總結是對過去的回顧，對未來的規(guī)劃。在寫總結時要注意精確和準確地使用專業(yè)術語和詞匯，提高寫作的專業(yè)性和權威性。以下是一些值得借鑒的總結樣本，供大家參考和學習。
高中隨筆隨筆八年級篇一
今年我到蕭山奶奶家過春節(jié)。蕭山人過春節(jié)有拜年的習俗，就是親戚們帶著禮品相互走動，以聯(lián)絡感情。據(jù)說拜年所帶的禮品還講究輩分，給長輩和平輩拜年所送的禮是不一樣的。
以前，我們家拜年都是派大伯伯代表去的，每年要到姑婆家、姨婆家拜年。今年表伯來向我奶奶拜年時說我和媽媽都還沒去過他們家，就極力邀請我們去他家玩，所以今天奶奶就領著我們去姨婆家拜年了。姨婆家在進化鎮(zhèn)，從奶奶家走路過去大概要一個小時左右。爸爸說小的時候他們去拜年，常常是要先走到浦陽江邊的一個碼頭，然后坐著小輪船去到對江的姨婆家，所以給他留下了很深刻的印象。一大早，爸爸開著車，載著我們和拜年的禮品，出發(fā)了。我們沿著新修的公路，一路向南飛馳。沿途我們一邊欣賞著兩旁的風景，一邊有說有笑，灑下一片歡聲笑語。大約花了二十分鐘左右的時間，我們的車便駛進了表伯家的院子里。走出車門，抬頭便看到一幢別致的三層小洋樓，大門上貼著大紅春聯(lián)，一派喜慶的節(jié)日氣氛?？赡苁锹牭狡嚶?，表伯早就滿面笑容地在門口迎接我們了。我們快速地從車上搬下拜年禮品，在表伯的迎領下進了他家那寬敞的客廳。在表嬸熱情地給我們準備茶點時，奶奶領著我們來到一個專門用來祭祖的臺桌前，點上我們事先準備的二支蠟燭和一支香，然后恭恭敬敬地行禮，奶奶說來拜年首先要祭拜姨公、姨婆。說話間，表嬸已為我們準備了一桌豐盛的午餐，全是我愛吃的菜，有清蒸魚、鹽水蝦、醉蟹、醬狗肉……讓我們意外的是，陪我們用餐的除了表伯一家外，表伯還邀請了表姑、表姑的兒媳和孫子孫女，聚餐氛圍甚是熱鬧，最高興的要數(shù)奶奶了，一直笑得合不攏嘴。這真是一次有趣的拜年之旅。
春節(jié)是我們中華民族最主要的節(jié)日，一家人都要團團圓圓地聚在一起——吃飯，拉家常，放鞭炮，還有一項最最重要的事情就是走親戚拜年。今年春節(jié)，我也跟著爸爸媽媽回諸暨老家過春節(jié)，可熱鬧，開心啦！
正月初一，雪過天晴，雖然天氣還冷，但是久違的陽光照在冰雪上，是那么的美麗！遠處的田野，銀裝素裹，我恨不得在上面盡情地玩耍！聽爸爸媽媽說，這雪是很多很多年沒有下這么大啦！在這美麗的日子里去拜年，肯定是非常開心的！
這一天，我和爸爸媽媽起了個大早，帶著禮物，早早來到公交車站，去給奶奶拜年。因為比較早，出來拜年的人還不是很多，上了車我就找到了一個座位坐了下來，聽著遠處不斷傳來的鞭炮聲，非常激動！這時候，陸陸續(xù)續(xù)的上來了好多人，手上都拎著各種各樣的禮品，車上開始更加熱鬧起來，車內也越來越擁擠：此起彼落的手機音樂聲、開心的聊天聲、會心的笑聲……大家都是那么的開心！我的心也早已飛到了奶奶身邊！
公交車終于起動，帶著大家的歡聲笑語和快樂的心情向遠方駛去。到了下一站，上來了一位老奶奶，她的頭發(fā)很白很白，看起來行動也不方便，但是笑容滿面！車上已經沒有空余的座位。我馬上站了起來，對老奶奶說：“奶奶，您坐這兒吧！”老奶奶馬上笑著說：“小姑娘，還是你坐吧！”就這樣，我和老奶奶推讓了好幾回，老奶奶最終還是坐到了我的座位上，連聲說：“謝謝！真是個懂事的好孩子……”我聽了非常開心，再看到爸爸媽媽贊許的眼光，這心里別提有多高興啦！真的比吃了蜜糖還甜！
鞭炮與禮花的浪潮逐漸減退，新的一年已開始了，一年之計在于春，我是城市長大的孩子，在新年伊始，也應該早早地去給長輩和親朋好友那里拜個早年、串串門，增加感情交流。于是，才早上六點，姐姐就早早地叫醒我，讓我準備好去姑姑家拜年呢！
車人競賽。
走出了家門，燕翔姐姐，高翔哥哥，大伯伯，爸爸媽媽和我已焦急地等待在車站旁，等著坐上車去拜個早年。正當我們坐上車時，二伯伯，燕君姐姐，也騎著車在和我們追趕?？上к囍荒荛_到新葉，我們只能步行拜年了。走到半路上，二伯伯也追了上來，他們問我和哥哥要不要坐他的車，可我們倔強的很，干脆像離弦了的箭飛速跑起來和他們競賽。
游芝堰水庫。
吃完了中飯，我們大家吵吵嚷嚷著要去芝堰水庫游玩。我們準備好行裝，就騎著自行車在道路上騎了起來。一路上，我們欣賞著路邊的風景，終于來到了芝堰水庫。水庫大堤上，十分醒目地寫著四個大字：芝堰水庫。登上了水庫，大堤十分平坦，一眼望去，水庫的水清澈碧綠，一艘客輪在那綠緞中緩緩地行駛，泛起陣陣的波浪。兩岸，山巒千嶂重疊，只見灘上有兩地潔白的石頭，聽說以前來了位神仙，水庫水很滿，仙人無法過河，就是這幾塊石頭做的搭石呢！
正月初四，我和爸媽、伯伯、大哥哥去給山里的老奶奶拜年。
老奶奶住在灃峪口進山大約三公里的一個半山腰上。我們的車一直朝南走，汽車進入灃峪口后，我看到兩邊的山上還有很多的積雪，山上的樹木都枯萎了。由于過年山里的車很少，我們很快就到了老奶奶家里。
老奶奶已經有90多歲了，臉上布滿了皺紋，但是人看起來特別的精神，行動也很是利索，看起來沒有那么老。
因為老奶奶的房子太小了，我們只好坐在院子里。山里很冷，老奶奶要燒柴取暖。她提來了一個火爐，我們首先要把火生起來，大家取來了木頭放到火爐邊，然后拿些干的小樹枝來當火苗，我不明白為什么要那些小樹枝？大哥哥說：“這樣做是為了可以讓火先燃燒起來，才可以放入大一些的木材?！毙渲θ紵饋?，這時我們放一些大木材，然后必須拿扇子不停地扇，火才能旺起來，伴隨著火苗，冒著濃濃的煙，濃煙熏得我一直流眼淚。
火爐生好了。老奶奶拿了很多吃的來招待我們，有瓜子、香蕉、山竹、橘子等等……大家坐在一起泡茶喝。
老奶奶和他們在聊一些開心的話題，我負責看守著火爐，讓它燒的旺旺的。
中午的時候，我們親手做了掛面來吃。鍋里下了一些老奶奶種的綠色無污染的菠菜，非常的香，我吃了好大一碗呢！因為我們用掉了許多木材，所以我想幫老奶奶劈一些柴火，由于力氣非常的小，所以拿起斧頭但是根本劈不了柴火。爸爸告訴我說：“你現(xiàn)在還小，不能自己劈柴，很容易砸到腳。斧頭是鐵的，砸到了腳可不的了呢！”我自言自語：“這么多人干這些活都這么辛苦，何況只有老奶奶一個人，老奶奶是怎么做到的呢？一定很不容易吧！”
“有錢沒錢，回家過年?！被丶疫^年，不僅僅是看父母，還要拜訪多年不見的親朋好友，于是，拜年，成了家家戶戶的過年習俗。
“拜年了！祝大家事業(yè)順利，心想事成，幸幸福福，平平安安！”現(xiàn)在通訊發(fā)達，過年了，每個人的手機上都有成百上千條這樣含意的短信吧！可百“信”不如一見，大年初二開始，我們決定去好好拜一回年，著著實實地給大家送上祝福。
拜年，首先要拜外公外婆。在外婆家門前，我心想：“該說什么呢？嗯！有了！”門打開了，迎接我們的是一臉喜氣的弟弟，我忙說：“happynewyear！”“祝你們新年快樂！”弟弟也笑著回答。這時，外婆、外公、舅舅、舅媽都出來了，我連忙用最最響亮的聲音說：“祝外公外婆壽比南山，幸福安康，祝舅舅、舅媽工作順利、身體健康，祝弟弟學習進步！”看著家人一個個咧著嘴開心地笑，我的心中也暖滋滋的，樂的不得了！
拜完外公外婆，我們開著車到了老家永康，平時冷清的街道上都是走親訪友的人，大家臉上都洋溢著開心的笑容。下了車，先到了大姑婆的家，她已經有80高壽了，我迎上前去，恭恭敬敬地說道：“大姑婆好，我給您拜年了，祝您在新的一年里平安幸福，身體健康，萬事如意！”大姑婆見到我可開心了，笑瞇瞇地說道：“好，好，真聽話，喏，給你包個大紅包！”“謝謝大姑婆！”我開心的叫道。
接下來是二伯伯家，二伯伯有40多歲了，平時不愛笑，老是擺著個臉，我思考片刻，敲開了門笑盈盈地唱道：“蛇年到，福氣到，財氣到，鈔票到，成功到……”二伯伯的臉頓時笑開了花，他摸摸我的頭，說：“長大了，會說好話嘍！”
拜年，是親近家人，增進感情的大好時機；是中國民間的傳統(tǒng)習俗，是過年中走親訪友、互相祝福的必須要有的一個內容，我希望明年還要過個熱熱鬧鬧的大年。
高中隨筆隨筆八年級篇二
在學時期，寫作文無疑是大多數(shù)人的一個心病了，以下就是來自隨筆網小編為大家整理的作文隨筆600字八年級，歡迎閱讀和借鑒。
閑來無事時，我愛聽《半苑草》浪漫靜謐的音樂聽得時光似乎也將靜止，忽然想起姥姥的目光，某日黃昏時分，姥姥牽起我的小手在故鄉(xiāng)的羊腸小道上散步，望向遠方密密的樹林，姥姥的目光淡定而超然，關于故鄉(xiāng)的符號，也一點點清晰。
小時候，不知是何原因，我是在姥姥家度過的，記憶中姥姥的廚藝是村里出了名的好，鄰里中姥姥間總會請姥姥為他們做一些烙餅、糖糕之類的小點心，姥姥與人和善，總會眉毛一彎，笑著便答應了。所以老屋房頂睥煙囪總會冒出裊裊炊煙，我也享了不少口福。
最愛吃姥姥做的桂花糕，每到丹桂飄香之時，我享受著搖桂樹的歡樂，老屋門前有一株桂花樹，桂花開放，點點芬芳的香氣飄向我的鬢發(fā)衣衫，濃濃淡淡，似聚還散，好像在通知我：“搖樹的時間到了！”這時，我總會一手拖著姥姥擦好的涼席，一手牽著姥姥的大手，走到桂樹下，鋪好涼席，開始了搖樹，桂樹纖細，她的枝葉被我搖出嘩啦啦的響聲，小巧玲瓏的黃花夾帶著微微潤濕的空氣，在空中劃出一道淺淺的弧，落在了涼席上，愈搖香氣越濃，漸漸地，我搖不動了，但看著姥姥細心專注的模樣，還是咬牙堅持下去，幾片碎陽光透過枝葉照在了姥姥笑瞇瞇的臉上，依稀記得彼時的姥姥還未那么多刺眼的銀絲，還示有布滿額頭的皺紋，還未有日漸佝僂的后背。
終于，到了制桂花糕的環(huán)節(jié)了，姥姥先將先前收集的花瓣用冷水清洗，將桂花研磨碎，與面粉攪和在一起，欠粉，揉捏，松軟，成形……我在一旁看呆了，姥姥的手好像有魔力，一堆松松垮垮的面粉不出十幾分鐘，就成了一小小塊桂花糕，接著生火，在大鍋內鋪上一層水膜，將桂花糕一塊一塊放上去，我跑出廚房門，炊煙緩緩升起，乳白色的煙霧在空氣中升騰，慢慢地氤氳成不氣，仿佛勾勒出我和姥姥一大一小圍著灶臺的身影，訴說著點點溫馨的暖意，終于桂花糕蒸好了，我迫不及待地伸出小手想嘗個鮮，姥姥慈愛地對我說：“囡囡，小心燙?！眹樀梦野咽挚s回，現(xiàn)在回想起來，那真是一段不可言的時光，猶如一顆奶糖化在周圍的氣息中。
微光照亮，伴隨我夏夜的符號。
房間里，書桌上暗淡無光，精神已疲倦，又有了困意，心緒不定。
突然，透過窗簾的那微光，暖黃色的，我前去看個究竟，剛近窗戶，奶奶的聲音傳入耳中：“丫頭，奶奶睡不著，來花園澆澆花，你快寫作業(yè)，也快點休息，不早了?！?BR> 花園里，數(shù)只蟬輕快的朗誦，噴水桶中的水珠紛紛撒落在花朵上，奶奶手拿一只手電筒，右手撒著水，那老花鏡反射的暖黃色的光直直照在我的書桌上，久久都未移動，微光下，我奮筆疾書，心中的光也照亮了起來，心靜則題解，一首剛以為怎么也想不出的難題就這樣被解決了，心中的喜悅油然而生。
那道靜謐的微光專為我照亮，唯有書桌那一小片，照亮著我的心……。
疲倦的眼睛被我揉得沙紅，難道是我哭了嗎？
那道溫暖的微光，照亮了我的夏夜和我疲倦的心，溫暖著我……。
微光的符號，暖暖的，很貼心……。
生活的節(jié)奏在不斷加快，人們匆匆地走著，忽略了那些美麗的風景，如行尸走肉般，不肯停下。于是人們忽略著，抱怨著，繼續(xù)走著?，F(xiàn)在，請在紛亂和沉浮中，停下你的腳步，等一等。
等一等，停在寂靜的荷塘邊，看那出水很高的如少女般的荷葉。等一等，站在熱烈的向日葵旁，用筆將它們的模樣畫下。等一等，坐在風光無限的樓臺上，望臺下萬千景色，詠千古興亡事。但許多人們沒有停下，等一等。于是只留下一篇《荷塘月色》，一幅《向日葵》以及一首《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》。
等一等，不僅僅是領略風景，也是品味親情，學會感恩。“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！?BR> 小時候，我們在襁褓中，父母精心呵護。稍稍長大些，我們尚不能自理，父母精心呵護。直到現(xiàn)在，我們投入學習，父母仍在精心呵護。
那些點點滴滴，我們毫不留存，全部丟棄。父母凝眸注視著我們，飽含深情，我們卻如機器人般，不肯放慢腳步，回首看看那些因我們而染上的白發(fā)，因我們而刻上的皺紋，因我們而壓彎的腰背。我們索取著，失去著，淡忘著，仿佛一切都是理所當然的。
我們不愿停下，不愿等一等，我們匆匆走著，我們忽略了愛，我們不曾回頭，所以我們無法感受，無法品味愛，學不會感恩。我們站在愛的支流匯成的海洋上，一味地向別人祈求，最終死于干涸。
等一等難嗎？大多數(shù)的人回答是：“不！”可是為什么沒有人停下，等一等呢？風景是那么美好，親情是那么溫暖。有人說：“生活節(jié)奏快，時間少?！睍r間就像海綿里的水，只要擠總會有的。有人說：“不需要，達到目的就行了?！奔庇诒枷蚰繕说娜?，總是看不到最美的風景。這都只是借口罷了。還有人報以不屑，說：“管他呢?！边@種人只能渾渾噩噩的活著。
無人停下等一等，他們無心停下來，他們以為自居于他人之上，于是生活給予他們煩膩，疑心，憎惡。他們順著自以為正確的道路走下去，他們是求乞者，用無所為和沉默祈求，僅僅得到虛無和塵土。
等一等吧，停下你匆忙的腳步，離開你自以為正確的道路?？匆豢窗?，等等那美麗的風景和最愛你的親人，停下你疲憊的身軀吧，等等那些你擁有的。請放慢你匆匆的腳步，等一等你的靈魂。當然，還有你疲憊的心。
人世間有著許多美好。我也曾在一個深秋的清晨，見證了一份美好。
步入初中，早起是不可避免的。晚上，奶奶問我：“明天吃什么早飯??？”我邊寫作業(yè)邊說：“隨便，早上起的太早，不想吃什么。”“那就吃點綠豆粥吧，清爽一些?！蔽衣唤浶牡貞艘宦?，繼續(xù)寫作業(yè)了。
清晨，雞叫聲打破了寧靜。我揉揉眼睛，看了一眼鬧鐘，才五點，太陽公公還沒起床呢，再睡會兒吧。突然，客廳的燈亮了，緊接著廚房里便傳出“叮叮當當”的聲音。
誰起這么早??！好奇心驅使我離開溫暖的被窩，下床一探究竟。我悄悄地打開門，刺眼的燈光讓我的眼睛睜不開。我緩緩地睜開眼，原來是奶奶?，F(xiàn)在已是深秋，清晨的溫度更加低，窗戶上都結了一層薄薄的霜。奶奶只穿了單薄的衣裳，即使在屋子里，但也冷的讓人直哆嗦。
只見奶奶將前一天晚上泡好的綠豆用冷水洗了一遍。奶奶的手被涼水凍得通紅，她卻絲毫沒有在意，認真地淘米、洗鍋、煮粥一點兒也不馬虎。
我光著腳站在地板上，沒感到絲毫涼意，只感覺心頭暖暖的，鼻尖酸酸的，眼淚止不住地往外流。從小我便覺得奶奶很幸福，既不用上學，也不用寫作業(yè)?？删驮谀且豢?，我懂了，奶奶一點兒也不比我們輕松，反而比我們更累更辛苦。每天比我們早起兩小時，還有那么多的家務要做，不論春夏秋冬，不論風雪雷電。奶奶把滿頭黑發(fā)都給了我們，只剩下兩鬢霜花；奶奶把挺直的腰桿給了我們，只留下彎曲的脊梁；奶奶把年輕的容顏給了我們，道道皺紋悄悄爬滿眼角。這一刻，我覺得自己好幸福。
我吃著奶奶煮的米粥，感覺再冷的天，永遠都是那么溫暖。這一刻，我見證到了世間最美好的東西——親情。
月如鉤，一盞燈，常明，將整個樓道照亮。清脆的開門聲是如此親切，一腳跨入家門，仿佛房子中浮動的空氣都沾滿了溫馨，能洗盡一身疲憊，讓我由內而外的放松。主臥那昏暗的燈帶來的不只是光明，更是感動。
不管多晚，媽媽都會安靜的枕在床邊，等我回來。
這次卻例外。
“回來啦，正好，我也快剝完了，吃點吧。”聲音里隱藏著的是困倦，卻又是由內而外的歡心。我轉身向廚房走去，雖然心存狐疑?！岸颊f，清明螺絲端午蝦，想著也買了些來給你吃?！甭曇羲粏。癖粺熝^了一般，想必坐那兒很久了?！斑@不是又怕你學習忙嘛，就索性煮好，冷下去后，直接替你剝了。""帶著點小自豪。我走入廚房，里面彌漫著蝦的清香。她特意用一小碗替我少裝了些，放些我愛吃的醋，浸著些蝦汁，插了根牙簽。
我點了點牙簽，那個被插住的白黃相間的蝦像一葉扁舟，蕩開了我的心湖，那暖暖的顏色，是因為刷上了母愛。
估計是困極了，她瞇著眼。淡黃色的卷發(fā)因她嘴角殘留的溫和的微笑，少了分時尚，多了分柔美。松散著，未束，配上那如羽扇般的睫毛，和昏黃的燈暈，倒是襯得她年輕了幾分。我仿佛看見了傳說中那母性的光環(huán)。
只見她兩指捻起一只肥美的蝦，微翹著蘭花指，利落去皮的同時，幾滴汁留在了指縫間打滾，慢慢掠過指腹上淡黃的繭，順著手腕流下。倒是仔細，在臂彎處墊了塊白毛巾，但汁已將毛巾暈的看不出原色。
玻璃碗中快填滿了蝦，整個廚房充斥著蝦味的母愛。
睫毛的陰影遮上了黑眼圈，都說孩子是天使，我想，我的母親也是位迷人的天使。這輩子最幸運的，最美好的禮物莫不過她給的生命，我一直珍之，重之，細細品味了十五年。
高中隨筆隨筆八年級篇三
早上打針時的那一陣心悸讓我想來還有些心有余悸。
我不知道，從什么時候開始我偶有心悸的毛病。
心悸，就是一陣心慌，隨即便是不由自主的恐懼，什么外在能量好像都幫不上忙，仿佛像是要暈倒一般，眼前發(fā)黑，然后手不住的抓住任何能給自己安全感的東西，一手扶額一個勁地安慰自己，給自己定心的能量！
等緩過勁了才發(fā)現(xiàn)自己已一身冷汗！
我在想，這跟我比較敏感脆弱的心理因素有關吧！
早上我看著那針筒的藥水打的有些慢，盯了一會，又覺得打針時間有點久，莫名就心慌起來！
我這應該屬于心理素質較低吧，我心想，如果是參軍，我這素質肯定是不行。
想起來，中考的時候，我們那個學校有出現(xiàn)一個考生，緊張的連握筆都顫抖，后來還是監(jiān)考老師幫忙做心理工作。
我在想，應該怎樣鍛煉一個人的心理素質呢，生活經歷是一部分，心理暗示也是一部分。
總之，提高心理素質，是我應該學習的一個重要的人生課題。
高中隨筆隨筆八年級篇四
我有一個教師，她是我的作文教師，她姓張，是我們的張教師，張教師說起話來十分溫和。
記得有一次剛上課，有一位同學在玩橡皮，教師生氣地大聲說：“交上來?！蹦俏煌瑢W默默地走上了講臺，把橡皮遞給教師，同學們全都嚇壞了，因為教師從來沒有發(fā)過這么大的火，教師向四周環(huán)視了一圈，然后把橡皮高高地舉了起來說：“根據(jù)我手中的橡皮來表達一句話?！痹捯魟偮?，全班同學輕輕地松了口氣，緊張的`心境瞬間變成了開心，大家笑了起來，教師也甜蜜蜜地笑了起來。笑聲跑出了教室，飛上了天空，最終那位同學才明白教師不是收他東西，而是用他手中的東西來回答問題。
教師教課的方法有很多小技巧，這些技巧幫忙我們記住生字。如“何”就是一個“亻”，加一個“可”就記住了。
張教師背書也很有辦法，就是不能死記硬背，要大聲地讀出來，仔細地讀，不能三心二意。
每次考試，教師就會對我們說：“誰考得好，我就給他發(fā)一本圖書?！闭l知成績下來以后，有的同學考得十分好，有的考得還行，教師果然兌現(xiàn)了諾言，獎勵了我們考得好的同學，發(fā)了圖書。
教師，我明白有可能在你心里我不是你最好的學生，但在我心里，你卻是我最好的教師。
高中隨筆隨筆八年級篇五
還記得幾年前的一個春天里那棵被你滋潤過的小樹苗嗎？是的，那就是我，苗苗。
在那個風和日麗的早晨，我還沉浸在春回大地的喜悅中，完全沒有意識到身旁的水分在一寸一寸的干涸。當我感覺到饑渴時，才發(fā)現(xiàn)那僅剩的食物早已用盡。我為了生存，只好用力的向下尋找地心深處的食物。我努力地伸展我的根基，可是我太小了，我的力量完全不夠我找到食物。我看著身旁干得裂縫的土地，心里感到莫大的無助與絕望。
而這時，在我最窘困的時候，你出現(xiàn)了！你從云端望著我，俯視我身邊那干涸的沒有一絲生氣的土地，我仰望著你，你我雖然有十萬八千里之距，但你眼里的悲傷和眼角的那抹晶瑩卻盡收我眼底，我知道，此時的你一定能體恤到我的痛苦，同樣，我也能感受到你內心的極大痛苦。然后，你眼里的那抹晶瑩跳出了眼眶，變成了綿綿的細雨，不僅滋潤著那干涸的土地，更滋潤著我那枯萎的心。
我想了很久，我覺得，自己過的好好的，就是給你最好的回報。于是，我努力的生長，我把強健的根須伸進地心，我嘗到了世上最美的甘露！后來，我在這村土地中有看到了其他的一些樹苗，他們面對著和我當初一樣的困境。我心生憐憫之情，便把經脈伸向他們，和他們的根須緊緊纏繞在一起，我吧體內的能量輸送給他們，看著他們一天天的健康成長，我心里由衷的高興。
高中隨筆隨筆八年級篇六
八年級的學生，平時都寫什么隨筆來提高自己的文筆呢?來看看本站小編精心為你整理八年級隨筆，希望你喜歡。
去一個自己喜歡的地方，聞著書香，撫著每頁書上那細微粗糙的紋理，看著一個個文字，讀著一則則故事，品著一段段或明媚、或憂傷的感情，想來是人生的一大樂事了。
有人說，希望每個人死后都能自動變成一本書，書的內容就是死者的生平。這樣，有的人成了名著，有的人成了禁書，有的人成了菜譜，有的人成了地圖，有的人是photoshop的使用手冊，而有的人則是小旅館的開房登記簿……整個世界就是一個巨大的圖書館，我們讀著別人，做著自己，等著被讀。
書之所以被閱讀，是因為具有可讀性。我們在讀書的過程中，吸取了書中我們感興趣、或與別人不同的信息，因為這樣的不同，最終變成了自己的知識和情感，成了另外的“一本書”。你讀什么書，成為怎樣的人，與以后又會變成怎樣的“一本書”，有著莫大的聯(lián)系。
好書是值得用一生去回味的，但想要真正洞悉和品味作者筆端的那一抹思緒以及書中人物的感情，往往受一個人的年齡、知識積累、生活經歷等因素限制，但毫無疑問的是，閱讀是貫穿于人的一生的。
風中的少年，追逐著蒲公英，而那一陣陣的風，卻讓他不得不無止境的追逐……——題記。
我是一個風中追逐的少年，我希望追逐到至死方休。風給予我無盡的動力，燃燒斗志，戰(zhàn)個痛快。
而那無盡的風，便是我心中的母愛，它時而輕柔拂面，但也卻狂風呼嘯，也如同那黃昏般凄涼。這陣風一直陪伴在我身旁，無時無刻，每分每秒;我卻很少會感受它的拂面，即便它會冰封萬里，透寒人心。
春曉，它與鮮花飛鳥相伴，帶來無窮生機，無限希望。但它卻同樣的暴躁，在春日也會如同野獸般的狂嘯，震動人心。春風細雨，有花常伴;塵土狂風，仍有堅石相隨。
烈夏，它卻與驟雨雷霆閃電交織，我無處躲藏，他要破滅我內心的骯臟，它要毀滅我內心的那一片小小世界，建筑它理想的國度，可這并非我想要。我或許向往自由，或許渴望寧靜;但絕非由你來締造。
風雨交加，夏日幻夜，毀滅即為重建;你我不過渴望洗禮，而非改造。
秋月，冷風涌起，吹來少年的蒲公英，因為它即將離去……。
它的背后是春風細雨;是雨夜的戰(zhàn)神;是秋月最后的陌路……。
北風的背后是什么。北風又是什么。
我也無從知曉，可我堅定地相信風即是母愛。我是風中追尋蒲公英的少年。在不斷追尋，不斷地跌倒。
當我追到蒲公英是，那陣風有會怎樣。飄向何處，亦或回歸何處。
最終，我可會明白;。
“風欲靜而樹不止，子欲養(yǎng)而親不待”。
最愛的時候是寒暑假，因為那樣就可以回外婆家，外婆家在鄉(xiāng)下，每每回去時，都是最美的時光。
外婆黑色的發(fā)中有絲絲銀絲，媽媽在我很小的時候就告訴我，那是歲月的痕跡，我知道，外婆滿面的皺紋，也是時間匆匆的見證，外婆總是穿著素花色的上衣，灰色的褲子，樸素慈祥。
雖然外婆嘴上從未說過，但我感覺得到，外婆很疼很疼我。
上幼兒園的時候，秋天，媽媽把我自己放在外婆家，我真的是無聊壞了，就吵著外婆帶我去地里看看，外婆就拎一個籃子，挽著我出門去了。
鄉(xiāng)下的一切對我來說都是新鮮的，成片的楊樹，奔流的小溪，成群的家畜，還有一塊塊整齊的田地……我便到處跑，摘朵花兒，拔株草，總之一切都有樂趣，外婆帶我走在田間，用那雙溫暖的手溫暖著我，給我指出麥子、玉米、棉花……我便興奮的手舞足蹈，指指好看的蝴蝶，忙碌的螞蟻，沒有一刻安靜，外婆怕我不小心磕倒，拉住我的手說帶我去摘果子。
我們走到小路上，旁邊有柿子、棗樹，小甜瓜等很多野生果樹，外婆用手摘下或是放進籃子，找一些熟透的用手拂去上面的塵土，遞給我，我便放進嘴里，品嘗大自然的甘甜，外婆對我的好體現(xiàn)在點滴小事，夏日的傍晚退去暑熱，一片清涼，在外面瘋玩了一天的我，回家后滿頭大汗，這是外婆已經把可口的飯菜擺在院中的桌上了，外婆見我回來，就拿一條毛巾給我把汗擦干，再端一碗酸梅湯催我喝，“瘋玩了一天累了吧，快喝點梅湯，降暑開胃!”我便乖乖喝下，那湯是我喝過最甜美的梅子湯。
高中隨筆隨筆八年級篇七
人數(shù)，但回顧這半個學期來自己的數(shù)學教學工作，感覺無論是課堂教學效果還是學生的學習成績都不容樂觀。尤其是在本次期中考試中，成績相比七年級時下滑較大，同時也暴露出學生運用數(shù)學知識特別是幾何知識解決問題時所存在的缺陷：基礎知識不夠扎實，基本性質、定理定義掌握不牢，練習不夠，運用知識點十分不熟練，思維缺乏想象能力和創(chuàng)造性。經過試卷對試卷進行了細致的分析，結合平時上課學生的表現(xiàn)與作業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己在教學過程中存在以下幾個誤區(qū)。
我這學期接了八年級一班，由于前兩個學期都取得不錯的成績，特別是上學期教育局的抽考中取得了很好的成績，因而過分相信學生的能力，而忽視了學生在學習過程中和解題的過程中存在的問題。直接導致在課堂教學過程中沒有很好的結合學生的實際情況進行備課，忽視了部分基礎知識不夠扎實的學生，造成其學習困難增加，成績下滑，進而逐步喪失了學習數(shù)學的興趣，為后面的繼續(xù)教學增添了很大的困難。
從本次期中考試成績來看，數(shù)學成績處在中等及稍偏下的學生成績下滑較大?；仡欁约涸诮虒W中所進行的備課工作，以及針對性練習，感覺難度過大，沒有估計到中等生的學習能力，無形中給中等生的聽課和理解增加了難度，造成其對知識點的理解不夠透徹，運用知識的能力下降。通過調閱部分中等生的期中考試試卷，發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過程中，知識點混淆不清，解題思路混亂，不能抓住問題的關鍵。
本次期中考試不僅中等生的成績下滑，少數(shù)平時數(shù)成績較好甚至單元測試可以拿到100分以上(總分120分)的學生考試成績很差，勉強及格甚至不及格。像張曉雪平時很優(yōu)秀，而這次只考了87分，安來杰考了54風。究其原因是對該部分學生在課后的學習和練習的過程中，沒有過多的去關注，未能及時發(fā)現(xiàn)他們存在的.問題并給以指正，導致其產生驕傲自滿的情緒，學習也不如以往認真，作業(yè)也馬虎了事，最終成績出現(xiàn)重大危機。
從這次期中考試來看，相當部分學生存在著計算方面的問題，稍微復雜一點的計算錯誤百出。有部分學生甚至不會找全等三角形對應邊、角，常用的全等三角形的判定方法如“sas”、“asa”“sss”這幾個定理都沒有掌握好，至于角平分線性質及判定定理和線段垂直平分線性質與判定就更不用說了。相當部分學生分不清平方根與算術平方根的區(qū)別與聯(lián)系，不會進行簡單的開方計算。和無理數(shù)有關的內容一塌糊涂。
通過對前半期的分析、總結和反思，下半期的數(shù)學教學主要從以上四個方面入手，著力解決前半學期數(shù)學教學中存在的誤區(qū)和不足之處，備課的過程中切實結合學生的實際情況，采取有針對性的補救措施，提高學生的基礎知識和基本技能，加強對學生課后學習和練習的監(jiān)管和督促力度，加強學生分析問題的能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力，進而提高其應用數(shù)學知識的能力，全面提高班級的數(shù)學成績，為今后的數(shù)學教學打下堅實的基礎。同時做好每堂課的課后教學總結，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，不留教學死角。
高中隨筆隨筆八年級篇八
其實，從年前開始我就特別注意到了八年級五班。
這個班的班容總是特別好。不管何時進入教室，地面總是非常潔凈，衛(wèi)生工具擺放有序，桌凳排列整齊，窗明幾凈，令人爽心悅目。
如果是自習時間從教室門口走過，你會發(fā)現(xiàn)八(5)班非常安靜。透過門窗看過去，同學們都在專心地看書或書寫，鮮有無所事事者。秩序和學習氣氛非常好。
這個班級又是活躍的。迎新年時，他們班的節(jié)目可謂豐富多彩，演小品的，跳舞的，唱歌的，那種發(fā)自內心的愉悅和歡笑，很讓人感受到這是一個團結向上凝聚力很強又富有活力的團隊。
這個班人才濟濟：像藝術天才房欣欣，寫作高手紀文娟，藍球明星賈玉杰，品學兼優(yōu)魏青鸞等等。當然，還有很關鍵的一個人，用同學們的話說，就是他們的老班(注意，這個字在此要發(fā)板音)&&張汝民老師。
我特意查了一下檔案，張老師1960年8月出生，這在我校教學一線的教師中，是年齡最長的了。
這是一位讓我們怎樣敬佩的前輩啊!
俗話說上下一心，其利斷金繼上學期期末考試后，這次期中考試八(5)班總成績再次列全級第一，各項工作也都走在了級部的前列。
我想，大概是老師對同學們的期盼和要求以及那種來自心底的關愛，被學生們真切地感受到了，于是，八(5)班的所有人就融為一體形成積極向上的班級氛圍，就迸發(fā)出了一種昂揚向前、奔騰激越、無往不勝的生命活力!
教育，大體就是如此吧!
高中隨筆隨筆八年級篇九
最近這段時間，許多人都在說著社會主義核心價值觀“富強，民主，文明，和諧；自由，平等，公正；法治，愛國，敬業(yè)，誠信，友善”這二十四個字?？墒俏野l(fā)現(xiàn)這其中的“友善”在社會中并不多見。
早晨，我匆匆擠上公交車后，突然一股臭味撲鼻而來，我趕緊用衣服捂住鼻子，環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)許多人不是皺著眉頭，就是拿東西捂住鼻子。仔細一看，原來有一個民工站在其中。他的頭上戴著一頂安全帽，上面寫著“安全生產”，身上穿著一件淡藍的沾滿油漆的工作服，褲子更是如此。他那黝黑的臉上泛著淡淡的紅色，不好意思地低著頭?？赡軞馕毒褪撬l(fā)出的。
前些日子，我坐著大巴去旅游。路上，一個小女孩突然“哇”的一聲吐了出來，滿地都是嘔吐物，一位男子嫌棄地說道：“誰家的孩子??！怎么不管管！”這回，眾人不像上次那樣，而是回應道：“你要是嫌棄，你下車??！”那位男子頓時臉紅，不再說話。大家開始幫助小女孩，說：“來，紙給你，別弄臟了衣服?！薄皽厮赛c，緩解一下。”“我看看，好像是腸胃痙攣，如果還感到不適，最好去醫(yī)院看看?！蹦俏慌⒌哪赣H感激地說道：“謝謝你們！剛剛真是不好意思，我來把它收拾一下?！边@就是真正的友善啊！
友善待人，從你我做起，從身邊的每件事做起！
小升初后，那些當初以為巨大的痛苦，刻骨的失落，纏綿的絕望，都已經變得粗糙而又樸質的繭，變得不再具有殺傷力，變得微不足道……但是時間會把我們塑造的更好，我們迎來了改變人生軌道的中考。密密的云層在11月散開，湖藍色的天空下，所有灰暗潮濕的日子開始散發(fā)出光芒，九年級全體同學登望海樓，為中考200天做準備。
從初一開始，我們只為了一個夢想，浴火重生。在最后200天，堅持初心攀登吧！剛開始大家都是一樣充滿斗志，但到后面差距漸漸拉開了，有人堅持，有人放棄。我告訴自己你必須繼續(xù)走下去。絕對不會給自己一次停留的機會。也許這地上本沒有路，但走的人多了，也便成了路。我并沒有向六班同學一樣，一股腦向上沖，我每到一個山頂，就可以看到三門不同的全景，如果你只顧著攀登，其實未必得到最多，你知道，當你發(fā)現(xiàn)你越來越“高”了那時候你還會抱怨什么呢？一切終將會過去，未來總會到來。只愿自己能不辜負，不忘初心方得始終。
在以后的年歲里陽光萬里，一路笑語歡歌，一路鮮花盛放。
在匆匆中，我們度過了小學，幾張試卷，為小學生涯畫上了句號?；蛟S他是完美無憾的，抑或有些心酸無奈，但這些都已成為過去。成為往事的，就不必再去追究。要做的應是好好珍惜當下，珍惜這人生中僅有唯一的初中生涯。大家上課時一起認真聽講，下課時一起在操場上奔跑，揮灑汗水，仗著年輕，仗著氣焰，仗著我們特有的年少時的輕狂，在這初中生涯里奮斗！
小學的輕松，高中的緊張，現(xiàn)在都與我們無關。懵懂無知，仿佛，是他給我們的標簽。走出童年時的青澀，進入少年期的沖動，初中是我們的必經之路。他就像是一塊人生的起跳吧，成功與否，這里是你的起點。好好的珍惜她吧，每個人手中僅有這一次機會。抓緊他，別讓它在我們的手中流逝，別讓它悄無聲息的消失。陽光正燦，這是我們奮斗的大好時光，此時不動，更待何時？難道他的魅力，不足以成為你揮灑汗水的地方嗎？好好的珍惜她吧，用心去呵護她，沒有人愿意在有關于她的記憶里，盡是慵懶與不如意。這，是我們奮斗的大好年華。
逝去的，不必在意，到來的，請務必珍惜！
每個人心中都有兩個黃岡中學，一個是理想中的黃岡中學，一個是現(xiàn)實中的黃岡中學。
理想中的黃岡中學是我們精神上的追求與高度。對我們學生來說，她就是我們追求的夢想，是一個有著豐富文化底蘊的學習的圣殿，驅策著我們追夢的腳步。
而真正有幸在這里生活、學習了兩年多，我才漸漸認識到它現(xiàn)實中的模樣。是自豪的，驕傲的，更是一份溫情與活力。
這里是夢開始的地方——進入校園時，我們如一塊未經雕琢的璞玉，在學校為我們提供的各種平臺中認識、升華了自己。最終，每個同學的骨子里都融入了這所學校的血液與精神，篤行致遠。
是生機——青春的氣息散發(fā)在校園的每一個角落。是籃球場上渾汗如雨的身影，是校園路旁枝吐新綠的樹苗。是健美操的韻律，是鍋碗瓢盆的交響曲。我們在這里學到了知識，豐富了人生。每一位老師——或是知識淵博，或是青春活力，用他們獨特的魅力，潛移默化地感染著我們，用激情點燃了我們對知識的渴望。
是愛與關懷——同學、老師共同組建了一個非常和諧的大家庭。我記得豐富選課走班多樣的應用上，我們結識了更多的志同道合的朋友，我們相互激勵、相互合作，充滿了樂趣，也留下了很多美好的回憶。我記得星期六晚上選課走班教室亮起的燈光，和老師為了讓課程更加豐富多彩辛勤付出的身影。還記得老師講課時總是帶著微笑，讓人如沐春風，是關愛的叮囑與面評面改時般切的希望。我記得是在游學營中，火車上的歡聲笑語制作的表情包，高等學府內相互立下的誓言。這份愛影響著我們，讓我們帶著黃高人獨有的情懷走上社會，熱愛生活。
是為了成為更好的自己的那份執(zhí)著與追求——學校豐富多彩的選課走班與社團活動為我們的成長提供了良好的平臺。當介紹選課走班的資料發(fā)下來時，我們滿懷著憧憬與期待。我想學做菜，我想學編程，我想學樂器……每一個曾經心動的愿望在這里一一實現(xiàn)。我們從剛開課時的懵懂無知到熟能生巧，不斷地見證著自己的蛻變。我從廚藝課中了解到美食的精髓與烹飪的基本操作，從民樂課中得到了展示自己的機會，從算法課中初識了編程的魅力與強大，從數(shù)學建模中進一步加深了對數(shù)學的了解，品嘗到學習新知的美妙。平日里想做卻沒有機會做的事情，在這里一一嘗試，我意識到自己的無限潛能，挖掘了自己的潛力，感受到學習過程中的快樂，在緊張的學習中給生活以豐富的點綴。
經常有優(yōu)秀校友回訪給我們講座，我想，我已經看到了自己未來的模樣。他們是各行各界的大佬，帶著母校的力量，為中國乃至世界作出貢獻?，F(xiàn)實中的黃岡中學讓理想中的黃岡中學更加豐富立體，理想中的黃岡中學正不斷被實現(xiàn)。我相信，當理想與現(xiàn)實融為一體，其中必少不了我們——黃高的學子與老師飽含愛對她作出的貢獻！
回憶總是向那調皮的色彩斑斕的蝴蝶，在空中舞一場翩飛的夢，又任性的消逝在時間的轉軸里，再在不經意間闖進你世界。
——題記。
光陰似箭，歲月如梭。那個曾令我揮灑熱淚的六月已悄然離去，直到現(xiàn)在仍是不能相信我們一起奮斗流汗流淚的日子就這樣在六月分離的季節(jié)結束了，那是怎樣的歲月啊，那是怎樣的青春啊！
相信大家初中大部分人都經歷過，因為害怕，以至于一次次失敗而又不得不站起來；因為害怕，以至于一下課就纏著老師解題；因為害怕，以至于不敢比別人早一丁點回宿舍；因為害怕，以至于一個人躲在房間里偷偷地擦淚；因為害怕，以至于成績出來了也不敢去問；都是只有一個目的，中考！當這場仗打完了，心里卻是一陣惆悵一陣歡喜。
就在幾個月前我仍為了中考而膽顫心驚，今天我卻坐在高中的教室里看云淡風輕，望著老師在講臺上手中的粉筆在黑板上刷刷的筆畫著，是的，我踏進了高中的門檻，這是我人生的第一站。我不能說我是一個驕傲的勝利者?；蛟S沒有進入自己心目中神圣的高中是我人生的一大遺憾。但今天起得每一天都把握在我的手里，我還有機會盡自己最大的力量為下一個目標而奮斗。高中這不是終點，是又一個起點，更大的考驗在后面等著我，美麗的大學夢在今天走進了我的心里，我看到大學在向我招手。
回憶三年，這樣過的也值，回想時不會有太多的愁，紅顏揮空，青春易逝。莫等閑，白了少年頭，空悲切，切勿浪費了這美好的青春，舉起旗幟，朝著前線進軍。等到勝利的那天就盡情的任回憶翻飛，任淚花四濺。
高中隨筆隨筆八年級篇十
試卷在我桌上，看著一個個紅叉叉，似是一把鋒利的刀，無情的摧殘著我的期望。又是一次不及格，我的心情失落到極致。
走著走著，我便走到了這滿是花草得地方，花香依昔，惹人陶醉其中。隨后大雨來臨，我便找個地方躲了起來。大雨停了，我又來到了這滿是花草的地方，看著周圍滿地的花瓣，不經意間，那朵花似是綻放出光芒，惹人入眼。
這朵花在這場大雨中，神奇的活了下來，外表是一棵渺小又不鮮艷的花朵，看似是一棵平常的花朵，但它能抵擋風雨，承受住風雨的摧殘。
這朵花不像溫室里的花朵。人們通常把光鮮亮麗的花朵，擺放在自己的房間里，以作裝飾，顯得房間別具一格。這樣的花，只能用來裝飾，生活又有什么意義？能承受住風雨的花朵，便活出了自我，以自我的姿態(tài)呈現(xiàn)出在這世界上。倘若把溫室的花朵拿出去，大雨來臨，它定會死亡。
每個人都如同一朵花。你是否還在為你的成績擔憂，為你的成績一次又一次的愿望落空，而不想學下去的欲望。你是否再經歷一次又一次的跌倒，而不敢前行。關鍵在于你是想當溫室的花朵，還是當能經受住風雨的洗禮。
是??！我要當能經受住風雨的洗禮，活出自我。成績不及格，雖然它總是摧殘著我的期望，但不經歷風雨，又怎能有收獲。我將會迎接人生中的每一次風雨，從不拒絕。
高中隨筆隨筆八年級篇十一
嘹亮的歌聲，能夠帶我們走出失落、走出低沉，讓我們重拾人生豪邁。歲月驀然回轉，回到那個一鉤淡月天如水的夜。那次，我和幾個同學一起，到外地參加一個比賽。
那是一個全國性比賽的地區(qū)選拔賽，每個人都清楚它意味著什么。去的路上，我們都在緊張地備戰(zhàn)著，車內寂然無聲，唯有公路兩旁的松濤陣陣，夾雜著風聲縈于耳畔。到了比賽場地，我們每個人的心里都有些興奮，有些緊張，有些忐忑不安。望著鋪著紅毯的舞臺，我們心中一陣悸動。輪到我們上場了——成功，竟一點點地離我們遠去！隨著最后一位選手走下賽場，燈，一盞一盞地熄滅了。
比賽結束了，這是我們無法逾越的天塹嗎？我們失魂落魄地走出來，身后的大門砰然關閉。為什么？這不是一失足成千古恨的懸崖，也不是成者王敗者寇的沙場。這只是我們在強手如林的爭逐中，暫時停止了一下前進的腳步而已；我們會尋找不足、彌補差距，我們會重新上路的。為何會如此決絕地扭過頭，為何會疾步如飛地逃了出去？已是人定之時，云淡風輕，月懸中天，星辰疏疏朗朗地掛在穹蒼?；厝サ穆飞?，已是深夜，車內仍是寂然無聲。突然，不知誰打開了車內的音響，音樂像流水一般，潺潺地流過我們每個人的心上，滋潤著干涸的心田。
幾乎同時，我們所有人不約而同地似乎都明白了：這不是結束，這只是開始。霎時間，車內歡騰了。一人接著一人，一首接著一首，嘹亮的歌聲飛出，將心頭的陰霾一掃而凈?；丶业穆罚辉偌拍?。雖自宋后，無人繼東坡高唱大江東去；且看：俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月是怎樣的豪邁奔放！試看書林隱處，幾多俊逸儒流，虛名薄利不關愁，裁冰及剪雪，談笑看吳鉤！歌聲戛然而止時，震落了滿天寥寥晨星。這是一支鐵骨錚錚的傲然之歌。仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人！嘹亮的歌聲，伴隨著我們一路成長.....
高中隨筆隨筆八年級篇十二
一、主要做好了以下幾方面工作：
1、教學常規(guī)工作：認真鉆研教材、課程標準。熟悉教材及其指導思想，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。認真細致的批發(fā)學生作業(yè)，嚴格要求學生獨立完成作業(yè)。教學效果較好。虛心學習，多聽課，鉆研教材，豐富自身專業(yè)理論。認真及時寫好計劃，按計劃實施教學工作，成果達到預期目標。
2、努力學習，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。
3、激發(fā)學生興趣，提高學習成績：優(yōu)化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到優(yōu)化。鼓勵優(yōu)生積極靈活學習同時輔助差生。做好個別差生思想工作，利用課余時間輔導，提高了差生學習興趣，增強了學生自信心。
4、嚴于律己，教書育人：立足本職工作，熱心向學生傳授真理。言傳身教，平等對待愛護學生。工作認真細致負責，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習政治科，培養(yǎng)良好的心理品質。
5、立足課堂教學，指導學生學習：要求學生不但要認真聽教師講課，還要認真聽同學發(fā)言，在聽中想、聽中記，以想促聽，以聽助記。指導學生認真閱讀教材，看板書、投影，這些手段展示出一節(jié)課的重點、難點。學生只要認真觀看就會一目了然。指導學生閱讀教科書時，必須拿筆，或圈或點或畫或批注、記錄課堂上重要的知識要點。即議論、討論、爭論，這是思維中最活躍的因素。我們鼓勵學生合作交流，大膽提問，討論爭論。同學之間，師生之間都可以質疑、爭論，形成一個開放的學習系統(tǒng)。每課結束我要求學生按我掌握的觀點，我懂得的道理，我還存在的疑問的思路進行總結，達到知行的統(tǒng)一。只要長期堅持，就會培養(yǎng)學生善于總結的習慣，提高學生的總結能力，獲得了明顯的學習效果。
6、積極參與各項教研活動，博采眾長，提高教學水平。為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱相關書籍、上網查詢大量的資料，與經驗豐富的教師交流，聽取他們的意見，同時還爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。
二、教研教學工作中存在的問題：
1、由于所帶班級多，再加上學科的局限性，致使與學生交流不多，認識學生有限，對學生關注不夠，影響了師生關系。
2、作業(yè)單一，本學期我在培養(yǎng)學生自學、復習總結方面能力增強了，但卻忽視了學生專業(yè)術語和答題技巧方面的訓練。
3、在作業(yè)批改方面，我在大面積鼓勵學生的同時，對特優(yōu)生的培養(yǎng)忽視了，同時也弱化了學生在學習中、作業(yè)中暴露的問題。
4、對于課堂教學中存在的問題，我總是以教學任務重為借口，逃避研究，也沒有深入進行分析，更不要說形成文字了，因而教研力度不夠。
三、今后努力的方向：
１、將教研與教學結合起來，根據(jù)自己的教學實踐搞教研，把解決教學中存在的實際問題作為研究的最終目標，真正做到以教研指導教學，以教學促進教研。
２、加強與學生間的溝通與交流，提倡交流形式多樣化，把建立良好的師生關系作為課堂教學的重要內容，真正做到師生關系和諧，人人樂學、愛學。
３、加強對學生學法的指導，培養(yǎng)學生語言表達能力，提出問題和綜合分析問題能力，學以致用，養(yǎng)成良好的學習習慣。
4、深入鉆研教材，在備課上下功夫，課前準備得越細，課堂教學就越自如，學生就越容易學懂，課堂效率就越高。
教學既是一門科學，又是一門藝術。教有法，但無定法。努力學習，提高自身素質，探索教學規(guī)律，改進教法，教會學生如何學習，把教學作為一種創(chuàng)造性的藝術性的勞動，堅持不懈地去摸索和總結，我相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
通過近半學期的思想政治教學實踐，發(fā)現(xiàn)了教學中存在的不足，這些不足在一定程度上導致了課堂教學效率的降低。通過實踐分析有諸下因素：
一、規(guī)范細節(jié)要到位。
要求學生做到的老師首先做到。古人說天地君師親，可見為教師是倍受尊崇，之所以如此，就是教師有極好的人品。因為教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽。所以教師有教給學生怎樣做人的重大責任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時不在影響著他的學生，所謂身教重于言教益出于此。師德不但可以感染學生，也能為教師樹立起自己的教學形象，進一步增強課堂教學效果。安其學而親其師，樂其友而信其道。
因此，教師首先要嚴于律己，公平，公正，言行一致，堅持原則，有錯就改，心胸豁達，莊重熱情，同時還要有一顆愛心。要嚴字把關，愛字當頭，這樣，他才能贏得學生。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應試教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣，熱愛學生仍然是教育的一個永恒的命題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學生。教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能融化頑石、能點鐵成金。都說母愛無私，其實最無私的應該是師愛。在現(xiàn)代教育中，熱愛學生自然具有了時代的特征。
有人說過：如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功的原動力?？梢哉f，教師的愛心能使學生更健康的成長。愛學生就要公平地對待學生，愛學生就要尊重學生的人格和創(chuàng)造精神。將學生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識的同時教會他們如何做人.陶行知先生說得好，捧著一顆心來，不帶半根草去。這正是教師無私奉獻愛心的典范。
二、耐住寂寞、抵住誘惑、提高素質、嘗試創(chuàng)新。
進入新世紀，當人們的價值觀、人生觀改變的同時，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮。面對信息技術給人們的學習方式、交往方式所帶來的深刻變革，面對金錢至上物欲橫流的社會，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬貫，風流瀟灑，也要看到身敗名裂，鋃鐺入獄，甚至丟了小命的。他有他的幸福，我有我的快樂，教師就要志存高遠，趣避庸俗，不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴，潔身守志，獨立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的。做不好人也教不好學。因此，做一個好老師崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。
新的世紀，新的形勢向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應做好充分準備，轉變理念，迎接挑戰(zhàn)。我們己經進入了知識經濟時代，網絡時代，今天的知識就是明天的經濟。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求，教育要進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，要進一步接受以人為本的理念，進一步從以教師為中心向以學生為中心，以教育為中心，以學習為中心方面轉變等等。尤其要注重自身素質的不斷提高。
并做到兩個轉變，一是由經驗型向科研型轉變，二是由技能型向藝術型的轉變。在和諧、互動、探索、創(chuàng)新的基本教學模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨特的教學風格，迎接課改。過去有句形象的話，要給學生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到知得深外，還要對其它學科和領域的知識知得廣。大家都知道，二十一世紀是一個信息化的時代，我們的學生要學會學習。而我們，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應教學相長，在學會工作的同時，也要學會學習，加強自己各方面的素質，不斷地給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對學生。葉圣陶說過，他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術，最要緊的是看學生，而不是光看老師講課。
一堂課究竟怎么上?傳統(tǒng)教學中教師是課堂的中心，教師牽著學生走，學生圍繞教師轉。長此以往，學生習慣被動地學習，學習的主動性也漸漸喪失。顯然，這種以教師講為中心的教學，是不利學生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。比如常見的語文閱讀教學，教師過多的講解、分析和說明常使學生感到枯燥乏味，從而喪失了學習的積極性。這種現(xiàn)象產生的原因，從教學觀念上來看，教師仍然把自己作為教學的中心，擔心學生讀不懂課文，于是就包辦代替，結果適得其反。在21世紀的教學過程中，教給學生科學的思考方法將比簡單的傳授知識更重要，方法可以使學生受用終身，也可以使學生在某種程度上超過教師。在本世紀，傳統(tǒng)的師生關系將發(fā)生變化。教師將更多的在思維方式與知識的導向性上給學生以指點。教育不能再象以往那樣，只會知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學生發(fā)展為本，讓學生學會學習，學會創(chuàng)造，學會共同生活，學會審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育。
海闊憑魚躍，天高任鳥飛，機會總是給那些有準備的頭腦。總之，今天要做一位合格的老師，必須學習，學習，再學習，不斷進取，不斷攀登，與時俱進，才能去迎接一個新的挑戰(zhàn)。
教學反思一：用好多媒體教學手段。
九年級思想品德“實施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略”（人教版）這一框題，從“科學技術是第一生產力”到“百年大計，教育為本”，課前，將相關的內容設計成課件運用多媒體教學。上課時，按照教材的編排順序，通過圖文等材料進行分析講解。節(jié)省了大量的講授時間和板書的時間，保持了學生思維的連貫性，有更多的時間進行新舊知識的聯(lián)系與鞏固。
課中，又將在在課前按中考題型設計有關的課堂練習題，在各個教學環(huán)節(jié)中不斷出現(xiàn)，讓不同層次類型的學生都能參與回答，并及時進行教學效果反饋。使學生在一節(jié)課里的'時間里真正學到更多的知識，起到事半功倍的效果，提高了思想品德課的教學效率。
上完課之后，我感覺：雖然多媒體教學有著其它教學手段無法比擬的優(yōu)勢，但它畢竟只是一種教學手段，有其自身的不足，不能完全取代其他教學方法和手段。而其它的教學段也有其自身的優(yōu)點。因此，多媒體代替不了教師的教學，更代替不了學生的自我體驗和師生之間的交流與溝通。在平時的教學中，應當將多媒體教學手段與其他教學手段有機結合，讓它們相得益彰，使思想品德課教學達到最優(yōu)化。
教學反思二：注重聯(lián)系，導入新課。
通過新舊知識的內在聯(lián)系，導入新課。這也是較常用的有效方式。我們在教學時，可以按先后知識點的聯(lián)系，根據(jù)新舊知識的聯(lián)系，在復習舊知識的基礎上，自然、巧妙地引入新課，激發(fā)學生“溫故而知新”的求知欲。
如在講人教版八年級上冊《兩代人的對話》時，我設計了這樣的導入：同學們，前一框的學習，使我們認識到，由于與父母的年齡差異以及多重代際差異，而導致我們與父母之間產生了代溝，從而引發(fā)家庭矛盾的不斷出現(xiàn)。解決這些矛盾需要我們與父母的溝通。怎樣才能架起溝通的橋梁呢？這就需要正確認識家庭矛盾；如果夸大與父母的矛盾，會在處理家庭關系時有抵觸情緒，妨礙溝通；看不到矛盾，會不在意解決與父母的矛盾，也不利于我們的進步。這樣處理，使學生從上一堂課的內容中，激發(fā)進一步地探究新的知識興趣，也使新舊知識能夠最終達到系統(tǒng)化、網絡化。
教學反思三：活動教學有感。
習人教版八年級上第五課第二框《做友好往來的使者》時，小品表演，即：小濤和jack的故事。小品簡單過程：場景一、jack先用英文在新班級進行簡單的自我介紹，從穿著、語言、動作表情，無不表現(xiàn)出美國人的自由、隨意、不拘小節(jié)的性格。場景二、jack請小濤吃飯。jack提出各付各的，小濤很難理解，表現(xiàn)的很不開心，期間點菜時小濤簡單介紹了中國的飲食文化。場景三：jack過生日，小濤送了他一盒美國的“好時”巧克力，jack給了小濤一個大擁抱，并當場拆開禮物，分吃巧克力，小濤對jack的擁抱很不習慣，也覺得jack當場拆開禮物就吃，很沒有禮貌。學生看完小品后，多媒體呈現(xiàn)課本的問題（人物換成jack）：
1、如果你是jack，會怎么辦？
2、我們能以“好”或“壞”來評價jack的處理方式嗎？
3、有人說，在20世紀七八十年代，開放意味著穿喇叭褲、戴蛤蟆鏡。（多媒體呈現(xiàn)七八十年代的穿著打扮的圖片）在今天，你認為開放的胸懷意味著什么？這些問題，先以小組為單位討論，再請部分學生發(fā)言。這樣的活動，不僅能激發(fā)學生的興趣，充分發(fā)揮其學習的積極性、主動性，而且能讓學生在由向教師要知識向自己、同學、社會要知識的轉化中，體驗成功，從而激發(fā)他們學習欲望和創(chuàng)新意識。
可見，活動教學，是思想品德課教學不可缺少的一個環(huán)節(jié)?；顒咏虒W是指教學過程在教師的指導下，充分研究學生的需要和興趣，使之在動態(tài)中掌握知識，內化情感，樹立信念，指導行動，達到思想品德課知行統(tǒng)一的要求，是教師、學生在教學系統(tǒng)中，借助教材的教、學互動的過程。它區(qū)別于傳統(tǒng)的過程的教師講學生聽的灌輸式教學模式，充分體現(xiàn)了思想品德課理念聯(lián)論實際的特色?；顒咏虒W可分為常規(guī)課堂活動教學和大課堂活動教學，在這里筆者所說的活動教學，主要是說常規(guī)性活動教學。所謂常規(guī)性活動教學，是指在正常的學校教室內的活動教學，它可以通過課前的有關新聞發(fā)布，課堂教學中的討論、辯論，社會調查材料公布、小品表演等形式為課堂教學服務，從而達到學生主動學習的目的。
高中隨筆隨筆八年級篇十三
初二學生在做完作業(yè)后，都愛寫一寫隨筆抒發(fā)心情以及感悟。來看看本站小編精心為你整理八年級隨筆，希望你喜歡。
今天是軍訓的第一天，一下從假期生活投入到緊張的軍訓生活還有點不適應，不過能和老師、同學們在一起還是很高興。
因為昨天一直在下雨，所以今天早上的天氣還算涼爽。早上，我背著書包，心情愉快的來到學校，在舉行完軍訓儀式后，我們就開始了真正的軍訓生活。在此之前，我一直對軍訓充滿了好奇，不知到在這段日子中要干什么，同時我也認為軍訓很累，很枯燥。今天，我們練習了很多早就學會的動作，但教官的指導還是讓我們的動作規(guī)范了很多。
最讓我難忘的還是站軍姿了。我們一動不動地站在操場上，
教官告訴我們：“頭要正，要目視前方，背不能弓，要挺胸收腹，身體微向前傾，手指并攏，腳跟靠攏，腳尖分開呈60度……”雖然只是一個站立動作，要想做得又漂亮又標準也不容易，幸好在國慶訓練時練好了基礎，因此我站得還十分輕松。但調皮的太陽公公好像在跟我們作對，涼爽的天氣悶熱起來，汗珠漸漸從我的臉頰上滑了下來，多想擦擦汗啊!但看到同學們還在堅持著，我就忍住了。等軍訓結束后，我早已大汗淋漓，但我很高興我克服了困難，堅持到了最后。
如果一個國家沒有軍隊，那他將受侵略。如果人民沒有軍隊，那他們的安全將受到威脅。正因為有了軍隊，我們才能得以生存在和平的年代。所以軍人，是我們的驕傲。
很多軍人為了救人，犧牲了自己的生命，比如這次大洪災之中犧牲的康波，他是為人民的利益而死的，他為了讓上級盡快掌握洪災的泛濫情況，做出應對措施，不讓更多人民白白的喪失生命，所以他冒著生命危險去洪災前線，所以犧牲在了洪水中，當人們打撈上他的遺體時，發(fā)現(xiàn)他死前手中還緊緊地拿著他的“武器”—照相機，他是一個多么偉大的人呀!
人民軍隊為了祖國為了人民，立下了多少赫赫戰(zhàn)功，有多少革命先烈血灑疆場，鮮血把八一軍旗，染得更紅，從冰冷的北疆，到炎熱的南海，邊境線閃亮的槍刺上，閃著一雙雙警惕的眼睛，在渺遠的藍天，你們駕著戰(zhàn)鷹，叱咤風云，在浩瀚的海洋上，你們駕駛著軍艦，破浪乘風，炮火紛飛的戰(zhàn)爭年代，你們冒著槍林彈雨，沖鋒陷陣，一個倒下了，一個有發(fā)起沖鋒，你們用血肉之軀，筑起一座不朽的長城，和平建設時期，你們是建設的排頭兵，抗洪搶險你們戰(zhàn)斗在最前線，走到哪里，哪里就是一道堅固的堤壩，何懼暴雨狂風，玉樹“地震”，你們又是急先鋒，救死扶傷，挽救了多少生命，哪里最危險，哪里就是你們的陣地，哪里最艱苦，哪里就有你們的身影。
其實軍人也是普通人，一個普通人做著一個不普通的職業(yè)。保護國家和人民的生命財產安全不受到威脅。為了祖國和人民真可算赴湯蹈火。軍人，我們必須尊敬的人。
每個人都會有自己的煩心事，這是不可避免的。而作為學生的我，你也可以猜到我的煩心事是什么。是的，家長的分數(shù)原則。
也許我的學習不太好。但是每當我考試回家的時候。父親和母親總是第一句問我今天考得怎么樣。不管外面下著雨我是否淋濕了。這句話對我來說是很不好受的。我不明白為什么我父親和母親這么重視分數(shù)這個問題呢!也許很多父母都會重視分數(shù)，但我就是不理解。其實每個學生都有他的長處!那為什么父親母親們要這么重視分數(shù)這個問題呢，這讓我很不明白。
每個學生都有他的理想，但在這樣一個應試教育的環(huán)境中，我很無奈。父親母親是一個很重要的指導人。但是人長大了有他的思想，他們希望有自己的空間。
可是父母親好象什么都要管似的。這點我是明白的：每個父母都想自己一的孩子好。所以處處都管的很嚴。但是我希望父母能明白，孩子是有思想的，讓他們有他們的空間。父母對孩子的愛其實不是控制住孩子，而是給孩子發(fā)揮的空間，父母在一旁指導。但是，這樣的父母又有多少個呢。
我只是說要給孩子一個空間，并不是讓他們自生自滅!況且有很多事情是要經過了才回明白的，并不是你們父母一味不讓孩子去做就能阻止的!也許你們可以在另一個方面去看：也許孩子認識了一些壞的孩子，父母去耐心的教育我們。孩子會更清楚的了解這件事的本質!父母如果對孩子管的太嚴，孩子產生抵觸情緒，特別是青春期的孩子，叛逆心理很重，動不動就離家出走，而這根源，往往就在于父母本身。
而現(xiàn)在普遍存在的情況就是用分數(shù)就否決了一個人的能力。分數(shù)考的高是一個人學的好，學習能力強的體現(xiàn)沒錯。但是，分數(shù)考的不好絕對不是衡量一個孩子能力的指標。我真的希望父母能明白。
高中隨筆隨筆八年級篇十四
《中國石拱橋》是一篇科普說明文，語言的準確、周密體現(xiàn)得較為突出。課后的“研討與練習”第二題是從文中摘出一些語句，讓學生注意里面的加點詞語對語句所表達的意思所起的限制作用。
《橋之美》和《說“屏”》都是帶有一定說明性的小品文?！稑蛑馈废戎赋鲈诋嫾已劾?，橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式和作用就是“橋之美”，然后舉正反實例來具體說明這個看法。從這個角度看，本文近似于一篇闡述事理的說明文。不過，文章用大量描寫與抒情的語句構成，所以我們又難以把它劃歸說明文。
事實上，選編這篇文章的一個目的是把它和《中國石拱橋》形成對照。《中國石拱橋》里在介紹盧溝橋時有一段描寫:“每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖?！卑堰@段描寫和《橋之美》里面的描寫相比較，就會發(fā)現(xiàn)它仍然顯得粗疏、不夠細致，主觀感情色彩也淡化得多，而這正是說明文里的描寫性文字的特點。《說“屏”》簡單介紹了屏風的功能與種類，對如今屏風的使用提出批評。
閱讀全文，給我們的印象是，本文并非著眼于介紹屏風自身，而在于提出期望:我們今天應更好地使用屏風。不少學生可能沒有見到過屏風實物，教師可以提供一些圖片，學生有了直觀印象后，本文就比較容易理解了，可以讓學生自學課文，教師不必過多講解。
高中隨筆隨筆八年級篇十五
新的學期教學已經開始了，首先八年級的教材形式上發(fā)生了變化。七年級的課本共有12個單元。而八年級只有10個單元，并且多了閱讀理解部分。
其次八年級的語法知識點增多，難度也有所提高，對學生的口語表達能力和閱讀能力都有新的要求，這就對我們教師的要求有了新的提高。
一、教師在教學的過程中首先要把握重難點。我認為這是教學中對教師最重要的要求。如果無法很好的把握重難點。則會對重點知識的講授蜻蜓點水，導致學生也無法分清重難點。學生在學習的過程中把大量的時間花費在零散知識上，而忽視了重之之重。教師為了更好的把握重難點就要認真的研讀教材，仔細研究教學參考，并且做好教學反思，從同學們的錯誤中反饋自己的失誤，不斷地摸索和探索。
二、其次語法講解一定要清楚，透徹。在講解重點語法的過程中，教師要多舉例子，并且要學生多造句子，不能光停留在枯燥，抽象的`講解過程中。
三、應加強學生的對話強度，經常鼓勵不開口說英語的學生開口。有些學生是對自己不自信，是因為曾經對話的過程中，出現(xiàn)失誤卻被老師尖刻的言語刺傷，所以當學生出現(xiàn)錯誤的時候應微笑著讓他坐下，然后再糾正錯誤。有些同學的對話可能會脫離現(xiàn)實生活，但只要開口說英語就要鼓勵。
高中隨筆隨筆八年級篇十六
業(yè)精于勤，所以初二的學生都很勤快地寫隨筆。來看看本站小編精心為你整理八年級隨筆500字，希望你喜歡。
半夜里，忽然有一股高潔清雅的芬芳緩緩漾來。聞著這沁人心脾的幽香，我的心不禁為之一動，隨即下床尋覓起來。循著這份馥郁，我終于找到了它——那開得無比燦爛的璀璨絕俗的曇花。狀如蓮花的花瓣潔白無瑕，婀娜多姿，使我眼睛為之一亮。
整株綻放開的花，透著幽幽的香，雖說沒有月季的亭亭玉立，也不如梅花姿態(tài)奇麗，但是卻有高雅端莊的氣質。那皓皓的白，圓潤而晶瑩;那點點的黃，明艷而動人。這一切的一切總是那樣的刻骨銘心，動人心懷。
一切都如奇跡一般，皎白的千層長瓣倏地一顫，繼而又在目光迷眩中緩緩閉合?；ㄩ_得雖然短暫，但是，在這一瞬間，它卻能傾其所有的去執(zhí)著于那短促的生命升華，這是何等的可貴!
正如那一現(xiàn)的曇花，我們的生命是何等的短暫，不幸與挫折的到來也往往是不期而至，令人無法捉摸，但是，讓這無比短暫的生命綻放出燦爛奪目的光彩，讓生命發(fā)揮出無限的價值，這些全部都掌握在我們自己手里。你可以白白地流失它，踐踏它，浪費它，置之不理，任它荒廢，平平庸庸地度過這輩子。一切都在自己的一念之間。
凝視著這典雅的曇花，我捫心自問：“我們所追求的生命價值不也是那轉眼間的升華，要展現(xiàn)它最大的榮耀嗎?”是的，我們苦苦追求的生命價值正是那短促不已的升華，是展現(xiàn)它最大的榮耀啊!
曇花讓我見到了最燦爛的生之驕傲;感觸了生命所包容的重大涵意，也是從這一刻起，我允諾自己，一定要把握好生命，一定要對自己負責!
小時候，我常常好奇的問媽媽：“你能幫我買一株曇花讓我知道什么叫曇花一現(xiàn)嗎?”媽媽總是神秘地對我笑著，不吭聲。我見媽媽不吭聲就垂頭喪氣地走開了。
過了幾個月，在我生日的那一天，媽媽終于買來一盆曇花。我為這談話東瞧瞧，西望望，只見一株瘦小的曇花苗。我沒有覺得他很美麗、漂亮，也從來不留意它，欣賞它。
又過了一年的春天，曇花的葉子綠油油的，摸上去很光滑、很舒服。經過我和媽媽的精心培育，六月初曇花終于有了一個小花苞，六月底曇花有了個花蕾，近看像個“小蘋果”，遠看像“拇指姑娘”，漲紅著臉，有點怕羞。
八月份一天傍晚，我剛回到家，看見曇花的花蕾裂開了一道口子，好像要開了。從此我對花產生了興趣。晚上我把曇花拿出去“喝”一些露珠。晚上我把曇花上肥、澆水和松土，干的滿頭大汗。
終于有一天，媽媽神秘地對我說：“萱萱，今天晚上晚點睡覺?！薄案陕镅?”我奇怪的問?！皫滋焱砩?，曇花要開啦!”我高心極了。等呀，等呀，等到了十點鐘左右，曇花終于開了。
只見曇花慢慢地展開了一層花瓣，又一層花瓣……就這樣，一朵花完全展開了。這盆曇花遠遠看去，就像一位相貌美麗的仙女在翩翩起舞，真是小巧玲瓏，別有風格。媽媽還特意為我和花拍了幾張照呢。
可是第二天早晨，曇花謝了?，F(xiàn)在我體會到了為什叫曇花一現(xiàn)。曇花是一種名貴的花，花開的時間很短，這也告訴了我們一個道理：我們要愛惜時間，還要做時間的主人，做任何事都不要“曇花一現(xiàn)”。
我很喜歡喜歡雨后那一刻，可以清晰的聽到寂寞的歌聲。滴滴答答的雨聲，輕打這浮塵，三開的云霧，迷離的眼眸，我對上了一張熟悉的笑靨。
天空承受不住雨的重量，傾灑而下。不知道慌亂了誰的腳步，急忙地尋找避雨的屋檐。我喜歡撐著一把傘走在回家的路上，小巷了的一戶人家上炊煙裊裊，只是被毛毛細雨和微微的風吹向到了遠方。輕輕地走在布滿青苔的小路上，我輕輕地走，腳尖輾轉，在路上畫著圈。拐了個彎走在暢通的大道上，已經無他人的蹤影，只剩下我撐著一把深紅的傘游走在寂靜的馬路上。我如一葉孤舟，漂泊在生命的溪流。雨水落在車輪滾動的馬路。昏黃的燈下整座城抹上了一層透明的水色。
雨停了，我總想著有一天能夠遠離繁喧，犯下那些擔子。或許當我們都發(fā)覺累的時候我們才懂得放松，或許看清這個世界時，才會想遠離繁喧，人可能都是這像愈是神秘愈想揭開它神秘的面紗。我愈發(fā)愛看雨了?？粗曛閺奈蓍芟隆未稹卧谕恋厣?，滋潤著腳下的泥土。有多人喜歡把感情在雨中釋放，或者在寄托在雨中。在人們的影響中，下雨就是說不清的憂愁。反而我很愛雨中的寧靜。
在雨的季節(jié)，習慣了釋懷，習慣了思考，看著天空的云一點點的凝聚，一點點的消逝在天邊化成一滴滴的雨無情的落下，灑遍了心中的每個角落，一點點的吞噬了沉睡的心。
我撐著一把傘中雨中游走，又陷入了沉思……。
高中隨筆隨筆八年級篇十七
一直喜歡這樣一句話——“上帝給你關上一道門,同時給你打開一扇窗”。喜歡它，是因為可以把它用在我的學生身上!
她，叫某某。還沒有見到她，我就聽聞了她的不羈，她的厭學，她的善于交際……總之，我沒有聽到絲毫關于她的優(yōu)點——一個問題學生，心里不自覺地給她定了位。開學第一天，我留意了她，映入我眼簾的，是一張清秀的臉龐和她那純凈的笑容，我的心里不由得一顫：這樣一個干凈明朗的孩子，怎么會是一個問題學生呢?也許，她缺的只是一份肯定呢!遂決定了對她的管理要與其他同學不同了!輕輕地我走近她，借夸她的字漂亮的機會，我對她提出了要求：第一、不再登錄百度吧里的郝斌中學吧;第二、不跟高年級的那些男生來往;第三、以上要求，如果她能堅持一個星期，那么周末的時候，我就寫封給她的媽媽。瞬間，她的眼睛亮了起來，我知道，那里面住進了一個叫”希望“的家伙!跌跌撞撞一個周過去了，她果然按照我的要求堅持下來了;于是，周五的傍晚，她虔誠地接過那封我寫給xxx媽的信，歡快地跳出了教學樓!忘著她蹦蹦跳跳的身影，我的眼睛也濕潤了，在我們看來，那么微不足道的一點點肯定，居然能讓她的心中填滿了快樂!從那以后，她對自己的要求越來越嚴格了!最重要的是她有了自信，懂得了自尊，更學會了為自己而拼搏!“經典誦讀比賽”她是領讀，那鏗鏘有力、抑揚頓挫的.聲音展示了她的才華;那從容不迫、揮灑自如的淡定，也打動了評委，她跟同學一起為班級爭得了第一名!
“匯演”她利用課前課后，跟男同學一起苦練拳法，終于，為班級爭來了又一個第一名。她那一臉浩然正氣，沒有辜負我對她的期望!相比大多數(shù)同學，她或許少了一份聰明，但是，上帝為她關上這扇門的同時，也為她打開了演講、甚至于后來的跑步等的窗!其實，有這些就足夠了，不必去要求她的學習成績有多好，因為上帝為她留下的窗足夠敞亮!未來的人生路上，她的腳步一定很堅定!
他，叫xx。他的調皮是所有老師和同學頭疼的大問題。新生養(yǎng)成教育大會上，別的同學都按照我的要求，坐得又正又直，一點兒也不隨便亂動。只有他，一會兒趴下身子系鞋帶，一會兒東張西望看風景;于是，我到他身邊很嚴厲地制止了他的違紀行為，并表達了我對他的欣賞和期望。并對他承諾，只要他有所進步，我就會毫不吝嗇于我的表揚?？粗c頭時那堅毅的表情，我知道，他一定能堅持得很好的!回到隊伍里的莊越，只留給了我一個挺拔的背影，一直到散會。
于是，回到教室里，我開始給做得好的同學發(fā)獎品——我從家里拿來的大蘋果。當我叫出他的名字的時候，他“嗖”站起來，他很意外地看著我，我鄭重地講明表揚他的原因——因為他超越了自己，后半場會議中，他努力做得更好!聽了我的話后，驚喜爬上了他的臉龐，那張小臉因為激動而發(fā)紅，他虔誠地用雙手雙手接過那個大蘋果，深深地鞠了一個躬，像捧著什么稀世珍寶一樣，小心翼翼地回到座位上!從此，他更加嚴格地自律，雖然在許多人眼里，他做的未必那么盡人意，可是，他的心中已經根植了一個夢想——盡自己所能去做得更好!以后的人生路上，無論他會遇到怎樣的風霜雨雪，有了它，他都會應對自如了!
每個人的能力有大小，每個人的長處也各不相同，正所謂“尺有所短、寸有所長”，只要我們?yōu)槿藥熣撸軌蛴眯娜ビ^察每一名學生，設計出適合他們的管理方法，讓每一名孩子都感受到被重視、被欣賞的喜悅，讓每一個學生都能在快樂和自信里完成學業(yè)!這樣的教育才是真正的教育!
我親愛的孩子們，吾生有涯而知無涯，為了心中的這份夢想，我愿意“為你守住那扇窗，不管黃昏或黎明，生命每一次跋涉，付出每一份情”;只因為“你是我一生的風景”，更是我“一生不悔的執(zhí)著”!
高中隨筆隨筆八年級篇一
今年我到蕭山奶奶家過春節(jié)。蕭山人過春節(jié)有拜年的習俗，就是親戚們帶著禮品相互走動，以聯(lián)絡感情。據(jù)說拜年所帶的禮品還講究輩分，給長輩和平輩拜年所送的禮是不一樣的。
以前，我們家拜年都是派大伯伯代表去的，每年要到姑婆家、姨婆家拜年。今年表伯來向我奶奶拜年時說我和媽媽都還沒去過他們家，就極力邀請我們去他家玩，所以今天奶奶就領著我們去姨婆家拜年了。姨婆家在進化鎮(zhèn)，從奶奶家走路過去大概要一個小時左右。爸爸說小的時候他們去拜年，常常是要先走到浦陽江邊的一個碼頭，然后坐著小輪船去到對江的姨婆家，所以給他留下了很深刻的印象。一大早，爸爸開著車，載著我們和拜年的禮品，出發(fā)了。我們沿著新修的公路，一路向南飛馳。沿途我們一邊欣賞著兩旁的風景，一邊有說有笑，灑下一片歡聲笑語。大約花了二十分鐘左右的時間，我們的車便駛進了表伯家的院子里。走出車門，抬頭便看到一幢別致的三層小洋樓，大門上貼著大紅春聯(lián)，一派喜慶的節(jié)日氣氛?？赡苁锹牭狡嚶?，表伯早就滿面笑容地在門口迎接我們了。我們快速地從車上搬下拜年禮品，在表伯的迎領下進了他家那寬敞的客廳。在表嬸熱情地給我們準備茶點時，奶奶領著我們來到一個專門用來祭祖的臺桌前，點上我們事先準備的二支蠟燭和一支香，然后恭恭敬敬地行禮，奶奶說來拜年首先要祭拜姨公、姨婆。說話間，表嬸已為我們準備了一桌豐盛的午餐，全是我愛吃的菜，有清蒸魚、鹽水蝦、醉蟹、醬狗肉……讓我們意外的是，陪我們用餐的除了表伯一家外，表伯還邀請了表姑、表姑的兒媳和孫子孫女，聚餐氛圍甚是熱鬧，最高興的要數(shù)奶奶了，一直笑得合不攏嘴。這真是一次有趣的拜年之旅。
春節(jié)是我們中華民族最主要的節(jié)日，一家人都要團團圓圓地聚在一起——吃飯，拉家常，放鞭炮，還有一項最最重要的事情就是走親戚拜年。今年春節(jié)，我也跟著爸爸媽媽回諸暨老家過春節(jié)，可熱鬧，開心啦！
正月初一，雪過天晴，雖然天氣還冷，但是久違的陽光照在冰雪上，是那么的美麗！遠處的田野，銀裝素裹，我恨不得在上面盡情地玩耍！聽爸爸媽媽說，這雪是很多很多年沒有下這么大啦！在這美麗的日子里去拜年，肯定是非常開心的！
這一天，我和爸爸媽媽起了個大早，帶著禮物，早早來到公交車站，去給奶奶拜年。因為比較早，出來拜年的人還不是很多，上了車我就找到了一個座位坐了下來，聽著遠處不斷傳來的鞭炮聲，非常激動！這時候，陸陸續(xù)續(xù)的上來了好多人，手上都拎著各種各樣的禮品，車上開始更加熱鬧起來，車內也越來越擁擠：此起彼落的手機音樂聲、開心的聊天聲、會心的笑聲……大家都是那么的開心！我的心也早已飛到了奶奶身邊！
公交車終于起動，帶著大家的歡聲笑語和快樂的心情向遠方駛去。到了下一站，上來了一位老奶奶，她的頭發(fā)很白很白，看起來行動也不方便，但是笑容滿面！車上已經沒有空余的座位。我馬上站了起來，對老奶奶說：“奶奶，您坐這兒吧！”老奶奶馬上笑著說：“小姑娘，還是你坐吧！”就這樣，我和老奶奶推讓了好幾回，老奶奶最終還是坐到了我的座位上，連聲說：“謝謝！真是個懂事的好孩子……”我聽了非常開心，再看到爸爸媽媽贊許的眼光，這心里別提有多高興啦！真的比吃了蜜糖還甜！
鞭炮與禮花的浪潮逐漸減退，新的一年已開始了，一年之計在于春，我是城市長大的孩子，在新年伊始，也應該早早地去給長輩和親朋好友那里拜個早年、串串門，增加感情交流。于是，才早上六點，姐姐就早早地叫醒我，讓我準備好去姑姑家拜年呢！
車人競賽。
走出了家門，燕翔姐姐，高翔哥哥，大伯伯，爸爸媽媽和我已焦急地等待在車站旁，等著坐上車去拜個早年。正當我們坐上車時，二伯伯，燕君姐姐，也騎著車在和我們追趕?？上к囍荒荛_到新葉，我們只能步行拜年了。走到半路上，二伯伯也追了上來，他們問我和哥哥要不要坐他的車，可我們倔強的很，干脆像離弦了的箭飛速跑起來和他們競賽。
游芝堰水庫。
吃完了中飯，我們大家吵吵嚷嚷著要去芝堰水庫游玩。我們準備好行裝，就騎著自行車在道路上騎了起來。一路上，我們欣賞著路邊的風景，終于來到了芝堰水庫。水庫大堤上，十分醒目地寫著四個大字：芝堰水庫。登上了水庫，大堤十分平坦，一眼望去，水庫的水清澈碧綠，一艘客輪在那綠緞中緩緩地行駛，泛起陣陣的波浪。兩岸，山巒千嶂重疊，只見灘上有兩地潔白的石頭，聽說以前來了位神仙，水庫水很滿，仙人無法過河，就是這幾塊石頭做的搭石呢！
正月初四，我和爸媽、伯伯、大哥哥去給山里的老奶奶拜年。
老奶奶住在灃峪口進山大約三公里的一個半山腰上。我們的車一直朝南走，汽車進入灃峪口后，我看到兩邊的山上還有很多的積雪，山上的樹木都枯萎了。由于過年山里的車很少，我們很快就到了老奶奶家里。
老奶奶已經有90多歲了，臉上布滿了皺紋，但是人看起來特別的精神，行動也很是利索，看起來沒有那么老。
因為老奶奶的房子太小了，我們只好坐在院子里。山里很冷，老奶奶要燒柴取暖。她提來了一個火爐，我們首先要把火生起來，大家取來了木頭放到火爐邊，然后拿些干的小樹枝來當火苗，我不明白為什么要那些小樹枝？大哥哥說：“這樣做是為了可以讓火先燃燒起來，才可以放入大一些的木材?！毙渲θ紵饋?，這時我們放一些大木材，然后必須拿扇子不停地扇，火才能旺起來，伴隨著火苗，冒著濃濃的煙，濃煙熏得我一直流眼淚。
火爐生好了。老奶奶拿了很多吃的來招待我們，有瓜子、香蕉、山竹、橘子等等……大家坐在一起泡茶喝。
老奶奶和他們在聊一些開心的話題，我負責看守著火爐，讓它燒的旺旺的。
中午的時候，我們親手做了掛面來吃。鍋里下了一些老奶奶種的綠色無污染的菠菜，非常的香，我吃了好大一碗呢！因為我們用掉了許多木材，所以我想幫老奶奶劈一些柴火，由于力氣非常的小，所以拿起斧頭但是根本劈不了柴火。爸爸告訴我說：“你現(xiàn)在還小，不能自己劈柴，很容易砸到腳。斧頭是鐵的，砸到了腳可不的了呢！”我自言自語：“這么多人干這些活都這么辛苦，何況只有老奶奶一個人，老奶奶是怎么做到的呢？一定很不容易吧！”
“有錢沒錢，回家過年?！被丶疫^年，不僅僅是看父母，還要拜訪多年不見的親朋好友，于是，拜年，成了家家戶戶的過年習俗。
“拜年了！祝大家事業(yè)順利，心想事成，幸幸福福，平平安安！”現(xiàn)在通訊發(fā)達，過年了，每個人的手機上都有成百上千條這樣含意的短信吧！可百“信”不如一見，大年初二開始，我們決定去好好拜一回年，著著實實地給大家送上祝福。
拜年，首先要拜外公外婆。在外婆家門前，我心想：“該說什么呢？嗯！有了！”門打開了，迎接我們的是一臉喜氣的弟弟，我忙說：“happynewyear！”“祝你們新年快樂！”弟弟也笑著回答。這時，外婆、外公、舅舅、舅媽都出來了，我連忙用最最響亮的聲音說：“祝外公外婆壽比南山，幸福安康，祝舅舅、舅媽工作順利、身體健康，祝弟弟學習進步！”看著家人一個個咧著嘴開心地笑，我的心中也暖滋滋的，樂的不得了！
拜完外公外婆，我們開著車到了老家永康，平時冷清的街道上都是走親訪友的人，大家臉上都洋溢著開心的笑容。下了車，先到了大姑婆的家，她已經有80高壽了，我迎上前去，恭恭敬敬地說道：“大姑婆好，我給您拜年了，祝您在新的一年里平安幸福，身體健康，萬事如意！”大姑婆見到我可開心了，笑瞇瞇地說道：“好，好，真聽話，喏，給你包個大紅包！”“謝謝大姑婆！”我開心的叫道。
接下來是二伯伯家，二伯伯有40多歲了，平時不愛笑，老是擺著個臉，我思考片刻，敲開了門笑盈盈地唱道：“蛇年到，福氣到，財氣到，鈔票到，成功到……”二伯伯的臉頓時笑開了花，他摸摸我的頭，說：“長大了，會說好話嘍！”
拜年，是親近家人，增進感情的大好時機；是中國民間的傳統(tǒng)習俗，是過年中走親訪友、互相祝福的必須要有的一個內容，我希望明年還要過個熱熱鬧鬧的大年。
高中隨筆隨筆八年級篇二
在學時期，寫作文無疑是大多數(shù)人的一個心病了，以下就是來自隨筆網小編為大家整理的作文隨筆600字八年級，歡迎閱讀和借鑒。
閑來無事時，我愛聽《半苑草》浪漫靜謐的音樂聽得時光似乎也將靜止，忽然想起姥姥的目光，某日黃昏時分，姥姥牽起我的小手在故鄉(xiāng)的羊腸小道上散步，望向遠方密密的樹林，姥姥的目光淡定而超然，關于故鄉(xiāng)的符號，也一點點清晰。
小時候，不知是何原因，我是在姥姥家度過的，記憶中姥姥的廚藝是村里出了名的好，鄰里中姥姥間總會請姥姥為他們做一些烙餅、糖糕之類的小點心，姥姥與人和善，總會眉毛一彎，笑著便答應了。所以老屋房頂睥煙囪總會冒出裊裊炊煙，我也享了不少口福。
最愛吃姥姥做的桂花糕，每到丹桂飄香之時，我享受著搖桂樹的歡樂，老屋門前有一株桂花樹，桂花開放，點點芬芳的香氣飄向我的鬢發(fā)衣衫，濃濃淡淡，似聚還散，好像在通知我：“搖樹的時間到了！”這時，我總會一手拖著姥姥擦好的涼席，一手牽著姥姥的大手，走到桂樹下，鋪好涼席，開始了搖樹，桂樹纖細，她的枝葉被我搖出嘩啦啦的響聲，小巧玲瓏的黃花夾帶著微微潤濕的空氣，在空中劃出一道淺淺的弧，落在了涼席上，愈搖香氣越濃，漸漸地，我搖不動了，但看著姥姥細心專注的模樣，還是咬牙堅持下去，幾片碎陽光透過枝葉照在了姥姥笑瞇瞇的臉上，依稀記得彼時的姥姥還未那么多刺眼的銀絲，還示有布滿額頭的皺紋，還未有日漸佝僂的后背。
終于，到了制桂花糕的環(huán)節(jié)了，姥姥先將先前收集的花瓣用冷水清洗，將桂花研磨碎，與面粉攪和在一起，欠粉，揉捏，松軟，成形……我在一旁看呆了，姥姥的手好像有魔力，一堆松松垮垮的面粉不出十幾分鐘，就成了一小小塊桂花糕，接著生火，在大鍋內鋪上一層水膜，將桂花糕一塊一塊放上去，我跑出廚房門，炊煙緩緩升起，乳白色的煙霧在空氣中升騰，慢慢地氤氳成不氣，仿佛勾勒出我和姥姥一大一小圍著灶臺的身影，訴說著點點溫馨的暖意，終于桂花糕蒸好了，我迫不及待地伸出小手想嘗個鮮，姥姥慈愛地對我說：“囡囡，小心燙?！眹樀梦野咽挚s回，現(xiàn)在回想起來，那真是一段不可言的時光，猶如一顆奶糖化在周圍的氣息中。
微光照亮，伴隨我夏夜的符號。
房間里，書桌上暗淡無光，精神已疲倦，又有了困意，心緒不定。
突然，透過窗簾的那微光，暖黃色的，我前去看個究竟，剛近窗戶，奶奶的聲音傳入耳中：“丫頭，奶奶睡不著，來花園澆澆花，你快寫作業(yè)，也快點休息，不早了?！?BR> 花園里，數(shù)只蟬輕快的朗誦，噴水桶中的水珠紛紛撒落在花朵上，奶奶手拿一只手電筒，右手撒著水，那老花鏡反射的暖黃色的光直直照在我的書桌上，久久都未移動，微光下，我奮筆疾書，心中的光也照亮了起來，心靜則題解，一首剛以為怎么也想不出的難題就這樣被解決了，心中的喜悅油然而生。
那道靜謐的微光專為我照亮，唯有書桌那一小片，照亮著我的心……。
疲倦的眼睛被我揉得沙紅，難道是我哭了嗎？
那道溫暖的微光，照亮了我的夏夜和我疲倦的心，溫暖著我……。
微光的符號，暖暖的，很貼心……。
生活的節(jié)奏在不斷加快，人們匆匆地走著，忽略了那些美麗的風景，如行尸走肉般，不肯停下。于是人們忽略著，抱怨著，繼續(xù)走著?，F(xiàn)在，請在紛亂和沉浮中，停下你的腳步，等一等。
等一等，停在寂靜的荷塘邊，看那出水很高的如少女般的荷葉。等一等，站在熱烈的向日葵旁，用筆將它們的模樣畫下。等一等，坐在風光無限的樓臺上，望臺下萬千景色，詠千古興亡事。但許多人們沒有停下，等一等。于是只留下一篇《荷塘月色》，一幅《向日葵》以及一首《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》。
等一等，不僅僅是領略風景，也是品味親情，學會感恩。“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！?BR> 小時候，我們在襁褓中，父母精心呵護。稍稍長大些，我們尚不能自理，父母精心呵護。直到現(xiàn)在，我們投入學習，父母仍在精心呵護。
那些點點滴滴，我們毫不留存，全部丟棄。父母凝眸注視著我們，飽含深情，我們卻如機器人般，不肯放慢腳步，回首看看那些因我們而染上的白發(fā)，因我們而刻上的皺紋，因我們而壓彎的腰背。我們索取著，失去著，淡忘著，仿佛一切都是理所當然的。
我們不愿停下，不愿等一等，我們匆匆走著，我們忽略了愛，我們不曾回頭，所以我們無法感受，無法品味愛，學不會感恩。我們站在愛的支流匯成的海洋上，一味地向別人祈求，最終死于干涸。
等一等難嗎？大多數(shù)的人回答是：“不！”可是為什么沒有人停下，等一等呢？風景是那么美好，親情是那么溫暖。有人說：“生活節(jié)奏快，時間少?！睍r間就像海綿里的水，只要擠總會有的。有人說：“不需要，達到目的就行了?！奔庇诒枷蚰繕说娜?，總是看不到最美的風景。這都只是借口罷了。還有人報以不屑，說：“管他呢?！边@種人只能渾渾噩噩的活著。
無人停下等一等，他們無心停下來，他們以為自居于他人之上，于是生活給予他們煩膩，疑心，憎惡。他們順著自以為正確的道路走下去，他們是求乞者，用無所為和沉默祈求，僅僅得到虛無和塵土。
等一等吧，停下你匆忙的腳步，離開你自以為正確的道路?？匆豢窗?，等等那美麗的風景和最愛你的親人，停下你疲憊的身軀吧，等等那些你擁有的。請放慢你匆匆的腳步，等一等你的靈魂。當然，還有你疲憊的心。
人世間有著許多美好。我也曾在一個深秋的清晨，見證了一份美好。
步入初中，早起是不可避免的。晚上，奶奶問我：“明天吃什么早飯??？”我邊寫作業(yè)邊說：“隨便，早上起的太早，不想吃什么。”“那就吃點綠豆粥吧，清爽一些?！蔽衣唤浶牡貞艘宦?，繼續(xù)寫作業(yè)了。
清晨，雞叫聲打破了寧靜。我揉揉眼睛，看了一眼鬧鐘，才五點，太陽公公還沒起床呢，再睡會兒吧。突然，客廳的燈亮了，緊接著廚房里便傳出“叮叮當當”的聲音。
誰起這么早??！好奇心驅使我離開溫暖的被窩，下床一探究竟。我悄悄地打開門，刺眼的燈光讓我的眼睛睜不開。我緩緩地睜開眼，原來是奶奶?，F(xiàn)在已是深秋，清晨的溫度更加低，窗戶上都結了一層薄薄的霜。奶奶只穿了單薄的衣裳，即使在屋子里，但也冷的讓人直哆嗦。
只見奶奶將前一天晚上泡好的綠豆用冷水洗了一遍。奶奶的手被涼水凍得通紅，她卻絲毫沒有在意，認真地淘米、洗鍋、煮粥一點兒也不馬虎。
我光著腳站在地板上，沒感到絲毫涼意，只感覺心頭暖暖的，鼻尖酸酸的，眼淚止不住地往外流。從小我便覺得奶奶很幸福，既不用上學，也不用寫作業(yè)?？删驮谀且豢?，我懂了，奶奶一點兒也不比我們輕松，反而比我們更累更辛苦。每天比我們早起兩小時，還有那么多的家務要做，不論春夏秋冬，不論風雪雷電。奶奶把滿頭黑發(fā)都給了我們，只剩下兩鬢霜花；奶奶把挺直的腰桿給了我們，只留下彎曲的脊梁；奶奶把年輕的容顏給了我們，道道皺紋悄悄爬滿眼角。這一刻，我覺得自己好幸福。
我吃著奶奶煮的米粥，感覺再冷的天，永遠都是那么溫暖。這一刻，我見證到了世間最美好的東西——親情。
月如鉤，一盞燈，常明，將整個樓道照亮。清脆的開門聲是如此親切，一腳跨入家門，仿佛房子中浮動的空氣都沾滿了溫馨，能洗盡一身疲憊，讓我由內而外的放松。主臥那昏暗的燈帶來的不只是光明，更是感動。
不管多晚，媽媽都會安靜的枕在床邊，等我回來。
這次卻例外。
“回來啦，正好，我也快剝完了，吃點吧。”聲音里隱藏著的是困倦，卻又是由內而外的歡心。我轉身向廚房走去，雖然心存狐疑?！岸颊f，清明螺絲端午蝦，想著也買了些來給你吃?！甭曇羲粏。癖粺熝^了一般，想必坐那兒很久了?！斑@不是又怕你學習忙嘛，就索性煮好，冷下去后，直接替你剝了。""帶著點小自豪。我走入廚房，里面彌漫著蝦的清香。她特意用一小碗替我少裝了些，放些我愛吃的醋，浸著些蝦汁，插了根牙簽。
我點了點牙簽，那個被插住的白黃相間的蝦像一葉扁舟，蕩開了我的心湖，那暖暖的顏色，是因為刷上了母愛。
估計是困極了，她瞇著眼。淡黃色的卷發(fā)因她嘴角殘留的溫和的微笑，少了分時尚，多了分柔美。松散著，未束，配上那如羽扇般的睫毛，和昏黃的燈暈，倒是襯得她年輕了幾分。我仿佛看見了傳說中那母性的光環(huán)。
只見她兩指捻起一只肥美的蝦，微翹著蘭花指，利落去皮的同時，幾滴汁留在了指縫間打滾，慢慢掠過指腹上淡黃的繭，順著手腕流下。倒是仔細，在臂彎處墊了塊白毛巾，但汁已將毛巾暈的看不出原色。
玻璃碗中快填滿了蝦，整個廚房充斥著蝦味的母愛。
睫毛的陰影遮上了黑眼圈，都說孩子是天使，我想，我的母親也是位迷人的天使。這輩子最幸運的，最美好的禮物莫不過她給的生命，我一直珍之，重之，細細品味了十五年。
高中隨筆隨筆八年級篇三
早上打針時的那一陣心悸讓我想來還有些心有余悸。
我不知道，從什么時候開始我偶有心悸的毛病。
心悸，就是一陣心慌，隨即便是不由自主的恐懼，什么外在能量好像都幫不上忙，仿佛像是要暈倒一般，眼前發(fā)黑，然后手不住的抓住任何能給自己安全感的東西，一手扶額一個勁地安慰自己，給自己定心的能量！
等緩過勁了才發(fā)現(xiàn)自己已一身冷汗！
我在想，這跟我比較敏感脆弱的心理因素有關吧！
早上我看著那針筒的藥水打的有些慢，盯了一會，又覺得打針時間有點久，莫名就心慌起來！
我這應該屬于心理素質較低吧，我心想，如果是參軍，我這素質肯定是不行。
想起來，中考的時候，我們那個學校有出現(xiàn)一個考生，緊張的連握筆都顫抖，后來還是監(jiān)考老師幫忙做心理工作。
我在想，應該怎樣鍛煉一個人的心理素質呢，生活經歷是一部分，心理暗示也是一部分。
總之，提高心理素質，是我應該學習的一個重要的人生課題。
高中隨筆隨筆八年級篇四
我有一個教師，她是我的作文教師，她姓張，是我們的張教師，張教師說起話來十分溫和。
記得有一次剛上課，有一位同學在玩橡皮，教師生氣地大聲說：“交上來?！蹦俏煌瑢W默默地走上了講臺，把橡皮遞給教師，同學們全都嚇壞了，因為教師從來沒有發(fā)過這么大的火，教師向四周環(huán)視了一圈，然后把橡皮高高地舉了起來說：“根據(jù)我手中的橡皮來表達一句話?！痹捯魟偮?，全班同學輕輕地松了口氣，緊張的`心境瞬間變成了開心，大家笑了起來，教師也甜蜜蜜地笑了起來。笑聲跑出了教室，飛上了天空，最終那位同學才明白教師不是收他東西，而是用他手中的東西來回答問題。
教師教課的方法有很多小技巧，這些技巧幫忙我們記住生字。如“何”就是一個“亻”，加一個“可”就記住了。
張教師背書也很有辦法，就是不能死記硬背，要大聲地讀出來，仔細地讀，不能三心二意。
每次考試，教師就會對我們說：“誰考得好，我就給他發(fā)一本圖書?！闭l知成績下來以后，有的同學考得十分好，有的考得還行，教師果然兌現(xiàn)了諾言，獎勵了我們考得好的同學，發(fā)了圖書。
教師，我明白有可能在你心里我不是你最好的學生，但在我心里，你卻是我最好的教師。
高中隨筆隨筆八年級篇五
還記得幾年前的一個春天里那棵被你滋潤過的小樹苗嗎？是的，那就是我，苗苗。
在那個風和日麗的早晨，我還沉浸在春回大地的喜悅中，完全沒有意識到身旁的水分在一寸一寸的干涸。當我感覺到饑渴時，才發(fā)現(xiàn)那僅剩的食物早已用盡。我為了生存，只好用力的向下尋找地心深處的食物。我努力地伸展我的根基，可是我太小了，我的力量完全不夠我找到食物。我看著身旁干得裂縫的土地，心里感到莫大的無助與絕望。
而這時，在我最窘困的時候，你出現(xiàn)了！你從云端望著我，俯視我身邊那干涸的沒有一絲生氣的土地，我仰望著你，你我雖然有十萬八千里之距，但你眼里的悲傷和眼角的那抹晶瑩卻盡收我眼底，我知道，此時的你一定能體恤到我的痛苦，同樣，我也能感受到你內心的極大痛苦。然后，你眼里的那抹晶瑩跳出了眼眶，變成了綿綿的細雨，不僅滋潤著那干涸的土地，更滋潤著我那枯萎的心。
我想了很久，我覺得，自己過的好好的，就是給你最好的回報。于是，我努力的生長，我把強健的根須伸進地心，我嘗到了世上最美的甘露！后來，我在這村土地中有看到了其他的一些樹苗，他們面對著和我當初一樣的困境。我心生憐憫之情，便把經脈伸向他們，和他們的根須緊緊纏繞在一起，我吧體內的能量輸送給他們，看著他們一天天的健康成長，我心里由衷的高興。
高中隨筆隨筆八年級篇六
八年級的學生，平時都寫什么隨筆來提高自己的文筆呢?來看看本站小編精心為你整理八年級隨筆，希望你喜歡。
去一個自己喜歡的地方，聞著書香，撫著每頁書上那細微粗糙的紋理，看著一個個文字，讀著一則則故事，品著一段段或明媚、或憂傷的感情，想來是人生的一大樂事了。
有人說，希望每個人死后都能自動變成一本書，書的內容就是死者的生平。這樣，有的人成了名著，有的人成了禁書，有的人成了菜譜，有的人成了地圖，有的人是photoshop的使用手冊，而有的人則是小旅館的開房登記簿……整個世界就是一個巨大的圖書館，我們讀著別人，做著自己，等著被讀。
書之所以被閱讀，是因為具有可讀性。我們在讀書的過程中，吸取了書中我們感興趣、或與別人不同的信息，因為這樣的不同，最終變成了自己的知識和情感，成了另外的“一本書”。你讀什么書，成為怎樣的人，與以后又會變成怎樣的“一本書”，有著莫大的聯(lián)系。
好書是值得用一生去回味的，但想要真正洞悉和品味作者筆端的那一抹思緒以及書中人物的感情，往往受一個人的年齡、知識積累、生活經歷等因素限制，但毫無疑問的是，閱讀是貫穿于人的一生的。
風中的少年，追逐著蒲公英，而那一陣陣的風，卻讓他不得不無止境的追逐……——題記。
我是一個風中追逐的少年，我希望追逐到至死方休。風給予我無盡的動力，燃燒斗志，戰(zhàn)個痛快。
而那無盡的風，便是我心中的母愛，它時而輕柔拂面，但也卻狂風呼嘯，也如同那黃昏般凄涼。這陣風一直陪伴在我身旁，無時無刻，每分每秒;我卻很少會感受它的拂面，即便它會冰封萬里，透寒人心。
春曉，它與鮮花飛鳥相伴，帶來無窮生機，無限希望。但它卻同樣的暴躁，在春日也會如同野獸般的狂嘯，震動人心。春風細雨，有花常伴;塵土狂風，仍有堅石相隨。
烈夏，它卻與驟雨雷霆閃電交織，我無處躲藏，他要破滅我內心的骯臟，它要毀滅我內心的那一片小小世界，建筑它理想的國度，可這并非我想要。我或許向往自由，或許渴望寧靜;但絕非由你來締造。
風雨交加，夏日幻夜，毀滅即為重建;你我不過渴望洗禮，而非改造。
秋月，冷風涌起，吹來少年的蒲公英，因為它即將離去……。
它的背后是春風細雨;是雨夜的戰(zhàn)神;是秋月最后的陌路……。
北風的背后是什么。北風又是什么。
我也無從知曉，可我堅定地相信風即是母愛。我是風中追尋蒲公英的少年。在不斷追尋，不斷地跌倒。
當我追到蒲公英是，那陣風有會怎樣。飄向何處，亦或回歸何處。
最終，我可會明白;。
“風欲靜而樹不止，子欲養(yǎng)而親不待”。
最愛的時候是寒暑假，因為那樣就可以回外婆家，外婆家在鄉(xiāng)下，每每回去時，都是最美的時光。
外婆黑色的發(fā)中有絲絲銀絲，媽媽在我很小的時候就告訴我，那是歲月的痕跡，我知道，外婆滿面的皺紋，也是時間匆匆的見證，外婆總是穿著素花色的上衣，灰色的褲子，樸素慈祥。
雖然外婆嘴上從未說過，但我感覺得到，外婆很疼很疼我。
上幼兒園的時候，秋天，媽媽把我自己放在外婆家，我真的是無聊壞了，就吵著外婆帶我去地里看看，外婆就拎一個籃子，挽著我出門去了。
鄉(xiāng)下的一切對我來說都是新鮮的，成片的楊樹，奔流的小溪，成群的家畜，還有一塊塊整齊的田地……我便到處跑，摘朵花兒，拔株草，總之一切都有樂趣，外婆帶我走在田間，用那雙溫暖的手溫暖著我，給我指出麥子、玉米、棉花……我便興奮的手舞足蹈，指指好看的蝴蝶，忙碌的螞蟻，沒有一刻安靜，外婆怕我不小心磕倒，拉住我的手說帶我去摘果子。
我們走到小路上，旁邊有柿子、棗樹，小甜瓜等很多野生果樹，外婆用手摘下或是放進籃子，找一些熟透的用手拂去上面的塵土，遞給我，我便放進嘴里，品嘗大自然的甘甜，外婆對我的好體現(xiàn)在點滴小事，夏日的傍晚退去暑熱，一片清涼，在外面瘋玩了一天的我，回家后滿頭大汗，這是外婆已經把可口的飯菜擺在院中的桌上了，外婆見我回來，就拿一條毛巾給我把汗擦干，再端一碗酸梅湯催我喝，“瘋玩了一天累了吧，快喝點梅湯，降暑開胃!”我便乖乖喝下，那湯是我喝過最甜美的梅子湯。
高中隨筆隨筆八年級篇七
人數(shù)，但回顧這半個學期來自己的數(shù)學教學工作，感覺無論是課堂教學效果還是學生的學習成績都不容樂觀。尤其是在本次期中考試中，成績相比七年級時下滑較大，同時也暴露出學生運用數(shù)學知識特別是幾何知識解決問題時所存在的缺陷：基礎知識不夠扎實，基本性質、定理定義掌握不牢，練習不夠，運用知識點十分不熟練，思維缺乏想象能力和創(chuàng)造性。經過試卷對試卷進行了細致的分析，結合平時上課學生的表現(xiàn)與作業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己在教學過程中存在以下幾個誤區(qū)。
我這學期接了八年級一班，由于前兩個學期都取得不錯的成績，特別是上學期教育局的抽考中取得了很好的成績，因而過分相信學生的能力，而忽視了學生在學習過程中和解題的過程中存在的問題。直接導致在課堂教學過程中沒有很好的結合學生的實際情況進行備課，忽視了部分基礎知識不夠扎實的學生，造成其學習困難增加，成績下滑，進而逐步喪失了學習數(shù)學的興趣，為后面的繼續(xù)教學增添了很大的困難。
從本次期中考試成績來看，數(shù)學成績處在中等及稍偏下的學生成績下滑較大?；仡欁约涸诮虒W中所進行的備課工作，以及針對性練習，感覺難度過大，沒有估計到中等生的學習能力，無形中給中等生的聽課和理解增加了難度，造成其對知識點的理解不夠透徹，運用知識的能力下降。通過調閱部分中等生的期中考試試卷，發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過程中，知識點混淆不清，解題思路混亂，不能抓住問題的關鍵。
本次期中考試不僅中等生的成績下滑，少數(shù)平時數(shù)成績較好甚至單元測試可以拿到100分以上(總分120分)的學生考試成績很差，勉強及格甚至不及格。像張曉雪平時很優(yōu)秀，而這次只考了87分，安來杰考了54風。究其原因是對該部分學生在課后的學習和練習的過程中，沒有過多的去關注，未能及時發(fā)現(xiàn)他們存在的.問題并給以指正，導致其產生驕傲自滿的情緒，學習也不如以往認真，作業(yè)也馬虎了事，最終成績出現(xiàn)重大危機。
從這次期中考試來看，相當部分學生存在著計算方面的問題，稍微復雜一點的計算錯誤百出。有部分學生甚至不會找全等三角形對應邊、角，常用的全等三角形的判定方法如“sas”、“asa”“sss”這幾個定理都沒有掌握好，至于角平分線性質及判定定理和線段垂直平分線性質與判定就更不用說了。相當部分學生分不清平方根與算術平方根的區(qū)別與聯(lián)系，不會進行簡單的開方計算。和無理數(shù)有關的內容一塌糊涂。
通過對前半期的分析、總結和反思，下半期的數(shù)學教學主要從以上四個方面入手，著力解決前半學期數(shù)學教學中存在的誤區(qū)和不足之處，備課的過程中切實結合學生的實際情況，采取有針對性的補救措施，提高學生的基礎知識和基本技能，加強對學生課后學習和練習的監(jiān)管和督促力度，加強學生分析問題的能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力，進而提高其應用數(shù)學知識的能力，全面提高班級的數(shù)學成績，為今后的數(shù)學教學打下堅實的基礎。同時做好每堂課的課后教學總結，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，不留教學死角。
高中隨筆隨筆八年級篇八
其實，從年前開始我就特別注意到了八年級五班。
這個班的班容總是特別好。不管何時進入教室，地面總是非常潔凈，衛(wèi)生工具擺放有序，桌凳排列整齊，窗明幾凈，令人爽心悅目。
如果是自習時間從教室門口走過，你會發(fā)現(xiàn)八(5)班非常安靜。透過門窗看過去，同學們都在專心地看書或書寫，鮮有無所事事者。秩序和學習氣氛非常好。
這個班級又是活躍的。迎新年時，他們班的節(jié)目可謂豐富多彩，演小品的，跳舞的，唱歌的，那種發(fā)自內心的愉悅和歡笑，很讓人感受到這是一個團結向上凝聚力很強又富有活力的團隊。
這個班人才濟濟：像藝術天才房欣欣，寫作高手紀文娟，藍球明星賈玉杰，品學兼優(yōu)魏青鸞等等。當然，還有很關鍵的一個人，用同學們的話說，就是他們的老班(注意，這個字在此要發(fā)板音)&&張汝民老師。
我特意查了一下檔案，張老師1960年8月出生，這在我校教學一線的教師中，是年齡最長的了。
這是一位讓我們怎樣敬佩的前輩啊!
俗話說上下一心，其利斷金繼上學期期末考試后，這次期中考試八(5)班總成績再次列全級第一，各項工作也都走在了級部的前列。
我想，大概是老師對同學們的期盼和要求以及那種來自心底的關愛，被學生們真切地感受到了，于是，八(5)班的所有人就融為一體形成積極向上的班級氛圍，就迸發(fā)出了一種昂揚向前、奔騰激越、無往不勝的生命活力!
教育，大體就是如此吧!
高中隨筆隨筆八年級篇九
最近這段時間，許多人都在說著社會主義核心價值觀“富強，民主，文明，和諧；自由，平等，公正；法治，愛國，敬業(yè)，誠信，友善”這二十四個字?？墒俏野l(fā)現(xiàn)這其中的“友善”在社會中并不多見。
早晨，我匆匆擠上公交車后，突然一股臭味撲鼻而來，我趕緊用衣服捂住鼻子，環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)許多人不是皺著眉頭，就是拿東西捂住鼻子。仔細一看，原來有一個民工站在其中。他的頭上戴著一頂安全帽，上面寫著“安全生產”，身上穿著一件淡藍的沾滿油漆的工作服，褲子更是如此。他那黝黑的臉上泛著淡淡的紅色，不好意思地低著頭?？赡軞馕毒褪撬l(fā)出的。
前些日子，我坐著大巴去旅游。路上，一個小女孩突然“哇”的一聲吐了出來，滿地都是嘔吐物，一位男子嫌棄地說道：“誰家的孩子??！怎么不管管！”這回，眾人不像上次那樣，而是回應道：“你要是嫌棄，你下車??！”那位男子頓時臉紅，不再說話。大家開始幫助小女孩，說：“來，紙給你，別弄臟了衣服?！薄皽厮赛c，緩解一下。”“我看看，好像是腸胃痙攣，如果還感到不適，最好去醫(yī)院看看?！蹦俏慌⒌哪赣H感激地說道：“謝謝你們！剛剛真是不好意思，我來把它收拾一下?！边@就是真正的友善啊！
友善待人，從你我做起，從身邊的每件事做起！
小升初后，那些當初以為巨大的痛苦，刻骨的失落，纏綿的絕望，都已經變得粗糙而又樸質的繭，變得不再具有殺傷力，變得微不足道……但是時間會把我們塑造的更好，我們迎來了改變人生軌道的中考。密密的云層在11月散開，湖藍色的天空下，所有灰暗潮濕的日子開始散發(fā)出光芒，九年級全體同學登望海樓，為中考200天做準備。
從初一開始，我們只為了一個夢想，浴火重生。在最后200天，堅持初心攀登吧！剛開始大家都是一樣充滿斗志，但到后面差距漸漸拉開了，有人堅持，有人放棄。我告訴自己你必須繼續(xù)走下去。絕對不會給自己一次停留的機會。也許這地上本沒有路，但走的人多了，也便成了路。我并沒有向六班同學一樣，一股腦向上沖，我每到一個山頂，就可以看到三門不同的全景，如果你只顧著攀登，其實未必得到最多，你知道，當你發(fā)現(xiàn)你越來越“高”了那時候你還會抱怨什么呢？一切終將會過去，未來總會到來。只愿自己能不辜負，不忘初心方得始終。
在以后的年歲里陽光萬里，一路笑語歡歌，一路鮮花盛放。
在匆匆中，我們度過了小學，幾張試卷，為小學生涯畫上了句號?；蛟S他是完美無憾的，抑或有些心酸無奈，但這些都已成為過去。成為往事的，就不必再去追究。要做的應是好好珍惜當下，珍惜這人生中僅有唯一的初中生涯。大家上課時一起認真聽講，下課時一起在操場上奔跑，揮灑汗水，仗著年輕，仗著氣焰，仗著我們特有的年少時的輕狂，在這初中生涯里奮斗！
小學的輕松，高中的緊張，現(xiàn)在都與我們無關。懵懂無知，仿佛，是他給我們的標簽。走出童年時的青澀，進入少年期的沖動，初中是我們的必經之路。他就像是一塊人生的起跳吧，成功與否，這里是你的起點。好好的珍惜她吧，每個人手中僅有這一次機會。抓緊他，別讓它在我們的手中流逝，別讓它悄無聲息的消失。陽光正燦，這是我們奮斗的大好時光，此時不動，更待何時？難道他的魅力，不足以成為你揮灑汗水的地方嗎？好好的珍惜她吧，用心去呵護她，沒有人愿意在有關于她的記憶里，盡是慵懶與不如意。這，是我們奮斗的大好年華。
逝去的，不必在意，到來的，請務必珍惜！
每個人心中都有兩個黃岡中學，一個是理想中的黃岡中學，一個是現(xiàn)實中的黃岡中學。
理想中的黃岡中學是我們精神上的追求與高度。對我們學生來說，她就是我們追求的夢想，是一個有著豐富文化底蘊的學習的圣殿，驅策著我們追夢的腳步。
而真正有幸在這里生活、學習了兩年多，我才漸漸認識到它現(xiàn)實中的模樣。是自豪的，驕傲的，更是一份溫情與活力。
這里是夢開始的地方——進入校園時，我們如一塊未經雕琢的璞玉，在學校為我們提供的各種平臺中認識、升華了自己。最終，每個同學的骨子里都融入了這所學校的血液與精神，篤行致遠。
是生機——青春的氣息散發(fā)在校園的每一個角落。是籃球場上渾汗如雨的身影，是校園路旁枝吐新綠的樹苗。是健美操的韻律，是鍋碗瓢盆的交響曲。我們在這里學到了知識，豐富了人生。每一位老師——或是知識淵博，或是青春活力，用他們獨特的魅力，潛移默化地感染著我們，用激情點燃了我們對知識的渴望。
是愛與關懷——同學、老師共同組建了一個非常和諧的大家庭。我記得豐富選課走班多樣的應用上，我們結識了更多的志同道合的朋友，我們相互激勵、相互合作，充滿了樂趣，也留下了很多美好的回憶。我記得星期六晚上選課走班教室亮起的燈光，和老師為了讓課程更加豐富多彩辛勤付出的身影。還記得老師講課時總是帶著微笑，讓人如沐春風，是關愛的叮囑與面評面改時般切的希望。我記得是在游學營中，火車上的歡聲笑語制作的表情包，高等學府內相互立下的誓言。這份愛影響著我們，讓我們帶著黃高人獨有的情懷走上社會，熱愛生活。
是為了成為更好的自己的那份執(zhí)著與追求——學校豐富多彩的選課走班與社團活動為我們的成長提供了良好的平臺。當介紹選課走班的資料發(fā)下來時，我們滿懷著憧憬與期待。我想學做菜，我想學編程，我想學樂器……每一個曾經心動的愿望在這里一一實現(xiàn)。我們從剛開課時的懵懂無知到熟能生巧，不斷地見證著自己的蛻變。我從廚藝課中了解到美食的精髓與烹飪的基本操作，從民樂課中得到了展示自己的機會，從算法課中初識了編程的魅力與強大，從數(shù)學建模中進一步加深了對數(shù)學的了解，品嘗到學習新知的美妙。平日里想做卻沒有機會做的事情，在這里一一嘗試，我意識到自己的無限潛能，挖掘了自己的潛力，感受到學習過程中的快樂，在緊張的學習中給生活以豐富的點綴。
經常有優(yōu)秀校友回訪給我們講座，我想，我已經看到了自己未來的模樣。他們是各行各界的大佬，帶著母校的力量，為中國乃至世界作出貢獻?，F(xiàn)實中的黃岡中學讓理想中的黃岡中學更加豐富立體，理想中的黃岡中學正不斷被實現(xiàn)。我相信，當理想與現(xiàn)實融為一體，其中必少不了我們——黃高的學子與老師飽含愛對她作出的貢獻！
回憶總是向那調皮的色彩斑斕的蝴蝶，在空中舞一場翩飛的夢，又任性的消逝在時間的轉軸里，再在不經意間闖進你世界。
——題記。
光陰似箭，歲月如梭。那個曾令我揮灑熱淚的六月已悄然離去，直到現(xiàn)在仍是不能相信我們一起奮斗流汗流淚的日子就這樣在六月分離的季節(jié)結束了，那是怎樣的歲月啊，那是怎樣的青春啊！
相信大家初中大部分人都經歷過，因為害怕，以至于一次次失敗而又不得不站起來；因為害怕，以至于一下課就纏著老師解題；因為害怕，以至于不敢比別人早一丁點回宿舍；因為害怕，以至于一個人躲在房間里偷偷地擦淚；因為害怕，以至于成績出來了也不敢去問；都是只有一個目的，中考！當這場仗打完了，心里卻是一陣惆悵一陣歡喜。
就在幾個月前我仍為了中考而膽顫心驚，今天我卻坐在高中的教室里看云淡風輕，望著老師在講臺上手中的粉筆在黑板上刷刷的筆畫著，是的，我踏進了高中的門檻，這是我人生的第一站。我不能說我是一個驕傲的勝利者?；蛟S沒有進入自己心目中神圣的高中是我人生的一大遺憾。但今天起得每一天都把握在我的手里，我還有機會盡自己最大的力量為下一個目標而奮斗。高中這不是終點，是又一個起點，更大的考驗在后面等著我，美麗的大學夢在今天走進了我的心里，我看到大學在向我招手。
回憶三年，這樣過的也值，回想時不會有太多的愁，紅顏揮空，青春易逝。莫等閑，白了少年頭，空悲切，切勿浪費了這美好的青春，舉起旗幟，朝著前線進軍。等到勝利的那天就盡情的任回憶翻飛，任淚花四濺。
高中隨筆隨筆八年級篇十
試卷在我桌上，看著一個個紅叉叉，似是一把鋒利的刀，無情的摧殘著我的期望。又是一次不及格，我的心情失落到極致。
走著走著，我便走到了這滿是花草得地方，花香依昔，惹人陶醉其中。隨后大雨來臨，我便找個地方躲了起來。大雨停了，我又來到了這滿是花草的地方，看著周圍滿地的花瓣，不經意間，那朵花似是綻放出光芒，惹人入眼。
這朵花在這場大雨中，神奇的活了下來，外表是一棵渺小又不鮮艷的花朵，看似是一棵平常的花朵，但它能抵擋風雨，承受住風雨的摧殘。
這朵花不像溫室里的花朵。人們通常把光鮮亮麗的花朵，擺放在自己的房間里，以作裝飾，顯得房間別具一格。這樣的花，只能用來裝飾，生活又有什么意義？能承受住風雨的花朵，便活出了自我，以自我的姿態(tài)呈現(xiàn)出在這世界上。倘若把溫室的花朵拿出去，大雨來臨，它定會死亡。
每個人都如同一朵花。你是否還在為你的成績擔憂，為你的成績一次又一次的愿望落空，而不想學下去的欲望。你是否再經歷一次又一次的跌倒，而不敢前行。關鍵在于你是想當溫室的花朵，還是當能經受住風雨的洗禮。
是??！我要當能經受住風雨的洗禮，活出自我。成績不及格，雖然它總是摧殘著我的期望，但不經歷風雨，又怎能有收獲。我將會迎接人生中的每一次風雨，從不拒絕。
高中隨筆隨筆八年級篇十一
嘹亮的歌聲，能夠帶我們走出失落、走出低沉，讓我們重拾人生豪邁。歲月驀然回轉，回到那個一鉤淡月天如水的夜。那次，我和幾個同學一起，到外地參加一個比賽。
那是一個全國性比賽的地區(qū)選拔賽，每個人都清楚它意味著什么。去的路上，我們都在緊張地備戰(zhàn)著，車內寂然無聲，唯有公路兩旁的松濤陣陣，夾雜著風聲縈于耳畔。到了比賽場地，我們每個人的心里都有些興奮，有些緊張，有些忐忑不安。望著鋪著紅毯的舞臺，我們心中一陣悸動。輪到我們上場了——成功，竟一點點地離我們遠去！隨著最后一位選手走下賽場，燈，一盞一盞地熄滅了。
比賽結束了，這是我們無法逾越的天塹嗎？我們失魂落魄地走出來，身后的大門砰然關閉。為什么？這不是一失足成千古恨的懸崖，也不是成者王敗者寇的沙場。這只是我們在強手如林的爭逐中，暫時停止了一下前進的腳步而已；我們會尋找不足、彌補差距，我們會重新上路的。為何會如此決絕地扭過頭，為何會疾步如飛地逃了出去？已是人定之時，云淡風輕，月懸中天，星辰疏疏朗朗地掛在穹蒼?；厝サ穆飞?，已是深夜，車內仍是寂然無聲。突然，不知誰打開了車內的音響，音樂像流水一般，潺潺地流過我們每個人的心上，滋潤著干涸的心田。
幾乎同時，我們所有人不約而同地似乎都明白了：這不是結束，這只是開始。霎時間，車內歡騰了。一人接著一人，一首接著一首，嘹亮的歌聲飛出，將心頭的陰霾一掃而凈?；丶业穆罚辉偌拍?。雖自宋后，無人繼東坡高唱大江東去；且看：俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月是怎樣的豪邁奔放！試看書林隱處，幾多俊逸儒流，虛名薄利不關愁，裁冰及剪雪，談笑看吳鉤！歌聲戛然而止時，震落了滿天寥寥晨星。這是一支鐵骨錚錚的傲然之歌。仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人！嘹亮的歌聲，伴隨著我們一路成長.....
高中隨筆隨筆八年級篇十二
一、主要做好了以下幾方面工作：
1、教學常規(guī)工作：認真鉆研教材、課程標準。熟悉教材及其指導思想，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。認真細致的批發(fā)學生作業(yè)，嚴格要求學生獨立完成作業(yè)。教學效果較好。虛心學習，多聽課，鉆研教材，豐富自身專業(yè)理論。認真及時寫好計劃，按計劃實施教學工作，成果達到預期目標。
2、努力學習，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。
3、激發(fā)學生興趣，提高學習成績：優(yōu)化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到優(yōu)化。鼓勵優(yōu)生積極靈活學習同時輔助差生。做好個別差生思想工作，利用課余時間輔導，提高了差生學習興趣，增強了學生自信心。
4、嚴于律己，教書育人：立足本職工作，熱心向學生傳授真理。言傳身教，平等對待愛護學生。工作認真細致負責，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習政治科，培養(yǎng)良好的心理品質。
5、立足課堂教學，指導學生學習：要求學生不但要認真聽教師講課，還要認真聽同學發(fā)言，在聽中想、聽中記，以想促聽，以聽助記。指導學生認真閱讀教材，看板書、投影，這些手段展示出一節(jié)課的重點、難點。學生只要認真觀看就會一目了然。指導學生閱讀教科書時，必須拿筆，或圈或點或畫或批注、記錄課堂上重要的知識要點。即議論、討論、爭論，這是思維中最活躍的因素。我們鼓勵學生合作交流，大膽提問，討論爭論。同學之間，師生之間都可以質疑、爭論，形成一個開放的學習系統(tǒng)。每課結束我要求學生按我掌握的觀點，我懂得的道理，我還存在的疑問的思路進行總結，達到知行的統(tǒng)一。只要長期堅持，就會培養(yǎng)學生善于總結的習慣，提高學生的總結能力，獲得了明顯的學習效果。
6、積極參與各項教研活動，博采眾長，提高教學水平。為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱相關書籍、上網查詢大量的資料，與經驗豐富的教師交流，聽取他們的意見，同時還爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。
二、教研教學工作中存在的問題：
1、由于所帶班級多，再加上學科的局限性，致使與學生交流不多，認識學生有限，對學生關注不夠，影響了師生關系。
2、作業(yè)單一，本學期我在培養(yǎng)學生自學、復習總結方面能力增強了，但卻忽視了學生專業(yè)術語和答題技巧方面的訓練。
3、在作業(yè)批改方面，我在大面積鼓勵學生的同時，對特優(yōu)生的培養(yǎng)忽視了，同時也弱化了學生在學習中、作業(yè)中暴露的問題。
4、對于課堂教學中存在的問題，我總是以教學任務重為借口，逃避研究，也沒有深入進行分析，更不要說形成文字了，因而教研力度不夠。
三、今后努力的方向：
１、將教研與教學結合起來，根據(jù)自己的教學實踐搞教研，把解決教學中存在的實際問題作為研究的最終目標，真正做到以教研指導教學，以教學促進教研。
２、加強與學生間的溝通與交流，提倡交流形式多樣化，把建立良好的師生關系作為課堂教學的重要內容，真正做到師生關系和諧，人人樂學、愛學。
３、加強對學生學法的指導，培養(yǎng)學生語言表達能力，提出問題和綜合分析問題能力，學以致用，養(yǎng)成良好的學習習慣。
4、深入鉆研教材，在備課上下功夫，課前準備得越細，課堂教學就越自如，學生就越容易學懂，課堂效率就越高。
教學既是一門科學，又是一門藝術。教有法，但無定法。努力學習，提高自身素質，探索教學規(guī)律，改進教法，教會學生如何學習，把教學作為一種創(chuàng)造性的藝術性的勞動，堅持不懈地去摸索和總結，我相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
通過近半學期的思想政治教學實踐，發(fā)現(xiàn)了教學中存在的不足，這些不足在一定程度上導致了課堂教學效率的降低。通過實踐分析有諸下因素：
一、規(guī)范細節(jié)要到位。
要求學生做到的老師首先做到。古人說天地君師親，可見為教師是倍受尊崇，之所以如此，就是教師有極好的人品。因為教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽。所以教師有教給學生怎樣做人的重大責任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時不在影響著他的學生，所謂身教重于言教益出于此。師德不但可以感染學生，也能為教師樹立起自己的教學形象，進一步增強課堂教學效果。安其學而親其師，樂其友而信其道。
因此，教師首先要嚴于律己，公平，公正，言行一致，堅持原則，有錯就改，心胸豁達，莊重熱情，同時還要有一顆愛心。要嚴字把關，愛字當頭，這樣，他才能贏得學生。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應試教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣，熱愛學生仍然是教育的一個永恒的命題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學生。教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能融化頑石、能點鐵成金。都說母愛無私，其實最無私的應該是師愛。在現(xiàn)代教育中，熱愛學生自然具有了時代的特征。
有人說過：如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功的原動力?？梢哉f，教師的愛心能使學生更健康的成長。愛學生就要公平地對待學生，愛學生就要尊重學生的人格和創(chuàng)造精神。將學生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識的同時教會他們如何做人.陶行知先生說得好，捧著一顆心來，不帶半根草去。這正是教師無私奉獻愛心的典范。
二、耐住寂寞、抵住誘惑、提高素質、嘗試創(chuàng)新。
進入新世紀，當人們的價值觀、人生觀改變的同時，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮。面對信息技術給人們的學習方式、交往方式所帶來的深刻變革，面對金錢至上物欲橫流的社會，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬貫，風流瀟灑，也要看到身敗名裂，鋃鐺入獄，甚至丟了小命的。他有他的幸福，我有我的快樂，教師就要志存高遠，趣避庸俗，不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴，潔身守志，獨立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的。做不好人也教不好學。因此，做一個好老師崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。
新的世紀，新的形勢向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應做好充分準備，轉變理念，迎接挑戰(zhàn)。我們己經進入了知識經濟時代，網絡時代，今天的知識就是明天的經濟。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求，教育要進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，要進一步接受以人為本的理念，進一步從以教師為中心向以學生為中心，以教育為中心，以學習為中心方面轉變等等。尤其要注重自身素質的不斷提高。
并做到兩個轉變，一是由經驗型向科研型轉變，二是由技能型向藝術型的轉變。在和諧、互動、探索、創(chuàng)新的基本教學模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨特的教學風格，迎接課改。過去有句形象的話，要給學生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到知得深外，還要對其它學科和領域的知識知得廣。大家都知道，二十一世紀是一個信息化的時代，我們的學生要學會學習。而我們，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應教學相長，在學會工作的同時，也要學會學習，加強自己各方面的素質，不斷地給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對學生。葉圣陶說過，他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術，最要緊的是看學生，而不是光看老師講課。
一堂課究竟怎么上?傳統(tǒng)教學中教師是課堂的中心，教師牽著學生走，學生圍繞教師轉。長此以往，學生習慣被動地學習，學習的主動性也漸漸喪失。顯然，這種以教師講為中心的教學，是不利學生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。比如常見的語文閱讀教學，教師過多的講解、分析和說明常使學生感到枯燥乏味，從而喪失了學習的積極性。這種現(xiàn)象產生的原因，從教學觀念上來看，教師仍然把自己作為教學的中心，擔心學生讀不懂課文，于是就包辦代替，結果適得其反。在21世紀的教學過程中，教給學生科學的思考方法將比簡單的傳授知識更重要，方法可以使學生受用終身，也可以使學生在某種程度上超過教師。在本世紀，傳統(tǒng)的師生關系將發(fā)生變化。教師將更多的在思維方式與知識的導向性上給學生以指點。教育不能再象以往那樣，只會知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學生發(fā)展為本，讓學生學會學習，學會創(chuàng)造，學會共同生活，學會審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育。
海闊憑魚躍，天高任鳥飛，機會總是給那些有準備的頭腦。總之，今天要做一位合格的老師，必須學習，學習，再學習，不斷進取，不斷攀登，與時俱進，才能去迎接一個新的挑戰(zhàn)。
教學反思一：用好多媒體教學手段。
九年級思想品德“實施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略”（人教版）這一框題，從“科學技術是第一生產力”到“百年大計，教育為本”，課前，將相關的內容設計成課件運用多媒體教學。上課時，按照教材的編排順序，通過圖文等材料進行分析講解。節(jié)省了大量的講授時間和板書的時間，保持了學生思維的連貫性，有更多的時間進行新舊知識的聯(lián)系與鞏固。
課中，又將在在課前按中考題型設計有關的課堂練習題，在各個教學環(huán)節(jié)中不斷出現(xiàn)，讓不同層次類型的學生都能參與回答，并及時進行教學效果反饋。使學生在一節(jié)課里的'時間里真正學到更多的知識，起到事半功倍的效果，提高了思想品德課的教學效率。
上完課之后，我感覺：雖然多媒體教學有著其它教學手段無法比擬的優(yōu)勢，但它畢竟只是一種教學手段，有其自身的不足，不能完全取代其他教學方法和手段。而其它的教學段也有其自身的優(yōu)點。因此，多媒體代替不了教師的教學，更代替不了學生的自我體驗和師生之間的交流與溝通。在平時的教學中，應當將多媒體教學手段與其他教學手段有機結合，讓它們相得益彰，使思想品德課教學達到最優(yōu)化。
教學反思二：注重聯(lián)系，導入新課。
通過新舊知識的內在聯(lián)系，導入新課。這也是較常用的有效方式。我們在教學時，可以按先后知識點的聯(lián)系，根據(jù)新舊知識的聯(lián)系，在復習舊知識的基礎上，自然、巧妙地引入新課，激發(fā)學生“溫故而知新”的求知欲。
如在講人教版八年級上冊《兩代人的對話》時，我設計了這樣的導入：同學們，前一框的學習，使我們認識到，由于與父母的年齡差異以及多重代際差異，而導致我們與父母之間產生了代溝，從而引發(fā)家庭矛盾的不斷出現(xiàn)。解決這些矛盾需要我們與父母的溝通。怎樣才能架起溝通的橋梁呢？這就需要正確認識家庭矛盾；如果夸大與父母的矛盾，會在處理家庭關系時有抵觸情緒，妨礙溝通；看不到矛盾，會不在意解決與父母的矛盾，也不利于我們的進步。這樣處理，使學生從上一堂課的內容中，激發(fā)進一步地探究新的知識興趣，也使新舊知識能夠最終達到系統(tǒng)化、網絡化。
教學反思三：活動教學有感。
習人教版八年級上第五課第二框《做友好往來的使者》時，小品表演，即：小濤和jack的故事。小品簡單過程：場景一、jack先用英文在新班級進行簡單的自我介紹，從穿著、語言、動作表情，無不表現(xiàn)出美國人的自由、隨意、不拘小節(jié)的性格。場景二、jack請小濤吃飯。jack提出各付各的，小濤很難理解，表現(xiàn)的很不開心，期間點菜時小濤簡單介紹了中國的飲食文化。場景三：jack過生日，小濤送了他一盒美國的“好時”巧克力，jack給了小濤一個大擁抱，并當場拆開禮物，分吃巧克力，小濤對jack的擁抱很不習慣，也覺得jack當場拆開禮物就吃，很沒有禮貌。學生看完小品后，多媒體呈現(xiàn)課本的問題（人物換成jack）：
1、如果你是jack，會怎么辦？
2、我們能以“好”或“壞”來評價jack的處理方式嗎？
3、有人說，在20世紀七八十年代，開放意味著穿喇叭褲、戴蛤蟆鏡。（多媒體呈現(xiàn)七八十年代的穿著打扮的圖片）在今天，你認為開放的胸懷意味著什么？這些問題，先以小組為單位討論，再請部分學生發(fā)言。這樣的活動，不僅能激發(fā)學生的興趣，充分發(fā)揮其學習的積極性、主動性，而且能讓學生在由向教師要知識向自己、同學、社會要知識的轉化中，體驗成功，從而激發(fā)他們學習欲望和創(chuàng)新意識。
可見，活動教學，是思想品德課教學不可缺少的一個環(huán)節(jié)?；顒咏虒W是指教學過程在教師的指導下，充分研究學生的需要和興趣，使之在動態(tài)中掌握知識，內化情感，樹立信念，指導行動，達到思想品德課知行統(tǒng)一的要求，是教師、學生在教學系統(tǒng)中，借助教材的教、學互動的過程。它區(qū)別于傳統(tǒng)的過程的教師講學生聽的灌輸式教學模式，充分體現(xiàn)了思想品德課理念聯(lián)論實際的特色?；顒咏虒W可分為常規(guī)課堂活動教學和大課堂活動教學，在這里筆者所說的活動教學，主要是說常規(guī)性活動教學。所謂常規(guī)性活動教學，是指在正常的學校教室內的活動教學，它可以通過課前的有關新聞發(fā)布，課堂教學中的討論、辯論，社會調查材料公布、小品表演等形式為課堂教學服務，從而達到學生主動學習的目的。
高中隨筆隨筆八年級篇十三
初二學生在做完作業(yè)后，都愛寫一寫隨筆抒發(fā)心情以及感悟。來看看本站小編精心為你整理八年級隨筆，希望你喜歡。
今天是軍訓的第一天，一下從假期生活投入到緊張的軍訓生活還有點不適應，不過能和老師、同學們在一起還是很高興。
因為昨天一直在下雨，所以今天早上的天氣還算涼爽。早上，我背著書包，心情愉快的來到學校，在舉行完軍訓儀式后，我們就開始了真正的軍訓生活。在此之前，我一直對軍訓充滿了好奇，不知到在這段日子中要干什么，同時我也認為軍訓很累，很枯燥。今天，我們練習了很多早就學會的動作，但教官的指導還是讓我們的動作規(guī)范了很多。
最讓我難忘的還是站軍姿了。我們一動不動地站在操場上，
教官告訴我們：“頭要正，要目視前方，背不能弓，要挺胸收腹，身體微向前傾，手指并攏，腳跟靠攏，腳尖分開呈60度……”雖然只是一個站立動作，要想做得又漂亮又標準也不容易，幸好在國慶訓練時練好了基礎，因此我站得還十分輕松。但調皮的太陽公公好像在跟我們作對，涼爽的天氣悶熱起來，汗珠漸漸從我的臉頰上滑了下來，多想擦擦汗啊!但看到同學們還在堅持著，我就忍住了。等軍訓結束后，我早已大汗淋漓，但我很高興我克服了困難，堅持到了最后。
如果一個國家沒有軍隊，那他將受侵略。如果人民沒有軍隊，那他們的安全將受到威脅。正因為有了軍隊，我們才能得以生存在和平的年代。所以軍人，是我們的驕傲。
很多軍人為了救人，犧牲了自己的生命，比如這次大洪災之中犧牲的康波，他是為人民的利益而死的，他為了讓上級盡快掌握洪災的泛濫情況，做出應對措施，不讓更多人民白白的喪失生命，所以他冒著生命危險去洪災前線，所以犧牲在了洪水中，當人們打撈上他的遺體時，發(fā)現(xiàn)他死前手中還緊緊地拿著他的“武器”—照相機，他是一個多么偉大的人呀!
人民軍隊為了祖國為了人民，立下了多少赫赫戰(zhàn)功，有多少革命先烈血灑疆場，鮮血把八一軍旗，染得更紅，從冰冷的北疆，到炎熱的南海，邊境線閃亮的槍刺上，閃著一雙雙警惕的眼睛，在渺遠的藍天，你們駕著戰(zhàn)鷹，叱咤風云，在浩瀚的海洋上，你們駕駛著軍艦，破浪乘風，炮火紛飛的戰(zhàn)爭年代，你們冒著槍林彈雨，沖鋒陷陣，一個倒下了，一個有發(fā)起沖鋒，你們用血肉之軀，筑起一座不朽的長城，和平建設時期，你們是建設的排頭兵，抗洪搶險你們戰(zhàn)斗在最前線，走到哪里，哪里就是一道堅固的堤壩，何懼暴雨狂風，玉樹“地震”，你們又是急先鋒，救死扶傷，挽救了多少生命，哪里最危險，哪里就是你們的陣地，哪里最艱苦，哪里就有你們的身影。
其實軍人也是普通人，一個普通人做著一個不普通的職業(yè)。保護國家和人民的生命財產安全不受到威脅。為了祖國和人民真可算赴湯蹈火。軍人，我們必須尊敬的人。
每個人都會有自己的煩心事，這是不可避免的。而作為學生的我，你也可以猜到我的煩心事是什么。是的，家長的分數(shù)原則。
也許我的學習不太好。但是每當我考試回家的時候。父親和母親總是第一句問我今天考得怎么樣。不管外面下著雨我是否淋濕了。這句話對我來說是很不好受的。我不明白為什么我父親和母親這么重視分數(shù)這個問題呢!也許很多父母都會重視分數(shù)，但我就是不理解。其實每個學生都有他的長處!那為什么父親母親們要這么重視分數(shù)這個問題呢，這讓我很不明白。
每個學生都有他的理想，但在這樣一個應試教育的環(huán)境中，我很無奈。父親母親是一個很重要的指導人。但是人長大了有他的思想，他們希望有自己的空間。
可是父母親好象什么都要管似的。這點我是明白的：每個父母都想自己一的孩子好。所以處處都管的很嚴。但是我希望父母能明白，孩子是有思想的，讓他們有他們的空間。父母對孩子的愛其實不是控制住孩子，而是給孩子發(fā)揮的空間，父母在一旁指導。但是，這樣的父母又有多少個呢。
我只是說要給孩子一個空間，并不是讓他們自生自滅!況且有很多事情是要經過了才回明白的，并不是你們父母一味不讓孩子去做就能阻止的!也許你們可以在另一個方面去看：也許孩子認識了一些壞的孩子，父母去耐心的教育我們。孩子會更清楚的了解這件事的本質!父母如果對孩子管的太嚴，孩子產生抵觸情緒，特別是青春期的孩子，叛逆心理很重，動不動就離家出走，而這根源，往往就在于父母本身。
而現(xiàn)在普遍存在的情況就是用分數(shù)就否決了一個人的能力。分數(shù)考的高是一個人學的好，學習能力強的體現(xiàn)沒錯。但是，分數(shù)考的不好絕對不是衡量一個孩子能力的指標。我真的希望父母能明白。
高中隨筆隨筆八年級篇十四
《中國石拱橋》是一篇科普說明文，語言的準確、周密體現(xiàn)得較為突出。課后的“研討與練習”第二題是從文中摘出一些語句，讓學生注意里面的加點詞語對語句所表達的意思所起的限制作用。
《橋之美》和《說“屏”》都是帶有一定說明性的小品文?！稑蛑馈废戎赋鲈诋嫾已劾?，橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式和作用就是“橋之美”，然后舉正反實例來具體說明這個看法。從這個角度看，本文近似于一篇闡述事理的說明文。不過，文章用大量描寫與抒情的語句構成，所以我們又難以把它劃歸說明文。
事實上，選編這篇文章的一個目的是把它和《中國石拱橋》形成對照。《中國石拱橋》里在介紹盧溝橋時有一段描寫:“每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖?！卑堰@段描寫和《橋之美》里面的描寫相比較，就會發(fā)現(xiàn)它仍然顯得粗疏、不夠細致，主觀感情色彩也淡化得多，而這正是說明文里的描寫性文字的特點。《說“屏”》簡單介紹了屏風的功能與種類，對如今屏風的使用提出批評。
閱讀全文，給我們的印象是，本文并非著眼于介紹屏風自身，而在于提出期望:我們今天應更好地使用屏風。不少學生可能沒有見到過屏風實物，教師可以提供一些圖片，學生有了直觀印象后，本文就比較容易理解了，可以讓學生自學課文，教師不必過多講解。
高中隨筆隨筆八年級篇十五
新的學期教學已經開始了，首先八年級的教材形式上發(fā)生了變化。七年級的課本共有12個單元。而八年級只有10個單元，并且多了閱讀理解部分。
其次八年級的語法知識點增多，難度也有所提高，對學生的口語表達能力和閱讀能力都有新的要求，這就對我們教師的要求有了新的提高。
一、教師在教學的過程中首先要把握重難點。我認為這是教學中對教師最重要的要求。如果無法很好的把握重難點。則會對重點知識的講授蜻蜓點水，導致學生也無法分清重難點。學生在學習的過程中把大量的時間花費在零散知識上，而忽視了重之之重。教師為了更好的把握重難點就要認真的研讀教材，仔細研究教學參考，并且做好教學反思，從同學們的錯誤中反饋自己的失誤，不斷地摸索和探索。
二、其次語法講解一定要清楚，透徹。在講解重點語法的過程中，教師要多舉例子，并且要學生多造句子，不能光停留在枯燥，抽象的`講解過程中。
三、應加強學生的對話強度，經常鼓勵不開口說英語的學生開口。有些學生是對自己不自信，是因為曾經對話的過程中，出現(xiàn)失誤卻被老師尖刻的言語刺傷，所以當學生出現(xiàn)錯誤的時候應微笑著讓他坐下，然后再糾正錯誤。有些同學的對話可能會脫離現(xiàn)實生活，但只要開口說英語就要鼓勵。
高中隨筆隨筆八年級篇十六
業(yè)精于勤，所以初二的學生都很勤快地寫隨筆。來看看本站小編精心為你整理八年級隨筆500字，希望你喜歡。
半夜里，忽然有一股高潔清雅的芬芳緩緩漾來。聞著這沁人心脾的幽香，我的心不禁為之一動，隨即下床尋覓起來。循著這份馥郁，我終于找到了它——那開得無比燦爛的璀璨絕俗的曇花。狀如蓮花的花瓣潔白無瑕，婀娜多姿，使我眼睛為之一亮。
整株綻放開的花，透著幽幽的香，雖說沒有月季的亭亭玉立，也不如梅花姿態(tài)奇麗，但是卻有高雅端莊的氣質。那皓皓的白，圓潤而晶瑩;那點點的黃，明艷而動人。這一切的一切總是那樣的刻骨銘心，動人心懷。
一切都如奇跡一般，皎白的千層長瓣倏地一顫，繼而又在目光迷眩中緩緩閉合?；ㄩ_得雖然短暫，但是，在這一瞬間，它卻能傾其所有的去執(zhí)著于那短促的生命升華，這是何等的可貴!
正如那一現(xiàn)的曇花，我們的生命是何等的短暫，不幸與挫折的到來也往往是不期而至，令人無法捉摸，但是，讓這無比短暫的生命綻放出燦爛奪目的光彩，讓生命發(fā)揮出無限的價值，這些全部都掌握在我們自己手里。你可以白白地流失它，踐踏它，浪費它，置之不理，任它荒廢，平平庸庸地度過這輩子。一切都在自己的一念之間。
凝視著這典雅的曇花，我捫心自問：“我們所追求的生命價值不也是那轉眼間的升華，要展現(xiàn)它最大的榮耀嗎?”是的，我們苦苦追求的生命價值正是那短促不已的升華，是展現(xiàn)它最大的榮耀啊!
曇花讓我見到了最燦爛的生之驕傲;感觸了生命所包容的重大涵意，也是從這一刻起，我允諾自己，一定要把握好生命，一定要對自己負責!
小時候，我常常好奇的問媽媽：“你能幫我買一株曇花讓我知道什么叫曇花一現(xiàn)嗎?”媽媽總是神秘地對我笑著，不吭聲。我見媽媽不吭聲就垂頭喪氣地走開了。
過了幾個月，在我生日的那一天，媽媽終于買來一盆曇花。我為這談話東瞧瞧，西望望，只見一株瘦小的曇花苗。我沒有覺得他很美麗、漂亮，也從來不留意它，欣賞它。
又過了一年的春天，曇花的葉子綠油油的，摸上去很光滑、很舒服。經過我和媽媽的精心培育，六月初曇花終于有了一個小花苞，六月底曇花有了個花蕾，近看像個“小蘋果”，遠看像“拇指姑娘”，漲紅著臉，有點怕羞。
八月份一天傍晚，我剛回到家，看見曇花的花蕾裂開了一道口子，好像要開了。從此我對花產生了興趣。晚上我把曇花拿出去“喝”一些露珠。晚上我把曇花上肥、澆水和松土，干的滿頭大汗。
終于有一天，媽媽神秘地對我說：“萱萱，今天晚上晚點睡覺?！薄案陕镅?”我奇怪的問?！皫滋焱砩?，曇花要開啦!”我高心極了。等呀，等呀，等到了十點鐘左右，曇花終于開了。
只見曇花慢慢地展開了一層花瓣，又一層花瓣……就這樣，一朵花完全展開了。這盆曇花遠遠看去，就像一位相貌美麗的仙女在翩翩起舞，真是小巧玲瓏，別有風格。媽媽還特意為我和花拍了幾張照呢。
可是第二天早晨，曇花謝了?，F(xiàn)在我體會到了為什叫曇花一現(xiàn)。曇花是一種名貴的花，花開的時間很短，這也告訴了我們一個道理：我們要愛惜時間，還要做時間的主人，做任何事都不要“曇花一現(xiàn)”。
我很喜歡喜歡雨后那一刻，可以清晰的聽到寂寞的歌聲。滴滴答答的雨聲，輕打這浮塵，三開的云霧，迷離的眼眸，我對上了一張熟悉的笑靨。
天空承受不住雨的重量，傾灑而下。不知道慌亂了誰的腳步，急忙地尋找避雨的屋檐。我喜歡撐著一把傘走在回家的路上，小巷了的一戶人家上炊煙裊裊，只是被毛毛細雨和微微的風吹向到了遠方。輕輕地走在布滿青苔的小路上，我輕輕地走，腳尖輾轉，在路上畫著圈。拐了個彎走在暢通的大道上，已經無他人的蹤影，只剩下我撐著一把深紅的傘游走在寂靜的馬路上。我如一葉孤舟，漂泊在生命的溪流。雨水落在車輪滾動的馬路。昏黃的燈下整座城抹上了一層透明的水色。
雨停了，我總想著有一天能夠遠離繁喧，犯下那些擔子。或許當我們都發(fā)覺累的時候我們才懂得放松，或許看清這個世界時，才會想遠離繁喧，人可能都是這像愈是神秘愈想揭開它神秘的面紗。我愈發(fā)愛看雨了?？粗曛閺奈蓍芟隆未稹卧谕恋厣?，滋潤著腳下的泥土。有多人喜歡把感情在雨中釋放，或者在寄托在雨中。在人們的影響中，下雨就是說不清的憂愁。反而我很愛雨中的寧靜。
在雨的季節(jié)，習慣了釋懷，習慣了思考，看著天空的云一點點的凝聚，一點點的消逝在天邊化成一滴滴的雨無情的落下，灑遍了心中的每個角落，一點點的吞噬了沉睡的心。
我撐著一把傘中雨中游走，又陷入了沉思……。
高中隨筆隨筆八年級篇十七
一直喜歡這樣一句話——“上帝給你關上一道門,同時給你打開一扇窗”。喜歡它，是因為可以把它用在我的學生身上!
她，叫某某。還沒有見到她，我就聽聞了她的不羈，她的厭學，她的善于交際……總之，我沒有聽到絲毫關于她的優(yōu)點——一個問題學生，心里不自覺地給她定了位。開學第一天，我留意了她，映入我眼簾的，是一張清秀的臉龐和她那純凈的笑容，我的心里不由得一顫：這樣一個干凈明朗的孩子，怎么會是一個問題學生呢?也許，她缺的只是一份肯定呢!遂決定了對她的管理要與其他同學不同了!輕輕地我走近她，借夸她的字漂亮的機會，我對她提出了要求：第一、不再登錄百度吧里的郝斌中學吧;第二、不跟高年級的那些男生來往;第三、以上要求，如果她能堅持一個星期，那么周末的時候，我就寫封給她的媽媽。瞬間，她的眼睛亮了起來，我知道，那里面住進了一個叫”希望“的家伙!跌跌撞撞一個周過去了，她果然按照我的要求堅持下來了;于是，周五的傍晚，她虔誠地接過那封我寫給xxx媽的信，歡快地跳出了教學樓!忘著她蹦蹦跳跳的身影，我的眼睛也濕潤了，在我們看來，那么微不足道的一點點肯定，居然能讓她的心中填滿了快樂!從那以后，她對自己的要求越來越嚴格了!最重要的是她有了自信，懂得了自尊，更學會了為自己而拼搏!“經典誦讀比賽”她是領讀，那鏗鏘有力、抑揚頓挫的.聲音展示了她的才華;那從容不迫、揮灑自如的淡定，也打動了評委，她跟同學一起為班級爭得了第一名!
“匯演”她利用課前課后，跟男同學一起苦練拳法，終于，為班級爭來了又一個第一名。她那一臉浩然正氣，沒有辜負我對她的期望!相比大多數(shù)同學，她或許少了一份聰明，但是，上帝為她關上這扇門的同時，也為她打開了演講、甚至于后來的跑步等的窗!其實，有這些就足夠了，不必去要求她的學習成績有多好，因為上帝為她留下的窗足夠敞亮!未來的人生路上，她的腳步一定很堅定!
他，叫xx。他的調皮是所有老師和同學頭疼的大問題。新生養(yǎng)成教育大會上，別的同學都按照我的要求，坐得又正又直，一點兒也不隨便亂動。只有他，一會兒趴下身子系鞋帶，一會兒東張西望看風景;于是，我到他身邊很嚴厲地制止了他的違紀行為，并表達了我對他的欣賞和期望。并對他承諾，只要他有所進步，我就會毫不吝嗇于我的表揚?？粗c頭時那堅毅的表情，我知道，他一定能堅持得很好的!回到隊伍里的莊越，只留給了我一個挺拔的背影，一直到散會。
于是，回到教室里，我開始給做得好的同學發(fā)獎品——我從家里拿來的大蘋果。當我叫出他的名字的時候，他“嗖”站起來，他很意外地看著我，我鄭重地講明表揚他的原因——因為他超越了自己，后半場會議中，他努力做得更好!聽了我的話后，驚喜爬上了他的臉龐，那張小臉因為激動而發(fā)紅，他虔誠地用雙手雙手接過那個大蘋果，深深地鞠了一個躬，像捧著什么稀世珍寶一樣，小心翼翼地回到座位上!從此，他更加嚴格地自律，雖然在許多人眼里，他做的未必那么盡人意，可是，他的心中已經根植了一個夢想——盡自己所能去做得更好!以后的人生路上，無論他會遇到怎樣的風霜雨雪，有了它，他都會應對自如了!
每個人的能力有大小，每個人的長處也各不相同，正所謂“尺有所短、寸有所長”，只要我們?yōu)槿藥熣撸軌蛴眯娜ビ^察每一名學生，設計出適合他們的管理方法，讓每一名孩子都感受到被重視、被欣賞的喜悅，讓每一個學生都能在快樂和自信里完成學業(yè)!這樣的教育才是真正的教育!
我親愛的孩子們，吾生有涯而知無涯，為了心中的這份夢想，我愿意“為你守住那扇窗，不管黃昏或黎明，生命每一次跋涉，付出每一份情”;只因為“你是我一生的風景”，更是我“一生不悔的執(zhí)著”!