總結(jié)是思維的回顧與升華，是智慧的結(jié)晶與延伸。如何有效地管理金錢，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由和穩(wěn)定的生活？以下是小編為你準(zhǔn)備的總結(jié)范文，希望對(duì)你的寫(xiě)作有所幫助。
老師我的老師篇一
我的老師是“王者”老師，平時(shí)對(duì)我們非常嚴(yán)格，不茍言笑。但是當(dāng)我們班拿到流動(dòng)錦旗，或者同學(xué)為班級(jí)贏得班級(jí)榮譽(yù)時(shí)，我的這位“王者”老師就如同自帶藍(lán)“buff”，總有使用不盡的能量，“小身板，大能量”。
“王者”老師的一技能“神出鬼沒(méi)”。當(dāng)上課走神，就算你坐姿端正，盯著黑板目不轉(zhuǎn)睛，她也能在60位同學(xué)中輕易地辨認(rèn)出。這時(shí)，原本在講臺(tái)上滔滔不絕的“王者”老師不知道什么時(shí)候已經(jīng)來(lái)到你的身邊，措手不及，但是這時(shí)趕緊集中精神認(rèn)真聽(tīng)講，一技能就基本沒(méi)有傷害?！巴跽摺崩蠋煹亩寄堋安徽?qǐng)自來(lái)”。上課千萬(wàn)別開(kāi)小差，否則二技能馬上跟上。老師中途提問(wèn)，這時(shí)不管有多少同學(xué)踴躍舉手，也不管你把頭躲到多低，老師總是能透過(guò)人墻，“熱情”地邀請(qǐng)你回答問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候一定要反應(yīng)靈敏，快速看板書(shū)或者電腦尋找蛛絲馬跡。不過(guò)就算回答不上來(lái)或者回答錯(cuò)誤也還有機(jī)會(huì)。老師會(huì)邀請(qǐng)舉手的同學(xué)完整回答她的提問(wèn)，二技能解除關(guān)鍵來(lái)了，一定要打起十二分精神，認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)的講解。因?yàn)槲业摹巴跽摺崩蠋熓邪司艜?huì)請(qǐng)你再?gòu)?fù)述一遍。如果復(fù)述滿意，二技能才算解除。但是——嘿嘿……如果冒失鬼沒(méi)把握住這次機(jī)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，那么“王者”老師就要啟用她的三技能，通常我們也叫放大招。我的“王者”老師一般罕用三技能，只對(duì)屢教不改的同學(xué)或者犯了原則性的錯(cuò)誤同學(xué)才實(shí)施該技能。被三技能打中的同學(xué)基本上生無(wú)可戀：請(qǐng)辦公室、告家長(zhǎng)、寫(xiě)檢討深刻的說(shuō)明書(shū)。
所以我們上學(xué)多像玩游戲，我們的“王者”老師一路陪我們單元考、期中考、期末考就如升級(jí)打怪，一關(guān)更比一關(guān)難，為我們成功升級(jí)通關(guān)保駕護(hù)航。
老師我的老師篇二
吳老師又高又瘦，她有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的.黑發(fā)，她很美麗，她是一個(gè)很愛(ài)笑的老師，我們大家都很喜歡她。可是吳老師今天要走了，我好傷心，不僅是我傷心，全班小朋友都很傷心，有的都哭了。
今天吳老師給我們每個(gè)小朋友發(fā)了一張卡片，要我們?cè)谏厦鎸?xiě)上想對(duì)她說(shuō)的話，
作文。
我寫(xiě)了一句祝福的話:“祝您永遠(yuǎn)美麗、健康、我們也很高興收到您的禮物，謝謝您！
老師我的老師篇三
“老師是人類靈魂的工程師”。的確老師教給了我們?cè)S許多多的知識(shí)，就像辛勤的園丁灌澆著我們這些祖國(guó)的花朵。
教過(guò)我們時(shí)間最長(zhǎng)的老師是數(shù)學(xué)老師張老師她從一年級(jí)到現(xiàn)在一直在教我們。張老師的臉上總是帶著微笑，整天笑瞇瞇的。讓我們來(lái)看看其中幾個(gè)鏡頭吧：
早自習(xí)時(shí)，何老師對(duì)我們說(shuō)張老師生病了，不能來(lái)給我們上課，讓吳主任幫張老師代一節(jié)課。可是第二天張老師卻又來(lái)給我們上課了。那沙啞的聲音像一股清泉灌澆著我們的心田，那憔悴的面容深深的烙印在我們的心里。有一題，郭如雷做錯(cuò)了，張老師只是告訴他做錯(cuò)了，并沒(méi)有批評(píng)他的意思?？墒穷}講完了，張老師好心的問(wèn)郭如雷聽(tīng)懂了沒(méi)有，但是，郭如雷抬起頭來(lái)哭著吼道:“你以為我是好欺負(fù)的！”下課了，張老師把郭如雷帶到辦公室去了。上課了，何老師很生氣的對(duì)我們說(shuō)：“張老師的病還沒(méi)有好，你們知不知道她是代病來(lái)給你們上課的，而郭如雷他竟然還當(dāng)堂和張老師頂起嘴來(lái)，張老師沒(méi)有批評(píng)你，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育他，你們看張老師對(duì)你們多好！”
此時(shí)，在辦公室里張老師帶著嘶啞的聲音在給郭如雷講道理的情景，我們應(yīng)該都想得到吧！
瞧！我們的張老師是多么認(rèn)真負(fù)責(zé)?。∩×硕歼€來(lái)為我們上課，生怕我們掉隊(duì)了，同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)，又是如此地寬容我們。我愛(ài)我們的張老師！
抄答案。
有一次，我在做課堂作業(yè)時(shí)，遇到了一個(gè)帶“﹡”的題時(shí)，想了半天都沒(méi)有做出來(lái)便抄了答案。結(jié)果第二天午休的時(shí)候張老師很生氣的對(duì)我們說(shuō)：“你們昨天帶“﹡”的題都會(huì)做了,那我現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)人上來(lái)講講他（她）解題的思路。”我在心里暗暗祈禱不要點(diǎn)到我，可偏偏又么巧?！瓣愋⊙?！”張老師喊道。我慢吞吞地站起來(lái)，走向講臺(tái)，就那么幾步，我去覺(jué)得有幾萬(wàn)米遠(yuǎn)。我拿起粉筆盒，按我原來(lái)想的思路講，可講到一半就講不出來(lái)了，就像突然死機(jī)的電腦，張老師讓我回位，有點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)，他們也像我一樣講到半途講不出來(lái)了，張老師讓他們回位了。接著，張老師很嚴(yán)肅地我們說(shuō)：“抄答案是害你們自己，就算抄了答案，考試的時(shí)候還是不會(huì)，也不明白是怎做出來(lái)的?！甭?tīng)了這些話，我明白了許多，從那以后我再也沒(méi)抄過(guò)答案，張老師的話我一直銘記在心。
在張老師五年的教導(dǎo)中，我明白了：數(shù)學(xué)對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活和工作太重要了，必須努力的學(xué)好它。要想學(xué)好數(shù)學(xué)，除了刻苦練習(xí)在沒(méi)有別的捷徑。只有付出辛勤的勞動(dòng)，才能收獲成功的喜悅！
有人說(shuō)，老師是一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說(shuō)，老師是一把傘，淋濕了自己，溫暖了別人：有人說(shuō)，老師是粉筆，磨禿了自己，留下了知識(shí)的足跡；有人說(shuō)，老師是春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)灑在我們的心田里;老師是一把金鑰匙，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)。而我說(shuō)，老師是辛勤的園丁，灌澆著我們這些祖國(guó)的花朵。
想到這里，我情不自禁的推開(kāi)窗戶再看看那路旁的小樹(shù)……小樹(shù)的成長(zhǎng)離不開(kāi)園丁，而我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的教育和培養(yǎng)。我現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后來(lái)報(bào)答那些辛勤培育過(guò)我們的園丁們。
老師我的老師篇四
隨著春天在花開(kāi)的聲音中蘇醒，夏天在香樟的綠葉中膨脹，冬天在雪花的凝結(jié)里蔓延，秋天在樹(shù)葉的秋千搖擺，一年又過(guò)去了，我們又迎來(lái)了蕭蕭唔葉送寒聲的秋天,就如每個(gè)季節(jié)都有一個(gè)開(kāi)端,我的新學(xué)期打開(kāi)了秋季的大門,也打開(kāi)了一件令我感動(dòng)的事。
那是第一次月考,因?yàn)槭情_(kāi)學(xué)來(lái)第一次大規(guī)模的考試，所以我顯得無(wú)比緊張，忐忑的`走進(jìn)班，已經(jīng)有好多同學(xué)開(kāi)始復(fù)習(xí)了，我以最快的速度吃完飯，拿出書(shū)開(kāi)始復(fù)習(xí)，可是背了好一會(huì)兒，也不見(jiàn)有多大成效，我總會(huì)想到接下來(lái)的考試，考完試后會(huì)是晴天，還是陰天，看著周圍同學(xué)一個(gè)個(gè)都開(kāi)始換書(shū)了了，我又煩了起來(lái)，這時(shí)，同桌扭頭看著我說(shuō)：“不背書(shū)，在想什么？”“我緊張”“這又不是期末考試，有什么好緊張的，來(lái)，我給你提提”。我點(diǎn)點(diǎn)頭，結(jié)果,不是缺字漏字,就是文不對(duì)題，同桌說(shuō)你再讀讀吧,別老想著考試了,與其想著一會(huì)考試,還不如多背背書(shū)呢！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，心里的焦慮少了幾分，但還有一絲顧慮和緊張。
這時(shí)毋老師進(jìn)來(lái)了，環(huán)顧一下四周，仿佛看穿了我的心思一般的說(shuō)，這次考試，不要緊張啊，題目并不是很難，你們認(rèn)真點(diǎn)，細(xì)心點(diǎn)就能考一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)了，我給你們畫(huà)的可都是重點(diǎn)中的重點(diǎn)，你們一定要都會(huì)背，不能在這方面失分。說(shuō)罷向我投來(lái)了鼓勵(lì)的目光。老師弱一番話，使我剛剛?cè)躅檻]消失的無(wú)影無(wú)蹤，一絲絲的緊張，也被壓了下來(lái)。
考完試，試卷改下來(lái)后，毋老師拿著卷子，對(duì)我們說(shuō)，只要平常有著著，“世上無(wú)難事，只要肯登攀”的學(xué)習(xí)精神，有著“，欲要看究竟，處處細(xì)留心”的日常習(xí)慣，有著“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的怡然自得，便能把每次考試考好。
毋老師的一番話，使我改變了許多，仿佛在我的心扉劃過(guò)一條美麗的弧線。
老師我的老師篇五
我的老師叫xx，她是位和藹可親，盡職盡責(zé)的好老師。
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間王老師已經(jīng)教我們兩年了。
她是一位辛勤付出的園丁，又像媽媽一一樣呵護(hù)著我們成長(zhǎng)，王老師每天所付出的辛勤汗水是我在這兩年中學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的源泉，王老師的付出我日日所見(jiàn)，親身感受到的是她的愛(ài)!為了我們班級(jí)能學(xué)到更多的知識(shí)，王老師付出的汗水、淚水，心血，太多太多，讓我們無(wú)法表達(dá)。
為了我們五班的學(xué)習(xí)成績(jī)更優(yōu)異，王老師每天都早早來(lái)到班級(jí)，布置早自習(xí)卷子，每天放學(xué)的后您為我們批改一整天的作業(yè)，又是最后一個(gè)離開(kāi)教室的。
記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，班級(jí)里有個(gè)別的同學(xué)不愛(ài)交流，不愛(ài)完成作業(yè)，您都會(huì)耐心的陪著他們講解，還叮囑同學(xué)們把每天的錯(cuò)題都整理到錯(cuò)題本中。第二天在親自領(lǐng)我們一-一講解。
王老師，您的辛苦付出換來(lái)了我們五班兩年成績(jī)都很優(yōu)異。您的一舉一動(dòng)我很敬佩，也很感動(dòng)。我特別喜歡您對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)心，在您的呵護(hù)下我們長(zhǎng)大了。
王老師，我心中有太多太多的話像對(duì)您說(shuō):“謝謝您對(duì)我們的關(guān)心，您愛(ài)我們，我們更加愛(ài)您，請(qǐng)讓我叫您聲媽媽，您辛苦了，我永遠(yuǎn)愛(ài)您。
老師我的老師篇六
我一年級(jí)到四年級(jí)，饒老師一直是我的語(yǔ)文老師。
饒老師身材不高，小巧玲瓏的，非常有才華，她不愛(ài)打扮，不穿名貴的衣服，丹每每來(lái)上課都衣冠整潔。饒老師有一頭烏黑油麗的秀發(fā)，喜歡盤起來(lái)。一雙炯炯有神的眼睛鑲嵌在白里透紅的臉上。高挺的鼻子下有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。
饒老師課上得很輕松。我們聽(tīng)饒老師的課，在難懂的知識(shí)，只要她一開(kāi)口點(diǎn)撥，我們總能在愉快的氣氛中掌握。饒老師布置的家庭作業(yè)都很少，我們輕輕松松就學(xué)過(guò)了一年又一年，而且每次考試下來(lái)，成績(jī)總是年級(jí)前三名。
我們把自己對(duì)語(yǔ)文的濃厚興趣呃考試中所獲得的成績(jī)，全部歸功于饒老師的“特殊教學(xué)方法”。不信它有那么大能力？那就讓我慢慢說(shuō)給你聽(tīng)。
記得在我三年級(jí)的時(shí)候，我們講《讓我們蕩起雙槳》這篇課文。老師讓我們先讀三遍，再自己背?？墒且?yàn)檎n文內(nèi)容較長(zhǎng)，沒(méi)有誰(shuí)能背得出。饒老師什么也沒(méi)說(shuō)，拿了一卷磁帶放在錄音機(jī)里。不一會(huì)兒，錄音機(jī)里傳出了這首歌：“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪.....”我們也不禁哼唱了起來(lái)。不久，我們會(huì)唱這首歌了，同時(shí)也記住了這篇課文。
還有一次，我們學(xué)一首古詩(shī)：《江畔獨(dú)步尋花》。老師先解釋了不懂的詞語(yǔ)，然后像《師恩難忘》這篇課文里的田老師一樣，編了一個(gè)故事，講得娓娓動(dòng)聽(tīng)。我們都聽(tīng)入迷了，不知不覺(jué)地，我們都記住了這首古詩(shī)。
饒老師就憑著這樣的“特殊教學(xué)方法”，讓我們一聽(tīng),上語(yǔ)文課就覺(jué)得高興，一看到她走進(jìn)教室就覺(jué)得她是那樣的可親可敬。
老師我的老師篇七
記得三年級(jí)時(shí)我們班來(lái)了一位新老師，那時(shí)，我還不懂事，背書(shū)也不自覺(jué)，上課老師抽背也是結(jié)結(jié)巴巴的，老師聽(tīng)得很吃力，還浪費(fèi)了許多大家的時(shí)間。坐下后，總覺(jué)得自己無(wú)地自容，心里局促不安，腦袋熱得像發(fā)燒一樣，老師環(huán)視四周，教室里安靜后，心情沉重而又有力地對(duì)大家說(shuō)：“不要留戀昨天，昨天已經(jīng)過(guò)去了，就不要了，也不要想象明天，明天終將來(lái)到的，在今天努力吧！
因?yàn)闆Q定命運(yùn)的時(shí)刻就在今天?！崩蠋煹囊环捵屛沂芤娣藴\，是啊！從那天起，讓我懂得了我們要重視每一個(gè)今天，不能虛度年華，一定要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)真本領(lǐng)，一步一個(gè)腳印，把每一個(gè)腳印都填地滿滿地，不再空過(guò)日子了。老師不但教我們努力學(xué)習(xí)，還教我們有效的學(xué)習(xí)方法。那天，老師說(shuō)，教的成語(yǔ)即要背又要默。當(dāng)老師叫到我去默時(shí)卻怎么也默不出，這時(shí)，老師溫和地對(duì)大家說(shuō)：“大家一定要提高學(xué)習(xí)效率，不能敷衍了事，記成語(yǔ)時(shí)，我們可以試著把它編成一首歌來(lái)背、默！還可以找找其它訣竅。”
是??！認(rèn)真學(xué)習(xí)才會(huì)取得好成績(jī)，我對(duì)自己默默地加油！老師是一盞明亮的燈，照亮著我們的前途，讓我們每天都陶醉在悅耳的教學(xué)聲中，老師在愉快地耕耘，我們愉快地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)老師教我們無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。老師：是您給我們明亮的前途，我永遠(yuǎn)忘不了您對(duì)我們的關(guān)懷。
老師我的老師篇八
“春蠶到死絲方盡，竹柜成灰淚始干，”每當(dāng)想起唐朝詩(shī)人李商隱的詩(shī)句，我就會(huì)想到作文班的老師——阿高老師。
自從來(lái)到作文班上了幾節(jié)課程，我就開(kāi)始喜歡上了阿高老師的作文課程，因?yàn)樗系恼n特別幽默、有趣，所以我給它取名為搞笑大王。
阿高老師有個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是教的特別好，為什么說(shuō)阿高老師教的好呢？因?yàn)樗倳?huì)叫我們抄一些好詞、好句，或者會(huì)叫一些同學(xué)起來(lái)朗讀作文，可有一天我卻沒(méi)有被叫到，我心想：“下次應(yīng)該會(huì)叫到我，很多同學(xué)都說(shuō)我寫(xiě)的字不好看，可阿高老師不這么認(rèn)為，周一的時(shí)候，阿老師把我的課堂練習(xí)拍在電腦上，當(dāng)時(shí)我不知道是我的，老師站在講臺(tái)上說(shuō)，我還以為不是自己的，和我的同桌說(shuō)是我，我心里甜甜的。還有一次是今天，老師教我們幾個(gè)內(nèi)容，細(xì)節(jié)描寫(xiě)、靜態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)態(tài)描寫(xiě)、開(kāi)頭和結(jié)尾、最后是環(huán)境描寫(xiě)，剛開(kāi)始還不怎么懂，經(jīng)過(guò)老師詳細(xì)的解釋，我們終于會(huì)了。
對(duì)了，忘了說(shuō)：“阿高老師的身材高高的、有著一張英俊的臉蛋、還有點(diǎn)清瘦，他的發(fā)型很特別，像八字一樣，特別帥?！?BR> 是啊，他就像超人一樣，把我們不懂的知識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)的教給我們，老師就像父母一樣關(guān)愛(ài)著我們，所以我們也要好好的學(xué)習(xí)，不能讓老師失望。
老師我的老師篇九
在新的學(xué)校學(xué)習(xí)生活，我經(jīng)常會(huì)想起我原來(lái)的老師和全體同學(xué)們，尤其是和藹可親的黃老師。
黃老師已是50開(kāi)外的人了，本來(lái)到了退休在家休養(yǎng)的年齡，可是她拒絕了學(xué)校的要求，仍然在這明亮的教室里教我們讀書(shū)寫(xiě)字。她長(zhǎng)著一副瓜子臉，小小的眼眶上架著一副老花鏡，額頭上也布滿了皺紋，一頭黑白相間的頭發(fā)，再加上那副另我們?nèi)嗤瑢W(xué)害怕的面容，使生性膽小的我更加望而生畏。
黃老師平時(shí)對(duì)我們十分嚴(yán)厲，只要有誰(shuí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真或是干了什么壞事，她的“降龍十八掌”就落到他的臉上，所以我們即喜歡她又怕她。
一直以來(lái)學(xué)校都嚴(yán)禁讓中小學(xué)生去網(wǎng)吧打游戲，可偏偏有一些人不理這一套，背地里違抗。有一次下午放學(xué)后，別的同學(xué)都走了，盧文浩便一溜煙地來(lái)到了離學(xué)校較遠(yuǎn)的一家游戲廳，和早在那等他的伙伴會(huì)合，一直玩到了晚上六七點(diǎn)鐘，才偷偷摸摸地回家了。他以為萬(wàn)事大吉，其實(shí)他的這一舉動(dòng)早已被買菜回來(lái)的黃老師看到。第二天，黃老師早早地來(lái)到教室，在門口堵住盧文浩，讓他到辦公室去一趟，盧文浩也不以為然，黃老師問(wèn)：“你昨天晚上干什么去了？”盧文浩一聽(tīng)，大驚失色但表面卻裝作平靜的樣子說(shuō)：“沒(méi)干什么呀！”黃老師又說(shuō)：“我可什么都知道了?！北R文浩繼續(xù)狡辯著。上課了，黃老師一點(diǎn)也不留情面，當(dāng)著大庭廣眾的面讓盧文浩站出來(lái)說(shuō)：“我再問(wèn)你一遍，你昨晚去沒(méi)去，自己承認(rèn)?！薄皼](méi)有?！北R文浩反駁道。我們都還沒(méi)有明白啥回事，只見(jiàn)黃老師鐵青著臉，氣得拿起棍子，用力得抽打盧文浩的手掌，邊打邊說(shuō)：“難道是我老眼混花看錯(cuò)了？”這時(shí)的盧文浩嚇得腿發(fā)抖，手直往后縮，底氣也不足了，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“黃老師，我去…去了…”這時(shí)，黃老師停下手中的棍子，放慢口氣說(shuō)：“學(xué)校都是為你們好，老師和家長(zhǎng)一樣也都為了你們，小小年紀(jì)竟敢違抗命令，長(zhǎng)大還得了？不打不長(zhǎng)記性?！秉S老師看著同學(xué)們，大聲說(shuō)“再有違抗者，棍棒處置?！边@招還真靈，經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)后，全班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)敢去網(wǎng)吧玩游戲了。黃老師的這番努力也沒(méi)有白費(fèi)。
黃老師的自尊心很強(qiáng)。她非常敬業(yè)，干什么事，不干就不干，要干就干好。這不，學(xué)校又下達(dá)命令，學(xué)跳校園集體舞，下個(gè)月就比賽。時(shí)間緊迫，黃老師知道后，在班里選出十幾名同學(xué)，她和這些同學(xué)先看電視跟著電視上學(xué)，然后下去分小組教，這樣，黃老師和我們一塊，利用課余時(shí)間，頂著烈日在操場(chǎng)上練習(xí)。當(dāng)別的班級(jí)還沒(méi)有徹底掌握要領(lǐng)時(shí)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都已經(jīng)熟練自如了。本來(lái)黃老師平時(shí)血壓都高，靠吃降壓藥維持，可這段時(shí)間同我們一起跳舞，作劇烈運(yùn)動(dòng)，血壓突然升高，去醫(yī)院檢查，醫(yī)生讓她休息，她都沒(méi)按醫(yī)囑執(zhí)行，她的這種精神鼓舞著大家。終于，功夫不負(fù)有心人，黃老師付出的多，收獲也很大。在校園集體舞大賽上，全校二十幾個(gè)班級(jí)，我們班贏得第一名的好成績(jī)，我們心里比喝了蜜還要甜。這都要感謝您——黃老師。
這就是我們可親可敬又可怕的黃老師。
老師我的老師篇十
馮老師是我們的班主任,也是我們的語(yǔ)文老師.馮老師有一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā),那一雙夜明珠般的眼睛,在眼眶里閃閃發(fā)亮.
好的嘴唇總是散發(fā)著一絲絲微笑,那微笑有一種溫暖的氣息,隨時(shí)鼓動(dòng)著我們。
馮老師的每一句話，都打動(dòng)了同學(xué)們的心弦，它像驚雷，能把人震醒；它像強(qiáng)心劑，使人振奮；它像補(bǔ)藥，壯人氣力；它像火光，暖人心窩。
馮老師的朗讀和書(shū)法非常令我佩服。馮老師朗讀時(shí)，普通話很準(zhǔn)確，聲音宏亮，還帶有豐富的感情。馮老師那一手漂亮的書(shū)法更令我佩服，好寫(xiě)出的字蒼勁有力，筆法雄健瀟灑，我跟馮老師比起來(lái)，那就是一個(gè)天，一個(gè)地了。
馮老師，偶然性就像一部永不生銹的播種機(jī)，不斷在我們的心田里播種了知識(shí)、理想的種子。
老師我的老師篇十一
她的臉是鵝蛋型的，一雙眼睛清明如水晶。她經(jīng)常盤著頭發(fā)，看上去清秀又精神。她的眉毛彎彎的，如柳葉一般，是標(biāo)準(zhǔn)的柳葉眉。她的嘴巴是櫻桃小口，吃東西時(shí)，總是一小口一小口地吃，很是優(yōu)雅。
她有一雙鷹一樣敏銳的眼睛。
有一次，一個(gè)同學(xué)在課上開(kāi)小差，為了不讓老師發(fā)現(xiàn)，還特意把書(shū)豎起來(lái)，作為掩護(hù)。可這哪里逃得過(guò)老師的眼睛?。±蠋熗蝗煌Ｖ怪v課，清了清嗓子說(shuō)：“又壞了！正前方十二點(diǎn)鐘方向有‘?dāng)城椤?，就在?shū)的后面！”同學(xué)們先是一愣，接著是一陣哄堂大笑。此時(shí)，那個(gè)開(kāi)小差的同學(xué)發(fā)現(xiàn)情況不對(duì)，臉“唰”地一下紅了，趕緊把書(shū)拿開(kāi)，調(diào)整好坐姿，認(rèn)真聽(tīng)起課來(lái)。下課后，老師悄悄地把那個(gè)開(kāi)小差的同學(xué)叫到辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)她說(shuō)了很多道理，從那以后，這個(gè)同學(xué)上課再也沒(méi)有開(kāi)小差，在期中考試中，語(yǔ)文成績(jī)還一躍成為班級(jí)第二名呢！
她還告訴我們很多做人的道理。
記得有一次，我同桌的文件夾掉落在了地上，我正好從旁邊經(jīng)過(guò)，我裝作沒(méi)看見(jiàn)，一腳跨了過(guò)去。過(guò)了一會(huì)兒從教室外面回來(lái)，發(fā)現(xiàn)它還躺在地上，我再一次跨了過(guò)去，依然視而不見(jiàn)回到自己的座位上坐了下來(lái)……這一幕被細(xì)心的張老師看到了。等同學(xué)們都到走廊排隊(duì)時(shí)，張老師小聲地說(shuō)：“你先過(guò)來(lái)一下！”我怯生生地走到老師面前。老師輕聲問(wèn)：“知道老師為什么把你留下來(lái)嗎？”我緊張地點(diǎn)點(diǎn)頭。張老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“你一直是老師心目中最棒的學(xué)生之一，是老師得力的小助手，是大隊(duì)委中光榮的一員，大家最喜歡的最擁護(hù)的班干一定是愿意為班級(jí)做事情，愿意為同學(xué)做自己力所能及的事，同學(xué)之間要互幫互助，團(tuán)結(jié)向上，班干部更應(yīng)該成為榜樣！那么，你覺(jué)得自己剛才的做法好嗎……”那次談話的內(nèi)容深深地刻在我的腦海里，每當(dāng)身邊的同學(xué)需要幫助的時(shí)候，我都毫不遲疑積極主動(dòng)地去幫助別人，正如老師曾經(jīng)說(shuō)的那樣“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”。
老師我的老師篇十二
在我記憶的最深處就是一次考試，我們都沒(méi)考好，李老師板著臉生氣地跟我們講完題，然后，下來(lái)檢查訂正情況，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都沒(méi)改錯(cuò)，李老師頓時(shí)大發(fā)雷霆，吼了起來(lái)：“全班把卷子給我交上來(lái)，到時(shí)沒(méi)改的一個(gè)個(gè)打，幾道沒(méi)改就打幾下！”
一開(kāi)始我們都不以為然，以為老師只是嚇唬我們，沒(méi)想到第二天老師真的找我們算帳來(lái)了，老師大聲喊道：“吳天宇七道，劉宗鈺五道……”不一會(huì)兒就念到我了，我有四道題沒(méi)改，我以為老師把我叫上去是真的要狠狠地“教訓(xùn)”我，我嚇得雙腿顫抖，一步一步地向前挪，我當(dāng)時(shí)真希望時(shí)間能停留在那一刻。漫長(zhǎng)的幾步終于到了，老師先把我沒(méi)改的地方又仔細(xì)地講解了一遍，至到我把題弄懂，才輕輕地打了我四下，一開(kāi)始我不明白老師為什么要打人呢？打了就能把錯(cuò)改過(guò)來(lái)了嗎？后來(lái)我才明白老師只是想讓我們加深記憶，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的良好習(xí)慣。
下課時(shí)，李老師卻一改上課時(shí)的嚴(yán)肅，喜歡和我們一起跳大繩，李老師和我們一起跳著，一起笑著，她可會(huì)跳大繩了，一會(huì)單腳，一會(huì)又用雙腳，看得我們眼花繚亂。
還有一件小事，我不知道該不該提，但回想起來(lái)，在那時(shí)給過(guò)我莫大的溫暖。三年級(jí)上學(xué)期期末考試考數(shù)學(xué)時(shí)，我得了急性腸胃炎，那次正好是她監(jiān)考，考到一半我突然狂吐不止，老師連忙讓同學(xué)扶我去廁所，在我上廁所的時(shí)候，老師在辦公室里用飲水機(jī)給我燒熱水，我一進(jìn)門，老師就給我端來(lái)一杯熱氣騰騰的熱水，剛喝一口，又開(kāi)始吐起來(lái)，老師一看不對(duì)勁，趕緊下去推電動(dòng)車帶我去醫(yī)院，她因走得太急沒(méi)拿外套，一出門，一陣寒風(fēng)吹過(guò)來(lái)，凍得老師情不自禁地打了個(gè)寒顫，一股暖流涌上我的心頭。突然我哇的一聲又吐了，全吐在了老師的身上和車上，我難為情的看著老師，老師親切地笑笑說(shuō)：“不要緊，我回去洗一洗擦一擦就好了！”后來(lái)聽(tīng)說(shuō)那天李老師也被凍感冒了，我聽(tīng)說(shuō)后感動(dòng)的熱淚盈眶。
這位“奇特”的李老師“壞”的時(shí)候讓人望而生畏，“好”的時(shí)候就像我們最最親愛(ài)的無(wú)微不至的媽媽。這就是我最崇敬的小學(xué)老師——嚴(yán)厲而又親切的李老師。
老師我的老師篇十三
“氣死我了，氣死我了！”同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)“諸葛亮三氣周瑜”的故事嗎？今天，吳老師就三氣我了呢，讓我現(xiàn)在還刻骨銘心！
一氣。
一到辦公室，只有五（1）班丁老師在，我把情況告訴了她。丁老師二話沒(méi)說(shuō)，拿起電話打手機(jī)……等了老半天，還是沒(méi)人接，于是，丁老師決定“親自出馬”！
來(lái)到樓下，丁老師見(jiàn)同學(xué)們沒(méi)什么好玩的，就讓我們玩下棋。就在這時(shí)，不知誰(shuí)喊了聲“吳老師來(lái)了！”哎，下棋又泡湯了！我回到操場(chǎng)上，看見(jiàn)吳老師還嬉皮笑臉的，一看就來(lái)氣，忙去問(wèn)：“吳老師，你剛才去了？”“我剛才在大隊(duì)部打印東西，忘了還有一節(jié)課……”什么，居然會(huì)忘了？說(shuō)明吳老師不重視我們嘛！真是氣人啊！
二氣。
吳老師見(jiàn)上課時(shí)間已經(jīng)過(guò)去十五分鐘了，就宣布自由活動(dòng)。哦耶，可……可是，活動(dòng)室那鎖被丁老師不小心弄壞了，怎么辦呀？其他同學(xué)可不笨，把手伸到鐵門縫里，拿出了羽毛拍。等我知道，早就沒(méi)了！那我玩什么？我?guī)е@個(gè)問(wèn)題去問(wèn)吳老師?！澳悄汶S便玩什么嘛！”我掃興地上樓，來(lái)到走廊時(shí)，掃興地望樓下一看，吳老師竟然興致勃勃地跟同學(xué)打羽毛球！這，這是什么意思？！吳老師怎么能這樣！應(yīng)該先幫我們安排好玩什么自己再玩嘛！哎呀呀，雖然這節(jié)是自由活動(dòng)課，但也……反正不能這樣！反正不能自己先“逍遙”去了！
三氣。
“零零零！”下課零聲終于響了，這是我有史以來(lái)最想下課的一次！突然，吳老師出現(xiàn)了。他滿頭大汗，喜氣洋洋地正跟陳建鋒說(shuō)著什么。啊，氣死我了！吳老師玩得這么高興，也不問(wèn)問(wèn)我們玩得怎么樣了。至少，也別這么激動(dòng)嘛！
現(xiàn)在，我還正氣頭上呢！如果能給我個(gè)雪糕降降火，那還差不多，呵呵！
老師我的老師篇十四
老師，一個(gè)多么神圣的字眼！老師，您就像一位辛勤的園丁，用汗水澆灌著祖國(guó)的花朵；老師，您就像一縷金色的陽(yáng)光，在我們失望時(shí)給予我們希望；老師，您就像一只紅燭，點(diǎn)燃自己，照亮他人。在我的記憶中，就有這么一位可親、可敬的老師，她就是劉老師。
劉老師有一頭烏黑烏黑的短發(fā)，兩條像月牙一樣彎彎的眉毛，和一雙水靈靈的眼睛，她的鼻梁上還架著一副深紅色邊框的眼鏡，看上去好像很有學(xué)問(wèn)。
劉老師很會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)。記得一年級(jí)時(shí)，劉老師正在上語(yǔ)文課。老師講課講得很精彩，似乎整個(gè)教室都沸騰了。同學(xué)們顯得特別興奮，一個(gè)個(gè)不甘落后的小腦袋晃來(lái)晃去，爭(zhēng)著回答老師的問(wèn)題。我也想回答問(wèn)題，但是我轉(zhuǎn)念一想：“可是，如果我回答錯(cuò)了怎么辦呢？”我又想：“不過(guò)如果我答對(duì)了呢？我可不能落后呀！”可是……回答，還是不回答呢？我看著興致勃勃的同學(xué)們，手癢癢了，想舉手?！安恍醒剑∪f(wàn)一錯(cuò)了呢？”我想，“可是我可不能落后哪。”糾結(jié)了一會(huì)兒，一節(jié)課都過(guò)去了，我卻一個(gè)問(wèn)題都沒(méi)答。放學(xué)了，這天我是值日。我正在擦墻壁呢，劉老師輕輕走了過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“上課時(shí)你為什么不回答問(wèn)題呢？”“我……我怕回答錯(cuò)了……”我支支吾吾地說(shuō)?！盎卮疱e(cuò)沒(méi)關(guān)系，你已經(jīng)努力過(guò)了，對(duì)不對(duì)？下次勇于回答問(wèn)題就是一次進(jìn)步了。”劉老師說(shuō)。我不好意思地說(shuō)：“哦，我知道了……”我還用力地點(diǎn)著頭。劉老師走了，我還在想：“以后，我一定要勇于舉手發(fā)言……”
如今，我五年級(jí)了。劉老師已經(jīng)不教我了。雖然她不教我了，但關(guān)于她的點(diǎn)滴記憶會(huì)一直留在我的心中。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師的教誨之恩，我終生難忘！
老師我的老師篇十五
有的人認(rèn)為老師是嚴(yán)厲的，有的人認(rèn)為老師是慈祥的，有的人認(rèn)為老師是和藹可親的，但我認(rèn)為，我的老師是活潑的。
我的班主任是唐老師，她長(zhǎng)著一頭卷發(fā)，一張小嘴巴有時(shí)像一根向上彎曲的香蕉，甜甜的；有時(shí)像一根向下彎曲的辣椒，火辣辣的；有時(shí)則像一根筆直的薯?xiàng)l，沒(méi)有味道。
要說(shuō)唐老師哪里活潑，那就要從以前我和我們班的還有別的班的幾名同學(xué)到唐老師那里去學(xué)習(xí)書(shū)法開(kāi)始說(shuō)起。當(dāng)時(shí)我以為課程就是寫(xiě)、寫(xiě)、寫(xiě)，但我卻猜錯(cuò)了，原來(lái)，課程還有玩耍，但玩了之后，有時(shí)還要把這個(gè)玩耍的過(guò)程記下來(lái)。在玩耍時(shí)，唐老師也經(jīng)常參與。比如我們有一次圍在一起跳舞，唐老師也和我們一起跳舞。我們手牽著手圍成一個(gè)圈在一起邊跳邊唱，一嗒嗒、二嗒嗒、三嗒嗒、四嗒嗒……哇！原來(lái)唐老師舞技還不錯(cuò)嘛！呵呵。我笑了，大家都笑了，連唐老師也笑了，笑得是那樣燦爛。
唐老師還有一種特殊的活潑，那就是愛(ài)照相。我們和老師一起去照相。“很好，再來(lái)一張。”“恩不錯(cuò)。”……這幾句話一只在唐老師的嘴巴里回蕩。隨后唐老師還請(qǐng)我們吃西瓜呢。拍了這么多好看的照片，我想唐老師心里一定感到快樂(lè)，感到自豪。
在我的心里，唐老師就是那么活潑，和我們之間的距離只有零。
老師我的老師篇十六
我有一個(gè)美麗的老師，她就是趙老師。趙老師很漂亮，一雙水汪汪的眼睛上架著一副黑框眼鏡。趙老師和我的故事要從我一年級(jí)說(shuō)起。
那時(shí)我剛來(lái)到二班，什么都不懂，尤其是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音時(shí)很吃力，總是把字母搞混了，為此我非常著急。趙老師那時(shí)候經(jīng)常在課間耐心的給我輔導(dǎo)，手把手教我，最終我把拼音這道難關(guān)攻克了。趙老師除了在學(xué)習(xí)上關(guān)心我，生活上也像媽媽一樣愛(ài)護(hù)我。記得有一次，正上語(yǔ)文課的時(shí)候，我突然肚子疼，趙老師見(jiàn)狀非常著急，給我喝了開(kāi)水不見(jiàn)好轉(zhuǎn)后，趕忙打電話通知我爸爸，并且牽著我的小手，親自把我送到學(xué)校門房，讓爸爸及時(shí)送我去醫(yī)院看病。對(duì)此我很感激趙老師。
以前，在幼兒園因?yàn)閻?ài)讀書(shū)被老師表?yè)P(yáng)到很多次，上小學(xué)后我還是這樣愛(ài)看書(shū)。那時(shí)一年級(jí)的我，每天下午一進(jìn)班就捧起一本書(shū)津津有味的看起來(lái)，趙老師也表?yè)P(yáng)過(guò)我。有人問(wèn)我你一個(gè)一年級(jí)的孩子怎么可能認(rèn)識(shí)這么多字呢?其實(shí)這是我的一個(gè)秘密——我看書(shū)從不看字，只看每頁(yè)上的插圖，哈哈。這件事只有我和趙老師知道，不可以告訴別人哦!
三年級(jí)時(shí)，我考進(jìn)了班級(jí)前五，趙老師請(qǐng)我和同學(xué)們?nèi)コ燥?，我們開(kāi)心極了，記得那天我們的小臉都被巧克力占領(lǐng)了。
趙老師，您用一塊黑板記錄了您對(duì)我們無(wú)限的深情，趙老師謝謝您!
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老師我的老師篇十七
“醒來(lái)。”
恍惚中，聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音，由遠(yuǎn)及近。我掙扎著，卻無(wú)力掙脫；我想放任自己，卻又聽(tīng)到那個(gè)聲音。終于看到那個(gè)聲音的主人，我從心底里敬愛(ài)的人——周波老師。
周老師有一種迷人的特質(zhì)，可以讓你第一眼看到她，眼神就無(wú)法從她身上離開(kāi)。不是因?yàn)樗卸嗝磰Z目的外表，而是與之相反的樸素：不燙不染的黑發(fā)扎成干練的馬尾，干凈的白襯衫搭配牛仔褲，站在三尺講臺(tái)上，她就是那顆最耀眼的啟明星。她啟發(fā)了我的智和我的心。
曾經(jīng)因?yàn)樾∩醯牟焕硐雭?lái)到了這所學(xué)校，希冀于在這里找到一個(gè)更好的自己，但又許是因?yàn)橐嗣亩栊裕譄o(wú)法不讓自己失望。“魏雨桐，出來(lái)一下?！币还?jié)午課，周老師在門外喊了我的名字。同桌憂心忡忡的看著我，我知道老師叫我的用意：上課心不在焉，回答問(wèn)題永遠(yuǎn)在正確答案旁邊圈圈繞。我低著頭走出去，她倚在欄桿上?！澳闶莻€(gè)很聰明的孩子?！蔽也桓姨痤^來(lái)，但她的臉不用看也能知道：一雙疲憊而得不到休息的眼眸早已沒(méi)有了青春的光彩，因?yàn)榻?jīng)常操勞，干燥而發(fā)黃的皮膚。我知道她在嚴(yán)厲地看著我，她希望我可以不要低頭逃避。我抬起了頭，出乎意料的是，那雙疲憊的眼睛里滿是期許，“我相信你?！?BR> 我轉(zhuǎn)過(guò)身，我還是低著頭回到座位上，可心中卻已蕩起波瀾。
有人說(shuō)，這個(gè)世界上最觸動(dòng)人心弦的不是“我喜歡你”，而是“我相信你”，尤其是一個(gè)你也同樣相信她的人說(shuō)出這四個(gè)字時(shí)無(wú)法形容的感動(dòng)。那次談話后的期中考試，我的數(shù)學(xué)出乎意料的考了滿分。父母歸結(jié)于卷子簡(jiǎn)單，而我卻把答案向那四個(gè)字上靠了靠，心中暖暖的，但很可惜，這四個(gè)字卻沒(méi)成為我之后考試的避風(fēng)港。
七月，是個(gè)美麗又緊張的月份，對(duì)于我，卻是迷茫而失措的。生活中，親人的離世對(duì)于我是一個(gè)莫大的打擊，上課時(shí)經(jīng)常無(wú)法聽(tīng)清老師的話語(yǔ)，只能一個(gè)一個(gè)數(shù)黑板上的字。
五個(gè)字，八個(gè)字，十二個(gè)字……擦掉了。
五個(gè)字，八個(gè)字，十二個(gè)字……“魏雨桐，回答一下這個(gè)問(wèn)題。”我努力地在腦海中搜索關(guān)于這道題的蛛絲馬跡，卻又發(fā)現(xiàn)大腦一片空白。同學(xué)們?cè)谂赃吀`竊私語(yǔ)，而我卻漸漸變得失落而無(wú)助。“答案是4，坐下吧?！彼粗?，我低下頭。您相信我，而我，卻無(wú)法再相信自己了。期末，數(shù)學(xué)僅僅只有兩位數(shù)。接過(guò)成績(jī)單，我迎來(lái)的不是狂風(fēng)驟雨：而是您語(yǔ)重心長(zhǎng)地話語(yǔ)：“我希望看見(jiàn)為了學(xué)習(xí)掉兩斤肉?！碧痤^來(lái)，她是笑著的，那雙眼睛似曾相識(shí)，不是在夢(mèng)里，是在心里。那雙期待的眼睛。
她都沒(méi)有對(duì)我失望，我又有什么資格失去信心一日為師，終身為父。
老師，謝謝您。
老師我的老師篇十八
到了新的學(xué)校，意味著要認(rèn)識(shí)新的老師、新的`朋友。那天，交完各種資料，我就和剛認(rèn)識(shí)的朋友走到了班上。上了樓，到了教室，找了座位坐下來(lái)，沒(méi)過(guò)一會(huì)，差不多人來(lái)齊了，我就想：班主任是男還是女？高還是矮，胖還是瘦？管那么多是干嘛？不過(guò)，希望我的班主任是一個(gè)幽默的人，作業(yè)布置的相對(duì)較少的人，是不常生氣，不兇學(xué)生的人，后來(lái)，我希望的這個(gè)老師真的來(lái)了，他就是梅老師。雖然這個(gè)老師有些胖，可誰(shuí)能想到他有兄弟三個(gè)呢。
梅幽默，是在課堂上最常出現(xiàn)的。一天，他和我們聊起他在原來(lái)學(xué)校的事情，就和我們說(shuō)：有一件事，我說(shuō)完一定能讓全班笑趴下，信不信？”我們齊聲說(shuō)：“不信！”他就一臉不置可否的看著我們，搖搖頭說(shuō)：“好，待會(huì)我說(shuō)的時(shí)候你們可別笑啊?！苯又?，他就拿起了離他最近的那個(gè)人的座位牌，對(duì)我們說(shuō)：“假如這是一沓錢，我是一個(gè)老人?！苯又?，他走出門外。先把腦袋伸進(jìn)來(lái)到處看看，接著跨進(jìn)一只腳朝著班里喊：“孫子，孫子?！比缓笱杆偾袚Q身份，對(duì)著門口說(shuō)：“老人家，現(xiàn)在我在上課，有什么事等哈子再說(shuō)?！比缓笏ⅠR轉(zhuǎn)換角色，很不屑的朝講臺(tái)上瞅了一眼，繼續(xù)喊到：“孫子，孫子?！边@時(shí)，他又抽出那“錢”，并拿錢抽打著自己的手，說(shuō)：“錢嘛，有嘛，錢嘛，有嘛?！比嗳滩蛔×?，“噗”的一聲就笑了出來(lái)。
梅幽默得意的笑出了聲。原來(lái)，他在教我們寫(xiě)作時(shí)如何寫(xiě)好動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)。
剛做完課間操，和同學(xué)有說(shuō)有笑的爬著樓梯，可剛到班門口，就看見(jiàn)梅嚴(yán)肅站在講臺(tái)上，完了，這次肯定沒(méi)好果子吃。果然，一上課，班長(zhǎng)還沒(méi)說(shuō)起立，梅嚴(yán)肅就發(fā)話了：“今天做課間操，我數(shù)了一下人數(shù)，只有20多個(gè)人，剩下的人都去哪了？給我自覺(jué)點(diǎn)站起來(lái)?！贝蠹业教帍埻?，最終也都站了起來(lái)，梅老師又懲罰了他們，但氣還沒(méi)消下去。
唉，只能等梅幽默來(lái)救我們了！
體育節(jié)的時(shí)候，由于種種因素，我們班第一天的總體成績(jī)不是很好。放學(xué)之前，回到班里梅老師和我們說(shuō)：“今天不好沒(méi)關(guān)系，只要我們拼盡全力，結(jié)果并不重要。明天大家盡力去拼，贏了請(qǐng)大家吃火鍋！”這句話真的很有用，第二天我們也拿了很棒的成績(jī)。
這就是老三梅希望。
這三個(gè)兄弟雖然他們外表長(zhǎng)得一模一樣，可是性格卻截然不同，但也正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，讓我覺(jué)得他們和他們的名字相反，是“梅”，不是“沒(méi)”，而是有！
老師我的老師篇十九
她就是老師。
這是一個(gè)多么崇高圣潔的名字呀；這是一個(gè)多么親切溫馨的詞語(yǔ)呀。她將自己的一切化為知識(shí)的種子，撒播在學(xué)生們的腦海中那一片空白的地上，不斷澆水、施肥。用自己的青春年華無(wú)怨無(wú)悔的培養(yǎng)一批又一批少年，指引他們茁壯成長(zhǎng)。
老師，您就是土壤??！把知識(shí)化為養(yǎng)分，傳授給祖國(guó)的花兒，讓我們茁壯成長(zhǎng)；老師，您就是知識(shí)的橋梁??！把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想；老師，您就是一束光??！為我們照明了前方的道路，讓我們不畏困難，不怕孤單。
在課堂上，您講解、您提問(wèn)、您答疑；在班會(huì)上，您總結(jié)、您分析、您布置；在課堂下，您觀察、您詢問(wèn)、您談心。老師，您對(duì)我們的諄諄教誨；您對(duì)我們的關(guān)心愛(ài)護(hù)；你對(duì)我們的付出；我們都牢牢記在心里。
老師，六年的時(shí)間如流水般劃過(guò)，我們的心中滿是不舍，讓我們?cè)谶@離別的時(shí)刻，最后再向您道一聲：“老師，您好！”
老師我的老師篇二十
當(dāng)我看到這樣一位70多歲的老者還奮斗在教育工作的第一線時(shí)，當(dāng)我看到大吳老師充滿激情的帶領(lǐng)著他的學(xué)生開(kāi)展樂(lè)隊(duì)排練時(shí)，不由得為自己也身為一名人民教師而倍感驕傲！大吳老師在半個(gè)世紀(jì)的教學(xué)實(shí)踐中，影響了數(shù)個(gè)生命軌跡，推動(dòng)了學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展，為地方文化的絢麗作出自己特有的貢獻(xiàn)，從而讓自己的生命之花綻放美麗。作為一名80后的青年教師，大吳老師身上體現(xiàn)的責(zé)任心、愛(ài)心、熱心、恒心、信心和無(wú)私奉獻(xiàn)精神永遠(yuǎn)是我們青年教師學(xué)習(xí)的榜樣！
老師我的老師篇二十一
他今年六十歲，可看上去至少比實(shí)際年齡還要小十歲，他是一位學(xué)識(shí)淵博、才華橫溢、學(xué)富五車、才高八斗的老師。一張刀條臉經(jīng)歷了歲月的滄桑，布滿了溝溝壑壑，就像一塊布滿溝壑的土地，臉上有一雙混濁的眼睛，一只又高又直的鼻子安在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?，下面有一片稀疏的胡須，好像幾根零落的小草，一張櫻桃小嘴里露出兩排參差不齊的牙齒，他就是我的老師——李漢武。
我是慕名而來(lái)的，聽(tīng)我爸爸說(shuō)，這是一位大作家，跟著他學(xué)，你的一定會(huì)有大進(jìn)步。這里離家很遠(yuǎn)，于是我們?cè)谶@里租下賓館，每天上午進(jìn)行半天訓(xùn)練。在來(lái)老師家路上我還情不自禁的說(shuō)：“這個(gè)老師不知道有沒(méi)有爸爸說(shuō)的那樣好”。
來(lái)到老師的家，他的課堂在客廳，窗明幾凈，地上擺著一些課桌，還有一塊可以移動(dòng)的黑板，來(lái)補(bǔ)習(xí)的學(xué)生并不多，除了和我同行的姨哥，還有兩位素不相識(shí)的大哥哥。我和姨哥坐到了左側(cè)第一排的座位上，然后開(kāi)始上課。“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)記敘文，記敘文是由寫(xiě)人和敘事組成的，寫(xiě)人時(shí)的四大要素是外貌、職業(yè)、性格和人品，記敘文主要是以人的感官用文字體現(xiàn)出來(lái)的，感官就是指我們?nèi)松眢w中能感覺(jué)到的器官，也就是眼、耳、鼻、舌、身、心。既然寫(xiě)人的四大要素知道了，我們還要知道寫(xiě)人的方法是什么，是頭腦風(fēng)暴法?！崩蠋熅瓦@樣開(kāi)講了。
今天，寫(xiě)人我們就以我的媽媽為題，臺(tái)下有同學(xué)問(wèn)：”李老師，我的媽媽這個(gè)題目太小兒科了，為什么我們還要寫(xiě)這個(gè)題目呢？“，李老師說(shuō)：”就是因?yàn)樘嚎屏?，我們才要?xiě)，因?yàn)槲覀儊?lái)到這里一切都是從零開(kāi)始，寫(xiě)人看似簡(jiǎn)單，其實(shí)暗藏玄機(jī)，寫(xiě)實(shí)是最難寫(xiě)的，所以我們才要開(kāi)始從我的媽媽開(kāi)始寫(xiě)，另外寫(xiě)人的四大要素最難寫(xiě)得其實(shí)是人品，人品包括善良、勤勞、節(jié)省、孝順、關(guān)心、鄰里關(guān)系等等，為什么說(shuō)人品是最難寫(xiě)的呢，因?yàn)閷?xiě)人就像畫(huà)動(dòng)物，最難得一部分就是畫(huà)魂，魂也就是人品?！?，老師接著說(shuō)："寫(xiě)人的方法除了頭腦風(fēng)暴法，還有一點(diǎn)就是要說(shuō)實(shí)話、說(shuō)真話，也就是要通過(guò)事件來(lái)反映這個(gè)人的性格特點(diǎn)"。
”我們今天第一次要學(xué)寫(xiě)外貌描寫(xiě)，經(jīng)過(guò)我的講解，你們來(lái)按照我的講法開(kāi)始寫(xiě)哦！“，李老師講完之后，我頓時(shí)恍然大悟，似乎找到了訣竅，心想：看來(lái)這我老師可真是大作家啊，果然像爸爸說(shuō)的那樣神。我很快就寫(xiě)完了，交上來(lái)等老師批改，不一會(huì)老師叫我上來(lái)改錯(cuò)，我翻開(kāi)一看，不禁大吃一驚，原來(lái)我的錯(cuò)誤只有六處，我仔細(xì)的看著李老師給我修改的一詞一句都那么認(rèn)真，那一詞一句仿佛透露出了他對(duì)文學(xué)的追求。
李老師是一個(gè)平易近人的人，一次，我在老師家跟老師談話，他和我談話中讓我感受到了我不是小孩子，而是一個(gè)他的老朋友，那一句話透露出他對(duì)我的關(guān)心，讓我感受到李老師不是一般人，我和他談的很融洽。
這就是我的老師——李漢武，我對(duì)他十分敬佩。
老師我的老師篇一
我的老師是“王者”老師，平時(shí)對(duì)我們非常嚴(yán)格，不茍言笑。但是當(dāng)我們班拿到流動(dòng)錦旗，或者同學(xué)為班級(jí)贏得班級(jí)榮譽(yù)時(shí)，我的這位“王者”老師就如同自帶藍(lán)“buff”，總有使用不盡的能量，“小身板，大能量”。
“王者”老師的一技能“神出鬼沒(méi)”。當(dāng)上課走神，就算你坐姿端正，盯著黑板目不轉(zhuǎn)睛，她也能在60位同學(xué)中輕易地辨認(rèn)出。這時(shí)，原本在講臺(tái)上滔滔不絕的“王者”老師不知道什么時(shí)候已經(jīng)來(lái)到你的身邊，措手不及，但是這時(shí)趕緊集中精神認(rèn)真聽(tīng)講，一技能就基本沒(méi)有傷害?！巴跽摺崩蠋煹亩寄堋安徽?qǐng)自來(lái)”。上課千萬(wàn)別開(kāi)小差，否則二技能馬上跟上。老師中途提問(wèn)，這時(shí)不管有多少同學(xué)踴躍舉手，也不管你把頭躲到多低，老師總是能透過(guò)人墻，“熱情”地邀請(qǐng)你回答問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候一定要反應(yīng)靈敏，快速看板書(shū)或者電腦尋找蛛絲馬跡。不過(guò)就算回答不上來(lái)或者回答錯(cuò)誤也還有機(jī)會(huì)。老師會(huì)邀請(qǐng)舉手的同學(xué)完整回答她的提問(wèn)，二技能解除關(guān)鍵來(lái)了，一定要打起十二分精神，認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)的講解。因?yàn)槲业摹巴跽摺崩蠋熓邪司艜?huì)請(qǐng)你再?gòu)?fù)述一遍。如果復(fù)述滿意，二技能才算解除。但是——嘿嘿……如果冒失鬼沒(méi)把握住這次機(jī)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，那么“王者”老師就要啟用她的三技能，通常我們也叫放大招。我的“王者”老師一般罕用三技能，只對(duì)屢教不改的同學(xué)或者犯了原則性的錯(cuò)誤同學(xué)才實(shí)施該技能。被三技能打中的同學(xué)基本上生無(wú)可戀：請(qǐng)辦公室、告家長(zhǎng)、寫(xiě)檢討深刻的說(shuō)明書(shū)。
所以我們上學(xué)多像玩游戲，我們的“王者”老師一路陪我們單元考、期中考、期末考就如升級(jí)打怪，一關(guān)更比一關(guān)難，為我們成功升級(jí)通關(guān)保駕護(hù)航。
老師我的老師篇二
吳老師又高又瘦，她有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的.黑發(fā)，她很美麗，她是一個(gè)很愛(ài)笑的老師，我們大家都很喜歡她。可是吳老師今天要走了，我好傷心，不僅是我傷心，全班小朋友都很傷心，有的都哭了。
今天吳老師給我們每個(gè)小朋友發(fā)了一張卡片，要我們?cè)谏厦鎸?xiě)上想對(duì)她說(shuō)的話，
作文。
我寫(xiě)了一句祝福的話:“祝您永遠(yuǎn)美麗、健康、我們也很高興收到您的禮物，謝謝您！
老師我的老師篇三
“老師是人類靈魂的工程師”。的確老師教給了我們?cè)S許多多的知識(shí)，就像辛勤的園丁灌澆著我們這些祖國(guó)的花朵。
教過(guò)我們時(shí)間最長(zhǎng)的老師是數(shù)學(xué)老師張老師她從一年級(jí)到現(xiàn)在一直在教我們。張老師的臉上總是帶著微笑，整天笑瞇瞇的。讓我們來(lái)看看其中幾個(gè)鏡頭吧：
早自習(xí)時(shí)，何老師對(duì)我們說(shuō)張老師生病了，不能來(lái)給我們上課，讓吳主任幫張老師代一節(jié)課。可是第二天張老師卻又來(lái)給我們上課了。那沙啞的聲音像一股清泉灌澆著我們的心田，那憔悴的面容深深的烙印在我們的心里。有一題，郭如雷做錯(cuò)了，張老師只是告訴他做錯(cuò)了，并沒(méi)有批評(píng)他的意思?？墒穷}講完了，張老師好心的問(wèn)郭如雷聽(tīng)懂了沒(méi)有，但是，郭如雷抬起頭來(lái)哭著吼道:“你以為我是好欺負(fù)的！”下課了，張老師把郭如雷帶到辦公室去了。上課了，何老師很生氣的對(duì)我們說(shuō)：“張老師的病還沒(méi)有好，你們知不知道她是代病來(lái)給你們上課的，而郭如雷他竟然還當(dāng)堂和張老師頂起嘴來(lái)，張老師沒(méi)有批評(píng)你，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育他，你們看張老師對(duì)你們多好！”
此時(shí)，在辦公室里張老師帶著嘶啞的聲音在給郭如雷講道理的情景，我們應(yīng)該都想得到吧！
瞧！我們的張老師是多么認(rèn)真負(fù)責(zé)?。∩×硕歼€來(lái)為我們上課，生怕我們掉隊(duì)了，同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)，又是如此地寬容我們。我愛(ài)我們的張老師！
抄答案。
有一次，我在做課堂作業(yè)時(shí)，遇到了一個(gè)帶“﹡”的題時(shí)，想了半天都沒(méi)有做出來(lái)便抄了答案。結(jié)果第二天午休的時(shí)候張老師很生氣的對(duì)我們說(shuō)：“你們昨天帶“﹡”的題都會(huì)做了,那我現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)人上來(lái)講講他（她）解題的思路。”我在心里暗暗祈禱不要點(diǎn)到我，可偏偏又么巧?！瓣愋⊙?！”張老師喊道。我慢吞吞地站起來(lái)，走向講臺(tái)，就那么幾步，我去覺(jué)得有幾萬(wàn)米遠(yuǎn)。我拿起粉筆盒，按我原來(lái)想的思路講，可講到一半就講不出來(lái)了，就像突然死機(jī)的電腦，張老師讓我回位，有點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)，他們也像我一樣講到半途講不出來(lái)了，張老師讓他們回位了。接著，張老師很嚴(yán)肅地我們說(shuō)：“抄答案是害你們自己，就算抄了答案，考試的時(shí)候還是不會(huì)，也不明白是怎做出來(lái)的?！甭?tīng)了這些話，我明白了許多，從那以后我再也沒(méi)抄過(guò)答案，張老師的話我一直銘記在心。
在張老師五年的教導(dǎo)中，我明白了：數(shù)學(xué)對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活和工作太重要了，必須努力的學(xué)好它。要想學(xué)好數(shù)學(xué)，除了刻苦練習(xí)在沒(méi)有別的捷徑。只有付出辛勤的勞動(dòng)，才能收獲成功的喜悅！
有人說(shuō)，老師是一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說(shuō)，老師是一把傘，淋濕了自己，溫暖了別人：有人說(shuō)，老師是粉筆，磨禿了自己，留下了知識(shí)的足跡；有人說(shuō)，老師是春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)灑在我們的心田里;老師是一把金鑰匙，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)。而我說(shuō)，老師是辛勤的園丁，灌澆著我們這些祖國(guó)的花朵。
想到這里，我情不自禁的推開(kāi)窗戶再看看那路旁的小樹(shù)……小樹(shù)的成長(zhǎng)離不開(kāi)園丁，而我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的教育和培養(yǎng)。我現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后來(lái)報(bào)答那些辛勤培育過(guò)我們的園丁們。
老師我的老師篇四
隨著春天在花開(kāi)的聲音中蘇醒，夏天在香樟的綠葉中膨脹，冬天在雪花的凝結(jié)里蔓延，秋天在樹(shù)葉的秋千搖擺，一年又過(guò)去了，我們又迎來(lái)了蕭蕭唔葉送寒聲的秋天,就如每個(gè)季節(jié)都有一個(gè)開(kāi)端,我的新學(xué)期打開(kāi)了秋季的大門,也打開(kāi)了一件令我感動(dòng)的事。
那是第一次月考,因?yàn)槭情_(kāi)學(xué)來(lái)第一次大規(guī)模的考試，所以我顯得無(wú)比緊張，忐忑的`走進(jìn)班，已經(jīng)有好多同學(xué)開(kāi)始復(fù)習(xí)了，我以最快的速度吃完飯，拿出書(shū)開(kāi)始復(fù)習(xí)，可是背了好一會(huì)兒，也不見(jiàn)有多大成效，我總會(huì)想到接下來(lái)的考試，考完試后會(huì)是晴天，還是陰天，看著周圍同學(xué)一個(gè)個(gè)都開(kāi)始換書(shū)了了，我又煩了起來(lái)，這時(shí)，同桌扭頭看著我說(shuō)：“不背書(shū)，在想什么？”“我緊張”“這又不是期末考試，有什么好緊張的，來(lái)，我給你提提”。我點(diǎn)點(diǎn)頭，結(jié)果,不是缺字漏字,就是文不對(duì)題，同桌說(shuō)你再讀讀吧,別老想著考試了,與其想著一會(huì)考試,還不如多背背書(shū)呢！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，心里的焦慮少了幾分，但還有一絲顧慮和緊張。
這時(shí)毋老師進(jìn)來(lái)了，環(huán)顧一下四周，仿佛看穿了我的心思一般的說(shuō)，這次考試，不要緊張啊，題目并不是很難，你們認(rèn)真點(diǎn)，細(xì)心點(diǎn)就能考一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)了，我給你們畫(huà)的可都是重點(diǎn)中的重點(diǎn)，你們一定要都會(huì)背，不能在這方面失分。說(shuō)罷向我投來(lái)了鼓勵(lì)的目光。老師弱一番話，使我剛剛?cè)躅檻]消失的無(wú)影無(wú)蹤，一絲絲的緊張，也被壓了下來(lái)。
考完試，試卷改下來(lái)后，毋老師拿著卷子，對(duì)我們說(shuō)，只要平常有著著，“世上無(wú)難事，只要肯登攀”的學(xué)習(xí)精神，有著“，欲要看究竟，處處細(xì)留心”的日常習(xí)慣，有著“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的怡然自得，便能把每次考試考好。
毋老師的一番話，使我改變了許多，仿佛在我的心扉劃過(guò)一條美麗的弧線。
老師我的老師篇五
我的老師叫xx，她是位和藹可親，盡職盡責(zé)的好老師。
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間王老師已經(jīng)教我們兩年了。
她是一位辛勤付出的園丁，又像媽媽一一樣呵護(hù)著我們成長(zhǎng)，王老師每天所付出的辛勤汗水是我在這兩年中學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的源泉，王老師的付出我日日所見(jiàn)，親身感受到的是她的愛(ài)!為了我們班級(jí)能學(xué)到更多的知識(shí)，王老師付出的汗水、淚水，心血，太多太多，讓我們無(wú)法表達(dá)。
為了我們五班的學(xué)習(xí)成績(jī)更優(yōu)異，王老師每天都早早來(lái)到班級(jí)，布置早自習(xí)卷子，每天放學(xué)的后您為我們批改一整天的作業(yè)，又是最后一個(gè)離開(kāi)教室的。
記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，班級(jí)里有個(gè)別的同學(xué)不愛(ài)交流，不愛(ài)完成作業(yè)，您都會(huì)耐心的陪著他們講解，還叮囑同學(xué)們把每天的錯(cuò)題都整理到錯(cuò)題本中。第二天在親自領(lǐng)我們一-一講解。
王老師，您的辛苦付出換來(lái)了我們五班兩年成績(jī)都很優(yōu)異。您的一舉一動(dòng)我很敬佩，也很感動(dòng)。我特別喜歡您對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)心，在您的呵護(hù)下我們長(zhǎng)大了。
王老師，我心中有太多太多的話像對(duì)您說(shuō):“謝謝您對(duì)我們的關(guān)心，您愛(ài)我們，我們更加愛(ài)您，請(qǐng)讓我叫您聲媽媽，您辛苦了，我永遠(yuǎn)愛(ài)您。
老師我的老師篇六
我一年級(jí)到四年級(jí)，饒老師一直是我的語(yǔ)文老師。
饒老師身材不高，小巧玲瓏的，非常有才華，她不愛(ài)打扮，不穿名貴的衣服，丹每每來(lái)上課都衣冠整潔。饒老師有一頭烏黑油麗的秀發(fā)，喜歡盤起來(lái)。一雙炯炯有神的眼睛鑲嵌在白里透紅的臉上。高挺的鼻子下有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。
饒老師課上得很輕松。我們聽(tīng)饒老師的課，在難懂的知識(shí)，只要她一開(kāi)口點(diǎn)撥，我們總能在愉快的氣氛中掌握。饒老師布置的家庭作業(yè)都很少，我們輕輕松松就學(xué)過(guò)了一年又一年，而且每次考試下來(lái)，成績(jī)總是年級(jí)前三名。
我們把自己對(duì)語(yǔ)文的濃厚興趣呃考試中所獲得的成績(jī)，全部歸功于饒老師的“特殊教學(xué)方法”。不信它有那么大能力？那就讓我慢慢說(shuō)給你聽(tīng)。
記得在我三年級(jí)的時(shí)候，我們講《讓我們蕩起雙槳》這篇課文。老師讓我們先讀三遍，再自己背?？墒且?yàn)檎n文內(nèi)容較長(zhǎng)，沒(méi)有誰(shuí)能背得出。饒老師什么也沒(méi)說(shuō)，拿了一卷磁帶放在錄音機(jī)里。不一會(huì)兒，錄音機(jī)里傳出了這首歌：“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪.....”我們也不禁哼唱了起來(lái)。不久，我們會(huì)唱這首歌了，同時(shí)也記住了這篇課文。
還有一次，我們學(xué)一首古詩(shī)：《江畔獨(dú)步尋花》。老師先解釋了不懂的詞語(yǔ)，然后像《師恩難忘》這篇課文里的田老師一樣，編了一個(gè)故事，講得娓娓動(dòng)聽(tīng)。我們都聽(tīng)入迷了，不知不覺(jué)地，我們都記住了這首古詩(shī)。
饒老師就憑著這樣的“特殊教學(xué)方法”，讓我們一聽(tīng),上語(yǔ)文課就覺(jué)得高興，一看到她走進(jìn)教室就覺(jué)得她是那樣的可親可敬。
老師我的老師篇七
記得三年級(jí)時(shí)我們班來(lái)了一位新老師，那時(shí)，我還不懂事，背書(shū)也不自覺(jué)，上課老師抽背也是結(jié)結(jié)巴巴的，老師聽(tīng)得很吃力，還浪費(fèi)了許多大家的時(shí)間。坐下后，總覺(jué)得自己無(wú)地自容，心里局促不安，腦袋熱得像發(fā)燒一樣，老師環(huán)視四周，教室里安靜后，心情沉重而又有力地對(duì)大家說(shuō)：“不要留戀昨天，昨天已經(jīng)過(guò)去了，就不要了，也不要想象明天，明天終將來(lái)到的，在今天努力吧！
因?yàn)闆Q定命運(yùn)的時(shí)刻就在今天?！崩蠋煹囊环捵屛沂芤娣藴\，是啊！從那天起，讓我懂得了我們要重視每一個(gè)今天，不能虛度年華，一定要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)真本領(lǐng)，一步一個(gè)腳印，把每一個(gè)腳印都填地滿滿地，不再空過(guò)日子了。老師不但教我們努力學(xué)習(xí)，還教我們有效的學(xué)習(xí)方法。那天，老師說(shuō)，教的成語(yǔ)即要背又要默。當(dāng)老師叫到我去默時(shí)卻怎么也默不出，這時(shí)，老師溫和地對(duì)大家說(shuō)：“大家一定要提高學(xué)習(xí)效率，不能敷衍了事，記成語(yǔ)時(shí)，我們可以試著把它編成一首歌來(lái)背、默！還可以找找其它訣竅。”
是??！認(rèn)真學(xué)習(xí)才會(huì)取得好成績(jī)，我對(duì)自己默默地加油！老師是一盞明亮的燈，照亮著我們的前途，讓我們每天都陶醉在悅耳的教學(xué)聲中，老師在愉快地耕耘，我們愉快地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)老師教我們無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。老師：是您給我們明亮的前途，我永遠(yuǎn)忘不了您對(duì)我們的關(guān)懷。
老師我的老師篇八
“春蠶到死絲方盡，竹柜成灰淚始干，”每當(dāng)想起唐朝詩(shī)人李商隱的詩(shī)句，我就會(huì)想到作文班的老師——阿高老師。
自從來(lái)到作文班上了幾節(jié)課程，我就開(kāi)始喜歡上了阿高老師的作文課程，因?yàn)樗系恼n特別幽默、有趣，所以我給它取名為搞笑大王。
阿高老師有個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是教的特別好，為什么說(shuō)阿高老師教的好呢？因?yàn)樗倳?huì)叫我們抄一些好詞、好句，或者會(huì)叫一些同學(xué)起來(lái)朗讀作文，可有一天我卻沒(méi)有被叫到，我心想：“下次應(yīng)該會(huì)叫到我，很多同學(xué)都說(shuō)我寫(xiě)的字不好看，可阿高老師不這么認(rèn)為，周一的時(shí)候，阿老師把我的課堂練習(xí)拍在電腦上，當(dāng)時(shí)我不知道是我的，老師站在講臺(tái)上說(shuō)，我還以為不是自己的，和我的同桌說(shuō)是我，我心里甜甜的。還有一次是今天，老師教我們幾個(gè)內(nèi)容，細(xì)節(jié)描寫(xiě)、靜態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)態(tài)描寫(xiě)、開(kāi)頭和結(jié)尾、最后是環(huán)境描寫(xiě)，剛開(kāi)始還不怎么懂，經(jīng)過(guò)老師詳細(xì)的解釋，我們終于會(huì)了。
對(duì)了，忘了說(shuō)：“阿高老師的身材高高的、有著一張英俊的臉蛋、還有點(diǎn)清瘦，他的發(fā)型很特別，像八字一樣，特別帥?！?BR> 是啊，他就像超人一樣，把我們不懂的知識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)的教給我們，老師就像父母一樣關(guān)愛(ài)著我們，所以我們也要好好的學(xué)習(xí)，不能讓老師失望。
老師我的老師篇九
在新的學(xué)校學(xué)習(xí)生活，我經(jīng)常會(huì)想起我原來(lái)的老師和全體同學(xué)們，尤其是和藹可親的黃老師。
黃老師已是50開(kāi)外的人了，本來(lái)到了退休在家休養(yǎng)的年齡，可是她拒絕了學(xué)校的要求，仍然在這明亮的教室里教我們讀書(shū)寫(xiě)字。她長(zhǎng)著一副瓜子臉，小小的眼眶上架著一副老花鏡，額頭上也布滿了皺紋，一頭黑白相間的頭發(fā)，再加上那副另我們?nèi)嗤瑢W(xué)害怕的面容，使生性膽小的我更加望而生畏。
黃老師平時(shí)對(duì)我們十分嚴(yán)厲，只要有誰(shuí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真或是干了什么壞事，她的“降龍十八掌”就落到他的臉上，所以我們即喜歡她又怕她。
一直以來(lái)學(xué)校都嚴(yán)禁讓中小學(xué)生去網(wǎng)吧打游戲，可偏偏有一些人不理這一套，背地里違抗。有一次下午放學(xué)后，別的同學(xué)都走了，盧文浩便一溜煙地來(lái)到了離學(xué)校較遠(yuǎn)的一家游戲廳，和早在那等他的伙伴會(huì)合，一直玩到了晚上六七點(diǎn)鐘，才偷偷摸摸地回家了。他以為萬(wàn)事大吉，其實(shí)他的這一舉動(dòng)早已被買菜回來(lái)的黃老師看到。第二天，黃老師早早地來(lái)到教室，在門口堵住盧文浩，讓他到辦公室去一趟，盧文浩也不以為然，黃老師問(wèn)：“你昨天晚上干什么去了？”盧文浩一聽(tīng)，大驚失色但表面卻裝作平靜的樣子說(shuō)：“沒(méi)干什么呀！”黃老師又說(shuō)：“我可什么都知道了?！北R文浩繼續(xù)狡辯著。上課了，黃老師一點(diǎn)也不留情面，當(dāng)著大庭廣眾的面讓盧文浩站出來(lái)說(shuō)：“我再問(wèn)你一遍，你昨晚去沒(méi)去，自己承認(rèn)?！薄皼](méi)有?！北R文浩反駁道。我們都還沒(méi)有明白啥回事，只見(jiàn)黃老師鐵青著臉，氣得拿起棍子，用力得抽打盧文浩的手掌，邊打邊說(shuō)：“難道是我老眼混花看錯(cuò)了？”這時(shí)的盧文浩嚇得腿發(fā)抖，手直往后縮，底氣也不足了，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“黃老師，我去…去了…”這時(shí)，黃老師停下手中的棍子，放慢口氣說(shuō)：“學(xué)校都是為你們好，老師和家長(zhǎng)一樣也都為了你們，小小年紀(jì)竟敢違抗命令，長(zhǎng)大還得了？不打不長(zhǎng)記性?！秉S老師看著同學(xué)們，大聲說(shuō)“再有違抗者，棍棒處置?！边@招還真靈，經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)后，全班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)敢去網(wǎng)吧玩游戲了。黃老師的這番努力也沒(méi)有白費(fèi)。
黃老師的自尊心很強(qiáng)。她非常敬業(yè)，干什么事，不干就不干，要干就干好。這不，學(xué)校又下達(dá)命令，學(xué)跳校園集體舞，下個(gè)月就比賽。時(shí)間緊迫，黃老師知道后，在班里選出十幾名同學(xué)，她和這些同學(xué)先看電視跟著電視上學(xué)，然后下去分小組教，這樣，黃老師和我們一塊，利用課余時(shí)間，頂著烈日在操場(chǎng)上練習(xí)。當(dāng)別的班級(jí)還沒(méi)有徹底掌握要領(lǐng)時(shí)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都已經(jīng)熟練自如了。本來(lái)黃老師平時(shí)血壓都高，靠吃降壓藥維持，可這段時(shí)間同我們一起跳舞，作劇烈運(yùn)動(dòng)，血壓突然升高，去醫(yī)院檢查，醫(yī)生讓她休息，她都沒(méi)按醫(yī)囑執(zhí)行，她的這種精神鼓舞著大家。終于，功夫不負(fù)有心人，黃老師付出的多，收獲也很大。在校園集體舞大賽上，全校二十幾個(gè)班級(jí)，我們班贏得第一名的好成績(jī)，我們心里比喝了蜜還要甜。這都要感謝您——黃老師。
這就是我們可親可敬又可怕的黃老師。
老師我的老師篇十
馮老師是我們的班主任,也是我們的語(yǔ)文老師.馮老師有一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā),那一雙夜明珠般的眼睛,在眼眶里閃閃發(fā)亮.
好的嘴唇總是散發(fā)著一絲絲微笑,那微笑有一種溫暖的氣息,隨時(shí)鼓動(dòng)著我們。
馮老師的每一句話，都打動(dòng)了同學(xué)們的心弦，它像驚雷，能把人震醒；它像強(qiáng)心劑，使人振奮；它像補(bǔ)藥，壯人氣力；它像火光，暖人心窩。
馮老師的朗讀和書(shū)法非常令我佩服。馮老師朗讀時(shí)，普通話很準(zhǔn)確，聲音宏亮，還帶有豐富的感情。馮老師那一手漂亮的書(shū)法更令我佩服，好寫(xiě)出的字蒼勁有力，筆法雄健瀟灑，我跟馮老師比起來(lái)，那就是一個(gè)天，一個(gè)地了。
馮老師，偶然性就像一部永不生銹的播種機(jī)，不斷在我們的心田里播種了知識(shí)、理想的種子。
老師我的老師篇十一
她的臉是鵝蛋型的，一雙眼睛清明如水晶。她經(jīng)常盤著頭發(fā)，看上去清秀又精神。她的眉毛彎彎的，如柳葉一般，是標(biāo)準(zhǔn)的柳葉眉。她的嘴巴是櫻桃小口，吃東西時(shí)，總是一小口一小口地吃，很是優(yōu)雅。
她有一雙鷹一樣敏銳的眼睛。
有一次，一個(gè)同學(xué)在課上開(kāi)小差，為了不讓老師發(fā)現(xiàn)，還特意把書(shū)豎起來(lái)，作為掩護(hù)。可這哪里逃得過(guò)老師的眼睛?。±蠋熗蝗煌Ｖ怪v課，清了清嗓子說(shuō)：“又壞了！正前方十二點(diǎn)鐘方向有‘?dāng)城椤?，就在?shū)的后面！”同學(xué)們先是一愣，接著是一陣哄堂大笑。此時(shí)，那個(gè)開(kāi)小差的同學(xué)發(fā)現(xiàn)情況不對(duì)，臉“唰”地一下紅了，趕緊把書(shū)拿開(kāi)，調(diào)整好坐姿，認(rèn)真聽(tīng)起課來(lái)。下課后，老師悄悄地把那個(gè)開(kāi)小差的同學(xué)叫到辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)她說(shuō)了很多道理，從那以后，這個(gè)同學(xué)上課再也沒(méi)有開(kāi)小差，在期中考試中，語(yǔ)文成績(jī)還一躍成為班級(jí)第二名呢！
她還告訴我們很多做人的道理。
記得有一次，我同桌的文件夾掉落在了地上，我正好從旁邊經(jīng)過(guò)，我裝作沒(méi)看見(jiàn)，一腳跨了過(guò)去。過(guò)了一會(huì)兒從教室外面回來(lái)，發(fā)現(xiàn)它還躺在地上，我再一次跨了過(guò)去，依然視而不見(jiàn)回到自己的座位上坐了下來(lái)……這一幕被細(xì)心的張老師看到了。等同學(xué)們都到走廊排隊(duì)時(shí)，張老師小聲地說(shuō)：“你先過(guò)來(lái)一下！”我怯生生地走到老師面前。老師輕聲問(wèn)：“知道老師為什么把你留下來(lái)嗎？”我緊張地點(diǎn)點(diǎn)頭。張老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“你一直是老師心目中最棒的學(xué)生之一，是老師得力的小助手，是大隊(duì)委中光榮的一員，大家最喜歡的最擁護(hù)的班干一定是愿意為班級(jí)做事情，愿意為同學(xué)做自己力所能及的事，同學(xué)之間要互幫互助，團(tuán)結(jié)向上，班干部更應(yīng)該成為榜樣！那么，你覺(jué)得自己剛才的做法好嗎……”那次談話的內(nèi)容深深地刻在我的腦海里，每當(dāng)身邊的同學(xué)需要幫助的時(shí)候，我都毫不遲疑積極主動(dòng)地去幫助別人，正如老師曾經(jīng)說(shuō)的那樣“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”。
老師我的老師篇十二
在我記憶的最深處就是一次考試，我們都沒(méi)考好，李老師板著臉生氣地跟我們講完題，然后，下來(lái)檢查訂正情況，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都沒(méi)改錯(cuò)，李老師頓時(shí)大發(fā)雷霆，吼了起來(lái)：“全班把卷子給我交上來(lái)，到時(shí)沒(méi)改的一個(gè)個(gè)打，幾道沒(méi)改就打幾下！”
一開(kāi)始我們都不以為然，以為老師只是嚇唬我們，沒(méi)想到第二天老師真的找我們算帳來(lái)了，老師大聲喊道：“吳天宇七道，劉宗鈺五道……”不一會(huì)兒就念到我了，我有四道題沒(méi)改，我以為老師把我叫上去是真的要狠狠地“教訓(xùn)”我，我嚇得雙腿顫抖，一步一步地向前挪，我當(dāng)時(shí)真希望時(shí)間能停留在那一刻。漫長(zhǎng)的幾步終于到了，老師先把我沒(méi)改的地方又仔細(xì)地講解了一遍，至到我把題弄懂，才輕輕地打了我四下，一開(kāi)始我不明白老師為什么要打人呢？打了就能把錯(cuò)改過(guò)來(lái)了嗎？后來(lái)我才明白老師只是想讓我們加深記憶，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的良好習(xí)慣。
下課時(shí)，李老師卻一改上課時(shí)的嚴(yán)肅，喜歡和我們一起跳大繩，李老師和我們一起跳著，一起笑著，她可會(huì)跳大繩了，一會(huì)單腳，一會(huì)又用雙腳，看得我們眼花繚亂。
還有一件小事，我不知道該不該提，但回想起來(lái)，在那時(shí)給過(guò)我莫大的溫暖。三年級(jí)上學(xué)期期末考試考數(shù)學(xué)時(shí)，我得了急性腸胃炎，那次正好是她監(jiān)考，考到一半我突然狂吐不止，老師連忙讓同學(xué)扶我去廁所，在我上廁所的時(shí)候，老師在辦公室里用飲水機(jī)給我燒熱水，我一進(jìn)門，老師就給我端來(lái)一杯熱氣騰騰的熱水，剛喝一口，又開(kāi)始吐起來(lái)，老師一看不對(duì)勁，趕緊下去推電動(dòng)車帶我去醫(yī)院，她因走得太急沒(méi)拿外套，一出門，一陣寒風(fēng)吹過(guò)來(lái)，凍得老師情不自禁地打了個(gè)寒顫，一股暖流涌上我的心頭。突然我哇的一聲又吐了，全吐在了老師的身上和車上，我難為情的看著老師，老師親切地笑笑說(shuō)：“不要緊，我回去洗一洗擦一擦就好了！”后來(lái)聽(tīng)說(shuō)那天李老師也被凍感冒了，我聽(tīng)說(shuō)后感動(dòng)的熱淚盈眶。
這位“奇特”的李老師“壞”的時(shí)候讓人望而生畏，“好”的時(shí)候就像我們最最親愛(ài)的無(wú)微不至的媽媽。這就是我最崇敬的小學(xué)老師——嚴(yán)厲而又親切的李老師。
老師我的老師篇十三
“氣死我了，氣死我了！”同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)“諸葛亮三氣周瑜”的故事嗎？今天，吳老師就三氣我了呢，讓我現(xiàn)在還刻骨銘心！
一氣。
一到辦公室，只有五（1）班丁老師在，我把情況告訴了她。丁老師二話沒(méi)說(shuō)，拿起電話打手機(jī)……等了老半天，還是沒(méi)人接，于是，丁老師決定“親自出馬”！
來(lái)到樓下，丁老師見(jiàn)同學(xué)們沒(méi)什么好玩的，就讓我們玩下棋。就在這時(shí)，不知誰(shuí)喊了聲“吳老師來(lái)了！”哎，下棋又泡湯了！我回到操場(chǎng)上，看見(jiàn)吳老師還嬉皮笑臉的，一看就來(lái)氣，忙去問(wèn)：“吳老師，你剛才去了？”“我剛才在大隊(duì)部打印東西，忘了還有一節(jié)課……”什么，居然會(huì)忘了？說(shuō)明吳老師不重視我們嘛！真是氣人啊！
二氣。
吳老師見(jiàn)上課時(shí)間已經(jīng)過(guò)去十五分鐘了，就宣布自由活動(dòng)。哦耶，可……可是，活動(dòng)室那鎖被丁老師不小心弄壞了，怎么辦呀？其他同學(xué)可不笨，把手伸到鐵門縫里，拿出了羽毛拍。等我知道，早就沒(méi)了！那我玩什么？我?guī)е@個(gè)問(wèn)題去問(wèn)吳老師?！澳悄汶S便玩什么嘛！”我掃興地上樓，來(lái)到走廊時(shí)，掃興地望樓下一看，吳老師竟然興致勃勃地跟同學(xué)打羽毛球！這，這是什么意思？！吳老師怎么能這樣！應(yīng)該先幫我們安排好玩什么自己再玩嘛！哎呀呀，雖然這節(jié)是自由活動(dòng)課，但也……反正不能這樣！反正不能自己先“逍遙”去了！
三氣。
“零零零！”下課零聲終于響了，這是我有史以來(lái)最想下課的一次！突然，吳老師出現(xiàn)了。他滿頭大汗，喜氣洋洋地正跟陳建鋒說(shuō)著什么。啊，氣死我了！吳老師玩得這么高興，也不問(wèn)問(wèn)我們玩得怎么樣了。至少，也別這么激動(dòng)嘛！
現(xiàn)在，我還正氣頭上呢！如果能給我個(gè)雪糕降降火，那還差不多，呵呵！
老師我的老師篇十四
老師，一個(gè)多么神圣的字眼！老師，您就像一位辛勤的園丁，用汗水澆灌著祖國(guó)的花朵；老師，您就像一縷金色的陽(yáng)光，在我們失望時(shí)給予我們希望；老師，您就像一只紅燭，點(diǎn)燃自己，照亮他人。在我的記憶中，就有這么一位可親、可敬的老師，她就是劉老師。
劉老師有一頭烏黑烏黑的短發(fā)，兩條像月牙一樣彎彎的眉毛，和一雙水靈靈的眼睛，她的鼻梁上還架著一副深紅色邊框的眼鏡，看上去好像很有學(xué)問(wèn)。
劉老師很會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)。記得一年級(jí)時(shí)，劉老師正在上語(yǔ)文課。老師講課講得很精彩，似乎整個(gè)教室都沸騰了。同學(xué)們顯得特別興奮，一個(gè)個(gè)不甘落后的小腦袋晃來(lái)晃去，爭(zhēng)著回答老師的問(wèn)題。我也想回答問(wèn)題，但是我轉(zhuǎn)念一想：“可是，如果我回答錯(cuò)了怎么辦呢？”我又想：“不過(guò)如果我答對(duì)了呢？我可不能落后呀！”可是……回答，還是不回答呢？我看著興致勃勃的同學(xué)們，手癢癢了，想舉手?！安恍醒剑∪f(wàn)一錯(cuò)了呢？”我想，“可是我可不能落后哪。”糾結(jié)了一會(huì)兒，一節(jié)課都過(guò)去了，我卻一個(gè)問(wèn)題都沒(méi)答。放學(xué)了，這天我是值日。我正在擦墻壁呢，劉老師輕輕走了過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“上課時(shí)你為什么不回答問(wèn)題呢？”“我……我怕回答錯(cuò)了……”我支支吾吾地說(shuō)?！盎卮疱e(cuò)沒(méi)關(guān)系，你已經(jīng)努力過(guò)了，對(duì)不對(duì)？下次勇于回答問(wèn)題就是一次進(jìn)步了。”劉老師說(shuō)。我不好意思地說(shuō)：“哦，我知道了……”我還用力地點(diǎn)著頭。劉老師走了，我還在想：“以后，我一定要勇于舉手發(fā)言……”
如今，我五年級(jí)了。劉老師已經(jīng)不教我了。雖然她不教我了，但關(guān)于她的點(diǎn)滴記憶會(huì)一直留在我的心中。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師的教誨之恩，我終生難忘！
老師我的老師篇十五
有的人認(rèn)為老師是嚴(yán)厲的，有的人認(rèn)為老師是慈祥的，有的人認(rèn)為老師是和藹可親的，但我認(rèn)為，我的老師是活潑的。
我的班主任是唐老師，她長(zhǎng)著一頭卷發(fā)，一張小嘴巴有時(shí)像一根向上彎曲的香蕉，甜甜的；有時(shí)像一根向下彎曲的辣椒，火辣辣的；有時(shí)則像一根筆直的薯?xiàng)l，沒(méi)有味道。
要說(shuō)唐老師哪里活潑，那就要從以前我和我們班的還有別的班的幾名同學(xué)到唐老師那里去學(xué)習(xí)書(shū)法開(kāi)始說(shuō)起。當(dāng)時(shí)我以為課程就是寫(xiě)、寫(xiě)、寫(xiě)，但我卻猜錯(cuò)了，原來(lái)，課程還有玩耍，但玩了之后，有時(shí)還要把這個(gè)玩耍的過(guò)程記下來(lái)。在玩耍時(shí)，唐老師也經(jīng)常參與。比如我們有一次圍在一起跳舞，唐老師也和我們一起跳舞。我們手牽著手圍成一個(gè)圈在一起邊跳邊唱，一嗒嗒、二嗒嗒、三嗒嗒、四嗒嗒……哇！原來(lái)唐老師舞技還不錯(cuò)嘛！呵呵。我笑了，大家都笑了，連唐老師也笑了，笑得是那樣燦爛。
唐老師還有一種特殊的活潑，那就是愛(ài)照相。我們和老師一起去照相。“很好，再來(lái)一張。”“恩不錯(cuò)。”……這幾句話一只在唐老師的嘴巴里回蕩。隨后唐老師還請(qǐng)我們吃西瓜呢。拍了這么多好看的照片，我想唐老師心里一定感到快樂(lè)，感到自豪。
在我的心里，唐老師就是那么活潑，和我們之間的距離只有零。
老師我的老師篇十六
我有一個(gè)美麗的老師，她就是趙老師。趙老師很漂亮，一雙水汪汪的眼睛上架著一副黑框眼鏡。趙老師和我的故事要從我一年級(jí)說(shuō)起。
那時(shí)我剛來(lái)到二班，什么都不懂，尤其是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音時(shí)很吃力，總是把字母搞混了，為此我非常著急。趙老師那時(shí)候經(jīng)常在課間耐心的給我輔導(dǎo)，手把手教我，最終我把拼音這道難關(guān)攻克了。趙老師除了在學(xué)習(xí)上關(guān)心我，生活上也像媽媽一樣愛(ài)護(hù)我。記得有一次，正上語(yǔ)文課的時(shí)候，我突然肚子疼，趙老師見(jiàn)狀非常著急，給我喝了開(kāi)水不見(jiàn)好轉(zhuǎn)后，趕忙打電話通知我爸爸，并且牽著我的小手，親自把我送到學(xué)校門房，讓爸爸及時(shí)送我去醫(yī)院看病。對(duì)此我很感激趙老師。
以前，在幼兒園因?yàn)閻?ài)讀書(shū)被老師表?yè)P(yáng)到很多次，上小學(xué)后我還是這樣愛(ài)看書(shū)。那時(shí)一年級(jí)的我，每天下午一進(jìn)班就捧起一本書(shū)津津有味的看起來(lái)，趙老師也表?yè)P(yáng)過(guò)我。有人問(wèn)我你一個(gè)一年級(jí)的孩子怎么可能認(rèn)識(shí)這么多字呢?其實(shí)這是我的一個(gè)秘密——我看書(shū)從不看字，只看每頁(yè)上的插圖，哈哈。這件事只有我和趙老師知道，不可以告訴別人哦!
三年級(jí)時(shí)，我考進(jìn)了班級(jí)前五，趙老師請(qǐng)我和同學(xué)們?nèi)コ燥?，我們開(kāi)心極了，記得那天我們的小臉都被巧克力占領(lǐng)了。
趙老師，您用一塊黑板記錄了您對(duì)我們無(wú)限的深情，趙老師謝謝您!
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老師我的老師篇十七
“醒來(lái)。”
恍惚中，聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音，由遠(yuǎn)及近。我掙扎著，卻無(wú)力掙脫；我想放任自己，卻又聽(tīng)到那個(gè)聲音。終于看到那個(gè)聲音的主人，我從心底里敬愛(ài)的人——周波老師。
周老師有一種迷人的特質(zhì)，可以讓你第一眼看到她，眼神就無(wú)法從她身上離開(kāi)。不是因?yàn)樗卸嗝磰Z目的外表，而是與之相反的樸素：不燙不染的黑發(fā)扎成干練的馬尾，干凈的白襯衫搭配牛仔褲，站在三尺講臺(tái)上，她就是那顆最耀眼的啟明星。她啟發(fā)了我的智和我的心。
曾經(jīng)因?yàn)樾∩醯牟焕硐雭?lái)到了這所學(xué)校，希冀于在這里找到一個(gè)更好的自己，但又許是因?yàn)橐嗣亩栊裕譄o(wú)法不讓自己失望。“魏雨桐，出來(lái)一下?！币还?jié)午課，周老師在門外喊了我的名字。同桌憂心忡忡的看著我，我知道老師叫我的用意：上課心不在焉，回答問(wèn)題永遠(yuǎn)在正確答案旁邊圈圈繞。我低著頭走出去，她倚在欄桿上?！澳闶莻€(gè)很聰明的孩子?！蔽也桓姨痤^來(lái)，但她的臉不用看也能知道：一雙疲憊而得不到休息的眼眸早已沒(méi)有了青春的光彩，因?yàn)榻?jīng)常操勞，干燥而發(fā)黃的皮膚。我知道她在嚴(yán)厲地看著我，她希望我可以不要低頭逃避。我抬起了頭，出乎意料的是，那雙疲憊的眼睛里滿是期許，“我相信你?！?BR> 我轉(zhuǎn)過(guò)身，我還是低著頭回到座位上，可心中卻已蕩起波瀾。
有人說(shuō)，這個(gè)世界上最觸動(dòng)人心弦的不是“我喜歡你”，而是“我相信你”，尤其是一個(gè)你也同樣相信她的人說(shuō)出這四個(gè)字時(shí)無(wú)法形容的感動(dòng)。那次談話后的期中考試，我的數(shù)學(xué)出乎意料的考了滿分。父母歸結(jié)于卷子簡(jiǎn)單，而我卻把答案向那四個(gè)字上靠了靠，心中暖暖的，但很可惜，這四個(gè)字卻沒(méi)成為我之后考試的避風(fēng)港。
七月，是個(gè)美麗又緊張的月份，對(duì)于我，卻是迷茫而失措的。生活中，親人的離世對(duì)于我是一個(gè)莫大的打擊，上課時(shí)經(jīng)常無(wú)法聽(tīng)清老師的話語(yǔ)，只能一個(gè)一個(gè)數(shù)黑板上的字。
五個(gè)字，八個(gè)字，十二個(gè)字……擦掉了。
五個(gè)字，八個(gè)字，十二個(gè)字……“魏雨桐，回答一下這個(gè)問(wèn)題。”我努力地在腦海中搜索關(guān)于這道題的蛛絲馬跡，卻又發(fā)現(xiàn)大腦一片空白。同學(xué)們?cè)谂赃吀`竊私語(yǔ)，而我卻漸漸變得失落而無(wú)助。“答案是4，坐下吧?！彼粗?，我低下頭。您相信我，而我，卻無(wú)法再相信自己了。期末，數(shù)學(xué)僅僅只有兩位數(shù)。接過(guò)成績(jī)單，我迎來(lái)的不是狂風(fēng)驟雨：而是您語(yǔ)重心長(zhǎng)地話語(yǔ)：“我希望看見(jiàn)為了學(xué)習(xí)掉兩斤肉?！碧痤^來(lái)，她是笑著的，那雙眼睛似曾相識(shí)，不是在夢(mèng)里，是在心里。那雙期待的眼睛。
她都沒(méi)有對(duì)我失望，我又有什么資格失去信心一日為師，終身為父。
老師，謝謝您。
老師我的老師篇十八
到了新的學(xué)校，意味著要認(rèn)識(shí)新的老師、新的`朋友。那天，交完各種資料，我就和剛認(rèn)識(shí)的朋友走到了班上。上了樓，到了教室，找了座位坐下來(lái)，沒(méi)過(guò)一會(huì)，差不多人來(lái)齊了，我就想：班主任是男還是女？高還是矮，胖還是瘦？管那么多是干嘛？不過(guò)，希望我的班主任是一個(gè)幽默的人，作業(yè)布置的相對(duì)較少的人，是不常生氣，不兇學(xué)生的人，后來(lái)，我希望的這個(gè)老師真的來(lái)了，他就是梅老師。雖然這個(gè)老師有些胖，可誰(shuí)能想到他有兄弟三個(gè)呢。
梅幽默，是在課堂上最常出現(xiàn)的。一天，他和我們聊起他在原來(lái)學(xué)校的事情，就和我們說(shuō)：有一件事，我說(shuō)完一定能讓全班笑趴下，信不信？”我們齊聲說(shuō)：“不信！”他就一臉不置可否的看著我們，搖搖頭說(shuō)：“好，待會(huì)我說(shuō)的時(shí)候你們可別笑啊?！苯又?，他就拿起了離他最近的那個(gè)人的座位牌，對(duì)我們說(shuō)：“假如這是一沓錢，我是一個(gè)老人?！苯又?，他走出門外。先把腦袋伸進(jìn)來(lái)到處看看，接著跨進(jìn)一只腳朝著班里喊：“孫子，孫子?！比缓笱杆偾袚Q身份，對(duì)著門口說(shuō)：“老人家，現(xiàn)在我在上課，有什么事等哈子再說(shuō)?！比缓笏ⅠR轉(zhuǎn)換角色，很不屑的朝講臺(tái)上瞅了一眼，繼續(xù)喊到：“孫子，孫子?！边@時(shí)，他又抽出那“錢”，并拿錢抽打著自己的手，說(shuō)：“錢嘛，有嘛，錢嘛，有嘛?！比嗳滩蛔×?，“噗”的一聲就笑了出來(lái)。
梅幽默得意的笑出了聲。原來(lái)，他在教我們寫(xiě)作時(shí)如何寫(xiě)好動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)。
剛做完課間操，和同學(xué)有說(shuō)有笑的爬著樓梯，可剛到班門口，就看見(jiàn)梅嚴(yán)肅站在講臺(tái)上，完了，這次肯定沒(méi)好果子吃。果然，一上課，班長(zhǎng)還沒(méi)說(shuō)起立，梅嚴(yán)肅就發(fā)話了：“今天做課間操，我數(shù)了一下人數(shù)，只有20多個(gè)人，剩下的人都去哪了？給我自覺(jué)點(diǎn)站起來(lái)?！贝蠹业教帍埻?，最終也都站了起來(lái)，梅老師又懲罰了他們，但氣還沒(méi)消下去。
唉，只能等梅幽默來(lái)救我們了！
體育節(jié)的時(shí)候，由于種種因素，我們班第一天的總體成績(jī)不是很好。放學(xué)之前，回到班里梅老師和我們說(shuō)：“今天不好沒(méi)關(guān)系，只要我們拼盡全力，結(jié)果并不重要。明天大家盡力去拼，贏了請(qǐng)大家吃火鍋！”這句話真的很有用，第二天我們也拿了很棒的成績(jī)。
這就是老三梅希望。
這三個(gè)兄弟雖然他們外表長(zhǎng)得一模一樣，可是性格卻截然不同，但也正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，讓我覺(jué)得他們和他們的名字相反，是“梅”，不是“沒(méi)”，而是有！
老師我的老師篇十九
她就是老師。
這是一個(gè)多么崇高圣潔的名字呀；這是一個(gè)多么親切溫馨的詞語(yǔ)呀。她將自己的一切化為知識(shí)的種子，撒播在學(xué)生們的腦海中那一片空白的地上，不斷澆水、施肥。用自己的青春年華無(wú)怨無(wú)悔的培養(yǎng)一批又一批少年，指引他們茁壯成長(zhǎng)。
老師，您就是土壤??！把知識(shí)化為養(yǎng)分，傳授給祖國(guó)的花兒，讓我們茁壯成長(zhǎng)；老師，您就是知識(shí)的橋梁??！把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想；老師，您就是一束光??！為我們照明了前方的道路，讓我們不畏困難，不怕孤單。
在課堂上，您講解、您提問(wèn)、您答疑；在班會(huì)上，您總結(jié)、您分析、您布置；在課堂下，您觀察、您詢問(wèn)、您談心。老師，您對(duì)我們的諄諄教誨；您對(duì)我們的關(guān)心愛(ài)護(hù)；你對(duì)我們的付出；我們都牢牢記在心里。
老師，六年的時(shí)間如流水般劃過(guò)，我們的心中滿是不舍，讓我們?cè)谶@離別的時(shí)刻，最后再向您道一聲：“老師，您好！”
老師我的老師篇二十
當(dāng)我看到這樣一位70多歲的老者還奮斗在教育工作的第一線時(shí)，當(dāng)我看到大吳老師充滿激情的帶領(lǐng)著他的學(xué)生開(kāi)展樂(lè)隊(duì)排練時(shí)，不由得為自己也身為一名人民教師而倍感驕傲！大吳老師在半個(gè)世紀(jì)的教學(xué)實(shí)踐中，影響了數(shù)個(gè)生命軌跡，推動(dòng)了學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展，為地方文化的絢麗作出自己特有的貢獻(xiàn)，從而讓自己的生命之花綻放美麗。作為一名80后的青年教師，大吳老師身上體現(xiàn)的責(zé)任心、愛(ài)心、熱心、恒心、信心和無(wú)私奉獻(xiàn)精神永遠(yuǎn)是我們青年教師學(xué)習(xí)的榜樣！
老師我的老師篇二十一
他今年六十歲，可看上去至少比實(shí)際年齡還要小十歲，他是一位學(xué)識(shí)淵博、才華橫溢、學(xué)富五車、才高八斗的老師。一張刀條臉經(jīng)歷了歲月的滄桑，布滿了溝溝壑壑，就像一塊布滿溝壑的土地，臉上有一雙混濁的眼睛，一只又高又直的鼻子安在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?，下面有一片稀疏的胡須，好像幾根零落的小草，一張櫻桃小嘴里露出兩排參差不齊的牙齒，他就是我的老師——李漢武。
我是慕名而來(lái)的，聽(tīng)我爸爸說(shuō)，這是一位大作家，跟著他學(xué)，你的一定會(huì)有大進(jìn)步。這里離家很遠(yuǎn)，于是我們?cè)谶@里租下賓館，每天上午進(jìn)行半天訓(xùn)練。在來(lái)老師家路上我還情不自禁的說(shuō)：“這個(gè)老師不知道有沒(méi)有爸爸說(shuō)的那樣好”。
來(lái)到老師的家，他的課堂在客廳，窗明幾凈，地上擺著一些課桌，還有一塊可以移動(dòng)的黑板，來(lái)補(bǔ)習(xí)的學(xué)生并不多，除了和我同行的姨哥，還有兩位素不相識(shí)的大哥哥。我和姨哥坐到了左側(cè)第一排的座位上，然后開(kāi)始上課。“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)記敘文，記敘文是由寫(xiě)人和敘事組成的，寫(xiě)人時(shí)的四大要素是外貌、職業(yè)、性格和人品，記敘文主要是以人的感官用文字體現(xiàn)出來(lái)的，感官就是指我們?nèi)松眢w中能感覺(jué)到的器官，也就是眼、耳、鼻、舌、身、心。既然寫(xiě)人的四大要素知道了，我們還要知道寫(xiě)人的方法是什么，是頭腦風(fēng)暴法?！崩蠋熅瓦@樣開(kāi)講了。
今天，寫(xiě)人我們就以我的媽媽為題，臺(tái)下有同學(xué)問(wèn)：”李老師，我的媽媽這個(gè)題目太小兒科了，為什么我們還要寫(xiě)這個(gè)題目呢？“，李老師說(shuō)：”就是因?yàn)樘嚎屏?，我們才要?xiě)，因?yàn)槲覀儊?lái)到這里一切都是從零開(kāi)始，寫(xiě)人看似簡(jiǎn)單，其實(shí)暗藏玄機(jī)，寫(xiě)實(shí)是最難寫(xiě)的，所以我們才要開(kāi)始從我的媽媽開(kāi)始寫(xiě)，另外寫(xiě)人的四大要素最難寫(xiě)得其實(shí)是人品，人品包括善良、勤勞、節(jié)省、孝順、關(guān)心、鄰里關(guān)系等等，為什么說(shuō)人品是最難寫(xiě)的呢，因?yàn)閷?xiě)人就像畫(huà)動(dòng)物，最難得一部分就是畫(huà)魂，魂也就是人品?！?，老師接著說(shuō)："寫(xiě)人的方法除了頭腦風(fēng)暴法，還有一點(diǎn)就是要說(shuō)實(shí)話、說(shuō)真話，也就是要通過(guò)事件來(lái)反映這個(gè)人的性格特點(diǎn)"。
”我們今天第一次要學(xué)寫(xiě)外貌描寫(xiě)，經(jīng)過(guò)我的講解，你們來(lái)按照我的講法開(kāi)始寫(xiě)哦！“，李老師講完之后，我頓時(shí)恍然大悟，似乎找到了訣竅，心想：看來(lái)這我老師可真是大作家啊，果然像爸爸說(shuō)的那樣神。我很快就寫(xiě)完了，交上來(lái)等老師批改，不一會(huì)老師叫我上來(lái)改錯(cuò)，我翻開(kāi)一看，不禁大吃一驚，原來(lái)我的錯(cuò)誤只有六處，我仔細(xì)的看著李老師給我修改的一詞一句都那么認(rèn)真，那一詞一句仿佛透露出了他對(duì)文學(xué)的追求。
李老師是一個(gè)平易近人的人，一次，我在老師家跟老師談話，他和我談話中讓我感受到了我不是小孩子，而是一個(gè)他的老朋友，那一句話透露出他對(duì)我的關(guān)心，讓我感受到李老師不是一般人，我和他談的很融洽。
這就是我的老師——李漢武，我對(duì)他十分敬佩。