通過(guò)總結(jié)學(xué)習(xí)和工作的經(jīng)驗(yàn)，我們可以找到提高效率的方法，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)，需要我們注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢度，讓讀者易于理解和接受。希望大家能夠充分利用這些總結(jié)范文，不斷提升自己的總結(jié)寫(xiě)作能力。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文冬天的風(fēng)景篇一
每個(gè)城市里都有最美麗的地方，最美的風(fēng)景，我們常德也不例外，我們常德最美的地方是柳葉湖，我見(jiàn)過(guò)很多湖，可就是沒(méi)見(jiàn)過(guò)柳葉湖這樣的湖。
千百棵柳樹(shù)環(huán)湖而立，像在湖邊梳頭的小姑娘，阿羅多姿。我們?cè)诤咈T車(chē)欣賞這里美麗的湖水，柳葉湖的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng);柳葉湖的水真綠呀，綠得仿佛像一塊完整無(wú)暇的翡翠;柳葉湖的水真清啊，請(qǐng)得可以看見(jiàn)湖底。
我們坐上船，在湖面上，正在這時(shí)候，太陽(yáng)照在粼粼的湖水上面，閃耀著金光，就像無(wú)數(shù)金魚(yú)在一剎那間從我眼前跳了過(guò)去，真是美不勝收。
柳葉湖的導(dǎo)游口若懸河地向我們介紹柳葉湖豐厚的文化底蘊(yùn)。原來(lái)，柳葉湖是天造的生態(tài)盆景，今有“湖南一寶，常德一絕”之贊嘆，柳葉湖約為杭州西湖的三倍大;這里有一個(gè)傳承了千年的美麗愛(ài)情傳說(shuō)——?jiǎng)⒑？抽?這里有“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的千畝荷塘，亭亭荷蓮散發(fā)著沁人的清香，使人心曠神怡。千百年來(lái)，讓多少文人墨客流連忘返。這里既與城市近在咫尺，又遠(yuǎn)離城市的喧器，真是休閑的理想之地。
晚上，天色暗淡了下來(lái)，我們抬頭眺望湖面，湖面上銀波閃閃，我仿佛站在銀河上面，看著一閃一閃的星星。我喜歡柳葉湖，因?yàn)樗嵌嗝吹拿利?，多么的平靜，柳葉湖真是一個(gè)人間天堂啊!
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文冬天的風(fēng)景篇二
秋姑娘走進(jìn)熱鬧的果園里。柿子個(gè)個(gè)笑紅了臉，梨子像一盞盞黃色的小燈籠，真惹人喜愛(ài)！橘子三個(gè)一群五個(gè)一伙地掛在枝頭把樹(shù)枝都?jí)簭澚?，?zhēng)著讓人們品嘗自己呢！小朋友的腳丫常被那香味勾住。
秋姑娘走進(jìn)五谷豐登的田野里?？炜从衩淄尥拚{(diào)皮地笑了笑，好像在說(shuō)：“哈哈，我是秋天的象征！”高粱舉起了紅色的火把；花生也迫不及待地住進(jìn)了白房子撐起了紅帳子；沉甸甸的稻谷穿上了金色的外套，微風(fēng)一吹，泛起了一圈圈波浪，像一片金色的海洋。
秋姑娘走進(jìn)百花齊放的花園里。愛(ài)美的花兒都藏起了鮮艷的花裙子，就連花中之王——玫瑰也把自己的紅裙子給脫掉了，小心翼翼地藏在地下，等明年春天時(shí)再展現(xiàn)出最美的一面。唯獨(dú)菊花妹妹最臭美，換上了鮮艷的花裙子像一位位花枝招展的小公主在秋風(fēng)中翩翩起舞！銀杏樹(shù)金黃的樹(shù)葉像一把把小扇子，扇呀扇呀扇走了夏天的炎熱。楓樹(shù)火紅的樹(shù)葉像一枚枚郵票，飄呀飄呀郵來(lái)了秋天的涼爽。
??！秋姑娘，你帶給大地的是一首豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌！我愛(ài)秋天！
秋姑娘帶著清涼和溫柔趁你還沒(méi)有注意，就把秋天的門(mén)悄悄地打開(kāi)了。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文冬天的風(fēng)景篇三
清晨，我們像小鳥(niǎo)一樣蹦蹦跳跳地來(lái)到校園，初升的太陽(yáng)照在我們臉上，也把金光撒滿(mǎn)了整個(gè)校園，校園里到處充滿(mǎn)了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。
首先，我們看到的是花團(tuán)錦簇的升旗臺(tái)，五星紅旗在天空中高高飄揚(yáng)。院子四周，我們的教學(xué)樓整齊亮麗，每一面墻壁都被刷成了彩色，畫(huà)上了美麗的圖案，上面還寫(xiě)著激勵(lì)我們學(xué)習(xí)的格言。校園中路的兩旁，種著一排排楊樹(shù)，高大挺拔，綠色的樹(shù)冠像一把把巨傘，給我們送來(lái)了清涼。小鳥(niǎo)在樹(shù)上嘰嘰喳喳地叫著，好像在和同學(xué)們打招呼。我們的學(xué)校還種著各種各樣的鮮花，蝴蝶和蜜蜂一大早在花叢中翩翩起舞。走進(jìn)寬敞明亮的教室、干凈整齊的桌凳，而且黑板上還掛著一個(gè)很大的液晶電視，我們平時(shí)經(jīng)常用它來(lái)聽(tīng)課，這就是我們學(xué)習(xí)的地方。
我們的校園就是這樣美麗，歡迎你到我們學(xué)校來(lái)參觀。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文冬天的風(fēng)景篇四
我的家鄉(xiāng)在梓潼，這里依山傍水，有歷史悠久的古建筑，有先輩的遺跡，還有蒼翠的古柏林和孕育梓潼人民的潼江河。梓潼是文昌帝君的故鄉(xiāng)，歷史上素有“北孔子，南文昌”之說(shuō)，而這里就是文昌帝君的根和靈魂。外來(lái)的游客到了這里，都會(huì)去著名的“文昌祖庭”看一看;我們梓潼還是赫赫有名的“兩彈城”呢!
梓潼不僅有悠久的歷史文化，名勝古跡，還有秀麗的風(fēng)景。
就說(shuō)蒼翠的古柏林吧，七曲山上的古柏林被譽(yù)為“天然氧吧”，因?yàn)榘貥?shù)林里的空氣優(yōu)良，是養(yǎng)病的好地方?！扒Ю锎湓评取?，是我們梓潼的驕傲，它是全中國(guó)最大的純古柏林。站在柏樹(shù)林里，呼吸清新的空氣，放眼望去，一片綠色，宛若一塊美麗的綠綢緞。
再來(lái)看看孕育我們梓潼人民的潼江河吧。它雖是一條河流，可在我的眼里，它已經(jīng)具有了磅礴的氣勢(shì)：用青石砌成的蜿蜒河堤，雄偉高大的攔河閘壩和凌空飛架的文昌大橋。風(fēng)拂過(guò)，潼江河就像被一塊綠綢裹住了似的，讓人忍不住想去摸一摸，卻又怕將它弄破……風(fēng)平浪靜時(shí)，藍(lán)天、白云倒映其中，交相輝映，美麗極了。河水清澈明凈，宛如一塊空靈的綠寶石，晶瑩剔透。魚(yú)兒倏忽而現(xiàn)，倏忽而逝，偶爾跳出水面，又哧溜鉆了回去，仿佛也想欣賞這美麗景色，這更給潼江河增添了生機(jī)。
這如畫(huà)的美景，這悠久的文化歷史使我如癡如醉，我真想用最美的文筆為它寫(xiě)一首《家鄉(xiāng)頌》!我愛(ài)我家鄉(xiāng)!
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文冬天的風(fēng)景篇五
北京是一個(gè)歷史悠久的城市，也是一個(gè)科技繁榮的城市。我給大家推薦的地方就是北京。
我喜歡風(fēng)光秀麗的桂林，四季如春的昆明，更喜歡古老和現(xiàn)代融合的北京。北京有許多名勝古跡，金碧輝煌的故宮、雄偉壯觀的長(zhǎng)城、風(fēng)景秀麗的頤和園……其中我最喜歡故宮。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大殿金碧輝煌，非常壯觀。走進(jìn)細(xì)看，大殿里的柱子上雕刻著形態(tài)各異的龍，使我感受到了皇帝的威嚴(yán)。大殿的屋頂上有許多琉璃瓦，細(xì)看，上面還雕刻著許多圖案，活靈活現(xiàn)，讓我想到了工匠精湛的技術(shù)，使我為之贊嘆。
北京是一個(gè)科技現(xiàn)代化城市。中國(guó)科學(xué)技術(shù)館讓我了解了許多知識(shí)。在“探索與未來(lái)”館，我最感興趣的就是空間站實(shí)驗(yàn)艙，里面有數(shù)不清的按鈕和操縱桿。最吸引人的就是中間那塊大大的顯示屏，按下按鈕，屏幕會(huì)顯示神舟與天宮對(duì)接成功。仿佛自己就是一名宇航員，在太空中翱翔，讓我對(duì)太空充滿(mǎn)了興趣。體驗(yàn)?zāi)M火箭發(fā)射也是非常有趣，按動(dòng)發(fā)射按鈕，就能展示火箭升空的過(guò)程，還能了解火箭的結(jié)構(gòu)，真是太有趣了。
我愛(ài)美麗的北京，你們喜歡我推薦的這個(gè)地方么？
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文冬天的風(fēng)景篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1.有感情地朗讀，感受松坊溪冬天景色之美，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。
2.領(lǐng)略寫(xiě)作語(yǔ)言的色彩美，學(xué)習(xí)本文前后呼應(yīng)、動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)作技巧。
教學(xué)難重點(diǎn)：
2.領(lǐng)略寫(xiě)作語(yǔ)言的色彩美，學(xué)習(xí)本文前后呼應(yīng)、烘托的寫(xiě)作技巧。
教學(xué)過(guò)程：
一.激情導(dǎo)入。
同學(xué)們，冬天是守侯嚴(yán)寒、孕育明媚陽(yáng)光的美好季節(jié)，一提到冬天，我們就會(huì)想起大自然賜予我們的禮物——雪，潔白飄逸的精靈，邁著輕盈的步子飛舞著，如片片花瓣飄飄揚(yáng)揚(yáng)，如縷縷柳絮輕歌曼舞。遠(yuǎn)看，一片銀裝素裹，天地相連。帶著對(duì)雪的記憶，這節(jié)課，我們一起欣賞作家郭風(fēng)筆下南方那如詩(shī)如畫(huà)的冬日美景。
二.精讀課文，體味美景。
(一)用你最喜歡的讀書(shū)方式，尋找課文中自己認(rèn)為松坊溪的冬天最美的句子，邊想像著畫(huà)，邊美美的讀讀，然后把你美的感受和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
(二)小組交流，師巡回指導(dǎo)。
(三)匯報(bào)。
師：誰(shuí)來(lái)讀一讀你認(rèn)為松坊溪的冬天最美的句子?怎么美?有什么感受?
1.溪石，生讀解，師助分析;引導(dǎo)想像;引讀;。
過(guò)渡：是雪賦予了溪石如此圣潔的顏色，這到底是怎樣的雪呢?生解答、出示課件。
2.雪。
潔白的雪花漫天飛舞，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，婀娜多姿，誰(shuí)能帶上這樣的感受，通過(guò)朗讀，把我們帶到這美麗而神奇的飛雪世界!
3，小結(jié)：溪上的白雪飄揚(yáng)，舞姿翩翩，溪中千姿百態(tài)的溪石身披白衣，靜臥水中，聆聽(tīng)水聲，有動(dòng)有靜，給人一種動(dòng)靜結(jié)合的美感。引導(dǎo)想像，出示課件。
整體想像感情朗讀11自然段。
過(guò)渡：文中哪一自然段還描寫(xiě)了溪石?(3自然段)。
生：讀解?與后文有什么不同?
師：把兩個(gè)自然段對(duì)比著讀一讀，有感情地讀一讀，分別體會(huì)平時(shí)的美與雪時(shí)的美。
過(guò)渡：飄飄揚(yáng)揚(yáng)的大雪落在松坊溪的石橋上了，石橋也覆蓋著白雪了，這是一座怎樣的橋?
生：讀解12自然段。
師引讀11—12：下雪了，雪降在松坊村、松坊溪、石橋上了……(生讀)。
小結(jié)：此時(shí)此刻，就像無(wú)數(shù)潔白的精靈，從天而降，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，悄悄地裝扮著松坊村、松坊溪，為靜止的山村帶來(lái)了動(dòng)的舞姿，讓我們感覺(jué)到世界的晶瑩與美妙。
師：文中哪兒寫(xiě)了平時(shí)的橋?(6自然段)。
師：怎樣一個(gè)發(fā)亮、彩色的溪?(4—5自然段)。
小結(jié)：真是一幅五彩斑斕的畫(huà)卷呀!明鏡般的溪水里倒映著藍(lán)天、石橋，倒映著白云、翠綠的松林，這樣多彩的畫(huà)卷足以和桂林山水媲美。出示課件，生想像朗讀。
過(guò)渡：一場(chǎng)神奇的大雪讓松坊溪成為了白雪世界，這是怎樣一個(gè)白雪世界呢?
生讀解(14、15自然段)。
師小結(jié)：作者連用五年披著白雪，由近到遠(yuǎn)，又由遠(yuǎn)到近，波瀾起伏，這哪里是雪，這分明是一件潔白的冬日盛裝均勻而巧妙地披在萬(wàn)事萬(wàn)物上，為我們呈現(xiàn)了一個(gè)銀裝素裹、分外妖嬈的白雪世界，讓我們把這雪的圣潔、雪域的寬廣讀出來(lái)。
過(guò)渡：我們漫步在童話(huà)般的白雪世界里，當(dāng)我要從橋上走開(kāi)時(shí)，我又發(fā)現(xiàn)了一道亮麗的風(fēng)景——彩魚(yú)嬉戲圖。出示課件。
生讀解。
感情朗讀。你的朗讀讓我看到了一群又一群活潑機(jī)靈的彩色溪魚(yú)!
小結(jié)：在這潔白無(wú)瑕、晶瑩發(fā)亮的白雪世界，一群又一群的彩色的溪魚(yú)，給這銀裝素裹的世界增添了勃勃生機(jī)，這又是一幅多么神奇的大自然杰作呀。
三、總結(jié)全文：
松坊溪給了冬天一個(gè)很好的展示舞臺(tái)，冬天給了松坊溪一個(gè)完美的裝扮。我們漫步在童話(huà)般白雪世界，欣賞到了一幅幅美麗曼妙的松坊溪冬景圖。聽(tīng)到了一首首韻律十足冬日詩(shī)歌，這是作家郭風(fēng)用手中的筆和一顆熱愛(ài)大自然的心帶給我們的。課下，找一找他的作品讀一讀，來(lái)體會(huì)作家那細(xì)膩的寫(xiě)作手法和熱愛(ài)大自然的情感。也可以找一些寫(xiě)景的文章讀一讀，體會(huì)其中的美和作者所表達(dá)的情感。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文冬天的風(fēng)景篇七
教學(xué)要求：
1.深入理解課文，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)松坊溪冬天景色之美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感。
情。
2.學(xué)習(xí)抓住環(huán)境特點(diǎn)，體會(huì)課文思想感情的方法。
3.有感情的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)松坊溪冬天景色之美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住環(huán)境特點(diǎn)，體會(huì)課文思想感情的方法。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
過(guò)程：
一引題由四季詩(shī)開(kāi)始引入冬天------說(shuō)說(shuō)冬天有哪些代表性的景物，冬天最特別的是雪-----上節(jié)課學(xué)過(guò)松坊溪平時(shí)的景色，今天來(lái)看松坊溪冬天的美景。出示課題。
二觀賞冬天美麗的雪景(幻燈片)讓學(xué)生直觀的欣賞雪景。
三間接欣賞松坊溪的雪景-----聽(tīng)課文錄音。
四自己欣賞，讀讀“冬天一天比一天走近來(lái)了……”到最后-----找找讓你感到特別的句子(特別美，特別迷人，特別難讀懂的，特別讓你感動(dòng)的……)。
生自己讀課文----------交流。
分析幾句重點(diǎn)句：
a像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪,在風(fēng)中飛舞。
說(shuō)說(shuō)作者把飛舞的雪都比作了什么?讀讀這句好在哪?
(感受雪花輕、柔、美的特點(diǎn))。
b溪中的大溪石上和小溪石上都覆蓋著白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪中飲水;好像有兩只白色的獅睡在雪地里;好像有幾只白色的熊,正準(zhǔn)備從溪中冒雪走上溪岸。
說(shuō)說(shuō)作者把被白雪覆蓋后的大小溪石比作了什么?為什么會(huì)這樣比?
(形狀樣子特點(diǎn))寫(xiě)他們干什么?
此處，設(shè)計(jì)一個(gè)小高潮。教師畫(huà)圖---學(xué)生模擬寫(xiě)句。
c屋頂上、稻草垛和籬笆上、拖拉機(jī)站的木棚上、山上。
由遠(yuǎn)及近地寫(xiě)松坊村的白雪世界。
d雪后溪水映照著遠(yuǎn)山、石橋、溪石的雪影——發(fā)亮的白雪世界。
現(xiàn)出一派潔白素雅色。
e溪水中的魚(yú)，它是那么多，“有一群，又有一群”;它是那么美，“彩色的”，它是那么活波，“一下子都散開(kāi)了，忽地，又都游出來(lái)了，又都集合起來(lái)，它們穿過(guò)倒映在水中的白雪世界，向前游過(guò)去了?！?BR> 這種靜中有動(dòng)的寫(xiě)法，暗示著即使是寒冬，這里仍蘊(yùn)藏著無(wú)限生機(jī)的意味。
……。
五、松坊溪的冬天美的如詩(shī)如畫(huà)，我們家鄉(xiāng)的冬天有美的如詩(shī)如畫(huà)。
欣賞我們家鄉(xiāng)冬天的照片(幻燈片)。
六、再次感受松坊溪冬天的美景。配樂(lè)齊讀課文。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文冬天的風(fēng)景篇八
冬天白雪皚皚，一片白茫茫。寒風(fēng)吹過(guò)，那挺立在雪中歲寒三友，十分迷人，有一種堅(jiān)持不懈的精神，不畏寒冷，它們的精神值得我們學(xué)習(xí)。
站在樹(shù)葉飄落的樹(shù)林中，在秋風(fēng)的吹拂下，地上已經(jīng)積滿(mǎn)了大片金黃的葉子。告別了，金秋十月，我們迎接來(lái)了寒冷的冬天。
想起那白皚皚的雪，落在樹(shù)上，樹(shù)就穿上了白色大衣。落在地上，大地鋪上白色地毯。想著去開(kāi)辟的路，便十分興奮。歲寒三友十分富有活力，立在風(fēng)雪中，人們對(duì)它們是十分喜愛(ài)的。最喜愛(ài)的還是那種精神，老師告訴我們，一定要有這種精神才能豐富自己，讓自己充實(shí)，不再讓自己無(wú)知。
我們?cè)诓賵?chǎng)上，想著冬天的到來(lái)，心里無(wú)比激動(dòng)。大家一起在冬天做雪人、打雪仗，多開(kāi)心，還有那開(kāi)心玩。白雪皚皚的世界，有的人在家不出來(lái)，可玩心十足的孩子們冷靜不下來(lái)，跑到門(mén)外，開(kāi)始雪中游戲。啊!美麗的冬天，帶走煩惱，讓我們富足，開(kāi)心，快樂(lè)。
冬天不僅是美麗的，也是富足的，在我們的心中，它的魅力巨大，獨(dú)領(lǐng)四大季節(jié)，雖然不像春天溫暖，夏天火熱，但心里總有一絲絲的喜趣，白色的世界，是多么美好，喜悅，一種純凈的美。
用心觀察，身邊的事也都是那快樂(lè)美好的東西。冬天給了我們美好的東西就是快樂(lè)。一年之計(jì)在于冬，冬天早上的短，告訴人們時(shí)間的重要。
心靈之美，是用眼睛感受的，但那是心靈的眼睛，心中的快樂(lè)，不是膚淺的玩樂(lè)，而是感受那美，感受冬天給予我們的快樂(lè)。不止那么一點(diǎn)，不止一點(diǎn)的快樂(lè)。用心靈去發(fā)現(xiàn)才能體會(huì)到。
冬天在所有的季節(jié)中，是深?yuàn)W的，快樂(lè)妙不可言，給我們?cè)S多知識(shí)的季節(jié)，也是用心感受的季節(jié)。
四季往往都是美好的，春天百花盛開(kāi)，夏天暴雨傾盆，秋天楓葉似火，冬季雪花紛飛?？蓪?duì)于不同性情的人，所愛(ài)的事物也有所不同。在我無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的世界里，冬季的景色就是一張張美麗無(wú)缺的壁紙，裝飾這平淡的世界。
我愛(ài)的冬景，白雪皚皚。每到冬季，天空便會(huì)下起一片片紛飛的雪花，它們總是不經(jīng)意間飄到人們的窗前。它們漸漸堆積成一大片厚重的積雪，在人們?cè)鹤永?、屋頂上、窗臺(tái)前滿(mǎn)是白茫茫的一片。這壯觀的景色，在鄉(xiāng)下常常能看到，農(nóng)村家家戶(hù)戶(hù)的門(mén)前都被白雪皚皚的大雪罩著，好似門(mén)前新鋪了一條白色的絨毛地毯，美麗極了。
我愛(ài)的冬雨，溫暖柔和。冬雨往往在霜凍之后來(lái)臨。他不像春雨那樣能驅(qū)走寒冷，改變世界的姿容;不像夏雨熱烈而粗獷;更不像秋雨端莊而沉靜，使人靜謐、懷想、動(dòng)情。但它卻有著別的季節(jié)缺少的舒適感，它自然、平靜、給人以特殊的溫暖。踏在厚厚的雪地里，吹著柔和的冬雨，牽著兒女回家看望父母，這給人一種多么溫暖而又親切的感覺(jué)啊!冬雨恰恰就有這樣的魅力。
我愛(ài)冬季，愛(ài)它的白雪皚皚，愛(ài)冬雨的溫暖柔和，更愛(ài)它讓家家戶(hù)戶(hù)團(tuán)圓的魅力。冬季，不只是一年四季的一員，更是治愈人心靈的使者。
冬天，她不像春天那樣生機(jī)勃勃，令人亢奮;不像夏天熱浪滾滾、熱情似火，也不像秋天果實(shí)累累，又老氣橫秋。冬天是神秘的，她變化莫測(cè)。
一到冬天，天氣肅殺，一部分的草木干枯，山上鋪著一層厚厚的落葉;冬天的溫差變化很大，早晨和晚上寒氣陣陣，中午陽(yáng)光又溫暖如春，這種感覺(jué)如夢(mèng)似幻，像是給了寒冷的冬天涂上一絲暖意的色彩。
冬天的景色屬于風(fēng)。每天早上，刺骨的寒風(fēng)打著窗戶(hù)，哐哐直響，讓還在睡意中的人們打了個(gè)寒顫;晚上，寒風(fēng)又早早地把一些孩子趕進(jìn)被窩，做著一場(chǎng)甜蜜的美夢(mèng)。是的，冬天的風(fēng)無(wú)處不在，像調(diào)皮的小精靈，漫無(wú)邊際地飄游。瞧，她似乎更喜歡追逐著街上行色匆匆的人們，有時(shí)還調(diào)皮地鉆進(jìn)人們的衣服，帶走行人身上的體溫，那咄咄逼人的寒氣，令人毛骨悚然。
冬天的景色屬于太陽(yáng)。清晨，太陽(yáng)被寒氣裹挾著，姍姍來(lái)遲，似乎在逃避什么。只有到了中午，才褪去了對(duì)冬的膽怯，盡情地散發(fā)著光芒，少了夏日的炎熱，多了一份溫情的撫慰，讓人感到慵懶，感到舒服。這時(shí)，街上的行人多了，他們?cè)谙硎苤y得的溫暖。
冬天的景色屬于雨。冬天的雨，雖然不常眷顧，可是一旦到來(lái)，她立即改變了冬的“脾氣”。淅淅瀝瀝的冬雨，夾雜著寒冷的風(fēng)，顯出冬的“冷酷無(wú)情”。倘若冬雨在早晨或黃昏到來(lái)，會(huì)讓人感到更加刺骨、更加煎熬，但這并沒(méi)有阻擋行人匆匆的步伐，人們照常上班工作、出外勞動(dòng)，孩子們也像往常一樣堅(jiān)持上學(xué)，成了冬天里一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)，讓人想起“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”的詩(shī)句。
我愛(ài)冬，愛(ài)她的神秘，愛(ài)她的變幻莫測(cè)，更愛(ài)她與眾不同的“氣質(zhì)”!
盼望著，盼望著，冬天來(lái)了，江水結(jié)冰，大地結(jié)凍。
冬天的飛雪引人遐思，因?yàn)樗募儩?，冬天的雪花就是我的最?lèi)?ài)，說(shuō)不上為什么，可能由于我自己的個(gè)人愛(ài)好，使我不由自拔的愛(ài)上了那飄逸的飛雪。冬天大自然的景色也變了個(gè)樣兒。臘梅花在雪地中悄然開(kāi)放，又有幾個(gè)人能真正的分辨出它來(lái)呢?能分辨出來(lái)的也只是靠它那淡淡的幽香。
這時(shí)的雪像梨花，像柳絮，紛紛揚(yáng)揚(yáng)：似窗花，似星星，似仙女千姿百態(tài)，形狀不一。他好輕，好柔。落在地上，仿佛給大地鋪上了厚厚的毛毯;落在樹(shù)上，像給樹(shù)穿上了銀裝;落在汽車(chē)上，就像剛剛出爐的新鮮奶油蛋糕。這美麗的雪景使人們沉浸在清新的空氣里。到處銀裝素裹，美不勝收。
雪花飛舞起來(lái)，好像仙女撒下的無(wú)數(shù)碎玉分飛，又好像百花圣母撒下的潔白小花，它在空中飄舞著，追逐著，像一朵朵精巧的白菊。操場(chǎng)上，體育館…到處都可以見(jiàn)到有人在玩雪。站著，坐著，三兩個(gè)一伙，四五個(gè)一群打雪仗堆雪人，好不活潑熱鬧。風(fēng)輕悄悄的，雪軟綿綿的，伴隨著你走入一個(gè)甜美的夢(mèng)。
冬天，冷冰冰的面孔，熱騰騰的胸膛。春的美好，夏的堂皇，秋的富饒，全部溫藏在冬的底層。當(dāng)她把這一切奉獻(xiàn)給人類(lèi)的時(shí)候，自己卻悄悄的隱退了。冬啊!自由給予，沒(méi)有索取，不求贊頌，淡薄名利。
雪，你外在的素雅與內(nèi)在的高潔，無(wú)一不給人一種沒(méi)的享受，無(wú)窮的回味和思索。啊雪!你像天使的翅膀一樣潔白，像嬰兒的心靈一樣純潔。你鋪天蓋地而來(lái)，無(wú)私地覆蓋著萬(wàn)物;你悄無(wú)聲息地走來(lái)，默默的孕育春天!你純凈，你無(wú)私!純潔、純凈的雪花啊!我衷心的贊美你!我真想高聲對(duì)全世界吶喊：“我愛(ài)你!冬雪!”
飛鳥(niǎo)帶走了夏日的翠綠，紅葉帶走了秋日的絢麗，而雪花帶來(lái)了冬天的愜意。我們看看雪花吧，都說(shuō)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)，可是那春日里的梨花又怎能比得上雪花的純潔。
在我的家鄉(xiāng)，每逢冬天都會(huì)飄落幾場(chǎng)大雪，于是人們的心靈得到了凈化和美化。特別是那初冬的雪——春夏秋之后的第一場(chǎng)雪。
雪花，悄悄地飄落下來(lái)，像柳絮，像棉花，銀花滿(mǎn)天的雪花，飄飄零零，放眼望去，白得刺眼，白得神圣。雪花中的景物，街道上，小巷里，樓房上，都粉妝玉砌般玲瓏剔透。
雪沒(méi)有停，盡情地飄呀飄，飄來(lái)了靜謐祥瑞，飄來(lái)了溫馨潔白，飄來(lái)了心靈的靈動(dòng)……。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文冬天的風(fēng)景篇九
秋游要去的地方是光明農(nóng)場(chǎng)，那里有許多項(xiàng)目有打夯、舂米、蠶蛹、扎染、捉金魚(yú)……不過(guò)讓我難忘的項(xiàng)目是捉金魚(yú)。
剛開(kāi)始老師說(shuō)了一大堆要點(diǎn)和重點(diǎn)后，讓一些同學(xué)分發(fā)魚(yú)缸和網(wǎng)子，確認(rèn)每個(gè)人都有魚(yú)缸和網(wǎng)子之后，老師就點(diǎn)人下池啦！我一手拿網(wǎng)子一手拿魚(yú)缸，小心翼翼地在池子里趟著，不敢激起一絲水紋嚇著魚(yú)兒，一條漂亮的小金魚(yú)從腳邊游過(guò)來(lái)，我一眼就相中它，馬上用網(wǎng)子去捉，哎呀！慢了一點(diǎn)，那條小金魚(yú)伶俐地逃了。我也沒(méi)有放棄，一次一次又一次地?fù)Q著姿勢(shì)想要捉住它，可不是捉了個(gè)空，就是捉了一條死魚(yú)。我和它斗智斗勇了好一會(huì)兒，那條小金魚(yú)也太伶俐了吧！于是我不捉了，懂得進(jìn)退也是我優(yōu)秀的品質(zhì)，結(jié)果我捉別的魚(yú)的時(shí)候，那條小金魚(yú)被我順帶的一塊用網(wǎng)子網(wǎng)上來(lái)了！意外讓我心喜若狂，那條小金魚(yú)還在網(wǎng)子里不知所措的，用沉魚(yú)落雁的目光望著我，我還是毫不猶豫把它倒入魚(yú)缸里去忙著捉別的魚(yú)。
最后我一連捉二的又捉了一條，我將他們命名為桃源三兄弟！這段我和小金魚(yú)斗智斗勇的畫(huà)面十分有趣，我想起了《江南》，不過(guò)現(xiàn)在我手中的是《捉魚(yú)難》魚(yú)戲赤足東，魚(yú)戲赤足西，魚(yú)戲赤足北，魚(yú)戲赤足南。我推薦大家去光明農(nóng)場(chǎng)游玩。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文冬天的風(fēng)景篇十
董老師想你們選白色，是因?yàn)橄肫鹆搜┗ò桑┗ㄊ悄銈兺甑恼?，童年的純，并帶著你們走進(jìn)晶瑩剔透的世界!今天讓我們一起走進(jìn)冬天!
齊讀課題。
二、初讀感知。
1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文，在這輕音樂(lè)中靜靜品味課文，并思考一下課文給了你什么感覺(jué)?(生自由讀，教師巡查指導(dǎo)，請(qǐng)生來(lái)說(shuō)。)。
2、這節(jié)課我們就去感受松坊溪的雪景，自由地朗讀9-18小節(jié)，感受一下松坊溪的雪景給你留下了什么印象?用不同的句式贊美一下!(生自由讀，并交流)。
過(guò)渡：你們的贊美，足以讓我知道語(yǔ)言文字的魅力，優(yōu)美的文字，仿佛把我們帶到了人間仙境，我們也仿佛成了一片雪花，這朵雪花等我們細(xì)細(xì)的品味。
三、感悟、品味。
打出：下雪了。
雪降落在松坊村了。
雪降落在松坊溪上了。
1、請(qǐng)看這三段文字，應(yīng)該怎樣讀?(個(gè)別學(xué)生讀)。
當(dāng)你讀這里的時(shí)候，你有什么感受?
當(dāng)你讀這里的時(shí)候，你是怎樣想的?
當(dāng)你讀這里的時(shí)候，你的心情怎樣?
(生講，可以滲透“了”的讀法和段與段之間的停頓)。
2、從你們的朗讀中，我聽(tīng)出了下雪的快樂(lè)，孩子們，有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)詞語(yǔ)雪落無(wú)聲!其實(shí)下雪帶給我們更多的是靜意的美!咱們一起用朗讀感受它的靜!
(隨學(xué)生思路走)。
打出：像棉絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英絨毛的種子一般的雪，在風(fēng)中飛舞。
1、學(xué)生品讀(可能會(huì)抓住它的寫(xiě)作方法“比喻、排比”;特點(diǎn)：“輕、柔、潔白特點(diǎn)”;雪大。)。
2、帶著你的感受讀一下。
3、多美的雪，你們的朗讀讓我好想成為一片雪花，一片飛舞的雪花，咱們一起來(lái)感受一下!
打出：溪中的大溪石上和小溪石上都覆蓋著白雪了，好象有一群白色的小牛，在溪中飲水;好象有兩只白色的師睡在雪地里;好象有幾只白色的熊，正準(zhǔn)備從溪中冒雪走上溪岸。
1、學(xué)生品讀、交流(比喻、擬人把溪石增添了動(dòng)感，如飲、睡、冒、走;白色，從與上面的對(duì)比寫(xiě)法)。
2、是啊，同一種事物只要在身上加一件白色衣服就變成了冬天的一道風(fēng)景，誰(shuí)愿意用聲音向我們傳達(dá)一下。(生讀)。
3、喜歡讀這句話(huà)的一起來(lái)美美地讀一讀。
4、你腦海中松坊溪的`溪石好象什么呢?
打出：松坊溪的石橋上覆蓋著白雪了，好象松坊村有一座白玉雕出來(lái)的橋，搭在松坊溪上了。
1、學(xué)生品讀，想像一下白玉雕出來(lái)的橋是怎樣的?
2、是啊，多美的雪中石橋呀，為松坊溪增添了一道彩，我想和你們一起去感受它的美。
過(guò)渡：雪中的美景我們已盡情的在優(yōu)美文字中遨游過(guò)，積淀過(guò)了，現(xiàn)在一起去欣賞一下雪后的景色!你們聽(tīng)我來(lái)讀，能不能找到冬天。
四、讀中悟法賞景。
打出15、16節(jié)。
1、教師讀，生聽(tīng)并找出描寫(xiě)冬天的詞。(都披著白雪)。
2、你們瞧，就是這五個(gè)字，讓這段文字穿上了冬天的服飾，你來(lái)讀第一句;就是著五個(gè)字，讓松坊村變成了一個(gè)白色的世界，你來(lái)讀第二句;就是這五個(gè)字，讓我們感受到語(yǔ)言文字無(wú)窮的魅力，我們一起來(lái)讀最后一句。
過(guò)渡：同學(xué)們，我真是太佩服作者了，能用這么自然純樸的文字描寫(xiě)出美麗的雪景。
3、你們有沒(méi)有作者是由——到——的安排寫(xiě)作的，請(qǐng)把板書(shū)與圖畫(huà)相結(jié)合。
學(xué)生說(shuō)由近到遠(yuǎn)。
4、我們來(lái)讀這三句話(huà)，“遠(yuǎn)山披著白雪，石橋披著白雪，溪石披著白雪。”結(jié)合圖畫(huà)，是由——到——的安排寫(xiě)作的。(由遠(yuǎn)到近)。
過(guò)渡：你瞧作者真是太妙了，在寫(xiě)法上來(lái)了個(gè)(生說(shuō)首尾呼應(yīng))，對(duì)同一事物進(jìn)行反復(fù)的呼喚，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)松坊溪發(fā)出的聲音!(男、女生分讀“我聽(tīng)見(jiàn)------”)。
5、不知道大家注意到了沒(méi)有，這是寫(xiě)什么時(shí)候的雪景?(生說(shuō)早晨)。
6、雪后的早晨陽(yáng)光輕輕灑在這片潔白的大地上，哪種景象你見(jiàn)過(guò)嗎?這就是一片發(fā)亮的白雪世界。(1、2小組用你們的聲音去感受，3、4小組用你們也來(lái)。)。
過(guò)渡：學(xué)到這兒，不知同學(xué)們有沒(méi)有這樣的感覺(jué)，這是一幅什么色彩的畫(huà)?
7、請(qǐng)學(xué)生回答。(白色)。
9、學(xué)生交流(一群又一群表示多;彩色表示美;游來(lái)游去、忽地、一下子、散表示水中的靈動(dòng)，冬天的生機(jī))。
10、這么美的景象誰(shuí)想用朗讀來(lái)告訴大家呢?(生朗讀)。
11、魚(yú)兒在享受這個(gè)美麗的溪水，給人一種什么感覺(jué)呢?(靜中有動(dòng)、寒中有暖、白中有色、回味無(wú)窮)。
五、總結(jié)。
同學(xué)們，美景給人的感覺(jué)是那么的難忘，把我們從現(xiàn)實(shí)帶到了童話(huà)世界，那是作者用手中的筆帶給我們的。我們也用自己筆記下身邊的冬天吧!
由遠(yuǎn)到近村——溪靜中有動(dòng)。
由近到遠(yuǎn)溪石——石橋——村子——山寒中有暖。
由遠(yuǎn)到近山——石橋——溪石白中有色。
回味無(wú)窮。
景美人樂(lè)。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文冬天的風(fēng)景篇十一
景區(qū)內(nèi)風(fēng)光秀麗、景色迷人，呈連綿起伏、層巒疊嶂的丹霞地貌。擁有數(shù)以千計(jì)的奇峰怪石，千姿百態(tài)，栩栩如生。雞冠山雄偉挺拔、田螺峰獨(dú)然挺立、天馬騰云駕霧、獅子峰張嘴長(zhǎng)嘯、巨龜巖怡然自得、姐妹峰婷婷相立、依依相偎，還有雙獅戀、猴王峰、天榜、馬鞍峰、巨舟峰、鴛鴦一線(xiàn)天、老鷹崖、古塔峰、壽星巖、天筍峰、雙馬峰、五鐘山、五虎朝獅、圣人唇、海龜石、小天下第一關(guān)、仙人浴池等等，不勝枚舉。在其中賞其峰涌瀑，觀丹崖茂林，聽(tīng)松濤鳥(niǎo)語(yǔ)，游曲溪浪，攀登臨頂，覽千峰擁翠，秀麗的丹山碧水令人心曠神怡，流連忘返。
錦溪九節(jié)水是橫穿景區(qū)腹地的一條動(dòng)態(tài)帶狀水景，婉蜒穿行于群山之間流入金湖，形成九曲十八彎。此為景區(qū)之精華所在，集“雄、奇、險(xiǎn)、秀、幽”之大成。溪流全長(zhǎng)8公里，水面寬1.5一10米，深淺不一，淺則十幾公分，最深處達(dá)6米，兩岸山崖植物繁茂，郁郁蔥蔥，環(huán)境極其自然。整條溪水輾轉(zhuǎn)于巖體裂隙巷谷之間，河谷郁閉縱深，兩巖多絕壁對(duì)峙，奇峰相間，峰回溪轉(zhuǎn)。河谷呈“曠型，急流淺灘與平靜深潭交替相間。泛竹筏漂流，或穿梭谷底，或激流淺灘，時(shí)而游弋地縫，時(shí)而飄忽林間。鳥(niǎo)唱蟲(chóng)鳴，花草芳馨?？諝馇逍?、沁人肺腑，既能讓人體味“小家碧玉”的溫婉，又能讓人感觸驚濤裂岸的蕩氣回腸。
景區(qū)境內(nèi)植被茂密復(fù)雜，林相保持較好，生物資源豐富，昆蟲(chóng)種類(lèi)繁多。其中長(zhǎng)葉榧、江南油杉、沉水樟、紅豆樹(shù)、香果樹(shù)等8種為國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的珍稀樹(shù)種，擁有具有欣賞和開(kāi)發(fā)價(jià)值的觀賞植物275種。區(qū)內(nèi)有數(shù)十種哺乳動(dòng)物、百余種鳥(niǎo)類(lèi)，728種昆蟲(chóng)，宛如一個(gè)天然的動(dòng)物樂(lè)園。
我的家鄉(xiāng)的天成巖很沒(méi)吧，還是自己來(lái)玩賞吧!
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文冬天的風(fēng)景篇十二
梧桐山位于深圳市鹽田區(qū)，高943.7米，有著“鵬城第一高峰”的稱(chēng)號(hào)，走在一階階陡峻的臺(tái)階上，可以眺望蔚藍(lán)的大海。
風(fēng)吹過(guò)大樹(shù)沙沙作響，好像在歡迎我們的到來(lái)，走過(guò)一階一階陡峭的臺(tái)階，溫暖的陽(yáng)光透過(guò)層層疊疊的樹(shù)葉，灑下斑駁的影子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，漫山遍野的吊鐘花在綻放著，宛如仙女一下子撒下的綢緞，走近一看，呀！三五朵吊鐘花一簇簇掛在枝頭，如同掛在樹(shù)上的小鐘，像一位位美麗的少女害羞地低下頭，又像小仙子穿著粉紅的蓬蓬裙，它們揚(yáng)起雙臂跳著優(yōu)雅、美麗的舞蹈。
我?guī)е诖c興奮的心情，呼吸著有草木清香的空氣，走過(guò)無(wú)數(shù)陡峭的臺(tái)階，終于來(lái)到了山頂。山頂有一塊灰色的巖石，上面寫(xiě)著“鵬城第一峰”五個(gè)鮮紅的大字。抬頭向上看，白云變得離我們這么近，好像伸手就可以抓到白云；我又向東望去，連綿起伏的山峰，猶如一位位屹立的戰(zhàn)士守護(hù)著深圳；再向南望去，鹽田港上五顏六色的集裝箱堆滿(mǎn)港口，像一塊塊不同顏色的積木有秩序地排在港口，眺望著慢慢遠(yuǎn)去的貨輪，用興奮的目光看著歸來(lái)的貨輪。
下了山，我們依依不舍地上了地鐵，地鐵緩緩啟動(dòng)，我默默地說(shuō)“梧桐山我們還會(huì)再見(jiàn)的！”
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文冬天的風(fēng)景篇十三
又是一個(gè)周一，在一個(gè)溫暖如春的周末之后，迎來(lái)了今年冬天的第一場(chǎng)大雪。早上醒來(lái)之前，我聽(tīng)到窗外有水滴的聲音。一開(kāi)始我以為下雨了。我起床后，發(fā)現(xiàn)窗外一片白茫茫的景象。哦，下雪了。記得小時(shí)候一直以為雪只會(huì)發(fā)生在十二月的冬天。隨著知識(shí)的增長(zhǎng)，我了解到在地球的南半球，有些國(guó)家，冬天是六月。
坐在教室里，窗外雪花飛舞，一片廣闊的景象呈現(xiàn)在我面前，雪純隨著優(yōu)美的舞蹈。打轉(zhuǎn)滑行很迷人，沉迷天空，密密麻麻交織?；ㄈ缪蛉海棾衫寺母杏X(jué)。
生命的四季在春節(jié)的風(fēng)景中旋轉(zhuǎn)，雪落了又飄走，仿佛聚了又散。把你的心寫(xiě)在每一片雪花里，融入大地，靜靜地漂流。
用耳朵聽(tīng)雪，雪的落下，雪落在屋檐上，樹(shù)枝折斷的啪嗒聲，路人在路上行走的吱吱聲，孩子在屋外玩耍的爆笑聲，都會(huì)讓心靈平靜，四脈梳洗，沉浸在快感中。
用心聽(tīng)雪，也能聽(tīng)到風(fēng)，是雪的舞曲。還能聽(tīng)到烏云的飄移，天空的黑暗，環(huán)境的灰暗；可以聽(tīng)到親人圍坐在火堆旁的聲音，突如其來(lái)的火光聲，還有輕微的翻書(shū)聲；可以聽(tīng)到萬(wàn)物的和諧，可以聽(tīng)到國(guó)泰民安的鐘鼓。
和上帝一起聽(tīng)雪，其實(shí)是在融化雪。就像“圣人莊子是白日做夢(mèng)，為蝴蝶所蠱惑”，天人合一。放開(kāi)四脈，你就是天空，你體內(nèi)的雪，你體內(nèi)的雪。雪是我，我是雪，沒(méi)有我也沒(méi)有雪。我渾身都在下雪。一陣大雪是一個(gè)人的生命。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文冬天的風(fēng)景篇十四
春天的時(shí)候，看，南湖廣場(chǎng)的一切都被春姑娘鬧醒了。她吹皺了湖水，舔綠了湖面，蕩動(dòng)了湖面上幾只游船，草兒鉆出來(lái)探望，花兒鼓裂了瓣兒，芽山漲長(zhǎng)了......
夏天的`時(shí)候，夜幕降臨，南湖廣場(chǎng)上人山人海，熱鬧非凡。南湖廣場(chǎng)的中央是一個(gè)圓形噴泉，夏天到了便會(huì)開(kāi)放。兩排細(xì)長(zhǎng)的水柱從兩個(gè)相對(duì)的噴管里噴出來(lái)，一會(huì)兒像芭蕾公主，一會(huì)兒像頑皮的小孩。晶瑩剔透的水珠在空中折射出五彩的光芒，閃耀得如同一粒粒水晶從天空中落下來(lái)。那邊是幾排斜形水柱，它們從遠(yuǎn)處看，像是幾個(gè)“運(yùn)動(dòng)員”在比賽跳高一樣。旁邊的那位“運(yùn)動(dòng)員”顯然噴得太低了，跳的高度也不如其他“運(yùn)動(dòng)員”，但是它的樣子好像充滿(mǎn)信心，一定要趕上別人似的?，F(xiàn)在湖底五顏六色的燈都閃動(dòng)著，再加上周?chē)藓鐭舻挠成?，湖面上顯得波光粼粼。在燈光的照射下，星星點(diǎn)點(diǎn)的燈光讓石林看上去如鉆石般閃亮，像一座用水晶瑪瑙精雕細(xì)刻出來(lái)的工藝品，奇特而又顯得豐富多彩。
秋天和冬天的景色那就更美不勝收啦!
廣場(chǎng)四周是隨著音樂(lè)旋律變化的各種霓虹燈和由各種花朵組成的大型燈柱，燈光照射著花朵，五光十色，十分好看。
看到這些美麗的景象，我不禁感慨道：南湖廣場(chǎng)祝福你，你是有著無(wú)窮的魅力!
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文冬天的風(fēng)景篇十五
在期待中，南昌終于在元旦前迎來(lái)了2022年的第一場(chǎng)雪，也是最后一場(chǎng)雪。
早上，拉開(kāi)窗簾，外面到處是白茫茫一片。屋頂上、樹(shù)枝上、汽車(chē)上、草地上到處都披上了白色的新裝。我一下子被外面的美景吸引了，迫不及待地吃完早餐、戴好手套，和媽媽一起來(lái)到樓下。
一陣陣風(fēng)吹過(guò)，雪花隨風(fēng)飄舞，紛紛落下。那一片片不規(guī)則或是圓形的雪花飄落下來(lái)，給大地鋪上了一層又一層的白色地毯。我伸出手，一片又一片雪花就像空降兵一樣降落在我手上。我和媽媽來(lái)到一旁的石凳比賽堆雪人。隨著雪下得越來(lái)越密，我和媽媽堆得也越來(lái)越快。大約過(guò)了15分鐘，我剛堆完雪人的身體，就聽(tīng)見(jiàn)媽媽大喊一聲：“堆完了！”我回一看，媽媽堆出的雪人居然比我堆的雪人身體小一些。媽媽一堆完雪人就去給雪人找帽子做表情。我趁這段時(shí)間趕緊把雪人的頭做好也去給雪人找帽子做表情去了。
因?yàn)閶寢屜榷淹暄┤?，所以媽媽贏得了比賽冠軍。我們剛拍好照片，媽媽就被幾個(gè)雪球打中，我們回頭一看，原來(lái)是“大壞蛋”爸爸。我和媽媽拿起幾個(gè)大雪球，向爸爸扔去，幾個(gè)大雪球全部命中目標(biāo)。這時(shí)，爸爸跑到雪人前，兩拳就繳獲了雪人的首級(jí)。
雪不僅給南昌帶來(lái)了銀裝素裹的迷人景色，還給我們帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文冬天的風(fēng)景篇十六
站在窗口眺望，西斜的落日掛破村頭的樹(shù)枝，洇紅了整個(gè)村莊，羞郝的夕陽(yáng)扯下一片云彩，又匆匆地躲入西邊的鳥(niǎo)巢。我仿佛看到了那個(gè)熟悉的背影，原來(lái)熟悉的風(fēng)景也可以如此妙不可言。
青石古巷，灰瓦老屋，雨后的天空一碧如洗，風(fēng)景清澈明凈。偶有炊煙裊裊升起，平添幾分秋色。
家中是較為傳統(tǒng)的柴草灶，矮矮的一方，一堆紅磚砌成，沒(méi)有浮夸的雕飾，每每噴制一道農(nóng)家菜，我總能體味到青苔匍匐落葉靜旋的謙卑盈盈，塘中爐火，勾起了這只聞稻香，情憶滿(mǎn)院的憂(yōu)傷。
綠意纏繞布鞋，透過(guò)指尖，傾灑一地暖陽(yáng)，輕飛揚(yáng)。掀起藍(lán)布圍裙一角，散落耳邊幾縷發(fā)絲，奶奶的鬢角早已染上白華，雖年逾古稀，卻不滄桑，容顏雖被歲月侵蝕，但從心所欲的自適與滿(mǎn)足肆意，卻是此刻最美的風(fēng)景。
早些時(shí)候，奶奶漾去米中的稻秸，倒入煮沸的水中，讓米粒經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)間，成就那一刻，味蕾的悸動(dòng)。米飯的清新，伴著鍋巴的焦香，一絲絲沁入鼻腔，溢心溫婉，余韻悠長(zhǎng)。
青瓦房，古色灶臺(tái)，木制鍋鏟。奶奶掀起鍋蓋，霧氣霎時(shí)朝我的臉襲來(lái)，一顆顆雪白飽滿(mǎn)米粒映入眼簾，可時(shí)間的鍛造非得生出那些許鍋巴，現(xiàn)恍然于奶奶身上不朽的風(fēng)景氣息。奶奶看見(jiàn)這鍋巴，嘴角微微上揚(yáng)，似見(jiàn)到遠(yuǎn)去的故人，眉頭舒緩。
多少無(wú)奈與隔閡，泯滅成陣陣微風(fēng)淡然吹過(guò)，奶奶年輕時(shí)，苦一輩子。天剛剛泛起魚(yú)肚白時(shí)，就起身忙碌。晚上夜深人靜時(shí)，就挑燈縫補(bǔ)衣衫。這鍋巴便一如奶奶年輕時(shí)一樣，說(shuō)是苦澀，慢慢咀嚼卻是另一種的風(fēng)味。日子雖清貧辛苦，卻風(fēng)景自成。
世景悠悠，自古人間情事，秀麗風(fēng)景，到底落于尋常巷，百姓人家。天上的那輪明月，從秦到如今，多少歲月卻依舊那么明亮。軟風(fēng)吹過(guò)窗紗，愿與風(fēng)景不期而遇，亦以笑臉相迎。
裊裊炊煙在這簡(jiǎn)陋而卻整潔的小院里緩緩升起，吹去了我心中的煩惱與憂(yōu)愁，然后隨著晚風(fēng)飄向了遠(yuǎn)方……檐下竹風(fēng)，打旋而過(guò)，短暫的邂逅，竟雅了風(fēng)景。我們還在感嘆煙雨的迷蒙，陽(yáng)光已不知何時(shí)將潮涌蒸發(fā)。
此刻，晴空湛藍(lán)，最美風(fēng)景就在身邊。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文冬天的風(fēng)景篇十七
寒冬的夜晚，好像萬(wàn)物都睡著了!
從窗外不禁飄來(lái)雪子淅淅瀝瀝的打在樹(shù)上的聲音，沙沙的，響得格外的入耳，于是我聽(tīng)到了世間最動(dòng)聽(tīng)的天籟之音。我似乎從中感悟到了一些真理。
清早，打開(kāi)房門(mén)，盡管沒(méi)有雪花飄飄，盡管一夜下的是雪子，滿(mǎn)院子還是白皚皚的一片。花草樹(shù)木都被銀裝素裹著，仰頭便能看見(jiàn)依然在舞蹈的雪子。果然忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。說(shuō)不出的欣喜!
雖然人到少年，但是從小對(duì)雪情有獨(dú)鐘的喜歡。沒(méi)有因歲月的的流逝而褪色。相反，對(duì)雪多了一些理性的思考!
小時(shí)候盼下雪，是因?yàn)檠┠茏屚甑淖约河辛烁嗟臉?lè)趣!堆雪人、打雪戰(zhàn)、玩滑冰留下的場(chǎng)面永遠(yuǎn)烙在記憶的最深處!正是因?yàn)橛辛搜抛屚暧辛讼＜?正是因?yàn)橛辛搜?，童年的歲月有了濃濃的色彩;正是因?yàn)橛辛搜?，童年的記憶才?huì)充滿(mǎn)了歡樂(lè)。
現(xiàn)在喜歡雪，是因?yàn)槿鹧┱棕S年。雪帶來(lái)了造物主對(duì)人世萬(wàn)物的恩賜，它可以滋潤(rùn)大地、滋潤(rùn)生命!正是因?yàn)橛辛搜?，使那些害蟲(chóng)有了畏懼和制裁;正是因?yàn)橛辛搜?，人們才有了?duì)生命的渴望和對(duì)春天的期盼!
現(xiàn)在喜歡雪，是因?yàn)檫@世間有太多的齷齪和骯臟。正是因?yàn)橛辛搜?，才讓空氣有了天然的凈化器，它可以洗滌塵埃和廢氣;正是因?yàn)橛辛搜蟮匕酌Ｃ５囊黄床灰?jiàn)那些不想看的東西，潔凈、單純!
此時(shí)，屋里，春意盎然，人心中仿佛都開(kāi)滿(mǎn)了春天的花果，那么鮮艷;雖然窗外，漫天飛雪，但是依然春意盎然。使人心曠神怡。
而我卻心潮澎湃，害怕辜負(fù)了室外雪舞闌珊的意境。
寒風(fēng)，拉長(zhǎng)了夢(mèng)境，雪花，斑斕了歲月，滋潤(rùn)了萬(wàn)物，滋潤(rùn)了。
兒童。
們的心靈，凈化了世間的骯臟。那樣純潔，那樣美好!
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文冬天的風(fēng)景篇十八
這是我第一次聽(tīng)班得瑞的《月光水岸》時(shí)的感受。我閉著眼，用心聆聽(tīng)著，和班得瑞一起進(jìn)入這美輪美奐的月光水岸中。
橫笛的速度愈益強(qiáng)烈，簫和樂(lè)鼓像是要掀起黑暗最后一層面紗，鋼琴聲把月再次放入云層之中。黑夜放棄了最后的抵抗，轟然落地。霎時(shí)，地平線(xiàn)上的光芒升起。天，亮了。
我睜開(kāi)眼，望著不遠(yuǎn)處的海和月，月光水岸留給我的那種靜謐又重回心間。
那海浪，那月光，那岸畔、那種淡泊，致遠(yuǎn)的生活，連同那一串串跳躍的音符，是留在我心底最美的風(fēng)景!
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文冬天的風(fēng)景篇十九
世界上最美的風(fēng)景，莫過(guò)于那耀眼的人性光輝。
那日，陽(yáng)光明媚，草色獨(dú)好。那天，是趕往武漢支援的醫(yī)療隊(duì)出發(fā)的日子。
一大隊(duì)白衣天使齊步來(lái)到車(chē)邊。一身白衣，一頭短發(fā)，一手精妙醫(yī)法和一只口罩，這就是他們救人的根本。醫(yī)者仁心，懸壺濟(jì)世，這就是她們一直以來(lái)最想實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。
“叮叮?！币晃会t(yī)生衣袋里的手機(jī)開(kāi)始振動(dòng)?！拔?媽?zhuān)覀冞@隊(duì)醫(yī)療隊(duì)要到附近的衛(wèi)生站工作了，您也別擔(dān)心，安心在家里待著?！薄班?，我會(huì)小心的?！薄皨?zhuān)也辉诩?，您可照顧好自己，別苦著了。不說(shuō)了，我們出發(fā)了，再見(jiàn)!”幾名不同醫(yī)療隊(duì)的護(hù)士相互擁抱，擁有著友誼的她們?cè)谙嗷プ８??！澳銈円煤玫?，要保重?”“嗯，你自己也要小心，防護(hù)服和口罩一定要穿戴好!”“保重!”“保重!”醫(yī)院中靜悄悄的，只能聽(tīng)到醫(yī)生們帶著口罩的沉悶呼吸聲。一位醫(yī)生在病房里輕聲安慰著一個(gè)頭發(fā)斑白的病人?！澳鷦e生氣了，趕緊治療好病才行啊!”老人冷靜下來(lái)，醫(yī)生又開(kāi)始忙碌：拿藥、幫老人帶好呼吸機(jī)、掛點(diǎn)滴、量體溫、喂流食、解決需求……一連忙了幾個(gè)小時(shí)，才將病人安頓好，又拿上口罩，向醫(yī)院外奔去。來(lái)到停車(chē)場(chǎng)，望向車(chē)上許許多多的醫(yī)生們，向前跑去，消失在了人流中。
那一位位白衣天使的無(wú)畏，他們不懼病魔，無(wú)私解救病人們。他們奉獻(xiàn)岀自己的一份微薄之力，只為保護(hù)身后的人民，他們不怕死亡，依然前往武漢支援，他們醫(yī)者仁心，懸壺濟(jì)世，只為自己心中的夢(mèng)想而工作。他們的精神便是這世間最美好的風(fēng)景。
車(chē)漸行漸遠(yuǎn)，慢慢消失在了遠(yuǎn)方。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文冬天的風(fēng)景篇二十
冬天的晚上，天氣冷得很。這是周日的晚自習(xí)課，我坐在座位上，聽(tīng)老師評(píng)講作業(yè)——只能是聽(tīng)，因?yàn)槲已坨R忘帶了，看不清楚。
回到了學(xué)校，我把全部作業(yè)都拿了出來(lái)，正當(dāng)我準(zhǔn)備要戴眼鏡寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)書(shū)包里沒(méi)有眼鏡。我慌了，我明明把眼鏡放在書(shū)包里了，我再找了一次，結(jié)果還是沒(méi)有。
窗外，媽媽在看著我，她見(jiàn)我翻了這么久都還沒(méi)把作業(yè)收拾好，就問(wèn)我是不是有東西忘拿了呢？我不敢跟爸爸媽媽說(shuō)，怕他們罵我。
沒(méi)有了眼鏡，真不習(xí)慣，上課時(shí)，只聽(tīng)到老師的聲音，看到老師手臂揮動(dòng)，黑板上的字如在迷霧中朦朦朧朧。我后悔自己下午干嘛不跟媽媽說(shuō)我忘帶眼鏡了！吹來(lái)的冷風(fēng)，似乎在嘲笑我的粗心大意。
第二天一大早，我忽然看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影從門(mén)口向我走來(lái)，定睛一看，原來(lái)是爸爸！他微笑著向我走來(lái)，一聲不響地將眼鏡給我遞了過(guò)來(lái)。
爸爸，謝謝您！不知不覺(jué)，冬日的冷風(fēng)吹過(guò)，我卻未覺(jué)得冷，陽(yáng)光灑在我身上。暖流涌遍全身。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文冬天的風(fēng)景篇一
每個(gè)城市里都有最美麗的地方，最美的風(fēng)景，我們常德也不例外，我們常德最美的地方是柳葉湖，我見(jiàn)過(guò)很多湖，可就是沒(méi)見(jiàn)過(guò)柳葉湖這樣的湖。
千百棵柳樹(shù)環(huán)湖而立，像在湖邊梳頭的小姑娘，阿羅多姿。我們?cè)诤咈T車(chē)欣賞這里美麗的湖水，柳葉湖的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng);柳葉湖的水真綠呀，綠得仿佛像一塊完整無(wú)暇的翡翠;柳葉湖的水真清啊，請(qǐng)得可以看見(jiàn)湖底。
我們坐上船，在湖面上，正在這時(shí)候，太陽(yáng)照在粼粼的湖水上面，閃耀著金光，就像無(wú)數(shù)金魚(yú)在一剎那間從我眼前跳了過(guò)去，真是美不勝收。
柳葉湖的導(dǎo)游口若懸河地向我們介紹柳葉湖豐厚的文化底蘊(yùn)。原來(lái)，柳葉湖是天造的生態(tài)盆景，今有“湖南一寶，常德一絕”之贊嘆，柳葉湖約為杭州西湖的三倍大;這里有一個(gè)傳承了千年的美麗愛(ài)情傳說(shuō)——?jiǎng)⒑？抽?這里有“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的千畝荷塘，亭亭荷蓮散發(fā)著沁人的清香，使人心曠神怡。千百年來(lái)，讓多少文人墨客流連忘返。這里既與城市近在咫尺，又遠(yuǎn)離城市的喧器，真是休閑的理想之地。
晚上，天色暗淡了下來(lái)，我們抬頭眺望湖面，湖面上銀波閃閃，我仿佛站在銀河上面，看著一閃一閃的星星。我喜歡柳葉湖，因?yàn)樗嵌嗝吹拿利?，多么的平靜，柳葉湖真是一個(gè)人間天堂啊!
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文冬天的風(fēng)景篇二
秋姑娘走進(jìn)熱鬧的果園里。柿子個(gè)個(gè)笑紅了臉，梨子像一盞盞黃色的小燈籠，真惹人喜愛(ài)！橘子三個(gè)一群五個(gè)一伙地掛在枝頭把樹(shù)枝都?jí)簭澚?，?zhēng)著讓人們品嘗自己呢！小朋友的腳丫常被那香味勾住。
秋姑娘走進(jìn)五谷豐登的田野里?？炜从衩淄尥拚{(diào)皮地笑了笑，好像在說(shuō)：“哈哈，我是秋天的象征！”高粱舉起了紅色的火把；花生也迫不及待地住進(jìn)了白房子撐起了紅帳子；沉甸甸的稻谷穿上了金色的外套，微風(fēng)一吹，泛起了一圈圈波浪，像一片金色的海洋。
秋姑娘走進(jìn)百花齊放的花園里。愛(ài)美的花兒都藏起了鮮艷的花裙子，就連花中之王——玫瑰也把自己的紅裙子給脫掉了，小心翼翼地藏在地下，等明年春天時(shí)再展現(xiàn)出最美的一面。唯獨(dú)菊花妹妹最臭美，換上了鮮艷的花裙子像一位位花枝招展的小公主在秋風(fēng)中翩翩起舞！銀杏樹(shù)金黃的樹(shù)葉像一把把小扇子，扇呀扇呀扇走了夏天的炎熱。楓樹(shù)火紅的樹(shù)葉像一枚枚郵票，飄呀飄呀郵來(lái)了秋天的涼爽。
??！秋姑娘，你帶給大地的是一首豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌！我愛(ài)秋天！
秋姑娘帶著清涼和溫柔趁你還沒(méi)有注意，就把秋天的門(mén)悄悄地打開(kāi)了。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文冬天的風(fēng)景篇三
清晨，我們像小鳥(niǎo)一樣蹦蹦跳跳地來(lái)到校園，初升的太陽(yáng)照在我們臉上，也把金光撒滿(mǎn)了整個(gè)校園，校園里到處充滿(mǎn)了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。
首先，我們看到的是花團(tuán)錦簇的升旗臺(tái)，五星紅旗在天空中高高飄揚(yáng)。院子四周，我們的教學(xué)樓整齊亮麗，每一面墻壁都被刷成了彩色，畫(huà)上了美麗的圖案，上面還寫(xiě)著激勵(lì)我們學(xué)習(xí)的格言。校園中路的兩旁，種著一排排楊樹(shù)，高大挺拔，綠色的樹(shù)冠像一把把巨傘，給我們送來(lái)了清涼。小鳥(niǎo)在樹(shù)上嘰嘰喳喳地叫著，好像在和同學(xué)們打招呼。我們的學(xué)校還種著各種各樣的鮮花，蝴蝶和蜜蜂一大早在花叢中翩翩起舞。走進(jìn)寬敞明亮的教室、干凈整齊的桌凳，而且黑板上還掛著一個(gè)很大的液晶電視，我們平時(shí)經(jīng)常用它來(lái)聽(tīng)課，這就是我們學(xué)習(xí)的地方。
我們的校園就是這樣美麗，歡迎你到我們學(xué)校來(lái)參觀。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文冬天的風(fēng)景篇四
我的家鄉(xiāng)在梓潼，這里依山傍水，有歷史悠久的古建筑，有先輩的遺跡，還有蒼翠的古柏林和孕育梓潼人民的潼江河。梓潼是文昌帝君的故鄉(xiāng)，歷史上素有“北孔子，南文昌”之說(shuō)，而這里就是文昌帝君的根和靈魂。外來(lái)的游客到了這里，都會(huì)去著名的“文昌祖庭”看一看;我們梓潼還是赫赫有名的“兩彈城”呢!
梓潼不僅有悠久的歷史文化，名勝古跡，還有秀麗的風(fēng)景。
就說(shuō)蒼翠的古柏林吧，七曲山上的古柏林被譽(yù)為“天然氧吧”，因?yàn)榘貥?shù)林里的空氣優(yōu)良，是養(yǎng)病的好地方?！扒Ю锎湓评取?，是我們梓潼的驕傲，它是全中國(guó)最大的純古柏林。站在柏樹(shù)林里，呼吸清新的空氣，放眼望去，一片綠色，宛若一塊美麗的綠綢緞。
再來(lái)看看孕育我們梓潼人民的潼江河吧。它雖是一條河流，可在我的眼里，它已經(jīng)具有了磅礴的氣勢(shì)：用青石砌成的蜿蜒河堤，雄偉高大的攔河閘壩和凌空飛架的文昌大橋。風(fēng)拂過(guò)，潼江河就像被一塊綠綢裹住了似的，讓人忍不住想去摸一摸，卻又怕將它弄破……風(fēng)平浪靜時(shí)，藍(lán)天、白云倒映其中，交相輝映，美麗極了。河水清澈明凈，宛如一塊空靈的綠寶石，晶瑩剔透。魚(yú)兒倏忽而現(xiàn)，倏忽而逝，偶爾跳出水面，又哧溜鉆了回去，仿佛也想欣賞這美麗景色，這更給潼江河增添了生機(jī)。
這如畫(huà)的美景，這悠久的文化歷史使我如癡如醉，我真想用最美的文筆為它寫(xiě)一首《家鄉(xiāng)頌》!我愛(ài)我家鄉(xiāng)!
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文冬天的風(fēng)景篇五
北京是一個(gè)歷史悠久的城市，也是一個(gè)科技繁榮的城市。我給大家推薦的地方就是北京。
我喜歡風(fēng)光秀麗的桂林，四季如春的昆明，更喜歡古老和現(xiàn)代融合的北京。北京有許多名勝古跡，金碧輝煌的故宮、雄偉壯觀的長(zhǎng)城、風(fēng)景秀麗的頤和園……其中我最喜歡故宮。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大殿金碧輝煌，非常壯觀。走進(jìn)細(xì)看，大殿里的柱子上雕刻著形態(tài)各異的龍，使我感受到了皇帝的威嚴(yán)。大殿的屋頂上有許多琉璃瓦，細(xì)看，上面還雕刻著許多圖案，活靈活現(xiàn)，讓我想到了工匠精湛的技術(shù)，使我為之贊嘆。
北京是一個(gè)科技現(xiàn)代化城市。中國(guó)科學(xué)技術(shù)館讓我了解了許多知識(shí)。在“探索與未來(lái)”館，我最感興趣的就是空間站實(shí)驗(yàn)艙，里面有數(shù)不清的按鈕和操縱桿。最吸引人的就是中間那塊大大的顯示屏，按下按鈕，屏幕會(huì)顯示神舟與天宮對(duì)接成功。仿佛自己就是一名宇航員，在太空中翱翔，讓我對(duì)太空充滿(mǎn)了興趣。體驗(yàn)?zāi)M火箭發(fā)射也是非常有趣，按動(dòng)發(fā)射按鈕，就能展示火箭升空的過(guò)程，還能了解火箭的結(jié)構(gòu)，真是太有趣了。
我愛(ài)美麗的北京，你們喜歡我推薦的這個(gè)地方么？
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文冬天的風(fēng)景篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1.有感情地朗讀，感受松坊溪冬天景色之美，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。
2.領(lǐng)略寫(xiě)作語(yǔ)言的色彩美，學(xué)習(xí)本文前后呼應(yīng)、動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)作技巧。
教學(xué)難重點(diǎn)：
2.領(lǐng)略寫(xiě)作語(yǔ)言的色彩美，學(xué)習(xí)本文前后呼應(yīng)、烘托的寫(xiě)作技巧。
教學(xué)過(guò)程：
一.激情導(dǎo)入。
同學(xué)們，冬天是守侯嚴(yán)寒、孕育明媚陽(yáng)光的美好季節(jié)，一提到冬天，我們就會(huì)想起大自然賜予我們的禮物——雪，潔白飄逸的精靈，邁著輕盈的步子飛舞著，如片片花瓣飄飄揚(yáng)揚(yáng)，如縷縷柳絮輕歌曼舞。遠(yuǎn)看，一片銀裝素裹，天地相連。帶著對(duì)雪的記憶，這節(jié)課，我們一起欣賞作家郭風(fēng)筆下南方那如詩(shī)如畫(huà)的冬日美景。
二.精讀課文，體味美景。
(一)用你最喜歡的讀書(shū)方式，尋找課文中自己認(rèn)為松坊溪的冬天最美的句子，邊想像著畫(huà)，邊美美的讀讀，然后把你美的感受和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
(二)小組交流，師巡回指導(dǎo)。
(三)匯報(bào)。
師：誰(shuí)來(lái)讀一讀你認(rèn)為松坊溪的冬天最美的句子?怎么美?有什么感受?
1.溪石，生讀解，師助分析;引導(dǎo)想像;引讀;。
過(guò)渡：是雪賦予了溪石如此圣潔的顏色，這到底是怎樣的雪呢?生解答、出示課件。
2.雪。
潔白的雪花漫天飛舞，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，婀娜多姿，誰(shuí)能帶上這樣的感受，通過(guò)朗讀，把我們帶到這美麗而神奇的飛雪世界!
3，小結(jié)：溪上的白雪飄揚(yáng)，舞姿翩翩，溪中千姿百態(tài)的溪石身披白衣，靜臥水中，聆聽(tīng)水聲，有動(dòng)有靜，給人一種動(dòng)靜結(jié)合的美感。引導(dǎo)想像，出示課件。
整體想像感情朗讀11自然段。
過(guò)渡：文中哪一自然段還描寫(xiě)了溪石?(3自然段)。
生：讀解?與后文有什么不同?
師：把兩個(gè)自然段對(duì)比著讀一讀，有感情地讀一讀，分別體會(huì)平時(shí)的美與雪時(shí)的美。
過(guò)渡：飄飄揚(yáng)揚(yáng)的大雪落在松坊溪的石橋上了，石橋也覆蓋著白雪了，這是一座怎樣的橋?
生：讀解12自然段。
師引讀11—12：下雪了，雪降在松坊村、松坊溪、石橋上了……(生讀)。
小結(jié)：此時(shí)此刻，就像無(wú)數(shù)潔白的精靈，從天而降，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，悄悄地裝扮著松坊村、松坊溪，為靜止的山村帶來(lái)了動(dòng)的舞姿，讓我們感覺(jué)到世界的晶瑩與美妙。
師：文中哪兒寫(xiě)了平時(shí)的橋?(6自然段)。
師：怎樣一個(gè)發(fā)亮、彩色的溪?(4—5自然段)。
小結(jié)：真是一幅五彩斑斕的畫(huà)卷呀!明鏡般的溪水里倒映著藍(lán)天、石橋，倒映著白云、翠綠的松林，這樣多彩的畫(huà)卷足以和桂林山水媲美。出示課件，生想像朗讀。
過(guò)渡：一場(chǎng)神奇的大雪讓松坊溪成為了白雪世界，這是怎樣一個(gè)白雪世界呢?
生讀解(14、15自然段)。
師小結(jié)：作者連用五年披著白雪，由近到遠(yuǎn)，又由遠(yuǎn)到近，波瀾起伏，這哪里是雪，這分明是一件潔白的冬日盛裝均勻而巧妙地披在萬(wàn)事萬(wàn)物上，為我們呈現(xiàn)了一個(gè)銀裝素裹、分外妖嬈的白雪世界，讓我們把這雪的圣潔、雪域的寬廣讀出來(lái)。
過(guò)渡：我們漫步在童話(huà)般的白雪世界里，當(dāng)我要從橋上走開(kāi)時(shí)，我又發(fā)現(xiàn)了一道亮麗的風(fēng)景——彩魚(yú)嬉戲圖。出示課件。
生讀解。
感情朗讀。你的朗讀讓我看到了一群又一群活潑機(jī)靈的彩色溪魚(yú)!
小結(jié)：在這潔白無(wú)瑕、晶瑩發(fā)亮的白雪世界，一群又一群的彩色的溪魚(yú)，給這銀裝素裹的世界增添了勃勃生機(jī)，這又是一幅多么神奇的大自然杰作呀。
三、總結(jié)全文：
松坊溪給了冬天一個(gè)很好的展示舞臺(tái)，冬天給了松坊溪一個(gè)完美的裝扮。我們漫步在童話(huà)般白雪世界，欣賞到了一幅幅美麗曼妙的松坊溪冬景圖。聽(tīng)到了一首首韻律十足冬日詩(shī)歌，這是作家郭風(fēng)用手中的筆和一顆熱愛(ài)大自然的心帶給我們的。課下，找一找他的作品讀一讀，來(lái)體會(huì)作家那細(xì)膩的寫(xiě)作手法和熱愛(ài)大自然的情感。也可以找一些寫(xiě)景的文章讀一讀，體會(huì)其中的美和作者所表達(dá)的情感。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文冬天的風(fēng)景篇七
教學(xué)要求：
1.深入理解課文，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)松坊溪冬天景色之美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感。
情。
2.學(xué)習(xí)抓住環(huán)境特點(diǎn)，體會(huì)課文思想感情的方法。
3.有感情的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)松坊溪冬天景色之美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住環(huán)境特點(diǎn)，體會(huì)課文思想感情的方法。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
過(guò)程：
一引題由四季詩(shī)開(kāi)始引入冬天------說(shuō)說(shuō)冬天有哪些代表性的景物，冬天最特別的是雪-----上節(jié)課學(xué)過(guò)松坊溪平時(shí)的景色，今天來(lái)看松坊溪冬天的美景。出示課題。
二觀賞冬天美麗的雪景(幻燈片)讓學(xué)生直觀的欣賞雪景。
三間接欣賞松坊溪的雪景-----聽(tīng)課文錄音。
四自己欣賞，讀讀“冬天一天比一天走近來(lái)了……”到最后-----找找讓你感到特別的句子(特別美，特別迷人，特別難讀懂的，特別讓你感動(dòng)的……)。
生自己讀課文----------交流。
分析幾句重點(diǎn)句：
a像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪,在風(fēng)中飛舞。
說(shuō)說(shuō)作者把飛舞的雪都比作了什么?讀讀這句好在哪?
(感受雪花輕、柔、美的特點(diǎn))。
b溪中的大溪石上和小溪石上都覆蓋著白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪中飲水;好像有兩只白色的獅睡在雪地里;好像有幾只白色的熊,正準(zhǔn)備從溪中冒雪走上溪岸。
說(shuō)說(shuō)作者把被白雪覆蓋后的大小溪石比作了什么?為什么會(huì)這樣比?
(形狀樣子特點(diǎn))寫(xiě)他們干什么?
此處，設(shè)計(jì)一個(gè)小高潮。教師畫(huà)圖---學(xué)生模擬寫(xiě)句。
c屋頂上、稻草垛和籬笆上、拖拉機(jī)站的木棚上、山上。
由遠(yuǎn)及近地寫(xiě)松坊村的白雪世界。
d雪后溪水映照著遠(yuǎn)山、石橋、溪石的雪影——發(fā)亮的白雪世界。
現(xiàn)出一派潔白素雅色。
e溪水中的魚(yú)，它是那么多，“有一群，又有一群”;它是那么美，“彩色的”，它是那么活波，“一下子都散開(kāi)了，忽地，又都游出來(lái)了，又都集合起來(lái)，它們穿過(guò)倒映在水中的白雪世界，向前游過(guò)去了?！?BR> 這種靜中有動(dòng)的寫(xiě)法，暗示著即使是寒冬，這里仍蘊(yùn)藏著無(wú)限生機(jī)的意味。
……。
五、松坊溪的冬天美的如詩(shī)如畫(huà)，我們家鄉(xiāng)的冬天有美的如詩(shī)如畫(huà)。
欣賞我們家鄉(xiāng)冬天的照片(幻燈片)。
六、再次感受松坊溪冬天的美景。配樂(lè)齊讀課文。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文冬天的風(fēng)景篇八
冬天白雪皚皚，一片白茫茫。寒風(fēng)吹過(guò)，那挺立在雪中歲寒三友，十分迷人，有一種堅(jiān)持不懈的精神，不畏寒冷，它們的精神值得我們學(xué)習(xí)。
站在樹(shù)葉飄落的樹(shù)林中，在秋風(fēng)的吹拂下，地上已經(jīng)積滿(mǎn)了大片金黃的葉子。告別了，金秋十月，我們迎接來(lái)了寒冷的冬天。
想起那白皚皚的雪，落在樹(shù)上，樹(shù)就穿上了白色大衣。落在地上，大地鋪上白色地毯。想著去開(kāi)辟的路，便十分興奮。歲寒三友十分富有活力，立在風(fēng)雪中，人們對(duì)它們是十分喜愛(ài)的。最喜愛(ài)的還是那種精神，老師告訴我們，一定要有這種精神才能豐富自己，讓自己充實(shí)，不再讓自己無(wú)知。
我們?cè)诓賵?chǎng)上，想著冬天的到來(lái)，心里無(wú)比激動(dòng)。大家一起在冬天做雪人、打雪仗，多開(kāi)心，還有那開(kāi)心玩。白雪皚皚的世界，有的人在家不出來(lái)，可玩心十足的孩子們冷靜不下來(lái)，跑到門(mén)外，開(kāi)始雪中游戲。啊!美麗的冬天，帶走煩惱，讓我們富足，開(kāi)心，快樂(lè)。
冬天不僅是美麗的，也是富足的，在我們的心中，它的魅力巨大，獨(dú)領(lǐng)四大季節(jié)，雖然不像春天溫暖，夏天火熱，但心里總有一絲絲的喜趣，白色的世界，是多么美好，喜悅，一種純凈的美。
用心觀察，身邊的事也都是那快樂(lè)美好的東西。冬天給了我們美好的東西就是快樂(lè)。一年之計(jì)在于冬，冬天早上的短，告訴人們時(shí)間的重要。
心靈之美，是用眼睛感受的，但那是心靈的眼睛，心中的快樂(lè)，不是膚淺的玩樂(lè)，而是感受那美，感受冬天給予我們的快樂(lè)。不止那么一點(diǎn)，不止一點(diǎn)的快樂(lè)。用心靈去發(fā)現(xiàn)才能體會(huì)到。
冬天在所有的季節(jié)中，是深?yuàn)W的，快樂(lè)妙不可言，給我們?cè)S多知識(shí)的季節(jié)，也是用心感受的季節(jié)。
四季往往都是美好的，春天百花盛開(kāi)，夏天暴雨傾盆，秋天楓葉似火，冬季雪花紛飛?？蓪?duì)于不同性情的人，所愛(ài)的事物也有所不同。在我無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的世界里，冬季的景色就是一張張美麗無(wú)缺的壁紙，裝飾這平淡的世界。
我愛(ài)的冬景，白雪皚皚。每到冬季，天空便會(huì)下起一片片紛飛的雪花，它們總是不經(jīng)意間飄到人們的窗前。它們漸漸堆積成一大片厚重的積雪，在人們?cè)鹤永?、屋頂上、窗臺(tái)前滿(mǎn)是白茫茫的一片。這壯觀的景色，在鄉(xiāng)下常常能看到，農(nóng)村家家戶(hù)戶(hù)的門(mén)前都被白雪皚皚的大雪罩著，好似門(mén)前新鋪了一條白色的絨毛地毯，美麗極了。
我愛(ài)的冬雨，溫暖柔和。冬雨往往在霜凍之后來(lái)臨。他不像春雨那樣能驅(qū)走寒冷，改變世界的姿容;不像夏雨熱烈而粗獷;更不像秋雨端莊而沉靜，使人靜謐、懷想、動(dòng)情。但它卻有著別的季節(jié)缺少的舒適感，它自然、平靜、給人以特殊的溫暖。踏在厚厚的雪地里，吹著柔和的冬雨，牽著兒女回家看望父母，這給人一種多么溫暖而又親切的感覺(jué)啊!冬雨恰恰就有這樣的魅力。
我愛(ài)冬季，愛(ài)它的白雪皚皚，愛(ài)冬雨的溫暖柔和，更愛(ài)它讓家家戶(hù)戶(hù)團(tuán)圓的魅力。冬季，不只是一年四季的一員，更是治愈人心靈的使者。
冬天，她不像春天那樣生機(jī)勃勃，令人亢奮;不像夏天熱浪滾滾、熱情似火，也不像秋天果實(shí)累累，又老氣橫秋。冬天是神秘的，她變化莫測(cè)。
一到冬天，天氣肅殺，一部分的草木干枯，山上鋪著一層厚厚的落葉;冬天的溫差變化很大，早晨和晚上寒氣陣陣，中午陽(yáng)光又溫暖如春，這種感覺(jué)如夢(mèng)似幻，像是給了寒冷的冬天涂上一絲暖意的色彩。
冬天的景色屬于風(fēng)。每天早上，刺骨的寒風(fēng)打著窗戶(hù)，哐哐直響，讓還在睡意中的人們打了個(gè)寒顫;晚上，寒風(fēng)又早早地把一些孩子趕進(jìn)被窩，做著一場(chǎng)甜蜜的美夢(mèng)。是的，冬天的風(fēng)無(wú)處不在，像調(diào)皮的小精靈，漫無(wú)邊際地飄游。瞧，她似乎更喜歡追逐著街上行色匆匆的人們，有時(shí)還調(diào)皮地鉆進(jìn)人們的衣服，帶走行人身上的體溫，那咄咄逼人的寒氣，令人毛骨悚然。
冬天的景色屬于太陽(yáng)。清晨，太陽(yáng)被寒氣裹挾著，姍姍來(lái)遲，似乎在逃避什么。只有到了中午，才褪去了對(duì)冬的膽怯，盡情地散發(fā)著光芒，少了夏日的炎熱，多了一份溫情的撫慰，讓人感到慵懶，感到舒服。這時(shí)，街上的行人多了，他們?cè)谙硎苤y得的溫暖。
冬天的景色屬于雨。冬天的雨，雖然不常眷顧，可是一旦到來(lái)，她立即改變了冬的“脾氣”。淅淅瀝瀝的冬雨，夾雜著寒冷的風(fēng)，顯出冬的“冷酷無(wú)情”。倘若冬雨在早晨或黃昏到來(lái)，會(huì)讓人感到更加刺骨、更加煎熬，但這并沒(méi)有阻擋行人匆匆的步伐，人們照常上班工作、出外勞動(dòng)，孩子們也像往常一樣堅(jiān)持上學(xué)，成了冬天里一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)，讓人想起“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”的詩(shī)句。
我愛(ài)冬，愛(ài)她的神秘，愛(ài)她的變幻莫測(cè)，更愛(ài)她與眾不同的“氣質(zhì)”!
盼望著，盼望著，冬天來(lái)了，江水結(jié)冰，大地結(jié)凍。
冬天的飛雪引人遐思，因?yàn)樗募儩?，冬天的雪花就是我的最?lèi)?ài)，說(shuō)不上為什么，可能由于我自己的個(gè)人愛(ài)好，使我不由自拔的愛(ài)上了那飄逸的飛雪。冬天大自然的景色也變了個(gè)樣兒。臘梅花在雪地中悄然開(kāi)放，又有幾個(gè)人能真正的分辨出它來(lái)呢?能分辨出來(lái)的也只是靠它那淡淡的幽香。
這時(shí)的雪像梨花，像柳絮，紛紛揚(yáng)揚(yáng)：似窗花，似星星，似仙女千姿百態(tài)，形狀不一。他好輕，好柔。落在地上，仿佛給大地鋪上了厚厚的毛毯;落在樹(shù)上，像給樹(shù)穿上了銀裝;落在汽車(chē)上，就像剛剛出爐的新鮮奶油蛋糕。這美麗的雪景使人們沉浸在清新的空氣里。到處銀裝素裹，美不勝收。
雪花飛舞起來(lái)，好像仙女撒下的無(wú)數(shù)碎玉分飛，又好像百花圣母撒下的潔白小花，它在空中飄舞著，追逐著，像一朵朵精巧的白菊。操場(chǎng)上，體育館…到處都可以見(jiàn)到有人在玩雪。站著，坐著，三兩個(gè)一伙，四五個(gè)一群打雪仗堆雪人，好不活潑熱鬧。風(fēng)輕悄悄的，雪軟綿綿的，伴隨著你走入一個(gè)甜美的夢(mèng)。
冬天，冷冰冰的面孔，熱騰騰的胸膛。春的美好，夏的堂皇，秋的富饒，全部溫藏在冬的底層。當(dāng)她把這一切奉獻(xiàn)給人類(lèi)的時(shí)候，自己卻悄悄的隱退了。冬啊!自由給予，沒(méi)有索取，不求贊頌，淡薄名利。
雪，你外在的素雅與內(nèi)在的高潔，無(wú)一不給人一種沒(méi)的享受，無(wú)窮的回味和思索。啊雪!你像天使的翅膀一樣潔白，像嬰兒的心靈一樣純潔。你鋪天蓋地而來(lái)，無(wú)私地覆蓋著萬(wàn)物;你悄無(wú)聲息地走來(lái)，默默的孕育春天!你純凈，你無(wú)私!純潔、純凈的雪花啊!我衷心的贊美你!我真想高聲對(duì)全世界吶喊：“我愛(ài)你!冬雪!”
飛鳥(niǎo)帶走了夏日的翠綠，紅葉帶走了秋日的絢麗，而雪花帶來(lái)了冬天的愜意。我們看看雪花吧，都說(shuō)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)，可是那春日里的梨花又怎能比得上雪花的純潔。
在我的家鄉(xiāng)，每逢冬天都會(huì)飄落幾場(chǎng)大雪，于是人們的心靈得到了凈化和美化。特別是那初冬的雪——春夏秋之后的第一場(chǎng)雪。
雪花，悄悄地飄落下來(lái)，像柳絮，像棉花，銀花滿(mǎn)天的雪花，飄飄零零，放眼望去，白得刺眼，白得神圣。雪花中的景物，街道上，小巷里，樓房上，都粉妝玉砌般玲瓏剔透。
雪沒(méi)有停，盡情地飄呀飄，飄來(lái)了靜謐祥瑞，飄來(lái)了溫馨潔白，飄來(lái)了心靈的靈動(dòng)……。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文冬天的風(fēng)景篇九
秋游要去的地方是光明農(nóng)場(chǎng)，那里有許多項(xiàng)目有打夯、舂米、蠶蛹、扎染、捉金魚(yú)……不過(guò)讓我難忘的項(xiàng)目是捉金魚(yú)。
剛開(kāi)始老師說(shuō)了一大堆要點(diǎn)和重點(diǎn)后，讓一些同學(xué)分發(fā)魚(yú)缸和網(wǎng)子，確認(rèn)每個(gè)人都有魚(yú)缸和網(wǎng)子之后，老師就點(diǎn)人下池啦！我一手拿網(wǎng)子一手拿魚(yú)缸，小心翼翼地在池子里趟著，不敢激起一絲水紋嚇著魚(yú)兒，一條漂亮的小金魚(yú)從腳邊游過(guò)來(lái)，我一眼就相中它，馬上用網(wǎng)子去捉，哎呀！慢了一點(diǎn)，那條小金魚(yú)伶俐地逃了。我也沒(méi)有放棄，一次一次又一次地?fù)Q著姿勢(shì)想要捉住它，可不是捉了個(gè)空，就是捉了一條死魚(yú)。我和它斗智斗勇了好一會(huì)兒，那條小金魚(yú)也太伶俐了吧！于是我不捉了，懂得進(jìn)退也是我優(yōu)秀的品質(zhì)，結(jié)果我捉別的魚(yú)的時(shí)候，那條小金魚(yú)被我順帶的一塊用網(wǎng)子網(wǎng)上來(lái)了！意外讓我心喜若狂，那條小金魚(yú)還在網(wǎng)子里不知所措的，用沉魚(yú)落雁的目光望著我，我還是毫不猶豫把它倒入魚(yú)缸里去忙著捉別的魚(yú)。
最后我一連捉二的又捉了一條，我將他們命名為桃源三兄弟！這段我和小金魚(yú)斗智斗勇的畫(huà)面十分有趣，我想起了《江南》，不過(guò)現(xiàn)在我手中的是《捉魚(yú)難》魚(yú)戲赤足東，魚(yú)戲赤足西，魚(yú)戲赤足北，魚(yú)戲赤足南。我推薦大家去光明農(nóng)場(chǎng)游玩。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文冬天的風(fēng)景篇十
董老師想你們選白色，是因?yàn)橄肫鹆搜┗ò桑┗ㄊ悄銈兺甑恼?，童年的純，并帶著你們走進(jìn)晶瑩剔透的世界!今天讓我們一起走進(jìn)冬天!
齊讀課題。
二、初讀感知。
1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文，在這輕音樂(lè)中靜靜品味課文，并思考一下課文給了你什么感覺(jué)?(生自由讀，教師巡查指導(dǎo)，請(qǐng)生來(lái)說(shuō)。)。
2、這節(jié)課我們就去感受松坊溪的雪景，自由地朗讀9-18小節(jié)，感受一下松坊溪的雪景給你留下了什么印象?用不同的句式贊美一下!(生自由讀，并交流)。
過(guò)渡：你們的贊美，足以讓我知道語(yǔ)言文字的魅力，優(yōu)美的文字，仿佛把我們帶到了人間仙境，我們也仿佛成了一片雪花，這朵雪花等我們細(xì)細(xì)的品味。
三、感悟、品味。
打出：下雪了。
雪降落在松坊村了。
雪降落在松坊溪上了。
1、請(qǐng)看這三段文字，應(yīng)該怎樣讀?(個(gè)別學(xué)生讀)。
當(dāng)你讀這里的時(shí)候，你有什么感受?
當(dāng)你讀這里的時(shí)候，你是怎樣想的?
當(dāng)你讀這里的時(shí)候，你的心情怎樣?
(生講，可以滲透“了”的讀法和段與段之間的停頓)。
2、從你們的朗讀中，我聽(tīng)出了下雪的快樂(lè)，孩子們，有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)詞語(yǔ)雪落無(wú)聲!其實(shí)下雪帶給我們更多的是靜意的美!咱們一起用朗讀感受它的靜!
(隨學(xué)生思路走)。
打出：像棉絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英絨毛的種子一般的雪，在風(fēng)中飛舞。
1、學(xué)生品讀(可能會(huì)抓住它的寫(xiě)作方法“比喻、排比”;特點(diǎn)：“輕、柔、潔白特點(diǎn)”;雪大。)。
2、帶著你的感受讀一下。
3、多美的雪，你們的朗讀讓我好想成為一片雪花，一片飛舞的雪花，咱們一起來(lái)感受一下!
打出：溪中的大溪石上和小溪石上都覆蓋著白雪了，好象有一群白色的小牛，在溪中飲水;好象有兩只白色的師睡在雪地里;好象有幾只白色的熊，正準(zhǔn)備從溪中冒雪走上溪岸。
1、學(xué)生品讀、交流(比喻、擬人把溪石增添了動(dòng)感，如飲、睡、冒、走;白色，從與上面的對(duì)比寫(xiě)法)。
2、是啊，同一種事物只要在身上加一件白色衣服就變成了冬天的一道風(fēng)景，誰(shuí)愿意用聲音向我們傳達(dá)一下。(生讀)。
3、喜歡讀這句話(huà)的一起來(lái)美美地讀一讀。
4、你腦海中松坊溪的`溪石好象什么呢?
打出：松坊溪的石橋上覆蓋著白雪了，好象松坊村有一座白玉雕出來(lái)的橋，搭在松坊溪上了。
1、學(xué)生品讀，想像一下白玉雕出來(lái)的橋是怎樣的?
2、是啊，多美的雪中石橋呀，為松坊溪增添了一道彩，我想和你們一起去感受它的美。
過(guò)渡：雪中的美景我們已盡情的在優(yōu)美文字中遨游過(guò)，積淀過(guò)了，現(xiàn)在一起去欣賞一下雪后的景色!你們聽(tīng)我來(lái)讀，能不能找到冬天。
四、讀中悟法賞景。
打出15、16節(jié)。
1、教師讀，生聽(tīng)并找出描寫(xiě)冬天的詞。(都披著白雪)。
2、你們瞧，就是這五個(gè)字，讓這段文字穿上了冬天的服飾，你來(lái)讀第一句;就是著五個(gè)字，讓松坊村變成了一個(gè)白色的世界，你來(lái)讀第二句;就是這五個(gè)字，讓我們感受到語(yǔ)言文字無(wú)窮的魅力，我們一起來(lái)讀最后一句。
過(guò)渡：同學(xué)們，我真是太佩服作者了，能用這么自然純樸的文字描寫(xiě)出美麗的雪景。
3、你們有沒(méi)有作者是由——到——的安排寫(xiě)作的，請(qǐng)把板書(shū)與圖畫(huà)相結(jié)合。
學(xué)生說(shuō)由近到遠(yuǎn)。
4、我們來(lái)讀這三句話(huà)，“遠(yuǎn)山披著白雪，石橋披著白雪，溪石披著白雪。”結(jié)合圖畫(huà)，是由——到——的安排寫(xiě)作的。(由遠(yuǎn)到近)。
過(guò)渡：你瞧作者真是太妙了，在寫(xiě)法上來(lái)了個(gè)(生說(shuō)首尾呼應(yīng))，對(duì)同一事物進(jìn)行反復(fù)的呼喚，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)松坊溪發(fā)出的聲音!(男、女生分讀“我聽(tīng)見(jiàn)------”)。
5、不知道大家注意到了沒(méi)有，這是寫(xiě)什么時(shí)候的雪景?(生說(shuō)早晨)。
6、雪后的早晨陽(yáng)光輕輕灑在這片潔白的大地上，哪種景象你見(jiàn)過(guò)嗎?這就是一片發(fā)亮的白雪世界。(1、2小組用你們的聲音去感受，3、4小組用你們也來(lái)。)。
過(guò)渡：學(xué)到這兒，不知同學(xué)們有沒(méi)有這樣的感覺(jué)，這是一幅什么色彩的畫(huà)?
7、請(qǐng)學(xué)生回答。(白色)。
9、學(xué)生交流(一群又一群表示多;彩色表示美;游來(lái)游去、忽地、一下子、散表示水中的靈動(dòng)，冬天的生機(jī))。
10、這么美的景象誰(shuí)想用朗讀來(lái)告訴大家呢?(生朗讀)。
11、魚(yú)兒在享受這個(gè)美麗的溪水，給人一種什么感覺(jué)呢?(靜中有動(dòng)、寒中有暖、白中有色、回味無(wú)窮)。
五、總結(jié)。
同學(xué)們，美景給人的感覺(jué)是那么的難忘，把我們從現(xiàn)實(shí)帶到了童話(huà)世界，那是作者用手中的筆帶給我們的。我們也用自己筆記下身邊的冬天吧!
由遠(yuǎn)到近村——溪靜中有動(dòng)。
由近到遠(yuǎn)溪石——石橋——村子——山寒中有暖。
由遠(yuǎn)到近山——石橋——溪石白中有色。
回味無(wú)窮。
景美人樂(lè)。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文冬天的風(fēng)景篇十一
景區(qū)內(nèi)風(fēng)光秀麗、景色迷人，呈連綿起伏、層巒疊嶂的丹霞地貌。擁有數(shù)以千計(jì)的奇峰怪石，千姿百態(tài)，栩栩如生。雞冠山雄偉挺拔、田螺峰獨(dú)然挺立、天馬騰云駕霧、獅子峰張嘴長(zhǎng)嘯、巨龜巖怡然自得、姐妹峰婷婷相立、依依相偎，還有雙獅戀、猴王峰、天榜、馬鞍峰、巨舟峰、鴛鴦一線(xiàn)天、老鷹崖、古塔峰、壽星巖、天筍峰、雙馬峰、五鐘山、五虎朝獅、圣人唇、海龜石、小天下第一關(guān)、仙人浴池等等，不勝枚舉。在其中賞其峰涌瀑，觀丹崖茂林，聽(tīng)松濤鳥(niǎo)語(yǔ)，游曲溪浪，攀登臨頂，覽千峰擁翠，秀麗的丹山碧水令人心曠神怡，流連忘返。
錦溪九節(jié)水是橫穿景區(qū)腹地的一條動(dòng)態(tài)帶狀水景，婉蜒穿行于群山之間流入金湖，形成九曲十八彎。此為景區(qū)之精華所在，集“雄、奇、險(xiǎn)、秀、幽”之大成。溪流全長(zhǎng)8公里，水面寬1.5一10米，深淺不一，淺則十幾公分，最深處達(dá)6米，兩岸山崖植物繁茂，郁郁蔥蔥，環(huán)境極其自然。整條溪水輾轉(zhuǎn)于巖體裂隙巷谷之間，河谷郁閉縱深，兩巖多絕壁對(duì)峙，奇峰相間，峰回溪轉(zhuǎn)。河谷呈“曠型，急流淺灘與平靜深潭交替相間。泛竹筏漂流，或穿梭谷底，或激流淺灘，時(shí)而游弋地縫，時(shí)而飄忽林間。鳥(niǎo)唱蟲(chóng)鳴，花草芳馨?？諝馇逍?、沁人肺腑，既能讓人體味“小家碧玉”的溫婉，又能讓人感觸驚濤裂岸的蕩氣回腸。
景區(qū)境內(nèi)植被茂密復(fù)雜，林相保持較好，生物資源豐富，昆蟲(chóng)種類(lèi)繁多。其中長(zhǎng)葉榧、江南油杉、沉水樟、紅豆樹(shù)、香果樹(shù)等8種為國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的珍稀樹(shù)種，擁有具有欣賞和開(kāi)發(fā)價(jià)值的觀賞植物275種。區(qū)內(nèi)有數(shù)十種哺乳動(dòng)物、百余種鳥(niǎo)類(lèi)，728種昆蟲(chóng)，宛如一個(gè)天然的動(dòng)物樂(lè)園。
我的家鄉(xiāng)的天成巖很沒(méi)吧，還是自己來(lái)玩賞吧!
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文冬天的風(fēng)景篇十二
梧桐山位于深圳市鹽田區(qū)，高943.7米，有著“鵬城第一高峰”的稱(chēng)號(hào)，走在一階階陡峻的臺(tái)階上，可以眺望蔚藍(lán)的大海。
風(fēng)吹過(guò)大樹(shù)沙沙作響，好像在歡迎我們的到來(lái)，走過(guò)一階一階陡峭的臺(tái)階，溫暖的陽(yáng)光透過(guò)層層疊疊的樹(shù)葉，灑下斑駁的影子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，漫山遍野的吊鐘花在綻放著，宛如仙女一下子撒下的綢緞，走近一看，呀！三五朵吊鐘花一簇簇掛在枝頭，如同掛在樹(shù)上的小鐘，像一位位美麗的少女害羞地低下頭，又像小仙子穿著粉紅的蓬蓬裙，它們揚(yáng)起雙臂跳著優(yōu)雅、美麗的舞蹈。
我?guī)е诖c興奮的心情，呼吸著有草木清香的空氣，走過(guò)無(wú)數(shù)陡峭的臺(tái)階，終于來(lái)到了山頂。山頂有一塊灰色的巖石，上面寫(xiě)著“鵬城第一峰”五個(gè)鮮紅的大字。抬頭向上看，白云變得離我們這么近，好像伸手就可以抓到白云；我又向東望去，連綿起伏的山峰，猶如一位位屹立的戰(zhàn)士守護(hù)著深圳；再向南望去，鹽田港上五顏六色的集裝箱堆滿(mǎn)港口，像一塊塊不同顏色的積木有秩序地排在港口，眺望著慢慢遠(yuǎn)去的貨輪，用興奮的目光看著歸來(lái)的貨輪。
下了山，我們依依不舍地上了地鐵，地鐵緩緩啟動(dòng)，我默默地說(shuō)“梧桐山我們還會(huì)再見(jiàn)的！”
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文冬天的風(fēng)景篇十三
又是一個(gè)周一，在一個(gè)溫暖如春的周末之后，迎來(lái)了今年冬天的第一場(chǎng)大雪。早上醒來(lái)之前，我聽(tīng)到窗外有水滴的聲音。一開(kāi)始我以為下雨了。我起床后，發(fā)現(xiàn)窗外一片白茫茫的景象。哦，下雪了。記得小時(shí)候一直以為雪只會(huì)發(fā)生在十二月的冬天。隨著知識(shí)的增長(zhǎng)，我了解到在地球的南半球，有些國(guó)家，冬天是六月。
坐在教室里，窗外雪花飛舞，一片廣闊的景象呈現(xiàn)在我面前，雪純隨著優(yōu)美的舞蹈。打轉(zhuǎn)滑行很迷人，沉迷天空，密密麻麻交織?；ㄈ缪蛉海棾衫寺母杏X(jué)。
生命的四季在春節(jié)的風(fēng)景中旋轉(zhuǎn)，雪落了又飄走，仿佛聚了又散。把你的心寫(xiě)在每一片雪花里，融入大地，靜靜地漂流。
用耳朵聽(tīng)雪，雪的落下，雪落在屋檐上，樹(shù)枝折斷的啪嗒聲，路人在路上行走的吱吱聲，孩子在屋外玩耍的爆笑聲，都會(huì)讓心靈平靜，四脈梳洗，沉浸在快感中。
用心聽(tīng)雪，也能聽(tīng)到風(fēng)，是雪的舞曲。還能聽(tīng)到烏云的飄移，天空的黑暗，環(huán)境的灰暗；可以聽(tīng)到親人圍坐在火堆旁的聲音，突如其來(lái)的火光聲，還有輕微的翻書(shū)聲；可以聽(tīng)到萬(wàn)物的和諧，可以聽(tīng)到國(guó)泰民安的鐘鼓。
和上帝一起聽(tīng)雪，其實(shí)是在融化雪。就像“圣人莊子是白日做夢(mèng)，為蝴蝶所蠱惑”，天人合一。放開(kāi)四脈，你就是天空，你體內(nèi)的雪，你體內(nèi)的雪。雪是我，我是雪，沒(méi)有我也沒(méi)有雪。我渾身都在下雪。一陣大雪是一個(gè)人的生命。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文冬天的風(fēng)景篇十四
春天的時(shí)候，看，南湖廣場(chǎng)的一切都被春姑娘鬧醒了。她吹皺了湖水，舔綠了湖面，蕩動(dòng)了湖面上幾只游船，草兒鉆出來(lái)探望，花兒鼓裂了瓣兒，芽山漲長(zhǎng)了......
夏天的`時(shí)候，夜幕降臨，南湖廣場(chǎng)上人山人海，熱鬧非凡。南湖廣場(chǎng)的中央是一個(gè)圓形噴泉，夏天到了便會(huì)開(kāi)放。兩排細(xì)長(zhǎng)的水柱從兩個(gè)相對(duì)的噴管里噴出來(lái)，一會(huì)兒像芭蕾公主，一會(huì)兒像頑皮的小孩。晶瑩剔透的水珠在空中折射出五彩的光芒，閃耀得如同一粒粒水晶從天空中落下來(lái)。那邊是幾排斜形水柱，它們從遠(yuǎn)處看，像是幾個(gè)“運(yùn)動(dòng)員”在比賽跳高一樣。旁邊的那位“運(yùn)動(dòng)員”顯然噴得太低了，跳的高度也不如其他“運(yùn)動(dòng)員”，但是它的樣子好像充滿(mǎn)信心，一定要趕上別人似的?，F(xiàn)在湖底五顏六色的燈都閃動(dòng)著，再加上周?chē)藓鐭舻挠成?，湖面上顯得波光粼粼。在燈光的照射下，星星點(diǎn)點(diǎn)的燈光讓石林看上去如鉆石般閃亮，像一座用水晶瑪瑙精雕細(xì)刻出來(lái)的工藝品，奇特而又顯得豐富多彩。
秋天和冬天的景色那就更美不勝收啦!
廣場(chǎng)四周是隨著音樂(lè)旋律變化的各種霓虹燈和由各種花朵組成的大型燈柱，燈光照射著花朵，五光十色，十分好看。
看到這些美麗的景象，我不禁感慨道：南湖廣場(chǎng)祝福你，你是有著無(wú)窮的魅力!
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文冬天的風(fēng)景篇十五
在期待中，南昌終于在元旦前迎來(lái)了2022年的第一場(chǎng)雪，也是最后一場(chǎng)雪。
早上，拉開(kāi)窗簾，外面到處是白茫茫一片。屋頂上、樹(shù)枝上、汽車(chē)上、草地上到處都披上了白色的新裝。我一下子被外面的美景吸引了，迫不及待地吃完早餐、戴好手套，和媽媽一起來(lái)到樓下。
一陣陣風(fēng)吹過(guò)，雪花隨風(fēng)飄舞，紛紛落下。那一片片不規(guī)則或是圓形的雪花飄落下來(lái)，給大地鋪上了一層又一層的白色地毯。我伸出手，一片又一片雪花就像空降兵一樣降落在我手上。我和媽媽來(lái)到一旁的石凳比賽堆雪人。隨著雪下得越來(lái)越密，我和媽媽堆得也越來(lái)越快。大約過(guò)了15分鐘，我剛堆完雪人的身體，就聽(tīng)見(jiàn)媽媽大喊一聲：“堆完了！”我回一看，媽媽堆出的雪人居然比我堆的雪人身體小一些。媽媽一堆完雪人就去給雪人找帽子做表情。我趁這段時(shí)間趕緊把雪人的頭做好也去給雪人找帽子做表情去了。
因?yàn)閶寢屜榷淹暄┤?，所以媽媽贏得了比賽冠軍。我們剛拍好照片，媽媽就被幾個(gè)雪球打中，我們回頭一看，原來(lái)是“大壞蛋”爸爸。我和媽媽拿起幾個(gè)大雪球，向爸爸扔去，幾個(gè)大雪球全部命中目標(biāo)。這時(shí)，爸爸跑到雪人前，兩拳就繳獲了雪人的首級(jí)。
雪不僅給南昌帶來(lái)了銀裝素裹的迷人景色，還給我們帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文冬天的風(fēng)景篇十六
站在窗口眺望，西斜的落日掛破村頭的樹(shù)枝，洇紅了整個(gè)村莊，羞郝的夕陽(yáng)扯下一片云彩，又匆匆地躲入西邊的鳥(niǎo)巢。我仿佛看到了那個(gè)熟悉的背影，原來(lái)熟悉的風(fēng)景也可以如此妙不可言。
青石古巷，灰瓦老屋，雨后的天空一碧如洗，風(fēng)景清澈明凈。偶有炊煙裊裊升起，平添幾分秋色。
家中是較為傳統(tǒng)的柴草灶，矮矮的一方，一堆紅磚砌成，沒(méi)有浮夸的雕飾，每每噴制一道農(nóng)家菜，我總能體味到青苔匍匐落葉靜旋的謙卑盈盈，塘中爐火，勾起了這只聞稻香，情憶滿(mǎn)院的憂(yōu)傷。
綠意纏繞布鞋，透過(guò)指尖，傾灑一地暖陽(yáng)，輕飛揚(yáng)。掀起藍(lán)布圍裙一角，散落耳邊幾縷發(fā)絲，奶奶的鬢角早已染上白華，雖年逾古稀，卻不滄桑，容顏雖被歲月侵蝕，但從心所欲的自適與滿(mǎn)足肆意，卻是此刻最美的風(fēng)景。
早些時(shí)候，奶奶漾去米中的稻秸，倒入煮沸的水中，讓米粒經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)間，成就那一刻，味蕾的悸動(dòng)。米飯的清新，伴著鍋巴的焦香，一絲絲沁入鼻腔，溢心溫婉，余韻悠長(zhǎng)。
青瓦房，古色灶臺(tái)，木制鍋鏟。奶奶掀起鍋蓋，霧氣霎時(shí)朝我的臉襲來(lái)，一顆顆雪白飽滿(mǎn)米粒映入眼簾，可時(shí)間的鍛造非得生出那些許鍋巴，現(xiàn)恍然于奶奶身上不朽的風(fēng)景氣息。奶奶看見(jiàn)這鍋巴，嘴角微微上揚(yáng)，似見(jiàn)到遠(yuǎn)去的故人，眉頭舒緩。
多少無(wú)奈與隔閡，泯滅成陣陣微風(fēng)淡然吹過(guò)，奶奶年輕時(shí)，苦一輩子。天剛剛泛起魚(yú)肚白時(shí)，就起身忙碌。晚上夜深人靜時(shí)，就挑燈縫補(bǔ)衣衫。這鍋巴便一如奶奶年輕時(shí)一樣，說(shuō)是苦澀，慢慢咀嚼卻是另一種的風(fēng)味。日子雖清貧辛苦，卻風(fēng)景自成。
世景悠悠，自古人間情事，秀麗風(fēng)景，到底落于尋常巷，百姓人家。天上的那輪明月，從秦到如今，多少歲月卻依舊那么明亮。軟風(fēng)吹過(guò)窗紗，愿與風(fēng)景不期而遇，亦以笑臉相迎。
裊裊炊煙在這簡(jiǎn)陋而卻整潔的小院里緩緩升起，吹去了我心中的煩惱與憂(yōu)愁，然后隨著晚風(fēng)飄向了遠(yuǎn)方……檐下竹風(fēng)，打旋而過(guò)，短暫的邂逅，竟雅了風(fēng)景。我們還在感嘆煙雨的迷蒙，陽(yáng)光已不知何時(shí)將潮涌蒸發(fā)。
此刻，晴空湛藍(lán)，最美風(fēng)景就在身邊。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文冬天的風(fēng)景篇十七
寒冬的夜晚，好像萬(wàn)物都睡著了!
從窗外不禁飄來(lái)雪子淅淅瀝瀝的打在樹(shù)上的聲音，沙沙的，響得格外的入耳，于是我聽(tīng)到了世間最動(dòng)聽(tīng)的天籟之音。我似乎從中感悟到了一些真理。
清早，打開(kāi)房門(mén)，盡管沒(méi)有雪花飄飄，盡管一夜下的是雪子，滿(mǎn)院子還是白皚皚的一片。花草樹(shù)木都被銀裝素裹著，仰頭便能看見(jiàn)依然在舞蹈的雪子。果然忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。說(shuō)不出的欣喜!
雖然人到少年，但是從小對(duì)雪情有獨(dú)鐘的喜歡。沒(méi)有因歲月的的流逝而褪色。相反，對(duì)雪多了一些理性的思考!
小時(shí)候盼下雪，是因?yàn)檠┠茏屚甑淖约河辛烁嗟臉?lè)趣!堆雪人、打雪戰(zhàn)、玩滑冰留下的場(chǎng)面永遠(yuǎn)烙在記憶的最深處!正是因?yàn)橛辛搜抛屚暧辛讼＜?正是因?yàn)橛辛搜?，童年的歲月有了濃濃的色彩;正是因?yàn)橛辛搜?，童年的記憶才?huì)充滿(mǎn)了歡樂(lè)。
現(xiàn)在喜歡雪，是因?yàn)槿鹧┱棕S年。雪帶來(lái)了造物主對(duì)人世萬(wàn)物的恩賜，它可以滋潤(rùn)大地、滋潤(rùn)生命!正是因?yàn)橛辛搜?，使那些害蟲(chóng)有了畏懼和制裁;正是因?yàn)橛辛搜?，人們才有了?duì)生命的渴望和對(duì)春天的期盼!
現(xiàn)在喜歡雪，是因?yàn)檫@世間有太多的齷齪和骯臟。正是因?yàn)橛辛搜?，才讓空氣有了天然的凈化器，它可以洗滌塵埃和廢氣;正是因?yàn)橛辛搜蟮匕酌Ｃ５囊黄床灰?jiàn)那些不想看的東西，潔凈、單純!
此時(shí)，屋里，春意盎然，人心中仿佛都開(kāi)滿(mǎn)了春天的花果，那么鮮艷;雖然窗外，漫天飛雪，但是依然春意盎然。使人心曠神怡。
而我卻心潮澎湃，害怕辜負(fù)了室外雪舞闌珊的意境。
寒風(fēng)，拉長(zhǎng)了夢(mèng)境，雪花，斑斕了歲月，滋潤(rùn)了萬(wàn)物，滋潤(rùn)了。
兒童。
們的心靈，凈化了世間的骯臟。那樣純潔，那樣美好!
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文冬天的風(fēng)景篇十八
這是我第一次聽(tīng)班得瑞的《月光水岸》時(shí)的感受。我閉著眼，用心聆聽(tīng)著，和班得瑞一起進(jìn)入這美輪美奐的月光水岸中。
橫笛的速度愈益強(qiáng)烈，簫和樂(lè)鼓像是要掀起黑暗最后一層面紗，鋼琴聲把月再次放入云層之中。黑夜放棄了最后的抵抗，轟然落地。霎時(shí)，地平線(xiàn)上的光芒升起。天，亮了。
我睜開(kāi)眼，望著不遠(yuǎn)處的海和月，月光水岸留給我的那種靜謐又重回心間。
那海浪，那月光，那岸畔、那種淡泊，致遠(yuǎn)的生活，連同那一串串跳躍的音符，是留在我心底最美的風(fēng)景!
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文冬天的風(fēng)景篇十九
世界上最美的風(fēng)景，莫過(guò)于那耀眼的人性光輝。
那日，陽(yáng)光明媚，草色獨(dú)好。那天，是趕往武漢支援的醫(yī)療隊(duì)出發(fā)的日子。
一大隊(duì)白衣天使齊步來(lái)到車(chē)邊。一身白衣，一頭短發(fā)，一手精妙醫(yī)法和一只口罩，這就是他們救人的根本。醫(yī)者仁心，懸壺濟(jì)世，這就是她們一直以來(lái)最想實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。
“叮叮?！币晃会t(yī)生衣袋里的手機(jī)開(kāi)始振動(dòng)?！拔?媽?zhuān)覀冞@隊(duì)醫(yī)療隊(duì)要到附近的衛(wèi)生站工作了，您也別擔(dān)心，安心在家里待著?！薄班?，我會(huì)小心的?！薄皨?zhuān)也辉诩?，您可照顧好自己，別苦著了。不說(shuō)了，我們出發(fā)了，再見(jiàn)!”幾名不同醫(yī)療隊(duì)的護(hù)士相互擁抱，擁有著友誼的她們?cè)谙嗷プ８??！澳銈円煤玫?，要保重?”“嗯，你自己也要小心，防護(hù)服和口罩一定要穿戴好!”“保重!”“保重!”醫(yī)院中靜悄悄的，只能聽(tīng)到醫(yī)生們帶著口罩的沉悶呼吸聲。一位醫(yī)生在病房里輕聲安慰著一個(gè)頭發(fā)斑白的病人?！澳鷦e生氣了，趕緊治療好病才行啊!”老人冷靜下來(lái)，醫(yī)生又開(kāi)始忙碌：拿藥、幫老人帶好呼吸機(jī)、掛點(diǎn)滴、量體溫、喂流食、解決需求……一連忙了幾個(gè)小時(shí)，才將病人安頓好，又拿上口罩，向醫(yī)院外奔去。來(lái)到停車(chē)場(chǎng)，望向車(chē)上許許多多的醫(yī)生們，向前跑去，消失在了人流中。
那一位位白衣天使的無(wú)畏，他們不懼病魔，無(wú)私解救病人們。他們奉獻(xiàn)岀自己的一份微薄之力，只為保護(hù)身后的人民，他們不怕死亡，依然前往武漢支援，他們醫(yī)者仁心，懸壺濟(jì)世，只為自己心中的夢(mèng)想而工作。他們的精神便是這世間最美好的風(fēng)景。
車(chē)漸行漸遠(yuǎn)，慢慢消失在了遠(yuǎn)方。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文冬天的風(fēng)景篇二十
冬天的晚上，天氣冷得很。這是周日的晚自習(xí)課，我坐在座位上，聽(tīng)老師評(píng)講作業(yè)——只能是聽(tīng)，因?yàn)槲已坨R忘帶了，看不清楚。
回到了學(xué)校，我把全部作業(yè)都拿了出來(lái)，正當(dāng)我準(zhǔn)備要戴眼鏡寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)書(shū)包里沒(méi)有眼鏡。我慌了，我明明把眼鏡放在書(shū)包里了，我再找了一次，結(jié)果還是沒(méi)有。
窗外，媽媽在看著我，她見(jiàn)我翻了這么久都還沒(méi)把作業(yè)收拾好，就問(wèn)我是不是有東西忘拿了呢？我不敢跟爸爸媽媽說(shuō)，怕他們罵我。
沒(méi)有了眼鏡，真不習(xí)慣，上課時(shí)，只聽(tīng)到老師的聲音，看到老師手臂揮動(dòng)，黑板上的字如在迷霧中朦朦朧朧。我后悔自己下午干嘛不跟媽媽說(shuō)我忘帶眼鏡了！吹來(lái)的冷風(fēng)，似乎在嘲笑我的粗心大意。
第二天一大早，我忽然看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影從門(mén)口向我走來(lái)，定睛一看，原來(lái)是爸爸！他微笑著向我走來(lái)，一聲不響地將眼鏡給我遞了過(guò)來(lái)。
爸爸，謝謝您！不知不覺(jué)，冬日的冷風(fēng)吹過(guò)，我卻未覺(jué)得冷，陽(yáng)光灑在我身上。暖流涌遍全身。