一個成功的方案應(yīng)該具備明確的目標(biāo)、清晰的步驟和可衡量的指標(biāo)。方案的可行性評估需要考慮技術(shù)和資源的可用性。10.一個成功的方案應(yīng)該能夠持續(xù)地進行監(jiān)測和調(diào)整，以確保其有效性。
幼兒園大班手工教學(xué)方案篇一
眾所周知，中國歷來就有"禮儀之邦"的美譽，講文明、用禮儀，是弘揚民族文化、展示民族精神的主要途徑。但是，隨著社會的發(fā)展，我們在否定傳統(tǒng)弊端的同時，也丟掉了一些傳統(tǒng)的美德。作為祖國未來支柱的學(xué)前期幼兒，具備了會思考、會學(xué)習(xí)、接受信息快等素質(zhì)，卻也滋長了一些作為獨生子女而引發(fā)的不良習(xí)氣，例如：不懂尊重父母、長輩，與人交往不懂謙讓，不講禮貌，公共場所不講秩序等，養(yǎng)成了唯我獨尊的品性。"少若成天性，習(xí)慣成自然"。許多科學(xué)研究都證明：幼兒期是接受品德教育的期。為此，我設(shè)計了大班社會活動——《粗魯?shù)男±鲜蟆?，通過生動形象的動畫故事，讓幼兒懂得不尊重他人的行為是不對的，加強幼兒講文明、懂禮貌的意識。
活動可視幼兒接受情況分成一或兩課時。
【活動目標(biāo)】。
1、通過故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確與人交往的方法，懂得初步的交往禮儀。(重難點)。
2、通過游戲，增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和探索的能力。
【活動準(zhǔn)備】。
1、故事《粗魯?shù)男±鲜蟆氛n件。
2、小老鼠、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個。
3、幼兒日常行為(包括文明的和不文明的)圖片若干，即時貼做的哭臉、笑臉幼兒人手各一個。
4、自制的"文明小天使"胸貼若干。
【活動過程】。
一、播放課件中的兒歌《小老鼠》，導(dǎo)入課題。(計劃用時4分鐘)(老師帶領(lǐng)幼兒隨兒歌的節(jié)奏，做身體律動進入活動室，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。)提問：
1、兒歌中說的是誰?(小老鼠、小貓)。
2、小老鼠平時喜歡干什么?(偷吃別人的東西;挖別人的墻角····)。
3、小老鼠見了貓會怎樣?(會害怕，然后逃跑，是個膽小的家伙。)小結(jié)：一般的小老鼠比較膽小，見到有動靜就趕快逃跑。可是有一只小老鼠可不是這樣，它總覺得自己了不起，結(jié)果吃到苦頭了，我們一起來看看這只小老鼠身上到底發(fā)生了什么故事。
二、播放課件《粗魯?shù)男±鲜蟆罚龑?dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。(計劃用時8分鐘)提問：
1、故事中的小老鼠是什么樣的?(自以為了不起，說話粗魯，對別人很不禮貌。)。
2、小老鼠是怎么對蝸牛的?(兇巴巴地讓蝸牛滾開，并一腳把蝸牛踢得很遠。)。
3、小老鼠對河里的小魚做了什么?(用石頭扔小魚，把小魚嚇跑了。)。
4、小老鼠后來碰到了誰?(小豬)小老鼠的腳怎么腫起來了?(小老鼠踢到了硬硬的豬蹄上。)。
5、小老鼠為什么低下了頭?(小老鼠知道自己對別人不禮貌，結(jié)果嘗到苦頭了，覺得自己做錯了。)。
小結(jié)：小老鼠自以為了不起，說話粗魯，對人很沒禮貌，最后得到教訓(xùn)了。
(教師分別依次請出蝸牛、小魚和小豬，引導(dǎo)幼兒探索正確與人交往的方式。)。
1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛，應(yīng)該怎么做?(可以這樣說："對不起，請讓一下可以嗎?我想先過去!")。
2、你想喝水時，有小魚在游泳時怎么說比較好?(這樣說比較好："小魚，你好!我口渴想喝水，你能等我喝完水再過來游泳嗎?")。
3、小豬睡覺擋住了你的去路，你該怎么辦?(應(yīng)該這樣做：先叫醒小豬，然后對它說："打擾一下了，小豬，你睡在這里可不好，別人過路會不小心踩到你的，你還是換個地方去睡吧，你說呢?")。
4、如果小老鼠很有禮貌地對待別人，那它的腳會不會受傷?(不會，你不去傷害別人，別人也不會傷害你的。)。
5、在生活中，我們還應(yīng)該怎樣做個文明懂禮的人呢?(鼓勵幼兒暢所欲言。如：不要瞧不起別人，要學(xué)會謙讓;別人有困難時要出手相助;和朋友要友好相處等等。)。
四、游戲：《我是小法官》，增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。(計劃用時5分鐘)游戲規(guī)則：將幼兒分成五組，每組八人，五組依次進行。教師出示圖片，請幼兒判斷對錯，對的在圖片上貼笑臉，不對的貼哭臉。
五、總結(jié)：(計劃用時1分鐘)小朋友們從小要學(xué)習(xí)文明禮儀，和別人說話時要輕聲細語，不要說臟話、粗話，做人要謙虛，可不要象小老鼠那樣，自以為了不起，最后吃虧了才后悔。只有懂得尊重別人的人，才能得到別人的尊重。
活動延伸：
1、幼兒根據(jù)自己所知道的交往禮儀，自編兒歌。
2、家長可以請朋友或同事來家做客，讓幼兒學(xué)習(xí)待客禮儀。
活動反思：
本此活動中，通過生動形象的課件播放，讓幼兒懂得故事中的小老鼠的做法是錯的，特別是看到小老鼠踢到豬蹄，腳腫起來的時候，表現(xiàn)得非常開心。在進行角色扮演的過程中，大大的激發(fā)了幼兒的觀察力、想象力和表現(xiàn)力，如：他們在扮演小老鼠看到小魚時，會想到友好地和小魚握手，說明他們對平時生活的觀察是很細致的。在整個教學(xué)過程中，教師一直扮演著合作者，支持者和引導(dǎo)者的角色，和幼兒共同完成整個活動過程，同時又引導(dǎo)幼兒從活動中得到啟發(fā)，達到了預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園大班手工教學(xué)方案篇二
幼兒對手工活動很感興趣，對粘貼、折紙、撕紙等有了初步的接觸。在手工活動中能讓幼兒體驗操作帶來的愉悅。幼兒渴望能與家長們共同進行一些親子活動，借這次親子活動設(shè)計了這個美術(shù)親子活動，希望通過這次活動不但培養(yǎng)幼兒的審美情趣和動手能力，更拉近幼兒與家長之間的距離，增加親子之間的合作，同時培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，體驗成功帶來的愉悅。
活動目標(biāo)。
1.培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣，體驗成功帶來的愉悅。
2.通過讓幼兒制作裝飾衣服等活動，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、觀察力和動手操作能力。
3.初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和合作意識，體驗與家長合作的快樂。
活動準(zhǔn)備。
1.報紙、彩色紙、剪刀、彩筆。
2.一段舒緩的背景音樂、時裝表演的音樂。
活動過程。
一、出示衣服范例，引起幼兒的興趣。
1.師：小朋友看，這是什么?這些衣服漂亮嗎?哪里漂亮?
2.幼兒自由講述。
二、出示圖畫紙。
2.請幼兒自由講述自己想怎么裝飾衣服。
三、引導(dǎo)家長與幼兒一同用彩色紙來制作和裝飾服裝。
1.請家長裁剪，幼兒裝飾。
2.鼓勵幼兒大膽制作，注意色彩。
3.制作完后，請家長幫助幼兒穿上自制服裝進行表演。展示幼兒的作品，給她們以成功的體驗。
幼兒園大班手工教學(xué)方案篇三
一、活動目標(biāo)：
1、在了解蜘蛛織網(wǎng)的基礎(chǔ)上，動手學(xué)織網(wǎng)。
2、能大膽發(fā)揮想象，體驗自己設(shè)計的樂趣。
二、&nb。
sp;活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中觀察蜘蛛織網(wǎng)。
2、操作材料：毛線團，泡沫板、塑料圖釘若干。
3、教具：蛛蛛圖片。
三、活動過程：
一、激發(fā)幼兒織網(wǎng)的興趣。
1、引出課題，激發(fā)操作興趣。
2、幼兒交流蜘蛛織網(wǎng)的圖案。
二、自我嘗試。
&nbs。
p;1、幼兒操作，嘗試蜘蛛織網(wǎng)。
三、作品展示，交流，分享。
1、教師引導(dǎo)幼兒尋找蜘蛛織網(wǎng)的規(guī)律。
2、幼兒與同伴交流蜘蛛織網(wǎng)。
3、師生共同清理活動場地。
四、活動延伸：
a)進一步了解蜘蛛織網(wǎng)的方法。
b)根據(jù)蜘蛛織網(wǎng)的特點，學(xué)畫一些對稱的圖形。
幼兒園大班手工教學(xué)方案篇四
1、了解扭傷腳后正確的處理方法。
2、仔細觀察看圖片，能在圖片中找到自己需要的信息。
1、制作3種標(biāo)志，分別表示3種處理方法：用手揉、冷敷、熱敷。
2、娃娃、毛巾每人一份。
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
1、故事導(dǎo)入活動，向幼兒提出問題。
(1)旁白：浩浩在家里玩的時候，一不小心把腳扭了，這可怎么辦呢?
妞妞說：快，用手揉一揉，揉揉就好了!
兵兵說：不對，不能用手揉，要用冰毛巾敷。
樂樂說：什么啊，明明是用熱毛巾敷。
(2)教師：他們的意見都不一樣，到底誰說的對呢?老師這里有三個標(biāo)志，你同意哪一種方法就站到哪一個標(biāo)志的后面。請你說一說為什么選擇這種方法。
2、請幼兒閱讀幼兒用書，了解腳扭傷后正確的處理方法。
教師：
(1)腳扭傷了以后到底應(yīng)該怎么辦呢?請小朋友先看看書上的小朋友是怎么做的。
(2)現(xiàn)在看過書了，有小朋友要改變自己的選擇嗎?
3、集體看掛圖，了解扭傷后的處理方法。
(1)教師：記住哦，扭傷后用手揉的做法是不正確的。因為揉搓會使受傷部位的傷加重的。
正確的做法是立刻停止活動，躺下，把腳墊高，把毛巾浸過冷水后，冷敷受傷的部位，這樣可以減輕扭傷處的腫脹，有止痛的效果。受傷一天后，再把熱毛巾敷在受傷處，這樣做可以幫助受傷的地方很快好起來。
(教師邊指掛圖，邊向幼兒解釋說明。)。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒，一邊說扭傷后的.處理，一邊用準(zhǔn)備好的毛巾做相應(yīng)的動作，進行練習(xí)。
4、玩扮演游戲，小心扭傷后的急救方法。
教師：娃娃家的寶寶扭傷腳了，小朋友們，請你幫助寶寶治療一下扭傷的腳吧。
大班的孩子有一定的自我保護意識及能力，隨著幼兒年齡的增長，他們的生活經(jīng)驗、知識經(jīng)驗更加豐富，這方面的能力會更強。
幼兒園大班手工教學(xué)方案篇五
活動目標(biāo)：
l、進一步鞏固手工捏塑成型和連接等技能：
2、能根據(jù)情景創(chuàng)作，用自然物進行細節(jié)裝飾。
3、能大膽創(chuàng)作，進一步提高動手能力。
活動準(zhǔn)備：
1.蘑菇圖片多幅。
2.牙簽、竹片等自然物。
3.陶泥人手一份。
活動過程：
l、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師：今天天氣很好，小兔來到森林里采蘑菇?？墒悄⒐?jīng)]有了，這下小兔沒有晚飯吃了。小朋友，我們一起來幫助小兔吧!
(2)教師m示蘑菇圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，自由交流蘑菇的形態(tài)和特點。
(3)教師小結(jié)：蘑菇像一把撐開的小傘。
2、集體討論、交流蘑菇的制作方法。
(1)教師：你準(zhǔn)備怎么用陶泥來制作蘑菇呢?(幼兒自由討論)。
(2)教師示范：先用手捏一個小碗，然后用一段粗粗的泥條作為蘑菇的柄，連接起來。
3、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
(1)幫助部分手部力量較弱的幼兒。
(2)指導(dǎo)幼兒連接蘑菇的面和柄。
(3)用牙簽等自然物在蘑菇面上刻畫花紋，或用泥片裝飾。
4、展示作品，引導(dǎo)幼兒互評，教師作點評。
5、玩“給小兔送蘑菇”的游戲，結(jié)束活動。
幼兒園大班手工教學(xué)方案篇六
設(shè)計想法：
1、利用身邊經(jīng)?？吹降氖挛镒鳛榭茖W(xué)活動的內(nèi)容是《新綱要》科學(xué)活動的要求之一，紙是非常普遍的東西，容易收集和準(zhǔn)備。
2、活動與環(huán)保、動手能力、語言表達有機結(jié)合。
3、撇開平常人們對紙的了解，從紙的另一面出發(fā)，讓幼兒嘗試探索學(xué)習(xí)，感覺到科學(xué)的神奇。
活動目標(biāo)：
1、在實踐和操作過程中，發(fā)散幼兒的思維能力，激發(fā)探索的欲望。
2、嘗試中愿意接受新方法，體驗成功的快樂。
3、初步嘗試讓洞越來越大的方法。
4、喜歡活動，愿意參與。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
紙若干、剪刀、垃圾筒、小熊和幼兒人數(shù)相同、大的小動物若干、泡沫墊子和幼兒人數(shù)相同。
活動過程：
一、嘗試。
1、老師出示一張紙?zhí)岢鋈蝿?wù)：今天我們要來和紙做游戲，用剪刀在紙的中間開一扇門，讓小熊從你的門中走過去。
2、想想看，你會怎么剪?請幼兒交流自己的想法。
3、幼兒嘗試，教師巡回觀察了解幼兒操作情況。
二、探索。
1、其他大個子的小動物也想進門，你動動腦筋試試看讓它也能從你開的門里走過。
2、幼兒可以在原來的紙上進行修改，也可以再取一張紙。
3、巡回指導(dǎo)，在指導(dǎo)過程中，把交叉剪的方法和幼兒共同分享，幫助幼兒解決困難。
三、再次探索體驗。
1、我也想進門，請你們用剛才學(xué)會的方法繼續(xù)開動一休的小腦袋，讓門開的更大一點，讓我也走過去。
2、和幼兒共同嘗試，分享交流，探索讓洞變大的方法。
幼兒園大班手工教學(xué)方案篇七
1、嘗試通過紙杯變形、涂色制作出紙杯花。
2、探索不同的分割方式，并運用對比色或者漸進色均勻涂色。
3、體驗變形所帶來的快樂，并能耐心地進行涂色活動。
活動準(zhǔn)備：
1、出示紙杯花范例，引導(dǎo)幼兒欣賞，引起興趣。
引導(dǎo)幼兒觀察紙杯花的材料：“看，這是什么?這朵花有什么特別的地方呢?”
2、鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。
(1)一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢?
(2)請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。
3、探索不同的分割方式，并運用對比色或漸進色均勻地涂色。
(1)回憶對比色和漸進色。
(2)探索不同的分割涂色方式。
除了把花心和花瓣分成兩半涂色，還可以怎么分，才能涂出不一樣的效果?
4、幼兒操作，教師觀察，及時反饋幼兒不同的分割涂色方法。
(1)幼兒沿直線見出花瓣。
(2)教師：可以選擇對比色，或漸進色進行涂色，涂色的時候要用力，要有耐心。
5、集體展示作品，教師小結(jié)。
將幼兒的制作的紙杯花串起來，變成一個個花串。懸掛起來。
幼兒園大班手工教學(xué)方案篇八
由于本班幼兒年齡比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動，從這些活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計了這個活動。
【活動目標(biāo)】。
1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡單的添畫。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
【活動準(zhǔn)備】。
教具：范例一幅(毛毛蟲)。
學(xué)具：畫好的樹葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。
【活動過程】。
1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。
出示“毛毛蟲”。提問：
這是什么?(毛毛蟲)。
請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)。
那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)。
你們想做嗎?(想)。
2、教師進行示范，要求幼兒認真仔細的觀察，與此同時，著重講解操作中的要領(lǐng)。
3、幼兒進行操作，教師進行指導(dǎo)。
4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。
幼兒園大班手工教學(xué)方案篇九
目標(biāo)：
1、通過觀察了解油菜花的主要特征。
2、學(xué)習(xí)分工合作用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。
準(zhǔn)備：
1、油菜花實物若干，供幼兒實際觀察。
2、春游時的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。
3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干(每桌一張)，水彩筆、油畫棒。
過程：
1、導(dǎo)入：
師：上次我們春游時，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來了，你們來看看它叫什么名字?(油菜花)。
2、觀察油菜花的外形。
1)觀察花的外形。
師：請你們來看看它有幾個花瓣?花瓣是什么形狀的?
油菜花的顏色是什么樣的?
油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?
你還見過什么花?油菜花和那些花一樣嗎?
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答。
教師總結(jié)：油菜花是金黃色的，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的。
2)觀察枝干及菜葉。
師：油菜花的枝干是一根還是有很多根?它們是怎樣排列的?
油菜花的葉子是什么形狀的?它們怎樣排列生長在枝干上的?
幼兒觀察后回答。
3、幼兒合作繪畫。
師：今天我們就把油菜花畫出來，打扮我們的教室。
1)幼兒自主商量分工。
師：前些日子，我們畫過美麗的臺布，小朋友們回憶一下，臺布我們是怎樣畫的呀?
幼兒回憶上次合作繪畫的場景。
“今天我們也想畫臺布一樣畫油菜花，現(xiàn)在請每桌小朋友自己商量一下，哪幾個人負責(zé)畫油菜花的花瓣，哪幾個人負責(zé)畫油菜花的葉子?！?BR> 幼兒學(xué)習(xí)自己分工，分好后向大家作介紹，讓大家聽一聽合不合理。
2)幼兒合作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
要求能力強的幼兒畫好后再添畫一些別的事物。
4、展示幼兒作品，相互欣賞。
1)請每桌幼兒介紹一下自己的作品內(nèi)容，并說說是如何分工合作的。
2)提問：你最喜歡哪幅作品，為什么?
5、教師小結(jié)。
表揚分工合理、繪畫有創(chuàng)意的繪畫小組(共坐一桌的幼兒)。
幼兒園大班手工教學(xué)方案篇十
1、能夠聽清并發(fā)出易發(fā)錯或易混淆的語音。
2、理解并感受語言的幽默和有趣。
松樹林背景、活動的松鼠爸爸、媽媽、小松鼠。幼兒活動手冊。
1、小朋友們今天老師請來了一位客人，一起來認識一下吧！你們看，它是誰?。〗處熣堄變嚎椿顒邮謨灾械漠嬳摚?畫面上有誰？在干什么？引導(dǎo)幼兒用語言進行描述，然后用繞口令的語言引導(dǎo)幼兒重復(fù)。
2、聽一聽，說一說。
將幼兒剛才的講述編成繞口令并說給幼兒聽。
幼兒學(xué)習(xí)并朗讀繞口令。
引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)音"鼠""樹"這兩個字易混淆的音。
游戲：分角色表演。
幼兒園大班手工教學(xué)方案篇十一
1、欣賞波洛克的作品，感受自由奔放、無定形的抽象畫風(fēng)格。
2、初步了解滴撒的方法，嘗試用滴撒法作畫，體驗不同繪畫方式所帶來的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
重點：欣賞波洛克的作品，初步了解滴撒的方法。
難點：嘗試用滴撒法作畫，體驗不同繪畫方式所帶來的樂趣。
作畫工具：鉛畫紙、顏料、刷子、畫筆、小勺;欣賞材料：波洛克作品ppt、照相機。
一、走進畫家波洛克。
1、欣賞波洛克作品，暢談欣賞后的'感受。
(1)仔細看一看這幅畫，你好像看到了什么?為什么會有這樣的感覺?
(2)猜猜：這些畫是怎么畫出來的?
(3)小結(jié)：這是一位美國畫家——波洛克的作品，他的畫畫方法非常特別，叫“滴撒法”。
2、了解滴撒法，初步知道滴撒的方法。
(1)觀察波洛克作畫時的圖片，問：他是怎樣畫出這些畫的?
(2)小結(jié)：滴撒法就是畫畫的工具不碰到紙，讓顏料慢慢滴下來，滴成各種各樣的線條、圖案的方法。
(3)探索用多種工具滴撒的方法。
(4)交流、討論：你是怎么畫的?
二、我是小小波洛克。
1、作畫要求：
(1)使用多種工具，嘗試滴撒出豐富的點、線、面。
(2)在滴撒的過程中有意識地運用色彩的搭配。
2、幼兒作畫。
引導(dǎo)幼兒滴撒出豐富的線條、色塊，并關(guān)注顏色的搭配。
3、欣賞作品。
三、活動延伸：
討論：今天在用滴撒法畫畫的時候出現(xiàn)了哪些問題?為什么?我們該怎么樣解決這些問題呢?欣賞波洛克作品，引導(dǎo)幼兒對線條、色調(diào)等展開交流，感受其作品的風(fēng)格，產(chǎn)生對滴撒法作畫的興趣。
幼兒園大班手工教學(xué)方案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、對廢舊物品進行改造，并用畫、塑、包裝、彩紙剪貼等方法進行裝飾，使其成為一件即能美化生活，又有實用性的裝飾品。
2、在設(shè)計、制作過程中能夠合理運用自己喜歡的多種技法和材料進行創(chuàng)作。
教學(xué)重點：
能合理選用自己喜歡的方法和材料進行創(chuàng)作，掌握裝飾廢舊物品的方法，包裝美化生活中的物品。
教學(xué)難點：
能根據(jù)用途合理選用裝飾方法和材料進行設(shè)計、裝飾生活物品。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、畫筆、收集形態(tài)各異的廢舊容器、包裝紙、彩色紙、碎布、毛線、緞帶等材料，準(zhǔn)備彩泥、顏料、膠水等工具。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、出示幾個裝飾得非常漂亮的瓶子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
師：揭示物品原本面目。用裝飾材料將廢舊容器全部掩蓋起來，使它看上去好像穿了一件花衣裳，這樣就讓普通的瓶子、盒子等變成了非常獨特漂亮的藝術(shù)品了。
師：我們今天就來學(xué)一學(xué)做“花花衣”。
2、出示課題。
二、新授。
1、賞析教材。
師：現(xiàn)代人很重視對物品的裝飾，美的物品能讓人賞心悅目，心情愉悅。這是我國陜西民間早期的一種生活用品，是用來喂馬的一種木質(zhì)器具，叫做馬勺。
問：這是怎么裝飾的?
生：
師：當(dāng)?shù)孛癖妼⑸裨捁适轮械娜宋镄蜗蟛世L于馬勺之上，形成馬勺臉譜，經(jīng)過一代代藝術(shù)家們得繼承和發(fā)展，馬勺臉譜已經(jīng)成為我國民間藝術(shù)中的珍品。
問：馬勺藝術(shù)可以裝飾在哪兒?還有什么意義?
師：傳統(tǒng)上多懸掛于廳堂、房室，用于鎮(zhèn)宅辟邪、祈福納祥，深受人們的喜愛。
2、尋找可以穿新衣的廢舊物品。
師：生活中還有哪些物品可以通過穿上花花衣變得更漂亮，來裝飾美化我們的環(huán)境?課下同學(xué)們都收集了哪些廢舊物品。
生：
師：喝完飲料的空瓶子、用過的紙杯、餐盤上的花邊紙、用過的蛋糕盤等等，都可以再利用。
3、怎樣給廢舊物品穿上花衣裳。
師：欣賞用不同方式裝飾成的漂亮作品，分析交流用到的裝飾材料和方法。
生：
師示范。
歸納小結(jié)：畫;塑;剪;貼先根據(jù)物品形象特征進行聯(lián)想，再選擇裝飾材料及裝飾方法。
板書：繪畫、捏塑、剪貼。
問：還能想到哪些可用的裝飾方法?想用什么樣的方法進行包裝自己收集到的廢舊物品?
三、學(xué)生作業(yè)。
作業(yè)要求：選擇收集到的物品，用自己喜歡的方法進行裝飾美化，給它穿上漂亮的花衣裳。并起一個好聽的名字。
注意：顏色豐富，搭配合理，大膽想象，富有創(chuàng)意。安全使用工具，保持環(huán)境衛(wèi)生。
生習(xí)作。
師巡視，針對性輔導(dǎo)。
四、作品評講。
1、請每一組選出代表將完成裝飾的作業(yè)在實物展示臺上給全班同學(xué)展示，并說出創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。表揚構(gòu)思獨特的作品作者。
2、請各組同學(xué)相互評述，談?wù)勛约旱南敕ê透惺堋?BR> 3、欣賞同齡人作品，請學(xué)生談感受。
五、總結(jié)。
同學(xué)們，美就在我們的身邊，改造和裝飾廢舊物品的方法還有很多，只要同學(xué)們多觀察、多想象、多動手，我們就會創(chuàng)造出更多的美。老師希望同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)，能樹立起美化生活和環(huán)保的意識，讓我們的生活越來越美!
六、課后拓展。
從今天開始，運用多種材料為多種容器進行包裝，用自己靈巧的雙手讓美永遠留在我們身邊吧!
板書設(shè)計：
花花衣。
裝飾方法：繪畫、捏塑、剪貼。
幼兒園大班手工教學(xué)方案篇十三
１、樂于參與探究活動，敢于表達自己的想法。
２、通過操作感知孔越多，噴泉噴得越低；孔越少，噴泉噴得越高。
３、在活動中體驗發(fā)現(xiàn)成功的快樂。
１、材料準(zhǔn)備：
一樣大小的瓶子、瓶蓋（孔的大小相同、數(shù)量不同）、大小粗細相同的針管、水、水盆、地毯、報紙、記錄表格、抹布。
２、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：
會玩噴泉。知道用力大，水噴得高；用力小，水噴得低。
（一）一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高？
１、提出問題：
幼兒充分體驗玩“噴泉”的樂趣，并提問：“一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高？為什么？”
２、幼兒猜想并記錄：
鼓勵幼兒大膽猜想，并能用自己的方式記錄下來。
３、實驗驗證：
教師注意觀察幼兒，了解幼兒的問題和發(fā)現(xiàn)并給以適時的支持與幫助。
預(yù)想與對策：
（１）玩的過程中存在操作技能上的問題，如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上，有時瓶子愛倒：幫助幼兒發(fā)現(xiàn)操作技巧中的問題，尋找解決問題的方法。
（２）沒有注意到要進行比較才能分辨出哪個噴泉的水柱噴得高：在幼兒操作過程中指導(dǎo)幼兒合理的分工與合作，輪流使用操作材料，邊操作邊觀察。
４、結(jié)果與討論：
鼓勵幼兒大膽與同伴交流，關(guān)注每個幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受，獲得一個孔的噴泉噴得高、兩個孔的噴泉噴得低的經(jīng)驗。
（二）幾個孔的噴泉噴得最高？
１、提出問題：出示三個孔的噴泉，并提問：“幾個孔的噴泉噴得最高？幾個孔的噴泉噴得最低？為什么？”
２、幼兒猜想：鼓勵幼兒大膽猜想，并能闡述自己的理由。
３、實驗驗證：（預(yù)想與對策同上）。
４、結(jié)果與討論：
知道一個孔的噴泉噴得最高、三個孔的噴泉噴得最低，并能夠歸納出孔越少噴泉噴得越高、孔越多噴泉噴得越低的新經(jīng)驗。
（三）游戲：看誰的噴泉能噴到報紙上。
（四）活動延伸：怎樣才能使噴泉的水噴得更高？
幼兒園大班手工教學(xué)方案篇十四
幼兒科學(xué)探索活動的核心經(jīng)驗包括觀察、比較、分類、交流、測量、推斷、預(yù)測等。其中觀察、比較、交流、分類被美國科學(xué)促進會認為對兒童智力發(fā)展有益。能否在一個活動中涵蓋上述過程性科學(xué)探索活動的要素呢?帶著這樣的思考,我設(shè)計了活動“盒子里有什么”。這個活動包含了上述科學(xué)探索關(guān)鍵經(jīng)驗的大部分內(nèi)容,凸顯了本活動設(shè)計的價值所在。
1.在活動過程中主動地觀察、分類、比較、推斷、排除、預(yù)測等。
2.積極參與活動,樂于和大家分享自己的發(fā)現(xiàn)。
1.同樣大小的盒子若干(與幼兒人數(shù)相等),每個盒子內(nèi)裝有一個網(wǎng)球,盒蓋用布固定。
2.另外準(zhǔn)備三個盒子:一個空盒子,一個內(nèi)裝棉花,一個內(nèi)裝紙巾。
3.一把尺,一個香包,一副鈴鐺,一小盤彈珠,一個網(wǎng)球,一個網(wǎng)球大小的鐵球，每人一個空盒子。
一、幼兒初步接觸不能打開的盒子,分辨盒子里是否有東西,并說說理由。
1.師:這里有很多神秘的盒子，那你有什么辦法在不打開盒子的情況下知道盒子里有沒有藏著東西呢?(用耳朵聽、用手掂、用鼻子聞的方法)。
2.師：請小朋友在不打開盒子的情況下，用我們剛剛說的方法每個盒子都去試一試，把盒子分成裝有東西的和沒有裝東西的兩類。
師:大家都認為這些盒子里面有東西,請說說你用的什么方法來判斷。
3.師幼共同小結(jié):用耳朵聽、用手掂的方法判斷里面有東西。
二、幼兒通過排除法推斷出盒子里可能裝的東西。1.師:這里有尺、香包、鈴鐺、彈珠、鐵球、網(wǎng)球,在不打開盒子的情況下，你們認為哪些物品是不可能在盒子里的，說說你的理由。
師:是嗎?請當(dāng)場測量驗證一下。怎么測量才是正確的呢?你給大家展示一下。
2.小結(jié):尺子長,彈珠多,鈴鐺響,香包有香味,這些都不是盒子里裝的東西。
三、出示記錄表鼓勵幼兒大膽猜測。
1.(出示大記錄表)同時我們知道了乒乓球，網(wǎng)球、鐵球有可能在盒子里。你覺得盒子里的是什么球?和旁邊的小朋友一起說一說。
2.那請小朋友在椅背后面取下五角星，把它貼在你認為是放在盒子里的球的下面。(鼓勵幼兒進行猜測)。
3.我們一起來看看哪個球選擇的人最多，選擇乒乓球在里面的小朋友有x個，選擇網(wǎng)球在里面的有x個，選擇鐵球在盒子里的有x個。
四、請幼兒進行對比從而找出盒子里真正藏著的東西。
1.幼兒將鐵球，網(wǎng)球，乒乓球分別放入空盒子中比一比，找出盒子里真正藏著的東西。
2.請個別小朋友說出自己的猜測，并講明為什么。
3.小結(jié)：大家通過掂、聽、搖認為盒子里裝的是網(wǎng)球,我們一起來打開驗證一下。
五、打開幼兒認為沒有裝東西的盒子,拓展經(jīng)驗。
師:這三個盒子是你們認為沒有裝東西的。盒子里真的沒有東西嗎?
小結(jié):這三個盒子雖然都很輕,也聽不到有東西發(fā)出聲音,但其中有兩個盒子里放著東西。看來我們還需要學(xué)習(xí)更多的判斷方法。
幼兒園大班手工教學(xué)方案篇十五
1、讓幼兒能認真傾聽并理解故事。
2、讓幼兒能將自己對故事的感受大膽的、連貫的、完整的敘述出來。
3、讓幼兒理解故事內(nèi)容并能進行簡單的復(fù)述，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性和敘事的條理性。
理解故事內(nèi)容。
復(fù)述故事。
教學(xué)掛圖、幼兒用書第28頁。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《北極熊賣雪糕》，初步形成感知故事的內(nèi)容。
教師提問：這個故事講了一件什么事？
2、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒分段欣賞故事。
引導(dǎo)幼兒逐一回答問題，幫助幼兒理清思路。
3、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。
提問："你覺得北極熊聰明嗎？為什么？"。
請幼兒自由回答。
4、復(fù)述故事。
教師和幼兒一起回憶故事情節(jié)和故事內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒嘗試復(fù)述故事。
教師用圖片提示幼兒復(fù)述。
翻開幼兒用書第28頁，邊看圖邊講故事，然后兩個小朋友之間互相講述故事。
引導(dǎo)幼兒表演故事。
幼兒園大班手工教學(xué)方案篇十六
為了激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情感，體驗自由表達和親子創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)孩子“從小講究衛(wèi)生，保護環(huán)境”的意識，傳遞共建“延安是我家，環(huán)?？看蠹摇钡睦砟?，結(jié)合我班特色課，制定我班慶六一“親子美工”活動方案如下：
一、親子繪畫主題：
“美麗家園快樂成長”
二、活動對象：
各班幼兒和家長。
三、活動目標(biāo)：
通過開展慶祝“六一”系列活動，積極創(chuàng)設(shè)更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的亮點，以點帶面，使每個孩子的個性得到飛揚，潛能得到充分的發(fā)揮。
四、活動準(zhǔn)備：
1.油畫棒、水彩筆、水粉。2.剪刀、膠棒。3.硬卡紙、海綿紙、皺紋紙、及時貼4.一次性紙杯、勺子、盤子、紙碗、泡面桶、瓶蓋、瓶子、酸奶盒等5.各類適合活動的音樂。
五、活動細則：
1、參賽畫紙規(guī)格：、a4、a3紙。作品正面右下角必須貼上參賽卡。
2、參賽作品由幼兒與家長共同完成，作品形式不限，材料不限，可以是水墨、水彩、水粉、油畫棒、蠟筆、粘貼、拓印、剪紙等。
3、幼兒可以憑票進入活動場地，進入時需看活動規(guī)則。
4、進入活動后幼兒可自主選擇材料，但是需以“勤儉節(jié)約，變廢為寶”為主。
5、進入活動場地家長把手機調(diào)為靜音，不隨意走動，以免影響幼兒操作。
6、由于活動室較小，家長帶領(lǐng)幼兒時要輕走、輕拿、輕放、輕說等。
7、幼兒和家長可隨時進入，但是要在四十分鐘內(nèi)完成作品，這樣可讓其他小朋友繼續(xù)進入活動場地。
幼兒園親子美術(shù)活動方案3篇幼兒園親子美術(shù)活動方案3篇8、家長可在頒獎時間帶領(lǐng)幼兒到大廳進行頒獎(按年級段分別評選一等獎6名，二等獎8名，三等獎10名)。
幼兒園大班手工教學(xué)方案篇十七
1、能大膽地、創(chuàng)造性地用幾種圖形拼拼、貼貼、說說。
2、體驗圖形組合變化的樂趣。
1、白紙每人一張，各種大小形狀不一的彩色圖形紙若干，漿糊，抹布。
2、教師用幾何圖形拼貼的范例圖一張。
1、激發(fā)幼兒自己用圖形拼貼畫的興趣。
出示范例圖，引導(dǎo)幼兒說說拼貼圖案的幾何圖形的名稱。
2、練習(xí)用圖形拼擺物體造型。
幼兒自己選擇所需的圖形嘗試拼物。
教師幫助幼兒合理安排畫面。
粘貼造型時提醒幼兒正確使用漿糊、抹布等。
3、展覽幼兒作品，相互欣賞。
幼兒相互講述畫面的內(nèi)容，體驗圖形的組合變化的樂趣。
鼓勵幼兒說出“我用x形和x形拼了xxx形”。
結(jié)合此次活動可在智力區(qū)與美工區(qū)繼續(xù)提供各種形狀的彩色紙與積木，讓幼兒進行拼貼造型，進一步感受圖形組合的千變?nèi)f化。
1、能大膽地選擇幾何圖形拼貼造型，有一定創(chuàng)造性。
2、能正確地說出所選圖形的名稱與造型物的名稱。
幼兒園大班手工教學(xué)方案篇十八
1．細致觀察弟弟妹妹的外貌及行為特點。
2．學(xué)習(xí)用完整的語言描述弟弟妹妹的形象。
3．體驗交流表達的成功和快樂。
1．組織大帶小活動。
2．指導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察人物的方法。
3．ppt。（拍攝照片）。
照片1：給弟弟妹妹喂飯。
教師：看來，喂飯不是一件簡單的事情。
照片2：教弟弟妹妹玩玩具。
教師：這是誰？你在教弟弟妹妹干什么？弟弟沒學(xué)會，你著急嗎？你批評他了嗎？為什么？教師：看來，弟弟妹妹喜歡學(xué)新本領(lǐng)。
照片3：做禮物送弟弟妹妹。
教師：你在做什么？做了這個禮物送給誰？
教師：收到禮物、送禮物都是一件高興的事。
幼兒先進行思考和構(gòu)思，然后鼓勵幼兒大膽作畫，只要畫出弟弟妹妹的最明顯的特征即可。教師：那為了讓大家都能認識你的弟弟或妹妹，為了看到你是怎么照顧弟弟妹妹的，請你把你可愛的弟弟妹妹畫下來，讓我們也來認識他們。
游戲活動：繼續(xù)開展大帶小活動，在游戲時間一同做游戲等。
幼兒園大班手工教學(xué)方案篇一
眾所周知，中國歷來就有"禮儀之邦"的美譽，講文明、用禮儀，是弘揚民族文化、展示民族精神的主要途徑。但是，隨著社會的發(fā)展，我們在否定傳統(tǒng)弊端的同時，也丟掉了一些傳統(tǒng)的美德。作為祖國未來支柱的學(xué)前期幼兒，具備了會思考、會學(xué)習(xí)、接受信息快等素質(zhì)，卻也滋長了一些作為獨生子女而引發(fā)的不良習(xí)氣，例如：不懂尊重父母、長輩，與人交往不懂謙讓，不講禮貌，公共場所不講秩序等，養(yǎng)成了唯我獨尊的品性。"少若成天性，習(xí)慣成自然"。許多科學(xué)研究都證明：幼兒期是接受品德教育的期。為此，我設(shè)計了大班社會活動——《粗魯?shù)男±鲜蟆?，通過生動形象的動畫故事，讓幼兒懂得不尊重他人的行為是不對的，加強幼兒講文明、懂禮貌的意識。
活動可視幼兒接受情況分成一或兩課時。
【活動目標(biāo)】。
1、通過故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確與人交往的方法，懂得初步的交往禮儀。(重難點)。
2、通過游戲，增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和探索的能力。
【活動準(zhǔn)備】。
1、故事《粗魯?shù)男±鲜蟆氛n件。
2、小老鼠、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個。
3、幼兒日常行為(包括文明的和不文明的)圖片若干，即時貼做的哭臉、笑臉幼兒人手各一個。
4、自制的"文明小天使"胸貼若干。
【活動過程】。
一、播放課件中的兒歌《小老鼠》，導(dǎo)入課題。(計劃用時4分鐘)(老師帶領(lǐng)幼兒隨兒歌的節(jié)奏，做身體律動進入活動室，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。)提問：
1、兒歌中說的是誰?(小老鼠、小貓)。
2、小老鼠平時喜歡干什么?(偷吃別人的東西;挖別人的墻角····)。
3、小老鼠見了貓會怎樣?(會害怕，然后逃跑，是個膽小的家伙。)小結(jié)：一般的小老鼠比較膽小，見到有動靜就趕快逃跑。可是有一只小老鼠可不是這樣，它總覺得自己了不起，結(jié)果吃到苦頭了，我們一起來看看這只小老鼠身上到底發(fā)生了什么故事。
二、播放課件《粗魯?shù)男±鲜蟆罚龑?dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。(計劃用時8分鐘)提問：
1、故事中的小老鼠是什么樣的?(自以為了不起，說話粗魯，對別人很不禮貌。)。
2、小老鼠是怎么對蝸牛的?(兇巴巴地讓蝸牛滾開，并一腳把蝸牛踢得很遠。)。
3、小老鼠對河里的小魚做了什么?(用石頭扔小魚，把小魚嚇跑了。)。
4、小老鼠后來碰到了誰?(小豬)小老鼠的腳怎么腫起來了?(小老鼠踢到了硬硬的豬蹄上。)。
5、小老鼠為什么低下了頭?(小老鼠知道自己對別人不禮貌，結(jié)果嘗到苦頭了，覺得自己做錯了。)。
小結(jié)：小老鼠自以為了不起，說話粗魯，對人很沒禮貌，最后得到教訓(xùn)了。
(教師分別依次請出蝸牛、小魚和小豬，引導(dǎo)幼兒探索正確與人交往的方式。)。
1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛，應(yīng)該怎么做?(可以這樣說："對不起，請讓一下可以嗎?我想先過去!")。
2、你想喝水時，有小魚在游泳時怎么說比較好?(這樣說比較好："小魚，你好!我口渴想喝水，你能等我喝完水再過來游泳嗎?")。
3、小豬睡覺擋住了你的去路，你該怎么辦?(應(yīng)該這樣做：先叫醒小豬，然后對它說："打擾一下了，小豬，你睡在這里可不好，別人過路會不小心踩到你的，你還是換個地方去睡吧，你說呢?")。
4、如果小老鼠很有禮貌地對待別人，那它的腳會不會受傷?(不會，你不去傷害別人，別人也不會傷害你的。)。
5、在生活中，我們還應(yīng)該怎樣做個文明懂禮的人呢?(鼓勵幼兒暢所欲言。如：不要瞧不起別人，要學(xué)會謙讓;別人有困難時要出手相助;和朋友要友好相處等等。)。
四、游戲：《我是小法官》，增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。(計劃用時5分鐘)游戲規(guī)則：將幼兒分成五組，每組八人，五組依次進行。教師出示圖片，請幼兒判斷對錯，對的在圖片上貼笑臉，不對的貼哭臉。
五、總結(jié)：(計劃用時1分鐘)小朋友們從小要學(xué)習(xí)文明禮儀，和別人說話時要輕聲細語，不要說臟話、粗話，做人要謙虛，可不要象小老鼠那樣，自以為了不起，最后吃虧了才后悔。只有懂得尊重別人的人，才能得到別人的尊重。
活動延伸：
1、幼兒根據(jù)自己所知道的交往禮儀，自編兒歌。
2、家長可以請朋友或同事來家做客，讓幼兒學(xué)習(xí)待客禮儀。
活動反思：
本此活動中，通過生動形象的課件播放，讓幼兒懂得故事中的小老鼠的做法是錯的，特別是看到小老鼠踢到豬蹄，腳腫起來的時候，表現(xiàn)得非常開心。在進行角色扮演的過程中，大大的激發(fā)了幼兒的觀察力、想象力和表現(xiàn)力，如：他們在扮演小老鼠看到小魚時，會想到友好地和小魚握手，說明他們對平時生活的觀察是很細致的。在整個教學(xué)過程中，教師一直扮演著合作者，支持者和引導(dǎo)者的角色，和幼兒共同完成整個活動過程，同時又引導(dǎo)幼兒從活動中得到啟發(fā)，達到了預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園大班手工教學(xué)方案篇二
幼兒對手工活動很感興趣，對粘貼、折紙、撕紙等有了初步的接觸。在手工活動中能讓幼兒體驗操作帶來的愉悅。幼兒渴望能與家長們共同進行一些親子活動，借這次親子活動設(shè)計了這個美術(shù)親子活動，希望通過這次活動不但培養(yǎng)幼兒的審美情趣和動手能力，更拉近幼兒與家長之間的距離，增加親子之間的合作，同時培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，體驗成功帶來的愉悅。
活動目標(biāo)。
1.培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣，體驗成功帶來的愉悅。
2.通過讓幼兒制作裝飾衣服等活動，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、觀察力和動手操作能力。
3.初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和合作意識，體驗與家長合作的快樂。
活動準(zhǔn)備。
1.報紙、彩色紙、剪刀、彩筆。
2.一段舒緩的背景音樂、時裝表演的音樂。
活動過程。
一、出示衣服范例，引起幼兒的興趣。
1.師：小朋友看，這是什么?這些衣服漂亮嗎?哪里漂亮?
2.幼兒自由講述。
二、出示圖畫紙。
2.請幼兒自由講述自己想怎么裝飾衣服。
三、引導(dǎo)家長與幼兒一同用彩色紙來制作和裝飾服裝。
1.請家長裁剪，幼兒裝飾。
2.鼓勵幼兒大膽制作，注意色彩。
3.制作完后，請家長幫助幼兒穿上自制服裝進行表演。展示幼兒的作品，給她們以成功的體驗。
幼兒園大班手工教學(xué)方案篇三
一、活動目標(biāo)：
1、在了解蜘蛛織網(wǎng)的基礎(chǔ)上，動手學(xué)織網(wǎng)。
2、能大膽發(fā)揮想象，體驗自己設(shè)計的樂趣。
二、&nb。
sp;活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中觀察蜘蛛織網(wǎng)。
2、操作材料：毛線團，泡沫板、塑料圖釘若干。
3、教具：蛛蛛圖片。
三、活動過程：
一、激發(fā)幼兒織網(wǎng)的興趣。
1、引出課題，激發(fā)操作興趣。
2、幼兒交流蜘蛛織網(wǎng)的圖案。
二、自我嘗試。
&nbs。
p;1、幼兒操作，嘗試蜘蛛織網(wǎng)。
三、作品展示，交流，分享。
1、教師引導(dǎo)幼兒尋找蜘蛛織網(wǎng)的規(guī)律。
2、幼兒與同伴交流蜘蛛織網(wǎng)。
3、師生共同清理活動場地。
四、活動延伸：
a)進一步了解蜘蛛織網(wǎng)的方法。
b)根據(jù)蜘蛛織網(wǎng)的特點，學(xué)畫一些對稱的圖形。
幼兒園大班手工教學(xué)方案篇四
1、了解扭傷腳后正確的處理方法。
2、仔細觀察看圖片，能在圖片中找到自己需要的信息。
1、制作3種標(biāo)志，分別表示3種處理方法：用手揉、冷敷、熱敷。
2、娃娃、毛巾每人一份。
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
1、故事導(dǎo)入活動，向幼兒提出問題。
(1)旁白：浩浩在家里玩的時候，一不小心把腳扭了，這可怎么辦呢?
妞妞說：快，用手揉一揉，揉揉就好了!
兵兵說：不對，不能用手揉，要用冰毛巾敷。
樂樂說：什么啊，明明是用熱毛巾敷。
(2)教師：他們的意見都不一樣，到底誰說的對呢?老師這里有三個標(biāo)志，你同意哪一種方法就站到哪一個標(biāo)志的后面。請你說一說為什么選擇這種方法。
2、請幼兒閱讀幼兒用書，了解腳扭傷后正確的處理方法。
教師：
(1)腳扭傷了以后到底應(yīng)該怎么辦呢?請小朋友先看看書上的小朋友是怎么做的。
(2)現(xiàn)在看過書了，有小朋友要改變自己的選擇嗎?
3、集體看掛圖，了解扭傷后的處理方法。
(1)教師：記住哦，扭傷后用手揉的做法是不正確的。因為揉搓會使受傷部位的傷加重的。
正確的做法是立刻停止活動，躺下，把腳墊高，把毛巾浸過冷水后，冷敷受傷的部位，這樣可以減輕扭傷處的腫脹，有止痛的效果。受傷一天后，再把熱毛巾敷在受傷處，這樣做可以幫助受傷的地方很快好起來。
(教師邊指掛圖，邊向幼兒解釋說明。)。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒，一邊說扭傷后的.處理，一邊用準(zhǔn)備好的毛巾做相應(yīng)的動作，進行練習(xí)。
4、玩扮演游戲，小心扭傷后的急救方法。
教師：娃娃家的寶寶扭傷腳了，小朋友們，請你幫助寶寶治療一下扭傷的腳吧。
大班的孩子有一定的自我保護意識及能力，隨著幼兒年齡的增長，他們的生活經(jīng)驗、知識經(jīng)驗更加豐富，這方面的能力會更強。
幼兒園大班手工教學(xué)方案篇五
活動目標(biāo)：
l、進一步鞏固手工捏塑成型和連接等技能：
2、能根據(jù)情景創(chuàng)作，用自然物進行細節(jié)裝飾。
3、能大膽創(chuàng)作，進一步提高動手能力。
活動準(zhǔn)備：
1.蘑菇圖片多幅。
2.牙簽、竹片等自然物。
3.陶泥人手一份。
活動過程：
l、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師：今天天氣很好，小兔來到森林里采蘑菇?？墒悄⒐?jīng)]有了，這下小兔沒有晚飯吃了。小朋友，我們一起來幫助小兔吧!
(2)教師m示蘑菇圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，自由交流蘑菇的形態(tài)和特點。
(3)教師小結(jié)：蘑菇像一把撐開的小傘。
2、集體討論、交流蘑菇的制作方法。
(1)教師：你準(zhǔn)備怎么用陶泥來制作蘑菇呢?(幼兒自由討論)。
(2)教師示范：先用手捏一個小碗，然后用一段粗粗的泥條作為蘑菇的柄，連接起來。
3、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
(1)幫助部分手部力量較弱的幼兒。
(2)指導(dǎo)幼兒連接蘑菇的面和柄。
(3)用牙簽等自然物在蘑菇面上刻畫花紋，或用泥片裝飾。
4、展示作品，引導(dǎo)幼兒互評，教師作點評。
5、玩“給小兔送蘑菇”的游戲，結(jié)束活動。
幼兒園大班手工教學(xué)方案篇六
設(shè)計想法：
1、利用身邊經(jīng)?？吹降氖挛镒鳛榭茖W(xué)活動的內(nèi)容是《新綱要》科學(xué)活動的要求之一，紙是非常普遍的東西，容易收集和準(zhǔn)備。
2、活動與環(huán)保、動手能力、語言表達有機結(jié)合。
3、撇開平常人們對紙的了解，從紙的另一面出發(fā)，讓幼兒嘗試探索學(xué)習(xí)，感覺到科學(xué)的神奇。
活動目標(biāo)：
1、在實踐和操作過程中，發(fā)散幼兒的思維能力，激發(fā)探索的欲望。
2、嘗試中愿意接受新方法，體驗成功的快樂。
3、初步嘗試讓洞越來越大的方法。
4、喜歡活動，愿意參與。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
紙若干、剪刀、垃圾筒、小熊和幼兒人數(shù)相同、大的小動物若干、泡沫墊子和幼兒人數(shù)相同。
活動過程：
一、嘗試。
1、老師出示一張紙?zhí)岢鋈蝿?wù)：今天我們要來和紙做游戲，用剪刀在紙的中間開一扇門，讓小熊從你的門中走過去。
2、想想看，你會怎么剪?請幼兒交流自己的想法。
3、幼兒嘗試，教師巡回觀察了解幼兒操作情況。
二、探索。
1、其他大個子的小動物也想進門，你動動腦筋試試看讓它也能從你開的門里走過。
2、幼兒可以在原來的紙上進行修改，也可以再取一張紙。
3、巡回指導(dǎo)，在指導(dǎo)過程中，把交叉剪的方法和幼兒共同分享，幫助幼兒解決困難。
三、再次探索體驗。
1、我也想進門，請你們用剛才學(xué)會的方法繼續(xù)開動一休的小腦袋，讓門開的更大一點，讓我也走過去。
2、和幼兒共同嘗試，分享交流，探索讓洞變大的方法。
幼兒園大班手工教學(xué)方案篇七
1、嘗試通過紙杯變形、涂色制作出紙杯花。
2、探索不同的分割方式，并運用對比色或者漸進色均勻涂色。
3、體驗變形所帶來的快樂，并能耐心地進行涂色活動。
活動準(zhǔn)備：
1、出示紙杯花范例，引導(dǎo)幼兒欣賞，引起興趣。
引導(dǎo)幼兒觀察紙杯花的材料：“看，這是什么?這朵花有什么特別的地方呢?”
2、鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。
(1)一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢?
(2)請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。
3、探索不同的分割方式，并運用對比色或漸進色均勻地涂色。
(1)回憶對比色和漸進色。
(2)探索不同的分割涂色方式。
除了把花心和花瓣分成兩半涂色，還可以怎么分，才能涂出不一樣的效果?
4、幼兒操作，教師觀察，及時反饋幼兒不同的分割涂色方法。
(1)幼兒沿直線見出花瓣。
(2)教師：可以選擇對比色，或漸進色進行涂色，涂色的時候要用力，要有耐心。
5、集體展示作品，教師小結(jié)。
將幼兒的制作的紙杯花串起來，變成一個個花串。懸掛起來。
幼兒園大班手工教學(xué)方案篇八
由于本班幼兒年齡比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動，從這些活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計了這個活動。
【活動目標(biāo)】。
1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡單的添畫。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
【活動準(zhǔn)備】。
教具：范例一幅(毛毛蟲)。
學(xué)具：畫好的樹葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。
【活動過程】。
1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。
出示“毛毛蟲”。提問：
這是什么?(毛毛蟲)。
請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)。
那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)。
你們想做嗎?(想)。
2、教師進行示范，要求幼兒認真仔細的觀察，與此同時，著重講解操作中的要領(lǐng)。
3、幼兒進行操作，教師進行指導(dǎo)。
4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。
幼兒園大班手工教學(xué)方案篇九
目標(biāo)：
1、通過觀察了解油菜花的主要特征。
2、學(xué)習(xí)分工合作用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。
準(zhǔn)備：
1、油菜花實物若干，供幼兒實際觀察。
2、春游時的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。
3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干(每桌一張)，水彩筆、油畫棒。
過程：
1、導(dǎo)入：
師：上次我們春游時，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來了，你們來看看它叫什么名字?(油菜花)。
2、觀察油菜花的外形。
1)觀察花的外形。
師：請你們來看看它有幾個花瓣?花瓣是什么形狀的?
油菜花的顏色是什么樣的?
油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?
你還見過什么花?油菜花和那些花一樣嗎?
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答。
教師總結(jié)：油菜花是金黃色的，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的。
2)觀察枝干及菜葉。
師：油菜花的枝干是一根還是有很多根?它們是怎樣排列的?
油菜花的葉子是什么形狀的?它們怎樣排列生長在枝干上的?
幼兒觀察后回答。
3、幼兒合作繪畫。
師：今天我們就把油菜花畫出來，打扮我們的教室。
1)幼兒自主商量分工。
師：前些日子，我們畫過美麗的臺布，小朋友們回憶一下，臺布我們是怎樣畫的呀?
幼兒回憶上次合作繪畫的場景。
“今天我們也想畫臺布一樣畫油菜花，現(xiàn)在請每桌小朋友自己商量一下，哪幾個人負責(zé)畫油菜花的花瓣，哪幾個人負責(zé)畫油菜花的葉子?！?BR> 幼兒學(xué)習(xí)自己分工，分好后向大家作介紹，讓大家聽一聽合不合理。
2)幼兒合作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
要求能力強的幼兒畫好后再添畫一些別的事物。
4、展示幼兒作品，相互欣賞。
1)請每桌幼兒介紹一下自己的作品內(nèi)容，并說說是如何分工合作的。
2)提問：你最喜歡哪幅作品，為什么?
5、教師小結(jié)。
表揚分工合理、繪畫有創(chuàng)意的繪畫小組(共坐一桌的幼兒)。
幼兒園大班手工教學(xué)方案篇十
1、能夠聽清并發(fā)出易發(fā)錯或易混淆的語音。
2、理解并感受語言的幽默和有趣。
松樹林背景、活動的松鼠爸爸、媽媽、小松鼠。幼兒活動手冊。
1、小朋友們今天老師請來了一位客人，一起來認識一下吧！你們看，它是誰?。〗處熣堄變嚎椿顒邮謨灾械漠嬳摚?畫面上有誰？在干什么？引導(dǎo)幼兒用語言進行描述，然后用繞口令的語言引導(dǎo)幼兒重復(fù)。
2、聽一聽，說一說。
將幼兒剛才的講述編成繞口令并說給幼兒聽。
幼兒學(xué)習(xí)并朗讀繞口令。
引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)音"鼠""樹"這兩個字易混淆的音。
游戲：分角色表演。
幼兒園大班手工教學(xué)方案篇十一
1、欣賞波洛克的作品，感受自由奔放、無定形的抽象畫風(fēng)格。
2、初步了解滴撒的方法，嘗試用滴撒法作畫，體驗不同繪畫方式所帶來的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
重點：欣賞波洛克的作品，初步了解滴撒的方法。
難點：嘗試用滴撒法作畫，體驗不同繪畫方式所帶來的樂趣。
作畫工具：鉛畫紙、顏料、刷子、畫筆、小勺;欣賞材料：波洛克作品ppt、照相機。
一、走進畫家波洛克。
1、欣賞波洛克作品，暢談欣賞后的'感受。
(1)仔細看一看這幅畫，你好像看到了什么?為什么會有這樣的感覺?
(2)猜猜：這些畫是怎么畫出來的?
(3)小結(jié)：這是一位美國畫家——波洛克的作品，他的畫畫方法非常特別，叫“滴撒法”。
2、了解滴撒法，初步知道滴撒的方法。
(1)觀察波洛克作畫時的圖片，問：他是怎樣畫出這些畫的?
(2)小結(jié)：滴撒法就是畫畫的工具不碰到紙，讓顏料慢慢滴下來，滴成各種各樣的線條、圖案的方法。
(3)探索用多種工具滴撒的方法。
(4)交流、討論：你是怎么畫的?
二、我是小小波洛克。
1、作畫要求：
(1)使用多種工具，嘗試滴撒出豐富的點、線、面。
(2)在滴撒的過程中有意識地運用色彩的搭配。
2、幼兒作畫。
引導(dǎo)幼兒滴撒出豐富的線條、色塊，并關(guān)注顏色的搭配。
3、欣賞作品。
三、活動延伸：
討論：今天在用滴撒法畫畫的時候出現(xiàn)了哪些問題?為什么?我們該怎么樣解決這些問題呢?欣賞波洛克作品，引導(dǎo)幼兒對線條、色調(diào)等展開交流，感受其作品的風(fēng)格，產(chǎn)生對滴撒法作畫的興趣。
幼兒園大班手工教學(xué)方案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、對廢舊物品進行改造，并用畫、塑、包裝、彩紙剪貼等方法進行裝飾，使其成為一件即能美化生活，又有實用性的裝飾品。
2、在設(shè)計、制作過程中能夠合理運用自己喜歡的多種技法和材料進行創(chuàng)作。
教學(xué)重點：
能合理選用自己喜歡的方法和材料進行創(chuàng)作，掌握裝飾廢舊物品的方法，包裝美化生活中的物品。
教學(xué)難點：
能根據(jù)用途合理選用裝飾方法和材料進行設(shè)計、裝飾生活物品。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、畫筆、收集形態(tài)各異的廢舊容器、包裝紙、彩色紙、碎布、毛線、緞帶等材料，準(zhǔn)備彩泥、顏料、膠水等工具。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、出示幾個裝飾得非常漂亮的瓶子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
師：揭示物品原本面目。用裝飾材料將廢舊容器全部掩蓋起來，使它看上去好像穿了一件花衣裳，這樣就讓普通的瓶子、盒子等變成了非常獨特漂亮的藝術(shù)品了。
師：我們今天就來學(xué)一學(xué)做“花花衣”。
2、出示課題。
二、新授。
1、賞析教材。
師：現(xiàn)代人很重視對物品的裝飾，美的物品能讓人賞心悅目，心情愉悅。這是我國陜西民間早期的一種生活用品，是用來喂馬的一種木質(zhì)器具，叫做馬勺。
問：這是怎么裝飾的?
生：
師：當(dāng)?shù)孛癖妼⑸裨捁适轮械娜宋镄蜗蟛世L于馬勺之上，形成馬勺臉譜，經(jīng)過一代代藝術(shù)家們得繼承和發(fā)展，馬勺臉譜已經(jīng)成為我國民間藝術(shù)中的珍品。
問：馬勺藝術(shù)可以裝飾在哪兒?還有什么意義?
師：傳統(tǒng)上多懸掛于廳堂、房室，用于鎮(zhèn)宅辟邪、祈福納祥，深受人們的喜愛。
2、尋找可以穿新衣的廢舊物品。
師：生活中還有哪些物品可以通過穿上花花衣變得更漂亮，來裝飾美化我們的環(huán)境?課下同學(xué)們都收集了哪些廢舊物品。
生：
師：喝完飲料的空瓶子、用過的紙杯、餐盤上的花邊紙、用過的蛋糕盤等等，都可以再利用。
3、怎樣給廢舊物品穿上花衣裳。
師：欣賞用不同方式裝飾成的漂亮作品，分析交流用到的裝飾材料和方法。
生：
師示范。
歸納小結(jié)：畫;塑;剪;貼先根據(jù)物品形象特征進行聯(lián)想，再選擇裝飾材料及裝飾方法。
板書：繪畫、捏塑、剪貼。
問：還能想到哪些可用的裝飾方法?想用什么樣的方法進行包裝自己收集到的廢舊物品?
三、學(xué)生作業(yè)。
作業(yè)要求：選擇收集到的物品，用自己喜歡的方法進行裝飾美化，給它穿上漂亮的花衣裳。并起一個好聽的名字。
注意：顏色豐富，搭配合理，大膽想象，富有創(chuàng)意。安全使用工具，保持環(huán)境衛(wèi)生。
生習(xí)作。
師巡視，針對性輔導(dǎo)。
四、作品評講。
1、請每一組選出代表將完成裝飾的作業(yè)在實物展示臺上給全班同學(xué)展示，并說出創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。表揚構(gòu)思獨特的作品作者。
2、請各組同學(xué)相互評述，談?wù)勛约旱南敕ê透惺堋?BR> 3、欣賞同齡人作品，請學(xué)生談感受。
五、總結(jié)。
同學(xué)們，美就在我們的身邊，改造和裝飾廢舊物品的方法還有很多，只要同學(xué)們多觀察、多想象、多動手，我們就會創(chuàng)造出更多的美。老師希望同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)，能樹立起美化生活和環(huán)保的意識，讓我們的生活越來越美!
六、課后拓展。
從今天開始，運用多種材料為多種容器進行包裝，用自己靈巧的雙手讓美永遠留在我們身邊吧!
板書設(shè)計：
花花衣。
裝飾方法：繪畫、捏塑、剪貼。
幼兒園大班手工教學(xué)方案篇十三
１、樂于參與探究活動，敢于表達自己的想法。
２、通過操作感知孔越多，噴泉噴得越低；孔越少，噴泉噴得越高。
３、在活動中體驗發(fā)現(xiàn)成功的快樂。
１、材料準(zhǔn)備：
一樣大小的瓶子、瓶蓋（孔的大小相同、數(shù)量不同）、大小粗細相同的針管、水、水盆、地毯、報紙、記錄表格、抹布。
２、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：
會玩噴泉。知道用力大，水噴得高；用力小，水噴得低。
（一）一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高？
１、提出問題：
幼兒充分體驗玩“噴泉”的樂趣，并提問：“一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高？為什么？”
２、幼兒猜想并記錄：
鼓勵幼兒大膽猜想，并能用自己的方式記錄下來。
３、實驗驗證：
教師注意觀察幼兒，了解幼兒的問題和發(fā)現(xiàn)并給以適時的支持與幫助。
預(yù)想與對策：
（１）玩的過程中存在操作技能上的問題，如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上，有時瓶子愛倒：幫助幼兒發(fā)現(xiàn)操作技巧中的問題，尋找解決問題的方法。
（２）沒有注意到要進行比較才能分辨出哪個噴泉的水柱噴得高：在幼兒操作過程中指導(dǎo)幼兒合理的分工與合作，輪流使用操作材料，邊操作邊觀察。
４、結(jié)果與討論：
鼓勵幼兒大膽與同伴交流，關(guān)注每個幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受，獲得一個孔的噴泉噴得高、兩個孔的噴泉噴得低的經(jīng)驗。
（二）幾個孔的噴泉噴得最高？
１、提出問題：出示三個孔的噴泉，并提問：“幾個孔的噴泉噴得最高？幾個孔的噴泉噴得最低？為什么？”
２、幼兒猜想：鼓勵幼兒大膽猜想，并能闡述自己的理由。
３、實驗驗證：（預(yù)想與對策同上）。
４、結(jié)果與討論：
知道一個孔的噴泉噴得最高、三個孔的噴泉噴得最低，并能夠歸納出孔越少噴泉噴得越高、孔越多噴泉噴得越低的新經(jīng)驗。
（三）游戲：看誰的噴泉能噴到報紙上。
（四）活動延伸：怎樣才能使噴泉的水噴得更高？
幼兒園大班手工教學(xué)方案篇十四
幼兒科學(xué)探索活動的核心經(jīng)驗包括觀察、比較、分類、交流、測量、推斷、預(yù)測等。其中觀察、比較、交流、分類被美國科學(xué)促進會認為對兒童智力發(fā)展有益。能否在一個活動中涵蓋上述過程性科學(xué)探索活動的要素呢?帶著這樣的思考,我設(shè)計了活動“盒子里有什么”。這個活動包含了上述科學(xué)探索關(guān)鍵經(jīng)驗的大部分內(nèi)容,凸顯了本活動設(shè)計的價值所在。
1.在活動過程中主動地觀察、分類、比較、推斷、排除、預(yù)測等。
2.積極參與活動,樂于和大家分享自己的發(fā)現(xiàn)。
1.同樣大小的盒子若干(與幼兒人數(shù)相等),每個盒子內(nèi)裝有一個網(wǎng)球,盒蓋用布固定。
2.另外準(zhǔn)備三個盒子:一個空盒子,一個內(nèi)裝棉花,一個內(nèi)裝紙巾。
3.一把尺,一個香包,一副鈴鐺,一小盤彈珠,一個網(wǎng)球,一個網(wǎng)球大小的鐵球，每人一個空盒子。
一、幼兒初步接觸不能打開的盒子,分辨盒子里是否有東西,并說說理由。
1.師:這里有很多神秘的盒子，那你有什么辦法在不打開盒子的情況下知道盒子里有沒有藏著東西呢?(用耳朵聽、用手掂、用鼻子聞的方法)。
2.師：請小朋友在不打開盒子的情況下，用我們剛剛說的方法每個盒子都去試一試，把盒子分成裝有東西的和沒有裝東西的兩類。
師:大家都認為這些盒子里面有東西,請說說你用的什么方法來判斷。
3.師幼共同小結(jié):用耳朵聽、用手掂的方法判斷里面有東西。
二、幼兒通過排除法推斷出盒子里可能裝的東西。1.師:這里有尺、香包、鈴鐺、彈珠、鐵球、網(wǎng)球,在不打開盒子的情況下，你們認為哪些物品是不可能在盒子里的，說說你的理由。
師:是嗎?請當(dāng)場測量驗證一下。怎么測量才是正確的呢?你給大家展示一下。
2.小結(jié):尺子長,彈珠多,鈴鐺響,香包有香味,這些都不是盒子里裝的東西。
三、出示記錄表鼓勵幼兒大膽猜測。
1.(出示大記錄表)同時我們知道了乒乓球，網(wǎng)球、鐵球有可能在盒子里。你覺得盒子里的是什么球?和旁邊的小朋友一起說一說。
2.那請小朋友在椅背后面取下五角星，把它貼在你認為是放在盒子里的球的下面。(鼓勵幼兒進行猜測)。
3.我們一起來看看哪個球選擇的人最多，選擇乒乓球在里面的小朋友有x個，選擇網(wǎng)球在里面的有x個，選擇鐵球在盒子里的有x個。
四、請幼兒進行對比從而找出盒子里真正藏著的東西。
1.幼兒將鐵球，網(wǎng)球，乒乓球分別放入空盒子中比一比，找出盒子里真正藏著的東西。
2.請個別小朋友說出自己的猜測，并講明為什么。
3.小結(jié)：大家通過掂、聽、搖認為盒子里裝的是網(wǎng)球,我們一起來打開驗證一下。
五、打開幼兒認為沒有裝東西的盒子,拓展經(jīng)驗。
師:這三個盒子是你們認為沒有裝東西的。盒子里真的沒有東西嗎?
小結(jié):這三個盒子雖然都很輕,也聽不到有東西發(fā)出聲音,但其中有兩個盒子里放著東西。看來我們還需要學(xué)習(xí)更多的判斷方法。
幼兒園大班手工教學(xué)方案篇十五
1、讓幼兒能認真傾聽并理解故事。
2、讓幼兒能將自己對故事的感受大膽的、連貫的、完整的敘述出來。
3、讓幼兒理解故事內(nèi)容并能進行簡單的復(fù)述，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性和敘事的條理性。
理解故事內(nèi)容。
復(fù)述故事。
教學(xué)掛圖、幼兒用書第28頁。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《北極熊賣雪糕》，初步形成感知故事的內(nèi)容。
教師提問：這個故事講了一件什么事？
2、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒分段欣賞故事。
引導(dǎo)幼兒逐一回答問題，幫助幼兒理清思路。
3、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。
提問："你覺得北極熊聰明嗎？為什么？"。
請幼兒自由回答。
4、復(fù)述故事。
教師和幼兒一起回憶故事情節(jié)和故事內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒嘗試復(fù)述故事。
教師用圖片提示幼兒復(fù)述。
翻開幼兒用書第28頁，邊看圖邊講故事，然后兩個小朋友之間互相講述故事。
引導(dǎo)幼兒表演故事。
幼兒園大班手工教學(xué)方案篇十六
為了激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情感，體驗自由表達和親子創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)孩子“從小講究衛(wèi)生，保護環(huán)境”的意識，傳遞共建“延安是我家，環(huán)?？看蠹摇钡睦砟?，結(jié)合我班特色課，制定我班慶六一“親子美工”活動方案如下：
一、親子繪畫主題：
“美麗家園快樂成長”
二、活動對象：
各班幼兒和家長。
三、活動目標(biāo)：
通過開展慶祝“六一”系列活動，積極創(chuàng)設(shè)更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的亮點，以點帶面，使每個孩子的個性得到飛揚，潛能得到充分的發(fā)揮。
四、活動準(zhǔn)備：
1.油畫棒、水彩筆、水粉。2.剪刀、膠棒。3.硬卡紙、海綿紙、皺紋紙、及時貼4.一次性紙杯、勺子、盤子、紙碗、泡面桶、瓶蓋、瓶子、酸奶盒等5.各類適合活動的音樂。
五、活動細則：
1、參賽畫紙規(guī)格：、a4、a3紙。作品正面右下角必須貼上參賽卡。
2、參賽作品由幼兒與家長共同完成，作品形式不限，材料不限，可以是水墨、水彩、水粉、油畫棒、蠟筆、粘貼、拓印、剪紙等。
3、幼兒可以憑票進入活動場地，進入時需看活動規(guī)則。
4、進入活動后幼兒可自主選擇材料，但是需以“勤儉節(jié)約，變廢為寶”為主。
5、進入活動場地家長把手機調(diào)為靜音，不隨意走動，以免影響幼兒操作。
6、由于活動室較小，家長帶領(lǐng)幼兒時要輕走、輕拿、輕放、輕說等。
7、幼兒和家長可隨時進入，但是要在四十分鐘內(nèi)完成作品，這樣可讓其他小朋友繼續(xù)進入活動場地。
幼兒園親子美術(shù)活動方案3篇幼兒園親子美術(shù)活動方案3篇8、家長可在頒獎時間帶領(lǐng)幼兒到大廳進行頒獎(按年級段分別評選一等獎6名，二等獎8名，三等獎10名)。
幼兒園大班手工教學(xué)方案篇十七
1、能大膽地、創(chuàng)造性地用幾種圖形拼拼、貼貼、說說。
2、體驗圖形組合變化的樂趣。
1、白紙每人一張，各種大小形狀不一的彩色圖形紙若干，漿糊，抹布。
2、教師用幾何圖形拼貼的范例圖一張。
1、激發(fā)幼兒自己用圖形拼貼畫的興趣。
出示范例圖，引導(dǎo)幼兒說說拼貼圖案的幾何圖形的名稱。
2、練習(xí)用圖形拼擺物體造型。
幼兒自己選擇所需的圖形嘗試拼物。
教師幫助幼兒合理安排畫面。
粘貼造型時提醒幼兒正確使用漿糊、抹布等。
3、展覽幼兒作品，相互欣賞。
幼兒相互講述畫面的內(nèi)容，體驗圖形的組合變化的樂趣。
鼓勵幼兒說出“我用x形和x形拼了xxx形”。
結(jié)合此次活動可在智力區(qū)與美工區(qū)繼續(xù)提供各種形狀的彩色紙與積木，讓幼兒進行拼貼造型，進一步感受圖形組合的千變?nèi)f化。
1、能大膽地選擇幾何圖形拼貼造型，有一定創(chuàng)造性。
2、能正確地說出所選圖形的名稱與造型物的名稱。
幼兒園大班手工教學(xué)方案篇十八
1．細致觀察弟弟妹妹的外貌及行為特點。
2．學(xué)習(xí)用完整的語言描述弟弟妹妹的形象。
3．體驗交流表達的成功和快樂。
1．組織大帶小活動。
2．指導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察人物的方法。
3．ppt。（拍攝照片）。
照片1：給弟弟妹妹喂飯。
教師：看來，喂飯不是一件簡單的事情。
照片2：教弟弟妹妹玩玩具。
教師：這是誰？你在教弟弟妹妹干什么？弟弟沒學(xué)會，你著急嗎？你批評他了嗎？為什么？教師：看來，弟弟妹妹喜歡學(xué)新本領(lǐng)。
照片3：做禮物送弟弟妹妹。
教師：你在做什么？做了這個禮物送給誰？
教師：收到禮物、送禮物都是一件高興的事。
幼兒先進行思考和構(gòu)思，然后鼓勵幼兒大膽作畫，只要畫出弟弟妹妹的最明顯的特征即可。教師：那為了讓大家都能認識你的弟弟或妹妹，為了看到你是怎么照顧弟弟妹妹的，請你把你可愛的弟弟妹妹畫下來，讓我們也來認識他們。
游戲活動：繼續(xù)開展大帶小活動，在游戲時間一同做游戲等。