總結(jié)是對(duì)過(guò)往的一種回顧與反思。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們要注意語(yǔ)言的表達(dá)，力求精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)。以下是一些生活中常見(jiàn)問(wèn)題的總結(jié)范文。
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇一
終是抵不過(guò)了我的幽怨么?所以你來(lái)了，悄悄的不好意思的窺探著，卻留下了輕碎的淺影。我推開(kāi)門(mén)驀然就能聞到你的氣息，清澈調(diào)皮的步調(diào)在我臉龐一躍而過(guò);抬起頭，天色剛剛暗下來(lái)，橘黃色路燈微微的光，你纖盈的舞姿已經(jīng)掩不住，就那么一秒，我對(duì)著你微笑，從心深處笑出波紋。
在這個(gè)干燥寒冷的節(jié)氣里，我早出晚歸，忙忙碌碌的每一天，曾經(jīng)那么喜歡冬天，現(xiàn)在卻無(wú)奈的厭倦，因?yàn)闆](méi)有心情，看不慣太多。那些叫喧著抓亂我頭發(fā)的風(fēng)，沒(méi)有陽(yáng)光又特別昏暗的下午，沒(méi)有一片白云的空寂的天，連一片黑云也沒(méi)有。那些空氣中不安分的沙塵，燒過(guò)暖氣余下的亂七八糟的雜質(zhì)，從我皮膚的每一寸逼到我的心里。
有多久，你一個(gè)轉(zhuǎn)身，就只剩我在這里日復(fù)一日的等候，我以為也許，要到下一年了吧，你已經(jīng)離去了。然而，是不是在睡夢(mèng)中聽(tīng)到我深深地呼喚，所以記起了被遺忘過(guò)的我，所以你再來(lái)看我那么一眼。是啊，只要一眼也好，那一點(diǎn)眼神，我已經(jīng)原諒所有的煩躁，你的細(xì)語(yǔ)我都潤(rùn)了心田，無(wú)論你落不落在地面，我只看到紛飛的是潔白。
你不想驚動(dòng)世人的吧，只是給我看一眼的機(jī)會(huì)，所以只是給大地暈一層光，曼妙的如同入夜的搖籃曲，只是我在私聽(tīng)。我在街上走每一步都不再是往日的那一步，因?yàn)槟阍诤臀彝?，我?tīng)的`見(jiàn)，你囑咐我要微笑著等待桃開(kāi)春風(fēng)，要輕輕叫醒綿延春雨，你說(shuō)你要走了，對(duì)不起，一個(gè)冬天都酣睡的夢(mèng)。你輕輕吻我的唇，我笑看燈光渲染著你的臉。
走到商店門(mén)口，我竟不舍的去推玻璃的門(mén)，因?yàn)槟悴辉敢飧M(jìn)來(lái)，所以我久久地站在臺(tái)階上伸手感覺(jué)你的溫度，這樣都不會(huì)再覺(jué)得冷。眼前匆匆走過(guò)的人們，他們從來(lái)沒(méi)有握住你的手，所以他們不知道你溫暖的心境，他們看到的只是你揚(yáng)撒的玉蕊冰清。
這一年的雪，我等你等的太久了吧，所以，看見(jiàn)你的那一刻，僅是如此的一種心情，興奮還是欣慰，帶著一些惆悵，迷茫但是幸福。
今生今世，僅是一種心情，紛飛的僅是一種心情，把握的僅是一種心情。
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇二
把心放寬，很多事都能迎刃而解。
生命的過(guò)程就如一次次的旅行，走過(guò)了，就成為經(jīng)驗(yàn)。體會(huì)了，就是生活。每一次的旅行，都有不同的風(fēng)光，都能看到不同的風(fēng)景。即使是同一地方，不同的時(shí)間去，也會(huì)遇到不同的人事物，也會(huì)有不同的體會(huì)。在時(shí)間的洪流中，沒(méi)有一件事，是恒常不變的。剎那間的思惟，猶如光與影的互動(dòng)，如果思惟是光，人的行為就是影。光與影，相存相依。光動(dòng)影動(dòng)，光止影靜。
有時(shí)，人心，就是這樣的展現(xiàn)。因此，小心照顧好自己的心，使這顆心處在一種清明無(wú)汙染的狀態(tài)?？偸菚r(shí)時(shí)提醒自己，心寬，路也會(huì)變寬。當(dāng)遇到困境時(shí)，轉(zhuǎn)個(gè)念頭，讓我們的思維維持在正面上，那么，我們就能有較積極的態(tài)度，較清明的頭腦，較清澈的心靈，來(lái)面對(duì)這一切苦難。用著這樣的心態(tài)來(lái)面對(duì)，通常都能將危機(jī)變?yōu)檗D(zhuǎn)機(jī)。
心境，其實(shí)就是一種對(duì)外展現(xiàn)的當(dāng)下處境。心想開(kāi)了，就沒(méi)有過(guò)不去的。想不開(kāi)，就只能在煩惱痛苦中鉆。要用怎樣的態(tài)度生活，完全取決于自己的內(nèi)心真正要的是什么。朋友們，請(qǐng)對(duì)自己好一點(diǎn)。要記住，對(duì)自己放寬心的活，就是對(duì)他人的慈悲。就不會(huì)造成周遭人的困擾。與大家共勉，希望每個(gè)人都能一日比一日更好。
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以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇三
我提筆，在春的眉梢。
畫(huà)下一株情樹(shù)。
待花開(kāi)瀲滟。
陪你樹(shù)下把細(xì)香吻遍。
袖底藏入的相思。
挽起多少溫柔的細(xì)語(yǔ)。
一字一句。
都是時(shí)光灑下的種子。
時(shí)光穿越的水岸。
流淌多少入骨的心音。
淺吟低唱。
都是夢(mèng)里訴說(shuō)的別意。
二月的風(fēng)，我想它是綿的。
因那里住著浪漫。
住著溫馨。
住著兩顆心交織的。
繾綣。
吹開(kāi)了愛(ài)的花朵。
那幽香，沁骨的.柔。
那顏色，染心的醉。
那瓣瓣的花露。
有我滴入千年的秘密。
不知你，能否。
讀懂它的情懷。
撥動(dòng)的心，已在早春的路上。
輕輕地落在青蔥的指尖。
染上了緋紅。
我想邀上這段歲月，與你。
花里繡香，詩(shī)里添暖。
一起看桃花燦爛滿山。
可好。
二，幸福的顏色。
陽(yáng)光。
繽紛著落入眼底。
三月的腳步已踏響春天。
我依舊沿著煙火的韻腳。
畫(huà)著生活里的喜怒哀樂(lè)。
素墨。
凝染著指箋繁華。
尋著最美最真的那一頁(yè)。
蘸著溫柔的清露。
寫(xiě)上你的名字，刻入心底。
靜靜私藏。
紅塵深處。
愿與你對(duì)坐成詩(shī)。
許平仄里露出的香芬。
在彼此的心里開(kāi)滿。
愛(ài)的花溪遙落。
輕輕的歌。
凝眸遠(yuǎn)方。
春天的新綠。
即將蘊(yùn)染時(shí)光的枝頭。
我愿在云月蒹葭的紙上。
借一簾風(fēng)的情話。
捎去桃花的訊息。
而后，迎著盛開(kāi)的芬芳。
在春天的路上。
默默相愛(ài)。
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇四
誰(shuí)在賦琴淡傷，請(qǐng)你告訴，如何悲傷，讓我在看一眼有星星的夜空，如果我可以，如果我可以，我希望變成一朵美麗的向陽(yáng)花在莊重的禮堂迎接美麗的.新娘，可不管我有什么我生來(lái)就是孤單，不管我有什么我生來(lái)就是孤獨(dú)。
我站在城市中任車流在我其中穿梭，望不見(jiàn)落日的晚霞，哪里是我想要的家，看不清周圍的高樓大廈，心中有多少倒不出的酸甜苦辣，我不知道城市到底有多大，空曠的房間獨(dú)自一人心亂如麻，我坐在昏暗的房燈下任思緒攪亂了頭發(fā)，臉等著淚水沖刷。
來(lái)吧！朋友我等著你來(lái)陪我跳一支舞，你看那路邊的花都有蝴蝶伴隨，來(lái)吧！朋友用你的臉頰貼近我的胸口跳完今夜的舞，忘掉今夜的煩惱，青春無(wú)悔，不死永遠(yuǎn)的愛(ài)人，讓流浪的腳步在此留??！
花開(kāi)花落又是一季，看那些花兒在這個(gè)美麗的季節(jié)調(diào)落，試問(wèn)又有誰(shuí)知道它曾經(jīng)來(lái)過(guò)這個(gè)世界，生活好似一把無(wú)情的刻刀，在我們的臉上刻出多少離合悲歡，還沒(méi)有等到開(kāi)放就要面臨調(diào)落。
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇五
青春，多彩多姿，珍惜青春就是珍惜明天！綠色希望帶給你真正的心靈凈化!
風(fēng)，不再是凝重的綠了，輕輕地流淌便攜來(lái)萬(wàn)種風(fēng)韻，樹(shù)葉隨風(fēng)飄落，一副晚秋景象！
一陣秋風(fēng)吹過(guò)，吹落了樹(shù)上的黃葉，吹亂了我凌亂的頭發(fā)，我徘徊在公用電話亭旁邊，好幾次拿起電話卻又放回原處，不覺(jué)中，兩行熱淚滑下了我的臉頰，在秋風(fēng)中變得冰涼。
此時(shí)此刻，父親充滿期望的聲音在我耳邊響起；“兒啊，你一定要好好學(xué)習(xí)，你可是我們?nèi)业南Ｍ?，只要你好好學(xué)習(xí)，我就是苦死、累死也要供你完成學(xué)業(yè)?！?BR> 此時(shí)此刻，母親充滿慈愛(ài)的聲音縈繞在我耳邊：“兒啊，你一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，為了供你上學(xué)，咱家唯一的一頭耕牛已經(jīng)被你王大伯拉走了，咱家唯一的一只下蛋的老母雞也已經(jīng)被你劉三嬸抱走了?！?BR> 又一陣秋分吹過(guò)，樹(shù)葉在空中旋轉(zhuǎn)，緩緩落下......
我出生在一個(gè)貧困的'農(nóng)民家庭，由于我的出生，為這個(gè)本來(lái)很貧困的家庭更是雪上加霜，俗話說(shuō)，窮人家孩子早當(dāng)家。四歲開(kāi)始，我就跟隨父親上山采藥，下地干農(nóng)活，每天草出晚歸，頂著星星出門(mén)，迎著月亮回家。這就是我的童年生活，沒(méi)有一件像樣的玩具，沒(méi)有一件干凈的衣服，每天陪伴我的，只是那繁重的體力功課—?jiǎng)趧?dòng)。
七歲那年，我上了村里的小學(xué)，在學(xué)校中，我穿著最破爛，但是，我的學(xué)習(xí)確最優(yōu)秀，也許由于家庭的貧困和我過(guò)早的勞動(dòng)，讓我真正懂得了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的來(lái)之不易，所以我倍加珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)生活?？赡苁怯捎谧约捍┲茽€，在小學(xué)生涯中，我經(jīng)常遭受到同學(xué)們的冷嘲熱諷，甚至，老師們對(duì)我也是另眼相看。如此“待遇”給我幼小的心靈帶來(lái)了深深地震撼！
那年，我以全校最優(yōu)秀的成績(jī)考入了鎮(zhèn)中學(xué)，拿到成績(jī)單的那一刻，我看到父親那布滿勞動(dòng)痕跡的臉上露出了一絲欣慰。在我中學(xué)生活中，我穿著依舊破浪，學(xué)習(xí)依舊優(yōu)異，尤其在數(shù)學(xué)方面成績(jī)的突出表現(xiàn)，我受到了數(shù)學(xué)老師的重視，成為他重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。初二那年，我代表學(xué)校參加省級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，榮獲二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，領(lǐng)導(dǎo)獎(jiǎng)狀的那天，我看到父親雙手捧著那張紅色的紙張，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上露出了多年未見(jiàn)得笑容，淚花在他眼睛旋轉(zhuǎn)，走在回家的路上，我看到父親因過(guò)度勞累而被壓彎的腰直起了很多。
中考結(jié)束，我以全縣第二名的好成績(jī)考入了市重點(diǎn)高中，成為我們村唯一一位考上市重點(diǎn)高中的孩子!
臨走那天，父親叮囑我，到高中以后一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)能夠光家耀祖。母親叮囑我，到城里以后，一定要注意身體，生活費(fèi)沒(méi)了，就提前來(lái)信，她會(huì)親自為我送去。數(shù)學(xué)老師囑咐我，我是他所帶過(guò)最值得驕傲，最有出息的學(xué)生，到高中以后，一定要發(fā)憤圖強(qiáng)，遇到什么困難，就給他打電話。
就這樣，帶著父親、母親、老師的期望，我走進(jìn)了市重點(diǎn)高中的校門(mén)。在高中的第一學(xué)期，我努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅。但是，第二學(xué)期開(kāi)始，由于受城市繁華生活的誘惑，加之自己生活的貧困，穿著土氣，在城市花枝招展的男孩女孩面前產(chǎn)生了一種自卑感，漸漸地，我與城市里一些孩子學(xué)會(huì)進(jìn)網(wǎng)吧，進(jìn)游戲廳打游戲、看cd，有時(shí)候甚至夜不歸宿，此時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)，直線型下降。然而，就在昨天，因?yàn)榇蚣芪冶粚W(xué)校開(kāi)除了......
一陣秋分吹過(guò)，吹干了我臉上冰涼的淚水，吹落了樹(shù)上枯黃的落葉，我依舊徘徊在公用電話亭旁邊，我想打電話給我初中時(shí)期的數(shù)學(xué)老師，但是，好幾次拿起電話，又放回原處，因?yàn)槲覜](méi)有勇氣按下電話號(hào)碼，也不知道如何去面對(duì)。
想想父親的期望，想想母親的辛苦勞動(dòng)、想想老師的孜孜教誨，淚水在此奪眶而出，那是對(duì)自己痛恨的淚水，那是對(duì)自己應(yīng)為悔恨的淚水，終于，有勇氣拿起電話撥了過(guò)去，但是，當(dāng)聽(tīng)到那聲熟悉的“喂”的時(shí)候，我卻哽咽了，自己連一句話都說(shuō)不出來(lái)，只好又將電話放回原處。
天空依舊蔚藍(lán)，秋風(fēng)依舊吹過(guò)，樹(shù)葉依舊飄落......
就在此時(shí)，我突然擦干了自己的淚水，堅(jiān)定地轉(zhuǎn)過(guò)身向?qū)W校走去，因?yàn)槲铱吹剑驮诓贿h(yuǎn)處，一顆被秋風(fēng)吹光了樹(shù)葉的樹(shù)枝上，一株嫩綠色的新芽正在秋風(fēng)中隨風(fēng)擺動(dòng)......
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇六
動(dòng)手寫(xiě)隨筆，是一大藝術(shù)，以下就是來(lái)自隨筆網(wǎng)小編為大家整理的綠色圃小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文隨筆，歡迎閱讀和借鑒。
一年級(jí)小朋友在識(shí)字上存在很大的困難，現(xiàn)在識(shí)字量又比較大，在最近階段我進(jìn)行了反思。新課標(biāo)在識(shí)字教學(xué)中提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”的要求。要讓學(xué)生達(dá)到這樣的要求，濃厚的學(xué)習(xí)興趣就顯得非常重要。因此，在教學(xué)中教師必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。低年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡游戲，在教學(xué)中把識(shí)字融入豐富的游戲活動(dòng)中，讓學(xué)生在新奇有趣的識(shí)字場(chǎng)景中體驗(yàn)識(shí)字的快樂(lè)。
一、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望比如《在家里》一課，我讓學(xué)生通過(guò)家里的照片，展示、介紹自己家里的陳設(shè)，創(chuàng)設(shè)一種家人在一起的場(chǎng)景，讓學(xué)生介紹家里的每一個(gè)人晚飯后在做什么。這樣一引導(dǎo)，使他們對(duì)相應(yīng)的詞語(yǔ)產(chǎn)生興趣。學(xué)生情趣盎然，認(rèn)真地讀、記詞語(yǔ)，學(xué)生在這種輕松愉悅的課堂氣氛中牢牢記住了漢字。
可是一年級(jí)學(xué)生識(shí)字，存在的問(wèn)題是：學(xué)得快，忘得也快。如何解決這個(gè)難題，通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)鞏固識(shí)字的最佳辦法便是讓學(xué)生進(jìn)入“游戲樂(lè)園”，在輕松、有趣的玩耍氛圍中記住漢字。我從每天早晨讀書(shū)時(shí)間抽出5分鐘樂(lè)稱為“文化早餐”時(shí)間。早餐內(nèi)容分別為識(shí)字“游戲牛奶”、拼音“水果大餐”……學(xué)生興趣十足。其中，識(shí)字“游戲牛奶”的宗旨就是通過(guò)各種游戲活動(dòng)，使學(xué)生在自主實(shí)踐中興趣盎然地將所學(xué)漢字加以鞏固，加以運(yùn)用。
二、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，利用差異促提高由于學(xué)前教育水平參差不齊，導(dǎo)致了學(xué)生在識(shí)字方面的差異：有的學(xué)生一年級(jí)上冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字學(xué)前差不多會(huì)認(rèn)了很多字，但有的學(xué)生可以說(shuō)還是一片空白。再加上學(xué)習(xí)能力的差異，如果要統(tǒng)一地從頭學(xué)起、從零開(kāi)始，學(xué)生一定不喜歡，這樣就會(huì)影響教學(xué)效果。能不能將認(rèn)識(shí)較多字的學(xué)生作為我們識(shí)字教學(xué)中的有利條件，讓他們成為我們最有利的教學(xué)資源呢？我進(jìn)行了嘗試：1。聘任“小老師”，實(shí)現(xiàn)多元評(píng)價(jià)。課堂上我要在短時(shí)間里了解每一位學(xué)生的識(shí)字情況是很難的。于是我采用聘任“小老師”的方法，取得了較好的效果。學(xué)生認(rèn)為自己已經(jīng)掌握了剛學(xué)的（甚至是未教的）生字，就讓他讀給老師聽(tīng)。對(duì)于確實(shí)讀得好的，就聘任其為“小老師”，其他同學(xué)都可以到他那兒認(rèn)讀生字。為了激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，每一位識(shí)字過(guò)關(guān)的同學(xué)都可以被聘為“小老師”。因此學(xué)生學(xué)完一篇課文后，就積極地到老師、“小老師”處認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了很好的體現(xiàn)。
三、拓寬識(shí)字途徑，擴(kuò)展讀的數(shù)量比如可讓學(xué)生把自己最愛(ài)看的電視節(jié)目名稱認(rèn)下；把自己家的名字認(rèn)下；把常吃的方便面名稱記下；把自己家的地址認(rèn)下等等，在班會(huì)時(shí)間舉行各種形式的課外識(shí)字大比武，以此激發(fā)學(xué)生課外識(shí)字的興趣。這樣，將課堂與課外相結(jié)合，大大提高了學(xué)生的識(shí)字量。以上幾點(diǎn)僅是我個(gè)人粗陋的想法，希望讓我在識(shí)字教學(xué)中能得心應(yīng)手，取得事半功倍的效果。
學(xué)校已經(jīng)分配好崗位，我又是一年級(jí)。去年，我考上了二七區(qū)的招教，懵懂迷茫間擔(dān)任了一四班的語(yǔ)文老師兼班主任。
第一年尤其艱難，首先我們大學(xué)老師說(shuō)，“你們這些小菜鳥(niǎo)不會(huì)擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文課的，因?yàn)槠匆舯容^基礎(chǔ)，你們教不好，所以拼音慢慢自學(xué)吧”。所以我的拼音還是小學(xué)語(yǔ)文老師教的，現(xiàn)在教他們，心里的忐忑可想而知。其次，第一年管理班級(jí)，不是二至六年級(jí)那樣已經(jīng)有班風(fēng)紀(jì)律的班級(jí)，而是一群剛?cè)雽W(xué)的小娃娃，我得制定班規(guī)，引導(dǎo)班風(fēng)，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，啊，我是多么擔(dān)心把他們教壞啊！還有，學(xué)籍管理真是苦差??！眼花繚亂的數(shù)據(jù)，細(xì)微難查的問(wèn)題，還有班級(jí)學(xué)號(hào)、鄭州市學(xué)籍、全國(guó)學(xué)籍等信息，讓人身心疲憊。如果出現(xiàn)紕漏，彌補(bǔ)又會(huì)非常麻煩，又讓人神經(jīng)繃得緊緊的，真是一言難盡。
一年級(jí)孩子活潑好動(dòng)，自控能力差，注意力保持時(shí)間短，要想取得良好的教學(xué)效果，必須有效的組織課堂教學(xué)。組織好課堂教學(xué)是上好一堂課的重要保證，是衡量一節(jié)課成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)組織的好壞直接影響教學(xué)任務(wù)的完成。那么教師在課堂上該怎樣組織好學(xué)生，使其在教師的帶領(lǐng)下有條不紊地學(xué)習(xí)呢？以下是我對(duì)一年級(jí)組織課堂教學(xué)的幾點(diǎn)想法和做法：
一、激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力。大家都知道“興趣是最好的老師”，由此可見(jiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一年級(jí)的學(xué)生注意力不容易集中，他們剛剛踏入校園進(jìn)行正規(guī)化的學(xué)習(xí)。先把規(guī)矩給他們定下來(lái)，賞罰要分明，利用好前半節(jié)課，后半節(jié)課可以做練習(xí)或者游戲，不要把教學(xué)內(nèi)容安排的過(guò)多，以免學(xué)生疲憊不堪，不僅沒(méi)學(xué)到你意想中的知識(shí)，還使他們?cè)谙乱还?jié)課中降低了學(xué)習(xí)的積極性。老師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從教材入手，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)。我們可以做一些小獎(jiǎng)品，比如小紅旗，小紅花等鮮艷可愛(ài)的東西。在上課前，可以這樣說(shuō)：“同學(xué)們看老師帶來(lái)了什么？喜歡嗎？如果今天誰(shuí)上課坐的最端正，發(fā)言最積極，不做小動(dòng)作，不說(shuō)悄悄話，老師就獎(jiǎng)給他。比比看，今天誰(shuí)能得到小紅花。”利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理調(diào)動(dòng)他們的積極性。
二、課堂形式靈活多變，營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂形式單一，很容易造成學(xué)生身心疲勞，從而轉(zhuǎn)移注意力。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們要想方設(shè)法設(shè)計(jì)靈活多變的教學(xué)活動(dòng)。如：課堂上的小游戲、小表演、猜謎語(yǔ)、小活動(dòng)等這些環(huán)節(jié)都能很好的把學(xué)生的注意力吸引到課堂中來(lái)。而且可以根據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)一些小活動(dòng)是最好的，能起到一舉兩得的效果。當(dāng)學(xué)生注意力不夠集中的時(shí)候可以運(yùn)用事先約定好的一些口令組織教學(xué)。同時(shí)還要要求一年級(jí)教師要有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和課堂控制能力：一年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小，自我控制力差，情緒易激動(dòng)，即使是一點(diǎn)小事也往往讓他們興奮半天，其行為突出表現(xiàn)為：拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開(kāi)座位跳躍等，所以教師要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時(shí)，就及時(shí)給予轉(zhuǎn)化或制止。具體做法是：教師說(shuō)“1、2、3”，學(xué)生馬上作出回答“請(qǐng)坐端”師：“1、2”生：“安靜”、“小眼睛”“看黑板”等。也可自編兒歌激發(fā)學(xué)生興趣、組織教學(xué)。如：“上課鈴聲響，安靜等待老師進(jìn)課堂?！?教育學(xué)生不要大聲喧嘩)；“請(qǐng)你跟我這樣做：我就跟你這樣做”；“耳朵耳朵看哪里？耳朵耳朵在聽(tīng)講?！闭n程進(jìn)行一半時(shí)可以活動(dòng)一下如：……“點(diǎn)一點(diǎn)，搖一搖，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好?！毙∨笥褜?duì)“笑一笑，哈哈哈”特別感興趣，當(dāng)說(shuō)“坐會(huì)好”時(shí)，都坐得很好了。教師和學(xué)生一唱一和對(duì)兒歌，既簡(jiǎn)單，又很有節(jié)奏感。使師生之間的距離縮短了，學(xué)生主動(dòng)地參與到教師的教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有走神的機(jī)會(huì)。我們要認(rèn)識(shí)到在一年級(jí)課堂里的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都是抓好紀(jì)律的關(guān)鍵。你要求學(xué)生做的每一件事，必須事先讓他們清楚。然后，我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心、細(xì)心，讓孩子知道你要他們做什么，怎么做，先怎樣再怎樣，哪怕是放幾個(gè)學(xué)具，放哪兒，怎么放，都要說(shuō)清楚。一開(kāi)始的細(xì)致對(duì)以后的教學(xué)會(huì)非常有用。
三、老師講課時(shí)要使用兒童化語(yǔ)言。一年級(jí)孩子不同于大學(xué)生，只要老師講清要求就行，他們自制里差，注意力集中時(shí)間短，做事憑興趣。比如做連線題，如果老師說(shuō)讓我們來(lái)做個(gè)“找朋友”的游戲好不好？學(xué)生一聽(tīng)肯定會(huì)感興趣。如果哪個(gè)學(xué)生找錯(cuò)了或還沒(méi)有找到朋友，老師說(shuō)：“哪個(gè)小朋友愿意幫幫他？”學(xué)生聽(tīng)了覺(jué)得很親切，他們很喜歡聽(tīng)這種語(yǔ)氣，老師用這種兒童的語(yǔ)氣跟學(xué)生說(shuō)話，才能更好地吸引學(xué)生的注意力。總之，一定得蹲下與孩子們說(shuō)話。
總之，組織課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，能否吸引學(xué)生是上好一堂課的先決條件，教師只有在教學(xué)中不斷提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)，不斷實(shí)踐總結(jié)，才能更好地駕馭課堂，達(dá)到最優(yōu)最佳的教學(xué)效果?，F(xiàn)針對(duì)如何提高一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量談一點(diǎn)體會(huì)僅供參考。
當(dāng)一名好啟蒙老師不簡(jiǎn)單呀！
一年多的新教材教學(xué)，使我驚訝于其內(nèi)容的新穎，識(shí)字編排上的形式多樣，同時(shí)又為一年級(jí)上下冊(cè)要認(rèn)識(shí)700多個(gè)漢字—那么大的識(shí)字量所深深震撼。下面我就一年來(lái)的識(shí)字教學(xué)進(jìn)行反思。
一、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望新課標(biāo)在識(shí)字教學(xué)中提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”的要求。要讓學(xué)生達(dá)到這樣的要求，濃厚的學(xué)習(xí)興趣就顯得非常重要。因此，在教學(xué)中教師必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。低年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡游戲，在教學(xué)中把識(shí)字融入豐富的游戲活動(dòng)中，讓學(xué)生在新奇有趣的識(shí)字場(chǎng)景中體驗(yàn)識(shí)字的快樂(lè)。比如《在家里》一課，我讓學(xué)生通過(guò)家里的照片，展示、介紹自己家里的陳設(shè)，創(chuàng)設(shè)一種家人在一起的場(chǎng)景，讓學(xué)生介紹家里的每一個(gè)人晚飯后在做什么。這樣一引導(dǎo)，使他們對(duì)相應(yīng)的詞語(yǔ)產(chǎn)生興趣。學(xué)生情趣盎然，認(rèn)真地讀、記詞語(yǔ)，學(xué)生在這種輕松愉悅的課堂氣氛中牢牢記住了漢字?？墒且荒昙?jí)學(xué)生識(shí)字，存在的問(wèn)題是：學(xué)得快，忘得也快。如何解決這個(gè)難題，通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)鞏固識(shí)字的最佳辦法便是讓學(xué)生進(jìn)入“游戲樂(lè)園”，在輕松、有趣的玩耍氛圍中記住漢字。我從每天早晨讀書(shū)時(shí)間抽出5分鐘樂(lè)稱為“文化早餐”時(shí)間。早餐內(nèi)容分別為識(shí)字“游戲點(diǎn)心”、拼音“水果拼盤(pán)”……學(xué)生興趣十足。其中，識(shí)字“游戲點(diǎn)心”的宗旨就是通過(guò)各種游戲活動(dòng)，使學(xué)生在自主實(shí)踐中興趣盎然地將所學(xué)漢字加以鞏固，加以運(yùn)用。
二、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，利用差異促提高由于學(xué)前教育水平參差不齊，導(dǎo)致了學(xué)生在識(shí)字方面的差異：有的學(xué)生一年級(jí)上冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字學(xué)前差不多會(huì)認(rèn)了很多字，但有的學(xué)生可以說(shuō)還是一片空白。再加上學(xué)習(xí)能力的差異，如果要統(tǒng)一地從頭學(xué)起、從零開(kāi)始，學(xué)生一定不喜歡，這樣就會(huì)影響教學(xué)效果。能不能將認(rèn)識(shí)較多字的學(xué)生作為我們識(shí)字教學(xué)中的有利條件，讓他們成為我們最有利的教學(xué)資源呢？我進(jìn)行了嘗試：1．培養(yǎng)合作能力，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。剛?cè)雽W(xué)的兒童大部分不會(huì)與他人合作，現(xiàn)在一般都是獨(dú)生子女，有的孩子甚至不愿意與他人交往。但是通過(guò)我兩個(gè)半月的培養(yǎng)，學(xué)生已初步形成合作習(xí)慣。在識(shí)字教學(xué)時(shí)，我通常先讓學(xué)生嘗試讀課文，不會(huì)讀的除了借助拼音認(rèn)讀以外，還讓他們請(qǐng)教小組里的其他同學(xué)或老師。在這一環(huán)節(jié)里，小組成員就可以實(shí)現(xiàn)異質(zhì)互補(bǔ)，會(huì)的教不會(huì)的，達(dá)到互相幫助、共同提高的目的。在學(xué)了一篇課文后，可以讓小組里的同學(xué)互相聽(tīng)讀課文，辨識(shí)生字，并告訴他們：如果你的同學(xué)讀得好，請(qǐng)你夸夸他；如果你的同學(xué)需要幫助，請(qǐng)你幫幫他。這樣做，既讓識(shí)字量多的孩子更有自信，也會(huì)讓暫時(shí)有困難的學(xué)生及時(shí)獲得幫助。2．聘任“小老師”，實(shí)現(xiàn)多元評(píng)價(jià)。課堂上我要在短時(shí)間里了解每一位學(xué)生的識(shí)字情況是很難的。于是我采用聘任“小老師”的方法，取得了較好的效果。學(xué)生認(rèn)為自己已經(jīng)掌握了剛學(xué)的（甚至是未教的）生字，就讓他讀給老師聽(tīng)。對(duì)于確實(shí)讀得好的，就聘任其為“小老師”，其他同學(xué)都可以到他那兒認(rèn)讀生字。為了激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，每一位識(shí)字過(guò)關(guān)的同學(xué)都可以被聘為“小老師”。因此學(xué)生學(xué)完一篇課文后，就積極地到老師、“小老師”處認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了很好的體現(xiàn)。
三、拓寬識(shí)字途徑，擴(kuò)展讀的數(shù)量比如可讓學(xué)生把自己最愛(ài)看的電視節(jié)目名稱認(rèn)下；把自己家的春聯(lián)認(rèn)下；把常吃的方便面名稱記下；把自己家的街道認(rèn)下等等，在班會(huì)時(shí)間舉行各種形式的課外識(shí)字大比武，以此激發(fā)學(xué)生課外識(shí)字的興趣。這樣，將課堂與課外相結(jié)合，大大提高了學(xué)生的識(shí)字量。以上幾點(diǎn)僅是我個(gè)人粗陋的觀點(diǎn)，希望同行能給我多提供點(diǎn)更寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我在識(shí)字教學(xué)中能得心應(yīng)手，取得事半功倍的效果。
識(shí)字、寫(xiě)字，是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)。營(yíng)造識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)的良好氛圍，充分調(diào)動(dòng)起兒童識(shí)字的興趣，不斷激發(fā)學(xué)生去體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣，掌握寫(xiě)字的技巧和方法，就顯得極為重要。蘇教版一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字五》是一篇采用“詞串”形成的課文，課文圍繞“夏天”，將12個(gè)詞語(yǔ)按一定的聯(lián)系排成4行，隔行押韻，分別介紹了夏天特有的氣象、瓜果、昆蟲(chóng)和小動(dòng)物、花卉，易于誦讀。如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)積極的讀讀，想想，猜猜，在朗讀中思考，再思考中猜謎，在猜謎中主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字，是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在?；仡櫪赚摾蠋煹慕虒W(xué)，我覺(jué)得有以下幾方面做的較好：
1、課堂上師生合作、生生互動(dòng)、相互補(bǔ)充的氣氛極濃。
教師給學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會(huì)，張揚(yáng)自己的個(gè)性。學(xué)生們無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自己的感受，輕松愉快地用語(yǔ)言和形體表達(dá)自己的見(jiàn)解認(rèn)識(shí)。在言語(yǔ)實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在形體中感知事物，在積極思維中發(fā)展思維，在交流表達(dá)中提高表達(dá)能力。教師放開(kāi)嚴(yán)肅的教學(xué)制度，讓學(xué)生自由的參與在課堂中，不僅加大了師生間的親和度，而且對(duì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)有效地進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)深度和廣度。
2、關(guān)注學(xué)生識(shí)字興趣，激發(fā)識(shí)字積極性。
愛(ài)玩好動(dòng)是孩子的天性，注意力難以保持是其年齡特點(diǎn)。只有尊重孩子的天性，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，才能收到理想的效果。因此，教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣。
3、采用不同的形式，化抽象為直觀。
如：教學(xué)“梅”這則謎語(yǔ)時(shí)教學(xué)生做動(dòng)作，不僅很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且很形象，學(xué)生在做動(dòng)作的過(guò)程中牢牢地記住了這則謎語(yǔ)。教學(xué)第二、三則謎語(yǔ)時(shí)，大部分學(xué)生在理解上有一定的困難，我就用幾張拆開(kāi)的字卡隨著謎面逐一演示的方法，讓學(xué)生在一目了然的演示中心領(lǐng)會(huì)。并且很快就記住了謎面。再如：在學(xué)生猜出一個(gè)謎語(yǔ)之后，我用事先準(zhǔn)備好的水果形字卡貼在黑板上，激起學(xué)生的成就感和求知欲。
4、抓住重點(diǎn)，舉一反三。
新教材識(shí)字量大了以后，除了讀準(zhǔn)字音，記住字形、規(guī)范書(shū)寫(xiě)也是識(shí)字、寫(xiě)字的一大重點(diǎn)和難點(diǎn)。如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)觀察、思考、掌握規(guī)律，形成舉一反三的能力，成了提高教學(xué)效率的關(guān)鍵所在。在教學(xué)中，雷瑩老師抓住形聲字的特點(diǎn)，利用字卡，讓學(xué)生學(xué)會(huì)變魔術(shù)，列舉木字旁的字有哪些？這些字有什么特點(diǎn)；抓住形近字的特點(diǎn)，選取了筆畫(huà)繁多，容易寫(xiě)得又高又大的“夏”、“雷”兩個(gè)字作為寫(xiě)字指導(dǎo)重點(diǎn)，先扶后放，培養(yǎng)能力。在指導(dǎo)“夏”字時(shí)，先提示書(shū)寫(xiě)上的注意點(diǎn)，再用故意寫(xiě)得變了形的字卡讓學(xué)生矯正，加深印象，然后用板書(shū)范寫(xiě)進(jìn)行正面示范，最后讓學(xué)生描描寫(xiě)寫(xiě)，并通過(guò)反饋矯正，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)，將這個(gè)字深深地刻在學(xué)生的心里，提高學(xué)生自主觀察、思考、書(shū)寫(xiě)的能力。
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇七
有人和我說(shuō)，綠是一種顏色，但是在我看來(lái)，綠色不僅僅是一種色彩，它更是一種和平和神秘。在我眼中，它是樸素并且充滿生命力的，它美麗并且給人安全感。綠色就這樣陪著我，渡過(guò)一天又一天，告訴我它的故事，我也尋求著和它有關(guān)的故事。下面是隨筆網(wǎng)小編整理的《以綠色為主題的隨筆》，歡迎閱讀。
我的家鄉(xiāng)在江陰。明天又是一年一度的植樹(shù)節(jié)。于是，我想為我的家鄉(xiāng)添一片綠。
周五的晚上，我便做好了準(zhǔn)備，我早已買(mǎi)好了鐵鏟、水桶和樹(shù)苗。周六一早，我便高高興興地穿衣下床，和爸爸迫不及待地來(lái)到了鄉(xiāng)下外婆家。
我對(duì)外公說(shuō)：“外公，今天是植樹(shù)節(jié)，我想在你家后面栽一棵樹(shù)，好嗎？”
“好?。](méi)問(wèn)題》”外公聽(tīng)了，爽快地答應(yīng)了。
我跟外公拿著樹(shù)苗、鐵鏟和裝滿水的水桶興致勃勃地來(lái)到了后院。剛進(jìn)后院，一陣清香撲鼻而來(lái)，仿佛走進(jìn)了一個(gè)天然的大氧吧。只見(jiàn)圍墻兩邊綠樹(shù)壞繞，有的已經(jīng)是參天大樹(shù)，有的才剛剛發(fā)芽，它們都像一個(gè)個(gè)鼓手一樣，在那吹出美妙的音樂(lè)，慶祝這春天的到來(lái)。只見(jiàn)地上還有一些剛剛探出小腦蛋的小草，這小草綠得可愛(ài)，綠得動(dòng)人，陽(yáng)光灑在上面，顯得格外耀眼。
我在圍墻外的空地上精挑細(xì)選了一塊風(fēng)水寶地，便準(zhǔn)備給小樹(shù)苗安家。我拿起鐵鏟，開(kāi)始挖起來(lái)。這時(shí)，四周熱鬧極了，鏟子碰撞時(shí)的“鐺鐺”聲，水桶落地時(shí)的“咚咚”聲，仿佛譜成了一首植樹(shù)歌。突然，一個(gè)硬邦邦的“大家伙”擋住了我的去路，仔細(xì)一瞧，原來(lái)是塊大十磚，于是我連忙伸手去撿，可石磚深埋在深土里，我使出吃奶的勁，可它仍紋絲不動(dòng)。我機(jī)靈一動(dòng)，想到了一個(gè)辦法，我先用鏟子把石磚從深土中鏟了出來(lái)，果然，功夫不負(fù)有心人，這該死的石磚終于被我撬出來(lái)了。接著，我把一顆樹(shù)苗放入土中，然后用挖出來(lái)的土把坑填滿，最后給樹(shù)苗澆了一些水。這時(shí)，爸爸拿出相機(jī)，記錄下了這開(kāi)心的一刻。
通過(guò)這次植樹(shù)活動(dòng)，不僅讓我感到了植樹(shù)的快樂(lè)，還讓我為我的家鄉(xiāng)添了一片綠。
近來(lái)，手機(jī)系統(tǒng)總是提示我內(nèi)存不夠，讓我抓緊清理手機(jī)，以保證手機(jī)正常運(yùn)行。我看了看數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)別的都還好，只是我辛辛苦苦留下的幾個(gè)g的照片太搶眼了。
我是一個(gè)懷舊的人，對(duì)于帶著歲月痕跡的事物總是格外憐惜。但我也很清楚，就像上一個(gè)手機(jī)會(huì)因不堪重負(fù)突然罷工、并順手劫掠我一段珍貴的記憶一樣，這個(gè)手機(jī)也很難說(shuō)不會(huì)做同樣的事情——如果我再不采取措施的話。
于是，我一張張查看我的照片，那些我親手拍下的，那些借人之手拍下的，以及從別人那里收藏來(lái)的。每一張照片里都藏著一個(gè)已經(jīng)定格的畫(huà)面，昭示著我們?cè)?jīng)有過(guò)的日子，并隔著歲月的風(fēng)煙向我展示，那時(shí)候的我、我們是什么模樣。
大批量的照片里，有極其微小的一部分，我舍不得刪除，并將永遠(yuǎn)保存著。時(shí)至今日，那些故事也不適合再對(duì)人提起，那些照片也不適合再與別人分享，因此只能私藏。
那些照片，基本上都與綠色相關(guān)。
綠色。
屬于我的鮮亮的綠色。
屬于他的踏實(shí)的綠色。
很多熟悉我的人都知道我喜歡穿紅色衣服，大紅色、鮮紅色、棗紅色，一年四季，紅色都是我的主打色彩。所以，很少有人知道我穿過(guò)綠色，那么明亮而招搖的一種綠色，略深，但不算難看。
那綠色我只穿了一季。還記得那個(gè)冬天，我驟然換下紅衣披上綠衣的時(shí)候，他的朋友們都說(shuō)：你不是一直穿紅色的嗎？這么突然換了綠色，要不是他在你身邊，我們都不敢認(rèn)。
他是我曾經(jīng)的戀人。
和他在一起的第一個(gè)清明節(jié)假期，他說(shuō)，咱們出去玩吧，去狼牙山，不要在學(xué)校悶著了。我回宿舍叫上我舍友和她男朋友，再叫上另外兩個(gè)要好的女生，一行六人很快商定了行程。
出發(fā)的前一天晚上，我們?nèi)コ匈I(mǎi)東西。既然明日要在外奔波一天，吃食自然是要提前準(zhǔn)備好的。
“你想吃什么？”
“都行，你想吃什么就拿什么?！彼偸沁@樣對(duì)我說(shuō)。
“這個(gè)？還是這個(gè)？”
“都拿走吧?！彼偸沁@樣遷就我。
在我的細(xì)心挑揀下，我們買(mǎi)了一堆零食，薯片啊、鮮蝦片啊、洋蔥圈啊、小餅干啊，把書(shū)包塞得鼓鼓的，然后我抱著大書(shū)包，心滿意足地回了宿舍。
第二天起了個(gè)大早趕去狼牙山。一進(jìn)景區(qū)就拿出手機(jī)讓他幫我們拍照，這里那里，這個(gè)姿勢(shì)那個(gè)姿勢(shì)，玩得不亦樂(lè)乎。拍得差不多了，我們開(kāi)始爬山。
停下來(lái)吃東西的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)我們兩個(gè)真是太過(guò)草率了。游玩本是體力活，怎么能帶一堆垃圾食品來(lái)呢？看看他們，帶了面包、帶了火腿，甚至周到地帶了刀叉。再看我們倆，除了嘩啦作響的一書(shū)包膨化食品別無(wú)其他。相形之下，我們顯得甚是幼稚甚是可憐。他們把他們的食物分給我們，作為回饋，我們也開(kāi)心地把我們的零食分給他們，但被他們拒絕了。
就這樣，那一天我們不僅吃完了自己帶的零食，還蹭了朋友的面包火腿。
爬山的時(shí)候，因?yàn)榭指?，我總是被他們落在后面。所幸有他跟著，他時(shí)而在前面開(kāi)道，時(shí)而牽著我的手，陪我一步步往上走。下山的時(shí)候，因?yàn)榭指?，我還是被遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面。每朝下看一眼都有一種近乎暈眩的感覺(jué)，可我無(wú)法控制自己不向下看，故而每踏一步都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。我扶著欄桿一點(diǎn)點(diǎn)往下挪。他跟在我身后，為了使我緊繃的神經(jīng)松弛下來(lái)，有時(shí)他會(huì)突然逗我，等我嗔怒著轉(zhuǎn)頭，他則會(huì)跑到我旁邊，拉起我的手。按照慣例，我甩開(kāi)他的手之后，他會(huì)再次拉起我的手。他告訴我不要害怕，然后慢慢地陪我下山。
我是第一次發(fā)現(xiàn)他那么體貼。
那一天我們拍了很多照片，我的綠色衣服煞是扎眼。照片上有我，有我朋友，有山，有紅瑪瑙溶洞，有溶洞里五顏六色的燈光，有刻著“狼牙壯士”的石頭，有“氣壯山河”的建筑，唯獨(dú)沒(méi)有他。那時(shí)候我還沒(méi)有拍照的概念，他也沒(méi)有。既然已經(jīng)在一起，就從未想過(guò)要分開(kāi)，也沒(méi)想著要留下什么作為紀(jì)念。再說(shuō)，他陪我走過(guò)的那一路，是何等地安穩(wěn)熨帖。
還有一種綠色，那是屬于他的綠色，迷彩服的綠色。
他是軍人啊，我喜歡極了他穿軍裝的樣子，遠(yuǎn)看秀氣挺拔，近看溫潤(rùn)如玉。每逢新生開(kāi)學(xué)，他都會(huì)帶新生軍訓(xùn)。軍訓(xùn)時(shí)候極累，所以我常常在食堂買(mǎi)好了飯菜等他解散。那個(gè)時(shí)節(jié)，放眼望去，食堂一片綠色，都是穿著迷彩服的學(xué)弟學(xué)妹。自然，他也是綠色。所以，穿著紅色衣服的我才會(huì)顯得那么扎眼。我們吃飯時(shí)被他帶的小學(xué)弟偷偷拍到，然后，那張照片就成了我們共同的回憶。
還有一張照片是在雨天拍攝的。他左手打著傘，右手?jǐn)堉?，我們一起向?qū)W校門(mén)口走去。過(guò)路的小學(xué)弟偷偷拍下了我們的背影。他平時(shí)是不穿迷彩服的，他是那么看重迷彩的尊嚴(yán)，更不會(huì)穿著迷彩這樣親昵地和我走在路上。如今我已想不起是什么緣由，但有照片為證，抵賴不得。
時(shí)過(guò)境遷，我早已不是當(dāng)初的我。如果再來(lái)一次這樣的出游，我定不會(huì)穿得那樣隨意，也不會(huì)拍那樣土氣的照片，我們也不會(huì)輕率地帶著一書(shū)包零食去爬山，更不會(huì)天真地以為一切握在手中的都永遠(yuǎn)不會(huì)流逝。那些單純美好的日子，就像他們偷偷拍下的照片一樣，如果在那一個(gè)瞬間不抓住，以后就永遠(yuǎn)抓不住了。
狼牙山之行以后，我再也沒(méi)穿過(guò)那件綠色衣服，只怕今后也不會(huì)再穿。并非害怕睹物思人，而是發(fā)現(xiàn)它不那么適合我。我的綠色就這樣飄散了，在我看不到的地方，他的綠色還將持續(xù)很多年。不管怎么說(shuō)，那些和綠色有關(guān)的日子終究是過(guò)去了。
所幸那過(guò)去了的，已經(jīng)成為親切的懷戀。
今天是星期天，天氣也好，一早來(lái)了興致，去爬了趟東山。
從東山公園入口，沿著石階，慢慢往上走。兩邊是樹(shù)，地上是草、是花，空氣相當(dāng)好。
人不是很多，但也不少。
早鍛煉的人，以跳廣場(chǎng)舞、打羽毛球的居多；也有散步、遛鳥(niǎo)、打太極拳的；幾個(gè)小朋友在水塘里捉小魚(yú)；遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，也有幾對(duì)打扮前衛(wèi)的年輕人在秀著恩愛(ài)。
山不高，十幾分鐘就到了山頂。智標(biāo)塔的門(mén)還沒(méi)有開(kāi)。
腿居然有點(diǎn)酸，肯定是兩年來(lái)沒(méi)有好好鍛煉的緣故。
我深深吸氣，伸了個(gè)懶腰，舒展了一下身體，便有了神清氣爽的感覺(jué)。
天氣好，能見(jiàn)度極高。
往西看，對(duì)面的西山，披著一片綠色。山上和山下的公園里，人比東山還顯得多些?；萘λ碌募t墻顯得格外醒目。
山的北面，已接近市郊了，還有少量的農(nóng)田。但大多都退耕還林了。沿長(zhǎng)山河一帶，新建了濕地公園，規(guī)模不是很大，還沒(méi)完全建好，但已經(jīng)是有模有樣了。
山的西南面是市中心。這幾年，市中心的樓，立得頂多的。商業(yè)的、住宅的，反正頂多。好多樓盤(pán)售不出去，過(guò)剩，售樓廣告蠻誘人的，但價(jià)格下降有限。
市中心的綠化相對(duì)少了些。只有行道樹(shù)、小區(qū)綠化和樓與樓之間見(jiàn)縫插針地點(diǎn)綴著些綠色。這也難能可貴了。
好在這個(gè)城市四周，現(xiàn)在被綠色包圍著。這些當(dāng)官的，倒是實(shí)實(shí)在在為百姓辦了件好事。
這幾年，公園從原來(lái)的兩三個(gè)增至十多個(gè)。鵑湖、梅園、大腳板、洛塘河、東山、西山、濕地公園等等。建設(shè)、修繕的非常精致，綠化度極高。尤以鵑湖公園最為出名，游人也最多。
不光是公園啊，沿唐河主河道兩側(cè)、還有洛塘河、長(zhǎng)山河兩岸，長(zhǎng)長(zhǎng)的，綿延數(shù)公里，綠化得也很好，就像一條綠色的絲帶，把十?dāng)?shù)個(gè)公園串聯(lián)起來(lái)，編織成了一個(gè)巨大的祖母綠項(xiàng)鏈。
在城市的四周，以及幾條主干道上，依然可看到公園般的綠化帶。南北大道，東西大道，碧云路、由拳路。汽車在大道上行駛，有一點(diǎn)在公園里穿梭的味道。一道道綠色的城墻，把城市包裹的頗為嚴(yán)實(shí)。
據(jù)說(shuō)，城市的綠化工程，規(guī)劃超前，投入相當(dāng)大，并不亞于對(duì)樓市的投入。傳說(shuō)政府為此市政建設(shè)，已欠了一屁股的債。
我才不去管他呢?，F(xiàn)在能干件事不容易，政府里的人能為地方、為百姓辦點(diǎn)值得稱道的事，更不容易。
就為那一抹綠色，我是真心實(shí)意在這里點(diǎn)個(gè)贊了。
我是非常珍惜這一片綠色的。
我真想看到，這個(gè)城市的將來(lái)，不管是施政、經(jīng)商、務(wù)工、生活，都充滿著綠色，遠(yuǎn)離貪腐和欺詐，那么的一塵不染；人們的心靈都被這綠融化了，融化成高尚的品格，那么清新質(zhì)樸。
到那時(shí)，我真不知該用什么詞來(lái)贊美她了。
我站在東山頂上，遠(yuǎn)望。
??？這兒就是我盼望已久的天姿農(nóng)莊？周末，我像一只飛出籠子的小鳥(niǎo)，急不可待地?fù)溥M(jìn)了大自然的懷抱！
這兒真好！天空藍(lán)得好舒暢，潔白的云兒一大朵一大朵的，它們自由自在地漫步，多像我此刻的心情。一叢叢蒼翠挺拔的樹(shù)木，染綠了我的眼睛。山被綠色包圍著，清澈的溪水從山谷間跳下來(lái)，小溪邊許多灌木喝飽了水，舒枝展葉格外精神。它們的根有的伸進(jìn)溪水，被溪水泡白了，像嫩嫩的小腳，我也忍不住想把腳伸進(jìn)去踏踏溪水。嘰嘰喳喳歡唱不休的鳥(niǎo)兒，看到我們似乎格外興奮，在我們頭頂?shù)臉?shù)叢中飛來(lái)飛去，一點(diǎn)兒也不怕人。這兒真是一片綠色的世界。
我們迫不及待地向農(nóng)莊里面走著，一邊走一邊聽(tīng)教練介紹我們今天的游樂(lè)項(xiàng)目，有驚險(xiǎn)刺激的水上飛索，有挑戰(zhàn)自我的攀巖運(yùn)動(dòng)，有新鮮有趣的渾水摸魚(yú)……我們躍躍欲試。
要玩水上飛索了。當(dāng)教練把我們帶到湖對(duì)面的一座白色高塔時(shí)，大家個(gè)個(gè)膽小如鼠，不敢上前。要知道，我們得從這高二十米的塔上沿著湖面上的鋼絲繩滑到對(duì)岸去，萬(wàn)一掉進(jìn)湖里可就小命不保了呀！大家一個(gè)勁兒地你推我讓，誰(shuí)都不敢第一個(gè)上前來(lái)玩。最終，還是王童鼓起勇氣舉起了小手，說(shuō)：“我來(lái)！我來(lái)！”于是教練幫他系好安全綁帶，他雙手牢牢抓住把手，“嗖”地一下滑了出去，不到兩分鐘，王童已經(jīng)輕松地“飛”到了對(duì)岸，在岸邊使勁向我們招手呢！
看樣子挺好玩哦！大家這才松了一口氣，紛紛擠著上前來(lái)嘗試。就這樣，大家一個(gè)接著一個(gè)“飛”到了湖對(duì)岸。終于輪到我了，我還是有些提心吊膽的，生怕掉進(jìn)湖里了，這可怎么辦呢？正焦慮不安著，教練已經(jīng)將安全綁帶纏在我的腰間，還叮囑我抓好把手，我只好硬著頭皮上了。我咬緊牙關(guān)，閉上雙眼，教練輕輕地推了一把我的后背，“呼呼啦啦……”，我感覺(jué)自己好像擁有了一雙翅膀在空中飛翔，耳邊全是“颼颼”的風(fēng)聲，涼爽極了。我不由自主地睜開(kāi)眼睛，仰望藍(lán)天，白云姐姐在向我招手，小鳥(niǎo)妹妹在為我唱著動(dòng)聽(tīng)的歌曲，身處綠色之中，放松心情，煩惱早就拋到了九霄云外。哇！簡(jiǎn)直太美妙啦！先前的害怕立刻煙消云散！我閉上眼睛，張開(kāi)雙手，盡情地享受著這美妙時(shí)刻，怎么雙腳都著地了，低頭一看，呵呵，怎么滑到湖對(duì)岸了？我還沒(méi)玩夠呢！趕緊拉著幾個(gè)小伙伴的手，一起跑回去又玩了第二次，第三次……每一次感覺(jué)都是那么的爽。
我們玩累了，坐在湖邊感受大自然賦予的靈氣。這兒的湖水綠陰陰的，那么可愛(ài)；路旁的樹(shù)兒蒼翠欲滴，似乎從樹(shù)梢一直綠到了地下；到處都是撲眼而來(lái)的綠意，那活潑的綠色表現(xiàn)出茁壯的生命力。在綠色的世界里，我放松了自己，我第一次感覺(jué)到生活是多么美好，童年是多么幸福！原來(lái)，生活不只是灰暗的天空，渾濁的空氣，擁擠的街道，還有那——返璞歸真的田園風(fēng)光，綠意盎然的大自然。這是一份在鋼筋混凝土的城市里，在枯燥的教室里，在乏味的作業(yè)題里找尋不到的快樂(lè)。
愉快的時(shí)光總是短暫的，沐浴著落日的余暉，陪伴著鮮亮的綠色，我們依依不舍地離開(kāi)了美麗的農(nóng)莊。
再見(jiàn)了，帶給我快樂(lè)時(shí)光的綠色世界，何日我們?cè)僦胤辏?BR> 畢業(yè)的花季雨季里，我們追隨者陽(yáng)光，與細(xì)雨淺唱，與清風(fēng)相隨，一路鶯飛草長(zhǎng)，歡歌笑語(yǔ)已染上花香，漾在眉間心頭，絢麗這一季的韶光。
花季雨季的時(shí)光里有晴天有陰雨，有欲說(shuō)還休的小暗戀，有天馬行空的小幻想，還有堅(jiān)定不移的小信念。我們都愛(ài)攝影，把照片制作成畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)記錄下這些美好的時(shí)光，那些只屬于青春的好天氣。在那份純美的記憶里，有你當(dāng)年眼神，似這般清澈純凈，不動(dòng)聲色。
畢業(yè)季是七色的，有單純?nèi)缂埖陌咨?，血液奔張的紅色，生命希望的綠色，溫暖可愛(ài)的橙色，安靜沉默的藍(lán)色，我們用自己的色彩感知著世界，每一種顏色都續(xù)寫(xiě)著成長(zhǎng)的印跡，每一種顏色都有一個(gè)或美好或簡(jiǎn)單或溫暖的故事，每一個(gè)故事都讓我們?nèi)绱说臒o(wú)怨無(wú)悔。
和著清風(fēng)細(xì)雨演繹的歌，呼吸著泥土的芳香，回首往事，記憶仍舊泛著淺淺的光，溫暖著讓我們且行且珍惜。讓同學(xué)錄留住我們的花季雨季吧，我們有著那份樸素而炙熱的情懷，就像是一團(tuán)火，整個(gè)世界都在成全我們的美好，而那份清淺而安心的歡喜，永遠(yuǎn)不會(huì)在記憶中走失。
收藏記憶，留給回憶。
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇八
三月才剛剛降臨人間，陽(yáng)光就把教學(xué)樓左側(cè)的那片林子抹綠了。
雪松，綠得閃出層層雪色的清冽；柳杉，綠得垂下了縷縷青絲；桂樹(shù)，綠得翻出片片黛云；樹(shù)下的草，則綠得綿延成了一個(gè)熱熱鬧鬧的大舞臺(tái)，一種又一種新生的小草，都跳上臺(tái)來(lái)，向春天報(bào)到，為天地獻(xiàn)藝。
沿著陽(yáng)光犁開(kāi)的小路，我也迫不及待地跑上了那方舞臺(tái)，想和那些嫩滴滴的小草一起扭扭身子、唱唱小曲，讓笑開(kāi)花，讓心發(fā)芽。
沒(méi)想到，我卻在舞臺(tái)中間遇到了那個(gè)老大姐。她正蹲伏在地，默默地?fù)芘安荨?BR> “別拔掉它們??！”我脫口喊道。我以為她是校園里的園林女工，正在除草呢！
“我在剪，沒(méi)有拔呀！”老大姐揚(yáng)起頭來(lái)，有點(diǎn)驚愕地回答我。
這時(shí)我才看清，她正被一片淺綠淺綠的馬蘭頭圍在中間，手拿一把p紅的小剪刀，咔嚓咔嚓地剪野菜――馬蘭頭。
“啊，已經(jīng)有這么多馬蘭頭啦？”走馬觀花的我，這才放慢了腳步，彎下身子，看清了那些擠擠挨挨的綠草的“真面目”。
除了圓臉微鼓的馬蘭頭，這方大舞臺(tái)上，還潛伏著好多種別的野菜呢！
綠得較深，汪著飽滿汁水的是薺菜。她葉片的曲線凹凹凸凸、曲曲折折，顯得特別嫵媚多姿。葉瓣也散得較開(kāi)，像一把攤開(kāi)的手掌，正抓著春風(fēng)和陽(yáng)光，在那里咯咯地歡笑。
綠得很淺，卻藏著無(wú)限生機(jī)的是七咖。她葉片的背部有一層白蒙蒙的毫毛，顯得格外憨純。葉瓣層層抱在一起，像一枚又一枚的小手指，正簇?fù)碓谝黄?，向天地虔誠(chéng)地祈禱著。
陽(yáng)光的手，把大地上的小草撫摸得更熱烈了，把校園里的這片林子親吻得更殷勤了。
小草們享受著陽(yáng)光的盛宴，也回贈(zèng)給他一道又一道芬芳無(wú)比的點(diǎn)心。馬蘭頭很清口，薺菜頗甘醇，青篷學(xué)名艾草，和七咖一起，可以做成最具江南風(fēng)味的青@、青團(tuán)和清明丸子。這都是大地敬獻(xiàn)給陽(yáng)光的佳肴?？墒?，都被人類默默地剪來(lái)享用了。但陽(yáng)光，他根本不以為忤，反而更慈祥地注視著那個(gè)蹲伏在地、靜靜剪著馬蘭頭的中年婦人。
在陽(yáng)光的`心里，一定是希望人類能和這些野草野花親近些、更親近些，一起在生命的大舞臺(tái)上，相處得和諧些、更和諧些吧！
校園林子里這么多的野菜，不正是慈愛(ài)的陽(yáng)光和慷慨的大地一起送給人類的禮物嗎？
走到林子中心的空地上，我合起雙手，默默仰頭向著太陽(yáng)敬了個(gè)禮，又默默低下頭，對(duì)著腳下的泥土，敬了個(gè)禮。我不剪野菜，但我還是要對(duì)這仁慈的麗日厚土說(shuō)一聲謝謝，我只想讓他們知道，我這人類大軍中最渺小的一個(gè)女子，是那么珍惜他們送給我們的這份綠色禮物。我珍愛(ài)這份禮物，一如珍愛(ài)我的親人。
是的，大地上的一切綠樹(shù)和綠草，都是我摯愛(ài)的親人！只愿這綠色的大愛(ài)，能溢滿大地上的每一個(gè)校園、每一寸土地、每一段童年、每一顆人心！
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇九
一直以來(lái)周圍總有不少人詢問(wèn)我，為什么你的孩子這么乖，這么好帶？我總是笑著回答：她生來(lái)就是這么乖這么好帶！其實(shí)，這中間是有因果關(guān)系的！
她現(xiàn)在10個(gè)半月，不認(rèn)生，見(jiàn)人就主動(dòng)打招呼，如果認(rèn)識(shí)的人還會(huì)主動(dòng)讓別人抱她，如果第一次見(jiàn)，打過(guò)招呼后會(huì)看著人家微笑跟人“啊，啊”的說(shuō)話，但就是不主動(dòng)讓人抱，記性非常好，今天認(rèn)識(shí)的人，明天見(jiàn)了，離30米外就開(kāi)始大聲喊人家。別人在她身上拍打一下，周圍一圈人，你問(wèn)她誰(shuí)打她的，她會(huì)用手指出那個(gè)打她的`人來(lái)，她不干好事了，你裝作生氣打她，她會(huì)給你扮個(gè)臉來(lái)取悅你。有意識(shí)自己給自己穿鞋，雖然鞋子都反了，但還是會(huì)拿起來(lái)往自己腳上放。
我一直覺(jué)得，孩子在不受家長(zhǎng)控制的情況下發(fā)展出來(lái)的才是真正的自控力，所以她現(xiàn)在是滿地爬，滿家翻騰，沒(méi)有一樣?xùn)|西能放過(guò)的，如開(kāi)柜子、翻衣服、端盆、拎空桶、把空箱子蓋在自己腦袋上、推著板凳滿家跑，除去睡覺(jué)，就沒(méi)有停下來(lái)過(guò)。我只是保證她沒(méi)有任何生命危險(xiǎn)就行，其余隨她自己去吧。
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇十
四年級(jí)的小朋友們，你們都有什么趣事呢？下面就跟隨小編一起看看大家的隨筆吧。
鼓樓一中心小學(xué)四(2)班的沈欣悅：
在每個(gè)人的心里，都會(huì)有一些不能忘去的回憶，那個(gè)回憶可能是開(kāi)心的；那個(gè)回憶可能是難忘的；那個(gè)回憶也可能是心酸的。
在我的心里，總會(huì)有這樣一段心酸的回憶，常常在我的腦海里閃過(guò)，使我大哭一場(chǎng)。
那是一個(gè)夏天，我的奶奶躺在床上，她的身體很虛弱，每天，都只能躺在床上。她不能像以前一樣，我放學(xué)回來(lái)的時(shí)候，都大叫一聲奶奶，可是現(xiàn)在我不能了。我晚上睡覺(jué)的時(shí)候都依偎在她的懷里，當(dāng)她的“暖寶寶”?？墒乾F(xiàn)在我不能了。
奶奶死于心臟病。以前什么都不懂的我，都會(huì)問(wèn)大人，奶奶為什么去世??？可是他們都會(huì)給我千篇一律的回答。奶奶是因?yàn)楹茈y過(guò)才去世的?？墒情L(zhǎng)大的我才知道，奶奶是因?yàn)樾呐K病發(fā)作。
沒(méi)事，這段回憶在我的腦子里，也就是最大的一個(gè)部分，就是最心酸的一個(gè)回憶。
我的家鄉(xiāng)，我的家鄉(xiāng)沒(méi)有什么特別的地方，但是我家鄉(xiāng)的雨是非常特別的。它讓我每天都過(guò)得很開(kāi)心，雨有春雨，夏雨、秋雨、冬雨。其中，我最喜歡的雨是春雨。因?yàn)榇河昴馨讯杲o驅(qū)走，給大地帶來(lái)了五彩繽紛，我家鄉(xiāng)的春雨的顏色和神態(tài)是難以想象的。早晨，一覺(jué)醒來(lái)，就看見(jiàn)那絲簾般的春雨，垂柳被春雨淋濕了頭發(fā)，像一個(gè)正在洗頭的女孩，河里的魚(yú)兒、蝦兒都起來(lái)呼吸著春雨姑娘到來(lái)的新鮮的空氣。種子也得到了滋潤(rùn)，發(fā)出嫩嫩芽，竹林也一瞬間長(zhǎng)了許多青翠欲滴的春芛，就連冬眠已久的小動(dòng)物也從深厚的洞穴里走了出來(lái)，有的伸了伸賴腰，有的開(kāi)始與大搭建著房屋，有的挖坑來(lái)儲(chǔ)存水源，個(gè)個(gè)都忙碌著。河水清澈見(jiàn)底，像一面水平鏡。把花、草、樹(shù)木、牧人映襯著。現(xiàn)在可不一樣了，有了春雨的裝飾，一切都像話了起來(lái)，在水面上不停地走動(dòng)。住在岸邊的大龍蝦們也都被這春雨姑娘的魅力給吸引出來(lái)了。望著遠(yuǎn)處的田野，在春雨姑娘的打扮下，它們顯得更加有力了。
春雨姑娘是一個(gè)愛(ài)美的姑娘，是一個(gè)極擅丹青的畫(huà)師，她手執(zhí)神奇畫(huà)筆，揮灑出一個(gè)美麗的新天地，同時(shí)也把我的家鄉(xiāng)的萬(wàn)物畫(huà)得美不勝收、栩栩如生。我愛(ài)我家鄉(xiāng)的春雨。
我從來(lái)沒(méi)有遲到過(guò)，但是有一次，我卻遲到了。
那是一個(gè)星期二的早晨，我背上書(shū)包，拿著一塊的歌走向?qū)W校，手里拿著爸爸給我打早餐費(fèi)十塊錢(qián)。路上我看到一個(gè)，衣服破破爛爛的老奶奶跪在路旁虛弱地說(shuō)：“可憐可憐我吧，我已經(jīng)三天沒(méi)吃飯了?！蔽矣X(jué)得老奶奶很可憐，就給了她五塊錢(qián)。正當(dāng)老奶奶和我到謝謝的時(shí)候，一個(gè)青年男子突然沖過(guò)來(lái)，把我剛剛給老奶奶的錢(qián)搶走了。我有些生氣，大聲喊道：“你怎么能這樣呢？老奶奶都三天沒(méi)吃飯了！”“哪兒來(lái)的小屁孩？愛(ài)上哪去滾哪去！”說(shuō)著，那個(gè)青年還推了我一把。p旁邊的人看到了，紛紛圍上來(lái)，譴責(zé)他說(shuō)“這人吶，真是的。那小孩好心給老奶奶五塊錢(qián)，就給他這樣搶了?！薄罢媸且粋€(gè)壞蛋?！薄斑@個(gè)青年要沒(méi)有這小孩懂事呢?！蹦乔嗄暌宦?tīng)，臉一陣紅一陣白，急忙跑出去，把錢(qián)扔了過(guò)來(lái)。大家都說(shuō)我是個(gè)好孩子，我也很開(kāi)心，我一看表：哎呀不好了，還有五分鐘就遲到了！我急忙狂奔到學(xué)校，可是來(lái)到校門(mén)口時(shí)，“叮鈴鈴”的鈴聲已經(jīng)響了起來(lái)。我被老師罵了一通，但是沒(méi)有被老師罰。
今天我雖然遲到了，但是我?guī)椭藙e人，心里十分開(kāi)心。
每個(gè)人都可能發(fā)現(xiàn)某種事物的某些奧妙，在發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中也會(huì)有許多經(jīng)歷，當(dāng)然，連我這個(gè)不愛(ài)發(fā)現(xiàn)的人也會(huì)發(fā)現(xiàn)事物的奧妙，如果不信，請(qǐng)你仔仔細(xì)細(xì)地來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
那是在一個(gè)炎熱而涼爽的夏天……。
我和妹妹正在池塘邊玩耍。突然，一條紅色的小魚(yú)跳了出來(lái)，一個(gè)優(yōu)美的海豚式的跳水動(dòng)作，帶著的水珠就像一個(gè)頑皮的小孩一樣落在了荷葉上，打一個(gè)滾，翻一個(gè)身，再跳起來(lái)，一個(gè)完美無(wú)缺的跳水動(dòng)作就這樣誕生了。
我想，荷葉一定被水珠打濕了，荷葉又沒(méi)有毛巾，很容易感冒，而且它又不能吃藥。我把它曬干，算是給它一個(gè)日光浴的機(jī)會(huì)吧。于是，我連拽代拖地把荷葉拽出了池塘。用手摸一摸荷葉，嗯，毛茸茸的，質(zhì)感還不錯(cuò)。再仔細(xì)瞧瞧，咦？怎么是干的呢？我不相信，又把荷葉放進(jìn)塘里泡了一會(huì)兒澡，拿起來(lái)一看，還是干的。是不是荷葉太熱了，熱了就渴；渴了就想喝水，就把水珠吞下去了吧？一定是這樣的。我倒想看一看荷葉沒(méi)有嘴巴怎么喝水。于是，我也不管荷葉感不感冒，又讓它泡了一會(huì)兒澡。這次，我把眼睛瞪得大大的，懷著激動(dòng)的心情看著，心還不時(shí)“砰砰”的亂跳，生怕錯(cuò)過(guò)了水珠被荷葉吃掉的情景?？墒?，事與愿違，水珠沒(méi)有被荷葉吃掉，而是像彈珠一樣“彈”進(jìn)水里了。
“為什么荷葉不沾水呢？”我?guī)е蓡?wèn)走進(jìn)書(shū)房，翻開(kāi)了《十萬(wàn)個(gè)為什么》。一查，哦，原來(lái)是荷葉表面有一層納米由納米級(jí)組成的納米薄膜。納米薄膜鋪在荷葉表面上，使荷葉變得光滑，猶如給荷葉穿上了一件防水外套。
從這件事中我明白了一個(gè)道理：要獲得更多的知識(shí)，光靠問(wèn)是不行的，還要多查閱書(shū)籍。
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇十一
把春節(jié)的歡樂(lè)帶回來(lái)和大家一起分享。我的老家在遼寧鐵嶺，每年的春節(jié)，村里到處洋溢著濃濃的年味，在健身場(chǎng)地及各家的大院套人頭攢動(dòng)，別致的民俗文化展示令人耳目一新。會(huì)讓您讓欣賞民俗絕活中感受中華文化魅力，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)。
從大年初一開(kāi)始，我們鐵嶺就會(huì)舉辦為期3天的迎新春高蹺秧歌展演。聲聲嗩吶，吹開(kāi)喜悅的笑臉，咚咚鑼鼓，敲響新春的祝福。近100名表演者俊俏的扮相、詼諧的特點(diǎn)、罕見(jiàn)的絕活，讓村民們感受高蹺熱情奔放的魅力?？炜茨沁?，歡快的大秧歌扭了起來(lái)，歡天的`鑼鼓、紅紅綠綠的彩裝，喜氣洋洋的人們，一下子烘托出了傳統(tǒng)佳節(jié)的喜慶氣氛。村長(zhǎng)發(fā)話了：“走高蹺、扭秧歌只是我們今天活動(dòng)的一部分內(nèi)容。今天我們還安排了才藝表演，村民藝術(shù)家施展才藝，大家做評(píng)委，得冠軍的還有獎(jiǎng)品哩，凡是參加的選手都能獲得獎(jiǎng)品?！苯?jīng)過(guò)一番角逐，鄰居二虎靠動(dòng)聽(tīng)的歌喉和超高的才藝奪得了冠軍?！案吲d啊，鍛煉了身體還得到了獎(jiǎng)品?！睆拇彘L(zhǎng)手里接過(guò)獎(jiǎng)品，二虎笑容滿面。
民俗文化表演結(jié)束，“小藝術(shù)家”們現(xiàn)場(chǎng)傳授絕活，教大家學(xué)剪紙、捏面人，吹嗩吶，講民俗來(lái)歷，教動(dòng)作技法，大伙一個(gè)個(gè)饒有興趣地學(xué)起來(lái)。一臺(tái)表演就是一場(chǎng)生動(dòng)的民俗文化課，這些活動(dòng)既達(dá)到了娛樂(lè)目的，又收到了民俗教育效果，有助于加深年輕人對(duì)民俗文化的了解。
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇十二
早上，外面出現(xiàn)了如同蒸氣般白茫茫的霧，霧可真美，那么迷人，一切景色都籠罩在霧中。影影綽綽的，又似隱似現(xiàn)，若即若離，飄然不定。人在霧中猶如置身于蓬萊仙境。
起初，可以看見(jiàn)遠(yuǎn)處的景色，漸漸地，霧濃了，遠(yuǎn)處的景色模模糊糊，只能看見(jiàn)近處的景物。霧象一位白衣少女，飄灑著夢(mèng)幻般的輕紗，給我一種無(wú)憂無(wú)慮的心情。霧給我?guī)?lái)無(wú)盡的遐想，又那么千姿百態(tài)，一會(huì)兒清晰，一會(huì)兒又模糊。俗話說(shuō)：“如墜五里云霧”。
霧雖比上晶瑩的露珠，但它有迷人的美。霧雖比上潔白的雪，但它神秘莫測(cè)——霧永遠(yuǎn)是美的，它可以讓人去掉煩惱，忘掉憂愁。如身臨仙境而飄飄然。
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇十三
一年一度的元宵佳節(jié)又至，看著街上的人來(lái)人往，想起小時(shí)候全家圍坐吃湯圓，拉兔子燈的情形。那時(shí)孩子們最高興的事無(wú)非是飽飽地吃上碗熱氣騰騰的甜糯湯圓，然后一抹小嘴，兔子似的一溜煙地竄到弄堂里，與早已約好的小伙伴聚頭，拿出自以為是獨(dú)一無(wú)二的兔子燈，邊炫耀邊開(kāi)始走街串巷地溜達(dá)起來(lái)。
仔細(xì)想來(lái)，那時(shí)的兔子燈遠(yuǎn)不像如今這樣品種豐富，大街上隨處可見(jiàn)可買(mǎi)，塑料制成的各種式樣，用電池發(fā)光還能放音樂(lè)。那時(shí)候兔子燈大都是自家動(dòng)手做的，我就記得我曾經(jīng)用竹條、白紙、蠟燭等糊了個(gè)弄堂里最大的兔子燈。那時(shí)拉在街上，小伙伴羨慕的目光，嘖嘖稱奇的聲音，別提有多拉風(fēng)了。仔細(xì)想來(lái)，如今的孩子，物質(zhì)條件是豐富了，要啥有啥，可是許多親身經(jīng)歷，親手制作的樂(lè)趣必定是少了不少。
其實(shí)中國(guó)許多很好的民俗與活動(dòng)就這樣悄悄地流失掉了。在體育活動(dòng)中，許多孩提時(shí)喜聞樂(lè)見(jiàn)的'弄堂游戲，現(xiàn)在的孩子幾乎都不會(huì)。比如：扯玲，抽賤骨頭，跳房子等等。這些既有中國(guó)民俗特色又能強(qiáng)身健體的游戲正由于城市住房條件改善，弄堂的逐步消失，而變得難覓蹤跡起來(lái)。
我想以后在課上穿插些弄堂游戲，拓展課堂教學(xué)。一是豐富體育活動(dòng)項(xiàng)目；二是培養(yǎng)學(xué)生勇于與同伴交流，共同參與活動(dòng)的樂(lè)趣；更是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化活動(dòng)的有力傳承。同時(shí)在活動(dòng)中還可帶領(lǐng)和鼓勵(lì)學(xué)生自制沙包等簡(jiǎn)單的活動(dòng)器具，讓他們體會(huì)自己動(dòng)手出成果的快樂(lè)，誠(chéng)如當(dāng)時(shí)的我們那樣?？鞓?lè)是過(guò)程，是參與的喜悅，這不是如今孩子在鐵門(mén)深鎖的房間里，孤單地玩玩電腦游戲能體會(huì)的。
分享是快樂(lè)，參與是快樂(lè)，團(tuán)聚亦是快樂(lè)，快樂(lè)教育教學(xué)是受學(xué)生歡迎的，也是教育工作者所追求的，只有讓課堂教學(xué)更具開(kāi)放性，教育教學(xué)才會(huì)更有魅力。
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇十四
寒假很短，可以寫(xiě)一篇寒假感受的隨筆記錄下來(lái)。接下來(lái)本站小編為大家整理了寒假寫(xiě)的隨筆，歡迎閱讀!
暖的。
寒風(fēng)呼嘯著，樹(shù)上的葉子已經(jīng)落光了，只剩下光禿禿的樹(shù)干。有時(shí)，天空中不是的飄起幾片飛舞的雪花，我們幾乎都是溫室里的花朵，享受著恬靜與快樂(lè)。然而，在我們快樂(lè)的背后，卻是父母留下的辛勤汗水。
天空中漫舞著鵝毛般的雪花，我獨(dú)自走在去學(xué)校的路上。道路是如此的漫長(zhǎng)與坎坷。寒風(fēng)無(wú)情的吹著，在我臉上留下了掠過(guò)的痕跡，道路兩旁的樹(shù)干在風(fēng)中搖曳，尤如魔鬼的手爪在伸張。雪天，路滑。不久，看到前面有很多孩子，他們都由父母護(hù)送上學(xué)，他們生怕自己的孩子滑倒，生怕自己的孩子在風(fēng)中寂寞。心中不由羨慕起他們來(lái)。
寒風(fēng)凜冽，好冷啊。早上出門(mén)前，我認(rèn)為不冷，媽媽讓我穿衣服我也沒(méi)有穿。穿著單薄的衣服就跑了出來(lái)。卻沒(méi)想到，天是那么的冷?，F(xiàn)在想起一句話：“不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前”啊。風(fēng)兒在我的脖子邊上進(jìn)入到我的衣服里面。走著走著，聽(tīng)到了一個(gè)熟悉的聲音，啊，原來(lái)是媽媽!他給我送來(lái)了衣服;給我送來(lái)了溫暖。頓時(shí)間，風(fēng)不再吼，雪花也笑著飄下來(lái)，樹(shù)干在風(fēng)中凜冽著，尤如一個(gè)個(gè)勇猛的戰(zhàn)士。
我加快了步伐，不一會(huì)就到了學(xué)校。
寒冬中顯真情。在每一個(gè)冬天，我都感覺(jué)不出寒冷，因?yàn)橛袗?ài)的存在。愛(ài)可以使冰川融化，可以使人不再孤單，做事也有了動(dòng)力。漸漸的，我喜歡上了冬天。每年不只盼望春天，更盼望著冬天的到來(lái)。在不斷的長(zhǎng)大中，我也學(xué)會(huì)了給予別人關(guān)愛(ài)。愛(ài)是相互的。在我心中，冬天的味道是淡淡的甜味。
在寒假里，我的身邊發(fā)生了一件很有趣的事情，那就是和哥哥一起去釣魚(yú)。
那一天天氣晴朗，正是釣魚(yú)的最好時(shí)機(jī)。我的哥哥想去釣魚(yú)，就來(lái)找我和他一起去。一開(kāi)始，我不答應(yīng)他去釣魚(yú)，他一再要求我和她一起去，我心軟，就答應(yīng)了。哥哥對(duì)我說(shuō)：“你只要站在岸上看著我釣魚(yú)就行了，釣到了魚(yú)，你去把它撿起來(lái)，知道了嗎?”我明白地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
剛開(kāi)始釣魚(yú)的時(shí)候，哥哥似乎有點(diǎn)自信，不時(shí)地在我的面前晃來(lái)晃去。我對(duì)哥哥說(shuō)：“哥哥，你怎么這么有自信，難道你知道今天一定能釣到一條大魚(yú)來(lái)?”哥哥示意我不要說(shuō)話，小聲地對(duì)我說(shuō)：“別說(shuō)話，不然要把我的魚(yú)兒嚇跑的?！蔽也环獾卣f(shuō)：“你說(shuō)我嚇跑的，我還說(shuō)是你嚇跑的呢?！?BR> 釣了一會(huì)兒，哥哥只釣到了幾條小魚(yú)，他就開(kāi)始埋怨我，說(shuō)道：“多怪你，要不是你剛才說(shuō)話，把魚(yú)嚇跑了，我肯定會(huì)釣到很大的魚(yú)的?！蔽也环獾卣f(shuō)：“少吹牛了吧，還怪我，我看你是不會(huì)釣魚(yú)吧?！痹谖覀円魂囮嚨膶?duì)話聲中，我們一邊釣魚(yú)，一邊享受著陽(yáng)光的沐浴，真是開(kāi)心極了。
就在我們釣魚(yú)的時(shí)候，媽媽不知什么時(shí)候已經(jīng)來(lái)到了河邊，她看見(jiàn)只有我們兩個(gè)人在釣魚(yú)，就狠狠地教育了我們，并命令我們立刻回家。沒(méi)有辦法，我和哥哥只能背起漁具回家了。
這就是我的寒假生活的一個(gè)片斷。每天，我們都在歡聲笑語(yǔ)里長(zhǎng)大，但偶爾也會(huì)遇到一些挫折，只要自己認(rèn)真思考，我想就一定能解決的。
周國(guó)平先生在《困惑與坦然》中寫(xiě)道：“現(xiàn)代生活確實(shí)像一條匆忙躦程的急流，誰(shuí)都被這條急流裹著向前，不復(fù)有寧?kù)o的沉思，閑適的享受，潛心的精神創(chuàng)造?！睕](méi)錯(cuò)，改革開(kāi)放三十年，中國(guó)打開(kāi)國(guó)門(mén)，拓展了一條條對(duì)外的經(jīng)濟(jì)外交之路，取得了飛躍的進(jìn)步。然而，人們卻在這條向前奔騰的河流中，漸漸把心給堵上了。
在“科學(xué)與文學(xué)的對(duì)話”中，楊振寧先生問(wèn)莫言：“你覺(jué)得古人如果生活在現(xiàn)在，他們會(huì)對(duì)哪件東西最驚奇?！薄拔矣X(jué)得是電話?！蹦曰卮?。的確如此，尤其是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，智能手機(jī)越來(lái)越占據(jù)著人們生活的大部分。因此，許多人淪為低頭一族，他們?cè)谲嚿?，在朋友家庭聚?huì)時(shí)，都只埋頭玩手機(jī)，淡漠了自己與他人的關(guān)系。
如今，在這個(gè)我們敲敲鍵盤(pán)就能知道地球另一邊的美國(guó)又發(fā)生了哪些事，總統(tǒng)又說(shuō)錯(cuò)了什么話，哪個(gè)明星又干了什么的時(shí)代，我們卻在自己的身旁筑起了一堵墻，將自己與他人隔開(kāi)。于是，心如飄蓬般孤獨(dú)，我們渴望交流，卻只能筑起更高的籬墻。生活中，我們忙著在陸離光怪的虛幻世界里徜徉，而忽視了最簡(jiǎn)單的柴米油鹽醬醋茶。我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上尋求安慰，便有了“哥吃的不是面，是寂寞”這類自我嘲諷的話。大年夜的時(shí)候，我們忙著在微博上對(duì)自己的年夜飯進(jìn)行直播。待新年鐘聲敲響的一刻，我們?cè)谖⑿派蠈?duì)那些素未謀面的網(wǎng)友互相傳遞新年的祝福。殊不知，抬頭，回首，驀然發(fā)現(xiàn)，姥姥姥爺臉上的失望，眼里的落寞。我們此時(shí)才發(fā)現(xiàn)，自己與近在眼前的家人，已有好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有說(shuō)過(guò)話了。短短數(shù)十年，互聯(lián)網(wǎng)的道路已四通八達(dá)，但就在這不知不覺(jué)中，路開(kāi)了，心卻堵了。
還記得“彭宇案”多次案情翻轉(zhuǎn)讓多少人提心吊膽嗎?還記得廣東佛山的小悅悅被車碾壓卻無(wú)人及時(shí)施救嗎?還記得安徽東西村那醉酒老人躺在地上無(wú)人扶起最終被車軋死嗎?我的意圖并非批判現(xiàn)今社會(huì)人情淡漠、道德淪喪，而是想指出當(dāng)下的人心已似乎被什么給堵上了。然而，我真誠(chéng)地希望，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天，每個(gè)人能敞開(kāi)心扉，不忘本心，堅(jiān)守初衷，共同營(yíng)造一個(gè)更美好的社會(huì)。
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇十五
這當(dāng)然是非洲，只是這里有一望無(wú)際的大海，綿延不斷的山脈，遼闊無(wú)垠的曠野，幽靜安逸的歐式小鎮(zhèn)......
有漫山遍野開(kāi)不盡的花，有云霧繚繞變化莫測(cè)的桌山--那是上帝的餐桌，有舉世聞名驚濤拍岸的好望角......
有世界各地的美食，有濃郁誘人的咖啡，有讓你微醺不醉的葡萄美酒，有風(fēng)情萬(wàn)種膚色各異的美女......
這里有著非洲的熱烈，有著歐洲的浪漫。不怕遇不到你喜歡的風(fēng)韻，你留戀的景致......
植物園里，山是靜的，樹(shù)是靜的，花自顧自婷婷裊裊地開(kāi)著。靜靜佇立只聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒婉轉(zhuǎn)的鳴唱聲，風(fēng)兒在樹(shù)與花之間穿梭的腳步聲，偶爾遠(yuǎn)處的人聲飄來(lái)，一切都是那么和諧寧?kù)o。
野鴨一家悠然走過(guò)，任游人觀賞拍照。水靜靜的流，淡紫的荷花含苞待放，落葉在水面懶懶的漾著，倒映在水中的影子微微地顫動(dòng).....
桌山。
桌山日日不同，時(shí)時(shí)變幻。有時(shí)濃霧彌漫，有時(shí)輕紗籠罩，有時(shí)云似桌布滑落垂漫，有時(shí)細(xì)雨紛飛如美人含愁……所謂晴時(shí)陽(yáng)剛，雨時(shí)陰柔。正如同山南山北，南麓郁郁蔥蔥，林徑幽深;北麓坦坦蕩蕩，巖裸石露。同一座山，截然不同的風(fēng)貌。
這一次是晴空萬(wàn)里，桌灣籠罩在淡淡的乳白色的薄霧之中，如夢(mèng)如畫(huà)，縹緲如仙境......
查普曼峰路。
查普曼峰路，這條世界馳名的景觀車道，嵌在堅(jiān)硬的花崗石峭壁間，沿途風(fēng)光，美不勝收。
天色湛藍(lán)，海澄凈溫潤(rùn)如玉，黛青色的山如沉靜的老龜，昂首翹望。
車一轉(zhuǎn)過(guò)山崖，藍(lán)天，碧海，潔白的沙灘沖入眼簾，純凈而鮮明的色彩撞擊著感官，人們?nèi)滩蛔◇@呼!
而那些灰黑色茅草屋頂?shù)男∥?，間隔綠瓦白墻紅柱，由不得你不愛(ài)他?；蜃浒咨碁┡?，或半隱半山的綠色叢林中，靜靜遠(yuǎn)眺著海天與白沙。林中小徑若隱若現(xiàn)，依山蜿蜒旖旎而上。濃蔭幽靜又不失明朗開(kāi)闊，我想我應(yīng)該住一次才能親身體驗(yàn)它的美好與豐富!
鴕鳥(niǎo)園。
本不是太喜歡鴕鳥(niǎo)養(yǎng)殖園，這次朋友們喂食，合影，玩的不亦樂(lè)乎，倒是很投入。只是吃飯時(shí)，鴕鳥(niǎo)肉讓我想起剛才還騎過(guò)的溫順的鳥(niǎo)兒，胃中不由得翻騰，趕緊止住念頭!
酒莊品酒，剛剛好微醺?；貋?lái)路上，只見(jiàn)桌山上空飄過(guò)一道白云，少量白云漫過(guò)魔鬼峰兩側(cè)，余下部分如同厚厚的羽毛披肩，直直的飄向峰的后方，桌山再次展現(xiàn)了它變幻的一面。
月要圓了，朋友卻要離開(kāi)了。
聚總是偶然，散才是常態(tài)!
兩天之后將是十五，月圓之時(shí)，舉杯相邀：
萬(wàn)里之外曾情留開(kāi)普敦的朋友，來(lái)，斟一盞開(kāi)普敦的紅酒，我們干一杯!
作者|檸檬樹(shù)。
公眾號(hào)：檸檬樹(shù)隨筆。
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇一
終是抵不過(guò)了我的幽怨么?所以你來(lái)了，悄悄的不好意思的窺探著，卻留下了輕碎的淺影。我推開(kāi)門(mén)驀然就能聞到你的氣息，清澈調(diào)皮的步調(diào)在我臉龐一躍而過(guò);抬起頭，天色剛剛暗下來(lái)，橘黃色路燈微微的光，你纖盈的舞姿已經(jīng)掩不住，就那么一秒，我對(duì)著你微笑，從心深處笑出波紋。
在這個(gè)干燥寒冷的節(jié)氣里，我早出晚歸，忙忙碌碌的每一天，曾經(jīng)那么喜歡冬天，現(xiàn)在卻無(wú)奈的厭倦，因?yàn)闆](méi)有心情，看不慣太多。那些叫喧著抓亂我頭發(fā)的風(fēng)，沒(méi)有陽(yáng)光又特別昏暗的下午，沒(méi)有一片白云的空寂的天，連一片黑云也沒(méi)有。那些空氣中不安分的沙塵，燒過(guò)暖氣余下的亂七八糟的雜質(zhì)，從我皮膚的每一寸逼到我的心里。
有多久，你一個(gè)轉(zhuǎn)身，就只剩我在這里日復(fù)一日的等候，我以為也許，要到下一年了吧，你已經(jīng)離去了。然而，是不是在睡夢(mèng)中聽(tīng)到我深深地呼喚，所以記起了被遺忘過(guò)的我，所以你再來(lái)看我那么一眼。是啊，只要一眼也好，那一點(diǎn)眼神，我已經(jīng)原諒所有的煩躁，你的細(xì)語(yǔ)我都潤(rùn)了心田，無(wú)論你落不落在地面，我只看到紛飛的是潔白。
你不想驚動(dòng)世人的吧，只是給我看一眼的機(jī)會(huì)，所以只是給大地暈一層光，曼妙的如同入夜的搖籃曲，只是我在私聽(tīng)。我在街上走每一步都不再是往日的那一步，因?yàn)槟阍诤臀彝?，我?tīng)的`見(jiàn)，你囑咐我要微笑著等待桃開(kāi)春風(fēng)，要輕輕叫醒綿延春雨，你說(shuō)你要走了，對(duì)不起，一個(gè)冬天都酣睡的夢(mèng)。你輕輕吻我的唇，我笑看燈光渲染著你的臉。
走到商店門(mén)口，我竟不舍的去推玻璃的門(mén)，因?yàn)槟悴辉敢飧M(jìn)來(lái)，所以我久久地站在臺(tái)階上伸手感覺(jué)你的溫度，這樣都不會(huì)再覺(jué)得冷。眼前匆匆走過(guò)的人們，他們從來(lái)沒(méi)有握住你的手，所以他們不知道你溫暖的心境，他們看到的只是你揚(yáng)撒的玉蕊冰清。
這一年的雪，我等你等的太久了吧，所以，看見(jiàn)你的那一刻，僅是如此的一種心情，興奮還是欣慰，帶著一些惆悵，迷茫但是幸福。
今生今世，僅是一種心情，紛飛的僅是一種心情，把握的僅是一種心情。
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇二
把心放寬，很多事都能迎刃而解。
生命的過(guò)程就如一次次的旅行，走過(guò)了，就成為經(jīng)驗(yàn)。體會(huì)了，就是生活。每一次的旅行，都有不同的風(fēng)光，都能看到不同的風(fēng)景。即使是同一地方，不同的時(shí)間去，也會(huì)遇到不同的人事物，也會(huì)有不同的體會(huì)。在時(shí)間的洪流中，沒(méi)有一件事，是恒常不變的。剎那間的思惟，猶如光與影的互動(dòng)，如果思惟是光，人的行為就是影。光與影，相存相依。光動(dòng)影動(dòng)，光止影靜。
有時(shí)，人心，就是這樣的展現(xiàn)。因此，小心照顧好自己的心，使這顆心處在一種清明無(wú)汙染的狀態(tài)?？偸菚r(shí)時(shí)提醒自己，心寬，路也會(huì)變寬。當(dāng)遇到困境時(shí)，轉(zhuǎn)個(gè)念頭，讓我們的思維維持在正面上，那么，我們就能有較積極的態(tài)度，較清明的頭腦，較清澈的心靈，來(lái)面對(duì)這一切苦難。用著這樣的心態(tài)來(lái)面對(duì)，通常都能將危機(jī)變?yōu)檗D(zhuǎn)機(jī)。
心境，其實(shí)就是一種對(duì)外展現(xiàn)的當(dāng)下處境。心想開(kāi)了，就沒(méi)有過(guò)不去的。想不開(kāi)，就只能在煩惱痛苦中鉆。要用怎樣的態(tài)度生活，完全取決于自己的內(nèi)心真正要的是什么。朋友們，請(qǐng)對(duì)自己好一點(diǎn)。要記住，對(duì)自己放寬心的活，就是對(duì)他人的慈悲。就不會(huì)造成周遭人的困擾。與大家共勉，希望每個(gè)人都能一日比一日更好。
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以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇三
我提筆，在春的眉梢。
畫(huà)下一株情樹(shù)。
待花開(kāi)瀲滟。
陪你樹(shù)下把細(xì)香吻遍。
袖底藏入的相思。
挽起多少溫柔的細(xì)語(yǔ)。
一字一句。
都是時(shí)光灑下的種子。
時(shí)光穿越的水岸。
流淌多少入骨的心音。
淺吟低唱。
都是夢(mèng)里訴說(shuō)的別意。
二月的風(fēng)，我想它是綿的。
因那里住著浪漫。
住著溫馨。
住著兩顆心交織的。
繾綣。
吹開(kāi)了愛(ài)的花朵。
那幽香，沁骨的.柔。
那顏色，染心的醉。
那瓣瓣的花露。
有我滴入千年的秘密。
不知你，能否。
讀懂它的情懷。
撥動(dòng)的心，已在早春的路上。
輕輕地落在青蔥的指尖。
染上了緋紅。
我想邀上這段歲月，與你。
花里繡香，詩(shī)里添暖。
一起看桃花燦爛滿山。
可好。
二，幸福的顏色。
陽(yáng)光。
繽紛著落入眼底。
三月的腳步已踏響春天。
我依舊沿著煙火的韻腳。
畫(huà)著生活里的喜怒哀樂(lè)。
素墨。
凝染著指箋繁華。
尋著最美最真的那一頁(yè)。
蘸著溫柔的清露。
寫(xiě)上你的名字，刻入心底。
靜靜私藏。
紅塵深處。
愿與你對(duì)坐成詩(shī)。
許平仄里露出的香芬。
在彼此的心里開(kāi)滿。
愛(ài)的花溪遙落。
輕輕的歌。
凝眸遠(yuǎn)方。
春天的新綠。
即將蘊(yùn)染時(shí)光的枝頭。
我愿在云月蒹葭的紙上。
借一簾風(fēng)的情話。
捎去桃花的訊息。
而后，迎著盛開(kāi)的芬芳。
在春天的路上。
默默相愛(ài)。
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇四
誰(shuí)在賦琴淡傷，請(qǐng)你告訴，如何悲傷，讓我在看一眼有星星的夜空，如果我可以，如果我可以，我希望變成一朵美麗的向陽(yáng)花在莊重的禮堂迎接美麗的.新娘，可不管我有什么我生來(lái)就是孤單，不管我有什么我生來(lái)就是孤獨(dú)。
我站在城市中任車流在我其中穿梭，望不見(jiàn)落日的晚霞，哪里是我想要的家，看不清周圍的高樓大廈，心中有多少倒不出的酸甜苦辣，我不知道城市到底有多大，空曠的房間獨(dú)自一人心亂如麻，我坐在昏暗的房燈下任思緒攪亂了頭發(fā)，臉等著淚水沖刷。
來(lái)吧！朋友我等著你來(lái)陪我跳一支舞，你看那路邊的花都有蝴蝶伴隨，來(lái)吧！朋友用你的臉頰貼近我的胸口跳完今夜的舞，忘掉今夜的煩惱，青春無(wú)悔，不死永遠(yuǎn)的愛(ài)人，讓流浪的腳步在此留??！
花開(kāi)花落又是一季，看那些花兒在這個(gè)美麗的季節(jié)調(diào)落，試問(wèn)又有誰(shuí)知道它曾經(jīng)來(lái)過(guò)這個(gè)世界，生活好似一把無(wú)情的刻刀，在我們的臉上刻出多少離合悲歡，還沒(méi)有等到開(kāi)放就要面臨調(diào)落。
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇五
青春，多彩多姿，珍惜青春就是珍惜明天！綠色希望帶給你真正的心靈凈化!
風(fēng)，不再是凝重的綠了，輕輕地流淌便攜來(lái)萬(wàn)種風(fēng)韻，樹(shù)葉隨風(fēng)飄落，一副晚秋景象！
一陣秋風(fēng)吹過(guò)，吹落了樹(shù)上的黃葉，吹亂了我凌亂的頭發(fā)，我徘徊在公用電話亭旁邊，好幾次拿起電話卻又放回原處，不覺(jué)中，兩行熱淚滑下了我的臉頰，在秋風(fēng)中變得冰涼。
此時(shí)此刻，父親充滿期望的聲音在我耳邊響起；“兒啊，你一定要好好學(xué)習(xí)，你可是我們?nèi)业南Ｍ?，只要你好好學(xué)習(xí)，我就是苦死、累死也要供你完成學(xué)業(yè)?！?BR> 此時(shí)此刻，母親充滿慈愛(ài)的聲音縈繞在我耳邊：“兒啊，你一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，為了供你上學(xué)，咱家唯一的一頭耕牛已經(jīng)被你王大伯拉走了，咱家唯一的一只下蛋的老母雞也已經(jīng)被你劉三嬸抱走了?！?BR> 又一陣秋分吹過(guò)，樹(shù)葉在空中旋轉(zhuǎn)，緩緩落下......
我出生在一個(gè)貧困的'農(nóng)民家庭，由于我的出生，為這個(gè)本來(lái)很貧困的家庭更是雪上加霜，俗話說(shuō)，窮人家孩子早當(dāng)家。四歲開(kāi)始，我就跟隨父親上山采藥，下地干農(nóng)活，每天草出晚歸，頂著星星出門(mén)，迎著月亮回家。這就是我的童年生活，沒(méi)有一件像樣的玩具，沒(méi)有一件干凈的衣服，每天陪伴我的，只是那繁重的體力功課—?jiǎng)趧?dòng)。
七歲那年，我上了村里的小學(xué)，在學(xué)校中，我穿著最破爛，但是，我的學(xué)習(xí)確最優(yōu)秀，也許由于家庭的貧困和我過(guò)早的勞動(dòng)，讓我真正懂得了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的來(lái)之不易，所以我倍加珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)生活?？赡苁怯捎谧约捍┲茽€，在小學(xué)生涯中，我經(jīng)常遭受到同學(xué)們的冷嘲熱諷，甚至，老師們對(duì)我也是另眼相看。如此“待遇”給我幼小的心靈帶來(lái)了深深地震撼！
那年，我以全校最優(yōu)秀的成績(jī)考入了鎮(zhèn)中學(xué)，拿到成績(jī)單的那一刻，我看到父親那布滿勞動(dòng)痕跡的臉上露出了一絲欣慰。在我中學(xué)生活中，我穿著依舊破浪，學(xué)習(xí)依舊優(yōu)異，尤其在數(shù)學(xué)方面成績(jī)的突出表現(xiàn)，我受到了數(shù)學(xué)老師的重視，成為他重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。初二那年，我代表學(xué)校參加省級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，榮獲二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，領(lǐng)導(dǎo)獎(jiǎng)狀的那天，我看到父親雙手捧著那張紅色的紙張，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上露出了多年未見(jiàn)得笑容，淚花在他眼睛旋轉(zhuǎn)，走在回家的路上，我看到父親因過(guò)度勞累而被壓彎的腰直起了很多。
中考結(jié)束，我以全縣第二名的好成績(jī)考入了市重點(diǎn)高中，成為我們村唯一一位考上市重點(diǎn)高中的孩子!
臨走那天，父親叮囑我，到高中以后一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)能夠光家耀祖。母親叮囑我，到城里以后，一定要注意身體，生活費(fèi)沒(méi)了，就提前來(lái)信，她會(huì)親自為我送去。數(shù)學(xué)老師囑咐我，我是他所帶過(guò)最值得驕傲，最有出息的學(xué)生，到高中以后，一定要發(fā)憤圖強(qiáng)，遇到什么困難，就給他打電話。
就這樣，帶著父親、母親、老師的期望，我走進(jìn)了市重點(diǎn)高中的校門(mén)。在高中的第一學(xué)期，我努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅。但是，第二學(xué)期開(kāi)始，由于受城市繁華生活的誘惑，加之自己生活的貧困，穿著土氣，在城市花枝招展的男孩女孩面前產(chǎn)生了一種自卑感，漸漸地，我與城市里一些孩子學(xué)會(huì)進(jìn)網(wǎng)吧，進(jìn)游戲廳打游戲、看cd，有時(shí)候甚至夜不歸宿，此時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)，直線型下降。然而，就在昨天，因?yàn)榇蚣芪冶粚W(xué)校開(kāi)除了......
一陣秋分吹過(guò)，吹干了我臉上冰涼的淚水，吹落了樹(shù)上枯黃的落葉，我依舊徘徊在公用電話亭旁邊，我想打電話給我初中時(shí)期的數(shù)學(xué)老師，但是，好幾次拿起電話，又放回原處，因?yàn)槲覜](méi)有勇氣按下電話號(hào)碼，也不知道如何去面對(duì)。
想想父親的期望，想想母親的辛苦勞動(dòng)、想想老師的孜孜教誨，淚水在此奪眶而出，那是對(duì)自己痛恨的淚水，那是對(duì)自己應(yīng)為悔恨的淚水，終于，有勇氣拿起電話撥了過(guò)去，但是，當(dāng)聽(tīng)到那聲熟悉的“喂”的時(shí)候，我卻哽咽了，自己連一句話都說(shuō)不出來(lái)，只好又將電話放回原處。
天空依舊蔚藍(lán)，秋風(fēng)依舊吹過(guò)，樹(shù)葉依舊飄落......
就在此時(shí)，我突然擦干了自己的淚水，堅(jiān)定地轉(zhuǎn)過(guò)身向?qū)W校走去，因?yàn)槲铱吹剑驮诓贿h(yuǎn)處，一顆被秋風(fēng)吹光了樹(shù)葉的樹(shù)枝上，一株嫩綠色的新芽正在秋風(fēng)中隨風(fēng)擺動(dòng)......
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇六
動(dòng)手寫(xiě)隨筆，是一大藝術(shù)，以下就是來(lái)自隨筆網(wǎng)小編為大家整理的綠色圃小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文隨筆，歡迎閱讀和借鑒。
一年級(jí)小朋友在識(shí)字上存在很大的困難，現(xiàn)在識(shí)字量又比較大，在最近階段我進(jìn)行了反思。新課標(biāo)在識(shí)字教學(xué)中提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”的要求。要讓學(xué)生達(dá)到這樣的要求，濃厚的學(xué)習(xí)興趣就顯得非常重要。因此，在教學(xué)中教師必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。低年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡游戲，在教學(xué)中把識(shí)字融入豐富的游戲活動(dòng)中，讓學(xué)生在新奇有趣的識(shí)字場(chǎng)景中體驗(yàn)識(shí)字的快樂(lè)。
一、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望比如《在家里》一課，我讓學(xué)生通過(guò)家里的照片，展示、介紹自己家里的陳設(shè)，創(chuàng)設(shè)一種家人在一起的場(chǎng)景，讓學(xué)生介紹家里的每一個(gè)人晚飯后在做什么。這樣一引導(dǎo)，使他們對(duì)相應(yīng)的詞語(yǔ)產(chǎn)生興趣。學(xué)生情趣盎然，認(rèn)真地讀、記詞語(yǔ)，學(xué)生在這種輕松愉悅的課堂氣氛中牢牢記住了漢字。
可是一年級(jí)學(xué)生識(shí)字，存在的問(wèn)題是：學(xué)得快，忘得也快。如何解決這個(gè)難題，通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)鞏固識(shí)字的最佳辦法便是讓學(xué)生進(jìn)入“游戲樂(lè)園”，在輕松、有趣的玩耍氛圍中記住漢字。我從每天早晨讀書(shū)時(shí)間抽出5分鐘樂(lè)稱為“文化早餐”時(shí)間。早餐內(nèi)容分別為識(shí)字“游戲牛奶”、拼音“水果大餐”……學(xué)生興趣十足。其中，識(shí)字“游戲牛奶”的宗旨就是通過(guò)各種游戲活動(dòng)，使學(xué)生在自主實(shí)踐中興趣盎然地將所學(xué)漢字加以鞏固，加以運(yùn)用。
二、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，利用差異促提高由于學(xué)前教育水平參差不齊，導(dǎo)致了學(xué)生在識(shí)字方面的差異：有的學(xué)生一年級(jí)上冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字學(xué)前差不多會(huì)認(rèn)了很多字，但有的學(xué)生可以說(shuō)還是一片空白。再加上學(xué)習(xí)能力的差異，如果要統(tǒng)一地從頭學(xué)起、從零開(kāi)始，學(xué)生一定不喜歡，這樣就會(huì)影響教學(xué)效果。能不能將認(rèn)識(shí)較多字的學(xué)生作為我們識(shí)字教學(xué)中的有利條件，讓他們成為我們最有利的教學(xué)資源呢？我進(jìn)行了嘗試：1。聘任“小老師”，實(shí)現(xiàn)多元評(píng)價(jià)。課堂上我要在短時(shí)間里了解每一位學(xué)生的識(shí)字情況是很難的。于是我采用聘任“小老師”的方法，取得了較好的效果。學(xué)生認(rèn)為自己已經(jīng)掌握了剛學(xué)的（甚至是未教的）生字，就讓他讀給老師聽(tīng)。對(duì)于確實(shí)讀得好的，就聘任其為“小老師”，其他同學(xué)都可以到他那兒認(rèn)讀生字。為了激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，每一位識(shí)字過(guò)關(guān)的同學(xué)都可以被聘為“小老師”。因此學(xué)生學(xué)完一篇課文后，就積極地到老師、“小老師”處認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了很好的體現(xiàn)。
三、拓寬識(shí)字途徑，擴(kuò)展讀的數(shù)量比如可讓學(xué)生把自己最愛(ài)看的電視節(jié)目名稱認(rèn)下；把自己家的名字認(rèn)下；把常吃的方便面名稱記下；把自己家的地址認(rèn)下等等，在班會(huì)時(shí)間舉行各種形式的課外識(shí)字大比武，以此激發(fā)學(xué)生課外識(shí)字的興趣。這樣，將課堂與課外相結(jié)合，大大提高了學(xué)生的識(shí)字量。以上幾點(diǎn)僅是我個(gè)人粗陋的想法，希望讓我在識(shí)字教學(xué)中能得心應(yīng)手，取得事半功倍的效果。
學(xué)校已經(jīng)分配好崗位，我又是一年級(jí)。去年，我考上了二七區(qū)的招教，懵懂迷茫間擔(dān)任了一四班的語(yǔ)文老師兼班主任。
第一年尤其艱難，首先我們大學(xué)老師說(shuō)，“你們這些小菜鳥(niǎo)不會(huì)擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文課的，因?yàn)槠匆舯容^基礎(chǔ)，你們教不好，所以拼音慢慢自學(xué)吧”。所以我的拼音還是小學(xué)語(yǔ)文老師教的，現(xiàn)在教他們，心里的忐忑可想而知。其次，第一年管理班級(jí)，不是二至六年級(jí)那樣已經(jīng)有班風(fēng)紀(jì)律的班級(jí)，而是一群剛?cè)雽W(xué)的小娃娃，我得制定班規(guī)，引導(dǎo)班風(fēng)，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，啊，我是多么擔(dān)心把他們教壞啊！還有，學(xué)籍管理真是苦差??！眼花繚亂的數(shù)據(jù)，細(xì)微難查的問(wèn)題，還有班級(jí)學(xué)號(hào)、鄭州市學(xué)籍、全國(guó)學(xué)籍等信息，讓人身心疲憊。如果出現(xiàn)紕漏，彌補(bǔ)又會(huì)非常麻煩，又讓人神經(jīng)繃得緊緊的，真是一言難盡。
一年級(jí)孩子活潑好動(dòng)，自控能力差，注意力保持時(shí)間短，要想取得良好的教學(xué)效果，必須有效的組織課堂教學(xué)。組織好課堂教學(xué)是上好一堂課的重要保證，是衡量一節(jié)課成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)組織的好壞直接影響教學(xué)任務(wù)的完成。那么教師在課堂上該怎樣組織好學(xué)生，使其在教師的帶領(lǐng)下有條不紊地學(xué)習(xí)呢？以下是我對(duì)一年級(jí)組織課堂教學(xué)的幾點(diǎn)想法和做法：
一、激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力。大家都知道“興趣是最好的老師”，由此可見(jiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一年級(jí)的學(xué)生注意力不容易集中，他們剛剛踏入校園進(jìn)行正規(guī)化的學(xué)習(xí)。先把規(guī)矩給他們定下來(lái)，賞罰要分明，利用好前半節(jié)課，后半節(jié)課可以做練習(xí)或者游戲，不要把教學(xué)內(nèi)容安排的過(guò)多，以免學(xué)生疲憊不堪，不僅沒(méi)學(xué)到你意想中的知識(shí)，還使他們?cè)谙乱还?jié)課中降低了學(xué)習(xí)的積極性。老師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從教材入手，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)。我們可以做一些小獎(jiǎng)品，比如小紅旗，小紅花等鮮艷可愛(ài)的東西。在上課前，可以這樣說(shuō)：“同學(xué)們看老師帶來(lái)了什么？喜歡嗎？如果今天誰(shuí)上課坐的最端正，發(fā)言最積極，不做小動(dòng)作，不說(shuō)悄悄話，老師就獎(jiǎng)給他。比比看，今天誰(shuí)能得到小紅花。”利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理調(diào)動(dòng)他們的積極性。
二、課堂形式靈活多變，營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂形式單一，很容易造成學(xué)生身心疲勞，從而轉(zhuǎn)移注意力。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們要想方設(shè)法設(shè)計(jì)靈活多變的教學(xué)活動(dòng)。如：課堂上的小游戲、小表演、猜謎語(yǔ)、小活動(dòng)等這些環(huán)節(jié)都能很好的把學(xué)生的注意力吸引到課堂中來(lái)。而且可以根據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)一些小活動(dòng)是最好的，能起到一舉兩得的效果。當(dāng)學(xué)生注意力不夠集中的時(shí)候可以運(yùn)用事先約定好的一些口令組織教學(xué)。同時(shí)還要要求一年級(jí)教師要有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和課堂控制能力：一年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小，自我控制力差，情緒易激動(dòng)，即使是一點(diǎn)小事也往往讓他們興奮半天，其行為突出表現(xiàn)為：拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開(kāi)座位跳躍等，所以教師要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時(shí)，就及時(shí)給予轉(zhuǎn)化或制止。具體做法是：教師說(shuō)“1、2、3”，學(xué)生馬上作出回答“請(qǐng)坐端”師：“1、2”生：“安靜”、“小眼睛”“看黑板”等。也可自編兒歌激發(fā)學(xué)生興趣、組織教學(xué)。如：“上課鈴聲響，安靜等待老師進(jìn)課堂?！?教育學(xué)生不要大聲喧嘩)；“請(qǐng)你跟我這樣做：我就跟你這樣做”；“耳朵耳朵看哪里？耳朵耳朵在聽(tīng)講?！闭n程進(jìn)行一半時(shí)可以活動(dòng)一下如：……“點(diǎn)一點(diǎn)，搖一搖，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好?！毙∨笥褜?duì)“笑一笑，哈哈哈”特別感興趣，當(dāng)說(shuō)“坐會(huì)好”時(shí)，都坐得很好了。教師和學(xué)生一唱一和對(duì)兒歌，既簡(jiǎn)單，又很有節(jié)奏感。使師生之間的距離縮短了，學(xué)生主動(dòng)地參與到教師的教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有走神的機(jī)會(huì)。我們要認(rèn)識(shí)到在一年級(jí)課堂里的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都是抓好紀(jì)律的關(guān)鍵。你要求學(xué)生做的每一件事，必須事先讓他們清楚。然后，我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心、細(xì)心，讓孩子知道你要他們做什么，怎么做，先怎樣再怎樣，哪怕是放幾個(gè)學(xué)具，放哪兒，怎么放，都要說(shuō)清楚。一開(kāi)始的細(xì)致對(duì)以后的教學(xué)會(huì)非常有用。
三、老師講課時(shí)要使用兒童化語(yǔ)言。一年級(jí)孩子不同于大學(xué)生，只要老師講清要求就行，他們自制里差，注意力集中時(shí)間短，做事憑興趣。比如做連線題，如果老師說(shuō)讓我們來(lái)做個(gè)“找朋友”的游戲好不好？學(xué)生一聽(tīng)肯定會(huì)感興趣。如果哪個(gè)學(xué)生找錯(cuò)了或還沒(méi)有找到朋友，老師說(shuō)：“哪個(gè)小朋友愿意幫幫他？”學(xué)生聽(tīng)了覺(jué)得很親切，他們很喜歡聽(tīng)這種語(yǔ)氣，老師用這種兒童的語(yǔ)氣跟學(xué)生說(shuō)話，才能更好地吸引學(xué)生的注意力。總之，一定得蹲下與孩子們說(shuō)話。
總之，組織課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，能否吸引學(xué)生是上好一堂課的先決條件，教師只有在教學(xué)中不斷提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)，不斷實(shí)踐總結(jié)，才能更好地駕馭課堂，達(dá)到最優(yōu)最佳的教學(xué)效果?，F(xiàn)針對(duì)如何提高一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量談一點(diǎn)體會(huì)僅供參考。
當(dāng)一名好啟蒙老師不簡(jiǎn)單呀！
一年多的新教材教學(xué)，使我驚訝于其內(nèi)容的新穎，識(shí)字編排上的形式多樣，同時(shí)又為一年級(jí)上下冊(cè)要認(rèn)識(shí)700多個(gè)漢字—那么大的識(shí)字量所深深震撼。下面我就一年來(lái)的識(shí)字教學(xué)進(jìn)行反思。
一、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望新課標(biāo)在識(shí)字教學(xué)中提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”的要求。要讓學(xué)生達(dá)到這樣的要求，濃厚的學(xué)習(xí)興趣就顯得非常重要。因此，在教學(xué)中教師必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。低年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡游戲，在教學(xué)中把識(shí)字融入豐富的游戲活動(dòng)中，讓學(xué)生在新奇有趣的識(shí)字場(chǎng)景中體驗(yàn)識(shí)字的快樂(lè)。比如《在家里》一課，我讓學(xué)生通過(guò)家里的照片，展示、介紹自己家里的陳設(shè)，創(chuàng)設(shè)一種家人在一起的場(chǎng)景，讓學(xué)生介紹家里的每一個(gè)人晚飯后在做什么。這樣一引導(dǎo)，使他們對(duì)相應(yīng)的詞語(yǔ)產(chǎn)生興趣。學(xué)生情趣盎然，認(rèn)真地讀、記詞語(yǔ)，學(xué)生在這種輕松愉悅的課堂氣氛中牢牢記住了漢字?？墒且荒昙?jí)學(xué)生識(shí)字，存在的問(wèn)題是：學(xué)得快，忘得也快。如何解決這個(gè)難題，通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)鞏固識(shí)字的最佳辦法便是讓學(xué)生進(jìn)入“游戲樂(lè)園”，在輕松、有趣的玩耍氛圍中記住漢字。我從每天早晨讀書(shū)時(shí)間抽出5分鐘樂(lè)稱為“文化早餐”時(shí)間。早餐內(nèi)容分別為識(shí)字“游戲點(diǎn)心”、拼音“水果拼盤(pán)”……學(xué)生興趣十足。其中，識(shí)字“游戲點(diǎn)心”的宗旨就是通過(guò)各種游戲活動(dòng)，使學(xué)生在自主實(shí)踐中興趣盎然地將所學(xué)漢字加以鞏固，加以運(yùn)用。
二、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，利用差異促提高由于學(xué)前教育水平參差不齊，導(dǎo)致了學(xué)生在識(shí)字方面的差異：有的學(xué)生一年級(jí)上冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字學(xué)前差不多會(huì)認(rèn)了很多字，但有的學(xué)生可以說(shuō)還是一片空白。再加上學(xué)習(xí)能力的差異，如果要統(tǒng)一地從頭學(xué)起、從零開(kāi)始，學(xué)生一定不喜歡，這樣就會(huì)影響教學(xué)效果。能不能將認(rèn)識(shí)較多字的學(xué)生作為我們識(shí)字教學(xué)中的有利條件，讓他們成為我們最有利的教學(xué)資源呢？我進(jìn)行了嘗試：1．培養(yǎng)合作能力，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。剛?cè)雽W(xué)的兒童大部分不會(huì)與他人合作，現(xiàn)在一般都是獨(dú)生子女，有的孩子甚至不愿意與他人交往。但是通過(guò)我兩個(gè)半月的培養(yǎng)，學(xué)生已初步形成合作習(xí)慣。在識(shí)字教學(xué)時(shí)，我通常先讓學(xué)生嘗試讀課文，不會(huì)讀的除了借助拼音認(rèn)讀以外，還讓他們請(qǐng)教小組里的其他同學(xué)或老師。在這一環(huán)節(jié)里，小組成員就可以實(shí)現(xiàn)異質(zhì)互補(bǔ)，會(huì)的教不會(huì)的，達(dá)到互相幫助、共同提高的目的。在學(xué)了一篇課文后，可以讓小組里的同學(xué)互相聽(tīng)讀課文，辨識(shí)生字，并告訴他們：如果你的同學(xué)讀得好，請(qǐng)你夸夸他；如果你的同學(xué)需要幫助，請(qǐng)你幫幫他。這樣做，既讓識(shí)字量多的孩子更有自信，也會(huì)讓暫時(shí)有困難的學(xué)生及時(shí)獲得幫助。2．聘任“小老師”，實(shí)現(xiàn)多元評(píng)價(jià)。課堂上我要在短時(shí)間里了解每一位學(xué)生的識(shí)字情況是很難的。于是我采用聘任“小老師”的方法，取得了較好的效果。學(xué)生認(rèn)為自己已經(jīng)掌握了剛學(xué)的（甚至是未教的）生字，就讓他讀給老師聽(tīng)。對(duì)于確實(shí)讀得好的，就聘任其為“小老師”，其他同學(xué)都可以到他那兒認(rèn)讀生字。為了激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，每一位識(shí)字過(guò)關(guān)的同學(xué)都可以被聘為“小老師”。因此學(xué)生學(xué)完一篇課文后，就積極地到老師、“小老師”處認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了很好的體現(xiàn)。
三、拓寬識(shí)字途徑，擴(kuò)展讀的數(shù)量比如可讓學(xué)生把自己最愛(ài)看的電視節(jié)目名稱認(rèn)下；把自己家的春聯(lián)認(rèn)下；把常吃的方便面名稱記下；把自己家的街道認(rèn)下等等，在班會(huì)時(shí)間舉行各種形式的課外識(shí)字大比武，以此激發(fā)學(xué)生課外識(shí)字的興趣。這樣，將課堂與課外相結(jié)合，大大提高了學(xué)生的識(shí)字量。以上幾點(diǎn)僅是我個(gè)人粗陋的觀點(diǎn)，希望同行能給我多提供點(diǎn)更寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我在識(shí)字教學(xué)中能得心應(yīng)手，取得事半功倍的效果。
識(shí)字、寫(xiě)字，是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)。營(yíng)造識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)的良好氛圍，充分調(diào)動(dòng)起兒童識(shí)字的興趣，不斷激發(fā)學(xué)生去體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣，掌握寫(xiě)字的技巧和方法，就顯得極為重要。蘇教版一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字五》是一篇采用“詞串”形成的課文，課文圍繞“夏天”，將12個(gè)詞語(yǔ)按一定的聯(lián)系排成4行，隔行押韻，分別介紹了夏天特有的氣象、瓜果、昆蟲(chóng)和小動(dòng)物、花卉，易于誦讀。如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)積極的讀讀，想想，猜猜，在朗讀中思考，再思考中猜謎，在猜謎中主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字，是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在?；仡櫪赚摾蠋煹慕虒W(xué)，我覺(jué)得有以下幾方面做的較好：
1、課堂上師生合作、生生互動(dòng)、相互補(bǔ)充的氣氛極濃。
教師給學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會(huì)，張揚(yáng)自己的個(gè)性。學(xué)生們無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自己的感受，輕松愉快地用語(yǔ)言和形體表達(dá)自己的見(jiàn)解認(rèn)識(shí)。在言語(yǔ)實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在形體中感知事物，在積極思維中發(fā)展思維，在交流表達(dá)中提高表達(dá)能力。教師放開(kāi)嚴(yán)肅的教學(xué)制度，讓學(xué)生自由的參與在課堂中，不僅加大了師生間的親和度，而且對(duì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)有效地進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)深度和廣度。
2、關(guān)注學(xué)生識(shí)字興趣，激發(fā)識(shí)字積極性。
愛(ài)玩好動(dòng)是孩子的天性，注意力難以保持是其年齡特點(diǎn)。只有尊重孩子的天性，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，才能收到理想的效果。因此，教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣。
3、采用不同的形式，化抽象為直觀。
如：教學(xué)“梅”這則謎語(yǔ)時(shí)教學(xué)生做動(dòng)作，不僅很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且很形象，學(xué)生在做動(dòng)作的過(guò)程中牢牢地記住了這則謎語(yǔ)。教學(xué)第二、三則謎語(yǔ)時(shí)，大部分學(xué)生在理解上有一定的困難，我就用幾張拆開(kāi)的字卡隨著謎面逐一演示的方法，讓學(xué)生在一目了然的演示中心領(lǐng)會(huì)。并且很快就記住了謎面。再如：在學(xué)生猜出一個(gè)謎語(yǔ)之后，我用事先準(zhǔn)備好的水果形字卡貼在黑板上，激起學(xué)生的成就感和求知欲。
4、抓住重點(diǎn)，舉一反三。
新教材識(shí)字量大了以后，除了讀準(zhǔn)字音，記住字形、規(guī)范書(shū)寫(xiě)也是識(shí)字、寫(xiě)字的一大重點(diǎn)和難點(diǎn)。如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)觀察、思考、掌握規(guī)律，形成舉一反三的能力，成了提高教學(xué)效率的關(guān)鍵所在。在教學(xué)中，雷瑩老師抓住形聲字的特點(diǎn)，利用字卡，讓學(xué)生學(xué)會(huì)變魔術(shù)，列舉木字旁的字有哪些？這些字有什么特點(diǎn)；抓住形近字的特點(diǎn)，選取了筆畫(huà)繁多，容易寫(xiě)得又高又大的“夏”、“雷”兩個(gè)字作為寫(xiě)字指導(dǎo)重點(diǎn)，先扶后放，培養(yǎng)能力。在指導(dǎo)“夏”字時(shí)，先提示書(shū)寫(xiě)上的注意點(diǎn)，再用故意寫(xiě)得變了形的字卡讓學(xué)生矯正，加深印象，然后用板書(shū)范寫(xiě)進(jìn)行正面示范，最后讓學(xué)生描描寫(xiě)寫(xiě)，并通過(guò)反饋矯正，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)，將這個(gè)字深深地刻在學(xué)生的心里，提高學(xué)生自主觀察、思考、書(shū)寫(xiě)的能力。
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇七
有人和我說(shuō)，綠是一種顏色，但是在我看來(lái)，綠色不僅僅是一種色彩，它更是一種和平和神秘。在我眼中，它是樸素并且充滿生命力的，它美麗并且給人安全感。綠色就這樣陪著我，渡過(guò)一天又一天，告訴我它的故事，我也尋求著和它有關(guān)的故事。下面是隨筆網(wǎng)小編整理的《以綠色為主題的隨筆》，歡迎閱讀。
我的家鄉(xiāng)在江陰。明天又是一年一度的植樹(shù)節(jié)。于是，我想為我的家鄉(xiāng)添一片綠。
周五的晚上，我便做好了準(zhǔn)備，我早已買(mǎi)好了鐵鏟、水桶和樹(shù)苗。周六一早，我便高高興興地穿衣下床，和爸爸迫不及待地來(lái)到了鄉(xiāng)下外婆家。
我對(duì)外公說(shuō)：“外公，今天是植樹(shù)節(jié)，我想在你家后面栽一棵樹(shù)，好嗎？”
“好?。](méi)問(wèn)題》”外公聽(tīng)了，爽快地答應(yīng)了。
我跟外公拿著樹(shù)苗、鐵鏟和裝滿水的水桶興致勃勃地來(lái)到了后院。剛進(jìn)后院，一陣清香撲鼻而來(lái)，仿佛走進(jìn)了一個(gè)天然的大氧吧。只見(jiàn)圍墻兩邊綠樹(shù)壞繞，有的已經(jīng)是參天大樹(shù)，有的才剛剛發(fā)芽，它們都像一個(gè)個(gè)鼓手一樣，在那吹出美妙的音樂(lè)，慶祝這春天的到來(lái)。只見(jiàn)地上還有一些剛剛探出小腦蛋的小草，這小草綠得可愛(ài)，綠得動(dòng)人，陽(yáng)光灑在上面，顯得格外耀眼。
我在圍墻外的空地上精挑細(xì)選了一塊風(fēng)水寶地，便準(zhǔn)備給小樹(shù)苗安家。我拿起鐵鏟，開(kāi)始挖起來(lái)。這時(shí)，四周熱鬧極了，鏟子碰撞時(shí)的“鐺鐺”聲，水桶落地時(shí)的“咚咚”聲，仿佛譜成了一首植樹(shù)歌。突然，一個(gè)硬邦邦的“大家伙”擋住了我的去路，仔細(xì)一瞧，原來(lái)是塊大十磚，于是我連忙伸手去撿，可石磚深埋在深土里，我使出吃奶的勁，可它仍紋絲不動(dòng)。我機(jī)靈一動(dòng)，想到了一個(gè)辦法，我先用鏟子把石磚從深土中鏟了出來(lái)，果然，功夫不負(fù)有心人，這該死的石磚終于被我撬出來(lái)了。接著，我把一顆樹(shù)苗放入土中，然后用挖出來(lái)的土把坑填滿，最后給樹(shù)苗澆了一些水。這時(shí)，爸爸拿出相機(jī)，記錄下了這開(kāi)心的一刻。
通過(guò)這次植樹(shù)活動(dòng)，不僅讓我感到了植樹(shù)的快樂(lè)，還讓我為我的家鄉(xiāng)添了一片綠。
近來(lái)，手機(jī)系統(tǒng)總是提示我內(nèi)存不夠，讓我抓緊清理手機(jī)，以保證手機(jī)正常運(yùn)行。我看了看數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)別的都還好，只是我辛辛苦苦留下的幾個(gè)g的照片太搶眼了。
我是一個(gè)懷舊的人，對(duì)于帶著歲月痕跡的事物總是格外憐惜。但我也很清楚，就像上一個(gè)手機(jī)會(huì)因不堪重負(fù)突然罷工、并順手劫掠我一段珍貴的記憶一樣，這個(gè)手機(jī)也很難說(shuō)不會(huì)做同樣的事情——如果我再不采取措施的話。
于是，我一張張查看我的照片，那些我親手拍下的，那些借人之手拍下的，以及從別人那里收藏來(lái)的。每一張照片里都藏著一個(gè)已經(jīng)定格的畫(huà)面，昭示著我們?cè)?jīng)有過(guò)的日子，并隔著歲月的風(fēng)煙向我展示，那時(shí)候的我、我們是什么模樣。
大批量的照片里，有極其微小的一部分，我舍不得刪除，并將永遠(yuǎn)保存著。時(shí)至今日，那些故事也不適合再對(duì)人提起，那些照片也不適合再與別人分享，因此只能私藏。
那些照片，基本上都與綠色相關(guān)。
綠色。
屬于我的鮮亮的綠色。
屬于他的踏實(shí)的綠色。
很多熟悉我的人都知道我喜歡穿紅色衣服，大紅色、鮮紅色、棗紅色，一年四季，紅色都是我的主打色彩。所以，很少有人知道我穿過(guò)綠色，那么明亮而招搖的一種綠色，略深，但不算難看。
那綠色我只穿了一季。還記得那個(gè)冬天，我驟然換下紅衣披上綠衣的時(shí)候，他的朋友們都說(shuō)：你不是一直穿紅色的嗎？這么突然換了綠色，要不是他在你身邊，我們都不敢認(rèn)。
他是我曾經(jīng)的戀人。
和他在一起的第一個(gè)清明節(jié)假期，他說(shuō)，咱們出去玩吧，去狼牙山，不要在學(xué)校悶著了。我回宿舍叫上我舍友和她男朋友，再叫上另外兩個(gè)要好的女生，一行六人很快商定了行程。
出發(fā)的前一天晚上，我們?nèi)コ匈I(mǎi)東西。既然明日要在外奔波一天，吃食自然是要提前準(zhǔn)備好的。
“你想吃什么？”
“都行，你想吃什么就拿什么?！彼偸沁@樣對(duì)我說(shuō)。
“這個(gè)？還是這個(gè)？”
“都拿走吧?！彼偸沁@樣遷就我。
在我的細(xì)心挑揀下，我們買(mǎi)了一堆零食，薯片啊、鮮蝦片啊、洋蔥圈啊、小餅干啊，把書(shū)包塞得鼓鼓的，然后我抱著大書(shū)包，心滿意足地回了宿舍。
第二天起了個(gè)大早趕去狼牙山。一進(jìn)景區(qū)就拿出手機(jī)讓他幫我們拍照，這里那里，這個(gè)姿勢(shì)那個(gè)姿勢(shì)，玩得不亦樂(lè)乎。拍得差不多了，我們開(kāi)始爬山。
停下來(lái)吃東西的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)我們兩個(gè)真是太過(guò)草率了。游玩本是體力活，怎么能帶一堆垃圾食品來(lái)呢？看看他們，帶了面包、帶了火腿，甚至周到地帶了刀叉。再看我們倆，除了嘩啦作響的一書(shū)包膨化食品別無(wú)其他。相形之下，我們顯得甚是幼稚甚是可憐。他們把他們的食物分給我們，作為回饋，我們也開(kāi)心地把我們的零食分給他們，但被他們拒絕了。
就這樣，那一天我們不僅吃完了自己帶的零食，還蹭了朋友的面包火腿。
爬山的時(shí)候，因?yàn)榭指?，我總是被他們落在后面。所幸有他跟著，他時(shí)而在前面開(kāi)道，時(shí)而牽著我的手，陪我一步步往上走。下山的時(shí)候，因?yàn)榭指?，我還是被遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面。每朝下看一眼都有一種近乎暈眩的感覺(jué)，可我無(wú)法控制自己不向下看，故而每踏一步都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。我扶著欄桿一點(diǎn)點(diǎn)往下挪。他跟在我身后，為了使我緊繃的神經(jīng)松弛下來(lái)，有時(shí)他會(huì)突然逗我，等我嗔怒著轉(zhuǎn)頭，他則會(huì)跑到我旁邊，拉起我的手。按照慣例，我甩開(kāi)他的手之后，他會(huì)再次拉起我的手。他告訴我不要害怕，然后慢慢地陪我下山。
我是第一次發(fā)現(xiàn)他那么體貼。
那一天我們拍了很多照片，我的綠色衣服煞是扎眼。照片上有我，有我朋友，有山，有紅瑪瑙溶洞，有溶洞里五顏六色的燈光，有刻著“狼牙壯士”的石頭，有“氣壯山河”的建筑，唯獨(dú)沒(méi)有他。那時(shí)候我還沒(méi)有拍照的概念，他也沒(méi)有。既然已經(jīng)在一起，就從未想過(guò)要分開(kāi)，也沒(méi)想著要留下什么作為紀(jì)念。再說(shuō)，他陪我走過(guò)的那一路，是何等地安穩(wěn)熨帖。
還有一種綠色，那是屬于他的綠色，迷彩服的綠色。
他是軍人啊，我喜歡極了他穿軍裝的樣子，遠(yuǎn)看秀氣挺拔，近看溫潤(rùn)如玉。每逢新生開(kāi)學(xué)，他都會(huì)帶新生軍訓(xùn)。軍訓(xùn)時(shí)候極累，所以我常常在食堂買(mǎi)好了飯菜等他解散。那個(gè)時(shí)節(jié)，放眼望去，食堂一片綠色，都是穿著迷彩服的學(xué)弟學(xué)妹。自然，他也是綠色。所以，穿著紅色衣服的我才會(huì)顯得那么扎眼。我們吃飯時(shí)被他帶的小學(xué)弟偷偷拍到，然后，那張照片就成了我們共同的回憶。
還有一張照片是在雨天拍攝的。他左手打著傘，右手?jǐn)堉?，我們一起向?qū)W校門(mén)口走去。過(guò)路的小學(xué)弟偷偷拍下了我們的背影。他平時(shí)是不穿迷彩服的，他是那么看重迷彩的尊嚴(yán)，更不會(huì)穿著迷彩這樣親昵地和我走在路上。如今我已想不起是什么緣由，但有照片為證，抵賴不得。
時(shí)過(guò)境遷，我早已不是當(dāng)初的我。如果再來(lái)一次這樣的出游，我定不會(huì)穿得那樣隨意，也不會(huì)拍那樣土氣的照片，我們也不會(huì)輕率地帶著一書(shū)包零食去爬山，更不會(huì)天真地以為一切握在手中的都永遠(yuǎn)不會(huì)流逝。那些單純美好的日子，就像他們偷偷拍下的照片一樣，如果在那一個(gè)瞬間不抓住，以后就永遠(yuǎn)抓不住了。
狼牙山之行以后，我再也沒(méi)穿過(guò)那件綠色衣服，只怕今后也不會(huì)再穿。并非害怕睹物思人，而是發(fā)現(xiàn)它不那么適合我。我的綠色就這樣飄散了，在我看不到的地方，他的綠色還將持續(xù)很多年。不管怎么說(shuō)，那些和綠色有關(guān)的日子終究是過(guò)去了。
所幸那過(guò)去了的，已經(jīng)成為親切的懷戀。
今天是星期天，天氣也好，一早來(lái)了興致，去爬了趟東山。
從東山公園入口，沿著石階，慢慢往上走。兩邊是樹(shù)，地上是草、是花，空氣相當(dāng)好。
人不是很多，但也不少。
早鍛煉的人，以跳廣場(chǎng)舞、打羽毛球的居多；也有散步、遛鳥(niǎo)、打太極拳的；幾個(gè)小朋友在水塘里捉小魚(yú)；遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，也有幾對(duì)打扮前衛(wèi)的年輕人在秀著恩愛(ài)。
山不高，十幾分鐘就到了山頂。智標(biāo)塔的門(mén)還沒(méi)有開(kāi)。
腿居然有點(diǎn)酸，肯定是兩年來(lái)沒(méi)有好好鍛煉的緣故。
我深深吸氣，伸了個(gè)懶腰，舒展了一下身體，便有了神清氣爽的感覺(jué)。
天氣好，能見(jiàn)度極高。
往西看，對(duì)面的西山，披著一片綠色。山上和山下的公園里，人比東山還顯得多些?；萘λ碌募t墻顯得格外醒目。
山的北面，已接近市郊了，還有少量的農(nóng)田。但大多都退耕還林了。沿長(zhǎng)山河一帶，新建了濕地公園，規(guī)模不是很大，還沒(méi)完全建好，但已經(jīng)是有模有樣了。
山的西南面是市中心。這幾年，市中心的樓，立得頂多的。商業(yè)的、住宅的，反正頂多。好多樓盤(pán)售不出去，過(guò)剩，售樓廣告蠻誘人的，但價(jià)格下降有限。
市中心的綠化相對(duì)少了些。只有行道樹(shù)、小區(qū)綠化和樓與樓之間見(jiàn)縫插針地點(diǎn)綴著些綠色。這也難能可貴了。
好在這個(gè)城市四周，現(xiàn)在被綠色包圍著。這些當(dāng)官的，倒是實(shí)實(shí)在在為百姓辦了件好事。
這幾年，公園從原來(lái)的兩三個(gè)增至十多個(gè)。鵑湖、梅園、大腳板、洛塘河、東山、西山、濕地公園等等。建設(shè)、修繕的非常精致，綠化度極高。尤以鵑湖公園最為出名，游人也最多。
不光是公園啊，沿唐河主河道兩側(cè)、還有洛塘河、長(zhǎng)山河兩岸，長(zhǎng)長(zhǎng)的，綿延數(shù)公里，綠化得也很好，就像一條綠色的絲帶，把十?dāng)?shù)個(gè)公園串聯(lián)起來(lái)，編織成了一個(gè)巨大的祖母綠項(xiàng)鏈。
在城市的四周，以及幾條主干道上，依然可看到公園般的綠化帶。南北大道，東西大道，碧云路、由拳路。汽車在大道上行駛，有一點(diǎn)在公園里穿梭的味道。一道道綠色的城墻，把城市包裹的頗為嚴(yán)實(shí)。
據(jù)說(shuō)，城市的綠化工程，規(guī)劃超前，投入相當(dāng)大，并不亞于對(duì)樓市的投入。傳說(shuō)政府為此市政建設(shè)，已欠了一屁股的債。
我才不去管他呢?，F(xiàn)在能干件事不容易，政府里的人能為地方、為百姓辦點(diǎn)值得稱道的事，更不容易。
就為那一抹綠色，我是真心實(shí)意在這里點(diǎn)個(gè)贊了。
我是非常珍惜這一片綠色的。
我真想看到，這個(gè)城市的將來(lái)，不管是施政、經(jīng)商、務(wù)工、生活，都充滿著綠色，遠(yuǎn)離貪腐和欺詐，那么的一塵不染；人們的心靈都被這綠融化了，融化成高尚的品格，那么清新質(zhì)樸。
到那時(shí)，我真不知該用什么詞來(lái)贊美她了。
我站在東山頂上，遠(yuǎn)望。
??？這兒就是我盼望已久的天姿農(nóng)莊？周末，我像一只飛出籠子的小鳥(niǎo)，急不可待地?fù)溥M(jìn)了大自然的懷抱！
這兒真好！天空藍(lán)得好舒暢，潔白的云兒一大朵一大朵的，它們自由自在地漫步，多像我此刻的心情。一叢叢蒼翠挺拔的樹(shù)木，染綠了我的眼睛。山被綠色包圍著，清澈的溪水從山谷間跳下來(lái)，小溪邊許多灌木喝飽了水，舒枝展葉格外精神。它們的根有的伸進(jìn)溪水，被溪水泡白了，像嫩嫩的小腳，我也忍不住想把腳伸進(jìn)去踏踏溪水。嘰嘰喳喳歡唱不休的鳥(niǎo)兒，看到我們似乎格外興奮，在我們頭頂?shù)臉?shù)叢中飛來(lái)飛去，一點(diǎn)兒也不怕人。這兒真是一片綠色的世界。
我們迫不及待地向農(nóng)莊里面走著，一邊走一邊聽(tīng)教練介紹我們今天的游樂(lè)項(xiàng)目，有驚險(xiǎn)刺激的水上飛索，有挑戰(zhàn)自我的攀巖運(yùn)動(dòng)，有新鮮有趣的渾水摸魚(yú)……我們躍躍欲試。
要玩水上飛索了。當(dāng)教練把我們帶到湖對(duì)面的一座白色高塔時(shí)，大家個(gè)個(gè)膽小如鼠，不敢上前。要知道，我們得從這高二十米的塔上沿著湖面上的鋼絲繩滑到對(duì)岸去，萬(wàn)一掉進(jìn)湖里可就小命不保了呀！大家一個(gè)勁兒地你推我讓，誰(shuí)都不敢第一個(gè)上前來(lái)玩。最終，還是王童鼓起勇氣舉起了小手，說(shuō)：“我來(lái)！我來(lái)！”于是教練幫他系好安全綁帶，他雙手牢牢抓住把手，“嗖”地一下滑了出去，不到兩分鐘，王童已經(jīng)輕松地“飛”到了對(duì)岸，在岸邊使勁向我們招手呢！
看樣子挺好玩哦！大家這才松了一口氣，紛紛擠著上前來(lái)嘗試。就這樣，大家一個(gè)接著一個(gè)“飛”到了湖對(duì)岸。終于輪到我了，我還是有些提心吊膽的，生怕掉進(jìn)湖里了，這可怎么辦呢？正焦慮不安著，教練已經(jīng)將安全綁帶纏在我的腰間，還叮囑我抓好把手，我只好硬著頭皮上了。我咬緊牙關(guān)，閉上雙眼，教練輕輕地推了一把我的后背，“呼呼啦啦……”，我感覺(jué)自己好像擁有了一雙翅膀在空中飛翔，耳邊全是“颼颼”的風(fēng)聲，涼爽極了。我不由自主地睜開(kāi)眼睛，仰望藍(lán)天，白云姐姐在向我招手，小鳥(niǎo)妹妹在為我唱著動(dòng)聽(tīng)的歌曲，身處綠色之中，放松心情，煩惱早就拋到了九霄云外。哇！簡(jiǎn)直太美妙啦！先前的害怕立刻煙消云散！我閉上眼睛，張開(kāi)雙手，盡情地享受著這美妙時(shí)刻，怎么雙腳都著地了，低頭一看，呵呵，怎么滑到湖對(duì)岸了？我還沒(méi)玩夠呢！趕緊拉著幾個(gè)小伙伴的手，一起跑回去又玩了第二次，第三次……每一次感覺(jué)都是那么的爽。
我們玩累了，坐在湖邊感受大自然賦予的靈氣。這兒的湖水綠陰陰的，那么可愛(ài)；路旁的樹(shù)兒蒼翠欲滴，似乎從樹(shù)梢一直綠到了地下；到處都是撲眼而來(lái)的綠意，那活潑的綠色表現(xiàn)出茁壯的生命力。在綠色的世界里，我放松了自己，我第一次感覺(jué)到生活是多么美好，童年是多么幸福！原來(lái)，生活不只是灰暗的天空，渾濁的空氣，擁擠的街道，還有那——返璞歸真的田園風(fēng)光，綠意盎然的大自然。這是一份在鋼筋混凝土的城市里，在枯燥的教室里，在乏味的作業(yè)題里找尋不到的快樂(lè)。
愉快的時(shí)光總是短暫的，沐浴著落日的余暉，陪伴著鮮亮的綠色，我們依依不舍地離開(kāi)了美麗的農(nóng)莊。
再見(jiàn)了，帶給我快樂(lè)時(shí)光的綠色世界，何日我們?cè)僦胤辏?BR> 畢業(yè)的花季雨季里，我們追隨者陽(yáng)光，與細(xì)雨淺唱，與清風(fēng)相隨，一路鶯飛草長(zhǎng)，歡歌笑語(yǔ)已染上花香，漾在眉間心頭，絢麗這一季的韶光。
花季雨季的時(shí)光里有晴天有陰雨，有欲說(shuō)還休的小暗戀，有天馬行空的小幻想，還有堅(jiān)定不移的小信念。我們都愛(ài)攝影，把照片制作成畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)記錄下這些美好的時(shí)光，那些只屬于青春的好天氣。在那份純美的記憶里，有你當(dāng)年眼神，似這般清澈純凈，不動(dòng)聲色。
畢業(yè)季是七色的，有單純?nèi)缂埖陌咨?，血液奔張的紅色，生命希望的綠色，溫暖可愛(ài)的橙色，安靜沉默的藍(lán)色，我們用自己的色彩感知著世界，每一種顏色都續(xù)寫(xiě)著成長(zhǎng)的印跡，每一種顏色都有一個(gè)或美好或簡(jiǎn)單或溫暖的故事，每一個(gè)故事都讓我們?nèi)绱说臒o(wú)怨無(wú)悔。
和著清風(fēng)細(xì)雨演繹的歌，呼吸著泥土的芳香，回首往事，記憶仍舊泛著淺淺的光，溫暖著讓我們且行且珍惜。讓同學(xué)錄留住我們的花季雨季吧，我們有著那份樸素而炙熱的情懷，就像是一團(tuán)火，整個(gè)世界都在成全我們的美好，而那份清淺而安心的歡喜，永遠(yuǎn)不會(huì)在記憶中走失。
收藏記憶，留給回憶。
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇八
三月才剛剛降臨人間，陽(yáng)光就把教學(xué)樓左側(cè)的那片林子抹綠了。
雪松，綠得閃出層層雪色的清冽；柳杉，綠得垂下了縷縷青絲；桂樹(shù)，綠得翻出片片黛云；樹(shù)下的草，則綠得綿延成了一個(gè)熱熱鬧鬧的大舞臺(tái)，一種又一種新生的小草，都跳上臺(tái)來(lái)，向春天報(bào)到，為天地獻(xiàn)藝。
沿著陽(yáng)光犁開(kāi)的小路，我也迫不及待地跑上了那方舞臺(tái)，想和那些嫩滴滴的小草一起扭扭身子、唱唱小曲，讓笑開(kāi)花，讓心發(fā)芽。
沒(méi)想到，我卻在舞臺(tái)中間遇到了那個(gè)老大姐。她正蹲伏在地，默默地?fù)芘安荨?BR> “別拔掉它們??！”我脫口喊道。我以為她是校園里的園林女工，正在除草呢！
“我在剪，沒(méi)有拔呀！”老大姐揚(yáng)起頭來(lái)，有點(diǎn)驚愕地回答我。
這時(shí)我才看清，她正被一片淺綠淺綠的馬蘭頭圍在中間，手拿一把p紅的小剪刀，咔嚓咔嚓地剪野菜――馬蘭頭。
“啊，已經(jīng)有這么多馬蘭頭啦？”走馬觀花的我，這才放慢了腳步，彎下身子，看清了那些擠擠挨挨的綠草的“真面目”。
除了圓臉微鼓的馬蘭頭，這方大舞臺(tái)上，還潛伏著好多種別的野菜呢！
綠得較深，汪著飽滿汁水的是薺菜。她葉片的曲線凹凹凸凸、曲曲折折，顯得特別嫵媚多姿。葉瓣也散得較開(kāi)，像一把攤開(kāi)的手掌，正抓著春風(fēng)和陽(yáng)光，在那里咯咯地歡笑。
綠得很淺，卻藏著無(wú)限生機(jī)的是七咖。她葉片的背部有一層白蒙蒙的毫毛，顯得格外憨純。葉瓣層層抱在一起，像一枚又一枚的小手指，正簇?fù)碓谝黄?，向天地虔誠(chéng)地祈禱著。
陽(yáng)光的手，把大地上的小草撫摸得更熱烈了，把校園里的這片林子親吻得更殷勤了。
小草們享受著陽(yáng)光的盛宴，也回贈(zèng)給他一道又一道芬芳無(wú)比的點(diǎn)心。馬蘭頭很清口，薺菜頗甘醇，青篷學(xué)名艾草，和七咖一起，可以做成最具江南風(fēng)味的青@、青團(tuán)和清明丸子。這都是大地敬獻(xiàn)給陽(yáng)光的佳肴?？墒?，都被人類默默地剪來(lái)享用了。但陽(yáng)光，他根本不以為忤，反而更慈祥地注視著那個(gè)蹲伏在地、靜靜剪著馬蘭頭的中年婦人。
在陽(yáng)光的`心里，一定是希望人類能和這些野草野花親近些、更親近些，一起在生命的大舞臺(tái)上，相處得和諧些、更和諧些吧！
校園林子里這么多的野菜，不正是慈愛(ài)的陽(yáng)光和慷慨的大地一起送給人類的禮物嗎？
走到林子中心的空地上，我合起雙手，默默仰頭向著太陽(yáng)敬了個(gè)禮，又默默低下頭，對(duì)著腳下的泥土，敬了個(gè)禮。我不剪野菜，但我還是要對(duì)這仁慈的麗日厚土說(shuō)一聲謝謝，我只想讓他們知道，我這人類大軍中最渺小的一個(gè)女子，是那么珍惜他們送給我們的這份綠色禮物。我珍愛(ài)這份禮物，一如珍愛(ài)我的親人。
是的，大地上的一切綠樹(shù)和綠草，都是我摯愛(ài)的親人！只愿這綠色的大愛(ài)，能溢滿大地上的每一個(gè)校園、每一寸土地、每一段童年、每一顆人心！
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇九
一直以來(lái)周圍總有不少人詢問(wèn)我，為什么你的孩子這么乖，這么好帶？我總是笑著回答：她生來(lái)就是這么乖這么好帶！其實(shí)，這中間是有因果關(guān)系的！
她現(xiàn)在10個(gè)半月，不認(rèn)生，見(jiàn)人就主動(dòng)打招呼，如果認(rèn)識(shí)的人還會(huì)主動(dòng)讓別人抱她，如果第一次見(jiàn)，打過(guò)招呼后會(huì)看著人家微笑跟人“啊，啊”的說(shuō)話，但就是不主動(dòng)讓人抱，記性非常好，今天認(rèn)識(shí)的人，明天見(jiàn)了，離30米外就開(kāi)始大聲喊人家。別人在她身上拍打一下，周圍一圈人，你問(wèn)她誰(shuí)打她的，她會(huì)用手指出那個(gè)打她的`人來(lái)，她不干好事了，你裝作生氣打她，她會(huì)給你扮個(gè)臉來(lái)取悅你。有意識(shí)自己給自己穿鞋，雖然鞋子都反了，但還是會(huì)拿起來(lái)往自己腳上放。
我一直覺(jué)得，孩子在不受家長(zhǎng)控制的情況下發(fā)展出來(lái)的才是真正的自控力，所以她現(xiàn)在是滿地爬，滿家翻騰，沒(méi)有一樣?xùn)|西能放過(guò)的，如開(kāi)柜子、翻衣服、端盆、拎空桶、把空箱子蓋在自己腦袋上、推著板凳滿家跑，除去睡覺(jué)，就沒(méi)有停下來(lái)過(guò)。我只是保證她沒(méi)有任何生命危險(xiǎn)就行，其余隨她自己去吧。
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇十
四年級(jí)的小朋友們，你們都有什么趣事呢？下面就跟隨小編一起看看大家的隨筆吧。
鼓樓一中心小學(xué)四(2)班的沈欣悅：
在每個(gè)人的心里，都會(huì)有一些不能忘去的回憶，那個(gè)回憶可能是開(kāi)心的；那個(gè)回憶可能是難忘的；那個(gè)回憶也可能是心酸的。
在我的心里，總會(huì)有這樣一段心酸的回憶，常常在我的腦海里閃過(guò)，使我大哭一場(chǎng)。
那是一個(gè)夏天，我的奶奶躺在床上，她的身體很虛弱，每天，都只能躺在床上。她不能像以前一樣，我放學(xué)回來(lái)的時(shí)候，都大叫一聲奶奶，可是現(xiàn)在我不能了。我晚上睡覺(jué)的時(shí)候都依偎在她的懷里，當(dāng)她的“暖寶寶”?？墒乾F(xiàn)在我不能了。
奶奶死于心臟病。以前什么都不懂的我，都會(huì)問(wèn)大人，奶奶為什么去世??？可是他們都會(huì)給我千篇一律的回答。奶奶是因?yàn)楹茈y過(guò)才去世的?？墒情L(zhǎng)大的我才知道，奶奶是因?yàn)樾呐K病發(fā)作。
沒(méi)事，這段回憶在我的腦子里，也就是最大的一個(gè)部分，就是最心酸的一個(gè)回憶。
我的家鄉(xiāng)，我的家鄉(xiāng)沒(méi)有什么特別的地方，但是我家鄉(xiāng)的雨是非常特別的。它讓我每天都過(guò)得很開(kāi)心，雨有春雨，夏雨、秋雨、冬雨。其中，我最喜歡的雨是春雨。因?yàn)榇河昴馨讯杲o驅(qū)走，給大地帶來(lái)了五彩繽紛，我家鄉(xiāng)的春雨的顏色和神態(tài)是難以想象的。早晨，一覺(jué)醒來(lái)，就看見(jiàn)那絲簾般的春雨，垂柳被春雨淋濕了頭發(fā)，像一個(gè)正在洗頭的女孩，河里的魚(yú)兒、蝦兒都起來(lái)呼吸著春雨姑娘到來(lái)的新鮮的空氣。種子也得到了滋潤(rùn)，發(fā)出嫩嫩芽，竹林也一瞬間長(zhǎng)了許多青翠欲滴的春芛，就連冬眠已久的小動(dòng)物也從深厚的洞穴里走了出來(lái)，有的伸了伸賴腰，有的開(kāi)始與大搭建著房屋，有的挖坑來(lái)儲(chǔ)存水源，個(gè)個(gè)都忙碌著。河水清澈見(jiàn)底，像一面水平鏡。把花、草、樹(shù)木、牧人映襯著。現(xiàn)在可不一樣了，有了春雨的裝飾，一切都像話了起來(lái)，在水面上不停地走動(dòng)。住在岸邊的大龍蝦們也都被這春雨姑娘的魅力給吸引出來(lái)了。望著遠(yuǎn)處的田野，在春雨姑娘的打扮下，它們顯得更加有力了。
春雨姑娘是一個(gè)愛(ài)美的姑娘，是一個(gè)極擅丹青的畫(huà)師，她手執(zhí)神奇畫(huà)筆，揮灑出一個(gè)美麗的新天地，同時(shí)也把我的家鄉(xiāng)的萬(wàn)物畫(huà)得美不勝收、栩栩如生。我愛(ài)我家鄉(xiāng)的春雨。
我從來(lái)沒(méi)有遲到過(guò)，但是有一次，我卻遲到了。
那是一個(gè)星期二的早晨，我背上書(shū)包，拿著一塊的歌走向?qū)W校，手里拿著爸爸給我打早餐費(fèi)十塊錢(qián)。路上我看到一個(gè)，衣服破破爛爛的老奶奶跪在路旁虛弱地說(shuō)：“可憐可憐我吧，我已經(jīng)三天沒(méi)吃飯了?！蔽矣X(jué)得老奶奶很可憐，就給了她五塊錢(qián)。正當(dāng)老奶奶和我到謝謝的時(shí)候，一個(gè)青年男子突然沖過(guò)來(lái)，把我剛剛給老奶奶的錢(qián)搶走了。我有些生氣，大聲喊道：“你怎么能這樣呢？老奶奶都三天沒(méi)吃飯了！”“哪兒來(lái)的小屁孩？愛(ài)上哪去滾哪去！”說(shuō)著，那個(gè)青年還推了我一把。p旁邊的人看到了，紛紛圍上來(lái)，譴責(zé)他說(shuō)“這人吶，真是的。那小孩好心給老奶奶五塊錢(qián)，就給他這樣搶了?！薄罢媸且粋€(gè)壞蛋?！薄斑@個(gè)青年要沒(méi)有這小孩懂事呢?！蹦乔嗄暌宦?tīng)，臉一陣紅一陣白，急忙跑出去，把錢(qián)扔了過(guò)來(lái)。大家都說(shuō)我是個(gè)好孩子，我也很開(kāi)心，我一看表：哎呀不好了，還有五分鐘就遲到了！我急忙狂奔到學(xué)校，可是來(lái)到校門(mén)口時(shí)，“叮鈴鈴”的鈴聲已經(jīng)響了起來(lái)。我被老師罵了一通，但是沒(méi)有被老師罰。
今天我雖然遲到了，但是我?guī)椭藙e人，心里十分開(kāi)心。
每個(gè)人都可能發(fā)現(xiàn)某種事物的某些奧妙，在發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中也會(huì)有許多經(jīng)歷，當(dāng)然，連我這個(gè)不愛(ài)發(fā)現(xiàn)的人也會(huì)發(fā)現(xiàn)事物的奧妙，如果不信，請(qǐng)你仔仔細(xì)細(xì)地來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
那是在一個(gè)炎熱而涼爽的夏天……。
我和妹妹正在池塘邊玩耍。突然，一條紅色的小魚(yú)跳了出來(lái)，一個(gè)優(yōu)美的海豚式的跳水動(dòng)作，帶著的水珠就像一個(gè)頑皮的小孩一樣落在了荷葉上，打一個(gè)滾，翻一個(gè)身，再跳起來(lái)，一個(gè)完美無(wú)缺的跳水動(dòng)作就這樣誕生了。
我想，荷葉一定被水珠打濕了，荷葉又沒(méi)有毛巾，很容易感冒，而且它又不能吃藥。我把它曬干，算是給它一個(gè)日光浴的機(jī)會(huì)吧。于是，我連拽代拖地把荷葉拽出了池塘。用手摸一摸荷葉，嗯，毛茸茸的，質(zhì)感還不錯(cuò)。再仔細(xì)瞧瞧，咦？怎么是干的呢？我不相信，又把荷葉放進(jìn)塘里泡了一會(huì)兒澡，拿起來(lái)一看，還是干的。是不是荷葉太熱了，熱了就渴；渴了就想喝水，就把水珠吞下去了吧？一定是這樣的。我倒想看一看荷葉沒(méi)有嘴巴怎么喝水。于是，我也不管荷葉感不感冒，又讓它泡了一會(huì)兒澡。這次，我把眼睛瞪得大大的，懷著激動(dòng)的心情看著，心還不時(shí)“砰砰”的亂跳，生怕錯(cuò)過(guò)了水珠被荷葉吃掉的情景?？墒?，事與愿違，水珠沒(méi)有被荷葉吃掉，而是像彈珠一樣“彈”進(jìn)水里了。
“為什么荷葉不沾水呢？”我?guī)е蓡?wèn)走進(jìn)書(shū)房，翻開(kāi)了《十萬(wàn)個(gè)為什么》。一查，哦，原來(lái)是荷葉表面有一層納米由納米級(jí)組成的納米薄膜。納米薄膜鋪在荷葉表面上，使荷葉變得光滑，猶如給荷葉穿上了一件防水外套。
從這件事中我明白了一個(gè)道理：要獲得更多的知識(shí)，光靠問(wèn)是不行的，還要多查閱書(shū)籍。
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇十一
把春節(jié)的歡樂(lè)帶回來(lái)和大家一起分享。我的老家在遼寧鐵嶺，每年的春節(jié)，村里到處洋溢著濃濃的年味，在健身場(chǎng)地及各家的大院套人頭攢動(dòng)，別致的民俗文化展示令人耳目一新。會(huì)讓您讓欣賞民俗絕活中感受中華文化魅力，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)。
從大年初一開(kāi)始，我們鐵嶺就會(huì)舉辦為期3天的迎新春高蹺秧歌展演。聲聲嗩吶，吹開(kāi)喜悅的笑臉，咚咚鑼鼓，敲響新春的祝福。近100名表演者俊俏的扮相、詼諧的特點(diǎn)、罕見(jiàn)的絕活，讓村民們感受高蹺熱情奔放的魅力?？炜茨沁?，歡快的大秧歌扭了起來(lái)，歡天的`鑼鼓、紅紅綠綠的彩裝，喜氣洋洋的人們，一下子烘托出了傳統(tǒng)佳節(jié)的喜慶氣氛。村長(zhǎng)發(fā)話了：“走高蹺、扭秧歌只是我們今天活動(dòng)的一部分內(nèi)容。今天我們還安排了才藝表演，村民藝術(shù)家施展才藝，大家做評(píng)委，得冠軍的還有獎(jiǎng)品哩，凡是參加的選手都能獲得獎(jiǎng)品?！苯?jīng)過(guò)一番角逐，鄰居二虎靠動(dòng)聽(tīng)的歌喉和超高的才藝奪得了冠軍?！案吲d啊，鍛煉了身體還得到了獎(jiǎng)品?！睆拇彘L(zhǎng)手里接過(guò)獎(jiǎng)品，二虎笑容滿面。
民俗文化表演結(jié)束，“小藝術(shù)家”們現(xiàn)場(chǎng)傳授絕活，教大家學(xué)剪紙、捏面人，吹嗩吶，講民俗來(lái)歷，教動(dòng)作技法，大伙一個(gè)個(gè)饒有興趣地學(xué)起來(lái)。一臺(tái)表演就是一場(chǎng)生動(dòng)的民俗文化課，這些活動(dòng)既達(dá)到了娛樂(lè)目的，又收到了民俗教育效果，有助于加深年輕人對(duì)民俗文化的了解。
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇十二
早上，外面出現(xiàn)了如同蒸氣般白茫茫的霧，霧可真美，那么迷人，一切景色都籠罩在霧中。影影綽綽的，又似隱似現(xiàn)，若即若離，飄然不定。人在霧中猶如置身于蓬萊仙境。
起初，可以看見(jiàn)遠(yuǎn)處的景色，漸漸地，霧濃了，遠(yuǎn)處的景色模模糊糊，只能看見(jiàn)近處的景物。霧象一位白衣少女，飄灑著夢(mèng)幻般的輕紗，給我一種無(wú)憂無(wú)慮的心情。霧給我?guī)?lái)無(wú)盡的遐想，又那么千姿百態(tài)，一會(huì)兒清晰，一會(huì)兒又模糊。俗話說(shuō)：“如墜五里云霧”。
霧雖比上晶瑩的露珠，但它有迷人的美。霧雖比上潔白的雪，但它神秘莫測(cè)——霧永遠(yuǎn)是美的，它可以讓人去掉煩惱，忘掉憂愁。如身臨仙境而飄飄然。
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇十三
一年一度的元宵佳節(jié)又至，看著街上的人來(lái)人往，想起小時(shí)候全家圍坐吃湯圓，拉兔子燈的情形。那時(shí)孩子們最高興的事無(wú)非是飽飽地吃上碗熱氣騰騰的甜糯湯圓，然后一抹小嘴，兔子似的一溜煙地竄到弄堂里，與早已約好的小伙伴聚頭，拿出自以為是獨(dú)一無(wú)二的兔子燈，邊炫耀邊開(kāi)始走街串巷地溜達(dá)起來(lái)。
仔細(xì)想來(lái)，那時(shí)的兔子燈遠(yuǎn)不像如今這樣品種豐富，大街上隨處可見(jiàn)可買(mǎi)，塑料制成的各種式樣，用電池發(fā)光還能放音樂(lè)。那時(shí)候兔子燈大都是自家動(dòng)手做的，我就記得我曾經(jīng)用竹條、白紙、蠟燭等糊了個(gè)弄堂里最大的兔子燈。那時(shí)拉在街上，小伙伴羨慕的目光，嘖嘖稱奇的聲音，別提有多拉風(fēng)了。仔細(xì)想來(lái)，如今的孩子，物質(zhì)條件是豐富了，要啥有啥，可是許多親身經(jīng)歷，親手制作的樂(lè)趣必定是少了不少。
其實(shí)中國(guó)許多很好的民俗與活動(dòng)就這樣悄悄地流失掉了。在體育活動(dòng)中，許多孩提時(shí)喜聞樂(lè)見(jiàn)的'弄堂游戲，現(xiàn)在的孩子幾乎都不會(huì)。比如：扯玲，抽賤骨頭，跳房子等等。這些既有中國(guó)民俗特色又能強(qiáng)身健體的游戲正由于城市住房條件改善，弄堂的逐步消失，而變得難覓蹤跡起來(lái)。
我想以后在課上穿插些弄堂游戲，拓展課堂教學(xué)。一是豐富體育活動(dòng)項(xiàng)目；二是培養(yǎng)學(xué)生勇于與同伴交流，共同參與活動(dòng)的樂(lè)趣；更是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化活動(dòng)的有力傳承。同時(shí)在活動(dòng)中還可帶領(lǐng)和鼓勵(lì)學(xué)生自制沙包等簡(jiǎn)單的活動(dòng)器具，讓他們體會(huì)自己動(dòng)手出成果的快樂(lè)，誠(chéng)如當(dāng)時(shí)的我們那樣?？鞓?lè)是過(guò)程，是參與的喜悅，這不是如今孩子在鐵門(mén)深鎖的房間里，孤單地玩玩電腦游戲能體會(huì)的。
分享是快樂(lè)，參與是快樂(lè)，團(tuán)聚亦是快樂(lè)，快樂(lè)教育教學(xué)是受學(xué)生歡迎的，也是教育工作者所追求的，只有讓課堂教學(xué)更具開(kāi)放性，教育教學(xué)才會(huì)更有魅力。
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇十四
寒假很短，可以寫(xiě)一篇寒假感受的隨筆記錄下來(lái)。接下來(lái)本站小編為大家整理了寒假寫(xiě)的隨筆，歡迎閱讀!
暖的。
寒風(fēng)呼嘯著，樹(shù)上的葉子已經(jīng)落光了，只剩下光禿禿的樹(shù)干。有時(shí)，天空中不是的飄起幾片飛舞的雪花，我們幾乎都是溫室里的花朵，享受著恬靜與快樂(lè)。然而，在我們快樂(lè)的背后，卻是父母留下的辛勤汗水。
天空中漫舞著鵝毛般的雪花，我獨(dú)自走在去學(xué)校的路上。道路是如此的漫長(zhǎng)與坎坷。寒風(fēng)無(wú)情的吹著，在我臉上留下了掠過(guò)的痕跡，道路兩旁的樹(shù)干在風(fēng)中搖曳，尤如魔鬼的手爪在伸張。雪天，路滑。不久，看到前面有很多孩子，他們都由父母護(hù)送上學(xué)，他們生怕自己的孩子滑倒，生怕自己的孩子在風(fēng)中寂寞。心中不由羨慕起他們來(lái)。
寒風(fēng)凜冽，好冷啊。早上出門(mén)前，我認(rèn)為不冷，媽媽讓我穿衣服我也沒(méi)有穿。穿著單薄的衣服就跑了出來(lái)。卻沒(méi)想到，天是那么的冷?，F(xiàn)在想起一句話：“不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前”啊。風(fēng)兒在我的脖子邊上進(jìn)入到我的衣服里面。走著走著，聽(tīng)到了一個(gè)熟悉的聲音，啊，原來(lái)是媽媽!他給我送來(lái)了衣服;給我送來(lái)了溫暖。頓時(shí)間，風(fēng)不再吼，雪花也笑著飄下來(lái)，樹(shù)干在風(fēng)中凜冽著，尤如一個(gè)個(gè)勇猛的戰(zhàn)士。
我加快了步伐，不一會(huì)就到了學(xué)校。
寒冬中顯真情。在每一個(gè)冬天，我都感覺(jué)不出寒冷，因?yàn)橛袗?ài)的存在。愛(ài)可以使冰川融化，可以使人不再孤單，做事也有了動(dòng)力。漸漸的，我喜歡上了冬天。每年不只盼望春天，更盼望著冬天的到來(lái)。在不斷的長(zhǎng)大中，我也學(xué)會(huì)了給予別人關(guān)愛(ài)。愛(ài)是相互的。在我心中，冬天的味道是淡淡的甜味。
在寒假里，我的身邊發(fā)生了一件很有趣的事情，那就是和哥哥一起去釣魚(yú)。
那一天天氣晴朗，正是釣魚(yú)的最好時(shí)機(jī)。我的哥哥想去釣魚(yú)，就來(lái)找我和他一起去。一開(kāi)始，我不答應(yīng)他去釣魚(yú)，他一再要求我和她一起去，我心軟，就答應(yīng)了。哥哥對(duì)我說(shuō)：“你只要站在岸上看著我釣魚(yú)就行了，釣到了魚(yú)，你去把它撿起來(lái)，知道了嗎?”我明白地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
剛開(kāi)始釣魚(yú)的時(shí)候，哥哥似乎有點(diǎn)自信，不時(shí)地在我的面前晃來(lái)晃去。我對(duì)哥哥說(shuō)：“哥哥，你怎么這么有自信，難道你知道今天一定能釣到一條大魚(yú)來(lái)?”哥哥示意我不要說(shuō)話，小聲地對(duì)我說(shuō)：“別說(shuō)話，不然要把我的魚(yú)兒嚇跑的?！蔽也环獾卣f(shuō)：“你說(shuō)我嚇跑的，我還說(shuō)是你嚇跑的呢?！?BR> 釣了一會(huì)兒，哥哥只釣到了幾條小魚(yú)，他就開(kāi)始埋怨我，說(shuō)道：“多怪你，要不是你剛才說(shuō)話，把魚(yú)嚇跑了，我肯定會(huì)釣到很大的魚(yú)的?！蔽也环獾卣f(shuō)：“少吹牛了吧，還怪我，我看你是不會(huì)釣魚(yú)吧?！痹谖覀円魂囮嚨膶?duì)話聲中，我們一邊釣魚(yú)，一邊享受著陽(yáng)光的沐浴，真是開(kāi)心極了。
就在我們釣魚(yú)的時(shí)候，媽媽不知什么時(shí)候已經(jīng)來(lái)到了河邊，她看見(jiàn)只有我們兩個(gè)人在釣魚(yú)，就狠狠地教育了我們，并命令我們立刻回家。沒(méi)有辦法，我和哥哥只能背起漁具回家了。
這就是我的寒假生活的一個(gè)片斷。每天，我們都在歡聲笑語(yǔ)里長(zhǎng)大，但偶爾也會(huì)遇到一些挫折，只要自己認(rèn)真思考，我想就一定能解決的。
周國(guó)平先生在《困惑與坦然》中寫(xiě)道：“現(xiàn)代生活確實(shí)像一條匆忙躦程的急流，誰(shuí)都被這條急流裹著向前，不復(fù)有寧?kù)o的沉思，閑適的享受，潛心的精神創(chuàng)造?！睕](méi)錯(cuò)，改革開(kāi)放三十年，中國(guó)打開(kāi)國(guó)門(mén)，拓展了一條條對(duì)外的經(jīng)濟(jì)外交之路，取得了飛躍的進(jìn)步。然而，人們卻在這條向前奔騰的河流中，漸漸把心給堵上了。
在“科學(xué)與文學(xué)的對(duì)話”中，楊振寧先生問(wèn)莫言：“你覺(jué)得古人如果生活在現(xiàn)在，他們會(huì)對(duì)哪件東西最驚奇?！薄拔矣X(jué)得是電話?！蹦曰卮?。的確如此，尤其是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，智能手機(jī)越來(lái)越占據(jù)著人們生活的大部分。因此，許多人淪為低頭一族，他們?cè)谲嚿?，在朋友家庭聚?huì)時(shí)，都只埋頭玩手機(jī)，淡漠了自己與他人的關(guān)系。
如今，在這個(gè)我們敲敲鍵盤(pán)就能知道地球另一邊的美國(guó)又發(fā)生了哪些事，總統(tǒng)又說(shuō)錯(cuò)了什么話，哪個(gè)明星又干了什么的時(shí)代，我們卻在自己的身旁筑起了一堵墻，將自己與他人隔開(kāi)。于是，心如飄蓬般孤獨(dú)，我們渴望交流，卻只能筑起更高的籬墻。生活中，我們忙著在陸離光怪的虛幻世界里徜徉，而忽視了最簡(jiǎn)單的柴米油鹽醬醋茶。我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上尋求安慰，便有了“哥吃的不是面，是寂寞”這類自我嘲諷的話。大年夜的時(shí)候，我們忙著在微博上對(duì)自己的年夜飯進(jìn)行直播。待新年鐘聲敲響的一刻，我們?cè)谖⑿派蠈?duì)那些素未謀面的網(wǎng)友互相傳遞新年的祝福。殊不知，抬頭，回首，驀然發(fā)現(xiàn)，姥姥姥爺臉上的失望，眼里的落寞。我們此時(shí)才發(fā)現(xiàn)，自己與近在眼前的家人，已有好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有說(shuō)過(guò)話了。短短數(shù)十年，互聯(lián)網(wǎng)的道路已四通八達(dá)，但就在這不知不覺(jué)中，路開(kāi)了，心卻堵了。
還記得“彭宇案”多次案情翻轉(zhuǎn)讓多少人提心吊膽嗎?還記得廣東佛山的小悅悅被車碾壓卻無(wú)人及時(shí)施救嗎?還記得安徽東西村那醉酒老人躺在地上無(wú)人扶起最終被車軋死嗎?我的意圖并非批判現(xiàn)今社會(huì)人情淡漠、道德淪喪，而是想指出當(dāng)下的人心已似乎被什么給堵上了。然而，我真誠(chéng)地希望，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天，每個(gè)人能敞開(kāi)心扉，不忘本心，堅(jiān)守初衷，共同營(yíng)造一個(gè)更美好的社會(huì)。
以綠色寫(xiě)以綠色寫(xiě)的隨筆篇十五
這當(dāng)然是非洲，只是這里有一望無(wú)際的大海，綿延不斷的山脈，遼闊無(wú)垠的曠野，幽靜安逸的歐式小鎮(zhèn)......
有漫山遍野開(kāi)不盡的花，有云霧繚繞變化莫測(cè)的桌山--那是上帝的餐桌，有舉世聞名驚濤拍岸的好望角......
有世界各地的美食，有濃郁誘人的咖啡，有讓你微醺不醉的葡萄美酒，有風(fēng)情萬(wàn)種膚色各異的美女......
這里有著非洲的熱烈，有著歐洲的浪漫。不怕遇不到你喜歡的風(fēng)韻，你留戀的景致......
植物園里，山是靜的，樹(shù)是靜的，花自顧自婷婷裊裊地開(kāi)著。靜靜佇立只聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒婉轉(zhuǎn)的鳴唱聲，風(fēng)兒在樹(shù)與花之間穿梭的腳步聲，偶爾遠(yuǎn)處的人聲飄來(lái)，一切都是那么和諧寧?kù)o。
野鴨一家悠然走過(guò)，任游人觀賞拍照。水靜靜的流，淡紫的荷花含苞待放，落葉在水面懶懶的漾著，倒映在水中的影子微微地顫動(dòng).....
桌山。
桌山日日不同，時(shí)時(shí)變幻。有時(shí)濃霧彌漫，有時(shí)輕紗籠罩，有時(shí)云似桌布滑落垂漫，有時(shí)細(xì)雨紛飛如美人含愁……所謂晴時(shí)陽(yáng)剛，雨時(shí)陰柔。正如同山南山北，南麓郁郁蔥蔥，林徑幽深;北麓坦坦蕩蕩，巖裸石露。同一座山，截然不同的風(fēng)貌。
這一次是晴空萬(wàn)里，桌灣籠罩在淡淡的乳白色的薄霧之中，如夢(mèng)如畫(huà)，縹緲如仙境......
查普曼峰路。
查普曼峰路，這條世界馳名的景觀車道，嵌在堅(jiān)硬的花崗石峭壁間，沿途風(fēng)光，美不勝收。
天色湛藍(lán)，海澄凈溫潤(rùn)如玉，黛青色的山如沉靜的老龜，昂首翹望。
車一轉(zhuǎn)過(guò)山崖，藍(lán)天，碧海，潔白的沙灘沖入眼簾，純凈而鮮明的色彩撞擊著感官，人們?nèi)滩蛔◇@呼!
而那些灰黑色茅草屋頂?shù)男∥?，間隔綠瓦白墻紅柱，由不得你不愛(ài)他?；蜃浒咨碁┡?，或半隱半山的綠色叢林中，靜靜遠(yuǎn)眺著海天與白沙。林中小徑若隱若現(xiàn)，依山蜿蜒旖旎而上。濃蔭幽靜又不失明朗開(kāi)闊，我想我應(yīng)該住一次才能親身體驗(yàn)它的美好與豐富!
鴕鳥(niǎo)園。
本不是太喜歡鴕鳥(niǎo)養(yǎng)殖園，這次朋友們喂食，合影，玩的不亦樂(lè)乎，倒是很投入。只是吃飯時(shí)，鴕鳥(niǎo)肉讓我想起剛才還騎過(guò)的溫順的鳥(niǎo)兒，胃中不由得翻騰，趕緊止住念頭!
酒莊品酒，剛剛好微醺?；貋?lái)路上，只見(jiàn)桌山上空飄過(guò)一道白云，少量白云漫過(guò)魔鬼峰兩側(cè)，余下部分如同厚厚的羽毛披肩，直直的飄向峰的后方，桌山再次展現(xiàn)了它變幻的一面。
月要圓了，朋友卻要離開(kāi)了。
聚總是偶然，散才是常態(tài)!
兩天之后將是十五，月圓之時(shí)，舉杯相邀：
萬(wàn)里之外曾情留開(kāi)普敦的朋友，來(lái)，斟一盞開(kāi)普敦的紅酒，我們干一杯!
作者|檸檬樹(shù)。
公眾號(hào)：檸檬樹(shù)隨筆。