總結可以讓我們更加客觀地評估自己的工作表現，找到提升自己的方法和途徑。首先，在寫總結之前，我們需要回顧整個過程，對自己的經歷和成果有一個全面的了解。在這里，我們收集了一些總結寫作的實用技巧和經驗，希望對大家有所啟發(fā)和幫助。
畢業(yè)生教育實習工作心得總結篇一
（一）為人師表我始終記住：在學生面前，我是一名教師，我的一言一行都可能會會影響到教師的威信和學生對教師的好感以及他們的成長。所以首先我注意的是我的形象，穿著比較正式的服裝，做到干凈整潔，得體大方，每天都以良好的儀容展現在學生們的面前。
當然，形象不僅僅體現在外貌儀表上，而更重要的語言和行為，實習期間，我深刻感受到“做一行，像一行”的道理，時刻注意自己的語言和動作，在語言上力求語速語調適中，溫文爾雅，嚴肅時嚴肅，在語言內容上不能有過多的想當然和過激的言辭，盡量做到準確、客觀，解答學生提問時盡量做到有啟發(fā)性，講文明講禮貌也是教師形象很好的一個體現，禮貌待學生禮貌待教師，這些在無形中都會影響學生也注意講文明懂禮貌。在動作上，盡量不要有特多的小動作，尤其在上課時，動作要做到得體，像個教師樣，這是教師嚴肅和成熟的一個很好體現，當然與學生一起做游戲時，可以適當放開些，顯得與學生較親近。學生要做到不遲到，不早退，為人師也要做到，實習期間，我都盡量做到與學生同一時間到校，同一時間放學。
實習讓我更深一層次認識到教師的形象問題，為人師表，行為世范。
（二）教師的責任和壓力實習前，通過老師講解、翻看課本、媒體等途徑了解到教師的責任和壓力有多大，但畢竟不是親身經歷，沒能體會得到。上了講臺，做了老師，才真正體會到作為教師的責任和壓力，教師的責任在于教書育人，聽起來很簡單的四個字，但卻有著非常深厚的內涵和意義，有人說，教師把書本知識給學生講好了就做到了教書育人的目的，實際上遠不止這些，書本知識固然重要，然學生要健康成長，要有勇氣有能力適應未來未知的世界，僅僅靠書本知識是遠遠不夠的，還要教會學生如何與人交往，如何去適應新環(huán)境，如何學習，如何面對挫折和失敗，如何保持良好的心態(tài)，如何做人，如何做事，如何明辨是非等等，而初中生正處于一個特殊的年齡階段，他們有著自己的特點，對外界充滿好奇，渴望獨立去探索，可是他們擺脫不了家長和老師的“控制”（注：在學生看來，家長和老師的一些行為是對他們的控制），他們很矛盾，很多家長多會反映說“現在的孩子太難管”，作為初中的教師，肩負著知識傳授和學生健康成長兩重責任，說教師偉大，恐怕與教師所承當的責任不無關系吧。
正是由于教師有著巨大的責任，壓力也相隨而來。實習起初，除了聽課備課，首要任務的就是作業(yè)批改，特別是語文、數學和英語，每天都有作業(yè)，一個班五六十號學生，如果教師帶的班級多，就更多了，想想，每天一兩百本的作業(yè)等著你批改，還要備課上課，如果是班主任的話，還要處理班務，遇上學生矛盾就更麻煩了，任務有多重，壓力有多大？！實習老師都有一同感，那就是“作業(yè)多多，天天都有”。
這也讓我認識到作為教師的艱辛和勞苦，盡管教師都是心甘情愿的，但這些“實際問題”還不是不得不擺在你的面前，尊重教師，尊重教師的勞動成果，是作為學生，也作為非教育行業(yè)應該做到的，因為教師承擔了祖國的未來、人民的希望兩重歷史使命，實習讓我更加熱愛教育事業(yè)，從事在教學第一線的教師們是最可愛的人。
畢業(yè)生教育實習工作心得總結篇二
教師就要教學，就要給學生上課，教師上課講的大多是學生不理解，至少是學生理解不是很透徹，教師就要通過備課通過上課，讓學生學到新知識，這個上課一般都能達到，但是要是學生對某一問題理解透徹，真正會將之與實際生活聯(lián)系起來，能不能用于指導自己的實踐，這就要考查教師的能力和教學水平了。要將上述問題都講透徹，讓學生真正學到知識，教師備課時候就要查閱很多的參考資料，然后從中抽取出對所要講授的知識有用的，還要經過大腦的激烈較量，最終確定用哪一種教學方式。課堂的設計也是一樣的，45分鐘一堂課，既要講所要講授的知識全部講完，又要照顧到學生的接受能力，合理安排好實踐，既要上完所要上的內容，又要讓學生在相對輕松的情況下接受，這也是考驗教師的時候，初為人師者可能出現兩種情況，一種是過于“填鴨式”的教學，另一種是較輕松地教學，學生沉浸在游戲或活動中，較少從中獲取所要掌握的知識。實習期間上課，我自己的感覺是，相對輕松，但是學生掌握多少，可能還有很長的路要走。
作業(yè)批改也是作業(yè)教師必不可少的一項“任務”，作業(yè)也能反映出學生很多信息，如學生掌握了多少，從作業(yè)中也能暴露出學生知識掌握的情況，哪些地方掌握較好，哪些地方掌握不是很好，這些都要做統(tǒng)計的，對于較難掌握的可能還要備課，再作講解。教師要對每一位學生的作業(yè)作詳細的批改，這是一項“偉大的工程”，尤其是語文、數學和英語更是天天“作業(yè)如山”。我實習七年級思想品德，一個班一周兩節(jié)課，作業(yè)不是很多，但每一位學生的作業(yè)我都力求做到認真查看，細細批改，對于做的不大好的要統(tǒng)計出來，教導學生重新做過，每一本練習我都會在上面寫上一兩句話，以是對學生作業(yè)的反饋和期望、鼓勵，我知道，對作業(yè)的批改情況怎么樣，會影響學生對教師的看法，如果草草地寫個“閱”，就連我自己也感覺不爽，這老師怎么了？看了我的作業(yè)沒??？特別是周記，檢討，反省類的批改，一句平淡鼓勵的話改變了一個學生的好多不良習慣，也不是沒有可能。
實習期間，備課上課，我進一步體會到了到“臺上三分鐘，臺下幾十年”的辛勞，作業(yè)批改我體會到了對學生作業(yè)的反饋，是作為教師的職責，實際上，作為教師，對學生作業(yè)反饋也是對學生負責的重要體現，沒有學生不喜歡老師對自己的作業(yè)說“你做的好，繼續(xù)努力，相信你能做得更好”。
畢業(yè)生教育實習工作心得總結篇三
今年9至10月，我在xx中進行教育實習，我實習的科目是信息技術。在這段時間的實習過程中，在各方面我都取得了很大的進步。
以前只知道自己學，然而作為一個老師，不僅自己要懂，同時在講課時邏輯必須很清晰，最重要的是要能讓學生聽得懂，還要能愿意接受!要能和學生拉近距離!不能遠離學生。學生不聽一門課很重要的一個原因是：老師講課不能吸引學生!我在第一次試講的時候我就犯了這樣的錯誤，只顧自己在講臺上講，沒有交流的環(huán)節(jié)，同時感覺自己有很多話想說但是無法表達。結果試講很失敗!因此老師提出了很多對自己有幫助的意見。在后來的教學中我注意了和學生的交流!有的課還以課堂活動的形式開展，這樣就增加了老師和學生之間的互動!課堂氣氛和教學效果也有了很大的提高!
在實習過程中我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學之前，我都認真聽了指導老師的課。從中我也學到了很多教學方法和技巧!同時我都準備好每次課的詳細教案和課件資料。并全部交給指導老師修改。
并且我都對每次課的內容進行試講，在試講過程中，老師提出了很多寶貴的意見：語速不要太快、放松，不要緊張、聲音還應響亮、注意上課的教態(tài)!還應考慮到在教學中的可能產生的各種情況。指導老師告訴我：如果在教學中遇到學生提出的刁鉆的問題，要冷靜的思考。要能緩和課堂氣氛!在和指導老師的交流以及在實際的教學過程中，我明白了教授知識不能局限于書本，一定要有很廣的知識面，更重要的是把書上知識與實際生活聯(lián)系起來!要讓學生很容易的接受、清楚的明白!
在實習期間，我除了進行教學。為了讓學生有良好的學習環(huán)境，我積極參加了學校機房的維護和管理。雖然實習的時間很短，在老師的耐心指導和幫助下，我收獲了很多，得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，學到了很多新的知識和技能!與以前相比，在很多時候，考慮問題比較全面，做事比較穩(wěn)重、有了很強的耐心。也知道了作為一個老師如何處理師生關系以及教學的方法和技巧!并且對很多事情有了很多新的、不同的看法、理解和認識。
畢業(yè)生教育實習工作心得總結篇四
（一）為人師表在實習期間，盡管做到了一些注意教師形象的細節(jié)，但畢竟還是初上講臺，初為人師，為人師表里有著大學問，我還要用心學習，言行舉止各方面有點像老師，但還是要加強，為做一名真正的人民教師打好教師的師表基矗。
（二）教師的職責以上僅為我的一些感受，可以肯定的是，教師的職責遠遠不止這些，我還要好好學習，以便在教師職責的指引下能夠勝任人民教師的職位。
練習講解上還欠火候，尚未達到學生真正掌握答題技巧等。
（四）與學生相處與學生相處方面，覺得還算融洽，但有點不能保持適當的距離，盡量做到不失時宜地教以學生知識，在處理學生之間的矛盾方面也要下大功夫。
（五）班主任工作盡管我經常班上，也同學一起上過很多課，但我的感覺是對于班級建設，我并沒有很大的作為，我想只是作為班主任（盡管還是實習班主任）比較低的一個層次吧，以后有機會帶班，力求打造良好的班集體。
（六）學生心理健康盡管有一次中學生心理健康調查，但實習期間第二大遺憾依然是，較少身體力行地舉行心理方面的調查和輔導，在以后有機會的情況下，一定要注意將所學心理學知識用到實踐上，這不僅僅是對所學心理學知識的應用，更是教學工作，班主任工作的需要。
（七）教育調查實習期間第三大遺憾是，沒有做很多教育調查，盡管有一次中學生心理健康調查，但少的可憐，以后有機會從事教育事業(yè)，一定要加強教育調查，不僅僅是完成任務，展現科研水平，為教育事業(yè)服務，這才是最重要和最有價值的。
畢業(yè)生教育實習工作心得總結篇五
20x年x月x日至6月30日，我在x縣音體美中學初二(2)班進行了為期近三個月的。
音體美中學座落于x縣縣城南星路中段。學校占地45畝。建筑面積1x余平米。學校現有標準教室28個，專用教室18個，教學樓班班有投影儀，教學樓集教學、辦公、閱覽、實驗于一體。學校實行的是寄宿制。學?，F有在校生1788多人。音體美中學師資力量雄厚，教職工103人，任課教師88人。中高級教師10人，中級教師93人，省市級骨干教師5名，縣級骨干教師和學科帶頭人11人。
我在那里實習的基本內容包括兩部分：課堂教學、班主任工作。此外，還有其他的一些工作：
我實習的班級——初二(2)班，全班有56個學生，是一個很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導老師同時還是政教處副主任，頗受關注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因為我作為他們的實習老師，總是要給他們上課的。雖然我生性不是很內向，但是站在講臺上，有那么多的眼睛看你，我還是會感到緊張。所以第一次試講時，都不知道自己在做什么。通過指導老師韓秀麗老師的幫助和鼓勵，我慢慢放開了一些，從心理上克服緊張情緒，不怕出錯，終于可以去講了。由此，我覺得人必須首先敢于去表達自己，不要擔心出丑、丟面子，上了講臺以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，期待著你的表演，所以一定不能膽怯，要鎮(zhèn)定從容，大膽地去說去講，自信地去說去獎。即使自己并不確定某些知識點正確與否，帶了講臺之后也不能表現出來。決不能猶猶豫豫，粘粘糊糊。要做到一點——敢于表達自己。
但是怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，又是是我面臨的一個重要而又迫切的問題。
思考之后，我決定先從指導老師的上課風格入手。既然指導老師教的這么成功，學習他的方法、吸收他的經驗自然是一條捷徑。實習開始的兩周，我便專心聽指導老師的課，揣摩他的教學風格。指導老師也很負責，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學生，如何針對不同的情況作出適當的反應，從而提高教學效果?？偟膩碚f呢，指導老師的教學風格是把課堂話語權交給學生，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話語權交給學生，主要就是采用教師點撥法，即設問析疑。所謂設問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導學生回答、分析疑問并由此轉入另一問題，最后把學生引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑，在加上適當的討論，某些課文再結合文體特點，采用品味法、朗讀法進行教學。
法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機會，惟有這樣，學生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學生的語文水平才會有所提高。設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經過多次實踐，我發(fā)現這種教學模式有頗多好處，具體的說有助于學生思考多方面的意見，增強學生思維的靈活性，發(fā)展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學生分析和綜合的能力，鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽，使學生的想法和體驗得到了尊重，使學生成為知識的共同創(chuàng)造者。總的說來設問析疑可充分增強學生的創(chuàng)造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主動性。
在文言文的教學方面，指導教師韓老師很注重誦讀法。讓學生反復的讀，在讀中感悟、讀中品味、讀中鑒賞，在讀中受到熏陶。對那些優(yōu)秀篇章、名言佳句可反復誦讀體味，做到“讀了又思，思了又讀，自然有味，乃至愈讀愈有味，趣味無窮?！崩缃虒W《岳陽樓記》這樣的名篇，指導教師就讓學生在反復的朗讀中駢句整齊、瑯瑯上口的特點，領略范仲淹“不以物喜，不以己悲“的曠達胸襟以及他那“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂“的宏大抱負。讀時要求學生要“不可誤一字，不可少一字，不可多一字?！边M一步做到有輕有重、抑揚頓挫的讀出感情來，大大增強了閱讀的形象感、意蘊感和情趣感。對要求背誦的文言文，韓老師還加強背誦的指導。其中我了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規(guī)律。第一，讀準字音;第二，讀清句讀、讀懂文意;第三讀美意境與情感。
新教材也是我需要研究的一個重要內容。新課改強調的是合作學習、自主學習、探究學習，無疑，新教材的指導思想肯定是要充分發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性。指導老師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認為對學生有幫助，或者與高考相關的文章，去編寫教學案。要挑選對學生有幫助的，或者與高考相關，這就要求我了解學生的需要，了解高考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不可否認這是必須的。好的教學當然是能夠滿足學生需要的教學，這種需要可能是現實的參加高考的需要，也可能是解決學生關于生活、關于人生的迷惑的需要，而滿足后面一種需要對于語文學科來說是很重要的，當然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個極其現實的問題，不是單單一個“應試教育”的指責所能逃避的。
了解了學生的需要，高考的形勢之后，便開始著手編寫教學案。指導老師告訴我，教學案是教師和學生一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現教學思路，還要給學生留下思考的空間。教學案中的問題應該是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關鍵作用的。教學思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設置就大有學問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，十分地費腦筋。
在備課方面，指導老師也給了我講述了一些注意事項。備課時，不要巨細無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領的一些東西，再補充一些重要的關鍵性的知識，具體的用到的知識，自己應該十分熟悉，記在腦中。上課的時候不是照本宣科，而是根據課堂的進展情況，適時調整教學。
在指導老師的幫助下，我在語文教學這個方面的實習可以說還是成功的。
班主任工作也是實習的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者，教育者，也是一個班級的設計者，除了正常的教育教學工作外，還負責溝通協(xié)調好任課教師和學生的關系，任課教師之間的關系，學生之間的關系，可謂任重道遠。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無巨細，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時到班級外面轉上一圈，檢查學生的上課情況，做好教學工作，有時候還要幫助任課教師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。同時我也從中也學習到了，班主任與學生交流和建好一個班級的經驗。
(1)設計集體教育;。
(2)對于一些學生進行冷處理;。
(3)了解學生的性格、愛好;。
(4)建立良好的師生關系;。
(5)處事是要公平公正;。
(6)對于學生要因材施教;。
(7)賞罰分明;。
(8)灌輸集體觀念。
因為指導老師是政教處副主任，我的辦公桌也被安排在校長辦公室里。沒課的時候，也會幫忙做一些工作，比如復印、傳達一些文件，辦公室里沒人的時候幫著接接電話，遇到工作繁忙的時候，也幫著接待來訪的人，布置會場等。雖然都是很瑣碎的，沒有什么實質技術含量的工作，但我卻在這些工作中學到很多實際有用的東西，可以算是我實習的意外收獲吧。
畢業(yè)生教育實習工作心得總結篇六
我和我們學校三十多位小伙伴來到了教育賓館，在這里我們要進行為期六天的就業(yè)能力拓展訓練。來之前通過像別的同學打聽，了解到這是一次很好的培訓課程，將會有很大的收獲，所以我懷著期待的心情來到了這里，期望在這里學到很多的知識，有一定的成長。
第一天下午我們來到了我們的目的地，到了之后我們先按照事先分好的宿舍以及班級，各自回到寢室收拾整理，之后將會給我們講解這幾天的課程安排以及安全教育。在晚自習的時候，我們見到了我們的班主任以及我們班其余的同學，有來自吉林大學和長春工業(yè)大學的。我們來自三個學校，不同學院的同學相聚在這樣一個班級里——我們的培訓三班，真的是很不容易。我們的班主任首先讓我們做了一個小游戲，選出各個小組的小組長，我很榮幸擔任了第二組的小組長。
在第二天的時候，我們在教官的帶領下，我們三班和四班，共128人，分成了六個小隊，做各種小游戲。我們首先是各小隊合作想出小隊的隊名，隊徽，口號，對歌。之后的活動大多是以小隊為單位，由小隊成員共同合作完成。這一天，我們做的活動有背摔，一脈相承，人生路以及最難的翻越畢業(yè)墻等等。在這第一天的活動中，我受到了很多的觸動。這一天的活動中，我學會團結合作，信任互助等等。看到了翻越畢業(yè)墻時，那些當底座的同學的辛苦，體會到了我們要學會感恩，感謝生命中那些為我們付出的人，尤其是我們的父母。在背摔的時候，我也體會到了要對自己的隊友的信任，那些做保護的同學肩負著很大的責任，而他們在下面承受著從上面落下的同學的重量，不辭辛苦，任勞任怨，我們應該放心的往下倒，把一切交給他們，對他們完全的信任。這一天的活動中，每時每刻，我們都是一個團隊，我看到了團隊的力量，只有我們團結合作，無論多大的困難，我們都能克服。經歷了一天半軍事化管理的訓練，我們雖然很累，但是我們每一個在最后結束的時候都有很多的不舍以及收獲。
第三天開始之后我們要上四天的課程，關于職業(yè)探索，簡歷的制作，優(yōu)勢挖掘以及最好的面試。在這幾天的課程中，我學會可很多實用的關于求職的技巧，這些知識使我面對就業(yè)不那么的迷茫，既包括心理上的輔導，也包括技能的幫助。我的體會如下：
一、我們要轉變觀念，發(fā)現亮點，增強自信，學習方法，努力實踐，成功發(fā)展。
二、我們在找工作的時候不能拋棄自己的專業(yè)，因為大學四年，我們所學的最多的就是我們的專業(yè)知識，我們不能拋下我們的專業(yè)，讓我們四年的付出付之流水。我們要結合自己的專業(yè)，尋找一份適合自己的工作。
三、印象最深的是簡歷的制作，聽到老師講解簡歷的制作，我意識到我的簡歷只能被拋到垃圾桶里。一天的課程，我了解到了一份好的簡歷的重要性。一份好的簡歷，要讓企業(yè)看到你的能力，看到你符合他們對于所要招聘的崗位的要求。我們大學生，可能現在還在校園里，沒有那么多的社會經驗，但是我們在學校的各種鍛煉都能寫到我們的簡歷里，為我們中工作增加一些資本。
四、優(yōu)勢挖掘讓我找到了自信，相信自己有很多的能力，去在這個社會立足，在這個社會找到一份好的工作，這一天的課程讓我對于就業(yè)不在那么的迷茫，那么的擔心，我知道我不是找不到一個適合我的職位，而是我沒發(fā)現自己的優(yōu)勢。
五、面試之前的課程學完后到了檢驗學習成果的時候了，我們最后一天的課程是模擬面試。我們模擬的兩種面試的形式是壓力面試和無領導小組討論面試，我很幸運的當上了無領導小組討論面試的面試官。當我看到模擬的面試者的表現的時候，我聯(lián)想到了我自己。因為在之前的時候我參加過一次無領導小組面試，坐在面試官的座位上，我想到了自己面試時犯得那些錯誤，讓我受益匪淺。
六天時間過的很快，不知不覺培訓已經到了尾聲，我們培訓三班的學生要各自回到自己的學校。當要離開的時候，我們都很不舍，在這六天里我們都收獲了很多，友誼，知識等等。我們來自不同的學校，就算同一個學校也很多是來自不同的學院，我們都很珍惜這短暫的相處的日子。當班主任播放著這幾天我們的照片做成的視頻時，我不禁想再喊一次我們班的口號：培訓三班，一馬當先，無畏艱險，勇往直前。再唱一遍我們的班歌：隨風奔跑自由是方向，追逐雷和閃電的力量，把浩瀚的海洋裝進我胸膛，即使再小的帆也能遠航，隨風飛翔有夢作翅，敢愛敢做勇敢闖一闖，哪怕遇見再大的風險再大的浪，也會有默契的目光。最后感謝學校給我這次機會，讓我參加這次培訓，同時也要感謝我的班主任以及培訓的老師，謝謝你們交給我們就業(yè)的知識。
畢業(yè)生教育實習工作心得總結篇七
教育實習，期待很久的事了，因為總感覺理論的東西沒有一定的實踐相結合，是不可能學會的，至少不能變得優(yōu)秀。近六周的實習，經歷了很多沒有經歷過的事情。班主任工作、課堂教學工作以及課后交流活動，每天的事情雖然不是特別多，但對于新手來說每一樣都很新鮮，也很有意義。
考上師范大學并不是我的本意，我的初衷并不是當老師，我當年只是想做機械自動化方面的技術工作。但是經過這幾年的學習，漸漸地認識到教育的價值，漸漸的喜歡上教育行業(yè)，教育也成了我的人生發(fā)展方向。而經過這次的實習，更加堅定了我的教育價值觀和使命感，更加激發(fā)了我的激情和心態(tài)的轉化，為以后正式投入教育事業(yè)打下了堅實的內在基礎。
我所在的實習學校是一所中等學校，學生成績不是很好。第一次以教師的身份投入學校工作，視覺完全不一樣，總的來說，所有工作都貫穿于怎樣上好課和如何進行德育教育兩方面工作?，F就具體工作分成四大板塊總結如下：
一、如何激發(fā)學生學習動機。
俗話說：名師出高徒。因此要教出優(yōu)秀的學生，得要有一名優(yōu)秀的教師。從上課、批改作業(yè)以及平時交談中，發(fā)現很多學生不知道為何而學為誰而學，即沒有對學習形成一種目的性。個人認為要解決這種情況，就得激發(fā)學生的學習動機，優(yōu)秀教師至少要做到懂得用以下三種方法激發(fā)學生學習動機。
第一種，增加學習任務的趣味性，增強學習任務的趣味性是激發(fā)內部動機的有效策略之一。
增強趣味性可以從兩個方面入手：
1、通過教師的努力使任務本身發(fā)生變化。同樣的學習任務，采取不同的呈現方式，所引起學生的興趣是不同的。通過變化可以引起學生的好奇心和注意力。這一方面體現在教師的備課上，教師要備好課就必須有豐富的課外閱歷和學科前沿知識，在備課中把相關的內容進行靈活變化融合到課堂中去。
2、注意選擇能夠吸引學生興趣的材料。學習任務越有趣越能激發(fā)學生的內在動機。在內容安排上，應包含學生容易識別的特征，例如在性別、年齡、宗教、種族和職業(yè)方面與讀者相似的特征，從學生的認知需求出發(fā)，安排他們認為重要的生活事件，以及一些令人感興趣的軼事和例子。
例如，在學習自由落體運動時，請四位同學上臺演示不同空氣阻力對下落快慢的影響，這一舉動不僅能夠導出自由落體運動的概念，完成本節(jié)課的教學內容，更加重要的是狠狠的抓住了學生的好奇心和注意力，從而使課堂在輕松活躍的氛圍中度過，師生雙雙為贏。
第二種，合理運用獎勵與懲罰：眾多研究和生活經驗均表明，獎勵和懲罰對于學生動機的激發(fā)具有不同的作用。一般而言，表揚與獎勵比批評與指責能更有效的激發(fā)學生的學習動機，因為前者可以滿足學生的心理需要，能使學生獲得成就感，增強自信心，進而增加學生出現某種行為的可能性;而后者恰恰起到相反的作用。
雖然表揚和獎勵對學習具有促進作用，但使用過多或者使用不恰當，也會產生消極作用。因此有效的贊揚應具備下列關鍵特征：
1、表揚應針對學生的良性行為。
2、教師應明確學生的何種行為值得表揚，應強調導致表揚的那種行為。
3、表揚應真誠，體現教師對學生成就的關心。
4、表揚應具有這樣的意義，即如果學生投入適當的努力，則將來還有可能成功。
5、表揚應傳遞這樣的信心，即學生努力并受到表揚，是因為他們喜歡這項任務，并想形成有關的能力。
例如，我們班學生打掃的公共衛(wèi)生區(qū)域是校門前面那塊空地，這是一塊關乎學校門面的空地，干凈整潔是十分重要的，因此我在上下班經過的時候往往會跟他們套近乎，表揚他們能夠這么下功夫的為學校的門面付出自己的勞動。這樣一來，他們就表現得很高興，集體榮譽感也不聲不息的得到了加強，還有也會喜歡上我這個老師，進而喜歡上我的課，達到一連串的連鎖成效。
第三種，進行歸因訓練：教育心理學中的歸因理論告訴我們，不同的歸因方式會影響到主體今后的行為。既然如此，教育也就可以通過主體歸因方式來改變主體今后的行為。這對于學校教育是有實際意義的。在學生完成一項任務后，教師應指導學生進行成敗歸因。一方面，要引導學生找出成功的或失敗的真正原因，即進行正確歸因;另一方面，更重要的是，教師也應根據每個學生過去一貫的成績差異，從有利于今后學習的角度歸因，哪怕這時的歸因并不真實。
積極歸因訓練對于差生轉變具有重要意義。由于差生往往把失敗歸因為能力不足，導致產生習得無助感，造成學習積極性降低。因此，有必要通過一定的歸因訓練，使他們學會將失敗的原因歸結為努力，從失望的狀況中解脫出來。在對差生進行歸因訓練時，往往是使學生多次體驗學習的成敗，同時引導學生將成敗歸因于努力與否。努力這一內部因素是可控的，是可以有意增加和減少的。因此只要相信努力會帶來成功，那么人們就會在今后的學習中堅持不懈的努力，并極有可能導致最終的成功。
這一方面的例子有很多，只要在學校，無論在課堂上還是課后，教師隨時都要準備著給學生正確的歸因引導，在教師的耐心教導中強化學生的歸因思維，進而實現人的內外兼修。
二、學習的遷移。
對于學習者來說，學習的最終目的是把從學習中積累起來的方法和知識遷移到新知識的理解和應用上來，把從學校里學到的知識，運用到各種不同的實際情境中，解決現實中的各種問題，從而形成解決問題的能力。能否準確、有效的提取有關經驗來理解新知識、解決新問題，這實際上就是一個遷移的問題。在學校情境中，大部分的問題解決是通過遷移來實現的，遷移是學生進行問題解決的一種具體體現。要將校內所學的知識技能用于解決校外的現實問題，這同樣也依賴于遷移。要培養(yǎng)和提高解決問題的能力，就必須從遷移能力的培養(yǎng)入手，否則問題解決也就成為空談。
經與學生交流發(fā)現，很多學生不好學是因為他們覺得書本上的東西對以后走上社會工作沒什么用，與其那么辛苦的學一些用不著的東西還不如輕輕松松的過日子。從這點可以看出，學生其實是愛學習的，成績不好不是因為他們不想學，而是他們沒有發(fā)現學習的好處，不懂得遷移。因此教師必須時刻謹記要把書本知識與生活聯(lián)系在一起，培養(yǎng)學生的遷移意識和遷移能力，使學生在課堂、生活和自己思想三者中形成“自我同一性”，從而成為自主學習、熱愛學習的一個人。
舉個例子來說，教師在講到汽車剎車問題時，首先是要把汽車剎車當成勻減速直線運動來處理，進而把勻變速規(guī)律遷移過來解決問題，再進一步遷移，說明平時交警在交通事故中測量路面上的車痕以檢查是否超速應用的就是這個道理;另外，汽車作末速度為零的勻減速直線運動也可以看作初速度為零的勻加速直線運動，用反向思維解決問題，進而把這樣一種思維意識引用到解決現實生活中的問題中去。學生往往對這樣的講授比較感興趣，因為他們覺得有用。其實這也是激發(fā)學生學習動機的一個因素，但由于它有特殊的功能，故單獨成一版塊。
三、關注學生的人本需要。
實習中很喜歡與學生泡在一起，跟他們分享學習經驗討論生活討論大學，這些帶著真誠帶著信任的交流是雙贏的，但最終是學生收益最值。做老師就是要做到學生愿意跟你談，這樣才能夠名副其實的了解學生，進而有的放矢的開展工作。
人首先是大自然的動物，其次才是人類社會成員。因此人首先關注的應該是自身基本需要的滿足與否，只有基本需要得到滿足了，才會想要得到更高層次的滿足。中國有句古話——倉廩實而知禮節(jié)，就明確的反映了這個現象。國外的心理學家馬斯洛經過研究認為人的需要可分為五個層次，按低級到高級可分為：生理需要、安全需要、歸屬于愛的需要、尊重的需要和自我實現的需要。按照這個理論，教師在關注學生、了解學生的動機的時候，首先要觀察學生生活的基本需要，應該從了解他們的基本需要和愿望出發(fā)，如家庭條件、住宿情況、人際關系以及教師盡快叫出每一位同學的名字等等。對于學生的努力程度來說，學生內心對教師和教學環(huán)境的接受度是一個很重要又經常被忽略的指標，要想提升他們的接受度，就必須讓他們覺得老師們是真的在關注他們，讓他們覺得很溫暖，不愿意辜負老師們的期望。處于高中階段的學生已經接近成年，但生理上的成熟并不等于心理上的成熟，很多事情仍依賴于得到別人的充分肯定，社會關系的依戀性是很強的，只要讓他們依戀老師，教育就可以順利展開。
四、班會課和測驗。
這次實習我們開展了“放飛青春主題班會”，班干部積極張羅，全班同學熱情參與，不論是激發(fā)學生的激情上還是師生感情紐帶的構造上都取得了很大的成效，很喜歡這種氛圍，有朝一日我真的成為班主任了，我一定會樂此不疲的。
另外，對于高一的學生，我十分不贊成那么多的考試，因為這種方式只對成績較好的同學有效，而對那些成績較差的學生來說基本上每一次都是打擊，根本起不了激勵作用。為了讓學生熟悉高考模式，筆者認為高一每一學期可以進行四次考試，期中期末以及中間再插進兩次階段考。相比每周五六次的早練晚練，這樣的做法將使教師平時更有時間更詳細的講解練習，也使得成績原本一般的學生有較長的時間努力補上來。每一過程都有目標，但每一過程都不會壓力太大。
總結到這里，基本上宣告實習落幕。經歷了很多，也成熟了很多，但剛剛起步，經驗尚缺，還有待繼續(xù)努力繼續(xù)探索。最后，我要感謝我的指導老師們和各位實習伙伴以及高一__班的全體同學，謝謝__老師、__老師的耐心指導和支持，謝謝實習伙伴們的指正和支持，謝謝__班68位弟妹的鼓勵和支持，我相信這一段日子的相處必會是我們共同的美好回憶!
畢業(yè)生教育實習工作心得總結篇八
甘肅政法學院法學院20xx級四年級第一學期的畢業(yè)實習在不知不覺中結束了，我在基層進行了為期兩個月的實習，在短暫的時間里，讓我在司法局認識和了解了真正的法律服務工作。讓我親身體會到了實習的重要性。真可謂受益匪淺！我已經從一名懵懂的本科生走上了社會，實習生活以來我一直以嚴謹的態(tài)度，積極的熱情投身于學習和工作中，不但有失敗的辛酸，也有成功的淚水，然而日益激烈的社會竟爭也使我充分地認識到，成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀大學生的重要性。
在實習剛開始的時間里，我和我的同學與司法局的負責人聯(lián)系，開始通過短暫的接觸，與負責人建立關系，建立關系的方式很多，包括聊天和談話。隨后局里的負責人給我們介紹局里的情況，帶我們參觀了局里的狀況，在參觀的同時，司法局的負責人的還給我們介紹了目前的種種狀況，比如基層法律宣傳、各種民間調解、法律基本問題咨詢等問題。了解工作的方法很多，開始接觸的實地觀察就是一個方法。透過仔細的觀察，能夠洞察通過口述闡述的問題。
我通過自己的觀察，作為一名基層法律服務者，首先要知道最基本的法律常識，要有基本的法律素質和素養(yǎng)；其次還要善于學習，學習不一定一定要在學校里，在實習的時候照樣可以學習，不只是課本上的東西，還要善于和單位的同志交談，虛心向他們學習，畢竟實務的東西還要我們學習的很多，這樣才會在以后的工作中會很快適應，盡快服務于社會；最后要勇于給自己創(chuàng)造機會，要有初生牛犢不怕虎的精神，只要有人來咨詢，鍛煉自己，決不能放過任何機會。
在實習的過程中，我們也要征詢其他司法工作人員良好的建議與意見。我們在司法工作人員的指導下，制訂了一份針對局里法律服務、法律治安、工作人員工作等各方面態(tài)度滿意情況的調查。而后，我們還訪問了一些居民，根據調查，我們通過分析得出了一個簡單的調查報告，把我們得出的結論用于實習中。
基層法律服務工作者的工作其實與律師很相似，業(yè)務范圍非常廣泛。代理參加民事、經濟、行政訴訟活動；代理非訴訟法律事務；主持調解糾紛；解答法律咨詢；法律文書；開展法制宣傳教育和其他有關法律事務。此外還有基層法律服務工作者管理辦法來規(guī)制，其實在剛開始律師隊伍短缺的時代里，基層律師服務工作者就是律師，隨著時間的推移，國家法制越來越健全，律師隊伍越來越龐大，而法律服務工作者們的工作也有了分工，他們雖然不會像律師那樣專業(yè)，但是在偏僻的基層還需要他們宣傳法律知識，解決法律糾紛，幫助老百姓，畢竟他們可以深入到最基層服務群眾。雖然兩個月的實習時間轉眼就過去了，每天也有不同的人來咨詢，剛剛步入到到這個行業(yè)，也不可能盡善盡美，但是總會有些遺憾，也會有或多或少的收獲。其中法律咨詢問題我比較接觸得多，像調解糾紛、代辦事務可能還不成熟，法律文書略有接觸。最值得讓人感觸的是下基層開展法制宣傳教育，貼貼實實深入到老百姓當中，慢慢地讓他們的法律維權意識加強，這樣他們的利益才會得到切實保障。
專業(yè)實習結束了，回過頭來反思自己的實習所得，我發(fā)現專業(yè)課程中有一部分內容可以運用在實踐中，理論和實踐結合起來，讓我們更加深刻地理解專業(yè)工作的內涵。而且，在參加的實際的工作中，我發(fā)現基層法律服務工作考驗的是工作人員的一種耐心引導的態(tài)度，某些簡單的服務事務可能不需要很多的技巧，但它需要更多良好的態(tài)度去引導人們認識自己和自己肩負的權利和義務。在實際的工作中，司法工作人員不能以自己的專業(yè)背景和社會地位、職權自居，要積極地與人們融合，保持良好、融洽的社會關系才能把國家的法律法規(guī)規(guī)章等落到實處。并注重與人們建立起長期相互信任的關系，提高他們的法律意識。同時，現在我們還要以全心全意為人民服務為服務。
實習對人是一種綜合素質與能力的考驗，更是對我的人生態(tài)度的衡量。我更是深深地體會到了怎樣做人、怎樣與人交往的重要性和必要性。人是一切社會關系的總和，我們不可能獨立存在，我們人與人之間是相互聯(lián)系的。一段充實的體驗，改變了我很多的想法的同時，也端正了我的態(tài)度。實習工作中，我更加的認識到自己的缺點與不足之處，在以后的工作中我會更加不斷努力地學習，以不斷提高自身的業(yè)務能力。
畢業(yè)生教育實習工作心得總結篇九
在這頂崗實習的半年中，我曾經笑過，也哭過，也迷茫無助過。但是，這半年的時光也讓我收獲許多，成長了許多。我從各個方面得到了提升，不管在教學方面、班級管理方面以及組織外活動等方面。我都從各個方面收獲了許多，提升了許多。接下，我將從四個方面說說在頂崗實習中我們都收獲了哪些，以及個人的感受和體悟。
教學方面。
在這半年的實習過程中，我不斷地向他人學習以及自己不斷地反思和改進。我獲得了一些新的教學理念，教學技能。比如說現在我備比以前認真多了，知道如何去一節(jié)，一位知道一節(jié)的重難點是什么了。以前的我不喜歡在人面前說話，第一節(jié)的時候，我就非常地緊張，以至于緊張的時候，語言組織不連貫，語氣過快。但是，現在講起，語言比起前連貫多了。也沒有以前那么緊張了。所以經過頂崗我感覺自己的勇氣也變強了，也自信了許多。作為老師，我們也應該向別人學習。
人不是常說：“三人行，必有我?guī)??！彼裕谶@半年里我聽了許多老師的，每位老師他講的方式不同，理念也不同。就比如說我聽過一位英語老師的。他的教學模式就是以學生為主體，學生為主導的教學模式。這樣的教學模式使得學生真正的參與到堂中。真正地培養(yǎng)了學生發(fā)現問題、解決問題的能力。所以，我認為這種教學模式對于信息技術這門非常的合適。因為信息技術它更多地是培養(yǎng)學生的操作能力。同時，我也獲得了許多堂管理的技能和方法，也積累了許多的經驗。這些經驗不僅自自己的堂積累，更多的自學習他人。對于堂的突發(fā)事，我從開始的不淡定變得淡定。自己慢慢地也變得成熟了許多了。以上是我認為在教學方面的提升。
班主任工作。
其實，我非常的榮幸自己被分配到x，在這里我不僅可以教本專業(yè)的，更重要的是給我們都分配了見習班主任。從第二周開始我就成為了八十一班的見習班主任。在這半年了，我感受到學生的單純，和他們整天呆在一塊，我就感覺一天特別的充實、快樂。在他們的身上我也收獲了許多。在這半年里，我漸漸的學會如何去和學生相處，如何去管理班級，如何組織學生參加活動。從中，我學到了許多的方法和技巧，也積累許多的經驗。
說實話，剛開始的時候，我真的非常的忐忑。我怕自己管理不好這個班級。學生也許因為你是一個見習班主任，所以，從內心他們就不怕你，或許他們就把你只當作她他們的姐姐。我要成為他們心中敬重的班主任，我要漸漸地走進他們的心里。
人和人打交道是一困難的事情，班主任和學生打交道更是一困難的事。但是，經過半學期我感覺，我和學生相處的還不錯。雖然，在這期間，我也教訓過他們。其實，作為老師我們要走進學生的心里，我們真的要對學生真心的付出。無論是在生活上還是學習上，我們要平等的看待每一位學生。作為老師我們應該去發(fā)現學生身上的閃光點，鼓勵他們，注重和學生的情感交流，培養(yǎng)他們自尊、自信、自愛的精神。從各個方面關心學生，學生才會真正地感受到你的溫暖，感受到你存在的價值。
作為班主任，我們要管理好班級，我們就得制定班規(guī)，班規(guī)的制定要合理有效。使得班級形成良好的班風。我們也要學活培養(yǎng)培養(yǎng)骨干班委，形成班級內部多層次的干部隊伍。使得班委成為你得力的助手。同時，也培養(yǎng)學生管理等各方面的能力。
畢業(yè)生教育實習工作心得總結篇十
生產實習是教學與生產實際相結合的重要實踐性教學環(huán)節(jié)。在生產實習過程中，學校也以培養(yǎng)學生觀察問題、解決問題和向生產實際學習的能力和方法為目標。培養(yǎng)我們的團結合作精神，牢固樹立我們的群體意識，即個人智慧只有在融入集體之中才能最大限度地發(fā)揮作用。
通過這次生產實習，使我在生產實際中學習到了電氣設備運行的技術管理知識、電氣設備的制造過程知識及在學校無法學到的實踐知識。在向工人學習時，培養(yǎng)了我們艱苦樸素的優(yōu)良作風。在生產實踐中體會到了嚴格地遵守紀律、統(tǒng)一組織及協(xié)調一致是現代化大生產的需要，也是我們當代大學生所必須的，從而近一步的提高了我們的組織觀念。
通過生產實習，對我們鞏固和加深所學理論知識，培養(yǎng)我們的獨立工作能力和加強勞動觀點起了重要作用。
二、實習任務。
1、較全面、綜合地了解企業(yè)的生產過程和生產技術;較深入、詳細地了解企業(yè)生產的設備、工藝、產品等相關知識;了解企業(yè)的組織管理、企業(yè)文化、產品開發(fā)與銷售等方面的知識和運作過程。
2、在專業(yè)比較對口的實習崗位上，努力將所學的理論知識與實際工作密切結合，并能靈活應用，使自己的專業(yè)知識、專業(yè)技能及工程實踐能力均得到一次全面的提升。
3、積累一定的工作經驗和社會經驗，在職業(yè)道德、職業(yè)素質、勞動觀念、工作能力等方面都有明顯的提高，逐步掌握從學生到員工的角色轉換，為畢業(yè)后的就業(yè)打下良好的基礎，提高就業(yè)競爭力。
三、實習基本要求。
1、學生在實習企業(yè)必須遵守企業(yè)的各種規(guī)章制度和相應的勞動紀律，不能無故請假和擅離崗位。有特殊情況需要請假或改變實習企業(yè)的必須征得實習企業(yè)和指導教師的同意。
2、學生在實習期間必須嚴格遵守崗位操作規(guī)程和安全管理制度，嚴防工作責任事故和人身安全事故的發(fā)生。
3、必須遵紀守法，模范遵守公民的社會公德，不得從事法律法規(guī)、廠紀廠規(guī)、校紀校規(guī)所不允許的各項活動。
4、努力工作，積極完成實習單位指定的工作任務，虛心學習，主動、誠懇地向工人師傅、工程技術人員及企業(yè)管理人員求教，刻苦鉆研。
5、應多與指導教師聯(lián)系交流，及時得到教師指導。
畢業(yè)生教育實習工作心得總結篇十一
時光飛逝，光陰荏苒。轉眼間，在南雄一中實習的時間已經悄悄到了盡頭了。在南雄一中實習的日子是忙碌而充實的。雖然我無法說我已經是滿載而歸。但是，在這里，讓我嘗到了初為人師的滋味；在這里，讓我堅定了為人師表的信念；在這里，讓我辛勤勞作，耕耘出累累碩果。
隨時準備著……。
為了更好的參加實習工作，我利用暑假兩個月的時間做好一切準備工作，好讓自己不至于過于稚嫩而被學生嘲笑與不滿。同時，也讓自己積累一定的經驗，不至于貽笑大方。具體的工作安排可以總結為以下幾點：
加強自身的師范技能的訓練，如粉筆字，普通話等技能，做到“三能”：能寫教案，能上講臺，能板書。
熟悉所使用的教材，利用圖書館和上網資源集成資料，提前準備教案，課件。
認真鉆研所教學科的教材與教學大綱，對于基礎理論，基礎知識和基礎技能，力求弄懂和弄通，在遇到疑難問題時，虛心向同學或隊友請教。
通過心理學和教育學等方面的相關書籍，或者向輔導員，指導老師等請教，了解辦主任工作，思考如何更加順利開展班主任工作。
初步制定主題班會內容，第二課堂計劃。
準備好教材，教學參考書等書籍，開始試講，積累走上講臺的經驗。
與同隊隊友聯(lián)系，一起初步制定《南雄第一中學實習隊隊規(guī)》。為規(guī)范全隊的行為提供了一個參考標準，并且隊員在共同學習與討論制定隊規(guī)的過程中加深了隊內的溝通與了解，初步形成了一個團結，積極向上的團隊氛圍。
實習進行時……。
見習階段。
九月二十五日到達南雄市一中后，我們初步感受了校園的環(huán)境，利用一天的時間適應學校的生活。
見習階段包括兩方面的內容：
了解學生的基本情況。
九月二十七號早上，充滿期待的我，來到高一級辦公室后，就匆匆忙忙與高一（9）班的班主任郭老師到班里跟學生見面。那一刻的掌聲，六十五雙好奇而又充滿期待的眼睛，提醒我作為一名教師，絕不能讓他們失望。尤其是當他們聽到我是姓“司徒”時，那份好奇與雀躍的騷動，讓我倍感責任重大，也讓我提醒著自己絕不能讓自己失望！接下來，我把時間交給了講臺下的六十五個人，讓他們自由發(fā)問。他們真的很天真，活潑，而且尤其喜歡發(fā)問。他們對南雄以外的東西很感興趣。我給他們講了許多關于廣州的情況，講了大學的環(huán)境，講了我的生活，我的學習，當然還有我的姓氏?？粗v臺下那六十五雙好奇而專注的眼睛，我第一次找到了當老師的感覺。突然間發(fā)現：原來講臺也可以是屬于我的。我知道我接下來兩個月面對的是一群那么可愛的孩子，我的心突然間就亮起來了。
克服生活困境。
由于南雄一中住宿環(huán)境非常緊張，我們只能住在一棟多年無人居住的，里面除了八張床以外就只剩下蜘蛛網的破房里。環(huán)境極端惡劣。但是我們還是只好硬著頭皮打掃干凈住下來了，認命了。現實與幻想總是矛盾的，在這樣的環(huán)境中，人的精神受到了強烈的沖擊，但是我還是堅持著，開始聽課生活。
畢業(yè)生教育實習工作心得總結篇十二
“教育是植根于愛的。”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。
一、樹立正確的優(yōu)秀班主任工作理念。
一個集體的輿論非常的重要，它會影響一集體的發(fā)展方向，所以必須要建立良好的輿論體系，而在這個點上優(yōu)秀的班主任必須讓每一位同學清楚本班的集體精神是：尊重每一個人，互愛、團結、求知好學。對我而言，我的工作理念是：關注每一位學生!
要關注每一位學生的全面發(fā)展。教育學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，掌握正確學習方法，養(yǎng)成良好學習習慣，增強創(chuàng)新意識和學習能力。了解和熟悉每一位學生的特點和潛能，善于分析和把握每一位學生的思想、學習、身體、心理的發(fā)展狀況，科學、綜合地看待學生的全面發(fā)展，及時發(fā)現并妥善處理可能出現不良后果的問題。注意傾聽學生的聲音，關注他們的煩惱，滿足他們的合理需求，有針對性地進行教育和引導，為每一位學生的全面發(fā)展創(chuàng)造公平的發(fā)展機會。
二、優(yōu)秀班主任的自身素質教育方面。
素質教育呼喚高素質的教師，呼喚真正的教育主體，一個有知識、有人格魅力、善于組織教學、懂得學生身心發(fā)展規(guī)律和接受特點的教師對于學生成長成才所起的作用是怎樣評價都不為過的，反之，一個不稱職的教師對學生的負面影響卻是不可低估的。素質教育涉及學校的各個部門、各個學科，全校教師要不失時機地加強對學生進行素質教育，“不僅要教好書，更要育好人”，各方面都要為人師表，不僅會教，還要樂教、善教、教好、教活。做學生成長的引路人，不能僅滿足于做技術嫻熟的教書匠，要爭做教育家，要樹立正確的教學觀、課程觀，認真研究教學內容，處理好知識傳授與能力提高的關系，以及科學文化素質與思想道德素質的關系，做人與成人的關系等，努力提高學生的思想道德素質、科學文化素質、藝術素質、身心素質、創(chuàng)新素質等綜合素質。
三、優(yōu)秀班主任教學質量方面。
樹立強烈的教育質量意識，樹立健康的教育質量觀。以文化素質為核心的全面、和諧發(fā)展的質量觀，并力爭學校教育有特色學生發(fā)展有特長。樹立以人為本的思想，為培養(yǎng)適應社會、時代發(fā)展需求的健康的幸福的新人打下堅實的基礎。同時集中力量抓‘六認真’教學工作。以教學六認真工作為中心，明確任務，加強管理，務求高效。積極宣傳并促進每一個教師把好教學六認真關，堅持天天清，周周清，段段清，月月清。組織教學六認真工作自查、互查、抽查，嘗試平時查與突擊查，不遺余力地將六認真工作抓得實在有效。在全體教師心中牢固樹立新形勢下教學六認真工作的重要地位，認識基礎是備課，重點是上課，落實是輔導，將六認真工作和諧統(tǒng)一于平時的日常教學工作去。明確六認真工作各項工作的要求與目標，并能堅決、堅持、深入貫徹執(zhí)行。
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畢業(yè)生教育實習工作心得總結篇十三
相機在實習中是必須品，用于記錄那些精彩的東西，筆和本子更是不能缺少，因為我們需要他們的幫助來記錄好應該掌握的東西和知識。滿懷著對__一汽的向往和對實習這一新鮮事物的追求，我們邁著激動的步伐，徒步來到__一汽的鑄造一廠。
說到鑄造大家都知道，就是將金屬熔煉成符合一定要求的液體并澆進鑄型里，經冷卻凝固、清整處理后得到有預定形狀、尺寸和性能的鑄件的工藝過程。鑄造毛胚因近乎成形，而達到免機械加工或少量加工的目的降低了成本并在一定程度上減少了時間.鑄造是現代機械制造工業(yè)的基礎工藝之一。通常是砂型鑄造和木模鑄造等等。我們在這里主要參觀的是砂型鑄造汽車發(fā)動機的缸體和缸蓋的鑄造過程。
鑄造車間的特點歸結起來兩個字：臟和熱。可以說這里滿是灰塵，環(huán)境是很壞的;噪音很大，大得連大聲叫喊都難以聽見;光線昏暗不說，而且熱的很，工人師傅們在這里工作很辛苦。很復雜的生產線在昏暗的燈光下伴隨著隆隆的機器轟鳴聲傳遞著沉重的鑄件從一個工序到另一個工序;火紅的高爐邊，工人師傅穿著厚重的衣服在爐邊作業(yè)......盡管這里的環(huán)境如此的壞，但是絲毫沒有改變工人師傅們的工作態(tài)度和工作熱情，可以說他們的態(tài)度比鑄件的質量還要高，他們的熱情比高爐的熱浪還要熱。正是在怎么惡劣的環(huán)境下，生產出了舒適的汽車的心臟——發(fā)動機的重要組成部分。可見，我們的大好生活來之不易，是用那么多人的心勤汗水一點一滴換來的，所以我們一定要珍惜它，并且為之努力奮斗。
鑄造車間的實習占用了我們半天的時間，總結起來可以說，由于環(huán)境和其他因素的限制，我們沒學習到能讓大家填飽肚子的知識，但是我們至少學到了一點，那就是：態(tài)度決定一切。這也證明了哲學上的一句話：主觀因素對事物的發(fā)展起決定性的作用。盡管條件很艱苦，盡管環(huán)境很惡劣，但是我們既然選擇了它，我們就要勇于面對它，就要在心底把它征服。我們不是要逃避它，而是要改變它，把他完善的更加美好。忽然地感覺自己的肩上沉甸甸的，似乎祖國的機械制造業(yè)的明天就把握在自己的手里，仿佛祖國的振興就要靠我們來推動。事實也是這樣，我們就是祖國的希望，我們就是祖國的未來!
畢業(yè)生教育實習工作心得總結篇十四
在20__年的_月中旬，我去__中學實習了_周的時間，雖然時間很短，但是，在這短短的_周的時間了，我對初中語文教育教學，又有了更深刻的認識。
在這次漢語言教育專業(yè)中學語文教師實習中，我實習內容主要是語文教學、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實習教師，語文教學自然是重點。
韓愈曾說“師者，傳道授業(yè)解惑也，教育家加里寧也曾評價“教師是人類靈魂的工程師。”帶著這樣的目標和驕傲，我開始了我的教師實習之旅。
一、教學工作。
我聽了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴謹，從效果來看，前者要好一些。傳統(tǒng)的教學方法注重分析，而這個學校學生的素質普遍比較差，對抽象分析較難理解繼而引發(fā)對學語文缺乏興趣。即使部分能力強、愿意學的學生能夠理解、接受這些分析，也違背了教育面向全體學生的原則。
對于這些十四歲左右的初二學生來說，最容易接受、最需要的是豐富的感性體驗。正如指導老師對我說的，像《聽潮》這樣的抒情散文，只要老師讀好了，把文中的感情讀出來了，課就上好了一大半。心理暗示的作用很大，老師講課有激情，學生不會不受感染。
要做到在快樂中學習，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內容中找到學生的興奮點。課前準備一定要充分。查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細節(jié)問題。老師講課時聲音要洪亮，要有一股氣勢，要有較好的氣質。提問后應給學生充分的思考時間，問題說完，停頓一會，再讓學生舉手回答，而且老師的語速、教學的進程是時快時緩。
批改作業(yè)，也是一項很重要的任務。在批語中強調訂正的重要性，并根據各個學生的情況勉勵之，開導之。對那些在要求訂正之后依然不訂正的學生，在其作業(yè)本上寫明，為了不浪費時間、精力、感情，不改這次作業(yè)。要不斷給學生改正錯誤的機會，要允許學生在改正錯誤，追求上進的過程中有反復，但不能“苦口婆心”，說來說去就那么幾句，要根據學生的變化，相應地調整措施。
改作文，要注重通過作文了解學生的性格、生活、愛好等各方面情況，評語不拘泥于文章形式。表達的通順與否、有無錯字和內容的分量對初二年級學生來說是最重要的，因為這是他們最突出的問題。學生寫作文并不怎么講究章法，他們感興趣的是說出自己的心里話，如果老師把寫作文看成純粹技術性的練習，不關心作文的內容，就會失去了解學生內心世界的絕好機會。作為教師，要時刻牢記教書是為了育人，不要當教書匠，要當教育家。作為語文教師要確立“大語文”的指導思想。
二、班主任工作實習。
作為老師，應該對全體學生時時刻刻都要負責，讓所有學生在學習、品質上有所進步。
在中學，學生正處于青春期，我認為最大難題是如何教育沾染了社會不良風氣，不把老師當回事的學生。班主任忠告我不能和學生動手，學校會處罰打學生的老師，家長告到報社，報社立場肯定是站在學生那邊。我問班主任如何真正改造這樣成心搗亂的學生，他說，老師沒有什么權力處置學生，只能用言語智斗，“你有來言，我有去語”。但我想，如果僅僅靠言語，而沒有切實的處罰措施(如在學生操行評定中扣分;學生擾亂課堂秩序時，不允許其上課;學生嚴重違反校紀時，勒令其退學)，這樣的學生會有恃無恐，更加猖狂。
學校管理學生，應該認真負責，嚴明校紀，不縱容，不粗暴，恩威并重，當斷則斷，這才是真正的愛護學生。如果僅僅滿足于學生在學校里不出亂子，這等于是放棄了教育的神圣職責，使教育問題轉化成社會問題，最后積重難返。
在實習結束，我為以后的教育工作，總結了幾個字，教學中，要“用眼，用腦，用心，”在班主任工作中，要“用斗智，嚴教育”。
畢業(yè)生教育實習工作心得總結篇十五
頂崗實習已經半年了，在這半年里，我不僅是一位信息技術教師，而且我也有幸成為八十一班的小班。正因為有了班主任這個職位，我才有機會參加學校組織的各種活動。在這些余活動中我收獲了許多，也成長了許多。
從三月開始，我非常的高興自己第一次組織學生參加感恩主題班會，在這次班會中，我和半年里的學生更加的熟悉了，我感受到了他們的善良。我也從從中也獲取了組織學生的能力。
到四月份的武術操表演。從組織到比賽，我笑過，也被他們氣哭過。但是，從中我真的成長了許多。只有經歷過風雨，我們才會在風雨中成長許多。但是，令我高興的是，他們進步了不少，我的要求不高，我就希望他們每天進步一點點。
在五月份，我有組織學生參加了學校舉辦的歌詠比賽，在進行排練的時候。我被他們的舉動感動了。他們?yōu)榱税嗉?，那種堅持不懈的精神感動了我。其實，每個學生都有自己的閃光點，作為老師我更應該努力發(fā)掘學生身上的閃光點，并且鼓勵和學習這些還在身上的閃光點。
經過組織這么多的活動，我從中不僅僅鍛煉了自己組織能力，我從中更多的學到了學生身上那些閃光點。
服務當地教育教學。
我們除了教書育人、當班主任。我們也積極地參加了服務當地教育教學的活動。比如：我們參加了初三體育模擬考試，以及后的高碑店市運動會。在運動會中，我的職責是檢錄裁判員。這是我人生中的第一次，在這期間我學會了做事要認真、細心。也學會了和其他老師相處。以及在初三信息技術培訓中，我也給初三學生做過培訓。在培訓的過程中我認真、負責的對他們進行培訓，盡我的力量我去幫助每一位學生。這次培訓對我的教學也起了很大的的作用。
通過服務當地教育教學，我從各個方面培養(yǎng)了我的能力。讓我的對工作更加的細心，讓我學會了如何和老師更好地相處，讓我變得更加地成熟穩(wěn)重。
以上四方面是我對頂崗四個多月的總結。在定崗中，我收獲了許多，成長了許多。感謝學校給予我們這次頂崗的機會，讓我更加的成熟和穩(wěn)重。
畢業(yè)生教育實習工作心得總結篇一
（一）為人師表我始終記住：在學生面前，我是一名教師，我的一言一行都可能會會影響到教師的威信和學生對教師的好感以及他們的成長。所以首先我注意的是我的形象，穿著比較正式的服裝，做到干凈整潔，得體大方，每天都以良好的儀容展現在學生們的面前。
當然，形象不僅僅體現在外貌儀表上，而更重要的語言和行為，實習期間，我深刻感受到“做一行，像一行”的道理，時刻注意自己的語言和動作，在語言上力求語速語調適中，溫文爾雅，嚴肅時嚴肅，在語言內容上不能有過多的想當然和過激的言辭，盡量做到準確、客觀，解答學生提問時盡量做到有啟發(fā)性，講文明講禮貌也是教師形象很好的一個體現，禮貌待學生禮貌待教師，這些在無形中都會影響學生也注意講文明懂禮貌。在動作上，盡量不要有特多的小動作，尤其在上課時，動作要做到得體，像個教師樣，這是教師嚴肅和成熟的一個很好體現，當然與學生一起做游戲時，可以適當放開些，顯得與學生較親近。學生要做到不遲到，不早退，為人師也要做到，實習期間，我都盡量做到與學生同一時間到校，同一時間放學。
實習讓我更深一層次認識到教師的形象問題，為人師表，行為世范。
（二）教師的責任和壓力實習前，通過老師講解、翻看課本、媒體等途徑了解到教師的責任和壓力有多大，但畢竟不是親身經歷，沒能體會得到。上了講臺，做了老師，才真正體會到作為教師的責任和壓力，教師的責任在于教書育人，聽起來很簡單的四個字，但卻有著非常深厚的內涵和意義，有人說，教師把書本知識給學生講好了就做到了教書育人的目的，實際上遠不止這些，書本知識固然重要，然學生要健康成長，要有勇氣有能力適應未來未知的世界，僅僅靠書本知識是遠遠不夠的，還要教會學生如何與人交往，如何去適應新環(huán)境，如何學習，如何面對挫折和失敗，如何保持良好的心態(tài)，如何做人，如何做事，如何明辨是非等等，而初中生正處于一個特殊的年齡階段，他們有著自己的特點，對外界充滿好奇，渴望獨立去探索，可是他們擺脫不了家長和老師的“控制”（注：在學生看來，家長和老師的一些行為是對他們的控制），他們很矛盾，很多家長多會反映說“現在的孩子太難管”，作為初中的教師，肩負著知識傳授和學生健康成長兩重責任，說教師偉大，恐怕與教師所承當的責任不無關系吧。
正是由于教師有著巨大的責任，壓力也相隨而來。實習起初，除了聽課備課，首要任務的就是作業(yè)批改，特別是語文、數學和英語，每天都有作業(yè)，一個班五六十號學生，如果教師帶的班級多，就更多了，想想，每天一兩百本的作業(yè)等著你批改，還要備課上課，如果是班主任的話，還要處理班務，遇上學生矛盾就更麻煩了，任務有多重，壓力有多大？！實習老師都有一同感，那就是“作業(yè)多多，天天都有”。
這也讓我認識到作為教師的艱辛和勞苦，盡管教師都是心甘情愿的，但這些“實際問題”還不是不得不擺在你的面前，尊重教師，尊重教師的勞動成果，是作為學生，也作為非教育行業(yè)應該做到的，因為教師承擔了祖國的未來、人民的希望兩重歷史使命，實習讓我更加熱愛教育事業(yè)，從事在教學第一線的教師們是最可愛的人。
畢業(yè)生教育實習工作心得總結篇二
教師就要教學，就要給學生上課，教師上課講的大多是學生不理解，至少是學生理解不是很透徹，教師就要通過備課通過上課，讓學生學到新知識，這個上課一般都能達到，但是要是學生對某一問題理解透徹，真正會將之與實際生活聯(lián)系起來，能不能用于指導自己的實踐，這就要考查教師的能力和教學水平了。要將上述問題都講透徹，讓學生真正學到知識，教師備課時候就要查閱很多的參考資料，然后從中抽取出對所要講授的知識有用的，還要經過大腦的激烈較量，最終確定用哪一種教學方式。課堂的設計也是一樣的，45分鐘一堂課，既要講所要講授的知識全部講完，又要照顧到學生的接受能力，合理安排好實踐，既要上完所要上的內容，又要讓學生在相對輕松的情況下接受，這也是考驗教師的時候，初為人師者可能出現兩種情況，一種是過于“填鴨式”的教學，另一種是較輕松地教學，學生沉浸在游戲或活動中，較少從中獲取所要掌握的知識。實習期間上課，我自己的感覺是，相對輕松，但是學生掌握多少，可能還有很長的路要走。
作業(yè)批改也是作業(yè)教師必不可少的一項“任務”，作業(yè)也能反映出學生很多信息，如學生掌握了多少，從作業(yè)中也能暴露出學生知識掌握的情況，哪些地方掌握較好，哪些地方掌握不是很好，這些都要做統(tǒng)計的，對于較難掌握的可能還要備課，再作講解。教師要對每一位學生的作業(yè)作詳細的批改，這是一項“偉大的工程”，尤其是語文、數學和英語更是天天“作業(yè)如山”。我實習七年級思想品德，一個班一周兩節(jié)課，作業(yè)不是很多，但每一位學生的作業(yè)我都力求做到認真查看，細細批改，對于做的不大好的要統(tǒng)計出來，教導學生重新做過，每一本練習我都會在上面寫上一兩句話，以是對學生作業(yè)的反饋和期望、鼓勵，我知道，對作業(yè)的批改情況怎么樣，會影響學生對教師的看法，如果草草地寫個“閱”，就連我自己也感覺不爽，這老師怎么了？看了我的作業(yè)沒??？特別是周記，檢討，反省類的批改，一句平淡鼓勵的話改變了一個學生的好多不良習慣，也不是沒有可能。
實習期間，備課上課，我進一步體會到了到“臺上三分鐘，臺下幾十年”的辛勞，作業(yè)批改我體會到了對學生作業(yè)的反饋，是作為教師的職責，實際上，作為教師，對學生作業(yè)反饋也是對學生負責的重要體現，沒有學生不喜歡老師對自己的作業(yè)說“你做的好，繼續(xù)努力，相信你能做得更好”。
畢業(yè)生教育實習工作心得總結篇三
今年9至10月，我在xx中進行教育實習，我實習的科目是信息技術。在這段時間的實習過程中，在各方面我都取得了很大的進步。
以前只知道自己學，然而作為一個老師，不僅自己要懂，同時在講課時邏輯必須很清晰，最重要的是要能讓學生聽得懂，還要能愿意接受!要能和學生拉近距離!不能遠離學生。學生不聽一門課很重要的一個原因是：老師講課不能吸引學生!我在第一次試講的時候我就犯了這樣的錯誤，只顧自己在講臺上講，沒有交流的環(huán)節(jié)，同時感覺自己有很多話想說但是無法表達。結果試講很失敗!因此老師提出了很多對自己有幫助的意見。在后來的教學中我注意了和學生的交流!有的課還以課堂活動的形式開展，這樣就增加了老師和學生之間的互動!課堂氣氛和教學效果也有了很大的提高!
在實習過程中我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學之前，我都認真聽了指導老師的課。從中我也學到了很多教學方法和技巧!同時我都準備好每次課的詳細教案和課件資料。并全部交給指導老師修改。
并且我都對每次課的內容進行試講，在試講過程中，老師提出了很多寶貴的意見：語速不要太快、放松，不要緊張、聲音還應響亮、注意上課的教態(tài)!還應考慮到在教學中的可能產生的各種情況。指導老師告訴我：如果在教學中遇到學生提出的刁鉆的問題，要冷靜的思考。要能緩和課堂氣氛!在和指導老師的交流以及在實際的教學過程中，我明白了教授知識不能局限于書本，一定要有很廣的知識面，更重要的是把書上知識與實際生活聯(lián)系起來!要讓學生很容易的接受、清楚的明白!
在實習期間，我除了進行教學。為了讓學生有良好的學習環(huán)境，我積極參加了學校機房的維護和管理。雖然實習的時間很短，在老師的耐心指導和幫助下，我收獲了很多，得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，學到了很多新的知識和技能!與以前相比，在很多時候，考慮問題比較全面，做事比較穩(wěn)重、有了很強的耐心。也知道了作為一個老師如何處理師生關系以及教學的方法和技巧!并且對很多事情有了很多新的、不同的看法、理解和認識。
畢業(yè)生教育實習工作心得總結篇四
（一）為人師表在實習期間，盡管做到了一些注意教師形象的細節(jié)，但畢竟還是初上講臺，初為人師，為人師表里有著大學問，我還要用心學習，言行舉止各方面有點像老師，但還是要加強，為做一名真正的人民教師打好教師的師表基矗。
（二）教師的職責以上僅為我的一些感受，可以肯定的是，教師的職責遠遠不止這些，我還要好好學習，以便在教師職責的指引下能夠勝任人民教師的職位。
練習講解上還欠火候，尚未達到學生真正掌握答題技巧等。
（四）與學生相處與學生相處方面，覺得還算融洽，但有點不能保持適當的距離，盡量做到不失時宜地教以學生知識，在處理學生之間的矛盾方面也要下大功夫。
（五）班主任工作盡管我經常班上，也同學一起上過很多課，但我的感覺是對于班級建設，我并沒有很大的作為，我想只是作為班主任（盡管還是實習班主任）比較低的一個層次吧，以后有機會帶班，力求打造良好的班集體。
（六）學生心理健康盡管有一次中學生心理健康調查，但實習期間第二大遺憾依然是，較少身體力行地舉行心理方面的調查和輔導，在以后有機會的情況下，一定要注意將所學心理學知識用到實踐上，這不僅僅是對所學心理學知識的應用，更是教學工作，班主任工作的需要。
（七）教育調查實習期間第三大遺憾是，沒有做很多教育調查，盡管有一次中學生心理健康調查，但少的可憐，以后有機會從事教育事業(yè)，一定要加強教育調查，不僅僅是完成任務，展現科研水平，為教育事業(yè)服務，這才是最重要和最有價值的。
畢業(yè)生教育實習工作心得總結篇五
20x年x月x日至6月30日，我在x縣音體美中學初二(2)班進行了為期近三個月的。
音體美中學座落于x縣縣城南星路中段。學校占地45畝。建筑面積1x余平米。學校現有標準教室28個，專用教室18個，教學樓班班有投影儀，教學樓集教學、辦公、閱覽、實驗于一體。學校實行的是寄宿制。學?，F有在校生1788多人。音體美中學師資力量雄厚，教職工103人，任課教師88人。中高級教師10人，中級教師93人，省市級骨干教師5名，縣級骨干教師和學科帶頭人11人。
我在那里實習的基本內容包括兩部分：課堂教學、班主任工作。此外，還有其他的一些工作：
我實習的班級——初二(2)班，全班有56個學生，是一個很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導老師同時還是政教處副主任，頗受關注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因為我作為他們的實習老師，總是要給他們上課的。雖然我生性不是很內向，但是站在講臺上，有那么多的眼睛看你，我還是會感到緊張。所以第一次試講時，都不知道自己在做什么。通過指導老師韓秀麗老師的幫助和鼓勵，我慢慢放開了一些，從心理上克服緊張情緒，不怕出錯，終于可以去講了。由此，我覺得人必須首先敢于去表達自己，不要擔心出丑、丟面子，上了講臺以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，期待著你的表演，所以一定不能膽怯，要鎮(zhèn)定從容，大膽地去說去講，自信地去說去獎。即使自己并不確定某些知識點正確與否，帶了講臺之后也不能表現出來。決不能猶猶豫豫，粘粘糊糊。要做到一點——敢于表達自己。
但是怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，又是是我面臨的一個重要而又迫切的問題。
思考之后，我決定先從指導老師的上課風格入手。既然指導老師教的這么成功，學習他的方法、吸收他的經驗自然是一條捷徑。實習開始的兩周，我便專心聽指導老師的課，揣摩他的教學風格。指導老師也很負責，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學生，如何針對不同的情況作出適當的反應，從而提高教學效果?？偟膩碚f呢，指導老師的教學風格是把課堂話語權交給學生，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話語權交給學生，主要就是采用教師點撥法，即設問析疑。所謂設問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導學生回答、分析疑問并由此轉入另一問題，最后把學生引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑，在加上適當的討論，某些課文再結合文體特點，采用品味法、朗讀法進行教學。
法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機會，惟有這樣，學生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學生的語文水平才會有所提高。設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經過多次實踐，我發(fā)現這種教學模式有頗多好處，具體的說有助于學生思考多方面的意見，增強學生思維的靈活性，發(fā)展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學生分析和綜合的能力，鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽，使學生的想法和體驗得到了尊重，使學生成為知識的共同創(chuàng)造者。總的說來設問析疑可充分增強學生的創(chuàng)造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主動性。
在文言文的教學方面，指導教師韓老師很注重誦讀法。讓學生反復的讀，在讀中感悟、讀中品味、讀中鑒賞，在讀中受到熏陶。對那些優(yōu)秀篇章、名言佳句可反復誦讀體味，做到“讀了又思，思了又讀，自然有味，乃至愈讀愈有味，趣味無窮?！崩缃虒W《岳陽樓記》這樣的名篇，指導教師就讓學生在反復的朗讀中駢句整齊、瑯瑯上口的特點，領略范仲淹“不以物喜，不以己悲“的曠達胸襟以及他那“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂“的宏大抱負。讀時要求學生要“不可誤一字，不可少一字，不可多一字?！边M一步做到有輕有重、抑揚頓挫的讀出感情來，大大增強了閱讀的形象感、意蘊感和情趣感。對要求背誦的文言文，韓老師還加強背誦的指導。其中我了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規(guī)律。第一，讀準字音;第二，讀清句讀、讀懂文意;第三讀美意境與情感。
新教材也是我需要研究的一個重要內容。新課改強調的是合作學習、自主學習、探究學習，無疑，新教材的指導思想肯定是要充分發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性。指導老師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認為對學生有幫助，或者與高考相關的文章，去編寫教學案。要挑選對學生有幫助的，或者與高考相關，這就要求我了解學生的需要，了解高考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不可否認這是必須的。好的教學當然是能夠滿足學生需要的教學，這種需要可能是現實的參加高考的需要，也可能是解決學生關于生活、關于人生的迷惑的需要，而滿足后面一種需要對于語文學科來說是很重要的，當然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個極其現實的問題，不是單單一個“應試教育”的指責所能逃避的。
了解了學生的需要，高考的形勢之后，便開始著手編寫教學案。指導老師告訴我，教學案是教師和學生一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現教學思路，還要給學生留下思考的空間。教學案中的問題應該是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關鍵作用的。教學思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設置就大有學問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，十分地費腦筋。
在備課方面，指導老師也給了我講述了一些注意事項。備課時，不要巨細無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領的一些東西，再補充一些重要的關鍵性的知識，具體的用到的知識，自己應該十分熟悉，記在腦中。上課的時候不是照本宣科，而是根據課堂的進展情況，適時調整教學。
在指導老師的幫助下，我在語文教學這個方面的實習可以說還是成功的。
班主任工作也是實習的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者，教育者，也是一個班級的設計者，除了正常的教育教學工作外，還負責溝通協(xié)調好任課教師和學生的關系，任課教師之間的關系，學生之間的關系，可謂任重道遠。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無巨細，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時到班級外面轉上一圈，檢查學生的上課情況，做好教學工作，有時候還要幫助任課教師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。同時我也從中也學習到了，班主任與學生交流和建好一個班級的經驗。
(1)設計集體教育;。
(2)對于一些學生進行冷處理;。
(3)了解學生的性格、愛好;。
(4)建立良好的師生關系;。
(5)處事是要公平公正;。
(6)對于學生要因材施教;。
(7)賞罰分明;。
(8)灌輸集體觀念。
因為指導老師是政教處副主任，我的辦公桌也被安排在校長辦公室里。沒課的時候，也會幫忙做一些工作，比如復印、傳達一些文件，辦公室里沒人的時候幫著接接電話，遇到工作繁忙的時候，也幫著接待來訪的人，布置會場等。雖然都是很瑣碎的，沒有什么實質技術含量的工作，但我卻在這些工作中學到很多實際有用的東西，可以算是我實習的意外收獲吧。
畢業(yè)生教育實習工作心得總結篇六
我和我們學校三十多位小伙伴來到了教育賓館，在這里我們要進行為期六天的就業(yè)能力拓展訓練。來之前通過像別的同學打聽，了解到這是一次很好的培訓課程，將會有很大的收獲，所以我懷著期待的心情來到了這里，期望在這里學到很多的知識，有一定的成長。
第一天下午我們來到了我們的目的地，到了之后我們先按照事先分好的宿舍以及班級，各自回到寢室收拾整理，之后將會給我們講解這幾天的課程安排以及安全教育。在晚自習的時候，我們見到了我們的班主任以及我們班其余的同學，有來自吉林大學和長春工業(yè)大學的。我們來自三個學校，不同學院的同學相聚在這樣一個班級里——我們的培訓三班，真的是很不容易。我們的班主任首先讓我們做了一個小游戲，選出各個小組的小組長，我很榮幸擔任了第二組的小組長。
在第二天的時候，我們在教官的帶領下，我們三班和四班，共128人，分成了六個小隊，做各種小游戲。我們首先是各小隊合作想出小隊的隊名，隊徽，口號，對歌。之后的活動大多是以小隊為單位，由小隊成員共同合作完成。這一天，我們做的活動有背摔，一脈相承，人生路以及最難的翻越畢業(yè)墻等等。在這第一天的活動中，我受到了很多的觸動。這一天的活動中，我學會團結合作，信任互助等等。看到了翻越畢業(yè)墻時，那些當底座的同學的辛苦，體會到了我們要學會感恩，感謝生命中那些為我們付出的人，尤其是我們的父母。在背摔的時候，我也體會到了要對自己的隊友的信任，那些做保護的同學肩負著很大的責任，而他們在下面承受著從上面落下的同學的重量，不辭辛苦，任勞任怨，我們應該放心的往下倒，把一切交給他們，對他們完全的信任。這一天的活動中，每時每刻，我們都是一個團隊，我看到了團隊的力量，只有我們團結合作，無論多大的困難，我們都能克服。經歷了一天半軍事化管理的訓練，我們雖然很累，但是我們每一個在最后結束的時候都有很多的不舍以及收獲。
第三天開始之后我們要上四天的課程，關于職業(yè)探索，簡歷的制作，優(yōu)勢挖掘以及最好的面試。在這幾天的課程中，我學會可很多實用的關于求職的技巧，這些知識使我面對就業(yè)不那么的迷茫，既包括心理上的輔導，也包括技能的幫助。我的體會如下：
一、我們要轉變觀念，發(fā)現亮點，增強自信，學習方法，努力實踐，成功發(fā)展。
二、我們在找工作的時候不能拋棄自己的專業(yè)，因為大學四年，我們所學的最多的就是我們的專業(yè)知識，我們不能拋下我們的專業(yè)，讓我們四年的付出付之流水。我們要結合自己的專業(yè)，尋找一份適合自己的工作。
三、印象最深的是簡歷的制作，聽到老師講解簡歷的制作，我意識到我的簡歷只能被拋到垃圾桶里。一天的課程，我了解到了一份好的簡歷的重要性。一份好的簡歷，要讓企業(yè)看到你的能力，看到你符合他們對于所要招聘的崗位的要求。我們大學生，可能現在還在校園里，沒有那么多的社會經驗，但是我們在學校的各種鍛煉都能寫到我們的簡歷里，為我們中工作增加一些資本。
四、優(yōu)勢挖掘讓我找到了自信，相信自己有很多的能力，去在這個社會立足，在這個社會找到一份好的工作，這一天的課程讓我對于就業(yè)不在那么的迷茫，那么的擔心，我知道我不是找不到一個適合我的職位，而是我沒發(fā)現自己的優(yōu)勢。
五、面試之前的課程學完后到了檢驗學習成果的時候了，我們最后一天的課程是模擬面試。我們模擬的兩種面試的形式是壓力面試和無領導小組討論面試，我很幸運的當上了無領導小組討論面試的面試官。當我看到模擬的面試者的表現的時候，我聯(lián)想到了我自己。因為在之前的時候我參加過一次無領導小組面試，坐在面試官的座位上，我想到了自己面試時犯得那些錯誤，讓我受益匪淺。
六天時間過的很快，不知不覺培訓已經到了尾聲，我們培訓三班的學生要各自回到自己的學校。當要離開的時候，我們都很不舍，在這六天里我們都收獲了很多，友誼，知識等等。我們來自不同的學校，就算同一個學校也很多是來自不同的學院，我們都很珍惜這短暫的相處的日子。當班主任播放著這幾天我們的照片做成的視頻時，我不禁想再喊一次我們班的口號：培訓三班，一馬當先，無畏艱險，勇往直前。再唱一遍我們的班歌：隨風奔跑自由是方向，追逐雷和閃電的力量，把浩瀚的海洋裝進我胸膛，即使再小的帆也能遠航，隨風飛翔有夢作翅，敢愛敢做勇敢闖一闖，哪怕遇見再大的風險再大的浪，也會有默契的目光。最后感謝學校給我這次機會，讓我參加這次培訓，同時也要感謝我的班主任以及培訓的老師，謝謝你們交給我們就業(yè)的知識。
畢業(yè)生教育實習工作心得總結篇七
教育實習，期待很久的事了，因為總感覺理論的東西沒有一定的實踐相結合，是不可能學會的，至少不能變得優(yōu)秀。近六周的實習，經歷了很多沒有經歷過的事情。班主任工作、課堂教學工作以及課后交流活動，每天的事情雖然不是特別多，但對于新手來說每一樣都很新鮮，也很有意義。
考上師范大學并不是我的本意，我的初衷并不是當老師，我當年只是想做機械自動化方面的技術工作。但是經過這幾年的學習，漸漸地認識到教育的價值，漸漸的喜歡上教育行業(yè)，教育也成了我的人生發(fā)展方向。而經過這次的實習，更加堅定了我的教育價值觀和使命感，更加激發(fā)了我的激情和心態(tài)的轉化，為以后正式投入教育事業(yè)打下了堅實的內在基礎。
我所在的實習學校是一所中等學校，學生成績不是很好。第一次以教師的身份投入學校工作，視覺完全不一樣，總的來說，所有工作都貫穿于怎樣上好課和如何進行德育教育兩方面工作?，F就具體工作分成四大板塊總結如下：
一、如何激發(fā)學生學習動機。
俗話說：名師出高徒。因此要教出優(yōu)秀的學生，得要有一名優(yōu)秀的教師。從上課、批改作業(yè)以及平時交談中，發(fā)現很多學生不知道為何而學為誰而學，即沒有對學習形成一種目的性。個人認為要解決這種情況，就得激發(fā)學生的學習動機，優(yōu)秀教師至少要做到懂得用以下三種方法激發(fā)學生學習動機。
第一種，增加學習任務的趣味性，增強學習任務的趣味性是激發(fā)內部動機的有效策略之一。
增強趣味性可以從兩個方面入手：
1、通過教師的努力使任務本身發(fā)生變化。同樣的學習任務，采取不同的呈現方式，所引起學生的興趣是不同的。通過變化可以引起學生的好奇心和注意力。這一方面體現在教師的備課上，教師要備好課就必須有豐富的課外閱歷和學科前沿知識，在備課中把相關的內容進行靈活變化融合到課堂中去。
2、注意選擇能夠吸引學生興趣的材料。學習任務越有趣越能激發(fā)學生的內在動機。在內容安排上，應包含學生容易識別的特征，例如在性別、年齡、宗教、種族和職業(yè)方面與讀者相似的特征，從學生的認知需求出發(fā)，安排他們認為重要的生活事件，以及一些令人感興趣的軼事和例子。
例如，在學習自由落體運動時，請四位同學上臺演示不同空氣阻力對下落快慢的影響，這一舉動不僅能夠導出自由落體運動的概念，完成本節(jié)課的教學內容，更加重要的是狠狠的抓住了學生的好奇心和注意力，從而使課堂在輕松活躍的氛圍中度過，師生雙雙為贏。
第二種，合理運用獎勵與懲罰：眾多研究和生活經驗均表明，獎勵和懲罰對于學生動機的激發(fā)具有不同的作用。一般而言，表揚與獎勵比批評與指責能更有效的激發(fā)學生的學習動機，因為前者可以滿足學生的心理需要，能使學生獲得成就感，增強自信心，進而增加學生出現某種行為的可能性;而后者恰恰起到相反的作用。
雖然表揚和獎勵對學習具有促進作用，但使用過多或者使用不恰當，也會產生消極作用。因此有效的贊揚應具備下列關鍵特征：
1、表揚應針對學生的良性行為。
2、教師應明確學生的何種行為值得表揚，應強調導致表揚的那種行為。
3、表揚應真誠，體現教師對學生成就的關心。
4、表揚應具有這樣的意義，即如果學生投入適當的努力，則將來還有可能成功。
5、表揚應傳遞這樣的信心，即學生努力并受到表揚，是因為他們喜歡這項任務，并想形成有關的能力。
例如，我們班學生打掃的公共衛(wèi)生區(qū)域是校門前面那塊空地，這是一塊關乎學校門面的空地，干凈整潔是十分重要的，因此我在上下班經過的時候往往會跟他們套近乎，表揚他們能夠這么下功夫的為學校的門面付出自己的勞動。這樣一來，他們就表現得很高興，集體榮譽感也不聲不息的得到了加強，還有也會喜歡上我這個老師，進而喜歡上我的課，達到一連串的連鎖成效。
第三種，進行歸因訓練：教育心理學中的歸因理論告訴我們，不同的歸因方式會影響到主體今后的行為。既然如此，教育也就可以通過主體歸因方式來改變主體今后的行為。這對于學校教育是有實際意義的。在學生完成一項任務后，教師應指導學生進行成敗歸因。一方面，要引導學生找出成功的或失敗的真正原因，即進行正確歸因;另一方面，更重要的是，教師也應根據每個學生過去一貫的成績差異，從有利于今后學習的角度歸因，哪怕這時的歸因并不真實。
積極歸因訓練對于差生轉變具有重要意義。由于差生往往把失敗歸因為能力不足，導致產生習得無助感，造成學習積極性降低。因此，有必要通過一定的歸因訓練，使他們學會將失敗的原因歸結為努力，從失望的狀況中解脫出來。在對差生進行歸因訓練時，往往是使學生多次體驗學習的成敗，同時引導學生將成敗歸因于努力與否。努力這一內部因素是可控的，是可以有意增加和減少的。因此只要相信努力會帶來成功，那么人們就會在今后的學習中堅持不懈的努力，并極有可能導致最終的成功。
這一方面的例子有很多，只要在學校，無論在課堂上還是課后，教師隨時都要準備著給學生正確的歸因引導，在教師的耐心教導中強化學生的歸因思維，進而實現人的內外兼修。
二、學習的遷移。
對于學習者來說，學習的最終目的是把從學習中積累起來的方法和知識遷移到新知識的理解和應用上來，把從學校里學到的知識，運用到各種不同的實際情境中，解決現實中的各種問題，從而形成解決問題的能力。能否準確、有效的提取有關經驗來理解新知識、解決新問題，這實際上就是一個遷移的問題。在學校情境中，大部分的問題解決是通過遷移來實現的，遷移是學生進行問題解決的一種具體體現。要將校內所學的知識技能用于解決校外的現實問題，這同樣也依賴于遷移。要培養(yǎng)和提高解決問題的能力，就必須從遷移能力的培養(yǎng)入手，否則問題解決也就成為空談。
經與學生交流發(fā)現，很多學生不好學是因為他們覺得書本上的東西對以后走上社會工作沒什么用，與其那么辛苦的學一些用不著的東西還不如輕輕松松的過日子。從這點可以看出，學生其實是愛學習的，成績不好不是因為他們不想學，而是他們沒有發(fā)現學習的好處，不懂得遷移。因此教師必須時刻謹記要把書本知識與生活聯(lián)系在一起，培養(yǎng)學生的遷移意識和遷移能力，使學生在課堂、生活和自己思想三者中形成“自我同一性”，從而成為自主學習、熱愛學習的一個人。
舉個例子來說，教師在講到汽車剎車問題時，首先是要把汽車剎車當成勻減速直線運動來處理，進而把勻變速規(guī)律遷移過來解決問題，再進一步遷移，說明平時交警在交通事故中測量路面上的車痕以檢查是否超速應用的就是這個道理;另外，汽車作末速度為零的勻減速直線運動也可以看作初速度為零的勻加速直線運動，用反向思維解決問題，進而把這樣一種思維意識引用到解決現實生活中的問題中去。學生往往對這樣的講授比較感興趣，因為他們覺得有用。其實這也是激發(fā)學生學習動機的一個因素，但由于它有特殊的功能，故單獨成一版塊。
三、關注學生的人本需要。
實習中很喜歡與學生泡在一起，跟他們分享學習經驗討論生活討論大學，這些帶著真誠帶著信任的交流是雙贏的，但最終是學生收益最值。做老師就是要做到學生愿意跟你談，這樣才能夠名副其實的了解學生，進而有的放矢的開展工作。
人首先是大自然的動物，其次才是人類社會成員。因此人首先關注的應該是自身基本需要的滿足與否，只有基本需要得到滿足了，才會想要得到更高層次的滿足。中國有句古話——倉廩實而知禮節(jié)，就明確的反映了這個現象。國外的心理學家馬斯洛經過研究認為人的需要可分為五個層次，按低級到高級可分為：生理需要、安全需要、歸屬于愛的需要、尊重的需要和自我實現的需要。按照這個理論，教師在關注學生、了解學生的動機的時候，首先要觀察學生生活的基本需要，應該從了解他們的基本需要和愿望出發(fā)，如家庭條件、住宿情況、人際關系以及教師盡快叫出每一位同學的名字等等。對于學生的努力程度來說，學生內心對教師和教學環(huán)境的接受度是一個很重要又經常被忽略的指標，要想提升他們的接受度，就必須讓他們覺得老師們是真的在關注他們，讓他們覺得很溫暖，不愿意辜負老師們的期望。處于高中階段的學生已經接近成年，但生理上的成熟并不等于心理上的成熟，很多事情仍依賴于得到別人的充分肯定，社會關系的依戀性是很強的，只要讓他們依戀老師，教育就可以順利展開。
四、班會課和測驗。
這次實習我們開展了“放飛青春主題班會”，班干部積極張羅，全班同學熱情參與，不論是激發(fā)學生的激情上還是師生感情紐帶的構造上都取得了很大的成效，很喜歡這種氛圍，有朝一日我真的成為班主任了，我一定會樂此不疲的。
另外，對于高一的學生，我十分不贊成那么多的考試，因為這種方式只對成績較好的同學有效，而對那些成績較差的學生來說基本上每一次都是打擊，根本起不了激勵作用。為了讓學生熟悉高考模式，筆者認為高一每一學期可以進行四次考試，期中期末以及中間再插進兩次階段考。相比每周五六次的早練晚練，這樣的做法將使教師平時更有時間更詳細的講解練習，也使得成績原本一般的學生有較長的時間努力補上來。每一過程都有目標，但每一過程都不會壓力太大。
總結到這里，基本上宣告實習落幕。經歷了很多，也成熟了很多，但剛剛起步，經驗尚缺，還有待繼續(xù)努力繼續(xù)探索。最后，我要感謝我的指導老師們和各位實習伙伴以及高一__班的全體同學，謝謝__老師、__老師的耐心指導和支持，謝謝實習伙伴們的指正和支持，謝謝__班68位弟妹的鼓勵和支持，我相信這一段日子的相處必會是我們共同的美好回憶!
畢業(yè)生教育實習工作心得總結篇八
甘肅政法學院法學院20xx級四年級第一學期的畢業(yè)實習在不知不覺中結束了，我在基層進行了為期兩個月的實習，在短暫的時間里，讓我在司法局認識和了解了真正的法律服務工作。讓我親身體會到了實習的重要性。真可謂受益匪淺！我已經從一名懵懂的本科生走上了社會，實習生活以來我一直以嚴謹的態(tài)度，積極的熱情投身于學習和工作中，不但有失敗的辛酸，也有成功的淚水，然而日益激烈的社會竟爭也使我充分地認識到，成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀大學生的重要性。
在實習剛開始的時間里，我和我的同學與司法局的負責人聯(lián)系，開始通過短暫的接觸，與負責人建立關系，建立關系的方式很多，包括聊天和談話。隨后局里的負責人給我們介紹局里的情況，帶我們參觀了局里的狀況，在參觀的同時，司法局的負責人的還給我們介紹了目前的種種狀況，比如基層法律宣傳、各種民間調解、法律基本問題咨詢等問題。了解工作的方法很多，開始接觸的實地觀察就是一個方法。透過仔細的觀察，能夠洞察通過口述闡述的問題。
我通過自己的觀察，作為一名基層法律服務者，首先要知道最基本的法律常識，要有基本的法律素質和素養(yǎng)；其次還要善于學習，學習不一定一定要在學校里，在實習的時候照樣可以學習，不只是課本上的東西，還要善于和單位的同志交談，虛心向他們學習，畢竟實務的東西還要我們學習的很多，這樣才會在以后的工作中會很快適應，盡快服務于社會；最后要勇于給自己創(chuàng)造機會，要有初生牛犢不怕虎的精神，只要有人來咨詢，鍛煉自己，決不能放過任何機會。
在實習的過程中，我們也要征詢其他司法工作人員良好的建議與意見。我們在司法工作人員的指導下，制訂了一份針對局里法律服務、法律治安、工作人員工作等各方面態(tài)度滿意情況的調查。而后，我們還訪問了一些居民，根據調查，我們通過分析得出了一個簡單的調查報告，把我們得出的結論用于實習中。
基層法律服務工作者的工作其實與律師很相似，業(yè)務范圍非常廣泛。代理參加民事、經濟、行政訴訟活動；代理非訴訟法律事務；主持調解糾紛；解答法律咨詢；法律文書；開展法制宣傳教育和其他有關法律事務。此外還有基層法律服務工作者管理辦法來規(guī)制，其實在剛開始律師隊伍短缺的時代里，基層律師服務工作者就是律師，隨著時間的推移，國家法制越來越健全，律師隊伍越來越龐大，而法律服務工作者們的工作也有了分工，他們雖然不會像律師那樣專業(yè)，但是在偏僻的基層還需要他們宣傳法律知識，解決法律糾紛，幫助老百姓，畢竟他們可以深入到最基層服務群眾。雖然兩個月的實習時間轉眼就過去了，每天也有不同的人來咨詢，剛剛步入到到這個行業(yè)，也不可能盡善盡美，但是總會有些遺憾，也會有或多或少的收獲。其中法律咨詢問題我比較接觸得多，像調解糾紛、代辦事務可能還不成熟，法律文書略有接觸。最值得讓人感觸的是下基層開展法制宣傳教育，貼貼實實深入到老百姓當中，慢慢地讓他們的法律維權意識加強，這樣他們的利益才會得到切實保障。
專業(yè)實習結束了，回過頭來反思自己的實習所得，我發(fā)現專業(yè)課程中有一部分內容可以運用在實踐中，理論和實踐結合起來，讓我們更加深刻地理解專業(yè)工作的內涵。而且，在參加的實際的工作中，我發(fā)現基層法律服務工作考驗的是工作人員的一種耐心引導的態(tài)度，某些簡單的服務事務可能不需要很多的技巧，但它需要更多良好的態(tài)度去引導人們認識自己和自己肩負的權利和義務。在實際的工作中，司法工作人員不能以自己的專業(yè)背景和社會地位、職權自居，要積極地與人們融合，保持良好、融洽的社會關系才能把國家的法律法規(guī)規(guī)章等落到實處。并注重與人們建立起長期相互信任的關系，提高他們的法律意識。同時，現在我們還要以全心全意為人民服務為服務。
實習對人是一種綜合素質與能力的考驗，更是對我的人生態(tài)度的衡量。我更是深深地體會到了怎樣做人、怎樣與人交往的重要性和必要性。人是一切社會關系的總和，我們不可能獨立存在，我們人與人之間是相互聯(lián)系的。一段充實的體驗，改變了我很多的想法的同時，也端正了我的態(tài)度。實習工作中，我更加的認識到自己的缺點與不足之處，在以后的工作中我會更加不斷努力地學習，以不斷提高自身的業(yè)務能力。
畢業(yè)生教育實習工作心得總結篇九
在這頂崗實習的半年中，我曾經笑過，也哭過，也迷茫無助過。但是，這半年的時光也讓我收獲許多，成長了許多。我從各個方面得到了提升，不管在教學方面、班級管理方面以及組織外活動等方面。我都從各個方面收獲了許多，提升了許多。接下，我將從四個方面說說在頂崗實習中我們都收獲了哪些，以及個人的感受和體悟。
教學方面。
在這半年的實習過程中，我不斷地向他人學習以及自己不斷地反思和改進。我獲得了一些新的教學理念，教學技能。比如說現在我備比以前認真多了，知道如何去一節(jié)，一位知道一節(jié)的重難點是什么了。以前的我不喜歡在人面前說話，第一節(jié)的時候，我就非常地緊張，以至于緊張的時候，語言組織不連貫，語氣過快。但是，現在講起，語言比起前連貫多了。也沒有以前那么緊張了。所以經過頂崗我感覺自己的勇氣也變強了，也自信了許多。作為老師，我們也應該向別人學習。
人不是常說：“三人行，必有我?guī)??！彼裕谶@半年里我聽了許多老師的，每位老師他講的方式不同，理念也不同。就比如說我聽過一位英語老師的。他的教學模式就是以學生為主體，學生為主導的教學模式。這樣的教學模式使得學生真正的參與到堂中。真正地培養(yǎng)了學生發(fā)現問題、解決問題的能力。所以，我認為這種教學模式對于信息技術這門非常的合適。因為信息技術它更多地是培養(yǎng)學生的操作能力。同時，我也獲得了許多堂管理的技能和方法，也積累了許多的經驗。這些經驗不僅自自己的堂積累，更多的自學習他人。對于堂的突發(fā)事，我從開始的不淡定變得淡定。自己慢慢地也變得成熟了許多了。以上是我認為在教學方面的提升。
班主任工作。
其實，我非常的榮幸自己被分配到x，在這里我不僅可以教本專業(yè)的，更重要的是給我們都分配了見習班主任。從第二周開始我就成為了八十一班的見習班主任。在這半年了，我感受到學生的單純，和他們整天呆在一塊，我就感覺一天特別的充實、快樂。在他們的身上我也收獲了許多。在這半年里，我漸漸的學會如何去和學生相處，如何去管理班級，如何組織學生參加活動。從中，我學到了許多的方法和技巧，也積累許多的經驗。
說實話，剛開始的時候，我真的非常的忐忑。我怕自己管理不好這個班級。學生也許因為你是一個見習班主任，所以，從內心他們就不怕你，或許他們就把你只當作她他們的姐姐。我要成為他們心中敬重的班主任，我要漸漸地走進他們的心里。
人和人打交道是一困難的事情，班主任和學生打交道更是一困難的事。但是，經過半學期我感覺，我和學生相處的還不錯。雖然，在這期間，我也教訓過他們。其實，作為老師我們要走進學生的心里，我們真的要對學生真心的付出。無論是在生活上還是學習上，我們要平等的看待每一位學生。作為老師我們應該去發(fā)現學生身上的閃光點，鼓勵他們，注重和學生的情感交流，培養(yǎng)他們自尊、自信、自愛的精神。從各個方面關心學生，學生才會真正地感受到你的溫暖，感受到你存在的價值。
作為班主任，我們要管理好班級，我們就得制定班規(guī)，班規(guī)的制定要合理有效。使得班級形成良好的班風。我們也要學活培養(yǎng)培養(yǎng)骨干班委，形成班級內部多層次的干部隊伍。使得班委成為你得力的助手。同時，也培養(yǎng)學生管理等各方面的能力。
畢業(yè)生教育實習工作心得總結篇十
生產實習是教學與生產實際相結合的重要實踐性教學環(huán)節(jié)。在生產實習過程中，學校也以培養(yǎng)學生觀察問題、解決問題和向生產實際學習的能力和方法為目標。培養(yǎng)我們的團結合作精神，牢固樹立我們的群體意識，即個人智慧只有在融入集體之中才能最大限度地發(fā)揮作用。
通過這次生產實習，使我在生產實際中學習到了電氣設備運行的技術管理知識、電氣設備的制造過程知識及在學校無法學到的實踐知識。在向工人學習時，培養(yǎng)了我們艱苦樸素的優(yōu)良作風。在生產實踐中體會到了嚴格地遵守紀律、統(tǒng)一組織及協(xié)調一致是現代化大生產的需要，也是我們當代大學生所必須的，從而近一步的提高了我們的組織觀念。
通過生產實習，對我們鞏固和加深所學理論知識，培養(yǎng)我們的獨立工作能力和加強勞動觀點起了重要作用。
二、實習任務。
1、較全面、綜合地了解企業(yè)的生產過程和生產技術;較深入、詳細地了解企業(yè)生產的設備、工藝、產品等相關知識;了解企業(yè)的組織管理、企業(yè)文化、產品開發(fā)與銷售等方面的知識和運作過程。
2、在專業(yè)比較對口的實習崗位上，努力將所學的理論知識與實際工作密切結合，并能靈活應用，使自己的專業(yè)知識、專業(yè)技能及工程實踐能力均得到一次全面的提升。
3、積累一定的工作經驗和社會經驗，在職業(yè)道德、職業(yè)素質、勞動觀念、工作能力等方面都有明顯的提高，逐步掌握從學生到員工的角色轉換，為畢業(yè)后的就業(yè)打下良好的基礎，提高就業(yè)競爭力。
三、實習基本要求。
1、學生在實習企業(yè)必須遵守企業(yè)的各種規(guī)章制度和相應的勞動紀律，不能無故請假和擅離崗位。有特殊情況需要請假或改變實習企業(yè)的必須征得實習企業(yè)和指導教師的同意。
2、學生在實習期間必須嚴格遵守崗位操作規(guī)程和安全管理制度，嚴防工作責任事故和人身安全事故的發(fā)生。
3、必須遵紀守法，模范遵守公民的社會公德，不得從事法律法規(guī)、廠紀廠規(guī)、校紀校規(guī)所不允許的各項活動。
4、努力工作，積極完成實習單位指定的工作任務，虛心學習，主動、誠懇地向工人師傅、工程技術人員及企業(yè)管理人員求教，刻苦鉆研。
5、應多與指導教師聯(lián)系交流，及時得到教師指導。
畢業(yè)生教育實習工作心得總結篇十一
時光飛逝，光陰荏苒。轉眼間，在南雄一中實習的時間已經悄悄到了盡頭了。在南雄一中實習的日子是忙碌而充實的。雖然我無法說我已經是滿載而歸。但是，在這里，讓我嘗到了初為人師的滋味；在這里，讓我堅定了為人師表的信念；在這里，讓我辛勤勞作，耕耘出累累碩果。
隨時準備著……。
為了更好的參加實習工作，我利用暑假兩個月的時間做好一切準備工作，好讓自己不至于過于稚嫩而被學生嘲笑與不滿。同時，也讓自己積累一定的經驗，不至于貽笑大方。具體的工作安排可以總結為以下幾點：
加強自身的師范技能的訓練，如粉筆字，普通話等技能，做到“三能”：能寫教案，能上講臺，能板書。
熟悉所使用的教材，利用圖書館和上網資源集成資料，提前準備教案，課件。
認真鉆研所教學科的教材與教學大綱，對于基礎理論，基礎知識和基礎技能，力求弄懂和弄通，在遇到疑難問題時，虛心向同學或隊友請教。
通過心理學和教育學等方面的相關書籍，或者向輔導員，指導老師等請教，了解辦主任工作，思考如何更加順利開展班主任工作。
初步制定主題班會內容，第二課堂計劃。
準備好教材，教學參考書等書籍，開始試講，積累走上講臺的經驗。
與同隊隊友聯(lián)系，一起初步制定《南雄第一中學實習隊隊規(guī)》。為規(guī)范全隊的行為提供了一個參考標準，并且隊員在共同學習與討論制定隊規(guī)的過程中加深了隊內的溝通與了解，初步形成了一個團結，積極向上的團隊氛圍。
實習進行時……。
見習階段。
九月二十五日到達南雄市一中后，我們初步感受了校園的環(huán)境，利用一天的時間適應學校的生活。
見習階段包括兩方面的內容：
了解學生的基本情況。
九月二十七號早上，充滿期待的我，來到高一級辦公室后，就匆匆忙忙與高一（9）班的班主任郭老師到班里跟學生見面。那一刻的掌聲，六十五雙好奇而又充滿期待的眼睛，提醒我作為一名教師，絕不能讓他們失望。尤其是當他們聽到我是姓“司徒”時，那份好奇與雀躍的騷動，讓我倍感責任重大，也讓我提醒著自己絕不能讓自己失望！接下來，我把時間交給了講臺下的六十五個人，讓他們自由發(fā)問。他們真的很天真，活潑，而且尤其喜歡發(fā)問。他們對南雄以外的東西很感興趣。我給他們講了許多關于廣州的情況，講了大學的環(huán)境，講了我的生活，我的學習，當然還有我的姓氏?？粗v臺下那六十五雙好奇而專注的眼睛，我第一次找到了當老師的感覺。突然間發(fā)現：原來講臺也可以是屬于我的。我知道我接下來兩個月面對的是一群那么可愛的孩子，我的心突然間就亮起來了。
克服生活困境。
由于南雄一中住宿環(huán)境非常緊張，我們只能住在一棟多年無人居住的，里面除了八張床以外就只剩下蜘蛛網的破房里。環(huán)境極端惡劣。但是我們還是只好硬著頭皮打掃干凈住下來了，認命了。現實與幻想總是矛盾的，在這樣的環(huán)境中，人的精神受到了強烈的沖擊，但是我還是堅持著，開始聽課生活。
畢業(yè)生教育實習工作心得總結篇十二
“教育是植根于愛的。”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。
一、樹立正確的優(yōu)秀班主任工作理念。
一個集體的輿論非常的重要，它會影響一集體的發(fā)展方向，所以必須要建立良好的輿論體系，而在這個點上優(yōu)秀的班主任必須讓每一位同學清楚本班的集體精神是：尊重每一個人，互愛、團結、求知好學。對我而言，我的工作理念是：關注每一位學生!
要關注每一位學生的全面發(fā)展。教育學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，掌握正確學習方法，養(yǎng)成良好學習習慣，增強創(chuàng)新意識和學習能力。了解和熟悉每一位學生的特點和潛能，善于分析和把握每一位學生的思想、學習、身體、心理的發(fā)展狀況，科學、綜合地看待學生的全面發(fā)展，及時發(fā)現并妥善處理可能出現不良后果的問題。注意傾聽學生的聲音，關注他們的煩惱，滿足他們的合理需求，有針對性地進行教育和引導，為每一位學生的全面發(fā)展創(chuàng)造公平的發(fā)展機會。
二、優(yōu)秀班主任的自身素質教育方面。
素質教育呼喚高素質的教師，呼喚真正的教育主體，一個有知識、有人格魅力、善于組織教學、懂得學生身心發(fā)展規(guī)律和接受特點的教師對于學生成長成才所起的作用是怎樣評價都不為過的，反之，一個不稱職的教師對學生的負面影響卻是不可低估的。素質教育涉及學校的各個部門、各個學科，全校教師要不失時機地加強對學生進行素質教育，“不僅要教好書，更要育好人”，各方面都要為人師表，不僅會教，還要樂教、善教、教好、教活。做學生成長的引路人，不能僅滿足于做技術嫻熟的教書匠，要爭做教育家，要樹立正確的教學觀、課程觀，認真研究教學內容，處理好知識傳授與能力提高的關系，以及科學文化素質與思想道德素質的關系，做人與成人的關系等，努力提高學生的思想道德素質、科學文化素質、藝術素質、身心素質、創(chuàng)新素質等綜合素質。
三、優(yōu)秀班主任教學質量方面。
樹立強烈的教育質量意識，樹立健康的教育質量觀。以文化素質為核心的全面、和諧發(fā)展的質量觀，并力爭學校教育有特色學生發(fā)展有特長。樹立以人為本的思想，為培養(yǎng)適應社會、時代發(fā)展需求的健康的幸福的新人打下堅實的基礎。同時集中力量抓‘六認真’教學工作。以教學六認真工作為中心，明確任務，加強管理，務求高效。積極宣傳并促進每一個教師把好教學六認真關，堅持天天清，周周清，段段清，月月清。組織教學六認真工作自查、互查、抽查，嘗試平時查與突擊查，不遺余力地將六認真工作抓得實在有效。在全體教師心中牢固樹立新形勢下教學六認真工作的重要地位，認識基礎是備課，重點是上課，落實是輔導，將六認真工作和諧統(tǒng)一于平時的日常教學工作去。明確六認真工作各項工作的要求與目標，并能堅決、堅持、深入貫徹執(zhí)行。
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畢業(yè)生教育實習工作心得總結篇十三
相機在實習中是必須品，用于記錄那些精彩的東西，筆和本子更是不能缺少，因為我們需要他們的幫助來記錄好應該掌握的東西和知識。滿懷著對__一汽的向往和對實習這一新鮮事物的追求，我們邁著激動的步伐，徒步來到__一汽的鑄造一廠。
說到鑄造大家都知道，就是將金屬熔煉成符合一定要求的液體并澆進鑄型里，經冷卻凝固、清整處理后得到有預定形狀、尺寸和性能的鑄件的工藝過程。鑄造毛胚因近乎成形，而達到免機械加工或少量加工的目的降低了成本并在一定程度上減少了時間.鑄造是現代機械制造工業(yè)的基礎工藝之一。通常是砂型鑄造和木模鑄造等等。我們在這里主要參觀的是砂型鑄造汽車發(fā)動機的缸體和缸蓋的鑄造過程。
鑄造車間的特點歸結起來兩個字：臟和熱。可以說這里滿是灰塵，環(huán)境是很壞的;噪音很大，大得連大聲叫喊都難以聽見;光線昏暗不說，而且熱的很，工人師傅們在這里工作很辛苦。很復雜的生產線在昏暗的燈光下伴隨著隆隆的機器轟鳴聲傳遞著沉重的鑄件從一個工序到另一個工序;火紅的高爐邊，工人師傅穿著厚重的衣服在爐邊作業(yè)......盡管這里的環(huán)境如此的壞，但是絲毫沒有改變工人師傅們的工作態(tài)度和工作熱情，可以說他們的態(tài)度比鑄件的質量還要高，他們的熱情比高爐的熱浪還要熱。正是在怎么惡劣的環(huán)境下，生產出了舒適的汽車的心臟——發(fā)動機的重要組成部分。可見，我們的大好生活來之不易，是用那么多人的心勤汗水一點一滴換來的，所以我們一定要珍惜它，并且為之努力奮斗。
鑄造車間的實習占用了我們半天的時間，總結起來可以說，由于環(huán)境和其他因素的限制，我們沒學習到能讓大家填飽肚子的知識，但是我們至少學到了一點，那就是：態(tài)度決定一切。這也證明了哲學上的一句話：主觀因素對事物的發(fā)展起決定性的作用。盡管條件很艱苦，盡管環(huán)境很惡劣，但是我們既然選擇了它，我們就要勇于面對它，就要在心底把它征服。我們不是要逃避它，而是要改變它，把他完善的更加美好。忽然地感覺自己的肩上沉甸甸的，似乎祖國的機械制造業(yè)的明天就把握在自己的手里，仿佛祖國的振興就要靠我們來推動。事實也是這樣，我們就是祖國的希望，我們就是祖國的未來!
畢業(yè)生教育實習工作心得總結篇十四
在20__年的_月中旬，我去__中學實習了_周的時間，雖然時間很短，但是，在這短短的_周的時間了，我對初中語文教育教學，又有了更深刻的認識。
在這次漢語言教育專業(yè)中學語文教師實習中，我實習內容主要是語文教學、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實習教師，語文教學自然是重點。
韓愈曾說“師者，傳道授業(yè)解惑也，教育家加里寧也曾評價“教師是人類靈魂的工程師。”帶著這樣的目標和驕傲，我開始了我的教師實習之旅。
一、教學工作。
我聽了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴謹，從效果來看，前者要好一些。傳統(tǒng)的教學方法注重分析，而這個學校學生的素質普遍比較差，對抽象分析較難理解繼而引發(fā)對學語文缺乏興趣。即使部分能力強、愿意學的學生能夠理解、接受這些分析，也違背了教育面向全體學生的原則。
對于這些十四歲左右的初二學生來說，最容易接受、最需要的是豐富的感性體驗。正如指導老師對我說的，像《聽潮》這樣的抒情散文，只要老師讀好了，把文中的感情讀出來了，課就上好了一大半。心理暗示的作用很大，老師講課有激情，學生不會不受感染。
要做到在快樂中學習，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內容中找到學生的興奮點。課前準備一定要充分。查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細節(jié)問題。老師講課時聲音要洪亮，要有一股氣勢，要有較好的氣質。提問后應給學生充分的思考時間，問題說完，停頓一會，再讓學生舉手回答，而且老師的語速、教學的進程是時快時緩。
批改作業(yè)，也是一項很重要的任務。在批語中強調訂正的重要性，并根據各個學生的情況勉勵之，開導之。對那些在要求訂正之后依然不訂正的學生，在其作業(yè)本上寫明，為了不浪費時間、精力、感情，不改這次作業(yè)。要不斷給學生改正錯誤的機會，要允許學生在改正錯誤，追求上進的過程中有反復，但不能“苦口婆心”，說來說去就那么幾句，要根據學生的變化，相應地調整措施。
改作文，要注重通過作文了解學生的性格、生活、愛好等各方面情況，評語不拘泥于文章形式。表達的通順與否、有無錯字和內容的分量對初二年級學生來說是最重要的，因為這是他們最突出的問題。學生寫作文并不怎么講究章法，他們感興趣的是說出自己的心里話，如果老師把寫作文看成純粹技術性的練習，不關心作文的內容，就會失去了解學生內心世界的絕好機會。作為教師，要時刻牢記教書是為了育人，不要當教書匠，要當教育家。作為語文教師要確立“大語文”的指導思想。
二、班主任工作實習。
作為老師，應該對全體學生時時刻刻都要負責，讓所有學生在學習、品質上有所進步。
在中學，學生正處于青春期，我認為最大難題是如何教育沾染了社會不良風氣，不把老師當回事的學生。班主任忠告我不能和學生動手，學校會處罰打學生的老師，家長告到報社，報社立場肯定是站在學生那邊。我問班主任如何真正改造這樣成心搗亂的學生，他說，老師沒有什么權力處置學生，只能用言語智斗，“你有來言，我有去語”。但我想，如果僅僅靠言語，而沒有切實的處罰措施(如在學生操行評定中扣分;學生擾亂課堂秩序時，不允許其上課;學生嚴重違反校紀時，勒令其退學)，這樣的學生會有恃無恐，更加猖狂。
學校管理學生，應該認真負責，嚴明校紀，不縱容，不粗暴，恩威并重，當斷則斷，這才是真正的愛護學生。如果僅僅滿足于學生在學校里不出亂子，這等于是放棄了教育的神圣職責，使教育問題轉化成社會問題，最后積重難返。
在實習結束，我為以后的教育工作，總結了幾個字，教學中，要“用眼，用腦，用心，”在班主任工作中，要“用斗智，嚴教育”。
畢業(yè)生教育實習工作心得總結篇十五
頂崗實習已經半年了，在這半年里，我不僅是一位信息技術教師，而且我也有幸成為八十一班的小班。正因為有了班主任這個職位，我才有機會參加學校組織的各種活動。在這些余活動中我收獲了許多，也成長了許多。
從三月開始，我非常的高興自己第一次組織學生參加感恩主題班會，在這次班會中，我和半年里的學生更加的熟悉了，我感受到了他們的善良。我也從從中也獲取了組織學生的能力。
到四月份的武術操表演。從組織到比賽，我笑過，也被他們氣哭過。但是，從中我真的成長了許多。只有經歷過風雨，我們才會在風雨中成長許多。但是，令我高興的是，他們進步了不少，我的要求不高，我就希望他們每天進步一點點。
在五月份，我有組織學生參加了學校舉辦的歌詠比賽，在進行排練的時候。我被他們的舉動感動了。他們?yōu)榱税嗉?，那種堅持不懈的精神感動了我。其實，每個學生都有自己的閃光點，作為老師我更應該努力發(fā)掘學生身上的閃光點，并且鼓勵和學習這些還在身上的閃光點。
經過組織這么多的活動，我從中不僅僅鍛煉了自己組織能力，我從中更多的學到了學生身上那些閃光點。
服務當地教育教學。
我們除了教書育人、當班主任。我們也積極地參加了服務當地教育教學的活動。比如：我們參加了初三體育模擬考試，以及后的高碑店市運動會。在運動會中，我的職責是檢錄裁判員。這是我人生中的第一次，在這期間我學會了做事要認真、細心。也學會了和其他老師相處。以及在初三信息技術培訓中，我也給初三學生做過培訓。在培訓的過程中我認真、負責的對他們進行培訓，盡我的力量我去幫助每一位學生。這次培訓對我的教學也起了很大的的作用。
通過服務當地教育教學，我從各個方面培養(yǎng)了我的能力。讓我的對工作更加的細心，讓我學會了如何和老師更好地相處，讓我變得更加地成熟穩(wěn)重。
以上四方面是我對頂崗四個多月的總結。在定崗中，我收獲了許多，成長了許多。感謝學校給予我們這次頂崗的機會，讓我更加的成熟和穩(wěn)重。