通過(guò)總結(jié)，我們可以提高自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力?？偨Y(jié)中如何平衡事實(shí)陳述與情感表達(dá)？以下是一些常見(jiàn)任務(wù)的總結(jié)范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
小學(xué)五年級(jí)獵人海力布教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
抓住文中描寫(xiě)人物言行的詞句，細(xì)心體會(huì)海力布熱心助人，舍己救人的高貴品質(zhì)。下面是語(yǔ)文迷小編收集整理的小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)獵人海力布教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考！
《獵人海力布》是流傳在我國(guó)內(nèi)蒙古地區(qū)的一個(gè)膾炙人口的民間故事。講述了這樣一個(gè)故事：一位叫海力布的獵人，熱心幫助百姓，有一次，他救下龍王的小女兒，海力布從龍王那里得到了一顆寶石，從此，他可以聽(tīng)懂禽言獸語(yǔ)，但是，他必須保守這個(gè)秘密，也不能把動(dòng)物們說(shuō)的話告訴別人，否則，他就會(huì)變成石頭。有一天，他從鳥(niǎo)兒那兒得知自己家鄉(xiāng)會(huì)爆發(fā)山洪，他勸鄉(xiāng)親們搬家，鄉(xiāng)親們不明就里，不肯搬家，最后，海力布為拯救鄉(xiāng)親們的性命，原原本本說(shuō)出了實(shí)情，自己變成了一塊石頭。鄉(xiāng)親們悔恨交加，世世代代紀(jì)念海力布，把那塊石頭命名為“海力布”。
這篇課文篇幅較長(zhǎng)，語(yǔ)言通俗易懂，故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，結(jié)尾異常感人，深受讀者歡迎。這篇課文在故事敘述上，非常注意技巧的運(yùn)用。同時(shí)，又有很多地方留有空白，如果有心，可以加入很多自己的想象。這樣的文本，理解難度不大，情節(jié)吸引讀者，矛盾沖入激烈，帶有神話色彩……非常適合拿來(lái)訓(xùn)練學(xué)生講故事！本單元語(yǔ)文要素是“了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復(fù)述故事”，本文的教學(xué)可以很好地落實(shí)單元語(yǔ)文要素為目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)本課“酬、誓、謊、犧”等4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“酬、珍、叮、囑、塌、焦、誓、謊、延、悔、扶”等11個(gè)生字。
2、默讀課文，明白課文圍繞海力布寫(xiě)了哪幾件事，創(chuàng)造性復(fù)述故事。
3、抓住課文中描寫(xiě)人物言行的關(guān)鍵詞句，細(xì)心體會(huì)人物的品質(zhì)。
創(chuàng)造性復(fù)述本課故事。
制作簡(jiǎn)易課件。
1．同學(xué)們，上個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了快速閱讀。大家還記得一些基本的要求和方法嗎？
指名回答。
2、請(qǐng)大家按照快速閱讀的要求，默讀課文《獵人海力布》?，F(xiàn)在開(kāi)始計(jì)時(shí)。
3、統(tǒng)計(jì)用時(shí)情況。
4、請(qǐng)大家簡(jiǎn)單匯報(bào)自己的閱讀收獲。
（1）課文講了海力布幾件事情？
板書(shū)：救小白蛇、救鄉(xiāng)親們。
（2）你覺(jué)得海力布是一個(gè)什么樣的獵人？說(shuō)說(shuō)你的理由。
板書(shū)：樂(lè)于助人、心地善良、舍己為人。
5、認(rèn)讀本課詞語(yǔ)。
（1）課件出示本課詞語(yǔ)表中所列詞語(yǔ)，學(xué)生自由認(rèn)讀。
（2）同桌互相檢查認(rèn)讀。
（3）男女生分行齊讀。
6、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)難字。
（1）學(xué)生分類(lèi)整理本課會(huì)寫(xiě)生字。
（2）分析難寫(xiě)生字。
（3）教師范寫(xiě)酬、囑、塌、誓、謊等字，簡(jiǎn)要提示需要注意的地方。
酬：左右結(jié)構(gòu)，左右等寬，兩邊都要寫(xiě)窄。
囑：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，口字旁要靠上。
塌：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右上“日”要寫(xiě)扁一些。
謊：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左右等高，“荒”中間為“亡”。
誓：上下結(jié)構(gòu)，上下都要寫(xiě)扁，主筆是言字的第一橫，托住上面的“折”。
【復(fù)習(xí)鞏固快速閱讀，真正做到學(xué)以致用，體現(xiàn)了統(tǒng)編教材的整體性。大致理解課文內(nèi)容，處理生字，為后面訓(xùn)練復(fù)述留出時(shí)間。
1、我們?cè)谌昙?jí)就學(xué)習(xí)過(guò)復(fù)述，復(fù)述的前提是對(duì)故事要非常熟悉。下面，請(qǐng)大家再次默讀課文，按照故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果梳理文章的情節(jié)。
2、根據(jù)提示梳理故事情節(jié)。
3、請(qǐng)大家根據(jù)表格提示和自己對(duì)故事的記憶，試著復(fù)述一個(gè)故事。
（1）同桌互說(shuō)。
（2）指名復(fù)述“救小白蛇”。師生評(píng)議。
（3）指名復(fù)述“救鄉(xiāng)親們”。師生評(píng)議。
評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：是否將故事的主要情節(jié)復(fù)述清楚。
4、同學(xué)們，我們把這兩件事合在一起，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，有一條線索貫穿始終。這一條線索就是——（一顆寶石）。
現(xiàn)在，請(qǐng)大家以寶石為線索，重新梳理故事的情節(jié)：
（）寶石——（）寶石——（）寶石。
5、全班交流。
預(yù)設(shè)：
（得到）寶石——（運(yùn)用）寶石——（暴露）寶石。
6、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)新的線索重新復(fù)述這個(gè)故事。
（1）個(gè)人試講。
（2）指名向全班同學(xué)講述。師生評(píng)議。
【運(yùn)用表格梳理兩件事情的前因后果，進(jìn)一步熟悉課文，并以此為基礎(chǔ)開(kāi)展第一次復(fù)述。然后以“寶石”為線索重新梳理文章脈絡(luò)，然后進(jìn)行第二次復(fù)述練習(xí)。這樣的訓(xùn)練，循序漸進(jìn)。
1、同學(xué)們，剛才大家的復(fù)述非常棒，能將故事根據(jù)情節(jié)講得清清楚楚。大家在閱讀這個(gè)故事的過(guò)程中，有沒(méi)有關(guān)注到一些關(guān)鍵細(xì)節(jié)？如果沒(méi)有這些細(xì)節(jié)，可能故事就沒(méi)法往下發(fā)展，或者故事就會(huì)變成另一個(gè)樣子。
2、學(xué)生思考、批注。
3、全班交流。
預(yù)設(shè)：
（1）如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。誰(shuí)嘴里含著那顆寶石，就能聽(tīng)懂各種動(dòng)物說(shuō)的話。
——龍宮里奇珍異寶不計(jì)其數(shù)，為什么小白蛇特地提這件寶貝呢？因?yàn)樗猩衿孀饔?，它能賦予擁有者特異功能，有吸引力！故事的精彩從這里開(kāi)始了！
（2）但是動(dòng)物說(shuō)什么話，您只能自己知道。如果對(duì)別人說(shuō)了，您就會(huì)變成一塊石頭。
——再厲害的寶貝也有局限，為后面故事的發(fā)展做好鋪墊，也為海力布的命運(yùn)埋下伏筆。
（3）如果您真想給我點(diǎn)兒東西作紀(jì)念，請(qǐng)把您嘴里含著的那顆寶石送給我吧。
——海力布此時(shí)想到的是可以打到更多的獵物，絕對(duì)沒(méi)有想到有朝一日他會(huì)說(shuō)出寶石的秘密，付出最高昂的代價(jià)。故事按照我們的期待方向發(fā)展。
（4）有一天，他正在深山里打獵，忽然聽(tīng)見(jiàn)一群鳥(niǎo)在商量著什么。仔細(xì)一聽(tīng)，那只帶頭的鳥(niǎo)說(shuō)：“咱們趕快飛到別處去吧！今天晚上，這里的大山要崩塌，大地要被洪水淹沒(méi)，不知道要淹死多少人呢！”
——不祥的預(yù)感！海力布必須經(jīng)受考驗(yàn)！他會(huì)不會(huì)把鳥(niǎo)兒們說(shuō)的話告訴大家呢？故事一定會(huì)這樣走到這一步！巨大的挑戰(zhàn)和激烈的沖突一定會(huì)降臨！
（5）有個(gè)老人對(duì)海力布說(shuō)：“海力布，你是我們的好鄰居，我們知道你從來(lái)不說(shuō)謊話。可是今天你讓我們搬家，你總得說(shuō)清楚呀。咱們?cè)谶@山下住了好幾代啦，老老小小這么多人，搬家可不容易呀！”
——老人的話在情在理，怎樣說(shuō)服大家趕緊搬家？不管他們？說(shuō)出真相？海力布怎么辦？故事講到這里，扣人心弦。
比如：海力布得到寶石后，可能經(jīng)歷了哪些事情？寶石怎樣幫助了海力布？
比如，海力布焦急地催促大家，大家都不相信，海力布會(huì)有怎樣的表現(xiàn)？會(huì)怎樣催促大家？
比如：鄉(xiāng)親們看到海力布變?yōu)槭^后，悔恨交加，他們會(huì)無(wú)比自責(zé)地說(shuō)些什么呢？
5、全班討論。
7、學(xué)生挑戰(zhàn)創(chuàng)造性復(fù)述。
8、師生評(píng)議。
評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：在保留故事主要情節(jié)的基礎(chǔ)上，關(guān)鍵細(xì)節(jié)復(fù)述得是否準(zhǔn)確到位，大家感興趣的細(xì)節(jié)是否進(jìn)行了創(chuàng)作。
1、同學(xué)們，大家的復(fù)述越來(lái)越棒！現(xiàn)在，我們來(lái)一次更高難度的挑戰(zhàn)，好嗎？
2、剛才，大家都是以一個(gè)讀者的身份來(lái)復(fù)述這個(gè)故事，現(xiàn)在，我們變換一種身份，再來(lái)講述這個(gè)故事，看看誰(shuí)能圓滿完成這個(gè)任務(wù)：
（4）如果你是一位蒙古族老人，你怎樣把英雄的故事講給子孫后代聽(tīng)？
3、學(xué)生挑一個(gè)角色復(fù)述故事。
4、師生評(píng)議。
評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：在轉(zhuǎn)換身份后，復(fù)述者講述故事的語(yǔ)言與身份是否符合；在保留故事主要情節(jié)的基礎(chǔ)上，有沒(méi)有自己的創(chuàng)造。
1、這塊名叫“海力布”的石頭，現(xiàn)在已經(jīng)成為了各民族游客朋友爭(zhēng)相參觀的景點(diǎn)，蒙古同胞想在石頭邊立一塊石碑，告訴大家這塊石頭的來(lái)歷。請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容，寫(xiě)一段話，完成這個(gè)任務(wù)。
小學(xué)五年級(jí)獵人海力布教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、自學(xué)生字積累“酬謝、叮囑、發(fā)誓、傾盆大雨”等詞語(yǔ)。
2、讀懂海力布為救百姓不惜犧牲自己變成石頭的故事。
3、分清故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果歸納課文的主要內(nèi)容。
4、領(lǐng)悟海力布熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì)感受民間故事的一般特點(diǎn)及感染力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、讀懂海力布為救百姓不惜犧牲自己變成石頭的故事。分清故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果歸納課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程。
同學(xué)們你們聽(tīng)過(guò)民間故事嗎交流民間故事是一些長(zhǎng)期流傳于老百姓之間的故事這些故事往往表現(xiàn)了群眾美好的愿望。今天我們學(xué)習(xí)的《獵人海力布》就是一個(gè)非常感人的民間故事而且具有神話色彩。
板書(shū)課題。齊讀。
1、出示詞語(yǔ)報(bào)答、酬謝、崩塌、千真萬(wàn)確指名讀說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思。
自由讀課文邊讀邊思考故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是怎樣的讀后用一句簡(jiǎn)短的話概括出來(lái)。
3、讀后交流、板書(shū)。
起因海力布救龍女。
經(jīng)過(guò)海力布得寶石。
結(jié)果海力布救鄉(xiāng)親變石頭。
4、根據(jù)板書(shū)概括課文的主要內(nèi)容。
1、這個(gè)故事流傳至今一定有它的感人之處。再仔細(xì)讀讀課文把你最感動(dòng)的地方劃出來(lái)然后把你的感受告訴大家。
2、交流。
1第2節(jié)。
他熱心幫助別人……總是把獵物分給大家自己只留下很少的一份……敬愛(ài)他。
指名讀齊讀。
2第3——6節(jié)。
海力布和小白蛇的對(duì)話他不求回報(bào)不要珠寶等細(xì)節(jié)。
指導(dǎo)朗讀對(duì)話。
3第7——9節(jié)。
海力布勸大家搬家的三句話。
重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀抓住海力布的語(yǔ)氣和心情急切——焦急——鎮(zhèn)定。
海力布犧牲后大家沉痛的心情。
指導(dǎo)朗讀。
……。
3、從使你感動(dòng)的地方看出海力布是個(gè)怎樣的人領(lǐng)悟海力布熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì)。
板書(shū)。
齊讀最后一節(jié)。
1、以小組為單位排演課本劇。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
救龍女受感謝熱心助人。
獵人海力布得寶石知災(zāi)難。
救鄉(xiāng)親變石頭舍己為人。
教學(xué)反思。
本文內(nèi)容淺顯情節(jié)生動(dòng)教學(xué)時(shí)應(yīng)避免繁雜的講讀分析。這堂課我以學(xué)生自主閱讀為主同時(shí)給予了必要的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)一、引導(dǎo)學(xué)生初讀課文了解民間故事的特點(diǎn)。二、指導(dǎo)學(xué)生用列小標(biāo)題的方式整理故事內(nèi)容。
小學(xué)五年級(jí)獵人海力布教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
在我國(guó)流傳著一個(gè)傳說(shuō)：有一個(gè)名叫海力布的獵人，他熱心幫助別人，總是把獵物分給別人。有一天海利布救了一只小白蛇，小白蛇告訴他，她是龍王的女兒，海力布可以要他們家寶庫(kù)里的任何東西。于是海利布得到了一塊兒可以使他聽(tīng)懂動(dòng)物說(shuō)話的石頭，小白蛇告訴他，用石頭聽(tīng)來(lái)的話，不能告訴別人，如果告訴了別人，自己就會(huì)變成一塊石頭，永遠(yuǎn)也不能復(fù)活了。
海力布得到這塊石頭之后打獵方面極了，他能聽(tīng)懂飛禽走獸的語(yǔ)言，知道哪座山上有哪些動(dòng)物，從此以后，他分給大家的獵物更多了。可是有一天，海力布得知，今晚這里的大山要崩塌，洪水要淹沒(méi)大地，大吃一驚，他急忙跑回家，對(duì)大家說(shuō)，這個(gè)地方不能住了，咱們趕快搬到別的地方吧！大家聽(tīng)了感覺(jué)很奇怪，住的好好的，為什么要搬家呢？海力布知道不說(shuō)出為什么要搬家，大家是不會(huì)相信的，再一延遲，災(zāi)難就要奪走大家的生命，想要救鄉(xiāng)親們，只能犧牲自己，于是他說(shuō)出了真相，剛說(shuō)完，它就變成了一塊石頭。
大家看見(jiàn)海力布變成了石頭都非常后悔，非常悲痛，他們流著眼淚，念著海力布的'名字，扶著老人，領(lǐng)著小孩，趕著牛羊朝很遠(yuǎn)的地方走去，正在走著，只聽(tīng)一聲，震天動(dòng)地的大響，大山崩塌了，洪水涌了出來(lái)，把他們住的村子淹沒(méi)了。
人們紀(jì)念著海力布。
小學(xué)五年級(jí)獵人海力布教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1繼續(xù)學(xué)習(xí)“抓住課文主要內(nèi)容”的方法。
2讀、說(shuō)、議、演、寫(xiě)貫穿教學(xué)過(guò)程把語(yǔ)文知識(shí)能力的發(fā)展同師生學(xué)習(xí)過(guò)程結(jié)合起來(lái)。
3師生共同學(xué)習(xí)體會(huì)海力布舍己為人的高尚精神每個(gè)人都要擁有一顆善良的心靈。
課時(shí)安排2課時(shí)。
教具準(zhǔn)備。
1教師準(zhǔn)備或自編一些民間故事的開(kāi)頭3—5個(gè)展示方法可用課件展示。
2學(xué)生課下閱讀幾篇民間故事把最感興趣的1—2個(gè)記下來(lái)。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
師同學(xué)們你們喜歡民間故事嗎民間故事是一些長(zhǎng)期流傳于老百姓之間的故事。它們或者機(jī)智幽默或者歌頌善良美好或者感人至深……下面請(qǐng)同學(xué)們把自己喜歡的民間故事簡(jiǎn)要地講給大家聽(tīng)發(fā)言者每人分種左右要求把故事梗概說(shuō)清楚。
此過(guò)程看似無(wú)意實(shí)際在說(shuō)的過(guò)程中尤其是“簡(jiǎn)要地說(shuō)”更要求學(xué)生能抓住線索理清條理弄清故事大意即抓住主要內(nèi)容此過(guò)程預(yù)計(jì)5—分鐘。
師同學(xué)們《獵人海力布》是個(gè)感人至深的故事現(xiàn)在請(qǐng)大家用自己喜歡的方式來(lái)讀吧或朗讀、或默讀或輕聲讀課堂上同學(xué)們選擇適合自己的方式來(lái)讀。此時(shí)的讀不是細(xì)讀、精讀。而是摸清脈絡(luò)弄清梗概的讀此過(guò)程約5—7分鐘。
師大家都已讀過(guò)課文下面請(qǐng)大家用10分鐘的時(shí)間為這個(gè)故事寫(xiě)一個(gè)內(nèi)容提要約150字左右要求故事完整清楚。有起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果敘述清楚。“寫(xiě)”比起“說(shuō)”更鄭重了些而且每個(gè)人都參與了動(dòng)手了練習(xí)把全文縮寫(xiě)150字的“內(nèi)容提要”實(shí)際就是在“抓主要內(nèi)容”而且又和“練筆”有機(jī)地結(jié)合實(shí)際起來(lái)這樣可以達(dá)到“一石兩鳥(niǎo)”的目的此過(guò)程約為10分鐘左右。
師同學(xué)們《獵人海力布》這個(gè)感人至深的故事流傳至今為人們傳頌。那么同學(xué)們讀完課文一定有許多話要說(shuō)下面請(qǐng)大家再細(xì)致地讀課文提起筆把你最感動(dòng)的地方劃出來(lái)然后把你的感受告訴大家說(shuō)什么怎么說(shuō)都可以在全文中有多處令人感動(dòng)的地方值得深入體會(huì)。
1第2自然段中“他熱心幫助別人……敬愛(ài)他”
2第3—6段中海力布和小白蛇的對(duì)話他不求回報(bào)不要珠寶等細(xì)節(jié)。
3第7—9段中海力布勸大家搬家的三句話及他犧牲后大家沉痛的心情等。
以上這些是備課時(shí)預(yù)想的“感動(dòng)”語(yǔ)句尤其海力布三次勸大家搬家的話要重點(diǎn)通過(guò)讀、說(shuō)來(lái)體會(huì)。文中還有許多感人之處學(xué)生提出教師相機(jī)引導(dǎo)。師生在此過(guò)程中體會(huì)、感悟?yàn)楹竺姹硌荽蚧A(chǔ)時(shí)間約為15分鐘左右。
第二課時(shí)。
師同學(xué)們?yōu)榱税堰@個(gè)動(dòng)人的故事再現(xiàn)請(qǐng)大家自由結(jié)合成“表演團(tuán)”先商量一下然后把你們認(rèn)為最感人的情節(jié)演一演好嗎此過(guò)程重在情感的熏陶、感染。如“救鄉(xiāng)親”一部分學(xué)生要想海力布只有三句臺(tái)詞但情真意深怎么演鄉(xiāng)親們會(huì)有什么想法怎么演鼓勵(lì)學(xué)生能根據(jù)課文及自己的理解進(jìn)行個(gè)性化的發(fā)揮和創(chuàng)造性的表演此過(guò)程約為10分鐘。
師同學(xué)們學(xué)習(xí)了“獵人海力布”這個(gè)故事你們有什么感受那么這個(gè)故事為什么那么吸引讀者呢我們來(lái)共同討論一下。有曲折的情節(jié)環(huán)節(jié)緊密相扣情感一步步推向高潮。
板書(shū)圖示。
“文似看山不喜平”此環(huán)節(jié)意在使學(xué)生知道一篇文章一個(gè)故事要想寫(xiě)得生動(dòng)吸引人要有曲折的情節(jié)合理想象。
1“一個(gè)窮苦的青年有一天上山砍柴撿到一把金斧頭……”
2“一個(gè)孩子得到了一幅畫(huà)。忽然有一天畫(huà)上的東西活了……”
3“一個(gè)窮人一個(gè)富人在一個(gè)寒冷的日子分頭上街去找溫暖……”
此處題目可教師擬幾個(gè)也可以讓學(xué)生自擬編寫(xiě)過(guò)程約15—20分鐘。
本文內(nèi)容淺顯情節(jié)生動(dòng)教學(xué)時(shí)應(yīng)避免繁雜的講讀分析。評(píng)講過(guò)程要注重大膽合理的想象和曲折動(dòng)人的情節(jié)對(duì)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力作適當(dāng)點(diǎn)撥約10分鐘左右。
小學(xué)五年級(jí)獵人海力布教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。有一天，海力布打獵時(shí)看見(jiàn)一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇說(shuō)她家有許多珍寶可以送給海力布。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰(shuí)含著那顆寶石，就能聽(tīng)懂各種動(dòng)物說(shuō)的話。不過(guò)動(dòng)物說(shuō)的話只能他自己知道，如果對(duì)別人說(shuō)了，他就會(huì)變成一大塊石頭。
龍王知道女兒是被海力布所救之后，便按海力布的`意愿把寶石送給了他。
有一天，海力布含著寶石去打獵，忽然聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒們說(shuō)今天晚上，大山要崩塌、洪水要淹沒(méi)大地。海力布聽(tīng)后，急急忙忙跑回家，告訴鄉(xiāng)親們，趕快搬走，可誰(shuí)也不相信他，海力布急得都快流出了眼淚，但他知道，在急也沒(méi)有用，鄉(xiāng)親們是不會(huì)相信他的，再一延遲，災(zāi)難就要奪走鄉(xiāng)親們的命了，要救鄉(xiāng)親們，只能犧牲自己！
他平定下來(lái)，把大山崩塌、洪水淹沒(méi)大地的是告訴了他們以及把如何得了一塊能聽(tīng)懂動(dòng)物語(yǔ)言的寶石的事都一五一十地告訴了鄉(xiāng)親們，說(shuō)完，自己就變成了一塊大石頭。
人們見(jiàn)他變成了一塊石頭，便痛心地搬離了，人們世世代代紀(jì)念海力布，據(jù)說(shuō)現(xiàn)在還能找到那天叫“海力布”的石頭呢。
小學(xué)五年級(jí)獵人海力布教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
從前有名獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。
有一天，海力布打獵時(shí)就加了一條小白蛇，小白蛇是龍王的女兒，她要報(bào)答海力布救了她，她有許多珍寶，他什么都可以要，如果他都不喜歡，可以要他爸爸含在嘴里了那顆寶石。只要嘴里含著那顆寶石，就可以聽(tīng)懂各種動(dòng)物說(shuō)的`話。但是，不說(shuō)的話只能自己知道，如果對(duì)別人說(shuō)了就會(huì)變成一塊石頭。到龍宮后，老龍王對(duì)海力布十分感激，把他領(lǐng)進(jìn)寶庫(kù)，讓他挑選珍寶。海力布說(shuō)“如果您想給我點(diǎn)東西做紀(jì)念，就把嘴里含著的寶石送給我吧。”龍王想了一會(huì)兒就把寶石吐出來(lái)，送給了海力布。
海力布有了寶石后，打獵方便極了。有一天，他在深山打獵，聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)說(shuō)，晚上大山會(huì)崩塌，大地要被洪水淹沒(méi)。他急忙跑回家讓大家趕快搬家，其實(shí)海力布焦急地催促大家，可是沒(méi)有人相信他。一位老人讓他把為什么搬家說(shuō)清楚，海力布也知道，著急沒(méi)有用，只好把怎么得到寶石聽(tīng)見(jiàn)了一種避難。以及為什么不能把聽(tīng)來(lái)的消息告訴別人，都原原本本說(shuō)了。海力布剛說(shuō)完就變成了一塊石頭。
大家看見(jiàn)海力布變成了石頭，非常后悔，他們念著海力布的名字，領(lǐng)著孩子，向遠(yuǎn)處走去。他們走在路上，突然烏云密布，接著就是傾盆大雨。半夜只聽(tīng)一聲巨響，大山崩塌，洪水涌了出來(lái)，把他們的村莊淹沒(méi)了。
人們世世代代紀(jì)念海力布，據(jù)說(shuō)現(xiàn)在還能找到那塊叫海力布的石頭呢。
小學(xué)五年級(jí)獵人海力布教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
從前有個(gè)獵人名叫海力布，他非常熱心幫助別人，所以人們都很崇拜他。
有一天海力布上山打獵，看見(jiàn)一只老鷹抓著一條小白蛇，正從頭頂上飛過(guò)去海力布連忙搭建射傷了老鷹老鷹丟下小白蛇逃跑了小白蛇說(shuō)謝謝你恩人，我是龍王的女兒，我可以把龍宮的許多珠寶都給你，或者把我爸爸嘴里含著那顆的寶石，也可以給你那顆寶石可神奇了，只要含在嘴里就能聽(tīng)懂動(dòng)物說(shuō)話可是也有一個(gè)缺點(diǎn)，聽(tīng)見(jiàn)的話只能自己知道不能告訴別人，要是告訴了就會(huì)變成一塊石頭海力不去了，龍宮跟龍王要了那顆寶石當(dāng)海力出龍宮時(shí)小白蛇再三提醒恩人吶，你千萬(wàn)不能把聽(tīng)到的話告訴別人啊海蠣不說(shuō)謝謝你。
有了這顆寶石，海力不打獵就方便極了，有一天海力布上山打獵忽然聽(tīng)到一群鳥(niǎo)在議論些什么，仔細(xì)一聽(tīng)那只帶頭的鳥(niǎo)說(shuō)今天這里要爆發(fā)山洪了，我們快跑吧海力布聽(tīng)見(jiàn)了，連忙回去告訴大家，可是大家都不相信他海力布急得流下了眼淚群眾有一個(gè)老人說(shuō)海蠣不啊，你是我們的好鄰居，我們知道你從來(lái)不說(shuō)謊話，可是你今天要我們搬家，我們?cè)谶@山谷里生活了幾代老老小小的`搬家可不容易?。『ＡΣ恢勒f(shuō)沒(méi)有用，只能把事情的原因都告訴了大家，剛說(shuō)完就變成了石頭。
大家很傷心當(dāng)剛走出山谷時(shí)，山洪就爆發(fā)了到現(xiàn)在還能找到那棵叫海力布的石頭呢。
小學(xué)五年級(jí)獵人海力布教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
前幾天，我到了一個(gè)景點(diǎn)游玩的時(shí)候看到一塊人形大石頭，石下有一個(gè)香爐和果盤(pán)。
這讓我很不解，為啥要拜一塊石頭？于是我就去問(wèn)了住在附近的一些老前輩才知道原來(lái)這是當(dāng)年化身為石的獵人“海力布”！
傳說(shuō)從前有一位名叫海力布的獵人，他十分善良，經(jīng)常幫助鄉(xiāng)親們，還經(jīng)常和鄉(xiāng)親們分享他打到的獵物。
有一天，海力布在林子里打獵的時(shí)候聽(tīng)到天上有呼救聲就抬頭一看，看到一只老鷹正折著一條小白蛇，于是海力布就開(kāi)弓搭箭將白蛇救下，白蛇告訴海力布自己是龍王的`女兒，龍王的寶庫(kù)中有許多珍寶，海力布挑選一件作為回禮，如果都不喜歡，可要龍王嘴里的寶石，只要嘴里含著寶石，就可以聽(tīng)懂動(dòng)物說(shuō)的話，海力布就選擇要那顆寶石，海力布臨走的時(shí)候，小白蛇再三叮囑不要把那些聽(tīng)到的話說(shuō)出去，不然會(huì)變成石頭的，海力布聽(tīng)完之后就回家了。
海力布有了寶石后打獵就方便了許多，可是有一天，海力布到深山打獵，突然聽(tīng)到有一群鳥(niǎo)在討論今天晚上大山將要崩塌，洪水要淹沒(méi)大地，海力布聽(tīng)到后馬上趕回去，勸說(shuō)鄉(xiāng)親們趕快搬家，可是鄉(xiāng)親們有疑問(wèn)不愿意搬家，海力布急的眼淚就要流出來(lái)了，海力布只好把通過(guò)寶石聽(tīng)到的話，來(lái)龍去脈告訴了鄉(xiāng)親們，說(shuō)完就變成了石頭。
鄉(xiāng)親們見(jiàn)海力布變成了石頭就立刻搬了家，他們念著海力布的名字上路了，在途中只聽(tīng)到了一聲巨響，大山崩塌，洪水淹沒(méi)村子，后來(lái)人們紀(jì)念海力布。
小學(xué)五年級(jí)獵人海力布教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
從前有一個(gè)獵人，名字叫做海力布。海力布，他熱心幫助別人，大家都非常的尊敬海力布。
有一天，海力布打獵的時(shí)候，看見(jiàn)一只老鷹抓住一條小白蛇，海力布急忙將小白蛇救了下來(lái)，小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感激海力布的救命之恩，小白蛇說(shuō)他家有許多珍寶可以送給海力布。小白蛇還告訴海力布，龍王嘴里含著一塊寶石，誰(shuí)含著那塊寶石就能聽(tīng)懂各種動(dòng)物的.語(yǔ)言，不過(guò)動(dòng)物說(shuō)的話只能海力布自己知道，如果對(duì)別人說(shuō)了，海力布就會(huì)變成一塊兒石頭。海麗不跟著小白蛇來(lái)到了龍宮，問(wèn)龍王要到了那塊寶石，海力布出了龍宮，小白蛇緊跟了出來(lái)。告訴他您千萬(wàn)不要把動(dòng)物說(shuō)過(guò)的話告訴其他人，不然會(huì)變成一塊石頭。
從此以后，海力布打獵方面極了，打到的東西越來(lái)越多了，分給大家的東西也越來(lái)越多了。有一天，海力布聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)村莊。大山要崩塌了，大地要被洪水淹沒(méi)了，急忙趕到家。對(duì)姜慶們說(shuō)，咱們趕快搬走吧，這個(gè)地方不能住啦，可是大家都不相信他，海麗不知道，著急也沒(méi)有用，不把為什么搬家說(shuō)清楚大家是不會(huì)。相信他的。于是海麗不就把怎樣得到寶石，怎樣聽(tīng)能聽(tīng)懂動(dòng)物的語(yǔ)言？原原本本的照實(shí)說(shuō)了海力，布皋說(shuō)完就變成了一塊石頭。
從此以后，人們世世代代紀(jì)念海力布。
小學(xué)五年級(jí)獵人海力布教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
從前有一個(gè)獵人，名字叫海力布。他熱心幫助別人，大家都很尊敬他。
有一天海力布去深山打獵，他救下了一條小白蛇，小白蛇對(duì)海力布說(shuō)：“她是龍王的女兒，他要帶海力布去龍王的珍寶店里挑選一件珍寶，并告訴海力布龍王的嘴里有一顆寶石，那顆寶石可以聽(tīng)懂動(dòng)物們說(shuō)的話，但是說(shuō)什么只能自己知道，如果告訴別人那就會(huì)變成一塊石頭。”
于是，海力布就像龍王索取了那塊寶石，回了家。
從此，海力布打獵救方便多了，分給鄉(xiāng)親們的也就更多了。有一天海力布正在打獵，忽然聽(tīng)到鳥(niǎo)兒們說(shuō)，災(zāi)難要來(lái)了，非常吃驚，趕緊通知大家趕快撤離，可誰(shuí)都不相信他，于是他就把怎么得到寶石，聽(tīng)到的話為是么不能說(shuō)的原因都說(shuō)了出來(lái)，剛說(shuō)完他就變成了一塊石頭。
后來(lái)大家看到海里不變成石頭，非常后悔，都搬了家。
據(jù)說(shuō)今天還有這塊“海力布”石頭呢。
小學(xué)五年級(jí)獵人海力布教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
從前有一個(gè)獵人，叫海力布，他心地十分善良，喜歡幫助別人，大家都非常尊敬他。
有一天，海力布去深山里打獵，發(fā)現(xiàn)一只老鷹抓信了一只小白蛇，他救下了小白蛇工叫它趕快回家，小白蛇很感激他，于是告訴了海力布在龍王嘴里有一塊寶石，只要能得到它就能聽(tīng)懂動(dòng)物的說(shuō)話，但是如果將這個(gè)秘密告訴別人，那么擁有寶石的人就會(huì)馬上變成石頭。
海力布跟著小白蛇回家了，在龍宮見(jiàn)到了龍王。龍王十分感謝海力布救下了自己的兒子，就問(wèn)海力布要用什么東西酬謝他，海力布什么都不要，只要那塊寶石。龍王猶豫了一下，還是把寶石給了他。臨離開(kāi)龍宮前，小白蛇再三提醒人布保守秘密，否則就會(huì)變成石頭。海力布點(diǎn)點(diǎn)頭回家了。
海力布自從有了這塊寶石，他的生活有了很大改變，由于能很輕松的打到很多獵物，他的生活也越來(lái)越好。突然有一天，他在大山上聽(tīng)見(jiàn)一些動(dòng)物正在說(shuō)一場(chǎng)大洪水即將到來(lái)，到時(shí)候整個(gè)大山都將被淹沒(méi)。他聽(tīng)到后十分著急，趕緊下山將這個(gè)消息告訴了村里的人們，但是村里人都不相信他的話。
日子一天天過(guò)去，大洪水即將到來(lái)，為了大家的安全，他不再猶豫，向大家講述了寶石的'由來(lái)和即將發(fā)生的事情，話音剛落他就變成了一塊石頭。大家一看，相信了海力布的話，于是所有人都搬到了更高的大山上，剛剛搬完的人們還沒(méi)休息，大洪水便淹沒(méi)了村莊。
村民們得救了，但海力布卻永遠(yuǎn)的變成了石頭，再也回不來(lái)了。從此，人們世世代代的紀(jì)念偉大的獵人———海力布。
小學(xué)五年級(jí)獵人海力布教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。
有一天，海力布到深山打獵時(shí)，看見(jiàn)一只老鷹抓著一條小白蛇，他救了小白蛇。
小白蛇說(shuō)她是龍王的女兒，讓海力布跟他回去，說(shuō)龍王有許多珍寶，不想要的`話可以要龍王嘴里含著的那顆寶石，有了那顆寶石就可以聽(tīng)得懂任何動(dòng)物說(shuō)的話。不過(guò)動(dòng)物說(shuō)什么話，只能自己知道，如果說(shuō)了，就會(huì)變成一塊兒石頭。
海力布跟小白蛇去了龍宮，并拿到了寶石。
海力布臨走時(shí)，小白蛇對(duì)海力布又說(shuō)，動(dòng)物無(wú)論說(shuō)了什么都不要告訴別人，不然就會(huì)變成石頭，永遠(yuǎn)不能復(fù)活，海力布感謝了小白蛇后就回去了。
海力布有了寶石，分給大家的獵物更多了。過(guò)了幾年，有一天，他打獵時(shí)聽(tīng)到有一只鳥(niǎo)說(shuō)，今天晚上這里的大山要崩塌，大地要被洪水淹沒(méi)的這個(gè)消息時(shí)，大吃一驚。他急忙跑回家對(duì)大家說(shuō)，趕緊搬走吧！可是大家沒(méi)有一個(gè)人相信海力布，于是海力布是又掉眼淚，又發(fā)誓對(duì)著鄉(xiāng)親們。于是，有個(gè)老人對(duì)海力布問(wèn)到，海力布讓搬家，可是那么多人搬家不容易。
海力布知道著急也沒(méi)有用，所以準(zhǔn)備犧牲自己，于是，他把救小白蛇、得寶石、鳥(niǎo)說(shuō)的話都照實(shí)說(shuō)了。說(shuō)完海力布就變成了一塊石頭，大家都很后悔、傷心，于是，帶著老人和孩子，趕著牛羊，趕緊走，夜晚，果然和海力布說(shuō)的一樣。
人們世世代代紀(jì)念著海力布。據(jù)說(shuō)現(xiàn)在還能找到那塊兒叫“海力布”的石頭呢。
小學(xué)五年級(jí)獵人海力布教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
從前，有個(gè)獵人叫海力布。他熱心助人，經(jīng)常將捕到的事物分給大家，因此，他很受人尊敬。
一天，海力布在打獵時(shí)從鷹爪下救了一條小白蛇。小白蛇竟是龍王的女兒，為了報(bào)答海力布的救命之恩，將他請(qǐng)入龍宮，聽(tīng)從小白蛇的囑咐，面對(duì)那么多的珍珠寶石，海力布只要了龍王嘴里含著的，能聽(tīng)懂所有動(dòng)物語(yǔ)言的寶石。小白蛇叮囑他，不能將聽(tīng)到的一切告訴別人，否則會(huì)化成一塊石頭。
這樣，海力布打獵更方便了，分給鄉(xiāng)親們的獵物也越發(fā)多了。一天，他聽(tīng)到一個(gè)可怕的消息：明天附近的大山都要崩裂，涌出的洪水泛濫遍野，要淹死許多人和野獸。
海力布聽(tīng)了，大吃一驚。他急忙跑回村子告訴鄉(xiāng)親們搬家，他急得都掉眼淚了，大家都不相信。但災(zāi)難就要來(lái)臨，海力布為了救鄉(xiāng)親們，只好將事情的來(lái)龍去脈說(shuō)了出來(lái)。說(shuō)罷，海力布變成了一塊石頭。
大家扶老攜幼悲痛地遷走了，半夜里果然大山崩塌，洪水泛濫把村子淹沒(méi)了。
人們世世代代紀(jì)念海力布。據(jù)說(shuō)現(xiàn)在還能找到那塊叫“海力布”的石頭呢。
總評(píng)：《獵人海力布(縮寫(xiě))》運(yùn)用摘錄、刪減、概括、改寫(xiě)的方法將一個(gè)長(zhǎng)故事縮寫(xiě)為一個(gè)短故事，故事完整，情節(jié)連貫，語(yǔ)句通順，體現(xiàn)了海力布熱心助人、舍己為人的品質(zhì)。
小學(xué)五年級(jí)獵人海力布教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
獵人海力布十分助人為樂(lè)。
海力布在打獵時(shí)，從老鷹嘴中救下了小白蛇，可沒(méi)想到小白蛇是龍王的女兒。龍王為了感謝海力布，就任由他挑選珠寶，海力布卻想要龍王嘴里含著的寶石，龍王便送給了他。海力布知道這顆寶石雖然可以聽(tīng)懂動(dòng)物的語(yǔ)言，卻不能將動(dòng)物說(shuō)的話對(duì)別人說(shuō)，不然自己就會(huì)變成一塊石頭。
幾年過(guò)去了，海力布依舊把寶石含在嘴里。一天，他聽(tīng)見(jiàn)幾只小鳥(niǎo)在議論著這里要發(fā)生災(zāi)難的消息，急忙跑回村子勸大家搬走，大家都很奇怪，海力布又含著淚對(duì)大家發(fā)誓，可是大家非要他說(shuō)出原因。
海力布決心犧牲自己，拯救鄉(xiāng)親們。于是，他把真相和寶石的秘密說(shuō)了出來(lái)。剛說(shuō)完，他就變成了石頭。
鄉(xiāng)親們十分后悔，念著海力布的名字離開(kāi)了這里。半夜里，大山崩塌了，洪水把他們的村子淹沒(méi)了。
小學(xué)五年級(jí)獵人海力布教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
從前有個(gè)獵人名叫海力布，他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。
有一天海力布到山上去打獵，救了一條小白蛇。小白蛇是龍王的女兒，龍王要報(bào)答海力布，要什么珠寶都可以，如果都不要，還可以要他嘴里的寶石。誰(shuí)含著那塊寶石就可以聽(tīng)懂動(dòng)物的話，但是只能自己知道，如果告訴了別人就會(huì)變成一塊石頭。龍王把寶石給了海力布，小白蛇再三叮囑，千萬(wàn)不要和別人說(shuō)聽(tīng)到的內(nèi)容。
有一天，海力布到山上打獵，聽(tīng)到一群鳥(niǎo)說(shuō)，大山要崩塌，大地要被水淹沒(méi)，他立即回到村子要求鄉(xiāng)親們搬家，大家都不相信他，他把得到寶石和聽(tīng)到鳥(niǎo)兒們議論避難的事和盤(pán)托出，海力布說(shuō)完就變成了石頭。到了晚上，果然山洪爆發(fā)。
人們世世代代紀(jì)念海力布，據(jù)說(shuō)現(xiàn)在還能找到那塊叫做“海力布”的石頭呢。
小學(xué)五年級(jí)獵人海力布教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
一、以讀帶講，了解故事內(nèi)容，弄清故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
因?yàn)楸菊n篇幅比較長(zhǎng)，所以我要求學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)讀，先把課文讀正確。然后繼續(xù)讀課文在文中找出以下問(wèn)題的答案：海力布是怎樣得到的寶石？寶石有什么用處？海力布得到寶石后，有什么事情不能做？他后來(lái)遇到了什么事？他是怎么做的？學(xué)生帶著這些問(wèn)題閱讀課文并在文中找出了答案。那么本課的主要內(nèi)容了解了，故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果也搞清楚了。
二、緊扣故事的發(fā)展脈絡(luò)，讓學(xué)生嘗試著說(shuō)一說(shuō)課文主要內(nèi)容。
本文是按照故事發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)的。我們?cè)诶砬暹@類(lèi)文章的脈絡(luò)的時(shí)候只需要回到故事的起因是什么？經(jīng)過(guò)是怎樣的？結(jié)果又怎樣？即可。我先讓學(xué)生回顧課文內(nèi)容，自己想一想故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果分別是什么，然后把語(yǔ)言組織好，在小組內(nèi)交流一下。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生真正了解了課文的主要內(nèi)容。
三、給學(xué)生展示的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己。
小組合作環(huán)節(jié)之后，我又組織全班學(xué)生一起說(shuō)一說(shuō)：你會(huì)在剛才討論出來(lái)的故事起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果的大框架下會(huì)加上哪些內(nèi)容？你讀了這個(gè)故事之后會(huì)怎樣評(píng)價(jià)獵人海力布呢？這樣通過(guò)問(wèn)題的引領(lǐng)，讓學(xué)生拓展思維，展開(kāi)想象，把這個(gè)故事創(chuàng)造出不同版本的答案（創(chuàng)造復(fù)述后的答案）。對(duì)海力布的評(píng)價(jià)實(shí)際上是訓(xùn)練學(xué)生評(píng)價(jià)一個(gè)人或一件事的能力，這是善惡是非的分辨能力，是學(xué)生在社會(huì)上生活必備的能力之一。
本節(jié)課中最大的收獲是我自己角色的轉(zhuǎn)換――由原來(lái)的課堂的表演者變?yōu)檎n堂的主導(dǎo)者，學(xué)生由被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的主體。
本節(jié)課的不足之處在于：課堂上老師的引導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)得不夠嚴(yán)密，指向性不夠明確。
在今后的教學(xué)中一定要打磨自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言，讓自己在課堂上說(shuō)的每一句話甚至每一個(gè)字都是經(jīng)過(guò)精心推敲后的。這樣有助于學(xué)生的模仿和提高自己的說(shuō)話能力，也有利于提高老師的課堂效果。
小學(xué)五年級(jí)獵人海力布教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
從前，有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。
海力布去了龍宮，老龍王讓海力布挑寶庫(kù)中的珍寶，海力布只要龍王嘴里的寶石。
小白蛇再三叮囑海力布用寶石的規(guī)矩，就回去了。
海力布有了寶石，打獵更方便了。有一天，海力布去打獵，聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒說(shuō)當(dāng)天晚上這里的大山崩塌，洪水泛濫。海力布急忙回去叫鄉(xiāng)親們搬家，鄉(xiāng)親們不信。海力布急得掉下了眼淚，再三催促。一位老人說(shuō)海力布，我知道你平時(shí)從不說(shuō)謊，可你讓我們搬家，人多，不好搬，你得說(shuō)原因。海力布知道只有把搬家的原因說(shuō)清楚，鄉(xiāng)親們才會(huì)信。再遲延，鄉(xiāng)親們會(huì)死。要救鄉(xiāng)親們，得犧牲自己。想到這里，他說(shuō)出了原因，剛說(shuō)完就變成了石頭。
小學(xué)五年級(jí)獵人海力布教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。
有一天，海力布打獵時(shí)看見(jiàn)一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇說(shuō)她家有許多珍寶，可以送給海力布，小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰(shuí)含著那顆寶石，就能聽(tīng)見(jiàn)各種動(dòng)物的說(shuō)話。不過(guò)動(dòng)物說(shuō)的話只能自己知道，如果對(duì)別人說(shuō)了，他就會(huì)變成一塊石頭。
海力布有了這顆寶石后，打獵方便極了，分給大家的'獵物更多了。
這樣過(guò)了幾年。有一天，海力布在深山里打獵，聽(tīng)到帶頭的鳥(niǎo)說(shuō)，“今天晚上，這里的大山要崩塌，大地要被洪水淹沒(méi)，不知道要淹死多少人?！?BR> 海力布聽(tīng)到這個(gè)消息，急忙跑回家對(duì)大家說(shuō)，“這里不能在了！”大家聽(tīng)了感到奇怪，為什么要搬家呢？海力布急忙催促大家搬走，有個(gè)老人說(shuō)，“我知道你不說(shuō)謊話，可是你總得告訴我們搬家的理由啊！搬家不容易啊！”
海力布知道著急沒(méi)用，不說(shuō)清楚，大家是不會(huì)相信的。于是他對(duì)大家說(shuō)了他怎么得到寶石，以及為什么不能把聽(tīng)到的的消息告訴別人，還有為什么讓大家搬家都說(shuō)了。剛說(shuō)完，海力布就變成了石頭。
大家都很后悔，往很遠(yuǎn)的地方走去。半夜里，把他們住的村子淹沒(méi)了。
人們世世代代紀(jì)念海力布，據(jù)說(shuō)現(xiàn)在還能找到那塊叫“海力布”的石頭呢。
小學(xué)五年級(jí)獵人海力布教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
目標(biāo)：
1.自學(xué)課文，理解課文內(nèi)容。
2.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“從內(nèi)容到思想”的學(xué)習(xí)方法閱讀課文。
3.抓住文中描寫(xiě)人物言行的詞句，細(xì)心體會(huì)海力布熱心助人，舍己救人的高貴品質(zhì)。
4.復(fù)述故事，培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住文中描寫(xiě)人物言行的詞句，細(xì)心體會(huì)海力布熱心助人，舍己救人的高貴品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“從內(nèi)容到思想”的學(xué)習(xí)方法閱讀課文。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
教具使用：多媒體課件。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們都很喜歡聽(tīng)民間故事，這些故事往往表現(xiàn)了群眾美好的.愿望。你們知道哪些民間故事。
生：白蛇傳...
師：出示民間文學(xué)概念，民間故事特點(diǎn)。引入本課，板書(shū)課題。
二、初讀感知。
自學(xué)提示：
1.思考：故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是怎樣的?讀后分別用一句話概括出來(lái)。
2.文中的哪些地方讓你感動(dòng)了?畫(huà)下來(lái)，
學(xué)生自學(xué)：學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生匯報(bào)，檢查自學(xué)效果(含討論)生概括出小標(biāo)題。
精讀感悟。
1、小組合作研討。
想一想，從使你感動(dòng)的地方可以看出海力布是一個(gè)什么樣的人?
畫(huà)出一兩處最打去動(dòng)你的描寫(xiě)海力布動(dòng)作，語(yǔ)言，心理活動(dòng)的句子，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你的體會(huì)。
2、生匯報(bào)。
課件出示描寫(xiě)海力布動(dòng)作，語(yǔ)言，心理活動(dòng)的句子。
3、抓重點(diǎn)詞語(yǔ)指導(dǎo)朗讀(急忙、急得掉下眼淚、鎮(zhèn)定)。
4、在這里有幾個(gè)描寫(xiě)動(dòng)作的詞，誰(shuí)能找到，如果讓你描述人物動(dòng)作時(shí)你會(huì)運(yùn)用這些動(dòng)作的字、詞嗎?試一試。
5、還有嗎?(生找說(shuō)感受)現(xiàn)在情況十分危急，盡管海力布全鄉(xiāng)親們避免災(zāi)難，但是鄉(xiāng)親們都不聽(tīng)他的，所以他流著眼淚著急的說(shuō)(引讀“我可以發(fā)誓，我說(shuō)的話千真萬(wàn)確。相信我的話吧，趕快搬走!再晚就來(lái)不及了!”)焦急地說(shuō)(引讀)鎮(zhèn)定的說(shuō)(引讀)。
6、為什么由著急變得非常鎮(zhèn)定，是，雖然他很著急，但他沒(méi)有亂了方寸，是因?yàn)樗呀?jīng)決定要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。
7、誰(shuí)能找到最后一部分對(duì)海力布心理描寫(xiě)的句子。
8、讀課件說(shuō)體會(huì)。這里有兩個(gè)詞“遲延、災(zāi)難”誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話什么意義。
10、當(dāng)鄉(xiāng)親們看到海力布變成石頭的時(shí)候，他們心里會(huì)怎么想呢?會(huì)怎么說(shuō)呢?誰(shuí)來(lái)模擬鄉(xiāng)親們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
11、鄉(xiāng)親們得救了，可我們可愛(ài)的獵人變成了石頭，找同學(xué)們讀一讀最后兩個(gè)自然段。
指名讀、全班齊讀、師生配合讀。
14、結(jié)合小標(biāo)題復(fù)述課文(加上動(dòng)作，語(yǔ)言，心理描寫(xiě))。
15、改編其中的一個(gè)情節(jié)。
16、續(xù)寫(xiě)大屏幕上的三個(gè)小故事。
17、介紹講故事大家,發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。
四、小結(jié)。
老師建議你把這個(gè)故事講給你周?chē)娜寺?tīng)，我相信同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)，一定會(huì)把海力布的這種熱心助人，舍己為人的精神發(fā)揚(yáng)光大，我也相信同學(xué)們時(shí)刻能做到心中有他人，處處留美名。
板書(shū)。
樂(lè)于助人。
舍己為人。
小學(xué)五年級(jí)獵人海力布教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
從前，有個(gè)獵人叫海力布。他非常喜歡幫助別人，把打來(lái)的獵物都分給大家，因此，大家都非常尊敬他。
一天，海力布去打獵時(shí)，救下了小白蛇。小白蛇非常感謝海力布，決心要報(bào)答他。它告訴海力布自己是龍王的女兒，可以讓他入宮挑選寶物，如果都不要，可以要龍王含在嘴里的寶石，有了這顆寶石，就能聽(tīng)懂各種語(yǔ)言，海力布照辦了。小白蛇叮囑他不能把聽(tīng)到地告訴別人，否則就會(huì)變成一塊石頭。
有了這顆寶石，海力布打獵就方便極了。有一天，海力布上山打獵時(shí)，聽(tīng)到一群鳥(niǎo)在議論著一個(gè)可怕的消息：晚上大山要崩塌，大地要被洪水淹沒(méi)，不知道要淹死多少人。
海力布聽(tīng)到這個(gè)消息，大吃一驚。他急忙跑回家讓大家搬到別處去，可是誰(shuí)也不相信他，海力布急得掉下了眼淚，他發(fā)誓自己說(shuō)的話千真萬(wàn)確。有個(gè)老人說(shuō)這山下住了好幾代人，老小小這么多人，搬家可不容易。海力布知道不把事情說(shuō)清楚，大家是不會(huì)相信的。要救鄉(xiāng)親們，只能犧牲自己。他把事情都原原本本照實(shí)說(shuō)了，說(shuō)完，就變成了一塊石頭。
人們世世代代紀(jì)念海力布。現(xiàn)在還能找到那塊叫“海力布”的石頭。
小學(xué)五年級(jí)獵人海力布教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一
從前，有一個(gè)獵人，名叫“海力布”，他熱心助人，樂(lè)于分享，大家都很尊敬他。
有一天海力布從一只老鷹嘴中救了一條小白蛇，小白蛇說(shuō)她是龍王的女兒，龍王想給他一些珍寶作紀(jì)念，但海力布只要了龍王嘴里的那塊寶石，可以聽(tīng)懂動(dòng)物的話。離開(kāi)時(shí)小白蛇叮囑他，不要把聽(tīng)到的說(shuō)出去，不然就會(huì)變成石頭，無(wú)法復(fù)活。
海力布有了這塊寶石，打獵非常方便。本站有一次，他偶然聽(tīng)到飛鳥(niǎo)說(shuō)，那晚他的家鄉(xiāng)會(huì)被毀滅。
他趕忙趕回村子，告訴大家快搬家，可是大家都不相信他所說(shuō)的話，海力布焦急地催促大家，可誰(shuí)都不信他。海力布實(shí)在著急，想到一但延遲，山洪就會(huì)奪取鄉(xiāng)親們的生命。海力布為了救大家，只好把他是怎樣得到寶石，何時(shí)聽(tīng)到這個(gè)消息的來(lái)龍去脈都說(shuō)了一遍，話音剛落就變成了石頭。
大家都很悲痛，離開(kāi)了村子。最終鄉(xiāng)親們得救了，人們世代紀(jì)念著海力布。
小學(xué)五年級(jí)獵人海力布教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十二
從前，有一個(gè)獵人，名叫海力布，他熱心幫助別人。
之后，海力布打獵回來(lái)的獵物更多了。一次，他在山里打獵聽(tīng)動(dòng)物們說(shuō)洪水要淹沒(méi)村子。便急忙回來(lái)告訴了大家，盡管他竭盡全力解釋?zhuān)尨蠹野嶙?，可是誰(shuí)也不愿離開(kāi)世世代代居住的地方，都想知道為什么。災(zāi)難即將來(lái)臨，為了保護(hù)大家，不再拖延時(shí)間，海力布一口氣說(shuō)出真相，變成石頭。天崩地裂，洪水涌出。
人們很后悔，也很悲痛，搬走后世世代代幾年海力布。據(jù)說(shuō)現(xiàn)在還能找到這塊石頭。
小學(xué)五年級(jí)獵人海力布教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
抓住文中描寫(xiě)人物言行的詞句，細(xì)心體會(huì)海力布熱心助人，舍己救人的高貴品質(zhì)。下面是語(yǔ)文迷小編收集整理的小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)獵人海力布教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考！
《獵人海力布》是流傳在我國(guó)內(nèi)蒙古地區(qū)的一個(gè)膾炙人口的民間故事。講述了這樣一個(gè)故事：一位叫海力布的獵人，熱心幫助百姓，有一次，他救下龍王的小女兒，海力布從龍王那里得到了一顆寶石，從此，他可以聽(tīng)懂禽言獸語(yǔ)，但是，他必須保守這個(gè)秘密，也不能把動(dòng)物們說(shuō)的話告訴別人，否則，他就會(huì)變成石頭。有一天，他從鳥(niǎo)兒那兒得知自己家鄉(xiāng)會(huì)爆發(fā)山洪，他勸鄉(xiāng)親們搬家，鄉(xiāng)親們不明就里，不肯搬家，最后，海力布為拯救鄉(xiāng)親們的性命，原原本本說(shuō)出了實(shí)情，自己變成了一塊石頭。鄉(xiāng)親們悔恨交加，世世代代紀(jì)念海力布，把那塊石頭命名為“海力布”。
這篇課文篇幅較長(zhǎng)，語(yǔ)言通俗易懂，故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，結(jié)尾異常感人，深受讀者歡迎。這篇課文在故事敘述上，非常注意技巧的運(yùn)用。同時(shí)，又有很多地方留有空白，如果有心，可以加入很多自己的想象。這樣的文本，理解難度不大，情節(jié)吸引讀者，矛盾沖入激烈，帶有神話色彩……非常適合拿來(lái)訓(xùn)練學(xué)生講故事！本單元語(yǔ)文要素是“了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復(fù)述故事”，本文的教學(xué)可以很好地落實(shí)單元語(yǔ)文要素為目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)本課“酬、誓、謊、犧”等4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“酬、珍、叮、囑、塌、焦、誓、謊、延、悔、扶”等11個(gè)生字。
2、默讀課文，明白課文圍繞海力布寫(xiě)了哪幾件事，創(chuàng)造性復(fù)述故事。
3、抓住課文中描寫(xiě)人物言行的關(guān)鍵詞句，細(xì)心體會(huì)人物的品質(zhì)。
創(chuàng)造性復(fù)述本課故事。
制作簡(jiǎn)易課件。
1．同學(xué)們，上個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了快速閱讀。大家還記得一些基本的要求和方法嗎？
指名回答。
2、請(qǐng)大家按照快速閱讀的要求，默讀課文《獵人海力布》?，F(xiàn)在開(kāi)始計(jì)時(shí)。
3、統(tǒng)計(jì)用時(shí)情況。
4、請(qǐng)大家簡(jiǎn)單匯報(bào)自己的閱讀收獲。
（1）課文講了海力布幾件事情？
板書(shū)：救小白蛇、救鄉(xiāng)親們。
（2）你覺(jué)得海力布是一個(gè)什么樣的獵人？說(shuō)說(shuō)你的理由。
板書(shū)：樂(lè)于助人、心地善良、舍己為人。
5、認(rèn)讀本課詞語(yǔ)。
（1）課件出示本課詞語(yǔ)表中所列詞語(yǔ)，學(xué)生自由認(rèn)讀。
（2）同桌互相檢查認(rèn)讀。
（3）男女生分行齊讀。
6、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)難字。
（1）學(xué)生分類(lèi)整理本課會(huì)寫(xiě)生字。
（2）分析難寫(xiě)生字。
（3）教師范寫(xiě)酬、囑、塌、誓、謊等字，簡(jiǎn)要提示需要注意的地方。
酬：左右結(jié)構(gòu)，左右等寬，兩邊都要寫(xiě)窄。
囑：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，口字旁要靠上。
塌：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右上“日”要寫(xiě)扁一些。
謊：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左右等高，“荒”中間為“亡”。
誓：上下結(jié)構(gòu)，上下都要寫(xiě)扁，主筆是言字的第一橫，托住上面的“折”。
【復(fù)習(xí)鞏固快速閱讀，真正做到學(xué)以致用，體現(xiàn)了統(tǒng)編教材的整體性。大致理解課文內(nèi)容，處理生字，為后面訓(xùn)練復(fù)述留出時(shí)間。
1、我們?cè)谌昙?jí)就學(xué)習(xí)過(guò)復(fù)述，復(fù)述的前提是對(duì)故事要非常熟悉。下面，請(qǐng)大家再次默讀課文，按照故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果梳理文章的情節(jié)。
2、根據(jù)提示梳理故事情節(jié)。
3、請(qǐng)大家根據(jù)表格提示和自己對(duì)故事的記憶，試著復(fù)述一個(gè)故事。
（1）同桌互說(shuō)。
（2）指名復(fù)述“救小白蛇”。師生評(píng)議。
（3）指名復(fù)述“救鄉(xiāng)親們”。師生評(píng)議。
評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：是否將故事的主要情節(jié)復(fù)述清楚。
4、同學(xué)們，我們把這兩件事合在一起，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，有一條線索貫穿始終。這一條線索就是——（一顆寶石）。
現(xiàn)在，請(qǐng)大家以寶石為線索，重新梳理故事的情節(jié)：
（）寶石——（）寶石——（）寶石。
5、全班交流。
預(yù)設(shè)：
（得到）寶石——（運(yùn)用）寶石——（暴露）寶石。
6、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)新的線索重新復(fù)述這個(gè)故事。
（1）個(gè)人試講。
（2）指名向全班同學(xué)講述。師生評(píng)議。
【運(yùn)用表格梳理兩件事情的前因后果，進(jìn)一步熟悉課文，并以此為基礎(chǔ)開(kāi)展第一次復(fù)述。然后以“寶石”為線索重新梳理文章脈絡(luò)，然后進(jìn)行第二次復(fù)述練習(xí)。這樣的訓(xùn)練，循序漸進(jìn)。
1、同學(xué)們，剛才大家的復(fù)述非常棒，能將故事根據(jù)情節(jié)講得清清楚楚。大家在閱讀這個(gè)故事的過(guò)程中，有沒(méi)有關(guān)注到一些關(guān)鍵細(xì)節(jié)？如果沒(méi)有這些細(xì)節(jié)，可能故事就沒(méi)法往下發(fā)展，或者故事就會(huì)變成另一個(gè)樣子。
2、學(xué)生思考、批注。
3、全班交流。
預(yù)設(shè)：
（1）如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。誰(shuí)嘴里含著那顆寶石，就能聽(tīng)懂各種動(dòng)物說(shuō)的話。
——龍宮里奇珍異寶不計(jì)其數(shù)，為什么小白蛇特地提這件寶貝呢？因?yàn)樗猩衿孀饔?，它能賦予擁有者特異功能，有吸引力！故事的精彩從這里開(kāi)始了！
（2）但是動(dòng)物說(shuō)什么話，您只能自己知道。如果對(duì)別人說(shuō)了，您就會(huì)變成一塊石頭。
——再厲害的寶貝也有局限，為后面故事的發(fā)展做好鋪墊，也為海力布的命運(yùn)埋下伏筆。
（3）如果您真想給我點(diǎn)兒東西作紀(jì)念，請(qǐng)把您嘴里含著的那顆寶石送給我吧。
——海力布此時(shí)想到的是可以打到更多的獵物，絕對(duì)沒(méi)有想到有朝一日他會(huì)說(shuō)出寶石的秘密，付出最高昂的代價(jià)。故事按照我們的期待方向發(fā)展。
（4）有一天，他正在深山里打獵，忽然聽(tīng)見(jiàn)一群鳥(niǎo)在商量著什么。仔細(xì)一聽(tīng)，那只帶頭的鳥(niǎo)說(shuō)：“咱們趕快飛到別處去吧！今天晚上，這里的大山要崩塌，大地要被洪水淹沒(méi)，不知道要淹死多少人呢！”
——不祥的預(yù)感！海力布必須經(jīng)受考驗(yàn)！他會(huì)不會(huì)把鳥(niǎo)兒們說(shuō)的話告訴大家呢？故事一定會(huì)這樣走到這一步！巨大的挑戰(zhàn)和激烈的沖突一定會(huì)降臨！
（5）有個(gè)老人對(duì)海力布說(shuō)：“海力布，你是我們的好鄰居，我們知道你從來(lái)不說(shuō)謊話。可是今天你讓我們搬家，你總得說(shuō)清楚呀。咱們?cè)谶@山下住了好幾代啦，老老小小這么多人，搬家可不容易呀！”
——老人的話在情在理，怎樣說(shuō)服大家趕緊搬家？不管他們？說(shuō)出真相？海力布怎么辦？故事講到這里，扣人心弦。
比如：海力布得到寶石后，可能經(jīng)歷了哪些事情？寶石怎樣幫助了海力布？
比如，海力布焦急地催促大家，大家都不相信，海力布會(huì)有怎樣的表現(xiàn)？會(huì)怎樣催促大家？
比如：鄉(xiāng)親們看到海力布變?yōu)槭^后，悔恨交加，他們會(huì)無(wú)比自責(zé)地說(shuō)些什么呢？
5、全班討論。
7、學(xué)生挑戰(zhàn)創(chuàng)造性復(fù)述。
8、師生評(píng)議。
評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：在保留故事主要情節(jié)的基礎(chǔ)上，關(guān)鍵細(xì)節(jié)復(fù)述得是否準(zhǔn)確到位，大家感興趣的細(xì)節(jié)是否進(jìn)行了創(chuàng)作。
1、同學(xué)們，大家的復(fù)述越來(lái)越棒！現(xiàn)在，我們來(lái)一次更高難度的挑戰(zhàn)，好嗎？
2、剛才，大家都是以一個(gè)讀者的身份來(lái)復(fù)述這個(gè)故事，現(xiàn)在，我們變換一種身份，再來(lái)講述這個(gè)故事，看看誰(shuí)能圓滿完成這個(gè)任務(wù)：
（4）如果你是一位蒙古族老人，你怎樣把英雄的故事講給子孫后代聽(tīng)？
3、學(xué)生挑一個(gè)角色復(fù)述故事。
4、師生評(píng)議。
評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：在轉(zhuǎn)換身份后，復(fù)述者講述故事的語(yǔ)言與身份是否符合；在保留故事主要情節(jié)的基礎(chǔ)上，有沒(méi)有自己的創(chuàng)造。
1、這塊名叫“海力布”的石頭，現(xiàn)在已經(jīng)成為了各民族游客朋友爭(zhēng)相參觀的景點(diǎn)，蒙古同胞想在石頭邊立一塊石碑，告訴大家這塊石頭的來(lái)歷。請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容，寫(xiě)一段話，完成這個(gè)任務(wù)。
小學(xué)五年級(jí)獵人海力布教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、自學(xué)生字積累“酬謝、叮囑、發(fā)誓、傾盆大雨”等詞語(yǔ)。
2、讀懂海力布為救百姓不惜犧牲自己變成石頭的故事。
3、分清故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果歸納課文的主要內(nèi)容。
4、領(lǐng)悟海力布熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì)感受民間故事的一般特點(diǎn)及感染力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、讀懂海力布為救百姓不惜犧牲自己變成石頭的故事。分清故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果歸納課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程。
同學(xué)們你們聽(tīng)過(guò)民間故事嗎交流民間故事是一些長(zhǎng)期流傳于老百姓之間的故事這些故事往往表現(xiàn)了群眾美好的愿望。今天我們學(xué)習(xí)的《獵人海力布》就是一個(gè)非常感人的民間故事而且具有神話色彩。
板書(shū)課題。齊讀。
1、出示詞語(yǔ)報(bào)答、酬謝、崩塌、千真萬(wàn)確指名讀說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思。
自由讀課文邊讀邊思考故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是怎樣的讀后用一句簡(jiǎn)短的話概括出來(lái)。
3、讀后交流、板書(shū)。
起因海力布救龍女。
經(jīng)過(guò)海力布得寶石。
結(jié)果海力布救鄉(xiāng)親變石頭。
4、根據(jù)板書(shū)概括課文的主要內(nèi)容。
1、這個(gè)故事流傳至今一定有它的感人之處。再仔細(xì)讀讀課文把你最感動(dòng)的地方劃出來(lái)然后把你的感受告訴大家。
2、交流。
1第2節(jié)。
他熱心幫助別人……總是把獵物分給大家自己只留下很少的一份……敬愛(ài)他。
指名讀齊讀。
2第3——6節(jié)。
海力布和小白蛇的對(duì)話他不求回報(bào)不要珠寶等細(xì)節(jié)。
指導(dǎo)朗讀對(duì)話。
3第7——9節(jié)。
海力布勸大家搬家的三句話。
重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀抓住海力布的語(yǔ)氣和心情急切——焦急——鎮(zhèn)定。
海力布犧牲后大家沉痛的心情。
指導(dǎo)朗讀。
……。
3、從使你感動(dòng)的地方看出海力布是個(gè)怎樣的人領(lǐng)悟海力布熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì)。
板書(shū)。
齊讀最后一節(jié)。
1、以小組為單位排演課本劇。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
救龍女受感謝熱心助人。
獵人海力布得寶石知災(zāi)難。
救鄉(xiāng)親變石頭舍己為人。
教學(xué)反思。
本文內(nèi)容淺顯情節(jié)生動(dòng)教學(xué)時(shí)應(yīng)避免繁雜的講讀分析。這堂課我以學(xué)生自主閱讀為主同時(shí)給予了必要的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)一、引導(dǎo)學(xué)生初讀課文了解民間故事的特點(diǎn)。二、指導(dǎo)學(xué)生用列小標(biāo)題的方式整理故事內(nèi)容。
小學(xué)五年級(jí)獵人海力布教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
在我國(guó)流傳著一個(gè)傳說(shuō)：有一個(gè)名叫海力布的獵人，他熱心幫助別人，總是把獵物分給別人。有一天海利布救了一只小白蛇，小白蛇告訴他，她是龍王的女兒，海力布可以要他們家寶庫(kù)里的任何東西。于是海利布得到了一塊兒可以使他聽(tīng)懂動(dòng)物說(shuō)話的石頭，小白蛇告訴他，用石頭聽(tīng)來(lái)的話，不能告訴別人，如果告訴了別人，自己就會(huì)變成一塊石頭，永遠(yuǎn)也不能復(fù)活了。
海力布得到這塊石頭之后打獵方面極了，他能聽(tīng)懂飛禽走獸的語(yǔ)言，知道哪座山上有哪些動(dòng)物，從此以后，他分給大家的獵物更多了。可是有一天，海力布得知，今晚這里的大山要崩塌，洪水要淹沒(méi)大地，大吃一驚，他急忙跑回家，對(duì)大家說(shuō)，這個(gè)地方不能住了，咱們趕快搬到別的地方吧！大家聽(tīng)了感覺(jué)很奇怪，住的好好的，為什么要搬家呢？海力布知道不說(shuō)出為什么要搬家，大家是不會(huì)相信的，再一延遲，災(zāi)難就要奪走大家的生命，想要救鄉(xiāng)親們，只能犧牲自己，于是他說(shuō)出了真相，剛說(shuō)完，它就變成了一塊石頭。
大家看見(jiàn)海力布變成了石頭都非常后悔，非常悲痛，他們流著眼淚，念著海力布的'名字，扶著老人，領(lǐng)著小孩，趕著牛羊朝很遠(yuǎn)的地方走去，正在走著，只聽(tīng)一聲，震天動(dòng)地的大響，大山崩塌了，洪水涌了出來(lái)，把他們住的村子淹沒(méi)了。
人們紀(jì)念著海力布。
小學(xué)五年級(jí)獵人海力布教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1繼續(xù)學(xué)習(xí)“抓住課文主要內(nèi)容”的方法。
2讀、說(shuō)、議、演、寫(xiě)貫穿教學(xué)過(guò)程把語(yǔ)文知識(shí)能力的發(fā)展同師生學(xué)習(xí)過(guò)程結(jié)合起來(lái)。
3師生共同學(xué)習(xí)體會(huì)海力布舍己為人的高尚精神每個(gè)人都要擁有一顆善良的心靈。
課時(shí)安排2課時(shí)。
教具準(zhǔn)備。
1教師準(zhǔn)備或自編一些民間故事的開(kāi)頭3—5個(gè)展示方法可用課件展示。
2學(xué)生課下閱讀幾篇民間故事把最感興趣的1—2個(gè)記下來(lái)。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
師同學(xué)們你們喜歡民間故事嗎民間故事是一些長(zhǎng)期流傳于老百姓之間的故事。它們或者機(jī)智幽默或者歌頌善良美好或者感人至深……下面請(qǐng)同學(xué)們把自己喜歡的民間故事簡(jiǎn)要地講給大家聽(tīng)發(fā)言者每人分種左右要求把故事梗概說(shuō)清楚。
此過(guò)程看似無(wú)意實(shí)際在說(shuō)的過(guò)程中尤其是“簡(jiǎn)要地說(shuō)”更要求學(xué)生能抓住線索理清條理弄清故事大意即抓住主要內(nèi)容此過(guò)程預(yù)計(jì)5—分鐘。
師同學(xué)們《獵人海力布》是個(gè)感人至深的故事現(xiàn)在請(qǐng)大家用自己喜歡的方式來(lái)讀吧或朗讀、或默讀或輕聲讀課堂上同學(xué)們選擇適合自己的方式來(lái)讀。此時(shí)的讀不是細(xì)讀、精讀。而是摸清脈絡(luò)弄清梗概的讀此過(guò)程約5—7分鐘。
師大家都已讀過(guò)課文下面請(qǐng)大家用10分鐘的時(shí)間為這個(gè)故事寫(xiě)一個(gè)內(nèi)容提要約150字左右要求故事完整清楚。有起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果敘述清楚。“寫(xiě)”比起“說(shuō)”更鄭重了些而且每個(gè)人都參與了動(dòng)手了練習(xí)把全文縮寫(xiě)150字的“內(nèi)容提要”實(shí)際就是在“抓主要內(nèi)容”而且又和“練筆”有機(jī)地結(jié)合實(shí)際起來(lái)這樣可以達(dá)到“一石兩鳥(niǎo)”的目的此過(guò)程約為10分鐘左右。
師同學(xué)們《獵人海力布》這個(gè)感人至深的故事流傳至今為人們傳頌。那么同學(xué)們讀完課文一定有許多話要說(shuō)下面請(qǐng)大家再細(xì)致地讀課文提起筆把你最感動(dòng)的地方劃出來(lái)然后把你的感受告訴大家說(shuō)什么怎么說(shuō)都可以在全文中有多處令人感動(dòng)的地方值得深入體會(huì)。
1第2自然段中“他熱心幫助別人……敬愛(ài)他”
2第3—6段中海力布和小白蛇的對(duì)話他不求回報(bào)不要珠寶等細(xì)節(jié)。
3第7—9段中海力布勸大家搬家的三句話及他犧牲后大家沉痛的心情等。
以上這些是備課時(shí)預(yù)想的“感動(dòng)”語(yǔ)句尤其海力布三次勸大家搬家的話要重點(diǎn)通過(guò)讀、說(shuō)來(lái)體會(huì)。文中還有許多感人之處學(xué)生提出教師相機(jī)引導(dǎo)。師生在此過(guò)程中體會(huì)、感悟?yàn)楹竺姹硌荽蚧A(chǔ)時(shí)間約為15分鐘左右。
第二課時(shí)。
師同學(xué)們?yōu)榱税堰@個(gè)動(dòng)人的故事再現(xiàn)請(qǐng)大家自由結(jié)合成“表演團(tuán)”先商量一下然后把你們認(rèn)為最感人的情節(jié)演一演好嗎此過(guò)程重在情感的熏陶、感染。如“救鄉(xiāng)親”一部分學(xué)生要想海力布只有三句臺(tái)詞但情真意深怎么演鄉(xiāng)親們會(huì)有什么想法怎么演鼓勵(lì)學(xué)生能根據(jù)課文及自己的理解進(jìn)行個(gè)性化的發(fā)揮和創(chuàng)造性的表演此過(guò)程約為10分鐘。
師同學(xué)們學(xué)習(xí)了“獵人海力布”這個(gè)故事你們有什么感受那么這個(gè)故事為什么那么吸引讀者呢我們來(lái)共同討論一下。有曲折的情節(jié)環(huán)節(jié)緊密相扣情感一步步推向高潮。
板書(shū)圖示。
“文似看山不喜平”此環(huán)節(jié)意在使學(xué)生知道一篇文章一個(gè)故事要想寫(xiě)得生動(dòng)吸引人要有曲折的情節(jié)合理想象。
1“一個(gè)窮苦的青年有一天上山砍柴撿到一把金斧頭……”
2“一個(gè)孩子得到了一幅畫(huà)。忽然有一天畫(huà)上的東西活了……”
3“一個(gè)窮人一個(gè)富人在一個(gè)寒冷的日子分頭上街去找溫暖……”
此處題目可教師擬幾個(gè)也可以讓學(xué)生自擬編寫(xiě)過(guò)程約15—20分鐘。
本文內(nèi)容淺顯情節(jié)生動(dòng)教學(xué)時(shí)應(yīng)避免繁雜的講讀分析。評(píng)講過(guò)程要注重大膽合理的想象和曲折動(dòng)人的情節(jié)對(duì)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力作適當(dāng)點(diǎn)撥約10分鐘左右。
小學(xué)五年級(jí)獵人海力布教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。有一天，海力布打獵時(shí)看見(jiàn)一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇說(shuō)她家有許多珍寶可以送給海力布。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰(shuí)含著那顆寶石，就能聽(tīng)懂各種動(dòng)物說(shuō)的話。不過(guò)動(dòng)物說(shuō)的話只能他自己知道，如果對(duì)別人說(shuō)了，他就會(huì)變成一大塊石頭。
龍王知道女兒是被海力布所救之后，便按海力布的`意愿把寶石送給了他。
有一天，海力布含著寶石去打獵，忽然聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒們說(shuō)今天晚上，大山要崩塌、洪水要淹沒(méi)大地。海力布聽(tīng)后，急急忙忙跑回家，告訴鄉(xiāng)親們，趕快搬走，可誰(shuí)也不相信他，海力布急得都快流出了眼淚，但他知道，在急也沒(méi)有用，鄉(xiāng)親們是不會(huì)相信他的，再一延遲，災(zāi)難就要奪走鄉(xiāng)親們的命了，要救鄉(xiāng)親們，只能犧牲自己！
他平定下來(lái)，把大山崩塌、洪水淹沒(méi)大地的是告訴了他們以及把如何得了一塊能聽(tīng)懂動(dòng)物語(yǔ)言的寶石的事都一五一十地告訴了鄉(xiāng)親們，說(shuō)完，自己就變成了一塊大石頭。
人們見(jiàn)他變成了一塊石頭，便痛心地搬離了，人們世世代代紀(jì)念海力布，據(jù)說(shuō)現(xiàn)在還能找到那天叫“海力布”的石頭呢。
小學(xué)五年級(jí)獵人海力布教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
從前有名獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。
有一天，海力布打獵時(shí)就加了一條小白蛇，小白蛇是龍王的女兒，她要報(bào)答海力布救了她，她有許多珍寶，他什么都可以要，如果他都不喜歡，可以要他爸爸含在嘴里了那顆寶石。只要嘴里含著那顆寶石，就可以聽(tīng)懂各種動(dòng)物說(shuō)的`話。但是，不說(shuō)的話只能自己知道，如果對(duì)別人說(shuō)了就會(huì)變成一塊石頭。到龍宮后，老龍王對(duì)海力布十分感激，把他領(lǐng)進(jìn)寶庫(kù)，讓他挑選珍寶。海力布說(shuō)“如果您想給我點(diǎn)東西做紀(jì)念，就把嘴里含著的寶石送給我吧。”龍王想了一會(huì)兒就把寶石吐出來(lái)，送給了海力布。
海力布有了寶石后，打獵方便極了。有一天，他在深山打獵，聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)說(shuō)，晚上大山會(huì)崩塌，大地要被洪水淹沒(méi)。他急忙跑回家讓大家趕快搬家，其實(shí)海力布焦急地催促大家，可是沒(méi)有人相信他。一位老人讓他把為什么搬家說(shuō)清楚，海力布也知道，著急沒(méi)有用，只好把怎么得到寶石聽(tīng)見(jiàn)了一種避難。以及為什么不能把聽(tīng)來(lái)的消息告訴別人，都原原本本說(shuō)了。海力布剛說(shuō)完就變成了一塊石頭。
大家看見(jiàn)海力布變成了石頭，非常后悔，他們念著海力布的名字，領(lǐng)著孩子，向遠(yuǎn)處走去。他們走在路上，突然烏云密布，接著就是傾盆大雨。半夜只聽(tīng)一聲巨響，大山崩塌，洪水涌了出來(lái)，把他們的村莊淹沒(méi)了。
人們世世代代紀(jì)念海力布，據(jù)說(shuō)現(xiàn)在還能找到那塊叫海力布的石頭呢。
小學(xué)五年級(jí)獵人海力布教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
從前有個(gè)獵人名叫海力布，他非常熱心幫助別人，所以人們都很崇拜他。
有一天海力布上山打獵，看見(jiàn)一只老鷹抓著一條小白蛇，正從頭頂上飛過(guò)去海力布連忙搭建射傷了老鷹老鷹丟下小白蛇逃跑了小白蛇說(shuō)謝謝你恩人，我是龍王的女兒，我可以把龍宮的許多珠寶都給你，或者把我爸爸嘴里含著那顆的寶石，也可以給你那顆寶石可神奇了，只要含在嘴里就能聽(tīng)懂動(dòng)物說(shuō)話可是也有一個(gè)缺點(diǎn)，聽(tīng)見(jiàn)的話只能自己知道不能告訴別人，要是告訴了就會(huì)變成一塊石頭海力不去了，龍宮跟龍王要了那顆寶石當(dāng)海力出龍宮時(shí)小白蛇再三提醒恩人吶，你千萬(wàn)不能把聽(tīng)到的話告訴別人啊海蠣不說(shuō)謝謝你。
有了這顆寶石，海力不打獵就方便極了，有一天海力布上山打獵忽然聽(tīng)到一群鳥(niǎo)在議論些什么，仔細(xì)一聽(tīng)那只帶頭的鳥(niǎo)說(shuō)今天這里要爆發(fā)山洪了，我們快跑吧海力布聽(tīng)見(jiàn)了，連忙回去告訴大家，可是大家都不相信他海力布急得流下了眼淚群眾有一個(gè)老人說(shuō)海蠣不啊，你是我們的好鄰居，我們知道你從來(lái)不說(shuō)謊話，可是你今天要我們搬家，我們?cè)谶@山谷里生活了幾代老老小小的`搬家可不容易?。『ＡΣ恢勒f(shuō)沒(méi)有用，只能把事情的原因都告訴了大家，剛說(shuō)完就變成了石頭。
大家很傷心當(dāng)剛走出山谷時(shí)，山洪就爆發(fā)了到現(xiàn)在還能找到那棵叫海力布的石頭呢。
小學(xué)五年級(jí)獵人海力布教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
前幾天，我到了一個(gè)景點(diǎn)游玩的時(shí)候看到一塊人形大石頭，石下有一個(gè)香爐和果盤(pán)。
這讓我很不解，為啥要拜一塊石頭？于是我就去問(wèn)了住在附近的一些老前輩才知道原來(lái)這是當(dāng)年化身為石的獵人“海力布”！
傳說(shuō)從前有一位名叫海力布的獵人，他十分善良，經(jīng)常幫助鄉(xiāng)親們，還經(jīng)常和鄉(xiāng)親們分享他打到的獵物。
有一天，海力布在林子里打獵的時(shí)候聽(tīng)到天上有呼救聲就抬頭一看，看到一只老鷹正折著一條小白蛇，于是海力布就開(kāi)弓搭箭將白蛇救下，白蛇告訴海力布自己是龍王的`女兒，龍王的寶庫(kù)中有許多珍寶，海力布挑選一件作為回禮，如果都不喜歡，可要龍王嘴里的寶石，只要嘴里含著寶石，就可以聽(tīng)懂動(dòng)物說(shuō)的話，海力布就選擇要那顆寶石，海力布臨走的時(shí)候，小白蛇再三叮囑不要把那些聽(tīng)到的話說(shuō)出去，不然會(huì)變成石頭的，海力布聽(tīng)完之后就回家了。
海力布有了寶石后打獵就方便了許多，可是有一天，海力布到深山打獵，突然聽(tīng)到有一群鳥(niǎo)在討論今天晚上大山將要崩塌，洪水要淹沒(méi)大地，海力布聽(tīng)到后馬上趕回去，勸說(shuō)鄉(xiāng)親們趕快搬家，可是鄉(xiāng)親們有疑問(wèn)不愿意搬家，海力布急的眼淚就要流出來(lái)了，海力布只好把通過(guò)寶石聽(tīng)到的話，來(lái)龍去脈告訴了鄉(xiāng)親們，說(shuō)完就變成了石頭。
鄉(xiāng)親們見(jiàn)海力布變成了石頭就立刻搬了家，他們念著海力布的名字上路了，在途中只聽(tīng)到了一聲巨響，大山崩塌，洪水淹沒(méi)村子，后來(lái)人們紀(jì)念海力布。
小學(xué)五年級(jí)獵人海力布教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
從前有一個(gè)獵人，名字叫做海力布。海力布，他熱心幫助別人，大家都非常的尊敬海力布。
有一天，海力布打獵的時(shí)候，看見(jiàn)一只老鷹抓住一條小白蛇，海力布急忙將小白蛇救了下來(lái)，小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感激海力布的救命之恩，小白蛇說(shuō)他家有許多珍寶可以送給海力布。小白蛇還告訴海力布，龍王嘴里含著一塊寶石，誰(shuí)含著那塊寶石就能聽(tīng)懂各種動(dòng)物的.語(yǔ)言，不過(guò)動(dòng)物說(shuō)的話只能海力布自己知道，如果對(duì)別人說(shuō)了，海力布就會(huì)變成一塊兒石頭。海麗不跟著小白蛇來(lái)到了龍宮，問(wèn)龍王要到了那塊寶石，海力布出了龍宮，小白蛇緊跟了出來(lái)。告訴他您千萬(wàn)不要把動(dòng)物說(shuō)過(guò)的話告訴其他人，不然會(huì)變成一塊石頭。
從此以后，海力布打獵方面極了，打到的東西越來(lái)越多了，分給大家的東西也越來(lái)越多了。有一天，海力布聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)村莊。大山要崩塌了，大地要被洪水淹沒(méi)了，急忙趕到家。對(duì)姜慶們說(shuō)，咱們趕快搬走吧，這個(gè)地方不能住啦，可是大家都不相信他，海麗不知道，著急也沒(méi)有用，不把為什么搬家說(shuō)清楚大家是不會(huì)。相信他的。于是海麗不就把怎樣得到寶石，怎樣聽(tīng)能聽(tīng)懂動(dòng)物的語(yǔ)言？原原本本的照實(shí)說(shuō)了海力，布皋說(shuō)完就變成了一塊石頭。
從此以后，人們世世代代紀(jì)念海力布。
小學(xué)五年級(jí)獵人海力布教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
從前有一個(gè)獵人，名字叫海力布。他熱心幫助別人，大家都很尊敬他。
有一天海力布去深山打獵，他救下了一條小白蛇，小白蛇對(duì)海力布說(shuō)：“她是龍王的女兒，他要帶海力布去龍王的珍寶店里挑選一件珍寶，并告訴海力布龍王的嘴里有一顆寶石，那顆寶石可以聽(tīng)懂動(dòng)物們說(shuō)的話，但是說(shuō)什么只能自己知道，如果告訴別人那就會(huì)變成一塊石頭。”
于是，海力布就像龍王索取了那塊寶石，回了家。
從此，海力布打獵救方便多了，分給鄉(xiāng)親們的也就更多了。有一天海力布正在打獵，忽然聽(tīng)到鳥(niǎo)兒們說(shuō)，災(zāi)難要來(lái)了，非常吃驚，趕緊通知大家趕快撤離，可誰(shuí)都不相信他，于是他就把怎么得到寶石，聽(tīng)到的話為是么不能說(shuō)的原因都說(shuō)了出來(lái)，剛說(shuō)完他就變成了一塊石頭。
后來(lái)大家看到海里不變成石頭，非常后悔，都搬了家。
據(jù)說(shuō)今天還有這塊“海力布”石頭呢。
小學(xué)五年級(jí)獵人海力布教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
從前有一個(gè)獵人，叫海力布，他心地十分善良，喜歡幫助別人，大家都非常尊敬他。
有一天，海力布去深山里打獵，發(fā)現(xiàn)一只老鷹抓信了一只小白蛇，他救下了小白蛇工叫它趕快回家，小白蛇很感激他，于是告訴了海力布在龍王嘴里有一塊寶石，只要能得到它就能聽(tīng)懂動(dòng)物的說(shuō)話，但是如果將這個(gè)秘密告訴別人，那么擁有寶石的人就會(huì)馬上變成石頭。
海力布跟著小白蛇回家了，在龍宮見(jiàn)到了龍王。龍王十分感謝海力布救下了自己的兒子，就問(wèn)海力布要用什么東西酬謝他，海力布什么都不要，只要那塊寶石。龍王猶豫了一下，還是把寶石給了他。臨離開(kāi)龍宮前，小白蛇再三提醒人布保守秘密，否則就會(huì)變成石頭。海力布點(diǎn)點(diǎn)頭回家了。
海力布自從有了這塊寶石，他的生活有了很大改變，由于能很輕松的打到很多獵物，他的生活也越來(lái)越好。突然有一天，他在大山上聽(tīng)見(jiàn)一些動(dòng)物正在說(shuō)一場(chǎng)大洪水即將到來(lái)，到時(shí)候整個(gè)大山都將被淹沒(méi)。他聽(tīng)到后十分著急，趕緊下山將這個(gè)消息告訴了村里的人們，但是村里人都不相信他的話。
日子一天天過(guò)去，大洪水即將到來(lái)，為了大家的安全，他不再猶豫，向大家講述了寶石的'由來(lái)和即將發(fā)生的事情，話音剛落他就變成了一塊石頭。大家一看，相信了海力布的話，于是所有人都搬到了更高的大山上，剛剛搬完的人們還沒(méi)休息，大洪水便淹沒(méi)了村莊。
村民們得救了，但海力布卻永遠(yuǎn)的變成了石頭，再也回不來(lái)了。從此，人們世世代代的紀(jì)念偉大的獵人———海力布。
小學(xué)五年級(jí)獵人海力布教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。
有一天，海力布到深山打獵時(shí)，看見(jiàn)一只老鷹抓著一條小白蛇，他救了小白蛇。
小白蛇說(shuō)她是龍王的女兒，讓海力布跟他回去，說(shuō)龍王有許多珍寶，不想要的`話可以要龍王嘴里含著的那顆寶石，有了那顆寶石就可以聽(tīng)得懂任何動(dòng)物說(shuō)的話。不過(guò)動(dòng)物說(shuō)什么話，只能自己知道，如果說(shuō)了，就會(huì)變成一塊兒石頭。
海力布跟小白蛇去了龍宮，并拿到了寶石。
海力布臨走時(shí)，小白蛇對(duì)海力布又說(shuō)，動(dòng)物無(wú)論說(shuō)了什么都不要告訴別人，不然就會(huì)變成石頭，永遠(yuǎn)不能復(fù)活，海力布感謝了小白蛇后就回去了。
海力布有了寶石，分給大家的獵物更多了。過(guò)了幾年，有一天，他打獵時(shí)聽(tīng)到有一只鳥(niǎo)說(shuō)，今天晚上這里的大山要崩塌，大地要被洪水淹沒(méi)的這個(gè)消息時(shí)，大吃一驚。他急忙跑回家對(duì)大家說(shuō)，趕緊搬走吧！可是大家沒(méi)有一個(gè)人相信海力布，于是海力布是又掉眼淚，又發(fā)誓對(duì)著鄉(xiāng)親們。于是，有個(gè)老人對(duì)海力布問(wèn)到，海力布讓搬家，可是那么多人搬家不容易。
海力布知道著急也沒(méi)有用，所以準(zhǔn)備犧牲自己，于是，他把救小白蛇、得寶石、鳥(niǎo)說(shuō)的話都照實(shí)說(shuō)了。說(shuō)完海力布就變成了一塊石頭，大家都很后悔、傷心，于是，帶著老人和孩子，趕著牛羊，趕緊走，夜晚，果然和海力布說(shuō)的一樣。
人們世世代代紀(jì)念著海力布。據(jù)說(shuō)現(xiàn)在還能找到那塊兒叫“海力布”的石頭呢。
小學(xué)五年級(jí)獵人海力布教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
從前，有個(gè)獵人叫海力布。他熱心助人，經(jīng)常將捕到的事物分給大家，因此，他很受人尊敬。
一天，海力布在打獵時(shí)從鷹爪下救了一條小白蛇。小白蛇竟是龍王的女兒，為了報(bào)答海力布的救命之恩，將他請(qǐng)入龍宮，聽(tīng)從小白蛇的囑咐，面對(duì)那么多的珍珠寶石，海力布只要了龍王嘴里含著的，能聽(tīng)懂所有動(dòng)物語(yǔ)言的寶石。小白蛇叮囑他，不能將聽(tīng)到的一切告訴別人，否則會(huì)化成一塊石頭。
這樣，海力布打獵更方便了，分給鄉(xiāng)親們的獵物也越發(fā)多了。一天，他聽(tīng)到一個(gè)可怕的消息：明天附近的大山都要崩裂，涌出的洪水泛濫遍野，要淹死許多人和野獸。
海力布聽(tīng)了，大吃一驚。他急忙跑回村子告訴鄉(xiāng)親們搬家，他急得都掉眼淚了，大家都不相信。但災(zāi)難就要來(lái)臨，海力布為了救鄉(xiāng)親們，只好將事情的來(lái)龍去脈說(shuō)了出來(lái)。說(shuō)罷，海力布變成了一塊石頭。
大家扶老攜幼悲痛地遷走了，半夜里果然大山崩塌，洪水泛濫把村子淹沒(méi)了。
人們世世代代紀(jì)念海力布。據(jù)說(shuō)現(xiàn)在還能找到那塊叫“海力布”的石頭呢。
總評(píng)：《獵人海力布(縮寫(xiě))》運(yùn)用摘錄、刪減、概括、改寫(xiě)的方法將一個(gè)長(zhǎng)故事縮寫(xiě)為一個(gè)短故事，故事完整，情節(jié)連貫，語(yǔ)句通順，體現(xiàn)了海力布熱心助人、舍己為人的品質(zhì)。
小學(xué)五年級(jí)獵人海力布教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
獵人海力布十分助人為樂(lè)。
海力布在打獵時(shí)，從老鷹嘴中救下了小白蛇，可沒(méi)想到小白蛇是龍王的女兒。龍王為了感謝海力布，就任由他挑選珠寶，海力布卻想要龍王嘴里含著的寶石，龍王便送給了他。海力布知道這顆寶石雖然可以聽(tīng)懂動(dòng)物的語(yǔ)言，卻不能將動(dòng)物說(shuō)的話對(duì)別人說(shuō)，不然自己就會(huì)變成一塊石頭。
幾年過(guò)去了，海力布依舊把寶石含在嘴里。一天，他聽(tīng)見(jiàn)幾只小鳥(niǎo)在議論著這里要發(fā)生災(zāi)難的消息，急忙跑回村子勸大家搬走，大家都很奇怪，海力布又含著淚對(duì)大家發(fā)誓，可是大家非要他說(shuō)出原因。
海力布決心犧牲自己，拯救鄉(xiāng)親們。于是，他把真相和寶石的秘密說(shuō)了出來(lái)。剛說(shuō)完，他就變成了石頭。
鄉(xiāng)親們十分后悔，念著海力布的名字離開(kāi)了這里。半夜里，大山崩塌了，洪水把他們的村子淹沒(méi)了。
小學(xué)五年級(jí)獵人海力布教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
從前有個(gè)獵人名叫海力布，他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。
有一天海力布到山上去打獵，救了一條小白蛇。小白蛇是龍王的女兒，龍王要報(bào)答海力布，要什么珠寶都可以，如果都不要，還可以要他嘴里的寶石。誰(shuí)含著那塊寶石就可以聽(tīng)懂動(dòng)物的話，但是只能自己知道，如果告訴了別人就會(huì)變成一塊石頭。龍王把寶石給了海力布，小白蛇再三叮囑，千萬(wàn)不要和別人說(shuō)聽(tīng)到的內(nèi)容。
有一天，海力布到山上打獵，聽(tīng)到一群鳥(niǎo)說(shuō)，大山要崩塌，大地要被水淹沒(méi)，他立即回到村子要求鄉(xiāng)親們搬家，大家都不相信他，他把得到寶石和聽(tīng)到鳥(niǎo)兒們議論避難的事和盤(pán)托出，海力布說(shuō)完就變成了石頭。到了晚上，果然山洪爆發(fā)。
人們世世代代紀(jì)念海力布，據(jù)說(shuō)現(xiàn)在還能找到那塊叫做“海力布”的石頭呢。
小學(xué)五年級(jí)獵人海力布教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
一、以讀帶講，了解故事內(nèi)容，弄清故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
因?yàn)楸菊n篇幅比較長(zhǎng)，所以我要求學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)讀，先把課文讀正確。然后繼續(xù)讀課文在文中找出以下問(wèn)題的答案：海力布是怎樣得到的寶石？寶石有什么用處？海力布得到寶石后，有什么事情不能做？他后來(lái)遇到了什么事？他是怎么做的？學(xué)生帶著這些問(wèn)題閱讀課文并在文中找出了答案。那么本課的主要內(nèi)容了解了，故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果也搞清楚了。
二、緊扣故事的發(fā)展脈絡(luò)，讓學(xué)生嘗試著說(shuō)一說(shuō)課文主要內(nèi)容。
本文是按照故事發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)的。我們?cè)诶砬暹@類(lèi)文章的脈絡(luò)的時(shí)候只需要回到故事的起因是什么？經(jīng)過(guò)是怎樣的？結(jié)果又怎樣？即可。我先讓學(xué)生回顧課文內(nèi)容，自己想一想故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果分別是什么，然后把語(yǔ)言組織好，在小組內(nèi)交流一下。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生真正了解了課文的主要內(nèi)容。
三、給學(xué)生展示的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己。
小組合作環(huán)節(jié)之后，我又組織全班學(xué)生一起說(shuō)一說(shuō)：你會(huì)在剛才討論出來(lái)的故事起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果的大框架下會(huì)加上哪些內(nèi)容？你讀了這個(gè)故事之后會(huì)怎樣評(píng)價(jià)獵人海力布呢？這樣通過(guò)問(wèn)題的引領(lǐng)，讓學(xué)生拓展思維，展開(kāi)想象，把這個(gè)故事創(chuàng)造出不同版本的答案（創(chuàng)造復(fù)述后的答案）。對(duì)海力布的評(píng)價(jià)實(shí)際上是訓(xùn)練學(xué)生評(píng)價(jià)一個(gè)人或一件事的能力，這是善惡是非的分辨能力，是學(xué)生在社會(huì)上生活必備的能力之一。
本節(jié)課中最大的收獲是我自己角色的轉(zhuǎn)換――由原來(lái)的課堂的表演者變?yōu)檎n堂的主導(dǎo)者，學(xué)生由被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的主體。
本節(jié)課的不足之處在于：課堂上老師的引導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)得不夠嚴(yán)密，指向性不夠明確。
在今后的教學(xué)中一定要打磨自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言，讓自己在課堂上說(shuō)的每一句話甚至每一個(gè)字都是經(jīng)過(guò)精心推敲后的。這樣有助于學(xué)生的模仿和提高自己的說(shuō)話能力，也有利于提高老師的課堂效果。
小學(xué)五年級(jí)獵人海力布教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
從前，有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。
海力布去了龍宮，老龍王讓海力布挑寶庫(kù)中的珍寶，海力布只要龍王嘴里的寶石。
小白蛇再三叮囑海力布用寶石的規(guī)矩，就回去了。
海力布有了寶石，打獵更方便了。有一天，海力布去打獵，聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒說(shuō)當(dāng)天晚上這里的大山崩塌，洪水泛濫。海力布急忙回去叫鄉(xiāng)親們搬家，鄉(xiāng)親們不信。海力布急得掉下了眼淚，再三催促。一位老人說(shuō)海力布，我知道你平時(shí)從不說(shuō)謊，可你讓我們搬家，人多，不好搬，你得說(shuō)原因。海力布知道只有把搬家的原因說(shuō)清楚，鄉(xiāng)親們才會(huì)信。再遲延，鄉(xiāng)親們會(huì)死。要救鄉(xiāng)親們，得犧牲自己。想到這里，他說(shuō)出了原因，剛說(shuō)完就變成了石頭。
小學(xué)五年級(jí)獵人海力布教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。
有一天，海力布打獵時(shí)看見(jiàn)一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇說(shuō)她家有許多珍寶，可以送給海力布，小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰(shuí)含著那顆寶石，就能聽(tīng)見(jiàn)各種動(dòng)物的說(shuō)話。不過(guò)動(dòng)物說(shuō)的話只能自己知道，如果對(duì)別人說(shuō)了，他就會(huì)變成一塊石頭。
海力布有了這顆寶石后，打獵方便極了，分給大家的'獵物更多了。
這樣過(guò)了幾年。有一天，海力布在深山里打獵，聽(tīng)到帶頭的鳥(niǎo)說(shuō)，“今天晚上，這里的大山要崩塌，大地要被洪水淹沒(méi)，不知道要淹死多少人?！?BR> 海力布聽(tīng)到這個(gè)消息，急忙跑回家對(duì)大家說(shuō)，“這里不能在了！”大家聽(tīng)了感到奇怪，為什么要搬家呢？海力布急忙催促大家搬走，有個(gè)老人說(shuō)，“我知道你不說(shuō)謊話，可是你總得告訴我們搬家的理由啊！搬家不容易啊！”
海力布知道著急沒(méi)用，不說(shuō)清楚，大家是不會(huì)相信的。于是他對(duì)大家說(shuō)了他怎么得到寶石，以及為什么不能把聽(tīng)到的的消息告訴別人，還有為什么讓大家搬家都說(shuō)了。剛說(shuō)完，海力布就變成了石頭。
大家都很后悔，往很遠(yuǎn)的地方走去。半夜里，把他們住的村子淹沒(méi)了。
人們世世代代紀(jì)念海力布，據(jù)說(shuō)現(xiàn)在還能找到那塊叫“海力布”的石頭呢。
小學(xué)五年級(jí)獵人海力布教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
目標(biāo)：
1.自學(xué)課文，理解課文內(nèi)容。
2.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“從內(nèi)容到思想”的學(xué)習(xí)方法閱讀課文。
3.抓住文中描寫(xiě)人物言行的詞句，細(xì)心體會(huì)海力布熱心助人，舍己救人的高貴品質(zhì)。
4.復(fù)述故事，培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住文中描寫(xiě)人物言行的詞句，細(xì)心體會(huì)海力布熱心助人，舍己救人的高貴品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“從內(nèi)容到思想”的學(xué)習(xí)方法閱讀課文。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
教具使用：多媒體課件。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們都很喜歡聽(tīng)民間故事，這些故事往往表現(xiàn)了群眾美好的.愿望。你們知道哪些民間故事。
生：白蛇傳...
師：出示民間文學(xué)概念，民間故事特點(diǎn)。引入本課，板書(shū)課題。
二、初讀感知。
自學(xué)提示：
1.思考：故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是怎樣的?讀后分別用一句話概括出來(lái)。
2.文中的哪些地方讓你感動(dòng)了?畫(huà)下來(lái)，
學(xué)生自學(xué)：學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生匯報(bào)，檢查自學(xué)效果(含討論)生概括出小標(biāo)題。
精讀感悟。
1、小組合作研討。
想一想，從使你感動(dòng)的地方可以看出海力布是一個(gè)什么樣的人?
畫(huà)出一兩處最打去動(dòng)你的描寫(xiě)海力布動(dòng)作，語(yǔ)言，心理活動(dòng)的句子，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你的體會(huì)。
2、生匯報(bào)。
課件出示描寫(xiě)海力布動(dòng)作，語(yǔ)言，心理活動(dòng)的句子。
3、抓重點(diǎn)詞語(yǔ)指導(dǎo)朗讀(急忙、急得掉下眼淚、鎮(zhèn)定)。
4、在這里有幾個(gè)描寫(xiě)動(dòng)作的詞，誰(shuí)能找到，如果讓你描述人物動(dòng)作時(shí)你會(huì)運(yùn)用這些動(dòng)作的字、詞嗎?試一試。
5、還有嗎?(生找說(shuō)感受)現(xiàn)在情況十分危急，盡管海力布全鄉(xiāng)親們避免災(zāi)難，但是鄉(xiāng)親們都不聽(tīng)他的，所以他流著眼淚著急的說(shuō)(引讀“我可以發(fā)誓，我說(shuō)的話千真萬(wàn)確。相信我的話吧，趕快搬走!再晚就來(lái)不及了!”)焦急地說(shuō)(引讀)鎮(zhèn)定的說(shuō)(引讀)。
6、為什么由著急變得非常鎮(zhèn)定，是，雖然他很著急，但他沒(méi)有亂了方寸，是因?yàn)樗呀?jīng)決定要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。
7、誰(shuí)能找到最后一部分對(duì)海力布心理描寫(xiě)的句子。
8、讀課件說(shuō)體會(huì)。這里有兩個(gè)詞“遲延、災(zāi)難”誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話什么意義。
10、當(dāng)鄉(xiāng)親們看到海力布變成石頭的時(shí)候，他們心里會(huì)怎么想呢?會(huì)怎么說(shuō)呢?誰(shuí)來(lái)模擬鄉(xiāng)親們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
11、鄉(xiāng)親們得救了，可我們可愛(ài)的獵人變成了石頭，找同學(xué)們讀一讀最后兩個(gè)自然段。
指名讀、全班齊讀、師生配合讀。
14、結(jié)合小標(biāo)題復(fù)述課文(加上動(dòng)作，語(yǔ)言，心理描寫(xiě))。
15、改編其中的一個(gè)情節(jié)。
16、續(xù)寫(xiě)大屏幕上的三個(gè)小故事。
17、介紹講故事大家,發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。
四、小結(jié)。
老師建議你把這個(gè)故事講給你周?chē)娜寺?tīng)，我相信同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)，一定會(huì)把海力布的這種熱心助人，舍己為人的精神發(fā)揚(yáng)光大，我也相信同學(xué)們時(shí)刻能做到心中有他人，處處留美名。
板書(shū)。
樂(lè)于助人。
舍己為人。
小學(xué)五年級(jí)獵人海力布教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
從前，有個(gè)獵人叫海力布。他非常喜歡幫助別人，把打來(lái)的獵物都分給大家，因此，大家都非常尊敬他。
一天，海力布去打獵時(shí)，救下了小白蛇。小白蛇非常感謝海力布，決心要報(bào)答他。它告訴海力布自己是龍王的女兒，可以讓他入宮挑選寶物，如果都不要，可以要龍王含在嘴里的寶石，有了這顆寶石，就能聽(tīng)懂各種語(yǔ)言，海力布照辦了。小白蛇叮囑他不能把聽(tīng)到地告訴別人，否則就會(huì)變成一塊石頭。
有了這顆寶石，海力布打獵就方便極了。有一天，海力布上山打獵時(shí)，聽(tīng)到一群鳥(niǎo)在議論著一個(gè)可怕的消息：晚上大山要崩塌，大地要被洪水淹沒(méi)，不知道要淹死多少人。
海力布聽(tīng)到這個(gè)消息，大吃一驚。他急忙跑回家讓大家搬到別處去，可是誰(shuí)也不相信他，海力布急得掉下了眼淚，他發(fā)誓自己說(shuō)的話千真萬(wàn)確。有個(gè)老人說(shuō)這山下住了好幾代人，老小小這么多人，搬家可不容易。海力布知道不把事情說(shuō)清楚，大家是不會(huì)相信的。要救鄉(xiāng)親們，只能犧牲自己。他把事情都原原本本照實(shí)說(shuō)了，說(shuō)完，就變成了一塊石頭。
人們世世代代紀(jì)念海力布。現(xiàn)在還能找到那塊叫“海力布”的石頭。
小學(xué)五年級(jí)獵人海力布教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一
從前，有一個(gè)獵人，名叫“海力布”，他熱心助人，樂(lè)于分享，大家都很尊敬他。
有一天海力布從一只老鷹嘴中救了一條小白蛇，小白蛇說(shuō)她是龍王的女兒，龍王想給他一些珍寶作紀(jì)念，但海力布只要了龍王嘴里的那塊寶石，可以聽(tīng)懂動(dòng)物的話。離開(kāi)時(shí)小白蛇叮囑他，不要把聽(tīng)到的說(shuō)出去，不然就會(huì)變成石頭，無(wú)法復(fù)活。
海力布有了這塊寶石，打獵非常方便。本站有一次，他偶然聽(tīng)到飛鳥(niǎo)說(shuō)，那晚他的家鄉(xiāng)會(huì)被毀滅。
他趕忙趕回村子，告訴大家快搬家，可是大家都不相信他所說(shuō)的話，海力布焦急地催促大家，可誰(shuí)都不信他。海力布實(shí)在著急，想到一但延遲，山洪就會(huì)奪取鄉(xiāng)親們的生命。海力布為了救大家，只好把他是怎樣得到寶石，何時(shí)聽(tīng)到這個(gè)消息的來(lái)龍去脈都說(shuō)了一遍，話音剛落就變成了石頭。
大家都很悲痛，離開(kāi)了村子。最終鄉(xiāng)親們得救了，人們世代紀(jì)念著海力布。
小學(xué)五年級(jí)獵人海力布教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十二
從前，有一個(gè)獵人，名叫海力布，他熱心幫助別人。
之后，海力布打獵回來(lái)的獵物更多了。一次，他在山里打獵聽(tīng)動(dòng)物們說(shuō)洪水要淹沒(méi)村子。便急忙回來(lái)告訴了大家，盡管他竭盡全力解釋?zhuān)尨蠹野嶙?，可是誰(shuí)也不愿離開(kāi)世世代代居住的地方，都想知道為什么。災(zāi)難即將來(lái)臨，為了保護(hù)大家，不再拖延時(shí)間，海力布一口氣說(shuō)出真相，變成石頭。天崩地裂，洪水涌出。
人們很后悔，也很悲痛，搬走后世世代代幾年海力布。據(jù)說(shuō)現(xiàn)在還能找到這塊石頭。