心得體會(huì)的寫作可以幫助我們更好地理解和消化所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。寫心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和感悟，做到言之有物、觸類旁通。1.以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒。
英語趣味教學(xué)心得體會(huì)篇一
段落一：引言（293字）。
生活中，學(xué)習(xí)英語已經(jīng)成為了不可或缺的一部分。然而，單純的刻苦背單詞與語法并不能激發(fā)學(xué)生的興趣和樂趣，這就需要我們從生活中去發(fā)現(xiàn)趣味生活英語。五彩斑斕的英語世界，蘊(yùn)藏著無限的樂趣和體驗(yàn)。在實(shí)踐與發(fā)現(xiàn)中，我深刻體會(huì)到了趣味生活英語的重要性。以下，我將結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷與感受，談?wù)勎业男牡煤腕w會(huì)。
世界那么大，我想去看看。這句話不僅僅描繪了探索世界的激情，也強(qiáng)調(diào)了在生活中發(fā)現(xiàn)趣味生活英語的重要性。生活是最好的學(xué)習(xí)材料，街頭巷尾充斥著各種英文廣告標(biāo)語，品牌名稱和有趣的文化現(xiàn)象。一次偶然的機(jī)會(huì)，我逛街時(shí)發(fā)現(xiàn)了一件印有有趣英文圖案的T恤，對方的笑臉讓我勾起了學(xué)習(xí)英語的興趣。此后，我開始更加用心地發(fā)掘身邊的趣味生活英語，比如在電影中學(xué)習(xí)地道口語，通過英文歌曲來感受情感表達(dá)等。
段落三：在社交媒體中探索趣味生活英語（248字）。
如今，社交媒體在我們的生活中起著重要的作用，而且也提供了許多尋找和學(xué)習(xí)趣味生活英語的機(jī)會(huì)。我發(fā)現(xiàn)，通過關(guān)注英文的社交媒體賬號(hào)和參與在線英語群組，可以借助他人的分享和交流，來獲取和學(xué)習(xí)更多的趣味生活英語。此外，社交媒體上的有趣話題和英文段子也是學(xué)習(xí)趣味生活英語的一個(gè)好途徑。通過與人互動(dòng)，分享笑聲和歡樂，我不僅擴(kuò)展了英語知識(shí)和詞匯，還培養(yǎng)了自己的幽默感。
段落四：在電影與娛樂中發(fā)現(xiàn)趣味生活英語（239字）。
喜歡觀看電影的人應(yīng)該會(huì)同意電影是了解不同文化和學(xué)習(xí)趣味生活英語的好方法。通過電影，我領(lǐng)略了英語的魅力和多樣性。電影中各種類型的對話，包括情景對話和戲劇對話，都是學(xué)習(xí)趣味生活英語的寶貴資源?？偸悄茉陔娪爸袑W(xué)到一些新的詞匯和表達(dá)方式，同時(shí)也能通過角色的對話交流中提升自己的口語及理解能力。不僅如此，參加英文愛好者組織的辯論或演講活動(dòng)，也能鍛煉自己的口語表達(dá)和思辨能力。
段落五：結(jié)尾總結(jié)（154字）。
在實(shí)踐英語的過程中，我深深意識(shí)到了發(fā)現(xiàn)趣味生活英語對于學(xué)習(xí)的重要性。通過在生活中尋找英語的趣味之處，我們能夠更好地記憶和理解英語知識(shí)，同時(shí)也能夠激發(fā)樂于學(xué)習(xí)英語的興趣。除了生活中的發(fā)現(xiàn)，社交媒體和娛樂也為我們提供了學(xué)習(xí)趣味生活英語的機(jī)會(huì)。通過這些方式，我們不僅可以學(xué)到更多的詞匯和表達(dá)方式，還能夠體驗(yàn)到英語的多樣性和魅力。趣味生活英語不僅給我們帶來了樂趣，更為我們的學(xué)習(xí)帶來了提升和進(jìn)步。
英語趣味教學(xué)心得體會(huì)篇二
趣味教學(xué)是一種能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的教學(xué)方式，它通過創(chuàng)造輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與寓教于樂的元素結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，達(dá)到更好的教學(xué)效果。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)趣味教學(xué)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著顯著的影響。以下是我個(gè)人對于趣味教學(xué)的一些心得體會(huì)。
首先，趣味教學(xué)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往讓學(xué)生感到乏味和枯燥，學(xué)生無法主動(dòng)關(guān)注和參與到課堂中來。而趣味教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。例如，在我的英語課上，我常常結(jié)合一些有趣的故事和游戲來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語。通過趣味互動(dòng)的形式，學(xué)生們不僅對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，還主動(dòng)參與到各種活動(dòng)中去，積極與老師和同學(xué)進(jìn)行交流和互動(dòng)。
其次，趣味教學(xué)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。趣味教學(xué)使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在我的數(shù)學(xué)課上，我經(jīng)常運(yùn)用游戲的形式來教授抽象的數(shù)學(xué)概念和方法。學(xué)生們在玩游戲的同時(shí)不知不覺地掌握了數(shù)學(xué)的知識(shí)和技能，他們通過游戲的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)深化了對數(shù)學(xué)概念的理解。研究表明，趣味教學(xué)既能夠提高學(xué)生的記憶力，也能夠提高他們的思維能力和創(chuàng)造力。當(dāng)學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)時(shí)，他們對所學(xué)知識(shí)更為輕松，更為深入地掌握。
再次，趣味教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。在趣味教學(xué)中，學(xué)生是課堂的主角，他們通過自己的思考和實(shí)踐來探索問題，主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去。在我的語文課上，我常常組織小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)和感受文學(xué)作品中的情節(jié)和人物。通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力得到了有效的培養(yǎng)，他們學(xué)會(huì)了自主思考、合作探究和解決問題的方法。
此外，趣味教學(xué)還能夠促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展和品格培養(yǎng)。在趣味教學(xué)中，教師和同學(xué)之間形成了一種親切和諧的師生關(guān)系，這有助于發(fā)展學(xué)生的情感能力和社交技巧。在我的歷史課上，我常常通過教學(xué)游戲和班級(jí)競賽等方式培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感，促進(jìn)他們的情感發(fā)展和品格培養(yǎng)。趣味教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的情感意識(shí)、人際交往能力和社會(huì)責(zé)任感。
總的來說，趣味教學(xué)為學(xué)生提供了一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)習(xí)效果，并培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力以及情感發(fā)展和品格培養(yǎng)。作為教師，我們應(yīng)該不斷探索創(chuàng)新，運(yùn)用趣味教學(xué)的方法和手段，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中獲得更好的教育效果。我相信，趣味教學(xué)將在未來的教育改革中發(fā)揮越來越重要的作用，為培養(yǎng)有創(chuàng)造力、有思辨能力、有情感素養(yǎng)的杰出人才做出貢獻(xiàn)。
英語趣味教學(xué)心得體會(huì)篇三
英語學(xué)習(xí)一直以來都是許多學(xué)生的難題，學(xué)習(xí)英語需要大量的詞匯記憶、語法運(yùn)用和口語練習(xí)等。然而，如果將英語學(xué)習(xí)的過程變得有趣，那么學(xué)習(xí)的效果也將大為不同。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，通過尋找不同的趣味英語學(xué)習(xí)方法，我漸漸地發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語并不像我想象的那么枯燥乏味。下面我將分享我在趣味英語學(xué)習(xí)中的體會(huì)和收獲，希望能夠給正在學(xué)習(xí)英語的同學(xué)們一些啟發(fā)。
首先，學(xué)習(xí)英語的過程可以通過音樂來變得有趣。音樂是一種普遍的語言，可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用英語。我發(fā)現(xiàn)通過學(xué)唱一些英文歌曲，我不僅能夠提高自己的英語發(fā)音和語調(diào)，還能夠擴(kuò)充自己的詞匯量。在學(xué)唱過程中，我會(huì)仔細(xì)地聽歌詞，然后查一些生詞的意思。這樣，不僅記憶深刻，而且還能夠把學(xué)到的單詞和短語應(yīng)用到實(shí)際的口語表達(dá)中。
其次，看電影、電視劇或者讀英文書籍也是我很喜歡的趣味英語學(xué)習(xí)方法。通過看電影和電視劇，我可以提高自己的聽力和口語表達(dá)能力。我會(huì)選擇一些有英文字幕的影片，這樣可以幫助我更好地理解和記憶對話。而讀英文書籍則可以幫助我提高閱讀能力和詞匯量。我會(huì)選擇一些適合自己水平的書籍，先用詞典查一些生詞，然后再通讀全文。這樣不僅可以拓寬我的視野，還能夠在閱讀過程中感受到文字的魅力。
另外，參加英語角和英語俱樂部也是我非常推薦的趣味英語學(xué)習(xí)方法。在英語角和英語俱樂部中，我有機(jī)會(huì)和其他英語愛好者交流和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。這些活動(dòng)通常有一些主題討論、口語游戲和演講比賽等，可以讓我在輕松愉快的氛圍中大膽地運(yùn)用英語。在和其他人交流時(shí)，我會(huì)不斷地嘗試用英語表達(dá)自己的想法和思考。這樣的實(shí)踐非常有助于提高我的口語流利度和自信心。
此外，網(wǎng)絡(luò)資源也是我學(xué)習(xí)英語的利器。在網(wǎng)上，我可以找到許多有趣的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序和社交媒體等。這些資源提供了很多趣味性的學(xué)習(xí)材料，如英語繪本、英語學(xué)習(xí)游戲和英語學(xué)習(xí)視頻等。我通過這些資源，不僅可以隨時(shí)隨地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，還能夠在學(xué)習(xí)的過程中感受到樂趣和成就感。
最后，我認(rèn)識(shí)到最重要的是保持對英語學(xué)習(xí)的熱情和耐心。英語學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，需要長時(shí)間的積累和堅(jiān)持。因此，我每天都會(huì)給自己一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，并且盡量使學(xué)習(xí)過程變得有趣。我會(huì)用一些有趣的活動(dòng)來激發(fā)自己的興趣，如看英文小說、和外國朋友視頻通話等。這樣，我就能夠持續(xù)地保持英語學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。
在我的趣味英語學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語并不是一件單調(diào)乏味的事情。通過音樂、電影、參加活動(dòng)和利用網(wǎng)絡(luò)資源等，我能夠提高自己的聽說讀寫能力，同時(shí)也能夠感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣和成就感。相信只要我們保持熱情和耐心，堅(jiān)持不懈，就一定能夠在趣味中取得英語學(xué)習(xí)的成功。
英語趣味教學(xué)心得體會(huì)篇四
第一段：引言（150字）。
近年來，隨著社會(huì)的快速發(fā)展和教育理念的不斷更新，趣味教學(xué)成為了一種新型的教育方式，受到了越來越多教師和學(xué)生的青睞。我作為一名小學(xué)教師，也深深地感受到了趣味教學(xué)的魅力和效果。在實(shí)踐中，我運(yùn)用了各種形式的趣味教學(xué)方法，用輕松愉快的氛圍激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。通過這一次次的嘗試，我深刻認(rèn)識(shí)到趣味教學(xué)對于學(xué)生的成長和發(fā)展至關(guān)重要。
第二段：充滿趣味的課堂（250字）。
趣味教學(xué)注重在課堂中創(chuàng)造一個(gè)輕松、活潑、充滿趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境。在我的語文課堂上，我常常通過小游戲、角色扮演等形式引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教授古詩時(shí)，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行朗誦比賽，學(xué)生們通過朗讀與角色扮演的方式將古詩變得生動(dòng)有趣，這讓他們不再感受到學(xué)習(xí)的枯燥和壓力，而是充滿了參與感和成就感。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)造力（250字）。
趣味教學(xué)不僅讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到輕松愉快，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在我的數(shù)學(xué)課堂上，我嘗試運(yùn)用趣味的數(shù)學(xué)游戲來提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。比如，我設(shè)計(jì)了一個(gè)數(shù)獨(dú)比賽，在學(xué)生一邊玩游戲一邊思考的過程中，他們是在不知不覺中鍛煉了自己的邏輯思維和推理能力。他們發(fā)現(xiàn)通過轉(zhuǎn)換思維角度，可以有不同的解決方法，這培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使他們在學(xué)習(xí)中成為更有想象力的學(xué)生。
第四段：促進(jìn)合作與交流（250字）。
趣味教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是能夠促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流。在我的英語課堂中，通過趣味的小組活動(dòng)，我鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)和合作，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以互相幫助和支持，加深對知識(shí)的理解和掌握。例如，在進(jìn)行口語練習(xí)時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓學(xué)生們分組扮演不同的角色，通過小組合作來實(shí)踐英語對話，不僅提高了他們的語言表達(dá)能力，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
第五段：總結(jié)（300字）。
總結(jié)起來，趣味教學(xué)方式在學(xué)生的學(xué)習(xí)中發(fā)揮了重要的作用。它為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，趣味教學(xué)還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，使他們成為擁有獨(dú)立思考和解決問題能力的人才。此外，趣味教學(xué)還提高了學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力，使他們在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會(huì)溝通和互助。因此，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)推崇趣味教學(xué)方式，讓學(xué)生在快樂的氛圍中獲得更多的知識(shí)和能力的提升。
英語趣味教學(xué)心得體會(huì)篇五
語文是學(xué)生基礎(chǔ)教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要途徑。然而，如何讓學(xué)生對語文產(chǎn)生興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，一直是語文教師面臨的難題。趣味教學(xué)是一種有效的方法，通過有趣的教學(xué)方式和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在我多年的語文教學(xué)實(shí)踐中，我深感趣味教學(xué)的重要性和價(jià)值，下面我將分享一些心得體會(huì)。
第一段：了解學(xué)生的興趣和愛好。
在進(jìn)行趣味教學(xué)之前，了解學(xué)生的興趣和愛好是非常重要的。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的興趣和喜好，只有抓住他們的興趣點(diǎn)，才能讓他們更愿意參與到學(xué)習(xí)中來。我通常會(huì)在開學(xué)的第一堂課上，通過與學(xué)生交流和觀察，了解他們的興趣愛好，例如喜歡的明星、喜歡的電影、喜歡的書籍等等。然后，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣，選擇一些與之相關(guān)的話題和教學(xué)內(nèi)容，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
第二段：設(shè)計(jì)趣味教學(xué)活動(dòng)。
在進(jìn)行趣味教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)一些有趣的教學(xué)活動(dòng)是必不可少的。例如，在教授詩歌鑒賞的時(shí)候，我會(huì)邀請學(xué)生們參與到詩歌朗誦比賽中，讓他們親身體驗(yàn)文學(xué)的魅力；在教授作文寫作的時(shí)候，我會(huì)給學(xué)生們編寫一些有趣的作文素材，讓他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力；在教授古詩詞背誦的時(shí)候，我會(huì)通過歌曲或RAP的方式教唱古詩，讓學(xué)生們更容易記住和理解。
第三段：創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對于趣味教學(xué)也非常重要。一個(gè)溫馨而和諧的教室，能夠給學(xué)生營造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。我通常會(huì)在教室墻壁上貼上一些有趣的圖片和文字，使學(xué)生們有了近一步的思考和討論，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。并且，我會(huì)非常鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去，給予他們表揚(yáng)和肯定，鼓勵(lì)他們更加努力。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思考能力。
趣味教學(xué)不僅僅是要讓學(xué)生感到有趣，更重要的是激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思考能力。在學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程中，我會(huì)引導(dǎo)他們思考和探索問題，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。例如，在課堂上我會(huì)提出一個(gè)有趣的問題，然后讓學(xué)生們自行思考和討論，并互相交流意見。通過這樣的方式，學(xué)生們能夠積極參與到學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)他們的思維能力和分析能力，提高他們的語文素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)與展望。
通過趣味教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到了極大的提高，也積極參與到課堂活動(dòng)中。他們的寫作能力和表達(dá)能力都有了明顯的提升，語文成績也得到了很大的提高。然而，趣味教學(xué)只是語文教學(xué)中的一種方法，我們還需要不斷探索和嘗試更多的教學(xué)方法，以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。未來，我將繼續(xù)研究和探索趣味教學(xué)的方法，不斷提高自己的教學(xué)水平，并為學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)做出更大的貢獻(xiàn)。
總而言之，趣味教學(xué)是一種有效的教學(xué)方法，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高他們的語文水平。在趣味教學(xué)中，了解學(xué)生的興趣和愛好、設(shè)計(jì)趣味教學(xué)活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思考能力是非常重要的。通過持續(xù)的努力和不斷的探索，我們可以讓趣味教學(xué)更好地發(fā)揮作用，讓學(xué)生們更加熱愛和喜歡語文學(xué)習(xí)。
英語趣味教學(xué)心得體會(huì)篇六
教育是一個(gè)無比重要的領(lǐng)域，不僅關(guān)系到一個(gè)人的個(gè)人發(fā)展，更是關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我體會(huì)到，趣味教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)方法。不論是對學(xué)生還是對教師來說，都有著重要的意義。下面我將分享我自己在趣味教學(xué)過程中所得到的心得體會(huì)。
首先，趣味教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師往往只是簡單地向?qū)W生傳授知識(shí)，而學(xué)生只需要被動(dòng)地接受。這樣的教學(xué)方式容易導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣喪失，使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦。而采用趣味教學(xué)，則可以通過豐富有趣的教學(xué)內(nèi)容和方法，激發(fā)學(xué)生興趣，使他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程中。例如，在教授英語單詞時(shí)，可以通過游戲、歌曲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥和單調(diào)。
其次，趣味教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)習(xí)需要持續(xù)的動(dòng)力支撐，而趣味教學(xué)為學(xué)生提供了更多的動(dòng)力來源。相對于傳統(tǒng)教學(xué)中的按部就班，趣味教學(xué)更加注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的創(chuàng)新和靈活性。學(xué)生可以通過參與各種趣味活動(dòng)加深對知識(shí)的理解和記憶，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，趣味教學(xué)也可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到成功的喜悅，培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。例如，在物理實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可以親自動(dòng)手操作，觀察現(xiàn)象，實(shí)踐理論，更好地理解物理原理，激發(fā)對科學(xué)的興趣。
再次，趣味教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。相比于單一的傳授知識(shí)，趣味教學(xué)更注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力和解決問題的能力。通過一些趣味的任務(wù)和項(xiàng)目，可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、合作能力和創(chuàng)新能力。例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)一些趣味的數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)競賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。這種實(shí)際應(yīng)用的學(xué)習(xí)方式能夠更加深入地理解和掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
另外，趣味教學(xué)也有助于豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和發(fā)展個(gè)人興趣。學(xué)生在趣味教學(xué)中可以體驗(yàn)到不同的學(xué)習(xí)方式和方法，通過參與各種活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能。趣味教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生對多樣化學(xué)科的興趣，讓學(xué)習(xí)變得更加多元化和有趣。例如，在美術(shù)課上，可以通過畫畫比賽、繪畫游戲等方式激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。
總之，趣味教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效果，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在教育教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，以趣味教學(xué)為切入點(diǎn)，通過創(chuàng)新和靈活的教學(xué)方法，開拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，使他們在快樂中成長，為社會(huì)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
英語趣味教學(xué)心得體會(huì)篇七
語文教學(xué)一直被視為中學(xué)教育的基石，但很多學(xué)生對于語文課存在抵觸情緒，甚至覺得枯燥乏味。怎樣才能夠激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣呢？我在近幾年的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，趣味教學(xué)是一個(gè)行之有效的方法。通過使課堂更加輕松活潑、豐富多樣，我逐漸摸索出了一套符合學(xué)生喜好的語文趣味教學(xué)方法。
首先，營造活躍的課堂氛圍。我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)有趣的課堂可以讓學(xué)生更加主動(dòng)參與，從而提高他們學(xué)習(xí)語文的積極性。在課堂上，我經(jīng)常運(yùn)用小組競賽、語言游戲等形式，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。比如，在學(xué)習(xí)詩歌鑒賞時(shí)，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行朗誦比賽，讓學(xué)生們站在舞臺(tái)上大膽表達(dá)自己對詩歌的理解，從而提高他們的口語表達(dá)能力。同時(shí)，我也常常設(shè)置一些趣味小游戲，激發(fā)學(xué)生對課堂的興趣。
其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。語文有著豐富的文化內(nèi)涵，而在很多傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生往往只是被動(dòng)地接受內(nèi)容，缺乏主動(dòng)思考。因此，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。比如，在學(xué)習(xí)描述文段的時(shí)候，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生從觀察日常生活的細(xì)節(jié)入手，激發(fā)他們對事物特征的感知。通過觀察和思考，學(xué)生會(huì)逐漸形成自己獨(dú)特的觀點(diǎn)，并能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的描寫。此外，我還通過思維導(dǎo)圖等方式，幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，讓他們在寫作中有更多的創(chuàng)意和想象力。
再次，注重與學(xué)生的互動(dòng)交流。在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，學(xué)生通常只是被動(dòng)地聽講，缺少與老師和同學(xué)的互動(dòng)交流。而趣味教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的主體地位，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品和觀點(diǎn)，讓他們有機(jī)會(huì)在課堂上表達(dá)自己的見解，并通過與同學(xué)的交流來增進(jìn)學(xué)習(xí)。在講解課文的時(shí)候，我善于引導(dǎo)學(xué)生提出問題，交流他們對文本的理解和感想。學(xué)生之間的討論不僅可以幫助他們更好地消化吸收知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。
另外，探索多媒體教學(xué)的融合應(yīng)用。在當(dāng)今數(shù)字化時(shí)代，多媒體技術(shù)已經(jīng)成為了教育教學(xué)的重要手段之一。我在語文教學(xué)中積極探索多媒體教學(xué)的融合應(yīng)用，利用圖片、音頻、視頻等多種形式來讓學(xué)生更加直觀地感受和理解知識(shí)。比如，在學(xué)習(xí)《紅樓夢》時(shí)，我會(huì)放映一些相關(guān)的電視劇片段，讓學(xué)生能夠通過視聽的方式進(jìn)一步了解小說的情節(jié)和人物形象。這種多媒體教學(xué)不僅能夠豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果，也能夠使學(xué)生更加愿意參與進(jìn)來。
總的來說，語文趣味教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)科素養(yǎng)。通過營造活躍的課堂氛圍，培養(yǎng)觀察力和創(chuàng)造力，注重與學(xué)生的互動(dòng)交流，以及利用多媒體教學(xué)等方法，我在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，取得了一定的成果。當(dāng)學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，在與同學(xué)互動(dòng)中探索、感悟語文的魅力時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果也會(huì)得到顯著提升。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用趣味教學(xué)的方法，不斷創(chuàng)新，使語文課堂更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
英語趣味教學(xué)心得體會(huì)篇八
在我們的小學(xué)英語課上過多的強(qiáng)調(diào)了情景的創(chuàng)設(shè)，甚至是為了情景而情景，以至于產(chǎn)生了虛假的情景。很多老師抱著在這樣的情景中給孩子們以自然習(xí)得英語的期望，原本就是無本之木，無源之水，顯然是不切合實(shí)際的。
在40分鐘的英語課上，老師用外語授課的時(shí)間到底有多少，學(xué)生能開口說外語的時(shí)間又有多少?有多少學(xué)生的家庭有外語環(huán)境，有多少學(xué)生父母懂外語，學(xué)生在課余時(shí)間主動(dòng)或被動(dòng)接觸外語的機(jī)會(huì)又有多少?我們盡可以看到一些十分成功的小學(xué)英語教學(xué)觀摩課，在這些觀摩課上英語教師和學(xué)生配合的天衣無縫，聽說讀寫的操練樣俱全，加上朗誦，短劇，多媒體演示，教學(xué)者為之興奮，聽課者為之激動(dòng)。然而，在一年365天的外語教學(xué)中，這樣的課又有多少呢?這本帳，從事英語教學(xué)的一線教師心中應(yīng)該是很明白的。
英語趣味教學(xué)心得體會(huì)篇九
生活的快節(jié)奏使得學(xué)習(xí)英語的時(shí)間變得更加有限，然而，提升英語水平并非一件困難的事情。通過趣味生活英語的學(xué)習(xí)方式，我對于學(xué)習(xí)英語的態(tài)度發(fā)生了很大的改變。以下是我關(guān)于趣味生活英語的心得體會(huì)。
首先，趣味生活英語的學(xué)習(xí)方式使得學(xué)習(xí)過程更加愉快。相對于枯燥的課本和繁瑣的語法規(guī)則，趣味生活英語注重實(shí)踐和運(yùn)用。例如，通過參加英語角活動(dòng)，我有機(jī)會(huì)與母語為英語的人交流，不僅可以提高口語表達(dá)能力，還可以了解到他們的文化、習(xí)俗等。此外，通過看英文電影、聽英文歌曲等，我可以在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)英語，有效地提高聽力、口語能力。
其次，趣味生活英語的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，我經(jīng)常感到乏味和枯燥，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力。然而，趣味生活英語以生活為背景，結(jié)合語境，使得學(xué)習(xí)更加貼近實(shí)際、有趣味性。例如，通過角色扮演和游戲，我可以在模擬的生活場景中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，體驗(yàn)到真實(shí)情境下的語言運(yùn)用。這樣的學(xué)習(xí)方式使得學(xué)習(xí)英語成為了一種樂趣，激發(fā)了我持續(xù)努力和探索的動(dòng)力。
此外，趣味生活英語的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我的實(shí)際運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。趣味生活英語注重實(shí)踐，通過各種實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。例如，通過組織英語演講比賽、寫英文博客等，我們可以鍛煉口語表達(dá)能力和思維敏捷度。這樣的學(xué)習(xí)方式使得我的英語水平在實(shí)踐中得到了提高，更加自信地運(yùn)用英語進(jìn)行交流。
最重要的是，趣味生活英語的學(xué)習(xí)方式拓寬了我的眼界。英語作為一門國際通用語言，學(xué)習(xí)英語不僅可以提升自己的交流能力，還可以開闊國際視野，了解各國的文化、風(fēng)俗。通過參加英語角活動(dòng)，我結(jié)識(shí)了很多外國朋友，了解到他們的文化、思維方式等。而通過閱讀英文原版書籍和觀看英文電影，我可以更深入地了解到西方國家的文化底蘊(yùn)。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅提高了我的語言能力，還讓我對世界有了更全面的認(rèn)知。
總的來說，趣味生活英語的學(xué)習(xí)方式改變了我對于英語學(xué)習(xí)的態(tài)度。它使得學(xué)習(xí)過程更加愉快、激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了實(shí)際運(yùn)用能力，并且拓寬了我的眼界。我相信，只要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，積極地參與趣味生活英語的活動(dòng)，我一定能夠更好地提升我的英語水平，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。
英語趣味教學(xué)心得體會(huì)篇十
游戲是人們生活中不可或缺的一部分，它不僅能夠帶給人們娛樂、放松的時(shí)光，還能夠促進(jìn)人們的思維發(fā)展。英語游戲作為一種趣味的學(xué)習(xí)方式，已經(jīng)被越來越多的人所接受和認(rèn)可。在參與趣味英語游戲的過程中，我不僅愉快地度過了時(shí)光，還深刻體會(huì)到了它的學(xué)習(xí)價(jià)值。
首先，趣味英語游戲能夠激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)英語是一項(xiàng)相對較為枯燥的任務(wù)，很多人往往因?yàn)檫@個(gè)原因?qū)W(xué)習(xí)英語產(chǎn)生望而卻步的態(tài)度。然而，趣味英語游戲卻打破了這種單調(diào)乏味的局面。通過各種有趣的活動(dòng)，比如口語繞口令、英語寫作游戲等，我在輕松愉快的氛圍中感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。這種學(xué)習(xí)方式使我產(chǎn)生了持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使我更加愿意去探索英語的奧秘。
此外，趣味英語游戲?qū)τ谔岣呖谡Z能力也非常有幫助。在游戲過程中，我不僅要進(jìn)行聽力訓(xùn)練，還要進(jìn)行口語表達(dá)。通過跟其他玩家的交流、討論，不僅可以提高聽力，還可以鍛煉自己的口語表達(dá)能力。在這個(gè)過程中，我不再局限于傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)方式，而是能夠更加主動(dòng)地去使用英語，表達(dá)自己的想法。游戲中的競爭和合作也提供了更好的口語實(shí)踐機(jī)會(huì)，我可以與其他玩家共同完成任務(wù)，共同解決問題。這樣的互動(dòng)鍛煉讓我的口語能力得到了極大的提高。
值得一提的是，趣味英語游戲還可以幫助拓展詞匯量。在游戲中，我經(jīng)常會(huì)遇到一些新的詞匯和短語，通過參與游戲，我的詞匯量得到了擴(kuò)充。同時(shí)，游戲中的難度遞增也讓我不斷學(xué)習(xí)新的單詞和短語，讓我能夠更好地應(yīng)對不同的語境。這種詞匯的學(xué)習(xí)方式相對輕松，也更加容易記憶。通過不斷的練習(xí)，這些新的詞匯和短語也逐漸成為了我日?？谡Z和寫作的一部分。
最后，趣味英語游戲培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神。很多趣味英語游戲是以團(tuán)隊(duì)合作為基礎(chǔ)的，需要與隊(duì)友共同合作完成任務(wù)。這樣的游戲不僅鍛煉我與他人的溝通能力，還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神。在游戲中，我們需要相互協(xié)作、相互支持，以達(dá)到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。這種合作精神在現(xiàn)實(shí)生活中也同樣適用，讓我能夠更好地與他人合作，共同解決問題。
總而言之，參與趣味英語游戲是一種極富樂趣且具有學(xué)習(xí)價(jià)值的方式。它能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高口語能力，拓展詞匯量，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。在游戲中，我不僅收獲了快樂，還獲得了更多的學(xué)習(xí)成果。因此，我將繼續(xù)積極參與趣味英語游戲，不斷提升自己的英語水平。
英語趣味教學(xué)心得體會(huì)篇十一
時(shí)代在變，學(xué)生在變，教學(xué)理念也在變，教師的一言一行都在影響著學(xué)生的成長，而傳統(tǒng)的體育教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)階段的要求。因此，我們教師要用發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，要明確方向，不隨波逐流，要?jiǎng)?chuàng)造性地掌握教材。并在教學(xué)思想上要對每個(gè)學(xué)生一視同仁，在教學(xué)方法上要區(qū)別對待，要克服自我中心傾向，敢于重視自己的缺點(diǎn)，敢于和學(xué)生交心，取得學(xué)生的信任和支持。在平時(shí)的體育教學(xué)過程中要不斷反思課堂教學(xué)中的得與失，善于認(rèn)識(shí)自己、反思自己、發(fā)展自己、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，徹底改變原有的傳統(tǒng)的教學(xué)行為，努力提高體育教學(xué)質(zhì)量，并在教學(xué)中揚(yáng)長避短、不斷進(jìn)步、不斷提高。
作為教師，每一堂課總是有自己滿意的地方，也就是成功之處。課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感和火花等等，這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至。如教學(xué)過程中預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目的，引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法；課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧荒承┙虒W(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的`過程；教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸；教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等。這些教學(xué)靈感，教師課后要及時(shí)地把它詳略得當(dāng)?shù)挠涗浵聛?，以供今后教學(xué)時(shí)參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新，這樣持之以恒，并把他們進(jìn)行歸類整理，提升形成一些帶有規(guī)律性的東西。這樣對提高教師的課堂教學(xué)能力，探索課堂教學(xué)改革的思路，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，會(huì)大有益處的。若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì)因時(shí)過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。每一次課，由于教材、對象的不同，教學(xué)效果會(huì)有所不同。因此，教師應(yīng)將教學(xué)過程中自己感受深刻的、引起共鳴的做法、啟示記錄下來，這樣日積月累就成了一筆寶貴的財(cái)富--教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。例如我上水平一的《30米快速跑》一課時(shí)，采取激勵(lì)性語言進(jìn)行教學(xué)，具有親合力和親切感，能啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)意思維進(jìn)行練習(xí)。在教學(xué)過程中，始終圍繞著一個(gè)小塑料袋進(jìn)行教學(xué)，把《30米快速跑》的教學(xué)隱含在各個(gè)部分中，通過各種小游戲及練習(xí)去學(xué)習(xí)、體會(huì)，最后才引出主題，最后讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維的空間，用小塑料袋進(jìn)行拓展、延伸活動(dòng)，如：放風(fēng)箏、打排球和籃球、踢足球、兩人三足比賽活動(dòng)等。從而培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，有益于學(xué)生智力的開發(fā)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和積極進(jìn)取的精神。當(dāng)今體育課的教學(xué)改革如火如荼地進(jìn)行著，教學(xué)過程中會(huì)出現(xiàn)許多值得探究的問題，我們教師更應(yīng)該把握時(shí)機(jī)，將每次的教學(xué)心得及時(shí)記錄下來。
二、反思教學(xué)中學(xué)生的見解。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實(shí)踐者，通過學(xué)生自己的切身感受，常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見解。將學(xué)生的見解及時(shí)地記錄下來，這樣有助于開闊教學(xué)思想，也助于變換教學(xué)手段，做到教學(xué)相長。在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會(huì)有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)特的見解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對學(xué)生也是一種贊賞和激勵(lì)。同時(shí)，這些難能可貴的見解也是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善，可以拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。例如：我在上《30米快速跑》時(shí)，學(xué)生曾經(jīng)向我提出：老師，我們可不可以采取向后跑和側(cè)身跑的形式進(jìn)行比賽。我就學(xué)生提出的問題與要求去引導(dǎo)學(xué)生自己去嘗試、體驗(yàn)和探究向各種方向跑的異同，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中興趣特別高漲。因此，將學(xué)生的見解記錄下來，可以補(bǔ)充今后教學(xué)的豐富養(yǎng)分。
三、反思學(xué)生在練習(xí)過程中的困惑。
每節(jié)課下來，學(xué)生在練習(xí)中總會(huì)或多或少地存在某些疑問和困惑。有時(shí)在課堂上無法及時(shí)解決的難點(diǎn)問題，教師要及時(shí)將學(xué)生反饋過來的疑點(diǎn)與困惑記錄下來，細(xì)加琢磨，想辦法改進(jìn)教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)手段，在此基礎(chǔ)上增加輔助練習(xí)，幫助學(xué)生解決困惑。然后把如何解決學(xué)生困惑的方法在課后利用教學(xué)后記記錄下來，這樣做可以有利于今后的體育教學(xué)更具有針對性，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。例如：我在上《30米快速跑》時(shí)，學(xué)生總感覺自己的小塑料袋很不聽話，不能貼緊自己的胸前，老愛掉下來，所以都愛用自己的一只小手捂著跑。為什么老師的小塑料袋就那樣聽話呢?！哦，這固然有跑速的原因和學(xué)生掌握能力的原因，還有是因?yàn)槭彝怙L(fēng)大加之小塑料袋偏小、偏輕之故。
眾所周知，任何一節(jié)課，即使教師的備課十分細(xì)密，慎之又慎，也難免有疏漏失誤之處。如：教學(xué)內(nèi)容安排欠妥，教學(xué)方法設(shè)計(jì)不當(dāng)，教學(xué)重點(diǎn)不突出；對教學(xué)中偶發(fā)事件估計(jì)不足等。教師要有勇氣去面對、去解決，對它們進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，積極從主觀上找原因，并對其作深刻的反思、探究和剖析，請同行提建議，將今后改進(jìn)的教學(xué)設(shè)想寫下來，使之成為以后教學(xué)工作的前車之鑒。例如：我上《30米快速跑》一課，為了讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維的空間，利用小塑料袋進(jìn)行拓展、延伸活動(dòng)時(shí)，由于教師考慮不全面與引導(dǎo)不夠，有一小部分女同學(xué)在玩橡皮筋，大部分學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)時(shí)玩法不夠多，略顯單一，不一會(huì)兒一部分學(xué)生就不愿意利用報(bào)紙去玩了。教師只有敢于正視自己的不足，汲取教訓(xùn)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，才能不斷走向成功。因此，記錄教學(xué)所失既是對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，又是不斷提高教學(xué)水平的客觀需要。
五、反思教學(xué)再設(shè)計(jì)。
教完每一節(jié)課后，應(yīng)靜心沉思，對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧與總結(jié)，及時(shí)記下課堂中的得失，并對它們進(jìn)行必要的歸類與取舍，看看教法上有哪些創(chuàng)新、組織教學(xué)方面有何新招、教學(xué)誤區(qū)有無突破、啟發(fā)與誘導(dǎo)是否得當(dāng)?shù)鹊?。并根?jù)這節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和學(xué)生反饋的信息，考慮下次課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)如何改進(jìn)，及時(shí)修正教案，避免再走彎路，從而做到揚(yáng)長避短，精益求精，逐漸提高自身的教學(xué)能力和教研水平，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。
一言以蔽之，人是在不斷的總結(jié)和反思中成長起來的。而寫教學(xué)反思，則貴在及時(shí)和持之以恒。經(jīng)常寫教學(xué)反思，不僅可以使教師深刻地領(lǐng)會(huì)到先進(jìn)的教育思想和理念，更新教育教學(xué)觀念，而且可以在實(shí)踐中不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作行為。但是，教學(xué)反思記錄寫好后，不能束之高閣，而要就自己的反思內(nèi)容和看法與同事或?qū)＜疫M(jìn)行交流與探討，不斷提高我們教師自身的教學(xué)水平，這是優(yōu)化課堂教學(xué)行之有效的辦法。
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英語趣味教學(xué)心得體會(huì)篇十二
英語作為全球通用語言，是我們無論在什么場合下都必不可少的一門技能。而如果我們把學(xué)習(xí)與娛樂相結(jié)合，那么學(xué)習(xí)英語的過程將會(huì)更加輕松愉快。趣味故事是一種很好的學(xué)習(xí)英語的方式。在讀英語趣味故事的過程中，不僅可以提高我們的英語閱讀能力，還能更好地理解英語文化和文學(xué)作品。在這篇文章中，我想分享一下我通過讀英語趣味故事所獲得的一些心得體會(huì)。
第二段：樂趣是學(xué)習(xí)的前提。
學(xué)習(xí)英語的過程中，最重要的是要找到一種讓自己感到有趣的方式。在讀英語趣味故事的時(shí)候，我不僅可以通過故事本身獲得趣味，還可以感受到故事內(nèi)涵和語言的美妙。例如，當(dāng)我讀到《灰姑娘》這個(gè)傳統(tǒng)童話時(shí)，我不僅能夠領(lǐng)略到童話故事的美妙情節(jié)和角色性格，還可以學(xué)習(xí)到大量的英語單詞和語法。這樣，我就可以在趣味中提高自己的英語水平，不再拘泥于單調(diào)的背誦和語法學(xué)習(xí)中。
第三段：在閱讀中收獲成果。
趣味故事在英語閱讀中的應(yīng)用還體現(xiàn)在了提高英語閱讀能力上。隨著我不斷地閱讀趣味故事，我的閱讀能力也在逐漸提升。故事中的每一個(gè)單詞、每一個(gè)句子都為我提供了豐富的語境，讓我更好地領(lǐng)悟英語閱讀的技巧和方法。我可以通過對故事細(xì)節(jié)的理解，來更好地掌握英語語言的特點(diǎn)，從而提高自己的閱讀能力。此外，閱讀趣味故事可以幫助我擴(kuò)充自己的詞匯量，學(xué)習(xí)表達(dá)方式豐富的英語詞匯。
第四段：感受到不同文化的美妙。
閱讀英語趣味故事，除了提高英語水平，還可以幫助我們更好地了解不同的文化。因?yàn)楣适碌膬?nèi)容往往會(huì)受到不同文化的影響，通過閱讀故事，我們可以領(lǐng)略到不同文化的美妙之處。例如，我通過閱讀英國文學(xué)作品了解了英國文化，深入了解了英國人的思維方式和行為規(guī)范，也更好地理解了英國人的生活和精神世界。這讓我感受到文化的魅力，也使我更有興趣學(xué)習(xí)英語，更好地了解世界。
總之，閱讀英語趣味故事是一種輕松快樂的學(xué)習(xí)方式。通過這種方式，我們既可以提高自己的英語水平，還可以擴(kuò)展自己的文化視野，感受到不同文化的美妙。在獲得趣味與知識(shí)的雙重收獲之后，我們將會(huì)更加熱愛英語學(xué)習(xí)，也會(huì)更有信心地應(yīng)對未來的英語考試和應(yīng)用。接下來，我會(huì)在閱讀中不斷探索趣味故事的妙處，讓學(xué)習(xí)變得更加輕松愉快！
英語趣味教學(xué)心得體會(huì)篇十三
第一段：引言（100）。
趣味英語游戲是一種有效的學(xué)習(xí)英語的方法。通過參與趣味的游戲，學(xué)生能夠在放松的氛圍中提高自己的英語水平，增強(qiáng)對英語的興趣。在過去的幾個(gè)月里，我參與了許多趣味英語游戲，并從中受益匪淺。
第二段：身臨其境的學(xué)習(xí)（200）。
趣味英語游戲不僅在語言學(xué)習(xí)上有益，還能讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)英語。通過模擬各種場景，我能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的英語知識(shí)。比如，我們玩了一個(gè)角色扮演的游戲，我扮演一位導(dǎo)游向一群外國游客介紹中國名勝古跡。在這個(gè)過程中，我不僅復(fù)習(xí)了地理和歷史知識(shí)，還鍛煉了我的口語表達(dá)能力。這種沉浸式的學(xué)習(xí)方式讓我能夠更加深入地理解英語，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性（300）。
趣味英語游戲還加強(qiáng)了學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作精神。在這些游戲中，我們要與其他學(xué)生共同解決問題，達(dá)到共同的目標(biāo)。例如，我們玩了一個(gè)解謎游戲，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找到線索并解決謎題。在這個(gè)游戲中，每個(gè)人都發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，互相幫助，共同克服了困難。這個(gè)過程不僅鍛煉了我們的合作能力，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，這種團(tuán)隊(duì)合作精神將對我們的發(fā)展具有重要的影響。
第四段：提高自信心（300）。
參與趣味英語游戲還能提高學(xué)生的自信心。在游戲中，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的意見并展示自己的才能。對我來說，這種機(jī)會(huì)是非常寶貴的，因?yàn)樗屛蚁嘈抛约耗軌蛴糜⒄Z流利地表達(dá)自己的想法。在一個(gè)游戲中，我需要進(jìn)行演講，向全班同學(xué)介紹一個(gè)話題。在準(zhǔn)備過程中，我不斷積累知識(shí)、練習(xí)口語，并向老師和同學(xué)請教。最終，我成功地完成了演講，得到了大家的認(rèn)可和鼓勵(lì)。這次經(jīng)歷讓我相信自己是有能力運(yùn)用英語的，也增強(qiáng)了我在其他英語學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自信心。
第五段：總結(jié)（200）。
通過參與趣味英語游戲，我不僅提高了自己的英語水平，增加了對英語的興趣，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自信心。我相信，趣味英語游戲可以激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，為他們提供一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)參與趣味英語游戲，并將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，不斷提高自己的英語水平。
英語趣味教學(xué)心得體會(huì)篇十四
在七年級(jí)英語課上，老師給我們講了許多趣味故事。這些故事讓我們既愉悅又受益，引發(fā)我們的思考，激發(fā)我們的興趣。在這篇文章中，我將與大家分享我的心得體會(huì)。
在課堂上，老師給我們講了一則關(guān)于商人和老和尚的故事。商人抱怨生意不好，想要求老和尚祈求財(cái)富。老和尚告訴商人，財(cái)富并不會(huì)帶來真正的幸福。這個(gè)故事讓我意識(shí)到，錢財(cái)并不是生活中最重要的東西，我們要學(xué)會(huì)珍惜自己擁有的一切，用心去關(guān)愛身邊的人。在這個(gè)故事的啟示下，我開始思考人生的真諦。
第三段：趣味故事讓我加深了對語言的理解。
在那篇關(guān)于公主愛彈鋼琴的故事中，公主聽完一場鋼琴音樂會(huì)后，非常感動(dòng)，不停地說“Bravo!Bravo!”這個(gè)故事讓我了解到，Bravo這個(gè)單詞表示“好極了”的意思，但是，在漢語中我們很難表達(dá)這么一種感情。同樣的，如果我們想要真正掌握英語，不僅需要記住單詞和語法知識(shí)，還要了解語言的習(xí)慣用法。這個(gè)故事啟示了我要認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解語言的含義和背后的文化因素。
第四段：趣味故事讓我提升了英語能力。
在老師講述的各種趣味故事中，有些故事的語言和詞匯量較為簡單，而有些則較難。但是，通過閱讀和思考，我逐漸提高了英語閱讀和理解能力。這不僅讓我在課內(nèi)表現(xiàn)更加出色，也讓我在日常生活和學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手。
第五段：結(jié)論。
總的來說，七上英語趣味故事給我留下了深刻的印象。這些故事不僅讓我開闊了眼界，提升了英語能力，更重要的是在思想層面上產(chǎn)生了很好的影響。通過這些故事，我樹立了正確的價(jià)值觀，提高了自己的人生素養(yǎng)。我相信，這些趣味故事會(huì)一直伴隨著我的成長和學(xué)習(xí)，讓我變得更加綜合的人。
英語趣味教學(xué)心得體會(huì)篇十五
作為一名英語愛好者，我一直想要提高我的英語水平，因此我決定參加趣味英語課程。在這篇文章中，我將分享我在參與趣味英語課程培訓(xùn)中獲得的心得體會(huì)。
第二段：課程內(nèi)容。
趣味英語課程主要是以互動(dòng)、娛樂、實(shí)用為主要特點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)代科技和文化背景，達(dá)到提高學(xué)生英語聽、說、讀、寫的效果。我們的老師非常有耐心和專業(yè)，他們設(shè)計(jì)了許多有趣的課堂互動(dòng)和游戲，如“英語口語接龍”、“情景對話模擬”、“翻譯游戲”、“說唱歌曲學(xué)英語”等，這些科學(xué)合理的課程設(shè)計(jì)理念能夠幫助學(xué)生更好地提高英語水平。
第三段：學(xué)習(xí)效果。
在趣味英語課程的幫助下，我的英語水平有了明顯的提高。我學(xué)會(huì)了很多實(shí)用的英語詞匯和語法，同時(shí)，我的口語能力和聽力能力也得到了改善。在課程的過程中，我養(yǎng)成了一些英語學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，比如每天堅(jiān)持背單詞、看英語電影和聽英語音樂等，這些都對我的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響，提高了我的學(xué)習(xí)效果。
第四段：課程中的收獲。
在趣味英語課程的學(xué)習(xí)過程中，我不僅僅是學(xué)到了英語知識(shí)，我還學(xué)到了很多關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧的知識(shí)。課程中我們需要跟同學(xué)互動(dòng)、做小組活動(dòng)，同學(xué)之間需要相互理解，這些讓我學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中與人合作和交流，同時(shí)也提高了我的表達(dá)能力。
第五段：總結(jié)。
通過這次趣味英語課程的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)在輕松、愉快的氛圍下學(xué)習(xí)英語是非常有效的。這種教學(xué)方法不僅讓英語學(xué)習(xí)更加有趣，而且能夠幫助我們更好地掌握知識(shí)，同時(shí)也可以提高我們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語，相信在不久的將來我會(huì)取得更好的成績。
英語趣味教學(xué)心得體會(huì)篇十六
自從上學(xué)期開始學(xué)習(xí)英語以來，我一直認(rèn)為英語是一門十分枯燥乏味的學(xué)科。但是，當(dāng)我上了七年級(jí)的英語課，掌握了一些基本的語法知識(shí)之后，我對英語的看法開始發(fā)生了改變。而在學(xué)習(xí)《七年級(jí)上冊英語》中的“趣味故事”的過程中，讓我更加深刻地領(lǐng)悟到了英語學(xué)習(xí)的魅力所在。
第二段：背景。
在《七年級(jí)上冊英語》的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了許多趣味故事，其中包括了經(jīng)典親子故事《皇帝的新裝》、英國童話《父親山》以及日本童話《桃太郎》等等。這些故事不僅教給了我們簡單的英語單詞和句子，更是通過情節(jié)和故事背后的道理來提高我們的閱讀能力和思維能力，啟發(fā)我們的智慧。
第三段：學(xué)習(xí)體會(huì)。
首先，這些故事很生動(dòng)有趣，我們能夠通過欣賞這些故事來學(xué)習(xí)英語單詞、短語和句型。例如，通過這些故事，我學(xué)會(huì)了“theking'snewclothes”、“mymotherisafarmer”、以及“aboynamedTom”等等的表達(dá)方式。
其次，這些故事深入淺出，非常適合我們初學(xué)者。故事情節(jié)簡單明了，既容易理解，又能夠教育我們基本的道理。例如，在《皇帝的新裝》這個(gè)故事中，我們學(xué)到了不要去追求虛榮和表面的東西。
最后，學(xué)習(xí)這些故事不僅能夠提高我們的語言能力，還能夠帶來愉悅的感受。通過欣賞這些故事，我們能夠體會(huì)到不同的文化氛圍，增加我們的文化素養(yǎng)，也能夠放松心情，增強(qiáng)心理健康。
第四段：學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)《七年級(jí)上冊英語》的趣味故事，也需要一些方法和技巧。在這里，我想分享一下我的學(xué)習(xí)方法：
首先，認(rèn)真閱讀故事。我們要認(rèn)真閱讀每一個(gè)單詞、短語和句子，特別是需要重點(diǎn)理解的內(nèi)容，例如故事的主題、情節(jié)發(fā)展及結(jié)局等等。
其次，多聽多說多讀多寫。我們要多聽聽來自不同國家的人們?nèi)绾沃v述這些故事，多加練習(xí)口語，增強(qiáng)自己的語言能力。
最后，結(jié)合實(shí)際。學(xué)習(xí)這些故事不僅僅是為了提高語言能力，還要注重將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，例如我們可以在寫作文的時(shí)候，經(jīng)常使用這些故事中的關(guān)鍵詞匯和短語，來展示我們的英語語言能力。
第五段：總結(jié)。
通過學(xué)習(xí)《七年級(jí)上冊英語》的趣味故事，我不僅提高了英語語言能力，更懂得了如何用英語來表達(dá)、傳遞和分享，更加感受到了英語學(xué)習(xí)的意義所在。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)貫徹這些學(xué)習(xí)方法，深入探究英語的奧秘，不斷提高英語水平。
英語趣味教學(xué)心得體會(huì)篇十七
摘要：
實(shí)行新課程改革之后，初中英語就開始在教育教學(xué)研究方面加大改革力度。教師要開展深入的教學(xué)研究工作，關(guān)注教學(xué)評價(jià)在課堂教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，形成評價(jià)性教學(xué)系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生英語聽說讀寫綜合能力的培養(yǎng)與提升。筆者將多年英語教學(xué)中獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)分析，以期對初中英語課堂的形成性評價(jià)教學(xué)做一些實(shí)質(zhì)性的分析和運(yùn)用。
關(guān)鍵詞：
初中；英語；形成性評價(jià)；運(yùn)用；
課堂教學(xué)評價(jià)一直是初中英語課程教育中的重要內(nèi)容和核心問題，決定著教師上課的課程質(zhì)量和教學(xué)效果。隨著世界交流合作趨勢的增強(qiáng)，作為世界通用語言的英語發(fā)揮的作用逐步凸顯，因此初中英語教育教學(xué)改革在創(chuàng)新方面需要加大研究力度，通過優(yōu)化教學(xué)評價(jià)的方式，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與英語評估環(huán)節(jié)，從而學(xué)好英語。
只看重學(xué)生成績的傳統(tǒng)教學(xué)評價(jià)方法削弱了教學(xué)評價(jià)在推動(dòng)英語教學(xué)進(jìn)步方面的作用，而形成性評價(jià)方法則關(guān)注學(xué)生全方位發(fā)展，能夠看到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及整個(gè)過程中的進(jìn)步，符合英語學(xué)科特色，能夠滿足英語教學(xué)要求，達(dá)成素質(zhì)教育所提倡的推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。因此，將形成性評價(jià)運(yùn)用到英語教學(xué)當(dāng)中具有突出的積極意義。
第一，有助于學(xué)生積極態(tài)度的形成，奠定學(xué)生知識(shí)與技能雙重發(fā)展的基礎(chǔ)。在實(shí)施形成性英語教學(xué)評價(jià)的過程中，教師關(guān)注學(xué)生的課堂參與并指導(dǎo)學(xué)生踴躍積極地參與課堂討論及發(fā)言，主動(dòng)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，糾正學(xué)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)心態(tài)及正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第二，有利于提升英語教學(xué)質(zhì)量，打造活躍積極的英語課堂。初中英語教師注重對形成性評價(jià)模式的引入與應(yīng)用，可以通過評估學(xué)習(xí)過程和教學(xué)情況及時(shí)發(fā)現(xiàn)英語教育實(shí)踐當(dāng)中的缺陷與問題，從而及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案與計(jì)劃，讓整個(gè)課堂教學(xué)更富藝術(shù)性，讓教師和學(xué)生都能夠得到發(fā)展，課堂教學(xué)質(zhì)量也會(huì)相應(yīng)提升。
第三，能夠推動(dòng)互動(dòng)教學(xué)的實(shí)施，避免教與學(xué)脫鉤問題的發(fā)生。形成性評價(jià)倡導(dǎo)師生之間的積極互動(dòng)，從而獲得豐富的反饋信息，以此診斷教學(xué)活動(dòng)，讓師生互動(dòng)成為常態(tài)化。
新課程改革為初中階段的英語語言教學(xué)提出了更加嚴(yán)格的要求，強(qiáng)調(diào)英語教師要將新課程理念作為教育教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)，關(guān)注教學(xué)評價(jià)在課堂教學(xué)中的靈活應(yīng)用，用完善教學(xué)評價(jià)的方法補(bǔ)充和完善英語教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)計(jì)劃的綜合性和全面性。要想提高形成性評價(jià)的應(yīng)用效果，教師需要通過分析新課程標(biāo)準(zhǔn)以及英語教學(xué)特征總結(jié)出相應(yīng)的教學(xué)原則，進(jìn)而最大化地挖掘形成性評價(jià)的優(yōu)勢。
第一，整合形成性評價(jià)與總結(jié)性評價(jià)原則。在評估學(xué)生整體英語學(xué)習(xí)的過程時(shí)，教師要將形成性評價(jià)作為重要考核策略，而在驗(yàn)證學(xué)生英語學(xué)習(xí)成效時(shí)則需要運(yùn)用到總結(jié)性評價(jià)，所以將兩種評價(jià)方法整合起來是保證評價(jià)效果的關(guān)鍵，可以強(qiáng)化激勵(lì)功能，弱化評優(yōu)選拔功能，進(jìn)而讓學(xué)生的綜合潛力得到挖掘。
第二，把形成性評價(jià)貫穿英語教學(xué)全程原則。初中生在英語學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)存在極大的差異，而且很多情況下學(xué)生智力發(fā)展的很多因素難以通過定量考核的方法得出結(jié)果，因此無法依靠總結(jié)性評價(jià)獲得理想的評價(jià)效果。而將形成性評價(jià)貫穿教學(xué)全程，則可以滿足學(xué)生個(gè)體發(fā)展的要求和個(gè)性文化評估的需要，讓存在顯著學(xué)習(xí)差異的學(xué)生能夠得到客觀的`形成性評價(jià)，并在教師的評價(jià)指導(dǎo)之下找到適合自己改進(jìn)的方法。
3.1科學(xué)導(dǎo)入形成性評價(jià)。
長期以來，初中英語教師運(yùn)用的是終結(jié)性評價(jià)策略，把學(xué)生的英語成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，這樣的評價(jià)方法會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大大增加，進(jìn)而喪失英語學(xué)習(xí)的激情，甚至產(chǎn)生逆反抵觸情緒。解決這一問題的策略就是逐步在英語教學(xué)中導(dǎo)入形成性評價(jià)方法，關(guān)注學(xué)生的日常學(xué)習(xí)過程和多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，貫徹形成性評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與要求。形成性評價(jià)不把學(xué)生英語成績作為主要評估指標(biāo)，而是強(qiáng)調(diào)順應(yīng)學(xué)生心理及學(xué)習(xí)能力的客觀發(fā)展要求，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與體驗(yàn)，挖掘?qū)W生潛力，激發(fā)學(xué)生課堂參與主動(dòng)性。
與此同時(shí)，形成性評價(jià)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，通過過程性的教學(xué)指導(dǎo)讓學(xué)生的語言應(yīng)用能力和口語表達(dá)能力得到鍛煉，從而增強(qiáng)學(xué)生參與配合教學(xué)評價(jià)的自覺性與主動(dòng)性。但是形成性評價(jià)的導(dǎo)入并不是一蹴而就的，需要教師結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要選用恰當(dāng)?shù)男纬尚栽u價(jià)形式，既讓學(xué)生主動(dòng)參與，又不會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理。其中調(diào)查問卷、作業(yè)評定等都是形成性評價(jià)的形式，而調(diào)查問卷方法在實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中效果突出，凸顯出了學(xué)生的主體地位，也可以讓學(xué)生的個(gè)體化發(fā)展得到保障。例如，在學(xué)習(xí)完friends后，教師可以用調(diào)查問卷的方式對學(xué)生學(xué)習(xí)文章后的感受以及對文章重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況進(jìn)行調(diào)研，并根據(jù)學(xué)生的反饋結(jié)果補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容和解答學(xué)生的疑惑。
3.2實(shí)施形成性評價(jià)測試。
將形成性評價(jià)應(yīng)用到英語教學(xué)環(huán)節(jié)不能夠停留在表面層次，或者是單純地在口頭上用形成性評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，正確的做法應(yīng)該是設(shè)置全面化的形成性評價(jià)測試體系，在測試過程中逐一診斷學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)及亟待改進(jìn)的方面。具體而言，教師要把握好以下幾個(gè)測試方面：
第一，評價(jià)學(xué)生課堂參與度。教師在落實(shí)形成性評價(jià)時(shí)要注重對學(xué)生在英語課堂中的表現(xiàn)情況進(jìn)行觀察，尤其是評估學(xué)生是否主動(dòng)回答課堂上提出的問題，能否正確運(yùn)用英語表達(dá)法進(jìn)行語言闡述等。教師可以將觀察評估獲得的結(jié)果進(jìn)行記錄與點(diǎn)評，鼓勵(lì)積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生，并對他們的進(jìn)步進(jìn)行贊賞激勵(lì)；點(diǎn)撥學(xué)生不恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，指點(diǎn)學(xué)生在接下來的英語學(xué)習(xí)當(dāng)中應(yīng)該選用怎樣的策略。
第二，評價(jià)學(xué)生作業(yè)和課堂練習(xí)完成情況。作業(yè)以及課堂練習(xí)是體現(xiàn)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容掌握水平的關(guān)鍵，也是讓學(xué)生把握自身學(xué)習(xí)當(dāng)中優(yōu)缺點(diǎn)的重要路徑。教師可以通過評估和展示優(yōu)秀作業(yè)的方法達(dá)到形成性評價(jià)的目的。
第三，引導(dǎo)學(xué)生自評和互評。自評以及互評能夠提高學(xué)生的自我反思和自我管理能力，糾正自身的學(xué)習(xí)態(tài)度，在整個(gè)群體當(dāng)中建立信任感，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交往能力。
3.3構(gòu)建形成性評價(jià)機(jī)制。
初中生的英語學(xué)習(xí)水平存在較大的差異，因此不能夠運(yùn)用單一化的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來評估每一個(gè)學(xué)生，要在英語教學(xué)當(dāng)中積極構(gòu)建恰當(dāng)?shù)男纬尚栽u價(jià)機(jī)制，刺激學(xué)生主動(dòng)積極地深入到英語學(xué)習(xí)活動(dòng)中，最終運(yùn)用綜合分值給出學(xué)生評價(jià)結(jié)果。形成性評價(jià)機(jī)制在實(shí)際建立的過程中要體現(xiàn)出多種評價(jià)方法的融合和借鑒，要考慮到初中生英語學(xué)習(xí)方面的差異，讓不同英語基礎(chǔ)的學(xué)生都能夠得到提高。
形成性評價(jià)機(jī)制要求將學(xué)生的英語聽說讀寫成績以及學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)步綜合起來進(jìn)行分析，進(jìn)而優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，促進(jìn)學(xué)生多元智能和素質(zhì)的綜合發(fā)展。值得一提的是，小組評價(jià)機(jī)制在形成性評價(jià)機(jī)制建設(shè)當(dāng)中占有重要地位，與學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律相符，同時(shí)也可以活躍課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生展開深層次的英語探究。
例如，在教學(xué)英語課文的reading環(huán)節(jié)時(shí)，教師可以讓學(xué)生分組朗讀，對表現(xiàn)良好的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)也對其他參與的小組和學(xué)生給予一定的激勵(lì)，優(yōu)化學(xué)生英語學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在形成性評價(jià)機(jī)制建設(shè)完成后，教師需要在實(shí)踐當(dāng)中對評價(jià)機(jī)制進(jìn)行完善建設(shè)，及時(shí)補(bǔ)充和調(diào)整，體現(xiàn)以人為本的教育觀念。
4、結(jié)語。
初中英語教學(xué)當(dāng)中的評價(jià)在提升英語教學(xué)質(zhì)量以及鍛煉學(xué)生英語綜合能力方面發(fā)揮著顯著作用，這就要求英語教師對落后的教學(xué)思想與方法進(jìn)行變革，積極構(gòu)建完善的評價(jià)系統(tǒng)，并結(jié)合教學(xué)過程當(dāng)中的問題對癥下藥。形成性評價(jià)是一種科學(xué)的評價(jià)方法，也是推動(dòng)師生共同發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，因此可以將形成性評價(jià)應(yīng)用于英語教學(xué)，發(fā)揮形成性評價(jià)的應(yīng)用優(yōu)勢。
參考文獻(xiàn)。
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英語趣味教學(xué)心得體會(huì)篇十八
作為非英語專業(yè)的大學(xué)生，我一直在努力學(xué)習(xí)英語，但是在學(xué)習(xí)的過程中，總是覺得枯燥乏味。這時(shí)，我的英語老師介紹了一些趣味故事給我們，讓我們在輕松有趣的氛圍中掌握英語。在讀完這些故事后，我不僅提升了英語水平，也對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更深的體會(huì)。
第一段，闡述趣味故事的重要性。
趣味故事是一種有趣、輕松的閱讀材料，可以幫助我們在閱讀中提升英語能力。相比于枯燥的條款或教材，趣味故事更容易吸引我們的注意力，并且容易理解和記憶。這些故事通常包含一些生動(dòng)、有趣的情節(jié)和形象性的語言，同時(shí)帶有一些道理和思考。這不僅可以加速學(xué)習(xí)進(jìn)程，也可以幫助我們更好地理解英語語言和文化背景。
第二段，談?wù)勅の豆适碌倪x擇。
選擇趣味故事是很重要的，因?yàn)椴煌墓适逻m合不同的學(xué)習(xí)階段和個(gè)人興趣。我們應(yīng)該選擇那些適合我們語法、詞匯水平的故事。同時(shí)，我們也應(yīng)該選擇那些能夠激發(fā)我們的興趣和好奇心的故事，這樣在閱讀的過程中不會(huì)感到枯燥。嘗試挑選一些真實(shí)離奇的歷史事件、奇怪的科學(xué)現(xiàn)象或有趣的文化習(xí)俗，這些故事會(huì)讓我們愉快地讀英語。
第三段，說明閱讀的技巧和方法。
閱讀趣味故事需要一些技巧和方法。首先，在閱讀之前，我們可以先了解一下故事的背景或主要內(nèi)容，這樣可以幫助我們更好地理解故事內(nèi)涵。其次，在閱讀過程中，我們可以注重細(xì)節(jié)和語言，特別是一些生活化的表達(dá)方式和常見場景的表述方式，這對我們理解英語語境和提高口語表達(dá)也有重要作用。
第四段，分析學(xué)習(xí)效果。
通過閱讀趣味故事，我不僅拓展了英語詞匯和語法知識(shí)，也懂得了英語言和文化之間的聯(lián)系，了解了一些有趣的文化知識(shí)。在閱讀的過程中，我也發(fā)現(xiàn)自己逐漸對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，閱讀英語成為了一件愉快的事情，從而極大地提升了我的英語水平。
第五段，總結(jié)我們對趣味故事的態(tài)度。
趣味故事不僅可以讓我們學(xué)習(xí)英語，也可以幫助我們理解英語所代表的文化背景。在閱讀趣味故事的過程中，我們可以在輕松愉快的氛圍中提高英語水平，同時(shí)也能夠拓展自己的文化知識(shí)，受益匪淺。因此，我們應(yīng)該更多地關(guān)注和通過閱讀趣味故事來加深我們對英語和文化的了解。
英語趣味教學(xué)心得體會(huì)篇十九
摘要：作為教師的職業(yè)語言，普通話是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的重要工具。普通話課程是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的必修課，旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握普通話聲、韻、調(diào)的規(guī)范發(fā)音及音變規(guī)律，并具備一定的方言辨正能力，達(dá)到幼兒教師資格要求的普通話等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。本文針對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)提出了多項(xiàng)措施，這些措施比較符合學(xué)前教育學(xué)生特點(diǎn)，能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高普通話教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞：普通話興趣曲藝。
筆者一直以來的教學(xué)目標(biāo)，便是要?jiǎng)?chuàng)建快樂課堂，讓學(xué)生能夠在輕松的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)中，我有效地引用了一些科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，在抽象的學(xué)習(xí)中加入了形象的闡釋，在枯燥的訓(xùn)練中增添一點(diǎn)動(dòng)力。這些教學(xué)方法的使用，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們由“被動(dòng)學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)”。這種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，帶來的是學(xué)習(xí)效果的提升。
一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的普通話表達(dá)能力。
學(xué)生普通話表達(dá)能力練習(xí)，參考了殷亞敏教授的“當(dāng)眾講話能力訓(xùn)練”課程，結(jié)合學(xué)前教育學(xué)生特點(diǎn)，逐步進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生的普通話表達(dá)能力得以提高。普通話表達(dá)能力練習(xí)歸納為三個(gè)方面：一是克服緊張情緒練習(xí)，二是科學(xué)用氣發(fā)聲的練習(xí)，三是生動(dòng)形象的講話練習(xí)。
1.克服緊張情緒練習(xí)。在新生開學(xué)的第一堂課上，我一般會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行自我介紹，這樣做可以培養(yǎng)學(xué)生講話的勇氣，還可以簡單了解學(xué)生的普通話水平。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，大多數(shù)學(xué)生會(huì)出現(xiàn)臉紅、說話斷斷續(xù)續(xù)等現(xiàn)象。有的學(xué)生雖然準(zhǔn)備得很充分，但當(dāng)他站在眾人面前時(shí)，依舊會(huì)表現(xiàn)出一些辭不達(dá)意等緊張現(xiàn)象。出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因，歸根結(jié)底還是因?yàn)樾睦沓惺苣芰Σ粔驈?qiáng)，缺少實(shí)踐鍛煉。他們更需要的是一種能夠讓他們輕松地進(jìn)行模仿、練習(xí)的方法，由外而內(nèi)，通過外在體態(tài)的訓(xùn)練改變內(nèi)在的心理素質(zhì)，達(dá)到克服緊張情緒、進(jìn)行自由表達(dá)的目的。這種訓(xùn)練方法，便是對外在體態(tài)進(jìn)行“笑定”、“眼定”和“站定”的訓(xùn)練。
2.科學(xué)用氣發(fā)聲的練習(xí)。學(xué)前教育學(xué)生將來面對的是3～6歲幼兒，有過幼兒園工作經(jīng)驗(yàn)的人都很清楚，工作環(huán)境有時(shí)候會(huì)非常吵，如果不懂科學(xué)用氣發(fā)聲，很容易產(chǎn)生咽喉部不適。董玉禮教授說：教師用嗓過度是一個(gè)普遍現(xiàn)象，教師存在咽喉不適的情況比一般人群嚴(yán)重，46.1%的教師存在不同程度的咽喉部不適。檢出的咽喉疾病中，慢性咽炎、慢性喉炎、聲帶結(jié)節(jié)、聲帶息肉的患病率最高。發(fā)病原因主要是說話多，用聲方法不科學(xué)，聲帶長期疲勞，導(dǎo)致喉部肌肉損傷。這種職業(yè)病的發(fā)病原因就是不會(huì)用丹田發(fā)氣聲，長期咽喉肌肉緊張，靠摩擦聲帶說話造成的。在開始普通話語音學(xué)習(xí)之前，我一般是教給學(xué)生一種“有控制的胸腹聯(lián)合式呼吸法”，這種呼吸方法非常科學(xué)，但是學(xué)習(xí)起來有一定難度。因此，我也引用了殷老師的“耳語式練聲法”，就是有氣有字無聲。通過這種方法的練習(xí)，學(xué)生能夠快速掌握用氣發(fā)聲的方法，使聲音悅耳、動(dòng)聽。耳語練聲法的`要求是要微笑、加上手勢、對著鏡子練。人在微笑時(shí)，全身放松，氣息下沉，口腔打開，這樣發(fā)出來的聲音更好聽，吐字也更輕巧；練習(xí)時(shí)加上手勢，可以身臨其境，增加形象性，語言也能生動(dòng)起來，還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)各種練習(xí)基本功時(shí)的毛病，調(diào)節(jié)氣息大?。煌ㄟ^這種練習(xí)，使吐字歸音更加標(biāo)準(zhǔn)、動(dòng)聽。
3.生動(dòng)形象的講話練習(xí)。語言表達(dá)的另一個(gè)要求是生動(dòng)形象。練好體態(tài)語，就能抓住講話感情訓(xùn)練的龍頭。講話時(shí)要善于調(diào)動(dòng)思維，把腦海中儲(chǔ)存的形象調(diào)出來，就可以觸內(nèi)景而生真情。李白的《望廬山瀑布》中所提到的景物如香爐、瀑布等都是我們曾經(jīng)見過的，因此在練習(xí)過程中調(diào)動(dòng)大腦分析就能很快得到一個(gè)形象的印象。
二、結(jié)合曲藝表演，提高普通話教學(xué)質(zhì)量。
調(diào)查顯示，從事聲樂等相關(guān)工作的人普通話水平普遍較高。這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)聲樂的過程與學(xué)習(xí)普通話的過程有著高度的一致性，都屬于口耳之學(xué)，而且聲樂的學(xué)習(xí)難度又高于普通話的學(xué)習(xí)，在吐字歸音、共鳴控制等多個(gè)方面的要求要高于普通話的學(xué)習(xí)要求。因此，普通話教學(xué)完全可以從教學(xué)出發(fā)，合理設(shè)計(jì)好時(shí)間，借鑒曲藝的吐字歸音訓(xùn)練，糾正普通話學(xué)習(xí)中的缺陷音及錯(cuò)誤音，提高學(xué)生的普通話應(yīng)用能力。
首先，要選擇合適的曲藝表演內(nèi)容及歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在不同的學(xué)習(xí)階段安排不同的內(nèi)容，既要聯(lián)系教學(xué)，又要考慮到學(xué)生的欣賞水平及普及性。例如在普通話學(xué)習(xí)起始階段，可以通過相聲表演及歌曲中的說唱等藝術(shù)形式訓(xùn)練學(xué)生的吐字歸音。作為傳統(tǒng)戲曲中說唱理論的咬字方法，吐字歸音在學(xué)生心目中較為陌生，教師可以通過視頻、音頻等方式給學(xué)生播放一些經(jīng)典的曲藝表演及京劇念白片段，讓他們感受中華語言之美，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望。
其次，注意教學(xué)方法的使用。在各種曲藝形式輔助普通話教學(xué)的過程中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)時(shí)間的掌握及教師示范教學(xué)的運(yùn)用。這對教師提出了較高的要求，要求教師應(yīng)該語音標(biāo)準(zhǔn)、富有表現(xiàn)力，在時(shí)間、空間及方向的把握上具備一定的掌控能力。
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英語趣味教學(xué)心得體會(huì)篇一
段落一：引言（293字）。
生活中，學(xué)習(xí)英語已經(jīng)成為了不可或缺的一部分。然而，單純的刻苦背單詞與語法并不能激發(fā)學(xué)生的興趣和樂趣，這就需要我們從生活中去發(fā)現(xiàn)趣味生活英語。五彩斑斕的英語世界，蘊(yùn)藏著無限的樂趣和體驗(yàn)。在實(shí)踐與發(fā)現(xiàn)中，我深刻體會(huì)到了趣味生活英語的重要性。以下，我將結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷與感受，談?wù)勎业男牡煤腕w會(huì)。
世界那么大，我想去看看。這句話不僅僅描繪了探索世界的激情，也強(qiáng)調(diào)了在生活中發(fā)現(xiàn)趣味生活英語的重要性。生活是最好的學(xué)習(xí)材料，街頭巷尾充斥著各種英文廣告標(biāo)語，品牌名稱和有趣的文化現(xiàn)象。一次偶然的機(jī)會(huì)，我逛街時(shí)發(fā)現(xiàn)了一件印有有趣英文圖案的T恤，對方的笑臉讓我勾起了學(xué)習(xí)英語的興趣。此后，我開始更加用心地發(fā)掘身邊的趣味生活英語，比如在電影中學(xué)習(xí)地道口語，通過英文歌曲來感受情感表達(dá)等。
段落三：在社交媒體中探索趣味生活英語（248字）。
如今，社交媒體在我們的生活中起著重要的作用，而且也提供了許多尋找和學(xué)習(xí)趣味生活英語的機(jī)會(huì)。我發(fā)現(xiàn)，通過關(guān)注英文的社交媒體賬號(hào)和參與在線英語群組，可以借助他人的分享和交流，來獲取和學(xué)習(xí)更多的趣味生活英語。此外，社交媒體上的有趣話題和英文段子也是學(xué)習(xí)趣味生活英語的一個(gè)好途徑。通過與人互動(dòng)，分享笑聲和歡樂，我不僅擴(kuò)展了英語知識(shí)和詞匯，還培養(yǎng)了自己的幽默感。
段落四：在電影與娛樂中發(fā)現(xiàn)趣味生活英語（239字）。
喜歡觀看電影的人應(yīng)該會(huì)同意電影是了解不同文化和學(xué)習(xí)趣味生活英語的好方法。通過電影，我領(lǐng)略了英語的魅力和多樣性。電影中各種類型的對話，包括情景對話和戲劇對話，都是學(xué)習(xí)趣味生活英語的寶貴資源?？偸悄茉陔娪爸袑W(xué)到一些新的詞匯和表達(dá)方式，同時(shí)也能通過角色的對話交流中提升自己的口語及理解能力。不僅如此，參加英文愛好者組織的辯論或演講活動(dòng)，也能鍛煉自己的口語表達(dá)和思辨能力。
段落五：結(jié)尾總結(jié)（154字）。
在實(shí)踐英語的過程中，我深深意識(shí)到了發(fā)現(xiàn)趣味生活英語對于學(xué)習(xí)的重要性。通過在生活中尋找英語的趣味之處，我們能夠更好地記憶和理解英語知識(shí)，同時(shí)也能夠激發(fā)樂于學(xué)習(xí)英語的興趣。除了生活中的發(fā)現(xiàn)，社交媒體和娛樂也為我們提供了學(xué)習(xí)趣味生活英語的機(jī)會(huì)。通過這些方式，我們不僅可以學(xué)到更多的詞匯和表達(dá)方式，還能夠體驗(yàn)到英語的多樣性和魅力。趣味生活英語不僅給我們帶來了樂趣，更為我們的學(xué)習(xí)帶來了提升和進(jìn)步。
英語趣味教學(xué)心得體會(huì)篇二
趣味教學(xué)是一種能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的教學(xué)方式，它通過創(chuàng)造輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與寓教于樂的元素結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，達(dá)到更好的教學(xué)效果。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)趣味教學(xué)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著顯著的影響。以下是我個(gè)人對于趣味教學(xué)的一些心得體會(huì)。
首先，趣味教學(xué)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往讓學(xué)生感到乏味和枯燥，學(xué)生無法主動(dòng)關(guān)注和參與到課堂中來。而趣味教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。例如，在我的英語課上，我常常結(jié)合一些有趣的故事和游戲來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語。通過趣味互動(dòng)的形式，學(xué)生們不僅對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，還主動(dòng)參與到各種活動(dòng)中去，積極與老師和同學(xué)進(jìn)行交流和互動(dòng)。
其次，趣味教學(xué)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。趣味教學(xué)使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在我的數(shù)學(xué)課上，我經(jīng)常運(yùn)用游戲的形式來教授抽象的數(shù)學(xué)概念和方法。學(xué)生們在玩游戲的同時(shí)不知不覺地掌握了數(shù)學(xué)的知識(shí)和技能，他們通過游戲的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)深化了對數(shù)學(xué)概念的理解。研究表明，趣味教學(xué)既能夠提高學(xué)生的記憶力，也能夠提高他們的思維能力和創(chuàng)造力。當(dāng)學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)時(shí)，他們對所學(xué)知識(shí)更為輕松，更為深入地掌握。
再次，趣味教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。在趣味教學(xué)中，學(xué)生是課堂的主角，他們通過自己的思考和實(shí)踐來探索問題，主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去。在我的語文課上，我常常組織小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)和感受文學(xué)作品中的情節(jié)和人物。通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力得到了有效的培養(yǎng)，他們學(xué)會(huì)了自主思考、合作探究和解決問題的方法。
此外，趣味教學(xué)還能夠促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展和品格培養(yǎng)。在趣味教學(xué)中，教師和同學(xué)之間形成了一種親切和諧的師生關(guān)系，這有助于發(fā)展學(xué)生的情感能力和社交技巧。在我的歷史課上，我常常通過教學(xué)游戲和班級(jí)競賽等方式培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感，促進(jìn)他們的情感發(fā)展和品格培養(yǎng)。趣味教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的情感意識(shí)、人際交往能力和社會(huì)責(zé)任感。
總的來說，趣味教學(xué)為學(xué)生提供了一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)習(xí)效果，并培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力以及情感發(fā)展和品格培養(yǎng)。作為教師，我們應(yīng)該不斷探索創(chuàng)新，運(yùn)用趣味教學(xué)的方法和手段，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中獲得更好的教育效果。我相信，趣味教學(xué)將在未來的教育改革中發(fā)揮越來越重要的作用，為培養(yǎng)有創(chuàng)造力、有思辨能力、有情感素養(yǎng)的杰出人才做出貢獻(xiàn)。
英語趣味教學(xué)心得體會(huì)篇三
英語學(xué)習(xí)一直以來都是許多學(xué)生的難題，學(xué)習(xí)英語需要大量的詞匯記憶、語法運(yùn)用和口語練習(xí)等。然而，如果將英語學(xué)習(xí)的過程變得有趣，那么學(xué)習(xí)的效果也將大為不同。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，通過尋找不同的趣味英語學(xué)習(xí)方法，我漸漸地發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語并不像我想象的那么枯燥乏味。下面我將分享我在趣味英語學(xué)習(xí)中的體會(huì)和收獲，希望能夠給正在學(xué)習(xí)英語的同學(xué)們一些啟發(fā)。
首先，學(xué)習(xí)英語的過程可以通過音樂來變得有趣。音樂是一種普遍的語言，可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用英語。我發(fā)現(xiàn)通過學(xué)唱一些英文歌曲，我不僅能夠提高自己的英語發(fā)音和語調(diào)，還能夠擴(kuò)充自己的詞匯量。在學(xué)唱過程中，我會(huì)仔細(xì)地聽歌詞，然后查一些生詞的意思。這樣，不僅記憶深刻，而且還能夠把學(xué)到的單詞和短語應(yīng)用到實(shí)際的口語表達(dá)中。
其次，看電影、電視劇或者讀英文書籍也是我很喜歡的趣味英語學(xué)習(xí)方法。通過看電影和電視劇，我可以提高自己的聽力和口語表達(dá)能力。我會(huì)選擇一些有英文字幕的影片，這樣可以幫助我更好地理解和記憶對話。而讀英文書籍則可以幫助我提高閱讀能力和詞匯量。我會(huì)選擇一些適合自己水平的書籍，先用詞典查一些生詞，然后再通讀全文。這樣不僅可以拓寬我的視野，還能夠在閱讀過程中感受到文字的魅力。
另外，參加英語角和英語俱樂部也是我非常推薦的趣味英語學(xué)習(xí)方法。在英語角和英語俱樂部中，我有機(jī)會(huì)和其他英語愛好者交流和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。這些活動(dòng)通常有一些主題討論、口語游戲和演講比賽等，可以讓我在輕松愉快的氛圍中大膽地運(yùn)用英語。在和其他人交流時(shí)，我會(huì)不斷地嘗試用英語表達(dá)自己的想法和思考。這樣的實(shí)踐非常有助于提高我的口語流利度和自信心。
此外，網(wǎng)絡(luò)資源也是我學(xué)習(xí)英語的利器。在網(wǎng)上，我可以找到許多有趣的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序和社交媒體等。這些資源提供了很多趣味性的學(xué)習(xí)材料，如英語繪本、英語學(xué)習(xí)游戲和英語學(xué)習(xí)視頻等。我通過這些資源，不僅可以隨時(shí)隨地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，還能夠在學(xué)習(xí)的過程中感受到樂趣和成就感。
最后，我認(rèn)識(shí)到最重要的是保持對英語學(xué)習(xí)的熱情和耐心。英語學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，需要長時(shí)間的積累和堅(jiān)持。因此，我每天都會(huì)給自己一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，并且盡量使學(xué)習(xí)過程變得有趣。我會(huì)用一些有趣的活動(dòng)來激發(fā)自己的興趣，如看英文小說、和外國朋友視頻通話等。這樣，我就能夠持續(xù)地保持英語學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。
在我的趣味英語學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語并不是一件單調(diào)乏味的事情。通過音樂、電影、參加活動(dòng)和利用網(wǎng)絡(luò)資源等，我能夠提高自己的聽說讀寫能力，同時(shí)也能夠感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣和成就感。相信只要我們保持熱情和耐心，堅(jiān)持不懈，就一定能夠在趣味中取得英語學(xué)習(xí)的成功。
英語趣味教學(xué)心得體會(huì)篇四
第一段：引言（150字）。
近年來，隨著社會(huì)的快速發(fā)展和教育理念的不斷更新，趣味教學(xué)成為了一種新型的教育方式，受到了越來越多教師和學(xué)生的青睞。我作為一名小學(xué)教師，也深深地感受到了趣味教學(xué)的魅力和效果。在實(shí)踐中，我運(yùn)用了各種形式的趣味教學(xué)方法，用輕松愉快的氛圍激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。通過這一次次的嘗試，我深刻認(rèn)識(shí)到趣味教學(xué)對于學(xué)生的成長和發(fā)展至關(guān)重要。
第二段：充滿趣味的課堂（250字）。
趣味教學(xué)注重在課堂中創(chuàng)造一個(gè)輕松、活潑、充滿趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境。在我的語文課堂上，我常常通過小游戲、角色扮演等形式引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教授古詩時(shí)，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行朗誦比賽，學(xué)生們通過朗讀與角色扮演的方式將古詩變得生動(dòng)有趣，這讓他們不再感受到學(xué)習(xí)的枯燥和壓力，而是充滿了參與感和成就感。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)造力（250字）。
趣味教學(xué)不僅讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到輕松愉快，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在我的數(shù)學(xué)課堂上，我嘗試運(yùn)用趣味的數(shù)學(xué)游戲來提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。比如，我設(shè)計(jì)了一個(gè)數(shù)獨(dú)比賽，在學(xué)生一邊玩游戲一邊思考的過程中，他們是在不知不覺中鍛煉了自己的邏輯思維和推理能力。他們發(fā)現(xiàn)通過轉(zhuǎn)換思維角度，可以有不同的解決方法，這培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使他們在學(xué)習(xí)中成為更有想象力的學(xué)生。
第四段：促進(jìn)合作與交流（250字）。
趣味教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是能夠促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流。在我的英語課堂中，通過趣味的小組活動(dòng)，我鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)和合作，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以互相幫助和支持，加深對知識(shí)的理解和掌握。例如，在進(jìn)行口語練習(xí)時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓學(xué)生們分組扮演不同的角色，通過小組合作來實(shí)踐英語對話，不僅提高了他們的語言表達(dá)能力，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
第五段：總結(jié)（300字）。
總結(jié)起來，趣味教學(xué)方式在學(xué)生的學(xué)習(xí)中發(fā)揮了重要的作用。它為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，趣味教學(xué)還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，使他們成為擁有獨(dú)立思考和解決問題能力的人才。此外，趣味教學(xué)還提高了學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力，使他們在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會(huì)溝通和互助。因此，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)推崇趣味教學(xué)方式，讓學(xué)生在快樂的氛圍中獲得更多的知識(shí)和能力的提升。
英語趣味教學(xué)心得體會(huì)篇五
語文是學(xué)生基礎(chǔ)教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要途徑。然而，如何讓學(xué)生對語文產(chǎn)生興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，一直是語文教師面臨的難題。趣味教學(xué)是一種有效的方法，通過有趣的教學(xué)方式和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在我多年的語文教學(xué)實(shí)踐中，我深感趣味教學(xué)的重要性和價(jià)值，下面我將分享一些心得體會(huì)。
第一段：了解學(xué)生的興趣和愛好。
在進(jìn)行趣味教學(xué)之前，了解學(xué)生的興趣和愛好是非常重要的。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的興趣和喜好，只有抓住他們的興趣點(diǎn)，才能讓他們更愿意參與到學(xué)習(xí)中來。我通常會(huì)在開學(xué)的第一堂課上，通過與學(xué)生交流和觀察，了解他們的興趣愛好，例如喜歡的明星、喜歡的電影、喜歡的書籍等等。然后，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣，選擇一些與之相關(guān)的話題和教學(xué)內(nèi)容，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
第二段：設(shè)計(jì)趣味教學(xué)活動(dòng)。
在進(jìn)行趣味教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)一些有趣的教學(xué)活動(dòng)是必不可少的。例如，在教授詩歌鑒賞的時(shí)候，我會(huì)邀請學(xué)生們參與到詩歌朗誦比賽中，讓他們親身體驗(yàn)文學(xué)的魅力；在教授作文寫作的時(shí)候，我會(huì)給學(xué)生們編寫一些有趣的作文素材，讓他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力；在教授古詩詞背誦的時(shí)候，我會(huì)通過歌曲或RAP的方式教唱古詩，讓學(xué)生們更容易記住和理解。
第三段：創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對于趣味教學(xué)也非常重要。一個(gè)溫馨而和諧的教室，能夠給學(xué)生營造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。我通常會(huì)在教室墻壁上貼上一些有趣的圖片和文字，使學(xué)生們有了近一步的思考和討論，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。并且，我會(huì)非常鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去，給予他們表揚(yáng)和肯定，鼓勵(lì)他們更加努力。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思考能力。
趣味教學(xué)不僅僅是要讓學(xué)生感到有趣，更重要的是激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思考能力。在學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程中，我會(huì)引導(dǎo)他們思考和探索問題，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。例如，在課堂上我會(huì)提出一個(gè)有趣的問題，然后讓學(xué)生們自行思考和討論，并互相交流意見。通過這樣的方式，學(xué)生們能夠積極參與到學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)他們的思維能力和分析能力，提高他們的語文素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)與展望。
通過趣味教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到了極大的提高，也積極參與到課堂活動(dòng)中。他們的寫作能力和表達(dá)能力都有了明顯的提升，語文成績也得到了很大的提高。然而，趣味教學(xué)只是語文教學(xué)中的一種方法，我們還需要不斷探索和嘗試更多的教學(xué)方法，以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。未來，我將繼續(xù)研究和探索趣味教學(xué)的方法，不斷提高自己的教學(xué)水平，并為學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)做出更大的貢獻(xiàn)。
總而言之，趣味教學(xué)是一種有效的教學(xué)方法，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高他們的語文水平。在趣味教學(xué)中，了解學(xué)生的興趣和愛好、設(shè)計(jì)趣味教學(xué)活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思考能力是非常重要的。通過持續(xù)的努力和不斷的探索，我們可以讓趣味教學(xué)更好地發(fā)揮作用，讓學(xué)生們更加熱愛和喜歡語文學(xué)習(xí)。
英語趣味教學(xué)心得體會(huì)篇六
教育是一個(gè)無比重要的領(lǐng)域，不僅關(guān)系到一個(gè)人的個(gè)人發(fā)展，更是關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我體會(huì)到，趣味教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)方法。不論是對學(xué)生還是對教師來說，都有著重要的意義。下面我將分享我自己在趣味教學(xué)過程中所得到的心得體會(huì)。
首先，趣味教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師往往只是簡單地向?qū)W生傳授知識(shí)，而學(xué)生只需要被動(dòng)地接受。這樣的教學(xué)方式容易導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣喪失，使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦。而采用趣味教學(xué)，則可以通過豐富有趣的教學(xué)內(nèi)容和方法，激發(fā)學(xué)生興趣，使他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程中。例如，在教授英語單詞時(shí)，可以通過游戲、歌曲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥和單調(diào)。
其次，趣味教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)習(xí)需要持續(xù)的動(dòng)力支撐，而趣味教學(xué)為學(xué)生提供了更多的動(dòng)力來源。相對于傳統(tǒng)教學(xué)中的按部就班，趣味教學(xué)更加注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的創(chuàng)新和靈活性。學(xué)生可以通過參與各種趣味活動(dòng)加深對知識(shí)的理解和記憶，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，趣味教學(xué)也可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到成功的喜悅，培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。例如，在物理實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可以親自動(dòng)手操作，觀察現(xiàn)象，實(shí)踐理論，更好地理解物理原理，激發(fā)對科學(xué)的興趣。
再次，趣味教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。相比于單一的傳授知識(shí)，趣味教學(xué)更注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力和解決問題的能力。通過一些趣味的任務(wù)和項(xiàng)目，可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、合作能力和創(chuàng)新能力。例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)一些趣味的數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)競賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。這種實(shí)際應(yīng)用的學(xué)習(xí)方式能夠更加深入地理解和掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
另外，趣味教學(xué)也有助于豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和發(fā)展個(gè)人興趣。學(xué)生在趣味教學(xué)中可以體驗(yàn)到不同的學(xué)習(xí)方式和方法，通過參與各種活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能。趣味教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生對多樣化學(xué)科的興趣，讓學(xué)習(xí)變得更加多元化和有趣。例如，在美術(shù)課上，可以通過畫畫比賽、繪畫游戲等方式激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。
總之，趣味教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效果，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在教育教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，以趣味教學(xué)為切入點(diǎn)，通過創(chuàng)新和靈活的教學(xué)方法，開拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，使他們在快樂中成長，為社會(huì)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
英語趣味教學(xué)心得體會(huì)篇七
語文教學(xué)一直被視為中學(xué)教育的基石，但很多學(xué)生對于語文課存在抵觸情緒，甚至覺得枯燥乏味。怎樣才能夠激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣呢？我在近幾年的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，趣味教學(xué)是一個(gè)行之有效的方法。通過使課堂更加輕松活潑、豐富多樣，我逐漸摸索出了一套符合學(xué)生喜好的語文趣味教學(xué)方法。
首先，營造活躍的課堂氛圍。我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)有趣的課堂可以讓學(xué)生更加主動(dòng)參與，從而提高他們學(xué)習(xí)語文的積極性。在課堂上，我經(jīng)常運(yùn)用小組競賽、語言游戲等形式，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。比如，在學(xué)習(xí)詩歌鑒賞時(shí)，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行朗誦比賽，讓學(xué)生們站在舞臺(tái)上大膽表達(dá)自己對詩歌的理解，從而提高他們的口語表達(dá)能力。同時(shí)，我也常常設(shè)置一些趣味小游戲，激發(fā)學(xué)生對課堂的興趣。
其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。語文有著豐富的文化內(nèi)涵，而在很多傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生往往只是被動(dòng)地接受內(nèi)容，缺乏主動(dòng)思考。因此，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。比如，在學(xué)習(xí)描述文段的時(shí)候，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生從觀察日常生活的細(xì)節(jié)入手，激發(fā)他們對事物特征的感知。通過觀察和思考，學(xué)生會(huì)逐漸形成自己獨(dú)特的觀點(diǎn)，并能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的描寫。此外，我還通過思維導(dǎo)圖等方式，幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，讓他們在寫作中有更多的創(chuàng)意和想象力。
再次，注重與學(xué)生的互動(dòng)交流。在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，學(xué)生通常只是被動(dòng)地聽講，缺少與老師和同學(xué)的互動(dòng)交流。而趣味教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的主體地位，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品和觀點(diǎn)，讓他們有機(jī)會(huì)在課堂上表達(dá)自己的見解，并通過與同學(xué)的交流來增進(jìn)學(xué)習(xí)。在講解課文的時(shí)候，我善于引導(dǎo)學(xué)生提出問題，交流他們對文本的理解和感想。學(xué)生之間的討論不僅可以幫助他們更好地消化吸收知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。
另外，探索多媒體教學(xué)的融合應(yīng)用。在當(dāng)今數(shù)字化時(shí)代，多媒體技術(shù)已經(jīng)成為了教育教學(xué)的重要手段之一。我在語文教學(xué)中積極探索多媒體教學(xué)的融合應(yīng)用，利用圖片、音頻、視頻等多種形式來讓學(xué)生更加直觀地感受和理解知識(shí)。比如，在學(xué)習(xí)《紅樓夢》時(shí)，我會(huì)放映一些相關(guān)的電視劇片段，讓學(xué)生能夠通過視聽的方式進(jìn)一步了解小說的情節(jié)和人物形象。這種多媒體教學(xué)不僅能夠豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果，也能夠使學(xué)生更加愿意參與進(jìn)來。
總的來說，語文趣味教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)科素養(yǎng)。通過營造活躍的課堂氛圍，培養(yǎng)觀察力和創(chuàng)造力，注重與學(xué)生的互動(dòng)交流，以及利用多媒體教學(xué)等方法，我在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，取得了一定的成果。當(dāng)學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，在與同學(xué)互動(dòng)中探索、感悟語文的魅力時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果也會(huì)得到顯著提升。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用趣味教學(xué)的方法，不斷創(chuàng)新，使語文課堂更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
英語趣味教學(xué)心得體會(huì)篇八
在我們的小學(xué)英語課上過多的強(qiáng)調(diào)了情景的創(chuàng)設(shè)，甚至是為了情景而情景，以至于產(chǎn)生了虛假的情景。很多老師抱著在這樣的情景中給孩子們以自然習(xí)得英語的期望，原本就是無本之木，無源之水，顯然是不切合實(shí)際的。
在40分鐘的英語課上，老師用外語授課的時(shí)間到底有多少，學(xué)生能開口說外語的時(shí)間又有多少?有多少學(xué)生的家庭有外語環(huán)境，有多少學(xué)生父母懂外語，學(xué)生在課余時(shí)間主動(dòng)或被動(dòng)接觸外語的機(jī)會(huì)又有多少?我們盡可以看到一些十分成功的小學(xué)英語教學(xué)觀摩課，在這些觀摩課上英語教師和學(xué)生配合的天衣無縫，聽說讀寫的操練樣俱全，加上朗誦，短劇，多媒體演示，教學(xué)者為之興奮，聽課者為之激動(dòng)。然而，在一年365天的外語教學(xué)中，這樣的課又有多少呢?這本帳，從事英語教學(xué)的一線教師心中應(yīng)該是很明白的。
英語趣味教學(xué)心得體會(huì)篇九
生活的快節(jié)奏使得學(xué)習(xí)英語的時(shí)間變得更加有限，然而，提升英語水平并非一件困難的事情。通過趣味生活英語的學(xué)習(xí)方式，我對于學(xué)習(xí)英語的態(tài)度發(fā)生了很大的改變。以下是我關(guān)于趣味生活英語的心得體會(huì)。
首先，趣味生活英語的學(xué)習(xí)方式使得學(xué)習(xí)過程更加愉快。相對于枯燥的課本和繁瑣的語法規(guī)則，趣味生活英語注重實(shí)踐和運(yùn)用。例如，通過參加英語角活動(dòng)，我有機(jī)會(huì)與母語為英語的人交流，不僅可以提高口語表達(dá)能力，還可以了解到他們的文化、習(xí)俗等。此外，通過看英文電影、聽英文歌曲等，我可以在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)英語，有效地提高聽力、口語能力。
其次，趣味生活英語的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，我經(jīng)常感到乏味和枯燥，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力。然而，趣味生活英語以生活為背景，結(jié)合語境，使得學(xué)習(xí)更加貼近實(shí)際、有趣味性。例如，通過角色扮演和游戲，我可以在模擬的生活場景中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，體驗(yàn)到真實(shí)情境下的語言運(yùn)用。這樣的學(xué)習(xí)方式使得學(xué)習(xí)英語成為了一種樂趣，激發(fā)了我持續(xù)努力和探索的動(dòng)力。
此外，趣味生活英語的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我的實(shí)際運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。趣味生活英語注重實(shí)踐，通過各種實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。例如，通過組織英語演講比賽、寫英文博客等，我們可以鍛煉口語表達(dá)能力和思維敏捷度。這樣的學(xué)習(xí)方式使得我的英語水平在實(shí)踐中得到了提高，更加自信地運(yùn)用英語進(jìn)行交流。
最重要的是，趣味生活英語的學(xué)習(xí)方式拓寬了我的眼界。英語作為一門國際通用語言，學(xué)習(xí)英語不僅可以提升自己的交流能力，還可以開闊國際視野，了解各國的文化、風(fēng)俗。通過參加英語角活動(dòng)，我結(jié)識(shí)了很多外國朋友，了解到他們的文化、思維方式等。而通過閱讀英文原版書籍和觀看英文電影，我可以更深入地了解到西方國家的文化底蘊(yùn)。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅提高了我的語言能力，還讓我對世界有了更全面的認(rèn)知。
總的來說，趣味生活英語的學(xué)習(xí)方式改變了我對于英語學(xué)習(xí)的態(tài)度。它使得學(xué)習(xí)過程更加愉快、激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了實(shí)際運(yùn)用能力，并且拓寬了我的眼界。我相信，只要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，積極地參與趣味生活英語的活動(dòng)，我一定能夠更好地提升我的英語水平，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。
英語趣味教學(xué)心得體會(huì)篇十
游戲是人們生活中不可或缺的一部分，它不僅能夠帶給人們娛樂、放松的時(shí)光，還能夠促進(jìn)人們的思維發(fā)展。英語游戲作為一種趣味的學(xué)習(xí)方式，已經(jīng)被越來越多的人所接受和認(rèn)可。在參與趣味英語游戲的過程中，我不僅愉快地度過了時(shí)光，還深刻體會(huì)到了它的學(xué)習(xí)價(jià)值。
首先，趣味英語游戲能夠激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)英語是一項(xiàng)相對較為枯燥的任務(wù)，很多人往往因?yàn)檫@個(gè)原因?qū)W(xué)習(xí)英語產(chǎn)生望而卻步的態(tài)度。然而，趣味英語游戲卻打破了這種單調(diào)乏味的局面。通過各種有趣的活動(dòng)，比如口語繞口令、英語寫作游戲等，我在輕松愉快的氛圍中感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。這種學(xué)習(xí)方式使我產(chǎn)生了持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使我更加愿意去探索英語的奧秘。
此外，趣味英語游戲?qū)τ谔岣呖谡Z能力也非常有幫助。在游戲過程中，我不僅要進(jìn)行聽力訓(xùn)練，還要進(jìn)行口語表達(dá)。通過跟其他玩家的交流、討論，不僅可以提高聽力，還可以鍛煉自己的口語表達(dá)能力。在這個(gè)過程中，我不再局限于傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)方式，而是能夠更加主動(dòng)地去使用英語，表達(dá)自己的想法。游戲中的競爭和合作也提供了更好的口語實(shí)踐機(jī)會(huì)，我可以與其他玩家共同完成任務(wù)，共同解決問題。這樣的互動(dòng)鍛煉讓我的口語能力得到了極大的提高。
值得一提的是，趣味英語游戲還可以幫助拓展詞匯量。在游戲中，我經(jīng)常會(huì)遇到一些新的詞匯和短語，通過參與游戲，我的詞匯量得到了擴(kuò)充。同時(shí)，游戲中的難度遞增也讓我不斷學(xué)習(xí)新的單詞和短語，讓我能夠更好地應(yīng)對不同的語境。這種詞匯的學(xué)習(xí)方式相對輕松，也更加容易記憶。通過不斷的練習(xí)，這些新的詞匯和短語也逐漸成為了我日?？谡Z和寫作的一部分。
最后，趣味英語游戲培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神。很多趣味英語游戲是以團(tuán)隊(duì)合作為基礎(chǔ)的，需要與隊(duì)友共同合作完成任務(wù)。這樣的游戲不僅鍛煉我與他人的溝通能力，還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神。在游戲中，我們需要相互協(xié)作、相互支持，以達(dá)到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。這種合作精神在現(xiàn)實(shí)生活中也同樣適用，讓我能夠更好地與他人合作，共同解決問題。
總而言之，參與趣味英語游戲是一種極富樂趣且具有學(xué)習(xí)價(jià)值的方式。它能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高口語能力，拓展詞匯量，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。在游戲中，我不僅收獲了快樂，還獲得了更多的學(xué)習(xí)成果。因此，我將繼續(xù)積極參與趣味英語游戲，不斷提升自己的英語水平。
英語趣味教學(xué)心得體會(huì)篇十一
時(shí)代在變，學(xué)生在變，教學(xué)理念也在變，教師的一言一行都在影響著學(xué)生的成長，而傳統(tǒng)的體育教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)階段的要求。因此，我們教師要用發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，要明確方向，不隨波逐流，要?jiǎng)?chuàng)造性地掌握教材。并在教學(xué)思想上要對每個(gè)學(xué)生一視同仁，在教學(xué)方法上要區(qū)別對待，要克服自我中心傾向，敢于重視自己的缺點(diǎn)，敢于和學(xué)生交心，取得學(xué)生的信任和支持。在平時(shí)的體育教學(xué)過程中要不斷反思課堂教學(xué)中的得與失，善于認(rèn)識(shí)自己、反思自己、發(fā)展自己、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，徹底改變原有的傳統(tǒng)的教學(xué)行為，努力提高體育教學(xué)質(zhì)量，并在教學(xué)中揚(yáng)長避短、不斷進(jìn)步、不斷提高。
作為教師，每一堂課總是有自己滿意的地方，也就是成功之處。課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感和火花等等，這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至。如教學(xué)過程中預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目的，引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法；課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧荒承┙虒W(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的`過程；教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸；教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等。這些教學(xué)靈感，教師課后要及時(shí)地把它詳略得當(dāng)?shù)挠涗浵聛?，以供今后教學(xué)時(shí)參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新，這樣持之以恒，并把他們進(jìn)行歸類整理，提升形成一些帶有規(guī)律性的東西。這樣對提高教師的課堂教學(xué)能力，探索課堂教學(xué)改革的思路，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，會(huì)大有益處的。若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì)因時(shí)過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。每一次課，由于教材、對象的不同，教學(xué)效果會(huì)有所不同。因此，教師應(yīng)將教學(xué)過程中自己感受深刻的、引起共鳴的做法、啟示記錄下來，這樣日積月累就成了一筆寶貴的財(cái)富--教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。例如我上水平一的《30米快速跑》一課時(shí)，采取激勵(lì)性語言進(jìn)行教學(xué)，具有親合力和親切感，能啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)意思維進(jìn)行練習(xí)。在教學(xué)過程中，始終圍繞著一個(gè)小塑料袋進(jìn)行教學(xué)，把《30米快速跑》的教學(xué)隱含在各個(gè)部分中，通過各種小游戲及練習(xí)去學(xué)習(xí)、體會(huì)，最后才引出主題，最后讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維的空間，用小塑料袋進(jìn)行拓展、延伸活動(dòng)，如：放風(fēng)箏、打排球和籃球、踢足球、兩人三足比賽活動(dòng)等。從而培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，有益于學(xué)生智力的開發(fā)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和積極進(jìn)取的精神。當(dāng)今體育課的教學(xué)改革如火如荼地進(jìn)行著，教學(xué)過程中會(huì)出現(xiàn)許多值得探究的問題，我們教師更應(yīng)該把握時(shí)機(jī)，將每次的教學(xué)心得及時(shí)記錄下來。
二、反思教學(xué)中學(xué)生的見解。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實(shí)踐者，通過學(xué)生自己的切身感受，常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見解。將學(xué)生的見解及時(shí)地記錄下來，這樣有助于開闊教學(xué)思想，也助于變換教學(xué)手段，做到教學(xué)相長。在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會(huì)有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)特的見解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對學(xué)生也是一種贊賞和激勵(lì)。同時(shí)，這些難能可貴的見解也是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善，可以拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。例如：我在上《30米快速跑》時(shí)，學(xué)生曾經(jīng)向我提出：老師，我們可不可以采取向后跑和側(cè)身跑的形式進(jìn)行比賽。我就學(xué)生提出的問題與要求去引導(dǎo)學(xué)生自己去嘗試、體驗(yàn)和探究向各種方向跑的異同，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中興趣特別高漲。因此，將學(xué)生的見解記錄下來，可以補(bǔ)充今后教學(xué)的豐富養(yǎng)分。
三、反思學(xué)生在練習(xí)過程中的困惑。
每節(jié)課下來，學(xué)生在練習(xí)中總會(huì)或多或少地存在某些疑問和困惑。有時(shí)在課堂上無法及時(shí)解決的難點(diǎn)問題，教師要及時(shí)將學(xué)生反饋過來的疑點(diǎn)與困惑記錄下來，細(xì)加琢磨，想辦法改進(jìn)教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)手段，在此基礎(chǔ)上增加輔助練習(xí)，幫助學(xué)生解決困惑。然后把如何解決學(xué)生困惑的方法在課后利用教學(xué)后記記錄下來，這樣做可以有利于今后的體育教學(xué)更具有針對性，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。例如：我在上《30米快速跑》時(shí)，學(xué)生總感覺自己的小塑料袋很不聽話，不能貼緊自己的胸前，老愛掉下來，所以都愛用自己的一只小手捂著跑。為什么老師的小塑料袋就那樣聽話呢?！哦，這固然有跑速的原因和學(xué)生掌握能力的原因，還有是因?yàn)槭彝怙L(fēng)大加之小塑料袋偏小、偏輕之故。
眾所周知，任何一節(jié)課，即使教師的備課十分細(xì)密，慎之又慎，也難免有疏漏失誤之處。如：教學(xué)內(nèi)容安排欠妥，教學(xué)方法設(shè)計(jì)不當(dāng)，教學(xué)重點(diǎn)不突出；對教學(xué)中偶發(fā)事件估計(jì)不足等。教師要有勇氣去面對、去解決，對它們進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，積極從主觀上找原因，并對其作深刻的反思、探究和剖析，請同行提建議，將今后改進(jìn)的教學(xué)設(shè)想寫下來，使之成為以后教學(xué)工作的前車之鑒。例如：我上《30米快速跑》一課，為了讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維的空間，利用小塑料袋進(jìn)行拓展、延伸活動(dòng)時(shí)，由于教師考慮不全面與引導(dǎo)不夠，有一小部分女同學(xué)在玩橡皮筋，大部分學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)時(shí)玩法不夠多，略顯單一，不一會(huì)兒一部分學(xué)生就不愿意利用報(bào)紙去玩了。教師只有敢于正視自己的不足，汲取教訓(xùn)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，才能不斷走向成功。因此，記錄教學(xué)所失既是對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，又是不斷提高教學(xué)水平的客觀需要。
五、反思教學(xué)再設(shè)計(jì)。
教完每一節(jié)課后，應(yīng)靜心沉思，對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧與總結(jié)，及時(shí)記下課堂中的得失，并對它們進(jìn)行必要的歸類與取舍，看看教法上有哪些創(chuàng)新、組織教學(xué)方面有何新招、教學(xué)誤區(qū)有無突破、啟發(fā)與誘導(dǎo)是否得當(dāng)?shù)鹊?。并根?jù)這節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和學(xué)生反饋的信息，考慮下次課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)如何改進(jìn)，及時(shí)修正教案，避免再走彎路，從而做到揚(yáng)長避短，精益求精，逐漸提高自身的教學(xué)能力和教研水平，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。
一言以蔽之，人是在不斷的總結(jié)和反思中成長起來的。而寫教學(xué)反思，則貴在及時(shí)和持之以恒。經(jīng)常寫教學(xué)反思，不僅可以使教師深刻地領(lǐng)會(huì)到先進(jìn)的教育思想和理念，更新教育教學(xué)觀念，而且可以在實(shí)踐中不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作行為。但是，教學(xué)反思記錄寫好后，不能束之高閣，而要就自己的反思內(nèi)容和看法與同事或?qū)＜疫M(jìn)行交流與探討，不斷提高我們教師自身的教學(xué)水平，這是優(yōu)化課堂教學(xué)行之有效的辦法。
msn（中國大學(xué)網(wǎng)）。
英語趣味教學(xué)心得體會(huì)篇十二
英語作為全球通用語言，是我們無論在什么場合下都必不可少的一門技能。而如果我們把學(xué)習(xí)與娛樂相結(jié)合，那么學(xué)習(xí)英語的過程將會(huì)更加輕松愉快。趣味故事是一種很好的學(xué)習(xí)英語的方式。在讀英語趣味故事的過程中，不僅可以提高我們的英語閱讀能力，還能更好地理解英語文化和文學(xué)作品。在這篇文章中，我想分享一下我通過讀英語趣味故事所獲得的一些心得體會(huì)。
第二段：樂趣是學(xué)習(xí)的前提。
學(xué)習(xí)英語的過程中，最重要的是要找到一種讓自己感到有趣的方式。在讀英語趣味故事的時(shí)候，我不僅可以通過故事本身獲得趣味，還可以感受到故事內(nèi)涵和語言的美妙。例如，當(dāng)我讀到《灰姑娘》這個(gè)傳統(tǒng)童話時(shí)，我不僅能夠領(lǐng)略到童話故事的美妙情節(jié)和角色性格，還可以學(xué)習(xí)到大量的英語單詞和語法。這樣，我就可以在趣味中提高自己的英語水平，不再拘泥于單調(diào)的背誦和語法學(xué)習(xí)中。
第三段：在閱讀中收獲成果。
趣味故事在英語閱讀中的應(yīng)用還體現(xiàn)在了提高英語閱讀能力上。隨著我不斷地閱讀趣味故事，我的閱讀能力也在逐漸提升。故事中的每一個(gè)單詞、每一個(gè)句子都為我提供了豐富的語境，讓我更好地領(lǐng)悟英語閱讀的技巧和方法。我可以通過對故事細(xì)節(jié)的理解，來更好地掌握英語語言的特點(diǎn)，從而提高自己的閱讀能力。此外，閱讀趣味故事可以幫助我擴(kuò)充自己的詞匯量，學(xué)習(xí)表達(dá)方式豐富的英語詞匯。
第四段：感受到不同文化的美妙。
閱讀英語趣味故事，除了提高英語水平，還可以幫助我們更好地了解不同的文化。因?yàn)楣适碌膬?nèi)容往往會(huì)受到不同文化的影響，通過閱讀故事，我們可以領(lǐng)略到不同文化的美妙之處。例如，我通過閱讀英國文學(xué)作品了解了英國文化，深入了解了英國人的思維方式和行為規(guī)范，也更好地理解了英國人的生活和精神世界。這讓我感受到文化的魅力，也使我更有興趣學(xué)習(xí)英語，更好地了解世界。
總之，閱讀英語趣味故事是一種輕松快樂的學(xué)習(xí)方式。通過這種方式，我們既可以提高自己的英語水平，還可以擴(kuò)展自己的文化視野，感受到不同文化的美妙。在獲得趣味與知識(shí)的雙重收獲之后，我們將會(huì)更加熱愛英語學(xué)習(xí)，也會(huì)更有信心地應(yīng)對未來的英語考試和應(yīng)用。接下來，我會(huì)在閱讀中不斷探索趣味故事的妙處，讓學(xué)習(xí)變得更加輕松愉快！
英語趣味教學(xué)心得體會(huì)篇十三
第一段：引言（100）。
趣味英語游戲是一種有效的學(xué)習(xí)英語的方法。通過參與趣味的游戲，學(xué)生能夠在放松的氛圍中提高自己的英語水平，增強(qiáng)對英語的興趣。在過去的幾個(gè)月里，我參與了許多趣味英語游戲，并從中受益匪淺。
第二段：身臨其境的學(xué)習(xí)（200）。
趣味英語游戲不僅在語言學(xué)習(xí)上有益，還能讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)英語。通過模擬各種場景，我能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的英語知識(shí)。比如，我們玩了一個(gè)角色扮演的游戲，我扮演一位導(dǎo)游向一群外國游客介紹中國名勝古跡。在這個(gè)過程中，我不僅復(fù)習(xí)了地理和歷史知識(shí)，還鍛煉了我的口語表達(dá)能力。這種沉浸式的學(xué)習(xí)方式讓我能夠更加深入地理解英語，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性（300）。
趣味英語游戲還加強(qiáng)了學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作精神。在這些游戲中，我們要與其他學(xué)生共同解決問題，達(dá)到共同的目標(biāo)。例如，我們玩了一個(gè)解謎游戲，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找到線索并解決謎題。在這個(gè)游戲中，每個(gè)人都發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，互相幫助，共同克服了困難。這個(gè)過程不僅鍛煉了我們的合作能力，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，這種團(tuán)隊(duì)合作精神將對我們的發(fā)展具有重要的影響。
第四段：提高自信心（300）。
參與趣味英語游戲還能提高學(xué)生的自信心。在游戲中，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的意見并展示自己的才能。對我來說，這種機(jī)會(huì)是非常寶貴的，因?yàn)樗屛蚁嘈抛约耗軌蛴糜⒄Z流利地表達(dá)自己的想法。在一個(gè)游戲中，我需要進(jìn)行演講，向全班同學(xué)介紹一個(gè)話題。在準(zhǔn)備過程中，我不斷積累知識(shí)、練習(xí)口語，并向老師和同學(xué)請教。最終，我成功地完成了演講，得到了大家的認(rèn)可和鼓勵(lì)。這次經(jīng)歷讓我相信自己是有能力運(yùn)用英語的，也增強(qiáng)了我在其他英語學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自信心。
第五段：總結(jié)（200）。
通過參與趣味英語游戲，我不僅提高了自己的英語水平，增加了對英語的興趣，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自信心。我相信，趣味英語游戲可以激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，為他們提供一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)參與趣味英語游戲，并將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，不斷提高自己的英語水平。
英語趣味教學(xué)心得體會(huì)篇十四
在七年級(jí)英語課上，老師給我們講了許多趣味故事。這些故事讓我們既愉悅又受益，引發(fā)我們的思考，激發(fā)我們的興趣。在這篇文章中，我將與大家分享我的心得體會(huì)。
在課堂上，老師給我們講了一則關(guān)于商人和老和尚的故事。商人抱怨生意不好，想要求老和尚祈求財(cái)富。老和尚告訴商人，財(cái)富并不會(huì)帶來真正的幸福。這個(gè)故事讓我意識(shí)到，錢財(cái)并不是生活中最重要的東西，我們要學(xué)會(huì)珍惜自己擁有的一切，用心去關(guān)愛身邊的人。在這個(gè)故事的啟示下，我開始思考人生的真諦。
第三段：趣味故事讓我加深了對語言的理解。
在那篇關(guān)于公主愛彈鋼琴的故事中，公主聽完一場鋼琴音樂會(huì)后，非常感動(dòng)，不停地說“Bravo!Bravo!”這個(gè)故事讓我了解到，Bravo這個(gè)單詞表示“好極了”的意思，但是，在漢語中我們很難表達(dá)這么一種感情。同樣的，如果我們想要真正掌握英語，不僅需要記住單詞和語法知識(shí)，還要了解語言的習(xí)慣用法。這個(gè)故事啟示了我要認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解語言的含義和背后的文化因素。
第四段：趣味故事讓我提升了英語能力。
在老師講述的各種趣味故事中，有些故事的語言和詞匯量較為簡單，而有些則較難。但是，通過閱讀和思考，我逐漸提高了英語閱讀和理解能力。這不僅讓我在課內(nèi)表現(xiàn)更加出色，也讓我在日常生活和學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手。
第五段：結(jié)論。
總的來說，七上英語趣味故事給我留下了深刻的印象。這些故事不僅讓我開闊了眼界，提升了英語能力，更重要的是在思想層面上產(chǎn)生了很好的影響。通過這些故事，我樹立了正確的價(jià)值觀，提高了自己的人生素養(yǎng)。我相信，這些趣味故事會(huì)一直伴隨著我的成長和學(xué)習(xí)，讓我變得更加綜合的人。
英語趣味教學(xué)心得體會(huì)篇十五
作為一名英語愛好者，我一直想要提高我的英語水平，因此我決定參加趣味英語課程。在這篇文章中，我將分享我在參與趣味英語課程培訓(xùn)中獲得的心得體會(huì)。
第二段：課程內(nèi)容。
趣味英語課程主要是以互動(dòng)、娛樂、實(shí)用為主要特點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)代科技和文化背景，達(dá)到提高學(xué)生英語聽、說、讀、寫的效果。我們的老師非常有耐心和專業(yè)，他們設(shè)計(jì)了許多有趣的課堂互動(dòng)和游戲，如“英語口語接龍”、“情景對話模擬”、“翻譯游戲”、“說唱歌曲學(xué)英語”等，這些科學(xué)合理的課程設(shè)計(jì)理念能夠幫助學(xué)生更好地提高英語水平。
第三段：學(xué)習(xí)效果。
在趣味英語課程的幫助下，我的英語水平有了明顯的提高。我學(xué)會(huì)了很多實(shí)用的英語詞匯和語法，同時(shí)，我的口語能力和聽力能力也得到了改善。在課程的過程中，我養(yǎng)成了一些英語學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，比如每天堅(jiān)持背單詞、看英語電影和聽英語音樂等，這些都對我的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響，提高了我的學(xué)習(xí)效果。
第四段：課程中的收獲。
在趣味英語課程的學(xué)習(xí)過程中，我不僅僅是學(xué)到了英語知識(shí)，我還學(xué)到了很多關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧的知識(shí)。課程中我們需要跟同學(xué)互動(dòng)、做小組活動(dòng)，同學(xué)之間需要相互理解，這些讓我學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中與人合作和交流，同時(shí)也提高了我的表達(dá)能力。
第五段：總結(jié)。
通過這次趣味英語課程的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)在輕松、愉快的氛圍下學(xué)習(xí)英語是非常有效的。這種教學(xué)方法不僅讓英語學(xué)習(xí)更加有趣，而且能夠幫助我們更好地掌握知識(shí)，同時(shí)也可以提高我們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語，相信在不久的將來我會(huì)取得更好的成績。
英語趣味教學(xué)心得體會(huì)篇十六
自從上學(xué)期開始學(xué)習(xí)英語以來，我一直認(rèn)為英語是一門十分枯燥乏味的學(xué)科。但是，當(dāng)我上了七年級(jí)的英語課，掌握了一些基本的語法知識(shí)之后，我對英語的看法開始發(fā)生了改變。而在學(xué)習(xí)《七年級(jí)上冊英語》中的“趣味故事”的過程中，讓我更加深刻地領(lǐng)悟到了英語學(xué)習(xí)的魅力所在。
第二段：背景。
在《七年級(jí)上冊英語》的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了許多趣味故事，其中包括了經(jīng)典親子故事《皇帝的新裝》、英國童話《父親山》以及日本童話《桃太郎》等等。這些故事不僅教給了我們簡單的英語單詞和句子，更是通過情節(jié)和故事背后的道理來提高我們的閱讀能力和思維能力，啟發(fā)我們的智慧。
第三段：學(xué)習(xí)體會(huì)。
首先，這些故事很生動(dòng)有趣，我們能夠通過欣賞這些故事來學(xué)習(xí)英語單詞、短語和句型。例如，通過這些故事，我學(xué)會(huì)了“theking'snewclothes”、“mymotherisafarmer”、以及“aboynamedTom”等等的表達(dá)方式。
其次，這些故事深入淺出，非常適合我們初學(xué)者。故事情節(jié)簡單明了，既容易理解，又能夠教育我們基本的道理。例如，在《皇帝的新裝》這個(gè)故事中，我們學(xué)到了不要去追求虛榮和表面的東西。
最后，學(xué)習(xí)這些故事不僅能夠提高我們的語言能力，還能夠帶來愉悅的感受。通過欣賞這些故事，我們能夠體會(huì)到不同的文化氛圍，增加我們的文化素養(yǎng)，也能夠放松心情，增強(qiáng)心理健康。
第四段：學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)《七年級(jí)上冊英語》的趣味故事，也需要一些方法和技巧。在這里，我想分享一下我的學(xué)習(xí)方法：
首先，認(rèn)真閱讀故事。我們要認(rèn)真閱讀每一個(gè)單詞、短語和句子，特別是需要重點(diǎn)理解的內(nèi)容，例如故事的主題、情節(jié)發(fā)展及結(jié)局等等。
其次，多聽多說多讀多寫。我們要多聽聽來自不同國家的人們?nèi)绾沃v述這些故事，多加練習(xí)口語，增強(qiáng)自己的語言能力。
最后，結(jié)合實(shí)際。學(xué)習(xí)這些故事不僅僅是為了提高語言能力，還要注重將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，例如我們可以在寫作文的時(shí)候，經(jīng)常使用這些故事中的關(guān)鍵詞匯和短語，來展示我們的英語語言能力。
第五段：總結(jié)。
通過學(xué)習(xí)《七年級(jí)上冊英語》的趣味故事，我不僅提高了英語語言能力，更懂得了如何用英語來表達(dá)、傳遞和分享，更加感受到了英語學(xué)習(xí)的意義所在。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)貫徹這些學(xué)習(xí)方法，深入探究英語的奧秘，不斷提高英語水平。
英語趣味教學(xué)心得體會(huì)篇十七
摘要：
實(shí)行新課程改革之后，初中英語就開始在教育教學(xué)研究方面加大改革力度。教師要開展深入的教學(xué)研究工作，關(guān)注教學(xué)評價(jià)在課堂教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，形成評價(jià)性教學(xué)系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生英語聽說讀寫綜合能力的培養(yǎng)與提升。筆者將多年英語教學(xué)中獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)分析，以期對初中英語課堂的形成性評價(jià)教學(xué)做一些實(shí)質(zhì)性的分析和運(yùn)用。
關(guān)鍵詞：
初中；英語；形成性評價(jià)；運(yùn)用；
課堂教學(xué)評價(jià)一直是初中英語課程教育中的重要內(nèi)容和核心問題，決定著教師上課的課程質(zhì)量和教學(xué)效果。隨著世界交流合作趨勢的增強(qiáng)，作為世界通用語言的英語發(fā)揮的作用逐步凸顯，因此初中英語教育教學(xué)改革在創(chuàng)新方面需要加大研究力度，通過優(yōu)化教學(xué)評價(jià)的方式，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與英語評估環(huán)節(jié)，從而學(xué)好英語。
只看重學(xué)生成績的傳統(tǒng)教學(xué)評價(jià)方法削弱了教學(xué)評價(jià)在推動(dòng)英語教學(xué)進(jìn)步方面的作用，而形成性評價(jià)方法則關(guān)注學(xué)生全方位發(fā)展，能夠看到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及整個(gè)過程中的進(jìn)步，符合英語學(xué)科特色，能夠滿足英語教學(xué)要求，達(dá)成素質(zhì)教育所提倡的推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。因此，將形成性評價(jià)運(yùn)用到英語教學(xué)當(dāng)中具有突出的積極意義。
第一，有助于學(xué)生積極態(tài)度的形成，奠定學(xué)生知識(shí)與技能雙重發(fā)展的基礎(chǔ)。在實(shí)施形成性英語教學(xué)評價(jià)的過程中，教師關(guān)注學(xué)生的課堂參與并指導(dǎo)學(xué)生踴躍積極地參與課堂討論及發(fā)言，主動(dòng)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，糾正學(xué)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)心態(tài)及正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第二，有利于提升英語教學(xué)質(zhì)量，打造活躍積極的英語課堂。初中英語教師注重對形成性評價(jià)模式的引入與應(yīng)用，可以通過評估學(xué)習(xí)過程和教學(xué)情況及時(shí)發(fā)現(xiàn)英語教育實(shí)踐當(dāng)中的缺陷與問題，從而及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案與計(jì)劃，讓整個(gè)課堂教學(xué)更富藝術(shù)性，讓教師和學(xué)生都能夠得到發(fā)展，課堂教學(xué)質(zhì)量也會(huì)相應(yīng)提升。
第三，能夠推動(dòng)互動(dòng)教學(xué)的實(shí)施，避免教與學(xué)脫鉤問題的發(fā)生。形成性評價(jià)倡導(dǎo)師生之間的積極互動(dòng)，從而獲得豐富的反饋信息，以此診斷教學(xué)活動(dòng)，讓師生互動(dòng)成為常態(tài)化。
新課程改革為初中階段的英語語言教學(xué)提出了更加嚴(yán)格的要求，強(qiáng)調(diào)英語教師要將新課程理念作為教育教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)，關(guān)注教學(xué)評價(jià)在課堂教學(xué)中的靈活應(yīng)用，用完善教學(xué)評價(jià)的方法補(bǔ)充和完善英語教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)計(jì)劃的綜合性和全面性。要想提高形成性評價(jià)的應(yīng)用效果，教師需要通過分析新課程標(biāo)準(zhǔn)以及英語教學(xué)特征總結(jié)出相應(yīng)的教學(xué)原則，進(jìn)而最大化地挖掘形成性評價(jià)的優(yōu)勢。
第一，整合形成性評價(jià)與總結(jié)性評價(jià)原則。在評估學(xué)生整體英語學(xué)習(xí)的過程時(shí)，教師要將形成性評價(jià)作為重要考核策略，而在驗(yàn)證學(xué)生英語學(xué)習(xí)成效時(shí)則需要運(yùn)用到總結(jié)性評價(jià)，所以將兩種評價(jià)方法整合起來是保證評價(jià)效果的關(guān)鍵，可以強(qiáng)化激勵(lì)功能，弱化評優(yōu)選拔功能，進(jìn)而讓學(xué)生的綜合潛力得到挖掘。
第二，把形成性評價(jià)貫穿英語教學(xué)全程原則。初中生在英語學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)存在極大的差異，而且很多情況下學(xué)生智力發(fā)展的很多因素難以通過定量考核的方法得出結(jié)果，因此無法依靠總結(jié)性評價(jià)獲得理想的評價(jià)效果。而將形成性評價(jià)貫穿教學(xué)全程，則可以滿足學(xué)生個(gè)體發(fā)展的要求和個(gè)性文化評估的需要，讓存在顯著學(xué)習(xí)差異的學(xué)生能夠得到客觀的`形成性評價(jià)，并在教師的評價(jià)指導(dǎo)之下找到適合自己改進(jìn)的方法。
3.1科學(xué)導(dǎo)入形成性評價(jià)。
長期以來，初中英語教師運(yùn)用的是終結(jié)性評價(jià)策略，把學(xué)生的英語成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，這樣的評價(jià)方法會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大大增加，進(jìn)而喪失英語學(xué)習(xí)的激情，甚至產(chǎn)生逆反抵觸情緒。解決這一問題的策略就是逐步在英語教學(xué)中導(dǎo)入形成性評價(jià)方法，關(guān)注學(xué)生的日常學(xué)習(xí)過程和多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，貫徹形成性評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與要求。形成性評價(jià)不把學(xué)生英語成績作為主要評估指標(biāo)，而是強(qiáng)調(diào)順應(yīng)學(xué)生心理及學(xué)習(xí)能力的客觀發(fā)展要求，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與體驗(yàn)，挖掘?qū)W生潛力，激發(fā)學(xué)生課堂參與主動(dòng)性。
與此同時(shí)，形成性評價(jià)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，通過過程性的教學(xué)指導(dǎo)讓學(xué)生的語言應(yīng)用能力和口語表達(dá)能力得到鍛煉，從而增強(qiáng)學(xué)生參與配合教學(xué)評價(jià)的自覺性與主動(dòng)性。但是形成性評價(jià)的導(dǎo)入并不是一蹴而就的，需要教師結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要選用恰當(dāng)?shù)男纬尚栽u價(jià)形式，既讓學(xué)生主動(dòng)參與，又不會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理。其中調(diào)查問卷、作業(yè)評定等都是形成性評價(jià)的形式，而調(diào)查問卷方法在實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中效果突出，凸顯出了學(xué)生的主體地位，也可以讓學(xué)生的個(gè)體化發(fā)展得到保障。例如，在學(xué)習(xí)完friends后，教師可以用調(diào)查問卷的方式對學(xué)生學(xué)習(xí)文章后的感受以及對文章重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況進(jìn)行調(diào)研，并根據(jù)學(xué)生的反饋結(jié)果補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容和解答學(xué)生的疑惑。
3.2實(shí)施形成性評價(jià)測試。
將形成性評價(jià)應(yīng)用到英語教學(xué)環(huán)節(jié)不能夠停留在表面層次，或者是單純地在口頭上用形成性評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，正確的做法應(yīng)該是設(shè)置全面化的形成性評價(jià)測試體系，在測試過程中逐一診斷學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)及亟待改進(jìn)的方面。具體而言，教師要把握好以下幾個(gè)測試方面：
第一，評價(jià)學(xué)生課堂參與度。教師在落實(shí)形成性評價(jià)時(shí)要注重對學(xué)生在英語課堂中的表現(xiàn)情況進(jìn)行觀察，尤其是評估學(xué)生是否主動(dòng)回答課堂上提出的問題，能否正確運(yùn)用英語表達(dá)法進(jìn)行語言闡述等。教師可以將觀察評估獲得的結(jié)果進(jìn)行記錄與點(diǎn)評，鼓勵(lì)積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生，并對他們的進(jìn)步進(jìn)行贊賞激勵(lì)；點(diǎn)撥學(xué)生不恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，指點(diǎn)學(xué)生在接下來的英語學(xué)習(xí)當(dāng)中應(yīng)該選用怎樣的策略。
第二，評價(jià)學(xué)生作業(yè)和課堂練習(xí)完成情況。作業(yè)以及課堂練習(xí)是體現(xiàn)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容掌握水平的關(guān)鍵，也是讓學(xué)生把握自身學(xué)習(xí)當(dāng)中優(yōu)缺點(diǎn)的重要路徑。教師可以通過評估和展示優(yōu)秀作業(yè)的方法達(dá)到形成性評價(jià)的目的。
第三，引導(dǎo)學(xué)生自評和互評。自評以及互評能夠提高學(xué)生的自我反思和自我管理能力，糾正自身的學(xué)習(xí)態(tài)度，在整個(gè)群體當(dāng)中建立信任感，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交往能力。
3.3構(gòu)建形成性評價(jià)機(jī)制。
初中生的英語學(xué)習(xí)水平存在較大的差異，因此不能夠運(yùn)用單一化的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來評估每一個(gè)學(xué)生，要在英語教學(xué)當(dāng)中積極構(gòu)建恰當(dāng)?shù)男纬尚栽u價(jià)機(jī)制，刺激學(xué)生主動(dòng)積極地深入到英語學(xué)習(xí)活動(dòng)中，最終運(yùn)用綜合分值給出學(xué)生評價(jià)結(jié)果。形成性評價(jià)機(jī)制在實(shí)際建立的過程中要體現(xiàn)出多種評價(jià)方法的融合和借鑒，要考慮到初中生英語學(xué)習(xí)方面的差異，讓不同英語基礎(chǔ)的學(xué)生都能夠得到提高。
形成性評價(jià)機(jī)制要求將學(xué)生的英語聽說讀寫成績以及學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)步綜合起來進(jìn)行分析，進(jìn)而優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，促進(jìn)學(xué)生多元智能和素質(zhì)的綜合發(fā)展。值得一提的是，小組評價(jià)機(jī)制在形成性評價(jià)機(jī)制建設(shè)當(dāng)中占有重要地位，與學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律相符，同時(shí)也可以活躍課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生展開深層次的英語探究。
例如，在教學(xué)英語課文的reading環(huán)節(jié)時(shí)，教師可以讓學(xué)生分組朗讀，對表現(xiàn)良好的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)也對其他參與的小組和學(xué)生給予一定的激勵(lì)，優(yōu)化學(xué)生英語學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在形成性評價(jià)機(jī)制建設(shè)完成后，教師需要在實(shí)踐當(dāng)中對評價(jià)機(jī)制進(jìn)行完善建設(shè)，及時(shí)補(bǔ)充和調(diào)整，體現(xiàn)以人為本的教育觀念。
4、結(jié)語。
初中英語教學(xué)當(dāng)中的評價(jià)在提升英語教學(xué)質(zhì)量以及鍛煉學(xué)生英語綜合能力方面發(fā)揮著顯著作用，這就要求英語教師對落后的教學(xué)思想與方法進(jìn)行變革，積極構(gòu)建完善的評價(jià)系統(tǒng)，并結(jié)合教學(xué)過程當(dāng)中的問題對癥下藥。形成性評價(jià)是一種科學(xué)的評價(jià)方法，也是推動(dòng)師生共同發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，因此可以將形成性評價(jià)應(yīng)用于英語教學(xué)，發(fā)揮形成性評價(jià)的應(yīng)用優(yōu)勢。
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英語趣味教學(xué)心得體會(huì)篇十八
作為非英語專業(yè)的大學(xué)生，我一直在努力學(xué)習(xí)英語，但是在學(xué)習(xí)的過程中，總是覺得枯燥乏味。這時(shí)，我的英語老師介紹了一些趣味故事給我們，讓我們在輕松有趣的氛圍中掌握英語。在讀完這些故事后，我不僅提升了英語水平，也對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更深的體會(huì)。
第一段，闡述趣味故事的重要性。
趣味故事是一種有趣、輕松的閱讀材料，可以幫助我們在閱讀中提升英語能力。相比于枯燥的條款或教材，趣味故事更容易吸引我們的注意力，并且容易理解和記憶。這些故事通常包含一些生動(dòng)、有趣的情節(jié)和形象性的語言，同時(shí)帶有一些道理和思考。這不僅可以加速學(xué)習(xí)進(jìn)程，也可以幫助我們更好地理解英語語言和文化背景。
第二段，談?wù)勅の豆适碌倪x擇。
選擇趣味故事是很重要的，因?yàn)椴煌墓适逻m合不同的學(xué)習(xí)階段和個(gè)人興趣。我們應(yīng)該選擇那些適合我們語法、詞匯水平的故事。同時(shí)，我們也應(yīng)該選擇那些能夠激發(fā)我們的興趣和好奇心的故事，這樣在閱讀的過程中不會(huì)感到枯燥。嘗試挑選一些真實(shí)離奇的歷史事件、奇怪的科學(xué)現(xiàn)象或有趣的文化習(xí)俗，這些故事會(huì)讓我們愉快地讀英語。
第三段，說明閱讀的技巧和方法。
閱讀趣味故事需要一些技巧和方法。首先，在閱讀之前，我們可以先了解一下故事的背景或主要內(nèi)容，這樣可以幫助我們更好地理解故事內(nèi)涵。其次，在閱讀過程中，我們可以注重細(xì)節(jié)和語言，特別是一些生活化的表達(dá)方式和常見場景的表述方式，這對我們理解英語語境和提高口語表達(dá)也有重要作用。
第四段，分析學(xué)習(xí)效果。
通過閱讀趣味故事，我不僅拓展了英語詞匯和語法知識(shí)，也懂得了英語言和文化之間的聯(lián)系，了解了一些有趣的文化知識(shí)。在閱讀的過程中，我也發(fā)現(xiàn)自己逐漸對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，閱讀英語成為了一件愉快的事情，從而極大地提升了我的英語水平。
第五段，總結(jié)我們對趣味故事的態(tài)度。
趣味故事不僅可以讓我們學(xué)習(xí)英語，也可以幫助我們理解英語所代表的文化背景。在閱讀趣味故事的過程中，我們可以在輕松愉快的氛圍中提高英語水平，同時(shí)也能夠拓展自己的文化知識(shí)，受益匪淺。因此，我們應(yīng)該更多地關(guān)注和通過閱讀趣味故事來加深我們對英語和文化的了解。
英語趣味教學(xué)心得體會(huì)篇十九
摘要：作為教師的職業(yè)語言，普通話是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的重要工具。普通話課程是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的必修課，旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握普通話聲、韻、調(diào)的規(guī)范發(fā)音及音變規(guī)律，并具備一定的方言辨正能力，達(dá)到幼兒教師資格要求的普通話等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。本文針對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)提出了多項(xiàng)措施，這些措施比較符合學(xué)前教育學(xué)生特點(diǎn)，能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高普通話教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞：普通話興趣曲藝。
筆者一直以來的教學(xué)目標(biāo)，便是要?jiǎng)?chuàng)建快樂課堂，讓學(xué)生能夠在輕松的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)中，我有效地引用了一些科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，在抽象的學(xué)習(xí)中加入了形象的闡釋，在枯燥的訓(xùn)練中增添一點(diǎn)動(dòng)力。這些教學(xué)方法的使用，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們由“被動(dòng)學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)”。這種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，帶來的是學(xué)習(xí)效果的提升。
一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的普通話表達(dá)能力。
學(xué)生普通話表達(dá)能力練習(xí)，參考了殷亞敏教授的“當(dāng)眾講話能力訓(xùn)練”課程，結(jié)合學(xué)前教育學(xué)生特點(diǎn)，逐步進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生的普通話表達(dá)能力得以提高。普通話表達(dá)能力練習(xí)歸納為三個(gè)方面：一是克服緊張情緒練習(xí)，二是科學(xué)用氣發(fā)聲的練習(xí)，三是生動(dòng)形象的講話練習(xí)。
1.克服緊張情緒練習(xí)。在新生開學(xué)的第一堂課上，我一般會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行自我介紹，這樣做可以培養(yǎng)學(xué)生講話的勇氣，還可以簡單了解學(xué)生的普通話水平。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，大多數(shù)學(xué)生會(huì)出現(xiàn)臉紅、說話斷斷續(xù)續(xù)等現(xiàn)象。有的學(xué)生雖然準(zhǔn)備得很充分，但當(dāng)他站在眾人面前時(shí)，依舊會(huì)表現(xiàn)出一些辭不達(dá)意等緊張現(xiàn)象。出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因，歸根結(jié)底還是因?yàn)樾睦沓惺苣芰Σ粔驈?qiáng)，缺少實(shí)踐鍛煉。他們更需要的是一種能夠讓他們輕松地進(jìn)行模仿、練習(xí)的方法，由外而內(nèi)，通過外在體態(tài)的訓(xùn)練改變內(nèi)在的心理素質(zhì)，達(dá)到克服緊張情緒、進(jìn)行自由表達(dá)的目的。這種訓(xùn)練方法，便是對外在體態(tài)進(jìn)行“笑定”、“眼定”和“站定”的訓(xùn)練。
2.科學(xué)用氣發(fā)聲的練習(xí)。學(xué)前教育學(xué)生將來面對的是3～6歲幼兒，有過幼兒園工作經(jīng)驗(yàn)的人都很清楚，工作環(huán)境有時(shí)候會(huì)非常吵，如果不懂科學(xué)用氣發(fā)聲，很容易產(chǎn)生咽喉部不適。董玉禮教授說：教師用嗓過度是一個(gè)普遍現(xiàn)象，教師存在咽喉不適的情況比一般人群嚴(yán)重，46.1%的教師存在不同程度的咽喉部不適。檢出的咽喉疾病中，慢性咽炎、慢性喉炎、聲帶結(jié)節(jié)、聲帶息肉的患病率最高。發(fā)病原因主要是說話多，用聲方法不科學(xué)，聲帶長期疲勞，導(dǎo)致喉部肌肉損傷。這種職業(yè)病的發(fā)病原因就是不會(huì)用丹田發(fā)氣聲，長期咽喉肌肉緊張，靠摩擦聲帶說話造成的。在開始普通話語音學(xué)習(xí)之前，我一般是教給學(xué)生一種“有控制的胸腹聯(lián)合式呼吸法”，這種呼吸方法非常科學(xué)，但是學(xué)習(xí)起來有一定難度。因此，我也引用了殷老師的“耳語式練聲法”，就是有氣有字無聲。通過這種方法的練習(xí)，學(xué)生能夠快速掌握用氣發(fā)聲的方法，使聲音悅耳、動(dòng)聽。耳語練聲法的`要求是要微笑、加上手勢、對著鏡子練。人在微笑時(shí)，全身放松，氣息下沉，口腔打開，這樣發(fā)出來的聲音更好聽，吐字也更輕巧；練習(xí)時(shí)加上手勢，可以身臨其境，增加形象性，語言也能生動(dòng)起來，還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)各種練習(xí)基本功時(shí)的毛病，調(diào)節(jié)氣息大?。煌ㄟ^這種練習(xí)，使吐字歸音更加標(biāo)準(zhǔn)、動(dòng)聽。
3.生動(dòng)形象的講話練習(xí)。語言表達(dá)的另一個(gè)要求是生動(dòng)形象。練好體態(tài)語，就能抓住講話感情訓(xùn)練的龍頭。講話時(shí)要善于調(diào)動(dòng)思維，把腦海中儲(chǔ)存的形象調(diào)出來，就可以觸內(nèi)景而生真情。李白的《望廬山瀑布》中所提到的景物如香爐、瀑布等都是我們曾經(jīng)見過的，因此在練習(xí)過程中調(diào)動(dòng)大腦分析就能很快得到一個(gè)形象的印象。
二、結(jié)合曲藝表演，提高普通話教學(xué)質(zhì)量。
調(diào)查顯示，從事聲樂等相關(guān)工作的人普通話水平普遍較高。這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)聲樂的過程與學(xué)習(xí)普通話的過程有著高度的一致性，都屬于口耳之學(xué)，而且聲樂的學(xué)習(xí)難度又高于普通話的學(xué)習(xí)，在吐字歸音、共鳴控制等多個(gè)方面的要求要高于普通話的學(xué)習(xí)要求。因此，普通話教學(xué)完全可以從教學(xué)出發(fā)，合理設(shè)計(jì)好時(shí)間，借鑒曲藝的吐字歸音訓(xùn)練，糾正普通話學(xué)習(xí)中的缺陷音及錯(cuò)誤音，提高學(xué)生的普通話應(yīng)用能力。
首先，要選擇合適的曲藝表演內(nèi)容及歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在不同的學(xué)習(xí)階段安排不同的內(nèi)容，既要聯(lián)系教學(xué)，又要考慮到學(xué)生的欣賞水平及普及性。例如在普通話學(xué)習(xí)起始階段，可以通過相聲表演及歌曲中的說唱等藝術(shù)形式訓(xùn)練學(xué)生的吐字歸音。作為傳統(tǒng)戲曲中說唱理論的咬字方法，吐字歸音在學(xué)生心目中較為陌生，教師可以通過視頻、音頻等方式給學(xué)生播放一些經(jīng)典的曲藝表演及京劇念白片段，讓他們感受中華語言之美，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望。
其次，注意教學(xué)方法的使用。在各種曲藝形式輔助普通話教學(xué)的過程中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)時(shí)間的掌握及教師示范教學(xué)的運(yùn)用。這對教師提出了較高的要求，要求教師應(yīng)該語音標(biāo)準(zhǔn)、富有表現(xiàn)力，在時(shí)間、空間及方向的把握上具備一定的掌控能力。
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