總結(jié)能夠讓我們更好地借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，避免犯相同的錯(cuò)誤。要遵循邏輯，將內(nèi)容分類(lèi)，使讀者易于理解和消化?？梢詮姆段闹袑W(xué)習(xí)到如何組織文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
誰(shuí)是最可愛(ài)的人讀書(shū)心得篇一
這段時(shí)間我閱讀了一本書(shū)，書(shū)名叫做：《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》。這是一本催人淚下的書(shū)，也是一本十分感動(dòng)人的書(shū)，書(shū)中篇篇文章都使我感動(dòng)許久。
這本書(shū)的主要內(nèi)容是：美國(guó)對(duì)發(fā)起了大規(guī)模的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)人民志得到祖國(guó)的命令救援人民。在這場(chǎng)浩大的戰(zhàn)爭(zhēng)中志愿軍戰(zhàn)士們憑著對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的無(wú)限熱愛(ài)而不畏犧牲、奮勇殺敵，最終取得勝利的故事。
書(shū)中最感動(dòng)我的是：松鼓峰戰(zhàn)斗。講的是有一支志愿軍隊(duì)伍為了阻擋敵軍逃跑，而和敵軍展開(kāi)殊死拼搏，面對(duì)敵人浩大的裝備那一支志愿軍隊(duì)伍沒(méi)有一點(diǎn)膽顫，要知道他們才十幾個(gè)人?。】墒亲詈笏麄冞€是失敗了。但是英雄的志愿軍們直到自己的身體上被火燒得直冒火苗，也都沒(méi)有屈服，反而去用身體抱住敵人與敵人同歸于荊他們的心中只有一個(gè)念頭，無(wú)論如何我們一定要?jiǎng)倮Ｗx完后，我的心靈被徹底的被震撼了，這種精神，這種勇氣是多少人都沒(méi)有的?。?BR> 要是你問(wèn)我：“誰(shuí)是最可愛(ài)的人？那我一定會(huì)毫不猶豫的回答你，那就是偉大的志愿軍們。想一想他們那一張張淳樸的笑臉，那一聲聲誓言要保護(hù)祖國(guó)，保護(hù)人們的聲音，那一個(gè)個(gè)為了祖國(guó)而變得焦脆的身軀，誰(shuí)又能不承認(rèn)他們是最可愛(ài)的人呢？一個(gè)個(gè)可愛(ài)的志愿軍們他們所付出的一切是為什么呢？都是為了要保護(hù)我們的祖國(guó)??！
我不得不再贊揚(yáng)他們：中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)士們你們是世界上最可愛(ài)，最可愛(ài)的人，你們的精神也將繼續(xù)傳承下去。
周末，我閱讀了一篇文章，叫做《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，這篇文章的主要內(nèi)容是：在的每一天，我都被一些東西感動(dòng)著；我的思想感情的潮水，在放縱奔流著；我想把一切東西都告訴給我祖國(guó)的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷，這就是：我越來(lái)越深刻地感覺(jué)到誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人！誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛(ài)的人。
也許還有人心里隱隱約約地說(shuō)：你說(shuō)的就是那些“兵”嗎？他們看來(lái)是很平凡、很簡(jiǎn)單的哩，既看不出他們有什么高深的知識(shí)，又看不出他們有什么豐富的感情?？墒牵乙f(shuō)，這是由于他跟我們的戰(zhàn)士接觸太少，還沒(méi)有了解我們的戰(zhàn)士：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣！讓我還是來(lái)說(shuō)一段故事吧。
還是在二次戰(zhàn)役的時(shí)候，有一支志愿軍的部隊(duì)向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當(dāng)他們趕到書(shū)堂站時(shí)，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車(chē)路上開(kāi)過(guò)去。這支部隊(duì)的先頭邊就匆匆占領(lǐng)了汽車(chē)路邊一個(gè)很低的光光的小山岡，阻住敵人。一場(chǎng)壯烈的搏斗就開(kāi)始了。敵人為了逃命，用了32架飛機(jī)、10多輛車(chē)發(fā)起集團(tuán)沖鋒，向這個(gè)連的陣地洶涌卷來(lái)，整個(gè)山頂?shù)耐炼急淮蚍耍蛷椀幕鹧姘堰@個(gè)陣地?zé)t了。但是，勇士們?cè)谶@煙與火的山岡上，高喊著口號(hào)，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像谷個(gè)子似的在山前堆滿(mǎn)了，血也把這山岡流紅了?？墒菙橙诉€是要拼死爭(zhēng)奪，好使自己的主力不致覆滅。這場(chǎng)激戰(zhàn)整整持續(xù)了八個(gè)小時(shí)。
最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來(lái)的敵人占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。飛機(jī)擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。這時(shí)候，勇士們是仍然不會(huì)后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死。
據(jù)這個(gè)營(yíng)的營(yíng)長(zhǎng)告訴我，戰(zhàn)后，這個(gè)連的陣地上，槍完全摔碎了，機(jī)槍零件扔得滿(mǎn)山都是。烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢(shì)，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。有一個(gè)戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個(gè)手榴彈，彈體上沾滿(mǎn)腦漿；和他死在一起的美國(guó)鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。另一個(gè)戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時(shí)候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開(kāi)，以致把有些人的手指都掰斷了。這個(gè)連雖然傷亡很大，他們卻打死了300多敵人，更重要的，他們使得我們部隊(duì)的主力趕上來(lái)，聚殲了敵人。
看完以后，我覺(jué)得這些志愿軍戰(zhàn)士很勇敢，不畏犧牲，為人民做出了很大的貢獻(xiàn)，作為人民教師的我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
親愛(ài)的朋友們，當(dāng)你安安靜靜地坐在寬敞明亮的教室里上課時(shí)，當(dāng)你舒坦地坐在食堂里吃飯時(shí)，當(dāng)你舒展四肢躺在床上懶懶地打了個(gè)呵欠時(shí)，你有沒(méi)有覺(jué)得這是一種幸福？或許你會(huì)漫不經(jīng)心地說(shuō)：“天天都這么過(guò)，多單調(diào)！”
當(dāng)然，在沒(méi)讀過(guò)魏巍的《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》的偉大著作前，我也會(huì)口無(wú)遮攔地這樣說(shuō)，但讀過(guò)了這著作，我的幸福感陡然上升了十倍，當(dāng)然還有自豪感。
“誰(shuí)是最可愛(ài)的人”七個(gè)富有感情的字，吸引著我去閱讀全文：文章寫(xiě)的是作者在與士兵們接觸的故事，表現(xiàn)的是這些平凡的戰(zhàn)士們純潔高尚的品質(zhì)、堅(jiān)韌剛強(qiáng)的性格、淳樸謙遜的品質(zhì)和美麗寬廣的胸懷——甚至于我無(wú)力于用語(yǔ)言描述文章的精彩。
在松鼓峰戰(zhàn)役里，三連勇士為了阻擊敵人，與之激戰(zhàn)八小時(shí)，當(dāng)勇士們的子彈用光，渾身著了火時(shí)，他們沒(méi)有選擇逃跑，而是與一個(gè)個(gè)敵人們環(huán)抱在一起同歸于盡——當(dāng)掩埋烈士遺體時(shí)，由于他們把敵人抱得太緊，手指都斷裂了，怎么也不能把他們和敵人分開(kāi)——那是一種多么偉大的氣概呀——他們?yōu)榱俗约旱募亦l(xiāng)，自己的祖國(guó)不被侵略，身上還流著青春熱血就這么過(guò)早地長(zhǎng)眠于異國(guó)他鄉(xiāng)！他們可愛(ài)，他們無(wú)悔。
親愛(ài)的朋友們，當(dāng)你坐在一個(gè)豁亮的`小屋子里，吹著空調(diào)，捧著杯茶，想做點(diǎn)什么就做點(diǎn)什么的時(shí)候；當(dāng)你行走在光亮亮的馬路上，想騎車(chē)就騎車(chē)，亦或邊走邊說(shuō)話(huà)有時(shí)候，請(qǐng)意識(shí)到這是一種幸福吧！這種幸福是建立在千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)英雄的痛苦之上的，是建立在千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)駐守邊陲的可愛(ài)的戰(zhàn)士辛苦操練之上的！朋友，請(qǐng)?jiān)谙硎苄腋５耐瑫r(shí)，深深?lèi)?ài)著我們可愛(ài)的戰(zhàn)士吧！他們確是我們最可愛(ài)的人！
《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》講述了中國(guó)人民志愿軍英勇殺敵，守護(hù)疆土，幫助他人的事跡。表現(xiàn)了中國(guó)人民志愿軍對(duì)朝鮮人民的友好、善良、大無(wú)畏以及寧死不屈的精神品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)戰(zhàn)士們的喜愛(ài)、贊美、敬佩的感情，戰(zhàn)士們就是那“最可愛(ài)的人”。
這本書(shū)里講的是關(guān)于抗美援朝的戰(zhàn)士們的國(guó)家情懷，其中，最讓我深有感觸的的章段是第7章。這章細(xì)節(jié)描述了慘烈的松骨峰戰(zhàn)斗，在戰(zhàn)斗中，志愿軍的其中一支部隊(duì)猛插向敵人后方，切斷了軍隅里敵人的路，敵人為了逃命，出動(dòng)了重兵，用當(dāng)時(shí)的高端武器猛烈攻擊志愿軍。飛機(jī)上拋下炸彈，志愿軍的血肉把整個(gè)山頭都染紅了。戰(zhàn)士們打光了子彈便把武器毀壞掉為了不落入敵人手中，最后他們用石頭木頭頑強(qiáng)的和敵人拼死一搏，哪怕是犧牲，他們也毫不畏懼，就連重傷員也沒(méi)有退縮，一直在戰(zhàn)斗，只要陣地上還有一名戰(zhàn)士都要戰(zhàn)斗到最后！
我們的戰(zhàn)士真勇敢，偉大這個(gè)詞都不足以描述，舍小我護(hù)大家，一個(gè)個(gè)都是頂天立地的真漢子，他們就是我們中華民族的好兒郎，為了國(guó)家無(wú)私奉獻(xiàn)，竭盡全力，這不就是最可愛(ài)的人嗎？我向他們表示致敬！在現(xiàn)在這樣一個(gè)和平年代，不需要我們?nèi)?zhàn)場(chǎng)廝殺，但還有很多無(wú)煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，作為一名學(xué)生我們能做的就是要好好學(xué)習(xí)文化知識(shí)，用科學(xué)去發(fā)展我們的國(guó)家！
這兩天，我讀了魏巍寫(xiě)的《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，寫(xiě)了作者魏巍到朝鮮，在志愿軍里，看到戰(zhàn)士們的英雄事跡，作戰(zhàn)環(huán)境很艱苦，戰(zhàn)士們的勇猛。
令我印象最深刻的是他的戰(zhàn)友：老金。他是一個(gè)朝鮮人。連續(xù)幾個(gè)月的反掃蕩中，魏巍的身體已經(jīng)拖垮了，得著瘧子和夜盲癥，沒(méi)吃一口飯，沒(méi)喝一口水，昏倒在小河邊，老金沒(méi)有跟隨部隊(duì)突圍，把魏巍背在自己的背上前行，魏巍不愿意拖累老金，請(qǐng)求老金趕緊走，但被老金拒絕了，這種革命友誼令我深深感動(dòng)，尤其是老金為了戰(zhàn)友，不惜犧牲自己精神，更令我感動(dòng)。
還有一個(gè)朝鮮小姑娘和志愿軍的故事，他的爸爸、媽媽、哥哥、嫂嫂都被炸死了，正好碰到了志愿軍，就跟著志愿軍走了，志愿軍爭(zhēng)著給小姑娘洗臉、盛飯、安排睡覺(jué)的地方，小姑娘也舍不得離開(kāi)志愿軍，要跟著志愿軍去打仗，在小姑娘心中，志愿軍就是他的親人。
讀完這本書(shū)，我深深感受到：志愿軍就是最可愛(ài)的人，現(xiàn)在，雖然不打仗，但是那些保家衛(wèi)國(guó)的解放軍、特警在我們心中是最可愛(ài)的人。
誰(shuí)是最可愛(ài)的人讀書(shū)心得篇二
文章講的是時(shí)期美國(guó)侵略朝鮮，中國(guó)人民志愿軍得到命令，他們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵，堅(jiān)貞不屈的故事。其中松鼓峰戰(zhàn)役給我留下了最深刻的印象。志愿軍為了攔截?cái)橙?，與敵人展開(kāi)殊死拼搏，雖然只有十幾個(gè)人，但面對(duì)裝備精良聲勢(shì)浩大的美軍，他們毫不退縮，英勇作戰(zhàn)，飛機(jī)上投擲下來(lái)的燃燒彈使志愿軍身上著了火，他們?nèi)匀粓?jiān)守在戰(zhàn)場(chǎng)上，子彈打光了，他們把槍砸碎，火苗在志愿軍身上嗚嗚的燃燒，他們沖出陣地?fù)湎驍橙?，與敵人同歸于盡。他們心中只有一個(gè)念頭：一定要取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。這種精神是多么可貴啊!
如果你問(wèn)我：誰(shuí)是最可愛(ài)的人，我會(huì)毫不猶豫的回答：我們的戰(zhàn)士——偉大的志愿軍們。他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣!
請(qǐng)深深地愛(ài)我們的戰(zhàn)士吧，他們確實(shí)是我們最可愛(ài)的人!他們的精神一定會(huì)傳承下去!
誰(shuí)是最可愛(ài)的人讀書(shū)心得篇三
在這樣一個(gè)寒冷的冬天，朝韓局勢(shì)因美韓預(yù)謀已久的南海軍事演習(xí)最終拉開(kāi)序幕而進(jìn)一步緊張化的微妙時(shí)刻，我開(kāi)始閱讀這本令人期待《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》的書(shū)，能說(shuō)這僅僅是一次偶然嗎?無(wú)論是對(duì)于遠(yuǎn)赴重洋的美軍，還是交戰(zhàn)各方的官兵來(lái)說(shuō)，那是一個(gè)朝鮮歷史上一百年以來(lái)最寒冷的冬天，我不知道在歷史的長(zhǎng)河中，美國(guó)政府共計(jì)派遣過(guò)多少次這樣被冠冕堂皇地謂之為“維持和平”的部隊(duì)，更無(wú)法考證為了這種所謂的維持和平的目的所掛掉的普通的美國(guó)士兵。
使無(wú)以計(jì)數(shù)的他們和他們的家庭成為政治與利益的犧牲品，這是一個(gè)美國(guó)愈演愈烈的政治與文化特征?！俺涑庵?jiàn)利忘義的兩面派的國(guó)內(nèi)政治;回蕩著勇氣和激情的戰(zhàn)地前線(xiàn)”，這鮮明的對(duì)比已經(jīng)赤裸裸地證明了這一本質(zhì)。對(duì)于始終企圖在全球擁有絕對(duì)話(huà)語(yǔ)權(quán)的美國(guó)來(lái)說(shuō)，雖然一次又一次以自我標(biāo)榜絕對(duì)“勝利”而告終的戰(zhàn)爭(zhēng)都如朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)一樣，很快被新一輪載著“維持和平使命”的戰(zhàn)爭(zhēng)掀起的硝煙所覆蓋，很快被國(guó)會(huì)、兩院、媒體和視焦所遺忘，可是在那些被“和平“的世界人民的心里，在那些身經(jīng)百戰(zhàn)交付或幸存的老兵們困厄的心中，都是無(wú)法泯滅的傷痛。這里我用了困厄兩個(gè)字，是因?yàn)橛H口號(hào)召美軍奔赴朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)，再把他們送上戰(zhàn)場(chǎng)的杜魯門(mén)總統(tǒng)，隨后即在白宮接見(jiàn)記者，表明駐韓美軍充其量只是維持和平的警察而已。
誰(shuí)是最可愛(ài)的人讀書(shū)心得篇四
你的腦海里，是否還存留著對(duì)這一段文字的記憶?“誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人呢?我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛(ài)的人?！?BR> 沒(méi)錯(cuò)，這段話(huà)出自魏巍的那篇散文《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，他曾被選入中學(xué)語(yǔ)文課本，陪伴著幾代人的成長(zhǎng)。當(dāng)我翻開(kāi)楊朝暉所著《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》的時(shí)候，看到一個(gè)個(gè)鮮活的故事，我深深地被他們的精神所震撼，被他們堅(jiān)定的意志所折服。
《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》一書(shū)講述的是抗美援朝時(shí)期中國(guó)人民志愿軍不畏犧牲、奮勇殺敵，為保衛(wèi)祖國(guó)和人民英勇戰(zhàn)斗的故事。其中最令人震撼的是松鼓峰戰(zhàn)斗，志愿軍為了阻擋敵軍逃跑，和敵軍殊死拼搏，在寡不敵眾的劣勢(shì)下，他們毫不退縮，哪怕到最后一刻也要死死抱住敵人，用身上被點(diǎn)燃的火苗與敵軍同歸于盡。他們最終是失敗了，但他們英勇戰(zhàn)斗的精神永存至今。
近現(xiàn)代的戰(zhàn)爭(zhēng)史，時(shí)代混亂，但人心赤忱，英雄鐵骨。悠悠五千年留下的是文化積淀，動(dòng)蕩百余年，革命與拼搏精神蕩滌人心。正是在那樣的艱苦卓絕的時(shí)代背景下，戰(zhàn)士們和革命先烈們的付出和犧牲就如金子般閃閃發(fā)光，一點(diǎn)點(diǎn)地驅(qū)走社會(huì)的黑暗，照亮中國(guó)前行的路。是啊，他們是那個(gè)時(shí)代里最可愛(ài)的人，那股不畏困難與犧牲的沖勁，那種追逐真理和平的舍我精神，如此動(dòng)人。
誰(shuí)是最可愛(ài)的人讀書(shū)心得篇五
這本書(shū)主要講了1950年，美國(guó)對(duì)朝鮮發(fā)起進(jìn)攻，使朝鮮人民陷在水深火熱之中，但這并不是美國(guó)佬的目的，是以朝鮮為踏板，好占領(lǐng)朝鮮后進(jìn)攻剛剛成立不久的新中國(guó)。毛主席派中國(guó)人民志愿軍支援朝鮮。在抗美援朝，保家為國(guó)的三年時(shí)間里，中朝兩國(guó)人民結(jié)成了深厚的友誼。
在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上，涌現(xiàn)出許許多多的英雄人物，有救水兒童羅勝教，有堵住敵人槍眼的黃繼光，還有很多很多的無(wú)名英雄，他們不怕苦，不怕累，炸炮樓，殺敵人，為新中國(guó)的崛起立下了汗馬功勞。他們是最可愛(ài)的人。
向航天員費(fèi)俊龍，聶海勝和那些一直在默默耕耘的科技人員致敬。是他們把“神六”上軌道，在天空遨游了119小時(shí)，并成功返航，使祖國(guó)的航天事業(yè)蒸蒸日上。他們是最可愛(ài)的人。
我國(guó)的體育健兒也在奧運(yùn)會(huì)上屢創(chuàng)佳績(jī)，再創(chuàng)歷史，讓全國(guó)人民感到自豪，他們是最可愛(ài)的人。
我一定要好好學(xué)習(xí)，為祖國(guó)再創(chuàng)輝煌！
誰(shuí)是最可愛(ài)的人讀書(shū)心得篇六
理性的鄭校長(zhǎng)在與一線(xiàn)校長(zhǎng)的對(duì)話(huà)中不斷學(xué)習(xí)思考，又獲得新的思想。這是一種對(duì)教育的執(zhí)著追求和博大情懷，也給我?guī)?lái)了一些對(duì)教育實(shí)踐工作的新的思考。
鄭杰：我們對(duì)教師的管理更應(yīng)該關(guān)注他們行為背后的價(jià)值觀(guān)念，而不是多加干預(yù)他們所應(yīng)用的具體的教育方法和教育行為，哪怕這些方法和行為貌似不符合“科學(xué)技術(shù)”的要求。
鄧模：我很認(rèn)同您的說(shuō)法。因?yàn)榻處熃逃虒W(xué)行為的背后是他的教育價(jià)值觀(guān)及思維方式在起作用，所以我們的管理應(yīng)學(xué)會(huì)抓住最本質(zhì)的核心問(wèn)題。站得高，才能看得全，進(jìn)入得深，才能抓得準(zhǔn)，從而幫助教師真正地教好書(shū)育好人。
鄭杰：我理解的團(tuán)結(jié)，一是指存在分歧時(shí)，大家為了防止分裂而達(dá)成一種妥協(xié)；二是指大家在干同一件事的時(shí)候能勁往一處使，比如拔河，就是考驗(yàn)團(tuán)結(jié)的，因?yàn)榇蠹叶荚谧鐾患?，而打籃球卻不一樣，打籃球不僅需要團(tuán)結(jié)，似乎更需要合作。
鄧模：聯(lián)系我校多年來(lái)實(shí)施的年組自主管理治，我也感受到，光站在團(tuán)結(jié)這個(gè)精神基礎(chǔ)上工作的效能，的確是沒(méi)有在團(tuán)結(jié)基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)分工合作，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員的個(gè)性、長(zhǎng)處工作效能高。的確，打籃球需要團(tuán)結(jié)，但更需要團(tuán)結(jié)基礎(chǔ)上的有技能、有方法的有效合作能力。作為學(xué)校每一個(gè)自主團(tuán)隊(duì)，需要精神基礎(chǔ)――團(tuán)結(jié)，同樣也需要在尊重多元化的基礎(chǔ)上建立一種多贏(yíng)的合作關(guān)系，這樣團(tuán)隊(duì)才能走出瓶頸，走向創(chuàng)新。
鄭杰：教育存在著兩大敵人；一是“一切從實(shí)際出發(fā)”，二是“統(tǒng)一思想”。教育一旦從實(shí)際出發(fā)，那么教育的大問(wèn)題便迅速被實(shí)際中的小問(wèn)題所羈絆，最終葬送在功利世界里，失去夢(mèng)想的光輝；教育一旦統(tǒng)一思想，則會(huì)使教育者失去思想和靈魂而淪為行尸走肉，也會(huì)使教育不幸再次成為政治或經(jīng)濟(jì)的奴仆和幫兇。
其實(shí)也許這樣做教育有可能看似做了很多事，很熱鬧，但很可能在原地踏步，效能并不高，未真正在教育上有突破有創(chuàng)新。當(dāng)今教育，盲動(dòng)實(shí)在太多，理性思索遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。教育真的很難，但我想我們作為教育工作者，絕不能放棄，還要試圖想辦法做得更好，向雷夫?qū)W習(xí)。希在相互鼓勵(lì)中堅(jiān)定地一路前行。
誰(shuí)是最可愛(ài)的人讀書(shū)心得篇七
隨著蟬鳴的歌聲，我們走到“紅軍烈士紀(jì)念碑”跟前。這七個(gè)字當(dāng)中原來(lái)只有“烈”是當(dāng)年的真跡，為什么呢？請(qǐng)聽(tīng)我娓娓道來(lái)。
大娘的勇敢機(jī)智讓我們敬佩，那個(gè)“烈”也不再是單純的一個(gè)字，它代表著千千萬(wàn)萬(wàn)紅軍的心血！如今站在這千萬(wàn)將軍的傲骨面前，我們驕傲，我們自豪！我們的幸福生活，由此生！
令我最為之動(dòng)容的是在五次“圍剿”行動(dòng)中有位農(nóng)村大娘作出的“八子參軍”的行為，實(shí)在令我震撼、吃驚和敬佩！不是因?yàn)樗龑鹤尤克蜕蠎?zhàn)場(chǎng)做貢獻(xiàn)，而是當(dāng)她知道她的七名兒子戰(zhàn)死沙場(chǎng)后仍毫不猶豫地將最后一個(gè)兒子，也是最后的希望送上戰(zhàn)場(chǎng)。
可，令人惋惜的是，這位大娘的八個(gè)兒子全部戰(zhàn)死沙場(chǎng)，看到導(dǎo)游淚眼朦朧的樣子，我也不禁被感動(dòng)，那是一種多么強(qiáng)的信念啊，那是一個(gè)多么堅(jiān)強(qiáng)的母親啊，又是多么痛的離別?。∥覠o(wú)法想象大娘當(dāng)時(shí)的心情，人到老年，正需要享天倫之樂(lè)之時(shí)，卻遭受了八次白發(fā)人送黑發(fā)人之痛。我想，她一定是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨有著絕對(duì)堅(jiān)定的信念，堅(jiān)信黨的革命事業(yè)必將取得最后勝利，她才這樣堅(jiān)定不移地送八子上戰(zhàn)場(chǎng)，這是何等崇高的革命精神，至少一般的家庭承受不起這樣的折磨，這樣的打擊，但是我想那位母親的八個(gè)兒子也不會(huì)怪罪媽媽?zhuān)蛟S他們還會(huì)感謝媽媽讓他們?cè)谟猩隇閲?guó)家作出了貢獻(xiàn)。中華兒女多奇志，不愛(ài)紅裝愛(ài)武裝。
靜謐的夜，風(fēng)景這邊獨(dú)好。
20xx年7月30日。
寫(xiě)于江西省瑞金市。
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誰(shuí)是最可愛(ài)的人讀書(shū)心得篇八
還在很小的時(shí)候，就聽(tīng)過(guò)父母的教誨，告訴我，從那時(shí)起，心中就裝了一個(gè)夢(mèng)想，長(zhǎng)大之后要做一名手持鋼槍、保家衛(wèi)國(guó)的軍人。那一身綠軍裝，染綠了我童年的夢(mèng);漸漸地，我長(zhǎng)大了，身材瘦弱，眼睛近視，現(xiàn)實(shí)將我從理想的夢(mèng)里喚醒，我知道我的希望破滅了，我不得不去尋找其他更適合我的目標(biāo)，諸如工程師，或者科學(xué)家之類(lèi)的，但是，心中對(duì)軍旅生活的深切渴望和濃濃摯愛(ài)，卻無(wú)論如何也揮之不去。因?yàn)?，學(xué)過(guò)歷史，看過(guò)現(xiàn)實(shí)的我，耳畔總是會(huì)不由自主的浮響這樣的一句話(huà):子弟兵是咱的貼心人!
父輩們拋頭顱灑熱血換來(lái)新生活的那段往事不必說(shuō)了，志愿軍“御敵于國(guó)門(mén)之外”的那場(chǎng)艱苦卓絕的抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)也不必說(shuō)了，解放軍官兵浴血奮戰(zhàn)，保家衛(wèi)國(guó)的對(duì)越反擊戰(zhàn)也不必說(shuō)了。人民英雄紀(jì)念碑記住了這一切，朝鮮人民和鴨綠江記住了這一切，老山前線(xiàn)的一草一木和貓耳洞記住了這一切。而歸根結(jié)底，我們的人民記住了這一切，并且從中得出這樣的真理——在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，是咱們的“兵”用血肉之軀為我們筑起了鋼鐵長(zhǎng)城!
兵，無(wú)疑是可敬的。這份尊敬不僅僅來(lái)自于對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)硝煙中他們的那份勇敢，更來(lái)源于在沒(méi)有砂煙的歲月里他們的無(wú)私奉獻(xiàn)。
大興安嶺的一場(chǎng)大火，火警就是出發(fā)的號(hào)角?；饎?shì)蔓延，是比人更無(wú)情的對(duì)手，完全沒(méi)有道理可講的人與火之斗。面對(duì)熾熱的火舌，生與死突然之間近在咫尺。是退縮還是迎上，這中間的抉擇不同，便是兵與民的不同——只因?yàn)槟鞘菄?guó)家的財(cái)產(chǎn)，只因?yàn)槟鞘侨嗣竦募覉@，便義無(wú)反顧地去以生命捍衛(wèi)的人，是咱們的子弟兵!
剛剛過(guò)去的那場(chǎng)大洪水，曾經(jīng)肆虐著大半個(gè)中國(guó)。萬(wàn)千條河流一起發(fā)威，仿佛是大自然向人類(lèi)發(fā)起的一次有預(yù)謀的水攻。頻頻告急，水勢(shì)洶洶，誰(shuí)來(lái)挽狂瀾于即倒?又是唯們的“兵”!
百萬(wàn)官兵奔赴各地的抗洪前線(xiàn)，用人墻筑壩，用血肉堆·堤，用肩膀扛起一個(gè)個(gè)生命，用生命換回一個(gè)個(gè)家庭。被他們從滔滔洪流之中拯救出來(lái)的，有七八十歲的老人，有未滿(mǎn)周歲的孩子，在我們官兵的眼里，一切生命都是寶貴的，惟獨(dú)不曾想過(guò)他們自己!
誰(shuí)是最可愛(ài)的人讀書(shū)心得篇九
她，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。最難忘她諄諄的教導(dǎo)，常繞心頭的是她聲聲的教誨。她給了我無(wú)法形容的快樂(lè)，給了我遨游知識(shí)海洋的勇氣，給了我五味俱全的體驗(yàn)。她，是我的老師，我可愛(ài)的林老師。
第一次見(jiàn)她，端莊、溫柔、美麗，就像一朵盛開(kāi)的海棠花，植入了我的心，海棠花瓣灑滿(mǎn)了我的腦海，她用最燦爛的微笑——猶如海棠花般的瀟灑，趕走了我幼小的內(nèi)心對(duì)未知的恐懼，增添了我對(duì)未來(lái)的憧憬。
讀一年級(jí)時(shí)，我坐在無(wú)人覺(jué)察的角落，孤獨(dú)、寂寞住進(jìn)我的心。因?yàn)檎f(shuō)話(huà)的缺陷，我在學(xué)校說(shuō)話(huà)的次數(shù)少之又少。沒(méi)有朋友，也沒(méi)有人關(guān)注，就像一棵無(wú)人知曉的小草。老師上課也從不點(diǎn)我的名，悲緒常常困擾著我。
林老師的出現(xiàn)，打破了我的困擾。那天，林老師讓我們讀一首小詩(shī)。我自然又呆若木雞地坐在一旁發(fā)呆。出乎意料的是她竟然點(diǎn)了我的名字——從幼兒園開(kāi)始，我就被老師忘記——忘記我的名字，忘記我的存在。
我心驚肉跳地緩緩站起，用含糊不清的口齒讀著，聲音卻小如蚊子。念完后，我低著頭站著，等待著同學(xué)們的恥笑和老師的批評(píng)。
高跟鞋敲地的聲音驚動(dòng)了我，我抬起頭，只見(jiàn)林老師捧著書(shū)輕輕走來(lái)。她沖著我微微一笑：“你讀書(shū)的聲音原來(lái)這么好聽(tīng)，讀起書(shū)來(lái)的樣子特別可愛(ài)，如果聲音再響亮些就更好，那樣，全班就能欣賞到你動(dòng)聽(tīng)的聲音了，下次努力，好嗎？”“贊美”的.話(huà)語(yǔ)使我自信起來(lái)，我無(wú)法抑制心中涌動(dòng)的潮流。看著她的背影，我暗暗發(fā)誓，無(wú)論如何，我要永遠(yuǎn)視她為心中盛開(kāi)的海棠花。
之后，她一次次的贊賞，讓我心中涌動(dòng)著波瀾，她像一抹彩虹，抹出了我的自信。我努力學(xué)習(xí)著，朋友多了起來(lái)，心態(tài)也樂(lè)觀(guān)了起來(lái)，成績(jī)也隨之提高。現(xiàn)在，我仍在她的“澆灌”下一步步地成長(zhǎng)起來(lái)。
雖然，還有一個(gè)學(xué)期我們就要分別了，但在我心中，她永遠(yuǎn)是最可愛(ài)的人，最可愛(ài)的老師。
誰(shuí)是最可愛(ài)的人讀書(shū)心得篇十
大班幼兒好勝心強(qiáng)，喜歡競(jìng)賽性游戲，但常會(huì)為了贏(yíng)輸而起爭(zhēng)執(zhí)，原因之一是統(tǒng)計(jì)方法不合理，記不清輸贏(yíng)。本次活動(dòng)通過(guò)“誰(shuí)是猜拳高手”的游戲，讓幼兒在實(shí)際的游戲過(guò)程中探索統(tǒng)計(jì)方法，既滿(mǎn)足他們的游戲需求，又解決了生活中的問(wèn)題。
2、活動(dòng)定位——概括提升原有經(jīng)驗(yàn)。
梳理、歸納、概括是集體教學(xué)活動(dòng)的主要任務(wù)，本活動(dòng)以經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)——概括提升——鞏固運(yùn)用為主線(xiàn)，通過(guò)實(shí)踐操作和交流分享引導(dǎo)幼兒主動(dòng)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，感受統(tǒng)計(jì)的重要和有趣。
3、教材價(jià)值——培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。
統(tǒng)計(jì)是探究性實(shí)踐活動(dòng)的一種形式，包括收集信息、處理信息和得出結(jié)論的過(guò)程。本活動(dòng)不僅發(fā)展幼兒的計(jì)數(shù)、比較數(shù)量等數(shù)學(xué)技能，更重要的是在辯析的過(guò)程中學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)記錄的方法，有助于培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)，形成科學(xué)的思維能力。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、在游戲情境中萌發(fā)對(duì)統(tǒng)計(jì)的興趣，感知統(tǒng)計(jì)的作用。
2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過(guò)程，通過(guò)數(shù)量比較判斷輸贏(yíng)。
3、知道收集數(shù)據(jù)的方法是多樣的，學(xué)習(xí)用記錄的方法收集數(shù)據(jù)，在經(jīng)驗(yàn)分享和解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展初步的分析、綜合能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩競(jìng)賽性游戲的經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、黑板、記錄紙、筆等。
活動(dòng)過(guò)程????
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、取隊(duì)名，營(yíng)造氣氛。
“我們要在男孩和女孩之間舉行一次猜拳比賽，先為自己隊(duì)取個(gè)名字?！?BR> 2、猜輸贏(yíng)，激發(fā)興趣。
3、想辦法，引出比賽。
“兩隊(duì)都有希望獲勝，到底誰(shuí)能贏(yíng)只有比一比才知道，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣比呢？”（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)想比賽方法：如男女對(duì)抗，贏(yíng)的人數(shù)多的隊(duì)獲勝；組內(nèi)選拔，選派獲勝次數(shù)多的人參加總決賽等）從幼兒喜歡的游戲入手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
二、經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)，概括提升。
1、第一輪游戲，運(yùn)用自己的方法統(tǒng)計(jì)（游戲方法：男女對(duì)抗）。
=1*gb3。
①二人游戲。
=2*gb3。
②集體交流。
交流游戲結(jié)果并引出統(tǒng)計(jì)方法“你和誰(shuí)比？贏(yíng)了幾次，你是怎么記住的？”
=3*gb3。
③小結(jié)肯定幼兒的方法，知道在數(shù)據(jù)少的情況下，可以用簡(jiǎn)單方法統(tǒng)計(jì)。
2、第二輪游戲，嘗試運(yùn)用記錄的方法統(tǒng)計(jì)。
=1*gb3。
①為失利的隊(duì)鼓勁，引出第二輪游戲（游戲方法：隊(duì)內(nèi)輪流比賽，每隊(duì)選出一位猜拳高手，進(jìn)行總決賽）。
=2*gb3。
②幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)記錄。
教師觀(guān)察指導(dǎo)重點(diǎn)：是否明確操作要求，記錄的方法，提醒幼兒及時(shí)交換玩伴。
=3*gb3。
③交流記錄數(shù)據(jù)的方法。
幼兒把記錄紙貼在黑板上，介紹記錄的方法“你和幾個(gè)人玩了？你贏(yíng)了幾次？”
“你是用什么記號(hào)表示的？”
=4*gb3。
④教師歸納概括，引入新經(jīng)驗(yàn)。
用簡(jiǎn)潔的符號(hào)記錄次數(shù)，有一定的條理性創(chuàng)設(shè)不同的游戲情境，體驗(yàn)不同的統(tǒng)計(jì)方法。
從原有經(jīng)驗(yàn)中歸納提升出新經(jīng)驗(yàn)，有助于幼兒的主動(dòng)建構(gòu)。
視幼兒的經(jīng)驗(yàn)隨機(jī)調(diào)整。
三、鞏固運(yùn)用，感受體驗(yàn)。
1、第三輪游戲，運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)。
教師觀(guān)察指導(dǎo)重點(diǎn)：方法的運(yùn)用，個(gè)別指導(dǎo)。
2、交流分析統(tǒng)計(jì)記錄。
采用幼兒介紹與同伴觀(guān)察兩種方法交流分析記錄方法。
“從記錄上你能看出些什么？”
活動(dòng)反思。
《指南》指出：“寓教育于游戲之中?！庇螒蚴怯變鹤钕矚g的活動(dòng)，也是幼兒數(shù)學(xué)教育的有利手段。利用游戲形式進(jìn)行抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒思維的積極性，使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不斷增強(qiáng)。對(duì)帶有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)有較大的興趣，而且樂(lè)此不疲。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)一些帶有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)或材料，能夠滿(mǎn)足幼兒競(jìng)爭(zhēng)心理的發(fā)展，從而間接激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
誰(shuí)是最可愛(ài)的人讀書(shū)心得篇十一
有人問(wèn)誰(shuí)是最可愛(ài)的人？也許同學(xué)們會(huì)說(shuō)爸爸媽媽是最可愛(ài)的人、老師是最可愛(ài)的'人。
今年冬天特別寒冷，路上到處都是冰雪。車(chē)輛無(wú)法通行，一些趕回家過(guò)春節(jié)的人滯留在車(chē)站?？墒牵贿B數(shù)日的冰凍雪災(zāi)，人們想走也走不了。就在這樣的環(huán)境下，解放軍戰(zhàn)士卻在街上、車(chē)站，忙忙碌碌地鏟雪開(kāi)路，拉電線(xiàn)扶電桿，雙手凍得紅通通的，雙腳濕漉漉的，他們?cè)陲L(fēng)雪中個(gè)個(gè)都干得筋疲力盡，卻沒(méi)有一個(gè)人叫冷喊累。餓了吃盒飯，渴了喝瓶冰冷的礦泉水，日日夜夜抗凍救災(zāi)。有的人凍傷了也不愿離開(kāi)，心中只裝著人們，我看后特別感動(dòng)。哪里有困難哪里就會(huì)有解放軍出現(xiàn)，如森林救火、抗洪救災(zāi)、孟祥斌舍已救人……。
現(xiàn)在人們坐在家里烤火過(guò)春節(jié)，你們可曾想到解放軍時(shí)時(shí)刻刻保衛(wèi)著我們的安寧。此時(shí)，他們?cè)谖倚哪恐蓄D時(shí)高大起來(lái)，我心中涌起一股暖流，一種敬佩之情，解放軍是最可愛(ài)的人。
誰(shuí)是最可愛(ài)的人讀書(shū)心得篇十二
誰(shuí)是最可愛(ài)的人?是他們。每天早上和下午，學(xué)校人行道兩旁樹(shù)立了一道靚麗迷人的“景色”——他們頭戴紅色帽子，身披橙黃色馬甲，手拉紅色旗子。哦，原來(lái)，那正是我們學(xué)校正在維護(hù)交通安全的家長(zhǎng)、教師志愿者。
一波又一波的“潮水”涌來(lái)，一個(gè)大約60歲的志愿奶奶站在人行道的對(duì)面，她揮舞著手中的紅旗，向小朋友“發(fā)信號(hào)”。同學(xué)們，井然有序地走過(guò)人行道。奶奶臉上的皺紋縱橫交錯(cuò)，就像一朵菊花，但每條皺紋都洋溢著“助人為樂(lè)”，她時(shí)而“發(fā)信號(hào)”，時(shí)而喊“小心”，時(shí)而提醒同學(xué)，忙得不亦樂(lè)乎，可你在她的臉上絲毫看不到倦意。這時(shí)花兒開(kāi)了，歸巢的鳥(niǎo)兒唱起了輕快的歌聲，太陽(yáng)已落到西邊地平線(xiàn)了。但那道靚麗的“景色”還在，那群可愛(ài)的人還在堅(jiān)守!
同學(xué)們的腳步已遠(yuǎn)離，但人行道兩旁的那道靚麗的景色還樹(shù)立著!沒(méi)錯(cuò)，這就叫作“紅色安全”——一片溫暖的顏色;誰(shuí)是最可愛(ài)的人?家長(zhǎng)、教師志愿者——為孩子們交通安全保駕護(hù)航，默默付出一切!
誰(shuí)是最可愛(ài)的人讀書(shū)心得篇一
這段時(shí)間我閱讀了一本書(shū)，書(shū)名叫做：《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》。這是一本催人淚下的書(shū)，也是一本十分感動(dòng)人的書(shū)，書(shū)中篇篇文章都使我感動(dòng)許久。
這本書(shū)的主要內(nèi)容是：美國(guó)對(duì)發(fā)起了大規(guī)模的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)人民志得到祖國(guó)的命令救援人民。在這場(chǎng)浩大的戰(zhàn)爭(zhēng)中志愿軍戰(zhàn)士們憑著對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的無(wú)限熱愛(ài)而不畏犧牲、奮勇殺敵，最終取得勝利的故事。
書(shū)中最感動(dòng)我的是：松鼓峰戰(zhàn)斗。講的是有一支志愿軍隊(duì)伍為了阻擋敵軍逃跑，而和敵軍展開(kāi)殊死拼搏，面對(duì)敵人浩大的裝備那一支志愿軍隊(duì)伍沒(méi)有一點(diǎn)膽顫，要知道他們才十幾個(gè)人?。】墒亲詈笏麄冞€是失敗了。但是英雄的志愿軍們直到自己的身體上被火燒得直冒火苗，也都沒(méi)有屈服，反而去用身體抱住敵人與敵人同歸于荊他們的心中只有一個(gè)念頭，無(wú)論如何我們一定要?jiǎng)倮Ｗx完后，我的心靈被徹底的被震撼了，這種精神，這種勇氣是多少人都沒(méi)有的?。?BR> 要是你問(wèn)我：“誰(shuí)是最可愛(ài)的人？那我一定會(huì)毫不猶豫的回答你，那就是偉大的志愿軍們。想一想他們那一張張淳樸的笑臉，那一聲聲誓言要保護(hù)祖國(guó)，保護(hù)人們的聲音，那一個(gè)個(gè)為了祖國(guó)而變得焦脆的身軀，誰(shuí)又能不承認(rèn)他們是最可愛(ài)的人呢？一個(gè)個(gè)可愛(ài)的志愿軍們他們所付出的一切是為什么呢？都是為了要保護(hù)我們的祖國(guó)??！
我不得不再贊揚(yáng)他們：中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)士們你們是世界上最可愛(ài)，最可愛(ài)的人，你們的精神也將繼續(xù)傳承下去。
周末，我閱讀了一篇文章，叫做《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，這篇文章的主要內(nèi)容是：在的每一天，我都被一些東西感動(dòng)著；我的思想感情的潮水，在放縱奔流著；我想把一切東西都告訴給我祖國(guó)的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷，這就是：我越來(lái)越深刻地感覺(jué)到誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人！誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛(ài)的人。
也許還有人心里隱隱約約地說(shuō)：你說(shuō)的就是那些“兵”嗎？他們看來(lái)是很平凡、很簡(jiǎn)單的哩，既看不出他們有什么高深的知識(shí)，又看不出他們有什么豐富的感情?？墒牵乙f(shuō)，這是由于他跟我們的戰(zhàn)士接觸太少，還沒(méi)有了解我們的戰(zhàn)士：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣！讓我還是來(lái)說(shuō)一段故事吧。
還是在二次戰(zhàn)役的時(shí)候，有一支志愿軍的部隊(duì)向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當(dāng)他們趕到書(shū)堂站時(shí)，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車(chē)路上開(kāi)過(guò)去。這支部隊(duì)的先頭邊就匆匆占領(lǐng)了汽車(chē)路邊一個(gè)很低的光光的小山岡，阻住敵人。一場(chǎng)壯烈的搏斗就開(kāi)始了。敵人為了逃命，用了32架飛機(jī)、10多輛車(chē)發(fā)起集團(tuán)沖鋒，向這個(gè)連的陣地洶涌卷來(lái)，整個(gè)山頂?shù)耐炼急淮蚍耍蛷椀幕鹧姘堰@個(gè)陣地?zé)t了。但是，勇士們?cè)谶@煙與火的山岡上，高喊著口號(hào)，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像谷個(gè)子似的在山前堆滿(mǎn)了，血也把這山岡流紅了?？墒菙橙诉€是要拼死爭(zhēng)奪，好使自己的主力不致覆滅。這場(chǎng)激戰(zhàn)整整持續(xù)了八個(gè)小時(shí)。
最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來(lái)的敵人占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。飛機(jī)擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。這時(shí)候，勇士們是仍然不會(huì)后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死。
據(jù)這個(gè)營(yíng)的營(yíng)長(zhǎng)告訴我，戰(zhàn)后，這個(gè)連的陣地上，槍完全摔碎了，機(jī)槍零件扔得滿(mǎn)山都是。烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢(shì)，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。有一個(gè)戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個(gè)手榴彈，彈體上沾滿(mǎn)腦漿；和他死在一起的美國(guó)鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。另一個(gè)戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時(shí)候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開(kāi)，以致把有些人的手指都掰斷了。這個(gè)連雖然傷亡很大，他們卻打死了300多敵人，更重要的，他們使得我們部隊(duì)的主力趕上來(lái)，聚殲了敵人。
看完以后，我覺(jué)得這些志愿軍戰(zhàn)士很勇敢，不畏犧牲，為人民做出了很大的貢獻(xiàn)，作為人民教師的我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
親愛(ài)的朋友們，當(dāng)你安安靜靜地坐在寬敞明亮的教室里上課時(shí)，當(dāng)你舒坦地坐在食堂里吃飯時(shí)，當(dāng)你舒展四肢躺在床上懶懶地打了個(gè)呵欠時(shí)，你有沒(méi)有覺(jué)得這是一種幸福？或許你會(huì)漫不經(jīng)心地說(shuō)：“天天都這么過(guò)，多單調(diào)！”
當(dāng)然，在沒(méi)讀過(guò)魏巍的《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》的偉大著作前，我也會(huì)口無(wú)遮攔地這樣說(shuō)，但讀過(guò)了這著作，我的幸福感陡然上升了十倍，當(dāng)然還有自豪感。
“誰(shuí)是最可愛(ài)的人”七個(gè)富有感情的字，吸引著我去閱讀全文：文章寫(xiě)的是作者在與士兵們接觸的故事，表現(xiàn)的是這些平凡的戰(zhàn)士們純潔高尚的品質(zhì)、堅(jiān)韌剛強(qiáng)的性格、淳樸謙遜的品質(zhì)和美麗寬廣的胸懷——甚至于我無(wú)力于用語(yǔ)言描述文章的精彩。
在松鼓峰戰(zhàn)役里，三連勇士為了阻擊敵人，與之激戰(zhàn)八小時(shí)，當(dāng)勇士們的子彈用光，渾身著了火時(shí)，他們沒(méi)有選擇逃跑，而是與一個(gè)個(gè)敵人們環(huán)抱在一起同歸于盡——當(dāng)掩埋烈士遺體時(shí)，由于他們把敵人抱得太緊，手指都斷裂了，怎么也不能把他們和敵人分開(kāi)——那是一種多么偉大的氣概呀——他們?yōu)榱俗约旱募亦l(xiāng)，自己的祖國(guó)不被侵略，身上還流著青春熱血就這么過(guò)早地長(zhǎng)眠于異國(guó)他鄉(xiāng)！他們可愛(ài)，他們無(wú)悔。
親愛(ài)的朋友們，當(dāng)你坐在一個(gè)豁亮的`小屋子里，吹著空調(diào)，捧著杯茶，想做點(diǎn)什么就做點(diǎn)什么的時(shí)候；當(dāng)你行走在光亮亮的馬路上，想騎車(chē)就騎車(chē)，亦或邊走邊說(shuō)話(huà)有時(shí)候，請(qǐng)意識(shí)到這是一種幸福吧！這種幸福是建立在千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)英雄的痛苦之上的，是建立在千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)駐守邊陲的可愛(ài)的戰(zhàn)士辛苦操練之上的！朋友，請(qǐng)?jiān)谙硎苄腋５耐瑫r(shí)，深深?lèi)?ài)著我們可愛(ài)的戰(zhàn)士吧！他們確是我們最可愛(ài)的人！
《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》講述了中國(guó)人民志愿軍英勇殺敵，守護(hù)疆土，幫助他人的事跡。表現(xiàn)了中國(guó)人民志愿軍對(duì)朝鮮人民的友好、善良、大無(wú)畏以及寧死不屈的精神品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)戰(zhàn)士們的喜愛(ài)、贊美、敬佩的感情，戰(zhàn)士們就是那“最可愛(ài)的人”。
這本書(shū)里講的是關(guān)于抗美援朝的戰(zhàn)士們的國(guó)家情懷，其中，最讓我深有感觸的的章段是第7章。這章細(xì)節(jié)描述了慘烈的松骨峰戰(zhàn)斗，在戰(zhàn)斗中，志愿軍的其中一支部隊(duì)猛插向敵人后方，切斷了軍隅里敵人的路，敵人為了逃命，出動(dòng)了重兵，用當(dāng)時(shí)的高端武器猛烈攻擊志愿軍。飛機(jī)上拋下炸彈，志愿軍的血肉把整個(gè)山頭都染紅了。戰(zhàn)士們打光了子彈便把武器毀壞掉為了不落入敵人手中，最后他們用石頭木頭頑強(qiáng)的和敵人拼死一搏，哪怕是犧牲，他們也毫不畏懼，就連重傷員也沒(méi)有退縮，一直在戰(zhàn)斗，只要陣地上還有一名戰(zhàn)士都要戰(zhàn)斗到最后！
我們的戰(zhàn)士真勇敢，偉大這個(gè)詞都不足以描述，舍小我護(hù)大家，一個(gè)個(gè)都是頂天立地的真漢子，他們就是我們中華民族的好兒郎，為了國(guó)家無(wú)私奉獻(xiàn)，竭盡全力，這不就是最可愛(ài)的人嗎？我向他們表示致敬！在現(xiàn)在這樣一個(gè)和平年代，不需要我們?nèi)?zhàn)場(chǎng)廝殺，但還有很多無(wú)煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，作為一名學(xué)生我們能做的就是要好好學(xué)習(xí)文化知識(shí)，用科學(xué)去發(fā)展我們的國(guó)家！
這兩天，我讀了魏巍寫(xiě)的《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，寫(xiě)了作者魏巍到朝鮮，在志愿軍里，看到戰(zhàn)士們的英雄事跡，作戰(zhàn)環(huán)境很艱苦，戰(zhàn)士們的勇猛。
令我印象最深刻的是他的戰(zhàn)友：老金。他是一個(gè)朝鮮人。連續(xù)幾個(gè)月的反掃蕩中，魏巍的身體已經(jīng)拖垮了，得著瘧子和夜盲癥，沒(méi)吃一口飯，沒(méi)喝一口水，昏倒在小河邊，老金沒(méi)有跟隨部隊(duì)突圍，把魏巍背在自己的背上前行，魏巍不愿意拖累老金，請(qǐng)求老金趕緊走，但被老金拒絕了，這種革命友誼令我深深感動(dòng)，尤其是老金為了戰(zhàn)友，不惜犧牲自己精神，更令我感動(dòng)。
還有一個(gè)朝鮮小姑娘和志愿軍的故事，他的爸爸、媽媽、哥哥、嫂嫂都被炸死了，正好碰到了志愿軍，就跟著志愿軍走了，志愿軍爭(zhēng)著給小姑娘洗臉、盛飯、安排睡覺(jué)的地方，小姑娘也舍不得離開(kāi)志愿軍，要跟著志愿軍去打仗，在小姑娘心中，志愿軍就是他的親人。
讀完這本書(shū)，我深深感受到：志愿軍就是最可愛(ài)的人，現(xiàn)在，雖然不打仗，但是那些保家衛(wèi)國(guó)的解放軍、特警在我們心中是最可愛(ài)的人。
誰(shuí)是最可愛(ài)的人讀書(shū)心得篇二
文章講的是時(shí)期美國(guó)侵略朝鮮，中國(guó)人民志愿軍得到命令，他們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵，堅(jiān)貞不屈的故事。其中松鼓峰戰(zhàn)役給我留下了最深刻的印象。志愿軍為了攔截?cái)橙?，與敵人展開(kāi)殊死拼搏，雖然只有十幾個(gè)人，但面對(duì)裝備精良聲勢(shì)浩大的美軍，他們毫不退縮，英勇作戰(zhàn)，飛機(jī)上投擲下來(lái)的燃燒彈使志愿軍身上著了火，他們?nèi)匀粓?jiān)守在戰(zhàn)場(chǎng)上，子彈打光了，他們把槍砸碎，火苗在志愿軍身上嗚嗚的燃燒，他們沖出陣地?fù)湎驍橙?，與敵人同歸于盡。他們心中只有一個(gè)念頭：一定要取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。這種精神是多么可貴啊!
如果你問(wèn)我：誰(shuí)是最可愛(ài)的人，我會(huì)毫不猶豫的回答：我們的戰(zhàn)士——偉大的志愿軍們。他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣!
請(qǐng)深深地愛(ài)我們的戰(zhàn)士吧，他們確實(shí)是我們最可愛(ài)的人!他們的精神一定會(huì)傳承下去!
誰(shuí)是最可愛(ài)的人讀書(shū)心得篇三
在這樣一個(gè)寒冷的冬天，朝韓局勢(shì)因美韓預(yù)謀已久的南海軍事演習(xí)最終拉開(kāi)序幕而進(jìn)一步緊張化的微妙時(shí)刻，我開(kāi)始閱讀這本令人期待《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》的書(shū)，能說(shuō)這僅僅是一次偶然嗎?無(wú)論是對(duì)于遠(yuǎn)赴重洋的美軍，還是交戰(zhàn)各方的官兵來(lái)說(shuō)，那是一個(gè)朝鮮歷史上一百年以來(lái)最寒冷的冬天，我不知道在歷史的長(zhǎng)河中，美國(guó)政府共計(jì)派遣過(guò)多少次這樣被冠冕堂皇地謂之為“維持和平”的部隊(duì)，更無(wú)法考證為了這種所謂的維持和平的目的所掛掉的普通的美國(guó)士兵。
使無(wú)以計(jì)數(shù)的他們和他們的家庭成為政治與利益的犧牲品，這是一個(gè)美國(guó)愈演愈烈的政治與文化特征?！俺涑庵?jiàn)利忘義的兩面派的國(guó)內(nèi)政治;回蕩著勇氣和激情的戰(zhàn)地前線(xiàn)”，這鮮明的對(duì)比已經(jīng)赤裸裸地證明了這一本質(zhì)。對(duì)于始終企圖在全球擁有絕對(duì)話(huà)語(yǔ)權(quán)的美國(guó)來(lái)說(shuō)，雖然一次又一次以自我標(biāo)榜絕對(duì)“勝利”而告終的戰(zhàn)爭(zhēng)都如朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)一樣，很快被新一輪載著“維持和平使命”的戰(zhàn)爭(zhēng)掀起的硝煙所覆蓋，很快被國(guó)會(huì)、兩院、媒體和視焦所遺忘，可是在那些被“和平“的世界人民的心里，在那些身經(jīng)百戰(zhàn)交付或幸存的老兵們困厄的心中，都是無(wú)法泯滅的傷痛。這里我用了困厄兩個(gè)字，是因?yàn)橛H口號(hào)召美軍奔赴朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)，再把他們送上戰(zhàn)場(chǎng)的杜魯門(mén)總統(tǒng)，隨后即在白宮接見(jiàn)記者，表明駐韓美軍充其量只是維持和平的警察而已。
誰(shuí)是最可愛(ài)的人讀書(shū)心得篇四
你的腦海里，是否還存留著對(duì)這一段文字的記憶?“誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人呢?我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛(ài)的人?！?BR> 沒(méi)錯(cuò)，這段話(huà)出自魏巍的那篇散文《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，他曾被選入中學(xué)語(yǔ)文課本，陪伴著幾代人的成長(zhǎng)。當(dāng)我翻開(kāi)楊朝暉所著《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》的時(shí)候，看到一個(gè)個(gè)鮮活的故事，我深深地被他們的精神所震撼，被他們堅(jiān)定的意志所折服。
《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》一書(shū)講述的是抗美援朝時(shí)期中國(guó)人民志愿軍不畏犧牲、奮勇殺敵，為保衛(wèi)祖國(guó)和人民英勇戰(zhàn)斗的故事。其中最令人震撼的是松鼓峰戰(zhàn)斗，志愿軍為了阻擋敵軍逃跑，和敵軍殊死拼搏，在寡不敵眾的劣勢(shì)下，他們毫不退縮，哪怕到最后一刻也要死死抱住敵人，用身上被點(diǎn)燃的火苗與敵軍同歸于盡。他們最終是失敗了，但他們英勇戰(zhàn)斗的精神永存至今。
近現(xiàn)代的戰(zhàn)爭(zhēng)史，時(shí)代混亂，但人心赤忱，英雄鐵骨。悠悠五千年留下的是文化積淀，動(dòng)蕩百余年，革命與拼搏精神蕩滌人心。正是在那樣的艱苦卓絕的時(shí)代背景下，戰(zhàn)士們和革命先烈們的付出和犧牲就如金子般閃閃發(fā)光，一點(diǎn)點(diǎn)地驅(qū)走社會(huì)的黑暗，照亮中國(guó)前行的路。是啊，他們是那個(gè)時(shí)代里最可愛(ài)的人，那股不畏困難與犧牲的沖勁，那種追逐真理和平的舍我精神，如此動(dòng)人。
誰(shuí)是最可愛(ài)的人讀書(shū)心得篇五
這本書(shū)主要講了1950年，美國(guó)對(duì)朝鮮發(fā)起進(jìn)攻，使朝鮮人民陷在水深火熱之中，但這并不是美國(guó)佬的目的，是以朝鮮為踏板，好占領(lǐng)朝鮮后進(jìn)攻剛剛成立不久的新中國(guó)。毛主席派中國(guó)人民志愿軍支援朝鮮。在抗美援朝，保家為國(guó)的三年時(shí)間里，中朝兩國(guó)人民結(jié)成了深厚的友誼。
在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上，涌現(xiàn)出許許多多的英雄人物，有救水兒童羅勝教，有堵住敵人槍眼的黃繼光，還有很多很多的無(wú)名英雄，他們不怕苦，不怕累，炸炮樓，殺敵人，為新中國(guó)的崛起立下了汗馬功勞。他們是最可愛(ài)的人。
向航天員費(fèi)俊龍，聶海勝和那些一直在默默耕耘的科技人員致敬。是他們把“神六”上軌道，在天空遨游了119小時(shí)，并成功返航，使祖國(guó)的航天事業(yè)蒸蒸日上。他們是最可愛(ài)的人。
我國(guó)的體育健兒也在奧運(yùn)會(huì)上屢創(chuàng)佳績(jī)，再創(chuàng)歷史，讓全國(guó)人民感到自豪，他們是最可愛(ài)的人。
我一定要好好學(xué)習(xí)，為祖國(guó)再創(chuàng)輝煌！
誰(shuí)是最可愛(ài)的人讀書(shū)心得篇六
理性的鄭校長(zhǎng)在與一線(xiàn)校長(zhǎng)的對(duì)話(huà)中不斷學(xué)習(xí)思考，又獲得新的思想。這是一種對(duì)教育的執(zhí)著追求和博大情懷，也給我?guī)?lái)了一些對(duì)教育實(shí)踐工作的新的思考。
鄭杰：我們對(duì)教師的管理更應(yīng)該關(guān)注他們行為背后的價(jià)值觀(guān)念，而不是多加干預(yù)他們所應(yīng)用的具體的教育方法和教育行為，哪怕這些方法和行為貌似不符合“科學(xué)技術(shù)”的要求。
鄧模：我很認(rèn)同您的說(shuō)法。因?yàn)榻處熃逃虒W(xué)行為的背后是他的教育價(jià)值觀(guān)及思維方式在起作用，所以我們的管理應(yīng)學(xué)會(huì)抓住最本質(zhì)的核心問(wèn)題。站得高，才能看得全，進(jìn)入得深，才能抓得準(zhǔn)，從而幫助教師真正地教好書(shū)育好人。
鄭杰：我理解的團(tuán)結(jié)，一是指存在分歧時(shí)，大家為了防止分裂而達(dá)成一種妥協(xié)；二是指大家在干同一件事的時(shí)候能勁往一處使，比如拔河，就是考驗(yàn)團(tuán)結(jié)的，因?yàn)榇蠹叶荚谧鐾患?，而打籃球卻不一樣，打籃球不僅需要團(tuán)結(jié)，似乎更需要合作。
鄧模：聯(lián)系我校多年來(lái)實(shí)施的年組自主管理治，我也感受到，光站在團(tuán)結(jié)這個(gè)精神基礎(chǔ)上工作的效能，的確是沒(méi)有在團(tuán)結(jié)基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)分工合作，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員的個(gè)性、長(zhǎng)處工作效能高。的確，打籃球需要團(tuán)結(jié)，但更需要團(tuán)結(jié)基礎(chǔ)上的有技能、有方法的有效合作能力。作為學(xué)校每一個(gè)自主團(tuán)隊(duì)，需要精神基礎(chǔ)――團(tuán)結(jié)，同樣也需要在尊重多元化的基礎(chǔ)上建立一種多贏(yíng)的合作關(guān)系，這樣團(tuán)隊(duì)才能走出瓶頸，走向創(chuàng)新。
鄭杰：教育存在著兩大敵人；一是“一切從實(shí)際出發(fā)”，二是“統(tǒng)一思想”。教育一旦從實(shí)際出發(fā)，那么教育的大問(wèn)題便迅速被實(shí)際中的小問(wèn)題所羈絆，最終葬送在功利世界里，失去夢(mèng)想的光輝；教育一旦統(tǒng)一思想，則會(huì)使教育者失去思想和靈魂而淪為行尸走肉，也會(huì)使教育不幸再次成為政治或經(jīng)濟(jì)的奴仆和幫兇。
其實(shí)也許這樣做教育有可能看似做了很多事，很熱鬧，但很可能在原地踏步，效能并不高，未真正在教育上有突破有創(chuàng)新。當(dāng)今教育，盲動(dòng)實(shí)在太多，理性思索遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。教育真的很難，但我想我們作為教育工作者，絕不能放棄，還要試圖想辦法做得更好，向雷夫?qū)W習(xí)。希在相互鼓勵(lì)中堅(jiān)定地一路前行。
誰(shuí)是最可愛(ài)的人讀書(shū)心得篇七
隨著蟬鳴的歌聲，我們走到“紅軍烈士紀(jì)念碑”跟前。這七個(gè)字當(dāng)中原來(lái)只有“烈”是當(dāng)年的真跡，為什么呢？請(qǐng)聽(tīng)我娓娓道來(lái)。
大娘的勇敢機(jī)智讓我們敬佩，那個(gè)“烈”也不再是單純的一個(gè)字，它代表著千千萬(wàn)萬(wàn)紅軍的心血！如今站在這千萬(wàn)將軍的傲骨面前，我們驕傲，我們自豪！我們的幸福生活，由此生！
令我最為之動(dòng)容的是在五次“圍剿”行動(dòng)中有位農(nóng)村大娘作出的“八子參軍”的行為，實(shí)在令我震撼、吃驚和敬佩！不是因?yàn)樗龑鹤尤克蜕蠎?zhàn)場(chǎng)做貢獻(xiàn)，而是當(dāng)她知道她的七名兒子戰(zhàn)死沙場(chǎng)后仍毫不猶豫地將最后一個(gè)兒子，也是最后的希望送上戰(zhàn)場(chǎng)。
可，令人惋惜的是，這位大娘的八個(gè)兒子全部戰(zhàn)死沙場(chǎng)，看到導(dǎo)游淚眼朦朧的樣子，我也不禁被感動(dòng)，那是一種多么強(qiáng)的信念啊，那是一個(gè)多么堅(jiān)強(qiáng)的母親啊，又是多么痛的離別?。∥覠o(wú)法想象大娘當(dāng)時(shí)的心情，人到老年，正需要享天倫之樂(lè)之時(shí)，卻遭受了八次白發(fā)人送黑發(fā)人之痛。我想，她一定是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨有著絕對(duì)堅(jiān)定的信念，堅(jiān)信黨的革命事業(yè)必將取得最后勝利，她才這樣堅(jiān)定不移地送八子上戰(zhàn)場(chǎng)，這是何等崇高的革命精神，至少一般的家庭承受不起這樣的折磨，這樣的打擊，但是我想那位母親的八個(gè)兒子也不會(huì)怪罪媽媽?zhuān)蛟S他們還會(huì)感謝媽媽讓他們?cè)谟猩隇閲?guó)家作出了貢獻(xiàn)。中華兒女多奇志，不愛(ài)紅裝愛(ài)武裝。
靜謐的夜，風(fēng)景這邊獨(dú)好。
20xx年7月30日。
寫(xiě)于江西省瑞金市。
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誰(shuí)是最可愛(ài)的人讀書(shū)心得篇八
還在很小的時(shí)候，就聽(tīng)過(guò)父母的教誨，告訴我，從那時(shí)起，心中就裝了一個(gè)夢(mèng)想，長(zhǎng)大之后要做一名手持鋼槍、保家衛(wèi)國(guó)的軍人。那一身綠軍裝，染綠了我童年的夢(mèng);漸漸地，我長(zhǎng)大了，身材瘦弱，眼睛近視，現(xiàn)實(shí)將我從理想的夢(mèng)里喚醒，我知道我的希望破滅了，我不得不去尋找其他更適合我的目標(biāo)，諸如工程師，或者科學(xué)家之類(lèi)的，但是，心中對(duì)軍旅生活的深切渴望和濃濃摯愛(ài)，卻無(wú)論如何也揮之不去。因?yàn)?，學(xué)過(guò)歷史，看過(guò)現(xiàn)實(shí)的我，耳畔總是會(huì)不由自主的浮響這樣的一句話(huà):子弟兵是咱的貼心人!
父輩們拋頭顱灑熱血換來(lái)新生活的那段往事不必說(shuō)了，志愿軍“御敵于國(guó)門(mén)之外”的那場(chǎng)艱苦卓絕的抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)也不必說(shuō)了，解放軍官兵浴血奮戰(zhàn)，保家衛(wèi)國(guó)的對(duì)越反擊戰(zhàn)也不必說(shuō)了。人民英雄紀(jì)念碑記住了這一切，朝鮮人民和鴨綠江記住了這一切，老山前線(xiàn)的一草一木和貓耳洞記住了這一切。而歸根結(jié)底，我們的人民記住了這一切，并且從中得出這樣的真理——在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，是咱們的“兵”用血肉之軀為我們筑起了鋼鐵長(zhǎng)城!
兵，無(wú)疑是可敬的。這份尊敬不僅僅來(lái)自于對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)硝煙中他們的那份勇敢，更來(lái)源于在沒(méi)有砂煙的歲月里他們的無(wú)私奉獻(xiàn)。
大興安嶺的一場(chǎng)大火，火警就是出發(fā)的號(hào)角?；饎?shì)蔓延，是比人更無(wú)情的對(duì)手，完全沒(méi)有道理可講的人與火之斗。面對(duì)熾熱的火舌，生與死突然之間近在咫尺。是退縮還是迎上，這中間的抉擇不同，便是兵與民的不同——只因?yàn)槟鞘菄?guó)家的財(cái)產(chǎn)，只因?yàn)槟鞘侨嗣竦募覉@，便義無(wú)反顧地去以生命捍衛(wèi)的人，是咱們的子弟兵!
剛剛過(guò)去的那場(chǎng)大洪水，曾經(jīng)肆虐著大半個(gè)中國(guó)。萬(wàn)千條河流一起發(fā)威，仿佛是大自然向人類(lèi)發(fā)起的一次有預(yù)謀的水攻。頻頻告急，水勢(shì)洶洶，誰(shuí)來(lái)挽狂瀾于即倒?又是唯們的“兵”!
百萬(wàn)官兵奔赴各地的抗洪前線(xiàn)，用人墻筑壩，用血肉堆·堤，用肩膀扛起一個(gè)個(gè)生命，用生命換回一個(gè)個(gè)家庭。被他們從滔滔洪流之中拯救出來(lái)的，有七八十歲的老人，有未滿(mǎn)周歲的孩子，在我們官兵的眼里，一切生命都是寶貴的，惟獨(dú)不曾想過(guò)他們自己!
誰(shuí)是最可愛(ài)的人讀書(shū)心得篇九
她，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。最難忘她諄諄的教導(dǎo)，常繞心頭的是她聲聲的教誨。她給了我無(wú)法形容的快樂(lè)，給了我遨游知識(shí)海洋的勇氣，給了我五味俱全的體驗(yàn)。她，是我的老師，我可愛(ài)的林老師。
第一次見(jiàn)她，端莊、溫柔、美麗，就像一朵盛開(kāi)的海棠花，植入了我的心，海棠花瓣灑滿(mǎn)了我的腦海，她用最燦爛的微笑——猶如海棠花般的瀟灑，趕走了我幼小的內(nèi)心對(duì)未知的恐懼，增添了我對(duì)未來(lái)的憧憬。
讀一年級(jí)時(shí)，我坐在無(wú)人覺(jué)察的角落，孤獨(dú)、寂寞住進(jìn)我的心。因?yàn)檎f(shuō)話(huà)的缺陷，我在學(xué)校說(shuō)話(huà)的次數(shù)少之又少。沒(méi)有朋友，也沒(méi)有人關(guān)注，就像一棵無(wú)人知曉的小草。老師上課也從不點(diǎn)我的名，悲緒常常困擾著我。
林老師的出現(xiàn)，打破了我的困擾。那天，林老師讓我們讀一首小詩(shī)。我自然又呆若木雞地坐在一旁發(fā)呆。出乎意料的是她竟然點(diǎn)了我的名字——從幼兒園開(kāi)始，我就被老師忘記——忘記我的名字，忘記我的存在。
我心驚肉跳地緩緩站起，用含糊不清的口齒讀著，聲音卻小如蚊子。念完后，我低著頭站著，等待著同學(xué)們的恥笑和老師的批評(píng)。
高跟鞋敲地的聲音驚動(dòng)了我，我抬起頭，只見(jiàn)林老師捧著書(shū)輕輕走來(lái)。她沖著我微微一笑：“你讀書(shū)的聲音原來(lái)這么好聽(tīng)，讀起書(shū)來(lái)的樣子特別可愛(ài)，如果聲音再響亮些就更好，那樣，全班就能欣賞到你動(dòng)聽(tīng)的聲音了，下次努力，好嗎？”“贊美”的.話(huà)語(yǔ)使我自信起來(lái)，我無(wú)法抑制心中涌動(dòng)的潮流。看著她的背影，我暗暗發(fā)誓，無(wú)論如何，我要永遠(yuǎn)視她為心中盛開(kāi)的海棠花。
之后，她一次次的贊賞，讓我心中涌動(dòng)著波瀾，她像一抹彩虹，抹出了我的自信。我努力學(xué)習(xí)著，朋友多了起來(lái)，心態(tài)也樂(lè)觀(guān)了起來(lái)，成績(jī)也隨之提高。現(xiàn)在，我仍在她的“澆灌”下一步步地成長(zhǎng)起來(lái)。
雖然，還有一個(gè)學(xué)期我們就要分別了，但在我心中，她永遠(yuǎn)是最可愛(ài)的人，最可愛(ài)的老師。
誰(shuí)是最可愛(ài)的人讀書(shū)心得篇十
大班幼兒好勝心強(qiáng)，喜歡競(jìng)賽性游戲，但常會(huì)為了贏(yíng)輸而起爭(zhēng)執(zhí)，原因之一是統(tǒng)計(jì)方法不合理，記不清輸贏(yíng)。本次活動(dòng)通過(guò)“誰(shuí)是猜拳高手”的游戲，讓幼兒在實(shí)際的游戲過(guò)程中探索統(tǒng)計(jì)方法，既滿(mǎn)足他們的游戲需求，又解決了生活中的問(wèn)題。
2、活動(dòng)定位——概括提升原有經(jīng)驗(yàn)。
梳理、歸納、概括是集體教學(xué)活動(dòng)的主要任務(wù)，本活動(dòng)以經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)——概括提升——鞏固運(yùn)用為主線(xiàn)，通過(guò)實(shí)踐操作和交流分享引導(dǎo)幼兒主動(dòng)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，感受統(tǒng)計(jì)的重要和有趣。
3、教材價(jià)值——培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。
統(tǒng)計(jì)是探究性實(shí)踐活動(dòng)的一種形式，包括收集信息、處理信息和得出結(jié)論的過(guò)程。本活動(dòng)不僅發(fā)展幼兒的計(jì)數(shù)、比較數(shù)量等數(shù)學(xué)技能，更重要的是在辯析的過(guò)程中學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)記錄的方法，有助于培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)，形成科學(xué)的思維能力。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、在游戲情境中萌發(fā)對(duì)統(tǒng)計(jì)的興趣，感知統(tǒng)計(jì)的作用。
2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過(guò)程，通過(guò)數(shù)量比較判斷輸贏(yíng)。
3、知道收集數(shù)據(jù)的方法是多樣的，學(xué)習(xí)用記錄的方法收集數(shù)據(jù)，在經(jīng)驗(yàn)分享和解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展初步的分析、綜合能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩競(jìng)賽性游戲的經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、黑板、記錄紙、筆等。
活動(dòng)過(guò)程????
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、取隊(duì)名，營(yíng)造氣氛。
“我們要在男孩和女孩之間舉行一次猜拳比賽，先為自己隊(duì)取個(gè)名字?！?BR> 2、猜輸贏(yíng)，激發(fā)興趣。
3、想辦法，引出比賽。
“兩隊(duì)都有希望獲勝，到底誰(shuí)能贏(yíng)只有比一比才知道，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣比呢？”（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)想比賽方法：如男女對(duì)抗，贏(yíng)的人數(shù)多的隊(duì)獲勝；組內(nèi)選拔，選派獲勝次數(shù)多的人參加總決賽等）從幼兒喜歡的游戲入手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
二、經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)，概括提升。
1、第一輪游戲，運(yùn)用自己的方法統(tǒng)計(jì)（游戲方法：男女對(duì)抗）。
=1*gb3。
①二人游戲。
=2*gb3。
②集體交流。
交流游戲結(jié)果并引出統(tǒng)計(jì)方法“你和誰(shuí)比？贏(yíng)了幾次，你是怎么記住的？”
=3*gb3。
③小結(jié)肯定幼兒的方法，知道在數(shù)據(jù)少的情況下，可以用簡(jiǎn)單方法統(tǒng)計(jì)。
2、第二輪游戲，嘗試運(yùn)用記錄的方法統(tǒng)計(jì)。
=1*gb3。
①為失利的隊(duì)鼓勁，引出第二輪游戲（游戲方法：隊(duì)內(nèi)輪流比賽，每隊(duì)選出一位猜拳高手，進(jìn)行總決賽）。
=2*gb3。
②幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)記錄。
教師觀(guān)察指導(dǎo)重點(diǎn)：是否明確操作要求，記錄的方法，提醒幼兒及時(shí)交換玩伴。
=3*gb3。
③交流記錄數(shù)據(jù)的方法。
幼兒把記錄紙貼在黑板上，介紹記錄的方法“你和幾個(gè)人玩了？你贏(yíng)了幾次？”
“你是用什么記號(hào)表示的？”
=4*gb3。
④教師歸納概括，引入新經(jīng)驗(yàn)。
用簡(jiǎn)潔的符號(hào)記錄次數(shù)，有一定的條理性創(chuàng)設(shè)不同的游戲情境，體驗(yàn)不同的統(tǒng)計(jì)方法。
從原有經(jīng)驗(yàn)中歸納提升出新經(jīng)驗(yàn)，有助于幼兒的主動(dòng)建構(gòu)。
視幼兒的經(jīng)驗(yàn)隨機(jī)調(diào)整。
三、鞏固運(yùn)用，感受體驗(yàn)。
1、第三輪游戲，運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)。
教師觀(guān)察指導(dǎo)重點(diǎn)：方法的運(yùn)用，個(gè)別指導(dǎo)。
2、交流分析統(tǒng)計(jì)記錄。
采用幼兒介紹與同伴觀(guān)察兩種方法交流分析記錄方法。
“從記錄上你能看出些什么？”
活動(dòng)反思。
《指南》指出：“寓教育于游戲之中?！庇螒蚴怯變鹤钕矚g的活動(dòng)，也是幼兒數(shù)學(xué)教育的有利手段。利用游戲形式進(jìn)行抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒思維的積極性，使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不斷增強(qiáng)。對(duì)帶有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)有較大的興趣，而且樂(lè)此不疲。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)一些帶有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)或材料，能夠滿(mǎn)足幼兒競(jìng)爭(zhēng)心理的發(fā)展，從而間接激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
誰(shuí)是最可愛(ài)的人讀書(shū)心得篇十一
有人問(wèn)誰(shuí)是最可愛(ài)的人？也許同學(xué)們會(huì)說(shuō)爸爸媽媽是最可愛(ài)的人、老師是最可愛(ài)的'人。
今年冬天特別寒冷，路上到處都是冰雪。車(chē)輛無(wú)法通行，一些趕回家過(guò)春節(jié)的人滯留在車(chē)站?？墒牵贿B數(shù)日的冰凍雪災(zāi)，人們想走也走不了。就在這樣的環(huán)境下，解放軍戰(zhàn)士卻在街上、車(chē)站，忙忙碌碌地鏟雪開(kāi)路，拉電線(xiàn)扶電桿，雙手凍得紅通通的，雙腳濕漉漉的，他們?cè)陲L(fēng)雪中個(gè)個(gè)都干得筋疲力盡，卻沒(méi)有一個(gè)人叫冷喊累。餓了吃盒飯，渴了喝瓶冰冷的礦泉水，日日夜夜抗凍救災(zāi)。有的人凍傷了也不愿離開(kāi)，心中只裝著人們，我看后特別感動(dòng)。哪里有困難哪里就會(huì)有解放軍出現(xiàn)，如森林救火、抗洪救災(zāi)、孟祥斌舍已救人……。
現(xiàn)在人們坐在家里烤火過(guò)春節(jié)，你們可曾想到解放軍時(shí)時(shí)刻刻保衛(wèi)著我們的安寧。此時(shí)，他們?cè)谖倚哪恐蓄D時(shí)高大起來(lái)，我心中涌起一股暖流，一種敬佩之情，解放軍是最可愛(ài)的人。
誰(shuí)是最可愛(ài)的人讀書(shū)心得篇十二
誰(shuí)是最可愛(ài)的人?是他們。每天早上和下午，學(xué)校人行道兩旁樹(shù)立了一道靚麗迷人的“景色”——他們頭戴紅色帽子，身披橙黃色馬甲，手拉紅色旗子。哦，原來(lái)，那正是我們學(xué)校正在維護(hù)交通安全的家長(zhǎng)、教師志愿者。
一波又一波的“潮水”涌來(lái)，一個(gè)大約60歲的志愿奶奶站在人行道的對(duì)面，她揮舞著手中的紅旗，向小朋友“發(fā)信號(hào)”。同學(xué)們，井然有序地走過(guò)人行道。奶奶臉上的皺紋縱橫交錯(cuò)，就像一朵菊花，但每條皺紋都洋溢著“助人為樂(lè)”，她時(shí)而“發(fā)信號(hào)”，時(shí)而喊“小心”，時(shí)而提醒同學(xué)，忙得不亦樂(lè)乎，可你在她的臉上絲毫看不到倦意。這時(shí)花兒開(kāi)了，歸巢的鳥(niǎo)兒唱起了輕快的歌聲，太陽(yáng)已落到西邊地平線(xiàn)了。但那道靚麗的“景色”還在，那群可愛(ài)的人還在堅(jiān)守!
同學(xué)們的腳步已遠(yuǎn)離，但人行道兩旁的那道靚麗的景色還樹(shù)立著!沒(méi)錯(cuò)，這就叫作“紅色安全”——一片溫暖的顏色;誰(shuí)是最可愛(ài)的人?家長(zhǎng)、教師志愿者——為孩子們交通安全保駕護(hù)航，默默付出一切!