有一個可行的方案可以幫助我們迅速解決問題，提升個人能力。方案的實現(xiàn)需要有明確的目標和階段性的計劃。方案的評估和改進是不斷提升效果和效益的重要手段。
二基地內(nèi)建設(shè)方案篇一
為了確保工作或事情順利進行，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的釀酒產(chǎn)業(yè)發(fā)展及基地建設(shè)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
20xx年，著力沿符月路、宜珙路，打造我鎮(zhèn)高粱高產(chǎn)示范區(qū)3000畝，發(fā)展優(yōu)質(zhì)高梁6000畝，重點以村、村符路公路沿線為核心，力求在高產(chǎn)示范區(qū)內(nèi)，新品種紅纓子推廣率達到100%，力爭高產(chǎn)集中示范區(qū)紅纓子產(chǎn)量達250公斤/畝，大面積產(chǎn)量達到200公斤/畝以上，極大提高高粱種植效益。
（一）雜交高粱集中示范片建設(shè)。
20xx年，全鎮(zhèn)建6個高粱高產(chǎn)示范點，面積3000畝。分別在村建高粱高產(chǎn)示范點各一個，集中示范片重點在。農(nóng)戶自愿申請參加高粱集中示范片建設(shè)，并接受農(nóng)業(yè)部門技術(shù)培訓(xùn)和指導(dǎo)，須嚴格按照《高粱高產(chǎn)種植技術(shù)規(guī)程》相關(guān)技術(shù)要求，以建設(shè)高效示范點為中心，以提高種植效益為目標，積極開展高粱生產(chǎn)。
（二）集中育苗點建設(shè)。
為積極引導(dǎo)農(nóng)戶不誤農(nóng)時，預(yù)防災(zāi)害天氣可能對育苗環(huán)節(jié)帶來的負面效應(yīng)，全鎮(zhèn)釀酒高粱育苗以農(nóng)戶自育為重點，集中育苗為輔助的方式開展集中育苗工作。計劃全鎮(zhèn)建立20個集中育苗點，保障核心示范區(qū)高粱育苗的需要。
（一）組織保障。
成立專項領(lǐng)導(dǎo)小組加強領(lǐng)導(dǎo)，確保項目實施得到有效落實。鎮(zhèn)成立高粱生產(chǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)協(xié)調(diào)解決生產(chǎn)及購銷中的重大問題，為高粱產(chǎn)業(yè)化發(fā)展提供組織保障。領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，負責(zé)高粱產(chǎn)業(yè)發(fā)展日常事宜、制定發(fā)展規(guī)劃、技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)等具體工作。
（二）技術(shù)保障。
突出典型，狠抓示范，積極促進高粱產(chǎn)業(yè)面上的拓展。一是示范點選用株型好、抗性強、增產(chǎn)潛力大的`高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)高粱品種，栽培技術(shù)上要對核心區(qū)采用糞團育苗、合理密植、地膜全覆蓋、測土配方施肥、病蟲害綜合防治等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，為全鎮(zhèn)高粱產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供樣板。二是全面開展高產(chǎn)創(chuàng)建活動。各高粱發(fā)展村要建立高產(chǎn)示范點，要按照無公害標準化生產(chǎn)建設(shè)的要求，建成技術(shù)密集型的高標準樣板，起到示范作用。三是要強化技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)指導(dǎo)，提高技術(shù)到位率。組織廣大農(nóng)技推廣人員深入生產(chǎn)第一線，結(jié)合“科技入戶”工程的實施，大力開展科技下鄉(xiāng)活動。做到“科技人員直接到戶、良種良法直接到田、技術(shù)要領(lǐng)直接到人”，全面提高科技入戶率和覆蓋率。
（三）政策保障。
一是全面實行高粱訂單生產(chǎn)。提高高粱收購價是高粱產(chǎn)業(yè)得以持續(xù)發(fā)展的巨大動力。結(jié)合當前市場行情，20xx年發(fā)展釀酒高粱由高洲酒業(yè)集團統(tǒng)一收購，訂單高粱保護價為雜交高糧4元/公斤；紅纓子5元/公斤，切實減少種“粱”后顧之憂，全面帶動我鎮(zhèn)高粱產(chǎn)業(yè)發(fā)展。二是對核心示范區(qū)重點區(qū)域提供肥料、地膜等生產(chǎn)資料。三是實際種植的雜交釀酒高粱每畝補助碳銨100斤。
二基地內(nèi)建設(shè)方案篇二
以《教育部財政部關(guān)于“十二五”期間實施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)工程的意見”》（教高[]6號）和《教育部等部門關(guān)于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》（教思政[]1號）等文件為指導(dǎo)思想，以深化校企合作為主攻點，加強學(xué)校與企業(yè)之間相互交流探討，利用人才培養(yǎng)基地的各種有利條件和政策，打破原有的管理框架和模式，率先探索、嘗試一些改革措施，推動和深化教育教學(xué)改革，提高教學(xué)水平、教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，使基地真正成為學(xué)校具有品牌效應(yīng)和示范、輻射作用的高級創(chuàng)新性人才培養(yǎng)基地，帶動相關(guān)學(xué)科的教學(xué)改革，促進學(xué)校各項工作的全面提高和發(fā)展。
遵循“立足湖南、貢獻地方，聯(lián)合培養(yǎng)、優(yōu)勢互補，形式多樣、注重實效，互惠互利、共同發(fā)展”建設(shè)原則，以專業(yè)核心能力培養(yǎng)為切入點，堅持以培養(yǎng)藥學(xué)行業(yè)高素質(zhì)、高技能應(yīng)用型人才為目標，以健全的制度體系和精簡的組織結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，以實踐教學(xué)改革為動力，以師資隊伍建設(shè)、生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)體系建設(shè)、實訓(xùn)中心建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為支撐，通過理論聯(lián)系實踐，強化大學(xué)生專業(yè)實踐能力和科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，建設(shè)功能齊全、設(shè)施完備、運行靈活、資源共享，且相對穩(wěn)定的集教學(xué)、培訓(xùn)、生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)于一體校企合作人才培養(yǎng)示范基地。
三、建設(shè)內(nèi)容。
長沙醫(yī)學(xué)院抓住學(xué)院的專業(yè)辦學(xué)特點優(yōu)勢乃至長沙市經(jīng)濟快速發(fā)展、省級示范性院校項目建設(shè)兩大機遇，進一步深化校企合作，通過體制和制度創(chuàng)新，搭建制度框架下的校企深度合作平臺。以此為基礎(chǔ)，建立教學(xué)質(zhì)量標準和柔性化管理體系，適應(yīng)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的要求；建立在共建、共享、共贏基礎(chǔ)上的校企合作辦學(xué)模式和工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式；通過改革創(chuàng)新，建設(shè)以應(yīng)用型能力為基礎(chǔ)，以工作過程為導(dǎo)向的課程體系，校企共同打造品牌優(yōu)勢較強的重點專業(yè)及相關(guān)專業(yè)群。建設(shè)一支校企互通、專兼結(jié)合的結(jié)構(gòu)“雙師”教學(xué)團隊；構(gòu)建具有真實的企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境，集生產(chǎn)實訓(xùn)、虛擬仿真為一體的校內(nèi)外實訓(xùn)實習(xí)基地。
（一）建立“學(xué)校－院系－基地”三級管理體制。
學(xué)校管理：健全校企合作組織機構(gòu)，成立由校領(lǐng)導(dǎo)及各部門主要負責(zé)人（教務(wù)處、學(xué)生處、科研處、基建后勤處等）組成的`“校企合作指導(dǎo)委員會”，全面指導(dǎo)協(xié)調(diào)我校校企合作各項工作。學(xué)校出臺相關(guān)政策和制度規(guī)范校企合作工作，明確各部門職責(zé)，指導(dǎo)示范基地的總體規(guī)劃、實施方案、管理辦法與規(guī)章制度的制定及實施監(jiān)督。
院系管理：校企合作項目由長沙醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院負責(zé)管理，成立“校企合作項目管理中心”。管理中心由藥學(xué)院指定一名負責(zé)人負責(zé)組織、協(xié)調(diào)全面工作。配備1~2名專（兼）職校企合作聯(lián)絡(luò)員，分管校企合作工作，并負責(zé)校企合作工作的開展。主要負責(zé)基地的具體建設(shè)規(guī)劃及落實，抓隊伍建設(shè)，抓任務(wù)分解以及目標管理。下設(shè)教學(xué)管理人員1名、學(xué)生工作管理1名。主要負責(zé)校內(nèi)外實踐教學(xué)活動的管理、執(zhí)行及學(xué)生的安全教育和思想工作教育。建立校企合作考核指標和獎懲措施。
基地管理：基地成立學(xué)生工作管理小組，由企業(yè)承擔(dān)相關(guān)教學(xué)管理職責(zé)，學(xué)校選派教師協(xié)助進行管理，為基地建設(shè)創(chuàng)造良好的工作、生活條件和環(huán)境。
（二）規(guī)劃、落實、執(zhí)行“雙師型”教師建設(shè)。
以優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)為重點，以專業(yè)帶頭人和專業(yè)骨干教師隊伍建設(shè)為核心，通過校企深度融合的長效機制的建立和專業(yè)教學(xué)團隊管理體制和運行機制的完善，努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、專兼結(jié)合、高素質(zhì)的結(jié)構(gòu)型“雙師”教學(xué)團隊。
1、根據(jù)重點專業(yè)及所帶動專業(yè)群建設(shè)的需要，引進專業(yè)帶頭人1~2人，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1~2人；引進骨干教師1~3人，培養(yǎng)骨干教師10余人；選派5~10名左右專業(yè)課青年教師到企業(yè)頂崗實踐或授課，提高師資隊伍整體素質(zhì)。
2、加強師資隊伍的校企合作，互通有無。校企雙方創(chuàng)造條件，一方面學(xué)校為企業(yè)員工提供系統(tǒng)學(xué)習(xí)的機會，通過組織培訓(xùn)等工作，提高主要崗位人員的理論與業(yè)務(wù)水平。同時，合理安排具有豐富生產(chǎn)經(jīng)驗的教師參與企業(yè)的擴建與改建及相關(guān)技改工作。另一方面學(xué)校聘請來自企業(yè)的兼職教師，保證實踐技能課程有一定比例由來自企業(yè)的技術(shù)人員、能工巧匠講授和指導(dǎo)。
3、聘請國內(nèi)的知名專家、學(xué)者、校長等專業(yè)人士來院講學(xué)，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理解研究新的教育理論，明確努力方向，自覺實踐，不斷提升內(nèi)在素質(zhì)；選派學(xué)校專家、學(xué)者、骨干教師進行校企、校際間的交流合作。
4、繼續(xù)加強校企科研合作與交流。充分利用長沙醫(yī)學(xué)院高學(xué)歷專業(yè)技術(shù)人才和重點實驗室科研平臺，以及湖南九典制藥有限公司在藥物制劑研發(fā)的管理和生產(chǎn)經(jīng)驗，不僅能實現(xiàn)資源的有效利用和整合，而且能達到培養(yǎng)師資人才隊伍，提升整體技術(shù)研發(fā)實力的目的。合作采取“校企合作聯(lián)合申報科研課題”，“企業(yè)委托學(xué)校研究開發(fā)”，學(xué)?？蒲谐晒M行“技術(shù)轉(zhuǎn)讓”或“聯(lián)合開發(fā)”等多種形式。本年度，將繼續(xù)推進正在合作開展的4項科研項目：“氯波必利生物黏附性緩釋片的應(yīng)用基礎(chǔ)研究”、“膠體果膠鉍干混懸劑”、“克霉唑陰道片”、“吡喹酮長循環(huán)納米脂質(zhì)體及其抗血吸蟲的應(yīng)用基礎(chǔ)研究”。同時，擴展雙方在其他科研項目上的合作，實現(xiàn)互惠互利，優(yōu)勢互補。
（三）建設(shè)具有專業(yè)特色的實踐教學(xué)人才培養(yǎng)新模式。
由學(xué)校和企業(yè)共同研究培養(yǎng)人才培養(yǎng)方案和課程體系，共同研究開發(fā)培養(yǎng)人才的教材，共同選定培養(yǎng)人才的師資，共同實施培養(yǎng)人才的計劃，逐步實現(xiàn)課程設(shè)置與市場需求零距離、教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)目標零距離，提高校企合作培養(yǎng)人才的針對性和有效性。
1、構(gòu)建新的藥學(xué)、藥物制劑、生物技術(shù)、市場營銷等專業(yè)實踐教學(xué)人才培養(yǎng)方案及課程體系框架。依據(jù)專業(yè)定位，校企雙方在明確專業(yè)人才培養(yǎng)定位的基礎(chǔ)上，合作開發(fā)出針對性強、適用性強的人才培養(yǎng)方案和課程體系，彰顯我校專業(yè)建設(shè)的特色。
2、初步構(gòu)建實踐教學(xué)研究和實踐教學(xué)改革平臺框架。學(xué)校與企業(yè)共同開展市場調(diào)研，進行崗位技能需求、專業(yè)建設(shè)、專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、教學(xué)計劃、教學(xué)模式等研究，努力實現(xiàn)培養(yǎng)目標與工作崗位無縫對接。
基礎(chǔ)上，總結(jié)成功經(jīng)驗，逐步推進建設(shè)具有生產(chǎn)性質(zhì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)平臺。
4、加強實踐與理論的結(jié)合，強化基本技能訓(xùn)練，注重實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，逐步完善實踐教學(xué)體系。該實踐體系的構(gòu)成由實驗教學(xué)（公共基礎(chǔ)課實驗、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課實驗）、見習(xí)、實習(xí)、課外實踐（社會實踐/調(diào)查、學(xué)生創(chuàng)新性實驗和研究性學(xué)習(xí)項目）等組成。前期、中期通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生基本實驗操作方法和技能，后期結(jié)合校企合作基地進行見習(xí)和實習(xí)、畢業(yè)論文和科學(xué)研究等，重點培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，分析問題、解決問題的能力。通過校企合作創(chuàng)新性實驗和研究性學(xué)習(xí)項目，讓學(xué)生提前接觸科研，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。通過實習(xí)使學(xué)生從課堂走向社會，直接掌握服務(wù)于社會的知識，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會的崗位技能。充分利用寒暑假的時間，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)進度和要求，適當安排學(xué)生進行定崗實習(xí)。
（四）加大軟硬件建設(shè)力度，打造基地特色。
加大軟硬件設(shè)施投入，建設(shè)具備先進教學(xué)條件設(shè)施的藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)實訓(xùn)平臺。
1、組建一個集先進性、綜合性、生產(chǎn)性、虛擬仿真于一體的多功能實訓(xùn)中心。其中，重新籌建校內(nèi)2個實訓(xùn)室，改造升級示范基地5個實訓(xùn)室，使藥物制劑、藥學(xué)等實訓(xùn)中心達到省內(nèi)同類院校先進水平。購買一套虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)，搭建適合于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自由創(chuàng)新的實踐教學(xué)育人環(huán)境平臺。為提高學(xué)生基本技能和創(chuàng)新意識，提高學(xué)生勇于探索、敢于創(chuàng)新、積極實踐的學(xué)習(xí)氛圍創(chuàng)造條件。
2、建立網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)資源庫。擬建立體現(xiàn)本基地特色的、開放式、多元性的教學(xué)資源庫。教學(xué)資源庫擬分為教師模塊和學(xué)生模塊。教師模塊提供教師在備課和制作課件時所需要的多種資源，如教學(xué)中用到的各類圖片、音頻、視頻等多種媒體素材，教學(xué)所需軟件、教案、教學(xué)案例等。學(xué)生模塊提供關(guān)于學(xué)生在課后自學(xué)和復(fù)習(xí)以及進行知識擴展方面的學(xué)習(xí)資源，包括題庫、電子教材、多媒體課件、教學(xué)錄像、教學(xué)單元知識以及與學(xué)科有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)課程。本年度規(guī)劃建設(shè)好3門以上網(wǎng)絡(luò)課程。
（五）加強制度建設(shè)和評價體系建設(shè)。
在人才培養(yǎng)模式、實踐教學(xué)體系和實踐教學(xué)內(nèi)容與方法等方面進行了改革，必然要求在教學(xué)制度、教學(xué)運行機制和教學(xué)管理上做出相應(yīng)的調(diào)整和變更，優(yōu)化創(chuàng)新人才成長環(huán)境，使其能適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有較強藥學(xué)知識應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識的要求。各項制度包括《實訓(xùn)基地管理制度》、《實訓(xùn)教師管理制度》、《實訓(xùn)學(xué)生管理制度》、《科研項目管理制度》、《實訓(xùn)教學(xué)管理制度》、《實訓(xùn)室管理制度》、《實訓(xùn)基地考核制度》、《安全制度》等。
四、基地運行與管理模式。
1、基地硬件建設(shè)由公司根據(jù)自身生產(chǎn)與培訓(xùn)需要，投入建設(shè)并管理。
2、基地制度建設(shè)共性部分由雙方共同制定，廠區(qū)實訓(xùn)相關(guān)安全等管理制度由公司制定，學(xué)生日常管理由校方制定。
3、培養(yǎng)方案、實習(xí)大綱、計劃等由學(xué)校教學(xué)院系或?qū)I(yè)教研室負責(zé)，企業(yè)組織相關(guān)人員參與制定。
4、師資隊伍建設(shè)方面采用互補的模式，企業(yè)實習(xí)指導(dǎo)教師由學(xué)校委派教師到企業(yè)通過理論授課、專題講座等方式，傳授相關(guān)理論基礎(chǔ)知識；學(xué)校指導(dǎo)教師則通過到企業(yè)進崗鍛煉的模式，以提高工程實踐能力。
5、資金運作與管理方面，遵循企業(yè)硬件企業(yè)負責(zé)，校內(nèi)硬件校內(nèi)負責(zé)，軟件建設(shè)與學(xué)生實習(xí)運行費用學(xué)校主體負責(zé)的原則。
五、預(yù)期效果。
1、建成一支以教學(xué)理念先進，結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、高素質(zhì)的“雙師”教學(xué)團隊。
2、構(gòu)建新的藥學(xué)、藥物制劑、生物技術(shù)、市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)人才培養(yǎng)方案及課程體系，初步形成具有專業(yè)特色的實踐教學(xué)人才培養(yǎng)新模式，培養(yǎng)具有豐富實踐經(jīng)驗，與工作崗位相銜接的高素質(zhì)藥學(xué)類專業(yè)人才。
3、構(gòu)建一個教學(xué)研究和教學(xué)改革平臺，學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)平臺，組建一個集先進性、綜合性、生產(chǎn)性、虛擬仿真于一體的多功能實訓(xùn)中心。
4、建立體現(xiàn)本基地特色的、開放式、多元性的網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)資源庫。
5、建立產(chǎn)學(xué)研合作科研平臺。校企雙方將在產(chǎn)品研究開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、人才培養(yǎng)、對外開發(fā)和交流、社會效益等方面進行合作，并達到一定的目標。
6、通過教學(xué)方式方法改革，建立一套基地實踐教學(xué)管理與考核體系和有效的運行管理模式。
7、建設(shè)具備先進的教學(xué)條件設(shè)施，在深化實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)改革、提高實踐教學(xué)質(zhì)量等方面可以起到示范輻射作用的產(chǎn)、學(xué)、研緊密結(jié)合的校企合作人才培養(yǎng)基地。
具體目標為：
1、構(gòu)建示范基地的管理制度和組織機構(gòu)。實現(xiàn)管理的科學(xué)化，形成先進的教育教學(xué)管理體制、管理辦法和運行機制，切實提高管理效果和教學(xué)質(zhì)量。
2、建立一支教學(xué)理念先進、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、高素質(zhì)的“雙師”型教學(xué)團隊；
3、構(gòu)建先進的實踐教學(xué)條件和設(shè)施，初步形成科學(xué)、先進的教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法和手段，，培養(yǎng)符合我省“四化兩型”建設(shè)需要的高素質(zhì)、應(yīng)用型藥學(xué)專門人才。
二基地內(nèi)建設(shè)方案篇三
周二中午，我讀了王媛老師給我們帶來的一本書《有效備課上課聽課評課》（余文森編著）的一個小章節(jié)“研讀課標”中的幾小段，覺得很有益處。
怎樣讀課程標準，我們可以把握以下幾個要點：
1、讀“前言”，把握基本理念。
2、讀目標，增強目標意識1）確立“三維目標”2）熟記學(xué)段目標（學(xué)段目標-單元目標-課時目標）。
3、讀“實施建議”提高操作能力。
4、讀“附錄”，和孩子一起成長。
用一生備課――吳芝琴教師報12月10日。
“對這節(jié)課，我準備了一輩子。而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接準備，或者說現(xiàn)場準備，只用了大約15分鐘。
首先，教師必須不斷豐富自身的學(xué)科知識。
其次，教師必須進行必要的理論學(xué)習(xí)，掌握必要的教學(xué)知識。
再次，教師要將教學(xué)知識與教學(xué)情境融為一體，不斷發(fā)展教學(xué)智慧（教師關(guān)于教學(xué)情境的.處置方向與反應(yīng)方式，便構(gòu)成了教學(xué)智慧。）。
葉瀾教授說，要讓課堂充滿生命活力。從生命的高度來看課堂，課堂是師生共度的一段生命時光。其實，教育的全部也就是師生共度生命的全部，教育的情境就是生命的時空。教育中所發(fā)生的一切，都是在特定的情境（時間，空間、人物、事物等）中發(fā)生的，換一個環(huán)境，一切便隨之變化。教師的實踐智慧只有通過親身體驗和感悟才能生成，正如波斯納所說的“教師成長=經(jīng)歷+反思“。一方面，教師可以通過教學(xué)日記或者教學(xué)敘事，把自己的教學(xué)工作串起來，勾勒人生中多姿多彩的教育畫卷，體會教師專業(yè)成長的豐富內(nèi)涵和發(fā)展價值；另一方面可以從特定的教學(xué)情境出發(fā)，以一定的教學(xué)知識作為參照，展開教學(xué)反思，不斷澄清，質(zhì)疑自身教學(xué)行為背后的預(yù)設(shè)、信念、思維方式，在行動研究中建構(gòu)全新的“教學(xué)自我”。
二基地內(nèi)建設(shè)方案篇四
籌備組二一四年十月。
項目方案。
區(qū)域內(nèi)有成昆鐵路、g5高速公路、108國道及西木公路，交通十分便捷，距太和鐵礦和平川鐵礦較近。
（一）生產(chǎn)規(guī)模及產(chǎn)品方案及建設(shè)主要內(nèi)容1、生產(chǎn)規(guī)模及產(chǎn)品方案。
（1）生產(chǎn)規(guī)模：160萬t/a鋼產(chǎn)品：（2）產(chǎn)品方案：
800mm熱軋帶鋼卷：80×10t/a；450mm熱軋帶鋼40×10t/a；棒材及螺紋鋼40×10t/a；2、主要建設(shè)內(nèi)容：
新建2×130m燒結(jié)機、1×1750m高爐。
新建1×120t提釩轉(zhuǎn)爐、1×120t煉鋼轉(zhuǎn)爐、1×80tlf精煉爐、脫硫系統(tǒng)、連鑄系統(tǒng)。
利舊搬遷改造450mm帶鋼生產(chǎn)線、棒材生產(chǎn)線，新建800mm熱軋帶鋼生產(chǎn)線。
（二）主要原燃料需求和外部供應(yīng)條件。
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1、含鐵原料。
鐵礦年需求量為320萬t，主要在太和鐵礦及附近地區(qū)采購解決。項目200公里區(qū)域范圍內(nèi)釩鈦精礦產(chǎn)量1430（萬噸/年），普通鐵礦產(chǎn)量560（萬噸）。
2、焦炭。
焦炭年需求量約為96萬t，主要在攀枝花及附近地區(qū)采購解決。項目200公里區(qū)域范圍內(nèi)20焦碳產(chǎn)量705（萬噸）。
3、原煤。
高爐噴煤及其它用原煤年需求量約為25萬t，周邊地區(qū)采購解決。項目200公里區(qū)域范圍內(nèi)年原煤產(chǎn)量170（萬噸）。
（三）主要設(shè)備配置情況。
系統(tǒng)主體生產(chǎn)設(shè)施及配套公輔設(shè)施配置表。
二、項目總圖布局及說明。
（一）項目建設(shè)地址情況說明。
新建項目布置在攀鋼二基地內(nèi)，攀鋼二基地規(guī)劃設(shè)計產(chǎn)能600萬噸/年鋼鐵生產(chǎn)規(guī)模，現(xiàn)已建成二條燒結(jié)線與三座高爐，預(yù)留有原料及一條燒結(jié)線與一座高爐總圖位置，煉鋼廠房內(nèi)預(yù)留煉鋼轉(zhuǎn)爐及連鑄機位置。
新建項目在攀鋼二基地預(yù)留位置上建設(shè)，可與攀鋼共用原料系統(tǒng)、鐵路系統(tǒng)、制氧站、煤氣柜等公輔系統(tǒng)及渣處理系統(tǒng)與渣場。
新建原料系統(tǒng)綜合料場布置在攀鋼二基綜合料場南端，預(yù)留場地占地面積約81442m（合122.2畝）；綜合料場至燒結(jié)配料輸送皮帶需與攀鋼共用原料系統(tǒng)。
新建燒結(jié)布置在攀鋼二基已建成二條燒結(jié)線北面預(yù)留場地，占地面積約41944m（合63畝）；燒結(jié)礦輸送至高爐供料系統(tǒng)需與攀鋼共用皮帶通廊與轉(zhuǎn)運站。
新建一座高爐布置在攀鋼3#高爐東面預(yù)留4#高爐位置，占地面積約28209m（合42.3畝）。與3#高爐中心距約90米，與3#高爐共用鼓風(fēng)系統(tǒng)廠房，共用鐵水運輸系統(tǒng)、渣線與渣場。新建高爐礦槽布置在現(xiàn)有3#高爐礦槽邊預(yù)留位置上，位于高爐南側(cè)；trt系統(tǒng)與噴煤系統(tǒng)布置在3#、4#高爐間預(yù)留位置上。
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新建煉鋼轉(zhuǎn)爐與提釩轉(zhuǎn)爐布置在攀鋼煉鋼廠房內(nèi)預(yù)留煉鋼轉(zhuǎn)爐及連鑄機位置。煉鋼所有公輔系統(tǒng)均需與攀鋼煉鋼廠共用。煉鋼廠房布置在現(xiàn)有高爐北面與高爐并列布置，高爐鐵水罐通過鐵水轉(zhuǎn)運跨用過跨車進入煉鋼廠房。
新建800帶鋼生產(chǎn)線與棒材、450帶鋼生產(chǎn)線布置在成昆鐵路經(jīng)久貨運站以東煉鋼廠以北預(yù)留位置。占地面積約79120m（合118.68畝），距煉鋼廠房約2km。
新建800帶鋼生產(chǎn)線與棒材、450帶鋼生產(chǎn)線布置在同一區(qū)域，新建800帶鋼生產(chǎn)線與棒材、450帶鋼生產(chǎn)線和鐵路、公路及公輔設(shè)施共需土地面積169600m（合254.5畝），需新征土地105067m（合152.5畝）。
攀鋼西昌鋼釩公司可提供四塊地共計329.5畝，新征土地152.5畝，項目建設(shè)總用地482畝。二基地內(nèi)建設(shè)方案新建項目由南至北依次布置原料場、燒結(jié)、高爐、煉鋼、450mm帶鋼與棒材生產(chǎn)線和釩制品廠。
原料場、燒結(jié)、高爐、煉鋼等新增項目場地標高與攀鋼二基地一致為1514.00m。
新建450mm帶鋼與棒材生產(chǎn)線和釩制品廠布置在成昆鐵路經(jīng)久站以東場地上，場地標高為1500.00m。
五、投資和經(jīng)濟評價估算（一）投資估算。
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投資估算由原料場、燒結(jié)系統(tǒng)、煉鐵系統(tǒng)、煉鋼系統(tǒng)、軋鋼系統(tǒng)、釩制品、公鋪設(shè)施等七部分組成，總投資約24億元。
投資估算表。
（二）經(jīng)濟評價估算。
二一四年十月。
二基地內(nèi)建設(shè)方案篇五
立足武陵山片區(qū)各區(qū)經(jīng)濟建設(shè),面向城鄉(xiāng)電網(wǎng)改造升級以及智能電網(wǎng)的發(fā)展,有效服務(wù)于武陵山片區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展。培養(yǎng)適應(yīng)武陵山片區(qū)基礎(chǔ)扎實、知識面寬、實踐動手能力強、創(chuàng)造能力強、素質(zhì)高的電氣工程人才。培育適應(yīng)武陵山片區(qū)區(qū)域發(fā)展需要的專業(yè)特色。
對接武陵山片區(qū)支柱產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)等與關(guān)系到國計民生的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。加強校內(nèi)實踐基地建設(shè),強化學(xué)生實際動手能力;建立發(fā)電、輸電、配電的系列參觀實習(xí)基地;校企合作緊密,建設(shè)校企聯(lián)合實踐基地。以創(chuàng)建培養(yǎng)模式先進、辦學(xué)基礎(chǔ)條件好、教學(xué)團隊水平高、社會服務(wù)能力強、數(shù)字化資源豐富、學(xué)生質(zhì)量一流等有一定影響的特色專業(yè)。
緊跟新型工業(yè)化和電力行業(yè)人才市場需求變化,大力推動電氣專業(yè)建設(shè)與電力行業(yè)發(fā)展的深度融合。利用多種平臺實現(xiàn)資源共享,校企共建研究所、實驗室、實踐基地;從專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、實踐教學(xué)、人員培訓(xùn)、項目合作等方面開展合作。實現(xiàn)基地共建共享、師資隊伍互通互利,教學(xué)培訓(xùn)相融相促。
2加強校內(nèi)實踐基地建設(shè),強化專業(yè)基礎(chǔ)實驗實訓(xùn)教學(xué)。
根據(jù)專業(yè)特點,按照“理實一體”的原則,積極探索教學(xué)型實訓(xùn)基地的建設(shè)模式,建成真實、仿真的項目教室、現(xiàn)場教室等。根據(jù)專業(yè)課程實驗內(nèi)容的特點和聯(lián)系,對校內(nèi)實踐基地的建設(shè)主要分為三個相當獨立的單元模塊分別進行創(chuàng)建。主要分為電力系統(tǒng)自動化模塊、電力系統(tǒng)繼電保護及微機保護模塊、供配電綜合訓(xùn)練模塊。重點建設(shè)電機學(xué)實驗室、電力系統(tǒng)自動化實驗室、電力系統(tǒng)繼電保護實驗室、電力電子技術(shù)實驗室、高壓技術(shù)實驗室以及單片機實驗室。
2.2專業(yè)基礎(chǔ)實驗實訓(xùn)教學(xué)模式。
為提高學(xué)生的實際動手能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力及獨立設(shè)計能力。應(yīng)注重電工、電子等基礎(chǔ)實驗訓(xùn)練,推行“四層次”的實驗實訓(xùn)教學(xué)模式(如圖2所示)“。四層次”的實驗實訓(xùn)教學(xué)模式主要包括科學(xué)基礎(chǔ)實驗層、實際操作訓(xùn)練實驗層、虛擬仿真實驗層以及開發(fā)創(chuàng)新實驗層。以提高學(xué)生的動手能力及綜合應(yīng)用能力,促進前沿科學(xué)的研究以及創(chuàng)新技術(shù)的應(yīng)用開發(fā)。
3創(chuàng)建參觀實踐基地,促進理論與實際相結(jié)合。
主動適應(yīng)武陵山區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級需要,及時調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)定位,積極探索創(chuàng)建校外參觀實踐基地,促進理論與實際相結(jié)合。通過參觀不僅能讓學(xué)生接觸新技術(shù)、新工藝、新方法、新思想,開闊眼界,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;而且能使學(xué)生了解企業(yè)的文化、生產(chǎn)過程和工藝流程,增長實際生產(chǎn)知識。加強與校外電力相關(guān)企業(yè)交流,建立生產(chǎn)車間參觀基地;與地方供電公司合作,建立發(fā)電-輸電-配電的系列參觀實習(xí)基地;與地方發(fā)電企業(yè)合作,創(chuàng)建水力發(fā)電廠、火力發(fā)電廠參觀實習(xí)基地。
4校企聯(lián)合,創(chuàng)辦產(chǎn)學(xué)研實踐教學(xué)基地。
按照“共建、共享、共贏”的原則,創(chuàng)新校企共建生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的建設(shè)模式;積極探索教學(xué)型實訓(xùn)基地的`建設(shè)模式,建成真實、仿真的項目教室、現(xiàn)場教室等。使學(xué)生能更深刻的認識變電站設(shè)備及電力系統(tǒng),電氣設(shè)備的基本操作、變電站倒閘操作和變電設(shè)備的運行巡視及故障處理。與地方供電公司共建輸變電運行實踐基地的建設(shè)。該實踐基地包括220kv設(shè)備場地、110kv設(shè)備場地、35kv設(shè)備場地、10kv設(shè)備場地、10kv高壓室以及主控樓組成。主要組成設(shè)備包括主變壓器、斷路器、隔離開關(guān)、電流互感器、電壓互感器、避雷器、消弧線圈、無功補償裝置以及成套繼電保護裝置。能完成電氣設(shè)備的基本操作、變電站倒閘操作和變電設(shè)備的運行巡視及故障處理以及繼電保護等相關(guān)知識的培訓(xùn)。通過實踐教學(xué)基地的建設(shè),可有效提高人才培養(yǎng)的效率。企業(yè)不僅可以為搞好科研課題、進行科研開發(fā)創(chuàng)造條件,把科研成果及時轉(zhuǎn)換到企業(yè)中區(qū);而且可以積極參與學(xué)科建設(shè),為提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校可以為企業(yè)解決生產(chǎn)、管理上的難題,和企業(yè)技術(shù)、管理人員一起進行科研攻關(guān)。
5結(jié)語。
總之,在當前武陵山片區(qū)經(jīng)濟發(fā)展背景下,對高校學(xué)生進行必要的實習(xí)實踐是符合時代發(fā)展的。而高校實踐基地的建設(shè)是保證實踐順利開展的前提條件,通過“校內(nèi)實踐基地建設(shè)―參觀實踐基地建設(shè)―校企聯(lián)合實踐基地建設(shè)”多層次的遞進式建設(shè)思路,積極探索學(xué)科、企業(yè)和學(xué)生各方共贏的機制,以培養(yǎng)出符合企業(yè)需求、具有個人自我拓展能力的畢業(yè)生,也為實踐學(xué)校與社會緊密結(jié)合的教育方法邁出更新的一步。
二基地內(nèi)建設(shè)方案篇六
以《教育部財政部關(guān)于“十二五”期間實施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)工程的意見”》（教高[2011]6號）和《教育部等部門關(guān)于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》（教思政[2012]1號）等文件為指導(dǎo)思想，以深化校企合作為主攻點，加強學(xué)校與企業(yè)之間相互交流探討，利用人才培養(yǎng)基地的各種有利條件和政策，打破原有的管理框架和模式，率先探索、嘗試一些改革措施，推動和深化教育教學(xué)改革，提高教學(xué)水平、教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，使基地真正成為學(xué)校具有品牌效應(yīng)和示范、輻射作用的高級創(chuàng)新性人才培養(yǎng)基地，帶動相關(guān)學(xué)科的教學(xué)改革，促進學(xué)校各項工作的全面提高和發(fā)展。
遵循“立足湖南、貢獻地方，聯(lián)合培養(yǎng)、優(yōu)勢互補，形式多樣、注重實效，互惠互利、共同發(fā)展”建設(shè)原則，以專業(yè)核心能力培養(yǎng)為切入點，堅持以培養(yǎng)藥學(xué)行業(yè)高素質(zhì)、高技能應(yīng)用型人才為目標，以健全的制度體系和精簡的組織結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，以實踐教學(xué)改革為動力，以師資隊伍建設(shè)、生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)體系建設(shè)、實訓(xùn)中心建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為支撐，通過理論聯(lián)系實踐，強化大學(xué)生專業(yè)實踐能力和科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，建設(shè)功能齊全、設(shè)施完備、運行靈活、資源共享，且相對穩(wěn)定的集教學(xué)、培訓(xùn)、生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)于一體校企合作人才培養(yǎng)示范基地。
長沙醫(yī)學(xué)院抓住學(xué)院的專業(yè)辦學(xué)特點優(yōu)勢乃至長沙市經(jīng)濟快速發(fā)展、省級示范性院校項目建設(shè)兩大機遇，進一步深化校企合作，通過體制和制度創(chuàng)新，搭建制度框架下的校企深度合作平臺。以此為基礎(chǔ)，建立教學(xué)質(zhì)量標準和柔性化管理體系，適應(yīng)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的要求；建立在共建、共享、共贏基礎(chǔ)上的校企合作辦學(xué)模式和工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式；通過改革創(chuàng)新，建設(shè)以應(yīng)用型能力為基礎(chǔ)，以工作過程為導(dǎo)向的課程體系，校企共同打造品牌優(yōu)勢較強的重點專業(yè)及相關(guān)專業(yè)群。建設(shè)一支校企互通、專兼結(jié)合的結(jié)構(gòu)“雙師”教學(xué)團隊；構(gòu)建具有真實的企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境，集生產(chǎn)實訓(xùn)、虛擬仿真為一體的校內(nèi)外實訓(xùn)實習(xí)基地。
學(xué)校管理：健全校企合作組織機構(gòu)，成立由校領(lǐng)導(dǎo)及各部門主要負責(zé)人（教務(wù)處、學(xué)生處、科研處、基建后勤處等）組成的“校企合作指導(dǎo)委員會”，全面指導(dǎo)協(xié)調(diào)我校校企合作各項工作。學(xué)校出臺相關(guān)政策和制度規(guī)范校企合作工作，明確各部門職責(zé)，指導(dǎo)示范基地的總體規(guī)劃、實施方案、管理辦法與規(guī)章制度的制定及實施監(jiān)督。
院系管理：校企合作項目由長沙醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院負責(zé)管理，成立“校企合作項目管理中心”。管理中心由藥學(xué)院指定一名負責(zé)人負責(zé)組織、協(xié)調(diào)全面工作。配備1~2名專（兼）職校企合作聯(lián)絡(luò)員，分管校企合作工作，并負責(zé)校企合作工作的開展。主要負責(zé)基地的具體建設(shè)規(guī)劃及落實，抓隊伍建設(shè)，抓任務(wù)分解以及目標管理。下設(shè)教學(xué)管理人員1名、學(xué)生工作管理1名。主要負責(zé)校內(nèi)外實踐教學(xué)活動的管理、執(zhí)行及學(xué)生的安全教育和思想工作教育。建立校企合作考核指標和獎懲措施。
基地管理：基地成立學(xué)生工作管理小組，由企業(yè)承擔(dān)相關(guān)教學(xué)管理職責(zé)，學(xué)校選派教師協(xié)助進行管理，為基地建設(shè)創(chuàng)造良好的工作、生活條件和環(huán)境。
以優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)為重點，以專業(yè)帶頭人和專業(yè)骨干教師隊伍建設(shè)為核心，通過校企深度融合的長效機制的建立和專業(yè)教學(xué)團隊管理體制和運行機制的完善，努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、專兼結(jié)合、高素質(zhì)的結(jié)構(gòu)型“雙師”教學(xué)團隊。
1、根據(jù)重點專業(yè)及所帶動專業(yè)群建設(shè)的需要，引進專業(yè)帶頭人1~2人，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1~2人；引進骨干教師1~3人，培養(yǎng)骨干教師10余人；選派5~10名左右專業(yè)課青年教師到企業(yè)頂崗實踐或授課，提高師資隊伍整體素質(zhì)。
2、加強師資隊伍的校企合作，互通有無。校企雙方創(chuàng)造條件，一方面學(xué)校為企業(yè)員工提供系統(tǒng)學(xué)習(xí)的機會，通過組織培訓(xùn)等工作，提高主要崗位人員的理論與業(yè)務(wù)水平。同時，合理安排具有豐富生產(chǎn)經(jīng)驗的教師參與企業(yè)的擴建與改建及相關(guān)技改工作。另一方面學(xué)校聘請來自企業(yè)的兼職教師，保證實踐技能課程有一定比例由來自企業(yè)的技術(shù)人員、能工巧匠講授和指導(dǎo)。
3、聘請國內(nèi)的知名專家、學(xué)者、校長等專業(yè)人士來院講學(xué)，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理解研究新的教育理論，明確努力方向，自覺實踐，不斷提升內(nèi)在素質(zhì)；選派學(xué)校專家、學(xué)者、骨干教師進行校企、校際間的交流合作。
4、繼續(xù)加強校企科研合作與交流。充分利用長沙醫(yī)學(xué)院高學(xué)歷專業(yè)技術(shù)人才和重點實驗室科研平臺，以及湖南九典制藥有限公司在藥物制劑研發(fā)的管理和生產(chǎn)經(jīng)驗，不僅能實現(xiàn)資源的有效利用和整合，而且能達到培養(yǎng)師資人才隊伍，提升整體技術(shù)研發(fā)實力的目的。合作采取“校企合作聯(lián)合申報科研課題”，“企業(yè)委托學(xué)校研究開發(fā)”，學(xué)?？蒲谐晒M行“技術(shù)轉(zhuǎn)讓”或“聯(lián)合開發(fā)”等多種形式。本年度，將繼續(xù)推進正在合作開展的4項科研項目：“氯波必利生物黏附性緩釋片的應(yīng)用基礎(chǔ)研究”、“膠體果膠鉍干混懸劑”、“克霉唑陰道片”、“吡喹酮長循環(huán)納米脂質(zhì)體及其抗血吸蟲的應(yīng)用基礎(chǔ)研究”。同時，擴展雙方在其他科研項目上的合作，實現(xiàn)互惠互利，優(yōu)勢互補。
（三）。
由學(xué)校和企業(yè)共同研究培養(yǎng)人才培養(yǎng)方案和課程體系，共同研究開發(fā)培養(yǎng)人才的教材，共同選定培養(yǎng)人才的師資，共同實施培養(yǎng)人才的計劃，逐步實現(xiàn)課程設(shè)置與市場需求零距離、教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)目標零距離，提高校企合作培養(yǎng)人才的針對性和有效性。
1、構(gòu)建新的藥學(xué)、藥物制劑、生物技術(shù)、市場營銷等專業(yè)實踐教學(xué)人才培養(yǎng)方案及課程體系框架。依據(jù)專業(yè)定位，校企雙方在明確專業(yè)人才培養(yǎng)定位的基礎(chǔ)上，合作開發(fā)出針對性強、適用性強的人才培養(yǎng)方案和課程體系，彰顯我校專業(yè)建設(shè)的特色。
2、初步構(gòu)建實踐教學(xué)研究和實踐教學(xué)改革平臺框架。學(xué)校與企業(yè)共同開展市場調(diào)研，進行崗位技能需求、專業(yè)建設(shè)、專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、教學(xué)計劃、教學(xué)模式等研究，努力實現(xiàn)培養(yǎng)目標與工作崗位無縫對接。
基礎(chǔ)上，總結(jié)成功經(jīng)驗，逐步推進建設(shè)具有生產(chǎn)性質(zhì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)平臺。
4、加強實踐與理論的結(jié)合，強化基本技能訓(xùn)練，注重實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，逐步完善實踐教學(xué)體系。該實踐體系的構(gòu)成由實驗教學(xué)（公共基礎(chǔ)課實驗、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課實驗）、見習(xí)、實習(xí)、課外實踐（社會實踐/調(diào)查、學(xué)生創(chuàng)新性實驗和研究性學(xué)習(xí)項目）等組成。前期、中期通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生基本實驗操作方法和技能，后期結(jié)合校企合作基地進行見習(xí)和實習(xí)、畢業(yè)論文和科學(xué)研究等，重點培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，分析問題、解決問題的能力。通過校企合作創(chuàng)新性實驗和研究性學(xué)習(xí)項目，讓學(xué)生提前接觸科研，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。通過實習(xí)使學(xué)生從課堂走向社會，直接掌握服務(wù)于社會的知識，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會的崗位技能。充分利用寒暑假的時間，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)進度和要求，適當安排學(xué)生進行定崗實習(xí)。
加大軟硬件設(shè)施投入，建設(shè)具備先進教學(xué)條件設(shè)施的藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)實訓(xùn)平臺。
1、組建一個集先進性、綜合性、生產(chǎn)性、虛擬仿真于一體的多功能實訓(xùn)中心。其中，重新籌建校內(nèi)2個實訓(xùn)室，改造升級示范基地5個實訓(xùn)室，使藥物制劑、藥學(xué)等實訓(xùn)中心達到省內(nèi)同類院校先進水平。購買一套虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)，搭建適合于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自由創(chuàng)新的實踐教學(xué)育人環(huán)境平臺。為提高學(xué)生基本技能和創(chuàng)新意識，提高學(xué)生勇于探索、敢于創(chuàng)新、積極實踐的學(xué)習(xí)氛圍創(chuàng)造條件。
2、建立網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)資源庫。擬建立體現(xiàn)本基地特色的、開放式、多元性的教學(xué)資源庫。教學(xué)資源庫擬分為教師模塊和學(xué)生模塊。教師模塊提供教師在備課和制作課件時所需要的多種資源，如教學(xué)中用到的各類圖片、音頻、視頻等多種媒體素材，教學(xué)所需軟件、教案、教學(xué)案例等。學(xué)生模塊提供關(guān)于學(xué)生在課后自學(xué)和復(fù)習(xí)以及進行知識擴展方面的學(xué)習(xí)資源，包括題庫、電子教材、多媒體課件、教學(xué)錄像、教學(xué)單元知識以及與學(xué)科有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)課程。本年度規(guī)劃建設(shè)好3門以上網(wǎng)絡(luò)課程。
在人才培養(yǎng)模式、實踐教學(xué)體系和實踐教學(xué)內(nèi)容與方法等方面進行了改革，必然要求在教學(xué)制度、教學(xué)運行機制和教學(xué)管理上做出相應(yīng)的調(diào)整和變更，優(yōu)化創(chuàng)新人才成長環(huán)境，使其能適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有較強藥學(xué)知識應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識的`要求。各項制度包括《實訓(xùn)基地管理制度》、《實訓(xùn)教師管理制度》、《實訓(xùn)學(xué)生管理制度》、《科研項目管理制度》、《實訓(xùn)教學(xué)管理制度》、《實訓(xùn)室管理制度》、《實訓(xùn)基地考核制度》、《安全制度》等。
四、
1、基地硬件建設(shè)由公司根據(jù)自身生產(chǎn)與培訓(xùn)需要，投入建設(shè)并管理。
2、基地制度建設(shè)共性部分由雙方共同制定，廠區(qū)實訓(xùn)相關(guān)安全等管理制度由公司制定，學(xué)生日常管理由校方制定。
3、培養(yǎng)方案、實習(xí)大綱、計劃等由學(xué)校教學(xué)院系或?qū)I(yè)教研室負責(zé)，企業(yè)組織相關(guān)人員參與制定。
4、師資隊伍建設(shè)方面采用互補的模式，企業(yè)實習(xí)指導(dǎo)教師由學(xué)校委派教師到企業(yè)通過理論授課、專題講座等方式，傳授相關(guān)理論基礎(chǔ)知識；學(xué)校指導(dǎo)教師則通過到企業(yè)進崗鍛煉的模式，以提高工程實踐能力。
5、資金運作與管理方面，遵循企業(yè)硬件企業(yè)負責(zé)，校內(nèi)硬件校內(nèi)負責(zé)，軟件建設(shè)與學(xué)生實習(xí)運行費用學(xué)校主體負責(zé)的原則。
1、建成一支以教學(xué)理念先進，結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、高素質(zhì)的“雙師”教學(xué)團隊。
2、構(gòu)建新的藥學(xué)、藥物制劑、生物技術(shù)、市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)人才培養(yǎng)方案及課程體系，初步形成具有專業(yè)特色的實踐教學(xué)人才培養(yǎng)新模式，培養(yǎng)具有豐富實踐經(jīng)驗，與工作崗位相銜接的高素質(zhì)藥學(xué)類專業(yè)人才。
構(gòu)建一個教學(xué)研究和教學(xué)改革平臺，學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)平臺，組建一個集先進性、綜合性、生產(chǎn)性、虛擬仿真于一體的多功能實訓(xùn)中心。
4、建立體現(xiàn)本基地特色的、開放式、多元性的網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)資源庫。
5、建立產(chǎn)學(xué)研合作科研平臺。校企雙方將在產(chǎn)品研究開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、人才培養(yǎng)、對外開發(fā)和交流、社會效益等方面進行合作，并達到一定的目標。
6、通過教學(xué)方式方法改革，建立一套基地實踐教學(xué)管理與考核體系和有效的運行管理模式。
7、建設(shè)具備先進的教學(xué)條件設(shè)施，在深化實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)改革、提高實踐教學(xué)質(zhì)量等方面可以起到示范輻射作用的產(chǎn)、學(xué)、研緊密結(jié)合的校企合作人才培養(yǎng)基地。
具體目標為：
1、構(gòu)建示范基地的管理制度和組織機構(gòu)。實現(xiàn)管理的科學(xué)化，形成先進的教育教學(xué)管理體制、管理辦法和運行機制，切實提高管理效果和教學(xué)質(zhì)量。
2、建立一支教學(xué)理念先進、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、高素質(zhì)的“雙師”型教學(xué)團隊；
3、構(gòu)建先進的實踐教學(xué)條件和設(shè)施，初步形成科學(xué)、先進的教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法和手段，，培養(yǎng)符合我省“四化兩型”建設(shè)需要的高素質(zhì)、應(yīng)用型藥學(xué)專門人才。
二基地內(nèi)建設(shè)方案篇七
宗旨：以點帶面帶動全校學(xué)生積極參與到跳繩訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，成為我校體育運動的特色。
為了促進我校跳繩隊的良好修養(yǎng)，保證本隊的訓(xùn)練計劃順利進行，維護本隊的聲譽和樹立隊員的良好形象，營造一個團結(jié)、嚴肅、活潑、和諧的訓(xùn)練氣氛。特制訂以下計劃：
準備期工作：
1、組隊：初步挑選訓(xùn)練隊隊員。
2、對象：2——5年級，主要以4、5年級為主，2、3三年級作為后背力量，逐步建立梯隊。
3、制定詳細的、科學(xué)的訓(xùn)練內(nèi)容和方法。
訓(xùn)練期工作內(nèi)容要求及方法：
一、訓(xùn)練要求：
1、師生必須嚴格遵守作息時間和訓(xùn)練內(nèi)容。
2、教練關(guān)注訓(xùn)練隊員的訓(xùn)練。
3、教練應(yīng)進行科學(xué)訓(xùn)練，及時總結(jié)并做好記錄。
4、訓(xùn)練中注意安全，積極預(yù)防運動損傷的發(fā)生。
5、對不同程度的隊員，采取不同的訓(xùn)練內(nèi)容和方法，要注重后備力量的培養(yǎng)，進行分層訓(xùn)練，共同進步。
二、訓(xùn)練時間安排：
周一至周五，早上7：00——7：40下午：15：30——16：30。
三、場地安排：籃球場。意外情況視另行通知。
四、訓(xùn)練練習(xí)內(nèi)容安排：
1、體能訓(xùn)練：練習(xí)前先跑400米左右，練習(xí)后再跑1000左右。
2、每天早晨5到8組的練習(xí)，中間可以進行短暫休息，每分鐘大概是(280)，下午再練7至10組左右，主要練習(xí)中間不停下來。
五、訓(xùn)練方法：
1、持續(xù)法：運動員對跳繩的技術(shù)還不是很熟練，跳的個數(shù)還比較少，這時，教練員應(yīng)讓運動員反復(fù)練習(xí)，每次跳1000次，以便運動員能很快地掌握技術(shù)動作要領(lǐng)，提高跳的個數(shù)。這種方法適用于初期的訓(xùn)練。
2、延時法：運動員基本掌握技術(shù)后，還不能穩(wěn)定的發(fā)揮技術(shù)水平，這時教練員要采取延長時間，如：跳繩比賽為三分鐘，在訓(xùn)練時，讓他們跳90秒。這樣，提高了他們的心肺功能和身體素質(zhì)，又提高了他們跳的能力，使他們盡快熟練掌握技術(shù)動作，提高成績，這種方法適用于運動員已基本掌握技術(shù)動作后進行訓(xùn)練。
3、縮時法：運動員已熟練掌握技術(shù)動作，但掌握的是比較粗糟的技術(shù)動作，還不能真正領(lǐng)悟到某些動作的真正要領(lǐng)，這時教練員要采取縮短時間的方法，例如：跳繩，比賽時間為三分鐘，訓(xùn)練時，讓他們跳90秒，并規(guī)定個數(shù)，這樣，運動員為了達到教練員規(guī)定的個數(shù)，能自覺的把跳的頻率加快，當然，最初要根據(jù)運動員的具體情況制定每個運動員的標準，按循序漸進的原則，不要最初就制定很高的標準，讓運動員產(chǎn)生恐懼感。這種方法適用于運動員已經(jīng)熟練掌握技術(shù)動作后進行訓(xùn)練。
4、達標法：運動員在達到一定的成績后，應(yīng)記錄每人的項目和成績，第二天讓運動員破自己的記錄，破自己記錄的運動員完成本天的訓(xùn)練任務(wù)，沒有破自己記錄的運動員則加練500-1000次，教練員及時記錄破自己記錄運動員的成績，然后第三天仍然以破自己記錄為標準，這樣，提高運動員訓(xùn)練的興趣，使運動員提高成績較快，這種方法適用于運動員以掌握動作要領(lǐng)并達到一定水平之后進行訓(xùn)練。
5、重復(fù)達標法：運動員的成績達到一定的標準后，教練員給運動員規(guī)定標準，讓他們每天訓(xùn)練時達到3——4次這個標準，但必須是兩人數(shù)，一人數(shù)個數(shù)，一人數(shù)壞的次數(shù)，例如：跳繩，30秒跳必須跳到40次，只允許壞一次，如果壞兩次或兩次以上則這次的成績不算，繼續(xù)達標，這樣，運動員可以提高連續(xù)性，又可以在一定的水平上保持自己的成績。
以上就是訓(xùn)練隊的具體計劃，希望各班主任和老師給予大力的支持和協(xié)作，為了我們學(xué)校的榮譽，共同努力!
二基地內(nèi)建設(shè)方案篇八
為創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，樹立育人為本的思想，將良好的品德、習(xí)慣恰到好處地融入到學(xué)校教育的各個環(huán)節(jié)之中。以培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀為重點，促進校內(nèi)與校外教育相結(jié)合，積極引導(dǎo)學(xué)生社會實踐活動。
1、建設(shè)以進行革命傳統(tǒng)教育為主的社會實踐活動基地。如組織學(xué)生參觀“毛主席紀念館”。使學(xué)生們親身體驗對英雄的擁護與愛戴。
2、建設(shè)帶有勤工儉學(xué)性質(zhì)的社會實踐活動長效機制。主要是通過這種方式來了解行業(yè)的運行和發(fā)展情況，增加學(xué)生的感性認識，提前進行實際工作體驗，在實踐中發(fā)揮自己的聰明才智，發(fā)揚工作中的協(xié)作精神以及創(chuàng)新精神。
3、建設(shè)其他形式的社會實踐活動基地。針對學(xué)生特點，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的社團活動，使其在各自興趣范圍內(nèi)多參加各類社團，有讀書興趣的可以參加書社、有表演興趣的可以參加演藝社等。這樣既可以鍛煉學(xué)生的團隊協(xié)作精神，又可以提高他們的組織能力。
1、每年春季、秋季開學(xué)，邀請交警中隊隊長為同學(xué)們講述道路交通安全知識，讓同學(xué)們知道“安全重于泰山”。
2、每年的四月、十一月，邀請派出所指導(dǎo)員，為同學(xué)們講述有關(guān)法律知識。讓同學(xué)們懂法、守法。
3、每年清明節(jié)，我校都組織師生前往“毛主席紀念館”舉行祭掃活動，緬懷先烈的偉績，寓愛國主義和革命傳統(tǒng)教育于活動中，培養(yǎng)學(xué)生為祖國、為人民、為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗終身的獻身精神。
二基地內(nèi)建設(shè)方案篇九
2.身體與地面是垂直的,請不要駝背。
3大腿與地面也是垂直的。
4膝蓋只是微微的彎曲,并沒有太大的角度出現(xiàn)(ex:100度~45度都太夸張了些.)。
5腳踝要出力,腳板分三部份,以腳尖著地,其它以不碰地為主。
二.雙手的部份。
1大臂往身體的方向靠攏。
2以手肘為中心點不動,前臂為支撐手腕的旋轉(zhuǎn)。
3手腕部份為主要出力點。
三.腳踝部份。
1所有的用力點都在腳踝的部份。
2大腿跟膝蓋都只是輔助用的。
3腳尖承擔(dān)的力并不小于腳踝的力。
跳繩基本上加強的是腕力,腳踝力,腳尖力,接著才是協(xié)調(diào)力，建議您先學(xué)會單腳輪流跳(ex:右1左2,那就是121212),之后雙腳一起跳可以請朋友看看你的動作協(xié)不協(xié)調(diào)，應(yīng)該說身體的整體性感覺很好~~跳的很輕松~~!單腳跳或雙腳跳是用來做跳雙回之前的熱身還有休息，可以試著腳踝用力垂直跳高,手腕旋轉(zhuǎn)的速度加快。
千萬不要聽到自己碰碰碰的聲音，這樣會導(dǎo)致膝蓋受傷,不正確的跳法會讓膝蓋承受不必要的負擔(dān)。我在想你或許會認為腳尖怎么也會用到力，且又不亞于腳踝跟手腕的力。
二基地內(nèi)建設(shè)方案篇十
以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和_理論、“三個代表”重要思想為指針，從健身體育出發(fā)，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)及自我鍛煉的意識。根據(jù)小學(xué)生生理和心理特點，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)活動的空間，改變原有的教學(xué)模式，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力，尊重每個學(xué)生的個體差異，滿足學(xué)生的不同需求，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。通過多種教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練、互評能力，在愉悅的氣氛中完成任務(wù)。
通過實踐活動和理論研究，發(fā)現(xiàn)跳繩對兒童身心健康和智力發(fā)展有以下諸多好處:。
6、能幫助兒童確立方位感和培養(yǎng)其整體意識，兒童在跳繩過程中，有時是單人跳，有時是雙人跳，有時是多人數(shù)，這有利于兒童形成準確的方位感。
7兒童在跳繩活動中，能夠自覺地形成組織紀律性，可以培養(yǎng)其團結(jié)協(xié)作精神和集體主義觀念。
跳繩是一項廣大人民最易接受和深受喜愛的運動，不太受場地和器材的限制，普及面廣，可操作性強。因此，經(jīng)校委會研究討論、全體教師通過，決定在我校開展花樣跳繩特色學(xué)校創(chuàng)建活動。
推廣花樣跳繩運動，初步形成學(xué)校體育文化特色;加強對學(xué)?；犹K特色創(chuàng)建的領(lǐng)導(dǎo)，健全各項工作機制，完善各項工作制度;開設(shè)花樣跳繩校本課程，形成課程體系，并得到有效實施;加強學(xué)生專業(yè)小隊的建設(shè)，開展好豐富多彩的跳繩活動。加強與兄弟學(xué)校、文體單位、民間藝人的聯(lián)系，廣泛吸收外部優(yōu)質(zhì)資源，形成強大教育合力，全面提升訓(xùn)練質(zhì)量，推動學(xué)?；犹K運動快速發(fā)展，讓跳繩運動精神滲透到其他學(xué)科和領(lǐng)域，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
每周下午大課間全校學(xué)生。
學(xué)習(xí)目標。
學(xué)習(xí)內(nèi)容連續(xù)跳長繩魚貫式跳長繩集體連續(xù)跳長繩花樣跳長繩長繩內(nèi)跳短繩。
單元評價。
具體內(nèi)容單人連續(xù)跳、附加動作跳(拍手跳、叉腰跳、觸肩跳、摸地跳、高抬腿跳、前后踢腿跳、開合腿跳、傳接球跳)、雙人連續(xù)跳轉(zhuǎn)圈跳：
正入反出式。
反入正出式8字跳。
正入反出式。
反入正出式穿梭跳：
二正式。
二反式。
一正一反式。
二正一反式。
二反一正式。
二正二反式5-10人/組。
接龍?zhí)?BR> 跨步跳。
火車頭跳。
s繩跳。
三人輪流搖跳原地跳。
跑入跳4分鐘魚貫式轉(zhuǎn)圈跳長繩。
難點跳入、跳出時機的掌握主搖手控制繩的節(jié)奏同起同落運用自如跳入超240次。
建議：
1、單人或雙人連續(xù)跳長繩要學(xué)會跟隨兒歌進行練習(xí);。
2、魚貫式轉(zhuǎn)圈跳長繩要在初一學(xué)會，以利于比賽。
二基地內(nèi)建設(shè)方案篇十一
跳繩是我國傳統(tǒng)體育項目，這項運動在我國已有數(shù)千年的歷史，唐宋明清都有記載。跳繩作為中華民族傳統(tǒng)體育項目，歷史底蘊悠久深厚，源于自身簡便易行的獨特魅力和近乎完美的健身健心效果，它被全球人民接納并發(fā)展。
我校于20xx年九月份剛剛投入使用，目前還沒有一處達標的體育場地設(shè)施。要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，只能使孩子在有限的空間里跳起來。因此，我們考慮小跳繩作為我們的特色項目。從基本興趣漸漸發(fā)展到花樣跳繩。同時也是因為跳繩是深受小學(xué)生喜愛的一項運動。經(jīng)常跳繩，能促進小學(xué)生運動器官的發(fā)育和內(nèi)臟機能的發(fā)展。尤其對發(fā)展小學(xué)生的彈跳能力和提高靈敏、協(xié)調(diào)、速度、耐力等身體素質(zhì)具有顯著效果。經(jīng)過訓(xùn)練，讓學(xué)生們真切地感受到，通過跳繩，跳出了健康、跳出了靈敏、跳出了堅強、跳出了自信、跳出了和諧，跳出了良好的身體素質(zhì)。
為進一步深入推進我校新課程改革，在校領(lǐng)導(dǎo)和各班主任的大力支持下，我們組建了高新區(qū)鳳凰學(xué)?；犹K社團。目的是為了增強學(xué)生的身體素質(zhì)，提高校園文化氛圍，豐富大家的課外娛樂生活，提升學(xué)生的生活品質(zhì)，激發(fā)大家積極向上的生活熱情，為同學(xué)們創(chuàng)造更好地交流、學(xué)習(xí)和娛樂的平臺和自我展示的平臺。增強班級之間的聯(lián)系與交流。使廣大小學(xué)生在活動參與中受到潛移默化的影響，思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。創(chuàng)建校園精神文明和促進學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展，體現(xiàn)時代性、參與性、競爭性，活躍我校學(xué)生社團文化生活，推動我校社團的發(fā)展。
小學(xué)花樣小跳繩社團。
每周星期三下午第三節(jié)課時間。
組長：李宏偉副組長：王海英、曾凡芳。
成員：王麗霞、聶岳倫、曲久遠、崔瑩。
具體實施人：各班級體育老師。
1——2年級每班三名。
校園操場。
（一）、活動前期（3月14日——4月9日）。
1、制定社團活動方案。
2、做好活動的前期宣傳工作，學(xué)生報名。
3、準備活動物品。
4、對報名學(xué)生進行基本技能測試，確定學(xué)員名單。（3月28日進行）。
5、活動啟動儀式。
（二）、活動中期（4月11日——4月底）。
1、組織學(xué)員進行各類跳繩訓(xùn)練。
2、編排花樣跳繩。
3、花樣跳繩訓(xùn)練。
（三）、活動匯報展示。（5月）。
1、集體訓(xùn)練。
2、帶領(lǐng)學(xué)員帶音樂節(jié)奏的排練。
3、展示。
（四）、活動后期（5月—6月底）。
1、社團活動進行正常訓(xùn)練。
2、活動小結(jié)。八．注意事項。
1、輔導(dǎo)老師負責(zé)每一次活動按時進行。
2、每一次活動嚴格考勤，并做好記錄。
3、要求每一位學(xué)員注意安全，避免不安全事故的發(fā)生。
二基地內(nèi)建設(shè)方案篇十二
為豐富教師業(yè)余生活，提高教師身體素質(zhì)，營造“陽光體育，健康快樂”的校園體育氛圍，展現(xiàn)教師良好的精神面貌和自強進取的拼搏精神，經(jīng)研究決定，學(xué)校將于2015年10月底舉行全校教職工跳繩比賽。現(xiàn)將比賽有關(guān)事項通知如下：
2015年10月底（具體比賽時間待定）。
學(xué)校北區(qū)操場。
單人跳繩。
1、單人比賽，限時1分鐘。一分鐘的時間內(nèi)，累計單人跳繩次數(shù)。跳繩過程中可以停頓，以一分鐘結(jié)束時的總次數(shù)為個人最后成績，有效計數(shù)多者名次列前。
2、參賽人員到各年級組組長處報名，報名采取自愿的原則。報名時間：2015年10月19日——23日。
3、比賽按男、女兩大組別分別計算成績和進行獎勵。
4、比賽跳繩采用學(xué)校統(tǒng)一購置的計數(shù)跳繩，個人自帶的跳繩無效。
5、參賽人員比賽完，要及時將計數(shù)跳繩交給裁判登記成績，逾期無效。
6、比賽順序依據(jù)報名順序（或秩序冊上的編排順序）而定。
7、比賽裁判長由嚴校長擔(dān)任，其他裁判由未報名人員擔(dān)任（具體人員待定）。參賽人員要服從指揮和尊重裁判，裁判人員要公正、公平裁判。
1、比賽前，參賽隊員要做好賽前熱身準備，確保安全。
2、參賽隊員要在規(guī)定的時間準時趕到比賽場地，依次比賽。
3、沒有報名參賽的老師均要到操場觀看比賽，加油助威。
根據(jù)男、女兩組報名人數(shù)的1／3分別取獎，第一名：100元，第2—5名：80元，第6—10名：70元，第11—15名：65元，第16—20名：60元，以此類推。沒有獲獎的參賽教師發(fā)放紀念獎。
二基地內(nèi)建設(shè)方案篇十三
脫去一個冬天的厚重，連陽光都跳動了起來。這時，走進春風(fēng)，走進陽光，感受溫暖，感受和煦，讓走進的心也舞動起來。為了不斷增強身體體質(zhì)、豐富學(xué)生的課余文化生活進一步促進我系社團工作，提高各位同學(xué)體育水平，加強同學(xué)間的互動交流，增進友誼，提高學(xué)生身體素質(zhì)，豐富校園文化；提高運動技巧，增加學(xué)生運動的興趣，社團部特舉行此次跳繩比賽。
“健康體魄是青少年對祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)?！贝舜位顒右栽鰪妼W(xué)生體質(zhì)，豐富學(xué)校文化；提高運動技巧，加強學(xué)生運動興趣為目的。營造和諧校園的良好氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，充分展示各班級良好的精神面貌和自強進取的拼搏精神。
陽光溫暖激情、跳繩激動人心。
林學(xué)系全體在校生。
20xx年03月。
學(xué)?；@球場。
集體跳繩。
（一）前期準備工作。
1、長跳繩三根，并對比賽活動進行前期策劃；
2、在學(xué)校各個位置張貼跳繩比賽宣傳海報，并在我系各班進行宣傳；
3、報名并確定參賽人數(shù)。
（二）活動內(nèi)容。
本比賽以班級為單位，每隊十二個人，六名男生四名女生跳繩，另外二人負責(zé)搖繩。
（三）后期工作。
對獲獎班級頒發(fā)榮譽證書。
1、每隊跳繩搖動均勻后以第一名上場開始計時，跳繩者要從繩子的一邊跳過到繩子的另一邊，十名隊員依照8字循環(huán)進行8字形輪流跳繩。
2、繩長4米，搖繩人由各班選派兩人，中途不準換人，十人輪流，每人跳一次，中間不準交換順序，比賽時間三分鐘，以十人連續(xù)跳的總次數(shù)判定名次，若出現(xiàn)失誤，則該名隊員需要重新跳過，后面的隊員方可繼續(xù)比賽。
團隊冠、亞、季軍各一名。
1、比賽時必須服從裁判的判決；
2、參賽人員必須準時到場，遲到十五分鐘視為自動放棄處理；
3、本著“友誼第一，比賽第二”的比賽原則，“以和為貴”的宗旨。
榮譽獎狀共3個共計12元。
二基地內(nèi)建設(shè)方案篇十四
副組長：吳世文。
成員：李田斗李忠瑾全體語文老師、圖書管理員。
1、成立小組，積極有為，培養(yǎng)讀書意識。
（1）進行讀書活動啟動儀式（政教處）。
（2）學(xué)校開展“讀書開放日”活動，要求沒有作業(yè)的學(xué)生每天中午1:00-2:00進行讀書活動，每學(xué)期讀書不少于4本。寫讀書心得5篇左右。（圖書管理員、中午值班老師）。
（3）利用大課間進行美文誦讀活動。每天大課間美文（經(jīng)典）誦讀，加入一次精要的閱讀分享或圖書推介。
2、加強宣傳，營造氛圍，讓書香滿校園。
（1）在教學(xué)樓宣傳欄上進行大力宣傳（團支部）。
（2）在宣傳櫥窗宣傳讀書的重要性，介紹讀書的方法（教導(dǎo)處）。
（3）利用慈弘圖書角，搞好“好書我推薦”活動（班主任、語文老師）。
（4）建立“學(xué)雷鋒---微心愿愛心讀書”“讀好書、多讀書”宣傳牌（政教處）。
3、拓寬思路，廣開渠道，讓學(xué)生有書讀。
（1）建立班級圖書角。專門配備1名學(xué)生作為班級圖書管理員，負責(zé)班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。鼓勵學(xué)生購買自己喜歡的優(yōu)秀書籍，登記歸入班級書柜，班級內(nèi)同學(xué)交換閱讀，定期更換。培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，構(gòu)建學(xué)校讀書氛圍。
（2）不斷加強學(xué)校圖書室建設(shè)，不斷充實學(xué)校圖書室。保證閱讀時間和借閱書籍的便利規(guī)范，以確保讀書活動的正常開展。
（3）各班開辟富有特色的“慈弘讀書寫作欄”（教導(dǎo)、語文老師、班主任）。
4、保證時間，加強指導(dǎo)，確保學(xué)生讀好書。
（1）學(xué)校每天午間休息、下午少年宮時間進行美文誦讀活動，指導(dǎo)教師要適當控制作業(yè)量，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松的閱讀環(huán)境，以保證學(xué)生每天不少于一小時的讀書時間。
（2）教師要加強閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和良好閱讀習(xí)慣。養(yǎng)成做好讀書筆記，寫好讀書心得的好習(xí)慣，不斷增加閱讀積淀。
（3）加強保證課堂讀書，培養(yǎng)學(xué)生讀書積極性，提高學(xué)生讀書水平，品味讀書帶來的無限樂趣。
5、開展活動，督促帶動，激勵學(xué)生多讀書。
（1）語文課前3分鐘，各班級舉辦“我讀我演”演講活動。（語文老師實施）以“魅力人物”、“唯美畫面”、“書海拾貝”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍，讓學(xué)生日積月累中在潛移默化中增加知識積累。
（2）舉行讀書手抄報比賽活動。
配合相關(guān)專題活動，學(xué)生收集有關(guān)報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學(xué)期至少出一期讀書手抄報。在各班推選出的基礎(chǔ)上進行了學(xué)校評比（團支部進行組織）。
（3）每天早自習(xí)前（7:20-7:50）進行朗讀、誦讀活動。
（4）每學(xué)期舉行一次“讀書之星”評選活動（教導(dǎo)處組織）。
（5）創(chuàng)新《紅領(lǐng)巾》讀書簡報，讓學(xué)生了解國家大事、方針政策、喜聞樂見的趣聞軼事、好人好事等（團支部）。
（6）利用建黨節(jié)、國慶節(jié)等開展讀書知識競賽活動（語文組長組織）。
（7）積極參加市里、局里舉辦諸如“暑期讀一本好書”等的讀書征文活動，鼓勵學(xué)生積極向各類報刊投稿。
（8）結(jié)合每年一度的學(xué)雷鋒系列活動，組織廣大師生募捐書籍活動，根據(jù)學(xué)生的所求、所愿積極開展“愿我讀書夢、愿我小心愿”活動（政教團支部）。
1、各室、教研組認真開展讀書活動，對表現(xiàn)好的學(xué)生進行德育學(xué)分制加分；
2、讀書突出的班級將授予“書香班級”頒發(fā)獎狀，給班主任月考核進行加分；
4、各室、語文組、大課間開展的各項有關(guān)讀書活動作好記錄，做好人才的培養(yǎng)、選拔并整理好材料，上交教導(dǎo)處，教導(dǎo)處建立讀書活動檔案，進行監(jiān)督。
5、各項活動做到有人負責(zé)、有人指導(dǎo)、有人監(jiān)督，有保障、有成效。
二基地內(nèi)建設(shè)方案篇一
為了確保工作或事情順利進行，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的釀酒產(chǎn)業(yè)發(fā)展及基地建設(shè)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
20xx年，著力沿符月路、宜珙路，打造我鎮(zhèn)高粱高產(chǎn)示范區(qū)3000畝，發(fā)展優(yōu)質(zhì)高梁6000畝，重點以村、村符路公路沿線為核心，力求在高產(chǎn)示范區(qū)內(nèi)，新品種紅纓子推廣率達到100%，力爭高產(chǎn)集中示范區(qū)紅纓子產(chǎn)量達250公斤/畝，大面積產(chǎn)量達到200公斤/畝以上，極大提高高粱種植效益。
（一）雜交高粱集中示范片建設(shè)。
20xx年，全鎮(zhèn)建6個高粱高產(chǎn)示范點，面積3000畝。分別在村建高粱高產(chǎn)示范點各一個，集中示范片重點在。農(nóng)戶自愿申請參加高粱集中示范片建設(shè)，并接受農(nóng)業(yè)部門技術(shù)培訓(xùn)和指導(dǎo)，須嚴格按照《高粱高產(chǎn)種植技術(shù)規(guī)程》相關(guān)技術(shù)要求，以建設(shè)高效示范點為中心，以提高種植效益為目標，積極開展高粱生產(chǎn)。
（二）集中育苗點建設(shè)。
為積極引導(dǎo)農(nóng)戶不誤農(nóng)時，預(yù)防災(zāi)害天氣可能對育苗環(huán)節(jié)帶來的負面效應(yīng)，全鎮(zhèn)釀酒高粱育苗以農(nóng)戶自育為重點，集中育苗為輔助的方式開展集中育苗工作。計劃全鎮(zhèn)建立20個集中育苗點，保障核心示范區(qū)高粱育苗的需要。
（一）組織保障。
成立專項領(lǐng)導(dǎo)小組加強領(lǐng)導(dǎo)，確保項目實施得到有效落實。鎮(zhèn)成立高粱生產(chǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)協(xié)調(diào)解決生產(chǎn)及購銷中的重大問題，為高粱產(chǎn)業(yè)化發(fā)展提供組織保障。領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，負責(zé)高粱產(chǎn)業(yè)發(fā)展日常事宜、制定發(fā)展規(guī)劃、技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)等具體工作。
（二）技術(shù)保障。
突出典型，狠抓示范，積極促進高粱產(chǎn)業(yè)面上的拓展。一是示范點選用株型好、抗性強、增產(chǎn)潛力大的`高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)高粱品種，栽培技術(shù)上要對核心區(qū)采用糞團育苗、合理密植、地膜全覆蓋、測土配方施肥、病蟲害綜合防治等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，為全鎮(zhèn)高粱產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供樣板。二是全面開展高產(chǎn)創(chuàng)建活動。各高粱發(fā)展村要建立高產(chǎn)示范點，要按照無公害標準化生產(chǎn)建設(shè)的要求，建成技術(shù)密集型的高標準樣板，起到示范作用。三是要強化技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)指導(dǎo)，提高技術(shù)到位率。組織廣大農(nóng)技推廣人員深入生產(chǎn)第一線，結(jié)合“科技入戶”工程的實施，大力開展科技下鄉(xiāng)活動。做到“科技人員直接到戶、良種良法直接到田、技術(shù)要領(lǐng)直接到人”，全面提高科技入戶率和覆蓋率。
（三）政策保障。
一是全面實行高粱訂單生產(chǎn)。提高高粱收購價是高粱產(chǎn)業(yè)得以持續(xù)發(fā)展的巨大動力。結(jié)合當前市場行情，20xx年發(fā)展釀酒高粱由高洲酒業(yè)集團統(tǒng)一收購，訂單高粱保護價為雜交高糧4元/公斤；紅纓子5元/公斤，切實減少種“粱”后顧之憂，全面帶動我鎮(zhèn)高粱產(chǎn)業(yè)發(fā)展。二是對核心示范區(qū)重點區(qū)域提供肥料、地膜等生產(chǎn)資料。三是實際種植的雜交釀酒高粱每畝補助碳銨100斤。
二基地內(nèi)建設(shè)方案篇二
以《教育部財政部關(guān)于“十二五”期間實施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)工程的意見”》（教高[]6號）和《教育部等部門關(guān)于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》（教思政[]1號）等文件為指導(dǎo)思想，以深化校企合作為主攻點，加強學(xué)校與企業(yè)之間相互交流探討，利用人才培養(yǎng)基地的各種有利條件和政策，打破原有的管理框架和模式，率先探索、嘗試一些改革措施，推動和深化教育教學(xué)改革，提高教學(xué)水平、教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，使基地真正成為學(xué)校具有品牌效應(yīng)和示范、輻射作用的高級創(chuàng)新性人才培養(yǎng)基地，帶動相關(guān)學(xué)科的教學(xué)改革，促進學(xué)校各項工作的全面提高和發(fā)展。
遵循“立足湖南、貢獻地方，聯(lián)合培養(yǎng)、優(yōu)勢互補，形式多樣、注重實效，互惠互利、共同發(fā)展”建設(shè)原則，以專業(yè)核心能力培養(yǎng)為切入點，堅持以培養(yǎng)藥學(xué)行業(yè)高素質(zhì)、高技能應(yīng)用型人才為目標，以健全的制度體系和精簡的組織結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，以實踐教學(xué)改革為動力，以師資隊伍建設(shè)、生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)體系建設(shè)、實訓(xùn)中心建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為支撐，通過理論聯(lián)系實踐，強化大學(xué)生專業(yè)實踐能力和科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，建設(shè)功能齊全、設(shè)施完備、運行靈活、資源共享，且相對穩(wěn)定的集教學(xué)、培訓(xùn)、生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)于一體校企合作人才培養(yǎng)示范基地。
三、建設(shè)內(nèi)容。
長沙醫(yī)學(xué)院抓住學(xué)院的專業(yè)辦學(xué)特點優(yōu)勢乃至長沙市經(jīng)濟快速發(fā)展、省級示范性院校項目建設(shè)兩大機遇，進一步深化校企合作，通過體制和制度創(chuàng)新，搭建制度框架下的校企深度合作平臺。以此為基礎(chǔ)，建立教學(xué)質(zhì)量標準和柔性化管理體系，適應(yīng)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的要求；建立在共建、共享、共贏基礎(chǔ)上的校企合作辦學(xué)模式和工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式；通過改革創(chuàng)新，建設(shè)以應(yīng)用型能力為基礎(chǔ)，以工作過程為導(dǎo)向的課程體系，校企共同打造品牌優(yōu)勢較強的重點專業(yè)及相關(guān)專業(yè)群。建設(shè)一支校企互通、專兼結(jié)合的結(jié)構(gòu)“雙師”教學(xué)團隊；構(gòu)建具有真實的企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境，集生產(chǎn)實訓(xùn)、虛擬仿真為一體的校內(nèi)外實訓(xùn)實習(xí)基地。
（一）建立“學(xué)校－院系－基地”三級管理體制。
學(xué)校管理：健全校企合作組織機構(gòu)，成立由校領(lǐng)導(dǎo)及各部門主要負責(zé)人（教務(wù)處、學(xué)生處、科研處、基建后勤處等）組成的`“校企合作指導(dǎo)委員會”，全面指導(dǎo)協(xié)調(diào)我校校企合作各項工作。學(xué)校出臺相關(guān)政策和制度規(guī)范校企合作工作，明確各部門職責(zé)，指導(dǎo)示范基地的總體規(guī)劃、實施方案、管理辦法與規(guī)章制度的制定及實施監(jiān)督。
院系管理：校企合作項目由長沙醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院負責(zé)管理，成立“校企合作項目管理中心”。管理中心由藥學(xué)院指定一名負責(zé)人負責(zé)組織、協(xié)調(diào)全面工作。配備1~2名專（兼）職校企合作聯(lián)絡(luò)員，分管校企合作工作，并負責(zé)校企合作工作的開展。主要負責(zé)基地的具體建設(shè)規(guī)劃及落實，抓隊伍建設(shè)，抓任務(wù)分解以及目標管理。下設(shè)教學(xué)管理人員1名、學(xué)生工作管理1名。主要負責(zé)校內(nèi)外實踐教學(xué)活動的管理、執(zhí)行及學(xué)生的安全教育和思想工作教育。建立校企合作考核指標和獎懲措施。
基地管理：基地成立學(xué)生工作管理小組，由企業(yè)承擔(dān)相關(guān)教學(xué)管理職責(zé)，學(xué)校選派教師協(xié)助進行管理，為基地建設(shè)創(chuàng)造良好的工作、生活條件和環(huán)境。
（二）規(guī)劃、落實、執(zhí)行“雙師型”教師建設(shè)。
以優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)為重點，以專業(yè)帶頭人和專業(yè)骨干教師隊伍建設(shè)為核心，通過校企深度融合的長效機制的建立和專業(yè)教學(xué)團隊管理體制和運行機制的完善，努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、專兼結(jié)合、高素質(zhì)的結(jié)構(gòu)型“雙師”教學(xué)團隊。
1、根據(jù)重點專業(yè)及所帶動專業(yè)群建設(shè)的需要，引進專業(yè)帶頭人1~2人，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1~2人；引進骨干教師1~3人，培養(yǎng)骨干教師10余人；選派5~10名左右專業(yè)課青年教師到企業(yè)頂崗實踐或授課，提高師資隊伍整體素質(zhì)。
2、加強師資隊伍的校企合作，互通有無。校企雙方創(chuàng)造條件，一方面學(xué)校為企業(yè)員工提供系統(tǒng)學(xué)習(xí)的機會，通過組織培訓(xùn)等工作，提高主要崗位人員的理論與業(yè)務(wù)水平。同時，合理安排具有豐富生產(chǎn)經(jīng)驗的教師參與企業(yè)的擴建與改建及相關(guān)技改工作。另一方面學(xué)校聘請來自企業(yè)的兼職教師，保證實踐技能課程有一定比例由來自企業(yè)的技術(shù)人員、能工巧匠講授和指導(dǎo)。
3、聘請國內(nèi)的知名專家、學(xué)者、校長等專業(yè)人士來院講學(xué)，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理解研究新的教育理論，明確努力方向，自覺實踐，不斷提升內(nèi)在素質(zhì)；選派學(xué)校專家、學(xué)者、骨干教師進行校企、校際間的交流合作。
4、繼續(xù)加強校企科研合作與交流。充分利用長沙醫(yī)學(xué)院高學(xué)歷專業(yè)技術(shù)人才和重點實驗室科研平臺，以及湖南九典制藥有限公司在藥物制劑研發(fā)的管理和生產(chǎn)經(jīng)驗，不僅能實現(xiàn)資源的有效利用和整合，而且能達到培養(yǎng)師資人才隊伍，提升整體技術(shù)研發(fā)實力的目的。合作采取“校企合作聯(lián)合申報科研課題”，“企業(yè)委托學(xué)校研究開發(fā)”，學(xué)?？蒲谐晒M行“技術(shù)轉(zhuǎn)讓”或“聯(lián)合開發(fā)”等多種形式。本年度，將繼續(xù)推進正在合作開展的4項科研項目：“氯波必利生物黏附性緩釋片的應(yīng)用基礎(chǔ)研究”、“膠體果膠鉍干混懸劑”、“克霉唑陰道片”、“吡喹酮長循環(huán)納米脂質(zhì)體及其抗血吸蟲的應(yīng)用基礎(chǔ)研究”。同時，擴展雙方在其他科研項目上的合作，實現(xiàn)互惠互利，優(yōu)勢互補。
（三）建設(shè)具有專業(yè)特色的實踐教學(xué)人才培養(yǎng)新模式。
由學(xué)校和企業(yè)共同研究培養(yǎng)人才培養(yǎng)方案和課程體系，共同研究開發(fā)培養(yǎng)人才的教材，共同選定培養(yǎng)人才的師資，共同實施培養(yǎng)人才的計劃，逐步實現(xiàn)課程設(shè)置與市場需求零距離、教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)目標零距離，提高校企合作培養(yǎng)人才的針對性和有效性。
1、構(gòu)建新的藥學(xué)、藥物制劑、生物技術(shù)、市場營銷等專業(yè)實踐教學(xué)人才培養(yǎng)方案及課程體系框架。依據(jù)專業(yè)定位，校企雙方在明確專業(yè)人才培養(yǎng)定位的基礎(chǔ)上，合作開發(fā)出針對性強、適用性強的人才培養(yǎng)方案和課程體系，彰顯我校專業(yè)建設(shè)的特色。
2、初步構(gòu)建實踐教學(xué)研究和實踐教學(xué)改革平臺框架。學(xué)校與企業(yè)共同開展市場調(diào)研，進行崗位技能需求、專業(yè)建設(shè)、專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、教學(xué)計劃、教學(xué)模式等研究，努力實現(xiàn)培養(yǎng)目標與工作崗位無縫對接。
基礎(chǔ)上，總結(jié)成功經(jīng)驗，逐步推進建設(shè)具有生產(chǎn)性質(zhì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)平臺。
4、加強實踐與理論的結(jié)合，強化基本技能訓(xùn)練，注重實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，逐步完善實踐教學(xué)體系。該實踐體系的構(gòu)成由實驗教學(xué)（公共基礎(chǔ)課實驗、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課實驗）、見習(xí)、實習(xí)、課外實踐（社會實踐/調(diào)查、學(xué)生創(chuàng)新性實驗和研究性學(xué)習(xí)項目）等組成。前期、中期通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生基本實驗操作方法和技能，后期結(jié)合校企合作基地進行見習(xí)和實習(xí)、畢業(yè)論文和科學(xué)研究等，重點培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，分析問題、解決問題的能力。通過校企合作創(chuàng)新性實驗和研究性學(xué)習(xí)項目，讓學(xué)生提前接觸科研，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。通過實習(xí)使學(xué)生從課堂走向社會，直接掌握服務(wù)于社會的知識，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會的崗位技能。充分利用寒暑假的時間，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)進度和要求，適當安排學(xué)生進行定崗實習(xí)。
（四）加大軟硬件建設(shè)力度，打造基地特色。
加大軟硬件設(shè)施投入，建設(shè)具備先進教學(xué)條件設(shè)施的藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)實訓(xùn)平臺。
1、組建一個集先進性、綜合性、生產(chǎn)性、虛擬仿真于一體的多功能實訓(xùn)中心。其中，重新籌建校內(nèi)2個實訓(xùn)室，改造升級示范基地5個實訓(xùn)室，使藥物制劑、藥學(xué)等實訓(xùn)中心達到省內(nèi)同類院校先進水平。購買一套虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)，搭建適合于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自由創(chuàng)新的實踐教學(xué)育人環(huán)境平臺。為提高學(xué)生基本技能和創(chuàng)新意識，提高學(xué)生勇于探索、敢于創(chuàng)新、積極實踐的學(xué)習(xí)氛圍創(chuàng)造條件。
2、建立網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)資源庫。擬建立體現(xiàn)本基地特色的、開放式、多元性的教學(xué)資源庫。教學(xué)資源庫擬分為教師模塊和學(xué)生模塊。教師模塊提供教師在備課和制作課件時所需要的多種資源，如教學(xué)中用到的各類圖片、音頻、視頻等多種媒體素材，教學(xué)所需軟件、教案、教學(xué)案例等。學(xué)生模塊提供關(guān)于學(xué)生在課后自學(xué)和復(fù)習(xí)以及進行知識擴展方面的學(xué)習(xí)資源，包括題庫、電子教材、多媒體課件、教學(xué)錄像、教學(xué)單元知識以及與學(xué)科有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)課程。本年度規(guī)劃建設(shè)好3門以上網(wǎng)絡(luò)課程。
（五）加強制度建設(shè)和評價體系建設(shè)。
在人才培養(yǎng)模式、實踐教學(xué)體系和實踐教學(xué)內(nèi)容與方法等方面進行了改革，必然要求在教學(xué)制度、教學(xué)運行機制和教學(xué)管理上做出相應(yīng)的調(diào)整和變更，優(yōu)化創(chuàng)新人才成長環(huán)境，使其能適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有較強藥學(xué)知識應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識的要求。各項制度包括《實訓(xùn)基地管理制度》、《實訓(xùn)教師管理制度》、《實訓(xùn)學(xué)生管理制度》、《科研項目管理制度》、《實訓(xùn)教學(xué)管理制度》、《實訓(xùn)室管理制度》、《實訓(xùn)基地考核制度》、《安全制度》等。
四、基地運行與管理模式。
1、基地硬件建設(shè)由公司根據(jù)自身生產(chǎn)與培訓(xùn)需要，投入建設(shè)并管理。
2、基地制度建設(shè)共性部分由雙方共同制定，廠區(qū)實訓(xùn)相關(guān)安全等管理制度由公司制定，學(xué)生日常管理由校方制定。
3、培養(yǎng)方案、實習(xí)大綱、計劃等由學(xué)校教學(xué)院系或?qū)I(yè)教研室負責(zé)，企業(yè)組織相關(guān)人員參與制定。
4、師資隊伍建設(shè)方面采用互補的模式，企業(yè)實習(xí)指導(dǎo)教師由學(xué)校委派教師到企業(yè)通過理論授課、專題講座等方式，傳授相關(guān)理論基礎(chǔ)知識；學(xué)校指導(dǎo)教師則通過到企業(yè)進崗鍛煉的模式，以提高工程實踐能力。
5、資金運作與管理方面，遵循企業(yè)硬件企業(yè)負責(zé)，校內(nèi)硬件校內(nèi)負責(zé)，軟件建設(shè)與學(xué)生實習(xí)運行費用學(xué)校主體負責(zé)的原則。
五、預(yù)期效果。
1、建成一支以教學(xué)理念先進，結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、高素質(zhì)的“雙師”教學(xué)團隊。
2、構(gòu)建新的藥學(xué)、藥物制劑、生物技術(shù)、市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)人才培養(yǎng)方案及課程體系，初步形成具有專業(yè)特色的實踐教學(xué)人才培養(yǎng)新模式，培養(yǎng)具有豐富實踐經(jīng)驗，與工作崗位相銜接的高素質(zhì)藥學(xué)類專業(yè)人才。
3、構(gòu)建一個教學(xué)研究和教學(xué)改革平臺，學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)平臺，組建一個集先進性、綜合性、生產(chǎn)性、虛擬仿真于一體的多功能實訓(xùn)中心。
4、建立體現(xiàn)本基地特色的、開放式、多元性的網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)資源庫。
5、建立產(chǎn)學(xué)研合作科研平臺。校企雙方將在產(chǎn)品研究開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、人才培養(yǎng)、對外開發(fā)和交流、社會效益等方面進行合作，并達到一定的目標。
6、通過教學(xué)方式方法改革，建立一套基地實踐教學(xué)管理與考核體系和有效的運行管理模式。
7、建設(shè)具備先進的教學(xué)條件設(shè)施，在深化實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)改革、提高實踐教學(xué)質(zhì)量等方面可以起到示范輻射作用的產(chǎn)、學(xué)、研緊密結(jié)合的校企合作人才培養(yǎng)基地。
具體目標為：
1、構(gòu)建示范基地的管理制度和組織機構(gòu)。實現(xiàn)管理的科學(xué)化，形成先進的教育教學(xué)管理體制、管理辦法和運行機制，切實提高管理效果和教學(xué)質(zhì)量。
2、建立一支教學(xué)理念先進、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、高素質(zhì)的“雙師”型教學(xué)團隊；
3、構(gòu)建先進的實踐教學(xué)條件和設(shè)施，初步形成科學(xué)、先進的教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法和手段，，培養(yǎng)符合我省“四化兩型”建設(shè)需要的高素質(zhì)、應(yīng)用型藥學(xué)專門人才。
二基地內(nèi)建設(shè)方案篇三
周二中午，我讀了王媛老師給我們帶來的一本書《有效備課上課聽課評課》（余文森編著）的一個小章節(jié)“研讀課標”中的幾小段，覺得很有益處。
怎樣讀課程標準，我們可以把握以下幾個要點：
1、讀“前言”，把握基本理念。
2、讀目標，增強目標意識1）確立“三維目標”2）熟記學(xué)段目標（學(xué)段目標-單元目標-課時目標）。
3、讀“實施建議”提高操作能力。
4、讀“附錄”，和孩子一起成長。
用一生備課――吳芝琴教師報12月10日。
“對這節(jié)課，我準備了一輩子。而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接準備，或者說現(xiàn)場準備，只用了大約15分鐘。
首先，教師必須不斷豐富自身的學(xué)科知識。
其次，教師必須進行必要的理論學(xué)習(xí)，掌握必要的教學(xué)知識。
再次，教師要將教學(xué)知識與教學(xué)情境融為一體，不斷發(fā)展教學(xué)智慧（教師關(guān)于教學(xué)情境的.處置方向與反應(yīng)方式，便構(gòu)成了教學(xué)智慧。）。
葉瀾教授說，要讓課堂充滿生命活力。從生命的高度來看課堂，課堂是師生共度的一段生命時光。其實，教育的全部也就是師生共度生命的全部，教育的情境就是生命的時空。教育中所發(fā)生的一切，都是在特定的情境（時間，空間、人物、事物等）中發(fā)生的，換一個環(huán)境，一切便隨之變化。教師的實踐智慧只有通過親身體驗和感悟才能生成，正如波斯納所說的“教師成長=經(jīng)歷+反思“。一方面，教師可以通過教學(xué)日記或者教學(xué)敘事，把自己的教學(xué)工作串起來，勾勒人生中多姿多彩的教育畫卷，體會教師專業(yè)成長的豐富內(nèi)涵和發(fā)展價值；另一方面可以從特定的教學(xué)情境出發(fā)，以一定的教學(xué)知識作為參照，展開教學(xué)反思，不斷澄清，質(zhì)疑自身教學(xué)行為背后的預(yù)設(shè)、信念、思維方式，在行動研究中建構(gòu)全新的“教學(xué)自我”。
二基地內(nèi)建設(shè)方案篇四
籌備組二一四年十月。
項目方案。
區(qū)域內(nèi)有成昆鐵路、g5高速公路、108國道及西木公路，交通十分便捷，距太和鐵礦和平川鐵礦較近。
（一）生產(chǎn)規(guī)模及產(chǎn)品方案及建設(shè)主要內(nèi)容1、生產(chǎn)規(guī)模及產(chǎn)品方案。
（1）生產(chǎn)規(guī)模：160萬t/a鋼產(chǎn)品：（2）產(chǎn)品方案：
800mm熱軋帶鋼卷：80×10t/a；450mm熱軋帶鋼40×10t/a；棒材及螺紋鋼40×10t/a；2、主要建設(shè)內(nèi)容：
新建2×130m燒結(jié)機、1×1750m高爐。
新建1×120t提釩轉(zhuǎn)爐、1×120t煉鋼轉(zhuǎn)爐、1×80tlf精煉爐、脫硫系統(tǒng)、連鑄系統(tǒng)。
利舊搬遷改造450mm帶鋼生產(chǎn)線、棒材生產(chǎn)線，新建800mm熱軋帶鋼生產(chǎn)線。
（二）主要原燃料需求和外部供應(yīng)條件。
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1、含鐵原料。
鐵礦年需求量為320萬t，主要在太和鐵礦及附近地區(qū)采購解決。項目200公里區(qū)域范圍內(nèi)釩鈦精礦產(chǎn)量1430（萬噸/年），普通鐵礦產(chǎn)量560（萬噸）。
2、焦炭。
焦炭年需求量約為96萬t，主要在攀枝花及附近地區(qū)采購解決。項目200公里區(qū)域范圍內(nèi)20焦碳產(chǎn)量705（萬噸）。
3、原煤。
高爐噴煤及其它用原煤年需求量約為25萬t，周邊地區(qū)采購解決。項目200公里區(qū)域范圍內(nèi)年原煤產(chǎn)量170（萬噸）。
（三）主要設(shè)備配置情況。
系統(tǒng)主體生產(chǎn)設(shè)施及配套公輔設(shè)施配置表。
二、項目總圖布局及說明。
（一）項目建設(shè)地址情況說明。
新建項目布置在攀鋼二基地內(nèi)，攀鋼二基地規(guī)劃設(shè)計產(chǎn)能600萬噸/年鋼鐵生產(chǎn)規(guī)模，現(xiàn)已建成二條燒結(jié)線與三座高爐，預(yù)留有原料及一條燒結(jié)線與一座高爐總圖位置，煉鋼廠房內(nèi)預(yù)留煉鋼轉(zhuǎn)爐及連鑄機位置。
新建項目在攀鋼二基地預(yù)留位置上建設(shè)，可與攀鋼共用原料系統(tǒng)、鐵路系統(tǒng)、制氧站、煤氣柜等公輔系統(tǒng)及渣處理系統(tǒng)與渣場。
新建原料系統(tǒng)綜合料場布置在攀鋼二基綜合料場南端，預(yù)留場地占地面積約81442m（合122.2畝）；綜合料場至燒結(jié)配料輸送皮帶需與攀鋼共用原料系統(tǒng)。
新建燒結(jié)布置在攀鋼二基已建成二條燒結(jié)線北面預(yù)留場地，占地面積約41944m（合63畝）；燒結(jié)礦輸送至高爐供料系統(tǒng)需與攀鋼共用皮帶通廊與轉(zhuǎn)運站。
新建一座高爐布置在攀鋼3#高爐東面預(yù)留4#高爐位置，占地面積約28209m（合42.3畝）。與3#高爐中心距約90米，與3#高爐共用鼓風(fēng)系統(tǒng)廠房，共用鐵水運輸系統(tǒng)、渣線與渣場。新建高爐礦槽布置在現(xiàn)有3#高爐礦槽邊預(yù)留位置上，位于高爐南側(cè)；trt系統(tǒng)與噴煤系統(tǒng)布置在3#、4#高爐間預(yù)留位置上。
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新建煉鋼轉(zhuǎn)爐與提釩轉(zhuǎn)爐布置在攀鋼煉鋼廠房內(nèi)預(yù)留煉鋼轉(zhuǎn)爐及連鑄機位置。煉鋼所有公輔系統(tǒng)均需與攀鋼煉鋼廠共用。煉鋼廠房布置在現(xiàn)有高爐北面與高爐并列布置，高爐鐵水罐通過鐵水轉(zhuǎn)運跨用過跨車進入煉鋼廠房。
新建800帶鋼生產(chǎn)線與棒材、450帶鋼生產(chǎn)線布置在成昆鐵路經(jīng)久貨運站以東煉鋼廠以北預(yù)留位置。占地面積約79120m（合118.68畝），距煉鋼廠房約2km。
新建800帶鋼生產(chǎn)線與棒材、450帶鋼生產(chǎn)線布置在同一區(qū)域，新建800帶鋼生產(chǎn)線與棒材、450帶鋼生產(chǎn)線和鐵路、公路及公輔設(shè)施共需土地面積169600m（合254.5畝），需新征土地105067m（合152.5畝）。
攀鋼西昌鋼釩公司可提供四塊地共計329.5畝，新征土地152.5畝，項目建設(shè)總用地482畝。二基地內(nèi)建設(shè)方案新建項目由南至北依次布置原料場、燒結(jié)、高爐、煉鋼、450mm帶鋼與棒材生產(chǎn)線和釩制品廠。
原料場、燒結(jié)、高爐、煉鋼等新增項目場地標高與攀鋼二基地一致為1514.00m。
新建450mm帶鋼與棒材生產(chǎn)線和釩制品廠布置在成昆鐵路經(jīng)久站以東場地上，場地標高為1500.00m。
五、投資和經(jīng)濟評價估算（一）投資估算。
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投資估算由原料場、燒結(jié)系統(tǒng)、煉鐵系統(tǒng)、煉鋼系統(tǒng)、軋鋼系統(tǒng)、釩制品、公鋪設(shè)施等七部分組成，總投資約24億元。
投資估算表。
（二）經(jīng)濟評價估算。
二一四年十月。
二基地內(nèi)建設(shè)方案篇五
立足武陵山片區(qū)各區(qū)經(jīng)濟建設(shè),面向城鄉(xiāng)電網(wǎng)改造升級以及智能電網(wǎng)的發(fā)展,有效服務(wù)于武陵山片區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展。培養(yǎng)適應(yīng)武陵山片區(qū)基礎(chǔ)扎實、知識面寬、實踐動手能力強、創(chuàng)造能力強、素質(zhì)高的電氣工程人才。培育適應(yīng)武陵山片區(qū)區(qū)域發(fā)展需要的專業(yè)特色。
對接武陵山片區(qū)支柱產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)等與關(guān)系到國計民生的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。加強校內(nèi)實踐基地建設(shè),強化學(xué)生實際動手能力;建立發(fā)電、輸電、配電的系列參觀實習(xí)基地;校企合作緊密,建設(shè)校企聯(lián)合實踐基地。以創(chuàng)建培養(yǎng)模式先進、辦學(xué)基礎(chǔ)條件好、教學(xué)團隊水平高、社會服務(wù)能力強、數(shù)字化資源豐富、學(xué)生質(zhì)量一流等有一定影響的特色專業(yè)。
緊跟新型工業(yè)化和電力行業(yè)人才市場需求變化,大力推動電氣專業(yè)建設(shè)與電力行業(yè)發(fā)展的深度融合。利用多種平臺實現(xiàn)資源共享,校企共建研究所、實驗室、實踐基地;從專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、實踐教學(xué)、人員培訓(xùn)、項目合作等方面開展合作。實現(xiàn)基地共建共享、師資隊伍互通互利,教學(xué)培訓(xùn)相融相促。
2加強校內(nèi)實踐基地建設(shè),強化專業(yè)基礎(chǔ)實驗實訓(xùn)教學(xué)。
根據(jù)專業(yè)特點,按照“理實一體”的原則,積極探索教學(xué)型實訓(xùn)基地的建設(shè)模式,建成真實、仿真的項目教室、現(xiàn)場教室等。根據(jù)專業(yè)課程實驗內(nèi)容的特點和聯(lián)系,對校內(nèi)實踐基地的建設(shè)主要分為三個相當獨立的單元模塊分別進行創(chuàng)建。主要分為電力系統(tǒng)自動化模塊、電力系統(tǒng)繼電保護及微機保護模塊、供配電綜合訓(xùn)練模塊。重點建設(shè)電機學(xué)實驗室、電力系統(tǒng)自動化實驗室、電力系統(tǒng)繼電保護實驗室、電力電子技術(shù)實驗室、高壓技術(shù)實驗室以及單片機實驗室。
2.2專業(yè)基礎(chǔ)實驗實訓(xùn)教學(xué)模式。
為提高學(xué)生的實際動手能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力及獨立設(shè)計能力。應(yīng)注重電工、電子等基礎(chǔ)實驗訓(xùn)練,推行“四層次”的實驗實訓(xùn)教學(xué)模式(如圖2所示)“。四層次”的實驗實訓(xùn)教學(xué)模式主要包括科學(xué)基礎(chǔ)實驗層、實際操作訓(xùn)練實驗層、虛擬仿真實驗層以及開發(fā)創(chuàng)新實驗層。以提高學(xué)生的動手能力及綜合應(yīng)用能力,促進前沿科學(xué)的研究以及創(chuàng)新技術(shù)的應(yīng)用開發(fā)。
3創(chuàng)建參觀實踐基地,促進理論與實際相結(jié)合。
主動適應(yīng)武陵山區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級需要,及時調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)定位,積極探索創(chuàng)建校外參觀實踐基地,促進理論與實際相結(jié)合。通過參觀不僅能讓學(xué)生接觸新技術(shù)、新工藝、新方法、新思想,開闊眼界,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;而且能使學(xué)生了解企業(yè)的文化、生產(chǎn)過程和工藝流程,增長實際生產(chǎn)知識。加強與校外電力相關(guān)企業(yè)交流,建立生產(chǎn)車間參觀基地;與地方供電公司合作,建立發(fā)電-輸電-配電的系列參觀實習(xí)基地;與地方發(fā)電企業(yè)合作,創(chuàng)建水力發(fā)電廠、火力發(fā)電廠參觀實習(xí)基地。
4校企聯(lián)合,創(chuàng)辦產(chǎn)學(xué)研實踐教學(xué)基地。
按照“共建、共享、共贏”的原則,創(chuàng)新校企共建生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的建設(shè)模式;積極探索教學(xué)型實訓(xùn)基地的`建設(shè)模式,建成真實、仿真的項目教室、現(xiàn)場教室等。使學(xué)生能更深刻的認識變電站設(shè)備及電力系統(tǒng),電氣設(shè)備的基本操作、變電站倒閘操作和變電設(shè)備的運行巡視及故障處理。與地方供電公司共建輸變電運行實踐基地的建設(shè)。該實踐基地包括220kv設(shè)備場地、110kv設(shè)備場地、35kv設(shè)備場地、10kv設(shè)備場地、10kv高壓室以及主控樓組成。主要組成設(shè)備包括主變壓器、斷路器、隔離開關(guān)、電流互感器、電壓互感器、避雷器、消弧線圈、無功補償裝置以及成套繼電保護裝置。能完成電氣設(shè)備的基本操作、變電站倒閘操作和變電設(shè)備的運行巡視及故障處理以及繼電保護等相關(guān)知識的培訓(xùn)。通過實踐教學(xué)基地的建設(shè),可有效提高人才培養(yǎng)的效率。企業(yè)不僅可以為搞好科研課題、進行科研開發(fā)創(chuàng)造條件,把科研成果及時轉(zhuǎn)換到企業(yè)中區(qū);而且可以積極參與學(xué)科建設(shè),為提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校可以為企業(yè)解決生產(chǎn)、管理上的難題,和企業(yè)技術(shù)、管理人員一起進行科研攻關(guān)。
5結(jié)語。
總之,在當前武陵山片區(qū)經(jīng)濟發(fā)展背景下,對高校學(xué)生進行必要的實習(xí)實踐是符合時代發(fā)展的。而高校實踐基地的建設(shè)是保證實踐順利開展的前提條件,通過“校內(nèi)實踐基地建設(shè)―參觀實踐基地建設(shè)―校企聯(lián)合實踐基地建設(shè)”多層次的遞進式建設(shè)思路,積極探索學(xué)科、企業(yè)和學(xué)生各方共贏的機制,以培養(yǎng)出符合企業(yè)需求、具有個人自我拓展能力的畢業(yè)生,也為實踐學(xué)校與社會緊密結(jié)合的教育方法邁出更新的一步。
二基地內(nèi)建設(shè)方案篇六
以《教育部財政部關(guān)于“十二五”期間實施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)工程的意見”》（教高[2011]6號）和《教育部等部門關(guān)于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》（教思政[2012]1號）等文件為指導(dǎo)思想，以深化校企合作為主攻點，加強學(xué)校與企業(yè)之間相互交流探討，利用人才培養(yǎng)基地的各種有利條件和政策，打破原有的管理框架和模式，率先探索、嘗試一些改革措施，推動和深化教育教學(xué)改革，提高教學(xué)水平、教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，使基地真正成為學(xué)校具有品牌效應(yīng)和示范、輻射作用的高級創(chuàng)新性人才培養(yǎng)基地，帶動相關(guān)學(xué)科的教學(xué)改革，促進學(xué)校各項工作的全面提高和發(fā)展。
遵循“立足湖南、貢獻地方，聯(lián)合培養(yǎng)、優(yōu)勢互補，形式多樣、注重實效，互惠互利、共同發(fā)展”建設(shè)原則，以專業(yè)核心能力培養(yǎng)為切入點，堅持以培養(yǎng)藥學(xué)行業(yè)高素質(zhì)、高技能應(yīng)用型人才為目標，以健全的制度體系和精簡的組織結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，以實踐教學(xué)改革為動力，以師資隊伍建設(shè)、生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)體系建設(shè)、實訓(xùn)中心建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為支撐，通過理論聯(lián)系實踐，強化大學(xué)生專業(yè)實踐能力和科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，建設(shè)功能齊全、設(shè)施完備、運行靈活、資源共享，且相對穩(wěn)定的集教學(xué)、培訓(xùn)、生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)于一體校企合作人才培養(yǎng)示范基地。
長沙醫(yī)學(xué)院抓住學(xué)院的專業(yè)辦學(xué)特點優(yōu)勢乃至長沙市經(jīng)濟快速發(fā)展、省級示范性院校項目建設(shè)兩大機遇，進一步深化校企合作，通過體制和制度創(chuàng)新，搭建制度框架下的校企深度合作平臺。以此為基礎(chǔ)，建立教學(xué)質(zhì)量標準和柔性化管理體系，適應(yīng)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的要求；建立在共建、共享、共贏基礎(chǔ)上的校企合作辦學(xué)模式和工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式；通過改革創(chuàng)新，建設(shè)以應(yīng)用型能力為基礎(chǔ)，以工作過程為導(dǎo)向的課程體系，校企共同打造品牌優(yōu)勢較強的重點專業(yè)及相關(guān)專業(yè)群。建設(shè)一支校企互通、專兼結(jié)合的結(jié)構(gòu)“雙師”教學(xué)團隊；構(gòu)建具有真實的企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境，集生產(chǎn)實訓(xùn)、虛擬仿真為一體的校內(nèi)外實訓(xùn)實習(xí)基地。
學(xué)校管理：健全校企合作組織機構(gòu)，成立由校領(lǐng)導(dǎo)及各部門主要負責(zé)人（教務(wù)處、學(xué)生處、科研處、基建后勤處等）組成的“校企合作指導(dǎo)委員會”，全面指導(dǎo)協(xié)調(diào)我校校企合作各項工作。學(xué)校出臺相關(guān)政策和制度規(guī)范校企合作工作，明確各部門職責(zé)，指導(dǎo)示范基地的總體規(guī)劃、實施方案、管理辦法與規(guī)章制度的制定及實施監(jiān)督。
院系管理：校企合作項目由長沙醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院負責(zé)管理，成立“校企合作項目管理中心”。管理中心由藥學(xué)院指定一名負責(zé)人負責(zé)組織、協(xié)調(diào)全面工作。配備1~2名專（兼）職校企合作聯(lián)絡(luò)員，分管校企合作工作，并負責(zé)校企合作工作的開展。主要負責(zé)基地的具體建設(shè)規(guī)劃及落實，抓隊伍建設(shè)，抓任務(wù)分解以及目標管理。下設(shè)教學(xué)管理人員1名、學(xué)生工作管理1名。主要負責(zé)校內(nèi)外實踐教學(xué)活動的管理、執(zhí)行及學(xué)生的安全教育和思想工作教育。建立校企合作考核指標和獎懲措施。
基地管理：基地成立學(xué)生工作管理小組，由企業(yè)承擔(dān)相關(guān)教學(xué)管理職責(zé)，學(xué)校選派教師協(xié)助進行管理，為基地建設(shè)創(chuàng)造良好的工作、生活條件和環(huán)境。
以優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)為重點，以專業(yè)帶頭人和專業(yè)骨干教師隊伍建設(shè)為核心，通過校企深度融合的長效機制的建立和專業(yè)教學(xué)團隊管理體制和運行機制的完善，努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、專兼結(jié)合、高素質(zhì)的結(jié)構(gòu)型“雙師”教學(xué)團隊。
1、根據(jù)重點專業(yè)及所帶動專業(yè)群建設(shè)的需要，引進專業(yè)帶頭人1~2人，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1~2人；引進骨干教師1~3人，培養(yǎng)骨干教師10余人；選派5~10名左右專業(yè)課青年教師到企業(yè)頂崗實踐或授課，提高師資隊伍整體素質(zhì)。
2、加強師資隊伍的校企合作，互通有無。校企雙方創(chuàng)造條件，一方面學(xué)校為企業(yè)員工提供系統(tǒng)學(xué)習(xí)的機會，通過組織培訓(xùn)等工作，提高主要崗位人員的理論與業(yè)務(wù)水平。同時，合理安排具有豐富生產(chǎn)經(jīng)驗的教師參與企業(yè)的擴建與改建及相關(guān)技改工作。另一方面學(xué)校聘請來自企業(yè)的兼職教師，保證實踐技能課程有一定比例由來自企業(yè)的技術(shù)人員、能工巧匠講授和指導(dǎo)。
3、聘請國內(nèi)的知名專家、學(xué)者、校長等專業(yè)人士來院講學(xué)，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理解研究新的教育理論，明確努力方向，自覺實踐，不斷提升內(nèi)在素質(zhì)；選派學(xué)校專家、學(xué)者、骨干教師進行校企、校際間的交流合作。
4、繼續(xù)加強校企科研合作與交流。充分利用長沙醫(yī)學(xué)院高學(xué)歷專業(yè)技術(shù)人才和重點實驗室科研平臺，以及湖南九典制藥有限公司在藥物制劑研發(fā)的管理和生產(chǎn)經(jīng)驗，不僅能實現(xiàn)資源的有效利用和整合，而且能達到培養(yǎng)師資人才隊伍，提升整體技術(shù)研發(fā)實力的目的。合作采取“校企合作聯(lián)合申報科研課題”，“企業(yè)委托學(xué)校研究開發(fā)”，學(xué)?？蒲谐晒M行“技術(shù)轉(zhuǎn)讓”或“聯(lián)合開發(fā)”等多種形式。本年度，將繼續(xù)推進正在合作開展的4項科研項目：“氯波必利生物黏附性緩釋片的應(yīng)用基礎(chǔ)研究”、“膠體果膠鉍干混懸劑”、“克霉唑陰道片”、“吡喹酮長循環(huán)納米脂質(zhì)體及其抗血吸蟲的應(yīng)用基礎(chǔ)研究”。同時，擴展雙方在其他科研項目上的合作，實現(xiàn)互惠互利，優(yōu)勢互補。
（三）。
由學(xué)校和企業(yè)共同研究培養(yǎng)人才培養(yǎng)方案和課程體系，共同研究開發(fā)培養(yǎng)人才的教材，共同選定培養(yǎng)人才的師資，共同實施培養(yǎng)人才的計劃，逐步實現(xiàn)課程設(shè)置與市場需求零距離、教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)目標零距離，提高校企合作培養(yǎng)人才的針對性和有效性。
1、構(gòu)建新的藥學(xué)、藥物制劑、生物技術(shù)、市場營銷等專業(yè)實踐教學(xué)人才培養(yǎng)方案及課程體系框架。依據(jù)專業(yè)定位，校企雙方在明確專業(yè)人才培養(yǎng)定位的基礎(chǔ)上，合作開發(fā)出針對性強、適用性強的人才培養(yǎng)方案和課程體系，彰顯我校專業(yè)建設(shè)的特色。
2、初步構(gòu)建實踐教學(xué)研究和實踐教學(xué)改革平臺框架。學(xué)校與企業(yè)共同開展市場調(diào)研，進行崗位技能需求、專業(yè)建設(shè)、專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、教學(xué)計劃、教學(xué)模式等研究，努力實現(xiàn)培養(yǎng)目標與工作崗位無縫對接。
基礎(chǔ)上，總結(jié)成功經(jīng)驗，逐步推進建設(shè)具有生產(chǎn)性質(zhì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)平臺。
4、加強實踐與理論的結(jié)合，強化基本技能訓(xùn)練，注重實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，逐步完善實踐教學(xué)體系。該實踐體系的構(gòu)成由實驗教學(xué)（公共基礎(chǔ)課實驗、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課實驗）、見習(xí)、實習(xí)、課外實踐（社會實踐/調(diào)查、學(xué)生創(chuàng)新性實驗和研究性學(xué)習(xí)項目）等組成。前期、中期通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生基本實驗操作方法和技能，后期結(jié)合校企合作基地進行見習(xí)和實習(xí)、畢業(yè)論文和科學(xué)研究等，重點培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，分析問題、解決問題的能力。通過校企合作創(chuàng)新性實驗和研究性學(xué)習(xí)項目，讓學(xué)生提前接觸科研，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。通過實習(xí)使學(xué)生從課堂走向社會，直接掌握服務(wù)于社會的知識，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會的崗位技能。充分利用寒暑假的時間，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)進度和要求，適當安排學(xué)生進行定崗實習(xí)。
加大軟硬件設(shè)施投入，建設(shè)具備先進教學(xué)條件設(shè)施的藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)實訓(xùn)平臺。
1、組建一個集先進性、綜合性、生產(chǎn)性、虛擬仿真于一體的多功能實訓(xùn)中心。其中，重新籌建校內(nèi)2個實訓(xùn)室，改造升級示范基地5個實訓(xùn)室，使藥物制劑、藥學(xué)等實訓(xùn)中心達到省內(nèi)同類院校先進水平。購買一套虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)，搭建適合于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自由創(chuàng)新的實踐教學(xué)育人環(huán)境平臺。為提高學(xué)生基本技能和創(chuàng)新意識，提高學(xué)生勇于探索、敢于創(chuàng)新、積極實踐的學(xué)習(xí)氛圍創(chuàng)造條件。
2、建立網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)資源庫。擬建立體現(xiàn)本基地特色的、開放式、多元性的教學(xué)資源庫。教學(xué)資源庫擬分為教師模塊和學(xué)生模塊。教師模塊提供教師在備課和制作課件時所需要的多種資源，如教學(xué)中用到的各類圖片、音頻、視頻等多種媒體素材，教學(xué)所需軟件、教案、教學(xué)案例等。學(xué)生模塊提供關(guān)于學(xué)生在課后自學(xué)和復(fù)習(xí)以及進行知識擴展方面的學(xué)習(xí)資源，包括題庫、電子教材、多媒體課件、教學(xué)錄像、教學(xué)單元知識以及與學(xué)科有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)課程。本年度規(guī)劃建設(shè)好3門以上網(wǎng)絡(luò)課程。
在人才培養(yǎng)模式、實踐教學(xué)體系和實踐教學(xué)內(nèi)容與方法等方面進行了改革，必然要求在教學(xué)制度、教學(xué)運行機制和教學(xué)管理上做出相應(yīng)的調(diào)整和變更，優(yōu)化創(chuàng)新人才成長環(huán)境，使其能適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有較強藥學(xué)知識應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識的`要求。各項制度包括《實訓(xùn)基地管理制度》、《實訓(xùn)教師管理制度》、《實訓(xùn)學(xué)生管理制度》、《科研項目管理制度》、《實訓(xùn)教學(xué)管理制度》、《實訓(xùn)室管理制度》、《實訓(xùn)基地考核制度》、《安全制度》等。
四、
1、基地硬件建設(shè)由公司根據(jù)自身生產(chǎn)與培訓(xùn)需要，投入建設(shè)并管理。
2、基地制度建設(shè)共性部分由雙方共同制定，廠區(qū)實訓(xùn)相關(guān)安全等管理制度由公司制定，學(xué)生日常管理由校方制定。
3、培養(yǎng)方案、實習(xí)大綱、計劃等由學(xué)校教學(xué)院系或?qū)I(yè)教研室負責(zé)，企業(yè)組織相關(guān)人員參與制定。
4、師資隊伍建設(shè)方面采用互補的模式，企業(yè)實習(xí)指導(dǎo)教師由學(xué)校委派教師到企業(yè)通過理論授課、專題講座等方式，傳授相關(guān)理論基礎(chǔ)知識；學(xué)校指導(dǎo)教師則通過到企業(yè)進崗鍛煉的模式，以提高工程實踐能力。
5、資金運作與管理方面，遵循企業(yè)硬件企業(yè)負責(zé)，校內(nèi)硬件校內(nèi)負責(zé)，軟件建設(shè)與學(xué)生實習(xí)運行費用學(xué)校主體負責(zé)的原則。
1、建成一支以教學(xué)理念先進，結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、高素質(zhì)的“雙師”教學(xué)團隊。
2、構(gòu)建新的藥學(xué)、藥物制劑、生物技術(shù)、市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)人才培養(yǎng)方案及課程體系，初步形成具有專業(yè)特色的實踐教學(xué)人才培養(yǎng)新模式，培養(yǎng)具有豐富實踐經(jīng)驗，與工作崗位相銜接的高素質(zhì)藥學(xué)類專業(yè)人才。
構(gòu)建一個教學(xué)研究和教學(xué)改革平臺，學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)平臺，組建一個集先進性、綜合性、生產(chǎn)性、虛擬仿真于一體的多功能實訓(xùn)中心。
4、建立體現(xiàn)本基地特色的、開放式、多元性的網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)資源庫。
5、建立產(chǎn)學(xué)研合作科研平臺。校企雙方將在產(chǎn)品研究開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、人才培養(yǎng)、對外開發(fā)和交流、社會效益等方面進行合作，并達到一定的目標。
6、通過教學(xué)方式方法改革，建立一套基地實踐教學(xué)管理與考核體系和有效的運行管理模式。
7、建設(shè)具備先進的教學(xué)條件設(shè)施，在深化實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)改革、提高實踐教學(xué)質(zhì)量等方面可以起到示范輻射作用的產(chǎn)、學(xué)、研緊密結(jié)合的校企合作人才培養(yǎng)基地。
具體目標為：
1、構(gòu)建示范基地的管理制度和組織機構(gòu)。實現(xiàn)管理的科學(xué)化，形成先進的教育教學(xué)管理體制、管理辦法和運行機制，切實提高管理效果和教學(xué)質(zhì)量。
2、建立一支教學(xué)理念先進、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、高素質(zhì)的“雙師”型教學(xué)團隊；
3、構(gòu)建先進的實踐教學(xué)條件和設(shè)施，初步形成科學(xué)、先進的教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法和手段，，培養(yǎng)符合我省“四化兩型”建設(shè)需要的高素質(zhì)、應(yīng)用型藥學(xué)專門人才。
二基地內(nèi)建設(shè)方案篇七
宗旨：以點帶面帶動全校學(xué)生積極參與到跳繩訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，成為我校體育運動的特色。
為了促進我校跳繩隊的良好修養(yǎng)，保證本隊的訓(xùn)練計劃順利進行，維護本隊的聲譽和樹立隊員的良好形象，營造一個團結(jié)、嚴肅、活潑、和諧的訓(xùn)練氣氛。特制訂以下計劃：
準備期工作：
1、組隊：初步挑選訓(xùn)練隊隊員。
2、對象：2——5年級，主要以4、5年級為主，2、3三年級作為后背力量，逐步建立梯隊。
3、制定詳細的、科學(xué)的訓(xùn)練內(nèi)容和方法。
訓(xùn)練期工作內(nèi)容要求及方法：
一、訓(xùn)練要求：
1、師生必須嚴格遵守作息時間和訓(xùn)練內(nèi)容。
2、教練關(guān)注訓(xùn)練隊員的訓(xùn)練。
3、教練應(yīng)進行科學(xué)訓(xùn)練，及時總結(jié)并做好記錄。
4、訓(xùn)練中注意安全，積極預(yù)防運動損傷的發(fā)生。
5、對不同程度的隊員，采取不同的訓(xùn)練內(nèi)容和方法，要注重后備力量的培養(yǎng)，進行分層訓(xùn)練，共同進步。
二、訓(xùn)練時間安排：
周一至周五，早上7：00——7：40下午：15：30——16：30。
三、場地安排：籃球場。意外情況視另行通知。
四、訓(xùn)練練習(xí)內(nèi)容安排：
1、體能訓(xùn)練：練習(xí)前先跑400米左右，練習(xí)后再跑1000左右。
2、每天早晨5到8組的練習(xí)，中間可以進行短暫休息，每分鐘大概是(280)，下午再練7至10組左右，主要練習(xí)中間不停下來。
五、訓(xùn)練方法：
1、持續(xù)法：運動員對跳繩的技術(shù)還不是很熟練，跳的個數(shù)還比較少，這時，教練員應(yīng)讓運動員反復(fù)練習(xí)，每次跳1000次，以便運動員能很快地掌握技術(shù)動作要領(lǐng)，提高跳的個數(shù)。這種方法適用于初期的訓(xùn)練。
2、延時法：運動員基本掌握技術(shù)后，還不能穩(wěn)定的發(fā)揮技術(shù)水平，這時教練員要采取延長時間，如：跳繩比賽為三分鐘，在訓(xùn)練時，讓他們跳90秒。這樣，提高了他們的心肺功能和身體素質(zhì)，又提高了他們跳的能力，使他們盡快熟練掌握技術(shù)動作，提高成績，這種方法適用于運動員已基本掌握技術(shù)動作后進行訓(xùn)練。
3、縮時法：運動員已熟練掌握技術(shù)動作，但掌握的是比較粗糟的技術(shù)動作，還不能真正領(lǐng)悟到某些動作的真正要領(lǐng)，這時教練員要采取縮短時間的方法，例如：跳繩，比賽時間為三分鐘，訓(xùn)練時，讓他們跳90秒，并規(guī)定個數(shù)，這樣，運動員為了達到教練員規(guī)定的個數(shù)，能自覺的把跳的頻率加快，當然，最初要根據(jù)運動員的具體情況制定每個運動員的標準，按循序漸進的原則，不要最初就制定很高的標準，讓運動員產(chǎn)生恐懼感。這種方法適用于運動員已經(jīng)熟練掌握技術(shù)動作后進行訓(xùn)練。
4、達標法：運動員在達到一定的成績后，應(yīng)記錄每人的項目和成績，第二天讓運動員破自己的記錄，破自己記錄的運動員完成本天的訓(xùn)練任務(wù)，沒有破自己記錄的運動員則加練500-1000次，教練員及時記錄破自己記錄運動員的成績，然后第三天仍然以破自己記錄為標準，這樣，提高運動員訓(xùn)練的興趣，使運動員提高成績較快，這種方法適用于運動員以掌握動作要領(lǐng)并達到一定水平之后進行訓(xùn)練。
5、重復(fù)達標法：運動員的成績達到一定的標準后，教練員給運動員規(guī)定標準，讓他們每天訓(xùn)練時達到3——4次這個標準，但必須是兩人數(shù)，一人數(shù)個數(shù)，一人數(shù)壞的次數(shù)，例如：跳繩，30秒跳必須跳到40次，只允許壞一次，如果壞兩次或兩次以上則這次的成績不算，繼續(xù)達標，這樣，運動員可以提高連續(xù)性，又可以在一定的水平上保持自己的成績。
以上就是訓(xùn)練隊的具體計劃，希望各班主任和老師給予大力的支持和協(xié)作，為了我們學(xué)校的榮譽，共同努力!
二基地內(nèi)建設(shè)方案篇八
為創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，樹立育人為本的思想，將良好的品德、習(xí)慣恰到好處地融入到學(xué)校教育的各個環(huán)節(jié)之中。以培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀為重點，促進校內(nèi)與校外教育相結(jié)合，積極引導(dǎo)學(xué)生社會實踐活動。
1、建設(shè)以進行革命傳統(tǒng)教育為主的社會實踐活動基地。如組織學(xué)生參觀“毛主席紀念館”。使學(xué)生們親身體驗對英雄的擁護與愛戴。
2、建設(shè)帶有勤工儉學(xué)性質(zhì)的社會實踐活動長效機制。主要是通過這種方式來了解行業(yè)的運行和發(fā)展情況，增加學(xué)生的感性認識，提前進行實際工作體驗，在實踐中發(fā)揮自己的聰明才智，發(fā)揚工作中的協(xié)作精神以及創(chuàng)新精神。
3、建設(shè)其他形式的社會實踐活動基地。針對學(xué)生特點，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的社團活動，使其在各自興趣范圍內(nèi)多參加各類社團，有讀書興趣的可以參加書社、有表演興趣的可以參加演藝社等。這樣既可以鍛煉學(xué)生的團隊協(xié)作精神，又可以提高他們的組織能力。
1、每年春季、秋季開學(xué)，邀請交警中隊隊長為同學(xué)們講述道路交通安全知識，讓同學(xué)們知道“安全重于泰山”。
2、每年的四月、十一月，邀請派出所指導(dǎo)員，為同學(xué)們講述有關(guān)法律知識。讓同學(xué)們懂法、守法。
3、每年清明節(jié)，我校都組織師生前往“毛主席紀念館”舉行祭掃活動，緬懷先烈的偉績，寓愛國主義和革命傳統(tǒng)教育于活動中，培養(yǎng)學(xué)生為祖國、為人民、為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗終身的獻身精神。
二基地內(nèi)建設(shè)方案篇九
2.身體與地面是垂直的,請不要駝背。
3大腿與地面也是垂直的。
4膝蓋只是微微的彎曲,并沒有太大的角度出現(xiàn)(ex:100度~45度都太夸張了些.)。
5腳踝要出力,腳板分三部份,以腳尖著地,其它以不碰地為主。
二.雙手的部份。
1大臂往身體的方向靠攏。
2以手肘為中心點不動,前臂為支撐手腕的旋轉(zhuǎn)。
3手腕部份為主要出力點。
三.腳踝部份。
1所有的用力點都在腳踝的部份。
2大腿跟膝蓋都只是輔助用的。
3腳尖承擔(dān)的力并不小于腳踝的力。
跳繩基本上加強的是腕力,腳踝力,腳尖力,接著才是協(xié)調(diào)力，建議您先學(xué)會單腳輪流跳(ex:右1左2,那就是121212),之后雙腳一起跳可以請朋友看看你的動作協(xié)不協(xié)調(diào)，應(yīng)該說身體的整體性感覺很好~~跳的很輕松~~!單腳跳或雙腳跳是用來做跳雙回之前的熱身還有休息，可以試著腳踝用力垂直跳高,手腕旋轉(zhuǎn)的速度加快。
千萬不要聽到自己碰碰碰的聲音，這樣會導(dǎo)致膝蓋受傷,不正確的跳法會讓膝蓋承受不必要的負擔(dān)。我在想你或許會認為腳尖怎么也會用到力，且又不亞于腳踝跟手腕的力。
二基地內(nèi)建設(shè)方案篇十
以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和_理論、“三個代表”重要思想為指針，從健身體育出發(fā)，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)及自我鍛煉的意識。根據(jù)小學(xué)生生理和心理特點，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)活動的空間，改變原有的教學(xué)模式，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力，尊重每個學(xué)生的個體差異，滿足學(xué)生的不同需求，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。通過多種教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練、互評能力，在愉悅的氣氛中完成任務(wù)。
通過實踐活動和理論研究，發(fā)現(xiàn)跳繩對兒童身心健康和智力發(fā)展有以下諸多好處:。
6、能幫助兒童確立方位感和培養(yǎng)其整體意識，兒童在跳繩過程中，有時是單人跳，有時是雙人跳，有時是多人數(shù)，這有利于兒童形成準確的方位感。
7兒童在跳繩活動中，能夠自覺地形成組織紀律性，可以培養(yǎng)其團結(jié)協(xié)作精神和集體主義觀念。
跳繩是一項廣大人民最易接受和深受喜愛的運動，不太受場地和器材的限制，普及面廣，可操作性強。因此，經(jīng)校委會研究討論、全體教師通過，決定在我校開展花樣跳繩特色學(xué)校創(chuàng)建活動。
推廣花樣跳繩運動，初步形成學(xué)校體育文化特色;加強對學(xué)?；犹K特色創(chuàng)建的領(lǐng)導(dǎo)，健全各項工作機制，完善各項工作制度;開設(shè)花樣跳繩校本課程，形成課程體系，并得到有效實施;加強學(xué)生專業(yè)小隊的建設(shè)，開展好豐富多彩的跳繩活動。加強與兄弟學(xué)校、文體單位、民間藝人的聯(lián)系，廣泛吸收外部優(yōu)質(zhì)資源，形成強大教育合力，全面提升訓(xùn)練質(zhì)量，推動學(xué)?；犹K運動快速發(fā)展，讓跳繩運動精神滲透到其他學(xué)科和領(lǐng)域，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
每周下午大課間全校學(xué)生。
學(xué)習(xí)目標。
學(xué)習(xí)內(nèi)容連續(xù)跳長繩魚貫式跳長繩集體連續(xù)跳長繩花樣跳長繩長繩內(nèi)跳短繩。
單元評價。
具體內(nèi)容單人連續(xù)跳、附加動作跳(拍手跳、叉腰跳、觸肩跳、摸地跳、高抬腿跳、前后踢腿跳、開合腿跳、傳接球跳)、雙人連續(xù)跳轉(zhuǎn)圈跳：
正入反出式。
反入正出式8字跳。
正入反出式。
反入正出式穿梭跳：
二正式。
二反式。
一正一反式。
二正一反式。
二反一正式。
二正二反式5-10人/組。
接龍?zhí)?BR> 跨步跳。
火車頭跳。
s繩跳。
三人輪流搖跳原地跳。
跑入跳4分鐘魚貫式轉(zhuǎn)圈跳長繩。
難點跳入、跳出時機的掌握主搖手控制繩的節(jié)奏同起同落運用自如跳入超240次。
建議：
1、單人或雙人連續(xù)跳長繩要學(xué)會跟隨兒歌進行練習(xí);。
2、魚貫式轉(zhuǎn)圈跳長繩要在初一學(xué)會，以利于比賽。
二基地內(nèi)建設(shè)方案篇十一
跳繩是我國傳統(tǒng)體育項目，這項運動在我國已有數(shù)千年的歷史，唐宋明清都有記載。跳繩作為中華民族傳統(tǒng)體育項目，歷史底蘊悠久深厚，源于自身簡便易行的獨特魅力和近乎完美的健身健心效果，它被全球人民接納并發(fā)展。
我校于20xx年九月份剛剛投入使用，目前還沒有一處達標的體育場地設(shè)施。要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，只能使孩子在有限的空間里跳起來。因此，我們考慮小跳繩作為我們的特色項目。從基本興趣漸漸發(fā)展到花樣跳繩。同時也是因為跳繩是深受小學(xué)生喜愛的一項運動。經(jīng)常跳繩，能促進小學(xué)生運動器官的發(fā)育和內(nèi)臟機能的發(fā)展。尤其對發(fā)展小學(xué)生的彈跳能力和提高靈敏、協(xié)調(diào)、速度、耐力等身體素質(zhì)具有顯著效果。經(jīng)過訓(xùn)練，讓學(xué)生們真切地感受到，通過跳繩，跳出了健康、跳出了靈敏、跳出了堅強、跳出了自信、跳出了和諧，跳出了良好的身體素質(zhì)。
為進一步深入推進我校新課程改革，在校領(lǐng)導(dǎo)和各班主任的大力支持下，我們組建了高新區(qū)鳳凰學(xué)?；犹K社團。目的是為了增強學(xué)生的身體素質(zhì)，提高校園文化氛圍，豐富大家的課外娛樂生活，提升學(xué)生的生活品質(zhì)，激發(fā)大家積極向上的生活熱情，為同學(xué)們創(chuàng)造更好地交流、學(xué)習(xí)和娛樂的平臺和自我展示的平臺。增強班級之間的聯(lián)系與交流。使廣大小學(xué)生在活動參與中受到潛移默化的影響，思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。創(chuàng)建校園精神文明和促進學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展，體現(xiàn)時代性、參與性、競爭性，活躍我校學(xué)生社團文化生活，推動我校社團的發(fā)展。
小學(xué)花樣小跳繩社團。
每周星期三下午第三節(jié)課時間。
組長：李宏偉副組長：王海英、曾凡芳。
成員：王麗霞、聶岳倫、曲久遠、崔瑩。
具體實施人：各班級體育老師。
1——2年級每班三名。
校園操場。
（一）、活動前期（3月14日——4月9日）。
1、制定社團活動方案。
2、做好活動的前期宣傳工作，學(xué)生報名。
3、準備活動物品。
4、對報名學(xué)生進行基本技能測試，確定學(xué)員名單。（3月28日進行）。
5、活動啟動儀式。
（二）、活動中期（4月11日——4月底）。
1、組織學(xué)員進行各類跳繩訓(xùn)練。
2、編排花樣跳繩。
3、花樣跳繩訓(xùn)練。
（三）、活動匯報展示。（5月）。
1、集體訓(xùn)練。
2、帶領(lǐng)學(xué)員帶音樂節(jié)奏的排練。
3、展示。
（四）、活動后期（5月—6月底）。
1、社團活動進行正常訓(xùn)練。
2、活動小結(jié)。八．注意事項。
1、輔導(dǎo)老師負責(zé)每一次活動按時進行。
2、每一次活動嚴格考勤，并做好記錄。
3、要求每一位學(xué)員注意安全，避免不安全事故的發(fā)生。
二基地內(nèi)建設(shè)方案篇十二
為豐富教師業(yè)余生活，提高教師身體素質(zhì)，營造“陽光體育，健康快樂”的校園體育氛圍，展現(xiàn)教師良好的精神面貌和自強進取的拼搏精神，經(jīng)研究決定，學(xué)校將于2015年10月底舉行全校教職工跳繩比賽。現(xiàn)將比賽有關(guān)事項通知如下：
2015年10月底（具體比賽時間待定）。
學(xué)校北區(qū)操場。
單人跳繩。
1、單人比賽，限時1分鐘。一分鐘的時間內(nèi)，累計單人跳繩次數(shù)。跳繩過程中可以停頓，以一分鐘結(jié)束時的總次數(shù)為個人最后成績，有效計數(shù)多者名次列前。
2、參賽人員到各年級組組長處報名，報名采取自愿的原則。報名時間：2015年10月19日——23日。
3、比賽按男、女兩大組別分別計算成績和進行獎勵。
4、比賽跳繩采用學(xué)校統(tǒng)一購置的計數(shù)跳繩，個人自帶的跳繩無效。
5、參賽人員比賽完，要及時將計數(shù)跳繩交給裁判登記成績，逾期無效。
6、比賽順序依據(jù)報名順序（或秩序冊上的編排順序）而定。
7、比賽裁判長由嚴校長擔(dān)任，其他裁判由未報名人員擔(dān)任（具體人員待定）。參賽人員要服從指揮和尊重裁判，裁判人員要公正、公平裁判。
1、比賽前，參賽隊員要做好賽前熱身準備，確保安全。
2、參賽隊員要在規(guī)定的時間準時趕到比賽場地，依次比賽。
3、沒有報名參賽的老師均要到操場觀看比賽，加油助威。
根據(jù)男、女兩組報名人數(shù)的1／3分別取獎，第一名：100元，第2—5名：80元，第6—10名：70元，第11—15名：65元，第16—20名：60元，以此類推。沒有獲獎的參賽教師發(fā)放紀念獎。
二基地內(nèi)建設(shè)方案篇十三
脫去一個冬天的厚重，連陽光都跳動了起來。這時，走進春風(fēng)，走進陽光，感受溫暖，感受和煦，讓走進的心也舞動起來。為了不斷增強身體體質(zhì)、豐富學(xué)生的課余文化生活進一步促進我系社團工作，提高各位同學(xué)體育水平，加強同學(xué)間的互動交流，增進友誼，提高學(xué)生身體素質(zhì)，豐富校園文化；提高運動技巧，增加學(xué)生運動的興趣，社團部特舉行此次跳繩比賽。
“健康體魄是青少年對祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)?！贝舜位顒右栽鰪妼W(xué)生體質(zhì)，豐富學(xué)校文化；提高運動技巧，加強學(xué)生運動興趣為目的。營造和諧校園的良好氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，充分展示各班級良好的精神面貌和自強進取的拼搏精神。
陽光溫暖激情、跳繩激動人心。
林學(xué)系全體在校生。
20xx年03月。
學(xué)?；@球場。
集體跳繩。
（一）前期準備工作。
1、長跳繩三根，并對比賽活動進行前期策劃；
2、在學(xué)校各個位置張貼跳繩比賽宣傳海報，并在我系各班進行宣傳；
3、報名并確定參賽人數(shù)。
（二）活動內(nèi)容。
本比賽以班級為單位，每隊十二個人，六名男生四名女生跳繩，另外二人負責(zé)搖繩。
（三）后期工作。
對獲獎班級頒發(fā)榮譽證書。
1、每隊跳繩搖動均勻后以第一名上場開始計時，跳繩者要從繩子的一邊跳過到繩子的另一邊，十名隊員依照8字循環(huán)進行8字形輪流跳繩。
2、繩長4米，搖繩人由各班選派兩人，中途不準換人，十人輪流，每人跳一次，中間不準交換順序，比賽時間三分鐘，以十人連續(xù)跳的總次數(shù)判定名次，若出現(xiàn)失誤，則該名隊員需要重新跳過，后面的隊員方可繼續(xù)比賽。
團隊冠、亞、季軍各一名。
1、比賽時必須服從裁判的判決；
2、參賽人員必須準時到場，遲到十五分鐘視為自動放棄處理；
3、本著“友誼第一，比賽第二”的比賽原則，“以和為貴”的宗旨。
榮譽獎狀共3個共計12元。
二基地內(nèi)建設(shè)方案篇十四
副組長：吳世文。
成員：李田斗李忠瑾全體語文老師、圖書管理員。
1、成立小組，積極有為，培養(yǎng)讀書意識。
（1）進行讀書活動啟動儀式（政教處）。
（2）學(xué)校開展“讀書開放日”活動，要求沒有作業(yè)的學(xué)生每天中午1:00-2:00進行讀書活動，每學(xué)期讀書不少于4本。寫讀書心得5篇左右。（圖書管理員、中午值班老師）。
（3）利用大課間進行美文誦讀活動。每天大課間美文（經(jīng)典）誦讀，加入一次精要的閱讀分享或圖書推介。
2、加強宣傳，營造氛圍，讓書香滿校園。
（1）在教學(xué)樓宣傳欄上進行大力宣傳（團支部）。
（2）在宣傳櫥窗宣傳讀書的重要性，介紹讀書的方法（教導(dǎo)處）。
（3）利用慈弘圖書角，搞好“好書我推薦”活動（班主任、語文老師）。
（4）建立“學(xué)雷鋒---微心愿愛心讀書”“讀好書、多讀書”宣傳牌（政教處）。
3、拓寬思路，廣開渠道，讓學(xué)生有書讀。
（1）建立班級圖書角。專門配備1名學(xué)生作為班級圖書管理員，負責(zé)班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。鼓勵學(xué)生購買自己喜歡的優(yōu)秀書籍，登記歸入班級書柜，班級內(nèi)同學(xué)交換閱讀，定期更換。培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，構(gòu)建學(xué)校讀書氛圍。
（2）不斷加強學(xué)校圖書室建設(shè)，不斷充實學(xué)校圖書室。保證閱讀時間和借閱書籍的便利規(guī)范，以確保讀書活動的正常開展。
（3）各班開辟富有特色的“慈弘讀書寫作欄”（教導(dǎo)、語文老師、班主任）。
4、保證時間，加強指導(dǎo)，確保學(xué)生讀好書。
（1）學(xué)校每天午間休息、下午少年宮時間進行美文誦讀活動，指導(dǎo)教師要適當控制作業(yè)量，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松的閱讀環(huán)境，以保證學(xué)生每天不少于一小時的讀書時間。
（2）教師要加強閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和良好閱讀習(xí)慣。養(yǎng)成做好讀書筆記，寫好讀書心得的好習(xí)慣，不斷增加閱讀積淀。
（3）加強保證課堂讀書，培養(yǎng)學(xué)生讀書積極性，提高學(xué)生讀書水平，品味讀書帶來的無限樂趣。
5、開展活動，督促帶動，激勵學(xué)生多讀書。
（1）語文課前3分鐘，各班級舉辦“我讀我演”演講活動。（語文老師實施）以“魅力人物”、“唯美畫面”、“書海拾貝”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍，讓學(xué)生日積月累中在潛移默化中增加知識積累。
（2）舉行讀書手抄報比賽活動。
配合相關(guān)專題活動，學(xué)生收集有關(guān)報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學(xué)期至少出一期讀書手抄報。在各班推選出的基礎(chǔ)上進行了學(xué)校評比（團支部進行組織）。
（3）每天早自習(xí)前（7:20-7:50）進行朗讀、誦讀活動。
（4）每學(xué)期舉行一次“讀書之星”評選活動（教導(dǎo)處組織）。
（5）創(chuàng)新《紅領(lǐng)巾》讀書簡報，讓學(xué)生了解國家大事、方針政策、喜聞樂見的趣聞軼事、好人好事等（團支部）。
（6）利用建黨節(jié)、國慶節(jié)等開展讀書知識競賽活動（語文組長組織）。
（7）積極參加市里、局里舉辦諸如“暑期讀一本好書”等的讀書征文活動，鼓勵學(xué)生積極向各類報刊投稿。
（8）結(jié)合每年一度的學(xué)雷鋒系列活動，組織廣大師生募捐書籍活動，根據(jù)學(xué)生的所求、所愿積極開展“愿我讀書夢、愿我小心愿”活動（政教團支部）。
1、各室、教研組認真開展讀書活動，對表現(xiàn)好的學(xué)生進行德育學(xué)分制加分；
2、讀書突出的班級將授予“書香班級”頒發(fā)獎狀，給班主任月考核進行加分；
4、各室、語文組、大課間開展的各項有關(guān)讀書活動作好記錄，做好人才的培養(yǎng)、選拔并整理好材料，上交教導(dǎo)處，教導(dǎo)處建立讀書活動檔案，進行監(jiān)督。
5、各項活動做到有人負責(zé)、有人指導(dǎo)、有人監(jiān)督，有保障、有成效。