在寫總結(jié)之前，我們應(yīng)該先明確總結(jié)的目的與意義，以便更好地完成總結(jié)的任務(wù)。如何使文章更具有說服力？讓我們一起來研究一下。以下是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考。
教育法心得篇一
教育是國家和民族未來的希望，教育法和教育相關(guān)法律的完善是保障教育質(zhì)量和發(fā)展的重要手段。作為近幾年國內(nèi)教育領(lǐng)域的一大趨勢，民辦教育正逐漸成為備受關(guān)注的熱點話題。本文將結(jié)合我個人的實際體驗和感觸，從民辦教育法的角度探討民辦教育的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題，同時也會提出一些相應(yīng)的解決方案。
第二段：民辦教育的發(fā)展現(xiàn)狀。
民辦教育的興起，不僅豐富了教育市場，也為教育創(chuàng)新和發(fā)展注入了新的活力。與此同時，隨著相關(guān)法規(guī)的出臺和監(jiān)管機制的逐漸完善，民辦教育在支付方式、課程設(shè)置、師資力量等方面逐漸與公辦教育趨近。在教育資訊化和智能化進程推動下，越來越多的民辦教育機構(gòu)開始使用大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)以提高教育質(zhì)量和效率。但是，現(xiàn)實中也存在一些問題，例如缺乏規(guī)范的課程體系、非法招生等現(xiàn)象，令民辦教育備受詬病。
民辦教育法在立法方面考慮了更多的民辦教育機構(gòu)合法運作問題。根據(jù)此法，民辦教育機構(gòu)應(yīng)具備合法的資質(zhì)證明，必須按照規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)進行教學(xué)活動，否則將會受到相應(yīng)的處罰。此外，該法還規(guī)定了教師的資質(zhì)、教育商品質(zhì)量監(jiān)管事項等，目的是加強民辦教育機構(gòu)的合法性和監(jiān)管。值得注意的是，此法并不是將民辦教育機構(gòu)排除在公辦教育之外，而是為了促進兩者的健康合作發(fā)展。因此，民辦教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)為培養(yǎng)競爭力更強的人才做出更多的貢獻。
第四段：民辦教育的問題及解決途徑。
盡管民辦教育在促進教育市場發(fā)展，提高教育質(zhì)量等方面起到了積極的作用，但是也必須承認其存在的一些問題。例如，教育質(zhì)量不穩(wěn)定、教學(xué)資源分配不均、課外培訓(xùn)費用高、師生關(guān)系不佳、經(jīng)濟利益導(dǎo)向重、依賴外教等問題。這些問題涉及到教育的各個方面，也意味著民辦教育需要更嚴(yán)格的制度建設(shè)和更多的監(jiān)督。因此，可以考慮制定名師支持計劃、質(zhì)量監(jiān)管、組織教育質(zhì)量評估機構(gòu)、加大民辦教育科研投入、規(guī)范校外培訓(xùn)班等方法以提高民辦教育的整體質(zhì)量。
第五段：總結(jié)。
在此次民辦教育發(fā)展中，可以看到教育政策在不斷地變革以適應(yīng)于時代的發(fā)展。政策的制定不僅僅是鼓勵民間資本的準(zhǔn)入，更重要的是鼓勵民間資本營造更多更好的教育資源，實現(xiàn)教育公平與優(yōu)質(zhì)共存。因此，民辦教育領(lǐng)域市場化、多樣化、國際化的發(fā)展趨勢已成了自然趨勢，并不可避免，更需要通過立法和系統(tǒng)性的監(jiān)管措施確立政策的方向性，造福于廣大的人民。在未來的發(fā)展中，民辦教育機構(gòu)應(yīng)順應(yīng)教育發(fā)展的規(guī)律，遵照相關(guān)法律規(guī)定，合理利用教育資源，為國家和社會培養(yǎng)更多更好的人才。
教育法心得篇二
_年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)?！痹诘?4條還規(guī)定：“教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。”義務(wù)教育法第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要“面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展”、“符合教育規(guī)律和身心發(fā)展”、“關(guān)注學(xué)生的個體差異、因材施教”，強調(diào)要“把德智體美有機地統(tǒng)一在教學(xué)的活動中”，還明確提出了培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。閱讀義務(wù)教育法后我感到它注重了學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)、全面發(fā)展;注重了學(xué)生身心的健康發(fā)展。如果每一位教師都遵循它，在教育工作中注意讓學(xué)生更快樂更全面地發(fā)展，一定能培養(yǎng)出更出色的學(xué)生。通過學(xué)習(xí)，再聯(lián)系實際，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用教師法、義務(wù)教育法和未成年護法來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。
總之，我要努力提高自身的思想政治素質(zhì)，按照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行中華人民共和國義務(wù)教育法的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生。
在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。本人將站在民族復(fù)興的高度上來認識黨的教育事業(yè)，忠心于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇，把畢生的所學(xué)貢獻給社會主義國家的教育事業(yè)中，在平凡的崗位上爭創(chuàng)不平凡的業(yè)績。
教育法心得篇三
為了更好的貫徹、實施新的《義務(wù)教育法》，為了使學(xué)校和老師領(lǐng)會黨和國家關(guān)于義務(wù)教育的新精神、新要求，對照新法規(guī)范自己的行為，保護學(xué)生和自己的權(quán)益，切實做到依法治校、依法治教。我校組織了全體教師學(xué)習(xí)了新《義務(wù)教育法》。
1、教師應(yīng)繼續(xù)接受教育，提高自身素質(zhì)。“教師是人類靈魂的工程師”，要想成為一名合格的教師，必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風(fēng)范，必須不斷的充實自己，不斷的更新自己的學(xué)識，必須傳“為人之道”，解“學(xué)生之惑”，才能具備廣博的知識，緊跟時代的發(fā)展，滿足學(xué)生的需求。
2、教師應(yīng)熱愛社會主義教育事業(yè)，堅決貫徹素質(zhì)教育。義務(wù)教育做什么？就是促進人的素質(zhì)的全面提高。貫徹黨的教育方針，提高教育質(zhì)量，讓孩子們?nèi)姘l(fā)展，不是簡單的應(yīng)試教育、分?jǐn)?shù)教育，而是以素質(zhì)為導(dǎo)向，培養(yǎng)有思想、有道德的建設(shè)者和接班人。這就要求我們在教學(xué)活動中要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。以學(xué)生的發(fā)展為中心，著眼于學(xué)生自身的潛能開發(fā)，使學(xué)生的知識、人格、智力、能力、個性等都能得到全面和諧發(fā)展。
總之，我們教師一定要明晰自己的權(quán)利和義務(wù)，做到依法從教。
教育法心得篇四
我從事了幾年的幼兒教育工作，但關(guān)于《教育法律法規(guī)》這方面的知識，我自我認為還是需要進一步學(xué)習(xí)提高。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，我獲益良多，對教師這個職業(yè)有了更深一層的了解。最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師基本修養(yǎng)與師德。談到修養(yǎng)與師德，其實每一個職業(yè)都要求具備必須的職業(yè)修養(yǎng)與道德。可是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要。因為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，所以務(wù)必具備良好的修養(yǎng)與師德，這一點十分重要。
在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅僅清楚地了解到自我的法律地位，并且還更新了自我對法律的認識。我明白不管是教師還是學(xué)生都有自我的權(quán)利和義務(wù)。同時我也更清楚地認識到作為教師所應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。與我們教師相關(guān)的法律法規(guī)還有很多，比如《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等等，這些都是我們最就應(yīng)好好學(xué)習(xí)的。其中《中華人民共和國教育法》是我國教育工作的根本方法，要求我們做到：教育務(wù)必為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，務(wù)必與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美、老全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。這是我們國家的教育方針政策，我們每位教師務(wù)必認真貫徹這一方針。
學(xué)習(xí)了《中華人民共和國教師法》的基本資料，明白了《教師法》不僅僅幫忙教師得到自我的所得，也讓我在行為上有了準(zhǔn)則，僅有好好學(xué)習(xí)才能保證自我享有的權(quán)利。《義務(wù)教育法》于1986年實施的，國家一向都十分重視發(fā)展社會主義教育事業(yè)，把普及義務(wù)教育、實施素質(zhì)教育和促進全面發(fā)展作為立法的基本目標(biāo)。所以它具有全社會性、普遍性、強制性、統(tǒng)一性和基礎(chǔ)性。讓我更明確了，作為一名教師該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。而《未成年人保護法》的基本資料，讓我明白在今后的教育工作中，要讓學(xué)生喜歡，家長滿意，校長認同，就務(wù)必規(guī)范自我的思想和行為，做到不體罰、不挖苦、不諷刺、不威脅學(xué)生等等，要時刻關(guān)心后進生，公平對待每一位幼兒，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點大膽鼓勵，做到因材施教。
教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的，務(wù)必受得住挫折，將自我的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去。
教師務(wù)必關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展，我們應(yīng)多與學(xué)生進行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，這需要我們對學(xué)生傾注相稱的熱情，對其各方面給予關(guān)注?！皭邸币灰曂剩种院?“愛”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫忙他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細節(jié)上關(guān)心他們。
教師對學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而就應(yīng)做一個和氣的人，一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，并且是很強烈的。教師對學(xué)生的批評，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵;不恰當(dāng)?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分幼兒不喜歡教師批評時譏諷、損傷幼兒，傷害幼兒的自尊心。所以在日常生活的教育工作中，我們應(yīng)掌握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
教育家和教書匠的一個最大區(qū)別，就是教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng)新精神。在實際生活中要給給予學(xué)生獨立思索的機會，刻意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和批判性思維。更重要的是，要誠心誠意地歡迎學(xué)生的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。中國傳統(tǒng)文化具有推崇權(quán)威、崇尚特權(quán)的行為傾向，使得人們?nèi)狈ο容吅蜋?quán)威的懷疑、批判精神。創(chuàng)新思維的核心特征是“求異”，是打破常規(guī)，調(diào)整視角，突破思維慣性。才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才，而不是只明白讀書上知識的書呆子。
當(dāng)然，教學(xué)過程不僅僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，也是一位教師學(xué)習(xí)的過程。教師要不斷更新充實自我的學(xué)識，博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。我們是直接應(yīng)對幼兒的教育者，幼兒什么問題都會提出來，并且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解幼兒之“惑”，傳為人之“道”。知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特殊是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的這天。
因而，我們這些為師者讓自我的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)資料和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
今后我必須要用法律知識來武裝自我，讓自我成為一個真正知法、執(zhí)法的合格教師。讓我們在傳授科學(xué)文化知識的同時，保護幼兒的身心健康，保障幼兒的合法權(quán)益，使自我的教育對象能夠健康歡樂地成長!
教育法心得篇五
教育是國家的未來、民族的希望，也是每個孩子成長成才的關(guān)鍵。近日，我認真學(xué)習(xí)了我國的《教育法》，深感該法律對于促進教育公平、提高教育質(zhì)量和保障學(xué)生權(quán)益起到了重要的作用。通過學(xué)習(xí)和體會，《教育法》給我留下了深刻的印象和啟發(fā)。
第一段：教育法的制定背景和重要性。
教育是國家的立身之本、民族的命脈。面對我國教育發(fā)展中存在的不平衡和不充分問題，國家決定于1995年出臺《教育法》，旨在提高教育質(zhì)量、促進教育公平、保障公民的基本教育權(quán)益?！督逃ā返闹贫ǎ粌H反映了國家對教育事業(yè)的高度重視，也體現(xiàn)了國家對每個孩子健康成長、實現(xiàn)人生價值的期望。
第二段：教育法對公平教育的促進和保障。
公平是教育事業(yè)的根本要求和基本原則，而《教育法》則進一步強調(diào)了公平教育的重要性。該法明確規(guī)定了對貧困地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)和特殊區(qū)域?qū)W校的特殊支持政策，保障了各地區(qū)的教育資源均衡分配。此外，教育法還規(guī)定了各級政府對貧困家庭和困難學(xué)生的獎助學(xué)金制度，為他們提供了更多的上學(xué)機會。通過這些政策和制度的推行，教育公平的程度不斷提高，每個孩子都能有機會接受優(yōu)質(zhì)教育，實現(xiàn)自己的夢想。
第三段：教育法的質(zhì)量導(dǎo)向和教育資源配置。
教育質(zhì)量是衡量教育水平的重要標(biāo)志，也是孩子們接受教育的基本要求?！督逃ā诽岢隽嗣鞔_的教育質(zhì)量導(dǎo)向，強調(diào)了提高教師素質(zhì)、改善教學(xué)環(huán)境、推進教育現(xiàn)代化的重要性。同時，該法律還規(guī)定了加強教育資源的統(tǒng)籌配置，確保各地區(qū)的教育資源合理利用和公平分配。通過這些規(guī)定，教育質(zhì)量得到了有效的提升，每個孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，實現(xiàn)全面發(fā)展。
第四段：保障學(xué)生權(quán)益和維護教育安全。
學(xué)生是教育的主體，他們的權(quán)益得到保障，教育事業(yè)才能順利進行?！督逃ā芬?guī)定了學(xué)生的受教育權(quán)、文化權(quán)、參與權(quán)和保護權(quán)，明確學(xué)生在教育過程中的地位和權(quán)益。同時，教育法還規(guī)定了對于教育機構(gòu)、教職工、家長和社會的責(zé)任，要求保護學(xué)生的人身安全、心理健康和隱私權(quán)。通過這些規(guī)定，學(xué)生的權(quán)益得到了法律的明確保護，教育安全得到了有效維護。
第五段：教育法的啟示和展望。
學(xué)習(xí)和體會《教育法》，讓我認識到教育改革和發(fā)展的重要性，也深感到教育法的具體指導(dǎo)和保障作用。作為一名學(xué)生，我要珍惜接受教育的機會，努力學(xué)習(xí)，在人生的道路上追尋自己的夢想。同時，我也希望教育法能夠不斷完善和落實，為每個孩子提供更好的成長環(huán)境和教育資源，為實現(xiàn)國家繁榮和民族復(fù)興做出更大的貢獻。
總結(jié)：通過學(xué)習(xí)和體會《教育法》，我深刻認識到教育的重要性和教育法的作用。教育公平、教育質(zhì)量和學(xué)生權(quán)益保障是教育法的核心目標(biāo)和原則，也是促進教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。希望每個孩子都能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，實現(xiàn)自己的人生價值，為國家的繁榮和民族的復(fù)興做出貢獻。
教育法心得篇六
7月15日，我校組織學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》，通過學(xué)習(xí)和我在網(wǎng)上閱讀了《義務(wù)教育法》的有關(guān)規(guī)定，使我對《義務(wù)教育法》有了新的認識。
《義務(wù)教育法》從學(xué)生、學(xué)校、教師、教育教學(xué),每一方面與我們教師息息相關(guān)，在今后教學(xué)中教師有法可依,促使教師有高度的事業(yè)心，提高業(yè)務(wù)水平，堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”樹立正確的人生觀，重視學(xué)生的身心健康。
提高師德修養(yǎng)，是時代向我們提出的要求，也是《義務(wù)教育法》賦予我們的義務(wù)，在實施素質(zhì)教育的今天，我們作為教師必須轉(zhuǎn)變觀念，樹立教育新風(fēng)。通過學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》，有了深刻的體會。
教育的基本原理告訴我們，教育必須有明確的指向性和目的性，主要解決人的發(fā)展問題，喚起學(xué)生精神世界能動、自主的能力，培養(yǎng)學(xué)生成為社會所需的人才?！读x務(wù)教育法》要求我們教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛護學(xué)生，忠于職守。教師必須忠誠于人民的教育事業(yè)。明白了自己的職責(zé)所在，也深感肩上擔(dān)子的沉重。身為一名幼教工作者，必須要做到全身心去愛自己的孩子。喜歡孩子，愛護孩子，服務(wù)于孩子，同時也是一名幼教工作者的天職。師魂即師愛。但在實際工作中做到這一點，卻是不易。不管如何，教師要對每位孩子的發(fā)展負責(zé)，尊重他們的人格，在求知的過程中，幫助他們學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會共事。培養(yǎng)他們正確的人生觀、世界觀和價值觀，這樣才可稱得上不辱使命。
教師是人類靈魂的工程師，必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風(fēng)范，那就得不斷地更新自己的學(xué)識，身為傳人之“道”，解學(xué)生之“惑”，教師必須具備廣博的知識，才能滿足孩子的需求。知識時代，教師必須隨時代的發(fā)展，更新知識。
《義務(wù)教育法》對教師提出了以下要求：教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛護學(xué)生，忠于職守。《教師法》告訴我們：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。
我明白了自己的職責(zé)所在，也深感肩上擔(dān)子的沉重。雖然我是一名普通的幼教工作者，卻肩負著為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。身為教師必須要做到全身心去愛自己的孩子。因為當(dāng)你走進幼兒園大門時，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡孩子、愛護孩子，應(yīng)當(dāng)是教師的天職，正所謂：師愛即師魂?？墒窃趯嶋H中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是非常不易的。教師不應(yīng)因為孩子的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對孩子另眼相看，應(yīng)尊重學(xué)生的人格，公正合理地對待每一個孩子。教師只應(yīng)在乎孩子是否學(xué)會做人，是否學(xué)會求知，在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。
通過這次學(xué)習(xí)，我深刻地認識到：要想成為一名合格的教師，就必須不斷地在思想上，政治上，文化上充實自己，為形成良好的師德風(fēng)。
教育法心得篇七
近年來，我國教育體制的改革不斷深化，各級政府和教育部門也紛紛出臺一系列相關(guān)政策，來促進教育質(zhì)量的提高和素質(zhì)教育的全面推進。而在這一系列政策中，《教育法》的頒布實施無疑起到了重要的促進作用。近期，我對《教育法》進行了深入學(xué)習(xí)和研究，下文將從憲法立法背景、主要內(nèi)容、意義和改進措施等方面進行探討和思考，以期對該法進行更具體的理解和指導(dǎo)實踐。
第二段：憲法立法背景。
中國憲法中明確規(guī)定了公民受國家教育的保障，而學(xué)校教育作為教育體制中的基礎(chǔ)，直接關(guān)系到全社會的發(fā)展和公民的素質(zhì)提升。為了更好地保障公民的受教育權(quán)利，保證我國教育事業(yè)的健康發(fā)展，《教育法》的制定成為當(dāng)務(wù)之急。該法的出臺不僅是憲法中教育部分的法律化體現(xiàn)，也是對我國教育發(fā)展各項政策進行綜合規(guī)范和具體實施的法律依據(jù)。
第三段：主要內(nèi)容。
《教育法》作為一部結(jié)合我國實際情況的綜合性法律，內(nèi)容十分豐富。首先，該法明確了教育的基本原則，如公平、普及、質(zhì)量等原則。其次，該法規(guī)定了教育的體系和范圍，從幼兒園到中等職業(yè)學(xué)校，形成了完整的教育體系。另外，該法還詳細規(guī)定了學(xué)校教育、教師教育、家庭教育、社會教育等各個方面的具體要求和保障措施。而且，該法還強調(diào)了教師的權(quán)益和責(zé)任，要求教師具備必要的教育背景和專業(yè)培訓(xùn)，提高他們的教學(xué)水平和教育質(zhì)量。
第四段：意義。
《教育法》的實施對于我國教育事業(yè)的發(fā)展具有重要的意義。首先，該法的出臺進一步理順了我國基礎(chǔ)教育的發(fā)展環(huán)境和體制機制，為我國學(xué)校教育的改革提供了指導(dǎo)和依據(jù)。其次，它有效地保護了學(xué)生的權(quán)益，提高了教師的專業(yè)化水平和社會地位。再次，該法倡導(dǎo)了終身學(xué)習(xí)的理念，強調(diào)了家庭教育和社會教育的重要性，促進了全社會共同參與教育的合作機制。最后，該法規(guī)范了教育投入和政府的責(zé)任，提高了教育財政和資源的合理配置，實現(xiàn)了教育的公平與普及。
第五段：改進措施。
盡管《教育法》的出臺意義重大，但仍面臨一些問題和挑戰(zhàn)。首要的問題是實施中的具體操作和配套措施需要進一步完善，確保法律的貫徹落實。其次，相關(guān)部門需要注重實際、靈活運用法律條文，因地制宜制定實施細則，從而更好地適應(yīng)各地不同的教育發(fā)展需求。另外，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)教育人才也是面臨的重要任務(wù)，需要加大對教師培訓(xùn)的力度，提高他們的教學(xué)水平和素質(zhì)。此外，教育體制的改革也是發(fā)展中不可回避的問題，只有通過改革創(chuàng)新，才能更好地適應(yīng)社會需求和教育發(fā)展的挑戰(zhàn)。
總結(jié)。
總體來說，《教育法》的出臺和實施對于我國教育事業(yè)的發(fā)展無疑具有重要促進作用。然而，要充分發(fā)揮法律的作用，還需要各級政府和教育部門共同努力，加強溝通與協(xié)作，進一步完善法律框架，確保教育法規(guī)的貫徹實施。只有如此，才能真正推動我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化和國家全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
教育法心得篇八
新《義務(wù)教育法》的培訓(xùn)結(jié)束了，通過三天的集中培訓(xùn)和暑期的自學(xué)，我們對新《義務(wù)教育法》的一些新精神、新特點、新要求有了進一步的認識和了解，增強了我們知法守法的意識，樹立了維權(quán)的觀念，懂得了用新《義務(wù)教育法》來時刻規(guī)范和鞭策自己，的確受益匪淺。其中有兩點讓我感觸頗深：
義務(wù)教育均衡發(fā)展的理念貫穿在整部教育法之中，明確不準(zhǔn)把學(xué)校分成重點校非重點校，不準(zhǔn)辦重點班和非重點班。這對目前人為拉大學(xué)校差距的做法是一個非常有力的法律約束，體現(xiàn)了教育的公平。義務(wù)教育是惠普性教育，每個適齡兒童、少年都應(yīng)當(dāng)享有平等的接受義務(wù)教育的權(quán)利。為解決義務(wù)教育的均衡發(fā)展問題，新義務(wù)教育法還詳細的規(guī)定了有效的措施。這是新的《義務(wù)教育法》體現(xiàn)出來的一大亮點，它反映了我國義務(wù)教育的發(fā)展階段進入了一個新的歷史時期。
這是我國立法中第一次將“實施素質(zhì)教育”寫入法律的規(guī)定，以前是以教育政策的形式加以貫徹，現(xiàn)在是履行法律責(zé)任，依法實施素質(zhì)教育加以貫徹落實?！读x務(wù)教育法》第3條規(guī)定：“義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)”。這條規(guī)定明確了學(xué)校實施素質(zhì)教育的四個方面：一是要貫徹國家的教育方針，二是要提高教育質(zhì)量，三是要學(xué)生全面發(fā)展，四是要為培養(yǎng)合格人才奠定基礎(chǔ)。這也是義務(wù)教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)目標(biāo)。
那么，作為一名人民教師我又該如何履行權(quán)利和義務(wù)呢？我想在今后的工作中，首先要嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，守法護法，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意、家長放心、社會認可。其次，要轉(zhuǎn)變教育觀念，腳踏實地去研究教育教學(xué)，更好地促進學(xué)生的主體發(fā)展，將素質(zhì)教育落實每一個孩子的身上，落實在每一個孩子在學(xué)校中的每一天中！
通過這段時間對學(xué)習(xí)義務(wù)教育法學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，《義務(wù)教育法》的立法理念有了較大的突破，其中最基本的一個立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間，并明確了對義務(wù)教育質(zhì)量的要求。國家鼓勵學(xué)校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，我認為這是我們教育教學(xué)改革中最本質(zhì)的內(nèi)容，是我們教育教學(xué)改革的方向。
我更加清楚了新修訂的《義務(wù)教育法》對實施素質(zhì)教育提出的明確的'法律要求。新《義務(wù)教育法》在總則第3條中明確規(guī)定著：“義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)?！痹诘?4條還規(guī)定：“教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學(xué)生全面發(fā)展?！薄读x務(wù)教育法》第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要“面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展”、“符合教育規(guī)律和身心發(fā)展”、“關(guān)注學(xué)生的個體差異、因材施教”，強調(diào)要“把德智體美有機地統(tǒng)一在教學(xué)的活動中”，還明確提出了培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。閱讀《義務(wù)教育法》后我感到它注重了學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)、全面發(fā)展；注重了學(xué)生身心的健康發(fā)展。如果每一位教師都遵循它，在教育工作中注意讓學(xué)生更快樂更全面地發(fā)展，一定能培養(yǎng)出更出色的學(xué)生。
通過學(xué)習(xí)，再聯(lián)系實際，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。
總之，我要努力提高自身的思想政治素質(zhì)，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生。
在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。本人將站在民族復(fù)興的高度上來認識黨的教育事業(yè)，忠心于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇，把畢生的所學(xué)貢獻給社會主義國家的教育事業(yè)中，在平凡的崗位上爭創(chuàng)不平凡的業(yè)績。
教育法心得篇九
法律將維護教育的公平公正、促進義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項重要指導(dǎo)思想，并重點對全面實施素質(zhì)教育、保障義務(wù)教育投入、提高義務(wù)教育質(zhì)量、推進義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問題作出了規(guī)定。新法律著力建立和完善促進義務(wù)教育發(fā)展的各項制度，在很多方面有創(chuàng)新、有突破，為我國義務(wù)教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)。
修訂的《義務(wù)教育法》是改革開放以來教育上的重大成果，也是改革開放、社會發(fā)展進步的一個必然，為學(xué)校辦學(xué)提供了有力的法律保障。在新《義務(wù)教育法》中，四處提到非凡教育，充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關(guān)懷和親民的思想。在構(gòu)建和諧社會中提升對弱勢群體的法律保障，讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到希望，看到黨對他們的這種關(guān)懷。從這一點上看，新《義務(wù)教育法》凸顯了政府構(gòu)建和諧社會和以人為本的理念，讓教育工作者感到振奮和欣慰。
新法明確了對義務(wù)教育質(zhì)量的要求，第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展，強調(diào)要把德智體美有機地統(tǒng)一在教學(xué)的活動中。這些內(nèi)容必然影響到教師的教書育人行為。在實施新《義務(wù)教育法》過程中，我有這樣的思考。
目前，整個社會對考學(xué)越來越重視。為了讓孩子上一所好的中學(xué)，很多家長不惜重金買學(xué)區(qū)房，北京的一個媽媽甚至花十萬元買了個門洞，為的是孩子有個好學(xué)校上。再有就是家長為了孩子能擇校，周六、周日給孩子報很多班，為的是拿這證書和那證書，使他們成為進中學(xué)的敲門磚。
針對近年來義務(wù)教育發(fā)展中出現(xiàn)的“擇校熱”等新問題，新義務(wù)教育法明確“不得將學(xué)校分為重點學(xué)校和非重點學(xué)?！薄皩W(xué)校不得分設(shè)重點班和非重點班”。我相信在新法的保護下，每個孩子都會受到同等的教育的。
教育法心得篇十
元。所以，當(dāng)時，法律的起草者和審查者大都沒太把它當(dāng)回事兒。想不到，這么一個小口子后來竟會導(dǎo)致“潰堤”——如今，每年全國義務(wù)教育階段的雜費收入已達上百億元之巨!
所以，我們說新版義務(wù)教育法確實好。單是“不收雜費”4個字的含金量，每年就能為百姓省下上百億元!
中國農(nóng)村的義務(wù)教育，是從“人民教育人民辦”起步的。農(nóng)村家長豈止要負擔(dān)“雜費”，校舍“六配套”，民辦教師工資，以及各項維持費用，幾乎全都是由農(nóng)民出錢。所以它遠稱不上是真正意義的義務(wù)教育。而實現(xiàn)不了真正的義務(wù)教育的農(nóng)村，自然稱不上是新農(nóng)村。
近年來，國家財政由“建設(shè)財政”向“公共財政”轉(zhuǎn)型，投向教育事業(yè)、特別是農(nóng)村中小學(xué)教育事業(yè)的資金迅猛增加。同時，先是費改稅，然后減稅，然后免稅，絕大部分民辦教師也已轉(zhuǎn)為公辦，政府公開承諾到20xx年免除所有學(xué)雜費，義務(wù)教育階段由農(nóng)民自己負擔(dān)的項目正急劇減少。義務(wù)教育法此時重修，其嚴(yán)肅性、可行性，其背后體現(xiàn)的國家意志，應(yīng)不至于再引人懷疑。
當(dāng)然，現(xiàn)在，如果基層官員執(zhí)意要找空子來鉆，肯定也還是能鉆出空子的?！耙皇乱蛔h”本身就留著口子，而跟農(nóng)民最容易“議”成的“事”，一向就是集資辦教育。新版義務(wù)教育法沒有規(guī)定“國家免費提供課本”，學(xué)校攤派教輔書也就可以沒有邊際。如此等等。中國是成文法國家，法律修訂得再嚴(yán)密，也經(jīng)不起有心人細細把玩。
所以，我們希望基層官員們，除了數(shù)算法律文本中究竟寫了幾項“不收”以外，還得尊重立法本意，還得領(lǐng)會法律的精神，還得講究執(zhí)政為民。
教育法心得篇十一
近年來，我國教育法規(guī)不斷完善，其中《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國民辦教育促進法》對教育體制改革起到了重要的推動作用。作為一名教育工作者，我深深地感受到了這些法律的深遠影響。在此，我愿意分享一下自己的心得體會。
一、教育法的作用。
教育法是教育體系中重要的法律規(guī)范，它明確了教育的基本理念、目標(biāo)、內(nèi)容體系和管理制度等，保障了學(xué)生的權(quán)益和教師的權(quán)力。在實際工作中，我們應(yīng)當(dāng)把教育法作為引領(lǐng)教育改革和發(fā)展的指南，把法律精神貫穿于教育教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)并生動落地，促進學(xué)校規(guī)范化和現(xiàn)代化建設(shè)，保證學(xué)生的全面發(fā)展。
在我國的教育體系中，民辦教育得到了越來越多的關(guān)注和支持?！睹褶k教育促進法》于2017年正式頒布實施，它通過放寬創(chuàng)辦和經(jīng)營民辦學(xué)校的投資、收費、選址、準(zhǔn)入等方面的制度性限制，實現(xiàn)了政府與社會的合作共贏。它同時強調(diào)了民辦學(xué)校的育人功能和人才培養(yǎng)質(zhì)量，樹立了民辦學(xué)校作為公益事業(yè)和創(chuàng)新發(fā)展的地位，推進了教育資源的利用和共享，促進了教育現(xiàn)代化進程的實現(xiàn)。
民辦教育法對于教育體制的改革帶來了很多啟示。最重要的是，它突破了行政管理和市場機制之間的二元對立關(guān)系，賦予了民辦學(xué)校更多的自主性和創(chuàng)新性；其次，它依據(jù)公益性的原則，加強了對教育質(zhì)量的評估和監(jiān)督，在維護公平正義和規(guī)范秩序的同時，助力教育發(fā)展；第三，它提供了一種新的融資模式和資源共享機制，促進了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級和人才培養(yǎng)的多元化。
民辦教育法的貫徹實施面臨一系列的挑戰(zhàn)和問題。它對于社會的深入認識和適應(yīng)還需要時間和過程。例如，辦學(xué)成本高、利潤回報低的問題，民辦學(xué)校與公辦學(xué)校間的差距及治理模式的探索等。同時，民辦學(xué)校急需加強自身能力和競爭力，規(guī)?；?、品牌化等關(guān)鍵領(lǐng)域亟需研究和解決。
五、未來發(fā)展的探索。
我們應(yīng)當(dāng)在推廣民辦教育的同時，充分調(diào)動政府、市場、社會等多方面的積極性和力量，進一步優(yōu)化教育資源的布局，推進教育的現(xiàn)代化和國際化。而作為教育工作者，我們更應(yīng)該從教育法律的角度來思考、實踐和探索，積極開展教育教學(xué)改革，通過科技手段、教育資源共享、學(xué)科融合等方式加強教育信息化和數(shù)字化建設(shè)，以創(chuàng)新的思維和方法，建設(shè)品質(zhì)和特色鮮明的優(yōu)質(zhì)教育。
總之，教育法和民辦教育法為我們提供了難得的機遇和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)當(dāng)在法制思維的引導(dǎo)下，持續(xù)深入學(xué)習(xí)和實踐，追求知行合一，共同推進我國的教育事業(yè)邁上新臺階。
教育法心得篇十二
教育法學(xué)習(xí)心得要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的教育法學(xué)習(xí)心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【教育法學(xué)習(xí)心得通用3篇】，供你選擇借鑒。
法律將維護教育的公平公正、促進義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項重要指導(dǎo)思想，并重點對全面實施素質(zhì)教育、保障義務(wù)教育投入、提高義務(wù)教育質(zhì)量、推進義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問題作出了規(guī)定。新法律著力建立和完善促進義務(wù)教育發(fā)展的各項制度，在很多方面有創(chuàng)新、有突破，為我國義務(wù)教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)。
修訂的《義務(wù)教育法》是改革開放以來教育上的重大成果，也是改革開放、社會發(fā)展進步的一個必然，為學(xué)校辦學(xué)提供了有力的法律保障。在新《義務(wù)教育法》中，四處提到非凡教育，充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關(guān)懷和親民的思想。在構(gòu)建和諧社會中提升對弱勢群體的法律保障，讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到希望，看到黨對他們的這種關(guān)懷。從這一點上看，新《義務(wù)教育法》凸顯了政府構(gòu)建和諧社會和以人為本的理念，讓教育工作者感到振奮和欣慰。
新法明確了對義務(wù)教育質(zhì)量的要求，第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展，強調(diào)要把德智體美有機地統(tǒng)一在教學(xué)的活動中。這些內(nèi)容必然影響到教師的教書育人行為。在實施新《義務(wù)教育法》過程中，我有這樣的思考。
目前，整個社會對考學(xué)越來越重視。為了讓孩子上一所好的中學(xué)，很多家長不惜重金買學(xué)區(qū)房，北京的一個媽媽甚至花十萬元買了個門洞，為的是孩子有個好學(xué)校上。再有就是家長為了孩子能擇校，周六、周日給孩子報很多班，為的是拿這證書和那證書，使他們成為進中學(xué)的敲門磚。
針對近年來義務(wù)教育發(fā)展中出現(xiàn)的“擇校熱”等新問題，新義務(wù)教育法明確“不得將學(xué)校分為重點學(xué)校和非重點學(xué)?！薄皩W(xué)校不得分設(shè)重點班和非重點班”。我相信在新法的保護下，每個孩子都會受到同等的教育的。
有人說教師是人類靈魂的工程師，游人說教師是園丁，有人說教師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人……教師是一個不同于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。當(dāng)我是學(xué)生的時候，我學(xué)習(xí)的是《守則》《規(guī)范》;當(dāng)我成為教師的時候，學(xué)習(xí)的是《教師法》。我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。長期以來《教師法》雖然存在著，但許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生，例如毆打、辱罵、誹謗教師、拖欠工資等等的事情發(fā)生，而教師迫于時代和社會的壓力，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只知法、守法是不夠的，因為用法也是我們基本的權(quán)利。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。
在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會為學(xué)生服務(wù)的，吃點虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會再怎么認為了，因為，每個人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。
另外，教師在享有權(quán)利的同時，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學(xué)生的特點，因材施教。
教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。
近日在學(xué)校的統(tǒng)一組織下，我們?nèi)w教師認真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《未成年保護法》、《教師法》等教育政策法規(guī)，我就此談一談學(xué)習(xí)的體會：
一、熱愛祖國，遵紀(jì)守法。
作為一個教師要熱愛祖國，熱愛人民，更要熱愛教育事業(yè)，愛學(xué)生，尊重學(xué)生，并施以正確的教育內(nèi)容和方法。作為一個教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責(zé)。通過對法的學(xué)習(xí)，進一步提高了自己的認識，有力的指導(dǎo)了自己今后的實踐。
二、熱愛本職工作,盡業(yè)樂教。
“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，我想這是人們在表達教育這一職業(yè)的偉大和無私。南宋哲學(xué)家朱熹說：“敬業(yè)者，專心致志以事其業(yè)也。”敬業(yè)是一種美德，樂業(yè)是一種境界。對待本職工作，我們應(yīng)常懷敬畏之心，專心、盡職、盡責(zé)，干一行、愛一行、鉆一行，盡心竭力、全身心地投入。我們要努力在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
三、熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。
學(xué)生處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護、被教育、被保護的地位。在工作中不體罰和變相體罰學(xué)生,保護人格尊嚴(yán)和自尊心,堅決與違反未成年人保護法的行為作斗爭。作為一名教師，應(yīng)該熱愛學(xué)生，關(guān)愛在我們的培育下茁壯成長的小苗,使他們在快樂和幸福中成長!
四、刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
我們教師教給學(xué)生的那點基礎(chǔ)知識，只是滄海一粟，教師還應(yīng)具要有活到老，教到老，學(xué)到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，以適應(yīng)時代發(fā)展需要。不管教師讀書難的理由有千萬條，但每個教師自己應(yīng)該清楚，作為教師，必須要堅持學(xué)習(xí)，不斷進取。
通過教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，進一步增強了法律意識，今后在工作中一定要貫徹執(zhí)行教育法規(guī)，做讓人民滿意的教師。
教育法心得篇十三
教師是一個很普通的職業(yè)，是一個不一樣于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都能夠用在她身上。這幾天，我異常認真的學(xué)習(xí)了新《中華人民共和國義務(wù)教育法》，有了一些體會。學(xué)習(xí)《教育法》、按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自我，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身本事、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、職責(zé)心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生。
有人說教師是人類靈魂的工程師。游人說教師是園丁。有人說教師是紅燭。燃燒了自我照亮了別人……教師是一個不一樣于其他的工作的工作。她神圣、偉大、高尚。世界一切贊美的詞語都能夠用在她身上。當(dāng)我是學(xué)生的時候。我學(xué)習(xí)的是《守則》《規(guī)范》；當(dāng)我成為教師的時候。學(xué)習(xí)的是《義務(wù)教育法》。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍。學(xué)好、用好法律是一件重要的事情。是我們教師必修的一門功課。
在學(xué)習(xí)的過程中。我不僅僅更新了自我對法律的認識。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。工作中，嚴(yán)格規(guī)范自我的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自我，不穿奇裝異服，處處對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，耐心教育。尊重每一個學(xué)生的特點，因材施教。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。應(yīng)對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去教師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為一桶水一杯水的陳舊觀念，而要努力使自我的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。
在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)進取性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
總之，作為一名教師。應(yīng)嚴(yán)格遵守義務(wù)教育法。依法執(zhí)教。愛崗敬業(yè)。作到既教書又育人。為培養(yǎng)新一代而作出最大的努力。這樣才得以使教育事業(yè)走向輝煌。使教育對象健康成長。
教育法心得篇十四
新學(xué)期，深入開展師德建設(shè)教育月活動中，我校教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，教師們認真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關(guān)于進一步加強和改善教師職業(yè)道德建設(shè)的意見》、淄博市教師“十不準(zhǔn)”等相關(guān)法律、法規(guī)。經(jīng)過多種形式，進行了廣泛深入的探討和交流，對如何才能強化師德，樹立教育新風(fēng)，每一位教師都有了自我更深刻的體會。對《新義務(wù)教育法》體會頗深。
一、新義務(wù)教育法四大亮點：首次明確了孩子理解義務(wù)教育不交學(xué)費、雜費；促進義務(wù)教育均衡發(fā)展；首次將實施素質(zhì)教育寫入法律；教育亂收費將得到進一步遏制。
二、我們都明白，教師是一個不一樣于其他工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都能夠用在她身上。長期以來，《教師法》《教育法》雖然存在著，但許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生，而教師迫于時代和社會的壓力，能夠主動利用法律武器捍衛(wèi)自我的不多。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。學(xué)習(xí)教師法、義務(wù)教育法，我不僅僅更新了自我對法律的認識，更是清楚了解到自我的法律地位。
三、教師不僅僅應(yīng)得到我們應(yīng)有的所得，也讓教師有了行為上的法則。在學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師，我應(yīng)履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自我的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學(xué)生。不諷刺、不挖苦、不威脅、不責(zé)難家長。
四、改變舊觀念，創(chuàng)新教。應(yīng)對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到，必須改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自我的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。
五、用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年保護法》來規(guī)范和鞭策自我。在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。
以后，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》，使我的事業(yè)走向輝煌，使我的教育對象健康成長。
教育法心得篇十五
51新修訂的《職業(yè)教育法》（以下簡稱職業(yè)教育法）于月1996日起正式施行。這是該法自年頒布實行以來的首次大修。近日，根據(jù)前期上級統(tǒng)組織參加新法在線公益宣講內(nèi)容并結(jié)合自主學(xué)習(xí)情況，深入領(lǐng)會精神實質(zhì)，感覺對職業(yè)教育空前重視，讓全體職教同仁倍感振奮。下面，我從三個方面報告自己的學(xué)習(xí)感悟，不足之處，懇請批評指正。
一是職業(yè)教育更有底氣。受類型不清、定位不準(zhǔn)、通道不暢、體系不全等諸多因素的影響，職業(yè)教育長期被認為是“低人一等的教育〞，家長不認可，社會有偏見。就連職教老師在普通教育老師面前也感覺低人一等。新修訂的職業(yè)教育法以法律形式確定了職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，明確了職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機會?！奥殬I(yè)教育與普通教育地位同等重要，意味著要同等重視、同等投入、同等保障同等重要地位〞六字，一字千金，它確認了職業(yè)教育的地位是與普通教育“平起平坐〞的，“職業(yè)教育前景廣闊，大有可為〞讓我們新一代職教人更有底氣。
二是職教學(xué)生更有未來。職業(yè)教育沒有底氣，是因為職業(yè)教育過去屬于“斷頭式教育〞。職教學(xué)生畢業(yè)后從事低端產(chǎn)業(yè)工作，沒有發(fā)展空間。無論是中職還是高職學(xué)生，學(xué)歷提升的機會不多，約束了其職業(yè)發(fā)展。新《職教法》規(guī)定，中等職業(yè)學(xué)校教育由高級中等教育層次的中等職業(yè)學(xué)校（含技工學(xué)校）實施。高等職業(yè)學(xué)校教育由?？啤⒈究萍耙陨辖逃龑哟蔚母叩嚷殬I(yè)學(xué)校和普通高等學(xué)校實施。這意味著，職業(yè)教育是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑。“學(xué)歷+技能〞的職業(yè)類型教育為廣大中職學(xué)子貫通了從職業(yè)中學(xué)一職業(yè)?？埔宦殬I(yè)本科的成才通道。職校生有越來越多的公平教育機會，有更廣闊的發(fā)展空間，更有無限的未來。
三是職教教師更有信心。當(dāng)前，很大部分職教教師都是經(jīng)普通師范教育走上工作崗位的.，很多專業(yè)課教師從未接受過師范教育和職業(yè)教育。新《職教法》提出，健全職教教師培養(yǎng)體系，設(shè)立專門的職業(yè)教育師范院校，職教教師的師范能力和專業(yè)水平都會大幅提升。職教教師更加專業(yè)化，更能在日常教育教學(xué)工作中游刃有余，更能在工作中實現(xiàn)職業(yè)價值，獲得學(xué)生和家長的認同，獲得職業(yè)幸福感。
從《職業(yè)教育法》的修訂中我們感受到，對職業(yè)教育的認識越來越清晰，發(fā)展職業(yè)教育的路徑越來越清晰?？梢灶A(yù)期，新《職業(yè)教育法》必將更加充分地發(fā)揮出其作為我國職業(yè)教育領(lǐng)域基本法的規(guī)范、引領(lǐng)作用，為促進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
作為省級重點中職學(xué)校，我校將充分發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用，“xx踔厲奮發(fā)，篤行不怠，以創(chuàng)建省職教名校〞為奮斗目標(biāo)，以提質(zhì)培優(yōu)為抓手，牢記初心使命，堅持知識與技能并重、就業(yè)與升學(xué)并舉的辦學(xué)思想，以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導(dǎo)向，以提高能力為本位，深入推行理實一體化、分層次和分段式三大教學(xué)模式改，為地方經(jīng)濟發(fā)展貢獻力量。
教育法心得篇十六
首次以法律形式確定了職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，無論是升學(xué)、就業(yè)還是職業(yè)發(fā)展，職校與普校學(xué)生享有平等機會，這對于職業(yè)教育來說，無意是美好的春天。一部好的法律，需要在現(xiàn)實中得到很好地執(zhí)行和落實，否則，難以發(fā)揮其應(yīng)有的作用。地方政府要切實履行發(fā)展職業(yè)教育的`主責(zé)，行業(yè)組織要發(fā)揮對職業(yè)教育的指導(dǎo)作用，企業(yè)要踐行職業(yè)教育重要辦學(xué)主體作用，職業(yè)學(xué)校要扎實做好技術(shù)技能人才培養(yǎng)本業(yè)。特別是職業(yè)學(xué)校，要切實加強師德師風(fēng)建設(shè)，全面提升教師素養(yǎng)；要創(chuàng)新教學(xué)模式與方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；要改進教學(xué)內(nèi)容與教材，按照生產(chǎn)實際和崗位需求設(shè)計開發(fā)課程，開發(fā)模塊化、系統(tǒng)化的實訓(xùn)課程體系，提升學(xué)生實踐能力，真正提高學(xué)生的社會競爭力。
教育法心得篇十七
通過學(xué)習(xí)，對2010年全國教育工作會議精神有了具體的了解，對我國現(xiàn)階段的教育需求有了明確的認識，更進一步體會到：教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼?！皬妵叵葟娊獭钡牡览?。深刻的認識到：
必須堅持黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)明確政府發(fā)展和管理教育的責(zé)任落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位實現(xiàn)教育和經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展充分發(fā)揮教育在黨和國家事業(yè)中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用。
必須全面貫徹黨的教育方針，把促進學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。
必須始終按照面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求，立足社會主義初級階段基本國情，堅持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合，不斷深化教育體制改革和教育教學(xué)改革。
促進社會和諧的重要途徑，必須堅持以人為本，促進教育公平，保障公民依法享有受教育的權(quán)利。
我們必須不斷提高教師政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)用自身的人格魅力贏得社會的尊重。
教育法心得篇十八
這兩天，新的《義務(wù)教育法》發(fā)到了手邊。細讀那上面的六十三條法律法規(guī)不難發(fā)現(xiàn)新的《義務(wù)教育法》在很多方面都發(fā)生了轉(zhuǎn)折。九月一日，與全國兩億中小學(xué)生有關(guān)的新版《義務(wù)教育法》已經(jīng)正式實施。這是我國繼1986年版的《義務(wù)教育法》頒布實施以來，首次啟用修改后的新法。
對于所有的海外境外孩子們而言，這部新法對他們今后受教育的生活有了新的。
規(guī)定。通過學(xué)習(xí)新版的《義務(wù)教育法》，不難發(fā)現(xiàn)法律法規(guī)在九個方面實現(xiàn)了突破。
第一，指明了義務(wù)教育均衡發(fā)展這個根本的方向。上個世紀(jì)，由于各地經(jīng)濟、文化水平的差異，使得義務(wù)教育階段形成了地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間乃至學(xué)校之間較大的發(fā)展差距。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，這種差距越來越大。新《義務(wù)教育法》將義務(wù)教育的均衡發(fā)展納入了法制的，將均衡教育思想作為新《義務(wù)教育法》的根本指導(dǎo)思想。
第二，明確了義務(wù)教育承擔(dān)實施素質(zhì)教育的重大使命。我們過去推進義務(wù)教育時，主要是解決孩子有書可讀、有學(xué)可上的問題，還談不上素質(zhì)教育。新《義務(wù)教育法》站在新的歷史起點上，把義務(wù)教育納入到實施素質(zhì)教育的軌道上來，把實施素質(zhì)教育作為義務(wù)教育的一項新的歷史使命。新《義務(wù)教育法》同時培植把注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力、實踐戰(zhàn)斗能力和創(chuàng)新能力作為促進學(xué)生全面發(fā)展的重點，并且提出了推行一系列實施素質(zhì)教育的措施。
第三，新的《義務(wù)教育法》回歸了義務(wù)教育免費的本質(zhì)。普及教育、強制教育和免費教育是義務(wù)教育的本質(zhì)特征，免費的步驟可以根據(jù)國情來推行分步實施，但必須堅守免費的特點。公益性是整個幼兒教育事業(yè)的特征，義務(wù)教育要更徹底一些，不僅僅是普及的、強制的，還應(yīng)該是免費的。新《義務(wù)教育法》在免費教育上又邁出了一大步，在1986年不收學(xué)費的基礎(chǔ)上增加了不收工本費的內(nèi)容。中央財政將從今年開始，用兩年時間免除農(nóng)村義務(wù)教育階段的雜費;城市地區(qū)還要城市深入調(diào)查研究課題、制定方案、加快進程。
第四，進一步完善了義務(wù)教育的體制管理體制，強化了省級的統(tǒng)籌制定。此次新《義務(wù)教育法》一個很大的突破，就是在“以縣為主”管理體制的基礎(chǔ)上，進一步加大了省級政府統(tǒng)籌的統(tǒng)籌規(guī)劃和責(zé)任，實踐著從“人民教育人民辦”到“義務(wù)教育政府辦”的轉(zhuǎn)變。原來看到鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級難負其責(zé)，就將統(tǒng)籌責(zé)任放到縣一級;現(xiàn)在縣級基本上是吃財政飯，也無力承擔(dān)，事業(yè)的發(fā)展必須要加大省級重點的責(zé)任。對幼兒教育的均衡發(fā)展、加大對農(nóng)村教育經(jīng)費確保的力度、加強對貧困地區(qū)的`支持而言，省級的統(tǒng)籌都非常重要，這也是新《義務(wù)教育法》的一大亮點。
第五，確立了普通高中經(jīng)費保障機制。再一次明確了義務(wù)教育經(jīng)費的“三個增長”;建立農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費的分擔(dān)協(xié)調(diào)機制，分項目、按比例分擔(dān);義務(wù)教育經(jīng)費預(yù)算單列;規(guī)范義務(wù)教育的專項轉(zhuǎn)移支付;設(shè)立中等教育的專項資金。通過這樣幾個渠道，搭建起義務(wù)教育比較完善的經(jīng)費保障機制。
第六，保障接受義務(wù)教育的平等權(quán)利。新《義務(wù)教育法》強調(diào)了對但非戶籍所在地，特別是外來工子女接受義務(wù)教育的問題;確定了義務(wù)教育子女居住地人民政府要為他們提供平等接受流動人口的條件，這將會對城市化進程的平穩(wěn)推進起到關(guān)鍵性作用。
第七，規(guī)范了義務(wù)教育中小學(xué)的辦學(xué)行為。過去我們對義務(wù)教育的辦學(xué)行為主要是從政策上進行，新《義務(wù)教育法》對規(guī)范義務(wù)教育行為出手是比較重的：一是不得將學(xué)校分為重點學(xué)校和非重點學(xué)校，學(xué)校不得改歸非重點班和非重點班。關(guān)鍵是要對私立學(xué)校在資源、政策上為進行公平的分配，不得有政策、資金、資源的傾斜，這體現(xiàn)了全社會對教育公平的強烈愿望。二是不得以任何名義改變或變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì)，也就是“名校不能變民?！?。三是第25條的規(guī)定，“學(xué)校不得違反國家擅自規(guī)定收取費用，不得以向?qū)W生推銷或變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益”。
第八，建立了義務(wù)教育新的教師職務(wù)制度。過去我們中小學(xué)的教師職務(wù)序列是中、小學(xué)分設(shè)，中學(xué)的初級、中級、高級與助教、講師和客座教授相對應(yīng)，而小學(xué)則達不到。新《義務(wù)教育法》將義務(wù)教育階段的教師閑職職務(wù)序列接上，小學(xué)和中學(xué)的差別不復(fù)存在，初級、中級、高級都與助教、講師和客座教授相對應(yīng)，小學(xué)教師也可以提要副教授，對小學(xué)教師是很大的提倡。這一整套規(guī)定對調(diào)動教師的積極性，發(fā)揮奮力拼搏是一個很大銳意進取的激勵。尤其是讓小學(xué)教師看到了自身發(fā)展提高的前景，對教員是個福音。這個全新的制度，在教員職務(wù)制度上有了新突破。當(dāng)然還需要一些配套性的規(guī)章。
第九，增強了《義務(wù)教育法》執(zhí)法的可操作性。全面規(guī)定了《義務(wù)教育法》的法律責(zé)任，63條中有10條有關(guān)規(guī)定的是法律責(zé)任，將《義務(wù)教育法》的執(zhí)法性、操作性提到一個空前的高度。而且規(guī)范了22種違反《義務(wù)教育法》的非法行為及應(yīng)該不法行為承擔(dān)的法律責(zé)任。過去的18條《義務(wù)教育法》雖然起到了很大促成的歷史作用，但操作性比較差，新的《義務(wù)教育法》則完全彌補了這種缺憾，大大增強了可操作性，加大了執(zhí)法力度。
新的《義務(wù)教育法》具有強烈的時代性。經(jīng)過在構(gòu)建和諧社會、全面建設(shè)小康社會的時代背景下，以科學(xué)撥亂反正為指導(dǎo)的新《義務(wù)教育法》，體現(xiàn)出與鮮明的時代特色和均衡發(fā)展的時代氣息思想等等。
作為一個工作在教育一線的教師，我們不應(yīng)哪怕做到自己學(xué)好這部法律，更要在平時的基層工作中注重執(zhí)法監(jiān)督做到依法辦事，依法執(zhí)教，從自己做起，把法律條文中的規(guī)定全面落實落到實處。做個懂法、守法、宣傳《義務(wù)教育法》的好教師。
教育法心得篇十九
教育能夠決定和改變一個人未來的命運，教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景。實施科教興國戰(zhàn)略，推進自主創(chuàng)新，要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢，我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實。
作為教師，必須要對學(xué)生的發(fā)展負責(zé)，尊重他們的人格，在求知的過程中，關(guān)注學(xué)生原有的基礎(chǔ)與本事，因材施教地幫忙他們學(xué)會學(xué)習(xí)，因地制宜，潛移默化地幫忙他們學(xué)會做人，培養(yǎng)他們正確的人生觀，世界觀和價值觀，這樣才稱得上不辱使命。
1986年《義務(wù)教育法》的出臺標(biāo)志著我國義務(wù)教育走上了法治化軌道。20多年來，我國在普及義務(wù)教育方面取得了顯著成就。義務(wù)教育中的“義務(wù)”二字有一個正確而深刻的理解。
比如群眾反映強烈的教育亂收費、上學(xué)貴問題，其中固然有部分學(xué)校片面逐利等原因，但財政投入不足以及政府部門監(jiān)管不力也是具有普遍性的原因。修訂后的義務(wù)教育法明確規(guī)定，義務(wù)教育經(jīng)費投入實行國務(wù)院和地方各級人民政府根據(jù)職責(zé)共同負擔(dān)，并要求地方各級人民政府在財政預(yù)算中將義務(wù)教育經(jīng)費單列，“哪個部門違反了義務(wù)教育法關(guān)于經(jīng)費的規(guī)定，就應(yīng)當(dāng)依法追究職責(zé)?！痹俦热缛罕娖毡椴粷M的教育資源分配不均衡、上學(xué)難問題，其中可能有地區(qū)發(fā)展不平衡等原因，但確保教育改革發(fā)展成果由全體公民共享卻是政府義不容辭的職責(zé)，異常是像義務(wù)教育這樣的公益事業(yè)，更當(dāng)如此。新修訂的義務(wù)教育法明確要求各級政府合理配置教育資源，提出要縮小學(xué)校之間的辦學(xué)差距，要加強對薄弱學(xué)校的改造，并且提出在義務(wù)教育階段，不分重點學(xué)校和非重點學(xué)校，還對農(nóng)民工子女，以及進城務(wù)工人員的子女供給平等的教育條件提出了明確的要求，這些都直指義務(wù)教育的均衡發(fā)展，更是對“義務(wù)”二字的延伸解讀。
受教育權(quán)是現(xiàn)代社會公民的一項基本權(quán)利。這一基本權(quán)利所對應(yīng)的正是國家和政府的基本義務(wù)。制定義務(wù)教育法，實施義務(wù)教育法，正是國家和政府履行這種義務(wù)、落實公民權(quán)利的必由之路。對于廣大公民而言，義務(wù)教育并不僅僅意味著適齡兒童家長及監(jiān)護人的職責(zé)和義務(wù)，義務(wù)教育首先是國家和政府的義務(wù)。采取各種有效措施確保每一個適齡兒童入學(xué)理解規(guī)定年限的學(xué)校教育，是現(xiàn)代政府不容推辭的職責(zé)和義務(wù)。
制定并實施義務(wù)教育法，也是切實提高國民文化素質(zhì)的客觀需要。在現(xiàn)代社會，經(jīng)過實施義務(wù)教育，普遍提高公民文化素質(zhì)已經(jīng)成為各國政府的共識。據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計，全世界有170多個國家宣布實施義務(wù)教育制度。多方面研究證明，國民的高水平教育對于個人和整個社會都具有可觀的經(jīng)濟效益和社會效益。教育能夠決定和改變一個人未來的命運，教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景。實施科教興國戰(zhàn)略，推進自主創(chuàng)新，要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢，我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實。在這個事關(guān)國計民生的問題上，政府責(zé)無旁貸。
在全面推進素質(zhì)教育地今日，作為我們教育工作者，不能抱著過去的應(yīng)試教育一套而不放，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生走進更廣闊領(lǐng)域?qū)W習(xí)，力求全面發(fā)展。這就要求我們必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風(fēng)范，不斷更新自我的學(xué)識。在思想上，政治上，文化上充實自我，為構(gòu)成良好的師德風(fēng)尚而出力，更好地為學(xué)生服務(wù)，愛崗敬業(yè)，使自我成為一名高素質(zhì)的教育工作者。
教育法心得篇二十
新《義務(wù)教育法》的頒布實施，為學(xué)校辦學(xué)提供了有力的法律保障。新《義務(wù)教育法》凸顯了政府構(gòu)建和諧社會和以人為本的理念，讓教育工作者感到振奮和欣慰。
以人為本，保障義務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校、所有老師的基本權(quán)利，這是我讀新《義務(wù)教育法》最深刻的感受之一。新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的突破，其中最基本的一個立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間?！靶碌摹读x務(wù)教育法》更加突出公益性，還有統(tǒng)一性和強制性。這三個基本支點，雖然不是直接的教育行為，但是對于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻非常關(guān)鍵?！?BR> 新法明確了對義務(wù)教育質(zhì)量的要求，第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展，強調(diào)要把德智體美有機地統(tǒng)一在教學(xué)的活動中。在實施新《義務(wù)教育法》過程中，我認為：教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛護學(xué)生，忠于職守?！督處煼ā犯嬖V我們：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。
《新義務(wù)教育法》的學(xué)習(xí)讓我深深感受到：
一、德育是我們工作的首位。身為教師必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生。因為當(dāng)你走進學(xué)校大門時，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學(xué)生、愛護學(xué)生，應(yīng)當(dāng)是教師的天職，正所謂：師愛即師魂?？墒窃趯嶋H中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是非常不易的。教師不應(yīng)因為學(xué)生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學(xué)生另眼相看，應(yīng)尊重學(xué)生的人格，公正合理地對待每一個學(xué)生。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會做人，是否學(xué)會求知，在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。
二、全面推進素質(zhì)教育，已經(jīng)成為學(xué)校教師勢在必行的工作。打破傳統(tǒng)教育模式，讓學(xué)生在更為廣闊、寬松的學(xué)習(xí)和生活空間里，接受全面的培養(yǎng)，獲得真正的全面發(fā)展才是一切為了學(xué)生，那么除了針對課堂教學(xué)加以改革之外，我對學(xué)生的作業(yè)布置中也應(yīng)該丟掉了以前的簡單重復(fù)的內(nèi)容，改為根據(jù)學(xué)生的水平差異分層次設(shè)置不同的作業(yè)。
教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔(dān)。
這段時間的學(xué)習(xí)與實踐，讓我深刻地認識到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己。二十一世紀(jì)的學(xué)校教育需要的是對學(xué)生有愛心，對工作敬業(yè)，對自身不斷充實的高素質(zhì)、強潛能和綜合知識能力完備的教師。希望我能在自己的努力后，早日成為這樣一名高素質(zhì)的、合格的教師。
教育法心得篇一
教育是國家和民族未來的希望，教育法和教育相關(guān)法律的完善是保障教育質(zhì)量和發(fā)展的重要手段。作為近幾年國內(nèi)教育領(lǐng)域的一大趨勢，民辦教育正逐漸成為備受關(guān)注的熱點話題。本文將結(jié)合我個人的實際體驗和感觸，從民辦教育法的角度探討民辦教育的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題，同時也會提出一些相應(yīng)的解決方案。
第二段：民辦教育的發(fā)展現(xiàn)狀。
民辦教育的興起，不僅豐富了教育市場，也為教育創(chuàng)新和發(fā)展注入了新的活力。與此同時，隨著相關(guān)法規(guī)的出臺和監(jiān)管機制的逐漸完善，民辦教育在支付方式、課程設(shè)置、師資力量等方面逐漸與公辦教育趨近。在教育資訊化和智能化進程推動下，越來越多的民辦教育機構(gòu)開始使用大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)以提高教育質(zhì)量和效率。但是，現(xiàn)實中也存在一些問題，例如缺乏規(guī)范的課程體系、非法招生等現(xiàn)象，令民辦教育備受詬病。
民辦教育法在立法方面考慮了更多的民辦教育機構(gòu)合法運作問題。根據(jù)此法，民辦教育機構(gòu)應(yīng)具備合法的資質(zhì)證明，必須按照規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)進行教學(xué)活動，否則將會受到相應(yīng)的處罰。此外，該法還規(guī)定了教師的資質(zhì)、教育商品質(zhì)量監(jiān)管事項等，目的是加強民辦教育機構(gòu)的合法性和監(jiān)管。值得注意的是，此法并不是將民辦教育機構(gòu)排除在公辦教育之外，而是為了促進兩者的健康合作發(fā)展。因此，民辦教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)為培養(yǎng)競爭力更強的人才做出更多的貢獻。
第四段：民辦教育的問題及解決途徑。
盡管民辦教育在促進教育市場發(fā)展，提高教育質(zhì)量等方面起到了積極的作用，但是也必須承認其存在的一些問題。例如，教育質(zhì)量不穩(wěn)定、教學(xué)資源分配不均、課外培訓(xùn)費用高、師生關(guān)系不佳、經(jīng)濟利益導(dǎo)向重、依賴外教等問題。這些問題涉及到教育的各個方面，也意味著民辦教育需要更嚴(yán)格的制度建設(shè)和更多的監(jiān)督。因此，可以考慮制定名師支持計劃、質(zhì)量監(jiān)管、組織教育質(zhì)量評估機構(gòu)、加大民辦教育科研投入、規(guī)范校外培訓(xùn)班等方法以提高民辦教育的整體質(zhì)量。
第五段：總結(jié)。
在此次民辦教育發(fā)展中，可以看到教育政策在不斷地變革以適應(yīng)于時代的發(fā)展。政策的制定不僅僅是鼓勵民間資本的準(zhǔn)入，更重要的是鼓勵民間資本營造更多更好的教育資源，實現(xiàn)教育公平與優(yōu)質(zhì)共存。因此，民辦教育領(lǐng)域市場化、多樣化、國際化的發(fā)展趨勢已成了自然趨勢，并不可避免，更需要通過立法和系統(tǒng)性的監(jiān)管措施確立政策的方向性，造福于廣大的人民。在未來的發(fā)展中，民辦教育機構(gòu)應(yīng)順應(yīng)教育發(fā)展的規(guī)律，遵照相關(guān)法律規(guī)定，合理利用教育資源，為國家和社會培養(yǎng)更多更好的人才。
教育法心得篇二
_年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)?！痹诘?4條還規(guī)定：“教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。”義務(wù)教育法第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要“面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展”、“符合教育規(guī)律和身心發(fā)展”、“關(guān)注學(xué)生的個體差異、因材施教”，強調(diào)要“把德智體美有機地統(tǒng)一在教學(xué)的活動中”，還明確提出了培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。閱讀義務(wù)教育法后我感到它注重了學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)、全面發(fā)展;注重了學(xué)生身心的健康發(fā)展。如果每一位教師都遵循它，在教育工作中注意讓學(xué)生更快樂更全面地發(fā)展，一定能培養(yǎng)出更出色的學(xué)生。通過學(xué)習(xí)，再聯(lián)系實際，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用教師法、義務(wù)教育法和未成年護法來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。
總之，我要努力提高自身的思想政治素質(zhì)，按照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行中華人民共和國義務(wù)教育法的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生。
在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。本人將站在民族復(fù)興的高度上來認識黨的教育事業(yè)，忠心于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇，把畢生的所學(xué)貢獻給社會主義國家的教育事業(yè)中，在平凡的崗位上爭創(chuàng)不平凡的業(yè)績。
教育法心得篇三
為了更好的貫徹、實施新的《義務(wù)教育法》，為了使學(xué)校和老師領(lǐng)會黨和國家關(guān)于義務(wù)教育的新精神、新要求，對照新法規(guī)范自己的行為，保護學(xué)生和自己的權(quán)益，切實做到依法治校、依法治教。我校組織了全體教師學(xué)習(xí)了新《義務(wù)教育法》。
1、教師應(yīng)繼續(xù)接受教育，提高自身素質(zhì)。“教師是人類靈魂的工程師”，要想成為一名合格的教師，必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風(fēng)范，必須不斷的充實自己，不斷的更新自己的學(xué)識，必須傳“為人之道”，解“學(xué)生之惑”，才能具備廣博的知識，緊跟時代的發(fā)展，滿足學(xué)生的需求。
2、教師應(yīng)熱愛社會主義教育事業(yè)，堅決貫徹素質(zhì)教育。義務(wù)教育做什么？就是促進人的素質(zhì)的全面提高。貫徹黨的教育方針，提高教育質(zhì)量，讓孩子們?nèi)姘l(fā)展，不是簡單的應(yīng)試教育、分?jǐn)?shù)教育，而是以素質(zhì)為導(dǎo)向，培養(yǎng)有思想、有道德的建設(shè)者和接班人。這就要求我們在教學(xué)活動中要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。以學(xué)生的發(fā)展為中心，著眼于學(xué)生自身的潛能開發(fā)，使學(xué)生的知識、人格、智力、能力、個性等都能得到全面和諧發(fā)展。
總之，我們教師一定要明晰自己的權(quán)利和義務(wù)，做到依法從教。
教育法心得篇四
我從事了幾年的幼兒教育工作，但關(guān)于《教育法律法規(guī)》這方面的知識，我自我認為還是需要進一步學(xué)習(xí)提高。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，我獲益良多，對教師這個職業(yè)有了更深一層的了解。最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師基本修養(yǎng)與師德。談到修養(yǎng)與師德，其實每一個職業(yè)都要求具備必須的職業(yè)修養(yǎng)與道德。可是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要。因為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，所以務(wù)必具備良好的修養(yǎng)與師德，這一點十分重要。
在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅僅清楚地了解到自我的法律地位，并且還更新了自我對法律的認識。我明白不管是教師還是學(xué)生都有自我的權(quán)利和義務(wù)。同時我也更清楚地認識到作為教師所應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。與我們教師相關(guān)的法律法規(guī)還有很多，比如《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等等，這些都是我們最就應(yīng)好好學(xué)習(xí)的。其中《中華人民共和國教育法》是我國教育工作的根本方法，要求我們做到：教育務(wù)必為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，務(wù)必與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美、老全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。這是我們國家的教育方針政策，我們每位教師務(wù)必認真貫徹這一方針。
學(xué)習(xí)了《中華人民共和國教師法》的基本資料，明白了《教師法》不僅僅幫忙教師得到自我的所得，也讓我在行為上有了準(zhǔn)則，僅有好好學(xué)習(xí)才能保證自我享有的權(quán)利。《義務(wù)教育法》于1986年實施的，國家一向都十分重視發(fā)展社會主義教育事業(yè)，把普及義務(wù)教育、實施素質(zhì)教育和促進全面發(fā)展作為立法的基本目標(biāo)。所以它具有全社會性、普遍性、強制性、統(tǒng)一性和基礎(chǔ)性。讓我更明確了，作為一名教師該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。而《未成年人保護法》的基本資料，讓我明白在今后的教育工作中，要讓學(xué)生喜歡，家長滿意，校長認同，就務(wù)必規(guī)范自我的思想和行為，做到不體罰、不挖苦、不諷刺、不威脅學(xué)生等等，要時刻關(guān)心后進生，公平對待每一位幼兒，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點大膽鼓勵，做到因材施教。
教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的，務(wù)必受得住挫折，將自我的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去。
教師務(wù)必關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展，我們應(yīng)多與學(xué)生進行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，這需要我們對學(xué)生傾注相稱的熱情，對其各方面給予關(guān)注?！皭邸币灰曂剩种院?“愛”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫忙他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細節(jié)上關(guān)心他們。
教師對學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而就應(yīng)做一個和氣的人，一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，并且是很強烈的。教師對學(xué)生的批評，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵;不恰當(dāng)?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分幼兒不喜歡教師批評時譏諷、損傷幼兒，傷害幼兒的自尊心。所以在日常生活的教育工作中，我們應(yīng)掌握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
教育家和教書匠的一個最大區(qū)別，就是教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng)新精神。在實際生活中要給給予學(xué)生獨立思索的機會，刻意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和批判性思維。更重要的是，要誠心誠意地歡迎學(xué)生的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。中國傳統(tǒng)文化具有推崇權(quán)威、崇尚特權(quán)的行為傾向，使得人們?nèi)狈ο容吅蜋?quán)威的懷疑、批判精神。創(chuàng)新思維的核心特征是“求異”，是打破常規(guī)，調(diào)整視角，突破思維慣性。才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才，而不是只明白讀書上知識的書呆子。
當(dāng)然，教學(xué)過程不僅僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，也是一位教師學(xué)習(xí)的過程。教師要不斷更新充實自我的學(xué)識，博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。我們是直接應(yīng)對幼兒的教育者，幼兒什么問題都會提出來，并且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解幼兒之“惑”，傳為人之“道”。知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特殊是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的這天。
因而，我們這些為師者讓自我的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)資料和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
今后我必須要用法律知識來武裝自我，讓自我成為一個真正知法、執(zhí)法的合格教師。讓我們在傳授科學(xué)文化知識的同時，保護幼兒的身心健康，保障幼兒的合法權(quán)益，使自我的教育對象能夠健康歡樂地成長!
教育法心得篇五
教育是國家的未來、民族的希望，也是每個孩子成長成才的關(guān)鍵。近日，我認真學(xué)習(xí)了我國的《教育法》，深感該法律對于促進教育公平、提高教育質(zhì)量和保障學(xué)生權(quán)益起到了重要的作用。通過學(xué)習(xí)和體會，《教育法》給我留下了深刻的印象和啟發(fā)。
第一段：教育法的制定背景和重要性。
教育是國家的立身之本、民族的命脈。面對我國教育發(fā)展中存在的不平衡和不充分問題，國家決定于1995年出臺《教育法》，旨在提高教育質(zhì)量、促進教育公平、保障公民的基本教育權(quán)益?！督逃ā返闹贫ǎ粌H反映了國家對教育事業(yè)的高度重視，也體現(xiàn)了國家對每個孩子健康成長、實現(xiàn)人生價值的期望。
第二段：教育法對公平教育的促進和保障。
公平是教育事業(yè)的根本要求和基本原則，而《教育法》則進一步強調(diào)了公平教育的重要性。該法明確規(guī)定了對貧困地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)和特殊區(qū)域?qū)W校的特殊支持政策，保障了各地區(qū)的教育資源均衡分配。此外，教育法還規(guī)定了各級政府對貧困家庭和困難學(xué)生的獎助學(xué)金制度，為他們提供了更多的上學(xué)機會。通過這些政策和制度的推行，教育公平的程度不斷提高，每個孩子都能有機會接受優(yōu)質(zhì)教育，實現(xiàn)自己的夢想。
第三段：教育法的質(zhì)量導(dǎo)向和教育資源配置。
教育質(zhì)量是衡量教育水平的重要標(biāo)志，也是孩子們接受教育的基本要求?！督逃ā诽岢隽嗣鞔_的教育質(zhì)量導(dǎo)向，強調(diào)了提高教師素質(zhì)、改善教學(xué)環(huán)境、推進教育現(xiàn)代化的重要性。同時，該法律還規(guī)定了加強教育資源的統(tǒng)籌配置，確保各地區(qū)的教育資源合理利用和公平分配。通過這些規(guī)定，教育質(zhì)量得到了有效的提升，每個孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，實現(xiàn)全面發(fā)展。
第四段：保障學(xué)生權(quán)益和維護教育安全。
學(xué)生是教育的主體，他們的權(quán)益得到保障，教育事業(yè)才能順利進行?！督逃ā芬?guī)定了學(xué)生的受教育權(quán)、文化權(quán)、參與權(quán)和保護權(quán)，明確學(xué)生在教育過程中的地位和權(quán)益。同時，教育法還規(guī)定了對于教育機構(gòu)、教職工、家長和社會的責(zé)任，要求保護學(xué)生的人身安全、心理健康和隱私權(quán)。通過這些規(guī)定，學(xué)生的權(quán)益得到了法律的明確保護，教育安全得到了有效維護。
第五段：教育法的啟示和展望。
學(xué)習(xí)和體會《教育法》，讓我認識到教育改革和發(fā)展的重要性，也深感到教育法的具體指導(dǎo)和保障作用。作為一名學(xué)生，我要珍惜接受教育的機會，努力學(xué)習(xí)，在人生的道路上追尋自己的夢想。同時，我也希望教育法能夠不斷完善和落實，為每個孩子提供更好的成長環(huán)境和教育資源，為實現(xiàn)國家繁榮和民族復(fù)興做出更大的貢獻。
總結(jié)：通過學(xué)習(xí)和體會《教育法》，我深刻認識到教育的重要性和教育法的作用。教育公平、教育質(zhì)量和學(xué)生權(quán)益保障是教育法的核心目標(biāo)和原則，也是促進教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。希望每個孩子都能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，實現(xiàn)自己的人生價值，為國家的繁榮和民族的復(fù)興做出貢獻。
教育法心得篇六
7月15日，我校組織學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》，通過學(xué)習(xí)和我在網(wǎng)上閱讀了《義務(wù)教育法》的有關(guān)規(guī)定，使我對《義務(wù)教育法》有了新的認識。
《義務(wù)教育法》從學(xué)生、學(xué)校、教師、教育教學(xué),每一方面與我們教師息息相關(guān)，在今后教學(xué)中教師有法可依,促使教師有高度的事業(yè)心，提高業(yè)務(wù)水平，堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”樹立正確的人生觀，重視學(xué)生的身心健康。
提高師德修養(yǎng)，是時代向我們提出的要求，也是《義務(wù)教育法》賦予我們的義務(wù)，在實施素質(zhì)教育的今天，我們作為教師必須轉(zhuǎn)變觀念，樹立教育新風(fēng)。通過學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》，有了深刻的體會。
教育的基本原理告訴我們，教育必須有明確的指向性和目的性，主要解決人的發(fā)展問題，喚起學(xué)生精神世界能動、自主的能力，培養(yǎng)學(xué)生成為社會所需的人才?！读x務(wù)教育法》要求我們教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛護學(xué)生，忠于職守。教師必須忠誠于人民的教育事業(yè)。明白了自己的職責(zé)所在，也深感肩上擔(dān)子的沉重。身為一名幼教工作者，必須要做到全身心去愛自己的孩子。喜歡孩子，愛護孩子，服務(wù)于孩子，同時也是一名幼教工作者的天職。師魂即師愛。但在實際工作中做到這一點，卻是不易。不管如何，教師要對每位孩子的發(fā)展負責(zé)，尊重他們的人格，在求知的過程中，幫助他們學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會共事。培養(yǎng)他們正確的人生觀、世界觀和價值觀，這樣才可稱得上不辱使命。
教師是人類靈魂的工程師，必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風(fēng)范，那就得不斷地更新自己的學(xué)識，身為傳人之“道”，解學(xué)生之“惑”，教師必須具備廣博的知識，才能滿足孩子的需求。知識時代，教師必須隨時代的發(fā)展，更新知識。
《義務(wù)教育法》對教師提出了以下要求：教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛護學(xué)生，忠于職守。《教師法》告訴我們：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。
我明白了自己的職責(zé)所在，也深感肩上擔(dān)子的沉重。雖然我是一名普通的幼教工作者，卻肩負著為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。身為教師必須要做到全身心去愛自己的孩子。因為當(dāng)你走進幼兒園大門時，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡孩子、愛護孩子，應(yīng)當(dāng)是教師的天職，正所謂：師愛即師魂?？墒窃趯嶋H中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是非常不易的。教師不應(yīng)因為孩子的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對孩子另眼相看，應(yīng)尊重學(xué)生的人格，公正合理地對待每一個孩子。教師只應(yīng)在乎孩子是否學(xué)會做人，是否學(xué)會求知，在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。
通過這次學(xué)習(xí)，我深刻地認識到：要想成為一名合格的教師，就必須不斷地在思想上，政治上，文化上充實自己，為形成良好的師德風(fēng)。
教育法心得篇七
近年來，我國教育體制的改革不斷深化，各級政府和教育部門也紛紛出臺一系列相關(guān)政策，來促進教育質(zhì)量的提高和素質(zhì)教育的全面推進。而在這一系列政策中，《教育法》的頒布實施無疑起到了重要的促進作用。近期，我對《教育法》進行了深入學(xué)習(xí)和研究，下文將從憲法立法背景、主要內(nèi)容、意義和改進措施等方面進行探討和思考，以期對該法進行更具體的理解和指導(dǎo)實踐。
第二段：憲法立法背景。
中國憲法中明確規(guī)定了公民受國家教育的保障，而學(xué)校教育作為教育體制中的基礎(chǔ)，直接關(guān)系到全社會的發(fā)展和公民的素質(zhì)提升。為了更好地保障公民的受教育權(quán)利，保證我國教育事業(yè)的健康發(fā)展，《教育法》的制定成為當(dāng)務(wù)之急。該法的出臺不僅是憲法中教育部分的法律化體現(xiàn)，也是對我國教育發(fā)展各項政策進行綜合規(guī)范和具體實施的法律依據(jù)。
第三段：主要內(nèi)容。
《教育法》作為一部結(jié)合我國實際情況的綜合性法律，內(nèi)容十分豐富。首先，該法明確了教育的基本原則，如公平、普及、質(zhì)量等原則。其次，該法規(guī)定了教育的體系和范圍，從幼兒園到中等職業(yè)學(xué)校，形成了完整的教育體系。另外，該法還詳細規(guī)定了學(xué)校教育、教師教育、家庭教育、社會教育等各個方面的具體要求和保障措施。而且，該法還強調(diào)了教師的權(quán)益和責(zé)任，要求教師具備必要的教育背景和專業(yè)培訓(xùn)，提高他們的教學(xué)水平和教育質(zhì)量。
第四段：意義。
《教育法》的實施對于我國教育事業(yè)的發(fā)展具有重要的意義。首先，該法的出臺進一步理順了我國基礎(chǔ)教育的發(fā)展環(huán)境和體制機制，為我國學(xué)校教育的改革提供了指導(dǎo)和依據(jù)。其次，它有效地保護了學(xué)生的權(quán)益，提高了教師的專業(yè)化水平和社會地位。再次，該法倡導(dǎo)了終身學(xué)習(xí)的理念，強調(diào)了家庭教育和社會教育的重要性，促進了全社會共同參與教育的合作機制。最后，該法規(guī)范了教育投入和政府的責(zé)任，提高了教育財政和資源的合理配置，實現(xiàn)了教育的公平與普及。
第五段：改進措施。
盡管《教育法》的出臺意義重大，但仍面臨一些問題和挑戰(zhàn)。首要的問題是實施中的具體操作和配套措施需要進一步完善，確保法律的貫徹落實。其次，相關(guān)部門需要注重實際、靈活運用法律條文，因地制宜制定實施細則，從而更好地適應(yīng)各地不同的教育發(fā)展需求。另外，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)教育人才也是面臨的重要任務(wù)，需要加大對教師培訓(xùn)的力度，提高他們的教學(xué)水平和素質(zhì)。此外，教育體制的改革也是發(fā)展中不可回避的問題，只有通過改革創(chuàng)新，才能更好地適應(yīng)社會需求和教育發(fā)展的挑戰(zhàn)。
總結(jié)。
總體來說，《教育法》的出臺和實施對于我國教育事業(yè)的發(fā)展無疑具有重要促進作用。然而，要充分發(fā)揮法律的作用，還需要各級政府和教育部門共同努力，加強溝通與協(xié)作，進一步完善法律框架，確保教育法規(guī)的貫徹實施。只有如此，才能真正推動我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化和國家全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
教育法心得篇八
新《義務(wù)教育法》的培訓(xùn)結(jié)束了，通過三天的集中培訓(xùn)和暑期的自學(xué)，我們對新《義務(wù)教育法》的一些新精神、新特點、新要求有了進一步的認識和了解，增強了我們知法守法的意識，樹立了維權(quán)的觀念，懂得了用新《義務(wù)教育法》來時刻規(guī)范和鞭策自己，的確受益匪淺。其中有兩點讓我感觸頗深：
義務(wù)教育均衡發(fā)展的理念貫穿在整部教育法之中，明確不準(zhǔn)把學(xué)校分成重點校非重點校，不準(zhǔn)辦重點班和非重點班。這對目前人為拉大學(xué)校差距的做法是一個非常有力的法律約束，體現(xiàn)了教育的公平。義務(wù)教育是惠普性教育，每個適齡兒童、少年都應(yīng)當(dāng)享有平等的接受義務(wù)教育的權(quán)利。為解決義務(wù)教育的均衡發(fā)展問題，新義務(wù)教育法還詳細的規(guī)定了有效的措施。這是新的《義務(wù)教育法》體現(xiàn)出來的一大亮點，它反映了我國義務(wù)教育的發(fā)展階段進入了一個新的歷史時期。
這是我國立法中第一次將“實施素質(zhì)教育”寫入法律的規(guī)定，以前是以教育政策的形式加以貫徹，現(xiàn)在是履行法律責(zé)任，依法實施素質(zhì)教育加以貫徹落實?！读x務(wù)教育法》第3條規(guī)定：“義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)”。這條規(guī)定明確了學(xué)校實施素質(zhì)教育的四個方面：一是要貫徹國家的教育方針，二是要提高教育質(zhì)量，三是要學(xué)生全面發(fā)展，四是要為培養(yǎng)合格人才奠定基礎(chǔ)。這也是義務(wù)教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)目標(biāo)。
那么，作為一名人民教師我又該如何履行權(quán)利和義務(wù)呢？我想在今后的工作中，首先要嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，守法護法，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意、家長放心、社會認可。其次，要轉(zhuǎn)變教育觀念，腳踏實地去研究教育教學(xué)，更好地促進學(xué)生的主體發(fā)展，將素質(zhì)教育落實每一個孩子的身上，落實在每一個孩子在學(xué)校中的每一天中！
通過這段時間對學(xué)習(xí)義務(wù)教育法學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，《義務(wù)教育法》的立法理念有了較大的突破，其中最基本的一個立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間，并明確了對義務(wù)教育質(zhì)量的要求。國家鼓勵學(xué)校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，我認為這是我們教育教學(xué)改革中最本質(zhì)的內(nèi)容，是我們教育教學(xué)改革的方向。
我更加清楚了新修訂的《義務(wù)教育法》對實施素質(zhì)教育提出的明確的'法律要求。新《義務(wù)教育法》在總則第3條中明確規(guī)定著：“義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)?！痹诘?4條還規(guī)定：“教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學(xué)生全面發(fā)展?！薄读x務(wù)教育法》第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要“面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展”、“符合教育規(guī)律和身心發(fā)展”、“關(guān)注學(xué)生的個體差異、因材施教”，強調(diào)要“把德智體美有機地統(tǒng)一在教學(xué)的活動中”，還明確提出了培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。閱讀《義務(wù)教育法》后我感到它注重了學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)、全面發(fā)展；注重了學(xué)生身心的健康發(fā)展。如果每一位教師都遵循它，在教育工作中注意讓學(xué)生更快樂更全面地發(fā)展，一定能培養(yǎng)出更出色的學(xué)生。
通過學(xué)習(xí)，再聯(lián)系實際，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。
總之，我要努力提高自身的思想政治素質(zhì)，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生。
在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。本人將站在民族復(fù)興的高度上來認識黨的教育事業(yè)，忠心于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇，把畢生的所學(xué)貢獻給社會主義國家的教育事業(yè)中，在平凡的崗位上爭創(chuàng)不平凡的業(yè)績。
教育法心得篇九
法律將維護教育的公平公正、促進義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項重要指導(dǎo)思想，并重點對全面實施素質(zhì)教育、保障義務(wù)教育投入、提高義務(wù)教育質(zhì)量、推進義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問題作出了規(guī)定。新法律著力建立和完善促進義務(wù)教育發(fā)展的各項制度，在很多方面有創(chuàng)新、有突破，為我國義務(wù)教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)。
修訂的《義務(wù)教育法》是改革開放以來教育上的重大成果，也是改革開放、社會發(fā)展進步的一個必然，為學(xué)校辦學(xué)提供了有力的法律保障。在新《義務(wù)教育法》中，四處提到非凡教育，充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關(guān)懷和親民的思想。在構(gòu)建和諧社會中提升對弱勢群體的法律保障，讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到希望，看到黨對他們的這種關(guān)懷。從這一點上看，新《義務(wù)教育法》凸顯了政府構(gòu)建和諧社會和以人為本的理念，讓教育工作者感到振奮和欣慰。
新法明確了對義務(wù)教育質(zhì)量的要求，第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展，強調(diào)要把德智體美有機地統(tǒng)一在教學(xué)的活動中。這些內(nèi)容必然影響到教師的教書育人行為。在實施新《義務(wù)教育法》過程中，我有這樣的思考。
目前，整個社會對考學(xué)越來越重視。為了讓孩子上一所好的中學(xué)，很多家長不惜重金買學(xué)區(qū)房，北京的一個媽媽甚至花十萬元買了個門洞，為的是孩子有個好學(xué)校上。再有就是家長為了孩子能擇校，周六、周日給孩子報很多班，為的是拿這證書和那證書，使他們成為進中學(xué)的敲門磚。
針對近年來義務(wù)教育發(fā)展中出現(xiàn)的“擇校熱”等新問題，新義務(wù)教育法明確“不得將學(xué)校分為重點學(xué)校和非重點學(xué)?！薄皩W(xué)校不得分設(shè)重點班和非重點班”。我相信在新法的保護下，每個孩子都會受到同等的教育的。
教育法心得篇十
元。所以，當(dāng)時，法律的起草者和審查者大都沒太把它當(dāng)回事兒。想不到，這么一個小口子后來竟會導(dǎo)致“潰堤”——如今，每年全國義務(wù)教育階段的雜費收入已達上百億元之巨!
所以，我們說新版義務(wù)教育法確實好。單是“不收雜費”4個字的含金量，每年就能為百姓省下上百億元!
中國農(nóng)村的義務(wù)教育，是從“人民教育人民辦”起步的。農(nóng)村家長豈止要負擔(dān)“雜費”，校舍“六配套”，民辦教師工資，以及各項維持費用，幾乎全都是由農(nóng)民出錢。所以它遠稱不上是真正意義的義務(wù)教育。而實現(xiàn)不了真正的義務(wù)教育的農(nóng)村，自然稱不上是新農(nóng)村。
近年來，國家財政由“建設(shè)財政”向“公共財政”轉(zhuǎn)型，投向教育事業(yè)、特別是農(nóng)村中小學(xué)教育事業(yè)的資金迅猛增加。同時，先是費改稅，然后減稅，然后免稅，絕大部分民辦教師也已轉(zhuǎn)為公辦，政府公開承諾到20xx年免除所有學(xué)雜費，義務(wù)教育階段由農(nóng)民自己負擔(dān)的項目正急劇減少。義務(wù)教育法此時重修，其嚴(yán)肅性、可行性，其背后體現(xiàn)的國家意志，應(yīng)不至于再引人懷疑。
當(dāng)然，現(xiàn)在，如果基層官員執(zhí)意要找空子來鉆，肯定也還是能鉆出空子的?！耙皇乱蛔h”本身就留著口子，而跟農(nóng)民最容易“議”成的“事”，一向就是集資辦教育。新版義務(wù)教育法沒有規(guī)定“國家免費提供課本”，學(xué)校攤派教輔書也就可以沒有邊際。如此等等。中國是成文法國家，法律修訂得再嚴(yán)密，也經(jīng)不起有心人細細把玩。
所以，我們希望基層官員們，除了數(shù)算法律文本中究竟寫了幾項“不收”以外，還得尊重立法本意，還得領(lǐng)會法律的精神，還得講究執(zhí)政為民。
教育法心得篇十一
近年來，我國教育法規(guī)不斷完善，其中《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國民辦教育促進法》對教育體制改革起到了重要的推動作用。作為一名教育工作者，我深深地感受到了這些法律的深遠影響。在此，我愿意分享一下自己的心得體會。
一、教育法的作用。
教育法是教育體系中重要的法律規(guī)范，它明確了教育的基本理念、目標(biāo)、內(nèi)容體系和管理制度等，保障了學(xué)生的權(quán)益和教師的權(quán)力。在實際工作中，我們應(yīng)當(dāng)把教育法作為引領(lǐng)教育改革和發(fā)展的指南，把法律精神貫穿于教育教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)并生動落地，促進學(xué)校規(guī)范化和現(xiàn)代化建設(shè)，保證學(xué)生的全面發(fā)展。
在我國的教育體系中，民辦教育得到了越來越多的關(guān)注和支持?！睹褶k教育促進法》于2017年正式頒布實施，它通過放寬創(chuàng)辦和經(jīng)營民辦學(xué)校的投資、收費、選址、準(zhǔn)入等方面的制度性限制，實現(xiàn)了政府與社會的合作共贏。它同時強調(diào)了民辦學(xué)校的育人功能和人才培養(yǎng)質(zhì)量，樹立了民辦學(xué)校作為公益事業(yè)和創(chuàng)新發(fā)展的地位，推進了教育資源的利用和共享，促進了教育現(xiàn)代化進程的實現(xiàn)。
民辦教育法對于教育體制的改革帶來了很多啟示。最重要的是，它突破了行政管理和市場機制之間的二元對立關(guān)系，賦予了民辦學(xué)校更多的自主性和創(chuàng)新性；其次，它依據(jù)公益性的原則，加強了對教育質(zhì)量的評估和監(jiān)督，在維護公平正義和規(guī)范秩序的同時，助力教育發(fā)展；第三，它提供了一種新的融資模式和資源共享機制，促進了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級和人才培養(yǎng)的多元化。
民辦教育法的貫徹實施面臨一系列的挑戰(zhàn)和問題。它對于社會的深入認識和適應(yīng)還需要時間和過程。例如，辦學(xué)成本高、利潤回報低的問題，民辦學(xué)校與公辦學(xué)校間的差距及治理模式的探索等。同時，民辦學(xué)校急需加強自身能力和競爭力，規(guī)?；?、品牌化等關(guān)鍵領(lǐng)域亟需研究和解決。
五、未來發(fā)展的探索。
我們應(yīng)當(dāng)在推廣民辦教育的同時，充分調(diào)動政府、市場、社會等多方面的積極性和力量，進一步優(yōu)化教育資源的布局，推進教育的現(xiàn)代化和國際化。而作為教育工作者，我們更應(yīng)該從教育法律的角度來思考、實踐和探索，積極開展教育教學(xué)改革，通過科技手段、教育資源共享、學(xué)科融合等方式加強教育信息化和數(shù)字化建設(shè)，以創(chuàng)新的思維和方法，建設(shè)品質(zhì)和特色鮮明的優(yōu)質(zhì)教育。
總之，教育法和民辦教育法為我們提供了難得的機遇和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)當(dāng)在法制思維的引導(dǎo)下，持續(xù)深入學(xué)習(xí)和實踐，追求知行合一，共同推進我國的教育事業(yè)邁上新臺階。
教育法心得篇十二
教育法學(xué)習(xí)心得要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的教育法學(xué)習(xí)心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【教育法學(xué)習(xí)心得通用3篇】，供你選擇借鑒。
法律將維護教育的公平公正、促進義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項重要指導(dǎo)思想，并重點對全面實施素質(zhì)教育、保障義務(wù)教育投入、提高義務(wù)教育質(zhì)量、推進義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問題作出了規(guī)定。新法律著力建立和完善促進義務(wù)教育發(fā)展的各項制度，在很多方面有創(chuàng)新、有突破，為我國義務(wù)教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)。
修訂的《義務(wù)教育法》是改革開放以來教育上的重大成果，也是改革開放、社會發(fā)展進步的一個必然，為學(xué)校辦學(xué)提供了有力的法律保障。在新《義務(wù)教育法》中，四處提到非凡教育，充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關(guān)懷和親民的思想。在構(gòu)建和諧社會中提升對弱勢群體的法律保障，讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到希望，看到黨對他們的這種關(guān)懷。從這一點上看，新《義務(wù)教育法》凸顯了政府構(gòu)建和諧社會和以人為本的理念，讓教育工作者感到振奮和欣慰。
新法明確了對義務(wù)教育質(zhì)量的要求，第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展，強調(diào)要把德智體美有機地統(tǒng)一在教學(xué)的活動中。這些內(nèi)容必然影響到教師的教書育人行為。在實施新《義務(wù)教育法》過程中，我有這樣的思考。
目前，整個社會對考學(xué)越來越重視。為了讓孩子上一所好的中學(xué)，很多家長不惜重金買學(xué)區(qū)房，北京的一個媽媽甚至花十萬元買了個門洞，為的是孩子有個好學(xué)校上。再有就是家長為了孩子能擇校，周六、周日給孩子報很多班，為的是拿這證書和那證書，使他們成為進中學(xué)的敲門磚。
針對近年來義務(wù)教育發(fā)展中出現(xiàn)的“擇校熱”等新問題，新義務(wù)教育法明確“不得將學(xué)校分為重點學(xué)校和非重點學(xué)?！薄皩W(xué)校不得分設(shè)重點班和非重點班”。我相信在新法的保護下，每個孩子都會受到同等的教育的。
有人說教師是人類靈魂的工程師，游人說教師是園丁，有人說教師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人……教師是一個不同于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。當(dāng)我是學(xué)生的時候，我學(xué)習(xí)的是《守則》《規(guī)范》;當(dāng)我成為教師的時候，學(xué)習(xí)的是《教師法》。我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。長期以來《教師法》雖然存在著，但許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生，例如毆打、辱罵、誹謗教師、拖欠工資等等的事情發(fā)生，而教師迫于時代和社會的壓力，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只知法、守法是不夠的，因為用法也是我們基本的權(quán)利。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。
在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會為學(xué)生服務(wù)的，吃點虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會再怎么認為了，因為，每個人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。
另外，教師在享有權(quán)利的同時，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學(xué)生的特點，因材施教。
教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。
近日在學(xué)校的統(tǒng)一組織下，我們?nèi)w教師認真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《未成年保護法》、《教師法》等教育政策法規(guī)，我就此談一談學(xué)習(xí)的體會：
一、熱愛祖國，遵紀(jì)守法。
作為一個教師要熱愛祖國，熱愛人民，更要熱愛教育事業(yè)，愛學(xué)生，尊重學(xué)生，并施以正確的教育內(nèi)容和方法。作為一個教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責(zé)。通過對法的學(xué)習(xí)，進一步提高了自己的認識，有力的指導(dǎo)了自己今后的實踐。
二、熱愛本職工作,盡業(yè)樂教。
“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，我想這是人們在表達教育這一職業(yè)的偉大和無私。南宋哲學(xué)家朱熹說：“敬業(yè)者，專心致志以事其業(yè)也。”敬業(yè)是一種美德，樂業(yè)是一種境界。對待本職工作，我們應(yīng)常懷敬畏之心，專心、盡職、盡責(zé)，干一行、愛一行、鉆一行，盡心竭力、全身心地投入。我們要努力在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
三、熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。
學(xué)生處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護、被教育、被保護的地位。在工作中不體罰和變相體罰學(xué)生,保護人格尊嚴(yán)和自尊心,堅決與違反未成年人保護法的行為作斗爭。作為一名教師，應(yīng)該熱愛學(xué)生，關(guān)愛在我們的培育下茁壯成長的小苗,使他們在快樂和幸福中成長!
四、刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
我們教師教給學(xué)生的那點基礎(chǔ)知識，只是滄海一粟，教師還應(yīng)具要有活到老，教到老，學(xué)到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，以適應(yīng)時代發(fā)展需要。不管教師讀書難的理由有千萬條，但每個教師自己應(yīng)該清楚，作為教師，必須要堅持學(xué)習(xí)，不斷進取。
通過教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，進一步增強了法律意識，今后在工作中一定要貫徹執(zhí)行教育法規(guī)，做讓人民滿意的教師。
教育法心得篇十三
教師是一個很普通的職業(yè)，是一個不一樣于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都能夠用在她身上。這幾天，我異常認真的學(xué)習(xí)了新《中華人民共和國義務(wù)教育法》，有了一些體會。學(xué)習(xí)《教育法》、按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自我，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身本事、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、職責(zé)心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生。
有人說教師是人類靈魂的工程師。游人說教師是園丁。有人說教師是紅燭。燃燒了自我照亮了別人……教師是一個不一樣于其他的工作的工作。她神圣、偉大、高尚。世界一切贊美的詞語都能夠用在她身上。當(dāng)我是學(xué)生的時候。我學(xué)習(xí)的是《守則》《規(guī)范》；當(dāng)我成為教師的時候。學(xué)習(xí)的是《義務(wù)教育法》。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍。學(xué)好、用好法律是一件重要的事情。是我們教師必修的一門功課。
在學(xué)習(xí)的過程中。我不僅僅更新了自我對法律的認識。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。工作中，嚴(yán)格規(guī)范自我的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自我，不穿奇裝異服，處處對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，耐心教育。尊重每一個學(xué)生的特點，因材施教。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。應(yīng)對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去教師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為一桶水一杯水的陳舊觀念，而要努力使自我的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。
在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)進取性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
總之，作為一名教師。應(yīng)嚴(yán)格遵守義務(wù)教育法。依法執(zhí)教。愛崗敬業(yè)。作到既教書又育人。為培養(yǎng)新一代而作出最大的努力。這樣才得以使教育事業(yè)走向輝煌。使教育對象健康成長。
教育法心得篇十四
新學(xué)期，深入開展師德建設(shè)教育月活動中，我校教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，教師們認真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關(guān)于進一步加強和改善教師職業(yè)道德建設(shè)的意見》、淄博市教師“十不準(zhǔn)”等相關(guān)法律、法規(guī)。經(jīng)過多種形式，進行了廣泛深入的探討和交流，對如何才能強化師德，樹立教育新風(fēng)，每一位教師都有了自我更深刻的體會。對《新義務(wù)教育法》體會頗深。
一、新義務(wù)教育法四大亮點：首次明確了孩子理解義務(wù)教育不交學(xué)費、雜費；促進義務(wù)教育均衡發(fā)展；首次將實施素質(zhì)教育寫入法律；教育亂收費將得到進一步遏制。
二、我們都明白，教師是一個不一樣于其他工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都能夠用在她身上。長期以來，《教師法》《教育法》雖然存在著，但許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生，而教師迫于時代和社會的壓力，能夠主動利用法律武器捍衛(wèi)自我的不多。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。學(xué)習(xí)教師法、義務(wù)教育法，我不僅僅更新了自我對法律的認識，更是清楚了解到自我的法律地位。
三、教師不僅僅應(yīng)得到我們應(yīng)有的所得，也讓教師有了行為上的法則。在學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師，我應(yīng)履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自我的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學(xué)生。不諷刺、不挖苦、不威脅、不責(zé)難家長。
四、改變舊觀念，創(chuàng)新教。應(yīng)對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到，必須改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自我的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。
五、用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年保護法》來規(guī)范和鞭策自我。在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。
以后，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》，使我的事業(yè)走向輝煌，使我的教育對象健康成長。
教育法心得篇十五
51新修訂的《職業(yè)教育法》（以下簡稱職業(yè)教育法）于月1996日起正式施行。這是該法自年頒布實行以來的首次大修。近日，根據(jù)前期上級統(tǒng)組織參加新法在線公益宣講內(nèi)容并結(jié)合自主學(xué)習(xí)情況，深入領(lǐng)會精神實質(zhì)，感覺對職業(yè)教育空前重視，讓全體職教同仁倍感振奮。下面，我從三個方面報告自己的學(xué)習(xí)感悟，不足之處，懇請批評指正。
一是職業(yè)教育更有底氣。受類型不清、定位不準(zhǔn)、通道不暢、體系不全等諸多因素的影響，職業(yè)教育長期被認為是“低人一等的教育〞，家長不認可，社會有偏見。就連職教老師在普通教育老師面前也感覺低人一等。新修訂的職業(yè)教育法以法律形式確定了職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，明確了職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機會?！奥殬I(yè)教育與普通教育地位同等重要，意味著要同等重視、同等投入、同等保障同等重要地位〞六字，一字千金，它確認了職業(yè)教育的地位是與普通教育“平起平坐〞的，“職業(yè)教育前景廣闊，大有可為〞讓我們新一代職教人更有底氣。
二是職教學(xué)生更有未來。職業(yè)教育沒有底氣，是因為職業(yè)教育過去屬于“斷頭式教育〞。職教學(xué)生畢業(yè)后從事低端產(chǎn)業(yè)工作，沒有發(fā)展空間。無論是中職還是高職學(xué)生，學(xué)歷提升的機會不多，約束了其職業(yè)發(fā)展。新《職教法》規(guī)定，中等職業(yè)學(xué)校教育由高級中等教育層次的中等職業(yè)學(xué)校（含技工學(xué)校）實施。高等職業(yè)學(xué)校教育由?？啤⒈究萍耙陨辖逃龑哟蔚母叩嚷殬I(yè)學(xué)校和普通高等學(xué)校實施。這意味著，職業(yè)教育是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑。“學(xué)歷+技能〞的職業(yè)類型教育為廣大中職學(xué)子貫通了從職業(yè)中學(xué)一職業(yè)?？埔宦殬I(yè)本科的成才通道。職校生有越來越多的公平教育機會，有更廣闊的發(fā)展空間，更有無限的未來。
三是職教教師更有信心。當(dāng)前，很大部分職教教師都是經(jīng)普通師范教育走上工作崗位的.，很多專業(yè)課教師從未接受過師范教育和職業(yè)教育。新《職教法》提出，健全職教教師培養(yǎng)體系，設(shè)立專門的職業(yè)教育師范院校，職教教師的師范能力和專業(yè)水平都會大幅提升。職教教師更加專業(yè)化，更能在日常教育教學(xué)工作中游刃有余，更能在工作中實現(xiàn)職業(yè)價值，獲得學(xué)生和家長的認同，獲得職業(yè)幸福感。
從《職業(yè)教育法》的修訂中我們感受到，對職業(yè)教育的認識越來越清晰，發(fā)展職業(yè)教育的路徑越來越清晰?？梢灶A(yù)期，新《職業(yè)教育法》必將更加充分地發(fā)揮出其作為我國職業(yè)教育領(lǐng)域基本法的規(guī)范、引領(lǐng)作用，為促進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
作為省級重點中職學(xué)校，我校將充分發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用，“xx踔厲奮發(fā)，篤行不怠，以創(chuàng)建省職教名校〞為奮斗目標(biāo)，以提質(zhì)培優(yōu)為抓手，牢記初心使命，堅持知識與技能并重、就業(yè)與升學(xué)并舉的辦學(xué)思想，以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導(dǎo)向，以提高能力為本位，深入推行理實一體化、分層次和分段式三大教學(xué)模式改，為地方經(jīng)濟發(fā)展貢獻力量。
教育法心得篇十六
首次以法律形式確定了職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，無論是升學(xué)、就業(yè)還是職業(yè)發(fā)展，職校與普校學(xué)生享有平等機會，這對于職業(yè)教育來說，無意是美好的春天。一部好的法律，需要在現(xiàn)實中得到很好地執(zhí)行和落實，否則，難以發(fā)揮其應(yīng)有的作用。地方政府要切實履行發(fā)展職業(yè)教育的`主責(zé)，行業(yè)組織要發(fā)揮對職業(yè)教育的指導(dǎo)作用，企業(yè)要踐行職業(yè)教育重要辦學(xué)主體作用，職業(yè)學(xué)校要扎實做好技術(shù)技能人才培養(yǎng)本業(yè)。特別是職業(yè)學(xué)校，要切實加強師德師風(fēng)建設(shè)，全面提升教師素養(yǎng)；要創(chuàng)新教學(xué)模式與方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；要改進教學(xué)內(nèi)容與教材，按照生產(chǎn)實際和崗位需求設(shè)計開發(fā)課程，開發(fā)模塊化、系統(tǒng)化的實訓(xùn)課程體系，提升學(xué)生實踐能力，真正提高學(xué)生的社會競爭力。
教育法心得篇十七
通過學(xué)習(xí)，對2010年全國教育工作會議精神有了具體的了解，對我國現(xiàn)階段的教育需求有了明確的認識，更進一步體會到：教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼?！皬妵叵葟娊獭钡牡览?。深刻的認識到：
必須堅持黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)明確政府發(fā)展和管理教育的責(zé)任落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位實現(xiàn)教育和經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展充分發(fā)揮教育在黨和國家事業(yè)中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用。
必須全面貫徹黨的教育方針，把促進學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。
必須始終按照面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求，立足社會主義初級階段基本國情，堅持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合，不斷深化教育體制改革和教育教學(xué)改革。
促進社會和諧的重要途徑，必須堅持以人為本，促進教育公平，保障公民依法享有受教育的權(quán)利。
我們必須不斷提高教師政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)用自身的人格魅力贏得社會的尊重。
教育法心得篇十八
這兩天，新的《義務(wù)教育法》發(fā)到了手邊。細讀那上面的六十三條法律法規(guī)不難發(fā)現(xiàn)新的《義務(wù)教育法》在很多方面都發(fā)生了轉(zhuǎn)折。九月一日，與全國兩億中小學(xué)生有關(guān)的新版《義務(wù)教育法》已經(jīng)正式實施。這是我國繼1986年版的《義務(wù)教育法》頒布實施以來，首次啟用修改后的新法。
對于所有的海外境外孩子們而言，這部新法對他們今后受教育的生活有了新的。
規(guī)定。通過學(xué)習(xí)新版的《義務(wù)教育法》，不難發(fā)現(xiàn)法律法規(guī)在九個方面實現(xiàn)了突破。
第一，指明了義務(wù)教育均衡發(fā)展這個根本的方向。上個世紀(jì)，由于各地經(jīng)濟、文化水平的差異，使得義務(wù)教育階段形成了地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間乃至學(xué)校之間較大的發(fā)展差距。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，這種差距越來越大。新《義務(wù)教育法》將義務(wù)教育的均衡發(fā)展納入了法制的，將均衡教育思想作為新《義務(wù)教育法》的根本指導(dǎo)思想。
第二，明確了義務(wù)教育承擔(dān)實施素質(zhì)教育的重大使命。我們過去推進義務(wù)教育時，主要是解決孩子有書可讀、有學(xué)可上的問題，還談不上素質(zhì)教育。新《義務(wù)教育法》站在新的歷史起點上，把義務(wù)教育納入到實施素質(zhì)教育的軌道上來，把實施素質(zhì)教育作為義務(wù)教育的一項新的歷史使命。新《義務(wù)教育法》同時培植把注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力、實踐戰(zhàn)斗能力和創(chuàng)新能力作為促進學(xué)生全面發(fā)展的重點，并且提出了推行一系列實施素質(zhì)教育的措施。
第三，新的《義務(wù)教育法》回歸了義務(wù)教育免費的本質(zhì)。普及教育、強制教育和免費教育是義務(wù)教育的本質(zhì)特征，免費的步驟可以根據(jù)國情來推行分步實施，但必須堅守免費的特點。公益性是整個幼兒教育事業(yè)的特征，義務(wù)教育要更徹底一些，不僅僅是普及的、強制的，還應(yīng)該是免費的。新《義務(wù)教育法》在免費教育上又邁出了一大步，在1986年不收學(xué)費的基礎(chǔ)上增加了不收工本費的內(nèi)容。中央財政將從今年開始，用兩年時間免除農(nóng)村義務(wù)教育階段的雜費;城市地區(qū)還要城市深入調(diào)查研究課題、制定方案、加快進程。
第四，進一步完善了義務(wù)教育的體制管理體制，強化了省級的統(tǒng)籌制定。此次新《義務(wù)教育法》一個很大的突破，就是在“以縣為主”管理體制的基礎(chǔ)上，進一步加大了省級政府統(tǒng)籌的統(tǒng)籌規(guī)劃和責(zé)任，實踐著從“人民教育人民辦”到“義務(wù)教育政府辦”的轉(zhuǎn)變。原來看到鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級難負其責(zé)，就將統(tǒng)籌責(zé)任放到縣一級;現(xiàn)在縣級基本上是吃財政飯，也無力承擔(dān)，事業(yè)的發(fā)展必須要加大省級重點的責(zé)任。對幼兒教育的均衡發(fā)展、加大對農(nóng)村教育經(jīng)費確保的力度、加強對貧困地區(qū)的`支持而言，省級的統(tǒng)籌都非常重要，這也是新《義務(wù)教育法》的一大亮點。
第五，確立了普通高中經(jīng)費保障機制。再一次明確了義務(wù)教育經(jīng)費的“三個增長”;建立農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費的分擔(dān)協(xié)調(diào)機制，分項目、按比例分擔(dān);義務(wù)教育經(jīng)費預(yù)算單列;規(guī)范義務(wù)教育的專項轉(zhuǎn)移支付;設(shè)立中等教育的專項資金。通過這樣幾個渠道，搭建起義務(wù)教育比較完善的經(jīng)費保障機制。
第六，保障接受義務(wù)教育的平等權(quán)利。新《義務(wù)教育法》強調(diào)了對但非戶籍所在地，特別是外來工子女接受義務(wù)教育的問題;確定了義務(wù)教育子女居住地人民政府要為他們提供平等接受流動人口的條件，這將會對城市化進程的平穩(wěn)推進起到關(guān)鍵性作用。
第七，規(guī)范了義務(wù)教育中小學(xué)的辦學(xué)行為。過去我們對義務(wù)教育的辦學(xué)行為主要是從政策上進行，新《義務(wù)教育法》對規(guī)范義務(wù)教育行為出手是比較重的：一是不得將學(xué)校分為重點學(xué)校和非重點學(xué)校，學(xué)校不得改歸非重點班和非重點班。關(guān)鍵是要對私立學(xué)校在資源、政策上為進行公平的分配，不得有政策、資金、資源的傾斜，這體現(xiàn)了全社會對教育公平的強烈愿望。二是不得以任何名義改變或變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì)，也就是“名校不能變民?！?。三是第25條的規(guī)定，“學(xué)校不得違反國家擅自規(guī)定收取費用，不得以向?qū)W生推銷或變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益”。
第八，建立了義務(wù)教育新的教師職務(wù)制度。過去我們中小學(xué)的教師職務(wù)序列是中、小學(xué)分設(shè)，中學(xué)的初級、中級、高級與助教、講師和客座教授相對應(yīng)，而小學(xué)則達不到。新《義務(wù)教育法》將義務(wù)教育階段的教師閑職職務(wù)序列接上，小學(xué)和中學(xué)的差別不復(fù)存在，初級、中級、高級都與助教、講師和客座教授相對應(yīng)，小學(xué)教師也可以提要副教授，對小學(xué)教師是很大的提倡。這一整套規(guī)定對調(diào)動教師的積極性，發(fā)揮奮力拼搏是一個很大銳意進取的激勵。尤其是讓小學(xué)教師看到了自身發(fā)展提高的前景，對教員是個福音。這個全新的制度，在教員職務(wù)制度上有了新突破。當(dāng)然還需要一些配套性的規(guī)章。
第九，增強了《義務(wù)教育法》執(zhí)法的可操作性。全面規(guī)定了《義務(wù)教育法》的法律責(zé)任，63條中有10條有關(guān)規(guī)定的是法律責(zé)任，將《義務(wù)教育法》的執(zhí)法性、操作性提到一個空前的高度。而且規(guī)范了22種違反《義務(wù)教育法》的非法行為及應(yīng)該不法行為承擔(dān)的法律責(zé)任。過去的18條《義務(wù)教育法》雖然起到了很大促成的歷史作用，但操作性比較差，新的《義務(wù)教育法》則完全彌補了這種缺憾，大大增強了可操作性，加大了執(zhí)法力度。
新的《義務(wù)教育法》具有強烈的時代性。經(jīng)過在構(gòu)建和諧社會、全面建設(shè)小康社會的時代背景下，以科學(xué)撥亂反正為指導(dǎo)的新《義務(wù)教育法》，體現(xiàn)出與鮮明的時代特色和均衡發(fā)展的時代氣息思想等等。
作為一個工作在教育一線的教師，我們不應(yīng)哪怕做到自己學(xué)好這部法律，更要在平時的基層工作中注重執(zhí)法監(jiān)督做到依法辦事，依法執(zhí)教，從自己做起，把法律條文中的規(guī)定全面落實落到實處。做個懂法、守法、宣傳《義務(wù)教育法》的好教師。
教育法心得篇十九
教育能夠決定和改變一個人未來的命運，教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景。實施科教興國戰(zhàn)略，推進自主創(chuàng)新，要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢，我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實。
作為教師，必須要對學(xué)生的發(fā)展負責(zé)，尊重他們的人格，在求知的過程中，關(guān)注學(xué)生原有的基礎(chǔ)與本事，因材施教地幫忙他們學(xué)會學(xué)習(xí)，因地制宜，潛移默化地幫忙他們學(xué)會做人，培養(yǎng)他們正確的人生觀，世界觀和價值觀，這樣才稱得上不辱使命。
1986年《義務(wù)教育法》的出臺標(biāo)志著我國義務(wù)教育走上了法治化軌道。20多年來，我國在普及義務(wù)教育方面取得了顯著成就。義務(wù)教育中的“義務(wù)”二字有一個正確而深刻的理解。
比如群眾反映強烈的教育亂收費、上學(xué)貴問題，其中固然有部分學(xué)校片面逐利等原因，但財政投入不足以及政府部門監(jiān)管不力也是具有普遍性的原因。修訂后的義務(wù)教育法明確規(guī)定，義務(wù)教育經(jīng)費投入實行國務(wù)院和地方各級人民政府根據(jù)職責(zé)共同負擔(dān)，并要求地方各級人民政府在財政預(yù)算中將義務(wù)教育經(jīng)費單列，“哪個部門違反了義務(wù)教育法關(guān)于經(jīng)費的規(guī)定，就應(yīng)當(dāng)依法追究職責(zé)?！痹俦热缛罕娖毡椴粷M的教育資源分配不均衡、上學(xué)難問題，其中可能有地區(qū)發(fā)展不平衡等原因，但確保教育改革發(fā)展成果由全體公民共享卻是政府義不容辭的職責(zé)，異常是像義務(wù)教育這樣的公益事業(yè)，更當(dāng)如此。新修訂的義務(wù)教育法明確要求各級政府合理配置教育資源，提出要縮小學(xué)校之間的辦學(xué)差距，要加強對薄弱學(xué)校的改造，并且提出在義務(wù)教育階段，不分重點學(xué)校和非重點學(xué)校，還對農(nóng)民工子女，以及進城務(wù)工人員的子女供給平等的教育條件提出了明確的要求，這些都直指義務(wù)教育的均衡發(fā)展，更是對“義務(wù)”二字的延伸解讀。
受教育權(quán)是現(xiàn)代社會公民的一項基本權(quán)利。這一基本權(quán)利所對應(yīng)的正是國家和政府的基本義務(wù)。制定義務(wù)教育法，實施義務(wù)教育法，正是國家和政府履行這種義務(wù)、落實公民權(quán)利的必由之路。對于廣大公民而言，義務(wù)教育并不僅僅意味著適齡兒童家長及監(jiān)護人的職責(zé)和義務(wù)，義務(wù)教育首先是國家和政府的義務(wù)。采取各種有效措施確保每一個適齡兒童入學(xué)理解規(guī)定年限的學(xué)校教育，是現(xiàn)代政府不容推辭的職責(zé)和義務(wù)。
制定并實施義務(wù)教育法，也是切實提高國民文化素質(zhì)的客觀需要。在現(xiàn)代社會，經(jīng)過實施義務(wù)教育，普遍提高公民文化素質(zhì)已經(jīng)成為各國政府的共識。據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計，全世界有170多個國家宣布實施義務(wù)教育制度。多方面研究證明，國民的高水平教育對于個人和整個社會都具有可觀的經(jīng)濟效益和社會效益。教育能夠決定和改變一個人未來的命運，教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景。實施科教興國戰(zhàn)略，推進自主創(chuàng)新，要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢，我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實。在這個事關(guān)國計民生的問題上，政府責(zé)無旁貸。
在全面推進素質(zhì)教育地今日，作為我們教育工作者，不能抱著過去的應(yīng)試教育一套而不放，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生走進更廣闊領(lǐng)域?qū)W習(xí)，力求全面發(fā)展。這就要求我們必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風(fēng)范，不斷更新自我的學(xué)識。在思想上，政治上，文化上充實自我，為構(gòu)成良好的師德風(fēng)尚而出力，更好地為學(xué)生服務(wù)，愛崗敬業(yè)，使自我成為一名高素質(zhì)的教育工作者。
教育法心得篇二十
新《義務(wù)教育法》的頒布實施，為學(xué)校辦學(xué)提供了有力的法律保障。新《義務(wù)教育法》凸顯了政府構(gòu)建和諧社會和以人為本的理念，讓教育工作者感到振奮和欣慰。
以人為本，保障義務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校、所有老師的基本權(quán)利，這是我讀新《義務(wù)教育法》最深刻的感受之一。新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的突破，其中最基本的一個立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間?！靶碌摹读x務(wù)教育法》更加突出公益性，還有統(tǒng)一性和強制性。這三個基本支點，雖然不是直接的教育行為，但是對于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻非常關(guān)鍵?！?BR> 新法明確了對義務(wù)教育質(zhì)量的要求，第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展，強調(diào)要把德智體美有機地統(tǒng)一在教學(xué)的活動中。在實施新《義務(wù)教育法》過程中，我認為：教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛護學(xué)生，忠于職守?！督處煼ā犯嬖V我們：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。
《新義務(wù)教育法》的學(xué)習(xí)讓我深深感受到：
一、德育是我們工作的首位。身為教師必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生。因為當(dāng)你走進學(xué)校大門時，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學(xué)生、愛護學(xué)生，應(yīng)當(dāng)是教師的天職，正所謂：師愛即師魂?？墒窃趯嶋H中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是非常不易的。教師不應(yīng)因為學(xué)生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學(xué)生另眼相看，應(yīng)尊重學(xué)生的人格，公正合理地對待每一個學(xué)生。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會做人，是否學(xué)會求知，在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。
二、全面推進素質(zhì)教育，已經(jīng)成為學(xué)校教師勢在必行的工作。打破傳統(tǒng)教育模式，讓學(xué)生在更為廣闊、寬松的學(xué)習(xí)和生活空間里，接受全面的培養(yǎng)，獲得真正的全面發(fā)展才是一切為了學(xué)生，那么除了針對課堂教學(xué)加以改革之外，我對學(xué)生的作業(yè)布置中也應(yīng)該丟掉了以前的簡單重復(fù)的內(nèi)容，改為根據(jù)學(xué)生的水平差異分層次設(shè)置不同的作業(yè)。
教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔(dān)。
這段時間的學(xué)習(xí)與實踐，讓我深刻地認識到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己。二十一世紀(jì)的學(xué)校教育需要的是對學(xué)生有愛心，對工作敬業(yè)，對自身不斷充實的高素質(zhì)、強潛能和綜合知識能力完備的教師。希望我能在自己的努力后，早日成為這樣一名高素質(zhì)的、合格的教師。