總結(jié)是一種反思和思考的過(guò)程，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)非常重要。如何準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)是寫(xiě)一份好總結(jié)的關(guān)鍵。感恩是一種美德，我們應(yīng)該常懷感恩之心，感激身邊的一切。
小學(xué)四有教師事跡材料篇一
“講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為”是我黨在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中提出的做合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是適應(yīng)新時(shí)期從嚴(yán)治黨的艱巨任務(wù)提出來(lái)的，集中體現(xiàn)了新時(shí)期共產(chǎn)黨員必須具備的政治品格、價(jià)值追求和精神特質(zhì)，點(diǎn)出了一名合格黨員的核心要素。高等學(xué)校不僅僅是造就社會(huì)所需專(zhuān)業(yè)人才的基地，也是培養(yǎng)和孕育政治人才的重要搖籃和出口。作為高校教育工作者，我們的職責(zé)，不只在于授業(yè)，更在于“傳道”，在于社會(huì)思想和文化傳播。高校的黨員干部和教師，影響的不只是身邊的學(xué)生，而是社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展所需的一代代人，必須要明確做合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)，找準(zhǔn)差距，自覺(jué)踐行，做立德樹(shù)人的合格黨員。
一要認(rèn)真學(xué)習(xí)，筑牢高線。認(rèn)真學(xué)習(xí)《黨章》和系列重要講話，通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步堅(jiān)固理想信念，進(jìn)一步修養(yǎng)道德品行，不斷提升自己的人生境界。二要自覺(jué)踐行，堅(jiān)守底線。要以發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題為警示，時(shí)刻守住做人、處事、用權(quán)、交友的底線，用心守住黨和人民交給自己的政治責(zé)任，守住自己的政治生命線，守住正確的人生價(jià)值，真正做一個(gè)合格的共產(chǎn)黨員，樹(shù)立起一個(gè)高校教師崇高、純潔、正直、向上的光輝形象。三要持之以恒，務(wù)實(shí)擔(dān)當(dāng)。全體黨員干部、教師要愛(ài)惜自己的身份，珍惜自己的崗位，擔(dān)當(dāng)起一名黨員對(duì)事業(yè)應(yīng)有的忠誠(chéng)，和校領(lǐng)導(dǎo)班子一起，以矢志攻堅(jiān)的勇氣，以不到長(zhǎng)城非好漢、不達(dá)目的不罷休的決心，凝心聚智，持之以恒地打贏學(xué)校發(fā)展的攻堅(jiān)之戰(zhàn)。
新的政治形勢(shì)、新的改革發(fā)展任務(wù)對(duì)新時(shí)期黨員提出了更高的要求，希望大家以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)黨章黨規(guī)校規(guī)、校紀(jì)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)系列重要講話精神，自覺(jué)按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范言行，自覺(jué)按照一個(gè)高校教師的標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)政治意識(shí)，嚴(yán)守政治紀(jì)律政治規(guī)矩，勇于擔(dān)當(dāng)作為，在工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中真正起到一個(gè)黨員先鋒模范作用，起到一個(gè)高校教師的行為示范作用，為黨在思想上政治上行動(dòng)上的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一夯實(shí)基礎(chǔ)，為促進(jìn)學(xué)校事業(yè)的健康發(fā)展作出新的更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)四有教師事跡材料篇二
魏xx，xx縣第一中學(xué)教師，連續(xù)13年擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)，張掖市高考試題研究專(zhuān)家?guī)焓着蓡T，xx縣首屆名師。20xx年9月，被甘肅省政府評(píng)為優(yōu)秀教師，授予甘肅省“園丁獎(jiǎng)”，20xx年2月被xx縣委評(píng)為"縣管拔尖人才"。
從教30年，始終在教學(xué)一線，兢兢業(yè)業(yè)，矢志教學(xué)改革，是一位當(dāng)之無(wú)愧的學(xué)習(xí)型、研究型、學(xué)者型教師。品高學(xué)博能力強(qiáng)，苦心研教追求高，是他的真實(shí)寫(xiě)照。
26年的班主任崗位上，不管什么層次的班級(jí)，也不管寒來(lái)暑往，春夏秋冬，他總是堅(jiān)持早出晚歸，自己也作為班級(jí)一員積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。正是這種“忠于職守，嚴(yán)于律己，以身作則”的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，讓師生心靈的對(duì)話產(chǎn)生了震撼人心的情感力量。
對(duì)待任何事情，他都能換位思考，用一顆真誠(chéng)的心對(duì)待學(xué)生。如有一位同學(xué)上課經(jīng)常分神，成績(jī)也大幅下降。了解情況后，告訴這位同學(xué)，可以把老師當(dāng)作他的知心朋友，傾訴對(duì)象，可盡情的交流自己的所思所想。幾天后，這位同學(xué)給他寫(xiě)了一封長(zhǎng)信，詳細(xì)敘說(shuō)了自己早戀的情況及心靈的感受和學(xué)習(xí)情緒的彷徨與不安。作為朋友魏xx找這位同學(xué)談話，談人生的幾個(gè)階段的特點(diǎn)，讓他明白寫(xiě)好人生履歷的每一頁(yè)，才會(huì)擁有完美、豐富的人生，才不會(huì)有時(shí)過(guò)境遷之后的遺憾。換位思考，用真誠(chéng)的愛(ài)心感動(dòng)學(xué)生，最終贏得了學(xué)生的信任，將問(wèn)題圓滿解決。
他沒(méi)有驚心動(dòng)魄的故事，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，但他三十年如一日，把滿腔熱忱與青春智慧傾注于xx的教育事業(yè)。他始終堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)民主，用柔性的細(xì)節(jié)感染學(xué)生；注重情感，用真誠(chéng)的愛(ài)心感動(dòng)學(xué)生；營(yíng)造文化，用智慧點(diǎn)亮學(xué)生思想的明燈；注重實(shí)際，用積極向上的主題活動(dòng)感召學(xué)生；凝心聚力，用密切的協(xié)作鑄就班級(jí)之魂。
“人格是最高學(xué)位”，是魏xx的口頭禪，也是他人格的真實(shí)寫(xiě)照。在20xx——20xx四個(gè)年度的全市高考聯(lián)考教研中，他引領(lǐng)全市高三數(shù)學(xué)教師，積極開(kāi)展高考備考研討工作，得到與會(huì)老師的一致好評(píng)。作為教研組長(zhǎng)，他以高尚的人格感染學(xué)生，影響了xx一中甚至全縣的數(shù)學(xué)教師。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全體數(shù)學(xué)教師的共識(shí)。不僅如此，他還大力引導(dǎo)教師用先進(jìn)教育理念指導(dǎo)教學(xué)，不斷總結(jié)教學(xué)中的得與失，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。多年來(lái)，他在省級(jí)刊物上共發(fā)表教育教學(xué)論文80多篇。在他的引領(lǐng)與帶動(dòng)下，數(shù)學(xué)組每年都有10多篇省級(jí)論文發(fā)表，從而使得xx一中的高考數(shù)學(xué)成績(jī)十幾年來(lái)一直位居張掖市第一、第二，獨(dú)樹(shù)一幟，得到了兄弟學(xué)校的一致好評(píng)，成為其它學(xué)校爭(zhēng)先學(xué)習(xí)的楷模。
28年來(lái)，魏xx一直承擔(dān)尖、奧班數(shù)學(xué)課教學(xué)。教學(xué)中，通過(guò)引導(dǎo)、點(diǎn)撥、討論、交流等多種形式，使學(xué)生從內(nèi)心需要出發(fā)忘我地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，有意留出“時(shí)間空白”，讓學(xué)生以充分的思考、質(zhì)疑等自主性活動(dòng)去填補(bǔ)認(rèn)知上的差異，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，形成了師生相互交流、共享民主的現(xiàn)代型“師生場(chǎng)”。注重因材施教，盡可能多地使每個(gè)學(xué)生都能經(jīng)過(guò)努力有所進(jìn)步，使每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。在他的眼里，課堂上學(xué)生有差別但沒(méi)有好壞，都是老師的好學(xué)生，只要積極努力，付出了就會(huì)有收獲。他正是憑著這顆愛(ài)心，讓一個(gè)個(gè)學(xué)生由后進(jìn)走向優(yōu)秀，由自暴自棄，走向了精神飽滿的挑戰(zhàn)人生。
他所帶畢業(yè)班的高考數(shù)學(xué)平均成績(jī)，十多年來(lái)一直居平行班之首，超省平均達(dá)20分以上的情形比比皆是，二本上線率達(dá)到70%、90%，甚至100%。多年來(lái)考入北大、清華、浙大、南大、復(fù)旦、人大、武大、同濟(jì)、西安交大等名校的學(xué)生數(shù)不勝數(shù)。連續(xù)多年獲校級(jí)“優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”、“優(yōu)秀備課組長(zhǎng)”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、 “高考先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃，魏xx深知：要想在教育教學(xué)中做出更大的成績(jī)，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，自己還有很長(zhǎng)的路要走。但他同時(shí)相信：只要撲下身子，一心為了學(xué)生，一心為了黨的教育事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績(jī)。
小學(xué)四有教師事跡材料篇三
在本次師德建設(shè)活動(dòng)中，我感受到，我們作為經(jīng)常被孩子羨慕并學(xué)習(xí)的對(duì)象，從走上教育崗位的第一天起，就應(yīng)該一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忘我工作。應(yīng)該做到樂(lè)于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項(xiàng)任務(wù)。當(dāng)踏進(jìn)教室，看到孩子們臉上發(fā)出青春耀眼的光芒時(shí)，想到這是一份多么得來(lái)不易、且行且珍惜的工作，一切幕后辛勞便拋之九霄云外。
活動(dòng)中看到了許多優(yōu)秀老教師模范師德的范例，心中不由得想起了自己上學(xué)時(shí)一位位教過(guò)我的恩師，她們真的是做到了嘔心瀝血，對(duì)于好學(xué)生的輔導(dǎo)，對(duì)于差生的費(fèi)心，對(duì)于中間生的照顧，如今“長(zhǎng)達(dá)后，我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己“。感恩終于可以與我的恩師們并肩作戰(zhàn)，教師的崗位就是戰(zhàn)士的`陣地，是不能輕易放棄的。無(wú)論在任何崗位。我都應(yīng)該以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，認(rèn)真履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。
“學(xué)高為師、身正為范”。這是在活動(dòng)中體會(huì)到的重要一點(diǎn)，為了促進(jìn)教學(xué)工作，我應(yīng)該十分注重自身學(xué)識(shí)水平與教學(xué)水平的提高。在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面不應(yīng)該放松，并做到學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有記載、有實(shí)踐，在實(shí)踐運(yùn)用中不斷提高著自身教學(xué)能力、素養(yǎng)。要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生。
小學(xué)四有教師事跡材料篇四
李琳老師是盈田小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自20xx年參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，她忠誠(chéng)于教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jī)卓著，深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。
一、細(xì)心關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，勝于母愛(ài)。它是放射著人性光芒的理性的愛(ài)。老師對(duì)學(xué)生的這種理性的愛(ài)，能喚醒學(xué)生身上一切完美的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。比如，她班里有個(gè)女孩學(xué)習(xí)很好，但是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來(lái)就緊張，一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。同學(xué)們都替她著急。她也成了她班有名的“膽小生”。為了幫忙她膽量。李老師經(jīng)常課上提問(wèn)這個(gè)小女孩，都是些很容易的問(wèn)題，怕她遇到難題緊張就更不敢說(shuō)話了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她。小女孩膽子漸漸大起來(lái)，性格也更加開(kāi)朗了。老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像溪水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
二、耐心教導(dǎo)，成為學(xué)生的良師益友
在擔(dān)任一線教師的十幾年間，她堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書(shū)育人，她的學(xué)生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說(shuō)。因此，她的話總能說(shuō)到學(xué)生的心坎上。
“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，只要對(duì)差生有愛(ài)心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說(shuō)，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生，她家境不好，成績(jī)平平，總是沉默寡言，和別人說(shuō)話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)她這樣的學(xué)生李老師總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解她生活和學(xué)習(xí)上的困難。經(jīng)常利用課余時(shí)間找她談話，給她輔導(dǎo)作業(yè)，盡自己的能力去幫助她的學(xué)習(xí)和生活。漸漸地，她的笑容多了，成績(jī)也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。在元旦送給老師的賀卡上她寫(xiě)著這樣一句平常而發(fā)自內(nèi)心的話：“老師，你就像我的媽媽?zhuān)視?huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的！”
三、嚴(yán)格要求自己，注重師德修養(yǎng)
她在注重教學(xué)成績(jī)的同時(shí)，還著力注重師德教育。教育教學(xué)中，她能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。她愛(ài)學(xué)生，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面；曾用愛(ài)心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。十幾年來(lái)，她在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛(ài)心：有時(shí)她把愛(ài)心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重，有時(shí)她把愛(ài)心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲，有時(shí)又體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。她的課，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有不思考的，沒(méi)有遲到的……她的愛(ài)心是真誠(chéng)、寬容和坦誠(chéng)，她贏得了所有學(xué)生的心。
在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，她也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對(duì)待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對(duì)待差生，更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中，她為人正直，言行一致，具有強(qiáng)烈的職責(zé)心，敬業(yè)，嚴(yán)厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。
馬克思說(shuō)，人活著是要有點(diǎn)精神追求的。她堅(jiān)信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不斷地完善自己，超越自己。所以從踏入教師行業(yè)起，她就用心參加各種講課、評(píng)課活動(dòng)，多次擔(dān)任觀摩課、公開(kāi)課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成就。
8、20xx連續(xù)兩年參加渭南市“陽(yáng)光師訓(xùn)”活動(dòng)并獲得好評(píng)，20xx年參加市優(yōu)質(zhì)課比賽并獲二等獎(jiǎng)，20xx年評(píng)為小學(xué)高級(jí)教師，多篇優(yōu)秀論文在教育刊物上發(fā)表，所帶的班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)也一直名列前茅。
李琳老師堅(jiān)信：成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)持續(xù)良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺(tái)，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國(guó)的未來(lái)，盡自己的一份力量與職責(zé)，她深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻(xiàn)與追求。
小學(xué)四有教師事跡材料篇五
通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記的講話精神，我認(rèn)識(shí)到教育是提高人們綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。教師是人類(lèi)歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神社的職業(yè)之一。
百年大計(jì)，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿意教育的重任。廣大教師牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺(jué)增強(qiáng)立德樹(shù)人、教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人；牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛(ài)的高素質(zhì)教師；牢固樹(shù)立改革創(chuàng)新意識(shí)，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)。
習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)，一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。習(xí)近平的講話，最多的篇幅，還是在師德上。習(xí)近平總書(shū)記號(hào)召全國(guó)廣大教師做“四有”好教師。
一、做“有熱情”的教師。
作為教師，要甘于寂寞，甘于清貧。我們既然選擇了這個(gè)清貧的職業(yè)，我們就要在自己的思想上接受它。這次的講話使我理解了教師的使命與責(zé)任，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是自身的價(jià)值取向。一個(gè)人如果活著沒(méi)有價(jià)值，那他對(duì)生活中的任何事都不會(huì)有熱情的?，F(xiàn)實(shí)的生活，滿腹牢騷并不能改變什么，只會(huì)使自己的思想變得更加狹隘和偏激。只為一份薪水毫不情愿地工作著，只會(huì)使自己越來(lái)越走向退化和墮落。因此，作為教師，我們沒(méi)有理由整天緊鎖眉頭，在自怨自艾中耗費(fèi)時(shí)光，消磨生命，那樣的人生太沒(méi)價(jià)值了。
我們教師要把教書(shū)育人當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來(lái)追求，我們可以享受奉獻(xiàn)的快樂(lè)；以平常心對(duì)待待遇、名利和得失，我們可以享受淡泊的快樂(lè)；把愛(ài)心撒向?qū)W生，我們可以收獲學(xué)生成長(zhǎng)的`快樂(lè)；如果你找到了身為人師的快樂(lè)，也就意味著你已找到了工作的熱情。我們只有擁有工作的熱情，才能擁有工作的激情，才能在事業(yè)上不斷進(jìn)步。
二、做“有思想”的教師。
習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：好老師應(yīng)該是仁師，沒(méi)有愛(ài)心的人不可能成為好老師。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉。好老師一定要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，讓所有學(xué)生都成長(zhǎng)為有用之才。
一所好的學(xué)校，首先具備的是先進(jìn)的教育理念。先進(jìn)的教育理念是我們教師必須思考的問(wèn)題。教育理念就象人的靈魂，當(dāng)思想統(tǒng)一，達(dá)成共識(shí)，直接促進(jìn)或制約著我們教育、教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。
三、做“有魄力”的教師。
一個(gè)人的魄力是包含多方面的：包括個(gè)人的工作作風(fēng)、日常表現(xiàn)、工作能力、工作業(yè)績(jī)等多方面。有的表現(xiàn)的謹(jǐn)慎有余，開(kāi)拓不足，優(yōu)柔寡斷，缺少應(yīng)有的膽識(shí)和果斷。要提高教師自身教育教學(xué)素質(zhì)，增強(qiáng)老師的自身的工作魄力就顯得十分必要。
首先要具備扎實(shí)的知識(shí)功底。文化素質(zhì)的高低決定對(duì)事物的認(rèn)識(shí)程度和分析解決問(wèn)題的能力，博學(xué)多才的人才能對(duì)事物作出全面分析、準(zhǔn)確判斷和科學(xué)決策。在這個(gè)日新月異的社會(huì)，教師要善于接受和消化新觀念、新知識(shí)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)；積極探索新時(shí)期的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；努力做到學(xué)識(shí)淵博，業(yè)務(wù)精良，既有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又具有廣博的相關(guān)知識(shí)，還具有堅(jiān)實(shí)的理論功底和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。只有這樣，講起課來(lái)才能深入淺出，成竹在胸，得心應(yīng)手；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺(jué)自愿地接受教育和指導(dǎo)。
其次要加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。一個(gè)人魄力大小與自身閱歷息息相關(guān)，個(gè)人閱歷豐富可以增強(qiáng)對(duì)事物的感應(yīng)、適應(yīng)能力。善于搜集信息，平常注意交流，工作中注意尋師問(wèn)策。在調(diào)研上勤于思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。同時(shí)還應(yīng)該獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的潛能，鼓勵(lì)學(xué)生去不斷地自主探索，才能使學(xué)生的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。
最后要有過(guò)人膽識(shí)和果敢作風(fēng)。教師要在政治思想、個(gè)人品德、價(jià)值觀念、行為習(xí)慣等方面，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要知行統(tǒng)一。嚴(yán)格要求自己，做到言行一致，表里如一，光明正大、實(shí)事求是的人。在活動(dòng)與管理中，教師要臨危不懼，迅速?zèng)Q策，采取有力措施，要敢于拍板和果斷地處理一些問(wèn)題，做到心中有數(shù)。
四、做“有恒心”的教師。
恒心，就是用“水滴石穿”的精神去教育學(xué)生、影響學(xué)生、感化學(xué)生。學(xué)生的問(wèn)題往往不是一次兩次就可以解決，也并不是有了一個(gè)相對(duì)完善的管理制度就可以解決所有的問(wèn)題，它更需要長(zhǎng)時(shí)間的教育、潛移默化。這就要求教師具有恒心，要持之以恒。一次、兩次能關(guān)愛(ài)學(xué)生是不夠的，一次、兩次把教育教學(xué)工作做好，那也是不夠的，要堅(jiān)持至整個(gè)學(xué)期，整個(gè)學(xué)年乃至整個(gè)擔(dān)任教育教學(xué)工作的期間。教師對(duì)本職工作的興趣和熱情，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，都對(duì)學(xué)生起著仿效作用，日復(fù)一日，年復(fù)一年，等到學(xué)生畢業(yè)后，會(huì)不自覺(jué)地將從教師身上學(xué)到的言行帶到工作崗位，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。要做好教育教學(xué)工作不是一日之功，僅憑一腔熱情、一時(shí)的心血來(lái)潮那是不現(xiàn)實(shí)的，冰凍三尺非一日之寒，為山九仞，豈一日之功。要解決教育教學(xué)過(guò)程中所遇到的一個(gè)又一個(gè)的難題和新問(wèn)題，需要教師具有“恒心”.
學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，以及日常文明習(xí)慣的養(yǎng)成，其教育的重點(diǎn)是要從規(guī)范他們的行為習(xí)慣做起，從一點(diǎn)一滴做起，從一朝一夕做起。從最平凡、最瑣屑的小事抓起，嚴(yán)肅校紀(jì)、校風(fēng)、班紀(jì)、班風(fēng)，發(fā)揮規(guī)章制度的導(dǎo)向功能，組織學(xué)生制定符合實(shí)際，又有普遍約束力的規(guī)章制度，使管理有法可依。制度一旦確定下來(lái)，就要求學(xué)生嚴(yán)格遵守，良好的行為習(xí)慣也就成了全體師生的共同愿望。
教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登；教師是燈塔，指引著學(xué)生的人生的放心。作為一名教師在今后的日子里我將用只會(huì)啟迪學(xué)生，用情感感化學(xué)生，用人格陶冶學(xué)生。為人們的教育事業(yè)努力奮斗！
小學(xué)四有教師事跡材料篇六
選擇了“教師”這一行業(yè)，也就意味著選擇了堅(jiān)守和付出。而堅(jiān)守和付出之后，幸福也會(huì)不期而至。教師是幸福的，教師的幸福源于學(xué)生的歡聲笑語(yǔ)，源于他們的健康成長(zhǎng)，源于學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴進(jìn)步，源于比賽場(chǎng)上的吶喊助威，源于一間窗明幾凈的教室，源于孩子們一聲真誠(chéng)的“老師，您辛苦了!”
常言道：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育是一項(xiàng)“顯性”與“隱性”共存的行業(yè)。學(xué)生的“顯性”最為直接，我們可以欣賞他們的知書(shū)達(dá)禮，也會(huì)嗔怒他們的上躥下跳。學(xué)生的“隱性”特征卻不容易發(fā)覺(jué)，自認(rèn)為對(duì)每一名學(xué)生了如指掌的我們，也難免有所疏漏，我們時(shí)常會(huì)忽視他們的內(nèi)心世界。
“報(bào)告!”
“進(jìn)來(lái)?！?BR> 早上來(lái)到辦公室，就有一個(gè)同學(xué)站在了門(mén)口。我回頭一看，不禁皺起了眉頭，心里嘀咕道：“怎么又是他?”
一開(kāi)始接手這個(gè)班級(jí)，這位同學(xué)特別“扎眼”，但是我很有自信改變他。每天下午放學(xué)后，我會(huì)叮囑他：完成今天的學(xué)習(xí)任務(wù)，記得穿校服、戴紅領(lǐng)巾，睡覺(jué)前洗臉洗腳，搞好個(gè)人衛(wèi)生，明天上學(xué)時(shí)檢查一下書(shū)包，不要忘記帶書(shū)本和文具。前幾天，在我的監(jiān)督下他的表現(xiàn)還不錯(cuò)。過(guò)了幾天，上述要求有一部分失效，校服經(jīng)常是隔天穿一次，個(gè)人衛(wèi)生開(kāi)始邋遢起來(lái)。我總是安慰自己，學(xué)生出現(xiàn)這樣的“反復(fù)”現(xiàn)象很正常，應(yīng)該有耐心和信心。然而，事情的發(fā)展超出我的預(yù)料，一個(gè)月以后，他已經(jīng)完全恢復(fù)了上學(xué)期的狀態(tài)。任我軟硬兼施、恩威并用，也沒(méi)有絲毫起色。
久而久之，我也只能聽(tīng)之任之。
“怎么了?又犯什么錯(cuò)誤了?”我依舊板著臉，冷冷地說(shuō)。
“老……老師，祝你節(jié)日快樂(lè)!”他低著頭，手里拿著一枝花，放到了我的辦公桌上。
怯生生的一句話，讓我一時(shí)間怔住了。今天是教師節(jié)，開(kāi)學(xué)以來(lái)一直忙地焦頭爛額，似乎遺忘了這個(gè)屬于自己的節(jié)日。往年，我也會(huì)收到學(xué)生的祝福，但是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，這個(gè)平時(shí)在我面前習(xí)慣被批評(píng)和被無(wú)視的學(xué)生，也會(huì)如此在意這樣一個(gè)日子，會(huì)在這個(gè)節(jié)日向我問(wèn)候。我確信，今天他的造訪，一定經(jīng)過(guò)了一番彷徨才勇敢地邁進(jìn)我的辦公室。簡(jiǎn)單的一句“節(jié)日快樂(lè)”，也一定是鼓足了莫大的勇氣。
那一刻，面對(duì)這位學(xué)生，我臉紅了。我有些驚惶，有些不知所措。我拿起花注視著，甚至不敢抬頭看他的眼睛，因?yàn)槲矣X(jué)得在他面前，我有些慚愧。對(duì)于很多同學(xué)，由于自己習(xí)慣了“先入為主”的印象錯(cuò)覺(jué)，讓我難以體察到他們心靈中那一種無(wú)邪和純真。
“謝謝，謝謝，你的鮮花很漂亮，從哪里摘的?”
“老師，我家院子里養(yǎng)的，我特地摘了一朵還沒(méi)有完全開(kāi)放的，您把他放在水瓶里，過(guò)幾天就會(huì)開(kāi)放的?！?BR> “真的嗎?”我故作驚喜地說(shuō)道。
“老師，真的!一周左右就可以完全開(kāi)放了?！彼判臐M滿地告訴我。
正好我的桌子上有個(gè)水瓶，我換上水，把那一枝未盛開(kāi)的花放到水里，擺放好。調(diào)整了幾番，終于擺放在一個(gè)顯眼的位置。
“這枝花很漂亮，謝謝你的禮物和祝福。馬上就上課了，你先回教室吧，我一會(huì)就去?！?BR> 他如釋重負(fù)一般，開(kāi)心地離開(kāi)辦公室。
那一天，我陷入了沉思中：曾幾何時(shí)，我自詡為“人類(lèi)靈魂的工程師”;曾幾何時(shí)，我意氣風(fēng)發(fā)帶領(lǐng)學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)并獲佳績(jī);曾幾何時(shí)，我也會(huì)因?yàn)楣ぷ髦械氖д`和失敗而黯然神傷;曾幾何時(shí)，我會(huì)因?yàn)閷W(xué)生違反校規(guī)而對(duì)他們厲聲呵斥。以上種種，我總自認(rèn)為自己的做法恰如其分，不論是以何種情緒面對(duì)學(xué)生，我總有自己的理由。而今，面對(duì)這位同學(xué)，聯(lián)想到與他這樣相同境地的許多同學(xué)，我覺(jué)得自己似乎錯(cuò)了。
我們常說(shuō)，學(xué)生是一張白紙，需要我們共同去描繪他們的未來(lái)。于是乎，我們一廂情愿地相信，我們說(shuō)的一定是對(duì)的，學(xué)生做不好就是“辜負(fù)”了自己的希望，就應(yīng)該被批評(píng)。如今反思自己，我覺(jué)得自已更像是一張白紙，對(duì)很多同學(xué)的印象一旦寫(xiě)下，很難改變。語(yǔ)文課堂上，有些知識(shí)我強(qiáng)調(diào)了很多次，講解了很多次，而學(xué)生依舊出錯(cuò)，責(zé)任不屬于我;班級(jí)管理中，有些任務(wù)需要完成，有些紀(jì)律一定要遵守，學(xué)生做的不夠好，責(zé)任不屬于我。在班級(jí)中，那些每天都遵守紀(jì)律的，學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，更會(huì)得到班主任的青睞，得到任課老師的贊揚(yáng)，得到同學(xué)們的羨慕。而有的學(xué)生，注定永遠(yuǎn)都排在別人的后面，只能把掌聲送給別人。雖然我知道，我的本意是希望學(xué)生變得更好，更優(yōu)秀，雖然我也時(shí)常用“恨鐵不成鋼”的借口寬恕自己，今天，面對(duì)這一枝鮮花，我汗顏了。
常言道：一花一世界!每個(gè)人的個(gè)性、習(xí)慣、家庭背景各不相同，但是在他們每個(gè)人的世界中，都有屬于自己的一片天地，也應(yīng)該有自己別樣的人生。每天，我們都會(huì)面對(duì)不同脾氣與習(xí)性的個(gè)體，每年，我們都會(huì)迎來(lái)送往，面對(duì)一批批新生。他們既是這所學(xué)校眾多成員中的一位，也是自己生活中的主角。現(xiàn)實(shí)中，我們常常因?yàn)槠淠骋环矫娴牟蛔慊蛉秉c(diǎn)而否定其全部，讓他們的學(xué)生時(shí)光遭受許多不和諧的聲音，比如老師的批評(píng)，家長(zhǎng)的失望，同學(xué)的嘲弄等。他們的人生，應(yīng)該與其他人一樣，絢爛而多彩，卻因?yàn)槲覀兊拇直┖臀鋽啵趽趿怂麄兊拈W光點(diǎn)。
那幾天，我一直沉浸在自責(zé)中。那一枝花骨朵，竟然依靠清水的滋養(yǎng)，每天都有變化，外面的花瓣逐漸伸開(kāi)，里面的花瓣層層疊疊向外擠，一周后，終于完全盛開(kāi)，嬌艷欲滴，猶如一團(tuán)火焰。沒(méi)有土壤提供的養(yǎng)料，這樣的一株脆弱的生命能夠頑強(qiáng)地生存，著實(shí)不易。在偌大的一個(gè)辦公室里，她散發(fā)出的香味有些微不足道，但是在坐在辦公桌前的我，卻總感覺(jué)香氣撲鼻。
那一枝鮮花，也會(huì)逐漸凋零了花瓣，最后將會(huì)只剩下孤零零的花枝。我卻堅(jiān)信，花枝不會(huì)孤單，因?yàn)樗?jīng)源源不斷輸送給花骨朵養(yǎng)料和水分，曾經(jīng)挺立在泥土中，讓花骨朵絢爛怒放。
作為教師，我們猶如一位位農(nóng)夫，每天勞作耕耘，不辭辛苦。很多時(shí)候，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及農(nóng)夫。農(nóng)夫尚且懂得時(shí)節(jié)、懂得春種秋收。農(nóng)夫在收獲之前，要施肥、澆水、除蟲(chóng)，要欣賞禾苗一天天成長(zhǎng)帶給自己的憧憬。而我們往往在灑下種子之后一廂情愿認(rèn)為可以轉(zhuǎn)眼之間果實(shí)累累，妄圖我們的辛勞立竿見(jiàn)影，這不僅是徒勞，而且有違于客觀規(guī)律。
偶爾，我們可以放慢腳步，給他們一點(diǎn)鼓勵(lì)，給他們一點(diǎn)時(shí)間，欣賞他們身上散發(fā)出的種種閃光點(diǎn)，即使有的閃光點(diǎn)是不易察覺(jué)的!
一花一世界!
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小學(xué)四有教師事跡材料篇七
xxxx年8月23日，是二十四節(jié)氣之中的第14個(gè)節(jié)氣——處暑，也是她終身難忘的日子。這一天，剛剛年滿20周歲帶著一臉稚氣的她被分配到xx職中，走上了她夢(mèng)寐以求的三尺講臺(tái)，開(kāi)始了她的教育生涯。從此，如何當(dāng)一名學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)放心、同事信服和領(lǐng)導(dǎo)滿意的老師，成了她終身奮斗的目標(biāo)。
“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”是當(dāng)時(shí)社會(huì)的共識(shí)，更是這所學(xué)校大多數(shù)學(xué)生所信奉的真理，因此大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性不高。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，她深知要想一下子轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想問(wèn)題很不現(xiàn)實(shí)，只能通過(guò)有效的教育手段去逐步扭轉(zhuǎn)。
親其師信其道。在教學(xué)中，她廣泛滲透教育活動(dòng)，循循善誘，以事明理，因勢(shì)利導(dǎo)，深入淺出，采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。功夫不負(fù)有心人，在她耐心細(xì)致、不厭其煩的啟發(fā)教育下，不到一個(gè)學(xué)期，她所帶的兩個(gè)班級(jí)的絕大部分學(xué)生喜歡上了英語(yǔ)課，學(xué)期末英語(yǔ)課成績(jī)名列前茅，得到了大家的認(rèn)可。也許是她的熱情和真心感動(dòng)了學(xué)生，1990年1月8日，她的學(xué)生張建設(shè)因轉(zhuǎn)學(xué)去別的地方讀書(shū)，離別時(shí)，在送她的一本相冊(cè)上寫(xiě)下了這樣一句話：“祁老師，是您開(kāi)啟了我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的大門(mén)，謝謝您！”一句暖心的話，深深地表達(dá)了學(xué)生對(duì)她的愛(ài)戴。使她這個(gè)初出茅廬的新教師受到了極大的鼓勵(lì)，更是堅(jiān)定了她當(dāng)好一名教師的信心。
1990年8月開(kāi)學(xué)后，學(xué)生梁正多第一次邁進(jìn)高中校園。那時(shí)候，他的英語(yǔ)成績(jī)非常糟糕，心理比較脆弱，一上英語(yǔ)課就想回家。細(xì)心的她很快發(fā)現(xiàn)了梁正多的問(wèn)題，于是她用和藹的面容，慈祥的目光，愛(ài)的引導(dǎo)，使梁正多逐步消除了緊張的情緒。她輕輕地?fù)崦赫嗟念^，為他定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)他：你能行，我相信你！隨著每天上課的鈴聲響起到放學(xué)鈴聲落下，一天天日復(fù)一日的陪伴，一遍遍不厭其煩的輔導(dǎo)，梁正多的英語(yǔ)成績(jī)有了明顯的提高。轉(zhuǎn)眼到了高二，9月下旬，梁正多的母親患有食道癌已到了晚期，前期的治療花光了家中的所有積蓄。生活上的困難，使梁正多產(chǎn)生了棄學(xué)的念頭。心中的想法沒(méi)有逃過(guò)她的眼睛，在她的耐心詢問(wèn)下，梁正多終于忍不住哭了起來(lái)，她就像媽媽一樣安慰他說(shuō)：“孩子，生活沒(méi)有過(guò)不去的坎，你既然愛(ài)你的媽媽?zhuān)憔蛻?yīng)該振作起來(lái)，好好生活，好好學(xué)習(xí)，這樣才是對(duì)你媽媽最好的報(bào)答。”梁正多母親去世的那天下午，他急急忙忙請(qǐng)假回家去料理母親的后事。知道情況后，她追上去對(duì)他說(shuō)：“孩子，安心去吧，我等你回來(lái)！”邊說(shuō)邊又從口袋里掏出來(lái)50元錢(qián)塞在他手里。面對(duì)母親的去世和老師的關(guān)懷，梁正多發(fā)聲大哭了起來(lái)。那時(shí)候她的月工資還不足80元。自從她知道梁正多的媽媽得病以來(lái)，一直這樣關(guān)心支持他直至讀完了高中。正是她的教育和影響，使梁正多獲得了自信，學(xué)會(huì)了選擇，懂得了自尊、自立、自強(qiáng)?，F(xiàn)在梁正多也和她一樣成為了一名教師，在xx七中工作。
1993年3月，她被調(diào)入xx一中從事高中英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中，深知自身知識(shí)儲(chǔ)備還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教育教學(xué)的需要時(shí)，她便產(chǎn)生了繼續(xù)深造的念頭。在征得家人和學(xué)校的同意后，于1996年5月參加了全國(guó)成人高考，被甘肅省教育學(xué)院英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)錄取。9月，她脫產(chǎn)去進(jìn)修。當(dāng)時(shí)，女兒只有4歲，兩年的學(xué)習(xí)，一次次的分離，面對(duì)女兒啼哭，無(wú)不讓她撕心裂肺。即便是這樣，為了提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力，不得不克服家庭和生活上的諸多困難。直至1998年7月，她以優(yōu)異的成績(jī)完成了專(zhuān)科起點(diǎn)的全日制本科學(xué)習(xí)，為以后的教育教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
進(jìn)修回來(lái)的她很快成為了學(xué)校的教學(xué)骨干，任教研組長(zhǎng)，至今一直擔(dān)任重點(diǎn)班的教學(xué)工作。20xx年8月開(kāi)學(xué)后，學(xué)校安排她擔(dān)任高三兩個(gè)班的英語(yǔ)課，理科班72人，而文科班有122人，為xx一中歷史上人數(shù)最多的一個(gè)班。說(shuō)是兩個(gè)班，194名學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了4個(gè)班的人數(shù)。超大班額，工作強(qiáng)度可想而知，常常是一節(jié)課下來(lái)渾身濕透。慢性咽炎，咳嗽不止；頸椎疼痛，夜不能寐。大夫建議立即住院治療，家人給她辦了住院手續(xù)。雖說(shuō)是辦了住院，但是，她每天只是利用中午休息的時(shí)間去醫(yī)院一邊輸液治療，一邊吃飯休息，下午上班又回到教室，從沒(méi)有因住院看病而耽誤過(guò)一節(jié)課。一位好心的學(xué)生家長(zhǎng)知道了她的病情后，送來(lái)了一個(gè)石頭做的枕頭，每天晚上睡覺(jué)前，先在石枕頭上鋪好毛巾，然后將頸椎疼痛部位放在石枕頭上，來(lái)緩解疼痛。（后來(lái)，她把石枕頭還給了學(xué)生家長(zhǎng)后，便在啤酒瓶上裹上毛巾來(lái)代替石枕頭?，F(xiàn)在她把幾本雜志卷在一起，休息時(shí)墊在頸椎疼痛部位。）就是這樣，她忍著疼痛堅(jiān)持上好每一節(jié)課，批改作業(yè)從不馬虎，晚自習(xí)輔導(dǎo)不缺一次。一年來(lái)，194名學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)都有明顯地提高，其中一位名叫屈永海的學(xué)生在高考中取得了486分的好成績(jī)，被甘肅省zd學(xué)院錄取，高考總分較前一年的320分提高了162分，英語(yǔ)單科成績(jī)提高了61分。現(xiàn)在，屈永海在xx縣法院工作。
20xx年的一天，20xx屆畢業(yè)生組織一個(gè)聚會(huì)活動(dòng)，邀請(qǐng)部分老師參加聯(lián)誼。許多在外地的學(xué)生聽(tīng)說(shuō)她和其他幾位老師都來(lái)參加，放下手頭工作，克服困難，千里迢迢飛奔而來(lái)。當(dāng)見(jiàn)到曾經(jīng)與自己朝夕相處的恩師時(shí)，不少同學(xué)喜極而泣，潸然淚下。一位在北京因工作太忙實(shí)在無(wú)法前來(lái)參加師生聯(lián)誼活動(dòng)的學(xué)生李煒，在電話里對(duì)她說(shuō)：“我雖然沒(méi)能在聚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)看見(jiàn)您，能在電話里聽(tīng)聽(tīng)您的聲音，感覺(jué)也是暖洋洋的”。學(xué)生宗玉平進(jìn)門(mén)后看見(jiàn)了她，立馬跑過(guò)去抱住她動(dòng)情的說(shuō)：“老師，我太感謝您了！我現(xiàn)在在一家公司做銷(xiāo)售經(jīng)理，年薪20萬(wàn)，兩個(gè)孩子，一兒一女，生活很幸福。本來(lái)公司安排我出差，聽(tīng)說(shuō)您來(lái)，我請(qǐng)假過(guò)來(lái)主要就是為了看您。我當(dāng)年上高中時(shí)英語(yǔ)底子薄，學(xué)習(xí)很吃力，是您沒(méi)有放棄我，如果沒(méi)有您當(dāng)年的鼓勵(lì)和培養(yǎng)，今天的我不可能當(dāng)上銷(xiāo)售經(jīng)理，這家公司對(duì)英語(yǔ)要求很高；”說(shuō)著說(shuō)著，伏在她的`肩頭哭了起來(lái)。
印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：“天空沒(méi)有翅膀的痕跡，而鳥(niǎo)兒已經(jīng)飛過(guò)?！鞭D(zhuǎn)眼間，三十年過(guò)去了。她努力追求著自己當(dāng)初做一名好老師的目標(biāo)，虔誠(chéng)地守望著一個(gè)關(guān)于教師、教育永遠(yuǎn)不滅的夢(mèng)想。追求之路雖然充滿著艱辛與苦痛，但每一點(diǎn)成績(jī)的取得和些許的進(jìn)步，都會(huì)讓她感受到生命境界的提升，有一種“鳳凰涅磐”的愜意。近年來(lái)，她的高考成績(jī)8次打破校記錄，10次創(chuàng)新記錄。在《現(xiàn)代中小學(xué)教育》、《中小學(xué)英語(yǔ)》等教育教學(xué)刊物發(fā)表論文16篇。20xx年在“菁華杯”首屆全國(guó)新課程中學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。20xx年11月主持完成甘肅省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《高中新課程英語(yǔ)教學(xué)中文化意識(shí)的培養(yǎng)》；20xx年6月主持完成甘肅省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《新課程背景下英語(yǔ)課程資源開(kāi)發(fā)與利用的研究》（等級(jí)：優(yōu)秀）；20xx年9月主持完成甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《信息技術(shù)與高中英語(yǔ)教學(xué)有效整合的研究》。20xx年1月獲得甘肅省第十二屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)；20xx年3月獲得金昌市“五個(gè)一工程”優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)；20xx年7月獲得全國(guó)“十一五”教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)；20xx年2月獲得甘肅省第九屆基礎(chǔ)教育科研優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。她曾先后獲得金昌市拔尖人才、甘肅省中小學(xué)骨干教師、甘肅省中小學(xué)學(xué)科帶頭人、全國(guó)教育科研優(yōu)秀教師、全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師教學(xué)能手、全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師名師等稱(chēng)號(hào)。
人生有涯，學(xué)無(wú)涯，教更無(wú)涯。三十年如一日，她盡自己最大的力量去托起一個(gè)個(gè)希望，用自己的人生去圓一個(gè)個(gè)夢(mèng)想?！耙槐緯?shū)，古今情，學(xué)而不厭，育人者先育己；幾支筆，天下事，誨人不倦，春泥護(hù)花華更艷”是她的人生寫(xiě)照?！俺忠恢Х酃P，帶兩袖清風(fēng)；站三尺講臺(tái)，育四方桃李”是她永恒不變的追求。
她就是深受學(xué)生愛(ài)戴，被學(xué)生親切地稱(chēng)呼為“祁媽媽”的xx一中高級(jí)教師——祁xx。
小學(xué)四有教師事跡材料篇八
魏xx，xx縣第一中學(xué)教師，連續(xù)擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)，張掖市高考試題研究專(zhuān)家?guī)焓着蓡T，xx縣首屆名師。20xx年9月，被甘肅省政府評(píng)為優(yōu)秀教師，授予甘肅省“園丁獎(jiǎng)”，20xx年2月被xx縣委評(píng)為“縣管拔尖人才”。
從教30年，始終在教學(xué)一線，兢兢業(yè)業(yè)，矢志教學(xué)改革，是一位當(dāng)之無(wú)愧的學(xué)習(xí)型、研究型、學(xué)者型教師。品高學(xué)博能力強(qiáng)，苦心研教追求高，是他的真實(shí)寫(xiě)照。
26年的班主任崗位上，不管什么層次的班級(jí)，也不管寒來(lái)暑往，春夏秋冬，他總是堅(jiān)持早出晚歸，自己也作為班級(jí)一員積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。正是這種“忠于職守，嚴(yán)于律己，以身作則”的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，讓師生心靈的對(duì)話產(chǎn)生了震撼人心的情感力量。
對(duì)待任何事情，他都能換位思考，用一顆真誠(chéng)的心對(duì)待學(xué)生。如有一位同學(xué)上課經(jīng)常分神，成績(jī)也大幅下降。了解情況后，告訴這位同學(xué)，可以把老師當(dāng)作他的知心朋友，傾訴對(duì)象，可盡情的交流自己的所思所想。幾天后，這位同學(xué)給他寫(xiě)了一封長(zhǎng)信，詳細(xì)敘說(shuō)了自己早戀的情況及心靈的感受和學(xué)習(xí)情緒的彷徨與不安。作為朋友魏xx找這位同學(xué)談話，談人生的幾個(gè)階段的特點(diǎn)，讓他明白寫(xiě)好人生履歷的每一頁(yè)，才會(huì)擁有完美、豐富的人生，才不會(huì)有時(shí)過(guò)境遷之后的遺憾。換位思考，用真誠(chéng)的愛(ài)心感動(dòng)學(xué)生，最終贏得了學(xué)生的信任，將問(wèn)題圓滿解決。
他沒(méi)有驚心動(dòng)魄的故事，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，但他三十年如一日，把滿腔熱忱與青春智慧傾注于xx的教育事業(yè)。他始終堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)民主，用柔性的細(xì)節(jié)感染學(xué)生；注重情感，用真誠(chéng)的愛(ài)心感動(dòng)學(xué)生；營(yíng)造文化，用智慧點(diǎn)亮學(xué)生思想的明燈；注重實(shí)際，用積極向上的主題活動(dòng)感召學(xué)生；凝心聚力，用密切的協(xié)作鑄就班級(jí)之魂。
“人格是最高學(xué)位”，是魏xx的口頭禪，也是他人格的真實(shí)寫(xiě)照。在20xx——20xx四個(gè)年度的全市高考聯(lián)考教研中，他引領(lǐng)全市高三數(shù)學(xué)教師，積極開(kāi)展高考備考研討工作，得到與會(huì)老師的一致好評(píng)。作為教研組長(zhǎng)，他以高尚的人格感染學(xué)生，影響了xx一中甚至全縣的數(shù)學(xué)教師。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全體數(shù)學(xué)教師的共識(shí)。不僅如此，他還大力引導(dǎo)教師用先進(jìn)教育理念指導(dǎo)教學(xué)，不斷總結(jié)教學(xué)中的得與失，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。多年來(lái)，他在省級(jí)刊物上共發(fā)表教育教學(xué)論文80多篇。在他的引領(lǐng)與帶動(dòng)下，數(shù)學(xué)組每年都有10多篇省級(jí)論文發(fā)表，從而使得xx一中的高考數(shù)學(xué)成績(jī)十幾年來(lái)一直位居張掖市第一、第二，獨(dú)樹(shù)一幟，得到了兄弟學(xué)校的一致好評(píng)，成為其它學(xué)校爭(zhēng)先學(xué)習(xí)的楷模。
28年來(lái)，魏xx一直承擔(dān)尖、奧班數(shù)學(xué)課教學(xué)。教學(xué)中，通過(guò)引導(dǎo)、點(diǎn)撥、討論、交流等多種形式，使學(xué)生從內(nèi)心需要出發(fā)忘我地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，有意留出“時(shí)間空白”，讓學(xué)生以充分的思考、質(zhì)疑等自主性活動(dòng)去填補(bǔ)認(rèn)知上的差異，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，形成了師生相互交流、共享民主的現(xiàn)代型“師生場(chǎng)”。注重因材施教，盡可能多地使每個(gè)學(xué)生都能經(jīng)過(guò)努力有所進(jìn)步，使每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。在他的眼里，課堂上學(xué)生有差別但沒(méi)有好壞，都是老師的好學(xué)生，只要積極努力，付出了就會(huì)有收獲。他正是憑著這顆愛(ài)心，讓一個(gè)個(gè)學(xué)生由后進(jìn)走向優(yōu)秀，由自暴自棄，走向了精神飽滿的.挑戰(zhàn)人生。
他所帶畢業(yè)班的高考數(shù)學(xué)平均成績(jī)，十多年來(lái)一直居平行班之首，超省平均達(dá)20分以上的情形比比皆是，二本上線率達(dá)到70%、90%，甚至100%。多年來(lái)考入北大、清華、浙大、南大、復(fù)旦、人大、武大、同濟(jì)、西安交大等名校的學(xué)生數(shù)不勝數(shù)。連續(xù)多年獲校級(jí)“優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”、“優(yōu)秀備課組長(zhǎng)”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“高考先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃，魏xx深知：要想在教育教學(xué)中做出更大的成績(jī)，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，自己還有很長(zhǎng)的路要走。但他同時(shí)相信：只要撲下身子，一心為了學(xué)生，一心為了黨的教育事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績(jī)。
小學(xué)四有教師事跡材料篇九
小楊同志，男，35歲。
中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，文學(xué)學(xué)士學(xué)位，現(xiàn)任xx鎮(zhèn)陸莊小學(xué)校長(zhǎng)。1999年師范畢業(yè)后，實(shí)現(xiàn)了他夢(mèng)寐以求的理想——做一名人民教師。既然踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱辛漫長(zhǎng)的育人之旅。從教十多年來(lái)，從一名普通老師到校長(zhǎng)，始終抱著對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，扎根偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，克服重重困難，癡情鐘愛(ài)教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。以一支粉筆，兩袖清風(fēng)的精神，默默奉獻(xiàn)于三尺講臺(tái)，用自己的行動(dòng)實(shí)踐了甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)讀書(shū)、潛下心來(lái)育人，努力做學(xué)生愛(ài)戴、人民滿意教師，保持了一個(gè)共產(chǎn)黨員永不改變的先進(jìn)本色。
教師是立校之本，師德師風(fēng)是教育的靈魂，教師是社會(huì)傳統(tǒng)道德的繼承者和傳遞者；還是社會(huì)道德風(fēng)尚的倡導(dǎo)者和先行者。學(xué)高為師、身正為范。只有具備良好的道德品質(zhì)，才能去為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。楊慶昌同志認(rèn)真學(xué)習(xí)并遵守《法律法規(guī)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力做到《濟(jì)寧市教師十不準(zhǔn)》。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，常常俯下身子與學(xué)生交朋友、同孩子們談古論今。每逢星期天、節(jié)假日，有不少以前教過(guò)的學(xué)生來(lái)找他談心或到家里去玩。平時(shí)，他及時(shí)了解學(xué)生的變化，因材施教，對(duì)于難于管理的學(xué)生，他會(huì)不厭其煩地教育、家訪，盡力幫助他們，爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。曾遇到一個(gè)學(xué)生成績(jī)明顯下滑，行為及不端正，他找到學(xué)生家長(zhǎng)反映了情況，家長(zhǎng)卻說(shuō)了句這點(diǎn)事你老師還處理不了嗎？我要去耕地，說(shuō)完走了。他仍竭盡全力地去教育那個(gè)學(xué)生，最后終于把這位學(xué)生感化了，以優(yōu)異的成績(jī)小學(xué)畢業(yè)。20xx年，有一位學(xué)生媽媽離家出走，爸爸忙于種地，上有八十多歲的奶奶，下有小她三歲的妹妹。她每天天不亮起床后，喂牛、做飯、照顧奶奶和妹妹，可是她每天到校卻很早，在校表現(xiàn)突出，成績(jī)優(yōu)秀。突然有一天，她爸爸不讓她上學(xué)了。他找到她爸爸，說(shuō)明了來(lái)意。她爸爸說(shuō)：“我家里窮，一個(gè)閨女家上什么學(xué)，你給交學(xué)費(fèi)嗎？”他忍著性子給女孩的爸爸講了相關(guān)法律，并當(dāng)場(chǎng)答應(yīng)給她交學(xué)費(fèi)。
就這樣他給她交了兩次雜費(fèi)，又發(fā)動(dòng)全校學(xué)生給她捐款、捐物，這才留住了她。為了自己鐘愛(ài)的事業(yè)，他始終抱著必勝的信念，扎根在教育這片沃土上，不計(jì)時(shí)間、不計(jì)得失、不計(jì)名利、不斷汲取、不斷付出。同齡人中，有的外出打工，一年能掙三四萬(wàn)；有的推銷(xiāo)掛車(chē)，一年能掙十幾萬(wàn)；也有的當(dāng)了包工頭或企業(yè)老板，一年能掙幾十萬(wàn)。曾多次有人勸他，“你一年掙那點(diǎn)小錢(qián)，又苦又累，何苦？跟我干吧！”他說(shuō)：“我適合干教育。雖然我很苦很累，但我感到很欣慰、充實(shí)、滿足。”由于他工作踏實(shí)、方法靈活，取得了優(yōu)異的成績(jī)，贏得領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及家長(zhǎng)的贊譽(yù)。
常言說(shuō)：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。作為一個(gè)老師，上好一節(jié)課確實(shí)不容易。任教十二年來(lái)，他一直擔(dān)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷豐富自己的視野，努力實(shí)踐新課程，不斷反思、不斷總結(jié)。在工作中忙里偷閑，只要來(lái)了教育教學(xué)刊物，就有了他的精神食糧，并把自己認(rèn)為有用的東西記錄下來(lái)。有時(shí)讀著讀著、不知不覺(jué)已到了夜里十多點(diǎn)。在平時(shí)的工作中，他善于向老前輩學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄冇胸S富的經(jīng)驗(yàn)；也善于向優(yōu)秀的青年教師學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄冇休^新的理念；還善于向名師學(xué)習(xí)，曾多次積極外出學(xué)習(xí)，參加了市級(jí)骨干教師培訓(xùn)、省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程培訓(xùn)等多種培訓(xùn)，并多次在學(xué)習(xí)后給全鎮(zhèn)教師作報(bào)告、上示范課。在教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，注重全體學(xué)生的全面發(fā)展，精心備課，認(rèn)真上好每一節(jié)課，當(dāng)所講的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生不理解時(shí)，總會(huì)苦思冥想，不斷調(diào)整思路，不厭其煩地教會(huì)為止，學(xué)生學(xué)會(huì)了，他卻感到比學(xué)生更幸福。在教學(xué)中充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛能，認(rèn)真批改作業(yè)，做好課下輔導(dǎo)。
在教學(xué)設(shè)計(jì)上形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格，善于把書(shū)上的知識(shí)同現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，這樣即體現(xiàn)了知識(shí)來(lái)源于生活、應(yīng)用于生活的理念，又讓學(xué)生容易接受。由于他的勤奮耕耘，教學(xué)成績(jī)一直名列前茅，曾被推選為系列達(dá)標(biāo)鎮(zhèn)級(jí)立標(biāo)人；曾多次承擔(dān)鎮(zhèn)公開(kāi)課、示范課；也曾多次參加上級(jí)教學(xué)比賽、教研活動(dòng)并獲獎(jiǎng)：20xx年春獲縣青年教師課堂教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)；20xx年獲縣學(xué)科基本功比賽二等獎(jiǎng)；20xx年獲縣優(yōu)質(zhì)教案一等獎(jiǎng)；20xx年被評(píng)為縣系列達(dá)標(biāo)先進(jìn)個(gè)人；20xx年參加縣學(xué)科基本功比賽獲獎(jiǎng)；20xx年被評(píng)為縣教學(xué)能手、縣教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、入選縣中青年教師優(yōu)秀人才庫(kù)；積極參加課題研究并有多篇論文獲省、市獎(jiǎng)勵(lì)、發(fā)表。
在做班主任工作時(shí)，認(rèn)真摸清每一個(gè)學(xué)生的情況，注重班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和班干部的培養(yǎng)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生自理、自治，重點(diǎn)落實(shí)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的教育，經(jīng)常組織開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，形成比、學(xué)、趕、幫、超的熱潮和良好的班風(fēng)。記得在20xx年，他們班的語(yǔ)文老師因請(qǐng)產(chǎn)假不能到校，他也因孩子出生三天沒(méi)進(jìn)學(xué)校，當(dāng)他到校后，校長(zhǎng)表?yè)P(yáng)他，說(shuō)在沒(méi)有老師上課的時(shí)間里，校長(zhǎng)多次去觀看他們班的學(xué)生，竟沒(méi)有一人說(shuō)話、打鬧，都在認(rèn)真地做作業(yè)。是班長(zhǎng)布置了作業(yè)，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。還記得有一次勞動(dòng)，暑假剛過(guò)，學(xué)校花園里草盛花稀，學(xué)校把最難干的'月季花園分給了他們班，好幾個(gè)同學(xué)和他的手被扎破了，花園基本收拾干凈。天悶熱，他讓學(xué)生回去休息，幾個(gè)班干部說(shuō)：“我們?cè)賵?jiān)持一會(huì)就干徹底了，咱們班比別的班差，丟人！”結(jié)果他們班干得最好。他還特別注意轉(zhuǎn)化學(xué)困生，記得有一個(gè)從鄰鄉(xiāng)因成績(jī)差、打架斗毆而轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)他智力并不差。于是，就經(jīng)常抓住他的閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)他，不斷關(guān)注他，后來(lái)他的表現(xiàn)和成績(jī)?cè)絹?lái)越好，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的共同努力，他不但不打架了，期終檢測(cè)居然還得了個(gè)優(yōu)。
在做少先隊(duì)輔導(dǎo)員時(shí)，認(rèn)真制定少先隊(duì)工作計(jì)劃，努力抓好少先隊(duì)的思想建設(shè)、組織建設(shè)和養(yǎng)成教育。積極組織隊(duì)員開(kāi)展有益的少先隊(duì)活動(dòng)，幫助隊(duì)員提高覺(jué)悟、增長(zhǎng)才干。由于工作成績(jī)顯著，20xx年被評(píng)為縣優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員。
在做業(yè)務(wù)主任時(shí)，他學(xué)習(xí)更加認(rèn)真，努力鉆研業(yè)務(wù)，在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，組織安排各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，充分了解各科教師的思想狀況、成績(jī)狀況和工作態(tài)度，認(rèn)真完成計(jì)劃的制定、實(shí)施、檢查、總結(jié)、交流，努力提高教學(xué)質(zhì)量。帶領(lǐng)老師們搞好理論學(xué)習(xí)、集體備課、聽(tīng)評(píng)課、校本教研等各項(xiàng)教研活動(dòng)。通過(guò)師帶徒、一幫一等活動(dòng)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，多次被評(píng)為教學(xué)先進(jìn)單位。曾兩次在縣教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控抽查中，受到縣教研室的表?yè)P(yáng)。
在做副校長(zhǎng)時(shí)，意識(shí)到副校長(zhǎng)在領(lǐng)導(dǎo)中起承上啟下的作用，給校長(zhǎng)當(dāng)好參謀，為校長(zhǎng)的決策提供必要而準(zhǔn)確的信息，提出富有創(chuàng)意性的建議，協(xié)助校長(zhǎng)抓好各項(xiàng)工作及制度的落實(shí)。樹(shù)立了一切以事業(yè)為重、一切以團(tuán)結(jié)為重，校榮我榮、校恥我恥的敬業(yè)觀。真正做到大膽工作而不越位。
小學(xué)四有教師事跡材料篇十
xx，男，中學(xué)一級(jí)教師，默默耕耘教壇十五載。從農(nóng)村到縣郊，從初中到高中，他憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，把自己的愿望和抱負(fù)都傾注在所熱愛(ài)的教育崗位上?！肮麑?shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，那就讓我們做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜、專(zhuān)心垂著綠蔭的?！眡x老師就是這樣的人，舍小家，為大家；舍個(gè)人，為集體。一片丹心育桃李，滿腔熱情獻(xiàn)教育。xx老師躬耕教育，揮灑汗水，用堅(jiān)實(shí)的腳步，踩出一串串閃光的足跡。
不忘初心，甘于奉獻(xiàn)，做有理想信念的好教師。
他服從學(xué)校工作安排，不論大事小事，無(wú)論學(xué)校將什么樣的班級(jí)交給他，他都無(wú)怨無(wú)悔，努力做到最好。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)工作的十二年里，陸老師一直擔(dān)任班主任，寒冷的冬日清晨，他五點(diǎn)多就從家中出發(fā)，冒著寒風(fēng)，頂著星星，騎著摩托遠(yuǎn)赴距離縣城30多里的學(xué)校，確保在學(xué)生起身前到達(dá)宿舍。然后督促學(xué)生起身、組織晨練、晨讀，開(kāi)始一天忙碌的工作。晚自習(xí)結(jié)束后，還要把學(xué)生送到宿舍，并在確認(rèn)學(xué)生全部睡著后才離開(kāi)，很多時(shí)候忙完已是深夜。陪伴學(xué)校和學(xué)生的時(shí)間遠(yuǎn)勝陪伴家人。他的愛(ài)人偶爾也會(huì)抱怨道，你成天忙得不歸家，早早晚晚都見(jiàn)不到你；孩子也常問(wèn)，爸爸你去哪了，都好幾天沒(méi)有看見(jiàn)你了。
也正是堅(jiān)守著做一名好老師的理想和信念，陸老師在班級(jí)管理中認(rèn)真對(duì)待每一位同學(xué)，每一件小事。20xx年他從新集中學(xué)調(diào)入連云港市田家炳中學(xué)工作，任教兩班高一數(shù)學(xué)兼任班主任工作。這是他從教以來(lái)，所帶學(xué)生年齡段最高的一屆，但學(xué)生的整體文化基礎(chǔ)較差、參差不齊，按照中考成績(jī)處于全縣三流水平。但他毫無(wú)怨言，依然全身心的投入到新的工作中去，狠抓班級(jí)管理不放松，每天早6：00到校，晚上10：30查完宿舍后離開(kāi)。對(duì)于班級(jí)中出現(xiàn)的不正苗頭，他更是從小抓起，不讓它有“出頭之日”，同時(shí)他每天都找學(xué)生談話、交心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途教育，樹(shù)立高考目標(biāo)，制定實(shí)施計(jì)劃。不落下每一名學(xué)生，不輕視每一次考核。
當(dāng)時(shí)他所帶的高一（5）班常規(guī)管理在全校38個(gè)班級(jí)中名列前茅，斬獲“文明班級(jí)”桂冠；在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中，他的班級(jí)積分名列高中組第一名，被表彰為“優(yōu)秀班級(jí)”；在團(tuán)縣委組織的中學(xué)生手抄報(bào)比賽中，他輔導(dǎo)的4名選手全部獲獎(jiǎng)，喜獲“優(yōu)秀團(tuán)體獎(jiǎng)”，他個(gè)人也被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”。同年被被縣政府授予“優(yōu)秀園丁”稱(chēng)號(hào)。雖然有時(shí)被同事、家人不理解，但他仍默默奉獻(xiàn)，堅(jiān)守精神家園、堅(jiān)持教育理想，規(guī)范自己行為，以自己的模范行為做學(xué)生的引路人，引導(dǎo)孩子們成為一個(gè)有理想有信念的追夢(mèng)少年。
愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，做有道德情操的好老師。
他堅(jiān)持不忘初心、立德樹(shù)人的`教育使命，將正確的道德觀傳給學(xué)生，成為學(xué)生道德修養(yǎng)的一面鏡子。20xx年，他班里一個(gè)叫馬行凱孩子沒(méi)有按時(shí)到校，陸老師立即聯(lián)系家長(zhǎng)，可電話怎么也打不通，于是陸老師安排好班級(jí)事務(wù)，就馬上騎車(chē)到該生家中尋找。一路上他沿著去馬行凱家的路找過(guò)去，一直到他家里也沒(méi)有找到。后來(lái)從鄰居家打聽(tīng)到，孩子的爺爺在田里干活，陸老師終于找到家長(zhǎng)。通過(guò)談話了解到，孩子的父母離異，跟著爺爺奶奶過(guò)，父親常年在外，對(duì)小孩基本沒(méi)有照顧，孩子看到爺爺很辛苦，打算放棄讀書(shū)去蘇南打工。他的爺爺恨鐵不成鋼，當(dāng)時(shí)氣的就打了他一巴掌，于是孩子就賭氣跑掉了。陸老師了解到事情的原委，邊做老人的思想工作，邊帶著他爺爺外出尋找，最后在該同學(xué)當(dāng)時(shí)就讀的村小學(xué)附近找到。陸老師隨即對(duì)其批評(píng)教育，動(dòng)之以情，曉之以理，告訴他真的想回報(bào)長(zhǎng)輩，必須自己有能力，要想改變家里的現(xiàn)狀，自己必須苦讀。臨走時(shí)他還給爺爺留了200元錢(qián)給孩子買(mǎi)一些吃的，并囑告孩子第二天一定要按時(shí)上學(xué)。
十五年的教學(xué)生涯，十五載的班主任經(jīng)歷，這樣的事情他不知道做過(guò)多少次。他一直努力潛心育人，努力爭(zhēng)做一名有道德情操的好老師。他以實(shí)際行動(dòng)教育孩子、影響孩子，教會(huì)他們以同樣的方式熱愛(ài)學(xué)習(xí)與生活。
與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦，做有扎實(shí)學(xué)識(shí)的好老師。
教師最大的恐慌就是本領(lǐng)不足的恐慌。陸老師除了參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以外，還積極利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。他學(xué)習(xí)“山東杜郎口”經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)“灌南新知”經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)“贛榆海頭”經(jīng)驗(yàn)，努力探索教育教學(xué)的新途徑，牢固樹(shù)立生本教育的教學(xué)思想，促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著。20xx年，市“港城名師”江宋標(biāo)校長(zhǎng)到新集中學(xué)任職，他就經(jīng)常向江校長(zhǎng)請(qǐng)教初中數(shù)學(xué)教材及教法，研究如何讓學(xué)生理解和掌握知識(shí)重點(diǎn)。功夫不負(fù)有心人，在接下來(lái)的幾年中，陸老師漸入佳境，成長(zhǎng)迅速，很快就從稚嫩的青年教師成長(zhǎng)為學(xué)校的骨干中堅(jiān)力量。他先后獲得縣“教師技能大賽一等獎(jiǎng)”、縣“鄉(xiāng)村教師技能競(jìng)賽二等獎(jiǎng)”、縣“班主任競(jìng)賽一等獎(jiǎng)”等十多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。并獲得縣“綜合評(píng)估先進(jìn)個(gè)人”、縣“優(yōu)秀班主任”、縣“先進(jìn)教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
20xx年他調(diào)入田家炳中學(xué)工作，任教高中數(shù)學(xué)，當(dāng)時(shí)的李展校長(zhǎng)經(jīng)常關(guān)心的問(wèn)他：累不累？能不能適應(yīng)？他肯定的回答：能！其實(shí)高中跟初中教學(xué)經(jīng)歷還是有很大區(qū)別的，但是他堅(jiān)持下來(lái)了。他深知要想給學(xué)生一碗水，自己必須要有一缸水，甚至是做一條嘩嘩流淌的河流。自20xx年以來(lái)的三年里，他努力專(zhuān)研業(yè)務(wù)知識(shí)，跳進(jìn)題海，為的是帶領(lǐng)學(xué)生“跑步上岸”。在分管領(lǐng)導(dǎo)管福建校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，他的班級(jí)管理和學(xué)科教學(xué)一直位于年級(jí)前列。今年他任教高三數(shù)學(xué)，因沖刺高考，他每周要上20多節(jié)課；每天要批閱一百多份練習(xí)、鞏固案；他一直堅(jiān)持“一課一案”，必須備好課，才能進(jìn)課堂，是他自己對(duì)自己的要求。20xx屆高考，他所任教班級(jí)高考“雙達(dá)線”人數(shù)勇創(chuàng)新高，本科錄取率高達(dá)55%，專(zhuān)科錄取率達(dá)100%。圓滿完成市、縣教育局下達(dá)的高考目標(biāo)。
成績(jī)斐然不止步。近三年來(lái)，他先后獲得市縣級(jí)“一師一優(yōu)課”一等獎(jiǎng)，被表彰為縣“教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”、縣“網(wǎng)上教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”、市新“333”工程班級(jí)管理能手、市“高三教學(xué)標(biāo)兵”等，并在全市特色學(xué)校教學(xué)聯(lián)盟活動(dòng)中開(kāi)設(shè)市級(jí)公開(kāi)課，得到市內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)同行高度認(rèn)可。
愛(ài)灑心田，心系未來(lái)，做有仁愛(ài)之心的好老師。
高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子。”他用愛(ài)滋潤(rùn)學(xué)生心田，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生信心，用信任樹(shù)立學(xué)生自尊，在教學(xué)中能通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近與學(xué)生的距離。
xxx，是他帶了三年的一名高中生，入學(xué)分班時(shí)文化成績(jī)位于班級(jí)后十名。但是她性格開(kāi)朗，上課專(zhuān)注，陸老師也會(huì)常提她回答問(wèn)題，并安排她擔(dān)任學(xué)生干部，高二時(shí)，志杰的成績(jī)提升很大，位居年級(jí)中游。進(jìn)入高三后，該生有了早戀苗頭，并被校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)批評(píng)。作為班主任的陸老師知道后并沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是像大哥哥一樣，詢問(wèn)了她們的“發(fā)展?fàn)顩r”。后來(lái)陸老師跟她一步步分析現(xiàn)狀、目標(biāo)、家庭等方面的情況，逐步帶領(lǐng)志杰認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，重新把精力投入到讀書(shū)求學(xué)中來(lái)。后來(lái)xxx分到了音樂(lè)班，但是當(dāng)藝術(shù)省統(tǒng)考成績(jī)出來(lái)時(shí)，她是第一個(gè)向陸老師發(fā)消息的；當(dāng)她查詢到被南京特殊教育師范學(xué)院錄取時(shí)，也是第一時(shí)間向陸老師報(bào)喜。xxx說(shuō)，以前犯了不少錯(cuò)誤，但遇到陸老師是她最大的運(yùn)氣，感謝陸老師包容她、理解她，并為她一路指明方向。
小學(xué)四有教師事跡材料篇十一
xx，女，中共黨員，高級(jí)教師，xxx市特殊教育學(xué)校德育主任。市骨干教師。先后榮獲省師德先進(jìn)個(gè)人、市優(yōu)秀教師、市“四有”好老師、市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、市優(yōu)秀班主任。曾參與《盲校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》編制工作，從教22年間，執(zhí)教課例多次獲得國(guó)家省市各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
她用自己的青春和熱血譜寫(xiě)一首美麗的歌。這首歌，雖然沒(méi)有輝煌的歌詞，卻凝聚著熱血與真情；這首歌，雖然沒(méi)有華麗的樂(lè)章，卻交匯著理想與信念；這首歌，流淌著一份責(zé)任，一份執(zhí)著，一份感動(dòng)……她就是xxx市特殊教育學(xué)校教師xx，學(xué)生們都親切的稱(chēng)呼她為“媽媽”。
從教22年來(lái)，xx用自己的方式理解著教師的職業(yè)——平凡與甘于平凡。她堅(jiān)信——“平凡的事做多了，就會(huì)不平凡”。從教22年來(lái)，她也在不斷踐行著，當(dāng)年入職時(shí)，心中對(duì)自己默默許下的誓言：“愛(ài)灑特教熱土，心鑄特教師魂”。
激情，飛躍三尺講臺(tái)。
三尺講臺(tái)雖小，但它是教育事業(yè)的象征。為了這事業(yè)，xx老師為之傾注了滿腔的激情。
每當(dāng)xx老師邁進(jìn)課堂她總是激情迸發(fā)。作為一名教師，她的生命在課堂，價(jià)值在課堂，給學(xué)生上課她總有按捺不住的激情。xx憑著激情，點(diǎn)燃了學(xué)生知識(shí)、智慧和情感的火花，在師生的互動(dòng)交流中，火花在閃爍，在跳躍，煥發(fā)出課堂教學(xué)無(wú)限的生命活力。
為滿足低視學(xué)生的教育需要，適應(yīng)個(gè)體發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的要求。從學(xué)生生理殘疾、心理發(fā)展受到影響的實(shí)際出發(fā)，xxx市特殊教育學(xué)校從20xx年9月開(kāi)始在小學(xué)1——6年級(jí)開(kāi)展視功能訓(xùn)練課。視訓(xùn)課是一門(mén)盲校康復(fù)課程，是盲校特有的課程。在國(guó)內(nèi)起步較晚。xx向國(guó)內(nèi)外的專(zhuān)家及同行不斷請(qǐng)教，刻苦鉆研，克服沒(méi)有大綱，沒(méi)有教材的困難，不斷摸索前進(jìn)。她為每一位低視學(xué)生建立視訓(xùn)檔案，并針對(duì)具體視力情況制定個(gè)別化視力計(jì)劃，有的放矢地設(shè)計(jì)視訓(xùn)目標(biāo)。充分運(yùn)用缺陷補(bǔ)償、用進(jìn)廢退理論，為學(xué)生選擇有效的教學(xué)手段。對(duì)學(xué)生進(jìn)行了，視覺(jué)注視、搜尋、跟蹤、顏色認(rèn)識(shí)與辨別，視覺(jué)分辨，視覺(jué)記憶等方面的訓(xùn)練，教給學(xué)生助視器使用方法與使用技巧。對(duì)學(xué)生進(jìn)行眼科知識(shí)及用眼衛(wèi)生教育，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)愛(ài)眼護(hù)眼意識(shí)，教育學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)用眼習(xí)慣。經(jīng)過(guò)幾年的訓(xùn)練后，學(xué)生普遍反映，眼的運(yùn)用技能得到大幅提高，愛(ài)眼護(hù)眼意識(shí)有效增加。學(xué)校視訓(xùn)課經(jīng)歷了從無(wú)到有，從簡(jiǎn)到繁的探索過(guò)程。xx老師也受教育部邀請(qǐng)參與了《盲校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》編制工作。
奉獻(xiàn)，播撒人間真愛(ài)。
和學(xué)生們相處的日子里，他們?nèi)绨准堃粯拥耐氖箈x老師不只一次地問(wèn)自己：我應(yīng)該在上面書(shū)寫(xiě)什么？她總是告誡自己：不要用言語(yǔ)去傷害學(xué)生，要用愛(ài)心去感化他們；不要用武力去震懾他們，要用真誠(chéng)去打動(dòng)他們。
擔(dān)任新一年班主任時(shí)，初入學(xué)的'學(xué)生找不到食堂，每天午餐，張老師都帶著學(xué)生來(lái)到食堂，教育學(xué)生仔細(xì)的洗手，把飯親手端到學(xué)生面前，細(xì)心的為他們挑撿魚(yú)刺，骨頭，為他們精心的擦去臉上的油漬，看護(hù)他們吃飯，直至班級(jí)最后一個(gè)學(xué)生離開(kāi)食堂，雖然，她常常因此而錯(cuò)過(guò)午餐。每天下班后，張老師都陪著他們吃飯，寫(xiě)作業(yè)，常常到晚上7點(diǎn)多才離開(kāi)學(xué)校；孩子們生病時(shí)她總是將開(kāi)水和飯菜送到病房里；孩子小，上廁所不會(huì)擦試，張老師就不怕臟的，親手去幫他們。全盲學(xué)生有時(shí)還經(jīng)常因?yàn)檎也坏綆?，而在褲子里解決，每當(dāng)這時(shí)，她都會(huì)及時(shí)給他們換上干凈的衣服，并把臟衣服拿到宿舍幫學(xué)生洗。端午節(jié)放假，xx得知班級(jí)中一名學(xué)生過(guò)生日，便放棄與家人團(tuán)聚，帶著特意訂制的蛋糕來(lái)到學(xué)校陪學(xué)生一起渡過(guò)在校生活的第一個(gè)生日。雖然學(xué)生并不知道那天也是張老師的生日。
xx老師把每一個(gè)學(xué)生裝在心里，像“慈母”般地尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。盲學(xué)生大部分住校，不僅僅是端午的粽子、中秋的月餅，她還經(jīng)常在家里拿來(lái)燉好的排骨、紅燒的魚(yú)。每節(jié)課后和平時(shí)休息時(shí)間，她也總會(huì)和學(xué)生們?cè)谝黄穑務(wù)剬W(xué)習(xí)，談?wù)勑睦镌?，平時(shí)學(xué)生心里的煩惱事、喜樂(lè)事、疑難事都愿意跟張老師說(shuō)。久而久之，學(xué)生們覺(jué)得她很親切，心地善良，既是一位優(yōu)秀的老師，更像一位合格的“慈母”。20xx年1月放寒假那天，xxx連下了三天大雪，即使環(huán)衛(wèi)工人連續(xù)不停的奮戰(zhàn)，街道上的積雪也已沒(méi)過(guò)腳面。班上的學(xué)生們都陸陸續(xù)續(xù)被家長(zhǎng)接走了，只有劉思旗還在教室等待。天快黑時(shí)，劉思旗的爸爸打電話來(lái)說(shuō)因?yàn)檠┐蠼硬涣藢W(xué)生，請(qǐng)求張老師將學(xué)生送到長(zhǎng)途客運(yùn)站，由劉思旗的親戚將其帶回家。那時(shí)xx老師正懷孕8個(gè)月，就這樣，她挺著8個(gè)月的大肚子，一步一滑的帶著一個(gè)全盲的學(xué)生趕赴客運(yùn)站，公交車(chē)擠不上，打車(chē)打不到，一個(gè)孕婦與一個(gè)盲學(xué)生站在大雪中，是一個(gè)好心的私家車(chē)主看到這個(gè)情況，將她們送到客運(yùn)站。當(dāng)學(xué)生到家時(shí)，家長(zhǎng)在電話中激動(dòng)得不知道如何感謝。班上的學(xué)生段景宇牙疼而學(xué)生家又在外地，xx老師就不厭其煩的帶學(xué)生一遍遍去治，一學(xué)期，為這顆牙，一共帶學(xué)生去了7次醫(yī)院。崔天龍的眼病出現(xiàn)了變化，xx聯(lián)系了xxx醫(yī)大一院眼科，給其做了鞏膜移植手術(shù)。班上很多學(xué)生家庭困難，家長(zhǎng)又多數(shù)在外地，常常會(huì)沒(méi)有飯錢(qián)，沒(méi)有藥錢(qián)，做為老師，xx常常幫助他們解決困難，每學(xué)期基本都要墊付學(xué)生各種費(fèi)用3000余元。班級(jí)的底晉熙想要考大學(xué)，張老師從網(wǎng)上找來(lái)了大量的各科習(xí)題，每隔一段時(shí)間，就為他打印近一尺高的盲文試卷。李秀是一個(gè)為了音樂(lè)夢(mèng)想極其執(zhí)著的孩子，張老師為李秀多方聯(lián)系老師，想盡辦法為其爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，盡其所能給予指導(dǎo)。
正是因?yàn)榻處煹母视诜瞰I(xiàn)，在學(xué)生幼小的心靈中播撒下了愛(ài)的種子，才使得這種愛(ài)的火花將在學(xué)生們幼小的心靈中萌芽，進(jìn)而表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)的責(zé)任，對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。
責(zé)任，重于泰山。
xx在工作態(tài)度上，勤奮敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)。20xx年xx的公婆相繼重病，均癱瘓?jiān)诖残栌腥?4小時(shí)照顧，而那時(shí)，她孩子還小，只有18個(gè)月。面對(duì)這樣的家庭困難，xx沒(méi)有向?qū)W校提出任何請(qǐng)求，她時(shí)刻牢記自己的教育使命，時(shí)刻想到我是一名黨員教師，想方設(shè)法克服困難，與家人商量，主動(dòng)承擔(dān)了夜間看護(hù)的工作，在白天辛苦的工作結(jié)束后，晚上陪護(hù)在老人的病床前，連續(xù)幾個(gè)月不眠不休。沒(méi)有人力照顧孩子，做為母親，在淚水中將只有18個(gè)月的兒子送去幼兒園，就這樣，她的兒子成了全園最小的學(xué)生。在近幾年的工作中，即使張老師因生活壓力連續(xù)4天高燒近40度，也沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一分鐘假。她始終牢記，自己是一名共產(chǎn)黨員，要堅(jiān)守心中那份執(zhí)著的信念。
堅(jiān)守，不忘初心使命。
難為最美逆行者，但做兢兢特教人。20xx年春節(jié)，本應(yīng)伴祖屠蘇的日子，一場(chǎng)疫情突然來(lái)襲，xx擔(dān)負(fù)起了疫情管理統(tǒng)計(jì)上報(bào)工作。大家調(diào)侃著“呆在家中，癱在床上就是為祖國(guó)做貢獻(xiàn)”時(shí)，她雖沒(méi)有像醫(yī)護(hù)人員一樣白醫(yī)執(zhí)甲奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，但卻一天16個(gè)小時(shí)坐在電腦前。每天十幾個(gè)微信群不同時(shí)段的接龍；6份統(tǒng)計(jì)報(bào)表上報(bào)；大年三十、初一、初五、xxx、牡丹江、舒蘭、北京、南京、望奎、內(nèi)蒙古、黑河局部疫情的全校大摸排；復(fù)學(xué)復(fù)課時(shí)，全校師生的14天行程軌跡、核酸檢測(cè)；全校師生的疫苗接種；重點(diǎn)人員的跟蹤、隔離師生的跟蹤、心理輔導(dǎo)……每一個(gè)數(shù)據(jù)，每一個(gè)報(bào)表，她都仔細(xì)核對(duì)，一再確認(rèn)，兩年來(lái)，全校所有數(shù)據(jù)、報(bào)表都及時(shí)準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)上報(bào)。因?yàn)榉酪叩木o迫，很多通知與統(tǒng)計(jì)都是深夜進(jìn)行，疫情就是命令，防疫就是責(zé)任，無(wú)論什么時(shí)候接到任務(wù)，她都馬上進(jìn)入工作狀態(tài)。手機(jī)24小時(shí)不離手，電腦24小時(shí)不關(guān)機(jī)，她就這樣堅(jiān)守在她的戰(zhàn)場(chǎng)。
長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著電子屏，眼睛紅了，就點(diǎn)點(diǎn)兒眼藥水，腰間盤(pán)犯了，兒子的幫她按摩的小手溫暖了xx的心，面對(duì)困難，她始終牢記，“我是一名共產(chǎn)黨員，我要堅(jiān)守心中那份執(zhí)著的信念?！?BR> 小學(xué)四有教師事跡材料篇十二
xxx，xx縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文教師、教研組長(zhǎng)，903班班主任。他不是專(zhuān)家，卻仰望星空；不是名師，卻面朝大海；不是骨干，卻擁抱高山。自20xx年調(diào)入實(shí)驗(yàn)中學(xué)以來(lái)，在平凡的崗位上歷經(jīng)蕭瑟，褪除粗糲，執(zhí)著于教，傾情于生，終于贏得了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的信任，社會(huì)的肯定。多次獲得縣級(jí)質(zhì)量?jī)?yōu)勝獎(jiǎng)，學(xué)校評(píng)選的教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任、最受歡迎老師等榮譽(yù)。20xx年被縣委、政府授予“優(yōu)秀班主任”。20xx至20xx年連續(xù)三年被考評(píng)為年度優(yōu)勝等次。曾在《語(yǔ)文教學(xué)與研究》、《湖北教育》等刊物發(fā)表論文數(shù)十篇。在省、市、縣各級(jí)媒介發(fā)表新聞、通訊近百篇。
實(shí)驗(yàn)中學(xué)的十年，是“十年成一劍”的求索歲月。他以對(duì)孩子未來(lái)負(fù)責(zé)的擔(dān)當(dāng)，對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求的理想，從小事做起，從細(xì)節(jié)入手，著眼于教書(shū)育人的最高境界，澆鑄了鮮麗的職業(yè)之魂。人生需要一種情懷，需要一種溫情。他怡然——綠野茵茵的園地，枕著教書(shū)育人的情懷，飄渺的思緒慢慢地連接上了職業(yè)理想的“詩(shī)和遠(yuǎn)方”。
重建師生關(guān)系。
“經(jīng)師易遇，人師難遇”。良好的師生關(guān)系是一個(gè)教師在教育教學(xué)活動(dòng)中的價(jià)值，生命意義的具體體現(xiàn)。他自20xx年9月調(diào)入實(shí)驗(yàn)中學(xué)以來(lái)，八年的班主任工作經(jīng)歷，所帶的班集體有一股“和氣、和睦、和諧”之氣，新型的師生關(guān)系成為他作為班頭的亮點(diǎn)。
讓孩子自信——初到實(shí)中，所帶那個(gè)班級(jí)的成績(jī)與紀(jì)律均很落后，尤其是孩子自卑感特別明顯。為了改變這一切，他將自己的自信和生活的豁達(dá)在課堂上傳達(dá)給他們，并努力降低自己的身份，和他們一起學(xué)習(xí)、生活。一次課間操，當(dāng)時(shí)全班同學(xué)在跑步，一個(gè)女生大聲喊到：“xxx，幫我把衣服拿著”，只見(jiàn)他樂(lè)呵呵地答應(yīng)了，結(jié)果一大群孩子跑過(guò)來(lái)，把衣服丟給他。這一場(chǎng)景至今被很多見(jiàn)到過(guò)的人津津樂(lè)道。
他，似乎在屈尊，其實(shí)是在給孩子們自信。
給孩子尊嚴(yán)——有一個(gè)很特殊的學(xué)生，從小父母離異，其父再娶，并外出務(wù)工，她隨后母生活，特殊的家庭關(guān)系導(dǎo)致孩子心理十分敏感和脆弱。校外與一些不三不四的社會(huì)人員混吃混喝，在校與班外的一些孩子伙同玩耍。搽脂抹粉，一嘴謊言，嬉皮賴臉。尤其是她將班上的許多孩子拉到身邊，一起走向頹廢。
周老師采取的教育方式很獨(dú)特。比如，她將手機(jī)帶到學(xué)校，不在全班批評(píng)，而是私下里告訴她，請(qǐng)把手機(jī)交給我。她將自己打扮得花枝招展，周老師悄悄走她身邊，用一種痛苦的表情告訴她，老師和同學(xué)不喜歡脂粉味道。她上學(xué)經(jīng)常遲到，周老師微微點(diǎn)頭，快快上位，從未叫她站在外面一分鐘。一段時(shí)間之后，她的這些壞習(xí)慣就逐漸變好了。并且和他建立了長(zhǎng)久的友誼。
他這是用新型的師生關(guān)系將教育進(jìn)行到底！
和孩子交流——有一個(gè)男孩子。學(xué)習(xí)習(xí)慣差，態(tài)度差，表現(xiàn)也不算好，和所有老師的關(guān)系都有些疏遠(yuǎn)。一天早自習(xí)，周老師突然感到頭暈，就進(jìn)了辦公室。教室里突然鬧起來(lái)。只聽(tīng)到他在教室一聲喊：“不準(zhǔn)講話，老師病了，你們不知道嗎？”
這成了老師的一個(gè)教育契機(jī)。后來(lái)，周老師經(jīng)常在教室輕言地關(guān)心他的早餐，操場(chǎng)上和他聊他的親人，還不時(shí)給他買(mǎi)點(diǎn)學(xué)習(xí)用品，給他帶點(diǎn)飲料。
有一天放學(xué)，周老師很晚才出辦公室，只見(jiàn)他背著書(shū)包站在門(mén)外。并且說(shuō)，要等老師一起回家。
師生并肩而行，聊得心花怒放，多有詩(shī)意的師生關(guān)系。
此后，太多的孩子羨慕周老師班上的學(xué)生，他們以為，凡是進(jìn)入他家的，都是幸運(yùn)兒。
重建師生關(guān)系，將教育的“親和力”最大化，是他深深的情懷。
創(chuàng)建情商理念。
“情商智商雙缺乏是這個(gè)人的硬傷”。周老師恰恰情商智商都出色，這注定了他在班級(jí)管理上會(huì)有所突破。在全校班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，他首提“用情商管理班級(jí)”觀點(diǎn)。雖不是首創(chuàng)，但對(duì)他個(gè)人而言，實(shí)屬原創(chuàng)，并且運(yùn)用得很老道。
激活家委會(huì)——近幾年的班級(jí)管理中，他極為重視選一個(gè)家委會(huì)主任。在開(kāi)學(xué)之后，總要多方考查之后，再定一個(gè)思想素質(zhì)高、有組織能力、社交能力、辦事果斷的家委會(huì)主任。再由他去組織一班人，構(gòu)成家委會(huì)班子。家委會(huì)成立之后，周老師絕不能讓此機(jī)構(gòu)有名無(wú)實(shí)，充分激活他們的能量。和他們一道商議班級(jí)管理大小事務(wù)，共同交流學(xué)生管理辦法，征求學(xué)校管理意見(jiàn)，請(qǐng)他們代辦一些雜事，參與班級(jí)教導(dǎo)會(huì)，時(shí)常請(qǐng)他們進(jìn)校座談。讓他們感受“家校合管”的真正內(nèi)涵，體驗(yàn)班級(jí)管理的樂(lè)趣，享受班級(jí)成長(zhǎng)的幸福。
關(guān)注特殊層——一個(gè)班級(jí)，管理難度在于表現(xiàn)差、成績(jī)差這一層上，如何讓這一層學(xué)生家長(zhǎng)能有效地管理孩子，讓他們成為管理幫手，周老師掌握了這一學(xué)問(wèn)。不歧視孩子。以一顆平等心去教育管理這類(lèi)孩子，利用走訪與家長(zhǎng)談心，讓他們感受到一個(gè)班主任的真誠(chéng)與善良。
盤(pán)活科任老師——他盡量讓每一位科任老師迅速熟悉學(xué)生情況，以便有的放矢地管理學(xué)生。定期與科任老師溝通，收集學(xué)科學(xué)習(xí)情況，掌握班級(jí)發(fā)展動(dòng)態(tài)。定時(shí)召開(kāi)班級(jí)教導(dǎo)會(huì)，分析班級(jí)狀況，商議管理方向，形成合力。利用家長(zhǎng)會(huì)、班團(tuán)活動(dòng)課給科任老師樹(shù)威信，讓學(xué)生相信自己的老師是最優(yōu)秀的，以免讓某一門(mén)學(xué)科影響班風(fēng)。他還學(xué)會(huì)讓步，科任老師要求的，一定做出讓步，絕無(wú)一點(diǎn)自私。大小活動(dòng)，盡量邀請(qǐng)他們參與，讓他們與學(xué)生一道，感受比賽的過(guò)程，享受比賽的結(jié)果。
創(chuàng)建情商理念，將教育的“征服力”最大化，是他坦蕩的情懷。
構(gòu)建特色課堂。
“學(xué)非探其花，要自撥其根”。語(yǔ)文教學(xué)中，他一直追求讓學(xué)生能尋根探底，形成對(duì)知識(shí)的探究能力，促成學(xué)生核心素養(yǎng)的提高。
多年來(lái)，他虛心向同事學(xué)習(xí)，向?qū)＜艺?qǐng)教，潛心研究，靜心思考，教學(xué)成績(jī)一步步提高，教研質(zhì)量一級(jí)級(jí)突顯。圍繞語(yǔ)文核心素養(yǎng)，建構(gòu)了有自身特色的.語(yǔ)文課堂。
“小目標(biāo)”的特色——他的每節(jié)課只有一個(gè)核心素養(yǎng)目標(biāo)，不貪多求全，只取一點(diǎn)，重點(diǎn)落實(shí)。最終通過(guò)一篇篇課文的教學(xué)連點(diǎn)成線，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力達(dá)到螺旋上升，以達(dá)到全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的目的。校級(jí)公開(kāi)課《孔乙己》、《周亞夫軍細(xì)柳》圍繞一點(diǎn)深挖文本的做法，讓老師們至今記憶猶新。
“慢培養(yǎng)”的特色——他總能立足課堂，三年一貫地促使學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。培養(yǎng)他們靜讀、自讀、精讀的閱讀習(xí)慣；培養(yǎng)他們探究、質(zhì)疑、整合的思考習(xí)慣；培養(yǎng)他們傾耳聽(tīng)、做筆記、敢發(fā)聲的聽(tīng)課習(xí)慣；培養(yǎng)他們獨(dú)立做、靜心想、回頭察的作業(yè)習(xí)慣；培養(yǎng)他們有速度、有字體、有潔面的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。在省級(jí)課題《初中學(xué)科核心素養(yǎng)研究課題》驗(yàn)收中，匯報(bào)課《動(dòng)物笑談》得到了省專(zhuān)家的肯定。
“寬視野”的特色——周老師的課堂總能充滿生活氣息，常常將課內(nèi)知識(shí)與課外生活緊密銜接起來(lái)，或設(shè)計(jì)情景訓(xùn)練，或課外活動(dòng)實(shí)踐，學(xué)生既能活學(xué)活用，又興趣盎然，還從根本上提高了學(xué)生的語(yǔ)文能力，提高了綜合素養(yǎng)。他所設(shè)計(jì)的此類(lèi)案例課《激情，演繹精彩》被《湖北教育》刊用。還曾赴屈原、歸州等鄉(xiāng)鎮(zhèn)上課或講座，進(jìn)行課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。
“少作業(yè)”的特色——他一貫講究作業(yè)少而精，從不貪多和漫無(wú)目的地“海量”訓(xùn)練，講究作業(yè)的精準(zhǔn)訓(xùn)練，自建課堂“點(diǎn)訓(xùn)練”體系。一題一目標(biāo)，一課一訓(xùn)練。所帶班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)一直居年級(jí)前列。20xx年參加宜昌市作業(yè)設(shè)計(jì)比賽，獲得一等獎(jiǎng)。
“多笑點(diǎn)”的特色——他時(shí)常用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言講課，時(shí)而妙語(yǔ)連珠，時(shí)而巧借方言，時(shí)而精當(dāng)比方，既能化抽象為形象，又能深入淺出，還能讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)得知識(shí)，習(xí)得能力。將語(yǔ)文課堂上成了幸福課堂，多次被學(xué)生評(píng)為最喜歡的老師。
構(gòu)建有自身特色的課堂，將學(xué)生的素養(yǎng)核心力最大化，是他不變的情懷。
小學(xué)四有教師事跡材料篇十三
在xx年8月23日，是二十四節(jié)氣之中的第14個(gè)節(jié)氣——處暑，也是她終身難忘的日子。這一天，剛剛年滿20周歲帶著一臉稚氣的她被分配到xx職中，走上了她夢(mèng)寐以求的三尺講臺(tái)，開(kāi)始了她的教育生涯。從此，如何當(dāng)一名學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)放心、同事信服和領(lǐng)導(dǎo)滿意的老師，成了她終身奮斗的目標(biāo)。
“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”是當(dāng)時(shí)社會(huì)的共識(shí)，更是這所學(xué)校大多數(shù)學(xué)生所信奉的真理，因此大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性不高。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，她深知要想一下子轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想問(wèn)題很不現(xiàn)實(shí)，只能通過(guò)有效的教育手段去逐步扭轉(zhuǎn)。
親其師信其道。在教學(xué)中，她廣泛滲透教育活動(dòng)，循循善誘，以事明理，因勢(shì)利導(dǎo)，深入淺出，采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。功夫不負(fù)有心人，在她耐心細(xì)致、不厭其煩的啟發(fā)教育下，不到一個(gè)學(xué)期，她所帶的兩個(gè)班級(jí)的絕大部分學(xué)生喜歡上了英語(yǔ)課，學(xué)期末英語(yǔ)課成績(jī)名列前茅，得到了大家的認(rèn)可。也許是她的熱情和真心感動(dòng)了學(xué)生，1990年1月8日，她的學(xué)生張建設(shè)因轉(zhuǎn)學(xué)去別的地方讀書(shū)，離別時(shí)，在送她的一本相冊(cè)上寫(xiě)下了這樣一句話：“祁老師，是您開(kāi)啟了我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的大門(mén)，謝謝您！”一句暖心的話，深深地表達(dá)了學(xué)生對(duì)她的愛(ài)戴。使她這個(gè)初出茅廬的新教師受到了極大的鼓勵(lì)，更是堅(jiān)定了她當(dāng)好一名教師的信心。
1990年8月開(kāi)學(xué)后，學(xué)生梁正多第一次邁進(jìn)高中校園。那時(shí)候，他的英語(yǔ)成績(jī)非常糟糕，心理比較脆弱，一上英語(yǔ)課就想回家。細(xì)心的她很快發(fā)現(xiàn)了梁正多的問(wèn)題，于是她用和藹的面容，慈祥的目光，愛(ài)的引導(dǎo)，使梁正多逐步消除了緊張的情緒。她輕輕地?fù)崦赫嗟念^，為他定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)他：你能行，我相信你！隨著每天上課的鈴聲響起到放學(xué)鈴聲落下，一天天日復(fù)一日的陪伴，一遍遍不厭其煩的輔導(dǎo)，梁正多的英語(yǔ)成績(jī)有了明顯的提高。轉(zhuǎn)眼到了高二，9月下旬，梁正多的母親患有食道癌已到了晚期，前期的治療花光了家中的所有積蓄。生活上的困難，使梁正多產(chǎn)生了棄學(xué)的念頭。心中的想法沒(méi)有逃過(guò)她的眼睛，在她的耐心詢問(wèn)下，梁正多終于忍不住哭了起來(lái)，她就像媽媽一樣安慰他說(shuō)：“孩子，生活沒(méi)有過(guò)不去的坎，你既然愛(ài)你的媽媽?zhuān)憔蛻?yīng)該振作起來(lái)，好好生活，好好學(xué)習(xí)，這樣才是對(duì)你媽媽最好的報(bào)答。”梁正多母親去世的那天下午，他急急忙忙請(qǐng)假回家去料理母親的后事。知道情況后，她追上去對(duì)他說(shuō)：“孩子，安心去吧，我等你回來(lái)！”邊說(shuō)邊又從口袋里掏出來(lái)50元錢(qián)塞在他手里。面對(duì)母親的去世和老師的關(guān)懷，梁正多發(fā)聲大哭了起來(lái)。那時(shí)候她的月工資還不足80元。自從她知道梁正多的媽媽得病以來(lái)，一直這樣關(guān)心支持他直至讀完了高中。正是她的教育和影響，使梁正多獲得了自信，學(xué)會(huì)了選擇，懂得了自尊、自立、自強(qiáng)。現(xiàn)在梁正多也和她一樣成為了一名教師，在xx七中工作。
1993年3月，她被調(diào)入xx一中從事高中英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中，深知自身知識(shí)儲(chǔ)備還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教育教學(xué)的需要時(shí)，她便產(chǎn)生了繼續(xù)深造的念頭。在征得家人和學(xué)校的同意后，于1996年5月參加了全國(guó)成人高考，被甘肅省教育學(xué)院英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)錄取。9月，她脫產(chǎn)去進(jìn)修。當(dāng)時(shí)，女兒只有4歲，兩年的學(xué)習(xí)，一次次的分離，面對(duì)女兒啼哭，無(wú)不讓她撕心裂肺。即便是這樣，為了提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力，不得不克服家庭和生活上的諸多困難。直至1998年7月，她以優(yōu)異的成績(jī)完成了專(zhuān)科起點(diǎn)的全日制本科學(xué)習(xí)，為以后的教育教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
進(jìn)修回來(lái)的她很快成為了學(xué)校的教學(xué)骨干，任教研組長(zhǎng)，至今一直擔(dān)任重點(diǎn)班的教學(xué)工作。20xx年8月開(kāi)學(xué)后，學(xué)校安排她擔(dān)任高三兩個(gè)班的英語(yǔ)課，理科班72人，而文科班有122人，為xx一中歷史上人數(shù)最多的一個(gè)班。說(shuō)是兩個(gè)班，194名學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了4個(gè)班的人數(shù)。超大班額，工作強(qiáng)度可想而知，常常是一節(jié)課下來(lái)渾身濕透。慢性咽炎，咳嗽不止；頸椎疼痛，夜不能寐。大夫建議立即住院治療，家人給她辦了住院手續(xù)。雖說(shuō)是辦了住院，但是，她每天只是利用中午休息的時(shí)間去醫(yī)院一邊輸液治療，一邊吃飯休息，下午上班又回到教室，從沒(méi)有因住院看病而耽誤過(guò)一節(jié)課。一位好心的學(xué)生家長(zhǎng)知道了她的病情后，送來(lái)了一個(gè)石頭做的枕頭，每天晚上睡覺(jué)前，先在石枕頭上鋪好毛巾，然后將頸椎疼痛部位放在石枕頭上，來(lái)緩解疼痛。（后來(lái)，她把石枕頭還給了學(xué)生家長(zhǎng)后，便在啤酒瓶上裹上毛巾來(lái)代替石枕頭。現(xiàn)在她把幾本雜志卷在一起，休息時(shí)墊在頸椎疼痛部位。）就是這樣，她忍著疼痛堅(jiān)持上好每一節(jié)課，批改作業(yè)從不馬虎，晚自習(xí)輔導(dǎo)不缺一次。一年來(lái)，194名學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)都有明顯地提高，其中一位名叫屈永海的學(xué)生在高考中取得了486分的好成績(jī)，被甘肅省xx學(xué)院錄取，高考總分較前一年的320分提高了162分，英語(yǔ)單科成績(jī)提高了61分?，F(xiàn)在，屈永海在xx縣法院工作。
20xx年的一天，20xx屆畢業(yè)生組織一個(gè)聚會(huì)活動(dòng)，邀請(qǐng)部分老師參加聯(lián)誼。許多在外地的學(xué)生聽(tīng)說(shuō)她和其他幾位老師都來(lái)參加，放下手頭工作，克服困難，千里迢迢飛奔而來(lái)。當(dāng)見(jiàn)到曾經(jīng)與自己朝夕相處的恩師時(shí)，不少同學(xué)喜極而泣，潸然淚下。一位在北京因工作太忙實(shí)在無(wú)法前來(lái)參加師生聯(lián)誼活動(dòng)的學(xué)生李煒，在電話里對(duì)她說(shuō)：“我雖然沒(méi)能在聚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)看見(jiàn)您，能在電話里聽(tīng)聽(tīng)您的聲音，感覺(jué)也是暖洋洋的”。學(xué)生宗玉平進(jìn)門(mén)后看見(jiàn)了她，立馬跑過(guò)去抱住她動(dòng)情的說(shuō)：“老師，我太感謝您了！我現(xiàn)在在一家公司做銷(xiāo)售經(jīng)理，年薪20萬(wàn)，兩個(gè)孩子，一兒一女，生活很幸福。本來(lái)公司安排我出差，聽(tīng)說(shuō)您來(lái)，我請(qǐng)假過(guò)來(lái)主要就是為了看您。我當(dāng)年上高中時(shí)英語(yǔ)底子薄，學(xué)習(xí)很吃力，是您沒(méi)有放棄我，如果沒(méi)有您當(dāng)年的鼓勵(lì)和培養(yǎng)，今天的我不可能當(dāng)上銷(xiāo)售經(jīng)理，這家公司對(duì)英語(yǔ)要求很高；”說(shuō)著說(shuō)著，伏在她的肩頭哭了起來(lái)。
印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：“天空沒(méi)有翅膀的痕跡，而鳥(niǎo)兒已經(jīng)飛過(guò)?！鞭D(zhuǎn)眼間，三十年過(guò)去了。她努力追求著自己當(dāng)初做一名好老師的目標(biāo)，虔誠(chéng)地守望著一個(gè)關(guān)于教師、教育永遠(yuǎn)不滅的夢(mèng)想。追求之路雖然充滿著艱辛與苦痛，但每一點(diǎn)成績(jī)的取得和些許的進(jìn)步，都會(huì)讓她感受到生命境界的提升，有一種“鳳凰涅磐”的愜意。近年來(lái)，她的高考成績(jī)8次打破校記錄，10次創(chuàng)新記錄。在《現(xiàn)代中小學(xué)教育》、《中小學(xué)英語(yǔ)》等教育教學(xué)刊物發(fā)表論文16篇。20xx年在“菁華杯”首屆全國(guó)新課程中學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。20xx年11月主持完成甘肅省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《高中新課程英語(yǔ)教學(xué)中文化意識(shí)的培養(yǎng)》；20xx年6月主持完成甘肅省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《新課程背景下英語(yǔ)課程資源開(kāi)發(fā)與利用的研究》（等級(jí)：優(yōu)秀）；20xx年9月主持完成甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《信息技術(shù)與高中英語(yǔ)教學(xué)有效整合的研究》。20xx年1月獲得甘肅省第十二屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)；20xx年3月獲得金昌市“五個(gè)一工程”優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)；20xx年7月獲得全國(guó)“十一五”教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)；20xx年2月獲得甘肅省第九屆基礎(chǔ)教育科研優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。她曾先后獲得金昌市拔尖人才、甘肅省中小學(xué)骨干教師、甘肅省中小學(xué)學(xué)科帶頭人、全國(guó)教育科研優(yōu)秀教師、全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師教學(xué)能手、全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師名師等稱(chēng)號(hào)。
人生有涯，學(xué)無(wú)涯，教更無(wú)涯。三十年如一日，她盡自己最大的力量去托起一個(gè)個(gè)希望，用自己的人生去圓一個(gè)個(gè)夢(mèng)想?！耙槐緯?shū)，古今情，學(xué)而不厭，育人者先育己；幾支筆，天下事，誨人不倦，春泥護(hù)花華更艷”是她的人生寫(xiě)照。“持一支粉筆，帶兩袖清風(fēng)；站三尺講臺(tái)，育四方桃李”是她永恒不變的追求。
她就是深受學(xué)生愛(ài)戴，被學(xué)生親切地稱(chēng)呼為“祁媽媽”的xx一中高級(jí)教師——祁xx。
小學(xué)四有教師事跡材料篇十四
在20xx年剛剛走出大學(xué)校門(mén)的他懷著對(duì)足球的熱愛(ài)和對(duì)社會(huì)的感恩之心，融入到xx交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院這個(gè)大家庭。光陰似箭，他已經(jīng)在這神圣的崗位上耕耘了十三年。經(jīng)過(guò)十多年的歷練，他已經(jīng)從稚嫩的大學(xué)生成長(zhǎng)為一名教學(xué)、科研“骨干”教師、“優(yōu)秀青年教師”、“最佳教練員”、學(xué)生們身邊的“好老師、好教練”。教書(shū)育人和足球事業(yè)幾乎成為他生活的全部意義，傾注了他無(wú)比的熱情，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仍然歷歷在目。
“熱愛(ài)學(xué)生就要努力塑造他，不僅要愛(ài)好學(xué)生，更要包容有缺點(diǎn)、有問(wèn)題的學(xué)生?！痹?0xx—20xx年期間，他走上了輔導(dǎo)員的工作崗位。在此期間有個(gè)別比較“特別”的班級(jí)，學(xué)生們不僅“個(gè)性”十足，同時(shí)也讓代課老師和輔導(dǎo)員們“頭疼不已”，而且部分家長(zhǎng)還抱有“孩子不惹禍就行，學(xué)不學(xué)是小事”的心態(tài)，不太愿意配合老師和輔導(dǎo)員的工作。在這幾年里他不厭其煩的做學(xué)生工作，一次次找家長(zhǎng)談話……在他不懈的努力下，學(xué)生整體精神風(fēng)貌和學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。當(dāng)學(xué)生們都順利畢業(yè)找到理想的工作時(shí)，記憶猶新的是家長(zhǎng)那“感激的目光”。
從那時(shí)起，他便在心中默默的給自己設(shè)定了“消防員”的角色。無(wú)論是多么“頑皮”的孩子，給他惹過(guò)多少“禍”，都沒(méi)有改變他關(guān)愛(ài)學(xué)生的心。也許是他的關(guān)愛(ài)之情感動(dòng)了每個(gè)學(xué)子，他的學(xué)生成績(jī)均日漸提高。這些年輔導(dǎo)員的工作經(jīng)驗(yàn)，為他的成長(zhǎng)打下了良好的基礎(chǔ)，由于工作成績(jī)顯著，連續(xù)三年獲得學(xué)院優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱(chēng)號(hào)。
不管是做教師還是當(dāng)教練，不僅要有“傳道、授業(yè)、解惑”的能力，在滿懷理想的同時(shí)，更要有不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方式的激情，不斷發(fā)展教育教學(xué)的理論和實(shí)踐方法，這就有了教師成為集教學(xué)和科研為一體的全新定位。
從20xx年入校任教開(kāi)始，在拙荊見(jiàn)肘的訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)和沒(méi)有任何課時(shí)酬金的情況下，他和箐箐學(xué)子僅憑一腔熱血和對(duì)足球的熱愛(ài)，充分利用課余及節(jié)假日時(shí)間，風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)持訓(xùn)練并參加省市各級(jí)別比賽。那時(shí)候，大學(xué)生足球聯(lián)賽沒(méi)有高職組與本科組之分，多年來(lái)在與其它本科院校同組比賽時(shí)，高職學(xué)院球隊(duì)很難戰(zhàn)勝本科院校取得比賽勝利，但是他從不以成敗論英雄，一如既往地鼓勵(lì)學(xué)生、指導(dǎo)他們，為他們加油打氣，并與他們一道同吃住、同訓(xùn)練、同進(jìn)步。
炎炎烈日下，他帶著隊(duì)員們加強(qiáng)身體素質(zhì)訓(xùn)練；凜冽寒風(fēng)中，他指導(dǎo)隊(duì)員們演練比賽戰(zhàn)術(shù)陣型；瓢潑大雨里，他帶領(lǐng)隊(duì)員們強(qiáng)化足球基本功；大雪紛飛時(shí)，他以身作則，培養(yǎng)學(xué)生艱苦耐勞，刻苦訓(xùn)練的品質(zhì)；五一、十一、寒暑假中，其他同學(xué)與親朋好友歡聚節(jié)日的時(shí)候，他卻帶領(lǐng)著隊(duì)員們?cè)诰G茵場(chǎng)揮汗如雨；清晨時(shí)分，他監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)酷體能訓(xùn)練；其他人飯后午休的的時(shí)候，他頂著烈日利用僅有的午休時(shí)間進(jìn)行守門(mén)員專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練；傍晚操場(chǎng)微弱的燈光下，他和隊(duì)員們刻苦訓(xùn)練的背影，已然成為學(xué)院操場(chǎng)一道獨(dú)有的風(fēng)景；夜深人靜，家人圍在電視機(jī)旁時(shí)，他卻還在臺(tái)燈下認(rèn)真總結(jié)訓(xùn)練中的問(wèn)題不足，積極研究、學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)方法，厚厚的筆記本上畫(huà)滿了各種訓(xùn)練圖示，電腦里面裝滿了足球相關(guān)的視屏資料；場(chǎng)地遇到重大活動(dòng)不能實(shí)踐訓(xùn)練時(shí)，他組織隊(duì)員們?cè)谛误w室觀看比賽視屏，學(xué)習(xí)足球相關(guān)理論知識(shí)。因?yàn)閷W(xué)院訓(xùn)練場(chǎng)不是標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)地，他只能利用周末時(shí)間，帶領(lǐng)隊(duì)員們奔波于各大高校的球場(chǎng)，一方面讓隊(duì)員們適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)地的比賽，一方面廣泛增加與其它高水平球隊(duì)的交流，增加比賽經(jīng)驗(yàn)。他與孩子們一起練帶球、比射門(mén)，強(qiáng)化每個(gè)孩子的個(gè)人基本技術(shù)，培養(yǎng)隊(duì)員們吃苦耐勞，奮勇拼搏的精神，促使全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)意識(shí)、整體配合的統(tǒng)一。
多年來(lái)，通過(guò)積極刻苦的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，也讓他在教師生涯中嘗到了“甜頭”，收獲頗豐。從20xx年全國(guó)大學(xué)生聯(lián)賽高職組劃分以來(lái)，他所帶領(lǐng)的球隊(duì)獲得了“中國(guó)大學(xué)生男子足球聯(lián)賽高職組（xx賽區(qū)）”三連冠，他同時(shí)也連續(xù)三年獲得該項(xiàng)賽事的“最佳教練員”稱(chēng)號(hào)。球隊(duì)也連續(xù)三年代表xx省參加中國(guó)大學(xué)生足球聯(lián)賽高職組北區(qū)的決賽，在與全國(guó)16個(gè)省份代表隊(duì)的廝殺中，取得過(guò)北區(qū)第五的優(yōu)異成績(jī)，為學(xué)院創(chuàng)造歷史。
在自己勤奮努力小獲成就的同時(shí)，他還帶領(lǐng)諸多學(xué)子在省內(nèi)外高校足球賽事中獲得優(yōu)異成績(jī)。隊(duì)員們分別在20xx—20xx、20xx—20xx、20xx—20xx連續(xù)三個(gè)賽季的中國(guó)大學(xué)生男子足球聯(lián)賽（xx賽區(qū)）中斬獲“最佳守門(mén)員”、“最佳射手”、“最佳運(yùn)動(dòng)員”等全部獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)，充分展示了交院學(xué)子敢打敢拼，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，勇于爭(zhēng)勝的精神。
而此刻他卻沒(méi)有因?yàn)楦鞣N蜂擁而至的榮譽(yù)而停止腳步，依然開(kāi)展個(gè)人能力的提升，繼續(xù)加強(qiáng)個(gè)人專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)。先后發(fā)表國(guó)家級(jí)、省級(jí)科研論文數(shù)篇；參研國(guó)家級(jí)課題一項(xiàng)，主持在研省級(jí)課題一項(xiàng)；榮獲xx省大三屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)體育科學(xué)論文報(bào)告會(huì)三等獎(jiǎng)、xx省體育社會(huì)科學(xué)研究成果一等獎(jiǎng)、xx省高等學(xué)校科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)、三次獲得院級(jí)教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)。通過(guò)層層選拔，考取了中國(guó)足協(xié)c級(jí)教練員證書(shū)；并在20xx年公派參加教育部全國(guó)校園足球教練員赴英培訓(xùn)項(xiàng)目，在英國(guó)斯塔福廈大學(xué)，斯托克城俱樂(lè)部以訪問(wèn)學(xué)者的身份學(xué)習(xí)了世界先進(jìn)的足球訓(xùn)練理念，在三個(gè)月的學(xué)習(xí)中，順利完成學(xué)業(yè)，考取了英足總level1足球教練員證書(shū)，廣受英方老師和學(xué)員的好評(píng)。
近年來(lái)中國(guó)足球運(yùn)動(dòng)忽冷忽熱。但不論外部環(huán)境如何變化，徐xx始終都堅(jiān)守在綠茵場(chǎng)上與自己的隊(duì)員為中國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展而努力奮斗著。
球隊(duì)建設(shè)和高等教育一樣都要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師不僅要尊重、贊賞學(xué)生，更要做學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與者、協(xié)助者、引導(dǎo)者。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，一直擔(dān)任學(xué)院足球隊(duì)教練的他不斷的探究如何當(dāng)好體育教師和學(xué)院足球隊(duì)教練的雙重角色。
而今，已有十三年教齡的他，不論上課還是執(zhí)教仍然是一句句的斟酌，一次次的思量，為了讓學(xué)生和隊(duì)員更好的理解，他總是把學(xué)習(xí)訓(xùn)練與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，聲音抑揚(yáng)頓挫，富有激情和感染力……給學(xué)子們帶來(lái)了諸多快樂(lè)和收獲。
十三年的工作經(jīng)歷，不僅是經(jīng)驗(yàn)的積累，更是最寶貴的人生財(cái)富。用心做好一名教師、一名教練，讓徐xx收獲了感動(dòng)、收獲了快樂(lè)、收獲了成長(zhǎng)、也收獲了學(xué)子們一顆顆真摯的心。學(xué)子的點(diǎn)滴進(jìn)步都凝聚著他的辛勤付出，而學(xué)子和隊(duì)員們也不斷在用他們的成功來(lái)詮釋“天道酬勤”和“一分耕耘，一分收獲”的真實(shí)含義。
與此同時(shí)，他還常年義務(wù)擔(dān)任xx市足球協(xié)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)一職，利用工作之余，開(kāi)展xx市足協(xié)日常工作，推動(dòng)xx足球事業(yè)蓬勃發(fā)展；還參與組建了xx麥斯力足球俱樂(lè)部，xx麥斯力五人制足球隊(duì)，以助理教練的身份義務(wù)組織參加中國(guó)足球五人制最高級(jí)別聯(lián)賽，把xx主場(chǎng)打造成全國(guó)各大賽區(qū)聞風(fēng)喪膽的魔鬼主場(chǎng)、金牌球市；并積極組織舉辦xx市業(yè)余足球聯(lián)賽，大力推廣xx足球運(yùn)動(dòng)普及和發(fā)展；同時(shí)還義務(wù)擔(dān)任xx市足協(xié)初級(jí)教練員培訓(xùn)班講師，培養(yǎng)了眾多基層的初級(jí)足球教練員；多年來(lái)一直擔(dān)任xx市足協(xié)足球元老隊(duì)主教練，利用假期、周末時(shí)間，組織訓(xùn)練，并帶隊(duì)參加全國(guó)各項(xiàng)賽事。雖然取得眾多優(yōu)異成績(jī)，但他依舊這樣年復(fù)一年默默義務(wù)投身到xx市足球事業(yè)發(fā)展中。
“作為一名普通的足球教練員，我希望通過(guò)自己的努力，為我省乃至全國(guó)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)?！边@是他內(nèi)心最火熱的足球夢(mèng)想，是他前進(jìn)的方向和動(dòng)力。這就是徐xx——一名平凡的足球老師。
小學(xué)四有教師事跡材料篇十五
xx年8月23日，是二十四節(jié)氣之中的第14個(gè)節(jié)氣——處暑，也是她終身難忘的日子。這一天，剛剛年滿20周歲帶著一臉稚氣的她被分配到xx職中，走上了她夢(mèng)寐以求的三尺講臺(tái)，開(kāi)始了她的教育生涯。從此，如何當(dāng)一名學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)放心、同事信服和領(lǐng)導(dǎo)滿意的老師，成了她終身奮斗的目標(biāo)。
“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”是當(dāng)時(shí)社會(huì)的共識(shí)，更是這所學(xué)校大多數(shù)學(xué)生所信奉的真理，因此大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性不高。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，她深知要想一下子轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想問(wèn)題很不現(xiàn)實(shí)，只能通過(guò)有效的教育手段去逐步扭轉(zhuǎn)。
親其師信其道。在教學(xué)中，她廣泛滲透教育活動(dòng)，循循善誘，以事明理，因勢(shì)利導(dǎo)，深入淺出，采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。功夫不負(fù)有心人，在她耐心細(xì)致、不厭其煩的啟發(fā)教育下，不到一個(gè)學(xué)期，她所帶的兩個(gè)班級(jí)的絕大部分學(xué)生喜歡上了英語(yǔ)課，學(xué)期末英語(yǔ)課成績(jī)名列前茅，得到了大家的認(rèn)可。也許是她的熱情和真心感動(dòng)了學(xué)生，1990年1月8日，她的學(xué)生張建設(shè)因轉(zhuǎn)學(xué)去別的地方讀書(shū)，離別時(shí)，在送她的一本相冊(cè)上寫(xiě)下了這樣一句話：“祁老師，是您開(kāi)啟了我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的大門(mén)，謝謝您!”一句暖心的話，深深地表達(dá)了學(xué)生對(duì)她的愛(ài)戴。使她這個(gè)初出茅廬的新教師受到了極大的鼓勵(lì)，更是堅(jiān)定了她當(dāng)好一名教師的信心。
1990年8月開(kāi)學(xué)后，學(xué)生梁正多第一次邁進(jìn)高中校園。那時(shí)候，他的英語(yǔ)成績(jī)非常糟糕,心理比較脆弱，一上英語(yǔ)課就想回家。細(xì)心的她很快發(fā)現(xiàn)了梁正多的問(wèn)題，于是她用和藹的面容，慈祥的目光，愛(ài)的引導(dǎo)，使梁正多逐步消除了緊張的情緒。她輕輕地?fù)崦赫嗟念^，為他定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)他：你能行,我相信你!隨著每天上課的鈴聲響起到放學(xué)鈴聲落下，一天天日復(fù)一日的陪伴,一遍遍不厭其煩的輔導(dǎo)，梁正多的英語(yǔ)成績(jī)有了明顯的提高。轉(zhuǎn)眼到了高二，9月下旬，梁正多的母親患有食道癌已到了晚期，前期的治療花光了家中的所有積蓄。生活上的困難，使梁正多產(chǎn)生了棄學(xué)的念頭。心中的想法沒(méi)有逃過(guò)她的眼睛，在她的耐心詢問(wèn)下，梁正多終于忍不住哭了起來(lái)，她就像媽媽一樣安慰他說(shuō)：“孩子，生活沒(méi)有過(guò)不去的坎，你既然愛(ài)你的媽媽?zhuān)憔蛻?yīng)該振作起來(lái)，好好生活，好好學(xué)習(xí)，這樣才是對(duì)你媽媽最好的報(bào)答。”梁正多母親去世的那天下午，他急急忙忙請(qǐng)假回家去料理母親的后事。知道情況后，她追上去對(duì)他說(shuō)：“孩子，安心去吧，我等你回來(lái)!”邊說(shuō)邊又從口袋里掏出來(lái)50元錢(qián)塞在他手里。面對(duì)母親的去世和老師的關(guān)懷，梁正多發(fā)聲大哭了起來(lái)。那時(shí)候她的月工資還不足80元。自從她知道梁正多的媽媽得病以來(lái)，一直這樣關(guān)心支持他直至讀完了高中。正是她的教育和影響，使梁正多獲得了自信，學(xué)會(huì)了選擇，懂得了自尊、自立、自強(qiáng)。現(xiàn)在梁正多也和她一樣成為了一名教師，在xx七中工作。
1993年3月，她被調(diào)入xx一中從事高中英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中，深知自身知識(shí)儲(chǔ)備還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教育教學(xué)的需要時(shí)，她便產(chǎn)生了繼續(xù)深造的念頭。在征得家人和學(xué)校的同意后，于1996年5月參加了全國(guó)成人高考，被xx省教育學(xué)院英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)錄取。9月，她脫產(chǎn)去進(jìn)修。當(dāng)時(shí)，女兒只有4歲，兩年的學(xué)習(xí)，一次次的分離，面對(duì)女兒啼哭，無(wú)不讓她撕心裂肺。即便是這樣，為了提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力，不得不克服家庭和生活上的諸多困難。直至1998年7月，她以優(yōu)異的成績(jī)完成了專(zhuān)科起點(diǎn)的全日制本科學(xué)習(xí)，為以后的教育教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
進(jìn)修回來(lái)的她很快成為了學(xué)校的教學(xué)骨干，任教研組長(zhǎng)，至今一直擔(dān)任重點(diǎn)班的教學(xué)工作。20xx年8月開(kāi)學(xué)后，學(xué)校安排她擔(dān)任高三兩個(gè)班的英語(yǔ)課，理科班72人，而文科班有122人，為xx一中歷史上人數(shù)最多的一個(gè)班。說(shuō)是兩個(gè)班，194名學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了4個(gè)班的人數(shù)。超大班額，工作強(qiáng)度可想而知，常常是一節(jié)課下來(lái)渾身濕透。慢性咽炎，咳嗽不止;頸椎疼痛，夜不能寐。大夫建議立即住院治療，家人給她辦了住院手續(xù)。雖說(shuō)是辦了住院，但是，她每天只是利用中午休息的時(shí)間去醫(yī)院一邊輸液治療，一邊吃飯休息，下午上班又回到教室，從沒(méi)有因住院看病而耽誤過(guò)一節(jié)課。一位好心的學(xué)生家長(zhǎng)知道了她的病情后，送來(lái)了一個(gè)石頭做的枕頭，每天晚上睡覺(jué)前，先在石枕頭上鋪好毛巾，然后將頸椎疼痛部位放在石枕頭上，來(lái)緩解疼痛。(后來(lái)，她把石枕頭還給了學(xué)生家長(zhǎng)后，便在啤酒瓶上裹上毛巾來(lái)代替石枕頭。現(xiàn)在她把幾本雜志卷在一起，休息時(shí)墊在頸椎疼痛部位。)就是這樣，她忍著疼痛堅(jiān)持上好每一節(jié)課，批改作業(yè)從不馬虎，晚自習(xí)輔導(dǎo)不缺一次。一年來(lái)，194名學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)都有明顯地提高，其中一位名叫屈永海的學(xué)生在高考中取得了486分的好成績(jī)，被xx省zd學(xué)院錄取，高考總分較前一年的320分提高了162分，英語(yǔ)單科成績(jī)提高了61分。現(xiàn)在，屈永海在xx縣法院工作。
xx年的一天，20xx屆畢業(yè)生組織一個(gè)聚會(huì)活動(dòng)，邀請(qǐng)部分老師參加聯(lián)誼。許多在外地的學(xué)生聽(tīng)說(shuō)她和其他幾位老師都來(lái)參加，放下手頭工作，克服困難，千里迢迢飛奔而來(lái)。當(dāng)見(jiàn)到曾經(jīng)與自己朝夕相處的恩師時(shí)，不少同學(xué)喜極而泣，潸然淚下。一位在北京因工作太忙實(shí)在無(wú)法前來(lái)參加師生聯(lián)誼活動(dòng)的學(xué)生李煒，在電話里對(duì)她說(shuō)：“我雖然沒(méi)能在聚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)看見(jiàn)您，能在電話里聽(tīng)聽(tīng)您的聲音，感覺(jué)也是暖洋洋的”。學(xué)生宗玉平進(jìn)門(mén)后看見(jiàn)了她，立馬跑過(guò)去抱住她動(dòng)情的說(shuō)：“老師，我太感謝您了!我現(xiàn)在在一家公司做銷(xiāo)售經(jīng)理，年薪20萬(wàn)，兩個(gè)孩子，一兒一女，生活很幸福。本來(lái)公司安排我出差，聽(tīng)說(shuō)您來(lái)，我請(qǐng)假過(guò)來(lái)主要就是為了看您。我當(dāng)年上高中時(shí)英語(yǔ)底子薄，學(xué)習(xí)很吃力，是您沒(méi)有放棄我，如果沒(méi)有您當(dāng)年的鼓勵(lì)和培養(yǎng)，今天的我不可能當(dāng)上銷(xiāo)售經(jīng)理，這家公司對(duì)英語(yǔ)要求很高;”說(shuō)著說(shuō)著，伏在她的肩頭哭了起來(lái)。
印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：“天空沒(méi)有翅膀的痕跡，而鳥(niǎo)兒已經(jīng)飛過(guò)。”轉(zhuǎn)眼間，三十年過(guò)去了。她努力追求著自己當(dāng)初做一名好老師的目標(biāo)，虔誠(chéng)地守望著一個(gè)關(guān)于教師、教育永遠(yuǎn)不滅的夢(mèng)想。
追求之路雖然充滿著艱辛與苦痛，但每一點(diǎn)成績(jī)的取得和些許的進(jìn)步，都會(huì)讓她感受到生命境界的提升，有一種“鳳凰涅磐”的愜意。近年來(lái)，她的高考成績(jī)8次打破校記錄,10次創(chuàng)新記錄。在《現(xiàn)代中小學(xué)教育》、《中小學(xué)英語(yǔ)》等教育教學(xué)刊物發(fā)表論文16篇。20xx年在“菁華杯”首屆全國(guó)新課程中學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。20xx年11月主持完成xx省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《高中新課程英語(yǔ)教學(xué)中文化意識(shí)的培養(yǎng)》;20xx年6月主持完成xx省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《新課程背景下英語(yǔ)課程資源開(kāi)發(fā)與利用的研究》(等級(jí)：優(yōu)秀);xx年9月主持完成xx省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《信息技術(shù)與高中英語(yǔ)教學(xué)有效整合的研究》。20xx年1月獲得xx省第十二屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng);20xx年3月獲得xx市“五個(gè)一工程”優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng);20xx年7月獲得全國(guó)“十一五”教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng);20xx年2月獲得xx省第九屆基礎(chǔ)教育科研優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。她曾先后獲得xx市拔尖人才、xx省中小學(xué)骨干教師、xx省中小學(xué)學(xué)科帶頭人、全國(guó)教育科研優(yōu)秀教師、全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師教學(xué)能手、全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師名師等稱(chēng)號(hào)。
人生有涯，學(xué)無(wú)涯，教更無(wú)涯。三十年如一日，她盡自己最大的力量去托起一個(gè)個(gè)希望，用自己的人生去圓一個(gè)個(gè)夢(mèng)想。“一本書(shū)，古今情，學(xué)而不厭，育人者先育己;幾支筆，天下事，誨人不倦，春泥護(hù)花華更艷”是她的人生寫(xiě)照。“持一支粉筆，帶兩袖清風(fēng);站三尺講臺(tái)，育四方桃李”是她永恒不變的追求。
她就是深受學(xué)生愛(ài)戴，被學(xué)生親切地稱(chēng)呼為“祁媽媽”的xx一中高級(jí)教師——祁xx。
小學(xué)四有教師事跡材料篇十六
xx，中共黨員，高級(jí)教師，市級(jí)學(xué)科骨干教師。7月參加工作，本科學(xué)歷，畢業(yè)于xxx師范大學(xué)。曾被評(píng)為xxx市“四有”好老師，xxx市“千優(yōu)”教師，xx區(qū)優(yōu)秀班主任，xx區(qū)勞動(dòng)模范，xx區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，所帶班級(jí)被評(píng)為“xxx省優(yōu)秀少先隊(duì)”。在教學(xué)中，xx老師一直在尋找自然、融洽的教學(xué)方式，讓孩子們?cè)谳p松自然的氛圍里學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們了解語(yǔ)言的魅力，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
有人曾說(shuō)，教育是一門(mén)溫暖的功課，因?yàn)閻?ài)有溫度；教育是重塑人的藝術(shù)工程，因?yàn)槿擞袩o(wú)限潛力；教育是培育花草的期待，因?yàn)檫咅B(yǎng)邊看，靜待花開(kāi)。還有人說(shuō)，一個(gè)好老師，就是一種好教育。
立德樹(shù)人，因材施教，做一名有道德情操的好老師。
23年的教師生涯，靖老師一直懷著敬畏之心，固守教師之魂、敬守教師之德，謹(jǐn)記教師之職，用自己的行動(dòng)踐行著“安靜教書(shū)，潛心育人”的教育理念。20多年來(lái)她一直堅(jiān)守在班主任這個(gè)平凡的工作崗位上，帶著對(duì)教育的無(wú)比忠誠(chéng)，懷著對(duì)學(xué)生無(wú)限的熱愛(ài)，本著當(dāng)一名好教師的理念，踏實(shí)、努力、勤奮地工作著。她雖不曾有有耀眼的光環(huán)，也沒(méi)驚人的壯舉，卻執(zhí)著從教，精心育人，從未懈怠。堅(jiān)持立德樹(shù)人，以德育人，使自己成為一名有道德情操的好老師！她本著“教書(shū)先育人”的原則，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和習(xí)慣。她把晨會(huì)作為教育學(xué)生的主陣地，為了上好每一節(jié)晨會(huì)課，靖老師留意觀察學(xué)生的言行舉止，選擇貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代的素材，和學(xué)生一起組織、策劃形式多樣的主題晨會(huì)。通過(guò)豐富多彩的晨會(huì)內(nèi)容，使學(xué)生豐富情感、陶冶情操、樹(shù)立理想、敢于創(chuàng)新，充分發(fā)揮活動(dòng)教育的育人功能，讓活動(dòng)點(diǎn)燃激情的火種。讓火種激起求知的欲望，使孩子們激情飽滿地投入到活動(dòng)中去，真正體會(huì)到教育的快樂(lè)和幸福！這也恰恰是德育教育的突破口。靖老師能抓住教育契機(jī)，充分利用升旗儀式、學(xué)校科技節(jié)、學(xué)校藝術(shù)節(jié)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)等各種活動(dòng)，竭盡所能地為他們提供展示自己的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中都能找到自信，展示自己的個(gè)性與價(jià)值，進(jìn)而挖掘?qū)W生潛能，因材施教，為社會(huì)培養(yǎng)不同的人才做準(zhǔn)備。
不忘初心，靜心育人，做一名有理想信念的好老師。
教育家陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。工作中，她率先垂范，勇?lián)厝?。她服從學(xué)校安排，不計(jì)較個(gè)人得失，不追名逐利。無(wú)論學(xué)校將什么樣的班級(jí)交給她，哪怕是畢業(yè)年級(jí)，她也從無(wú)怨言，努力做到最好。靖老師言傳身教，用自己的一舉一動(dòng)詮釋著“真善美”，譜寫(xiě)著愛(ài)的篇章。每當(dāng)畢業(yè)的孩子們傳來(lái)成功的喜訊，都令靖老師感到無(wú)比的驕傲與幸福。從教的23年來(lái)，不管遇到怎樣的狀況，她總是把工作放在第一位，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨。本著做一名好老師的理想與信念，在班級(jí)管理中她信任學(xué)生言行，寬容學(xué)生的過(guò)錯(cuò)；欣賞學(xué)生的亮點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步；尊重學(xué)生人格，理解學(xué)生的追求。以尊重與愛(ài)為底色，守望學(xué)生成長(zhǎng)，成就他們最好的自己。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，靖老師默默奉獻(xiàn)，自覺(jué)堅(jiān)守精神家園、恪守人格底線，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。
不斷學(xué)習(xí)，完善自我，做一名學(xué)識(shí)扎實(shí)的好老師。
為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng)，靖老師不斷學(xué)習(xí)，更新自身知識(shí)體系，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，潛心鉆研教材教法。她深知只有老師有了扎實(shí)的學(xué)識(shí)，才能帶出勤學(xué)善學(xué)的好學(xué)生。在靖老師的數(shù)學(xué)課堂上，她注重培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，敏捷性，獨(dú)創(chuàng)性。她深知，教育不是把籃子裝滿，而是把燈點(diǎn)亮。教育給予學(xué)生最重要的不是知識(shí)，而是對(duì)知識(shí)的探求，對(duì)成長(zhǎng)的信心，對(duì)生命的敬畏，對(duì)美好生活的向往。孩子的內(nèi)心世界就像哆啦a夢(mèng)的口袋，里面有智慧、理性、意志、品格、美感以及直覺(jué)等生命的能量。我們就是那個(gè)喚醒潛能的人之一！在平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂中，她通常會(huì)拋出一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生有充分的時(shí)間和空間去探究；也會(huì)將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的原有認(rèn)知與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生選取身邊一些有趣味的主題，完成一些實(shí)踐性的任務(wù)，從而培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)、思辨、實(shí)踐、反思中，感受數(shù)學(xué)思考的價(jià)值，共同經(jīng)歷團(tuán)隊(duì)合作的喜怒哀樂(lè)，體會(huì)著分享學(xué)習(xí)成果的快樂(lè)和互相欣賞的喜悅。
愛(ài)心澆灌，成就未來(lái)，做一名有仁愛(ài)之心的好老師。
愛(ài)是對(duì)學(xué)生最好的.教育！工作中，靖老師逐漸感悟到教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是最好的教育，這種愛(ài)應(yīng)該是理性的愛(ài)、閃光的愛(ài)、嚴(yán)厲的愛(ài)，更是能讓學(xué)生能夠感到有溫度的愛(ài)。帶著深深的熱愛(ài)和滿腔的期盼在這平凡的崗位上書(shū)寫(xiě)著大大的“愛(ài)”字。學(xué)生生病不舒服了，她會(huì)及時(shí)打個(gè)電話通知家長(zhǎng)；學(xué)生生病落下的課，她會(huì)主動(dòng)為孩子補(bǔ)上；關(guān)注天氣情況，隨時(shí)提醒學(xué)生添減衣服。在學(xué)生取得好成績(jī)時(shí)，她會(huì)用微笑送去贊美；在學(xué)生感到失意時(shí)，她會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)；在學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，她會(huì)用微笑送去寬容。她用愛(ài)心和微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。與孩子們朝夕相處，她始終想著這樣兩句話：“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情懷使她對(duì)孩子多了一份寬容，少了一份埋怨；多了一份理解，少了一份嚴(yán)厲；多了一份尊重，少了一份指責(zé)。用滿腔的熱情、真摯的情懷吟唱著愛(ài)生詩(shī)篇。
自得其樂(lè)，團(tuán)隊(duì)同樂(lè)，做一名團(tuán)結(jié)互助的好老師。
“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”，在教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的道路上，靖老師重視協(xié)同合作，她充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，從自得其樂(lè)到助人為樂(lè)，最終實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)同樂(lè)。20xx年5月，學(xué)校為了加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，xx區(qū)xx小學(xué)校xx德育名優(yōu)班主任工作室正式成立。工作室的15位成員在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，開(kāi)展了“以巧用‘微班會(huì)’提升小學(xué)德育工作效能的研究”這一專(zhuān)題活動(dòng)。幾年來(lái)靖老師和工作室成員，一路耕耘，一路探索，在灑下辛苦和汗水的同時(shí)，也收獲了一份心靈的愉悅與感動(dòng)。她們對(duì)“微班會(huì)”從一無(wú)所知到現(xiàn)在的靈活運(yùn)用，對(duì)案例的積累從無(wú)到有，從有到優(yōu)。靖老師也多次在“新教師崗前培訓(xùn)做講座，工作室在市級(jí)、區(qū)級(jí)“鄉(xiāng)村教師進(jìn)名校跟崗培訓(xùn)”活動(dòng)中代表學(xué)校做匯報(bào)交流。
“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深”。育人之路上，靖老師將帶領(lǐng)工作室的全體成員不斷探索、反思、實(shí)踐，用一個(gè)又一個(gè)凝結(jié)著愛(ài)與智慧的創(chuàng)新“微班會(huì)”打造幸福教室，讓每一個(gè)孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
一個(gè)好老師，就是一種好教育。一個(gè)有溫度的好老師，會(huì)用愛(ài)與責(zé)任，裝扮學(xué)生的金色童年。她，始終不改初心，用真愛(ài)沁潤(rùn)心靈，守護(hù)花開(kāi)，讓每個(gè)生命煥發(fā)光彩。教育路上，她還在辛勤耕耘，執(zhí)著前行。當(dāng)初，一路走來(lái)，走向幸福；而今，不忘初心，幸福前行！
xx老師是xx小學(xué)的中堅(jiān)力量，主持成立“xx區(qū)xx小學(xué)校xx德育名優(yōu)班主任工作室”。具有扎實(shí)的基本功，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，積極參與教研，注重教學(xué)技巧，教學(xué)效果良好。潛心育人，以學(xué)生為本，助力學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。在學(xué)校工作室中能發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用。班級(jí)管理精細(xì)化，所帶班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，成績(jī)優(yōu)異，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
小學(xué)四有教師事跡材料篇十七
他是一名普通的鄉(xiāng)村教師，在甘肅省__鎮(zhèn)糧窖村老莊社的老莊村學(xué)，一校一師教了整整30年，他堅(jiān)信“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”，他說(shuō)：“小學(xué)校也有大夢(mèng)想”，就算只有他一位老師，也要讓孩子們?nèi)姘l(fā)展，他自學(xué)音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法、手工給孩子們開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，他說(shuō)鄉(xiāng)村教育擔(dān)負(fù)的責(zé)任不僅僅是教書(shū)育人，還要擔(dān)負(fù)傳承鄉(xiāng)土文化的使命，校園教學(xué)條件雖然簡(jiǎn)陋，他利用當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)土文化打造了豐富的校園文化，他所在的村莊雖然貧瘠，教學(xué)資源匱乏，但他善于發(fā)現(xiàn)，勤于學(xué)習(xí)，一點(diǎn)一滴的累積和凝聚讓整個(gè)老莊教學(xué)點(diǎn)絢麗多彩，有聲有色。
一、他以身作則，樹(shù)立榜樣。
老莊村學(xué)原本只有一個(gè)老百姓共同籌資建起的舊房子，總是夏天漏雨，冬天進(jìn)風(fēng)，直至20__年，在村民的幫助，教育部門(mén)的資助下，才有了如今干凈整潔的教室，有了圍墻，但校園里依舊光禿禿的，他同路邊的環(huán)衛(wèi)工人要的樹(shù)苗，因?yàn)榈胤礁珊?，校園外打了一個(gè)水窖，他周末就去拉水澆樹(shù)，天一下雨，他就擔(dān)著扁擔(dān)跳著水桶去校園附近的積水坑挑水澆樹(shù)，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，從栽樹(shù)至今一晃十年過(guò)去了，不負(fù)期望，孩子們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī)，樹(shù)木也伴隨這孩子們茁壯成長(zhǎng)，校園里一片生機(jī)勃勃，綠意盎然。他教導(dǎo)孩子們要準(zhǔn)時(shí)守時(shí)，愛(ài)護(hù)環(huán)境，融合時(shí)代精神“金山銀山不如綠水青山”，他以身作則，每天早晨6點(diǎn)到校，打掃衛(wèi)生給孩子們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，帶領(lǐng)學(xué)生課余鋤校園里的野草，給花草樹(shù)木澆水，撿校園里的垃圾，做到愛(ài)護(hù)校園，愛(ài)護(hù)環(huán)境，從小養(yǎng)成好習(xí)慣。
老師和孩子們一起提水，澆樹(shù)。
二、他愛(ài)崗敬業(yè)，堅(jiān)韌不拔。
1988年，因?yàn)檫B年干旱部分村民移民，村子里沒(méi)有老師，當(dāng)時(shí)的他父母均已逝世，高中未讀完就輟學(xué)回家，臨危受命便成了老莊村學(xué)里的代課老師，他沒(méi)有文憑，沒(méi)有教師資格證，工資微薄，除了上課還要做地里的農(nóng)活，生活十分辛勞。但“無(wú)照駕駛”可不行，他毅然決然的報(bào)考了大專(zhuān)成人自考，白天上課，晚上熬夜自學(xué)，咬緊牙關(guān)，終究皇天不負(fù)有心人，直到20__成功取得了大專(zhuān)文憑，本科文憑，教師資格證，這期間孩子的上學(xué)費(fèi)用，生活費(fèi)，妻子又做了幾次手術(shù)，讓本就收入微薄的家庭捉襟見(jiàn)肘，親戚朋友勸說(shuō)他放棄另謀他業(yè)，但他說(shuō)：“干了這么多年，雖然經(jīng)歷了無(wú)數(shù)困難，但我是真的熱愛(ài)這份工作，也放不下?！鄙铍m然讓他歷經(jīng)了重重困難，但他依舊堅(jiān)持夢(mèng)想，從未放棄，終于在20__年轉(zhuǎn)正成為了正式的教師，他更加充滿了信心和力量。他愛(ài)崗敬業(yè)，對(duì)待教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，他習(xí)慣在身上帶著筆和小筆本，遇到好的教學(xué)方法、優(yōu)美的語(yǔ)句、自己偶然間的想法都隨手記錄下來(lái)，他說(shuō)，要想讓學(xué)生取得好成績(jī)并不是一朝一夕，老師要不斷地學(xué)習(xí)和反思，才能摸索出針對(duì)學(xué)生恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā?BR> 三、他關(guān)愛(ài)學(xué)生，別出心裁。
大部分學(xué)生的家長(zhǎng)都長(zhǎng)時(shí)間在外打工，有時(shí)家長(zhǎng)地里農(nóng)活太忙，或者在外打工脫不開(kāi)身，他就將學(xué)生帶到自己家吃飯、寫(xiě)作業(yè)、休息，他將學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，學(xué)習(xí)生活方方面面照顧的細(xì)致入微，他常說(shuō)：“生活不易，能幫一把就是一把?！睂W(xué)校小，教學(xué)條件簡(jiǎn)陋，教具匱乏，但這并未限制他的創(chuàng)造力，他帶領(lǐng)學(xué)生親手做正方體、長(zhǎng)方體教具，每去縣城就給孩子們買(mǎi)課外書(shū)、新穎的數(shù)字玩具，雖然他的經(jīng)濟(jì)并不寬裕，但他戲謔：“精神糧食比物質(zhì)糧食更重要?！彼f(shuō)好習(xí)慣要從小培養(yǎng)，他經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展閱讀活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作、語(yǔ)言表達(dá)能力。
校園需要給孩子們提供良好的學(xué)習(xí)氛圍，陶冶學(xué)生的情操，他別出心裁結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡胤轿幕?，?dāng)?shù)赜兄^文化，他和當(dāng)?shù)氐氖彻餐献?，在石頭上畫(huà)好并刻上了與琴、棋、書(shū)、畫(huà)相對(duì)應(yīng)的圖案和字。一次偶然經(jīng)過(guò)沙河時(shí)發(fā)現(xiàn)了一塊被水沖的光滑的石頭，經(jīng)過(guò)村民的幫助運(yùn)到了校門(mén)口，刻上了“追夢(mèng)——讓微小變微笑”的辦學(xué)理念，他還與當(dāng)?shù)厥匙隽艘粔K石書(shū)，刻上了老莊教學(xué)點(diǎn)的簡(jiǎn)介，他在學(xué)校教室的墻壁上還用水彩畫(huà)上了圖畫(huà)并寫(xiě)上了古詩(shī)詞，他課余時(shí)間辦豐富多樣的板報(bào)，等等，不斷地累計(jì)才有了今日濃濃的書(shū)香校園文化。
小學(xué)四有教師事跡材料篇十八
李邦鳳是文告小學(xué)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。她于20_年畢業(yè)于云南大學(xué)，大學(xué)本科，20_年9月丘北縣優(yōu)秀教師。
應(yīng)該說(shuō)她是一名智慧型的教師，一名研究型的教師，也是一名藝術(shù)型的教師，她用真誠(chéng)的愛(ài)心，科學(xué)的管理，創(chuàng)新的思路，走在了教育事業(yè)的前列，為其他黨員樹(shù)立了榜樣。
一、教書(shū)有路心為徑。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，需要用心揣摩，李邦鳳老師始終堅(jiān)信這一點(diǎn)。她認(rèn)為講臺(tái)就是舞臺(tái)，站在講臺(tái)上的她總是充滿激情，她注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，她的課堂總是充滿生機(jī)與活力。同時(shí)，李邦鳳老師始終關(guān)注弱勢(shì)群體，對(duì)于班級(jí)里學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，她從不放棄——課堂上她注意將簡(jiǎn)單的問(wèn)題拋給差一點(diǎn)的學(xué)生，培養(yǎng)他們的自信心;她經(jīng)常在課下對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行義務(wù)輔導(dǎo);同時(shí)，她注意挖掘這些學(xué)生身上其他方面的才華，讓他們意識(shí)到自身的價(jià)值，給他們提供展示自己的舞臺(tái)。
作為班主任，李邦鳳老師認(rèn)為，班級(jí)的管理需要講究科學(xué)性，真正優(yōu)秀的班主任是要把自己從繁雜的日常工作中解脫出來(lái)。
二、育人無(wú)涯愛(ài)作舟。
有一篇文章將教師分為三個(gè)等級(jí)，三等教師讓學(xué)生怕，二等教師讓學(xué)生敬，一等教師讓學(xué)生愛(ài)。而愛(ài)是相互的，要想得到學(xué)生的愛(ài)，必須先去愛(ài)學(xué)生。李邦鳳老師總是用她高尚的師德，純潔的愛(ài)心，去關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)也贏得了學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)戴。她的班上有一個(gè)叫李繼恩的同學(xué)，母親精神失常，父親早亡，因此孩子缺乏生活上的照顧，同時(shí)身上也積攢了很多小毛病。李邦鳳老師了解到這一情況后，親自到李繼恩家進(jìn)行家訪，深入了解孩子的處境，同時(shí)她在學(xué)校的學(xué)習(xí)中給予李繼恩同學(xué)更多的關(guān)注和照顧。
三、一己苦樂(lè)從不訴。
每個(gè)人都有自己的喜怒哀樂(lè)，但是，李邦鳳老師從不把自己的苦惱帶到工作中去，而且她從不因?yàn)樽约旱氖虑槎p易耽誤工作。李邦鳳老師是開(kāi)朗的，樂(lè)觀的，幽默的，她的課總是那樣精彩;她對(duì)學(xué)生永遠(yuǎn)是那樣關(guān)愛(ài);他們很少能在老師眼中看到憂愁和焦慮，他們也因此更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。用尚影老師自己的話說(shuō)，教育工作應(yīng)該是最純凈的工作，教師絕不應(yīng)該把自己的喜怒哀樂(lè)帶到工作中去，因?yàn)楹⒆拥氖澜鐟?yīng)該是純凈的，孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境應(yīng)該是快樂(lè)的，孩子的快樂(lè)就是教師最大的幸福!
四、收得桃李滿園春。
李邦鳳老師曾在師德演講中這樣說(shuō)：“對(duì)于老師而言，也許班級(jí)的一個(gè)學(xué)生只是你的幾十分之一，而對(duì)于每個(gè)家庭他就是全部的希望。每每想到此，我都覺(jué)得肩上責(zé)任重大，所以，我從不放棄對(duì)任何一個(gè)學(xué)生的教育。”
其實(shí)，并不是所有的學(xué)生都優(yōu)秀，只是她注意培養(yǎng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，找到自己的舞臺(tái)。在她的眼中，每一個(gè)學(xué)生都是一朵小花，雖然有的是雍容的牡丹，有的是無(wú)名的小草，但她都用一樣的春風(fēng)吹開(kāi)花蕊，用一樣的春雨滋潤(rùn)花心，所以，一路走來(lái)，她一直在收獲著桃李的芬芳，收獲著作為教師的自豪和快樂(lè)，也體驗(yàn)著作為黨員的無(wú)私和幸福!
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。李邦鳳老師正是用全部的智慧和愛(ài)心詮釋著作為一名人民教師的深刻含義，她甘心做一片綠葉，在每一朵盛開(kāi)的鮮花背后，她欣慰地微笑，微笑著品嘗幸福!
小學(xué)四有教師事跡材料篇一
“講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為”是我黨在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中提出的做合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是適應(yīng)新時(shí)期從嚴(yán)治黨的艱巨任務(wù)提出來(lái)的，集中體現(xiàn)了新時(shí)期共產(chǎn)黨員必須具備的政治品格、價(jià)值追求和精神特質(zhì)，點(diǎn)出了一名合格黨員的核心要素。高等學(xué)校不僅僅是造就社會(huì)所需專(zhuān)業(yè)人才的基地，也是培養(yǎng)和孕育政治人才的重要搖籃和出口。作為高校教育工作者，我們的職責(zé)，不只在于授業(yè)，更在于“傳道”，在于社會(huì)思想和文化傳播。高校的黨員干部和教師，影響的不只是身邊的學(xué)生，而是社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展所需的一代代人，必須要明確做合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)，找準(zhǔn)差距，自覺(jué)踐行，做立德樹(shù)人的合格黨員。
一要認(rèn)真學(xué)習(xí)，筑牢高線。認(rèn)真學(xué)習(xí)《黨章》和系列重要講話，通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步堅(jiān)固理想信念，進(jìn)一步修養(yǎng)道德品行，不斷提升自己的人生境界。二要自覺(jué)踐行，堅(jiān)守底線。要以發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題為警示，時(shí)刻守住做人、處事、用權(quán)、交友的底線，用心守住黨和人民交給自己的政治責(zé)任，守住自己的政治生命線，守住正確的人生價(jià)值，真正做一個(gè)合格的共產(chǎn)黨員，樹(shù)立起一個(gè)高校教師崇高、純潔、正直、向上的光輝形象。三要持之以恒，務(wù)實(shí)擔(dān)當(dāng)。全體黨員干部、教師要愛(ài)惜自己的身份，珍惜自己的崗位，擔(dān)當(dāng)起一名黨員對(duì)事業(yè)應(yīng)有的忠誠(chéng)，和校領(lǐng)導(dǎo)班子一起，以矢志攻堅(jiān)的勇氣，以不到長(zhǎng)城非好漢、不達(dá)目的不罷休的決心，凝心聚智，持之以恒地打贏學(xué)校發(fā)展的攻堅(jiān)之戰(zhàn)。
新的政治形勢(shì)、新的改革發(fā)展任務(wù)對(duì)新時(shí)期黨員提出了更高的要求，希望大家以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)黨章黨規(guī)校規(guī)、校紀(jì)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)系列重要講話精神，自覺(jué)按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范言行，自覺(jué)按照一個(gè)高校教師的標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)政治意識(shí)，嚴(yán)守政治紀(jì)律政治規(guī)矩，勇于擔(dān)當(dāng)作為，在工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中真正起到一個(gè)黨員先鋒模范作用，起到一個(gè)高校教師的行為示范作用，為黨在思想上政治上行動(dòng)上的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一夯實(shí)基礎(chǔ)，為促進(jìn)學(xué)校事業(yè)的健康發(fā)展作出新的更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)四有教師事跡材料篇二
魏xx，xx縣第一中學(xué)教師，連續(xù)13年擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)，張掖市高考試題研究專(zhuān)家?guī)焓着蓡T，xx縣首屆名師。20xx年9月，被甘肅省政府評(píng)為優(yōu)秀教師，授予甘肅省“園丁獎(jiǎng)”，20xx年2月被xx縣委評(píng)為"縣管拔尖人才"。
從教30年，始終在教學(xué)一線，兢兢業(yè)業(yè)，矢志教學(xué)改革，是一位當(dāng)之無(wú)愧的學(xué)習(xí)型、研究型、學(xué)者型教師。品高學(xué)博能力強(qiáng)，苦心研教追求高，是他的真實(shí)寫(xiě)照。
26年的班主任崗位上，不管什么層次的班級(jí)，也不管寒來(lái)暑往，春夏秋冬，他總是堅(jiān)持早出晚歸，自己也作為班級(jí)一員積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。正是這種“忠于職守，嚴(yán)于律己，以身作則”的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，讓師生心靈的對(duì)話產(chǎn)生了震撼人心的情感力量。
對(duì)待任何事情，他都能換位思考，用一顆真誠(chéng)的心對(duì)待學(xué)生。如有一位同學(xué)上課經(jīng)常分神，成績(jī)也大幅下降。了解情況后，告訴這位同學(xué)，可以把老師當(dāng)作他的知心朋友，傾訴對(duì)象，可盡情的交流自己的所思所想。幾天后，這位同學(xué)給他寫(xiě)了一封長(zhǎng)信，詳細(xì)敘說(shuō)了自己早戀的情況及心靈的感受和學(xué)習(xí)情緒的彷徨與不安。作為朋友魏xx找這位同學(xué)談話，談人生的幾個(gè)階段的特點(diǎn)，讓他明白寫(xiě)好人生履歷的每一頁(yè)，才會(huì)擁有完美、豐富的人生，才不會(huì)有時(shí)過(guò)境遷之后的遺憾。換位思考，用真誠(chéng)的愛(ài)心感動(dòng)學(xué)生，最終贏得了學(xué)生的信任，將問(wèn)題圓滿解決。
他沒(méi)有驚心動(dòng)魄的故事，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，但他三十年如一日，把滿腔熱忱與青春智慧傾注于xx的教育事業(yè)。他始終堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)民主，用柔性的細(xì)節(jié)感染學(xué)生；注重情感，用真誠(chéng)的愛(ài)心感動(dòng)學(xué)生；營(yíng)造文化，用智慧點(diǎn)亮學(xué)生思想的明燈；注重實(shí)際，用積極向上的主題活動(dòng)感召學(xué)生；凝心聚力，用密切的協(xié)作鑄就班級(jí)之魂。
“人格是最高學(xué)位”，是魏xx的口頭禪，也是他人格的真實(shí)寫(xiě)照。在20xx——20xx四個(gè)年度的全市高考聯(lián)考教研中，他引領(lǐng)全市高三數(shù)學(xué)教師，積極開(kāi)展高考備考研討工作，得到與會(huì)老師的一致好評(píng)。作為教研組長(zhǎng)，他以高尚的人格感染學(xué)生，影響了xx一中甚至全縣的數(shù)學(xué)教師。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全體數(shù)學(xué)教師的共識(shí)。不僅如此，他還大力引導(dǎo)教師用先進(jìn)教育理念指導(dǎo)教學(xué)，不斷總結(jié)教學(xué)中的得與失，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。多年來(lái)，他在省級(jí)刊物上共發(fā)表教育教學(xué)論文80多篇。在他的引領(lǐng)與帶動(dòng)下，數(shù)學(xué)組每年都有10多篇省級(jí)論文發(fā)表，從而使得xx一中的高考數(shù)學(xué)成績(jī)十幾年來(lái)一直位居張掖市第一、第二，獨(dú)樹(shù)一幟，得到了兄弟學(xué)校的一致好評(píng)，成為其它學(xué)校爭(zhēng)先學(xué)習(xí)的楷模。
28年來(lái)，魏xx一直承擔(dān)尖、奧班數(shù)學(xué)課教學(xué)。教學(xué)中，通過(guò)引導(dǎo)、點(diǎn)撥、討論、交流等多種形式，使學(xué)生從內(nèi)心需要出發(fā)忘我地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，有意留出“時(shí)間空白”，讓學(xué)生以充分的思考、質(zhì)疑等自主性活動(dòng)去填補(bǔ)認(rèn)知上的差異，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，形成了師生相互交流、共享民主的現(xiàn)代型“師生場(chǎng)”。注重因材施教，盡可能多地使每個(gè)學(xué)生都能經(jīng)過(guò)努力有所進(jìn)步，使每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。在他的眼里，課堂上學(xué)生有差別但沒(méi)有好壞，都是老師的好學(xué)生，只要積極努力，付出了就會(huì)有收獲。他正是憑著這顆愛(ài)心，讓一個(gè)個(gè)學(xué)生由后進(jìn)走向優(yōu)秀，由自暴自棄，走向了精神飽滿的挑戰(zhàn)人生。
他所帶畢業(yè)班的高考數(shù)學(xué)平均成績(jī)，十多年來(lái)一直居平行班之首，超省平均達(dá)20分以上的情形比比皆是，二本上線率達(dá)到70%、90%，甚至100%。多年來(lái)考入北大、清華、浙大、南大、復(fù)旦、人大、武大、同濟(jì)、西安交大等名校的學(xué)生數(shù)不勝數(shù)。連續(xù)多年獲校級(jí)“優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”、“優(yōu)秀備課組長(zhǎng)”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、 “高考先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃，魏xx深知：要想在教育教學(xué)中做出更大的成績(jī)，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，自己還有很長(zhǎng)的路要走。但他同時(shí)相信：只要撲下身子，一心為了學(xué)生，一心為了黨的教育事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績(jī)。
小學(xué)四有教師事跡材料篇三
在本次師德建設(shè)活動(dòng)中，我感受到，我們作為經(jīng)常被孩子羨慕并學(xué)習(xí)的對(duì)象，從走上教育崗位的第一天起，就應(yīng)該一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忘我工作。應(yīng)該做到樂(lè)于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項(xiàng)任務(wù)。當(dāng)踏進(jìn)教室，看到孩子們臉上發(fā)出青春耀眼的光芒時(shí)，想到這是一份多么得來(lái)不易、且行且珍惜的工作，一切幕后辛勞便拋之九霄云外。
活動(dòng)中看到了許多優(yōu)秀老教師模范師德的范例，心中不由得想起了自己上學(xué)時(shí)一位位教過(guò)我的恩師，她們真的是做到了嘔心瀝血，對(duì)于好學(xué)生的輔導(dǎo)，對(duì)于差生的費(fèi)心，對(duì)于中間生的照顧，如今“長(zhǎng)達(dá)后，我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己“。感恩終于可以與我的恩師們并肩作戰(zhàn)，教師的崗位就是戰(zhàn)士的`陣地，是不能輕易放棄的。無(wú)論在任何崗位。我都應(yīng)該以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，認(rèn)真履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。
“學(xué)高為師、身正為范”。這是在活動(dòng)中體會(huì)到的重要一點(diǎn)，為了促進(jìn)教學(xué)工作，我應(yīng)該十分注重自身學(xué)識(shí)水平與教學(xué)水平的提高。在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面不應(yīng)該放松，并做到學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有記載、有實(shí)踐，在實(shí)踐運(yùn)用中不斷提高著自身教學(xué)能力、素養(yǎng)。要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生。
小學(xué)四有教師事跡材料篇四
李琳老師是盈田小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自20xx年參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，她忠誠(chéng)于教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jī)卓著，深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。
一、細(xì)心關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，勝于母愛(ài)。它是放射著人性光芒的理性的愛(ài)。老師對(duì)學(xué)生的這種理性的愛(ài)，能喚醒學(xué)生身上一切完美的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。比如，她班里有個(gè)女孩學(xué)習(xí)很好，但是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來(lái)就緊張，一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。同學(xué)們都替她著急。她也成了她班有名的“膽小生”。為了幫忙她膽量。李老師經(jīng)常課上提問(wèn)這個(gè)小女孩，都是些很容易的問(wèn)題，怕她遇到難題緊張就更不敢說(shuō)話了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她。小女孩膽子漸漸大起來(lái)，性格也更加開(kāi)朗了。老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像溪水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
二、耐心教導(dǎo)，成為學(xué)生的良師益友
在擔(dān)任一線教師的十幾年間，她堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書(shū)育人，她的學(xué)生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說(shuō)。因此，她的話總能說(shuō)到學(xué)生的心坎上。
“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，只要對(duì)差生有愛(ài)心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說(shuō)，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生，她家境不好，成績(jī)平平，總是沉默寡言，和別人說(shuō)話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)她這樣的學(xué)生李老師總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解她生活和學(xué)習(xí)上的困難。經(jīng)常利用課余時(shí)間找她談話，給她輔導(dǎo)作業(yè)，盡自己的能力去幫助她的學(xué)習(xí)和生活。漸漸地，她的笑容多了，成績(jī)也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。在元旦送給老師的賀卡上她寫(xiě)著這樣一句平常而發(fā)自內(nèi)心的話：“老師，你就像我的媽媽?zhuān)視?huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的！”
三、嚴(yán)格要求自己，注重師德修養(yǎng)
她在注重教學(xué)成績(jī)的同時(shí)，還著力注重師德教育。教育教學(xué)中，她能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。她愛(ài)學(xué)生，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面；曾用愛(ài)心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。十幾年來(lái)，她在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛(ài)心：有時(shí)她把愛(ài)心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重，有時(shí)她把愛(ài)心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲，有時(shí)又體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。她的課，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有不思考的，沒(méi)有遲到的……她的愛(ài)心是真誠(chéng)、寬容和坦誠(chéng)，她贏得了所有學(xué)生的心。
在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，她也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對(duì)待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對(duì)待差生，更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中，她為人正直，言行一致，具有強(qiáng)烈的職責(zé)心，敬業(yè)，嚴(yán)厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。
馬克思說(shuō)，人活著是要有點(diǎn)精神追求的。她堅(jiān)信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不斷地完善自己，超越自己。所以從踏入教師行業(yè)起，她就用心參加各種講課、評(píng)課活動(dòng)，多次擔(dān)任觀摩課、公開(kāi)課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成就。
8、20xx連續(xù)兩年參加渭南市“陽(yáng)光師訓(xùn)”活動(dòng)并獲得好評(píng)，20xx年參加市優(yōu)質(zhì)課比賽并獲二等獎(jiǎng)，20xx年評(píng)為小學(xué)高級(jí)教師，多篇優(yōu)秀論文在教育刊物上發(fā)表，所帶的班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)也一直名列前茅。
李琳老師堅(jiān)信：成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)持續(xù)良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺(tái)，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國(guó)的未來(lái)，盡自己的一份力量與職責(zé)，她深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻(xiàn)與追求。
小學(xué)四有教師事跡材料篇五
通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記的講話精神，我認(rèn)識(shí)到教育是提高人們綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。教師是人類(lèi)歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神社的職業(yè)之一。
百年大計(jì)，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿意教育的重任。廣大教師牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺(jué)增強(qiáng)立德樹(shù)人、教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人；牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛(ài)的高素質(zhì)教師；牢固樹(shù)立改革創(chuàng)新意識(shí)，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)。
習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)，一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。習(xí)近平的講話，最多的篇幅，還是在師德上。習(xí)近平總書(shū)記號(hào)召全國(guó)廣大教師做“四有”好教師。
一、做“有熱情”的教師。
作為教師，要甘于寂寞，甘于清貧。我們既然選擇了這個(gè)清貧的職業(yè)，我們就要在自己的思想上接受它。這次的講話使我理解了教師的使命與責(zé)任，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是自身的價(jià)值取向。一個(gè)人如果活著沒(méi)有價(jià)值，那他對(duì)生活中的任何事都不會(huì)有熱情的?，F(xiàn)實(shí)的生活，滿腹牢騷并不能改變什么，只會(huì)使自己的思想變得更加狹隘和偏激。只為一份薪水毫不情愿地工作著，只會(huì)使自己越來(lái)越走向退化和墮落。因此，作為教師，我們沒(méi)有理由整天緊鎖眉頭，在自怨自艾中耗費(fèi)時(shí)光，消磨生命，那樣的人生太沒(méi)價(jià)值了。
我們教師要把教書(shū)育人當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來(lái)追求，我們可以享受奉獻(xiàn)的快樂(lè)；以平常心對(duì)待待遇、名利和得失，我們可以享受淡泊的快樂(lè)；把愛(ài)心撒向?qū)W生，我們可以收獲學(xué)生成長(zhǎng)的`快樂(lè)；如果你找到了身為人師的快樂(lè)，也就意味著你已找到了工作的熱情。我們只有擁有工作的熱情，才能擁有工作的激情，才能在事業(yè)上不斷進(jìn)步。
二、做“有思想”的教師。
習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：好老師應(yīng)該是仁師，沒(méi)有愛(ài)心的人不可能成為好老師。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉。好老師一定要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，讓所有學(xué)生都成長(zhǎng)為有用之才。
一所好的學(xué)校，首先具備的是先進(jìn)的教育理念。先進(jìn)的教育理念是我們教師必須思考的問(wèn)題。教育理念就象人的靈魂，當(dāng)思想統(tǒng)一，達(dá)成共識(shí)，直接促進(jìn)或制約著我們教育、教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。
三、做“有魄力”的教師。
一個(gè)人的魄力是包含多方面的：包括個(gè)人的工作作風(fēng)、日常表現(xiàn)、工作能力、工作業(yè)績(jī)等多方面。有的表現(xiàn)的謹(jǐn)慎有余，開(kāi)拓不足，優(yōu)柔寡斷，缺少應(yīng)有的膽識(shí)和果斷。要提高教師自身教育教學(xué)素質(zhì)，增強(qiáng)老師的自身的工作魄力就顯得十分必要。
首先要具備扎實(shí)的知識(shí)功底。文化素質(zhì)的高低決定對(duì)事物的認(rèn)識(shí)程度和分析解決問(wèn)題的能力，博學(xué)多才的人才能對(duì)事物作出全面分析、準(zhǔn)確判斷和科學(xué)決策。在這個(gè)日新月異的社會(huì)，教師要善于接受和消化新觀念、新知識(shí)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)；積極探索新時(shí)期的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；努力做到學(xué)識(shí)淵博，業(yè)務(wù)精良，既有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又具有廣博的相關(guān)知識(shí)，還具有堅(jiān)實(shí)的理論功底和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。只有這樣，講起課來(lái)才能深入淺出，成竹在胸，得心應(yīng)手；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺(jué)自愿地接受教育和指導(dǎo)。
其次要加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。一個(gè)人魄力大小與自身閱歷息息相關(guān)，個(gè)人閱歷豐富可以增強(qiáng)對(duì)事物的感應(yīng)、適應(yīng)能力。善于搜集信息，平常注意交流，工作中注意尋師問(wèn)策。在調(diào)研上勤于思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。同時(shí)還應(yīng)該獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的潛能，鼓勵(lì)學(xué)生去不斷地自主探索，才能使學(xué)生的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。
最后要有過(guò)人膽識(shí)和果敢作風(fēng)。教師要在政治思想、個(gè)人品德、價(jià)值觀念、行為習(xí)慣等方面，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要知行統(tǒng)一。嚴(yán)格要求自己，做到言行一致，表里如一，光明正大、實(shí)事求是的人。在活動(dòng)與管理中，教師要臨危不懼，迅速?zèng)Q策，采取有力措施，要敢于拍板和果斷地處理一些問(wèn)題，做到心中有數(shù)。
四、做“有恒心”的教師。
恒心，就是用“水滴石穿”的精神去教育學(xué)生、影響學(xué)生、感化學(xué)生。學(xué)生的問(wèn)題往往不是一次兩次就可以解決，也并不是有了一個(gè)相對(duì)完善的管理制度就可以解決所有的問(wèn)題，它更需要長(zhǎng)時(shí)間的教育、潛移默化。這就要求教師具有恒心，要持之以恒。一次、兩次能關(guān)愛(ài)學(xué)生是不夠的，一次、兩次把教育教學(xué)工作做好，那也是不夠的，要堅(jiān)持至整個(gè)學(xué)期，整個(gè)學(xué)年乃至整個(gè)擔(dān)任教育教學(xué)工作的期間。教師對(duì)本職工作的興趣和熱情，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，都對(duì)學(xué)生起著仿效作用，日復(fù)一日，年復(fù)一年，等到學(xué)生畢業(yè)后，會(huì)不自覺(jué)地將從教師身上學(xué)到的言行帶到工作崗位，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。要做好教育教學(xué)工作不是一日之功，僅憑一腔熱情、一時(shí)的心血來(lái)潮那是不現(xiàn)實(shí)的，冰凍三尺非一日之寒，為山九仞，豈一日之功。要解決教育教學(xué)過(guò)程中所遇到的一個(gè)又一個(gè)的難題和新問(wèn)題，需要教師具有“恒心”.
學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，以及日常文明習(xí)慣的養(yǎng)成，其教育的重點(diǎn)是要從規(guī)范他們的行為習(xí)慣做起，從一點(diǎn)一滴做起，從一朝一夕做起。從最平凡、最瑣屑的小事抓起，嚴(yán)肅校紀(jì)、校風(fēng)、班紀(jì)、班風(fēng)，發(fā)揮規(guī)章制度的導(dǎo)向功能，組織學(xué)生制定符合實(shí)際，又有普遍約束力的規(guī)章制度，使管理有法可依。制度一旦確定下來(lái)，就要求學(xué)生嚴(yán)格遵守，良好的行為習(xí)慣也就成了全體師生的共同愿望。
教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登；教師是燈塔，指引著學(xué)生的人生的放心。作為一名教師在今后的日子里我將用只會(huì)啟迪學(xué)生，用情感感化學(xué)生，用人格陶冶學(xué)生。為人們的教育事業(yè)努力奮斗！
小學(xué)四有教師事跡材料篇六
選擇了“教師”這一行業(yè)，也就意味著選擇了堅(jiān)守和付出。而堅(jiān)守和付出之后，幸福也會(huì)不期而至。教師是幸福的，教師的幸福源于學(xué)生的歡聲笑語(yǔ)，源于他們的健康成長(zhǎng)，源于學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴進(jìn)步，源于比賽場(chǎng)上的吶喊助威，源于一間窗明幾凈的教室，源于孩子們一聲真誠(chéng)的“老師，您辛苦了!”
常言道：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育是一項(xiàng)“顯性”與“隱性”共存的行業(yè)。學(xué)生的“顯性”最為直接，我們可以欣賞他們的知書(shū)達(dá)禮，也會(huì)嗔怒他們的上躥下跳。學(xué)生的“隱性”特征卻不容易發(fā)覺(jué)，自認(rèn)為對(duì)每一名學(xué)生了如指掌的我們，也難免有所疏漏，我們時(shí)常會(huì)忽視他們的內(nèi)心世界。
“報(bào)告!”
“進(jìn)來(lái)?！?BR> 早上來(lái)到辦公室，就有一個(gè)同學(xué)站在了門(mén)口。我回頭一看，不禁皺起了眉頭，心里嘀咕道：“怎么又是他?”
一開(kāi)始接手這個(gè)班級(jí)，這位同學(xué)特別“扎眼”，但是我很有自信改變他。每天下午放學(xué)后，我會(huì)叮囑他：完成今天的學(xué)習(xí)任務(wù)，記得穿校服、戴紅領(lǐng)巾，睡覺(jué)前洗臉洗腳，搞好個(gè)人衛(wèi)生，明天上學(xué)時(shí)檢查一下書(shū)包，不要忘記帶書(shū)本和文具。前幾天，在我的監(jiān)督下他的表現(xiàn)還不錯(cuò)。過(guò)了幾天，上述要求有一部分失效，校服經(jīng)常是隔天穿一次，個(gè)人衛(wèi)生開(kāi)始邋遢起來(lái)。我總是安慰自己，學(xué)生出現(xiàn)這樣的“反復(fù)”現(xiàn)象很正常，應(yīng)該有耐心和信心。然而，事情的發(fā)展超出我的預(yù)料，一個(gè)月以后，他已經(jīng)完全恢復(fù)了上學(xué)期的狀態(tài)。任我軟硬兼施、恩威并用，也沒(méi)有絲毫起色。
久而久之，我也只能聽(tīng)之任之。
“怎么了?又犯什么錯(cuò)誤了?”我依舊板著臉，冷冷地說(shuō)。
“老……老師，祝你節(jié)日快樂(lè)!”他低著頭，手里拿著一枝花，放到了我的辦公桌上。
怯生生的一句話，讓我一時(shí)間怔住了。今天是教師節(jié)，開(kāi)學(xué)以來(lái)一直忙地焦頭爛額，似乎遺忘了這個(gè)屬于自己的節(jié)日。往年，我也會(huì)收到學(xué)生的祝福，但是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，這個(gè)平時(shí)在我面前習(xí)慣被批評(píng)和被無(wú)視的學(xué)生，也會(huì)如此在意這樣一個(gè)日子，會(huì)在這個(gè)節(jié)日向我問(wèn)候。我確信，今天他的造訪，一定經(jīng)過(guò)了一番彷徨才勇敢地邁進(jìn)我的辦公室。簡(jiǎn)單的一句“節(jié)日快樂(lè)”，也一定是鼓足了莫大的勇氣。
那一刻，面對(duì)這位學(xué)生，我臉紅了。我有些驚惶，有些不知所措。我拿起花注視著，甚至不敢抬頭看他的眼睛，因?yàn)槲矣X(jué)得在他面前，我有些慚愧。對(duì)于很多同學(xué)，由于自己習(xí)慣了“先入為主”的印象錯(cuò)覺(jué)，讓我難以體察到他們心靈中那一種無(wú)邪和純真。
“謝謝，謝謝，你的鮮花很漂亮，從哪里摘的?”
“老師，我家院子里養(yǎng)的，我特地摘了一朵還沒(méi)有完全開(kāi)放的，您把他放在水瓶里，過(guò)幾天就會(huì)開(kāi)放的?！?BR> “真的嗎?”我故作驚喜地說(shuō)道。
“老師，真的!一周左右就可以完全開(kāi)放了?！彼判臐M滿地告訴我。
正好我的桌子上有個(gè)水瓶，我換上水，把那一枝未盛開(kāi)的花放到水里，擺放好。調(diào)整了幾番，終于擺放在一個(gè)顯眼的位置。
“這枝花很漂亮，謝謝你的禮物和祝福。馬上就上課了，你先回教室吧，我一會(huì)就去?！?BR> 他如釋重負(fù)一般，開(kāi)心地離開(kāi)辦公室。
那一天，我陷入了沉思中：曾幾何時(shí)，我自詡為“人類(lèi)靈魂的工程師”;曾幾何時(shí)，我意氣風(fēng)發(fā)帶領(lǐng)學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)并獲佳績(jī);曾幾何時(shí)，我也會(huì)因?yàn)楣ぷ髦械氖д`和失敗而黯然神傷;曾幾何時(shí)，我會(huì)因?yàn)閷W(xué)生違反校規(guī)而對(duì)他們厲聲呵斥。以上種種，我總自認(rèn)為自己的做法恰如其分，不論是以何種情緒面對(duì)學(xué)生，我總有自己的理由。而今，面對(duì)這位同學(xué)，聯(lián)想到與他這樣相同境地的許多同學(xué)，我覺(jué)得自己似乎錯(cuò)了。
我們常說(shuō)，學(xué)生是一張白紙，需要我們共同去描繪他們的未來(lái)。于是乎，我們一廂情愿地相信，我們說(shuō)的一定是對(duì)的，學(xué)生做不好就是“辜負(fù)”了自己的希望，就應(yīng)該被批評(píng)。如今反思自己，我覺(jué)得自已更像是一張白紙，對(duì)很多同學(xué)的印象一旦寫(xiě)下，很難改變。語(yǔ)文課堂上，有些知識(shí)我強(qiáng)調(diào)了很多次，講解了很多次，而學(xué)生依舊出錯(cuò)，責(zé)任不屬于我;班級(jí)管理中，有些任務(wù)需要完成，有些紀(jì)律一定要遵守，學(xué)生做的不夠好，責(zé)任不屬于我。在班級(jí)中，那些每天都遵守紀(jì)律的，學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，更會(huì)得到班主任的青睞，得到任課老師的贊揚(yáng)，得到同學(xué)們的羨慕。而有的學(xué)生，注定永遠(yuǎn)都排在別人的后面，只能把掌聲送給別人。雖然我知道，我的本意是希望學(xué)生變得更好，更優(yōu)秀，雖然我也時(shí)常用“恨鐵不成鋼”的借口寬恕自己，今天，面對(duì)這一枝鮮花，我汗顏了。
常言道：一花一世界!每個(gè)人的個(gè)性、習(xí)慣、家庭背景各不相同，但是在他們每個(gè)人的世界中，都有屬于自己的一片天地，也應(yīng)該有自己別樣的人生。每天，我們都會(huì)面對(duì)不同脾氣與習(xí)性的個(gè)體，每年，我們都會(huì)迎來(lái)送往，面對(duì)一批批新生。他們既是這所學(xué)校眾多成員中的一位，也是自己生活中的主角。現(xiàn)實(shí)中，我們常常因?yàn)槠淠骋环矫娴牟蛔慊蛉秉c(diǎn)而否定其全部，讓他們的學(xué)生時(shí)光遭受許多不和諧的聲音，比如老師的批評(píng)，家長(zhǎng)的失望，同學(xué)的嘲弄等。他們的人生，應(yīng)該與其他人一樣，絢爛而多彩，卻因?yàn)槲覀兊拇直┖臀鋽啵趽趿怂麄兊拈W光點(diǎn)。
那幾天，我一直沉浸在自責(zé)中。那一枝花骨朵，竟然依靠清水的滋養(yǎng)，每天都有變化，外面的花瓣逐漸伸開(kāi)，里面的花瓣層層疊疊向外擠，一周后，終于完全盛開(kāi)，嬌艷欲滴，猶如一團(tuán)火焰。沒(méi)有土壤提供的養(yǎng)料，這樣的一株脆弱的生命能夠頑強(qiáng)地生存，著實(shí)不易。在偌大的一個(gè)辦公室里，她散發(fā)出的香味有些微不足道，但是在坐在辦公桌前的我，卻總感覺(jué)香氣撲鼻。
那一枝鮮花，也會(huì)逐漸凋零了花瓣，最后將會(huì)只剩下孤零零的花枝。我卻堅(jiān)信，花枝不會(huì)孤單，因?yàn)樗?jīng)源源不斷輸送給花骨朵養(yǎng)料和水分，曾經(jīng)挺立在泥土中，讓花骨朵絢爛怒放。
作為教師，我們猶如一位位農(nóng)夫，每天勞作耕耘，不辭辛苦。很多時(shí)候，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及農(nóng)夫。農(nóng)夫尚且懂得時(shí)節(jié)、懂得春種秋收。農(nóng)夫在收獲之前，要施肥、澆水、除蟲(chóng)，要欣賞禾苗一天天成長(zhǎng)帶給自己的憧憬。而我們往往在灑下種子之后一廂情愿認(rèn)為可以轉(zhuǎn)眼之間果實(shí)累累，妄圖我們的辛勞立竿見(jiàn)影，這不僅是徒勞，而且有違于客觀規(guī)律。
偶爾，我們可以放慢腳步，給他們一點(diǎn)鼓勵(lì)，給他們一點(diǎn)時(shí)間，欣賞他們身上散發(fā)出的種種閃光點(diǎn)，即使有的閃光點(diǎn)是不易察覺(jué)的!
一花一世界!
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小學(xué)四有教師事跡材料篇七
xxxx年8月23日，是二十四節(jié)氣之中的第14個(gè)節(jié)氣——處暑，也是她終身難忘的日子。這一天，剛剛年滿20周歲帶著一臉稚氣的她被分配到xx職中，走上了她夢(mèng)寐以求的三尺講臺(tái)，開(kāi)始了她的教育生涯。從此，如何當(dāng)一名學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)放心、同事信服和領(lǐng)導(dǎo)滿意的老師，成了她終身奮斗的目標(biāo)。
“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”是當(dāng)時(shí)社會(huì)的共識(shí)，更是這所學(xué)校大多數(shù)學(xué)生所信奉的真理，因此大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性不高。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，她深知要想一下子轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想問(wèn)題很不現(xiàn)實(shí)，只能通過(guò)有效的教育手段去逐步扭轉(zhuǎn)。
親其師信其道。在教學(xué)中，她廣泛滲透教育活動(dòng)，循循善誘，以事明理，因勢(shì)利導(dǎo)，深入淺出，采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。功夫不負(fù)有心人，在她耐心細(xì)致、不厭其煩的啟發(fā)教育下，不到一個(gè)學(xué)期，她所帶的兩個(gè)班級(jí)的絕大部分學(xué)生喜歡上了英語(yǔ)課，學(xué)期末英語(yǔ)課成績(jī)名列前茅，得到了大家的認(rèn)可。也許是她的熱情和真心感動(dòng)了學(xué)生，1990年1月8日，她的學(xué)生張建設(shè)因轉(zhuǎn)學(xué)去別的地方讀書(shū)，離別時(shí)，在送她的一本相冊(cè)上寫(xiě)下了這樣一句話：“祁老師，是您開(kāi)啟了我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的大門(mén)，謝謝您！”一句暖心的話，深深地表達(dá)了學(xué)生對(duì)她的愛(ài)戴。使她這個(gè)初出茅廬的新教師受到了極大的鼓勵(lì)，更是堅(jiān)定了她當(dāng)好一名教師的信心。
1990年8月開(kāi)學(xué)后，學(xué)生梁正多第一次邁進(jìn)高中校園。那時(shí)候，他的英語(yǔ)成績(jī)非常糟糕，心理比較脆弱，一上英語(yǔ)課就想回家。細(xì)心的她很快發(fā)現(xiàn)了梁正多的問(wèn)題，于是她用和藹的面容，慈祥的目光，愛(ài)的引導(dǎo)，使梁正多逐步消除了緊張的情緒。她輕輕地?fù)崦赫嗟念^，為他定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)他：你能行，我相信你！隨著每天上課的鈴聲響起到放學(xué)鈴聲落下，一天天日復(fù)一日的陪伴，一遍遍不厭其煩的輔導(dǎo)，梁正多的英語(yǔ)成績(jī)有了明顯的提高。轉(zhuǎn)眼到了高二，9月下旬，梁正多的母親患有食道癌已到了晚期，前期的治療花光了家中的所有積蓄。生活上的困難，使梁正多產(chǎn)生了棄學(xué)的念頭。心中的想法沒(méi)有逃過(guò)她的眼睛，在她的耐心詢問(wèn)下，梁正多終于忍不住哭了起來(lái)，她就像媽媽一樣安慰他說(shuō)：“孩子，生活沒(méi)有過(guò)不去的坎，你既然愛(ài)你的媽媽?zhuān)憔蛻?yīng)該振作起來(lái)，好好生活，好好學(xué)習(xí)，這樣才是對(duì)你媽媽最好的報(bào)答。”梁正多母親去世的那天下午，他急急忙忙請(qǐng)假回家去料理母親的后事。知道情況后，她追上去對(duì)他說(shuō)：“孩子，安心去吧，我等你回來(lái)！”邊說(shuō)邊又從口袋里掏出來(lái)50元錢(qián)塞在他手里。面對(duì)母親的去世和老師的關(guān)懷，梁正多發(fā)聲大哭了起來(lái)。那時(shí)候她的月工資還不足80元。自從她知道梁正多的媽媽得病以來(lái)，一直這樣關(guān)心支持他直至讀完了高中。正是她的教育和影響，使梁正多獲得了自信，學(xué)會(huì)了選擇，懂得了自尊、自立、自強(qiáng)?，F(xiàn)在梁正多也和她一樣成為了一名教師，在xx七中工作。
1993年3月，她被調(diào)入xx一中從事高中英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中，深知自身知識(shí)儲(chǔ)備還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教育教學(xué)的需要時(shí)，她便產(chǎn)生了繼續(xù)深造的念頭。在征得家人和學(xué)校的同意后，于1996年5月參加了全國(guó)成人高考，被甘肅省教育學(xué)院英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)錄取。9月，她脫產(chǎn)去進(jìn)修。當(dāng)時(shí)，女兒只有4歲，兩年的學(xué)習(xí)，一次次的分離，面對(duì)女兒啼哭，無(wú)不讓她撕心裂肺。即便是這樣，為了提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力，不得不克服家庭和生活上的諸多困難。直至1998年7月，她以優(yōu)異的成績(jī)完成了專(zhuān)科起點(diǎn)的全日制本科學(xué)習(xí)，為以后的教育教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
進(jìn)修回來(lái)的她很快成為了學(xué)校的教學(xué)骨干，任教研組長(zhǎng)，至今一直擔(dān)任重點(diǎn)班的教學(xué)工作。20xx年8月開(kāi)學(xué)后，學(xué)校安排她擔(dān)任高三兩個(gè)班的英語(yǔ)課，理科班72人，而文科班有122人，為xx一中歷史上人數(shù)最多的一個(gè)班。說(shuō)是兩個(gè)班，194名學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了4個(gè)班的人數(shù)。超大班額，工作強(qiáng)度可想而知，常常是一節(jié)課下來(lái)渾身濕透。慢性咽炎，咳嗽不止；頸椎疼痛，夜不能寐。大夫建議立即住院治療，家人給她辦了住院手續(xù)。雖說(shuō)是辦了住院，但是，她每天只是利用中午休息的時(shí)間去醫(yī)院一邊輸液治療，一邊吃飯休息，下午上班又回到教室，從沒(méi)有因住院看病而耽誤過(guò)一節(jié)課。一位好心的學(xué)生家長(zhǎng)知道了她的病情后，送來(lái)了一個(gè)石頭做的枕頭，每天晚上睡覺(jué)前，先在石枕頭上鋪好毛巾，然后將頸椎疼痛部位放在石枕頭上，來(lái)緩解疼痛。（后來(lái)，她把石枕頭還給了學(xué)生家長(zhǎng)后，便在啤酒瓶上裹上毛巾來(lái)代替石枕頭?，F(xiàn)在她把幾本雜志卷在一起，休息時(shí)墊在頸椎疼痛部位。）就是這樣，她忍著疼痛堅(jiān)持上好每一節(jié)課，批改作業(yè)從不馬虎，晚自習(xí)輔導(dǎo)不缺一次。一年來(lái)，194名學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)都有明顯地提高，其中一位名叫屈永海的學(xué)生在高考中取得了486分的好成績(jī)，被甘肅省zd學(xué)院錄取，高考總分較前一年的320分提高了162分，英語(yǔ)單科成績(jī)提高了61分。現(xiàn)在，屈永海在xx縣法院工作。
20xx年的一天，20xx屆畢業(yè)生組織一個(gè)聚會(huì)活動(dòng)，邀請(qǐng)部分老師參加聯(lián)誼。許多在外地的學(xué)生聽(tīng)說(shuō)她和其他幾位老師都來(lái)參加，放下手頭工作，克服困難，千里迢迢飛奔而來(lái)。當(dāng)見(jiàn)到曾經(jīng)與自己朝夕相處的恩師時(shí)，不少同學(xué)喜極而泣，潸然淚下。一位在北京因工作太忙實(shí)在無(wú)法前來(lái)參加師生聯(lián)誼活動(dòng)的學(xué)生李煒，在電話里對(duì)她說(shuō)：“我雖然沒(méi)能在聚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)看見(jiàn)您，能在電話里聽(tīng)聽(tīng)您的聲音，感覺(jué)也是暖洋洋的”。學(xué)生宗玉平進(jìn)門(mén)后看見(jiàn)了她，立馬跑過(guò)去抱住她動(dòng)情的說(shuō)：“老師，我太感謝您了！我現(xiàn)在在一家公司做銷(xiāo)售經(jīng)理，年薪20萬(wàn)，兩個(gè)孩子，一兒一女，生活很幸福。本來(lái)公司安排我出差，聽(tīng)說(shuō)您來(lái)，我請(qǐng)假過(guò)來(lái)主要就是為了看您。我當(dāng)年上高中時(shí)英語(yǔ)底子薄，學(xué)習(xí)很吃力，是您沒(méi)有放棄我，如果沒(méi)有您當(dāng)年的鼓勵(lì)和培養(yǎng)，今天的我不可能當(dāng)上銷(xiāo)售經(jīng)理，這家公司對(duì)英語(yǔ)要求很高；”說(shuō)著說(shuō)著，伏在她的`肩頭哭了起來(lái)。
印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：“天空沒(méi)有翅膀的痕跡，而鳥(niǎo)兒已經(jīng)飛過(guò)?！鞭D(zhuǎn)眼間，三十年過(guò)去了。她努力追求著自己當(dāng)初做一名好老師的目標(biāo)，虔誠(chéng)地守望著一個(gè)關(guān)于教師、教育永遠(yuǎn)不滅的夢(mèng)想。追求之路雖然充滿著艱辛與苦痛，但每一點(diǎn)成績(jī)的取得和些許的進(jìn)步，都會(huì)讓她感受到生命境界的提升，有一種“鳳凰涅磐”的愜意。近年來(lái)，她的高考成績(jī)8次打破校記錄，10次創(chuàng)新記錄。在《現(xiàn)代中小學(xué)教育》、《中小學(xué)英語(yǔ)》等教育教學(xué)刊物發(fā)表論文16篇。20xx年在“菁華杯”首屆全國(guó)新課程中學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。20xx年11月主持完成甘肅省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《高中新課程英語(yǔ)教學(xué)中文化意識(shí)的培養(yǎng)》；20xx年6月主持完成甘肅省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《新課程背景下英語(yǔ)課程資源開(kāi)發(fā)與利用的研究》（等級(jí)：優(yōu)秀）；20xx年9月主持完成甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《信息技術(shù)與高中英語(yǔ)教學(xué)有效整合的研究》。20xx年1月獲得甘肅省第十二屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)；20xx年3月獲得金昌市“五個(gè)一工程”優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)；20xx年7月獲得全國(guó)“十一五”教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)；20xx年2月獲得甘肅省第九屆基礎(chǔ)教育科研優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。她曾先后獲得金昌市拔尖人才、甘肅省中小學(xué)骨干教師、甘肅省中小學(xué)學(xué)科帶頭人、全國(guó)教育科研優(yōu)秀教師、全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師教學(xué)能手、全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師名師等稱(chēng)號(hào)。
人生有涯，學(xué)無(wú)涯，教更無(wú)涯。三十年如一日，她盡自己最大的力量去托起一個(gè)個(gè)希望，用自己的人生去圓一個(gè)個(gè)夢(mèng)想?！耙槐緯?shū)，古今情，學(xué)而不厭，育人者先育己；幾支筆，天下事，誨人不倦，春泥護(hù)花華更艷”是她的人生寫(xiě)照?！俺忠恢Х酃P，帶兩袖清風(fēng)；站三尺講臺(tái)，育四方桃李”是她永恒不變的追求。
她就是深受學(xué)生愛(ài)戴，被學(xué)生親切地稱(chēng)呼為“祁媽媽”的xx一中高級(jí)教師——祁xx。
小學(xué)四有教師事跡材料篇八
魏xx，xx縣第一中學(xué)教師，連續(xù)擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)，張掖市高考試題研究專(zhuān)家?guī)焓着蓡T，xx縣首屆名師。20xx年9月，被甘肅省政府評(píng)為優(yōu)秀教師，授予甘肅省“園丁獎(jiǎng)”，20xx年2月被xx縣委評(píng)為“縣管拔尖人才”。
從教30年，始終在教學(xué)一線，兢兢業(yè)業(yè)，矢志教學(xué)改革，是一位當(dāng)之無(wú)愧的學(xué)習(xí)型、研究型、學(xué)者型教師。品高學(xué)博能力強(qiáng)，苦心研教追求高，是他的真實(shí)寫(xiě)照。
26年的班主任崗位上，不管什么層次的班級(jí)，也不管寒來(lái)暑往，春夏秋冬，他總是堅(jiān)持早出晚歸，自己也作為班級(jí)一員積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。正是這種“忠于職守，嚴(yán)于律己，以身作則”的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，讓師生心靈的對(duì)話產(chǎn)生了震撼人心的情感力量。
對(duì)待任何事情，他都能換位思考，用一顆真誠(chéng)的心對(duì)待學(xué)生。如有一位同學(xué)上課經(jīng)常分神，成績(jī)也大幅下降。了解情況后，告訴這位同學(xué)，可以把老師當(dāng)作他的知心朋友，傾訴對(duì)象，可盡情的交流自己的所思所想。幾天后，這位同學(xué)給他寫(xiě)了一封長(zhǎng)信，詳細(xì)敘說(shuō)了自己早戀的情況及心靈的感受和學(xué)習(xí)情緒的彷徨與不安。作為朋友魏xx找這位同學(xué)談話，談人生的幾個(gè)階段的特點(diǎn)，讓他明白寫(xiě)好人生履歷的每一頁(yè)，才會(huì)擁有完美、豐富的人生，才不會(huì)有時(shí)過(guò)境遷之后的遺憾。換位思考，用真誠(chéng)的愛(ài)心感動(dòng)學(xué)生，最終贏得了學(xué)生的信任，將問(wèn)題圓滿解決。
他沒(méi)有驚心動(dòng)魄的故事，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，但他三十年如一日，把滿腔熱忱與青春智慧傾注于xx的教育事業(yè)。他始終堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)民主，用柔性的細(xì)節(jié)感染學(xué)生；注重情感，用真誠(chéng)的愛(ài)心感動(dòng)學(xué)生；營(yíng)造文化，用智慧點(diǎn)亮學(xué)生思想的明燈；注重實(shí)際，用積極向上的主題活動(dòng)感召學(xué)生；凝心聚力，用密切的協(xié)作鑄就班級(jí)之魂。
“人格是最高學(xué)位”，是魏xx的口頭禪，也是他人格的真實(shí)寫(xiě)照。在20xx——20xx四個(gè)年度的全市高考聯(lián)考教研中，他引領(lǐng)全市高三數(shù)學(xué)教師，積極開(kāi)展高考備考研討工作，得到與會(huì)老師的一致好評(píng)。作為教研組長(zhǎng)，他以高尚的人格感染學(xué)生，影響了xx一中甚至全縣的數(shù)學(xué)教師。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全體數(shù)學(xué)教師的共識(shí)。不僅如此，他還大力引導(dǎo)教師用先進(jìn)教育理念指導(dǎo)教學(xué)，不斷總結(jié)教學(xué)中的得與失，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。多年來(lái)，他在省級(jí)刊物上共發(fā)表教育教學(xué)論文80多篇。在他的引領(lǐng)與帶動(dòng)下，數(shù)學(xué)組每年都有10多篇省級(jí)論文發(fā)表，從而使得xx一中的高考數(shù)學(xué)成績(jī)十幾年來(lái)一直位居張掖市第一、第二，獨(dú)樹(shù)一幟，得到了兄弟學(xué)校的一致好評(píng)，成為其它學(xué)校爭(zhēng)先學(xué)習(xí)的楷模。
28年來(lái)，魏xx一直承擔(dān)尖、奧班數(shù)學(xué)課教學(xué)。教學(xué)中，通過(guò)引導(dǎo)、點(diǎn)撥、討論、交流等多種形式，使學(xué)生從內(nèi)心需要出發(fā)忘我地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，有意留出“時(shí)間空白”，讓學(xué)生以充分的思考、質(zhì)疑等自主性活動(dòng)去填補(bǔ)認(rèn)知上的差異，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，形成了師生相互交流、共享民主的現(xiàn)代型“師生場(chǎng)”。注重因材施教，盡可能多地使每個(gè)學(xué)生都能經(jīng)過(guò)努力有所進(jìn)步，使每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。在他的眼里，課堂上學(xué)生有差別但沒(méi)有好壞，都是老師的好學(xué)生，只要積極努力，付出了就會(huì)有收獲。他正是憑著這顆愛(ài)心，讓一個(gè)個(gè)學(xué)生由后進(jìn)走向優(yōu)秀，由自暴自棄，走向了精神飽滿的.挑戰(zhàn)人生。
他所帶畢業(yè)班的高考數(shù)學(xué)平均成績(jī)，十多年來(lái)一直居平行班之首，超省平均達(dá)20分以上的情形比比皆是，二本上線率達(dá)到70%、90%，甚至100%。多年來(lái)考入北大、清華、浙大、南大、復(fù)旦、人大、武大、同濟(jì)、西安交大等名校的學(xué)生數(shù)不勝數(shù)。連續(xù)多年獲校級(jí)“優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”、“優(yōu)秀備課組長(zhǎng)”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“高考先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃，魏xx深知：要想在教育教學(xué)中做出更大的成績(jī)，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，自己還有很長(zhǎng)的路要走。但他同時(shí)相信：只要撲下身子，一心為了學(xué)生，一心為了黨的教育事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績(jī)。
小學(xué)四有教師事跡材料篇九
小楊同志，男，35歲。
中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，文學(xué)學(xué)士學(xué)位，現(xiàn)任xx鎮(zhèn)陸莊小學(xué)校長(zhǎng)。1999年師范畢業(yè)后，實(shí)現(xiàn)了他夢(mèng)寐以求的理想——做一名人民教師。既然踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱辛漫長(zhǎng)的育人之旅。從教十多年來(lái)，從一名普通老師到校長(zhǎng)，始終抱著對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，扎根偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，克服重重困難，癡情鐘愛(ài)教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。以一支粉筆，兩袖清風(fēng)的精神，默默奉獻(xiàn)于三尺講臺(tái)，用自己的行動(dòng)實(shí)踐了甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)讀書(shū)、潛下心來(lái)育人，努力做學(xué)生愛(ài)戴、人民滿意教師，保持了一個(gè)共產(chǎn)黨員永不改變的先進(jìn)本色。
教師是立校之本，師德師風(fēng)是教育的靈魂，教師是社會(huì)傳統(tǒng)道德的繼承者和傳遞者；還是社會(huì)道德風(fēng)尚的倡導(dǎo)者和先行者。學(xué)高為師、身正為范。只有具備良好的道德品質(zhì)，才能去為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。楊慶昌同志認(rèn)真學(xué)習(xí)并遵守《法律法規(guī)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力做到《濟(jì)寧市教師十不準(zhǔn)》。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，常常俯下身子與學(xué)生交朋友、同孩子們談古論今。每逢星期天、節(jié)假日，有不少以前教過(guò)的學(xué)生來(lái)找他談心或到家里去玩。平時(shí)，他及時(shí)了解學(xué)生的變化，因材施教，對(duì)于難于管理的學(xué)生，他會(huì)不厭其煩地教育、家訪，盡力幫助他們，爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。曾遇到一個(gè)學(xué)生成績(jī)明顯下滑，行為及不端正，他找到學(xué)生家長(zhǎng)反映了情況，家長(zhǎng)卻說(shuō)了句這點(diǎn)事你老師還處理不了嗎？我要去耕地，說(shuō)完走了。他仍竭盡全力地去教育那個(gè)學(xué)生，最后終于把這位學(xué)生感化了，以優(yōu)異的成績(jī)小學(xué)畢業(yè)。20xx年，有一位學(xué)生媽媽離家出走，爸爸忙于種地，上有八十多歲的奶奶，下有小她三歲的妹妹。她每天天不亮起床后，喂牛、做飯、照顧奶奶和妹妹，可是她每天到校卻很早，在校表現(xiàn)突出，成績(jī)優(yōu)秀。突然有一天，她爸爸不讓她上學(xué)了。他找到她爸爸，說(shuō)明了來(lái)意。她爸爸說(shuō)：“我家里窮，一個(gè)閨女家上什么學(xué)，你給交學(xué)費(fèi)嗎？”他忍著性子給女孩的爸爸講了相關(guān)法律，并當(dāng)場(chǎng)答應(yīng)給她交學(xué)費(fèi)。
就這樣他給她交了兩次雜費(fèi)，又發(fā)動(dòng)全校學(xué)生給她捐款、捐物，這才留住了她。為了自己鐘愛(ài)的事業(yè)，他始終抱著必勝的信念，扎根在教育這片沃土上，不計(jì)時(shí)間、不計(jì)得失、不計(jì)名利、不斷汲取、不斷付出。同齡人中，有的外出打工，一年能掙三四萬(wàn)；有的推銷(xiāo)掛車(chē)，一年能掙十幾萬(wàn)；也有的當(dāng)了包工頭或企業(yè)老板，一年能掙幾十萬(wàn)。曾多次有人勸他，“你一年掙那點(diǎn)小錢(qián)，又苦又累，何苦？跟我干吧！”他說(shuō)：“我適合干教育。雖然我很苦很累，但我感到很欣慰、充實(shí)、滿足。”由于他工作踏實(shí)、方法靈活，取得了優(yōu)異的成績(jī)，贏得領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及家長(zhǎng)的贊譽(yù)。
常言說(shuō)：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。作為一個(gè)老師，上好一節(jié)課確實(shí)不容易。任教十二年來(lái)，他一直擔(dān)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷豐富自己的視野，努力實(shí)踐新課程，不斷反思、不斷總結(jié)。在工作中忙里偷閑，只要來(lái)了教育教學(xué)刊物，就有了他的精神食糧，并把自己認(rèn)為有用的東西記錄下來(lái)。有時(shí)讀著讀著、不知不覺(jué)已到了夜里十多點(diǎn)。在平時(shí)的工作中，他善于向老前輩學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄冇胸S富的經(jīng)驗(yàn)；也善于向優(yōu)秀的青年教師學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄冇休^新的理念；還善于向名師學(xué)習(xí)，曾多次積極外出學(xué)習(xí)，參加了市級(jí)骨干教師培訓(xùn)、省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程培訓(xùn)等多種培訓(xùn)，并多次在學(xué)習(xí)后給全鎮(zhèn)教師作報(bào)告、上示范課。在教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，注重全體學(xué)生的全面發(fā)展，精心備課，認(rèn)真上好每一節(jié)課，當(dāng)所講的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生不理解時(shí)，總會(huì)苦思冥想，不斷調(diào)整思路，不厭其煩地教會(huì)為止，學(xué)生學(xué)會(huì)了，他卻感到比學(xué)生更幸福。在教學(xué)中充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛能，認(rèn)真批改作業(yè)，做好課下輔導(dǎo)。
在教學(xué)設(shè)計(jì)上形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格，善于把書(shū)上的知識(shí)同現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，這樣即體現(xiàn)了知識(shí)來(lái)源于生活、應(yīng)用于生活的理念，又讓學(xué)生容易接受。由于他的勤奮耕耘，教學(xué)成績(jī)一直名列前茅，曾被推選為系列達(dá)標(biāo)鎮(zhèn)級(jí)立標(biāo)人；曾多次承擔(dān)鎮(zhèn)公開(kāi)課、示范課；也曾多次參加上級(jí)教學(xué)比賽、教研活動(dòng)并獲獎(jiǎng)：20xx年春獲縣青年教師課堂教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)；20xx年獲縣學(xué)科基本功比賽二等獎(jiǎng)；20xx年獲縣優(yōu)質(zhì)教案一等獎(jiǎng)；20xx年被評(píng)為縣系列達(dá)標(biāo)先進(jìn)個(gè)人；20xx年參加縣學(xué)科基本功比賽獲獎(jiǎng)；20xx年被評(píng)為縣教學(xué)能手、縣教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、入選縣中青年教師優(yōu)秀人才庫(kù)；積極參加課題研究并有多篇論文獲省、市獎(jiǎng)勵(lì)、發(fā)表。
在做班主任工作時(shí)，認(rèn)真摸清每一個(gè)學(xué)生的情況，注重班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和班干部的培養(yǎng)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生自理、自治，重點(diǎn)落實(shí)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的教育，經(jīng)常組織開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，形成比、學(xué)、趕、幫、超的熱潮和良好的班風(fēng)。記得在20xx年，他們班的語(yǔ)文老師因請(qǐng)產(chǎn)假不能到校，他也因孩子出生三天沒(méi)進(jìn)學(xué)校，當(dāng)他到校后，校長(zhǎng)表?yè)P(yáng)他，說(shuō)在沒(méi)有老師上課的時(shí)間里，校長(zhǎng)多次去觀看他們班的學(xué)生，竟沒(méi)有一人說(shuō)話、打鬧，都在認(rèn)真地做作業(yè)。是班長(zhǎng)布置了作業(yè)，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。還記得有一次勞動(dòng)，暑假剛過(guò)，學(xué)校花園里草盛花稀，學(xué)校把最難干的'月季花園分給了他們班，好幾個(gè)同學(xué)和他的手被扎破了，花園基本收拾干凈。天悶熱，他讓學(xué)生回去休息，幾個(gè)班干部說(shuō)：“我們?cè)賵?jiān)持一會(huì)就干徹底了，咱們班比別的班差，丟人！”結(jié)果他們班干得最好。他還特別注意轉(zhuǎn)化學(xué)困生，記得有一個(gè)從鄰鄉(xiāng)因成績(jī)差、打架斗毆而轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)他智力并不差。于是，就經(jīng)常抓住他的閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)他，不斷關(guān)注他，后來(lái)他的表現(xiàn)和成績(jī)?cè)絹?lái)越好，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的共同努力，他不但不打架了，期終檢測(cè)居然還得了個(gè)優(yōu)。
在做少先隊(duì)輔導(dǎo)員時(shí)，認(rèn)真制定少先隊(duì)工作計(jì)劃，努力抓好少先隊(duì)的思想建設(shè)、組織建設(shè)和養(yǎng)成教育。積極組織隊(duì)員開(kāi)展有益的少先隊(duì)活動(dòng)，幫助隊(duì)員提高覺(jué)悟、增長(zhǎng)才干。由于工作成績(jī)顯著，20xx年被評(píng)為縣優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員。
在做業(yè)務(wù)主任時(shí)，他學(xué)習(xí)更加認(rèn)真，努力鉆研業(yè)務(wù)，在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，組織安排各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，充分了解各科教師的思想狀況、成績(jī)狀況和工作態(tài)度，認(rèn)真完成計(jì)劃的制定、實(shí)施、檢查、總結(jié)、交流，努力提高教學(xué)質(zhì)量。帶領(lǐng)老師們搞好理論學(xué)習(xí)、集體備課、聽(tīng)評(píng)課、校本教研等各項(xiàng)教研活動(dòng)。通過(guò)師帶徒、一幫一等活動(dòng)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，多次被評(píng)為教學(xué)先進(jìn)單位。曾兩次在縣教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控抽查中，受到縣教研室的表?yè)P(yáng)。
在做副校長(zhǎng)時(shí)，意識(shí)到副校長(zhǎng)在領(lǐng)導(dǎo)中起承上啟下的作用，給校長(zhǎng)當(dāng)好參謀，為校長(zhǎng)的決策提供必要而準(zhǔn)確的信息，提出富有創(chuàng)意性的建議，協(xié)助校長(zhǎng)抓好各項(xiàng)工作及制度的落實(shí)。樹(shù)立了一切以事業(yè)為重、一切以團(tuán)結(jié)為重，校榮我榮、校恥我恥的敬業(yè)觀。真正做到大膽工作而不越位。
小學(xué)四有教師事跡材料篇十
xx，男，中學(xué)一級(jí)教師，默默耕耘教壇十五載。從農(nóng)村到縣郊，從初中到高中，他憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，把自己的愿望和抱負(fù)都傾注在所熱愛(ài)的教育崗位上?！肮麑?shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，那就讓我們做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜、專(zhuān)心垂著綠蔭的?！眡x老師就是這樣的人，舍小家，為大家；舍個(gè)人，為集體。一片丹心育桃李，滿腔熱情獻(xiàn)教育。xx老師躬耕教育，揮灑汗水，用堅(jiān)實(shí)的腳步，踩出一串串閃光的足跡。
不忘初心，甘于奉獻(xiàn)，做有理想信念的好教師。
他服從學(xué)校工作安排，不論大事小事，無(wú)論學(xué)校將什么樣的班級(jí)交給他，他都無(wú)怨無(wú)悔，努力做到最好。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)工作的十二年里，陸老師一直擔(dān)任班主任，寒冷的冬日清晨，他五點(diǎn)多就從家中出發(fā)，冒著寒風(fēng)，頂著星星，騎著摩托遠(yuǎn)赴距離縣城30多里的學(xué)校，確保在學(xué)生起身前到達(dá)宿舍。然后督促學(xué)生起身、組織晨練、晨讀，開(kāi)始一天忙碌的工作。晚自習(xí)結(jié)束后，還要把學(xué)生送到宿舍，并在確認(rèn)學(xué)生全部睡著后才離開(kāi)，很多時(shí)候忙完已是深夜。陪伴學(xué)校和學(xué)生的時(shí)間遠(yuǎn)勝陪伴家人。他的愛(ài)人偶爾也會(huì)抱怨道，你成天忙得不歸家，早早晚晚都見(jiàn)不到你；孩子也常問(wèn)，爸爸你去哪了，都好幾天沒(méi)有看見(jiàn)你了。
也正是堅(jiān)守著做一名好老師的理想和信念，陸老師在班級(jí)管理中認(rèn)真對(duì)待每一位同學(xué)，每一件小事。20xx年他從新集中學(xué)調(diào)入連云港市田家炳中學(xué)工作，任教兩班高一數(shù)學(xué)兼任班主任工作。這是他從教以來(lái)，所帶學(xué)生年齡段最高的一屆，但學(xué)生的整體文化基礎(chǔ)較差、參差不齊，按照中考成績(jī)處于全縣三流水平。但他毫無(wú)怨言，依然全身心的投入到新的工作中去，狠抓班級(jí)管理不放松，每天早6：00到校，晚上10：30查完宿舍后離開(kāi)。對(duì)于班級(jí)中出現(xiàn)的不正苗頭，他更是從小抓起，不讓它有“出頭之日”，同時(shí)他每天都找學(xué)生談話、交心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途教育，樹(shù)立高考目標(biāo)，制定實(shí)施計(jì)劃。不落下每一名學(xué)生，不輕視每一次考核。
當(dāng)時(shí)他所帶的高一（5）班常規(guī)管理在全校38個(gè)班級(jí)中名列前茅，斬獲“文明班級(jí)”桂冠；在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中，他的班級(jí)積分名列高中組第一名，被表彰為“優(yōu)秀班級(jí)”；在團(tuán)縣委組織的中學(xué)生手抄報(bào)比賽中，他輔導(dǎo)的4名選手全部獲獎(jiǎng)，喜獲“優(yōu)秀團(tuán)體獎(jiǎng)”，他個(gè)人也被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”。同年被被縣政府授予“優(yōu)秀園丁”稱(chēng)號(hào)。雖然有時(shí)被同事、家人不理解，但他仍默默奉獻(xiàn)，堅(jiān)守精神家園、堅(jiān)持教育理想，規(guī)范自己行為，以自己的模范行為做學(xué)生的引路人，引導(dǎo)孩子們成為一個(gè)有理想有信念的追夢(mèng)少年。
愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，做有道德情操的好老師。
他堅(jiān)持不忘初心、立德樹(shù)人的`教育使命，將正確的道德觀傳給學(xué)生，成為學(xué)生道德修養(yǎng)的一面鏡子。20xx年，他班里一個(gè)叫馬行凱孩子沒(méi)有按時(shí)到校，陸老師立即聯(lián)系家長(zhǎng)，可電話怎么也打不通，于是陸老師安排好班級(jí)事務(wù)，就馬上騎車(chē)到該生家中尋找。一路上他沿著去馬行凱家的路找過(guò)去，一直到他家里也沒(méi)有找到。后來(lái)從鄰居家打聽(tīng)到，孩子的爺爺在田里干活，陸老師終于找到家長(zhǎng)。通過(guò)談話了解到，孩子的父母離異，跟著爺爺奶奶過(guò)，父親常年在外，對(duì)小孩基本沒(méi)有照顧，孩子看到爺爺很辛苦，打算放棄讀書(shū)去蘇南打工。他的爺爺恨鐵不成鋼，當(dāng)時(shí)氣的就打了他一巴掌，于是孩子就賭氣跑掉了。陸老師了解到事情的原委，邊做老人的思想工作，邊帶著他爺爺外出尋找，最后在該同學(xué)當(dāng)時(shí)就讀的村小學(xué)附近找到。陸老師隨即對(duì)其批評(píng)教育，動(dòng)之以情，曉之以理，告訴他真的想回報(bào)長(zhǎng)輩，必須自己有能力，要想改變家里的現(xiàn)狀，自己必須苦讀。臨走時(shí)他還給爺爺留了200元錢(qián)給孩子買(mǎi)一些吃的，并囑告孩子第二天一定要按時(shí)上學(xué)。
十五年的教學(xué)生涯，十五載的班主任經(jīng)歷，這樣的事情他不知道做過(guò)多少次。他一直努力潛心育人，努力爭(zhēng)做一名有道德情操的好老師。他以實(shí)際行動(dòng)教育孩子、影響孩子，教會(huì)他們以同樣的方式熱愛(ài)學(xué)習(xí)與生活。
與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦，做有扎實(shí)學(xué)識(shí)的好老師。
教師最大的恐慌就是本領(lǐng)不足的恐慌。陸老師除了參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以外，還積極利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。他學(xué)習(xí)“山東杜郎口”經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)“灌南新知”經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)“贛榆海頭”經(jīng)驗(yàn)，努力探索教育教學(xué)的新途徑，牢固樹(shù)立生本教育的教學(xué)思想，促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著。20xx年，市“港城名師”江宋標(biāo)校長(zhǎng)到新集中學(xué)任職，他就經(jīng)常向江校長(zhǎng)請(qǐng)教初中數(shù)學(xué)教材及教法，研究如何讓學(xué)生理解和掌握知識(shí)重點(diǎn)。功夫不負(fù)有心人，在接下來(lái)的幾年中，陸老師漸入佳境，成長(zhǎng)迅速，很快就從稚嫩的青年教師成長(zhǎng)為學(xué)校的骨干中堅(jiān)力量。他先后獲得縣“教師技能大賽一等獎(jiǎng)”、縣“鄉(xiāng)村教師技能競(jìng)賽二等獎(jiǎng)”、縣“班主任競(jìng)賽一等獎(jiǎng)”等十多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。并獲得縣“綜合評(píng)估先進(jìn)個(gè)人”、縣“優(yōu)秀班主任”、縣“先進(jìn)教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
20xx年他調(diào)入田家炳中學(xué)工作，任教高中數(shù)學(xué)，當(dāng)時(shí)的李展校長(zhǎng)經(jīng)常關(guān)心的問(wèn)他：累不累？能不能適應(yīng)？他肯定的回答：能！其實(shí)高中跟初中教學(xué)經(jīng)歷還是有很大區(qū)別的，但是他堅(jiān)持下來(lái)了。他深知要想給學(xué)生一碗水，自己必須要有一缸水，甚至是做一條嘩嘩流淌的河流。自20xx年以來(lái)的三年里，他努力專(zhuān)研業(yè)務(wù)知識(shí)，跳進(jìn)題海，為的是帶領(lǐng)學(xué)生“跑步上岸”。在分管領(lǐng)導(dǎo)管福建校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，他的班級(jí)管理和學(xué)科教學(xué)一直位于年級(jí)前列。今年他任教高三數(shù)學(xué)，因沖刺高考，他每周要上20多節(jié)課；每天要批閱一百多份練習(xí)、鞏固案；他一直堅(jiān)持“一課一案”，必須備好課，才能進(jìn)課堂，是他自己對(duì)自己的要求。20xx屆高考，他所任教班級(jí)高考“雙達(dá)線”人數(shù)勇創(chuàng)新高，本科錄取率高達(dá)55%，專(zhuān)科錄取率達(dá)100%。圓滿完成市、縣教育局下達(dá)的高考目標(biāo)。
成績(jī)斐然不止步。近三年來(lái)，他先后獲得市縣級(jí)“一師一優(yōu)課”一等獎(jiǎng)，被表彰為縣“教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”、縣“網(wǎng)上教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”、市新“333”工程班級(jí)管理能手、市“高三教學(xué)標(biāo)兵”等，并在全市特色學(xué)校教學(xué)聯(lián)盟活動(dòng)中開(kāi)設(shè)市級(jí)公開(kāi)課，得到市內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)同行高度認(rèn)可。
愛(ài)灑心田，心系未來(lái)，做有仁愛(ài)之心的好老師。
高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子。”他用愛(ài)滋潤(rùn)學(xué)生心田，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生信心，用信任樹(shù)立學(xué)生自尊，在教學(xué)中能通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近與學(xué)生的距離。
xxx，是他帶了三年的一名高中生，入學(xué)分班時(shí)文化成績(jī)位于班級(jí)后十名。但是她性格開(kāi)朗，上課專(zhuān)注，陸老師也會(huì)常提她回答問(wèn)題，并安排她擔(dān)任學(xué)生干部，高二時(shí)，志杰的成績(jī)提升很大，位居年級(jí)中游。進(jìn)入高三后，該生有了早戀苗頭，并被校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)批評(píng)。作為班主任的陸老師知道后并沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是像大哥哥一樣，詢問(wèn)了她們的“發(fā)展?fàn)顩r”。后來(lái)陸老師跟她一步步分析現(xiàn)狀、目標(biāo)、家庭等方面的情況，逐步帶領(lǐng)志杰認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，重新把精力投入到讀書(shū)求學(xué)中來(lái)。后來(lái)xxx分到了音樂(lè)班，但是當(dāng)藝術(shù)省統(tǒng)考成績(jī)出來(lái)時(shí)，她是第一個(gè)向陸老師發(fā)消息的；當(dāng)她查詢到被南京特殊教育師范學(xué)院錄取時(shí)，也是第一時(shí)間向陸老師報(bào)喜。xxx說(shuō)，以前犯了不少錯(cuò)誤，但遇到陸老師是她最大的運(yùn)氣，感謝陸老師包容她、理解她，并為她一路指明方向。
小學(xué)四有教師事跡材料篇十一
xx，女，中共黨員，高級(jí)教師，xxx市特殊教育學(xué)校德育主任。市骨干教師。先后榮獲省師德先進(jìn)個(gè)人、市優(yōu)秀教師、市“四有”好老師、市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、市優(yōu)秀班主任。曾參與《盲校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》編制工作，從教22年間，執(zhí)教課例多次獲得國(guó)家省市各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
她用自己的青春和熱血譜寫(xiě)一首美麗的歌。這首歌，雖然沒(méi)有輝煌的歌詞，卻凝聚著熱血與真情；這首歌，雖然沒(méi)有華麗的樂(lè)章，卻交匯著理想與信念；這首歌，流淌著一份責(zé)任，一份執(zhí)著，一份感動(dòng)……她就是xxx市特殊教育學(xué)校教師xx，學(xué)生們都親切的稱(chēng)呼她為“媽媽”。
從教22年來(lái)，xx用自己的方式理解著教師的職業(yè)——平凡與甘于平凡。她堅(jiān)信——“平凡的事做多了，就會(huì)不平凡”。從教22年來(lái)，她也在不斷踐行著，當(dāng)年入職時(shí)，心中對(duì)自己默默許下的誓言：“愛(ài)灑特教熱土，心鑄特教師魂”。
激情，飛躍三尺講臺(tái)。
三尺講臺(tái)雖小，但它是教育事業(yè)的象征。為了這事業(yè)，xx老師為之傾注了滿腔的激情。
每當(dāng)xx老師邁進(jìn)課堂她總是激情迸發(fā)。作為一名教師，她的生命在課堂，價(jià)值在課堂，給學(xué)生上課她總有按捺不住的激情。xx憑著激情，點(diǎn)燃了學(xué)生知識(shí)、智慧和情感的火花，在師生的互動(dòng)交流中，火花在閃爍，在跳躍，煥發(fā)出課堂教學(xué)無(wú)限的生命活力。
為滿足低視學(xué)生的教育需要，適應(yīng)個(gè)體發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的要求。從學(xué)生生理殘疾、心理發(fā)展受到影響的實(shí)際出發(fā)，xxx市特殊教育學(xué)校從20xx年9月開(kāi)始在小學(xué)1——6年級(jí)開(kāi)展視功能訓(xùn)練課。視訓(xùn)課是一門(mén)盲校康復(fù)課程，是盲校特有的課程。在國(guó)內(nèi)起步較晚。xx向國(guó)內(nèi)外的專(zhuān)家及同行不斷請(qǐng)教，刻苦鉆研，克服沒(méi)有大綱，沒(méi)有教材的困難，不斷摸索前進(jìn)。她為每一位低視學(xué)生建立視訓(xùn)檔案，并針對(duì)具體視力情況制定個(gè)別化視力計(jì)劃，有的放矢地設(shè)計(jì)視訓(xùn)目標(biāo)。充分運(yùn)用缺陷補(bǔ)償、用進(jìn)廢退理論，為學(xué)生選擇有效的教學(xué)手段。對(duì)學(xué)生進(jìn)行了，視覺(jué)注視、搜尋、跟蹤、顏色認(rèn)識(shí)與辨別，視覺(jué)分辨，視覺(jué)記憶等方面的訓(xùn)練，教給學(xué)生助視器使用方法與使用技巧。對(duì)學(xué)生進(jìn)行眼科知識(shí)及用眼衛(wèi)生教育，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)愛(ài)眼護(hù)眼意識(shí)，教育學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)用眼習(xí)慣。經(jīng)過(guò)幾年的訓(xùn)練后，學(xué)生普遍反映，眼的運(yùn)用技能得到大幅提高，愛(ài)眼護(hù)眼意識(shí)有效增加。學(xué)校視訓(xùn)課經(jīng)歷了從無(wú)到有，從簡(jiǎn)到繁的探索過(guò)程。xx老師也受教育部邀請(qǐng)參與了《盲校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》編制工作。
奉獻(xiàn)，播撒人間真愛(ài)。
和學(xué)生們相處的日子里，他們?nèi)绨准堃粯拥耐氖箈x老師不只一次地問(wèn)自己：我應(yīng)該在上面書(shū)寫(xiě)什么？她總是告誡自己：不要用言語(yǔ)去傷害學(xué)生，要用愛(ài)心去感化他們；不要用武力去震懾他們，要用真誠(chéng)去打動(dòng)他們。
擔(dān)任新一年班主任時(shí)，初入學(xué)的'學(xué)生找不到食堂，每天午餐，張老師都帶著學(xué)生來(lái)到食堂，教育學(xué)生仔細(xì)的洗手，把飯親手端到學(xué)生面前，細(xì)心的為他們挑撿魚(yú)刺，骨頭，為他們精心的擦去臉上的油漬，看護(hù)他們吃飯，直至班級(jí)最后一個(gè)學(xué)生離開(kāi)食堂，雖然，她常常因此而錯(cuò)過(guò)午餐。每天下班后，張老師都陪著他們吃飯，寫(xiě)作業(yè)，常常到晚上7點(diǎn)多才離開(kāi)學(xué)校；孩子們生病時(shí)她總是將開(kāi)水和飯菜送到病房里；孩子小，上廁所不會(huì)擦試，張老師就不怕臟的，親手去幫他們。全盲學(xué)生有時(shí)還經(jīng)常因?yàn)檎也坏綆?，而在褲子里解決，每當(dāng)這時(shí)，她都會(huì)及時(shí)給他們換上干凈的衣服，并把臟衣服拿到宿舍幫學(xué)生洗。端午節(jié)放假，xx得知班級(jí)中一名學(xué)生過(guò)生日，便放棄與家人團(tuán)聚，帶著特意訂制的蛋糕來(lái)到學(xué)校陪學(xué)生一起渡過(guò)在校生活的第一個(gè)生日。雖然學(xué)生并不知道那天也是張老師的生日。
xx老師把每一個(gè)學(xué)生裝在心里，像“慈母”般地尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。盲學(xué)生大部分住校，不僅僅是端午的粽子、中秋的月餅，她還經(jīng)常在家里拿來(lái)燉好的排骨、紅燒的魚(yú)。每節(jié)課后和平時(shí)休息時(shí)間，她也總會(huì)和學(xué)生們?cè)谝黄穑務(wù)剬W(xué)習(xí)，談?wù)勑睦镌?，平時(shí)學(xué)生心里的煩惱事、喜樂(lè)事、疑難事都愿意跟張老師說(shuō)。久而久之，學(xué)生們覺(jué)得她很親切，心地善良，既是一位優(yōu)秀的老師，更像一位合格的“慈母”。20xx年1月放寒假那天，xxx連下了三天大雪，即使環(huán)衛(wèi)工人連續(xù)不停的奮戰(zhàn)，街道上的積雪也已沒(méi)過(guò)腳面。班上的學(xué)生們都陸陸續(xù)續(xù)被家長(zhǎng)接走了，只有劉思旗還在教室等待。天快黑時(shí)，劉思旗的爸爸打電話來(lái)說(shuō)因?yàn)檠┐蠼硬涣藢W(xué)生，請(qǐng)求張老師將學(xué)生送到長(zhǎng)途客運(yùn)站，由劉思旗的親戚將其帶回家。那時(shí)xx老師正懷孕8個(gè)月，就這樣，她挺著8個(gè)月的大肚子，一步一滑的帶著一個(gè)全盲的學(xué)生趕赴客運(yùn)站，公交車(chē)擠不上，打車(chē)打不到，一個(gè)孕婦與一個(gè)盲學(xué)生站在大雪中，是一個(gè)好心的私家車(chē)主看到這個(gè)情況，將她們送到客運(yùn)站。當(dāng)學(xué)生到家時(shí)，家長(zhǎng)在電話中激動(dòng)得不知道如何感謝。班上的學(xué)生段景宇牙疼而學(xué)生家又在外地，xx老師就不厭其煩的帶學(xué)生一遍遍去治，一學(xué)期，為這顆牙，一共帶學(xué)生去了7次醫(yī)院。崔天龍的眼病出現(xiàn)了變化，xx聯(lián)系了xxx醫(yī)大一院眼科，給其做了鞏膜移植手術(shù)。班上很多學(xué)生家庭困難，家長(zhǎng)又多數(shù)在外地，常常會(huì)沒(méi)有飯錢(qián)，沒(méi)有藥錢(qián)，做為老師，xx常常幫助他們解決困難，每學(xué)期基本都要墊付學(xué)生各種費(fèi)用3000余元。班級(jí)的底晉熙想要考大學(xué)，張老師從網(wǎng)上找來(lái)了大量的各科習(xí)題，每隔一段時(shí)間，就為他打印近一尺高的盲文試卷。李秀是一個(gè)為了音樂(lè)夢(mèng)想極其執(zhí)著的孩子，張老師為李秀多方聯(lián)系老師，想盡辦法為其爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，盡其所能給予指導(dǎo)。
正是因?yàn)榻處煹母视诜瞰I(xiàn)，在學(xué)生幼小的心靈中播撒下了愛(ài)的種子，才使得這種愛(ài)的火花將在學(xué)生們幼小的心靈中萌芽，進(jìn)而表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)的責(zé)任，對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。
責(zé)任，重于泰山。
xx在工作態(tài)度上，勤奮敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)。20xx年xx的公婆相繼重病，均癱瘓?jiān)诖残栌腥?4小時(shí)照顧，而那時(shí)，她孩子還小，只有18個(gè)月。面對(duì)這樣的家庭困難，xx沒(méi)有向?qū)W校提出任何請(qǐng)求，她時(shí)刻牢記自己的教育使命，時(shí)刻想到我是一名黨員教師，想方設(shè)法克服困難，與家人商量，主動(dòng)承擔(dān)了夜間看護(hù)的工作，在白天辛苦的工作結(jié)束后，晚上陪護(hù)在老人的病床前，連續(xù)幾個(gè)月不眠不休。沒(méi)有人力照顧孩子，做為母親，在淚水中將只有18個(gè)月的兒子送去幼兒園，就這樣，她的兒子成了全園最小的學(xué)生。在近幾年的工作中，即使張老師因生活壓力連續(xù)4天高燒近40度，也沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一分鐘假。她始終牢記，自己是一名共產(chǎn)黨員，要堅(jiān)守心中那份執(zhí)著的信念。
堅(jiān)守，不忘初心使命。
難為最美逆行者，但做兢兢特教人。20xx年春節(jié)，本應(yīng)伴祖屠蘇的日子，一場(chǎng)疫情突然來(lái)襲，xx擔(dān)負(fù)起了疫情管理統(tǒng)計(jì)上報(bào)工作。大家調(diào)侃著“呆在家中，癱在床上就是為祖國(guó)做貢獻(xiàn)”時(shí)，她雖沒(méi)有像醫(yī)護(hù)人員一樣白醫(yī)執(zhí)甲奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，但卻一天16個(gè)小時(shí)坐在電腦前。每天十幾個(gè)微信群不同時(shí)段的接龍；6份統(tǒng)計(jì)報(bào)表上報(bào)；大年三十、初一、初五、xxx、牡丹江、舒蘭、北京、南京、望奎、內(nèi)蒙古、黑河局部疫情的全校大摸排；復(fù)學(xué)復(fù)課時(shí)，全校師生的14天行程軌跡、核酸檢測(cè)；全校師生的疫苗接種；重點(diǎn)人員的跟蹤、隔離師生的跟蹤、心理輔導(dǎo)……每一個(gè)數(shù)據(jù)，每一個(gè)報(bào)表，她都仔細(xì)核對(duì)，一再確認(rèn)，兩年來(lái)，全校所有數(shù)據(jù)、報(bào)表都及時(shí)準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)上報(bào)。因?yàn)榉酪叩木o迫，很多通知與統(tǒng)計(jì)都是深夜進(jìn)行，疫情就是命令，防疫就是責(zé)任，無(wú)論什么時(shí)候接到任務(wù)，她都馬上進(jìn)入工作狀態(tài)。手機(jī)24小時(shí)不離手，電腦24小時(shí)不關(guān)機(jī)，她就這樣堅(jiān)守在她的戰(zhàn)場(chǎng)。
長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著電子屏，眼睛紅了，就點(diǎn)點(diǎn)兒眼藥水，腰間盤(pán)犯了，兒子的幫她按摩的小手溫暖了xx的心，面對(duì)困難，她始終牢記，“我是一名共產(chǎn)黨員，我要堅(jiān)守心中那份執(zhí)著的信念?！?BR> 小學(xué)四有教師事跡材料篇十二
xxx，xx縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文教師、教研組長(zhǎng)，903班班主任。他不是專(zhuān)家，卻仰望星空；不是名師，卻面朝大海；不是骨干，卻擁抱高山。自20xx年調(diào)入實(shí)驗(yàn)中學(xué)以來(lái)，在平凡的崗位上歷經(jīng)蕭瑟，褪除粗糲，執(zhí)著于教，傾情于生，終于贏得了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的信任，社會(huì)的肯定。多次獲得縣級(jí)質(zhì)量?jī)?yōu)勝獎(jiǎng)，學(xué)校評(píng)選的教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任、最受歡迎老師等榮譽(yù)。20xx年被縣委、政府授予“優(yōu)秀班主任”。20xx至20xx年連續(xù)三年被考評(píng)為年度優(yōu)勝等次。曾在《語(yǔ)文教學(xué)與研究》、《湖北教育》等刊物發(fā)表論文數(shù)十篇。在省、市、縣各級(jí)媒介發(fā)表新聞、通訊近百篇。
實(shí)驗(yàn)中學(xué)的十年，是“十年成一劍”的求索歲月。他以對(duì)孩子未來(lái)負(fù)責(zé)的擔(dān)當(dāng)，對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求的理想，從小事做起，從細(xì)節(jié)入手，著眼于教書(shū)育人的最高境界，澆鑄了鮮麗的職業(yè)之魂。人生需要一種情懷，需要一種溫情。他怡然——綠野茵茵的園地，枕著教書(shū)育人的情懷，飄渺的思緒慢慢地連接上了職業(yè)理想的“詩(shī)和遠(yuǎn)方”。
重建師生關(guān)系。
“經(jīng)師易遇，人師難遇”。良好的師生關(guān)系是一個(gè)教師在教育教學(xué)活動(dòng)中的價(jià)值，生命意義的具體體現(xiàn)。他自20xx年9月調(diào)入實(shí)驗(yàn)中學(xué)以來(lái)，八年的班主任工作經(jīng)歷，所帶的班集體有一股“和氣、和睦、和諧”之氣，新型的師生關(guān)系成為他作為班頭的亮點(diǎn)。
讓孩子自信——初到實(shí)中，所帶那個(gè)班級(jí)的成績(jī)與紀(jì)律均很落后，尤其是孩子自卑感特別明顯。為了改變這一切，他將自己的自信和生活的豁達(dá)在課堂上傳達(dá)給他們，并努力降低自己的身份，和他們一起學(xué)習(xí)、生活。一次課間操，當(dāng)時(shí)全班同學(xué)在跑步，一個(gè)女生大聲喊到：“xxx，幫我把衣服拿著”，只見(jiàn)他樂(lè)呵呵地答應(yīng)了，結(jié)果一大群孩子跑過(guò)來(lái)，把衣服丟給他。這一場(chǎng)景至今被很多見(jiàn)到過(guò)的人津津樂(lè)道。
他，似乎在屈尊，其實(shí)是在給孩子們自信。
給孩子尊嚴(yán)——有一個(gè)很特殊的學(xué)生，從小父母離異，其父再娶，并外出務(wù)工，她隨后母生活，特殊的家庭關(guān)系導(dǎo)致孩子心理十分敏感和脆弱。校外與一些不三不四的社會(huì)人員混吃混喝，在校與班外的一些孩子伙同玩耍。搽脂抹粉，一嘴謊言，嬉皮賴臉。尤其是她將班上的許多孩子拉到身邊，一起走向頹廢。
周老師采取的教育方式很獨(dú)特。比如，她將手機(jī)帶到學(xué)校，不在全班批評(píng)，而是私下里告訴她，請(qǐng)把手機(jī)交給我。她將自己打扮得花枝招展，周老師悄悄走她身邊，用一種痛苦的表情告訴她，老師和同學(xué)不喜歡脂粉味道。她上學(xué)經(jīng)常遲到，周老師微微點(diǎn)頭，快快上位，從未叫她站在外面一分鐘。一段時(shí)間之后，她的這些壞習(xí)慣就逐漸變好了。并且和他建立了長(zhǎng)久的友誼。
他這是用新型的師生關(guān)系將教育進(jìn)行到底！
和孩子交流——有一個(gè)男孩子。學(xué)習(xí)習(xí)慣差，態(tài)度差，表現(xiàn)也不算好，和所有老師的關(guān)系都有些疏遠(yuǎn)。一天早自習(xí)，周老師突然感到頭暈，就進(jìn)了辦公室。教室里突然鬧起來(lái)。只聽(tīng)到他在教室一聲喊：“不準(zhǔn)講話，老師病了，你們不知道嗎？”
這成了老師的一個(gè)教育契機(jī)。后來(lái)，周老師經(jīng)常在教室輕言地關(guān)心他的早餐，操場(chǎng)上和他聊他的親人，還不時(shí)給他買(mǎi)點(diǎn)學(xué)習(xí)用品，給他帶點(diǎn)飲料。
有一天放學(xué)，周老師很晚才出辦公室，只見(jiàn)他背著書(shū)包站在門(mén)外。并且說(shuō)，要等老師一起回家。
師生并肩而行，聊得心花怒放，多有詩(shī)意的師生關(guān)系。
此后，太多的孩子羨慕周老師班上的學(xué)生，他們以為，凡是進(jìn)入他家的，都是幸運(yùn)兒。
重建師生關(guān)系，將教育的“親和力”最大化，是他深深的情懷。
創(chuàng)建情商理念。
“情商智商雙缺乏是這個(gè)人的硬傷”。周老師恰恰情商智商都出色，這注定了他在班級(jí)管理上會(huì)有所突破。在全校班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，他首提“用情商管理班級(jí)”觀點(diǎn)。雖不是首創(chuàng)，但對(duì)他個(gè)人而言，實(shí)屬原創(chuàng)，并且運(yùn)用得很老道。
激活家委會(huì)——近幾年的班級(jí)管理中，他極為重視選一個(gè)家委會(huì)主任。在開(kāi)學(xué)之后，總要多方考查之后，再定一個(gè)思想素質(zhì)高、有組織能力、社交能力、辦事果斷的家委會(huì)主任。再由他去組織一班人，構(gòu)成家委會(huì)班子。家委會(huì)成立之后，周老師絕不能讓此機(jī)構(gòu)有名無(wú)實(shí)，充分激活他們的能量。和他們一道商議班級(jí)管理大小事務(wù)，共同交流學(xué)生管理辦法，征求學(xué)校管理意見(jiàn)，請(qǐng)他們代辦一些雜事，參與班級(jí)教導(dǎo)會(huì)，時(shí)常請(qǐng)他們進(jìn)校座談。讓他們感受“家校合管”的真正內(nèi)涵，體驗(yàn)班級(jí)管理的樂(lè)趣，享受班級(jí)成長(zhǎng)的幸福。
關(guān)注特殊層——一個(gè)班級(jí)，管理難度在于表現(xiàn)差、成績(jī)差這一層上，如何讓這一層學(xué)生家長(zhǎng)能有效地管理孩子，讓他們成為管理幫手，周老師掌握了這一學(xué)問(wèn)。不歧視孩子。以一顆平等心去教育管理這類(lèi)孩子，利用走訪與家長(zhǎng)談心，讓他們感受到一個(gè)班主任的真誠(chéng)與善良。
盤(pán)活科任老師——他盡量讓每一位科任老師迅速熟悉學(xué)生情況，以便有的放矢地管理學(xué)生。定期與科任老師溝通，收集學(xué)科學(xué)習(xí)情況，掌握班級(jí)發(fā)展動(dòng)態(tài)。定時(shí)召開(kāi)班級(jí)教導(dǎo)會(huì)，分析班級(jí)狀況，商議管理方向，形成合力。利用家長(zhǎng)會(huì)、班團(tuán)活動(dòng)課給科任老師樹(shù)威信，讓學(xué)生相信自己的老師是最優(yōu)秀的，以免讓某一門(mén)學(xué)科影響班風(fēng)。他還學(xué)會(huì)讓步，科任老師要求的，一定做出讓步，絕無(wú)一點(diǎn)自私。大小活動(dòng)，盡量邀請(qǐng)他們參與，讓他們與學(xué)生一道，感受比賽的過(guò)程，享受比賽的結(jié)果。
創(chuàng)建情商理念，將教育的“征服力”最大化，是他坦蕩的情懷。
構(gòu)建特色課堂。
“學(xué)非探其花，要自撥其根”。語(yǔ)文教學(xué)中，他一直追求讓學(xué)生能尋根探底，形成對(duì)知識(shí)的探究能力，促成學(xué)生核心素養(yǎng)的提高。
多年來(lái)，他虛心向同事學(xué)習(xí)，向?qū)＜艺?qǐng)教，潛心研究，靜心思考，教學(xué)成績(jī)一步步提高，教研質(zhì)量一級(jí)級(jí)突顯。圍繞語(yǔ)文核心素養(yǎng)，建構(gòu)了有自身特色的.語(yǔ)文課堂。
“小目標(biāo)”的特色——他的每節(jié)課只有一個(gè)核心素養(yǎng)目標(biāo)，不貪多求全，只取一點(diǎn)，重點(diǎn)落實(shí)。最終通過(guò)一篇篇課文的教學(xué)連點(diǎn)成線，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力達(dá)到螺旋上升，以達(dá)到全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的目的。校級(jí)公開(kāi)課《孔乙己》、《周亞夫軍細(xì)柳》圍繞一點(diǎn)深挖文本的做法，讓老師們至今記憶猶新。
“慢培養(yǎng)”的特色——他總能立足課堂，三年一貫地促使學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。培養(yǎng)他們靜讀、自讀、精讀的閱讀習(xí)慣；培養(yǎng)他們探究、質(zhì)疑、整合的思考習(xí)慣；培養(yǎng)他們傾耳聽(tīng)、做筆記、敢發(fā)聲的聽(tīng)課習(xí)慣；培養(yǎng)他們獨(dú)立做、靜心想、回頭察的作業(yè)習(xí)慣；培養(yǎng)他們有速度、有字體、有潔面的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。在省級(jí)課題《初中學(xué)科核心素養(yǎng)研究課題》驗(yàn)收中，匯報(bào)課《動(dòng)物笑談》得到了省專(zhuān)家的肯定。
“寬視野”的特色——周老師的課堂總能充滿生活氣息，常常將課內(nèi)知識(shí)與課外生活緊密銜接起來(lái)，或設(shè)計(jì)情景訓(xùn)練，或課外活動(dòng)實(shí)踐，學(xué)生既能活學(xué)活用，又興趣盎然，還從根本上提高了學(xué)生的語(yǔ)文能力，提高了綜合素養(yǎng)。他所設(shè)計(jì)的此類(lèi)案例課《激情，演繹精彩》被《湖北教育》刊用。還曾赴屈原、歸州等鄉(xiāng)鎮(zhèn)上課或講座，進(jìn)行課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。
“少作業(yè)”的特色——他一貫講究作業(yè)少而精，從不貪多和漫無(wú)目的地“海量”訓(xùn)練，講究作業(yè)的精準(zhǔn)訓(xùn)練，自建課堂“點(diǎn)訓(xùn)練”體系。一題一目標(biāo)，一課一訓(xùn)練。所帶班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)一直居年級(jí)前列。20xx年參加宜昌市作業(yè)設(shè)計(jì)比賽，獲得一等獎(jiǎng)。
“多笑點(diǎn)”的特色——他時(shí)常用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言講課，時(shí)而妙語(yǔ)連珠，時(shí)而巧借方言，時(shí)而精當(dāng)比方，既能化抽象為形象，又能深入淺出，還能讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)得知識(shí)，習(xí)得能力。將語(yǔ)文課堂上成了幸福課堂，多次被學(xué)生評(píng)為最喜歡的老師。
構(gòu)建有自身特色的課堂，將學(xué)生的素養(yǎng)核心力最大化，是他不變的情懷。
小學(xué)四有教師事跡材料篇十三
在xx年8月23日，是二十四節(jié)氣之中的第14個(gè)節(jié)氣——處暑，也是她終身難忘的日子。這一天，剛剛年滿20周歲帶著一臉稚氣的她被分配到xx職中，走上了她夢(mèng)寐以求的三尺講臺(tái)，開(kāi)始了她的教育生涯。從此，如何當(dāng)一名學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)放心、同事信服和領(lǐng)導(dǎo)滿意的老師，成了她終身奮斗的目標(biāo)。
“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”是當(dāng)時(shí)社會(huì)的共識(shí)，更是這所學(xué)校大多數(shù)學(xué)生所信奉的真理，因此大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性不高。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，她深知要想一下子轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想問(wèn)題很不現(xiàn)實(shí)，只能通過(guò)有效的教育手段去逐步扭轉(zhuǎn)。
親其師信其道。在教學(xué)中，她廣泛滲透教育活動(dòng)，循循善誘，以事明理，因勢(shì)利導(dǎo)，深入淺出，采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。功夫不負(fù)有心人，在她耐心細(xì)致、不厭其煩的啟發(fā)教育下，不到一個(gè)學(xué)期，她所帶的兩個(gè)班級(jí)的絕大部分學(xué)生喜歡上了英語(yǔ)課，學(xué)期末英語(yǔ)課成績(jī)名列前茅，得到了大家的認(rèn)可。也許是她的熱情和真心感動(dòng)了學(xué)生，1990年1月8日，她的學(xué)生張建設(shè)因轉(zhuǎn)學(xué)去別的地方讀書(shū)，離別時(shí)，在送她的一本相冊(cè)上寫(xiě)下了這樣一句話：“祁老師，是您開(kāi)啟了我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的大門(mén)，謝謝您！”一句暖心的話，深深地表達(dá)了學(xué)生對(duì)她的愛(ài)戴。使她這個(gè)初出茅廬的新教師受到了極大的鼓勵(lì)，更是堅(jiān)定了她當(dāng)好一名教師的信心。
1990年8月開(kāi)學(xué)后，學(xué)生梁正多第一次邁進(jìn)高中校園。那時(shí)候，他的英語(yǔ)成績(jī)非常糟糕，心理比較脆弱，一上英語(yǔ)課就想回家。細(xì)心的她很快發(fā)現(xiàn)了梁正多的問(wèn)題，于是她用和藹的面容，慈祥的目光，愛(ài)的引導(dǎo)，使梁正多逐步消除了緊張的情緒。她輕輕地?fù)崦赫嗟念^，為他定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)他：你能行，我相信你！隨著每天上課的鈴聲響起到放學(xué)鈴聲落下，一天天日復(fù)一日的陪伴，一遍遍不厭其煩的輔導(dǎo)，梁正多的英語(yǔ)成績(jī)有了明顯的提高。轉(zhuǎn)眼到了高二，9月下旬，梁正多的母親患有食道癌已到了晚期，前期的治療花光了家中的所有積蓄。生活上的困難，使梁正多產(chǎn)生了棄學(xué)的念頭。心中的想法沒(méi)有逃過(guò)她的眼睛，在她的耐心詢問(wèn)下，梁正多終于忍不住哭了起來(lái)，她就像媽媽一樣安慰他說(shuō)：“孩子，生活沒(méi)有過(guò)不去的坎，你既然愛(ài)你的媽媽?zhuān)憔蛻?yīng)該振作起來(lái)，好好生活，好好學(xué)習(xí)，這樣才是對(duì)你媽媽最好的報(bào)答。”梁正多母親去世的那天下午，他急急忙忙請(qǐng)假回家去料理母親的后事。知道情況后，她追上去對(duì)他說(shuō)：“孩子，安心去吧，我等你回來(lái)！”邊說(shuō)邊又從口袋里掏出來(lái)50元錢(qián)塞在他手里。面對(duì)母親的去世和老師的關(guān)懷，梁正多發(fā)聲大哭了起來(lái)。那時(shí)候她的月工資還不足80元。自從她知道梁正多的媽媽得病以來(lái)，一直這樣關(guān)心支持他直至讀完了高中。正是她的教育和影響，使梁正多獲得了自信，學(xué)會(huì)了選擇，懂得了自尊、自立、自強(qiáng)。現(xiàn)在梁正多也和她一樣成為了一名教師，在xx七中工作。
1993年3月，她被調(diào)入xx一中從事高中英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中，深知自身知識(shí)儲(chǔ)備還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教育教學(xué)的需要時(shí)，她便產(chǎn)生了繼續(xù)深造的念頭。在征得家人和學(xué)校的同意后，于1996年5月參加了全國(guó)成人高考，被甘肅省教育學(xué)院英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)錄取。9月，她脫產(chǎn)去進(jìn)修。當(dāng)時(shí)，女兒只有4歲，兩年的學(xué)習(xí)，一次次的分離，面對(duì)女兒啼哭，無(wú)不讓她撕心裂肺。即便是這樣，為了提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力，不得不克服家庭和生活上的諸多困難。直至1998年7月，她以優(yōu)異的成績(jī)完成了專(zhuān)科起點(diǎn)的全日制本科學(xué)習(xí)，為以后的教育教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
進(jìn)修回來(lái)的她很快成為了學(xué)校的教學(xué)骨干，任教研組長(zhǎng)，至今一直擔(dān)任重點(diǎn)班的教學(xué)工作。20xx年8月開(kāi)學(xué)后，學(xué)校安排她擔(dān)任高三兩個(gè)班的英語(yǔ)課，理科班72人，而文科班有122人，為xx一中歷史上人數(shù)最多的一個(gè)班。說(shuō)是兩個(gè)班，194名學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了4個(gè)班的人數(shù)。超大班額，工作強(qiáng)度可想而知，常常是一節(jié)課下來(lái)渾身濕透。慢性咽炎，咳嗽不止；頸椎疼痛，夜不能寐。大夫建議立即住院治療，家人給她辦了住院手續(xù)。雖說(shuō)是辦了住院，但是，她每天只是利用中午休息的時(shí)間去醫(yī)院一邊輸液治療，一邊吃飯休息，下午上班又回到教室，從沒(méi)有因住院看病而耽誤過(guò)一節(jié)課。一位好心的學(xué)生家長(zhǎng)知道了她的病情后，送來(lái)了一個(gè)石頭做的枕頭，每天晚上睡覺(jué)前，先在石枕頭上鋪好毛巾，然后將頸椎疼痛部位放在石枕頭上，來(lái)緩解疼痛。（后來(lái)，她把石枕頭還給了學(xué)生家長(zhǎng)后，便在啤酒瓶上裹上毛巾來(lái)代替石枕頭。現(xiàn)在她把幾本雜志卷在一起，休息時(shí)墊在頸椎疼痛部位。）就是這樣，她忍著疼痛堅(jiān)持上好每一節(jié)課，批改作業(yè)從不馬虎，晚自習(xí)輔導(dǎo)不缺一次。一年來(lái)，194名學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)都有明顯地提高，其中一位名叫屈永海的學(xué)生在高考中取得了486分的好成績(jī)，被甘肅省xx學(xué)院錄取，高考總分較前一年的320分提高了162分，英語(yǔ)單科成績(jī)提高了61分?，F(xiàn)在，屈永海在xx縣法院工作。
20xx年的一天，20xx屆畢業(yè)生組織一個(gè)聚會(huì)活動(dòng)，邀請(qǐng)部分老師參加聯(lián)誼。許多在外地的學(xué)生聽(tīng)說(shuō)她和其他幾位老師都來(lái)參加，放下手頭工作，克服困難，千里迢迢飛奔而來(lái)。當(dāng)見(jiàn)到曾經(jīng)與自己朝夕相處的恩師時(shí)，不少同學(xué)喜極而泣，潸然淚下。一位在北京因工作太忙實(shí)在無(wú)法前來(lái)參加師生聯(lián)誼活動(dòng)的學(xué)生李煒，在電話里對(duì)她說(shuō)：“我雖然沒(méi)能在聚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)看見(jiàn)您，能在電話里聽(tīng)聽(tīng)您的聲音，感覺(jué)也是暖洋洋的”。學(xué)生宗玉平進(jìn)門(mén)后看見(jiàn)了她，立馬跑過(guò)去抱住她動(dòng)情的說(shuō)：“老師，我太感謝您了！我現(xiàn)在在一家公司做銷(xiāo)售經(jīng)理，年薪20萬(wàn)，兩個(gè)孩子，一兒一女，生活很幸福。本來(lái)公司安排我出差，聽(tīng)說(shuō)您來(lái)，我請(qǐng)假過(guò)來(lái)主要就是為了看您。我當(dāng)年上高中時(shí)英語(yǔ)底子薄，學(xué)習(xí)很吃力，是您沒(méi)有放棄我，如果沒(méi)有您當(dāng)年的鼓勵(lì)和培養(yǎng)，今天的我不可能當(dāng)上銷(xiāo)售經(jīng)理，這家公司對(duì)英語(yǔ)要求很高；”說(shuō)著說(shuō)著，伏在她的肩頭哭了起來(lái)。
印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：“天空沒(méi)有翅膀的痕跡，而鳥(niǎo)兒已經(jīng)飛過(guò)?！鞭D(zhuǎn)眼間，三十年過(guò)去了。她努力追求著自己當(dāng)初做一名好老師的目標(biāo)，虔誠(chéng)地守望著一個(gè)關(guān)于教師、教育永遠(yuǎn)不滅的夢(mèng)想。追求之路雖然充滿著艱辛與苦痛，但每一點(diǎn)成績(jī)的取得和些許的進(jìn)步，都會(huì)讓她感受到生命境界的提升，有一種“鳳凰涅磐”的愜意。近年來(lái)，她的高考成績(jī)8次打破校記錄，10次創(chuàng)新記錄。在《現(xiàn)代中小學(xué)教育》、《中小學(xué)英語(yǔ)》等教育教學(xué)刊物發(fā)表論文16篇。20xx年在“菁華杯”首屆全國(guó)新課程中學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。20xx年11月主持完成甘肅省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《高中新課程英語(yǔ)教學(xué)中文化意識(shí)的培養(yǎng)》；20xx年6月主持完成甘肅省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《新課程背景下英語(yǔ)課程資源開(kāi)發(fā)與利用的研究》（等級(jí)：優(yōu)秀）；20xx年9月主持完成甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《信息技術(shù)與高中英語(yǔ)教學(xué)有效整合的研究》。20xx年1月獲得甘肅省第十二屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)；20xx年3月獲得金昌市“五個(gè)一工程”優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)；20xx年7月獲得全國(guó)“十一五”教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)；20xx年2月獲得甘肅省第九屆基礎(chǔ)教育科研優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。她曾先后獲得金昌市拔尖人才、甘肅省中小學(xué)骨干教師、甘肅省中小學(xué)學(xué)科帶頭人、全國(guó)教育科研優(yōu)秀教師、全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師教學(xué)能手、全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師名師等稱(chēng)號(hào)。
人生有涯，學(xué)無(wú)涯，教更無(wú)涯。三十年如一日，她盡自己最大的力量去托起一個(gè)個(gè)希望，用自己的人生去圓一個(gè)個(gè)夢(mèng)想?！耙槐緯?shū)，古今情，學(xué)而不厭，育人者先育己；幾支筆，天下事，誨人不倦，春泥護(hù)花華更艷”是她的人生寫(xiě)照。“持一支粉筆，帶兩袖清風(fēng)；站三尺講臺(tái)，育四方桃李”是她永恒不變的追求。
她就是深受學(xué)生愛(ài)戴，被學(xué)生親切地稱(chēng)呼為“祁媽媽”的xx一中高級(jí)教師——祁xx。
小學(xué)四有教師事跡材料篇十四
在20xx年剛剛走出大學(xué)校門(mén)的他懷著對(duì)足球的熱愛(ài)和對(duì)社會(huì)的感恩之心，融入到xx交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院這個(gè)大家庭。光陰似箭，他已經(jīng)在這神圣的崗位上耕耘了十三年。經(jīng)過(guò)十多年的歷練，他已經(jīng)從稚嫩的大學(xué)生成長(zhǎng)為一名教學(xué)、科研“骨干”教師、“優(yōu)秀青年教師”、“最佳教練員”、學(xué)生們身邊的“好老師、好教練”。教書(shū)育人和足球事業(yè)幾乎成為他生活的全部意義，傾注了他無(wú)比的熱情，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仍然歷歷在目。
“熱愛(ài)學(xué)生就要努力塑造他，不僅要愛(ài)好學(xué)生，更要包容有缺點(diǎn)、有問(wèn)題的學(xué)生?！痹?0xx—20xx年期間，他走上了輔導(dǎo)員的工作崗位。在此期間有個(gè)別比較“特別”的班級(jí)，學(xué)生們不僅“個(gè)性”十足，同時(shí)也讓代課老師和輔導(dǎo)員們“頭疼不已”，而且部分家長(zhǎng)還抱有“孩子不惹禍就行，學(xué)不學(xué)是小事”的心態(tài)，不太愿意配合老師和輔導(dǎo)員的工作。在這幾年里他不厭其煩的做學(xué)生工作，一次次找家長(zhǎng)談話……在他不懈的努力下，學(xué)生整體精神風(fēng)貌和學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。當(dāng)學(xué)生們都順利畢業(yè)找到理想的工作時(shí)，記憶猶新的是家長(zhǎng)那“感激的目光”。
從那時(shí)起，他便在心中默默的給自己設(shè)定了“消防員”的角色。無(wú)論是多么“頑皮”的孩子，給他惹過(guò)多少“禍”，都沒(méi)有改變他關(guān)愛(ài)學(xué)生的心。也許是他的關(guān)愛(ài)之情感動(dòng)了每個(gè)學(xué)子，他的學(xué)生成績(jī)均日漸提高。這些年輔導(dǎo)員的工作經(jīng)驗(yàn)，為他的成長(zhǎng)打下了良好的基礎(chǔ)，由于工作成績(jī)顯著，連續(xù)三年獲得學(xué)院優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱(chēng)號(hào)。
不管是做教師還是當(dāng)教練，不僅要有“傳道、授業(yè)、解惑”的能力，在滿懷理想的同時(shí)，更要有不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方式的激情，不斷發(fā)展教育教學(xué)的理論和實(shí)踐方法，這就有了教師成為集教學(xué)和科研為一體的全新定位。
從20xx年入校任教開(kāi)始，在拙荊見(jiàn)肘的訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)和沒(méi)有任何課時(shí)酬金的情況下，他和箐箐學(xué)子僅憑一腔熱血和對(duì)足球的熱愛(ài)，充分利用課余及節(jié)假日時(shí)間，風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)持訓(xùn)練并參加省市各級(jí)別比賽。那時(shí)候，大學(xué)生足球聯(lián)賽沒(méi)有高職組與本科組之分，多年來(lái)在與其它本科院校同組比賽時(shí)，高職學(xué)院球隊(duì)很難戰(zhàn)勝本科院校取得比賽勝利，但是他從不以成敗論英雄，一如既往地鼓勵(lì)學(xué)生、指導(dǎo)他們，為他們加油打氣，并與他們一道同吃住、同訓(xùn)練、同進(jìn)步。
炎炎烈日下，他帶著隊(duì)員們加強(qiáng)身體素質(zhì)訓(xùn)練；凜冽寒風(fēng)中，他指導(dǎo)隊(duì)員們演練比賽戰(zhàn)術(shù)陣型；瓢潑大雨里，他帶領(lǐng)隊(duì)員們強(qiáng)化足球基本功；大雪紛飛時(shí)，他以身作則，培養(yǎng)學(xué)生艱苦耐勞，刻苦訓(xùn)練的品質(zhì)；五一、十一、寒暑假中，其他同學(xué)與親朋好友歡聚節(jié)日的時(shí)候，他卻帶領(lǐng)著隊(duì)員們?cè)诰G茵場(chǎng)揮汗如雨；清晨時(shí)分，他監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)酷體能訓(xùn)練；其他人飯后午休的的時(shí)候，他頂著烈日利用僅有的午休時(shí)間進(jìn)行守門(mén)員專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練；傍晚操場(chǎng)微弱的燈光下，他和隊(duì)員們刻苦訓(xùn)練的背影，已然成為學(xué)院操場(chǎng)一道獨(dú)有的風(fēng)景；夜深人靜，家人圍在電視機(jī)旁時(shí)，他卻還在臺(tái)燈下認(rèn)真總結(jié)訓(xùn)練中的問(wèn)題不足，積極研究、學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)方法，厚厚的筆記本上畫(huà)滿了各種訓(xùn)練圖示，電腦里面裝滿了足球相關(guān)的視屏資料；場(chǎng)地遇到重大活動(dòng)不能實(shí)踐訓(xùn)練時(shí)，他組織隊(duì)員們?cè)谛误w室觀看比賽視屏，學(xué)習(xí)足球相關(guān)理論知識(shí)。因?yàn)閷W(xué)院訓(xùn)練場(chǎng)不是標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)地，他只能利用周末時(shí)間，帶領(lǐng)隊(duì)員們奔波于各大高校的球場(chǎng)，一方面讓隊(duì)員們適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)地的比賽，一方面廣泛增加與其它高水平球隊(duì)的交流，增加比賽經(jīng)驗(yàn)。他與孩子們一起練帶球、比射門(mén)，強(qiáng)化每個(gè)孩子的個(gè)人基本技術(shù)，培養(yǎng)隊(duì)員們吃苦耐勞，奮勇拼搏的精神，促使全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)意識(shí)、整體配合的統(tǒng)一。
多年來(lái)，通過(guò)積極刻苦的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，也讓他在教師生涯中嘗到了“甜頭”，收獲頗豐。從20xx年全國(guó)大學(xué)生聯(lián)賽高職組劃分以來(lái)，他所帶領(lǐng)的球隊(duì)獲得了“中國(guó)大學(xué)生男子足球聯(lián)賽高職組（xx賽區(qū)）”三連冠，他同時(shí)也連續(xù)三年獲得該項(xiàng)賽事的“最佳教練員”稱(chēng)號(hào)。球隊(duì)也連續(xù)三年代表xx省參加中國(guó)大學(xué)生足球聯(lián)賽高職組北區(qū)的決賽，在與全國(guó)16個(gè)省份代表隊(duì)的廝殺中，取得過(guò)北區(qū)第五的優(yōu)異成績(jī)，為學(xué)院創(chuàng)造歷史。
在自己勤奮努力小獲成就的同時(shí)，他還帶領(lǐng)諸多學(xué)子在省內(nèi)外高校足球賽事中獲得優(yōu)異成績(jī)。隊(duì)員們分別在20xx—20xx、20xx—20xx、20xx—20xx連續(xù)三個(gè)賽季的中國(guó)大學(xué)生男子足球聯(lián)賽（xx賽區(qū)）中斬獲“最佳守門(mén)員”、“最佳射手”、“最佳運(yùn)動(dòng)員”等全部獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)，充分展示了交院學(xué)子敢打敢拼，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，勇于爭(zhēng)勝的精神。
而此刻他卻沒(méi)有因?yàn)楦鞣N蜂擁而至的榮譽(yù)而停止腳步，依然開(kāi)展個(gè)人能力的提升，繼續(xù)加強(qiáng)個(gè)人專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)。先后發(fā)表國(guó)家級(jí)、省級(jí)科研論文數(shù)篇；參研國(guó)家級(jí)課題一項(xiàng)，主持在研省級(jí)課題一項(xiàng)；榮獲xx省大三屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)體育科學(xué)論文報(bào)告會(huì)三等獎(jiǎng)、xx省體育社會(huì)科學(xué)研究成果一等獎(jiǎng)、xx省高等學(xué)校科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)、三次獲得院級(jí)教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)。通過(guò)層層選拔，考取了中國(guó)足協(xié)c級(jí)教練員證書(shū)；并在20xx年公派參加教育部全國(guó)校園足球教練員赴英培訓(xùn)項(xiàng)目，在英國(guó)斯塔福廈大學(xué)，斯托克城俱樂(lè)部以訪問(wèn)學(xué)者的身份學(xué)習(xí)了世界先進(jìn)的足球訓(xùn)練理念，在三個(gè)月的學(xué)習(xí)中，順利完成學(xué)業(yè)，考取了英足總level1足球教練員證書(shū)，廣受英方老師和學(xué)員的好評(píng)。
近年來(lái)中國(guó)足球運(yùn)動(dòng)忽冷忽熱。但不論外部環(huán)境如何變化，徐xx始終都堅(jiān)守在綠茵場(chǎng)上與自己的隊(duì)員為中國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展而努力奮斗著。
球隊(duì)建設(shè)和高等教育一樣都要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師不僅要尊重、贊賞學(xué)生，更要做學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與者、協(xié)助者、引導(dǎo)者。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，一直擔(dān)任學(xué)院足球隊(duì)教練的他不斷的探究如何當(dāng)好體育教師和學(xué)院足球隊(duì)教練的雙重角色。
而今，已有十三年教齡的他，不論上課還是執(zhí)教仍然是一句句的斟酌，一次次的思量，為了讓學(xué)生和隊(duì)員更好的理解，他總是把學(xué)習(xí)訓(xùn)練與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，聲音抑揚(yáng)頓挫，富有激情和感染力……給學(xué)子們帶來(lái)了諸多快樂(lè)和收獲。
十三年的工作經(jīng)歷，不僅是經(jīng)驗(yàn)的積累，更是最寶貴的人生財(cái)富。用心做好一名教師、一名教練，讓徐xx收獲了感動(dòng)、收獲了快樂(lè)、收獲了成長(zhǎng)、也收獲了學(xué)子們一顆顆真摯的心。學(xué)子的點(diǎn)滴進(jìn)步都凝聚著他的辛勤付出，而學(xué)子和隊(duì)員們也不斷在用他們的成功來(lái)詮釋“天道酬勤”和“一分耕耘，一分收獲”的真實(shí)含義。
與此同時(shí)，他還常年義務(wù)擔(dān)任xx市足球協(xié)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)一職，利用工作之余，開(kāi)展xx市足協(xié)日常工作，推動(dòng)xx足球事業(yè)蓬勃發(fā)展；還參與組建了xx麥斯力足球俱樂(lè)部，xx麥斯力五人制足球隊(duì)，以助理教練的身份義務(wù)組織參加中國(guó)足球五人制最高級(jí)別聯(lián)賽，把xx主場(chǎng)打造成全國(guó)各大賽區(qū)聞風(fēng)喪膽的魔鬼主場(chǎng)、金牌球市；并積極組織舉辦xx市業(yè)余足球聯(lián)賽，大力推廣xx足球運(yùn)動(dòng)普及和發(fā)展；同時(shí)還義務(wù)擔(dān)任xx市足協(xié)初級(jí)教練員培訓(xùn)班講師，培養(yǎng)了眾多基層的初級(jí)足球教練員；多年來(lái)一直擔(dān)任xx市足協(xié)足球元老隊(duì)主教練，利用假期、周末時(shí)間，組織訓(xùn)練，并帶隊(duì)參加全國(guó)各項(xiàng)賽事。雖然取得眾多優(yōu)異成績(jī)，但他依舊這樣年復(fù)一年默默義務(wù)投身到xx市足球事業(yè)發(fā)展中。
“作為一名普通的足球教練員，我希望通過(guò)自己的努力，為我省乃至全國(guó)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)?！边@是他內(nèi)心最火熱的足球夢(mèng)想，是他前進(jìn)的方向和動(dòng)力。這就是徐xx——一名平凡的足球老師。
小學(xué)四有教師事跡材料篇十五
xx年8月23日，是二十四節(jié)氣之中的第14個(gè)節(jié)氣——處暑，也是她終身難忘的日子。這一天，剛剛年滿20周歲帶著一臉稚氣的她被分配到xx職中，走上了她夢(mèng)寐以求的三尺講臺(tái)，開(kāi)始了她的教育生涯。從此，如何當(dāng)一名學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)放心、同事信服和領(lǐng)導(dǎo)滿意的老師，成了她終身奮斗的目標(biāo)。
“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”是當(dāng)時(shí)社會(huì)的共識(shí)，更是這所學(xué)校大多數(shù)學(xué)生所信奉的真理，因此大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性不高。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，她深知要想一下子轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想問(wèn)題很不現(xiàn)實(shí)，只能通過(guò)有效的教育手段去逐步扭轉(zhuǎn)。
親其師信其道。在教學(xué)中，她廣泛滲透教育活動(dòng)，循循善誘，以事明理，因勢(shì)利導(dǎo)，深入淺出，采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。功夫不負(fù)有心人，在她耐心細(xì)致、不厭其煩的啟發(fā)教育下，不到一個(gè)學(xué)期，她所帶的兩個(gè)班級(jí)的絕大部分學(xué)生喜歡上了英語(yǔ)課，學(xué)期末英語(yǔ)課成績(jī)名列前茅，得到了大家的認(rèn)可。也許是她的熱情和真心感動(dòng)了學(xué)生，1990年1月8日，她的學(xué)生張建設(shè)因轉(zhuǎn)學(xué)去別的地方讀書(shū)，離別時(shí)，在送她的一本相冊(cè)上寫(xiě)下了這樣一句話：“祁老師，是您開(kāi)啟了我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的大門(mén)，謝謝您!”一句暖心的話，深深地表達(dá)了學(xué)生對(duì)她的愛(ài)戴。使她這個(gè)初出茅廬的新教師受到了極大的鼓勵(lì)，更是堅(jiān)定了她當(dāng)好一名教師的信心。
1990年8月開(kāi)學(xué)后，學(xué)生梁正多第一次邁進(jìn)高中校園。那時(shí)候，他的英語(yǔ)成績(jī)非常糟糕,心理比較脆弱，一上英語(yǔ)課就想回家。細(xì)心的她很快發(fā)現(xiàn)了梁正多的問(wèn)題，于是她用和藹的面容，慈祥的目光，愛(ài)的引導(dǎo)，使梁正多逐步消除了緊張的情緒。她輕輕地?fù)崦赫嗟念^，為他定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)他：你能行,我相信你!隨著每天上課的鈴聲響起到放學(xué)鈴聲落下，一天天日復(fù)一日的陪伴,一遍遍不厭其煩的輔導(dǎo)，梁正多的英語(yǔ)成績(jī)有了明顯的提高。轉(zhuǎn)眼到了高二，9月下旬，梁正多的母親患有食道癌已到了晚期，前期的治療花光了家中的所有積蓄。生活上的困難，使梁正多產(chǎn)生了棄學(xué)的念頭。心中的想法沒(méi)有逃過(guò)她的眼睛，在她的耐心詢問(wèn)下，梁正多終于忍不住哭了起來(lái)，她就像媽媽一樣安慰他說(shuō)：“孩子，生活沒(méi)有過(guò)不去的坎，你既然愛(ài)你的媽媽?zhuān)憔蛻?yīng)該振作起來(lái)，好好生活，好好學(xué)習(xí)，這樣才是對(duì)你媽媽最好的報(bào)答。”梁正多母親去世的那天下午，他急急忙忙請(qǐng)假回家去料理母親的后事。知道情況后，她追上去對(duì)他說(shuō)：“孩子，安心去吧，我等你回來(lái)!”邊說(shuō)邊又從口袋里掏出來(lái)50元錢(qián)塞在他手里。面對(duì)母親的去世和老師的關(guān)懷，梁正多發(fā)聲大哭了起來(lái)。那時(shí)候她的月工資還不足80元。自從她知道梁正多的媽媽得病以來(lái)，一直這樣關(guān)心支持他直至讀完了高中。正是她的教育和影響，使梁正多獲得了自信，學(xué)會(huì)了選擇，懂得了自尊、自立、自強(qiáng)。現(xiàn)在梁正多也和她一樣成為了一名教師，在xx七中工作。
1993年3月，她被調(diào)入xx一中從事高中英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中，深知自身知識(shí)儲(chǔ)備還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教育教學(xué)的需要時(shí)，她便產(chǎn)生了繼續(xù)深造的念頭。在征得家人和學(xué)校的同意后，于1996年5月參加了全國(guó)成人高考，被xx省教育學(xué)院英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)錄取。9月，她脫產(chǎn)去進(jìn)修。當(dāng)時(shí)，女兒只有4歲，兩年的學(xué)習(xí)，一次次的分離，面對(duì)女兒啼哭，無(wú)不讓她撕心裂肺。即便是這樣，為了提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力，不得不克服家庭和生活上的諸多困難。直至1998年7月，她以優(yōu)異的成績(jī)完成了專(zhuān)科起點(diǎn)的全日制本科學(xué)習(xí)，為以后的教育教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
進(jìn)修回來(lái)的她很快成為了學(xué)校的教學(xué)骨干，任教研組長(zhǎng)，至今一直擔(dān)任重點(diǎn)班的教學(xué)工作。20xx年8月開(kāi)學(xué)后，學(xué)校安排她擔(dān)任高三兩個(gè)班的英語(yǔ)課，理科班72人，而文科班有122人，為xx一中歷史上人數(shù)最多的一個(gè)班。說(shuō)是兩個(gè)班，194名學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了4個(gè)班的人數(shù)。超大班額，工作強(qiáng)度可想而知，常常是一節(jié)課下來(lái)渾身濕透。慢性咽炎，咳嗽不止;頸椎疼痛，夜不能寐。大夫建議立即住院治療，家人給她辦了住院手續(xù)。雖說(shuō)是辦了住院，但是，她每天只是利用中午休息的時(shí)間去醫(yī)院一邊輸液治療，一邊吃飯休息，下午上班又回到教室，從沒(méi)有因住院看病而耽誤過(guò)一節(jié)課。一位好心的學(xué)生家長(zhǎng)知道了她的病情后，送來(lái)了一個(gè)石頭做的枕頭，每天晚上睡覺(jué)前，先在石枕頭上鋪好毛巾，然后將頸椎疼痛部位放在石枕頭上，來(lái)緩解疼痛。(后來(lái)，她把石枕頭還給了學(xué)生家長(zhǎng)后，便在啤酒瓶上裹上毛巾來(lái)代替石枕頭。現(xiàn)在她把幾本雜志卷在一起，休息時(shí)墊在頸椎疼痛部位。)就是這樣，她忍著疼痛堅(jiān)持上好每一節(jié)課，批改作業(yè)從不馬虎，晚自習(xí)輔導(dǎo)不缺一次。一年來(lái)，194名學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)都有明顯地提高，其中一位名叫屈永海的學(xué)生在高考中取得了486分的好成績(jī)，被xx省zd學(xué)院錄取，高考總分較前一年的320分提高了162分，英語(yǔ)單科成績(jī)提高了61分。現(xiàn)在，屈永海在xx縣法院工作。
xx年的一天，20xx屆畢業(yè)生組織一個(gè)聚會(huì)活動(dòng)，邀請(qǐng)部分老師參加聯(lián)誼。許多在外地的學(xué)生聽(tīng)說(shuō)她和其他幾位老師都來(lái)參加，放下手頭工作，克服困難，千里迢迢飛奔而來(lái)。當(dāng)見(jiàn)到曾經(jīng)與自己朝夕相處的恩師時(shí)，不少同學(xué)喜極而泣，潸然淚下。一位在北京因工作太忙實(shí)在無(wú)法前來(lái)參加師生聯(lián)誼活動(dòng)的學(xué)生李煒，在電話里對(duì)她說(shuō)：“我雖然沒(méi)能在聚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)看見(jiàn)您，能在電話里聽(tīng)聽(tīng)您的聲音，感覺(jué)也是暖洋洋的”。學(xué)生宗玉平進(jìn)門(mén)后看見(jiàn)了她，立馬跑過(guò)去抱住她動(dòng)情的說(shuō)：“老師，我太感謝您了!我現(xiàn)在在一家公司做銷(xiāo)售經(jīng)理，年薪20萬(wàn)，兩個(gè)孩子，一兒一女，生活很幸福。本來(lái)公司安排我出差，聽(tīng)說(shuō)您來(lái)，我請(qǐng)假過(guò)來(lái)主要就是為了看您。我當(dāng)年上高中時(shí)英語(yǔ)底子薄，學(xué)習(xí)很吃力，是您沒(méi)有放棄我，如果沒(méi)有您當(dāng)年的鼓勵(lì)和培養(yǎng)，今天的我不可能當(dāng)上銷(xiāo)售經(jīng)理，這家公司對(duì)英語(yǔ)要求很高;”說(shuō)著說(shuō)著，伏在她的肩頭哭了起來(lái)。
印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：“天空沒(méi)有翅膀的痕跡，而鳥(niǎo)兒已經(jīng)飛過(guò)。”轉(zhuǎn)眼間，三十年過(guò)去了。她努力追求著自己當(dāng)初做一名好老師的目標(biāo)，虔誠(chéng)地守望著一個(gè)關(guān)于教師、教育永遠(yuǎn)不滅的夢(mèng)想。
追求之路雖然充滿著艱辛與苦痛，但每一點(diǎn)成績(jī)的取得和些許的進(jìn)步，都會(huì)讓她感受到生命境界的提升，有一種“鳳凰涅磐”的愜意。近年來(lái)，她的高考成績(jī)8次打破校記錄,10次創(chuàng)新記錄。在《現(xiàn)代中小學(xué)教育》、《中小學(xué)英語(yǔ)》等教育教學(xué)刊物發(fā)表論文16篇。20xx年在“菁華杯”首屆全國(guó)新課程中學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。20xx年11月主持完成xx省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《高中新課程英語(yǔ)教學(xué)中文化意識(shí)的培養(yǎng)》;20xx年6月主持完成xx省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《新課程背景下英語(yǔ)課程資源開(kāi)發(fā)與利用的研究》(等級(jí)：優(yōu)秀);xx年9月主持完成xx省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《信息技術(shù)與高中英語(yǔ)教學(xué)有效整合的研究》。20xx年1月獲得xx省第十二屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng);20xx年3月獲得xx市“五個(gè)一工程”優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng);20xx年7月獲得全國(guó)“十一五”教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng);20xx年2月獲得xx省第九屆基礎(chǔ)教育科研優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。她曾先后獲得xx市拔尖人才、xx省中小學(xué)骨干教師、xx省中小學(xué)學(xué)科帶頭人、全國(guó)教育科研優(yōu)秀教師、全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師教學(xué)能手、全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師名師等稱(chēng)號(hào)。
人生有涯，學(xué)無(wú)涯，教更無(wú)涯。三十年如一日，她盡自己最大的力量去托起一個(gè)個(gè)希望，用自己的人生去圓一個(gè)個(gè)夢(mèng)想。“一本書(shū)，古今情，學(xué)而不厭，育人者先育己;幾支筆，天下事，誨人不倦，春泥護(hù)花華更艷”是她的人生寫(xiě)照。“持一支粉筆，帶兩袖清風(fēng);站三尺講臺(tái)，育四方桃李”是她永恒不變的追求。
她就是深受學(xué)生愛(ài)戴，被學(xué)生親切地稱(chēng)呼為“祁媽媽”的xx一中高級(jí)教師——祁xx。
小學(xué)四有教師事跡材料篇十六
xx，中共黨員，高級(jí)教師，市級(jí)學(xué)科骨干教師。7月參加工作，本科學(xué)歷，畢業(yè)于xxx師范大學(xué)。曾被評(píng)為xxx市“四有”好老師，xxx市“千優(yōu)”教師，xx區(qū)優(yōu)秀班主任，xx區(qū)勞動(dòng)模范，xx區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，所帶班級(jí)被評(píng)為“xxx省優(yōu)秀少先隊(duì)”。在教學(xué)中，xx老師一直在尋找自然、融洽的教學(xué)方式，讓孩子們?cè)谳p松自然的氛圍里學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們了解語(yǔ)言的魅力，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
有人曾說(shuō)，教育是一門(mén)溫暖的功課，因?yàn)閻?ài)有溫度；教育是重塑人的藝術(shù)工程，因?yàn)槿擞袩o(wú)限潛力；教育是培育花草的期待，因?yàn)檫咅B(yǎng)邊看，靜待花開(kāi)。還有人說(shuō)，一個(gè)好老師，就是一種好教育。
立德樹(shù)人，因材施教，做一名有道德情操的好老師。
23年的教師生涯，靖老師一直懷著敬畏之心，固守教師之魂、敬守教師之德，謹(jǐn)記教師之職，用自己的行動(dòng)踐行著“安靜教書(shū)，潛心育人”的教育理念。20多年來(lái)她一直堅(jiān)守在班主任這個(gè)平凡的工作崗位上，帶著對(duì)教育的無(wú)比忠誠(chéng)，懷著對(duì)學(xué)生無(wú)限的熱愛(ài)，本著當(dāng)一名好教師的理念，踏實(shí)、努力、勤奮地工作著。她雖不曾有有耀眼的光環(huán)，也沒(méi)驚人的壯舉，卻執(zhí)著從教，精心育人，從未懈怠。堅(jiān)持立德樹(shù)人，以德育人，使自己成為一名有道德情操的好老師！她本著“教書(shū)先育人”的原則，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和習(xí)慣。她把晨會(huì)作為教育學(xué)生的主陣地，為了上好每一節(jié)晨會(huì)課，靖老師留意觀察學(xué)生的言行舉止，選擇貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代的素材，和學(xué)生一起組織、策劃形式多樣的主題晨會(huì)。通過(guò)豐富多彩的晨會(huì)內(nèi)容，使學(xué)生豐富情感、陶冶情操、樹(shù)立理想、敢于創(chuàng)新，充分發(fā)揮活動(dòng)教育的育人功能，讓活動(dòng)點(diǎn)燃激情的火種。讓火種激起求知的欲望，使孩子們激情飽滿地投入到活動(dòng)中去，真正體會(huì)到教育的快樂(lè)和幸福！這也恰恰是德育教育的突破口。靖老師能抓住教育契機(jī)，充分利用升旗儀式、學(xué)校科技節(jié)、學(xué)校藝術(shù)節(jié)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)等各種活動(dòng)，竭盡所能地為他們提供展示自己的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中都能找到自信，展示自己的個(gè)性與價(jià)值，進(jìn)而挖掘?qū)W生潛能，因材施教，為社會(huì)培養(yǎng)不同的人才做準(zhǔn)備。
不忘初心，靜心育人，做一名有理想信念的好老師。
教育家陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。工作中，她率先垂范，勇?lián)厝?。她服從學(xué)校安排，不計(jì)較個(gè)人得失，不追名逐利。無(wú)論學(xué)校將什么樣的班級(jí)交給她，哪怕是畢業(yè)年級(jí)，她也從無(wú)怨言，努力做到最好。靖老師言傳身教，用自己的一舉一動(dòng)詮釋著“真善美”，譜寫(xiě)著愛(ài)的篇章。每當(dāng)畢業(yè)的孩子們傳來(lái)成功的喜訊，都令靖老師感到無(wú)比的驕傲與幸福。從教的23年來(lái)，不管遇到怎樣的狀況，她總是把工作放在第一位，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨。本著做一名好老師的理想與信念，在班級(jí)管理中她信任學(xué)生言行，寬容學(xué)生的過(guò)錯(cuò)；欣賞學(xué)生的亮點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步；尊重學(xué)生人格，理解學(xué)生的追求。以尊重與愛(ài)為底色，守望學(xué)生成長(zhǎng)，成就他們最好的自己。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，靖老師默默奉獻(xiàn)，自覺(jué)堅(jiān)守精神家園、恪守人格底線，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。
不斷學(xué)習(xí)，完善自我，做一名學(xué)識(shí)扎實(shí)的好老師。
為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng)，靖老師不斷學(xué)習(xí)，更新自身知識(shí)體系，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，潛心鉆研教材教法。她深知只有老師有了扎實(shí)的學(xué)識(shí)，才能帶出勤學(xué)善學(xué)的好學(xué)生。在靖老師的數(shù)學(xué)課堂上，她注重培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，敏捷性，獨(dú)創(chuàng)性。她深知，教育不是把籃子裝滿，而是把燈點(diǎn)亮。教育給予學(xué)生最重要的不是知識(shí)，而是對(duì)知識(shí)的探求，對(duì)成長(zhǎng)的信心，對(duì)生命的敬畏，對(duì)美好生活的向往。孩子的內(nèi)心世界就像哆啦a夢(mèng)的口袋，里面有智慧、理性、意志、品格、美感以及直覺(jué)等生命的能量。我們就是那個(gè)喚醒潛能的人之一！在平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂中，她通常會(huì)拋出一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生有充分的時(shí)間和空間去探究；也會(huì)將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的原有認(rèn)知與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生選取身邊一些有趣味的主題，完成一些實(shí)踐性的任務(wù)，從而培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)、思辨、實(shí)踐、反思中，感受數(shù)學(xué)思考的價(jià)值，共同經(jīng)歷團(tuán)隊(duì)合作的喜怒哀樂(lè)，體會(huì)著分享學(xué)習(xí)成果的快樂(lè)和互相欣賞的喜悅。
愛(ài)心澆灌，成就未來(lái)，做一名有仁愛(ài)之心的好老師。
愛(ài)是對(duì)學(xué)生最好的.教育！工作中，靖老師逐漸感悟到教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是最好的教育，這種愛(ài)應(yīng)該是理性的愛(ài)、閃光的愛(ài)、嚴(yán)厲的愛(ài)，更是能讓學(xué)生能夠感到有溫度的愛(ài)。帶著深深的熱愛(ài)和滿腔的期盼在這平凡的崗位上書(shū)寫(xiě)著大大的“愛(ài)”字。學(xué)生生病不舒服了，她會(huì)及時(shí)打個(gè)電話通知家長(zhǎng)；學(xué)生生病落下的課，她會(huì)主動(dòng)為孩子補(bǔ)上；關(guān)注天氣情況，隨時(shí)提醒學(xué)生添減衣服。在學(xué)生取得好成績(jī)時(shí)，她會(huì)用微笑送去贊美；在學(xué)生感到失意時(shí)，她會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)；在學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，她會(huì)用微笑送去寬容。她用愛(ài)心和微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。與孩子們朝夕相處，她始終想著這樣兩句話：“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情懷使她對(duì)孩子多了一份寬容，少了一份埋怨；多了一份理解，少了一份嚴(yán)厲；多了一份尊重，少了一份指責(zé)。用滿腔的熱情、真摯的情懷吟唱著愛(ài)生詩(shī)篇。
自得其樂(lè)，團(tuán)隊(duì)同樂(lè)，做一名團(tuán)結(jié)互助的好老師。
“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”，在教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的道路上，靖老師重視協(xié)同合作，她充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，從自得其樂(lè)到助人為樂(lè)，最終實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)同樂(lè)。20xx年5月，學(xué)校為了加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，xx區(qū)xx小學(xué)校xx德育名優(yōu)班主任工作室正式成立。工作室的15位成員在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，開(kāi)展了“以巧用‘微班會(huì)’提升小學(xué)德育工作效能的研究”這一專(zhuān)題活動(dòng)。幾年來(lái)靖老師和工作室成員，一路耕耘，一路探索，在灑下辛苦和汗水的同時(shí)，也收獲了一份心靈的愉悅與感動(dòng)。她們對(duì)“微班會(huì)”從一無(wú)所知到現(xiàn)在的靈活運(yùn)用，對(duì)案例的積累從無(wú)到有，從有到優(yōu)。靖老師也多次在“新教師崗前培訓(xùn)做講座，工作室在市級(jí)、區(qū)級(jí)“鄉(xiāng)村教師進(jìn)名校跟崗培訓(xùn)”活動(dòng)中代表學(xué)校做匯報(bào)交流。
“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深”。育人之路上，靖老師將帶領(lǐng)工作室的全體成員不斷探索、反思、實(shí)踐，用一個(gè)又一個(gè)凝結(jié)著愛(ài)與智慧的創(chuàng)新“微班會(huì)”打造幸福教室，讓每一個(gè)孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
一個(gè)好老師，就是一種好教育。一個(gè)有溫度的好老師，會(huì)用愛(ài)與責(zé)任，裝扮學(xué)生的金色童年。她，始終不改初心，用真愛(ài)沁潤(rùn)心靈，守護(hù)花開(kāi)，讓每個(gè)生命煥發(fā)光彩。教育路上，她還在辛勤耕耘，執(zhí)著前行。當(dāng)初，一路走來(lái)，走向幸福；而今，不忘初心，幸福前行！
xx老師是xx小學(xué)的中堅(jiān)力量，主持成立“xx區(qū)xx小學(xué)校xx德育名優(yōu)班主任工作室”。具有扎實(shí)的基本功，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，積極參與教研，注重教學(xué)技巧，教學(xué)效果良好。潛心育人，以學(xué)生為本，助力學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。在學(xué)校工作室中能發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用。班級(jí)管理精細(xì)化，所帶班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，成績(jī)優(yōu)異，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
小學(xué)四有教師事跡材料篇十七
他是一名普通的鄉(xiāng)村教師，在甘肅省__鎮(zhèn)糧窖村老莊社的老莊村學(xué)，一校一師教了整整30年，他堅(jiān)信“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”，他說(shuō)：“小學(xué)校也有大夢(mèng)想”，就算只有他一位老師，也要讓孩子們?nèi)姘l(fā)展，他自學(xué)音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法、手工給孩子們開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，他說(shuō)鄉(xiāng)村教育擔(dān)負(fù)的責(zé)任不僅僅是教書(shū)育人，還要擔(dān)負(fù)傳承鄉(xiāng)土文化的使命，校園教學(xué)條件雖然簡(jiǎn)陋，他利用當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)土文化打造了豐富的校園文化，他所在的村莊雖然貧瘠，教學(xué)資源匱乏，但他善于發(fā)現(xiàn)，勤于學(xué)習(xí)，一點(diǎn)一滴的累積和凝聚讓整個(gè)老莊教學(xué)點(diǎn)絢麗多彩，有聲有色。
一、他以身作則，樹(shù)立榜樣。
老莊村學(xué)原本只有一個(gè)老百姓共同籌資建起的舊房子，總是夏天漏雨，冬天進(jìn)風(fēng)，直至20__年，在村民的幫助，教育部門(mén)的資助下，才有了如今干凈整潔的教室，有了圍墻，但校園里依舊光禿禿的，他同路邊的環(huán)衛(wèi)工人要的樹(shù)苗，因?yàn)榈胤礁珊?，校園外打了一個(gè)水窖，他周末就去拉水澆樹(shù)，天一下雨，他就擔(dān)著扁擔(dān)跳著水桶去校園附近的積水坑挑水澆樹(shù)，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，從栽樹(shù)至今一晃十年過(guò)去了，不負(fù)期望，孩子們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī)，樹(shù)木也伴隨這孩子們茁壯成長(zhǎng)，校園里一片生機(jī)勃勃，綠意盎然。他教導(dǎo)孩子們要準(zhǔn)時(shí)守時(shí)，愛(ài)護(hù)環(huán)境，融合時(shí)代精神“金山銀山不如綠水青山”，他以身作則，每天早晨6點(diǎn)到校，打掃衛(wèi)生給孩子們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，帶領(lǐng)學(xué)生課余鋤校園里的野草，給花草樹(shù)木澆水，撿校園里的垃圾，做到愛(ài)護(hù)校園，愛(ài)護(hù)環(huán)境，從小養(yǎng)成好習(xí)慣。
老師和孩子們一起提水，澆樹(shù)。
二、他愛(ài)崗敬業(yè)，堅(jiān)韌不拔。
1988年，因?yàn)檫B年干旱部分村民移民，村子里沒(méi)有老師，當(dāng)時(shí)的他父母均已逝世，高中未讀完就輟學(xué)回家，臨危受命便成了老莊村學(xué)里的代課老師，他沒(méi)有文憑，沒(méi)有教師資格證，工資微薄，除了上課還要做地里的農(nóng)活，生活十分辛勞。但“無(wú)照駕駛”可不行，他毅然決然的報(bào)考了大專(zhuān)成人自考，白天上課，晚上熬夜自學(xué)，咬緊牙關(guān)，終究皇天不負(fù)有心人，直到20__成功取得了大專(zhuān)文憑，本科文憑，教師資格證，這期間孩子的上學(xué)費(fèi)用，生活費(fèi)，妻子又做了幾次手術(shù)，讓本就收入微薄的家庭捉襟見(jiàn)肘，親戚朋友勸說(shuō)他放棄另謀他業(yè)，但他說(shuō)：“干了這么多年，雖然經(jīng)歷了無(wú)數(shù)困難，但我是真的熱愛(ài)這份工作，也放不下?！鄙铍m然讓他歷經(jīng)了重重困難，但他依舊堅(jiān)持夢(mèng)想，從未放棄，終于在20__年轉(zhuǎn)正成為了正式的教師，他更加充滿了信心和力量。他愛(ài)崗敬業(yè)，對(duì)待教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，他習(xí)慣在身上帶著筆和小筆本，遇到好的教學(xué)方法、優(yōu)美的語(yǔ)句、自己偶然間的想法都隨手記錄下來(lái)，他說(shuō)，要想讓學(xué)生取得好成績(jī)并不是一朝一夕，老師要不斷地學(xué)習(xí)和反思，才能摸索出針對(duì)學(xué)生恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā?BR> 三、他關(guān)愛(ài)學(xué)生，別出心裁。
大部分學(xué)生的家長(zhǎng)都長(zhǎng)時(shí)間在外打工，有時(shí)家長(zhǎng)地里農(nóng)活太忙，或者在外打工脫不開(kāi)身，他就將學(xué)生帶到自己家吃飯、寫(xiě)作業(yè)、休息，他將學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，學(xué)習(xí)生活方方面面照顧的細(xì)致入微，他常說(shuō)：“生活不易，能幫一把就是一把?！睂W(xué)校小，教學(xué)條件簡(jiǎn)陋，教具匱乏，但這并未限制他的創(chuàng)造力，他帶領(lǐng)學(xué)生親手做正方體、長(zhǎng)方體教具，每去縣城就給孩子們買(mǎi)課外書(shū)、新穎的數(shù)字玩具，雖然他的經(jīng)濟(jì)并不寬裕，但他戲謔：“精神糧食比物質(zhì)糧食更重要?！彼f(shuō)好習(xí)慣要從小培養(yǎng)，他經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展閱讀活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作、語(yǔ)言表達(dá)能力。
校園需要給孩子們提供良好的學(xué)習(xí)氛圍，陶冶學(xué)生的情操，他別出心裁結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡胤轿幕?，?dāng)?shù)赜兄^文化，他和當(dāng)?shù)氐氖彻餐献?，在石頭上畫(huà)好并刻上了與琴、棋、書(shū)、畫(huà)相對(duì)應(yīng)的圖案和字。一次偶然經(jīng)過(guò)沙河時(shí)發(fā)現(xiàn)了一塊被水沖的光滑的石頭，經(jīng)過(guò)村民的幫助運(yùn)到了校門(mén)口，刻上了“追夢(mèng)——讓微小變微笑”的辦學(xué)理念，他還與當(dāng)?shù)厥匙隽艘粔K石書(shū)，刻上了老莊教學(xué)點(diǎn)的簡(jiǎn)介，他在學(xué)校教室的墻壁上還用水彩畫(huà)上了圖畫(huà)并寫(xiě)上了古詩(shī)詞，他課余時(shí)間辦豐富多樣的板報(bào)，等等，不斷地累計(jì)才有了今日濃濃的書(shū)香校園文化。
小學(xué)四有教師事跡材料篇十八
李邦鳳是文告小學(xué)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。她于20_年畢業(yè)于云南大學(xué)，大學(xué)本科，20_年9月丘北縣優(yōu)秀教師。
應(yīng)該說(shuō)她是一名智慧型的教師，一名研究型的教師，也是一名藝術(shù)型的教師，她用真誠(chéng)的愛(ài)心，科學(xué)的管理，創(chuàng)新的思路，走在了教育事業(yè)的前列，為其他黨員樹(shù)立了榜樣。
一、教書(shū)有路心為徑。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，需要用心揣摩，李邦鳳老師始終堅(jiān)信這一點(diǎn)。她認(rèn)為講臺(tái)就是舞臺(tái)，站在講臺(tái)上的她總是充滿激情，她注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，她的課堂總是充滿生機(jī)與活力。同時(shí)，李邦鳳老師始終關(guān)注弱勢(shì)群體，對(duì)于班級(jí)里學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，她從不放棄——課堂上她注意將簡(jiǎn)單的問(wèn)題拋給差一點(diǎn)的學(xué)生，培養(yǎng)他們的自信心;她經(jīng)常在課下對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行義務(wù)輔導(dǎo);同時(shí)，她注意挖掘這些學(xué)生身上其他方面的才華，讓他們意識(shí)到自身的價(jià)值，給他們提供展示自己的舞臺(tái)。
作為班主任，李邦鳳老師認(rèn)為，班級(jí)的管理需要講究科學(xué)性，真正優(yōu)秀的班主任是要把自己從繁雜的日常工作中解脫出來(lái)。
二、育人無(wú)涯愛(ài)作舟。
有一篇文章將教師分為三個(gè)等級(jí)，三等教師讓學(xué)生怕，二等教師讓學(xué)生敬，一等教師讓學(xué)生愛(ài)。而愛(ài)是相互的，要想得到學(xué)生的愛(ài)，必須先去愛(ài)學(xué)生。李邦鳳老師總是用她高尚的師德，純潔的愛(ài)心，去關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)也贏得了學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)戴。她的班上有一個(gè)叫李繼恩的同學(xué)，母親精神失常，父親早亡，因此孩子缺乏生活上的照顧，同時(shí)身上也積攢了很多小毛病。李邦鳳老師了解到這一情況后，親自到李繼恩家進(jìn)行家訪，深入了解孩子的處境，同時(shí)她在學(xué)校的學(xué)習(xí)中給予李繼恩同學(xué)更多的關(guān)注和照顧。
三、一己苦樂(lè)從不訴。
每個(gè)人都有自己的喜怒哀樂(lè)，但是，李邦鳳老師從不把自己的苦惱帶到工作中去，而且她從不因?yàn)樽约旱氖虑槎p易耽誤工作。李邦鳳老師是開(kāi)朗的，樂(lè)觀的，幽默的，她的課總是那樣精彩;她對(duì)學(xué)生永遠(yuǎn)是那樣關(guān)愛(ài);他們很少能在老師眼中看到憂愁和焦慮，他們也因此更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。用尚影老師自己的話說(shuō)，教育工作應(yīng)該是最純凈的工作，教師絕不應(yīng)該把自己的喜怒哀樂(lè)帶到工作中去，因?yàn)楹⒆拥氖澜鐟?yīng)該是純凈的，孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境應(yīng)該是快樂(lè)的，孩子的快樂(lè)就是教師最大的幸福!
四、收得桃李滿園春。
李邦鳳老師曾在師德演講中這樣說(shuō)：“對(duì)于老師而言，也許班級(jí)的一個(gè)學(xué)生只是你的幾十分之一，而對(duì)于每個(gè)家庭他就是全部的希望。每每想到此，我都覺(jué)得肩上責(zé)任重大，所以，我從不放棄對(duì)任何一個(gè)學(xué)生的教育。”
其實(shí)，并不是所有的學(xué)生都優(yōu)秀，只是她注意培養(yǎng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，找到自己的舞臺(tái)。在她的眼中，每一個(gè)學(xué)生都是一朵小花，雖然有的是雍容的牡丹，有的是無(wú)名的小草，但她都用一樣的春風(fēng)吹開(kāi)花蕊，用一樣的春雨滋潤(rùn)花心，所以，一路走來(lái)，她一直在收獲著桃李的芬芳，收獲著作為教師的自豪和快樂(lè)，也體驗(yàn)著作為黨員的無(wú)私和幸福!
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。李邦鳳老師正是用全部的智慧和愛(ài)心詮釋著作為一名人民教師的深刻含義，她甘心做一片綠葉，在每一朵盛開(kāi)的鮮花背后，她欣慰地微笑，微笑著品嘗幸福!