讀后感通過對書中人物、情節(jié)和主題的理解和分析，體現(xiàn)了讀者對書籍的領悟和感受。在寫讀后感時，可以運用一些修辭手法和文學技巧，讓自己的寫作更加生動、有趣和有吸引力。讀后感范文內(nèi)容豐富多樣，包括了對作品情節(jié)、人物形象、主題意義等方面的評論和觀點。
草坪青青讀后感篇一
在暑假，老師給我們推薦了許多書，但我最喜歡的是美國蓋瑞?保爾森寫的《草坪男孩》這本書。
作者蓋瑞?保爾森是許多頗受好評的青少年作家，其作品包括三本獲“紐伯瑞銀獎”的圖書：《冬屋》、《短斧》、《狗之歌》。他的小說《干草場》曾經(jīng)獲得“美國西部作家激勵獎”。
這本書主要寫了：那一年暑假，我開著姥爺?shù)呐f割草機開始幫助別人修剪草坪。漸漸地，生意越來越好，我也越來越忙碌。后來我認識了一個叫阿諾德的人，他是一個股票經(jīng)紀人，他用一種十分有趣、簡單易懂的方式給我講這種知識。后來，他把我的錢進行了多方面投資，讓我越來越富有，還讓我成為了一位拳擊手的贊助人。
這本書讓我懂得了有付出，才有收獲。書里的小男孩就是，整天堅持開割草機攢錢，投在市場上，最后，擁有四十八萬美元，讓他們的家庭不再破產(chǎn)。所以，我覺得這一切都始于他十二歲上午，姥姥送給他的割草機。如果沒有那臺割草機，他就不會富有，如果沒有那臺割草機，他也不會成為一位拳擊手的贊助人。
草坪青青讀后感篇二
草坪男孩這本書主要介紹了：草坪男孩放暑假了，他開著姥爺?shù)母畈輽C，幫助別人修剪草坪，淘得了人生第一桶金，后來他結交了阿諾德后發(fā)生的一系列的故事。
讀了這本書，我深有感觸：在暑假里，我們忙著去參加各種培訓班學習，忙著父母帶我們外出旅游，無憂無慮地各種玩耍，盡情地享受暑假帶來的美好時光。而同齡的草坪男孩，卻過著跟我們不一樣的暑假生活，他會利用暑假時光，開著姥爺?shù)母畈輽C，幫助別人割草、修剪，通過自己的勞動力淘得了人生中的第一桶金。他自豪地拿著自己賺來的錢，為姥爺?shù)母畈輽C買汽油做保養(yǎng)。他的生意變得越來越好，也越來越忙碌。不僅體驗到了大人勞動生活的辛苦，也體會到賺錢的來之不易，而且也體會到自己通過勞動付出后，所得到的報酬，讓自己的暑假生活變得多姿多彩。
后來草坪男孩結識了一位叫阿諾德的朋友，他是個股票經(jīng)紀人。他用一種十分有趣生動、簡單易懂的方式，教給草坪男孩這些知識，讓草坪男孩提早進入了大人的世界，了解資本的魅力、供應與需求、勞動力的多元化、財富的分配。我覺得草坪男孩是一個非常有經(jīng)濟頭腦的男孩，他比我們同齡人心智更成熟，更懂事。從阿諾德那兒學到了如何理財、如何投資、如何讓自己變得富有。
后來草坪男孩進行了多方投資，變得越來越富有，還成為了一位拳擊手的贊助人……真的是應了一句：達則兼濟天下，窮則獨善其身。我覺得他結識的是一位良師益友，不僅教會他如何投資賺錢，而且還教會他得志后還要努力幫助更多的人。(林德章)。
草坪青青讀后感篇三
海瑩，教育工作者，喜歡閱讀，偶爾寫文。
我一直以為美國人情淡漠，人與人之間互不關心和幫助。直到最近看了一本名叫《豆樹青青》的小說后，才知道美國人也有友愛互助的美德。
作者芭芭拉?金索沃是美國當代著名作家。曾獲得美國“國家人文勛章”獎。其代表作有《毒木圣經(jīng)》、《豆樹青青》、《縱情夏日》、《罅隙》等。
芭芭拉?金索沃從小在美國肯塔基州鄉(xiāng)間長大，熟悉那里的一草一木，因此她以故鄉(xiāng)為背景，寫下《豆樹青青》這本關于友愛和成長的小說。
書中的主人公泰勒從小和媽媽相依為命，媽媽靠給有錢人家做工來維持生計。母女倆的日子十分貧窮，但媽媽堅持供泰勒上學，鼓勵泰勒相信自己，勇敢地追求更好的生活。母親的愛和鼓勵，培養(yǎng)出來的泰勒勇敢而有愛心。
長大后，泰勒離開家鄉(xiāng)，去尋找心中的遠方。然而，在半路上，她不得不收養(yǎng)了一個小女孩。當她帶著小女孩來到一個名叫圖森的城市時，汽車輪胎爆裂，可是又沒有足夠的錢換一個新的。
汽車修理店的老板瑪?shù)倏闯鎏├盏睦Ь常眯牡亟o泰勒提供了一份工作?，?shù)偈且粋€熱心腸的、心中有大愛的人。她冒著極大的風險，在自己的汽車店收留那些逃到美國的難民。
機緣巧合下，泰勒與露安租住在了一起。露安正陷入失去婚姻的痛苦和迷茫中。當年，露安不顧家人的反對，離開家鄉(xiāng)，嫁給了丈夫。然而在露安即將分娩時，丈夫卻離家而去。露安凄涼地獨自一人產(chǎn)下了兒子。
泰勒白天上班時，露安一邊照顧自己的兒子，一邊幫著泰勒照顧撿來的.小女孩。泰勒和露安生活上互相幫助，精神上互相打氣。在泰勒的鼓勵下，露安逐漸走出痛苦，找到一份工作，而且干得相當出色。當露安蛻變成了一個獨立自主的女性時，愛情也悄悄降臨了。
她倆的鄰居是一對老年人。其中一個是盲人，另一個就是盲人的眼睛。她們互助地生活在一起。她們照顧自己都很艱難，但還常常幫著泰勒和露安照顧孩子。
后來，警察發(fā)現(xiàn)泰勒收養(yǎng)小女孩沒有合法的手續(xù)，按照美國的法律，小女孩將被送到孤兒院。泰勒既不舍得，又下不了真正撫養(yǎng)小女孩長大的決心。露安曉之以理，動之以情，使得泰勒最終下決心收養(yǎng)小女孩了。
瑪?shù)賹⒆约旱能囁徒o泰勒，露安給泰勒準備了衣服等行李。在大家的期待下，泰勒帶著小女孩去她的家鄉(xiāng)辦理合法的收養(yǎng)手續(xù)。當然，泰勒不僅是為了這一件事，同時還為了將一對逃難的危地馬拉夫婦送到安全地。這是一個艱巨而冒險的事情，但是泰勒愿意用自己的力量，去幫助他人。
因為泰勒認為“豆樹靠自己只能勉強求生，但是如果把它和根瘤菌放在一起，就會出現(xiàn)奇跡?！艘矐撓穸箍浦参锖透鼍粯樱采查L?！?BR> 書中人物都是各盡所能地幫助身邊的人，這令我感動不已。記得有句歌詞是“一個好漢三個幫，為了大家都幸福，人人都需要熱心腸”.是的，我們想要過上美好幸福的生活，需要大家團結友愛、互幫互助。
草坪青青讀后感篇四
蜜蜂的伙伴是花朵，魚兒的伙伴是小河，而我的伙伴是書本。讀萬卷書，行萬里路。我特別愛看書，要知道我還是個小書蟲呢！我最近迷上了一本書，名叫《草坪男孩》。
它講述了一個十二歲的男孩在暑假里開著姥爺?shù)呐f割草機幫別人修剪草坪，淘到了人生中的第一桶金。他的生意越來越好。后來，他認識的一個股票經(jīng)濟人教給他許多知識，并幫他把錢進行了多方面的投資，讓他變成了一個小富翁，他的暑假也應此變得非常有趣和豐富多彩。這本書準確地呈現(xiàn)出了一個十二歲男孩的心理世界，寫得很真、感情很濃厚。小男孩雖然才只有十二歲，但卻取得了這么大的成就，很令人敬佩。
這讓我想到了，在我們國家，這個年齡的孩子還像溫室里的花朵一樣，盡情享受著父母的關愛、家庭的呵護，不要說掙錢，有些連生活自理都做不好。而小男孩卻獨立、勇敢、敢于冒險和承擔，還不怕吃苦，很值得我們學習。從這本書也可以體現(xiàn)出中外兒童教育的差異，我們平常對書本知識的學習重視得比較多，而他們更重視動手能力的培養(yǎng)，給孩子提供了更多的鍛煉機會，給予孩子充分的信任和支持，大人和孩子之間很平等，正是這些促成了小男孩的成功。我希望我們也有這樣的條件和機會，可以學到更全面、有用的知識，可以多通過實踐獲得成長，做一個真正有能力的人。
我非常喜歡這個故事，它很勵志，雖然語言比較平實，但情節(jié)很自然，能吸引人一步步看下去。這本書很適合我這個年齡的小朋友看，讓我看了以后更有上進心，希望對這本書感興趣的人也去書店買一本來看看哦！
草坪青青讀后感篇五
我讀了《草坪青青》的課文后，給了我很大的幫助。以后我也要像他一樣做一個牌子：“別踩我，我也有生命！”的字樣插在我們的.花園里，讓住在花里的人們和我一樣愛護這些有生命的花草樹木。這樣我們花園才會更加漂亮！《草坪青青》讀后感作文100字。
小學生作文（中國大學網(wǎng)）。
草坪青青讀后感篇六
我花了好幾天的時間吧《草坪男孩》這本書讀完，它的印象使我很深刻，我怎么也無法忘記它。
書中主要講了一位不起眼的12歲小男孩生日時，他的姥爺送給他一輛割草機。于是，他用割草機為別人工作，賺不少錢，后來又成為了一位拳擊手的贊助人，并解決了工作上一個個有趣的麻煩。
今后我也要像中國男孩一樣學會合理安排時間，當天的誰當天完成，自己的事情自己做，擠出一些時間多做有意義的事。
草坪青青讀后感篇七
今天，我在語文書上讀了一篇文章，名為《剝豆》。它使我感觸頗深。
文章主要講了這樣一件事：一天，兒子要和母親比賽剝豆。比賽過程中，母親多次想讓兒子贏，但還是打消了這個念頭。雖然最后兒子輸了，但他沒有沮喪，而是接受了這個事實。
當讀到兒子輸了，但沒有氣餒的時候，我深深的感動了。兒子知道，和對手比賽，自己就得拿出實力，絕不能希望對手讓著自己。一場比賽，總會分出輸贏，贏了，不能驕傲；輸了，不能賭氣。就像文中的兒子一樣，兒子輸了，沒有埋怨作者有底子，而是沒有沮喪，沒有賭氣的面對這個事實。雖然母親心生憐愛，多次想讓孩子贏，給兒子自信，但兒子沒有接受，他堅持用自己的實力和母親比賽。
在日常生活中，我也有過類似的經(jīng)歷。有一次，我的一個弟弟說要和我比賽美羊羊的繪圖。弟弟三兩下子就畫出一只惟妙惟肖的美羊羊，而我呢？我費了好大的勁，才畫出一只普通的羊。我知道自己輸了，心想：有什么了不起的！學美術那么多年，當然能畫得很好，別忘了我沒學過畫畫呢！我把輸?shù)睦碛啥脊衷诹说艿苌砩?。可看完這篇文章，我總算明白，比賽總有輸贏，輸了可不能氣餒。
如果驕傲自滿，不是為了自己好，而是害了自己。想要取得勝利，就要用實力說話！
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草坪青青讀后感篇八
我們在公開課上學了一篇課文――蓮葉青青。
課文記敘了作者看到一池的蓮葉，回想起了祖母和一些往事，從祖母剪荷葉給小孩治瘡，說明了祖母擁有樂于助人、善良、為他人著想的高尚品質(zhì)，文章利用睹物思人的方法令我感觸很深！
學了這篇課文后，我想到了我們學校一位六年級的學長，他和父母去青鵝仙游玩時，和父母走丟了，人們知道這件事后，紛紛上山去尋找，都廢寢忘食，不分晝夜。這些人善良、樂于助人，為他人著想的.品質(zhì)和文中祖母的品質(zhì)十分相似。功夫不負有心人，終于，在大家的幫助下，這位學長平平安安的回來了！
可見，樂于助人，無處不在，只要有心，做到是不難的。
草坪青青讀后感篇九
今年暑假，老師給我們推薦了許多書，有《雪柿子》、《笑貓。
日記。
》等書，其中，我最喜歡的是《草坪男孩》這本書。
這本書講述了一個小男孩在暑假里開著他姥爺?shù)呐f割草機開始幫別人修剪草坪，淘得了人生中的第一桶金。漸漸地生意越來越好，小男孩也越來越忙碌。后來，他認識了一個名叫阿諾德的人，阿諾德是一個股票經(jīng)紀人，他用一種生動有趣、簡單易懂的方式教給小男孩這些知識；資本的魅力，供應與需求，勞動力的多元化，財富的分配。
阿諾德還把小男孩的錢進行了多方面投資，讓小男孩越來越富有，而且把小男孩變成了一位拳擊手的贊助人……小男孩的暑假變得有趣和豐富多彩起來。
讀了這本書，我對草坪男孩刮目相看，在他十二歲那天收到了姥姥送給他的生日禮物，這份生日禮物既不是遙控飛機，也不是遙控器車，而是一臺舊巴巴、矮矬矬、毫不起眼的舊割草機。小男孩對這臺割草機出于好奇心，便騎著它在自家的小院子里割起了草。正好被鄰居們看見，然后紛紛叫小男孩去修剪草坪。他在生日當天就賺了六十美元，還有一大串讓他修剪草坪的電話號碼和地址。隨著業(yè)務越來越多，口袋里的錢也越來越滿，在阿諾德的幫助下，最后贏得了碩大的回報。
同樣是十二歲，我們卻少了這樣的勇敢和魄力，老是喜歡在父母的羽翼下生活。比起草坪男孩，我們的生活自主能力差遠了。是否能夠像草坪男孩一樣開拓屬于自己的天空。
草坪青青讀后感篇十
草坪男孩這本書主要介紹了：草坪男孩放暑假了，他開著姥爺?shù)母畈輽C，幫助別人修剪草坪，淘得了人生第一桶金，后來他結交了阿諾德后發(fā)生的一系列的故事。
讀了這本書，我深有感觸：在暑假里，我們忙著去參加各種培訓班學習，忙著父母帶我們外出旅游，無憂無慮地各種玩耍，盡情地享受暑假帶來的美好時光。而同齡的草坪男孩，卻過著跟我們不一樣的暑假生活，他會利用暑假時光，開著姥爺?shù)母畈輽C，幫助別人割草、修剪，通過自己的勞動力淘得了人生中的第一桶金。他自豪地拿著自己賺來的錢，為姥爺?shù)?割草機買汽油做保養(yǎng)。他的生意變得越來越好，也越來越忙碌。不僅體驗到了大人勞動生活的辛苦，也體會到賺錢的來之不易，而且也體會到自己通過勞動付出后，所得到的報酬，讓自己的暑假生活變得多姿多彩。
后來草坪男孩結識了一位叫阿諾德的朋友，他是個股票經(jīng)紀人。他用一種十分有趣生動、簡單易懂的方式，教給草坪男孩這些知識，讓草坪男孩提早進入了大人的世界，了解資本的魅力、供應與需求、勞動力的多元化、財富的分配。我覺得草坪男孩是一個非常有經(jīng)濟頭腦的男孩，他比我們同齡人心智更成熟，更懂事。從阿諾德那兒學到了如何理財、如何投資、如何讓自己變得富有。
后來草坪男孩進行了多方投資，變得越來越富有，還成為了一位拳擊手的贊助人……真的是應了一句：達則兼濟天下，窮則獨善其身。我覺得他結識的是一位良師益友，不僅教會他如何投資賺錢，而且還教會他得志后還要努力幫助更多的人。
草坪青青讀后感篇十一
讀后感。
今年暑假，老師給我們推薦了許多書，有《雪柿子》、《笑貓日記》等書，其中，我最喜歡的是《草坪男孩》這本書。
這本書講述了一個小男孩在暑假里開著他姥爺?shù)呐f割草機開始幫別人修剪草坪，淘得了人生中的第一桶金。漸漸地生意越來越好，小男孩也越來越忙碌。后來，他認識了一個名叫阿諾德的人，阿諾德是一個股票經(jīng)紀人，他用一種生動有趣、簡單易懂的方式教給小男孩這些知識；資本的魅力，供應與需求，勞動力的多元化，財富的分配。
阿諾德還把小男孩的錢進行了多方面投資，讓小男孩越來越富有，而且把小男孩變成了一位拳擊手的贊助人……小男孩的暑假變得有趣和豐富多彩起來。
讀了這本書，我對草坪男孩刮目相看，在他十二歲那天收到了姥姥送給他的生日禮物，這份生日禮物既不是遙控飛機，也不是遙控器車，而是一臺舊巴巴、矮矬矬、毫不起眼的舊割草機。小男孩對這臺割草機出于好奇心，便騎著它在自家的小院子里割起了草。正好被鄰居們看見，然后紛紛叫小男孩去修剪草坪。他在生日當天就賺了六十美元，還有一大串讓他修剪草坪的電話號碼和地址。隨著業(yè)務越來越多，口袋里的錢也越來越滿，在阿諾德的幫助下，最后贏得了碩大的回報。
同樣是十二歲，我們卻少了這樣的勇敢和魄力，老是喜歡在父母的羽翼下生活。比起草坪男孩，我們的生活自主能力差遠了。是否能夠像草坪男孩一樣開拓屬于自己的天空。
草坪青青讀后感篇十二
今天，我終于讀完了五年級人教版語文書，其中，最令我印象深刻的是這篇課文dd《剝豆》。
內(nèi)容是這樣的：一天，“我”和兒子在剝豆，兒子突然想和“我”比賽剝豆，但是“我”盤里已經(jīng)有很多了，可他卻說這樣才能試出他的速度。比賽時，“我”看著兒子認真的神情，心一軟，想讓他贏，給他一點自信r但“我”轉(zhuǎn)念又想：到了外面，誰會讓他t比賽結束后，“我”明顯勝了一籌，兒子沒有賭氣，也沒有沮喪，反而很淡定?！拔摇卑参克骸拔摇庇械鬃樱@次算平局。可以從兒子堅定的眼神中，“我”知道在他心里自己就是輸了。
從文中可以看到母親對兒子充滿了愛，她既想磨練兒子；又不想讓兒子失去信心，心里也十分糾結。而兒子對于比賽輸了的是也沒有沮喪，更沒有耍小孩子氣。這正是因為母親以前給他許許多多的磨練，使他成長了許多。
正如文中的母親所說：“生活是實在的，真實的生活有快樂，也一定有磨難。而且不經(jīng)歷風雨，怎能見到陽光。只有經(jīng)歷過無數(shù)次失敗，才能成功，才能沐浴到溫暖的陽光。
草坪青青讀后感篇十三
整堂課中，老師充分發(fā)揮了引導作用，尊重了學生的主體性。
首先以圖片激趣導入，讓學生回憶了關于荷花的詩句，是一種對先前知識的鞏固方式。接著引入課文，板書《蓮葉青青》，讓學生進行第一次自由朗讀，對學生不熟悉的文中詞語讓學生自行糾錯引讀，達到讓學生更好地掌握詞語的目的，比起教師進行灌輸，相信這種方法更加有效。
其次，教師關注到了讓學生朗讀課文的重要性。從學生朗讀全文掌握全文大意，到朗讀課文重點語段，再到朗讀課文重點語句做賞析、理解，咀嚼重點詞語品出其中深意，這是一個循序漸進的過程，對課文逐層深入理解，最后梳理完課文，又發(fā)現(xiàn)文章是首尾呼應的，又給學生一種恍然大悟的感覺，其實整篇文章都是聯(lián)系密切的。教師引導學生經(jīng)歷整個過程，是教會學生一種準確讀懂文章的方法，鍛煉了學生的邏輯思維能力。同時，這也更有利于學生深入課文，比如課例中教師舉出文中語句祖母對待荷葉如同祖母對待孫子一般，讓學生聯(lián)系到生活實際談談祖母是如何對待孫子的，是加深學生的課文的感知，也是提醒學生注意生活中家人的關愛。
最后，可以發(fā)現(xiàn)整堂課中，學生的參與度是極高的，注意力也非常集中，幾乎所有對于課文的理解都由學生自己得出，很好地融入了課堂，這堂課的成效可見一斑。這要求教師有很好的引導能力，對教材課文的理解足夠深入，做出流暢的梳理。相信學生有充分課前預習和教師有課前充分備課才能如此契合。
但是，也有一些細節(jié)上的不足?？梢园l(fā)現(xiàn)教師選擇起立回答的學生有固定性，大多是中間到前排的幾個固定的學生，這不利于發(fā)揮其他同學的積極性。教師的板書不夠合理，字體不大，內(nèi)容比較單薄，不利于學生通過板書梳理課文。
草坪青青讀后感篇十四
整合內(nèi)容：四年級下冊《蓮葉青青》+主題叢書《姥姥的糧食》節(jié)選。
教材分析：
這是一篇精讀課文，講的是作者回憶祖母十分喜愛荷葉，每年都在自家的院子里種著一缸荷花，荷葉長大了，她卻把荷葉剪下送給別人的孩子治瘡的事。課文贊美了祖母那種為人善良、關愛他人的高尚品質(zhì)，表達了作者對祖母深深的懷念之情。
教學目標：
1、有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。
2、抓住課文的重點語句，體會祖母為人善良、關愛他人的高尚品質(zhì)。
教學重、難點：
把握文章的主要內(nèi)容，抓住課文的重點語句，體會祖母為人善良、關愛他人的高尚品質(zhì)。
教學過程：
一、情景導入，板書課題。
2、古人看到荷花想到用詩句來贊美它，可文中的作者許永，他看到青青蓮葉，想到的卻是祖母。還令他生出了許多感動。到底令作者感動的是什么呢？這節(jié)課，就讓咱們一起走進課文《蓮葉青青》，探個明白吧!（板書課題）。
二、整體感知，把握內(nèi)容。
請大家自由朗讀課文，看看課文寫了祖母的哪兩件事？
三、品讀2-4自然段，體會喜愛。
1、請同學們快速瀏覽課文，找一找課文哪段寫祖母種植荷花？
2、請齊讀第2自然段，想想祖母是怎樣種植荷花的？（出示文段）。
（1）你們接觸過河泥嗎？這樣的泥在雇人挑來時，祖母是怎樣看成色的？（出示句子）。
（2）祖母又是怎樣挑種藕的？
（3）在種藕時，她又是怎么做的呢？（出示句子）。
（4）祖母是如此的喜愛荷花，種藕種下之后她就不管不顧了嗎？（出示句子）。
3、祖母就這樣守著荷花缸，一天、兩天、三天……直到有一天，當小荷葉長出來時（引讀），祖母一臉欣喜，就像看一個新生的孫子。當看到有人夸她的荷葉時（引讀），祖母就把人家讓進來，倒貼茶水請人欣賞。
4、從祖母種荷花、守荷花、請人欣賞荷花中你體會到了什么？
4、祖母如此喜愛荷花，在她眼里荷花平日有什么用場？
四、品析5－7自然段，感悟善良。
1、看到一個非親非故的小孩生瘡了，祖母是怎么做的？快速默讀第5自然段，用橫線畫出來。（出示句子））。
（1）祖母剪荷葉時猶豫過嗎？從哪些詞語可以看出？從中你體會到了什么？
（2）師生合作推波助瀾式朗讀重點語句。
——趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，咔的一聲，剪下一枝最大的荷葉。
2、那祖母只剪了一只荷葉嗎？
3、面對整缸蕭條的荷葉祖母怎么說？（出示句子）。
（1）“罷了”是什么意思？
（2）為什么不開花了還說派上了大用場？
4、請你用一句話來說說這是一位怎樣的老人？
五、總結學法，整合內(nèi)容。
依據(jù)整合點，整合閱讀《姥姥的糧食》。
1、大聲朗讀課文，了解課文大意。
2、畫出文中讓你印象深刻的句子，從中你體會到姥姥什么樣的品質(zhì)？
1、課堂小結。
2、推薦讀物:四年級下冊叢書3《小男孩大愛心》。
草坪青青讀后感篇十五
這節(jié)課上，我們觀看了《蓮葉青青》的教學視頻，這是一篇小學語文四年級下冊的課文。通過觀察和體會，我看到了其中的優(yōu)點和一些缺點。
在課上，老師很親切地講述課文，情感豐富，能夠激發(fā)學生的興趣。而且老師在板書上面，寫得很慢，這樣可以讓學生們知道一筆一劃，我們今后做老師的也要重視這一點。老師一開始就通過圖片來引入課題，這種方法能夠激發(fā)學生對文章的興趣，引導他們進入課文。并且老師還問學生們有沒有一些和課題有關的，這也可以使同學們回味以前所學過的知識，這樣更能提高他們的積極性。在學生們讀課文時，老師對他們個別交流，這樣也使同學們合作交流，提高教學效率。通過讀字，讀詞，讀句子，讀段落，讀文章，讓學生們掌握了文中的字詞，體會到文章的內(nèi)涵，值得我們學習。
但是還有些不足，就是多尊重學生對語言文字的體會，不要過多的要書同學們，忽視了他們的自主性，這樣會降低他們的學習積極性。還有要抓好課堂上的時間，以免課下上不完。如果我要上這堂課，我要努力學習這位老師的經(jīng)驗，和明確教學目標，把握重難點，發(fā)揮教師引導和促進學生能參與活動的作用，多方位多角度的激發(fā)學生的思維，幫助學生很好地理解本文的主旨。
草坪青青讀后感篇十六
第一次上教師技能這門課程，看了一開始的22條，覺得都好有理，對我們大學生很有用。
課堂上我們觀看了《蓮葉青青》的教學視頻，這是一篇四年級下冊的課文。
老師首先播放了一組蓮葉荷花的圖片，同時，讓學生積極思考有關夏天蓮葉的。引出來，本課要的《蓮葉青青》。激發(fā)了學生對課文的.興趣，讓學生可以緊密的聯(lián)系以往學過的知識。然后。該老師充分發(fā)揮了學生的主動性。讓學生自由朗讀并選讀出自己最喜歡的語句。當學生讀課文時，老師對他們進行個別交流。在生字詞的學習時，老師讓學生正確的讀出來，當有學生讀不出來時讓其他同學幫助他讀正確，老師還一位讀的非常好的學生進行領讀。作為一名教師，我覺得的話，教師是學生的朋友，亦師亦友，這樣可以拉近與學生的距離，而且可以很好地給學生在學習上留下深刻的印象。
這位老師我注意到了，下課時候，還沒有結束講課，作為教師的話，我覺得掌握整個課堂的節(jié)奏是很重要很重要的，所以我覺得提出意見的話，就是希望以后大家可以在教學活動中，做到掌握好一節(jié)課的節(jié)奏，注意好時間的分配，教學進度的開展。
草坪青青讀后感篇十七
教學目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.認讀7個會認字，學會本課生字以及新詞；理解“斑駁陸離、罷了”等詞的意思。
3.通過理解感悟重點詞句，理解課文重點句子的意思。
4.把握文章的主要內(nèi)容，體會祖母為人善良、關愛他人的高尚品質(zhì)。
教學重難點：
1.通過理解感悟重點詞句，理解課文重點句子的'意思。
2.把握文章的主要內(nèi)容，體會祖母為人善良、關愛他人的高尚品質(zhì)。
教學過程。
一、創(chuàng)設情景，談話導入。
1.出示荷葉圖，要求學生說說當自己看到一池碧綠的蓮葉時，會想些什么？導入：當作者看到玄武湖的田田蓮葉就會心生感動，想起祖母，為什么呢？學習了課文《蓮葉青青》就知道了。
2.板書課題，指導學生朗讀課題。
3.讀了課題，你們有什么想知道的呢？
二、初讀課文，整體感知。
1.要求學生自讀課文，邊讀邊找出本課的生字和新詞，讀準字音，把句子讀通順。
2.小組合作學習生字和新詞。
3.教師分發(fā)學習紙條，巡視。
4.檢查自學情況：
（1）解決學生提出的疑問。
（2）出示生字，指名認讀、組詞。
（3）重點指導書寫“斑、缸、替”。
5.找學生分自然段讀課文，解決環(huán)節(jié)一質(zhì)疑中容易解決的問題。
三、再讀課文，理清文章的脈絡。
1.小組內(nèi)互動交流。
2.反饋分段情況。（教學預設：）。
第一段（1）：寫作者由玄武湖那一望無際的田田蓮葉勾起了對祖母的回憶。
第二段（2-4）：回憶了祖母每年在自家的院子里種植荷花的情景。
第三段（5-7）:寫祖母把自己喜愛的荷葉剪下來送給別人的孩子治瘡。
第四段（8）：照應開頭，寫我看著一池的蓮葉想到了祖母，令“我”感動。
3.指出回憶祖母令“我”感動的事的部分，并再次概括內(nèi)容。
4.談感受，朗讀。
提出學習任務：
四、學習課文第一段。
1.朗讀課文第一自然段，畫句子。
2.展示自己積累到的詩句。談談作者找不到自己想要的詩句的原因。（那些句子都不能與祖母相比，“我”只想到祖母。）。
3.朗讀句子，聯(lián)系上下文理解“斑駁陸離”；了解作者的心事，感情朗讀句子。（預設：對祖母的思念，作者由景到人，觸景生情。）。
提出學習要求。
五、小結。
感悟作者對祖母的思念之情。
小結：引導學生體會“我”對祖母的思念。
六、作業(yè)。
1.感情朗讀課文，把5-7自然段多讀幾次。
2.抄寫生字。
草坪青青讀后感篇一
在暑假，老師給我們推薦了許多書，但我最喜歡的是美國蓋瑞?保爾森寫的《草坪男孩》這本書。
作者蓋瑞?保爾森是許多頗受好評的青少年作家，其作品包括三本獲“紐伯瑞銀獎”的圖書：《冬屋》、《短斧》、《狗之歌》。他的小說《干草場》曾經(jīng)獲得“美國西部作家激勵獎”。
這本書主要寫了：那一年暑假，我開著姥爺?shù)呐f割草機開始幫助別人修剪草坪。漸漸地，生意越來越好，我也越來越忙碌。后來我認識了一個叫阿諾德的人，他是一個股票經(jīng)紀人，他用一種十分有趣、簡單易懂的方式給我講這種知識。后來，他把我的錢進行了多方面投資，讓我越來越富有，還讓我成為了一位拳擊手的贊助人。
這本書讓我懂得了有付出，才有收獲。書里的小男孩就是，整天堅持開割草機攢錢，投在市場上，最后，擁有四十八萬美元，讓他們的家庭不再破產(chǎn)。所以，我覺得這一切都始于他十二歲上午，姥姥送給他的割草機。如果沒有那臺割草機，他就不會富有，如果沒有那臺割草機，他也不會成為一位拳擊手的贊助人。
草坪青青讀后感篇二
草坪男孩這本書主要介紹了：草坪男孩放暑假了，他開著姥爺?shù)母畈輽C，幫助別人修剪草坪，淘得了人生第一桶金，后來他結交了阿諾德后發(fā)生的一系列的故事。
讀了這本書，我深有感觸：在暑假里，我們忙著去參加各種培訓班學習，忙著父母帶我們外出旅游，無憂無慮地各種玩耍，盡情地享受暑假帶來的美好時光。而同齡的草坪男孩，卻過著跟我們不一樣的暑假生活，他會利用暑假時光，開著姥爺?shù)母畈輽C，幫助別人割草、修剪，通過自己的勞動力淘得了人生中的第一桶金。他自豪地拿著自己賺來的錢，為姥爺?shù)母畈輽C買汽油做保養(yǎng)。他的生意變得越來越好，也越來越忙碌。不僅體驗到了大人勞動生活的辛苦，也體會到賺錢的來之不易，而且也體會到自己通過勞動付出后，所得到的報酬，讓自己的暑假生活變得多姿多彩。
后來草坪男孩結識了一位叫阿諾德的朋友，他是個股票經(jīng)紀人。他用一種十分有趣生動、簡單易懂的方式，教給草坪男孩這些知識，讓草坪男孩提早進入了大人的世界，了解資本的魅力、供應與需求、勞動力的多元化、財富的分配。我覺得草坪男孩是一個非常有經(jīng)濟頭腦的男孩，他比我們同齡人心智更成熟，更懂事。從阿諾德那兒學到了如何理財、如何投資、如何讓自己變得富有。
后來草坪男孩進行了多方投資，變得越來越富有，還成為了一位拳擊手的贊助人……真的是應了一句：達則兼濟天下，窮則獨善其身。我覺得他結識的是一位良師益友，不僅教會他如何投資賺錢，而且還教會他得志后還要努力幫助更多的人。(林德章)。
草坪青青讀后感篇三
海瑩，教育工作者，喜歡閱讀，偶爾寫文。
我一直以為美國人情淡漠，人與人之間互不關心和幫助。直到最近看了一本名叫《豆樹青青》的小說后，才知道美國人也有友愛互助的美德。
作者芭芭拉?金索沃是美國當代著名作家。曾獲得美國“國家人文勛章”獎。其代表作有《毒木圣經(jīng)》、《豆樹青青》、《縱情夏日》、《罅隙》等。
芭芭拉?金索沃從小在美國肯塔基州鄉(xiāng)間長大，熟悉那里的一草一木，因此她以故鄉(xiāng)為背景，寫下《豆樹青青》這本關于友愛和成長的小說。
書中的主人公泰勒從小和媽媽相依為命，媽媽靠給有錢人家做工來維持生計。母女倆的日子十分貧窮，但媽媽堅持供泰勒上學，鼓勵泰勒相信自己，勇敢地追求更好的生活。母親的愛和鼓勵，培養(yǎng)出來的泰勒勇敢而有愛心。
長大后，泰勒離開家鄉(xiāng)，去尋找心中的遠方。然而，在半路上，她不得不收養(yǎng)了一個小女孩。當她帶著小女孩來到一個名叫圖森的城市時，汽車輪胎爆裂，可是又沒有足夠的錢換一個新的。
汽車修理店的老板瑪?shù)倏闯鎏├盏睦Ь常眯牡亟o泰勒提供了一份工作?，?shù)偈且粋€熱心腸的、心中有大愛的人。她冒著極大的風險，在自己的汽車店收留那些逃到美國的難民。
機緣巧合下，泰勒與露安租住在了一起。露安正陷入失去婚姻的痛苦和迷茫中。當年，露安不顧家人的反對，離開家鄉(xiāng)，嫁給了丈夫。然而在露安即將分娩時，丈夫卻離家而去。露安凄涼地獨自一人產(chǎn)下了兒子。
泰勒白天上班時，露安一邊照顧自己的兒子，一邊幫著泰勒照顧撿來的.小女孩。泰勒和露安生活上互相幫助，精神上互相打氣。在泰勒的鼓勵下，露安逐漸走出痛苦，找到一份工作，而且干得相當出色。當露安蛻變成了一個獨立自主的女性時，愛情也悄悄降臨了。
她倆的鄰居是一對老年人。其中一個是盲人，另一個就是盲人的眼睛。她們互助地生活在一起。她們照顧自己都很艱難，但還常常幫著泰勒和露安照顧孩子。
后來，警察發(fā)現(xiàn)泰勒收養(yǎng)小女孩沒有合法的手續(xù)，按照美國的法律，小女孩將被送到孤兒院。泰勒既不舍得，又下不了真正撫養(yǎng)小女孩長大的決心。露安曉之以理，動之以情，使得泰勒最終下決心收養(yǎng)小女孩了。
瑪?shù)賹⒆约旱能囁徒o泰勒，露安給泰勒準備了衣服等行李。在大家的期待下，泰勒帶著小女孩去她的家鄉(xiāng)辦理合法的收養(yǎng)手續(xù)。當然，泰勒不僅是為了這一件事，同時還為了將一對逃難的危地馬拉夫婦送到安全地。這是一個艱巨而冒險的事情，但是泰勒愿意用自己的力量，去幫助他人。
因為泰勒認為“豆樹靠自己只能勉強求生，但是如果把它和根瘤菌放在一起，就會出現(xiàn)奇跡?！艘矐撓穸箍浦参锖透鼍粯樱采查L?！?BR> 書中人物都是各盡所能地幫助身邊的人，這令我感動不已。記得有句歌詞是“一個好漢三個幫，為了大家都幸福，人人都需要熱心腸”.是的，我們想要過上美好幸福的生活，需要大家團結友愛、互幫互助。
草坪青青讀后感篇四
蜜蜂的伙伴是花朵，魚兒的伙伴是小河，而我的伙伴是書本。讀萬卷書，行萬里路。我特別愛看書，要知道我還是個小書蟲呢！我最近迷上了一本書，名叫《草坪男孩》。
它講述了一個十二歲的男孩在暑假里開著姥爺?shù)呐f割草機幫別人修剪草坪，淘到了人生中的第一桶金。他的生意越來越好。后來，他認識的一個股票經(jīng)濟人教給他許多知識，并幫他把錢進行了多方面的投資，讓他變成了一個小富翁，他的暑假也應此變得非常有趣和豐富多彩。這本書準確地呈現(xiàn)出了一個十二歲男孩的心理世界，寫得很真、感情很濃厚。小男孩雖然才只有十二歲，但卻取得了這么大的成就，很令人敬佩。
這讓我想到了，在我們國家，這個年齡的孩子還像溫室里的花朵一樣，盡情享受著父母的關愛、家庭的呵護，不要說掙錢，有些連生活自理都做不好。而小男孩卻獨立、勇敢、敢于冒險和承擔，還不怕吃苦，很值得我們學習。從這本書也可以體現(xiàn)出中外兒童教育的差異，我們平常對書本知識的學習重視得比較多，而他們更重視動手能力的培養(yǎng)，給孩子提供了更多的鍛煉機會，給予孩子充分的信任和支持，大人和孩子之間很平等，正是這些促成了小男孩的成功。我希望我們也有這樣的條件和機會，可以學到更全面、有用的知識，可以多通過實踐獲得成長，做一個真正有能力的人。
我非常喜歡這個故事，它很勵志，雖然語言比較平實，但情節(jié)很自然，能吸引人一步步看下去。這本書很適合我這個年齡的小朋友看，讓我看了以后更有上進心，希望對這本書感興趣的人也去書店買一本來看看哦！
草坪青青讀后感篇五
我讀了《草坪青青》的課文后，給了我很大的幫助。以后我也要像他一樣做一個牌子：“別踩我，我也有生命！”的字樣插在我們的.花園里，讓住在花里的人們和我一樣愛護這些有生命的花草樹木。這樣我們花園才會更加漂亮！《草坪青青》讀后感作文100字。
小學生作文（中國大學網(wǎng)）。
草坪青青讀后感篇六
我花了好幾天的時間吧《草坪男孩》這本書讀完，它的印象使我很深刻，我怎么也無法忘記它。
書中主要講了一位不起眼的12歲小男孩生日時，他的姥爺送給他一輛割草機。于是，他用割草機為別人工作，賺不少錢，后來又成為了一位拳擊手的贊助人，并解決了工作上一個個有趣的麻煩。
今后我也要像中國男孩一樣學會合理安排時間，當天的誰當天完成，自己的事情自己做，擠出一些時間多做有意義的事。
草坪青青讀后感篇七
今天，我在語文書上讀了一篇文章，名為《剝豆》。它使我感觸頗深。
文章主要講了這樣一件事：一天，兒子要和母親比賽剝豆。比賽過程中，母親多次想讓兒子贏，但還是打消了這個念頭。雖然最后兒子輸了，但他沒有沮喪，而是接受了這個事實。
當讀到兒子輸了，但沒有氣餒的時候，我深深的感動了。兒子知道，和對手比賽，自己就得拿出實力，絕不能希望對手讓著自己。一場比賽，總會分出輸贏，贏了，不能驕傲；輸了，不能賭氣。就像文中的兒子一樣，兒子輸了，沒有埋怨作者有底子，而是沒有沮喪，沒有賭氣的面對這個事實。雖然母親心生憐愛，多次想讓孩子贏，給兒子自信，但兒子沒有接受，他堅持用自己的實力和母親比賽。
在日常生活中，我也有過類似的經(jīng)歷。有一次，我的一個弟弟說要和我比賽美羊羊的繪圖。弟弟三兩下子就畫出一只惟妙惟肖的美羊羊，而我呢？我費了好大的勁，才畫出一只普通的羊。我知道自己輸了，心想：有什么了不起的！學美術那么多年，當然能畫得很好，別忘了我沒學過畫畫呢！我把輸?shù)睦碛啥脊衷诹说艿苌砩?。可看完這篇文章，我總算明白，比賽總有輸贏，輸了可不能氣餒。
如果驕傲自滿，不是為了自己好，而是害了自己。想要取得勝利，就要用實力說話！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
草坪青青讀后感篇八
我們在公開課上學了一篇課文――蓮葉青青。
課文記敘了作者看到一池的蓮葉，回想起了祖母和一些往事，從祖母剪荷葉給小孩治瘡，說明了祖母擁有樂于助人、善良、為他人著想的高尚品質(zhì)，文章利用睹物思人的方法令我感觸很深！
學了這篇課文后，我想到了我們學校一位六年級的學長，他和父母去青鵝仙游玩時，和父母走丟了，人們知道這件事后，紛紛上山去尋找，都廢寢忘食，不分晝夜。這些人善良、樂于助人，為他人著想的.品質(zhì)和文中祖母的品質(zhì)十分相似。功夫不負有心人，終于，在大家的幫助下，這位學長平平安安的回來了！
可見，樂于助人，無處不在，只要有心，做到是不難的。
草坪青青讀后感篇九
今年暑假，老師給我們推薦了許多書，有《雪柿子》、《笑貓。
日記。
》等書，其中，我最喜歡的是《草坪男孩》這本書。
這本書講述了一個小男孩在暑假里開著他姥爺?shù)呐f割草機開始幫別人修剪草坪，淘得了人生中的第一桶金。漸漸地生意越來越好，小男孩也越來越忙碌。后來，他認識了一個名叫阿諾德的人，阿諾德是一個股票經(jīng)紀人，他用一種生動有趣、簡單易懂的方式教給小男孩這些知識；資本的魅力，供應與需求，勞動力的多元化，財富的分配。
阿諾德還把小男孩的錢進行了多方面投資，讓小男孩越來越富有，而且把小男孩變成了一位拳擊手的贊助人……小男孩的暑假變得有趣和豐富多彩起來。
讀了這本書，我對草坪男孩刮目相看，在他十二歲那天收到了姥姥送給他的生日禮物，這份生日禮物既不是遙控飛機，也不是遙控器車，而是一臺舊巴巴、矮矬矬、毫不起眼的舊割草機。小男孩對這臺割草機出于好奇心，便騎著它在自家的小院子里割起了草。正好被鄰居們看見，然后紛紛叫小男孩去修剪草坪。他在生日當天就賺了六十美元，還有一大串讓他修剪草坪的電話號碼和地址。隨著業(yè)務越來越多，口袋里的錢也越來越滿，在阿諾德的幫助下，最后贏得了碩大的回報。
同樣是十二歲，我們卻少了這樣的勇敢和魄力，老是喜歡在父母的羽翼下生活。比起草坪男孩，我們的生活自主能力差遠了。是否能夠像草坪男孩一樣開拓屬于自己的天空。
草坪青青讀后感篇十
草坪男孩這本書主要介紹了：草坪男孩放暑假了，他開著姥爺?shù)母畈輽C，幫助別人修剪草坪，淘得了人生第一桶金，后來他結交了阿諾德后發(fā)生的一系列的故事。
讀了這本書，我深有感觸：在暑假里，我們忙著去參加各種培訓班學習，忙著父母帶我們外出旅游，無憂無慮地各種玩耍，盡情地享受暑假帶來的美好時光。而同齡的草坪男孩，卻過著跟我們不一樣的暑假生活，他會利用暑假時光，開著姥爺?shù)母畈輽C，幫助別人割草、修剪，通過自己的勞動力淘得了人生中的第一桶金。他自豪地拿著自己賺來的錢，為姥爺?shù)?割草機買汽油做保養(yǎng)。他的生意變得越來越好，也越來越忙碌。不僅體驗到了大人勞動生活的辛苦，也體會到賺錢的來之不易，而且也體會到自己通過勞動付出后，所得到的報酬，讓自己的暑假生活變得多姿多彩。
后來草坪男孩結識了一位叫阿諾德的朋友，他是個股票經(jīng)紀人。他用一種十分有趣生動、簡單易懂的方式，教給草坪男孩這些知識，讓草坪男孩提早進入了大人的世界，了解資本的魅力、供應與需求、勞動力的多元化、財富的分配。我覺得草坪男孩是一個非常有經(jīng)濟頭腦的男孩，他比我們同齡人心智更成熟，更懂事。從阿諾德那兒學到了如何理財、如何投資、如何讓自己變得富有。
后來草坪男孩進行了多方投資，變得越來越富有，還成為了一位拳擊手的贊助人……真的是應了一句：達則兼濟天下，窮則獨善其身。我覺得他結識的是一位良師益友，不僅教會他如何投資賺錢，而且還教會他得志后還要努力幫助更多的人。
草坪青青讀后感篇十一
讀后感。
今年暑假，老師給我們推薦了許多書，有《雪柿子》、《笑貓日記》等書，其中，我最喜歡的是《草坪男孩》這本書。
這本書講述了一個小男孩在暑假里開著他姥爺?shù)呐f割草機開始幫別人修剪草坪，淘得了人生中的第一桶金。漸漸地生意越來越好，小男孩也越來越忙碌。后來，他認識了一個名叫阿諾德的人，阿諾德是一個股票經(jīng)紀人，他用一種生動有趣、簡單易懂的方式教給小男孩這些知識；資本的魅力，供應與需求，勞動力的多元化，財富的分配。
阿諾德還把小男孩的錢進行了多方面投資，讓小男孩越來越富有，而且把小男孩變成了一位拳擊手的贊助人……小男孩的暑假變得有趣和豐富多彩起來。
讀了這本書，我對草坪男孩刮目相看，在他十二歲那天收到了姥姥送給他的生日禮物，這份生日禮物既不是遙控飛機，也不是遙控器車，而是一臺舊巴巴、矮矬矬、毫不起眼的舊割草機。小男孩對這臺割草機出于好奇心，便騎著它在自家的小院子里割起了草。正好被鄰居們看見，然后紛紛叫小男孩去修剪草坪。他在生日當天就賺了六十美元，還有一大串讓他修剪草坪的電話號碼和地址。隨著業(yè)務越來越多，口袋里的錢也越來越滿，在阿諾德的幫助下，最后贏得了碩大的回報。
同樣是十二歲，我們卻少了這樣的勇敢和魄力，老是喜歡在父母的羽翼下生活。比起草坪男孩，我們的生活自主能力差遠了。是否能夠像草坪男孩一樣開拓屬于自己的天空。
草坪青青讀后感篇十二
今天，我終于讀完了五年級人教版語文書，其中，最令我印象深刻的是這篇課文dd《剝豆》。
內(nèi)容是這樣的：一天，“我”和兒子在剝豆，兒子突然想和“我”比賽剝豆，但是“我”盤里已經(jīng)有很多了，可他卻說這樣才能試出他的速度。比賽時，“我”看著兒子認真的神情，心一軟，想讓他贏，給他一點自信r但“我”轉(zhuǎn)念又想：到了外面，誰會讓他t比賽結束后，“我”明顯勝了一籌，兒子沒有賭氣，也沒有沮喪，反而很淡定?！拔摇卑参克骸拔摇庇械鬃樱@次算平局。可以從兒子堅定的眼神中，“我”知道在他心里自己就是輸了。
從文中可以看到母親對兒子充滿了愛，她既想磨練兒子；又不想讓兒子失去信心，心里也十分糾結。而兒子對于比賽輸了的是也沒有沮喪，更沒有耍小孩子氣。這正是因為母親以前給他許許多多的磨練，使他成長了許多。
正如文中的母親所說：“生活是實在的，真實的生活有快樂，也一定有磨難。而且不經(jīng)歷風雨，怎能見到陽光。只有經(jīng)歷過無數(shù)次失敗，才能成功，才能沐浴到溫暖的陽光。
草坪青青讀后感篇十三
整堂課中，老師充分發(fā)揮了引導作用，尊重了學生的主體性。
首先以圖片激趣導入，讓學生回憶了關于荷花的詩句，是一種對先前知識的鞏固方式。接著引入課文，板書《蓮葉青青》，讓學生進行第一次自由朗讀，對學生不熟悉的文中詞語讓學生自行糾錯引讀，達到讓學生更好地掌握詞語的目的，比起教師進行灌輸，相信這種方法更加有效。
其次，教師關注到了讓學生朗讀課文的重要性。從學生朗讀全文掌握全文大意，到朗讀課文重點語段，再到朗讀課文重點語句做賞析、理解，咀嚼重點詞語品出其中深意，這是一個循序漸進的過程，對課文逐層深入理解，最后梳理完課文，又發(fā)現(xiàn)文章是首尾呼應的，又給學生一種恍然大悟的感覺，其實整篇文章都是聯(lián)系密切的。教師引導學生經(jīng)歷整個過程，是教會學生一種準確讀懂文章的方法，鍛煉了學生的邏輯思維能力。同時，這也更有利于學生深入課文，比如課例中教師舉出文中語句祖母對待荷葉如同祖母對待孫子一般，讓學生聯(lián)系到生活實際談談祖母是如何對待孫子的，是加深學生的課文的感知，也是提醒學生注意生活中家人的關愛。
最后，可以發(fā)現(xiàn)整堂課中，學生的參與度是極高的，注意力也非常集中，幾乎所有對于課文的理解都由學生自己得出，很好地融入了課堂，這堂課的成效可見一斑。這要求教師有很好的引導能力，對教材課文的理解足夠深入，做出流暢的梳理。相信學生有充分課前預習和教師有課前充分備課才能如此契合。
但是，也有一些細節(jié)上的不足?？梢园l(fā)現(xiàn)教師選擇起立回答的學生有固定性，大多是中間到前排的幾個固定的學生，這不利于發(fā)揮其他同學的積極性。教師的板書不夠合理，字體不大，內(nèi)容比較單薄，不利于學生通過板書梳理課文。
草坪青青讀后感篇十四
整合內(nèi)容：四年級下冊《蓮葉青青》+主題叢書《姥姥的糧食》節(jié)選。
教材分析：
這是一篇精讀課文，講的是作者回憶祖母十分喜愛荷葉，每年都在自家的院子里種著一缸荷花，荷葉長大了，她卻把荷葉剪下送給別人的孩子治瘡的事。課文贊美了祖母那種為人善良、關愛他人的高尚品質(zhì)，表達了作者對祖母深深的懷念之情。
教學目標：
1、有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。
2、抓住課文的重點語句，體會祖母為人善良、關愛他人的高尚品質(zhì)。
教學重、難點：
把握文章的主要內(nèi)容，抓住課文的重點語句，體會祖母為人善良、關愛他人的高尚品質(zhì)。
教學過程：
一、情景導入，板書課題。
2、古人看到荷花想到用詩句來贊美它，可文中的作者許永，他看到青青蓮葉，想到的卻是祖母。還令他生出了許多感動。到底令作者感動的是什么呢？這節(jié)課，就讓咱們一起走進課文《蓮葉青青》，探個明白吧!（板書課題）。
二、整體感知，把握內(nèi)容。
請大家自由朗讀課文，看看課文寫了祖母的哪兩件事？
三、品讀2-4自然段，體會喜愛。
1、請同學們快速瀏覽課文，找一找課文哪段寫祖母種植荷花？
2、請齊讀第2自然段，想想祖母是怎樣種植荷花的？（出示文段）。
（1）你們接觸過河泥嗎？這樣的泥在雇人挑來時，祖母是怎樣看成色的？（出示句子）。
（2）祖母又是怎樣挑種藕的？
（3）在種藕時，她又是怎么做的呢？（出示句子）。
（4）祖母是如此的喜愛荷花，種藕種下之后她就不管不顧了嗎？（出示句子）。
3、祖母就這樣守著荷花缸，一天、兩天、三天……直到有一天，當小荷葉長出來時（引讀），祖母一臉欣喜，就像看一個新生的孫子。當看到有人夸她的荷葉時（引讀），祖母就把人家讓進來，倒貼茶水請人欣賞。
4、從祖母種荷花、守荷花、請人欣賞荷花中你體會到了什么？
4、祖母如此喜愛荷花，在她眼里荷花平日有什么用場？
四、品析5－7自然段，感悟善良。
1、看到一個非親非故的小孩生瘡了，祖母是怎么做的？快速默讀第5自然段，用橫線畫出來。（出示句子））。
（1）祖母剪荷葉時猶豫過嗎？從哪些詞語可以看出？從中你體會到了什么？
（2）師生合作推波助瀾式朗讀重點語句。
——趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，咔的一聲，剪下一枝最大的荷葉。
2、那祖母只剪了一只荷葉嗎？
3、面對整缸蕭條的荷葉祖母怎么說？（出示句子）。
（1）“罷了”是什么意思？
（2）為什么不開花了還說派上了大用場？
4、請你用一句話來說說這是一位怎樣的老人？
五、總結學法，整合內(nèi)容。
依據(jù)整合點，整合閱讀《姥姥的糧食》。
1、大聲朗讀課文，了解課文大意。
2、畫出文中讓你印象深刻的句子，從中你體會到姥姥什么樣的品質(zhì)？
1、課堂小結。
2、推薦讀物:四年級下冊叢書3《小男孩大愛心》。
草坪青青讀后感篇十五
這節(jié)課上，我們觀看了《蓮葉青青》的教學視頻，這是一篇小學語文四年級下冊的課文。通過觀察和體會，我看到了其中的優(yōu)點和一些缺點。
在課上，老師很親切地講述課文，情感豐富，能夠激發(fā)學生的興趣。而且老師在板書上面，寫得很慢，這樣可以讓學生們知道一筆一劃，我們今后做老師的也要重視這一點。老師一開始就通過圖片來引入課題，這種方法能夠激發(fā)學生對文章的興趣，引導他們進入課文。并且老師還問學生們有沒有一些和課題有關的，這也可以使同學們回味以前所學過的知識，這樣更能提高他們的積極性。在學生們讀課文時，老師對他們個別交流，這樣也使同學們合作交流，提高教學效率。通過讀字，讀詞，讀句子，讀段落，讀文章，讓學生們掌握了文中的字詞，體會到文章的內(nèi)涵，值得我們學習。
但是還有些不足，就是多尊重學生對語言文字的體會，不要過多的要書同學們，忽視了他們的自主性，這樣會降低他們的學習積極性。還有要抓好課堂上的時間，以免課下上不完。如果我要上這堂課，我要努力學習這位老師的經(jīng)驗，和明確教學目標，把握重難點，發(fā)揮教師引導和促進學生能參與活動的作用，多方位多角度的激發(fā)學生的思維，幫助學生很好地理解本文的主旨。
草坪青青讀后感篇十六
第一次上教師技能這門課程，看了一開始的22條，覺得都好有理，對我們大學生很有用。
課堂上我們觀看了《蓮葉青青》的教學視頻，這是一篇四年級下冊的課文。
老師首先播放了一組蓮葉荷花的圖片，同時，讓學生積極思考有關夏天蓮葉的。引出來，本課要的《蓮葉青青》。激發(fā)了學生對課文的.興趣，讓學生可以緊密的聯(lián)系以往學過的知識。然后。該老師充分發(fā)揮了學生的主動性。讓學生自由朗讀并選讀出自己最喜歡的語句。當學生讀課文時，老師對他們進行個別交流。在生字詞的學習時，老師讓學生正確的讀出來，當有學生讀不出來時讓其他同學幫助他讀正確，老師還一位讀的非常好的學生進行領讀。作為一名教師，我覺得的話，教師是學生的朋友，亦師亦友，這樣可以拉近與學生的距離，而且可以很好地給學生在學習上留下深刻的印象。
這位老師我注意到了，下課時候，還沒有結束講課，作為教師的話，我覺得掌握整個課堂的節(jié)奏是很重要很重要的，所以我覺得提出意見的話，就是希望以后大家可以在教學活動中，做到掌握好一節(jié)課的節(jié)奏，注意好時間的分配，教學進度的開展。
草坪青青讀后感篇十七
教學目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.認讀7個會認字，學會本課生字以及新詞；理解“斑駁陸離、罷了”等詞的意思。
3.通過理解感悟重點詞句，理解課文重點句子的意思。
4.把握文章的主要內(nèi)容，體會祖母為人善良、關愛他人的高尚品質(zhì)。
教學重難點：
1.通過理解感悟重點詞句，理解課文重點句子的'意思。
2.把握文章的主要內(nèi)容，體會祖母為人善良、關愛他人的高尚品質(zhì)。
教學過程。
一、創(chuàng)設情景，談話導入。
1.出示荷葉圖，要求學生說說當自己看到一池碧綠的蓮葉時，會想些什么？導入：當作者看到玄武湖的田田蓮葉就會心生感動，想起祖母，為什么呢？學習了課文《蓮葉青青》就知道了。
2.板書課題，指導學生朗讀課題。
3.讀了課題，你們有什么想知道的呢？
二、初讀課文，整體感知。
1.要求學生自讀課文，邊讀邊找出本課的生字和新詞，讀準字音，把句子讀通順。
2.小組合作學習生字和新詞。
3.教師分發(fā)學習紙條，巡視。
4.檢查自學情況：
（1）解決學生提出的疑問。
（2）出示生字，指名認讀、組詞。
（3）重點指導書寫“斑、缸、替”。
5.找學生分自然段讀課文，解決環(huán)節(jié)一質(zhì)疑中容易解決的問題。
三、再讀課文，理清文章的脈絡。
1.小組內(nèi)互動交流。
2.反饋分段情況。（教學預設：）。
第一段（1）：寫作者由玄武湖那一望無際的田田蓮葉勾起了對祖母的回憶。
第二段（2-4）：回憶了祖母每年在自家的院子里種植荷花的情景。
第三段（5-7）:寫祖母把自己喜愛的荷葉剪下來送給別人的孩子治瘡。
第四段（8）：照應開頭，寫我看著一池的蓮葉想到了祖母，令“我”感動。
3.指出回憶祖母令“我”感動的事的部分，并再次概括內(nèi)容。
4.談感受，朗讀。
提出學習任務：
四、學習課文第一段。
1.朗讀課文第一自然段，畫句子。
2.展示自己積累到的詩句。談談作者找不到自己想要的詩句的原因。（那些句子都不能與祖母相比，“我”只想到祖母。）。
3.朗讀句子，聯(lián)系上下文理解“斑駁陸離”；了解作者的心事，感情朗讀句子。（預設：對祖母的思念，作者由景到人，觸景生情。）。
提出學習要求。
五、小結。
感悟作者對祖母的思念之情。
小結：引導學生體會“我”對祖母的思念。
六、作業(yè)。
1.感情朗讀課文，把5-7自然段多讀幾次。
2.抄寫生字。