總結是一次回顧，是人生中進行自我調整和優(yōu)化的重要方式之一。注意總結的語氣要客觀中立，避免夸大或貶低事實情況。希望以下總結范文能夠對大家寫作總結提供一些參考和指導。
如果我是班主任的小學篇一
當今社會，職業(yè)很多，教師是其中之一，但在教師中，也有班主任這個職位。
如果我是班主任，我不會讓學生把學習當成負擔。在課堂上，學生可以像玩游戲一樣學習知識和快樂。這不是一舉兩得嗎？還有課外閱讀。我會讓學生看一些課外名著，因為課堂上的知識不夠，需要學習課外知識，這樣才能更好的把握考試。當然，放松屬于放松，紀律不可或缺。我管理的班級應該紀律嚴明，集體榮譽感強。在學校，一定要遵守學校的紀律，更不要說校外，玩的時候一定不要忘了紀律。
如果我是班主任，我一定會讓同學們在一天結束的時候有適當的玩耍時間。俗話說:向世間萬物學習。如果我玩的不好，怎么發(fā)現生活中的很多奧秘？自古以來，有多少名人沒有“玩”出成績，沒有發(fā)現新事物？但是，要“玩”得當，千萬不要只是玩而不學，玩完后適當做一些練習。如果只是玩而不學，那就一事無成，學無所成。
如果我是班主任，那是一件很遙遠的事情，但我希望現在的班主任(老師)不要太死板，要給我們更多的想象空間。
如果我是班主任的小學篇二
老師是現在很多孩子的理想，班主任是孩子夢寐以求的職業(yè)。和很多孩子一樣，我也想當一班的班主任——班主任。
班主任最重要的是對同學有愛，有信心，有關心。只有做到這三點，他才能成為一個合格的“班組長”。
如果我是班主任，我應該對同學有愛心。不管他們成績如何，都應該一視同仁。每個學生都有自己的長處。我希望他們發(fā)揮自己的長處，彌補自己的不足。
如果我是班主任，我應該對同學有信心。無論發(fā)生什么，我都需要他們不受干擾地解決。這樣既能訓練他們，又能讓他們成長。
如果我是班主任，我會關心同學，看學生的缺點，對癥下藥。當他們看起來不正常時，我們應該注意他們的一舉一動，幫助他解決問題。
老師和學生之間有一座橋梁。如果我是班主任，我會和他們交流。去了解他們的內心。這樣我才能更好更真誠的教育他們。
如果我是班主任，我需要有一雙善于發(fā)現的眼睛，去發(fā)現同學的心。如果我發(fā)現了他的想法，我會幫他驅走心中憂郁的云。
每個班主任都需要班干部。如果我是班主任，我會動員更多的班干部，這不僅減輕了我的負擔，也是對他們的一種鍛煉。而這些班干部也會和同學交流，讓我更透徹的了解他們的想法。
現在，我會真正體會到班主任的痛苦。他們把所有的業(yè)余時間都花在了我們身上。沒有娛樂和放松的時間，但是我們犯了太多的錯誤，班主任不得不擔心。
如果有一天我成為一名班主任，我會為我的學生付出一切。我相信，在我精心策劃的計劃中，一節(jié)課會變得轟轟烈烈。
也許十幾年后，我會成為一個真正值得尊敬的班主任。老師點評:文章詳細描述了小作者成為班主任后的所作所為。一個對自己的工作負責，關心學生的班主任，會受到學生的尊重，我們小作者的愿望也會實現。文章以“如果我是班主任”為每一段的第一句話，說明了我當了班主任以后應該為學生做些什么，同時也深深的表達了我心中對一個好班主任的希望，你不這樣認為嗎？希望我們現實中的班主任能像小作者描述的班主任一樣，一切為了學生，一切為了學生！
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如果我是班主任的小學篇三
鈴聲又一次響了，老師還是那么繪聲繪色地繼續(xù)講課，似乎那美妙的鈴聲，根本沒有打動老師。我們仍手背后、腳并齊、挺胸抬頭盯著黑板，腦子里滿是操場上唱唱、樓道里跳跳、廁所去“遇遇”的念頭。唉!怎么還不下課呢?老師也該喝點水了吧!我想，如果我是班主任，一定要下道‘‘命令”—所有老師必須準時下課。
點評:童言無忌，一個七八歲的孩子敢于把自己的想法和愿望，用她那童稚的語言表達出來，是應被鼓勵的!班主任是孩子心中的權威，學生幼稚的心態(tài)是可笑的，但本文中擷取的“小鏡頭”是很多學生曾經經歷但又不曾捕捉并把握到的。
如果我是班主任的小學篇四
參加了班主任的工作，感觸很深。我一直在想，如果我是班主任，該怎么管理好自己的班級。
如果我是班主任，我會要求學生努力學習，但不是為了考試。我會讓他們充分發(fā)揮特長，定期舉辦班級才藝展示大賽，讓他們把自己展示成一個舞臺，讓那些學習成績不好的同學看到自己的價值和用處，而不是永遠被當成低能兒。
如果我是班主任，開學第一天，我會用相機給班里的學生拍一張真實的照片，每個學生在自己的照片上寫下自己的左右銘文和理想，然后把這些照片貼在班級的個人展示平臺上。
如果我是辦公室主任，我一學期至少要開三次家長會。有一次，我會安排同時見每個孩子的家長，讓家長見見老師，讓他們知道孩子的教育與學校和自己的責任無關。只有老師和家長共同加薪，共同努力，孩子才能健康快樂的成長。第二次我會在期中考試后安排。這一次，我不是想把孩子的學習成績告知家長。我想告訴他們的父母他們在學校的表現，讓他們知道他們的.孩子有一些不同于別人的優(yōu)點和缺點。最后一次家長會將安排在期末。當然，關于孩子學習情況的報告是必不可少的，但同時，我也想給家長一些建議，如何讓孩子的假期生活更加豐富多彩，如何快樂地完成假期生活，而不是盲目地給他們一些孩子不喜歡的補習班。
如果我是版主，我不會刻意要求學生在學校做什么，而是培養(yǎng)他們做事的意識。例如，我不會為班級衛(wèi)生安排值班輪換表。每天早上我第一個到班，負責的同學會主動打掃衛(wèi)生。我會記下這些學生。對于那些從未行動過的同學，我會單獨和他們談談，讓他們認識到自己的責任和在實踐中的錯誤。
如果我是班主任，我會在每個學期開始后不久進行家訪。誰都知道家庭教育對孩子的成長影響很大。孩子要想健康成長，只有家庭教育和學校教育相結合，才能為孩子的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。我們應該因材施教，尤其是那些父母常年由爺爺奶奶帶大的學生。
如果我是班主任的小學篇五
假如我是班主任，我會把全部的愛獻給學生。我國古代教育學家孔子主張對學生施以“仁愛”，做到“誨人不倦”。近代教育學家夏丐尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成其為池塘。沒有愛就沒有教育。”“隨風潛入夜，潤物細無聲”。
假如我是班主任，面對三尺講臺下一雙雙渴望知識懂得眼睛，我一定會說：“路，是人走出來的，我愿和同學們開創(chuàng)一條新路?！?BR> 假如我是班主任，我首先要改革課堂教學，決不把學生當聽書的，我要讓每個學生跨上理想的駿馬，在知識的跑道上奔馳，帶著問號去讀書，去分析，去思考。
假如我是班主任，我要和學生打成一片，不讓學生擔心會被老師罰，讓學生能大膽提問和指出我的缺點。
寫作文離不開生活，我要帶孩子們到生活中尋找寫作素材。我要把他帶到廣闊的天地中去。春天，我要和同學們在大自然一起放風箏，一起去踏青；夏天，我?guī)瑢W們到河塘邊觀賞荷花，到河水里劃船，游泳；秋天，我?guī)瑢W們去收割低垂的谷穗，采摘同學們的銀棉；冬天，去欣賞果樹上的“梨花”，在冰河上滑冰，堆雪人，打雪仗。這樣同學們變更好的寫出文章了。
假如我是班主任，我一定少給同學們布置作業(yè)，保證大家每天有一定時間玩耍和閱讀時間。
假如我是班主任，我就是法官，平等對待每一個學生，無論是男是女、是好是差，在我眼里人人平等。
假如我是班主任，我就是活動家，能很好的處理與領導、科任老師、兄弟班、家長甚至社會各界的關系。
如果我是班主任的小學篇六
假如我是班主任，我要把班級中的管理得服服貼貼。那些調皮的學生雖然不聽話，但是我要用自己的實際行動證明，我是一個好老師。
做一個學生愛戴的好老師，首先，我要：
１、我要和他們談談心，讓他們知道，自己并不是所謂的壞學生，只不過是自己調皮了一些，只要努力，自己還是前途無量的。
２、我要選出班干部，最好是每周一次輪流換，讓每個人都當一回班干部。讓他們感到自己身上的重任，從而在學習上有了動力，學習成績自然地就提高上來了。
３、我要與同學面對面的交流，讓他們知道，老師其實和同學們一樣，都有自己的想法，也需要同學們的諒解，也愿意和同學們打鬧。
４、我要深入的了解同學，了解同學們的家境，知道哪些同學需要幫助，哪些同學比較調皮。然后根據他們的情況進行幫助或更深入的分析。
如果我是班主任的小學篇七
在我的記憶中，班主任是那么可親，所以我也渴望成為一名班主任。
如果我是班主任，我會讓學生覺得我們像朋友一樣親密。當他們遇到挫折時，我會鼓勵他們；當他們成功時，我會為他們高興，祝賀他們。
如果我是班主任，我不會讓我的學生承擔太重的學習負擔，我會最大限度的減輕他們的負擔，讓他們有更多的自由時間去做自己想做的事情。
在陽光明媚的假期里，我不會讓他們做一系列的試卷。我想讓他們輕松愉快地去野外度假。
如果我是班主任，我會毫無保留地把學到的東西教給學生。在課堂上，我會講得很生動，偶爾會講一兩個笑話來活躍課堂氣氛。但是，如果有同學開小差，我會毫不留情地批評他。
我想，只要我努力學習文化知識，培養(yǎng)高尚的品質，我在不久的將來一定會成為一名合格的班主任。
如果我是班主任的小學篇八
老師是辛勤的園丁，是我們心目中的太陽，是我羨慕的對象。但是，如果我是老師，我應該會做得更好吧。
如果我是老師，我將會改掉以前愛睡懶覺的習慣，當早上的第一縷陽光照進我房間時，我就要起床。在校園里，當同學們對我說：“老師好！”時，我會以一貫的微笑接受。
如果我是老師，我將會認真?zhèn)湔n。上課時，當同學們有不理解的地方時，我會用一些小游戲，或讓懂得同學來表演課文小品。即讓他們獲得知識，又讓這堂課變得生動。
如果我是老師，當同學上課開小差，做小動作，講話的時候，我會不理他們。下課了，我會走到他身邊，細心的去教育他，讓他反省一下。
如果我是老師，我不會給同學布置很多作業(yè)，只是讓同學們回家復習今天的課程30分鐘左右，然后讀兩篇課外文章。第二天，我會專門花節(jié)課，讓每個同學用2分鐘左右的時間來說一下自己回家怎么復習的，讀了什么文章。
如果我是老師，我會讓同學們有福同享有難同當。
如果我是班主任的小學篇九
如果我是班主任，他們做錯事我會微笑地去和他們講道理，而不是大罵他們，我知道罵人是不可以解決問題的，寬容才是偉大的，如果你越罵他，他就會越不聽你的勸告，還會有下一次，我會盡力地慢慢和學生交談，學生若是還不聽話，我也不會感到良心不按，我已經盡我最大的努力了。要做好一個班主任就要懂得對學生微笑，微笑就像給他一個溫暖似的，有哪個學生不想和班主任或老師開心地有說有笑呢。因此，要做好一個班主任就要學會寬容、微笑、幽默等等。
如果我的學生違反了班規(guī)或學校規(guī)定，我會好聲好語地勸他改過來，讓他明白自己哪里做錯了，如果他是一個臉皮薄的人，他可以用一張紙把自己的錯誤寫下來，如果是個臉皮超厚，且死都不認錯的學生，我可以讓他們玩一個游戲，這個游戲是“場景重現”，讓他把犯錯誤的景象再重現一次，讓他體驗一下受害者的感受，幫助他明白自己的錯誤。
如果我是班主任，我會很經常地感到難過，每天都面對那么多的學生，而他們卻不知道我對他們的好，反而在教室里大吵啊鬧，面對這樣的學生，我會感到非常失望以及對他們的行為感到痛苦，但是我會努力去改變他們，即使付出慘痛的代價，我會對那些違反學校規(guī)定的學生進行全面的開導，讓他們成為好學生。如果實在沒有效果，我也不會放棄他們的，我相信他們總有一天會明白我的好的。
其實我知道每一個班主任都是很辛苦的，所以我十分尊重班主任，學生調皮那是學生的天性，并不是不了解老師的苦衷，因為——我就是這樣的一個學生。如果我是班主任，我會主動和學生溝通，和學生打成一片，去了解他們每一個人，真心和他們交朋友，我會經常和我的學生一起玩，比如去烤肉等等。我還想老師給我糖果！糖果！糖果！但是，這幾乎是不可能滴。
如果我是一個班主任，我會把每一個學生都看成自己的孩子，我不會偏心，不會因為一個學生成績好，一個學生成績不好，就只喜歡成績好的那個學生，而是盡心盡力去培養(yǎng)學習不好的學生。不是人生來就笨的，而是他沒有受到教育才會差。人生就像一座天枰一樣沒有高低只有平等。每個人都希望得到他人的關心愛戴，原本世上沒有路，只因為走久了，才形成了路。
如果一個學生還是想學習的，但是卻走上了誤區(qū)，我會找他談談，如其不改，再聯合其家長一起勸他，把他引入正途，如果是那些上課愛搗蛋的同學，我會給他相應的懲罰，攻其弱點，例如抄書，背課文……延期加罰。
如果我是班主任，我真的會很辛苦，因為班主任不僅要擔心學生的成績，要管好班里的衛(wèi)生情況，還要管住學生，不要讓他做什么，要讓他做什么，什么應該做，什么不應該做，一堆雞皮蒜毛的事，如果我是班主任，我真的無法忍受這樣那樣一些事。對于“問題學生”我會先征求其家長的意見，例如他們犯錯誤時，我可以如何處理，在家長給出建議之后，按照家長的建議來做，家長應該會理解。
如果我是班主任，對于遲到的學生，我會對他說如果再有下一次，就叫他站到講臺上，讓大家看看他，讓他難堪；如果學生打耳洞，也采取一樣的方法，但是不是在教室，而是在辦公室，讓每個老師都看著他，打耳洞的學生就是希望別人認為他很厲害，這樣他就可以稱王了?？傊?，一定要對學生兇！
當一個班主任不是一件容易的事情，班主任一定要遵循一個原則：心慈而不手軟。我還認為，老師打學生是不允許的，青春期的學生處于叛逆狀態(tài)，打得輕，覺得很過意不去，學生只會當老師鬧著玩；打得重，又怕出什么事，不好處理。
如果我是班主任，我會每節(jié)課都來檢查學生們上課的紀律，有沒有說話的，有沒有在老師背后搞小動作的，我會悄悄地在一邊觀察不讓學生發(fā)現。
如果我是班主任的小學篇十
我一直以來的理想是當一名優(yōu)秀的班主任。
班主任她最主要的就是教同學們怎樣做人，管理好班級，把班級當成自己的家去建設它，保護它。班級榮我榮，班級恥我恥。
班主任你總會犧牲自己去保護同學；班主任你總會教出一批好學生，雖然有些成績不好，但他們總會有一個好品質。
班主任的好處太多太多，班主任做的好事太多太多，班主任對社會的用途太多太多。我想當一名優(yōu)秀的班主任。
如果我是班主任的小學篇十一
假如我是班主任，早上，我會早早地來到學校，帶領大家一起讀課文，讀古詩，使同學們掌握更多知識。
假如我是班主任，在課堂上，我不會教同學們死讀書，而是會提些有趣的`問題，提高同學們的想象力。即使有同學回答不來，下課后，我會一步步都教他，不會罵他。
假如我是班主任，我會讓同學們爭取在課堂里做完家庭作業(yè)，回家就閱讀大量的書籍，使同學們知識豐富，想象力也大大地提高。
假如我是班主任，我不會讓同學們常常亂扔垃圾，我會隔幾天就給班級來一次大掃除，在大掃除中表現突出的同學，就會得到一定的獎勵，只要堅持兩個星期不亂扔垃圾，也能得到一定的獎勵。這樣能讓同學們在獎勵中愛勞動，講衛(wèi)生。
假如我是班主任，我不會讓同學們討厭體育課，我會叫體育老師上體育課時，多做些游戲，讓同學們愛上體育課。
如果我是班主任的小學篇十二
如果，我能再做一回小學生，我想把我失去的光陰都補回來，再做一回小學生，是我現在的愿望。
我喜歡我母校的老師們，雖然老師們都特別的嚴厲，但是他們都有和藹可親的一面，只是有的同學，只記得老師罵他們、打他們的時候，卻不會記得老師和我們開玩笑、講知識的時候，有的同學就是這樣的。正是因為我喜歡他們，才更渴望再做一回小學生。
如果，我能再做一回小學生，我要把我失去的知識補回來，把自己的缺點補回來，讓每個老師都喜歡我，我會做一名優(yōu)秀的學生，不會再做一個沒有自信心，心中想的全都是：我不可能變聰明，試不會考好的。
知所以我想再做一回小學生，是因為當小學生沒煩惱，不用做家務，當小學生光想著玩，回家做作業(yè)，然后睡覺，沒有一點煩惱。上課寫作業(yè)，鈴一響，下課了，就玩上十分鐘。
小學生的生活，是無憂無慮的。我特別喜歡小學生活，非常希望能再做一回小學生。
如果我是班主任的小學篇十三
如果我是樹葉，那么春天就是我美好的童年。在這百花盛開的季節(jié)里，我悄俏伸出嫩綠的笑臉，我雖然很小，但我也能給大自然獻上春的光彩。
如果我是樹葉，那么到了秋天我已進入晚年，我的顏色變得枯黃憔悴，微風一吹，搖搖欲墜，我飄然落下了。可我，并沒有這樣離去，我會在人們的火焰中燃燒自己，把最后的養(yǎng)料給予每一寸土地。
如果我是樹葉，我無怨無悔……。
如果我是班主任的小學篇十四
價，是正確還是錯誤嗎？你就是你，一個獨一無二，無法克隆的唯一。
如果我是你，我會學會堅持，因為這是做成一切事情的根本?！耙蝗找诲X，十日十錢。繩鋸木斷，水滴石穿。”即使你再聰明、再努力，沒有堅持，一切都枉然，你永遠在水中，達不到一步之遙的彼岸。
如果我是你，我會學會相信自己，自信是走向成功的第一步，不要因為一次小小的挫折，放下對自己的信任，不要被別人的反駁遮住自己的雙眼。拾起你的自信，讓我們重整旗鼓，整裝待發(fā)。要知道，命運掌握在自己手里，有了自信，你將會所向披靡。
如果我是你，我要學會勤奮?！皹I(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨，”學業(yè)的精深在于勤奮，一分耕耘一分收獲，神童不努力也會變凡人。只有勤奮才能創(chuàng)造奇跡。99%的汗水+1%的靈感=天才，這個公式，我會熟記于心，牢牢掌握。
如果我是你，我要學會什么叫永不言敗。順境也好，逆境也罷，我們在奮斗的時候都不可能一帆風順，有失敗，也并不可怕，可怕的是一顆不敢接受失敗的心。要成功就不能放棄，因為成功的必經之路就是不斷的重頭再來。在這漫漫人生路上，以往的失敗會成為過眼云煙，一去不復返。人生的輝煌就在于永不言敗。
說了這么多，你也該明白，在這個世界上沒有完全相同的兩片樹葉，我不可能成為你，你也不可能取代我，所以，請好好珍惜自己。因為總有一天，你會發(fā)現，天空中的星星因你而更加明亮，月亮會為你變得更加皎潔，讓我們踏踏實實做好身邊的一切，珍惜擁有的現在，屬于你的風景，別人永遠看不懂，你還想成為別人嗎？不，我將做好我自己！
如果我是班主任的小學篇十五
如果我是你，就應該相信自己。為什么總要躲避陽光的照耀，為何總要故意鮮花對你招手，總要拒絕藍天的邀請？為何為何為何呢？敞開你心中那到封鎖已久的門吧。其實陽光很熱情地向你的心房飛奔去，把你心里的每一個角落都照亮；快樂天使也很樂意地飛進你的心田里，將快樂種子在那兒每一處撒播。相信自己，為自己插上一雙飛翔的翅膀，它會帶你飛向你想去的地方，相信自己，就等于相信了未來，肯定了自己。
昨天剛收到你寄來的信，信上只有短短的一句話：我很好，好好照顧自己?？晌抑溃鋵嵞阋稽c也不好。前幾天你告訴我，你近來在新的班級被排斥，被厭惡。我不能想象那時的你是抱著怎樣的心情來給我寫信。
我不知道你在那令人窒息的環(huán)境中是怎么艱難的忍受別人的白眼，視而不見他們厭惡的眼神。我沒你那么堅強。換做是我，我的心肯定會像刀割一樣疼。我是知道你的，你從不向別人訴苦，你曾經說你的心像玻璃一樣堅硬。玻璃固然堅硬，可是受過了傷，疤痕是永遠消失不了的。你雖然從來不向我抱怨什么，可我知道，每受過一道傷，你心會有多疼?？赡銖膩矶疾徽f。
如果我是你，我一定不會忍耐那么多的悲傷，那么多的寂寞。我不會裝得那么堅強，我不會默默躲起來傷心。y，朋友不僅是用來保護的，還可以分擔你的煩憂，撫平你的悲傷。我不想再被你保護了，我想和你一起同舟共濟，有什么困難一起闖，有什么難過彼此互相安慰，不要一個人再假裝堅強。人知道。
我想告訴你；大自然的一切生物，都用所有的精力去捍衛(wèi)我，它們寧可失去一切。
被獵人逼到斷崖的羚羊，為了捍衛(wèi)我，拼盡力氣去越過生死線，盡管可能是微乎其微的，但它們還是做了，因為它們怕失去我。在沙漠中的仙人掌，為擁有我，不惜改變外表，盡力去延續(xù)我。誰都擁有我，但要看誰更呵護我，愛護我，讓我為他綻放色彩。
如果我是班主任的小學篇十六
如果我是一顆樹，我要吸收大地的精華、陽光的溫暖，快快長成一棵高大挺拔的樹。
如果我是一棵樹，我會在春天里，讓小鳥在我枝頭搭窩，我龐大的身軀將為我的客人遮風擋雨，讓它們過一個平靜的春天；如果我是一棵樹，我會在夏天里用我那茂密的.枝葉為人們抵擋炎熱的來襲，送給他們清涼的感覺；如果我是一棵樹，我會在秋天里施展魔法使身上果實累累，給人們帶去豐收的喜悅；如果我是一棵樹，我會在冬天里將樹葉飄落大地化作化肥，滋潤我的大地母親！
如果我是一棵樹，我愿放棄生在繁華的都市，我愿選擇扎根邊疆，為邊疆地擋風沙使祖國邊緣的荒地變得一塊生機勃勃的綠色大地，讓邊疆人民有一個綠色希望！
如果我是一棵樹，我要告誡人們做一個保護生態(tài)的環(huán)保使者。近幾年來，人類總是濫砍濫伐我的同伴，拿去造房造橋而留下一樁樁樹根，不從新造林；這一生態(tài)破壞，讓自然首領發(fā)怒，而遭到一系列的懲罰：1998年突發(fā)洪水、20xx年大雪災、20xx年“莫拉克”臺風……人們破壞生態(tài)的舉動更是讓大地母親悄悄哭泣，看見了也束手無策。作為一棵樹，一個綠色生物，我呼吁人類：好好保護你們的家園，不要再破環(huán)生態(tài)，不要讓悲劇重現！
如果我是一棵樹，我要為人類吸收二氧化碳，排放出清鮮的空氣。
如果我是一棵樹，我要認定自己的生命，造福于人類，造福于我的祖國！
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如果我是班主任的小學篇十七
如果我是一片大海——一片蔚藍的大海，當人們在海邊玩耍，我會很樂意加入他們的行列。
如果我是一片大?！黄诎档拇蠛＃斘疑鷼鈺r，我會掀起滔天巨浪，如魔鬼般的怒吼，張開我的大嘴把船只吞進我的肚子里，每次我難過時海底的朋友們就陪我一起玩捉迷藏，比目魚躲在沙子里、小丑魚躲在?？?、章魚躲在石頭縫里，它們總是努力的逗我開心。
如果我是一片?！黄鞓返拇蠛?，我會輕輕拍起我那藍色的衣裳，讓陽光暖暖的、溫柔的照在我的身上，和海豚們一起無憂無慮自在的追逐著。
不過最近我是一片骯臟的大海，我的衣服洗得再怎么干凈還是會變臟，原來是工廠把污水排放到我的衣服上，還有人把垃圾，丟在海灘上，我不喜歡我現在的樣子，我也愈來愈不快樂，海底的朋友們也病了，讓我覺得悲傷。
如果我是一片大海，我希望是一片干凈、蔚藍的大海，人類能保護我、尊重我，并和大海一起做好朋友。
如果我是班主任的小學篇十八
我是一種樹，整天無憂無慮地生長玩耍著。
有一天一群人來到我生長的這一片森林里。他們說：“這里的樹長得好又高又大的。不一會傳不一陣鋸子聲，不一會一棵樹倒了。我才知道這些是伐木工人，我的心繃得緊緊的。我真害怕極了。
我真想對人類說一句，請你們不要再破壞大自然。否則，最終的受害者是你們自己。
如果我是班主任的小學篇十九
假如我是爸爸，我就做一個好爸爸。
假如我是爸爸，我就要做一個有耐心、從不生氣的爸爸。每次講數學時，不發(fā)脾氣，一遍一遍地講解，直到孩子聽懂為止?？荚嚊]考好，不會訓斥他。陪他打羽毛球，讓他有一個健康的身體。還有每天抽出時間，陪孩子玩耍，讓我的孩子在笑聲中長大。
如果我的`孩子喜歡畫畫，我會給他買畫筆和顏料；如果他喜歡架子鼓，我就給他買鼓、報班，陪他去上課，和他一起練習。不強迫他做不喜歡的事情，讓他自由的成長。
男孩子終究要長大，等我有了孩子，我就這樣教育他。
如果我是班主任的小學篇二十
“叮呤呤……”正在熟睡的我被鬧鐘鈴聲驚醒，我一看表，呀！已經6∶40了，我趕緊起床，刷刷牙，穿上教師服，開著車直奔學校。
我前腳剛進辦公室，仇大拙后腳就跑來說：“老……老師，趙景三和張名人打…打起來了，你快去管……管……管管吧！”。我說：“你……你……把他……他倆叫過來吧！”。唉！我怎么也跟著他結巴了呢？不一會，他倆來了，我耐心地問清他倆事情的原由。原來是因為兩人想看同一本課外書——《福爾摩斯探案選》而打起來的。我嘆了口氣說：“你們都長得這么高，為什么就為這點雞毛蒜皮的小事而打架呢？你們還是課代表呢！課代表應該起帶頭作用才對呀！如果同學們都像你們一樣，咱們班怎么創(chuàng)建和諧班級呢？！有打架的功夫，還不如商量商量怎么看這本書呢！”，他倆也紅著臉笑了，并當著我的面相互承認錯誤。他倆出門后，我聽到門外的張名人對趙景三說：“以后咱倆做朋友吧！反正咱倆都愛看書，我家里也有很多書，以后咱們就相互交換著看，那樣我們就能讀更多的書了！”，趙景三說：“ok！君子一言，駟馬難追！”我欣慰極了，他們終于化干戈為玉帛了。此時，上課鈴響起來了，我趕緊整理一下領帶，帶上教案奔向四年級二班教室。
下課了，我便抓緊時間批改學生們昨晚的家庭作業(yè)——一篇作文。這時，一個醒目的名字映入我的眼簾——不老林，他可是經常不完成作業(yè)的呀，這次竟寫得這么認真！下午在作文課上我當眾表揚了他，并讀了他寫的作文《我要做好孩子》。還送給他一本書——《心態(tài)讓自己成功》，并在書上寫道：“祝賀你近期取得的進步，別驕傲，繼續(xù)加油吧！”。只見他眼角含著淚花，激動地對我說：“老師，謝謝你！”。我高興地笑了。
“快起床了，要遲到了，笑什么呢？”，只聽一陣叫喊聲，睜眼一看是媽媽。原來我只是做了個夢??！雖然只是個夢，但我也體會到當一名班主任老師確實不容易，不但肩負著繁重的教學任務，而且還要處理那么多瑣事。從今兒起，我要更加尊重我的老師，也希望能通過自己的努力夢想成真，成為一名真正的班主任。
當老師是許多孩子夢寐以求的職業(yè)，我和許多孩子一樣也想當“一班之主”——班主任。
假如我是班主任，一定要對同學做到有愛心、信心、關心，只有做到這三點，才可以當一個合格的“一班之主”。
假如我是班主任，我不會只喜歡他，不喜歡他，只喜歡成績好的同學，不喜歡成績不好的學生。不管誰，我都喜歡。
老師與同學之間應有一座心靈之橋。假如我是班主任，我會與他們溝通，去了解同學們的心。這樣，我才能更好的與同學交流，將他們心中的愁云趕走。
假如我是班主任，我一定會認真、耐心的教導每一位同學，下課給成績不好的同學補課，少做一些家訪，使孩子沒有畏懼。
現在我知道當班主任是一件很苦的事，他們?yōu)槲覀兏冻隽硕啻蟮男难?，而我們還不斷的讓班主任生氣，讓班主任操心。
假如有一天，我真的當上了班主任，我會對我的學生付出一切。也許十幾年后，我就會成為一位真正的班主任！
每當我看到班主任老師，我就想，那我要是班主任，又會怎么樣呢？
假如我是班主任老師，我會讓他們每天快樂生活。是怎樣的呢？我會對他們和和氣氣。課堂上，我會抽取時間，給他們講些有益的故事，并讓他們從中得到啟發(fā)。這樣既可以讓他們得到樂趣，又使他們懂得道理。下課，我又從百忙中抽取一點時間陪學生們玩，聊天。我布置的作業(yè)并不是一大堆，令人頭疼。我會針對不同成績，不同水平的同學進行布置不同作業(yè)。成績優(yōu)秀的同學，我讓他們去閱讀一些有益的課外書，使他們增長知識，開闊視野，更加提高自身修養(yǎng)；成績差的同學，我會出幾道簡單的題目讓他們完成，讓他們先鞏固基礎。
假如我是班主任老師，我會把每個學生看成是自己的孩子，不會因為一個成績優(yōu)秀的同學就偏愛他。
班主任，這是一個所有班主任都想脫掉的名稱，我卻偶爾開小差，在自己的夢想里暢想做班主任。我很感謝自己工作以來所接觸地每一個班主任，沒有她們（他們），我的工作不會完成得這么好，所以我很關注班主任，關注她的勞心、勞氣、勞力，也關注她的甜蜜與成功。
如果我是班主任，我會懲罰學生的錯誤，也許會大聲斥責，也許會氣得拍桌子，也許會罰他串珠子，也許會用小尺子敲手心，請不要說你體罰了，因為我認為孩子應該活潑，但不能放肆，這不會傷害他。
如果我是班主任，我會在懲罰后，督促他，表揚他，直到他能看得懂我的眼神，知道如何去做一個文明有禮的好孩子。不要禁錮孩子的思想，但應該規(guī)范他的行為，不要說很多科學家從小就調皮，請別忘了，沒有說調皮的孩子不懂得感恩。
如果我是班主任，我會帶他們學習合唱，欣賞音樂劇，因為聽說音樂能讓人更有靈氣，學音樂的孩子不會壞，讓她們在合唱中學會團結協作，懂得審美，擁有高尚的情操，讓班級里洋溢著音樂地氛圍。
如果……。
沒有那么多如果，有經驗的班主任看了一定會笑著對我說：“你的想法和我十年前一樣，有著熱情，但最后你會發(fā)現熱情只感動了你自己！”
如果我是班主任的小學篇二十一
如果我是一只小鳥，能飛無邊無際的天空、自由飛翔。
如果我是一片海，滋養(yǎng)著快樂、自由的小魚。
如果我是一面旗，在空中隨風飄揚，看著孩子們讀書。
如果我是一朵云，在天空中自由飄，跟太陽一起做游戲。
如果我是地球媽媽，供養(yǎng)著地球上的人和生物快樂成長。
如果我是一條小魚，在河里自由游泳，跟蝌蚪在捉迷藏。
如果我是大腦，給人們智慧和聰明，成為有用之人。
如果我是一雙眼睛，給人明亮和光芒，給人看得見得快樂。
如果我是一雙手，干出勞動，盡自己的所能之事。
如果我是一輛車，給人帶來方便和希望、自由。
如果我是一件衣服，給人溫暖和幸福，不管是誰。
如果我是誰……得到了許多人的開心和祝福。
希望所有的人都快樂、幸福。
如果我是班主任的小學篇一
當今社會，職業(yè)很多，教師是其中之一，但在教師中，也有班主任這個職位。
如果我是班主任，我不會讓學生把學習當成負擔。在課堂上，學生可以像玩游戲一樣學習知識和快樂。這不是一舉兩得嗎？還有課外閱讀。我會讓學生看一些課外名著，因為課堂上的知識不夠，需要學習課外知識，這樣才能更好的把握考試。當然，放松屬于放松，紀律不可或缺。我管理的班級應該紀律嚴明，集體榮譽感強。在學校，一定要遵守學校的紀律，更不要說校外，玩的時候一定不要忘了紀律。
如果我是班主任，我一定會讓同學們在一天結束的時候有適當的玩耍時間。俗話說:向世間萬物學習。如果我玩的不好，怎么發(fā)現生活中的很多奧秘？自古以來，有多少名人沒有“玩”出成績，沒有發(fā)現新事物？但是，要“玩”得當，千萬不要只是玩而不學，玩完后適當做一些練習。如果只是玩而不學，那就一事無成，學無所成。
如果我是班主任，那是一件很遙遠的事情，但我希望現在的班主任(老師)不要太死板，要給我們更多的想象空間。
如果我是班主任的小學篇二
老師是現在很多孩子的理想，班主任是孩子夢寐以求的職業(yè)。和很多孩子一樣，我也想當一班的班主任——班主任。
班主任最重要的是對同學有愛，有信心，有關心。只有做到這三點，他才能成為一個合格的“班組長”。
如果我是班主任，我應該對同學有愛心。不管他們成績如何，都應該一視同仁。每個學生都有自己的長處。我希望他們發(fā)揮自己的長處，彌補自己的不足。
如果我是班主任，我應該對同學有信心。無論發(fā)生什么，我都需要他們不受干擾地解決。這樣既能訓練他們，又能讓他們成長。
如果我是班主任，我會關心同學，看學生的缺點，對癥下藥。當他們看起來不正常時，我們應該注意他們的一舉一動，幫助他解決問題。
老師和學生之間有一座橋梁。如果我是班主任，我會和他們交流。去了解他們的內心。這樣我才能更好更真誠的教育他們。
如果我是班主任，我需要有一雙善于發(fā)現的眼睛，去發(fā)現同學的心。如果我發(fā)現了他的想法，我會幫他驅走心中憂郁的云。
每個班主任都需要班干部。如果我是班主任，我會動員更多的班干部，這不僅減輕了我的負擔，也是對他們的一種鍛煉。而這些班干部也會和同學交流，讓我更透徹的了解他們的想法。
現在，我會真正體會到班主任的痛苦。他們把所有的業(yè)余時間都花在了我們身上。沒有娛樂和放松的時間，但是我們犯了太多的錯誤，班主任不得不擔心。
如果有一天我成為一名班主任，我會為我的學生付出一切。我相信，在我精心策劃的計劃中，一節(jié)課會變得轟轟烈烈。
也許十幾年后，我會成為一個真正值得尊敬的班主任。老師點評:文章詳細描述了小作者成為班主任后的所作所為。一個對自己的工作負責，關心學生的班主任，會受到學生的尊重，我們小作者的愿望也會實現。文章以“如果我是班主任”為每一段的第一句話，說明了我當了班主任以后應該為學生做些什么，同時也深深的表達了我心中對一個好班主任的希望，你不這樣認為嗎？希望我們現實中的班主任能像小作者描述的班主任一樣，一切為了學生，一切為了學生！
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如果我是班主任的小學篇三
鈴聲又一次響了，老師還是那么繪聲繪色地繼續(xù)講課，似乎那美妙的鈴聲，根本沒有打動老師。我們仍手背后、腳并齊、挺胸抬頭盯著黑板，腦子里滿是操場上唱唱、樓道里跳跳、廁所去“遇遇”的念頭。唉!怎么還不下課呢?老師也該喝點水了吧!我想，如果我是班主任，一定要下道‘‘命令”—所有老師必須準時下課。
點評:童言無忌，一個七八歲的孩子敢于把自己的想法和愿望，用她那童稚的語言表達出來，是應被鼓勵的!班主任是孩子心中的權威，學生幼稚的心態(tài)是可笑的，但本文中擷取的“小鏡頭”是很多學生曾經經歷但又不曾捕捉并把握到的。
如果我是班主任的小學篇四
參加了班主任的工作，感觸很深。我一直在想，如果我是班主任，該怎么管理好自己的班級。
如果我是班主任，我會要求學生努力學習，但不是為了考試。我會讓他們充分發(fā)揮特長，定期舉辦班級才藝展示大賽，讓他們把自己展示成一個舞臺，讓那些學習成績不好的同學看到自己的價值和用處，而不是永遠被當成低能兒。
如果我是班主任，開學第一天，我會用相機給班里的學生拍一張真實的照片，每個學生在自己的照片上寫下自己的左右銘文和理想，然后把這些照片貼在班級的個人展示平臺上。
如果我是辦公室主任，我一學期至少要開三次家長會。有一次，我會安排同時見每個孩子的家長，讓家長見見老師，讓他們知道孩子的教育與學校和自己的責任無關。只有老師和家長共同加薪，共同努力，孩子才能健康快樂的成長。第二次我會在期中考試后安排。這一次，我不是想把孩子的學習成績告知家長。我想告訴他們的父母他們在學校的表現，讓他們知道他們的.孩子有一些不同于別人的優(yōu)點和缺點。最后一次家長會將安排在期末。當然，關于孩子學習情況的報告是必不可少的，但同時，我也想給家長一些建議，如何讓孩子的假期生活更加豐富多彩，如何快樂地完成假期生活，而不是盲目地給他們一些孩子不喜歡的補習班。
如果我是版主，我不會刻意要求學生在學校做什么，而是培養(yǎng)他們做事的意識。例如，我不會為班級衛(wèi)生安排值班輪換表。每天早上我第一個到班，負責的同學會主動打掃衛(wèi)生。我會記下這些學生。對于那些從未行動過的同學，我會單獨和他們談談，讓他們認識到自己的責任和在實踐中的錯誤。
如果我是班主任，我會在每個學期開始后不久進行家訪。誰都知道家庭教育對孩子的成長影響很大。孩子要想健康成長，只有家庭教育和學校教育相結合，才能為孩子的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。我們應該因材施教，尤其是那些父母常年由爺爺奶奶帶大的學生。
如果我是班主任的小學篇五
假如我是班主任，我會把全部的愛獻給學生。我國古代教育學家孔子主張對學生施以“仁愛”，做到“誨人不倦”。近代教育學家夏丐尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成其為池塘。沒有愛就沒有教育。”“隨風潛入夜，潤物細無聲”。
假如我是班主任，面對三尺講臺下一雙雙渴望知識懂得眼睛，我一定會說：“路，是人走出來的，我愿和同學們開創(chuàng)一條新路?！?BR> 假如我是班主任，我首先要改革課堂教學，決不把學生當聽書的，我要讓每個學生跨上理想的駿馬，在知識的跑道上奔馳，帶著問號去讀書，去分析，去思考。
假如我是班主任，我要和學生打成一片，不讓學生擔心會被老師罰，讓學生能大膽提問和指出我的缺點。
寫作文離不開生活，我要帶孩子們到生活中尋找寫作素材。我要把他帶到廣闊的天地中去。春天，我要和同學們在大自然一起放風箏，一起去踏青；夏天，我?guī)瑢W們到河塘邊觀賞荷花，到河水里劃船，游泳；秋天，我?guī)瑢W們去收割低垂的谷穗，采摘同學們的銀棉；冬天，去欣賞果樹上的“梨花”，在冰河上滑冰，堆雪人，打雪仗。這樣同學們變更好的寫出文章了。
假如我是班主任，我一定少給同學們布置作業(yè)，保證大家每天有一定時間玩耍和閱讀時間。
假如我是班主任，我就是法官，平等對待每一個學生，無論是男是女、是好是差，在我眼里人人平等。
假如我是班主任，我就是活動家，能很好的處理與領導、科任老師、兄弟班、家長甚至社會各界的關系。
如果我是班主任的小學篇六
假如我是班主任，我要把班級中的管理得服服貼貼。那些調皮的學生雖然不聽話，但是我要用自己的實際行動證明，我是一個好老師。
做一個學生愛戴的好老師，首先，我要：
１、我要和他們談談心，讓他們知道，自己并不是所謂的壞學生，只不過是自己調皮了一些，只要努力，自己還是前途無量的。
２、我要選出班干部，最好是每周一次輪流換，讓每個人都當一回班干部。讓他們感到自己身上的重任，從而在學習上有了動力，學習成績自然地就提高上來了。
３、我要與同學面對面的交流，讓他們知道，老師其實和同學們一樣，都有自己的想法，也需要同學們的諒解，也愿意和同學們打鬧。
４、我要深入的了解同學，了解同學們的家境，知道哪些同學需要幫助，哪些同學比較調皮。然后根據他們的情況進行幫助或更深入的分析。
如果我是班主任的小學篇七
在我的記憶中，班主任是那么可親，所以我也渴望成為一名班主任。
如果我是班主任，我會讓學生覺得我們像朋友一樣親密。當他們遇到挫折時，我會鼓勵他們；當他們成功時，我會為他們高興，祝賀他們。
如果我是班主任，我不會讓我的學生承擔太重的學習負擔，我會最大限度的減輕他們的負擔，讓他們有更多的自由時間去做自己想做的事情。
在陽光明媚的假期里，我不會讓他們做一系列的試卷。我想讓他們輕松愉快地去野外度假。
如果我是班主任，我會毫無保留地把學到的東西教給學生。在課堂上，我會講得很生動，偶爾會講一兩個笑話來活躍課堂氣氛。但是，如果有同學開小差，我會毫不留情地批評他。
我想，只要我努力學習文化知識，培養(yǎng)高尚的品質，我在不久的將來一定會成為一名合格的班主任。
如果我是班主任的小學篇八
老師是辛勤的園丁，是我們心目中的太陽，是我羨慕的對象。但是，如果我是老師，我應該會做得更好吧。
如果我是老師，我將會改掉以前愛睡懶覺的習慣，當早上的第一縷陽光照進我房間時，我就要起床。在校園里，當同學們對我說：“老師好！”時，我會以一貫的微笑接受。
如果我是老師，我將會認真?zhèn)湔n。上課時，當同學們有不理解的地方時，我會用一些小游戲，或讓懂得同學來表演課文小品。即讓他們獲得知識，又讓這堂課變得生動。
如果我是老師，當同學上課開小差，做小動作，講話的時候，我會不理他們。下課了，我會走到他身邊，細心的去教育他，讓他反省一下。
如果我是老師，我不會給同學布置很多作業(yè)，只是讓同學們回家復習今天的課程30分鐘左右，然后讀兩篇課外文章。第二天，我會專門花節(jié)課，讓每個同學用2分鐘左右的時間來說一下自己回家怎么復習的，讀了什么文章。
如果我是老師，我會讓同學們有福同享有難同當。
如果我是班主任的小學篇九
如果我是班主任，他們做錯事我會微笑地去和他們講道理，而不是大罵他們，我知道罵人是不可以解決問題的，寬容才是偉大的，如果你越罵他，他就會越不聽你的勸告，還會有下一次，我會盡力地慢慢和學生交談，學生若是還不聽話，我也不會感到良心不按，我已經盡我最大的努力了。要做好一個班主任就要懂得對學生微笑，微笑就像給他一個溫暖似的，有哪個學生不想和班主任或老師開心地有說有笑呢。因此，要做好一個班主任就要學會寬容、微笑、幽默等等。
如果我的學生違反了班規(guī)或學校規(guī)定，我會好聲好語地勸他改過來，讓他明白自己哪里做錯了，如果他是一個臉皮薄的人，他可以用一張紙把自己的錯誤寫下來，如果是個臉皮超厚，且死都不認錯的學生，我可以讓他們玩一個游戲，這個游戲是“場景重現”，讓他把犯錯誤的景象再重現一次，讓他體驗一下受害者的感受，幫助他明白自己的錯誤。
如果我是班主任，我會很經常地感到難過，每天都面對那么多的學生，而他們卻不知道我對他們的好，反而在教室里大吵啊鬧，面對這樣的學生，我會感到非常失望以及對他們的行為感到痛苦，但是我會努力去改變他們，即使付出慘痛的代價，我會對那些違反學校規(guī)定的學生進行全面的開導，讓他們成為好學生。如果實在沒有效果，我也不會放棄他們的，我相信他們總有一天會明白我的好的。
其實我知道每一個班主任都是很辛苦的，所以我十分尊重班主任，學生調皮那是學生的天性，并不是不了解老師的苦衷，因為——我就是這樣的一個學生。如果我是班主任，我會主動和學生溝通，和學生打成一片，去了解他們每一個人，真心和他們交朋友，我會經常和我的學生一起玩，比如去烤肉等等。我還想老師給我糖果！糖果！糖果！但是，這幾乎是不可能滴。
如果我是一個班主任，我會把每一個學生都看成自己的孩子，我不會偏心，不會因為一個學生成績好，一個學生成績不好，就只喜歡成績好的那個學生，而是盡心盡力去培養(yǎng)學習不好的學生。不是人生來就笨的，而是他沒有受到教育才會差。人生就像一座天枰一樣沒有高低只有平等。每個人都希望得到他人的關心愛戴，原本世上沒有路，只因為走久了，才形成了路。
如果一個學生還是想學習的，但是卻走上了誤區(qū)，我會找他談談，如其不改，再聯合其家長一起勸他，把他引入正途，如果是那些上課愛搗蛋的同學，我會給他相應的懲罰，攻其弱點，例如抄書，背課文……延期加罰。
如果我是班主任，我真的會很辛苦，因為班主任不僅要擔心學生的成績，要管好班里的衛(wèi)生情況，還要管住學生，不要讓他做什么，要讓他做什么，什么應該做，什么不應該做，一堆雞皮蒜毛的事，如果我是班主任，我真的無法忍受這樣那樣一些事。對于“問題學生”我會先征求其家長的意見，例如他們犯錯誤時，我可以如何處理，在家長給出建議之后，按照家長的建議來做，家長應該會理解。
如果我是班主任，對于遲到的學生，我會對他說如果再有下一次，就叫他站到講臺上，讓大家看看他，讓他難堪；如果學生打耳洞，也采取一樣的方法，但是不是在教室，而是在辦公室，讓每個老師都看著他，打耳洞的學生就是希望別人認為他很厲害，這樣他就可以稱王了?？傊?，一定要對學生兇！
當一個班主任不是一件容易的事情，班主任一定要遵循一個原則：心慈而不手軟。我還認為，老師打學生是不允許的，青春期的學生處于叛逆狀態(tài)，打得輕，覺得很過意不去，學生只會當老師鬧著玩；打得重，又怕出什么事，不好處理。
如果我是班主任，我會每節(jié)課都來檢查學生們上課的紀律，有沒有說話的，有沒有在老師背后搞小動作的，我會悄悄地在一邊觀察不讓學生發(fā)現。
如果我是班主任的小學篇十
我一直以來的理想是當一名優(yōu)秀的班主任。
班主任她最主要的就是教同學們怎樣做人，管理好班級，把班級當成自己的家去建設它，保護它。班級榮我榮，班級恥我恥。
班主任你總會犧牲自己去保護同學；班主任你總會教出一批好學生，雖然有些成績不好，但他們總會有一個好品質。
班主任的好處太多太多，班主任做的好事太多太多，班主任對社會的用途太多太多。我想當一名優(yōu)秀的班主任。
如果我是班主任的小學篇十一
假如我是班主任，早上，我會早早地來到學校，帶領大家一起讀課文，讀古詩，使同學們掌握更多知識。
假如我是班主任，在課堂上，我不會教同學們死讀書，而是會提些有趣的`問題，提高同學們的想象力。即使有同學回答不來，下課后，我會一步步都教他，不會罵他。
假如我是班主任，我會讓同學們爭取在課堂里做完家庭作業(yè)，回家就閱讀大量的書籍，使同學們知識豐富，想象力也大大地提高。
假如我是班主任，我不會讓同學們常常亂扔垃圾，我會隔幾天就給班級來一次大掃除，在大掃除中表現突出的同學，就會得到一定的獎勵，只要堅持兩個星期不亂扔垃圾，也能得到一定的獎勵。這樣能讓同學們在獎勵中愛勞動，講衛(wèi)生。
假如我是班主任，我不會讓同學們討厭體育課，我會叫體育老師上體育課時，多做些游戲，讓同學們愛上體育課。
如果我是班主任的小學篇十二
如果，我能再做一回小學生，我想把我失去的光陰都補回來，再做一回小學生，是我現在的愿望。
我喜歡我母校的老師們，雖然老師們都特別的嚴厲，但是他們都有和藹可親的一面，只是有的同學，只記得老師罵他們、打他們的時候，卻不會記得老師和我們開玩笑、講知識的時候，有的同學就是這樣的。正是因為我喜歡他們，才更渴望再做一回小學生。
如果，我能再做一回小學生，我要把我失去的知識補回來，把自己的缺點補回來，讓每個老師都喜歡我，我會做一名優(yōu)秀的學生，不會再做一個沒有自信心，心中想的全都是：我不可能變聰明，試不會考好的。
知所以我想再做一回小學生，是因為當小學生沒煩惱，不用做家務，當小學生光想著玩，回家做作業(yè)，然后睡覺，沒有一點煩惱。上課寫作業(yè)，鈴一響，下課了，就玩上十分鐘。
小學生的生活，是無憂無慮的。我特別喜歡小學生活，非常希望能再做一回小學生。
如果我是班主任的小學篇十三
如果我是樹葉，那么春天就是我美好的童年。在這百花盛開的季節(jié)里，我悄俏伸出嫩綠的笑臉，我雖然很小，但我也能給大自然獻上春的光彩。
如果我是樹葉，那么到了秋天我已進入晚年，我的顏色變得枯黃憔悴，微風一吹，搖搖欲墜，我飄然落下了。可我，并沒有這樣離去，我會在人們的火焰中燃燒自己，把最后的養(yǎng)料給予每一寸土地。
如果我是樹葉，我無怨無悔……。
如果我是班主任的小學篇十四
價，是正確還是錯誤嗎？你就是你，一個獨一無二，無法克隆的唯一。
如果我是你，我會學會堅持，因為這是做成一切事情的根本?！耙蝗找诲X，十日十錢。繩鋸木斷，水滴石穿。”即使你再聰明、再努力，沒有堅持，一切都枉然，你永遠在水中，達不到一步之遙的彼岸。
如果我是你，我會學會相信自己，自信是走向成功的第一步，不要因為一次小小的挫折，放下對自己的信任，不要被別人的反駁遮住自己的雙眼。拾起你的自信，讓我們重整旗鼓，整裝待發(fā)。要知道，命運掌握在自己手里，有了自信，你將會所向披靡。
如果我是你，我要學會勤奮?！皹I(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨，”學業(yè)的精深在于勤奮，一分耕耘一分收獲，神童不努力也會變凡人。只有勤奮才能創(chuàng)造奇跡。99%的汗水+1%的靈感=天才，這個公式，我會熟記于心，牢牢掌握。
如果我是你，我要學會什么叫永不言敗。順境也好，逆境也罷，我們在奮斗的時候都不可能一帆風順，有失敗，也并不可怕，可怕的是一顆不敢接受失敗的心。要成功就不能放棄，因為成功的必經之路就是不斷的重頭再來。在這漫漫人生路上，以往的失敗會成為過眼云煙，一去不復返。人生的輝煌就在于永不言敗。
說了這么多，你也該明白，在這個世界上沒有完全相同的兩片樹葉，我不可能成為你，你也不可能取代我，所以，請好好珍惜自己。因為總有一天，你會發(fā)現，天空中的星星因你而更加明亮，月亮會為你變得更加皎潔，讓我們踏踏實實做好身邊的一切，珍惜擁有的現在，屬于你的風景，別人永遠看不懂，你還想成為別人嗎？不，我將做好我自己！
如果我是班主任的小學篇十五
如果我是你，就應該相信自己。為什么總要躲避陽光的照耀，為何總要故意鮮花對你招手，總要拒絕藍天的邀請？為何為何為何呢？敞開你心中那到封鎖已久的門吧。其實陽光很熱情地向你的心房飛奔去，把你心里的每一個角落都照亮；快樂天使也很樂意地飛進你的心田里，將快樂種子在那兒每一處撒播。相信自己，為自己插上一雙飛翔的翅膀，它會帶你飛向你想去的地方，相信自己，就等于相信了未來，肯定了自己。
昨天剛收到你寄來的信，信上只有短短的一句話：我很好，好好照顧自己?？晌抑溃鋵嵞阋稽c也不好。前幾天你告訴我，你近來在新的班級被排斥，被厭惡。我不能想象那時的你是抱著怎樣的心情來給我寫信。
我不知道你在那令人窒息的環(huán)境中是怎么艱難的忍受別人的白眼，視而不見他們厭惡的眼神。我沒你那么堅強。換做是我，我的心肯定會像刀割一樣疼。我是知道你的，你從不向別人訴苦，你曾經說你的心像玻璃一樣堅硬。玻璃固然堅硬，可是受過了傷，疤痕是永遠消失不了的。你雖然從來不向我抱怨什么，可我知道，每受過一道傷，你心會有多疼?？赡銖膩矶疾徽f。
如果我是你，我一定不會忍耐那么多的悲傷，那么多的寂寞。我不會裝得那么堅強，我不會默默躲起來傷心。y，朋友不僅是用來保護的，還可以分擔你的煩憂，撫平你的悲傷。我不想再被你保護了，我想和你一起同舟共濟，有什么困難一起闖，有什么難過彼此互相安慰，不要一個人再假裝堅強。人知道。
我想告訴你；大自然的一切生物，都用所有的精力去捍衛(wèi)我，它們寧可失去一切。
被獵人逼到斷崖的羚羊，為了捍衛(wèi)我，拼盡力氣去越過生死線，盡管可能是微乎其微的，但它們還是做了，因為它們怕失去我。在沙漠中的仙人掌，為擁有我，不惜改變外表，盡力去延續(xù)我。誰都擁有我，但要看誰更呵護我，愛護我，讓我為他綻放色彩。
如果我是班主任的小學篇十六
如果我是一顆樹，我要吸收大地的精華、陽光的溫暖，快快長成一棵高大挺拔的樹。
如果我是一棵樹，我會在春天里，讓小鳥在我枝頭搭窩，我龐大的身軀將為我的客人遮風擋雨，讓它們過一個平靜的春天；如果我是一棵樹，我會在夏天里用我那茂密的.枝葉為人們抵擋炎熱的來襲，送給他們清涼的感覺；如果我是一棵樹，我會在秋天里施展魔法使身上果實累累，給人們帶去豐收的喜悅；如果我是一棵樹，我會在冬天里將樹葉飄落大地化作化肥，滋潤我的大地母親！
如果我是一棵樹，我愿放棄生在繁華的都市，我愿選擇扎根邊疆，為邊疆地擋風沙使祖國邊緣的荒地變得一塊生機勃勃的綠色大地，讓邊疆人民有一個綠色希望！
如果我是一棵樹，我要告誡人們做一個保護生態(tài)的環(huán)保使者。近幾年來，人類總是濫砍濫伐我的同伴，拿去造房造橋而留下一樁樁樹根，不從新造林；這一生態(tài)破壞，讓自然首領發(fā)怒，而遭到一系列的懲罰：1998年突發(fā)洪水、20xx年大雪災、20xx年“莫拉克”臺風……人們破壞生態(tài)的舉動更是讓大地母親悄悄哭泣，看見了也束手無策。作為一棵樹，一個綠色生物，我呼吁人類：好好保護你們的家園，不要再破環(huán)生態(tài)，不要讓悲劇重現！
如果我是一棵樹，我要為人類吸收二氧化碳，排放出清鮮的空氣。
如果我是一棵樹，我要認定自己的生命，造福于人類，造福于我的祖國！
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如果我是班主任的小學篇十七
如果我是一片大海——一片蔚藍的大海，當人們在海邊玩耍，我會很樂意加入他們的行列。
如果我是一片大?！黄诎档拇蠛＃斘疑鷼鈺r，我會掀起滔天巨浪，如魔鬼般的怒吼，張開我的大嘴把船只吞進我的肚子里，每次我難過時海底的朋友們就陪我一起玩捉迷藏，比目魚躲在沙子里、小丑魚躲在?？?、章魚躲在石頭縫里，它們總是努力的逗我開心。
如果我是一片?！黄鞓返拇蠛?，我會輕輕拍起我那藍色的衣裳，讓陽光暖暖的、溫柔的照在我的身上，和海豚們一起無憂無慮自在的追逐著。
不過最近我是一片骯臟的大海，我的衣服洗得再怎么干凈還是會變臟，原來是工廠把污水排放到我的衣服上，還有人把垃圾，丟在海灘上，我不喜歡我現在的樣子，我也愈來愈不快樂，海底的朋友們也病了，讓我覺得悲傷。
如果我是一片大海，我希望是一片干凈、蔚藍的大海，人類能保護我、尊重我，并和大海一起做好朋友。
如果我是班主任的小學篇十八
我是一種樹，整天無憂無慮地生長玩耍著。
有一天一群人來到我生長的這一片森林里。他們說：“這里的樹長得好又高又大的。不一會傳不一陣鋸子聲，不一會一棵樹倒了。我才知道這些是伐木工人，我的心繃得緊緊的。我真害怕極了。
我真想對人類說一句，請你們不要再破壞大自然。否則，最終的受害者是你們自己。
如果我是班主任的小學篇十九
假如我是爸爸，我就做一個好爸爸。
假如我是爸爸，我就要做一個有耐心、從不生氣的爸爸。每次講數學時，不發(fā)脾氣，一遍一遍地講解，直到孩子聽懂為止?？荚嚊]考好，不會訓斥他。陪他打羽毛球，讓他有一個健康的身體。還有每天抽出時間，陪孩子玩耍，讓我的孩子在笑聲中長大。
如果我的`孩子喜歡畫畫，我會給他買畫筆和顏料；如果他喜歡架子鼓，我就給他買鼓、報班，陪他去上課，和他一起練習。不強迫他做不喜歡的事情，讓他自由的成長。
男孩子終究要長大，等我有了孩子，我就這樣教育他。
如果我是班主任的小學篇二十
“叮呤呤……”正在熟睡的我被鬧鐘鈴聲驚醒，我一看表，呀！已經6∶40了，我趕緊起床，刷刷牙，穿上教師服，開著車直奔學校。
我前腳剛進辦公室，仇大拙后腳就跑來說：“老……老師，趙景三和張名人打…打起來了，你快去管……管……管管吧！”。我說：“你……你……把他……他倆叫過來吧！”。唉！我怎么也跟著他結巴了呢？不一會，他倆來了，我耐心地問清他倆事情的原由。原來是因為兩人想看同一本課外書——《福爾摩斯探案選》而打起來的。我嘆了口氣說：“你們都長得這么高，為什么就為這點雞毛蒜皮的小事而打架呢？你們還是課代表呢！課代表應該起帶頭作用才對呀！如果同學們都像你們一樣，咱們班怎么創(chuàng)建和諧班級呢？！有打架的功夫，還不如商量商量怎么看這本書呢！”，他倆也紅著臉笑了，并當著我的面相互承認錯誤。他倆出門后，我聽到門外的張名人對趙景三說：“以后咱倆做朋友吧！反正咱倆都愛看書，我家里也有很多書，以后咱們就相互交換著看，那樣我們就能讀更多的書了！”，趙景三說：“ok！君子一言，駟馬難追！”我欣慰極了，他們終于化干戈為玉帛了。此時，上課鈴響起來了，我趕緊整理一下領帶，帶上教案奔向四年級二班教室。
下課了，我便抓緊時間批改學生們昨晚的家庭作業(yè)——一篇作文。這時，一個醒目的名字映入我的眼簾——不老林，他可是經常不完成作業(yè)的呀，這次竟寫得這么認真！下午在作文課上我當眾表揚了他，并讀了他寫的作文《我要做好孩子》。還送給他一本書——《心態(tài)讓自己成功》，并在書上寫道：“祝賀你近期取得的進步，別驕傲，繼續(xù)加油吧！”。只見他眼角含著淚花，激動地對我說：“老師，謝謝你！”。我高興地笑了。
“快起床了，要遲到了，笑什么呢？”，只聽一陣叫喊聲，睜眼一看是媽媽。原來我只是做了個夢??！雖然只是個夢，但我也體會到當一名班主任老師確實不容易，不但肩負著繁重的教學任務，而且還要處理那么多瑣事。從今兒起，我要更加尊重我的老師，也希望能通過自己的努力夢想成真，成為一名真正的班主任。
當老師是許多孩子夢寐以求的職業(yè)，我和許多孩子一樣也想當“一班之主”——班主任。
假如我是班主任，一定要對同學做到有愛心、信心、關心，只有做到這三點，才可以當一個合格的“一班之主”。
假如我是班主任，我不會只喜歡他，不喜歡他，只喜歡成績好的同學，不喜歡成績不好的學生。不管誰，我都喜歡。
老師與同學之間應有一座心靈之橋。假如我是班主任，我會與他們溝通，去了解同學們的心。這樣，我才能更好的與同學交流，將他們心中的愁云趕走。
假如我是班主任，我一定會認真、耐心的教導每一位同學，下課給成績不好的同學補課，少做一些家訪，使孩子沒有畏懼。
現在我知道當班主任是一件很苦的事，他們?yōu)槲覀兏冻隽硕啻蟮男难?，而我們還不斷的讓班主任生氣，讓班主任操心。
假如有一天，我真的當上了班主任，我會對我的學生付出一切。也許十幾年后，我就會成為一位真正的班主任！
每當我看到班主任老師，我就想，那我要是班主任，又會怎么樣呢？
假如我是班主任老師，我會讓他們每天快樂生活。是怎樣的呢？我會對他們和和氣氣。課堂上，我會抽取時間，給他們講些有益的故事，并讓他們從中得到啟發(fā)。這樣既可以讓他們得到樂趣，又使他們懂得道理。下課，我又從百忙中抽取一點時間陪學生們玩，聊天。我布置的作業(yè)并不是一大堆，令人頭疼。我會針對不同成績，不同水平的同學進行布置不同作業(yè)。成績優(yōu)秀的同學，我讓他們去閱讀一些有益的課外書，使他們增長知識，開闊視野，更加提高自身修養(yǎng)；成績差的同學，我會出幾道簡單的題目讓他們完成，讓他們先鞏固基礎。
假如我是班主任老師，我會把每個學生看成是自己的孩子，不會因為一個成績優(yōu)秀的同學就偏愛他。
班主任，這是一個所有班主任都想脫掉的名稱，我卻偶爾開小差，在自己的夢想里暢想做班主任。我很感謝自己工作以來所接觸地每一個班主任，沒有她們（他們），我的工作不會完成得這么好，所以我很關注班主任，關注她的勞心、勞氣、勞力，也關注她的甜蜜與成功。
如果我是班主任，我會懲罰學生的錯誤，也許會大聲斥責，也許會氣得拍桌子，也許會罰他串珠子，也許會用小尺子敲手心，請不要說你體罰了，因為我認為孩子應該活潑，但不能放肆，這不會傷害他。
如果我是班主任，我會在懲罰后，督促他，表揚他，直到他能看得懂我的眼神，知道如何去做一個文明有禮的好孩子。不要禁錮孩子的思想，但應該規(guī)范他的行為，不要說很多科學家從小就調皮，請別忘了，沒有說調皮的孩子不懂得感恩。
如果我是班主任，我會帶他們學習合唱，欣賞音樂劇，因為聽說音樂能讓人更有靈氣，學音樂的孩子不會壞，讓她們在合唱中學會團結協作，懂得審美，擁有高尚的情操，讓班級里洋溢著音樂地氛圍。
如果……。
沒有那么多如果，有經驗的班主任看了一定會笑著對我說：“你的想法和我十年前一樣，有著熱情，但最后你會發(fā)現熱情只感動了你自己！”
如果我是班主任的小學篇二十一
如果我是一只小鳥，能飛無邊無際的天空、自由飛翔。
如果我是一片海，滋養(yǎng)著快樂、自由的小魚。
如果我是一面旗，在空中隨風飄揚，看著孩子們讀書。
如果我是一朵云，在天空中自由飄，跟太陽一起做游戲。
如果我是地球媽媽，供養(yǎng)著地球上的人和生物快樂成長。
如果我是一條小魚，在河里自由游泳，跟蝌蚪在捉迷藏。
如果我是大腦，給人們智慧和聰明，成為有用之人。
如果我是一雙眼睛，給人明亮和光芒，給人看得見得快樂。
如果我是一雙手，干出勞動，盡自己的所能之事。
如果我是一輛車，給人帶來方便和希望、自由。
如果我是一件衣服，給人溫暖和幸福，不管是誰。
如果我是誰……得到了許多人的開心和祝福。
希望所有的人都快樂、幸福。