讀后感是我們從書中獲取價(jià)值的途徑之一，也是提高自己寫作能力的重要方式。寫讀后感時(shí)，我們應(yīng)該注重自己個(gè)人觀點(diǎn)與作品內(nèi)涵相結(jié)合，保持獨(dú)立思考的態(tài)度。下面是小編為大家推薦的一些讀后感范文，希望能夠給大家在寫作時(shí)提供一些幫助和啟示。
寫讀后感的五年級(jí)篇一
我讀了《查理和巧克力工廠》這本書很有趣，而且還講述了一個(gè)道理，接下來(lái)就給你們講一講主要內(nèi)容。
查理家里很窮。有一次他正在回家的路上，到了一枚50便士的硬幣，他打算先買兩塊巧克力吃把剩下的錢教給爸爸媽媽。他買過(guò)之后發(fā)現(xiàn)第二塊巧克力的里面有一張金獎(jiǎng)狀聽說(shuō)找到了它可以參觀巧克力工廠。
他就去了，他們先來(lái)到了巧克力車間，其中一個(gè)小朋友看到了一條巧克力河他就去喝結(jié)果被沖走了。他們又來(lái)到了果仁車間其中有一個(gè)小朋友想抓一只松鼠結(jié)果被捕100只松鼠弄進(jìn)了一個(gè)通往垃圾總站的洞。他們又來(lái)到了發(fā)明室又有一個(gè)小朋友看到了兩片沒(méi)有做好的口香糖，結(jié)果他吃下了肚子變成了一個(gè)大藍(lán)莓。后來(lái)又來(lái)到了電視巧克力車間里面有一個(gè)電視巧克力和一臺(tái)攝影機(jī)。
旺卡先生說(shuō)：“攝影機(jī)可以把物體變成一百萬(wàn)個(gè)微粒傳輸給電視巧克力。”其中有一個(gè)小朋友向攝影機(jī)沖去，結(jié)果被傳輸了。
現(xiàn)在剩下查理一個(gè)人了，旺卡先生說(shuō)：“你贏了，工廠歸你了。”查理他不像其他小朋友一樣其他貪難，也沒(méi)有被眼攙的東西所吸引，所以他當(dāng)了廠長(zhǎng)。
寫讀后感的五年級(jí)篇二
羨林的交流。兩人輕松、睿智的對(duì)話讓我一下子懂得了許多。
首先他們談到了小孩該不該看閑書。季羨林認(rèn)為，我們應(yīng)該多看閑書，因?yàn)檫@樣能提高寫作水平。我們適當(dāng)?shù)乜撮e書能積累更多的知識(shí)，是一種不錯(cuò)的選擇。但是，不能因?yàn)榭撮e書而耽誤正課，尤其是像張鈁那樣上課看閑書，就更不敢恭維了。還有，完全不看閑書，一心投入到正課也是不對(duì)的。這樣做，也許能造就一個(gè)尖子生，但永遠(yuǎn)無(wú)法造就一個(gè)博學(xué)多才的智者。所以，我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)刈x點(diǎn)課外書，做到課內(nèi)課外兩相顧。
還有，季羨林鼓勵(lì)我們多積累古詩(shī)、古文。我覺(jué)得很有道理。因?yàn)樗鼈兪枪湃酥腔鄣慕Y(jié)晶，代代相傳，可不能斷在我們21世紀(jì)青少年的手里啊!不僅如此，多積累古詩(shī)文還可以陶冶情操，提升自我。
“大樹”用豐富的內(nèi)涵，教給了我們這些小苗很多很多。真感謝“大樹”!
寫讀后感的五年級(jí)篇三
1、在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)中，重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系。使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。比如：基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式……在課堂上、在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，同時(shí)防止學(xué)生機(jī)械地背誦;但是對(duì)于計(jì)量單位要求學(xué)生在記憶時(shí)，比較相對(duì)的單位，理順關(guān)系。
2、在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，緊抓學(xué)生的能力的培養(yǎng)。
(1)四則混合運(yùn)算方面，重視整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算，既要提高學(xué)生計(jì)算的正確率，又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。利用晚自習(xí)與課后輔導(dǎo)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行多次的過(guò)關(guān)練習(xí)。
(2)在量的計(jì)量和幾何初步知識(shí)上，多利用實(shí)物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，利用習(xí)題類型的全面性，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
(3)應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的簡(jiǎn)便解題方法，練講結(jié)合，歸納總結(jié)，抓訂正、抓落實(shí)。
(4)其它的知識(shí)將在復(fù)習(xí)過(guò)程中穿插進(jìn)行，以學(xué)生的不同情況做出具體要求。
3、在復(fù)習(xí)過(guò)程中注意啟發(fā)，加強(qiáng)“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。對(duì)學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)開“小灶”，利用課間與課后時(shí)間，按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo)。而對(duì)于能力較強(qiáng)，程度較好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們多看多想多做，老師隨時(shí)給他們提供指導(dǎo)和幫助。
4、在復(fù)習(xí)期間，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、自覺(jué)的復(fù)習(xí)，進(jìn)行系統(tǒng)化的歸納和整理，對(duì)學(xué)生多采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
5、在復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的掌握情況要做到心中有數(shù)，認(rèn)真地與學(xué)生進(jìn)行反饋交流，達(dá)到預(yù)期的復(fù)習(xí)目標(biāo)。
寫讀后感的五年級(jí)篇四
的雨聲，纏綿而落，嵌入大地。
我聆聽者富有節(jié)奏的雨聲，一滴一滴，宛若海浪拍打，卻不雄壯，細(xì)如蠶絲?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”形容得正是這些銀針般的細(xì)雨。
我捧著一本《納蘭詞》。思緒隨著這場(chǎng)秋雨飄入容若構(gòu)思的那個(gè)世界。在那里，漫天的梨花飛落，天空微藍(lán)，泛著霞光。樹下，人面桃花相映紅。街市縱橫交錯(cuò)，熱熱鬧鬧，一派和氣。轉(zhuǎn)眼，場(chǎng)景又轉(zhuǎn)換到了金碧輝煌的宮殿。容若筆下那嬌慵動(dòng)人的宮廷女子，望穿秋淚，卻被禁錮在高強(qiáng)下，終是籠中之鳥。
品讀納蘭性德的詩(shī)詞，好似那一地的殘燭香。明月高掛，蓉蓉月色，塞外的詞人是多么想念自己的親人啊!“風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲”。沒(méi)有太多的直白，字里行間卻露出濃濃的思鄉(xiāng)之情。
詞如人生，容若更是把人生匯入到小小的筆尖，從中涌出江河般或壯闊或抒情的詞句。它們?cè)缫殉搅顺?，至今在這壓力巨大的城市，擁有一本意境如此優(yōu)美的書，在忙碌中品讀，是一件多么愜意的事啊!
窗外的雨依舊在下著，滴答、滴答。流入夢(mèng)境，花枝上晶瑩的雨露懸掛。
隔著時(shí)空，我仿佛聞到了幽幽梅花香。我在納蘭容若所開創(chuàng)的世界中，在一彎清月梨花下，安然入睡。
今天我看了一本非常有趣的書，名叫《犟龜》。
這本書的主要內(nèi)容是：主人公烏龜陶陶要去參加獅王二十八世的婚禮，在去的路上遇見了許多朋友。蜘蛛發(fā)發(fā)譏諷陶陶：你的腿太短了，不要爬的太快，不然會(huì)到達(dá)太早，陶陶沒(méi)有氣餒。蝸牛師師告訴陶陶她的方向反了，他讓陶陶留下來(lái)陪他。
陶陶友好拒絕了并調(diào)整方向繼續(xù)前進(jìn)。壁虎茨茨說(shuō)獅王和老虎開戰(zhàn)了，婚禮取消了;烏鴉智者阿嚏告訴陶陶獅王二十八世在跟老虎的戰(zhàn)爭(zhēng)中受傷死掉了，所以不可能有婚禮了。但是這些消息都沒(méi)有阻攔陶陶的腳步，她一直說(shuō);我的決定是不會(huì)改變的。我一定會(huì)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)的。最終陶陶來(lái)到了獅子洞口，在那她參加了最隆重，最盛大的.慶典。那是獅王二十九世的婚禮。陶陶感到非常幸福!
讀了這本書我覺(jué)得我們應(yīng)該向陶陶學(xué)習(xí)那種堅(jiān)持不懈的精神。她友好地聽取別人正確的意見，對(duì)待自己認(rèn)準(zhǔn)的目標(biāo)從不放棄，她腳踏實(shí)地，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也要像陶陶一樣堅(jiān)強(qiáng)，那些嘲笑、冷漠、不屑一顧都只是暫時(shí)的，我們要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)戰(zhàn)勝它們。世上無(wú)難事，只怕有心人!
如果你還沒(méi)看過(guò)這本書，那就趕快來(lái)一起認(rèn)識(shí)這只小犟龜吧。
絲綢之路是中國(guó)歷史輝煌的一部分，再這條漫漫長(zhǎng)路中，以產(chǎn)自我國(guó)的絲綢最具代表性，“絲綢之路”也因此得名。
絲綢之路這篇作文講述了我國(guó)與其他國(guó)家貿(mào)易交流的過(guò)程，這代表了民族和諧共處，也因此讓我們的科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，公元119年，他們加強(qiáng)了漢朝與西域各國(guó)的友好往來(lái)。從那以后，他們?cè)竭^(guò)崇山峻嶺，將中國(guó)的養(yǎng)蠶、繅絲、制鐵、造紙、鑿井、灌溉等技術(shù)帶向中亞、西亞和歐洲，將那里的葡萄、核桃、石榴、蠶豆、黃瓜、芝麻、無(wú)花果等食品帶到了我國(guó)，還有獅子、犀牛、良馬等動(dòng)物，也傳進(jìn)了我國(guó)。
我國(guó)音樂(lè)、舞蹈、繪畫、雕刻，由于吸收了外來(lái)文化的長(zhǎng)處，變得更加豐富多彩、美輪美奐。
就像課文所寫的，2000多年后的今天，每當(dāng)人們凝望“絲綢之路”巨型石雕，無(wú)不引起對(duì)往日商貿(mào)、文化繁榮的遐想……我們今天凝望著的“絲綢之路”巨型石雕，就好像看到了“絲綢之路”上商旅不覺(jué)得景象。
寫讀后感的五年級(jí)篇五
《激流三部曲》是巴金爺爺?shù)拇碜?，它分為《家》、《春》、《秋》三部?BR> 這三部書講述了民國(guó)時(shí)期高家三兄弟——高覺(jué)新、高覺(jué)民、高覺(jué)慧的故事。高家原本是個(gè)和睦的大家庭，但是最終卻分開了。其中的一些事情使我感到氣氛。
祖父剛剛過(guò)世，瑞玨又即將要生產(chǎn)了，陳姨太、四嫂等人說(shuō)：“老太爺剛過(guò)世，會(huì)有血光之災(zāi)的。產(chǎn)婦必須搬到城門外去住，還要再過(guò)一條河才可以。”瑞玨便照做了，但是覺(jué)新卻無(wú)法經(jīng)常去看她。就在瑞玨剛生完孩子時(shí)，便因?yàn)殡y產(chǎn)去世了。當(dāng)我看完這一段時(shí)，不禁想：民國(guó)時(shí)期的人們?cè)趺催@么迷信？那些讀過(guò)書的人到底還有沒(méi)有一絲良知！同時(shí)，我也可憐起了瑞玨，沒(méi)有了家人的陪伴，你卻依舊如此堅(jiān)強(qiáng)，都是那些迷信的人才害了你失去性命??！
看完這本書，我對(duì)高家那些無(wú)知的人感到羞恥。你們知道什么叫“孝”嗎？你們敗壞了祖父的畢生的心血，將它化成了灰燼。你們也不知道什么叫“德”，你們身為富家子弟，卻如此不知顏面。你們將祖父的顏面丟盡了。你們更不知道什么叫“關(guān)心”，對(duì)待下人從來(lái)沒(méi)有關(guān)愛的心，只因?yàn)槟銈兊纳矸荼人麄兏吡艘坏龋吐麄?，其?shí)人與人是平等的。
我不禁反思：為什么那時(shí)候祖國(guó)會(huì)遭受各國(guó)入侵？就是因?yàn)槲覀兊淖鎳?guó)不夠強(qiáng)大。為什么祖國(guó)不夠強(qiáng)大？因?yàn)槟切┑赖聰牡娜颂?，幾乎沒(méi)有清廉之人，而且他們只知道索取，不懂得擔(dān)當(dāng)。讓我們都來(lái)做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，讓悲劇不再發(fā)生！
寫讀后感的五年級(jí)篇六
打開已經(jīng)泛黃的局面，沉重的墨香便象征了年代的久遠(yuǎn)，我們的相遇，是冥冥中的注定又或是偶然中的必然。
在二戰(zhàn)之后的`美國(guó)文學(xué)中，有兩部小說(shuō)在時(shí)間的考驗(yàn)下歷時(shí)三十多年時(shí)間依然受到各種書迷的追捧，一部是黑人作家拉爾夫。艾里林所撰的《無(wú)形人》，而另一部便是本書，自本書問(wèn)世后，大中校園中到處都有人模仿故事的主人公霍爾頓，學(xué)他戴著鴨舌帽，學(xué)他的語(yǔ)言動(dòng)作。當(dāng)然，對(duì)于本書的評(píng)價(jià)也分為兩大派，一說(shuō)是嚴(yán)厲批評(píng)本書，視其為洪水猛獸，說(shuō)主人公各種抽煙、酗酒、罵人，說(shuō)他“猥褻”“瀆神”，而另一類說(shuō)法便是它能夠加深表少年對(duì)于時(shí)代的理解，有利于提高明辨是非的能力等。
本書通篇講述主人公霍爾兩頓的種。種經(jīng)歷，以第一人稱的形式使讀者身臨其境，通過(guò)以小見大的形式使我們感受到那個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)氣以及社會(huì)現(xiàn)象；生動(dòng)細(xì)致地描寫了一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭中的后代苦悶、彷徨的精神實(shí)質(zhì)。五十年代初的美國(guó)剛剛經(jīng)歷了第二次世界大戰(zhàn)后的飛速崛起，生產(chǎn)水平迅速提高，中產(chǎn)家庭也迅速成為主流，但隨著生活水平的日益提高，人們精神卻異常空虛和苦悶，作者起碼是通過(guò)辛辣的筆觸去表現(xiàn)那樣一個(gè)充斥著虛偽，頹廢而且勢(shì)利的社會(huì)。
霍爾頓在這樣一個(gè)世界，尚且希望著能夠做一個(gè)麥田的守望者：有那么一群孩子在一大塊麥田里做游戲，幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊，我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住，我是說(shuō)孩子都在那兒狂奔，也不知道自己是往哪兒跑，我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住，我每天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。
這個(gè)想法也許有些可笑，但這本書中的思想與魯迅不謀而合，在《狂人日記》中他尚有救救孩子的想法。
作為早期出現(xiàn)的作品中，霍爾頓是最早的反英雄形象之一，但即使他如此倍受爭(zhēng)議，卻依然流行于廣大的中大學(xué)校園內(nèi)，作為一種經(jīng)典。
寫讀后感的五年級(jí)篇七
《愛的教育》用了日記的方式，講述了一個(gè)叫安利柯的男孩的故事，記錄了他十個(gè)月在學(xué)校、社會(huì)的所見所聞、他父母的信和教師講的感人的每月故事。
在《愛的教育》書中，特別是“精神講話”《萬(wàn)里尋母》，讓我不禁對(duì)里面的主人公馬珥珂敬意。他的母親在他11歲時(shí)為了讓家里的日子過(guò)得好一點(diǎn)兒，自己一個(gè)人到了阿根廷的首都布宜諾斯艾利斯一個(gè)富有的人家，當(dāng)女傭，后來(lái)因?yàn)橹魅诉B續(xù)搬家而斷了聯(lián)系。
13歲的主人公馬珥珂，不顧路程的危險(xiǎn)，向父親提出了一個(gè)人去南美洲尋找母親的請(qǐng)求。這件事一開始雖然沒(méi)有成功，可兩天后他父親的一個(gè)船長(zhǎng)朋友聽說(shuō)了這件事后，便去找到了他父親告訴他可以免費(fèi)帶馬珥珂去南美洲。馬珥珂在去南美洲找母親的路上遇到了許多人，有好人也有壞人，有慈祥的老人，善良的西班牙婦女，熱心的小伙計(jì)和無(wú)惡不作的小偷，等等。在好心人的幫助下，馬珥珂終于找到了母親。
愛像把金鑰匙，愛，讓我們奮不顧身地去幫助別人，愛是多么偉大呀！
寫讀后感的五年級(jí)篇八
這是一本集快樂(lè)與豐富的科學(xué)知識(shí)于一體的漫畫書，以趣味十足的漫畫形式介紹了地球的誕生、地球的歷史、內(nèi)部外部的形成等。這不僅能夠提高我讀書的興趣，激發(fā)我學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的熱情，同時(shí)也能讓我熟悉地球，了解地球。
讀了這本書之后，我了解了地球這顆行星從古到今各個(gè)時(shí)期的變化。但是，由于人類的亂砍濫伐以及嚴(yán)重的大氣污染而使地球生病了。
從汽車排出的尾氣，從工廠排出的廢氣、廢水，燃放煙花爆竹等產(chǎn)生的污染會(huì)破壞臭氧層，如果臭氧層被破壞了，就無(wú)法吸收來(lái)自太陽(yáng)的紫外線，紫外線的照射會(huì)增加，許多生物都會(huì)死去。還有，像二氧化碳等污染物質(zhì)充溢在大氣中，會(huì)使地球溫度變高，冰川就會(huì)慢慢融化，海平面上升造成水災(zāi)。
人類為了眼前的利益不斷破壞著森林，這終究會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)難，地球現(xiàn)在污染非常嚴(yán)重，已經(jīng)對(duì)人類生存的環(huán)境造成了嚴(yán)重的破壞。森林可以吸收二氧化碳而生成氧氣，所以我們一定要多植樹造林，不能亂砍濫伐。
為了使我們的生活變得更加美好，我們要愛護(hù)大自然，保護(hù)地球環(huán)境，保護(hù)我們賴以生存的家園。
寫讀后感的五年級(jí)篇九
今天看了一本叫《七彩龍鳥》的書。作者沈是，動(dòng)物小說(shuō)之王。他原來(lái)的名字叫沈。他出生于浙江慈溪，1952年出生于上海。
這本書主要描述了兩個(gè)恐龍家族，他們?cè)臼墙H，但在大爆炸后走上了不同的進(jìn)化道路。山洞的家人延續(xù)著這種孤獨(dú)而寒冷的叢林斗爭(zhēng)，以及交織著冷酷和自私的仇恨；成成一家人享受著家庭的溫暖。它們有幸筑巢，用溫暖的胸膛保護(hù)后代。為了種族的延續(xù)，他們進(jìn)行了史無(wú)前例的血淚遷徙...生命舞臺(tái)上最后剩下的，是弱小的成城家族，他們的愛為他們贏得了永恒的榮耀！
我覺(jué)得綠洲對(duì)生命也很重要。茂盛的綠洲滋潤(rùn)滋養(yǎng)生命，綠洲是生命的搖籃。命運(yùn)真的很難捉摸，誰(shuí)也想不到。一億多年前，地球大災(zāi)變的時(shí)候，雷龍、劍龍、月龍等威武的'恐龍成了生命舞臺(tái)上的過(guò)客。
在過(guò)去的五千年里，出現(xiàn)了許多男女主角。例如:緹縈、謝安、祖英、王蒙、劉玉、詹道濟(jì)、關(guān)沖、鮑舒雅等。這些人用自己換取別人的幸福。我們來(lái)看看他們的經(jīng)歷！
為了救父親，狄勇很受中國(guó)皇帝的感動(dòng)，把重刑改為輕刑。體用為全世界提供快樂(lè)。
謝安打架的時(shí)候像下棋一樣靜靜的思考著棋子的每一步。這個(gè)棋子就像一個(gè)。
士兵。一路上每一步都要想一想。所以謝安東的軍隊(duì)打敗了強(qiáng)大的秦軍。讓人民得到幸福。
祖雅和劉坤要為國(guó)家獻(xiàn)出生命。當(dāng)祖雅50歲的時(shí)候，她會(huì)出去打仗，但她依然沒(méi)有失去聞雞起舞和劉坤在一起的精神。
我覺(jué)得如果我不接著介紹別人的經(jīng)歷，大家應(yīng)該都知道。我認(rèn)為這本書在教我們應(yīng)該無(wú)緣無(wú)故地幫助別人。
寫讀后感的五年級(jí)篇十
我經(jīng)常在學(xué)校的圖書室瀏覽一些書，一天，我讀了孔子的《論語(yǔ)》這本書，其中一篇《溫故而知新》給我留下了深刻的體會(huì)。
《溫故而知新》這篇文章講的是孔子的徒弟中有一個(gè)叫顏回的人，有一次顏回問(wèn)孔子：“獲得新知識(shí)的主要途徑是什么?”孔子說(shuō)：“獲得新知識(shí)有許多途徑：向老師學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，在交往、生活中自學(xué)等等”。顏回又問(wèn)孔子：“還有別的途徑嗎?”孔子回答：“溫故而知新也可以獲得新知識(shí)，溫習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的東西，可以由此獲得新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)”。顏回聽后高興地說(shuō)：“弟子明白了，我一定按照老師的說(shuō)法去做”。
讀完這篇故事，我深深地體會(huì)到溫習(xí)的重要性。上數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師準(zhǔn)備教我們“小數(shù)加、減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算”，讓我們先預(yù)習(xí)，頭一天晚上，我就溫習(xí)了已經(jīng)學(xué)過(guò)的“整數(shù)加、減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算”的運(yùn)算方法，知道了整數(shù)加、減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算的運(yùn)算方法也能夠運(yùn)用到小數(shù)加、減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。第二天，數(shù)學(xué)老師沒(méi)上課之前，我就基本上掌握了這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。語(yǔ)文課上，老師讓我背“年少氣盛”這個(gè)成語(yǔ)時(shí)，我不知是什么意思，當(dāng)我再次背誦時(shí)我查了一下詞典，知道它的意思是：年紀(jì)青氣勢(shì)旺盛。這樣，我就很輕松地把它記住了。
“溫故而知新”含義的運(yùn)用比較廣，俗話說(shuō)：博古而通今、知己知彼、經(jīng)驗(yàn)謀發(fā)展等都是這一含義的拓展運(yùn)用。
寫讀后感的五年級(jí)篇十一
讀了《一夜的工作》后，我感觸很深。
“那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)的陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，一張不大的寫字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已”。想想一個(gè)國(guó)家的總理，他的辦公室如此簡(jiǎn)單，那可不容易啊!再想想我的房間：一把豪華的轉(zhuǎn)椅，一張寫字臺(tái)，一盞可以調(diào)節(jié)亮度的臺(tái)燈，還有一張電腦桌，一臺(tái)高檔次電腦。和周總理的房間比起來(lái)，我的房間可豪華多了。而我卻還嫌棄這嫌棄那，吵著爸爸給我買東西。我真該好好珍惜，努力學(xué)習(xí)呀!
“他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問(wèn)我一兩句”。周總理對(duì)待工作是多么認(rèn)真!和周總理比起來(lái)，我可慚愧極了。晚上做作業(yè)不認(rèn)真，早上來(lái)到學(xué)校后和同學(xué)們對(duì)答案，而且對(duì)的只是得數(shù)，錯(cuò)了便把正確的得數(shù)抄下來(lái)。有時(shí)筆記都懶得抄。每當(dāng)考試時(shí)便來(lái)個(gè)“臨時(shí)抱佛腳”，東抄西借，蒙混過(guò)關(guān)。因此我的成績(jī)總不穩(wěn)定，晃來(lái)晃去。今后，我一定要改掉這些壞毛病，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
“總理走過(guò)來(lái)把轉(zhuǎn)椅扶正，就走到里面去了”?？偫硎且粋€(gè)關(guān)心他人的人。而我卻是一個(gè)以自我為中心的人，不會(huì)替別人著想，不管別人是故意還是不小心，從來(lái)沒(méi)原諒過(guò)別人。
讀了《一夜的工作》后，我決心向周總理學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那工作認(rèn)真、關(guān)心他人的精神，做一個(gè)學(xué)習(xí)穩(wěn)扎穩(wěn)打，團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生，做一個(gè)志存高遠(yuǎn)，德才兼?zhèn)?，勇于開拓的好少年!
寫讀后感的五年級(jí)篇十二
這個(gè)星期我讀了《中華美德故事》這本書，其中，《毛澤東信守還書期》的故事，對(duì)我的教育特別深。
這個(gè)故事介紹了毛澤東是個(gè)多才多藝的人，他不但在文學(xué)方面的修養(yǎng)非常高，而且對(duì)書法也很有研究，有空的時(shí)候總愛練習(xí)書法，既可以休息休息，又可以陶冶情操。有一次，毛澤東聽說(shuō)老朋友黃任之有一幅東晉大書法家王羲之的真跡，就很高興地去向他借來(lái)看，并且說(shuō)好了只借一個(gè)月。毛主席對(duì)這幅真跡真是愛得不得了，每天辦完國(guó)家大事回來(lái)以后，就要拿出來(lái)看看，看到高興時(shí)用手不停拍著桌子，發(fā)出很大的聲響，有時(shí)練字入迷了，連飯也忘了吃，不知不覺(jué)，一個(gè)月的期限到了。毛主席小心翼翼地用函板將那本真跡夾好，又不住地用手在上面撫摸著，叫來(lái)他的衛(wèi)士小尹，說(shuō)：“你跑一趟，把這本字帖送還給黃任之先生，路上小心，不要損壞了。凌晨零點(diǎn)以前必須送到。”衛(wèi)士小尹說(shuō)：“黃任之先生剛剛打來(lái)電話說(shuō)，毛主席只要還在看，盡管多看幾天都沒(méi)關(guān)系，他不急著要?！泵飨瘏s擺了擺手，說(shuō)：“給他送去吧，朋友交往要重信義，到一個(gè)月不還，我就失信了。”黃任之先生按期收到了毛主席還回來(lái)的字帖，高興地說(shuō)：“毛主席真是一位守信用的人呀!”
讀了這個(gè)故事我明白了，講信用要從自我做起，現(xiàn)在做起，更要從平常的小事做起。答應(yīng)別人的事情一定要做到，不然不管做什么都不會(huì)成功的。比如交朋友吧，首先要信任別人，不講謊話，說(shuō)過(guò)的話就要做到，這樣才會(huì)有人和你做知心的好朋友;還有就是做生意，那就必須講信用，承諾客戶的事必須履行，這樣客戶才會(huì)信任你，才會(huì)跟你有進(jìn)一步的合作，那么你的事業(yè)就會(huì)更成功!做到言出必行，將來(lái)我們走向社會(huì)才能被社會(huì)所重用，讓我們像毛澤東主席一樣做一個(gè)講信用的人吧!
寫讀后感的五年級(jí)篇十三
翻開《水滸傳》120回章節(jié)，道盡了封建王朝的無(wú)能，佞臣的自利，有志之士欲報(bào)國(guó)而無(wú)門，令人心酸惋惜，這是時(shí)代的縮影，但這又何嘗不是時(shí)代的悲哀。宋江的深明大義，魯智深的嫉惡如仇，武松的智勇雙全，李逵的忠厚率真。卻遭奸佞的殘害，化作森森白骨，但精神永存。
這108個(gè)好漢用一生詮釋了何為路見不平拔刀相助，高俅的一人得道雞犬升天又是對(duì)佞臣仗勢(shì)欺人，污蔑忠良的譴責(zé)。那個(gè)戰(zhàn)火紛飛，流離失所的年代，那個(gè)昏暗沉沉，金玉其外敗絮其中的王朝化作飽含遺憾的文字記入歷史，令我倍加珍惜這用血淚換回的和平，但有些人卻冷眼觀世間冷暖，事不關(guān)己，漠然視之，沒(méi)有了108個(gè)好漢的憤憤不平，這又何嘗不是這些人人性的悲哀。
前段時(shí)間有一段轟動(dòng)一時(shí)的新聞，嬰兒在馬路中遭卡車碾壓，路人卻漠然視之，匆匆走過(guò)，或許是因?yàn)榕聨椭藡雰?，卻遭家人誣告，或許是秉著事不關(guān)己的原則，但眼睜睜地看著一條鮮活的生命飽受折磨，他們又是多么殘忍，只要一通電話，幾句話到最后卻只有一位清潔女工報(bào)了警，若是水滸傳人物看到這場(chǎng)景，會(huì)不會(huì)嘆一聲物是人非事事休，人竟會(huì)淡漠至此啊。
但有些人黯淡了人性的光輝，總有些人再次點(diǎn)亮人性的光輝，杭州最美媽媽吳菊萍毅然張開手臂接下從10樓墜落的嬰兒，自己卻失去了一條臂膀，在訪問(wèn)時(shí)，卻只是安然地回答著：“這只是下意識(shí)地動(dòng)作，若是換了別人也會(huì)這么做的?！彼チ艘粭l臂膀，換回了一條生命，她也是幸福的，但為何上面的路人連一通電話也不愿意打，更何談最美二字。不錯(cuò)，吳菊萍是名副其實(shí)的最美媽媽，她的人性是美好的，絢麗的。若是水滸傳之中的人物也一定會(huì)這么做的。
合上《水滸傳》，書中的章節(jié)似壯美的圖畫在眼前徐徐浮現(xiàn)，忘不了那些人物所表達(dá)出對(duì)世間弱小的同情憐憫。水滸傳，又何嘗不是一個(gè)詮釋真善美、假丑惡的傳奇。
寫讀后感的五年級(jí)篇十四
一、復(fù)習(xí)大致情況分析:。
1、一冊(cè)教材學(xué)完，學(xué)生頭腦中的知識(shí)結(jié)構(gòu)處于雜亂、含糊、無(wú)序的狀態(tài)，必須進(jìn)行系統(tǒng)歸類、整理、綜合，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。歸納過(guò)程中，要讓學(xué)生有序地多角度概括地思考問(wèn)題，溝通內(nèi)在聯(lián)系。
2、進(jìn)行區(qū)別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識(shí)的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的知識(shí)像串珍珠一樣連接起來(lái)，納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，便于記憶儲(chǔ)存，理解運(yùn)用。
3、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對(duì)性。對(duì)學(xué)生知識(shí)的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課知識(shí)的覆蓋面廣、針對(duì)性和系統(tǒng)性要有機(jī)結(jié)合。
4、復(fù)習(xí)課不能忽視教師的主導(dǎo)地位：教師要主動(dòng)理清知識(shí)體系，分層、分類、分項(xiàng)，拉緊貫穿全冊(cè)教材的主線。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會(huì)的，難理解的，遺漏的要重點(diǎn)講。善于把多方面知識(shí)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，注意知識(shí)的多變性、包容性。
5、教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點(diǎn)講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連，每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進(jìn)。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，起一個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。
6、復(fù)習(xí)中的練習(xí)題，不是舊知識(shí)的單一重復(fù)，機(jī)械操作，要體現(xiàn)知識(shí)的綜合性，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。
7、復(fù)習(xí)課要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，可以發(fā)動(dòng)學(xué)生歸類分項(xiàng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生出題，發(fā)動(dòng)學(xué)生討論，讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動(dòng)探索，尋查知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生形成知識(shí)框架。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生會(huì)掌握分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算的方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。
2.通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握正方體、長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法，靈活運(yùn)用知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3.通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生能在方格紙上根據(jù)給出的軸對(duì)稱圖形的一半畫出另一半;能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)。
4.通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生知道復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的作用，會(huì)用折線統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示數(shù)據(jù)。能根據(jù)需要選擇條形統(tǒng)計(jì)圖或折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù);能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出簡(jiǎn)單的分析和判斷。
5.通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識(shí)和能力。
三、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想和策略:。
系統(tǒng)梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容，抓住重難點(diǎn)復(fù)習(xí)，實(shí)施針對(duì)性復(fù)習(xí)。
1.按書本設(shè)計(jì)基本程序，適當(dāng)調(diào)整，由前到后;從簡(jiǎn)單到復(fù)雜循序漸進(jìn)展開有條不紊的系統(tǒng)梳理;在系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對(duì)復(fù)習(xí)，主要針對(duì)第一步復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)或存在的問(wèn)題進(jìn)行強(qiáng)化、糾正、補(bǔ)救等方面的復(fù)習(xí)工作。
2.要重視查漏補(bǔ)缺。要根據(jù)所教班級(jí)的情況，確定班級(jí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)相對(duì)比較薄弱的內(nèi)容要加強(qiáng)復(fù)習(xí)和練習(xí)。
4.要重視學(xué)生積極主動(dòng)的參與到復(fù)習(xí)過(guò)程中去?？刹捎玫囊恍┬问剑簩W(xué)生自己出題目練習(xí)，學(xué)生自己去整理知識(shí);學(xué)生與學(xué)生之間去交流與合作。
5.綜合復(fù)習(xí)、分層練習(xí)，做到在練中復(fù);在復(fù)中練，縱橫交錯(cuò)混雜進(jìn)行。
寫讀后感的五年級(jí)篇十五
五年級(jí)的第一個(gè)寒假里，我讀了《心靈雞湯》。
《心靈雞湯》這本書有世界上許多的愛與感恩的故事，有許多人也許并不認(rèn)識(shí)它，但我卻是它的老朋友了，也是它令我這顆天真，無(wú)知的心“轉(zhuǎn)危為安”，使這顆心變成真正的同心。
這本書是我在一次轉(zhuǎn)悠新華書店的時(shí)候，不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)的。一開始發(fā)現(xiàn)它的時(shí)候，看看封面和書名，便感覺(jué)這應(yīng)該是一本很難讀懂的書，可看了幾則后才知道：看似是一本對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)很難理解的書，但其內(nèi)容卻是一則則緊扣人心的哲學(xué)故事，里面充滿了愛。隨后我便越看越喜歡，越看越癡迷，越看越陶醉。
每個(gè)人的心靈都需要營(yíng)養(yǎng)，而知識(shí)就是心靈的營(yíng)養(yǎng)，《心靈雞湯》這本書中就蘊(yùn)含著許多的哲理和知識(shí)，讓我們陶冶情操，使我們能更有信心面對(duì)這個(gè)世界，更讓我們變得堅(jiān)強(qiáng)、變得勇敢、變得更有愛心和智慧。
《心靈雞湯》——一本以300多個(gè)故事改善我們與他人關(guān)系，移人情性，使人恍然大悟，認(rèn)識(shí)到“我們同在一片藍(lán)天下”的書。一則故事可使我們沉思生存的意義：一則故事使我們接受新的真理，給我們以新的視野和方式去體察大千世界，蕓蕓眾生。
最令我印象深刻的故事的名字叫《美國(guó)總統(tǒng)曾經(jīng)犯過(guò)的錯(cuò)誤》看到題目后，我感覺(jué)很有意思就讀了一下。原來(lái)講了這樣一個(gè)故事：1920年，有個(gè)11歲的美國(guó)男孩踢足球時(shí)，不小心打碎了鄰居家的玻璃，鄰居向他索賠12。5美元。在當(dāng)時(shí)，12。5美元是筆不小的數(shù)目，足足可以買125只生蛋的母雞!闖了大禍的男孩向父親承認(rèn)了錯(cuò)誤，父親讓他對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)。男孩為難的說(shuō)：“我哪有那么多錢陪人家?”父親拿出12。5美元說(shuō)：“這錢可以借給你，但一年后要還我?！睆拇?，男孩開始艱苦的打工生活，半年后終于把錢還給了父親。這個(gè)男孩就是美國(guó)總統(tǒng)羅納德。里根，他在回憶這件事件時(shí)說(shuō)，通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)承擔(dān)過(guò)失，使我懂得了什么叫責(zé)任。
多么好的一本《心靈雞湯》啊，它教會(huì)我們有時(shí)也要學(xué)會(huì)放棄，以換取更大的成功;它教會(huì)我們山再高也有頂，困難再大也有限，而自我的力量卻是無(wú)窮的，所以只要想辦法，就一定能戰(zhàn)勝困難;它更教會(huì)我們昨天就像使用過(guò)的支票，明天則像還沒(méi)發(fā)行的債券，只有今天是現(xiàn)金，可以馬上使用。今天是我們擁有的財(cái)富，無(wú)度的揮霍和無(wú)端的浪費(fèi)，都是對(duì)生命的不恭。
《心靈雞湯》真的教會(huì)了我很多的人生哲理，這是一本值得我們看的好書!
寫讀后感的五年級(jí)篇十六
孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之”?？鬃拥倪@句話受到許多人的贊賞。他如此博學(xué)，還能虛心向別人學(xué)習(xí)，精神十分可貴。但更為可貴的是，他不僅要以善者為師，而且還要以不善者為師，這其中包含有深刻的哲理。他的這段話，對(duì)于指導(dǎo)我們接物待人、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，都是有益的。
“擇其善者而從之，其不善者而改之”，它包含了兩個(gè)方面的含義：一方面，擇其善者而從之，見人之善就學(xué)，是虛心好學(xué)的精神;另一方面，其不善者而改之，見人之不善就引以為戒，反省自己，是自覺(jué)修養(yǎng)的精神。在經(jīng)濟(jì)和科學(xué)迅猛發(fā)展大今天，有的人取得一點(diǎn)點(diǎn)成效，就驕傲自大，認(rèn)為別人都不如自己，結(jié)果只能導(dǎo)致自己沒(méi)有任何發(fā)展。在我們的身邊有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)好一點(diǎn)，就瞧不起學(xué)習(xí)成績(jī)一般或成績(jī)差的同學(xué)，其實(shí)，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，如學(xué)習(xí)成績(jī)一般或成績(jī)差的同學(xué)，他們?yōu)榱粟s上學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)，會(huì)更加努力、更加勤奮地學(xué)習(xí)，這些努力、拼搏的精神就是他們的長(zhǎng)處，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。相反，驕傲自大、瞧不起別人正是前一種人的“不善之處”，是不可取的。
因此，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我們要學(xué)習(xí)其善之一面、誡之其不善之一面，多向同學(xué)或他人學(xué)習(xí)，取別人之長(zhǎng)處，克服自己之不足，只有這樣，才能提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，提高自己的修養(yǎng)。
寫讀后感的五年級(jí)篇十七
我愛上了《三字經(jīng)》?！度纸?jīng)》是我國(guó)悠久歷史文化的精華，也是我們中國(guó)人的國(guó)學(xué)經(jīng)典。這本書里，每三個(gè)字為一句話，一段共有四句。它主要講述了人的善、惡、學(xué)、孝、禮、儀，是一本很有教育意義的書，《三字經(jīng)》教育我們要愛國(guó)愛校，親師愛友，勤于讀書等太多做人做事的道理。
當(dāng)我讀到：“香九齡，能溫席?！蔽艺娴暮芨袆?dòng)，小黃香九歲時(shí)，就懂得孝順父親，夏天為父親搖扇子，冬天給父親暖被子。他不僅以孝心聞名，還勤奮刻苦，博學(xué)多才。我們現(xiàn)在的許多同學(xué)家境優(yōu)越，整天過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活，卻不知道知恩圖報(bào)，孝敬父母，有的還對(duì)父母大吵大鬧，整天這個(gè)不滿意，那個(gè)不順心，不是把心思用在學(xué)習(xí)，而是趕時(shí)髦，比吃穿。父母為養(yǎng)育自己的兒女付出了畢生的心血，這種恩情比天高，比地厚，是人世間最偉大的恩情。所以我們要學(xué)會(huì)愛自己的父母，只有愛自己的父母才能愛他人，愛集體，將來(lái)長(zhǎng)大才會(huì)愛社會(huì)，愛祖國(guó)。
“融四歲，能讓梨”講得就是：孔融四歲的時(shí)候，鄰居家送來(lái)一筐梨，他走過(guò)去拿了一個(gè)最小的梨，大人問(wèn)他：“你為什么挑小的呢？”他回答說(shuō)：“哥哥們年紀(jì)大，應(yīng)該吃大的，我年紀(jì)小，就應(yīng)該吃小的呀?！蔽矣X(jué)得孔融是一個(gè)懂得謙讓的好孩子，從小就知道做弟弟的要尊敬兄長(zhǎng)。我()也要向孔融學(xué)習(xí)謙讓之禮。
通過(guò)對(duì)《三字經(jīng)》的學(xué)習(xí)，我明白了古代文化之所以能流傳到現(xiàn)代，是有它的道理的，例如尊老愛幼、尊敬師長(zhǎng)、互幫互助、愛護(hù)公物等等，我們應(yīng)該把這些優(yōu)良傳統(tǒng)一代一代地相傳下去，把我們的國(guó)家發(fā)展得更加美麗富強(qiáng)，這是我的夢(mèng)想。
俗語(yǔ)說(shuō)：書是人類進(jìn)步的階梯，書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。同學(xué)們，與書為友，其樂(lè)無(wú)窮，讓我們點(diǎn)燃讀書的激情，在書海中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航吧！
寫讀后感的五年級(jí)篇十八
這幾天我在閱讀一本書，名字叫《愛麗絲漫游記》，我覺(jué)得這本書挺不錯(cuò)的，是講一個(gè)小女孩夢(mèng)中的奇遇。
這本書講的是一個(gè)小女孩叫愛麗絲，她依靠在姐姐的身旁在河邊吹風(fēng)，不知不覺(jué)的就有點(diǎn)昏昏欲睡，后來(lái)她就想去摘點(diǎn)花，做花圈。這時(shí)她遇見了一只兔子，那只兔子很神奇，可以看懷表和說(shuō)話，于是她跟著兔子，掉進(jìn)了一個(gè)樹洞里，那個(gè)樹洞有很多東西，她喝了一瓶藥水，就變小了，突然就去了眼淚的池塘，又遇到老鼠。后來(lái)在這段奇遇中，愛麗絲又遇見毛毛蟲，貓。在皇宮里開展了茶會(huì)，她每一次吃一塊餅干就會(huì)變大，吃其他東西又會(huì)變小，這真的是太奇怪了!遇見紅棋王后她的旅程才開始，紅棋王后特別喜歡說(shuō)砍人頭。一連串奇妙的故事就開展了，最后那只貓?jiān)谖＜睍r(shí)刻把愛麗絲變大了，把王后一嚇，就帶著愛麗絲逃出了皇宮，再把她變小。愛麗絲迷路了，夢(mèng)也醒了。她也知道這是一場(chǎng)夢(mèng)。
看完這本書，我的感受是：我們?cè)谧x這本書的時(shí)候能夠?qū)W會(huì)辨別真善美、假惡丑，確立正確的人生觀、價(jià)值觀、處世觀。我也可以領(lǐng)略文學(xué)的風(fēng)采，吸收文學(xué)養(yǎng)料，提高我們的表達(dá)能力和寫作能力。我也應(yīng)該和愛麗絲一樣有那么豐富的想象力，這樣才能寫更好的作文。
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寫讀后感的五年級(jí)篇十九
今天，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情學(xué)習(xí)了《黃斷光》這篇文章。這篇文章主要講的是：1952年10月上甘嶺占役打響了。第五天夜晚接到上級(jí)的命令，要在黎明之前奪下被敵人占領(lǐng)的597.9高地。敵人的一個(gè)火力點(diǎn)兇猛地掃射著，戰(zhàn)士們屢次突擊，都被比雨點(diǎn)還密的槍彈壓了回來(lái)。于是黃繼光帶著兩個(gè)戰(zhàn)士，拿著手雷，便向敵人的火力點(diǎn)丟去，但機(jī)槍還不停地射擊著。離天亮只有幾個(gè)小時(shí)了。突然，黃繼光用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。于是，戰(zhàn)士們消滅了陣地的敵人。
我讀了這篇文章之后，讓我感動(dòng)的是：黃繼光不怕犧牲帶著兩個(gè)戰(zhàn)友拿著手雷去炸火力點(diǎn)。投遞員發(fā)現(xiàn)了他們，幾發(fā)照明彈升上天空，黑夜變成了白天。炮彈在他們周圍爆炸。他們冒著生命危險(xiǎn)，匍匐前進(jìn)。一個(gè)戰(zhàn)士犧牲了，另一個(gè)戰(zhàn)士也負(fù)傷了?；鹆c(diǎn)里的敵人把機(jī)槍對(duì)準(zhǔn)黃繼光，子彈像冰雹一樣射過(guò)來(lái)。黃繼光負(fù)傷了，他用盡用身的力氣，更加頑強(qiáng)地向前爬。啊!黃繼光突然站起來(lái)!他舉起右臂，手雷在探照燈的光亮中閃閃發(fā)光。
轟!敵人的火力點(diǎn)塌了半邊，黃繼光暈倒了。不料，敵人的機(jī)槍又架起來(lái)，天快亮了，規(guī)定的時(shí)間馬上到了。指導(dǎo)員正在著急。這時(shí)，黃繼光張開雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用胸膛堵住了敵人的槍口。
戰(zhàn)士們像海濤一樣向上沖，占領(lǐng)了597.9高地，消滅了敵人，而黃繼光犧牲了。
讀了這篇課文后，我做為21世紀(jì)的接班人，遇到點(diǎn)困難就退縮。我應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)，肩負(fù)起振興中化的重任!
寫讀后感的五年級(jí)篇一
我讀了《查理和巧克力工廠》這本書很有趣，而且還講述了一個(gè)道理，接下來(lái)就給你們講一講主要內(nèi)容。
查理家里很窮。有一次他正在回家的路上，到了一枚50便士的硬幣，他打算先買兩塊巧克力吃把剩下的錢教給爸爸媽媽。他買過(guò)之后發(fā)現(xiàn)第二塊巧克力的里面有一張金獎(jiǎng)狀聽說(shuō)找到了它可以參觀巧克力工廠。
他就去了，他們先來(lái)到了巧克力車間，其中一個(gè)小朋友看到了一條巧克力河他就去喝結(jié)果被沖走了。他們又來(lái)到了果仁車間其中有一個(gè)小朋友想抓一只松鼠結(jié)果被捕100只松鼠弄進(jìn)了一個(gè)通往垃圾總站的洞。他們又來(lái)到了發(fā)明室又有一個(gè)小朋友看到了兩片沒(méi)有做好的口香糖，結(jié)果他吃下了肚子變成了一個(gè)大藍(lán)莓。后來(lái)又來(lái)到了電視巧克力車間里面有一個(gè)電視巧克力和一臺(tái)攝影機(jī)。
旺卡先生說(shuō)：“攝影機(jī)可以把物體變成一百萬(wàn)個(gè)微粒傳輸給電視巧克力。”其中有一個(gè)小朋友向攝影機(jī)沖去，結(jié)果被傳輸了。
現(xiàn)在剩下查理一個(gè)人了，旺卡先生說(shuō)：“你贏了，工廠歸你了。”查理他不像其他小朋友一樣其他貪難，也沒(méi)有被眼攙的東西所吸引，所以他當(dāng)了廠長(zhǎng)。
寫讀后感的五年級(jí)篇二
羨林的交流。兩人輕松、睿智的對(duì)話讓我一下子懂得了許多。
首先他們談到了小孩該不該看閑書。季羨林認(rèn)為，我們應(yīng)該多看閑書，因?yàn)檫@樣能提高寫作水平。我們適當(dāng)?shù)乜撮e書能積累更多的知識(shí)，是一種不錯(cuò)的選擇。但是，不能因?yàn)榭撮e書而耽誤正課，尤其是像張鈁那樣上課看閑書，就更不敢恭維了。還有，完全不看閑書，一心投入到正課也是不對(duì)的。這樣做，也許能造就一個(gè)尖子生，但永遠(yuǎn)無(wú)法造就一個(gè)博學(xué)多才的智者。所以，我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)刈x點(diǎn)課外書，做到課內(nèi)課外兩相顧。
還有，季羨林鼓勵(lì)我們多積累古詩(shī)、古文。我覺(jué)得很有道理。因?yàn)樗鼈兪枪湃酥腔鄣慕Y(jié)晶，代代相傳，可不能斷在我們21世紀(jì)青少年的手里啊!不僅如此，多積累古詩(shī)文還可以陶冶情操，提升自我。
“大樹”用豐富的內(nèi)涵，教給了我們這些小苗很多很多。真感謝“大樹”!
寫讀后感的五年級(jí)篇三
1、在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)中，重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系。使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。比如：基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式……在課堂上、在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，同時(shí)防止學(xué)生機(jī)械地背誦;但是對(duì)于計(jì)量單位要求學(xué)生在記憶時(shí)，比較相對(duì)的單位，理順關(guān)系。
2、在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，緊抓學(xué)生的能力的培養(yǎng)。
(1)四則混合運(yùn)算方面，重視整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算，既要提高學(xué)生計(jì)算的正確率，又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。利用晚自習(xí)與課后輔導(dǎo)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行多次的過(guò)關(guān)練習(xí)。
(2)在量的計(jì)量和幾何初步知識(shí)上，多利用實(shí)物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，利用習(xí)題類型的全面性，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
(3)應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的簡(jiǎn)便解題方法，練講結(jié)合，歸納總結(jié)，抓訂正、抓落實(shí)。
(4)其它的知識(shí)將在復(fù)習(xí)過(guò)程中穿插進(jìn)行，以學(xué)生的不同情況做出具體要求。
3、在復(fù)習(xí)過(guò)程中注意啟發(fā)，加強(qiáng)“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。對(duì)學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)開“小灶”，利用課間與課后時(shí)間，按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo)。而對(duì)于能力較強(qiáng)，程度較好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們多看多想多做，老師隨時(shí)給他們提供指導(dǎo)和幫助。
4、在復(fù)習(xí)期間，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、自覺(jué)的復(fù)習(xí)，進(jìn)行系統(tǒng)化的歸納和整理，對(duì)學(xué)生多采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
5、在復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的掌握情況要做到心中有數(shù)，認(rèn)真地與學(xué)生進(jìn)行反饋交流，達(dá)到預(yù)期的復(fù)習(xí)目標(biāo)。
寫讀后感的五年級(jí)篇四
的雨聲，纏綿而落，嵌入大地。
我聆聽者富有節(jié)奏的雨聲，一滴一滴，宛若海浪拍打，卻不雄壯，細(xì)如蠶絲?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”形容得正是這些銀針般的細(xì)雨。
我捧著一本《納蘭詞》。思緒隨著這場(chǎng)秋雨飄入容若構(gòu)思的那個(gè)世界。在那里，漫天的梨花飛落，天空微藍(lán)，泛著霞光。樹下，人面桃花相映紅。街市縱橫交錯(cuò)，熱熱鬧鬧，一派和氣。轉(zhuǎn)眼，場(chǎng)景又轉(zhuǎn)換到了金碧輝煌的宮殿。容若筆下那嬌慵動(dòng)人的宮廷女子，望穿秋淚，卻被禁錮在高強(qiáng)下，終是籠中之鳥。
品讀納蘭性德的詩(shī)詞，好似那一地的殘燭香。明月高掛，蓉蓉月色，塞外的詞人是多么想念自己的親人啊!“風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲”。沒(méi)有太多的直白，字里行間卻露出濃濃的思鄉(xiāng)之情。
詞如人生，容若更是把人生匯入到小小的筆尖，從中涌出江河般或壯闊或抒情的詞句。它們?cè)缫殉搅顺?，至今在這壓力巨大的城市，擁有一本意境如此優(yōu)美的書，在忙碌中品讀，是一件多么愜意的事啊!
窗外的雨依舊在下著，滴答、滴答。流入夢(mèng)境，花枝上晶瑩的雨露懸掛。
隔著時(shí)空，我仿佛聞到了幽幽梅花香。我在納蘭容若所開創(chuàng)的世界中，在一彎清月梨花下，安然入睡。
今天我看了一本非常有趣的書，名叫《犟龜》。
這本書的主要內(nèi)容是：主人公烏龜陶陶要去參加獅王二十八世的婚禮，在去的路上遇見了許多朋友。蜘蛛發(fā)發(fā)譏諷陶陶：你的腿太短了，不要爬的太快，不然會(huì)到達(dá)太早，陶陶沒(méi)有氣餒。蝸牛師師告訴陶陶她的方向反了，他讓陶陶留下來(lái)陪他。
陶陶友好拒絕了并調(diào)整方向繼續(xù)前進(jìn)。壁虎茨茨說(shuō)獅王和老虎開戰(zhàn)了，婚禮取消了;烏鴉智者阿嚏告訴陶陶獅王二十八世在跟老虎的戰(zhàn)爭(zhēng)中受傷死掉了，所以不可能有婚禮了。但是這些消息都沒(méi)有阻攔陶陶的腳步，她一直說(shuō);我的決定是不會(huì)改變的。我一定會(huì)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)的。最終陶陶來(lái)到了獅子洞口，在那她參加了最隆重，最盛大的.慶典。那是獅王二十九世的婚禮。陶陶感到非常幸福!
讀了這本書我覺(jué)得我們應(yīng)該向陶陶學(xué)習(xí)那種堅(jiān)持不懈的精神。她友好地聽取別人正確的意見，對(duì)待自己認(rèn)準(zhǔn)的目標(biāo)從不放棄，她腳踏實(shí)地，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也要像陶陶一樣堅(jiān)強(qiáng)，那些嘲笑、冷漠、不屑一顧都只是暫時(shí)的，我們要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)戰(zhàn)勝它們。世上無(wú)難事，只怕有心人!
如果你還沒(méi)看過(guò)這本書，那就趕快來(lái)一起認(rèn)識(shí)這只小犟龜吧。
絲綢之路是中國(guó)歷史輝煌的一部分，再這條漫漫長(zhǎng)路中，以產(chǎn)自我國(guó)的絲綢最具代表性，“絲綢之路”也因此得名。
絲綢之路這篇作文講述了我國(guó)與其他國(guó)家貿(mào)易交流的過(guò)程，這代表了民族和諧共處，也因此讓我們的科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，公元119年，他們加強(qiáng)了漢朝與西域各國(guó)的友好往來(lái)。從那以后，他們?cè)竭^(guò)崇山峻嶺，將中國(guó)的養(yǎng)蠶、繅絲、制鐵、造紙、鑿井、灌溉等技術(shù)帶向中亞、西亞和歐洲，將那里的葡萄、核桃、石榴、蠶豆、黃瓜、芝麻、無(wú)花果等食品帶到了我國(guó)，還有獅子、犀牛、良馬等動(dòng)物，也傳進(jìn)了我國(guó)。
我國(guó)音樂(lè)、舞蹈、繪畫、雕刻，由于吸收了外來(lái)文化的長(zhǎng)處，變得更加豐富多彩、美輪美奐。
就像課文所寫的，2000多年后的今天，每當(dāng)人們凝望“絲綢之路”巨型石雕，無(wú)不引起對(duì)往日商貿(mào)、文化繁榮的遐想……我們今天凝望著的“絲綢之路”巨型石雕，就好像看到了“絲綢之路”上商旅不覺(jué)得景象。
寫讀后感的五年級(jí)篇五
《激流三部曲》是巴金爺爺?shù)拇碜?，它分為《家》、《春》、《秋》三部?BR> 這三部書講述了民國(guó)時(shí)期高家三兄弟——高覺(jué)新、高覺(jué)民、高覺(jué)慧的故事。高家原本是個(gè)和睦的大家庭，但是最終卻分開了。其中的一些事情使我感到氣氛。
祖父剛剛過(guò)世，瑞玨又即將要生產(chǎn)了，陳姨太、四嫂等人說(shuō)：“老太爺剛過(guò)世，會(huì)有血光之災(zāi)的。產(chǎn)婦必須搬到城門外去住，還要再過(guò)一條河才可以。”瑞玨便照做了，但是覺(jué)新卻無(wú)法經(jīng)常去看她。就在瑞玨剛生完孩子時(shí)，便因?yàn)殡y產(chǎn)去世了。當(dāng)我看完這一段時(shí)，不禁想：民國(guó)時(shí)期的人們?cè)趺催@么迷信？那些讀過(guò)書的人到底還有沒(méi)有一絲良知！同時(shí)，我也可憐起了瑞玨，沒(méi)有了家人的陪伴，你卻依舊如此堅(jiān)強(qiáng)，都是那些迷信的人才害了你失去性命??！
看完這本書，我對(duì)高家那些無(wú)知的人感到羞恥。你們知道什么叫“孝”嗎？你們敗壞了祖父的畢生的心血，將它化成了灰燼。你們也不知道什么叫“德”，你們身為富家子弟，卻如此不知顏面。你們將祖父的顏面丟盡了。你們更不知道什么叫“關(guān)心”，對(duì)待下人從來(lái)沒(méi)有關(guān)愛的心，只因?yàn)槟銈兊纳矸荼人麄兏吡艘坏龋吐麄?，其?shí)人與人是平等的。
我不禁反思：為什么那時(shí)候祖國(guó)會(huì)遭受各國(guó)入侵？就是因?yàn)槲覀兊淖鎳?guó)不夠強(qiáng)大。為什么祖國(guó)不夠強(qiáng)大？因?yàn)槟切┑赖聰牡娜颂?，幾乎沒(méi)有清廉之人，而且他們只知道索取，不懂得擔(dān)當(dāng)。讓我們都來(lái)做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，讓悲劇不再發(fā)生！
寫讀后感的五年級(jí)篇六
打開已經(jīng)泛黃的局面，沉重的墨香便象征了年代的久遠(yuǎn)，我們的相遇，是冥冥中的注定又或是偶然中的必然。
在二戰(zhàn)之后的`美國(guó)文學(xué)中，有兩部小說(shuō)在時(shí)間的考驗(yàn)下歷時(shí)三十多年時(shí)間依然受到各種書迷的追捧，一部是黑人作家拉爾夫。艾里林所撰的《無(wú)形人》，而另一部便是本書，自本書問(wèn)世后，大中校園中到處都有人模仿故事的主人公霍爾頓，學(xué)他戴著鴨舌帽，學(xué)他的語(yǔ)言動(dòng)作。當(dāng)然，對(duì)于本書的評(píng)價(jià)也分為兩大派，一說(shuō)是嚴(yán)厲批評(píng)本書，視其為洪水猛獸，說(shuō)主人公各種抽煙、酗酒、罵人，說(shuō)他“猥褻”“瀆神”，而另一類說(shuō)法便是它能夠加深表少年對(duì)于時(shí)代的理解，有利于提高明辨是非的能力等。
本書通篇講述主人公霍爾兩頓的種。種經(jīng)歷，以第一人稱的形式使讀者身臨其境，通過(guò)以小見大的形式使我們感受到那個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)氣以及社會(huì)現(xiàn)象；生動(dòng)細(xì)致地描寫了一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭中的后代苦悶、彷徨的精神實(shí)質(zhì)。五十年代初的美國(guó)剛剛經(jīng)歷了第二次世界大戰(zhàn)后的飛速崛起，生產(chǎn)水平迅速提高，中產(chǎn)家庭也迅速成為主流，但隨著生活水平的日益提高，人們精神卻異常空虛和苦悶，作者起碼是通過(guò)辛辣的筆觸去表現(xiàn)那樣一個(gè)充斥著虛偽，頹廢而且勢(shì)利的社會(huì)。
霍爾頓在這樣一個(gè)世界，尚且希望著能夠做一個(gè)麥田的守望者：有那么一群孩子在一大塊麥田里做游戲，幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊，我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住，我是說(shuō)孩子都在那兒狂奔，也不知道自己是往哪兒跑，我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住，我每天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。
這個(gè)想法也許有些可笑，但這本書中的思想與魯迅不謀而合，在《狂人日記》中他尚有救救孩子的想法。
作為早期出現(xiàn)的作品中，霍爾頓是最早的反英雄形象之一，但即使他如此倍受爭(zhēng)議，卻依然流行于廣大的中大學(xué)校園內(nèi)，作為一種經(jīng)典。
寫讀后感的五年級(jí)篇七
《愛的教育》用了日記的方式，講述了一個(gè)叫安利柯的男孩的故事，記錄了他十個(gè)月在學(xué)校、社會(huì)的所見所聞、他父母的信和教師講的感人的每月故事。
在《愛的教育》書中，特別是“精神講話”《萬(wàn)里尋母》，讓我不禁對(duì)里面的主人公馬珥珂敬意。他的母親在他11歲時(shí)為了讓家里的日子過(guò)得好一點(diǎn)兒，自己一個(gè)人到了阿根廷的首都布宜諾斯艾利斯一個(gè)富有的人家，當(dāng)女傭，后來(lái)因?yàn)橹魅诉B續(xù)搬家而斷了聯(lián)系。
13歲的主人公馬珥珂，不顧路程的危險(xiǎn)，向父親提出了一個(gè)人去南美洲尋找母親的請(qǐng)求。這件事一開始雖然沒(méi)有成功，可兩天后他父親的一個(gè)船長(zhǎng)朋友聽說(shuō)了這件事后，便去找到了他父親告訴他可以免費(fèi)帶馬珥珂去南美洲。馬珥珂在去南美洲找母親的路上遇到了許多人，有好人也有壞人，有慈祥的老人，善良的西班牙婦女，熱心的小伙計(jì)和無(wú)惡不作的小偷，等等。在好心人的幫助下，馬珥珂終于找到了母親。
愛像把金鑰匙，愛，讓我們奮不顧身地去幫助別人，愛是多么偉大呀！
寫讀后感的五年級(jí)篇八
這是一本集快樂(lè)與豐富的科學(xué)知識(shí)于一體的漫畫書，以趣味十足的漫畫形式介紹了地球的誕生、地球的歷史、內(nèi)部外部的形成等。這不僅能夠提高我讀書的興趣，激發(fā)我學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的熱情，同時(shí)也能讓我熟悉地球，了解地球。
讀了這本書之后，我了解了地球這顆行星從古到今各個(gè)時(shí)期的變化。但是，由于人類的亂砍濫伐以及嚴(yán)重的大氣污染而使地球生病了。
從汽車排出的尾氣，從工廠排出的廢氣、廢水，燃放煙花爆竹等產(chǎn)生的污染會(huì)破壞臭氧層，如果臭氧層被破壞了，就無(wú)法吸收來(lái)自太陽(yáng)的紫外線，紫外線的照射會(huì)增加，許多生物都會(huì)死去。還有，像二氧化碳等污染物質(zhì)充溢在大氣中，會(huì)使地球溫度變高，冰川就會(huì)慢慢融化，海平面上升造成水災(zāi)。
人類為了眼前的利益不斷破壞著森林，這終究會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)難，地球現(xiàn)在污染非常嚴(yán)重，已經(jīng)對(duì)人類生存的環(huán)境造成了嚴(yán)重的破壞。森林可以吸收二氧化碳而生成氧氣，所以我們一定要多植樹造林，不能亂砍濫伐。
為了使我們的生活變得更加美好，我們要愛護(hù)大自然，保護(hù)地球環(huán)境，保護(hù)我們賴以生存的家園。
寫讀后感的五年級(jí)篇九
今天看了一本叫《七彩龍鳥》的書。作者沈是，動(dòng)物小說(shuō)之王。他原來(lái)的名字叫沈。他出生于浙江慈溪，1952年出生于上海。
這本書主要描述了兩個(gè)恐龍家族，他們?cè)臼墙H，但在大爆炸后走上了不同的進(jìn)化道路。山洞的家人延續(xù)著這種孤獨(dú)而寒冷的叢林斗爭(zhēng)，以及交織著冷酷和自私的仇恨；成成一家人享受著家庭的溫暖。它們有幸筑巢，用溫暖的胸膛保護(hù)后代。為了種族的延續(xù)，他們進(jìn)行了史無(wú)前例的血淚遷徙...生命舞臺(tái)上最后剩下的，是弱小的成城家族，他們的愛為他們贏得了永恒的榮耀！
我覺(jué)得綠洲對(duì)生命也很重要。茂盛的綠洲滋潤(rùn)滋養(yǎng)生命，綠洲是生命的搖籃。命運(yùn)真的很難捉摸，誰(shuí)也想不到。一億多年前，地球大災(zāi)變的時(shí)候，雷龍、劍龍、月龍等威武的'恐龍成了生命舞臺(tái)上的過(guò)客。
在過(guò)去的五千年里，出現(xiàn)了許多男女主角。例如:緹縈、謝安、祖英、王蒙、劉玉、詹道濟(jì)、關(guān)沖、鮑舒雅等。這些人用自己換取別人的幸福。我們來(lái)看看他們的經(jīng)歷！
為了救父親，狄勇很受中國(guó)皇帝的感動(dòng)，把重刑改為輕刑。體用為全世界提供快樂(lè)。
謝安打架的時(shí)候像下棋一樣靜靜的思考著棋子的每一步。這個(gè)棋子就像一個(gè)。
士兵。一路上每一步都要想一想。所以謝安東的軍隊(duì)打敗了強(qiáng)大的秦軍。讓人民得到幸福。
祖雅和劉坤要為國(guó)家獻(xiàn)出生命。當(dāng)祖雅50歲的時(shí)候，她會(huì)出去打仗，但她依然沒(méi)有失去聞雞起舞和劉坤在一起的精神。
我覺(jué)得如果我不接著介紹別人的經(jīng)歷，大家應(yīng)該都知道。我認(rèn)為這本書在教我們應(yīng)該無(wú)緣無(wú)故地幫助別人。
寫讀后感的五年級(jí)篇十
我經(jīng)常在學(xué)校的圖書室瀏覽一些書，一天，我讀了孔子的《論語(yǔ)》這本書，其中一篇《溫故而知新》給我留下了深刻的體會(huì)。
《溫故而知新》這篇文章講的是孔子的徒弟中有一個(gè)叫顏回的人，有一次顏回問(wèn)孔子：“獲得新知識(shí)的主要途徑是什么?”孔子說(shuō)：“獲得新知識(shí)有許多途徑：向老師學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，在交往、生活中自學(xué)等等”。顏回又問(wèn)孔子：“還有別的途徑嗎?”孔子回答：“溫故而知新也可以獲得新知識(shí)，溫習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的東西，可以由此獲得新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)”。顏回聽后高興地說(shuō)：“弟子明白了，我一定按照老師的說(shuō)法去做”。
讀完這篇故事，我深深地體會(huì)到溫習(xí)的重要性。上數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師準(zhǔn)備教我們“小數(shù)加、減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算”，讓我們先預(yù)習(xí)，頭一天晚上，我就溫習(xí)了已經(jīng)學(xué)過(guò)的“整數(shù)加、減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算”的運(yùn)算方法，知道了整數(shù)加、減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算的運(yùn)算方法也能夠運(yùn)用到小數(shù)加、減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。第二天，數(shù)學(xué)老師沒(méi)上課之前，我就基本上掌握了這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。語(yǔ)文課上，老師讓我背“年少氣盛”這個(gè)成語(yǔ)時(shí)，我不知是什么意思，當(dāng)我再次背誦時(shí)我查了一下詞典，知道它的意思是：年紀(jì)青氣勢(shì)旺盛。這樣，我就很輕松地把它記住了。
“溫故而知新”含義的運(yùn)用比較廣，俗話說(shuō)：博古而通今、知己知彼、經(jīng)驗(yàn)謀發(fā)展等都是這一含義的拓展運(yùn)用。
寫讀后感的五年級(jí)篇十一
讀了《一夜的工作》后，我感觸很深。
“那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)的陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，一張不大的寫字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已”。想想一個(gè)國(guó)家的總理，他的辦公室如此簡(jiǎn)單，那可不容易啊!再想想我的房間：一把豪華的轉(zhuǎn)椅，一張寫字臺(tái)，一盞可以調(diào)節(jié)亮度的臺(tái)燈，還有一張電腦桌，一臺(tái)高檔次電腦。和周總理的房間比起來(lái)，我的房間可豪華多了。而我卻還嫌棄這嫌棄那，吵著爸爸給我買東西。我真該好好珍惜，努力學(xué)習(xí)呀!
“他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問(wèn)我一兩句”。周總理對(duì)待工作是多么認(rèn)真!和周總理比起來(lái)，我可慚愧極了。晚上做作業(yè)不認(rèn)真，早上來(lái)到學(xué)校后和同學(xué)們對(duì)答案，而且對(duì)的只是得數(shù)，錯(cuò)了便把正確的得數(shù)抄下來(lái)。有時(shí)筆記都懶得抄。每當(dāng)考試時(shí)便來(lái)個(gè)“臨時(shí)抱佛腳”，東抄西借，蒙混過(guò)關(guān)。因此我的成績(jī)總不穩(wěn)定，晃來(lái)晃去。今后，我一定要改掉這些壞毛病，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
“總理走過(guò)來(lái)把轉(zhuǎn)椅扶正，就走到里面去了”?？偫硎且粋€(gè)關(guān)心他人的人。而我卻是一個(gè)以自我為中心的人，不會(huì)替別人著想，不管別人是故意還是不小心，從來(lái)沒(méi)原諒過(guò)別人。
讀了《一夜的工作》后，我決心向周總理學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那工作認(rèn)真、關(guān)心他人的精神，做一個(gè)學(xué)習(xí)穩(wěn)扎穩(wěn)打，團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生，做一個(gè)志存高遠(yuǎn)，德才兼?zhèn)?，勇于開拓的好少年!
寫讀后感的五年級(jí)篇十二
這個(gè)星期我讀了《中華美德故事》這本書，其中，《毛澤東信守還書期》的故事，對(duì)我的教育特別深。
這個(gè)故事介紹了毛澤東是個(gè)多才多藝的人，他不但在文學(xué)方面的修養(yǎng)非常高，而且對(duì)書法也很有研究，有空的時(shí)候總愛練習(xí)書法，既可以休息休息，又可以陶冶情操。有一次，毛澤東聽說(shuō)老朋友黃任之有一幅東晉大書法家王羲之的真跡，就很高興地去向他借來(lái)看，并且說(shuō)好了只借一個(gè)月。毛主席對(duì)這幅真跡真是愛得不得了，每天辦完國(guó)家大事回來(lái)以后，就要拿出來(lái)看看，看到高興時(shí)用手不停拍著桌子，發(fā)出很大的聲響，有時(shí)練字入迷了，連飯也忘了吃，不知不覺(jué)，一個(gè)月的期限到了。毛主席小心翼翼地用函板將那本真跡夾好，又不住地用手在上面撫摸著，叫來(lái)他的衛(wèi)士小尹，說(shuō)：“你跑一趟，把這本字帖送還給黃任之先生，路上小心，不要損壞了。凌晨零點(diǎn)以前必須送到。”衛(wèi)士小尹說(shuō)：“黃任之先生剛剛打來(lái)電話說(shuō)，毛主席只要還在看，盡管多看幾天都沒(méi)關(guān)系，他不急著要?！泵飨瘏s擺了擺手，說(shuō)：“給他送去吧，朋友交往要重信義，到一個(gè)月不還，我就失信了。”黃任之先生按期收到了毛主席還回來(lái)的字帖，高興地說(shuō)：“毛主席真是一位守信用的人呀!”
讀了這個(gè)故事我明白了，講信用要從自我做起，現(xiàn)在做起，更要從平常的小事做起。答應(yīng)別人的事情一定要做到，不然不管做什么都不會(huì)成功的。比如交朋友吧，首先要信任別人，不講謊話，說(shuō)過(guò)的話就要做到，這樣才會(huì)有人和你做知心的好朋友;還有就是做生意，那就必須講信用，承諾客戶的事必須履行，這樣客戶才會(huì)信任你，才會(huì)跟你有進(jìn)一步的合作，那么你的事業(yè)就會(huì)更成功!做到言出必行，將來(lái)我們走向社會(huì)才能被社會(huì)所重用，讓我們像毛澤東主席一樣做一個(gè)講信用的人吧!
寫讀后感的五年級(jí)篇十三
翻開《水滸傳》120回章節(jié)，道盡了封建王朝的無(wú)能，佞臣的自利，有志之士欲報(bào)國(guó)而無(wú)門，令人心酸惋惜，這是時(shí)代的縮影，但這又何嘗不是時(shí)代的悲哀。宋江的深明大義，魯智深的嫉惡如仇，武松的智勇雙全，李逵的忠厚率真。卻遭奸佞的殘害，化作森森白骨，但精神永存。
這108個(gè)好漢用一生詮釋了何為路見不平拔刀相助，高俅的一人得道雞犬升天又是對(duì)佞臣仗勢(shì)欺人，污蔑忠良的譴責(zé)。那個(gè)戰(zhàn)火紛飛，流離失所的年代，那個(gè)昏暗沉沉，金玉其外敗絮其中的王朝化作飽含遺憾的文字記入歷史，令我倍加珍惜這用血淚換回的和平，但有些人卻冷眼觀世間冷暖，事不關(guān)己，漠然視之，沒(méi)有了108個(gè)好漢的憤憤不平，這又何嘗不是這些人人性的悲哀。
前段時(shí)間有一段轟動(dòng)一時(shí)的新聞，嬰兒在馬路中遭卡車碾壓，路人卻漠然視之，匆匆走過(guò)，或許是因?yàn)榕聨椭藡雰?，卻遭家人誣告，或許是秉著事不關(guān)己的原則，但眼睜睜地看著一條鮮活的生命飽受折磨，他們又是多么殘忍，只要一通電話，幾句話到最后卻只有一位清潔女工報(bào)了警，若是水滸傳人物看到這場(chǎng)景，會(huì)不會(huì)嘆一聲物是人非事事休，人竟會(huì)淡漠至此啊。
但有些人黯淡了人性的光輝，總有些人再次點(diǎn)亮人性的光輝，杭州最美媽媽吳菊萍毅然張開手臂接下從10樓墜落的嬰兒，自己卻失去了一條臂膀，在訪問(wèn)時(shí)，卻只是安然地回答著：“這只是下意識(shí)地動(dòng)作，若是換了別人也會(huì)這么做的?！彼チ艘粭l臂膀，換回了一條生命，她也是幸福的，但為何上面的路人連一通電話也不愿意打，更何談最美二字。不錯(cuò)，吳菊萍是名副其實(shí)的最美媽媽，她的人性是美好的，絢麗的。若是水滸傳之中的人物也一定會(huì)這么做的。
合上《水滸傳》，書中的章節(jié)似壯美的圖畫在眼前徐徐浮現(xiàn)，忘不了那些人物所表達(dá)出對(duì)世間弱小的同情憐憫。水滸傳，又何嘗不是一個(gè)詮釋真善美、假丑惡的傳奇。
寫讀后感的五年級(jí)篇十四
一、復(fù)習(xí)大致情況分析:。
1、一冊(cè)教材學(xué)完，學(xué)生頭腦中的知識(shí)結(jié)構(gòu)處于雜亂、含糊、無(wú)序的狀態(tài)，必須進(jìn)行系統(tǒng)歸類、整理、綜合，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。歸納過(guò)程中，要讓學(xué)生有序地多角度概括地思考問(wèn)題，溝通內(nèi)在聯(lián)系。
2、進(jìn)行區(qū)別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識(shí)的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的知識(shí)像串珍珠一樣連接起來(lái)，納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，便于記憶儲(chǔ)存，理解運(yùn)用。
3、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對(duì)性。對(duì)學(xué)生知識(shí)的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課知識(shí)的覆蓋面廣、針對(duì)性和系統(tǒng)性要有機(jī)結(jié)合。
4、復(fù)習(xí)課不能忽視教師的主導(dǎo)地位：教師要主動(dòng)理清知識(shí)體系，分層、分類、分項(xiàng)，拉緊貫穿全冊(cè)教材的主線。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會(huì)的，難理解的，遺漏的要重點(diǎn)講。善于把多方面知識(shí)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，注意知識(shí)的多變性、包容性。
5、教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點(diǎn)講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連，每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進(jìn)。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，起一個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。
6、復(fù)習(xí)中的練習(xí)題，不是舊知識(shí)的單一重復(fù)，機(jī)械操作，要體現(xiàn)知識(shí)的綜合性，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。
7、復(fù)習(xí)課要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，可以發(fā)動(dòng)學(xué)生歸類分項(xiàng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生出題，發(fā)動(dòng)學(xué)生討論，讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動(dòng)探索，尋查知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生形成知識(shí)框架。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生會(huì)掌握分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算的方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。
2.通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握正方體、長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法，靈活運(yùn)用知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3.通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生能在方格紙上根據(jù)給出的軸對(duì)稱圖形的一半畫出另一半;能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)。
4.通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生知道復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的作用，會(huì)用折線統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示數(shù)據(jù)。能根據(jù)需要選擇條形統(tǒng)計(jì)圖或折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù);能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出簡(jiǎn)單的分析和判斷。
5.通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識(shí)和能力。
三、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想和策略:。
系統(tǒng)梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容，抓住重難點(diǎn)復(fù)習(xí)，實(shí)施針對(duì)性復(fù)習(xí)。
1.按書本設(shè)計(jì)基本程序，適當(dāng)調(diào)整，由前到后;從簡(jiǎn)單到復(fù)雜循序漸進(jìn)展開有條不紊的系統(tǒng)梳理;在系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對(duì)復(fù)習(xí)，主要針對(duì)第一步復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)或存在的問(wèn)題進(jìn)行強(qiáng)化、糾正、補(bǔ)救等方面的復(fù)習(xí)工作。
2.要重視查漏補(bǔ)缺。要根據(jù)所教班級(jí)的情況，確定班級(jí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)相對(duì)比較薄弱的內(nèi)容要加強(qiáng)復(fù)習(xí)和練習(xí)。
4.要重視學(xué)生積極主動(dòng)的參與到復(fù)習(xí)過(guò)程中去?？刹捎玫囊恍┬问剑簩W(xué)生自己出題目練習(xí)，學(xué)生自己去整理知識(shí);學(xué)生與學(xué)生之間去交流與合作。
5.綜合復(fù)習(xí)、分層練習(xí)，做到在練中復(fù);在復(fù)中練，縱橫交錯(cuò)混雜進(jìn)行。
寫讀后感的五年級(jí)篇十五
五年級(jí)的第一個(gè)寒假里，我讀了《心靈雞湯》。
《心靈雞湯》這本書有世界上許多的愛與感恩的故事，有許多人也許并不認(rèn)識(shí)它，但我卻是它的老朋友了，也是它令我這顆天真，無(wú)知的心“轉(zhuǎn)危為安”，使這顆心變成真正的同心。
這本書是我在一次轉(zhuǎn)悠新華書店的時(shí)候，不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)的。一開始發(fā)現(xiàn)它的時(shí)候，看看封面和書名，便感覺(jué)這應(yīng)該是一本很難讀懂的書，可看了幾則后才知道：看似是一本對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)很難理解的書，但其內(nèi)容卻是一則則緊扣人心的哲學(xué)故事，里面充滿了愛。隨后我便越看越喜歡，越看越癡迷，越看越陶醉。
每個(gè)人的心靈都需要營(yíng)養(yǎng)，而知識(shí)就是心靈的營(yíng)養(yǎng)，《心靈雞湯》這本書中就蘊(yùn)含著許多的哲理和知識(shí)，讓我們陶冶情操，使我們能更有信心面對(duì)這個(gè)世界，更讓我們變得堅(jiān)強(qiáng)、變得勇敢、變得更有愛心和智慧。
《心靈雞湯》——一本以300多個(gè)故事改善我們與他人關(guān)系，移人情性，使人恍然大悟，認(rèn)識(shí)到“我們同在一片藍(lán)天下”的書。一則故事可使我們沉思生存的意義：一則故事使我們接受新的真理，給我們以新的視野和方式去體察大千世界，蕓蕓眾生。
最令我印象深刻的故事的名字叫《美國(guó)總統(tǒng)曾經(jīng)犯過(guò)的錯(cuò)誤》看到題目后，我感覺(jué)很有意思就讀了一下。原來(lái)講了這樣一個(gè)故事：1920年，有個(gè)11歲的美國(guó)男孩踢足球時(shí)，不小心打碎了鄰居家的玻璃，鄰居向他索賠12。5美元。在當(dāng)時(shí)，12。5美元是筆不小的數(shù)目，足足可以買125只生蛋的母雞!闖了大禍的男孩向父親承認(rèn)了錯(cuò)誤，父親讓他對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)。男孩為難的說(shuō)：“我哪有那么多錢陪人家?”父親拿出12。5美元說(shuō)：“這錢可以借給你，但一年后要還我?！睆拇?，男孩開始艱苦的打工生活，半年后終于把錢還給了父親。這個(gè)男孩就是美國(guó)總統(tǒng)羅納德。里根，他在回憶這件事件時(shí)說(shuō)，通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)承擔(dān)過(guò)失，使我懂得了什么叫責(zé)任。
多么好的一本《心靈雞湯》啊，它教會(huì)我們有時(shí)也要學(xué)會(huì)放棄，以換取更大的成功;它教會(huì)我們山再高也有頂，困難再大也有限，而自我的力量卻是無(wú)窮的，所以只要想辦法，就一定能戰(zhàn)勝困難;它更教會(huì)我們昨天就像使用過(guò)的支票，明天則像還沒(méi)發(fā)行的債券，只有今天是現(xiàn)金，可以馬上使用。今天是我們擁有的財(cái)富，無(wú)度的揮霍和無(wú)端的浪費(fèi)，都是對(duì)生命的不恭。
《心靈雞湯》真的教會(huì)了我很多的人生哲理，這是一本值得我們看的好書!
寫讀后感的五年級(jí)篇十六
孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之”?？鬃拥倪@句話受到許多人的贊賞。他如此博學(xué)，還能虛心向別人學(xué)習(xí)，精神十分可貴。但更為可貴的是，他不僅要以善者為師，而且還要以不善者為師，這其中包含有深刻的哲理。他的這段話，對(duì)于指導(dǎo)我們接物待人、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，都是有益的。
“擇其善者而從之，其不善者而改之”，它包含了兩個(gè)方面的含義：一方面，擇其善者而從之，見人之善就學(xué)，是虛心好學(xué)的精神;另一方面，其不善者而改之，見人之不善就引以為戒，反省自己，是自覺(jué)修養(yǎng)的精神。在經(jīng)濟(jì)和科學(xué)迅猛發(fā)展大今天，有的人取得一點(diǎn)點(diǎn)成效，就驕傲自大，認(rèn)為別人都不如自己，結(jié)果只能導(dǎo)致自己沒(méi)有任何發(fā)展。在我們的身邊有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)好一點(diǎn)，就瞧不起學(xué)習(xí)成績(jī)一般或成績(jī)差的同學(xué)，其實(shí)，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，如學(xué)習(xí)成績(jī)一般或成績(jī)差的同學(xué)，他們?yōu)榱粟s上學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)，會(huì)更加努力、更加勤奮地學(xué)習(xí)，這些努力、拼搏的精神就是他們的長(zhǎng)處，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。相反，驕傲自大、瞧不起別人正是前一種人的“不善之處”，是不可取的。
因此，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我們要學(xué)習(xí)其善之一面、誡之其不善之一面，多向同學(xué)或他人學(xué)習(xí)，取別人之長(zhǎng)處，克服自己之不足，只有這樣，才能提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，提高自己的修養(yǎng)。
寫讀后感的五年級(jí)篇十七
我愛上了《三字經(jīng)》?！度纸?jīng)》是我國(guó)悠久歷史文化的精華，也是我們中國(guó)人的國(guó)學(xué)經(jīng)典。這本書里，每三個(gè)字為一句話，一段共有四句。它主要講述了人的善、惡、學(xué)、孝、禮、儀，是一本很有教育意義的書，《三字經(jīng)》教育我們要愛國(guó)愛校，親師愛友，勤于讀書等太多做人做事的道理。
當(dāng)我讀到：“香九齡，能溫席?！蔽艺娴暮芨袆?dòng)，小黃香九歲時(shí)，就懂得孝順父親，夏天為父親搖扇子，冬天給父親暖被子。他不僅以孝心聞名，還勤奮刻苦，博學(xué)多才。我們現(xiàn)在的許多同學(xué)家境優(yōu)越，整天過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活，卻不知道知恩圖報(bào)，孝敬父母，有的還對(duì)父母大吵大鬧，整天這個(gè)不滿意，那個(gè)不順心，不是把心思用在學(xué)習(xí)，而是趕時(shí)髦，比吃穿。父母為養(yǎng)育自己的兒女付出了畢生的心血，這種恩情比天高，比地厚，是人世間最偉大的恩情。所以我們要學(xué)會(huì)愛自己的父母，只有愛自己的父母才能愛他人，愛集體，將來(lái)長(zhǎng)大才會(huì)愛社會(huì)，愛祖國(guó)。
“融四歲，能讓梨”講得就是：孔融四歲的時(shí)候，鄰居家送來(lái)一筐梨，他走過(guò)去拿了一個(gè)最小的梨，大人問(wèn)他：“你為什么挑小的呢？”他回答說(shuō)：“哥哥們年紀(jì)大，應(yīng)該吃大的，我年紀(jì)小，就應(yīng)該吃小的呀?！蔽矣X(jué)得孔融是一個(gè)懂得謙讓的好孩子，從小就知道做弟弟的要尊敬兄長(zhǎng)。我()也要向孔融學(xué)習(xí)謙讓之禮。
通過(guò)對(duì)《三字經(jīng)》的學(xué)習(xí)，我明白了古代文化之所以能流傳到現(xiàn)代，是有它的道理的，例如尊老愛幼、尊敬師長(zhǎng)、互幫互助、愛護(hù)公物等等，我們應(yīng)該把這些優(yōu)良傳統(tǒng)一代一代地相傳下去，把我們的國(guó)家發(fā)展得更加美麗富強(qiáng)，這是我的夢(mèng)想。
俗語(yǔ)說(shuō)：書是人類進(jìn)步的階梯，書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。同學(xué)們，與書為友，其樂(lè)無(wú)窮，讓我們點(diǎn)燃讀書的激情，在書海中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航吧！
寫讀后感的五年級(jí)篇十八
這幾天我在閱讀一本書，名字叫《愛麗絲漫游記》，我覺(jué)得這本書挺不錯(cuò)的，是講一個(gè)小女孩夢(mèng)中的奇遇。
這本書講的是一個(gè)小女孩叫愛麗絲，她依靠在姐姐的身旁在河邊吹風(fēng)，不知不覺(jué)的就有點(diǎn)昏昏欲睡，后來(lái)她就想去摘點(diǎn)花，做花圈。這時(shí)她遇見了一只兔子，那只兔子很神奇，可以看懷表和說(shuō)話，于是她跟著兔子，掉進(jìn)了一個(gè)樹洞里，那個(gè)樹洞有很多東西，她喝了一瓶藥水，就變小了，突然就去了眼淚的池塘，又遇到老鼠。后來(lái)在這段奇遇中，愛麗絲又遇見毛毛蟲，貓。在皇宮里開展了茶會(huì)，她每一次吃一塊餅干就會(huì)變大，吃其他東西又會(huì)變小，這真的是太奇怪了!遇見紅棋王后她的旅程才開始，紅棋王后特別喜歡說(shuō)砍人頭。一連串奇妙的故事就開展了，最后那只貓?jiān)谖＜睍r(shí)刻把愛麗絲變大了，把王后一嚇，就帶著愛麗絲逃出了皇宮，再把她變小。愛麗絲迷路了，夢(mèng)也醒了。她也知道這是一場(chǎng)夢(mèng)。
看完這本書，我的感受是：我們?cè)谧x這本書的時(shí)候能夠?qū)W會(huì)辨別真善美、假惡丑，確立正確的人生觀、價(jià)值觀、處世觀。我也可以領(lǐng)略文學(xué)的風(fēng)采，吸收文學(xué)養(yǎng)料，提高我們的表達(dá)能力和寫作能力。我也應(yīng)該和愛麗絲一樣有那么豐富的想象力，這樣才能寫更好的作文。
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寫讀后感的五年級(jí)篇十九
今天，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情學(xué)習(xí)了《黃斷光》這篇文章。這篇文章主要講的是：1952年10月上甘嶺占役打響了。第五天夜晚接到上級(jí)的命令，要在黎明之前奪下被敵人占領(lǐng)的597.9高地。敵人的一個(gè)火力點(diǎn)兇猛地掃射著，戰(zhàn)士們屢次突擊，都被比雨點(diǎn)還密的槍彈壓了回來(lái)。于是黃繼光帶著兩個(gè)戰(zhàn)士，拿著手雷，便向敵人的火力點(diǎn)丟去，但機(jī)槍還不停地射擊著。離天亮只有幾個(gè)小時(shí)了。突然，黃繼光用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。于是，戰(zhàn)士們消滅了陣地的敵人。
我讀了這篇文章之后，讓我感動(dòng)的是：黃繼光不怕犧牲帶著兩個(gè)戰(zhàn)友拿著手雷去炸火力點(diǎn)。投遞員發(fā)現(xiàn)了他們，幾發(fā)照明彈升上天空，黑夜變成了白天。炮彈在他們周圍爆炸。他們冒著生命危險(xiǎn)，匍匐前進(jìn)。一個(gè)戰(zhàn)士犧牲了，另一個(gè)戰(zhàn)士也負(fù)傷了?；鹆c(diǎn)里的敵人把機(jī)槍對(duì)準(zhǔn)黃繼光，子彈像冰雹一樣射過(guò)來(lái)。黃繼光負(fù)傷了，他用盡用身的力氣，更加頑強(qiáng)地向前爬。啊!黃繼光突然站起來(lái)!他舉起右臂，手雷在探照燈的光亮中閃閃發(fā)光。
轟!敵人的火力點(diǎn)塌了半邊，黃繼光暈倒了。不料，敵人的機(jī)槍又架起來(lái)，天快亮了，規(guī)定的時(shí)間馬上到了。指導(dǎo)員正在著急。這時(shí)，黃繼光張開雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用胸膛堵住了敵人的槍口。
戰(zhàn)士們像海濤一樣向上沖，占領(lǐng)了597.9高地，消滅了敵人，而黃繼光犧牲了。
讀了這篇課文后，我做為21世紀(jì)的接班人，遇到點(diǎn)困難就退縮。我應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)，肩負(fù)起振興中化的重任!