你這個(gè)老年人，在雪中歡快起舞。
老人或許不可愛，但我們可以做可愛的老年人。
生活中無奈的時(shí)候太多，年輕時(shí)有太多的無奈我們長說老時(shí)猶如黃土等待回歸土地的那一刻，其實(shí)，老年人或許真的沒有太多經(jīng)歷完成年輕時(shí)的凌云壯志，但卻可以在老時(shí)體會(huì)你年輕時(shí)所未體驗(yàn)的輕松快樂，也許，做不了一個(gè)年輕可愛的青年人，但卻可以做一個(gè)可愛的老年人。
我伴著她在雪中起舞，沒有太多的在意，沒有太多的掩藏，在這一刻我陪伴著這個(gè)一生中最重要的人做著他心中快樂與最想做的事。
渺小不受控制的流下來，流進(jìn)我的嘴里，咸咸的，還有一絲甜味，這個(gè)人曾經(jīng)用他溫暖的是讓為我擋住了風(fēng)雨，為我隔絕一切風(fēng)寒，現(xiàn)在我所能做的，只是陪伴著一直承擔(dān)著重任的他們，在雪中做著輕快的動(dòng)作。記起兒時(shí)，我也曾牽著那雙光滑溫厚的大手在雪中歡快的跳舞，只是，現(xiàn)在那個(gè)人因我的挺拔而彎曲;只是，現(xiàn)在那個(gè)人因?yàn)槲业慕讯纺[;只是，現(xiàn)在那個(gè)人因?yàn)槲业某墒於a(bǔ)滿皺紋;只是我年輕了那個(gè)人卻老了。
唯一不變的是，我還是他眼中那個(gè)純真的孩子。
唯一不變的是，我們也曾經(jīng)這樣在雪中起舞。
只是，角色互換，被牽著的那個(gè)人換成了你，牽著的人換成了我。
愿使歲月如初，玩世成穩(wěn)。
語文隨筆高中熱點(diǎn)語文隨筆高中篇六
伊公能羹，陸氏善茶，品百年惆悵。
——題記。
家父甚愛茶，因而常促膝品飲香茗。玉壺含煙，青云裊裊，香氣四溢……每每飲茶便不是神仙而勝似仙，輕曲肆揚(yáng)，彈出了樂者的凄涼，奏出的是心靈的釋放。有茶，有曲的日子中我逐漸地成長，在那幽幽茶香背后有著怎樣的故事……茶香背后，愛如泛起的浪。
1997年，我7歲。
隨父親的腳步下江南到茶的盛產(chǎn)地杭州。那是在雨中成長發(fā)展的城市，美麗的西湖吸引了眾人卻不迷惑我，十里蘇堤使人駐足卻無法令我留連。在那個(gè)叫“龍井”的地方有一口古井在吸引我，召喚我前往……在那里，我第一次見到了成片的茶園；采茶姑娘們忙著采茶忙著唱茶歌；虎跑泉水汩汩地冒出象新生的嬰兒一樣充滿了活力。我學(xué)著將光滑的小手伸入抄茶鍋中，卻被高溫燙得流了眼淚；在茶葉博物館中對(duì)著茶圣陸羽致敬，并被制止不許與他的雕像合影。
那是我第一次與茶親密接觸，體會(huì)了她的一點(diǎn)點(diǎn)零星文化……。
2006年，我16歲。
同齡的孩子們偏愛咖啡，而我卻鐘情于茶。因?yàn)椴璧呐惆槭刮易兊美潇o而沉著，不急功近利也不毛毛躁躁……與人為善，一如茶的水性。面對(duì)困難不怕，因?yàn)椴韪嬖V我，人生一曰清苦，二曰甘冽，三曰回味，成長，就是在這三味中進(jìn)行的，經(jīng)歷過，自然將有所得。
茶，陪我成長；成長，與茶為伴。
茶香背后，成長不期而至，美好而清香！
“你只有一點(diǎn)不好，從來不知道為自個(gè)想想，三十好幾的人了，還背著一杠三星這個(gè)牌牌，連長大小的官還整天樂呵呵地在訓(xùn)練場上跑。你看看和你一同提干的郭指導(dǎo)員，已經(jīng)是團(tuán)政委了，你呢？——”李連長的妻子王大姐埋怨著。
“別老提它了，耳朵都起繭子了……”李連長依舊目不轉(zhuǎn)睛地盯著手里的《裝甲車修理技巧》。
“不，我要說，那次裝甲車汽缸出故障，你推開修理員自己擺弄，要知道如果汽缸爆炸的話，我和帥帥……”王大姐盯著在園里玩耍的三歲半的孩子。
“啪”一個(gè)黑皮的日記本飛到她懷里，她翻開第一頁，上面工整地寫著：“和海閑話：‘你只有一點(diǎn)不好，——苦?！@不正是我么？’海皺起眉頭。”上面還有一行小字：“永遠(yuǎn)想著別人，唯獨(dú)沒有自己——這正是我?！?BR> 王大姐默然了……。
1998年夏初，一天傍晚，王大姐做了兩個(gè)菜，正想犒勞一下辛苦的丈夫，可看到丈夫正在收拾包，便詫異地問：“野戰(zhàn)訓(xùn)練不是已經(jīng)結(jié)束了嗎？怎么……”
“去牌州灣抗洪。”李連長頭也沒抬。
“你不是馬上就退伍了嗎？怎么又自找苦吃？”王大姐直覺想哭。
“苦……這不正是我嗎？”
“對(duì)不起，時(shí)間就是生命，我要走了，你和帥帥在家等我?！彼钋榈赝藘鹤拥男∥菀谎邸?BR> 牌州灣出現(xiàn)險(xiǎn)情，數(shù)座村莊被淹……。
“人在大堤在！”洪水中，李連長和戰(zhàn)士們手拉手，喊著口號(hào)。
一場“戰(zhàn)役”終于勝利了，戰(zhàn)士們顧不上休息，夜色茫茫，他們?nèi)栽趯ふ倚掖娴娜罕姟?BR> 追悼會(huì)上戰(zhàn)士群眾莫不悲痛萬分。王大姐不斷地擦眼淚，牽著兒子一只手，媽媽另一只手緊握著爸爸的那個(gè)日記本。會(huì)場周圍似在回蕩著一種深沉有力的聲音：“永遠(yuǎn)想著別人，唯獨(dú)沒有自己——這正是我?！?BR> 黑色毛衣已經(jīng)穿了多日，心中卻依舊涼涼的。
老同學(xué)來找我，說：“今天是九月十五日?！蔽以诟锌啵蝗幌肴ズ舆吙纯?，走走。放學(xué)后，便飛一般的拉著她來到河邊，黑壓壓的河面上看不清遠(yuǎn)處的小島，河水的聲音傳到河畔，傳到身邊，那么美，那么柔。抬頭直視前方，皎潔的月光像滿天繁星似的灑散在河面上，轉(zhuǎn)頭看了看同學(xué)，又看了看月亮。一陣莫名的感動(dòng)襲上心頭。
記得上次到河邊也是這時(shí)候，一個(gè)人。只記得那時(shí)心情很差，因?yàn)樽约涸趯W(xué)習(xí)中掉了隊(duì)，調(diào)到了最后，這讓我無法適應(yīng)從未有過的境遇。吹著河風(fēng)，心里的煩惱像一塊泥塊，被它慢慢風(fēng)化。撥通了爸爸的手機(jī)，告訴了他。他開始沒有說話，然只聽見一個(gè)不同的聲音：“告訴他，別有太大壓力……”是爺爺，又一個(gè)不同的聲音：“問問他，手上的傷好了嗎？”是媽媽，又一個(gè)不同的聲音：“小二，別急，慢慢來，沒事的，改天我?guī)愠鋈ド⑿模笔鞘迨?，接著聲音開始亂了起來，爺爺，爸爸，媽媽，叔叔，小姨開始你一句，他一句的勸我。電話這頭，我笑了，也哭了。
有這么多關(guān)心我，疼愛我的家人，我還有什么借口不去學(xué)習(xí)，不去好好學(xué)習(xí)。便笑著對(duì)河面喊：“我來不就是學(xué)習(xí)的嘛！”便掉頭返回學(xué)校。
期中考試將近時(shí)我病了，做了手術(shù)。在家呆了痛苦的五天，便迫不及待的返校。我想念同學(xué)，想念老師。幾個(gè)夜晚都在等待著手機(jī)的響聲，可是依舊無聲。在我強(qiáng)烈的要求下，終于在五天后的中午第四節(jié)課來到了期盼已久的教室。看著同學(xué)們的目光，我很快樂，我想大聲說：“我想死你們了?！笨墒抢蠋熢谥v課。于是便安靜的入座。
放學(xué)后，聲音響起：“怎么了？”“好了沒有……”“感覺好久好久都沒有見到你了，”“還走嗎？”“我想死你了，”“做手術(shù)疼嗎，現(xiàn)在感覺好嗎？”“好了嗎，以后多注意，多穿點(diǎn)，別感冒了，”“你再不來我就給你打電話了……”“你沒來這幾天我可老實(shí)了”……太多太多的聲音，太多太多的關(guān)心，太多太多的感動(dòng)，我想哭，但我不能，因?yàn)榇蠹叶荚谛Α?BR> 月慢慢升高，倒映在河面那么圓。我對(duì)朋友說，“我想要那倒影下的河水?！迸笥盐⑿Φ溃骸澳鞘且黄靶腋??！?BR> 小草離不開溫情的大地，小鳥離不開蔚藍(lán)的天空，而我，離不開無私的父愛。
是時(shí)候了了！是時(shí)候?qū)W會(huì)感恩，學(xué)會(huì)付出，學(xué)會(huì)理解了。不知何時(shí)，粗心的我開始關(guān)注您的白發(fā)，好像又多了不少根。為了讓子女過得幸福，更快樂，一定操了不少的心吧，其實(shí)我想對(duì)您說：“只要您身體健康，天天快樂，對(duì)我來說就是最大的幸福了！
每當(dāng)您陪上司喝酒時(shí)，在一旁的我多么想讓您少喝點(diǎn)，那樣對(duì)您的肝不好，我是多么想搶過去喝幾口啊！看著您有說有笑的，您是真的快樂嗎？您那勉強(qiáng)的微笑，真讓我覺得既心酸又心疼吶！每當(dāng)您喝的爛醉時(shí)，我會(huì)端上一杯熱茶，遞上一條毛巾，您那聲聲的“難受”，我真想替您分擔(dān)些您的痛苦，只有待您睡著后我才敢離開。眼睛不經(jīng)一酸，眼前竟已模糊不清。
其實(shí)我已經(jīng)長大了，根本不需要您來回接送，您還是不放心我。我知道，您每天工作肯定累極了，我只有早早的起床，偷偷地走，那樣您就可以多睡一會(huì)兒了。您工作一直都很晚，所以您會(huì)多抽幾根香煙，只要我看到了，您就會(huì)扔掉。抽煙對(duì)身體只有害沒有益，不管怎樣，煙，我一定會(huì)幫您戒掉的！
您這幾天，一直擔(dān)心那令人頭疼的皺紋，總會(huì)問我：“女兒啊，老爸的皺紋是不是很多啊，歲月不放人，老爸是不是老啦？”“才不呢！有皺紋好，看起來慈祥極了?！蔽艺f。您欣慰的笑了，看著您開心的笑，我可甜到心里去了。
再過幾天，清明節(jié)就要到了，看得出來您又想爺爺、奶奶了，你眼里多了些落寞。其實(shí)我知道，您是個(gè)很孝順的人。雖然他們已經(jīng)過世好多年了，您依然沒有忘記您父母對(duì)您的愛。每次清明節(jié)，不管工作多忙，都會(huì)帶著我去看望爺爺和奶奶。
爸爸，我想對(duì)您說：謝謝您一路陪我走來，給我無微不至的愛和關(guān)心，我想一輩子做您的開心果，只要有我在，您的日子里，就不會(huì)有黑暗！
“嘩嘩——”天上已經(jīng)開始下起了傾盆大雨，烏云密密的織上天空，細(xì)而繁密的雨絲向繡花針一樣，從云里穿了出來。在天空中織起一張張網(wǎng)。打在地上的水坑里。今天的雨下的格外的大，我把手伸出走廊，袖子就瞬間濕了一半。“真是倒霉啊……”我在走廊上徘徊著，又想起媽媽的話。想：“又任性的沒有聽老媽的話，不帶傘，吃虧了呀?！苯裉齑驋咝l(wèi)生到很晚，幾乎學(xué)校的人都要走完了，只剩下初三在上晚自習(xí)。我看了看手表……：“慘了，已經(jīng)六點(diǎn)了，我這怎么回家呀？要是感冒了有點(diǎn)難受好一陣子了。最討厭感冒了?！蔽叶紫律韥?，嘆了口氣，撥弄著自己的頭發(fā)，把書包抱在懷里，看著地下的一個(gè)個(gè)水坑。
這時(shí)，一個(gè)熟悉聲音進(jìn)入耳朵，“呵，這不是蘇大學(xué)霸嘛，這么晚了還不回家？”沒錯(cuò)，就是這個(gè)討厭的聲音，今天在校門口值周的時(shí)候拍了我的頭，我一下子追了他跑了半個(gè)操場，沒想到那小子居然氣都不喘，我已經(jīng)累個(gè)半死，還嘲笑我，最后還害我被班主任教訓(xùn)。我不耐煩瞪了一眼，站起身來，順手把書包挎著肩膀上，說“怎么滴了，我想呆多晚呆多晚，本小姐還沒看過晚上校園的美景呢。”他170的身高158的我還得抬頭看他。他斜過頭來，說“好，那我走了啊?！蔽艺f：“走啊，快走快走。”我突然想：“他走了我真的沒法回去了。難不成明天被學(xué)校通報(bào)批評(píng)說什么那誰誰誰晚上不回家咋滴嗎？何況這個(gè)逗比跟我家挺近?！蔽矣只叵肫鹚写未蟀胍乖谖壹覙窍潞拔颐值那榫啊壹绷耍荒樒降?，又似笑非笑，我也不肯說出口讓他跟我一起打傘。
他輕笑了一下，踏出走廊。我靠在墻上，看著他的身影，高高的，一個(gè)初中男生該有的身材，穿著蓬松朝氣的校服，藍(lán)色的牛仔褲，也算是個(gè)“背影殺手”吧，正臉猜著就是一個(gè)美男子，我們年級(jí)也有不少女生喜歡他。我又想叫住他，但我怎么可能屈從他呢，在學(xué)校過夜就過夜吧。他突然停住腳步，回頭看我，我趕快移開停留在他身上的視線，“我剛才干嘛看他呀……慘了，他不會(huì)覺得我輸了吧?！蔽业拖骂^，閉著眼睛，聽著他漸漸走進(jìn)的腳步，在我面前停留。我平復(fù)了心情，抬頭，他又像平時(shí)一樣笑著說：“走吧?！蔽铱粗?，一臉傲嬌，說：“我不走。你別管我?！彼f：“話說，你感冒的樣子太丑了，比現(xiàn)在還丑，你到底走不走?！蔽艺f：“我……你跟我一起？”他又似笑非笑，“嗯?！币还膳庥可闲念^。我輸了還不行嗎。我小步地走進(jìn)他的傘里，還帶著服輸有不服輸?shù)木髲?qiáng)。
我知道我們初中生不該有什么早戀的想法，這份朦朧的感覺我也會(huì)保留在心里，為枯燥的學(xué)習(xí)生活添色。
語文隨筆高中熱點(diǎn)語文隨筆高中篇七
高一的小同學(xué)們已經(jīng)開始放寒假了，然而我們還在吹著寒風(fēng)抵著寒冷回學(xué)校上課。作為一個(gè)該好好學(xué)習(xí)的高二學(xué)生，我并不羨慕他們，畢竟我也是從被羨慕的那個(gè)階段過來了。況且這樣的生活雖然苦但讓我覺得很充實(shí)。
今天是星期天，外面的風(fēng)格外大。我打開窗大風(fēng)直接往往房間里吹，我忍不住打了個(gè)寒顫。我看見外面的大樹被風(fēng)吹得搖擺不定，路上空空無人。
我心想：這是什么鬼天氣呀！這不是老天爺在成心跟我作對(duì)嗎？到時(shí)間了，我該去上課了?！岸啻c(diǎn)，外面刮大風(fēng)，小心別感冒?！眿寢屢贿厙诟乐遥贿吔o我穿上肥大的羽絨服。剛一出樓門，一股凜冽的寒風(fēng)直往我脖子里鉆，“哎呦，我的媽呀！冷死我了！”我不停地抱怨著，而媽媽只是把我的帽子給我戴好，就騎自行車帶著我出發(fā)了。
在寒冷的冬天，偏偏又刮起了這么大的風(fēng)，看來我們得吃些苦頭了。上了自行車，一股大風(fēng)就迎面吹來，使我感到呼吸有些困難，臉上好像正在被刀子割似的，很難受。于是我就像一只小貓一樣躲在了媽媽的身后。
媽媽問我：“孩子，冷吧？”我說：“冷，不過還能堅(jiān)持?！眿寢屘伦孕熊?，把她僅有的一條圍巾解下來，系在我的脖子里，把我圍了個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，只留了兩只眼睛露在外面。這回我暖和多了。媽媽接著登上自行車，她冒著大風(fēng)使勁地蹬著腳蹬子，可是自行車卻像是在和媽媽作對(duì)，就是不愿意往前走。
當(dāng)我抬頭看到媽媽那兩只被凍得紅彤彤的耳朵時(shí)，我的心里就是一陣的難受。我要把圍巾還給媽媽，可是媽媽怎么也不肯，她說她一騎車就熱了。我拗不過媽媽，只好在后邊暗暗地為她加油，使勁。我這么重，再加上逆風(fēng)而行，所以媽媽越騎越累，越騎越慢。還有一條街就到老師家了，我實(shí)在是不忍心讓媽媽騎車帶著我了，我就下了車，我們推著自行車走到了周老師家。
我想：在我小的時(shí)候，媽媽這樣的關(guān)心我陪伴著我，等我長大了以后，有了錢，我就買一輛小汽車，帶媽媽出去玩，好好的孝順孝順?gòu)寢尅?BR> 語文隨筆高中熱點(diǎn)語文隨筆高中篇八
作文。
并不難寫，無論什么題目，都可以由著心情寫。看完下面這些隨筆你就知道有多容易啦。那么接下來由本站小編為你帶來幾篇優(yōu)秀的高中生隨筆語文作文400字，歡迎閱讀。
人生是由一本本書壘成的，是童年時(shí)天真無邪的童話書，是年輕時(shí)五彩斑斕的漫畫小說，是成年后峰回路轉(zhuǎn)的故事書，是老年時(shí)意味深長的哲理書。
翻開人生的第一本書，不禁會(huì)心一笑。孩時(shí)的我們擁有無數(shù)憧憬，我們以為人生就像童話般美好。我們天天纏著爸爸媽媽給我們講故事，每晚都伴隨著好聽的童話進(jìn)入夢鄉(xiāng)。我們曾經(jīng)幻想坐上美麗的南瓜車參加舞會(huì)，無數(shù)次期待神奇的飛毯帶我們環(huán)游世界，默默祝福小女孩的火柴永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅。童年時(shí)我們喜歡看書，似懂非懂地翻開一本本厚厚的童話書，被書上大幅大幅的插圖吸引，久久不愿合上。
青春的書架上放滿了一本本的漫畫小說，青春也如同小說般多姿多彩，漫畫般五彩斑斕。青春伴隨著歡笑與淚水，我們不再稚嫩，我們的羽翼漸漸豐滿。我們希望可以成為小說中的主人公，畫得一手好畫，用彩筆描繪自己的人生。我們盼望可以像漫畫中的主角一樣，擁有無窮的力量，闖出自己的一片天空。年輕時(shí)我們不會(huì)害怕老師的警告，在課桌下偷偷摸摸地看漫畫，我們不會(huì)擔(dān)心父母的批評(píng)，深更半夜躲在被窩里看小說。青春的書寫滿了理想與豪言，我們希望人生可以像小說一般美滿。
成年后，桌子上堆放著一本本的人物傳記，傳奇故事。人生的路才剛剛起步，這條路充滿著障礙與迷惑，一時(shí)暈頭轉(zhuǎn)向。那些成功人士是我們的目標(biāo)，他們也曾遇到挫折與失敗，我們希望可以從他們的故事中得到鼓勵(lì)與經(jīng)驗(yàn)。我們體會(huì)他們經(jīng)過一番拚搏后獲得的成功，感受他們在經(jīng)歷人生低谷后崛起的艱辛，領(lǐng)悟他們傳奇的一生。成年后，一本好書，或許會(huì)成為我們成功階梯上最關(guān)鍵的一塊石板，人生之畫上最重要的一筆。
當(dāng)我們漸漸老去的時(shí)候，我們對(duì)人生有越來越多的感受。那時(shí)，我們也許會(huì)讀中外大師寫下本本對(duì)人生的總結(jié)，對(duì)人生的感悟。那些承載著一個(gè)人對(duì)一生的領(lǐng)悟的書，也只有在人生的暮年，才有足夠的力量去閱讀。同那些哲人分享對(duì)人生的理解，和眾多大師交流人生的感受，何嘗不是一件樂事。
“人的一生應(yīng)有書籍陪伴?！睆难窖綄W(xué)語時(shí)的童話書，到心懷理想時(shí)的小說漫畫，從創(chuàng)業(yè)之初的名人傳記，到對(duì)人生充滿感悟時(shí)的人生哲理。人的一生就是由千千萬萬本書組成的，有悲劇，也會(huì)有喜劇，盡閱人生，人生盡閱。
是誰將卵石鋪就成路，使我消遣想和不請自來的夜;是誰，在路旁繪出一片梧桐林，映我眼中的飄零。
秋風(fēng)稍緊，將自己縮進(jìn)大衣中，綿軟纖維，好像蒲公英般地柔軟，似曾相識(shí)。是小時(shí)候靠在姥姥肩頭，枕著她圍巾的柔軟;是點(diǎn)點(diǎn)碎花布絮滿棉花的柔軟;是和姥爺去麥地，憑麥苗拂過小腿的柔軟。
我想回到哪個(gè)小庭院中，和姥姥姥爺一起坐在冬棗樹下吃晚飯;我想牽著他們的手，走過小村莊里的條條磚路，聽他們說每棟老房子，每家人。這時(shí)，天空飄過幾朵慵懶的云。
初秋的月總是這樣，不經(jīng)意間，灑下一片涼。好像久不散去的情懷。父母應(yīng)該睡下了吧。冬日未至，他們就翻出厚衣服，讓你像一只快遞包裹一般;又會(huì)在一個(gè)飄著雪花的冬夜慫恿著你出去看雪。夾雜著雪花的風(fēng)撲在臉上稍有些疼。這雪似乎停不下，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，還未知覺，便染白了父親的發(fā)。雪花終能拂去，可誰又能拂去父母雙鬢的斑白。從孩提至成年，你可知因?yàn)槟?，父母眼中下了多少場雨。長大，意味著他們的老去。漸漸地，他們會(huì)嘮叨，會(huì)滔滔不絕地重復(fù)著一件你認(rèn)為無所謂的小事。一點(diǎn)一滴，貫穿你的生活。我們都是一粒種子，在父母的培育下成長，。但他們在老去，用自己逝去的年華換來你最青春的時(shí)光。我們總是在自己淺薄的認(rèn)知里理解著父母，等到最后終于醒悟時(shí)，他們卻是淡淡一笑。春水流入秋水，夏泥化作冬泥。父母不計(jì)回報(bào)。我何時(shí)才能長成一棵樹，為你們遮風(fēng)擋雨，然后，開出一朵令你們欣喜的花。
和別人一前一后進(jìn)商店，前面有人幫你扶住玻璃門，沒有說一句話，也記不清相貌，只記得那只扶門的手上過著一只小巧手表，指針剛好一動(dòng)，時(shí)間過了一秒;在飾品店徘徊，出門時(shí)粗心將鑰匙落在柜臺(tái)，來尋時(shí)夜已深，長街上只暈開了一小片燈光，是年輕的女店主無聊地?cái)[弄你鑰匙圈上的玩偶，見到你，會(huì)心一笑。所謂感恩，就像是描述一道閃過內(nèi)心的光。
你是一潭清水，路人經(jīng)過，無意間灑下一粒粒睡蓮種。其實(shí)你無須謝，只需靜靜地等，等到蟬鳴聒噪時(shí)，綻放一池夏花，又是路人經(jīng)過，牽繞一縷清香。
風(fēng)又染黃了一層層秋草，樹皮開始斑駁，城市中的綠一層層退去，葉鋪就在林地，等待，一層新綠。
我姐姐比我大九歲，在她上高中的時(shí)候，每天騎車回家時(shí)，車簍里總會(huì)有一兩個(gè)廢塑料瓶，下午去學(xué)校的時(shí)候帶上，她告訴我這樣可以賣錢幫助需要的人。因此我從小耳濡目染，總會(huì)將在路上撿的瓶子帶回家，看著姐姐微微一笑，我像吃了蜜一樣甜。這一習(xí)慣一直到我上高中才被打破，因?yàn)樾@里推出一項(xiàng)綠色行動(dòng)——“青春暖流”，用賣廢瓶廢紙的錢幫助失學(xué)兒童和希望工程，這項(xiàng)活動(dòng)是我覺得我更有必要和價(jià)值。
要說起產(chǎn)生的價(jià)值性和重要性，是在于青春暖流產(chǎn)生了不可過量的作用。雖然每次賣廢紙的錢不多，但日積月累，也是比意想不到的財(cái)富，另外在其實(shí)施過程中，將每個(gè)學(xué)生都調(diào)動(dòng)起來，利于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)儉意識(shí)和愛心……這些都是無法用金錢衡量的。席慕蓉曾經(jīng)說過：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個(gè)過河的人?！弊咴谏牡缆飞?，要樂于對(duì)面對(duì)挫折的人伸出援手，體現(xiàn)出自己的價(jià)值。每當(dāng)我將草稿紙輕輕放入廢紙簍的時(shí)候，我的內(nèi)心便會(huì)掠過一絲溫暖和期待，我希望我做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴可以盡可能地幫助需要幫助的人。幸福越與人共享，它的價(jià)值就越增加，所以我越來越愿意支持并實(shí)現(xiàn)這項(xiàng)活動(dòng)。
有人說人生是一條線段。兩點(diǎn)一線，有始有終，非常簡單完整。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的方式體驗(yàn)生活的滋味，青春暖流是用青春的方式演繹生活的繽紛。我們正處于青春年華，它像是一道美麗的彩虹，有絢爛的色彩和嫵媚的身姿;它也是一朵含苞待放的花，空靈純凈;它又是一段五彩繽紛的生活，邁向美麗的世界。青春是夢，美妙的夢，無論是憂傷是快樂，微笑與哭泣，成熟與單純，我們都?jí)暨^。“青春暖流”便鐫刻著每個(gè)學(xué)生青春的韶光。
我相信，每個(gè)人都是一片綠，即使不能參天，也要盡力為別人遮風(fēng)擋雨;即使不能茂盛，也要在枝頭綴滿千紅萬紫;假使不夠繁花似錦，也要盡力綠草如茵。因?yàn)槲覀兲幵谇啻褐畷r(shí)，陪伴著“青春暖流”。
語文隨筆高中熱點(diǎn)語文隨筆高中篇九
白云滿布的的天空下，在一個(gè)有著橢圓形的足球場的大長方形操場上，即將迎來我們材化學(xué)院第一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)。西區(qū)操場上，在包圍著足球場的紅色塑膠跑道上，站在最前面的彩旗隊(duì)的彩旗正肆意飄蕩著。紅的，粉紅的，綠的，藍(lán)的彩旗競相隨風(fēng)飄揚(yáng)，多姿多彩，給這單調(diào)的白色天空增添了一些暖色。在彩旗隊(duì)后方，各級(jí)各個(gè)專業(yè)班級(jí)的隊(duì)伍也不甘示弱，以統(tǒng)一色調(diào)的班服展現(xiàn)著自己獨(dú)特的風(fēng)采。這里白色與黑色班服是最為常見的，所以你會(huì)看見有的整個(gè)隊(duì)伍都是白色的，或者黑色的。白色的隊(duì)伍和黑色的隊(duì)伍前后相間地排列著，給人以極強(qiáng)的視差，因此顯得格外刺眼。從遠(yuǎn)處看，在這紅色的塑膠跑道上，這排列地長長的整齊的隊(duì)列仿佛像一條匍匐在地的巨龍，隨時(shí)都會(huì)蘇醒過來，接著便飛騰于這遼闊寬廣的天空中，展現(xiàn)出無與倫比的威勢。
當(dāng)激動(dòng)高昂的音樂響徹西區(qū)操場時(shí)，最前方的彩旗隊(duì)便邁著整齊劃一的步伐行進(jìn)著，緩慢地，有節(jié)奏地走向主席臺(tái)前方的紅色跑道。緊接著，各個(gè)班級(jí)隊(duì)伍以保持與前面隊(duì)伍一定距離地速度前進(jìn)著。走完那段紅色跑道，喊完口號(hào)，所有隊(duì)伍按著次序，排列在深綠的足球場上。運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行第一項(xiàng)，奏國歌，升國旗，主席臺(tái)上播音員正用嘹亮清楚的聲音說著。這一刻整個(gè)操場突然安靜了下來，所有人都把目光投向了操場東南方向的國旗臺(tái)。伴隨著莊嚴(yán)的國歌，年輕的國旗手們牢牢地抓著繩索，緩慢地將國旗一步一步地升上頂端。在所有人挺拔的身姿，全神貫注的目光下，國旗在微風(fēng)中飄揚(yáng)著，徐徐而上。升旗完畢，第二項(xiàng)，請教師代表講話。大會(huì)第三項(xiàng)，大會(huì)第七項(xiàng)，請校長致辭，播音員不知疲倦地廣播著。隨后，一個(gè)中等身量，黝黑的，眼睛異常明亮的中年人從主席臺(tái)上，從位子上站了起來，邁著穩(wěn)健的腳步，走向話筒被架子支撐的地方，對(duì)著話筒，面對(duì)著全體學(xué)生，用洪亮雄渾的男中音說著：我宣布某某大學(xué)材料化學(xué)與工程學(xué)院第一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，現(xiàn)在正式開幕！”。片刻之間，臺(tái)下便響起了熱烈的掌聲。運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕儀式結(jié)束后，各項(xiàng)比賽就開始如火如荼地進(jìn)行。紅色的橢圓形跑道上，一大群人圍著的一個(gè)地方上，班級(jí)與班級(jí)之間的拔河比賽正緊張激烈地進(jìn)行著，呼喊聲，加油聲，震耳發(fā)聵，響徹天地！在操場東邊的橡膠籃球場的一邊，許多沒有參加運(yùn)動(dòng)會(huì)或者參加了比賽還沒開始的同學(xué)們在揮汗如雨地博弈著，十分享受這其中的快感。旁邊，一大群女生成群結(jié)隊(duì)地低聲細(xì)語地說著話，在她們那神秘的表情下，好像在談?wù)撝撤N不為人知的秘密，十分愜意而又高興。她們有時(shí)也會(huì)看到籃球場上男同學(xué)灑脫的英姿，強(qiáng)健的富有肌肉的身軀而發(fā)出由衷的感嘆，欣賞。
籃球場的另一邊，靠著操場北邊的小門這里，一排排對(duì)立的籃球架中間，留出了一大塊長方形空地，用作于趣味活動(dòng)比賽的開展?；@球架下站滿了各班級(jí)參賽人員，比賽場地周圍未參賽的同學(xué)們也相互緊緊地?cái)D在一起，把這里圍了個(gè)水泄不通。好似發(fā)現(xiàn)了某種奇異的事情一樣，緊緊地盯著，生怕因自己的疏忽而錯(cuò)過了一些有價(jià)值的東西。操場西邊靠近主席臺(tái)的地方，有一塊小小的長方形沙坑，是用來跳遠(yuǎn)的。沙坑前面有一段長長的跑道，運(yùn)動(dòng)員在這里進(jìn)行起跳前的沖刺。這里人員比較稀疏，周圍零零散散地站著十幾個(gè)人，但氣氛卻是十分緊張的。冷清的環(huán)境絲毫沒有影響運(yùn)動(dòng)員的昂揚(yáng)的斗志。嗖！一陣風(fēng)刮起，一位運(yùn)動(dòng)員邁著大跨步，飛快地向著前方?jīng)_刺，在沙坑前面的一條白色的線前騰空飛起，在空中勾勒出一條平穩(wěn)的曲線后，便安穩(wěn)地砸在沙坑上，在這深灰色的沙土里踢出了一些黃色的土，沙坑便被砸出了井蓋一樣大小的深坑。沙坑邊緣的工作人員則會(huì)不斷地用工具將深坑捋平，給下一位運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)造出同樣舒適的著落地點(diǎn)。在操場南邊的角落里，靠近國旗臺(tái)的是一小塊網(wǎng)球場，這里人就顯得更加凄清寂寥了。整個(gè)球場上，只有三五個(gè)人在來回走動(dòng)著，顯得十分無聊乏味。又回到操場中央的紅色塑膠跑道上，這時(shí)之前的拔河比賽早已結(jié)束了，接下來要進(jìn)行的是女子八百米賽跑。比賽開始前，跑道上有的運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行著熱身活動(dòng)，確保在比賽的時(shí)候發(fā)揮出自己應(yīng)有的實(shí)力。一位身穿淡黃色t恤，深綠色運(yùn)動(dòng)短褲的女同學(xué)，以穩(wěn)定，較快的速度邁著大步，圍著跑道一圈一圈的跑著。她那高高扎起的頭發(fā)，隨著她的奔跑有節(jié)奏的左右擺動(dòng)著。隨著裁判員一聲令下，女子八百米開始了。一群有著二十來人的隊(duì)伍，聲勢浩大，氣勢逼人，就像一群脫韁的野馬，從起跑處極速向前駛?cè)ァＲ蝗^后，那群密密的沒有空隙的隊(duì)伍終于開始散開，由之前一密集團(tuán)變?yōu)榱饲昂笫杷?，中間擁擠。臨近終點(diǎn)時(shí)，所有人都昂著頭，挺著胸膛，晃動(dòng)著有力的手臂，邁著大步，擺動(dòng)著高束著的頭發(fā)或是放飛著披著的散發(fā)，竭盡全力的向前沖刺。隨著第一個(gè)人到達(dá)終點(diǎn)后，后面的人便魚貫而入。到了運(yùn)動(dòng)會(huì)后期，操場上的氣氛開始降了下來，同學(xué)們的熱情終于淡了下來，天空終于可以得到了一陣的安寧。
天上密布的白云仿佛也有了些許疲倦，便徑直休息去了，換上了烏黑的黑云，天便暗了下來。沒過多久，天空就灑下了毛毛細(xì)雨。運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，許多班級(jí)并沒有立刻離去，而是全班一起在操場的各個(gè)角落拍集體照，紀(jì)念這一次美好難忘的運(yùn)動(dòng)會(huì)。這些照片都會(huì)被放進(jìn)班級(jí)相冊里，陪伴著我們大學(xué)四年。至此，這次運(yùn)動(dòng)會(huì)就結(jié)束了。
而我自己參加的項(xiàng)目是投實(shí)心球。比賽開始了，我不慌不忙地走到起點(diǎn)，雙手拿起一個(gè)重重的實(shí)心球，擺好投擲姿勢，等到哨音一響，我便奮力向前，使出吃奶的力氣把球拋了出去；像這樣的動(dòng)作我一連做了三次，比賽才算結(jié)束。盡管我可能得不到第一，但是我要說，我真是盡了自己的最大努力了。
金秋十月，陽光明媚，是開展體育鍛煉的好日子。我們學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)便在此時(shí)拉開了帷幕。
和煦的陽光照在身上暖洋洋的，使人感到舒適、放松?？烧驹谂艿琅缘奈?，卻緊張的盯著起跑線上的運(yùn)動(dòng)員——楊志光、陳鵬、伍雨晨三人。他們，是我們六年級(jí)（2）班參加男子800米賽跑的選手。提起800米賽跑，就合想起三個(gè)詞—速度、耐力、心態(tài)。800米賽跑是“中長跑”，介于短跑和長跑之間，既需短跑的速度，又需長跑永不放棄的耐力，更需一個(gè)好的心態(tài)。所以，要贏得名次，難！
這三位運(yùn)動(dòng)員似乎也知道其中的難處，十分的緊張。他們屏息凝神，身體前傾，如一支滿弓中的箭，只待發(fā)令員發(fā)令，便一觸即發(fā)。
“嘭”，一聲槍響，六年級(jí)各班的“精英”們，一齊向前沖去。很快，我們班的楊志光便搶占了“先機(jī)”，暫得第二名，直追第一名。只見楊志光瞪圓了眼睛，咬緊牙關(guān)，不顧一切的向前猛沖過去，一時(shí)間汗如雨下。后面的陳鵬、伍雨晨也不甘示弱，憑借著靈活的技巧，在拐彎處機(jī)靈的一插，超過了對(duì)手。我們看在眼里，喜在心中，興奮的為這三位選手加油、助威。
時(shí)間一分一秒的飛逝著，比賽也將接近尾聲，誰勝誰負(fù)就要看這一刻了。但此時(shí)，大部分運(yùn)動(dòng)員都已體力不支，速度銳減。場上的楊志光憋紅了臉，渾然不顧汗水從頭，一滴一滴地流到衣服上。盡管如此，仍然力不從心。跑道旁的同學(xué)們可急壞了，拼命地大喊：“楊志光，加油！加油！”劉暢暢同學(xué)拿出口哨來吹，馬潔同學(xué)急得流出了汗，連手掌也拍紅了。楊志光恰好跑到我們身邊，或許是聽到了同學(xué)們的吶喊聲，不知哪來的勁頭，加快腳步，向著終點(diǎn)飛奔而去。一舉奪得年級(jí)第五名！載譽(yù)而歸。隨后，陳鵬、伍雨晨也相繼跑到終點(diǎn)。
經(jīng)過整整兩天的拼搏，我們班以138的高分穩(wěn)坐全校第一名的位置。
要知道，這個(gè)第一名包含了我們多少汗水，多少努力。為了這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)與老師都卯足了勁兒練習(xí)。從比賽項(xiàng)目跑步、跳遠(yuǎn)、鉛球到跳大繩、接力賽跑再到入場方隊(duì)都反反復(fù)復(fù)練了n遍。
當(dāng)然，我們的辛苦不會(huì)白費(fèi)?！耙环指?，一分收獲?！钡拇_，運(yùn)動(dòng)場上的健兒們奮力拼搏，為我們班贏得了一項(xiàng)又一項(xiàng)的榮譽(yù)。
“飛毛腿”馬志瑋在跑道上的颯爽英姿、飛一般的速度使人驚嘆；宋芙蓉在跳遠(yuǎn)比賽中一躍而起，穩(wěn)穩(wěn)落下的完美動(dòng)作大快人心；陳逾在400米比賽中后來居上全力沖刺的勁兒令人佩服；賴少芹、洪寧寧、楊昕雨和柴俊在800米長跑中堅(jiān)持到底的毅力讓人贊嘆；陳泳沖、范君然為班爭光的信念值得學(xué)習(xí)；李達(dá)誠、許澤隆奮力奔跑、永爭第一的精神令人折腰……要把大家的“英雄事跡”都說完，真是數(shù)都數(shù)不過來呢。
最感人的是800米長跑中，大家都堅(jiān)持下來了?？粗\(yùn)動(dòng)員嘴唇發(fā)白、臉色發(fā)青的樣子，心靈深處仿佛被一種無形的力量擊中了。我們所能做的只有用我們的聲音為他們加油，給他們堅(jiān)持的動(dòng)力。
堅(jiān)持到底，就是強(qiáng)者；要贏別人，先贏自己；相信自己能做到！事實(shí)證明，他們做到了，他們是最大的贏家！！
烏云后面的一定是陽光，付出的回報(bào)一定是勝利。跑道上有我們揮灑的汗水，坐席上曾有我們高聲的吶喊。夕陽映照著我們的身影，擁抱、歡呼、擊掌都無法表達(dá)我們心中那份欣喜。勝利屬于我們！
在青春的跑道上，我們同樣奔跑著……。
在9：00點(diǎn)隨著宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開始，各班隊(duì)伍依次入場進(jìn)行行方隊(duì)表演。此時(shí)進(jìn)行曲驟然響起，一個(gè)又一個(gè)班級(jí)排著整齊的隊(duì)形，舞動(dòng)著手中的道具大踏步向主席臺(tái)走來。他們個(gè)個(gè)衣著鮮艷，面帶笑容，昂首闊步，展示出青少年特有的朝氣與活力。
看，主席臺(tái)的正前方正行走著我們五一中隊(duì)，隨著“五一，五一，永爭第一”的口號(hào)，我們仿佛正在進(jìn)行奧運(yùn)會(huì)的入場式。英姿颯爽的我們，穿著那雪白的衣服，配上深藍(lán)色的校服褲，外加手里的楓葉，以及那閃閃奪目的銀圈，在操場上十分耀眼。其他班級(jí)的表演也各有千秋，有的隊(duì)形多樣，有的衣著亮眼，有的動(dòng)作齊整，有的編排新穎，也很不錯(cuò)。
在上午的比賽中，除了張宇佳在女子跳高中取得了第一名外，就沒得過第一名。
下午的比賽又要進(jìn)行了。舉行完4×100接力后，就到了我報(bào)的項(xiàng)目800米，我需要跑兩圈半。
比賽開始了，在第一圈的時(shí)候我還可以，到第二圈的時(shí)候我就不行了。跑著跑著，我就感覺心跳加速，又腳崴了。于是，我就慢慢地跑。有老師叫我放棄，但我并不氣餒，堅(jiān)持跑完了800米。我沒有取得名次，但是我為我自己而驕傲。因?yàn)槲覜]有跑過800米，能夠堅(jiān)持下來，我就很高興了。
這次運(yùn)動(dòng)會(huì)在苗校長的宣布下結(jié)束了，在沸騰聲中結(jié)束了。在運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)中，我們感到充實(shí)和有意義。雖然有人說我們五年級(jí)一班體育是最差的，但我相信我們是最棒的，讓我們一起努力吧！
語文隨筆高中熱點(diǎn)語文隨筆高中篇十
歡迎閱讀與支持，如果喜歡記得常來！內(nèi)容簡介：是什么柔柔滑過心間，長年送來清涼的慰藉？是什么靜靜滌蕩心靈，深情奏響動(dòng)人的旋律？是你呵，語文。語文，...覺得不錯(cuò)就繼續(xù)看完以所有內(nèi)容吧！
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雨果說：“世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。”我想說，比胸懷更寬廣的就是你，語文。你像一張網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)了世間百態(tài)，社會(huì)萬象，更網(wǎng)絡(luò)了我的心，不管你是豆蔻年華的姑娘，風(fēng)華正茂的小伙子，還是年老的智者，我都將與你相伴終生！
語文，我愛你，可你知道嗎？這句話卻讓我難以啟齒，因?yàn)槲液ε略谀忝媲?，我是那么的不屑，那么的愚笨，那么的庸俗?BR> 語文，我愛你，但我不想把它說出口，我要把它珍藏在心靈的那一片凈土里，直到永遠(yuǎn)！
是什么柔柔滑過心間，長年送來清涼的慰藉？是什么靜靜滌蕩心靈，深情奏響動(dòng)人的旋律？是你呵，語文。語文，我和你已是常年相伴的老友，可你知道嗎？語文，想說愛你不容易。
雨果說：“世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。”我想說，比胸懷更寬廣的就是你，語文。你像一張網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)了世間百態(tài)，社會(huì)萬象，更網(wǎng)絡(luò)了我的心，不管你是豆蔻年華的姑娘，風(fēng)華正茂的小伙子，還是年老的智者，我都將與你相伴終生！
語文，我愛你，可你知道嗎？這句話卻讓我難以啟齒，因?yàn)槲液ε略谀忝媲?，我是那么的不屑，那么的愚笨，那么的庸俗?BR> 語文，我愛你，但我不想把它說出口，我要把它珍藏在心靈的那一片凈土里，直到永遠(yuǎn)！
四川內(nèi)江六中高二：魏小童。
詩人詞人筆下一幅幅或壯麗或凄美的場景，讓我喜歡上了語文：
作家筆下一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物，讓我對(duì)語文著迷：
那種感情隨著文字在筆下跳動(dòng)的感覺，更讓我癡迷。
題記。
失落了眼淚，我們的心漸漸變得沙化，或許我們需要一泓清泉滋潤沙化了的心田，讓沙化的心靈繁盛成茂密的綠洲。
詩人詞人筆尖下流淌著陽光，春風(fēng)，丹青。他們筆下有聲有色，有韻有味，令我心馳神往。他們有或柔情似水或激情如火：喜歡李清照“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花廋”的深深思念，喜歡柳永的“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”的淡淡離愁，喜歡李商隱的“相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘”的極度不舍；也喜歡李白“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的自信，喜歡蘇軾“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的豪情，喜歡辛棄疾“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”急切地報(bào)國情平仄聲中，如杜鵑啼血，如秋雨打萍濺得唐詩宋詞或婉約或豪放。
語文，如一江清流，不染一絲纖塵，宛若出塵的隱士，又似一種醇和的超凡脫俗，感覺難以捉摸。
喜歡朱自清《荷塘月色》中那溶溶月色下，田田荷葉，亭亭荷花，心系美景，暫得超脫的淡淡喜悅：喜歡泰戈?duì)栐娂小笆澜缟献钸b遠(yuǎn)的距離/不是生與死的距離/而是我站在你面前/你卻不知道我愛你”那種超越生死的愛戀：喜歡郁達(dá)夫《故都的秋》中那種與眾不同的情感：“不似北方那么凄涼”那一個(gè)個(gè)文字就像跳動(dòng)的音符將作者的感情表達(dá)的盡致。
語文，宛如一幅優(yōu)美的畫卷，展現(xiàn)著各種各樣的人物畫，風(fēng)景畫，讓人仿似身臨其境。
喜歡曹雪芹先生《紅樓夢》中寶黛之間純真而凄美的愛情，喜歡老舍先生《家》中一個(gè)個(gè)少男少女因不滿封建家長制，為追求幸福所做的努力和犧牲，喜歡路遙《平凡的世界》中主人公那種有理想有追求的人生，喜歡小仲馬筆下茶花女的癡情那么多栩栩如生的人物，那么多近乎真實(shí)的場景，讓我癡迷，宛如身處其中。
那么多的小水滴，匯集成一泓清泉語文。
失落了眼淚，我們的心漸漸變得沙化，語文宛若那泓清泉，汩汩的流進(jìn)心田，使我們沙化的心靈重新繁盛成茂密的森林。
涇陽涇華學(xué)校高二:祁靜。
語文課，原來如此精彩。
如皋市郭園初中八（4）王麗麗。
“一位老先生坐在講桌后，面前的四書五經(jīng)他頗有研究，滿口的之乎者，西裝也挺有講究。我蹺著二郎腿，直晃悠。”每當(dāng)我哼唱起這首《教書先生》，不禁聯(lián)想起我們的學(xué)習(xí)生活，這不就是我們語文課堂的真實(shí)寫照嘛？講臺(tái)前，老師眉飛色舞、口若懸河，講臺(tái)下學(xué)生懨懨欲睡、頭昏腦悶。
哎，語文課，想說愛你也不容易！
也不知什么原因，從上學(xué)期起，我們的座位發(fā)生了變化，不再是成排成列，而是編成了若干學(xué)習(xí)小組，據(jù)說是搞什么“活動(dòng)單”導(dǎo)學(xué)模式。這樣也好，以前上課昏昏欲睡，如今幾個(gè)人堆在一起，熱鬧多了，瞌睡還少打幾個(gè)呢，管他什么模式，熱鬧才是硬道理。
“同學(xué)們，從今天起我們運(yùn)用新的教學(xué)模式，把課堂還給你們……這是本堂課的活動(dòng)單……”，“什么活動(dòng)單？”鄰座悄悄地問?！肮芩?，只要不是考試就謝天謝地。”說話間，“活動(dòng)單”已經(jīng)發(fā)到手中?！巴瑢W(xué)們，現(xiàn)在我們首先走進(jìn)活動(dòng)一，請同學(xué)們認(rèn)真閱讀活動(dòng)要求，按步驟完成各項(xiàng)活動(dòng)?！薄白灾鏖喿x”“小組討論”“組內(nèi)互測”“小組展示”……新鮮！
也許語文課從今不再是“這里黎明靜悄悄”了。
“剛才××小組讀得很準(zhǔn)確，但是缺少感情，我們小組想跟他們pk一下?！眽粝腙?duì)向星空隊(duì)發(fā)起了挑戰(zhàn)；“我們組想分角色來表演《晏子使楚》”，天宇隊(duì)的明星們迫不及待地展示自己的表演天賦；“面對(duì)生活中重重的困難，無情的打擊，保爾沒有屈服，最終煉就了鋼鐵般的意志，但他急躁，不愛惜身體……”追風(fēng)隊(duì)和筑夢隊(duì)展開了激烈的爭辯，雙方你一言我一語，爭得不可開交……精彩！
這樣的語文課，叫我如何不想它！
【點(diǎn)評(píng)】這是一篇不錯(cuò)的考場習(xí)作，小作者善于構(gòu)思，語言幽默詼諧，通過歌詞（電影片名）串聯(lián)：“想說愛你也不容易”、從今不再是“這里黎明靜悄悄”、“叫我如何不想它”寫出了對(duì)語文課從討厭到喜歡的過程，以寫實(shí)的筆法展現(xiàn)了“活動(dòng)單”導(dǎo)學(xué)背景下語文課堂所發(fā)生的悄然變化，詮釋了“自主的課堂才是精彩的”這一主題。（指導(dǎo)老師王志祥）。
雨果說：“世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷?！蔽蚁胝f，比胸懷更寬廣的就是你，語文。你像一張網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)了世間百態(tài)，社會(huì)萬象，更網(wǎng)絡(luò)了我的心，不管你是豆蔻年華的姑娘，風(fēng)華正茂的小伙子，還是年老的智者，我都將與你相伴終生!
語文，我愛你，可你知道嗎?這句話卻讓我難以啟齒，因?yàn)槲液ε略谀忝媲?，我是那么的不屑，那么的愚笨，那么的庸俗?BR> 語文，我愛你，但我不想把它說出口，我要把它珍藏在心靈的那一片凈土里，直到永遠(yuǎn)!
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語文隨筆高中熱點(diǎn)語文隨筆高中篇十一
海清是我比較喜歡的演員。沒看過海清主演的媳婦的美好時(shí)代，但大致內(nèi)容卻是你不想知道都不行，以前愛看雙面膠，覺得對(duì)婆媳關(guān)系說得可真是太細(xì)微，王貴與安娜主題延續(xù)了雙面膠的緊張關(guān)系，媳婦的美好時(shí)代卻改弦易轍，婆媳之間除了互相的明爭明斗之外還是有很多有趣的話題。若是放以前，我對(duì)婆媳關(guān)系一直是冷處理，覺得表面上看得過去就行。但一起住的時(shí)候長了，倒生出幾分母女的情分來。
和同事們意見相同，不到實(shí)在迫不得已，堅(jiān)決不和老人同住。并不是說婆婆不好或是媳婦不好，就是和自己的母親住一起，時(shí)間長了也難免心煩何況還隔著肚皮的婆婆呢。老人愛嚼，年輕人愛靜，老人喜歡生活規(guī)規(guī)矩矩，但年輕人卻要隨心情生活。老人吃東西要軟乎乎，年輕人喜脆巴巴。這么多的不同，聽起來就不得了，何況真正住在一起，這碰撞還不得讓地球毀滅啊。對(duì)老人，盡孝道是不能住一起的，若是人生通順，很少有人能站在老人的角度想問題的。
當(dāng)我不得不和爸媽住一起的時(shí)候，我媽媽見著我就耳提面命：要體諒老人，千萬不能由著自己的性子來。老人不容易，你的公婆更不容易。聽得我耳朵起繭，母親說完這些話，還要哭上幾句：我那苦命的.....，往往都是以我不耐煩而結(jié)束。
和爸媽開始相處并不容易，對(duì)于他們處處要我以大家長的身分處理問題很是惱怒。咱一慣就是甩手掌柜，突然要當(dāng)家，而且還要高標(biāo)準(zhǔn)地當(dāng)家，自然不習(xí)慣。有時(shí)和朋友聊天，不免抱怨：總有一天我要讓兩老回家。
現(xiàn)在我不這樣說了，若是兩老提出回去，我肯定不舍。人與人相處久了，自然有感情。何況我的爸媽確確實(shí)實(shí)都是為我著想。并不是和他們之間一點(diǎn)問題也沒有，可這問題和相處的和諧比起來，根本不值得一提。感覺和婆婆真的有點(diǎn)象母女，能聊天，不高興了可以擺臉色，高興的時(shí)候依著她撒嬌。
早期一上午課多，因?yàn)樵缱粤?xí)，我一般是拿著燙好的牛奶往教室趕，中午回家，一開門我就會(huì)叫：媽媽，我餓死了。婆婆笑咪咪的：就知道你會(huì)餓，趕快，飯盛好了。婆婆愛看我狼吞虎咽，證明她做的飯好吃。她做飯一直受到各方詬病，是她的一個(gè)心病。開始我吃不下去，每餐吃一點(diǎn)點(diǎn)。她一臉擔(dān)憂：你這樣不吃，可怎么辦呢，我得想個(gè)法子給你開開胃。她慢慢改變以前不愛在菜里放作料的習(xí)慣，開始讓菜的顏色好看點(diǎn)，菜的種類也多起來，雖然依然每天都有湯，清淡的菜也上桌了。而我也習(xí)慣了婆婆的口味，幾乎每天都會(huì)將自己吃得有點(diǎn)撐，撫著肚子叫：撐死了，撐死了。
天氣一躁熱，我和兒子就打被子，婆婆晚上經(jīng)常到我們房間，我愛受驚，她一開我的房門就會(huì)醒來，只是我一般裝睡，感覺著她給兒子掖被子，幫我將被子蓋好，再輕輕將門帶上。任是一個(gè)心腸硬如鐵的人，在這樣細(xì)無聲的關(guān)懷下，還能如何！我愛吃阿膠棗，婆婆每次上街都會(huì)帶一些回來，阿膠棗在她眼里是很貴的吃食，她是舍不得吃的。放在電腦桌上（白天我總是呆在書房），我想起來就吃一枚。她總是鼓勵(lì)我多吃：這個(gè)補(bǔ)血，你多吃點(diǎn)。
語文隨筆高中熱點(diǎn)語文隨筆高中篇十二
是誰將卵石鋪就成路，使我消遣想和不請自來的夜;是誰，在路旁繪出一片梧桐林，映我眼中的飄零。
秋風(fēng)稍緊，將自己縮進(jìn)大衣中，綿軟纖維，好像蒲公英般地柔軟，似曾相識(shí)。是小時(shí)候靠在姥姥肩頭，枕著她圍巾的柔軟;是點(diǎn)點(diǎn)碎花布絮滿棉花的柔軟;是和姥爺去麥地，憑麥苗拂過小腿的柔軟。
我想回到哪個(gè)小庭院中，和姥姥姥爺一起坐在冬棗樹下吃晚飯;我想牽著他們的手，走過小村莊里的條條磚路，聽他們說每棟老房子，每家人。這時(shí)，天空飄過幾朵慵懶的云。
初秋的月總是這樣，不經(jīng)意間，灑下一片涼。好像久不散去的情懷。父母應(yīng)該睡下了吧。冬日未至，他們就翻出厚衣服，讓你像一只快遞包裹一般;又會(huì)在一個(gè)飄著雪花的冬夜慫恿著你出去看雪。夾雜著雪花的風(fēng)撲在臉上稍有些疼。這雪似乎停不下，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，還未知覺，便染白了父親的發(fā)。雪花終能拂去，可誰又能拂去父母雙鬢的斑白。從孩提至成年，你可知因?yàn)槟悖改秆壑邢铝硕嗌賵鲇?。長大，意味著他們的老去。漸漸地，他們會(huì)嘮叨，會(huì)滔滔不絕地重復(fù)著一件你認(rèn)為無所謂的小事。一點(diǎn)一滴，貫穿你的生活。我們都是一粒種子，在父母的培育下成長，。但他們在老去，用自己逝去的年華換來你最青春的時(shí)光。我們總是在自己淺薄的認(rèn)知里理解著父母，等到最后終于醒悟時(shí)，他們卻是淡淡一笑。春水流入秋水，夏泥化作冬泥。父母不計(jì)回報(bào)。我何時(shí)才能長成一棵樹，為你們遮風(fēng)擋雨，然后，開出一朵令你們欣喜的花。
和別人一前一后進(jìn)商店，前面有人幫你扶住玻璃門，沒有說一句話，也記不清相貌，只記得那只扶門的手上過著一只小巧手表，指針剛好一動(dòng)，時(shí)間過了一秒;在飾品店徘徊，出門時(shí)粗心將鑰匙落在柜臺(tái)，來尋時(shí)夜已深，長街上只暈開了一小片燈光，是年輕的女店主無聊地?cái)[弄你鑰匙圈上的玩偶，見到你，會(huì)心一笑。所謂感恩，就像是描述一道閃過內(nèi)心的光。
你是一潭清水，路人經(jīng)過，無意間灑下一粒粒睡蓮種。其實(shí)你無須謝，只需靜靜地等，等到蟬鳴聒噪時(shí)，綻放一池夏花，又是路人經(jīng)過，牽繞一縷清香。
風(fēng)又染黃了一層層秋草，樹皮開始斑駁，城市中的綠一層層退去，葉鋪就在林地，等待，一層新綠。
語文隨筆高中熱點(diǎn)語文隨筆高中篇十三
降生在這片紅色土地上以后，似乎她總是低著頭的，甚至在她最美麗的日子里，她也不曾高昂起青春美麗的頭顱，挺直青春驕傲的身軀。當(dāng)所有的花兒都拋開初戀的羞澀盛開了，年輕的她卻依然低著頭，低下了溫柔的目光，在心的深處種下一顆頑強(qiáng)的種子，精心的呵護(hù)它的長大，發(fā)芽，開花，結(jié)果。
母親是一個(gè)溫柔的女人，她的性格寧靜而長于忍耐。她一生里僅有的倔強(qiáng)是她和父親的婚事。當(dāng)全村人都反對(duì)他們結(jié)合的時(shí)候，溫柔的母親卻異常的堅(jiān)決，認(rèn)定了那個(gè)屬于自己的男人。她第一次反對(duì)了自己的母親，變成一個(gè)不聽話的孩子，她第一次自己為自己做了主。
母親似乎從不昂起頭，把目光望向天空或天空之外更遠(yuǎn)的地方，所以她很少知道山外的事情以及村莊以外的事情?？偸堑椭^的人注定是溫柔的，那種溫柔與生俱來，是從靈魂的深出生發(fā)的善良與慈愛。從梳著兩根小辮子時(shí)開始顯露，懷揣愛情，春心萌動(dòng)中長成，養(yǎng)育兒女中達(dá)到崇高。
她輕輕握著我的小手，輕聲地哼唱柔軟的童謠，將我送入溫暖的夢鄉(xiāng)。一針一線的縫補(bǔ)起生活的殘缺，用愛滋潤我們苦澀的生活。她的愛與父親的愛質(zhì)地上完全不同，父親的愛像高山，像土地，總是粗枝大葉，影響了我們性格大的方面，如勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。母親的愛像陽光，像山泉，細(xì)致入微，她的影響浸潤到我們生活的每一個(gè)角落，每一個(gè)細(xì)節(jié)。
是母親送我第一次走進(jìn)校園，整理了我身上前夜剛洗凈補(bǔ)好的衣服，目送我走進(jìn)教室。是母親編織了兒子身上的第一件暖暖的毛衣，穿在兒子的身上度過生命里每一個(gè)冬天。是母親嚼好簡單的食物，然后用鑰匙送入我的口中。是母親整理好我的行李，目送我離開家鄉(xiāng)。是母親給我寫的信，反復(fù)叮嚀，注意身體。是始終站在原地的母親，在我的身后呼喚兒的名字，告訴兒無論人世滄桑始終有一個(gè)人愛著我。
時(shí)維八月，酷暑難耐。余悶于家中近三十日，苦悶無比。吾母不忍余常悶于家中，故允余出門游玩半日，余欣喜不已。臨行在即，吾母告余曰：末多管閑事也！
余爛游于街中，漫無目的，猶如游魂野鬼一般，孤獨(dú)無奈。近視街中，人流聳動(dòng)，車水馬龍，然余皆陌生也。續(xù)走于街，忽見一網(wǎng)吧，美名其曰：緣。余徘徊門外，終因好奇而踏入門中。卻見室內(nèi)朦朧模糊，煙霧繚繞，蚊蟲翱翔，姿態(tài)悠然。其間煙草味，香水味，味味刺鼻；鍵盤聲，咒罵聲，聲聲震耳。
少時(shí)，余驚見臨位一佳人坐，芳齡約為二十，面色清秀。余驚艷無比，感慨不悔此行，竟能遇上如此俏麗佳人。然此女口含煙草，吞云吐霧，怡然自得。頃刻，余欣賞之心，便已蕩然無存。煙味刺鼻，余不忍此味，要女掐煙滅火，卻招徠一陣臭罵。余不由感慨：唯有小人與女人難養(yǎng)也！蓋古之圣人之先見也。少焉，余便憤然離開那與世隔絕之所，即出，猶如重見天日一般。
游于街中，見路上行人，行色匆匆，皆面色憔悴，仿佛失魂一般。輾轉(zhuǎn)它街，卻見遠(yuǎn)處，圍人無數(shù)，不時(shí)有人加入。余好奇心盛，故亦加入其中。費(fèi)九牛二虎之力，終擠入眾人之中。卻見一老嫗伏坐于地，神色痛苦，問其呻吟之聲，煞是可憐。眾人切切私語，余不忍，欲上前扶嫗，嫗不從。余無奈做罷，故做魯迅先生筆下之看客也！再見嫗旁青年，神色慌，手足無措，大呼冤枉，然無人會(huì)，余亦不信。當(dāng)斯之時(shí)，青年進(jìn)退狼跋，愿為嫗尋醫(yī)，嫗亦不從，要財(cái)了事。青年無奈，付款駕車而走。少間，嫗起而走，箭步如飛。
嗚呼哀哉！世間之冷暖，多由眾人共攜手，又豈是一人之力？天下閑事眾多，吾一人豈能皆管之？嗟呼，正如吾母所言，非吾不愿管閑事，然人心難測也！
人要愛惜自己，重視自己，無論你現(xiàn)在的境況怎麼樣。因?yàn)樵谀闶r(shí)，能夠幫助你，使你重新獲得希望，重新看到光明的，只有你自己！
真正的自助者是令人敬佩的覺悟者，他會(huì)藐視困難，而困難在他的面前也會(huì)令人奇怪地轟然倒地――這個(gè)過程簡直有如天神相助。
真正的自助者就像黑夜里發(fā)光的螢火蟲，不僅會(huì)照亮自己，而且能贏得別人的欣賞――當(dāng)人們欣賞一個(gè)人時(shí)，往往會(huì)用幫助的形式表示愛護(hù)―好運(yùn)氣因此而降臨。
人們相信，一個(gè)真正的自助者最終會(huì)實(shí)現(xiàn)他的成功，而所有幫助過他的人也會(huì)為此感到欣慰。
如果自助者懂得報(bào)恩，人們就會(huì)給他更多的幫助，他因此可以更加輕松地面對(duì)生活。
拿破侖年輕的時(shí)候，一次到郊外打獵，突然聽見有人喊救命，他快步走到河邊一看，見一男子正在水中掙扎。這河水并不寬，拿破侖端起獵槍，對(duì)準(zhǔn)落水者，大聲喊道：你若不自己游上來，我就把你打死在水里！那人見求救無用，反而添了一層危險(xiǎn)，便只好奮力自救，終于游上岸來。
其實(shí)，許多時(shí)候我們不是到了不可救藥的地步，而是自己先把自己打敗，自己認(rèn)為自己不行了。假如現(xiàn)在你正處在一個(gè)不利的位置，那么，請丟掉幻想，自己解救自己吧，這個(gè)世界錦上添花的總比雪中送炭的多，如果你表現(xiàn)得堅(jiān)強(qiáng)，別人都來鼓勵(lì)；如果你軟弱，就很少有人會(huì)來扶助你了。
生命的戰(zhàn)場不是沒有同盟，只是這些盟友只能做我們精神上的“啦啦隊(duì)”，幫你加油，使你自信。而一切賽程卻還是要靠你自己的力量去完成，不能完全依賴別人。許多從艱苦環(huán)境中奮斗出來的人們，他們并不比我們多一些天賦，所多的也只是戰(zhàn)勝自己、堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立、自求多福。即使我們最終沒能達(dá)到彼岸，但只要我們努力了，用自己的力量征服痛苦，渡過難關(guān)，也是一種快樂。
有的時(shí)候人真的很奇怪。明明是很在乎的事情，卻偏偏要裝得若無其事。只是在心里悄悄關(guān)心著，用眼角偷偷地瞄著。怕被別人發(fā)現(xiàn)，于是像做賊似的。
我們都習(xí)慣于一些不能稱之為秘密的事當(dāng)做秘密來塵封。愈是親密的人，卻更害怕被他們瞧見。那是一個(gè)我也不能了解的我。
或許在別人看在很平常的事情，自己卻喜歡把它小心翼翼地掩藏著。那種偷偷摸摸的情緒啊，如火焰一般，輕微的動(dòng)靜也能產(chǎn)生巨大的波動(dòng)。卻總被旁人用極其平靜的語氣帶過，她們也在做同樣的事，卻做得眾所周知。這并不值得郁悶，或許有天，我們也會(huì)這樣毫無所知地就觸碰到別人心里最敏感的弦。只是那時(shí)，不知是誰在裝大尾巴狼。什么緊張、害怕，誰也什么都不知道。
人和人，就是在互相傷害中舔著傷口，然后，繼續(xù)傷害著。人在世上必定有許多突如其來的事，來不及接受，卻不得不接受。運(yùn)氣差一點(diǎn)的，或許就會(huì)這樣莫名其妙地走了。帶著他的虛偽他的秘密，長埋于地底，糜爛成土壤。
成為腐朽的東西。靜立于人世之上俯瞰紅塵，不過是一種無人能及的境界。即使是心靈澄澈如水的小孩，也會(huì)違心褒揚(yáng)別人，可能僅僅是因?yàn)橐活w棒棒糖。當(dāng)然，他們依然是單純的。想法也很單純。
并非是憤世嫉俗的人，對(duì)這個(gè)世界卻有一種無謂的感覺。佛曰，既來之，則安之。我求的便是如此。
只是一個(gè)人在這里毫無目的毫無內(nèi)容的神神叨叨。聊聊生活，侃侃想法。雖然無法做到表里如一，但愿能盡量少講點(diǎn)虛偽的話，少做點(diǎn)虛偽的事，盡量褪掉浮華減掉色彩。
夢中，我飛翔，飛翔，努力的飛翔。我不要在城市渾濁的天空下生活。我要飛，飛向我美麗的家鄉(xiāng)，盡管路途如此艱辛并且遙遠(yuǎn)。但我仍舊要前進(jìn)。前方是我渴望的天堂。
故鄉(xiāng)綠綠的山坡，潺潺的溪水，原始的天空，鳥兒的歌謠和清爽的花香依舊是那么熟悉。
朦朦朧朧，從城市罕見的炊煙中，我的記憶回到了小時(shí)候，我們是快樂的天使，那時(shí)的快樂無法忘記。小伙伴在一起，你夾一下我的菜，我吃一口你的飯，即使是一樣的才也要比一比誰家的美味。
前進(jìn)前進(jìn)，遠(yuǎn)離城市的高樓與喧囂。它，沒有陶醉的花香，沒有清新的空氣，濕潤的土地，沒有清脆的鳥鳴，清澈的山泉，也沒有樸實(shí)和氣的鄉(xiāng)情。
在城市，我看到的只有高貴美麗，盛氣凌人的大朵月季玫瑰，只有滲入汽油與塵埃的渾濁空氣，只有不凈的自來水，只有大街上刺耳的搖滾。高樓與高樓之間，人們被冰冷的墻壁和喪失了人情味的鐵門隔離了。
城市里，人們不在不在家家戶戶圍坐在一塊兒進(jìn)食，不再一起去散步，聊天，下棋，他們甚至可以不認(rèn)識(shí)左右的鄰居。
也許，他們很忙。是的，他們很忙。他們忙著去搶大把大把的鈔票，忙著去追那所謂光榮的功名。而我，不想在功與名，，利與祿之間苦苦掙扎。我是一只青鳥，只愛到故鄉(xiāng)去尋找我那屬于自己的一份恬淡。
然而，夢醒了，它終究要醒的。我的野花、清泉，我的天空、鳥鳴，我的小山坡。隨著夢消失于朦朧的遠(yuǎn)方。不見了，他們?nèi)疾灰娏?！夢醒時(shí)分，是我流著淚蜷縮在墻角的時(shí)刻。慘白的墻壁，傾瀉的燈光，滴落的淚水，像在與我消釋的夢告別。??！夢醒了！它們?nèi)灰娏耍?BR> 語文隨筆高中熱點(diǎn)語文隨筆高中篇十四
前方仿佛有一盞路燈，有一位長者為我指路，不停的鼓勵(lì)我，不停的督促我。于是我也不再敢懈怠，一步步向前走，累了、痛了也咬牙堅(jiān)持。
我喜歡趙薇，從小就喜歡，不是盲從，不是隨波逐流。我對(duì)她是一種對(duì)長者的尊敬和仰慕，是對(duì)有才華有能力的人的崇敬。在我眼里她幾近完美，當(dāng)然只是接近，因?yàn)榻馃o足赤，人無完人。她也有缺點(diǎn)，但是她的才華將這些瑕疵掩盡。她是個(gè)才女，仿佛只要是她下定決心做的事一定會(huì)竭盡所能做到最好。
不論是身份演員還是歌手，她的表現(xiàn)都令人咋舌。當(dāng)然我還很喜歡她的歌，淡淡的憂傷卻有一種沖破束縛奔向快樂的力量。因?yàn)槲蚁矚g獨(dú)處，喜歡一個(gè)人靜靜地看書、寫字、聽音樂。不能否認(rèn)自己是有那么一點(diǎn)點(diǎn)憂郁的，盡管我時(shí)時(shí)隱藏。但偶爾還是會(huì)悄悄暴露。也許這也是獨(dú)處帶給我的性格趨向吧。
時(shí)間如流沙，一點(diǎn)一點(diǎn)的帶走了我引以為傲的童年，真慢慢吞噬著我的青春。不乏遺憾，但是還是希望遺憾少一點(diǎn)，別讓自己以后活在悔恨中。靜夜，但教室內(nèi)已一片嘈雜，鈴聲過，停筆。
語文隨筆高中熱點(diǎn)語文隨筆高中篇十五
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老家門口的那棵大樹依舊長得茂盛，樹干粗壯遒勁。不畏風(fēng)雨，不懼霜雪，一直向上生長，從不曾看見過它光禿枝椏。我想，它一定明白，黑夜中，總有一盞明燈閃亮在它的身旁。
聽母親說過她小時(shí)候家里窮，父母不讓她去上學(xué)，但她卻一直堅(jiān)持，不管怎樣，她都一定要讀書。那個(gè)年代，吃都吃不飽，更別說花錢送孩子讀書了。于是母親便把自家的樹砍了，扛出去賣錢，回來遭到一頓打卻還是很開心。上學(xué)路途遙遠(yuǎn)，路上下大雨，母親只能戴著斗笠，赤腳走在泥土上。每天天還沒亮就起床，先做家務(wù)，再上學(xué)。日子越艱苦，母親斗志越強(qiáng)。我問過她為什么這么努力?她也只是笑笑，說：“這點(diǎn)苦不算什么，人這一輩子，總該有些追求，總得為自己的理想努力一把。”是啊!多大的困難都可以過去，希望總會(huì)有的。
母親是對(duì)的，現(xiàn)在她不用再像以前一樣起早貪黑，更不用挨罵挨打，她生活得很好，也達(dá)成了自己的愿望。是啊，無論前方風(fēng)雨多大，只要堅(jiān)持，奮斗，總會(huì)有一盞明燈在你沖破風(fēng)雨后為你閃亮。
回頭看看歷史，那些讓人敬佩的人物，哪一個(gè)不是從風(fēng)雨中走來。仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃賦《離騷》，曹雪芹舉家食粥而成《紅樓夢》，亦有貝多芬耳聾作《命運(yùn)交響曲》?！伴L風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！笔悄欠莶晃窇窒蚯暗牧α?，是那種執(zhí)著的追求，讓人們有了創(chuàng)造奇跡的能力。
夜深了，遠(yuǎn)處高山上有一盞明燈還亮著，窗外那棵大樹依舊挺拔，闔眼，音樂在耳畔響起，分明有一盞明燈在為我守候!
不知為何，今年冬天走得特別的慢：時(shí)而盎然生機(jī);時(shí)而驕陽似火;時(shí)而寒氣襲人——這春天走得很快，毫無生機(jī)“滯留”。
也許是它們變幻。經(jīng)過我們：或是我們走的太快，錯(cuò)過了一路風(fēng)景。
我的確行走過快：我的“奔跑”只能稱作徒步;我的“思考”只能稱作幻想;我的“成功”只能稱作游戲——甚至連失敗都不能算上失敗。我的心態(tài)，我的學(xué)習(xí)以及我所在意的一切都猶如洪水決堤，勢不可擋，沖垮我的一切。
我有些頹廢了，心情甚是低落，與父親交流顯得障礙。我一人回房，僅留父親一人站在客廳?！斑菄}”，這是打火機(jī)的聲響，我禁不住冷嘲熱諷起來：“哼，還抽煙!”父親一聲未響，似乎聽著了我的話。而后客廳中莫名幾絲聲響，我有些不耐煩了——父親喊我過去。
我即便不耐煩，即便我與父親的關(guān)系如此尷尬，但他畢竟是我父親，平時(shí)的督促仍需遵從，我這樣想。我有些著急了。
我心中震撼，的確，過去的我有些著急，略顯浮躁，急于求成。在這個(gè)社會(huì)，這種生活中，我失去了太多東西。我閉著眼奔跑了一路，錯(cuò)過了太多。至今，我仍然記得，父親失意時(shí)那“煙霧繚繞”的臉，沉悶卻沉穩(wěn)：“孩子，慢些呵，別在跑步的時(shí)候傷了自己?！?BR> 想到這里，我猛然發(fā)現(xiàn)，春天的確未去。
我曾在古巷中生活了十三年，那些時(shí)光，充滿著美好。四月的風(fēng)躁動(dòng)不安，四月的古巷也沒有什么特別之處。
古巷并沒有它多么誘人的魅力。只是清淡，只是平靜，沒有城市的喧囂，也不及那高樓與大廈。一條窄窄的古巷，說不上哪里好，就是哪兒也替代不了。
清晨，早早地起了床。獨(dú)自穿梭在狹窄的古巷里，潤濕的黛色石板上，是一處又一處的苔蘚，踩上去光滑而柔軟。徑直走到老房子門前，推開那被銹蝕的鎖鎖住的深色遠(yuǎn)門，籟籟的木屑紛紛撲落，迎面拂來一股潮濕的木頭氣味。頓時(shí)，心中浮起了時(shí)光的厚重感。借著門縫，窺探院中只見一口石井，寂靜地落在那兒。在院的兩旁;竟各有一排的木槿盛開，想展翅欲飛的蝴蝶，襯著那墻院的斑白，娟秀俊美十足。但庭院深深，沒有人能夠看到木槿繁華。人們所見唯有那扇木屑紛飛的古木門及那把銹蝕的鎖。但庭院鎖得住的是木槿的盛美，卻阻止不住它誓死打發(fā)掉自己的花樣年華。彼時(shí)我們還太小，只是憂郁并且惆悵，心里空落落，尚不知悲傷為何物?，F(xiàn)在想來，那種風(fēng)景寂寞得讓人心疼。
清晨古巷，憂郁惆悵……。
黃昏，踱步走在古巷上。細(xì)數(shù)著古巷里石階與石橋的凹凸不平?？部部揽?，見證著古巷的興衰榮辱。猶如潮水。在抗日年代，這兒的一切都曾經(jīng)經(jīng)受過日軍的摧殘和洗禮。與此同時(shí)，這兒也是紅軍的革命根據(jù)地之一……紅眼營革命根據(jù)地。在內(nèi)戰(zhàn)年代，國民黨在向南方敗退的過程中，也曾經(jīng)大規(guī)模地居住在這條古巷上?！皽婧Ｔ旅髦橛袦I，藍(lán)田日暖玉生煙”。滄海桑田，古巷仍傲然挺立，見證著爛漫的史篇?！爸烊笜蜻呉安莼?，烏衣巷口夕陽斜”。在古巷的入口處，迎著夕陽，看著那抹抹玫紅。細(xì)品晚霞的多姿，赤誠卻不明媚，傾斜著心中的憂郁，等待著那抹紅絲的逝去。也許，人們都太喜歡等待，固執(zhí)地相信等待永遠(yuǎn)沒有錯(cuò)。而人生，更多的應(yīng)是品味，而莫過于等待。赤足走在古巷上，回想著悲壯的情絲——那曾經(jīng)的榮辱興衰。
黃昏古巷，悲壯情思。
深夜，借著灰暗的古燈，借著小車，徘徊在古巷的盡頭。細(xì)數(shù)著古巷燈火，看那古巷的繁星點(diǎn)點(diǎn)。丟失了那片荒涼，那抹清秀，那絲憂郁。只是眼前一現(xiàn)：《春秋》一桌，《詩經(jīng)》一盞，自耕自讀，其樂融融。其曰：“亦有江南未歸客，徘徊終夜倚闌干。”所述就是我這般滋味罷了。調(diào)轉(zhuǎn)車頭，伴著一縷古巷清香;系著那抹干冷，牽著小車，緩緩走出古巷。走到故鄉(xiāng)的入口處。望向這窄窄的，長長的古巷。冷風(fēng)襲來，心無旁焉，只是凄涼。
古巷燈火，凄清宛若。
伴著這十三年的古巷。曉風(fēng)干，淚痕殘。道是普通，確實(shí)不尋常。說不說上哪兒好，就是哪兒也替代不了。
語文隨筆高中熱點(diǎn)語文隨筆高中篇十六
語文在高考中的作用是舉足輕重的，在生活、工作中的作用更為重要。下面是本站小編為大家整理的高中語文教學(xué)反思隨筆，歡迎參閱!
1.抓住關(guān)鍵，從教師教學(xué)入手，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)誘人的情境。“興趣是最好的老師。”采用學(xué)生感興趣的，熟悉的形式巧妙的引入課堂。可以有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激活課堂氣氛。比如，講解詩歌鑒賞課時(shí)，我先從分析《東風(fēng)破》，《菊花臺(tái)》這些流行歌曲的美妙之處開始，引起學(xué)生的向往，再講解詩歌鑒賞知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果便很好。這種以俗解雅的方法，在教學(xué)中顯得輕松風(fēng)趣，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣?！敖逃乃囆g(shù)是使學(xué)生喜歡你教的東西。”語文老師在課堂教學(xué)中真的能化“壓力”為“魅力”，讓“學(xué)生喜歡你教的東西”，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的消極心理就可逐漸消除，而走向積極。
2.必須充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，變被動(dòng)為主動(dòng)。挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在課堂上有自主的學(xué)習(xí)與思考的時(shí)間與空間，主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，比如每節(jié)課在課堂上我都讓一兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)發(fā)言演講，然后再請一兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)針對(duì)同學(xué)演講發(fā)言，發(fā)表評(píng)價(jià)。還有在自讀課文的教學(xué)中，盡量以問題形式讓學(xué)生充分討論，共同解決。這樣就把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生有主體參與的感覺，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂充滿著活躍的氣氛，個(gè)個(gè)踴躍討論，積極發(fā)言。但在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程中，要注重舉一反三，觸類旁通，讓學(xué)生掌握分析解決問題的方法，掌握閱讀分析的方法要領(lǐng)，改變舊的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不是被動(dòng)地接受老師傳授的知識(shí)，而是主動(dòng)地掌握和運(yùn)用知識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生的幾個(gè)小習(xí)慣。
其一，記的習(xí)慣。掌握科學(xué)的記憶習(xí)慣?？茖W(xué)的記憶方式，無論是聯(lián)想法，還是其他，記住一條，適合自己就是最好的，把記憶和時(shí)間聯(lián)系起來，考試要在一定的時(shí)間內(nèi)，其實(shí)生命的基本單位不是時(shí)間嗎?一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來，而且要及時(shí)復(fù)習(xí)，語文不是短時(shí)間能出成績的，但是不要以為一次的好成績，就忘乎所以。
其二，愛讀書的習(xí)慣。讀中外名著或偉人傳記，不要以為名著就是買來放在那里看封面的，而偉人傳記，則體現(xiàn)了語文的人文性特點(diǎn)，舊時(shí)的說法文以載道是之。培養(yǎng)健全的人格，而且學(xué)生那個(gè)年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，學(xué)生與大師為伍、與偉人為伍的時(shí)候，很多教育盡在不言中，一旦形成習(xí)慣，學(xué)生會(huì)終生受益。從應(yīng)試來說，也有其現(xiàn)實(shí)意義。
其三，動(dòng)手的習(xí)慣：就是寫的習(xí)慣。很多的學(xué)生背誦了不少，口中的話滔滔不絕如綿綿的江水，可是寫得時(shí)候卻如擠牙膏一般，那么平常就寫寫。
日記。
有話則長無話則短通過日記可以看出一個(gè)學(xué)生很多方面的問題。不要以為大作家都了不起其實(shí)還不是都寫出來的。
其四，向別人學(xué)習(xí)的習(xí)慣：善于向別人學(xué)，甚至要會(huì)“偷”學(xué)啊，三人行，必有我?guī)?。終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣也要有的，現(xiàn)今的競爭，讓我們不再有“鐵飯碗”了，而從實(shí)際來說也是學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。
其五，懷疑，好問的習(xí)慣。改編一個(gè)笑話，為什么嘴在耳朵前面啊，就是讓你問的，讓耳朵在后面好好聽的。
4.注重語文的漸進(jìn)性，通過設(shè)置階段目標(biāo)，帶給學(xué)生成功的喜悅。信心是人們完成任何一項(xiàng)工作的重要心理因素。信心對(duì)于高中學(xué)生更為重要。高中考試頻繁，情緒波動(dòng)大，一旦哪門學(xué)科有兩次考試“滑坡”，馬上就自暴自棄，這時(shí)，幫助他們樹立信心、改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)者的自我概念是非常有必要的。從簡單問題開始，如注音、改錯(cuò)別字、找反義。
成語。
名句默寫等，容易得分，甚至容易得滿分，使學(xué)生的自信心得到極大的增強(qiáng)。再逐步過渡到現(xiàn)代文閱讀詩歌鑒賞。
作文。
等難點(diǎn)上。使大部分學(xué)生排除了畏懼心理，從而，提高成績。這樣學(xué)生在階段學(xué)習(xí)中有了收獲感、成就感，嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭，他們學(xué)習(xí)語文的胃口就會(huì)增加。
正如陶行知先生所說的“我認(rèn)為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！睂W(xué)生只要掌握了科學(xué)的有效的學(xué)習(xí)方法，才能融會(huì)貫通，終身受益。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，變被動(dòng)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，是提高高中學(xué)生語文素質(zhì)的基礎(chǔ)。
做就做，不想做就不做。特別是語文基本功較好的學(xué)生，認(rèn)為語文過去學(xué)得不錯(cuò)，可以先放一放，臨上陣前再搞突擊，于是，語文就被他們打入了“冷宮”。他們認(rèn)為語文可學(xué)可不學(xué)，因?yàn)閷W(xué)得再認(rèn)真，在高考中也考不到數(shù)理化那樣的高分，不認(rèn)真學(xué)，分?jǐn)?shù)也低不到哪兒去。
2、應(yīng)付老師，平衡自己。
這些學(xué)生迫于高考和老師的壓力，對(duì)語文的態(tài)度比冷漠型要積極些，但也只是應(yīng)付，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
只是滿足于上課聽講課后完成老師布置的書面作業(yè)滿足于老師問起時(shí)有“我已認(rèn)真學(xué)過了”的回答;捫心自問時(shí)也可以“我已努力過了”聊以自慰。他們從不對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題作積極的思考從不對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納和總結(jié)更談不上讀一些課外書籍學(xué)習(xí)始終處于被動(dòng)狀態(tài)。
3、擔(dān)憂焦慮卻不知所措。
這類學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文的重要性有充分的認(rèn)識(shí)，但由于基本功差和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)仍?，盡管在語文學(xué)習(xí)上付出了一定的努力，但考試成績不見提高甚至出現(xiàn)倒退，于是，他們便對(duì)語文學(xué)習(xí)失去了信心，怕上語文課，怕碰語文書，對(duì)能否學(xué)好語文存在憂慮。隨著考試的臨近，心情極度緊張;考試時(shí)不能集中注意力，知覺范圍變窄，思維刻板，情緒慌亂，時(shí)刻擔(dān)心失敗，并想象失敗后的情境，無法發(fā)揮正常水平。這樣幾個(gè)輪回之后，他們有種一籌莫展的感覺，不知道該怎么辦才好。
4、投機(jī)取巧。
有些學(xué)生不是不能學(xué)好語文，也不是不知道語文重要，而是認(rèn)為高考語文不考課本，試題全部來自課外，抱著投機(jī)取巧的心理，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，今天一套資料，明天一套試題，見題就做，企圖能夠“碰”上高考試題，對(duì)老師提出的緊扣課本、多讀文章、培養(yǎng)語感的要求充耳不聞。還有一些學(xué)生，題目也不做。他們抱著“我聰明”、“我運(yùn)氣”的心理，等到考場“超常發(fā)揮”。這是一批最典型的投機(jī)取巧者。
二、成因。
1、認(rèn)識(shí)的偏差。
有的學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)語文學(xué)科的特點(diǎn)。語文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。而這些能力的提高需要我們一個(gè)一個(gè)詞語的積累、一篇一篇文章的閱讀、一次一次說話的練習(xí)、一個(gè)一個(gè)片斷的寫作，就像砌房子一樣，一塊石頭、一個(gè)磚頭、一抹水泥、一張瓦片、一顆釘子、一根木條，你就得一點(diǎn)一滴的壘和砌，嫌麻煩就不行。而有些學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的這一特點(diǎn)缺乏充分的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為上課聽聽、課后做做練習(xí)就可以提高，從不注意觀察生活，從不讀課外讀物，從不多寫一篇文章。抱著這樣的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語文，其效果是可想而知的?！墩Z文學(xué)習(xí)》雜志有一句醒目的標(biāo)題語：“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等?！边@句話含義是豐富的，但它至少說明一點(diǎn)：生活中處處有“語文”，把語文學(xué)習(xí)僅局限于課內(nèi)是不行的。有的學(xué)生不能認(rèn)識(shí)語文成績提高的漸進(jìn)性。較之其它學(xué)科，高考語文更側(cè)重于能力的考查，而能力的高下是綜合素質(zhì)的表現(xiàn)，不是一朝一夕能夠奏效的，這就是所說的“漸進(jìn)性”。語文學(xué)習(xí)往往會(huì)出現(xiàn)花了一些時(shí)間而看不出成效的現(xiàn)象，但是只要能堅(jiān)持不懈，付出定有回報(bào)。有些學(xué)生的功利心太強(qiáng)，一旦努力沒有效果，馬上就打退堂鼓，破罐子破摔，自暴自棄，殊不知一旦拋開語文不學(xué)，或不能堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，很快就會(huì)看出退步來，所謂“逆水行舟，不進(jìn)則退”就是這個(gè)道理。還有的學(xué)生不能認(rèn)識(shí)課內(nèi)和課外的關(guān)系。近幾年來，為有利于對(duì)考生能力的測試和人才的選拔，高考命題材料幾乎全部取自課外，有些教師和學(xué)生便產(chǎn)生了一種錯(cuò)覺，課本對(duì)高考已經(jīng)沒有作用，于是，本來就有投機(jī)心理的學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)資料倍加青睞，卻把語文課本束之高閣。殊不知，“教材是個(gè)例子”(葉圣陶先生語)，高考試題與教材的關(guān)系是“流”與“源”的關(guān)系，正所謂“題目在課外，答案在課內(nèi)”。
2、學(xué)生自我調(diào)適能力不強(qiáng)。學(xué)生偏科，因素很多。進(jìn)入高中，尤其是高三，還偏科，重理輕文，則主要是因?yàn)槔砜频念}目透明度高，答案標(biāo)準(zhǔn)，成就感強(qiáng)，而文科的題目透明度低，答案模糊，就是花了時(shí)間做了，也不知對(duì)否。特別是寫作類題目，有時(shí)是絞盡腦汁、搜腸刮肚寫出來的，自認(rèn)為不錯(cuò)，常常因偏題等原因被老師判為不及格。與其這樣吃力不討好，還不如去解理科題目，“解題目多帶勁，解出一道難題多夠刺激”。就是喜歡文科的同學(xué)也寧可花時(shí)間在政治、歷史上，因?yàn)檫@些學(xué)科投入少，見效快，在這種心態(tài)下，一些本來對(duì)語文感興趣、語文學(xué)得較好的學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)也失去了熱情。再加上高三復(fù)習(xí)階段，各科老師都感到課時(shí)緊，任務(wù)重，往往通過發(fā)資料、做作業(yè)的方式擠學(xué)生的課余時(shí)間，真是“無邊作業(yè)蕭蕭下，不盡資料滾滾來”，學(xué)生的課外時(shí)間都忙于完成這些需要上交的書面作業(yè)，不知不覺就把“語文學(xué)習(xí)要多讀書”這些無需上交的“軟作業(yè)”拋到九霄云外了。
語文在高考中的作用是舉足輕重的，在生活、工作中的作用更為重要。但是，教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生，讀書的時(shí)間越久，語文學(xué)習(xí)的熱情越低，尤其是到了高三，更是輕視語文學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出種種消極心理?，F(xiàn)在我結(jié)合多年的語文教學(xué)實(shí)踐，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的消極心理及成因作一些分析，并試圖找到解決問題的方法。
一、表現(xiàn)。
1、漠視語文。
漠視語文的學(xué)生表現(xiàn)為對(duì)語文的學(xué)習(xí)抱無所謂態(tài)度，常常是上課想聽就聽，不想聽就不聽;課后作業(yè)有時(shí)間就做，沒時(shí)間就不做甚或想做就做，不想做就不做。特別是語文基本功較好的學(xué)生，認(rèn)為語文過去學(xué)得不錯(cuò)，可以先放一放，臨上陣前再搞突擊，于是，語文就被他們打入了“冷宮”。他們認(rèn)為語文可學(xué)可不學(xué)，因?yàn)閷W(xué)得再認(rèn)真，在高考中也考不到數(shù)理化那樣的高分，不認(rèn)真學(xué)，分?jǐn)?shù)也低不到哪兒去。
2、應(yīng)付老師，平衡自己。
這些學(xué)生迫于高考和老師的壓力，對(duì)語文的態(tài)度比冷漠型要積極些，但也只是應(yīng)付，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，只是滿足于上課聽講，課后完成老師布置的書面作業(yè)，滿足于老師問起時(shí)，有“我已認(rèn)真學(xué)過了”的回答;捫心自問時(shí)，也可以“我已努力過了”聊以自慰。他們從不對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題作積極的思考，從不對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納和總結(jié)，更談不上讀一些課外書籍，學(xué)習(xí)始終處于被動(dòng)狀態(tài)。
3、擔(dān)憂焦慮卻不知所措。
這類學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文的重要性有充分的認(rèn)識(shí)，但由于基本功差和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)仍?，盡管在語文學(xué)習(xí)上付出了一定的努力，但考試成績不見提高甚至出現(xiàn)倒退，于是，他們便對(duì)語文學(xué)習(xí)失去了信心，怕上語文課，怕碰語文書，對(duì)能否學(xué)好語文存在憂慮。隨著考試的臨近，心情極度緊張;考試時(shí)不能集中注意力，知覺范圍變窄，思維刻板，情緒慌亂，時(shí)刻擔(dān)心失敗，并想象失敗后的情境，無法發(fā)揮正常水平。這樣幾個(gè)輪回之后，他們有種一籌莫展的感覺，不知道該怎么辦才好。
4、投機(jī)取巧。
有些學(xué)生不是不能學(xué)好語文，也不是不知道語文重要，而是認(rèn)為高考語文不考課本，試題全部來自課外，抱著投機(jī)取巧的心理，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，今天一套資料，明天一套試題，見題就做，企圖能夠“碰”上高考試題，對(duì)老師提出的緊扣課本、多讀文章、培養(yǎng)語感的要求充耳不聞。還有一些學(xué)生，題目也不做。他們抱著“我聰明”、“我運(yùn)氣”的心理，等到考場“超常發(fā)揮”。這是一批最典型的投機(jī)取巧者。
二、成因。
1、認(rèn)識(shí)的偏差。
有的學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)語文學(xué)科的特點(diǎn)。語文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。而這些能力的提高需要我們一個(gè)一個(gè)詞語的積累、一篇一篇文章的閱讀、一次一次說話的練習(xí)、一個(gè)一個(gè)片斷的寫作，就像砌房子一樣，一塊石頭、一個(gè)磚頭、一抹水泥、一張瓦片、一顆釘子、一根木條，你就得一點(diǎn)一滴的壘和砌，嫌麻煩就不行。而有些學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的這一特點(diǎn)缺乏充分的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為上課聽聽、課后做做練習(xí)就可以提高，從不注意觀察生活，從不讀課外讀物，從不多寫一篇文章。抱著這樣的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語文，其效果是可想而知的?！墩Z文學(xué)習(xí)》雜志有一句醒目的標(biāo)題語：“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等?！边@句話含義是豐富的，但它至少說明一點(diǎn)：生活中處處有“語文”，把語文學(xué)習(xí)僅局限于課內(nèi)是不行的。有的學(xué)生不能認(rèn)識(shí)語文成績提高的漸進(jìn)性。較之其它學(xué)科，高考語文更側(cè)重于能力的考查，而能力的高下是綜合素質(zhì)的表現(xiàn)，不是一朝一夕能夠奏效的，這就是所說的“漸進(jìn)性”。語文學(xué)習(xí)往往會(huì)出現(xiàn)花了一些時(shí)間而看不出成效的現(xiàn)象，但是只要能堅(jiān)持不懈，付出定有回報(bào)。有些學(xué)生的功利心太強(qiáng)，一旦努力沒有效果，馬上就打退堂鼓，破罐子破摔，自暴自棄，殊不知一旦拋開語文不學(xué)，或不能堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，很快就會(huì)看出退步來，所謂“逆水行舟，不進(jìn)則退”就是這個(gè)道理。還有的學(xué)生不能認(rèn)識(shí)課內(nèi)和課外的關(guān)系。近幾年來，為有利于對(duì)考生能力的測試和人才的選拔，高考命題材料幾乎全部取自課外，有些教師和學(xué)生便產(chǎn)生了一種錯(cuò)覺，課本對(duì)高考已經(jīng)沒有作用，于是，本來就有投機(jī)心理的學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)資料倍加青睞，卻把語文課本束之高閣。殊不知，“教材是個(gè)例子”(葉圣陶先生語)，高考試題與教材的關(guān)系是“流”與“源”的關(guān)系，正所謂“題目在課外，答案在課內(nèi)”。
2、學(xué)生自我調(diào)適能力不強(qiáng)。學(xué)生偏科，因素很多。進(jìn)入高中，尤其是高三，還偏科，重理輕文，則主要是因?yàn)槔砜频念}目透明度高，答案標(biāo)準(zhǔn)，成就感強(qiáng)，而文科的題目透明度低，答案模糊，就是花了時(shí)間做了，也不知對(duì)否。特別是寫作類題目，有時(shí)是絞盡腦汁、搜腸刮肚寫出來的，自認(rèn)為不錯(cuò)，常常因偏題等原因被老師判為不及格。與其這樣吃力不討好，還不如去解理科題目，“解題目多帶勁，解出一道難題多夠刺激”。就是喜歡文科的同學(xué)也寧可花時(shí)間在政治、歷史上，因?yàn)檫@些學(xué)科投入少，見效快，在這種心態(tài)下，一些本來對(duì)語文感興趣、語文學(xué)得較好的學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)也失去了熱情。再加上高三復(fù)習(xí)階段，各科老師都感到課時(shí)緊，任務(wù)重，往往通過發(fā)資料、做作業(yè)的方式擠學(xué)生的課余時(shí)間，真是“無邊作業(yè)蕭蕭下，不盡資料滾滾來”，學(xué)生的課外時(shí)間都忙于完成這些需要上交的書面作業(yè)，不知不覺就把“語文學(xué)習(xí)要多讀書”這些無需上交的“軟作業(yè)”拋到九霄云外了。
三、調(diào)控措施。
1、變語文教學(xué)目標(biāo)為學(xué)生的主體需要。心理學(xué)研究表明，人的需要能生成目的，目的能推動(dòng)行動(dòng)，行動(dòng)能優(yōu)化心態(tài)。高中學(xué)生學(xué)習(xí)語文之所以出現(xiàn)種種消極心理，很大程度上是部分同學(xué)認(rèn)為憑著十多年積累的老底夠了，“我不需要學(xué)了”，如果能讓他們自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)上的“空洞”，產(chǎn)生“我想學(xué)，我要學(xué)”的心理，他們就能付諸行動(dòng)。筆者曾在學(xué)生高二時(shí)搞過一個(gè)試驗(yàn)，讓學(xué)生分析、提煉、積累課本中的作文素材。每個(gè)班分成6個(gè)組。一個(gè)小組負(fù)責(zé)一冊課本和讀本的內(nèi)容。每個(gè)小組指定一個(gè)組長。組長負(fù)責(zé)把本書里的重要課文分配到人。然后收集整理的資料，并加工處理，如修改、裝訂等。準(zhǔn)備工作做好后，班上組織交流。最后教師收齊，裝訂成冊，作為一個(gè)學(xué)生課題來處置。這樣，原來不夠重視課本的人，懂得了課本的價(jià)值;原來感到作文無料可寫的人，也大有收獲。因而，他們再也不小看課本，高三時(shí)候，還有一些學(xué)生在自覺梳理所有課本里的知識(shí)材料。他們再也不認(rèn)為課本無用了。
因此，教者要善于把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需求，因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，離開了主體的積極性和主動(dòng)性，效果當(dāng)然不會(huì)很理想。
2、在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)誘人的情境?？鬃釉唬骸爸?，不如好之者;好之者，不如樂之者?！睈垡蛩固挂舱f：“興趣是最好的老師?！笨梢?，愛好和興趣在學(xué)習(xí)活動(dòng)中是非常重要的，往往可收到事半功倍的效果。因此，教者要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)踐中，雖然我不善于創(chuàng)設(shè)誘人的情境，但我感到應(yīng)該朝這方面努力。因?yàn)檫@樣做，可以有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激活課堂氣氛。如復(fù)習(xí)古典詩歌的藝術(shù)創(chuàng)作手法時(shí)，《詩經(jīng)》里“賦”與“興”手法的運(yùn)用往往成為學(xué)生理解的難點(diǎn)。朱熹關(guān)于“賦”“比”“興”的定義雖然準(zhǔn)確簡潔，但老師如果照本宣科，學(xué)生會(huì)感到既難以理解，又枯燥無味。怎樣才能化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為形象，化枯燥為生動(dòng)?我在講“賦”和“興”時(shí)引入了同學(xué)們喜歡和熟悉的流行歌曲。講“賦”時(shí)，在解釋了“賦”的含義實(shí)際上就是直接進(jìn)行敘述或描寫后，我引了《小芳》的歌詞：“村里有個(gè)姑娘叫小芳，長得美麗又善良，一雙美麗的大眼睛，辮子粗又長……”指明這種從多方面進(jìn)行描寫的方法實(shí)際上就是古代所說的“賦”。講“興”時(shí)，我引了《纖夫的愛》的歌詞：“天不刮風(fēng)天不下雨天上有太陽，妹不開口妹不說話妹心怎么想”，講清了“先言它物以引起所詠之辭”的含義。這種以俗解雅的方法，在教學(xué)中顯得輕松風(fēng)趣，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣。盧梭說：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你教的東西?！蔽蚁耄Z文老師在課堂教學(xué)中真的能化“壓力”為“魅力”，讓“學(xué)生喜歡你教的東西”，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的消極心理就可逐漸消除，而走向積極。
3、分解大目標(biāo)，讓學(xué)生感受成功的喜悅。俗話說，“信心是成功之舟”。自信心是人們完成任何一項(xiàng)工作的重要心理因素。一件很容易完成的工作，往往只是因?yàn)槿狈ψ銐虻淖孕判亩鴮?dǎo)致失敗，這在生活中司空見慣。自信心對(duì)于高三學(xué)生更為重要。高三學(xué)生考試頻繁，情緒波動(dòng)大，一旦哪門學(xué)科有兩次考試“滑坡”，馬上就自暴自棄，這時(shí)，幫助他們樹立信心、改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)者的自我概念是非常有必要的，不妨搞一些小的專題性的競賽，如注音、改錯(cuò)別字、找反義成語、名句默寫等，對(duì)高分獲得者及時(shí)表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，因?yàn)榻處煹摹氨頁P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)”代表著一種“權(quán)威”的認(rèn)可，它能夠使學(xué)生的自尊心得到極大的滿足，使學(xué)生的自信心得到極大的增強(qiáng)。學(xué)生學(xué)語文，最怕的有作文、現(xiàn)代文閱讀和詩歌鑒賞。在開始進(jìn)入詩歌鑒賞復(fù)習(xí)階段，我采用了分解法教學(xué)：了解詩歌的常識(shí)——鑒賞詩歌的形象——灌輸詩歌的表達(dá)方式和表現(xiàn)手法，訓(xùn)練答題步驟——品味詩歌語言——最后，每人上交一篇關(guān)于談詩歌鑒賞技巧的小論文。經(jīng)過幾周的訓(xùn)練，學(xué)生覺得“詩歌鑒賞也就這么回事情嘛，沒有什么好怕的”。但是，有一個(gè)普遍現(xiàn)象值得重視——他們的閱讀量有限，他們的鑒賞水平太低，必須強(qiáng)調(diào)他們多做練習(xí)。否則，理論并不能很好地指導(dǎo)他們的實(shí)踐——準(zhǔn)確鑒賞詩歌，這才是真正的難點(diǎn)。但無論怎樣，我通過做這樣的分解工作，使大部分學(xué)生排除了畏懼心理，這一點(diǎn)，仍然是有效的。心理學(xué)研究也表明，“獎(jiǎng)勵(lì)可以提高學(xué)習(xí)效果，至少不會(huì)降低其效果”，“獎(jiǎng)勵(lì)是人的一種本能性的追求”。這樣學(xué)生在階段學(xué)習(xí)中有了收獲感、成就感，嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭，他們學(xué)習(xí)語文的胃口就會(huì)增加。
語文隨筆高中熱點(diǎn)語文隨筆高中篇十七
01、想要寫好語文隨筆，我們首先需要學(xué)好語文知識(shí)。上課認(rèn)真的.學(xué)習(xí)，先懂得如何去構(gòu)造知識(shí)體系。
02、想要寫好語文隨筆，就需要有一定的知識(shí)儲(chǔ)備。我們在學(xué)好課本知識(shí)的同時(shí)，還要去大量的瀏覽、閱讀課外讀物。
03、細(xì)節(jié)決定成敗，想要寫好語文隨筆，我們就要多注意細(xì)節(jié)，不放過任何蛛絲馬跡。平時(shí)在學(xué)校的時(shí)候，多留意同學(xué)之間發(fā)生的有趣的事情。
04、想要寫好語文隨筆，我們還需要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。生活中多觀察、多留意。
05、再有就是平時(shí)不要總是待在家里，多出去走動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)大自然的美。