一個(gè)好的方案需要能夠解決問題的根本原因，而不是僅僅解決表面現(xiàn)象。方案的制定應(yīng)該考慮到未來的發(fā)展和變化。通過對不同方案的學(xué)習(xí)和參考，可以提高自己的方案設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新思維。
小學(xué)教師教學(xué)競賽方案篇一
學(xué)生是學(xué)校教育的對象，更是自我教育的主體，如何發(fā)揮學(xué)生自主發(fā)展的熱情和自我教育的功效，對于穩(wěn)定學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成，提高學(xué)校整體教育、教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。為此，結(jié)合我校實(shí)際，特制定清樂中學(xué)文明修身競賽活動(dòng)辦法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促使班級樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，科學(xué)客觀地評價(jià)班主任工作的質(zhì)量。
二、考核細(xì)則：
（一）早自修（10分）。
1、檢查內(nèi)容及要求：
（1）早自修期間不遲到、不早退、不無故缺席；
2、評分標(biāo)準(zhǔn)：
（2）隨意進(jìn)出教室或走動(dòng)、吵鬧的等酌情扣1-3分；
3、檢查制度及要求：由值周班、年級值日老師負(fù)責(zé)檢查。
（二）儀容儀表（10分）。
1、檢查內(nèi)容及要求：
（1）學(xué)生在學(xué)校必須按要求穿著校服（晚自修不做要求），不穿拖鞋；
（2）及時(shí)理發(fā)，發(fā)型樸素大方，不染、燙頭發(fā)；女生短發(fā)不過肩、長發(fā)不披散；男生發(fā)長不過衣領(lǐng)、不留鬢角、不打發(fā)膠；女生不化妝。
2、評分標(biāo)準(zhǔn)：
（1）學(xué)生在校不按要求穿著校服（晚自修不做要求）、穿拖鞋的每人次扣1分；
（2）儀容不合格的每人次扣1分，限期整改不合格的每人次扣2分。
3、檢查制度及要求：由值周班、年級管理人員、政教處負(fù)責(zé)檢查。
（3）政教處每月抽查1次，做好違規(guī)學(xué)生的記錄，并填寫到反饋黑板上。
（三）兩操。
1、眼保健操（5分）。
（1）檢查內(nèi)容及要求：學(xué)生每天上、下午眼保健操時(shí)應(yīng)跟隨廣播音樂認(rèn)真做好眼保健操，穴位要準(zhǔn)確，手法要正確；不得隨意進(jìn)出教室或在教室內(nèi)走動(dòng)，也不要做其它事情。
（2）評分標(biāo)準(zhǔn)：
a.無故不參加（含進(jìn)出教室）的每人次扣1分；
b.無故不做，隨意在教室走動(dòng)的每人次扣0.5分。
（3）檢查制度及要求：由值周班學(xué)生每天檢查并扣分，并填寫到反饋黑板上。
2、廣播操或跑操（10分）：
檢查內(nèi)容及要求：
（1）廣播操或跑操時(shí)，學(xué)生不無故缺席，體育委員領(lǐng)跑、領(lǐng)操（拿班牌）；
（2）各班按要求整隊(duì)集體跑步進(jìn)場、速度快、隊(duì)伍整齊；
（3）做操：動(dòng)作規(guī)范，整齊劃一；跑操：以班級為單位，隊(duì)伍整齊，無掉隊(duì)。（每天由各年級值周班的班主任老師負(fù)責(zé)組織監(jiān)督學(xué)生檢查各班實(shí)際出勤人數(shù)、集合時(shí)間、入場情況并打分。課間操期間兩位體育老師檢查做操質(zhì)量并記分。
評分標(biāo)準(zhǔn)：
（1）無故不參加（含進(jìn)出教室）的每人次扣1分；（根據(jù)每天課間操各班實(shí)際出勤人數(shù)與應(yīng)到人數(shù)進(jìn)行對比，每少到一人次扣一分，此項(xiàng)最高扣分為5分。）。
（2）體育委員沒拿班牌領(lǐng)跑、領(lǐng)操的扣1分；
（3）沒按要求整隊(duì)集體跑步進(jìn)場、隊(duì)伍凌亂的扣1分；
（4）做操（跑操）質(zhì)量差的酌情扣1-3分。
3、檢查制度及要求：
（1）出操人數(shù)和體育委員有無領(lǐng)跑、領(lǐng)操的由值周班學(xué)生每天檢查扣分，并填寫到反饋黑板上。
（2）進(jìn)退場秩序和做操（跑操）質(zhì)量由體育輪值老師考核扣分，記錄交由值周班學(xué)生匯總統(tǒng)計(jì)，并填寫到反饋黑板上。
（四）衛(wèi)生（10分）。
1、檢查內(nèi)容及要求：
（2）教學(xué)樓公共場地衛(wèi)生：包括地面、樓梯等。
2、評分標(biāo)準(zhǔn)：
（1）門窗及窗簾干凈、無亂張貼，否則扣1分。
（2）講臺(tái)桌上物品擺放有序，無雜物，桌面整潔，講臺(tái)桌下雜物要擺放整齊，否則扣1分。
（3）地面無廢紙、果皮、廢棄物（尤是背投后地面）否則扣1-3分。
（4）黑板保持干凈（無明顯粉筆字跡），槽內(nèi)無粉筆末，否則扣1分。
（5）墻壁上無球印、腳印，教室外側(cè)墻壁無粉筆末、無亂張貼，否則扣1分。
（6）課桌椅擺放整齊、得當(dāng)，否則扣1分。
（7）垃圾要及時(shí)清倒（不能漫出垃圾桶），衛(wèi)生工具打掃后不留教室放回衛(wèi)生工具柜，否則扣1-5分。
（8）教室外側(cè)“安全井”內(nèi)無廢棄物，否則扣1分。
（9）教學(xué)樓公共場地衛(wèi)生地面干凈、無廢紙、果皮、雜物，否則扣1-3分。
3、檢查制度及要求：由衛(wèi)生員、學(xué)生干部負(fù)責(zé)檢查。
（1）衛(wèi)生員中午每天檢查各班教室和教學(xué)樓衛(wèi)生公共場地、衛(wèi)生工具柜衛(wèi)生工具放置、垃圾桶清倒等情況進(jìn)行打分，并填寫到反饋黑板上。
（2）學(xué)生干部晚讀開始前檢查各班教室和教學(xué)樓衛(wèi)生公共場地、衛(wèi)生工具柜衛(wèi)生工具放置、垃圾桶清倒等情況進(jìn)行打分，并填寫到反饋黑板上。
（五）內(nèi)務(wù)衛(wèi)生（10分）。
1、檢查內(nèi)容及要求：
（1）床鋪應(yīng)當(dāng)鋪墊整齊，被子折疊成方，靠窗一端擺放，開口朝門，置于枕頭之上；床上不能放書本、衣物等。
（2）個(gè)人衣物置于衣柜或床下柜中，擺放整齊有序。經(jīng)常穿用的鞋置于統(tǒng)一擺放衣柜邊，有條件的放在鞋架上，鞋子放置的數(shù)量、種類、位置、順序應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一。
（3）書桌桌面潔凈、無污跡，可放置水杯，桌斗內(nèi)可放置個(gè)人物品，擺放整齊。凳子置于書桌下端左邊。暖瓶放置右邊。書架底層可放置書本。中層可放置墨水、膠水等細(xì)小物品，放置的、位置順序應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一。
（4）洗漱用具統(tǒng)一放置于衛(wèi)生間，用具潔凈衛(wèi)生，放置整齊；毛巾統(tǒng)一對折掛在毛巾架上，水桶、臉盆放置應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一；地面整潔。
（5）清衛(wèi)工具掃帚拖把立放，置于陽臺(tái)一角。門窗、陽臺(tái)窗臺(tái)、玻璃潔凈明亮、無積塵。
2、評分標(biāo)準(zhǔn)：
（1）被子折疊不按要求，每床扣0.5-1分，沒折疊扣2分；
（2）床上有其他物品，每床扣0.5-1分；
（3）衣物亂掛、鞋子亂擺、洗漱用品亂放的等，酌情扣1-2分；
（4）書桌上東西、凳子等不按要求亂擺放，酌情扣1-2分；
（5）地面、門窗、衛(wèi)生間、陽臺(tái)窗面不整潔衛(wèi)生，酌情扣1-2分；
3、檢查制度及要求：由宿管會(huì)管理人員每日負(fù)責(zé)檢查進(jìn)行打分，并填寫到反饋黑板上。
(六)中午靜校（10分）。
1、檢查內(nèi)容及要求：每天中午12：20（午餐延時(shí)年級12：25）前，學(xué)生在教室內(nèi)、閱覽室上自習(xí)或在寢室午休，不能離開教室在校園內(nèi)活動(dòng)（尤其不在運(yùn)動(dòng)區(qū)活動(dòng)）。在教室內(nèi)須保持安靜，不隨意進(jìn)出教室或走動(dòng)，不外出倒水，不吵鬧。
2、評分標(biāo)準(zhǔn)：
（1）不能按時(shí)入靜、隨意進(jìn)出教室或走動(dòng)、吵鬧的等酌情扣1-3分；
（2）在校園內(nèi)活動(dòng)的，每1人次扣1分；
（3）在運(yùn)動(dòng)區(qū)活動(dòng)的，每1人次扣2分。
3、檢查制度及要求：
（1）值周班學(xué)生檢查午休期間各班教室的紀(jì)律情況進(jìn)行打分，并填寫到反饋黑板上。
（2）校行政值日巡視校園和運(yùn)動(dòng)場，記錄在校園、運(yùn)動(dòng)場活動(dòng)的學(xué)生名單進(jìn)行打分，并填寫到反饋黑板上。
（七）晚自修（15分）。
1、檢查內(nèi)容及要求：
（1）晚自修期間不遲到、不早退、不無故缺席，中途不長時(shí)外出；
2、評分標(biāo)準(zhǔn)：
（2）隨意進(jìn)出教室或走動(dòng)、講空話、外出倒水、吵鬧的等酌情扣1-3分；
3、檢查制度及要求：由值周班、年級值日老師負(fù)責(zé)檢查。
（八）晚就寢紀(jì)律（15分）。
1、檢查內(nèi)容及要求：
（1）住宿生無晚歸現(xiàn)象，按時(shí)就寢，安靜休息；不在熄燈后串寢或在走廊走動(dòng)，不在熄燈規(guī)定時(shí)間后亮燈、洗漱、吃東西、講話聊天、發(fā)短信、打電話、開自備燈看書、播放音樂、玩手機(jī)和洗衣服等影響他人休息的事情。
（2）不得無故回家睡覺或私自串室就寢，有事及早做好請假手續(xù)。
2、評分標(biāo)準(zhǔn)：
（1）熄燈后竄寢或在走廊走動(dòng)的，每人次扣1分。
（2）未經(jīng)生活老師同意，無故回家睡覺或私自串室就寢得，每人次扣5分。
（3）熄燈10分鐘后仍在亮燈、洗漱、吃東西、講話聊天、發(fā)短信、打電話、開電筒看書、播放音樂、玩手機(jī)和洗衣服等的扣2分。
（4）熄燈10分鐘后講話、洗漱聲音比較大，頂撞、不服從管理人員檢查的扣3分。
3、檢查制度及要求：由宿管會(huì)管理人員每日負(fù)責(zé)檢查進(jìn)行打分，并填寫到反饋黑板上。
（九）環(huán)保節(jié)能（5分）。
1、檢查內(nèi)容及要求：做到人走關(guān)燈、空調(diào)、電扇和背投，晴朗天氣條件下及時(shí)關(guān)燈。
2、評分標(biāo)準(zhǔn)：若不按規(guī)定，沒有及時(shí)做到節(jié)能工作的，凡每盞日光燈、每只電扇或背投電源沒關(guān)的扣1分，每只空調(diào)扣2分。
3、檢查制度及要求：
（2）部門或年級抽查的，也將結(jié)果填寫到反饋黑板上；
（十）其他。
2、班級學(xué)生做好事、拾金不昧或受到學(xué)校表揚(yáng)等，由班級提出申請，政教處根據(jù)性質(zhì)酌情加分。每月累計(jì)加分不超過5分。
3、每項(xiàng)累計(jì)扣分不超過該項(xiàng)最高分值。
4、大掃除由各年級安排人員負(fù)責(zé)檢查。
5、衛(wèi)生員每天檢查校園衛(wèi)生輪值班級學(xué)生打掃情況，不參加衛(wèi)生打掃的，每1人次扣1分；衛(wèi)生打掃不認(rèn)真或不干凈的，每1人次扣1分。
三、考核辦法：
（一）有下列情形之一者，取消該班該月文明修身競賽活動(dòng)評比資格。
1、班級學(xué)生在校園內(nèi)出現(xiàn)重大傷害事故或重大安全責(zé)任事故；
2、班級學(xué)生參與打架、敲詐、、偷竊等重大違法違紀(jì)行為；
3、班級學(xué)生考試作弊的；
（三）政教處根據(jù)班級學(xué)期考核總分，評比文明班級，文明班級每年級設(shè)若干名；
四、辦法在操作過程中需全校教職工的緊密配合，檢查人員要認(rèn)真負(fù)責(zé)，對照職責(zé)認(rèn)真做好檢查記錄并及時(shí)上傳政教處和填寫好反饋黑板，為學(xué)校對班級和班主任的考核提供依據(jù)；遇到操作細(xì)則所涉及的有關(guān)問題時(shí)，要及時(shí)向校有關(guān)行政部門反映。
五、本方案解釋權(quán)屬政教處，從20xx年x月起試行。
小學(xué)教師教學(xué)競賽方案篇二
1.強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。局黨組成立“臨澧縣第四屆青年教師教學(xué)競賽”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，徐建新同志任組長，朱政權(quán)同志任副組長，楊四清、朱圣德、符昕、李旻、史彩云、文鋒佩各法人學(xué)校校長為成員，朱政權(quán)同志兼任辦公室主任。各學(xué)校也要提高認(rèn)識(shí)，高度重視青年教師教學(xué)競賽活動(dòng)，要成立校長牽頭的專門班子，積極推進(jìn)，狠抓落實(shí)。
2.營造濃厚氛圍。各學(xué)校要認(rèn)真制定初賽方案，鼓勵(lì)青年教師積極參與，并以此為契機(jī)，扎實(shí)開展教學(xué)研討活動(dòng)，營造濃厚的教研氛圍，讓青年教師在研究中成長，在成長中研究。充分揮發(fā)學(xué)科教研組、課題組的團(tuán)隊(duì)作用，幫助青年教師“研好課”、“磨好課”，促進(jìn)青年教師專業(yè)快速成長。
3.加強(qiáng)督促指導(dǎo)。由教研室牽頭，聯(lián)合基教股、體衛(wèi)藝股、儀電中心、職成股、督導(dǎo)室等相關(guān)力量，加強(qiáng)對各學(xué)校教學(xué)競賽工作的抽查、督促、指導(dǎo)。
小學(xué)教師教學(xué)競賽方案篇三
新一輪基礎(chǔ)教育課程改革所構(gòu)建的新課程體系，在課程功能、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程評價(jià)等方面都較之以前有很大的突破和創(chuàng)新，對廣大中小學(xué)教師提出了新的要求，賦予了新的歷史使命。在教學(xué)實(shí)踐中，如何將課程理念很好地轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)行為，是廣大教師面臨的最大問題。為了幫助大家盡快調(diào)整自己的角色，嘗試用新課程理念打造教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)行為方式，同時(shí)也為教師交流信息，進(jìn)行研討搭建一個(gè)舞臺(tái)，學(xué)校計(jì)劃開展課堂教學(xué)研討與比賽活動(dòng)。希望能通過活動(dòng)的全過程使全體教師的課堂教學(xué)水平達(dá)到一個(gè)新的高度。具體安排如下：
20xx年3月至4月。
全體青年任課教師。
教研室,團(tuán)支部。
1、賽課比賽.采取個(gè)人自愿報(bào)名的方式,每個(gè)學(xué)科組必須有代表參加,學(xué)校聽課后進(jìn)行評獎(jiǎng).
2、教學(xué)設(shè)計(jì)說課設(shè)計(jì)比賽.每人上交一份教學(xué)設(shè)計(jì)或說課設(shè)計(jì)文稿.要求有電子文稿.
3、教學(xué)論文評比.
1．備課階段（3月1日--3月10日）：各科組組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新大綱，明確各年段的目標(biāo)和要求。各人確定參賽內(nèi)容，認(rèn)真鉆研教材，完成參賽教案。（同時(shí)上交教學(xué)設(shè)計(jì)或說課設(shè)計(jì)）。
2．試教階段（3月11日--3月17日）：在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，同年級集體研究修改教案，并進(jìn)行試教。
3．賽課階段（3月18日--4月1日）：由教務(wù)處按照體、音、美、語、數(shù)、英、計(jì)的順序統(tǒng)一安排進(jìn)行。（具體另表安排）。
4.進(jìn)行論文評比.
課堂教學(xué)比賽設(shè)一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)6名。論文一等獎(jiǎng)5名,二等獎(jiǎng)10名.教學(xué)設(shè)計(jì)或說課比賽一等獎(jiǎng)3名.二等獎(jiǎng)5名.
組長：教研室：
團(tuán)支部：
副組長：
20xx年2月28。
一等獎(jiǎng)：
二等獎(jiǎng)：
論文比賽：
一等獎(jiǎng)：
二等獎(jiǎng)：
小學(xué)教師教學(xué)競賽方案篇四
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和營造你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，特組織本次活動(dòng)。
二、競賽內(nèi)容：根據(jù)我校實(shí)際情況，以年級為單位，以本為本，適當(dāng)拓展，力求難易適中。限時(shí)120分鐘。
三、參賽對象：各年級學(xué)生報(bào)名與老師推薦相結(jié)合。
參賽時(shí)間：20xx年12月21日。
星期天，晚上8點(diǎn)30分。
參賽人數(shù)：高一、高二、高三。
四、評獎(jiǎng)設(shè)置：
個(gè)人獎(jiǎng)，年級各多少名，按分?jǐn)?shù)高低評出一、二、三等獎(jiǎng)若干名。
五、試卷擬定人：高一、高二、高三。
參賽場地：（教研室定）。
監(jiān)考老師（兼司鈴員）：高一、高二、高三。
試卷批改：高一、高二、高三。
六、活動(dòng)總結(jié)。
競賽活動(dòng)結(jié)束后試卷批改教師開始批改試卷，試卷批改結(jié)束，將參賽成績統(tǒng)計(jì)交到教研處，由教研室進(jìn)行成績審核和獎(jiǎng)勵(lì)確定。
七、注意事項(xiàng)：
1、凡在指定時(shí)間內(nèi)缺席的個(gè)人視為主動(dòng)棄權(quán)。
2、監(jiān)考：考前10分鐘請監(jiān)考老師到教研室領(lǐng)取試卷。提前5分鐘進(jìn)場，組織學(xué)生就坐，強(qiáng)調(diào)把班級和姓名一律寫在左邊密封線內(nèi)。
小學(xué)教師教學(xué)競賽方案篇五
以新時(shí)代教育發(fā)展理念為指導(dǎo)，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率;緊緊圍繞《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》， 進(jìn)一步強(qiáng)化教師課堂教學(xué)水平提升，全面掀起以教育科研促進(jìn)教師專業(yè)成長的新高潮，致力推進(jìn)臨澧教育提質(zhì)升級。
錘煉教學(xué)基本功，促進(jìn)我縣青年教師專業(yè)成長，努力使他們早日成為教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。
義務(wù)教育階段在職在編的40歲以下(1978年1月1日以后出生)的青年教師(在職不在編的青年教師可以參加第一階段的初賽，不參加第二階段的決賽)。
第一階段(20xx年10月)：學(xué)校初賽。以學(xué)校為單位開展教學(xué)競賽，要求符合條件的教師人人參與。本次活動(dòng)學(xué)校要制定詳細(xì)的工作方案，可以把學(xué)校初賽和今年學(xué)校自己開展的各種形式的教學(xué)比賽活動(dòng)結(jié)合起來，整個(gè)活動(dòng)的資料要有方案、有圖片、有原始評分材料、有總結(jié)、有通報(bào)、有教師獲獎(jiǎng)證書。初賽結(jié)束以后各學(xué)校選派優(yōu)秀選手參加全縣決賽，小學(xué)選派2—3名、初中選派2—4名，并于10月31日上報(bào)參加決賽的教師信息。
第二階段(20xx年11月)：全縣決賽。根據(jù)學(xué)校上報(bào)參加決賽的學(xué)科情況分成幾個(gè)組分別組織決賽，決賽的具體時(shí)間和辦法將另行通知。
第三階段(20xx年12月上旬)：觀摩、總結(jié)。全縣決賽結(jié)束以后，將分學(xué)科評選出幾堂優(yōu)質(zhì)課，組織全縣義務(wù)教育階段的青年教師觀摩(20xx年以后進(jìn)入教師隊(duì)伍的青年教師)，召開“臨澧縣第四屆青年教師教學(xué)競賽”總結(jié)表彰大會(huì)，為獲得“優(yōu)勝單位”稱號的學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)牌，為獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)榮譽(yù)證書。
第四階段(20xx年12月中旬開始)：訂單式送教。根據(jù)學(xué)校的需求，教研室將組織本次比賽的優(yōu)秀選手送教示范。
1、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。局黨組成立“臨澧縣第四屆青年教師教學(xué)競賽”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，徐建新同志任組長，朱政權(quán)同志任副組長，楊四清、朱圣德、符昕、李旻、史彩云、文鋒佩各法人學(xué)校校長為成員，朱政權(quán)同志兼任辦公室主任。各學(xué)校也要提高認(rèn)識(shí)，高度重視青年教師教學(xué)競賽活動(dòng)，要成立校長牽頭的專門班子，積極推進(jìn)，狠抓落實(shí)。
2、營造濃厚氛圍。各學(xué)校要認(rèn)真制定初賽方案，鼓勵(lì)青年教師積極參與，并以此為契機(jī)，扎實(shí)開展教學(xué)研討活動(dòng)，營造濃厚的`教研氛圍，讓青年教師在研究中成長，在成長中研究。充分揮發(fā)學(xué)科教研組、課題組的團(tuán)隊(duì)作用，幫助青年教師“研好課”、“磨好課”，促進(jìn)青年教師專業(yè)快速成長。
3、加強(qiáng)督促指導(dǎo)。由教研室牽頭，聯(lián)合基教股、體衛(wèi)藝股、儀電中心、職成股、督導(dǎo)室等相關(guān)力量，加強(qiáng)對各學(xué)校教學(xué)競賽工作的抽查、督促、指導(dǎo)。
1、團(tuán)體獎(jiǎng)。把參賽學(xué)校分成小學(xué)組、初中組，依據(jù)各單位選手獲獎(jiǎng)情況對各學(xué)校進(jìn)行評價(jià)，評出優(yōu)勝單位。
2、個(gè)人獎(jiǎng)。參加決賽的選手按照人數(shù)的40%和60%分別評出一、二等獎(jiǎng)，由縣教育局進(jìn)行表彰。
小學(xué)教師教學(xué)競賽方案篇六
為了培植學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，培養(yǎng)學(xué)生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文的能力，激發(fā)學(xué)生朗讀的積極性，使學(xué)生在誦讀實(shí)踐中增加積累，發(fā)展語感，加深體驗(yàn)與感悟，根據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃。學(xué)校教導(dǎo)處準(zhǔn)備于第十一周舉行朗讀比賽。
二、賽前準(zhǔn)備。
教導(dǎo)處制定評分標(biāo)準(zhǔn)、選定抽選篇目；各班語文教師在教學(xué)中加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，并在各班選拔優(yōu)秀學(xué)生精心指導(dǎo)。
三、活動(dòng)具體安排。
1、時(shí)間：第十一周，星期三12：10開始。
2、地點(diǎn)：多媒體教室。
3、參加對象：二年級每班推選4名學(xué)生。
4、比賽順序：抽簽決定。
5、活動(dòng)形式：在規(guī)定的篇目中個(gè)人抽簽朗誦。
6、比賽內(nèi)容：將課外的一篇注音文章作為朗讀內(nèi)容，比賽前給即將參賽選手看內(nèi)容5分鐘。
四、朗誦比賽評分細(xì)則（總計(jì)100分）。
正確（60分）：朗誦過程中無讀錯(cuò)的字音，否則將酌情扣分；
流利（25分）：朗誦語句流暢，不斷斷續(xù)續(xù)，不回讀；
有感情（15分）：能根據(jù)文章內(nèi)容把握好感情基調(diào)，表達(dá)感情自然，不做作；選手上、下舞臺(tái)從容大方，彬彬有禮。
五、評價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)方式：
評委：負(fù)責(zé)參賽學(xué)生在場外等待。
評委當(dāng)場打分，去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，得出成績，評出一等獎(jiǎng)六名、二等獎(jiǎng)六名。
小學(xué)教師教學(xué)競賽方案篇七
為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，發(fā)揮教育科研對教學(xué)質(zhì)量提升的作用，展示“雙微”行動(dòng)成果，全面了解“為了學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、服務(wù)學(xué)”這一“三學(xué)”原則下的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，促進(jìn)生本高效課堂的構(gòu)建，根據(jù)《溝馬小學(xué)20xx學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃》安排，經(jīng)研究，決定舉行溝馬小學(xué)20xx年青年教師教學(xué)競賽暨觀摩活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)安排如下：
語文、數(shù)學(xué)、英語、信息
全校35周歲以下青年教師（不含優(yōu)質(zhì)課、基本功競賽獲區(qū)級一等獎(jiǎng)、市級二等獎(jiǎng)及以上和取得區(qū)級及以上相關(guān)學(xué)科學(xué)術(shù)稱號者）（名單見附表）
（一）時(shí)間：4月xx日、16日
具體上課時(shí)間與作息時(shí)間表一致。上課順序賽前一天抽簽確定。
（二）
地點(diǎn)一：數(shù)學(xué)、英語學(xué)科 音樂教室一
地點(diǎn)二：語文學(xué)科 教學(xué)樓南三樓西教室
地點(diǎn)三：信息學(xué)科 微機(jī)房
（三）教學(xué)內(nèi)容：各參賽教師從任教年級教材中自選課題（并請于4月10日前將執(zhí)教課題與班級報(bào)教科室）
按年級段學(xué)科分別評出一二等獎(jiǎng)若干名。
（一）課堂應(yīng)充分體現(xiàn)“生本”及“三學(xué)”（為了學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、服務(wù)學(xué)）理念，否則將不參評。
（二）評委個(gè)人打分、集中評議確定評比結(jié)果。
附（參賽教師名單）
學(xué)科 參賽人員
小學(xué)教師教學(xué)競賽方案篇八
為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)競爭的氛圍，激勵(lì)學(xué)生樂于積累，樂于寫作，展現(xiàn)我校的教風(fēng)學(xué)風(fēng)之美，構(gòu)建小學(xué)生健康和諧的校園生活，促進(jìn)我校語文教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣和語言文字表達(dá)能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫作新苗。我們語文教研組將在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下舉行第九屆“春苗杯”作文大賽活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)安排如下：
一、活動(dòng)目的：
本次活動(dòng)的宗旨是讓學(xué)生貼近生活，從生活中積累、選取習(xí)作的素材，并樂于寫作，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生留心生活，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感，不斷促進(jìn)學(xué)生的寫作水平和文學(xué)素養(yǎng)的提高。
二、參賽對象：
小學(xué)一至六年級的學(xué)生（每班選15名學(xué)生）。
三、參賽要求：
各年級對本次活動(dòng)務(wù)必高度重視，精心組織，認(rèn)真選拔參賽學(xué)生，并作好相應(yīng)輔導(dǎo)，力爭賽出成績，賽出水平。
四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
1、比賽分為高、中、低三組，每組設(shè)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名，學(xué)校給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
五、活動(dòng)具體安排：
1、請各班認(rèn)真組織選拔15名優(yōu)秀同學(xué)參賽。
2、比賽時(shí)間：9月27日（星期五）14:15——15:15各組均為60分鐘。
3、比賽地點(diǎn)：高段組多功能報(bào)告廳。
小學(xué)教師教學(xué)競賽方案篇九
為了進(jìn)一步打造高效、特色、和諧的課堂，深化課堂改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；為六中教師提供發(fā)展平臺(tái)和展示教育教學(xué)能力的機(jī)會(huì)；同時(shí)為學(xué)校爭光，向全市宣傳六中精彩的教育教學(xué)精神?，F(xiàn)將參賽事宜安排如下：
組長：
副組長：
成員：
1、時(shí)間：20xx年10月29日（周六）。
2、競賽地點(diǎn)：長郡梅溪湖中學(xué)（沙長市梅溪湖踏雪路99號）。
3、參賽選手：
為了確保參賽取得優(yōu)異成績，必須發(fā)動(dòng)全校所有教職員工的力量，大家齊心協(xié)力，群策群力，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
1、組織動(dòng)員：周四下午5:10召開全體成員會(huì)議。交待具體事項(xiàng)。
2、參賽事宜：
3）參賽選手憑身份證參賽，可自帶筆記本電腦；
6)參賽選手在賽課中一定要體現(xiàn)粉筆字，所以一定要有一定的板書。
8）xxx老師負(fù)責(zé)攝影和其他工作；
1、早晨7:00學(xué)校兩臺(tái)車，車上備兩箱飲用水；到達(dá)以后車輛返回學(xué)校，準(zhǔn)備帶學(xué)生配合比賽。
3、補(bǔ)貼和中餐學(xué)校工會(huì)負(fù)責(zé)。
小學(xué)教師教學(xué)競賽方案篇十
對于工商管理專業(yè)教學(xué)的特色創(chuàng)新改革，筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方向研究：
（7）對實(shí)踐教學(xué)力度強(qiáng)化，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。注重構(gòu)建有行業(yè)（或地方）特色的實(shí)踐教學(xué)體系，從教學(xué)內(nèi)容、課外科技、基地建設(shè)、畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目選擇等方面均注重突出行業(yè)（或地方）特色，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，適應(yīng)生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展的需要。對于工商管理專業(yè)教學(xué)的特色創(chuàng)新研究，筆者認(rèn)為，我們應(yīng)始終把充分利用現(xiàn)有優(yōu)勢，加強(qiáng)特色建設(shè)作為基本原則，在實(shí)際教學(xué)工作中將本專業(yè)的特色內(nèi)容貫穿于教學(xué)的所有環(huán)節(jié)，對課程體系進(jìn)行不斷的完善、改革與創(chuàng)新，搭建差異化、自主化、實(shí)用化、優(yōu)質(zhì)化的特色課程學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中不僅能不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力，還能使得人才的培養(yǎng)特色更加鮮明，優(yōu)勢更加明顯。因此，積極有效地做好工商管理專業(yè)教學(xué)的特色創(chuàng)新研究工作，對高校為市場經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)高質(zhì)量人才，建設(shè)鮮明優(yōu)勢的特色專業(yè)，提升學(xué)校聲望等具有極為重要的作用。
小學(xué)教師教學(xué)競賽方案篇十一
學(xué)校成立由教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評估中心、工會(huì)、教務(wù)處、教師發(fā)展中心、人事處、網(wǎng)絡(luò)中心、紀(jì)委和各院（系）等組成競賽組委會(huì)。
主任：
副主任：
成員：
工作人員：
競賽由教學(xué)、課堂教學(xué)和教學(xué)反思三部分組成，成績評定采用百分制，三者權(quán)重分別為15%、80%、5%。競賽流程為：
（二）所有選手在開始比賽前一天抽簽確定本人的參賽順序；
（三）比賽當(dāng)天，選手現(xiàn)場抽簽確定本人參賽的具體教學(xué)節(jié)段；
（四）選手課堂教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束后，結(jié)合本節(jié)段課堂教學(xué)實(shí)際，從教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過程三方面著手，在規(guī)定的2分鐘內(nèi)現(xiàn)場陳述教學(xué)反思。
選手需提交以下材料：
1.參賽課程教學(xué)大綱的《課程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配表》電子版，主要包含課程名稱、基本信息（課程性質(zhì)、教學(xué)時(shí)數(shù)、學(xué)分、學(xué)生對象）、課程簡介、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容與教學(xué)安排、課程評價(jià)、建議閱讀文獻(xiàn)等要素。
2.參賽課程20個(gè)學(xué)時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)的電子版，主要包括主題名稱、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、課程資源、教學(xué)內(nèi)容與過程、教學(xué)評價(jià)、預(yù)習(xí)任務(wù)與課后作業(yè)等。
3.參賽課程20個(gè)學(xué)時(shí)相對應(yīng)的20個(gè)課堂教學(xué)節(jié)段的ppt電子版。
4.參賽課程20個(gè)教學(xué)節(jié)段的目錄紙質(zhì)版3份。
上述材料電子版一套（命名方式：“院系名稱+本人姓名”，如“護(hù)理學(xué)院-張xx）。
課堂教學(xué)規(guī)定時(shí)間為20分鐘。選手將從20個(gè)教學(xué)節(jié)段中隨機(jī)抽取一個(gè)進(jìn)行課堂教學(xué)。用普通話授課。評委主要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織、教學(xué)語言與教態(tài)、教學(xué)特色四個(gè)方面進(jìn)行評審。根據(jù)各自參賽課程需要，選手可攜帶教學(xué)模型、掛圖等。粉筆、翻頁器由組委會(huì)統(tǒng)一提供。課堂教學(xué)全程錄像。
參賽選手結(jié)束課堂教學(xué)環(huán)節(jié)后，結(jié)合本節(jié)段課堂教學(xué)實(shí)際，從教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過程三方面著手，在規(guī)定的2分鐘內(nèi)現(xiàn)場陳述教學(xué)反思。要求思路清晰、觀點(diǎn)明確、聯(lián)系實(shí)際，有感而發(fā)。
評委在比賽現(xiàn)場評分，成績在當(dāng)天競賽結(jié)束后公布。
1.選手參賽課程的課堂講授學(xué)時(shí)不得少于2個(gè)學(xué)分（含2個(gè)學(xué)分）；
2.所謂“教學(xué)節(jié)段”，特指課堂教學(xué)20分鐘所需要的教學(xué)內(nèi)容；
具體事項(xiàng)另行通知。
小學(xué)教師教學(xué)競賽方案篇十二
為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造教育核心競爭力，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，我校響應(yīng)市教育局關(guān)于在全市中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)的統(tǒng)一部署，按照學(xué)校關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的安排，經(jīng)過精心準(zhǔn)備，認(rèn)真開展了課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，確保活動(dòng)有效實(shí)施，切實(shí)提高全校教師的教育教學(xué)能力，達(dá)到錘煉教學(xué)基本功，促進(jìn)教師專業(yè)成長的目的。現(xiàn)第一階段活動(dòng)基本結(jié)束，特將本階段活動(dòng)小結(jié)并就下階段活動(dòng)做簡要安排。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)活動(dòng)宣傳發(fā)動(dòng)。
為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保證活動(dòng)順利開展并取得顯著成效，在8月份我校就成立了以鄧紹漢校長為組長，李國華校長為副組長，教務(wù)室主任、各年級主任、備課組長為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
8月24日，在全校教職工暑期集訓(xùn)大會(huì)上，分管教學(xué)的李國華校長就“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)進(jìn)行了先期宣傳動(dòng)員。9月15日，全體教師在圖書館四樓會(huì)議室召開了“課內(nèi)比教學(xué)”推進(jìn)會(huì)。會(huì)上，李國華校長認(rèn)真領(lǐng)學(xué)了《潛江中學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)實(shí)施方案》，布置了將開展的“教學(xué)比武”與“全員聽評課”系列活動(dòng)，激勵(lì)全體教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力在創(chuàng)新教學(xué)方式上下功夫，把活動(dòng)真正落實(shí)到教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量的提高上。10月11日，鄧紹漢校長在行政會(huì)上再次強(qiáng)調(diào)，我們要將“比教學(xué)”常規(guī)化，常抓不懈。在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與精心組織下，全校教師更加明確了活動(dòng)的重要意義，以飽滿的熱情參與到活動(dòng)中。
二、多項(xiàng)措施，扎實(shí)推進(jìn)活動(dòng)開展。
我校今年暑期從華中師范大學(xué)引進(jìn)了何蓉蓉等10名優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生，為學(xué)校的發(fā)展注入了新鮮活力。為充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，讓新老師盡快適應(yīng)教育教學(xué)實(shí)際需要，努力提升思想與業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好的開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，9月初，學(xué)校開展了“拜師結(jié)對”活動(dòng)。
學(xué)校為指導(dǎo)老師頒發(fā)了聘書，李國華校長提了相關(guān)要求：
三是要參與各種教育活動(dòng)與交流，豐富自己的教學(xué)思想；
四是要多實(shí)踐、多鍛煉、多學(xué)習(xí)。
他指出，在今后的工作中，師徒之間要相互學(xué)習(xí)，相互提高，注重實(shí)效，希望以創(chuàng)新靈活而有效的方法開展教學(xué)傳幫帶，既要完成協(xié)議中的規(guī)定事項(xiàng)，又要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新，真正把師徒結(jié)對工作落到實(shí)處，力爭搞出經(jīng)驗(yàn)，帶出名師。
2、校長帶頭上研究課。
為推動(dòng)教師開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)熱潮，9月27日上午第2節(jié)課，李國華校長在高三（5）班上了一節(jié)數(shù)學(xué)研究課。他執(zhí)教的課例是《直線的參數(shù)方程》，結(jié)合他的個(gè)人風(fēng)格，教學(xué)語言精練準(zhǔn)確，條理清晰，重點(diǎn)突出，學(xué)生參與積極性高。在課堂教學(xué)中適當(dāng)、關(guān)鍵的時(shí)候給予學(xué)生點(diǎn)撥，充分體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體以及新的教學(xué)理念。趙國智主席在高二（7）班上了一節(jié)英語研究課，內(nèi)容是《thesecondperiodreading》，班級學(xué)生的思維能力在輕松、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)氛圍中被激活了，較快的掌握了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到了很好的效果。全體聽課教師紛紛表示從校長們的課中得到了啟迪，獲益良多。
3、教學(xué)基本功比武活動(dòng)的籌備與實(shí)施。
“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的第一階段宣傳發(fā)動(dòng)階段圓滿結(jié)束了，后一階段我們主要做的工作是教師的教學(xué)基本功比武。
“課內(nèi)比教學(xué)”的主題是錘煉教學(xué)功底，促進(jìn)專業(yè)成長。開展這項(xiàng)活動(dòng)，重點(diǎn)是進(jìn)行教學(xué)基本功比武。10月份，我校將按照《潛江中學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)實(shí)施方案》要求，采取“劃塊分組、有聽有評、人人參與”的原則，開展全校教師教學(xué)基本功比武活動(dòng)，參照《教師課堂教學(xué)比武評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》對課堂教學(xué)狀況進(jìn)行全面檢查和驗(yàn)收。比武活動(dòng)主要包括說課和講課兩個(gè)環(huán)節(jié)。
說課主要闡述對課標(biāo)及教材的理解，對學(xué)生基礎(chǔ)及特點(diǎn)的分析，介紹教學(xué)方法和手段的選用，介紹教學(xué)過程設(shè)計(jì)等。講課重點(diǎn)展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng)，包括教學(xué)觀念與知識(shí)功底，教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織實(shí)施能力，特別是教學(xué)語言、教學(xué)板書、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實(shí)驗(yàn)操作等方面。
我們要求全校所有學(xué)科所有教師都應(yīng)參與這次活動(dòng)，對本次活動(dòng)積極參與，成績優(yōu)秀的教師在評優(yōu)，晉級中優(yōu)先考慮，對無故不參與的教師實(shí)名通報(bào)。每位教師的講課、說課安排、評比結(jié)果、參評教案與反思等資料必須以各備課組為單位送到學(xué)校教務(wù)室備案。
小學(xué)教師教學(xué)競賽方案篇十三
為了加強(qiáng)語文閱讀教學(xué)的研究，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，充分展示我校青年教師的課堂風(fēng)采，迎接麻城市小學(xué)語文青年教師閱讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽，經(jīng)學(xué)校研究決定，由教務(wù)處、團(tuán)支部共同舉辦一次青年教師語文閱讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽。
1.授課范圍為1~6年級單冊教材，內(nèi)容自定，但適當(dāng)考慮進(jìn)度。
2.參賽人員：凡英才小學(xué)35歲以下語文青年教師必須參與。
3.教學(xué)設(shè)計(jì)要貫徹課改精神，體現(xiàn)語文課程新理念，要敢于突破，大膽創(chuàng)新，提倡。
展現(xiàn)獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，以充分展示我校青年教師的教學(xué)風(fēng)采。
1.參賽教師現(xiàn)場授課，時(shí)間40分鐘。
2.比賽設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名。
3.比賽時(shí)間：9月26~27日兩天上午。
4.比賽順序：9月25日抽簽決定。
5.地點(diǎn)：階梯教室。
1.希望參賽教師積極準(zhǔn)備，力爭成就自己揚(yáng)名學(xué)校。
2.所有語文教師盡量全程參與聽課，同時(shí)也歡迎其它學(xué)科教師參與聽課。
3.評委組成員：xx。
小學(xué)教師教學(xué)競賽方案篇十四
開展以“五小”為主要內(nèi)容的創(chuàng)新競賽活動(dòng)。結(jié)合公司實(shí)際，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想。
以“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，促進(jìn)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步和創(chuàng)新活動(dòng)的深入開展，使企業(yè)形成有利于創(chuàng)新的良好氛圍，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好的.前景。
二、實(shí)施步驟。
1、20xx年6月初，為宣傳發(fā)動(dòng)階段。各單位團(tuán)組織要召開本單位團(tuán)員青年動(dòng)員大會(huì)，使團(tuán)員、青年關(guān)心企業(yè)發(fā)展，個(gè)個(gè)為企業(yè)進(jìn)步出力的新局面。
2、20xx年6月至12月，為實(shí)施階段。各單位團(tuán)組織要引導(dǎo)團(tuán)員青年針對自己所熟悉的崗位中的薄弱環(huán)節(jié)，從小處入手，從小改、小革做起、開動(dòng)腦筋、大膽創(chuàng)新，通過小的突破，爭取更大的效益，小的積累，孕育大的創(chuàng)造，為公司做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
三、實(shí)施內(nèi)容與要求。
1、“五小”活動(dòng)是以“小發(fā)明、小革新、小改造、小設(shè)計(jì)、小建議”為主要內(nèi)容的創(chuàng)造發(fā)明活動(dòng)。
2、要高度重視、精心組織。要充分認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)活動(dòng)是普及群眾性科技活動(dòng)，推動(dòng)企業(yè)科技進(jìn)步，提高青工隊(duì)伍素質(zhì)的一種形式，是鼓勵(lì)企業(yè)青年崗位成才的一種途徑，對促進(jìn)企業(yè)的改革與發(fā)展具有重要意義。
3、各單位團(tuán)組織要從本單位生產(chǎn)經(jīng)營的實(shí)際出發(fā)，緊緊抓住提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益這個(gè)中心環(huán)節(jié)，組織青年圍繞“五小”內(nèi)容選題立項(xiàng)，聯(lián)合攻關(guān)，也可以結(jié)合本崗位實(shí)際一人或幾人承擔(dān)進(jìn)行攻關(guān)。
4、要做好資料的收集及評審組織工作。在活動(dòng)的實(shí)施過程中，各單位團(tuán)組織要做好本單位“五小”創(chuàng)新成果資料的收集工作，對已出成果的單位和個(gè)人要及時(shí)上報(bào)公司團(tuán)委，公司團(tuán)委將會(huì)同有關(guān)部門負(fù)責(zé)對“五小”創(chuàng)新成果的鑒定并提出評審意見。
四、獎(jiǎng)勵(lì)辦法。
1、公司將對20xx年度被采納的“五小”創(chuàng)新成果的單位和個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并將此做為20xx年度考核得分和年終先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人評比的獎(jiǎng)勵(lì)依據(jù)。
2、公司將對被公司采納的建議及成果的提出人及發(fā)明人，給予通報(bào)表彰；成績突出的，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
小學(xué)教師教學(xué)競賽方案篇十五
為促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步促進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用，全面提升我校教師利用多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)教育資源進(jìn)行教學(xué)的能力，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教育教學(xué)質(zhì)量，決定在全校開展賽課活動(dòng)，具體方案如下。
在扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)新常規(guī)的基礎(chǔ)上，開展賽課活動(dòng)，聚焦課堂，促進(jìn)教師教的行為轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)的行為轉(zhuǎn)變，建設(shè)高效課堂，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，助推學(xué)生的生命成長。
組長：xx。
副組長：xx。
成員：xx。
全校所有在職任課教師，40周歲以上的教師自愿參加。
（一）全員曬課活動(dòng)。
參賽學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、綜合學(xué)科。
參賽內(nèi)容：賽課內(nèi)容由學(xué)校統(tǒng)一提供，課堂教學(xué)中教師依據(jù)教學(xué)新常規(guī)的指導(dǎo)意見，有效結(jié)合多媒體，學(xué)為主的課堂。上課時(shí)間為35分鐘。
時(shí)間安排：2015年10月26日至11月23日。
科目。
賽課動(dòng)員大會(huì)。
第一周賽課。
第二周賽課。
第三周賽課。
賽課總結(jié)大會(huì)。
語文數(shù)學(xué)英語科學(xué)綜合學(xué)科。
20xx年。
10月26日。
11月2日至11月6日。
11月9日至11月13日。
11月16日。
11月20日。
11月23日。
賽課評委由學(xué)校中層及學(xué)科骨干教師代表組成。
各學(xué)科賽課評選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)各若干名。
1、各學(xué)科教研組于10月30日前將各自的賽課安排表發(fā)送到郵箱xx；
2、賽課前一天公布賽課內(nèi)，教師開放備課；
3、賽課前一小時(shí)抽取上課順序；
4、賽課后教師要將教案、課件、教學(xué)反思，于當(dāng)周時(shí)間發(fā)送到郵箱xx；
5、賽課教師自行安排人員拍攝課堂實(shí)錄，并上傳到數(shù)字化校園。
小學(xué)教師教學(xué)競賽方案篇十六
為進(jìn)一步提高我校小學(xué)生的作文水平和人文素養(yǎng)，豐富校園文化生活，經(jīng)研究決定舉辦金湖學(xué)校小學(xué)生作文競賽，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)安排如下：
一、活動(dòng)目的：
通過本次作文競賽活動(dòng)，旨在讓學(xué)生貼近生活，從生活中選取素材，并樂于表達(dá)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感，不斷促進(jìn)學(xué)生的寫作水平和文學(xué)素養(yǎng)的提高。
二、參賽對象：
小學(xué)二至六年級的學(xué)生。（每個(gè)班級10名）。
三、參賽作文要求：
二至六年級：命題或半命題作文。
四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
比賽分為五個(gè)年級組，每組設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干名，指導(dǎo)獎(jiǎng)若干名。
五、活動(dòng)具體安排：
1、各班必須在11月30日前將參賽人員名單報(bào)至語文教研組長處。
2、比賽時(shí)間：12月3日（星期四）下午。
3、比賽地點(diǎn)：二年級組一（3）班教室三年級組二（1）班教室。
四年級組二（2）班教室五年級組二（3）班室六年級組三（3）班教室。
一．活動(dòng)目的。
為全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，提升學(xué)生的作文水平，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，經(jīng)過語文組研究決定，華特雅學(xué)校小學(xué)部定于11月25日舉行4年級作文競賽（初賽）。
二．主辦：
小學(xué)語文組。
三．參賽對象：
四年級學(xué)生。
四．競賽內(nèi)容：
記敘文。
五．競賽時(shí)間：
初賽：第13周三中午12：50——13：50.復(fù)賽：14周二中午12：50——13：50.
六．評獎(jiǎng)方法：
每班選3名學(xué)生參賽。評出一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名。獲獎(jiǎng)的同學(xué)作為參加鎮(zhèn)作文比賽的候選人。給獲獎(jiǎng)同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)狀和筆記本。給獲獎(jiǎng)同學(xué)的輔導(dǎo)老師績效考核加上相應(yīng)的10、8、5分的獎(jiǎng)勵(lì)。給監(jiān)考老師兩課時(shí)補(bǔ)助。
七．評委：
三、五、六年級的備課組長。
八．比賽地點(diǎn)：
小學(xué)部教研室。
九．競賽要求。
1、比賽分為初賽和復(fù)賽，成績?nèi)奢喅煽兊钠骄帧?BR> 2、參賽同學(xué)進(jìn)賽場只帶好黑水筆，其它物體一律不能帶進(jìn)考場。發(fā)現(xiàn)帶進(jìn)其它本子等不符合要求的物體進(jìn)入考場，馬上取消考試資格。
3、認(rèn)真書寫，不能使用涂改液，卷面工整，不工整的.要相應(yīng)扣分。
小學(xué)教師教學(xué)競賽方案篇十七
從“創(chuàng)新作文教學(xué)研究”開展以來，筆者進(jìn)行了有益的嘗試，著重培養(yǎng)了學(xué)生逆向思維能力，側(cè)向思維能力和多向思維能力，旨在創(chuàng)新作文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生寫出立意“深、新、活”的好作文。
一、反彈琵琶，引發(fā)逆向思維。
“楊州八怪”之一鄭板橋，為一李姓男壽星寫賀詩，適逢滂沱大雨，壽典難以為續(xù)，眾人皆嘆奈何，板橋提筆便寫：“奈何奈何可奈何，奈何今日雨滂沱”，此時(shí)，旁觀者噓聲四起，板橋不以為意，接著寫道：“滂沱雨為李公壽，李公壽比雨更多。”當(dāng)鄭公停筆，掌聲四起。鄭公能贏得一片掌聲，是因?yàn)樗艹銎洳灰猓銎嬷苿?，做出了令人羨慕不已的突破性發(fā)明創(chuàng)造。是板橋的逆向思維助他贏得掌聲。
逆向思維，是指采用通常情況下的普遍習(xí)慣的單向思維完全相反的思路，從對立的、完全相反的角度思考和探索問題的思維。這種思維方法，看似荒唐，實(shí)際上是一種打破常規(guī)的，非常奇特而又絕妙的創(chuàng)新思維方法，如果，我們創(chuàng)新作文教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生逆向思維方法，寫出來的文章就有獨(dú)創(chuàng)性，以達(dá)到立意深刻的目的。
我們的學(xué)生長期以來形成了思維定勢，作文常依賴《作文寶典》等拐杖，根據(jù)范文割割補(bǔ)補(bǔ)，拾人牙慧，步人后塵，提不出與眾不同的見解，吃別人咀嚼過的東西，毫無新意。因此，在作文教學(xué)過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生打破傳統(tǒng)的、常規(guī)的思維的束縛，大膽地反彈琵琶，從問題的相反方向深入地進(jìn)行探索和挖掘，寫出人人心中皆有，而個(gè)個(gè)筆底全無的文章。
如，指導(dǎo)學(xué)生寫《愛》一文，我就啟發(fā)學(xué)生：每個(gè)人的成長都離不開愛，有愛才有溫暖，才有幸福的生活，才有美好的未來……，有的學(xué)生說，我多么希望得到愛，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中缺少愛——無論是父母的，還是教師的，或者是人與人的；也有學(xué)生說，我得到了愛，因?yàn)樯钪幸呀?jīng)有人給了我無微不至的關(guān)懷，它帶來了信心、力量和勇氣。而最令人贊美的是，一位學(xué)生用了逆向思維：我不需要父母或教師過分的愛，因?yàn)檫^分的愛限制了我的發(fā)展，過分的愛使我與同學(xué)朋友之間產(chǎn)生隔閡，希望父母不溺愛，教師能把愛灑向每一個(gè)學(xué)生。這樣的立意避免了單一與狹窄，顯得新穎、獨(dú)特，高人一籌。
其實(shí)，這種逆向思維，反彈琵琶的手法就是我們平常所說的意料之外，情理之中，以意料之外的驚人手法，達(dá)到深刻表現(xiàn)的目的。巴爾扎克說得好：“藝術(shù)家的使命在于找出兩種最不相干的事物之間的關(guān)系，在于能從兩種最平常的事物的對比中引出令人驚奇的效果”。巴氏道出了逆筆的奧妙：看似不合情理，實(shí)則相反相成，順理成章，是一種巧妙運(yùn)思方法。當(dāng)然教師在啟發(fā)學(xué)生時(shí)，應(yīng)加以強(qiáng)調(diào)，不能隨心所欲，隨意逆向，毫無根據(jù)地懷疑一切，否定一切；在立意求新時(shí)不脫離實(shí)際。
二、旁敲側(cè)擊，引發(fā)側(cè)向思維。
宋徽宗時(shí)的一次科舉考試，主考官出了一個(gè)畫題《深山藏古寺》，畫師們經(jīng)過構(gòu)思，有的在山腰間畫座古寺，有的把古寺畫在叢林深處。寺呢？有的畫得完整，有的畫出寺的一角或寺的一段殘墻斷壁……主考官連看幾幅均不滿意，原因是這些畫均體現(xiàn)了半藏而不是全藏，與畫題無法吻合，正當(dāng)主考官失望之余，卻有一幅畫深深吸引了他：在崇山之中，一股清泉飛流直下，跳珠濺玉，泉邊有個(gè)老態(tài)龍鐘的和尚，正一瓢一瓢地舀著水倒進(jìn)桶里。僅這么一個(gè)挑水的老和尚，就把“深山藏古寺”表現(xiàn)得含蓄深邃淋離盡致：和尚挑水，不是澆菜煮飯，就是洗衣漿衫，叫人想到附近一定有寺；和尚年紀(jì)老邁，還得自己挑水，可見寺之破敗，可見寺一定藏在深山之中，畫面盡管看不到寺，觀者卻深知寺是全藏在深山之中。主考官連連點(diǎn)頭，稱：“好，這才是‘魁選’之作呀！”這位畫師的高明之處就在于他運(yùn)用了旁敲側(cè)畫，曲徑通出的側(cè)向思維，選擇了和尚挑水的新穎角度來表現(xiàn)主題。
側(cè)向思維，是指在特定條件下，通過旁敲側(cè)畫、曲徑通幽的方式另辟蹊徑，將思維流向由此及彼，從側(cè)面擴(kuò)展和擴(kuò)廣，從新的角度探索被人們忽視的解決問題的方法。它與逆向思維的區(qū)別在于，側(cè)向思維是平行同向的，而逆向思維是逆向的。其特點(diǎn)是不受消極定勢的影響，對一個(gè)問題從側(cè)面進(jìn)行換角度思考，隨機(jī)應(yīng)變地將思路轉(zhuǎn)移到別人不易想到，比較隱蔽的方向去，以求突破現(xiàn)有的論證和觀點(diǎn)，提出不同凡俗的新觀念，獲得新的結(jié)果，產(chǎn)生新的創(chuàng)造。
著名美術(shù)家齊百石老人有句名言：“畫人所不畫，不畫人所畫?！钡莱隽怂鳟嫵鲂碌拿卦E。畫畫如此，寫作亦然。立意構(gòu)思上妙用側(cè)向思維法，可以使文章翻出新意，產(chǎn)生無窮的藝術(shù)魅力。
美國著名科學(xué)家，電話的發(fā)明人貝爾說過：“有時(shí)需要離開常走的大道，潛入森林，你就肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)前所未見的東西”，作文中運(yùn)用側(cè)向思維，可以使學(xué)生“離開常走的大道，潛入森林”，見人所未見，發(fā)人所未發(fā)，收到獨(dú)辟蹊徑的效果，達(dá)到文章出新意的目的。
有次學(xué)生作文，是學(xué)生司空見慣的文題《可愛的家鄉(xiāng)》，很多學(xué)生思維呆板僵化，產(chǎn)生“套板反應(yīng)”，都寫家鄉(xiāng)的山美、水美、人美，寫家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，寫家鄉(xiāng)的……。當(dāng)然寫這些東西未嘗不可，但寫多了，會(huì)覺得膩味，毫無新穎感。惟有一位學(xué)生妙用側(cè)向思維，摒棄從眾心理，避開大道走小徑，寫家鄉(xiāng)人民毀掉神廟建文化樓，反映家鄉(xiāng)在精神文明方面的變化，體現(xiàn)了時(shí)代風(fēng)貌，創(chuàng)意新奇，別開生面。
引導(dǎo)學(xué)生做第一個(gè)吃螃蟹的人，教師在作文教學(xué)過程中就要注重學(xué)生運(yùn)用側(cè)向思維。
三、縱橫馳騁，引發(fā)多向思維。
多向思維實(shí)際上就是上述兩種思維的形式和其它發(fā)散形式的綜合，它要求發(fā)揮思維的活力，從正反、上下、內(nèi)外、前后等多方面去思考問題，尋求解答問題的答案，它能散發(fā)出眾多新穎獨(dú)特的信息來。
當(dāng)前，高考、中考都趨向話題作文，話題作文有它的優(yōu)勢，給了學(xué)生充分自由的空間，如果長期的進(jìn)行話題作文寫作和考試，學(xué)生也會(huì)形成一種思維定勢，于是平時(shí)寫文章或應(yīng)試文章，只要能寫三五幾篇較好的記敘文、散文或小小說，什么考試都不怕，以不變應(yīng)萬變，寫出來的文章勢必局限于舊路老套，千篇一律，千人一面，使學(xué)生的思維僵化。因此，非常有必要培養(yǎng)學(xué)生縱橫馳騁多思遐想的習(xí)慣，讓其思緒在廣闊的天地里遨游，寫出奇、新、美的境界。不吊死在一棵樹上，不局限于沿著一個(gè)方向或同一類擴(kuò)散的思維，擴(kuò)大思維量，提高思維變通性和流暢性，讓他們“橫看成嶺側(cè)成峰”。
如，《由牛所想到的》一文訓(xùn)練，我就引發(fā)學(xué)生通過多向思維，引發(fā)若干觀點(diǎn)：
2、從牛作業(yè)時(shí)昂首向前的形象，想到人們生活中應(yīng)象牛一樣充滿活力、負(fù)重不辭；
3、從牛到“韌”勁、“強(qiáng)”勁，想到學(xué)習(xí)中遇到困難，應(yīng)有一股牛勁，知難而進(jìn)；
5、從牛的反芻的生理特點(diǎn)，想到學(xué)習(xí)也應(yīng)有琢磨精神，要有溫故而知新的良好習(xí)慣；
6、從牛吃的是草，擠出的是奶，想到“我為人人”的高尚品格；
創(chuàng)新是人類發(fā)展永恒的主題，是“一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂”，是21世紀(jì)的通行證，我們在創(chuàng)新作文教學(xué)時(shí)，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新思維的火花，就能誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新靈感，學(xué)生就能寫出富有創(chuàng)意的佳作。
小學(xué)教師教學(xué)競賽方案篇十八
綜合目前大部分高校在工商管理專業(yè)的現(xiàn)狀可總結(jié)出，目前工商管理專業(yè)教學(xué)在課程的設(shè)計(jì)上有以下幾個(gè)方面的問題：（1）與行業(yè)關(guān)聯(lián)性低?，F(xiàn)行的工商管理專業(yè)課程沒有做好緊密結(jié)合行業(yè)發(fā)展、社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的工作，各高校間的課程設(shè)計(jì)上大同小異，并沒有將專業(yè)的特色性展現(xiàn)出來，甚至一度有與實(shí)際行業(yè)脫軌的地方出現(xiàn)；（2）與高校定位關(guān)聯(lián)性低。好多高校在工商管理專業(yè)教學(xué)上并沒有將其學(xué)校的優(yōu)勢充分利用起來，具有獨(dú)立性和復(fù)合型的交叉課程設(shè)計(jì)的少之又少；（3）教學(xué)內(nèi)容空洞。很多高校在工商管理專業(yè)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容缺少一定的實(shí)用性，教學(xué)內(nèi)容普遍存在簡單重復(fù)的現(xiàn)象，完全沒有將課程的專業(yè)性體現(xiàn)出來；（4）學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)性太強(qiáng)?，F(xiàn)有的教學(xué)方式和內(nèi)容中，學(xué)生基本上全是一味地被動(dòng)學(xué)習(xí)，對學(xué)生的知識(shí)與能力素質(zhì)的協(xié)調(diào)嚴(yán)重地忽視了；（5）課程結(jié)構(gòu)設(shè)置得不夠合理?，F(xiàn)在高校中，工商管理專業(yè)的基礎(chǔ)課程與專業(yè)課以及必修、選修課之間的比例，以及理論與實(shí)踐的比例等都并不協(xié)調(diào)，好多學(xué)生都是學(xué)了很多的理論知識(shí)，但是沒有足夠的實(shí)踐，畢業(yè)工作后很難盡快與市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)。
小學(xué)教師教學(xué)競賽方案篇十九
為了加強(qiáng)我校教師“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)的宣傳工作，營造濃厚的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的氛圍，推動(dòng)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)深入開展，根據(jù)《湖北省教育廳關(guān)于在全省中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)的通知》(鄂教師[]7號)和大冶市教育局制定的《大冶市教育局關(guān)于在全市中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)方案》要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定如下計(jì)劃：
一、宣傳內(nèi)容。
全校教師要采用新聞報(bào)道、比武手記、家訪日記或心得體會(huì)、學(xué)校或個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等多種形式，全面宣傳“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)過程，報(bào)道活動(dòng)開展情況，深入挖掘典型事例和典型個(gè)人，認(rèn)真總結(jié)活動(dòng)成績，及時(shí)推廣特色活動(dòng)。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)。
組長：柯昌隆。
副組長：劉傳東余延平袁東升余顯初。
成員：陳建斌柯亨仁賀朝暉彭玉芳賀衛(wèi)兵張光明。
衛(wèi)華張海清。
三、宣傳時(shí)間。
四、宣傳途徑。
擬在《湖北教育》《誠信月刊》《黃石日報(bào)》、《東楚晚報(bào)》《今日大冶》《大冶市教育信息網(wǎng)》等多家媒體加大外宣力度，同時(shí)整合靈鄉(xiāng)中學(xué)內(nèi)宣資源，進(jìn)行深度、強(qiáng)度報(bào)道。
1、報(bào)刊宣傳：
加強(qiáng)與《湖北教育》《誠信月刊》《黃石日報(bào)》、《東楚晚報(bào)》《今日大冶》等報(bào)刊媒體聯(lián)系，及時(shí)報(bào)道我?；顒?dòng)開展情況。利用?？剁婌`》主辦專刊進(jìn)行宣傳報(bào)道。
2、專欄宣傳：
開設(shè)靈鄉(xiāng)中學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)專欄，擇優(yōu)張貼教師比武手記、心得體會(huì)、教師隨筆、教學(xué)敘事。
3、網(wǎng)絡(luò)宣傳：
在《大冶市教育信息網(wǎng)》《東楚網(wǎng)》以及學(xué)校校園網(wǎng)專欄中，報(bào)道學(xué)校活動(dòng)開展情況、特色活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)典型、比武動(dòng)態(tài)、經(jīng)驗(yàn)交流、活動(dòng)簡訊，大力推介先進(jìn)典型。同時(shí)，及時(shí)收集整理電視、報(bào)刊宣傳信息，全面展示宣傳成果。
4、其他宣傳。
通過校園廣播、大屏幕、橫幅、櫥窗、板報(bào)、公告欄等載體，廣泛宣傳活動(dòng)開展情況，提高群眾知曉率，擴(kuò)大社會(huì)影響力，為活動(dòng)深入有效開展?fàn)I造良好氛圍。
五、相關(guān)要求：
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。各部門、各處室要加強(qiáng)對宣傳工作的'組織，處室主任要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，具體組織實(shí)施。注意稿件(含影像)采寫、上報(bào)及媒體聯(lián)系，確保宣傳工作落到實(shí)處。
2、確保質(zhì)量，及時(shí)報(bào)送。要提升宣傳能力，提高報(bào)道質(zhì)量，把握新聞時(shí)效性，及時(shí)報(bào)送信息。學(xué)校特色活動(dòng)、典型經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新案例等，每月不少于兩篇；新聞報(bào)道、比武手記或心得等數(shù)量不限；活動(dòng)總結(jié)不少于兩篇次。
3、注重存檔，備好迎檢。辦公室要加強(qiáng)宣傳資料的檔案管理，注重資料的收集、整理、歸檔并作為活動(dòng)迎檢必備資料。
4、形式多樣，注重質(zhì)量。學(xué)校宣傳組要向上級部門及時(shí)報(bào)送比武動(dòng)態(tài)、教師隨筆、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)敘事、活動(dòng)簡訊、優(yōu)秀家訪日記等。比武動(dòng)態(tài)信息要簡明扼要、表達(dá)清楚，字?jǐn)?shù)控制在500字以內(nèi)，其它欄目(教師隨筆、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)敘事等)字?jǐn)?shù)控制在字以內(nèi)。
靈鄉(xiāng)中學(xué)。
小學(xué)教師教學(xué)競賽方案篇一
學(xué)生是學(xué)校教育的對象，更是自我教育的主體，如何發(fā)揮學(xué)生自主發(fā)展的熱情和自我教育的功效，對于穩(wěn)定學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成，提高學(xué)校整體教育、教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。為此，結(jié)合我校實(shí)際，特制定清樂中學(xué)文明修身競賽活動(dòng)辦法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促使班級樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，科學(xué)客觀地評價(jià)班主任工作的質(zhì)量。
二、考核細(xì)則：
（一）早自修（10分）。
1、檢查內(nèi)容及要求：
（1）早自修期間不遲到、不早退、不無故缺席；
2、評分標(biāo)準(zhǔn)：
（2）隨意進(jìn)出教室或走動(dòng)、吵鬧的等酌情扣1-3分；
3、檢查制度及要求：由值周班、年級值日老師負(fù)責(zé)檢查。
（二）儀容儀表（10分）。
1、檢查內(nèi)容及要求：
（1）學(xué)生在學(xué)校必須按要求穿著校服（晚自修不做要求），不穿拖鞋；
（2）及時(shí)理發(fā)，發(fā)型樸素大方，不染、燙頭發(fā)；女生短發(fā)不過肩、長發(fā)不披散；男生發(fā)長不過衣領(lǐng)、不留鬢角、不打發(fā)膠；女生不化妝。
2、評分標(biāo)準(zhǔn)：
（1）學(xué)生在校不按要求穿著校服（晚自修不做要求）、穿拖鞋的每人次扣1分；
（2）儀容不合格的每人次扣1分，限期整改不合格的每人次扣2分。
3、檢查制度及要求：由值周班、年級管理人員、政教處負(fù)責(zé)檢查。
（3）政教處每月抽查1次，做好違規(guī)學(xué)生的記錄，并填寫到反饋黑板上。
（三）兩操。
1、眼保健操（5分）。
（1）檢查內(nèi)容及要求：學(xué)生每天上、下午眼保健操時(shí)應(yīng)跟隨廣播音樂認(rèn)真做好眼保健操，穴位要準(zhǔn)確，手法要正確；不得隨意進(jìn)出教室或在教室內(nèi)走動(dòng)，也不要做其它事情。
（2）評分標(biāo)準(zhǔn)：
a.無故不參加（含進(jìn)出教室）的每人次扣1分；
b.無故不做，隨意在教室走動(dòng)的每人次扣0.5分。
（3）檢查制度及要求：由值周班學(xué)生每天檢查并扣分，并填寫到反饋黑板上。
2、廣播操或跑操（10分）：
檢查內(nèi)容及要求：
（1）廣播操或跑操時(shí)，學(xué)生不無故缺席，體育委員領(lǐng)跑、領(lǐng)操（拿班牌）；
（2）各班按要求整隊(duì)集體跑步進(jìn)場、速度快、隊(duì)伍整齊；
（3）做操：動(dòng)作規(guī)范，整齊劃一；跑操：以班級為單位，隊(duì)伍整齊，無掉隊(duì)。（每天由各年級值周班的班主任老師負(fù)責(zé)組織監(jiān)督學(xué)生檢查各班實(shí)際出勤人數(shù)、集合時(shí)間、入場情況并打分。課間操期間兩位體育老師檢查做操質(zhì)量并記分。
評分標(biāo)準(zhǔn)：
（1）無故不參加（含進(jìn)出教室）的每人次扣1分；（根據(jù)每天課間操各班實(shí)際出勤人數(shù)與應(yīng)到人數(shù)進(jìn)行對比，每少到一人次扣一分，此項(xiàng)最高扣分為5分。）。
（2）體育委員沒拿班牌領(lǐng)跑、領(lǐng)操的扣1分；
（3）沒按要求整隊(duì)集體跑步進(jìn)場、隊(duì)伍凌亂的扣1分；
（4）做操（跑操）質(zhì)量差的酌情扣1-3分。
3、檢查制度及要求：
（1）出操人數(shù)和體育委員有無領(lǐng)跑、領(lǐng)操的由值周班學(xué)生每天檢查扣分，并填寫到反饋黑板上。
（2）進(jìn)退場秩序和做操（跑操）質(zhì)量由體育輪值老師考核扣分，記錄交由值周班學(xué)生匯總統(tǒng)計(jì)，并填寫到反饋黑板上。
（四）衛(wèi)生（10分）。
1、檢查內(nèi)容及要求：
（2）教學(xué)樓公共場地衛(wèi)生：包括地面、樓梯等。
2、評分標(biāo)準(zhǔn)：
（1）門窗及窗簾干凈、無亂張貼，否則扣1分。
（2）講臺(tái)桌上物品擺放有序，無雜物，桌面整潔，講臺(tái)桌下雜物要擺放整齊，否則扣1分。
（3）地面無廢紙、果皮、廢棄物（尤是背投后地面）否則扣1-3分。
（4）黑板保持干凈（無明顯粉筆字跡），槽內(nèi)無粉筆末，否則扣1分。
（5）墻壁上無球印、腳印，教室外側(cè)墻壁無粉筆末、無亂張貼，否則扣1分。
（6）課桌椅擺放整齊、得當(dāng)，否則扣1分。
（7）垃圾要及時(shí)清倒（不能漫出垃圾桶），衛(wèi)生工具打掃后不留教室放回衛(wèi)生工具柜，否則扣1-5分。
（8）教室外側(cè)“安全井”內(nèi)無廢棄物，否則扣1分。
（9）教學(xué)樓公共場地衛(wèi)生地面干凈、無廢紙、果皮、雜物，否則扣1-3分。
3、檢查制度及要求：由衛(wèi)生員、學(xué)生干部負(fù)責(zé)檢查。
（1）衛(wèi)生員中午每天檢查各班教室和教學(xué)樓衛(wèi)生公共場地、衛(wèi)生工具柜衛(wèi)生工具放置、垃圾桶清倒等情況進(jìn)行打分，并填寫到反饋黑板上。
（2）學(xué)生干部晚讀開始前檢查各班教室和教學(xué)樓衛(wèi)生公共場地、衛(wèi)生工具柜衛(wèi)生工具放置、垃圾桶清倒等情況進(jìn)行打分，并填寫到反饋黑板上。
（五）內(nèi)務(wù)衛(wèi)生（10分）。
1、檢查內(nèi)容及要求：
（1）床鋪應(yīng)當(dāng)鋪墊整齊，被子折疊成方，靠窗一端擺放，開口朝門，置于枕頭之上；床上不能放書本、衣物等。
（2）個(gè)人衣物置于衣柜或床下柜中，擺放整齊有序。經(jīng)常穿用的鞋置于統(tǒng)一擺放衣柜邊，有條件的放在鞋架上，鞋子放置的數(shù)量、種類、位置、順序應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一。
（3）書桌桌面潔凈、無污跡，可放置水杯，桌斗內(nèi)可放置個(gè)人物品，擺放整齊。凳子置于書桌下端左邊。暖瓶放置右邊。書架底層可放置書本。中層可放置墨水、膠水等細(xì)小物品，放置的、位置順序應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一。
（4）洗漱用具統(tǒng)一放置于衛(wèi)生間，用具潔凈衛(wèi)生，放置整齊；毛巾統(tǒng)一對折掛在毛巾架上，水桶、臉盆放置應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一；地面整潔。
（5）清衛(wèi)工具掃帚拖把立放，置于陽臺(tái)一角。門窗、陽臺(tái)窗臺(tái)、玻璃潔凈明亮、無積塵。
2、評分標(biāo)準(zhǔn)：
（1）被子折疊不按要求，每床扣0.5-1分，沒折疊扣2分；
（2）床上有其他物品，每床扣0.5-1分；
（3）衣物亂掛、鞋子亂擺、洗漱用品亂放的等，酌情扣1-2分；
（4）書桌上東西、凳子等不按要求亂擺放，酌情扣1-2分；
（5）地面、門窗、衛(wèi)生間、陽臺(tái)窗面不整潔衛(wèi)生，酌情扣1-2分；
3、檢查制度及要求：由宿管會(huì)管理人員每日負(fù)責(zé)檢查進(jìn)行打分，并填寫到反饋黑板上。
(六)中午靜校（10分）。
1、檢查內(nèi)容及要求：每天中午12：20（午餐延時(shí)年級12：25）前，學(xué)生在教室內(nèi)、閱覽室上自習(xí)或在寢室午休，不能離開教室在校園內(nèi)活動(dòng)（尤其不在運(yùn)動(dòng)區(qū)活動(dòng)）。在教室內(nèi)須保持安靜，不隨意進(jìn)出教室或走動(dòng)，不外出倒水，不吵鬧。
2、評分標(biāo)準(zhǔn)：
（1）不能按時(shí)入靜、隨意進(jìn)出教室或走動(dòng)、吵鬧的等酌情扣1-3分；
（2）在校園內(nèi)活動(dòng)的，每1人次扣1分；
（3）在運(yùn)動(dòng)區(qū)活動(dòng)的，每1人次扣2分。
3、檢查制度及要求：
（1）值周班學(xué)生檢查午休期間各班教室的紀(jì)律情況進(jìn)行打分，并填寫到反饋黑板上。
（2）校行政值日巡視校園和運(yùn)動(dòng)場，記錄在校園、運(yùn)動(dòng)場活動(dòng)的學(xué)生名單進(jìn)行打分，并填寫到反饋黑板上。
（七）晚自修（15分）。
1、檢查內(nèi)容及要求：
（1）晚自修期間不遲到、不早退、不無故缺席，中途不長時(shí)外出；
2、評分標(biāo)準(zhǔn)：
（2）隨意進(jìn)出教室或走動(dòng)、講空話、外出倒水、吵鬧的等酌情扣1-3分；
3、檢查制度及要求：由值周班、年級值日老師負(fù)責(zé)檢查。
（八）晚就寢紀(jì)律（15分）。
1、檢查內(nèi)容及要求：
（1）住宿生無晚歸現(xiàn)象，按時(shí)就寢，安靜休息；不在熄燈后串寢或在走廊走動(dòng)，不在熄燈規(guī)定時(shí)間后亮燈、洗漱、吃東西、講話聊天、發(fā)短信、打電話、開自備燈看書、播放音樂、玩手機(jī)和洗衣服等影響他人休息的事情。
（2）不得無故回家睡覺或私自串室就寢，有事及早做好請假手續(xù)。
2、評分標(biāo)準(zhǔn)：
（1）熄燈后竄寢或在走廊走動(dòng)的，每人次扣1分。
（2）未經(jīng)生活老師同意，無故回家睡覺或私自串室就寢得，每人次扣5分。
（3）熄燈10分鐘后仍在亮燈、洗漱、吃東西、講話聊天、發(fā)短信、打電話、開電筒看書、播放音樂、玩手機(jī)和洗衣服等的扣2分。
（4）熄燈10分鐘后講話、洗漱聲音比較大，頂撞、不服從管理人員檢查的扣3分。
3、檢查制度及要求：由宿管會(huì)管理人員每日負(fù)責(zé)檢查進(jìn)行打分，并填寫到反饋黑板上。
（九）環(huán)保節(jié)能（5分）。
1、檢查內(nèi)容及要求：做到人走關(guān)燈、空調(diào)、電扇和背投，晴朗天氣條件下及時(shí)關(guān)燈。
2、評分標(biāo)準(zhǔn)：若不按規(guī)定，沒有及時(shí)做到節(jié)能工作的，凡每盞日光燈、每只電扇或背投電源沒關(guān)的扣1分，每只空調(diào)扣2分。
3、檢查制度及要求：
（2）部門或年級抽查的，也將結(jié)果填寫到反饋黑板上；
（十）其他。
2、班級學(xué)生做好事、拾金不昧或受到學(xué)校表揚(yáng)等，由班級提出申請，政教處根據(jù)性質(zhì)酌情加分。每月累計(jì)加分不超過5分。
3、每項(xiàng)累計(jì)扣分不超過該項(xiàng)最高分值。
4、大掃除由各年級安排人員負(fù)責(zé)檢查。
5、衛(wèi)生員每天檢查校園衛(wèi)生輪值班級學(xué)生打掃情況，不參加衛(wèi)生打掃的，每1人次扣1分；衛(wèi)生打掃不認(rèn)真或不干凈的，每1人次扣1分。
三、考核辦法：
（一）有下列情形之一者，取消該班該月文明修身競賽活動(dòng)評比資格。
1、班級學(xué)生在校園內(nèi)出現(xiàn)重大傷害事故或重大安全責(zé)任事故；
2、班級學(xué)生參與打架、敲詐、、偷竊等重大違法違紀(jì)行為；
3、班級學(xué)生考試作弊的；
（三）政教處根據(jù)班級學(xué)期考核總分，評比文明班級，文明班級每年級設(shè)若干名；
四、辦法在操作過程中需全校教職工的緊密配合，檢查人員要認(rèn)真負(fù)責(zé)，對照職責(zé)認(rèn)真做好檢查記錄并及時(shí)上傳政教處和填寫好反饋黑板，為學(xué)校對班級和班主任的考核提供依據(jù)；遇到操作細(xì)則所涉及的有關(guān)問題時(shí)，要及時(shí)向校有關(guān)行政部門反映。
五、本方案解釋權(quán)屬政教處，從20xx年x月起試行。
小學(xué)教師教學(xué)競賽方案篇二
1.強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。局黨組成立“臨澧縣第四屆青年教師教學(xué)競賽”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，徐建新同志任組長，朱政權(quán)同志任副組長，楊四清、朱圣德、符昕、李旻、史彩云、文鋒佩各法人學(xué)校校長為成員，朱政權(quán)同志兼任辦公室主任。各學(xué)校也要提高認(rèn)識(shí)，高度重視青年教師教學(xué)競賽活動(dòng)，要成立校長牽頭的專門班子，積極推進(jìn)，狠抓落實(shí)。
2.營造濃厚氛圍。各學(xué)校要認(rèn)真制定初賽方案，鼓勵(lì)青年教師積極參與，并以此為契機(jī)，扎實(shí)開展教學(xué)研討活動(dòng)，營造濃厚的教研氛圍，讓青年教師在研究中成長，在成長中研究。充分揮發(fā)學(xué)科教研組、課題組的團(tuán)隊(duì)作用，幫助青年教師“研好課”、“磨好課”，促進(jìn)青年教師專業(yè)快速成長。
3.加強(qiáng)督促指導(dǎo)。由教研室牽頭，聯(lián)合基教股、體衛(wèi)藝股、儀電中心、職成股、督導(dǎo)室等相關(guān)力量，加強(qiáng)對各學(xué)校教學(xué)競賽工作的抽查、督促、指導(dǎo)。
小學(xué)教師教學(xué)競賽方案篇三
新一輪基礎(chǔ)教育課程改革所構(gòu)建的新課程體系，在課程功能、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程評價(jià)等方面都較之以前有很大的突破和創(chuàng)新，對廣大中小學(xué)教師提出了新的要求，賦予了新的歷史使命。在教學(xué)實(shí)踐中，如何將課程理念很好地轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)行為，是廣大教師面臨的最大問題。為了幫助大家盡快調(diào)整自己的角色，嘗試用新課程理念打造教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)行為方式，同時(shí)也為教師交流信息，進(jìn)行研討搭建一個(gè)舞臺(tái)，學(xué)校計(jì)劃開展課堂教學(xué)研討與比賽活動(dòng)。希望能通過活動(dòng)的全過程使全體教師的課堂教學(xué)水平達(dá)到一個(gè)新的高度。具體安排如下：
20xx年3月至4月。
全體青年任課教師。
教研室,團(tuán)支部。
1、賽課比賽.采取個(gè)人自愿報(bào)名的方式,每個(gè)學(xué)科組必須有代表參加,學(xué)校聽課后進(jìn)行評獎(jiǎng).
2、教學(xué)設(shè)計(jì)說課設(shè)計(jì)比賽.每人上交一份教學(xué)設(shè)計(jì)或說課設(shè)計(jì)文稿.要求有電子文稿.
3、教學(xué)論文評比.
1．備課階段（3月1日--3月10日）：各科組組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新大綱，明確各年段的目標(biāo)和要求。各人確定參賽內(nèi)容，認(rèn)真鉆研教材，完成參賽教案。（同時(shí)上交教學(xué)設(shè)計(jì)或說課設(shè)計(jì)）。
2．試教階段（3月11日--3月17日）：在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，同年級集體研究修改教案，并進(jìn)行試教。
3．賽課階段（3月18日--4月1日）：由教務(wù)處按照體、音、美、語、數(shù)、英、計(jì)的順序統(tǒng)一安排進(jìn)行。（具體另表安排）。
4.進(jìn)行論文評比.
課堂教學(xué)比賽設(shè)一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)6名。論文一等獎(jiǎng)5名,二等獎(jiǎng)10名.教學(xué)設(shè)計(jì)或說課比賽一等獎(jiǎng)3名.二等獎(jiǎng)5名.
組長：教研室：
團(tuán)支部：
副組長：
20xx年2月28。
一等獎(jiǎng)：
二等獎(jiǎng)：
論文比賽：
一等獎(jiǎng)：
二等獎(jiǎng)：
小學(xué)教師教學(xué)競賽方案篇四
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和營造你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，特組織本次活動(dòng)。
二、競賽內(nèi)容：根據(jù)我校實(shí)際情況，以年級為單位，以本為本，適當(dāng)拓展，力求難易適中。限時(shí)120分鐘。
三、參賽對象：各年級學(xué)生報(bào)名與老師推薦相結(jié)合。
參賽時(shí)間：20xx年12月21日。
星期天，晚上8點(diǎn)30分。
參賽人數(shù)：高一、高二、高三。
四、評獎(jiǎng)設(shè)置：
個(gè)人獎(jiǎng)，年級各多少名，按分?jǐn)?shù)高低評出一、二、三等獎(jiǎng)若干名。
五、試卷擬定人：高一、高二、高三。
參賽場地：（教研室定）。
監(jiān)考老師（兼司鈴員）：高一、高二、高三。
試卷批改：高一、高二、高三。
六、活動(dòng)總結(jié)。
競賽活動(dòng)結(jié)束后試卷批改教師開始批改試卷，試卷批改結(jié)束，將參賽成績統(tǒng)計(jì)交到教研處，由教研室進(jìn)行成績審核和獎(jiǎng)勵(lì)確定。
七、注意事項(xiàng)：
1、凡在指定時(shí)間內(nèi)缺席的個(gè)人視為主動(dòng)棄權(quán)。
2、監(jiān)考：考前10分鐘請監(jiān)考老師到教研室領(lǐng)取試卷。提前5分鐘進(jìn)場，組織學(xué)生就坐，強(qiáng)調(diào)把班級和姓名一律寫在左邊密封線內(nèi)。
小學(xué)教師教學(xué)競賽方案篇五
以新時(shí)代教育發(fā)展理念為指導(dǎo)，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率;緊緊圍繞《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》， 進(jìn)一步強(qiáng)化教師課堂教學(xué)水平提升，全面掀起以教育科研促進(jìn)教師專業(yè)成長的新高潮，致力推進(jìn)臨澧教育提質(zhì)升級。
錘煉教學(xué)基本功，促進(jìn)我縣青年教師專業(yè)成長，努力使他們早日成為教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。
義務(wù)教育階段在職在編的40歲以下(1978年1月1日以后出生)的青年教師(在職不在編的青年教師可以參加第一階段的初賽，不參加第二階段的決賽)。
第一階段(20xx年10月)：學(xué)校初賽。以學(xué)校為單位開展教學(xué)競賽，要求符合條件的教師人人參與。本次活動(dòng)學(xué)校要制定詳細(xì)的工作方案，可以把學(xué)校初賽和今年學(xué)校自己開展的各種形式的教學(xué)比賽活動(dòng)結(jié)合起來，整個(gè)活動(dòng)的資料要有方案、有圖片、有原始評分材料、有總結(jié)、有通報(bào)、有教師獲獎(jiǎng)證書。初賽結(jié)束以后各學(xué)校選派優(yōu)秀選手參加全縣決賽，小學(xué)選派2—3名、初中選派2—4名，并于10月31日上報(bào)參加決賽的教師信息。
第二階段(20xx年11月)：全縣決賽。根據(jù)學(xué)校上報(bào)參加決賽的學(xué)科情況分成幾個(gè)組分別組織決賽，決賽的具體時(shí)間和辦法將另行通知。
第三階段(20xx年12月上旬)：觀摩、總結(jié)。全縣決賽結(jié)束以后，將分學(xué)科評選出幾堂優(yōu)質(zhì)課，組織全縣義務(wù)教育階段的青年教師觀摩(20xx年以后進(jìn)入教師隊(duì)伍的青年教師)，召開“臨澧縣第四屆青年教師教學(xué)競賽”總結(jié)表彰大會(huì)，為獲得“優(yōu)勝單位”稱號的學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)牌，為獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)榮譽(yù)證書。
第四階段(20xx年12月中旬開始)：訂單式送教。根據(jù)學(xué)校的需求，教研室將組織本次比賽的優(yōu)秀選手送教示范。
1、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。局黨組成立“臨澧縣第四屆青年教師教學(xué)競賽”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，徐建新同志任組長，朱政權(quán)同志任副組長，楊四清、朱圣德、符昕、李旻、史彩云、文鋒佩各法人學(xué)校校長為成員，朱政權(quán)同志兼任辦公室主任。各學(xué)校也要提高認(rèn)識(shí)，高度重視青年教師教學(xué)競賽活動(dòng)，要成立校長牽頭的專門班子，積極推進(jìn)，狠抓落實(shí)。
2、營造濃厚氛圍。各學(xué)校要認(rèn)真制定初賽方案，鼓勵(lì)青年教師積極參與，并以此為契機(jī)，扎實(shí)開展教學(xué)研討活動(dòng)，營造濃厚的`教研氛圍，讓青年教師在研究中成長，在成長中研究。充分揮發(fā)學(xué)科教研組、課題組的團(tuán)隊(duì)作用，幫助青年教師“研好課”、“磨好課”，促進(jìn)青年教師專業(yè)快速成長。
3、加強(qiáng)督促指導(dǎo)。由教研室牽頭，聯(lián)合基教股、體衛(wèi)藝股、儀電中心、職成股、督導(dǎo)室等相關(guān)力量，加強(qiáng)對各學(xué)校教學(xué)競賽工作的抽查、督促、指導(dǎo)。
1、團(tuán)體獎(jiǎng)。把參賽學(xué)校分成小學(xué)組、初中組，依據(jù)各單位選手獲獎(jiǎng)情況對各學(xué)校進(jìn)行評價(jià)，評出優(yōu)勝單位。
2、個(gè)人獎(jiǎng)。參加決賽的選手按照人數(shù)的40%和60%分別評出一、二等獎(jiǎng)，由縣教育局進(jìn)行表彰。
小學(xué)教師教學(xué)競賽方案篇六
為了培植學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，培養(yǎng)學(xué)生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文的能力，激發(fā)學(xué)生朗讀的積極性，使學(xué)生在誦讀實(shí)踐中增加積累，發(fā)展語感，加深體驗(yàn)與感悟，根據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃。學(xué)校教導(dǎo)處準(zhǔn)備于第十一周舉行朗讀比賽。
二、賽前準(zhǔn)備。
教導(dǎo)處制定評分標(biāo)準(zhǔn)、選定抽選篇目；各班語文教師在教學(xué)中加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，并在各班選拔優(yōu)秀學(xué)生精心指導(dǎo)。
三、活動(dòng)具體安排。
1、時(shí)間：第十一周，星期三12：10開始。
2、地點(diǎn)：多媒體教室。
3、參加對象：二年級每班推選4名學(xué)生。
4、比賽順序：抽簽決定。
5、活動(dòng)形式：在規(guī)定的篇目中個(gè)人抽簽朗誦。
6、比賽內(nèi)容：將課外的一篇注音文章作為朗讀內(nèi)容，比賽前給即將參賽選手看內(nèi)容5分鐘。
四、朗誦比賽評分細(xì)則（總計(jì)100分）。
正確（60分）：朗誦過程中無讀錯(cuò)的字音，否則將酌情扣分；
流利（25分）：朗誦語句流暢，不斷斷續(xù)續(xù)，不回讀；
有感情（15分）：能根據(jù)文章內(nèi)容把握好感情基調(diào)，表達(dá)感情自然，不做作；選手上、下舞臺(tái)從容大方，彬彬有禮。
五、評價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)方式：
評委：負(fù)責(zé)參賽學(xué)生在場外等待。
評委當(dāng)場打分，去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，得出成績，評出一等獎(jiǎng)六名、二等獎(jiǎng)六名。
小學(xué)教師教學(xué)競賽方案篇七
為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，發(fā)揮教育科研對教學(xué)質(zhì)量提升的作用，展示“雙微”行動(dòng)成果，全面了解“為了學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、服務(wù)學(xué)”這一“三學(xué)”原則下的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，促進(jìn)生本高效課堂的構(gòu)建，根據(jù)《溝馬小學(xué)20xx學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃》安排，經(jīng)研究，決定舉行溝馬小學(xué)20xx年青年教師教學(xué)競賽暨觀摩活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)安排如下：
語文、數(shù)學(xué)、英語、信息
全校35周歲以下青年教師（不含優(yōu)質(zhì)課、基本功競賽獲區(qū)級一等獎(jiǎng)、市級二等獎(jiǎng)及以上和取得區(qū)級及以上相關(guān)學(xué)科學(xué)術(shù)稱號者）（名單見附表）
（一）時(shí)間：4月xx日、16日
具體上課時(shí)間與作息時(shí)間表一致。上課順序賽前一天抽簽確定。
（二）
地點(diǎn)一：數(shù)學(xué)、英語學(xué)科 音樂教室一
地點(diǎn)二：語文學(xué)科 教學(xué)樓南三樓西教室
地點(diǎn)三：信息學(xué)科 微機(jī)房
（三）教學(xué)內(nèi)容：各參賽教師從任教年級教材中自選課題（并請于4月10日前將執(zhí)教課題與班級報(bào)教科室）
按年級段學(xué)科分別評出一二等獎(jiǎng)若干名。
（一）課堂應(yīng)充分體現(xiàn)“生本”及“三學(xué)”（為了學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、服務(wù)學(xué)）理念，否則將不參評。
（二）評委個(gè)人打分、集中評議確定評比結(jié)果。
附（參賽教師名單）
學(xué)科 參賽人員
小學(xué)教師教學(xué)競賽方案篇八
為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)競爭的氛圍，激勵(lì)學(xué)生樂于積累，樂于寫作，展現(xiàn)我校的教風(fēng)學(xué)風(fēng)之美，構(gòu)建小學(xué)生健康和諧的校園生活，促進(jìn)我校語文教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣和語言文字表達(dá)能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫作新苗。我們語文教研組將在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下舉行第九屆“春苗杯”作文大賽活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)安排如下：
一、活動(dòng)目的：
本次活動(dòng)的宗旨是讓學(xué)生貼近生活，從生活中積累、選取習(xí)作的素材，并樂于寫作，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生留心生活，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感，不斷促進(jìn)學(xué)生的寫作水平和文學(xué)素養(yǎng)的提高。
二、參賽對象：
小學(xué)一至六年級的學(xué)生（每班選15名學(xué)生）。
三、參賽要求：
各年級對本次活動(dòng)務(wù)必高度重視，精心組織，認(rèn)真選拔參賽學(xué)生，并作好相應(yīng)輔導(dǎo)，力爭賽出成績，賽出水平。
四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
1、比賽分為高、中、低三組，每組設(shè)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名，學(xué)校給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
五、活動(dòng)具體安排：
1、請各班認(rèn)真組織選拔15名優(yōu)秀同學(xué)參賽。
2、比賽時(shí)間：9月27日（星期五）14:15——15:15各組均為60分鐘。
3、比賽地點(diǎn)：高段組多功能報(bào)告廳。
小學(xué)教師教學(xué)競賽方案篇九
為了進(jìn)一步打造高效、特色、和諧的課堂，深化課堂改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；為六中教師提供發(fā)展平臺(tái)和展示教育教學(xué)能力的機(jī)會(huì)；同時(shí)為學(xué)校爭光，向全市宣傳六中精彩的教育教學(xué)精神?，F(xiàn)將參賽事宜安排如下：
組長：
副組長：
成員：
1、時(shí)間：20xx年10月29日（周六）。
2、競賽地點(diǎn)：長郡梅溪湖中學(xué)（沙長市梅溪湖踏雪路99號）。
3、參賽選手：
為了確保參賽取得優(yōu)異成績，必須發(fā)動(dòng)全校所有教職員工的力量，大家齊心協(xié)力，群策群力，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
1、組織動(dòng)員：周四下午5:10召開全體成員會(huì)議。交待具體事項(xiàng)。
2、參賽事宜：
3）參賽選手憑身份證參賽，可自帶筆記本電腦；
6)參賽選手在賽課中一定要體現(xiàn)粉筆字，所以一定要有一定的板書。
8）xxx老師負(fù)責(zé)攝影和其他工作；
1、早晨7:00學(xué)校兩臺(tái)車，車上備兩箱飲用水；到達(dá)以后車輛返回學(xué)校，準(zhǔn)備帶學(xué)生配合比賽。
3、補(bǔ)貼和中餐學(xué)校工會(huì)負(fù)責(zé)。
小學(xué)教師教學(xué)競賽方案篇十
對于工商管理專業(yè)教學(xué)的特色創(chuàng)新改革，筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方向研究：
（7）對實(shí)踐教學(xué)力度強(qiáng)化，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。注重構(gòu)建有行業(yè)（或地方）特色的實(shí)踐教學(xué)體系，從教學(xué)內(nèi)容、課外科技、基地建設(shè)、畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目選擇等方面均注重突出行業(yè)（或地方）特色，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，適應(yīng)生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展的需要。對于工商管理專業(yè)教學(xué)的特色創(chuàng)新研究，筆者認(rèn)為，我們應(yīng)始終把充分利用現(xiàn)有優(yōu)勢，加強(qiáng)特色建設(shè)作為基本原則，在實(shí)際教學(xué)工作中將本專業(yè)的特色內(nèi)容貫穿于教學(xué)的所有環(huán)節(jié)，對課程體系進(jìn)行不斷的完善、改革與創(chuàng)新，搭建差異化、自主化、實(shí)用化、優(yōu)質(zhì)化的特色課程學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中不僅能不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力，還能使得人才的培養(yǎng)特色更加鮮明，優(yōu)勢更加明顯。因此，積極有效地做好工商管理專業(yè)教學(xué)的特色創(chuàng)新研究工作，對高校為市場經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)高質(zhì)量人才，建設(shè)鮮明優(yōu)勢的特色專業(yè)，提升學(xué)校聲望等具有極為重要的作用。
小學(xué)教師教學(xué)競賽方案篇十一
學(xué)校成立由教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評估中心、工會(huì)、教務(wù)處、教師發(fā)展中心、人事處、網(wǎng)絡(luò)中心、紀(jì)委和各院（系）等組成競賽組委會(huì)。
主任：
副主任：
成員：
工作人員：
競賽由教學(xué)、課堂教學(xué)和教學(xué)反思三部分組成，成績評定采用百分制，三者權(quán)重分別為15%、80%、5%。競賽流程為：
（二）所有選手在開始比賽前一天抽簽確定本人的參賽順序；
（三）比賽當(dāng)天，選手現(xiàn)場抽簽確定本人參賽的具體教學(xué)節(jié)段；
（四）選手課堂教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束后，結(jié)合本節(jié)段課堂教學(xué)實(shí)際，從教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過程三方面著手，在規(guī)定的2分鐘內(nèi)現(xiàn)場陳述教學(xué)反思。
選手需提交以下材料：
1.參賽課程教學(xué)大綱的《課程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配表》電子版，主要包含課程名稱、基本信息（課程性質(zhì)、教學(xué)時(shí)數(shù)、學(xué)分、學(xué)生對象）、課程簡介、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容與教學(xué)安排、課程評價(jià)、建議閱讀文獻(xiàn)等要素。
2.參賽課程20個(gè)學(xué)時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)的電子版，主要包括主題名稱、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、課程資源、教學(xué)內(nèi)容與過程、教學(xué)評價(jià)、預(yù)習(xí)任務(wù)與課后作業(yè)等。
3.參賽課程20個(gè)學(xué)時(shí)相對應(yīng)的20個(gè)課堂教學(xué)節(jié)段的ppt電子版。
4.參賽課程20個(gè)教學(xué)節(jié)段的目錄紙質(zhì)版3份。
上述材料電子版一套（命名方式：“院系名稱+本人姓名”，如“護(hù)理學(xué)院-張xx）。
課堂教學(xué)規(guī)定時(shí)間為20分鐘。選手將從20個(gè)教學(xué)節(jié)段中隨機(jī)抽取一個(gè)進(jìn)行課堂教學(xué)。用普通話授課。評委主要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織、教學(xué)語言與教態(tài)、教學(xué)特色四個(gè)方面進(jìn)行評審。根據(jù)各自參賽課程需要，選手可攜帶教學(xué)模型、掛圖等。粉筆、翻頁器由組委會(huì)統(tǒng)一提供。課堂教學(xué)全程錄像。
參賽選手結(jié)束課堂教學(xué)環(huán)節(jié)后，結(jié)合本節(jié)段課堂教學(xué)實(shí)際，從教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過程三方面著手，在規(guī)定的2分鐘內(nèi)現(xiàn)場陳述教學(xué)反思。要求思路清晰、觀點(diǎn)明確、聯(lián)系實(shí)際，有感而發(fā)。
評委在比賽現(xiàn)場評分，成績在當(dāng)天競賽結(jié)束后公布。
1.選手參賽課程的課堂講授學(xué)時(shí)不得少于2個(gè)學(xué)分（含2個(gè)學(xué)分）；
2.所謂“教學(xué)節(jié)段”，特指課堂教學(xué)20分鐘所需要的教學(xué)內(nèi)容；
具體事項(xiàng)另行通知。
小學(xué)教師教學(xué)競賽方案篇十二
為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造教育核心競爭力，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，我校響應(yīng)市教育局關(guān)于在全市中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)的統(tǒng)一部署，按照學(xué)校關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的安排，經(jīng)過精心準(zhǔn)備，認(rèn)真開展了課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，確保活動(dòng)有效實(shí)施，切實(shí)提高全校教師的教育教學(xué)能力，達(dá)到錘煉教學(xué)基本功，促進(jìn)教師專業(yè)成長的目的。現(xiàn)第一階段活動(dòng)基本結(jié)束，特將本階段活動(dòng)小結(jié)并就下階段活動(dòng)做簡要安排。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)活動(dòng)宣傳發(fā)動(dòng)。
為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保證活動(dòng)順利開展并取得顯著成效，在8月份我校就成立了以鄧紹漢校長為組長，李國華校長為副組長，教務(wù)室主任、各年級主任、備課組長為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
8月24日，在全校教職工暑期集訓(xùn)大會(huì)上，分管教學(xué)的李國華校長就“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)進(jìn)行了先期宣傳動(dòng)員。9月15日，全體教師在圖書館四樓會(huì)議室召開了“課內(nèi)比教學(xué)”推進(jìn)會(huì)。會(huì)上，李國華校長認(rèn)真領(lǐng)學(xué)了《潛江中學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)實(shí)施方案》，布置了將開展的“教學(xué)比武”與“全員聽評課”系列活動(dòng)，激勵(lì)全體教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力在創(chuàng)新教學(xué)方式上下功夫，把活動(dòng)真正落實(shí)到教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量的提高上。10月11日，鄧紹漢校長在行政會(huì)上再次強(qiáng)調(diào)，我們要將“比教學(xué)”常規(guī)化，常抓不懈。在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與精心組織下，全校教師更加明確了活動(dòng)的重要意義，以飽滿的熱情參與到活動(dòng)中。
二、多項(xiàng)措施，扎實(shí)推進(jìn)活動(dòng)開展。
我校今年暑期從華中師范大學(xué)引進(jìn)了何蓉蓉等10名優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生，為學(xué)校的發(fā)展注入了新鮮活力。為充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，讓新老師盡快適應(yīng)教育教學(xué)實(shí)際需要，努力提升思想與業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好的開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，9月初，學(xué)校開展了“拜師結(jié)對”活動(dòng)。
學(xué)校為指導(dǎo)老師頒發(fā)了聘書，李國華校長提了相關(guān)要求：
三是要參與各種教育活動(dòng)與交流，豐富自己的教學(xué)思想；
四是要多實(shí)踐、多鍛煉、多學(xué)習(xí)。
他指出，在今后的工作中，師徒之間要相互學(xué)習(xí)，相互提高，注重實(shí)效，希望以創(chuàng)新靈活而有效的方法開展教學(xué)傳幫帶，既要完成協(xié)議中的規(guī)定事項(xiàng)，又要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新，真正把師徒結(jié)對工作落到實(shí)處，力爭搞出經(jīng)驗(yàn)，帶出名師。
2、校長帶頭上研究課。
為推動(dòng)教師開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)熱潮，9月27日上午第2節(jié)課，李國華校長在高三（5）班上了一節(jié)數(shù)學(xué)研究課。他執(zhí)教的課例是《直線的參數(shù)方程》，結(jié)合他的個(gè)人風(fēng)格，教學(xué)語言精練準(zhǔn)確，條理清晰，重點(diǎn)突出，學(xué)生參與積極性高。在課堂教學(xué)中適當(dāng)、關(guān)鍵的時(shí)候給予學(xué)生點(diǎn)撥，充分體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體以及新的教學(xué)理念。趙國智主席在高二（7）班上了一節(jié)英語研究課，內(nèi)容是《thesecondperiodreading》，班級學(xué)生的思維能力在輕松、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)氛圍中被激活了，較快的掌握了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到了很好的效果。全體聽課教師紛紛表示從校長們的課中得到了啟迪，獲益良多。
3、教學(xué)基本功比武活動(dòng)的籌備與實(shí)施。
“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的第一階段宣傳發(fā)動(dòng)階段圓滿結(jié)束了，后一階段我們主要做的工作是教師的教學(xué)基本功比武。
“課內(nèi)比教學(xué)”的主題是錘煉教學(xué)功底，促進(jìn)專業(yè)成長。開展這項(xiàng)活動(dòng)，重點(diǎn)是進(jìn)行教學(xué)基本功比武。10月份，我校將按照《潛江中學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)實(shí)施方案》要求，采取“劃塊分組、有聽有評、人人參與”的原則，開展全校教師教學(xué)基本功比武活動(dòng)，參照《教師課堂教學(xué)比武評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》對課堂教學(xué)狀況進(jìn)行全面檢查和驗(yàn)收。比武活動(dòng)主要包括說課和講課兩個(gè)環(huán)節(jié)。
說課主要闡述對課標(biāo)及教材的理解，對學(xué)生基礎(chǔ)及特點(diǎn)的分析，介紹教學(xué)方法和手段的選用，介紹教學(xué)過程設(shè)計(jì)等。講課重點(diǎn)展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng)，包括教學(xué)觀念與知識(shí)功底，教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織實(shí)施能力，特別是教學(xué)語言、教學(xué)板書、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實(shí)驗(yàn)操作等方面。
我們要求全校所有學(xué)科所有教師都應(yīng)參與這次活動(dòng)，對本次活動(dòng)積極參與，成績優(yōu)秀的教師在評優(yōu)，晉級中優(yōu)先考慮，對無故不參與的教師實(shí)名通報(bào)。每位教師的講課、說課安排、評比結(jié)果、參評教案與反思等資料必須以各備課組為單位送到學(xué)校教務(wù)室備案。
小學(xué)教師教學(xué)競賽方案篇十三
為了加強(qiáng)語文閱讀教學(xué)的研究，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，充分展示我校青年教師的課堂風(fēng)采，迎接麻城市小學(xué)語文青年教師閱讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽，經(jīng)學(xué)校研究決定，由教務(wù)處、團(tuán)支部共同舉辦一次青年教師語文閱讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽。
1.授課范圍為1~6年級單冊教材，內(nèi)容自定，但適當(dāng)考慮進(jìn)度。
2.參賽人員：凡英才小學(xué)35歲以下語文青年教師必須參與。
3.教學(xué)設(shè)計(jì)要貫徹課改精神，體現(xiàn)語文課程新理念，要敢于突破，大膽創(chuàng)新，提倡。
展現(xiàn)獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，以充分展示我校青年教師的教學(xué)風(fēng)采。
1.參賽教師現(xiàn)場授課，時(shí)間40分鐘。
2.比賽設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名。
3.比賽時(shí)間：9月26~27日兩天上午。
4.比賽順序：9月25日抽簽決定。
5.地點(diǎn)：階梯教室。
1.希望參賽教師積極準(zhǔn)備，力爭成就自己揚(yáng)名學(xué)校。
2.所有語文教師盡量全程參與聽課，同時(shí)也歡迎其它學(xué)科教師參與聽課。
3.評委組成員：xx。
小學(xué)教師教學(xué)競賽方案篇十四
開展以“五小”為主要內(nèi)容的創(chuàng)新競賽活動(dòng)。結(jié)合公司實(shí)際，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想。
以“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，促進(jìn)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步和創(chuàng)新活動(dòng)的深入開展，使企業(yè)形成有利于創(chuàng)新的良好氛圍，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好的.前景。
二、實(shí)施步驟。
1、20xx年6月初，為宣傳發(fā)動(dòng)階段。各單位團(tuán)組織要召開本單位團(tuán)員青年動(dòng)員大會(huì)，使團(tuán)員、青年關(guān)心企業(yè)發(fā)展，個(gè)個(gè)為企業(yè)進(jìn)步出力的新局面。
2、20xx年6月至12月，為實(shí)施階段。各單位團(tuán)組織要引導(dǎo)團(tuán)員青年針對自己所熟悉的崗位中的薄弱環(huán)節(jié)，從小處入手，從小改、小革做起、開動(dòng)腦筋、大膽創(chuàng)新，通過小的突破，爭取更大的效益，小的積累，孕育大的創(chuàng)造，為公司做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
三、實(shí)施內(nèi)容與要求。
1、“五小”活動(dòng)是以“小發(fā)明、小革新、小改造、小設(shè)計(jì)、小建議”為主要內(nèi)容的創(chuàng)造發(fā)明活動(dòng)。
2、要高度重視、精心組織。要充分認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)活動(dòng)是普及群眾性科技活動(dòng)，推動(dòng)企業(yè)科技進(jìn)步，提高青工隊(duì)伍素質(zhì)的一種形式，是鼓勵(lì)企業(yè)青年崗位成才的一種途徑，對促進(jìn)企業(yè)的改革與發(fā)展具有重要意義。
3、各單位團(tuán)組織要從本單位生產(chǎn)經(jīng)營的實(shí)際出發(fā)，緊緊抓住提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益這個(gè)中心環(huán)節(jié)，組織青年圍繞“五小”內(nèi)容選題立項(xiàng)，聯(lián)合攻關(guān)，也可以結(jié)合本崗位實(shí)際一人或幾人承擔(dān)進(jìn)行攻關(guān)。
4、要做好資料的收集及評審組織工作。在活動(dòng)的實(shí)施過程中，各單位團(tuán)組織要做好本單位“五小”創(chuàng)新成果資料的收集工作，對已出成果的單位和個(gè)人要及時(shí)上報(bào)公司團(tuán)委，公司團(tuán)委將會(huì)同有關(guān)部門負(fù)責(zé)對“五小”創(chuàng)新成果的鑒定并提出評審意見。
四、獎(jiǎng)勵(lì)辦法。
1、公司將對20xx年度被采納的“五小”創(chuàng)新成果的單位和個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并將此做為20xx年度考核得分和年終先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人評比的獎(jiǎng)勵(lì)依據(jù)。
2、公司將對被公司采納的建議及成果的提出人及發(fā)明人，給予通報(bào)表彰；成績突出的，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
小學(xué)教師教學(xué)競賽方案篇十五
為促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步促進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用，全面提升我校教師利用多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)教育資源進(jìn)行教學(xué)的能力，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教育教學(xué)質(zhì)量，決定在全校開展賽課活動(dòng)，具體方案如下。
在扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)新常規(guī)的基礎(chǔ)上，開展賽課活動(dòng)，聚焦課堂，促進(jìn)教師教的行為轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)的行為轉(zhuǎn)變，建設(shè)高效課堂，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，助推學(xué)生的生命成長。
組長：xx。
副組長：xx。
成員：xx。
全校所有在職任課教師，40周歲以上的教師自愿參加。
（一）全員曬課活動(dòng)。
參賽學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、綜合學(xué)科。
參賽內(nèi)容：賽課內(nèi)容由學(xué)校統(tǒng)一提供，課堂教學(xué)中教師依據(jù)教學(xué)新常規(guī)的指導(dǎo)意見，有效結(jié)合多媒體，學(xué)為主的課堂。上課時(shí)間為35分鐘。
時(shí)間安排：2015年10月26日至11月23日。
科目。
賽課動(dòng)員大會(huì)。
第一周賽課。
第二周賽課。
第三周賽課。
賽課總結(jié)大會(huì)。
語文數(shù)學(xué)英語科學(xué)綜合學(xué)科。
20xx年。
10月26日。
11月2日至11月6日。
11月9日至11月13日。
11月16日。
11月20日。
11月23日。
賽課評委由學(xué)校中層及學(xué)科骨干教師代表組成。
各學(xué)科賽課評選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)各若干名。
1、各學(xué)科教研組于10月30日前將各自的賽課安排表發(fā)送到郵箱xx；
2、賽課前一天公布賽課內(nèi)，教師開放備課；
3、賽課前一小時(shí)抽取上課順序；
4、賽課后教師要將教案、課件、教學(xué)反思，于當(dāng)周時(shí)間發(fā)送到郵箱xx；
5、賽課教師自行安排人員拍攝課堂實(shí)錄，并上傳到數(shù)字化校園。
小學(xué)教師教學(xué)競賽方案篇十六
為進(jìn)一步提高我校小學(xué)生的作文水平和人文素養(yǎng)，豐富校園文化生活，經(jīng)研究決定舉辦金湖學(xué)校小學(xué)生作文競賽，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)安排如下：
一、活動(dòng)目的：
通過本次作文競賽活動(dòng)，旨在讓學(xué)生貼近生活，從生活中選取素材，并樂于表達(dá)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感，不斷促進(jìn)學(xué)生的寫作水平和文學(xué)素養(yǎng)的提高。
二、參賽對象：
小學(xué)二至六年級的學(xué)生。（每個(gè)班級10名）。
三、參賽作文要求：
二至六年級：命題或半命題作文。
四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
比賽分為五個(gè)年級組，每組設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干名，指導(dǎo)獎(jiǎng)若干名。
五、活動(dòng)具體安排：
1、各班必須在11月30日前將參賽人員名單報(bào)至語文教研組長處。
2、比賽時(shí)間：12月3日（星期四）下午。
3、比賽地點(diǎn)：二年級組一（3）班教室三年級組二（1）班教室。
四年級組二（2）班教室五年級組二（3）班室六年級組三（3）班教室。
一．活動(dòng)目的。
為全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，提升學(xué)生的作文水平，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，經(jīng)過語文組研究決定，華特雅學(xué)校小學(xué)部定于11月25日舉行4年級作文競賽（初賽）。
二．主辦：
小學(xué)語文組。
三．參賽對象：
四年級學(xué)生。
四．競賽內(nèi)容：
記敘文。
五．競賽時(shí)間：
初賽：第13周三中午12：50——13：50.復(fù)賽：14周二中午12：50——13：50.
六．評獎(jiǎng)方法：
每班選3名學(xué)生參賽。評出一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名。獲獎(jiǎng)的同學(xué)作為參加鎮(zhèn)作文比賽的候選人。給獲獎(jiǎng)同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)狀和筆記本。給獲獎(jiǎng)同學(xué)的輔導(dǎo)老師績效考核加上相應(yīng)的10、8、5分的獎(jiǎng)勵(lì)。給監(jiān)考老師兩課時(shí)補(bǔ)助。
七．評委：
三、五、六年級的備課組長。
八．比賽地點(diǎn)：
小學(xué)部教研室。
九．競賽要求。
1、比賽分為初賽和復(fù)賽，成績?nèi)奢喅煽兊钠骄帧?BR> 2、參賽同學(xué)進(jìn)賽場只帶好黑水筆，其它物體一律不能帶進(jìn)考場。發(fā)現(xiàn)帶進(jìn)其它本子等不符合要求的物體進(jìn)入考場，馬上取消考試資格。
3、認(rèn)真書寫，不能使用涂改液，卷面工整，不工整的.要相應(yīng)扣分。
小學(xué)教師教學(xué)競賽方案篇十七
從“創(chuàng)新作文教學(xué)研究”開展以來，筆者進(jìn)行了有益的嘗試，著重培養(yǎng)了學(xué)生逆向思維能力，側(cè)向思維能力和多向思維能力，旨在創(chuàng)新作文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生寫出立意“深、新、活”的好作文。
一、反彈琵琶，引發(fā)逆向思維。
“楊州八怪”之一鄭板橋，為一李姓男壽星寫賀詩，適逢滂沱大雨，壽典難以為續(xù)，眾人皆嘆奈何，板橋提筆便寫：“奈何奈何可奈何，奈何今日雨滂沱”，此時(shí)，旁觀者噓聲四起，板橋不以為意，接著寫道：“滂沱雨為李公壽，李公壽比雨更多。”當(dāng)鄭公停筆，掌聲四起。鄭公能贏得一片掌聲，是因?yàn)樗艹銎洳灰猓銎嬷苿?，做出了令人羨慕不已的突破性發(fā)明創(chuàng)造。是板橋的逆向思維助他贏得掌聲。
逆向思維，是指采用通常情況下的普遍習(xí)慣的單向思維完全相反的思路，從對立的、完全相反的角度思考和探索問題的思維。這種思維方法，看似荒唐，實(shí)際上是一種打破常規(guī)的，非常奇特而又絕妙的創(chuàng)新思維方法，如果，我們創(chuàng)新作文教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生逆向思維方法，寫出來的文章就有獨(dú)創(chuàng)性，以達(dá)到立意深刻的目的。
我們的學(xué)生長期以來形成了思維定勢，作文常依賴《作文寶典》等拐杖，根據(jù)范文割割補(bǔ)補(bǔ)，拾人牙慧，步人后塵，提不出與眾不同的見解，吃別人咀嚼過的東西，毫無新意。因此，在作文教學(xué)過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生打破傳統(tǒng)的、常規(guī)的思維的束縛，大膽地反彈琵琶，從問題的相反方向深入地進(jìn)行探索和挖掘，寫出人人心中皆有，而個(gè)個(gè)筆底全無的文章。
如，指導(dǎo)學(xué)生寫《愛》一文，我就啟發(fā)學(xué)生：每個(gè)人的成長都離不開愛，有愛才有溫暖，才有幸福的生活，才有美好的未來……，有的學(xué)生說，我多么希望得到愛，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中缺少愛——無論是父母的，還是教師的，或者是人與人的；也有學(xué)生說，我得到了愛，因?yàn)樯钪幸呀?jīng)有人給了我無微不至的關(guān)懷，它帶來了信心、力量和勇氣。而最令人贊美的是，一位學(xué)生用了逆向思維：我不需要父母或教師過分的愛，因?yàn)檫^分的愛限制了我的發(fā)展，過分的愛使我與同學(xué)朋友之間產(chǎn)生隔閡，希望父母不溺愛，教師能把愛灑向每一個(gè)學(xué)生。這樣的立意避免了單一與狹窄，顯得新穎、獨(dú)特，高人一籌。
其實(shí)，這種逆向思維，反彈琵琶的手法就是我們平常所說的意料之外，情理之中，以意料之外的驚人手法，達(dá)到深刻表現(xiàn)的目的。巴爾扎克說得好：“藝術(shù)家的使命在于找出兩種最不相干的事物之間的關(guān)系，在于能從兩種最平常的事物的對比中引出令人驚奇的效果”。巴氏道出了逆筆的奧妙：看似不合情理，實(shí)則相反相成，順理成章，是一種巧妙運(yùn)思方法。當(dāng)然教師在啟發(fā)學(xué)生時(shí)，應(yīng)加以強(qiáng)調(diào)，不能隨心所欲，隨意逆向，毫無根據(jù)地懷疑一切，否定一切；在立意求新時(shí)不脫離實(shí)際。
二、旁敲側(cè)擊，引發(fā)側(cè)向思維。
宋徽宗時(shí)的一次科舉考試，主考官出了一個(gè)畫題《深山藏古寺》，畫師們經(jīng)過構(gòu)思，有的在山腰間畫座古寺，有的把古寺畫在叢林深處。寺呢？有的畫得完整，有的畫出寺的一角或寺的一段殘墻斷壁……主考官連看幾幅均不滿意，原因是這些畫均體現(xiàn)了半藏而不是全藏，與畫題無法吻合，正當(dāng)主考官失望之余，卻有一幅畫深深吸引了他：在崇山之中，一股清泉飛流直下，跳珠濺玉，泉邊有個(gè)老態(tài)龍鐘的和尚，正一瓢一瓢地舀著水倒進(jìn)桶里。僅這么一個(gè)挑水的老和尚，就把“深山藏古寺”表現(xiàn)得含蓄深邃淋離盡致：和尚挑水，不是澆菜煮飯，就是洗衣漿衫，叫人想到附近一定有寺；和尚年紀(jì)老邁，還得自己挑水，可見寺之破敗，可見寺一定藏在深山之中，畫面盡管看不到寺，觀者卻深知寺是全藏在深山之中。主考官連連點(diǎn)頭，稱：“好，這才是‘魁選’之作呀！”這位畫師的高明之處就在于他運(yùn)用了旁敲側(cè)畫，曲徑通出的側(cè)向思維，選擇了和尚挑水的新穎角度來表現(xiàn)主題。
側(cè)向思維，是指在特定條件下，通過旁敲側(cè)畫、曲徑通幽的方式另辟蹊徑，將思維流向由此及彼，從側(cè)面擴(kuò)展和擴(kuò)廣，從新的角度探索被人們忽視的解決問題的方法。它與逆向思維的區(qū)別在于，側(cè)向思維是平行同向的，而逆向思維是逆向的。其特點(diǎn)是不受消極定勢的影響，對一個(gè)問題從側(cè)面進(jìn)行換角度思考，隨機(jī)應(yīng)變地將思路轉(zhuǎn)移到別人不易想到，比較隱蔽的方向去，以求突破現(xiàn)有的論證和觀點(diǎn)，提出不同凡俗的新觀念，獲得新的結(jié)果，產(chǎn)生新的創(chuàng)造。
著名美術(shù)家齊百石老人有句名言：“畫人所不畫，不畫人所畫?！钡莱隽怂鳟嫵鲂碌拿卦E。畫畫如此，寫作亦然。立意構(gòu)思上妙用側(cè)向思維法，可以使文章翻出新意，產(chǎn)生無窮的藝術(shù)魅力。
美國著名科學(xué)家，電話的發(fā)明人貝爾說過：“有時(shí)需要離開常走的大道，潛入森林，你就肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)前所未見的東西”，作文中運(yùn)用側(cè)向思維，可以使學(xué)生“離開常走的大道，潛入森林”，見人所未見，發(fā)人所未發(fā)，收到獨(dú)辟蹊徑的效果，達(dá)到文章出新意的目的。
有次學(xué)生作文，是學(xué)生司空見慣的文題《可愛的家鄉(xiāng)》，很多學(xué)生思維呆板僵化，產(chǎn)生“套板反應(yīng)”，都寫家鄉(xiāng)的山美、水美、人美，寫家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，寫家鄉(xiāng)的……。當(dāng)然寫這些東西未嘗不可，但寫多了，會(huì)覺得膩味，毫無新穎感。惟有一位學(xué)生妙用側(cè)向思維，摒棄從眾心理，避開大道走小徑，寫家鄉(xiāng)人民毀掉神廟建文化樓，反映家鄉(xiāng)在精神文明方面的變化，體現(xiàn)了時(shí)代風(fēng)貌，創(chuàng)意新奇，別開生面。
引導(dǎo)學(xué)生做第一個(gè)吃螃蟹的人，教師在作文教學(xué)過程中就要注重學(xué)生運(yùn)用側(cè)向思維。
三、縱橫馳騁，引發(fā)多向思維。
多向思維實(shí)際上就是上述兩種思維的形式和其它發(fā)散形式的綜合，它要求發(fā)揮思維的活力，從正反、上下、內(nèi)外、前后等多方面去思考問題，尋求解答問題的答案，它能散發(fā)出眾多新穎獨(dú)特的信息來。
當(dāng)前，高考、中考都趨向話題作文，話題作文有它的優(yōu)勢，給了學(xué)生充分自由的空間，如果長期的進(jìn)行話題作文寫作和考試，學(xué)生也會(huì)形成一種思維定勢，于是平時(shí)寫文章或應(yīng)試文章，只要能寫三五幾篇較好的記敘文、散文或小小說，什么考試都不怕，以不變應(yīng)萬變，寫出來的文章勢必局限于舊路老套，千篇一律，千人一面，使學(xué)生的思維僵化。因此，非常有必要培養(yǎng)學(xué)生縱橫馳騁多思遐想的習(xí)慣，讓其思緒在廣闊的天地里遨游，寫出奇、新、美的境界。不吊死在一棵樹上，不局限于沿著一個(gè)方向或同一類擴(kuò)散的思維，擴(kuò)大思維量，提高思維變通性和流暢性，讓他們“橫看成嶺側(cè)成峰”。
如，《由牛所想到的》一文訓(xùn)練，我就引發(fā)學(xué)生通過多向思維，引發(fā)若干觀點(diǎn)：
2、從牛作業(yè)時(shí)昂首向前的形象，想到人們生活中應(yīng)象牛一樣充滿活力、負(fù)重不辭；
3、從牛到“韌”勁、“強(qiáng)”勁，想到學(xué)習(xí)中遇到困難，應(yīng)有一股牛勁，知難而進(jìn)；
5、從牛的反芻的生理特點(diǎn)，想到學(xué)習(xí)也應(yīng)有琢磨精神，要有溫故而知新的良好習(xí)慣；
6、從牛吃的是草，擠出的是奶，想到“我為人人”的高尚品格；
創(chuàng)新是人類發(fā)展永恒的主題，是“一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂”，是21世紀(jì)的通行證，我們在創(chuàng)新作文教學(xué)時(shí)，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新思維的火花，就能誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新靈感，學(xué)生就能寫出富有創(chuàng)意的佳作。
小學(xué)教師教學(xué)競賽方案篇十八
綜合目前大部分高校在工商管理專業(yè)的現(xiàn)狀可總結(jié)出，目前工商管理專業(yè)教學(xué)在課程的設(shè)計(jì)上有以下幾個(gè)方面的問題：（1）與行業(yè)關(guān)聯(lián)性低?，F(xiàn)行的工商管理專業(yè)課程沒有做好緊密結(jié)合行業(yè)發(fā)展、社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的工作，各高校間的課程設(shè)計(jì)上大同小異，并沒有將專業(yè)的特色性展現(xiàn)出來，甚至一度有與實(shí)際行業(yè)脫軌的地方出現(xiàn)；（2）與高校定位關(guān)聯(lián)性低。好多高校在工商管理專業(yè)教學(xué)上并沒有將其學(xué)校的優(yōu)勢充分利用起來，具有獨(dú)立性和復(fù)合型的交叉課程設(shè)計(jì)的少之又少；（3）教學(xué)內(nèi)容空洞。很多高校在工商管理專業(yè)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容缺少一定的實(shí)用性，教學(xué)內(nèi)容普遍存在簡單重復(fù)的現(xiàn)象，完全沒有將課程的專業(yè)性體現(xiàn)出來；（4）學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)性太強(qiáng)?，F(xiàn)有的教學(xué)方式和內(nèi)容中，學(xué)生基本上全是一味地被動(dòng)學(xué)習(xí)，對學(xué)生的知識(shí)與能力素質(zhì)的協(xié)調(diào)嚴(yán)重地忽視了；（5）課程結(jié)構(gòu)設(shè)置得不夠合理?，F(xiàn)在高校中，工商管理專業(yè)的基礎(chǔ)課程與專業(yè)課以及必修、選修課之間的比例，以及理論與實(shí)踐的比例等都并不協(xié)調(diào)，好多學(xué)生都是學(xué)了很多的理論知識(shí)，但是沒有足夠的實(shí)踐，畢業(yè)工作后很難盡快與市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)。
小學(xué)教師教學(xué)競賽方案篇十九
為了加強(qiáng)我校教師“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)的宣傳工作，營造濃厚的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的氛圍，推動(dòng)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)深入開展，根據(jù)《湖北省教育廳關(guān)于在全省中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)的通知》(鄂教師[]7號)和大冶市教育局制定的《大冶市教育局關(guān)于在全市中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)方案》要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定如下計(jì)劃：
一、宣傳內(nèi)容。
全校教師要采用新聞報(bào)道、比武手記、家訪日記或心得體會(huì)、學(xué)校或個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等多種形式，全面宣傳“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)過程，報(bào)道活動(dòng)開展情況，深入挖掘典型事例和典型個(gè)人，認(rèn)真總結(jié)活動(dòng)成績，及時(shí)推廣特色活動(dòng)。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)。
組長：柯昌隆。
副組長：劉傳東余延平袁東升余顯初。
成員：陳建斌柯亨仁賀朝暉彭玉芳賀衛(wèi)兵張光明。
衛(wèi)華張海清。
三、宣傳時(shí)間。
四、宣傳途徑。
擬在《湖北教育》《誠信月刊》《黃石日報(bào)》、《東楚晚報(bào)》《今日大冶》《大冶市教育信息網(wǎng)》等多家媒體加大外宣力度，同時(shí)整合靈鄉(xiāng)中學(xué)內(nèi)宣資源，進(jìn)行深度、強(qiáng)度報(bào)道。
1、報(bào)刊宣傳：
加強(qiáng)與《湖北教育》《誠信月刊》《黃石日報(bào)》、《東楚晚報(bào)》《今日大冶》等報(bào)刊媒體聯(lián)系，及時(shí)報(bào)道我?；顒?dòng)開展情況。利用?？剁婌`》主辦專刊進(jìn)行宣傳報(bào)道。
2、專欄宣傳：
開設(shè)靈鄉(xiāng)中學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)專欄，擇優(yōu)張貼教師比武手記、心得體會(huì)、教師隨筆、教學(xué)敘事。
3、網(wǎng)絡(luò)宣傳：
在《大冶市教育信息網(wǎng)》《東楚網(wǎng)》以及學(xué)校校園網(wǎng)專欄中，報(bào)道學(xué)校活動(dòng)開展情況、特色活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)典型、比武動(dòng)態(tài)、經(jīng)驗(yàn)交流、活動(dòng)簡訊，大力推介先進(jìn)典型。同時(shí)，及時(shí)收集整理電視、報(bào)刊宣傳信息，全面展示宣傳成果。
4、其他宣傳。
通過校園廣播、大屏幕、橫幅、櫥窗、板報(bào)、公告欄等載體，廣泛宣傳活動(dòng)開展情況，提高群眾知曉率，擴(kuò)大社會(huì)影響力，為活動(dòng)深入有效開展?fàn)I造良好氛圍。
五、相關(guān)要求：
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。各部門、各處室要加強(qiáng)對宣傳工作的'組織，處室主任要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，具體組織實(shí)施。注意稿件(含影像)采寫、上報(bào)及媒體聯(lián)系，確保宣傳工作落到實(shí)處。
2、確保質(zhì)量，及時(shí)報(bào)送。要提升宣傳能力，提高報(bào)道質(zhì)量，把握新聞時(shí)效性，及時(shí)報(bào)送信息。學(xué)校特色活動(dòng)、典型經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新案例等，每月不少于兩篇；新聞報(bào)道、比武手記或心得等數(shù)量不限；活動(dòng)總結(jié)不少于兩篇次。
3、注重存檔，備好迎檢。辦公室要加強(qiáng)宣傳資料的檔案管理，注重資料的收集、整理、歸檔并作為活動(dòng)迎檢必備資料。
4、形式多樣，注重質(zhì)量。學(xué)校宣傳組要向上級部門及時(shí)報(bào)送比武動(dòng)態(tài)、教師隨筆、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)敘事、活動(dòng)簡訊、優(yōu)秀家訪日記等。比武動(dòng)態(tài)信息要簡明扼要、表達(dá)清楚，字?jǐn)?shù)控制在500字以內(nèi)，其它欄目(教師隨筆、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)敘事等)字?jǐn)?shù)控制在字以內(nèi)。
靈鄉(xiāng)中學(xué)。