2023年板報(bào)設(shè)計(jì)美術(shù)教案設(shè)計(jì)大全(20篇)

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    教案一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)過程和活動(dòng)等內(nèi)容。在編寫教案時(shí),要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過程。教案的編寫需要反復(fù)修改和完善,以確保教學(xué)過程的有效進(jìn)行。
    板報(bào)設(shè)計(jì)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇一
    用一種認(rèn)為與自己有特別神秘關(guān)系的動(dòng)物或自然物象作為本氏族或部落的特
    殊標(biāo)記(即稱之為圖騰)。如女媧氏族以蛇為圖騰,夏禹的祖先以黃熊為圖
    騰,還有的以太陽(yáng)、月亮、烏鴉為圖騰。最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和
    勞動(dòng)工具上,后來就作為戰(zhàn)爭(zhēng)和祭祀的標(biāo)志,成為族旗、族徽。國(guó)家產(chǎn)生以
    后,又演變成國(guó)旗、國(guó)徽。
    古代人們?cè)谏a(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活中,為方便聯(lián)系、標(biāo)示意義、區(qū)別事物的種類特征和歸屬,不斷創(chuàng)造和廣泛使用各種類型的標(biāo)記,如路標(biāo)、村標(biāo)、碑碣、印信紋章等。廣義上說,這些都是標(biāo)志。在古埃及的墓穴中曾發(fā)現(xiàn)帶有標(biāo)志圖案的器皿多半是制造者的標(biāo)志和姓名,后來變化成圖案。在古希臘,標(biāo)志已廣泛使用。在羅馬和龐貝以及巴勒斯坦的古代建筑物上都曾發(fā)現(xiàn)刻有石匠專用的標(biāo)志,如新月車輪、葡萄葉以及類似的簡(jiǎn)單圖案。中國(guó)自有作坊店鋪,就伴有招牌、幌子等標(biāo)志。在唐代制造的紙張內(nèi)已有暗紋標(biāo)志。到宋代,商標(biāo)的使用已相當(dāng)普遍。如當(dāng)時(shí)濟(jì)南專造細(xì)針的劉家針鋪,就在商品包裝上印有兔的圖形和“認(rèn)門前白兔兒為記”字樣的商標(biāo)。歐洲中世紀(jì)士兵所戴的盔甲,頭蓋上都有辨別歸屬的隱形標(biāo)記,貴族家族也都有家族的徽記。
    標(biāo)志的種類
    以各種內(nèi)容和形式構(gòu)成的社會(huì)組織、群體及儀典、說明類標(biāo)志:
    例如:國(guó)徽、國(guó)旗、、地域、黨派、組織、機(jī)構(gòu)、
    行業(yè)、學(xué)校、等群體標(biāo)志。
    以各種內(nèi)容為主題的慶典、節(jié)日、會(huì)議、展覽、活動(dòng)等標(biāo)志。
    例如:運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、經(jīng)濟(jì)論壇等
    以各種內(nèi)容特點(diǎn)構(gòu)成的標(biāo)志:教學(xué)目標(biāo):
    初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)構(gòu)思與制作方法,同時(shí)提高品評(píng)鑒賞標(biāo)志的水平。
    教學(xué)重點(diǎn):
    1、標(biāo)志的起源與意義。
    2、標(biāo)志的分類。
    3、標(biāo)志的設(shè)計(jì)要素。
    4、標(biāo)志的構(gòu)思和制作過程。
    難點(diǎn):
    設(shè)計(jì)并制作出具有獨(dú)創(chuàng)性、單純性、準(zhǔn)確性和藝術(shù)獨(dú)特的標(biāo)志。
    講述新課
    圖片欣賞
    提問:大家對(duì)我們剛看到的畫面哪個(gè)部分印象最深?
    同學(xué)們?cè)倏纯催@雙眼睛有什么特別嗎?
    非常突出、與眾不同、我們的視覺都被這上雙眼睛吸引
    它特別的夸張、化裝上具有富有裝飾味
    這種感受很獨(dú)特以至給我們留下很深的印象
    同學(xué)們談?wù)勀銈兌贾滥切?biāo)志?
    這些標(biāo)志為什么會(huì)給你留下很深刻的記憶?
    奧林匹克五環(huán)標(biāo)志由5個(gè)奧林匹克環(huán)從左至右套接而成,
    可以是單色,也可以是藍(lán)、黃、黑、綠、紅5種顏色。
    奧林匹克旗幟和5個(gè)圓環(huán)的含義是:象征五大洲的團(tuán)結(jié)以
    及全世界運(yùn)動(dòng)員以公正、坦率的比賽和友好的精神在奧
    運(yùn)會(huì)上相見。
    例如:公益場(chǎng)所、服務(wù)、交通、安全、指令、說明、
    認(rèn)證等標(biāo)志。
    標(biāo)志的作用
    人們看到煙的上升,就會(huì)想到下面有火。煙就是有火的一種自然標(biāo)記。在通訊不發(fā)達(dá)的時(shí)代,人們利用煙(狼煙)作為傳送與火的意義有關(guān)聯(lián)的(如火急、緊急、報(bào)警求救等)信息的特殊手段。這種人為的“煙”,既是信號(hào),也是一種標(biāo)志。它升得高、散得慢,形象鮮明,特征顯著人們從很遠(yuǎn)的地方都能迅速看到。這種非語(yǔ)言傳送的速度和效應(yīng),是當(dāng)時(shí)的語(yǔ)言和文字傳送所不及的。今天,雖然語(yǔ)言和文字傳送的手段已十分發(fā)達(dá),但像標(biāo)志這種令公眾一目了然,效應(yīng)快捷,并且不受不同民族、國(guó)家語(yǔ)言文字束縛的直觀傳送方式,更回適應(yīng)生活節(jié)奏不斷加快的需要其特殊作用,仍然是任何傳送方式都無法替代的。
    板報(bào)設(shè)計(jì)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇二
    1.能通過觀察圖畫、閱讀例文《和書籍交朋友》,從感性上認(rèn)識(shí)什么叫板報(bào)稿。
    2.能結(jié)合平時(shí)讀過的報(bào)紙和板報(bào),理解什么叫表?yè)P(yáng)、批評(píng)、報(bào)道、感想,知道板報(bào)稿可以寫哪些方面的內(nèi)容。
    3.能將例文和“習(xí)作要點(diǎn)討論”進(jìn)行細(xì)致對(duì)照分析,明確報(bào)道稿要寫清哪些具體要素,報(bào)道稿的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言有哪些要求。
    4.能從本學(xué)期本班開展過的活動(dòng)中選擇一項(xiàng),先說一說,再寫成報(bào)道稿。
    教學(xué)重點(diǎn)\難點(diǎn)。
    重點(diǎn):讀懂例文,明確報(bào)道稿的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語(yǔ)言方面的具體要求。
    難點(diǎn):完成作業(yè)的具體操作,寫成合乎規(guī)范的報(bào)道稿。
    課前準(zhǔn)備。
    1.安排開展知識(shí)競(jìng)賽、文藝表演、詩(shī)歌朗誦、科技制作、新聞發(fā)布會(huì)、資助貧困同學(xué)等有益活動(dòng),為學(xué)生寫作選材提供豐富多彩的生活源泉。
    2.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,對(duì)活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的主要經(jīng)過等方面做好記錄。
    3.預(yù)習(xí)課文,初步了解例文的主要內(nèi)容和寫法、報(bào)道稿的基本格式及本課的寫作任務(wù);閱讀、收集一些反映學(xué)生生活的新聞報(bào)道,以便從中受到啟發(fā)。
    教學(xué)過程。
    一、看圖讀文,感知寫法。
    1.指導(dǎo)觀察圖畫:圖上面的三位小朋友在干什么?(板書課題:學(xué)寫板報(bào)稿)。
    3.學(xué)生閱讀思考,教師檢查點(diǎn)撥。
    4.師生共同小結(jié):
    《和書籍交朋友》寫的是班級(jí)里的同學(xué)自己動(dòng)手辦“圖書角”、開展讀書活動(dòng)的.事。第l自然段簡(jiǎn)要介紹了在什么時(shí)間、什么范圍、哪些人、開展了什么活動(dòng)。第2自然段著重介紹了辦“圖書角”、開展讀書活動(dòng)的主要情況:家長(zhǎng)的支持、書的來源、開放的時(shí)間、借閱的方法、讀書的情景、書的調(diào)換、讀書和做筆記的階段性成果等。第3自然段總結(jié)出開展和書籍交朋友活動(dòng)的重要意義。
    二、默讀討論,明確寫法。
    1.默讀“習(xí)作要點(diǎn)討論”的內(nèi)容。
    2.學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論、交流:閱讀了“習(xí)作要點(diǎn)討論”的內(nèi)容,你明白了什么?
    3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納。
    (1)報(bào)道稿的正文寫法是:第一部分,簡(jiǎn)要交代什么時(shí)間,在什么地方,發(fā)生了一件什么事;第二部分,比較詳細(xì)地介紹事情的經(jīng)過;第三部分,扼要地寫出這件事情有什么意義。
    (2)寫報(bào)道稿的基本要求是:標(biāo)題要醒目,內(nèi)容要真實(shí)、新穎、有意義,篇幅要短小,語(yǔ)言要簡(jiǎn)練。最后還要寫上作者的名字。
    4.對(duì)照“習(xí)作要點(diǎn)討論”和例文,進(jìn)一步明確寫法。
    三、練說練寫,運(yùn)用寫法。
    1.引導(dǎo)學(xué)生交流:你準(zhǔn)備選擇班級(jí)最近開展的哪次活動(dòng)來寫?準(zhǔn)備怎樣寫?
    2.在小組討論交流的基礎(chǔ)上,選有代表性的兩三人在全班說,師生共同評(píng)議。
    3.學(xué)生質(zhì)疑問難。
    4.學(xué)生擬草稿,教師巡視指導(dǎo)。
    5.對(duì)照“習(xí)作要點(diǎn)討論”,自改或互評(píng)互改草稿。
    6.選出優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行講評(píng),并謄抄在板報(bào)欄里。
    四、提出辦手抄報(bào)的。
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    板報(bào)設(shè)計(jì)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇三
    教學(xué)目標(biāo):
    1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。
    2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔,并添畫橋和塔周圍的景物。
    3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)橋和塔的造型美。
    教學(xué)重點(diǎn):
    指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型,體驗(yàn)橋和塔的造型美。
    教學(xué)難點(diǎn):
    橋和塔的造型表現(xiàn)。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    學(xué)生:油畫棒、水彩筆、水粉顏料、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。
    教師:范例課件、學(xué)生作品等、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。
    教學(xué)過程:
    第一節(jié)。
    一、引導(dǎo)階段。
    1、說一說:?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶自己所見過的橋和塔,觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。
    師:為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型,課前老師請(qǐng)同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料,大家完成了沒有?很好,現(xiàn)在請(qǐng)你們帶著問題分組進(jìn)行討論交流。待會(huì)每組派一名代表進(jìn)行匯報(bào)。
    1、你們?cè)谀睦镆娺^橋和塔?
    2、它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征?)。
    3、小組匯報(bào)交流感受,體驗(yàn)橋和塔的造型美。
    4、師小結(jié)。
    二、發(fā)展階段。
    1、欣賞教材中的范畫,(利用多媒體演示)感知范畫媒材的運(yùn)用以及畫面的趣味構(gòu)成。
    (1)這些作品運(yùn)用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔?
    (2)他們?cè)鯓忧擅罾貌牧系奶攸c(diǎn)?
    (3)你們覺得哪幅作品畫面組合得好,為什么?
    2、把你的想法與同組的同學(xué)交流。
    師:欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫?今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請(qǐng)同學(xué)們看作畫要求。
    3、作業(yè)要求:選擇自己喜歡的一座橋或塔,利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思,自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔,并添畫周圍景物。
    4、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
    5、作業(yè)展示、評(píng)價(jià)。
    1、以六人小組為單位,進(jìn)行展示比賽。請(qǐng)已經(jīng)畫好的小組,評(píng)一評(píng)(由組長(zhǎng)組織進(jìn)行評(píng)價(jià),先自評(píng)后互評(píng))??匆豢凑l的作品最有創(chuàng)意,造型與眾不同,就讓誰代表本組上臺(tái)展示。(小組推薦)。
    2、全班欣賞和評(píng)價(jià)這些小組作品,評(píng)出“最受歡迎的作品”。
    三、課后拓展。
    1、運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象,創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。
    2、布置下次運(yùn)用陶土創(chuàng)作立體橋。
    第二節(jié)。
    一。引導(dǎo)階段:
    課件展示出示泥塑的橋,告訴學(xué)生我們今天就用泥來制作橋。
    二。發(fā)展階段:
    課件展示多幅橋的照片,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)分析各種橋的造型特點(diǎn),學(xué)生討論、總結(jié)。
    教師歸納:有的橋是彎彎的,有的橋是平平的,有的橋上有孔,有的橋是靠柱子支撐起來的,有的橋上還有花紋。
    引導(dǎo)學(xué)生觀察照片上的橋,分析一般的橋由哪幾部分組成。
    橋座、橋面和欄桿。
    我們?cè)谟媚鄟碜鰳驎r(shí)可以在這幾方面用什么手法加以變化與裝飾?
    教師示范一座橋的做法:
    1.設(shè)計(jì)出橋的外形。
    2.根據(jù)設(shè)計(jì)從橋的底座開始做起。
    活動(dòng)三、有兩種做法:
    1.在厚泥板上切割、掏形、雕刻。
    用切割厚泥板的方法造型。在厚泥板上切割出橋的大體外形。
    利用不同的泥塑工具在橋體上掏出橋洞、橋梁等。
    小心的掏出橋面,用硬紙板卷成方筒作支撐,并在兩面的欄桿上雕上花。
    2.堆砌組合法。
    *分別堆砌橋的底座、橋柱、橋面、欄桿。
    *將這幾部分用泥漿連接起來。將報(bào)紙團(tuán)成不同的形狀作支撐。
    *用泥條、泥球的組合進(jìn)行裝飾。
    活動(dòng)四:
    啟發(fā)學(xué)生思考:你們小組打算做一座什么樣的橋?它是什么形狀的?打算如何裝飾?也可以做未來的橋,小型的立交橋等。
    分組合作一座可以稱之為一道風(fēng)景的橋。
    教師在指導(dǎo)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐,精心制作,尤其在裝飾方面可以利用多種泥條、泥球的組合進(jìn)行獨(dú)特的裝飾。
    活動(dòng)五:
    “這道風(fēng)景最美麗”作業(yè)展示。各組派代表裝扮成導(dǎo)游員,向大家介紹自己組制作的橋。而別的組的學(xué)生扮成游客來游覽、提問。
    板報(bào)設(shè)計(jì)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇四
    1、教學(xué)目標(biāo)2、:
    1、學(xué)會(huì)本課生字,2、理解“相襯相映”等詞語(yǔ)的意思。
    3、深入研讀課文,4、培養(yǎng)學(xué)生整體感知和語(yǔ)感能力。
    5、感受家鄉(xiāng)的美麗,6、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
    3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
    教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生整體感知和語(yǔ)感能力。
    教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生感受美、體會(huì)美、讀出美。
    4、教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。
    四.教學(xué)過程:
    (1)導(dǎo)入新課。
    出示運(yùn)用各種字體書寫的題目,并詢問學(xué)生今天這節(jié)課的內(nèi)容.齊讀課題。(旨在讓學(xué)生初步接觸字體,為下面文章的學(xué)習(xí)埋下伏筆。
    (2)初步體會(huì)文章的美。
    二、初讀課文,自學(xué)生字新詞。
    要求:1、讀準(zhǔn)生字;聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)的意思;想一下課文主要寫了什么。
    2、檢查自學(xué)情況。
    5、圍繞“長(zhǎng)相憶,6、最憶家鄉(xiāng)的橋”進(jìn)行教學(xué)。
    1、選擇自己喜歡的方式讀課文,并說說從文中你能體會(huì)出家鄉(xiāng)橋的哪些特點(diǎn)?根據(jù)學(xué)生發(fā)言相機(jī)板書;小橋多、橋形美、橋名美、橋趣多。
    2、找出文中你認(rèn)為寫的最美的地方,讀出美感。重點(diǎn)指導(dǎo):a、夜里,你撐條小船穿梭其間,那光景,會(huì)使你懷疑是不是進(jìn)了月亮婆婆的家呢!夜里給你的感覺是什么,你會(huì)聽到什么?要求讀出夜的寧?kù)o、和諧、體會(huì)情境美。
    b、有趣的是,在青石上鑿就的橋名字體也各不相同,或篆或隸,或楷或草,有的飄逸瀟灑,有的剛勁雄健,跟橋相襯相映,又平添了幾分情趣。課件演示“草、篆、隸、楷”字體體會(huì)“飄逸瀟灑”、“剛勁雄健”等詞的意思,并通過給各種橋配字體體會(huì)“相襯相映”。
    通過各種形式的讀,讀出自己的感悟。
    第二課時(shí)。
    1、提出對(duì)文中不2、理解的地方并加以指3、導(dǎo)。
    4、能過各種活動(dòng)體會(huì)文章的美。
    [《家鄉(xiāng)的橋》教案設(shè)計(jì):(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]。
    板報(bào)設(shè)計(jì)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇五
    1、外師造化,中得心源——張?jiān)?唐代畫家)。
    2、古人有:“讀書不多,畫則不能進(jìn)于雅;觀理不清,則畫不能規(guī)于正?!?BR>    4、“天地以生氣成之,畫以筆墨取之?!薄瘽?。
    5、“用一根線條去散步”——德國(guó)芝術(shù)家保羅·克萊.
    6、米開朗基羅曾說過:“藝術(shù)家用腦,而不是用手去畫。”
    7、柯羅曾經(jīng)說:“我從來不急于畫細(xì)節(jié),我首先注意一幅畫的大體和特征…”
    9、“許多藝術(shù)家的失敗,僅僅是他們只接受一種畫法,而指責(zé)其他所有的畫法。必須研究一切畫法,而且要不偏不倚地研究;只有這樣才能保持自己的獨(dú)特性,因?yàn)槟銓⒉粫?huì)跟著某一個(gè)藝術(shù)家跑。應(yīng)該做一切人的.學(xué)生,而同時(shí)才能不是任何人的學(xué)生,應(yīng)該把一切學(xué)到的功課,化為自己的財(cái)產(chǎn)。”——(德拉克洛瓦論美術(shù)和藝術(shù)家)。
    10、“骨氣形似皆本于立意而歸乎用筆。”——張彥遠(yuǎn)。
    12、著名畫家關(guān)山月的座右銘是:著筆不宜一味熟,稱心還常三分生。
    13、徐悲鴻的座右銘是:人不可有傲氣,但不可無傲骨。
    14、咬定青山不放松,立根原在破巖中,千磨萬擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)。——鄭板橋(清代書畫家、文學(xué)家)。
    15、好讀書,不好讀書;好讀書,不好讀書?!熘^(明代)。
    1、付出不一定有收獲,努力了就值得了。
    2、為自己的心靈找一塊凈土,靜下心來沉迷于育人花園之中。
    3、凡真心嘗試助人者,沒有不幫到自己的。
    4、書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。
    5、同譜育人新篇,共架理想金橋。
    6、就算全世界都否定我,還有我自己相信我。
    7、莫找借口失敗,只找理由成功。
    8、空談不如實(shí)干,踱步何不向前行。
    9、待人要誠(chéng)心,幫人要熱心,看人不偏心,做人要開心。
    10、用愛生活,你會(huì)使自己幸福!用愛工作,你會(huì)使很多人幸福!
    11、環(huán)境不會(huì)改變,解決之道在于改變自己。
    12、不舉步,越不過柵欄;不邁腿,登不上高山。
    13、一個(gè)人若想學(xué)會(huì)滑冰,那么他一定要做好在冰上摔跤的準(zhǔn)備。
    14、我是一個(gè)平凡的人,我平凡但我并不平庸,我只是在等,等待化蛹為蝶的那個(gè)一刻。
    15、命不能爭(zhēng),運(yùn)可以造,弱者認(rèn)命,強(qiáng)者抗命,能者求命,智者造命。
    1、點(diǎn)線面組成了豐富的形象世界,是一切造型的基本條件。
    2、常用的設(shè)計(jì)花卉圖案的方法有夸張、變形、添加等。
    3、常用的幾種剪紙的方法有陰剪、陽(yáng)剪、綜合法。
    4、學(xué)習(xí)染紙時(shí)要一看紙?jiān)趺凑?,二看色怎么配,三看用了多少水,四看作品美不美?BR>    5、外界的物體,透過瞳孔投射在眼睛的視網(wǎng)膜上就會(huì)變得近大遠(yuǎn)小。
    6、年畫是中國(guó)民間最普及的藝術(shù)品之一。
    7、點(diǎn)、線、面組成了豐富的形象世界,是一切造型的基本條件。
    8、什么是“裝置藝術(shù)”?
    選擇一些現(xiàn)成的物品,組合起來,在一個(gè)新的標(biāo)題下,呈現(xiàn)出新的形象。
    9、用色彩和筆觸表現(xiàn)空間和距離的感覺時(shí),要注意近遠(yuǎn)出的那些變化?
    一般情況下:近處色彩偏暖,遠(yuǎn)處偏冷,近處色彩鮮艷,遠(yuǎn)處灰暗,近處色彩筆觸強(qiáng)烈些,遠(yuǎn)處筆觸柔和些。
    板報(bào)設(shè)計(jì)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能仔細(xì)觀察手的外形特征,并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述。
    2、能根據(jù)手的外形大膽想象,繪畫。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、繪畫材料:圖畫紙,勾線筆。
    2、繪畫前組織幼兒做各種手影游戲,豐富幼兒的想象。
    活動(dòng)過程:
    1、伸出自己的手,通過仔細(xì)觀察了解自己的手,說說自己的手的什么樣的,了解各部位的名稱(先自由觀察講述,再集體交流)。如:10個(gè)手指、手掌、手背。
    2、組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”,引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型,并啟發(fā)他們想一想象什么,要求想的越多越好,并且與別人的不一樣。
    3、引導(dǎo)幼兒欣賞“小手變變變”作品,并在手的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫活動(dòng)。
    (1)組織幼兒進(jìn)行“手的聯(lián)想畫”圖片欣賞。
    (2)指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)。
    (3)引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫。適當(dāng)做一些示范。
    (4)指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行繪畫。
    4、組織幼兒相互欣賞作品,交流感受。
    幼兒相互介紹自己的“手”都變成了什么。請(qǐng)畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵(lì)模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么畫。
    欣賞每個(gè)小朋友的作品,活動(dòng)結(jié)束。
    活動(dòng)延伸:讓幼兒描畫自己張開的手,并沿輪廓剪下來,將自己會(huì)做的事情,請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙寫在紙上,使幼兒知道自己的手很能干,會(huì)做許多事情。
    板報(bào)設(shè)計(jì)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇七
    【活動(dòng)目標(biāo)】:
    1.感知顏色混合后的變化,激發(fā)對(duì)色彩變化的興趣.
    2.提高對(duì)顏色的感知能力和對(duì)顏色的搭配能力。
    3.樂于參加“色彩變變變”的活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)中帶來的快樂.
    【活動(dòng)重點(diǎn)】:
    1.了解顏色變化的特點(diǎn)。
    2.掌握顏色混合搭配的方法。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】:。
    1.紅.黃.藍(lán)三個(gè)顏色寶寶。
    2.童話城堡西瓜葡萄橘子圖片。,。
    3.油畫棒.繪畫本。
    4.舒緩動(dòng)聽的音樂。
    【活動(dòng)過程】:。
    一.導(dǎo)入激趣感知色彩美。
    1.玩游戲變魔術(shù)。
    1.)導(dǎo)語(yǔ):“小朋友們,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?(出示魔術(shù)帽)今天老師要用魔術(shù)帽來變魔術(shù),小朋友們先檢查一下魔術(shù)帽里面有什么,外面有什么?哇!什么都沒有,看看老師能變出什么呢?一二三,變變變!”
    2)教師邊變魔術(shù)邊依次貼出紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色寶寶。
    2.介紹什么是三原色。
    教師:現(xiàn)在黑板上有哪三個(gè)顏色寶寶?它們有一個(gè)共同的名字小朋友要記好了哦!(告訴幼兒紅黃藍(lán)是三原色)。
    二.情境游戲探索色彩美。
    1.創(chuàng)編故事感受顏色的神奇。
    2.打開城門了解顏色多變的方法。
    1.)開第1一3扇門。
    城門緊鎖著,紅色的寶寶看了看連忙說:“我有辦法了可以將一扇門涂上紅色”,小朋友們猜一猜黃寶寶和藍(lán)寶寶會(huì)怎么說呢?(幼兒舉手回答并上前找出相應(yīng)的顏色扇形貼在城門鎖上)。
    2.)開第4-6扇門。
    教師引導(dǎo)幼兒思考交流:可以用三原色中的兩種混合在一起得到另外一種顏色.
    幼兒用繪畫本探索嘗試畫出每?jī)煞N顏色混合后變化的顏色。(紅黃兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了桔紅色,紅藍(lán)兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了紫色,黃藍(lán)兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了綠色.)。
    歸納小結(jié)兩種顏色搭配的方法,用兒歌的形式記住。(附兒歌:紅和黃,手拉手,變變變,變橘色。紅和藍(lán),手拉手,變變變,變紫色。黃和藍(lán),手拉手,變變變,變綠色。)小朋友們真聰明,能用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出另外三種顏色,這就是《多變的顏色》.(出示課題)。
    教師引導(dǎo)幼兒自己用顏色混合后得到的新顏色,逐步將扇形門鎖的顏色填滿--打開城門.
    三.進(jìn)入城堡畫出色彩美。
    1找一找(城堡里珍藏的禮物)。
    師:現(xiàn)在童話城堡的大門可以打開了,請(qǐng)小朋友們睜大眼睛,大聲跟我倒數(shù):三二一.大門打開啦!歡迎小朋友們來到童話城堡,你們看,漂亮嗎?童話城堡的主人給大家準(zhǔn)備了一些特殊的禮物,聰明的小朋友們快把它們找出來吧!(請(qǐng)幼兒上前尋找西瓜、葡萄、橘子水果)。
    師:咦!這些水果怎么都沒有顏色呢?我們來給它們涂上漂亮的顏色吧!(引導(dǎo)幼兒用紅黃藍(lán)三種顏色涂水果)。
    2.看一看(出示圖片,幼兒觀察,分析西瓜、葡萄、橘子的形狀和顏色)。
    3.涂一涂(播放輕音樂,幼兒作畫。教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒完成作品,啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒注意色彩搭配和畫面安排。)。
    板報(bào)設(shè)計(jì)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇八
    認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)小手,知道手各部位的名稱。
    情感目標(biāo):引導(dǎo)幼兒了解手的作用。
    技能目標(biāo):學(xué)習(xí)按手輪廓描手印畫和印染手印的方法,知道繪畫有多種形式,體驗(yàn)不同方法帶來的樂趣。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒喜歡手印畫,并知道手的作用。
    教學(xué)難點(diǎn):在按輪廓描手印中訓(xùn)練幼兒手的控制能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.圖畫紙若干張。
    2.油畫棒若干支(至少與幼兒人數(shù)相等)。
    3.幾盤已調(diào)好的水粉顏料。
    活動(dòng)過程。
    一、導(dǎo)入活動(dòng)。
    老師和幼兒一起背誦兒歌《我的小手》。
    二、引導(dǎo)幼兒畫小手(即添畫小手輪廓)。
    1.認(rèn)識(shí)小手的形狀(讓幼兒自由發(fā)揮想象說出小手像什么)。
    2..老師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手各部位的名稱。
    3.畫小手:教師示范將左手放在圖畫紙上,手指張開,右手用油畫棒沿著左手手掌及手指畫一圈。(教師示范的時(shí)候強(qiáng)調(diào)左手放在圖畫紙上不能隨便移動(dòng),畫的時(shí)候一定要沿著手指邊沿畫,達(dá)到訓(xùn)練幼兒手的控制能力。)。
    4.幼兒照著這樣操作,老師巡回指導(dǎo)幼兒。
    三、小手的作用。
    1.老師提問:“我們的小手真能干,會(huì)畫小手,想想手還能干些什么呢?”
    2.教師抽幼兒講自己的小手會(huì)做的事。(寫字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。)。
    3.老師告訴幼兒我們的手會(huì)做那么的事情,一定要愛自己的手,保護(hù)好自己的手。
    四、手印畫。
    1.教師:“我們畫畫的時(shí)候,小手除了能握筆畫畫,還能怎么畫呢?你們看看,老師的手還能用另外一種方法來畫我們的小手?!?BR>    2.老師示范手印畫:先把一只手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料,然后把手指張開,按在空白的圖畫上,完整的手印畫就印好了。
    3.幼兒按老師教的方法進(jìn)行操作。教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意保持衣服的干凈,不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。
    4.幼兒欣賞自己的手印畫,體驗(yàn)手印畫的樂趣,根據(jù)自己的手印來比較誰的手大,誰的手小。
    五、結(jié)束活動(dòng)。
    1.教師依次幫助幼兒洗手,擦掉桌子上的水粉顏料,共同和幼兒清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。
    2.教師評(píng)價(jià),掛出幼兒作品展覽,幼兒欣賞。
    板報(bào)設(shè)計(jì)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇九
    用自己的畫法體現(xiàn)游樂園的場(chǎng)景。
    通過畫畫提升畫畫的技巧能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    班上每人一份美術(shù)用品。
    游樂園的照片六張。
    活動(dòng)過程。
    一、話題導(dǎo)入。
    師:小朋友你們都去過游樂園吧!里面是不是很好玩啊!有好多小朋友都愿意去玩,老師用畫的畫給你們展示出來。
    二、學(xué)畫畫導(dǎo)入。
    1、讓幼兒觀察人物的動(dòng)作。
    2、人物的動(dòng)作有那些不同?
    3、說一說,自己去游樂園玩的動(dòng)態(tài)。
    4、教師講解,并教幼兒畫她們所描述的動(dòng)作。
    三、畫一畫。
    1、老師已經(jīng)畫完了,你們也來畫一畫吧!
    2、提醒幼兒一定要把人物的動(dòng)態(tài)畫出來。
    3、幼兒畫畫時(shí),教師要指導(dǎo)。
    四、欣賞作品,并鼓勵(lì)幼兒。
    板報(bào)設(shè)計(jì)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十
    《橋》是談歌的一篇微型小說。作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象。面對(duì)狂奔而來的洪水,他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、果決的指揮,將村民們送上跨越死亡的生命橋,用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。課文情節(jié)跌宕起伏,扣人心弦;語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng),極富韻味。在表達(dá)方法上很有特色。學(xué)習(xí)這篇課文的目的,一是引導(dǎo)學(xué)生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情;二是幫助學(xué)生在讀書思考中領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
    本課教學(xué),我采用板塊式教學(xué)設(shè)計(jì),四個(gè)板塊的.教學(xué)環(huán)節(jié)既并列,又逐層深入。
    板塊一扣課后提示,領(lǐng)悟表達(dá)特色。
    1、歌曲導(dǎo)入,學(xué)生自由讀課文。
    3、劃出描寫山洪和暴雨的句子。
    4、品讀句子,體會(huì)三種表達(dá)特色。
    板塊二抓關(guān)鍵詞語(yǔ),對(duì)比中感受形象。
    學(xué)習(xí)3—10自然段。
    1、劃出描寫村民和老漢的關(guān)鍵詞。
    2、用對(duì)比的方法說一說自己的思考和發(fā)現(xiàn)。
    3、在對(duì)比中讀詞,感受老漢的鎮(zhèn)定。
    板塊三尋一個(gè)“情”字,走進(jìn)人物內(nèi)心。
    1、[出示句子:老漢吼道:“少?gòu)U話,快走!”他用力地把小伙子推上木橋。]。
    指導(dǎo)朗讀,體會(huì)老漢對(duì)兒子的愛。
    品、讀、議,體會(huì)支部書記的高尚情感。
    板塊四:理解課題,感受“橋”之內(nèi)涵。
    板報(bào)設(shè)計(jì)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能把自己看到的、喜歡的的游樂場(chǎng)用繪畫的形式畫下來。
    2、引導(dǎo)幼兒用豐富的語(yǔ)言表達(dá)出自己的繪畫內(nèi)容。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    幼兒用書、筆等。
    活動(dòng)過程:
    一、引起興趣。
    小朋友,你們?nèi)ミ^游樂場(chǎng)玩嗎?你們是跟誰去游樂場(chǎng)的?那你們喜歡去游樂場(chǎng)玩嗎?你們從游樂場(chǎng)看到了什么?(幼兒說)有過山車、還有摩天輪、還有碰碰車等。小朋友剛才說了這么多好玩的東西,像過山車、摩天輪、碰碰車等都是小朋友最喜歡的場(chǎng)所。
    二、我心目中的游樂場(chǎng)。
    我們每次去游樂場(chǎng)都喜歡玩這些東西,那如果讓我們小朋友來設(shè)計(jì)一個(gè)游樂場(chǎng),你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣子的,里面有什么好玩的呢?誰來說說,(引導(dǎo)幼兒大膽地設(shè)想一個(gè)漂亮的游樂場(chǎng))。
    三、幼兒繪畫、教師巡回指導(dǎo)。
    剛才很多小朋友都說了自己心目中的游樂場(chǎng)是什么樣子的,那今天我們就把我們自己設(shè)計(jì)的游樂場(chǎng)畫下來,老師要看看誰的游樂場(chǎng)是最漂亮的。
    1、引導(dǎo)幼兒大膽地把自己所設(shè)計(jì)的畫出來。
    2、指導(dǎo)少部分幼兒完成作品。
    四、結(jié)束活動(dòng)。
    1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的游樂場(chǎng)。
    2、幼兒相互欣賞作品。
    板報(bào)設(shè)計(jì)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十二
    本章側(cè)重技能、技巧,內(nèi)容具有綜合性。學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),掌握繪畫基本技能的同時(shí),能夠加強(qiáng)自身的綜合素養(yǎng)。
    這些學(xué)生接觸過一些美術(shù)知識(shí),理解能力比較強(qiáng),只是在構(gòu)圖及顏色搭配上有一些欠缺,本節(jié)課主要在構(gòu)圖、上色等方面練習(xí),并通過欣賞一些板報(bào)的圖片,開闊學(xué)生視野,提高設(shè)計(jì)能力,能夠?qū)ψ约旱漠嬅孢M(jìn)行完善的處理。
    1.初步學(xué)習(xí)美化板報(bào)的方法。
    2.培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí),綜合構(gòu)思、組織版面的能力。
    1.面分割與設(shè)計(jì)要求。
    2.文章部署、報(bào)頭處理、文字格式與文題的安排等。
    1.通過欣賞、分析、比較,啟發(fā)學(xué)生回答書中的板報(bào)形式以及版式的形式,使學(xué)生對(duì)板報(bào)的設(shè)計(jì)有初步的了解。
    2.臨畫文題格式,加深印象。
    3.根據(jù)所學(xué)的知識(shí)自己作業(yè),提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。
    一、組織教學(xué):
    檢查學(xué)生的用具準(zhǔn)備情況。
    二、導(dǎo)入新課并講授新課:
    (一)板報(bào)包括的形式:(欣賞書中板報(bào),啟發(fā)學(xué)生回答)。
    (二)版式設(shè)計(jì)形式:(通過分析比較,請(qǐng)學(xué)生回答)。
    (三)版式設(shè)計(jì)要求:
    1.報(bào)頭放在顯著位置。
    2.主要文章要突出。
    3.文章安排層次要分明,不要太緊,要留有邊空。
    4.文章排行不宜過長(zhǎng)。
    5.文字的行距大于字距。
    6.版面裝飾要適當(dāng),不要過多過雜,力爭(zhēng)圖文一致。
    (四)文題格式(邊講邊演示,請(qǐng)學(xué)生臨畫下來)。
    一般的文題格式分為橫、豎、偏、中、上、下等,(圖略)。
    三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
    作業(yè)要求:
    1.每人用一張小紙為墻上的幾篇文章設(shè)計(jì)一個(gè)版面草圖,形式不限。
    2.用方塊規(guī)劃出報(bào)頭和文章的位置,寫上標(biāo)題的內(nèi)容。
    3.報(bào)頭提名以及哪篇文章最重要,均由自己確定。
    輔導(dǎo)要點(diǎn):
    1.引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)草圖的同時(shí),欣賞分析一下手邊的報(bào)刊版面,從多方面得到啟示。
    2.啟發(fā)學(xué)生把版面設(shè)計(jì)得既有層次,又注意形式的活潑。
    四、小結(jié):
    講評(píng)幾幅形式不同、構(gòu)思較好的草圖,但不輕易肯定報(bào)頭標(biāo)題與文章主次安排,以便發(fā)揮學(xué)生獨(dú)創(chuàng)性。
    五、布置下節(jié)課應(yīng)準(zhǔn)備的用具。
    六、下課。
    課后反思:
    通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生初步掌握了板報(bào)的設(shè)計(jì)方法,但是在文章的部署、報(bào)頭的處理以及文字格式等方面還需要加強(qiáng)。
    板報(bào)設(shè)計(jì)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物,用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具以及花草樹木。
    2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置,學(xué)習(xí)合理布置畫面。
    3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
    4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、組織幼兒在幼兒園里散步,引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具、周圍景物等。
    2、組織幼兒進(jìn)行建筑游戲“我們的幼兒園“,初步掌握幼兒園的布局。
    3、彩色筆蠟筆、畫紙(幼兒人手一份)。
    活動(dòng)過程:
    1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    2、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過的幼兒園的布局。
    3、交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
    教師提醒幼兒先仔細(xì)想好,然后再動(dòng)筆。在紙上先畫樓房,再畫運(yùn)動(dòng)器具和花草樹木,將房子畫大一些,畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空,適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。
    4、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。
    教師組織幼兒互相欣賞作品,找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn);哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。
    5、小結(jié):我們的幼兒園真美,今天大家把我們的幼兒園畫下來了,我們要愛護(hù)幼兒園的一切東西,使幼兒園永遠(yuǎn)都那么美麗。
    活動(dòng)反思:
    通常,講述、談話在幼兒園是作為語(yǔ)言教育活動(dòng)來組織的,與美術(shù)活動(dòng)似乎沒有關(guān)系。但是,在嘗試幾次充分的和孩子談話后,我發(fā)現(xiàn)談話是美術(shù)開始的一種很好的方式,繪畫活動(dòng)前的談話是教師了解幼兒內(nèi)心活動(dòng)、引導(dǎo)幼兒思維進(jìn)程的有效途徑。通過談話中教師引導(dǎo)、啟發(fā)性的提問、幼兒回答及聽取他人的講述,使幼兒在頭腦中已有信息的基礎(chǔ)上,產(chǎn)生大量的、變化的、獨(dú)特的新信息,以利于進(jìn)行發(fā)散思維、求異思維,同時(shí),也形成了幼兒與教師、幼兒與幼兒之間思維的互動(dòng)作用。
    幼兒繪畫活動(dòng)中,創(chuàng)造力的培養(yǎng)同樣要符合創(chuàng)造活動(dòng)過程的結(jié)構(gòu),即提出問題或任務(wù),尋找方法、得出結(jié)果。在此次活動(dòng)中,教師由幼兒的關(guān)注點(diǎn)引發(fā)問題、提出任務(wù),通過談話活動(dòng)中的引導(dǎo)、幼兒講述自己的繪畫作品,以及相互問的討論拓展幼兒的思路,尋求個(gè)性化的、充滿幻想的解決辦法,并以繪畫的形式表現(xiàn)出自己的想像。
    在幼兒期,孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力有限,詞匯量少,對(duì)事物的形容表達(dá)不夠準(zhǔn)確、具體,無法將內(nèi)心中的感受清楚地表達(dá)出來,家長(zhǎng)和老師也就不能準(zhǔn)確地了解幼兒的思維過程。在繪畫活動(dòng)前,如果沒有經(jīng)過談話、討論,把幼兒的思維充分調(diào)動(dòng)起來,在創(chuàng)作想像畫時(shí)幼兒很難進(jìn)入最佳狀態(tài)。而將幼兒語(yǔ)言活動(dòng)與繪畫活動(dòng)相結(jié)合,在活動(dòng)前圍繞話題討論,在活動(dòng)最后展示、欣賞、講述繪畫作品,既為創(chuàng)造活動(dòng)提供了充足的思維預(yù)熱時(shí)間,也可以使幼兒更多地了解他人的想法,進(jìn)一步拓展自己的創(chuàng)作想像空間。在這個(gè)過程中,幼兒同時(shí)會(huì)吸收大量的新信息,為下一次靈感的爆發(fā)做好準(zhǔn)備。
    板報(bào)設(shè)計(jì)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十四
    隨著科技的發(fā)展,如今社會(huì)上已經(jīng)很難見到郵票了,通過以下這節(jié)課,引導(dǎo)幼兒知道郵票上有面值、圖案等內(nèi)容,初步了解郵票的用途。鼓勵(lì)幼兒能根據(jù)郵票的特點(diǎn)嘗試用明快的色彩大膽設(shè)計(jì)郵票。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.知道郵票上有面值、圖案等內(nèi)容,初步了解郵票的用途。
    2.能根據(jù)郵票的特點(diǎn)嘗試用明快的色彩大膽設(shè)計(jì)郵票。
    3.對(duì)郵票產(chǎn)生興趣,萌發(fā)喜愛之情。
    4.嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
    5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起搜集郵票及有關(guān)郵票的資料。
    2.彩筆、油畫棒、膠水、花邊剪刀等。
    3.幼兒學(xué)習(xí)材料—《身邊的科學(xué)》,幼兒學(xué)習(xí)材料—美術(shù)用紙第11頁(yè)。
    活動(dòng)建議:
    1.創(chuàng)設(shè)情境,使幼兒了解郵票的用途。
    (2)師幼討論郵票的用途。提問:郵票有什么用途?
    小結(jié):郵票由國(guó)家郵政機(jī)關(guān)發(fā)行,除了用于寄信,還是宣傳自己國(guó)家的一種方式,具有收藏價(jià)值。
    2.引導(dǎo)幼兒欣賞郵票,了解郵票的特點(diǎn)。
    (1)幼兒介紹自己帶來的郵票。提問:你帶來的郵票是什么樣子?
    小結(jié):郵票具有多樣性,有普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票等。
    3.師幼討論,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)內(nèi)容各異的郵票。
    (1)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)郵票。提問:你如果是郵票設(shè)計(jì)師,準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?
    (2)幼兒相互交流自己設(shè)想的郵票圖案內(nèi)容。
    4.請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)、制作郵票。
    (1)師幼討論制作郵票時(shí)應(yīng)注意的問題,如安全使用剪刀、將郵票內(nèi)容填寫完整等。
    (2)幼兒設(shè)計(jì)郵票,教師指導(dǎo)。
    用幼兒制作的郵票布臵我設(shè)計(jì)的郵票展覽會(huì),引導(dǎo)幼兒欣賞、交流。
    教學(xué)反思:
    這節(jié)活動(dòng)形象生動(dòng)的向幼兒展示了郵票的特征,在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,我以認(rèn)識(shí)郵票的用途特征,在觀察討論操作過程中,完成郵票制作,整個(gè)活動(dòng)幼兒表現(xiàn)思維活躍,積極性高,回答問題踴躍,充分體現(xiàn)了幼兒主題性原則?;顒?dòng)不光要注意做好準(zhǔn)備工作,還要根據(jù)幼兒年齡生理特點(diǎn),靈活教學(xué),不能讓自己僅僅依賴于課件。整個(gè)活動(dòng)雖然幼兒學(xué)習(xí)興趣較大,但在實(shí)踐操作中,幼兒之間差異較大,應(yīng)采取怎樣的教學(xué)手段來促進(jìn)幼兒同步前進(jìn),讓教學(xué)順利進(jìn)行,通過自我實(shí)踐與反思,我相信我的課會(huì)越來越好。
    板報(bào)設(shè)計(jì)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十五
    教學(xué)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象。
    2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫。
    3、通過繪畫,聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生,生敬師的良好師生關(guān)系。
    重點(diǎn)難點(diǎn)表現(xiàn)我的老師,生動(dòng)表現(xiàn)“心中”的老師的形象。
    教師準(zhǔn)備:相關(guān)范圖、兒童畫等。
    學(xué)生準(zhǔn)備:油畫棒水彩筆等。
    教學(xué)過程:
    一、課前導(dǎo)入。
    二、課堂教學(xué)。
    2、發(fā)展階段:小組交流“我心中的老師”是什么樣的?(學(xué)生談自己心中的老師,鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己對(duì)老師的真實(shí)感受,以及對(duì)老師的期望)。
    畫面交流:教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的畫面(2-3個(gè)不同性別,表情、動(dòng)作的教師形象)以及3-4個(gè)畫面背景,讓學(xué)生來搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適,為什么?”讓學(xué)生說一說,是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別,不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。
    分析范畫:分析課本中的范畫,“老師,我喜歡這樣的您,最害怕。。。。。?!弊寣W(xué)生談?wù)勀莻€(gè)同學(xué)為什么這樣畫,鼓勵(lì)孩子畫出自己心中的老師,寫出給老師的心里話。
    3、布置作業(yè):教師歸納學(xué)生的評(píng)述,提出創(chuàng)作要求,學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行交流。
    三、課后拓展:引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。
    課后反思:
    課時(shí):1課時(shí)。
    課堂類型:設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、利用廢舊材料,設(shè)計(jì)制作會(huì)爬的玩具。
    2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作精神。
    3、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計(jì)和制作,感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。
    教學(xué)重點(diǎn):發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力。
    教學(xué)難點(diǎn):如何種使玩具爬起來。
    教師準(zhǔn)備:舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。
    學(xué)生準(zhǔn)備:制作工具。
    教學(xué)過程:
    一、組織教學(xué)。
    二、檢查用具。
    三、導(dǎo)入:出示會(huì)爬的玩具,引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。
    生:思考,討論、回答。
    四:授新。
    1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生思考。
    師:對(duì),(出示課題)會(huì)爬的玩具。我們的小玩具會(huì)爬,可是它為什么會(huì)爬呢,還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么?仔細(xì)觀察,四人小組討論。
    生:觀察,思考、討論、回答。
    2、示范說明集中會(huì)爬的玩具的具體方法和步驟。
    生:(略)。
    師:你們觀察得很仔細(xì),非常好,知道了它,我們就能制作出會(huì)爬的玩具了。
    3、欣賞其他學(xué)生作品,開拓學(xué)生的思維。
    師:可是,用什么材料,什么方法制作呢,我們先去看看其他小朋友制作的玩具,想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢,還有不同的裝飾方法。(畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。)。
    生:表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。
    五、布置作業(yè):
    師:小朋友們,我們已經(jīng)知道制作會(huì)爬的玩具的方法,想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎?拿出你們的材料,開動(dòng)自己聰明的腦筋,做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好,最長(zhǎng)。比一比誰的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意。
    六、制作。
    七、教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,收拾好工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的整潔。
    八、拓展:
    今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)爬的玩具,而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具,生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾,充分利用成為有用的物品。
    板報(bào)設(shè)計(jì)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十六
    :創(chuàng)作設(shè)計(jì)課。
    1、了解并掌握兩種版面布局格式;
    3、理解版面設(shè)計(jì)的兩個(gè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)。
    掌握版面設(shè)計(jì)的基本步驟,理解版面設(shè)計(jì)兩個(gè)重點(diǎn)。
    了解并掌握兩種布局格式。
    手繪板報(bào)設(shè)計(jì)稿,優(yōu)秀板報(bào)設(shè)計(jì)圖片。
    1、觀看自己班級(jí)墻后的板報(bào)設(shè)計(jì),利用學(xué)生的自豪感,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    2、利用學(xué)生對(duì)報(bào)紙版面的選擇、評(píng)價(jià),增加學(xué)習(xí)興趣;
    展示四幅手抄報(bào)圖樣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生概括出版面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)重點(diǎn)。
    a、由評(píng)價(jià)版面圖樣、色彩的優(yōu)劣,引出重點(diǎn)一:裝飾美化。
    b、由評(píng)價(jià)版面分割、規(guī)劃優(yōu)劣,引出重點(diǎn)二:布局編排。
    我們所看到的黑板報(bào)或墻報(bào)、手抄報(bào),除了文字稿件質(zhì)量要好以外,版面的編排設(shè)計(jì)好壞也直接影響它的宣傳效果。(板書:板面設(shè)計(jì))。
    1、解釋版面設(shè)計(jì)包含內(nèi)容:出示一分手抄海報(bào),通過這幅作品進(jìn)行分解。
    版面設(shè)計(jì)就是利用報(bào)頭、文稿、各級(jí)標(biāo)題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等內(nèi)容進(jìn)行布局編排、裝飾美化的過程。
    (1)第一步:根據(jù)文稿主次進(jìn)行版面分割布局。
    首先,同學(xué)們討論一下,根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行版面設(shè)計(jì)要按照怎樣的步驟進(jìn)行?(學(xué)生討論,討論結(jié)果教師板書)。
    一份手抄報(bào)的.文稿內(nèi)容有主要和次要之分,主要文稿占的塊面較大,次要的文稿占的塊面較小,我們?cè)谶M(jìn)行版面設(shè)計(jì)時(shí),首先要針對(duì)文稿的主次進(jìn)行大塊面的分割布局,這樣才能達(dá)到界面編排合理、塊面活潑統(tǒng)一的效果。
    a.講解第一步的兩種布局方式:
    a.對(duì)稱式布局。
    b.均橫式布局。
    在版面設(shè)計(jì)的整體布局方面,我們經(jīng)常運(yùn)用的有兩種布局,下面請(qǐng)同學(xué)們看兩幅事例,觀察一下,它們各有什么特點(diǎn)?(師出示手抄板報(bào),學(xué)生觀察總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對(duì)觀察結(jié)果的概括能力)。
    a.請(qǐng)看第一幅作品,從布局上看有什么特點(diǎn)?
    引導(dǎo)學(xué)生觀察出左右對(duì)稱的布局方式,以及這種布局的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。
    b.生觀察并自行給第二種布局格式起名字。
    培養(yǎng)學(xué)生的觀察及運(yùn)用學(xué)過知識(shí)概括能力。
    b.利用兩個(gè)事例,辨別兩種布局方式,加深理解。
    (2)第二步:設(shè)計(jì)報(bào)頭、欄圖、題圖及標(biāo)題字體。
    在第一個(gè)步驟的基礎(chǔ)上,運(yùn)用前幾節(jié)課所掌握的報(bào)頭、題圖、欄圖及標(biāo)題字體幾方面內(nèi)容,在版面上進(jìn)行合理的安排。
    (3)第三步:謄抄文稿、畫插圖。
    謄抄文稿時(shí),字跡要工整,插圖要與文稿相輔相成,起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
    最后,看看我們的版面上還缺少什么?
    (4)第四步:畫尾花、花邊、總體調(diào)整。
    當(dāng)所有的設(shè)計(jì)工作基本完成時(shí),就要看看有沒有不盡人意的地方,添加潤(rùn)色,修修補(bǔ)補(bǔ),讓你的作品更加優(yōu)秀。
    好的版面設(shè)計(jì)應(yīng)該是篇目層次分明,文、圖塊面活潑多變、而又有統(tǒng)一感,色彩協(xié)調(diào)、醒目。
    (板書創(chuàng)作主題與建議)。
    (一)給學(xué)生提供創(chuàng)作主題;
    (二)給學(xué)生提供創(chuàng)作建議;
    1、素材可以在網(wǎng)上下載或者資源庫(kù)中搜集;
    2、制作手法可以自行選擇,例如微機(jī)、手抄報(bào)等等。
    3、畫面整潔,有良好的創(chuàng)作習(xí)慣。
    板報(bào)設(shè)計(jì)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十七
    讓學(xué)生發(fā)掘自己思想深處蘊(yùn)含的個(gè)性思維方式和藝術(shù)發(fā)展空間,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用的學(xué)科整合手段,收集和處理信息資源的能力,而本科的題目‘未來的我’應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己未來的理想是什么,怎樣才能達(dá)到自己的理想而要求,因?yàn)槲覀冞@是農(nóng)村的學(xué)生,農(nóng)村學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求只是把文化科學(xué)好,學(xué)的棒就行,至于別的根本沒戲,更別說收,那就更辦不到了。
    易已與表現(xiàn),快樂無限為過程體驗(yàn),感受藝術(shù)魅力,
    因?yàn)樵S多農(nóng)村的孩子參加的'實(shí)踐活動(dòng)很少,所以主動(dòng)參與,抒發(fā)情感,樂于探究就更少,再加上學(xué)生對(duì)常識(shí)可并不是很重視的樣子,所以就更談不上基礎(chǔ),能力了,就算個(gè)別孩子有這方面的天賦,也會(huì)憋住課的作業(yè)所壓迫的輕視了本節(jié)課的。
    因?yàn)閷?duì)于本課只能要求孩子勤于動(dòng)手,從興趣入手,這可能還可以,其他就辦不到了。
    可能就會(huì)要求去嘗試實(shí)踐活動(dòng)這時(shí)是教師啟發(fā)和引導(dǎo)基本技能訓(xùn)練的好時(shí)機(jī)學(xué)生為‘實(shí)現(xiàn)自我’就會(huì)認(rèn)真地講掌握本課的基本技能學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)是教學(xué)過程中重要的落實(shí)和創(chuàng)新為此可將學(xué)生劃分實(shí)踐組可以互相學(xué)習(xí)討論以組為單位發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)發(fā)揮一部分學(xué)生的創(chuàng)造性思維注意教師在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)部應(yīng)尊重和保護(hù)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)作手段不要過分強(qiáng)調(diào)一致是每個(gè)學(xué)生有能力完成作業(yè)。
    板報(bào)設(shè)計(jì)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十八
    3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人,尊重他人的品質(zhì)。
    人物的臉型和表情。
    人物肖像畫的表現(xiàn)。
    一、游戲?qū)搿?BR>    1、出示圖片:同學(xué)們,今天我們做一個(gè)游戲,游戲的名稱是:猜猜“他”是誰。
    2、說說“他”的特征。
    二、新課。
    1、每個(gè)人對(duì)自己都應(yīng)該有一定的了解,誰能用較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確地說出自己的特。
    征。(如臉型、五官、性格等)。
    2、說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特征。
    《蒙娜麗薩》。
    出示藝術(shù)作品。
    學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論人物特征。
    教師簡(jiǎn)單介紹達(dá)芬奇、《蒙娜麗薩》。
    學(xué)生說說感受、特征,教師總結(jié)。
    看達(dá)芬奇的《最后的晚餐》并作簡(jiǎn)單的介紹。
    《凡高自畫像》。
    出示藝術(shù)作品。
    學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論、猜想人物特征。
    教師簡(jiǎn)單介紹凡高,增加學(xué)生對(duì)凡高及其作品的認(rèn)識(shí)。
    學(xué)生說說特征,教師總結(jié)。
    畢加索的人物肖像畫。
    現(xiàn)代版的《蒙娜麗薩》。
    三、探索。
    1、比較剛才所看的作品,想想:畫人像為什么會(huì)有這么大的變化?這又與什么有關(guān)呢。
    2、學(xué)生討論、猜想。
    3、教師總結(jié):這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前,像國(guó)王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索,人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸?。攝影術(shù)發(fā)明以后,畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的,所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達(dá)人類的情感和思緒。
    這就是肖像畫的起源和最初的作用。
    四、分析人物特征的表現(xiàn)手段。
    1、同學(xué)們,剛才我們一起說了人物特征,那人物特征主要是通過人物的哪個(gè)方面表現(xiàn)出來呢?(人物頭部)。
    2、人物頭部是反映人物特征最主要的`地方,包括相貌,精神狀態(tài),還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的,而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界,突出表現(xiàn)某一主題。
    3、臉型。
    你屬于什么臉型?(如國(guó)字臉、瓜子臉等)。
    教師出示幾種常見的臉型。
    請(qǐng)學(xué)生說說各種不同的臉型具有哪些特征?
    小結(jié):畫人物頭部時(shí),我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型,再去刻劃人物的五官。
    表情。
    4、同學(xué)們,你們“哭過”、畫人像“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎?(有過)。
    請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。
    每組同學(xué)選取一種表情用簡(jiǎn)筆畫的形式將它畫下來,并派一名同學(xué)到黑板上畫。
    教師總結(jié):人物表情主要是通過人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來實(shí)現(xiàn)的。(出示各種表情圖片,說清每種表情的變化規(guī)律)。
    五、臨摹練習(xí)。
    人美版第九冊(cè)教案第2課畫人像學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長(zhǎng)的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫(可以是書上,也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的)進(jìn)行臨摹。
    六、學(xué)生習(xí)作、教師進(jìn)行輔導(dǎo):
    嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物,看看他們有什么特征?
    你認(rèn)為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征?
    七、小結(jié):
    展評(píng)學(xué)生作品,并請(qǐng)同學(xué)們到臺(tái)前講述人物都有哪些面部特點(diǎn),作品表現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等。
    板報(bào)設(shè)計(jì)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十九
    一、教學(xué)目標(biāo)、理念:
    1、通過對(duì)郵票的欣賞,讓學(xué)生在觀察、討論、自悟的探究性學(xué)習(xí)中了解郵票,感受到郵票的美,從而激發(fā)對(duì)郵票的喜愛。
    2、通過小組合作學(xué)習(xí),掌握郵票的組成要素。
    3、能自己設(shè)計(jì)一枚郵票。、二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):郵票主題的選擇。
    三、教學(xué)難點(diǎn):郵票的組成要素。
    四、教具:多媒體課件、范畫。
    五、教學(xué)過程。
    (一)、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣檢查郵票準(zhǔn)備的情況。
    (二)、欣賞、感悟、了解郵票多媒體出示郵票。(1)欣賞各類郵票。
    (2)欣賞小組內(nèi)自己帶的郵票及課本上的郵票。
    以搶答游戲的方式開展教學(xué),能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而激發(fā)學(xué)習(xí)愿望是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提,擺脫美術(shù)課的單純技能、技巧的學(xué)習(xí),增加文化含量,使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí),加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)。
    (三)、直觀感知,導(dǎo)入課題。
    1、板書課題:17課:郵票設(shè)計(jì)。
    3、多媒體演示郵票組成的四大要素。
    (1)提問:把這幅自畫像設(shè)計(jì)成郵票,還缺哪些部分?(2)學(xué)生口述,教師制作,并展示。
    (四)、實(shí)踐操作,合作創(chuàng)新。
    1、小組進(jìn)行創(chuàng)作比賽。
    (1)要求:利用拼貼方法進(jìn)行設(shè)計(jì),組員各承擔(dān)畫面的一部分,如“圖案、面值、國(guó)(地)名、郵票齒孔”。(2)衛(wèi)生要求:廢紙放入智慧框里。
    2、展示評(píng)比,小組加分(1)把郵票貼在信封上。
    (2)從郵票處理,造型設(shè)計(jì),構(gòu)圖,合作方面講評(píng)。
    3、多媒體出示幾套郵票(1)學(xué)生欣賞。
    (2)分組確定主題,要求每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)一枚郵票,與同組其他人組成一套郵票。
    4、展示作品,講評(píng)作品,給予肯定。
    六、小結(jié)。
    生活中處處有知識(shí),希望你能做一個(gè)有心的人,在欣賞生活中的美時(shí),感悟美從而獲得知識(shí)。
    板報(bào)設(shè)計(jì)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇二十
    1、懂得板報(bào)稿的作用、種類以及常用結(jié)構(gòu)。
    3、獨(dú)立寫板報(bào)稿,按要求對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    一、提示課題,明確本次習(xí)作要求。
    今天,我們要學(xué)習(xí)寫板報(bào)稿。
    二、仔細(xì)閱讀課文,要求思考:
    什么是板報(bào)稿?它有哪些要求?
    1、要報(bào)道學(xué)?;虬嗉?jí)發(fā)生的事,可以是批評(píng)的、表?yè)P(yáng)的,報(bào)道新聞的,也可以是對(duì)學(xué)校生活學(xué)習(xí)提出建議或要求。
    2、標(biāo)題要醒目,能概括出主要內(nèi)容。
    3、正文開頭一句要交代時(shí)、地、人、事,經(jīng)過和結(jié)果要簡(jiǎn)明扼要,結(jié)尾指出自己的看法。(隨機(jī)出示板書)。
    4、教師進(jìn)行總結(jié)。
    三、現(xiàn)在我們班要出一期黑板報(bào),請(qǐng)每位同學(xué)都來當(dāng)主編,大家來設(shè)計(jì)一下黑板報(bào)的版面。
    1、可以先請(qǐng)?jiān)骶幷f一下什么叫設(shè)計(jì)版面。
    2、請(qǐng)?jiān)骶幧虾诎逶O(shè)計(jì)并講解。
    3、學(xué)生在紙上設(shè)計(jì),教師巡查。
    4、學(xué)生評(píng)價(jià),看是否設(shè)計(jì)得合理、新穎。全班集體選定一個(gè)版面。
    四、好,黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)好了,那么這期黑板報(bào)的稿件也請(qǐng)同學(xué)們撰寫。每一大組寫一方面的稿子。
    一大組:表?yè)P(yáng)稿;二大組:批評(píng)稿;三大組:新聞報(bào)道稿;四大組:評(píng)論稿(對(duì)學(xué)習(xí)、生活提出建議或要求。)。
    1、請(qǐng)學(xué)生在兩分鐘的時(shí)間里,用一句話歸納要寫的稿件內(nèi)容。(尤其是新聞稿,語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確,要敏銳;建議要可行。)。
    2、學(xué)生練習(xí),教師巡查,指點(diǎn)。
    3、交流反饋。(每一大組交流。教師及時(shí)評(píng)價(jià))。
    4、教師巡查,主要輔導(dǎo)困難生。
    五、學(xué)生在自己組里朗讀已寫好的板報(bào)稿。經(jīng)過學(xué)生評(píng)價(jià)(按板報(bào)稿的要求)后,推薦一人在班上交流。(組里的其他同學(xué)要能說出為什么要推薦這位同學(xué))。
    六、被推薦的學(xué)生進(jìn)行交流,學(xué)生評(píng)價(jià)。
    七、學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行修改。
    八、再讀修改好的報(bào)稿。(視情況而定)。
    九、困難生再對(duì)原稿進(jìn)行修改,其他學(xué)生再寫一篇表?yè)P(yáng)稿或批評(píng)稿。