最新語文七色光五教學(xué)教案(通用14篇)

字號(hào):

    教案是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)綱要,它起著指導(dǎo)教師教學(xué)的作用。在編寫教案時(shí),我們需要合理選擇教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。下面是一份小學(xué)語文課堂的教案范例,希望對大家有所啟發(fā)。
    語文七色光五教學(xué)教案篇一
    1.會(huì)根據(jù)字的不同讀音正確組詞語。
    2.積累帶有動(dòng)物名稱的成語和關(guān)于刻苦努力方面的名言,并受到啟迪和教育。
    3.了解徐悲鴻《奔馬圖》的故事。
    4.說說寫寫自己會(huì)做的事和想做的事,在生活中自覺學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)。
    積累成語、名言,大致理解它們的意思。
    ppt
    1.此項(xiàng)練習(xí)共有6個(gè)多音字。學(xué)生先獨(dú)立完成,再和小組的同學(xué)交流,最后全班交流。
    2.每個(gè)人再寫幾個(gè)自己知道的多音字。
    1.先觀察圖畫,再自己試著獨(dú)立完成,然后讀一讀這些成語。
    2.學(xué)生質(zhì)疑。
    3.做“成語火車”的游戲。
    4.熟讀名句,用自己的話說一說句子的意思,教師適當(dāng)引導(dǎo)啟發(fā)。
    5.交流課前搜集的關(guān)于“刻苦努力”的名言、諺語等。
    先讓學(xué)生讀一讀故事內(nèi)容,理解“一洗萬古凡馬空”。
    1.引導(dǎo)學(xué)生讀懂書上的提示。
    2.組織學(xué)生說一說,再填一填。
    語文七色光五教學(xué)教案篇二
    “語文七色光”是每個(gè)主題單元之后的一個(gè)獨(dú)立的語文綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)園地。這一單元主題是“同情弱者”,其內(nèi)容緊扣單元主題,并設(shè)計(jì)了四項(xiàng)語文活動(dòng),意在體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的綜合性與實(shí)踐性?!罢Z文七色光”包括四項(xiàng)相對穩(wěn)定的欄目:1.語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的練習(xí);2.日積月累;3.知識(shí)窗;4.大家一起來。
    教學(xué)理念。
    在創(chuàng)設(shè)一定的情境下,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練,讓學(xué)生在興趣的驅(qū)動(dòng)下,遵循語文積累的內(nèi)化過程,掌握方法,為語文實(shí)踐活動(dòng)的有序發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    設(shè)計(jì)特色。
    激發(fā)興趣?搖?搖遵循方法?搖?搖培養(yǎng)習(xí)慣。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1.能寫出詞語的近義詞、反義詞。
    2.培養(yǎng)學(xué)生背誦并積累成語、名言警句和填寫讀書卡的好習(xí)慣。
    3.激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    1.積累成語、名言警句。
    2.近義詞、反義詞。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    多媒體課件、學(xué)生自己收集的有關(guān)單元主題的名言警句以及古詩對應(yīng)句。
    教學(xué)時(shí)間。
    兩課時(shí)。(本設(shè)計(jì)為第一課時(shí),主要完成前兩項(xiàng)內(nèi)容。)。
    教學(xué)過程。
    一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。
    1.熱身:又到“語文七色光”的時(shí)間了。先讓我們重溫本單元的經(jīng)典佳作吧。“賣火柴的小女孩”那悲慘、凄苦的命運(yùn)令人同情,“賣炭翁”的勞苦、艱辛同樣叫人可憐。但是他們的生活時(shí)代已經(jīng)遠(yuǎn)離我們,他們的故事也已成為了過去。而“快樂讀書屋”中兩篇發(fā)生在現(xiàn)代社會(huì)的事例卻讓人感動(dòng)。好!帶著這一思緒,讓我們共度寶貴時(shí)光吧!
    2.看“愛心大使”樂樂來了。(出示課件)。
    同學(xué)們,我們來共同加入“獻(xiàn)出愛心、關(guān)愛弱者”的公益活動(dòng)中吧!今天我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們先到社會(huì)福利院去看一看。
    二、學(xué)習(xí)新課。
    1.學(xué)習(xí)第一板塊的內(nèi)容。
    (1)出示一組福利院孩子們的生活照片。(先讓學(xué)生觀察描述)。
    社會(huì)福利院里生活的病殘孤兒,他們是社會(huì)中的“弱小”群體,他們的命運(yùn)讓人“同情”,但他們在黨的關(guān)懷下,社會(huì)上好心人的幫助下生活也很“愉快”。
    設(shè)計(jì)意圖。
    (2)填詞比賽。
    要求以小組為單位,勝出者獎(jiǎng)勵(lì)“愛心卡”;小組比賽中,選詞說話,如能運(yùn)用多個(gè)詞語組句成文,再次獎(jiǎng)勵(lì)。
    設(shè)計(jì)意圖。
    2.學(xué)習(xí)第二板塊的內(nèi)容:日積月累。
    樂樂帶我們來到了敬老院。(出示社會(huì)上對敬老院老人關(guān)愛、幫助的畫面。)。
    (1)讀下面詞語。
    與人為善無微不至助人為樂雪中送炭樂善好施。
    麻不不仁無動(dòng)于衷盛氣凌人恃強(qiáng)凌弱橫行霸道。
    (采用不同形式的讀詞:如齊讀、輪讀、賽讀等方法記憶詞匯。)。
    (2)創(chuàng)設(shè)情境,用詞語說話,達(dá)到記憶的目的。(看畫面用詞匯說話)。
    設(shè)計(jì)意圖。
    敬老院的老人需要大家無微不至的關(guān)懷。愛老、敬老是中華民族傳統(tǒng)的美德。孟子言:“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼?!蹦敲?,就讓我們看一看古訓(xùn)吧。
    (3)讀名言警句。(出示)。
    己所不欲,勿施于人。―――《論語》。
    老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。―――《孟子》。
    無惻隱之心,非人也。―――《孟子》。
    《論語》是過去啟蒙教育的必備書。今天我們讀來依然言簡意賅。它是誰的作品呢?(生:孔子。)。
    設(shè)計(jì)意圖。
    同學(xué)們下面就自由讀一讀這幾則關(guān)于品德修養(yǎng)的古訓(xùn)吧。
    通過學(xué)生查資料,師生共同解釋句意,進(jìn)一步加深對名言警句的記憶。
    你還搜集了哪些關(guān)于品德修養(yǎng)方面的名言警句呢?
    學(xué)生回答,以小組為單位,進(jìn)行游戲比賽。這里不強(qiáng)求學(xué)生全部接受,要因人而異。
    設(shè)計(jì)意圖。
    文言文讀來感覺深?yuàn)W,但讀古詩我們卻能品出其一二來。好!下面讀一讀這樣幾組詩句,體會(huì)其對應(yīng)的妙處。
    (4)讀詩句,體會(huì)韻律美,找出詩中對應(yīng)部分。
    三山半落青天外,一水中分白鷺洲。
    ―――《登金陵鳳凰臺(tái)》李白(唐)。
    三顧頻繁天下計(jì),兩朝開濟(jì)老臣心。
    ―――《蜀相》杜甫(唐)。
    野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。
    ―――《賦得古原草送別》白居易(唐)。
    海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。
    ―――《送杜少府之任蜀州》王勃(唐)。
    綠樹村邊合,青山郭外斜。
    ―――《過故人莊》孟浩然(唐)。
    千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。
    ―――《江雪》柳宗元(唐)。
    設(shè)計(jì)意圖。
    設(shè)計(jì)意圖。
    小結(jié):今天我們的收獲可真不小啊!看一看“樂樂”又來了。(出示課件)。
    同學(xué)們,我們的活動(dòng)要告一段落了,就讓我們伸出援助之手,共同關(guān)愛社會(huì)上那些需要幫助的人吧?!爸灰惬I(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變得更加美好。”播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》,觀看多媒體畫面。
    三、總結(jié)本課,拓展升華。
    同學(xué)們,這節(jié)課我們在感動(dòng)中度過了一段美好的時(shí)光。你的語文知識(shí)又提升到了一個(gè)新領(lǐng)域。就讓我們課下走近孔子,也親自讀一讀《論語》,去感受儒家學(xué)派的“仁義”;在聆聽古人教誨的同時(shí),也同外國作家對對話,像“知識(shí)窗”中的安徒生,你也會(huì)感受到異樣的社會(huì)不同的人生。同時(shí),老師也希望你們到社會(huì)的大課堂里去尋找語文資源,抱著愛心,感恩他人,回報(bào)社會(huì)。
    第二課時(shí)(略)。
    完成“知識(shí)窗”和“大家一起來”的內(nèi)容。
    形式:讀書匯報(bào)會(huì)。
    一、讀一讀、匯報(bào)書名。
    二、朗讀名句、名篇。
    三、填寫、制作讀書卡。
    四、展示交流讀書卡。
    語文七色光五教學(xué)教案篇三
    積累詞語
    課件
    一.練
    1.請你以最快的速度“掃雷”
    2.相互交流掃雷的結(jié)果
    3改錯(cuò)字練習(xí)
    磨礪—磨歷 狡猾—狡骨
    4.把下面的詞連一連
    (1)找一找 (2)連一連
    二、日積月累
    1.收集描寫大海的詞語
    百川東到海 洶涌澎湃 大浪滔天
    刀山火海 海角天涯 福如東海
    三、知識(shí)窗。
    1.自由讀小故事
    2.課外收集材料展示
    四、大海的特點(diǎn)?
    五、作業(yè):抄寫一題
    語文七色光五教學(xué)教案篇四
    1.通過“練一練”的學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)更具具體語境給多音字選擇正確的讀音,積累“又( )又( )和越來越( )”兩類特殊結(jié)構(gòu)的詞語,掌握如何把句子寫具體生動(dòng)的方法。
    2.通過“記一記”讓學(xué)生積累古詩句,培養(yǎng)欣賞古詩文的能力,體會(huì)古詩文的美,增強(qiáng)民族自豪感。
    3.通過“一起來”活動(dòng),幫助學(xué)生讓程不寫錯(cuò)別字并幫助別人糾正錯(cuò)別的好習(xí)慣。
    一課時(shí)
    多媒體課件
    一、練一練。(板書)
    1.讓學(xué)生到大屏幕上板演給加點(diǎn)字選擇正確讀音。
    2.集體訂正。
    3.先自己獨(dú)立思考“照樣子填空”,然后動(dòng)手在課本上填寫完整。
    4.用展臺(tái)集體訂正。
    5.先自己讀一讀第三小題的句子,試著填一填,然后小組內(nèi)討論。
    6.全班交流。
    二、學(xué)習(xí)“記一記”。(板書:記一記)
    1.讓學(xué)生自讀古詩,把詩句讀正確、流利。
    2.結(jié)合注釋理解古詩的意思。
    3.聯(lián)系實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)想一想古詩描繪的場景,感受古詩文的美。
    三、一起來。(板書內(nèi)容)
    活動(dòng)指導(dǎo)。
    1.以小組為單位利用課余時(shí)間到街道上去查找路名牌、牌匾、廣告上的錯(cuò)別字、繁體字等不規(guī)范用字的現(xiàn)象。分工明確,做好記錄。
    2.回到家里把查找到的錯(cuò)別字、繁體字進(jìn)行分類整理。
    3.像用字不規(guī)范的單位提出改正建議。
    4.回到學(xué)校后把自己小組的收獲展示一下共同學(xué)們分享。
    五、板書設(shè)計(jì)。
    練一練
    記一記
    一起來
    六、課后反思:
    《語文七色光二》的內(nèi)容有:給加點(diǎn)字選擇正確讀音、照樣子填空、把句子寫具體、古詩《江上漁者》、啄木鳥在行動(dòng)等內(nèi)容。
    一、教學(xué)效果
    “練”讓學(xué)生通過聯(lián)系積累區(qū)分的方法和特殊詞語。
    “記一記”先讓把詩句讀正確、流利然后結(jié)合注釋理解詩句的意思,最后展開想象體會(huì)古詩文的美。
    “一起來”先讓學(xué)生在實(shí)踐中養(yǎng)成規(guī)范使用漢字的好習(xí)慣。
    二、成功之處
    本節(jié)課的成功之處在于:主要采用的是學(xué)生自主學(xué)習(xí)法,讓學(xué)生充分自主地練習(xí),體現(xiàn)了教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的教學(xué)理念。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,堅(jiān)持把練的訓(xùn)練貫穿在整個(gè)教學(xué)過程中,取得最好的教學(xué)效果。
    三、不足之處
    主要是在“一起來”這一環(huán)節(jié)中,對學(xué)生的活動(dòng)前指導(dǎo)不到位,有的小組有點(diǎn)無所適從,沒有很好地完成任務(wù)。
    四、改進(jìn)措施
    如果我再重新來上這節(jié)課的話,我會(huì)這樣做:多“一起來”的活動(dòng)指導(dǎo)要盡量做到相近,并且有啟發(fā)性。
    語文七色光五教學(xué)教案篇五
    1.積累疊詞和反義詞,并能正確運(yùn)用。
    2.積累名人名言,并從中受到啟示和教育。
    3.舉辦故事會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造。
    培養(yǎng)學(xué)生收集、處理材料的能力和合作意識(shí)。
    以講故事的形式激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。
    1.又到了檢測大家對這一單元知識(shí)掌握情況的時(shí)候了,大家準(zhǔn)備好了嗎?
    2.板書課題
    1.練
    疊詞訓(xùn)練。生自由做,指生回答,其他學(xué)生補(bǔ)充,師指導(dǎo)。
    填反義詞。同桌合作填,指生回答,其他學(xué)生補(bǔ)充。
    2.日積月累。
    (1)小組內(nèi)書讀。
    (2)引導(dǎo)學(xué)生感受名人名言的意思。
    (3)練習(xí)背誦
    3.知識(shí)窗。
    (1)自讀、互讀、,交流讀懂了什么?
    (2)學(xué)生知道哪天是國際盲人節(jié)。
    4.大家一起來。
    (1)指生說自己搜集的小笑話。
    (2)分組互評。
    (3)上臺(tái)講故事。
    語文七色光五教學(xué)教案篇六
    教材分析:本次語文七色光共安派了四項(xiàng)語文實(shí)踐活動(dòng),訓(xùn)練必須的課文語文素養(yǎng)。
    目標(biāo):
    1.在詞句訓(xùn)練中,抓特點(diǎn)。
    2.積累成語和名言。
    3.閱讀小幽默,感受閱讀給人的快樂。
    重難點(diǎn):閱讀小幽默,感受閱讀給人的快樂。
    教法:講練法。
    學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)生喜歡積累成語和名言。
    教程:
    一、練。
    第一項(xiàng)訓(xùn)練是讀拼音,填漢字??勺寣W(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。在相互訂正更改。
    插秧枯萎模仿評判牢騷固執(zhí)埋伏。
    羞愧后悔采納。
    第二項(xiàng)練習(xí)是補(bǔ)充成語。
    杯弓(蛇)影葉公好(龍)刻舟求(劍)。
    水滴(石)穿亡羊補(bǔ)(牢)濫(竽)充數(shù)。
    二、日積月累。
    先指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)這些成語或名言的讀音。不認(rèn)識(shí)的子可以查字典;在互相交流對成語,名言的理解;最后多讀幾遍“儲(chǔ)存”在自己的.小詞庫中。
    三、開心一笑。
    讓學(xué)生讀一讀,樂一樂,議一議這個(gè)小幽默諷刺了哪種類型的人?說明了那些道理?
    四、總結(jié)。
    誰講的幽默笑話又有趣有說明道理。
    五、作業(yè):知識(shí)窗。
    板書設(shè)計(jì):
    補(bǔ)充成語。
    開心一笑。
    語文七色光五教學(xué)教案篇七
    2、積累與藝術(shù)相關(guān)的七句名言。
    3、了解:“神秘”的東方藝術(shù)書法,激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)意思形式的喜愛。
    4、培養(yǎng)關(guān)心藝術(shù),欣賞藝術(shù)作品的興趣。
    積累與藝術(shù)相關(guān)的七句名言。
    了解:“神秘”的東方藝術(shù)書法,激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)意思形式的喜愛。
    教具:卡片。
    教法:練習(xí)法。
    1、注音組詞。
    紗紗布縷一縷陶陶醉卷試卷。
    妙巧妙摟摟抱淘淘氣劵證劵。
    漫漫畫慢快慢副副校長幅畫幅。
    2、把下面的詞語補(bǔ)充完整。
    補(bǔ)充的詞語都是課文里出現(xiàn)過的四個(gè)詞語,讓學(xué)生補(bǔ)充詞語的用意是積累詞語,不僅要補(bǔ)充還要讀記。
    3、讀例句,用“雖然、但是、”造一句子這樣的題目,主旨是要體現(xiàn)以讀促寫,這兩組關(guān)聯(lián)詞分別表示轉(zhuǎn)折和遞進(jìn)關(guān)系,知道學(xué)生規(guī)范使用關(guān)聯(lián)詞。
    4、日積月累。
    這是三句與藝術(shù)相關(guān)的名言,學(xué)生在讀背名言的同時(shí),就像走進(jìn)藝術(shù)家的心靈和藝術(shù)家進(jìn)行親切的對話。
    藝術(shù)是德行的寶庫——巴爾扎克。
    藝術(shù)是高尚情操的宣泄——穆爾。
    5、作業(yè):1、2題。
    第二節(jié)。
    時(shí)間:
    過程:
    一、知識(shí)窗。
    1、請學(xué)生自由讀文。
    2、你喜歡哪些書法作品。
    二、窗外事。
    1、本次窗外事欄目,圍繞搜集有關(guān)藝術(shù)的新聞?wù)归_,讓學(xué)生在生活中切實(shí)地關(guān)注藝術(shù),尊重藝術(shù)。
    2、交流學(xué)生課外收集與藝術(shù)有關(guān)的新聞。
    3、互相評價(jià)搜集的新聞。
    活動(dòng)主題:了解與藝術(shù)家有關(guān)的新聞。
    活動(dòng)策略:從各角度收集,讀報(bào),看電視,上網(wǎng)形式,
    過程:小組交流,全班交流,互評。
    語文七色光五教學(xué)教案篇八
    知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)紅綠燈和人行道的標(biāo)志及意義,擴(kuò)大識(shí)字量,增強(qiáng)學(xué)生的交通意識(shí)。
    能力目標(biāo):訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識(shí)。
    情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的讀書興趣和背誦古詩的興趣,培養(yǎng)學(xué)生愛讀課外書的好習(xí)慣。
    教學(xué)重點(diǎn):通過多種途徑自主識(shí)字。
    教學(xué)難點(diǎn):訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生初步的.合作意識(shí)。
    圖片、詞卡。
    一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入:
    同學(xué)們,我們又來到了語文七色光,相信今天在這里一定會(huì)獲取許多知識(shí),你們有信心嗎?讓我們一起走進(jìn)它吧。
    二、綜合訓(xùn)練。
    1、“摘蘋果”比賽。
    (1)今天我們來玩一個(gè)“摘蘋果”比賽,我們以小組為單位,每個(gè)蘋果上有一個(gè)字,讀正確了就摘下來,看那個(gè)小組摘下的蘋果多。
    (2)分組“找蘋果”。
    (3)總結(jié)比賽結(jié)果,并為優(yōu)勝小組進(jìn)行鼓勵(lì)。
    2、日積月累。
    (1)學(xué)生自由讀古詩《憫農(nóng)》。
    (2)指導(dǎo)學(xué)生讀出古詩的韻律。
    (3)背誦古詩比賽。
    3、認(rèn)一認(rèn)。
    (1)出示兩幅圖畫,你能聯(lián)系生活談一談對這兩幅圖的認(rèn)識(shí)嗎?
    (2)教師總結(jié)兩則交通法規(guī)常識(shí)。
    (3)你還知道哪些交通安全標(biāo)志或交通規(guī)則?
    4、講一講。
    (1)出示圖畫,問:圖上畫了什么?他們在干什么?
    (2)按順序觀察,體現(xiàn)主題:合作多快樂。
    (3)學(xué)生講一講,師生互評。
    5、試一試。
    (1)自由讀文,明確要做什么。
    (2)相互交流,明確怎樣做。
    (3)根據(jù)建議,建個(gè)讀書屋。
    三、總結(jié)。
    語文七色光五教學(xué)教案篇九
    1、鞏固運(yùn)用按音序、按部首查字法,弄懂字義。
    2、積累有關(guān)描寫少年的詞語、句子、古詩。
    1、在學(xué)生掌握兩種查字法的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所在詞語選擇合適的字義。
    2、培養(yǎng)學(xué)生善于積累的好習(xí)慣。
    詞語卡片、表現(xiàn)古詩詩意的圖片。課前布置學(xué)生找到原詩。
    一、練。
    這個(gè)練習(xí)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)過的兩種查字法(音序查字法、部首查字),并用這兩種查字法查字。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生要根據(jù)字所在的詞語為字選擇合適的字義,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,是語文與實(shí)際生活相聯(lián)系。
    二、日積月累。
    這個(gè)欄目安排了描寫少年兒童童心、童趣的詞句和古詩,目的是使學(xué)生通過朗讀、背誦加深對本單元主題的感悟,從中受到教育和啟迪。
    (1)放手讓學(xué)生自由度日積月累1中的詞句。
    (2)簡單說一說這些詞句的意思。
    (3)教師簡單介紹一下荀子和《荀子》。
    《荀子》此書為戰(zhàn)國末期趙人荀況及其弟子所著。
    (4)指名讀,分組讀,齊讀等形式讀,讀通讀順,讀己的感受。
    (5)引導(dǎo)學(xué)生看日積月累2中的插圖,簡單說說圖意。然后出示股市的詩句,引導(dǎo)學(xué)生一一相對應(yīng)。
    (6)用自由讀、分組讀、比賽讀等多種形式讀,讀出韻味。
    (7)引導(dǎo)學(xué)生交流課前尋找的原詩。
    (8)練習(xí)背誦。
    1、閱讀知識(shí)短文,豐富知識(shí)短文。
    2、通過聽故事并轉(zhuǎn)述故事,培養(yǎng)學(xué)生聽、說能力。
    培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成用心聽、認(rèn)真記的好習(xí)慣、并培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)述能力。
    一、知識(shí)窗。
    為了保障全世界兒童生存、保健和受教育的權(quán)利,國際婦女聯(lián)合會(huì)于1949年11月在莫時(shí)科舉行會(huì)議,決定把每年的6月1日定為國際兒童節(jié)。
    (1)自由讀、互讀,讀后交流讀懂了什么。
    (3)今年的兒童節(jié)你打算怎么過?
    二、大家一起來。
    (1)要求:一是聽的時(shí)候要用心聽;二是記住故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物、有哪些主要的活動(dòng)。
    (2)教師講故事。
    (3)引導(dǎo)學(xué)生說說故事的主要內(nèi)容。
    (4)小組內(nèi)互相講講這個(gè)故事,評出最佳的成員參加全班的比賽。
    (5)評優(yōu)點(diǎn)和不足,評出優(yōu)勝者。
    (6)請你把這個(gè)故事講給你的家人聽。
    語文七色光五教學(xué)教案篇十
    積累形近字和多音字能正確運(yùn)用。積累四字詞語和俗語,了解成語“專心致志”的由來,并從中受到啟示和教育。舉辦故事會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造。
    培養(yǎng)學(xué)生收集、處理材料的能力和合作意識(shí)。
    提前一周布置學(xué)生收集古今中外關(guān)于“專心致志”的故事,并進(jìn)行講一講。
    兩課時(shí)
    形近字辨析填空要注意從偏旁部首上引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別字意的不同。
    多音字注音、組詞。
    (1)小組內(nèi)書讀。
    (1)引導(dǎo)學(xué)生感受四字詞語、俗語的大意。
    (2)練習(xí)背誦
    (1)自讀、互讀、,交流讀懂了什么?
    (2)用專心致志寫一句話。
    1.大家一起來。
    2.分組互評。
    3.上臺(tái)講故事。
    語文七色光五教學(xué)教案篇十一
    本單元“語文七色光”圍繞學(xué)生課外生活這一單元主題,共安排了4項(xiàng)內(nèi)容?!熬殹保赫绽咏M新字,知道“口”寫在字的不同位置時(shí)字形的變化,意在激發(fā)學(xué)生識(shí)記漢字的興趣;“日積月累”:列舉了課外活動(dòng)的各種名稱,主要是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生積極參加課外活動(dòng)的愿望;“知識(shí)窗”:主要是從看電視不能離電視機(jī)太近這個(gè)生活中常見的問題入手,讓學(xué)生了解一些保護(hù)視力的常識(shí);“大家一起來”:是一項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng),通過自己動(dòng)手做卡通人物卡片,講卡通人物故事,鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
    “語文七色光”是綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),以學(xué)生發(fā)展為本。因此,教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,使學(xué)生輕松愉悅地掌握知識(shí),擴(kuò)大積累,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力。
    1.通過鼓勵(lì)學(xué)生自己探究、照例子組新字,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
    2.引導(dǎo)學(xué)生讀詞語,說活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累的興趣。
    3.閱讀短文,了解一些青少年保護(hù)視力的常識(shí)。
    4.在實(shí)踐中鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力。
    1.激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字和主動(dòng)積累的興趣。
    2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力。
    1.多媒體課件。
    2.詞語卡片。
    3.課前完成卡通人物小制作或收集卡通人物圖片。
    2課時(shí)。
    第1課時(shí)
    播放課件:美麗的太陽光芒四射。太陽公公一邊走一邊把光芒灑向大地,它看到了我們美麗的學(xué)校、可愛的小朋友,還看到了我們的“語文七色光”樂園。樂園里有什么呢?大家想不想和太陽公公一起去游園?。磕蔷妥屛覀兛炜熳哌M(jìn)“語文七色光”,看誰在游園過程中收獲最大。(板書課題)
    你們喜歡猜謎語嗎?(大屏幕出示狐貍圖片)看,小狐貍帶來了一個(gè)字謎,請聽好:一張大嘴四方方,里面空空無家當(dāng)。(板書“口”字)
    “口”字在田字格中千變?nèi)f化,會(huì)變魔術(shù)。不信你看:“口”在上面可成“足”;“口”在下面可成“石”;“口”在中間又成了“中”;“口”在左面能變成“葉”;“口”在右面變成“加”……(課件出示,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn))
    1.“口”字在另一個(gè)字中占不同位置時(shí),有什么變化?(引導(dǎo)學(xué)生觀察后再說說,規(guī)律。)
    2.“口”字添上幾筆還能變成哪些新字?
    (1)把想到的字寫在田字本上。
    (2)同桌交流,看誰記得多。(教師巡視,發(fā)現(xiàn)自主識(shí)字多的學(xué)生予以表揚(yáng)。)
    (3)實(shí)物投影展示其中幾本作業(yè),并領(lǐng)讀。(鼓勵(lì)并表揚(yáng)這些識(shí)字多的同學(xué)。)
    (4)漢字中有很多像“口”一樣的字,作了偏旁、寫在不同位置時(shí),會(huì)變樣,不信,你瞧——(出示“木”字)請你看一看,說一說(再出示樹、李、梨、休)。
    (出示小松鼠的圖片)
    看,小松鼠出了這樣的問題:同學(xué)們在課外參加過哪些活動(dòng)?能不能寫出活動(dòng)名稱?(能寫出漢字最好,不會(huì)寫的字可以用拼音代替。)
    1.指名寫活動(dòng)名稱。
    2.領(lǐng)讀,開火車讀。
    在卡片上,每組選派一名代表到老師這里看卡片做動(dòng)作,讓本組同學(xué)猜這是什么活動(dòng),猜完亮出字卡齊讀。在相同時(shí)間內(nèi)哪組猜得最多,哪組就獲勝。)
    (1)教師計(jì)時(shí),各組派代表表演。
    (2)其他同學(xué)讀詞并記住每組猜對了幾個(gè)詞。
    (3)用詞語卡片獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝組。
    同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)和太陽公公去游園,好嗎?
    看這么聰明,學(xué)得這么有趣、這么高興,小白兔也不甘示弱,蹦蹦跳跳地帶著禮物跑來了,讓我們一起來快樂地讀一讀吧。
    1.大屏幕出示“知識(shí)窗”的內(nèi)容和畫面。
    2.學(xué)生借助拼音讀短文,比一比看誰讀得認(rèn)真。
    3.交流匯報(bào)讀文后的收獲。
    4.師生共同交流一些青少年預(yù)防近視的知識(shí)。
    1.(出示孫悟空畫面)這是誰呀?這個(gè)孫悟空圖卡多有趣呀!想不想親手制作一個(gè)?好,我們先來自由讀短文,明確短文中提出的要求。
    2.學(xué)生匯報(bào),教師板書要求:
    (1)自己制作。
    (2)用畫、剪、貼等方法。
    (3)根據(jù)人物講故事。
    讓我們先來欣賞課前同學(xué)們畫的或搜集到的卡通人物圖片。(實(shí)物投影展示)拿出你準(zhǔn)備的卡通人物,開始制作吧。做的時(shí)候,可以其他人的圖案,可以畫、剪、貼。遇到困難,可以向其他同學(xué)請教。
    3.學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。
    4.小組內(nèi)互相看看,互相提問題,互相交流。
    5.制作完成后,在黑板上展示圖片卡。
    教師挑選一些有代表性的圖片展示,其余的圖片全班參觀。
    6.邊看邊說,你最喜歡哪一幅,提問題互相交流。
    7.參觀完了美麗的卡通世界,你喜歡哪個(gè)圖片卡?那就請它的主人來講講它的故事吧。
    (1)指名上臺(tái)講故事,其他同學(xué)當(dāng)評委,評一評誰講得最精彩。
    (2)鼓勵(lì)和表揚(yáng)講得好的同學(xué)。
    同學(xué)們,這節(jié)課我們隨太陽公公一起游覽了“語文七色光”樂園,你有哪些收獲呢?(指名談收獲)是啊,這節(jié)課,我們不僅了解了一些保護(hù)視力的知識(shí),還用我們靈巧的雙手制作了精美的卡通畫,并講了動(dòng)聽的故事。希把這些故事講給親人、朋友聽,讓他們也分享你的快樂!
    語文七色光五教學(xué)教案篇十二
    本次語文七色光有四個(gè)欄目“練”“日積月累”“知識(shí)窗”“聽故事材料”,貼近學(xué)生的實(shí)際生活,使學(xué)生在興趣盎然之中學(xué)習(xí)。
    1、語文教學(xué)要貼近學(xué)生的生活,語文的課堂是開放的。
    2、讓學(xué)生在交流與合作中學(xué)習(xí)語文,提高語文能力。
    1、讓學(xué)生感悟代詞的正確使用方法。
    2、促進(jìn)學(xué)生語言的積累與運(yùn)用。
    3、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力。
    培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力。
    培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
    學(xué)生收集的資料。
    二課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    導(dǎo)入:同學(xué)們,今天我們又在這有趣的《語文七色光》中見面了,我們會(huì)在這里學(xué)到許多新知識(shí),增長見識(shí)。
    一、選字填空。
    1、學(xué)生讀題,明確要求。
    2、讓學(xué)生多讀例句,然后小組里討論。
    3、結(jié)合字義的生活實(shí)際,舉例來熟練代詞的使用權(quán)用方法。
    二、日積月累。
    1、自由讀小詩。
    2、在熟讀的基礎(chǔ)上背誦,體會(huì)詩中“我”美好的愿望。
    3、鼓勵(lì)學(xué)生課外多背同首這樣的小詩,在班上交流。
    第二課時(shí)。
    導(dǎo)言:同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)在“語文七色光”園地中開展活動(dòng),請你們繼續(xù)努力。
    一、知識(shí)窗。
    1、自由讀,讀時(shí)不認(rèn)識(shí)的字看拼音,然后分小組說一說通過這個(gè)知識(shí)窗你了解了什么?
    3、說一說你還知道哪些特另的日子,在這些特別的日了里我們應(yīng)該怎樣做?
    二、“胖胖的小手”
    1、先讓學(xué)生仔細(xì)聽,聽明白再以小組合作的方法談自己的想像。
    2、選取出組里講得最好的在全班把想像的故事講給大家聽。
    語文七色光五教學(xué)教案篇十三
    1.通過填成語、關(guān)聯(lián)詞語的練習(xí),感知語言的運(yùn)用情境,了解復(fù)句中分句間的邏輯關(guān)系。
    2.積累名人名言和名句。
    3.了解“甲午戰(zhàn)爭”的有關(guān)知識(shí)。
    4.在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生搜集材料的能力和口語表達(dá)的能力。
    在語言環(huán)境中學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用成語和關(guān)聯(lián)詞語,積累名人名言和名句。
    教學(xué)準(zhǔn)備;搜集愛國的圖片。
    課時(shí):1課時(shí)。
    一、練。
    1.先讓學(xué)生自由讀成語,默讀5個(gè)句子,試著給成語找到合適的位置;說出依據(jù)再動(dòng)筆填寫。
    2.讓學(xué)生從課文中找到幾個(gè)成語,再用這些成語說一句話。
    3.讀題,指導(dǎo)研究例句,分析分句間的關(guān)系試者填空。
    二、日積月累。
    1.學(xué)生在小組內(nèi)讀一讀。
    2.教師檢查朗讀情況借助投影介紹名人,講解名言的大意。
    3.背誦名言、詩句。
    三、知識(shí)窗。
    1.學(xué)生自讀課文了解“甲午戰(zhàn)爭”。
    2.觀看錄象。
    四、大家一起來。
    1.將課前準(zhǔn)備的圖片拿出來,和同桌說一說。
    2.指名到前面介紹圖片。
    五、布置作業(yè)。
    語文七色光五教學(xué)教案篇十四
    1.引導(dǎo)學(xué)生辨析近義詞后選詞填空,提高辨析詞語,運(yùn)用詞語的能力。
    2.把成語補(bǔ)充完整,并嘗試口頭造句,引導(dǎo)學(xué)生積累詞語,學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用詞語,激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
    3.進(jìn)行擴(kuò)寫句子訓(xùn)練,嘗試把句子寫具體,進(jìn)行語言表達(dá)和邏輯思維訓(xùn)練,發(fā)展學(xué)生的語言、思維能力。
    4.積累俗語、座右銘,激發(fā)學(xué)生對中國古代文化的熱愛之情。
    1.選詞填空,補(bǔ)充詞語并口頭造句。
    2.擴(kuò)寫句子,積累名言警句。
    多媒體課件。
    教學(xué)課時(shí)。
    一課時(shí)。
    一、練一練。
    1.導(dǎo)言:同學(xué)們,我們已經(jīng)積累了一些詞語,接下來讓我們—起走進(jìn)“詞語王國”,一同去感受詞語的無窮魅力吧。
    2.課件出示第69頁“練一練”中的第一部分內(nèi)容選詞填空。
    (1)讀一讀,教師隨時(shí)糾正讀得不準(zhǔn)確的字音。
    (2)學(xué)生選詞填空。在小組內(nèi)交流選得的詞語是否正確。
    (3)教師講解如何辨析近義詞。
    辨析近義詞要堅(jiān)持“同中求異”的基本原則,可以從以下10個(gè)方面分析:
    a、詞義輕重不同:有些近義詞的細(xì)微差別表現(xiàn)詞義的輕重不同。
    b、范圍大小不同:有些近義詞詞義涵蓋的范圍大小不同。
    c、適用對象不同:有些近義詞所表示的概念相同,但適用對象不同,有上下、內(nèi)外等之分。
    d、語體色彩不同:有些近義詞詞義體現(xiàn)出的莊重和詼諧、謙敬和諷刺、委婉和直露以及文、白,雅、俗等不同色彩,雖然意義相同或相近,但各適用于不同場合。
    e、感情色彩不同:有些近義詞詞義附帶的表現(xiàn)為感情上的某種傾向、情調(diào)不同。
    f、搭配關(guān)系不同:有些近義詞基本義相同,但搭配有別,不能混用。
    g、語法功能不同:有些近義詞的差別表現(xiàn)在句法功能的不同上。
    h、詞義側(cè)重點(diǎn)不同:有些近義詞詞義側(cè)重點(diǎn)不同。
    i、主動(dòng)和被動(dòng)不同:有些近義詞表示的'動(dòng)作行為的施事者與受事者不同。
    j、整體概念與個(gè)體概念:有些近義詞適用整體概念與個(gè)體概念不同。
    (4)全班交流答案,總結(jié)選詞方法。
    3.把下面的成語補(bǔ)充完整,并選擇其中兩個(gè)口頭造句。
    (1)學(xué)生獨(dú)立補(bǔ)充詞語,并與同桌交流所寫的字是否正確。
    (2)全班交流,并自選詞語,造句。
    (3)拓展相近含義的成語,讀一讀,記一記。
    一心一意廢寢忘食目不轉(zhuǎn)睛。
    心無旁騖心無二用。
    4.把句子寫具體。
    (1)學(xué)生讀句子,說說句子表達(dá)的意思。
    (2)指導(dǎo)學(xué)生把句子寫具體。
    (3)在全班交流擴(kuò)寫句子的方法,教師適當(dāng)點(diǎn)撥。
    擴(kuò)寫句子,是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉,使句子表達(dá)的意思更具體形象,充實(shí)豐滿。
    一般有有兩種方法:
    1.局部擴(kuò)句法。(板書)即把句子分成兩部分,先擴(kuò)前面部分,再擴(kuò)后面部分。如“小明讀書”,前面部分是“小明”,先補(bǔ)充小明是誰,與我的關(guān)系,這樣前面部分可擴(kuò)充為“我的同學(xué)小明”;后面部分可補(bǔ)充“在什么地方”“怎樣讀書”,這樣后半部分可補(bǔ)充為“在教室里認(rèn)真地讀書”。全句擴(kuò)為“我的同學(xué)小明在教室里認(rèn)真地讀書”。
    2.整體擴(kuò)句法。(板書)就是把句子的兩部分一下子擴(kuò)充。如“紅旗升起來了”,按“什么樣的”紅旗“在什么地方”“怎么樣地”升起來,可擴(kuò)成“鮮艷的五星紅旗在教學(xué)大樓的房頂上徐徐地升起來”。
    擴(kuò)寫時(shí)要根據(jù)表達(dá)需要合理增添有效的成份,不要生硬地堆砌意思相同的詞語,不要前后重復(fù),也不要改變原句的意思。擴(kuò)寫后別忘了加標(biāo)點(diǎn)。
    二、記一記。
    1.課件出示第69頁“記一記”中的內(nèi)容。(板書)。
    2.指導(dǎo)學(xué)生讀一讀,自由讀,指名讀,齊讀。
    3.說說詞句的意思。
    “為者常成,行者常至”是一個(gè)漢語詞匯,意思是努力去做的人常??梢猿晒?,不倦前行的人常常可以達(dá)到目的?!蛾套哟呵铩?nèi)篇雜下》。
    “行百里者半九十?!币馑际亲咭话倮锫?,走了九十里才算是一半。比喻做事愈接近成功愈要認(rèn)真對待?!稇?zhàn)國策》。
    4.引導(dǎo)學(xué)生讀、背詞句,說一說用在什么情境里。
    三、一起來。
    1.課件出示句子,指導(dǎo)學(xué)生讀,弄明白什么是座右銘。
    座右銘本指古人寫出來放在座位右邊的格言,后來泛指人們激勵(lì)、警醒自己,作為行動(dòng)指南的格言。
    2.介紹古今中外名人座右銘:
    步步前進(jìn),日日不止,自有到期,不必計(jì)算遠(yuǎn)近而徒長吁短嘆也。——曾國藩。
    意志、工作、等待,是成功的金字塔的基石。——巴斯德。
    實(shí)踐檢查真理,時(shí)間解決問題。——章乃器。
    生命的意義在于不斷地付出?!矕|尼羅賓。
    硯雖非鐵難磨穿,心雖百石如其堅(jiān),守之不失道自金?!里w。
    謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后?!珴蓶|。
    3.學(xué)生設(shè)計(jì)自己的座右銘,并在全班交流。
    四、板書設(shè)計(jì):
    擴(kuò)句方法:1.局部擴(kuò)句法。2.整體擴(kuò)句法。
    為者常成,行者常至?!蛾套哟呵铩?。
    行百里者半九十。——《戰(zhàn)國策·秦策》。
    五、教學(xué)反思:
    語文課堂上不僅要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、實(shí)踐性、探究性,還要注重聽、說、讀、寫等能力的綜合發(fā)展,為語文學(xué)科和其他學(xué)科的整和,以及書本知識(shí)與實(shí)踐運(yùn)用的結(jié)合奠定基礎(chǔ)。上課前我做了充分準(zhǔn)備,制作了和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件,并有機(jī)地把教學(xué)內(nèi)容融入到情境中。但教學(xué)中還存在一些不足,感受最深的是要注重學(xué)習(xí)過程的評價(jià)。在學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的整個(gè)過程中,除了給予學(xué)生有效指導(dǎo)外,還應(yīng)給予學(xué)生多一些鼓勵(lì),特別是自主發(fā)展困難學(xué)生,哪怕活動(dòng)過程中有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和收獲,都應(yīng)充分肯定。
    課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)。
    1.選詞填空。
    豐盛豐富。
    媽媽為我們準(zhǔn)備了()的午飯。
    這位小姑娘的想象力非常()。
    附答案:
    豐盛豐富。
    2.把詞語補(bǔ)充完整,在選擇其中的兩個(gè)詞語口頭造句。
    專心致()()不斜視。
    全神貫()苦()冥想。
    附答案:
    志目注思。
    小蓮正在教室里專心致志地學(xué)習(xí)。
    經(jīng)過苦思冥想,我終于解答了這道難題。
    3.把下面的句子寫具體。
    小紅唱歌。
    小鳥飛走了。
    附答案:
    我的好朋友小紅正在小河邊練習(xí)唱歌。
    那只美麗的小鳥撲閃著翅膀飛走了。