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創(chuàng)新訓(xùn)練心得體會(huì)篇一
創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)中一個(gè)重要的話題，創(chuàng)新不僅能夠推動(dòng)一項(xiàng)價(jià)值的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展，也是我們與時(shí)代相適應(yīng)的必備素質(zhì)。作為一個(gè)大學(xué)生，在追求學(xué)業(yè)成功的同時(shí)，我們也需要關(guān)注創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力。參加創(chuàng)新訓(xùn)練是一種可行的方式，我在參加創(chuàng)新訓(xùn)練后，深刻體會(huì)到了許多關(guān)于創(chuàng)新的本質(zhì)。
第一段，了解創(chuàng)新的意義
很多人都認(rèn)為創(chuàng)新是一種技術(shù)革新，但實(shí)際上創(chuàng)新的定義是更廣泛的。我們所謂的創(chuàng)新，不僅僅包括技術(shù)上的改進(jìn)，還可以指代新的思想，新的商業(yè)模式，新的管理方式和新的市場(chǎng)。在面對(duì)變幻莫測(cè)的市場(chǎng)和時(shí)代變化，如果我們不能及時(shí)地找到新的發(fā)展途徑，就會(huì)被市場(chǎng)所淘汰。而創(chuàng)新可以為我們打開(kāi)一個(gè)新的世界，創(chuàng)造出新的機(jī)會(huì)。
第二段，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
創(chuàng)新是一種能力，也是一種可以培養(yǎng)和提高的能力。創(chuàng)新能力不是與生俱來(lái)的，而是可以通過(guò)效仿和實(shí)踐來(lái)逐步提高的。在我參加創(chuàng)新訓(xùn)練的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵是要刻意地尋找突破點(diǎn)，而且要敢于質(zhì)疑常規(guī)想法。操作起來(lái)就是在日常生活中尋找問(wèn)題，并嘗試提出不常規(guī)的解決方案。
第三段，多元化學(xué)習(xí)的重要性
僅僅從一個(gè)角度來(lái)看事物，不足以開(kāi)拓思路。為了擁有全面的視角，我們需要在多個(gè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)和體驗(yàn)。例如參加一些新的活動(dòng)，體驗(yàn)不同的文化，閱讀不同類型的書(shū)籍?？傊ㄟ^(guò)多元化學(xué)習(xí)可以幫助我們尋找更多的突破點(diǎn)，以便在創(chuàng)新中有所成就。
第四段，創(chuàng)新的風(fēng)險(xiǎn)和失敗
創(chuàng)新是一個(gè)過(guò)程，而這個(gè)發(fā)現(xiàn)和實(shí)踐的過(guò)程中可能包含著失敗和風(fēng)險(xiǎn)。其實(shí)失敗和風(fēng)險(xiǎn)是創(chuàng)新的兩大特點(diǎn)，如果無(wú)法承受這些風(fēng)險(xiǎn)和失敗，就不會(huì)有真正的創(chuàng)新。成功和創(chuàng)新都需要付出的代價(jià)，這是我們不能忘記的。
第五段，總結(jié)
在一個(gè)眾說(shuō)紛紜，充滿變化和不確定的時(shí)代，創(chuàng)新顯得尤其重要。參加創(chuàng)新訓(xùn)練的體驗(yàn)讓我了解了創(chuàng)新是什么，如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力，多元化學(xué)習(xí)的重要性，以及風(fēng)險(xiǎn)和失敗對(duì)創(chuàng)新的影響?？傊?，對(duì)于想要成功的人來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新精神和能力是必不可少的。
創(chuàng)新訓(xùn)練心得體會(huì)篇二
第一段：介紹創(chuàng)新訓(xùn)練備戰(zhàn)的重要性（200字）
創(chuàng)新是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)力之一。作為大學(xué)生，我們必須具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，以應(yīng)對(duì)不斷變化的世界。為了提高創(chuàng)新能力，許多學(xué)校和機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)創(chuàng)新訓(xùn)練備戰(zhàn)課程。這樣的課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，以及商業(yè)洞察力。通過(guò)參與創(chuàng)新訓(xùn)練備戰(zhàn)，我認(rèn)識(shí)到這種訓(xùn)練對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展有著巨大的幫助。
第二段：創(chuàng)新訓(xùn)練備戰(zhàn)的實(shí)踐意義與方法（200字）
創(chuàng)新訓(xùn)練備戰(zhàn)不僅在理論上提供知識(shí)和工具，還通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生將其應(yīng)用到實(shí)際情景中。在我的創(chuàng)新訓(xùn)練備戰(zhàn)課程中，我們參與了模擬商業(yè)項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽。這種實(shí)踐方式使我能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，并與同學(xué)們一起合作解決挑戰(zhàn)。在團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽中，我們必須學(xué)會(huì)合作與溝通，提高解決問(wèn)題的能力，并激發(fā)創(chuàng)新思維。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為今后的職業(yè)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：創(chuàng)新訓(xùn)練備戰(zhàn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的幫助（200字）
參與創(chuàng)新訓(xùn)練備戰(zhàn)，我不僅學(xué)會(huì)了如何創(chuàng)新，還培養(yǎng)了自信心和解決問(wèn)題的能力。在團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽中，我常常面臨各種挑戰(zhàn)和壓力，但通過(guò)努力和合作，我克服了困難，并成功解決了問(wèn)題。這種經(jīng)歷讓我愈發(fā)相信自己的能力，同時(shí)也增強(qiáng)了我面對(duì)困難時(shí)的冷靜和應(yīng)變能力。我還學(xué)會(huì)了如何從失敗中吸取教訓(xùn)，不斷提高自己。創(chuàng)新訓(xùn)練備戰(zhàn)幫助我成長(zhǎng)為一個(gè)更加自信、有創(chuàng)造力和有應(yīng)變能力的人。
第四段：創(chuàng)新訓(xùn)練備戰(zhàn)對(duì)職業(yè)發(fā)展的重要性（200字）
在當(dāng)今高競(jìng)爭(zhēng)的職場(chǎng)中，創(chuàng)新能力是求職者必備的技能之一。許多公司和組織在招聘過(guò)程中都會(huì)要求應(yīng)聘者具備創(chuàng)新能力。通過(guò)創(chuàng)新訓(xùn)練備戰(zhàn)，我們可以在職業(yè)發(fā)展中脫穎而出。這種訓(xùn)練培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，使我們能夠更好地理解市場(chǎng)需求和機(jī)會(huì)。這不僅有助于我們?cè)趧?chuàng)新型企業(yè)中找到就業(yè)機(jī)會(huì)，還有助于我們?cè)趥鹘y(tǒng)企業(yè)中扮演創(chuàng)新推動(dòng)者的角色?？傊?，創(chuàng)新訓(xùn)練備戰(zhàn)為我們的職業(yè)發(fā)展開(kāi)辟了更廣闊的道路。
第五段：總結(jié)創(chuàng)新訓(xùn)練備戰(zhàn)的重要性與個(gè)人體會(huì)（200字）
通過(guò)參與創(chuàng)新訓(xùn)練備戰(zhàn)，我深刻理解到創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的核心。這種訓(xùn)練不僅培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，還提高了我們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。同時(shí)，創(chuàng)新訓(xùn)練備戰(zhàn)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展帶來(lái)了巨大的幫助。它提高了我的自信心和解決問(wèn)題的能力，使我更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和壓力。在職業(yè)發(fā)展方面，創(chuàng)新訓(xùn)練備戰(zhàn)為我們開(kāi)拓了更廣闊的機(jī)會(huì)，并使我們成為職場(chǎng)中的有競(jìng)爭(zhēng)力的人才。因此，我堅(jiān)信創(chuàng)新訓(xùn)練備戰(zhàn)是我們大學(xué)生必須經(jīng)歷的重要階段，它為我們未來(lái)的道路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
創(chuàng)新訓(xùn)練心得體會(huì)篇三
[摘要]國(guó)家的富強(qiáng)靠創(chuàng)新，民族的興旺靠創(chuàng)新。
創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力。高校是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的搖籃，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，是每個(gè)高等教育工作者必須直接面對(duì)并且已經(jīng)直接面對(duì)的一個(gè)重大課題?？疾烊祟惞沤裰型獾膭?chuàng)新活動(dòng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有創(chuàng)新思維，就沒(méi)有創(chuàng)新活動(dòng)。創(chuàng)新思維活動(dòng)是人的創(chuàng)新活動(dòng)的核心和靈魂。換言之，創(chuàng)新思維能力是創(chuàng)新能力的核心和靈魂。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從根本上是創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。
[關(guān)鍵詞]大學(xué)生創(chuàng)新思維
一、創(chuàng)新思維的特征和本質(zhì)
創(chuàng)新思維是一個(gè)相對(duì)性的概念，是相對(duì)于常規(guī)的思維而言的一種思維方式。一般認(rèn)為，創(chuàng)新思維是指在創(chuàng)新過(guò)程中發(fā)揮作用的一切形式的思維活動(dòng)的總稱。創(chuàng)新思維，作為一種特殊的思維活動(dòng)，除了具有一般思維所具有的特點(diǎn)外，還具有自己的特點(diǎn)，許多學(xué)者從不同的角度歸納了創(chuàng)新思維的特點(diǎn)。筆者認(rèn)為：創(chuàng)新思維的特征主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
一是新穎性：創(chuàng)新思維實(shí)乃一種超常規(guī)的思維方法，求新、求異是它的一大特點(diǎn)。對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不停留在原有的認(rèn)識(shí)范疇而是進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)，一般會(huì)產(chǎn)生新的見(jiàn)解、新的發(fā)明和新的突破，得出前所未有的成果。
技巧上，或者在思維的結(jié)論上，具有“前無(wú)古人”的獨(dú)到之處，具有一定范圍內(nèi)的首創(chuàng)性和開(kāi)拓性。
三是多向性：創(chuàng)新思維的多向性體現(xiàn)在它善于從不同角度想問(wèn)題，在一個(gè)問(wèn)題面前能盡量提出多種設(shè)想、多種方案，以擴(kuò)大選擇余地，能靈活地變換影響事物質(zhì)和量的某種因素，從而產(chǎn)生新的思路。思維在一個(gè)地方受到阻礙時(shí)，能馬上轉(zhuǎn)到另一個(gè)方向，能用心尋找最優(yōu)答案，保證問(wèn)題的最佳解決。
從本質(zhì)上說(shuō)，創(chuàng)新思維是一種綜合性很強(qiáng)的思維方式，它是多種思維方式的綜合運(yùn)用，也是多種思維方式的互補(bǔ)和有機(jī)組合，是一系列獨(dú)特的人格特征，即好奇心、挑戰(zhàn)性、想象力和冒險(xiǎn)性，它反映了精神整體結(jié)構(gòu)的獨(dú)特性傾向。創(chuàng)新精神是創(chuàng)新性思維與創(chuàng)新精神品質(zhì)的綜合。創(chuàng)新精神反映了個(gè)人的創(chuàng)新特質(zhì)，同時(shí)也成為支配創(chuàng)新實(shí)踐的動(dòng)力因素。
二．創(chuàng)新思維的影響因素
1、創(chuàng)新精神是創(chuàng)新思維產(chǎn)生的前提：創(chuàng)新精神指的是創(chuàng)新主體在對(duì)創(chuàng)新認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種創(chuàng)新態(tài)度和追求。它是一種精神狀態(tài)，是一種非智力因素。創(chuàng)新精神是個(gè)體產(chǎn)生創(chuàng)新思維的首要前提。創(chuàng)新精神來(lái)自后天的培養(yǎng)與鍛煉，也受多種非智力因素的影響。例如：好奇心、求知欲、懷疑精神、興趣、愛(ài)好、意志、激情、思維獨(dú)立性等。這些因素在促成創(chuàng)新精神產(chǎn)生時(shí)的作用各不相同，但它們的相互聯(lián)系，相互影響和相互作用，共同促成創(chuàng)新精神。
2、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是創(chuàng)新思維產(chǎn)生的基礎(chǔ)：創(chuàng)新，總而言之，是對(duì)
前人工作的一種“否定”和超越，創(chuàng)新思維過(guò)程實(shí)際上是對(duì)已有信息進(jìn)行再加工的過(guò)程。因此，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是創(chuàng)新思維產(chǎn)生的基礎(chǔ)，同時(shí)也決定創(chuàng)新思維的水平和質(zhì)量，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)越豐富，觀察問(wèn)題越敏銳，越容易開(kāi)辟創(chuàng)新思維活動(dòng)的新領(lǐng)域；知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的層次越高，創(chuàng)新思維的水平和層次也越高。
應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)有時(shí)也會(huì)使人們形成思維的慣性，甚至形成一種習(xí)慣性思維定勢(shì)。從而導(dǎo)致人們思維的教條和僵化，影響限制人們的創(chuàng)新思維，對(duì)創(chuàng)新思維的形成產(chǎn)生負(fù)面影響。
因此，要辯證地認(rèn)識(shí)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)創(chuàng)新思維的雙重作用，注意弱化習(xí)慣性思維定勢(shì)的影響。對(duì)現(xiàn)有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)批判地繼承，在借鑒中有所突破，有所創(chuàng)新，使現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)都能在創(chuàng)新活動(dòng)中發(fā)揮正面的作用。
三．創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與訓(xùn)練
1、積極引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識(shí)
1）。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
從學(xué)生自身來(lái)看，一些學(xué)生因?yàn)閷?duì)專業(yè)的不了解、不感興趣而厭學(xué)的現(xiàn)象日益突出，表現(xiàn)在上課不注意聽(tīng)講甚至經(jīng)常曠課。因此，積極引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度顯得尤為重要。大學(xué)生要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)化時(shí)間觀念，做好學(xué)習(xí)計(jì)劃。增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性的前提。
2）。轉(zhuǎn)變學(xué)生思維方式，使學(xué)生由“被動(dòng)”變“主動(dòng)”
學(xué)生的思維方式通常是復(fù)制性的，即當(dāng)他們遇到問(wèn)題時(shí)，總是以過(guò)去學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，選擇自以為最有希望的解決方法，而排除其他一切方法。這種復(fù)制性思維方法會(huì)使思想僵化。而運(yùn)用創(chuàng)新性思維，則可能找到盡可能多的可供選擇的解決方法，即使是在考慮到可能性最大的方法時(shí)，也要考慮到可能性最小的方法，關(guān)鍵是刻意挖掘所有方法。要幫助學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新性思維模式，首先，要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，使他們認(rèn)識(shí)到，教育在歷史的發(fā)展過(guò)程中，具有承前啟后的功能，它擔(dān)負(fù)著把人類已創(chuàng)新的科學(xué)文化知識(shí)傳授給下一代的任務(wù)。其次，教師在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，也要把科學(xué)家們的思維策略傳授給學(xué)生。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，如果永遠(yuǎn)按照慣常的思路去思考，得到的也永遠(yuǎn)是慣常的東西，只有學(xué)會(huì)從不同的角度看待事物，才能最終抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。其三，要把創(chuàng)新精神與科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來(lái)。不斷創(chuàng)新是一種科學(xué)的創(chuàng)新，瞎闖蠻干是不會(huì)成功的。要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)新必須以堅(jiān)實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)為基礎(chǔ)，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下進(jìn)行；創(chuàng)新必須與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，生產(chǎn)活動(dòng)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，就是科研活動(dòng)的重點(diǎn)；創(chuàng)新要注重及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，成功的就堅(jiān)持，失敗的就改進(jìn)。還要善于集中群眾的智慧，總結(jié)群眾的經(jīng)驗(yàn)，以利于作出科學(xué)的決策。
3）。嚴(yán)肅校風(fēng)校紀(jì)，完善教育機(jī)制
學(xué)校作為學(xué)生的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，其學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境明顯影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和有效性。營(yíng)造好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和條件是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的前提，是學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。因此，學(xué)校應(yīng)嚴(yán)肅校風(fēng)校紀(jì)，創(chuàng)建并完善利于大學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教育機(jī)制。首先，課程設(shè)臵要做到科學(xué)、合理；其次，相應(yīng)保障學(xué)生學(xué)習(xí)渠道的暢通，做到圖書(shū)館圖書(shū)的及時(shí)補(bǔ)充與更新，再次，搭建切實(shí)可行的實(shí)踐平臺(tái)，為學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)創(chuàng)造條件；最后，建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，開(kāi)展各種競(jìng)賽，設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
2、教學(xué)與科研緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
1）。改革實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，突出學(xué)生主體
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生在校期間開(kāi)展科研工作的基礎(chǔ)，在此期間既可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，也能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與科研工作的熱情。
2）。鼓勵(lì)學(xué)生主持或參與科研項(xiàng)目，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性
大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要突破“教師中心、教材中心、教堂中心”的局面。讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，真正參與科學(xué)研究工，強(qiáng)化學(xué)生的自主、創(chuàng)新意識(shí)。
培養(yǎng)高素質(zhì)的、具有科研創(chuàng)新型人才是當(dāng)前高校教學(xué)改革的目標(biāo)，也是衡量教育教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。有效地推進(jìn)大學(xué)生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，是提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)高質(zhì)量人才的有效途徑。高校培養(yǎng)人才應(yīng)在教育過(guò)程中強(qiáng)化學(xué)生的自主、創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生充分感受到創(chuàng)新所帶來(lái)的愉悅，為社會(huì)發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)急需的綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型的國(guó)際化高素質(zhì)人才。
創(chuàng)新訓(xùn)練心得體會(huì)篇四
班級(jí)：xxxxxxxxxxxxxxx 學(xué)號(hào)：xxxxxxxxxxxxxx
姓名：xx 創(chuàng)業(yè)是什么?對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)有什么意義?我覺(jué)得這是我們創(chuàng)業(yè)之初就面對(duì)的問(wèn)題，然后我們根據(jù)我們所想的去付諸實(shí)踐，不管成功與否，我們總會(huì)收獲我們想要的。
創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，一個(gè)具有創(chuàng)業(yè)愿望的大學(xué)生能否最終走上成功創(chuàng)業(yè)之路，與他是否相信自己可以在激烈的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)中勝出有著直接的關(guān)系。實(shí)踐創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生通過(guò)發(fā)現(xiàn)和識(shí)別商業(yè)機(jī)會(huì)，組織各種資源提供產(chǎn)品和服務(wù)，以創(chuàng)造價(jià)值的過(guò)程。實(shí)踐創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的主體是大學(xué)生，客體是商業(yè)機(jī)會(huì)和各種為達(dá)到目的而需要和可以得到的資源。同時(shí)，大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)業(yè)也是一個(gè)不斷探索的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中可能會(huì)遇到挫折和失敗，所以大學(xué)生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作，對(duì)于創(chuàng)業(yè)能否成功至關(guān)重要。大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)業(yè)階段的主要任務(wù)包括了解經(jīng)營(yíng)常識(shí)、把握經(jīng)營(yíng)方向、提高商業(yè)能力。
幾堂課聽(tīng)下來(lái)，受益匪淺，包括了如何更好地為人處世，更好地處理好工作與學(xué)習(xí)的道理之外，我最大的感受是想到了在過(guò)不久后即將完全踏入社會(huì)的我們?cè)撊绾稳ッ鎸?duì)種種的挑戰(zhàn)，特別是現(xiàn)在的大學(xué)生面臨巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，我們都有創(chuàng)業(yè)激情，但我們應(yīng)該踏實(shí)認(rèn)真的看待這一問(wèn)題。不少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)把握不住方向，很容易走入誤區(qū)。其實(shí)，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的時(shí)代，大學(xué)生應(yīng)該首先樹(shù)立第賺一分錢，而不是一創(chuàng)業(yè)就必須挖到一桶金的觀念。
作為當(dāng)代大學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西;我們有創(chuàng)新精神，有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望;我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及初生牛犢不怕虎的精神，對(duì)未來(lái)充滿希望，這些都是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)，這也往往造成為了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉和成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。
我想大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)以致用;最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價(jià)值，但是正如講師說(shuō)的創(chuàng)業(yè)的道路是艱難的，我認(rèn)為創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識(shí)的積累量成正比，關(guān)鍵是創(chuàng)業(yè)的方向方式和方法。有的時(shí)候還要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，找準(zhǔn)市場(chǎng)的潛力。就好比比爾蓋茨，他之所以能財(cái)源滾滾，就是因?yàn)樗吹搅擞?jì)算機(jī)在人類的生活中會(huì)起到很大的作用，這個(gè)市場(chǎng)有無(wú)限的潛力，也就是需求會(huì)無(wú)限增大。
但是在身邊一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的例子可以映射出，作為大學(xué)生往往急于求成，缺乏市場(chǎng)意識(shí)和商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，常常盲目樂(lè)觀，對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還僅停留在一些美妙的想法與概念上，沒(méi)有做好心理準(zhǔn)備，對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗感動(dòng)茫然與痛苦。真正的市場(chǎng)是有成功也有失敗的，只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者更理智。
種種挫折和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的考驗(yàn)，在經(jīng)歷了最初的創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)和付出之后，相信越來(lái)越多的大學(xué)生走向了成熟和冷靜，對(duì)創(chuàng)業(yè)有了更深的理解。能夠擁有更多的資本踏入社會(huì)，不在復(fù)雜多變的社會(huì)和創(chuàng)業(yè)形勢(shì)面前望而卻步。
所以我們大學(xué)生在卷入創(chuàng)業(yè)熱潮的同時(shí)，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在學(xué)習(xí)和工作中不斷充實(shí)自己、提高自己。正確估量自己，同時(shí)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)去充分適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求，正確估量自己就需要做到既不心高氣傲，認(rèn)為只有最好的工作條件和工作報(bào)酬才適合自己;也不能妄自菲薄認(rèn)為自己沒(méi)有能力去承擔(dān)任何工作。正確評(píng)估自己，是更好創(chuàng)業(yè)的前提，只有給自己一個(gè)良好的定位，就業(yè)選擇才會(huì)順利。讓我們?cè)谛聲r(shí)代的蔚藍(lán)天空下上演最好的自己。
當(dāng)然，時(shí)代是永遠(yuǎn)向前發(fā)展的，我們都知道《誰(shuí)懂了我的奶酪》這個(gè)寓言故事，它告訴我們所擁有的奶酪其實(shí)是在不斷變化的，也就是我們?cè)谏鐣?huì)上鎖擁有的籌碼是不斷變化的，不更新就會(huì)被用完，不注意保存就會(huì)變質(zhì)。所以這也時(shí)刻提醒著我們大學(xué)生要隨時(shí)更新自己所掌握的知識(shí)與技能。在今后的生活中要不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，增加自己的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力這也才有利于我們更好地立足于社會(huì)，更好地實(shí)現(xiàn)我們的創(chuàng)業(yè)理想。切記，無(wú)論做什么事情都是一個(gè)自我提升的過(guò)程，不管是失敗的或者成功的，只要從中獲得看寶貴的經(jīng)驗(yàn)，都將是你人生的財(cái)富。
體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)、學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐創(chuàng)業(yè)，是大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的三個(gè)連續(xù)階段。事實(shí)證明，大學(xué)生有益的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，將會(huì)成為真正發(fā)揮自己的才華、展現(xiàn)創(chuàng)新思想和個(gè)性特點(diǎn)以及充分認(rèn)識(shí)社會(huì)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)。創(chuàng)業(yè)大學(xué)生所具有的品質(zhì)、素質(zhì)，完全可以勝任一般情況下的就業(yè)需求。創(chuàng)業(yè)和就業(yè)是孿生兄弟，能創(chuàng)業(yè)者一定可以順利就業(yè)!
時(shí)間總是過(guò)得很快，讓人還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)過(guò)來(lái)它就早已悄悄地溜走了。一年在不經(jīng)意間就過(guò)去了，更何況是短短的一個(gè)月時(shí)間呢!這個(gè)月是我在大學(xué)里最不平凡的一個(gè)時(shí)期，它不同于我們平時(shí)的專業(yè)課，那么平淡無(wú)奇。相反，上這個(gè)課，讓我覺(jué)得所有在腦海里跳動(dòng)著的思維全都迸發(fā)出來(lái)了，所有我們的熱情、夢(mèng)想都可以盡情地與他人分享。同樣的青春，同樣的激情，在這里，伴著張老師和葉老師的諄諄教誨，我們懂得，夢(mèng)想是成功的舞臺(tái)，團(tuán)隊(duì)是我們的基礎(chǔ)，老師是我們前進(jìn)的方向。這就是創(chuàng)業(yè)課!
創(chuàng)業(yè)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是很遙遠(yuǎn)的事情了，因?yàn)榧磳厴I(yè)的我們?nèi)绻辉敢饨o別人打工，那就只有選擇創(chuàng)業(yè)?？嘧x了數(shù)十年就為了有朝一日能夠?qū)崿F(xiàn)我們的夢(mèng)想，如何實(shí)現(xiàn)?毫無(wú)疑問(wèn)創(chuàng)業(yè)是最佳方式，而創(chuàng)業(yè)也不是那么簡(jiǎn)單，否則現(xiàn)在都是創(chuàng)業(yè)的人了。學(xué)習(xí)了一個(gè)月的創(chuàng)業(yè)，懂得了許多，心靈上也有很多的觸動(dòng)。我覺(jué)得這個(gè)課程選對(duì)了，首先，是有名師指導(dǎo)也就是兩位老師，每節(jié)課最享受的就是聽(tīng)這兩位老師講述的案例，案例選擇的很好啟發(fā)很大，每每聽(tīng)案例都有一種想創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng)，而到現(xiàn)實(shí)生活中又會(huì)覺(jué)得迷茫。
再者，認(rèn)識(shí)了一些優(yōu)秀的同學(xué)，他們敏捷的`思維，準(zhǔn)確的判斷，特別是第二組的一個(gè)男同學(xué)，思考問(wèn)題全面讓我不得不佩服，俗話說(shuō)三人行必有我?guī)煟麄兌际俏业暮美蠋?。另外，我也學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，團(tuán)結(jié)、互助對(duì)一個(gè)團(tuán)隊(duì)是多么的重要。這是在我們專業(yè)課的課堂是學(xué)不到的。最后，一個(gè)有頭腦的總經(jīng)理是創(chuàng)業(yè)成敗的關(guān)鍵，總經(jīng)理的能力體現(xiàn)在如何發(fā)掘員工的潛力讓他們充分展現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)。
我印象特別深刻的是有一次寫(xiě)企業(yè)之間的合作商洽函，因?yàn)槲沂俏拿貙I(yè)，之前寫(xiě)過(guò)類似的函也有很多次，所以這次就是我來(lái)負(fù)責(zé)寫(xiě)，最后由我來(lái)展示，贏得了班級(jí)同學(xué)一致熱烈地掌聲。所以，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，有些時(shí)候只是時(shí)機(jī)不成熟罷了。
我們經(jīng)常說(shuō)態(tài)度決定一切。每次，我都是抱著積極的態(tài)度去上課，而臥確實(shí)也比較喜歡這個(gè)課的模式，每個(gè)人很親切，老師很專業(yè)并且很敬業(yè)，對(duì)我們所有的問(wèn)題都耐心且細(xì)心地解答。我們組雖然只有我一個(gè)女生，我覺(jué)得更能從男生的思維中得到啟發(fā)。男生他們可以從宏觀出發(fā)，而我可以補(bǔ)充內(nèi)容的細(xì)節(jié)部分。但是，當(dāng)我沉浸在這樣一個(gè)環(huán)境中，有一句話驚醒了我：理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。創(chuàng)業(yè)需要勇氣與毅力，絕不是說(shuō)說(shuō)就罷了，而是要實(shí)際行動(dòng)?，F(xiàn)實(shí)總是讓人遍體鱗傷，還記得我們課上陳述自己的項(xiàng)目時(shí)，被老師否決時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)我們想的太天真了。但是，我們并沒(méi)有就此被打倒，而是相處了一個(gè)更好的解決方案，最終通過(guò)。得到了認(rèn)可，我們像脫韁的野馬，又一次在課堂上活躍，繼續(xù)我們未完成的公司，我們不能讓它停滯不前。記得又一次我們聚集在食堂里討論我們的項(xiàng)目，討論期間，還不時(shí)的有說(shuō)有笑，建立起了深刻的友誼!
突然想到了陳歐的代言，覺(jué)得很適合創(chuàng)業(yè)的你們：你只聞到我的香水，卻沒(méi)看的我的汗水，你有你的規(guī)則，我有我的選擇，你否定我的現(xiàn)在，我決定我的未來(lái)，你嘲笑我一無(wú)所有，不配去愛(ài)，我可憐你總是等待，你可以輕視我們的年輕，我們會(huì)證明這是誰(shuí)的時(shí)代，夢(mèng)想是注定孤獨(dú)的旅行，路上少不了質(zhì)疑和嘲笑，但那又怎樣，哪怕遍體鱗傷也要活的漂亮。是啊，創(chuàng)業(yè)就是要有這種什么都不怕的精神。
葉老師說(shuō)，非常感謝你們這一個(gè)月的辛勤栽培，照亮了我們前方的道路，開(kāi)拓了我們的視野，增長(zhǎng)了知識(shí)!謝謝你們!同時(shí)還有我的伙伴!
創(chuàng)新訓(xùn)練心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，隨著社會(huì)的高速發(fā)展，創(chuàng)新能力成為衡量個(gè)人和組織競(jìng)爭(zhēng)力的重要指標(biāo)之一。為了提高創(chuàng)新能力，許多人參加了創(chuàng)新訓(xùn)練備戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們經(jīng)歷了苦樂(lè)參半的訓(xùn)練，收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將分享我的心得體會(huì)。
首先，創(chuàng)新訓(xùn)練備戰(zhàn)需要堅(jiān)定的決心和毅力。在訓(xùn)練備戰(zhàn)過(guò)程中，常常會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候熬夜，有時(shí)候加班加點(diǎn)，有時(shí)候要面對(duì)失敗和挫折。但是只要我們有堅(jiān)定的決心和毅力，就能夠戰(zhàn)勝這些困難和挑戰(zhàn)。正是因?yàn)槲覀兊膱?jiān)定決心和毅力，才能夠在備戰(zhàn)過(guò)程中不斷突破自我，不斷創(chuàng)新，不斷提高自己的能力。
其次，創(chuàng)新訓(xùn)練備戰(zhàn)需要靈活的思維和良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。創(chuàng)新是一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)，需要我們用不同的角度思考問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的最佳方案。而團(tuán)隊(duì)合作是創(chuàng)新訓(xùn)練備戰(zhàn)的重要組成部分，只有大家齊心協(xié)力，才能夠取得好的成果。在我的經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠共同傾聽(tīng)和理解對(duì)方的觀點(diǎn)，啟發(fā)彼此的思維，提高創(chuàng)新能力。
第三，創(chuàng)新訓(xùn)練備戰(zhàn)需要不斷學(xué)習(xí)和提高。創(chuàng)新是一個(gè)不斷迭代的過(guò)程，需要我們不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高自己的技術(shù)和能力。在我的訓(xùn)練備戰(zhàn)中，我發(fā)現(xiàn)每當(dāng)我遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我都會(huì)尋求新的解決方案，不斷學(xué)習(xí)和嘗試。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提高，我可以不斷創(chuàng)新，不斷突破自己的能力邊界。
第四，創(chuàng)新訓(xùn)練備戰(zhàn)需要有正確的態(tài)度和心態(tài)。訓(xùn)練備戰(zhàn)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱辛的過(guò)程，需要我們有正確的態(tài)度和心態(tài)來(lái)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。在我的經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)只有擁有積極樂(lè)觀的態(tài)度，才能夠保持良好的心態(tài)，堅(jiān)持下去。在備戰(zhàn)過(guò)程中，我遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我會(huì)告訴自己要堅(jiān)持，要相信自己，要相信自己的團(tuán)隊(duì)。只有擁有正確的心態(tài)和態(tài)度，我們才能夠面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，取得好的成果。
第五，創(chuàng)新訓(xùn)練備戰(zhàn)需要持續(xù)的努力和堅(jiān)持。創(chuàng)新是一項(xiàng)需要持續(xù)努力和堅(jiān)持不懈的任務(wù)。在我的訓(xùn)練備戰(zhàn)中，我時(shí)常要面對(duì)各種不同的任務(wù)和項(xiàng)目。有時(shí)候我可能會(huì)感到疲憊和壓力，但是我知道只有堅(jiān)持不懈，持續(xù)努力，才能夠取得好的成果。通過(guò)持續(xù)的努力和堅(jiān)持，我收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，提高了自己的創(chuàng)新能力。
總結(jié)起來(lái)，創(chuàng)新訓(xùn)練備戰(zhàn)不僅是一項(xiàng)需要堅(jiān)定決心和毅力的任務(wù)，同時(shí)也需要靈活的思維和良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在備戰(zhàn)過(guò)程中，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提高，擁有正確的態(tài)度和心態(tài)，并持續(xù)努力和堅(jiān)持不懈。通過(guò)這一系列的努力，我們可以提高自己的創(chuàng)新能力，為未來(lái)的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。
創(chuàng)新訓(xùn)練心得體會(huì)篇六
創(chuàng)新已成為當(dāng)今社會(huì)追逐的熱門詞匯，作為一種重要的素質(zhì)，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要有系統(tǒng)性的訓(xùn)練。在我參加的創(chuàng)新訓(xùn)練中，我深切感受到了創(chuàng)新的魅力和它給我?guī)?lái)的益處。通過(guò)創(chuàng)新訓(xùn)練，我不僅學(xué)到了許多新的知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，并且在實(shí)踐中收獲了成長(zhǎng)和成功。下面我將就這次訓(xùn)練的過(guò)程、體驗(yàn)、收獲和展望來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的總結(jié)與反思。
首先，創(chuàng)新訓(xùn)練的過(guò)程是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的過(guò)程。在創(chuàng)新訓(xùn)練的課程中，老師們不斷給我們帶來(lái)各種新穎有趣的任務(wù)，而這些任務(wù)往往需要我們具備自主思考和解決問(wèn)題的能力。我記得有一次，我們需要設(shè)計(jì)一個(gè)具有創(chuàng)新功能的家居用品，我和我的搭檔困惑了好一陣子，但最終通過(guò)不懈的努力，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)獨(dú)特的解決方案。這一次的經(jīng)歷讓我意識(shí)到創(chuàng)新不是一蹴而就的，它需要時(shí)間和思考，需要我們不斷嘗試和探索。創(chuàng)新訓(xùn)練的過(guò)程足以鍛煉我們的耐心和恒心，從而培養(yǎng)出堅(jiān)持不懈的精神品質(zhì)。
其次，創(chuàng)新訓(xùn)練給我?guī)?lái)了豐富多彩的體驗(yàn)。在創(chuàng)新學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我接觸了很多新穎的理念和創(chuàng)意，也學(xué)到了許多新的知識(shí)和技能。比如，在一次任務(wù)中，我們需要設(shè)計(jì)一份具有時(shí)尚元素的雜志封面，我通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)軟件和閱讀設(shè)計(jì)雜志，掌握了一些設(shè)計(jì)的基本原則和技巧。這不僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，還讓我對(duì)時(shí)尚設(shè)計(jì)產(chǎn)生了濃厚的興趣。除了知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，創(chuàng)新訓(xùn)練還給我提供了鍛煉動(dòng)手能力的機(jī)會(huì)。在我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)可以自動(dòng)給植物澆水的智能花盆后，我們按照設(shè)計(jì)圖親自動(dòng)手制作了一個(gè)真正的花盆，并測(cè)試了它的功能。這一過(guò)程讓我在動(dòng)手中體驗(yàn)到了設(shè)計(jì)的樂(lè)趣和成果的喜悅。
緊接著，創(chuàng)新訓(xùn)練給我?guī)?lái)了思維方式和能力的轉(zhuǎn)變。通過(guò)創(chuàng)新訓(xùn)練，我開(kāi)始獨(dú)立思考問(wèn)題，習(xí)慣性地將問(wèn)題從不同角度分析，并嘗試找到解決方案。以往我總是習(xí)慣從一個(gè)固定的角度看問(wèn)題，思維較為傳統(tǒng)和局限。而在創(chuàng)新訓(xùn)練中，通過(guò)老師們的啟發(fā)和指導(dǎo)，我開(kāi)始跳出既定的思維模式，敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念，嘗試不同的思維方式。這種轉(zhuǎn)變讓我發(fā)現(xiàn)原來(lái)解決問(wèn)題的方法可以有很多種，只要我們?cè)敢馑伎疾⑴ふ?。我相信這種思維方式和能力對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。
最后，創(chuàng)新訓(xùn)練的收獲和展望。通過(guò)創(chuàng)新訓(xùn)練，不僅僅是學(xué)習(xí)了一些創(chuàng)新的方法和技能，更重要的是培養(yǎng)了我對(duì)于創(chuàng)新的熱情和信心。創(chuàng)新訓(xùn)練帶給我很多欣喜和成就感，這進(jìn)一步激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和探索的動(dòng)力。未來(lái)，我將繼續(xù)保持對(duì)創(chuàng)新的熱情，積極投入到各種有創(chuàng)造性的活動(dòng)中，不斷提高自己的創(chuàng)新能力和實(shí)踐水平。同時(shí)，我也希望將我的創(chuàng)新精神傳遞給周圍的人，與他們共同創(chuàng)造未來(lái)的美好。相信只要我們堅(jiān)持不懈地努力和探索，總會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的可能性和機(jī)會(huì)，取得更大的成就和突破。
總的來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新訓(xùn)練是我成長(zhǎng)的重要經(jīng)歷之一。通過(guò)這次訓(xùn)練，我不僅感受到了創(chuàng)新的魅力和樂(lè)趣，還獲得了寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)新的道路上困難重重，但只要我們保持對(duì)創(chuàng)新的信念和熱情，相信我們一定能夠創(chuàng)造出令人驚艷的成果。
創(chuàng)新訓(xùn)練心得體會(huì)篇七
創(chuàng)新，是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，作為教師的我們，已經(jīng)不是傳統(tǒng)的照本宣科的教書(shū)匠，而是要成為一名有自己的教育理念，教育智慧的教育家。
怎樣才能成為一個(gè)教育家型的語(yǔ)文教師呢?
一、要勤于學(xué)習(xí)。應(yīng)時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)，正所謂“學(xué)海無(wú)涯”，“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”。首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，活到老學(xué)到老，利用休息時(shí)間、利用工作之余，切實(shí)做到工作學(xué)習(xí)兩不誤;其次要會(huì)學(xué)習(xí)，要有方法，學(xué)習(xí)要有針對(duì)性，更要有時(shí)效性，切實(shí)做到學(xué)以致用;最后要堅(jiān)持學(xué)，持之以恒，不浮躁，在學(xué)習(xí)中努力增長(zhǎng)自己的才干。要深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想及黨的路線方針政策，時(shí)時(shí)關(guān)注國(guó)家新的政策方針，刻苦鉆研自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，以及科技、管理、哲學(xué)、歷史等各方面的知識(shí)，全面提高自身素質(zhì)，以豐富的理論知識(shí)武裝頭腦。
在學(xué)習(xí)中要向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，還要虛心向身邊的同志、群眾學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，深刻思想，更新經(jīng)濟(jì)工作觀念，掌握招商服務(wù)技巧，從而創(chuàng)新工作思路，以更好地滿足客商需求，適應(yīng)新時(shí)期經(jīng)濟(jì)工作的需要。
料，運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，按照正確的方法進(jìn)行加工，去粕留精，請(qǐng)保留此標(biāo)記化為自己的東西。在工作中不會(huì)一帆風(fēng)順，難免會(huì)遇到困難與挫折，這時(shí)要正確認(rèn)清形勢(shì)，把握好大局，妥善處理好矛盾。在工作中一定要注意方式和方法不能一成不變，要開(kāi)動(dòng)腦筋，要充分運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)崗位工作職責(zé)，積極思考如何打開(kāi)工作局面。
作為語(yǔ)文教師的我，在平時(shí)的教學(xué)工作中，十分重視創(chuàng)新，因?yàn)槲疑钌畹刂?，自己的課堂上的沒(méi)一點(diǎn)創(chuàng)新，都會(huì)影響到哪怕一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)孩子們創(chuàng)新思維的發(fā)展。
不好，差點(diǎn)失去生命，那我們要是和家人鬧矛盾，能不能離家出走?該怎么辦?學(xué)生聽(tīng)了以后非常好奇，紛紛討論起來(lái)。
魯迅先生說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)，無(wú)異于一種苦役;沒(méi)有興趣的地方，就沒(méi)有智慧和靈感。”興趣是創(chuàng)新的源泉、思維的動(dòng)力，在教學(xué)活動(dòng)中，如果把數(shù)學(xué)知識(shí)放在一個(gè)主動(dòng)、活潑的情境中去學(xué)習(xí)，更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣，增強(qiáng)學(xué)生思維的內(nèi)驅(qū)力。
1.語(yǔ)文來(lái)源于生活，生活又離不開(kāi)語(yǔ)文。所以巧用生活實(shí)例，能引起學(xué)生的好奇與思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲的有效手段和方法。如《三個(gè)兒子》一課如果用簡(jiǎn)單的說(shuō)教，告訴孩子們要孝順父母，效果肯定不理想。所以課前我讓學(xué)生觀看了母親分娩的視頻，從母親的痛苦中體會(huì)母親的不容易，母愛(ài)的偉大，從而體驗(yàn)孝順的意義。由于是自己親眼所見(jiàn)，學(xué)生便會(huì)留下深刻的印象，強(qiáng)烈的求知欲望，誘發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，所取得的教學(xué)效果可想而知了。
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！笔澜缟显S多發(fā)明創(chuàng)造都從疑問(wèn)開(kāi)始，質(zhì)疑是開(kāi)啟創(chuàng)新之門的鑰匙。所以質(zhì)疑應(yīng)成為教學(xué)過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié)。
熱愛(ài)、尊重、理解和信任學(xué)生，和學(xué)生建立起和諧、朋友式的師生關(guān)系，激發(fā)他們質(zhì)疑問(wèn)題的熱情。
語(yǔ)文課堂教學(xué)，要重視思想情感價(jià)值觀的培養(yǎng)，更要重視探索如何運(yùn)用語(yǔ)言文字。每節(jié)課我都會(huì)抽出一段時(shí)間，讓孩子們自由表達(dá)，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，在自己的氛圍中，孩子們能提高自己運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。
波利亞說(shuō)：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?！爆F(xiàn)在孩子們的活動(dòng)很少，有點(diǎn)脫離生活。所以我想方設(shè)法給孩子們創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)，我們?nèi)ブ参飯@，看運(yùn)動(dòng)會(huì)，下雨的時(shí)候在教室外面觀看下雨，下雪的時(shí)候組織孩子們打雪仗等等。在活動(dòng)中還能發(fā)現(xiàn)孩子們各方面的優(yōu)點(diǎn)，看到他們身上的閃光點(diǎn)。
腳步達(dá)不到的地方，眼光可以達(dá)到;眼光達(dá)不到的地方，思想可以達(dá)到。只要我們勤學(xué)習(xí)、善思考、勇實(shí)踐、敢轉(zhuǎn)變，徹底解放思想、更新觀念，將所學(xué)所思在實(shí)踐中運(yùn)用、在實(shí)踐中檢驗(yàn)、在實(shí)踐中升華，從自身做起，認(rèn)真履行職責(zé)，努力做好服務(wù)，我們電大的事業(yè)一定能夠得到持續(xù)、快速、跨越式的發(fā)展。
通過(guò)這次的上課,我學(xué)到了很多。越過(guò)了很多心理上的障礙。做過(guò)了從未做過(guò)的事情。我給自己做了人生的規(guī)劃，規(guī)劃了自己的短期目標(biāo)，長(zhǎng)期目標(biāo)和最終目標(biāo)。懂得了自己需要什么和為之奮斗。我要做一個(gè)勇敢，自信，有目標(biāo)的人——這就是我的定義。人生能有幾個(gè)十年，機(jī)會(huì)走了就不會(huì)再來(lái)。我們都不想錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)，但機(jī)會(huì)卻悄無(wú)聲息的從我們身邊溜走。與此同時(shí)我們要用一顆感恩的心去感謝我們的父母，用一顆感謝的心去回報(bào)我們的社會(huì)，用一顆責(zé)任的心去對(duì)待自己。
初入職場(chǎng)時(shí)，我們要以事為先，以人為本。我們用以我們的專業(yè)技能和溝通能力來(lái)把企業(yè)做好，做大。對(duì)于“是金子總是會(huì)發(fā)光”這一觀點(diǎn)，我并不認(rèn)同。因?yàn)榭赡苡泻芏嗫陀^因數(shù)影響著它。我相信“無(wú)實(shí)力一定無(wú)魅力，但有實(shí)力不一定有魅力?！彼晕覀円掠诒憩F(xiàn)自己，把我們的優(yōu)點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)，讓人知道我們并不是一無(wú)事處的。不要太在意自己，害怕出丑，要得是讓別人印象深刻。不僅要人知道這世上有我們的存在，而且要讓這“金子”發(fā)光。職場(chǎng)的“-a理論”體現(xiàn)了競(jìng)爭(zhēng)的激烈。我們要用溝通引導(dǎo)對(duì)方的認(rèn)知，以錄用為導(dǎo)向，引導(dǎo)用人單位對(duì)自己的認(rèn)知。
我們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣：積極主動(dòng)，以終為始，要是第一，雙贏思維，知己解彼，綜合綜效。做好職業(yè)的生涯規(guī)劃，并執(zhí)行。
老師鼓勵(lì)我們就業(yè)，但也支持我們創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)的路是艱難的，是曲折的。創(chuàng)業(yè)能帶來(lái)很多好處，但也存在著巨大的風(fēng)險(xiǎn)。在我們還未準(zhǔn)備時(shí)，先不急著創(chuàng)業(yè)，而因多考慮就業(yè)。企業(yè)剛起步時(shí)，尋求的是生存，人也不例外。
讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路;行萬(wàn)里路，不如閱人無(wú)數(shù);閱人無(wú)數(shù)，不如面壁思故;面壁思故，不如明師指路;明師指路，不如自己領(lǐng)悟。別對(duì)自己說(shuō)不可能，沒(méi)有做不到的事，只有想不想做的事。
在求職的過(guò)程中，應(yīng)該要學(xué)會(huì)自我行銷：“我們”就是客戶(用人單位)需求的能幫助他們改善目前人力資源狀況的“人資”。改善自己目前的心理狀態(tài)。用最好的狀態(tài)來(lái)迎接社會(huì)和用人單位。
1 確立好目標(biāo)，必須在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下鍛煉自己。因?yàn)榇髮W(xué)是進(jìn)入社會(huì)的搖籃，和以前的學(xué)習(xí)環(huán)境相比較，大學(xué)有很多鍛煉自己的機(jī)會(huì)。大學(xué)不僅是文化的起源地也是自我謀生的聚集地。因此，作為大學(xué)生，我們有很多接觸社會(huì)，在大學(xué)里我們可以半工半讀，家教、服務(wù)員、各中校園代理等兼職都是我們大學(xué)生能勝任的簡(jiǎn)單工作。所以鍛煉自己的途徑還是很多的。
2 心態(tài)問(wèn)題。擁有良好的.心態(tài)，尤其是對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)具有清醒的認(rèn)識(shí)，并充分擁有應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的心理準(zhǔn)備，是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件。但是由于大學(xué)生受年齡及閱歷等方面的限制，未必對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)具有清醒的認(rèn)識(shí)，缺乏對(duì)可能遭遇到風(fēng)險(xiǎn)的必要準(zhǔn)備。在缺乏良好心態(tài)的情況下，創(chuàng)業(yè)前景也會(huì)受到相應(yīng)不利影響。
3 經(jīng)驗(yàn)限制。受年齡及相應(yīng)學(xué)識(shí)的限制，大學(xué)生很難擁有關(guān)于創(chuàng)業(yè)的直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)業(yè)知識(shí)一般也限于“紙上談兵”，在這種情況下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及在公司運(yùn)營(yíng)中肯定會(huì)遇到各種不可預(yù)見(jiàn)的問(wèn)題，以致創(chuàng)業(yè)困難。
4 知識(shí)限制。創(chuàng)業(yè)需要企業(yè)注冊(cè)、管理、市場(chǎng)營(yíng)銷與資金融通等多方面的豐富知識(shí)，在缺乏相應(yīng)知識(shí)儲(chǔ)備的情況下，倉(cāng)促創(chuàng)業(yè)不僅難以融到必需的資金，而且在殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中也將處于劣。
5 資金困境。由于大學(xué)生很難有足夠的創(chuàng)業(yè)資金，從社會(huì)上融資或獲取無(wú)息及貼息貸款是必然選擇。但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)由于風(fēng)險(xiǎn)較大，較難獲得必需的資金。而且一般在獲取資金方面也存在兩種問(wèn)題，一是急于獲得資金而不惜賤賣技術(shù)，二是過(guò)于珍惜技術(shù)而不肯做出適當(dāng)?shù)淖尣健＿@些問(wèn)題都決定了在資金方面難以獲得相應(yīng)的資助。
6 技術(shù)限制。理工類大學(xué)生受學(xué)識(shí)的限制，擁有可創(chuàng)業(yè)的技術(shù)的大學(xué)生只可能是少數(shù)。而對(duì)于那些文科類大學(xué)生來(lái)講，很難擁有可以創(chuàng)業(yè)的技術(shù)。技術(shù)的缺乏直接限制了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)將遭遇較多的困難。
這時(shí)讓我想起了之前干滑冰場(chǎng)的經(jīng)歷。干滑冰場(chǎng)的主要原因是雙陽(yáng)湖滑冰場(chǎng)：一，離校太遠(yuǎn);二，在湖上滑冰不安全;三，打車來(lái)回費(fèi)用太高;四，交通不方便和同學(xué)不知道路線等等因素?？吹竭@個(gè)行業(yè)的生命力，天然的場(chǎng)地，較低的成本，大量的客源。之后我的項(xiàng)目經(jīng)過(guò)校創(chuàng)業(yè)辦同意，就干起了滑冰場(chǎng)，一下子促進(jìn)了部分愛(ài)好滑冰的學(xué)生簇?fù)磉M(jìn)來(lái)不僅提高了娛樂(lè)活動(dòng)和豐富了他們課余生活，也對(duì)想學(xué)滑冰的同學(xué)提供了更好得場(chǎng)所，同時(shí)減少了同學(xué)們的開(kāi)資。
然而，在我們團(tuán)隊(duì)取得微微效果時(shí)，發(fā)現(xiàn)還存在一些來(lái)自相關(guān)外部的環(huán)境，和我們自身等多方面的問(wèn)題，使得整體效果并不讓人滿意，且也在自身的年齡、閱歷與知識(shí)等方面的原因，使其在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中面臨較多的心態(tài)、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)與資金等方面的問(wèn)題。
“吃一塹，長(zhǎng)一智”，經(jīng)過(guò)滑冰場(chǎng)后，發(fā)現(xiàn)自身考慮問(wèn)題更周全、細(xì)致。為日后做下創(chuàng)業(yè)的鋪墊，而且更加懂得了自主創(chuàng)業(yè)需要各方面的知識(shí)積累，還需要社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和處理人際關(guān)系的能力，以及良好的心里承受能力和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有成功也有失敗，并不是每一個(gè)人都適合自主創(chuàng)業(yè)。因此，我認(rèn)為，大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。創(chuàng)業(yè)的話題應(yīng)該是永恒的，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。
如今，以美國(guó)引起的金融風(fēng)暴，使我國(guó)沿海地區(qū)的中小型企業(yè)停產(chǎn)停工，促使上百萬(wàn)人失業(yè)，畢業(yè)大學(xué)生無(wú)法就業(yè)。在此，國(guó)家更是響應(yīng)了三十年改革開(kāi)放的遠(yuǎn)見(jiàn)，擴(kuò)大內(nèi)需，支持全民創(chuàng)業(yè)和消費(fèi)，而且出臺(tái)了為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的優(yōu)惠政策，這種“天時(shí)，地理，人和?！钡沫h(huán)境更讓我們義不容辭地投入創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。
總之，我們一定要把握好當(dāng)前的機(jī)會(huì)，根據(jù)自身?xiàng)l件合理地為自己打造一片未來(lái)的天空。因?yàn)閯?chuàng)業(yè)的話題是永恒的，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。
創(chuàng)新訓(xùn)練心得體會(huì)篇八
為提升本人專業(yè)知識(shí)水準(zhǔn)，為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，為今后的工作全面提升自我綜合素質(zhì)提供了保障。
（一）豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升了專業(yè)綜合素質(zhì)。
在閱讀中，學(xué)習(xí)了創(chuàng)新及其特征；創(chuàng)新能力及其組成；自主創(chuàng)新、模仿創(chuàng)新；引進(jìn)、消化、再創(chuàng)新；產(chǎn)、學(xué)、研創(chuàng)新；如何提高創(chuàng)新能力；信息時(shí)代基本特征；能源危機(jī)面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇等知識(shí)理論內(nèi)容。
（二）更新了思想觀念，樹(shù)立了醫(yī)療創(chuàng)新思想。通過(guò)學(xué)習(xí)《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高》這本書(shū)，使我更新了思想觀念、樹(shù)立了創(chuàng)新思想、掌握了現(xiàn)代醫(yī)療知識(shí)、優(yōu)化了專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高了專業(yè)技術(shù)水平。
（三）明確了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的責(zé)任。
設(shè)是靈魂，醫(yī)院要發(fā)展必須要以創(chuàng)新理念作為引領(lǐng)，才能激發(fā)基層從業(yè)人員的學(xué)習(xí)的興趣，工作的積極性，才能多出成果，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)工程才能可持續(xù)發(fā)展。
二、工作中的問(wèn)題與思考
通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了本人創(chuàng)新型學(xué)習(xí)的精神和動(dòng)力，作為基層工作者，要不斷探究專業(yè)的前沿技術(shù)成果，豐富內(nèi)容，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。做到學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)，促進(jìn)主觀世界改造和業(yè)務(wù)工作深化，從而不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力，全面提高整體素質(zhì)。
一是要大力發(fā)揚(yáng)主人翁精神。做好工作，需要有高度的主人翁責(zé)任感。責(zé)任心不是上級(jí)強(qiáng)制壓下來(lái)就會(huì)有的，那是被動(dòng)的工作，如果在這種心態(tài)下工作，就不會(huì)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，不會(huì)有創(chuàng)新。高度的主人翁責(zé)任感是一種自發(fā)的行為，源于每個(gè)人的內(nèi)心深處。因?yàn)闊釔?ài)所從事的工作，把自己的工作崗位作為事業(yè)來(lái)對(duì)待，把自己的追求與自身的發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)，時(shí)刻想著自己是基層這個(gè)大家庭的一員，圍繞自己所在崗位上的工作，把如何才能提高工作質(zhì)量作為每天需要思考的問(wèn)題。
三、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，就必須扎實(shí)工作，努力爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)。
首先，要堅(jiān)持用馬克思主義的世界觀和方法論指導(dǎo)工作實(shí)踐，按客觀規(guī)律辦事，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，用聯(lián)系的、全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題，防止和克服工作的隨意性和盲目性。堅(jiān)持在工作中思考，在思考中工作，努力解決工作中存在的問(wèn)題和難題，不斷把工作中取得的新進(jìn)展推上新臺(tái)階。知識(shí)日新月異，不學(xué)則惘。當(dāng)今社會(huì)快速發(fā)展，雖然我們身在基層，也不難到感覺(jué)到知識(shí)爆炸的巨大威力。常常體會(huì)到了加強(qiáng)學(xué)習(xí)的必要性。對(duì)于我們這些從事基層人員來(lái)說(shuō)，以前在學(xué)習(xí)上缺乏系統(tǒng)性，也沒(méi)有形成學(xué)習(xí)的氛圍。往往不能自覺(jué)主動(dòng)地抽出時(shí)間，靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。常常是需要什么，急用什么，才想起來(lái)學(xué)什么，遇到問(wèn)題才翻理論、找材料，臨時(shí)抱佛腳。不注重做學(xué)習(xí)記錄，不注意對(duì)外宣傳，只做不講，很多工作做了沒(méi)人知道，過(guò)眼云煙。知識(shí)就是力量，知識(shí)就是本錢，我應(yīng)該以此為契機(jī)理論聯(lián)系實(shí)際，努力提高自身綜合素質(zhì)。
其次，我想立足本職談?wù)劅o(wú)為則殆：做而不學(xué)等于蠻干，學(xué)而不做等于白學(xué)。我們學(xué)習(xí)的根本目的就是要用所學(xué)的知識(shí)來(lái)指導(dǎo)我們的工作。作為一名長(zhǎng)期從事基層工作的職工，我們每個(gè)人都有自己的崗位和職責(zé)。做為一名基層工作者，要為醫(yī)院的發(fā)展出謀劃策。要堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。敢于講真話、干實(shí)事，具有充足的鉆研勁。要堅(jiān)持批評(píng)與自我批評(píng)，維護(hù)既有集中又有民主，積極思考工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，不斷提高工作質(zhì)量和效益。做好表率作用，扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作，堅(jiān)持開(kāi)拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)，努力爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，以實(shí)際行動(dòng)和實(shí)際效果來(lái)體現(xiàn)。
最后，我要談?wù)勗鯓舆\(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從優(yōu)質(zhì)服務(wù)入手做好基層工作：一是，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)；二是端正服務(wù)態(tài)度；三是要保證服務(wù)質(zhì)量。
以上僅僅是我通過(guò)這次自學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)，我一定要從自身做起，立足本職崗位上盡到自己的職責(zé)，牢固把握醫(yī)院的發(fā)展方針，并在今后的工作中努力實(shí)踐和創(chuàng)新。我一定緊密結(jié)合新時(shí)期新任務(wù)下工作的新特點(diǎn)、新要求，加強(qiáng)自身建設(shè)，切實(shí)履行崗位職責(zé)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，拓寬思路，不斷創(chuàng)新，在同志們的關(guān)心和幫助下，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷把本職工作推向前進(jìn)。
的這次培訓(xùn)，并感謝蘇教授的辛苦準(zhǔn)備與講座，讓我們?cè)谄髽I(yè)經(jīng)營(yíng)管理中又拓展了新的視野，為企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展積攢了新的管理方式，希望集團(tuán)總公司以后多舉辦這樣的培訓(xùn)，同時(shí)我們也加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，努力為集團(tuán)的繁榮發(fā)展增添自己的一份力量！
創(chuàng)新訓(xùn)練心得體會(huì)篇九
作為一名參加創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃的實(shí)習(xí)生，我深刻體會(huì)到了創(chuàng)新的重要性。在這篇文章中，我將分享我在創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃中的體會(huì)和心得。首先，我將談?wù)剟?chuàng)新的定義和意義。然后，我將介紹自己在訓(xùn)練中的一些具體經(jīng)歷和收獲。接下來(lái)，我將分享一些創(chuàng)新的思維和方法，并談?wù)勅绾螌⑵鋺?yīng)用到實(shí)際工作中。最后，我將總結(jié)我對(duì)創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃的體會(huì)，并展望未來(lái)的發(fā)展。
創(chuàng)新是指通過(guò)開(kāi)辟新的思路、方法和技術(shù)，滿足人們不斷變化的需求。創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。在如今競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境中，企業(yè)和個(gè)人都需要具備創(chuàng)新能力，才能在市場(chǎng)中脫穎而出。創(chuàng)新可以提高工作效率，提升產(chǎn)品質(zhì)量，并為企業(yè)帶來(lái)更多的商機(jī)。因此，創(chuàng)新的意義不可忽視。
在創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃中，我有幸參與了一些具體的項(xiàng)目，這些項(xiàng)目旨在培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。其中一個(gè)項(xiàng)目是與其他實(shí)習(xí)生共同合作，開(kāi)發(fā)一款具有創(chuàng)新性的手機(jī)應(yīng)用程序。在這個(gè)項(xiàng)目中，我們必須通過(guò)調(diào)研市場(chǎng)，分析用戶需求，并設(shè)計(jì)出創(chuàng)新的產(chǎn)品理念。通過(guò)集思廣益，我們最終開(kāi)發(fā)出了一款受到用戶歡迎的應(yīng)用程序，并且取得了不錯(cuò)的市場(chǎng)反響。這個(gè)項(xiàng)目使我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新思維的重要性。另外一個(gè)項(xiàng)目是模擬創(chuàng)業(yè)，我們需要自己構(gòu)思創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并在有限的資金和資源下實(shí)施。這個(gè)項(xiàng)目讓我對(duì)企業(yè)創(chuàng)新和經(jīng)營(yíng)管理有了更深入的了解，同時(shí)也樹(shù)立了我創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想和信心。
在訓(xùn)練中，我學(xué)到了許多創(chuàng)新的思維和方法。首先，創(chuàng)新需要從市場(chǎng)和用戶需求出發(fā)。我們必須深入了解市場(chǎng)和用戶的需求，才能開(kāi)發(fā)出符合用戶期望的產(chǎn)品。其次，創(chuàng)新需要不斷嘗試和實(shí)踐。只有通過(guò)實(shí)踐，我們才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決方案。同時(shí)，要勇于接受失敗，并及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。最后，創(chuàng)新需要跨界融合和借鑒。我們可以從其他行業(yè)或領(lǐng)域的創(chuàng)新中汲取靈感，并將其應(yīng)用到我們的工作中。
將創(chuàng)新的思維和方法應(yīng)用到實(shí)際工作中是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。在剛開(kāi)始的時(shí)候，我很難將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作。然而，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和反思，我逐漸找到了一種適合自己的工作方法。首先，我會(huì)制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃，確保自己的工作方向。其次，我會(huì)主動(dòng)尋求反饋和建議，以不斷改進(jìn)自己的工作質(zhì)量。同時(shí)，我也會(huì)利用各種資源和工具，不斷更新和拓展自己的知識(shí)和技能。通過(guò)這些努力，我的工作效率和質(zhì)量得到了明顯的提高。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，參加創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃使我深刻理解了創(chuàng)新的重要性，并提高了我在實(shí)際工作中的創(chuàng)新能力。我學(xué)到了許多創(chuàng)新的思維和方法，并成功將其應(yīng)用到實(shí)踐中。我相信，創(chuàng)新將是我未來(lái)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力，我會(huì)繼續(xù)努力提升自己的創(chuàng)新能力，不斷追求卓越。
創(chuàng)新訓(xùn)練心得體會(huì)篇十
創(chuàng)新是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的核心要素，作為新時(shí)代的學(xué)生，參加創(chuàng)新訓(xùn)練是提升自己實(shí)踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重要途徑。近期，我參加了一次創(chuàng)新訓(xùn)練，并從中獲得了很多收獲。下面，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勎覍?duì)創(chuàng)新訓(xùn)練的心得體會(huì)。
首先，創(chuàng)新訓(xùn)練培養(yǎng)了我堅(jiān)持不懈的毅力。在訓(xùn)練的初期，面對(duì)繁瑣的實(shí)驗(yàn)操作和難以解決的問(wèn)題，我曾一度失去了信心，想要放棄。但是，導(dǎo)師的鼓勵(lì)和骨干成員的幫助讓我明白，只有堅(jiān)持不懈，才能找到問(wèn)題的解決方案。于是，我一遍一遍地實(shí)驗(yàn)，一遍一遍地改進(jìn)，最終克服了困難，取得了成功。通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到，不論遇到什么困難，只要持之以恒，不放棄努力，就一定能夠成功。
其次，創(chuàng)新訓(xùn)練鍛煉了我解決問(wèn)題的能力。在訓(xùn)練過(guò)程中，我們面臨的問(wèn)題各不相同，有時(shí)是實(shí)驗(yàn)條件不穩(wěn)定，有時(shí)是思路不明確。這需要我們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，靈活地運(yùn)用腦力，找到最佳的解決辦法。剛開(kāi)始，我總是迷茫不解，不知道從何下手，但是隨著時(shí)間的推移，經(jīng)過(guò)不斷嘗試和反思，我逐漸掌握了一套科學(xué)的解決問(wèn)題的方法。這種獨(dú)立思考、自主解決問(wèn)題的能力將在今后的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮著重要作用。
再次，創(chuàng)新訓(xùn)練培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。創(chuàng)新訓(xùn)練中，我們分為不同的小組，每個(gè)小組都有不同的任務(wù)和負(fù)責(zé)的部分。在小組合作中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，也懂得協(xié)調(diào)與他人的關(guān)系。合作是一個(gè)需要團(tuán)隊(duì)配合和利用各自優(yōu)勢(shì)的過(guò)程，沒(méi)有一個(gè)人的努力是成功的，只有整個(gè)團(tuán)隊(duì)共同努力才能達(dá)到最好的結(jié)果。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的互動(dòng)，我體會(huì)到了合作的重要性，明白了在團(tuán)隊(duì)中相互合作的力量是無(wú)窮的。
最后，創(chuàng)新訓(xùn)練激發(fā)了我對(duì)未知領(lǐng)域的求知欲望。在訓(xùn)練過(guò)程中，我們接觸到了許多陌生的領(lǐng)域和新的知識(shí)。每次研究一個(gè)新的主題，都需要我們閱讀大量的文獻(xiàn)資料，不斷學(xué)習(xí)和吸收新的知識(shí)。這讓我感受到了知識(shí)的無(wú)窮魅力，也激發(fā)了我對(duì)未知領(lǐng)域的好奇心和求知欲望。無(wú)論是在科技領(lǐng)域還是在其他領(lǐng)域，只有不斷追求新知識(shí)，才能不斷創(chuàng)新，滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)新知識(shí)的需求。
總之，通過(guò)參加創(chuàng)新訓(xùn)練，我不僅提升了實(shí)踐能力、培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，還鍛煉了堅(jiān)持不懈的毅力、解決問(wèn)題的能力、團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，激發(fā)了我對(duì)未知領(lǐng)域的求知欲望。這些體會(huì)將伴隨我成長(zhǎng)，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，通過(guò)不斷探索、持續(xù)努力，我一定能創(chuàng)造屬于自己的機(jī)會(huì)，為社會(huì)的持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
創(chuàng)新訓(xùn)練心得體會(huì)篇十一
我們剛參加完第四屆“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，并以團(tuán)隊(duì)新力化獲得銀獎(jiǎng)。比賽已經(jīng)結(jié)束，內(nèi)心卻不能平靜，故寫(xiě)下此文，望能和同樣想創(chuàng)業(yè)的人交流。
作為第四屆“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽一路走過(guò)來(lái)的人，我想把我的經(jīng)驗(yàn)和感受寫(xiě)出來(lái)，與大家分享。
具體的運(yùn)作，項(xiàng)目的十年、二十年后的意義。我們還應(yīng)感受到我們的使命是把有價(jià)值的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為一種實(shí)際成果，實(shí)踐把“科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力”的過(guò)程。如我們做的項(xiàng)目是“硅氫加成法合成乙烯基含氯硅烷”。如企業(yè)投產(chǎn)，可大量替代進(jìn)口產(chǎn)品，并有望出口創(chuàng)匯，大力發(fā)展了我國(guó)薄弱的民族化工產(chǎn)業(yè)。而當(dāng)我們心中有某種神圣的情感在激蕩并時(shí)刻鼓舞著我們時(shí)，我們才不至于在遇到困難時(shí)徘徊，在遭遇失敗時(shí)沮喪;我們才會(huì)保持意氣風(fēng)發(fā)而又不失清醒冷靜，激情不滅而又腳踏實(shí)地的精神風(fēng)貌。而這恐怕也是真正的商家和投資商所看中的基本品質(zhì)吧。
積累知識(shí)市場(chǎng)是變幻莫測(cè)的，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)復(fù)雜多變的過(guò)程。這要求創(chuàng)業(yè)者必須具有淵博的知識(shí)和結(jié)合實(shí)際決策的能力。我們?cè)诰幹粕虡I(yè)計(jì)劃書(shū)時(shí)涉及到了很多問(wèn)題，如市場(chǎng)調(diào)查、戰(zhàn)略分析、財(cái)務(wù)分析等。這所有的一切都離不開(kāi)一定的理論支持和自己的主觀判斷。而當(dāng)我們?cè)谧鼍唧w答辯工作時(shí)，我們更加感受到了知識(shí)的厚積薄發(fā)和更深刻地理解了“、書(shū)到用時(shí)方恨少”的真諦。因?yàn)槿魏我粋€(gè)問(wèn)題都可看出你的所思所想、你的經(jīng)營(yíng)理念、你的世界觀、人生觀及你的人生軌跡。所以說(shuō)，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)書(shū)本上前人積淀的精華。因?yàn)槿魏畏桨傅膶?shí)施要是脫離了一定的理論體系都會(huì)顯得膚淺而無(wú)力。更重要的是我們要有意識(shí)地鍛煉自己多方面的能力，如語(yǔ)言表達(dá)能力，溝通能力，系統(tǒng)思考及概括的能力。當(dāng)然，知識(shí)體系的完善是一個(gè)日積月累的過(guò)程，而決不可能一蹴而就。在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們也應(yīng)清醒地察覺(jué)到我們不能因?yàn)樽⒅貙W(xué)習(xí)的過(guò)程與形式而忽略了學(xué)習(xí)的目的，因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)的最終的歸宿，是為了選擇好的事業(yè)以及把事業(yè)做好。團(tuán)隊(duì)協(xié)作團(tuán)隊(duì)在合作中會(huì)遇到各種問(wèn)題.而解決問(wèn)題離不開(kāi)有效溝通和真誠(chéng)交流。每個(gè)隊(duì)員都有自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、社會(huì)關(guān)系、經(jīng)驗(yàn)閱歷和個(gè)性特征，如何集思廣益、博采眾家之長(zhǎng)，這就需覃有從大局著眼的思想觀念。每次面對(duì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題，大家都可能會(huì)鬧得面紅耳赤，然而就在我們的討論過(guò)程中，就在我們思想的交鋒下，才可能產(chǎn)生智慧的火花。而后回過(guò)頭來(lái)看以前的所有的爭(zhēng)議我們都會(huì)發(fā)出由衷的微笑。還有一點(diǎn)就是團(tuán)隊(duì)并不是人的簡(jiǎn)單相加。它是一些互補(bǔ)、密切合作并為負(fù)有共同責(zé)任的目標(biāo)而奉獻(xiàn)的少數(shù)人員的集合，它更是人身上最寶貴素質(zhì)的高度體現(xiàn)。只有讓每個(gè)人了解團(tuán)隊(duì)的意義及其重要性，在工作中依據(jù)團(tuán)隊(duì)的要求來(lái)指導(dǎo)自己的工作。才能使這個(gè)團(tuán)隊(duì)具有戰(zhàn)斗力，才能夠發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的價(jià)值。
其實(shí)，創(chuàng)業(yè)的過(guò)程就像是一個(gè)人的生活歷程，和生活一樣，除了基本的生存技巧外，更需要真誠(chéng)、自信、奉獻(xiàn)和勇于拼搏。
最后，用清華大學(xué)羅建北教授的一段話來(lái)結(jié)束本篇：世界上有這樣一群人，對(duì)于他們而言，創(chuàng)業(yè)是一種情結(jié)，一種使命，所以無(wú)論何等艱辛.他們都欣然面對(duì)，因?yàn)橹挥腥绱恕?BR> 創(chuàng)新訓(xùn)練心得體會(huì)篇十二
1、優(yōu)化課程體系設(shè)置
研究表明，人的創(chuàng)新能力來(lái)源于創(chuàng)新思維，而創(chuàng)新思維是建立在合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)之上的。因此，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力，必須通過(guò)優(yōu)化課程體系，使大學(xué)生具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。目前，優(yōu)化課程體系的核心是實(shí)行課程綜合化。一是加強(qiáng)基礎(chǔ)課程的授課，基礎(chǔ)課程又稱核心課程，主要是根據(jù)受過(guò)高等教育的人必須具備的素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，制定旨在使學(xué)生獲得合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力的課程。二是注重文理滲透，要求理工科學(xué)生在人文科學(xué)領(lǐng)域有一定的基礎(chǔ)知識(shí)，文科類學(xué)生也應(yīng)在計(jì)算機(jī)應(yīng)用等自然科學(xué)領(lǐng)域有一定的了解，以提高大學(xué)生的文化品位、審美情趣、人文素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)。另外，高校培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力還應(yīng)該多渠道優(yōu)化課程體系，如縮減課內(nèi)總學(xué)時(shí)，增加選修課程比例，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造寬松的環(huán)境；實(shí)行彈性學(xué)分制、主輔修制，跨系、校選課等，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)由單一型向交叉型轉(zhuǎn)變；積極進(jìn)行教材改革，更新課程內(nèi)容，盡可能地吸收現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的新內(nèi)容、新成果、新思想和新信息。
2、改革課堂教學(xué)方法
應(yīng)該說(shuō)，課堂教學(xué)仍是目前我國(guó)高等教學(xué)的主要形式，而課堂教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響著大學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。因此，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力必須從改革教學(xué)方法切入。首先，要改革課堂講授方法。積極提倡啟發(fā)式、討論式、問(wèn)題式和研究式教育教學(xué)方法，讓教師在課堂上給學(xué)生留出足夠的時(shí)間去思考、去提問(wèn)，并通過(guò)教師的引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)撥以及師生、生生之間的互動(dòng)，提高大學(xué)生認(rèn)識(shí)、分析和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)創(chuàng)新能力的發(fā)展。為優(yōu)化課堂教學(xué)，可采用四種做法：一是“三個(gè)講”的方法，即在教學(xué)內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)一個(gè)“用”字，在教學(xué)方法上體現(xiàn)一個(gè)“活”字，在教學(xué)手段上追求一個(gè)“新”字；三是“三個(gè)運(yùn)用”的方法，即運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，運(yùn)用討論式教學(xué)法拓展學(xué)生的知識(shí)面和提高綜合素質(zhì)，運(yùn)用自學(xué)式教學(xué)法伸展學(xué)生的智力和能力。所有這些措施，會(huì)潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容上主動(dòng)深入下去，培養(yǎng)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的興趣，以達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目的。
3、改革實(shí)踐教學(xué)方法
針對(duì)當(dāng)前高校實(shí)踐教學(xué)時(shí)間和空間不足且多強(qiáng)調(diào)理論性、結(jié)構(gòu)化的現(xiàn)狀，實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)減少驗(yàn)證性、演示性實(shí)驗(yàn)，增加設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)，緊密結(jié)合實(shí)際，組織學(xué)生進(jìn)行“真刀真槍”的畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。同時(shí)，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)參觀訪問(wèn)、社會(huì)考察、咨詢服務(wù)、科技開(kāi)發(fā)、勤工助學(xué)等多種形式把所學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐，提高自身動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
4、建立科技導(dǎo)師制，把大學(xué)生科技創(chuàng)新納入規(guī)范化管理的軌道
為了使學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)能常年開(kāi)展下去，可以制定鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新的若干規(guī)定，實(shí)行學(xué)生科研項(xiàng)目立項(xiàng)，選拔理論基礎(chǔ)扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生組織課題小組，并配備指導(dǎo)教師。課題組在教師的指導(dǎo)下做好選題和立項(xiàng)申請(qǐng)工作，對(duì)正式批準(zhǔn)立項(xiàng)課題，撥給一定課題啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)，為學(xué)生科研活動(dòng)的開(kāi)展提供資金保證。同時(shí)規(guī)定每位教師每年必須指導(dǎo)一定數(shù)量的學(xué)生參加各種創(chuàng)新活動(dòng)，給予教師一定的指導(dǎo)津貼，同時(shí)將其與教師的職稱晉升等掛鉤。這樣一方面會(huì)調(diào)動(dòng)大學(xué)生在校期間參與科研的積極性，鼓勵(lì)他們參加各種科技創(chuàng)新大賽，讓他們體會(huì)其中的挑戰(zhàn)性和成就感，另一方面還可以督促專業(yè)教師廣泛參與指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)，這對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，將是一條行之有效的辦法。我校這幾年就一直在積極探索并實(shí)行科技導(dǎo)師制，由一名副校長(zhǎng)牽頭并任?？萍紝?dǎo)師制組長(zhǎng)，各學(xué)院專門黨總支書(shū)記、一名副院長(zhǎng)負(fù)責(zé)本學(xué)院的科技導(dǎo)師活動(dòng)，具體由校團(tuán)委、各二級(jí)學(xué)院團(tuán)總支負(fù)責(zé)實(shí)施，廣泛動(dòng)員學(xué)生積極參與各種學(xué)生科技競(jìng)賽，如計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院已將教師參與指導(dǎo)學(xué)生科技競(jìng)賽的成績(jī)與其職稱晉升掛鉤。
5、建設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐實(shí)驗(yàn)室，為大學(xué)生開(kāi)辟技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)
科研能力來(lái)自于科研實(shí)踐，通過(guò)專門性的科研實(shí)踐活動(dòng)，有助于學(xué)生理解、鞏固理論知識(shí)，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的科研創(chuàng)新能力?？蒲袑?shí)踐是科研工作的基礎(chǔ)，是科研工作的基本手段，要培養(yǎng)和提高學(xué)生的科研能力，必須加強(qiáng)科研實(shí)踐環(huán)節(jié)。因此，學(xué)校應(yīng)該在科研基地上做文章，通過(guò)開(kāi)發(fā)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室，為申請(qǐng)科研課題的學(xué)生提供專門實(shí)驗(yàn)室并幫助學(xué)生學(xué)會(huì)借鑒教師課題研究等方法，這些都有助于培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。充分利用各類課程實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)等機(jī)會(huì)，進(jìn)行課題研究；還可通過(guò)舉辦科技創(chuàng)新大賽等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生參加科研的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
6、建立和完善創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)體系，將其納入學(xué)生綜合測(cè)評(píng)
（一）在大學(xué)課堂教學(xué)中要始終貫穿對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性發(fā)揮的環(huán)境
傳統(tǒng)的教學(xué)理念是以“教師、書(shū)本、課堂”三中心為特點(diǎn)的，而現(xiàn)代的教學(xué)理念則是以“學(xué)生、經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)”為中心的，以學(xué)生的主動(dòng)學(xué)為主。將握有教育主動(dòng)權(quán)的教師看成學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)意者、策劃者、和學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者及“學(xué)習(xí)者共同體”內(nèi)的“高級(jí)伙伴”，不再把學(xué)生年歷成是知識(shí)的被動(dòng)接受者及權(quán)威的盲目信奉者。我們一直強(qiáng)調(diào)的啟發(fā)性教學(xué)、討論式教學(xué)、案例教學(xué)等教學(xué)方式，這些與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)的要求是一致的。
當(dāng)然，課堂教學(xué)還要營(yíng)造濃烈的創(chuàng)新氛圍。教師既是知識(shí)的傳授者，也是創(chuàng)造教育的實(shí)施者。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能支持或高度容忍標(biāo)新立異和偏離常規(guī)者的環(huán)境讓學(xué)生感受到“心理安全”和“心理自由”。教師在教學(xué)工作中，應(yīng)善于提出問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，尋求正確答案；要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑爭(zhēng)辯，自由討論；要指導(dǎo)學(xué)生掌握發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的科學(xué)思維方法。教師應(yīng)當(dāng)遵守并用以鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的五條原則是：（1）尊重與眾不同的疑問(wèn)；（2）尊重與眾不同的觀念；（3）向?qū)W生證明他們的觀念是有價(jià)值的；（4）給以不計(jì)其數(shù)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；（5）使評(píng)價(jià)與前因后果聯(lián)系起來(lái)。只有這樣，才能夠真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知功能和情感功能都得到充分的發(fā)揮，以提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
（二）善于運(yùn)用培養(yǎng)創(chuàng)新思維的訓(xùn)練方法
在創(chuàng)新思維的培養(yǎng)方面影響較大的有頭腦風(fēng)暴法和弋登技術(shù)。
1、“頭腦風(fēng)暴法”是奧斯本（osburn）于1957年提出來(lái)的，其方法是在課堂上集體解決問(wèn)題。其基本原則是：在集體解決問(wèn)題的課堂上，暫緩做出評(píng)價(jià)以便于學(xué)生踴躍發(fā)言。教學(xué)活動(dòng)要遵守以下規(guī)則：（1）暫緩評(píng)價(jià)；（2）鼓勵(lì)提出各種改進(jìn)意見(jiàn)或補(bǔ)充意見(jiàn)；（3）鼓勵(lì)各種想法，多多益善；（4）追求與眾不同的、關(guān)系不密切的、甚至離題的想法。例如教師在課堂上提出一個(gè)問(wèn)題：假設(shè)你是一間飯店的部門經(jīng)理，接到客人投訴說(shuō)服務(wù)員一問(wèn)三不知，應(yīng)如何處理？在班上挑選5到10個(gè)學(xué)生進(jìn)行小組討論。教師不作評(píng)價(jià)，只是作為一個(gè)主持人的角色。為了便于主持人啟發(fā)大家思考，防止冷場(chǎng)，可先將啟發(fā)性問(wèn)題排列成表，在討論中使用。
2、弋登技術(shù)是美國(guó)學(xué)者弋登（gordon）于1961年提出的，這是一種與頭腦風(fēng)暴不同的培養(yǎng)創(chuàng)新能力的技術(shù)，主持人只提出一個(gè)抽象的問(wèn)題。例如，教師在課堂上提出“如何存放東西？”，之后縮小問(wèn)題范圍，提出“要存放的東西很大”，然后，進(jìn)一步縮小范圍，提出“東西不能折起來(lái)，也不能切斷”。
上述訓(xùn)練方法的指導(dǎo)思想是將創(chuàng)造性當(dāng)作游泳或射擊一樣的技能，可以通過(guò)直接訓(xùn)練獲得和提高。大學(xué)生創(chuàng)造性的提高是知識(shí)、技能和策略幾方面同時(shí)發(fā)展的結(jié)果。創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的最好場(chǎng)合和手段應(yīng)該而且可以是日常教學(xué)活動(dòng)。
（三）將課外實(shí)踐引入到課堂教學(xué)中是鍛煉學(xué)生創(chuàng)新思維的平臺(tái)
實(shí)踐教學(xué)最能體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)“三中心”的理念，它包括了實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)作業(yè)、社會(huì)實(shí)踐等形式，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師一定要引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng)新思維，并且不以結(jié)果的成敗作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)，而是要看其創(chuàng)新的成分以及創(chuàng)新應(yīng)用的可能性。
例如在旅游電子商務(wù)教學(xué)中，要求學(xué)生上網(wǎng)搜索廣州市的五星級(jí)酒店的資料。但是網(wǎng)上的資料并不全面，在這個(gè)作業(yè)中，要求學(xué)生不僅僅只是收集資料，而是要學(xué)會(huì)在收集資料的過(guò)程中對(duì)資料進(jìn)行篩選、分析、綜合。并且組織學(xué)生對(duì)收集的資料進(jìn)行分析。
（四）對(duì)學(xué)生的考核手段要體現(xiàn)創(chuàng)新思維
大學(xué)課堂盛行以分?jǐn)?shù)為代表的評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)主體的附加值評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)往往不顧學(xué)生的智力、成長(zhǎng)經(jīng)歷、學(xué)生準(zhǔn)備的各不相同，僅用學(xué)生所得的考試分?jǐn)?shù)來(lái)證明學(xué)生真實(shí)的努力程度和智力水平。以前對(duì)學(xué)生的考核過(guò)分注重對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握的考核，輕視甚至遠(yuǎn)離對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的考核。在大學(xué)課堂上要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)生、研究，發(fā)揮首創(chuàng)精神，實(shí)現(xiàn)自我反饋。學(xué)習(xí)者每一次實(shí)現(xiàn)對(duì)原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的改造與重組，也就是完成了一次自我的肯定、否定、再否定的辯證評(píng)價(jià)過(guò)程。價(jià)值附加評(píng)價(jià)是通過(guò)關(guān)注學(xué)生的絕對(duì)發(fā)展，即學(xué)生的現(xiàn)有表現(xiàn)與原先表現(xiàn)相比得出的發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)的，因此不同于以往的常模參照評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)其核心就是關(guān)注學(xué)生個(gè)體，注重學(xué)生的絕對(duì)成就，盡量避免因?yàn)橄鄬?duì)或者橫向比較帶給學(xué)生的傷害，盡量使每個(gè)學(xué)生在課堂上發(fā)展適合于自己的創(chuàng)新思維。
個(gè)性化實(shí)踐教學(xué)有助于激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和鉆研精神。根據(jù)大學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)、專業(yè)特點(diǎn)和不同的要求來(lái)安排實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生本人可以自行選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、設(shè)計(jì)方案、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。在此實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)新，強(qiáng)化他們的自學(xué)能力，充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性。知識(shí)既是前人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，又是今人創(chuàng)新的成果，而學(xué)習(xí)既是對(duì)現(xiàn)有知識(shí)的理解和傳承，又是對(duì)新領(lǐng)域的探索和發(fā)現(xiàn)。知識(shí)不等于智力和能力，只有在大腦中加工并經(jīng)過(guò)思維的升華，才能形成智慧和能力。
總而言之，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維需要教師在樹(shù)立創(chuàng)新教育意識(shí)的同時(shí)充分發(fā)揮好引導(dǎo)作用。
創(chuàng)新訓(xùn)練心得體會(huì)篇十三
創(chuàng)新是人類進(jìn)步的源泉，能力的提升是創(chuàng)新實(shí)踐的基礎(chǔ)。為了培養(yǎng)創(chuàng)新能力，我參加了一次創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃。通過(guò)這次訓(xùn)練，我深刻認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新訓(xùn)練對(duì)于我們的成長(zhǎng)與發(fā)展的重要性。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人的創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃心得體會(huì)，從培養(yǎng)創(chuàng)新思維、提升解決問(wèn)題的能力、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神、拓寬知識(shí)面和培養(yǎng)創(chuàng)造力這五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維。在訓(xùn)練過(guò)程中，我們接受了大量的創(chuàng)新思維培訓(xùn)，通過(guò)各種創(chuàng)新活動(dòng)和課程的學(xué)習(xí)，我逐漸形成了敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念的勇氣和思考問(wèn)題的深度。在思維層面上解決問(wèn)題，我不再局限于既有的范疇，而是主動(dòng)尋找新的視角和解決方法。這種積極主動(dòng)的思維方式使我在未來(lái)的工作中能夠更加靈活地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，并在競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。
其次，創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃提高了我解決問(wèn)題的能力。在訓(xùn)練過(guò)程中，我們參與了一系列的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，我鍛煉了解決問(wèn)題的能力。訓(xùn)練中，我們往往需要在有限的時(shí)間內(nèi)快速分析并解決問(wèn)題，這對(duì)我們的思維敏捷度和分析能力提出了很高的要求。通過(guò)這種實(shí)踐鍛煉，我不斷提升了自己的解決問(wèn)題的能力，并在工作和生活中得到了實(shí)際應(yīng)用。
第三，創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神。在訓(xùn)練中，我們經(jīng)常需要與團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作完成各種任務(wù)，這要求我們能夠與他人有效地溝通、協(xié)調(diào)合作。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的互動(dòng)，我逐漸意識(shí)到一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)需要合理的分工與任務(wù)分配，并且每個(gè)成員都要有高度的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。只有團(tuán)隊(duì)成員充分發(fā)揮各自的特點(diǎn)，相互配合，才能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。
第四，創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃拓寬了我的知識(shí)面。在訓(xùn)練過(guò)程中，我們接觸了各種各樣的創(chuàng)新理論和實(shí)踐案例，通過(guò)與導(dǎo)師的交流和學(xué)習(xí)，我了解到了許多我之前從未接觸過(guò)的領(lǐng)域和知識(shí)。這些知識(shí)不僅豐富了我的學(xué)識(shí)，還拓寬了我的視野，讓我對(duì)于創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)更加深入和全面。在訓(xùn)練結(jié)束后，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，為未來(lái)的創(chuàng)新實(shí)踐奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力。在訓(xùn)練過(guò)程中，我們不僅要學(xué)習(xí)他人的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)和思維方式，還需要自己去探索和創(chuàng)造。通過(guò)大量的實(shí)踐和嘗試，我漸漸養(yǎng)成了創(chuàng)造性思維的習(xí)慣，愿意去挖掘問(wèn)題的本質(zhì)和根源。在創(chuàng)新訓(xùn)練中，我們被鼓勵(lì)去放手去試錯(cuò)，這讓我更加勇敢地面對(duì)未知和風(fēng)險(xiǎn)。在訓(xùn)練中，我不斷地提升自己的創(chuàng)造力，為未來(lái)的創(chuàng)新實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃對(duì)于我們的成長(zhǎng)與發(fā)展起到了重要的作用。通過(guò)參加創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃，我深刻認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)新思維的重要性，提升了解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，拓寬了知識(shí)面，培養(yǎng)了創(chuàng)造力。這些收獲將為我未來(lái)的發(fā)展提供寶貴的資源和動(dòng)力，使我能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地，為社會(huì)進(jìn)步和人類發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
創(chuàng)新訓(xùn)練心得體會(huì)篇一
創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)中一個(gè)重要的話題，創(chuàng)新不僅能夠推動(dòng)一項(xiàng)價(jià)值的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展，也是我們與時(shí)代相適應(yīng)的必備素質(zhì)。作為一個(gè)大學(xué)生，在追求學(xué)業(yè)成功的同時(shí)，我們也需要關(guān)注創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力。參加創(chuàng)新訓(xùn)練是一種可行的方式，我在參加創(chuàng)新訓(xùn)練后，深刻體會(huì)到了許多關(guān)于創(chuàng)新的本質(zhì)。
第一段，了解創(chuàng)新的意義
很多人都認(rèn)為創(chuàng)新是一種技術(shù)革新，但實(shí)際上創(chuàng)新的定義是更廣泛的。我們所謂的創(chuàng)新，不僅僅包括技術(shù)上的改進(jìn)，還可以指代新的思想，新的商業(yè)模式，新的管理方式和新的市場(chǎng)。在面對(duì)變幻莫測(cè)的市場(chǎng)和時(shí)代變化，如果我們不能及時(shí)地找到新的發(fā)展途徑，就會(huì)被市場(chǎng)所淘汰。而創(chuàng)新可以為我們打開(kāi)一個(gè)新的世界，創(chuàng)造出新的機(jī)會(huì)。
第二段，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
創(chuàng)新是一種能力，也是一種可以培養(yǎng)和提高的能力。創(chuàng)新能力不是與生俱來(lái)的，而是可以通過(guò)效仿和實(shí)踐來(lái)逐步提高的。在我參加創(chuàng)新訓(xùn)練的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵是要刻意地尋找突破點(diǎn)，而且要敢于質(zhì)疑常規(guī)想法。操作起來(lái)就是在日常生活中尋找問(wèn)題，并嘗試提出不常規(guī)的解決方案。
第三段，多元化學(xué)習(xí)的重要性
僅僅從一個(gè)角度來(lái)看事物，不足以開(kāi)拓思路。為了擁有全面的視角，我們需要在多個(gè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)和體驗(yàn)。例如參加一些新的活動(dòng)，體驗(yàn)不同的文化，閱讀不同類型的書(shū)籍?？傊ㄟ^(guò)多元化學(xué)習(xí)可以幫助我們尋找更多的突破點(diǎn)，以便在創(chuàng)新中有所成就。
第四段，創(chuàng)新的風(fēng)險(xiǎn)和失敗
創(chuàng)新是一個(gè)過(guò)程，而這個(gè)發(fā)現(xiàn)和實(shí)踐的過(guò)程中可能包含著失敗和風(fēng)險(xiǎn)。其實(shí)失敗和風(fēng)險(xiǎn)是創(chuàng)新的兩大特點(diǎn)，如果無(wú)法承受這些風(fēng)險(xiǎn)和失敗，就不會(huì)有真正的創(chuàng)新。成功和創(chuàng)新都需要付出的代價(jià)，這是我們不能忘記的。
第五段，總結(jié)
在一個(gè)眾說(shuō)紛紜，充滿變化和不確定的時(shí)代，創(chuàng)新顯得尤其重要。參加創(chuàng)新訓(xùn)練的體驗(yàn)讓我了解了創(chuàng)新是什么，如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力，多元化學(xué)習(xí)的重要性，以及風(fēng)險(xiǎn)和失敗對(duì)創(chuàng)新的影響?？傊?，對(duì)于想要成功的人來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新精神和能力是必不可少的。
創(chuàng)新訓(xùn)練心得體會(huì)篇二
第一段：介紹創(chuàng)新訓(xùn)練備戰(zhàn)的重要性（200字）
創(chuàng)新是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)力之一。作為大學(xué)生，我們必須具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，以應(yīng)對(duì)不斷變化的世界。為了提高創(chuàng)新能力，許多學(xué)校和機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)創(chuàng)新訓(xùn)練備戰(zhàn)課程。這樣的課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，以及商業(yè)洞察力。通過(guò)參與創(chuàng)新訓(xùn)練備戰(zhàn)，我認(rèn)識(shí)到這種訓(xùn)練對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展有著巨大的幫助。
第二段：創(chuàng)新訓(xùn)練備戰(zhàn)的實(shí)踐意義與方法（200字）
創(chuàng)新訓(xùn)練備戰(zhàn)不僅在理論上提供知識(shí)和工具，還通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生將其應(yīng)用到實(shí)際情景中。在我的創(chuàng)新訓(xùn)練備戰(zhàn)課程中，我們參與了模擬商業(yè)項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽。這種實(shí)踐方式使我能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，并與同學(xué)們一起合作解決挑戰(zhàn)。在團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽中，我們必須學(xué)會(huì)合作與溝通，提高解決問(wèn)題的能力，并激發(fā)創(chuàng)新思維。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為今后的職業(yè)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：創(chuàng)新訓(xùn)練備戰(zhàn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的幫助（200字）
參與創(chuàng)新訓(xùn)練備戰(zhàn)，我不僅學(xué)會(huì)了如何創(chuàng)新，還培養(yǎng)了自信心和解決問(wèn)題的能力。在團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽中，我常常面臨各種挑戰(zhàn)和壓力，但通過(guò)努力和合作，我克服了困難，并成功解決了問(wèn)題。這種經(jīng)歷讓我愈發(fā)相信自己的能力，同時(shí)也增強(qiáng)了我面對(duì)困難時(shí)的冷靜和應(yīng)變能力。我還學(xué)會(huì)了如何從失敗中吸取教訓(xùn)，不斷提高自己。創(chuàng)新訓(xùn)練備戰(zhàn)幫助我成長(zhǎng)為一個(gè)更加自信、有創(chuàng)造力和有應(yīng)變能力的人。
第四段：創(chuàng)新訓(xùn)練備戰(zhàn)對(duì)職業(yè)發(fā)展的重要性（200字）
在當(dāng)今高競(jìng)爭(zhēng)的職場(chǎng)中，創(chuàng)新能力是求職者必備的技能之一。許多公司和組織在招聘過(guò)程中都會(huì)要求應(yīng)聘者具備創(chuàng)新能力。通過(guò)創(chuàng)新訓(xùn)練備戰(zhàn)，我們可以在職業(yè)發(fā)展中脫穎而出。這種訓(xùn)練培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，使我們能夠更好地理解市場(chǎng)需求和機(jī)會(huì)。這不僅有助于我們?cè)趧?chuàng)新型企業(yè)中找到就業(yè)機(jī)會(huì)，還有助于我們?cè)趥鹘y(tǒng)企業(yè)中扮演創(chuàng)新推動(dòng)者的角色?？傊?，創(chuàng)新訓(xùn)練備戰(zhàn)為我們的職業(yè)發(fā)展開(kāi)辟了更廣闊的道路。
第五段：總結(jié)創(chuàng)新訓(xùn)練備戰(zhàn)的重要性與個(gè)人體會(huì)（200字）
通過(guò)參與創(chuàng)新訓(xùn)練備戰(zhàn)，我深刻理解到創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的核心。這種訓(xùn)練不僅培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，還提高了我們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。同時(shí)，創(chuàng)新訓(xùn)練備戰(zhàn)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展帶來(lái)了巨大的幫助。它提高了我的自信心和解決問(wèn)題的能力，使我更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和壓力。在職業(yè)發(fā)展方面，創(chuàng)新訓(xùn)練備戰(zhàn)為我們開(kāi)拓了更廣闊的機(jī)會(huì)，并使我們成為職場(chǎng)中的有競(jìng)爭(zhēng)力的人才。因此，我堅(jiān)信創(chuàng)新訓(xùn)練備戰(zhàn)是我們大學(xué)生必須經(jīng)歷的重要階段，它為我們未來(lái)的道路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
創(chuàng)新訓(xùn)練心得體會(huì)篇三
[摘要]國(guó)家的富強(qiáng)靠創(chuàng)新，民族的興旺靠創(chuàng)新。
創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力。高校是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的搖籃，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，是每個(gè)高等教育工作者必須直接面對(duì)并且已經(jīng)直接面對(duì)的一個(gè)重大課題?？疾烊祟惞沤裰型獾膭?chuàng)新活動(dòng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有創(chuàng)新思維，就沒(méi)有創(chuàng)新活動(dòng)。創(chuàng)新思維活動(dòng)是人的創(chuàng)新活動(dòng)的核心和靈魂。換言之，創(chuàng)新思維能力是創(chuàng)新能力的核心和靈魂。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從根本上是創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。
[關(guān)鍵詞]大學(xué)生創(chuàng)新思維
一、創(chuàng)新思維的特征和本質(zhì)
創(chuàng)新思維是一個(gè)相對(duì)性的概念，是相對(duì)于常規(guī)的思維而言的一種思維方式。一般認(rèn)為，創(chuàng)新思維是指在創(chuàng)新過(guò)程中發(fā)揮作用的一切形式的思維活動(dòng)的總稱。創(chuàng)新思維，作為一種特殊的思維活動(dòng)，除了具有一般思維所具有的特點(diǎn)外，還具有自己的特點(diǎn)，許多學(xué)者從不同的角度歸納了創(chuàng)新思維的特點(diǎn)。筆者認(rèn)為：創(chuàng)新思維的特征主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
一是新穎性：創(chuàng)新思維實(shí)乃一種超常規(guī)的思維方法，求新、求異是它的一大特點(diǎn)。對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不停留在原有的認(rèn)識(shí)范疇而是進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)，一般會(huì)產(chǎn)生新的見(jiàn)解、新的發(fā)明和新的突破，得出前所未有的成果。
技巧上，或者在思維的結(jié)論上，具有“前無(wú)古人”的獨(dú)到之處，具有一定范圍內(nèi)的首創(chuàng)性和開(kāi)拓性。
三是多向性：創(chuàng)新思維的多向性體現(xiàn)在它善于從不同角度想問(wèn)題，在一個(gè)問(wèn)題面前能盡量提出多種設(shè)想、多種方案，以擴(kuò)大選擇余地，能靈活地變換影響事物質(zhì)和量的某種因素，從而產(chǎn)生新的思路。思維在一個(gè)地方受到阻礙時(shí)，能馬上轉(zhuǎn)到另一個(gè)方向，能用心尋找最優(yōu)答案，保證問(wèn)題的最佳解決。
從本質(zhì)上說(shuō)，創(chuàng)新思維是一種綜合性很強(qiáng)的思維方式，它是多種思維方式的綜合運(yùn)用，也是多種思維方式的互補(bǔ)和有機(jī)組合，是一系列獨(dú)特的人格特征，即好奇心、挑戰(zhàn)性、想象力和冒險(xiǎn)性，它反映了精神整體結(jié)構(gòu)的獨(dú)特性傾向。創(chuàng)新精神是創(chuàng)新性思維與創(chuàng)新精神品質(zhì)的綜合。創(chuàng)新精神反映了個(gè)人的創(chuàng)新特質(zhì)，同時(shí)也成為支配創(chuàng)新實(shí)踐的動(dòng)力因素。
二．創(chuàng)新思維的影響因素
1、創(chuàng)新精神是創(chuàng)新思維產(chǎn)生的前提：創(chuàng)新精神指的是創(chuàng)新主體在對(duì)創(chuàng)新認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種創(chuàng)新態(tài)度和追求。它是一種精神狀態(tài)，是一種非智力因素。創(chuàng)新精神是個(gè)體產(chǎn)生創(chuàng)新思維的首要前提。創(chuàng)新精神來(lái)自后天的培養(yǎng)與鍛煉，也受多種非智力因素的影響。例如：好奇心、求知欲、懷疑精神、興趣、愛(ài)好、意志、激情、思維獨(dú)立性等。這些因素在促成創(chuàng)新精神產(chǎn)生時(shí)的作用各不相同，但它們的相互聯(lián)系，相互影響和相互作用，共同促成創(chuàng)新精神。
2、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是創(chuàng)新思維產(chǎn)生的基礎(chǔ)：創(chuàng)新，總而言之，是對(duì)
前人工作的一種“否定”和超越，創(chuàng)新思維過(guò)程實(shí)際上是對(duì)已有信息進(jìn)行再加工的過(guò)程。因此，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是創(chuàng)新思維產(chǎn)生的基礎(chǔ)，同時(shí)也決定創(chuàng)新思維的水平和質(zhì)量，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)越豐富，觀察問(wèn)題越敏銳，越容易開(kāi)辟創(chuàng)新思維活動(dòng)的新領(lǐng)域；知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的層次越高，創(chuàng)新思維的水平和層次也越高。
應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)有時(shí)也會(huì)使人們形成思維的慣性，甚至形成一種習(xí)慣性思維定勢(shì)。從而導(dǎo)致人們思維的教條和僵化，影響限制人們的創(chuàng)新思維，對(duì)創(chuàng)新思維的形成產(chǎn)生負(fù)面影響。
因此，要辯證地認(rèn)識(shí)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)創(chuàng)新思維的雙重作用，注意弱化習(xí)慣性思維定勢(shì)的影響。對(duì)現(xiàn)有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)批判地繼承，在借鑒中有所突破，有所創(chuàng)新，使現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)都能在創(chuàng)新活動(dòng)中發(fā)揮正面的作用。
三．創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與訓(xùn)練
1、積極引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識(shí)
1）。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
從學(xué)生自身來(lái)看，一些學(xué)生因?yàn)閷?duì)專業(yè)的不了解、不感興趣而厭學(xué)的現(xiàn)象日益突出，表現(xiàn)在上課不注意聽(tīng)講甚至經(jīng)常曠課。因此，積極引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度顯得尤為重要。大學(xué)生要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)化時(shí)間觀念，做好學(xué)習(xí)計(jì)劃。增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性的前提。
2）。轉(zhuǎn)變學(xué)生思維方式，使學(xué)生由“被動(dòng)”變“主動(dòng)”
學(xué)生的思維方式通常是復(fù)制性的，即當(dāng)他們遇到問(wèn)題時(shí)，總是以過(guò)去學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，選擇自以為最有希望的解決方法，而排除其他一切方法。這種復(fù)制性思維方法會(huì)使思想僵化。而運(yùn)用創(chuàng)新性思維，則可能找到盡可能多的可供選擇的解決方法，即使是在考慮到可能性最大的方法時(shí)，也要考慮到可能性最小的方法，關(guān)鍵是刻意挖掘所有方法。要幫助學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新性思維模式，首先，要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，使他們認(rèn)識(shí)到，教育在歷史的發(fā)展過(guò)程中，具有承前啟后的功能，它擔(dān)負(fù)著把人類已創(chuàng)新的科學(xué)文化知識(shí)傳授給下一代的任務(wù)。其次，教師在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，也要把科學(xué)家們的思維策略傳授給學(xué)生。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，如果永遠(yuǎn)按照慣常的思路去思考，得到的也永遠(yuǎn)是慣常的東西，只有學(xué)會(huì)從不同的角度看待事物，才能最終抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。其三，要把創(chuàng)新精神與科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來(lái)。不斷創(chuàng)新是一種科學(xué)的創(chuàng)新，瞎闖蠻干是不會(huì)成功的。要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)新必須以堅(jiān)實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)為基礎(chǔ)，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下進(jìn)行；創(chuàng)新必須與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，生產(chǎn)活動(dòng)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，就是科研活動(dòng)的重點(diǎn)；創(chuàng)新要注重及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，成功的就堅(jiān)持，失敗的就改進(jìn)。還要善于集中群眾的智慧，總結(jié)群眾的經(jīng)驗(yàn)，以利于作出科學(xué)的決策。
3）。嚴(yán)肅校風(fēng)校紀(jì)，完善教育機(jī)制
學(xué)校作為學(xué)生的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，其學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境明顯影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和有效性。營(yíng)造好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和條件是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的前提，是學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。因此，學(xué)校應(yīng)嚴(yán)肅校風(fēng)校紀(jì)，創(chuàng)建并完善利于大學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教育機(jī)制。首先，課程設(shè)臵要做到科學(xué)、合理；其次，相應(yīng)保障學(xué)生學(xué)習(xí)渠道的暢通，做到圖書(shū)館圖書(shū)的及時(shí)補(bǔ)充與更新，再次，搭建切實(shí)可行的實(shí)踐平臺(tái)，為學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)創(chuàng)造條件；最后，建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，開(kāi)展各種競(jìng)賽，設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
2、教學(xué)與科研緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
1）。改革實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，突出學(xué)生主體
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生在校期間開(kāi)展科研工作的基礎(chǔ)，在此期間既可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，也能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與科研工作的熱情。
2）。鼓勵(lì)學(xué)生主持或參與科研項(xiàng)目，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性
大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要突破“教師中心、教材中心、教堂中心”的局面。讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，真正參與科學(xué)研究工，強(qiáng)化學(xué)生的自主、創(chuàng)新意識(shí)。
培養(yǎng)高素質(zhì)的、具有科研創(chuàng)新型人才是當(dāng)前高校教學(xué)改革的目標(biāo)，也是衡量教育教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。有效地推進(jìn)大學(xué)生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，是提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)高質(zhì)量人才的有效途徑。高校培養(yǎng)人才應(yīng)在教育過(guò)程中強(qiáng)化學(xué)生的自主、創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生充分感受到創(chuàng)新所帶來(lái)的愉悅，為社會(huì)發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)急需的綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型的國(guó)際化高素質(zhì)人才。
創(chuàng)新訓(xùn)練心得體會(huì)篇四
班級(jí)：xxxxxxxxxxxxxxx 學(xué)號(hào)：xxxxxxxxxxxxxx
姓名：xx 創(chuàng)業(yè)是什么?對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)有什么意義?我覺(jué)得這是我們創(chuàng)業(yè)之初就面對(duì)的問(wèn)題，然后我們根據(jù)我們所想的去付諸實(shí)踐，不管成功與否，我們總會(huì)收獲我們想要的。
創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，一個(gè)具有創(chuàng)業(yè)愿望的大學(xué)生能否最終走上成功創(chuàng)業(yè)之路，與他是否相信自己可以在激烈的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)中勝出有著直接的關(guān)系。實(shí)踐創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生通過(guò)發(fā)現(xiàn)和識(shí)別商業(yè)機(jī)會(huì)，組織各種資源提供產(chǎn)品和服務(wù)，以創(chuàng)造價(jià)值的過(guò)程。實(shí)踐創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的主體是大學(xué)生，客體是商業(yè)機(jī)會(huì)和各種為達(dá)到目的而需要和可以得到的資源。同時(shí)，大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)業(yè)也是一個(gè)不斷探索的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中可能會(huì)遇到挫折和失敗，所以大學(xué)生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作，對(duì)于創(chuàng)業(yè)能否成功至關(guān)重要。大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)業(yè)階段的主要任務(wù)包括了解經(jīng)營(yíng)常識(shí)、把握經(jīng)營(yíng)方向、提高商業(yè)能力。
幾堂課聽(tīng)下來(lái)，受益匪淺，包括了如何更好地為人處世，更好地處理好工作與學(xué)習(xí)的道理之外，我最大的感受是想到了在過(guò)不久后即將完全踏入社會(huì)的我們?cè)撊绾稳ッ鎸?duì)種種的挑戰(zhàn)，特別是現(xiàn)在的大學(xué)生面臨巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，我們都有創(chuàng)業(yè)激情，但我們應(yīng)該踏實(shí)認(rèn)真的看待這一問(wèn)題。不少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)把握不住方向，很容易走入誤區(qū)。其實(shí)，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的時(shí)代，大學(xué)生應(yīng)該首先樹(shù)立第賺一分錢，而不是一創(chuàng)業(yè)就必須挖到一桶金的觀念。
作為當(dāng)代大學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西;我們有創(chuàng)新精神，有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望;我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及初生牛犢不怕虎的精神，對(duì)未來(lái)充滿希望，這些都是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)，這也往往造成為了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉和成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。
我想大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)以致用;最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價(jià)值，但是正如講師說(shuō)的創(chuàng)業(yè)的道路是艱難的，我認(rèn)為創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識(shí)的積累量成正比，關(guān)鍵是創(chuàng)業(yè)的方向方式和方法。有的時(shí)候還要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，找準(zhǔn)市場(chǎng)的潛力。就好比比爾蓋茨，他之所以能財(cái)源滾滾，就是因?yàn)樗吹搅擞?jì)算機(jī)在人類的生活中會(huì)起到很大的作用，這個(gè)市場(chǎng)有無(wú)限的潛力，也就是需求會(huì)無(wú)限增大。
但是在身邊一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的例子可以映射出，作為大學(xué)生往往急于求成，缺乏市場(chǎng)意識(shí)和商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，常常盲目樂(lè)觀，對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還僅停留在一些美妙的想法與概念上，沒(méi)有做好心理準(zhǔn)備，對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗感動(dòng)茫然與痛苦。真正的市場(chǎng)是有成功也有失敗的，只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者更理智。
種種挫折和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的考驗(yàn)，在經(jīng)歷了最初的創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)和付出之后，相信越來(lái)越多的大學(xué)生走向了成熟和冷靜，對(duì)創(chuàng)業(yè)有了更深的理解。能夠擁有更多的資本踏入社會(huì)，不在復(fù)雜多變的社會(huì)和創(chuàng)業(yè)形勢(shì)面前望而卻步。
所以我們大學(xué)生在卷入創(chuàng)業(yè)熱潮的同時(shí)，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在學(xué)習(xí)和工作中不斷充實(shí)自己、提高自己。正確估量自己，同時(shí)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)去充分適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求，正確估量自己就需要做到既不心高氣傲，認(rèn)為只有最好的工作條件和工作報(bào)酬才適合自己;也不能妄自菲薄認(rèn)為自己沒(méi)有能力去承擔(dān)任何工作。正確評(píng)估自己，是更好創(chuàng)業(yè)的前提，只有給自己一個(gè)良好的定位，就業(yè)選擇才會(huì)順利。讓我們?cè)谛聲r(shí)代的蔚藍(lán)天空下上演最好的自己。
當(dāng)然，時(shí)代是永遠(yuǎn)向前發(fā)展的，我們都知道《誰(shuí)懂了我的奶酪》這個(gè)寓言故事，它告訴我們所擁有的奶酪其實(shí)是在不斷變化的，也就是我們?cè)谏鐣?huì)上鎖擁有的籌碼是不斷變化的，不更新就會(huì)被用完，不注意保存就會(huì)變質(zhì)。所以這也時(shí)刻提醒著我們大學(xué)生要隨時(shí)更新自己所掌握的知識(shí)與技能。在今后的生活中要不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，增加自己的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力這也才有利于我們更好地立足于社會(huì)，更好地實(shí)現(xiàn)我們的創(chuàng)業(yè)理想。切記，無(wú)論做什么事情都是一個(gè)自我提升的過(guò)程，不管是失敗的或者成功的，只要從中獲得看寶貴的經(jīng)驗(yàn)，都將是你人生的財(cái)富。
體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)、學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐創(chuàng)業(yè)，是大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的三個(gè)連續(xù)階段。事實(shí)證明，大學(xué)生有益的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，將會(huì)成為真正發(fā)揮自己的才華、展現(xiàn)創(chuàng)新思想和個(gè)性特點(diǎn)以及充分認(rèn)識(shí)社會(huì)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)。創(chuàng)業(yè)大學(xué)生所具有的品質(zhì)、素質(zhì)，完全可以勝任一般情況下的就業(yè)需求。創(chuàng)業(yè)和就業(yè)是孿生兄弟，能創(chuàng)業(yè)者一定可以順利就業(yè)!
時(shí)間總是過(guò)得很快，讓人還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)過(guò)來(lái)它就早已悄悄地溜走了。一年在不經(jīng)意間就過(guò)去了，更何況是短短的一個(gè)月時(shí)間呢!這個(gè)月是我在大學(xué)里最不平凡的一個(gè)時(shí)期，它不同于我們平時(shí)的專業(yè)課，那么平淡無(wú)奇。相反，上這個(gè)課，讓我覺(jué)得所有在腦海里跳動(dòng)著的思維全都迸發(fā)出來(lái)了，所有我們的熱情、夢(mèng)想都可以盡情地與他人分享。同樣的青春，同樣的激情，在這里，伴著張老師和葉老師的諄諄教誨，我們懂得，夢(mèng)想是成功的舞臺(tái)，團(tuán)隊(duì)是我們的基礎(chǔ)，老師是我們前進(jìn)的方向。這就是創(chuàng)業(yè)課!
創(chuàng)業(yè)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是很遙遠(yuǎn)的事情了，因?yàn)榧磳厴I(yè)的我們?nèi)绻辉敢饨o別人打工，那就只有選擇創(chuàng)業(yè)?？嘧x了數(shù)十年就為了有朝一日能夠?qū)崿F(xiàn)我們的夢(mèng)想，如何實(shí)現(xiàn)?毫無(wú)疑問(wèn)創(chuàng)業(yè)是最佳方式，而創(chuàng)業(yè)也不是那么簡(jiǎn)單，否則現(xiàn)在都是創(chuàng)業(yè)的人了。學(xué)習(xí)了一個(gè)月的創(chuàng)業(yè)，懂得了許多，心靈上也有很多的觸動(dòng)。我覺(jué)得這個(gè)課程選對(duì)了，首先，是有名師指導(dǎo)也就是兩位老師，每節(jié)課最享受的就是聽(tīng)這兩位老師講述的案例，案例選擇的很好啟發(fā)很大，每每聽(tīng)案例都有一種想創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng)，而到現(xiàn)實(shí)生活中又會(huì)覺(jué)得迷茫。
再者，認(rèn)識(shí)了一些優(yōu)秀的同學(xué)，他們敏捷的`思維，準(zhǔn)確的判斷，特別是第二組的一個(gè)男同學(xué)，思考問(wèn)題全面讓我不得不佩服，俗話說(shuō)三人行必有我?guī)煟麄兌际俏业暮美蠋?。另外，我也學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，團(tuán)結(jié)、互助對(duì)一個(gè)團(tuán)隊(duì)是多么的重要。這是在我們專業(yè)課的課堂是學(xué)不到的。最后，一個(gè)有頭腦的總經(jīng)理是創(chuàng)業(yè)成敗的關(guān)鍵，總經(jīng)理的能力體現(xiàn)在如何發(fā)掘員工的潛力讓他們充分展現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)。
我印象特別深刻的是有一次寫(xiě)企業(yè)之間的合作商洽函，因?yàn)槲沂俏拿貙I(yè)，之前寫(xiě)過(guò)類似的函也有很多次，所以這次就是我來(lái)負(fù)責(zé)寫(xiě)，最后由我來(lái)展示，贏得了班級(jí)同學(xué)一致熱烈地掌聲。所以，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，有些時(shí)候只是時(shí)機(jī)不成熟罷了。
我們經(jīng)常說(shuō)態(tài)度決定一切。每次，我都是抱著積極的態(tài)度去上課，而臥確實(shí)也比較喜歡這個(gè)課的模式，每個(gè)人很親切，老師很專業(yè)并且很敬業(yè)，對(duì)我們所有的問(wèn)題都耐心且細(xì)心地解答。我們組雖然只有我一個(gè)女生，我覺(jué)得更能從男生的思維中得到啟發(fā)。男生他們可以從宏觀出發(fā)，而我可以補(bǔ)充內(nèi)容的細(xì)節(jié)部分。但是，當(dāng)我沉浸在這樣一個(gè)環(huán)境中，有一句話驚醒了我：理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。創(chuàng)業(yè)需要勇氣與毅力，絕不是說(shuō)說(shuō)就罷了，而是要實(shí)際行動(dòng)?，F(xiàn)實(shí)總是讓人遍體鱗傷，還記得我們課上陳述自己的項(xiàng)目時(shí)，被老師否決時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)我們想的太天真了。但是，我們并沒(méi)有就此被打倒，而是相處了一個(gè)更好的解決方案，最終通過(guò)。得到了認(rèn)可，我們像脫韁的野馬，又一次在課堂上活躍，繼續(xù)我們未完成的公司，我們不能讓它停滯不前。記得又一次我們聚集在食堂里討論我們的項(xiàng)目，討論期間，還不時(shí)的有說(shuō)有笑，建立起了深刻的友誼!
突然想到了陳歐的代言，覺(jué)得很適合創(chuàng)業(yè)的你們：你只聞到我的香水，卻沒(méi)看的我的汗水，你有你的規(guī)則，我有我的選擇，你否定我的現(xiàn)在，我決定我的未來(lái)，你嘲笑我一無(wú)所有，不配去愛(ài)，我可憐你總是等待，你可以輕視我們的年輕，我們會(huì)證明這是誰(shuí)的時(shí)代，夢(mèng)想是注定孤獨(dú)的旅行，路上少不了質(zhì)疑和嘲笑，但那又怎樣，哪怕遍體鱗傷也要活的漂亮。是啊，創(chuàng)業(yè)就是要有這種什么都不怕的精神。
葉老師說(shuō)，非常感謝你們這一個(gè)月的辛勤栽培，照亮了我們前方的道路，開(kāi)拓了我們的視野，增長(zhǎng)了知識(shí)!謝謝你們!同時(shí)還有我的伙伴!
創(chuàng)新訓(xùn)練心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，隨著社會(huì)的高速發(fā)展，創(chuàng)新能力成為衡量個(gè)人和組織競(jìng)爭(zhēng)力的重要指標(biāo)之一。為了提高創(chuàng)新能力，許多人參加了創(chuàng)新訓(xùn)練備戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們經(jīng)歷了苦樂(lè)參半的訓(xùn)練，收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將分享我的心得體會(huì)。
首先，創(chuàng)新訓(xùn)練備戰(zhàn)需要堅(jiān)定的決心和毅力。在訓(xùn)練備戰(zhàn)過(guò)程中，常常會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候熬夜，有時(shí)候加班加點(diǎn)，有時(shí)候要面對(duì)失敗和挫折。但是只要我們有堅(jiān)定的決心和毅力，就能夠戰(zhàn)勝這些困難和挑戰(zhàn)。正是因?yàn)槲覀兊膱?jiān)定決心和毅力，才能夠在備戰(zhàn)過(guò)程中不斷突破自我，不斷創(chuàng)新，不斷提高自己的能力。
其次，創(chuàng)新訓(xùn)練備戰(zhàn)需要靈活的思維和良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。創(chuàng)新是一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)，需要我們用不同的角度思考問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的最佳方案。而團(tuán)隊(duì)合作是創(chuàng)新訓(xùn)練備戰(zhàn)的重要組成部分，只有大家齊心協(xié)力，才能夠取得好的成果。在我的經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠共同傾聽(tīng)和理解對(duì)方的觀點(diǎn)，啟發(fā)彼此的思維，提高創(chuàng)新能力。
第三，創(chuàng)新訓(xùn)練備戰(zhàn)需要不斷學(xué)習(xí)和提高。創(chuàng)新是一個(gè)不斷迭代的過(guò)程，需要我們不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高自己的技術(shù)和能力。在我的訓(xùn)練備戰(zhàn)中，我發(fā)現(xiàn)每當(dāng)我遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我都會(huì)尋求新的解決方案，不斷學(xué)習(xí)和嘗試。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提高，我可以不斷創(chuàng)新，不斷突破自己的能力邊界。
第四，創(chuàng)新訓(xùn)練備戰(zhàn)需要有正確的態(tài)度和心態(tài)。訓(xùn)練備戰(zhàn)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱辛的過(guò)程，需要我們有正確的態(tài)度和心態(tài)來(lái)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。在我的經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)只有擁有積極樂(lè)觀的態(tài)度，才能夠保持良好的心態(tài)，堅(jiān)持下去。在備戰(zhàn)過(guò)程中，我遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我會(huì)告訴自己要堅(jiān)持，要相信自己，要相信自己的團(tuán)隊(duì)。只有擁有正確的心態(tài)和態(tài)度，我們才能夠面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，取得好的成果。
第五，創(chuàng)新訓(xùn)練備戰(zhàn)需要持續(xù)的努力和堅(jiān)持。創(chuàng)新是一項(xiàng)需要持續(xù)努力和堅(jiān)持不懈的任務(wù)。在我的訓(xùn)練備戰(zhàn)中，我時(shí)常要面對(duì)各種不同的任務(wù)和項(xiàng)目。有時(shí)候我可能會(huì)感到疲憊和壓力，但是我知道只有堅(jiān)持不懈，持續(xù)努力，才能夠取得好的成果。通過(guò)持續(xù)的努力和堅(jiān)持，我收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，提高了自己的創(chuàng)新能力。
總結(jié)起來(lái)，創(chuàng)新訓(xùn)練備戰(zhàn)不僅是一項(xiàng)需要堅(jiān)定決心和毅力的任務(wù)，同時(shí)也需要靈活的思維和良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在備戰(zhàn)過(guò)程中，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提高，擁有正確的態(tài)度和心態(tài)，并持續(xù)努力和堅(jiān)持不懈。通過(guò)這一系列的努力，我們可以提高自己的創(chuàng)新能力，為未來(lái)的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。
創(chuàng)新訓(xùn)練心得體會(huì)篇六
創(chuàng)新已成為當(dāng)今社會(huì)追逐的熱門詞匯，作為一種重要的素質(zhì)，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要有系統(tǒng)性的訓(xùn)練。在我參加的創(chuàng)新訓(xùn)練中，我深切感受到了創(chuàng)新的魅力和它給我?guī)?lái)的益處。通過(guò)創(chuàng)新訓(xùn)練，我不僅學(xué)到了許多新的知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，并且在實(shí)踐中收獲了成長(zhǎng)和成功。下面我將就這次訓(xùn)練的過(guò)程、體驗(yàn)、收獲和展望來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的總結(jié)與反思。
首先，創(chuàng)新訓(xùn)練的過(guò)程是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的過(guò)程。在創(chuàng)新訓(xùn)練的課程中，老師們不斷給我們帶來(lái)各種新穎有趣的任務(wù)，而這些任務(wù)往往需要我們具備自主思考和解決問(wèn)題的能力。我記得有一次，我們需要設(shè)計(jì)一個(gè)具有創(chuàng)新功能的家居用品，我和我的搭檔困惑了好一陣子，但最終通過(guò)不懈的努力，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)獨(dú)特的解決方案。這一次的經(jīng)歷讓我意識(shí)到創(chuàng)新不是一蹴而就的，它需要時(shí)間和思考，需要我們不斷嘗試和探索。創(chuàng)新訓(xùn)練的過(guò)程足以鍛煉我們的耐心和恒心，從而培養(yǎng)出堅(jiān)持不懈的精神品質(zhì)。
其次，創(chuàng)新訓(xùn)練給我?guī)?lái)了豐富多彩的體驗(yàn)。在創(chuàng)新學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我接觸了很多新穎的理念和創(chuàng)意，也學(xué)到了許多新的知識(shí)和技能。比如，在一次任務(wù)中，我們需要設(shè)計(jì)一份具有時(shí)尚元素的雜志封面，我通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)軟件和閱讀設(shè)計(jì)雜志，掌握了一些設(shè)計(jì)的基本原則和技巧。這不僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，還讓我對(duì)時(shí)尚設(shè)計(jì)產(chǎn)生了濃厚的興趣。除了知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，創(chuàng)新訓(xùn)練還給我提供了鍛煉動(dòng)手能力的機(jī)會(huì)。在我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)可以自動(dòng)給植物澆水的智能花盆后，我們按照設(shè)計(jì)圖親自動(dòng)手制作了一個(gè)真正的花盆，并測(cè)試了它的功能。這一過(guò)程讓我在動(dòng)手中體驗(yàn)到了設(shè)計(jì)的樂(lè)趣和成果的喜悅。
緊接著，創(chuàng)新訓(xùn)練給我?guī)?lái)了思維方式和能力的轉(zhuǎn)變。通過(guò)創(chuàng)新訓(xùn)練，我開(kāi)始獨(dú)立思考問(wèn)題，習(xí)慣性地將問(wèn)題從不同角度分析，并嘗試找到解決方案。以往我總是習(xí)慣從一個(gè)固定的角度看問(wèn)題，思維較為傳統(tǒng)和局限。而在創(chuàng)新訓(xùn)練中，通過(guò)老師們的啟發(fā)和指導(dǎo)，我開(kāi)始跳出既定的思維模式，敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念，嘗試不同的思維方式。這種轉(zhuǎn)變讓我發(fā)現(xiàn)原來(lái)解決問(wèn)題的方法可以有很多種，只要我們?cè)敢馑伎疾⑴ふ?。我相信這種思維方式和能力對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。
最后，創(chuàng)新訓(xùn)練的收獲和展望。通過(guò)創(chuàng)新訓(xùn)練，不僅僅是學(xué)習(xí)了一些創(chuàng)新的方法和技能，更重要的是培養(yǎng)了我對(duì)于創(chuàng)新的熱情和信心。創(chuàng)新訓(xùn)練帶給我很多欣喜和成就感，這進(jìn)一步激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和探索的動(dòng)力。未來(lái)，我將繼續(xù)保持對(duì)創(chuàng)新的熱情，積極投入到各種有創(chuàng)造性的活動(dòng)中，不斷提高自己的創(chuàng)新能力和實(shí)踐水平。同時(shí)，我也希望將我的創(chuàng)新精神傳遞給周圍的人，與他們共同創(chuàng)造未來(lái)的美好。相信只要我們堅(jiān)持不懈地努力和探索，總會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的可能性和機(jī)會(huì)，取得更大的成就和突破。
總的來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新訓(xùn)練是我成長(zhǎng)的重要經(jīng)歷之一。通過(guò)這次訓(xùn)練，我不僅感受到了創(chuàng)新的魅力和樂(lè)趣，還獲得了寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)新的道路上困難重重，但只要我們保持對(duì)創(chuàng)新的信念和熱情，相信我們一定能夠創(chuàng)造出令人驚艷的成果。
創(chuàng)新訓(xùn)練心得體會(huì)篇七
創(chuàng)新，是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，作為教師的我們，已經(jīng)不是傳統(tǒng)的照本宣科的教書(shū)匠，而是要成為一名有自己的教育理念，教育智慧的教育家。
怎樣才能成為一個(gè)教育家型的語(yǔ)文教師呢?
一、要勤于學(xué)習(xí)。應(yīng)時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)，正所謂“學(xué)海無(wú)涯”，“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”。首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，活到老學(xué)到老，利用休息時(shí)間、利用工作之余，切實(shí)做到工作學(xué)習(xí)兩不誤;其次要會(huì)學(xué)習(xí)，要有方法，學(xué)習(xí)要有針對(duì)性，更要有時(shí)效性，切實(shí)做到學(xué)以致用;最后要堅(jiān)持學(xué)，持之以恒，不浮躁，在學(xué)習(xí)中努力增長(zhǎng)自己的才干。要深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想及黨的路線方針政策，時(shí)時(shí)關(guān)注國(guó)家新的政策方針，刻苦鉆研自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，以及科技、管理、哲學(xué)、歷史等各方面的知識(shí)，全面提高自身素質(zhì)，以豐富的理論知識(shí)武裝頭腦。
在學(xué)習(xí)中要向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，還要虛心向身邊的同志、群眾學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，深刻思想，更新經(jīng)濟(jì)工作觀念，掌握招商服務(wù)技巧，從而創(chuàng)新工作思路，以更好地滿足客商需求，適應(yīng)新時(shí)期經(jīng)濟(jì)工作的需要。
料，運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，按照正確的方法進(jìn)行加工，去粕留精，請(qǐng)保留此標(biāo)記化為自己的東西。在工作中不會(huì)一帆風(fēng)順，難免會(huì)遇到困難與挫折，這時(shí)要正確認(rèn)清形勢(shì)，把握好大局，妥善處理好矛盾。在工作中一定要注意方式和方法不能一成不變，要開(kāi)動(dòng)腦筋，要充分運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)崗位工作職責(zé)，積極思考如何打開(kāi)工作局面。
作為語(yǔ)文教師的我，在平時(shí)的教學(xué)工作中，十分重視創(chuàng)新，因?yàn)槲疑钌畹刂?，自己的課堂上的沒(méi)一點(diǎn)創(chuàng)新，都會(huì)影響到哪怕一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)孩子們創(chuàng)新思維的發(fā)展。
不好，差點(diǎn)失去生命，那我們要是和家人鬧矛盾，能不能離家出走?該怎么辦?學(xué)生聽(tīng)了以后非常好奇，紛紛討論起來(lái)。
魯迅先生說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)，無(wú)異于一種苦役;沒(méi)有興趣的地方，就沒(méi)有智慧和靈感。”興趣是創(chuàng)新的源泉、思維的動(dòng)力，在教學(xué)活動(dòng)中，如果把數(shù)學(xué)知識(shí)放在一個(gè)主動(dòng)、活潑的情境中去學(xué)習(xí)，更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣，增強(qiáng)學(xué)生思維的內(nèi)驅(qū)力。
1.語(yǔ)文來(lái)源于生活，生活又離不開(kāi)語(yǔ)文。所以巧用生活實(shí)例，能引起學(xué)生的好奇與思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲的有效手段和方法。如《三個(gè)兒子》一課如果用簡(jiǎn)單的說(shuō)教，告訴孩子們要孝順父母，效果肯定不理想。所以課前我讓學(xué)生觀看了母親分娩的視頻，從母親的痛苦中體會(huì)母親的不容易，母愛(ài)的偉大，從而體驗(yàn)孝順的意義。由于是自己親眼所見(jiàn)，學(xué)生便會(huì)留下深刻的印象，強(qiáng)烈的求知欲望，誘發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，所取得的教學(xué)效果可想而知了。
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！笔澜缟显S多發(fā)明創(chuàng)造都從疑問(wèn)開(kāi)始，質(zhì)疑是開(kāi)啟創(chuàng)新之門的鑰匙。所以質(zhì)疑應(yīng)成為教學(xué)過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié)。
熱愛(ài)、尊重、理解和信任學(xué)生，和學(xué)生建立起和諧、朋友式的師生關(guān)系，激發(fā)他們質(zhì)疑問(wèn)題的熱情。
語(yǔ)文課堂教學(xué)，要重視思想情感價(jià)值觀的培養(yǎng)，更要重視探索如何運(yùn)用語(yǔ)言文字。每節(jié)課我都會(huì)抽出一段時(shí)間，讓孩子們自由表達(dá)，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，在自己的氛圍中，孩子們能提高自己運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。
波利亞說(shuō)：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?！爆F(xiàn)在孩子們的活動(dòng)很少，有點(diǎn)脫離生活。所以我想方設(shè)法給孩子們創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)，我們?nèi)ブ参飯@，看運(yùn)動(dòng)會(huì)，下雨的時(shí)候在教室外面觀看下雨，下雪的時(shí)候組織孩子們打雪仗等等。在活動(dòng)中還能發(fā)現(xiàn)孩子們各方面的優(yōu)點(diǎn)，看到他們身上的閃光點(diǎn)。
腳步達(dá)不到的地方，眼光可以達(dá)到;眼光達(dá)不到的地方，思想可以達(dá)到。只要我們勤學(xué)習(xí)、善思考、勇實(shí)踐、敢轉(zhuǎn)變，徹底解放思想、更新觀念，將所學(xué)所思在實(shí)踐中運(yùn)用、在實(shí)踐中檢驗(yàn)、在實(shí)踐中升華，從自身做起，認(rèn)真履行職責(zé)，努力做好服務(wù)，我們電大的事業(yè)一定能夠得到持續(xù)、快速、跨越式的發(fā)展。
通過(guò)這次的上課,我學(xué)到了很多。越過(guò)了很多心理上的障礙。做過(guò)了從未做過(guò)的事情。我給自己做了人生的規(guī)劃，規(guī)劃了自己的短期目標(biāo)，長(zhǎng)期目標(biāo)和最終目標(biāo)。懂得了自己需要什么和為之奮斗。我要做一個(gè)勇敢，自信，有目標(biāo)的人——這就是我的定義。人生能有幾個(gè)十年，機(jī)會(huì)走了就不會(huì)再來(lái)。我們都不想錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)，但機(jī)會(huì)卻悄無(wú)聲息的從我們身邊溜走。與此同時(shí)我們要用一顆感恩的心去感謝我們的父母，用一顆感謝的心去回報(bào)我們的社會(huì)，用一顆責(zé)任的心去對(duì)待自己。
初入職場(chǎng)時(shí)，我們要以事為先，以人為本。我們用以我們的專業(yè)技能和溝通能力來(lái)把企業(yè)做好，做大。對(duì)于“是金子總是會(huì)發(fā)光”這一觀點(diǎn)，我并不認(rèn)同。因?yàn)榭赡苡泻芏嗫陀^因數(shù)影響著它。我相信“無(wú)實(shí)力一定無(wú)魅力，但有實(shí)力不一定有魅力?！彼晕覀円掠诒憩F(xiàn)自己，把我們的優(yōu)點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)，讓人知道我們并不是一無(wú)事處的。不要太在意自己，害怕出丑，要得是讓別人印象深刻。不僅要人知道這世上有我們的存在，而且要讓這“金子”發(fā)光。職場(chǎng)的“-a理論”體現(xiàn)了競(jìng)爭(zhēng)的激烈。我們要用溝通引導(dǎo)對(duì)方的認(rèn)知，以錄用為導(dǎo)向，引導(dǎo)用人單位對(duì)自己的認(rèn)知。
我們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣：積極主動(dòng)，以終為始，要是第一，雙贏思維，知己解彼，綜合綜效。做好職業(yè)的生涯規(guī)劃，并執(zhí)行。
老師鼓勵(lì)我們就業(yè)，但也支持我們創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)的路是艱難的，是曲折的。創(chuàng)業(yè)能帶來(lái)很多好處，但也存在著巨大的風(fēng)險(xiǎn)。在我們還未準(zhǔn)備時(shí)，先不急著創(chuàng)業(yè)，而因多考慮就業(yè)。企業(yè)剛起步時(shí)，尋求的是生存，人也不例外。
讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路;行萬(wàn)里路，不如閱人無(wú)數(shù);閱人無(wú)數(shù)，不如面壁思故;面壁思故，不如明師指路;明師指路，不如自己領(lǐng)悟。別對(duì)自己說(shuō)不可能，沒(méi)有做不到的事，只有想不想做的事。
在求職的過(guò)程中，應(yīng)該要學(xué)會(huì)自我行銷：“我們”就是客戶(用人單位)需求的能幫助他們改善目前人力資源狀況的“人資”。改善自己目前的心理狀態(tài)。用最好的狀態(tài)來(lái)迎接社會(huì)和用人單位。
1 確立好目標(biāo)，必須在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下鍛煉自己。因?yàn)榇髮W(xué)是進(jìn)入社會(huì)的搖籃，和以前的學(xué)習(xí)環(huán)境相比較，大學(xué)有很多鍛煉自己的機(jī)會(huì)。大學(xué)不僅是文化的起源地也是自我謀生的聚集地。因此，作為大學(xué)生，我們有很多接觸社會(huì)，在大學(xué)里我們可以半工半讀，家教、服務(wù)員、各中校園代理等兼職都是我們大學(xué)生能勝任的簡(jiǎn)單工作。所以鍛煉自己的途徑還是很多的。
2 心態(tài)問(wèn)題。擁有良好的.心態(tài)，尤其是對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)具有清醒的認(rèn)識(shí)，并充分擁有應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的心理準(zhǔn)備，是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件。但是由于大學(xué)生受年齡及閱歷等方面的限制，未必對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)具有清醒的認(rèn)識(shí)，缺乏對(duì)可能遭遇到風(fēng)險(xiǎn)的必要準(zhǔn)備。在缺乏良好心態(tài)的情況下，創(chuàng)業(yè)前景也會(huì)受到相應(yīng)不利影響。
3 經(jīng)驗(yàn)限制。受年齡及相應(yīng)學(xué)識(shí)的限制，大學(xué)生很難擁有關(guān)于創(chuàng)業(yè)的直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)業(yè)知識(shí)一般也限于“紙上談兵”，在這種情況下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及在公司運(yùn)營(yíng)中肯定會(huì)遇到各種不可預(yù)見(jiàn)的問(wèn)題，以致創(chuàng)業(yè)困難。
4 知識(shí)限制。創(chuàng)業(yè)需要企業(yè)注冊(cè)、管理、市場(chǎng)營(yíng)銷與資金融通等多方面的豐富知識(shí)，在缺乏相應(yīng)知識(shí)儲(chǔ)備的情況下，倉(cāng)促創(chuàng)業(yè)不僅難以融到必需的資金，而且在殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中也將處于劣。
5 資金困境。由于大學(xué)生很難有足夠的創(chuàng)業(yè)資金，從社會(huì)上融資或獲取無(wú)息及貼息貸款是必然選擇。但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)由于風(fēng)險(xiǎn)較大，較難獲得必需的資金。而且一般在獲取資金方面也存在兩種問(wèn)題，一是急于獲得資金而不惜賤賣技術(shù)，二是過(guò)于珍惜技術(shù)而不肯做出適當(dāng)?shù)淖尣健＿@些問(wèn)題都決定了在資金方面難以獲得相應(yīng)的資助。
6 技術(shù)限制。理工類大學(xué)生受學(xué)識(shí)的限制，擁有可創(chuàng)業(yè)的技術(shù)的大學(xué)生只可能是少數(shù)。而對(duì)于那些文科類大學(xué)生來(lái)講，很難擁有可以創(chuàng)業(yè)的技術(shù)。技術(shù)的缺乏直接限制了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)將遭遇較多的困難。
這時(shí)讓我想起了之前干滑冰場(chǎng)的經(jīng)歷。干滑冰場(chǎng)的主要原因是雙陽(yáng)湖滑冰場(chǎng)：一，離校太遠(yuǎn);二，在湖上滑冰不安全;三，打車來(lái)回費(fèi)用太高;四，交通不方便和同學(xué)不知道路線等等因素?？吹竭@個(gè)行業(yè)的生命力，天然的場(chǎng)地，較低的成本，大量的客源。之后我的項(xiàng)目經(jīng)過(guò)校創(chuàng)業(yè)辦同意，就干起了滑冰場(chǎng)，一下子促進(jìn)了部分愛(ài)好滑冰的學(xué)生簇?fù)磉M(jìn)來(lái)不僅提高了娛樂(lè)活動(dòng)和豐富了他們課余生活，也對(duì)想學(xué)滑冰的同學(xué)提供了更好得場(chǎng)所，同時(shí)減少了同學(xué)們的開(kāi)資。
然而，在我們團(tuán)隊(duì)取得微微效果時(shí)，發(fā)現(xiàn)還存在一些來(lái)自相關(guān)外部的環(huán)境，和我們自身等多方面的問(wèn)題，使得整體效果并不讓人滿意，且也在自身的年齡、閱歷與知識(shí)等方面的原因，使其在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中面臨較多的心態(tài)、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)與資金等方面的問(wèn)題。
“吃一塹，長(zhǎng)一智”，經(jīng)過(guò)滑冰場(chǎng)后，發(fā)現(xiàn)自身考慮問(wèn)題更周全、細(xì)致。為日后做下創(chuàng)業(yè)的鋪墊，而且更加懂得了自主創(chuàng)業(yè)需要各方面的知識(shí)積累，還需要社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和處理人際關(guān)系的能力，以及良好的心里承受能力和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有成功也有失敗，并不是每一個(gè)人都適合自主創(chuàng)業(yè)。因此，我認(rèn)為，大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。創(chuàng)業(yè)的話題應(yīng)該是永恒的，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。
如今，以美國(guó)引起的金融風(fēng)暴，使我國(guó)沿海地區(qū)的中小型企業(yè)停產(chǎn)停工，促使上百萬(wàn)人失業(yè)，畢業(yè)大學(xué)生無(wú)法就業(yè)。在此，國(guó)家更是響應(yīng)了三十年改革開(kāi)放的遠(yuǎn)見(jiàn)，擴(kuò)大內(nèi)需，支持全民創(chuàng)業(yè)和消費(fèi)，而且出臺(tái)了為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的優(yōu)惠政策，這種“天時(shí)，地理，人和?！钡沫h(huán)境更讓我們義不容辭地投入創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。
總之，我們一定要把握好當(dāng)前的機(jī)會(huì)，根據(jù)自身?xiàng)l件合理地為自己打造一片未來(lái)的天空。因?yàn)閯?chuàng)業(yè)的話題是永恒的，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。
創(chuàng)新訓(xùn)練心得體會(huì)篇八
為提升本人專業(yè)知識(shí)水準(zhǔn)，為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，為今后的工作全面提升自我綜合素質(zhì)提供了保障。
（一）豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升了專業(yè)綜合素質(zhì)。
在閱讀中，學(xué)習(xí)了創(chuàng)新及其特征；創(chuàng)新能力及其組成；自主創(chuàng)新、模仿創(chuàng)新；引進(jìn)、消化、再創(chuàng)新；產(chǎn)、學(xué)、研創(chuàng)新；如何提高創(chuàng)新能力；信息時(shí)代基本特征；能源危機(jī)面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇等知識(shí)理論內(nèi)容。
（二）更新了思想觀念，樹(shù)立了醫(yī)療創(chuàng)新思想。通過(guò)學(xué)習(xí)《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高》這本書(shū)，使我更新了思想觀念、樹(shù)立了創(chuàng)新思想、掌握了現(xiàn)代醫(yī)療知識(shí)、優(yōu)化了專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高了專業(yè)技術(shù)水平。
（三）明確了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的責(zé)任。
設(shè)是靈魂，醫(yī)院要發(fā)展必須要以創(chuàng)新理念作為引領(lǐng)，才能激發(fā)基層從業(yè)人員的學(xué)習(xí)的興趣，工作的積極性，才能多出成果，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)工程才能可持續(xù)發(fā)展。
二、工作中的問(wèn)題與思考
通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了本人創(chuàng)新型學(xué)習(xí)的精神和動(dòng)力，作為基層工作者，要不斷探究專業(yè)的前沿技術(shù)成果，豐富內(nèi)容，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。做到學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)，促進(jìn)主觀世界改造和業(yè)務(wù)工作深化，從而不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力，全面提高整體素質(zhì)。
一是要大力發(fā)揚(yáng)主人翁精神。做好工作，需要有高度的主人翁責(zé)任感。責(zé)任心不是上級(jí)強(qiáng)制壓下來(lái)就會(huì)有的，那是被動(dòng)的工作，如果在這種心態(tài)下工作，就不會(huì)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，不會(huì)有創(chuàng)新。高度的主人翁責(zé)任感是一種自發(fā)的行為，源于每個(gè)人的內(nèi)心深處。因?yàn)闊釔?ài)所從事的工作，把自己的工作崗位作為事業(yè)來(lái)對(duì)待，把自己的追求與自身的發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)，時(shí)刻想著自己是基層這個(gè)大家庭的一員，圍繞自己所在崗位上的工作，把如何才能提高工作質(zhì)量作為每天需要思考的問(wèn)題。
三、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，就必須扎實(shí)工作，努力爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)。
首先，要堅(jiān)持用馬克思主義的世界觀和方法論指導(dǎo)工作實(shí)踐，按客觀規(guī)律辦事，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，用聯(lián)系的、全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題，防止和克服工作的隨意性和盲目性。堅(jiān)持在工作中思考，在思考中工作，努力解決工作中存在的問(wèn)題和難題，不斷把工作中取得的新進(jìn)展推上新臺(tái)階。知識(shí)日新月異，不學(xué)則惘。當(dāng)今社會(huì)快速發(fā)展，雖然我們身在基層，也不難到感覺(jué)到知識(shí)爆炸的巨大威力。常常體會(huì)到了加強(qiáng)學(xué)習(xí)的必要性。對(duì)于我們這些從事基層人員來(lái)說(shuō)，以前在學(xué)習(xí)上缺乏系統(tǒng)性，也沒(méi)有形成學(xué)習(xí)的氛圍。往往不能自覺(jué)主動(dòng)地抽出時(shí)間，靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。常常是需要什么，急用什么，才想起來(lái)學(xué)什么，遇到問(wèn)題才翻理論、找材料，臨時(shí)抱佛腳。不注重做學(xué)習(xí)記錄，不注意對(duì)外宣傳，只做不講，很多工作做了沒(méi)人知道，過(guò)眼云煙。知識(shí)就是力量，知識(shí)就是本錢，我應(yīng)該以此為契機(jī)理論聯(lián)系實(shí)際，努力提高自身綜合素質(zhì)。
其次，我想立足本職談?wù)劅o(wú)為則殆：做而不學(xué)等于蠻干，學(xué)而不做等于白學(xué)。我們學(xué)習(xí)的根本目的就是要用所學(xué)的知識(shí)來(lái)指導(dǎo)我們的工作。作為一名長(zhǎng)期從事基層工作的職工，我們每個(gè)人都有自己的崗位和職責(zé)。做為一名基層工作者，要為醫(yī)院的發(fā)展出謀劃策。要堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。敢于講真話、干實(shí)事，具有充足的鉆研勁。要堅(jiān)持批評(píng)與自我批評(píng)，維護(hù)既有集中又有民主，積極思考工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，不斷提高工作質(zhì)量和效益。做好表率作用，扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作，堅(jiān)持開(kāi)拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)，努力爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，以實(shí)際行動(dòng)和實(shí)際效果來(lái)體現(xiàn)。
最后，我要談?wù)勗鯓舆\(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從優(yōu)質(zhì)服務(wù)入手做好基層工作：一是，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)；二是端正服務(wù)態(tài)度；三是要保證服務(wù)質(zhì)量。
以上僅僅是我通過(guò)這次自學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)，我一定要從自身做起，立足本職崗位上盡到自己的職責(zé)，牢固把握醫(yī)院的發(fā)展方針，并在今后的工作中努力實(shí)踐和創(chuàng)新。我一定緊密結(jié)合新時(shí)期新任務(wù)下工作的新特點(diǎn)、新要求，加強(qiáng)自身建設(shè)，切實(shí)履行崗位職責(zé)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，拓寬思路，不斷創(chuàng)新，在同志們的關(guān)心和幫助下，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷把本職工作推向前進(jìn)。
的這次培訓(xùn)，并感謝蘇教授的辛苦準(zhǔn)備與講座，讓我們?cè)谄髽I(yè)經(jīng)營(yíng)管理中又拓展了新的視野，為企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展積攢了新的管理方式，希望集團(tuán)總公司以后多舉辦這樣的培訓(xùn)，同時(shí)我們也加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，努力為集團(tuán)的繁榮發(fā)展增添自己的一份力量！
創(chuàng)新訓(xùn)練心得體會(huì)篇九
作為一名參加創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃的實(shí)習(xí)生，我深刻體會(huì)到了創(chuàng)新的重要性。在這篇文章中，我將分享我在創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃中的體會(huì)和心得。首先，我將談?wù)剟?chuàng)新的定義和意義。然后，我將介紹自己在訓(xùn)練中的一些具體經(jīng)歷和收獲。接下來(lái)，我將分享一些創(chuàng)新的思維和方法，并談?wù)勅绾螌⑵鋺?yīng)用到實(shí)際工作中。最后，我將總結(jié)我對(duì)創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃的體會(huì)，并展望未來(lái)的發(fā)展。
創(chuàng)新是指通過(guò)開(kāi)辟新的思路、方法和技術(shù)，滿足人們不斷變化的需求。創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。在如今競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境中，企業(yè)和個(gè)人都需要具備創(chuàng)新能力，才能在市場(chǎng)中脫穎而出。創(chuàng)新可以提高工作效率，提升產(chǎn)品質(zhì)量，并為企業(yè)帶來(lái)更多的商機(jī)。因此，創(chuàng)新的意義不可忽視。
在創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃中，我有幸參與了一些具體的項(xiàng)目，這些項(xiàng)目旨在培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。其中一個(gè)項(xiàng)目是與其他實(shí)習(xí)生共同合作，開(kāi)發(fā)一款具有創(chuàng)新性的手機(jī)應(yīng)用程序。在這個(gè)項(xiàng)目中，我們必須通過(guò)調(diào)研市場(chǎng)，分析用戶需求，并設(shè)計(jì)出創(chuàng)新的產(chǎn)品理念。通過(guò)集思廣益，我們最終開(kāi)發(fā)出了一款受到用戶歡迎的應(yīng)用程序，并且取得了不錯(cuò)的市場(chǎng)反響。這個(gè)項(xiàng)目使我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新思維的重要性。另外一個(gè)項(xiàng)目是模擬創(chuàng)業(yè)，我們需要自己構(gòu)思創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并在有限的資金和資源下實(shí)施。這個(gè)項(xiàng)目讓我對(duì)企業(yè)創(chuàng)新和經(jīng)營(yíng)管理有了更深入的了解，同時(shí)也樹(shù)立了我創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想和信心。
在訓(xùn)練中，我學(xué)到了許多創(chuàng)新的思維和方法。首先，創(chuàng)新需要從市場(chǎng)和用戶需求出發(fā)。我們必須深入了解市場(chǎng)和用戶的需求，才能開(kāi)發(fā)出符合用戶期望的產(chǎn)品。其次，創(chuàng)新需要不斷嘗試和實(shí)踐。只有通過(guò)實(shí)踐，我們才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決方案。同時(shí)，要勇于接受失敗，并及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。最后，創(chuàng)新需要跨界融合和借鑒。我們可以從其他行業(yè)或領(lǐng)域的創(chuàng)新中汲取靈感，并將其應(yīng)用到我們的工作中。
將創(chuàng)新的思維和方法應(yīng)用到實(shí)際工作中是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。在剛開(kāi)始的時(shí)候，我很難將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作。然而，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和反思，我逐漸找到了一種適合自己的工作方法。首先，我會(huì)制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃，確保自己的工作方向。其次，我會(huì)主動(dòng)尋求反饋和建議，以不斷改進(jìn)自己的工作質(zhì)量。同時(shí)，我也會(huì)利用各種資源和工具，不斷更新和拓展自己的知識(shí)和技能。通過(guò)這些努力，我的工作效率和質(zhì)量得到了明顯的提高。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，參加創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃使我深刻理解了創(chuàng)新的重要性，并提高了我在實(shí)際工作中的創(chuàng)新能力。我學(xué)到了許多創(chuàng)新的思維和方法，并成功將其應(yīng)用到實(shí)踐中。我相信，創(chuàng)新將是我未來(lái)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力，我會(huì)繼續(xù)努力提升自己的創(chuàng)新能力，不斷追求卓越。
創(chuàng)新訓(xùn)練心得體會(huì)篇十
創(chuàng)新是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的核心要素，作為新時(shí)代的學(xué)生，參加創(chuàng)新訓(xùn)練是提升自己實(shí)踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重要途徑。近期，我參加了一次創(chuàng)新訓(xùn)練，并從中獲得了很多收獲。下面，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勎覍?duì)創(chuàng)新訓(xùn)練的心得體會(huì)。
首先，創(chuàng)新訓(xùn)練培養(yǎng)了我堅(jiān)持不懈的毅力。在訓(xùn)練的初期，面對(duì)繁瑣的實(shí)驗(yàn)操作和難以解決的問(wèn)題，我曾一度失去了信心，想要放棄。但是，導(dǎo)師的鼓勵(lì)和骨干成員的幫助讓我明白，只有堅(jiān)持不懈，才能找到問(wèn)題的解決方案。于是，我一遍一遍地實(shí)驗(yàn)，一遍一遍地改進(jìn)，最終克服了困難，取得了成功。通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到，不論遇到什么困難，只要持之以恒，不放棄努力，就一定能夠成功。
其次，創(chuàng)新訓(xùn)練鍛煉了我解決問(wèn)題的能力。在訓(xùn)練過(guò)程中，我們面臨的問(wèn)題各不相同，有時(shí)是實(shí)驗(yàn)條件不穩(wěn)定，有時(shí)是思路不明確。這需要我們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，靈活地運(yùn)用腦力，找到最佳的解決辦法。剛開(kāi)始，我總是迷茫不解，不知道從何下手，但是隨著時(shí)間的推移，經(jīng)過(guò)不斷嘗試和反思，我逐漸掌握了一套科學(xué)的解決問(wèn)題的方法。這種獨(dú)立思考、自主解決問(wèn)題的能力將在今后的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮著重要作用。
再次，創(chuàng)新訓(xùn)練培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。創(chuàng)新訓(xùn)練中，我們分為不同的小組，每個(gè)小組都有不同的任務(wù)和負(fù)責(zé)的部分。在小組合作中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，也懂得協(xié)調(diào)與他人的關(guān)系。合作是一個(gè)需要團(tuán)隊(duì)配合和利用各自優(yōu)勢(shì)的過(guò)程，沒(méi)有一個(gè)人的努力是成功的，只有整個(gè)團(tuán)隊(duì)共同努力才能達(dá)到最好的結(jié)果。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的互動(dòng)，我體會(huì)到了合作的重要性，明白了在團(tuán)隊(duì)中相互合作的力量是無(wú)窮的。
最后，創(chuàng)新訓(xùn)練激發(fā)了我對(duì)未知領(lǐng)域的求知欲望。在訓(xùn)練過(guò)程中，我們接觸到了許多陌生的領(lǐng)域和新的知識(shí)。每次研究一個(gè)新的主題，都需要我們閱讀大量的文獻(xiàn)資料，不斷學(xué)習(xí)和吸收新的知識(shí)。這讓我感受到了知識(shí)的無(wú)窮魅力，也激發(fā)了我對(duì)未知領(lǐng)域的好奇心和求知欲望。無(wú)論是在科技領(lǐng)域還是在其他領(lǐng)域，只有不斷追求新知識(shí)，才能不斷創(chuàng)新，滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)新知識(shí)的需求。
總之，通過(guò)參加創(chuàng)新訓(xùn)練，我不僅提升了實(shí)踐能力、培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，還鍛煉了堅(jiān)持不懈的毅力、解決問(wèn)題的能力、團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，激發(fā)了我對(duì)未知領(lǐng)域的求知欲望。這些體會(huì)將伴隨我成長(zhǎng)，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，通過(guò)不斷探索、持續(xù)努力，我一定能創(chuàng)造屬于自己的機(jī)會(huì)，為社會(huì)的持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
創(chuàng)新訓(xùn)練心得體會(huì)篇十一
我們剛參加完第四屆“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，并以團(tuán)隊(duì)新力化獲得銀獎(jiǎng)。比賽已經(jīng)結(jié)束，內(nèi)心卻不能平靜，故寫(xiě)下此文，望能和同樣想創(chuàng)業(yè)的人交流。
作為第四屆“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽一路走過(guò)來(lái)的人，我想把我的經(jīng)驗(yàn)和感受寫(xiě)出來(lái)，與大家分享。
具體的運(yùn)作，項(xiàng)目的十年、二十年后的意義。我們還應(yīng)感受到我們的使命是把有價(jià)值的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為一種實(shí)際成果，實(shí)踐把“科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力”的過(guò)程。如我們做的項(xiàng)目是“硅氫加成法合成乙烯基含氯硅烷”。如企業(yè)投產(chǎn)，可大量替代進(jìn)口產(chǎn)品，并有望出口創(chuàng)匯，大力發(fā)展了我國(guó)薄弱的民族化工產(chǎn)業(yè)。而當(dāng)我們心中有某種神圣的情感在激蕩并時(shí)刻鼓舞著我們時(shí)，我們才不至于在遇到困難時(shí)徘徊，在遭遇失敗時(shí)沮喪;我們才會(huì)保持意氣風(fēng)發(fā)而又不失清醒冷靜，激情不滅而又腳踏實(shí)地的精神風(fēng)貌。而這恐怕也是真正的商家和投資商所看中的基本品質(zhì)吧。
積累知識(shí)市場(chǎng)是變幻莫測(cè)的，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)復(fù)雜多變的過(guò)程。這要求創(chuàng)業(yè)者必須具有淵博的知識(shí)和結(jié)合實(shí)際決策的能力。我們?cè)诰幹粕虡I(yè)計(jì)劃書(shū)時(shí)涉及到了很多問(wèn)題，如市場(chǎng)調(diào)查、戰(zhàn)略分析、財(cái)務(wù)分析等。這所有的一切都離不開(kāi)一定的理論支持和自己的主觀判斷。而當(dāng)我們?cè)谧鼍唧w答辯工作時(shí)，我們更加感受到了知識(shí)的厚積薄發(fā)和更深刻地理解了“、書(shū)到用時(shí)方恨少”的真諦。因?yàn)槿魏我粋€(gè)問(wèn)題都可看出你的所思所想、你的經(jīng)營(yíng)理念、你的世界觀、人生觀及你的人生軌跡。所以說(shuō)，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)書(shū)本上前人積淀的精華。因?yàn)槿魏畏桨傅膶?shí)施要是脫離了一定的理論體系都會(huì)顯得膚淺而無(wú)力。更重要的是我們要有意識(shí)地鍛煉自己多方面的能力，如語(yǔ)言表達(dá)能力，溝通能力，系統(tǒng)思考及概括的能力。當(dāng)然，知識(shí)體系的完善是一個(gè)日積月累的過(guò)程，而決不可能一蹴而就。在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們也應(yīng)清醒地察覺(jué)到我們不能因?yàn)樽⒅貙W(xué)習(xí)的過(guò)程與形式而忽略了學(xué)習(xí)的目的，因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)的最終的歸宿，是為了選擇好的事業(yè)以及把事業(yè)做好。團(tuán)隊(duì)協(xié)作團(tuán)隊(duì)在合作中會(huì)遇到各種問(wèn)題.而解決問(wèn)題離不開(kāi)有效溝通和真誠(chéng)交流。每個(gè)隊(duì)員都有自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、社會(huì)關(guān)系、經(jīng)驗(yàn)閱歷和個(gè)性特征，如何集思廣益、博采眾家之長(zhǎng)，這就需覃有從大局著眼的思想觀念。每次面對(duì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題，大家都可能會(huì)鬧得面紅耳赤，然而就在我們的討論過(guò)程中，就在我們思想的交鋒下，才可能產(chǎn)生智慧的火花。而后回過(guò)頭來(lái)看以前的所有的爭(zhēng)議我們都會(huì)發(fā)出由衷的微笑。還有一點(diǎn)就是團(tuán)隊(duì)并不是人的簡(jiǎn)單相加。它是一些互補(bǔ)、密切合作并為負(fù)有共同責(zé)任的目標(biāo)而奉獻(xiàn)的少數(shù)人員的集合，它更是人身上最寶貴素質(zhì)的高度體現(xiàn)。只有讓每個(gè)人了解團(tuán)隊(duì)的意義及其重要性，在工作中依據(jù)團(tuán)隊(duì)的要求來(lái)指導(dǎo)自己的工作。才能使這個(gè)團(tuán)隊(duì)具有戰(zhàn)斗力，才能夠發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的價(jià)值。
其實(shí)，創(chuàng)業(yè)的過(guò)程就像是一個(gè)人的生活歷程，和生活一樣，除了基本的生存技巧外，更需要真誠(chéng)、自信、奉獻(xiàn)和勇于拼搏。
最后，用清華大學(xué)羅建北教授的一段話來(lái)結(jié)束本篇：世界上有這樣一群人，對(duì)于他們而言，創(chuàng)業(yè)是一種情結(jié)，一種使命，所以無(wú)論何等艱辛.他們都欣然面對(duì)，因?yàn)橹挥腥绱恕?BR> 創(chuàng)新訓(xùn)練心得體會(huì)篇十二
1、優(yōu)化課程體系設(shè)置
研究表明，人的創(chuàng)新能力來(lái)源于創(chuàng)新思維，而創(chuàng)新思維是建立在合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)之上的。因此，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力，必須通過(guò)優(yōu)化課程體系，使大學(xué)生具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。目前，優(yōu)化課程體系的核心是實(shí)行課程綜合化。一是加強(qiáng)基礎(chǔ)課程的授課，基礎(chǔ)課程又稱核心課程，主要是根據(jù)受過(guò)高等教育的人必須具備的素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，制定旨在使學(xué)生獲得合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力的課程。二是注重文理滲透，要求理工科學(xué)生在人文科學(xué)領(lǐng)域有一定的基礎(chǔ)知識(shí)，文科類學(xué)生也應(yīng)在計(jì)算機(jī)應(yīng)用等自然科學(xué)領(lǐng)域有一定的了解，以提高大學(xué)生的文化品位、審美情趣、人文素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)。另外，高校培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力還應(yīng)該多渠道優(yōu)化課程體系，如縮減課內(nèi)總學(xué)時(shí)，增加選修課程比例，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造寬松的環(huán)境；實(shí)行彈性學(xué)分制、主輔修制，跨系、校選課等，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)由單一型向交叉型轉(zhuǎn)變；積極進(jìn)行教材改革，更新課程內(nèi)容，盡可能地吸收現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的新內(nèi)容、新成果、新思想和新信息。
2、改革課堂教學(xué)方法
應(yīng)該說(shuō)，課堂教學(xué)仍是目前我國(guó)高等教學(xué)的主要形式，而課堂教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響著大學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。因此，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力必須從改革教學(xué)方法切入。首先，要改革課堂講授方法。積極提倡啟發(fā)式、討論式、問(wèn)題式和研究式教育教學(xué)方法，讓教師在課堂上給學(xué)生留出足夠的時(shí)間去思考、去提問(wèn)，并通過(guò)教師的引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)撥以及師生、生生之間的互動(dòng)，提高大學(xué)生認(rèn)識(shí)、分析和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)創(chuàng)新能力的發(fā)展。為優(yōu)化課堂教學(xué)，可采用四種做法：一是“三個(gè)講”的方法，即在教學(xué)內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)一個(gè)“用”字，在教學(xué)方法上體現(xiàn)一個(gè)“活”字，在教學(xué)手段上追求一個(gè)“新”字；三是“三個(gè)運(yùn)用”的方法，即運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，運(yùn)用討論式教學(xué)法拓展學(xué)生的知識(shí)面和提高綜合素質(zhì)，運(yùn)用自學(xué)式教學(xué)法伸展學(xué)生的智力和能力。所有這些措施，會(huì)潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容上主動(dòng)深入下去，培養(yǎng)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的興趣，以達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目的。
3、改革實(shí)踐教學(xué)方法
針對(duì)當(dāng)前高校實(shí)踐教學(xué)時(shí)間和空間不足且多強(qiáng)調(diào)理論性、結(jié)構(gòu)化的現(xiàn)狀，實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)減少驗(yàn)證性、演示性實(shí)驗(yàn)，增加設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)，緊密結(jié)合實(shí)際，組織學(xué)生進(jìn)行“真刀真槍”的畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。同時(shí)，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)參觀訪問(wèn)、社會(huì)考察、咨詢服務(wù)、科技開(kāi)發(fā)、勤工助學(xué)等多種形式把所學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐，提高自身動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
4、建立科技導(dǎo)師制，把大學(xué)生科技創(chuàng)新納入規(guī)范化管理的軌道
為了使學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)能常年開(kāi)展下去，可以制定鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新的若干規(guī)定，實(shí)行學(xué)生科研項(xiàng)目立項(xiàng)，選拔理論基礎(chǔ)扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生組織課題小組，并配備指導(dǎo)教師。課題組在教師的指導(dǎo)下做好選題和立項(xiàng)申請(qǐng)工作，對(duì)正式批準(zhǔn)立項(xiàng)課題，撥給一定課題啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)，為學(xué)生科研活動(dòng)的開(kāi)展提供資金保證。同時(shí)規(guī)定每位教師每年必須指導(dǎo)一定數(shù)量的學(xué)生參加各種創(chuàng)新活動(dòng)，給予教師一定的指導(dǎo)津貼，同時(shí)將其與教師的職稱晉升等掛鉤。這樣一方面會(huì)調(diào)動(dòng)大學(xué)生在校期間參與科研的積極性，鼓勵(lì)他們參加各種科技創(chuàng)新大賽，讓他們體會(huì)其中的挑戰(zhàn)性和成就感，另一方面還可以督促專業(yè)教師廣泛參與指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)，這對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，將是一條行之有效的辦法。我校這幾年就一直在積極探索并實(shí)行科技導(dǎo)師制，由一名副校長(zhǎng)牽頭并任?？萍紝?dǎo)師制組長(zhǎng)，各學(xué)院專門黨總支書(shū)記、一名副院長(zhǎng)負(fù)責(zé)本學(xué)院的科技導(dǎo)師活動(dòng)，具體由校團(tuán)委、各二級(jí)學(xué)院團(tuán)總支負(fù)責(zé)實(shí)施，廣泛動(dòng)員學(xué)生積極參與各種學(xué)生科技競(jìng)賽，如計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院已將教師參與指導(dǎo)學(xué)生科技競(jìng)賽的成績(jī)與其職稱晉升掛鉤。
5、建設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐實(shí)驗(yàn)室，為大學(xué)生開(kāi)辟技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)
科研能力來(lái)自于科研實(shí)踐，通過(guò)專門性的科研實(shí)踐活動(dòng)，有助于學(xué)生理解、鞏固理論知識(shí)，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的科研創(chuàng)新能力?？蒲袑?shí)踐是科研工作的基礎(chǔ)，是科研工作的基本手段，要培養(yǎng)和提高學(xué)生的科研能力，必須加強(qiáng)科研實(shí)踐環(huán)節(jié)。因此，學(xué)校應(yīng)該在科研基地上做文章，通過(guò)開(kāi)發(fā)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室，為申請(qǐng)科研課題的學(xué)生提供專門實(shí)驗(yàn)室并幫助學(xué)生學(xué)會(huì)借鑒教師課題研究等方法，這些都有助于培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。充分利用各類課程實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)等機(jī)會(huì)，進(jìn)行課題研究；還可通過(guò)舉辦科技創(chuàng)新大賽等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生參加科研的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
6、建立和完善創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)體系，將其納入學(xué)生綜合測(cè)評(píng)
（一）在大學(xué)課堂教學(xué)中要始終貫穿對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性發(fā)揮的環(huán)境
傳統(tǒng)的教學(xué)理念是以“教師、書(shū)本、課堂”三中心為特點(diǎn)的，而現(xiàn)代的教學(xué)理念則是以“學(xué)生、經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)”為中心的，以學(xué)生的主動(dòng)學(xué)為主。將握有教育主動(dòng)權(quán)的教師看成學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)意者、策劃者、和學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者及“學(xué)習(xí)者共同體”內(nèi)的“高級(jí)伙伴”，不再把學(xué)生年歷成是知識(shí)的被動(dòng)接受者及權(quán)威的盲目信奉者。我們一直強(qiáng)調(diào)的啟發(fā)性教學(xué)、討論式教學(xué)、案例教學(xué)等教學(xué)方式，這些與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)的要求是一致的。
當(dāng)然，課堂教學(xué)還要營(yíng)造濃烈的創(chuàng)新氛圍。教師既是知識(shí)的傳授者，也是創(chuàng)造教育的實(shí)施者。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能支持或高度容忍標(biāo)新立異和偏離常規(guī)者的環(huán)境讓學(xué)生感受到“心理安全”和“心理自由”。教師在教學(xué)工作中，應(yīng)善于提出問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，尋求正確答案；要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑爭(zhēng)辯，自由討論；要指導(dǎo)學(xué)生掌握發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的科學(xué)思維方法。教師應(yīng)當(dāng)遵守并用以鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的五條原則是：（1）尊重與眾不同的疑問(wèn)；（2）尊重與眾不同的觀念；（3）向?qū)W生證明他們的觀念是有價(jià)值的；（4）給以不計(jì)其數(shù)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；（5）使評(píng)價(jià)與前因后果聯(lián)系起來(lái)。只有這樣，才能夠真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知功能和情感功能都得到充分的發(fā)揮，以提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
（二）善于運(yùn)用培養(yǎng)創(chuàng)新思維的訓(xùn)練方法
在創(chuàng)新思維的培養(yǎng)方面影響較大的有頭腦風(fēng)暴法和弋登技術(shù)。
1、“頭腦風(fēng)暴法”是奧斯本（osburn）于1957年提出來(lái)的，其方法是在課堂上集體解決問(wèn)題。其基本原則是：在集體解決問(wèn)題的課堂上，暫緩做出評(píng)價(jià)以便于學(xué)生踴躍發(fā)言。教學(xué)活動(dòng)要遵守以下規(guī)則：（1）暫緩評(píng)價(jià)；（2）鼓勵(lì)提出各種改進(jìn)意見(jiàn)或補(bǔ)充意見(jiàn)；（3）鼓勵(lì)各種想法，多多益善；（4）追求與眾不同的、關(guān)系不密切的、甚至離題的想法。例如教師在課堂上提出一個(gè)問(wèn)題：假設(shè)你是一間飯店的部門經(jīng)理，接到客人投訴說(shuō)服務(wù)員一問(wèn)三不知，應(yīng)如何處理？在班上挑選5到10個(gè)學(xué)生進(jìn)行小組討論。教師不作評(píng)價(jià)，只是作為一個(gè)主持人的角色。為了便于主持人啟發(fā)大家思考，防止冷場(chǎng)，可先將啟發(fā)性問(wèn)題排列成表，在討論中使用。
2、弋登技術(shù)是美國(guó)學(xué)者弋登（gordon）于1961年提出的，這是一種與頭腦風(fēng)暴不同的培養(yǎng)創(chuàng)新能力的技術(shù)，主持人只提出一個(gè)抽象的問(wèn)題。例如，教師在課堂上提出“如何存放東西？”，之后縮小問(wèn)題范圍，提出“要存放的東西很大”，然后，進(jìn)一步縮小范圍，提出“東西不能折起來(lái)，也不能切斷”。
上述訓(xùn)練方法的指導(dǎo)思想是將創(chuàng)造性當(dāng)作游泳或射擊一樣的技能，可以通過(guò)直接訓(xùn)練獲得和提高。大學(xué)生創(chuàng)造性的提高是知識(shí)、技能和策略幾方面同時(shí)發(fā)展的結(jié)果。創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的最好場(chǎng)合和手段應(yīng)該而且可以是日常教學(xué)活動(dòng)。
（三）將課外實(shí)踐引入到課堂教學(xué)中是鍛煉學(xué)生創(chuàng)新思維的平臺(tái)
實(shí)踐教學(xué)最能體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)“三中心”的理念，它包括了實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)作業(yè)、社會(huì)實(shí)踐等形式，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師一定要引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng)新思維，并且不以結(jié)果的成敗作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)，而是要看其創(chuàng)新的成分以及創(chuàng)新應(yīng)用的可能性。
例如在旅游電子商務(wù)教學(xué)中，要求學(xué)生上網(wǎng)搜索廣州市的五星級(jí)酒店的資料。但是網(wǎng)上的資料并不全面，在這個(gè)作業(yè)中，要求學(xué)生不僅僅只是收集資料，而是要學(xué)會(huì)在收集資料的過(guò)程中對(duì)資料進(jìn)行篩選、分析、綜合。并且組織學(xué)生對(duì)收集的資料進(jìn)行分析。
（四）對(duì)學(xué)生的考核手段要體現(xiàn)創(chuàng)新思維
大學(xué)課堂盛行以分?jǐn)?shù)為代表的評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)主體的附加值評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)往往不顧學(xué)生的智力、成長(zhǎng)經(jīng)歷、學(xué)生準(zhǔn)備的各不相同，僅用學(xué)生所得的考試分?jǐn)?shù)來(lái)證明學(xué)生真實(shí)的努力程度和智力水平。以前對(duì)學(xué)生的考核過(guò)分注重對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握的考核，輕視甚至遠(yuǎn)離對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的考核。在大學(xué)課堂上要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)生、研究，發(fā)揮首創(chuàng)精神，實(shí)現(xiàn)自我反饋。學(xué)習(xí)者每一次實(shí)現(xiàn)對(duì)原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的改造與重組，也就是完成了一次自我的肯定、否定、再否定的辯證評(píng)價(jià)過(guò)程。價(jià)值附加評(píng)價(jià)是通過(guò)關(guān)注學(xué)生的絕對(duì)發(fā)展，即學(xué)生的現(xiàn)有表現(xiàn)與原先表現(xiàn)相比得出的發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)的，因此不同于以往的常模參照評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)其核心就是關(guān)注學(xué)生個(gè)體，注重學(xué)生的絕對(duì)成就，盡量避免因?yàn)橄鄬?duì)或者橫向比較帶給學(xué)生的傷害，盡量使每個(gè)學(xué)生在課堂上發(fā)展適合于自己的創(chuàng)新思維。
個(gè)性化實(shí)踐教學(xué)有助于激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和鉆研精神。根據(jù)大學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)、專業(yè)特點(diǎn)和不同的要求來(lái)安排實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生本人可以自行選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、設(shè)計(jì)方案、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。在此實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)新，強(qiáng)化他們的自學(xué)能力，充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性。知識(shí)既是前人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，又是今人創(chuàng)新的成果，而學(xué)習(xí)既是對(duì)現(xiàn)有知識(shí)的理解和傳承，又是對(duì)新領(lǐng)域的探索和發(fā)現(xiàn)。知識(shí)不等于智力和能力，只有在大腦中加工并經(jīng)過(guò)思維的升華，才能形成智慧和能力。
總而言之，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維需要教師在樹(shù)立創(chuàng)新教育意識(shí)的同時(shí)充分發(fā)揮好引導(dǎo)作用。
創(chuàng)新訓(xùn)練心得體會(huì)篇十三
創(chuàng)新是人類進(jìn)步的源泉，能力的提升是創(chuàng)新實(shí)踐的基礎(chǔ)。為了培養(yǎng)創(chuàng)新能力，我參加了一次創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃。通過(guò)這次訓(xùn)練，我深刻認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新訓(xùn)練對(duì)于我們的成長(zhǎng)與發(fā)展的重要性。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人的創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃心得體會(huì)，從培養(yǎng)創(chuàng)新思維、提升解決問(wèn)題的能力、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神、拓寬知識(shí)面和培養(yǎng)創(chuàng)造力這五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維。在訓(xùn)練過(guò)程中，我們接受了大量的創(chuàng)新思維培訓(xùn)，通過(guò)各種創(chuàng)新活動(dòng)和課程的學(xué)習(xí)，我逐漸形成了敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念的勇氣和思考問(wèn)題的深度。在思維層面上解決問(wèn)題，我不再局限于既有的范疇，而是主動(dòng)尋找新的視角和解決方法。這種積極主動(dòng)的思維方式使我在未來(lái)的工作中能夠更加靈活地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，并在競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。
其次，創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃提高了我解決問(wèn)題的能力。在訓(xùn)練過(guò)程中，我們參與了一系列的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，我鍛煉了解決問(wèn)題的能力。訓(xùn)練中，我們往往需要在有限的時(shí)間內(nèi)快速分析并解決問(wèn)題，這對(duì)我們的思維敏捷度和分析能力提出了很高的要求。通過(guò)這種實(shí)踐鍛煉，我不斷提升了自己的解決問(wèn)題的能力，并在工作和生活中得到了實(shí)際應(yīng)用。
第三，創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神。在訓(xùn)練中，我們經(jīng)常需要與團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作完成各種任務(wù)，這要求我們能夠與他人有效地溝通、協(xié)調(diào)合作。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的互動(dòng)，我逐漸意識(shí)到一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)需要合理的分工與任務(wù)分配，并且每個(gè)成員都要有高度的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。只有團(tuán)隊(duì)成員充分發(fā)揮各自的特點(diǎn)，相互配合，才能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。
第四，創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃拓寬了我的知識(shí)面。在訓(xùn)練過(guò)程中，我們接觸了各種各樣的創(chuàng)新理論和實(shí)踐案例，通過(guò)與導(dǎo)師的交流和學(xué)習(xí)，我了解到了許多我之前從未接觸過(guò)的領(lǐng)域和知識(shí)。這些知識(shí)不僅豐富了我的學(xué)識(shí)，還拓寬了我的視野，讓我對(duì)于創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)更加深入和全面。在訓(xùn)練結(jié)束后，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，為未來(lái)的創(chuàng)新實(shí)踐奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力。在訓(xùn)練過(guò)程中，我們不僅要學(xué)習(xí)他人的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)和思維方式，還需要自己去探索和創(chuàng)造。通過(guò)大量的實(shí)踐和嘗試，我漸漸養(yǎng)成了創(chuàng)造性思維的習(xí)慣，愿意去挖掘問(wèn)題的本質(zhì)和根源。在創(chuàng)新訓(xùn)練中，我們被鼓勵(lì)去放手去試錯(cuò)，這讓我更加勇敢地面對(duì)未知和風(fēng)險(xiǎn)。在訓(xùn)練中，我不斷地提升自己的創(chuàng)造力，為未來(lái)的創(chuàng)新實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃對(duì)于我們的成長(zhǎng)與發(fā)展起到了重要的作用。通過(guò)參加創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃，我深刻認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)新思維的重要性，提升了解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，拓寬了知識(shí)面，培養(yǎng)了創(chuàng)造力。這些收獲將為我未來(lái)的發(fā)展提供寶貴的資源和動(dòng)力，使我能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地，為社會(huì)進(jìn)步和人類發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。